Функции психика – Основные функции психики

Функции психики

Функции психики – уникальные качества, присущие определенному человеку, помогающие подстроиться к любым изменениям в жизни личности.

В ходе эволюционирования живой природы, происходило зарождение психических качеств, как только животные научились перемещаться в пространстве. Человек единственный, кто смог поднять наиболее высокую планку в развитии.

Каждый индивид имеет свою отличительную психику, а на душевное состояние личности влияет все происходящее. Это неврожденное качество, но и самостоятельно она не образовывается. Люди в разговоре совершенствуются, если личность с раннего возраста будет изолирована от социума, то у нее разовьется синдром «Маугли», в этом случае психика человека и поведение подобны дикому животному.

Психолог Борис Федорович Ломов выделил следующие функции психики, которые считаются основными.

Когнитивная

Эта функция закладывает основу другим, она присутствует в психике всех живых существ, живущих на планете.

Проходя через нервную систему, влияет на мозговую деятельность, отражая зеркальное копирование внешнего образа с поправкой на уникальные нетипичные личностные особенности индивида.

Когнитивная функция имеет ряд специфичных черт:

— Она динамична.

Психика никогда не останавливается в своем развитии, она меняется под действием отражающейся реальности, которая окружает человека.

— Имеет несколько образов.

Психика подвержена изменениям под влиянием психологических качеств отдельно взятой личности, ее самочувствия в эмоциональном и физическом плане в настоящий момент времени, и развития в целом ситуации. Если изучать одно и тоже влияние на разных людях, то оно будет заметно отличаться, так как оценка будет транслироваться через свою уже сформировавшуюся психику.

— Реальность отражается с психической стороны.

Вся жизнедеятельность человека наполнена картинками. Это снимки и копии происходящих событий, тех проявлений предметов, которые мы видим вокруг себя.

Отражающийся внешний мир связан с базовыми чувствами: обонятельными, тактильными, вкусовыми, зрительными, слуховыми. Они помогают человеку собрать пазл полного представления мира, почувствовать его со всех сторон.

Регуляторная

Сознание приспосабливается к влиянию и отвечает за регуляторную функцию психического процесса, формируя внутри человека побуждение к действию или к проявлению особого поведения.

Человек с ее помощью выстраивает иерархию движения в действительности:

  • определяет свои желания и мотивы в данное время;
  • определяет задачи;
  • разрабатывает способы достижения цели.

Регулятивная функция обеспечивает неосмысленное реагирование на внешние раздражающие элементы. Чуть позже, когда она зарекомендует себя и крепко осядет внутри личности, будет вырабатываться волевое качество, помогающее человеку принимать решения, отвечая за них.

Немаловажную роль играют эмоции, если организм бурно прореагировал на раздражитель извне и человек удовлетворен результатом, то он будет дальше формировать свои потребности и достигать желаемого.

Коммуникативная

Речь является для личности важнейшим и главным элементом взаимодействия с окружающими людьми. Сигналы, передающиеся в процессе общения, позволяют получить о собеседнике полную информацию о личностных качествах.

Коммуникация побуждает индивида к объединению с другими личностями для увеличения усилий по достижению поставленной цели.

Она подразделяется на:

Индивид, будучи еще первобытным существом, изобрел коммуникацию, чтобы еще больше добить успехов в труде, неосознанно для себя, проходило становление его сознания.

Беря в руки палку, и взаимодействуя в общении, можно было быстрее добыть мамонта, разработав перед этим стратегию охоты, обменяться опытом с собратьями и передать знания подрастающему поколению.

Из животного мира нет подобных человеку, он с помощью невербального общения прошел путь становления от человекоподобного первобытного общества до интеллектуального высокоразвитого социума.

Аналогов речи не существует среди животных. Если только брать во внимание приматов, обменивающихся сообщениями при помощи звуковых сигналов. Но это только базовые эмоции, предупреждение об опасностях, которые не несут никакой смысловой нагрузки, отдаленно напоминая речь человека.

Существуют неосновные, но также, несомненно, нужные функции психики.

Информационная

Она неразрывно связанна с коммуникацией. Ведь только с помощью общения можно оповестить о надвигающейся опасности, описать ситуацию, предмет, рассказать о планируемых целях и задачах.

Вся информация знакова для психики. Она нагружается смыслом и передается по каналам связи прямо в мозговой центр.

На этой основе возникли различные языки для передачи информации в межличностном общении:

  • азбука Морзе;
  • пиктограммы;
  • иероглифы;
  • пантомимика;
  • мимика;
  • жестовая символика;
  • словесные языки.

Фантазия человека безгранична, а изобретательность поражает. Например, это можно проследить в детских играх, которые наполнены зашифрованным смыслом, оказывающее на неокрепшую еще психику детей положительное влияние.

Информация транслируется посредством сообщения «передача – прием», проходя обработку такими качествами, как восприятие и ощущение.

В процессе ощущения передаются только физические черты знаков, например, фонетика. А с помощью восприятия можно заметить отражение знака в целом виде, содержательно-важное сообщение для общества.

Эта наиболее необходимая функция психики из всех, которая рассчитана на долгосрочное хранение запоминающих деталей в памяти. Она преобразуется в знаковую форму, уменьшая размер поступающего материала, кажущийся объемным по размеру, до компактности хранения.

Психофизиологические качества, участвующие в информационной функции помогают личности выражать представление мира со своей точки зрения. Происходит это через уникальные черты, присущие каждому индивиду, преобразовывая их, он делать сообщение доступным для социума.

Во взаимодействии с другими, каждый человек рассматривается с предметно-личностной особенности, где предмет — это само сообщение, а личность – визуализация внешнего облика, преобразующаяся в знаковую систему.

