установка мышления, творчество, креатив, интуиция: VIKENT.RU
Первая публикация на русском языке по данной теории вышла в Тбилиси в 1925 году: Узнадзе Д. Н., Основы экспериментальной психологии, том I, Тбилиси, 1925 г. (до этого вышли две публикации на грузинском языке).
Начиная с 1927 г. Д.Н. Узнадзе в г. Тбилиси вместе с сотрудниками приступает к экспериментальному изучению эффектов установки. Позже результаты экспериментов были изложены в книге: Узнадзе Д. Н., Экспериментальные основы психологии установки, Тбилиси, 1949 г.
Вот авторское описание опыта, считающегося классическим:
«Возьмём два разных по весу, но совершенно одинаковых в других отношениях предмета — скажем, два шара, которые отчётливо отличались бы друг от друга по весу, но по объёму и другим свойствам были бы совершенно одинаковы. Если предложить эти шары испытуемому с заданием сравнить их между собой по объёму, то, как правило, последует ответ: более тяжёлый шар меньше по объёму, чем более лёгкий.
Причём иллюзия эта обычно выступает тем чаще, чем значительнее разница по весу между шарами. Нужно полагать, что иллюзия здесь обусловлена тем, что с увеличением веса предмета обычно увеличивается и его объём, и вариация его по весу, естественно, внушает субъекту и соответствующую вариацию его в объёме. Но экспериментально было бы продуктивнее разницу объектов по весу заменить разницей их по объёму, т. е. предлагать повторно испытуемому два предмета, отличающихся друг от друга по объёму, причём один (например, меньший) — в правую, а другой (больший) — в левую руку.
Через определённое число повторных воздействий (обычно через 10-15 воздействий) субъект получает в руки пару равных по объёму шаров с заданием сравнить их между собой. И вот оказывается, что испытуемый не замечает, как правило, равенства этих объектов; наоборот, ему кажется, что один из них явно больше другого, причем в преобладающем большинстве случаев в направлении контраста, т. е. большим кажется ему шар в той руке, в которую в предварительных опытах он получал меньший по объёму шар.
При этом нужно заметить, что явление это выступает в данном случае значительно сильнее и чаще, чем при предложении неодинаковых по весу объектов. Бывает и так, что объект кажется большим в другой руке, т. е. в той, в которую испытуемый получал больший по объёму шар. […] Так возникает иллюзия объёма».
Узнадзе Д.Н., Психология установки, СПб, 2001 г., «Питер», с. 11-12.
Здесь важно, что опыт демонстрирует формирование установки, не всегда осознаваемой человеком, но влияющей на его действия.
Сторонники данной теории считают, что деятельность человека – в том числе и при решении творческих задач – можно рассматривать как последовательность этапов:
потребности личности → установка → деятельность
Свойства установки по Д.Н. Узнадзе
Узнадзе психология установки краткое содержание. Краткая биография
You are here
Главная » Статьи
01.
11.2019 в 13:13
Статьи
Содержание
- Узнадзе психология установки краткое содержание. Краткая биография
- Эксперименты Узнадзе. . Бессознательное в психике человека. Установки и их исследования в школе д. Н. Узнадзе
- Установка Узнадзе кратко. Понятие “установка” в теории Д. Узнадзе
- Узнадзе д.н. Экспериментальные основы психологии установки. — москва, 1949. Узнадзе, Дмитрий Николаевич — Экспериментальные основы психологии установки [Текст]
- Теория установки Узнадзе кратко. Теория установки.
- Теории установки Узнадзе основные положения. Часть II теория установки в школе д.Н.Узнадзе Неиспользованные возможности теории установки д.Н.Узнадзе
Узнадзе психология установки краткое содержание. Краткая биография
Узнадзе Дмитрий Николаевич (1886 — 1950) — грузинский психолог и философ, разработавший общепсихологическую теорию установки, один из основателей Тбилисского университета, где сформировал отделение психологии, директор Института психологии АН Грузии.
Автор работ „Основные положения теории установки“ (1961) и „Экспериментальные основы психологии установки“ (1966). Образование получил в Лейпциге (1909) и Харькове (1913). Дал собственную методологическую трактовку понятию установки как „границы“ между субъективным и объективным, которая связывает психическое не только с психическим же, но и с физическим. Установка описывается как целостное, недифференцированное и бессознательное состояние субъекта, предшествующее деятельности, и выступает опосредствующим звеном между психическим и физическим, позволяющим снять „постулат непосредственности“. Возникает при столкновении потребности субъекта и объективной ситуации ее удовлетворения.
Общее учение об установке
Концепция личности Узнадзе строится на понятии установки», которую он считал гл. психол. образованием. Установка считается основным регулятивным механизмом поведения человека, определяя его направленность и избирательную активность. Однако сущность личности не сводится к функционированию установки, а определяется наличием таких основополагающих проявлений, как сознание и способность к объективации.
Характерной особенностью личности является осуществление далекой мотивации, совершение действий и поступков, цель которых в удовлетворении потребностей, предназначенных для будущей жизни. Высшие потребности — интеллект, моральные и эстетические — соответствуют Я-концепции человека. Установка же проявляется в настоящем времени, хотя и является определенной формой антиципации. Поведение личности может протекать на двух уровнях — как импульсивное и регулируемое сознанием. В первом случае направленность поведения определяется установкой, возникающей при взаимодействии потребностей человека и ситуации, в которой они актуализируются. На более высоком уровне поведения человек не подчиняется импульсу, а находит такой вид поведения, за который может взять на себя ответственность. Это происходит благодаря механизму объективации, согласно которому человек противопоставляет себя внешней среде, начинает сознавать действительность такой, какая она есть, и объективировать свое поведение.
Эксперименты Узнадзе.
. Бессознательное в психике человека. Установки и их исследования в школе д. Н. УзнадзеВыше говорилось о сознании человека как качественно иной форме психического отражения мира, отличающей человека от животных. Между тем с самого начала мы были далеки от отождествления сознания человека с человеческой психикой вообще, хотя тенденция к называнию психики человека «сознанием» существовала и в деятельностном подходе. Однако это было, скорее, данью философской традиции, чем принципиальная позиция. Напротив, для интроспективной психологии, которая сошла со сцены как отдельное направление еще до возникновения собственно деятельностного подхода, бессознательного в человеческой психике не существовало. Против отождествления сознания с психикой когда-то выступал в XVII в. Г. В.Лейбниц, однако решающим вкладом в разработку проблем бессознательного стал
1Таковы, например, обучение в различных
сектах, сугубо прагматическое
«репетиторство», профессионально не
обеспеченные психотренинги и т.
д.
238
Д.Н.Узнадзе
психоанализ З.Фрейда (см. главу 4). Обращаясь теперь к рассмотрению бессознательных явлений в психике человека, мы должны учесть достижения не только психоанализа, но и других школ и направлений в психологии, которые в той или иной форме касались этой проблемы1. Одной из них была Грузинская школа, созданная крупнейшим психологом Дмитрием Николаевичем Узнадзе (1886—1950). Центральным понятием психологической концепции этой школы было понятие установки, имеющее самое непосредственное отношение к изучению бессознательных процессов в психике человека.Мы не будем
останавливаться подробно на тех
теоретических основаниях, которые
обусловили введение понятия «установка»
в психологию (это предмет рассмотрения
в иных учебных курсах). Скажем лишь, что
Д. Н.Узнадзе, как и А.Н.Леонтьев, был
озабочен критикой постулата
непосредственности, ограничивающего
психологическую науку. Рассмотрим
конкретные эксперименты этой школы,
доказавшие наличие установки определенного
типа (так называемой фиксированной
установки), которая является опосредствующим
звеном в схеме «стимул — сознательное
переживание» .
Испытуемому дают
в руки (в каждую — по одному) два шара,
совершенно одинаковые по всем свойствам,
кроме, например, объема: один шар явно
больше другого по объему. Каждый раз
этот больший по объему шар дается,
например, в левую руку. Через определенное
число подобных проб, называемых
предварительными экспозициями (обычно
через 10—15), человек получает в руки пару
равных по объему шаров (критическая
экспозиция) с заданием сравнить их между
собой. Объективно равные шары, однако,
не воспринимаются таковыми: у испытуемого
возникает иллюзия неравенства шаров,
причем чаше кажется большим шар в той
руке, в которой он держал меньший по
объему шар (иллюзия контраста).
Незначительному числу испытуемых
большим кажется шар в той же руке, в
какой ранее, в предварительных пробах,
находился больший по объему шар
(ассимилятивная иллюзия). Как объяснить
возникновение подобных иллюзий?
Д.Н.Узнадзе предположил, что в процессе
предварительных проб у испытуемого
появляется некоторое внутреннее
состояние, подготавливающее его к
восприятию дальнейших экспозиций.
Установка Узнадзе кратко. Понятие “установка” в теории Д. Узнадзе
Не существует почти ни одной более или менее значительной сферы отношения субъекта к действительности, в которой участие установки было бы вовсе исключено. Установка, касаясь материала, получаемого объектом при помощи всех его реципирующих органов, должна быть понимаема не как их специальная функция, а как общее состояние индивида… Она должна представлять собой скорее некоторое общее состояние, которое касается не отдельных каких-нибудь органов субъекта, а деятельности его как целого — так определяет понятие установки Д.Н. Узнадзе Узнадзе Д.Н. Психология установки. — СПб.: Питер, 2001..
Установка, полагает Узнадзе, лежит вне сферы сознания. “Помимо сознательных психических процессов, существуют и в известном смысле “внесознательные”, что, однако, не мешает им играть очень существенную роль. В нашем случае эту роль играет установка, которую мы предварительно, в состоянии гипнотического сна, фиксировали у наших испытуемых.
Она, эта установка, в наших опытах ни разу не являлась содержанием сознания. Тем не менее, она оказывалась, несомненно, в силах действовать на него: объективно равные шары переживались как определенно неравные. Таким образом, мы можем утверждать, что наши сознательные переживания могут находиться под определенным влиянием наших установок, которые со своей стороны вовсе не являются содержаниями нашего сознания” Узнадзе Д.Н. Психология установки. — СПб.: Питер, 2001..
Узнадзе не говорит о том, что установка бессознательна, хотя такое заключение напрашивается само собой. Толкование бессознательного Фрейдом Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. — М.: Современные проблемы, 1925. Узнадзе в корне не устраивает, по той причине, что, как полагает Узнадзе, у Фрейда разница между сознательным и бессознательными процессами в основном сводится к тому, что эти процессы, будучи по существу одинаковыми, различаются лишь тем, что первый из них сопровождается сознанием, в то время как второй такого сопровождения не имеет.
Что же касается их самих, то внутренняя природа и структура их остаются в обоих случаях одинаковыми. В таком освещении становится понятным, что бессознательные процессы, которые играют столь существенную роль, напр., при психических заболеваниях, могут стать сознательными сначала для психоаналитика, а потом, в определенных условиях, и для самого больного. Но учению психоаналитиков, с переживаниями больного не происходит по содержанию, ничего нового, ничего существенного: какое-то содержание не освещалось у него лучами сознания, теперь оно освещается этими лучами и этого в основном достаточно для того, чтобы больной стал вполне здоровым человеком” Узнадзе Д.Н. Основные положения теории установки. Труды. — Тбилиси, Мецниереба, 1977, Т.6, С. 263-326..
У Узнадзе же сознание фрагментарно, а установка охватывает всю личность целиком. Установка является самым важным моментом в деятельности человека, самым основным, на котором она — эта деятельность — вырастает Узнадзе Д.Н. Теория установки.
— Москва-Воронеж, 1997.. Установка находится в существенной зависимости от условий, в которых она возникает, определяется и фиксируется в них, то в таком случае придется признать, что она ни в какой степени не относится к разряду раз навсегда данных, неизменных категорий. Если судить об установке по характеру условий, необходимых для ее возникновения, то не подлежит сомнению, что она не может относиться к категории врожденных, раз и навсегда данных сущностей, потому что как понятие потребности, так и среды относятся к группе явлений, зависимых от постоянно меняющихся условий существования организма. Следовательно, уже одного анализа условий возникновения установки достаточно для того, чтобы видеть, что раз навсегда разграниченных, фаталистически предопределенных установок не существует Узнадзе Д.Н. Теория установки. — Москва-Воронеж, 1997.. Расширение области человеческих установок в принципе не имеет предела.
Узнадзе д.н. Экспериментальные основы психологии установки. — москва, 1949.
Узнадзе, Дмитрий Николаевич — Экспериментальные основы психологии установки [Текст]Карточка
Узнадзе, Дмитрий Николаевич.
Экспериментальные основы психологии установки / Акад. наук Груз. ССР. Ин-т психологии им. Д. Н. Узнадзе. — Тбилиси : Изд-во Акад. наук Груз. ССР, 1961. — 210 с.; 26 см.
Установка (психол.)
FB Б 61-20/202
FB Б 61-20/203
FB Б 61-48/98
OMF Ф 1-71/15947
FB Б 61-20/309
Marc21
| LDR | |
| 001 | 006490220 |
| 003 | ELAR |
| 005 | |
| 008 | 121029s1961####ru#|||||#||||||||#||rus#d |
| 017 | ## $a 61-38142 $a 14998-61 |
| 035 | ## $a (RuMoELAR)1946-68-906470 |
| 040 | ## $a RuMoRGB $b rus $c ELAR $e rcr |
| 041 | 0# $a rus |
| 044 | ## $a ru |
| 100 | 1# $a Узнадзе, Дмитрий Николаевич |
| 245 | 00 $a Экспериментальные основы психологии установки $h $c Акад.  наук Груз. ССР. Ин-т психологии им. Д. Н. Узнадзе |
| 260 | ## $a Тбилиси $b Изд-во Акад. наук Груз. ССР $c 1961 |
| 300 | ## $a 210 с. $c 26 см |
| 504 | ## $a Библиогр.: с. 158-162 (123 назв.) |
| 546 | ## $a Парал. тит. л. на груз. яз. |
Теория установки Узнадзе кратко. Теория установки.
Выдающийся грузинский философ
и психолог Д.Н. Узнадзе подтвердил старинный принцип: гениальная мысль основывается на простом наблюдении и на элементарном эксперименте. В основу его теории установки лег следующий
психологический эксперимент. Испытуемому предлагают два предмета, отличающиеся по объему, например,
меньший шар в правую руку, а больший — в левую. После 10-15 воздействий подопытный получает равные по объему шары и должен сравнить их между собой. Оказывается, что он не замечает их равенства: большим ему кажется шар в той руке, в которую в предыдущих опытах он получал меньший шар.
Дмитрий Николаевич Узнадзе получил образование в Лейпцигском университете (1909), где занимался у В. Вундта, И. Фолькельта, П. Барта. В 1913 году экстерном окончил историко-филологический факультет Харьковского университета. Он учился именно в то время, когда там царила лингвистическая школа А.А. Потебни. Впоследствии это произвело серьезное влияние на лингвистические исследования Узнадзе с позиции теории установки. В частности, он написал специальную работу, посвященную внутренней форме слова.
Узнадзе изначально отвергает традиционную точку зрения на психологию как науку о сознании. Если считать, что познание, чувство и воля являются сознательными актами, тогда переход от телесных процессов к субъективно психическим будет совсем непонятным, а вопрос об отношении телесного и субъективного окажется неправильно поставленным.
Психолог вынужден будет признать параллелизм тела и души, потому что никакого перехода от телесного до психического в плане традиционной психологии представить нельзя.
Отвергая идею параллелизма, Узнадзе отрицает возможность отождествления психического и сознания. Идя дальше, он признает необходимость предположить наличие какой-то формы психического, которая не совпадает с сознательной формой его существования и даже предшествует ей.
Он отвергает также фрейдистскую «психологию бессознательного», которая не понимает того важного факта, что бессознательная и сознательная психическая жизнь — это лишь две последовательные формы развития единой психики. Психоанализ не дает положительной характеристики бессознательного. Проблема развития психики по сути выпадает.
Узнадзе делает упрек той психологии, которая не интересовалась проблемой возникновения психического как бессознательного процесса, не исследовала, как возникает этот процесс и как происходит его переход в активное состояние. Вопрос о связи сознательного и бессознательного, считает
ученый, ставится впервые в научной школе, связанной с его именем. «Уровню сознательных психических процессов с необходимостью предшествует активность психики, протекающая без какого-либо участия сознания; существует… досознательный
уровень развития психики… Уровнем развития психики, предшествующего сознанию, является установка».
Установка по Узнадзе:
— означает неосознаваемую готовность субъекта к восприятию будущих событий и действиям в определенном направлении;
— возникает при наличии потребности и ситуации ее удовлетворения, при взаимодействии субъекта со средой.
В работе «Экспериментальные основы психологии установки» Узнадзе определяет установку следующим образом: «В результате предыдущих исследований у подопытного создается определенное специфическое состояние, которое не может быть охарактеризовано как явление сознания. Особенностью этого состояния является то, что оно предшествует появлению определенных фактов сознания… Это состояние, не будучи сознательным, все же составляет своеобразную тенденцию к определенному содержанию сознания. Правильнее всего следовало бы назвать это состояние установкой субъекта. Почему? Во-первых, это не отдельное содержание сознания, которое противопоставляется другим смыслам сознания и вступает с ним в взаимоотношения, а определенное целостное состояние субъекта.
Теории установки Узнадзе основные положения. Часть II теория установки в школе д.Н.Узнадзе Неиспользованные возможности теории установки д.Н.Узнадзе
Исследования
социальной установки в зарубежной
психологии велись в направлении изучения
способов формирования, структуры
аттитюда. При этом почти вековые поиски
так и не дали ответа, что есть такое
социальная установка как феномен
психической жизни, в чем суть ее
взаимодействия с окружающим миром и
индивидом. До сих пор не ясно, как
формируется аттитюд, какова его структура
и функции компонентов.
Различия в
понимании перечисленных проблем столь
велики, что порою взаимоисключают друг
друга. Нам представляется, что общим
недостатком почти всех концепций
аттитюда в зарубежной психологии
является их методологическая
несостоятельность, что проявляется в
пренебрежении к философским основам
той или иной концепции. Предлагаемые
позиции чаще всего расположены в русле
традиционных направлений психологии
– бихевиоризм, когнитивное направление,
гештальтпсихология, психоанализ и
другие.
Хорошо известно,
что ни одно из современных направлений
психологии не способно адекватно решать
проблему человека, не может корректно
ставить вопросы философского обоснования
проблем психики и человека. Упорно
низвергаемый ныне марксизм, с нашей
точки зрения, не позволил отечественной
психологии захлебнуться в потоке
известных идей о психике человека, столь
настойчиво насаждаемых научной
общественностью. Проблема современной
психологии Запада – это не столько
следствие недостатков того или иного
психологического направления, сколько
результат неправильного видения
собственно проблемы человека и его
взаимоотношений с окружающим миром.
Категории: Краткое содержание, Краткая биография, Исследования в школе, Экспериментальные основы, Основные положения, Установки в школе, Неиспользованные возможности
Понравилось? Поделитесь с друзьями!
⇦ Как подружиться с подсознанием. Как подружиться со своим подсознанием
⇨ Джон Голт кто это. Кто такой Джон Голт ?
Транскультурные исследования Том 5 Выпуск 1-2 (2009)
Дмитрий Николаевич Узнадзе — классик грузинского психолога советского времени, одна из самых выдающихся фигур в истории грузинской культуры первой половины ХХ века.
С его именем связано создание известной грузинской психологической школы. Разработанная им более полувека назад оригинальная теория психологии установки ( Einstellung на немецком языке; отношение на французском языке) является важным достижением современной психологической науки. По словам психолога Н. О’Коннора, «советская психология представлена во всемирной сокровищнице науки именами Павлова и Выготского и грузинской психологической школой, выросшей из творчества Дмитрия Узнадзе». Эта статья представляет собой попытку систематического обзора ключевых концепций Узнадзе в их дисциплинарных контекстах – педагогической теории, эстетике, психологии.
- Заголовок:
- Дмитрий Узнадзе (1886–1950)
- Тип статьи:
- исследовательская статья
- DOI:
- https://doi.
org/10.1163/23751606-00501008
org/10.1163/23751606-00501008- Язык:
- Английский
- Страницы:
- 92–109
- Ключевые слова:
- «культурное творчество»; бессознательное; концепция малых восприятий Лейбница; «Синатле»; общество 1916; экспериментальная педагогика; объективизация (опредмечивание)
- В:
- Транскультурные исследования
- В:
- Том 5: Выпуск 1-2
- Издатель:
- Брилл
- E-ISSN:
- 2375-1606
- Распечатать ISSN:
- 1930-6253
- Предметы:
- литература, искусство и наука, Литература и культурология
| Все время | Прошлый год | Последние 30 дней | |
|---|---|---|---|
| Абстрактные просмотры | 206 | 37 | 8 |
| Полнотекстовые просмотры | 40 | 0 | 0 |
| Просмотры и загрузки PDF | 5 | 2 | 0 |
Блог Humanities Matter
Интервью
Подкасты
Видео
Гостевые посты
90 128 Подкаст Серия
Через радугу
В цепях
Миграция
Качественное образование
Выживание по степеням
Война и мир
Вклад 90 129
Транскультурные исследования Том 10 Выпуск 3 (2014)
- Заголовок:
- Момент в концепции неклассической рациональности Мамардашвили: его рецепция психологической теории установки Узнадзе
- Тип статьи:
- исследовательская статья
- DOI:
- https://doi. org/10.1163/23751606-01003003
org/10.1163/23751606-01003003- Язык:
- Английский
- Страницы:
- 1–15
- В:
- Транскультурные исследования
- В:
- Том 10: Выпуск 3
- Издатель:
- Брилл
- E-ISSN:
- 2375-1606
- Распечатать ISSN:
- 1930-6253
- Предметы:
- литература, искусство и наука, Литература и культурология
| Все время | Прошлый год | Последние 30 дней | |
|---|---|---|---|
| Абстрактные просмотры | 339 | 37 | 5 |
| Полнотекстовые просмотры | 20 | 0 | 0 |
| Просмотры и загрузки PDF | 21 | 0 | 0 |
- Заголовок:
- Момент в концепции неклассической рациональности Мамардашвили: его рецепция психологической теории установки Узнадзе
- Тип статьи:
- исследовательская статья
- DOI:
- https://doi.
