Воровство в школе советы психолога: Проблема «детского воровства» в практике работы телефонного консультанта

Содержание

10 причин детского воровства — Телеканал «О!»

В жизни каждого родителя приходит момент, когда ребёнок впервые совершает плохой поступок: это может быть драка, хулиганство или даже кража. Эксперт «О!» психолог Анна Скавитина объясняет, что может подтолкнуть ребенка к воровству и как в этой непростой ситуации вести себя родителям.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Когда ребёнок берет что-нибудь без спроса дома, в детском саду, в магазине, школе у родителей в голове часто сразу же возникают мысли о том, что он наверняка станет вором, из него вырастет «асоциальный элемент», и вообще, он уже навсегда потерян для общества? Отчаявшиеся мамы и папы от незнания и бессилия начинают изобретать наказания: обвинения, домашние аресты и даже походы в полицию.

Каждая мама сталкивается с этой проблемой хотя бы раз в жизни, вот почему так важно знать, что же делать в этой ситуации. Но давайте сначала условимся, что даже если ребёнок ворует, то он, скорее всего, нормален и вести его сразу к психиатру не надо. Если же вы опасаетесь такого заболевания как клептомания, то вы должны знать, что встречается оно очень редко, меньше чем у 5% закоренелых воров. Шанс, что ваш ребёнок попал в эти 5%, небольшой, но если вы очень волнуетесь, сходите, проверьте. Спокойствие и вам, и ребёнку сейчас очень пригодится.

То, что ребёнок, не спрашивая разрешения, берёт заинтересовавшую его вещь, является неприятным, но совершенно нормальным действием примерно до пятилетнего возраста. Маленькие дети часто импульсивны, не могут отложить реализацию своего желания на потом. Захотелось — протянул руку и взял. Осознание того, что он сделал что-то неправильное, часто приходит с опозданием или вообще не приходит. Это не значит, что можно не обращать на это внимания, наоборот, обязательно нужно. Но надо знать, что это поведение переходящее, проще говоря, оно не навсегда. Особенно если вы будете правильно на него реагировать.

Как начинается воровство? Вася взял конфетку из бабушкиного буфета, что говорит внуку бабушка? «Какой находчивый, догадался, где искать ведь, мой зайчик!». Игорёк поднял в песочнице оброненную игрушку и принес домой. Как реагирует на ситуацию папа? «Какой у нас хозяйственный сын — всё в дом!». Катюша отдала поносить мамины бусы соседской Маше. Мама говорит: «Настоящая девочка растет, уже наряды интересуют. Да бусы-то старые были». А уже потом в доме «как по волшебству» появляются игрушки из соседних шкафчиков в детском саду или даже из магазина. Если вы начали замечать что-то подобное, пожалуйста, сядьте и спокойно серьезно подумайте, почему ваш ребёнок так себя ведет. И только после этого начинайте действовать.

Возможные причины и мотивы воровства

Подражает родителям

Если вы приносите с работы карандашики, собираете яблоки в чужом саду или «пересаживаете» на свой подоконник приглянувшееся растение из детской поликлиники, то ребёнок обязательно это заметит и понемногу научится поступать так же, быть не очень щепетильным. И не будет обращать никакого внимание на ваши лекции «о честности и недопустимости воровства».

Не различает «моё» и «твоё»

У него всё «наше». В этом случае вам придется объяснить ребёнку, что конкретно принадлежит ему в доме. Рассказать, что именно он следит за этими вещами и ими распоряжается. Объясните, что принадлежит маме, папе, братьям, сёстрам, бабушке, а что — ему.

У него нет собственности

А иметь право на распоряжение собственным имуществом хочется. Задумайтесь, а что принадлежит вашему ребёнку? Комната, одежда, игрушки? Нет! Какие вещи лично его? Чем он может распоряжаться, поломать, уничтожить, подарить, и вы не будете его за это ругать? Задумались? Вы свободно заходите в его комнату и наводите там порядок по своему вкусу, выбрасывая «ненужный мусор и всякую ерунду»? То есть комната, её содержимое — это ваша собственность. А у него ничего и нет. У ребёнка обязательно должны быть личные вещи, иначе как ему понять, что такое «собственность»? Если он научится ценить и оберегать свою собственность, то с большей вероятностью будет уважать и собственность других.

