Разное

Логические уровни: Модель НЛП:: Логические уровни — trEnings.ru: всё о НЛП

ОпубликованоАвторalexxlab

Содержание

Нейрологические уровни, логические уровни Дилтса

Нейрологические уровни (чаще, для простоты, их называют логические уровни, но это не вполне точно) — концепция Г. Бейтсона и Р. Дилтса. В строении личности предлагается различать уровни:

  1. Окружение, Что меня окружает? Кем и чем я себя окружаю? Кто я как окружение для других людей?
  2. Поведение, Что я чаще всего делаю по жизни, каковы мои планы?
  3. Способности, Что я умею, что умею лучше всего, что я люблю делать?
  4. Убеждения. Почему я так поступаю? Чем обосновываю причины своих поступков?
  5. Ценности. Зачем, во имя чего я делаю то или иное? Что для меня самое важное? Каковы мои главные ценности жизни? Hа этом уровне живут, действуют и героический принимают мученическую смерть борцы за веру и за идею всех сортов и оттенков.
  6. Личностное своеобразие (идентичность). Кто я? В чем главном я отличаюсь от других людей?
  7. Личная миссия. Куда мне развиваться? Кем я могу быть, развиваясь? Каково мое предназначение? Зачем я тут?

Каждый следующий логический уровень — от миссии к окружению — должен соответствовать предыдущему: например, если заявлена новая способность, то должны быть и действия, ее реализующие и развивающие, и контексты, в которых эти действия будут производиться.

Упражнение на «Нейрологические уровни»

Определите проблему. «Например, некие субъекты регулярно бьют меня по лицу в тёмном переулке». Дальше, оставаясь в контексте проблемы отвечайте на вопросы. Для того, чтобы работать с проблемой было проще, отвечая на вопросы, якорите уровень. Например, разложите 6 бумажек с названиями уровней на столе, и, в то время как работаете с уровнем, кладите руку на соответсвующую ему бумажку. Возможны и другие варианты якорения. Итак уровни и вопросы:

  • Окружение.
    Что меня окружает? Обратите внимание на детали. В приведённом примере, это может тёмный переулок, грязь, слякоть, собственно субъекты… в т.ч. я сам, как один из объектов картины. Отвечаем до тех пор, пока картина не будет достаточно полной. У многих людей такой критерий того, что ответы ещё есть: Рука словно примагничена к бумажке. Когда ответы заканчиваются, рука отлипает и «примагничивается» к следующей.
  • Поведение. Что я делаю? Что делают другие люди? Например: я захожу в переулок, субъекты просят у меня сигарету, я отвечаю: «Свои надо иметь», после чего субъекты дают в … лицо.
  • Способности. А что я вооще могу и умею? Например: Умею смело входить в тёмные переулки и вступать в коммуникацию со всякими подозрительными личностями. Умею хамить…
  • Ценности и убеждения. Что в этой ситуации важно? Ценности, обычно описываются одним словом, редко большим количеством слов. Убеждения же объясняют, как наши ценности связаны с другими уровнями. Например с поведением. Например:
    Важна свобода. Важна крутость. А быть крутым, значит хамить.     Быть свободным, значит игнорировать сигналы опасности…
  • Личностное своеобразие. Кто я? Крутой, хам, свободный человек…
  • Миссия/Цель. Зачем я это делаю? Чего я хочу. Что я получу/получаю в результате? Например: Хочу безопасно добраться до дома.

После того, как мы ответили на все вопросы, перемещаясь по нейрологическим уровням «вверх», идём обратно и обращаем внимание, как ответы на вопросы меняются:

  • Личностное своеобразие. Кто я? Например: Разумный человек.
  • Ценности и убеждения. Что в этой ситуации важно? Например: Важны жизнь, здоровье и хороший внешний вид. Как следствие безопасность.
  • Способности. А что я вооще могу и умею? Например: Умею находить освещённую дорогу, и разруливать конфликты, чтобы все участники в результате были живы/здоровы/довольны.
  • Поведение. Что я делаю? Что делают другие люди? Например: Я иду по освещённой улице. Если путь лежит через тёмный переулок, ищу освещённый путь. Захожу в переулок только если более безопасного пути нет.
  • Окружение. Что меня окружает? Обратите внимание на детали. Я чистый, здоровый, нахожусь на освещённой улице. Вокруг приветливые люди.

Важное замечание: нет задачи каждый раз проходить все уровни. Как правило решение находится на более высоком нейрологическом уровне, чем проблема. Например, отвечая на вопросы по поведению, мы можем увидеть, что проблема лежит на уровне окружения «в тёмном переулке» и сменить окружение с тёмного переулка на «освещённую улицу/двор», просто каждый раз выбирая освещённую дорогу.

Из отчетов студентов Университета практической психологии

Пирамиду Дилса отрабатывала на брате. Он уже три месяца хочет серьезно поговорить с шефом по поводу того, чтобы зарплату ему подняли. Часто говорит об этом дома, ищет яркие аргументы, готов, кажется, уже на все 100, а разговор так до сих пор еще не состоялся. Я выбрала эту ситуацию для пирамиды Дилса потому, что ясно видно было, что где-то у него тут есть «затык», и эта история долго еще может длиться. В пирамиду он не поверил сначала. Весело и шутя начал идти, с удовольствием описывал какие у него отличные коллеги, какой замечательный шеф, что на работе ему комфортно. Бодро рассказывал, как много успевает, как сильно вырос за время работы на этой должности, много говорил о своих способностях и что у него большой потенциал расти еще дальше. «Затык» вылез на верованиях. Тут выяснилось, что он вообще-то верит, что даже та зарплата, что у него сейчас есть, уже выше той, что он заслуживает. Он считает себя просто недостойным получать больше, ведь все достается ему легко, без особых усилий. В то время, как другие пашут, как он говорит, он просто получает от работы удовольствие. А за удовольствие денег больших не платят.

Обратно пришел он с «я» уверенным, знающим себе цену. Взял с собой веру в то, что чтобы так работать как он, многое он уже вложил и сил потратил достаточно. Разрешил себе поверить в то, что большие деньги могут доставаться не только каторжным трудом. Что работать ему можно легко, даже если кому-то это же самое дается гораздо сложнее.

С шефом он поговорил на следующий же день. Теперь ждем ответ шефа! )

Я использовала пирамиду Дилтса во время консультации с подругой на предмет проработки ее цели, а именно создании семьи. Ее ситуация: ей 35 лет, при этом никогда не было семьи, детей тоже нет. Очень хочет создать семью, при этом говорит, что не может встретить для этого подходящего мужчину.

Начав с идеального Я, мы выяснили, чего она хочет: жить в Москве (или не в Москве, все равно), жилье просторное (неважно квартира или дом), 2 детей – мальчик и девочка. В муже видит друга, с которым у нее общие интересы по работе. Она занимается кино, снимает или продюссирует. Муж с хорошим чувством юмора, легкий на подъем, энергичный, спортивный и симпатичный, трудолюбивый. Отношения с мужем – на равных, взаимопомощь и взаимоподдержка, всегда можем договориться.

Кто Я сейчас? Ощущение того, что я неудачник, теряю время, но ничего не нахожу. Для создания семьи я готова, есть опыт общения с детьми. Хочу воспитывать своих детей с терпением, пониманием и любовью, радостно и спокойно. (Не как моя мама, с нервами, срывами).

Окружение: выяснили, что в мире должен существовать такой мужчина, о котором мечтает подруга, есть также и жилье, о котором она говорит.

Поведение: поведение соответствует той цели, которую ставит моя подруга. Считает себя человеком взрослым, умеет быть гибкой и соблюдать договоренности, готова научиться хорошо готовить, готова помогать мужу, если помощь необходима. Поддерживает себя в порядке, и вокруг нее чисто и уютно.

Способности и возможности: считает себя способной добиться того, о чем говорим. Считает себя интеллектуально развитой, здоровой, думает, что будет хорошей матерью.

Убеждения и верования: полностью совпадают с целью. Она стремится к созданию семьи, есть хорошие семейные картинки.

Ценности: Результат чрезвычайно важен, готова вкладываться в достижение цели по полной. Сейчас основная ценность – работа, саморазвитие (но это пока нет семьи).

Я еще раз описала образ идеального Я, воспроизведенное с ее слов и затем совместили образ Идеального Я и Я.

Теперь в образе Я она почувствовала себя счастливой, сильной, спокойной, уверенной. Исчезло ощущение неудачника по жизни.

Ценности: семья занимает 1 место в списке ценностей.

Убеждения и верования: смены убеждений не произошло, семья, как и прежде, действительно важна.

Способности и возможности: появились новые способности и возможности – с семьей все получается, есть уверенность в себе, рождаются разные творческие идеи, которыми я делюсь с мужем и детьми. И все, что я делаю, хорошо и качественно, меня уважают за то, что я делаю, а я чувствую радость.

Поведение: стала более женственна, отпала защитная реакция (все делаю только сама!), показная самоуверенность, появилась расслабленность, потому что есть тыл, на который можно опереться.

Окружение: еще раз описали все из идеального Я моей подруги с учетом изменившихся ценностей, способностей, возможностей и поведения. Сохранили этот образ.

Техника очень понравилась подруге, т.к. она ярко воссоздала образ Идеального Я в своем воображении.

Уровни Дилса – это вообще чудо какое-то! Просто безотказная техника.

Во-первых, я чувствую результат на себе, так как мы с напарником отрабатывали это на тему “Успешный и нужный тренер”.

Во-вторых, опишу два примера того, как я сделала это с двумя людьми.

Пример с Романом. У Романа было желание зафиксировать состояние бодрости и драйва, с которым он пришел. Ему редко удавалось входить в такое состояние, и, как правило, оно довольно быстро уходило, буквально через несколько дней.

После того, как он прошел по всем уровням и встал на уровень «Идеального Я», человека словно подменили, он вошел в состояние небывалой уверенности, чувствовал, что перед ним открыты все двери, что он творец. Ему хотелось действовать немедленно и не терять ни минуты! Это дорого стоит.

И еще пример с Анной. У нас было общение по скайпу. Одна из задач, которая стояла перед энергичной и крайне эмоциональной женщиной – спокойно и мягко, с юмором относиться к негативным ситуациям.

Анна сидела перед ноутбуком, я попросила ее закрыть глаза. И упражнение от начала до конца она делала именно с закрытыми глазами. В итоге вы бы слышали ее голос! Он преобразился до неузнаваемости! Он стал мягок и спокоен, речь томной и размеренной, а не как раньше – тараторила на повышенных тонах. Она не могла поверить в то, что с ней происходило, такое состояние она почувствовала в первые за 40 лет! Так же она сказала, что в самом конце чуть не потеряла сознание. С чем это связано, не знаю. Но результат на лицо! Передо мной сидел новый человек – полный счастья, покоя, умиротворения. Она и так с большим уважением ко мне относилась, теперь вообще супер гуру меня считает )))))

Пирамида Дилтса (модель логических уровней).

По материалам тренинговой программы «Больше» 

Пирамида Дилтса  (Модель логических уровней, Нейро-логические уровни, Логические уровни)


Великолепная, простая, работающая вещь.

Модель логических уровней описывает структуру организации живой системы, такой, как человек, фирма или общество. Эти уровни в системе (пирамиде), как полочки, на которые разобран наш внутренний мир. Ноги у этой модели растут из НЛП.

Здесь постараюсь как можно более кратко и просто изложить эту модель.


Каждый уровень пирамиды связан с другими и влияет друг на друга с разной степенью интенсивности. Степень влияния зависит от иерархии и расстояния между уровнями. Изменения на верхнем уровне будет неизбежно вызывать изменения на нижних уровнях. В то время как изменения на нижних уровнях не обязательно вызывают изменения на верхних.

Формирование каждого логического уровня в основном происходит снизу вверх.

           Логические уровни: (в порядке от низшего к высшему):

  • окружение – уровень реакции
  • поведение – уровень действия
  • способности – уровень источников и направления
  • убеждения и ценности – уровень дозволения и мотивации
  • идентичность – какую социальную «роль» я играю, кто я?
  • миссия — видение, смыслы, духовный уровень
    Описание уровней

Каждая «полочка» пирамиды предназначена для хранения совершенно определенного сорта информации. То есть каждый логический уровень обозначает какую то свою часть субъективного опыта. Рассказываю про уровни снизу вверх.

Окружение —  условия, среда обитания, окружающий мир, предметы, люди, места, даты, сроки, и все, что нас окружает. Это то, с чем мы сталкиваемся, манипулируем в своей повседневной деятельности.

Поведение – всё, что связано с деятельностью человека (организации), уровень, отвечающий на вопрос «Что делает?» и посвящен информации об изменениях и движениях.

Поведение (действия) — это, собственно, сама деятельность человека. Так как действия производятся над чем-то (с чем-то, где-то или когда-то), этот логический уровень включает в себя, как неотъемлемую составляющую, нижний уровень — окружение.

Просьбы и требования, а также подавляющее число служебной манипуляции (приказы руководства что-то сделать, командование, указания и т.п.) находятся на этих двух логических уровнях.  В конечном счете, на этих двух уровнях  — поведения и окружения и происходит наша жизнь. На этих уровнях находится то, к чему в итоге сводятся большинство наших целей (получения удовольствия, переживание эмоций, общение, деньги, секс, изучение чего-то интересного).

Способности — уровень источников и направления движения, уровень опыта, который стоит за нашим непосредственным восприятием окружения.

На этом уровне объединяются разные алгоритмы и стратегии, стоящие за поведением и отвечающие на вопрос «Как?». Способности обуславливают выбор поведения, своего рода — внутренние силы нашего поведения, источники движения.

Убеждения и ценности — это то, о чем человек говорит, когда отвечает на вопрос «почему он это сделал?». Это глубокий уровень, структурирующий весь опыт человека, человека как личности. Они формируются под влиянием разных факторов: семья, школа, окружение, среда, культура и т.д.

Идентичность — с какой личностной ролью (роль которую вы преимущественно играете – шут, мать, бизнесмен, друг, любовник, ребенок, мачо, учитель и т.д.) или самоощущением связана проблема или результат. Главный вопрос здесь – «Кто я?» Какие убеждения, ценности, способности и поведение ассоциируются с различными ролями?  Ради чего играется та или иная роль?

Миссия —  это духовный уровень.  Он относится к нашему ощущению чего-то, что выходит за наше личное видение себя самого и включает наше видение больших систем, которые окружают конкретные роли, ценности, убеждения, мысли, действия или ощущения… Этот уровень относится к тому, что может являться видением или «духом» личности, группы или организации». Это стратегический уровень, отвечающий на вопросы: «Зачем? Ради чего? В чем смысл?».


 Какая польза от Пирамиды Дилтса.

1. Решение долгонерешаемых задач, избавление от деструктивных привычек.

Никакую проблему нельзя решить на том уровне, на котором она возникла.

А. Эйнштейн.

 

Есть проблемы, которые мы таскаем за собой долгое время. Таскаем, а решить не можем. И вроде бы осознаем, в чем причина, но избавиться от дурацкой привычки опаздывать или выучить язык никак не можем.

Было отмечено, что решение, либо то, что может активно сдвинуть с мертвой точки проблему к совершенствованию, находится на 2 уровня выше проблемы.

Примеры:

Привычка опаздывать находится на уровне Поведение. Значит решение надо искать на два уровня выше – Убеждения / ценности. Т.е. с мертвой точки проблему опозданий сможет решить переосмысление ценности, например, «Быть человеком своего слова».

Трудности с общением в определенными людьми, скорее всего, берут начало на уровне Окружение. Искать решение лучше не на уровне Поведение (вести себя с ними определенным образом), а на уровне Способности – развить в себе навыки убеждения, вовлечения, аргументации.

Если вы считаете, что трудности с иностранным языком связаны у вас со Способностями, ищите сдвиг в этом вопросе в своей Идентичности – в роли, которую вы хотите сыграть, зная язык. Например, я – супер пупер успешный менеджер, который свободно путешествует по всему миру не ведая преград.

Аналогичным образом можно разбирать корпоративные проблемы.

Если изменения на первых трех уровнях – распространенное дело, то на трех верхних – редкие и мучительные. Попробуйте, например, оценить сколько внутренних усилий потребуется для смены вероисповедания.


2. Техника «Интеграция логических уровней»

Здесь всё просто. Суть вот в чем: берете свою цель и проходитесь с ней снизу вверх, рассматривая все части пирамиды относительно желаемого результата. Т.е. ваша цель разложена внутри вас по полочкам – вот и наведите порядок на каждой.

Что на этом уровне происходит сейчас? Что стоит изменить, какие моменты надо улучшить, от чего избавиться и не вспоминать?

Для меня, например, очень показательной стала проработка своих отношений с дочерью (ей тогда было 8 лет). Нашел в себе и своих отношении к ней столько хлама и мусора, что прямо караул.

Простая техника, но помогает хорошо.

Тренинговая программа «Больше».


Пирамида логических уровней — Портал ПроКоучинг

С благодарностью автору Роберту Дилтсу

Сегодня мы с вами поговорим о еще одном известном коучинговом инструменте. Он называется — пирамида логических уровней или пирамида Дилтса.

Это очень действенное упражнение в ситуациях, когда вам необходим всесторонний взгляд на вашу цель. Также его можно применять, когда вы чувствуете, что зашли в тупик или нет уверенности в собственных силах.

Все, как обычно, очень просто.
Вам необходимо честно отвечать себе на вопросы пирамиды — сначала взбираясь вверх по ее ступенькам, а потом опускаясь вниз.
Всего есть 6 логических уровней (начиная снизу):
1 уровень — окружение. Вопрос — где?
Ответьте, когда вы планируете достичь цели, где это будет, кто будет рядом с вами (близкие, клиенты, коллеги и т.д.)
2 уровень — действие. Вопрос — что делать?
Какие шаги вы станете совершать, достигнув цели? Что будете делать в том окружении, о котором говорили ранее?
3 уровень — способности. Вопрос — как?
Какими навыками и способностями вам необходимо обладать, чтобы достичь цели? Какие из них у вас уже есть, а какие требуют развития?
4 уровень — ценности. Вопрос — почему это важно?
Что важного и ценного вы получите, достигнув этой цели? Что ценного привнесут в вашу жизнь полученные навыки и опыт? Как изменится ваша жизнь, когда вы достигните цели?
5 уровень — идентификация. Вопрос — кто?
Кем вы будете, когда достигните своей цели? Кем вы станете, когда в вашей жизни появится то ценное, что она в себе несет? Что вы скажете себе в момент достижения цели?
6 уровень — миссия. Вопрос — ради кого?
Для кого еще важно достижение цели, поставленной вами? Кто будет рад, получит пользу от ее достижения?

Ответив на все эти вопросы, спускаемся вниз по тем же уровням…
Будут ли рады те, ради кого я это делаю?
Что ценного я получу, когда стану им?
Какими способностями я буду обладать?
Что я буду делать?
Когда, где, с кем все это случится?

Пирамида Дилтса. Модель логических уровней Дилтса

Модель логических уровней Дилтса или техника неврологических уровней – это концепция, помогающая понять смысл действий человека на разных уровнях.

Пирамида Дилтса исследует конкретную задачу/цель с помощью постепенного перехода от уровня повседневной жизни до уровня, где человек полностью осмысливает свою миссию и предназначение.

Далее в обратном направлении, сверху вниз, где каждому нижележащему слою привносится новое смысловое понимание и ценность.

Обогащение смыслом своего пути позволяет внедрять в себя новые ориентиры и новые личные ценности. Свой запас вариантов действий человек обогащает на нижнем уровне пирамиды. Человек видит новые пути реализации выявленного смысла, реагирует сквозь призму возможностей и возникающих новых идей.

Пирамида Дилтса и НЛП

Пирамида Дилтса в НЛП (нейролингвистическое программирование) – эффективный инструмент, чтобы:

  1. Организовать мышление, собрать информацию, общаться.
  2. Понимать, что драйвит людией или заставляет их убегать от решения проблем.

При общении или собеседовании в фоновом режиме можно запустить в уме разложение ответов собеседника по данным логическим уровням.

При использовании пирамиды мы четко и структурировано понимаем, чем именно движим человек. Рассмотрим модель от основания до вершины, как это работает при самоанализе.

Уровень 1. Окружающая среда: что я имею?

Когда человек занимается определенной работой, то взаимодействует с окружением: людьми, местами, материальными вещами и т. д.


Уровень 2. Поведение: что я делаю?

Действия или бездействия, результаты, которые наблюдатель видит, слышит и чувствует при участии личности в определенном движении.


Уровень 3. Возможности: как я выбираю?

Человек определяется с тем, на что способен: это самостоятельное расширение врожденных способностей и навыков. Это эффективное применение умений и приобретенных навыков для решения жизненных вопросов. Это внутреннее поведение личности.


Уровень 4. Убеждения, ценности: во что я верю?

Вера в возможное и невозможное, что хорошо для человека, а что плохо.

Чему он придает значение, что имеет наибольшую ценность, чувствует ли мотивацию по этим поводам. Поддерживают или препятствуют личные ценности в управлении поведением и определении жизненного пути.


Уровень 5. Личность: кто я такой?

Самооценка личности, самоощущение, осознание человеком своего места и роли в мире. Может включать отождествление с работой, религией, семейным положением и т. д. Это толкование событий с точки зрения собственной самооценки.


Уровень 6. Миссия: зачем я живу?

Пирамиду Дилтса венчает уровень, который подразумевает осознание человеком его миссии: куда он идет, с какими людьми, какой вклад собирается внести в мир. Ради чего живет, какой есть мощный стимул по преодолению трудностей и препятствий, возникающий в процессе жизни.

Зачем нужна пирамида Дилтса

Идея логических слоев состоит в том, что при обнаружении проблемы на уровне пирамиды можно определить, где произошел сбой, чтобы в соответствии с особенностями уровня исправить положение дел.

Развитие навыков использования модели Дилтса разовьёт точность и глубину общения с другими людьми и их понимание.

Логические слои показывают структуру для понимания того, что происходит в каждой сфере отношений: сама личность, семья, организация, команда, дети, партнерство.

Пирамида помогает распознавать, как различные слои связаны между собой и как взаимодействуют. Это даёт возможность:

  • Спрашивать и проверять актуальность информации.
  • В структурированном виде отслеживать большое количество информации. При обсуждении вопроса отслеживание можно вести на листике бумаги или в уме.
  • Распознавать слои пирамиды, где проявляется проблема.
  • Определять подходящий уровень, на котором можно принять корректирующее решение.

Как пользоваться пирамидой Дилтса для постановки целей


Часть I: Проведение целевого состояния через неврологические уровни (NE)

  1. Проводится короткая дискуссия, чтобы поставить цели, соответствующие критериям: позитивность, конкретность, экологичность, наличие ресурсов, осмысленность.

  2. При выполнении упражнения держите «фрейм»: «Предположите, что вы уже достигли поставленной цели…» Через все NE пройдите с этим «фреймом».

    Начинать надо с нижней ступени – окружение (люди, предметы, пространство). Поднимайтесь вверх шаг за шагом. С помощью пространственного якоря, а возможно, с символами и терминами, закрепляйте видениие реализации цели.

    Когда на одном или двух уровнях обнаруживается отсутствие ресурсов, осуществите переход на более высокий уровень. Ищите на нём недостающие ресурсы или запланируйте переход на высший слой чуть позже.

Практические вопросы на разных уровнях пирамиды проблем:

  1. Окружение:
    • Где и с кем вы находитесь?
    • Что видите, слышите?
    • Какие запахи ощущаете?
    • Какие вкусы чувствуете?
  2. Поведение:
    • Что вы делаете в этом месте?
    • Что делают другие?
  3. Способности (навыки):
    • Как вы делаете то, чем занимаетесь?
    • Как относитесь к находящимся здесь людям?
    • Какими обладаете особыми навыками?
  4. Убеждения и ценности:
    • Что относится к важному, во что вы верите?
    • Почему занимаетесь тем, чем занимаетесь?
    • Ваши мысли о себе, окружающих людях, работе?
  5. Индивидуальность (идентичность):
    • Ваше понимание самого себя, своего образа?
    • Кем вы себя считаете, какова вашу суть и роль?
  6. Принадлежность:
    • Существуют ли здесь люди или группы, к которым принадлежите и вы?
    • Какова ваша миссия во всем этом?
    • Можете выразить словами смысл своих действий?

Переходите на следующий этап.

Ваше подсознание откроет важную информацию в виде идеи, символа, чувства или картинки. Это ваше подсознание потрудилось для вас и для вашей цели. Впитайте это все в себя, сделав небольшую паузу.

Часть II: Сбор ресурсов

  1. Вернитесь назад, вспомните все идеи и ресурсы, найденные на этом пути. Прочувствуйте, чем богат каждый слой, какими знаниями и опытом усилен.
  2. Когда на уровне чего-то не достаточно, пройдите на этап повыше и возьмите ресурсы оттуда. Вернитесь назад и оцените произошедшие изменения со взятыми ресурсами.
  3. Перейдите на уровень «окружение» и вспомните о своей цели. Прочувствуйте, стала ли ваша цель богаче, если сравнивать с начальной.

Часть III: Завершение

  1. Пройдите ещё раз все этапы в своем темпе. Уделите хоть немного времени для этого шага.
  2. Пройдите все уровни в обратном порядке сверху вниз – быстро, не задумываясь. Пройдите, вернитесь на стартовую позицию и посмотрите, насколько цель стала богаче.
  3. Обозначьте, когда будет сделан первый шаг к цели?

Краткая история логических уровней Дилтса

Версия нейрологических слоев, приведенная выше, основана на оригинальной технике, которую разработали Роберт Дилтс и Тодд Эпштейн.

Роберт Дилтс развил методику неврологических уровней изменений, вдохновившись работой Грегори Бейтсона и философа Бертрана Рассела. В книге Бейтсона «Шаги к экологии разума» идея заключается в том, что обучение осуществляется на разных этапах. По идее Бейтсона источник трудностей человека конкретизируется и он находит ресурсы для решения своей проблемы.

Концепция Бейтсона заключалась в том, что обучение происходит на разных уровнях, и модель Дилтса напрямую отображает это. Изменение вещей на более высоком уровне неизбежно ведет к изменениям в вещах на более низких уровнях. Изменение вещей на более низком уровне может, но не обязательно влияет на более высокие уровни.

Уровни Бейтсона (и слои Дилтса в скобках):

  1. Обучающий контекст (окружение).
  2. Обучаться (поведение).
  3. Учиться обучаться (способности и компетенция).
  4. Вера, что образование относится к жизненно важным моментам (убеждения и ценности).
  5. Становиться учеником (идентичность).
  6. Содействовать другим с вашим обучением (цель).

Примеры убеждений на уровнях пирамиды Дилтса

УровеньПричиныСмыслОграничение
ОкружениеЯ не поступила в университет.У меня нет специальности – плохие первоначальные перспективы.Мне не светит в жизни ничего яркого.
ПоведениеЯ не могу найти работу, после провала начать свой бизнес.Я выгляжу мрачно, и меня не хотят брать в коллектив.Нельзя рисковать, нужно держаться старого.
СпособностиЯ не могу писать, потому что у меня в школе всегда были двойуи.Если один человек может что-то сделать, другие тоже могут научиться этому.Вы не можете ничему научиться без практики.
Убеждения и ценностиЧестность для меня священна, потому что мне самому постоянно лгали родители.Равенство в отношениях означает истинное партнерство.Доверие невозможно без открытости.
ИдентичностьЯ неудачник, потому что никто никогда не поддерживал меня.Безработные люди — груз общества.Как получатель пособия – я на дне общества.
ПринадлежностьОна верит в Бога, потому что это то, чему она научилась.Верить – значит быть в гармонии с собой и миром.Без веры вы можете с таким же успехом убить себя.

Тема 9. Логические уровни

(На материалах Р.Дилтса и А. Плигина)

Понятие логических уровнейотносится к тому факту, что некоторые процессы и явления являются результатом отношений между другими процессами и явлениями. Любая система деятельности – это подсистема, включенная в другую систему, которая включена в другую систему и т.д. Этот вид отношений между системами производит особые уровни процессов относительно системы, в которой действует человек. Структура нашего сознания, язык и социальные системы формируют естественные иерархии, или уровни, процессов.

Например «доходность» компании находится на ином уровне, чем машинное оборудование, используемое этой компанией; и воспринимаемый образ находится на ином уровне, чем нейроны в мозге, которые передают сигналы от внешних рецепторов.

Широко использующийся сейчас термин «логические уровни» был адаптирован одним из «корифеев» НЛП Робертом Дилтсом из работ антрополога Грегори Бейтсона, и относится к иерархии уровней процессов, протекающих в отдельном человеке или в группе. Функция каждого уровня состоит в синтезе, организации и управлении взаимодействиями на более низком уровне. Любое изменение на верхнем уровне обязательно распространяется вниз, ускоряя изменение на более низких уровнях. Изменение чего-либо на более низком уровне может затрагивать или не затрагивать верхние уровни. Эти уровни включают (снизу вверх): 1) окружение и контекст, 2) действия, 3) навыки и способности, 4) ценности и убеждения и 5) личностное своеобразие. Шестой уровень, называемый «духовным», можно определить как некую «область отношений», которая охватывает многих личностей, формируя ощущение принадлежности к большей системе, выходящей за рамки индивидуальной личности.

Это, например, естественным образом связано с процессом накопления жизненного опыта: С момента рождения человек попадает в богатейшую среду предметного мира, мгновенно получая информацию данного класса о вещах, людях, контекстах. Пробуя взаимодействовать с окружением, человек обучается разным вариантам поведения, которые достаточно быстро обобщаются в мыслительные и поведенческие стратегии и способности. Проявляя различные данные человек начинает формировать систему веры и убеждения относительно масштабов своих возможностей и границ личного опыта, устанавливая при этом особые ценностные предпочтения. Обобщая приобретенный опыт, человек учится осознавать себя в соотношении с другими людьми, определяя свою «самость», неповторимость, то есть собственное «Я» как целое. И затем, на определенном этапе, человек формирует свое представление о собственном назначении во взаимосвязи с семьей, обществом, планетой, вселенной, Богом на основе представления о личностном своеобразии.

  1. Выпишите какие-нибудь три роли, которые вы играете в жизни. Распишите каждую из них по логическим уровням. В каком окружении я реализую эту роль? Что я делаю, какие результаты стараюсь получить? Как я это делаю? Почему для меня это важно? Что я даю в этой роли своей семье, обществу, планете, вселенной, Богу?

В контексте коучинга структура логических уровней может использоваться в качестве «формата» – структуры, прояснение ячеек которой помогает клиенту получить целостное, системное видение своей ситуации. Это может помочь при прояснении его целей и дать дополнительную мотивацию к их достижению. Часто клиент приходит к удивительным для себя открытиям, когда при помощи открытых вопросов, мы проводим его вначале снизу вверх по структуре логических уровней: к своим ценностям, уникальности и миссии, а затем – сверху вниз – к новым стратегиями и решениям.

  1. В парах. Проведите мини-коуч-сессию (20 мин.). Установите раппорт. Попросите клиента сформулировать свою задачу. Убедитесь, что она отвечает формату конечного результата. Ваша цель в данном упражнении – провести клиента по структуре логических уровней снизу вверх, а затем сверху вниз, и посмотреть, как изменилось видение клиентом своей цели и способов ее достижения? Попросите клиента поделиться, что ценного он получил в результате этой сессии. Подведите итог. Что ценного получили Вы?: Поменяйтесь ролями

Чрезвычайно важно учитывать логические уровни, когда мы даем обратную связь. Для того, чтобы она была эффективной, ее следует вести на нижних трех уровнях – окружения, действий и способностей. Эти вещи можно изменить. С другой стороны, если человек привязан (а чаще всего так и бывает) к какой-то роли или системе убеждений, то предложения изменить их он может воспринимать как угрозу, и занять оборонительную позицию. Опробуйте это на самих себе. Представьте, что кто-то высказал в ваш адрес каждое из следующих утверждений

  • Ваше окружение(глупое / отвратительное / исключительное / превосходное)

  • Ваши действияв этой конкретной ситуации были (глупыми / отвратительными / исключительными / превосходными)

  • Вы действительно обладаете способностьюбыть (глупым / отвратительным / исключительным / превосходным)

  • То, в чем вы убежденыи что выцените, – (глупое / отвратительное / исключительное / превосходное)

  • Вы(глупы / отвратительны / исключительны / превосходны)

  • Те, для кого вы это делаете(глупы / отвратительны / исключительны / превосходны)

Отметьте, что оценки, данные в каждом утверждении, не меняются. Меняется лишь точка зрения человека, к которому обращено утверждение.

  1. Какие чувства Вы испытывали в каждом случае при позитивной и негативной оценке? Какие практические рекомендации вы могли бы сделать для себя?

Альберт Эйнштейн сказал, что трудности не разрешаются на том уровне, на котором они создались. В практике коучинга мы нередко сталкиваемся с ситуациями, когда клиент «застревает» на какой-то «тупиковой» ситуации, не видя из нее выхода. При помощи открытых вопросов мы можем побудить его подняться на более высокий логический уровень (можно на следующий, можно – перепрыгнуть), что может помочь ему найти новое решение. Это подобно аттракциону «лабиринт» у Джерома-К-Джерома, где для того, чтобы помочь посетителям выбраться из лабиринта, присмотрщику нужно было встать на лестницу и посмотреть на ситуацию сверху:

«Мне здесь скучно!» – «А что именно Вы здесь делаете?» или «Куда бы еще Вы могли пойти?»

«Мне приходится заниматься этой тупой работой!» – «Что еще Вы умеете делать?» «Как бы можно было сделать процесс работы более интересным?»

«Мне никогда не научиться играть на пианино!» – «Почему для Вас важно научиться играть на пианино?»

«Я терпеть не могу этого человека!» – «В какой роли Вы смогли бы относиться к нему хорошо?»

«Я просто неудачник!» – «А кто бы мог безусловно принимать и ценить Вас как личность?»

  1. В парах. Попросите вашу «пару» сделать утверждения, относящиеся к каждому из различных логических уровней. Придумайте открытые вопросы, выводящие клиента на следующий логический уровень.

  2. Что ценного Вы получили для себя из этой темы («Логические уровни»)? Что изменилось в Вашей жизни?

Логические уровни живых организаций

«Невозможно решить проблему на том же уровне, на котором она возникла. Нужно стать выше этой проблемы, поднявшись на следующий уровень.»

А. Эйнштейн

Приглашаю на совместную практику по осознанию логических уровней бизнеса и организации. Для тех, кто хочет строить и развивать осознанный бизнес, я предлагаю знакомство и применение на практике орг-моделирования подхода логических уровней.

Это мероприятие может быть интересно собственникам бизнеса, генеральным директорам, HR-ам, руководителям по организационному развитию, консультантам, а также всем тем, кому нужны инструменты осознания бизнеса и организации как целостной системы.

Подход основан на системе логических уровней. Логические типы, которые легли в основу логических уровней, были предложены Бертраном Расселом (Russell В. The Philosophy of Logical Atomism, Contemporary British Philosophy Ed by J. H. Muirhead L, 1924.) В дальнейшем Грегори Бейтсон и Роберт Дилтс развили его идеи и стали применять в психологии модель логических уровней, которая в настоящее время известна как «логические уровни Дилтса». Модель описывает структуру проявлений живой системы, такой, как человек, семья, организация или общество.

