Абстрактное понятие это примеры: Учебник для студентов юридических вузов и факультетов

Значение, Определение, Предложения . Что такое абстрактное понятие

• Онлайн-переводчик
• Грамматика
• Видео уроки
• Учебники
• Лексика
• Специалистам
• Английский для туристов
• Рефераты
• Тесты
• Диалоги
• Английские словари
• Статьи
• Биографии
• Обратная связь
• О проекте

Примеры

Значение слова «АБСТРАКТНЫЙ»

Основанный на абстракции (в 1 знач.) , отвлечённый ;.

Смотреть все значения слова АБСТРАКТНЫЙ

Значение слова «ПОНЯТИЕ»

Логически оформленная общая мысль о предмете, идея чего-н..

Смотреть все значения слова ПОНЯТИЕ

Предложения с «абстрактное понятие»

Иногда собственность это абстрактное понятие…

Абстрактное понятие Брахмана преобладает в ведических текстах, особенно в Упанишадах; в то время как божество Брахма встречается в Ведах и Упанишадах в незначительном количестве.

Во-первых, существует универсальная истина, например, абстрактное понятие кровати.

Предмет изображения не обязательно должен быть реальным; это может быть абстрактное понятие, такое как график, функция или воображаемая сущность.

Некоторые из таких двустиший были дифразизмами, условными метафорами, в которых абстрактное понятие выражалось метафорически с помощью двух более конкретных понятий.

Хотя время рассматривается как абстрактное понятие, появляется все больше свидетельств того, что время концептуализируется в сознании в терминах пространства.

Другие хиропрактики рассматривают подвывих как более абстрактное понятие, чем медицинское состояние.

Неоклассические экономисты создали бесконечно абстрактное понятие homo economicus, следуя той же самой процедуре.

В математике, особенно в топологии, открытое множество-это абстрактное понятие, обобщающее идею открытого интервала в реальной прямой.

Абстрактное понятие отрицательных чисел было признано в Китае еще в 100-50 годах до нашей эры.

Другие результаты

К тому же, если привлекательность и включенность сами по себе довольно очевидны, то предоставление возможностей — понятие более абстрактное.

Понятие может быть определено как ментальное представление, как познавательная способность, как абстрактный объект и т. д.

Ислам признает понятие ангелов как антропоморфное, так и абстрактное.

Как это делают математики, понятие абстрактной структуры само по себе было абстрагировано и привело к теории категорий.

Абстракция-это основное понятие абстрактной интерпретации.

Это понятие не столь абстрактно, как определение области исследования. Его определение может быть описательным.

Наблюдая за движением звезд, он выводит понятие времени, первую абстрактную идею, завоеванную из тьмы хаоса.

Это понятие впервые возникло в математике, а затем было обобщено в более абстрактной постановке теории порядка.

Голод для него был абстрактным понятием; у него всегда было достаточно еды.

За квартиру Коля не платил. В диком поселке не было управдома, и квартирная плата была там понятием абстрактным.

Свобода не была для Трейси простым абстрактным понятием. Это нечто осязаемое, физическое, чем можно восхищаться и смаковать.

Данные часто считаются наименее абстрактным понятием, информация-наименее абстрактным, а знание-наиболее абстрактным.

Хотя сама граница является абстрактным понятием, ее часто можно увидеть по различиям в землепользовании с обеих сторон.

Бывали случаи, когда он чувствовал дыхание смерти, и все же в пору беззаботной юности Билл думал о ней почти как об абстрактном понятии, вряд ли имеющем к нему отношение.

В общем, прото-Эламский состоит из абстрактных понятий, но мне удалось расшифровать одну фразу из пометок Метатрона.

Религия была для нее рядом абстрактных понятий, отчасти заимствованных у Юн-Сана, отчасти выработанных ею самой.

Олицетворение абстрактных понятий характерно для греков.

Многие аллегории используют персонификации абстрактных понятий.

Или это процесс перевода абстрактных понятий в наблюдаемые и измеримые величины?

Эта проблема может быть решена путем предоставления примеров вместо абстрактных понятий или инструкций.

---

На данной странице приводится толкование (значение) фразы / выражения «абстрактное понятие», а также синонимы, антонимы и предложения, при наличии их в нашей базе данных. Мы стремимся сделать толковый словарь English-Grammar.Biz, в том числе и толкование фразы / выражения «абстрактное понятие», максимально корректным и информативным. Если у вас есть предложения или замечания по поводу корректности определения «абстрактное понятие», просим написать нам в разделе «Обратная связь».

Конкретные и абстрактные понятия Логика. Как стать умным Мои статьи Отдельные статьи Михаила Литвака

19 января 2021

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Вспомните скучные уроки в школе или университете, на которых вам хотелось спать. Что в них было общего? Обилие научных понятий, общих тезисов (что это такое?) и размытых формулировок.

Вводный теоретический урок предполагает работу с абстракциями. Из-за них он такой обобщённый, как бы оторванный от предмета.

Что такое абстракция? Зачем она нужна? И как она связана с другими сложными понятиями: абстрагированием, абстрактным мышлением? В этой статье мы разберём все вопросы по полочкам. Поехали!

Contents

• 1 Абстракция и абстрагирование — это упрощение реальности
• 2 Абстрактные понятия — это высшая форма абстракции
• 3 Виды абстракций
• 4 Что такое абстрактное мышление
• 5 Краткое резюме
• 6 Определение из философии
• 7 Виды абстракций
• 8 Кто такой абстрактный человек
• 9 Что такое абстрактное мышление личности
• 10 Формы абстрактного мышления
• 11 Инструменты абстрактного мышления
• 12 Видео
• 13 82 стоковых фотографий, векторной графики и иллюстраций по запросу «Ð»Ð¸Ñа абÑÑÑакÑиѻ доступно без лицензионных платежей (роялти).
• 14 См. также

Абстракция и абстрагирование — это упрощение реальности

Абстракция – это мысль, которая родилась в процессе абстрагирования (процесса исключения и отделения несущественного в данный момент, чтобы увидеть главное). Разочарованный читатель, наверное, подумал: «Ну вот, опять нет чёткого определения, а только размытая фраза». Наберитесь терпения, до истины (что это?) осталось совсем чуть-чуть.

У слова «abstractio» три варианта перевода с латыни:

1. отвлечение;
2. исключение;
3. отделение.

Это мыслительные операции, которые проводит мозг над объектами реального мира в процессе абстрагирования. И появляются абстракции.

Вот несколько примеров для понимания.

1. Вы вышли на улицу и посмотрели вверх. О чём подумали? «Газовая оболочка из пяти слоёв с водяным паром, содержит 78% азота, 21% кислорода и так далее». Да так и с ума сойти можно!

   Чтобы этого не произошло, вы отвлекаетесь от несущественных сторон, свойств и связей объекта. Выбрасываете из головы слои атмосферы, химический состав и формируете общую мысль – «небо».

   Так вот, «небо» — это и есть абстракция. Вы можете пойти дальше и выделить другие существенные признаки объекта: цвет, погоду, время суток. Тогда возникнут такие абстрактные понятия: «голубое небо», «пасмурное небо», «ночное небо».

2. В конце месяца вы сняли с банковской карты зарплату. Теперь ваша общая мысль – «деньги». Это тоже абстракция. В процессе абстрагирования вы мысленно исключили (отделили) несущественные связи объекта.

   Например, связи с банковским учреждением и работодателем. Разве вам интересно, какой длинный путь прошли титульные знаки перед тем, как оказались в вашем кошельке? Вряд ли. Важно то, что это деньги.

» alt=»»>

Таким образом, вы постоянно занимаетесь абстрагированием и порождаете абстракции. Без этого процесса голова бы просто лопнула от мыслей.

Тогда почему так трудно высидеть на скучных лекциях?

Абстрактные понятия — это высшая форма абстракции

Обобщать можно не только объекты реального мира, но и сами абстракции. Так формируются абстракции высокого порядка – абстрактные понятия. Ими оперируют фундаментальные и точные науки, чтобы описывать сложные закономерности.

Рассмотрим упрощённый пример того, как рождается абстрактное понятие.

На землю выпали атмосферные осадки из кристалликов льда. Это снег. Небо полностью закрыто облаками. Небо и снег белые. На улице белизна.

«Белизна» — это абстрактное понятие. Попробуйте его обобщить. Не получится. Другие примеры абстрактных понятий: истина, справедливость, время, вещество, информация.

От простой абстракции до её высшей формы иногда проходит так много мыслительных этапов, что абстрактное понятие оказывается сильно оторванным от реальности и сложным для восприятия.

Поэтому так трудно слушать теоретические лекции преподавателя.

Виды абстракций

Абстрагирование – это мыслительный процесс, который преследует определённую цель. Вычленить какой-то существенный признак, получить общую картину явления или выработать идеальную схему.

В зависимости от цели абстрагирования выделяют три вида абстракций.

1. Изолирующая.Цель – выделить существенный признак объекта и сосредоточить на нём внимание. На столе лежит апельсин. Вы замечаете, что фрукт оранжевый или сладко-кислый.
2. Обобщающая.

   Цель – получить общую картину явления. Для этого вы отвлекаетесь от частных признаков. Пример обобщающей абстракции – это математические уравнения. Они решаются по определённым правилам. Нет смысла мысленно «дробить» математические уравнения на цифры, плюс, минус, знак равенства, переменную.

   Вы, наверное, замечали, что успех в решении любой математической задачи зависит от умения посмотреть на проблему как бы сверху, увидеть общую картину.
3. Идеализация.

   Цель – выработать идеализированную схему объекта, отбросив несущественные реальные атрибуты. Идеализация – это метод познания, без которого не обходятся точные и естественные науки. Вспомните пресловутого «сферического коня в вакууме».

   В реальности нет изолированных точек, прямых линий, времени. В отрыве от конкретного объекта их нельзя потрогать, измерить. Это абстракции, которые используются в математике и физике для описания закономерностей реальных явлений.

Что такое абстрактное мышление

Если абстрагирование – это процесс выработки абстракций, то абстрактное мышление – это оперирование ими.

Строгий экзаменатор критикует молодого человека, отвечающего слишком пространно: «Давайте ближе к предмету билета».

Почему студент так бросается умными фразами? Чтобы скрыть пробелы в знаниях, а то и полное их отсутствие. И в этом кроется суть абстрактного мышления.

Знания человека о реальном мире не являются полными, исчерпывающими, конкретными. Но ему нужно как-то ориентироваться среди неизвестных явлений и вещей, поэтому он мыслит абстрактно.

Если бы не было понятия времени, то как бы люди договаривались о встречах? Как бы учёные описывали новые галактики, не имея представления о форме, расстоянии, скорости, веществах? А как бы без общих понятий взаимодействовали науки?

Абстрактное мышление – это форма познания, которая позволяет выйти из интеллектуального тупика, хотя бы на обобщённом уровне описать неизвестные явления. С его помощью строят догадки и видят проблему с разных углов.

Вы стали свидетелем семейной ссоры. Вашему другу на телефон звонит жена, плачет, кричит, ругается. Какие выводы делает мозг?

1. Конкретное мышление: жена друга – истеричка;
2. Абстрактное мышление: возможно, друг обижал жену, она долго терпела, но теперь не может сдерживать эмоции.

Краткое резюме

Итак, если говорить совсем уж простым языком, то термин, вынесенный в заголовок этой статьи, представляет из себя общую мысль, которая приближает нас к сути объекта (явления).

Абстракция – это посредник между человеком и сложным миром с его тайнами, законами.

Глупо противопоставлять конкретные понятия абстрактным, потому что без последних невозможен сам процесс познания.

Автор статьи: Наталья Белоусова

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Комментарии и отзывы (6)

«>

Спасибо за развернутую и крайне понятную подачу материала, выручили!

«>

Незнаю как поблагодарить за такое ясное определите слова . Вы просто супер.такими простыми словами объяснили. Спасибо искренне.

«>

Так абстракция может быть реальным миром и нет? Ведь допустим такой пример : смотрю в книгу , вижу фигу-абстракция же?! Но она в реальном мире уже не существует (фига) -это образное высказывание , но по сути она же является абстракцией.

И ваш пример в начале статьи с небом -это уже реальность. Т.е. абстракция не обязательно должна быть реальна(существовать)? Как это сложно работает , но в целом мне ваша статья понравилась , спасибо , сделал некоторые пометки .

«>

Автор статьи явно молодец.

«>

Абстрактное мышление может быть очень полезно при решении любых задач, причем как теоретических, так и практических. Жаль только, что в школах и других учебных заведениях толком не учат правильным и эффективным методикам.

Мы можем мыслить абстрактно, чтоб объяснить для себя некоторые неосязаемые категории, однако дальше этого, навыки мышления идут редко.

«>

Это всё здорово, но вот когда так называемый художник выплескивает на полотно свои абстрактные идеи, вот тут не по себе становится. Одно дело создание абстракции для решения задач, совсем же другое, когда абстракция создается ради самой абстракции или для подтверждения бредовых идей.

Человек постоянно сталкивается с абстрактными объектами. Иногда о них говорится в негативном ключе. Например, когда речь идет о далеко идущих планах, которые не понятно, как выполнять. Но абстракция может иметь положительный оттенок.

Абстрактный рисунок

В психологии это нейтральная категория, обозначающая мыслительную операцию или тип мышления. Итак, абстрактный – это какой, что может означать данное понятие?

Определение из философии

В философии есть две категории, указывающие на ступени познания реальности: абстрактная и конкретная. Отличия между ними проще всего понять интуитивно на примере соотношений понятий «человек» и «Сократ». Первое – максимально обобщенная категория, лишенная деталей и подробностей. Сократ – конкретная личность. Таким образом, абстрактный – это максимально обобщенный объект, который нельзя пощупать.

Абстрактные объекты – очень интересный предмет изучения для многих философов, потому что они указывают на проблемы, связанные с некоторыми популярными теориями. Их интересует вопрос: если объект абстрактный, не присутствует в пространстве, то откуда люди о нем знают и даже влияют им на эмоции?

Абстрактная картинка

Более того, философия – это в целом наука об абстракциях, потому что она изучает наиболее общие особенности мироздания. Что значит «абстрактный» в бытовом сознании? Этот термин обыденный человек определяет как что-то нереалистичное и размытое.

Абстрактное понятие – это такой термин, который невозможно выразить визуально непосредственно, лишь через символы, действия или ситуацию. Например, слово «отвлекать» можно изобразить лишь через рисунок, где изображено, как один человек пытается что-то сказать работающему за компьютером коллеге.

Синонимами этого слова в зависимости от ситуации могут быть «отвлеченный», «размытый», «нереалистичный», «идеальный» и так далее. Каждое из этих понятий соответствует определенному контексту, в котором проявляется абстракция.

Понятие абстрагирования

Абстрагирование – мыслительная операция, в результате которой конкретный объект становится обобщенным. Это определение в широком смысле. Например, в результате абстрагирования создается такая цепочка: смартфон – телефон – техника – электроника. Как следствие, появляется понятие, которое нельзя пощупать, увидеть или каким-то другим образом ощутить. Электроника не существует в предметной форме. Но это не мешает человеку понять значение этого слова. В результате абстрагирования появляются абстрактные идеи, выражения. Это такие мыслительные конструкты, которые описывают реально существующие явления.

Абстрагирование – необходимая составляющая обучения

В более узком смысле оно заключается в выделении одного или нескольких признаков на фоне всех остальных. Чтобы обобщить понятие «смартфон» до «электроники», необходимо выделить отвлеченную черту – питание от электричества и сделать на ее основе абстрактное понятие.

Абстрагирование может быть и методом научного познания. Оно позволяет сформировать гипотезу, потом ее подтвердить. Данная операция дает возможность проанализировать абстрактные вещи. Это могут быть преступность в обществе, экономический рост и прочее.

Виды абстракций

Мужчина говорит что соскучился по женщине — что это значит

Классификация видов абстракции основана на целях осуществления этой операции:

1. Изолирующая абстракция. Конкретное явление выделяется из общего фона и изучается. Например, на столе лежит апельсин. Человек выделяет из него два признака: оранжевый цвет и сладко-кислый вкус. Такой абстракт (это конструкт, образующийся в процессе абстракции) позволяет в дальнейшем сравнить его, например, с мандаринами.
2. Обобщающая абстракция необходима для получения общего образа, например, создания теоретической или эмпирической модели исследования. Пример – математические уравнения, которые решаются в целом, без дробления на составляющие.
3. Идеализация нужна для составления идеальной картины изучаемого явления для достижения определенных исследовательских или практических целей.

Цель абстракции для совершения определенного класса мыслительных операций может различаться, но она всегда связана с конкретной задачей и ее вписыванием в более широкий контекст познавательной деятельности.

Кто такой абстрактный человек

Пироман — что это значит

Абстрактный человек – это личность, которую человек себе нарисовал в воображении. Он может и не существовать в реальном мире. Например, когда девушка представляет парня своей мечты, она рисует абстрактного принца на белом коне. Еще один вариант – это идеализация кого-то. Если человек влюбляется, он испытывает эти чувства по отношению к абстрактному образу, а не реальному человеку. Поэтому столько людей со временем говорит: «Он/она так изменился». На деле человек такой, какой и был. Просто абстрактный характер превратился в конкретный.

Таким человеком может быть образ идеальной личности, на которую нужно равняться. Когда люди говорят: «Я хочу быть целеустремленным, богатым», они рисуют абстрактный образ того, какими они себя желают видеть в будущем.

Что такое абстрактное мышление личности

Канцерофобия — что это значит, симптомы

Если абстрагирование – это процесс создания отвлеченных мыслительных конструктов, то абстрактное мышление – это умение ими оперировать. Это позволяет размышлять о категориях, которые не существуют в природе.

Пример. Строгий преподаватель критикует молодого человека, который очень обильно «льет воду» на экзамене: «Давайте перейдем к сути вопроса». Почему студент использует такие умные фразы? Его задача – скрыть пробелы в знаниях или даже их полное отсутствие. Это суть абстрактного мышления.

Человеческие знания о реальном мире не являются полными, всеобъемлющими, конкретными. Но человек должен как-то ориентироваться в неизвестности, поэтому он и мыслит абстрактно. Это уникальная способность человечества, которая позволила ему создать все те блага, которыми люди пользуются до сих пор.

Абстрактное мышление – это форма познания, которая способна преодолеть тупик в рассуждении. Оно позволяет, по крайней мере, на обобщенном уровне описать разные явления. Также абстрактное мышление позволяет увидеть проблему с разных сторон. Именно эта способность человека обеспечила создание различных религий. Бог – это обобщенное добро и могущество почти в любой культуре.

Формы абстрактного мышления

Абстрактное мышление проявляется в нескольких формах: понятиях, суждениях и умозаключениях. Все они применяются комплексно. Абстрактные понятия отражают объект или их группу в одной или нескольких существенных характеристиках.

Понятия – важнейшая составляющая мышления

В речи понятие выражается одним или несколькими словами. Например, «лошадь», «трактор» или «сотрудник НИИ», «взрывная волна». Это некий абстрактный образ, который нельзя представить непосредственно в визуальном, слуховом или кинестетическом виде, но можно понять. Суждения содержат утверждение или отрицание какого-то факта. Они делятся на простые и сложные.

Пример. Предложение: «Каратэ удивительно» является примером простого суждения. Оно состоит из одной предпосылки. Сложное такое: «Поезд ушел, платформа стала пуста» содержит два взаимосвязанных между собой факта. Суждение всегда осуществляется в повествовательной форме.

Умозаключение – это форма мышления, позволяющая сделать вывод в виде нового суждения из одной или нескольких взаимосвязанных между собой предпосылок.

Инструменты абстрактного мышления

Слова – главный инструмент абстрактного мышления, поэтому проявить его можно исключительно в речи. В процессе говорения человек выстраивает понятия в стройную логическую последовательность.

Поэтому слова упрощают мышление. Если что-то непонятно, можно попробовать рассказать об этой проблеме кому-то. В процессе обсуждения ответ будет найден. Если заинтересованных лиц нет, можно поговорить с самим собой. Это даже эффективнее, потому что рефлексия не останавливается, и можно не стесняться.

Пример. Человек толково объясняет кому-то, как решить его проблему. Но, если он сам попадает в такую ситуацию, он уже не так мудро поступает, как советовал. Дело в том, что он проговаривает чужую проблему и находит способы ее решения. А когда он сам попадает в сложные жизненные обстоятельства, его речевой поток нередко обретает другое течение: «все плохо закончится, мне хана» и так дальше.

Поэтому вместо решения проблемы человек только делает ее страшнее. И в том, и другом случае работает абстрактное мышление. Если он попробует поговорить сам с собой, то с большей вероятностью придет к правильному решению.

Таким образом, абстрактность – это понятие, выражающее максимальную степень обобщенности.

Видео

Далее, нет ограничений по возрасту, здесь другое. 7 векторов, кому интересно покушать-размножиться и впечатлиться, идут в инстаграмм.Один знакомый подсунул звуковику какую- то невозможно-понятную абстракцию. Тот посмотрел и выдал не менее чокнутое решение и попал в самую точку.Приятель : «Ты гонишь! Ты знал!»Звуковик Борис с ником borya_spec, с абсурдными рисунками для тех, кто знает.Мужчина может довести женщину до оргазма, а может и нет.Звуковик и здесь доведёт до абсурда. Но есть пары, которым есть о чем помолчать вдвоем. А есть те, кому не о чем говорить.Мы все можем, когда хотим. Только не всегда знаем, чего хотим.У нормальных людей сила в мышцах и простых вещах,а у звуковиков – в нейронных связях. Энергетически затратно, очень, потому и спускают жизнь на холостом ходу.За каждым мужчиной стоит женщина, которая, либо создает для него невыносимую личную жизнь, и он пытается добирать реализацию в обществе, либо наоборот, как муза, которая вдохновляет его на подвиги.Мозгов нет, а мнение есть, независимое от мозгов. Проведите опрос среди знакомых и узнаете — они никогда не поднимают глаза на звезды. А вы поднимите. Это же все равно, что заглянуть в самого себя.«Полюби себя»-это одно из самых омерзительных заблуждений. Мы должны познать и осознать себя, а полюбить мы должны другого. А не наоборот- никого не понимаю, люблю только себя.

Человек это то, как он проявляет себя, а не то, что думает о себе.Надо жить, а не сидеть на обочине жизни. Жить всласть, в кураж, а не экономить. Жизненный срок дан по вектору и с его ресурсом.Закон природы: хотите быть счастливыми в настоящем — живите для будущего.

Мама хотела лейтенанта флота, а вырастила идиота.Не думайте, что все дураки. Таки дураки, но не все.Жизнь — она ни в чем не виновата. Она есть и всё, что мы можем делать — это наслаждаться ей в полной мере.Нет столько лет у нас, чтобы тратить жизнь на плохой опыт.Даже когда мы маньяки серийные, мы все равно в душе хорошие, счастья хотим.Чем больше мы способны экстравертировать себя наружу, тем точнее мы проживаем свою жизнь. Каждому человеку дана судьба. Но 6 тысяч лет назад ее отменили. И забыли предупредить.Багаж плохого опыта мешает получать хороший.Мы надеемся, что всё будет хорошо, потому что поставили свечку Святому Пантелеймону и Ксении Петербуржской. Это ж такая стыдоба при таких невероятных звуко — зрительных долях мозга!Искусство должно быть понятно народу. Вам понятно, народ?Здесь была подборка самых запоминающихся иллюстраций из категории «странные». Спрашивают, что курил автор?Даже по рисункам можно определить психическое, что живёт телом этого художника — пятивекторный полиморф. Звуковик-  тот человек, всё устремление которого направлено на изменение сознания.Полный пакет рисунков здесь: http://fishki.net/1837994-risunki-sdelannye-pod-kajfom.htmlИзменение сознания: психотропы, наркотики, сенсорные депривации, медитации, прочая чушь – это обычный путь современного звуковика.В том, что для нас важнее, чем наша собственная жизнь, и находится осмысленность нашей жизни.Изменить сознание можно только одним способом — перевернув наоборот. Вы решили для себя этот вопрос?Статья написана с использованием материалов онлайн-треннингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

<menu>Изображения: главная страницаТематические коллекцииФотографииВекторная графикаИзображения OffsetКатегорииАбстракцияЖивотные и дикая природаИскусствоФоны и текстурыКрасота и модаЗдания и достопримечательностиБизнес и финансыЗнаменитостиРедакционноеОбразованиеЕда и напиткиЗдравоохранение и медицинаПраздникиИллюстрации и клип-артПромышленностьИнтерьерыРазноеПриродаПредметыПарки и природаЛюдиРелигияНаукаЗнаки и символыСпорт и отдыхТехнологииТранспортВекторная графикаВинтажВсе категории</span>Видео: главная страницаТематические коллекцииShutterstock SelectShutterstock ЭлементыКатегорииЖивотные и дикая природаЗдания и достопримечательностиФоны и текстурыБизнес и финансыОбразованиеЕда и напиткиЗдравоохранениеПраздникиПредметыПромышленностьИскусствоПриродаЛюдиРелигияНаукаТехнологииЗнаки и символыСпорт и отдыхТранспортРедакционноеВсе категории</span>Музыка: главнаяPremiumBeatГлавная страница шаблоновШаблоны для социальных сетейШаблоны для печатиВизиткаСертификатКупонФлаерПодарочный сертификат</span>Редакционные: главнаяРазвлеченияНовостиКоролевские особыСпортTurboSquidShutterstock EditorМобильные приложенияПодключаемые модулиИзменение размера изображенийКонвертер файловСоздание коллажейЦветовые схемыДля бизнеса</menu><menu>ИзображениеВидеоМузыкаРедакционные материалыAPI разработчика</menu>

Выберите категорию<label>Все категории</label><label>Выберите категорию</label>Введите ключевые словаВведите через запятую ключевые слова, которые следует исключить из этого поискового запросаИзмерение<label>пиксели</label><label>Измерение</label>Мин. ширинаМин. высотаПри безопасном поиске в Shutterstock из результатов исключаются материалы с ограниченным доступом

82 стоковых фотографий, векторной графики и иллюстраций по запросу «Ð»Ð¸Ñа абÑÑÑакÑиѻ доступно без лицензионных платежей (роялти).

лиÑа абÑÑÑакÑиÑ: стоковые видеоклипыиз 1

Познакомьтесь с этими тематическими коллекциями

Искать «Ð»Ð¸Ñа абÑÑÑакÑиѻ в этих категориях

Далееиз 1ТолкованиеПереводАбстрактное</dt>b>Абстра́кция, или абстра́кт, (от лат. abstractio — «отвлечение», введённого Боэцием как перевод греческого термина, употреблявшегося Аристотелем) — мысленное отвлечение, обособление от тех или иных сторон, свойств или связей предметов или явлений для выделения существенных признаков.

Слово «Абстракция» используется в двух смыслах:

• Абстракция — процесс, то же что и «абстрагирование»
• Абстракция — «абстрактное понятие», «абстракт», результат абстрагирования.

Абстрактное понятие — мысленная конструкция, представляющая собой некий концепт, или идею, способную олицетворять некие предметы или явления реального мира, но при этом отвлеченная от конкретных их воплощений. Абстрактные конструкции могут и не иметь прямых аналогов в физическом мире, что характерно, например, для математики (вообще, вероятно, являющейся наиболее абстрактной наукой).

Абстрагирование — это форма познания, представляющая собой мысленное выделение существенных свойств и связейпредмета и отвлечение от других его свойств и связей, признаваемых «частными», несущественными. Это теоретическоеобобщение позволяет отразить основные закономерности исследуемых объектов или явлений, изучать их, а так же прогнозировать новые, неизвестные закономерности. В качестве абстрактных объектов выступают целостные образования, составляющие непосредственное содержание человеческого мышления — понятия, суждения, умозаключения, законы, математические структуры и др.

Потребность в абстракции определяется ситуацией, когда становятся явными отличия между характером интеллектуальной проблемы и бытием объекта в его конкретности. В такой ситуации человек пользуется, например, возможностью восприятия и описания горы как геометрической формы, а движущегосячеловека — в качестве некой совокупности механическихрычагов.

Некоторые типы абстракции, по видам несущественного:

• обобщающая абстракция — даёт обобщённую картину явления, отвлечённую от частных отклонений. В результате такой абстракции выделяется общее свойство исследуемых объектов или явлений. Данный вид абстракции считается основным в математике и математической логике.
• идеализация — замещение реального эмпирического явления идеализированной схемой, отвлечённой от реальных недостатков. В результате образуются понятия идеализированных (идеальных) объектов («идеальный газ», «абсолютно чёрное тело», «прямая», «сферический конь в вакууме» (из анекдота про идеализацию) и др.)
• изолирующая абстракция — вычленение исследуемого явления из некоторой целостности, отвлечение от не интересующих вариантов.
• абстракция актуальной бесконечности — отвлечение от принципиальной невозможности зафиксировать каждый элемент бесконечного множества, то есть бесконечные множества рассматриваются как конечные.
• конструктивизация — отвлечение от неопределённости границ реальных объектов, их «огрубление».

По целям:

• формальная абстракция — вычленение свойств, важных для теоретического анализа;
• содержательная абстракция — вычленение свойств, имеющих практическое значение.

Понятие «абстрактное» противопоставляется конкретному (конкретное мышление — абстрактное мышление).

См. гносеологический закон «Восхождение от абстрактного к конкретному».

Абстрактное мышление подразумевает оперирование абстракциями («человек вообще», «число три», «дерево», и т. д.), что можно считать более развитым уровнем мыслительной деятельности по сравнению с конкретным мышлением, всегда имеющим дело с конкретными объектами и процессами («брат Вася», «три банана», «дуб во дворе», и т. д.). Способность к абстрактному мышлению является одной из отличительных черт человека, которая, судя по всему, сформировалась одновременно с языковыми навыками и во многом благодаря языку (так, нельзя было бы даже мысленно оперировать числом «три вообще», не имея для него определенного языкового знака — «три», поскольку в окружающем нас мире такого абстрактного, ни к чему не привязанного понятия попросту не существует: это всегда «три человека», «три дерева», «три банана» и т.  п.).

В европейской философии и логике абстрагирование трактуется, как правило, как способ поэтапного продуцирования понятий, которые образуют все более общие изображения реальности (иерархию абстракций). Наиболее развитой системой абстракций обладает математика. Степень отвлечённости обсуждаемого понятия называется Уровень абстракции. Например, в зависимости от целей и задач, можно рассуждать об одном и том же объекте на разных уровнях абстракции: от конкретного ПетраИвановича, например, можно абстрагироваться до сантехника вообще, можно — до технаря, до мужчины, до млекопитающего, до живого существа, до единицы, и т. п.

Определение через абстракцию — способ описания (выделения, «абстрагирования») не воспринимаемыхчувственно («абстрактных») свойств предметов путём задания на предметной области некоторого отношения типа равенства (тождества, эквивалентности). Такое отношение, обладающее свойствами рефлексивности, симметричности и транзитивности, индуцирует разбиение предметной области на непересекающиеся классы (классы абстракции, или классы эквивалентности), причём элементы, принадлежащие одному и тому же классу, неотличимы по определяемому таким образом свойству.

Например, число, свойство, качество, количество, Математика, Философия, Мифология, Парапсихология, Метафизика, Информация

• В диалектической логике понятие абстракция часто употребляется в негативном смысле: как нечто одностороннее, неразвитое, слишком оторванное от жизни, в отличие от конкретного.

• Разг. неодобрит. Неясное, туманное выражение мысли. Например, У него получилась такая абстракция, что никто ничего не понял.

Вид абстрактного искусства. См. Геометрическая абстракция, Постживописная абстракция.

• В области математического обеспечения, абстракцией называют алгоритм и метод упрощения и отделения деталей для сосредоточения на некоторых понятиях одновременно.

См. также

Другие книги по запросу «Абстрактное» >></dd>Используемые источники:

• https://ktonanovenkogo.ru/voprosy-i-otvety/abstrakciya-chto-ehto-takoe-abstraktnoe-myshlenie-abstragirovanie. html
• https://srazu.pro/teoriya/abstraktnyj-chto-eto.html
• https://jamallutdin.livejournal.com/145148.html
• https://www.shutterstock.com/ru/search/лица+абстракция
• https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/759609

«Как понимать абстрактное мышление у человека? Простыми словами объясните мне, пожалуйста.» — Яндекс Кью

Популярное

Сообщества

ПсихологияОбразование+2

Анонимный вопрос

4 марта 2020  ·

30,0 K

ОтветитьУточнить

Анна Науменко

Психология

727

Психолог, кандидат наук. Разрабатываю психологические тесты, пишу смешно о детях и…  · 8 мар 2021  · dobraya-anna.com

Абстрактное мышление — это мышление с помощью абстрактных понятий.

Конкретными обычно называют объекты физического мира, которые мы можем ощутить нашими органами чувств — например, увидеть, услышать, потрогать. Абстрактные понятия в физическом мире не существуют, это более общие идеи, их нельзя потрогать или понюхать, и поэтому их может быть сложно понять, описать, объяснить.

Например, конкретные объекты — это собака, кот, учитель, садовник, стул, а абстрактные понятия — преданность, независимость, ум, любовь, справедливость. Абстрактными могут быть не только слова, но также символы, знаки, образы. Абстрактными являются очень многие научные понятия, например, число, сумма, вычитание, разность, площадь, сила, давление и т.д.

Хронологически ребенок сначала осваивает наглядно-образное мышление, то есть способность оперировать конкретными материальными объектами, а потом абстрактное мышление, то есть способность выстраивать логические цепочки, видеть и анализировать закономерности, совершать действия с абстрактными понятиями.

Разницу между наглядно-образным и абстрактным мышлением можно заметить у детей, которые начинают осваивать математику.

Например, ребенок в стадии наглядно-образного мышления может разделить 10 конфет на две равные кучки, но не может решить пример 10 : 2 =, написанный на бумаге. Другой ребенок может решить пример 6 : 3 = (представив, как он делит шесть яблок между собой и двумя друзьями), но не может решить пример 60 : 30 = (потому что столько яблок ему представить сложно) — он находится где-то в промежуточной стадии между наглядно-образным и абстрактным мышлением и в случае числами поменьше может совершать переход между абстрактным (цифры на бумаге) и конкретным (яблоком), а с большими числами — еще нет.

15,1 K

Михаил Яковлев

21 января

Почему собака, кот, учитель, садовник, стул — конкретные? Какое у них качественное(!) отличие от приведённых… Читать дальше

Комментировать ответ…Комментировать…

Валерий Гальетов

Образование

838

Тренирую умение находить нестандартные решения с помощью ТРИЗ. Умею совершенствовать…  · 10 мар 2021

Окружающий мир подобен айсбергу: есть видимая часть (глазами) и невидимая часть (осознаваемая разумом). Для говорения о видимом мире достаточно обычного языка. Для говорения и мышления в Невидимом мире используют специальные слова: понятия, суждения, умозаключения, мысленные модели. Выше я использовал «аналогию»: уподобил Окружающий Мир айсбергу. Такого объекта… Читать далее

Точное мышление вместе с интуицией!

Перейти на practiceducation.ru

Комментировать ответ…Комментировать…

Коломников Алексей

429

Человек с богатым жизненным опытом. Психология и здоровый образ жизни, духовный…  · 4 мар 2020  · kolomnikov.ru

Это образы, схемы, которыми человек описывает физический мир. В реальности вещи намного более объемлющие. Оперируя абстракциями, человек может связать между собой серию явлений и прийти к некой модели происходящего, чтобы в дальнейшем использовать полученные знания на практике.

Комментировать ответ…Комментировать…

Ольга Ульянова

6

Увлекаюсь психологией, медициной, нейрохимией и нейробиологией. Так же инвестициями и 3d в…  · 1 июн 2021

Например, приходит к дизайнеру заказчик и образно рассказывает, что ему надо. Показывает 3 разные картинки и просит их объединить. Дизайнер с абстрактным мышлением учтет все пожелания заказчика и сам придумает вариант. А если будет ждать четкого технического задания, и будет спрашивать, что конкретно вам нравится на том, на этом фото и так далее конкретизировать, то — к… Читать далее

Комментировать ответ…Комментировать…

Антон Касин

905

  · 4 мар 2020

Если простыми словами, то лучше на примере. Попали вы в новую и непонятную ситуацию — надо в ней разбираться. Петька ведёт себя непредсказуемо — почти что чудит, Васька наоборот — очень прям, строг и быстр, а Анка проявляется мало, но все её почему-то боятся. И каким-то образом, эти три совершенно разные человека взаимодействуют против вас. Что, леший дери, происходит… Читать далее

Комментировать ответ…Комментировать…

Mat Mекалль

993

4 мар 2020

Абстрактное мышление — способность если не создавать, то хоть понимать достаточно сложные модели явлений. К примеру, в мире — хватает учителей биологии, не понимающих эволюционную модель даже в самом первом, простом её виде, как её Дарвин сформулировал.  Очевидно, что речь не может идти о недостаточном знакомстве с предметом, недостаточном опыте.  Счёт в их случае идёт… Читать далее

Комментировать ответ…Комментировать…

Вы знаете ответ на этот вопрос?

Поделитесь своим опытом и знаниями

Войти и ответить на вопрос

2 ответа скрыто(Почему?)

Воплощенное познание, абстрактные концепции и преимущества новой технологии имплицитной манипуляции телом

Введение

Представьте, что вы читаете рассказ, в котором кто-то увеличивает громкость своего автомобильного радиоприемника, в то время как в реальной жизни вы закрываете крышку бутылка содовой. Будут ли эти две вещи (чтение о действии и выполнение очень похожего действия) влиять друг на друга? Исследования показывают, что да. Когда вы закрываете бутылку, вы, скорее всего, прочитаете слова «поднимите вверх» быстрее, чем если бы открывали бутылку (Zwaan and Taylor, 2006). Похоже, что вращение вашей руки, которое соответствует подразумеваемому вращению в предложении, увеличивает скорость, с которой обрабатываются соответствующие части предложения.

Это происходит потому, что читатели создают сложное мысленное представление о прочитанном, похожее на их жизненный опыт. Насколько тесна эта связь между действиями, с одной стороны, и познавательными процессами, такими как чтение, с другой? Применяется ли оно только к идентичным действительным и предполагаемым движениям, или же связь простирается за пределы этих отображений, например, на абстрактные понятия, вообще не подразумевающие движения? Согласно подходам воплощенного познания такие связи также существуют.

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ 1. Абстрактные понятия
Абстрактные понятия относятся к сущностям, которые не имеют физических или пространственных ограничений, поскольку они не имеют прямого представления в физическом мире. Он существует не в определенное время или в определенном месте, а как тип вещей. Примерами абстрактных понятий являются эмоции, метафоры и абстрактные действия (например, мышление).

КЛЮЧЕВАЯ КОНЦЕПЦИЯ 2. Воплощенное познание
Познание формируется такими аспектами тела, как двигательная система, система восприятия и взаимодействие с окружающей средой. Когнитивные концепции имеют специфическую нейронную основу, а это означает, что реконструкция более раннего опыта включает активацию тех же систем мозга, что и во время первоначального опыта. Этот процесс реактивации называется «сенсорно-моторной симуляцией».

Теории воплощенного познания приобретают все большее значение в области психологии и за ее пределами (Pecher et al., 2011; Wilson-Mendenhall et al. , 2011; Dijkstra and Zwaan, 2014; Glenberg et al., 2014). В отличие от более ранних теорий познания, в которых обработка и хранение поступающей информации происходили абстрактно, символически, теории воплощенного познания фокусируются на теле как на центральном элементе формирования разума (Wilson, 2002). В частности, предполагается, что когнитивные процессы зависят от сенсомоторной системы мозга, которая реактивирует более ранние переживания, процесс, называемый сенсомоторной симуляцией (Barsalou, 19).99). Когда такой опыт извлекается, нейронные состояния воспроизводятся из систем, которые имели отношение к исходному опыту, таких как системы действия и восприятия. Таким образом, познание основывается на моделировании (Barsalou et al., 2003; Dijkstra and Zwaan, 2014).

На основе имеющихся эмпирических данных, накопленных за последнее десятилетие или около того, эта связь между действиями и репрезентациями конкретных понятий была хорошо установлена. В последнее время высказываются более критические точки зрения относительно специфики подхода телесного познания и границ явлений, которые могут быть объяснены с помощью этого подхода. Один из аргументов заключается в том, что исследования телесного познания просто продемонстрировали, что «мысли и действия идут рука об руку», но не то, что тело необходимо для выполнения когнитивных задач (Mahon and Caramazza, 2008; Wilson and Golonka, 2013). Другой аргумент заключается в том, что любые эффекты заземления воспринимаются как положительное свидетельство воплощения, даже если они различны или противоречат друг другу (Willems and Francken, 2012). Вместо того, чтобы делать общие прогнозы относительно участия сенсомоторных систем в когнитивных процессах, которые подтверждают все результаты, гипотезы должны быть более конкретными, а объяснение должно быть больше сосредоточено на основных механизмах воплощения. Третий аргумент касается поддержки утверждения о том, что между действиями и представлениями абстрактных и конкретных понятий существуют сходные связи (Mahon and Caramazza, 2008; Pecher et al., 2011; Maglio and Trope, 2012). Это утверждение было оспорено, потому что абстрактные понятия, в отличие от конкретных понятий, относятся к объектам, которые не имеют физических или пространственных ограничений, поэтому прямое сопоставление абстрактного понятия, такого как «демократия», с сенсомоторной областью проблематично. Если с абстрактными понятиями, не имеющими прямого представления в физическом мире, нельзя физически взаимодействовать, то как они вообще могут быть представлены посредством моделирования (Mahon and Caramazza, 2008)?

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ 3. Конкретные понятия
Конкретные понятия относятся к чему-то, что присутствует в физическом мире, например, к дереву в лесу. Это означает, что эти концепции имеют физические или пространственные ограничения. Дерево может расти в лесу, но не на Луне. Конкретные понятия включают физические объекты в мире, но не ограничиваются ими. Конкретные действия, такие как удар ногой или улыбка, также являются примерами конкретных понятий.

Обращение к этим аргументам с помощью исследований, включающих конкретные гипотезы о роли тела в том, как мы думаем, и о том, как обосновываются абстрактные понятия, необходимо для того, чтобы иметь возможность «сделать следующий шаг» в исследованиях телесного познания. Роль и влияние тела на когнитивную обработку должны быть достаточно конкретными, чтобы можно было проверить фальсифицируемые гипотезы. Один из способов сделать это — указывать в каждом исследовании , когда и , как происходит воплощение (Willems and Francken, 2012). При этом важно как можно подробнее определить роль тела в когнитивных процессах. Это можно сделать, задав такие вопросы, как: являются ли сенсомоторные процессы необходимыми для когнитивной обработки, достаточными для когнитивной обработки, ни необходимыми, ни достаточными, или сенсомоторные процессы необходимы только для глубокой концептуальной обработки (Fischer and Zwaan, 2008)? Ответы могут различаться в зависимости от используемой задачи и настроения человека в данный момент времени (Maglio and Trope, 2012). Обоснованность абстрактных понятий можно оценить с помощью эмпирических данных из исследований, в которых абстрактные понятия рассматривались как воплощения конкретных понятий в ситуации (Лакофф и Джонсон, 19).80, 1999).

Считается, что абстрактные понятия, такие как «демократия», имеют косвенную основу в сенсомоторной системе как репрезентации ситуаций, которые создаются из различных индивидуальных переживаний, таких как «голосование в кабине для голосования» (Barsalou and Wiemer-Hastings , 2005). Таким образом, абстрактные понятия могут быть поняты в терминах конкретных понятий посредством метафорических ассоциаций с конкретными областями опыта. Исследования предоставили эмпирические доказательства этого сопоставления между абстрактными понятиями и конкретным опытом. Ориентационные метафоры обеспечивают пространственную ориентацию абстрактного понятия, которая может быть вертикальной (вниз-вверх), горизонтальной (влево-вправо) или сагиттальной (вперед-назад). Для некоторых метафор существует физическая основа, например, «есть еще больше», потому что укладка предметов по вертикали соответствует большему количеству этих предметов. Метафора «власть наверху» имеет более косвенную физическую основу в результате опыта статистических закономерностей, с которыми человек сталкивается с младенчества и далее, когда власть проявляется кем-то более высоким (родитель-младенец, учитель-ребенок).

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ 4. Ориентационные метафоры
Ориентационные метафоры – это метафоры, в которых понятия пространственно связаны друг с другом. Например, когда мы говорим о чувстве «поднятия» или «угнетения», или когда мы думаем о будущем, которое находится «впереди», а прошлое — «позади». Ориентационные метафоры исключительно полезны в исследованиях, потому что их много, они используются по-разному и их легко представить и использовать в экспериментах.

Другие сопоставления между абстрактными понятиями и конкретными переживаниями также были установлены телесными манипуляциями. Концептуальные метафоры «справа больше» и «вверх больше» были активированы, когда участники двигались на стуле вдоль осей x и y, при этом более высокие числа генерировались при движении слева направо и вверх (Dehaene et al., 1993; Хартманн и др., 2012). В других исследованиях изучалось, как ориентационные метафоры могут быть объединены с тем, как эмоции представлены как «позитив вверх» (Crawford et al., 2006; Casasanto and Dijkstra, 2010). В этих случаях сопоставление абстрактного понятия и конкретной области еще более сложно, поскольку оно основано на ассоциации эмоциональных жизненных переживаний и вертикального движения. Участники, которые перемещали шарики вверх или вниз руками, активировали метафору «положительное вверху» и «негативное внизу», вызывая положительные воспоминания при движении вверх и отрицательные при движении вниз (Casasanto and Dijkstra, 2010). Репрезентация концептуальной эмоциональной метафоры «положительное вверху», «негативное внизу» берет свое начало в жизненном опыте, когда мы радуемся, когда счастливы, и садимся, опустив голову на руки, когда нам грустно. Поэтому примечательно, что эта метафора все еще активируется, когда выполняется несвязанное движение (откладывание шариков вверх или вниз в контейнере).

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ 5. Концептуальные метафоры
Абстрактные понятия понимаются в контексте конкретного опыта. Например, метафора «Жизнь — это путешествие» связывает абстрактное понятие жизни с опытом, во время которого человек отправился в путешествие и знал, что в нем есть элемент времени и пункта назначения. Благодаря такому конкретному опыту сенсомоторная система составляет основу представления об абстрактном понятии.

Другим абстрактным понятием, для которого существуют сложные сопоставления с конкретным опытом, является «время». Время представлено по горизонтальной оси, при этом прошлое связано с левым, а будущее — с правым (Сантьяго и др., 2007; Ульрих и Майенборн, 2010). Сантьяго и др. (2007) обнаружили, что люди быстрее классифицируют слова как относящиеся к прошлому или будущему, когда слова классифицируются как прошлые с левой рукой и будущие слова с правой реакцией. Эта временная метафора может модулироваться культурными различиями в языковых репрезентациях. Например, носители китайского языка используют вертикальные термины, чтобы говорить о времени, и поэтому быстрее реагируют на вертикальные представления времени по сравнению с носителями английского языка, которые думают о времени в горизонтальных пространственных терминах (Бородицкий, 2001). Абстрактные концепции не всегда могут быть напрямую основаны на взаимодействии с миром, но имеют свою основу в конкретизации конкретных переживаний и совпадений с определенным представлением. Эти сопоставления между абстрактными понятиями и их более конкретными представлениями являются динамическими, и их можно не только изучить с течением времени, но и изменить, когда меняются совпадения.

Это обсуждение исследований, демонстрирующих, как абстрактные понятия основываются на действии и восприятии, дает представление об условиях, при которых происходит заземление. Все исследования, проведенные с точки зрения воплощенного познания, продемонстрировали влияние тела (всего тела или движения рук) на выполнение задачи с реакцией, следующей за манипуляцией с телом, а не наоборот. Однако остается вопрос, существуют ли границы в отношении обоснованности абстрактных понятий. Вполне возможно, что сенсомоторная система становится менее вовлеченной в более высокую абстрактность понятия (Clark, 19).99). Мы обратимся к этому вопросу более подробно, рассмотрев несколько исследований особенно абстрактной концептуальной метафоры, которая может создать проблему для демонстрации эффектов воплощения: пространственной политической метафоры.

Пространственная ориентация, манипулирование телом и политические метафоры

Репрезентация политики по горизонтальной оси происходит от того, как Законодательное собрание Франции (созданное в 1791 г.) было пространственно организовано в актовом зале, где консерваторы располагались справа, а либералы — справа. слева. Эта пространственная организация привела к построению абстрактной политической концепции правых, приравнивающихся к консервативному концу спектра, и левых как либеральных или прогрессивных концов. Абстрактность этой метафоры может различаться в зависимости от страны, в которой она используется. В Соединенных Штатах политические дебаты транслируются с либералами слева от зрителя и консерваторами справа от зрителя. С другой стороны, в Нидерландах политическое различие между левыми и правыми представлено как континуум нескольких партий, что предполагает более тонкую пространственную структуру слева направо. Таким образом, даже несмотря на то, что фактическая рассадка левых и правых в значительной степени упразднена, метафора политических левых и правых остается в большинстве западных стран (Гудселл, 19). 88). Может ли эта абстрактная политическая концепция с такой неясной эмпирической основой все еще активироваться посредством манипуляций с телом?

В нескольких исследованиях изучалась возможность такой активации в нескольких странах, различающихся по способу представительства политических партий (Oppenheimer and Trail, 2010; Van Elk et al., 2010; Dijkstra et al., 2012; Farias et al. ., 2013). Оппенгеймер и Трейл (2010) продемонстрировали активацию политической метафоры в трех экспериментах с различными манипуляциями с телом (сжимание рукоятки правой или левой рукой, сидение на стуле, наклоненном влево или вправо, и нажатие на визуальные мишени на левой или правой части экрана). Манипуляция влево привела к большему согласию с демократами по политическим вопросам, но манипуляция вправо не привела к большему согласию с республиканцами. Ван Элк и др. (2010) нашли поддержку обоснованности политических метафор в Нидерландах, где в политическом ландшафте представлены не две, а десять политических партий, что указывает на истинный континуум левых к центральным и от центральных к правым партиям. Участников манипулировали, чтобы они использовали левую или правую руку, чтобы реагировать на акронимы политических партий и голландских вещательных компаний, или чтобы они реагировали той же рукой и на стимулы, представленные на левой или правой стороне монитора. В целом авторы обнаружили, что участники быстрее реагировали своей рукой, которая соответствовала политической принадлежности показанного аббревиатуры политической партии, чем несовместимой рукой. Однако эффекты варьировались в зависимости от эксперимента, иногда демонстрируя эффекты конгруэнтности только для правых, а иногда только для левых партий. Другими словами, связь между пространственной ориентацией и политикой влияла на онлайн-оценки политических аббревиатур, но эффекты не были одинаковыми в разных экспериментах. В третьем исследовании исследователи продемонстрировали, что политическая концептуализация слева направо также очевидна при проверке с помощью слухового измерения (Farias et al., 2013). Участники оценили консервативные слова как более громкие для правого уха, чем для левого, а социалистические слова — для левого уха громче, чем для правого.

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ 6. Политические метафоры
«Политика» — это абстрактное понятие, которое можно понять в контексте более конкретного опыта. Например, термины «левый» и «правый» используются в политике как эквиваленты либерализма (или прогрессивности) и консерватизма соответственно. Это представление политики на горизонтальной оси происходит от того, как Законодательное собрание Франции было пространственно организовано в зале собраний.

Все эти исследования продемонстрировали связь между абстрактной концепцией политических правых и левых и конкретной концепцией пространственных правых и левых. Хотя исследования подтверждают идею о том, что отношения между абстрактными понятиями и конкретными областями интегрированы в несколько модальностей, проблематичным элементом в некоторых экспериментах было то, что эффекты конгруэнтности не были последовательными как для левой, так и для правой принадлежности. Может ли это свидетельствовать о граничном ограничении обоснованности абстрактных понятий? Не обязательно. Эффекты были продемонстрированы, даже если они были асимметричными. Кроме того, альтернативным объяснением этих результатов может быть то, что участники знали о манипуляции, которая могла повлиять на их реакцию. Использование рук, ушей и поля зрения могло быть очевидным для них как манипуляции левой и правой сторон и, таким образом, выдавало то, чего добивались экспериментаторы. Другая возможность заключается в том, что политические метафоры более сложны в странах без политической дихотомии, таких как Нидерланды, потому что политический ландшафт состоит из множества партий, которые образуют континуум слева направо, а не левый и правый полюса. Тогда политическая метафора все еще может быть активирована, но представляет собой более сложное сопоставление с партиями в континууме и, следовательно, дает более противоречивые результаты.

Учитывая эти проблематичные аспекты исследований, обсуждавшихся выше, необходим лучший, более тонкий способ манипулирования телом. Более неявные манипуляции с телом могут дать более последовательные результаты и в то же время скрыть истинную цель задачи. Особенно эффективный способ сделать это — использовать устройства, позволяющие осуществлять такие неявные манипуляции. Многообещающим направлением исследований в этом отношении являются исследования, в которых используются новые технологии для скрытого измерения изменений в организме. Эта технология может преодолеть некоторые проблемы, связанные с более ранними исследованиями политических метафор, и предоставить эффективный инструмент как для манипулирования, так и для оценки активации концептуальных метафор.

Балансировочная доска Wii как инструмент для неявного манипулирования телом

Новые технологии, используемые для досуга дома, такие как LEAP-motion (т. е. инфракрасное устройство, которое обнаруживает движения рук и реагирует на них; Weichert et al. , 2013), Wiimote (то есть беспроводное устройство ввода, использующее технологию Bluetooth) и Wii Balance Board (WBB) становятся все более популярными среди исследователей для эмпирической оценки поведения в лаборатории. Их популярность основана на том факте, что большинство людей уже знакомы с ними, они относительно недороги и предоставляют точные и полезные данные в качестве показателей результатов.

Из этих новых технологий WBB до сих пор чаще всего использовался в исследованиях (см. рис. 1). Доска имеет ширину 20,1 дюйма, длину 12,4 дюйма и весит около восьми фунтов. Четыре преобразователя, по одному в каждом углу доски, используются для оценки распределения веса и обнаружения даже очень небольших изменений в распределении центра давления (ЦД) участников. Данные собираются с частотой 33 Гц, а WBB подключается к ПК через Bluetooth. Измерения COP участников, производимые WBB, так же надежны и достоверны, как и измерения, производимые другими платформами, обычно используемыми для оценки осанки (Clark et al., 2010). В отличие от этих платформ, WBB намного дешевле и портативнее, и поэтому является привлекательной альтернативой для исследователей, заинтересованных в измерении осанки. Данные WBB содержат COP каждой точки выборки в форме координат X (справа-слева) и Y (спереди-сзади). Положительные координаты X и Y указывают на то, что КС больше правее и впереди, чем середина WBB, в то время как отрицательные значения X и Y указывают, что КС больше влево и назад. В зависимости от того, что исследователь хочет измерить, эти координаты можно использовать для вычисления зависимой меры в программе, такой как Excel или SPSS. Например, если кто-то хочет знать, наклоняются ли участники в сторону, можно посмотреть на соответствующие координаты X или Y и сравнить COP в разных экспериментальных условиях. Другая возможность состоит в том, чтобы увидеть, двигаются ли люди больше в определенном состоянии (стабильность или раскачивание осанки), измеряя сдвиги в направлении изменения КД по одной из осей (ось X для левого-правого, ось Y для переднего плана). -назад).

Рисунок 1. Настройка Wii Balance Board .

Существует несколько способов использования WBB в поведенческих исследованиях. Эти исследования варьируются в зависимости от тестируемой популяции: от здоровых молодых людей (см. обсуждение ниже) до здоровых пожилых людей (Koslucher et al., 2012), людей с расстройствами аутистического спектра (Travers et al., 2013) и жертв инсульта (Nijboer и др., 2014). Они также различаются по тому, что измеряется, например, стабильность позы, раскачивание или влияние позы на когнитивные процессы, например, активация концептуальных метафор (Eerland et al., 2012).

В нескольких исследованиях осанка рассматривалась как критерий результата WBB (Eerland et al., 2011; Zwaan et al., 2012; Schneider et al., 2013). В исследовании Eerland et al. (2011) участники двигались боком в ответ на появившуюся на экране стрелку. Кроме того, исследователи изучили, наклоняются ли люди больше вперед, реагируя на приятные картинки (поведение приближения), и больше назад, реагируя на неприятные картинки (поведение избегания). Так и оказалось. В другом исследовании (Zwaan et al., 2012) участники двигались боком, чтобы указать, было ли предложение, которое они только что прочитали, осмысленным или нет. Некоторые предложения действия подразумевают наклон тела вперед (например, Мужчина погладил маленькую собачку), в то время как другие предложения подразумевают наклон тела назад (например, Мальчик посмотрел на башню с часами). Гипотеза о том, что описанные действия будут влиять на осанку, оцениваемую с помощью WBB, была подтверждена. Совсем недавно WBB использовался в исследовании для оценки влияния амбивалентности на движения тела (Schneider et al., 2013), основанном на идее, что, когда люди испытывают амбивалентные чувства, они сохраняют как положительные, так и отрицательные оценки объекта или объекта. проблема. Действительно, было обнаружено, что участники совершали движения из стороны в сторону, когда испытывали амбивалентность.

Эти результаты показывают, что WBB является полезным инструментом в качестве меры результата, который также предоставляет очень точные данные для анализа. По сути, любое отклонение от COP записывается и может быть включено в набор данных, независимо от того, насколько незначительным является это изменение давления. Более того, WBB можно использовать для управления осанкой. Это означает, что можно обмануть людей, заставив их поверить в то, что они занимают определенную позицию, хотя на самом деле это не так. Это достигается за счет того, что участники думают, что они стоят прямо, хотя на самом деле они стоят слегка наклонившись вправо или влево. Эта манипуляция настолько тонка, что участники вообще не осознают, что стоят боком, а не прямо.

Первое исследование, демонстрирующее такую ​​имплицитную активацию абстрактных понятий, основанное на ментальной теории числовых линий (Restle, 1970) в качестве примера того, что люди мысленно представляют числа вдоль линии, с маленькими числами слева и большими числами слева. Правильно. Идея исследования заключалась в том, что если люди слегка наклонятся влево или вправо, это активирует эту ментальную числовую линию. Действительно, была найдена поддержка идеи о том, что тайный наклон влево активировал относительно меньшее количество людей, чем тайный наклон вправо (Eerland et al. , 2011).

Во втором исследовании изучался эффект имплицитной манипуляции позой тела с помощью WBB аналогично предыдущему исследованию, но с использованием метафоры политической принадлежности вдоль горизонтальной оси (Dijkstra et al., 2012). В частности, тонкое манипулирование телом на WBB было изучено, чтобы оценить его влияние на оценки политических партий. Это было сделано в голландской политической партийной среде, состоящей из 10 партий, которые можно расположить на континууме левых и правых. Так же, как в Eerland et al. (2011), участники думали, что они стояли прямо на WBB, хотя на самом деле они стояли слегка наклоненными влево или вправо. Затем их попросили отнести общие политические заявления (которые нельзя было напрямую отнести к одной из политических партий в Палате представителей Нидерландов) к одной политической партии. Ожидалось, что положение тела, которым манипулируют, повлияет на политическую атрибуцию человека, так что положение несколько вправо приведет к атрибуции заявления политической партии справа и атрибуции партии слева при наклоне влево. Результаты (см. рис. 2) показали, что имело место взаимодействие направления склонности с партийной атрибуцией, как и ожидалось, так что существовал эффект соответствия направления склонности с атрибуцией левой партии.

Рисунок 2. Приписываемые высказывания левым и правым партиям по позициям .

Это исследование является хорошей демонстрацией того, как абстрактная метафора, имеющая сложное сопоставление с конкретными ассоциациями, может эффективно активироваться с помощью сенсомоторных манипуляций с телом. Использование Wii Balance Board облегчило использование всего тела, а не его частей, как это было в более ранних исследованиях политических метафор. Более того, манипуляция была неявной, потому что у участников сложилось впечатление, что они стоят в середине балансировочной доски, хотя на самом деле это не так. Они не осознавали того факта, что поза их тела может и будет влиять на их оценки, и, скорее всего, сознательно не воспринимали проприоцептивную обратную связь о том, что они наклоняются влево или вправо. Вместо этого они полагались на визуальную обратную связь с экрана. Никто из участников не заметил манипуляции. Так как у них сложилось впечатление, что они должны сохранять равновесие в середине доски. Такая манипуляция делает WBB подходящим инструментом для исследования имплицитной активации понятий.

Еще одним важным компонентом исследования было то, что политические заявления носили общий характер и могли быть отнесены либо к консервативным, либо к либеральным, либо к прогрессивным партиям. Таким образом, на атрибуцию повлияло манипулирование телом, а не партийное содержание заявлений. Задача также сильно отличалась от задач предыдущих исследований политической метафоры. В исследовании Oppenheimer and Trail (2010) задачи включали оценку уровня согласия с левой или правой политической партией, тогда как задачи в экспериментах Van Elk et al. (2010) включали время ответа, когда ответы были либо правильными, либо неправильными. Напротив, исследования, проведенные Farias et al. (2013) и Dijkstra et al. (2012) были более тонкие требования к задачам, ответ на которые явно зависел от манипуляций с телом, и ни один ответ не мог быть правильным. Кроме того, были проведены предварительные тесты для создания надежного набора стимулов, социалистически-референтных слов и консервативно-референтных слов в тесте Farias et al. (2013) и набор утверждений, которые с равной вероятностью можно отнести к левым или правым партиям в исследовании Dijkstra et al. (2012) исследование. В последнем исследовании были добавлены дополнительные вопросы, касающиеся телевизионных программ, чтобы отвлечь внимание от исключительно политической темы.

Мы можем заключить, что Nintendo Wii-Balance Board (WBB) кажется многообещающим инструментом для исследования лингвистических метафор, ориентированных слева направо, таких как политическая метафора. Основное преимущество WBB заключается в том, что люди могут наклоняться в ту или иную сторону, даже не замечая этого. Это дает возможность исследовать другие метафоры слева направо, такие как эмоциональная валентность, ментальная числовая линия или время, в то время как участники не осознают тот факт, что их позой манипулируют. Вполне возможно, что, получив нейтральные подсказки, люди могут сообщать о более позитивных воспоминаниях или оценивать изображения как более позитивные при наклоне вправо, чем при наклоне влево. Можно предположить, что эти эффекты двунаправлены. Предыдущие исследования продемонстрировали изменения в позе тела, когда участников знакомили с такими понятиями, как «гордость» и «стыд» (Oosterwijk et al., 2009).). Аналогичным образом, для политической метафоры можно было бы продемонстрировать двунаправленность, если бы участники наклонялись вправо, когда их подталкивали к заявлениям, отражающим правые политические проблемы, и влево, когда их подталкивали к утверждениям, отражающим левые проблемы.

Два исследования концептуальных метафор, манипулирующих позой с помощью WBB, не только доказывают, что это устройство можно эффективно использовать для манипулирования суждениями людей, но и подтверждают идею о том, что даже абстрактные концептуальные метафоры активируются при манипулировании положением тела. По-видимому, мы понимаем абстрактные понятия как через конкретный опыт, так и через усвоенные ассоциации, даже если эмпирическая база ограничена, а отображение сложно. Тонкие манипуляции с телом без ведома участников могут работать и для других концептуальных метафор, которые не имеют или имеют ограниченную эмпирическую основу.

Учитывая многообещающие возможности WBB для управления позой, дальнейшие эмпирические исследования могут решить проблему обучения. Если наклон в сторону может повлиять на суждения о левых/правых утверждениях, потому что метафора обоснована (Dijkstra et al., 2012), то она может работать и в другом направлении. Возможно, изучение двусмысленного материала можно направить определенным образом, манипулируя позой в конгруэнтном направлении. Склонность влево могла бы, например, облегчить изучение того, какие политические партии являются партиями левого толка. Необходимы исследования, чтобы изучить влияние позы на обучение, потому что очень может быть, что тонкое манипулирование слишком скрыто, чтобы способствовать явному обучению. Также интересно, что эффект манипулирования позой был обнаружен только для фактического положения сторон слева и справа, а не для того, что люди считали левой и правой стороной (Dijkstra et al., 2012). Наиболее логичным объяснением этого вывода является то, что людям было трудно сообщать о положении партии в сложной сетке (см. Dijkstra et al., 2012). Однако это также может означать, что этот вопрос еще предстоит изучить. Если для влияния осанки важно то, что люди знают или не знают явно о предмете, это, вероятно, будет иметь последствия для исследований, использующих эту манипуляцию для изучения результатов обучения.

Выводы

Одним из основных вкладов в исследования обоснованности абстрактных понятий с использованием новых технологий, таких как WBB, является то, что манипуляции с телом могут быть реализованы тонким образом, который не предупреждает участников о том, что происходит или предполагается произойдет. WBB обеспечивает очень точные измерения центра давления участников. Это можно поддерживать постоянным во время манипуляции, заставляя участников смотреть на свое тело как на отметку на экране, которая помогает им оставаться в нужном месте. Это дает участнику очень конкретную и достоверную обратную связь о том, что его положение тела находится там, где оно должно быть, и как оставаться в этом положении, даже если на самом деле его тело наклонено вправо или влево. Включение этих технологий в будущие исследования может быть ценным, поскольку таким образом можно будет оценить активацию других сложных метафор как в качестве инструмента для сбора данных о позе (по осям x и y), так и в качестве инструмента для манипулирования позой. разными способами (по сагиттальной оси или путем создания дисбаланса).

Мы не утверждаем, что эти абстрактные концепции обоснованы в том смысле, что двигательная активация необходима для понимания концепции, но исследования с WBB действительно показывают, что это нечто большее, чем просто совместная активация. Столкнувшись с неоднозначной ситуацией, человек использует все доступные ресурсы для разрешения неоднозначности. Например, читая двусмысленное политическое предложение (т. е. неясно, к какой партии принадлежит утверждение), люди могут использовать бессознательную проприоцептивную обратную связь своего тела при оценке заявления и приписывании его политической партии. Тело явно играет здесь роль, выходя за рамки обогащения этих понятий, облегчая выбор в контексте отношений, в котором происходит концептуальная обработка.

Как далеко простираются эти эффекты? Согласно Маглио и Тропе (2012), такие эффекты воплощения не безграничны. Они предусматривают, что эти эффекты возникают только тогда, когда у участника создается определенное настроение. Участники, которых манипулировали, чтобы они думали на более высоком, абстрактном уровне, менее реагировали на контекстуальные телесные сигналы, чем когда их побуждали мыслить более конкретно. Таким образом, манипуляция абстрактным мышлением предотвратила влияние контекстуальной проприоцептивной обратной связи на суждения. Однако проблема, с которой мы столкнулись при обсуждении исследований политических метафор, заключалась в том, что их эффекты не всегда последовательны. Настроение участника (абстрактное или конкретное) здесь, похоже, не имело значения. Скорее эффективность манипуляции и возможная осведомленность участников могли повлиять на некоторые результаты.

По нашему мнению, будущие исследования должны быть больше сосредоточены на подробном изучении того, как и когда происходит эта активация (Willems and Francken, 2012), и для каких именно задач. Возможно, эффекты сильнее, когда все тело смещается влево или вправо, а не части тела. Будущие исследования также должны выяснить, воспроизводятся ли эти паттерны для аналогичных манипуляций, но разных концепций, или схожих концепций, но разных задач. Следующим шагом будет сделать это для других метафор со сложными отображениями. Результаты этих исследований должны быть не просто дополнением к текущей куче доказательств, но вместо этого могут приблизить нас к более глубокому пониманию механизмов, лежащих в основе обоснования абстрактных понятий. Сенсорно-моторная активация применима как к абстрактным понятиям, так и к конкретным понятиям, особенно для задач, связанных с определенным уровнем двусмысленности. Сенсорно-моторные процессы, по-видимому, не «подгоняют» результаты когнитивной обработки, а являются частью процесса принятия решений, который приводит к ответу. До сих пор сенсомоторное заземление было надежно продемонстрировано для абстрактных понятий. Дальнейшие исследования могут выявить ограничения воплощения или подтвердить мнение о том, что сенсомоторные представления необходимы и/или достаточны для когнитивной обработки. В любом случае это сузит роль тела в концептуальной обработке.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы хотели бы поблагодарить Диану Печер за ее отзыв о более ранней версии этой статьи. Более подробную информацию о преобразовании данных из Wii Balance Board в формат файла Excel можно получить, связавшись с авторами.

Биография автора

Катинка Дейкстра , защитила докторскую диссертацию. степень Утрехтского университета, Нидерланды. Ее докторская диссертация была эмпирическим исследованием факторов, лежащих в основе читательского поведения. Она публиковалась в областях когнитивного старения, автобиографической памяти, воплощенного познания и понимания текста. Поработав постдоком и доцентом в Институте проблем старения Пеппера и на кафедре психологии Университета штата Флорида, в настоящее время она является адъюнкт-профессором кафедры мозга и познания на кафедре психологии Роттердамского университета Эразма.

Ссылки

Barsalou, L.W. (1999). Перцептивные системы символов. Поведение. Науки о мозге . 22, 577–660.

Опубликован Аннотация | Полный текст в публикации

Барсалу, Л.В., Симмонс, В.К., Барби, А.К., и Уилсон, К.Д. (2003). Заземление концептуальных знаний в модально-специфических системах. Тенденции Cogn. Наука . 7, 84–91. doi: 10.1016/S1364-6613(02)00029-3

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Барсалу, Л. В., и Вимер-Хастингс, К. (2005). «Расположение абстрактных понятий», в Заземление познания. Роль восприятия и действия в памяти, языке и мышлении , редакторы Д. Печер и Р. А. Цваан (Кембридж: издательство Кембриджского университета), 129–163.

Опубликован Аннотация | Полный текст в публикации

Бородицкий, Л. (2001). Язык формирует мышление? Представления о времени у носителей мандаринского и английского языков. Познан. Психол . 43, 1–22. doi: 10.1006/cogp.2001.0748

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Касасанто, Д., и Дейкстра, К. (2010). Двигательные действия и эмоциональная память. Познание 115, 179–185. doi: 10.1016/j.cognition.2009.11.002

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Кларк, А. (1999). Воплощенная когнитивная наука? Тенденции Cogn. Наука . 3, 345–351. doi: 10.1016/S1364-6613(99)01361-3

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Кларк, Р. А., Брайант, А. Л., Пуа, Ю., МакКрори, П., Беннелл, К., и Хант, М. (2010). Валидность и надежность балансировочной доски Nintendo Wii для оценки постоянного баланса. Осанка походки 31, 307–310. doi: 10.1016/j.gaitpost.2009.11.012

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Кроуфорд, Л. Э., Марголис, С. М., Дрейк, Дж. Т., и Мерфи, М. Э. (2006). Аффект искажает память о местоположении: свидетельство пространственного представления аффекта. Познан. Эмот . 20, 1153–1169. doi: 10.1080/02699930500347794

CrossRef Full Text

Dehaene, S., Bossini, S., and Giraux, P. (1993). Ментальное представление четности и числовой величины. Дж. Эксп. Психол. Ген . 122, 371–396. doi: 10.1037/0096-3445.122.3.371

CrossRef Full Text

Dijkstra, K., Eerland, A., Zijlmans, J., and Post, L.S. (2012). Как баланс тела влияет на оценки политических партий: исследование баланса wii. Фронт. Психол . 3:536. doi: 10. 3389/psyg.2012.00536

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Dijkstra, K., and Zwaan, R.A. (2014). «Память и действие», в The Routledge Handbook of Embodied Cognition , изд. Л. А. Шапиро (Абингдон: Книги Тейлора и Фрэнсиса), 296–305.

Эрланд, А., Гуадалупе, Т. М., Франкен, И. Х. А., и Цваан, Р. А. (2012). Поза как показатель поведения приближения-избегания. PLoS ONE 7:e31291. doi: 10.1371/journal.pone.0031291

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Эрланд, А., Гуадалупе, Т. М., и Цваан, Р. А. (2011). Наклон влево заставляет Эйфелеву башню казаться меньше: оценка с модуляцией позы. Псих. Наука . 22, 1511–1514. doi: 10.1177/0956797611420731

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Фариас, А. Р., Гарридо, М. В., и Семин, Г. Р. (2013). Сходящиеся модальности обосновывают абстрактные категории: случай политики. PLoS ONE 8:e60971. doi: 10.1371/journal.pone.0060971

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Фишер, М. Х., и Цваан, Р. А. (2008). Воплощенный язык: обзор роли двигательной системы в понимании языка. Q. J. Exp. Психол . 61, 825–850. doi: 10.1080/17470210701623605

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Гленберг А.М., Витт Дж.К. и Меткалф Дж. (2014). От революции к воплощению: 25 лет когнитивной психологии. Перспектива. Психол. Наука . 8, 573–585. doi: 10.1177/1745691613498098

CrossRef Full Text

Goodsell, CT (1988). Архитектура парламентов: законодательные палаты и политическая культура. Бр. Ж. полит. Наука . 18, 287–302. doi: 10.1017/S0007123400005135

CrossRef Full Text

Hartmann, M., Grabherr, L., and Mast, F.W. (2012). Движение по ментальной числовой линии: взаимодействие между движением всего тела и числовым познанием. Дж. Экспл. Психол. Гум. Восприятие. Выполните . 38, 1416–1427. doi: 10.1037/a0026706

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Кослучер Ф., Уэйд М. Г., Нельсон Б., Лим К., Чен Ф. К. и Стоффреген Т. А. (2012). Nintendo Wii Balance Board чувствителен к влиянию зрительных задач на способность стоять у здоровых пожилых людей. Осанка походки 36, 605–608. doi: 10.1016/j.gaitpost.2012.05.027

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Лакофф Г. и Джонсон М. (1980). Метафоры, которыми мы живем . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.

Лакофф Г. и Джонсон М. (1999). Философия во плоти: воплощенный разум и его вызов западной мысли . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Основные книги.

Маглио, С.Дж., и Тропе, Ю. (2012). Развоплощение: абстрактная интерпретация ослабляет влияние контекстуального телесного состояния на суждение. Дж. Эксп. Психол. Ген . 141, 211–216. doi: 10.1037/a0024520

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Махон, Б. З., и Карамазза, А. (2008). Критический взгляд на гипотезу воплощенного познания и новое предложение по обоснованию концептуального содержания. J. Physiol. Париж 102, 59–70. doi: 10.1016/j.jphysparis.2008.03.004

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | CrossRef Полный текст

Нийбур, Т.К.В., Олтхофф, Л., ван дер Стигель, С., и Виссер-Мейли, Дж.М.А. (2014). Призматическая адаптация улучшает постуральный дисбаланс у пациентов с запущенностью. Нейроотчет 25, 307–311. doi: 10.1097/WNR.0000000000000088

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Остервейк, С., Роттевел, М., Фишер, А. Х., и Хесс, У. (2009). Концепции воплощенных эмоций: как создание слов о гордости и разочаровании влияет на осанку. евро. Дж. Соц. Психол . 39, 457–466. doi: 10.1002/ejsp.584

Полный текст CrossRef

Оппенгеймер, Д.М., и Трейл, Т.Е. (2010). Почему наклон влево заставляет вас наклоняться влево: влияние пространственной ориентации на политические установки. Соц. Код . 28, 651–661. doi: 10.1521/soco.2010.28.5.651

CrossRef Полный текст

Печер Д., Бут И. и ван Данциг С. (2011). «Абстрактные концепции: сенсомоторное заземление, метафоры и многое другое», в The Psychology of Learning and Motivation , Vol. 54, изд. Б. Росс (Берлингтон, ON: Academic Press), 217–248.

Рестл, Ф. (1970). Скорость сложения и сравнения чисел. Дж. Экспл. Психол . 83, 274–278. doi: 10.1037/h0028573

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Сантьяго, Дж., Лупианьес, Дж., Перес, Э., и Фунес, М. Дж. (2007). Время (также) летит слева направо. Психон. Бык. Версия . 14, 512–516. doi: 10.3758/BF03194099

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | CrossRef Full Text

Schneider, I.K., Eerland, A., van Harreveld, F., Rotteveel, M., van der Pligt, J., van der Stoep, N., et al. (2013). Так и иначе: двунаправленная связь между амбивалентностью и движением тела. Псих. Наука . 24, 319–325. doi: 10.1177/0956797612457393

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Трэверс, Б.Г., Пауэлл, П.С., Клингер, Л.Г., и Клингер, М.Р. (2013). Моторные трудности при расстройствах аутистического спектра: связь тяжести симптомов с постуральной стабильностью. Дж. Аутизм Dev. Беспорядок . 43, 1568–1583. doi: 10.1007/s10803-012-1702-x

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Ульрих, Р., и Майенборн, К. (2010). Лево-правое кодирование прошлого и будущего в языке: ментальная временная шкала во время обработки предложений. Познание 117, 126–138. doi: 10.1016/j.cognition.2010.08.001

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Ван Элк, М., Ван Ши, Х. Т., и Беккеринг, Х. (2010). Слева направо: обработка аббревиатур, относящихся к названиям политических партий, активирует пространственные ассоциации. QJ Exp. Психол . 63, 2202–2219. doi: 10.1080/17470218.2010.495160

Опубликовано Аннотация | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Weichert, F., Bachmann, D., Rudak, B., and Fisseler, D. (2013). Анализ точности и надежности контроллера Leap Motion. Датчики 13, 6380–6393. doi: 10.3390/s130506380

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Виллемс, Р. М., и Франкен, Дж. К. (2012). Воплощенное познание: делаем следующий шаг. Фронт. Психол . 3:582. doi: 10.3389/fpsyg.2012.00582

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Уилсон, А.Д., и Голонка, С. (2013). Воплощенное познание — это не то, что вы думаете. Фронт. Психол . 4:58. дои: 10.3389/fpsyg.2013.00058

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Wilson, M. (2002). Шесть взглядов на воплощенное познание. Психон. Бык. Версия . 9, 725–636. doi: 10.3758/BF03196322

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Уилсон-Менденхолл, К. Д., Фельдман Барретт, Л., Симмонс, В.К., и Барсалу, Л.В. (2011). Заземление эмоций в ситуативной концептуализации. Neuropsychologica 49, 1105–1127. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2010.12.032

Опубликовано Резюме | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Цваан, Р. А., и Тейлор, Л. (2006). Видение, действие, понимание: моторный резонанс в понимании языка. Дж. Экспл. Психол. Ген . 135, 1–11 doi: 10.1037/0096-3445.135.1.1

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | Полный текст CrossRef

Зваан, Р. А., ван дер Стоп, Н., Гваделупе, Т. М., и Боумистер, С. (2012). Понимание языка в балансе: устойчивость эффекта совместимости действий (ACE). ПЛОС ОДИН 7:e31204. doi: 10.1371/journal.pone.0031204

Pubmed Abstract | Опубликован полный текст | CrossRef Full Text

11 примеров того, что такое абстрактные идеи (объяснение для начинающих)

Вы когда-нибудь сталкивались с абстрактной идеей или видели ее записанной? Не волнуйся; мы не собираемся сбивать вас с толку тем, что и как. Вместо этого мы не будем усложнять и научим вас основам абстрактных идей.

Что такое абстрактные идеи?

Абстрактные идеи — это понятия, чувства и качества, такие как любовь, демократия и свобода. Они не являются физическими объектами, и вы можете легко идентифицировать абстрактную идею, спросив себя, можете ли вы потрогать ее (как физический материал) или почувствовать ее своим сердцем.

Определение абстрактной идеи, согласно Кембриджскому словарю, это «вещи, которые существуют как идеи, чувства или качества, а не как материальные объекты. Все они довольно формальные слова или слова, используемые в основном в письменной форме».

Ниже вы можете увидеть список абстрактных идей.

• Love
• Democracy
• Freedom
• Confidence
• Friendship
• Happiness
• Faith
• Knowledge
• Truth
• Anger
• Duty

Watch the video: Only 1 percent of . ..

Пожалуйста, включите JavaScript

Посмотрите видео: Только 1 процент наших посетителей правильно ответил на эти 3 грамматических вопроса…

Примеры абстрактных идей

Мы подробнее остановимся на списке абстрактных идей, которые вы видели выше. Мы думали, что объясним все, что сможем, о том, как мы можем интерпретировать идеи, а также о том, как это может сделать кто-то другой. Мы также рекомендуем вам интерпретировать это по-своему, чтобы вы могли понять, насколько разными могут быть абстрактные идеи каждого!

Любовь

Во-первых, является ли любовь абстрактной идеей? Простой ответ — да. В то время как любовь может означать одно для вас, она легко может означать что-то совершенно другое для кого-то другого.

Вы не можете прикоснуться к любви, но она может охватывать целую эмоцию и связь. Вы можете любить свою семью; вы можете любить своих друзей; вы можете любить свое место работы. Все эти виды любви различны и объясняются по-разному.

Некоторые люди нездоровы, но любят свое место работы больше, чем свою семью. Другие люди одинаково любят своих друзей и семью. Любовь, которую вы ставите на вершину своей жизни и всех (и всего) в ней, — это сугубо личное дело. Никто не может сказать вам, что такое любовь или как вы должны любить.

Правительство

Правительство — еще один прекрасный пример абстрактной идеи. Вам не нужно далеко ходить, чтобы понять, насколько сложными могут быть мысли каждого человека о правительстве.

Достаточно даже того факта, что в разных странах есть несколько партий, представляющих разные идеи. Вы можете ожидать, что ваше правительство сделает для вас что-то одно, а кто-то другой может проголосовать за него по совершенно другой причине.

Не существует единой причины, связывающей всех, кто голосует за правительство, точно так же, как нет единого способа, связывающего каждого политика, работающего на правительство. Они происходят из разных партий, с разными взглядами и разным жизненным опытом.

Свобода

А как насчет свободы? Многие люди в развитых странах, таких как США и Великобритания, считают, что у них есть свобода. Они также считают, что их правительство и богатство их страны являются частью причины, по которой они у них есть.

Однако, если вы посмотрите на США, вы увидите, что они относятся к свободе иначе, чем в Великобритании. Идя еще дальше, все граждане США относятся к свободе по-разному. Не существует точного определения для одного человека.

Кто-то может поверить, что он свободен, когда ему предоставляется выбор делать в своей жизни все, что он хочет. Другие люди могут просто подумать, что они свободны, если им дали всего один день от тиранического правительства (если вместо этого посмотреть на развивающиеся страны). Вы не можете ценить свободу как единое целое.

Уверенность

Уверенность — это то, во что не все верят. Однако большая часть этого сводится к вашему определению уверенности.

Как абстрактная идея, к ней нельзя прикасаться. Это также не может быть оценено таким же образом. Кто-то может подумать, что вы уверены в себе, если вы сильный и молчаливый, в то время как другие люди могут считать тихих людей застенчивыми. Вот как разная уверенность может выглядеть на поверхности.

Вы также можете считать себя уверенным в себе человеком. Однако, когда вы подходите к кому-то, чтобы поговорить с ним в вашей уверенной манере, они могут увидеть не более чем высокомерного и эгоцентричного человека. Вот откуда сложность идеи уверенности.

Семья

Семья находится под тем же зонтиком, что и любовь. Является ли семья абстрактной идеей? Ну, так как это трудно определить для одной группы, это определенно так.

Теоретически, семья должна применяться ко всем, кто имеет кровное родство. В зависимости от вашего воспитания вы можете расширить свою семью до самых близких друзей, даже если они не связаны с вами.

Независимо от того, получили ли вы плохое воспитание и не дружите со своей семьей, или вы настолько близки со своими друзьями, что считаете их частью своей семьи, у вас может быть другое представление об этом, чем у кого-либо другого. делает.

Счастье

Счастье — вещь субъективная. Чтобы сделать кого-то счастливым, вам не всегда нужно смешить его. Достаточно взглянуть на мир, чтобы понять, насколько вы ошибаетесь. Не все с улыбающимся лицом так счастливы, как вам может показаться на первый взгляд.

Счастье для одного человека может быть в том, чтобы проснуться вовремя, чтобы его тревога чувствовала себя освеженной. Для кого-то другого, возможно, они не будут счастливы до конца рабочей недели, когда они, наконец, могут погрузиться в расслабление своих выходных. Счастье зависит от человека.

Поскольку это эмоция, которую мы все испытываем, она также приходит и уходит без нашего ведома. В одну минуту мы можем быть счастливы, а в следующую — несчастны. Мы мало что можем с этим поделать, и мы часто не можем точно определить, что с нами произошло, что привело к этому.

Бог и вера

Является ли Бог абстрактной идеей? Ну, если посмотреть на все религии мира, то просто да.

Каждая религия по-разному относится к своим богам. Каждая религия верит в разные учения и следует разным правилам.

Разнообразие мировых религий невозможно без предварительного признания того, что Бог и вера — абстрактные идеи. Бог одного человека не может ничего значить для кого-то другого (например, для атеиста). Кроме того, каждая религия верит в разные учения, а это означает, что все они по-разному объясняют, что для них значат Бог и вера.

Вам даже не нужно быть религиозным, чтобы верить в веру. Вы можете верить в других людей, таких как ваши дети, если они собираются принять участие в важном событии, и вы хотите, чтобы они справились. Ничто не говорит вам, что вера связана с религией и что она сама по себе не является абстрактной идеей.

Знание

Некоторые люди считают, что знание — это сила, в то время как другие считают, что знание — это не более чем опыт и исследования. У всех разные представления о том, что может сделать их могущественными, а для некоторых знания даже не играют роли.

В то время как знания применяются к людям на протяжении всей жизни, вам достаточно взглянуть на школьников, чтобы увидеть, насколько широко варьируется определение знания.

Знающий детсадовец может быть умным для своего возраста. Однако у них нет сложного понимания реальных жизненных ситуаций или многих навыков критического мышления. Напротив, хорошо осведомленный студент университета прошел всю жизнь, готовясь ко всей информации и экзаменам, которые ему могут понадобиться. Вот как широко знания варьируются от одного человека к другому.

Истина

Выяснение правды о ситуации зависит от вовлеченных в нее людей. Вы можете думать, что что-то является правдой, в то время как кто-то другой ожидает услышать от вас больше, прежде чем принять то, что вы говорите.

Правду сложно передать. Некоторые люди считают, что пока ты честен, ты всегда будешь говорить правду. Другие люди думают, что ваша правда заключается в ваших действиях и в том, как вы относитесь к людям, даже если иногда это означает лгать им, чтобы защитить их.

Определение истины намного сложнее, чем кажется на первый взгляд. Даже если вы просмотрели словарь в поисках определения, вы все равно можете поспорить с тем, что оно говорит, если вы верите в неправду.

Гнев

Гнев — еще одна эмоция, которую мы решили включить в эту статью . Это отличный способ показать вам, как абстрактные идеи могут мешать нашему разуму, даже когда мы меньше всего этого ожидаем.

Существует множество эмоций, которые вы испытываете, когда злитесь, и множество способов, которыми люди с этим справляются. Некоторые люди кричат ​​и кричат; другие становятся агрессивными. Некоторые даже держат это глубоко в себе и избегают своих чувств.

Гнев может выглядеть по-разному на разных людях, поэтому его невозможно точно определить. Вот как мы определяем его как абстрактную идею. Докопаться до сути глубоко укоренившегося гнева сможет только терапевт, и даже ему будет нелегко с этим!

Долг

Последний вопрос, которого мы хотели коснуться, — это долг. Каждый считает что-то своим долгом, но нет двух одинаковых людей. Даже если вы идете на одно и то же рабочее место, никто не считает, что их обязанности одинаковы.

Это потому, что понятие долга не ограничивается вашей рабочей жизнью. У вас также могут быть обязанности в повседневной жизни. Будь то обеспечение вашей семьи, чтобы вы оставались счастливыми, или чтобы найти способы продолжить свою карьеру в более позднем возрасте. У каждого свое представление о том, что является их долгом, что делает его отличным способом показать вам, что такое абстрактная идея.

Синонимы для абстрактных идей

На данный момент мы рассмотрели все основы абстрактных идей. Теперь пришло время пойти немного дальше и посмотреть на некоторые его синонимы. Мы рассмотрим альтернативы «абстрактным идеям» как слову, а не сосредоточимся на каждой отдельной идее. Используйте один из этих вариантов, если вы не хотите использовать «абстрактные идеи», они могут быть более полезными для вас!

• Сложные идеи
• Концепции
• Гипотетические

Какие абстрактные идеи хорошо написать в эссе?

Когда вы пишете эссе, полезно показать, что вы хорошо понимаете тему. Если вы можете включить абстрактную идею в свое письмо (и критически проанализировать ее, пока вы это делаете), то ваш учитель или экзаменатор поставит вам более высокую оценку, чем вы могли себе представить.

Любая абстрактная идея отлично подходит для описания в эссе, если она связана с темой эссе. Вы не хотите говорить о несвязанной идее, если хотите высоких оценок. Убедитесь, что вы прочитали об абстрактных идеях и о том, что они означают, прежде чем писать о них.

Самое лучшее в использовании абстрактных идей в эссе — это то, что они показывают вашему учителю широту знаний, которые вы иначе не смогли бы передать. Поскольку абстракты так сложно определить, если вы сможете приблизиться к этому в эссе, вы обязательно получите за это похвалу.

Что делать, если вам трудно понять абстрактные идеи

Если вам трудно понять абстрактные идеи, мы рекомендуем вам прочитать о них.

Но не перегружайте себя ими. Их так много, что трудно понять, с чего начать! Начните с малого. Может быть, выберите одно или два, которые вас интересуют, например, любовь и семья. Затем попробуйте определить эти слова для себя и спросите людей, которых вы знаете, как они могли бы их определить.

Эти контрастные определения помогут вам немного лучше понять абстрактные идеи. Чем больше контрастов вы получите, тем больше вероятность, что вы начнете лучше понимать идеи.

Являются ли абстрактные идеи такими же, как абстрактные концепции?

Концепция является синонимом идеи, что означает, что и абстрактные идеи, и абстрактные концепции одинаковы. Вы можете использовать любой из них, когда пишете о них, и люди поймут, о чем вы говорите.

Как мы уже говорили, они действительно хороши, если вы можете включить их в свой текст. Они выведут ваше эссе на новый уровень, если вы правильно проработаете концепции. Убедитесь, что вы хорошо изучили свою идею, так как это может быть разница между высшими и средними оценками!

Примеры абстрактных существительных | Объяснение и примеры

Абстрактные существительные относятся к неосязаемым вещам, таким как чувства, идеи, понятия и качества. Любовь, любопытство , горе , хаос и дружба — все это абстрактные существительные. Эти существительные нельзя ощутить органами чувств, но вы знаете, что они есть, и, вероятно, используете их каждый день.

Примеры абстрактных существительных

Реклама

Абстрактные существительные, показывающие человеческие качества

Когда вы описываете кого-то как храброго или завистливого , вы используете прилагательные. Но существительные формы этих слов, храбрость и завидуют , являются абстрактными существительными . Другие примеры абстрактных существительных для обозначения человеческих качеств включают:
 

трепет	красота	храбрость
блеск	жестокость	спокойствие
благотворительность	холодность	сострадание
уверенность	довольство	мужество
любопытство	посвящение	решимость
эго	элегантность	энтузиазм
зависть	зло	верность
страх	щедрость	боже
любезность	ненависть	услужливость
беспомощность	честность	честь
надежда	скромность	юмор
увлечение	безумие	целостность
интеллект	ревность	доброта
любовь	лояльность	срок погашения
терпение	настойчивость	сила
здравомыслие	самоконтроль	самодисциплина
чувствительность	изысканность	прочность
глупость	сочувствие	талант
допуск	доверие	тепло
слабость	мудрость	остроумие

Абстрактные существительные, выражающие эмоции

Вы также можете использовать абстрактные существительные для обозначения чувств человека. Эти слова для эмоций могут включать:

обожание	изумление	гнев
тревога	опасения	прозрачность
восторг	отчаяние	разочарование
недоверие	волнение	очарование
дружба	горе	счастье
радость	страдание	удовольствие
гордость	отдых	рельеф
романтика	печаль	удовлетворение
глупость	печаль	сюрприз
усталость	неопределенность	беспокоиться

Абстрактные существительные, выражающие концепции и идеи

Такие слова, как независимость и демократия представляют собой гораздо больше, чем буквы, из которых они состоят. Это всего лишь несколько примеров многих абстрактных существительных, которые относятся к понятиям и идеям, в том числе:

приключение	связь	рассмотрение
преступление	диктатура	образование
опыт	сбой	вера
прощение	хрупкость	правительство
идея	идиосинкразия	воображение
впечатление	улучшение	инфляция
информация	правосудие	знания
закон	свобода	жизнь
потеря	удача	люкс
милосердие	мотивация	нужно
оппортунизм	возможность	родительство
патриотизм	мир	бедность
реальность	погашение	правда
безработица	победа	богатство

Реклама

Дополнительные примеры абстрактных существительных

Некоторые абстрактные существительные слишком сложно классифицировать — так же, как и то, что они пытаются описать. Взгляните на еще больше примеров абстрактных существительных:

способность	артистизм	вера
хаос	комфорт	смерть
обман	ловкость	возмущение
мечта	энергия	улучшение
фаворитизм	сплетни	благодать
слухи	смех	память
механизм	предзнаменование	мнение
особенность	принцип	причина
слух	сервис	шок
спать	предположение	подача
думал	острые ощущения	желание

Примеры абстрактных существительных в предложениях

Как только вы научитесь определять абстрактные существительные, вы обнаружите, что используете их постоянно. Примеры предложений с абстрактными существительными включают:

• образование детей должно быть нашим наивысшим приоритетом.
• Никогда не изменяйте своим принципам .
• Детство воспоминаний являются источником большой радости.
• У меня недостаточно энергии , чтобы приступить к домашнему заданию.
• Вы слышали слухи о , которые ходят по офису?
• С некоторой самодисциплиной когда-нибудь ты станешь черным поясом.
• Знание и мудрость идут рука об руку.
• Клэр и Лори наслаждаются 50-летней дружбой .
• По моему мнению , в этом ресторане цены завышены.
• Если вы не расскажете правду в суде, вы нарушите закон .

Абстрактные существительные в кавычках

Куда ни глянь, везде есть абстрактные существительные — даже в некоторых из самых известных цитат в истории. Например:

• «Мы должны принять конечные разочарование , но никогда не теряйте бесконечную надежду ». — Мартин Лютер Кинг-младший
• «Преодоление бедности не является жестом благотворительности . Это акт правосудия ». — Нельсон Мандела
• «Я не думаю, что есть какое-либо другое качество, настолько необходимое для успеха любого рода, как качество настойчивости . Он преодолевает почти все, даже природу». — Джон Д. Рокфеллер
• « Справедливость означает заниматься своими делами и не вмешиваться в дела других ». — Платон
• «Главное — не переставать задавать вопросы. Любопытство имеет свою причину существования. — Альберт Эйнштейн
• «« тирания одних возможна только через трусость других». — Хосе Ризал
• «Что свет для глаз — что воздух для легких — что любовь к сердцу, свобода к душе человека». — Роберт Грин Ингерсолл
• « Гнев — враг ненасилия и гордость — монстр, который его поглощает». — Махатма Ганди
• «Три метода мы можем научиться мудрости : Во-первых, путем размышления , которое является самым благородным; Во-вторых, с помощью имитировать , что проще всего; и третье по опыту , которое является самым горьким». — Конфуций

Реклама

Люди, места, вещи и идеи

Эти примеры абстрактных существительных показывают лишь некоторые из многих разновидностей этого существительного и то, как оно передает то, что не может быть воспринято органами чувств. Поскольку абстрактные слова по определению являются абстрактными, они могут означать разные вещи для разных людей. Убедитесь, что ваше письмо также содержит конкретных существительных , таких как собака, дом и гамбургер , так что смысл твой ясен.

Штатный писатель

• средняя школа
• средняя школа
• колледж

Статьи по теме

• Примеры существительных по типу: Как они работают?

  Существительное — это часть речи, обозначающая человека, место, вещь, идею, действие или качество. Но выбрать правильное существительное иногда может быть сложнее, чем кажется. Взгляните на несколько примеров существительных, чтобы узнать больше о написании и четком общении.

• Примеры символизма: Обозначение идей с помощью символов

  Символизм можно определить как практику или искусство использования объекта или слова для представления абстрактной идеи.

  No related posts.