Протест против родителей

Родители все время ссорятся или непрерывно одергивают ребенка, тот за это стремится поквитаться с ними воровством, символически своровать себе что-то хорошее, к чему не может получить доступ.

Самоутверждение

Родители постоянно сравнивают ребёнка с братом или сестрой, соседскими детьми, причем, совсем не в пользу ребёнка, вот он и пытается самоутвердиться, взять верх, вернуть себе своё: «украденную» и неоценённую личность.

Компенсация

Замотанная работой и неотложными хозяйственными делами мама (как говорит моя коллега: «Не мать, а енот-полоскун, только стирает и убирает!») обычно чувствует вину за то, что уделяет ребёнку мало времени. Она стремится компенсировать свою любовь и заботу подарками.

Ребёнок понимает, что любовь можно покупать. И когда ему не хватает вашего тепла и внимания, он ворует, чтобы хотя бы частично компенсировать эти чувства.

Может дарить ворованные вещи другим детям и взрослым, чтобы купить их любовь. Или ведёт на ворованные деньги всех одноклассников в кафе.

По принуждению

Дошкольники очень редко воруют деньги, но шестилетний Коля вытаскивает купюры у мамы из кошелька. В этом случае обязательно надо разобраться для чего Коле деньги. Например, он хочет купить каких-нибудь биониклов или жевательную резинку, которые отказывается покупать мама. А может у него вымогают деньги в детском саду или во дворе старшие мальчишки? В этом случае только взрослое вмешательство поможет исправить ситуацию.

Страсть к накопительству

Желание собрать все привлекательные объекты в своём доме, контролировать их. «У меня нет же именно такой монетки или игрушки» — это может стать для ребёнка достаточным мотивом, чтобы забрать то, что плохо лежит. Так ребёнок символически усиливает контроль за своей жизнью. Он буквально может её потрогать.

Семейная тайна

Приёмные дети, которые не знают, что они приёмные, часто проверяют шкафы, доставая оттуда разные вещи. Также ведут себя и родные дети, в семьях которых многое не договаривается. Например, родители улетают регулярно в отпуск, ребенка оставляют с бабушкой, а ему сообщают, что уехали в командировку. Или у одного из родителей есть внесемейные отношения. Ребёнок неосознанно пытается найти спрятанную информацию. Часто находит.

Безопасность

Ребёнок не чувствует себя в безопасности, боится, что доступ к благам может внезапно закончиться: мама уедет, его отдадут туда, где ему трудно будет выжить или у него уже был опыт оставления в небезопасном месте. Поэтому он начинает делать «белочкины припасы». Например, шестилетка съездил в спортивный лагерь с жестким распорядком и непривычным для него режимом питания, впервые оторвавшись от мамы. После приезда начал прятать в разных местах дома пищу: сухарики, хлеб, сушки, конфеты, которые воровал на кухне.

Что сделать, чтобы ребёнок не воровал?

Не провоцировать, не поддерживать воровство, то есть не создавать мотивов и поводов, и знать, что делать, если это все же произошло. Если ребёнок взял чужую вещь без спроса:

Спокойно объясните ему, что произошло.
Обязательно найдите способ вернуть вещь владельцу или заплатить за нее. Ребёнок должен участвовать в процессе. Если вещь нельзя вернуть, придумайте, как ребёнок может помочь заработать нужные деньги. Например, неделю/месяц мы не будем покупать домой сладости и игрушки, чтобы сэкономить деньги. Вся семья не ест сладости и не покупает новые вещи в магазинах.
Не настаивайте на том, чтобы ребёнок извинился при всех. Это унизительно и только увеличит его агрессиюпротив вас. Если это вещь соседского ребёнка или ребёнка из детского сада, пусть при возвращении присутствуют только дети без родителей.
Избегайте чтения длительных нравоучений, не рисуйте мрачного будущего, которое ожидает ребёнка после того, что он натворил. Если вы будете повторять сыну или дочке: «Из тебя может вырасти вор, ведь ты уже сейчас воруешь!» — ребенку не останется никакого выбора, только «оправдать ваши ожидания».
Обязательно проясните, что такое поведение неприемлемо в вашей семье.
Никогда не спрашивайте его: «Почему ты это сделал?» Это бессмысленно. Вспомните, как когда вы опоздали на работу начальник грозно спрашивает вас: «Почему?». И вы судорожно придумываете оправдание, ясное дело, оно не всегда правдивое. У ребёнка богатое воображение и рефлекторная мораль, он обязательно нафантазирует что-нибудь подходящее: «Чтобы отдать бедным детям!» Не учите его ещё и лгать. Лучше поинтересуйтесь, как это произошло и как теперь будем возвращать украденное.
После того, как эпизод исчерпан, не напоминайте ребёнку об этом непрестанно. Пусть «календарь закроет этот лист».
Если воровство становится хроническим, не бойтесь обратиться к психологу. Скорее всего, он начнет работать и с вами. Родители боятся услышать от специалиста упреки в свой адрес, потому что они и без него в этот момент чувствуют себя плохими. Многие мамы и папы просто покрывают своего ворующего ребёнка, даже для себя делая вид, что проблемы не существует. Потому что им стыдно так, как будто это они сами воруют. Они в растерянности и беспомощности, так страшно им признаваться в проблеме. Хороший психолог работает конфиденциально и обязательно вас поддержит. Фразы типа «вы просто не занимаетесь своим ребёнком» обычно произносятся не профессиональным детским психологом, а всезнающими френдами в соцсетях.

Вырастет ли сын или дочь честным человеком не на 100%, но во многом зависит от нас, родителей. Так что не стоит опускать руки.

Читайте также:

Мой ребёнок врёт: что делать?

«Это у него комплексы!» Что важно знать родителям про детскую уязвимость

Как научиться контролировать свои эмоции: 7 советов психолога

Фото: Maria Symchych, Anna Kraynova, Sandy Morelli, ADS Portrait/Shutterstock.com

психологиясоветы

Детское воровство. Что делать? Советы психолога. Элитные школы в Алматы

Маленькие дети часто берут без спроса вещи, принадлежащие другим людям, так как они еще не понимают, что такое право собственности, а также не могут представить, как владелец вещи посмотрит на его действия. В обязанность родителей входит научить ребенка уважительному отношению к чужой собственности. Вот один из наиболее эффективных приемов, позволяющих малышу это усвоить. Если он возьмет что-либо, принадлежащее другому ребенку, отдайте кому-нибудь одну из его любимых игрушек, к примеру, на один день. Когда же ваш малыш огорчится и выразит свое неудовольствие, скажите ему что-нибудь типа: «Теперь ты видишь, что он почувствовал, когда ты взял его курточку?» Если ребенок присваивает вашу собственность, преподайте ему аналогичный урок, спрятав от него на один день какую-нибудь особенно любимую им вещь.

Элитная школа в Алматы — Школа «Бакалавриат»

Если вы уличили в воровстве ребенка, который уже достаточно подрос, отнеситесь к этому как к серьезному кризису. Покажите ему, насколько вы разгневаны и разочарованы, объясните, что его поступок попирает права других людей и является, по сути, преступлением. Так, если он украл что-либо из магазина, то ни в чем не повинные продавцы будут вынуждены заплатить за этот товар. Дайте ребенку понять, что воровство лишает человека как уважения окружающих, так и самоуважения, от него отвернутся друзья, и он даже может попасть в тюрьму. Обязательно потребуйте, чтобы ребенок вернул незаконно взятую вещь и принес свои извинения. Если она была украдена из магазина, ему надлежит вернуться в магазин, попросить прощения у продавца и оплатить стоимость вещи, безусловно оставив ее тем не менее в магазине в качестве компенсации издержек, вызванных кражей. Если вернуть товар в магазин по каким-либо причинам невозможно, заставьте ребенка извиниться и обязательно оплатить стоимость украденного в двойном размере. В добавление к этому, заберите у него одну из его самых любимых вещей или предметов гардероба, чтобы он испытал ощущение утраты на себе. Справедливым в этом случае будет и суровое наказание — никакая снисходительность в данной ситуации неуместна. Маленькому ребенку можно также запретить смотреть телевизор и делать любые покупки в течение трех недель, подростку — весь месяц пользоваться автомобилем или ходить на вечеринки. Объясните ребенку, что вам приходится прибегать к жестким мерам, потому что вы не хотите, чтобы он исковеркал всю свою жизнь.

Не клеймите провинившегося ребенка негативными ярлыками, называя его вором, дрянью, преступником, он трансформирует ваши слова в личное мнение о себе как о безнадежно испорченном человеке. Отнеситесь к нему как к нормальному, хорошему ребенку, который совершил серьезную ошибку. В данной ситуации он особенно нуждается в вашей поддержке и вере в то, что он способен исправиться. Вероятность повторения кражи можно значительно снизить, если принять во внимание следующее. Прежде всего, вам следует контролировать состояние финансов вашего ребенка и покупки, которые он делает, чтобы можно было сразу заметить и покарать повторный проступок. К этим проверкам следует относиться как к вынужденной родительской обязанности, однако, не показывайте, что вы ждете дальнейших неприятностей, и не настраивайтесь на это. Посоветуйте ребенку найти приработок, чтобы он был при деле и мог сам заработать себе на карманные расходы, а кроме того, испытывал гордость оттого, что он — рабочий человек. Если совершать кражи его вынуждало давление со стороны кого-либо из сверстников, разыгрывайте с ним поведенческие ролевые игры, способные научить его отказываться от противоправных действий и вести себя достойно в любой ситуации.

Если, несмотря ни на что, случаи воровства продолжаются, обратитесь к главе, посвященной подросткам, где обсуждаются пути преодоления серьезных проблем с поведением в переходном возрасте.

Источник: 5psy.ru

Воровство — Консультационный уголок

Когда ребенок или подросток ворует, родители, естественно, обеспокоены. Они беспокоятся о том, что заставило их ребенка воровать, и задаются вопросом, является ли их сын или дочь «несовершеннолетним правонарушителем».

Для очень маленьких детей нормально брать что-то, что вызывает у них интерес. Это не следует рассматривать как кражу, пока ребенок не станет достаточно взрослым, обычно от трех до пяти лет, чтобы понять, что брать что-то, что принадлежит другому человеку, неправильно. Родители должны активно учить своих детей правам собственности и уважению к другим. Родители также являются образцом для подражания. Если вы приходите домой с канцелярскими принадлежностями или ручками из офиса или хвастаетесь ошибкой на кассе в супермаркете, вашему ребенку будет намного труднее понять ваши уроки честности.

Хотя дети старшего возраста и подростки усвоили, что воровать нехорошо, они воруют по разным причинам. Подросток может украсть, чтобы уравнять отношения, если кажется, что брат или сестра одарены любовью или подарками. Иногда ребенок может украсть, чтобы продемонстрировать храбрость друзьям, или чтобы подарить подарки семье или друзьям, или чтобы быть более принятым сверстниками. Дети также могут воровать из-за боязни зависимости; они не хотят ни от кого зависеть, поэтому берут то, что им нужно.

Родители должны подумать, не украл ли ребенок потребность в большем внимании. В этих случаях ребенок может выражать гнев или пытаться «расквитаться» со своими родителями; украденный предмет может заменить любовь или привязанность. Родители должны приложить усилия, чтобы дать больше признания ребенку как важному члену семьи.

Если родители принимают надлежащие меры, в большинстве случаев воровство прекращается по мере взросления ребенка. Детские и подростковые психотерапевты рекомендуют, чтобы родители, узнав, что их ребенок что-то украл, сделали следующее:

сказали ребенку, что воровать нехорошо;
помочь подростку оплатить или вернуть украденный предмет;
убедиться, что ребенок никоим образом не получает выгоду от кражи;
избегать нотаций, предсказывая будущее плохое поведение или говоря, что они сейчас думают; ребенок будет вором или плохим человеком;
разъяснить, что такое поведение совершенно неприемлемо в рамках семейных традиций и общества;
Если ребенок оплатил или вернул украденный товар, дело; не должны заново воспитываться родителями, чтобы ребенок мог начать заново с «чистого листа».

Если воровство носит постоянный характер или сопровождается другими проблемами поведения или симптомами, воровство может быть признаком более серьезных проблем в эмоциональном развитии ребенка или проблем в семье. Дети, которые постоянно воруют, также могут испытывать трудности с доверием к другим и установлением близких отношений. Вместо того чтобы чувствовать вину, они могут обвинять в своем поведении других, утверждая: «Поскольку другие отказываются дать мне то, что мне нужно, я возьму это». Этим детям было бы полезно пройти обследование у детского терапевта. В Консультационном уголке есть несколько специалистов в этой области.

При лечении ребенка, который постоянно ворует, детский терапевт оценит основные причины потребности ребенка воровать и разработает план лечения. Важными аспектами лечения являются помощь ребенку в установлении доверительных отношений и помощь семье в поддержке ребенка в переходе на более здоровый путь развития. Пожалуйста, свяжитесь с нами, если мы можем быть полезны.

детей, которые воруют Лия Дэвис, M.Ed.

Лия Дэвис, M.Ed.

Воровство — это захват вещей, принадлежащих другим, без их разрешения. Это действие распространено среди маленьких детей, потому что они склонны быть эгоцентричными и считают, что брать то, что они хотят, от других — это нормально. Подлинное понимание ребенком концепции воровства обычно происходит в возрасте от пяти до семи лет. К этому времени дети могут понять идею собственности и осознать, что брать вещи, принадлежащие другим, неправильно.

Мотивы кражи у разных детей могут быть разными, и каждый ребенок может воровать по разным причинам. Дети могут воровать, потому что:

Они плохо контролируют импульсы и хотят мгновенного удовлетворения.
Они хотят внимания взрослых.
Их не учили, что воровать нехорошо.
Они наблюдали, как взрослые в своей жизни брали и хранили вещи, которые им не принадлежали, например, папа приносил домой канцелярские принадлежности или мама хранила неправильную сдачу, когда продавец ошибся.
Им не хватает семейной близости и они чувствуют себя забытыми; украденный предмет может заменить любовь.
Они страдают от жестокого обращения и нуждаются в помощи.
Они выражают смещенные чувства беспокойства, гнева или отчуждения, вызванные серьезными переменами в жизни, такими как развод родителей, переход в новую школу или неприятие сверстниками.

Они хотят отомстить за боль, которую, по их мнению, причинили им другие, поэтому они воруют, чтобы отомстить или причинить кому-то вред.
Они жаждут того, что есть у других, но не могут купить, например: лакомства, одежду популярных брендов или электронное оборудование.
Они хотят казаться крутыми, смелыми и важными.
Они хотят соответствовать группе сверстников, которые воруют.
Им нравится получать удовольствие от воровства.
Они думают, что им это сойдет с рук.
Они восстают против власти.

Им нужны деньги на покупку наркотиков.

Дети, которые часто воруют, как правило, проявляют следующие характеристики: импульсивность, одиночество, отстраненность, бесчувственность, скука, гнев и низкая самооценка. Им часто трудно доверять другим и устанавливать близкие отношения. Когда школьный персонал проявляет уважение ко всем учащимся и создает в школе атмосферу взаимной поддержки, вероятность воровства снижается.

Что могут сделать учителя?

1. Объясните, что кража означает присвоение того, что принадлежит кому-то другому, и что это неправильно, неприемлемо и нечестно. Уточните, что когда человек берет что-то, не спросив и не заплатив за это, кто-то пострадает. Например, если ребенок возьмет чей-то карандаш, он не сможет выполнять свою работу. Если у девушки украдут браслет, у нее могут быть неприятности дома.

2. Расскажите о концепции собственности и о том, что другие чувствуют, когда у них что-то украли. Приведите примеры и задайте детям такие вопросы, как: «Как бы вы себя чувствовали, если бы кому-то понравилось ваше новое пальто, он взял его и сказал, что оно его?»

3. Хвалите и поощряйте честное поведение учащихся.

4. Попросите школьного психолога провести урок честности.

5. Пригласите полицейского в качестве приглашенного докладчика, чтобы он объяснил последствия кражи.

Когда ребенка ловят на краже, реакция взрослого должна зависеть от того, первый ли это случай или есть закономерность воровства. Когда это происходит впервые, внимание должно быть сосредоточено на причине кражи, а не на самом деянии.

Как действовать в случае кражи для первых правонарушителей

1. Сохраняйте спокойствие. Разберитесь с ситуацией прямолинейно. Показывайте свое неодобрение, но не допрашивайте, не поучайте и не унижайте ребенка.

2. Если вы уверены, кто взял предмет, поговорите с ребенком наедине. Не спрашивайте: «Ты взял деньги?» Вместо этого скажите что-то вроде: «Я знаю, что ты взял деньги. Я разочарован, потому что думал, что могу тебе доверять». Затем вы можете спросить: «Есть ли причина, по которой вам понадобились деньги?» Затем выслушайте и попытайтесь понять проблемы, которые могут возникнуть у ребенка.

Одна учительница сообщила, что она тайком разговаривает с пойманным на краже ребенком. Она сказала, что указывает на то, что как класс все зависят от всех остальных. Она сказала, что говорит ученику, что он или она прекрасный человек, и если он заберет что-то у других, они не узнают, насколько он велик.
Затем она выражает уверенность, что студент больше не будет воровать. Учитель также делает правилом в не связанное с этим время возлагать на ребенка роль ответственного, чтобы она могла сделать ему комплимент перед сверстниками.

3. Учащиеся, совершившие кражу, должны испытать такие последствия, как извинения, возврат или замена предмета или иное возмещение ущерба, а также лишение привилегии. Вам нужно решить, что произойдет, если ребенок снова станет воровать, и сообщить ему или ей, каковы будут последствия.

4. Если вы не уверены, кто взял предмет, дайте возможность «берущему» вернуть его и сохранить лицо. Например, скажите: «Тот, кто нашел шляпу Адама, должен вернуть ее». Или скажите: «Все загляните в свой рюкзак, чтобы увидеть, не попала ли туда случайно шляпа Адама».

5. Не называйте ребенка «плохим» или «вором». Пусть ребенок испытает «чистый лист».

6. Найдите время, чтобы спросить себя, почему произошло такое поведение:

Какие личные проблемы могут быть у ребенка?
Ребенок ворует, чтобы привлечь к себе внимание?
Какие из перечисленных выше причин подходят этому ребенку?
Затем выберите способ лучше узнать ребенка. Примеры: обед с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговор с ребенком на игровой площадке или встреча с ним или с ней до или после школы.

7. Ограничьте возможность кражи, заперев ценные предметы и внимательно наблюдая за ребенком.

Что делать, если вышеуказанные методы неэффективны, а учащийся не выражает раскаяния, продолжает воровать или имеет другие поведенческие проблемы?

Следуйте школьным правилам.
Свяжитесь с администратором школы.
No related posts.