Характер и: Книга: «Характер и невроз. Интегративный взгляд» — Клаудио Наранхо. Купить книгу, читать рецензии | Character and Neurosis. An Integrative View | ISBN 978-5-906154-90-3

Содержание

Томи Ламса: «Мы сумели проявить характер и выиграть» — Новости

Главный тренер «юлаевцев» оценил победный матч с минским «Динамо».

Томи Ламса, главный тренер ХК «Салават Юлаев»: — Мы прекрасно понимали, что сегодня нам предстоит сложный матч, настоящая битва. В принципе соперник сыграл так, как мы от него ожидали. У них хорошие первые два звена, очень скоростная команда. Сегодня наше меньшинство столкнулось с хорошим большинством соперника, но мы отработали хорошо, плюс Метсола сделал очень много отличных спасений. Сами создавали немало моментов, несколько раз были близки к тому, чтобы забить, но немного не повезло. К тому же хорошо сыграл голкипер минчан.

Очень доволен, что в семи матчах мы одержали семь побед. Понравилось отношение ребят к игре. Эта встреча была достаточно непростой, но мы сумели проявить характер и выиграть.

— Сегодня не очень хорошо получилось сыграть в большинстве.

На ваш взгляд, всё ли в порядке с тем, как действуют игроки при численном перевесе? Не стоит ли заменить состав бригад для большинства?
— В первом большинстве мы имели хорошие моменты, чтобы отличиться. Во втором периоде, думаю, немного сказалось качество льда, мы стали совершать ненужные действия. Я согласен, что над этим компонентом нужно поработать.

— За счёт чего «юлаевцы» легче справлялись с предыдущими соперниками?
— Чтобы набирать очки в КХЛ, ты всегда должен быть на хорошем уровне. Думаю, сегодня нашей команде немного не хватало свежести. Что касается ключевого момента, то отмечу фактор Метсолы, который здорово сыграл.

— Как самочувствие Евгения Бирюкова после неудачного столкновения?
— Ещё с ним не виделся, этот момент не обсуждали. Надеюсь, ничего серьёзного.

— Тяжёлая победа над «Динамо» поможет команде собраться перед сложным выездом?


— Такие матчи важны для команды, потому что в течение сезона могут быть разные соперники и разные ситуации. Если что-то не получается, нужно суметь подстроиться и выиграть.

— Сегодня мы снова не увидели на льду Родиона Амирова. Поедет ли он на выезд?
— Нас ждёт три гостевых игры. Родион поедет с командой и, возможно, примет участие в одном из матчей.

— Сегодня пас Тему Хартикайнена по сути решил исход игры, но видно, что он не на 100 процентов готов к сезону. Насколько вы оцените его готовность?
— Хартикайнен, если сравнивать с прошлым сезоном, показывает просто великолепную игру. Естественно, каждый соперник на него, на всю нашу первую пятёрку настраивается. Тему — достаточно опытный хоккеист, который знает, как действовать на льду, он набирает и набирает форму. Если бы не его передача, результат сегодня мог быть хуже для нас. С этой точки зрения Хартикайнен на правильном пути. От таких передач, от таких моментов появляется уверенность, это помогает игроку стать ещё лучше.

— Говорят, что Амиров — это игрок Топ-6. Мы видели, что в третьем звене в прошлом сезоне ему было тяжело. Думали, куда его ставить?
— С нетерпением ждём, когда Родион вернётся в строй. Пока никакой головной боли по поводу того, как его использовать, нет. Я рад, что у нас есть длинная скамейка. Нам предстоит провести немало матчей до первой паузы на игры национальной сборной, с этой точки зрения как раз хорошо, что есть выбор из игроков.

— Можно ли утверждать, что вы специально составили цикл тренировок так, чтобы в начале сезона быть на пике формы и доминировать за счёт скорости? И игроки получают травмы, в том числе из-за этих нагрузок?


— Я с вами не соглашусь, потому что все травмы были абсолютно игровые, что у Пустозёрова, что у Пименова.

— Можете вкратце прокомментировать, как «Салават» изменил игру в защите относительно прошлого сезона? Видно, что сейчас вы стараетесь меньше пропускать в зонной защите игроков к вратарю.
— Как я говорил в интервью перед сезоном: защита была одной из наших главных целей, над которой нам нужно поработать. Вы правильно заметили, что сейчас есть изменения. Мы стали агрессивнее играть, стараемся держаться ближе к сопернику, не давать ему использовать пустые зоны и накрывать игрока с шайбой.

— Расскажите, каким вы видите Шакира Мухамадуллина? Пытаетесь ли вы из него «слепить» универсального защитника? Сегодня он дважды выкатывал на пятак соперника…


— У нас выбыл Филип Ларсен, и Мухамадуллин получил возможность проявить себя в первом звене. Я отмечу, что он хоккеист нового формата, у которого есть не только талант, но и умение играть в защите и нападении. Мы верим, что его ждёт большое будущее, поэтому нам нет смысла его талант скрывать. Мы хотим, чтобы он показывал на льду свои лучшие качества, и поэтому стараемся его по максимуму использовать.

— «Салават» на старте сезона выглядит быстрее и свежее, чем остальные команды. Можно сказать, что вы вышли на пик формы? Это был тактический ход, ведь до ноября будет сыграна почти половина чемпионата?
— В прошлом сезоне мы тоже достаточно неплохо начали. Естественно, хочется быть в лучшей форме на протяжении всего сезона. Мы хотим играть в хороший хоккей.

Характер и структура массовой тревожности в России — Левада-Центр

В марте 2021 года Левада-Центр провел очередной опрос на тему, чего боятся россияне, что вызывает у них страх. Впервые набор диагностических вопросов такого рода был включен в программу мониторинга общественного мнения в 1994 году. Длительность подобных измерений массовых настроений, производимых по одной и той же технологии в рамках регулярных общероссийских социологических исследований населения, позволяет, с одной стороны, выявлять устойчивость самой структуры страхов, а с другой – -анализировать колебания уровня тревожности в обществе, связанных с актуальными событиями или процессами в стране. Вопросы, задаваемые респонденту, формулировались следующим образом: БОИТЕСЬ ЛИ ВЫ И В КАКОЙ МЕРЕ…? Предлагаемый набор ответов позволял фиксировать степень тревожности от «совершенно не боюсь» или «скорее не боюсь
» до «иногда боюсь, иногда нет» и от «скорее боюсь» до «испытываю постоянный страх».
В 2008 и 2013 году сам список «страхов» был дополнен еще несколькими позициями. Для большей наглядности однотипные ответы складывались, хотя для некоторых целей анализа важно и нужно принимать во внимание именно степень артикуляции респондентами своей тревоги и беспокойства.

Таблица 1

БОИТЕСЬ ЛИ ВЫ И В КАКОЙ МЕРЕ…?

 Совершенно не боюсь / скорее, не боюсьИногда да, иногда нетСкорее боюсь / постоянно испытываю страх  Затруднились ответить
Болезни близких, детей89821
Мировой войны2414621
Произвола властей2219582
Болезни, мучений261757
1
Возврата к репрессиям2916523
Бедности, нищеты3221461
СПИДа4113452
Нападения преступников3621441
Потери сбережений3818441
Смерти4214422
Ужесточения политического режима3423413
Публичных унижений, оскорблений4618361
Стихийных бедствий                      4520331
Потери работы5017313
Старости5317301
Март 2021, N=1600.
В % к числу опрошенных, ранжировано по «Скорее боюсь / Испытываю постоянный страх»

Первые пять позиций в списке тревог, испытываемых абсолютным большинством россиян, занимают страхи двух типов: постоянное и безотчетное беспокойство за здоровье и благополучие детей и близких (главный источник внутреннего субъективного, экзистенциального напряжения), которое сопровождается боязнью или ожиданием непременных собственных страданий, мучений из-за предполагаемых или действительных болезней (но – что важно – не связанных впрямую со старостью или приближающимся уходом из жизни – последние характеризуют состояние вполне конкретных возрастных групп, это другого рода тревожность). За ними следует более общие факторы социального порядка – страх перед большой войной, угроза оказаться объектом или жертвой произвола властей, и, наконец, ужас возврата к массовым репрессиям.

Природа и интенсивность переживаемых массовых страхов такого рода на первый взгляд кажется иррациональной, даже с учетом далеко не блестящего состояния отечественного здравоохранения, милитаристской риторики руководства страны, авантюризма внешней политики или растущего числа политических репрессий, как и расширяющегося спектра поводов для них, административного «беспредела» местной власти и т.

п. Так, большая часть россиян на соответствующие диагностические вопросы отвечала, что с их здоровьем все относительно в порядке, что с полицейским произволом сталкивались лишь четверть взрослого населения, криминальная статистика последних лет (в особенности в сравнении с первой половиной 90-х годов) скорее дает основания для успокоения и т.д. Исходя из фактического положения в экономике, можно было бы предполагать, что на первые позиции выйдут конкретные социальные страхи – снижение доходов, обеднение населения, перспектива безработицы или нападения преступников, ограбления, физического насилия, но общественное мнение показывает несколько другую картину массовых настроений. На первый план выдвинуты отвлеченные и наименее рационализируемые и контролируемые отдельным человеком страхи.

Постоянство описываемых типов социального беспокойства указывает на то, что подобная тревожность не является непосредственной психологической или актуальной эмоциональной реакцией на те или иные события, которые с точки зрения «здравого смысла» следовало бы принимать в качестве мотивированных причин возникновения подобного беспокойства, для волнения и переживания страха и ужаса. С социологической точки зрения такие переживания представляют собой реакции на неопределенность институционального обеспечения наиболее важных условий повседневного существования, субъективное переживание зависимости от внешних сил.[1] Как и большинство фиксируемых в опросах общественного мнения фактов, суммарные «страхи» или «беспокойства» представляют собой «коллективные представления», то есть стереотипные взгляды и убеждения, являющиеся продуктом или результатом многократной групповой интерпретации и достижения своего рода группового консенсуса относительно самого факта их существования, а потому это не просто оценки тех или иных жизненных обстоятельств. Такого рода представления обладают принудительной силой «общего мнения», которому подчиняются отдельные люди. И этим именно они и важны для исследователя.

«Страхи» в этом плане очерчивают горизонт социального существования людей, акцентируя то, что для них является важным, что они боятся потерять. В более общем плане подобные формы массового сознания представляют собой негативный способ производства и удержания ценностей в условиях подавления возможностей самозащиты или отсутствия гарантий для безопасной и субъективно контролируемой жизни. В этом плане уровень общий тревожности является показателем индивидуальной или гражданской слабости, недееспособности граждан, невозможности человека отвечать за свою жизнь и поведение, воздействовать на окружающую социальную среду – общественную и политическую жизнь, сомнения в работе важнейших социальных институтов, которые могли бы защитить человека от разного рода бед или несправедливости.

Для общества, в котором ограничена политическая деятельность и возможности артикуляции своих интересов и представлений, страхи становятся не отражением каких-то конкретных угроз для безопасности или благополучия повседневной жизни обычных людей, а механизмом артикуляции того, что для них ценно и очень важно. Именно ограниченные возможности отвечать за благополучие жизни своей и близких порождает хроническое ощущение диффузной тревоги.

ИЗМЕНЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ СТРАХОВ НАСЕЛЕНИЯ

 Остаются стабильными такие фоновые экзистенциальные страхи, как «болезни близких, детей», «старости», «бедности, нищеты», «стихийных бедствий». Очень сократились (особенно, если считать с 1994 года) опасения «потери работы, безработицы». Выросли социально-политические угрозы, особенно – «возврата к репрессиям», «произвола властей, беззакония» и, как следствие путинской политики милитаризма и конфронтации с западными странами – страх «мировой войны».

БОИТЕСЬ ЛИ ВЫ…

Таблица 2.1

…болезни близких, детей?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь738117912161011118
Иногда да, иногда нет1061315121718201112109
Испытываю постоянный страх/ боюсь788577708072686278767982
Затруднились ответить563432221111
Число опрошенных3000200020001500800800160016001600160016001600

Таблица 2. 2

… мировой войны?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь212233442921323228313024
Иногда да, иногда нет141421162126222514151514
Испытываю постоянный страх/ боюсь514939304551434057535462
Затруднились ответить141671062331121

Высокий уровень страха перед втягиванием страны в мировую войну, зафиксированный в начале первой чеченской кампании, снизился до минимума к моменту русско-грузинской войны летом 2008 года, и, постепенно нарастая, достиг максимума в последнем замере. Показатели беспокойства по поводу хронического беззакония и произвола властей снизилось до минимума в период после национальной эйфории и коллективной мобилизации «Крымнаш», но затем не просто восстановились до прежнего уровня, но и показывают максимальные значения за все более чем четверть века.

Таблица 2.3

…произвола властей, беззакония?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь161323322738424030292922
Иногда да, иногда нет181626262619272818202019
Испытываю постоянный страх/ боюсь515544304133292951504958
Затруднились ответить161671262342122

Таблица 2. 4

… болезни, мучений?

 200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь221923262431273026
Иногда да, иногда нет212127262620212217
Испытываю постоянный страх/ боюсь515748454849514757
Затруднились ответить633231111

Таблица 2.5

… возврата к массовым репрессиям?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь263451473849535141413929
Иногда да, иногда нет161421172321222316161716
Испытываю постоянный страх/ боюсь372819173026202140393952
Затруднились ответить20231019104553453

Страх перед государственным террором снижается в благополучные периоды экономического процветания и коллективной мобилизации, достигая пика после широкомасштабных акций подавления выступления недовольных и массовых протестов 2019 и 2021 годов. Можно считать, что общественное мнение таким образом отреагировало на политику руководства страны, учитывающую белорусский опыт.

Таблица 2.6

… бедности, нищеты?

 20082011201220132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь2741272028302937353332
Иногда да, иногда нет2323242425242718202121
Испытываю постоянный страх/ боюсь4427455246444245444646
Затруднились ответить510442221111

Таблица 2. 7

… СПИДа?

 200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь484449585245464741
Иногда да, иногда нет14192317221113113
Испытываю постоянный страх/ боюсь273126202241383645
Затруднились ответить1163443332

Таблица 2.8

… нападения преступников?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь141919332832393940454336
Иногда да, иногда нет151628253033303019222021
Испытываю постоянный страх/ боюсь625249333933302939323344
Затруднились ответить9145942231121

Таблица 2. 9

… возможности потери сбережений?

 20132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/скорее, не боюсь4040484448514038
Иногда да, иногда нет2426222416171918
Испытываю постоянный страх/ боюсь2932272934283944
Затруднились ответить72443321

Таблица 2.10

… смерти?

 200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь363336353746444642
Иногда да, иногда нет201928252616171814
Испытываю постоянный страх/ боюсь324132363337373142
Затруднились ответить1164442252

Таблица 2. 11

… ужесточения политического режима?

 20132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/скорее, не боюсь4248575442403734
Иногда да, иногда нет2425222518212123
Испытываю постоянный страх/ боюсь2524171736353741
Затруднились ответить103444443

Таблица 2.12

… публичных унижений, оскорблений?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь283145443542524753535346
Иногда да, иногда нет201824202726242514181918
Испытываю постоянный страх/ боюсь373224263230222431272636
Затруднились ответить161971063242221

Таблица 2. 13

… стихийных бедствий?

 199419992003200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь282835403428483848475245
Иногда да, иногда нет241925242528252820212120
Испытываю постоянный страх/ боюсь333334273843253232322633
Затруднились ответить15206932231<111

Таблица 2. 14

… безработицы/потери работы*?

 19941999200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь2112453745444550504650
Иногда да, иногда нет2013181921212214161817
Испытываю постоянный страх/ боюсь4966303830313030263131
Затруднились ответить109765547953
*- в 1994 и 1999 гг. «безработицы, бедности», в 2013 и 2014, 2015 гг. «возможности потери работы»
N=1600

Таблица 2.15

… старости?

 200820132014201520172018201920202021
Совершенно не боюсь/ скорее, не боюсь434638484657545353
Иногда да, иногда нет192232222416161817
Испытываю постоянный страх/ боюсь292728272727282830
Затруднились ответить1062332121

Сравнение состояния тревожности в марте 2021 г. с показателями 2020 г. и со средними показателями за весь период измерений:

  Скорее боюсь / Испытываю постоянный страх  В среднем за указанный период: 1994- 2020  (2008/ 2013) -2020 гг.)     2020  2021Различия 1994-2020/ 2021 года
Болезни близких, детей837982 =
Мировой войны475462+18
Произвола властей, беззакония394958+19
Болезни, мучений (2008*)504757+7
Возврата к репрессиям253952+27
Бедности, нищеты (2008*)434646=
Нападения преступников373344+7
Смерти343142+8
Публичных унижений, оскорблений282636+8
Стихийных бедствий322633=
Потери работы, безработицы393131-8 /-35 с 1994/
Старости , беспомощности282830=
Ужесточения политического режима (2013**)273741+14
Потери сбережений (2013**)313936+5
Сумма всех ответов543565650Рост на 20%

* вопрос задается с 2008 года (среднее рассчитана за период 2008-2020)

** вопрос задается с 2013 года (среднее рассчитана за период 2013-2020)

Ранжировано по марту 2021 года; 1999 год (приход Путина к власти) взят как точка отсчета для сравнения

 = отсутствие изменений (в пределах допустимых статистических отклонений)

Тревожность находится, с одной стороны, в обратной корреляции с наличием социальных ресурсов – высшим или специальным образованием, большими возможностями в крупных городах и, особенно в Москве, наличием социального опыта. Так, в Москве общий уровень тревожности ниже, чем в среднем на 20%, в то время как в малых городах он выше на 8% чем в среднем. Бедности больше боятся молодые, необразованные и неквалифицированные респонденты, ограничивающиеся в своем доступе к информации каналами ТВ и соцсетями. С другой стороны, уровень тревожности связан с особенностями социальных ролей, разделением функций в обществе. У женщин в целом, он в 1.3 раза выше, чем у мужчин. Женщины – хранительницы слабо артикулируемого неформального опыта существования, консервативной адаптации к условиям жизни, в том числе – адаптации к власти и насилию, они ответственны за первичную социализацию. Они в наибольшей степени воспроизводят социальный опыт поколений, зависимости от обстоятельств, в том числе – ценностей выживания.

