Что позволяет личности понять что он делает как живет к чему стремится – Что позволяет личности понять что он делает как живет к чему стремится?

Что позволяет личности понять что он делает как живет к чему стремится?

В начале XX в. французская этнографическая экспедиция во главе с профессором Велларом пребывала в тропических лесах Южной Америки. Однажды ей удалось напасть на след племени гуайакилов, живущего по законам первобытнообщинного строя. Покидая в спешке стоянку, гуайакилы забыли там двухлетнюю девочку. Веллар отправил малышку во Францию на воспитание своей матери. Через 25 лет молодая гуайакилка ничем не отличалась от самых развитых, интеллигентных женщин Европы.
Значит, мозг первобытного человека уже был наделен неограниченными возможностями развития. Однако, чтобы реализовать эти возможности в деятельности и поведении, нашим предкам не доставало соответствующего культурного окружения.
Что же все-таки такого специфического приобретает человек как личность в социуме? А.В. Петровский считает, что одной из важнейших ипостасей личности является ее социальная роль. Овладевать своими социальными ролями человек начинает очень рано, знакомясь с нормами, регламентирующими поведение в различных ситуациях. Роль сына и дочери, ученика и товарища, покупателя и путешественника – это лишь часть “веера ролей”, которыми владеет, к примеру, уже старшеклассник. Чем богаче “ролевой веер” индивида, чем естественнее и проще переходит он с одной роли на другую, тем ярче и динамичнее его личность. Застревание на какой-либо одной роли, неумение изменить характер своего поведения в новой ситуации существенно ограничивает личностные возможности человека, потому что люди перестают его понимать, а сам он начинает чувствовать себя неловко.

Кроме того, становлением личности “запускается” формирование достаточно выраженных отношений к собственному “Я”. В самом раннем детстве начинается этот процесс. Будучи еще несмышленышем, человек начинает замечать, что принадлежит его телу, относится к нему, позже он уже может отличить свои действия от действий и поведения другого, примечает особенности собственного характера и, в конечном счете, создает целостный образ своего “Я”. Помимо способности описывать самою себя, у личности развивается еще и ярко выраженное отношение к себе.
В отличие от человека животные в массе своей этой способностью не обладают. Увидев свое отражение в зеркале, собака или кошка живо реагируют на него лишь в первый момент. Но как только они убеждаются, что за зеркалом никого нет, опасности никакой, всякий интерес к собственному отражению у них пропадает.
Любопытно, что иначе ведут себя в подобной ситуации лишь некоторые виды приматов, живущие колониями. Так, в 198Ог. американским зоопсихологом Г. Геллалом были проведены сенсационные опыты с дикорожденными шимпанзе. Животных какое-то время знакомили с зеркалом и наблюдали, что этот предмет явно привлекает их внимание – они с удовольствием разглядывали в нем свое отражение. Затем шимпанзе усыпляли и наносили на лоб пятно какой-либо краской. По пробуждении, увидев себя в зеркале, животные начинали усердно оттирать пятно со своего лба, а не с зеркального изображения.
Если же вернуться к человеку, то узнавать себя в зеркале, отличить “Я” от “не Я”, малыш способен уже в годовалом возрасте. То есть одно из важнейших образований личности – выделение себя среди себе подобных – начинает формироваться чрезвычайно рано. Примечательно, что у зрелой личности эта способность обретает глубокий социальный смысл. Создавая целостный образ “Я”, личность пытается найти ему достойное место в системе сложных социальных отношений, ответить на очень непростой вопрос, в чем предназначение человека в мире. Другими словами, развитое самосознание обеспечивает сознательную социальную активность человека.
В-третьих, у индивида в процессе жизни в социуме развивается очень важное качество – способность к персонализации. Персонализация – это стремление “продолжить себя, обеспечив свою представленность в других людях”.1 Оказывается, потребность в этом у человека чрезвычайно сильна, хотя может далеко не всегда им осознаваться. Живя бок о бок с другими, люди подчас не замечают, как важно для их самовыражения присутствие других. Ведь если на миг представить, что человек живет совершенно один, то мгновенно теряют всякий смысл слова, мнения субъекта, его позиция, принципы… Только потому, что есть окружающие нас люди, мы рассказываем о своих радостях и болях, открытиях и находках, сомнениях и разочарованиях, мы ищем отклика в чужой душе, чтобы почувствовать себя представленными в других, продолженными в них.
Даже самому необразованному и неразвитому человеку мало просто есть, спать, иметь. Сознательно или бессознательно он будет искать возможность передать другим свои ощущения бытия. Это и есть персонализация.
А.В. Петровский со своими учениками проводил любопытные опыты, доказывающие, что явление персонализации может существенно менять деятельность людей. Группам учеников старших классов предлагалось по фотографии незнакомого сверстника описать его характер. Как и следовало ожидать, описания были большей частью нейтральные. Но вот в группы, где школьники делали описание, стали приглашать знакомых детям учителей, которые находились там, пока не заканчивалась работа. В итоге, в зависимости от личности педагога, доброжелательной или авторитарно-пренебрежительной, в описаниях детей стали преобладать положительные или отрицательные характеристики. Так учитель персонализировал ученикам свое отношение к людям.
Следовательно, рассматривая личность как социальное качество, мы должны говорить о том, какие социальные нормы усвоил человек, что думает он о характере существующих общественных отношений, какие роли ему доступны, каковы представления человека о самом себе и том месте в социуме, который его окружает, наконец, как осуществляет человек потребность в персонализации.
Обзор общего содержания понятия “личность” предполагает знакомство еще с двумя образованиями, на которые довольно часто ссылаются в различной психологической литературе. О содержании этих понятий впервые начали говорить А.Ф. Лазурский совместно с Л.Франком в начале XX века. Данные явления имеют прямое отношение к структуре личности.
А.Ф. Лазурский полагал, что личность имеет двусоставную форму, включает в себя эндопсихику и экзопсихику. Под эндопсихикой он понимал “внутреннюю взаимосвязь психических элементов и функций,.. которая обычно обозначается терминами “темперамент”, “характер” и “умственная одаренность”… “Сюда войдет, – писал автор, – вся совокупность таких основных психических (или психофизических) функций или способностей, как восприимчивость, память, внимание, комбинирующая деятельность (мышление, воображение), аффективная возбудимость, способность к волевому усилию, импульсивность или обдуманность волевых актов, быстрота, сила и обилие движений и т.д.”1
В отличие от эндопсихики экзопсихика “определяется отношением личности к внешним объектам, к среде, причем понятия “среды” или “объектов” берется в самом широком смысле, в котором оно объемлет всю сферу того, что противостоит личности, и к чему личность может так или иначе относиться: сюда входят природа, и материальные вещи, и иные люди, и социальные группы, и духовные блага – наука, искусство, религия – и душевная жизнь самого чело- века, поскольку последняя также может быть объектом известного отношения со стороны личности”.2

Как вы уже, вероятно, заметили, А.Ф.Лазурский говорил о тех
же составляющих содержания личности,
что и мы, только объединял их еще и в два относительно самостоятельных начала: эндо- и экзопсихики.
В последнее время, разбирая понятие “личность”, психологи непременно касаются понятия “индивидуальность”. Индивидуальность определяют как особое, неповторимое сочетание индивидных и личностных свойств, позволяющее отличать одного человека от других людей. Надо полагать, развитие индивидуальности идет параллельно развитию личности. Только личность предполагает представленность в человеке каких-либо типичных для социализированного субъекта черт, а индивидуальность включает в себя те уникальные формы их выражения, которые собственно и делают этого человека заметным, выделяют его из группы подобных. Таким образом, личность – это образование сугубо человеческой психики. Оно позволяет индивиду органично включаться в жизнь с людьми, адекватно воспринимать получаемую от них информацию, вступать с ними в совместную деятельность по исследованию, объяснению и преобразованию окружающего мира и человека в нем.
Сложности формирования личности.Когда встает вопрос о формировании личности, первым делом необходимо выяснить, что же является “источником”, “запускающим” этот процесс. Как вы, наверное, помните непременным условием образования личностных качеств в индивиде считается жизнь человека в обществе. Однако как и почему взаимодействие с себе подобными способствует развитию этих качеств?
Чтобы ответить на этот вопрос, нам первоначально надо выяснить, что вообще активизирует психоэнергетику человека? По единодушному мнению психологов – это система потребностей живого существа. Потребность – состояние, возникающее в результате противоречия между организмом и окружающей его средой; состояние нужды в чем-либо жизненно необходимом. Потребности возникают постоянно, на любом этапе
развития индивида. Человек, действуя, все время вступает в контакт с людьми, природой, вещами, а так как все это находится в состоянии непрерывного движения, то нельзя найти позиции, уравновешивающей одномоментно все нужды организма. То есть потребности человек испытывает практически всегда. Более того, чем активнее действует индивид в окружающем мире, чем разнообразнее его активность, тем быстрее меняется и усложняется система его потребностей.
Потребность тесно связана с эмоциями и в зависимости от их силы также переживается с разной степенью. Представьте себе, вас начинает сильно раздражать существующая ситуация, вам чего-то хочется, хотя вы наверняка не знаете, чего именно, у вас возникает какое-то непонятное беспокойство и желание действовать – все это указывает на рождение в вашей душе очень сильной потребности. Конечно, чтобы начать действовать, человеку одной потребности мало. Он должен хотя бы бессознательно ощутить причину, побуждающую его к действию, представить в общих чертах область своей активности. То есть должен возникнуть мотив. Он обычно появляется после того, как мы, включив воображение, начинаем “рисовать” желаемые картины. Так вот внутренняя логика этих картин, даже если они не становятся достоянием нашего аналитического ума будет определять мотив будущей деятельности человека.
Потребности и мотивы тесно связаны. Как мы уже говорили, по мере усложнения характера деятельности человека, усложняется и его потребностно-мотивационная сфера. Как считал А. Маслоу, развитие ее идет от низших, физиологических уровней (потребности в пище, тепле, самозащите) к высшим, духовным. (Рис. 3).
Как видим, самой высшей потребностью Маслоу считал потребность к самоактуализации. В ней, по мнению не только Маслоу, но и многих других ученых, весь смысл бытия человека на Земле. Однако ярко выражена эта потребность далеко не у всех. Только 1-4% всех людей Земли – самоактуализирующиеся личности. Остальные находятся на той или иной ступени потребностно-мотивационного развития.
Нам бы хотелось назвать те черты личности, которые характерны самоактуализирующейся личности. Культивируя в себе эти черты, проявляя их в своей собственной деятельности, можно быстрее научиться реализовывать богатейшие потенции.
Вот перечень этих черт.
1. Понимание и принятие жизни такой, как она есть. Нет страха перед жизнью, стремления спрятаться от нее.
2. Принятие других и себя, без каких бы то ни было оговорок.
Иерархия потребностей по А.Маслоу
Осу-
ществле-
ние само-
го себя;
самоактуа-
лизация,
самореализация.
Сознание собст-
венного достоинс-
тва; потребность
в уважении, социаль-
ном успехе.
Социальные потребнос-
ти. Потребность в соци-
альном контакте с людьми,
общение с ними.
Потребность в надежности.
Стремление к материальной
надежности; здоровье, обеспе-
чении по старости и т.д.
Физиологические потребности.
Низшие, управляемые органами тела
потребности: дыхание, пищевая,
сексуальная, потребность в самозащите.
Рис. 3
3. Профессиональная увлеченность любимым делом, предпочтение его многим другим занятиям.
4. Автономность, независимость. (Умение отстаивать свою жизненную позицию в любой ситуации).
5. Способность к пониманию других людей, внимание, доброжелательность к ним.
6. Постоянная новизна, свежесть оценок, любовь к экспериментированию.
7. Умение различать цели и средства. Убеждение в том, что “не всякое средство хорошо для достижения цели”.
8. Спонтанность, естественность поведения.
9. Понимание юмора, умение шутить.
1О. Постоянная работа по развитию своих способностей. Стремление к творчеству.
11. Готовность к решению трудных проблем.
Развитие потребностей и мотивов от низших к высшим не происходит само по себе. Индивид, удовлетворяя через деятельность потребности более низкого уровня, становится другим. Его отношения с миром делаются сложнее и глубже, что, в свою очередь, способствует возникновению более содержательных духовных потребностей. Схематически этот процесс можно обозначить так.
и вы внимательно следите за логикой наших рассуждений, то, пожалуй, сами уже можете сказать, что кроме мотивационно-потребностной сферы является источником движения к усложнению психического облика личности. Да, конечно же, развитие невозможно без активной деятельности по удовлетворению имеющихся потребностей.
Однако деятельность деятельности тоже рознь. Одна приводит к заметным изменениям в личностном облике человека, делает его более жизнеспособным, терпимым и мудрым, возбуждая имеющиеся потенции, другая сковывает возможности личности, формирует однобокое, мало выразительное существо. Чем же характеризуется содержание продуктивной деятельности? Для ответа обратимся к эксперименту. Хотя речь в нем пойдет не о человеке, все же учеными-биологами достаточно убедительно было показано, какая именно активность является для организма наиболее продуктивной, обогощает его психику, делает в целом устойчивее к жизненным невзгодам.
Суть эксперимента в следующем. Новорожденные крысята случайным образом были разбиты на три группы. Одна – контрольная, в которой крысята жили в обыкновенных лабораторных условиях. Дру-гая – в ней крысята сразу же были помещены в условия, при которых проявляемая ими активность не приносила желаемых результатов. Например, голодные животные стремились достичь кусочка сыра, чтобы удовлетворить голод. Но они не могли этого сделать. Возникающие на их пути препятствия были непреодолимыми. Крысята, по определению ученых, получали в детстве “опыт беспомощности”.
Условия жизни животных из третьей группы были также очень суровыми. Чтобы удовлетворить потребность в пище, они должны были разобраться в сложном лабиринте. За все неверные попытки крысята наказывались довольно болезненным ударом электрического тока. Однако в результате животные все же добирались до желаемого кусочка сыра. Эта группа, как считали ученые, получала в детстве опыт “преодоления трудностей”.
Когда животные достигали взрослого состояния всем им вводили вирус рака. В контрольной группе, как и возможно предположить по теории вероятности, погибла примерно половина крысят; во второй – почти все крысы; в третьей – большая часть животных справилась с этой страшной болезнью.
Эксперимент наглядно показывает, что наиболее продуктивной для организма является деятельность, которая направлена на преодоление трудностей. Причем опыт этот формирующееся существо должно получить уже в раннем возрасте. В связи с этим не случайным кажется существование теории о рождении таланта и даже гения в суровых условиях воспитания и жизни. Подтверждения тому судьбы Моцарта, Паганини, Куинджи, Чехова, Горького.Итак, если мы хотим сделаться интересной личностью, нам следует постоянно стремиться к обогащению и развитию своей потребностно-мотивационной сферы, а также к насыщению препятствиями и всевозможными трудностями нашей активности. Конечно же, препятствия и трудности не должны быть искусственными. Жизнь достаточно сложна, и уже сама по себе активная позиция человека в ней создает индивиду все необходимые условия для развития. При этом надо только помнить, что свою деятельность не следует ограничивать какой-либо одной областью (допустим, изучением математики или активным времяпрепровождением с друзьями), ибо в этом случае ваше развитие пойдет очень однобоко.
Личность и ее самосознание.Мы не раз уже отмечали, что человек личностью не рождается, он ею становится в процессе жизни в социуме. Наиболее важную роль в развитии ребенка, конечно же, играют люди, составляющие его ближайшее окружение и являющиеся объективно и субъективно очень значимыми для него. Это – родители, другие родственники, друзья, учителя. В тот период, когда сознание ребенка еще совершенно не развито, он тем не менее уже перенимает ценности, установки, убеждения близких ему людей. Ребенок копирует взрослых, обыгрывая увиденные жизненные ситуации. Так, совершенно не критично в его душе формируется мотивационно-потребностная система, как калька, “снятая” с мотивационно-потребностной системы взрослых. Влияние другого при этом будет тем сильнее для ребенка, чем значимее он для растущего человека. Правда, даже в этом нежном возрасте процесс копирования поведения взрослых, а с ним и потребностей, мотивов, убеждений и т.п. не так прост и однозначен, как может показаться на первый взгляд.
Но вот ребенок начинает взрослеть, развивается его сознание, маленький человек все чаще задумывается над тем, почему в отношении одного он может проявить завидное упорство и настойчивость, другое же вызывает в нем полное равнодушие, третье – скуку или отвращение. Ребенок ищет ответы, пытаясь объяснить себе то, что он чувствует, к чему стремится, что создает своими действиями и поведением. Так пробуждается самосознание человека.
Развиваясь, самосознание становится основным фактором, стимулирующим дальнейшее совершенствование личностных качеств субъекта. С другой стороны, только при этом условии начинает в полной мере проявляться индивидуальность человека.
В последнее время в работах отечественных и зарубежных ученых все настойчивее звучит и мысль о том, что только при условии активной, целенаправленной работы самосознания возможна актуализация глубоко скрытых и во всех других случаях практически не реализуемых потенций человека. Что же это за психическое образование, имеющее такое огромное значение для развития личности?
Термин “самосознание” достаточно прозрачен. Самосознание – это осознание человеком самого себя, своей самости. Относительно содержательной структуры этого явления в ученом мире нет полного единства. Все же большинство исследователей говорят о том, что личность с развитым самосознанием способна создавать “Я – образ”, понимает, и нередко может объяснить нюансы отношения к себе, она уверена в возможности самостоятельного переустройства собственной жизни и своего «Я».
В структуре самосознания условно выделяют три стороны: когнитивную (познающую), эмоционально-оценочную и поведенческую. Становление когнитивной стороны самосознания предполагает развитие у человека навыков анализа собственного поведения и его скрытых мотивов, возможностей личностного роста, особенностей темперамента, характера, способностей. Изучение себя предполагает также проведение сравнения прошлых представлений о себе с нынешними и возможными в будущем. Кроме этого, субъект должен также понимать, как другие к нему относятся, как сам он это отношение предопределяет.
Познание “Я” человеком начинается очень рано. Уже младенец изучает свою внешность, учится отличать ее от внешности других людей. Позже ребенок начинает замечать особенности своего поведения, действий, а уж потом делать попытки проникнуть в глубины своего характера, в глубины своего внутреннего мира.
Однако, чтобы процесс этот “пошел”, человеку необходимо чаще вступать в активное общение с людьми. Только глядя на других, сравнивая их друг с другом, объясняя себе устройство их душ, находя между ними общее и разное, человек начинает думать о себе самом как о человеке. Он видит себя в чем-то похожим на других, чем-то отличающимся от них.
Параллельно с развитием представлений о себе идет и формирование отношения к себе. Поначалу это проявляется в самочувствии ребенка. Так, уже годовалый малыш, глядя на себя в зеркало, достаточно выразительно – положительно или отрицательно – реагирует на свое отражение. С изменением сознания ребенка переживания собственного “Я” становятся осмысленными. Маленький человек начинает объяснять, какой он, хороший или плохой, добрый или злой, честный или лживый. Причем оценка себя субъектом, особенно на раннем этапе ее развития очень сильно зависит от оценок окружающих людей и отношения их к малышу. Тепло, забота, любовь близких способствует проявлению у ребенка положительного отношения к себе. Если же в свой адрес малыш слышит одни лишь замечания, если ему каждую минуту напоминают о его неумениях и несовершенствах, то тогда человек может вырасти с убеждением в собственной неполноценности.
Взрослому человеку тоже не безразлично, как оценивают и как относятся к нему другие люди. И хотя сознание взрослого развито уже настолько, что он в состоянии понять степень объективности даваемых ему оценок и увидеть их скрытую мотивировку, все же отношение окружающих очень сильно влияет на его самочувствие, на переживания по поводу собственного “Я”. Поэтому мудрость человеческих отношений будет заключаться в том, чтобы быть доброжелательнее к другим людям, учиться видеть в них преимущественно положительные стороны и чаще об этом положительном говорить.
Третья сторона самосознания – поведенческая. Идеи самоуправления и самовоспитания в последнюю очередь становятся достоянием человеческого сознания. Ведь прежде чем начать управлять собой, что-то в себе культивировать, что-то изживать, индивид должен научиться правильно понимать себя и окружающий его мир. Кроме того, надо иметь еще и достаточно веры в себя, свои силы, чтобы быть в состоянии осуществить все намеченное. Поэтому третья сторона самосознания начинает развиваться только тогда, когда человек становится достаточно взрослым, то есть в подростковом возрасте. Психологи считают, что у одаренных детей развитие самосознания начинается значительно раньше. Это является, кстати говоря, одним из признаков одаренности.
Таким образом, самосознание человека имеет достаточно сложную структуру и в разные периоды формирования личности представлено разным содержанием. Может показаться, что развитие этого психологического образования идет спонтанно, как бы само по себе, однако это не так. Исследования показывают, что даже к моменту окончания школы только 3О % старшеклассников имеют достаточно выраженную структуру самосознания, у остальных же существенных изменений в этом личностном образовании обнаружить не удалось. А ведь эксперименты проводились с детьми развитыми интеллектуально выше среднего уровня. Значит, для формирования этой составляющей личности нужны какие-то особые условия. Какие же?
Во-первых, индивид должен быть включен в активное изучение внутреннего мира другого. Только постигая тайны чужой души, научаясь за поступком видеть черту характера, за высказанной мыслью – мотивы ее появления, за мимикой лица – скрытую сложность переживаний, только тогда человек может рассчитывать на возможность изменений собственного самосознания.
Во-вторых, для актуализации “образа Я”, субъект постоянно должен изучать и свой собственный внутренний мир. Регулярно наблюдая за самим собой, объясняя свои поступки, действия, мысли, переживания, сравнивая их друг с другом, человек может сложить достаточно объективное представление о себе.
В-третьих, индивиду надо научиться видеть свое “Я” во временной протяженности: в прошлом, настоящем и будущем. Это тоже не так просто, как может показаться на первый взгляд. Личности потребуется информация о собственном детстве. Кроме того, ей предстоит решить сложную проблему поиска смысла собственной жизни. В какой-то мере сделать это молодому человеку может помочь выбор идеала для подражания. Так как сам процесс обдумывания предпочитаемых и отвергаемых качеств при составлении идеала является чрезвычайно важным.
В-четвертых, необходимо развить навыки быстрого и точного определения отношений других к “Я”. Слова, интонации голоса, взгляд, мимика лица, поза, движения и многое другое говорят нам об этом. Субъекту надо научиться не только понимать эту “речь”, но и уметь объяснять себе, почему у окружающих возникло то или иное мнение.В-пятых, для того, чтобы хорошо справиться со всеми перечисленными задачами, человеку потребуются знания по психологии личности. Обогащаясь этими знаниями, он быстрее и лучше будет справляться с проблемой создания максимально приближенной к реальности “концепции Я”.
Из всего сказанного ясно, что самосознание формируется только при активной внутренней деятельности субъекта. А как мы уже отмечали, человек, имеющий хорошо развитую самость, способен самостоятельно управлять дальнейшими изменениями собственной личности, ее формированием. Примерно к юношескому возрасту складывается так называемый локус-контроля личности. Многие психологи считают это образование чрезвычайно важной личностной характеристикой.
Локус-контроля иногда понимают, как “локализацию причин, исходя их которых человек объясняет свое собственное поведение и поведение других людей”.1 Существует два крайних способа локализации контроля: экс-тернальный и интернальный.
При экстернальном, внешнем способе контроля, поведение индивида очень сильно зависит от окружающих условий и складывающихся обстоятельств. Самосознание экстернальщика развито, как правило, однобоко, его представления о собственных возможностях не отвечают реальности. Вообще люди такого типа плохо знают себя. Они предпочитают не строить далеко идущих планов, живут одним днем – как получится!
По данным западных психологов, людям с экстремальным локус-контроля свойственны неуверенность в своих силах, тревожность, стремление постоянно откладывать осуществление своих намерений. Они большей частью подозрительны или агрессивны, авторитарны или лживы, для них довольно типична депрессивность и конформизм, циничность и беспринципность. Этим людям не свойственно стремление к самоанализу, они не умеют управлять своими эмоциями, не видят возможностей различного решения сложных жизненных ситуаций. Считается, что экстернальный локус-контроля мешает человеку полноценно реализовывать свои возможности.
Интернальный локус-контроля иногда называют внутренним. Люди, обладающие им, обычно эмоционально стабильны, сердечны, общительны, имеют хорошо развитую волю. Это цельные натуры, устремленные в будущее, они последовательные и упорные в своих действиях. Им свойственны независимость, самостоятельность и убежденность в том, что из самой сложной ситуации всегда можно найти выход, если ее хорошенько обдумать, взвесить все “за” и “против”, согласовать имеющиеся обстоятельства с возможностями своей личности. Интерналы постоянно изучают себя, дабы лучше научиться управлять данностями собственной психики.
Таким образом, связанная с поведенческой стороной самосознания локализация контроля играет основную роль в поиске личностью смысла собственной жизни. Учитывая это, становится ясным повышенный интерес к проблемам самосознания в современной психологии. Исследуя свою самость, законы ее развития, овладевая скрытыми потенциями своего “Я”, человек научается быть властелином своей судьбы.
Но чтобы осуществить последнее, человек должен помнить еще одно. Если у личности в процессе ее взросления формируется стойкое негативное отношение к себе или, напротив, выраженный эгоцентризм, неоправданное самовосхваление, то она и в том, и в другом случае становится чрезвычайно уязвима даже в самой обыденной жизненной ситуации.
Имея комплекс неполноценности, индивид постоянно ожидает нападок на свое “беспомощное “Я”. Ему кажется, что он неловок, неумел, беззащитен. Его состояние можно, пожалуй, сравнить с оголенностью нерва, когда всякое слабое прикосновение способно вызвать содрогание всего тела.
Человек же с доминирующей установкой на самого себя, и слабо развитой способностью к самокритике, оказывается уязвим несколько иным образом. Чувствуя, что его реальные успехи не соответствуют его притязаниям, то есть тому, к чему он считает себя очень способным, но не имея мужества признать этот факт, человек ожесточается и начинает считать, что окружающий мир просто слишком дурен, что его, как всякого талантливого человека, окружающие просто не понимают, что ему завидуют и поэтому создают на его пути всевозможные препятствия.
Для нас важно, что и в первом, и во втором случаях, индивид сознательно или бессознательно стремится к защите своего “Я”. При этом он совсем не пытается понять своей действительной проблемы. Если же все-таки понимает ее, то совершенно не представляет, что с этой проблемой можно сделать, поэтому продолжает лишь культивировать в себе какой-либо способ защиты.
Проводя параллель между животным миром и человеком, Ю.М.Орлов утверждает, что в природе существует два основных вида защиты – бегство и нападение. “Человек, обладающий сознанием, – пишет ученый, – тоже формирует способы самозащиты, которые принято называть “психологической защитой”, так как агрессия и бегство у человека могут существовать не только в реальном, но и в умственном поведении, в работе восприятия, воображения, мышления. Внутренние действия с образами и символами, которые в какой-то степени тоже есть объективные предметы, позволяют отражать, обобщать то, что мы можем и не видеть в данный момент, например, опасность, подстерегающую нас в будущем”.1
Сущность избегания как способа защиты заключается в том, что субъект путем ухода от реальных или даже воображаемых обидчиков, от реальных или воображаемых угроз – оберегает свое “Я” от неприятных переживаний. Защищаясь же при помощи агрессии, человек, напротив, нападает и пытается доказать, что он лучше других, безосновательно преувеличивает недостатки окружающих или попросту приписывает им их.
Если данные формы защиты слишком часто используются человеком, то это способно привести к искривлению нормального развития личности. При защите субъект не пытается анализировать сложившейся ситуации, себя в ней, а если и делает это, то только затем, чтобы лучше укрыться или изощреннее ударить своего оппонента. Кроме этого, в сознании личности как бы происходит замещение потребностей, а именно: одна из важнейших потребностей в самоактуализации подменяется узкоориентированной потребностью в защите. А это, как мы понимаем, тормозит целостное развитие личности. Избежать указанного можно, лишь постоянно работая над собой.
Так, заметив у себя слишком частое «включение» механизма защиты, субъект обязательно должен разобраться в существе рассогласованности между собственными представлениями о “Я”, делегируемыми ему возможностями, и теми реальными чертами характера, которые он проявляет в конкретном поведении и деятельности. Если личность это сделает, ей будет легче поменять отношение к себе, окружающей действительности, а значит, и изменить свое поведение.
Таким образом, развитие самосознания может помочь человеку преодолеть барьеры собственного развития и сделать себя счастливым.
Самооценка связана с одной из центральных потребностей человека – потребностью в самоутверждении, которая выражается в том, что субъект пытается стать значимым для окружающих, самого себя, найти свое место в жизни. Самооценка обычно выражается в оценке отдельных форм собственной активности, а именно: общения, поведения, деятельности, переживаний.
Самооценка бывает адекватной и неадекватной.
При адекватной самооценке человек правильно соотносит свои реальные успехи с имеющимися возможностями, критичен к себе, старается реально оценивать свои удачи и неудачи, цели его достижимы, хотя и требуют от него достаточных усилий. Оценивая свой успех, он старается смотреть на него не только со своей позиции, но и глазами окружающих людей. Т.е. при адекватной самооценке уровень притязаний личности (то, на что она претендует, оказывается примерно равным уровню ее реальных достижений). Для реализации возможностей личности такая самооценка наиболее благоприятна. В таблице адекватная самооценка выражается баллами по “высокому уровню” и “выше среднего” (человек заслужено ценит, уважает себя, доволен собой), а также баллами по “среднему уровню” (человек уважает себя, но знает свои слабые стороны, стремиться к саморазвитию).
Неадекватная самооценка в свою очередь подразделяется на заниженную и завышенную. Заниженная самооценка обычно характеризуется тщательно скрываемым самой личностью недоверием к собственным возможностям и способностям. Таким людям характерны длительные колебания, нерешительность при начале какого-либо дела, они предпочитают не ставить трудно достижимых целей, не решать слишком сложных задач, или, напротив, скрывают свою слабость за задачами повышенной сложности. Они часто неуверенны и быстро пасуют перед возникающими трудностями.
При неадекватно завышенной самооценке человек имеет весьма идеализированное представление о самом себе. Его же реальные возможности не позволяют достигать желаемого, что, однако, упорно игнорируется самой личностью. При очередном неуспехе субъект начинает усиленно оправдывать себя, обвиняя в случившемся обстоятельства, других людей и т.д. Критику в свой адрес такие люди, как правило, не приемлют.

topask.ru

К чему стремиться в жизни в молодые годы или как правильно жить?

Как правильно жить — многие ли люди, особенно в молодые годы, задумываются над этим вопросом? Стремится ли вообще молодежь к чему-то в своем юном возрасте, или же просто прожигает свои годы жизни в развлечениях и беззаботной жизни. Молодые годы — это время, когда формируется наш характер, наши убеждения, мировоззрение, наши ценности, именно в этом возрасте необходимо начинать задумываться над вопросами «Как правильно жить» и «К чему стремиться в жизни». В это время формируется фундамент нашей личности, но многие не сильно задумываются, или же вовсе не задумываются над этим, разрушая себя на корню.

Какие-то развлечения в молодом возрасте это нормально, вопрос в том, чувствует ли человек определенную грань, и стремится ли он в жизни к чему-либо, задумывается ли он над своим будущим. Всегда кажется, что время есть, в тот момент — что еще молодой, что рано над чем-то задумываться  и так проходят годы, один за другим, откладывая свой отпечаток на нашей жизни. К чему стремиться в жизни в молодые годы — стремиться быть ответственным за свою жизнь, стремиться работать над своим характером, быть подготовленным к семейной жизни, не быть расхлябанным по жизни, а иметь внутренний стержень, некоторую долю серьезности привносить в свою жизнь. Не значит, что в молодые годы должны отсутствовать какие-либо развлечения, что необходимо превратить свою жизнь во что-то скучное  и неинтересное, просто пусть всего будет в меру, попытайтесь находить удовлетворение в правильных вещах.

О том, как правильно жить, в первую очередь должны рассказывать, и что немаловажно, показывать на своем примере — родители, говоря о том, к чему ребенок должен стремиться в жизни, и как добиваться поставленных целей. Но часто родители сами не в полной мере могут ответить на вопросы, связанные с воспитанием детей, не придерживаются даваемых советов в своей жизни, или же просто что-то не досказали. Вследствие этого у ребенка может возникнуть некоторое недопонимание, определенные противоречия и отсутствие сильной веры в истинности того или иного знания, в результате чего ребенок затрудняется однозначно ответить, что хорошо, а что плохо, и как поступать в той или иной ситуации.

Немаловажную роль оказывает окружение ребенка, друзья или просто знакомые, именно от них он получает ответы на многие свои вопросы, и советы о том, как правильно жить, как поступать в разных жизненных ситуациях и к чему стремиться в жизни. Но если задуматься и взглянуть объективно на такое положение дел, мы можем заметить, что даваемые советы нередко являются субъективным мнением человека, которое основано лишь на его собственном опыте. Я не призываю к тому, что нужно перестать слушать друзей, я говорю о том, что нужно быть более трезвым в принятии в свою жизнь разных советов, и вследствие чего более разборчивым в выборе друзей.

Чтобы иметь хороших друзей, надо стремиться в жизни самому стать хорошим другом, как говорят «Подобное притягивает подобное». Желательно придерживаться тех друзей, которые обладают высокими целями в жизни, тех, кто устремлен к изучению как правильно жить, как быть в гармонии с окружающим людьми, а не тех, кто думает лишь о развлечениях и материальном достатке, которого необходимо добиться любой ценой. Но во всем должна быть золотая середина, поэтому необходимо правильно расставлять приоритеты в вашей жизни — большее стремление к духовным ценностям и меньшее к материальным, тогда вы станете по-настоящему счастливым.

Главное, к чему человек должен стремиться в жизни, будь он в молодости или старости, он должен изучать, как правильно жить, совершенствуясь изменять свой характер и вкладывать полученные знания и силы в окружающих людей. Именно воспитание собственного характера способствует правильным взаимоотношениям в семье и обществе, что приносит долговременное счастье самому себе и окружающим людям.

«Я, Вениамин Франклин, добился богатства, почета и славы только потому, что старался быть нравственным и доброжелательным и по мере своих сил старался следовать принципам, которые выработал в ранней молодости и следовал им всю жизнь» Бенджамин Франклин

Правильно жить — значит знать свои обязанности в обществе и в семье, чтобы осознавать, как необходимо себя вести в той или иной ситуации. Часто в семьях люди знают обязанности друг друга, и постоянно указывают друг другу на это, ты должен то, то и то, получая в ответ список своих обязанностей, но люди в этот момент практически не слышат друг друга, и продолжают ждать, когда другой начнет выполнять свои обязанности.

Без компромиссных решений никогда не добиться гармонии в семейных отношениях, также крайне опасно знать чужие обязанности, не зная своих. Выполняя правильно свои женские обязанности, в мужчине будет просыпаться его мужская природа и склонность выполнять свои мужские обязанности, аналогично и наоборот. К примеру, если девушка начинает вести себя по-мужски, то мужчина начинает вести себя по-женски, именно такая тенденция и прослеживается в современном обществе. Но это не означает, что девушка не должна быть успешной в работе или иметь высокую должность и зарабатывать больше мужа, нет, просто в первую очередь девушка должна создать гармоничные отношения в семье, именно от этого она получает внутреннее счастье и умиротворение, парень же должен больше стремиться в жизни добиваться успеха во внешней деятельности.

В молодости человек должен найти себя, а не погружаться в развлечения, как многие думают, которое приносит лишь кратковременное счастье. Необходимо постараться привязать себя сразу к правильным ценностям и именно от них вы получите долговременное счастье. Устремитесь в жизни найти свое предназначение, и затем все силы вкладывайте туда, это та деятельность, в которой вы будете способны бескорыстно трудиться на благо других людей, та, которой вы готовы заниматься, имея при этом деньги на безбедное существование. Чтобы понять, к чему стремиться в жизни — загляните в себя, многие лишь поглядывают на окружающих и думают, что и им тоже надо именно это. Прислушайтесь к себе, к своим потребностям и желаниям, порой забыв о том, что о вас подумают окружающие — не придавайте свои цели и мечты.

«Пока ты говоришь совсем не то, что думаешь. Слушаешь совсем не то, во что веришь. И делаешь совсем не то, к чему расположен. То все это время и живешь совсем не ты» Хань Сян-Цзы

Наглядным примером кратковременного и долговременного счастья является учеба в ВУЗе, человек выбирает ту специальность, которая ему очень нравится, то есть сама деятельность, а не желание пойти в экономисты или юристы, потому что там хорошо платят. Вначале человек совершает определенные усилия, он несколько лет получает знания, делая упор на те предметы, которые ему больше всего интересны, после окончания возможно идет на не высокооплачиваемую работу по причине неимения опыта. Но кто не заметит человека, который нацелен на саму деятельность, стремительно повышая свою квалификацию, и имеет хороший характер. Такого человека непременно повысят, и его затраченные усилия с лихвой окупятся.

Если же человек стремился в жизни отучиться ради лишь диплома, или был сильно привязан к деньгам, то он выбирает тот путь, где именно сейчас платят больше, но в конечном счете, этот человек будет зарабатывать меньше, да еще и часто не получая удовольствия от самого труда. А тот другой, который устроился по специальности и имел невысокую заработную плату вначале, уже вырос и стал зарабатывать больше, да к тому же труд для него только в радость. Также и имея лишь хорошую квалификацию, но имея плохой характер, человек не сможет долго усидеть на одном месте, и уж тем более, если он горделивый человек, таких ни коллеги, ни начальство не любит и держать не станет.

К чему стремиться в жизни — пойдите заниматься в какую-нибудь секцию, вместо того, чтобы бездельничать или пропадать целыми днями на улице, подумайте о своем здоровье, займитесь спортом. Будь то интеллектуальная, творческая или спортивная секция, в любом случае это положительным образом скажется на вашей жизни. Пробуйте себя в разных направлениях, и занимайтесь тем, что вам будет ближе всего — будьте целеустремленным по жизни. Можете заняться йогой — она отличнейшим образом сказывается на здоровье, а также приводит ум в более спокойное и уравновешенное состояние, сильно помогает при внутренних конфликтах и беспокойствах, благоприятно сказывается на улучшении характера.

Живите правильной жизнью и с самой молодости стремитесь в жизни вырабатывать в себе правильные ценности, занимайтесь самосовершенствованием, спортом, познавайте мир, больше читайте, станьте индивидуумом, личностью. Не будьте склонны подражать окружающим, больше доверяйте тем людям, у которых имеется опыт, то есть старшим, вашим родителям, а не вашим друзьям, если они ведут неправильный образ жизни. Пусть молодые годы пройдут так, чтобы вам не пришлось жалеть о прожитых годах. Но это не означает, что вы прожили свои годы в одних только развлечениях, походах по клубам и барам, и вам есть, что хорошего вспомнить. Нет — это не этот плохой опыт, который вы получили после неправильной жизни, а тот, который вы должны получить от правильной жизни, а то люди на своем опыте часто познают только то, как не надо, а как надо они так часто и не знают. Стремитесь в жизни к самосовершенствованию, занимайтесь своим развитием лучше сейчас, когда больше сил и возможностей, иначе придется задуматься об этом тогда, когда вас прижмет судьба.

P.S. Дата написания статьи 22 августа 2012 года

burmatovi.ru

К чему стремится человек?

Жизнь без целей, в условиях неопределенности не идет на пользу никому. Отсутствие стремлений зачастую приводит к состоянию потерянности, ощущению несчастья.

В данной статье расскажем о том, к чему стремится человек и как добиваться поставленных целей.

Стремления людей

Стоит заметить, что стремлений у человечества в любые времена было множество, и зачастую эпоха диктует их направленность. В современном обществе большинство людей стремится к материальным благам. Многие хотят устроить свою жизнь как можно лучше, желают, чтобы качество их жизни было как можно выше: дорогая квартира, дизайнерский интерьер, загородный дом, отдых класса люкс, элитная машина, брендовая одежда, еда высшего качества и т. д.

Но самое главное, в этих стремлениях человек забывает о себе, забывает оставаться человеком. В погоне за успехом большинство не замечает, как делает несчастными своих близких людей, а однажды останавливаются и понимают – а счастья-то нет!

Стремление личности к развитию никто не отменял, поэтому не стоит забывать о саморазвитии и воспитании себя, сохранении человеческих качеств (сочувствие, взаимопомощь, душевность и др.) в условиях роста жестокости и безразличия.

Многие люди, как и прежде, ищут себя, хотят изменить мир к лучшему, мечтают об открытиях. Конечно же, они ищут единомышленников, ведь человек не может без общения. В эту же категорию стремлений можно отнести желание продолжить свой род, создать семью, ведь человек растет и развивается вместе с теми, кто рядом.

В общем, все стремления человека можно объединить двумя словами: счастье и благополучие. Ведь саморазвитие приносит удовольствие и радость, создание собственного мира в семье упрощает достижение личного счастья, а стремление к материальным благам — не что иное как желание благополучия.

Как сделать выбор?

Стремлений много, и главная трудность – в их выборе. Зачастую общество и любые его проявления, навязывают личности с самого детства то, к чему она должна стремиться. Но не стоит все принимать на веру, все мы индивидуал

elhow.ru

Что даёт человеку понимание самого себя? — КиберПедия

Что такое личность?

Личность-совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми. Только личность обладает сознанием. Сознание – это отношение человека к миру, понимание того, что человек делает, как живет, о чем мечтает. Сознание же даёт человеку заниматься различной деятельностью; вступать в общение с другими людьми; оценивать окружающих и себя.

 

Что даёт человеку понимание самого себя?

Познание самого себя предполагает исследование человеком своих способностей и возможностей, поиск того вида деятельности, который в наибольшей мере будет им соответствовать. Осознавая свои особенности, качества своей личности, человек стремится что-то изменить в отношениях с окружающими.

 

3. Какое значение имеет самообразование?

Самообразование помогает сформировать мировоззрение, а в дальнейшем и личность человека, помогает лучше воспринимать окружающий мир, вступать в контакт с людьми, общаться.

 

Почему не теряет смысл поговорка «Век живи – век учись»?

Эта поговорка не теряет смысл в наши дни, потому что в любом возрасте человеку важно учиться и узнавать что-то новое. А если человек не будет учиться, то постепенно забудет все, что знал.

 

Как найти дело по душе?

Выбор деятельности зависит от интереса к ней, твоих способностей и склонностей. В правильном и успешном выборе деятельности заинтересован не только сам человек, но и общество в целом. Найти дело по душе-этого еще недостаточно для жизненного успеха. Старайся расширять круг своих интересов. Интересы будут рождать цели и стремление к их достижению. А стремление призовет на помощь волю и заставит ее работать. Успеху в жизни во многом способствует единство интереса, целеустремленности и воли.

 

Зачем человеку нужна цель в жизни? Почему плохо жить без цели?

На протяжении своей жизни человек к чему-то стремится. Если у человека нет цели, то он живет просто так. Для своей цели человек делает какие-то шаги, выполняет определенные задачи. Без цели плохо жить, ведь человек ничего не добивается в жизни, у него нет тяги к изучению чего-то нового.

Почему считают, что только человек может заниматься деятельностью?

Деятельность ― способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей. Только человек способен мыслить, анализировать свои действия. Животные выполняют действия в связи с их внутренними инстинктами. Даже если животное и будет что-то делать, то это будет неосознанно. Деятельностью называется особенная форма социальной активности, обеспечивающая нормальное существование и развитие современного, культурного, цивилизованного человека. Деятельность не существует вне общества (её нет у младенца, у любого ребенка, не достигшего определенного уровня психологического развития.) Она не может быть врожденной формой активности, а приобретается людьми и осваивается отдельно взятым человеком в процессе его индивидуального развития в обществе, среди людей.

Какие виды деятельности ты знаешь?

Человек занимается разнообразной деятельностью. Деятельностью является не только труд, но также игра, учение. Многие ученые считают важным видом деятельности общение. Без него трудно проявить себя в полной мере человеком.

Какие потребности есть у человека? Чем они отличаются от потребностей животных?

Человеку необходимы воздух, вода, еда, тепло, сон, отдых. Он заботится о том, как выжить самому и продолжить свой род. Это биологические потребности. Такие потребности ещё относят к физиологическим или материальным.

Социальные потребности- это потребности в общении, в труде. Человек не станет счастливым, если не сможет реализовать свои способности, не найдёт своё место в жизни.

Человек испытывает духовные потребности в познании окружающего мира, получении знаний и умений, достижении гармонии и красоты.

Потребности человека отличаются от потребностей животных тем, что у животных есть только биологические потребности, у них нет потребности в одежде, получении знаний.

Какие отношения называют межличностными?

(межличностными отношениями понимают особенную связь человека с окружающими людьми; межличностные отношения бывают: деловые, личные, приятельские, товарищеские).

Как победить страх?

Чтобы страх не взял над нами верх, важно постараться понять в чём его причина. Народная мудрость гласит: «У страха глаза велики». Это значит, что страх затмевает истину, мешает нам видеть мир таким, каков он есть.)

 

Что такое смелость?

(Смелость – это умение переступить через свой СТРАХ.) Смелость противостоит трусости. Смелыми людьми не рождаются, смелость воспитывается. Умение владеть собой перед лицом страха – вот главное свойство смелого человека.…

Что такое гуманизм?

(Гуманизм — демократическая, этическая жизненная позиция, утверждающая, что люди имеют право и обязанность определять смысл и форму своей жизни.) Гуманизм – это определенная система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, считающая благо человека критерием оценки справедливого общества. Это прежде всего, уважение и любовь к людям.

Что такое человечность?

Человечность – это нравственное качество, которое предполагает уважение и сочувствие к людям, доброжелательность и терпимость. Человечность — моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей. Включает ряд более частных качеств: благожелательность, уважение к людям, сочувствие и доверие к ним, великодушие, самопожертвование ради интересов других, а также предполагает скромность, честность, искренность.

Что такое сострадание?

(Сочувствие, сопереживание, умение понять чужую боль)

 

Что такое личность?

Личность-совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе, в деятельности и общении с другими людьми. Только личность обладает сознанием. Сознание – это отношение человека к миру, понимание того, что человек делает, как живет, о чем мечтает. Сознание же даёт человеку заниматься различной деятельностью; вступать в общение с другими людьми; оценивать окружающих и себя.

 

Что даёт человеку понимание самого себя?

Познание самого себя предполагает исследование человеком своих способностей и возможностей, поиск того вида деятельности, который в наибольшей мере будет им соответствовать. Осознавая свои особенности, качества своей личности, человек стремится что-то изменить в отношениях с окружающими.

 

3. Какое значение имеет самообразование?

Самообразование помогает сформировать мировоззрение, а в дальнейшем и личность человека, помогает лучше воспринимать окружающий мир, вступать в контакт с людьми, общаться.

 

cyberpedia.su

Как понять другого человека. Как понять, что хочет человек. Женский сайт www.InMoment.ru

Поддерживать общение с другими людьми — непростая задача. На этом пути не избежать переживаний, боли, разочарований. Но уменьшить количество неприятных эмоций, связанных с общением, возможно, если найти время, чтобы научиться понимать окружающих. Пусть это непросто, но как говорится, нет ничего невозможного, было бы желание.

Как понять другого человека

Чтобы понять другого, важно осознать и принять как данность, что у каждого есть свое мнение по любому поводу, и именно его он считает единственно верным. Именно его нравственные ориентиры, ценности, взгляд на жизнь, табу и принятые нормы поведения определяют, что они за люди, чем живут, что для них главное, на первом месте, а что второстепенное, к чему они стремятся, кто им нравится, а кто нет, какими моральными категориями руководствуются при принятии решений.

Привыкнув больше слушать, чем пытаться рассказать о себе, вы услышите всё, что вам нужно, а сделав выводы и задав определенные вопросы, получите наиболее полную информацию об интересующем вас человеке. И не просто слушать, а слышать, о чем люди говорят чаще всего, какое отношение пытаются выразить своими словами, чувства, мысли по тому или иному поводу. Люди всегда с радостью откроются тем, кто их слушает и хочет услышать. Порой не нужно даже задавать им наводящие вопросы, они сами расскажут многое из того, чтобы вы хотели узнать или дадут достаточное количество информации, чтобы вы могли сделать соответствующие выводы. Конечно, только в том случае, если они не являются профессиональными разведчиками, параноиками, замкнутыми людьми, или мошенниками, которые сами хотят получить от вас нужную им информацию, которую потом смогут использовать для получения выгоды.

Фото: как понять другого человека

Чтобы услышать то, что для вас интересно и важно, необходимо уметь вовремя замолкать. Без искреннего интереса к человеку это сделать нелегко, потому что нам больше хочется рассказать о себе и поговорить самим. Но пытаться понять другого, не проявляя к нему интерес, вы не сможете. Чтобы он раскрылся перед вами, его важно расположить к себе, заставить раскрепоститься и открыться. Не секрет, что многие довольно стеснительны и зажаты, поэтому держатся отчуждено и закрыто, и понять их невозможно.

Тот, кто холоден и равнодушен к другим, не сможет ни услышать окружающих, ни понять их, ведь на самом деле ему нет дела до них, и они это прекрасно чувствуют. Поэтому нет ничего удивительного, когда люди не торопятся рассказывать о себе.

Учитесь располагать людей к себе, не стесняйтесь интересоваться их мнением, задавайте тактичные вопросы, на которые они с удовольствием ответят. Наиболее подходящими темами для разговора с людьми станет обсуждение их увлечений, интересов и проблем. C каждый человеком нужно разговаривать на его языке.

Например, любители животных, помогающие бездомным животным, волонтеры, участвующие в спасении природы, помощи детям-сиротам, людям с ограниченными физическими возможностями отличаются исключительной добротой и умением сочувствовать чужому горю. Они милосердны и готовы помочь, когда их об этом просят.

Любители спорта активны, предпочитают энергичный стиль жизни, активный отдых. Они более склонны к риску, чем те, кто предпочитает отдыхать дома с любимой книжкой в руках. Те, кто любит читать, привыкли получать информацию, анализировать её, делать какие-то выводы, думать о жизни, правда, это зависит от вида литературы, но всё же они более усидчивы, чем те, кто читать не любит.

Если человек постоянно стремиться обладать самыми последними новинками, он хочет произвести впечатление на других. Ему важно мнение окружающих, он внушаем. Все свои действия и решения он будет сверять с тем, что скажут люди. Он живет для других. Из-за низкой самооценки он пытается компенсировать неуверенность в себе и желание занять достойное место в жизни и считает, что именно мнение других отражает его достижения, успехи и то, кем он является. Такие люди охотно расскажут о себе, приукрасят достижения и успехи, продемонстрируют дорогие покупки, чтобы получить восхищение, которого им так не хватает. Попросите такого человека рассказать о себе, он с удовольствием ответит на все ваши вопросы, только помните, что он легко приукрасит действительность. Так что всю полученную от них информацию, обязательно анализируйте, чтобы узнать правду, которая вас интересует.

Фото: как понять другого человека

Чтобы научиться понимать людей, необходимо дать им право иметь свое мнение, всегда помнить, что у них есть свои желания, мечты, надежды, и они могут не соответствовать вашим. То, что нравится вам, может не нравиться им, то, о чем привыкли думать вы, их вообще не волнует. Если об этом не забывать, гораздо легче найти общий язык с человеком.

Чаще же все пытаются убедить другого в своей правоте, словно от этого зависит их жизнь. Им так неприятно быть непонятыми, что они готовы на все, хотя какая разница, разделяют их мнение или нет, главное, чтобы оно устраивало их самих. И за возникающими спорами забывается, что попытки навязать свое мнение не позволят понять другого, а лишь заставят его закрыться еще больше.

Как понять, что хочет человек

• Понять, чем руководствуется другой человек, можно, если ставить себя на место другого, смотреть на происходящее его глазами, попробовать представить ситуацию и описать с его точки зрения. Именно так легче всего найти слова, чтобы мирно решить любую спорную ситуацию. Поставив себя мысленно на место другого человека, у вас появится возможность понять, почему он поступил таким образом.
• Узнать, что его волнует, чем он живет, интересуется, руководствуется при принятии решений можно, изучив его страничку в соцсети. Если её нет, значит он очень скрытен, и просто так никому не откроется.
• Обращайте внимание на то, о чем человек говорит, это подскажет, к чему он стремится, о чем мечтает, что его интересует в первую очередь. Человек чаще всего говорит о том, что его больше всего волнует. Именно это заботит его. Таким образом, он пытается понять самого себя, что ему делать, как лучше поступить. Если нет ничего что бы его беспокоило или тревожило, он больше слушает других.

• Не учите никого жить. Иначе вы никогда не узнаете, что же они хотят. Попытки убедить кого-то в своей правоте, сразу же превращают вас для него в оппонента, а то и в человека, который хочет им помешать. С таким человеком вряд ли кто-то захочет поделиться своими мечтами и надеждами. А узнать его настоящие мечты самостоятельно вы точно не сможете.
• Не пытайтесь дать совет, когда об этом никто не просит. Ведь значит, вы проявляете недоверие к человеку, что тоже не располагает к откровенности. Давать советы вообще довольно неблагодарное дело, потому что одни используют их во благо, если сами о них просили, а другие, что бывает чаще всего, обвинят в постигших их неудачах или припишут все достижения себе.
• Не задавайте нетактичных вопросов, чтобы не поставить собеседника в неудобное положение. Ваше желание понять окружающих прекрасно, но это не значит, что теперь можно всем задавать вопросы и тем более ожидать получить ответы, особенно искренние.

• Понять, что хочет другой легко, если стать ему добрым другом, хорошим знакомым. Не критиковать его, чтобы он не делал, а поддерживать, одобрять, быть рядом, когда тяжело. И тогда он с удовольствием будет делиться с вами самым сокровенным и личным.
• Следует помнить, что понять окружающих невозможно, если все время думать о собственных проблемах, трудностях, переживаниях. Конечно, свои беды всегда переносятся тяжелее, чем окружающих. Потому что непосредственно влияют на качество жизни, на самочувствие, на реализацию задуманного, на душевное состояние, нередко становятся причиной ухудшения общего самочувствия. Но хотите узнать других, придется отодвинуть их в сторону и присмотреться, чтобы понять, увидеть и услышать, что волнует окружающих, какие переживания и события в их жизни заставляют их поступать, так или иначе. Те, кто слышит окружающих и ставит себя на их место, способен понять, что они могут сделать, на что согласятся, а от чего откажутся в данный момент времени.

Фото: как понять другого человека

Для того, чтобы избежать массы проблем в жизни, возникающих из-за других, важно уметь понимать их. Это позволит находить тех, с кем вам по пути, легче переносить непонимание, и принять тот факт, что каждый имеет право на собственный взгляд на происходящее, в независимости от того, что ему пытаются навязать другие. Тогда вы точно избежите недоразумений и переживаний, пытаясь ответить на вопрос, почему он или она так со мной поступили.

Статья защищена законом об авторских и смежных правах. При использовании и перепечатке материала активная ссылка на женский сайт www.inmoment.ru обязательна.

Теги: как понять другого человека, как понять, что хочет человек

Вернуться в начало раздела Любовь и секс
Вернуться в начало раздела Красота и Здоровье

www.inmoment.ru

Признаки мужчины, с которым не получится счастливая семья

Мужчина, с которым невозможно построить нормальную, счастливую семью, выдает себя в первые месяцы знакомства, если внимательно смотреть. Обнаружив в избраннике явные признаки одного из следующих 9 типов мужчин, не стоит надеяться, что он изменится и доверять его саморекламе и обещаниям. Этот мужчина не просто «не идеален» или имеет «недостатки», но вообще не способен к нормальным отношениям. С ним ждет только разочарование и боль… Оно вам надо?

Что должно насторожить в мужчине

1. Признаки ветреного романтика или афериста

Не успели вы познакомиться, а он уже признается в любви и делает предложение? Романтично! Но подумайте сами: человек, который понимает, что такое семья и ответственность, или что отношения — это глубокая близость, будет ли делать предложение практически незнакомой девушке под воздействием внезапного очарования? Такое легкомыслие свойственно скорее незрелому, инфантильному мужчине. Еще так себя ведут мошенники, рассчитывающие вас «охмурить» поскорее, что тоже не легче.

Даже если он не окажется брачным аферистом, то все равно при малейших сложностях он с такой же легкостью откажется от своих намерений, да и вообще вряд ли представляет себе, что такое серьезные отношения, витая в романтических мечтах. Он не готов справляться с трудностями. Такие мужчины обычно легко дают много обещаний и берут на себя много обязательств, стараясь произвести впечатление и уверяя в своей надежности.

Но действительно надежные люди очень редко дают обещания, тщательно взвешивая сначала, смогут ли они реально их выполнить. И чаще не обещают, а делают.

2. Признаки алкоголика (он же геймер или другой наркоман)

Речь не о том, что он пропустит бутылочку пива после работы или иногда поиграет в «стрелялку», хотя и это должно насторожить, а о зависимости со всеми вытекающими. Склонностью к наркотической зависимости обладают люди определенного психологического типа (зависимое расстройство личности), с которым построить нормальную семью нереально. Даже если такой человек не употребляет, он предпочитает уходить от проблем вместо того, чтобы их решать, а также принципиально не отвечает за свои поступки.

В конфетно-букетный период вы можете не знать о том, что он любит выпить или сутками виснет в играх. Как определить такую склонность? Послушайте, как и что он говорит. Такой мужчина часто говорит о себе в страдательном залоге или употребляет безличные обороты речи, типа: «Так получилось», «Меня довели», «Меня заставили», «Мне не повезло» — то есть всегда находит причину того, что с ним происходит, и что он делает, не в себе, а в чем-то или ком-то другом. Это будущий (или уже настоящий) алкоголик или, как минимум, инфантильный человек, с которым придется нянчиться.

Известный психотерапевт М. Литвак приводит примеры  признаний в любви алкоголика: «Я без тебя не могу!» «Ты — мой единственный шанс на счастье!», «Только ты сделаешь меня счастливым!»  Здесь человек сразу признает зависимость своего счастья и даже жизни от кого-то другого — в данном случае от вас. Может, оно и льстит, но не обольщайтесь — потом вы же будете «виноваты» в его несчастье, как и в том, что он пьет или играет. Если он обещает «ради вас» бросить свою пагубную привычку, не верьте — добром это точно не кончится!

Eсли вы являетесь причиной отказа мужчины от какой-либо вредной привычки, вы потом окажетесь и причиной его возвращения к ней

3. Признаки хронического неудачника

Подкупающие слова: Только ты меня понимаешь! Он жалуется на жизнь, на обстоятельства, на злой рок, на родителей, на друзей, на бывших, на то, что никто его не понимает. Ругает страну, начальство, соседа, погоду… Этакая вечная жертва обстоятельств. Вам попался неудачник. И сколько бы вы с ним не нянчились, он им и останется. Это его жизненная позиция, которая ему почему-то выгодна.

Например, она освобождает его от необходимости что-то делать и позволяет многое себе прощать. Он же так несчастен! — что с него возьмешь? Даже не надейтесь, что после того, как вы его пожалеете, поддержите и решите какие-то его проблемы, он воспрянет духом и разовьет бурную деятельность, как он вам обещает. Он просто найдет другую причину страдать!

Если вы думаете, что в ответ на помощь он тоже будет вас понимать и решать ваши проблемы, то и здесь вас ждет разочарование — его чувствительность распространяется только на него, любимого. Человек, понимающий других, не будет жаловаться на непонимание. Реакцией на ваше ожидание от него какого-то вклада в семью будут скандалы, обвинения и обиды. И поиск того, кто его «поймет» в его жалобах уже на вашу «стервозность».

4. Признаки женоненавистника

Послушайте, что и как он говорит о своих бывших. Если мужчина отзывается о женщинах, с которыми у него были отношения, грубо и зло, если он с гордостью рассказывает: «Тогда я ей сказал: Да пошла ты …, такая-сякая!«, то из этого можно сделать вывод о том, как он относится к женщинам вообще. Особо если присутствуют высказывая типа: «Все бабы — дуры (или что похуже)!», и вообще любое акцентирование непреодолимых гендерных различий.

Даже если он при этом превозносит Настоящую Женщину, воспевая ее «божественные» качества, якобы недоступные мужчине, — человеком он ее все равно не признаёт, безапелляционно отказывая ей при этом в «мужских» компенсациях. Это проявится ярче, как только он сочтет что до стандартов «богини» какая-то женщина не дотягивает — она сразу становится «козой», недостойной человеческого отношения.

Мужчина, который презирает женщин в принципе, считает их «вторым сортом» и способен им грубить, будет со временем так же относиться и к вам, сколько бы ни уверял поначалу, что вы — «особенная» и на тех «коз» не похожая. Естественно, можно сразу прощаться с мужчиной, если он проговорится о том, как он ударил (толкнул, пригрозил, унизил — и таким образом поставил на место) кого-то из своих бывших, если не хотите ходить с синяками.

Все, в чем мужчина обвиняет бывших, потом будет адресовано вам!

5. Признаки хама

Хам — это человек, не способный уважать других: их интересы, мнение, личное пространство. Такой человек всегда не уважает себя — и  это не лечится. Заставить хама сделать исключение для вас лично не получится. Хуже того, хамство с течением жизни обернется откровенной грубостью, вплоть до применения силовых методов, особенно с детьми. В период ухаживания он может быть галантным и предупредительным. Но эта предупредительность показная, а не рожденная искренним вниманием, и в мелочах он все равно себя выдаст.

Насторожитесь, если мужчина: опаздывает, не предупреждая, «забывает» ваши просьбы и предупреждения, не следит за своей внешностью, тянет руки и лезет целоваться, когда вам этого не хочется, смеясь преодолевая ваше слабое сопротивление — такой мужчина часто убежден, что женское «нет» — это «да» и поступает в соответствии с этой «истиной».

Но проще всего распознать хама в отношениях с другими людьми. Если вам он пускает пыль в глаза, то с другими он церемониться не будет. Посмотрите, как он ведет себя с таксистами, официантами, в очереди, как разговаривает со своими друзьями, а особенно с теми, с кем находится в конфликте. Именно в конфликте хам проявляется во всей красе! Человек, уважающий себя и других никогда не переступит определенные границы — не будет оскорблять, унижать, грубить… Хам же держит себя в рамках, только пока все хорошо и когда его вынуждают обстоятельства.

6. Признаки домашнего тирана

Мужчина любит рассуждать на тему «женщина должна»? Говорит: «Мне нужна женщина такая-то и сякая-то — и ты как раз подходишь»? Тут уж слишком очевидно, что строить отношения такой человек не способен — ему нужна прислуга и кухарка и кем-то покомандовать… Возможно, он даже будет сам выполнять то, что «должен» мужчина, но его не интересуете ни вы, как личность, ни ваши чувства и интересы. И не будете интересовать. Вы к этому готовы?

Бывает, что сначала тиран маскируется. Он подчеркнуто уважительно относится к вашей свободе и выбору, при этом избегая выражения своих желаний и предпочтений. Это должно насторожить. Если человек действительно уважает другого, он и в нем предполагает такое же уважение к себе — и не только спросит о ваших желаниях, но и озвучит свои, чтобы придти к взаимному согласию, а не будет юлить, пытаясь переложить ответственность.

Нормальный человек не боится конфликта интересов, умея решать конфликты, не выходя за рамки взаимного уважения. Тиран же поначалу может избегать любых конфликтов, зная за собой, что не сможет при этом скрыть свою сущность. Вместо этого он будет ожидать (даже требовать в глубине души), чтобы близкие «сами догадались» о его нуждах, и обижаться на недогадливых, обвиняя их в невнимании и равнодушии.

Он может говорить: «Как ты скажешь!», «Все для тебя», потому что не верит в возможность того, что можно договориться с учетом интересов обоих. У него схема «или-или»: «выиграл-проиграл». Рано или поздно полюса поменяются — и от вас потребуется «все для него», он будет пытаться «выиграть» за ваш счет.

Ну и конечно, визитная карточка тирана — контроль. Который часто маскируется под заботу, и самим женщинам кажется заботой. Если мужчина относится к вам, как отец, хочет всегда знать, где вы и что делаете, или ревнует — это точно тиран. Даже если вы в этом видите признаки его «любви». Подробнее о признаках тирана в статье «Глава семьи или домашний тиран — признаки болезни». Подробнее о том, как ведет себя домашний тиран в начале отношений, лучше смотреть на примерах — в реальных историях из жизни женщин.

7. Признаки вечного холостяка

Ваш избранник — «душа компании»? Эти мужчины очень привлекательны — они обладают обаянием, чувством юмора и т. п. У них много друзей и много идей, как можно развлечься. Ничего плохого нет в том, что человек умеет отдыхать. Плохо — когда он живет только ради развлечений и общения с друзьями. Его не интересует работа, учеба, карьерный рост… и семья тоже.

О чем он рассказывает, чем гордится? Если все разговоры строятся вокруг развлечений, друзей и хобби, у него нет никаких деловых планов, а высшая оценка чего-то у него: «кайф» — это плохой знак. Такой мужчина очень ревностно относятся к своей «свободе». Он может увлечься вами, но все равно будет держать вас на расстоянии, и вы сами увидите, что отношения с вами в его жизни занимают …-надцатое место. Возможно, вам удастся выйти за него замуж, пообещав, что вы не будете возражать против его друзей и увлечений. Но оно вам надо?

Вам придется развлекаться вместе с ним и принимать его друзей, что может быть очень весело, пока не пойдут дети. Семья — не развлечение, ему будет скучно и тяжело, и он все время будет норовить сбежать к друзьям, пока вы с ребенком на руках будете плюхаться, решая сами все проблемы. А если он и будет дома, то все равно найдет, чем развлечься (будет висеть в социальных сетях, например), — и не достучишься… Даже если такой не сбежит от «уз брака», то все равно вы реально будете одна при живом муже.

8. Признаки бабника

«Ты — самая красивая из всех девушек, которых я встречал!» — такое признание выдает его страсть к «коллекционированию» девушек. Бабник пользуется успехом у женщин, он умеет красиво, «профессионально» ухаживать, при этом в глубине души он невысокого мнения о женщинах, и считает, что соблазнить можно любую. И обычно у него «все бабы — шлюхи».

Ему нужны победы, а не отношения. И после победы над вами он заскучает. А уж если вы услышите рассуждения из серии: «Все мужчины — полигамны» и «Мы изменяем только телом — и это ничего не значит, главное — чтоб не душой» , то все с ним ясно: случая «изменить телом» он не упустит 🙂 Неприятным сюрпризом от такого мужчины может стать необоснованная ревнивость — ведь человеку свойственно судить по себе.

9. Признаки ревнивца

Ревнивца узнать, думаю, легче всего. Беда в том, что женщинам его собственничество поначалу льстит — им кажется, что это любовь, что так их выделяют среди других. Хотя на самом деле ревность говорит о его глубокой неуверенности в себе. Но страшнее другое — ревнивец не доверяет женщине и не уважает ее. Он не считает ее личностью, способной выбирать и быть верной своему выбору. Построить нормальные отношения без доверия невозможно, не говоря уже о том, что ревнивец просто опасен.

Ревнивый мужчина относится к женщине, как к своей собственности, неодушевленному предмету. Поначалу это проявляется романтично: «Никому тебя не отдам!», «Ты — моя и только моя!», «Не хочу, чтобы кто-то пялился на твою красоту, кроме меня — носи эту юбочку только дома». Может «заботливо» застегнуть на людях верхнюю пуговку на вашей кофточке…  А когда ревность приобретает угрожающие формы, избавиться от ревнивца уже сложно.

Как не ошибиться в мужчине?

Как-то безнадежно все получается — кругом одни моральные уроды… Нормальные-то, достойные мужчины вообще встречаются?! — Конечно, встречаются — и не редко! Даже некоторые из вышеприведенных признаков могут оказаться не «диагнозом» — нужно обязательно учитывать возраст и семью, в которой вырос мужчина.

Например, общительность в 16-20 лет совсем не обязательно говорит о том, что юноша будет жить ради ради развлечений — это просто особенности возраста. Нарочитая грубость может быть просто бравадой, неуклюжей демонстрацией «мужественности», что тоже пройдет. Употребление спиртного и игры не обязательно указывает на склонность к алкоголизму, а может быть просто данью компании — тут важен не сам факт выпивки, а склад личности и степень вовлеченности. Про алкоголизм мы еще будем говорить — подписывайтесь на обновления…

Конечно, стоит посмотреть на его отца и его отношения с матерью. Есть шанс, что мужчина, выросший без отца, будет хорошим мужем и отцом, если отношения с матерью у него хорошие (здоровые!) — такие мальчики уже умеют выстраивать нормальные отношения с женщиной, а настрадавшись без папы, вряд ли бросят своего ребенка. А вот если мальчик рос с недостойным отцом, то вероятность, что он будет воспроизводить его модель отношений в семье и жизненную позицию, почти 100%, сколько бы он ни говорил, что не понимает и осуждает отцовское поведение.

И наоборот, если его отец достойный и порядочный человек и мама с ним счастлива, то есть надежда, что какие-то негативные признаки, которые вы замечаете в мужчине, исчезнут без следа в будущем. Но если вы находите в избраннике очевидные признаки вышеупомянутых типов, а особенно нескольких сразу, то надеяться на перемены не стоит!

Многие негативные признаки взаимосвязаны и вытекают один из другого, то есть могут сочетаться в одном лице. Неудачник часто бывает алкоголиком. Женоненавистник или ревнивец еще чаще — домашним тираном. Идеология последнего типа хорошо изложена, например, в книге «Женщина. Учебник для мужчин». Полистав ее, вы безошибочно будете распознавать мужчин, с которыми также не получится создать счастливую семью, — приверженцев этого учения.

Однако, бесполезно пытаться разобраться в мужчинах и заучивать наизусть признаки недостойных, не решив своих проблем. Кого и почему мы выбираем? Если ваша личная жизнь все время складывается неудачно, вам попадаются исключительно герои этой статьи, и вы даже не верите, что бывают другие, зато надеетесь излечить их своей «любовью» или просто смиренно терпите, считая это «женской долей», то проблема в вас самих. Но это поправимо — рекомендую, например, ознакомиться с книгой «Женщины, которые  любят слишком сильно» и начать выметать «тараканов», влекущих в нездоровые отношения.

Если кажется, что он тебя обманул, притворялся «принцем», а потом оказался «чудовищем» — это кажется. Никто не притворяется — человек всегда раскрывается с лучшей стороны, когда влюбляется. А еще нам всем свойственно бессознательно демонстрировать качества, прямо противоположные недостаткам. Но вот почему мы закрываем глаза на «звоночки», радостно веря в первичную демонстрацию и сразу начиная мечтать о семье и детях — хороший вопрос. Чаще всего потому, что нам очень хочется в это верить и замуж, а личность мужчины интересует мало.

А иногда нам кажется, что все зависит от женщины, и если мужчина ведет себя как-то не так, то это мы «виноваты» — «испортили» его. Или еще хуже — кажется, что от нас вообще зависит какой он будет, и стоит нам начать «правильно» себя вести, он станет прежним и даже лучше. типа мы можем слепить себе принца из любого «материала». Этот наивный, но греющий душу, миф сейчас активно тиражируется.

Но мужчина такой, какой он есть, а мы не богини, чтобы превращать его во что угодно. И если он не способен к нормальным отношениям — то это реальность, с которой лучше не спорить. Разрешить сомнения относительно нового избранника или разобраться со своими проблемами, из-за которых лично вы выбираете недостойных мужчин, можно на индивидуальной консультации.

© Надежда Дьяченко

myempeiria.ru

как понять, что вы не на своем месте?

На протяжении жизни человека сопровождают несколько кризисов. Во время их проживания он учится отстаивать свое мнение, борется за независимость и самостоятельность, а позже, когда проходит примерно половина жизненного пути, задумывается — а своей ли жизнью он живет? Обычно это бывает во время кризиса средних лет, но может и случиться в любое время, если отношения или общение с окружающими перестают устраивать. Психология личности такова, что все, что желает человек в своей жизни, он так или иначе оценивает со стороны.

Оценку сделанному он обычно дает сам — ругает себя и хвалит, прощает или не прощает за ошибки, делает выводы, берет на вооружение опыт. Так бывает у тех, кто отличается самостоятельностью и независимостью мышления и действий. Иногда такую оценку человеку и его жизни дают другие люди — семья родственники, друзья, коллеги, начальство. В этом случае можно предположить, что часть ответственности за себя и свою жизнь была передана окружающим. Что тогда осталось человеку?

Именно в такой ситуации может возникнуть вопрос: нахожусь ли я на своем месте и своей ли жизнью я живу? Что значит соответствовать тому и другому, вы узнаете, если прочитаете эту статью. Кроме того, станет понятным, что чувствует человек, который понимает, что он долгое время жил не своей жизнью и где в таком случае найти ресурсы, чтобы стать собой.

Мысли о работе вызывают ужас

Каждый от рождения обладает талантами — такова психология личности. Будут ли они реализованы в жизни, зависит от множества факторов. Первыми способности в ребенке видят родители. Если по каким-то причинам они не создают условия для их развития, задатки могут остаться не сформированными или угаснуть совсем. Может ли человек быть от этого несчастен? Бывает по-разному. У него есть возможности проявить себя в смежной сфере, например, обладая талантом художника, выучиться на дизайнера-оформителя, или получить другую творческую профессию, требующую развития образного мышления. Тогда можно быть довольным своей жизнью.

Психология личности такова, что, если обладая ярко выраженными способностями в какой-либо сфере, не иметь возможности проявить там себя, а пойти работать туда, где есть свои преимущества, но нет желания этим заниматься, то риск стать не собой, а кем-то другим, резко возрастает. В таком случае человек не будет чувствовать развития своей личности, а напротив — ощущать бесполезность действий, не получать удовольствие от результата. В таком случае мысли о работе все больше будут отбивать желание ею заниматься и впоследствии могут привести к настойчивому желанию бросить ее раз и навсегда.

Заниматься в жизни любимым делом — одно из условий возможности быть самим собой.

Общение с близкими людьми не приносит радости

Желание избегать общения и быть в одиночестве может говорить о наличии усталости или психологической травмы. Когда нет желания общаться и устанавливать близкие связи, это не значит, что окружающие являются недостойными, это значит, что у того, кто избегает общения, происходит переоценка ценностей, и возможно, он находится не на своем месте в жизни.

Стоит оглядеться вокруг себя и понять: хочется ли дарить окружающим людям радость, улыбки, искреннее отношение любви и дружбы? Если ответ будет отрицательным, задаться следующим вопросом: что происходит в жизни, из-за чего окружение людей состоит из тех, кто не важен мне и кому не дорог я? Кому я могу быть важен и дорог? И с кем бы мне по-настоящему хотелось строить общение?

Ответы на эти вопросы помогут разобраться в себе, увидеть причину проживания чужой жизни. Чем раньше это произойдет, тем больше есть шансов поменять ситуацию — вспомнить, кем я являюсь на самом деле и как бы мне хотелось строить жизнь и общение.

Отношения заканчиваются использованием или агрессией

Люди часто играют роли тех, кем они не являются. Для этого есть свои причины и бессознательные выгоды. О том, что это так, говорят отношения, которые не приносят удовольствия и счастья. Они могут быть наполнены взаимными претензиями и упреками, иметь характер использования в чужих целях, отражать обесценивание личности человека и его существования.

Стоит задуматься над тем, что послужило причиной тому, что в жизни так мало поводов для радости? Возможно, рядом находятся действительно не те люди? Проанализируйте ситуацию: какой вы внесли вклад в то, что отношения с окружающими вас не устраивают? Что можно сделать, чтобы ситуация изменилась? Обычно выходом является не менять людей вокруг себя, а начать изменения со своей личности.

Психология человека устроена так, что внутренние перемены почти всегда влекут за собой внешние. Если человек меняется настолько, что не позволяет больше манипулировать собой и использовать в личных целях, то люди меняют к нему свое отношение или, если не могут, им на смену приходят другие и общение с ними строится уже по новому, благополучному сценарию.

Психология личности: нет желания радовать себя

Когда ничего не хочется делать, нет желания дарить себе приятные моменты, происходит отказ от радости — это повод задуматься — своей ли жизнью вы живете? Первый вопрос, чтобы разобраться в этом будет: что хочу я? Если возникшие желания совсем не будут соответствовать окружающей обстановке и общей картине жизни, тогда, скорее всего, внутри есть потребность находиться в другом месте и возможно, быть другим человеком. Каким — каждый решает сам для себя.

Появилась привычка сравнивать себя с другими

Как часто вы смотрите на то, как живут другие люди? Ловили ли себя на мысли, что хотели бы оказаться не там, где находитесь — не в этой семье, не в этом городе, не на такой работе, не в этой жизненной роли и так далее?

Утвердительный ответ на подобные вопросы будет говорить о том, что ваши настоящие желания скрыты глубоко внутри под гнетом всеобщей неудовлетворенности, и только начинают просыпаться. Об этом могут свидетельствовать многочисленные неудачи в жизни, конфликты с людьми, привычка сравнивать себя с другими, желание бросить все и остаться наедине с собой.

На самом деле цель у этих проявлений одна — понять кто я, что я хочу и где мое место? Для того чтобы сделать это, одиночество — первый помощник. Ответы на все вопросы человек всегда носит внутри — такова его психология. Поэтому, для того, чтобы начать жить своей жизнью, стоит прислушиваться не к советам окружающих, а к мнению одного единственного человека — самого себя.

medaboutme.ru

No related posts.