С давних времен, люди акцентировали внимание на своем внешнем виде. Эталон красоты зависит от особенностей социума и этноса, в котором он развивается. Одни пытаются добиться длинной шеи и черных зубов, потому что в свойственном им национальном обществе это означает благосостояние семьи. Другие наоборот, красуются смуглой кожей и белозубой улыбкой.

Все индивидуально в психике, но цель у каждого одна – выделиться из толпы и заинтересовать общество, подать о себе информацию.

Эмотивная

Функция психики, отвечающая за эмоции и душевные колебания человека. Весь окружающий мир и исходящий от него посыл с подтекстом вызывает у нас ответный разнополярный всплеск эмоций, наглядным результатом такого преобразования выступает настроение.

Однако, чувства иногда сталкиваются с функцией психики, за которую отвечает мышление и первичная эмоция преобразовывается в субъективное отношение с жизненно – важной позиции.

Например, картофель, подгнивший и пророщенный в нескольких местах, выглядит неаппетитно и подлежит утилизации. Создает негативную эмоцию с чувством отвращения. Но если взглянуть на проблему под другим углом, если дома нечего есть, а деньги на еду отсутствуют, то этот картофель очень даже неплох, из него может получиться отличное пюре. В мозг поступает иной смысловой ряд, несущий информацию и психика откликается противоположными эмоциями.

Конативная

Русский ученый и психиатр В.Н. Мясищев конативную функцию называл «тенденцией овладения».

Психика изнутри задает нацеленность на поведенческие проявления. Благодаря ей, индивид свои знания и представления наделяет смысловой нагрузкой, задавая определенное активное направление.

Например, начальнику фирмы требуются новые кадры, компетентные в вопросах занимаемой должности. На собеседование приходят два человека, один – специалист высокого уровня, второй – только после института, с набором теоретических знаний, но располагающий в общении. Начальник выбирает второго кандидата, аргументируя тем, что он отвечает всем заявленным требованиям. Сам того не понимая, он бессознательно испытывает страх, что будет некомпетентен в вопросе профессиональной деятельности, поэтому удобные для него отношения с сотрудниками выступают на первый план.

Психическую сторону личности изучали длительное время, но и по сегодняшний день она остается интересной для науки. За время существования социума, функции психики практически не поменялись. Сам же индивид, не останавливается, развивается, приспосабливаясь к новым условиям.

psychologyc.ru

Функции психики

Функции психики — это определенные свойства и качества психики, обеспечивающие адаптацию к меняющимся условиям окружающей среды. Это целостная система, в которой полноценное взаимодействие мира и человека возможно за счет взаимосвязи и взаимообусловленности всех функций.

Такое определение функций проистекает из понимания того, для чего служит психика и что обеспечивает для человеческой жизнедеятельности. Благодаря психике, человек создает собственную картину реальности на основе отражения окружающего мира и может координировать свою деятельность и поведение.

Формы такого отражения могут быть разными, и присущи они, конечно же, не только человеку. То, что отличает человека от собаки или кошки, это механизмы действия психики, которые возникли под влиянием социокультурного развития общества. Функции психики лежат в основе таких сложных и многозначных психических процессов и явлений как память, речь, воображение, мышление, восприятие, которые, уже сами, образуют сознание. При этом существует также низший уровень психики, уровень бессознательного, который появляется в результате неосознаваемых воздействий.

Мир психики — это внутренний душевный мир человека. Субъективная реальность, в которой существуют мысли и чувства, эмоции, интересы, мечты и планы о будущем, отношения с людьми и с самим собой. Всё, что делает человека ни на кого непохожим, уникальным. Психика подвижна и переменчива, никогда не стоит на месте, всегда развивается за счет полученного жизненного опыта.

Исследование психики даже на сегодняшний день не закончено, и поэтому не существует единого понимания всех функций. В конце XIX века было принято считать, что у психики есть только одна функция — адаптация, позволившая человеку выжить в неблагоприятных условиях среды. Конечно же, этого объяснения было недостаточно, чтобы оправдать такие сложные явления как творчество или любовь. Сегодня в психологической литературе выделяют и описывают три функции психики, которые признаны самыми важными. Это в первую очередь, отражение окружающей действительности. Затем регуляция поведения. И в общем смысле — осознание своего места в мире.

1. Отражение окружающей действительности

Основная способность психики, проявляющаяся в непосредственном отражении окружающей среды. Это активный свободный процесс постоянного и непрерывного познания действительности, который носит субъективный характер. Это значит, что отражение зависит от индивидуальных личностных особенностей человека и даже от конкретного психоэмоционального состояния.

Именно поэтому, так нередко люди кардинально не совпадают во мнении относительно схожих предметов или явлений. Отражение позволяет строить свою уникальную картину мира, и у каждого человека она своя. При этом, однако, субъективность восприятия не отрицает объективности реальности окружающего мира, являясь, скорее, слепком реальности.

Еще одной особенностью отражения стала способность предугадывать ход событий, а также результат своих действий на основе познания закономерностей мира и жизненного опыта.

2. Регуляция поведения

Эта функция дает возможность реагировать и отвечать на раздражители. Поведение человека, притом, является внешним проявлением внутреннего мира. От этого зависит, какие мотивы и потребности руководят человеком, какими способами он добивается цели, какие принимает решения и планы на будущее. Эмоции в этом случае являются каналом обратной связи, показывающим, насколько удовлетворяет человека то, что его окружает и то, что он делает.

Основная характеристика этой функции — её произвольность. Человек волевым усилием контролирует свое поведение. Это очень важно, ведь люди живут в обществе и являются социальными существами. Невозможно было бы строить взаимоотношения с людьми, без умения волевым усилием регулировать своё поведение.

3. Осознание себя и своего места в мире

Человек осознает себя личностью, со всем своеобразием черт характера и индивидуальными особенностями поведения. Понимая своё отличие от других, каждый человек считает себя частью общества, благодаря чему возможно строить межличностные отношения.

Эта функция психики во многом позволяет обеспечить приспособление человека к окружающей действительности и возможность ориентироваться в ней. Важным показателем, при этом, является адекватность в отношении к себе и к миру. Некритичное отношение искажает картину мира и мешает строить взаимоотношения.

Поведение человека, как существа социального, отличается особой сложностью. А процессы отражения и регуляции зависят от активной направленности. Поэтому выделяют активное и реактивное регулирование и отражение. Человек, за счет наличия сознания, способен не только пассивно реагировать на изменения условий среды, но строить свое собственное осознанное поведение.

Существует другие классификации, более полно или более кратко описывающие функции психики и их предназначение. Вот пример подробной классификации психических функций.

Имплицидные функции и эксплицитные функции психики

Имплицидные функции (аффективные, гностические, регуляторные). Эти функции координируют взаимодействие человека с окружающим миром. Основа имплицидных функций — нервная система и мозг, которые являются органами психической деятельности. Оттого эти функции считаются заданными изнутри.

Эксплицитные функции (коммуникативные, когнитивные, эмотивные, конативные, информационные). Они организовывают и управляют взаимодействием человека с другими людьми, с самим собой и с миром вещей. Их основой являются психика и органы чувств, и потому они считаются заданными извне.

Гностические функции

Обеспечивают получение и ассимиляцию информации о свойствах объектов в процессе взаимодействия человека и внешнего мира.

Информация, полученная извне, перерабатывается во внутренних процессах — памяти, восприятии, воображении, ощущениях, представлении и мышлении. Человек получает возможность сформировать свое представление о мире, планировать свои действия и предвидеть исход поступков.

Гностические функции лежат в основе познавательной деятельности. Результатом их работы становятся знания и интеллектуальный потенциал.

Аффективные функции

Это отношение на уровне «нужен»-«не нужен» к объектам взаимодействия, причем в конкретной ситуации, зависящей от внутреннего состояния.

Это субъективная оценка, которая влияет на отношение к объекту. Отрицательные эмоции, например, могут предупреждать об опасности определенных вещей или людей. Из этого вырастают более сложные формы — чувства, являющиеся важнейшими компонентами личности, индивидуальности, характера.

Регуляторные функции

Управляют взаимодействием с миром и налаживанием отношений с людьми.

Они преображаются в поведение человека, его действия, поступки. Отношения с людьми налаживаются благодаря соблюдению общественных ритуалов и правил, обычаев и законов. И поэтому всегда имеют нравственный компонент в своем проявлении.

Воля — основа регуляции психики в сфере предметных действий, и потому является внутренним стержнем организации личности.

Коммуникативные функции

Отвечают за связь человека и объектов взаимодействия, благодаря органам чувств, речи, мимике и прочему.

Общение с другими индивидуумами, например, возможно именно из-за наличия обратной связи, реакции одного человека на поведение другого. Общение бывает невербальное и вербальное.

В результате общения и взаимодействия с другими людьми, человек развивает в себе коммуникативность, общительность, обаяние и харизму.

Информационные функции

Обеспечивают процесс передачи сведений в знаковой и символьной форме.

Благодаря ощущению и восприятию происходит прием сведений окружающего мира. Это так же накладывает отпечаток субъективности на всю информацию. Только унификация в символах и знаках, понятных любому, делает возможность полноценного общения между людьми.

Когнитивные функции

Обеспечивают осмысленность познавательной деятельности человека.

Личностная направленность человека задает определенную установку на воображение и мышление. И потому является отправной точкой в развитии интеллекта.

Под влиянием взаимодействия с миром, формируются такие процессы, как мышление, представление, воображения. Таким образом создается внутренняя модель мира и человек может предвидеть результаты действий. Благодаря этому, например, возможно находить взаимопонимание в общении с людьми.

Эмотивные функции

Это переживание влияния окружающего мира на человека.

Контакт с любым объектом внешнего мира вызывает эмоцию — отрицательную или положительную — в зависимости от душевного состояния человека. Формами проявления эмотивных функций выступают чувства, настроения, эмоциональные состояния, аффекты и первичные эмоции.

Внутренняя оценка и переработка этих чувств позволяет строить социальные отношения.

Конативные функции

Определяют направленность деятельности человека и его поведение.

Потребности и установки, желания, интересы, склонности и увлечения — становятся мотивами предметной деятельности. Конативные функции обуславливают способность к психологической устойчивости, саморегуляции и координации действий.

Креативные функции

Это творческий потенциал деятельности человека.

При помощи механизмов экстериоризации и интериоризации происходит трансформация творческого потенциала. Во внутренние — интериоризованные — психические состояния и свойства (память, эмоции, мышление) и во внешние — экстериоризованные — проявления возможностей человека в действиях и поведении. Это обеспечивает такие явления в общении, как заражение, подражание, внушение, которые появляются под влиянием другого человека.

Результатом развития этих функций становится самоактуализация личности, стремление к самосовершенствованию. Человек становится творцом. И создает свою новую реальность, отвечающую его потребностям, вместо приспосабливания к окружающей действительности.

В заключение

Психическая реальность существует в 2 плоскостях: внешней, направленной на мир и координацию жизнедеятельности. И внутренней, обращенной в себя — самосознанием, рефлексией, явлением интроспекции. Психика человека развивается всё время и процесс этот строго индивидуален, зависит от условий и образа жизни, от полученного образования, от социального окружения. Следовательно, осознанная целенаправленная деятельность оказывает влияние на развитие определенных способностей. Всё это возможно за счет того, что функции психики тесно увязаны. Это обеспечивает целостность психики, её непрестанное развитие и саморегуляцию.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

moy-karapuzik.ru

12.Понятие психики, ее структура и функции.

Психика
— это свойство высокоорганизованной
материи отражать объективный мир в его
связях и отношении. Отражение бывает
биологическим (рефлексы), физическим
(например, зеркало) и психическим.
Особенность психического отражения в
том, что оно самое активное, организовано
наиболее тонко и его деформация влечёт
деформацию биологического и физического
отражений, а при наличии обратных связей
уничтожает даже самую высокоразвитую
материю.

Психика
позволяет воспринимать внешний мир
«виртуально», то есть, воспринимать
субъективный образ объективного мира.
Психическое отражение не является
пассивным копированием мира, оно связано
с поиском, выбором и переработкой
информации. Психическое отражение
избирательно и зависит от потребностей
человека. Психическое воображение
активно, но субъективно. Субъективность
человека зависит от пола, возраста,
национальности, состояния здоровья,
уровня интеллекта, воспитания, интересов,
профессии, опыта и других факторов.

Структура
психики:


психические процессы (когнитивные,
эмоционально-волевые, коммуникативные),


психические свойства (направленность,
темперамент, характер, способности),


психические состояния (внимание,
рассеянность, фрустрация, гнев, печаль)
– устойчивое состояние, которое выполняет
функцию активного взаимодействия со
средой.

Функции
психики:

1.
Отражательная — отражение воздействия
окружающего мира. Отражающая функция
имеет опережающий характер — способность
предвидеть ситуацию и способы ее
разрешения.

2.
Регулятивная — регуляция поведения и
деятельности.

3.
Оценочная функция (сравнивание)

4.
Осознание человеком своего места в
окружающем мире.

5.
Коммуникация — передача информации,
развитие в общении. Условием развития,
через общение, является качество
последнего. Качественное общение
сопровождается обменом знаниями и
эмоциями.

(дальше
возможно не надо)

Структура
психики, содержание ее пластов

Традиционно
выделяют три пласта психики:

Бессознательное
— информация об этом пласте, в принципе,
не осознается.

Подсознание
— содержит информацию, которая когда-то
была в сознании, обобщенный «автоматический»
опыт человека. Подсознание включает
навыки, привычки, автоматизмы, интуицию.
Подсознания является фильтром пропускающим
информацию из бессознательного в
сознание и наоборот. Автоматизмы — это
действия, когда-то усвоенные человеком
и теперь повторяемые автоматически.
Комплексы — это то значимое для него,
что человек не может реализовать в себе.
Наиболее известные комплексы —
«наполеона», нарциссизма,
неполноценности, застенчивости. Интуиция
(инсайт, озарение) — процесс «выплывания»
информации из подсознания на поверхность
сознания.

13.Филогенетические предпосылки возникновения психики

Возникновение
чувствительности как высшей формы
раздражимости и является, с точки зрения
А.Н. Леонтьева, исходным моментом развития
психики, обеспечивающим более эффективное
приспособление к среде. Простейшие
живые организмы существовали в гомогенном
растворе питательных веществ, с которыми
они были в непосредственном контакте.
Для обеспечения жизни им было достаточно
простой раздражимости. Решающим условием
для возникновения чувствительности
явился переход от жизни в однородной
среде к жизни в более сложной среде
дискретных предметов, переход от
неоформленных источников жизни к
вещно-оформленным. Развитие психики в
животном мире тесно связано с эволюцией
нервной системы от ее наиболее древней
составляющей — сетевидной нервной
системы — к самому сложному уровню
развития нервной системы — мозгу.
Нервная система обусловила функционирование
организма как единого целого.

Важную
роль в развитии психики играло также
изменение характера взаимоотношения
живых организмов с окружающей средой.
Допсихические процессы жизнедеятельности
сводились к усвоению питательных
веществ, выделению, росту, размножению
и т.д. Отражение биологически нейтральных
свойств оказалось неразрывно связанным
с качественно иной активностью живых
существ — поведением. Смысл новой формы
активности заключался в том, чтобы
обеспечивать биологический результат
там, где условия не позволяли ему
реализовываться непосредственно, сразу.

Таким
образом, психическое развитие живых
организмов определялось усложнением
нервной системы, изменением среды
существования и возникновением
поведенческой активности

studfiles.net

Основные функции психики

Основные функции и различные проявления психики способствуют тому, что человек может слышать, понимать и чувствовать. В течение всей жизни психика может меняться в зависимости от полученных знаний и информации.

Основные функции психики позволяют привыкнуть к определенным условиям, обучаться, развиваться, иметь возможность общаться, а также, если нужно, то и выживать. Все составляющие психики имеют связь и объединяются в целостный механизм, который позволяет взаимодействовать с окружающей средой. Как и любая другая система, психика человека имеет структуру, динамику и организацию.

Структура и основные функции психики

Уже достаточно много времени, как люди обнаружили, что кроме окружающей видимой обстановки существует и внутренний мир, который позволяет выражать чувства, желания, делиться воспоминаниями и мечтать.

Основные функции психики человека мы рассмотрим ниже.

Отражательная функция психики

Эта функция может изменяться и модернизироваться в течение жизни. Ежедневно на человека действует огромное количество факторов, которые отражаются на психике. Стоит учитывать то, что конкретное явление может иметь совершенно разное действие, которое зависит от времени и условий воздействия. В психике отражается наиболее правильное понимание окружающего мира. Все образы, которые возникают в голове у человека, это определенные копии реально существующих предметов и событий. При помощи отражения человек может воспроизводить и изменять полученные объекты.

Всего существует 3 формы отражения:

  1. Первая помогает воспринимать конкретные объекты неживой природы.
  2. Вторая форма соответствует физиологическому отражению.
  3. Третья форма самая сложная и она отражает психическое состояние, то есть сознание. Оно помогает отделить в мыслях себя от окружающего мира, а также понять и осмыслить различные аспекты человеческого существования. Все это можно объединить одним понятием – самосознание.

Отражательная функция – активный процесс, который помогает определить и выбрать подходящий способ действия в конкретной ситуации. Действия человека прекрасно отражают окружающую ситуацию, а так же они имеют возможность преобразовать ее в процессе деятельности.

Регулятивная функция психики

Благодаря психике человек не только обладает способностью отражать влияние на него окружающего мира, а и регулировать процесс его восприятия, который определяет деятельность, реакции и поведение. Благодаря этому человек понимает необходимые мотивы и потребности, а также ставит перед собой цели и задачи. Кроме этого психика способна вырабатывать способы и возможные приемы для достижения той или иной цели. Поведение человека определяется, как внешняя форма проявления психики.

Из-за своей противоречивости регулятивная функция может выступать в двух формах:

  1. Конструктивная. Подразумевает выполнение определенных задач, которые направлены на достижение цели или задачи.
  2. Деструктивная. Подразумевает принятие определенного решения, которое имеет долю риска и авантюризма.

Познавательная функция психики

Эта функция помогает человеку адаптироваться и ориентироваться о любой ситуации, которая позволяет осмыслить все ее стороны и реалии. Психика способствует тому, что он может привыкнуть к любой случившейся ситуации. Кроме этого человек имеет возможность принимать себя, как отдельную личность, со всеми индивидуальными и психологическими чертами, благодаря которым он может стать частью социума, а точнее конкретного общества или группы. Психика человека – сложная система, в которой все составляющие элементы иерархически организованы и изменчивы.

 

womanadvice.ru

13. Мозг и психика. Основные функции психики.

Психика является свойством мозга. “
Ощущение, мысль, сознание есть высший
продукт особым образом организованной
материи ”.

Психическая деятельность организма
осуществляется посредством множества
специальных телесных устройств. Одни
из них воспринимают воздействия, другие
— преобразуют их в сигналы, строят план
поведения и контролируют его, третьи —
придают поведению энергию и стремительность,
четвертые — приводят в движение мышцы
и т.д. Вся эта сложнейшая работа
обеспечивает активную ориентацию
организма в среде и решение жизненных
задач.

На протяжении длительной эволюции
органического мира — от амебы до человека
— физиологические механизмы поведения
непрерывно усложнялись, дифференцировались,
становясь благодаря этому все более
гибкими и оперативными. Психика человека
включает в себя, по меньшей мере, три
составляющих: внешний мир, природу, ее
отражение — полноценную деятельность
мозга — взаимодействие с людьми, активную
передачу новым поколениям человеческой
культуры, человеческих способностей.

Можно выделить 3 основные функции
психики
:

· отражение воздействий окружающего
мира

· осознание человеком своего места в
окружающем мире

· регуляция поведения и деятельности

Такая функция психики,как психическое отражение действительности
имеет свои особенности.

Во-первых, это не мертвое, зеркальное,
однонаправленное отражение, а сложный
и постоянно изменяющийся процесс,
которому присущи и противоречия.

Во-вторых, при психическом отражении
объективной действительности любое
внешнее воздействие (т. е. воздействие
объективной действительности) всегда
преломляется через ранее сложившиеся
особенности психики, через конкретные
состояния человека. Поэтому одно и то
же внешнее воздействие, благодаря этой
функции психики, может
по-разному отражаться разными людьми
и даже одним и тем же человеком в разное
время и при разных условиях.

В-третьих, психическое отражение — это
правильное, верное отражение
действительности. Возникающие образы
материального мира являются снимками,
слепками, копиями существующих предметов,
явлений, событий.

Субъективность психического отражения,
характерное для человека активное
преобразование отражаемого ни в коей
мере не отрицают объективную возможность
правильного отражения окружающего
мира.

Регуляция поведения и деятельности ещё
одна из функций психики.

Психика, сознание человека, с одной
стороны, отражают воздействия внешней
среды, адаптируются к ней, а с другой —
регулируют этот процесс, составляя
внутреннее содержание деятельности и
поведения. Последние не могут не
опосредоваться психикой, так как именно
с ее помощью человек осознает мотивы и
потребности, ставит перед собой цели и
задачи деятельности, вырабатывает
способы и приемы достижения результатов.
Поведение же при этом выступает как
внешняя форма проявления психики.

Функцией психикитакже
является осознание человеком своего
места в окружающем мире. Этафункция
психики
, с одной стороны,
обеспечивает правильные адаптацию и
ориентацию человека в объективном мире,
гарантируя ему эффективное осмысление
всех реалий этого мира и адекватное к
ним отношение.

С другой стороны, с помощью психики,
сознания человек осознает себя как
личность, наделенную определенными
индивидуальными и социально-психологическими
особенностями, как представителя
конкретного общества, социальной группы,
отличающегося от других людей и
находящегося с ними в своеобразных
межличностных отношениях.

studfiles.net

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики

К психическим процессам традиционно относят восприятие, внимание, воображение, память, мышление и речь, которые являются ведущими составляющими деятельности человека. Человек в процессе своей жизни должен воспринимать мир, вычленять те или иные моменты деятельности, иметь представление о том, что ему необходимо запомнить, объяснить и сделать. Без этого он не может вступать во взаимодействие с другими людьми, играть, удовлетворять свои потребности, трудиться или обучаться. То есть для реализации полноценной человеческой деятельности человеку необходимы психические процессы, которые выступают как ее неотъемлемые внутренние факторы.

В истории естествознания предпринимались многообразные попытки найти место психики в природе. Так, можно выделить группу теорий, где критерий психического был внешним по отношению к форме существования организма или предмета. Согласно одной из них, душой наделена вся природа, в том числе неживая (панпсихизм). В соответствии с другой теорией психика приписывалась всему живому, включая растения (биопсихизм). Антропопсихизм наделял психикой только человека, а животных и растения относил к «живым автоматам». Приверженцы нейропсихизма относили психику только к существам, обладающим нервной системой и т. д. Присутствие психики у некоего существа объяснялась его принадлежностью к некоторому классу объектов, а наличие психики у этого класса считалось аксиомой.

Другую группу образуют более современные теории, сторонники которых в качестве критерия психического используют его внутренний, функциональный характер. Ученые, придерживающиеся этих теорий, пытаются выявить наличие психики не «ниже, чем у животного мира». Тем не менее выдвинутые ими критерии психического также указывают на различные очаги местонахождения «порога» психического: способность к поисковому поведению, к «гибкому» приспосабливанию к среде (к индивидуальному обучению), способность к анализу действия во внутреннем плане и др.

Наиболее широкое распространение получила признанная большинством отечественных исследователей теория А. Н. Леонтьева, предложившего рассматривать в качестве объективного критерия психики способность живых организмов реагировать на биологически нейтральные воздействия. Под последними («абиотическими») понимают такие «виды энергии или свойства предметов, которые не участвуют» естественным образом в обмене веществ. Сами по себе эти воздействия не играют никакой роли в процессе жизнедеятельности организма, не питают и не разрушают его. Однако, находясь в объективно устойчивой связи с биологически значимыми объектами, они являются их потенциальными сигналами. Соответственно, как только живой организм свидетельствует о способности отражать биологически нейтральные свойства и устанавливать их связь с биологически существенными свойствами, можно говорить о том, что его возможности выживания в сравнении с другими живыми организмами, не приобретшими такие способности, значительно расширяются. Так, способность слышать звуки или различать их помогает живому организму, объективно не зависящему от их наличия или отсутствия (звук нельзя есть, пить и т. д.), найти источник питания или избежать смертельной опасности.

Благодаря способности органов чувств и головного мозга, активно опережая, отражать внешние объекты в форме психики, появляется возможность выполнять действия, адекватные свойствам этих объектов, а следовательно, выживать. Таким образом, к основным функциям психики относятся:

1. Отражение, создающее образ среды, где функционируют живые существа. Согласно гипотезе А. Н. Леонтьева, отражение имеет объективный и субъективный аспекты. «Объективно» отражение означает двигательное реагирование на данный агент, а субъективно оно проявляется во внутреннем ощущении (переживании) агента.

2. Ориентация во внешней среде (осознание человеком своего места в окружающем мире).

3. Удовлетворение потребности в контактах со средой (регуляция поведения и деятельности). Контакты, в свою очередь, являясь своего рода обратной связью, дают представление о правильности отражения.

Нормальная жизнедеятельность организма невозможна без поддержания относительно стабильного состава внутренней среды. Организм постоянно регулирует объем питательных и минеральных веществ и жидкости. В случае необходимости в чем-либо, что поддерживает нормальную жизнь и развитие организма, возникает особое состояние, именуемое потребностью (главная движущая сила любого поведения). Потребности подразделяются на физиологические и социальные.

Физиологические потребности проявляются в связи с необходимостью обеспечивать жизнедеятельность организма, удовлетворять его потребности в кислороде, пище, воде, тепле и т. д. Такими потребностями обладают и все животные. У человека значительную роль играют социальные потребности, связанные с поведением в обществе (потребность работать, учиться, творить и т. д.).

В определенный период времени преобладающей является только одна какая-либо потребность, а другие находятся в подчиненной позиции. Удовлетворение преобладающей потребности называется поведением. Прежде ученые включали в процессы жизнедеятельности только усвоение питательных веществ, выделение, рост, размножение и т. д. Теория Леонтьева позволяет расширить эти границы, включив в них активность, «вставленную» между актуальной ситуацией и обменом веществ, или так называемым биологическим витальным актом. Эта активность позволяет обеспечить биологический результат в условиях, объективно не позволяющих ему реализоваться сразу. Животные могут мигрировать в поисках водопоя, а растения не способны перебраться на другой, более солнечный берег. У растений нет психики. При этом практически все животные демонстрируют сигнальное поведение, что дает основание для вывода о наличии у них психики.

Психика, под которой понимается внутренний мир человека, включающий в себя его ощущения и восприятие, память и представления, мышление и фантазии, чувства и волю, оказывает серьезное воздействие на поведение индивида. Таким образом, поведение человека следует рассматривать как единство психических и физиологических процессов. Оно складывается из наследственно закрепленных реакций и привычек, а также навыков, приобретенных в течение жизни в процессе обучения и воспитания.

Для дальнейшего объяснения связи психики и поведения необходимо ввести несколько понятий.

Раздражимость – это «способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия». Даже корни растения раздражимы по отношению к питательным веществам, содержащимся в почве (соприкасаясь с ними, корни начинают всасывать «пишу»). В отличие от «отражения» раздражимость не имеет субъективного аспекта.

Чувствительность – это «способность организмов отражать воздействия, биологически нейтральные, но объективно связанные с биотическими свойствами».

Основной формой деятельности нервной системы является рефлекс. Выделяют условные и безусловные рефлексы. Безусловные (прирожденные) рефлексы являются более простыми. Они закономерно возникают в ответ на раздражение, имеют непосредственное значение и постоянные наследуемые реакции. При переходе к описанию более сложных форм врожденного поведения мы сталкиваемся с инстинктами, которые вместе с безусловными рефлексами образуют наследственную программу поведения. При этом отметим, что врожденная программа поведения не дает гарантии выживания, приспособления каждого живого организма к постоянно изменяющимся условиями внешнего мира. Организму требуется собственный, индивидуальный опыт, который формируется под влиянием и на основе приобретенной программы поведения, базирующейся на условных рефлексах и навыках.

Условные рефлексы вырабатываются на протяжении индивидуальной жизни, чему способствует образование временных нервных связей в высших отделах центральной нервной системы.

Навыками называют автоматизированные действия, благодаря которым человек осваивает новые двигательные умения и вырабатывает другие формы поведения.

Благодаря торможению организм может изменить свое поведение, чтобы адаптироваться к текущим условия в постоянно изменяющейся среде. Выделяют внешнее и внутреннее торможение. Первое является реакцией на сильный посторонний раздражитель, который не связан с выработанным условным рефлексом, а второе (известно также как угасание) возникает, когда в течение длительного срока отсутствует подкрепление безусловным раздражителем. Следовательно, условные рефлексы и навыки, не имеющие для человека жизненно важного значения, не востребованные им и не подкрепляемые, начинают угасать, а на их месте зарождаются и развиваются другие формы поведения.

В процессе практической деятельности важнейшие человеческие качества приобретает восприятие и его основные виды: восприятие глубины, направления и скорости движения, времени и пространства. Ребенок, манипулируя объемными, близлежащими и удаленными предметами, открывает, что предметы и пространство имеют ширину, высоту, глубину. Благодаря этому человек учится воспринимать и оценивать формы.

С деятельностью связано и воображение: человек представляет или воображает, что когда-либо выступало в опыте, было элементом, условием какой-либо деятельности.

Деятельность человека в еще большей степени связана с памятью, причем одновременно с двумя ее основными процессами: запоминанием и воспроизведением. Запоминание представляет особого рода мнемическую деятельность, которая осуществляется в повседневной жизни и включает в себя действия и операции, направленные на подготовку материала к лучшему его сохранению в памяти (структурирование, осмысление, ассоциирование материала с известными фактами, включение разнообразных предметов и т. д.).

Некоторые формы мышления идентичны практической деятельности (так называемое практическое мышление). Более развитые формы – образное и логическое мышление – выступают в виде внутренних, мыслительных действий и операций.

Для определения еще одного вида деятельности, связанного с психикой, используется словосочетание «речевая деятельность», которая является высшей функцией центральной нервной системы, важным механизмом интеллектуальной деятельности человека и формой общения людей.

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

psy.wikireading.ru

Функции психики

46

Психика
греч. — душа)
— это свойство высокоорганизованной
живой материи, заключающееся в активном
отражении субъектом объективного мира,
в построении субъектом неотчуждаемой
от него картины этого мира и регуляции
на этой основе поведения и деятельности.

Мозг и нервная система – органы
психической деятельности, выполняющие
имплицитные функциикоординации
взаимодействия организма со средой. К
имплицитным (заданным изнутри) функциям
относятсягностические, аффективные
и реактивные
формы психической
деятельности.

Психика и органы чувств – инструменты
психологической деятельности, выполняющие
эксплицитные(заданные извне)
функции координации взаимодействия
человека с миром вещей, людей и самим
собой. К эксплицитным функциям относитсякоммуникативное, информационное,
когнитивное, эмотивное, конативное,
креативное
содержание
предметно-преобразовательной деятельности
человека.

Имплицитные функции психики

Координирующая деятельность психики
совершается посредством следующих
импли­цитных функций: гностических,
аффективных, регуляторных.

Они вытекают из нервно-пси­хической
деятельности мозга, в процессе которой
мозг с помощью органов чувств принима­ет
воздействия внешнего мира и ассимилирует
их в сведениях о предметах взаимодействия,
тем самым, осуществляя гностические
функции
. В то же время мозг соотносит
сведения о свойствах предмета с их
полезностью или вредностью для организма
и вырабатываетаф­фективноеотношение к предмету в целом; тем самым
он определяет соответствие данного
предмета потребностям организма.
Одновременно мозг по проводящим путям
нервной си­стемы посылает ответные
импульсы (команды) в мышечно-двигательную
систему, вызывая соответствующие
мышечные сокращения, которые, в свою
очередь, проявляются в телес­ных
движениях и в предметных действиях,
направленных либо на овладение предметом,
либо на отталкивание его (избегание),
тем самым осуществляетрегуляторные
функции
.

Таблица

Имплицитные функции психики

Гностические

Аффективные

Реактивные

Познание

Переживание

Действие

Знание

Оценка

Поступок

Ум

Чувства

Воля

Гностические функции психики

Гностические функции психики выполняют
осведомительную роль в процессах
естествен­ного контакта человека с
внешним миром. Они доставляют информацию
конкретно-чувствен­ного свойства об
объектах взаимодействия, которая
оформляется в психических образах.

Гностические функции под влиянием
сознательной регуляции трансформируются
в по­знавательную деятельность, где
задача получения знаний становится
главным (доминирую­щим) мотивом
психической активности человека. Знания
являются продуктом гностических функций
психической деятельности человека и
составляют интеллектуальный потенциал
человека, трансформируясь в качества
ума — важнейший компонент структуры
личности.

Посредством гностических функций
человек ассимилирует потоки психофизических
воз­действий внешнего мира во внутренние
психические процессы (ощущения,
восприятие, память), перерабатывает эти
воздействия в сведения (представления)
о физических свойствах объектов,
оперирует с ними в своем сознании,
совершая тем самым процессы мышления
и воображения. В результате человек
получает ситуативные и перспективные
сведения об объектах и среде своего
обитания, предвидит возможные последствия
своего взаимодействия, планирует свои
действия, поступки и деятельность,
вырабатывает представление о мире.

Аффективные функции психики

Аффективные функции психики проистекают
из нашего отношения к объектам
вза­имодействия. Любой психический
акт представляет собой единство
гностических и аф­фективных процессов,
знания и отношения. Источником нашего
отношения к объектам взаимодействия
являются психофизиологические состояния
нашего организма. В знаниях отражаются
сведения о свойствах объекта, а в
отношении — актуальная потребность
на­шего организма в этом объекте. Если
объект отвечает нашим актуальным
потребностям, то у нас возникает
стремление овладеть им, если нет, то мы
безразличны к нему.

Гностические функции позволяют нам
определить полезность—бесполезность
объекта вообще, а аффективные —
нужность—ненужность в конкретной
ситуации. Кроме того, аф­фективные
функции предупреждают нас об опасности
объекта для нашего организма;
пред­упреждение приходит в виде
отрицательных эмоций, которые этот
объект вызывает. Поло­жительные эмоции
притягивают нас к объекту, а отрицательные
— отталкивают. Например, холодный объект
в одном случае может оказаться приятным,
если мы разгорячены напряжен­ной
работой. В другом случае этот же объект
вызовет отрицательную эмоцию, если у
нас по­вышенная температура тела в
результате сильной простуды. В первом
случае мы постараемся удержать объект
в своих руках, во втором постараемся
избежать соприкосновения с ним.

Непроизвольные эмоциональные реакции
контролируются гностическими функциями
в процессах переживания и подвергаются
субъективной оценке, которая переносится
на объект взаимодействия. Эта оценка
производится по шкале «плохой—хороший»,
которая связана со шкалой отношения
«нравится — не нравится». При этом
сначала возникает от­ношение и лишь
потом оценка.

Оценка в результате переживания своей
эмоции может перестроить наше отношение
к объекту под влиянием перспективных
мотивов необходимого взаимодействия
с ним. В этом случае происходит
переосмысление значимости объекта для
перспективных (отсроченных) потребно­стей
субъекта. Оценка снимает напряжение
между эмоциональной
привлекательностью—не­привлекательностью
объекта и его практической значимостью.
Она результирует процесс пере­живания
наших отношений к объекту. В качестве
примера можно напомнить сюжет басни
«Лиса и виноград». Вы помните, что
виноград сначала нравится (отношение)
лисе, но поскольку его ей не достать,
привлекательность винограда подвергается
переоценке (зелен). Лиса таким спо­собом
вытесняет свою актуальную потребность
через оценочное искажение образа
винограда (объекта), перестраивая
первичное эмоционально-психическое
отношение к нему на оценоч­но-чувственное
с противоположным знаком, чтобы сохранить
свое личностное достоинство.

Переживания эмоций через оценку
(аксиологическую деятельность)
трансформируются в чувствах, которые
являются важнейшим компонентом
структурной организации личности. В
чувствах ассимилируются аффективные
процессы и состояния в результате
интеллекту­альной рефлексии. В них
отражается устойчивое отношение человека
к объектной реаль­ности внешнего
мира. Они предопределяют субъектные
установки и позиции человека, буду­чи
источником индивидуализации личности
и субъективности в поведении и
деятельности.

Аффективные функции выступают
психофизиологическим источником
субъективности в психической деятельности
человека. Аффективная субъективность
лежит в основе непро­извольных
(подсознательных) отношений человека
к объективной реальности, а вместе с
гностическими функциями — в основе
произвольных (сознательных) отношений.
Эти от­ношения трансформируются в
структуре личности в конкретные черты
характера.

Регуляторные функции психики

Регуляторные функции психики направлены
на координацию внутренних психических
процессов, на управление взаимодействием
с предметами внешнего мира, на налаживание
отношений с окружающими человека людьми.

Координация внутренних психических
процессов осуществляется на основе
безуслов­ных рефлексов, механизм
которых врожден и, следовательно,
обусловлен биогенетически. Он проявляется
в паттернах инстинктивных реакций.
Например, моргание, сужение или расширение
зрачков, непроизвольное отдергивание
руки и т. п.

Управление взаимодействием с предметами
внешнего мира происходит по закономер­ностям
динамики условных рефлексов и
ориентировочно-исследовательской
деятельности в пространстве своего
бытия. Например, по запаху пищи вы
определяете ее полезность или вредность
для употребления, по сигналу светофора
останавливаетесь или переходите улицу.

Налаживание отношений с окружающими
людьми происходит по законам
психологи­ческой, социально-психологической
и социальной деятельности, Например,
мы выбираем партнера для совместной
деятельности, который подходит нам по
конкретным качествам своей личности.

Во всех случаях регуляторные функции
проявляются в направленных на какой-либо
объект телесных движениях, которые
трансформируются в предметные действия,
поступки и поведение человека.

Регуляторные функции психики в
человеческих отношениях проявляются
через поступ­ки человека, которые
всегда содержат нравственный компонент
социального поведения.

Механизмы такого поведения заключены
в особых правилах и символике общественной
жизни (ритуалах, обычаях, традициях,
законах).

Регуляция предметных действий и поступков
требует от человека значительного
волевого напряжения. Поэтому воля
становится базисным процессом регуляторных
функций психики. В волевых качествах
происходит ассимиляция регуляторных
функций психики. Воля — это стержневой
компонент структурной организации
личности. Например, с ее ослаблением
(абули­ей) связан распад личности, что
отмечается в клинической практике
психических расстройств.

Имлицитные функции психики производны
от нервной деятельности мозга. Поэтому
они внутренне присущи организму человека
и проистекают из морфологических
особенно­стей мозга и закономерностей
высшей нервной деятельности, которую
мозг осуществляет. Эта зависимость
психической деятельности от деятельности
мозга выражена формулой «Психика есть
функция мозга».

studfiles.net

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о