Когда начинается дружба | BroDude.ru
Вопрос
Когда начинается дружба? Когда человек начинает доверять? Когда два парня смотрят друг на друга и думают: «Это тот, кого я ищу» или же во время разборки и драки парней? А может, это случится в самый неожиданный момент неожиданным образом. У меня когда-то начиналось с маленькой разборки.
Приветствую! Мне 18 лет, я парень, который упустил своего друга, своего брата 5 лет назад. Так получилось, что мы разошлись, ну это прошлое, и его я уже закрыл. Я хочу просто посоветоваться насчет настоящего. Я единственный ребенок в семье, может, поэтому мне все время хочется подружиться с кем-то, да так, чтобы о нашей дружбе услышал весь мир. Мне не раз казалось, что дружба между парнями прекраснее любви парочек. У меня есть однокурсники, приятели, но это же не дружба — у нас только «привет-привет», если встретимся. Когда я начинаю чуть сближаться с кем-то, уже выясняется, что невозможна между нами дружба. Словно на мне проклятие.
Я в этом году готовлюсь к гос. экзаменам, чтобы поступить в ВУЗ, и именно в этот период мне не хватает друга. Ведь готовиться вместе, переживать вместе, поддерживать друг друга — это такое, что и слова не найдешь, чтобы описать чувства. Именно в эти дни я кое с кем всегда сталкиваюсь взглядом, но как-то боюсь. Вдруг он или кто-то другой подумает совсем иное, что-то плохое, или, если вдруг он ничего не скажет, я опозорюсь. Также моя гордость мешает сделать первый шаг самому. Некоторые говорят, что одиночество хорошо, возможно, это так. По-моему, одиночество не сравнится со временем, проведенным вместе с верным другом. Не знаю, может у меня характер тяжелый, но если бы нашел своего друга, я бы за него жизнь отдал. Также я рад за тех, у кого есть уже настоящий друг.
А так у меня все есть в этом мире, и я доволен своей жизнью: о такой жизни, как у меня, могут мечтать многие. Если не учитывать мое одиночество. Конечно, я не совсем одинок, есть у меня золотые родители, но ведь место друга, брата, я думаю, не должно оставаться пустым.
(Заранее благодарю за ответ)
Ответ
Нам понятно твое горе. Действительно, одиночество — тяжкое бремя. Даже законченным интровертам порой необходимо чувство дружеского плеча. Ты одинок, жутко одинок, и если протянешь еще четыре-пять лет без друзей, то превратишься в мизантропа. А в этом нет ничего хорошего, поскольку мизантропы не просто одиночки: они жутко одинокие человеконенавистники в большинстве своем. Не все, не нужно воплей в комментах, но в большинстве своем — да. Поэтому нельзя мириться со своим одиночеством, искать друзей однозначно нужно. Только вот не стоит так обожествлять дружбу, тем более, если не знаешь, что это такое. Твое отчаяние понятно, но когда ты описываешь дружбу так, словно это прелюдия в гомосячном фанфике, становится не по себе. Понятно, что ты хотел показаться максимально искренним, но больше так не делай, а то мы подумаем, что с тобой потому не хотят дружить, что ты, когда смотришь в лицо другим парням, думаешь, что именно он — тот, кого ты ищешь. У нас после этих слов аж привстали, пришлось делать внеочередной перекур.
А вообще, ты ведь понимаешь, в чем проблема? Все дело в тебе. Правда, твое письмо не дает ответа, в чем именно. Дело в том, что дружба — это обычная потребность. Как и в любой потребности, человек старается найти то, что ему близко, то, что будет соответствовать его запросам. Если в первую очередь нужен душевный человек, то твой камрад будет смотреть именно на поступки и душу, а не на увлечения и то, насколько ты веселый человек. Ты со своими одноклассниками, которых называешь одногруппниками, сейчас безобразно юны, хотя мните себя большими и умными. Вы ищете знакомых людей, с которыми интересно и весело, чуть позже — с которыми выгодно и удобно. Поэтому очень сложно завести надежных и вечных друзей в зрелом возрасте.
Но с тобой, по всей видимости, не очень интересно, а в твоих человеческих качествах народ, похоже, не очень заинтересован. Рискну предположить, что ты довольно скучен. Это ни претензия, ни попытка оскорбить, поэтому не нужно обижаться. Нужно упорно взяться за саморазвитие и развиваться как личность. Видишь ли, люди никому не интересны, интересны яркие персоны. Только эти качества должны быть выработаны, воспитаны. Притворяться бесполезно, если ты надеешься на искреннюю дружбу. Будь надежным другом, будь личностью, будь интересным. Когда ты заведешь себе новое хобби, возьмешься за умные книжки, начнешь ходить по злачным местам и проявишь свои таланты, люди сами к тебе потянутся. К тому же, твой круг автоматически расширится, и тебе будет из кого выбирать. А когда вокруг тебя сформируется круг товарищей и знакомых, ты уже решишь, нужен тебе лучший друг или так сойдет.
Надо сказать, что совсем скоро начнется студенческая жизнь. И все перевернется с ног на голову. Новые люди, новое общение, пускай даже вынужденное. Чтобы не выпасть из обоймы, учись говорить, учись общаться, не избегай общих тусовок, тщательно присматривайся к тому, чем увлекаются твои новые знакомые, чтобы проще было найти единомышленника. Друзья — всегда единомышленники, на одном уважении долго не протянешь. Дружба строится на общении, поступках и комфорте, но для того, чтобы предоставить это своему другу, нужно не просто одинаково с ним мыслить, нужно представлять собой личность.brodude.ru
«Дружба начинается с улыбки». Игра-путешествие
Цель: Познакомить детей с правилами, законами дружбы. Научить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, разделять радости и печали друзей. Способствовать формированию у детей чувства коллективизма.
Методы и приёмы: словесные, наглядные, повторение, обобщение, объяснение, рассказывание.
Предварительная работа: Рисование рисунков о дружбе, портретов друга, анкетирование. Проведено ряд занятий на тему “Школа вежливых наук”. Чтение рассказов, сказок, разучивание стихотворений, изготовление наглядностей: масок, законов, правил дружбы, подбор аудио записи. Оформленный реквизит для игровых конкурсов.
Задачи: Учить детей работать в составе групп. Воспитывать этические качества. Развивать творческие способности.
Оборудование: Выставка рисунков, аудиозапись весёлой детской музыки, оформленный материал под небо, реквизит для игровых конкурсов, маски птиц, напечатанные законы, правила, пословицы, поговорки.
Ход занятия
Звучит музыка.
– Здравствуйте, дети, гости. Давайте посмотрим на оформление нашей комнаты. Что вы видите?
А теперь подумайте, о чём же мы сегодня будем разговаривать?
Сегодня мы побываем на необычном игровом часе. Мы собрались, чтобы поиграть в игры, вспомнить пословицы, поговорки, поговорить о взаимовыручке, о том, как вести себя с окружающими. Игровой час называется (дети читают хором) “Дружба начинается с улыбки”.
Аристотель считал: “Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага”.
Мы с вами поговорим о дружбе. Во все времена и у всех народов очень высоко ценилась дружба, верность и преданность. “Кто не ищет дружбы с близкими, тот себе заклятый враг”, – писал в 12 веке Шота Руставели.
Дети, давайте произнесём слово “дружба”. Какие звуки вы слышите, когда произносите слово?
(Звон колокольчиков, журчание ручейка, на дне которого шуршат и перекатываются камешки, огромный шар катится по земле и весело позвякивает.)
– А каково слово на ощупь?
(Оно круглое, тёплое, шевелится, ворочается в ладошке, щекочет своими ворсинками, я слышу, как у него радостно стучит сердечко, оно живое.)
– Положите слово на язык. Что вы ощутили? Каково это слово на вкус?
(Сладкое, как карамелька, мне кажется, что оно как многослойное пирожное, такое вкусное, что его даже есть жалко.)
– С каким животным у вас ассоциируется дружба?
(С ласковым игривым котёнком, медвежонком.)
– А какими красками вы бы нарисовали это слово?
Работа с выставкой рисунков о дружбе. (Воспитатель обращает внимание детей на то, что все рисунки получились яркими.)
– А что же такое дружба?
Чтец:
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
– Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А где же учат дружить и дорожить дружбой? (Звучит музыка, дети хором поют припев песни “Учат в школе”.)
– А с чего начинается дружба?
– С улыбки.
– Ведь это верно, ребята, дружба начинается с улыбки. Об этом даже в песне
поётся, которую для нас написали композитор Пляцковский и поэт Шаинский. (Дети
исполняют песню “Улыбка”.)
Стук в дверь. Заходит мальчик – жаба из сказки “Звёздный мальчик”. (Плачет.)
– Здравствуйте, ребята, вы узнали меня? Да, я мальчик – звезда. А вы знаете, почему я похож на жабу? Я был самолюбивым, гордым, жестоким, я обижал друзей, помыкал ими и называл их своими слугами. Ведь я отрёкся от своей матери, прогнал её, я возгордился перед ней и был с ней жесток. Теперь я должен выучить все законы и правила дружбы. Я уже обошёл весь свет, но не нашёл мамы, осталось облететь все небеса и найти маму. А до тех пор не будет мне ни отдыха, ни покоя. Ребята, я надеюсь только на вас, что вы поможете мне найти мою милую мамочку.
– Ребята, вы согласны помочь мальчику – звезде? И согласны преодолеть все трудности? Тогда в путь! А с собой возьмём честность, дружбу, смекалку! Девизом нашего путешествия будут следующие строки: “С радостью жить! Со всеми дружить! Крепкой дружбой дорожить!” А полетим мы на звёздное небо на ракете. Одеваем свои сказочные маски, закройте глаза и представьте, что мы летим. (звучит музыка, воспитатель одевает костюм звездочёта, открывает небо и тихим спокойным голосом говорит.)
– Мы летим к звёздам. У всех хорошее настроение. Мы скоро будем у цели. Нас ждёт удача. Откройте глаза. Мы летим. Дети, что это такое? Перед нами неизвестная станция. Ребята, чтобы пролететь станцию, мы должны выполнить задание, и, выполнив, оставить звезду.
Станция “читальная”.
Нет народа, у которого не было бы пословиц о дружбе. В дружной работе, в общем отдыхе, в совместной жизни народ усматривал силу. Чтобы пролететь эту станцию, мы должны продолжить пословицы. Я начну, а вы продолжайте.
- Все за одного, один…за всех.
- С миру по нитке – голому…рубаха.
- Семеро одного…не ждут.
- Один и у каши….загинет.
- Одна ласточка весны….не сделает.
- Один в поле….не воин.
- Старый друг лучше …новых двух.
- Без беды друга …не узнаешь.
- Нет друга, так ищи, а нашёл…так береги.
- Раздружится друг – хуже…недруга.
- Для друга и семь вёрст…не околица.
- Где лад там и …клад.
Итак, первую станцию мы прошли. Оставляем звезду.
– А какое чувство вы испытываете, когда встречаете своего друга?
– А кого мы называем настоящим другом?
– От каких плохих качеств человеку нужно освободиться, чтобы стать настоящим
другом?
(Звучит музыка, дети поют песню “Настоящий друг”.)
Полетели дальше.
Станция “терем открытий”.
Мы с вами усвоили, что улыбка помогает дружбе, сейчас все вместе хором вы должны отвечать на каверзные вопросы конкурса. Приготовьтесь.
Сначала я задам вопрос,
А вы над ним затем всерьёз
Подумайте. Одно из двух –
“да” или “нет” – ответьте вслух.
Коль вы находчивы, сполна
Поможет рифма, но она
Настолько хитрая у нас,
Что может с толку сбить подчас.
1. Скажи, приветствуя рассвет, поёт ли сом усатый? (Нет.)
2. А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (Да.)
3. А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (Да.)
4. Ответь, а может резеда цвести в саду зимою? (Нет.)
5. А крокодил собрать букет из белых лилий может? (Нет.)
6. Верблюд способен, дай ответ, идти три дня без пищи? (Да.)
7. Тех, кто трудится, всегда в народе уважают? (Да.)
8. В конце спросить пришла пора, вам понравилась игра? (Да.)
Ещё одну станцию прошли. Оставляем звезду.
– Ребята, бывает, что друзья ошибаются, надо ли им прощать ошибки?
Конечно. Только настоящие друзья могут помочь исправить ошибки, научат дружбе. Летим дальше.
Станция “театральная”.
– Ребята, существуют ли правила дружбы? Давайте назовём их.
Не надо менять друзей, надо быть постоянно в дружбе, всегда быть откровенным, не выдавать чужие секреты, не бояться просить прощения, не грубить. Не злиться. Стараться прощать обиду своему другу. Не жадничать. Всегда помогать товарищу. Быть чутким. Быть искренним и честным в дружбе.
Об этом хорошо сказано в песне “Надо только захотеть” (звучит песня “Надо только захотеть”,сл. Петровой, муз. Аедоницкого).
Летим дальше.
Станция “отдыхай-ка”.
У дядюшки Сарема семеро детей,
Семеро сыновей.
Они не спят, не едят
Друг на друга все глядят
И делают вот так:
Левой рукой…
Правой рукой…
Правым плечом…
Левым плечом…
Правой ногой…
Левой ногой…
Мы прощаемся с дядюшкой Саремом. Оставляем звезду.
– Ребята, что вы больше всего цените в дружбе?
Чтец:
Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить.
И не вспыхнет ссора
Из любого спора.
– Почему друзья ссорятся и мирятся?
Ссорятся, потому что у каждого человека своя точка зрения на происходящее и каждому человеку свойственно ошибаться. А твоя точка зрения не всегда может совпасть с точкой зрения товарища. А мирятся, потому что, если это настоящие друзья, то они не могут друг без друга, и всегда простят друг другу все ошибки.
– А что вам нравится в ваших друзьях?
(Звучит песня “Когда мои друзья со мной”, муз. Шаинского, сл. Танича.)
Летим дальше.
Станция “академия мудрецов”.
Сегодня мы путешествуем по звёздному небу, и загадки будут про небо и звёзды.
- Синенька шубёнка
Весь мир покрыла.
(Небо.) - Выгляну в окошко:
Стоит репы лукошко,
Выгляну в другое:
Стоит плеть с дугою.
(Небо, звёзды, месяц.) - Золотое яблочко
По серебряному
Блюдечку катается.
(Солнце и месяц.) - Из ворот в ворота
Летит щука золота.
(Лучи солнца.) - Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?
(Солнце.) - Рассыпалось к ночи
Золото зерно,
Глянули по утру –
Нет ничего.
(Звёзды на небе.) - По высокой дороге
Идёт бычок круторогий,
День он спит,
А ночью глядит.
(Месяц.) - Влезет в окно, растянется
Как сукно, не прогонишь
Ни пестом, ни плетью,
Ни шестом. Пора придёт –
Сам уйдёт.
(Свет.) - У наших ворот
Рассыпался горох,
ни лопатой не сгрести,
ни метлой не смести.
(Звёзды.) - Без него плачемся,
А как появится,
От него прячемся.
(Солнце.) - На улице рубашка,
В избе рукава. (Лучи солнца.)
– Вот ещё одно препятствие позади. Оставляем звезду. Летим дальше.
Станция “музыкальная”.
Звучит аудиозапись песни “Улыбка”. Детям предлагается в правильной последовательности собрать строки первого куплета песни “Дружба крепкая”, при оценке учитывается скорость и правильность выполнения задания. Подводим итоги, оставляем звезду. Летим дальше.
Станция “игровой замок”.
Конкурсная игровая ситуация “Найди себе пару”. Детям раздаются восемь цветов, на обороте которых написаны имена персонажей разных сказок. У мальчиков – это дед Мороз, принц, Буратино, Карлсон. У девочек – Золушка, Снегурочка, Малыш и Мальвина. Все имена сообщаются детям и выясняются, какие герои из одной сказки. Игроки под музыку подходят друг к другу и становятся парами. Если нужные герои совпали, то эта пара объявляется победителем, а если нет – игра продолжается. Игра завершается тогда, когда пары найдут друг друга. Подводится итог, приклеивается последняя звезда. Но эта последняя звезда больше остальных.
– Ребята, почему последняя звезда больше остальных? (Это Полярная звезда.)
– А что можно найти по Полярной звезде?
– Посмотрите внимательно на звёздочки, которые мы приклеили во время
путешествия. Что у нас получилось? (Малая медведица.)
– На кончике малой медведицы приютилась Полярная звезда – это звёздный компас.
Найди её на небе – и перед тобой будет север, справа –восток, слева – запад,
сзади – юг.
Звучит музыка. Входит королева звезда.
– Здравствуйте, ребята! Я наблюдала за вами всё ваше путешествие. Вы хорошо справлялись с заданиями. Мой сын, мальчик-звезда, многому научился у вас, узнал законы и правила дружбы. Я прощаю его. Жители планеты Марс тоже наблюдали за вами и за ваши труды прислали вам сладкие подарки. (Шоколадки “Марс”.)
Воспитатель:
– Ребята, какой у вас есть самый верный друг? Правильно, мама. С мамой вы всегда делитесь радостью и горем, мама всегда поможет. Даже, когда вы станете взрослыми, для мамы вы всегда будете самыми любимыми. Дети рассказывают стихи о маме.
Звучит музыка, королева уходит.
– Ребята, задания мы все выполнили, помогли мальчику-звезде встретиться с мамой. А сейчас нам пора возвращаться. Закрываем глаза. Снимаем наши маски и летим на нашу планету “Дружба”.
– Итак, мы с вами выяснили, кто же такой друг, что такое дружба. Что больше всего вам понравилось на занятии? Я надеюсь, что у каждого из вас есть и останутся верные друзья. (Повторить девиз.)
Вот наш дом дружбы. Мы вместе с вами рисовали портреты своих друзей, давайте их заселим в наш дом. Посмотрите, какой наш дом стал красивый, там нам будет весело жить всем вместе. А вот и наша речка. Давайте выпустим сюда рыбок с нашими пожеланиями.
– Ребята, сегодня мы стали настоящими друзьями. Мы будем жить дружно на нашей планете. Есть мудрое правило: хочешь иметь друга, будь им. Потрудись душой для людей, которые рядом с тобой. Прими их радости и горести как свои. Подумай о том, как сделать их жизнь счастливее. Не пожалей для этого ни времени, ни сил, ни своих чувств.
В завершении дети поют песню “Дружат дети всей земли”, сл. Викторова, муз. Львова.
urok.1sept.ru
Методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс) на тему: «Дружба начинается с улыбки»
Администрация города Дзержинска
Департамент образования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 5»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
внеклассного мероприятия
игровая программа
«Дружба начинается с улыбки»
Разработала:
Бурлака Алиса Анатольевна
учитель начальных классов
2017-2018 уч.год
Игровая программа
«Дружба начинается с улыбки»
Цель мероприятия: формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам.
Задачи:
1. Сотрудничество детей
2. Воспитывать доброту, отзывчивость.
3. Развивать разговорную речь, умение выражать свои мысли связно, последовательно, полным предложением.
4. Определить проявления дружбы
Материал: конверт со словами для составления пословиц, нарисованные дубовые листочки, маркеры, дерево (макет), сигнальные карты (красная, зеленая), мультимедийное сопровождение.
Ход мероприятия
Ученики заходят в класс под песню «От улыбки станет всем теплей».
Учитель: Для того чтобы наша игра прошла хорошо, нужно, чтобы у каждого из нас было радостное настроение. Ребята, сегодня к нам пришли гости! Давайте мы улыбнёмся и поприветствуем их!
(Дети улыбаются гостям и говорят им «Здравствуйте!»)
Учитель: Ребята, а вы обратили внимание под какую песню мы входили с вами в класс? О чём эта песня? (О дружбе)
— Правильно ребята, и сегодня мы будем вести разговор именно о дружбе.
— А что такое дружба? Как вы понимаете?
(Ответы детей)
— Скажите, а с чего, согласно нашей песне, начинается дружба?
(С улыбки)
— Да, ребята. И тема нашей игры звучит так: «Дружба начинается с улыбки!»
Учитель: Ты улыбкой, как солнышком брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
(Стук в дверь).
Звучит музыка, входит грустная Фея Здрасте, здоровается с гостями и детьми, обращается к детям:
Фея: Дорогие ребята! В Сказочном городе беда! Власть захватил злой волшебник Группи-Группи-Ян! Он замуровал в стену все добрые слова и поступки, весёлые песни и смех! Сделал своими приближёнными жадность, зависть и сплетни, а главным помощником страх! Теперь в моём городе хмуро даже днём, все дерутся, обижают друг друга. Волшебное дерево доброты и вежливости засохло! А меня злой волшебник изгнал из города. Я знаю, что вы добрые ребята. И я верю, что именно вы мне сможете помочь. Как только вы победите злого волшебника, волшебное дерево оживёт, и все-все жители Сказочного города снова станут дружелюбными. А для этого нужно выполнить задания в этих конвертах.
Помогите мне, пожалуйста!
Учитель: Ребята, поможем Фее Здрасте победить злого волшебника! Дорогая фея, мы просим тебя погостить у нас и посмотреть как наши ребята будут помогать тебе.
Учитель: Давайте вскроем первый конверт и посмотрим, какое в нём задание.
Каждый из вас получит карточки со словами. Вам нужно разложить их в таком порядке, чтобы получились пословицы.
(Дети читают получившиеся пословицы и объясняют их смысл)
- Хорошую дружбу и топором не разрубить.
- Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
- Без дружбы на сердце вьюга.
- Старый друг лучше новых двух.
- Друзья познаются в беде.
- Дерево держится корнями, а человек друзьями.
- За деньги дружбу не купишь.
- Гору разрушает ветер, людскую дружбу — слова.
Учитель: О чём все эти пословицы? (О дружбе)
Учитель: Как-то на перемене между двумя друзьями произошла ссора, и мне кажется, эти мальчики хотят нам что-то рассказать. Давайте послушаем их.
(Инсценировка стихотворения).
Кто кого обидел первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Кто кого ударил первым?
Он меня!
Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили!
Я дружил!
И я дружил!
Что же вы не поделили?
Я забыл!
И я забыл!
Учитель: Из-за чего поссорились два друга? (из-за пустяка)
Вывод: мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
(на экране вывод: «С другом нельзя ссориться из-за пустяков»)
Учитель: Давайте вскроем второй конверт.
Я буду вам называть качества, свойственные дружеским отношениям и качества, не свойственные им. А вы будете поднимать сигнальные карточки, которые сейчас получите. Карточка зелёного цвета – это положительный ответ, т.е. согласие. Карточка красного цвета – это отрицательный ответ, т.е. несогласие. Вам всё понятно? Тогда начнём!
— доброта
— искренность
— враждебность
— рассудительность
— лживость
— общительность
— отзывчивость
— честность
— завистливость
Учитель: Молодцы, ребята, вы очень внимательны!
— Сейчас я предлагаю вам послушать рассказ «Одинаковые».
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
— Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
— Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:
— Да, ты стала хуже…
— Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!
— Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.(на экране)
— Я думаю, что все вы умеете дружить и у каждого из вас есть друзья. И вы наверняка скажете сейчас, как нужно поступать, чтобы друг не обижался, не отворачивался от вас.
(Ответы детей)
(Вывод на экране) Надо уметь прощать, уступать, не обижать. Заботиться, не причинять боли, не дразнить, с другом можно поделиться, друг поймёт и поможет.
Учитель: Мы выполнили некоторые условия для снятия колдовства, однако волшебное дерево не ожило. У нас остался последний конверт.
Я предлагаю вам показать Фее ваше настроение. Возьмите листочки и нарисуйте в центре самую радостную улыбку, такую улыбку, которую дарят друг другу настоящие друзья. Может, тогда волшебное дерево оживёт?
(Дети рисуют)
Учитель: А сейчас встаньте и наклейте на дерево ваши листочки.
Дети смотрят на дерево.
Фея: От ваших улыбок и горячих сердец волшебное дерево ожило, значит, вы победили злого волшебника Группи-Группи-Яна! И теперь в нашем Сказочном Городе вновь воцарит добро, и всем жителям станет тепло и уютно! Молодцы, ребята!
Учитель: Наша игра подходит к концу. Я рада видеть ваши счастливые лица! Постарайтесь почаще улыбаться, и тогда вас обязательно будут окружать друзья. Ведь, как известно, дружба начинается с улыбки!
Под музыку дети уходят.
nsportal.ru
Как это — дружить?
В одной из песен Владимира Высоцкого есть строки о друге, с которым не страшно и в горы пойти: «Значит, как на себя самого, положись на него!» Такие отношения невозможно создать, просто нажав кнопку «Добавить в друзья». Они строятся годами на взаимном уважении и жертвенной любви, закаляясь в сложных жизненных ситуациях.
С чего начинается дружба?
Дружба – это вид личных отношений, основанных на взаимной симпатии, внутренней близости и доверии. Настоящей дружбе присущи такие черты:
- Друзья знают о сильных и слабых сторонах друг друга и принимают их;
- У друзей много общего: интересы и взгляды, вкусы и предпочтения, секреты, воспоминания и переживания;
- Доверие и уверенность в том, что один из друзей не будет использовать слабые стороны другого в своих целях;
- Право каждого положиться на сильные стороны друг друга.
Дружба напрямую зависит от того, насколько крепки и значимы те связи, из которых она состоит. Если между людьми много крепких связей, значит, и дружба крепкая. Если преобладают значимые связи – дружба близкая, душевная. При этом не обязательно, что оба друга должны оценивать свои отношения одинаково. Кто-то вкладывает в них больше усилий, кто-то — меньше, но так как есть взаимная привязанность и доверие, эти различия не играют большой роли. Со временем некоторые связи разрушаются, и появляются (либо не появляются) новые, вследствие чего дружба может усилиться или ослабеть.
Как это — дружить по-настоящему?
Истинной дружбе присуща откровенность, доверительность, искренность и бескорыстие. Друзья проводят совместно много времени, наслаждаясь взаимным общением и разделяя друг с другом как радости, так и горести. Если они дорожат своими отношениями, то учатся прощать, забывать обиды и не ссориться по мелочам.
Многие путают понятия «друг» и «приятель». Несомненно, сходства между ними есть: оба характеризуют человека, близкого кому-нибудь по взглядам, деятельности, принадлежности к одной группе (политической, спортивной, религиозной), а также дружески расположенного к кому-нибудь. Часто приятельски
elhow.ru
Статья (подготовительная группа) по теме: «С чего начинается дружба?»
С чего начинается дружба?
В дошкольный период развиваются коммуникативные качества (умение устанавливать и поддерживать контакты и сотрудничать со сверстниками, вежливо общаться с ними, избегать конфликтных ситуаций), формируется обобщенное представление о дружбе.
Опыт первых отношений со сверстниками является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребенка. Этот первый опыт во многом определяет характер отношения человека к себе, к другим, к миру в целом. Далеко не всегда он складывается удачно. У многих детей уже в дошкольном возрасте формируется и закрепляется негативное отношение к другим, которое может иметь весьма печальные отдаленные последствия.
Какое влияние должен оказать педагог на ребёнка, для того, чтобы его взаимодействие с другими детьми складывалось успешно?
- организация совместной деятельности
- организация субъектного взаимодействия между детьми
Задача воспитателя наладить отношения между детьми
Для этого педагог демонстрирует ребёнку достоинства сверстников, ласково называет каждого ребёнка поимённо, хвалит партнёров по игре.
Воспитатель привлекает внимание ребёнка к субъективным качествам другого. В результате интерес друг к другу возрастает, возникают положительные эмоции, адресованные сверстнику. Педагог помогает ребёнку увидеть положительные качества сверстника.
Задача педагога — помочь детям понять, что дружба приносит радость лишь тогда, когда они внимательно относятся к своим друзьям, понимают их настроение, разделяют радости и огорчения.
К концу дошкольного возраста возникают прочные избирательные привязанности между детьми, появляются первые ростки настоящей дружбы. Дошкольники собираются в небольшие группы (по 2-3 человека) и оказывают явное предпочтение своим друзьям. Они больше всего заботятся о своих друзьях, предпочитают играть с ними, сидеть рядом за столом, гулять на прогулке и т. п. Друзья рассказывают друг другу о том, где они были и что видели, делятся своими планами или предпочтениями, дают оценки качествам и поступкам других.
К шести годам значительно возрастает эмоциональная вовлеченность в деятельность и переживания сверстника. В большинстве случаев старшие дошкольники внимательно наблюдают за действиями сверстника и эмоционально включены в них. Иногда даже вопреки правилам игры они стремятся помочь ему, подсказать правильный ход.
Действия старших дошкольников направлены не на положительную оценку взрослого и не на соблюдение моральных норм, а непосредственно на другого ребенка.
В общении старших дошкольников постепенно обнаруживается и умение видеть в партнере не только его ситуативные проявления: что у него есть и что он делает, но и некоторые психологические аспекты существования партнера: его желания, предпочтения, настроения. Дошкольники теперь не только рассказывают о себе, но и обращаются с вопросами к сверстнику: что он хочет делать, что ему нравится, где он был, что видел и т. п. Пробуждается интерес к личности сверстника, не связанный с его конкретными действиями.
К 6 годам у многих детей возникает непосредственное и бескорыстное желание помочь сверстнику, подарить ему что-нибудь или уступить в чем-то, возрастает в этот период эмоциональная вовлеченность в деятельность и переживания сверстника. Детям важно, что и как делает другой ребенок (во что играет, что рисует, какие книжки смотрит), не для того, чтобы показать, что я лучше, а просто так, потому что этот другой становится интересен сам по себе.
Очень важно, что дети думают не только о том, как помочь другому, но и о его настроениях, желаниях; они искренне хотят доставить другому радость и удовольствие. С такого внимания к другому, с заботы о нем и начинается дружба.
Образовательный проект с детьми подготовительной лог. группы
«Когда мои друзья со мной».
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).
Участники: дети подготовительной лог. группы, педагог-психолог, воспитатели, родители.
Актуальность проекта: наблюдая за детьми во время общения, было замечено, что не все дети умеют сотрудничать, не умеют выслушать собеседника до конца, перебивают друг друга, не прислушиваются к мнению других детей. В совместной деятельности возникают трудности, когда надо уступить, оказать помощь и поддержку.
Мы провели беседу с ребятами о дружбе.
Детям были заданы вопросы: Почему лучше играть с друзьями? А умеете ли вы дружить? Дети стали рассуждать.
Так началась работа над проектом «Когда мои друзья со мной».
Цель:
Развивать навыки эффективного взаимодействия детей через понятие «Дружба», используя различные методы и приемы, формировать социально-коммуникативные качества.
Задачи:
- Дать понятие «Что такое Дружба?»;
- Закрепить правила общения детей друг с другом;
- Познакомить детей с различными эмоциями;
- Побуждать детей оказывать поддержку друг другу;
- Формировать умение замечать положительные качества другого человека и говорить о них;
- Формировать умение правильно оценивать свои поступки и своих друзей;
- Побуждать детей к взаимопомощи;
- Активизировать детей к совместной деятельности;
- Воспитывать нравственные качества личности в процессе формирования представлений о дружбе;
- Вовлечь родителей в участие в проекте, вызывать желание оказать помощь в оказании возможности реализации проекта.
Формы реализации проекта – образовательная деятельность с детьми по всем направлениям развития и образовательным областям.
Проект «Когда мои друзья со мной».
- Коммуникация: беседа «Что такое дружба?»
Заучивание стихотворений о дружбе «Дружат дети всей земли», В. Викторов «Расскажи о друге», игровые ситуации. «Как понять друг друга?»; составление рассказа «Что значит дружить?», придумывание рассказов и сказок о дружбе, беседы по картинкам (уроки доброты, эмоции).
- Познание: «Кого можно назвать другом?», д/и «Назови ласково», д/и «Комплименты», игровая ситуация с жестами и мимикой «Мое настроение», д/и «Придумай правила дружбы», д/и «Хорошо – плохо».
- Чтение художественной литературы: И. Моднина «Давайте дружить», Л. Толстой «Два товарища», А. Квитко «Два друга», А.Кузнецова «Подружки», В. Осеева «Три товарища», чтение пословиц и поговорок о дружбе, доброте, р.н.с. «Заюшкина избушка», В. Сутеев «Под грибом», А. Кондратьев «Перебивалки».
- Социализация: Утро радостных встреч «Мы встречаемся» (добрые приветствия), с-р игра «Строители», создание вместе с родителями книжки- самоделки о дружбе.
- Труд: Труд в природе «Помоги другу» (уход за клумбой), упражнение «Помоги другу по дежурству», изготовление книжки-малышки о дружбе, оригами «Подарок другу».
- Художественное творчество: Рисование «Портрет», коллективная аппликация «Дом дружбы».
- Музыка: В. Шаинский «О дружбе», «Вместе весело шагать», «Когда мои друзья со мной», музыкальная игра «Карусель», «Плетень».
- Здоровье: Мое настроение, «Паровозик» (упражнение на расслабление).
- Физическая культура: п/и «Ручеек», «Светофор», «Не намочи ноги», «Вышибалы», «Али-баба», «Краски», «Ловишки парами», «Бездомный заяц», «Шире круг», «Узнай по голосу», соревнование «Веселые старты».
- Безопасность: упражнение «Закончи предложение», д/и «Можно — нельзя».
Практическая значимость:
Целенаправленная работа по развитию эффективных навыков взаимодействия детей, обеспечивает не только положительное общение воспитанников, но и взаимоприятие детей друг другом, повышение самооценки, проявление собственной активности каждым ребенком.
Выводы:
Результатом осуществления проекта «Когда мои друзья со мной» стали:
- Повышение культуры межличностного общения и интереса к внутреннему миру другого ребенка
- Формирование у детей устойчивой потребности к общению друг с другом, взаимопомощи, поддержки, а так же к совместной деятельности
- Закрепление у детей правил общения друг с другом (правил дружбы)
Список литературы:
- Е. О. Смирнова «Особенности общения с дошкольниками» Академия 2000г
- Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова «Ступени общения» М, 1996г
- Б. С. Волков, Н. В. Волкова «Психология общения в детском возрасте» Питер, 2008г
- В. С. Мухина «Психология личности и деятельности дошкольника» М, 1965г
nsportal.ru
С чего начинается дружба ~ Проза (Миниатюра)
С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ДРУЖБАКсении четыре года. Передвигается она с трудом, держась за стену. Чтобы спуститься с третьего этажа во двор, надо держаться за перилла двумя руками. Мама кладёт в сумку Ксюшины бумажные куклы с нарядами, детскую посудку, одеяльце, чтобы постелить на травку, вешает сумку Ксюше через плечо, и малышка начинает свой спуск. Мама не закрывает дверь, пока не услышит: «Мама! Я на первом!» Тогда она идёт на балкон и смотрит, как устроилась Ксюша на лавочке или на траве под окнами. Потом набегают девчонки, и начинается игра. А мама уходит с балкона, чтобы заняться делами.
Так было и на этот раз. На часах – время, привычное для прогулок, только почему-то не было подружек во дворе. Может быть, всему виной были набегающие тучи да громыхающий где-то ещё очень далеко первый майский гром.
Ксюша села на скамейку.
— Может, домой пойдёшь? – спросила мама.
— Ты иди. Я сейчас посижу чуть-чуть. Если что, поднимусь, ногой постучу.
Мама ушла с балкона. Ксюшка нашла под лавкой кусок красного кирпича и стала рисовать на асфальте тюльпан. Она почему-то в последнее время везде рисовала тюльпаны. Чей-то сандалик наступил на её рисунок. Она подняла голову и увидела перед собой нового соседа, её ровесника. Семья мальчика, во главе с папой-прапорщиком, совсем недавно поселилась во второй квартире. До них там тоже жила семья военного, и восьмилетний Алёшка, бывший жилец этой квартиры, бывало, катал её на своём «Ветерке».
Мальчик не думал убирать ногу и смотрел и вызовом.
— Тебя как зовут? – Ксюша отложила кусок кирпича.
— Павел, — мальчик явно что-то хотел от неё.
— А меня – Ксюша. Скоро дождь пойдёт. Иди домой.
— А ты хромая! – вдруг выкрикнул Павлик.
Ксюшка с беспокойством посмотрела на свой балкон и заглянула в подъезд. Никого. Это хорошо, а то попадёт дурачку от взрослых.
— Павел, я это знаю. Тихо, услышат… Иди домой.
Но мальчик по-своему оценил её поведение.
— Хромая! Хромая! Хромая! – кричал он, пританцовывая.
Стали падать крупные капли. «Дождик тюльпанчик поливает», — почему-то мелькнуло в голове.
— Хорошо, пойдём под козырёк, и ты мне всё скажешь, что хочешь, — Ксюша тянула Павлика в подъезд, цепляясь одной рукой за решётку, поддерживающую крышу над дверью подъезда. Ей удалось втянуть его в укрытие, когда с балкона выглянула мама. Гром заглушил слова мальчика.
— Домо-о-ой! – прокричала мама.
— Мама, иду!
Мама ушла с балкона. Павлик опять выбежал на пятачок перед подъездом и стал кривляться и кричать. Лил тёплый, но хлёсткий дождь. Дети были мокрыми насквозь. Ксюша поняла, что Павлика ей не остановить.
— Глупый. Ты мне ничего нового не сказал. И то, что ты мне кричишь – ничего не меняет. А от взрослых тебе попадёт. Ни за что. Если твои услышат. А они услышат – ты же кричишь почти под своей дверью. Хорошо ещё, что шумит дождь…
И она стала подниматься наверх, привычно считая ступеньки. Между первым и вторым этажами она услышала, как щёлкнул замок второй квартиры, заплакал маленький ребёнок, и мама Павлика, сокрушаясь, загнала сорванца домой.
На следующий день светило солнышко. Ксюша с Мариной сидели на лавочке, рассматривая новую бумажную куклу Марины, когда из подъезда вышел Павел. Он остановился в нерешительности, было видно, что он хотел что-то сказать, но вместо слов взял вчерашний кусок красного кирпича и расчертил пятачок перед входом в подъезд на «классы».
— Давайте поиграем, что ли… У меня и баночка есть, — сказал мальчик.
— Я же прыгать не смогу…
— А не надо прыгать! Мы будем играть в «классики» по-другому! Двигать баночку ногой. Главное – чтоб на линию она не попала. И «экзашку» играем так же! На двух ногах.
Маринка пожала плечами.
— Ну, не знаю… Так, наверно, неинтересно. И с нами никто играть не захочет…
— А давайте попробуем! – Павлик был взволнован, его оттопыренные уши горели. Ему было очень важно, чтобы девочки согласились.
Дети стали играть по новым правилам. К удивлению, и в этот день, и в последующие, набегало играть по восемь-десять детей. С тех пор в этом дворе играли в «классики» только так. Даже без Ксюши.
Вечером был разговор с мамой.
— Дочь, ты почему не сказала, что Павлик, с первого этажа, тебя обзывал?
— Да не обзывал он… Подурачился. А ты откуда узнала?
— Мама его всё слышала. Просто Вовочку кормила – не могла к вам сразу выйти.
— Я не хотела, чтоб ему влетело.
— Ему не влетело. Просто с ним дядя Петя поговорил…
Ксюша с Павликом никогда больше не говорили о происшествии под майским дождём. Он был для неё верным рыцарем, пока семья прапорщика опять не переехала в другой район города. Они были всегда в паре во всех детских играх. Она почему-то так и звала его — только Павлом. А он оставлял мальчишек и бежал к ней, как только она выходила из подъезда.
www.chitalnya.ru
сочинение с чего начинается дружба
Основа всякой дружбы — это доверие. Я считаю основным принципом дружбы — не предавать. Дружить — это свободно и добровольно делиться тем, что важно для меня: будь то моё имущество, мысли, чувства. Но делиться — не значит давать, те, кто в «дружбе» дают или получают, не имеют ни малейшего представления от этом. Мне даже жаль таких людей. Делиться — это твоё желание, чтобы другой человек участвовал в том, что тебе дорого. Доверие укрепляет дружбу. По сути, проверка доверия и есть проверка дружбы. Настоящему другу я доверяю безгранично. Я знаю, что друг не бросит меня в беде и всегда поможет, даже если он со мной не согласен. Дружеская любовь — самое дорогое чувство. Дорого оно своей необычностью. <a rel=»nofollow» href=»http://schooltask.ru/sochinenie-razmyshlenie-chto-dlya-menya-znachit-druzhba/» target=»_blank»>http://schooltask.ru/sochinenie-razmyshlenie-chto-dlya-menya-znachit-druzhba/</a> Конечно, никто не идеален, даже у друзей есть недостатки, которые могут мне не нравится. Но тем не менее, друг есть друг. Более того, даже врун не станет врать другу, а лентяй для друга сделает невозможное. Выбирая друга, мы не ищем идеала (как «богини» или «принца на белом коне») , нам просто нужен тот, на кого можно положиться, с которым нас свяжут тесные отношения и общие цели. Конечно, дружба менее эмоциональна, чем любовь, но чаще всего она более уязвима: поруганную дружбу труднее восстановить, чем любовь, ведь в любви присутствует желание, а дружба основана на доверии. Если человек не может больше доверять другу, то всё — дружба разбита. Конечно, бывшие друзья могут и общаться, и восхищаться друг другом, но раз нет доверия, нет и дружбы. Обманутое доверие тяжело завоевать вновь. Как и всё дорогое, дружбу непросто приобрести — за неё можно заплатить лишь ответной дружбой. Бывает так, что ты хочешь с кем-то подружиться, но процесс расположения к себе этого человека занимает много времени, прежде чем он станет твоим другом. Ведь завоевать дружбу сложно: о ней нужно заботиться как о розе, ибо она хрупка, и от одного случайного прикосновения может обратиться в ничто. Как только мы осознаём важность друзей и дружбы, то само слово «друг» приобретает совершенно новый смысл, огромное значение и глубину.
С голубого ручейка Начинается река. Ну, а дружба начинается с улыбки!
дружба начинается с взаимопонимания с помощи и д р <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/252252418_03a51288ef7132bab049ae52e571dec9_800.jpg» alt=»» data-lsrc=»//otvet.imgsmail.ru/download/252252418_03a51288ef7132bab049ae52e571dec9_120x120.jpg» data-big=»1″>
touch.otvet.mail.ru