Эта модель позволяет производить системный анализ организации, как живой системы. Целостность и эффективность любой системы, в том числе и организации, во многом зависит от того, насколько простроены и интегрированы её логические уровни. Неразрешённые конфликты, нестыковки становятся «чёрными дырами», в которые проваливается огромное количество сил, энергии, ресурсов. Подход помогает быстро найти эти нестыковки и предлагает инструменты для моделирования более оптимальной и эффективной системы.

Также подход даёт ключи к повышению уровня управляемости структуры. Организация, будучи системой, может быть управляема с высокой точностью только в том случае, когда управление направлено на все составляющие системы, система сбалансирована как целое, и соблюдена системная иерархия. Например, стратегия не может подчиняться ресурсам, а конкурентные преимущества не могут строиться исключительно на компетенциях сотрудников. Уровни должны быть подчинены нижние — высшим, согласованы между собой, и все ориентированы на общую цель.

На мероприятии все участники смогут познакомиться с этим подходом, применить модель на практических кейсах, при желании разобрать ситуацию своей организации при помощи этого подхода.

 

 

 

Логические уровни поведения людей

Главная » Управление персоналом в условиях организационных изменений » Логические уровни поведения людей


Логические уровни поведения людей

Чтобы понять, в чем причина неудачливости конкретного человека или организации, нужно выявить ошибки в формировании, выборе поведения при взаимодействии с внешней средой. Для этого разложим составляющие поведения на логические уровни.
Модель логических уровней описывает структуру организации живой системы, такой как человек, фирма или общество. Эти уровни в системе (пирамиде), как полочки, на которые разобран внутренний мир (рис. 1).

Рис. 1. Пирамида Роберта Дилтса, модель нейрологических уровней
Каждый уровень пирамиды связан с другими, и они влияют друг на друга с разной степенью интенсивности. Степень влияния зависит от иерархии и расстояния между уровнями. Изменения на верхнем уровне будет неизбежно вызывать изменения на нижних уровнях, в то время как изменения на нижних уровнях не обязательно вызывают изменения на верхних.
Формирование каждого логического уровня в основном происходит снизу вверх.
Логические уровни (в порядке от низшего к высшему):
• окружение — уровень реакции,
• поведение — уровень действия;
• способности — уровень источников и направления;
• убеждения и ценности — уровень дозволения и мотивации;
• личностное своеобразие — какую социальную роль я играю, кто я?;
• миссия — видение, смыслы, духовный уровень.
Каждый логический уровень пирамиды предназначен для хранения определенного вида информации, т.е. обозначает какую-то свою часть субъективного опыта. Рассмотрим уровни снизу вверх подробнее.
Окружение — условия, среда обитания, окружающий мир, предметы, люди, места, даты, сроки и все, что нас окружает. Это то, с чем мы сталкиваемся, манипулируем в своей повседневной деятельности.
Поведение — все, что связано с деятельностью человека (организации), уровень, отвечающий на вопрос «что делает?», и посвящен информации об изменениях и движениях.
Поведение (действия) — это, собственно, сама деятельность человека. Так как действия производятся над чем-то (с чем-то, где-то или когда-то), этот логический уровень включает в себя как неотъемлемую составляющую нижний уровень — окружение.
Способности — уровень источников и направления движения, уровень опыта, который стоит за нашим непосредственным восприятием окружения.
На этом уровне объединяются разные алгоритмы и стратегии, стоящие за поведением и отвечающие на вопрос «как?». Способности обусловливают выбор поведения, это своего рода внутренние силы нашего поведения, источники движения.
Убеждения и ценности — то, о чем человек говорит, когда отвечает на вопрос «почему он это сделал?». Это глубокий уровень, структурирующий весь опыт человека, человека как личности, формирующейся под влиянием разных факторов: семья, школа, окружение, среда, культура и т.д.
Личностное своеобразие — с какой личностной ролью (роль которую вы преимущественно играете: мать, бизнесмен, друг, любовник, ребенок, мачо, учитель и т.д.) или самоощущением связана проблема или результат. Главный вопрос здесь — «кто я?», т.е. какие убеждения, ценности, способности и поведение ассоциируются с различными ролями, ради чего играется та или иная роль.
Миссия — это духовный уровень. Он относится к нашему ощущению чего-то, что выходит за наше личное видение себя самого, и включает наше видение больших систем, которые окружают конкретные роли, ценности, убеждения, мысли, действия или ощущения. Этот уровень относится к тому, что может являться видением или духом личности, группы или организации и отвечает на вопросы: «зачем? ради чего? в чем смысл?»
Например, привычка опаздывать находится на уровне поведения. Значит, решение надо искать на два уровня выше — убеждения / ценности. Решить проблему опозданий сможет переосмысление ценности, например «быть человеком своего слова».
Трудности в общении с определенными людьми, скорее всего, берут начало на уровне окружения. Искать решение лучше не на уровне поведения (вести себя определенным образом), а на уровне способностей, т.е. развить в себе навыки убеждения, вовлечения, аргументации.
Если вы считаете, что трудности с иностранным языком связаны у вас со способностями, ищите сдвиг в этом вопросе в личностном своеобразии — в роли, которую вы хотите сыграть, зная язык. Например, я — хороший успешный менеджер, который свободно путешествует по всему миру.
Аналогичным образом можно разбирать корпоративные проблемы.
Рассмотрим немного другой подход к выделению логических уровней поведения людей. Многие авторы выделяют следующие уровни:
• базовый — внешняя среда;
• поведение — то, с помощью чего мы взаимодействуем с внешней средой;
• способности — какими навыками обладаем;
• стратегия — каким образом удовлетворяем свои потребности;
• представления — модель ситуации;
• ценность — что для нас наиболее важно в ситуации;
• идентичность — то, как мы себя воспринимаем и с кем или с чем идентифицируем;
• миссия — потребности, заставляющие нас действовать. Миссия — это уровень потребностей, движущая сила, моторчик, который заставляет нас думать о чем-то, анализировать, принимать решения и в конце концов действовать. К тому же это указание на основные предпочтения, который имеет человек или организация.
Идентичность — наше представление о себе и нашем месте в мире. Мы можем идентифицировать себя как специалиста в какой-то области, как счастливого человека, как производственную организацию и т.д.
Ценность — это признание важности, определение значимости чего-либо. Недаром ценность и цена являются однокоренными словами.
Представления — модель проблемной ситуации, то, как мы ее видим. Ведь, как известно карта, не является территорией. Поэтому стремление к объективному видению — важный шаг на пути к успеху.
Стратегия — план по решению проблемы. Когда потребности заставляют нас действовать мы сталкиваемся с проблемой, а для ее преодоления — выбираем цель и разрабатываем стратегию. В любой ситуации существуют разные возможности удовлетворения потребности. То, какой из возможных сценариев выбираем, и будет стратегией решения проблемы.
Способности — управление навыками, это наши навыки и опыт их использования, то, что мы знаем и умеем. Они ограничивают возможности нашего поведения.
Поведение — наши действия по достижению цели. Когда мы обладаем необходимыми навыками для реализации выбранного плана, мы в состоянии реализовать стратегию.
Внешняя среда (базовый уровень) — те факторы, которые сдерживают нас и предоставляют нам возможности. Это шум, который мы фильтруем для извлечения информации и трактуем в зависимости от наших предпочтений и представлений.
Логические уровни работы с проблемой говорят о том, как и почему персонал делает выбор и действует именно таким способом.
Когда возникает проблема, ее можно решить с помощью поведения. Если поведение не соответствует задаче, то необходимо переместиться на более высокий уровень — разобраться со стратегией и картиной мира.
Сегодня организации для выживания на рынке и сохранения конкурентоспособности должны непрерывно изменяться и вносить изменения в свою деятельность.
В наиболее общем виде организационное развитие в современной социологии организаций описывается как процесс позитивных качественных изменений в организации, затрагивающий способы, средства деятельности и взаимодействия людей и трансформирующийся в организационной структуре.
 
 
 
 
Лекция, реферат. Логические уровни поведения людей — понятие и виды. Классификация, сущность и особенности. 2021.

логических уровней Определение

0

Форсирование низкого уровня ( GND )

1

Форсирование высокого уровня ( VCC )

х

Не волнует

Z

Высокий импеданс (нет входа на вывод), например, используется для «выходной» части двунаправленного вывода, когда «вход» часть штифта вбивается

0 до 9 , A до F

Используется для групп и интерпретируется как двоичный, десятичные, шестнадцатеричные или восьмеричные значения в зависимости от текущего основание.MSB — первый; младший бит — последний.

постоянного тока

Не волнует, недоступен для групп или штата формы волны машины

U

Неинициализировано

H

Слабый Высокий, недоступен для групп или штата формы волны машины

л

Weak Low, недоступен для групп или штата формы волны машины

Вт

Слабый Неизвестно, недоступен для групп или состояний формы волны машины

Руководство по выбору трансляторов логического уровня

Преобразователи логического уровня (LLT), также называемые преобразователями уровня напряжения, используются для адаптации или преобразования одного напряжения или логического уровня в другой.Они используются для обеспечения связи между двумя устройствами в системе с несовместимыми входными / выходными напряжениями. Часто эти несогласованные напряжения обнаруживаются в цепях, содержащих как старые, так и новые устройства, поскольку новые технологии продолжают снижать требования к мощности.

Эта диаграмма дает простое изображение преобразования уровня 5V в 3V.

Кредит изображения: Daycounter, Inc.

Типы

LLT можно разделить на три основные формы на основе перевода: двунаправленные, от высокого к низкому и от низкого к высокому.

Двунаправленные LLT , также называемые LLT с двойным питанием, имеют два напряжения питания с разными диапазонами напряжения. Их можно использовать для преобразования напряжения как из низкого в высокое, так и из высокого в низкое.

Низкие уровни LLT включены в системы, в которых выходное напряжение задающего устройства выше, чем входное напряжение приемного устройства.

Чтобы гарантировать отсутствие опасного протекания тока от высоковольтного драйвера к низковольтным входам, изделия должны иметь входы, устойчивые к перенапряжению.Логическое устройство определяется как защищенное от перенапряжения на входе, если оно может выдерживать (без повреждений) входное напряжение, превышающее его напряжение питания.

Токоограничивающие резисторы также могут быть включены на входы CMOS (дополнительные металл-оксид-полупроводники), чтобы позволить входное напряжение, превышающее максимальные указанные значения, при условии соблюдения максимального номинального тока.

Низкие-высокие LLT включены в системы, в которых выходное напряжение устройства драйвера ниже, чем входное напряжение принимающего устройства.Эти устройства включают два подтипа.

Логические устройства

CMOS с низкими пороговыми входами могут использоваться для преобразования низких уровней напряжения в высокие уровни напряжения.

Выходы транзисторов с открытым стоком могут использоваться для преобразования выходного напряжения в определенный / желаемый уровень рабочего напряжения. Подтягивающий резистор необходим для достижения истинного высокого состояния при преобразовании уровня и используется для преобразования транзисторно-транзисторной логики (TTL) в логику CMOS.

Характеристики

Работоспособность

LLT можно описать рядом параметров.К ним относятся входные и выходные напряжения, количество каналов, скорость передачи данных, емкость нагрузки, задержка распространения и рассеиваемая мощность.

  • Входное и выходное напряжения — это указанные напряжения, между которыми LLT переводит. Это основная спецификация для преобразователей напряжения или логического уровня.
  • Число каналов определяет количество сигналов напряжения, которые могут быть приняты, обработаны и преобразованы.
  • Максимальная скорость передачи данных — это максимальный объем информации, который может быть обработан с помощью LLT, обычно измеряемый в Мбит / с (мегабитах в секунду).Эта скорость зависит от напряжения питания, емкости нагрузки и ряда других факторов, зависящих от схемы.
  • Емкость нагрузки — это емкость электрической нагрузки, которая может быть подключена к устройству LLT.
  • Задержка распространения — это временная задержка между возникновением изменения на выходе (с высокого на низкий или с низкого на высокий) и применением изменения на входах.
  • Рассеиваемая мощность — это мощность, расходуемая в виде тепла от преобразователя во время работы.Чем ниже этот рейтинг, тем выше его операционная эффективность.

Эксплуатационные характеристики

Промышленные покупатели также могут выбрать LLT на основе ряда рабочих характеристик, таких как семейство логики, рабочая температура и характеристики.

Логическое семейство LLT определяет механизм, с помощью которого работает устройство. Семейства общей логики включают:

Транзисторно-транзисторная логика (ТТЛ) — класс цифровых схем, построенных на биполярных переходных транзисторах (БЮТ), диодах и резисторах.Это примечательно, так как это было основой для первой широко распространенной технологии полупроводниковых интегральных схем (ИС).

Standard CMOS — В дополнительной логике металл-оксид-полупроводник (CMOS) используется комбинация полевых транзисторов металл-оксид-полупроводник (MOSFET) p-типа и n-типа для реализации логических вентилей и других цифровых схем, используемых в компьютерах, телекоммуникациях и оборудование для обработки сигналов. Это технология, которую выбирают для многих современных цифровых интегральных схем.

BiCMOS — технология SiGe Bipolar, сочетающая высокую скорость биполярного TTL с низким энергопотреблением CMOS.

Эмиттерная логика (ECL) — использует транзисторы для управления током через вентили, которые вычисляют логические функции. Для сравнения, TTL и родственные семейства используют транзисторы в качестве цифровых переключателей, где транзисторы либо отключены, либо насыщены, в зависимости от состояния схемы. Это различие объясняет главное преимущество ECL: поскольку транзисторы всегда находятся в активной области, они могут очень быстро менять состояние, поэтому схемы ECL могут работать с очень высокой скоростью; а также его главный недостаток: транзисторы постоянно потребляют ток, что означает, что схемы требуют большой мощности и, таким образом, выделяют большое количество отработанного тепла.

Рабочая температура — это диапазон температур, при котором устройство предназначено для работы. Стандартная температура контура или окружающей среды контура должна находиться в пределах диапазона, указанного LLT.

Характеристики

Характеристики устройства

LLT включают такие функции, как автоматическое определение направления и включение защиты от электростатического разряда, а также триггеры Шмитта.

  • Автоматическое определение направления устраняет необходимость в логических выводах и сигналах управления направлением, улучшая связь между процессорами следующего поколения и периферийными устройствами.Они предлагают низкое энергопотребление, изоляцию VCC и работу в режиме частичного отключения питания.
  • Защита от электростатического разряда — это защита цепи или устройства от электростатического разряда (ESD) или излучения.
  • Триггеры Шмитта — это тип схемы, добавляемой к воротам для введения гистерезиса (анализа истории выходных сигналов) для противодействия шуму.

Приложения

Устройства, которые часто используют преобразователи логического уровня, включают микропроцессоры и интегральные схемы, которые имеют входы и выходы, работающие на 1.8 вольт и логические уровни для флэш-памяти или панельного дисплея, требующего 3,3 вольт. Эти несогласованные напряжения могут быть уменьшены между интегральной схемой (ИС) и устройством с помощью преобразователя логического уровня.

Список литературы

ALD, Inc. — Преобразователь уровня напряжения

Maxim — Трансляция логического уровня

Изображение предоставлено:

Техасские инструменты


Что такое логические уровни? Теория, примеры и советы

В этой статье дается практическое объяснение логических уровней , Джорджа Бейтсона и Роберта Дилтса.Прочитав, вы поймете основы этого мощного средства связи .

Что такое логические уровни?

Термин «логические уровни» относится к теории, согласно которой некоторые процессы, события и другие явления создаются через их отношения с другими процессами, событиями и явлениями. Логические уровни представлены в виде иерархии.

Грегори Бейтсон сформулировал концепцию логических уровней обучения как механизма в поведенческих науках на основе исследований Бертрана Рассела.

Присоединяйтесь к нам и получите неограниченный доступ

Присоединяясь к нашей платформе электронного обучения, вы получите неограниченный доступ ко всем (1000+) статьям, шаблонам, видео и многому другому!

Узнать больше

Бейтсон выделил четыре основных уровня обучения и изменения, после чего Роберт Дилтс дополнил их до шести: идентичность, ценности и стандарты, возможности, поведение и окружающая среда. Шестой уровень, духовный, определяется как поле отношений, потому что он содержит множество идентичностей, которые могут заставить человека чувствовать себя частью большой системы, выходящей за рамки чьей-либо индивидуальной идентичности.

Роберт Дилтс обнаружил, что обучение на более высоких уровнях иерархии задействует больше возможностей мозга, чем обучение на более низких уровнях. Работа и обучение на более высоких логических уровнях сложнее и труднее, чем работа и обучение на более низких логических уровнях. Это проявляется, например, в работе тренера или психолога. Напряжение часто возрастает, когда фокус в разговоре смещается с низкого уровня, например окружающей среды и поведения, на более высокий логический уровень, такой как идентичность и убеждения.

Роберт Дилтс — автор, консультант, тренер и разработчик в области нейролингвистического программирования (НЛП). НЛП — это модель человеческого поведения, обучения и общения.

Шесть логических уровней, включая примеры

Основная идея логических уровней состоит в том, что каждый уровень имеет прямое отношение к нижнему уровню иерархии. Изменение на более низком уровне не обязательно изменяет уровни выше. Однако изменение на высоком уровне всегда изменяет более низкие уровни.

Пример: когда личность человека меняется, совершенно очевидно, что это повлияет на его или ее поведение. С другой стороны, если окружение человека изменится, его убеждения и идентичность могут остаться прежними, но они также могут измениться.

Окружающая среда

Среда — это внешние обстоятельства, в которых проявляется поведение и в которых проявляют активность люди. В частности, речь идет о времени и географическом местоположении, где произошли изменения.

Человек, действующий с этого уровня, вероятно, объяснит изменение, точно указав, что произошло и кто был вовлечен. Это объяснение может сопровождаться жалобами.

Поведение

Поведение — это то, что люди делают и говорят. Если бы наблюдатель наблюдал за другим человеком, то поведение наблюдателя — это то, что наблюдатель увидел бы, почувствовал или услышал, когда наблюдаемый человек выполняет какую-либо деятельность.

Поведение относится к действиям и реакциям человека в определенной среде.На этом уровне человек описывает, что он думал, делал и какой эффект это действие имело в той или иной ситуации.

Навыки

Навыки относятся к возможностям, компетенциям, качествам и стратегиям, которые люди могут применять, чтобы участвовать или инициировать изменения.

Это могут быть технические компетенции в своей области, но также могут относиться к «мягким навыкам», таким как способность адаптироваться к новой, меняющейся ситуации. Это считается уровнем «как». Компетенции и навыки определяют поведение через личную стратегию.

Судебных приговоров

Убеждения, ценности и стандарты поддерживают высшее чувство идентичности человека. Этот уровень связан с «почему». Вера и убеждения касаются причин определенного поведения. Согласно логическим уровням, вера и убеждения могут укреплять или подрывать способности и навыки.

Если человек убежден, что плохо рисует, это может подорвать попытки научиться рисовать. Убеждения касаются того, верит ли кто-то в возможность чего-то, необходимо ли что-то или нет, или стимулируется ли мотивация.

Личность

Identity — это вопрос: «Кто мы?». Это позволяет людям, которые претерпевают изменения, создать общую идентичность. Разговоры на этом уровне часто касаются личных тем. Что мне нравится? Что меня движет? В чем моя страсть?

Логические уровни описывают уровень идентичности как чувство собственного достоинства; самореализация, с которой человек отождествляет себя. Отождествлять себя с чем-то или кем-то можно разными способами: работа, брак, религия и т. Д.

Миссия или цель (духовность)

Этот уровень теории логических уровней связан с более глубоким вопросом: «Для чего еще мы здесь?» Этот уровень также можно назвать духовностью, имея в виду более крупную систему, частью которой мы могли бы быть. Это может вызвать множество фундаментальных вопросов, особенно у молодежи.

Эта часть не всегда включается в логические уровни, потому что она выходит за рамки индивидуального. Некоторые будут использовать термин «мудрость» для обозначения этого уровня, другие полностью его исключают.Суть этого уровня в том, что он использует мотивацию людей для поддержки изменений.

Пример логических уровней

Мы используем пример, подтверждающий теорию логических уровней. Допустим, у Джереми часто бывают проблемы на работе. Это не первый раз, и Джереми снова решает сменить работодателя. Он принимает поспешное решение покинуть свое окружение, первый логический уровень.

Однако у своего следующего работодателя Джереми вскоре оказывается в такой же ситуации. Но на этот раз он начинает задаваться вопросом, может ли он что-то изменить в своем поведении, второй уровень.Возможно, ему стоит изменить свое поведение по отношению к другим, поскольку он продолжает попадать в одну и ту же ситуацию.

Если Джереми не знает, как предотвратить такие ситуации, возможно, ему стоит изучить новый навык на третьем уровне. Лучший способ справляться с конфликтами, возможно, более настойчивый стиль общения.

Но это непросто. Изменения на более высоких уровнях всегда требуют больших усилий, поскольку должны измениться фундаментальные вопросы. Джереми должен потерять веру в то, что он ведет себя не лучшим образом.

Когда эти убеждения совпадают с его личностью, ему, возможно, придется подумать о том, кто он такой, чтобы прийти к долгосрочному решению. Если он не может справиться с этой задачей, изменение на таком уровне затруднено, и ему следует подумать о том, что еще для него важнее, чем он сам.

Духовность, миссия или цель в его жизни могут заставить его понять, что не так и как он может изменить ситуацию, изменившись.

Применение шести логических уровней на практике

Развитие навыков использования логических уровней добавляет различные качества межличностного общения.Это добавляет точности и глубины как в стиль общения, так и в понимание других людей.

Теория логических уровней предоставляет пользователю структурированный способ понять, что происходит в системе, такой как человеческая личность, партнерство или другие отношения, команда, отдел или даже вся организация.

На каком уровне функционирует тот или иной человек, можно определить по используемому им языку. Когда человек продолжает работать на одном уровне, проблема или ситуация могут легко оказаться неразрешимыми.Однако, если уровень меняется, проблема также меняется и внезапно рассматривается с разных точек зрения. Если изменить язык и поднять его на более высокий уровень, проблема изменится, и возникнет новая перспектива.

Теперь твоя очередь

Как вы думаете? Узнаете ли вы объяснение шести логических уровней? Как вы думаете, какие факторы препятствуют переходу от определенного уровня к следующему? Как, по вашему мнению, можно применить логические уровни на практике? Есть ли у вас какие-нибудь советы или дополнительные комментарии?

Поделитесь своим опытом и знаниями в поле для комментариев ниже.

Если вам понравилась эта статья, то, пожалуйста, подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей, чтобы получать последние сообщения о моделях и методах.

Дополнительная информация

  1. Салливан В., Салливан Р. и Баффтон Б. (2001). Согласование индивидуальных и организационных ценностей для поддержки изменений . Журнал управления изменениями, 2 (3), 247-254.
  2. Tosey, P., & Mathison, J. (2003). Нейролингвистическое программирование и теория обучения: ответ . Учебный журнал, 14 (3), 371-388.

Как цитировать эту статью:
Janse, B. (2019). Логические уровни . Получено [вставить дату] из ToolsHero: https://www.toolshero.com/communication-skills/logical-levels/

Добавьте ссылку на эту страницу на своем веб-сайте:
ToolsHero: логические уровни

Нет номера — компьютерный картридж

Нет номера — Компьютерный картридж — ColecoVision «Логические уровни»


Fisher Price
Рекомендуемая игрушка
№ Картридж для компьютера — ColecoVision «Logic Levels»
Год выпуска: Отдел игрушек Fisher-Price
Отдел 1: Аудио, видео, музыка, образование и электроника
1984–1998?


Увеличенное фото


Увеличенное фото

—————-


Увеличенное фото


Увеличенное фото

№ Описание: В конце 1980-х годов Fisher-Price начала лицензировать свое имя и игрушки нескольким компаниям, которые производили различные лицензированные товары Fisher-Price.Одной из таких компаний была Learning Software, Кембридж, Массачусетс, которая производила компьютерные картриджи Fisher-Price для игровых приставок ColecoVision и для игровых приставок Commodore 64. Предназначен для детей 7-12 лет.

Принадлежности:
  • ColecoVision :
    FPT5309 — Полный набор с картриджем ColecoVision « Logic Levels » и упаковкой (индивидуально указаны ниже).
    • FPT5256 — Синий компьютерный картридж с названием « Logic Levels » от Learning Software, Кембридж, Массачусетс, для игровых приставок ColecoVision. © 1984 SSC. Маркируется « LLV-CV ». Размеры 3-3 / 4 дюйма в высоту, 3 дюйма в ширину, 3/4 дюйма в толщину. WFL: 07-AA-01-7-A
    • FPT5929 — Упаковка компьютерного картриджа, предназначенная для размещения компьютерного картриджа FPT5256 под названием « Логические уровни . «.
    • FPT45249 — Буклет с инструкциями для программного обеспечения « Logic Levels «.
  • Commodore 64 :
    FPT45250 — Полный набор с картриджем Commodore 64 « Logic Levels » и упаковкой (индивидуально указаны ниже).
    • FPT45251 — Синий компьютерный картридж « Logic Levels » от Learning Software, Кембридж, Массачусетс, для игровых приставок Commodore 64. © 1984 SSC. Маркируется « LLV-C6 ». Размеры 3-3 / 4 дюйма в высоту, 3 дюйма в ширину, 3/4 дюйма в толщину. WFL: 07-AA-01-7-B
    • FPT45252 — Упаковка компьютерного картриджа, предназначенная для размещения компьютерного картриджа FPT45251 под названием « Логические уровни . «.
    • FPT45253 — Буклет с инструкциями для программного обеспечения « Logic Levels ».
Варианты: Нет.
Другая информация: Нет.
Если у вас есть какая-либо информация или подробности об этой игрушке, не упомянутые выше, то напишите нам по электронной почте .Спасибо!

Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка

Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка Цена Фишера Эта старая игрушка

Электронная почта: [email protected]

Как подключить 3.Выход 3В на вход 5В. — next-hack.com

Введение

В предыдущей статье мы рассмотрели проблему подключения выходного сигнала 5 В к системе 3,3 В. В этой статье мы рассмотрим противоположную проблему: у нас есть выход 3,3 В, и нам нужно управлять системой 5 В.

Это очень типичная ситуация, когда у нас есть система 3,3 В (например, большинство 32-битных систем, таких как uChip), и нам нужно отправить данные в более старую систему 5 В.

Первая из В общем, нам нужно подумать, с какой системой 5V мы подключаемся.В В частности, нам необходимо знать:

  1. Вход низкого и высокого уровня и выходное напряжение.
  2. Входной ток.

Для CMOS входов, входной ток обычно составляет около 1 мкА или меньше, поэтому есть нет такой проблемы. Для устройств TTL входной ток может быть даже больше 1 мА (см., например, техническое описание 7400). Следовательно, при взаимодействии с TTL входных данных, следует проявить некоторую дополнительную осторожность, как мы объясним на в индивидуальном порядке.

Другой, и, что более важно, аспект представлен логическими уровнями.

Фактически, входы TTL 5 В и CMOS 5 В имеют разные логические уровни, поэтому некоторые из решений, которые мы представим, будут подходить для некоторых входов, но они не могут надежно работать для других типов входов.

Рис. 1. Уровни логики выхода КМОП 3,3 В, входа ТТЛ 5 В и входа КМОП 5 В.

Основными способами подключения выхода 3,3 В к входу 5 В являются:

  • Прямое соединение
  • Использование затвора 74HCTxx (или других семейств, совместимых с TTL-входом 5 В)
  • Использование диодного смещения
  • Смещение резистора
  • Инвертор BJT / MOSFET
  • MOSFET
  • Series BJT Транслятор
    • IC
  • Оптопара / изолятор

ПРЯМОЙ СОЕДИНЕНИЕ

Это самый простой способ.Это решение «почти всегда» работает, но с некоторыми важными предупреждениями.

Рис. 2. Возможно прямое соединение между 3,3 В CMOS и 5 В TTL устройством.

Во-первых, при взаимодействии с входами TTL любой «современный» выход CMOS будет работать, так как выходное напряжение высокого уровня 3,3 В CMOS близко к 3,3 В (обратите внимание! Фактическое выходное напряжение зависит от выходного тока. загруженные выходы, выходные уровни могут варьироваться от 0,5 В и более!), тем не менее, минимальное входное напряжение высокого уровня для TTL составляет 2 В.Точно так же, если не слишком сильно нагружен, выходное напряжение низкого уровня CMOS ниже, чем максимальное входное напряжение низкого уровня TTL.

Мы написали «современную» КМОП, потому что более старые КМОП-микросхемы (например, серия CD4xxx) имеют очень высокий выходной импеданс, поэтому они не могут потреблять / передавать слишком большой ток (обычно вы не хотите потреблять / потреблять более 0,5 мА). Попытка получить слишком большой ток приведет к слишком сильному смещению выходного напряжения. Старые микросхемы TTL имеют входной ток, который может превышать 1 мА.Почти все современные устройства CMOS (например, GPIO микроконтроллеров) позволяют без проблем управлять гораздо более высоким током.

Во-вторых, при подключении к CMOS-устройствам на 5 В этот может работать , но не надежно. Фактически, входное напряжение высокого уровня для КМОП 5 В составляет 3,5 В. Это даже на выше, чем на максимальное выходное напряжение, которое можно ожидать от системы 3,3 В (т.е. 3,3 В).
И все же, почему это обычно работает? Ответ связан с фактическим пороговым логическим уровнем, равным 2.5 В для CMOS 5 В. Любое напряжение выше 2,5 В будет считаться как 1, а любое напряжение ниже 2,5 В будет считаться как 0.
Однако фактический пороговый уровень может измениться с температурой и старением: работа между областью двух логических уровней небезопасна. Любой шум или помехи могут вызвать сбой на выходе. Если ваша система должна работать надежно, вам потребуются другие решения, как показано ниже.

Кроме того, следует соблюдать осторожность при управлении цифровым безгистерезисным вход близок к пороговому значению логического уровня, так как может произойти потребление тока.Фактически, рассмотрим простой инвертор CMOS, показанный ниже: когда входное напряжение близок к VDD / 2, оба полевых МОП-транзистора находятся во включенном состоянии, поэтому прямое ток пути будет течь от VDD к GND.

Рис.3. Внутренняя схема КМОП-инвертора. Если напряжение на сигнале «IN» близко к VDD / 2, то оба полевых МОП-транзистора будут во включенном состоянии, и ток будет течь между VDD и GND.

Преимущества:

  • Нет дополнительные компоненты!
  • Fast

Недостатки:

  • Уменьшенный маржа шума.
  • Работы надежно только с некоторыми логическими семействами.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОРОТА 74HCTxx (или любого другого логического семейства с TTL-совместимыми входами)

Семейство 74HCTxx представляет собой КМОП-устройства с TTL-совместимыми логическими уровнями (все остальные логические семейства 5V, которые имеют TTL-совместимые входные уровни, также будут работать). В частности, уровень входного высокого напряжения составляет 2 В, что значительно ниже высокого выходного напряжения КМОП. Вставляя любой логический вентиль (см. Примеры ниже) с TTL-совместимыми входными уровнями между вашими системами, вы создаете подходящий преобразователь уровня напряжения.

Рис. 4. Любой неинвертирующий логический вентиль с TTL-совместимыми входами может надежно работать как транслятор.

Преимущества:

  • Быстро
  • Работает с устройствами CMOS и TTL
  • Требуется только один блок питания.

Недостатки:

  • Требуется внешняя ИС (и, возможно, ее развязывающий конденсатор)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИОДНОГО СМЕЩЕНИЯ

С прямое подключение к входу CMOS 5 В, мы увидели, что основная проблема заключалась в высоком выходное напряжение уровня 3.Выход 3 В, который недостаточно высок, чтобы быть просто в безопасный регион (максимум 3,3 В против минимум 3,5 В). Вместо этого максимальное напряжение входного сигнала CMOS низкого уровня составляет 30% от VDD, т. е. 1,5 В в системе с напряжением 5 В. Следовательно, если мы могли бы добавить небольшое смещение к выходу CMOS, это было бы здорово. За это По этой причине можно было просто добавить диод и подтягивающий резистор.

Однако в Таким образом, ток будет течь через выходные защитные диоды нашего 3.3V. система. Такой ток должен быть как можно меньше, чтобы не повредить 3.Система 3В.

Рис. 5. Схема выше вводит смещение от 0,7 до 1 В (в зависимости от значения R1). Однако обратный ток будет течь на выход, даже когда он находится в высоком состоянии. Это может вызвать проблемы на устройстве 3,3 В.

А лучше Решение — использовать дополнительный диод. Поскольку новый диод подключается напрямую на шину 3,3 В (она не обязательно должна проходить через нашу микросхему), ток будет сток желательно туда.

Рис. 6. В этой схеме, когда на выходе высокий уровень, ток будет течь не на выход, а через D2.

Тем не менее, оба у этих решений есть внутренняя проблема: если система 3.3V действительно низкая мощность, то, конечно, он будет потреблять очень низкий ток. Если общий ток потребление меньше тока, протекающего в резистор, то По сути, шина 3,3 В будет запитана от 5 В через резистор и диод.

Это может быть проблемой, так как, если в системе 3,3 В отсутствует достаточный ток, 3,3 В напряжение может увеличиться примерно до 4,3 В, что может привести к повреждению 3.Система 3В сам.

Простое решение — установить второй резистор, который потребляет, по крайней мере, ток, который будет течь в D2 (около 1 В / R1. Следовательно, R2 должно быть в 3,3 раза больше R1 или меньше).

Рис. 7. Добавляя R2 со значением, которое не более чем в 3,3 раза больше, чем R1, мы уверены, что ток, протекающий в D2, будет «рассеиваться» и не приведет к увеличению напряжения 3,3 В.

Значение подтягивающего резистора следует рассчитать так, чтобы:

  • Это достаточно низка, чтобы предоставить нам желаемую скорость.
  • Это намного меньше входного импеданса (хотя в устройстве CMOS это не большая проблема).
  • Это достаточно большой, чтобы не перегружать выходное напряжение CMOS, особенно при низких уровень. Это особенно актуально для тех КМОП-выходов с относительно высоким выходное сопротивление (серия CD40xx).
  • Это достаточно большой, чтобы избежать попадания слишком большого тока на шину 3,3 В.
  • Это достаточно большой, чтобы поддерживать потребление тока на приемлемом уровне.

Преимущества:

Недостатки:

  • Намного медленнее, чем другие решения.
  • Требуется тщательный выбор номинала резистора: чтобы избежать повреждений, получить приличную скорость и поддерживать высокое и низкое напряжение в правильных диапазонах.
  • Относительно высокое потребление тока.
  • Требуется от 2 до 4 дополнительных компонентов.
  • Низкий уровень шума.
  • Требуется управляющий выход с низким сопротивлением.
  • Требуется относительно высокое входное сопротивление

СМЕЩЕНИЕ РЕЗИСТОРА

Мы можем введите смещение, также используя резисторный делитель.

Это просто решение дешевле (но несколько медленнее), чем диодное смещение, и все еще имеет проблема с током, протекающим на выходной контакт.

Рис. 8. Простой резистивный делитель позволит добавить смещение к нашему выходу 3,3 В.

Лучшее решение — добавить к выходу фиктивную нагрузку, которая будет поглощать ток, идущий от 5 В через R1 и R2. Другой способ увидеть это, заключается в том, что при отключении выхода с рассчитанным значением R1-R2-R3 сформирует резистивный делитель, и напряжение на R3 будет равно 3.Не более 3В. Значения, указанные на рисунках, выражены в терминах или в общем значении «R».

Рис. 9. Добавление R3 позволит шунтировать на землю любой ток, идущий от 5 В (вместо 3,3 В через выходной контакт), когда на выходе 3,3 В.

Когда выход равен 0, напряжение будет 5 В * (R2 / (R1 + R2)), то есть 1 В, что ниже порогового значения 1,5 В. Когда на выходе 3,3 В, напряжение будет 5 В * (R2 / (R1 + R2)) + 3,3 В * (R1 / (R1 + R2)) = 3,64 В. Лучших высокоуровневых значений можно достичь, регулируя соотношение R1 / R2, но вы должны учитывать, что напряжение должно быть меньше 1.5 В, когда на выходе 0 В.

Примечание: мы взяли 0 и 3,3 В в качестве выходных напряжений CMOS, когда выход низкий и высокий, соответственно. Хотя на этот раз нет проблем (если R3 не слишком низкий) с напряжением высокого уровня (поскольку оно подтягивается R1 + R2), напряжение низкого уровня будет увеличиваться в соответствии с током, протекающим на выходе.

Преимущества:

  • Дешевле чем диодное смещение.

Недостатки:

  • медленнее чем решение смещения диода, особенно при переходе от высокого к низкому, поскольку ток протекает через R1 и R2, которые будут иметь гораздо более высокий импеданс, относительно диода.
  • Требуется тщательный выбор номинала резистора, чтобы избежать повреждений, получить приличную скорость и поддерживайте высокое и низкое напряжение в правильных диапазонах.
  • относительно высокое потребление тока.
  • Требуется От 2 до 3 дополнительных компонентов.
  • Плохо маржа шума.
  • Требуется выход с низким импедансом.
  • Требуется относительно высокий входной импеданс.

ИНВЕРТОР BJT / MOSFET

Как и мы в другой статье можно использовать простой MOSFET / BJT, если инвертированный сигнал могут быть приняты или желательны.В противном случае можно использовать дополнительный этап.

Рис. 10. Простые инверторы BJT. Каскадирование двух из них позволит получить прямой сигнал вместо инвертированного
Рис. 11. Версия MOSFET, показанная на предыдущем рисунке. Компонентов меньше, но дороже.

Преимущества:

  • Намного более простые размеры относительно смещения диода.
  • Лучший запас по шуму, так как низкий и высокий уровни расположены близко к рельсам.

Недостатки:

  • Требуется 2/3 внешних компонентов.
  • Это инвертирует.
  • относительно медленное время нарастания от низкого к высокому.
  • The Реализация BJT на самом деле относительно медленнее, чем реализация MOSFET, из-за относительно медленных характеристик выключения БЮТ.
  • относительно высокое потребление, когда MOSFET / BJT находится во включенном состоянии.
  • Требуется относительно высокий входной импеданс

СЕРИИ MOSFET

В В статье от 5 до 3,3 В мы показали эту небольшую схему и сказали, что она двунаправленный.Действительно, его можно использовать и для перевода с 3 на 5 В!

Рис. 12. Преобразователь уровня одиночного МОП-транзистора.

Рабочий принцип прост. Когда на выходе 3,3 В, полевой МОП-транзистор будет в Состояние выключено, так как VGS = 0 В, поэтому подтягивающий резистор удерживает на выходе 5 В. Если выход низкий, то VGS составляет 3,3 В. Предполагая, что MOSFET с логическим уровнем порог (он должен быть полностью включен, когда VGS = 2,5 В), MOSFET включится, передача значения низкого уровня на вход 5 В.

Преимущества:

  • Двунаправленный
  • Относительно простое решение.
  • Это не инвертирует вход, поскольку один MOSFET / BJT в общем источнике конфигурация.

Недостатки:

  • Требуется 2 внешних компонента
  • относительно медленный.
  • Требуется управляющий выход с низким импедансом, чтобы избежать перегрузки.
  • относительно высокая потребляемая мощность.
  • Требуется относительно высокий входной импеданс.

СЕРИИ BJT

Это брат предыдущего решения, за исключением того, что он использует BJT.Принцип работы то же самое (как мы также объясняли в предыдущей статье). Он разделяет то же самое преимущества предыдущей схемы, но она также вводит некоторые дополнительные недостатки.

Рис. 13. Преобразователь уровня одиночного БЮТ.

Преимущества:

  • Двунаправленный
  • Относительно простое решение.
  • Это не инвертирует вход, поскольку один MOSFET / BJT в общем источнике конфигурация.

Недостатки:

  • Требуется 3 внешних компонента.
  • Относительно медленно.
  • Требуется управляющий выход с низким сопротивлением, чтобы избежать перегрузки.
  • Относительно высокое энергопотребление.
  • Требуется относительно высокое входное сопротивление.
  • Напряжение насыщения коллектор-эмиттер BJT (V CESAT ) добавляется к выходному напряжению низкого уровня. Однако обычно это не имеет большого значения.

ИС ПЕРЕВОДИТЕЛЯ УРОВНЯ

Специальная ИС преобразователя уровня, такая как 74LVC1T245, сделает все, что вам нужно, с лучшими характеристиками по сравнению с дискретными решениями, но по гораздо более высокой цене.

Существует множество вариантов, например, с большим количеством каналов (74LVC8T245, 74LVC16T245) или с другим семейством логики (74ALVT162245), с разными скоростями (и ценами).

Используйте это решение, когда вам требуется высокопроизводительное преобразование уровня 3,3 В в 5 В (обычно в высокоскоростных шинах, часах и т. Д.)

Рис. 14. Преобразователь уровня обычно работает лучше по сравнению с другими решениями, особенно с точки зрения запаса шума и скорости (кроме прямого подключения).

Преимущества:

  • Быстро (хотя и не так быстро, как прямое соединение, так как добавляется небольшая задержка).
  • Высокий запас шума.

Недостатки:

  • Требуется переключатель уровня и, возможно, 2 разделительных конденсатора (по одному на область мощности).
  • Дорого.

OPCOUPLER / ВЕНТИЛЬ

Как показано на в предыдущей статье это решение представляет собой преобразователь «любое напряжение — любое напряжение», поэтому его можно использовать также для 3.Преобразование с 3В на 5В. Есть 4 конфигурации, в зависимости от ваших требований.

Рис. 15. Неинвертирующие конфигурации с использованием оптронов.
Рис. 16. Инвертирование конфигураций с использованием оптронов.

Остерегайтесь для некоторых конфигураций требуется мощный драйвер вывода низкого уровня (в то время как ничего требуется с точки зрения выходной мощности высокого уровня), в то время как другой требует мощный драйвер вывода высокого уровня.

Аналогично, выход обеспечит сильную тягу вверх / вниз (через соединитель), а более слабый (через резистор pull-down / up соответственно).

Вместо используя стандартные оптоизоляторы, вы можете использовать более современные устройства, основанные на емкостных, гигантские магниторезистивные или магнитные муфты, хотя они намного больше обычно дорого.

Преимущества:

  • Электроизоляция.
  • Лучшая безопасность.
  • Преобразование «любое напряжение в любое».
  • При желании вы можете инвертировать сигнал.

Недостатки:

  • Обычно медленно, за исключением случаев, когда используются высокоскоростные изоляторы.
  • Относительно дорого.
  • Довольно громоздкое устройство.
  • Высокое энергопотребление.
  • У вас есть ограничения на выходное и входное сопротивление.

Выводы

Мы показали некоторые из основных методов подключения 3,3 В к системе 5 В! Мы продолжим обновлять этот пост, если найдем другие интересные техники! Обратитесь к этой статье, чтобы узнать о противоположном направлении, то есть интерфейсе от 5 до 3,3 В!

Параметры логической ИС

  • Изучив этот раздел, вы сможете:
  • Определяет логические уровни 1 и 0, используемые в семействах общей логики.
  • • LSTTL.
  • • HC / HCT.
  • • ECL / PECL.
  • Общие термины, относящиеся к логическим воротам.
  • • Запас по шуму.
  • • Минимизация энергопотребления.
  • • Поглощение и поиск источников.
  • • Вентилятор (переменного и постоянного тока).
  • Понимать методы взаимодействия между логическими ИС.
  • • Смешивание семейств логики.
  • • Преобразование логического уровня.
Рис. 3.3.1 Логические уровни

Логика 1 и Логика 0

Logic 1 и Logic 0 — это не просто 5V и 0V или даже Vcc и земля. В любом семействе ИС напряжения и токи, указывающие 1 и 0, охватывают определенные диапазоны, уникальные для этого логического семейства. Диапазон напряжений, разрешенных для конкретного логического уровня, зависит от величины тока, протекающего на входах или выходах логического элемента или из них. Чем больше ток, подаваемый на выход, тем ниже будет выходное напряжение.

Каждый выход будет подавать определенное количество тока, прежде чем выходное напряжение упадет слишком далеко, чтобы его можно было назвать логической 1, и на каждый вход затвора необходимо будет подавать определенное количество тока, чтобы поднять входное напряжение в достаточной степени, чтобы его можно было распознать как логическую 1.

Примеры типичных логических уровней на входах и выходах в ряде логических семейств показаны на рис. 3.3.1. Эти уровни являются стандартными для определенного семейства, хотя могут быть незначительные различия в этих и других параметрах между продуктами от разных производителей.Кроме того, внутри этих семейств есть подсемейства, которые могут иметь разные определенные уровни. Поэтому при проектировании цифровых схем или замене микросхем в критически важном оборудовании важно обращаться к соответствующим таблицам данных производителя.

Уровни логической 1 для входов и выходов показаны красным цветом, а логический 0 — зеленым. Чтобы подчеркнуть тот факт, что истинные вентили ECL имеют уровни отрицательной логики, эти цвета были изменены на желтый и синий соответственно.

Обратите внимание, что логические уровни для выходов (левый столбец) и входов (правый столбец) во всех семействах различаются.Это гарантирует, что при условии, что выходное напряжение затвора находится в определенных логических пределах для 1 или 0, любой совместимый вход затвора, подключенный к этому выходу, распознает правильные уровни 1 или 0. Разница между уровнями на выходе и на входе в любом конкретном семействе называется «Запас шума».

Рис. 3.3.2 Развязка логической ИС

Запас шума

Поскольку напряжения в цифровых схемах могут постоянно очень быстро меняться между логической 1 и логическим 0 (фактически между напряжением питания и землей), они могут создавать много шума в виде высокочастотных всплесков напряжения на ИС. линии электроснабжения.

Чтобы противодействовать этому, важно обеспечить эффективную развязку не только на блоке питания, но также путем подключения развязывающих конденсаторов через клеммы VDD и 0 В на каждой ИС. Эти конденсаторы обычно подключаются как можно ближе к ИС, как показано на рис. 3.3.2.

Рис. 3.3.3 Запас по шуму

Несмотря на эти меры, возможно, что останется некоторый шум, который может нарушить логические уровни цифровых сигналов. Однако логические ИС имеют встроенный «запас по помехоустойчивости», показанный на рис.3.3.3. Это разница между напряжением наихудшего случая (V OH ) для логической 1 на выходе, которое составляет 2,4 В в случае 74HCT, и минимальным напряжением, необходимым для распознавания логической 1 на выходе. вход (V IH ), 2,0 В в 74HCT. Этой разницы (0,4 В) должно быть достаточно, чтобы гарантировать, что шум не приведет к обнаружению неправильного логического уровня входом 74HCT; аналогичный запас помехоустойчивости предусмотрен для логического 0 (V IL −V OL ), как показано на рисунке 3.3.3.

Из рис.3.3.1 что разные логические семейства имеют очень разные запасы помехоустойчивости. Вентили CMOS 74HC имеют гораздо больший запас помехоустойчивости, чем серия LS TTL или TTL-совместимая серия 74HCT, что делает их более устойчивыми к шумам. Это связано с тем, что выходы CMOS обычно управляются очень близко к VDD или 0 В, так как с выхода CMOS потребляется очень небольшой ток для управления любыми подключенными к нему входами CMOS.

Минимизация энергопотребления

В обоих диапазонах CMOS и TTL важно, чтобы центральный (белый) диапазон напряжений на рис.3.3.1 избегается насколько это возможно. Это достигается за счет того, что переключение между 1 и 0 происходит как можно быстрее. Если ИС работает в «недопустимом диапазоне», потребление энергии резко возрастает. Когда выходное напряжение близко к напряжению питания, ток почти равен нулю и, следовательно, мощность (V x I) очень мала. Точно так же, когда выход близок к 0 В, но течет максимальный ток, V x I снова очень низкое. Потребляемая мощность является максимальной, когда и напряжение, и ток находятся примерно в среднем диапазоне, и работа ИС в этом диапазоне существенно увеличит тепло, рассеиваемое ИС.

Однако любые неиспользуемые входы на КМОП-микросхемах будут иметь тенденцию плавать до среднего уровня напряжения, вызывая увеличение рассеиваемой мощности. Чтобы избежать проблем с плавающими входами CMOS, они должны быть подключены либо к источнику питания, либо к земле, либо напрямую, либо через резистор, чтобы они не могли «плавать» и вызывать чрезмерное потребление энергии. Это не является абсолютно необходимым (хотя и хорошей практикой) для ИС TTL, поскольку любые неиспользуемые входы TTL будут плавать до логической 1.

Обратите внимание, что вентили ECL / PECL работают исключительно в этой средней зоне; поэтому энергопотребление у этих семейств выше, чем у TTL или CMOS.Однако непосредственная близость значений логической 1 и логического 0 в ECL позволяет достичь гораздо более высоких скоростей переключения. Эта операция также дает ECL гораздо более узкий запас помехоустойчивости, что делает эти микросхемы более восприимчивыми к шуму. Это причина того, что положительное питание ECL связано с 0 В, что, как правило, менее шумно, чем совместное использование положительного источника питания со многими другими ИС.

Смешивание семейств логики

Различия в уровнях выходного напряжения и / или тока для вентилей TTL и CMOS могут повлиять на работу схемы, если в одной схеме используются семейства биполярной и CMOS логики (например.г. LS TTL и HCT или CMOS), или если более старая ИС TTL заменяется «эквивалентной» микросхемой HCT во время ремонта или модернизации.

При смешивании семейств логических схем важно обращаться к спецификациям входов и выходов, например, перечисленным в таблице 3.3.1, чтобы обеспечить совместимость условий входа и выхода. Данные в таблице 3.3.1 показывают типичные входные и выходные значения для логических семейств, но отдельные ИС в семействе или подсемействе, а также ИС от разных поставщиков будут отличаться. Единственный способ убедиться в полной совместимости — это ознакомиться с техническими описаниями производителей соответствующих микросхем.

Обычно выходы TTL будут взаимодействовать с другими входами семейства TTL, а также с 74HCT, который имеет входы уровня TTL и выходы уровня CMOS.

Выходы 74HCT будут взаимодействовать с входами CMOS при условии, что обе ИС работают от общего источника питания + V DD . Это не должно быть проблемой для серии 74HC, поскольку она будет работать от источников питания 5 В.

Рис. 3.3.4 Сопряжение TTL с 74HC

Подключение выхода TTL к входу CMOS HC может работать, если вход TTL не сильно загружен.Однако проблема возникает, когда через выход логической логической 1 TTL поступает больше тока. Его выходное напряжение (V OH ) зависит от потребляемого тока и будет варьироваться от примерно 3,3 В при токе холостого хода до примерно 2,4 В, когда на выходе получается около 400 мкА. Поскольку для входа затвора HC требуется минимальное входное напряжение (V IH ) 3,2 В, существует вероятность, что при некотором выходном токе от 0 до 400 мкА выход TTL упадет ниже 3,2 В и не будет распознан как логическая 1 с помощью вход HC с максимальным напряжением питания 16 В.Даже если напряжение питания HC снизится до 4,5 В, все равно будет вероятность несоответствия.

Решение состоит в том, чтобы установить подтягивающий резистор от выхода TTL к Vcc, как показано на рис. 3.3.4, который увеличит выходное напряжение TTL (V OH ) в достаточной степени для обеспечения правильного взаимодействия. Значение резистора должно быть от 1 кОм до 2 кОм, оптимальное значение зависит от коэффициента разветвления затвора TTL и количества управляемых затворов, чем меньше ток на выходе, тем ниже значение подтягивания. резистор нужен.

Перевод уровней

В более старых семействах + 5V TTL и от + 3V до + 18V 4000 CMOS логические уровни должны быть значительно смещены. Для этой цели ИС преобразователя уровня, такая как MC14504B от ON Semiconductor, будет обеспечивать сдвиг уровня до шести ИС с VCC или VDD на любое значение от + 0,5 В до + 18 В. Альтернативным решением для перевода уровней является использование ИС с открытым коллектором.

Интерфейс

ECL-TTL осуществляется такими микросхемами, как MC10ELT25 от ON Semiconductor.

Погрузка и добыча

Рис. 3.3.5 Поглощение и добыча

Поскольку выходные цепи логических вентилей представляют собой тип двухтактного выхода или выхода «Тотемный полюс», в котором только один из двух выходных транзисторов проводит в любой момент времени, когда выходной терминал находится на логической единице, T4 включен на выходной терминал от затвора 1 будет подавать (или ИСТОЧНИК) ток через T4 и D1 на вход затвора 2. Это приведет к тому, что вход затвора 2 также будет в состоянии логической 1, как показано на рис. 3.3.5 (а).

Когда на выходе затвора 1 установлен логический 0, T4 выключен, а T3 включен, и выходной ток теперь будет течь в противоположном направлении, от входа затвора 2 на рис. 3.3.5 (b) и через коллектор T3 и эмиттер на землю; это называется ПОТЯНЕНИЕМ тока.

Когда выход затвора LS TTL действует как источник, максимальный ток источника -400 мкА может быть получен с выходной клеммы. Обратите внимание, что знак минус, используемый в этом случае, означает ток, который течет ОТ выхода затвора.Когда на выходе падает ток, затвор LS TTL может потреблять 8 мА. Обратите внимание на то, что ток стока не имеет знака «минус», поскольку он течет в выходной терминал.

Выход вентилятора

Таким образом, стандартный LS TTL затвор может потреблять в 20 раз больше тока, чем он может быть источником. Это соотношение между входящим и исходящим током типично для биполярных затворов. Вышеуказанные условия означают, что выход стандартного логического элемента LS TTL способен управлять до 20 входов LS TTL без падения его выходного напряжения ниже минимума, указанного для логической 1.Это описывается как FAN OUT FACTOR, равный 20, но каждое семейство логических схем имеет свое собственное соотношение понижающих и исходящих токов, поэтому коэффициент разветвления 20 является правильным только в том случае, если стандартный LS TTL-затвор управляет одним или несколькими затворами такое же (LS TTL) семейство.

Поскольку вентили других семейств имеют разные входные и выходные токи, фактический коэффициент разветвления будет другим, когда логические семейства смешиваются в цепи. Например, в таблице 3.3.2 показано, как смешивание вентилей LS TTL и CMOS HC влияет на их коэффициенты разветвления.

Выход 74HC может питать до 4000 входов 74HC, поскольку входные токи затворов 74HC чрезвычайно малы, но только 10 входов 74LS TTL.

Стандартный выход затвора LS TTL может управлять до 20 входами LS TTL, но один выход затвора LS TTL может управлять практически бесконечным количеством вентилей 74HC CMOS из-за низкого требования к току затворов 74HC CMOS.

Высокочастотный выход вентилятора переменного тока **

Однако, хотя стандартный выход LS TTL, очевидно, будет подавать бесконечное количество входов 74HC (** в таблице 3.3.2), когда используются высокочастотные сигналы, необходимо учитывать дополнительные ограничения. Каждый вход и выход CMOS имеет емкость в несколько пФ, и если выход CMOS должен питать несколько входов, отдельные входные емкости фактически соединяются параллельно (и, таким образом, складываются), чтобы сформировать большую емкость на любом выходе, управляющем CMOS входы.

Влияние этой емкости, а также любой емкости из-за соединительных линий на печатной плате будет объединяться с выходным сопротивлением затвора, чтобы сформировать фильтр нижних частот.Эффект этого фильтра будет заключаться в удалении некоторых из более высоких частот в сигнале, увеличении времени нарастания и спада, увеличении задержки распространения и потенциально вызывающих ошибки синхронизации в системе, поэтому лучше избегать больших разветвлений. Эти эффекты делают дизайн высокоскоростных цифровых систем в некоторых отношениях похожим на высокочастотные радиочастотные цепи, где паразитная емкость, прокладка кабеля и помехи играют большую роль в конструкции схемы.

(PDF) Метод преобразования логического уровня в системе последовательных данных

1541

Baosheng Yang et al./ Procedure Engineering 29 (2012) 1539 — 1543

B. S. Yang et al. / Procedure Engineering 00 (2011) 000–000 3

Все интерфейсы I²C, SMBus и 1-Wire являются двунаправленными топологиями ввода-вывода с открытым стоком. I²C имеет три диапазона скорости

: стандартный режим со скоростью ≤ 100 кбит / с, быстрый режим со скоростью ≤ 400 кбит / с и высокоскоростной режим со скоростью ≤ 3,4 Мбит / с.

Преобразование уровня для двунаправленных шин сложнее, потому что нужно переводить в обоих направлениях

на одной и той же линии данных.Простые топологии, основанные на преобразователях резистор-диод и одноступенчатый транзистор

с открытым коллектором или стоком, не работают, потому что они по своей природе однонаправлены.

3. Однонаправленное преобразование высокого уровня в низкий — допуск по перенапряжению на входе

Для преобразования логических уровней с высокого на более низкий производители ИС производят ряд устройств, которые, как утверждается, допускают перенапряжение на своих входах. Логическое устройство определяется как защищенное от перенапряжения на входе, если оно

может выдерживать (без повреждений) входное напряжение, превышающее его напряжение питания.Такие защищенные по входу устройства

упрощают задачу преобразования логики с более высоким VCC в более низкую, увеличивая при этом запас помехоустойчивости

.

Входы, устойчивые к перенапряжению, например, позволяют логическому устройству работать с логическими уровнями 1,8 В и

выше при питании от источника питания 1,8 В. Устройства в семействе логических схем LVC, которые в основном имеют защиту от перенапряжения на входе

, хорошо работают в приложениях, требующих преобразования из высокого в низкий. Противоположная ситуация

перевода из низкого в высокий не так проста.Может оказаться невозможным генерировать более высокие пороговые значения логического уровня

(VIH) напряжения из логики более низкого напряжения.

При разработке схемы, для которой разъемы, большое количество разветвлений или паразитная емкость нагрузки создают высокую емкостную нагрузку

, вы должны помнить, что для всех семейств логических схем уменьшение напряжения питания

также снижает возможности привода. Исключение составляет 3,3 В CMOS или TTL (LV, LVT, ALVT, LVC,

и ALVC) и стандартный TTL 5 В (H, L, S, HS, LS и ALS).В этих логических семействах точки активации логики

3,3 В и 5 В (VOL, VIL, VIH и VOH) соответствуют друг другу.

4. Методы двунаправленного приемопередатчика

Для шин большего размера, состоящих из байтов и слов, где уже существуют сигналы WR и RD, одним из методов передачи данных по уровням напряжения

является переключатель шины, такой как 74CBTB3384. Такие устройства

обычно оптимизированы для работы от 3,3 В до 5 В. Для небольших 1- и 2-проводных шин этот подход

вызывает две проблемы.Во-первых, для управления направлением потока данных требуется отдельный разрешающий контакт, и это связывает

ценных контактов порта. Во-вторых, для этого требуются большие ИС, которые занимают ценное место на плате.

У всех техник есть свои плюсы и минусы. Тем не менее, разработчикам нужно универсальное устройство, которое работает

на всех уровнях трансляции, допускает смешанные логические переходы от низкого к высокому и от высокого к низкому и включает

однонаправленного и / или двунаправленного преобразования.

No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *