Логика 7 8 лет
Логика (7–8 лет)
Вспомним знакомую с детства сценку. Мальвина говорит Буратино: «У вас в кармане два яблока». «Врете, ни одного…» — отвечает озорной деревянный мальчишка. Эта сценка в полной мере отражает возрастную особенность детского мышления, а именно конкретность. Свойство детского ума воспринимать все конкретно, буквально, неумение подняться над ситуацией и понять ее общий смысл — одна из основных трудностей детского мышления, ярко проявляющаяся при изучении таких абстрактных школьных дисциплин, как математика или грамматика. Однако к моменту поступления в первый класс образное мышление детей перестает быть сугубо конкретным и ситуативным. Ребенок способен не только представить предмет во всей полноте и разнообразии характеристик, но также способен выделить его существенные свойства и отношения. У него формируется наглядно-схематическое мышление. Это особый вид мышления, который выражается в том, что ребенок понимает и успешно использует различные схематические изображения предмета (план, макет, простейший чертеж). Дети начинают понимать и условные изображения значительно более абстрактных взаимосвязей: отношений между словами в предложении, между буквами в слове, между математическими величинами и т.д. Это открывает путь к обучению детей грамоте и математике с опорой на наглядно-условные отображения основных закономерностей внутри учебного материала. Начинают закладываться основы словесно-логического мышления. Этот вид мышления окончательно формируется только в подростковом возрасте (13–14 лет) и является ведущим у взрослого человека.
Процесс отвлечения в возрасте 7–8 лет совершается не только при восприятии ряда предметов, но и под влиянием словесных описаний и объяснений. Однако ребенок все еще находится в плену образов конкретных предметов. Зная из опыта, что железные предметы тонут в воде, он говорит, что гвоздь утонет, но этот вывод он подкрепляет не общим положением («Все железные предметы тонут»), а ссылкой на единичный случай: «Я сам видел, как гвоздь тонул».
Об активности мышления детей красноречиво говорят их многочисленные вопросы, в которых ребенок выражает любознательность к тому, что его окружает: «Почему теперь ночь? Почему капель падает? Отчего огонь в спичке, где он спрятан?» и т.д. Мысль почемучки теперь направлена на различение и обобщение предметов, явлений, событий, наблюдаемых ими.
В протекании мыслительного процесса также выступает наметившийся еще у пяти-, шестилетних детей способ мышления методом «короткого замыкания». Ребенок не анализирует всю задачу в целом (житейскую, орфографическую или математическую), т.е. не выделяет всех ее условий, всех данных и не видит связи между ними. Он выхватывает какое-то одно условие и устанавливает прямую связь с любым другим условием или с заданным вопросом. Так, отгадывая загадку «Я все знаю, всех учу, но сама всегда молчу», первоклассник часто отвечает, что это учительница. Фразы «Я все знаю, всех учу…» достаточно, чтобы найти решение, т.е. подставить знакомый образ. И хотя дальше следует дополнение — «…но сама всегда молчу», — т.е. налицо как будто прямо противоположное условие найденной отгадке, ребенок просто отбрасывает это условие.
Поступление в школу меняет содержание деятельности детей. Значительно расширяется круг предметов и явлений, о которых они должны думать, повышаются и требования к самим процессам мышления. Преподаватель учит детей внимательно следить за ходом рассуждения, точно выражать мысли в словах, сначала думать, а потом делать что-либо и пр. Хотя мышление младших школьников в целом остается еще конкретно-образным, элементы абстрактного мышления выражены все заметнее. Дети могут мыслить на уровне общих понятий о том, что им хорошо известно, о знакомых животных, растениях, людях и их труде.
Темп развития мышления детей школьного возраста в значительной мере зависит от того, как их обучают. Опытное обучение младших школьников по специальным программам повышенной трудности доказывает, что уже у детей 7–8 лет способность к отвлеченному рассуждению и последовательному выполнению умственных действий достаточно высока. Применение научно разработанных методов обучения детей убыстряет развитие мышления.
Таким образом, в формировании мышления школьников решающее значение принадлежит учебной деятельности, постепенное усложнение которой ведет за собой развитие умственных способностей учащихся.
Однако для активизации и развития мыслительной деятельности детей бывает целесообразно использовать неучебные задания, которые в целом ряде случаев оказываются для школьников более привлекательными. Неоценимую помощь в развитии логического мышления окажут задания и упражнения на поиск закономерностей, логические задачи, головоломки. Пусть ребенок отгадывает загадки и придумывает их сам. Знакомьте его с пословицами, но не в абстрактной форме, а применительно к жизненной ситуации (например, если ребенок разбросал игрушки, скажите: «Любишь кататься — люби и саночки возить», и объясните обобщенный смысл пословицы).
Сделайте занятия по развитию мышления ребенка не только полезными, но и увлекательными. В этом вам обязательно поможет наш сайт!
Удачи и гордости за достижения вашего ребенка!
Программа дополнительного образования «Занимательная логика» для детей 5-7 лет
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №55 общеразвивающего вида»
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
МДОУ «Детский сад №55»
_________А.Ю. Луференко
Протокол педсовета №1 от «28» августа 2018г.
Рабочая программа дополнительного образования
по развитию логического мышления
«Занимательная логика»
Возраст детей 5-7 лет
Срок реализации программы –2 года
Составитель:
Воспитатель
Шуршалина С.Н.
2018
Содержание1. Пояснительная записка.
1.1. Цель и задачи программы
1.2.Отличительные особенности программы
1.3.Принципы построения программы
1.4. Методы и приёмы работы
1.5.Сроки реализации программы
1.6. Виды, формы и методы работы с детьми
1.7.Режим занятий
1.9. Примерная структура занятия
1.10. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности
1.11.Формы подведения итогов реализации программы
2. Учебно- тематический план
2.1. Учебный план
2.2.Тематическое планирование (2 года)
2.3. Задачи методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми в учебной программы (1 год обучения ) 2.4.Задачи методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми в учебной программы (2 год обучения)
3. Содержание программы
3.1.Разделы программы 3.1.1. Занимательная математика
3.1.2. Развивающие игры
3.1.3. Логические задачи, лабиринты, головоломки
3.2. Организация работы по программе
4. Методическое обеспечение программы
4.1. Оборудование и материалы
5. Список использованной литературы
Пояснительная записка
Дошкольный возраст — самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития. Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте – школе.
Математическое развитие ребенка — это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, знаками, символами.
Математическое развитие детей является длительным и весьма трудоёмким процессом для дошкольников, так как формирование основных приёмов логического познания требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщённых знаний об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности.
Работа в кружке позволяет приобщать ребенка к игровому взаимодействию, интеллектуально развивать дошкольника.
Достичь этого можно путем включения задач связанных с понятиями, которые выходят за рамки программного материала. Для логических задач характерно зачастую неожиданное решение.
Формированию творческой личности способствуют задачи, предполагающие как различные способы решений, так и дающие возможность на основе анализа имеющихся данных выдвигать гипотезы и в дальнейшем подвергать их проверке. Задачи с недостающими данными способствуют формированию критичности мышления и умению проводить мини-исследование. Выполнение заданий позволит совершенствовать дошкольникам свои знания и умения.
Материал кружковых занятий имеет широкий тематический диапазон, позволяющий дошкольникам расширять свои знания в области познавательного развития. Удовлетворять естественные потребности ребят в познании и изучении окружающего мира, их неуемную любознательность помогают игры – исследования. Одним из средств умственного развития ребенка являются развивающие игры. Они важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны и включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям использовать счет, контролирует правильность выполнения действий.
Принципы, заложенные в основу этих игр — интерес — познание — творчество — становятся максимально действенными, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком сказки, интриги, забавного персонажа или приглашения к приключениям. В каждой игре ребенок всегда добивается какого-то «предметного» результата. Постоянное и постепенное усложнение игр («по спирали») позволяет поддерживать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности. Развивающие игры создают условия для проявления творчества, стимулирует развитие умственных способностей ребенка. Взрослому остается лишь использовать эту естественную потребность для постепенного вовлечения ребят в более сложные формы игровой активности.
Значимость развивающих игр для развития дошкольников, их многообразие и возрастная адекватность позволяет использовать их для решения указанной проблемы – умственного развития дошкольников.
В разработанных играх и упражнениях у малышей развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических операций дети тренируют внимание, память, восприятие.
Цель программы:
Развитие логического мышления, речь и смекалку у детей, умения мыслить самостоятельно, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения, расширять кругозор математических представлений у детей дошкольного возраста.
Задачи программы:
Развивающие:
Развитие логического мышления ребёнка.
Развитие познавательных способностей и мыслительных операций у дошкольников, развитие памяти, внимания, творческого воображения.
Образовательные:
Активизировать познавательный интерес;
Формирование приёмов умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).
Формирование общеучебных умений и навыков (умения обдумывать и планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами, проверять результат своих действий и т.д.)
Ознакомление с числовым рядом и составом чисел, получение представления задачи, умение вычленять её части, решать и составлять задачи, формировать индивидуальные творческие способности личности.
Воспитательные:
Воспитание у детей интереса к занимательной математике, формирование умения работы в коллективе. Воспитывать настойчивость, терпение, способность к саморегуляции.
Воспитывать умения элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий, взаимоотношения с окружающими (сверстниками и взрослыми).
1.2.Отличительные особенности данной программы.
Деятельность представляет систему развивающих игр, упражнений, в том числе электронных дидактических пособий математического содержания, которые помогают совершенствовать навыки счета, закрепляют понимание отношений между числами натурального ряда, формируют устойчивый интерес к математическим знаниям, развивают внимание, память, логические формы мышления.
Дети непосредственно приобщаются к материалу, дающему пищу воображению, затрагивающую не только чисто интеллектуальную, но и эмоциональную сферу ребёнка.
Программа предполагает возможность индивидуального пути саморазвитии дошкольников в собственном темпе за счёт выбора заданий, соответствующих уровню подготовки и познавательной мотивации детей.
1.3. Принципы построения программы:
Принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков.
Принцип повторения умений и навыков — один из самых важнейших, так как в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы.
Принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества (игровые технологии, работа в парах, подгруппе, индивидуально, организация исследовательской деятельности и др.).
Принцип коммуникативности помогает воспитать у детей потребность в общении,
Принцип результативности предполагает получение положительного результата оздоровительной работы независимо от возраста и уровня физического развития
Принцип индивидуализации — развитие личных качеств, через решение проблем разноуровнего обучения
Принцип проблемности — ребенок получает знания не в готовом виде, а в процессе собственной деятельности
Принцип психологической комфортности — создание спокойной доброжелательной обстановки, вера в силы ребенка
Принцип творчества — формирование способности находить нестандартные решения
Принципы взаимодействия с детьми:
сам ребенок – молодец, у него — все получается, возникающие трудности – преодолимы; постоянное поощрение всех усилий ребенка, его стремление узнать что-то новое и научиться новому; исключение отрицательной оценки ребенка и результатов его действий; сравнение всех результатов ребенка только с его собственными, а не с результатами других детей; каждый ребенок должен продвигаться вперед своими темпами и с постоянным успехом.
1.4. Методы и приемы работы:
Поисковые (моделирование, опыты, эксперименты)
Игровые (развивающие игры, соревнования, конкурсы)
Информационно — компьютерные технологии (электронные пособия, презентации)
Практические (упражнения)
Интегрированный метод (проектная деятельность)
Использование занимательного материала (ребусы, лабиринты, логические задачи, дидактический материал
1.5. Сроки реализации программы.
Срок реализации программы – 2 года.
1.6. Виды, формы, методы работы.
Занятия, включают различные виды детской деятельности:
познавательную,
продуктивную,
двигательную,
коммуникативную,
конструктивную.
В процессе занятий используются различные формы:
Традиционные
Комбинированные
Практические
Игры, конкурсы
Формы работы с детьми.
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Интегративная деятельность
Проблемная ситуация
Методы работы с детьми
Словесный — обучения (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ)
Практический — (упражнения, выполнение работ на заданную тему, по инструкции)
Наглядный — (с помощью наглядных материалов: картинок, рисунков, плакатов, фотографий, электронных презентаций
Поисковый — (моделирование, опыты, эксперименты)
Информационно — компьютерные технологии (электронные пособия, презентации, показ мультимедийных материалов)
Интегрированный метод (проектная деятельность)
Метод игры (дидактические игры, развивающие игры, ребусы, лабиринты, логические задачи,) на развитие внимания, памяти, блоки Дьенеша, Палочки Кьюзенера, игры-конкурсы, соревнования
Режим занятий.
Используются групповая и индивидуальная форма, а также работа с малыми подгруппами.
Формы проведения занятий: учебное занятие, открытое занятие, беседа, игра, развлечение.
Программа предполагает проведение одного занятий в неделю, во вторую половину дня.
Программа рассчитана на 36 занятия в год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Продолжительность занятий 25-30 минут.
Последовательность занятий и количество часов на каждую тему могут варьироваться в зависимости от интереса детей и результатов наблюдений педагога.
Комплектация групп и продолжительность занятий зависит от возрастной категории детей.
Время занятия
5-6
25 минут
6-7
30 минут
Программа рассчитана на 2 года обучения и состоит из двух этапов. Содержание этапов составлено с учетом возрастных особенностей и в соответствии СанПиН 2.4.1.1249-03 (требования к организации режима дня и учебных занятий).
Первый этап рассчитан на детей 5-6лет, второй этап – на детей 6-7 лет.
1.8. Примерная структура занятия.
Занятия носят развивающий характер и, как правило, проходит в игровой форме, с интересным содержанием, творческими, проблемно – поисковыми задачами.
Структурно занятия представлены из 4 – 6 взаимосвязанными между собой по содержанию, но разной степени сложности играми, знакомыми и новыми для детей.
Примерная структура занятия:
1часть.
Цель: Вызвать интерес к занятию, активизировать процессы восприятия и мышления, развитие связной речи.
2часть.
Цель: Упражнять детей в умении осуществлять зрительно-мыслительный анализ. Развивать комбинаторные способности с помощью дидактического материала и развивающих игр. Формировать умение высказывать предположительный ход решения, проверять его путем целенаправленных поисковых действий.
Физкультминутка,
3часть.
Цель: Развивать способность рассуждать, скорость мышления, сочетание зрительного и мыслительного анализа.
4часть.
Рефлексия
В занятия включены:
Работа с занимательным материалом
Работа с развивающими, дидактическими играми
Физкультминутки.
Работа с электронными дидактическими пособиями.
Для создания положительного эмоционального настроя в данном виде деятельности используются любимые мультипликационные и сказочные герои, сюжеты.
Большое значение придается созданию непринужденной обстановки: дети выполняют занятия за столом, на ковре, у мольберта.
1.9. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы:
Выявление дошкольников с математическим, логическим мышлением
Желание заниматься математической деятельностью.
Умение детей сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать предметы окружающей действительности.
Умение детей работать в парах, микрогруппах;
Проявление доброжелательного отношения к сверстнику, умение его выслушать, помочь при необходимости.
Результативность программы отслеживается в ходе проведения педагогической диагностики, которая предусматривает выявление уровня развития познавательных следующих процессов:
1. Развитие внимания
2. Развитие памяти.
3. Развитие восприятия.
4. Развитие воображения.
5. Развитие мышления.
Данная диагностика носит рекомендательный характер, позволяет оценить общий уровень развития познавательных процессов дошкольников.
Все результаты заносятся в сводную таблицу в начале и в конце года. Сравнение первоначальных и итоговых результатов позволяет оценить уровень усвоения программного материала на каждом этапе реализации программы.
Критерии оценки усвоения программы:
Высокий уровень:
Ребенок владеет основными логическими операциями.
Умеет мысленно устанавливать сходства и различия предметов по существенным признакам.
Способен объединять и распределять предметы по группам.
Свободно оперирует обобщающими понятиями.
Умеет мысленно делить целое на части и из частей формировать целое, устанавливая между ними связь.
Ребенок находит закономерности в явлениях, умеет их описывать.
Может при помощи суждений делать умозаключения.
Способен ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
У ребенка достаточно большой словарный запас, широкий спектр бытовых знаний. Он наблюдателен, внимателен, усидчив, заинтересован в результатах своей работы.
Владеет навыками сотрудничества, умеет работать в паре и микрогруппе.
Средний уровень:
Ребенок владеет такими логическими операциями, как сравнение, обобщение, классификация, систематизация.
Умеет мысленно устанавливать сходства и различия предметов, но не всегда видит все их существенные признаки.
Умеет объединять предметы в группы, но испытывает трудности в самостоятельном распределении их по группам, т.к. не всегда оперирует обобщающими понятиями. Деление целого на части и наоборот вызывает затруднения, но с помощью взрослого справляется с заданиями.
Ребенок не всегда видит закономерности в явлениях, но способен составить описательный рассказ о них. Затрудняется самостоятельно делать умозаключения. Ребенок имеет достаточный словарный запас.
Способен ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
Ребенок чаще всего внимателен, наблюдателен, но не усидчив.
Умеет работать в паре, но испытывает трудности при работе в микрогруппах.
Мониторинг проводится два раза в год (сентябрь, май).
Отслеживание уровня развития детей проводится в форме диагностики (начало года, в форме итоговых игровых занятий ( конец года).
1.10.Формы подведения итогов реализации программы.
Участие в интеллектуальных конкурсах способствует развитию личности ребёнка, выявлению его индивидуальных достижений на раннем возрастном уровне.
Объём кружковых занятий и виды учебной работы.
КВН
Викторины
Интегрированные занятия
Тематическое планирование
месяц
Темы
1 год обучения
Педагогическая диагностика
сентябрь
Выявление исходного уровня развития познавательных процессов у детей корректировка содержания программы.
Занимательная математика
октябрь-декабрь
1.Загадочная страна – Математика
2.Решение занимательных задач в стихах
3.Игры на эрудицию
4. Путешествие в страну Игралию
5. В царстве смекалки.
6.Весёлый счёт
7.Машина времени
8.Сказочная математика
Развивающие игры
Январь-март
1.Решение логических задач с помощью палочек Кюизенера
2. Игры и занятия с цветными палочками.
3. Развитие логического мышления с помощью блоки Дьенеша.
4.Подбери и сравни
5.Логические цепочки блоков Дьенеша.
6.Разложи по цвету
7.Змейка палочки Кюизенера
8.Два обруча блоки Дьенеша.
Логические задачи, лабиринты, головоломки.
Апрель-май
1.Волшебные ступеньки.
2. «В гости к смешарикам».
3.Путешествие по волшебной стране.
4. Подумай и реши.
5. Математический лабиринт.
6.Математические головоломки.
7. Весёлые фигуры.
8.Итоговое занятие: математический КВН .
Раздел
месяц
Темы
2 год обучения
Педагогическая диагностика
сентябрь
Выявление исходного уровня развития познавательных процессов у детей корректировка содержания программы.
Занимательная математика
октябрь-декабрь
1.Что дала математика людям? Зачем ее изучать? Когда она родилась, и что явилось причиной ее возникновения?
2. Положительные и отрицательные понятия.
3. Интеллектуальные игры.
4.Решение занимательных задач в загадки
5.Весёлая геометрия
6. Математический КВН
7.Игры с числами. Занимательные задачи
8.Решение проблемных ситуаций по математике
Развивающие игры
Январь-март
1.Собери фигуру.
2.Развитие логического мышления с помощью блоков Дьенеша.
3.Развитию математических представлений блоки Дьенеша.
4.Составь фигуру
палочек Кюизенера
5.Волшебные дорожки палочек Кюизенера
6.Конструктор
палочки Кьюзенера
7. Решение логических задач с помощью палочек Кюизенера
Логические задачи, лабиринты, головоломки.
Апрель-май
1.Образование сложных суждений из простых.
2.Чего на свете не бывает
3.Математическая тропинка
4.Мы всезнайке
5. Космическое путешествие.
6.Загадочный лабиринт
7.В царстве смекалки
8.Итоговое занятие:
Турнир «Знатоков и Эрудитов»
2.1. Задачи, методы и приёмы взаимодействия педагога с детьми .
1 год обучения.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие мелкой моторики; знакомство с цветом; развитие умения ориентироваться на плоскости; формирование умений в измерительной деятельности.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Ноябрь
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; освоение цвета, пространственного расположения; формирование первоначальных навыков счета.
Развитие познавательных процессов; развитие ориентировки в пространстве; развитие четкости, внимательности, аккуратности; развитие аналитических способностей.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Декабрь
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование первоначальных представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Январь
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование первоначальных представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Февраль
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование первоначальных представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Развитие познавательных процессов; развитие ориентировки в пространстве; развитие четкости, внимательности, аккуратности; развитие аналитических способностей.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Март
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; освоение цвета, пространственного расположения; формирование первоначальных навыков счета.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Апрель
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие мелкой моторики; знакомство с цветом; развитие умения ориентироваться на плоскости; формирование умений в измерительной деятельности.
Развитие познавательных процессов; развитие ориентировки в пространстве; развитие четкости, внимательности, аккуратности; развитие аналитических способностей.
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование первоначальных навыков счета.
Май
Выявление конечного уровня развития познавательных процессов у детей; анализ деятельности за год.
Индивидуальная работа по выполнению диагностических заданий
2 год обучения
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование навыков счета; формирование порядка счета; развитие измерительных навыков.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Ноябрь
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных, познавательных и творческих способностей; ознакомление с эталонами формы и величины; учить соотносить целое и часть; развитие пространственных представлений и ориентировки в пространстве; знакомство со свойствами – прозрачность и гибкость.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных, познавательных и творческих способностей; ознакомление с эталонами формы и величины; учить соотносить целое и часть; развитие пространственных представлений и ориентировки в пространстве; знакомство со свойствами – прозрачность и гибкость.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; формирование конструкторских умений; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; развитие пространственных представлений; развитие конструктивных и комбинаторных способностей; развитие сообразительности, смекалки, находчивости.
Декабрь
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование навыков счета; формирование порядка счета; развитие измерительных навыков.
Развитие познавательных процессов; развитие тонкой моторики руки; развитие пространственного мышления и творческого воображения; развитие умений сравнивать, анализировать, сопоставлять; освоение эталонов формы и величины.
Развитие познавательных процессов; развитие тонкой моторики руки; развитие пространственного мышления и творческого воображения; развитие умений сравнивать, анализировать, сопоставлять; освоение эталонов формы и величины.
Январь
Развитие познавательных процессов; развитие мелкой моторики; знакомство с цветом; развитие умения ориентироваться на плоскости; формирование умений в измерительной деятельности; ознакомление с числами и цифрами.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие мелкой моторики; знакомство с цветом; развитие умения ориентироваться на плоскости; формирование умений в измерительной деятельности; ознакомление с числами и цифрами.
Февраль
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование навыков счета; формирование порядка счета; развитие измерительных навыков.
Развитие познавательных процессов; ознакомление с сенсорными эталонами форм, цвета и величины; развитие глазомера; развитие мелкой моторики; освоение понятий «часть» и «целое».
Развитие познавательных процессов; развитие коммуникативных и конструктивных умений; ознакомление с цифрами, их формой; освоение понятий «часть» и «целое»; развитие пространственных представлений и ориентировки в пространстве; знакомство со свойствами – «прозрачность» и «гибкость».
Март
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; развитие сенсорных и познавательных способностей; развитие конструктивных умений и навыков; закрепление представлений о форме, цвете; формирование умений ориентировки в пространстве; формирование представлений о буквах и цифрах; развитие мелкой моторики.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; закрепление представлений о цвете и форме.
Развитие познавательных процессов; развитие пространственных представлений; развитие сообразительности, смекалки, находчивости.
Апрель
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение; формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
Практическая деятельность, конструирование, беседа, индивидуальная и групповая формы работы
Развитие познавательных процессов; формирование представлений о величине, цвете и числах; формирование навыков счета; формирование порядка счета; развитие измерительных навыков.
Развитие познавательных процессов; развитие анализа и синтеза, способности к комбинированию; развитие конструктивных способностей; развитие смекалки, сообразительности.
Развитие познавательных процессов; развитие математических представлений; развитие координации движений; подготовка руки к письму.
Май
Выявление конечного уровня развития познавательных процессов у детей; анализ деятельности за год.
Индивидуальная работа по выполнению диагностических заданий
3. Содержание программы.Содержание программы ориентировано на развитие мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих способностей и качеств личности.
3.1.Разделы программы.
Занятия кружка составлены по принципу «от простого к сложному» и построены с использованием ребусов, красочных иллюстраций, индивидуальных заданий, мультимедийного сопровождения. Предполагается не только развитие эрудиции дошкольника, но и создание условий для стимулирования творческого мышления, развития речи. Основной акцент делается не на то, что изучать, а на то, как изучать.
3.1.1.Занимательная математика.
( Анализ – синтез. Систематизация)
развитие логического мышления и основных мыслительных операций;
развитие математических способностей и склонностей;
подготовка ребенка к школе;
учить мысленно устанавливать сходства и различия предметов по существенным признакам; развивать внимание,
совершенствовать ориентировку в пространстве.
развитие личностных качеств и навыков самоконтроля и самооценки;
Развитие познавательных процессов; овладение мыслительными операциями и действиями: выявление свойств, их абстрагирование, сравнение, классификация, обобщение;
учить мысленно объединять предметы в группу по их свойствам. Способствовать обогащению словарного запаса, расширять бытовые знания детей.
Игры и упражнения: закрепление понятий: большой – маленький, длинный – короткий, низкий – высокий, узкий – широкий, выше – ниже, дальше – ближе и т.д. Оперирование понятиями «такой же», «самый». Поиск сходства и различий на 2-х похожих картинках .нахождение логической пары (кошка – котенок, собака – ? (щенок)).
3.1.2. Развивающие игры.
(Сравнение. Классификация. Ограничение.)
Развитие познавательных процессов ,мыслительной активности (анализ, сравнение, классификация, обобщение), логическое мышление и сообразительность.
учить детей делить целое на части, устанавливать между ними связь; учить мысленно соединять в единое целое части предмета, развивать мелкую моторику, умения ориентироваться на плоскости, формирование умений в
учить распределять предметы по группам по их существенным признакам. Закрепление обобщающих понятий, свободное оперирование ими.
Игры и упражнения: Работа с пазлами различной сложности, палочками Кюизенера, блоками Дьенеша, выкладывание картинок из счетных палочек и геометрических фигур и т.д.
3.1.3.Логические задачи , лабиринты, головоломки.
(Умозаключения. Обобщение.)
Развивать самостоятельность, активность, упражнять в решение простых задач на сложение и вычитание, закреплять понимание отношений между числами, развивать психические процессы: внимание, память, логические формы мышления.
формирование элементарной алгоритмической культуры мышления, развитие способности действовать в уме, осваивать представления о геометрических фигурах, пространственную ориентировку.
учить выявлять закономерности;
расширять словарный запас детей;
учить рассказывать по картинке, пересказывать.
учить выделять один или несколько предметов из группы по определенным признакам.
Развивать наблюдательность детей.
Поиск противоположностей (легкий – тяжелый, холодный – горячий). Игры и упражнения: магические квадраты (подобрать недостающую деталь, картинку). Составление рассказа по серии картинок, выстраивание картинок в логической последовательности на оперирование обобщающими понятиями: мебель, посуда, транспорт, овощи, фрукты и т.д, «обведи одной линией только красные флажки», «найди все некруглые предметы» и т.п., исключение четвертого лишнего. Дополнение картинки (подбери заплатку, дорисуй карман к платью).
3.2. Организация работы по программе.
Рассматриваемый материал выходит за рамки традиционной программы.
Задания могут носить комплексный характер, и их решение предполагает использование материала нескольких тем. Существует множество способов предоставить детям возможность самостоятельно открыть причину происходящего, докопаться до истины, понять принцип, логику решения поставленной задачи и действовать в соответствии с предложенной ситуацией.
Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогам разнообразить взаимодействие с детьми, познакомить со сложными, абстрактными математическими понятиями в доступной малышам форме.
Задания подобраны так, чтобы максимально охватить основные разделы, причём среди них обязательно есть такие, которые доступны для всех дошкольников
Занятие в форме путешествия.
Строится на последовательном «передвижении» детей от одного пункта назначения к другому.
Материал, который широко используется в «путешествиях» (карты придуманной страны, знакомого микрорайона, детской площадки; стрелки, указатели, схемы), направляет внимание ребенка, развивает умения ориентироваться в пространстве, на плоскости, обозначить пространственные отношения на плане, схеме. Такая форма занятия требует от детей организованности, а от взрослого – умение, поддерживать интерес детей, стимулировать активность.
Занятие в форме беседы.
Предполагает организацию познавательного общения педагога с детьми и детей между собой. Педагогу очень важно создать условия для развития речевой активности ребенка – подобрать вопросы, которые не требуют ответа «да» или «нет», наглядный материал. Познавательное общение предполагает обмен информацией, наблюдениями, впечатлениями, высказывание своего отношения к обсуждаемому. В процессе такого занятия дети учатся диалогу.
Занятие – беседа помогает приобрести умения отстаивать свою точку зрения, аргументировать высказывания, формирует культуру общения.
При организации занятий важно педагогически оправданное сочетание сюжетной, игровой и учебно – познавательной линий.
Нельзя увлекаться одной формой организации занятий, например, занятия – игра или путешествия.
Вместе с тем, в какой бы форме не проходило занятие, важно научить ребенка преодолевать трудности, не бояться ошибок, стремиться рассуждать и находить самостоятельный путь решения познавательных задач, эти умения пригодятся ему не только на уроках математики, но и в повседневной жизни.
4. Методическое обеспечение программы.
4.1. Оборудование и материалы
Дидактический материал:
Геометрические фигуры и тела.
Наборы разрезных картинок.
Сюжетные картинки с изображением частей суток и времён года.
Полоски, ленты разной длины и ширины.
Цифры .
Игрушки
Фланелеграф,
мольберт.
Чудесный мешочек.
Знаки-символы.
Пластмассовый и деревянный строительный материал.
Геометрическая мозаика.
Счётные палочки.
Предметные картинки.
Блоки Дьенеша,
Палочки Кьюизенера,
Лото.
Дидактические и развивающие игры.
5. Список использованный литературы.
«Развиваем логику» Александр Лекомцев, изд. «Феникс» Ростов- на- Дону2014г.
«Математическое развитие детей 4-7 лет» Л.В. Колесникова, изд. «Учитель» Волгоград2014г.
«Изучаем фигуры» Т.В. Сорокина, С.В. Пятак , изд. «Эксмо» Москва 2011г.
«Тренажер по математике для детей 6-7 лет» В.Г.Голубь, изд. «Метода» Воронеж 2014г.
«Всё по полочкам» А.В. Горячев, Н.В. Ключ, изд. ООО «Баласс» Москва 2004г.
«Логические игры для дошкольников» изд. ООО «Ранок» Харьков 2010г.
«Развитие пространственного мышления и речи» изд. ООО «Хатрер-пресс» Москва 2013г.
Комплексные занятия М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой ,изд. «Учитель» Волгоград 2010г.
«Чего на свете не бывает?» О.М.Дьяченко, Е.Л. Агаевой , изд .«Просвещение» Москва 1991г.
«Конспекты занятий по математике» Волчкова В.Н., Степанова Н.В., изд. ТЦ «Учитель» Воронеж 2009г
«Математика в детском саду старший дошкольный возраст». В. П. Новикова. изд. «Мозаика-Синтез» Москва 2009 г.
«Логические задачки» О.А. Реуцкая. изд. «Феникс» Ростов –на-Дону 2012г.
«Развивающие игры для детей дошкольного возраста» Ю.В. Щербакова, С.Г. Зубанова Москва ООО «Глобус»
«Большая книга заданий и упражнений для детей» изд. ЗАО «ОЛМА МЕДИА ГРУПП» Москва 2011г.
«Игровые занимательные задачи для дошкольников» З.А. Михайлова изд. «Просвещение» Москва 1985г.
Электронные ресурсы:
«Развивающие игры для детей» «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера» В. П. Новикова, Л. И. Тихонова
Rutracker.orq
Блоки Дьенеша- методическое пособие для воспитателей детского сада
MirKnig.com
Альбомы заданий. Блоки Дьенеша. Палочки Кьюзенера
http:// www.doshvozrast.ru Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье
http:// www.fbr.ru Банк рефератов
Педагогический проект МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС Автор: И.П. ШвецоваЭлектронные ресурсы:
«Развивающие игры для детей» «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера» В. П. Новикова, Л. И. Тихонова
MirKnig.com
Альбомы заданий. Блоки Дьенеша. Палочки Кьюзенера
Rutracker.orq
Блоки Дьенеша- методическое пособие для воспитателей детского сада
http:// www.doshvozrast.ru Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье
Виды логических игр для развития детей разного возраста
Развивать логику у детей нужно играя. Игра способствует развитию речи, мышления, воображения. И это, безусловно, хорошая новость, ведь ребенка точно не нужно заставлять играть, уж что-то, а к этой деятельности малыш готов всегда. Однако, логическое мышление у детей не развивается само по себе, а формируется родителями в процессе воспитания и совместных игр, направленных на приучение малыша к интеллектуальной деятельности. Дети дошкольного возраста должны уметь делать обобщения изученного материала, высказывать мысли, выделять главное, находить причинно-следственные связи. Научить этому ребенка помогут разнообразные виды логических игр.
Процесс игры дает ребенку возможность познавать мир, примерять на себя разные роли, учит кроху самостоятельности. Видов логических игр великое множество, но похожи они должны быть в одном:
- нравиться детям и вызывать желание в них играть;
- быть наполнены яркими и понятными иллюстрациями;
- иметь четко сформулированные задачи и иметь отношение к знакомым ребенку предметам и процессам.
Самые распространенные виды логических игр
Графические игры
Помогают развитию внимания и мышления в возрасте 4-6 лет. Это игры с задачами, где необходимо:
- дорисовать части, которых на рисунке недостает;
- нарисовать линию от точки А к точке Б, от зайчика к морковке, от лисы к норке;
- найти отличия между предметами или картинками.
Речевые игры
В дошкольном возрасте у ребенка формируется словесно-логический тип мышления, когда речь выступает инструментом постановки и решения интеллектуальных задач. Благодаря речевым играм ребенок формирует логический ряд и учится отыскивать верный ответ, играя в них ребенок учится думать и анализировать. В интернете найдется масса загадок для любого возраста ребенка, главное – чтобы предмет загадки был ребенку знаком.
Настольные игры
Обычно предполагают участие двух и более человек, поэтому будет замечательно, если будет участвовать вся семья. К примеру, в игре «Пингвины на льду» есть целых 80 сценариев, хватит на все зимние вечера.
А настольная игра IQ-Линк имеет пять уровней сложности и 120 заданий, для разгадывания которых порой придется задействовать интеллектуальные ресурсы всех членов семьи, ведь игровых мест — 24, а элементов 36.
Шахматы – незаменимый тренажер логики, памяти, концентрации внимания и абстрактного мышления для детей от 6-7 лет. Шахматы учат детей думать наперед и анализировать действия соперника, вырабатывая стратегию. Например, можно рассмотреть новинку — деревянные шахматы от Spin Master.
Головоломки
Вид интеллектуальных игр, искренне любимый взрослым и детьми, хорошо тренирует внимание и логику. Головоломки можно решать всей семьей, ища решения для задачек с подвохом коллективно или самостоятельно:
Математика и Логика для Детей
Добро пожаловать в Math & Logic — тренировку мозга для детей 2-10 лет!
Это приложение предлагает тысячи увлекательных и интерактивных учебных мероприятий:
• Арифметика
• Логика
• Числа
• Счет
• Сложение
• Вычитание
• Умножение
• Деление
• Ментальный синтез
• Критическое мышление
• Самоконтроль
• Внимание
• Рабочая память
• Творческий подход
ФУНКЦИИ:
• Все арифметические упражнения полностью бесплатны
• Эффективность подтверждена исследованиями: http://imagiration.com/research/
• Все упражнения автоматически подстраиваются под ребёнка, так чтобы каждый раз ставить перед ним задачи, точно подходящие ему по уровню сложности в текущий момент.
• Адаптивный подбор упражнений. Новые упражнения будут автоматически подобраны, исходя из показателей ребёнка.
• Дети могут легко брать и перемещать объекты, просто проводя пальцем по сенсорному экрану.
• Структурированный подход к когнитивным упражнениям, которые дети могут выполнять каждый день прежде чем получить веселое вознаграждение по окончанию своих ежедневных упражнений.
• Анимированные персонажи и награды PlayTime будут увлекать вашего ребенка во время обучения и игры.
• Многочисленные темы Плейтайм позволят Вашему ребенку выбрать ту, которая ему подходит больше всего.
• Ясный и интуитивный интерфейс с прекрасной графикой, которая понравится каждому ребенку.
• НЕТ РЕКЛАМЫ. Math & Logic, это совершенно безопасная среда для ребенка. Здесь нет рекламы и возможности контакта с Вашим ребенком извне.
• Использование в любом месте: Wi-Fi не требуется
Разработчики Math & Logic: доктор A. Vyshedskiy, нейробиолог Университета Бостона; Rita Dunn, специалист по раннему развитию ребёнка, выпускница Гарвардского университета; J. Elgart, выпускник Массачусетского технологического института; а также группа отмеченных наградами художников и программистов, работающих совместно с опытными терапевтами.
Math & Logic доступен на испанском, португальском, французском, итальянском, русском и немецком языках.
Формирование у детей дошкольного возраста логических приемов мышления
%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream
14 развивающих приложений для детей бесплатно
Мой сын ходит в детский сад, но сейчас сидит дома на самоизоляции.
Мария Степанова
нашла, чем занять ребенка
Профиль автораЯ продолжаю работать удаленно и пытаюсь чем-то занять ребенка, чтобы спокойно зарабатывать.
В первую неделю самоизоляции я хотела научить его играть в шахматы и заниматься английским в традиционных «обучалках». Но слишком формализованные занятия оказались скучны. После них мой пятилетний сын сказал: «Мам, пожалуйста, давай больше не будем играть».
Поэтому я собрала игры, которые развивают логику, мышление, память, учат считать и писать, но при этом интересны ребенку.
Cut the rope
Возраст: 2—4 года
Чему научит: логически мыслить
Цена: бесплатно
Скачать или открыть: Android, iOS, десктоп
Зеленый монстрик Ням-Ням из одноименного мультфильма обожает конфеты. На этом и построена вся игра: нужно накормить героя. Но сделать это не так-то просто. Ребенку нужно перерезать веревки, за которые привязана конфета, и наблюдать за тем, как действует сила тяжести, в какую сторону отлетит или качнется сладость. Усложняют прохождение уровня пузыри, которые могут подхватить конфету и унести ее наверх — тогда придется начинать заново.
Логика и законы физики в игре не преподносятся скучно и формально, а объясняются на практике. Создатели игры маркировали ее 0+, и с самыми первыми уровнями действительно справятся даже детсадовцы. Но дальше может быть сложно и для младших школьников.
Рисовалка
Возраст: 2—7 лет
Чему научит: рисовать
Цена: первый месяц бесплатно, полная версия — 299 Р
Скачать: Android, iOS
«Рисовалка» развивает мелкую моторику у детей старше двух лет. Персонажи игры учат рисовать животных: для этого достаточно обвести пальцем пунктирные линии. Если ребенок справился, то картинка оживает — в приложение встроена анимация.
Смешная еда!
Возраст: 3—5 лет
Чему научит: логически мыслить, определять цвет и форму
Цена: бесплатно
Скачать: Android, iOS
Название приложения говорит само за себя: ребенку действительно предстоит иметь дело со смешной едой, которая улыбается и поет. На примере овощей и фруктов дети изучают цвет и форму предметов, понятие о части и целом, осваивают сортировку. Преимущество приложения в том, что все предметы ребенку знакомы, поэтому новые навыки он освоит легко.
Математика и цифры для детей
Возраст: 2—6 лет
Чему научит: считать, в том числе на иностранном языке
Цена: несколько уровней бесплатно, полная версия — 75 Р
Скачать: Android, iOS
Приложение «Математика и цифры для детей» предназначено для детей от двух лет. Ребенок сможет пересчитать объекты на картинке вслух, обвести пальцем цифру, услышать, как она произносится, и даже посмотреть, как показать ее на пальцах. Это идеальный вариант для раннего знакомства с цифрами.
А для детей 5—6 лет есть задания посложнее: нужно учить цифры на одном из 20 языков — в том числе китайском, хинди, норвежском и румынском.
Буковки: учимся читать весело
Возраст: 5—6 лет
Чему научит: читать по слогам
Цена: несколько уровней бесплатно, полная версия — 999 Р
Скачать: Android, iOS
Это приложение пригодится в период, когда ребенок уже выучил буквы, а соединять их в слоги у него пока не получается. Помогает научиться читать единорог Лучик, который разделяет слова на части и проговаривает каждый слог — так ребенок понимает, как произносится слово целиком. Приложение разработано таким образом, чтобы ребенок обучался чтению самостоятельно, без помощи взрослых.
Избранные статьи для родителей
Все, что вы хотели знать о детях и деньгах — в нашей рассылке дважды в неделю вместе с остальными материалами о деньгах
1Line
Возраст: 4—7 лет
Чему научит: пространственно мыслить
Цена: бесплатно, за дополнительные задания возьмут от 75 до 279 Р
Скачать или открыть: Android, iOS, десктоп
Правила игры максимально просты: нужно соединить все точки одной непрерывной линией. С первыми уровнями справится ребенок 3—4 лет, но постепенно задача усложняется: точек становится все больше, а узор — все более замысловатым. Игра тренирует пространственное мышление, позволяет множество раз проходить один и тот же уровень, пока не найдется верное решение.
Line Puzzle
Возраст: 4—7 лет
Чему научит: логически мыслить
Цена: бесплатно, за дополнительные задания возьмут от 75 до 749 Р
Скачать или открыть: Android, iOS, десктоп
Задача игрока в Line Puzzle — повторить рисунок по образцу. Для этого нужно растягивать веревку и закреплять ее на определенных точках. Главная сложность в том, что в некоторых точках веревка уже закреплена изначально и сдвинуть ее не получится. Это может запутать ребенка.
Первые уровни совсем простые и отлично подойдут даже для обучения трехлетки. Но чем дальше, тем сложнее — последние заинтересуют и взрослых.
Star Walk Kids
Возраст: от 4 лет
Чему научит: ориентироваться по звездам
Цена: бесплатно
Скачать: Android, iOS
Это детская версия приложения для исследования карты звездного неба Star Walk. Если дать приложению доступ к геолокации, то оно покажет созвездия на ночном небе и расскажет о них.
Кроме того, ребенок может в игровой форме изучить строение Вселенной и даже найти на небе телескоп «Хаббл» и Международную космическую станцию. Это полноценная энциклопедия о космосе, которая ответит на все вопросы детей.
Головоломки со спичками
Возраст: от 6 лет
Чему научит: логически мыслить, считать
Цена: бесплатно, но можно купить подсказки — 6 штук за 149 Р или 300 за 2990 Р
Скачать: Android, iOS
Классическая головоломка с перекладыванием спичек приобрела абсолютно безопасную форму. В приложении больше тысячи различных заданий. Причем сложность увеличивается очень медленно — ребенок сможет постепенно освоить игру. Кроме обычных графических головоломок есть задачи на счет, поэтому в процессе можно будет еще и подтянуть математику.
Море слов
Возраст: 4—7 лет
Чему научит: читать и составлять слова
Цена: бесплатно, за подсказки придется заплатить от 379 Р
Скачать или открыть: Android, iOS, десктоп
«Море слов» предлагает ребенку составить как можно больше слов из определенного набора букв. Чем выше уровень, тем больше исходных букв и тем больше слов предстоит составить. Но длина слов известна, поэтому некоторые из них можно просто угадать. Кроме того, есть подсказки — дети увидят первую букву одного из загаданных слов.
В игре более 2000 уровней и 6 языков, так что можно изучать не только русские слова. Единственный недостаток — нет встроенного словаря. Поэтому на более сложных уровнях ребенок может столкнуться со словами, которых не знает. Родителям придется их объяснять.
Слова из слов
Возраст: от 6 лет
Чему научит: читать и быть внимательным
Цена: бесплатно
Скачать: Android, iOS
Старая игра по составлению коротких слов из одного длинного обрела новую жизнь. Теперь играть можно в приложении, причем как в одиночку, так и соревноваться с другими участниками на турнире. На некоторых уровнях из одного исходного слова можно составить до 150 новых, а все неизвестные слова можно посмотреть в словаре.
Домашний логопед
Возраст: 5—12 лет
Чему научит: правильно говорить и логически мыслить
Цена: бесплатно; новый урок можно открыть за просмотр рекламы
Скачать: Android, iOS
Приложение «Домашний логопед» поможет тем, кто пока не может обратиться к профессиональному логопеду. 350 уроков позволят отработать проблемные звуки и исправить незначительные дефекты речи, которые в раннем возрасте есть практически у всех детей. К тому же в процессе выполнения заданий ребенок разовьет память и логику. Но заниматься в этом приложении ребенок обязательно должен со взрослым.
2048
Возраст: 7—12 лет
Чему научит: логически мыслить, быть внимательным, считать
Цена: бесплатно
Скачать или открыть: Android, iOS, десктоп
Игру, которая отдаленно напоминает пятнашки, создал 19-летний итальянец Габриэле Чирулли на языке программирования JavaScript и выложил в открытый доступ. Поэтому есть десятки вариантов, которые отличаются разве что графикой, но с одинаковыми правилами.
На квадратном поле появляются две двойки. Их можно двигать во все стороны. Одинаковые цифры суммируются, поэтому двойки со временем превращаются в четверки, а четверки — в восьмерки. Задача игрока — получить в сумме 2048. Ребенок тренирует навык сложения и учится строить стратегию игры, просчитывать несколько шагов вперед — как в шахматах, только проще.
Сказбука
Возраст: 2—6 лет
Чему научит: мыслить и как инженер, и как философ
Цена: пробная подписка — 149 Р в месяц, далее — 999 Р за 3 месяца
Скачать: Android, iOS
«Сказбука» — обучающее приложение с красивой графикой и знакомым голосом: озвучивает задания Вадим Демчог. Игра разделена на блоки в зависимости от возраста, а всего в игре 776 уровней. Создатели разрешают играть только полчаса в день, поэтому быстро пройти все уровни не получится.
Ребенок научится читать и считать, узнает названия цветов и фигур, нескучно подготовится к школе. А родители могут посмотреть отчет о достижениях и прямо в приложении ограничить время, которое ребенок проводит за игрой.
Когнитивное развитие в возрасте 6-7 лет | Scholastic
Время от 6 до 8 лет — это время огромных когнитивных изменений для детей. Они переходят из дошкольного возраста в среднее детство, от жизни, в которой преобладают фантазии, к жизни, которой начинают управлять логика и разум. Они начинают видеть себя более автономными людьми, способными самостоятельно решать основные проблемы. Когда они начинают обращать внимание на «правильный» способ делать что-то, они вкладывают больше времени и энергии в выполнение задач ожидаемым образом.Однако, как и дошкольники, они по-прежнему предпочитают структурированные занятия открытым предприятиям и по-прежнему нуждаются в постоянном руководстве со стороны взрослых.
Ищете книги и идеи для чтения? Подпишитесь на на нашу рассылку Scholastic Parents.
Дети в возрасте 6 лет находятся на последних этапах предоперационного периода Пиаже, времени, в течение которого дети учатся использовать язык. Конец предоперационного периода отмечен интуитивным пониманием ребенком логических концепций на ограниченных, осязаемых аренах, в то время как восприятие продолжает доминировать в других сферах.Например, до того, как ребенку исполнится 7 лет, он обычно может сохранять числа — понимая, что два ряда (одинакового количества) пенсов останутся равными, даже если один будет разложен так, чтобы он был визуально длиннее другого. Однако этот же ребенок не сможет сохранить массу и, следовательно, будет ошибаться в своем восприятии, что у более толстого шарика больше, чем у раскатанного «хот-дога», даже если с самого начала будет показано, что оба они равны.
Еще одним отличительным признаком завершения предоперационной стадии (около 7 лет) является способность манипулировать символическими элементами, такими как контроль над письменным языком и символической игрой.Завершение этого этапа означает, что дети теперь могут мысленно манипулировать информацией, и — начало , чтобы принять точку зрения другого человека или сделать вывод о том, что думает другой человек, спонтанно и независимо. На полное развитие этих способностей потребуется еще несколько лет. Конец предоперационного периода знаменует упадок (хотя и не исчезновение) детского эгоцентризма (его уверенности в том, что то, что он думает и чувствует, также ощущают все остальные). Способность (начать) принимать точку зрения другого человека означает, что дети по-новому понимают, что другие люди думают иначе, чем они, что другие люди могут буквально и образно «видеть» вещи по-другому.В результате они могут начать ролевую игру и принимать разные образы (например, разыгрывать роль мамочек в реалистичной, но причудливой манере). Поддержите способность вашего ребенка воспринимать перспективу с помощью этих забавных игр: приложения «Монстр съел мою домашнюю работу» для iPad или онлайн-пазлов с оптическими иллюзиями.
Несмотря на эти достижения, дети этого возраста по-прежнему остаются волшебными в своем мышлении. Их давний эгоцентризм часто проявляется в их запутанных историях и двусмысленных отсылках (например, «Он тот, за кем она гонится», без включения достаточно конкретных упоминаний, чтобы слушатель мог четко идентифицировать персонажей / события).Шестилетние и семилетние дети по-прежнему демонстрируют то, что Пиаже называл анимизмом — верой в то, что неодушевленные предметы или животные думают и чувствуют себя как люди. Хотя некоторые из этих представлений на самом деле подпитывают творчество, поддержка развития схемы вашего ребенка (ее фундаментальных знаний) о животных и местах обитания — прекрасный способ продвинуть его мышление и понимание мира. Один из способов сделать и то, и другое — позволить вашему ребенку применить фактическое мышление к своему воображению, где ваш ребенок использует логику и схему, чтобы определить, что нужно животному, отдельно и независимо от того, что может понадобиться людям.
Примерно в возрасте 7 лет дети входят в период, который Пиаже назвал конкретным операционным периодом, который длится примерно до 12 лет. Именно в это время дети лучше понимают умственные операции и легче справляются с ними (например, могут думать о том, как подойти к проблеме и рассмотреть различные результаты). На самых ранних стадиях этой фазы семилетние дети демонстрируют зачатки логических рассуждений (например, оправдывают свое мышление) и только учатся связно организовывать мысли.Их логические мысли по-прежнему ограничены реальными физическими объектами, и им не хватает способности управлять абстрактными рассуждениями или гипотетическими соображениями.
Когнитивное развитие, как и все аспекты развития, не происходит в вакууме; каждая «область» влияет на другие. Одно место, где это блестяще видно, — это работы Льва Выготского, русского исследователя начала ХХ века. Теории Выготского подчеркивают императивную роль социального взаимодействия и культурного контекста в когнитивном развитии.Согласно его работе, взаимодействие детей со знающими другими людьми может способствовать развитию мышления и обучения, что было бы невозможно в те же сроки без этого. Таким образом, 6–7-летние дети из-за увеличения числа структурированных социальных взаимодействий в формальном школьном образовании являются главными кандидатами на получение пользы от контекстуализированного обучения Выготского.
Дополнительные когнитивные навыки, которые развиваются в этом возрасте, — это способность отличать фантазию от реальности, описывать сходство между двумя объектами и применять творческое мышление для решения проблем.Улучшенная память, концентрация внимания и больший контроль над импульсами также вступают в силу. Хотите испытать навыки своего ребенка? Попробуйте эту игру на память. Эти новые навыки в сочетании с появлением более сложного мышления позволяют детям проявлять настойчивость и стойкость при работе над проектом. Они могут использовать свои знания о процедурах, чтобы планировать наперед, и начать задавать вопросы на более высоком уровне (например, «Если все твердое, жидкое или газообразное, что такое зыбучие пески?»). Замечательный способ поддержать эти навыки — игра в шахматы.Чтобы помочь вашему ребенку освоить эту универсальную игру, он может играть против компьютера или других детей по всему миру в безопасной среде онлайн.
В этом возрасте у детей также начинает развиваться метапознание — их способность знать, что им нужно делать, чтобы лучше учиться или понимать (например, перечитать отрывок, задать вопрос). Они также начинают понимать постоянный характер предметов. Например, в 6 лет многие дети считают, что кошку можно превратить в скунса, нарисовав белую полосу на ее спине.К 8 они понимают, что существует неизменная сущность предметов, на которую не влияют физические изменения. В 6 лет ребенок может решить математическую задачу, не осознавая, что ответ неизменен каждый раз, когда вы с ним сталкиваетесь. Таким образом, 5 + 6 всегда будет равно 11 и, следовательно, это факт, который можно выучить и сохранить, в отличие от необходимости повторно решать каждый раз, когда возникает проблема. Эта способность удерживать и манипулировать пониманием объекта или сути проблемы является одним из навыков, который определяет этот период в отличие от дошкольного возраста.
Лучшие однопользовательские логические игры для детей
Нет лучшего подарка родителям, чем однопользовательская логическая игра для их детей.
Я серьезно.
Логические игры для одного игрока выполняют следующие функции:
- Повышение умственных способностей детей; и
- Обеспечьте спокойную занятость для самостоятельной игры.
Еще не убедили? Я так и думал.
У нас гораздо больше, чем обычно, коллекций одиночных игр для детей по причинам, которые я описал выше.( Также потому, что мы фанаты игр. ) Сегодня я делюсь подарочным путеводителем по списку потрясающих игр. Каждая из этих головоломок делает детей умнее и является качественной инвестицией в будущее моих детей и мое здравомыслие . (Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки.)
Лучшие логические игры для одного игрока
Вот некоторые из лучших однопользовательских логических игр, которые нравятся мне и моим детям:
ThinkFun Rush Hour. Я давно рекомендую эту игру для детей.Я купил его или версию для детей младшего возраста, Час пик, младший, чтобы получить еще больше подарков на день рождения, на которые я могу рассчитывать. На карточках испытаний на нескольких уровнях есть головоломка, которую дети решают, переставляя машины, чтобы сгонять красный грузовик с доски. Великолепный. Вы не пожалеете. Доступны дополнительные карточки вызова. От 4 лет и старше — в час пик, от 7 лет и старше — в час пик.
: у ThinkFun появился «Мой первый час пик» для дошкольников! Это так здорово, что ее назвали игрой месяца.
Balance Beans.ThinkFun недавно прислал нам эту игру, чтобы мы опробовали ее, и я был впечатлен тем, что она понравилась как моему 7-летнему, так и 11-летнему. Карты испытаний на разных уровнях отображают головоломки, которые нужно решить. Каждая головоломка включает в себя установку красных бобов, а затем выяснение того, какие бобы добавить в качели, чтобы сбалансировать их. На самом деле это немного сложнее, чем кажется. Но что меня поразило, так это то, что каждую головоломку можно решить с помощью алгебры. Вот так! Алгебра. Вот почему моему 11-летнему ботанику-математику это так понравилось.Хотя старшие братья и сестры могут наслаждаться игрой, дарить подарки можно только в возрасте от 5 до 10 лет.
Колорку. Это красочная крупногабаритная версия судоку. Мы так много извлекли из этой игры. Несмотря на то, что это было дорого, оно того стоило. Мой сын за эти годы провел много часов в самостоятельной игре. Деревянная доска и мрамор приятно использовать. Карты испытаний бывают разных уровней, и доступны пакеты расширения.
Катамино. Если вы ищете качественную семейную игру, которая по-прежнему будет увлекательной задачей в их взрослые годы, не смотрите дальше.В эту игру-головоломку можно играть как в одиночку, так и вдвоем, что делает ее очень универсальной.
У Камелота-младшего есть прекрасные деревянные предметы. Карты испытаний содержат головоломки, которые дети решают, прокладывая пути между принцессой и принцем. Бонус: дети могут использовать блоки как часть своей ролевой игры. Возраст от 4 лет и старше.
Для аналогичной игры попробуйте Castle Logix, который мы назвали игрой месяца
Clue Master. ThinkFun также прислал нам копию этой игры, чтобы мы опробовали ее, так как мы большие поклонники Code Master, и это так же весело.Идея аналогична — один игрок использует разум и логику для решения головоломок. Но в этом случае игрок должен делать логические выводы на основе информации, которую он не обязательно видит. Это очень сложная игра, но есть три уровня сложности, поэтому игроки могут развить ранее полученные навыки. Возраст от 8 лет и старше.
Code Master также стала игрой месяца!
«Красная шапочка» объединяет повествование и логическую игру! (Победитель 2016 года в номинации «Лучшая игрушка ASTRA»). Игра включает в себя сборник рассказов и 48 головоломок.Дети стремятся отвести Красного в дом бабушки до того, как туда доберется волк! Возраст от 4 лет и старше. Не поклонник Красной Шапочки? Три поросенка — очень похожая игра.
Perplexus. Не уверен, что это можно считать логической игрой, но в нашем доме она так широко используется, что заслуживает упоминания. Этот сферический лабиринт представляет собой сложную задачу, требующую терпения и твердой руки. Дети очень тихие, пока они придумывают, как завершить головоломку! Доступно несколько версий, включая Звезду Смерти!
Simon Electric Memory Game.Вы помните эту чудесную игру? Я люблю оставлять это, чтобы дети снова открыли его для себя в дождливый день. Они всегда готовы принять вызов, и хотя это не безмолвие, они наверняка занимают их. И я знаю, что они растягивают память, зрительное восприятие и внимание. Беспроигрышный вариант!
Block by Block — отличная игра для путешествий. Это трехмерная игра-головоломка. Дети должны решать головоломки, расставляя блоки в порядке, показанном на карточках испытаний. Другие версии: «Кирпич за кирпичом» и «Форма за формой».Возраст от 7 лет и старше.
Set — это семейная игра, но она очень универсальна, и в нее может играть и один игрок. Игроки собирают «наборы» карт на основе логических правил. Мы отметили ее как игру месяца, так что загляните туда, чтобы узнать больше, если хотите! Возраст от 6 лет и старше.
Logic Links теперь доступен в виде этого шикарного бокс-сета, но мы наслаждались версией учебного пособия. Дети упражняются в пространственном и логическом дедуктивном мышлении и решают подсказки, чтобы расставить цветные диски в правильном порядке.Возраст от 6 лет и старше.
IQ Link, IQ Twist — отличные портативные пазлы для мобильных ( думаю: больше нет iPad!). Решайте головоломки, расставляя фигуры неправильной формы на игровом поле.
Еще подарочные руководства для детей:
Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?
Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.
Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы просмотреть нашу политику конфиденциальности.Рост и развитие, от 6 до 10 лет
Обзор темы
Какие виды развития происходят в возрасте от 6 до 10 лет?
Дети в возрасте от 6 до 10 лет более самостоятельны и физически активны, чем в дошкольном возрасте. Они также больше общаются с друзьями и учатся думать более сложным образом.
Прогресс в основных областях развития — физическом, интеллектуальном, эмоциональном и социальном — постепенный. Но изменения, которые вы увидите в своем ребенке от года к году, могут быть драматичными.
Как мой ребенок изменится физически?
Сила и координация мышц быстро улучшаются в эти годы. Многие дети учатся бросать, бить в бейсбол или пинать футбольный мяч. Некоторые дети могут даже развить навыки в более сложных занятиях, таких как игра в баскетбол или танцы.
Как мой ребенок изменится интеллектуально?
С 6 до 10 лет ваш ребенок развивает более зрелый и логичный образ мышления. Он или она постепенно становится способным рассматривать несколько частей проблемы или ситуации.Это отход от упрощенного мышления дошкольника.
Несмотря на то, что их мышление становится более сложным, дети в этой возрастной группе по-прежнему думают конкретными категориями. Это означает, что они больше озабочены «реальными» вещами, а не идеями. В общем, это то, что можно отождествить с чувствами. Например, прикосновение к мягкой шерсти кролика имеет большее значение для ребенка, чем когда ему говорят, что предмет «мягкий, как кролик». Поскольку они по-прежнему могут в основном рассматривать только одну часть ситуации или перспективы за раз, детям этого возраста трудно полностью понять, как все взаимосвязано.
Как мой ребенок изменится эмоционально и социально?
Когда дети идут в школу, они покидают безопасный дом и семью. Они становятся игроками на большой сцене школы и друзей. Здесь они приобретают некоторые важные навыки, в том числе умение заводить друзей, которые они могут использовать до конца своей жизни.
Самоуважение детей, то есть их чувство собственной значимости и принадлежности, хрупко и может быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Иногда дети этого возраста кажутся маленькими взрослыми, когда идут в школу с рюкзаками, полными обязанностей.Но в других случаях они могут быть такими же неразумными, как малыши.
Как управлять этим активным временем?
Родители часто переоценивают способность своих детей принимать правильные решения. Детям этого возраста нужны твердые и последовательные правила, которые объясняются ясно и с сочувствием. Эффективные родители могут дать своим детям достаточно независимости, чтобы учиться на их успехах и неудачах, и в то же время обеспечить последовательное руководство и безоговорочную поддержку.
Старайтесь встречаться с ребенком каждый день.Спросите его или ее о произошедших хороших и плохих вещах. И помогите своему ребенку извлечь уроки из этого опыта.
Чего ожидать
Хотя дети в возрасте от 6 до 10 лет демонстрируют схожий диапазон физических способностей, умственных способностей и социального поведения, они развиваются в своем собственном темпе. Даже внутри семьи различия между детьми могут быть очень серьезными. Один из братьев и сестер может быть общительным и популярным, а другой — застенчивым и неуклюжим. Некоторые дети добиваются успехов в одной области, например, в чтении и письме, в то время как в других навыках, например, в математике, они практически не достигают прогресса.Сосредоточьтесь на том, чтобы помочь вашему ребенку получать удовольствие и учиться на занятиях, а не на измерении результата.
Общее развитие от 6 до 10 лет
Вы можете ожидать, что дети этой возрастной группы будут прогрессировать по пяти основным направлениям:
- Физическое развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 обычно растут рывками, в среднем около 3 кг (7 фунтов) и 6 см (2,5 дюйма) в год. Здоровый рост у каждого ребенка индивидуален, и ваш ребенок будет расти в своем собственном темпе. Естественный темп роста вашего ребенка может быть медленнее или быстрее.Ваш ребенок также теряет около четырех молочных зубов каждый год. Их заменяют постоянные зубы.
- Познавательное развитие. Навыки мышления и рассуждения, называемые когнитивными навыками, быстро развиваются в возрасте от 6 до 10 лет. По мере развития этих навыков растет и способность ребенка решать проблемы. Но рассуждение остается простым, поскольку большинство детей понимают понятия только в том смысле, в каком они относятся к «здесь и сейчас». Такие понятия, как далекое прошлое, обычно слишком абстрактны для понимания детьми этого возраста.
- Эмоциональное и социальное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет заводят дружбу. Самоуважение, то есть чувство собственного достоинства и принадлежности человека, становится все более важным, поскольку ваш ребенок все больше взаимодействует с людьми за пределами его или ее ближайших родственников. Дети этого возраста тоже сравнивают себя с другими.
- Развитие речи. В возрасте 6 лет большинство детей знают значения примерно 13 000 слов. В возрасте от 6 до 10 лет они постепенно начинают мыслить более сложным образом. Например, дети переходят от понимания простых предложений к способности интерпретировать сложное содержание абзаца.Они вырастают от написания нескольких слов за раз до составления сложных историй и отчетов.
- Сенсорное и двигательное развитие. Дети в возрасте от 6 до 10 лет значительно улучшают мышечную силу и координацию. Большинство детей в этом возрастном диапазоне развивают базовые двигательные навыки, такие как удары ногами, ловля и метание. Постепенно дети становятся более опытными в более сложных занятиях, таких как танцы, баскетбол или игра на пианино.
Основные этапы роста и развития примерно сгруппированы по годам.Используйте возрастные рекомендации как один из многих инструментов для оценки общего развития вашего ребенка. Многие вещи, такие как унаследованные генетические черты, здоровье, личность и темперамент, культурные нормы и домашняя среда, влияют на темп достижения ребенком вех.
Вехи по возрасту
К 6 годам большинство детей:
- Они приобрели достаточную мышечную силу и координацию, чтобы прыгать и прыгать, и они могут ловить мяч.
- Начните понимать причинно-следственные связи.«Магическое мышление», характерное для дошкольников, к этому возрасту быстро исчезает. Но ваш ребенок сохраняет активное воображение.
- При решении проблем сосредотачивайтесь только на одной проблеме.
- Начните понимать, как комбинации букв и звуков образуют слова. Они узнают некоторые написанные слова и, возможно, даже начали читать простой текст.
- Общайтесь со своими сверстниками. Но в большей части личного взаимодействия они зависят от опекунов.
К 7 годам большинство детей:
- Начинают проявлять предпочтение к определенному стилю обучения, например, к практическим занятиям или тихим размышлениям.
- Заведите дружбу, обычно с другими детьми того же пола.
- Нравится поучаствовать в групповой игре, но нужно побыть в одиночестве.
- Наслаждайтесь декоративно-прикладным искусством и физически активными играми.
К 8 годам большинство детей:
- Обычно думают о вещах как о «или-или». Вещи либо велики, либо ужасны, уродливы или прекрасны, правильные или неправильные. Дети сосредотачиваются на одной части проблемы за раз, что затрудняет понимание сложностей.
- Читаем.
- Наслаждайтесь общением с друзьями. Некоторым нравятся групповые занятия, например, командные виды спорта.
- Быстро меняющиеся эмоции. Часто случаются вспышки гнева. Многие дети этого возраста критически относятся к другим, особенно к своим родителям. Они могут показаться драматичными, а иногда и грубыми.
- Иметь хорошо развитую речь и большую часть времени использовать правильную грамматику. У многих детей хорошо развиты разговорные навыки.
Большинство детей к 9 годам:
- Более независимо думают и у них развиваются хорошие навыки принятия решений.Это отражает их растущие навыки критического мышления и способность одновременно рассматривать более одной точки зрения.
- Сохраняйте заботливые и прочные дружеские отношения.
- Обрели сильное чувство сопереживания, то есть понимание чувств других и их восприимчивость к ним.
- Интересуют отношения между мальчиками и девочками. Немногие признаются в этом интересе.
- Говорите хорошо и четко произносите слова.
- Все больше интересуйтесь командными видами спорта.
- Люблю рисовать, раскрашивать, делать украшения, строить модели или пробовать другие занятия, связанные с мелкой моторикой.
Большинство детей к 10 годам:
- Знают полную дату (день недели, день месяца, месяц и год).
- Наслаждайтесь общением с друзьями и часто заводите «лучших» друзей того же пола.
- Продолжайте получать удовольствие от командных и групповых занятий.
- Продолжайте настаивать на том, что их не интересуют дети противоположного пола. Но они могут выставлять напоказ, дразнить или вести себя глупо, чтобы взаимодействовать с ними.
- Обладаете речевыми моделями, близкими к взрослому.
- Иногда ищите журналы и книги по интересным предметам.
- Хороший контроль над большими и маленькими мышцами. Некоторым детям нравятся занятия, в которых используются все эти навыки, например, баскетбол, танцы и футбол.
Общие проблемы
Многое происходит в мозгу и теле детей в возрасте от 6 до 10 лет. По мере того, как они становятся сильнее и более общительными, большинство детей постепенно приобретают навыки критического мышления и базовое понимание сложных проблем.Кроме того, дети все больше осознают свое тело и внешний вид.
Это время проб и ошибок. Дети этой возрастной группы выясняют, как устроен мир и каково их место в нем. Родители легко могут быть встревожены, когда их ребенок время от времени допускает ошибки в надлежащем поведении или суждениях.
Постарайтесь поощрять независимость вашего ребенка, демонстрируя при этом свою безусловную любовь. Ребенок, который чувствует, что у него дома есть надежная система безопасности, лучше подготовлен к тому, чтобы пробовать что-то новое, а также расти и развиваться здоровым образом.
Общие проблемы родителей обычно связаны с физическим ростом и развитием, трудностями в школе и социальными ситуациями.
Проблемы, связанные с внешним видом и навыками
Скорость роста сильно различается у разных детей. Некоторые дети маленькие для своего возраста, а другие большие. Это может быть сложно для ребенка, который выходит за рамки «нормального». Маленькому ребенку может быть сложно добиться успеха в спорте. Высокие для своего возраста дети могут испытывать проблемы, когда люди думают, что они старше, и ожидают, что они так поступят.Кроме того, некоторые дети, особенно девочки, «рано расцветают» и могут вступить в половую зрелость раньше своих сверстников. Это может привести к неловкости и замешательству.
Помогите своему ребенку понять, что каждый растет в своем собственном темпе. Убедите своего ребенка, что он или она может справиться с трудностями, связанными с размером, внешностью или спортивными навыками.
Также поощряйте и моделируйте здоровое питание и привычки к физической активности для вашего ребенка. Поддержание здорового веса и употребление здоровой пищи помогает детям чувствовать себя лучше не только физически, но также умственно и эмоционально.
Трудности в школе
Дети в возрасте от 6 до 10 лет развиваются с разной скоростью не только физически, но и интеллектуально. Если вашему ребенку кажется, что он не справляется с определенными предметами и не достигает основных этапов когнитивного или языкового развития, поговорите со своим врачом. Не предвзято относитесь к оценке вашего ребенка вместо того, чтобы ждать, пока он или она «вырастут из этого». Конечно, помните, что есть тонкая грань между озабоченностью и чрезмерной реакцией.Поговорите с учителем вашего ребенка и другим школьным персоналом о сильных и слабых сторонах вашего ребенка. Поддерживайте дружеские и поддерживающие отношения с учителями вашего ребенка, чтобы помочь ему укрепить уверенность в себе. Работа в команде также может привести к более последовательному подходу. Ребенок с большей вероятностью будет знать, чего ожидать, и будет более уверен в том, что родители и учителя помогают друг другу.
Работайте над способами повышения самооценки вашего ребенка. Помогите своему ребенку распознать и развить свои собственные таланты.Дети этой возрастной группы часто испытывают широкий спектр эмоций, которые могут очень быстро меняться в зависимости от того, что происходит вокруг них. Постарайтесь показать ребенку, как видеть общую картину. Обсудите все его успехи, например, успешную сдачу экзамена, изучение новых слов по правописанию или создание впечатляющего художественного проекта.
Социализация
Возраст от 6 до 10 — непонятное и волнующее время для детей. Они часто заводят новых друзей.
Большинство детей в этой возрастной группе начинают понимать чувства других и быть чувствительными к ним — черта, известная как сочувствие.Но они по-прежнему эгоистичны. Их чувства легко ранить. Точно так же они могут случайно задеть чувства других. Вы можете помочь своему ребенку научиться быть более чутким и понять важность здоровой дружбы. Обсудите и перечислите качества, которые делают хорошего друга. Обсудите, как ваш ребенок может работать над развитием этих качеств.
Издевательства могут стать проблемой для некоторых детей в возрасте около 10 лет. Примите активное участие в профилактике и обучении вашего ребенка способам борьбы с этим типом поведения.
- Обучите ребенка способам справиться с издевательствами и избежать их.
- Если ваш ребенок запугивает, немедленно устраните проблему. Обсудите, как его слова и действия влияют на других людей. Вы играете важную роль в том, чтобы ваш ребенок узнал о чувствах других людей.
- Привлекайте родителей и других взрослых, которые находятся рядом с тем, где возникают проблемы. Например, поговорите с персоналом и учителями в школе вашего ребенка в ситуациях, когда есть одноклассники.
Дополнительные сведения о издевательствах см. В разделе Издевательства.
Содействие здоровому росту и развитию
Хотя ваш ребенок в возрасте от 6 до 10 может иногда казаться очень независимым, он все равно нуждается в вашем постоянном руководстве. Присутствие — это самое важное, что вы можете сделать, чтобы помочь вашему ребенку расти здоровым образом. Знание того, что вы «рядом» и доступны, дает ему или ей чувство безопасности. Хотя мир вашего ребенка расширяется, вы остаетесь его основным влиянием.
Вы можете многое сделать, чтобы помочь своему ребенку расти и развиваться.
- Содействовать физическому развитию, поощряя и моделируя привычки здорового питания. Кроме того, укрепляйте образ здорового тела, рассказывая и показывая, как важно принимать людей всех цветов, форм и размеров. Для получения дополнительной информации см. Тему «Здоровые привычки для детей».
- Поощряйте когнитивное развитие — навыки мышления и рассуждения — участвуя в учебе вашего ребенка в школе. Если возможно, станьте волонтером, развивайте хорошие отношения с учителями и другими сотрудниками и проявляйте интерес к тому, что изучает ваш ребенок.Кроме того, работайте над навыками дома, например, над простыми математическими задачами, обращением с деньгами, чтением и письмом. Соответствующие возрасту рабочие тетради широко доступны. Но будьте осторожны, чтобы не давить на ребенка. Просто проводить с ним время — важная часть создания основы для когнитивного роста.
- Поощряйте языковое развитие, читая вашему ребенку каждый день. Сделайте чтение рутиной, даже когда он или она стареют и теряют интерес. Выделите время, которое вы и ваш ребенок можете с нетерпением ждать, и поговорить об историях, словах и идеях.Посетите местную библиотеку и попробуйте найти книги на новые темы, которые, по вашему мнению, могут заинтересовать вашего ребенка.
- Способствуйте социальному и эмоциональному развитию, осознавая соперничество между братьями и сестрами, которое может стать проблемой в этом возрасте. Также помогите своему ребенку овладеть социальными навыками, например, показывая свое отношение к другим, а не сплетничайте и не говорите гадости о других людях.
- Содействовать развитию сенсорных и моторных навыков, поощряя ежедневные упражнения. Он не должен быть строго структурированным: главное — перемещаться и ограничивать время просмотра телевизора и другое экранное время.Практика сальто, игра в мяч, поход в парк или катание на велосипеде — все это помогает в развитии мышечных навыков и выносливости. Кроме того, поощряйте ребенка создавать художественные проекты, например рисовать, резать безопасными ножницами, склеивать и нанизывать бусины. Эти и подобные упражнения помогают улучшить координацию глаз и рук и мелкую моторику. Дополнительную информацию см. В разделе Физическая активность для детей и подростков.
Кроме того, вы можете помочь своему ребенку и другими способами.
- Избавьтесь от страхов.Поймите, что ваш ребенок может чрезвычайно заинтересоваться страшными предметами или изображениями как способом преодолеть страхи по поводу них. Помогите ребенку как можно больше, отвечая на вопросы и при необходимости подбадривая его.
- Не поощряйте физическое насилие и покажите своему ребенку, как справиться с гневом, не прибегая к насилию. Защитите своего ребенка от агрессивных СМИ, насколько это возможно. Некоторые телепрограммы, фильмы, видеоигры и веб-сайты показывают множество актов насилия. Дети, которые часто наблюдают за этим насилием, могут прийти к выводу, что такое поведение — это нормально.Это может повысить вероятность того, что они сами прибегнут к насилию. Это также может привести к кошмарам, агрессии или страху причинения вреда. сноска 1 Музыкальные тексты также влияют на поведение и эмоции детей. сноска 2 Следите за музыкой, которую слушает ваш ребенок, и обращайте внимание на музыку, которую он покупает.
- Установите пределы. Установите ограничения для своих детей, чтобы показать им, что вы их любите и заботитесь о них. Убедитесь, что ваши правила разумны и что ваш ребенок их понимает.Важно выполнить любые установленные вами последствия за несоблюдение правил.
- Узнавайте и развивайте особые таланты. Помогите ребенку открыть для себя интересы и отработать навыки. Например, поиграйте с ребенком футбольным мячом по двору или помогите ему или ей научиться печатать буквы.
- Признать его или ее любопытство к телу и сексуальности. Вы можете помочь своему ребенку получить базовые знания и здоровое отношение к этим вопросам, проявив готовность выслушать и обсудить их.
- Прежде чем ваш ребенок пойдет в среднюю школу, научите его или ее, как сопротивляться употреблению табака и других наркотиков.
Вы также можете помочь своему ребенку на каждом этапе развития, время от времени оценивая свои отношения. Во многих случаях вам нужно «узнавать» своего ребенка снова и снова. Подумайте:
- Что мне больше всего нравится в моем ребенке?
- Что может вызывать трудное поведение? Есть ли какие-нибудь из этих новых триггеров?
- Какие новые навыки развил мой ребенок за последний год? Шесть месяцев? Три месяца?
- Какие задания я могу посоветовать моему ребенку выполнять самостоятельно? Как я могу подбодрить его или ее?
- Когда я доволен своим отношением к ребенку?
- Что мне не нравится в некоторых наших взаимодействиях? Когда обычно возникают эти эпизоды?
Вам как родителю или опекуну также важно:
- Изучать и применять эффективные методы воспитания и воспитания детей и избегать применения телесных наказаний.Классы для родителей предлагаются в большинстве сообществ. Спросите своего поставщика медицинских услуг или позвоните на провинциальную линию здравоохранения для получения дополнительной информации.
- Изучите здоровые методы разрешения конфликтов и управления стрессом. Дополнительную информацию см. В разделе «Управление стрессом».
- Обратитесь за помощью, когда она вам понадобится. Позвоните члену семьи или другу, чтобы дать вам перерыв, если вы чувствуете себя подавленным. Узнайте о доступных в сообществе ресурсах, которые помогут вам с уходом за детьми или другими необходимыми услугами.Позвоните поставщику медицинских услуг или на провинциальную линию здравоохранения, чтобы узнать, с чего начать. В некоторых общинах есть учреждения временного ухода за детьми, которые предоставляют временный уход за детьми в периоды, когда вам нужен перерыв.
Когда звонить врачу
Поговорите с врачом вашего ребенка, если вы обеспокоены тем, что ваш ребенок:
- не достигает этапов роста или развития для своего возраста.
- Имеются признаки того, что он или она вступает в половую зрелость в очень раннем возрасте (до 8 лет для девочек и 9 лет для мальчиков).Это называется преждевременным половым созреванием, и лечение зависит от причины.
- Показывает необычно агрессивное поведение или признаки запугивания других. Мальчики, особенно, могут вести себя агрессивно, когда сталкиваются с трудной ситуацией. Девочки чаще избегают других девочек и сплетничают о других.
- С трудом понимает или использует устную или письменную речь. Проблемы с обучением в школе могут быть признаком неспособности к обучению или проблем со зрением.
- Имеет признаки синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), такие как невнимательность, импульсивность и / или гиперактивность, которые вызывают проблемы дома или в школе.
- Кажется замкнутым или подавленным. Девочки чаще, чем мальчики, спокойно реагируют на проблемы. Из-за такого поведения родителям и учителям сложно осознать, что у них проблемы. Ребенок, который теряет интерес к друзьям или занятиям, которые ему нравились в прошлом, может быть в депрессии.
Иногда школьные консультанты или учителя выявляют детей, которым трудно выполнять школьные задания, посещать занятия физкультурой или общаться с другими детьми. Они могут порекомендовать курс действий, который может включать семейного врача или педиатра.
По мере того, как ваш ребенок будет больше участвовать в школе и с друзьями, заниматься спортом и другими занятиями, ваши родительские навыки будут проверяться. Вы можете поговорить со своим врачом, если чувствуете себя подавленным. Кроме того, уроки, которые часто предлагаются школами, церквями или общественными группами, могут помочь вам приобрести ценные родительские навыки.
Профилактические осмотры
Регулярные осмотры (обычно один раз в год) позволяют врачу вашего ребенка внимательно следить за общим здоровьем и развитием вашего ребенка.Вы также можете обсудить любые волнующие вас вопросы на этих приемах. Регулярный стоматологический уход также важен для вашего ребенка. В некоторых регионах ваш ребенок может посещать медсестру для плановых осмотров и иммунизации.
Во время планового осмотра врач обычно:
- Измеряет вес и рост вашего ребенка. Эти измерения наносятся на диаграмму роста и сравниваются с предыдущими и последующими отметками, чтобы убедиться, что ребенок растет так, как ожидалось.
- Проверяет индекс массы тела вашего ребенка, артериальное давление, слух и зрение, а также исследует вашего ребенка на наличие видимых проблем.
- Проверяет карту вакцинации вашего ребенка. Сделаны или запланированы необходимые прививки. Для получения дополнительной информации см. Темы:
- Разговоры с ребенком. Например, врач может спросить о своих друзьях, любимых занятиях и наиболее интересных школьных предметах. Из этого разговора врач кратко оценит языковые навыки и слух вашего ребенка, а также, возможно, его или ее социальные навыки и другие проблемы развития.
- Наблюдает за тем, как вы и ваш ребенок взаимодействуете, чтобы оценить эмоциональное и социальное развитие.Врач задаст вам вопросы о поведении вашего ребенка, успеваемости в школе, о том, как ваш ребенок справляется с трудностями и чем занимается ваш ребенок, среди прочего.
Регулярные осмотры — хорошее время, чтобы спросить, чего ожидать. Спросите своего врача о здоровье, росте, развитии или поведении вашего ребенка. Это может помочь вам прийти на обследование вашего ребенка с заранее подготовленным списком вопросов.
Иногда может быть целесообразно, чтобы ваш ребенок провел часть визита наедине с врачом.Это может дать вашему ребенку возможность поговорить о проблемах, которые ему или ей трудно обсуждать с врачом, если вы присутствуете в этом присутствии.
Ссылки
Ссылки
- Совет по коммуникациям и СМИ, Американская академия педиатрии (2009). Заявление о политике: насилие в СМИ. Педиатрия , 124 (5): 1495–1503.
- Американская педиатрическая академия (2009 г.). Заявление о политике: Влияние музыки, текстов песен и видеоклипов на детей и молодежь. Педиатрия , 124 (5): 1488–1494.
Кредиты
Дата адаптации: 20.07.2020
Адаптировано: HealthLink BC
Адаптация проверена: HealthLink BC
Дата адаптации: 20.07.2020
Адаптировано: HealthLink BC
Адаптация Проверено: HealthLink BC
Рост и развитие: 6-11 лет
Развитие
До того, как пойти в школу, ваш ребенок, вероятно, мало интересовался наступлением на весы или стоянием у рулетки.Все меняется, когда дети начинают сравнивать себя со своими школьными друзьями. В возрасте от 6 до 11 лет ваш ребенок, вероятно, будет набирать в среднем от шести до семи фунтов в год, расти чуть более чем на два дюйма каждый год и увеличивать размер головы примерно на один дюйм. Новые дюймы или фунты могут добавляться «мини» скачками роста, которые обычно длятся несколько месяцев и происходят несколько раз в год.
По-настоящему заметные изменения у вашего ребенка, вероятно, будут связаны с первыми признаками полового созревания.У девочек развитие груди может начаться уже в 8 лет, хотя в среднем 10 лет. У мальчиков увеличение яичек, истончение и покраснение мошонки (кожный мешок, удерживающий яички) знаменуют начало полового созревания. Половое созревание у мужчин может начаться уже в 9 лет, хотя в среднем 11 лет.
В эти годы дети одного возраста часто находятся на разных этапах своего роста и полового развития.
Когнитивное развитие
Первые 12 лет жизни — лучшее время для обучения.Опыт действительно меняет структуру мозга. В раннем детстве развивающийся мозг занят формированием множественных связей между нервными клетками. Эти соединения очень похожи на «проводку» компьютера. Каждый новый опыт приводит к новой связи.
К 3 годам мозг вашего ребенка должен иметь в два раза больше связей, чем мозг взрослого. Постоянно используемые связи становятся очень прочными. Соединения, которые используются нечасто, удаляются. Принцип «используй или потеряй» — это способ, которым мать-природа помогает каждому ребенку адаптироваться к его или ее собственному окружению.
Когда соединения удаляются, способность выполнять определенную функцию легко теряется. Например, в первые месяцы жизни младенец способен различать несколько сотен разговорных звуков, намного больше, чем на любом отдельном языке. По мере того, как младенец приспосабливается к своему родному языку, связи для звуков, которые не используются в этом языке, устраняются, и младенец больше не может распознавать такие звуки.
Дети школьного возраста заменили магическое мышление и дологическое мышление конкретным логическим мышлением.Для успешной учебы в школе требуется ряд других умственных процессов. Детям необходимо уметь упорядочивать или наводить порядок, а также понимать время. Детям школьного возраста необходимо уметь уделять внимание достаточно длительное время (45 минут к 9 годам) и отфильтровывать все неважные отвлекающие факторы. Им также необходимо разработать собственные приемы запоминания и воспроизведения информации по запросу.
Сон
С каждым днем рождения вашему ребенку будет требоваться немного меньше сна.Некоторым детям в детском саду требуется 12 часов сна, но большинству требуется 10 часов. К 11 годам большинство детей могут спать девять часов. Тест — дневная сонливость.
Распорядок дня перед сном, например сказка на ночь или чтение в постели в течение получаса до «отбоя», может помочь вашему ребенку расслабиться. Хотя время отхода ко сну может быть идеальным временем для разговора по душам, избегайте стрессовых тем, чтобы не нарушить сон.
Безопасность
Рано или поздно все родители начинают задаваться вопросом: «Безопасно ли оставлять моего ребенка дома одного?» Нет такого возраста, когда каждый ребенок был бы достаточно зрелым, чтобы взять на себя ответственность за безопасность и заботу о себе.Некоторые дети готовы уже к 11 годам, другие — к 15. Используйте эти вопросы, чтобы обдумать различные соображения. Начните с вопроса: «Хочет ли мой ребенок оставаться дома один?»
- Может ли мой ребенок запирать и отпирать дверь?
- Может ли мой ребенок четко говорить по телефону, давая информацию или отвечая на вопросы?
- Может ли мой ребенок приготовить перекус?
- Соблюдает ли мой ребенок указания и запоминает ли их для использования в будущем?
- Может ли мой ребенок читать и писать заметки?
- Сохраняет ли мой ребенок интерес к продуктивной деятельности без присмотра взрослых?
- Умеет ли мой ребенок решать проблемы?
- Хорошо ли мой ребенок справляется с неожиданными ситуациями?
- Знает ли мой ребенок, когда обращаться за помощью?
В дополнение к этим вопросам обязательно рассмотрите следующие вопросы, связанные с безопасностью:
- Может ли мой ребенок связаться со мной в экстренной ситуации?
- Знает ли мой ребенок, когда и как важно звонить в местные службы экстренной помощи?
- Разрешает ли мне мой работодатель звонить и принимать личные звонки, чтобы проверить безопасность моего ребенка?
- Есть ли резервный человек, если со мной нельзя связаться?
- Обладает ли мой ребенок основными навыками оказания первой помощи и спасения?
- Живем ли мы в районе, где мой ребенок в безопасности и чувствует себя комфортно?
- Знает ли мой ребенок планы эвакуации при пожаре, маршрут и назначенное место встречи на открытом воздухе?
- Может ли мой ребенок безопасно управлять такими приборами, как плита, микроволновая печь и холодильник?
Эмоциональную зрелость также следует учитывать:
- Уверен ли мой ребенок? Страшно? Легко стресс? На вас легко влияют сверстники?
- Имеет ли мой ребенок здравый смысл?
- Обладает ли мой ребенок самодисциплиной, чтобы противостоять искушению и следовать правилам без присмотра?
Если ваш ребенок хочет оставаться дома один, и если он или она кажется достаточно зрелым, то пришло время для одной или двух тренировок.Убедитесь, что ваш ребенок может делать следующее…
- Найдите номера служб экстренной помощи. Практикуйтесь в телефонных звонках в службу экстренной помощи.
- Выполнить план эвакуации при пожаре.
- Немедленно свяжитесь с вами или вашим резервным лицом.
- Найдите аптечку.
- Выполните сердечно-легочную реанимацию (СЛР) и окажите первую помощь.
- Ответьте на звонок безопасно, не раскрывая личной информации.
- Обращение с доставкой или незнакомцем, который подходит к двери, не позволяя войти в дом.
- Соблюдайте правила безопасности на кухне, включая использование микроволновой печи и безопасное приготовление пищи.
- Устранение чрезвычайных ситуаций в быту, таких как отключение электричества или переполнение туалета.
- Заприте и отприте двери и научитесь обращаться с системой охранной сигнализации.
- Выполнять другие важные дела в вашем доме, например, домашние животные.
Дисциплина
Важно установить правила для вашего ребенка, когда он дома один. Вы можете добавить к следующему:
- Обратитесь к родителям сразу после возвращения домой.
- Не приглашать друзей в гости.
- Не выходить из дома без разрешения.
- Начните домашнюю работу через полчаса после приезда — после звонка на заселение и перекуса.
- Соблюдайте все правила безопасности.
- Ограничьте просмотр телепередач одним часом (или любое другое указание, которое вы считаете разумным).
- Ограничьте время игры на компьютере (включая видеоигры) одним часом (или другим указанием, которое вы считаете разумным).
- Соблюдайте другие правила, применимые к вашему дому.
Следует учитывать ряд других мер предосторожности. V-чипы, блокирующие программы, не подходящие для детей, доступны в новых моделях телевизоров. Ознакомьтесь с инструкцией по эксплуатации вашего телевизора. Если в вашем телевизоре нет V-образного чипа, обратитесь в местный магазин электроники или бытовой техники за информацией о возможной установке этого типа устройства.
Если у вас есть компьютер, вы можете подумать о блокировке доступа к определенным веб-сайтам, например к тем, которые могут быть слишком зрелыми для юных глаз, или комнатам чатов и доскам объявлений, где могут скрываться опасные люди.Обратитесь к руководству по компьютерной программе и обратитесь за помощью к своему Интернет-провайдеру.
Телефоны также можно запрограммировать на блокировку вызовов с определенными префиксами телефонных номеров, которые связаны с несоответствующими линиями вызова. За дополнительной информацией о блокировке таких вызовов обратитесь к своему оператору телефонной связи.
Убедитесь, что ваш ребенок знает, как хранить ключ от дома в безопасности и вне поля зрения, а также когда нужно найти запасной ключ в чрезвычайной ситуации.
12 главных фактов о среднем детстве, которые вы должны знать
- Первая миссия среднего детства — поддерживать самооценку — большую часть времени чувствовать себя хорошо.Школьные годы могут быть как полоса препятствий для самооценки. За один день ученик может испытать успех, неудачу, популярность, одиночество, стресс и унижение. Друзья, семья и уважаемые взрослые могут помочь в трудные времена, равно как и история успеха в учебе или спорте. Однако наиболее важным фактором, влияющим на способность ребенка «приходить в норму» после неудачного опыта, является присутствие в жизни ребенка по крайней мере одного родителя или взрослого, с которым у ребенка сложились любящие и доверительные отношения.
- Вторая миссия среднего детства — быть любимым и принятым сверстниками. Желание быть «инсайдером» и быть принятым в обществе очень сильно — достаточно сильно, чтобы заставить детей в среднем детстве одеваться, разговаривать и вести себя так, как будто у них нет собственной воли.
- Третья миссия среднего детства — найти способ быть похожим на всех, но при этом отличаться. Большинство детей могут справиться с этим конфликтом, изменяя свои собственные предпочтения, чтобы «вписаться» в группу, не отказываясь полностью от своей индивидуальности.Эта миссия часто противоречит миссии номер 2.
- Четвертая миссия среднего детства — найти приемлемые образцы для подражания на будущее. Образцы для подражания могут быть выбраны из телевидения, музыкальной индустрии, родственников или даже исторических или вымышленных личностей. Образцы для подражания обычно приходят и уходят по мере взросления ребенка. Каждый образец для подражания предлагает возможность «примерить» личность и набор поведения. Эта миссия полезна для самопознания и определения жизненных целей.
- Пятая миссия среднего детства — начать процесс оспаривания убеждений и ценностей семьи.По мере того как дети проводят больше времени вдали от дома — в школе, в гостях у друзей, на общественных мероприятиях — они понимают, что существует много различий между ценностями и убеждениями, усвоенными в их семейном кругу, и ценностями и убеждениями других семей. Это осознание приводит к переосмыслению ранее принятых «истин» и запускает ребенка на путь развития личной философии.
- Шестая миссия среднего детства — заслужить уважение в семье. Дети хотят произвести впечатление на своих родителей и заслужить уважение семьи.Это может привести к ожесточенному соперничеству между братьями и сестрами. Сравнение братьев и сестер поощряет конкуренцию, которая может нанести вред обоим детям. Родители должны осознавать важность признания каждого ребенка похвалой за реальные достижения. Ложная похвала тоже может навредить. Ребенок хочет не только уважения родителей и семьи, но и гордиться своей семьей. Семейная гордость важна для самооценки.
- Седьмая миссия среднего детства — исследовать независимость и пределы проверки.В раннем школьном возрасте дети мало сопротивляются родительскому авторитету. По мере взросления ребенок становится более заинтересованным в независимости и не желает мириться с такими ограничениями, как комендантский час или ограничения в одежде. Незначительные конфликты с родителями в эти годы позволяют ребенку репетировать роль подростка и проверить свою способность справляться с независимостью.
- Восьмая миссия среднего детства — получить знания и овладеть новыми навыками. Для легко обучающегося ребенка эта миссия — предмет награды и гордости.Для ребенка, у которого проблемы с обучением, эта миссия бросает вызов его самооценке. Поскольку у детей этого возраста мало защит от неудач, ребенок, испытывающий трудности с обучением, часто сдаётся, вместо того чтобы рисковать быть униженным.
- Девятая миссия среднего детства — принять свою внешность, телосложение и спортивные способности. Если в одной комнате находятся двое детей этой возрастной группы, они будут сравнивать себя друг с другом, будучи уверенными в своих личных недостатках и телесных аномалиях.Беспокойство детей школьного возраста о своем теле приводит к крайней скромности, отказу от приглашений на общественные мероприятия, такие как вечеринки по плаванию, и сильному беспокойству по поводу необходимого душа после уроков физкультуры.
- Десятая миссия среднего детства — справиться с множественными страхами. Один из самых распространенных страхов у детей школьного возраста — это страх перед будущим — беспокойство о том, что будет дальше, о возможных неудачах или унижении. Другой распространенный страх — это страх потери семьи, друзей или даже любимого имущества.
- Одиннадцатая миссия среднего детства — взять под контроль влечения и желания. У детей школьного возраста огромное количество «жгучих желаний». Чтобы справиться со своими желаниями и страстями, дети школьного возраста должны уметь идти на компромисс, соглашаться на меньшее, чем они просили, и соглашаться на замену или замену.
- Двенадцатая миссия среднего детства — развить реалистичное ощущение себя. К 12 годам дети среднего возраста обычно могут перечислить свои сильные и слабые стороны в том, в чем они хороши или плохи.Дети, которые способны сформировать реалистичное представление о себе, скорее всего, хорошо справятся с проблемами подросткового возраста.
Руководство по критическому мышлению для родителей: возраст 5–9
Семилетний Эдди находится в отпуске на берегу моря со своими родителями, которые предлагают всем им выйти и прокатиться на лодке на соседний остров на несколько часов. Они могут посетить маяк там.
Эдди, занятый игрой со своими фигурками, отказывается готовиться к поездке, как просили его родители.
«Я еще не закончил играть! Я хочу остаться здесь, — восклицает он.
«Вы можете играть со своими фигурками дома, когда захотите, Эдди, но эта прогулка на лодке особенная. Это то, чем мы можем заниматься только в отпуске, — возражает его мать. «Давай, поторопись, надень обувь, а потом иди за сумкой. Возьми, пожалуйста, и куртку — в море может быть холодно.
Родители Эдди готовы, а он до сих пор не сдвинулся с места. Он продолжает играть к ним спиной.
«Довольно, Эдди. Вставай и готовься, чтобы мы могли уйти, — приказывает отец, слегка повышая голос.
Эдди, не глядя на них, плачет.
«Я не хочу плыть на лодке! Боюсь упасть в океан! А если лодка затонет? Там есть акулы! К тому же я боюсь плавать, если не могу коснуться дна — если вода для меня слишком глубокая, — говорит он дрожащим голосом.
«О, Эдди, почему ты не сказал этого раньше? Я не понимал, что вы беспокоились о лодке.Я даже не подумал об этом. Но вы знаете, что? Быть напуганным в первый раз — это нормально. И океан устрашающий, это точно. Послушайте, вот что я вам скажу: давайте вместе посмотрим на прогноз доставки. Я проверил это ранее, и это будет действительно хороший день, с очень спокойным морем. Что касается плавания в открытом море, то тут не может быть и речи! Когда вернемся сегодня днем, мы пойдем купаться на наш обычный пляж. И мы все будем в спасательных жилетах на лодке, чтобы не утонуть! Теперь ты меньше беспокоишься? »
«Да… Но я не хочу, чтобы вы думали, что я слабак…»
«Бояться — нечего стыдиться! Это нормальное чувство, которое помогает защитить нас от опасности.Всегда нужно говорить, если ты боишься. Я не всегда могу угадать, как ты себя чувствуешь — скажи мне! »
В этом сценарии, после небольшого колебания, Эдди смог выразить свои опасения. Его родители приняли эту эмоцию и использовали ее, чтобы успокоить его ясными, объективными фактами, помогающими ему разобраться в незнакомых обстоятельствах. Таким образом, он мог чувствовать себя в полной безопасности на лодке.
Если бы Эдди не выразил своих опасений — потому что он боялся, что его родители будут осуждать, сердиться или, возможно, даже высмеивать его, — ситуация могла бы принять один из следующих вариантов:
Эдди мог бы категорически отказаться чтобы отправиться в поездку, и его родителям пришлось бы либо заставить его приехать, либо полностью отказаться от плана.
Эдди мог бы повиноваться им, ничего не сказав, но поездка была бы испорчена его тревогой.
Хотя работа с эмоциями и их выражение может показаться далеким от критического мышления, жизненно важным условием критического и независимого мышления является то, что дети могут уверенно распознавать и признавать свои эмоции. В противном случае дети не смогут отбросить свои эмоции, чтобы ясно и непредвзято рассматривать сложные вопросы или сценарии.
4 видео о логических навыках для детей 4-6 лет в Appystore
«Нет, нет, вы не думаете
Вы просто логичны «
-Нильс Бор
Вы когда-нибудь задумывались, что значит быть логичным? Что мы должны делать, если хотим, чтобы наши дети были логически мыслящими? Что ж, словарь предполагает, что логическое мышление — это правильный или разумный способ думать или понимать что-то. Логика — это наука о том, как оценивать аргументы и рассуждения.
Чтобы улучшить процесс мышления, дети должны верить, что думать — это весело, и стремиться к этому. Давайте попробуем развлечь детей и помочь им мыслить логически:
1. Почему мы используем удочку?
С помощью этого видео ваш ребенок узнает, как работает удочка. Дэнни нашел фотографию человека, ловящего что-то в воде. Как вы думаете, на что ему следует ловить рыбу? Спросите своего ребенка и покажите ему четыре варианта, указанные под изображением.Помогите ребенку узнать, как удочка помогает ловить рыбу.
Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_fishingrod, чтобы посмотреть это видео.
2. Печать с использованием объектов
В этом видео показано, как дети могут делать выкройки из кусочков овощей. Попросите ребенка взять кусочки овощей и попробовать сделать новые выкройки. Кто знает, у вас дома молодой дизайнер!
Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_printingUsingObject, чтобы посмотреть это видео.
3. Шаблон времени
На выполнение разных задач требуется разное количество времени. Возьмем, к примеру, моргание и приготовление пищи. На то, чтобы вы моргнули, потребуется секунда или около того, но приготовление, с другой стороны, занимает минуты или даже часы. Попробуем научиться читать время. Сделайте это как забавную домашнюю игру для вашего ребенка, попросите его угадать, сколько времени потребуется, чтобы выполнить определенное действие.
Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_TimePattern, чтобы посмотреть это видео.
4. Определите время и дату с помощью Сэма
Сэм в фермерском доме. Давайте разбудим Сэма и посмотрим, чем он занимается весь день. День Сэма разделен на четыре части: утро, день, вечер и ночь. На видео показаны различные занятия Сэма в каждый период. Попросите ребенка подумать и рассказать, чем он занимается в разное время дня. Это может быть похоже на игру « Rapid fire », где вы указываете название действия, и они отвечают утром / днем / вечером / ночью.
Щелкните ссылку http://bit.ly/Appystore_TimeandDate, чтобы посмотреть это видео.
Мероприятия по развитию логического мышления вашего ребенка
A. Стратегии:
Один из важных навыков решения проблем, который мы хотим развить в нашем ребенке, — это логическое мышление: «если это … то что?». Стратегические игры — отличный способ помочь детям развить этот навык. Настольные игры, такие как Людо, Змеи и лестница, на этом этапе весьма полезны.
Б.Пазлов:
Пазлы — хороший инструмент для развития логического мышления ребенка. Помимо обычных головоломок, вы также можете позволить вашему ребенку играть в онлайн-игры-головоломки .
C. Вопросы:
Задавать вопросы в виде викторин / загадок также будет полезно для детей. Вы можете загадывать свои собственные загадки. Например. Я животное, я черного цвета и Большого. Кто я!! Обратите внимание, не имеет большого значения, насколько структурировано ваше предложение, оно должно вызывать у вашего ребенка мышление.Играйте со своим ребенком в такие игры «Кто я?». Удачи
Этот блог поддерживается www.appystore.in
Appystore предлагает лучшие приложения, игры, видео и рабочие листы для вашего ребенка в возрасте от 1,5 до 6 лет, отобранные экспертами по развитию ребенка
65 лучших Android-игр для детей от 2 до 8 лет (обновлено в 2021 году)
Изначально эта история была опубликована и последнее обновление .
Play Маркет не всегда позволяет легко найти игры, которые вы ищете, особенно если вы ищете игры, которые нравятся детям и не требуют денежных злоупотреблений. Вот почему я нашел время, чтобы поискать в магазине лучшие игры для детей в возрасте от 2 до 8 лет, и поэтому я составил этот обзор, чтобы помочь всем. Имейте в виду, что это текущий список, поэтому он постоянно обновляется (теперь с журналом изменений внизу каждой страницы). Вот почему сегодня у меня есть 65 игр, которыми я могу поделиться со всеми, которые разбиты на две страницы (для облегчения навигации на мобильных устройствах), а весь список отсортирован по цене.Итак, независимо от потребностей вашего ребенка, этот обзор поможет вам. Проще говоря, сегодняшний обновленный обзор игр предлагает свежий взгляд на лучшие игры для Android, доступные для детей в возрасте от 2 до 8 лет в 2021 году.
Pokémon Playhouse
В отличие от большинства игр Pokémon для Android, Pokémon Playhouse полностью бесплатен и полностью разработан для детей. Дети могут свободно взаимодействовать с несколькими разными покемонами, исследуя различные локации, и даже есть аспект ухода, который похож на то, что вы найдете в игре Тамагочи.В общем, это казуальная игра-исследование, которая предлагает несколько мини-игр, предназначенных для детей в возрасте от 3 до 5 лет, так что это идеальное введение в собственность для детей, которые еще не умеют читать.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Молли из Денали: узнайте о природе и обществе
Молли из Денали — Отправляйтесь в приключение на Аляске от PBS Kids и является дополнительным продуктом для одноименного телешоу телеканала.Это детская игра, предназначенная для детей в возрасте от 4 до 8 лет, и она предлагает мини-игры, посвященные шоу, в которых игрок исследует природу. Это бесплатный выпуск, который не содержит никаких покупок в приложении или рекламы. Так что, если вы ищете честную игру для детей в возрасте от 4 до 8 лет, Молли из Денали — Отправляйтесь в приключение на Аляске — это безопасный выбор.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Daniel Tiger для родителей
Daniel Tiger для родителей — это не обязательно то, что вы дадите своему ребенку для игры, это скорее руководство, которое поможет родителям обсудить определенные ситуации со своими детьми в доступной манере.Вы просто выбираете тему, которую хотите обсудить с ребенком, а затем смотрите видео или слушаете песню на эту тему через само приложение. Таким образом, хотя Daniel Tiger для родителей не может быть игрой как таковой, она по-прежнему сохраняет большую полезность для детей благодаря содержащимся в ней средствам массовой информации. О, и обязательно ознакомьтесь с остальными приложениями и играми PBS KIDS, так как все они честно монетизированы и подходят для детей.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Pet Bingo от Duck Duck Moose
Pet Bingo от Duck Duck Moose — это обучающая математическая игра, предназначенная для детей в возрасте от 5 до 10 лет.Мало того, что эта игра совершенно бесплатна для загрузки и использования, она содержит целый ряд математических навыков, которые нужно изучить. Это включает в себя сложение, вычитание, умножение, деление, измерения и геометрию. Таким образом, ваш ребенок должен быть застрахован независимо от его текущего уровня обучения. Кроме того, если вы обнаружите, что хотите больше контента, вы можете просто проверить остальную часть отличного каталога Duck Duck Moose.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Toca Kitchen 2
Toca Boca — одно из тех издателей, которые придерживаются своего мнения.Мало того, что все их игры свободны от рекламы и покупок в приложениях, они также являются открытыми и гендерно-нейтральными. Их самая популярная версия Toca Kitchen 2, на мой взгляд, является прекрасным примером их этичного дизайна. В том же духе, что и Cooking Mama, это забавная небольшая кулинарная игра, которая позволяет детям исследовать любую причудливую комбинацию еды, которую они могут придумать, а затем подавать ее NPC для юмористических результатов.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Кот в шляпе изобретает: игры с роботами PreK STEM
Кот в шляпе изобретает: PreK STEM Robot Games — это обучающая игра, разработанная для того, чтобы заинтересовать детей в STEM, и в нее можно играть совершенно бесплатно.По сути, Кот будет вовлекать ваших детей в решение проблем, что является небольшой частью STEM, и, конечно же, повсюду будут использоваться инженерные инструменты, чтобы ваш ребенок привык к общепринятым терминам в этой области. Как и в большинстве образовательных игр, здесь есть много мини-игр, которые нужно изучить, что должно занять игроков надолго.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Khan Academy Kids: бесплатные развивающие игры и книги
Khan Academy Kids предлагает развивающие игры и книги для детей младшего возраста.Это приложение не только содержит надежную учебную программу по языку, чтению, математике и общей логике, но и позволяет персонализировать каждый учебный процесс в соответствии с проблемными областями ребенка, что является отличной функцией для детей, которым не нравится школа. Кроме того, причудливый дизайн гарантирует, что ваши дети будут получать удовольствие от обучения, что делает этот выпуск абсолютным победителем в моей книге.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Tornado Time Free
Tornado Time Free — более старая игра, но, черт возьми, она хорошая.Это просто по масштабу, так как есть только один этап, и у вас есть только одна цель — уничтожить как можно большую часть города. По сути, ваша работа — набрать как можно больше очков. Хотя такой тип установки носит повторяющийся характер, я сомневаюсь, что многие дети заметят отсутствие разнообразия. Кроме того, очень весело разрушать город снова и снова. Какому ребенку это не понравится?
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Gocco Zoo — Paint & Play
Gocco Zoo предлагает увлекательную игру, в которой вы можете выращивать животных зоопарка, а также рисовать их.Черт возьми, вы даже можете встретить новые виды животных, если это то, что плавает ваша лодка. По сути, это название, которое сочетает в себе удовольствие от приложения для рисования с радостью, которую вы можете получить от ухода за цифровыми существами. Так что если вам нравится кормить животных, а также красить их красивыми красками, то эта игра для вас, чудак.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Starfall Free & Member
Starfall Free & Member — это образовательное приложение, которое предлагает простой контент для пользователей дошкольного возраста до третьего класса.В приложении есть множество игр, посвященных популярным предметам, таким как чтение, математика и даже пение. Для игры требуется подключение к Интернету, поэтому лучше всего играть в эту игру дома. Так что, если ваш ребенок только изучает азбуку и 123, Starfall Free & Member — это качественный выбор.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
LEGO® City Explorers
LEGO City Explorers — это игра с запуском ракеты, очень похожая на Kerbal Space Program.Он вдохновлен НАСА и содержит кучу видеороликов о реальных астронавтах за работой, которые мне бы очень понравились в детстве. Также может показаться, что игра связана с несколькими розничными моделями LEGO, которые должны добавить игре дополнительный уровень интерактивности, если вы планируете покупать эти конкретные продукты.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
PLAYMOBIL Mars Mission
Как и LEGO, Playmobil имеет тенденцию выпускать бесплатные мобильные игры в качестве рекламы своей линейки игрушек по сборке блоков.Эти игры часто бывают восхитительны, и PLAYMOBIL Mars Mission определенно подходит под это описание. Это своего рода образовательная игра, хотя большая часть игрового процесса вращается вокруг миссий на основе коллекций. Это забавная маленькая игра, несмотря на немного повторяющийся игровой процесс, хотя я не совсем уверен, насколько она «обучающая» на самом деле. По крайней мере, в этом выпуске PLAYMOBIL ваши дети должны получить удовольствие, исследуя Марс.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Восстание TMNT: Power Up!
Rise of the TMNT принадлежит Nickelodeon, и играть в нее можно совершенно бесплатно.Это простая игра с сервировкой, в которой вам нужно одновременно создавать пиццу для четырех любимых рептилий. Во время игры вы можете зарабатывать очки Pizza Points, которые затем можно обменять на веб-сайте Playmates на избранные игрушки. На самом деле, эта бесплатная игра служит своего рода рекламой телешоу Nickelodeon и линейки игрушек Playmates. Но, эй, трудно спорить с бесплатными, особенно когда большинство фирменных игр в Play Store изобилуют покупками внутри приложения.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Конструктор ботов от Jet: игры с роботами
Конструктор ботов от Jet создан по мотивам показа детей PBS Ready Jet Go.Это игра-робототехника, предназначенная для детей в возрасте от шести до восьми лет. Цель игры — создать роботов, которые помогут игроку преодолевать множество различных препятствий. Чем больше препятствий вы преодолеете, тем больше мест сможете посетить. Идея этого релиза заключается в том, что игровой процесс должен прививать детям концепции STEM, хотя, очевидно, нет никаких гарантий для этого утверждения.
Монетизация : бесплатно / без рекламы / без покупок в приложении
Дуг выкопал.
Хорошо, Дуг Даг — мой личный фаворит. Хотя это ни в коем случае не новая игра, я чувствую, что она не получает той похвалы, которой заслуживает. По сути, это очень похоже на смесь Mr. Driller и Dig Dug. К счастью, элементы управления довольно просты, что должно позволить любому ребенку понять основную механику копания, насколько это возможно. О, и в отличие от многих бесплатных игр, вы никогда не используете валюту ни для чего, кроме как для достижения наивысшего результата. Дуг Даг — это высокие баллы.
Монетизация : 0,99 долл. США / без рекламы / без покупок в приложении
Dinosaur Mix
Dinosaur Mix — это глупая игра, в которой вы комбинируете различные части динозавров, чтобы создать несколько причудливых и оригинальных творений. Создав динозавра, вы можете вместе со своим приятелем исследовать его яйца, которые могут еще больше изменить внешний вид существа. Конечно, исследование является ключевым моментом, если вы хотите найти каждое яйцо, хотя на самом деле это игра, в которой путешествие превосходит пункт назначения, так что это скорее приятная песочница, чем игра, которую вам нужно спешить, чтобы пройти.В идеале, этот вариант дизайна должен надолго занять ваших детей.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Crashy Bash Boom — Игрушечный танк Smash ‘Em Up для детей
Crashy Bash Boom — это восхитительная игра с игрушечными танками для детей. Это игра, которая играет как одна большая песочница, и поэтому любой может прыгнуть в нее, чтобы начать разбивать танки во что угодно. Поэтому вместо того, чтобы смотреть, как ваш ребенок разбивает игрушки из реального мира, что может испортить ваши покупки, вы можете шлепнуть их перед планшетом с этой загруженной игрой, чтобы обеспечить бесконечные разрушения, которые не обанкротят банк.
Монетизация : 0,99 долл. США / без рекламы / без покупок в приложении
Un Pas Fragile
Un Pas Fragile — красивая сюжетная игра, предназначенная для всех возрастов. Нет текста для чтения, и искусство делает всю работу по передаче истории этого названия. Эта история вращается вокруг лягушки, которая мечтает однажды стать профессиональным танцором балета, что приводит к очаровательной игре про кусочек жизни, которую нельзя пропустить. Имейте в виду, что название будет длиться всего 10 минут или около того, прежде чем вы завершите всю историю, но поверьте мне, когда я скажу, что опыт стоит запрашиваемой цены.
Монетизация : 1,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Чтение Ворона: научитесь читать приключение по фонетике
Чтение Ворона — это образовательная игра, предлагающая пошаговые уроки чтения с использованием фонетики (известной как Hooked on Phonics). Вы можете рассчитывать на уроки практически для любого уровня чтения, от предварительного чтения до умения читать полные предложения. Вы даже можете настроить несколько профилей для всех своих детей, что должно облегчить любые проблемы с использованием только одного приложения для преподавания различных уроков для разных уровней чтения.Конечно, графика в игре проста, но уроки в ней определенно на высоте.
Монетизация : 1,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Fox Tales — Kids Story Book: научитесь читать
Если вы ищете отличную интерактивную историю для чтения своим детям или просто что-то, что поможет им научиться читать, то не ищите ничего, кроме Fox Tales — Kids Story Book: Учиться читать. Он не только содержит множество аспектов приключенческой игры, с которыми может взаимодействовать ваш ребенок, но и является отличной сказкой на ночь благодаря своей проникновенной истории.Есть 45 страниц с нарисованными от руки иллюстрациями с 84 скрытыми звездами, которые предстоит обнаружить, что должно обеспечить часы развлечения и возможности повторного воспроизведения для любого ребенка в возрасте от 5 до 12 лет.
Монетизация : 2,49 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
ELOH
ELOH происходит от Broken Rules Interactive Media, тех же людей, которые создали великолепную приключенческую игру Old Man’s Journey. Так что эта веселая музыкальная игра-головоломка — не только отличное издание для детей, она должна понравиться всем возрастам.Это отличная головоломка, в которую можно поиграть, когда вы хотите сесть и расслабиться, и вы можете поделиться этим опытом со своими детьми, поскольку все это очень легко понять. Так что если вам или вашим детям нравятся музыкальные ритм-игры, наполненные головоломками, ELOH — отличный выбор.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Lightbot Jr: Coding Puzzles
Всем родителям, которые хотели бы рано заинтересовать своего ребенка программированием, следует взглянуть на Lightbot Jr: Coding Puzzles.По сути, Lightbot Jr — это более простая версия популярного Lightbot: Programming Puzzles. Он предназначен для детей в возрасте от 4 до 8 лет. Есть 42 уровня, на которых ваш ребенок может играть как Boybot или Girlbot, решая проблемы, основанные на концепциях информатики. И если вы обнаружите, что вашему ребенку нравится эта игра, вам также захочется ознакомиться с остальной частью фантастического каталога Lightbot.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
HELP: Matching Games with Fun Puzzle Gameplay
HELP — это приложение, которое содержит пять отдельных игр от известных разработчиков и продается за 2 доллара.99, а чистая выручка направляется в благотворительный фонд детей War Child UK. Так что, если вы жаждете качественных головоломок, подходящих для всех возрастов, и хотите внести свой вклад в благотворительность для детей, не ищите ничего, кроме ПОМОЩИ.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
KIDS
Kids — небольшая странная игра, которая длится всего до тридцати минут игрового времени, поэтому имейте в виду, что это название больше о впечатлениях, чем о продолжительном игровом процессе.К счастью, то, что находится под поверхностью, стоит запрашиваемой цены. Черно-белое искусство, вероятно, первое, что заметит большинство людей, оно простое, но поразительное. Геймплей, если можно так назвать, вращается вокруг движения с толпой и против нее, чтобы увидеть, какой выбор первым опустошает сцену. Механика интуитивно понятна, а черно-белый мультяшный дизайн должен понравиться детям, что делает эту забавную небольшую игру, с которой можно поиграть, просто чтобы увидеть, что происходит.
Монетизация : 2 доллара.99 / без рекламы / без покупок в приложении
Kids Piano Games PRO
Kids Piano Games PRO — это что-то вроде образовательной музыкальной игры. Он помогает вашим детям научиться играть на фортепиано и дает им навыки распознавания определенных инструментальных звуков. По сути, эта игра побуждает ваших детей творчески изучать музыку, помогая группе дружелюбных монстров, которые готовятся к концерту. Доступно восемь музыкальных нот, которые должны позволить легко научиться играть некоторые из самых популярных детских песен.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Hey Duggee: We Love Animals
BBC Worldwide уже некоторое время незаметно выпускает игры под брендом Hey Duggee в Play Store. Хотя я не могу говорить об остальных их приложениях, все эти игры Hey Duggee довольно солидны, и если бы мне пришлось выбрать одну, я бы выбрал Hey Duggee: We Love Animals. Это заразительная маленькая игра, в которой вам нужно ухаживать за множеством милых мультяшных животных.Как и в игре тамагочи, вам нужно будет кормить, заниматься спортом, давать воду и даже иногда перевязывать своих питомцев, чтобы они были максимально счастливы.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Научитесь читать с Tommy Turtle
Научитесь читать с Tommy Turtle — это обучающая игра, которая должна помочь всем в возрасте до восьми лет научиться читать. Есть много различных мини-игр на выбор, и все они вращаются вокруг решения головоломок путем чтения, что должно побудить ваших детей учить новые слова по мере их прохождения.Лучше всего то, что это версия премиум-класса, поэтому вам не придется беспокоиться о том, чтобы оставить детей без присмотра во время игры.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Zap Zap Kindergarten Math
Zap Zap Kindergarten Math — образовательная приключенческая игра, идеально подходящая для детей в возрасте от 3 до 6 лет. Вы можете рассчитывать на коллекцию динамичных математических игр, которые предложат хорошее введение в математику.Этот контент в основном включает в себя сложение и вычитание, разметочные значения, измерения плюс данные, а аспекты геймификации действительно помогают поддерживать интерес вашего ребенка к обучению. Да, и вы можете проигнорировать заявление о включении покупок в приложение Play Store, так как после установки игры их не найти.
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Скрытый во времени
Скрытый во времени — это восхитительная игра в жанре «поиск предметов», которая предлагает прекрасное искусство, милую анимацию и увлекательный игровой процесс.В первую очередь игроки будут тратить свое время на расшифровку подсказок, чтобы найти все спрятанные объекты на каждом уровне, поэтому чтение необходимо. Что еще более важно, каждый этап приятно анимирован, что позволяет часами смотреть на экран, пока игроки выслеживают каждый последний скрытый объект в этом выпуске. Если вашему ребенку нравятся такие игры, как «Скрытые люди», то он полюбит «Скрытые во времени».
Монетизация : 2,99 доллара США / без рекламы / IAP 0,99 доллара за штуку
Petting Zoo
Я бы не сказал, что Petting Zoo — игра как таковая, это скорее набор интерактивных картинок.Это означает, что нет никакой реальной цели, кроме как посмотреть, сколько сумасшедших реакций вы можете найти, нажав и проведя пальцем по 21 животному, нарисованному в этом приложении. Я полагаю, что любой ребенок найдет эти разные реакции забавными и забавными, что для меня говорит о том, что контактный зоопарк — отличный выбор для развлечения вашего ребенка.
Монетизация : 3,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Human Heroes Einstein On Time
Human Heroes Einstein On Time — образовательная игра, которая идеально подходит для любого ребенка, который хочет научиться определять время.В названии звезды Альберт Эйнштейн, и его озвучивает английский актер Стивен Фрай. Игра очень доработана, и, очевидно, озвучка на высшем уровне. Кроме того, это премиум-версия, поэтому вам не придется беспокоиться о том, что ваши дети столкнутся, а также о рекламе или покупках в приложении, пока они играют.
Монетизация : 3,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
Thinkrolls 2 — Logic Puzzles
Avokiddo — еще один высококачественный издатель, ориентированный на детей, который выпускает качественные образовательные приложения с этичной монетизацией.Одна из самых популярных игр — Thinkrolls 2 — Logic Puzzles, логическая головоломка для детей от 3 до 9 лет. Графика яркая и красочная, элементы управления точны, а отсутствие покупок в приложении и рекламы снимает любые опасения по поводу необходимости тратить больше денег на игру сверх начальной запрашиваемой цены.
Монетизация : 3,99 доллара США / без рекламы / без покупок в приложении
В этот обзор добавлены новые игры
- Дом покемонов
- Развивающие пазлы для малышей: Pooza for Toddlers
- Thomas & Friends Minis LEGO DUPLO МИР
- Highlights Monster Day — содержательная дошкольная игра
- Мир Миффи — Приключения кролика
- Pango One Road: логический лабиринт для детей
- ELOH
- Mathmage: забавная математическая игра для детей 5-9 лет!
- Молли из Денали: узнайте больше о природе и обществе