Учебное пособие гендерная психология: Книга: «Гендерная психология. Учебное пособие» — Татьяна Бендас. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-496-02072-5

Содержание

Гендерная психология. Учебное пособие (Лидия Семенова, Вера Семенова)

2 569 ₽

2 239 ₽

+ до 335 бонусов

Купить

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

В наличии 5 шт

Учебное пособие раскрывает основной круг вопросов новой отрасли психологической науки — гендерной психологии. В его основу положен авторский лекционный курс, уже много лет читаемый студентам-психологам.
Учебное пособие структурировано таким образом, чтобы учащиеся смогли овладеть важнейшими понятиями и положениями гендерного подхода, составляющего теоретико-методологическую базу гендерной психологии, ее предметом, а также навыками гендерного анализа социальной действительности и психики современного человека. Представлена проблематика, отражающая структуру гендерной психологии, дополненная изложением некоторых социально-психологических аспектов сексуальности человека.

Теоретический материал проиллюстрирован различными примерами. В конце каждой главы приводятся вопросы и задания, позволяющие лучше осмыслить содержание.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Ориентировано на студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» всех профилей, на преподавателей психологических факультетов, а также специалистов в области академической и практической психологии.

Описание

Характеристики

Представлена проблематика, отражающая структуру гендерной психологии, дополненная изложением некоторых социально-психологических аспектов сексуальности человека.
Теоретический материал проиллюстрирован различными примерами. В конце каждой главы приводятся вопросы и задания, позволяющие лучше осмыслить содержание.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Ориентировано на студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» всех профилей, на преподавателей психологических факультетов, а также специалистов в области академической и практической психологии.

Инфра-М

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Гендерная психология. Учебное пособие» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Лидия Семенова, Вера Семенова «Гендерная психология. Учебное пособие» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Гендерная психология: Учебное пособие Бендас Т. В. ISBN 978-5-496-02-072-5

Категории

Среднее профессиональное образование (14+) (2264)

Среднее профессиональное образование

СПО: Учебники и учебные пособия из списка ПООП (117)

ЭФУ ПРОСВЕЩЕНИЕ (10-11 кл.) (267)

Астрономия (8)

Биология (18)

Военное дело (3)

География, метеорология и картография (6)

Геология, геодезия и разведка полезных ископаемых (9)

Естествознание (2)

Иностранные языки (88)

Информатика и вычислительная техника (116)

Информационная безопасность (2)

История и философия (31)

Лесное, парковое и охотничье хозяйство (17)

Математика и геометрия (13)

Медицина (110)

Обществознание (36)

Психология (20)

Русский язык и литература (41)

Социология и социальная работа (16)

Технология деревообрабатывающих производств, столярное дело. Мебельное производство. (7)

Физика и математика (80)

Физкультура и спорт (5)

Философия (4)

Химия и технологии химической промышленности (21)

Экология и природопользование (19)

Электроника, радио-, электро- и схемотехника (83)

Юриспруденция и правоведение (78)

Остаться в выбранном разделе

Назад к каталогу

ISBN 978-5-496-02-072-5

Авторы:

Бендас Т. В.

Тип издания:

Учебное пособие

Издательство:

Санкт-Петербург: Питер

Год:

2021

Аннотация

В учебном пособии представлена новая отрасль психологической науки — гендерная психология. По разным проявлениям психики и поведения сравниваются девочки и мальчики, женщины и мужчины. Используются материалы многочисленных отечественных и зарубежных исследований (в том числе не переведенных на русский язык). Учебные задания разнообразны: подготовка доклада и реферата, проведение пилотажных исследований, тренинговые упражнения, темы групповых дискуссий, творческие задания.

В приложении помещены методики, используемые для сравнения мужчин и женщин по различным позициям. Некоторые из них представлены как учебные задания. Их применение позволит студентам и аспирантам приобрести навыки работы с данными методиками. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов, обучающихся по специальности «Психология». Оно может быть также полезно преподавателям, которые читают курс гендерной психологии, и специалистам, чьи профессиональные интересы связаны с проблемами дифференциации мужчин и женщин.

Библиографическое описание Скопировать библиографическое описание

Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие / Т.В. Бендас. — Санкт-Петербург : Питер, 2021. — 432 с. — ISBN 978-5-496-02-072-5. — URL: https://www.ibooks.ru/bookshelf/22016/reading (дата обращения: 24.06.2023). — Текст: электронный.

Пол

Психологи имеют дело с широким кругом населения и должны учитывать различия в характеристиках населения при прогнозировании поведения.

Однако, если определенные такие характеристики используются ненадлежащим образом при вынесении суждений, могут возникнуть предубеждения, а действия на основе предвзятых суждений приводят к таким видам дискриминации, как сексизм, расизм и эйджизм. Психологи работают над выявлением и надеются устранить основания для ошибочных суждений о гендерных, культурных, расовых и возрастных различиях.

В то время как в разговорном английском термин гендер стал обозначать биологическую характеристику принадлежности к женскому или мужскому полу, в психологии этот термин в большей степени относится к социальным и культурным аспектам принадлежности к тому или иному полу.

Гендерная идентичность касается восприятия людьми себя как женщин и мужчин и идентификации с ними. Гендерная роль — это набор социальных ожиданий, которые диктуют, как человек того или иного пола должен вести себя, думать и чувствовать. За последнее столетие изменилось восприятие всех трех аспектов гендера, особенно гендерных ролей.

Биологические факторы. Хотя пол определяется наличием двух Х-хромосом или одной Х- и одной Y-хромосомы, на ранних стадиях развития зародыши мужского и женского пола сходны. Семенники самцов начинают дифференцироваться примерно на седьмой неделе после зачатия, а яичники самок — примерно на двенадцатой неделе. Семенники начинают выделять тестостерон, который влияет на развитие мужских половых органов.

Когнитивные факторы

Теория когнитивного развития утверждает, что, поскольку дети постоянно слышат, как их называют «мальчик» или «девочка», они начинают представлять себя представителями того или иного пола. В конечном счете, в результате таких взаимодействий у детей формируется представление об отношении и поведенческих ожиданиях в отношении этого пола.
Теория гендерной схемы касается развития внутренней схемы или ментальной структуры, которая организует и направляет поведение человека как мужчины или женщины. Например, гендерная схема женского пола может включать предложение «Я девочка, поэтому я играю в куклы, а не в грузовики».

Социальные факторы . Отношение общества к одному полу часто отличается от отношения к другому, даже с момента рождения ребенка — например, «голубой для мальчиков и розовый для девочек».

Теория социального научения утверждает, что дети учатся вести себя так, как от них ожидают, как мужчины или женщины, наблюдая и подражая поведению людей своего пола.

Гендерные роли. В процессе социального научения ребенок начинает усваивать соответствующие ему гендерная роль , сумма поведения, которое общество ожидает от женщин и мужчин. Гендерные роли различаются в разных культурах и менялись со временем. Только недавно роль «матери» стала ассоциироваться с ролью «кормилицы», а также с ролью «домохозяйки и матери». Хотя термин андрогинность в популярном употреблении часто относится только к сочетанию мужских и женских физических характеристик, в настоящее время он часто используется специально для описания человека, который проявляет как мужские, так и женские характеристики любого рода, которые считаются желательными, например, изображен мужчина, который участвует в грубых борцовских поединках, но при этом нежно держит и кормит ребенка.

Психология пола. Курсы по женской психологии теперь являются частью учебной программы во всех крупных университетах, и ученые-феминистки рассмотрели вклад, сделанный женщинами во всем мире. Одновременно с этим были выявлены предрассудки и дискриминация в отношении женщин на всех этапах развития, как в прошлом, так и в настоящем (например, о чем свидетельствует обращение в классах и разница в заработной плате) с надеждой положить им конец. Женщины с более низким социально-экономическим статусом и этническим происхождением, отличным от большинства (в Соединенных Штатах, особенно чернокожие женщины), подвергались особому угнетению. Курсы на гендерная психология изучают роль пола в поведении человека и развитии взглядов.

Значение, типы, дисфория, пол и стереотипы

Изначально гендер должен был быть женским или мужским, что устанавливалось с учетом биологических характеристик при рождении, но в наши дни гендер не так прост. В настоящее время часто можно услышать, что люди идентифицируют себя как квир, трансгендер или агендер. Это объяснение касается темы пола и того, как он формируется.

Объяснение сначала исследует определение пола.
Затем будет изучена разница между полом и гендером.
Далее будут представлены гендерные стереотипы.
Далее в объяснении рассматриваются типы пола.
Гендерная дисфория определяется до изучения объяснений пола.

Определение пола

Люди довольно часто используют термины «женщина» и «мужчина» в повседневной жизни. Психологи также заботятся о гендерных различиях при проведении исследований. Но знаем ли мы на самом деле, как определяется пол?

Гендер включает социальные, психологические, культурные и поведенческие факторы, связанные с мужской, женской и другими идентичностями. С каждым из них связаны определенные характеристики/черты, и пол человека зависит от того, с какими из них он больше всего резонирует.

Важно отметить, что, поскольку пол — это смысл, он субъективен. Человек с определенными чертами может воспринимать гендер иначе, чем кто-либо другой. Таким образом, пол не бывает черным или белым.

В обществе, например, часто ожидается, что мужчины будут более агрессивными, а женщины — более заботливыми. Эти стереотипы, связанные с данным полом, могут заставить людей не чувствовать, что их пол соответствует полу, присвоенному им обществом.

Мужчина, который показывает, что любит носить женскую одежду, может чувствовать себя некомфортно, идентифицируя себя как мужчина. Это известно как гендерная дисфория.

Хотя, это не всегда так.

Разница между полом и полом

Хотя пол и гендер в некоторой степени связаны между собой, между ними есть различия.

Пол относится к биологическим различиям между мужчинами и женщинами. Это включает в себя различия в хромосомах, гормонах и анатомии.

Гендер относится к психологическим и культурным различиям между мужчинами и женщинами. Это включает в себя отношения, поведение и социальные роли. Они могут быть стереотипными и не обязательно соответствовать чьему-то личному гендерному опыту.

Пол относится к биологическим различиям между мужчинами и женщинами. Эти различия принимают разные формы:

Тестостерон: гормон, контролирующий развитие мужских половых органов

Эстроген: гормон, контролирующий развитие женских половых органов.

Окситоцин: гормон, вырабатываемый женщинами в гораздо больших количествах и используемый при репродукции и родах.

Атипичные половые хромосомы

Хотя большинство людей соответствуют набору хромосом XY/XX, некоторые имеют атипичные хромосомы. Двумя примерами этого являются синдром Клайнфельтера и синдром Тернера.

Синдром Клайнфельтера поражает мужчин; это когда у человека есть лишняя Х-хромосома. Это характеризует высокое телосложение, маленькие бесплодные яички и увеличенная грудь. Синдром поражает одного из каждых 660 мужчин.

В то время как при синдроме Тернера у женщин имеется только одна Х-хромосома. Это вызывает аномалии развития, такие как недоразвитие яичников, укорочение и бесплодие.

Гендерные стереотипы

Гендерные стереотипы относятся к социальным ожиданиям, которые диктуют поведение, подходящее для мужчин и женщин.

Стереотип для мужчин состоит в том, что они должны быть трудолюбивыми и иметь возможность обеспечивать ресурсы для своих семей. Напротив, женщины должны нести ответственность за домашние дела и заботиться о своих семьях.

Что касается социальных отношений, то мужчины должны быть уверенными в себе и веселыми, а женщины — слегка расслабленными и утонченными.

Рис. 1. Изображение медсестры как репрезентация гендерных стереотипов.

Несмотря на гендерные стереотипы, не все люди чувствуют себя отраженными в этих характеристиках. Андрогинность — это термин, используемый для обозначения людей, которые демонстрируют черты, типичные как для мужчин, так и для женщин. Имеется в виду наличие в одном человеке одновременно спокойствия и волнения или храбрости и мягкости в разных ситуациях.

Например, очень мужественная женщина не будет считаться андрогинной.

Опросник половых ролей Bem (1974) был разработан для измерения этого. Он состоял из 40 характеристик, обычно определяемых как «мужские» или «женские». Участники должны были оценить себя по шкале от 1 до 7, чтобы определить, были ли они более мужественными, женственными или андрогинными.

Важно отметить, что, хотя исследование Бема называется «Инвентаризация половых ролей», на самом деле он изучал то, что мы сегодня понимаем как пол. Это потому, что он смотрел не на биологические различия между мужчинами и женщинами, а на различия в выражении ими гендерных стереотипов.

Типы пола

Как видно из определения пола, этот термин ограничен восприятием человеком собственного тела и идентичности. Это делает гендер широкой концепцией со многими категориями, подходящими для самых разных людей.

Типы пола обычно называют гендерными идентичностями. Термин «тип» подразумевает классификацию и различие, в то время как исследование пола направлено на то, чтобы каждый чувствовал себя в безопасности и был представлен в себе.

Здесь мы представим и определим десять различных гендерных идентичностей:

Мужчина относится к гендерной идентичности, которая сопровождается наличием мужских биологических характеристик.
Женский относится к гендерной идентичности, которая сопровождается наличием женских биологических характеристик. Те люди, чье гендерное выражение совпадает с данным при рождении, также могут называться цисгендерными.
Трансгендер относится к полу, который отличается от пола, определяемого полом, из-за заданных биологических характеристик.
Гендерно-нейтральный относится к лицам, которые не идентифицируют себя как женщины или мужчины.
Небинарные относятся к людям, которые не идентифицируют себя как мужчину или женщину и не верят в существование только этих двух полов.
Агендер — это термин, который включает людей, которые не идентифицируют себя с определенным полом и не имеют гендерной идентичности.
Пангендер относится к типу гендерной идентичности, который не ограничивается одной категорией. Эти люди проявляют и испытывают разные гендеры одновременно.
Гендерный вне закона относится к гендерной идентичности, посредством которой люди отвергают представление общества о том, что их определяют как женщину или мужчину.
Два духа относятся к общему термину, который используется для признания различных сексуальных и гендерных различий, которые, как известно, существуют в общинах коренных американцев.
Омнигендер относится к гендерной идентичности, которая воспринимает все гендеры как единое целое.

Рис. 2. Изображение флагов ЛГБТ+, символизирующих сексуальное и гендерное разнообразие

Гендерная дисфория

Несмотря на множество гендерных идентичностей, не все люди могут найти категорию, которая отражает их идентичность. И это провоцирует появление гендерных трудностей.

Гендерная дисфория относится к ощущению того, что человек не соответствует тому, кто он есть, и тому, кого он видит. Это относится к беспокойству, которое испытывают люди, когда они ощущают различие между своим полом и биологическим полом.

Хотя гендерная дисфория не является болезнью, она обычно сопровождается психологическим дистрессом. Лица с гендерной дисфорией обычно имеют следующие признаки:

Низкая самооценка
Социальная изоляция
Депрессия
Пренебрежение собственными потребностями

Люди с гендерной дисфорией обычно проходят гормональное лечение или хирургическое вмешательство, чтобы привести свой биологический и физический вид в соответствие со своей гендерной идентичностью.

Когнитивные объяснения гендера

Мы рассмотрим два когнитивных подхода к гендеру: теорию Колберга и теорию гендерной схемы.

Теория Кольберга

Одно из первых объяснений гендерного развития, теория Кольберга, утверждает, что гендер развивается в три стадии:

Гендерная идентичность: Примерно в два года ребенок начинает узнавать свой пол и пол других людей.
Стабильность пола: Примерно в четыре года ребенок понимает, что его пол «фиксирован» и что он вырастет мальчиком или девочкой.
G ender constancy: В возрасте шести или семи лет ребенок осознает, что его пол неизменен во времени и в разных ситуациях. Таким образом, они начинают вести себя «гендерно соответствующим образом» и идентифицируют себя с людьми того же пола.

Теория гендерных схем

Схема — это когнитивная структура, основанная на опыте, которая помогает нам обрабатывать информацию. Гендерные схемы направляют чье-то понимание собственного пола и гендерно-соответствующего поведения в целом.

Гендерные схемы представляют собой набор убеждений и ожиданий в отношении пола, основанных на опыте.

Психодинамический подход к гендеру

Психодинамическая теория гендера, вероятно, является одной из самых известных теорий, возникших в психологии.

Эдипов комплекс Фрейда и комплекс Электры утверждают, что пол является результатом влечения к одному родителю и страха/ревности к другому.

Этот страх приводит к идентификации и интернализации, когда дети усваивают поведение своих родителей, по существу приобретая гендерную идентичность.

Теория социального обучения

Подход к социальному обучению сочетает теорию обучения с когнитивными факторами для объяснения поведения, например, путем использования косвенного и прямого подкрепления для объяснения мыслей и поведения.

Теория социального научения объясняет гендер, утверждая, что «гендерно-соответствующее» поведение или поведение, соответствующее гендерным стереотипам, скорее всего, будет вознаграждено и, таким образом, подкреплено.

Косвенное подкрепление гендерно-конформного поведения происходит, когда дети видят его вознаграждением в других, например, по телевизору.

Наконец, дети также идентифицируют себя с окружающими их людьми и моделируют гендерные роли, которые они демонстрируют, чтобы «быть похожими» на них.

Пол – основные выводы

Гендер включает социальные, психологические, культурные и поведенческие факторы, связанные с мужской, женской и другими идентичностями. С каждым из них связаны определенные характеристики/черты, и пол человека зависит от того, с какими из них он больше всего резонирует.
Разница между полом и гендером заключается в том, что нам присваивают пол, когда мы рождаемся, а пол — это то, что мы идентифицируем.
Гендерные стереотипы широко распространены в обществе.
No related posts.