Определение направленности личности (Б. Басса)
Определение направленности личности (Б. Басса)Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г. Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности. Ответ «наиболее» получает 2 балла, «наименее» — 0, оставшийся невыбранным — 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются для каждого вида направленности отдельно.
С помощью методики выявляются следующие направленности:
1. Направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
2. Направленность на общение (О) — стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
3. Направленность на дело (Д) — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Инструкция: Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся Вам равноценными. Тем не менее, мы просим Вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и более всего ценен для Вас.
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего стоит от Вашей точки зрения, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются. Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для Вас.
- Наибольшее удовлетворение я получаю от:
А. Одобрения моей работы;
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо;
В. Сознания того, что меня окружают друзья.
- Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;
Б. Известным игроком;
В. Выбранным капитаном команды. - По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход
Б. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;
В. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение. - Мне нравится, когда люди:
А. Радуются выполненной работе;
Б. С удовольствием работают в коллективе;
В. Стремятся выполнить свою работу лучше других. - Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности
Б. Были верны и преданы мне;
В. Были умными и интересными людьми. - Лучшими друзьями я считаю тех:
А. С кем складываются хорошие взаимоотношения;
Б. На кого всегда можно положиться;
В. Кто может многого достичь в жизни. - Больше всего я не люблю:
А. Когда у меня что-то не получается;
Б. Когда портятся отношения с товарищами;
В. Когда меня критикуют. - По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;
В. Недостаточно хорошо знает свой предмет. - В детстве мне больше всего нравилось:
А. Проводить время с друзьями;
Б. Ощущение выполненных дел;
В. Когда меня за что-нибудь хвалили. - Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
А. Добился успеха в жизни;
Б. По-настоящему увлечен своим делом;
В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью. - В первую очередь школа должна:
А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
Б. Развивать прежде всего индивидуальные способности ученика;
В. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми. - Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:
А. Для общения с друзьями;
Б. Для отдыха и развлечений;
В. Для своих любимых дел и самообразования. - Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны;
Б. У меня интересная работа;
В. Мои усилия хорошо вознаграждаются. - Я люблю, когда:
А. Другие люди меня ценят;
Б. Испытывать удовлетворение от выполненной работы;
В. Приятно провожу время с друзьями. - Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:
А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанным с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать;
Б. Написали о моей деятельности;
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю. - Лучше всего я учусь, если преподаватель:
А. Имеет ко мне индивидуальный подход;
Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету; - Для меня нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства;
Б. Неудача при выполнении важного дела;
В. Потеря друзей. - Больше всего я ценю:
А. Успех;
Б. Возможности хорошей совместной работы;
В. Здравый практичный ум и смекалку. - Я не люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других;
Б. Часто ссорятся и конфликтуют;
В. Возражают против всего нового. - Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом;
Б. Имеешь много друзей;
В. Вызываешь восхищение и всем нравишься. - По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:
А. Доступным;
Б. Авторитетным;
В. Требовательным. - В свободное время я охотно прочитал бы книги:
А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;
Б. О жизни знаменитых и интересных людей;
В. О последних достижениях науки и техники. - Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
А. Дирижером;
Б. Композитором;
В. Солистом. - Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный конкурс;
Б. Победить в конкурсе;
В. Организовать конкурс и руководить им. - Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать;
Б. Как достичь цели;
В. Как организовать людей для достижения цели. - Человек должен стремиться к тому, чтобы:
А. Другие были им довольны;
Б. Прежде всего выполнить свою задачу;
В. Его не нужно было упрекать за выполненную работу. - Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
А. В общении с друзьями;
Б. Просматривая развлекательные фильмы;
В. Занимаясь своим любимым делом.
С кем складываются хорошие взаимоотношения; 
Научить решать задачи, которые ставит жизнь; 
Написали о моей деятельности; 
Доступным; 
| № | больше всего | меньше всего | № | больше всего | меньше всего |
| 1 |
| ||||
| 2 |
| ||||
| 3 |
| ||||
| 4 |
| ||||
| 5 |
| ||||
| 6 |
| ||||
| 7 |
| ||||
| 8 |
| ||||
| 9 |
| ||||
| 10 |
| ||||
| 11 |
| ||||
| 12 |
| ||||
| 13 |
| ||||
| 14 |
Ключ
| № | Я | О | Д | № | Я | О | Д |
| 1 | А | В | Б | 15 | Б | В | А |
| 2 | Б | В | А | 16 | А | В | Б |
| 3 | А | В | Б | 17 | А | В | Б |
| 4 | В | Б | А | 18 | А | Б | В |
| 5 | Б | А | В | 19 | А | Б | В |
| 6 | В | А | Б | 20 | В | Б | А |
| 7 | В | Б | А | 21 | Б | А | В |
| 8 | А | Б | В | 22 | Б | А | В |
| 9 | В | А | Б | 23 | В | А | Б |
| 10 | А | В | Б | 24 | Б | В | А |
| 11 | Б | А | В | 25 | А | В | Б |
| 12 | Б | А | В | 26 | В | А | Б |
| 13 | В | А | Б | 27 | Б | А | В |
| 14 | А | Б | В |
Источник:
|
Большая энциклопедия психологических тестов. — М.: Эксмо, 2007. — 416 с. (с. 28-31)| Определение направленности личности (ориентационная анкета Б.Басса) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психодиагностика психолога в школе — Диагностика эмоциональной и личностной сферы | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Теоретическое обоснование. Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная анкета, впервые опубликованная в 1967 г. Б. Бассом. Цель. Определение личностной направленности. Испытуемые: взрослые люди
Таблица 12
Таблица 13
Интерпретация результатов. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
С помощью методики выявляются следующие направленности: направленность на себя (Я), направленность на общение (О), направленность на дело (Д).
Букву, которой обозначен этот ответ, также следует написать на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, но уже под рубрикой «Меньше всего» — В. 
..
Методика диагностики направленности личности Б. Басса (Опросник Смекала-Кучера)
Методика позволяет выявить к чему человек действительно стремится, что для него является самым важным, ценным и, при необходимости, подкорректировать свое поведение.
Методика разработана чешскими психологами В. Смекалом и М. Кучером. В основе методики Смекала—Кучера лежит несколько измененная ориентировочная анкета Б. Басса.
Инструкция
Опросный лист состоит из 30 пунктов. На каждый пункт анкеты вы можете дать три ответа, обозначенные буквами А, В, С. Из ответов на каждый пункт выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения, который для вас наиболее ценен или больше всего соответствует правде. Букву вашего ответа напишите в «Листе ответов» против номера вопроса в столбике «Больше всего». Затем из ответов на этот же вопрос выберите наименее приемлемый вариант. Соответствующую букву напишите против номера вопроса, но в рубрике «Меньше всего». Для каждого вопроса используйте только две буквы, оставшийся ответ не записывайте нигде. Над вопросами не думайте слишком долго: первый выбор обычно бывает самым точным. Время от времени проверяйте, правильно ли вы записываете ответы, в те ли столбцы, везде ли проставлены буквы.
Стимульный материал
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
A. Одобрения моей работы;
В. Сознания того, что работа сделана хорошо;
С. Сознание того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;
В. Известным игроком;
С. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
A. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход;
В. Вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;
С. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.
4. Мне нравится, когда люди:
A. Радуются выполненной работе;
В. С удовольствием работают в коллективе;
С. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
A.
Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности;
В. Были верны и преданы мне;
С. Были умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
A. С кем складываются хорошие взаимоотношения;
В. На кого всегда можно положиться;
С. Кто может многого достичь в жизни.
7. Больше всего я не люблю:
A. Когда у меня что-то не получается;
В. Когда портятся отношения с товарищами;
С. Когда меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;
В. Вызывает дух соперничества в коллективе;
С. Недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.
9. В детстве мне больше всего нравилось:
A. Проводить время с друзьями;
В. Ощущение выполненных дел;
С. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
A. Добился успеха в жизни;
В.
По-настоящему увлечен своим делом;
С. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь школа должна:
A. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
В. Развивать прежде всего индивидуальные способности ученика;
С. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.
12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:
A. Для общения с друзьями;
В. Для отдыха и развлечений;
С. Для своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
A. Работаю с людьми, которые мне симпатичны;
В. У меня интересная работа;
С. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Я люблю когда:
A. Другие люди меня ценят;
В. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы;
С. Приятно провожу время с друзьями.
15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось чтобы:
A.
Рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать;
В. Написали о моей деятельности;
С. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
A. Имеет ко мне индивидуальный подход;
В. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету;
С. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
A. Оскорбление личного достоинства;
В. Неудача при выполнении важного дела;
С. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
A. Успех;
В. Возможности хорошей совместной работы;
С. Здравый практичный ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые:
A. Считают себя хуже других;
В. Часто ссорятся и конфликтуют;
С. Возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
A. Работаешь над важным для всех делом;
В. Имеешь много друзей;
С.
Вызываешь восхищение и всем нравишься.
21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:
A. Доступным;
В. Авторитетным;
С. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
A. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;
В. О жизни знаменитых и интересных людей;
С. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
A. Дирижером;
В. Композитором;
С. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
A. Придумать интересный конкурс;
В. Победить в конкурсе;
С. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
A. Что я хочу сделать;
В. Как достичь цели;
С. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен строиться к тому, чтобы:
A. Другие были им довольны;
В. Прежде всего выполнить свою задачу;
С. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
A. В общении с друзьями;
В. Просматривая развлекательные фильмы;
С. Занимаясь своим любимым делом.
28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:
A. Выдумал интересный конкурс;
В. Выиграл бы в конкурсе;
С. Организовал бы конкурс и руководил им.
29. Для меня важнее всего знать:
A. Что я хочу сделать;
В. Как достичь цели;
С. Как привлечь других к достижению моей цели.
30. Человек должен вести себя так, чтобы:
A. Другие были довольны им;
В. Выполнить прежде всего свою задачу;
С. Не нужно было укорять его за работу.
Лист ответов
|
№ п/п |
Больше всего |
Меньше всего |
№ п/п |
Больше всего |
Меньше всего |
№ п/п |
Больше всего |
Меньше всего |
№ п/п |
Больше всего |
Меньше всего |
|
1 |
|
|
9 |
|
|
16 |
|
|
24 |
|
|
|
2 |
|
|
10 |
|
|
17 |
|
|
25 |
|
|
|
3 |
|
|
11 |
|
|
18 |
|
|
26 |
|
|
|
4 |
|
|
12 |
|
|
19 |
|
|
27 |
|
|
|
5 |
|
|
13 |
|
|
20 |
|
|
28 |
|
|
|
6 |
|
|
14 |
|
|
21 |
|
|
29 |
|
|
|
7 |
|
|
15 |
|
|
22 |
|
|
30 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
Ключ к тесту
|
Направленность |
||||||||
|
на себя (НС) |
на взаимодействие (ВД) |
на задачу (НЗ) |
||||||
|
1. |
11. В |
21. С |
1. С |
11. С |
21. А |
1. В |
11. А |
21. В |
|
2. В |
12. В |
22. С |
2. С |
12. А |
22. А |
2. А |
12. С |
22. В |
|
З. А |
13. С |
23. |
3. С |
13. А |
23. С |
3. В |
13. В |
23. А |
|
4. А |
14. С |
24. С |
4. В |
14. А |
24. А |
4. С |
14. В |
24. В |
|
5. В |
15. А |
25. В |
5. А |
15. |
25. А |
5. С |
15. В |
25. С |
|
6. С |
16. В |
26. В |
6. А |
16. С |
26. А |
6. В |
16. А |
26. С |
|
7. А |
17. А |
27. А |
7. С |
17. С |
27. В |
7. |
17. В |
27. С |
|
8. С |
18. А |
28. В |
8. В |
18. С |
28. С |
8. А |
18. В |
28. А |
|
9. С |
19. А |
29. А |
9. А |
19. В |
29. С |
9. В |
19. С |
29. |
|
10. С |
20. С |
30. С |
10. В |
20. В |
30. А |
10. А |
20. А |
30. В |
А
В
С
В
В
Интерпретация
С помощью методики Басса выявляются следующие направленности:
1. Направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение безотносительно от содержания работы, склонность к соперничеству.
2. Направленность на общение (О) — стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность.
3. Направленность на дело (Д) — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели
Итоговая таблица
|
|
НС |
ВД |
НЗ |
|
Количество «+» |
|
|
|
|
Количество « — » |
|
|
|
|
Сумма |
|
|
|
|
+30 |
|
|
|
Итоговая таблица (пример)
|
|
НС |
ВД |
НЗ |
|
Количество «+» |
+ 8 |
+ 10 |
+ 12 |
|
Количество « — » |
— 11 |
— 11 |
— 8 |
|
Сумма |
— 3 |
1 |
+ 4 |
|
+ 30 |
+ 27 |
+ 29 |
+ 34 |
Обработка результатов
Если указанная в ключе буква занесена в рубрику «Больше всего», то испытуемому ставится знак «+» по данному виду направленности.
Если же она расположена под индексом «Меньше всего», то ему ставится знак « — ». Затем подсчитывают количество «+» и записывают их в итоговую таблицу в соответствующие столбцы НС, ВД, или НЗ в зависимости от того, какой ключ использовался. Так же подсчитывается количество « — ».
Количество «+» суммируется с количеством « — » (с учетом знака!). Полученный результат записывается в итоговую таблицу в строку «Сумма». Наконец, к полученному числу прибавляется 30 (опять с учетом знака!). Этот показатель и характеризует уровень выраженности данного вида направленности. Общая сумма всех баллов по трем видам направленности должна быть равна 90.
Проверка: общая сумма равна 27 + 29 + 34 = 90.
Ориентационная анкета. Определение направленности личности (Б. Басс). Самоучитель по психологии
Ориентационная анкета. Определение направленности личности (Б. Басс)
Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по данному вопросу.
Возможно, что какие-то из вариантов покажутся вам равноценными. Тем не менее мы просим вас выбрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас.
Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «Больше всего».
Затем из ответов на этот же пункт выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «Меньше всего».
Таким образом, для ответа на каждый из вопросов вы используете две буквы, которые и запишете в соответствующие столбцы. Остальные ответы нигде не записываются. Время от времени контролируйте себя, правильно ли вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами.
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
A. Одобрения моей работы.
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо.
B. Сознания того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
A. Тренером, который разрабатывает тактику игры.
Б. Известным игроком.
B. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход.
Б. Вызывает интерес к предмету, так что ученики с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете.
В. Создает в классе такую атмосферу, при которой никто не боится высказывать свое мнение.
4. Мне нравится, когда люди:
A. Радуются выполненной работе.
Б. С удовольствием работают в команде.
B. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
A. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого предоставляются возможности.
Б. Были верны и преданы мне.
B. Были умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
A. С кем складываются хорошие отношения.
Б. На кого всегда можно положиться.
B. Кто может достичь многого в жизни.
7. Больше всего я не люблю:
A. Когда у меня что-то не получается.
Б. Когда портятся отношения с друзьями.
B. Когда меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда учитель:
A. Не скрывает, что некоторые ученики ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними.
Б. Вызывает дух соперничества в коллективе.
B. Недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.
9. В детстве мне больше всего нравилось:
A. Проводить время с друзьями.
Б. Ощущение выполненных дел.
B. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
A. Добился успеха в жизни.
Б. По-настоящему увлечен своим делом.
B. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь школа должна:
A. Научить решать задачи, которые ставит жизнь.
Б. Развивать прежде всего индивидуальные особенности ученика.
B. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с другими людьми.
12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:
A. Для общения с друзьями.
Б. Для отдыха и развлечений.
B. Для своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
A. Работаю с людьми, которые мне симпатичны.
Б. У меня интересная работа.
B. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Я люблю, когда:
A. Другие люди меня ценят.
Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.
B. Приятно провожу время с друзьями.
15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:
А. Рассказали о каком-нибудь интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом и т. п., в котором мне довелось участвовать.
Б. Написали о моей деятельности.
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю (учусь).
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
A. Имеет ко мне индивидуальный подход.
Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету.
B. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
A. Оскорбление личного достоинства.
Б. Неудача при выполнении важного дела.
B. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
A. Успех.
Б. Возможность хорошей совместной работы.
B. Здравый практичный ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые:
A. Считают себя хуже других.
Б. Часто ссорятся и конфликтуют.
B. Возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
A. Работаешь над важным для всех делом.
Б. Имеешь много друзей.
B. Вызываешь восхищение и всем нравишься.
21. По-моему, руководитель в первую очередь должен быть:
A. Доступным.
Б. Авторитетным.
B. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
A. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми.
Б. О жизни знаменитых и интересных людей.
B. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
A. Дирижером.
Б. Композитором.
B. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
A. Придумать интересный конкурс.
Б. Победить в конкурсе.
B. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
A. Что я хочу делать.
Б. Как достичь цели.
B. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:
A. Другие были им довольны.
Б. Прежде всего выполнить свою задачу.
B. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
A. В общении с друзьями.
Б. Просматривая развлекательные фильмы.
B. Занимаясь своим любимым делом.
Обработка результатов: ответ «больше всего» получает два балла, ответ «меньше всего» – 0 баллов, оставшийся невыбранным – 1 балл.
Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются для каждого вида направленности отдельно.
Ключ:
Направленность на себя – ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
Направленность на общение – стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
Направленность на дело – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Определение направленности личности (ориентационная анкета Б. Басса)
Опубликовано пользователем HRL
Назначение теста
Для определения личностной направленности в настоящее время используется ориентационная (ориентировочная) анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г.
Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.
С помощью методики выявляются следующие направленности:
- направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность;
- направленность на общение (О) — стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми;
- направленность на дело (Д) — заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Инструкция
Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
- Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по дан ному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся вам равноценными. Тем не менее, мы просим вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает вашему мнению и более всего ценен для вас. Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1–27) под рубрикой «больше всего».
- Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от вашей точки зрения, наименее для вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».
- Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы бланка тестируемого. Остальные ответы нигде не записываются.
Остальные ответы нигде не записываются.Бланк тестируемого __________________
№ вопроса | Больше всего | Меньше всего | № вопроса | Больше всего | Меньше всего |
1 | 15 | ||||
2 | 16 | ||||
3 | 17 | ||||
4 | 18 | ||||
5 | 19 | ||||
6 | 20 | ||||
7 | 21 | ||||
8 | 22 | ||||
9 | 23 | ||||
10 | 24 | ||||
11 | 25 | ||||
12 | 26 | ||||
13 | 27 | ||||
14 |
Старайтесь быть максимально правдивым.
Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас.
Тест
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от…
- A. Одобрения моей работы.
- Б. Сознания того, что работа сделана мною хорошо.
- B. Сознания того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то хотел бы быть…
- A. Тренером, который разрабатывает тактику игры.
- Б. Известным игроком.
- B. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто…
- A. Проявляет интерес к учащимся и имеет к каждому индивидуальный подход.
- Б. Вызывает интерес к предмету, так что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания по этому предмету.
- B. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.
4.
Мне нравится, когда люди…
- A. Радуются выполненной работе.
- Б. С удовольствием работают в коллективе.
- B. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья были…
- A. Отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляется возможность.
- Б. Верны и преданы мне.
- B. Умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех…
- A. С кем складываются хорошие взаимоотношения.
- Б. На кого всегда можно положиться.
- B. Кто сможет многого достичь в жизни.
7. Больше всего я не люблю, когда…
- A. У меня что-то не получается.
- Б. Портятся отношения с товарищами.
- B. Меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог…
- А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними.
- Б. Вызывает в коллективе дух соперничества.
- В. Недостаточно хорошо знает предмет, который преподает.
9. В детстве мне больше всего нравилось…
- A. Проводить время с друзьями.
- Б. Ощущение выполненных дел.
- B. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто…
- A. Добился успеха в жизни.
- Б. По-настоящему увлечен своим делом.
- B. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь школа должна…
- A. Научить решать задачи, которые ставит жизнь.
- Б. Развивать индивидуальные способности ученика.
- B. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с людьми.
12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его для…
- A. Общения с друзьями.
- Б. Отдыха и развлечений.
- B. Своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда…
- A. Работаю с людьми, которые мне симпатичны.
- Б. У меня интересная работа.
- B. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
Работаю с людьми, которые мне симпатичны.14. Я люблю, когда…
- A. Другие люди меня ценят.
- Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.
- B. Приятно провожу время с друзьями.
15. Если бы обо мне решили написать в газете, то хочется, чтобы…
- A. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с учебой, работой, спортом, в котором мне довелось участвовать.
- Б. Написали о моей деятельности.
- B. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель…
- A. Имеет ко мне индивидуальный подход.
- Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету.
- B. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем…
- A. Оскорбление моего личного достоинства.
- Б. Неудача при выполнении важного дела.
- B. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю…
- А. Успех.
- Б. Возможность хорошей совместной работы.
- В. Здравый, практичный ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые…
- A. Считают себя лучше других.
- Б. Часто ссорятся и конфликтуют.
- B. Возражают против всего нового.
20. Мне приятно, если…
- A. Занимаюсь делом, важным для всех.
- Б. Имею много друзей.
- B. Вызываю восхищение и всем нравлюсь.
21. По-моему, руководитель в первую очередь должен быть…
- A. Доступным.
- Б. Авторитетным.
- B. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги…
- A. О том, как находить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми.
- Б. О жизни знаменитых и интересных людей.
- B. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть…
- A. Дирижером.
- Б. Композитором.
- B. Солистом.
24. Мне бы хотелось…
- A. Придумать интересный конкурс.
- Б. Победить в конкурсе.
- B. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать…
- A. Что я хочу сделать.
- Б. Как достичь цели.
- B. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен стремиться к тому, чтобы…
- A. Другие были им довольны.
- Б. Прежде всего выполнить (5вою задачу.
- B. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время…
- A. В общении с друзьями.
- Б. Просматривая развлекательные фильмы.
- B. Занимаясь своим любимым делом.
Обработка результатов
Ответ «наиболее» получает 2 балла, «наименее» — 0, оставшийся невыбранным — 1 балл.
Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются отдельно для каждого вида направленности.
Ключ к тесту
№ вопроса | Я | О | Д | № вопроса | Я | О | Д |
1 | А | В | Б | 15 | Б | В | А |
2 | Б | в | А | 16 | А | В | Б |
3 | А | в | Б | 17 | А | в | Б |
4 | В | Б | А | 18 | А | Б | В |
5 | Б | А | В | 19 | А | Б | В |
6 | В | А | Б | 20 | В | Б | А |
7 | В | Б | А | 21 | Б | А | В |
8 | А | Б | В | 22 | Б | А | В |
9 | В | А | Б | 23 | В | А | Б |
10 | А | В | Б | 24 | Б | В | А |
11 | Б | В | А | 25 | А | В | Б |
12 | Б | А | В | 26 | В | А | Б |
13 | В | А | Б | 27 | Б | А | В |
14 | А | В | Б |
Бланк для подсчета баллов
№ вопроса | Направленность | ||
Я | О | Д | |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
6 | |||
7 | |||
8 | |||
9 | |||
10 | |||
11 | |||
12 | |||
13 | |||
14 | |||
15 | |||
16 | |||
17 | |||
18 | |||
19 | |||
20 | |||
21 | |||
22 | |||
23 | |||
24 | |||
25 | |||
26 | |||
27 | |||
Сумма | |||
По материалам М.
А. Пономарева, Т И. Юхновец
«Психодиагностика личности»
>
Рубрика:
- Карьера и Саморазвитие
Ключевые слова:
- Персонал
Оцените публикацию
Популярное
Топ-5 вопросов для собеседования, ответы на которые которые нужно знать
15 мемов про рекрутинг, удаленку, карьеру и внутреннее выгорание [16.09.2022]
Может ли работник уволиться во время болезни: комментарий Роструда
Ориентационная анкета
Для определения личностной направленности в настоящее время используется Ориентационная (ориентировочная) анкета, впервые опубликованная Б. Бассом в 1967 г.
Анкета состоит из 27 пунктов-суждений, по каждому из которых возможны три варианта ответов, соответствующие трем видам направленности личности. Респондент должен выбрать один ответ, который в наибольшей степени выражает его мнение или соответствует реальности, и еще один, который, наоборот, наиболее далек от его мнения или же наименее соответствует реальности.
Ответ «наиболее» получает 2 балла, «наименее» — О, оставшийся невыбранным — 1 балл. Баллы, набранные по всем 27 пунктам, суммируются для каждого вида направленности отдельно.
С помощью методики выявляются следующие направленности:
1. Направленность на себя (Я) — ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, властность, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
2. Направленность на общение (О)- стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
3. Направленность на дело (Д)- заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Инструкция: «Опросный лист состоит из 27 пунктов. По каждому из них возможны три варианта ответов: А, Б, В.
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу. Возможно, что какие-то из вариантов ответов покажутся Вам равноценными. Тем не менее, мы просим Вас отобрать из них только один, а именно тот, который в наибольшей степени отвечает Вашему мнению и более всего ценен для Вас.
Букву, которой обозначен ответ (А, Б, В), напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта (1-27) под рубрикой «больше всего».
2. Затем из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который дальше всего отстоит от Вашей точки зрения, наименее для Вас ценен. Букву, которой обозначен ответ, вновь напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта, в столбце под рубрикой «меньше всего».
3. Таким образом, для ответа на каждый из вопросов Вы используете две буквы, которые и запишите в соответствующие столбцы.
Остальные ответы нигде не записываются.
Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для Вас.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
А. Одобрения моей работы;
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо;
В. Сознания того, что меня окружают друзья.
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры;
Б. Известным игроком;
В. Выбранным капитаном команды.
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход;
Б. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете;
В. Создает в коллективе такую атмосферу, при которой никто не боится высказать свое мнение.
4. Мне нравится, когда люди:
А. Радуются выполненной работе;
Б. С удовольствием работают в коллективе;
В. Стремятся выполнить свою работу лучше других.
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого представляются возможности;
Б. Были верны и преданы мне;
В. Были умными и интересными людьми.
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
А. С кем складываются хорошие взаимоотношения;
Б. На кого всегда можно положиться;
В. Кто может многого достичь в жизни.
7. Больше всего я не люблю:
А. Когда у меня что-то не получается;
Б. Когда портятся отношения с товарищами;
В. Когда меня критикуют.
8. По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему несимпатичны, насмехается и подшучивает над ними;
Б. Вызывает дух соперничества в коллективе;
В. Недостаточно хорошо знает свой предмет.
9. В детстве мне больше всего нравилось:
А.
Проводить время с друзьями;
Б. Ощущение выполненных дел;
В. Когда меня за что-нибудь хвалили.
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
А. Добился успеха в жизни;
Б. По-настоящему увлечен своим делом;
В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью.
11. В первую очередь школа должна:
А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь;
Б. Развивать прежде всего индивидуальные способности
ученика;
В. Воспитывать качества, помогающие взаимодействовать с
людьми.
12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:
А. Для общения с друзьями;
Б. Для отдыха и развлечений;
В. Для своих любимых дел и самообразования.
13. Наибольших успехов я добиваюсь, когда:
А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны;
Б. У меня интересная работа;
В. Мои усилия хорошо вознаграждаются.
14. Я люблю, когда:
А. Другие люди меня ценят;
Б. Испытывать удовлетворение от выполненной работы;
В. Приятно провожу время с друзьями.
15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:
А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанным с учебой, работой, спортом и т.п., в котором мне довелось участвовать.
Б. Написали о моей деятельности;
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
А. Имеет ко мне индивидуальный подход;
Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету;
В. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем.
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства;
Б. Неудача при выполнении важного дела;
В. Потеря друзей.
18. Больше всего я ценю:
А. Успех;
Б. Возможности хорошей совместной работы;
В. Здравый практичный ум и смекалку.
19. Я не люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других;
Б. Часто ссорятся и конфликтуют;
В. Возражают против всего нового.
20. Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом;
Б. Имеешь много друзей;
В. Вызываешь восхищение и всем нравишься.
21. По-моему, в первую очередь руководитель должен быть:
А. Доступным;
Б. Авторитетным;
В. Требовательным.
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми;
Б. О жизни знаменитых и интересных людей;
В. О последних достижениях науки и техники.
23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть:
А. Дирижером;
Б. Композитором;
В. Солистом.
24. Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный конкурс;
Б. Победить в конкурсе;
В. Организовать конкурс и руководить им.
25. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать;
Б. Как достичь цели;
В. Как организовать людей для достижения цели.
26. Человек должен стремиться к тому, чтобы:
А. Другие были им довольны;
Б. Прежде всего выполнить свою задачу;
В. Его не нужно было упрекать за выполненную работу.
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
А. В общении с друзьями;
Б. Просматривая развлекательные фильмы;
В. Занимаясь своим любимым делом.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Бланк
тестируемого__________________| NN | Больше всего | Меньше всего | NN | Больше всего | Меньше всего |
| 15 | |||||
| 16 | |||||
| 17 | |||||
| 18 | |||||
| 19 | |||||
| 20 | |||||
| 21 | |||||
| 22 | |||||
| 23 | |||||
| 24 | |||||
| 25 | |||||
| 26 | |||||
| 27 | |||||
Ключ
№ | Я | О | Д | № | Я | О | Д |
1 | А | В | Б | 15 | Б | В | А |
2 | Б | В | А | 16 | А | В | Б |
3 | А | В | Б | 17 | А | В | Б |
4 | В | Б | А | 18 | А | Б | В |
5 | Б | А | В | 19 | А | Б | В |
6 | В | А | Б | 20 | В | Б | А |
7 | В | Б | А | 21 | Б | А | В |
8 | А | Б | В | 22 | Б | А | В |
9 | В | А | Б | 23 | В | А | Б |
10 | А | В | Б | 24 | Б | В | А |
11 | Б | А | В | 25 | А | В | Б |
12 | Б | А | В | 26 | В | А | Б |
13 | В | А | Б | 27 | Б | А | В |
14 | А | Б | В |
Опросники ценностей
- Морфологический тест жизненных ценностей
- Опросник «Установки на военную службу»
- СЖО
- Самоактуализационный тест (САТ)
- Тест Рокича «Ценностные ориентации»
Профориентационные тесты
- Активизирующий опросник «За и против»
- Активизирующий опросник-шутка «Как поживаешь?»
- Активизирующий профориентационный опросник СНГ (Самооценка нравственности и гражданственности)
- Карта интересов: описание методики
- Карта интересов: текст психодиагностической методики
- Методика «Матрица выбора профессии»
- Методика изучения мотивации профессиональной деятельности Замфир
- Методика изучения отношения к учебным предметам Казанцевой
- Методика изучения факторов привлекательности профессии
- Набор профессиографических материалов для профессиональной переориентации
- . .. и другое
Каролина Энрикес из Margaritas Podridas – No Treble
Фото Карла Нойдерта
Margaritas Podridas – убийственная альтернативная рок-группа из Эрмосильо, Мексика, сочетающая в себе свирепость гранжа и меланхолию шугейза. Выпустив в прошлом году одноименный альбом, группа отправляется в путь и направляется в США в турне по Западному побережью.
Мы воспользовались возможностью связаться с басисткой/вокалисткой Каролиной Энрикес, чтобы узнать о ее музыкальном начале, рок-сцене в ее родном городе и ее гастрольных советах. Не забудьте проверить даты тура ниже.
Как ты начал играть на басу?
Я начал играть на басу, потому что все в моей семье играли на гитаре, а мой отец был очень сексистским и сказал мне, что я отстой, когда я только начинал в 10 лет. Я устал играть на гитаре и начал использовать ее в качестве баса, пока я 5-струнный настоящий бас в 14 лет и начал присоединяться к группам.
Кто повлиял на ваш бас?
Не горжусь этим, но Сид Вишес был одной из первых причин, по которой я начал играть на басу, потому что мне нравились Pistols, а басовые партии Глена Мэтлока были очень классными, но мне нравился мятежный характер Сида, пока я не вырос и не понял, что он жестокий мудак, который, скорее всего, убил Нэнси. После этого я присматривал за другими фигурами, такими как Линз из Mindless Self Indulgence, потому что мне нравилась ее сценическая энергия, а затем, конечно, Крист Новоселич, Дарси из Тыквы, Кристен Пфафф из Дыры, Тина Веймут из Talking Heads. Мне нравятся простые липкие игривые басовые партии и больные исполнители.
Есть ли в Эрмосильо большая гранж/рок-сцена?
Было много панк-групп и людей, которые слушали гранж в 90-х, но они играли панк, и сейчас им в основном за пятьдесят. Они до сих пор играют, но только на местном уровне. Любовь к Nirvana и другим мейнстримным группам в Мексике не считается панк-роком. Панки в Мексике, как правило, слушают группы, которые поют на испанском языке и говорят об экономических и политических проблемах, более распространены ска-панк и регги.
В Эрмосильо я не знал никаких других «гранжевых» групп, кроме трибьют-групп, пока не появились Rotten Daisies (теперь Margaritas Podridas). Другие подростки, которым также нравился гранж и альтернативный рок, начали играть вживую, например, Buzz Kill, Necromorpho, Anemona Asesina, а затем и другие группы стали становиться шумнее. Я думаю, что нас считали подражателями гринго, потому что нам нравились эти группы, и большинство людей и даже другие группы не воспринимали нас всерьез. Также из-за их внутреннего женоненавистничества, но как только мы выпустили песни на испанском языке и показали их, нам было похуй, многие новые фанаты и СМИ начали обращать на нас внимание.
Я признаю, что в гранже и роке в целом много американской культуры, но это не значит, что мексиканцы не могут этого сделать или что нам разрешено только играть ска-панк и петь о нашем дерьмовом правительстве. Но да, гранж-группы — это в основном трибьюты, была гранж-группа под названием Daisy Chain, и я думаю, что теперь есть новая группа под названием «Grunsh», ха-ха.
Совместное пение и игра даются вам естественным образом или у вас есть метод, как это сделать?
Поначалу было тяжело, потому что обычно ритмический рисунок баса отличается от вокала, но сейчас я к этому больше привык. Это вопрос не сдаваться. Много работы мозга и координации.
Какое снаряжение вы используете?
Я играю на басу Fender Mustang PJ, педали только на Big Muff fuzz, овердрайв и Bass Clone (припев).
Какой твой лучший совет для гастролей?
Будьте сильными и готовыми к тяжелым обязанностям. И хорошо поесть. это зависит от ваших собственных телесных функций и организма, но если у вас очень чувствительный желудок, путешествие вас испортит. Рекомендую иметь с собой ромашковый чай, старайтесь регулярно есть фрукты и зелень, пейте эти порошки с витамином С и мультис, чтобы не заболеть. Список советов был бы слишком длинным, но я просто продолжу, будьте готовы и дайте им все, что у вас есть. Самое главное — показать лучшее шоу, не пропадать в наркотиках и тщеславии, если не можешь дать выступление, за которое стоит заплатить.
Есть планы на Восточное побережье?
У нас пока нет дат, но мы бы очень хотели. Будем надеяться, что во втором семестре у нас ничего не получится. Забронируйте нас, помогите нам с рейсами, мексиканским группам не просто и не дешево путешествовать в США. Мы идем на большие риски и любим адреналин быть на грани, но да, помогите нам, и мы будем там.
| Дата | Местонахождение | Место проведения |
|---|---|---|
| Apr 1 | Portland, OR | Polaris |
| Apr 2 | Seattle, WA | Freakout Weekender |
| Apr 3 | Tacoma, WA | New Frontier |
| Apr 5 | Olympia , WA | Capitol Theater |
| Apr 7 | Seattle, WA | Substation |
| Apr 8 | Bellingham, WA | Bluebird |
| 9/10 апреля | Сан-Франциско | Нокаут |
Брэндон Басс Профиль DraftExpress: статистика, сравнения и перспективы
Эрик Вайс
@DraftExpress
15 января 2008 г. , 16:11
Брэндон Басс — очень интересный игрок, который проделал долгий путь, чтобы достичь того, что он имеет сейчас. Басса в некоторой степени критиковали за то, что он решил раскрыться после второго года обучения, несмотря на тяжелые семейные обстоятельства. Несмотря на то, что он был назван игроком года по версии SEC, было ясно, что Бассу нужно больше развиваться, поскольку его размер заставит его стать мощным форвардом лицом вверх. В итоге Басс попал во второй раунд, и ему никогда не давали шанса получить законную роль в «Хорнетс», поскольку они были сосредоточены на развитии Дэвида Уэста.
Тем не менее, с самого начала Басс не был особенно впечатляющим даже в Летней лиге и тренировочном лагере. Он выглядел незаинтересованным и ему не хватало внимания, и это делало его совершенно неуместным на уровне НБА в течение большей части первых двух лет его карьеры.
Как бы то ни было, выход из «Хорнетс» дал Бассу вторую жизнь, и он штурмом выиграл свою 3-ю летнюю лигу за «Маверикс» и быстро заработал себе контракт, а также главную роль в ротации «Мавс». Однако Басс сделал больше, чем просто показал энергию и страсть. Он значительно улучшил свою игру лицом вверх и гораздо лучше умеет уводить защитников от дриблинга, чем в 19-м.годовалый новичок. Басс даже довел свою игру после апа до уровня, когда он иногда может быть эффективен против более высоких защитников, чего он не мог добиться всего пару лет назад.
Хороший:
Басс — это именно то, что доктор прописал для Маверикс. После поражения от «Уорриорз» в прошлом сезоне «Далласу» понадобился мобильный форвард, у которого была бы сила, чтобы бороться за борт и на блоке, но и скорость, чтобы брать более мелких, более ориентированных на периметр больших бигмэнов.
Басс обладает прекрасным сочетанием силы, скорости и потрясающей длины с размахом крыльев 7-2 и ½ дюйма, что помогает ему прикрывать Эла Харрингтона из НБА — то, в чем Mavs отчаянно нуждались. Он очень эффективно использует свое тело, чтобы отражать сильные удары и заставлять своих противников совершать жесткие прыжки с исчезновением или выводить из равновесия удары об кольцо. Басс большую часть времени занимает хорошую оборонительную позицию против своего человека и постоянно совершенствует основные приемы, которых требует тренер Эйвери Джонсон.
После того, как Басс занял позицию, ему трудно двигаться, и он обычно может удержать своего человека от «завершения вперед» во время ходов. Он хорошо нейтрализует импульс своей грудью или плечами, а затем использует свой атлетизм, чтобы подпрыгнуть и поднять руку при броске. Басс постоянно превосходил своего позиционного соперника в те минуты, когда он играл, ограничивая попытки качественных бросков и снижая их производительность, когда он был в игре.
В нападении Басс очень хорошо настроил свою игру лицом вверх с тех пор, как попал в лигу. У него всегда были атрибуты броска в прыжке с 15-17 футов, но его точность улучшилась до такой степени, что его можно считать его основным оружием. Басс почти так же эффективен, когда ему бросают вызов, как и когда он открыт для возможности поймать и выстрелить, что говорит о его уверенности в своей стрельбе. Ему все еще нужно поработать над своим исполнением в прыжках с подтягиваниями, но он подает надежды и достаточно респектабелен, чтобы эффективно использовать его, чтобы заставить своего защитника гадать.
Бас все еще совершенствуется в качестве опции для пост-апа, но он достаточно компетентен в блоке, чтобы его можно было использовать там, что редко встречается у низкорослого форварда. Басс также предпочитает низко лежать лицом вверх, но продемонстрировал некоторую способность играть спиной к корзине, особенно работая с левого плеча. Кажется, что он не отдает предпочтение одной стороне площадки в любой атакующей ситуации, в стойке или вне корзины, что является хорошей тенденцией. Тем не менее, он очень любит двигаться влево в своих ходах, поэтому он может захотеть почаще переключать его.
В целом, Басс установил карьерные максимумы почти во всех статистических категориях, включая:
— Лучшие в карьере очки/40 минут с поправкой на темп (15,5 ppg)
— Лучшие в карьере FG% (46%)
— Лучшие в карьере FT% (11 % выше, чем когда-либо прежде)
-PER: 15
-EFF/40: 18,7
Басс получил рейтинг PER и EFF/40, который квалифицировал бы его как надежного новичка на основе общепринятых рейтингов в этих двух категориях. Его очки и количество подборов за 40 минут также чрезвычайно сильны. Его 20 минут за игру — надежный показатель того, чего он может добиться за большее количество игрового времени, которое, похоже, произойдет в его ближайшем будущем.
Плохой:
Бассу еще есть над чем поработать, когда дело доходит до защиты более крупных противников, которые любят часто действовать в посте. Он более искусен в защите других бигмэнов, лежащих лицом вверх, из-за его превосходного сочетания силы и атлетизма, но угрозы спиной к корзине все еще могут занять его раннюю позицию и ударить сверху, так как ему всего 6- 7 ¼ в обуви. Бассу придется продолжать фокусироваться на том, чтобы отрицать позицию своего противника, а затем работать оттуда. Если он рано выполнит свою работу в защите и оттолкнет своего подопечного еще дальше от корзины, у него будет достаточно силы и скорости, чтобы помешать игроку поддержать его при ударах с близкого расстояния.
В нападении Басс должен продолжать улучшать свою игру в посте. Надежный крюк для бега и последовательный бросок с разворота были бы для него надежным основным оружием, которое он мог бы использовать внизу. Он проделал долгий путь в своем владении мячом, но необходимо проделать больше работы, чтобы он мог эффективно имитировать бросок и атаковать корзину с силой.
Кроме того, если он больше поработает над сохранением контроля над мячом после контакта, это поможет ему более эффективно бросать с ведения, а также завершать удары у кольца. Бассу приходится держать обе руки на мяче, чтобы сохранять контроль, когда он идет к корзине, и иногда он дважды сжимает мяч, если его ударяют, когда он поднимается для прыгуна. Это особенно заметно в его попытках отскока в нападении, которые он в настоящее время не реализует с высокой скоростью.
Outlook:
Басс, похоже, нашел себе место на передовой линии Mavericks и должен продолжать расти как игрок. У него есть возможность играть по 20-30 минут за ночь в своей нынешней роли, и по мере роста его уверенности его игра должна расширяться. Останется ли он ролевым игроком со скамейки запасных или в конечном итоге превратится в игрока стартового калибра, будет определено в течение следующих двух-трех сезонов.
Несмотря на то, что 22-летний Басс находится в лиге уже три года, он только сейчас набирается опыта, который может дать только игровое время. Его первые два сезона были потрачены впустую на скамейке «Хорнетс», и Басс определенно не выглядел тем игроком, который оставался вовлеченным в другие дела. Теперь, когда он видит обычные минуты, атакующие навыки и способность к подборам начинают проявляться. Уроженец Луизианы Эйвери Джонсон уже на раннем этапе проявил большую веру в Басса и был вознагражден растущим постоянством молодого форварда.
Независимо от того, как развивается Басс, можно с уверенностью сказать, что следующий контракт 22-летнего парня будет более прибыльным, чем его последний. Он находится на пути к долгой и продуктивной карьере в НБА, что вызывало сомнения до начала сезона.
Профиль бас-гитариста — Фли из Red Hot Chili Peppers
Биография
Фли — настоящая легенда бас-гитары и один из самых узнаваемых басистов на планете. Он наиболее известен как басист Red Hot Chili Peppers, хотя он сотрудничал во многих музыкальных проектах, а также снимался во многих фильмах, включая «Большой Лебовски» и «Назад в будущее, часть 2».
Стиль
Отец Фли был джазовым трубачом, и именно на этом инструменте он начал играть. В его игре есть определенная свобода и душа, которые можно проследить до его джазового воспитания. Его стиль прочно укоренен в фанке, но также опирается на влияние рока и панка. Он часто использует пентатонику, а также мажорную и минорную гаммы, которые широко используются в песнях Red Hot Chili Peppers. Он часто играет прямо в такт, что продвигает музыку вперед и придает ей энергичный вид.
Техника
Агрессивный фингерстайл и энергичный, взрывной слэп доминировали в ранней части творчества Фли. Он до сих пор так играет, но с течением времени агрессия смягчилась вместе с музыкой группы.
Bass Gear
Многие его культовые басовые партии были сыграны на бас-гитаре MusicMan, часто на StingRay 4 или 5. Blood Sugar Sex Magik был записан с использованием StingRay 5 и Wal Mk2. Он предпочитал Fender Jazz 1961 года, прежде чем перейти на свои басы Modulus Signature. Фли существует уже давно и заработал МНОГО денег, так что вы увидите его с множеством разных басов!
Трек
С Red Hot Chili Peppers: Самолет . От высоких нот, сыгранных во вступлении, до фанкового соло в стиле фингерстайл и грувового слэпа в куплетах, эта песня представляет собой классическую басовую мелодию.
Сотрудничество : Вы должны знать . Flea продвигает канву здесь с действительно крутыми, сделанными со вкусом заливками, оставаясь при этом (почти) на заднем плане!
Лучшая актерская игра : Назад в будущее Часть III . Достоин Оскара.
Экстра
Блоха: Приключения в спонтанном глушении и технике DVD. Для бас-гитары
Секретное оружие Фли — Чад Смит, потрясающий барабанщик Red Hot Chili Peppers. Эти двое составляют убийственную ритм-секцию, и на этом DVD показано, как они джемуют и делятся мудрыми словами в промежутках между отличным глупым поведением.
Документальный фильм
Red Hot Chili Peppers: «Веселые монахи»
Это следует за группой непосредственно перед выпуском Blood Sugar Sex Magik и показывает некоторые процессы записи для этого великолепного альбома.
Концерт в прямом эфире
Red Hot Chili Peppers: Off The Map
В этом 2002 году было много хитов, и группа почти достигла своего пика. Энергия, сценическое мастерство и выступление Фли действительно достойны восхищения!
Не так много более влиятельных игроков, чем Фли, просто из-за уровня известности Чили. Избавьтесь от одежды (он делал это несколько раз…), безумных причесок, трюков и танцев, и вы получите действительно качественного музыканта. Какая ваша любимая партия баса Flea? Комментарий ниже…
Хотите быстро поправиться? Проверьте От новичка до басиста (Изучите элементы великолепной игры на басу)
- Научитесь использовать теорию в контексте
- Приобретите изменяющие жизнь практические привычки
- Изучите гриф наизнанку
- Гармоники/аккорды/лады (с диаграммами)
- 12 бесплатных видео уроков
Каждое воскресенье я отправляю 1 электронное письмо с бесплатными уроками, профессиональными советами, снаряжением, советами по выступлениям и многим другим. Ваши данные не будут переданы или переданы какой-либо другой стороне . Политика конфиденциальности.
Если мои уроки принесут вам какую-то пользу и вы хотите помочь поддерживать работу этого сайта и еженедельные уроки, нажмите кнопку ниже, чтобы сделать небольшое пожертвование. Даже что-то небольшое действительно помогает мне покрыть текущие расходы!
Помогите сделать эти уроки бесплатными для всех!
Карен Басс знает Лос-Анджелес
Журнал
Конгрессмен является одним из самых слабых претендентов на пост вице-президента Джо Байдена. Но в Лос-Анджелесе она известна как местный оператор, чья ограниченная национальная известность является частью ее эффективности.
Селеста Сломан/Редукс
Сэнди Бэнкс — обозреватель Los Angeles Times.
ЛОС-АНДЖЕЛЕС — в день выборов весной 1968-летняя 14-летняя Карен Басс ходила от двери к двери, пытаясь убедить своих соседей из Лос-Анджелеса проголосовать за Роберта Ф. Кеннеди на президентских праймериз от Демократической партии. Харизматичный кандидат вдохновил молодых избирателей своей кампанией, направленной на экономическую справедливость и расовое равенство. Подросток Басс видела в нем не только прогрессивного политика, но и активиста, которым она хотела быть.
Той ночью, когда Кеннеди покидал лос-анджелесский митинг в честь своей первой победы, он был застрелен. Коалиция, которую собрал Кеннеди, распалась в течение следующих нескольких месяцев, и Ричард М. Никсон — полная противоположность РФК — был избран президентом. Этот исход оставил отпечаток на Бассе, который уже оплакивал убийства преподобного Мартина Лютера Кинга-младшего и Малкольма Икс. 0003
«Я поняла, что речь идет не об одном человеке, возглавляющем заряд», — сказала она в недавнем интервью. «Убийства, которые я видел в детстве, научили меня тому, что каждый раз, когда теряешь крупного лидера, все разваливается».
Сегодня 66-летняя Карен Басс является опытным политиком в Калифорнии и главой фракции чернокожих в Конгрессе. Она добросовестная прогрессивная женщина, конгрессвумен на пятом сроке, которая побеждала своих противников в каждой гонке, в которой она участвовала, бывший помощник врача со степенью медицинских наук, стойкий защитник прав женщин и детей, давний пропагандист реформы полиции и первая Афроамериканка в истории страны возглавила законодательную палату штата.
Тем не менее среди избирателей за пределами Калифорнии ее имя часто остается незамеченным. Несмотря на то, что она серьезно рассматривается в качестве кандидата на пост вице-президента Джо Байдена по списку демократов, у нее один из самых низких публичных профилей среди главных претендентов. Известно, что она неохотно фотографируется, и только недавно национальные СМИ начали уделять ей серьезное внимание.
То, что может показаться необычной сдержанностью для политика на национальной арене, однако выглядит иначе для наблюдателей и журналистов, которые десятилетиями наблюдали, как Басс работает в Лос-Анджелесе: как общественный оператор, чья сдержанность является ключевой частью ее эффективности, не является препятствием на пути к успеху.
«[Это] не просчитанный политический стиль. Это просто ее подлинное я. И люди, казалось, всегда реагировали на это», — говорит ее давний наставник и политический декан Black L.A. Марк Ридли-Томас.
Карен Басс в качестве общественного организатора в Лос-Анджелесе. | Предоставлено офисом представителя Карен Басс
В 1990 году, будучи общественным активистом в Южном Лос-Анджелесе, Басс основал местную некоммерческую организацию под названием «Коалиция сообщества» с мантрой «Никакого лидерства в стиле знаменитостей». Фраза была записана в учредительных документах и была частью каждой ориентации. «Если вы здесь, чтобы сделать себе имя, — говорил Басс новым сотрудникам, — вам следует найти другое место для работы». Когда она была избрана в Ассамблею штата Калифорния в 2004 году, она привнесла этот настрой в свою политическую карьеру. В Конгрессе она считается политиком, наводящим мосты, который может получать похвалы и уступки с обеих сторон прохода, даже несмотря на то, что вопросы, которые ее больше всего волнуют — от группового насилия до приемных семей — обычно не находятся в центре общенациональных дискуссий. .
Некоторые считают ее сдержанный, дисциплинированный подход преимуществом для места вице-президента: она с меньшей вероятностью привлечет негативное внимание во время предвыборной кампании, и она указала, что не склонна использовать пост вице-президента в качестве стартовой площадки для президентских выборов. собственные амбиции. Но ее сдержанность тоже может показаться обузой. Басс застряла так далеко от экрана политического радара общественности, что ее включение в список Байдена потенциальных напарников заставило людей по всей стране чесать затылки.
В меньшей степени Ангеленос, которые знают ее и ее работу здесь.
«Мне интересно, что люди поражены тем, что она попала в список», — говорит член городского совета Лос-Анджелеса Маркис Харрис-Доусон, которая живет в районе Басса, который простирается от богатых особняков Вествуда до бедных кварталов на юге. Лос-Анджелес. Он утверждает, что ее ценность нельзя измерить публичными подписаниями законопроектов и телевизионными репортажами: «Она всецело занята работой, а не получением признания».
37-й избирательный округ Басса — один из самых разнообразных в Калифорнии: на четверть белые и на четверть черные, 40 процентов латиноамериканцы и 8 процентов американцы азиатского происхождения. Задолго до того, как она получила свое место в Палате представителей, она понимала сильные и слабые стороны округа и то, как они связаны с потребностями нации.
В 1980-х годах, когда она работала ассистентом врача, Басс, уроженка Лос-Анджелеса, наблюдала, как городские кварталы для чернокожих ухудшаются. Исчезли хорошо оплачиваемые рабочие места на фабриках, а расходы на школу сократились. Она могла составить список бича крэк-кокаина по людям, которых она знала и которые внезапно исчезли. Катализатором ее активности стала зародившаяся тогда эпидемия наркомании. Это меняло ландшафт целых сообществ — разрушало семьи, разрушало надежду на молодые жизни, подпитывало стремление к массовым заключениям и подпитывало рост опасных преступных группировок.
В ответ Басс пригласил группу афроамериканских и латиноамериканских активистов собраться в чьей-то гостиной, где они изложили свое видение того, что они тогда называли Коалицией сообщества по профилактике и лечению злоупотребления психоактивными веществами, теперь известной как Коалиция сообщества. Это была попытка задействовать коллективный разум жителей и дать им возможность отстаивать интересы своих районов.
«Она хотела вовлечь молодых людей в гражданскую жизнь, чтобы опровергнуть мнение о молодых людях того времени, что чернокожие и темнокожие молодые люди были одноразовым поколением, что единственным ответом на проблемы района было больше и более жесткая охрана», — вспоминает Харрис-Доусон.
Люди аплодируют, когда тележурналисты объявляют о победе Барака Обамы на вечеринке в честь выборов Коалиции Сообщества 6 ноября 2012 года в Южном Лос-Анджелесе. | Дэвид МакНью / Getty Images
Когда группа начала опрашивать жителей об их самых неотложных потребностях, оказалось, что ни злоупотребление наркотиками, ни жестокость полиции не возглавляли список. Их самая большая жалоба заключалась в том, что было слишком много винных магазинов. Это были не те магазины, которые усеивают пригородные пейзажи, где вы покупаете хороший пино по дороге домой с работы. В районе с нехваткой рынков и парков винные магазины, казалось, были на каждом квартале. Продавая рассыпные сигареты и дешевый алкоголь, они притягивали бродяг, наркоторговцев и наркоманов. Коалиция организовала акции протеста, в результате которых были закрыты некоторые торговые точки. В 1992 гражданских беспорядка после того, как полиция была оправдана в избиении Родни Кинга, сгорело более 200 винных магазинов, а коалиция позаботилась о том, чтобы самые злостные преступники никогда не вернулись.
Закрытие винного магазина может показаться не политическим делом. Но для Басс политика — это продолжение ее ранней общественной активности. В Сакраменто, а теперь и в Вашингтоне, округ Колумбия, ее законодательная программа была насыщена проблемами, от которых страдают чернокожие и коричневые кварталы с низким доходом: неадекватное медицинское обслуживание, слишком мало возможностей трудоустройства, слишком много детей в приемных семьях. В основе ее политики лежит та же цель, которая подпитывала ее активную деятельность: предоставление простым людям доступа к рычагам власти — будь то обучение бабушек тому, как защищать ресурсы, в которых они нуждаются, когда они заканчивают растить своих внуков, или ухаживать за молодыми людьми. быть лидерами с классами, консультациями и акциями протеста, которые заставляют руководителей школ прислушиваться к их голосам.
«Она заботится о Лос-Анджелесе и о Южном Лос-Анджелесе, и особенно ее беспокоит бедственное положение чернокожей Америки», — говорит Чарльз Эрвинг, который родился и вырос в районе Басс и провел год, работая на нее в качестве поля. представитель. «Ее повестка дня в Конгрессе была продолжением ее работы в Южном Лос-Анджелесе, — говорит он. «Это работа, которая меняет системы и затрагивает индивидуальную жизнь».
Вопросы, которые она отстаивала, редко привлекали внимание всей страны. Но , с тех пор как она была избрана в Конгресс в 2010 году, Басс никогда не набирала менее 81 процента голосов. Политический консультант из Лос-Анджелеса Жасмин Канник говорит, что это лучший показатель ее ценности, «чем то, узнают ли люди в Бостоне ее имя».
Рассмотрение Басса кандидатуры вице-президента могло удивить некоторых политиков. Но люди, которые работали с ней, говорят, что ей есть что предложить кандидату от демократов.
Эрл Офари Хатчинсон, писатель и политический аналитик, знавший Басса более 30 лет, указывает на две другие сильные стороны. «Во-первых, она хорошо организована и всегда хорошо подготовлена. Она тщательно изучает вопросы», — говорит он. «Другое — это ее способность эффективно общаться с заинтересованными сторонами и коллегами-политиками».
Губернатор Арнольд Шварценеггер беседует со спикером Ассамблеи Карен Басс в Сакраменто в 2009 году. | AP Photo/Рич Педрончелли
Но перед управлением идет предвыборная кампания. И в эту эпоху конфронтационной политики, среди протестов, которые характеризуют компромисс как слабость, будет ли Басс считаться достаточно радикальным, чтобы привлечь молодых избирателей-активистов к этому очень старому списку демократов?
Даже консерваторы хвалят Басса за универсальный подход к выполнению работы. Как спикер Ассамблеи Калифорнии в 2009 г., ее одновременно уважали и ругали за жертвы, которые она потребовала от коллег из законодательного органа, чтобы закрыть бюджетный дефицит в размере 42 миллиардов долларов, вызванный рецессией. Избиратели раскритиковали Басса и его коллег-демократов за то, что они согласились на сокращение школьных расходов, в то время как повышение налогов положило конец политической карьере некоторых республиканцев. (Басс и трое ее партнеров в законодательном органе — два республиканца и один демократ — получили в 2010 году премию Джона Ф. Кеннеди «Профили мужества» за свою работу, направленную на то, чтобы государство оставалось на правильном пути.)
может отключить некоторых избирателей слева. Но Ридли-Томас, ее наставник, так не считает. «Карен довольно искусна в налаживании отношений, в работе с теми, с кем она не согласна», — говорит он. «Но это не потому, что у нее нет основных ценностей. Это больше похоже на то, чтобы просто быть частью ее личности».
Фактически, ее работа в районах, которые другие списали со счетов, снискала Бассу уважение со стороны прогрессивных активистов. «Она в самом прямом смысле организатор сообщества», — говорит Мелина Абдулла, профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и соучредитель лос-анджелесского отделения Black Lives Matter. «Ее текущая работа — выборное должностное лицо, поэтому ее способ отстаивания интересов должен соответствовать этому», — продолжает Абдулла. «Но чего она никогда не делает, так это осуждает тех из нас, кто должен защищать интересы извне. Все, кого я знаю, ценят наличие партнера, который может проявить то, за что мы выступаем».
Признавая, что она «не Элизабет Уоррен, которая могла бы зажечь прогрессистов», Хатчинсон больше беспокоится о избирателях среднего уровня. «Она солидная прогрессивистка и чернокожая женщина. Это хорошо сыграет в Калифорнии и других голубых штатах, но это очень проблематично в пяти центральных штатах… которые будут решать Белый дом», — говорит он. История поездок Басса на Кубу, начавшаяся в 19-летнем возрасте, недавно привлекла пристальное внимание как еще одно потенциальное препятствие для колеблющихся избирателей, особенно в штате Флорида, где необходимо победить.
Члены фракции чернокожих Конгресса толпятся в лифте на Капитолийском холме в ноябре 2014 года. | АП/Дж. Скотт Эпплуайт
Канник, политический консультант из Лос-Анджелеса, говорит, что слышала слухи о том, что имидж Басс может работать против нее, потому что о женщинах часто судят не только по их платформе, но и по их стилю и внешнему виду. «Некоторые люди говорят, что у Карен нет «внешности», — говорит Канник. Она носит короткие волосы в естественном стиле. Ее модный выбор, как правило, скромный, а не кричащий. «Карен естественна, она настоящая, — говорит Канник. «Вот почему люди относятся к ней. Это шанс увидеть, как это работает».
С тех пор, как она впервые баллотировалась в офис в Лос-Анджелесе более 15 лет назад, Басс сказала мне, что ей посоветовали научиться хвастаться; Ридли-Томас, например, говорит, что он часто побуждал Басс больше говорить о себе. «После того, как я вступил в должность, я понял, что если я не буду говорить о том, что я делаю, люди подумают, что я ничего не делаю. Им нужно было меня видеть и слышать», — говорит Басс.
Теперь, когда кандидатуру Байдена на пост вице-президента, как ожидается, объявят со дня на день, она более серьезно относится к этому совету, участвуя в телевизионных новостных шоу и программах, таких как «Взгляд», даже если для политика это неестественно. вырос в мире общественной активности.
«Мне было трудно настроить свой язык, чтобы говорить о себе, — признается Басс. «Мы живем в культуре знаменитостей, поэтому мне пришлось избавиться от этого нежелания».
Биография | Конгрессмен Карен Басс
СКАЧАТЬ ОФИЦИАЛЬНУЮ ФОТОГРАФИЮ ЗДЕСЬ.
Член Конгресса Карен Басс была переизбрана на свой шестой срок от 37-го округа Конгресса в ноябре 2020 года. Права. Она также входит в состав Судебного подкомитета Палаты представителей по преступности и терроризму, где активно работает над разработкой разумной политики реформы уголовного правосудия.
Член Конгресса Басс была председателем Группы чернокожих в Конгрессе в 2019 и 2020 годах. Во время ее пребывания в должности Группа чернокожих в Конгрессе сотрудничала с латиноамериканцами Конгресса, жителями азиатско-тихоокеанских островов и группами коренных американцев, требуя целенаправленного реагирования на COVID-19. пандемии и инициировать оценку национальных потребностей цветных сообществ. Она также представила Закон Джорджа Флойда о правосудии в полиции — самый преобразующий закон о полиции, который когда-либо принимался палатой Конгресса. (Подробнее о том, чего добилась группа чернокожих в Конгрессе под ее председательством , можно прочитать здесь.)
Член Конгресса Басс работала в подкомитете Палаты представителей по иностранным делам по Африке, глобальному здравоохранению, глобальным правам человека и международным организациям все то время, что она работала в Конгрессе. В качестве председателя подкомитета член Конгресса Басс выступал за создание коалиций и поддержку экономического роста и партнерских отношений с африканским континентом с целью изменить то, как Соединенные Штаты взаимодействуют с африканскими странами, и продвигать многочисленные возможности для расширения торговли и экономического роста между Америки и африканских народов. В 2015 году член Конгресса Басс действовала быстро в течение своего первого срока, чтобы объединить законодателей, группы защиты интересов и международных лидеров, чтобы расширить положение о структуре третьих стран Закона о росте и возможностях Африки (AGOA). Положение поддерживает стабильность, развитие и экономический рост стран Африки к югу от Сахары, защищая рабочие места в швейной промышленности и предоставляя американским предприятиям одни из лучших рынков для продажи своих товаров и услуг. Член Конгресса Басс путешествовал по континенту более 30 раз и продолжает добиваться увеличения разнообразия среди нашего дипломатического корпуса, работающего там.
Член Конгресса Басс также работает в Судебном комитете с 2012 года. Ее работа в этом комитете включает проведение масштабных реформ уголовного правосудия, включая Закон о первом шаге, и реформы нашей тюремной системы с учетом того, как в тюрьмах обращаются с женщинами. Член Конгресса Басс также помог принять Закон о равенстве от 2020 года, который обеспечит последовательную и явную защиту от дискриминации ЛГБТК-людей в ключевых сферах жизни, включая занятость и жилье. Она также работает в судебном подкомитете Палаты представителей по судам, интеллектуальной собственности и Интернету, где занимается защитой от нарушений прав интеллектуальной собственности, которые угрожают экономическому благополучию 37-го округа. В этом комитете член Конгресса Басс также проголосовал за импичмент 45-му президенту США.
По прибытии в Конгресс председатель Басс основала двухпартийную группу Конгресса по приемной молодежи. В состав кокуса входят более 150 членов Конгресса, которые занимаются улучшением системы защиты детей и успешно продвигают многие ключевые политики, направленные на улучшение национальной системы патронатного воспитания.
До своего избрания в Конгресс председатель Басс работала в Ассамблее штата Калифорния, где в 2008 году она вошла в историю, став первой афроамериканкой в истории США, занявшей пост спикера законодательного собрания любого штата. Во время ее пребывания на посту спикера Калифорния пережила самый большой экономический кризис со времен Великой депрессии. Под ее руководством Ассамблея штата объединилась для решения чрезвычайной финансовой ситуации с принятием законодательства, призванного помочь калифорнийцам, пострадавшим от экономического кризиса. За свой поступок она была одним из четырех лидеров законодательного органа, награжденных премией Джона Ф. Кеннеди за мужество в 2010 г.
В начале 1990-х она собрала небольшую группу организаторов сообщества, как афроамериканцев, так и латиноамериканцев, и основала Коалицию сообщества, известную в местном масштабе как CoCo. Миссия CoCo состоит в том, чтобы помочь изменить социальные и экономические условия в Южном Лос-Анджелесе, которые способствуют распространению зависимости, преступности, насилия и бедности, путем создания общественного института, в котором тысячи людей участвуют в создании, влиянии и изменении государственной политики. CoCo стала всемирно известной общественной организацией, которая успешно изменила многие области государственной политики и подготовила новое поколение лидеров.
Член Конгресса Басс выросла в районе Венис/Фэрфакс в Лос-Анджелесе, который она представляет сегодня в Конгрессе. Она является выпускницей Калифорнийского государственного университета Домингес-Хиллз, программы помощника врача Школы медицины Университета Южной Калифорнии и программы магистратуры Университета Южной Калифорнии по социальной работе. Она работала помощником врача и клиническим инструктором в программе помощника врача Медицинской школы Кека Университета Южной Калифорнии.
У члена Конгресса Басса была дочь Эмилия Басс-Лечуга и зять Майкл Райт. Ее по-прежнему вдохновляет страсть Эмилии и Майкла к жизни. Эмилия планировала пойти по стопам своей матери, работая над социальными изменениями. У члена Конгресса Басса также четверо приемных детей.
Профиль преподавателя: Скотт Басс | Школа общественных дел
Наверх
Просмотр Резюме ( PDF )
- Контакт
- (202) 885-6305
- SPA — общедоступное администрирование и политика
- Кервин Холл — 109 H
- Градусы
- PhD, психология и образование, Мичиганский университет
MA, клиническая психология, Мичиганский университет
Бакалавр психологии, Мичиганский университет. - Био
- Доктор Скотт А. Басс — почетный проректор и профессор государственного управления и политики в Школе общественных дел Американского университета (AU). С момента своего прибытия в AU в 2008 году доктор Басс сосредоточился на стратегическом планировании, разнообразии, инклюзивном совершенстве, укреплении академической инфраструктуры, повышении производительности исследований и повышении общего опыта студентов. Примеры его достижений за это время включают повышение статуса университета до статуса R2; надзор за наймом более половины штатных преподавателей; увеличение расового, этнического и социально-экономического разнообразия; резкое повышение избирательности студентов; повышение академических стандартов; и создание множества новых и инновационных учебных и академических программ. В результате Американский университет стал более ориентированным на студентов и одновременно более успешным исследовательским учреждением на национальном уровне. На своей новой должности в университете д-р Басс занимается развитием нового общеуниверситетского центра — Центра университетского мастерства (CUE), исполнительным директором которого он является.
До прихода в Австралию доктор Басс был вице-президентом по исследованиям и деканом Высшей школы Университета округа Мэриленд в Балтиморе (UMBC), где он помог расширить финансирование исследований и улучшить образование последипломного образования. Его первое назначение на факультет было в Массачусетском университете в Бостоне, где он был первым директором и основателем Института геронтологии, доктором философии. Программа по геронтологии и первый соредактор журнала Journal of Aging and Social Policy . Член Геронтологического общества Америки, д-р Басс является пионером в области геронтологии и был награжден престижной премией Дональда П. Кента за демонстрацию «высочайших стандартов профессионального лидерства в геронтологии посредством обучения, обслуживания и интерпретации геронтологии для более широких слоев населения».
общество.» Он написал или отредактировал 8 книг, 27 глав в книгах и 54 статьи, получил исследовательскую стипендию Фулбрайта в Японии и был приглашенным профессором в Стэнфордском университете в 2004 и 2019 годах.. Он получил докторскую степень. в Мичиганском университете и сегодня широко известен как новатор в сфере высшего образования.
- См. также
- Центр университетского мастерства
- Для СМИ
- Чтобы запросить интервью для новостной статьи, позвоните в AU Communications по телефону 202-885-5950 или отправьте запрос.
AU Эксперты
Обучение
Весна 2022 г.
AU Эксперты
Область знаний
Высшее образование, успехи студентов, институциональные изменения, геронтология, старение и государственная политика; продуктивное старение, Японские серебряные центры управления персоналом
Дополнительная информация
Скотт Басс был ректором Американского университета с 2008 по 2018 год. В качестве главного академического директора Басс руководил семью школами и колледжами AU, университетской библиотекой, Вашингтонской семестровой программой, Управлением институциональных исследований и оценок, зачислением, финансовой помощью, Офисом регистратора, студентами бакалавриата и аспирантура и исследовательская работа. Ранее Басс был вице-президентом по исследованиям и деканом аспирантуры Университета округа Мэриленд в Балтиморе (UMBC), где он также занимал академическую должность заслуженного профессора социологии и государственной политики. Басс руководил растущим исследовательским и выпускным предприятием в UMBC, ему напрямую подчинялись пять крупных исследовательских центров на территории кампуса. Он нес общую ответственность за определение видения и направления обучения и исследований последипломного образования, включая набор, новые инициативы, обзоры программ и центров, академическую политику, прогресс и выпуск. Он также отвечал за передачу технологий; спонсируемые программы; соблюдение государственных и федеральных научных норм; и совместные исследовательские партнерства с федеральными лабораториями, государственными учреждениями, другими университетами и частным сектором. Эксперт по геронтологии, Басс является автором или соавтором более 120 книг, глав в книгах, статей, монографий и отчетов; получил исследовательскую стипендию Фулбрайта для Японии; и является членом Геронтологического общества Америки. Он был соредактором Журнала старения и социальной политики, а также членом редколлегий нескольких других журналов. Он был приглашенным профессором в 2004 году и приглашенным ученым в 2019 году.в Стэнфордском университете. В 2011 году Американское геронтологическое общество выбрало Басса для получения премии Дональда П. Кента за образец высочайших стандартов профессионального лидерства в геронтологии посредством преподавания, обслуживания и интерпретации геронтологии для общества в целом. Басс работал в нескольких национальных комитетах и советах по высшему образованию, в том числе в Совете по экзаменам на аттестат зрелости (GRE) Службы образовательного тестирования (ETS), в Комитете по образованию меньшинств ETS GRE, в совместной Комиссии ETS и Совета аспирантов по вопросам будущего последипломного образования в США, Совет высших учебных заведений и Совет по исследовательской политике и высшему образованию.