Психология люди: Пол Клейнман, Психология. Люди, концепции, эксперименты – читать онлайн полностью – ЛитРес

Содержание

Читать онлайн «Психология. Люди, концепции, эксперименты» автора Клейнман Пол — RuLit

3. Группы способствуют развитию конформизма. В любой группе действуют определенные нормы и правила, которые соблюдают все члены. Эти нормы могут изменить поведение человека, заставляя его идти против своих убеждений, пусть даже более разумных и правильных (примеры такого поведения описаны в исследованиях социальной конформности Соломона Аша, но об этом мы поговорим позже).

4. Каждый член группы обязан выучить ее правила и нормы. Если вы нарушаете правила, установленные группой, другие ее члены непременно укажут вам на это.

5. Все члены группы играют в ней определенные роли. Хотя в группе действуют нормы, применимые ко всем ее членам, люди также обязательно исполняют в ней определенную роль и следуют правилам, касающимся этой роли.

6. В большинстве случаев лидеры в группе выделяются только со временем, причем нескоро. Хотя лидеры групп могут назначаться или навязываться, в большинстве случаев истинный лидер сначала приспосабливается к группе, а затем, добившись доверия ее членов, становится все более уверенным и со временем начинает вести остальных за собой.

7. Участие в группе способствует повышению эффективности. Как мы уже говорили, в определенных условиях присутствие других людей способствует тому, что человек быстрее и лучше справляется с поставленной задачей. Это особенно характерно для тех случаев, когда задание выполняется отдельно от других членов группы и его итоги будут оцениваться по способностям и достижениям исполнителя, то есть индивидуально.

8. В группах часто ходят слухи, в большинстве случаев правдивые. В 1985 году было проведено одно любопытное исследование в рабочей среде, показавшее, что 80 процентов времени люди обсуждают сплетни и слухи, которые в 80 процентах (!) случаев правдивы.

Похожие результаты дали и другие подобные исследования.

9. Группы способствуют конкуренции. В группах люди нередко с подозрением и настороженностью относятся к членам соперничающих с ними групп, что создает настрой «мы против них». В таком случае, даже если отдельные люди из конкурирующей группы считаются готовыми и способными к сотрудничеству, группа-соперник в целом не вызывает доверия или рассматривается как плохая и недостойная внимания.

Все это свидетельствует о том, что группы играют в повседневной жизни человека невероятно важную роль и в огромной мере влияют на наши решения. Как уже говорилось, группы бывают разные: это и собрание топ-менеджеров, принимающих важнейшие финансовые решения, и компания друзей, рассуждающая о том, что заказать на обед. Само присутствие других весьма существенно влияет на наше поведение. Группа может возникнуть практически на пустом месте; она повышает эффективность одних ее членов, позволяя бездействовать другим; и в ней существуют определенные нормы и правила, которым следуют все ее члены.

Филип Зимбардо

(род. в 1933 году)

Человек, создавший свою тюрьму

Филип Зимбардо родился в Нью-Йорке 23 марта 1933 года. В 1954 году он окончил Бруклинский колледж со степенью бакалавра сразу по трем специальностям: психология, социология и антропология, а позже поступил в Йельский университет, где в 1955 году получил диплом магистра психологии. В 1959 году он стал доктором психологии.

После непродолжительной работы в Йеле Филип Зимбардо до 1967 года преподавал психологию в Нью-Йоркском университете. После чего он перешел в Колумбийский университет, а в 1968 году стал профессором Стэнфорда, где проработал вплоть до выхода на пенсию в 2003 году. (Впрочем, свою последнюю лекцию профессор прочел только в 2007 году.) Именно в Стэнфордском университете в 1971 году Филип Зимбардо провел свой самый знаменитый, оказавший сильное влияние на развитие психологии Стэнфордский тюремный эксперимент.

Хотя Зимбардо прославился прежде всего этим исследованием, он активно изучал такие поведенческие модели, как героизм, застенчивость и поклонение культу, и в течение своей научной карьеры опубликовал более пятидесяти книг. В 2002 году его избрали президентом Американского психологического общества; он основатель и руководитель образовательного проекта «Вообразить себя героем» (Heroic Imagination Project), который вдохновляет людей на героические поступки и призван объяснить, что заставляет одних творить зло, а других – становиться героями.

Значимые люди, Психология – Гештальт Клуб

Значимые люди. Кто они и какую роль играют в жизни женщины.
В развитии каждого человека участвуют две энергии: женская и мужская. Эти энергии рождаются и раскрываются при взаимодействии со значимыми женщинами и мужчинами. На каждом новом этапе развития открывают новые грани.
Значимые люди — это люди, которые знакомят человека с миром, внутренним и внешним. Открывают его новые грани, способности и умения. Показывают, где предел возможностей и ограничений, и что за ним. Обучают новым способам взаимодействия с собой и миром. Одни приходят и уходят. Другие рядом постоянно. К ним можно обратиться за помощью в любой момент.
Способы взаимодействия: игра, разговоры, сказки, истории, поведение, обучение.
Значимые женщины – это женщины, которые знакомят девочек, девушек, женщин с Женским миром, открывают глубины ее внутреннего мира. Это могут быть близкие и родные, знакомые и незнакомые, публичные и собирательные, реальные и идеальные, героини книг и фильмов.
Роль значимой женщины в жизни девочки, девушки, женщины прививать чувство вкуса и  любовь к прекрасному. Показывать какой должна быть жена и хозяйка. Как нужно выстраивать отношения с мужем и мужчинами в целом. Обучать навыкам готовки, ухода за собой и за домом.
Постоянное наблюдение за поведением значимых женщин, а затем копирование жестов, стиля и манеры общения, интонации. То, что может охарактеризовать наличие в них женственности:
•             внешний вид и наличие вкуса, а это прическа, красивые наряды, бижутерия, макияж, чистые и выглаженные платья
•             умение определять, чего она хочет, а чего нет
•             умение готовить, убирать, стирать и выполнять другие домашние дела.
•             умение уважать, любить, заботиться, сострадать
Путь развития:
•             Девочка (определение полового признака, первое знакомство с женским миром)
•             Девушка (появление вторичных половых признаков, первая влюбленность)
•             Женщина – какая (полноправная женщина, принятие и признание другими женщинами, интеграция образа Идеальная женщина)
Значимый мужчина — это встреча с мужским миром, на основе которой у нее формируется модель отношений к своей внутренней мужской энергии, а потом к реальным мужчинам. Так как он является другим, то он формирует ее инаковость, уникальность. Его отношение к женственности определит, как  будет формироваться ее внутренняя женщина. Он помогает совершить переход из защищенной домашней среды во внешний мир и суметь совладать с внешним миром, справиться с конфликтами, которые он создаст.
 
Значимые мужчины знакомят девочку, девушку, женщину с миром мужчин. Поддерживают ее развивающуюся женственность.
Способствуют формированию в ней женского начала и воплощают через себя образ идеального мужчины. Способствуют формированию женской самооценки, и показывают ей то отношение, которого она впоследствии подсознательно будет ждать от окружающих ее мужчин. Дают ей признание и принятие. Знакомят с ролью мужчины в жизни женщины на разных этапах взросления. Учат строить отношения с мужчинами.
Опыт общения с мужчинами девочка приобретает в процессе налаживания взаимоотношений со своими значимыми мужчинами. Первый опыт межполовых взаимоотношений для девочки, показывает ей, что некая совместная деятельность между людьми, принадлежащими к разным полам, возможна.
Путь развития:
•             Девочка (определение другая, первое знакомство с мужским миром)
•             Девушка (замечание своей сексуальности, первая влюбленность)
•             Женщина – какая (интеграция образа Идеальный мужчина)
 
И получается, что в моей жизни много значимых людей. И роли у них разные. И при встрече с ними моя жизнь правда меняется.

Самые первые мои значимые люди — это родные. Они со мной постоянно. И их влияние многоплановое и разностороннее, глубинное и поверхностное, давящее и нежное, назидательное и балующее.
А параллельно есть еще в моей жизни значимые люди, которые открыли мне мир музыки, искусства, танцев, красоты природы, стиля, анализа и учета, психологии. И их роль и влияние существенные. Их можно назвать наставниками. Они обучают тому, что умеют сами. И здесь важно, чтобы процесс был полным и гармоничным. Я новичок при встрече с ними и мы проживаем совместный процесс моего взросления: от рождения, развития, становления к зрелости. От слияния к самостоятельности. В таких отношениях нет фрустрации, а есть уважение, нежность, гордость, забота и надежность, даже могущество. И это не важно, сколько мне лет, маленькая ли я девочка, которая впервые касается руками музыкального инструмента или взрослая женщина, которая постигает азы психологии или танцев, процесс одинаков. Я от новичка иду по пути к мастерству.
И только так. Когда эти стадии пройдены, то можно таких людей назвать, наставниками, значимыми для меня.
Интересно, что есть значимые люди, которые учат любить. Это любимые, которые до определенного момента были чужими. И это самое не простое обучение, здесь нет определенного процесса. Здесь есть эмоции, которые запускаются химической реакцией. И в таких отношениях нужно быть взрослой сразу и совместно искать комфортные способы общения. Любить другого — это научиться замечать его, таким, какой он есть, и остаться рядом с ним собой. Иногда быть в слиянии, иногда просто быть рядом, иногда быть на расстоянии, иногда быть в одиночестве.
Вот такие мои размышления о значимых людях. Они определяют вехи моей жизни, мои достижения и успехи, они дарят мне радость и удовольствие. Это приятные мысли.

Люди, концепции, эксперименты by Paul Kleinman

(Bir yıldır derinlemesine psikoloji okumaya başlayacağım. Ha başladım, ha başlayacam. Ama bir türlü girişemiyorum. Kafam basmaz diye de bir korkum/önyargım var. Okumadıkça yeni kitaplar alıp duruyorum konuyla ilgili. Masamdaki psikoloji kitap sayısı 10’u buldu. Freud’den Adler’e, Jung’dan Horney’e, Yalom’a. Allahtan Fromm’un baskısı yok. :)) Yoksa okuyamadıkça almaya devam… )

Neyse ki sonunda Psiko 101 ile genel bir giriş yapmayı başardım, büyük aydınlanmalar yaşadım, ufkum genişledi, sürecin bütününe -uzaktan da olsa- bir bakma fırsatı yakaladım. Mevzu çok meşakkatli -haliyle- kitap da geneli kapsadığından konular derinleşmiyor. Ama başlangıç seviyesi için tatmin edici.

İnsan zihni ve ruhuyla ilgili konular, kavramlar, çalışan önemli kişilerin hayatları ve çalışmaları, mühim deneyler/testler, hastalıklar semptomları & tedavileri kısaca psikolojiyle ilgili geniş bir yelpaze. Notlarımın bir kısmını derledim:

Wilhelm Wundt: 1879 yılında tamamen psikoloji çalışmalarına adanmış ilk psikoloji labını kuruyor, modern psikoloji çalışmalarının başlangıcı.

Pavlov: Köpeklerini hatırlarsınız.

Freud: Psikanalizin Babası. Bu dünyaya büyük katkıları olanların hepsinin çıkış noktası kendisi. Bu durum da ne kadar mühim biri olduğunun bir başka göstergesi.

Anna Freud (babasının kızı): Çocuk psikanalizinin kurucusu (annesi diyebilir miyim?)

Stanley Milgram: “İtaat Deneyi” çarpıcı!! Dikta rejimlerinin faşizan eylemlerini açıklıyor. Uygulayanların da hangi sebeplerle bunlara alet oldukları.

Alfred Adler: Freud’dan ayrışıyor. Deneyim, çevresel ve toplumsal faktörleri de işin içine katmış. “Her insan eşsiz. Bunun için genel geçer kuramlar herkese uygulanamaz.” diyor. Yaşasın Bireysel Psikoloji! (ben baya sevdim Adler’i)

Philip Zimbardo: “Stanford Hapisane Deneyi” bu da çok etkileyici! Zor şartlar altında insanların, insanlıktan nasıl/ne kadar çıktığını gösteriyor. Etik bulunmadığından tekrarlanmamış.

(araya giriyorum) Bu şekilde etik bulunmayan başka deneyler de var. Sonuçları en çarpıcı olan, insan ruhunun dehlizlerine dair en iyi yol gösterici olanların bu deneyler olduğunu düşünüyorum. Hepsini de dudaklarımı ısıra ısıra okudum. Daha da yükselmeden konuyu burada kapatıyorum.

Solomon Asch: “Uyum deneyi“nde Asch katılımcıların %75’i en az bir kez grubun çoğunluğu tarafından verilen ve yanlış olduğu açık bir şekilde ortada olan yanlış cevaba uyduğunu tespit etmiştir. (69) Peki neden? “İnsanlar ya gruba uymak, orda kendine bir yer bulmak için ya da grubun daha fazla bilgili ve olayı kendilerinden daha iyi anladıklarına inandıkları için uyum gösterirler.” (70)

Hermann Rorschach: Mürekkep kart olayını bu abi bulmuş.
https://en.wikipedia.org/wiki/Rorscha… (kitabın ortasına kartlar mevcut, renki basmışlar hem de) Kitapta bu testin kartları tek tek anlatılmış. Hayret uyandırıcı bir çalışma. Bölümü okumadan önce kartlarla ilgili gördüklerinizi bir kağıda yazıp karşılaştırabilirsiniz.

Bilişsel Psikoloji: Kafanda gerçekte nelerin döndüğünü anlamak. (99-107)
— Dikkat
— Problem Çözümü
— Bellek

Bilişsel Uyumsuzluk Kuramı: Eğer bir kişi eşzamanlı düşüncelerden ortaya çıkan çatışmadan dolayı bir rahatsızlık hissine sahipse, buna bilişsel uyumsuzluk denir. (109) “Can Sıkıcı ve Bilişsel Uyumsuzluk Deneyi” (110-113)


ÇOK İLGİNÇ BİR DENEY DAHA! 👏👏👏👏

Kısaca: Gruba bir iş veriliyor ama fena sıkıcı. 3 grup var. İlkini işten hemen sonra gönderiyorlar. İkinci gruba 1 dolar, üçüncü gruba 20 dolar veriyorlar. 1 dolar verilenler daha az sıkıcı buluyorlar işi. 20 dolar verilen sıkıldım ama en azından karşılığını aldım modunda. 1 dolarcılar için: “Katılımcılar deneyin gerçekten de eğlenceli olduğu düşüncesiyle davranışlarını içselleştirme ve rasyonelleştirmeye başlamıştı; çünkü başka hiçbir gerekçeleri yoktu.” (112)

Harry Harlow: Al Yanaklı Maymun Deneyi 😍😍😍😍😍


Deneyimizde kablo anne ile kumaş anneler mevcut. Ama yavrular vakitlerini genellikle kumaş anne ile geçiriyorlar. Onla duygusal bağ kurabiliyorlarmış. Bir kriz anında kumaş anne koşmuş imdatlarına (videoda da var) Kablo anne ile büyüyen maymunlar sevgi eksikliği tahribatını yaşamışlar. 6 aydan fazla bu eksikliği çekenlerde onarılmaz sorunlar oluşmuş. Videosu:
https://www.youtube.com/watch?v=OrNBE…

Vay be! Siz bakmayın Maslow’a! Sevgi su kadar, hava kadar önemli bir ihtiyaç! Kendisi de geldi:

Abraham Maslow: Hümanist psikolojinin kurucu lideri. İhtiyaçlar hiyerarşisi herkesin malumu… (Hiyerarşisine şerhim hemen yukarıda.)

Zekâ Kuramı: Düşünce hakkında düşünmek. (143-147)

Carl Jung: Arketipleri…

Aşk (sevgi?): Kalbini dinlemek. Aşkı açıklayan çeşitli kuramlar…

Karen Horney: Psikoloji dünyasında çok önemli bir addır. Onun kişiler arası ilişkilerin üstesinden gelme yolu olarak nevrozları ele alışı ve nevrotik ihtiyaçlar konusundaki tanımlamaları, son derece yeni ve sarsıcı olmuştur. (188)

Duygu: Neden böyle hissederiz?

Kişilik: Seni sen yapan nedir?
Cattell’in 16 Kişilik Faktörünü tuttum.

Rüyalar: Işıklar söndükten sonra neler oluyor?
Bilimsel rüya tabirleri.

Bilişsel Terapi

Bilişsel Terapi’de, edinilen bilgilerin sürekli olarak yorumlandığına, bu yorumlama işlemi sırasında da hatalara, yanlış inançlara ve olumsuz duygulara yol açıldığına inanılır. Tanımlanmış on ayrı yanlış düşünme kalıbı vardır ve bunlar bilişsel çarpıklıklar olarak adlandırılır. Davranışı değiştirebilmek için önce düşünce sisteminin değişmesi gerekir ki bu da ancak var olan bilişsel çarpıklıkların düzeltilmesi yoluyla olabilir.

Aşırı genellemeler yapmak: Tekil bir duruma bakarak genellemeye gitmek
Olumlu seçeneğin elenmesi: Olumlu durumları yok saymak
Ya hep ya da hiç düşüncesi: Mutlak değerler üzerinden düşünmek (ortada bir buluşma noktasının olabileceğini düşünmek)
Duygusal nedenleme: Bireyin durumu değerlendirirken gerçeklere objektif bakmak yerine, düşüncelerin duygular tarafından şekillendirilmesine izin vermek.
Anlamadan yargıya varma: Destekleyen bir kanıt olmamasına rağmen en kötü sonucu beklemek.
Aşırı abartma ya da aşırı küçültme: Olumlu olayların küçültülmesi, olumsuz olayların büyütülmesi.
Zihinsel süzgeç: Olumlu olayları görmezden gelip zihinsel olarak kötü olayları çekip çıkarma ve onlar üzerine yoğunlaşma
Olmalı-olmamalı ifadeleri: Bireylerin nasıl olduğuna bakmak yerine nasıl olması gerektiğine bakmak.
Kişiselleştirme: Kendi kontrolü dışında olan şeyler için kendisini suçlama.
Damgalama ve yanlış damgalama: Kişinin kendisine ve başkalarına acımasızca ve yanlış yakıştırmalarda bulunması.
Olumsuz davranışların değişebilmesi için, bunlara sebep olan düşüncelerin değişmesi gerekir. Buradaki terapilerdeki yaklaşımlarla, bireyler negatif düşünme kalıplarını anlamayı ve onları alt etmeyi öğrenir ve negatif davranışlarla savaşma yetilerini geliştirirler. (240-1)


Erich Fromm: Fromm’a göre hayvan ihtiyaçları temel fizyolojik ihtiyaçlardır, insan ihtiyaçlarıysa insanların varoluşuna cevap bulmasına yardım eden şeyler olup doğal dünya ile yeniden birleşme arzusuna işaret eder.
Erich Fromm, yirminci yüzyılın en önemli ve etkili psikologlarından biri olarak kabul edilmiştir. Hümanist psikolojide anahtar bir rol oynamıştır ve insan olmayı bir çelişki olarak görmüştür. Fromm’a göre, hayat hem doğanın bir parçası olma hem de ondan ayrı olma isteğidir. Özgürlük ise aslında insanların aktif olarak kaçındığı bir şeydir. (261-2)

Rosenhan Deneyi: Kral Çıplak! DSM-II varmış o zaman, bugün DSM-IV kullanılıyormuş. Umarım hala o kadar çıplak değildir.

Çeşitli Ruhsal Sorunlar
Dissosiyatif Rahatsızlıklar, anksiyete bozuklukları, duygudurum bozuklukları, somatoform rahatsızlıklar (çok fena dertler, evlerden ırak)
İki tanesini aldım:
Dissoyatif Kimlik Bozukluğu: Kişinin farklı kişiliklerinin ortaya çıkması %50’nin 11’den fazla.
Konversiyon Bozukluğu: Genellikle stresli ya da travmatik bir olayın yaşanmasından sonra ortaya çıkar ve istemli motor ve duyu fonksiyonları üzerinde etkili olur. En yaygın belirtileri felç, uyuşukluk, konuşamama ve körlük. Attan düşen bir adamın, bacağı fiziksel hiçbir rahatsızlık olmamasına rağmen bacak felci yaşamaması konversiyon bozukluğuna örnek olabilir. Birçokları, konversiyon bozukluğuna örnek olabilir. Birçokları konversiyon bozuklularındaki fiziksel semptomların kişinin kendi içindeki çatışmayı çözme girişimleri olduğuna inanır. (310)

Stres
Modern Çağın Hastalığı Stres! Gördüğüm kadarıyla stresin kendisi günümüze dair bir durum değil. Hatta insanlıktan eski bir olay. (farelerle yapılan deneylerde bulunuyor buradan bu çıkarımı yapabiliriz) Canlının bir sorunla karşılaştığında baş etmek amacıyla duruma reaksiyonu bu şekilde. “Dövüş ya da kaç” prensibi. Tabii bu prensibi hayata geçirebilmek için bir miktar desteğe ihtiyaç var. Bunu da vücut sağlıyor hormonlar yardımıyla. Yani sıkıntılı bir durumla karşılaşınca binlerce yıldır olduğu gibi davranıyor vücut, ama biz onun bu yardımını, böyle bir gücü olumlu kullanma kabiliyetinden yoksun olabiliyoruz. Olay bu:

1. Alarm Reaksiyon: Bu ilk aşamada Cannon’un dövüş ya da kaç prensibi devreye girer kişiye durumla ilk anda baş edebileceği enerjiyi sağlamak üzere hormonlar salgılanır. Ortaya çıkan bu enerji eğer fiziksel bir aktivite ile kullanılmazsa, vücutta tahrip edici etkilere neden olabilir. Örneğin fazla miktardaki kortizol hormon, kas dokusuna ve hücrelere zarar verir, bu zararlar, mide ülserine, yüksek kan şekerine ve felce bile neden olabilir. Fazla miktardaki adrenalin, beyin ve kalp damarlarına hasar verebilir ve bu da kalp krizi ve felç riskinin artmasına neden olur.
2. Adaptasyon: Vücudun dış uyarana karşı dengeyi yeniden kurmaya başladığı, onarım ve yenilenmeyi sağlamaya çalıştığı aşamadır. Direnç olarak bilinen bu süreç alarm aşamasından hemen sonra ortaya çıkar ve stres yaratan durum ortadan kalkana kadar devam eder. Stresli durum devam ettiği sürece vücut uyarılma durumunda kalır.

Bu sürecin çok sık tekrarlanmaya başlaması bireyin onarım için az zaman bulması nedeniyle sorunlar yaşamasına neden olur. Bu durumda birey sonraki aşamaya atlayacaktır.

3.Tükenme: Organizmanın hem fiziksel hem de fizyolojik olarak stresörle savaşmak için ihtiyacı olan enerjisini tükettiği durumda ortaya çıkan aşamadır. Bu özellikle kronik stres durumunda görülür; zira kısa süreli stres durumlarında bireyin tüm enerjisini tüketmez. Enerjinin kaybıyla birlikte ise bireyin strese direnmesi mümkün olmaz.

Kronik stresin vücut ve zihin üzerindeki etkileri oldukça çarpıcıdır. Organ ve dokulardaki sinir hücreleri zarar görülebilir, bellek ve düşünme bozulabilir ve kişinin anksiyete ve depresyona yatkınlığı artabilir. (319-320)

Kontrolsüz güç, güç değildir!

Yeterince aydınlandığmızı, ışıltımı paylaşabildiğimi düşünüyorum. Kitap arka kapağındaki “Sıkıcı detayları ve istatistikleri ayıklayıp onun yerine size, ilginizi çekip meşgul edecek ve merak uyandıracak psikoloji dersleri veriyor.” vaadini benim için yerine getirmiş bulunmakta, benim gibi aranıp duranlara (durdukça eli ayağı titreyip kuduranlara) başlangıç için önerebilirim.

Giriş olarak bu kitaba baktıktan sonra, diyelim ki dizginlenemeyen bir arzuyla yanıp tutuşmaya başladınız, naçizane:
Kurtlarla Koşan Kadınlar
İnsan Olmak
İnsanın Anlam Arayışı

почему люди становятся фанатами брендов?

К сожалению, многие маркетологи еще не понимают, что каждое решение, принятое клиентом — результат сложного эмоционального процесса. Одной из эмоций, влияющих на решение о покупке, является чувство принадлежности или идентичности. Чтобы понять сложные психологические принципы идентичности бренду, стоит рассмотреть идею на примерах — и вот наиболее актуальный.

Кубок FIFA проходит раз в 4 года и вызывает огромный ажиотаж — стадионы принимающей страны и спортивные бары по всему миру традиционно заполнены до отказа. Футбольные фанаты украшают себя символикой любимых команд, цветами национальных флагов и прочей атрибутикой. Этот «ритуал» берет начало из Средних веков, таким образом армия выражала лояльность лорду с помощью геральдических символов и цветов.

Современные фанаты готовятся не к бою (как правило), но их эмоциональная связь с любимой командой выражается в схожих формах. На таком чувстве принадлежности основываются отношения команды и поклонников — но почему речь зашла о футбольных фанатах?

Сейчас поймете — добро пожаловать в психологию продаж!

Психология фанатов

Итак, почему у футбольных команд и брендов появляются поклонники? Ответ кроется в грамотном обосновании деятельности бизнеса, в ответе на вопрос: «Зачем бренд существует?» Этот ответ не такой глобальный, как абстрактная миссия компании, но гораздо более конкретный. На данном утверждении строится идентичность фанатов с брендом, который «пускает корни» в психике поклонников и, вызывая определенные эмоции, провоцирует на действие.

Речь идет о мотивации, движущей силе бренда. Зачем вы делаете то, что делаете? Чтобы заработать денег и расширить компанию? Это никому не интересно слушать.
Потому что хотите изменить мир? Совсем другое дело.

Например, Google не заявляет: «Мы — поисковая система», или даже «Мы — лучшая в мире поисковая система». Обоснование деятельности Google гласит: «Мы хотим сделать информацию всесторонне доступной и полезной для жителей любой точки земного шара».

Поэтому обоснование деятельности бренда должно вдохновлять и выражать стремление к большой цели.

Автор Симон Синек (Simon Sinek) в рамках конференции TED выступал с докладом на тему того, как лидеры могут побуждать к действию, правильно задав вопрос «Почему?» или «Какова ваша цель?».

Именно это и мотивирует ярых фанатов футбола. Необходимо подчеркнуть, что ответ на вопрос «Почему?» для бренда выражает не конечную цель, а процесс или самую суть вашего дела.

Не покупать, но верить

Тот же мотиватор побуждает людей не просто покупать (смартфон, билет на матч, шарф любимой команды), но верить. Футбольные болельщики, как и поклонники брендов, чувствуют себя не только покупателями, но частью глобального движения, вклад в который они вносят с каждой покупкой. Участие в подобном движении определяет для человека его место в мире, выравнивает самооценку, а иногда даже придает смысл существованию — и, разумеется, идеализирует продукт/бренд в глазах поклонника.

«Лидеры мнений и наиболее вдохновляющие бренды в своем позиционировании чаще обращаются к внутренним причинам деятельности, основанным на глобальных или локальных ценностям», — считает Синек.

Однако большинство рекламных кампаний, которые можно увидеть на рынке, обращаются к материальной стороне жизни. Например: «Мы делаем выдающиеся автомобили с помощью тщательных исследований» (We make great cars through great research) — хороший, грамотно написанный слоган. Но он не вдохновляет, не дает человеку глобальную цель, в которую хочется вкладывать.

Стив Джобс однажды сказал, что ненавидит слова «брендинг» и «маркетинг». Бывший вице-президент Apple по глобальному маркетингу Элисон Джонсон (Allison Johnson) сказал следующее, имея в виду позицию покойного СЕО Apple:

«Люди в большинстве ассоциируют бренд с его рекламой, роликами на ТВ и прочими искусственными вещами, но самое главное — отношение человека к продукту. Таким образом, слово “бренд” стало ругательным в Apple».

«Маркетинг начинается, когда вы хотите кому-то что-то продать. Если вы не утверждаете ценность продукта, не образовываете клиента в отношении продукта, не помогаете своим поклонникам получить максимальную отдачу, значит вы просто продаете — и это в корне неправильный подход».

Поэтому Apple — не бизнес, основанный на продажах, но бизнес обучения, наставления, веры и своего рода «евангелизации» продукта. Когда люди верят в ваше дело и вашу миссию, они будут покупать снова и снова, с радостью и благодарностью.

Примеры

Итак, какие бренды уже воплощают эти тезисы в жизнь? Один общий и весьма удачный пример — компания Guitar Center, которая записала видео с участием Джеймса Хетфилда (James Hetfield), фронтмена группы Metallica. Слоган ролика звучит так: «Мы продаем самое удивительное чувство на планете».

В этом вся суть — данный пример показывает, почему у брендов появляются сотни тысяч поклонников. Вы продаете не гитару, компьютер или прохладительный напиток, но неповторимое ощущение, глобальную миссию и стиль жизни. Снова ответьте на вопросы: «Зачем я делаю то, что делаю?» и «Как мой продукт может изменить жизни клиентов»?

Если ваш бренд развивается в этом ключе, то у вас не только будут покупать — в вас будут верить.

Высоких вам конверсий!

По материалам: marketingprofs.com, image source nos.twnsnd.co 

10-07-2014

Психологи о татуировках: «Причин множество – и нормальные, и патологические» — Люди

В России настоящий тату-бум! Сейчас уже никого не удивляет человек с большим количеством татуировок, а вопрос «Когда будешь набивать рукава?» перестал быть странным. Корреспондент «РИАМО в Люберцах» пообщалась с членами Международной Профессиональной Ассоциации Психологов и узнала, почему люди снова стали украшать свое тело рисунками, как в древности.

Тату-мастер Александра Токарева: о ссорах с клиентами и скрытых шрамах>>

Клинический и семейный психолог Анна Чичина, стаж 13 лет:

У всех свои причины для татуировки. Например, компенсация. Людям кажется, что так они будут чувствовать себя более уверенно, привлекательно, мужественно. Часто набивают тату в память о важном событии, дате или ситуации.

Также татуировка может быть бессознательной попыткой привлечь к себе внимание или желанием испытать новые чувства, яркие эмоции – по типу любви к экстриму. Среди причин может быть и желание получить контроль над своим телом, над собой, над жизнью.

Неуверенные в себе люди могут сделать татуировку, чтобы примкнуть к определенный группе. Бывает, что подростки так хотят доказать свою взрослость. Сейчас для многих татуировки – это целое искусство, мировоззрение и образ жизни.

Есть и практическая сторона: татуировку можно набить для того, чтобы скрыть шрамы, пигментные пятна, несовершенства.

Наконец, тату может быть сделана даже на спор.

Набивать татуировку нужно тогда, когда человек твердо решил, что ему это нужно. Что касается возраста, то в любом хорошем тату-салоне эту услугу оказывают с 18 лет, когда человек является совершеннолетним и уже несет правовую ответственность за свои действия. Подросток тоже может сделать тату, но необходимо официальное разрешение законных представителей, то есть родителей, усыновителей или опекунов.

Психолог про подростков, проблемы детей и социальное сиротство>>

Детский и подростковый психолог Наталия Седова, стаж 5 лет:

©  из личного архива

У нас нет четких законов в отношении тату-салонов, поэтому во многих подпольных могут делать татуировки подросткам. А иногда «бить» могут и сами подростки.

Для подростков татуировка – это некий новый опыт, акт сепарации. Идет установка: «Я – взрослый, я могу делать со своим телом что захочу». Подросток, находящийся под контролем родителей, таким образом выражает протест. Он может набить совсем маленькую тату и скрывать ее, а в душе гордиться.

Участница «Танцев на ТНТ» из Люберец про шоу, татуировки и сломанный палец

Недавно с коллегами обсуждали случай, когда находящийся под гнетом родителей юноша набил на спине крест с надписью: «Спаси и Сохрани». Он ходил с ним два месяца, никто не замечал. Считаю, что это повод для мамы задуматься, ведь именно ее «удары» приходились в спину этого подростка.

В США проводилось исследование по поводу подростков, в раннем возрасте набивающих татуировки. Оказалось, что 87% таких подростков были склонны к агрессивному поведению, имели проблемы с общением, различные пищевые расстройства. То есть была предрасположенность к изменениям в психике.

Когда подросток остается наедине со своими проблемами, его нервная система не справляется. Иногда возникает потребность самоповреждения – одни царапают себя, наносят порезы, выщипывают волосы, другие идут к тату-мастеру. Татуировка для них переводит душевную боль в физическую.

Еще одна причина – желание принадлежать к некоей группе, и тогда тату – это возможность показать: «я – свой». К сожалению, зачастую это касается преступных группировок. Кроме того, подростки часто подражают более взрослым и крутым ребятам, а также кумирам с телевидения, эстрады и даже из интернета.

Совет родителям: если ребенок набил татуировку – не спешите кричать и ругаться. Разберитесь в причинах такого поступка.

Возможно, ему требуется поддержка, защита, любовь – и таким экстравагантным способом он привлекает к себе внимание.

Если у вас доверительные отношения, и подросток сообщил, что хочет набить тату, поговорите с ним. Выясните, какую картинку он выбрал, где желает ее разместить и – главное – для чего она ему нужна. Спросите, кем он себя видит через 10-20 лет, ведь в серьезных профессиях татуировки не приветствуются.

Надо понимать, что выбор останется за подростком. Но там, где есть любовь, принятие и понимание, есть другие способы самовыражения.

Бодипозитивщица из Люберец: «Я люто ненавидела свое тело из‑за травли»>>

Клинический психолог, онкопсихолог Елена Мисирова, стаж 5 лет:

©  сайт tattoofan.ru

Татуировки в современном мире – это модный, креативный аспект индивидуальности. Рисунки на теле придумали для того, чтобы отличить разные культуры друг от друга. С помощью тату люди сообщают без слов о своей жизненной позиции. Кроме того, люди, набивающие тату, испытывают желание как-то выделиться. Также через татуировку можно бороться со своими страхами. Причин множество – есть и нормальные, и патологические.

Люди часто заверяют, что им наплевать на чужое мнение о себе. Однако это неправда: все мы очень восприимчивы к общественному мнению. Именно поэтому неуверенные в себе люди делают татуировки – причем агрессивные, например, голову тигра, нож, оружие, черепа. Особенно любят такое «искусство» мужчины. Более уверенный в себе человек, скорее всего, не станет делать татуировку на открытом участке тела. У него она тоже может быть агрессивной, но скрытой под одеждой.

Модель plus‑size: «Мне говорили не позориться, но я люблю ломать стереотипы»

Неуверенные в своей привлекательности девушки частенько делают татуировки. Но тут тематика совсем другая: они украшают себя бабочками, цветочками, сердечками, звездочками, делают их на пояснице, бедрах, щиколотках, плечах, спине, ключицах. Но такое «творчество» нередко отталкивает мужчин.

Представьте, девушка сделала в ранней молодости татуировку на запястье. Выросла, превратилась в прекрасную женщину, работает в банке, а тату привлекает внимание и может пагубно отразиться на карьере. Разумеется, придется сводить.

Еще часто сводят татуировки, связанные с определенным этапом жизни. Например, имя любимого человека. Что делать, если с ним не сложилось и пришлось расстаться? Только обращаться к специалистам по лазеру.

И, конечно, часто татуировки набивают по глупости, например, в армии. Или на спор.

Отдельно хочу сказать о татуаже. Я являюсь онкопсихологом благотворительного центра психологической поддержки «О.П.О.Р.А.» и принимаю много людей с онкологическими заболеваниями. У женщин остро стоит вопрос, когда они теряют волосы, брови и ресницы. Это наносит серьезную психологическую травму.

Мы совместно с салонами красоты проводим благотворительные акции, где онкопациентам предлагаем услуги по нанесению татуажа. Перенесшие мастэктомию делают на груди татуаж ореола сосков. Эти процедуры помогают женщинам обрести необходимый для борьбы с болезнями психологический комфорт. Они перестают себя жалеть, становятся уверенными и красивыми, настраиваются на выздоровление. В новом облике они воспринимают себя как символ борьбы с болезнью, и это очень помогает лечению.

Веб‑модель из Люберец: «Чем меньше на тебе одежды, тем больше шансов заработать»>>

Мастер по сведению татуировок Виталий Аверьянов, стаж 2,5 года:

©  Giphy. com

В нашей тату-студии мы решили, что должен быть специалист и по сведению татуировок. Но тату-мастерам, людям творческим, возиться с этим не хотелось. А я решил, что буду работать как раз в этой сфере. За пару лет у меня было порядка 100 человек.

Удаление татуировки – процесс сложный. Если вы думаете, что можно свести ее за один-два сеанса, вы ошибаетесь. Нужно порядка 5-10 сеансов с разницей в два месяца, то есть каждого клиента я вижу на протяжении года. Так что стоит как следует подумать, прежде чем бить тату.

Татуировка сводится лазером. Если все делать грамотно, то кожа не травмируется, шрамов не будет.

Но у меня был случай: мой клиент решил провести сеанс удаления в клинике красоты у мастера-самоучки и в итоге получил сильный ожог, появились рубцы.

Принцип работы простой. Лазер «разбивает» краску на более мелкие частицы, которые организм способен самостоятельно удалить из кожи через кровь и мочу. Но так как сразу «разбить» краску на очень мелкие части не получается, требуется несколько сеансов, и с каждым разом татуировка становится светлее.

Причин, по которым люди удаляют тату, множество. Например, кто-то пришел из армии с татуировкой, и все его друзья тоже захотели тату. Или подшофе всей компанией пошли и набили. А кто-то сделал в юности, а сейчас идет на военную службу или в стюардессы, а с татуировкой не берут.

У меня четверо детей, но никто из них никогда не хотел татуировку. Я могу обеспечить им качество и стерильность, но они насмотрелись на моих клиентов и не хотят.

границ | «Жизнь снова начинается для меня». Социальное влияние психологии на программы для бездомных: сети солидарности для эффективности вмешательств

Введение

Роль психологии в улучшении жизни людей неоспорима и широко представлена ​​в литературе по психологическим исследованиям. Вклад психологии имеет решающее значение для понимания и улучшения условий жизни людей, живущих в сложных ситуациях, которые глубоко влияют на их благополучие и качество жизни, например людей, находящихся в ситуациях бездомности.Исследования в области психологии в последние десятилетия способствовали дальнейшему пониманию феномена бездомности, а также прояснили связанные с этим причины, последствия и связанные с ними риски, а также превентивные и смягчающие факторы. Быть мужчиной, иметь низкий уровень образования, быть безработным и быть разлученным с семьей в раннем возрасте были определены как факторы риска, которые могут привести к бездомности, хотя среди бездомных дети, молодежь и женщины считаются наиболее уязвимыми группами. (Browne, 1993; Philippot et al., 2007). Бездомность связана с плохим физическим и психическим здоровьем, а также широко распространены злоупотребление психоактивными веществами и зависимость; во многих случаях это было проблемой еще до появления бездомных (Philippot et al., 2007).

Если рассматривать социальное воздействие, чтобы сделать вывод о социальных улучшениях, достигнутых в результате передачи результатов исследования (Pulido et al., 2018), социальное воздействие психологии послужило бездомным в основном за счет информирования программ вмешательства, связанных с предотвращением злоупотребления психоактивными веществами и реагированием на него ( Davidson et al., 2013), здравоохранение (Salem and Ma-Pham, 2015; Fajardo-Bullón et al. , 2019), сексуальные риски (Pedersen et al., 2018) или психические заболевания (Noël et al., 2016; Fond et al. , 2019) — ключевые проблемы, которые также изучала психология и которые обнаружили, что они связаны с бездомностью. Такие стратегии часто были сосредоточены на решении проблем, с которыми сталкиваются бездомные, например, упомянутых выше. Однако бездомность является результатом взаимодействия нескольких факторов, включая социально-экономические факторы и условия личной уязвимости (Shinn, Weitzman, 1990; Philippot et al., 2007).

Классические достижения психологии подчеркнули многомерность человеческого благополучия; они помогли глубже понять феномен бездомности, в котором взаимодействуют личные, межличностные и социальные аспекты, а также помогли проанализировать компоненты, которые могут способствовать его преодолению. Это случай гуманистической психологии, которая выделяется своим целостным подходом к человеческому существованию. Вклад Маслоу (1943) и его пирамиды иерархии потребностей для описания человеческих мотиваций особенно помогли понять разнообразие человеческих потребностей, переход от физиологических потребностей к безопасности, любви, принадлежности, самоуважению и, наконец, самореализация. Хотя первоначальная теория Маслоу утверждала, что более высокие уровни в иерархии преследовались, когда была достигнута определенная степень потребностей более низкого уровня, последующие разработки теории (Maslow, 1970), вклад других авторов в этот подход (Wahba and Bridwell, 1976) , а исследования феномена бездомности, основанные на теории (Henwood et al., 2015), принимают менее линейное понимание и поддерживают идею о том, что разочарование — а не только удовлетворение — потребностей более низкого уровня может привести к поиску самоактуализации, показывая, что могут существовать одновременно разные типы потребностей, которые воспринимаются и преследуются, и эти разные потребности присутствуют одновременно, а не только тогда, когда удовлетворяются основные потребности.

Психологическая теория также утверждает, что удовлетворению потребностей более высокого порядка может препятствовать устойчивый негативный опыт разочарования, который может объяснить сохранение бездомности (Philippot et al. , 2007). В этом отношении идеи выученной беспомощности и самоэффективности (Bandura, 1997) полезны для объяснения этой реальности. Выученная беспомощность относится к поведению человека после повторяющихся негативных событий или ситуаций, не находящихся под его контролем, что приводит к отказу от попыток избежать нежелательной ситуации.Это связано с низкой самоэффективностью, где самоэффективность — это личное суждение о том, «насколько хорошо человек может выполнять действия, необходимые для работы с предполагаемыми ситуациями» (Bandura, 1982). Более высокий уровень самоэффективности связан с более высокими достижениями в производительности и объясняет поведение, позволяющее справиться с ситуацией, саморегуляцию рефрактерного поведения, смирение и уныние по поводу неудач и стремление к достижению. Сосредоточившись на бездомности, Бандура (Epel et al., 1999) обнаружил, что люди с более высокой самоэффективностью были более активны в поисках жилья и работы и меньше оставались в приютах, тогда как люди с более низкой самоэффективностью, как правило, дольше оставались в приютах. приют.

Это связано с бездомностью и переживанием травмы. По данным Goodman et al. (1991), для многих бездомных, особенно для женщин, бездомность возникает как следствие ситуации, влекущей за собой психологическую травму, такую ​​как физическое или сексуальное насилие; кроме того, наличие большого количества стрессовых событий в их жизни — частое явление среди бездомных (Philippot et al., 2007). Но само по себе бездомность также является причиной психологической травмы из-за потери дома и условий жизни в приюте (Goodman et al., 1991). Множественные травматические события, пережитые бездомными, могут привести к развитию выученной беспомощности и низкой самоэффективности, препятствуя преодолению их ситуации. По мнению авторов, предотвращения и уменьшения последствий травмы можно достичь с помощью поддерживающей и расширяющей возможности среды, подчеркивая важность социального контекста и социальных отношений в борьбе с негативными психологическими последствиями бездомности.

Устойчивость, как способность успешно адаптироваться, несмотря на сложные или угрожающие обстоятельства, также изучалась в контексте бездомных (Masten et al. , 1990; Paul et al., 2018). В связи с этим исследования и мероприятия были сосредоточены на повышении устойчивости людей. Некоторые вмешательства улучшили устойчивость и способность справляться с трудностями, сосредоточив внимание на повышении осведомленности о сильных сторонах и отношениях личного характера (Пол и др., 2018; Кули и др., 2019). Но устойчивость не только не является чисто индивидуальным способом реагирования в трудные времена, но также связана с социальным контекстом и отношениями.

По данным Durbin et al. (2019), социальная поддержка связана с повышением устойчивости и снижением стресса, что сводит к минимуму вредные последствия стрессовых жизненных событий, с которыми сталкиваются бездомные.Авторы предполагают важность вмешательств, направленных на помощь бездомным в создании сетей поддержки, в то время как принимаются меры по улучшению их жилищных условий. Paul et al. (2018) определили как стратегии выживания, некоторые из которых связаны с социальными отношениями: поиск поддержки у семьи, друзей и профессионалов; общение со сверстниками; участие в значимой деятельности; дистанцирование от непреодолимых проблем; и найти якорь. Точно так же Миллер и Боуэн (2019) обнаружили, что создание систем поддержки является одним из установочных и поведенческих аспектов устойчивости для бездомных молодых людей.Другими измерениями были восприятие бездомности как преодолимого препятствия, экстернализация бездомности и поддержание личного здоровья. Knight (2017) сообщил об использовании групповой работы для повышения устойчивости среди особо уязвимых групп бездомных, таких как бездомные матери, что помогло разделить проблемы, получить поддержку и выявить сильные стороны участников, что побудило их упорно продолжать улучшать ситуацию, в которой они и их дети столкнулись. Было установлено, что для бездомных взрослых с психическими заболеваниями и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ, социальная поддержка (формальная или неформальная) имеет важное значение для поиска и содержания жилья (Gabrielian et al., 2018), и это, следовательно, подчеркнуло важность разработки практик, улучшающих социальные ресурсы бездомных. Социальные сети также связаны с повышенным или пониженным риском употребления алкоголя и других наркотиков и являются объектом вмешательств, которые повышают готовность к изменению употребления алкоголя и других наркотиков и самоэффективности воздержания (Kennedy et al., 2017) . Наконец, социальная поддержка обеспечивается за счет физической активности; фитнес-мероприятия в рамках поддержки жилищных условий (Sofija et al., 2018) и беговые группы для бездомных женщин (Dawes et al., 2019) показали преимущества как для физического и психического благополучия, так и для социальной интеграции.

Посредством этого комплекса исследований показано, как научная литература все чаще рассматривает социальную поддержку как мощный элемент решения проблемы бездомности и как мероприятия на уровне сообществ, направленные на социальную поддержку, могут улучшить личные ресурсы бездомных, чтобы справиться с ними и преодолеть их. ситуация. Во многих формах, которые может принимать социальная поддержка, солидарность понимается как сочетание всех видов просоциального поведения, таких как внимательность, надежность, сотрудничество, альтруизм, справедливость, и не только помощь другим, но и своего рода жертва. , широко изучается и теоретизируется с точки зрения психологии и других социальных наук (Lindenberg, 2006).Исследования психологии на уровне сообществ подчеркнули солидарность в ее преобразующем потенциале, способствующем социальным изменениям в уязвимых группах (Nelson and Evans, 2014). Меньше известно о роли, которую солидарность как особая форма социальной поддержки может играть в решении проблемы бездомности. Это исследование преследовало три цели: (а) выявить доказательства того, что сети и отношения солидарности являются ключевым фактором в процессе преодоления бездомности и связанных с ней злоупотреблений психоактивными веществами; (б) определить, какие препятствия могут помешать этой солидарности и поддержке сообщества; и c) изучить влияние этой солидарности на благосостояние участников с точки зрения самих бездомных.

Материалы и методы

Типовой проект

Методологический план основан на Коммуникативной методологии, которая признана во всем мире как подходящий метод при работе с группами людей в уязвимой ситуации (Gómez et al., 2011; Puigvert et al., 2012; Gómez, 2019) и известна политическим и социальным воздействием проводимых исследований (European Commission, 2010; Gómez and Jiménez, 2018). Коммуникативная методология основана на эгалитарном диалоге между исследователями и конечными пользователями исследования на всех этапах исследовательского процесса, что позволяет создавать знания на основе интерсубъективности и размышлений между различными участниками (Flecha, 2000; Lopez de Aguileta, 2019) .Таким образом, предубеждения исследователей устраняются, а выгоды для конечных пользователей увеличиваются, преодолевая опасения конечных пользователей по поводу других методологий, в которых интересы исследователей имеют приоритет над интересами социальных субъектов (Touraine et al., 2004; Флеча и Солер, 2014).

Достижение эффективного внедрения коммуникативной методологии требует пронизывать весь процесс вышеупомянутым эгалитарным диалогом , в котором все вклады рассматриваются в соответствии с утверждениями об обоснованности (Habermas, 1989), а не с позиции власти участников (Flecha and Soler, 2014).Коммуникативная методология включает в свою аналитическую процедуру два неотъемлемых компонента: исключающее измерение , влекущее за собой определение барьеров, и преобразующее измерение , которое анализирует факторы, способствующие достижению социальных преобразований, то есть социальное воздействие (Gómez, 2017; García -Carrión et al., 2018; Gómez et al., 2019). Две основные особенности этой методологии привели к ее выбору в качестве наиболее подходящего метода для текущего исследования: (а) способ, которым он определяет границы и факторы, способствующие изменению, которое согласуется с поиском социальных последствий и (б) эгалитарный и интерсубъективный диалог между исследователями и участниками, составляющий образец исследования.Нам нужна была методология, которая обеспечивала бы максимальную открытость тех мужчин и женщин в уязвимой ситуации, которые стали жертвами многих неблагоприятных обстоятельств, перед исследователями, учитывая удаленность социальных, академических или экономических реалий обеих сторон, всегда с акцент делается на обнаружении условий для социальной трансформации их реальностей посредством общей интерпретации.

Участники и этика

В исследовании принимали участие 20 взрослых, 14 женщин и 6 мужчин в возрасте от 35 до 70 лет (с высокой представленностью людей в возрасте от 40 до 50 лет), которые недавно испытали или находились в процессе преодоление — бездомность, и большинство из них выздоравливали от алкоголизма и / или наркомании.Что касается времени бездомности, мы обнаружили два типа ситуаций: половина людей жила на улице, а другая половина людей жила во временных убежищах и / или в медицинских учреждениях. Диапазон времени для участников без крыши над головой составляет от 3 недель до 16 лет с более высокой репрезентативностью от 3 до 16 лет. Участники, которые жили только во временных помещениях, охватили диапазон от 1 до 4 лет с максимальной репрезентативностью от 1 до 2 лет.

Эти люди были набраны из социальных служб муниципального совета и восьми известных государственных и частных организаций или некоммерческих организаций в Барселоне (Испания), расположенных в разных частях мегаполиса (см. Таблицу 1).Набор участников производился методом снежного кома, что связано с предыдущими отношениями исследователей с организациями и конкретными профессионалами. Истории из жизни всегда проводились исследователем в объекте или в помещении участников, в зависимости от их удобства, и цель всегда заключалась в поиске естественных взаимодействий. Во время интервью в комнате находились только исследователь и интервьюируемый. Они были записаны на звук и впоследствии расшифрованы.

Таблица 1. Организации-участники, к которым присоединились. Информация собрана с официальных сайтов организаций.

Участники исследования были проинформированы о том, что их участие было добровольным и анонимным, и что все данные будут обрабатываться конфиденциально в исключительно исследовательских целях. Этические требования соблюдались в соответствии с Процедурой этической экспертизы, установленной Европейской комиссией (2013) для исследований ЕС, Директивой о защите данных 95/46 / EC и Хартией основных прав Европейского Союза (2000 / C 364/01). .Это исследование было полностью одобрено Советом по этике Сообщества исследователей передового опыта для всех (CREA). Для сохранения анонимности оригинальные имена участников были заменены псевдонимами при представлении результатов исследования.

Сбор данных

Данные были собраны с помощью коммуникативных жизненных историй (Gómez et al., 2006; Gómez and Sordé, 2012), чтобы глубже изучить жизненные траектории участников с детства до наших дней. Это было сделано для того, чтобы иметь полное представление о каждой ситуации.Для этой цели использовались гибкие правила интервью, чтобы облегчить повествование и всестороннее понимание, различая три стадии их жизненного цикла (детство, юность и сегодняшний день), одновременно охватывая несколько тем: знакомые / любовь / социальные отношения. , отношения с профессионалами и дружба; экономическая ситуация; обучение и трудоустройство; Корпус; злоупотребление алкоголем или наркотиками; гендерное насилие; что привело их к организации; сосуществование; последствия бездомности; благополучие и здоровье; механизмы выживания; и перспективы на будущее.

Каждая история жизни длилась около 2 часов; некоторые из них проводились за один сеанс, а другим требовалось два сеанса. Эти коммуникативные жизненные истории, в которых испытуемые и исследователи в рамках эгалитарного диалога делились жизненным опытом конечных пользователей и научными знаниями исследователей (Flecha and Soler, 2014), помогли выявить интерпретации и определить условия и границы социальной трансформации этой группы бездомных мужчин и женщин, которые участвуют в различных организациях и программах с целью нормализации своего положения.

Анализ данных

С целью эффективного выявления исключающих и преобразующих аспектов в этом исследовании, т. Е. Препятствий и посредников, которые бездомные женщины и мужчины находят в своих процессах для преобразования своих уязвимых обстоятельств через сети солидарности и мощную социальную среду поддержки, Коммуникативная методика также была внедрена на этапе анализа. Чтобы следовать процедуре этой методологии, с информацией, собранной во всех жизненных историях, они обнаружили (а) исключительный аспект в соответствии со всеми границами, установленными с целью преодоления упомянутых уязвимых условий этих бездомных. и (б) преобразующее измерение, включая условия, которые, по мнению участников, способствовали их процессу выздоровления, и влияние солидарности на их общее благополучие.

В рамках вышеупомянутого межсубъективного диалога исследователь и интервьюируемые говорили на вышеуказанные темы во время коммуникативной истории жизни, преследуя цель сбора данных, необходимых для анализа обоих измерений. Исследователь и участники были на одном уровне, но научная подготовка исследователя позволила им сосредоточить разговор на обнаружении препятствий и фасилитаторов. После того, как информация была собрана, анализ продолжился с выявлением обоих аспектов, исключающих и трансформирующих, для всех категорий.Категории совпадали с темами, предложенными для историй жизни, с особым упором на механизмы выживания для преодоления бездомности и злоупотребления психоактивными веществами и их влияние на их общее благополучие.

Результаты

Проведенный анализ пролил свет на первоначальные цели исследования: выявление препятствий, которые определяют участники и которые препятствуют достижению стабильной ситуации в отношении жилья или детоксикации; оценка сетей солидарности и отношения как условий, которые они считают наиболее важными для преодоления как своей бездомности, так и других связанных обстоятельств, таких как алкоголизм или наркотическая зависимость; и определение влияния этих солидарных отношений на их личные процессы выздоровления и общего благополучия.В следующих подразделах показаны результаты, структурированные в соответствии с этими тремя основными пунктами.

Негативное социальное окружение и оккультации: границы трансформации

Когда участники делятся своими жизненными историями, они проводят оценку и уравновешивают факторы, которые привели их на улицу или к зависимости от психоактивных веществ. Они делятся своим жизненным опытом, ища ответы, которые они сами пытаются найти в своих рассказах. В поисках ключей к пониманию того, почему все произошло именно так и что помогло им выбраться из этой ситуации, они обнаружили, что существуют некоторые препятствия, которые создают препятствия для полной трансформации их обстоятельств.

Одна из границ, которую участники признали в своих жизненных историях, — это их решение замаскировать свою реальность, что мешает другим признать свою ситуацию и акт оказания помощи. Из-за боязни повлечь за собой бремя, беспокойство их социальной сети, осуждение или любые другие последствия, некоторые из участников признали, что предпочли не сообщать своим родственникам о своей ситуации: «Я не сказал [семье], каково мое текущее положение. ситуация. Это скорее повлечет за собой проблему, чем что-либо другое »(март).«[Дочери] никогда не знали, что я такой» (Мануэль).

Фактор «одиночества», без поддержки семьи и / или друзей, также оценивался как граница для преодоления бездомности и болезней, вызванных злоупотреблением психоактивными веществами. Например, проблема Серджио — это отсутствие семьи, с которой можно было бы поделиться своими трудностями, и, как следствие, отсутствие возможности получить поддержку, и он считает, что это обстоятельство препятствует и задерживает процесс его выздоровления:

«Это само по себе сложно.У меня мало возможностей отказаться от рассмотрения моей ситуации, моего семейного окружения (у меня его нет), без поддержки семьи у меня ее нет. Мои родители скончались. У меня нет братьев и сестер. Я единственный сын. У меня нет поддержки со стороны семьи, и это очень сложно… »(Серхио).

Последний выявленный барьер связан с наличием социальной среды, но в данном случае он является отрицательным. Давление, которое испытывает токсичная социальная группа, которая подталкивает к началу или продолжению употребления алкоголя, наркотиков и других веществ, ассоциируется участниками с большими трудностями при выходе из разрушительной спирали.Некоторые участники признают, что они знакомы с этикой, но на практике они чувствуют себя неспособными или неохотно сказать «нет», когда дело доходит до их знакомых, а иногда это происходит потому, что послание для потребления является привлекательным: «Вы думаете, что они ваши друзья. … Хотя вы знаете, что [потреблять] неправильно, но когда они это делают, [вы думаете], почему я тоже этого не делаю? Все не так уж плохо », а потом в колодец падаешь» (Маргарита). «[…] Друзья сказали мне:« ты хочешь попробовать этот [наркотик]? » Вам понравится! »[…] Однажды на улице меня пригласили» (Вирджиния).

Важные условия для преодоления бездомности: отношения солидарности и сети

Когда участники делились своим опытом преодоления своей бездомности и связанных с этим обстоятельств, в историях жизни всегда появлялось условие: сети солидарности, которые они находили на своем пути. Хотя есть люди, которые заявили, что солидарность, проявленная их семьей или друзьями, была основой их выздоровления, большинство из них подчеркнули, что улучшение их положения было бы невозможным без сильной сети солидарности профессионалов и волонтеров, которую они нашли. по их пути.

Что касается поддержки, оказываемой сетью профессионалов, участники рассказали, как социальные работники, а также психологи и врачи оказали большую помощь в их конкретных процессах. Хавьер, считавший, что его алкогольная зависимость не может быть решена, с радостью сказал, что он нашел необходимую ему помощь у врача учреждения, где он проводил программу выздоровления, который побудил его поверить в свои собственные способности бороться с зависимостью и признал его достижения: «Мне посчастливилось найти« доктора »[…] Интересно, как [я бы бросил пить], потому что у меня нет силы воли.Врач говорит, что это моя заслуга, а я говорю, что это его заслуга »(Хавьер). По мнению Эмилио, каждый может найти поддержку у всех профессионалов организации, но он подчеркнул важность предрасположенности к помощи: «Все профессионалы помогают вам […] Если они не помогают вам, это потому, что вы этого не сделаете. прими помощь »(Эмилио). Вирджиния выразила благодарность всем профессионалам, особенно своему социальному ассистенту, назвав их «большой семьей»: «Рафаэль [социальный работник]… вау! Ты его видел? Он очень добрый, он моя семья.Он моя опора! Остальные [профессионалы предприятия] тоже […] Это большая семья! (Вирджиния). В случае с Ноэлией солидарность и поддержка со стороны работников организации позволили преобразовать большую часть ее реальности. Она чувствовала, что они спасли ее от алкоголизма и жизни на улице, и что они предоставили ей возможность получить новую стабильную ситуацию, почувствовать себя включенной в общество и иметь позитивное отношение к жизни:

«В сущности они мне очень помогли и спасли меня […] Я не мог [бросить пить] раньше, и они сделали это […] Я начал вести нормальную жизнь […] Каждый должен чувствовать себя включенным в обществе, и они дистанцировали меня от негативизма »(Ноэлия).

Солидарность волонтеров также получила высокую оценку. По мнению многих участников, добровольцы уделили свое время удовлетворению многих основных потребностей (обеспечение еды, одежды или одеял), но также выслушали их и оказали эмоциональную поддержку; это было то, что многие из опрошенных оценили как самый важный вид помощи. Эта поддержка материализовалась в форме того, что респонденты обрели уверенность в своих способностях, им доверяли и поощряли: «Дело в том, что [добровольцы] вселили в меня уверенность» (Хавьер).Здесь Вирджиния подчеркивает солидарность и помощь со стороны волонтеров, а также прекрасную работу, которую они выполняют: волонтеры с улицы, они очень помогли мне, они очень меня поддержали […] Они помогали нам, они слушали нас… вау, очень и очень приятно! Спасибо тем, кто делает такую ​​прекрасную работу »(Вирджиния).

Некоторые участники пошли на шаг вперед и подтвердили идею инвестирования в большее количество профессионалов, а не в другие виды ресурсов. Как они заявили, еда доступна и обеспечена, основные потребности уже удовлетворены (в организациях), но тому, что они считают наиболее важным, сетям поддержки, следует уделять больше внимания.Мануэль задавался вопросом, почему в организациях не работает больше профессионалов, считающих, что они имеют решающее значение в процессах, присутствуют и помогают решать сложные обстоятельства, такие как проблема злоупотребления психоактивными веществами: «Почему таких вакансий нет? […] Те, кто говорят вам «у вас проблема с алкоголем», и они ее решают. Они сопровождают вас в процессе […] Это очень помогает! » (Мануэль).

Что касается роли друзей и семьи, испытуемые размышляли о том, насколько важна солидарность их родственников в процессе преодоления трудной ситуации.Таким образом, и дополняющим образом, когда участников посещала одна или несколько из этих сущностей, они рассчитывали на сотрудничество своего внутреннего круга, который прилагал усилия для оказания помощи, необходимой для достижения выздоровления или стабилизации ситуации. В этом смысле Соня заявляет, что ее друг нанял ее на работу, чтобы она могла получать зарплату, несмотря на ее плохое финансовое положение: «Моя подруга, у которой есть небольшой магазин, наняла меня […], хотя дела у нее идут не очень хорошо. ее »(Соня). В случае с Аной наиболее важными краеугольными камнями были ее мать, а также ее вторая половинка, которая на протяжении многих лет оказывала большую поддержку в ее борьбе с алкоголизмом: «Они — мои две опоры […] Без них я бы не был жив, у меня не было бы жизни.”

Согласно историям жизни, сети солидарности помогли многим участникам сделать бездомность более терпимой на предыдущем этапе их жизни. Даже в этих экстремальных и сложных обстоятельствах они признавали, что иногда испытывали положительные чувства, даже счастье, благодаря той солидарности, которую они испытывали. Для Сони быть бездомной не было тревожным переживанием из-за сильной сети поддержки, которую она поддерживала на улице: «Это не было травмирующим опытом.Это был этап в моей жизни, когда я нашел людей, которые мне помогли! » (Соня). Мануэль также вспоминает доброту бездомных товарищей и их готовность помочь: «Люди на улице очень помогают друг другу! Я видел много солидарных людей на улице […] Бездомным очень тепло; они информируют вас обо всем! » (Мануэль). Именно в этих сложных бездомных условиях сеть друзей солидарности была источником огромной поддержки для некоторых респондентов. Вирджиния сказала, что разные бездомные объединились, чтобы делить общие пространства и ресурсы и помогать друг другу как единое целое: «Мы объединились.У меня были хорошие друзья; мы были хорошей командой! » (Вирджиния). Для Серджио именно в этих экстремальных условиях он осознал, кем были его настоящие друзья — те, которые были доступны ему, когда ему нечего было предложить: «У меня было три близких друга, к которым я обращаюсь в экстремальных ситуациях. […] Это [в этих экстремальных обстоятельствах], когда вы понимаете, кто ваши настоящие друзья »(Серджио).

Влияние солидарности: консолидация социальных сетей, усиление солидарности и появление чувств

Участники показали, что акции солидарности, которые они пережили, повлияли на их общее благополучие.В результате участники подчеркнули необходимость признания и благодарности сети профессионалов, оказавших такую ​​большую поддержку, а также их готовность внести свой вклад и по отношению к другим пользователям.

Одним из непосредственных результатов демонстраций солидарности, испытанных участниками, было укрепление той поддерживающей социальной сети, которая зародилась в трудный период их жизни, и они стремились к ее поддержанию и непрерывности. Многие респонденты подчеркнули, как после лечения и / или завершения программ вмешательства они ищут социальных работников, психологов или других специалистов, которые помогали им в этом процессе, чтобы поддерживать связь, благодарить их и беспокоиться о них.Маргарита рассказала, что обычно она идет на предприятие, где работает ее бывший социальный ассистент, чтобы встретиться с ней: «Я ходила к ней, и мы разговаривали […] Я иду туда и спрашиваю о ней» (Маргарита). То, как Тереза ​​благодарит всех за постоянную поддержку профессионалов, — это готовить для них и приглашать их на обед: «Я приготовила для них курицу, и [социальный работник] пришел […] Они всегда были рядом. Они поддерживали меня, когда мне было грустно »(Тереза). Вирджиния выражает свою благодарность волонтерам, встречаясь с ними раз в неделю и поддерживая с ними тесные отношения: «Я прихожу [туда, где волонтеры] раз в неделю, просто чтобы встретиться с ними, и у нас такие хорошие отношения с ними … спасибо, спасибо , спасибо тем, кто делает прекрасную работу! » (Вирджиния).

Еще одним следствием поддержки солидарности является готовность участников внести свой вклад в организацию своей собственной работой и усилиями, то есть развитие более солидарных позиций. В зависимости от наличия возможности некоторые из них поддерживают регулярное сотрудничество в качестве волонтеров, в то время как другие ищут возможности починить и отремонтировать элементы здания в соответствии со своими знаниями. Так было с Хавьером, который чувствует необходимость сотрудничать, чтобы выразить свою благодарность за полученную помощь: «Они помогли вам, вы тоже должны сотрудничать» (Хавьер).Эстефания, помимо того, что она пользователь, регулярно участвует в качестве волонтера в уборке и уборке комнат; ее желание помочь — продукт, появившийся после большой поддержки:

«Я прихожу с 16:00. до 20:00 […] Я стираю, убираю комнаты […] Я какое-то время помогала уборщице […], и они предложили мне стать волонтером […], и я хожу туда с 16 до 20 часов ». (Эстефания).

После переживания отношения солидарности в социальной среде сущностей была установлена ​​новая и прочная сеть отношений, и возникли чувства любви, признательности или дружбы по отношению к тем людям, которые оказали большую поддержку участникам.По словам Сони, помощь была намного больше, чем она могла ожидать, и она породила чувство братства, когда они считали профессионалов частью своей семьи — важной фигурой в их процессе преодоления. Маргарита, со своей стороны, выражает свою любовь к своему социальному помощнику, приписывая ей восстановление жизненного энтузиазма и вторую возможность:

«На самом деле, я не мог представить [прием], чем занимаются эти [профессионалы], как будто они были вашей семьей, как будто вы были их частью.Братья и сестры, которые целуют тебя на ночь […] Без них я бы не справилась »(Соня).

«Я очень люблю [своего социального работника]. Я буду благодарить ее до конца своей жизни; она меня поняла, она много меня слушала. И она меня хорошо поняла […] Для меня снова начинается жизнь »(Маргарита).

Подобно Маргарите и Соне, многие участники испытали перемены в своей жизни. Влияние этой атмосферы солидарности отражается в их словах, когда они осознают, как их жизнь вернулась в нужное русло и как в их жизни снова появились надежда и страсть.Вирджиния не только чувствует, что к ней вернулась стабильная жизнь, а также позитивные настроения оптимизма и энтузиазма: «Я ушла с улицы в надежде и иллюзиях» (Вирджиния). В случае с Аной эти сети солидарности и прочные отношения превратили ее разочарование в жизни в пылкое желание жить:

«Я очень рад быть здесь […] И это очень красиво, потому что иначе я бы не боролась за то, чтобы вставать каждый день […] Пять месяцев назад я хотел умереть, а теперь смотрите! Я хочу жить!» (Ана).

Как упоминалось ранее, участники чувствуют, что люди из организаций, в отношении профессионалов и пользователей, похожи на семью. Иногда сосуществование признается сложной задачей, но многие из испытуемых чувствуют, что люди, которые делят с ними жилье, похожи на новых родственников, которые побуждают их сохранять солидарность. Для Мануэля сосуществование — это нормально, и он считает своих соседей по комнате похожими на свою семью: «[Сосуществование] неплохо! Мы как семья »(Мануэль). Соня сказала то же самое, и она ценит хорошее сосуществование со своими товарищами, с которыми она разделяет и наслаждается общими повседневными моментами и которые также проявляют солидарное отношение к ней в повседневной жизни:

«[Сосуществование] идет очень хорошо, потому что [мои соседи по комнате] очень милые! […] Мы вместе ужинаем, вместе смотрим телевизор… двери всегда открыты.Я работала целый месяц […] и оставила одежду в стиральной машине, и к тому времени, как я приехала, моя одежда была развешена! Они тоже очень аккуратные »(Соня).

Обсуждение и заключение

Психология значительно улучшила изучение различных элементов и факторов риска, которые вызывают или имеют отношение к бездомности. Это также улучшило идентификацию последствий этой экстремальной ситуации. И наоборот, во многих публикациях в области психологии (и других социальных наук) подчеркивается важность качественных социальных сетей для благополучия и здоровья в целом (Umberson et al., 2010; Герино и др., 2017; Holt-Lunstad et al., 2017), подчеркивая важность социальной поддержки для преодоления ситуации бездомности и связанных с ней обстоятельств (Paul et al., 2018; Durbin et al., 2019; Miller and Bowen, 2019). Солидарность как особый вид социальной поддержки, предполагающий жертвы, уверенность или доверие, среди других видов просоциального поведения, может играть особую роль в преодолении бездомности и связанных с ней проблем. Поэтому, ища шаг вперед в достижении положительного социального воздействия посредством исследования бездомного населения в процессе их преодоления, необходимо (а) принять во внимание достижения психологии в отношении качества социальных отношений для лучшего жизни и (б) учитывать собственные взгляды и опыт конечных пользователей, которые подчеркивают важность солидарных отношений и сетей в их процессах преодоления.Коммуникативная методология, использованная в этом исследовании, позволила продвинуться в этом отношении к целостному пониманию ситуации и совместному построению трансформирующих альтернатив. Как показано в разделе результатов, в процессе обмена историями своей жизни диалог участников показал, как они уравновешивали и оценивали свой опыт, как они оказались в такой уязвимой ситуации и как они искали причины и ключи к понимание их реалий. Именно в этом смысле коммуникативная методология способствовала потенциальному социальному воздействию исследования, поскольку она способствует размышлениям о жизни и выявлению препятствий и посредников, которые могут служить ориентиром для их будущего.

Самым важным условием, которое помогло им преодолеть уязвимое положение, будь то бездомность или бездомность, связанная с зависимостью от психоактивных веществ, участники этого исследования подчеркнули, были сети солидарности, которые они нашли в своем окружении. Некоторые участники высоко оценили солидарность, проявленную их близкими родственниками, а другие подчеркнули роль друзей и даже солидарность товарищей на улице. Все они сосредоточились на значительных демонстрациях солидарности, проводимых сообществом добровольцев и профессионалов.Многие из них также подчеркивали тот факт, что им не хватало средств для удовлетворения физиологических потребностей, а те солидарные действия поддержки, которые оказали на них влияние на эмоциональном уровне. Этот факт согласуется с научной литературой, особенно с поздними работами Маслоу (1970); Вахба и Бридвелл (1976) и Хенвуд и др. (2015) относительно необходимости удовлетворения потребностей более высокого уровня, связанных с собой. В связи с этим возникает бездомность, заключающаяся в отсутствии удовлетворения основных физиологических потребностей и безопасности (питание, сон, кров и т. Д.), также повлечет за собой трудности, связанные с принадлежностью, уважением и самоактуализацией. Кажется очевидным, что упомянутые сети солидарности, которые понимали доверительное отношение, поощрение и признательность, были ключом к социальной поддержке, обеспечиваемой для обеспечения хорошего удовлетворения потребностей людей. Поэтому подчеркивается необходимость серьезно рассмотреть вопрос о включении этого состояния во все программы вмешательства и действия, адресованные людям, которые находятся в процессе преодоления бездомности.

Мы увидели, что действия солидарности оказывают положительное влияние на воспринимаемое благополучие, развивают более солидарное отношение как постоянную готовность помогать другим, а также развивают и поддерживают узы дружбы или вызывают чувство привязанности, благодарности. , положительное отношение и энтузиазм по отношению к жизни. Эти воздействия позволят выйти за рамки недавней литературы о том, как социальная поддержка со стороны семьи, друзей и специалистов (Paul et al., 2018) был связан с более высоким уровнем устойчивости (Durbin et al., 2019). Доказательства, похоже, согласуются с литературой о важности социальной среды для злоупотребления алкоголем и наркотиками (Kennedy et al., 2017), которая также была выявлена ​​в ходе исследования, например, как негативная социальная среда напрямую заставляет людей вовлекаться в злоупотребление алкоголем или наркотиками. Это исследование стало предметом обсуждения дополнительных доказательств того, что можно справиться с бездомной ситуацией и связанными с ней обстоятельствами.Наиболее четкие выводы, по-видимому, заключаются в том, что (а) сети солидарности оказывают мощное влияние на процесс достижения желаемой стабильной ситуации, и (б) поддерживающая и расширяющая возможности сеть солидарности имеет решающее значение для преодоления этих негативных обстоятельств и последствий, связанных с или вытекающих из них. от бездомности.

Несмотря на трудности интервьюирования людей, находящихся в ситуации бездомных, 20 человек добровольно согласились на интервью. Однако также необходимо учитывать ограничения этого исследования.Исследование можно было бы еще больше углубить с помощью дополнительных интервью о других факторах, которые привели людей, особенно женщин, поскольку они являются одной из наиболее уязвимых групп, к ситуации бездомности, например, к тому, что они стали жертвами гендерного насилия. Точно так же информация собиралась в определенный период их жизни. Дальнейшие лонгитюдные исследования, сфокусированные на преобразующей роли солидарности и позитивной общинной среды, будут представлять интерес для проверки эволюции условий жизни людей.Программы действий и вмешательств, обеспечивающие комплексный подход, учитывающие не только потенциал качественного социального контекста, но и делающие упор на надежную и непрерывную сеть солидарности, кажутся необходимыми для решения многогранной проблемы бездомности в поисках потенциального социального воздействия. на жизни этих людей. Разработка программ психологического вмешательства, включая эмоциональную перспективу в отношении солидарности и дружеских связей, будет полезна на пути улучшения жизни бездомных с точки зрения психологии и других социальных наук.Таким образом, тестирование с использованием различных выборок (с точки зрения возраста, старшинства, статуса и т. Д.) Эффективности включения этих условий в программы вмешательства повысило бы уровень знаний и социальное влияние психологических исследований.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены этическим комитетом Сообщества исследователей передового опыта для всех Университета Барселоны.Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Авторские взносы

ВМ-Д отвечал за полевые работы проекта. AM-P, VM-D и ID разработали рукопись в отношении социальной работы и внимания к бездомным и провели анализ данных. SL-J участвовал в анализе данных и в окончательном написании рукописи. АМ-П отредактировал и одобрил представленную версию.

Финансирование

Исследование SOLIDUS, которое привело к этим результатам, получило финансирование от Программы h3020 Европейской комиссии в соответствии с Соглашением о гранте No.649489.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Сноски

Список литературы

Бандура, А. (1997). Самоэффективность: осуществление контроля. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Генри Холт и Ко.

Google Scholar

Кули, С. Дж., Куинтон, М. Л., Голландия, М.Дж. Г., Парри, Б. Дж., И Камминг, Дж. (2019). Опыт бездомной молодежи при использовании профилей сильных сторон для выявления сильных сторон их характера. Фронт. Psychol. 10: 2036. DOI: 10.3389 / fpsyg.2019.02036

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дэвидсон, А., Дженсен, М., Берджесс, Э., Стивенс, А., Хейс, Л., Сивеке, С. и др. (2013). Влияние управления терапевтическими целями (TGM) на посещаемость лечения и воздержание от наркотиков среди бездомных мужчин с сопутствующим употреблением психоактивных веществ и психическими расстройствами оси I: результаты программы Birmingham EARTH. Наркоман. Sci. Clin. Практик. 8:17. DOI: 10.1186 / 1940-0640-8-17

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Доус Дж., Сандерс К. и Аллен Р. (2019). «Миля на ее месте»: качественное исследование очевидных преимуществ беговых групп, возглавляемых волонтерами, для бездомных женщин. Health Soc. Care Commun. 27, 1232–1240. DOI: 10.1111 / hsc.12755

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дурбин, А., Нисенбаум, Р., Копп, Б., О’Кампо, П., Хванг, С. В., и Стергиопулос, В. (2019). Связаны ли устойчивость и воспринимаемый стресс с социальной поддержкой и жилищной стабильностью взрослых бездомных с психическими заболеваниями? Health Soc. Care Commun. 27, 1053–1062. DOI: 10.1111 / hsc.12722

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эпель Э. С., Бандура А. и Зимбардо П. Г. (1999). Как избежать бездомности: влияние самоэффективности и временной перспективы на решение проблемы бездомности. J. Appl. Soc. Psychol. 29, 575–596. DOI: 10.1111 / j.1559-1816.1999.tb01402.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Европейская комиссия (2010). Европа 2020: стратегия разумного, устойчивого и инклюзивного роста. Брюссель: Европейская комиссия.

Google Scholar

Европейская комиссия (2013). Этика для исследователей: содействие совершенствованию исследований в FP7. Люксембург: Бюро публикаций Европейского Союза.

Google Scholar

Фахардо-Буллон, Ф., Эснаола, И., Андерсон, И., и Бенджаминсен, Л. (2019). Бездомность и самооценка здоровья: данные национального опроса бездомных в Испании. BMC Public Health 19: 1081. DOI: 10.1186 / s12889-019-7380-2

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Flecha, R. (2000). Обмен словами: теория и практика диалогового обучения. Лэнхэм: Роуман и Литтлфилд.

Google Scholar

Флеча, Р., и Солер, М. (2014). Коммуникативная методология: успешные действия и диалогическая демократия. Curr. Социол. 62, 232–242. DOI: 10.1177 / 00113515141

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Fond, G., Boyer, L., Boucekine, M., Girard, V., Loubière, S., Lenoir, C., et al. (2019). Болезнь и факторы, изменяемые с помощью лекарств, связанные с агрессивным поведением бездомных с тяжелыми психическими заболеваниями: результаты программы French Housing First (FHF). Прог.Neurol. Psychopharmacol. Биол. Психиатр. 90, 92–96. DOI: 10.1016 / j.pnpbp.2018.11.006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Габриэлян С., Янг А. С., Гринберг Дж. М. и Бромли Э. (2018). Социальная поддержка и изменение жилья среди бездомных взрослых с серьезными психическими заболеваниями и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ. Psychiatr. Rehabil. J. 41, 208–215. DOI: 10.1037 / prj0000213

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гарсия-Каррион, Р., Молина, С., и Рока, Э. (2018). Интерактивная учебная среда для улучшения образования учащихся с ограниченными возможностями в специальных школах. Фронт. Psychol. 9: 1744. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.01744

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Герино, Э., Ролле, Л., Сечи, К., и Брустиа, П. (2017). Одиночество, устойчивость, психическое здоровье и качество жизни в старости: модель структурного уравнения. Фронт. Psychol. 8: 2003. DOI: 10.3389 / fpsyg.2017.02003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гомес, А. (2017). «Коммуникативная методология и социальное воздействие», в Quality Inquiry in Neoliberal Times , ред. Н. К. Дензин и М. Д. Джардина (Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge).

Google Scholar

Гомес, А., Хименес, Дж. М. (2018). Социальное и политическое влияние через коммуникативную методологию: работа с цыганской общиной. Внутр. Rev. Qual. Res. 11, 39–45. DOI: 10.1525 / irqr.2018.11.1.39

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гомес, А., Падрос, М., Риос-Гонсалес, О., Каталин-Мара, Л., и Пукепук, Т. (2019). Достижение социального воздействия с помощью коммуникативной методологии. исследования, а не исследования уязвимых групп населения: случай рома. Фронт. Educ. 4: 9. DOI: 10.3389 / feduc.2019.00009

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гомес, А., Пуигверт, Л., и Флеха, Р.(2011). Критическая коммуникативная методология: информирование о реальных социальных преобразованиях через исследования. Qual. Inq. 17, 235–245. DOI: 10.1177 / 1077800410397802

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гомес, А., Сорде, Т. (2012). «Критический коммуникативный взгляд на исследования сообщества: размышления об опыте работы с цыганами в Испании», в журнале Community Research for Participation: From Theory to Method , ред. Л. Гудсон и Дж. Филлимор, (Бристоль: Policy Press).

Google Scholar

Гомес, Дж., Латорре, А., Санчес, М., и Флеча, Р. (2006). Metodología Comunicativa Crítica. Барселона: Эль-Рур.

Google Scholar

Хабермас Дж. (1989). Теория коммуникативного действия. Том 2: Жизненный мир и система: критика функционального разума. Бостон: Beacon Press.

Google Scholar

Хенвуд, Б. Ф., Дерейко, К.-С., Couture, Дж., И Паджетт, Д. К. (2015). Маслоу и восстановление психического здоровья: сравнительное исследование программ для бездомных для взрослых с серьезными психическими заболеваниями. Админ. Политика Ment. Health Serv. Res. 42, 220–228. DOI: 10.1007 / s10488-014-0542-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Холт-Лунстад, Дж., Роблес, Т. Ф., и Сбарра, Д. А. (2017). Развитие социальных связей как приоритет общественного здравоохранения в США. Am. Psychol. 72: 517. DOI: 10.1037 / amp0000103

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кеннеди, Д. П., Осилла, К. К., Хантер, С.Б., Голинелли Д. (2017). Пилотный тест мотивационного интервьюирования вмешательства социальной сети для сокращения употребления психоактивных веществ среди первых жителей жилья. J. Лечение злоупотребления психоактивными веществами. 86, 36–44. DOI: 10.1016 / j.jsat.2017.12.005

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Линденберг, С. (2006). Просоциальное поведение, солидарность и процессы обрамления, в Солидарность и просоциальное поведение: интеграция социологических и психологических перспектив , ред.Фетченхауэр, А. Флэш, А. П. Буунк и С. Линденберг (Бостон, Массачусетс: Springer), 23–44. DOI: 10.1007 / 0-387-28032-4_2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лопес де Агилета, Г. (2019). Развитие соответствующих школьных языковых навыков и навыков грамотности посредством диалогических литературных собраний. Внутр. J. Educ. Психол . 8, 51–71. DOI: 10.17583 / ijep.2019.4028

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Маслоу, А. Х. (1970). Мотивация и личность , 2-е изд., Нью-Йорк, Нью-Йорк: Harper & Row.

Google Scholar

Мастен А. С., Бест К. М. и Гармези Н. (1990). Устойчивость и развитие: результаты исследования детей, преодолевших невзгоды. Dev. Psychopathol. 2, 425–444. DOI: 10,1017 / s0954579400005812

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Миллер Б. и Боуэн Э. (2019). Я знаю, к чему приведет остальная часть моей жизни: установочные и поведенческие аспекты устойчивости для бездомных развивающихся взрослых. Дж.Soc. Серв. Res. 1–18. DOI: 10.1080 / 01488376.2019.1607647

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Нельсон Г. и Эванс С. Д. (2014). Психология критического сообщества и качественные исследования: беседа. Qual. Inq. 20, 158–166. DOI: 10.1177 / 1077800413510873

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ноэль, Ф., Монируззаман, А., Сомерс, Дж., Франкиш, Дж., Стрелау, В., Шютц, К., и др. (2016). Продольное исследование суицидальных мыслей среди бездомных, психически больных людей. Soc. Психиатр. Психиатр. Эпидемиол. 51, 107–114. DOI: 10.1007 / s00127-015-1142-y

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пол С., Корно С., Бузари Т. и Стергиопулос В. (2018). Выживание и устойчивость среди этнорасовых людей, страдающих от бездомности и психических заболеваний. Внутр. J. Soc. Психиатрия 64, 189–197. DOI: 10.1177 / 0020764017748986

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Педерсен, Э.Р., Юинг, Б. А., Д’Амико, Э. Дж., Майлз, Дж. Н. В., Хаас, А. К., и Такер, Дж. С. (2018). Предикторы удержания в программе профилактики алкоголя и рискованного секса для бездомных молодых людей. Предотвратить. Sci. 19, 459–467. DOI: 10.1007 / s11121-018-0866-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Филиппот П., Лекок К., Семпу Ф., Нахтергаэль Х. и Галанд Б. (2007). Психологическое исследование бездомности в Западной Европе: обзор с 1970 по 2001 год. J. Soc. Выпуски 63, 483–504.

Google Scholar

Puigvert, L., Christou, M., and Holford, J. (2012). Критическая коммуникативная методология: включение уязвимых голосов в исследования через диалог. Cambridge J. Educ. 42, 513–526. DOI: 10.1080 / 0305764x.2012.733341

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пулидо, К., Редондо-Сама, Г., Сорде-Марти, Т., и Флеча, Р. (2018). Социальное влияние в социальных сетях: новый метод оценки социального воздействия исследования. PLoS One 13: e0203117. DOI: 10.1371 / journal.pone.0203117

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Салем, Б. Э., и Ма-Фам, Дж. (2015). Понимание потребностей в области здравоохранения и перспектив бездомных женщин среднего и пожилого возраста. Public Health Nurs. 32, 634–644. DOI: 10.1111 / phn.12195

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шинн, М., и Вайцман, Б.С. (1990). Исследование бездомности: введение. J. Soc. Выпуски 46, 1–11. DOI: 10.1111 / j.1540-4560.1990.tb01795.x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

София, Э., Плугге, М., Вайзман, Н., и Харрис, Н. (2018). «Это начало нового я»: оценка процесса группового фитнес-вмешательства для улучшения самочувствия ранее бездомных. BMC Общественное здравоохранение 18: 290. DOI: 10.1186 / s12889-018-5175-5

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Турень, А., Виеворка М. и Флеча Р. (2004). Conocimiento e Identidad: Voces de Grupos Culturales en la Investigación Social. Барселона: Эль-Рур.

Google Scholar

Амберсон Д., Кросно Р. и Речек К. (2010). Социальные отношения и поведение в отношении здоровья на протяжении всей жизни. Ann. Rev. Sociol. 36, 139–157. DOI: 10.1146 / annurev-soc-070308-120011

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вахба, М.А., и Бридвелл, Л.Г. (1976). Маслоу пересмотрел: обзор исследований теории иерархии потребностей. Орган. Behav. Гм. Выполнять. 15, 212–240. DOI: 10.1016 / 0030-5073 (76)

-6

CrossRef Полный текст | Google Scholar

человек | Отделение психологии и мозговых наук

Докторанты прикладной социальной психологии

Катарина (Кейт) Обушон, Советник: Мишель Сток

Черико (Рико) А. Бун, Советник: Лиза Боулег

Шарлотта Хагерман, советник: Мишель Сток

Люк Херхенредер, Советник: Эллен Юнг

Ребекка Хоффман, Советник: Тоня Додж

Мэри Джоб, советник: Филипп Мур

Джона Краке-Бок, Советник: Тоня Додж

Арианна Малекзаде, Советник: Лиза Боулег

Мэри Мбаба, Советник: Лиза Боулег

Стейси Пост, советник: Мишель Сток

Докторанты по когнитивной неврологии

Ребека Алмаси, советник: Мён-Хо Сон

Шеннон Кахалан, Советник: Габриэла Розенблау

Ричард Дуббельде, Советник: Сара Шомштейн

Ребекка Харди, советник: Дуайт Кравиц

Линдси Хоук, советник: Джон Филбек

Саймон Каплан, Советник: Дуайт Кравиц

Венда Лю, советник: Габриэла Розенблау

Прачи Махаблэшваркар, Советник: Дуайт Кравиц

Гордон Макинтайр, Советник: Стивен Допкинс

Самони Наг, советник: Стивен Митрофф

Саника Паранджапе, советники: Дуайт Кравиц и Сара Шомштейн

Элли Роббинс, Советник: Сара Шомштейн

Эмма Сирицки, Советник: Стивен Митрофф

Кира Вегнер-Клеменс, Советник: Сара Шомштейн

Докторанты

Патрик Кокс, Лаборатория Стивена Митроффа

Джонатан Дойон, Лаборатория Габриэлы Розенблау

Селена Шинту, лаборатория Сары Шомштейн

Сяоли Чжан, лаборатория Сары Шомштейн

Докторанты клинической психологии

Рим Альрабия, Советник: Синтия Рорбек

Мэтью Т.Балагер, советник: Джордж Хау

Эндрю Барнетт, Советник: Мария Сесилия Зеа

Киара (Анезе) Барнетт, Советник: Хюинь-Нху (Мими) Ле

Тайша Блан, советник: Шэрон Ламберт

Миньгуен (Минь) Цао, Советник: Джоди Ганибан

Майя Кук, Советник: Кристина Джи

Эндрю Гепти, Советник: Шэрон Ламберт

Джейкоб Хэдвен, советник: Джордж Хау

Обри Харрисон, Советник: Шэрон Ламберт

Кейси Хэринг, советник: Джордж Хау

Николь ДеСарио Хедрик, Советник: Джордж Хау

Вики Хо, советник: Кристина Джи

Шивон Джоб, советник: Шерри Молок

Мелисса Джулиан, Советник: Хюинь-Нху (Мими) Ле

Дэвид Кальвич, Советник: Сара Калабрезе

Баруни Ким, Советник: Кристина Джи

Сеон (Эрик) Ли, Советник: Джоди Ганибан

Фрэнсис Маллари, советник: Джоди Ганибан

Джордже Модракович, Советник: Сара Калабрезе

Блейкли Мерфи, Советник: Синтия Рорбек

Бен Парчем, Советник: Мария Сесилия Зеа

Вероника Пиньо, Советник: Мария Сесилия Зеа

Амриша Пракаш, Советник: Шерри Молок

Канто Рабемананджара, советник, Huynh-Nhu (Mimi) Le

Шаранья Рао, Советник: Сара Калабрезе

Эшли Рид, Советник: Синтия Рорбек

Акеа Робинсон, Советник: Шэрон Ламберт

Правило Аланы, Советник: Шерри Молок

Рэйчел Таш, советник: Шэрон Ламберт

Ник Талисман, Советник: Синтия Рорбек

Мехрит (Мими) Текесте, советник: Сара Калабрезе

Положительные психологические вмешательства у людей в возрасте 50-79 лет: долгосрочные эффекты плацебо-контролируемых онлайн-вмешательств на благополучие и депрессию

Цели: Различные позитивные психологические вмешательства были экспериментально протестированы, но лишь в нескольких исследованиях изучались эффекты таких действий у участников в возрасте 50 лет и старше.

Метод: Мы проверили влияние четырех самостоятельных позитивных психологических вмешательств в онлайн-обстановке (например, посещение с благодарностью, три хорошие вещи, три забавные вещи и использование характерных сильных сторон по-новому) на счастье и депрессивные симптомы по сравнению с контролем плацебо. упражнения (например, ранние воспоминания). В общей сложности 163 женщины в возрасте от 50 до 79 лет пробовали назначенные вмешательства или контрольные упражнения с плацебо в течение одной недели и пять раз выполнили измерения счастья и депрессивных симптомов (до и после тестирования, через 1, 3 и 6 месяцев).

Полученные результаты: Три из четырех вмешательств (например, визит в знак благодарности, три хороших вещи и использование характерных сильных сторон по-новому) повысили уровень счастья, тогда как два вмешательства (три забавные вещи и использование характерных сильных сторон по-новому) привели к снижению депрессивных состояний. симптомы на одном пост-измерении.

Заключение: Положительные психологические вмешательства дают такие же результаты для людей в возрасте 50 лет и старше, что и для молодых людей.Распространение таких вмешательств через Интернет также дает ценную возможность для более старших возрастных групп.

Ключевые слова: депрессия; счастье; пожилые люди; положительные вмешательства; благополучие.

Наши сотрудники — Департамент психологии и неврологии


Аарон Ньюман, Стул

Аарон[email protected]
(902) 494-1911
LSC 3325

Нейровизуализация, язык, нейропластичность, афазия, глухота, жесты, овладение вторым языком, язык жестов

Профиль факультета

Шелли Адамо [email protected]
(902) 494-8853
LSC 3324

Поведенческая физиология беспозвоночных, Сравнительная психонейроиммунология, Экоиммунология, поведение головоногих


Профиль факультета

Шон Барретт Шон[email protected]
(902) 494-2956
LSC 2525

Наркомания, неврология, клиническая психология

Профиль факультета

Джули Блейс

[email protected]

Оценка рисков, коммуникация о рисках, психопатия, личность, политическая психология

Профиль факультета

Януш Борич

jborycz @ dal.ок.
(902) 494-8826
LSC 3319

Нейротрансмиттеры и их переносчики — клеточные и молекулярные механизмы, исследованные с использованием моделей беспозвоночных и позвоночных. В настоящее время основное внимание уделяется рециклированию гистамина (фоторецепторного нейромедиатора) в глазу дрозофилы.

Профиль факультета

Ричард Браун

[email protected]
(902) 494-3647
LSC 3335

Поведенческая эндокринология, Психобиология развития, Наркотики и поведение, Поведение трансгенных и мутантных мышей, Развитие, Поведение животных, Память

Профиль факультета

Люсия Касерес

Люсия[email protected]

Профиль факультета


Кристин Чемберс
Общий прием, педиатрия

[email protected]
(902) 470-8877
IWK

Психология здоровья, боль у детей и их семей, социальные сети, перевод знаний, вовлечение пациентов

Профиль факультета

Джон Кристи

джон[email protected]
(902) 494-4573
LSC 2519

Внимание, память, обучение

Профиль факультета

Пенни Коркум

[email protected]
(902) 494-5177
LSC 2521

Клиническая психология, Психопатология сна и детства, Психосоциальные вмешательства, Школьная психология, Здоровье

Профиль факультета

Натан Краудер

натан[email protected]
(902) 494-6025
LSC 3337

Неврология, зрение, электрофизиология, оптогенетика, развитие, нейроанатомия, психофизика

Профиль факультета

Элен Дикон

helene.deac[email protected]
(902) 494-3229
LSC 2337

Развитие чтения и правописания, Двуязычие, Проблемы с чтением

Профиль факультета

Кевин Даффи

кевин[email protected]
(902) 494-3944
LSC 2338

Развитие, нейробиология, нарушение зрения, клеточные механизмы, нейропластичность

Профиль факультета

Гейл Эскес
Общий прием, психиатрия

[email protected]
(902) 494-4032
LSC 2336

Когнитивные нарушения, деменция, исполнительное функционирование, память, нейропластичность, нейропсихология, реабилитация, рабочая память

Профиль факультета


Тамара Франклин

тамара[email protected]
(902) 494-2923
LSC 2526

Неврология, эпигенетика, электрофизиология in vivo, поведение животных, нейросоединение, общительность

Профиль факультета

Саймон Гадбуа

[email protected]
(902) 494-8848
LSC 3326

Поведение животных, Неврология, Обонятельная обработка, Обучение, Поведенческая эндокринология, Собаки, Рептилии

Профиль факультета

Софи Жак

софи[email protected]
(902) 494-8055
LSC 2336

Развитие, Когнитивная психология, Самоконтроль, Социально-когнитивное развитие, Социально-эмоциональное развитие, Когнитивное развитие

Профиль факультета

Шеннон Джонсон

[email protected]
(902) 494-4504
LSC 3371

Развитие, Познание, Социальное познание, Типичное и атипичное развитие, Спектр аутизма, Когнитивная нейропсихология, Клиническая психология

Тим Джакес

tjuckes @ dal.ок.
(902) 494-1855
LSC 3320

Социопсихология, История психологии, Научная литература, Социальное влияние

Профиль факультета

Раймонд Кляйн

[email protected]
(902) 494-6551
LSC 2535

Внимание, восприятие, когнитивная нейробиология, прикладная когнитивная психология

Профиль факультета

Кевин Леблан

Кевин[email protected]
LSC 5215

Профиль факультета

Шон Маккиннон

[email protected]
(902) 494-3385 ​​
LSC 2540

Личность, многомерная статистика, алкоголь, благополучие, отношения

Профиль факультета

Ян Майнерцхаген

[email protected]
(902) 494-2131
LSC 2388

Развитие, нейробиология, 3-D визуализация и реконструкция, нейробиология беспозвоночных, синаптическая тонкая структура, электронная микроскопия, коннектомика

Профиль факультета

Дональд Митчелл

г[email protected]
(902) 494-6419
LSC 3269

Развитие, нейробиология, поведенческие методы, нейробиология сенсорных систем, стереоскопическое зрение, нарушения зрения, зрительное развитие, амблиопия

Профиль факультета

Крис Мур

[email protected]
(902) 494-3540
LSC 3321

Развитие

Профиль факультета

Алисса Пенсер

Алисса[email protected]
(902) 494-4466
LSC 2538

Новые взрослые, тревожные расстройства, обсессивно-компульсивное расстройство, ранние вмешательства при тяжелых психических заболеваниях, первый эпизод психоза, тревожные расстройства, зависимости

Профиль факультета

Тара Перро

[email protected]
LSC 2535

Неврология, развитие, эпигенетика, поведенческая эндокринология, подростковый возраст, стресс, пренатальный стресс, половые различия

Профиль факультета

Лесли Филмор

лесли[email protected]
(902) 494-2794
LSC 3338

Обучение, Память, Певчие птицы, Восприятие, Нейрогенез, Нейропластичность, Сезонность

Профиль факультета

Натали Розен

[email protected]
(902) 494-4044
LSC 3339

Клиническая психология, Психология здоровья, Человеческая сексуальность, Боль

Профиль факультета

Бен Русак
Общий прием, Психиатрия

Бенджамин[email protected]
(902) 494-2433
LSC

Хронобиология и сон, Циркадные ритмы, Расстройства настроения, Нейродегенеративные заболевания

Профиль факультета

Саймон Шерри

[email protected]
(902) 494-7719
LSC 2537

Клиническая психология, депрессия, личность, перфекционизм, психопатология, суицид, расстройства пищевого поведения

Профиль факультета

Эрин Спаркс

Эрин[email protected]

Профиль факультета

Дженнифер Штамп

[email protected]
(902) 494-3432
LSC 2533

Наркомания, Неврология, Стероидные гормоны и поведение, Стресс

Профиль факультета


Линн Стивенс

[email protected]
(902) 494-6809
LSC 5215

Профиль факультета


Шерри Стюарт
Общий прием, психиатрия

хереса[email protected]
(902) 494-4546
LSC 2530

Зависимости, Тревожные расстройства, Коморбидность, Подбор лечения, Игровые пристрастия, Злоупотребление алкоголем, Личность, Мотивы употребления психоактивных веществ

Профиль факультета

Натали Страттон

[email protected]
LSC 2524

Сексуальная функция / дисфункция, вмешательства в области сексуального и психического здоровья, расстройства настроения, тревожные и связанные с тревогой расстройства, пограничное расстройство личности, клиническая психология и психология здоровья

Профиль факультета

Трейси Тейлор-Хелмик

[email protected]
(902) 494-3001
LSC 2529

Память, Преднамеренное забывание, Направленное забывание, Мнемоника, Познание

Профиль факультета

Дрю Уэзерхед

[email protected]
LSC 2337

Овладение языком, социолингвистика, социальное познание, когнитивное развитие, младенчество

Профиль факультета

Ян Уивер

янв[email protected]
Офис: (902) 494-1133
Лаборатория: (902) 494-1088
LSC 3340

Нейроповеденческие эпигенетические механизмы, Ранний жизненный опыт, Функция стероидных гормонов, Модификация ДНК и хроматина, Программирование экспрессии генов, Кортикальное развитие, Эндокринные реакции и реакции на поведенческий стресс, Фармакологические вмешательства, Психосоциальные вмешательства

Профиль факультета

Игорь Яковенко

Игорь[email protected]
(902) 494-1074
LSC 3319

Изменение детерминант аддиктивного поведения, трансдиагностической зависимости и коморбидности, употребления каннабиса и нарушенных азартных игр, онлайн-вмешательств, связанных с употреблением психоактивных веществ

Профиль факультета

Люди | Кафедра психологии

человек | Кафедра психологии | Университет Восточного Кентукки Перейти к основному содержанию
  • Адъюнкт-профессор и доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 106
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-3485

  • Профессиональные интересы: судебная экспертиза человеческого фактора; Образовательные технологии; Стратегии обучения
    https://michaelchen.co/
  • Административный координатор
  • Отдел: Психология
  • Офис: Cammack 127
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1105
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 233
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-2318

  • Профессиональные интересы: когнитивно-поведенческая терапия, феминистская перспектива, травматологическая работа и гендерные вопросы, терапия с использованием животных
  • Профессор
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 110
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1003

  • Профессиональные интересы: аутизм и нарушения развития; Дети и семьи; Клиническая психология; Принятие; Учеба за границей. Награды, признания и публикации
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 202
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1291
  • Области знаний: школьная психология, развитие детей и подростков, оценка, киберзапугивание, технологии, издевательства

  • Профессиональные интересы: Мое исследование сосредоточено на киберзапугивании и проблемах развития подростков. Я также исследую профессиональные вопросы в области школьной психологии, особенно в том, что касается использования технологий в этой области. Награды, признания и публикации
  • Профессор
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 116
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1115

  • Профессиональные интересы: близкие отношения в стремлении к достижению цели; культурные ценности; физическая самоконструкция; самостоятельное изменение
  • Профессор
  • Кафедра психологии
  • Офис: Cammack 118
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-8178

  • Профессиональные интересы: производственно-организационная психология; Психология профессионального здоровья
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Каммак 104
  • Почтовый адрес: Каммак 104
  • Электронная почта: Сара[email protected]
  • Телефон: 859-622-9898
  • Специализация: познание, язык, двуязычие, акценты, учеба за границей

  • Профессиональные интересы: когнитивная психология, двуязычие, иностранные акценты, овладение вторым языком и языковое развитие на протяжении всей жизни
  • Профессор
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 112
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1564

  • Профессиональные интересы: когнитивная нейробиология, психофизиология, память и старение
  • Доцент
  • Кафедра: OL-Psychology-BS
  • Офис: Cammack 223
  • Почтовый адрес: 127 Cammack Building
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-7968

  • Профессиональные интересы: познание и поведение слонов, обучение общественности познанию животных
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 203
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: м[email protected]
  • Телефон: 859-622-4381

  • Профессиональные интересы: Культурная компетенция, психическое здоровье в сельской местности, телездравоохранение, масштабное развитие
  • Профессор
  • Кафедра психологии
  • Офис: Cammack 114
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-3122

  • Профессиональные интересы: познание животных, игра, антропоморфизм, когнитивное развитие, человеческая сексуальность
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 127
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-3067

  • Профессиональные интересы: суицид, тяжелая утрата и лечение; Посттравматический рост; Военные / Ветераны; Злоупотребление алкоголем или наркотиками.
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 108
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 622-1110
  • Время работы: по предварительной записи

  • Профессиональные интересы: стареющая рабочая сила, поведение при поиске работы, найм и удержание пожилых работников.
  • Доцент
  • Эл. Почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1106

  • Профессиональные интересы: раннее детство, игровая терапия, кризис-менеджмент, подготовка к школе.
  • Доцент
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 232
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-2531

  • Профессиональные интересы: внимательность, посттравматический рост, личность, числовая феноменология
  • Профессор
  • Кафедра психологии
  • Офис: Cammack 124
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-1109

  • Профессиональные интересы: оценка на основе учебной программы, академические вмешательства, дизайн исследования отдельных случаев, оценка результатов и вмешательство, связанное с детьми с диагнозом аутизм
  • Профессор
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 221
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-2511

  • Профессиональные интересы: Зрительное познание, память, внимание, восприятие времени. ПУБЛИКАЦИИ
  • Профессор
  • Кафедра психологии
  • Офис: Cammack 201
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 859-622-3053

  • Профессиональные интересы: чувство принадлежности / связи при оценке результатов университета Публикации
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: Отношения между людьми и животными; Теория межвидовой коммуникации, обучение и социальность; Познание лошадей.
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: развитие кадровых ресурсов в области психического здоровья, научно-обоснованные практики для лиц с психическими отклонениями, развитие поддерживаемого жилья в Кентукке для замены институционального жилья для лиц с психическими расстройствами.Инвалидности.
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: роль позитивной психологии и достижение цели; Самоэффективность сельских учащихся с низким уровнем SES в получении послесреднего образования; и роль карьерного и технического образования в готовности к колледжу и карьеры для учащихся средних школ.
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: школьная психология и анализ поведения
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Электронная почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ, оценка и предотвращение самоубийств, управление здравоохранением и руководство
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 622-3067
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Corbin Campus
  • Почтовый адрес: Perkins 202 Corbin
  • Электронная почта: Джордж[email protected]

  • Профессиональные интересы: развитие / умственная отсталость; Культурное разнообразие; Защита недопредставленных групп; Психиатрические услуги для семей, детей и взрослых.
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: клиническая психология
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: кризисное вмешательство и управление, оценка угроз, когнитивно-поведенческая терапия применительно к проблемам тревоги, когнитивная и образовательная оценка и консультирование в связи с горем
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: общеобразовательная психологическая практика (от дошкольного до колледжа), снижение стигмы в отношении психического здоровья подростков / молодых людей, а также повышение осведомленности об инвалидности и восприятия разнообразия
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: умственные нарушения и нарушения развития и прикладной анализ поведения
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Cammack 127
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Почтовый адрес: Cammack 127
  • Электронная почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: культурная психология, культурная психология Аппалачей; Гендерная психология; Убеждение и влияние
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Офис: Mattox 212
  • Почтовый адрес: Mattox 101
  • Электронная почта: [email protected]
  • Телефон: 622-3082

  • Профессиональные интересы: социолингвистика, анализ дискурса, лошади в культуре и языке
  • Дополнительный факультет
  • Кафедра: Психология
  • Эл. Почта: [email protected]

  • Профессиональные интересы: двуязычное консультирование, интеграция психического здоровья первичной медико-санитарной помощи, проблемы ЛГБТ, сайзизм, компульсивное переедание и проблемы ветеранов.
Быстрые ссылки Открыть / * удалено href = # openmobile * /

Факультет с постоянным и постоянным удержанием | Кафедра психологии

Джейми Арндт

Профессор и кафедра

Социальная и личностная

111 Макалестер

(573) 884-4678

arndtj @ Миссури.edu
Брюс Д. Бартолоу

Профессор психологии Фредерик Миддлбуш

Социальная и личностная

104 Макалестер Холл

(573) 882-1805

[email protected]
Дебора Белл

Профессор

Клинический

106B Макалестер Холл

573 882 2254

Belldeb @ Миссури.edu
Энн Беттанкур

Профессор

Социальная и личностная

210 Макалестер

573-823-2628

[email protected]
Дэвид Беверсдорф

Профессор (радиология, неврология и психология)

Познание и нейробиология

573-882-6081

beversdorfd @ health.missouri.edu
Джордан Букер

Доцент

Развивающий

213 Макалестер Холл

5738827763

[email protected]
Николь Кампионе-Барр

Профессор

Развивающий

204D Макалестер Холл

Campionebarrn @ Миссури.edu
Шон Э. Крист

Доцент

Клинический

10 Макалестер Холл

(573) 884-8140

[email protected]
Нельсон Коуэн

Заслуженный профессор куратора

Познание и нейробиология

18 Макалестер Холл

573-882-4232

CowanN @ Миссури.edu
Джейсон Крэггс

Доцент

Познание и нейробиология

6C Кларк Холл

(573) 884-9345

[email protected]
Эшли Кертис

Доцент

Познание и нейробиология curtisas @ здоровье.missouri.edu
Клинтин П. Дэвис-Стобер

Профессор

Количественный

219 Макалестер Холл

[email protected]
Лиза Флорес

Профессор

Клинический [email protected]
Скотт Фрей

Семейное кресло Миллера по когнитивной неврологии

Познание и нейробиология freys @ missouri.edu
Бретт Фроелигер

профессор; Директор, основной центр когнитивных нейробиологических систем (ЦНС)

Познание и нейробиология

111 Макалестер Холл

882-4785

[email protected]
Дэвид С. Гири

Заслуженный профессор куратора

Развивающий

212B Макалестер

(573) 882-6268

GearyD @ Миссури.edu
Ян Гизер

Доцент

Клинический

109 Макалестер Холл

(573) 882-5427

[email protected]
Эшли Гро

Доцент

Развивающий

204B Макалестер Холл

groha @ missouri.edu
Стивен А. Хакли

Доцент

Познание и нейробиология

108 Психологический корпус

573-882-3277

[email protected]
Кристин М. Хоули

Доцент

Клинический

204C Макалестер Холл

hawleyk @ Миссури.edu
Джеффри Джонсон

Доцент

Познание и нейробиология

21 Макалестер Холл

(573) 882-4923

[email protected]
Джон Дж. Кернс

Профессор

Клинический

204A Макалестер Холл

kernsj @ missouri.edu
Лаура А. Кинг

Заслуженный профессор куратора

Социальная и личностная

105 Макалестер

(573) 239-7729

[email protected]
Юян Ло

Доцент

Развивающий

20 Макалестер Холл

luoy @ Миссури.edu
Денис М. Маккарти

Профессор

Клинический

212D Макалестер Холл

573-882-0426

[email protected]
Эд Меркл

Профессор

Количественный

28A Макалестер Холл

Меркли @ Миссури.edu
Деннис К. Миллер

Доцент

Познание и нейробиология

212C Макалестер Холл

(573) 884-8141

[email protected]
Моше Навех-Бенджамин

Профессор

Познание и нейробиология

106 Макалестер Холл

(573) 884-8044

navehbenjaminm @ Миссури.edu
Аманда Роуз

Профессор

Развивающий

212E Макалестер

[email protected]
Тодд Р. Шахтман

Профессор

Познание и нейробиология

105A Макалестер Холл

(573) 882-3154

schachtmant @ missouri.edu
Виктория Шаффер

Профессор

Количественный

208 Макалестер Холл

(573) 882-9094

[email protected]
Кен Шелдон

Заслуженный профессор куратора

Социальная и личностная

112 Макалестер Холл

(573) 884-1547

Sheldonk @ Миссури.edu
Кеннет Дж. Шер

Заслуженный профессор куратора

Клинический

147 Корпус психологии

573-882-4279

[email protected]
Дуг Стейнли

Профессор

Количественный

21 Макалестер Холл

steinleyd @ missouri.edu
Тимоти Трулл

Заслуженный профессор кураторов и Заслуженный профессор психологических наук Байлер

Клинический

106C Макалестер

[email protected]
Кристи ванМарл

Доцент

Развивающий

218 Макалестер Холл

vanmarlek @ missouri.edu
Мэтью Дж. Уилл

Доцент

Познание и нейробиология

(573) 289-7863

[email protected]
Филипп К.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *