Дж локк биография краткая: Джон Локк биография и основные идеи философа кратко

Джон Локк краткая биография — Kratkoe.com

Автор J.G. На чтение 3 мин Обновлено 20 ноября, 2017

Джон Локк краткая биография английского педагога и философа, представителя эмпиризма и либерализма.

Джон Локк биография кратко

Родился 29 августа 1632 года в небольшом городке Рингтон на западе Англии, в графстве Сомерсет, ^{возле Бристоля, в семье провинциального адвоката.После его рождения родители сразу крестили сына и переехали в торговый город Пенсфорд. Мальчик воспитывался в резиденции Тюдоров в Беллютоне.}

В 1647 году Локк поступил в элитную лондонскую Вестминстерскую школу. Его образование оплачивал бывший начальник его отца и член Парламента — Александр Попэм. После окончания школы Джон поступил в Оксфордский колледж Крайст-Черч. Но учебная программа не удовлетворила студента, и он переключился на изучение философов-современников. В 1656 году Локк получил степень бакалавра, а спустя 2 года еще и степень магистра. Еще в Оксфорде он усиленно занимался медициной и работал с известными мыслителями и учеными. В 1674 году получил степень бакалавра медицинских наук.

В 1666 году  Джон Локк познакомился с лордом Купером, первым графом Шафтсбери. Лорд был восхищен взглядам и мыслям ученого и предложил ему работу при дворе.

Локк в 1667 году перебирается в графскую резиденцию в Лондоне и получает должность личного лекаря лорда Эшли, продолжая изучать медицину. На формирование взглядов на натуральную философию оказал  влияние Томас Сиденгама. Его первая научная работа – это «Очерк о человеческом понимании».

Однажды граф Эшли Шафтсбери заболел фатальной печеночной инфекцией, и никакие врачи не могли помочь ему выздороветь. Локк предложил революционное решение – сделать операцию для удаления печеночной опухоли. Оперативное вмешательство граф пережил успешно. С этого момента в жизни Джона Локка начался период расцвета.

В 1671 году ему предложили должность Секретаря Министерства по делам колоний и торговли, а также Секретаря Лордов-собственников Южной и Северной Каролины. На новом посту мыслитель пытался сформировать свое видение экономики и международной торговли.

В 1672 году, по ходатайству лорда  графа Шафтсбери, он стал лордом — канцлером Великобритании и берет участие в политической жизни страны. Но после падения его партии вигов в 1675 году, Джон поводит некоторое время в скитании по Франции, давая частные уроки. В Лондон мыслитель возвращается в 1679 году, в тот момент, когда карьера Шафтсбери начала вновь идти вверх. Граф убедил Локка написать «Два трактаты о правлении», в котором рассматривается легитимизация трудового соглашения.

В 1683 году его подозревают в заговоре против Карла II и философ сбегает в Нидерланды. Здесь он все время посвящает написанию книг — «Очерк о человеческом понимании», «Письмо о толерантности».  На родину возвращается только спустя 5 лет и живет в графстве Эссекс, в  поместье близкой подруги — леди Машам.

Умер Джон Локк 28 октября 1704 года.

Краткая биография Джона Локка

Биография Джона Локка важна для полноценного понимания идей и философии этого выдающегося мыслителя эпохи Просвещения, педагога, важнейшего теоретика либерализма и эмпиризма. Его идеи в значительной мере повлияли на эволюцию эпистемологии, политической философии, под их влиянием формировались взгляды Вольтера, Руссо и других просветителей. Философия и биография Джона Локка вдохновляли и вели первых американских и французских революционеров, провозглашавших власть народа и равенство прав. Жизнеописанию этого человека посвящена тема настоящей статьи.

Джон Локк: биография раннего жизненного этапа

Будущий мыслитель родился в небольшом городке Рингтон, что неподалеку от Бристоля в Западной Англии. Его родителями были пуритане, воспитывавшие сына в соответствующей строгой атмосфере неукоснительного соблюдения религиозных правил. Благодаря рекомендации одного влиятельного товарища отца Локк в 1646 году попадает в Вестминстерскую школу, которая тогда являлась самым престижным средним учебным заведением страны. Здесь он был одним из сильнейших учеников. В 1652 году юноша заканчивает школу и поступает в колледж при Оксфордском Университете. В 1656 г. он получает степень бакалавра, а еще спустя три года защищает диплом магистра. После окончания учебы перспективный юноша получает предложение остаться на университетской кафедре преподавать древнегреческий язык и философию. Этим решением в немалой степени предопределилась дальнейшая биография Джона Локка. В последующие годы он не только преподает, но и активно изучает философию и политические трактаты древних античных философов. Параллельно он изучал медицину, однако ему так и не удалось получить степень доктора в этой области.

Политическая деятельность мыслителя

Когда теоретику было 34 года, в его жизни происходит важнейшее знакомство – с лордом Эшли (а позже графом Шефтсбери). Благодаря этой встрече биография Джона Локка вновь делает крутой поворот. Шефтсбери оказывал ему поддержку всю дальнейшую жизнь. Сперва Локк являлся его домашним врачом и воспитателем сына, позже секретарем. А в 1668 году Джон Локк благодаря своему покровителю становится одним из членов Лондонского Королевского общества и спустя год входит в его Совет. Примерно в это время начинается и самый активный период творческой деятельности мыслителя. Так, в 1671 году он начинает размышлять над работой, которая выйдет из-под его пера лишь спустя шестнадцать лет и станет его главным философским наследием – «Опытом о человеческом разумении». В семидесятых Локк служил в правительственных учреждениях на различных престижных должностях. Однако его карьера всегда зависела от успехов его политического покровителя. В 1683 году граф Шефтсбери вынужден спасаться от политического преследования в Голландии. Туда же направляется и Джон Локк. Там он знакомится с Вильгельмом Оранским. А завязав дружбу с представителем королевской семьи, становится одним из участников государственного переворота в Англии, в результате которого Вильгельм Оранский становится новым английским королем.

Джон Локк: кратко о последних годах жизни

Это позволило Локку вернуться на родину в 1689 году. Он поселился в загородном доме из-за проблем со здоровьем, однако еще несколько месяцев оставался на государственной службе. В 1700 году Локк принял окончательное решение уйти с занимаемых ним на тот момент должностей. Великого мыслителя европейского Просвещения не стало в октябре 1704 года.

Краткая биография Джона Локка | Краткие биографии

Полное имя:	Джон Локк
Дата рождения:	29.08.1632
Место рождения:	Рингтон, Великобритания
Знак зодиака:	Дева
Деятельность:	Философ, педагог
Дата смерти:	28.10.1704 (72 года)

Детство и юность

Великий английский мыслитель родился в 1632 году в деревушке Рингтон, расположенной вблизи графства Бристоль. Вырос он в обеспеченной адвокатской семье.

Отец Джона отличался вольнодумными взглядами, а потому в то время, когда Англия оказалась на пороге гражданской войны, состоял в армии Кромвеля в чине капитана, боровшейся с властью короля Карла. Во время войны он раздал большую часть своих денег голодным и нищим. Тем самым отец подавал сыну пример того, как важно быть щедрым и порядочным человеком. Про мать философа мало что известно, за исключением того, что до свадьбы она носила фамилию

Кинг.

И отец и мать Локка отличались либеральными взглядами, вследствие чего они выступали против абсолютной власти английского короля, а также критиковали господствующее положение англиканской церкви.

Понимая важность образования и воспитания, родители пытались вырастить из своего сына разумного, порядочного и нравственного человека. Каждый из них сделал свой вклад в обучение мальчика. Так, отец привил ему такие качества, как честность, щедрость, свободолюбие, а также презрение к тирании и абсолютной власти. Мать же постаралась, чтобы Джон вырос религиозным и набожным человеком.

Причиной такого трепетного отношения к сыну было то, что родители уже потеряли старшего брата Джона, скончавшегося из-за плохого здоровья. Так, мать Локка постоянно молилась о том, чтобы её оставшийся сын прожил долгую и хорошую жизнь.

Так, детство Джон провёл в строгом и религиозном пуританском воспитании. Большую часть времени обучал его отец по собственной преподавательской методике, которую его сын впоследствии высоко оценивал.

Отец поначалу предпочитал сохранять большую дистанцию между ним и мальчиком и  относился к нему холодно и строго. Однако постепенно он позволял сыну всё больше сближаться с ним и вскоре их роли наставника и ученика попросту стёрлись. Тем самым они стали лучшими друзьями.

Благодаря хорошему воспитанию и любознательности, Джон с детства отличался начитанностью и острым умом. Закончив домашнее обучение, его отправили в Вестминстерскую школу, одно из лучших образовательных заведений в Европе. Там будущий философ делал большие успехи и вскоре стал лучшим учеником, достигнув отличных результатов по всем предметам.

В 1652 году Джон Локк отправляется в Оксфордский университет

, занимаясь там изучением таких дисциплин, как литература, медицина, древнегреческий и латинский языки. Именно в студенческие годы Локк увлёкся философией, когда ему пришлось познакомиться с работами великого французского философа и математика Рене Декарта, сильно повлиявшего на молодого Локка.

Краткая биография

1. Родился в 1632 году в маленьком поселении Рингтон неподалёку от Бристоля. Его отцом был провинциальный адвокат. О матери исследователям не осталось почти никакой информации.
2. Поначалу мальчик находился на домашнем обучении под присмотром отца. Впоследствии его отправляют в Вестминстерскую школу, где он становится лучшим учеником. Затем Локк поступает в Оксфордский университет.
3. В университете он изучает естественные и гуманитарные науки. Там же он знакомится с трудами Декарта. Университет Локк оканчивает в 1656 году с бакалаврской степенью.
4. По приглашению лорда Эшли Локк становится его домашним врачом и учителем, занимаясь воспитанием его детей. Тогда в нём пробуждается интерес к политической деятельности. Также именно на этот период приходятся его первые произведения, такие как «Послания о веротерпимости».
5. Испытывая проблемы со здоровьем, лорд Эшли поддаётся уговорам Локка на проведение операции. Тем самым Локк спас ему жизнь. Благодаря этому лорд впоследствии будет всегда поддерживать философа, оберегая его и помогая тому найти работу. Впоследствии они стали близкими друзьями.
6. Обретя авторитет и вес в английском обществе, Локка составляет проект конституции для Каролины, которая тогда ещё была английской колонией. В 1668 году он становится членом Королевского общества. В сферу его интересов входили экономика, политика, медицина и педагогика.
7. В это же время Локк занимает ряд экономических должностей. В особенности он уделял много времени, работая с плантаторами и землевладельцами Каролины. Впоследствии это помогло ему сформировать собственные идеи о торговле и экономике.
8. В 1671 году Локк предпринимает попытку исследовать мыслительные способности человека. Вскоре это станет главным проектом его жизни. Результаты его исследований были изложены в «Опыте о человеческом разумении».
9. Впоследствии Локк принимает активное участие в политике. Так, в период с 1672 по 1679 годы он занимает ряд важных государственных должностей в английском правительстве. Его карьера на время остановилась с ухудшением здоровья, вследствие чего ему пришлось перебраться во Францию.
10. Из-за неспокойной политической обстановки на родине, Локк переезжает в Нидерланды. В 1688 году в Англии воцаряется Вильгельм III Оранский, известный своими реформаторскими взглядами. В этом же году учёный возвращается домой.
11. В 1690 Джон Локк публикует «Два трактата о правлении»
    . В этой работе учёный излагает свою политическую философию, а также критикует абсолютную монархию. Именно эта работа дала начало таким идеям, как гражданское общество и общественный договор.
12. 1693 год – написание «Мыслей о воспитании». В этой книге философ излагает свою методику воспитания детей, основывая на опыте его отца. Согласно Локку, обучение должно делиться на три части: укрепление здоровья, обучение добродетели и подбор подходящего образования, в зависимости от характера и способностей ребёнка.
13. В последние годы Локк немалое внимание уделяет вопросам религии. Так, в 1695 году философ публикует «Разумность христианства». В этой книге учёный описывает свои взгляды на христианство и на религию в целом.
14. Учёный вплоть до конца жизни не перестаёт заниматься естественными науками. Так, в 1698 году он публикует «Элементы натуральной философии». В этом труде он изучает и описывает такие вещи, как атмосферные явления и устройство солнечной системы.
15. Джон Локк умер 28 октября 1704 года, страдая продолжительное время от астмы. В это время он находился в загородном доме одной из своих подруг. Похоронен он был в графстве Эссекс, где и жил в последнее время.

Личная жизнь

Всю свою жизнь Джон Локк был затворником и аскетом. Каких-то любовных связей у него ни с кем не было. Всё своё время философ посвящал науке и нравственному самосовершенствованию. К материальным благам он был полностью равнодушен и вплоть до последних дней Локк жил исключительно у друзей и знакомых.

Выводы

Джон Локк является примером универсального человека, добившегося больших достижений в самых разных сферах жизни. Он был хорошим врачом, выдающимся учёным и великим философом, чьи идеи до сих пор оказывают огромное влияние на современную политическую мысль. При всём при этом Локк также являлся достойным и высоконравственным человеком

, который превыше всего ставил добродетель и моральные ценности.

---

 

Другие биографии:

Краткая биография Джона Локка

Биография Джона Локка важна для полноценного понимания идей и философии этого выдающегося мыслителя эпохи Просвещения, педагога, важнейшего теоретика либерализма и эмпиризма. Его идеи в значительной мере повлияли на эволюцию эпистемологии, политической философии, под их влиянием формировались взгляды Вольтера, Руссо и других просветителей. Философия и биография Джона Локка вдохновляли и вели первых американских и французских революционеров, провозглашавших власть народа и равенство прав. Жизнеописанию этого человека посвящена тема настоящей статьи.

Джон Локк: биография раннего жизненного этапа

Будущий мыслитель родился в небольшом городке Рингтон, что неподалеку от Бристоля в Западной Англии. Его родителями были пуритане, воспитывавшие сына в соответствующей строгой атмосфере неукоснительного соблюдения религиозных правил. Благодаря рекомендации одного влиятельного товарища отца Локк в 1646 году попадает в Вестминстерскую школу, которая тогда являлась самым престижным средним учебным заведением страны. Здесь он был одним из сильнейших учеников. В 1652 году юноша заканчивает школу и поступает в колледж при Оксфордском Университете. В 1656 г. он получает степень бакалавра, а еще спустя три года защищает диплом магистра. После окончания учебы перспективный юноша получает предложение остаться на университетской кафедре преподавать древнегреческий язык и философию. Этим решением в немалой степени предопределилась дальнейшая биография Джона Локка. В последующие годы он не только преподает, но и активно изучает философию и политические трактаты древних античных философов. Параллельно он изучал медицину, однако ему так и не удалось получить степень доктора в этой области.

Политическая деятельность мыслителя

Когда теоретику было 34 года, в его жизни происходит важнейшее знакомство – с лордом Эшли (а позже графом Шефтсбери). Благодаря этой встрече биография Джона Локка вновь делает крутой поворот. Шефтсбери оказывал ему поддержку всю дальнейшую жизнь. Сперва Локк являлся его домашним врачом и воспитателем сына, позже секретарем. А в 1668 году Джон Локк благодаря своему покровителю становится одним из членов Лондонского Королевского общества и спустя год входит в его Совет. Примерно в это время начинается и самый активный период творческой деятельности мыслителя. Так, в 1671 году он начинает размышлять над работой, которая выйдет из-под его пера лишь спустя шестнадцать лет и станет его главным философским наследием – «Опытом о человеческом разумении». В семидесятых Локк служил в правительственных учреждениях на различных престижных должностях. Однако его карьера всегда зависела от успехов его политического покровителя. В 1683 году граф Шефтсбери вынужден спасаться от политического преследования в Голландии. Туда же направляется и Джон Локк. Там он знакомится с Вильгельмом Оранским. А завязав дружбу с представителем королевской семьи, становится одним из участников государственного переворота в Англии, в результате которого Вильгельм Оранский становится новым английским королем.

Джон Локк: кратко о последних годах жизни

Это позволило Локку вернуться на родину в 1689 году. Он поселился в загородном доме из-за проблем со здоровьем, однако еще несколько месяцев оставался на государственной службе. В 1700 году Локк принял окончательное решение уйти с занимаемых ним на тот момент должностей. Великого мыслителя европейского Просвещения не стало в октябре 1704 года.

Презентация — Джон Локк

Текст этой презентации

Слайд 1

Мурманский Арктический Государственный университет.Мурманск, 2015 г.
Выполнила: Шевченко Анна Геннадьевна студентка 2 курса психолого-педагогического института Преподаватель: Панченко Татьяна Владимировна
Джон Локк

Слайд 2

Дата рождения:  29 августа 1632 г. Место рождения: Рингтоне, Сомерсет, Англия Дата смерти: 28 октября 1704 г. Место смерти: Эссекс, Англия Оказавшие влияние: Платон, Аристотель, Фома Аквинский, Декарт, Гоббс Испытавшие влияние: Беркли, Юм, Кант

Слайд 3

британский педагог и философ, представитель эмпиризма и либерализма. Способствовал распространению сенсуализма. Его идеи оказали огромное влияние на развитие эпистемологии и политической философии. Он широко признан как один из самых влиятельных мыслителей Просвещения и теоретиков либерализма. Письма Локка произвели воздействие на Вольтера и Руссо, многих шотландских мыслителей Просвещения и американских революционеров. Его влияние также отражено в американской Декларации независимости. Теоретические построения Локка отметили и более поздние философы, такие как Давид Юм и Иммануил Кант. Локк первым из мыслителей раскрыл личность через непрерывность сознания. Он также постулировал, что ум является «чистой доской», то есть, вопреки декартовской философии, Локк утверждал, что люди рождаются без врождённых идей, и что знание вместо этого определено только опытом, полученным чувственным восприятием.

Джон Локк

Слайд 4

Биография и деятельность
Родился в небольшом городке Рингтон на западе Англии, в семье провинциального адвоката.В 1646 году по рекомендации командира его отца зачислен в Вестминстерскую школу. В 1652 году Локк, один из лучших учеников школы, поступает в Оксфордский университет. В 1656 году получает степень бакалавра, а в 1658-м — магистра этого университета. В 1667 году Локк принимает предложение лорда Эшли (впоследствии графа Шефтсбери) занять место домашнего врача и воспитателя его сына и затем активно приобщается к политической деятельности. Приступает к созданию «Посланий о веротерпимости».

Слайд 5

1668 год — Локка избирают членом Королевского общества, а в 1669 году — членом его Совета. 1671 год — решает осуществить тщательное исследование познавательных способностей человеческого разума. Это был замысел главного труда учёного — «Опыта о человеческом разумении», над которым он работал 16 лет. 1672 и 1679 — Локк получает различные видные должности в высших правительственных учреждениях Англии. Но карьера Локка напрямую зависела от взлетов и падений Шефтсбери. В 1683 году Локк вслед за Шефтсбери эмигрирует в Голландию. В 1688-1689 годах наступила развязка, положившая конец скитаниям Локка 28 октября 1704 года — умер от астмы в загородном доме своей подруги леди Дэмерис Мэшем.

Слайд 6

Философия
Основой нашего познания является опыт, который состоит из единичных восприятий. Восприятия делятся на ощущения (действия предмета на наши органы чувств) и рефлексии. Идеи возникают в уме в результате абстрагирования восприятий. Принцип построения разума как «tabula rasa», на которой постепенно отражается информация от органов чувств. Принцип эмпирии: первичность ощущения перед разумом Общие принципы мировоззрения Локка сводились к следующему. Вечный, бесконечный, премудрый и благой Бог создал ограниченный по пространству и времени мир; мир отражает в себе бесконечные свойства Бога и представляет собой бесконечное разнообразие. В природе отдельных предметов и индивидуумов замечается величайшая постепенность; от самых несовершенных они переходят незаметным образом к наисовершеннейшему существу. Все эти существа находятся во взаимодействии; мир есть стройный космос, в котором каждое существо действует согласно своей природе и имеет своё определённое назначение. Назначение человека — познание и прославление Бога и благодаря этому — блаженство в этом и в ином мире.

Слайд 7

Педагогические идеи
Был одним из основоположников эмпирико-сенсуалистической теории познания. Локк считал, что у человека нет врождённых идей. Он рождается будучи «чистой доской» и готовым воспринимать окружающий мир посредством своих чувств через внутренний опыт — рефлексию. Разработал систему воспитания джентльмена, построенную на прагматизме и рационализме. Главная особенность системы — утилитаризм: каждый предмет должен готовить к жизни..

Слайд 8

Воспитание джентльмена включает (все составляющие воспитания должны быть взаимосвязаны): Физическое воспитание: способствует развитию здорового тела, выработки мужества и настойчивости. Укрепление здоровья, свежий воздух, простая пища, закаливание, строгий режим, упражнения, игры. Умственное воспитание должно подчиняться развитию характера, формирования образованного делового человека. Религиозное воспитание необходимо направлять не на приучения детей к обрядам, а на формирования любви и почтения к Богу как высшему существу. Нравственное воспитание — воспитать способность отказывать себе в удовольствиях, идти наперекор своим склонностям и неуклонно следовать советам разума. Выработка изящных манер, навыков галантного поведения. Трудовое воспитание заключается в овладении ремеслом (столярным, токарным). Труд предотвращает возможность вредной праздности.

Слайд 9

Основной дидактический принцип — в обучении опираться на интерес и любознательность детей. Главным воспитательным средством являются пример и среда. Устойчивые положительные привычки воспитываются ласковыми словами и кроткими внушениями. Физические наказания применяются только в исключительных случаях дерзкого и систематического неповиновения. Развитие воли происходит через умение переносить трудности, чему способствуют физические упражнения и закаливание..

Слайд 10

Большое внимание в педагогике Локка уделялось физическому воспитанию детей. Физическое развитие будущего джентльмена стояло у Локка едва ли не на первом месте. Нам становится понятнее этот подход, если мы вспомним в каком времени жил Локк. Огромный экономический потенциал новых, недавно освоенных, земель, невысокий уровень развития транспорта и непривычные, часто экстремальные климатические условия требовали от предпринимателя огромной физической выносливости, ведь предприниматель должен был много ездить по свету, испытывая в дороге всевозможные лишения и трудности. Требования времени опять-таки, как в зеркале, отразились в педагогической системе Локка. «Насколько здоровье необходимо нам для профессиональной деятельности и счастья, и насколько каждому кто желает играть какую-либо роль в мире, нужна крепкая конституция, способная переносить лишения и усталость, слишком ясно, чтобы требовались какие-либо доказательства».

Слайд 11

Следующий аспект педагогической системы Локка — это дисциплина. Локк придавал ей большое значение. Родители должны приучать своё дитя к послушанию. «Итак, кто ставит своею целью всегда управлять своими детьми, тот должен начинать это, пока те ещё очень малы, и следить за тем, чтобы они полностью подчинялись воле своих родителей». «Страх и почтительность должны дать вам первую власть над их душами, а любовь и дружба должны закрепить её». Однако, несмотря на столь суровые, на первый взгляд методы воспитания, Локк был против побоев. «Этот метод исправления естественно порождает в ребёнке отвращение к тому, что воспитатель должен заставить его полюбить».

Слайд 12

Следующим аспектом педагогической системы Локка является то, что юноша должен был получать образование дома, быть с самого раннего детства под присмотром одного единственного воспитателя, который, по сути дела, становился практически членом семьи. Вот, что говорит Локк об учёбе в школе: «Я не могу спокойно думать о том, что молодого джентльмена считают необходимым втолкнуть в общее стадо и затем погонять его розгой и плёткой из класса в класс, как бы сквозь строй, чтобы он приобрёл «интеллектуальную культуру». Что ж на тот период времени подобный подход являлся обоснованным. Школа той эпохи не столько развивала, сколько подавляла и уничтожала у ребёнка тягу к знаниям, стремление к учёбе. Действительно система образования была схоластической, а розга свободно гуляла по спинам воспитанников.

Слайд 13

Если воспитание проводилось дома и осуществлялось лишь одним учителем, то, следовательно, и требования, предъявляемые к преподавателю, были достаточно высоки. Учитель должен был обладать широкими и глубокими знаниями в самых разных областях, кроме того, он должен был являть собой пример нравственности, а также являться другом ребёнка и искренне его любить. «Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он даёт волю какой-либо собственной страсти; и бесплодными будут его старания искоренить в своём воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом». «Ищите человека, который знал бы, как можно сформировать характер мальчика; отдайте его в такие руки, которые смогут, в пределе возможного, охранить его невинность, любовно поддерживать и развивать в нём хорошие начала, мягкими приёмами исправлять и искоренять все дурные наклонности и привить ему хорошие привычки». Отвергая царившую в современной ему школе догматику и зубрёжку, он предлагал использовать методы обучения, названные им мягкими, ориентированные на развитие интересов и положительных эмоций детей, их активности. Д. Локк рекомендовал пользоваться в процессе обучения, где возможно, игровыми приёмами, применять наглядность, практически закреплять приобретённые знания и т.д. Лишь опираясь на естественные склонности детей, не подавляя и не превращая занятия в бремя, педагог может руководить обучением. Следовательно, воспитатель должен был также быть тонким психологом и уметь выявлять и развивать способности и наклонности ребёнка.

Слайд 14

Главный минус педагогической системы Локка — хорошее и качественное образование смогут получать лишь единицы избранных, остальные либо не будут получать его вовсе, либо будут вынуждены пользоваться услугами мошенников, выдающих себя за «учёных». Педагогическая система Локка ориентирована на небольшой круг богатой верхушки, тех, кто сможет позволить себе индивидуального учителя, обладающего всеми выше перечисленными качествами.

Слайд 15

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. (Джон Локк)

Слайд 16

Источники:
Ссылки: http://www.studfiles.ru/preview/1723513/ http://www.wisdoms.ru/pavt/p132.html http://books.atheism.ru/gallery/Locke/

Джон Локк — книги и биография

• Код товара 1249143

  Издательство: Наш Формат

  Язык: Украинский

  Год издания: 2020

  Переплет: Твердый, Суперобложка

•  

  Код товара 1204834

  Издательство: Мультимедийное издательство Стрельбицкого

  Язык: Английский

  Год издания: 2018

  Формат скачивания: epub, fb2, pdf, rtf

•  

  Код товара 1204903

  Издательство: Мультимедийное издательство Стрельбицкого

  Язык: Английский

  Год издания: 2020

  Формат скачивания: epub, fb2, pdf, rtf

•  

  Код товара 1205047

  Издательство: Мультимедийное издательство Стрельбицкого

  Язык: Английский

  Год издания: 2020

  Формат скачивания: epub, fb2, pdf, rtf

• Код товара 940811

  Издательство: Penguin

  Язык: Английский

  Год издания: 2009

  Переплет: Мягкий

• Код товара 935817

  Издательство: Социум

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Твердый

• Код товара 922199

  Издательство: Социум

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 833932

  Издательство: Социум

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 909323

  Издательство: Социум

  Язык: Русский

  Год издания: 2016

  Переплет: Мягкий

• Код товара 1124517

  Издательство: Oxford University Press

  Язык: Английский

  Год издания: 2008

  Переплет: Мягкий

Джон Локк — биография, творчество, отзывы, лучшие книги.

Английский философ-просветитель, политический деятель, основоположник социально-политической доктрины либерализма. Работы Л. относятся к эпохе Реставрации в Англии. Он стал непосредственным участником политической жизни и борьбы против феодального абсолютизма, занимал некоторое время высокие административные должности. В процессе этой борьбы неоднократно был вынужден покидать Англию, эмигрируя на континент (во Францию и Нидерланды). Вскоре после «славной революции» 1688 Л. возвращается в Англию …

Английский философ-просветитель, политический деятель, основоположник социально-политической доктрины либерализма. Работы Л. относятся к эпохе Реставрации в Англии. Он стал непосредственным участником политической жизни и борьбы против феодального абсолютизма, занимал некоторое время высокие административные должности. В процессе этой борьбы неоднократно был вынужден покидать Англию, эмигрируя на континент (во Францию и Нидерланды). Вскоре после «славной революции» 1688 Л. возвращается в Англию и выпускает один за другим свои философские и политические труды, написанные им ранее. Важнейший из них — «Опыт о человеческом разуме» (1690), написанию которого он посвятил в общей сложности около 20 лет. Почти одновременно были опубликованы «Письма о веротерпимости», «Трактаты о государственном правлении» и др. К названным примыкают следующие значительные произведения: «О пользовании разумом» (1706), «Исследования мнения отца Мальбранша о видении всех вещей и Боге» (1694). В своем основном труде Л. развил теорию познания, базирующуюся на принципах эмпиризма и сенсуализма, осложненных влиянием номинализма Гоббса и рационализмом Декарта. Исходный пункт учения Л. о познании и его концепции человека — отрицание теории врожденных идей, включая идею Бога. Все знание приобретается нами из опыта, который понимается философом как сугубо индивидуальный, а не результирующий из социального взаимодействия. Опыт по своей структуре состоит из идей, которыми Л. обозначает ощущения и чувственные образы памяти. Эти составляющие — т.наз. «простые идеи», которые входят в состав либо внешнего (external), либо обращенного внутрь (inward) опыта. Внешний опыт состоит из ощущений свойств и восприятий тел, а опыт внутренний, который Л. называет рефлексией, представляет собой познания души о своей собственной деятельности, получаемые через самонаблюдение. Приобретенные из опыта идеи — еще не само знание, а только материал для него. Чтобы стать знанием, все это должно быть переработано деятельностью рассудка (абстракции). Посредством данной деятельности простые идеи преобразуются в сложные. Процесс познания, по Л., и характеризуется как восхождение от простых идей к сложным. Простые идеи внешнего опыта делятся на две группы, различные по их содержанию, — идеи первичных и идеи вторичных качеств. Только идеи первичных качеств, с т.зр. Л., дают нам истинное познание реальных сущностей, а идеи вторичных качеств, если их группировать соответствующим образом, позволяют нам, самое большее, различать в настоящем вещи по их номинальным сущностям. Познание истинно лишь постольку, поскольку идеи сообразны с действительностью. Реальная сущность вещей, с его т.зр., остается неизвестной, а ум имеет дело с номинальными сущностями. Однако Л. нельзя считать агностиком. По Л., наша задача — знать не все, а только то, что важно для нашего поведения и практической жизни, а такое знание вполне обеспечено нашими способностями. Он обратил также внимание на активность субъекта в познавательном процессе. Познание делится, по Л., на интуитивное (высшее), демонстративное и сенситивное, последнее при этом оценивается им как наименее достоверное (низшее), что вносит в концепцию Л. рационалистический элемент. В основе социальной философии Л. лежит учение, во многом предвосхищающее просветительские идеи о «естественном праве» и «общественном договоре», согласующееся с его теорией познания. Политическая теория, изложенная им в «Двух трактатах о государственном правлении» (1690), направлена против патриархального абсолютизма и рассматривает социально-политический процесс как развитие человеческого общежития от естественного состояния до гражданского самоуправления. В изначальном естественном состоянии люди взаимно доброжелательны, свободны и равны между собой и перед Богом. Следование разумным естественным законам позволяет достичь согласия при сохранении индивидуальной свободы. Данная концепция подводит Л. к созданию теории разделения властей, где власть делится на: 1) законодательную, 2) исполнительную и 3) федеральную. Отсюда вытекает, что основной целью правительства является защита естественного права граждан на жизнь, свободу и собственность. Правительство не имеет права действовать произвольным образом, оно само обязано подчиняться законам, по сути дела, не им первоначально сформулированным. Народ остается при этом безусловным сувереном и имеет право не поддерживать и даже ниспровергать безответственное правительство. Однако, сопротивление также ограничивается разумными пределами и заканчивается с установлением прочного политического баланса. Л. развивает идею буржуазного конституционного правления. Конституционная парламентская монархия, с его т.зр., выступает как наиболее оптимальная форма такого баланса. Он отрицал абсолютный политический приоритет королевской власти. Л. не создал последовательного этического учения. Его этика имеет своим отправным пунктом отрицание существования каких-либо врожденных моральных принципов. На этой основе он развивает концепцию буржуазного здравого смысла. Морально благим он именует то, что ведет к длительному, непреходящему удовольствию человека, т.е. то, что полезно. Морально злым является, наоборот, то, что ведет к длительным страданиям, т.е. вредно. Всеобщий закон нравственности, считал Л., должен иметь основание в Божественном откровении. Представление о Боге у каждого сугубо индивидуально и уникально. Отсюда следует, что невозможно установить единых норм морали и требовать единообразия в решении вопросов совести и вероисповедания. Поэтому веротерпимость — одно из условий законного правления. Защите религиозной свободы Л. посвятил четыре письма «о веротерпимости». Философия Л. была вершиной в развитии британского материализма нового времени. Его идеи положили начало эмпиризму как одному из направлений французского материализма и ассоцианизму в психологии; использовались в теориях Беркли и Юма. В различной степени, и подчас очень противоречиво, теория познания Л. оказала влияние на деиста А. Коллинза, моралистов Д. Шэфтсбери и Б. Мандевиля, естествоиспытателя Д. Гартли. Этические и политические взгляды Л. во многом были восприняты То-ландом, Монтескье. Его политическая философия нашла отражение в политических декларациях французской и американской буржуазных революций.

На нашем книжном сайте Вы можете скачать книги автора Джона Локка в самых разных форматах (epub, fb2, pdf, txt и многие другие). А так же читать книги онлайн и бесплатно на любом устройстве – iPad, iPhone, планшете под управлением Android, на любой специализированной читалке. Электронная библиотека КнигоГид предлагает литературу Джона Локка в жанрах .

Джон Локк: краткая биография

Джон Локк родился в Бристоле, Англия, 29 августа 1632 года. Отец Локка был поверенным, собиравшим налоги в портовых городах. Он хотел, чтобы его сын стал министром, но Локк отверг это и изучал медицину. Локк поступил в Оксфордский университет в Англии и испытал влияние Джона Оуэна, декана колледжа Крайст-Черч. Именно Оуэн первым познакомил Локка с идеей религиозной свободы и идеей о том, что людей нельзя наказывать за разные взгляды на религию.Локк считал, что все стороны имеют право быть услышанными. Более того, он считает, что все конфликты могут быть разрешены, если две группы смогут урегулировать свои разногласия, ища золотую середину и компромисс.

& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp После колледжа Локк продолжал заниматься и читать с увлечением. Он высказал свое мнение о свободе вероисповедания и правах граждан. В 1682 году его идеи были восприняты английским правительством как вызов авторитету воровского короля. Он бежал в Голландию, а затем вернулся в Англию в 1689 году после гражданской войны в Англии.Вскоре после этого Локк начал публиковать свои труды, многие из которых были посвящены правительству. В своих работах Локк утверждал, что люди обладают даром разума или способностью мыслить. Локк считал, что они обладают естественной способностью управлять собой и заботиться о благополучии общества. Он писал, «Естественное состояние управляется законом природы, который [обращается] со всеми [одинаково]. Разум, который является этим законом, учит все человечество …, будучи все равными и независимыми, никто не должен причинить вред другому человеку в его жизни, здоровье или имуществе.«

& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp Локк не верил, что Бог избрал группу или семью людей для управления странами. Он отверг «Божественное право», которое многие короли и королевы использовали для оправдания своего права на власть. Вместо этого он утверждал, что правительства должны действовать только с согласия людей, которыми они управляют. Таким образом Локк поддерживал демократию как форму правления. Локк писал, : «[Мы извлекли уроки] из истории, у нас есть основания сделать вывод, что все мирные начинания правительства были заложены с согласия народа.По словам Локка, было сформировано правительств для защиты права на жизнь, права на свободу и права собственности. Права были абсолютными и принадлежали всему народу. Локк также считал, что правительственная власть должна быть разделена поровну на три ветви власти, чтобы политики не столкнулись с «искушением … схватить [абсолютную] власть». Если какое-либо правительство злоупотребляло этими правами вместо того, чтобы защищать их, тогда люди имели право восстать и сформировать новую правительство.

& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp Джон Локк выступил против контроля любого человека против его воли. Этот контроль не был приемлем ни в форме несправедливого правительства, ни в рабстве. Локк писал, : «Естественная свобода человека — быть свободным от какой-либо высшей силы на земле и не подчиняться воле или законодательной власти человека, но иметь только закон природы для своего правления». Вдобавок Локк считал, что женщины обладают способностью рассуждать, что давало им равный голос — идея, непопулярная в то время в истории.Несмотря на опасения, что его могут подвергнуть цензуре, он писал, : «Возможно [не неправильно] предлагать новые … [идеи], когда старые [традиции] склонны вводить людей в заблуждение, как эта [идея] [ отцовская] власть, вероятно, сделала, что кажется таким [стремящимся] передать власть родителей над своими детьми полностью отцу, как если бы мать не имела в ней доли; тогда как если мы обратимся к разуму или [Библии], мы должны найти, что у нее такой же титул «.

Метафизические факты для детей

Платон (слева) и Аристотель (справа).Обычно думают, что Аристотель был создателем метафизики.

Метафизика — важнейший раздел философии. Это касается существования и природы существующих вещей. В целом это теория реальности.

Онтология — это часть метафизики, которая обсуждает то, что существует : категории бытия. Помимо онтологии, метафизика касается природы и отношений существующих вещей.

Метафизическая идея о том, что реальность существует независимо от разума и все же может быть познана, называется реализмом.Метафизическая идея о том, что не существует и не может быть познана никакая независимая от разума реальность, — это идеализм. Это два основных поля битвы метафизики.

История

Натуральная философия

На Западе метафизика обычно восходит к натурфилософам Древней Греции, где Аристотель систематизировал метафизическое описание природы, эквивалентное сегодняшней теоретической науке.

К 4 веку нашей эры в Александрии, Египет, алхимия начала свое превращение в химию.Принято считать, что алхимия пропитана мистикой и что химия не стала тем, что мы называем наукой, до тех пор, пока она не вошла в XIX век.

Наука

В начале 17 века Галилей представил физике свои эксперименты с земными объектами: зарождение эмпирической науки в Западной Европе. Законы движения Галилея привели к ниспровержению идей Аристотеля, революции, более или менее завершенной широким принятием картезианской физики, построенной на механике Коперника и Галилея.

Ньютоновская физика быстро заменила картезианскую физику. Исаак Ньютон, как и другие, которых мы сейчас называем ученых , был известен как естествоиспытатель . В 1830-х годах Огюст Конт создал позитивизм, первую современную философию науки. Он стремился отделить науку от религии и метафизики.

В 1847 году в статье Германа фон Гельмгольца «О сохранении энергии» был сформулирован первый закон термодинамики и попытался свести физиологию к физике.В 1859 году Дарвин предложил объяснение эволюции естественным отбором. Оба казались правдоподобными и совместимыми с физической теорией.

общего пользования

К 1860-м годам в словарь вошел термин наука (означающий нечто отличное от философии ). Сегодня термин метафизика обычно относится к обсуждению аспектов реальности, выходящих за рамки физики. Особенно среди тех, кто стремится быть научным, термин метафизика может быть уничижительным в разной степени.Однако философы науки признают, что наука невозможна без метафизики. По крайней мере, прежде чем начать эмпирическое исследование, нужна онтология. Это потому, что категории необходимы для сортировки наблюдений.

Связанные страницы

Детские картинки

• Различные подходы к решению проблемы разума и тела

Факты об образовании для детей

Образование посвящено обучению и обучению навыкам и знаниям.Образование также означает помощь людям в изучении того, как что-то делать, и побуждение их думать о том, что они узнают. Педагогам также важно научить, как находить и использовать информацию.

Через образование знания общества, страны и мира передаются из поколения в поколение. В демократических странах через образование предполагается, что дети и взрослые учатся быть активными и эффективными гражданами.

Более конкретно, образование помогает людям переходить из одного класса в другой и направляет его.Обладающие полномочиями люди, общества, страны благодаря образованию берут верх над людьми, стоящими на нижней пирамиде роста.

Существуют разные методы категоризации типов образования. Один из способов — разделить его на формального образования , неформального образования и неформального образования .

Формальное образование обычно дается в школе, где человек может получить базовые, академические или торговые навыки. Маленькие дети часто посещают ясли или детский сад, но часто формальное образование начинается в начальной школе и продолжается в средней школе.Послесреднее образование (или высшее образование) обычно предоставляется в колледже или университете, который может предоставить ученую степень.

Неформальное образование включает базовое образование взрослых, обучение грамоте взрослых или подготовку к эквивалентной школе. В рамках неформального образования кто-то (не посещающий школу) может овладеть грамотностью, другими базовыми навыками или рабочими навыками. Домашнее обучение, индивидуальное обучение (например, программированное обучение), дистанционное обучение и обучение с помощью компьютера — это другие возможности.

Неформальное образование может быть родитель, обучающий ребенка приготовлению еды или катанию на велосипеде. Люди также могут получить неформальное образование, прочитав множество книг из библиотеки или образовательных сайтов. Неформальное образование — это когда вы не учитесь в школе и не используете какой-либо конкретный метод обучения.

Многие государственные школы предоставляют бесплатное образование через правительство. Родители могут отдавать своих детей в частные школы, но они должны за это платить. В некоторых более бедных местах некоторые дети не могут ходить в школу, потому что их страны не предоставляют образование в их странах, или потому, что их семьи не имеют достаточно денег, или потому что дети должны работать за деньги, или потому что общество отрицательно предубеждение относительно образования девочек.

Есть начальные и средние школы. Во многих местах они финансируются государством. Колледжи и университеты обычно взимают плату за обучение, которая может сильно отличаться в разных странах.

История

Наланда, древний центр высшего образования

Образование началось в доисторические времена, когда взрослые обучали молодежь знаниям и навыкам, которые считались необходимыми в их обществе. В дописьменных обществах это достигалось устно и посредством имитации.Рассказывание историй передавало знания, ценности и навыки от одного поколения к другому. По мере того, как культуры начали расширять свои знания за пределы навыков, которые можно было легко получить с помощью подражания, развивалось формальное образование. Школы существовали в Египте во времена Среднего царства.

Платон основал Академию в Афинах, первое высшее учебное заведение в Европе. Город Александрия в Египте, основанный в 330 г. до н. Э., Стал преемником Афин как интеллектуальной колыбели Древней Греции.Здесь в 3 веке до нашей эры была построена большая Александрийская библиотека. Европейские цивилизации пострадали от упадка грамотности и организованности после падения Рима в 476 году н. Э.

В Китае Конфуций (551–479 до н.э.) из штата Лу был самым влиятельным древним философом страны, чьи взгляды на образование продолжают влиять на общества Китая и соседних стран, таких как Корея, Япония и Вьетнам. Конфуций собирал учеников и тщетно искал правителя, который принял бы его идеалы благого управления, но его Аналитики были написаны последователями и продолжали влиять на образование в Восточной Азии в современную эпоху.

После падения Рима католическая церковь стала единственным хранителем грамотных ученых в Западной Европе. В раннем средневековье церковь основала соборные школы как центры повышения квалификации. Некоторые из этих заведений в конечном итоге превратились в средневековые университеты и предшественники многих современных университетов Европы. В средние века в Шартрском соборе действовала знаменитая и влиятельная школа Шартрского собора. Средневековые университеты западного христианского мира были хорошо интегрированы во всей Западной Европе, поощряли свободу исследований и давали образование множеству прекрасных ученых и натурфилософов, включая Фому Аквинского из Неаполитанского университета, Роберта Гроссетеста из Оксфордского университета, один из первых исследователей систематического метода научных экспериментов и Святой Альберт Великий, пионер полевых биологических исследований.Основанный в 1088 году Болонский университет считается первым и старейшим постоянно действующим университетом.

В других местах в средние века исламская наука и математика процветали при исламском халифате, который был основан на Ближнем Востоке, простираясь от Пиренейского полуострова на западе до Инда на востоке и до династии Альморавидов и Малийской империи на юге.

Эпоха Возрождения в Европе открыла новую эру научных и интеллектуальных исследований и признания древнегреческой и римской цивилизаций.Примерно в 1450 году Иоганнес Гутенберг разработал печатный станок, который позволил литературным произведениям распространяться быстрее. В эпоху европейских империй европейские идеи образования в области философии, религии, искусства и науки распространились по всему миру. Миссионеры и ученые также привезли с собой новые идеи из других цивилизаций — как в случае с китайскими миссиями иезуитов, которые сыграли значительную роль в передаче знаний, науки и культуры между Китаем и Европой, переводя такие европейские произведения, как «Элементы Евклида», для китайских ученых и исследователей. мысли Конфуция для европейской аудитории.В эпоху Просвещения в Европе возникли более светские взгляды на образование.

Сегодня в большинстве стран очное образование, будь то школьное или иное образование, является обязательным для всех детей до определенного возраста. В связи с распространением обязательного образования в сочетании с ростом населения ЮНЕСКО подсчитала, что в следующие 30 лет формальное образование будет получать больше людей, чем за всю историю человечества до сих пор.

Формальное образование

Формальное образование происходит в структурированной среде, явной целью которой является обучение студентов.Обычно формальное образование проходит в школьной среде, где несколько учеников учатся вместе с обученным, сертифицированным учителем предмета. Большинство школьных систем построено вокруг набора ценностей или идеалов, которые определяют все варианты образования в этой системе. Такой выбор включает учебный план, организационные модели, дизайн пространств для физического обучения (например, классные комнаты), взаимодействие ученика и учителя, методы оценки, размер класса, образовательные мероприятия и многое другое.

Дошкольное учреждение

Дошкольные учреждения дают образование детям в возрасте от трех до семи лет, в зависимости от страны, в которой дети поступают в начальную школу.Они также известны как детские сады и детские сады, за исключением США, где детский сад — это термин, используемый для начального образования. Детский сад «обеспечивает ориентированную на ребенка дошкольную программу для детей от трех до семи лет, которая направлена ​​на раскрытие физической, интеллектуальной и нравственной природы ребенка со сбалансированным акцентом на каждом из них».

Первичный

Ученики начальной школы со своим учителем, Колумбия, 2014 г.

Начальное (или начальное) образование состоит из первых пяти-семи лет формального структурированного образования.В целом начальное образование состоит из шести-восьми лет обучения, начиная с пяти-шести лет, хотя это время варьируется между странами, а иногда и внутри стран. Во всем мире около 89% детей в возрасте от шести до двенадцати лет посещают начальную школу, и эта доля растет. В рамках программ «Образование для всех», реализуемых ЮНЕСКО, большинство стран взяли на себя обязательство добиться к 2015 году всеобщего охвата начальным образованием, и во многих странах это является обязательным. Разделение между начальным и средним образованием несколько условно, но обычно это происходит в возрасте примерно одиннадцати или двенадцати лет.В некоторых системах образования есть отдельные средние школы, при этом переход к завершающей ступени среднего образования происходит примерно в возрасте четырнадцати лет. Школы, обеспечивающие начальное образование, обычно называются начальными школами или начальными школами . Начальные школы часто подразделяются на дошкольные и младшие школы.

В Индии, например, обязательное образование длится более двенадцати лет, включая восемь лет начального образования, пять лет начального образования и три года обучения в старших классах начальной школы.В различных штатах Республики Индия предусмотрено 12-летнее обязательное школьное образование на основе национальной учебной программы, разработанной Национальным советом по исследованиям и обучению в области образования.

Среднее

Учащиеся, работающие с учителем в старшей школе Олбани, Новая Зеландия Чилийские старшеклассники на фотографии в классе, 2002 год.

В большинстве современных образовательных систем мира среднее образование включает формальное образование, которое происходит в подростковом возрасте.Для него характерен переход от обычно обязательного, всеобъемлющего начального образования для несовершеннолетних к факультативному, выборочному третичному, «послесреднему» или «высшему» образованию (например, университет, профессиональная школа) для взрослых. В зависимости от системы школы на этот период или его часть могут называться средними или старшими школами, гимназиями, лицеями, средними школами, колледжами или профессионально-техническими школами. Точное значение любого из этих терминов варьируется от одной системы к другой. Точная граница между начальным и средним образованием также варьируется от страны к стране и даже внутри них, но обычно проходит между седьмым и десятым годами обучения.Среднее образование происходит в основном в подростковом возрасте. В Соединенных Штатах, Канаде и Австралии начальное и среднее образование вместе иногда называют образованием K-12, а в Новой Зеландии используется год 1–13. Целью среднего образования может быть предоставление общих знаний, подготовка к высшему образованию или обучение непосредственно по профессии.

Среднее образование в Соединенных Штатах появилось только в 1910 году, когда возникли крупные корпорации и появились технологии на заводах, которые требовали квалифицированных рабочих.Чтобы удовлетворить этот новый спрос на работу, были созданы средние школы с учебной программой, ориентированной на практические рабочие навыки, которые лучше подготовили бы учащихся к работе белых воротничков или квалифицированных синих воротничков. Это оказалось выгодным как для работодателей, так и для сотрудников, поскольку улучшенный человеческий капитал снизил затраты работодателя, в то время как квалифицированные сотрудники получали более высокую заработную плату.

Среднее образование имеет более долгую историю в Европе, где гимназии или академии появились еще в 16 веке в форме государственных школ, платных школ или благотворительных образовательных фондов, которые, в свою очередь, возникли еще раньше.

Общественные колледжи предлагают еще один вариант на этом переходном этапе обучения. Они предлагают курсы неполного колледжа для людей, живущих в определенном районе.

Высшее (высшее)

Студенты в лаборатории Санкт-Петербургского государственного политехнического университета

Высшее образование, также называемое третичным, третьим или послесредним образованием, является необязательным уровнем образования, который следует за окончанием школы, такой как средняя школа или средняя школа.Третичное образование обычно включает высшее и послевузовское образование, а также профессиональное образование и обучение. Колледжи и университеты в основном предоставляют высшее образование. В совокупности их иногда называют высшими учебными заведениями. Лица, получившие высшее образование, обычно получают сертификаты, дипломы или ученые степени.

Высшее образование обычно предполагает получение степени или базовой квалификации. В большинстве развитых стран большая часть населения (до 50%) в какой-то момент своей жизни получает высшее образование.Таким образом, высшее образование очень важно для национальной экономики как самостоятельная значимая отрасль и как источник подготовленных и образованных кадров для остальной экономики.

Университетское образование включает преподавание, исследования и деятельность в сфере социальных услуг, а также включает как уровень бакалавриата (иногда называемый высшим образованием), так и уровень магистратуры (или последипломного образования) (иногда называемый аспирантурой). Университеты обычно состоят из нескольких колледжей.В Соединенных Штатах университеты могут быть частными и независимыми, как Йельский университет; государственная и управляемая штатом, как система высшего образования штата Пенсильвания; или независимый, но финансируемый государством, как Университет Вирджинии. Ряд специализированных курсов по профессии теперь доступен студентам через Интернет.

Одним из типов университетского образования является гуманитарное образование, которое можно определить как «учебную программу колледжа или университета, направленную на передачу широких общих знаний и развитие общих интеллектуальных способностей, в отличие от профессиональной, профессиональной или технической учебной программы.«Хотя то, что сегодня известно как гуманитарное образование, началось в Европе, термин« гуманитарный колледж »чаще ассоциируется с учебными заведениями в Соединенных Штатах.

Профессиональное

Профессиональное образование — это форма обучения, направленная на непосредственное практическое обучение определенной профессии или ремеслу. Профессиональное образование может проходить в форме ученичества или стажировки, а также в учебных заведениях, где преподаются такие курсы, как столярное дело, сельское хозяйство, инженерное дело, медицина, архитектура и искусство.

специальный

В прошлом инвалиды часто не имели права на государственное образование. Детям с ограниченными возможностями неоднократно отказывали в обучении врачи или специальные наставники. Эти первые врачи (такие, как Итард, Сеген, Хау, Галлоде) заложили основы специального образования сегодня. Они сосредоточились на индивидуальном обучении и функциональных навыках. В первые годы специальное образование предоставлялось только людям с тяжелыми формами инвалидности, но в последнее время оно было открыто для всех, кто испытывал трудности с обучением.

Прочие формы обучения

Альтернатива

Хотя сегодня они считаются «альтернативными», большинство альтернативных систем существовало с древних времен. После того, как в 19 веке система государственных школ получила широкое распространение, некоторые родители обнаружили причины недовольства новой системой. Альтернативное образование развивалось отчасти как реакция на предполагаемые ограничения и недостатки традиционного образования. Появился широкий спектр образовательных подходов, включая альтернативные школы, самообучение, домашнее обучение и отказ от школы.Примеры альтернативных школ включают школы Монтессори, школы Вальдорфа (или школы Штайнера), школы друзей, школу Сэндс, школу Саммерхилл, Путь Уолдена, школу Пипал Гроув, школу Садбери-Вэлли, школы Кришнамурти и школы открытого класса. Чартерные школы — еще один пример альтернативного образования, число которых в США в последние годы увеличилось, и они приобрели большее значение в системе государственного образования.

Со временем некоторые идеи из этих экспериментов и проблем парадигм могут быть приняты в качестве нормы в образовании, так же как подход Фридриха Фребеля к дошкольному образованию в Германии 19 века был включен в современные классы детских садов.Среди других влиятельных писателей и мыслителей были швейцарский гуманитарий Иоганн Генрих Песталоцци; американские трансценденталисты Амос Бронсон Олкотт, Ральф Уолдо Эмерсон и Генри Дэвид Торо; основоположники прогрессивного образования Джон Дьюи и Фрэнсис Паркер; и пионеры образования, такие как Мария Монтессори и Рудольф Штайнер, а в последнее время — Джон Колдуэлл Холт, Пол Гудман, Фредерик Майер, Джордж Деннисон и Иван Иллич.

Коренные жители

Обучение аборигенным знаниям, моделям и методам в округе Яньюань, провинция Сычуань, Китай

Образование коренных народов означает включение знаний, моделей, методов и содержания коренных народов в формальные и неформальные системы образования.Часто в постколониальном контексте растущее признание и использование методов обучения коренных народов может быть ответом на эрозию и утрату знаний и языка коренных народов в результате процессов колониализма. Кроме того, это может позволить общинам коренных народов «вернуть себе и переоценить свои языки и культуру и тем самым повысить успеваемость учащихся из числа коренных народов».

Неформальное обучение

Неформальное обучение — это одна из трех форм обучения, определенных Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).Неформальное обучение происходит в самых разных местах, например, дома, на работе, а также в ходе повседневного взаимодействия и общих отношений между членами общества. Для многих учащихся это включает в себя овладение языком, культурные нормы и манеры. Неформальное обучение молодых людей — это непрерывный процесс, который также происходит во многих местах, например, во внеурочное время, в молодежных программах в общественных центрах и медиа-лабораториях.

Неформальное обучение обычно происходит за пределами учебных заведений, не следует определенной учебной программе и может возникать случайно, спорадически, в связи с определенными случаями, из-за изменения практических требований.Это не обязательно должно быть педагогически сознательным, систематическим и в соответствии с предметами, а скорее бессознательно случайным, целостно связанным с проблемой и связанным с управлением ситуацией и пригодностью к жизни. Он переживается непосредственно в своей «естественной» функции повседневной жизни и часто бывает спонтанным.

Концепция «образование через отдых» применялась к развитию детей в XIX веке. В начале 20 века концепция была расширена и теперь включает молодых людей, но упор делался на физическую активность.Л.П. Джекс, также один из первых сторонников обучения на протяжении всей жизни, описал образование через отдых: «Мастер в искусстве жизни не проводит резких различий между своей работой и игрой, своим трудом и его досугом, своим умом и своим телом, своим образованием и его отдых. Он едва ли знает, что есть что. Он просто преследует свое видение совершенства в том, что он делает, и предоставляет другим решать, работает ли он или играет. Для себя он всегда, кажется, делает и то, и другое. делает это хорошо.«Обучение через отдых — это возможность беспрепятственно учиться на протяжении всей жизненной деятельности. Эта концепция была возрождена Университетом Западного Онтарио, чтобы преподавать анатомию студентам-медикам.

Открытое образование и электронные технологии

Ноутбук OLPC представлен детям на Гаити

В 2012 году использование современных электронных образовательных технологий (также называемых электронным обучением) выросло в 14 раз по сравнению с традиционным обучением. Открытое образование быстро растет и становится доминирующей формой обучения по многим причинам, таким как его эффективность и результаты по сравнению с традиционными методами.Стоимость образования была проблемой на протяжении всей истории и серьезной политической проблемой в большинстве стран сегодня. Онлайн-курсы часто могут быть дороже, чем индивидуальные занятия. Из 182 колледжей, опрошенных в 2009 году, почти половина заявили, что стоимость обучения на онлайн-курсах выше, чем на университетских. Многие крупные университетские учреждения теперь начинают предлагать бесплатные или почти бесплатные полные курсы, такие как Гарвард, Массачусетский технологический институт и Беркли, объединившись для создания edX. Другие университеты, предлагающие открытое образование: Стэнфорд, Принстон, Дьюк, Джонс Хопкинс, Эдинбург, США.Пенн, Мичиган, Вирджиния, Вашингтон и Калифорнийский технологический институт. Это было названо самым большим изменением в способах обучения со времен печатного станка. Несмотря на благоприятные исследования эффективности, многие люди все же могут захотеть выбрать традиционное университетское образование по социальным и культурным причинам.

Традиционная степень по системе заслуг в настоящее время не так распространена в открытом образовании, как в университетах кампуса, хотя некоторые открытые университеты уже предлагают традиционные степени, такие как Открытый университет в Соединенном Королевстве.В настоящее время многие из основных источников открытого образования предлагают свои собственные формы сертификатов. Из-за популярности открытого образования эти новые виды академических сертификатов завоевывают все большее уважение и не уступают по «академической ценности» традиционным степеням. Многие открытые университеты работают над тем, чтобы иметь возможность предлагать студентам стандартизированное тестирование, а также традиционные степени и свидетельства.

Вокруг дистанционного обучения начинает формироваться культура людей, которые ищут социальные связи в традиционных кампусах.Например, студенты могут создавать учебные группы, встречи и движения, такие как UnCollege.

Экономика образования

Студенты по пути в школу, Хаха, штат Чин, Мьянма

Утверждалось, что высокие уровни образования необходимы странам для достижения высоких уровней экономического роста. Эмпирический анализ, как правило, поддерживает теоретическое предсказание о том, что бедные страны должны расти быстрее, чем богатые страны, потому что они могут применять передовые технологии, уже опробованные и испытанные богатыми странами.Однако для передачи технологий требуются знающие менеджеры и инженеры, способные управлять новыми машинами или производственными методами, заимствованными у лидера, чтобы сократить разрыв путем имитации. Следовательно, способность страны учиться у лидера является функцией ее запаса «человеческого капитала». Недавнее исследование детерминант совокупного экономического роста подчеркнуло важность фундаментальных экономических институтов и роль когнитивных навыков.

На уровне отдельного человека существует обширная литература, в основном связанная с работами Джейкоба Минсера, о том, как заработки связаны со школьным образованием и другим человеческим капиталом.Эта работа послужила поводом для большого количества исследований, но также вызывает споры. Основные разногласия вращаются вокруг того, как интерпретировать влияние школьного образования. Некоторые учащиеся, показавшие высокий потенциал к обучению путем тестирования с высоким коэффициентом интеллекта, могут не реализовать свой полный академический потенциал из-за финансовых трудностей.

Экономисты Сэмюэл Боулз и Герберт Гинтис в 1976 году утверждали, что в американском школьном образовании существует фундаментальный конфликт между эгалитарной целью демократического участия и неравенством, подразумеваемым продолжающейся прибыльностью капиталистического производства.

Будущее образования

Многие страны в настоящее время коренным образом меняют способ обучения своих граждан. Мир меняется все быстрее и быстрее, а это означает, что многие знания быстрее устаревают и становятся неточными. Таким образом, акцент смещается на обучение навыкам обучения: на получение новых знаний быстро и максимально быстро. Финские школы даже начали отходить от обычных учебных программ, ориентированных на предметы, вместо этого внедряя такие разработки, как обучение на основе явлений, когда учащиеся изучают такие концепции, как изменение климата.

Образование также становится товаром, больше не предназначенным для детей. Взрослым это тоже нужно. Некоторые государственные органы, такие как Финский инновационный фонд Sitra в Финляндии, даже предложили обязательное пожизненное образование.

KIDS PHILOSOPHY SLAM — Философ недели

Философ недели. 11 ноября 2002 г.

Джон Локк

В Kids Philosophy Slam теперь есть философ недели.Включено с этим новым предложением краткая биография и известные цитаты представленного философа, идеи для обсуждения в классе, и ссылки на соответствующие философские сайты! Будет новый философ недели каждую неделю до марта!

Джон Локк (1632-1704) Англия

Джон Локк родился в Англии и вырос во время английского гражданского общества. война между сторонниками короля и сторонниками парламента.Потому что его отец боролся за сторонников парламента, когда они выиграли войну, они отправили Локка в Оксфорд, чтобы поблагодарить его отца. В Оксфорде он заинтересовался медициной. Он также встретил лорда Шефтсбери, который сделал Локка своим личным секретарем и врачом. Через Господа Под влиянием Шефтсбери Локк стал единственным философом, который стать министром правительства.

Локк понравился метод Рене Декарта по очистке доски, чтобы узнать как люди учатся, но он считал, что все обучение проходит через чувства вместо разума.Разум — это только способ организации информацию, которую дают вам ваши чувства. Локк считал, что никто ничего не знает при рождении, потому что «разум — пустой бумаги ».

Ранее писатели утверждали, что человеческое понимание ограничено, Локк пытался определить, каковы эти ограничения. Мы можем, думает он, знать с уверенностью, что Бог существует. Мы также можем знать о морали с той же точностью, что и математика, потому что мы являются создателями моральных и политических идей.

Локк был очень важен для авторов Американской декларации Независимости и Конституции. Они заимствуют некоторые из его идей и расширил их. Например, Локк сказал, что все люди имел эти основные права: право на жизнь, владение собственностью и восстать против несправедливых правительств.

Вопросы для обсуждения в классе

Как бы Локк ответил на вопрос, в чем смысл жизни?

Был бы Локк сказал, что человеческая природа была доброй или злой? Почему?

Как справился бы Локк с суевериями и иррациональными страхами?

Где в Декларации независимости и Конституции США, можете ли вы увидеть влияние Локка, помимо «права на свободу жизни и погоня за счастьем »?

Интернет Ссылки

http: // www.utm.edu/research/iep/l/locke.htm

http://www.orst.edu/instruct/phl302/philosophers/locke.html

http://weber.ucsd.edu/~dmckiern/locke.htm

http://www.libraries.psu.edu/iasweb/locke/home.htm

http://www.blupete.com/Literature/Biographies/Philosophy/Locke.htm

http://plato.stanford.edu/entries/locke/

НАЖМИТЕ ПО ССЫЛКЕ НИЖЕ, ЧТОБЫ ПРОЧИТАТЬ О ПРЕДЫДУЩИХ ФИЛОСОФАХ НЕДЕЛИ.

Биография Джона Локка — Детство, жизненные достижения и хронология

Краткая информация

День рождения: 29 августа 1632 г.

Умер в возрасте: 72

Знак Солнца: Дева

Страна рождения: Англия

Место рождения: Рингтон, Сомерсет, Англия

Известен как: Отец классического либерализма

Цитаты Джона Локка Врачи

Умер: 28 октября 1704 г.

место смерти: Эссекс, Англия

Личность: INTP

Город: Бристоль, Англия

эпитафии: Stop Traveler! Рядом с этим местом лежит Джон Локк.Если вы спросите, что это был за человек, он ответит, что жил, довольствуясь своим небольшим состоянием. Воспитанный ученым, он сделал свои знания подчиненными только делу истины. Это вы узнаете из его

Дополнительные факты

Образование: Вестминстерская школа, Крайст-Черч, Оксфорд, Оксфордский университет

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Кем был Джон Локк?

Джон Локк был английским философом и врачом 17 века, известным как «отец классического либерализма».Считающийся одним из самых влиятельных мыслителей эпохи Просвещения, он был первым, кто определил себя через непрерывность сознания. Его сочинения внесли большой вклад в развитие политической философии, эпистемологии и образования. Его работы вдохновили поколения философов следовать за ними и значительно повлияли на таких людей, как Вольтер и Руссо. Он родился в семье юриста в маленьком городке в Англии, вырос и хорошо учился и был принят в престижную Вестминстерскую школу в Лондоне.В молодости его больше тянуло к трудам современных философов, чем к изучению предписанной учебной программы. Наряду с философией он проявил интерес к медицине и стал профессиональным врачом. Он нашел наставника в лице известного врача Томаса Сиденхэма, который взял его под свое крыло и оказал большое влияние на развитие философского мышления Локка. Наряду со своей медицинской карьерой он также работал секретарем Совета по торговле и плантациям и секретарем лордов-собственников Каролины, и это помогло сформировать его политические мысли.Как политический теоретик, он внес огромный вклад в классический республиканизм и либеральную теорию, которые отражены в Декларации независимости Соединенных Штатов.

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Кредит изображения

http://www.johnlocke.net/john-locke-maturity-1689-1704/

Кредит изображения

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:John_Locke.jpg
(Годфри Кнеллер / Общественное достояние)

Кредит изображения

http: // www.history.com/topics/john-locke

Кредит изображения

http://libertarianism.wikia.com/wiki/John_Locke

Кредит изображения

http://skepticism.org/timeline/august-history/7858-birth-english-philosopher-john-locke.html

Кредит изображения

http://www.philipmould.com/gallery/all-works/43

Предыдущий Следующий Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Детство и ранние годы

Джон Локк родился 29 августа 1632 года в Рингтоне, Сомерсет, Англия, в семье пуритан.Его отец, которого также звали Джон Локк, был деревенским юристом и небольшим землевладельцем, который служил капитаном кавалерии в парламентских войсках во время гражданской войны в Англии. Его мать звали Агнес Кин.

Он учился в престижной Вестминстерской школе, а затем в 1652 году поступил в Крайст-Черч в Оксфорде. Будучи студентом колледжа, он открыл для себя работы таких философов, как Рене Декарт, которые пробудили его интерес к этому предмету. Он также проявил интерес к медицине.

Он получил степень бакалавра в 1656 году и степень магистра в 1658 году.Он также широко изучал медицину и работал с известными врачами и мыслителями, такими как Роберт Бойл, Томас Уиллис, Роберт Гук и Ричард Лоуэр.

Читать ниже

Вам может понравиться

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Карьера

Локк помогал лечить лорда Энтони Эшли Купера, 1-го графа Шефтсбери, который приехал в Оксфорд в поисках лечения от инфекции печени в 1666 году. Купер был впечатлен с Локком и назначил его своим личным врачом.Локк переехал в Лондон, чтобы занять эту должность в 1667 году.

Он возобновил свои медицинские исследования у выдающегося врача Томаса Сиденхэма, оказавшего большое влияние на молодого Локка. Затем он был избран членом Королевского общества в 1668 году и получил степень бакалавра медицины в 1674 году.

В начале 1670-х годов он стал активным политиком и служил секретарем Совета по торговле и плантациям и секретарем лордов-собственников. Каролины.

Локк побывал во Франции в середине 1670-х годов и вернулся в Англию к 1679 году.Он много писал за годы службы лорду Куперу. Примерно в это же время он начал сочинять то, что в конечном итоге составило основную часть «Двух трактатов о правительстве», которые будут опубликованы спустя годы.

Начало 1680-х было периодом больших политических потрясений в Англии, и Локк был вынужден покинуть страну из-за сильных подозрений в его причастности к участию в заговоре «Ржаной дом». Однако существует мало исторических свидетельств, подтверждающих его непосредственное участие.

Он бежал в Нидерланды в 1683 году и в течение следующих нескольких лет много писал.В конце концов он вернулся в Англию и начал публиковать произведения, которые кропотливо сочинял в последние годы.

В 1689 году было опубликовано его «Письмо о терпимости». Первоначально написанная на латыни, работа вскоре была переведена на другие языки. В работе, которая отражала его взгляды на религию и общество, говорилось, что Церковь может привлечь истинных новообращенных только через убеждение, а не через насилие.

Еще одна из его основополагающих работ, «Два трактата о правительстве», также была опубликована в 1689 году, хотя и анонимно.Он выступил против концепции патриархализма в Первом трактате и объяснил свои идеи по формированию более цивилизованного общества во Втором трактате. Эти политические теории он разработал за годы службы лорду Куперу.

В 1690 году была опубликована его работа «Эссе о человеческом понимании», в которой он описал ум при рождении как чистый лист, который позже заполнен опытом. Эта работа считается основным источником эмпиризма в современной философии.Некоторые философы просвещения, такие как Дэвид Хьюм и Джордж Беркли, цитировали его как источник вдохновения.

В своей публикации 1693 года «Некоторые мысли относительно образования» он заявил, что нынешняя учебная программа и программа в школах и колледжах нуждаются в расширении. Он также призвал к лучшему обращению со студентами. Идеи, воплощенные в этой работе, оказали огромное влияние на философа Жан-Жака Руссо.

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Основные труды

Его работа «Два трактата о правительстве» — важный текст по политической теории.Политические идеи Локка были основаны на теории общественного договора, и он выступал за разделение властей между правительством и создание гражданского общества для разрешения конфликтов гражданским путем.

Трактат «Некоторые мысли относительно образования» дал основу идей Локка о том, как улучшить образование в Англии. Он стал значительным философским трудом по концепции образования и был переведен почти на все основные европейские языки в течение столетия.

Рекомендованные списки:

Рекомендуемые списки:

Личная жизнь и наследие

Джон Локк никогда не был женат и не имел детей.

У него была очень тесная дружба с леди Дамарис Кадуорт Мэшем, которая длилась до его смерти. В последние годы жизни он был приглашен леди Мешам приехать и жить со своей семьей в Оутсе в Хай-Лейвере, Эссекс.

Он умер 28 октября 1704 года и был похоронен на кладбище в деревне Высокий Лавер.

Урок Джона Локка для детей: биография и факты

Картина Джона Локка

Локк и погрузка

Локк родился почти 400 лет назад в Англии, в то время, когда страна переживала серьезные преобразования.Его отец участвовал в гражданской войне, в результате которой был отброшен и убит король. Локку повезло, что у его семьи было достаточно денег, чтобы отправить его в университет в то время, когда очень мало людей получали образование. Он был хорошим учеником, изучал медицину, естественные науки и логику, а позже стал учителем, проведя почти двадцать лет преподавания в Оксфордском университете.

Живопись библиотеки Оксфордского университета

В это время Локк начал писать книги, содержащие идеи, которые однажды сделают его знаменитым.Его первая книга, Очерки закона природы , отражает то, сколько времени он потратил на изучение и преподавание медицины и «естественного права» (которое сегодня мы называем наукой). Он познакомился с другими учеными и философами, такими как Роберт Бойль, один из самых известных химиков в истории. Локку посчастливилось жить в период, названный «Научная революция » , когда европейцы начали добиваться огромных успехов в понимании окружающего нас мира.

Друзья на высшем уровне

Одним из преимуществ преподавания в очень известном университете, таком как Оксфорд, было то, что это давало Локку возможность познакомиться с людьми, находящимися у власти, и сделать свои идеи более известными.Например, он подружился с английским политиком по имени лорд Эшли, который был членом парламента , правительства Англии. Фактически, Локк даже сделал операцию своему другу и получил признание за спасение его жизни. (Можете ли вы представить, как спасти жизнь своего друга, разрезав его?)

Фотография парламента, резиденции английского правительства

Хотя Локк никогда не был членом парламента, ему удалось получить ряд должностей в правительстве, включая разработку политики для заморских колоний, которые однажды станут Соединенными Штатами.Живя в Лондоне, он также написал свою самую известную книгу, Эссе о человеческом понимании , на завершение которой у него ушло целых двадцать лет.

Назад и вперед

Локку в конце 1600-х годов не повезло, потому что лорд Эшли впал в немилость английских правителей. Чтобы помешать английскому правительству пойти за ним, Локку пришлось бежать в Нидерланды. Он продолжал писать о науке и политике, завершив знаменитую книгу под названием Два трактата о правительстве , где он высказал идею о том, что правительство должно защищать жизнь, свободу и собственность.

К 1689 году правители Англии сменились, и Локк мог вернуться в свою родную страну. Хотя он опубликовал свои самые важные книги, это не помешало ему продолжать работать в областях политики, науки и права. В старости он также начал писать о теологии, изучении религии. Локк умер в 1704 году.

Краткое содержание урока

Один из самых известных политических философов в истории, Джон Локк разработал идеи о правительстве, которые повлияли на идею либерализма .Локк жил во время научной революции года и работал с другими учеными, продвигая понимание мира. Он стал хорошо известен благодаря своим связям с английским парламентом , хотя это в конечном итоге означало, что ему пришлось бежать из страны.

Топ-10 фактов о Джоне Локке

10 главных фактов о Джоне Локке

Джон Локк — английский философ и политический теоретик 17 ^{-х годов} века, широко известный тем, что заложил основу для Просвещения и развития либерализма.Его политическая теория правления с согласия управляемых как средства защиты трех естественных прав — «жизнь, свобода и имущество» — это основа американской Декларации независимости.

Известно, что он публикует серию работ, оказывающих глубокое и долговременное влияние на людей, таких как его «Эссе о человеческом понимании», где он защищает теорию «я» как пустую страницу, где знания и идентичность возникают только из накопленного опыта. . Узнайте больше об увлекательной жизни Джона Локка в этих 10 самых интересных фактах о нем.

1. Настоящее имя Джона Локка — Джон Локк младший.

Отжимная тонна, расположенная в Сомерсете — Википедия

Джон Локк родился 29 ^-го августа 1632 года в Рингтоне, Сомерсет, Англия, в семье Джона Локка и Агнес Кин. Он был назван в честь своего отца, что означает, что его отцом был Джон Локк-старший, когда он был Джоном Локком-младшим.

У Джона Локка-младшего был брат Томас Локк, который был на два года старше его. Семья Локков была небогатой, но жила комфортной жизнью, как старший Локк в парламенте.В первые годы учебы в Оксфорде Локк-младший потерял мать. Его отец умер в 1661 году, а в 1663 году, через два года после смерти отца, умер его единственный брат Томас. Локк-младший остался без семьи, когда ему исполнилось тридцать.

2. Джон Локд окончил Оксфордский университет.

Герб Оксфордского университета — Википедия

Первые 14 лет своей жизни он обучался на дому у своего отца. В возрасте 15 лет Джона отправили в престижную Вестминстерскую школу в Лондоне, где он изучал латынь, иврит, греческий и арабский языки, чтобы читать книги, написанные на этих языках.

В 1652 году, когда ему было 20 лет, он был удостоен стипендии в школе Крайст-Черч в Оксфорде, где изучал философию, логику и другие родственные курсы. Во время учебы он мало ценил традиционных философов, но ценил и любил современных философов, таких как Рене Декарт. Он получил степень бакалавра в феврале 1656 года и степень магистра в июне 1658 года.

3. Джон Локк изучал медицину и работал врачом.

Энтони Эшли-Купер — Википедия

Неизвестный многим Джон также был замечательным врачом.В последние годы учебы в Оксфорде Джон натурфилософ, современная медицина и наука. Во время учебы он работал с такими известными учеными, как Роберт Бойл, Томас Уиллис, Роберт Гук и Ричард Лоуэр. Он получил степень бакалавра медицины в 1675 году.

В 1666 году он встретил лорда Энтони Эшли Купера, который лечился от инфекции печени в Оксфорде. Впечатленный работой Джона, он назначил его своим личным врачом. В 1667 году Джон переехал в дом лорда Эшли в Лондоне.Когда состояние печени лорда Эшли ухудшилось, Джон провел замечательную операцию, вставив в опухоль серебряную трубку, которая позволила регулярно дренировать ее. Это избавило лорда Эшли от такой боли и даже продлило его жизнь.

4. Джона Локка наставляли лорд Эшли и Томас Сиденхэм.

Томас Сиденхэм — Wikimedia Commons

Работая врачом лорда Эшли, Джон также помогал ему в его общественном бизнесе и политических делах. Лорд Эшли, который стал ^-м графом Шефтсбери и основателем движения вигов, оказал большое влияние на политические идеи и жизнь Джона.Благодаря поддержке лорда Эшли Джон смог занять ряд государственных постов, таких как секретарь Совета по торговле и плантациям и секретарь лордов-собственников Каролины.

Джон также установил тесные отношения со знаменитым врачом, известным как Томас Сиденхэм, который стал его наставником. Томас не только обучил Джона медицинской практике, но и повлиял на его политическое мышление. В 1668 году Джон стал членом Королевского общества.

5. Он обвиняется в лицемерии из-за Конституции Каролины.

Основные конституции Каролины — Википедия

Джон Локк был великим философом, который поощрял терпимость в своих трудах, без сомнения, но многие обвиняют его в лицемерии и расисте, заботящемся только о свободе английских капиталистов. Эти обвинения оправдываются тем простым фактом, что Джон был крупным инвестором в английскую работорговлю через Королевскую африканскую компанию.

Также в 1669 году Джон участвовал в разработке Основных конституций Каролины, британской колонии в Америке в то время.В конституции не указаны уровни терпимости, за которые выступает Джон в своих трудах, особенно в статье 110, которая гласит: «Каждый свободный гражданин Каролины имеет абсолютную власть и власть над своими афро-американскими рабами».

6. Он дважды сбегал из Англии.

Джеймс II — Википедия

Лорд Эшли был самым влиятельным человеком в Англии, служившим лордом-канцлером Англии, но вскоре потерял всю свою власть и столкнулся с тюремным заключением из-за своих политических взглядов, в результате чего Карл II не одобрял его.Джон Лок и его политический наставник лорд Эшли были протестантами, которые выступали против преемственности римско-католического брата Карла II, Джеймса.

Увидев суровую судьбу, с которой столкнулся его наставник, и опасаясь, что его постигла та же участь, Джон переехал во Францию ​​в 1675 году. Он вернулся в Англию в 1679 году после того, как лорду Эшли было даровано восстановление из изгнания. Однако это длилось недолго.

В 1683 году было совершено покушение на жизнь Карла II и его брата Джеймса.Было обнаружено, что за этим стоит участок Rye House, и это заставило Чарльза снова сбежать из Англии. Протестант, тесно связанный с Ржаным домом, подозревался в причастности к этому Джону, и в результате он укрылся в Нидерландах. Он вернулся в Англию только после свержения короля Якова II, то есть через пять лет. Неизвестно, действительно ли Джон участвовал в покушении, но историки считают, что он не участвовал в заговоре.

7. Основные работы Джона Локка были написаны после того, как ему исполнилось 60 лет.

Эссе Локка 1690 — Википедия

Большинство самых известных монументальных произведений Джона были написаны и опубликованы после его возвращения из ссылки в 1689 году. Три основных произведения Джона Локка были опубликованы в быстрой последовательности друг за другом и в итоге оказались очень влиятельными философскими трудами, оказавшими влияние на политику, религию и религию. секторы образования.

Три важных произведения Джона включают: «Эссе о человеческом понимании», исследующее человеческий разум, «Два трактата о правительстве», которое является его наиболее важной политической работой, и «Письмо о терпимости», в котором приводятся веские доводы в пользу религиозная терпимость.

Его другие известные работы включают «Разумность христианства», написанную в 1695 году. В ней утверждается, что быть христианином разумно, и «Некоторые мысли относительно образования», написанные в 1693 году. Она остается одной из самых важных философских работ по образованию в Англии.

8. Джон Локк считается отцом либерализма.

Локк Джон — Википедия

Джон Локк считается отцом либерализма за его идеи свободы и равенства. Он — человек, стоящий за представлением о том, что правительство получает согласие от управляемых и, следовательно, власть исходит от народа, а не от правительства.Большинство ученых считают, что фраза «жизнь, свобода и стремление к счастью» в Декларации связана с тем, что у Локка есть естественное право защищать свою «жизнь, здоровье, свободу или имущество».

Он был не только известен как либерализм, но также считался основателем эмпиризма и влиятельным философом, который не только передал свою родину, но и оказал большое влияние на Америку 18-го века.

9. У него были близкие отношения с Дамарис Машам, и он умер в ее доме.

Oats Manor, High Laver, Essex — Википедия

Дамарис Кадуорт Мэшем, жена сэра Фрэнсиса Мэшема, познакомилась с Джоном Локком, когда ей было чуть больше двадцати, и поддерживала с ним тесные личные отношения до конца его жизни. Джона Локка также впечатлила молодая леди, и он описал ее в письме другу так: «Сама дама настолько хорошо разбирается в богословских и философских исследованиях и обладает таким оригинальным умом, что вы не найдете многих мужчин, с которыми она не превосходит по богатству знаний и способности извлекать из этого пользу.”

В 1691 году леди Мэшем пригласила Локка жить в ее доме в Эссексе, и он согласился. Иоанн прожил там до своей смерти 28 ^-го октября 1704 года, когда ему было 72 года. Он умер от проблем со здоровьем, которыми он страдал большую часть своей взрослой жизни. Он был похоронен на кладбище в деревне Хай-Лейвер, графство Эссекс.

10. Джон Локк никогда не был женат и не имел детей.

Джон Локк — Википедия

Локк разделял только близкие платонические отношения с леди Мэшем, которая была на 26 лет младше его, а не романтические отношения.Он никогда не был женат и не имел детей в свои 72 года. После его смерти его завещание было посвящено подаркам, наследству и договоренностям для леди Мэшем и ее сына.

Линн

Участники программы Discover Walks говорят со всех уголков мира — от Праги до Бангкока, от Барселоны до Найроби. Мы все можем принадлежать к разным слоям общества, но у нас есть одна общая страсть — учиться через путешествия.

Если вы хотите узнать историю города или вам просто нужна рекомендация для следующего приема пищи, команда Discover Walks предлагает постоянно пополняющуюся энциклопедию путешествий.