Характер страхов у молодых и взрослых людей различается не структурой угроз или страхов, а интенсивностью их выражения.Выше всего уровень тревожности у женщин (особенно в возрасте 40-55 лет), у людей со средним или низким образованием, с невысокой профессиональной квалификацией, бедных, у жителях малых городов и села. Определенную роль в этом отношении играют официальные СМИ, контролируемые администрацией президента. Так, показатели совокупной тревожности выше у респондентов, ограничивающихся федеральными каналами ТВ или медиа, входящими в прокремлевские холдинги (радио, газет, журналов). Напротив, уровень страхов в целом у пользователей интернета, социальных сетей (исключая угрозу возвращения к массовым репрессиям, перспективу ужесточения политического режима) заметно ниже. В особенности это относится к подписчикам телеграм-каналов.

Лев ГУДКОВ

Опрос проведен 25 – 31 марта 2021 года по репрезентативной всероссийской выборке городского и сельского населения объемом 1623 человек в возрасте от 18 лет и старше в 137 населенных пунктах, 50 субъектах РФ. Исследование проводится на дому у респондента методом личного интервью. Распределение ответов приводится в процентах от общего числа опрошенных вместе с данными предыдущих опросов.

Статистическая погрешность при выборке 1600 человек (с вероятностью 0,95) не превышает:

3,4% для показателей, близких к 50%

2,9% для показателей, близких к 25% / 75%

2,0% для показателей, близких к 10% / 90%

1,5% для показателей, близких к 5% / 95%

АНО “Левада-Центр” принудительно внесена в реестр некоммерческих организаций, выполняющих функции иностранного агента. Заявление директора Левада-Центра, не согласного с данным решением, см. здесь.


[1] Подробнее о данной проблематике: Гудков Л. Страх как рамка понимания происходящего. // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения, 1999, № 6, с.46-53.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Железный характер и стальные нервы. Все, что нужно в 2021 году – Учительская газета

О том, как встречать Новый год, учитель задумывается, как правило, за пару дней до праздника. А в нынешнем, 2020 году, сомнений нет, времени у педагогов, которые работают очно и дистанционно, еще меньше. Сил тоже не прибывает. В каждом российском регионе собственные ограничения, связанные с пандемией, а у учителя к этому прибавляется почти круглосуточная работа. Но… впереди праздник! А значит, пора украшать елку, развешивать гирлянды и, возможно, для собственного успокоения вырезать пару снежинок на окошко. Впереди почти две недели если не каникул, то более спокойной жизни, чем в заполошном декабре.

Итак, предстоящий год по восточному календарю год Белого Металлического Быка. Это животное, сообщает Интернет, любит креативных и смелых людей, которым не чужды эксперименты в одежде. Некоторые паблики рекомендуют выбрать стильный блестящий наряд, чтобы задобрить хозяина года. Астрологи же говорят о том, что Бык не любит расточительства и предпочитает натуральные ткани спокойных оттенков. Хотите разозлить нового хозяина года? Тогда красный и вычурный наряд вам в помощь.

По счастливой случайности Бык терпелив и умеет защищать. Так что его можно назвать покровителем учителей, у которых и огромных зарплат нет, и ограничения в выборе стильной, но достаточно скромной одежды присутствуют. Иногда один аксессуар в виде шарфа с металлическим оттенком может выгодно дополнить образ или просто поднять настроение.

Кстати, о том, как добиться расположения Быка, тоже известно. В рекомендациях нет ничего особо нового или магического. Отдать долги, простить обиды, попросить прощения у того, кого обидели сами. Если есть в запасе время на уборку, то обратить внимание на то, что долгое время лежит без дела. Выбросить или отдать тому, кому вещь пригодится, – решайте сами. Второе, конечно же, более экологично и человечно.

Да, нужно не забыть проститься с годом уходящим. У многих из нас он вызвал бурю разных эмоций и потребовал нечеловеческой стойкости. Попробуйте отпустить это все… хотя бы на несколько дней. Даже если вы столкнулись с потерей близких или болезнью. Отпустить не значит забыть.

Возможно, это значит увидеть хорошее и позволить ему случаться. Звонки друзей, отосланные открытки тем, кто далеко. Если вы сделаете это за пару дней до Нового года, то к Рождеству они точно порадуют дорогих сердцу адресатов. Помните, что таким простым способом можно порадовать тех, кто дорог. А можно написать письмо себе самому в 2021 год и рассказать о том, что получилось, а что – пока нет. Над чем думаете, что планируете, как живете сейчас и о чем мечтаете. Это все поможет ощутить энергию если не праздника, то жизни, которая продолжается, несмотря на все трудности.

Праздничный стол – особая забота для женщин. Однозначно не рекомендуют подавать телятину и говядину. Предлагают выбрать птицу и рыбу на горячее, акцент сделать на фруктах, овощах, зелени, но… не на экзотике. Так что овощные салаты, натуральные морсы и соки – это то, что придаст сил и энергии тем, кто встретится за столом в новогоднюю ночь.

Сервировать стол рекомендуют белой посудой. И не забыть о сладком. Белый Металлический Бык – сладкоежка, сообщают астрологи, так что торт, конфеты и разные сладкие сюрпризы понравятся не только детям, но и задобрят хозяина года.

А елку может украсить, например, младшее поколение семьи. Ярких игрушек вешать не рекомендуют. Натуральные цвета и материалы, серебристые монетки, украшения из дерева, соломки, натуральных тканей – то, что будет особенно актуально в этом году. Дополнить праздничную атмосферу смогут свечи в металлических подсвечниках или стекле, обвязанном серебристой лентой. Лента может пригодиться и при сервировке стола: украшенный графин или бокал с бантиком – милая шалость, которая поможет создать атмосферу уюта и праздника.

Но самое важное, конечно же, не антураж, а настроение. Что важнее – форма или содержание, можно спорить до самого Нового года. Только вот… если чуть прибрать, накрыть стол, покреативить с нехитрыми украшениями из шишек и монеток для елки, настроение, несомненно, улучшится. И именно в таком состоянии стоит садиться за праздничный стол с друзьями и близкими.

Да! 1 января астрологи рекомендуют провести расслабленно и спокойно, чтобы весь будущий год прошел в равновесном состоянии. И даже если все обещает, что год будет не таким простым, как нам мечтается, попробовать, наверное, стоит… Вдруг все задуманное исполнится?

Александра СЕВЕРНАЯ

Борьба закаляет характер и приносит настоящую радость

Газета «Дальневосточная магистраль», №24 – 6 июля 2018 года.
Мастер спорта борец Дмитрий Асанов занимается греко-римской борьбой уже 8 лет. Пять лет назад на первенстве России он завоевал бронзу. В этом году на первенстве Дальнего Востока взял золото. Одна из целей Дмитрия – выполнить норматив мастера спорта международного класса.

– Как вы начали заниматься спортом?

– Мой папа увле¬кался греко-римской борьбой. Маленьким я очень хотел стать таким же сильным, как он. После уроков все школьники чем-то занимались, ходили в секции. Я, не раздумывая, выбрал борьбу. Пришли первые результаты, и я начал тренироваться интенсивнее.

– Чем вам нравится греко-римская борьба?

– Этот вид спорта требует от спортсмена отработки действий до автоматизма. Когда с каждым разом получается всё лучше и  лучше – это радует. Поэтому борьба привносит в жизнь позитив и разнообразие. Благодаря соревнованиям, я побывал в разных городах России. Отмечу также, что в борьбе главное – упорство. Мне кажется, и в жизни эта черта характера всегда пригодится.

– Какие соревнования вам больше всего запомнились?

– В этом году проходила универсиада среди студентов вузов России. Наша команда впервые за 15 лет заняла первое место по греко-римской борьбе. Я очень рад, что помог своей команде и вузу достичь таких результатов.

– В ДВГУПСе содействуют вашему участию в соревнованиях?

– Конечно, помогают. Учёба даётся нелегко, особенно когда приходится отрабатывать за пропуски. При этом мне выделяют средства на проезд и проживание на соревнованиях. Я учусь на пятом курсе по специальности «Международное таможенное сотрудничество». Планирую поступать в магистратуру и аспирантуру. С профессией ещё не определился, но точно знаю, что спорт не брошу.

– Когда вы стали мастером спорта?

– Мне было 18 лет, и к тому времени я занимался борьбой уже три года. После этого спортивная карьера пошла в рост. Можно сказать, что я поверил в себя. На первенствах России был неоднократно, на этом уровне удалось занять третье место. Много побед у меня на первенствах и чемпионатах Дальнего Востока. В прошлом году впервые вошёл в сборную команду РФСО «Локомотив». В спартакиаде наша команда заняла второе место. Очень радует, что на соревнованиях среди железнодорожников я познакомился с людьми, с  которыми, возможно, буду потом работать на Дальневосточной железной дороге.

Наталья Киреева

«Характер и сила воли»: Навка оценила прокат Загитовой в Японии

https://rsport.ria.ru/20191123/1561516678.html

«Характер и сила воли»: Навка оценила прокат Загитовой в Японии

«Характер и сила воли»: Навка оценила прокат Загитовой в Японии — РИА Новости Спорт, 23.11.2019

«Характер и сила воли»: Навка оценила прокат Загитовой в Японии

Олимпийская чемпионка Татьяна Навка поздравила российскую фигуристку Алину Загитову с успешным выступлением на заключительном этапе Гран-при в Японии. РИА Новости Спорт, 23.11.2019

2019-11-23T18:44

2019-11-23T18:44

2019-11-23T18:45

гран-при по фигурному катанию

фигурное катание

татьяна навка

сборная россии по фигурному катанию

алина загитова

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21. img.ria.ru/images/155924/14/1559241400_0:87:1080:695_1920x0_80_0_0_540dab8f4393b0c6542f1053be484c79.jpg

МОСКВА, 23 ноя — РИА Новости. Олимпийская чемпионка Татьяна Навка поздравила российскую фигуристку Алину Загитову с успешным выступлением на заключительном этапе Гран-при в Японии.Загитова завоевала бронзовую медаль в соревновании одиночниц в Саппоро и благодаря этому гарантировала себе участие в Финале Гран-при. Золото досталось еще одной россиянке Алене Косторной, серебро — японке Рике Кихире.»Аплодируем нашей Алине за красоту, волю и профессионализм и поздравляем с ее пока лучшим результатом в этом сезоне!» — добавила прославленная фигуристка.Финал Гран-при пройдет в Турине с 5 по 8 декабря.

https://rsport.ria.ru/20191123/1561514875.html

https://rsport.ria.ru/20190927/1559191704.html

РИА Новости Спорт

i[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://rsport.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/155924/14/1559241400_0:67:1080:877_1920x0_80_0_0_90975382393981599c48fea844d0b344.jpg

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

татьяна навка, сборная россии по фигурному катанию, алина загитова

Знарок: игроки «Спартака» проявили характер и дух в матче КХЛ со СКА

https://rsport.ria.ru/20200107/1563171261.html

Знарок: игроки «Спартака» проявили характер и дух в матче КХЛ со СКА

Знарок: игроки «Спартака» проявили характер и дух в матче КХЛ со СКА — РИА Новости Спорт, 07.01.2020

Знарок: игроки «Спартака» проявили характер и дух в матче КХЛ со СКА

Хоккеисты московского «Спартака» сыграли самоотверженно в матче КХЛ против СКА (Санкт-Петербург), проявили характер и дух, заявил главный тренер «красно-белых»… РИА Новости Спорт, 07.01.2020

2020-01-07T20:24

2020-01-07T20:24

2020-01-07T20:24

хоккей

олег знарок

континентальная хоккейная лига (кхл)

хк спартак (москва)

ска (санкт-петербург)

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/156285/31/1562853173_0:0:3078:1732_1920x0_80_0_0_369accaf0f64ef0034c2beb002303bd4.jpg

МОСКВА, 7 янв – РИА Новости, Семён Галькевич. Хоккеисты московского «Спартака» сыграли самоотверженно в матче КХЛ против СКА (Санкт-Петербург), проявили характер и дух, заявил главный тренер «красно-белых» Олег Знарок.»Спартак» во вторник в Москве со счетом 3:1 обыграл СКА в матче регулярного чемпионата КХЛ. «Спартак» выиграл третий подряд матч у СКА в текущей «регулярке».

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://rsport.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/156285/31/1562853173_0:0:2732:2048_1920x0_80_0_0_7decca0dfa308dc6c6315696e71b319d.jpg

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости Спорт

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

олег знарок, континентальная хоккейная лига (кхл), хк спартак (москва), ска (санкт-петербург)

встреча с тренерским составом и хоккеистами U18

Во Дворце зимнего спорта «Айсберг» с 5 по 9 февраля проходит Турнир пяти наций. На сочинском льду за первенство борются юниорские сборные U18 из России, Швеции, Финляндии, Чехии и США.

Каждая из команд — прямой конкурент наших спортсменов на чемпионате мира. В составе нашей сборной 28 хоккеистов, которые неоднократно участвовали в спортивных программах «Сириуса». Попасть в молодежку – мечта каждого юного хоккеиста, который приезжает в Центр совершенствовать мастерство и технику.

В день юбилея олимпиады хоккеисты и тренерский состав U18 встретились со школьниками спортивной образовательной программы и поделились секретами профессионального роста.

Во встрече участвовали главный тренер сборной команды U18 Владимир Филатов, тренер сборной команды U18 Андрей Комиссаров, тренер-методист Дмитрий Полянчиков, а также капитан сборной Василий Подколзин, вратарь Ярослав Аскаров, защитник Семен Чистяков и нападающий Илья Николаев.

«Спасибо, что поддерживаете нас на матчах Турнира, это важно, – обратился к школьникам Владимир Филатов, открывая встречу. – Во-первых, наблюдая за матчами, вы и сами учитесь, во-вторых, ваша поддержка помогает нам. В Сириусе сборная U18 была и на сезонной подготовке, и на сборах перед международными соревнованиями, например Кубок Глинки/Гретцки в 2018 году. Мы надеемся, что условия, созданные в Сириусе, станут платформой и для вашего спортивного будущего в хоккее».

Встреча проходила в формате живого диалога. Школьники задавали волнующие их вопросы. Ребят интересовало, как во время сложных соревнований тренер поддерживает командный дух и мотивирует сборную.

«Ребят, которые играют в юниорской сборной, не нужно дополнительно мотивировать. Они представляют страну и сами заинтересованы стать хорошими игроками, качественно тренироваться и выдавать результат на турнирах и чемпионатах. У нас все парни одержимы идеей стать профессионалами», – поделился Владимир Филатов.

Школьников также интересовало, что чувствуют хоккеисты перед серьезными международными матчами.

«Конечно, сначала есть некоторое волнение, но когда выходишь на лед, набираешь скорость, остаются только мысли о текущей игре. Все устремлено к одной цели – победить. Больше ничего не замечаешь и ни о чем не думаешь», – рассказал Василий Подколзин, забивший на Турнире 5 наций финальную шайбу в ворота Швеции и две шайбы на встрече с Чехами.

Хоккеисты U18 в ответ на вопрос также поделились, что свободное от тренировок и соревнований время проводят, как и другие 18-летние парни. «Мы гуляем, слушаем музыку. Проводим время со своими вторыми половинами», – говорят ребята.

В завершнии встречи тренерский состав дал несколько советом юным хоккеистам, как стать хорошими игроками и пройти отбор в U18.

«Характер и одержимость хоккеем – это основа. Еще один важнейший критерий –  восприятие тренерских требований, – говорит Владимир Филатов. – Ты можешь быть хорошим игроком, но не воспринимать установки тренера, быть индивидуалистом и не работать на команду, тогда шансы попасть в сборную гораздо меньше. Ваши тренеры хотят сделать из вас хороших хоккеистов, впитывайте наставления».

После встречи школьники смогли сфотографироваться со спортсменами. Следующий матч российской сборной на Турнире пяти наций состоится сегодня, 8 февраля. Наши хоккеисты встретятся со сборной Финляндии.

Десять характеристик заботливых лидеров


Мы переживаем стремительный сдвиг во многих предприятиях и некоммерческих организациях — от более традиционных автократических и иерархических моделей лидерства к руководству слуг как способу взаимоотношений с другими. Служебное лидерство стремится вовлекать других в процесс принятия решений, основывается на этическом и заботливом поведении и способствует росту сотрудников, одновременно улучшая заботу и качество жизни в организации.В этой статье исследуется набор из десяти характеристик лидера-слуги, которые имеют решающее значение. Это: слушание, сочувствие, исцеление, осознание, убеждение, концептуализация, предвидение, руководство, приверженность росту людей и построение сообщества. Эта статья была первоначально опубликована в 2000 году в томе 8, выпуске 3 из Concepts and Connections , информационного бюллетеня Национального центра обмена информацией по программам лидерства. Здесь это перепечатано с разрешения.


Наше фундаментальное понимание характера во многом связано с основными чертами, которые проявляет человек.В последние годы растет интерес к природе характера и воспитанию характера, основанный на убеждении, что положительным чертам характера можно как научить, так и усвоить. Многие люди сегодня знакомы с подсчетом символов! (sm) программа Института этики Джозефсона. Эта программа была принята рядом школ и сообществ по всей стране и учит основным ценностям, которые они называют «Шесть столпов характера». Вот эти шесть особых ценностей характера: надежность, уважение, ответственность, справедливость, забота и гражданство.

Природа характера и его отношения с лидерами также приобрели в последние годы все большее значение. Ряд известных авторов, посвященных лидерству, рассматривали вопросы, связанные с характером лидера. Джеймс Хиллман (1996) в книге The Soul’s Code: In Search of Character and Calling описывает «невидимый источник личной последовательности, для которой я использую слово« привычка », которое сегодня психология называет характером. Характер относится к глубоким структурам личности, которые особенно устойчивы к изменениям »(стр.260).

Литература по лидерству включает ряд различных списков черт характера, которые практикуют лидеры. Мне особенно нравится краткий список Уоррена Бенниса (1989), содержащийся в его книге On Becoming a Leader , в котором он определяет «видение, вдохновение, сочувствие и надежность» как ключевые характеристики эффективных лидеров (с. 140). Большая часть литературы по лидерству включает в качестве неявного предположения, что положительные характеристики могут и должны поощряться и практиковаться лидерами.Роберт К. Гринлиф, создатель термина «лидерство слуги », — это тот, кто много думал и писал о природе лидерства и характера слуг.

Лидерство и характер слуги

Слуга-лидер прежде всего слуга. Все начинается с естественного чувства, которому хочется служить. Тогда осознанный выбор побуждает стремиться к лидерству. Лучшая проверка: вырастают ли те, кого обслуживают, как личности: становятся ли они, когда их обслуживают, здоровее, мудрее, свободнее, автономнее и с большей вероятностью сами станут слугами? И каков эффект для наименее привилегированных слоев общества; выиграют ли они или, по крайней мере, не будут лишены? (Гринлиф, 1977/2002, стр.27)

Используя это определение в 1970 году, бывший исполнительный директор AT&T Роберт К. Гринлиф (1904–1990) ввел термин «служащее лидерство» и начал тихую революцию в том, как мы рассматриваем и практикуем лидерство. Три десятилетия спустя концепция лидерства-слуги все чаще рассматривается как идеальная форма лидерства, к которой стремится несметное количество людей и организаций. Фактически, сегодня мы являемся свидетелями беспрецедентного взрыва интереса и практики лидерства-слуги.

Мы переживаем стремительный сдвиг во многих предприятиях и некоммерческих организациях — от более традиционных автократических и иерархических моделей лидерства к руководству слуг как способу налаживания отношений с другими. Служебное лидерство стремится вовлекать других в процесс принятия решений, основывается на этическом и заботливом поведении и способствует росту сотрудников, одновременно улучшая заботу и качество жизни в организации.

Слова слуга и лидер обычно считаются противоположностями.Сознательно объединив эти слова воедино, Роберт Гринлиф породил парадоксальный термин «служащий лидерство». За прошедшие с тех пор годы многие из наиболее творческих мыслителей сегодня пишут и говорят о служащем лидерстве как о формирующейся парадигме лидерства 21 века. Список длинный и включает: Джеймс Отри, Уоррен Беннис, Питер Блок, Джон Карвер, Стивен Кови, Макс ДеПри, Джозеф Яворски, Джеймс Кузес, Ларрейн Матусак, Паркер Палмер, М. Скотт Пек, Питер Сенге, Питер Вэйлл, Маргарет Уитли. , и Дана Зохар, и это лишь некоторые из самых современных авторов и сторонников лидерства-служения.В своей новаторской книге о квантовых науках и лидерстве Rewiring the Corporate Brain (1997) Зохар заходит так далеко, что заявляет, что «Служение-лидерство является сущностью квантового мышления и квантового лидерства» (стр. 146).

Десять характеристик лидера слуг

После нескольких лет внимательного изучения оригинальных работ Гринлифа я выделил набор из десяти характеристик лидера-слуги, которые я считаю критически важными — ключевыми для развития лидеров-слуг.Моя собственная работа в настоящее время включает в себя более глубокое понимание следующих характеристик и того, как они вносят вклад в значимую практику служения лидерства. Эти десять характеристик включают:

Прослушивание

Лидеров традиционно ценили за их коммуникативные навыки и навыки принятия решений. Хотя это также важные навыки для лидера-слуги, их необходимо подкреплять глубоким обязательством внимательно слушать других. Лидер-слуга стремится определить волю группы и помогает прояснить эту волю.Он или она внимательно слушает то, что говорится и что недосказано. Слушание также включает в себя слышание собственного внутреннего голоса. Слушание в сочетании с периодами размышлений важно для роста и благополучия лидера-слуги.

Сочувствие

Лидер-слуга стремится понимать других и сочувствовать им. Людей нужно принимать и признавать за их особый и уникальный дух. Человек принимает на себя благие намерения коллег и коллег и не отвергает их как людей, даже когда его могут заставить отказаться принимать определенное поведение или действия.Самые успешные лидеры-слуги — это те, кто стал умелыми чуткими слушателями.

Исцеление

Исцеление отношений — мощная сила для трансформации и интеграции. Одна из самых сильных сторон лидерства-слуги — это способность исцелить себя и свои отношения с другими. Многие люди упали духом и страдали от различных эмоциональных травм. Хотя это часть человеческого бытия, лидеры-слуги осознают, что у них есть возможность помочь исцелить тех, с кем они вступают в контакт.В своем эссе Слуга как лидер Гринлиф (1977/2002) пишет: «Есть что-то неуловимое, переданное тому, кому служат и руководят, если в соглашении между лидером-слугой и ведомым подразумевается понимание того, что они разделяют поиск целостности »(стр. 50).

Осведомленность

Общее осознание, и особенно самосознание, укрепляет слугу-лидера. Осведомленность помогает понять проблемы, связанные с этикой, властью и ценностями.Он позволяет рассматривать большинство ситуаций с более интегрированной, целостной позиции. Как заметил Гринлиф (1977/2002): «Осведомленность не утешает — это как раз наоборот. Это возмутитель спокойствия и пробуждает. Способные лидеры обычно бодрствуют и достаточно обеспокоены. Они не ищут утешения. У них своя внутренняя безмятежность »(с. 41).

Убеждение

Еще одна характеристика лидеров-слуг — это полагаться на убеждение, а не на свой служебный авторитет при принятии решений в организации.Лидер-слуга стремится убедить других, а не принуждать к подчинению. Этот конкретный элемент предлагает одно из самых четких различий между традиционной авторитарной моделью и моделью служения. Лидер-слуга эффективен в достижении консенсуса в группах. Этот упор на убеждение, а не на принуждение, уходит своими корнями в верования Религиозного общества друзей (квакеров) — деноминационной организации, к которой принадлежал Роберт Гринлиф.

Концептуализация

Лидеры слуг стремятся развивать свои способности, чтобы мечтать о великих мечтах.Способность взглянуть на проблему или организацию с концептуальной точки зрения означает, что нужно мыслить за пределами повседневных реалий. Для многих лидеров это характеристика, требующая дисциплины и практики. Традиционный лидер поглощен необходимостью достижения краткосрочных операционных целей. Лидер, который хочет также быть лидером-слугой, должен расширить свое мышление, чтобы охватить более широкое концептуальное мышление. Внутри организаций концептуализация по самой своей природе является ключевой ролью попечительских советов или директоров.К сожалению, советы директоров иногда могут вовлекаться в повседневную работу — чего не следует поощрять — и, таким образом, не могут обеспечить дальновидную концепцию организации. Попечители должны быть в основном концептуальными в своей ориентации, сотрудники должны в основном работать с их точки зрения, а наиболее эффективным руководителям, вероятно, необходимо развивать в себе обе точки зрения. Лидеры-слуги призваны искать тонкий баланс между концептуальным мышлением и повседневным оперативным подходом.

Форсайт

Тесно связанная с концептуализацией, способность предвидеть вероятный исход ситуации трудно определить, но ее легче идентифицировать. Предвидение познается, когда его переживают. Предвидение — это характеристика, которая позволяет руководителю-слуге понять уроки прошлого, реалии настоящего и вероятные последствия принятия решения в будущем. Это также глубоко укоренилось в интуитивном уме. Предвидение остается в значительной степени неизведанной областью в исследованиях лидерства, но заслуживает самого пристального внимания.

Попечительство

Питер Блок (1993) — автор Stewardship и The Empowered Manager — определил управление как «доверительное управление чем-то другим» (стр. Xx). Взгляд Роберта Гринлифа на все организации был таким, в котором генеральный директор, персонал и попечители играли важную роль в поддержании доверия к своим организациям на благо общества. Лидерство в качестве слуги, как и руководство, предполагает, прежде всего, обязательство служить нуждам других.Он также подчеркивает использование открытости и убеждения, а не контроля.

Приверженность развитию людей

Лидеры слуг верят, что люди имеют внутреннюю ценность, помимо их материального вклада как работников. Таким образом, лидер-слуга глубоко привержен развитию каждого человека в своей организации. Лидер-слуга осознает огромную ответственность делать все, что в его или ее силах, чтобы способствовать личному и профессиональному росту сотрудников и коллег.На практике это может включать (но не ограничивается) конкретные действия, такие как выделение средств для личного и профессионального развития, проявление личного интереса к идеям и предложениям каждого, поощрение участия работников в принятии решений и активное содействие заложенным -от сотрудников для поиска других должностей.

Строительное сообщество

Лидер-слуга чувствует, что многое было потеряно в новейшей истории человечества в результате перехода от местных сообществ к крупным организациям как основополагающим элементам человеческой жизни.Это осознание побуждает лидера-слугу искать способы построения сообщества среди тех, кто работает в данном учреждении. Лидерство слуги предполагает, что истинное сообщество может быть создано среди тех, кто работает в бизнесе и других учреждениях. Гринлиф (1977/2002) сказал:

Все, что необходимо для восстановления сообщества в качестве жизнеспособной формы жизни для большого количества людей, — это достаточное количество служащих-лидеров, чтобы указать путь, не массовыми движениями, а тем, что каждый служащий-лидер демонстрирует свою неограниченную ответственность за вполне конкретную ситуацию. группа, связанная с сообществом.(стр.53)

Заключение

Эти десять характеристик лидерства-слуги никоим образом не являются исчерпывающими. Тем не менее, они служат для передачи силы и обещания, которые эта концепция предлагает тем, кто открыт для ее приглашения и вызова.

Интерес к значению и практике служения лидерства продолжает расти. К настоящему времени опубликованы сотни книг, статей и статей по этой теме. Многие компании, вошедшие в ежегодный список «100 лучших компаний для работы» журнала Fortune Magazine, поддерживают лидерство слуг и интегрировали его в свою корпоративную культуру.По мере того как все больше и больше организаций и людей стремились применить лидерство на практике, работа Центра Спирс по лидерству слуг продолжает расширяться, чтобы помочь удовлетворить эту потребность.

Лидерские качества Слуги часто естественным образом проявляются у многих людей; и, как и многие естественные тенденции, они могут быть усилены путем обучения и практики. Лидерство слуг дает большие надежды на будущее в создании лучших и более заботливых институтов.

ОБ АВТОРЕ

Ларри К.Спирс — президент и главный исполнительный директор Центра служения Ларри С. Спирса (www.spearscenter.org). С 1990 по 2007 год он был президентом и главным исполнительным директором Центра служения Роберта К. Гринлифа. Он также является писателем и редактором, опубликовавшим сотни статей, эссе, информационных бюллетеней, книг и других публикаций о лидерстве слуг.

Эл. Почта: [email protected]

ССЫЛКИ

Беннис В. (1989). Став лидером .Ридинг, Массачусетс: Addison-Wesley Publishing

Компания Inc.

Блок, П. (1993 ). Управление: выбор службы вместо личного интереса . Сан-Франциско, Калифорния:

Berrett-Koehler Publishing.

Гринлиф, Р. К. (1977/2002). S Ervant-Leadership: Путешествие в природу законного

сила и величие . Махва, Нью-Джерси: Paulist Press.

Хиллман Дж. (1996). Код души: поиск характера и звонок .Нью-Йорк, Нью-Йорк:

Случайный дом.

Джозефсон, М., и Хэнсон, В. (ред.). (1998). Сила характера . Сан-Франциско,

CA: Джосси Басс.

Келлерман Б. и Матусак Л. (ред.). (2000). На переднем крае: лидерство 2000 . Колледж

Парк, Мэриленд: Академия лидерства Джеймса МакГрегора Бернса.

Спирс, L.C. (Ред.). (1998). Понимание лидерства: служение, руководство, дух и

слуга-лидер .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: John Wiley & Sons.

Зохар Д. (1997). Перепрограммирование корпоративного мозга . Сан-Франциско, Калифорния: Берретт-Келер.

О РЕГЕНТЕ

Риджентский университет, основанный в 1978 году, является ведущим христианским университетом Америки, в кампусе площадью 70 акров в Вирджиния-Бич, штат Вирджиния, и в Интернете по всему миру обучаются более 11 000 студентов. Университет предлагает степени младшего специалиста, бакалавра, магистра и доктора в более чем 150 областях обучения, включая бизнес, коммуникации и искусство, консультирование, кибербезопасность, богословие, образование, правительство, право, лидерство, сестринское дело, здравоохранение и психологию.Университет Риджент занял первое место в рейтинге лучших аккредитованных онлайн-колледжей в США (Study.com, 2020), в рейтинге самых безопасных кампусов колледжей в Вирджинии (YourLocalSecurity, 2021) и в рейтинге лучших онлайн-бакалаврских программ в Вирджинии в течение девяти лет. подряд (US News & World Report, 2021).


Школа бизнеса и лидерства является золотым победителем в категории «Лучшая бизнес-школа» и «Лучшая программа MBA» по версии журнала Coastal Virginia. Школа также вошла в пятерку лучших по версии U.S. News & World Report за свои онлайн-программы MBA и онлайн-программы для выпускников (не MBA).Школа предлагает степени как онлайн, так и на территории кампуса, включая степень магистра делового администрирования, M.S. в области бухгалтерского учета (включая экзамен CPA и лицензию), M.S. в области бизнес-аналитики, магистр организационного лидерства, магистр. в области управления продуктами, к.э.н. в области организационного лидерства и доктор стратегического лидерства.

Счетчик символов

— WordCounter.net

Character Counter — это 100% бесплатный онлайн-калькулятор количества символов, который прост в использовании. Иногда пользователи предпочитают простоту всей подробной письменной информации, которую предоставляет Word Counter, и это именно то, что предлагает этот инструмент.Он отображает количество символов и слов, которые часто являются единственной информацией, которую человек должен знать о своем письме. Лучше всего то, что вы получаете необходимую информацию с молниеносной скоростью.

Чтобы узнать количество слов и символов вашего письма, просто скопируйте и вставьте текст в инструмент или напишите прямо в текстовой области. После этого бесплатный онлайн-инструмент отобразит оба счетчика для вставленного текста. Это может быть полезно во многих случаях, но может быть особенно полезно, когда вы пишете для чего-то, что имеет минимум или лимит символов.

Ограничения по количеству символов и слов довольно распространены в наши дни в Интернете. Большинство людей, вероятно, знают, что для твитов в Твиттере ограничение в 140 символов, но ограничение на количество символов не ограничивается Твиттером. Существуют ограничения для текстовых сообщений (SMS), обзоров Yelp, публикаций в Facebook, контактов Pinterest, заголовков и комментариев Reddit, заголовков и описаний eBay, а также многого другого. Знание этих ограничений, а также способность видеть, как вы приближаетесь к ним, позволит вам лучше выражать себя в установленных пределах.

Для студентов обычно существуют ограничения или минимумы для домашних заданий. То же самое часто бывает и с поступлением в колледж. Их соблюдение может существенно повлиять на то, как этот текст оценивается и проверяется, и показывает, можете ли вы следовать основным указаниям. Счетчик персонажей может убедиться, что вы случайно не превысите лимиты или не соблюдаете минимумы, которые могут нанести ущерб этим заданиям.

Эта информация также может быть весьма полезной для писателей.Знание количества слов и символов может помочь писателям лучше понять длину своего письма и работать над отображением страниц своего письма определенным образом. Для тех, кто пишет для журналов и газет, где есть ограниченное пространство, знание этих подсчетов может помочь писателю получить больше информации в этом ограниченном пространстве.

Для соискателей, знание количества символов в вашем резюме может иметь важное значение для размещения всей необходимой информации на одной странице. Вы можете поиграться с разными шрифтами, их размерами и интервалом, чтобы настроить количество символов, которые вы можете уместить на одной странице, но важно знать, какое количество вы пытаетесь уместить на странице.

Character Counter не только для английского языка. Этот инструмент может быть полезен тем, кто пишет на языках, отличных от английского, где важно количество символов. Это может иметь место для языков, японского, корейского, китайского и многих других, в которых иероглифы являются основой письменного языка. Даже для тех, кто не пишет по-английски, знание количества символов в письме часто полезно для письма.

Прием

Информация о приеме

УВЕДОМЛЕНИЕ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ ВЕСНЫ 2020 ГОДА ОТНОСИТЕЛЬНО ЗАЯВЛЕНИЯ НА ПРИЕМ И ТРЕБОВАНИЯ К ПРИЕМУ: Нажмите здесь, чтобы просмотреть ЗАЯВЛЕНИЕ ОТ 27 АПРЕЛЯ 2020 ГОДА ОТНОСИТЕЛЬНО ПРАКТИКИ ПРИЕМА В БАР.

Приемная комиссия, Присяга In, and Character and Fitness: Любые вопросы по поступлению в Упражнение, нецензурная брань и материалы по применению персонажей и фитнеса следует направить в соответствующий апелляционный отдел Верховный суд. Каждый поступающий на поступление должен посетить сайт соответствующей Апелляционной палаты Верховного суда нажав на ссылку в поле ниже, чтобы узнать об их личности требования или формы.Номера телефонов и ссылки на веб-сайты: следующим образом:


Комиссия судебных экспертов не имеет информации и не может ответить на вопросы по заявлению о приеме в Практика, которую вы можете скачать, перейдя по ссылке выше «Пакет приема в несколько отделов». Вы должны прочитать внимательно ознакомьтесь с Общими инструкциями, а любые вопросы направляйте Судебный департамент, в котором вы проживаете или к которому у вас есть был сертифицирован.Если вы измените ваш адрес до того, как вы получите результаты из панели экспертизы, вы должны немедленно уведомить Комиссию о таком изменении с помощью онлайн-формы запроса на смену адреса, найденную Правлением здесь. Изменения, которые повлиять на сертификацию в Апелляционный отдел для допуска цели должны быть получены Правлением до 15 октября для июльского экзамена. и 15 апреля — февральский экзамен. Как только вы получите сертификат допуск, любое изменение адреса ДОЛЖНО производиться через апелляционную инстанцию. Подразделение, в котором вы были аттестованы.

Раздел 520.12 (d) (1) Регламента Суда штата Нью-Йорк Апелляции о приеме адвокатов и советников требует от абитуриентов подать полное заявление о приеме в Верховный суд, Апелляционную палату в течение трех (3) лет со дня, когда заявитель сидел на второй день Единый экзамен на адвоката, будь то в Нью-Йорке или другом юрисдикция. В соответствии с Разделом 520.12 (d) (2) кандидаты, сдавшие экзамен на адвоката, проведенный до июля 2016 года, должен подать заполнить заявление о приеме в течение трех (3) лет с момента дата письма, отправленного Советом, уведомляющего заявителя о том, что заявитель сдал экзамен на адвоката.Несвоевременная подача заявление о приеме может привести к тому, что заявителю придется повторно сдать экзамен на штангу.

ТРЕБОВАНИЕ PRO BONO

14 сентября 2012 г. Апелляционный суд штата Нью-Йорк приняли новое правило, требующее от кандидатов, успешно сдавших экзамен на адвоката в штате Нью-Йорк, чтобы провести 50 часов на общественных началах услуги перед подачей заявления о допуске на практику. Претенденты желающие допустить к практике после 1 января 2015 г., должны продемонстрировать соответствие этому требованию.Обратите внимание, что это требование НЕ распространяется на заявителей, ищущих допуск по ходатайству в соответствии с Правилом 520.10. Для получения дополнительной информации см. http://www.nycourts.gov/attorneys/probono/baradmissionreqs.shtml

Моральный характер

Положительное определение моральных качеств является одним из нескольких требований для допуска к юридической практике в Калифорнии.

Начало работы

Поскольку процесс проверки моральных качеств может занять как минимум шесть месяцев, студенты-юристы должны подавать заявление не позднее начала последнего года обучения на юридическом факультете.Приветствуется ранняя подача документов, чтобы процесс можно было завершить до того, как будут опубликованы результаты конкретного экзамена.

Чтобы начать эту проверку биографических данных, кандидаты могут подать онлайн-заявку или бумажную заявку, что можно сделать в любое время после регистрации в качестве студента-юриста или кандидата на адвоката. Пожалуйста, внимательно прочтите инструкции перед запуском приложения. Существуют специальные инструкции для адвокатов за пределами штата, а также для тех, кто подает заявку на участие в программе мультиюрисдикционной практики или для того, чтобы стать зарегистрированным иностранным юридическим консультантом.

Обзор приложения

Заявление о моральных качествах представляет собой сборник многих подробностей из жизни заявителя.

Важно, чтобы заявка была правдивой. Государственная коллегия адвокатов и Комитет адвокатов считают откровенность важным фактором при определении того, обладает ли кандидат хорошими моральными качествами, необходимыми для допуска к юридической практике.

Что происходит после подачи?

Сотрудники

государственной коллегии адвокатов рассматривают историю каждого заявителя.С заявителем можно связаться, если первоначальное представление было неполным или если необходима дополнительная информация. Каждая заявка проверяется, чтобы определить, соответствует ли кандидат стандартам хороших моральных качеств. Согласно определению Правил государственной коллегии адвокатов Калифорнии (Правила приема), «Хорошие моральные качества» включает в себя, помимо прочего, такие качества, как честность, справедливость, откровенность, надежность, соблюдение фидуциарной ответственности, уважение и послушание закон и уважение прав других лиц и судебного процесса.( Правила приема , Правило 4.40)

В случае, если при рассмотрении заявки выявляется информация, которая вызывает вопросы о том, соответствует ли заявитель стандарту хороших моральных качеств, заявитель может быть приглашен на неформальную конференцию с сотрудниками государственной коллегии адвокатов для обсуждения вопросов.

На обработку заявки и сбор всех документов, необходимых для завершения определения моральных качеств, потребуется несколько месяцев. Чтобы проверить статус своей заявки, войдите на Портал кандидатов.

По вопросам обращайтесь в приемную комиссию по адресу [email protected],
213-765-1500 или 415-538-2300.

Апелляционный отдел — Второй судебный отдел

Вопросы адвоката

Заявление о приеме в адвокатуру

Введение

Закон требует, чтобы перед приемом человека в коллегию адвокатов штата Нью-Йорк Апелляционная палата Верховного суда удостоверилась в том, что каждый заявитель «обладает характером и общей пригодностью, необходимыми для работы в качестве поверенного и присяжного советника». (Закон о судебной системе, § 90 [1]), и он руководит созданием комитетов с целью расследования характера и пригодности каждого заявителя для допуска к практике (CPLR 9401).Если иное не предписано Апелляционным отделом, ни одно лицо не может быть допущено к практике без получения сертификата от соответствующего комитета, подтверждающего, что он тщательно исследовал характер и пригодность заявителя, и что заявитель имеет хороший характер и пригоден для практики. (CPLR 9404).

Комитеты по характеру и фитнесу

Во втором судебном департаменте Апелляционная палата создала два комитета по характеру и пригодности, один для Второго, Десятого, Одиннадцатого и Тринадцатого судебных округов, а другой — для Девятого судебного округа.Члены комитета не получают заработную плату, но им возмещаются расходы, понесенные при исполнении ими своих обязанностей (§ 90 [1] [c] Закона о судебной системе). Комитеты поддерживаются штатным исполнительным директором и советником, а также центральным персоналом с офисами в Бруклине. С комитетами можно связаться по адресу:

Комитеты по характеру и фитнесу
Второй судебный отдел
335 Адамс-стрит, комната 2404
Бруклин, Нью-Йорк, 11201
[email protected]
(718) 923-6360

Процесс проверки

Каждый человек, который является кандидатом на вступление в коллегию адвокатов этого штата на основании сдачи и успешной сдачи экзамена на должность адвоката штата Нью-Йорк (см. 22 NYCRR 520.2), или для взаимного допуска по ходатайству, основанного, в частности, на допущении к практике в суде последней инстанции в другом штате, территории или округе Колумбия (см. 22 NYCRR 520.10), и каждое лицо, ищущее лицензию в качестве законного консультант (см. 22 NYCRR, части 521, 692), должен пройти расследование на предмет их характера и пригодности. Процесс требует от кандидата заполнить анкету, заполнить или обеспечить заполнение нескольких дополнительных форм, предоставить необходимую документацию и явиться на личное собеседование перед членом комитетов по характеру и фитнесу.

Для получения дополнительной информации см. Следующие руководства:

Инструкции и формы, необходимые для заполнения заявления о допуске к практике:

Определение и значение символов | Словарь английского языка Коллинза

существительное1. совокупность признаков и черт, которые формируют индивидуальный характер какого-либо человека или предмета 2.

один такой признак или признак; характеристика

3.

человек хорошего, благородного характера

4.

Чтобы противостоять хулигану, нужен характер

5.

репутация

пятно на характере

7.

описание качеств или особенностей человека или вещи

8.

человек, особенно. со ссылкой на поведение или личность

подозрительный персонаж

9. неформальный

странный, эксцентричный или необычный человек

10. человек, изображенный в драме, рассказе и т. Д. 11.

роль или роль, как в пьесе или фильме

12.

символ, используемый в системе письма, как буква алфавита

13.

символов системы письма в совокупности

15.

статус или емкость

персонаж мирового судьи

16.

письменное заявление работодателя о качествах бывшего работника

17. Литература (особенно в Англии 17-18 веков) формальный набросок персонажа или описательный анализ определенной человеческой добродетели или порока, представленных в человеке или типе Сравнить эскиз персонажа 18. Генетика. любая характеристика, функция, структура или вещество организма, возникшие в результате воздействия одного или нескольких генов, измененных окружающей средой 19.Computinga. любой символ, например цифра, буква, знак препинания и т. д., который представляет данные и который в кодированном виде может использоваться машиной б. один из набора основных символов, который по отдельности или в серии из двух или более представляет данные и, когда он закодирован, может использоваться в компьютере 20.

стиль письма или печати

21. Римско-католическое богословие прилагательное25. Theatera. (части или роли) представляющий тип личности, особенно за счет выделения отличительных черт, таких как язык, манеры, внешний вид и т. д. б.(актера или актрисы)

действующих или специализирующихся на таких ролях

переходный глагол архаический 27.

для гравировки; вписать

Большинство материалов © 2005, 1997, 1991 Penguin Random House LLC. Измененные записи © 2019 от Penguin Random House LLC и HarperCollins Publishers Ltd

Происхождение слова

[1275–1325; ‹L‹ Gk charakte᷄r гравировальный инструмент, его клеймо, экв. to charak- (основа charáttein для гравировки) + суффикс -tēr agent; р. ME caractere ‹MF‹ L, как указано выше]

Введение в символы и настройки

Основной вопрос: Как читатели определяют обстановку и наиболее важных персонажей в рассказе?

Скажем, «Мы будем говорить о художественном тексте или книгах, которые рассказывают историю.Литературных (художественных) историй на самом деле не было. Их придумал автор ».

Покажите несколько книг, которые знакомы учащимся. Спросите, «Какая ваша любимая история?»

По мере того, как студенты будут отвечать, задавайте им следующие вопросы:

«Кто фигурирует в истории? Где происходит история?»

Часть 1

Скажем, «Две важные части истории — это персонажей и , устанавливающие .Персонажи — это те, кто фигурирует в истории. В сеттинге происходит история ». Напишите на доске / интерактивной доске слова Who (символы) и Где (настройка).

Прочтите студентам следующий рассказ:

«В тот день дети собрались вокруг нее, когда она проводила эксперимент. В защитных очках она взяла уксус и налила его в чашку. Затем она взяла пищевую соду и налила ее. Внезапно повсюду появилась пена.Все приветствовали, и она низко поклонилась ».

Спросите, «Кто что-то делает в истории?» (девушка, дама, человек, дети). Спросите, : «Можем ли мы определить, является ли человек, проводящий эксперимент, ребенком или взрослым?» (Нет, потому что у нее нет имени и описания.) «Что может помочь нам узнать больше об этом человеке?» (если была фотография, подтверждающая рассказ, или если автор дал имя человеку)

Спросите, «Где происходит история?» Когда студенты ответят, спросите, какие подсказки заставили их поверить в это.Скажем, «История могла иметь место в школе, дома, в парке или на сцене. Мы не знаем, потому что автор не сказал «. Обсудите, чем история может отличаться в зависимости от того, где она произошла.

А теперь прочтите историю с именами персонажей и описанием окружения:

«Во вторник ученики детского сада собрались в классе вокруг своей учительницы, когда она проводила эксперимент. В защитных очках мисс Уайт взяла уксус и налила его в чашку.Затем она взяла пищевую соду и налила ее. Внезапно повсюду появилась пена. Все студенты приветствовали, и г-жа Уайт низко поклонилась ».

Попросите студентов обсудить друг с другом, чем отличается история. Спросите их, поняли ли они историю лучше. Попросите их объяснить почему.

Скажем, «В рассказах есть персонажи. Персонажи — это , которые фигурируют в рассказе . Кто герои этой истории? » (г-жа Уайт, воспитанница детского сада) «Откуда вы знаете?» (Автор сообщает.Автор дает персонажу имя.) Объясните, что главный герой — это персонаж , о котором в основном рассказывается. Скажем, «Мисс. Уайт — главный герой этой истории ».

Скажем, «Настройка — , где происходит история. Это важно, потому что это делает историю уникальной. Определенные события происходят из-за того, где происходит история. Какова установка этой истории? » (класс детского сада) «Откуда ты знаешь?» (Автор сообщает.) Объясните, что иногда иллюстрации (изображения) помогают нам определить настройку.

Сделайте якорные диаграммы для настроек и персонажей. Обозначьте одну таблицу «Персонажи» и напишите определение персонажей (кто фигурирует в рассказе). Назовите другую диаграмму «Сеттинг» и напишите определение обстановки (где происходит история). Повесьте эти таблицы в комнате, чтобы вы и студенты могли обращаться к ним на протяжении всего этого раздела.

Предложите учащимся попрактиковаться в определении персонажей и постановке рассказа.Прочтите рассказ из антологии или историю по вашему выбору. После того, как вы прочитаете рассказ, попросите учащихся обсудить, о ком в основном рассказывается. Вы можете записать это имя в таблицу привязки символов. Кроме того, попросите учащихся определить других персонажей рассказа. Если у них нет имени, идентифицируйте их как мальчика, девочку, собаку и т. Д. По мере того, как учащиеся определяют обстановку рассказа, запишите информацию в таблице привязок настроек.

Часть 2

Обсудите со студентами характер и обстановку рассказа, обратившись к схемам привязки, созданным в Части 1 этого урока.Попросите учащихся сформулировать, как определить персонажей и место действия рассказа, а также почему эти элементы важны.

Скажем, «Сейчас мы прочитаем « Целующаяся рука ». Это история о том, как я впервые пошел в школу. Давайте посмотрим, сможем ли мы определить главного героя и сюжетную линию с помощью слов или иллюстраций ».

Когда вы читаете вслух книгу The Kissing Hand, модель «думает во время чтения». Вы можете предложить студентам поделиться идеями с партнерами.

После прочтения спросите учащихся о том, как они понимают характер и обстановку. Спросите, «Кто главный герой рассказа?» (Енот Честер) «Кто другие персонажи в истории?» (мама Честера, учитель, ученики) «Где происходит история?» (в доме Честера и в школе, в комнате детского сада)

Скажем, «Вы определили персонажей (которые фигурируют в истории) и место действия (где происходит история).”

Задайте вопрос : «Почему важно идентифицировать персонажей и место действия (кто и где) рассказа?» (Итак, вы знаете, кто выполняет действие или о ком идет история. Сеттинг важен, потому что он помогает придать истории смысл. Если история произошла где-то в другом месте или в другое время, то история может иметь другое значение. .)

Разделите учащихся с сопоставимым уровнем чтения по парам. Раздайте каждому партнеру книгу соответствующего уровня. Попросите студентов прочитать или просмотреть книгу и использовать слова и иллюстрации, чтобы определить персонажей и место действия рассказа.Дайте студентам примерно 3-5 минут, чтобы прочитать / просмотреть текст и обсудить свои выводы.

После того, как партнеры прочитают свои книги, попросите их поделиться с классом названием своей книги, а также своими персонажами и обстановкой.

Добавочный номер:

  • Студенты, которым требуются дополнительные инструкции или практика, могут просмотреть символы и обстановку, составив Т-образную диаграмму. Направляйте студентов по книгам или антологическим рассказам, которые вы читали вместе с ними.Спросите : «Кто фигурирует в этой истории? Где происходит история?» Запишите информацию на T-Chart.
  • Учащиеся, готовые выйти за рамки стандарта, могут нарисовать главного героя и место действия знакомой истории. Затем попросите их поделиться своими рисунками и попросите других рассказать историю.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *