К э изард психология эмоций: Книга: «Психология эмоций» — Кэррол Изард. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-314-00067-0

Книга «Психология эмоций» Изард К Э

  • Книги
    • Художественная литература
    • Нехудожественная литература
    • Детская литература
    • Литература на иностранных языках
    • Путешествия. Хобби. Досуг
    • Книги по искусству
    • Биографии.
      Мемуары. Публицистика
    • Комиксы. Манга. Графические романы
    • Журналы
    • Печать по требованию
    • Книги с автографом
    • Книги в подарок
    • «Москва» рекомендует
    • Авторы • Серии • Издательства • Жанр

  • Электронные книги
    • Русская классика
    • Детективы
    • Экономика
    • Журналы
    • Пособия
    • История
    • Политика
    • Биографии и мемуары
    • Публицистика
  • Aудиокниги
    • Электронные аудиокниги
    • CD – диски
  • Коллекционные издания
    • Зарубежная проза и поэзия
    • Русская проза и поэзия
    • Детская литература
    • История
    • Искусство
    • Энциклопедии
    • Кулинария. Виноделие
    • Религия, теология
    • Все тематики
  • Антикварные книги
    • Детская литература
    • Собрания сочинений
    • Искусство
    • История России до 1917 года
    • Художественная литература.
      Зарубежная
    • Художественная литература. Русская
    • Все тематики
    • Предварительный заказ
    • Прием книг на комиссию
  • Подарки
    • Книги в подарок
    • Авторские работы
    • Бизнес-подарки
    • Литературные подарки
    • Миниатюрные издания
    • Подарки детям
    • Подарочные ручки
    • Открытки
    • Календари
    • Все тематики подарков
    • Подарочные сертификаты
    • Подарочные наборы
    • Идеи подарков
  • Канцтовары
    • Аксессуары делового человека
    • Необычная канцелярия
    • Бумажно-беловые принадлежности
    • Письменные принадлежности
    • Мелкоофисный товар
    • Для художников
  • Услуги
    • Бонусная программа
    • Подарочные сертификаты
    • Доставка по всему миру
    • Корпоративное обслуживание
    • Vip-обслуживание
    • Услуги антикварно-букинистического отдела
    • Подбор и оформление подарков
    • Изготовление эксклюзивных изданий
    • Формирование семейной библиотеки

Расширенный поиск

Изард К. Э.

Издательство:
Питер
Год издания:
2011
Место издания:
СПб
Язык текста:
русский
Язык оригинала:
английский
Перевод:
Мисник В. ; Татлыбаева А.
Тип обложки:
Твердый переплет
Формат:
70х100 1/16
Размеры в мм (ДхШхВ):
240×170
Вес:
560 гр.
Страниц:
464
Тираж:
2500 экз.
Код товара:
49044
Артикул:
К12791
ISBN:
978-5-314-00067-0,0-306-43865-8
В продаже с:
17. 10.2005

Дополнительная информация

Аннотация к книге «Психология эмоций» Изард К. Э.:
Имя Кэррола Э. Изарда, одного из создателей теории дифференциальных эмоций, известно каждому психологу. «Психология эмоций» (1991), является расширенной и переработанной версией его книги «Эмоции человека» (1978), которая стала у нас в стране одним из базовых пособий по курсу психологии личности. В «Психологии эмоций» Изард анализирует и обобщает огромное количество новых экспериментальных данных и теоретических концепций, вошедших в научный обиход в последние десятилетия, на протяжении которых наука об эмоциях стремительно эволюционировала. Рекомендуется изучающим психологию личности, социальную, когнитивную, клиническую психологию. Читать дальше…

Питер, 1999. – 464 с


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

Изард К.Э. Психология эмоций: Пер с англ. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 12

Благодарности 14

Глава 1


О происхождении и функциях эмоций 15

К вопросу о происхождении мотивации и эмоций 18

Происхождение мотивации выживания 18

Происхождение эмоций 19

От физиологического драйва к эмоции: голод, вкусовые ощущения/отвращение 22

Типы мотивации 23

Рефлексы и автоматизированное поведение 24

Инстинкты 25

Драйвы 26

Эмоции 27

Взаимодействие чувства и мысли: аффективно-когнитивные структуры 28

Некоторые характеристики эмоций 30

Устойчивость—изменчивость 30

Врожденность—приобретенность 31

Вопрос о позитивных и негативных эмоциях 34

Воздействие эмоций на человека: предварительный обзор 34

Эмоции и тело 35

Взаимодействие эмоций и процессов развития личности и социальных отношений 36

Эмоции и перцептивно-когнитивные процессы 38

Резюме 38

Глава 2

Определение эмоции. Связь эмоций с когнитивными процессами, поведением и личностью 41

Эмоции в теориях эмоций и личности 41

Психоаналитическая концепция аффекта и мотивации 41

Измерительный подход: возбуждение, активация и шкалирование эмоций 46

Когнитивные теории эмоций и личности 49

Эмоции как результат биологических процессов. Эмоциональные паттерны как личностные черты 53

Когнитивно-аффективный подход 54

Теория дифференциальных эмоций 54

Эмоции как основная мотивационная система 55

Шесть систем организации личности 55

Эмоции и эмоциональная система 56

Сложные эмоциональные комплексы в критических жизненных ситуациях 60

Что такое базовая эмоция? 63

Как понять эмоции 65

Резюме 67

Глоссарий 69

Для дополнительного чтения 71

Глава 3

Эмоции, сознание и связь эмоций и когнитивных процессов 73

Концептуализация сознания 74

Сознание как поток мысли 74

Экспериментальное изучение потока сознания 76

Сознание как парадигма 77

Сознание как аспект биологической организации 78

Эмоции и сознание как переживание биологических процессов 79

Эмоции как организующий фактор сознания 81

Ощущение, эмоция, сознание 82

Ощущение, смысл и эмоция 83

Аффекты и уровни сознания 83

Эмоция и восприятие 84

Взаимодействие между эмоцией и когнитивным процессом и сознание 86

Условно-рефлекторные активаторы эмоции 86

Эмоции, сознание, когнитивные процессы и действие 88

Функции полушарий и эмоции 89

Эмоции и организация сознания 91

Сознание и устойчивые характеристики эмоций 92

Качество эмоционального переживания неизменно 93

Эмоция с нами всегда 94

Чувство, восприятие, знание 96

Возрастные изменения в эмоциональных процессах и в операциях сознания 96

Возрастные изменения в эмоциональных реакциях 97

Возраст и активаторы эмоций 98

Когда чувства берут верх над разумом, или Кризис подросткового возраста 98

Резюме 100

Для дополнительного чтения 101

Глава 4

Интерес—возбуждение: активация, выражение, переживание 103

Характеристики эмоции интереса 105

Активация интереса 107

Перемены 107

Одушевленность 108

Новизна 109

Воображение и мышление 112

Мимическое выражение интереса 112

Физиологические проявления эмоции интереса 113

Субъективное переживание эмоции интереса — возбуждения 115

Два подхода к исследованию субъективного переживания эмоции 115

Исследование Бартлета—Изарда с применением ШДЭ и ПШ 119

Резюме 121

Для дополнительного чтения 122

Глава 5


Эмоция интереса—возбуждения: развитие и социализация 124

Эволюционное значение эмоции интереса 124

Интерес и эволюция общества 124

Интерес как стабилизирующий фактор сексуальных и семейных отношений 125

Интерес и развитие интеллекта 125

Функции эмоции интереса 126

Биологическая функция интереса 126

Мотивационная функция интереса 126

Социальная функция интереса 128

Развитие и социализация эмоции интереса 130

Развитие эмоции интереса в ее взаимосвязи с другими эмоциями 131

Социализация интереса 132

Развитие связей между эмоцией интереса и когнитивными функциями 133

Интерес и перцептивно-когнитивное развитие 134

Интерес, искусство и интеллектуально-творческая деятельность 135

Когнитивные ориентации, основанные на интересе 138

Взаимодействие интереса с другими эмоциями и драйвами 138

Интерес и боль 139

Интерес и радость 139

Интерес и страх 139

Регуляция интереса—возбуждения 140

Эмоция интереса—возбуждения в психопатологии 140

Эмоция интереса в развитии личности 141

Интерес и достижения 141

Резюме 144

Для дополнительного чтения 145

Глава 6

Удовольствие—радость: фактор психологического благополучия и социальной привязанности 146

Характеристики радости 146

Чем радость отличается от чувственного удовольствия 146

Причины радости 147

Выражение радости 149

Соматические проявления радости 151

Субъективное переживание и функции удовольствия — радости 152

Другие функции радости 154

Социальная функция радости 154

Биологические функции радости 155

Развитие и социализация эмоции радости 155

Взаимодействие эмоции радости с другими эмоциями 157

Регуляция радости 157

Стремление к счастью, или как обрести радость 158

Преграды на пути к радости 158

Радость и психическое здоровье 163

Резюме 164

Для дополнительного чтения 166

Глава 7


Радость. Эмпирическое изучение 167

Развитие эмоции радости у ребенка 168

Генетические факторы 168

Социально-экономические и культурные факторы 169

Социализация радости 169

Развитие улыбки и смеха 170

Развитие улыбки у новорожденных детей 170

Развитие смеха 172

Понимание юмора 175

Взаимодействие радости с перцептивно-когнитивными процессами и действием 176

Дезадаптивные интеракции радости с когнитивными процессами и действием 176

Причины и последствия радости 177

Субъективное переживание радости 179

Когнитивная радость способствует эмпатии, альтруизму и креативности 180

К вопросу о функциях эмоциональных переживаний 182

Субъективное переживание радости: эмпирическое исследование 183

Счастье и развитие личности: эмпирическое исследование 183

Глубинное изучение счастья и личности 184

Психофизиологические исследования эмоции радости у взрослых 186

Резюме 188

Для дополнительного чтения 189

Глава 8


Удивление—изумление 190

Активация, выражение и переживание удивления 190

Значение удивления 193

Для дополнительного чтения 195

Глава 9

Печаль 196

Выражение, переживание и функции печали 196

Причины печали 196

Предрасположенность к печали. Индивидуальные различия 197

Мимическое выражение печали 198

Переживание печали 199

Функции печали 201

Печаль и физиологические драйвы 203

Развитие и социализация эмоции печали 204

Социализация печали через наказание 204

Социализация печали через поощрение 205

Социализация печали посредством частичного поощрения 206

Смешанные методы социализации печали 206

Взаимодействие печали с другими эмоциями, когнитивными процессами и поведением 207

Взаимодействие печали и гнева 207

Связь между печалью и страхом 207

Взаимодействие печали и стыда 208

Взаимодействие печали с когнитивными процессами и с поведенческими актами 208

Регуляция печали 210

Резюме 211

Для дополнительного чтения 212

Глава 10

Печаль, горе, депрессия 213

Горе и печаль 213

Биологические факторы 213

Культурные факторы 214

Психологические факторы 215

Экспрессия и переживание горя 215

Функции горя 215

Горе в контексте привязанности и разлуки 216

Горе и печаль 217

Горе и психопатология 219

Печаль и депрессия 219

Нейрофизиологический и биохимический подходы к изучению депрессии 222

Биогенетический, социокультурный и когнитивный подходы 223

Теории научения и депрессия 224

Психоаналитическая теория депрессии 228

Теория дифференциальных эмоций и эмпирическое исследование депрессии 229

Резюме 236

Для дополнительного чтения 238

Глава 11


Гнев 240

Причины гнева 241

Ограничение свободы 241

Препятствия в достижении цели 241

Аверсивная стимуляция 242

Жизнь во гневе: очень личная история 243

Оскорбление 248

Предварительное резюме 248

Мимическое выражение гнева 249

Субъективное переживание гнева 252

Значение эмоции гнева 254

Развитие и социализация гнева 256

Гнев и агрессия 258

Боль, гнев и агрессия 258

Гнев и физическая агрессия 259

Переживание гнева, выражение гнева и агрессия 260

Стабильность агрессивного поведения 262

Последствия подавления гневной экспрессии 263

Агрессия и потребность в самопознании 264

Триада враждебности 265

Резюме 266

Для дополнительного чтения 267

Глава 12

Отвращение и презрение 268

Отвращение 268

Происхождение эмоции отвращения 269

Развитие эмоции отвращения 270

Причины отвращения 271

Мимическое выражение отвращения 274

Переживание отвращения 275

Биологическая и социальная функции отвращения 276

Взаимодействие гнева и отвращения 277

Отвращение и психологические нарушения 277

Презрение 280

Причины презрения 280

Выражение презрения 282

Переживание презрения 283

Субъективное переживание презрения 283

Функции презрения 284

Различия между враждебностью и агрессией 286

Аффективные паттерны в ситуациях гнева, отвращения, презрения и враждебности 287

Резюме 289

Для дополнительного чтения 290

Глава 13


Страх и тревога 292

Характеристики страха 292

Определение страха 293

Причины страха 294

Драйвы и гомеостатические процессы как активаторы страха 294

Эмоции как активаторы страха 294

Когнитивные процессы 295

Естественные активаторы страха 295

Боль и антиципация боли 296

Одиночество 298

Внезапное изменение стимуляции 298

Внезапное приближение 298

Необычность 299

Высота 300

Культуральные сигналы опасности: роль научения и опыта 302

Влияние привязанности на механизмы заимствования страха 304

Неустойчивая привязанность как источник страха 304

Фобии 305

Страхи: врожденные или приобретенные? 307

Некоторые причины и последствия страха 308

Выражение страха: проблема дифференциации страха 309

Субъективное переживание страха 311

Субъективные составляющие и эмоциональные паттерны ситуации траха 314

Функции страха 315

Развитие и социализация страха 316

Взаимодействие страха с другими эмоциями 318

Страхи печаль 318

Страх и стыд 319

Техники управления страхом 319

Тревога 320

Тревога как эмоциональный паттерн. Эмпирические исследования 321

Резюме 324

Для дополнительного чтения 325

Глава 14


Смущение 326

Соматические изменения при смущении 327

Выражение смущения 327

Переживание смущения 328

Функции смущения 332

Застенчивость как черта личности 333

Смущение и проблемы социальной адаптации 337

Резюме 339

Для дополнительного чтения 340

Глава 15


Стыд 342

Биологические и психологические характеристики стыда 342

Мимическое выражение стыда и его физиологические аспекты 343

Переживание стыда 345

Причины стыда 347

Эволюционно-биологические и психологические функции стыда 353

Эмоция стыда в эволюционно-биологической перспективе 353

Психосоциальные функции стыда 354

Стыд на защите «Я» и личностной целостности 356

Социокультурные факторы 358

Социализация стыда 360

Стыди сексуальное развитие 361

Взаимодействие стыда с другими эмоциями и социальным поведением 362

Стыд, общительность и приверженность групповым нормам 364

Стыд и сексуальное влечение 364

Взаимодействие стыда с другими эмоциями 365

Стыд и депрессия 365

Резюме 366

Для дополнительного чтения 368

Глава 16


Вина, совесть и нравственность 369

Характеристики вины 370

Выражение вины 370

Переживание вины 371

Детерминанты вины 375

Происхождение и функции вины 380

Развитие эмоции вины и ее взаимоотношения с сочувствием 381

Вина и психопатология 383

Эмоция вины в различных теоретических концепциях 384

Психоаналитическая концепция вины 384

Понятие экзистенциальной вины 385

Некоторые представления теории научения об источниках развития вины и о её значении 387

Экспериментальные исследования эмоции вины 392

Взаимодействие вины и гнева 392

Вина и готовность идти на уступки 394

Способность испытывать вину как личностная черта 396

Вина и враждебность 399

Вина и сексуальное поведение 401

Как противостоять переживанию вины 407

Резюме 407

Для дополнительного чтения 409

Глава 17


Любовь 410

Что такое любовь 410

Истоки любви. Эволюционно-биологическое наследие 412

Наследие приматов 414

Материнская любовь 415

Дискретные эмоции и материнская любовь 419

Братско-сестринская любовь и дружба 420

Ревность 421

Романтическая любовь 422

Резюме 425

Для дополнительного чтения 425

Эпилог 426

Список литературы 427

Алфавитный указатель 450

Каталог: catal -> sociology
sociology -> Личность в системе современного научного знания 8
sociology -> Контрольные вопросы 36 Рекомендуемая литература 37 Глава Психология в структуре современных наук 38
sociology -> Содержание часть I. Психология
sociology -> Немов Р. С. Психология. Учеб. Кн Психология образования. – М.: Просвещение, 1995. – 496 с
sociology -> Практическая работа 38 Глава Виды чувств 60 Чувственный тон 61 Настроение 65 Эмоции 69 Аффект 76 Стресс 79 Фрустрация 85
sociology -> Кушнир А., Чумаков В. Народное образование в России
sociology -> Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб пособие. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 271 с
sociology -> Проблема человека в современной науке


Скачать 0,56 Mb.


Поделитесь с Вашими друзьями:

SCIRP Открытый доступ

Издательство научных исследований

Журналы от A до Z

Журналы по темам

  • Биомедицинские и биологические науки.
  • Бизнес и экономика
  • Химия и материаловедение.
  • Информатика. и общ.
  • Науки о Земле и окружающей среде.
  • Машиностроение
  • Медицина и здравоохранение
  • Физика и математика
  • Социальные науки. и гуманитарные науки

Журналы по тематике  

  • Биомедицина и науки о жизни
  • Бизнес и экономика
  • Химия и материаловедение
  • Информатика и связь
  • Науки о Земле и окружающей среде
  • Машиностроение
  • Медицина и здравоохранение
  • Физика и математика
  • Социальные и гуманитарные науки

Публикация у нас

  • Представление статьи
  • Информация для авторов
  • Ресурсы для экспертной оценки
  • Открытые специальные выпуски
  • Заявление об открытом доступе
  • Часто задаваемые вопросы

Публикуйте у нас  

  • Представление статьи
  • Информация для авторов
  • Ресурсы для экспертной оценки
  • Открытые специальные выпуски
  • Заявление об открытом доступе
  • Часто задаваемые вопросы

Подпишитесь на SCIRP

Свяжитесь с нами

клиент@scirp. org
+86 18163351462 (WhatsApp)
1655362766
Публикация бумаги WeChat
Недавно опубликованные статьи
Недавно опубликованные статьи

Подпишитесь на SCIRP

Свяжитесь с нами

клиент@scirp. org
+86 18163351462 (WhatsApp)
1655362766
Публикация бумаги WeChat

Бесплатные информационные бюллетени SCIRP

Copyright © 2006-2022 Scientific Research Publishing Inc. Все права защищены.

верхний

Теория дифференциальных эмоций и эмоциональное развитие

  • Абэ, Дж. А., Такахаши, М., Патнэм, П. Х., и Изард, К. Э. (1995). Изменения в развитии экспрессивного поведения младенцев в возрасте от 13 до 18 месяцев и их значение для социально-эмоциональной компетентности в детском и раннем дошкольном возрасте. Неопубликованная рукопись, Университет Делавэра, Ньюарк, Делавэр.

    Google ученый

  • Эгглтон, Дж. П., и Мишкин, М. (1986). Миндалевидное тело в эмоциях. В Р. Плутчик и Х. Келлерман (редакторы), Эмоции: теория, исследования и опыт (Том 3, стр. 281–299). Сан-Диего: Академическая пресса.

    Google ученый

  • Альперн, Л., и Лайонс-Рут, К. (1993). Дети дошкольного возраста в группе социального риска. Развитие и психопатология , 4, 29–48.

    Google ученый

  • Балабан, М. Т. (1995). Аффективное влияние на вздрагивание пятимесячных младенцев: реакции на выражение эмоций на лице. Развитие ребенка , 66, 28–36.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Барретт, К.С., и Кампос, Дж.Дж. (1987). Перспективы эмоционального развития II: функционалистский подход к эмоциям. В Дж. Д. Ософски (ред.), Справочник по развитию младенцев (стр. 555–578). Нью-Йорк: Уайли.

    Google ученый

  • Блумберг, С. Х., и Изард, К. Э. (1985). Аффективно-когнитивные характеристики депрессии у детей 10 и 11 лет. Журнал личности и социальной психологии , 49, 194–202.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Блумберг С. Х. и Изард С. Э. (1986). Дискриминационные паттерны эмоций у 10- и 11-летних детей при тревоге и депрессии. Журнал личности и социальной психологии , 51, 852–857.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Блумберг, С. Х., и Изард, К. Э. (1991). Паттерны эмоциональных переживаний как предикторы выражения эмоций на лице. Merrill-Palmer Quarterly , 37, 183–197.

    Google ученый

  • Браун, Дж. Р., и Данн, Дж. (1992). Поговорить с матерью или сестрой? Изменения в развитии ранних семейных разговоров о чувствах. Развитие ребенка , 63, 336–349.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Кэмпбелл, С.Б., Кон, Дж.Ф., Фланаган, К., Поппер, С., Мейерс, Т. (1992). Течение и корреляты послеродовой депрессии при переходе к материнству. Развитие и психопатология , 4, 29–48.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Кэмпбелл С.Б., Пирс Э.В., Марч С.Л. и Юинг Л.Дж. (1991). Несоответствующее поведение, гиперактивность и стрессы в семье как предикторы негативного материнского контроля у детей дошкольного возраста. Развитие и психопатология , 3, 175–190.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Кэмпбелл, С.Б., Пирс, Э.В., Марч, К.Л., Юинг, Л.Дж., и Шумовски, Э.К. (1994). Мальчики-дошкольники, которым трудно управлять: симптоматическое поведение в разных контекстах и ​​во времени. Развитие ребенка , 65, 836–851.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Кампос, Дж. Дж. (1994, весна). Новый функционализм в эмоциях. Информационный бюллетень SRCD, стр. 9–11.

    Google ученый

  • Кампос, Дж. Дж., Мумме, Д. Л., Кермоян, Р., и Кампос, Р. Г. (1994). Функционалистский взгляд на природу эмоций. Монографии Общества исследований детского развития , 59, 284–303. (1, серийный № 240).

    Google ученый

  • Камрас, Лос-Анджелес (1992). Экспрессивное развитие и основные эмоции. Познание и эмоции , 6, 269–283.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Чермеле, Дж. А., Акерман, Б. П., Моррис, А., и Изард, К. Э. (1995). Понимание детьми взаимосвязи между эмоциональными проявлениями и эмоциональными переживаниями. Неопубликованная рукопись , Делавэрский университет, Ньюарк, Делавэр.

    Google ученый

  • Чиккетти, Д. (1990). Организация и согласованность социально-эмоционального, когнитивного и репрезентативного развития: иллюстрации с точки зрения психопатологии развития синдрома Дауна и жестокого обращения с детьми. В Р. Томпсон (ред.), Небраска Симпозиум по мотивации : Том. 36. Социально-эмоциональное развитие (стр. 259–366). Линкольн: Университет Небраски Press.

    Google ученый

  • Чиккетти, Д. (1991). Трещины в кристалле: психопатология развития и появление личности. Обзор развития , 11, 271–287.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Дэвис М. (1992). Роль миндалевидного тела в страхе и тревоге. Ежегодный обзор неврологии , 15, 353–375.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Denham, S.A., McKinley, M., Couchoud, E.A., & Holt, R. (1990). Эмоциональные и поведенческие предикторы дошкольных рейтингов сверстников. Развитие ребенка , 61, 1145–1152.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Дерриберри Д. и Ротбарт М. (1983). Эмоции, внимание и темперамент. В CE Izard, J. Kagan и R. Zajonc (Eds.), , эмоции, познание и поведение, (стр. 132–166). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Дюкло, С.Э., Лэрд, Дж.Д., Шнайдер, Э., Секстер, М., Стерн, Л., и Ван Лайтен, 0. (1989). Специфические для эмоций эффекты выражений лица и поз на эмоциональный опыт. Журнал личности и социальной психологии , 57, 100–108.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Данн, Дж., Браун, Дж., и Бердсолл, Л. (1991). Семейные разговоры о чувствах и более позднем понимании детьми эмоций других людей. Психология развития , 27, 448–455.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Двек, Калифорния (1991). Я-теории и цели: их роль в мотивации, личности и развитии. В R. Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation, Vol. 38: Взгляды на мотивацию (стр. 199–234). Линкольн: Университет Небраски Press.

    Google ученый

  • Айзенберг Н., Фабес Р. А., Бернцвейг Дж., Карбон М., Пулин Р. и Ханиш Л. (1993). Связь эмоциональности и регуляции с социальными навыками и социометрическим статусом дошкольников. Развитие ребенка , 64, 1418–1438.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Экман, П. (1972). Универсальность и культурные различия в мимике. В JR Cole (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation (Том 19, стр. 207–283). Линкольн: Университет Небраски Press.

    Google ученый

  • Фабес, Р. А., Айзенберг, Н., Карбон, М., Бернцвейг, Дж., Шпеер, А. Л., и Карло, Г. (1994). Социализация заместительной эмоциональной реакции детей и просоциального поведения: отношения с восприятием матерями эмоциональной реактивности детей. Психология развития , 30, 44–55.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Фабес, Р. А., Айзенберг, Н., Карбон, М., Тройер, Д., и Свитцер, Г. (1994). Отношения регуляции детских эмоций к их заместительным эмоциональным реакциям и успокаивающему поведению. Развитие ребенка , 65, 1678–1693.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Фернальд, А. (1992). Материнские вокализации человека младенцам как биологически значимые сигналы: эволюционная перспектива. В JH Barkow, L. Cosmides, & J. Tooby (Eds.), Адаптированный разум: эволюционная психология и формирование культуры (стр. 391–428). Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета.

    Google ученый

  • Фодор, Дж. (1983). Модульность ума: эссе по факультетской психологии. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. Гандур, М.Дж. (1989). Уровень активности как характеристика темперамента детей ясельного возраста. Развитие ребенка , 60, 1092–1098.

    Google ученый

  • Гарнер, П.В., Джонс, Д.К., и Майнер, Дж.Л. (1994). Социальная компетентность дошкольников с низким доходом: Практика социализации эмоций и социальные когнитивные корреляты. Развитие ребенка , 65, 622–637.

    КАС Google ученый

  • Гуннар, М. Р., Портер, Ф. Л., Вольф, К. М., Ригатусо, Дж., и Ларсон, М. К. (1995). Неонатальная стрессовая реактивность: предсказания более позднего эмоционального темперамента. Развитие ребенка , 66, 1–13.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Харрис, П.Л. (1994). Понимание ребенком эмоций: изменения в развитии и семейная среда. Журнал детской психологии и психиатрии и смежных дисциплин , 35, 3–28.

    Перекрёстная ссылка КАС Google ученый

  • Харрис П.Л., Джонсон С.Н., Хаттон Д., Эндрюс Г. и Кук Т. (1989). Детская теория разума и эмоций. В CE Izard (Ed.), Развитие отношений эмоций и познания , 3, 379–400.

    Google ученый

  • Хэвиленд, Дж. Дж., и Лелвика, М. (1987). Индуцированный аффективный ответ: реакции 10-недельных младенцев на три выражения эмоций. Психология развития , 23, 97–104.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Изард, CE (1971). Лицо эмоций. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.

    Google ученый

  • Изард, CE (1972). Шаблоны эмоций. Сан-Диего: Академическая пресса.

    Google ученый

  • Изард, CE (1977). Человеческие эмоции. Нью-Йорк: Пленум Пресс.

    Google ученый

  • Изард, CE (1979). Эмоции как мотивация: эволюционно-развивающая перспектива. В RA Dienstbier (Ed.), Nebraska Symposium on Motivation (том 26, стр. 163–200). Линкольн: Университет Небраски Press.

    Google ученый

  • Изард, CE (1992). Основные эмоции, отношения между эмоциями и отношения между эмоциями и познанием. Психологическое обозрение, 99, 561–565.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Изард, CE (1993). Четыре системы активации эмоций: когнитивные и некогнитивные процессы. Психологический обзор , 100, 68–90.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Изард, К.Э., и Акерман, Б. (1995, Зима). Что нового в новом функционализме? Чего не хватает? Информационный бюллетень SRCD , стр. 1–2, 8, 10.

    Google ученый

  • Изард, К.Э., Догерти, Л.М., и Хембри, Э.А. (1983). Система выявления выражений аффекта по целостным суждениям (Affex). Ньюарк: Делавэрский университет, службы компьютерных сетей и университетские медиа-службы.

    Google ученый

  • Изард, К. Э., Фантауццо, К. А., Касл, Дж. М., Хейнс, О. М., Райяс, М. Ф., и Патнэм, П. Х. (1995). Онтогенез и значение мимики младенцев в первые девять месяцев жизни., 31, 997–1013.

    Google ученый

  • Изард, К. Э., Хембри, Э.А., Догерти, Л.М., и Спиццирри, К.С. (1983). Изменения выражения лица младенцев в возрасте от 2 до 19 месяцев после острой боли. Психология развития , 19, 418–426.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Изард, К.Э., и Харрис, П. (1995). Эмоциональное развитие и психопатология развития. В Д. Чиккетти и Д. Дж. Коэне (ред.), Руководство по психопатологии развития: Том 1. Теория и методы (стр. 467–503). Нью-Йорк: Уайли.

    Google ученый

  • Изард, К.Э., Хембри, Э.А., и Хюбнер, Р.Р. (1987). Выражение эмоций младенцев в ответ на острую боль: изменение развития и устойчивость индивидуальных различий. Психология развития , 23, 105–113.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Изард, К.Е., и Малатеста, К.З. (1987). Перспективы эмоционального развития I: Теория дифференциальных эмоций раннего эмоционального развития. В JD Osofsky (Ed.), Справочник по развитию младенцев (2-е изд., стр. 494–554). Нью-Йорк: Wiley Interscience.

    Google ученый

  • Изард, К.Э., и Янгстром, Э.А. (1996). Активация и регуляция страха и тревоги. В DA Hope (Ed.), Симпозиум по мотивации в Небраске: Vol. 43. Перспективы тревоги, паники и страха . Линкольн: Университет Небраски Press.

    Google ученый

  • Джейкобс, В. Дж., и Надель, Л. (1985). Стресс-индуцированное восстановление страхов и фобий. Психологический обзор , 92, 512–531.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Каган, Дж., Резник, Дж. С., Кларк, К., Снидман, Н., и Гарсия-Колл, К. (1984). Поведенческая заторможенность в отношении незнакомого. Развитие ребенка , 55, 2212–2225.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Каган, Дж. , Резник, Дж. С., и Снидман, Н. (1987). Физиология и психология торможения поведения у детей. Развитие ребенка , 58, 1459–1473.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Кобак Р. и Коул Х. (1994). Привязанность и метамониторинг: последствия подростковой автономии и психопатологии. В D. Cicchetti & SL Toth (Eds.), Рочестерский симпозиум по психопатологии развития , Vol. 5. Расстройства и дисфункции личности (стр. 267–298). Рочестер, Нью-Йорк: Университет Рочестера Press.

    Google ученый

  • Лангсдорф, П., Изард, К.Э., Райас, М., и Хембри, Э.А. (1983). Выражение интереса, визуальная фиксация и изменения частоты сердечных сокращений у младенцев в возрасте от 2 до 8 месяцев. Психология развития , 19, 375–386.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Лазарь, Р. С. (1991). Познание и мотивация в эмоциях. Американский психолог , 46, 352–367.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Леду, Дж. Э. (1987). Эмоция. В F. Plum (Ed.), Справочник по физиологии, раздел 1. Нервная система: высшие функции мозга (стр. 419–459). Bethesda, MD: Американское физиологическое общество.

    Google ученый

  • Леду, Дж. Э. (1992). Системы мозга и эмоциональная память. В KT Strongman (Ed.), Международный обзор исследований эмоций (Том 2, стр. 23–29). Чичестер, Великобритания: Wiley.

    Google ученый

  • Льюис М. и Михалсон Л. (1983). Эмоции и настроения детей: Теория развития и измерение . Нью-Йорк: Пленум Пресс.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Мангельсдорф С., Гуннар М. , Кестенбаум Р., Ланг С. и Андреас Д. (1990). Младенческая склонность к дистресс-темпераменту, материнская личность и привязанность матери к младенцу. Развитие ребенка , 61, 820–831.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Матиас Р. и Кон Дж. Ф. (1993). Соответствуют ли описанные Максом выражения лица младенцев во время общения лицом к лицу с теорией дифференциальных эмоций? Психология развития , 29, 524–531.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Нельсон, К. (1986). Знание событий: структура и функции в развитии. Хиллсдейл , Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Остер Х., Хегли Д. и Нагель Л. (1992). Суждения взрослых и детальный анализ выражений лица младенцев: проверка достоверности априорных формул кодирования. Психология развития , 28, 1115–1131.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Пэн, К., Джонсон, К.Н., Поллок, Л.Дж., Гласспул, Э., и Харрис, П.Л. (1992). Обучение маленьких детей распознавать смешанные эмоции. Познание и эмоции , 6, 387–401.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Резник Дж. С., Каган Дж., Снидман Н., Герстен Н., Баак К. и Розенберг А. (1986). Заторможенное и расторможенное поведение: последующее исследование. Развитие ребенка , 51, 660–680.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Рискинд, Дж. Х. (1984). Они склонны побеждать: Направляющие и саморегулирующие функции физической осанки после успеха и неудачи. Журнал личности и социальной психологии , 47, 479–493.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Сакс, О. (1995). Антрополог на Марсе: Семь парадоксальных историй . Нью-Йорк: Кнопф.

    Google ученый

  • Шор, А. Н. (1994). Аффектная регуляция и происхождение самости Нейробиология эмоционального развития. Хиллсдейл , Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Сейфер Р., Самерофф А.Дж., Барретт Л.С. и Крафчук Э. (1994). Младенческий темперамент измеряется несколькими наблюдениями и отчетом матери. Развитие ребенка , 65, 1428–1490.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Смайли, П.А., и Двек, К.С. (1994). Индивидуальные различия в достижении целей у детей младшего возраста. Развитие ребенка , 65, 1723–1743.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Смит, К.А., и Скотт, Х.С. (1996). Компонентный подход к значению мимики. В JA Russell & JM Fernandez Dols (Eds.), Психология выражения лица (стр. 229–254). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Google ученый

  • Стифтер, К., и Фокс, Н. А. (1990). Младенческая реактивность: физиологические корреляты новорожденного и 5-месячного темперамента. Психология развития , 26, 582–588.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Страсберг З., Додж К. А., Петтит Г. С. и Бейтс Дж. С. (1994). Шлепки в семье и последующая агрессия детей по отношению к детсадовским сверстникам. Развитие и психопатология , 6, 445–462.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Термин, Н.Т., и Изард, К.Е. (1988). Реакции младенцев на выражения радости и печали их матерей. Психология развития , 24, 223–229.

    Перекрёстная ссылка Google ученый

  • Троник, Э., Рикс, М., и Кон, Дж. (1982). Аффективный обмен между матерью и младенцем: модели адаптации. В Т. Филд и А. Фогель (ред.), Эмоции и раннее взаимодействие (стр. 83–100). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google ученый

  • Ван дер Колк, Б.А. (1994). Тело ведет счет: память и развивающаяся психобиология посттравматического стресса. Гарвардский обзор психиатрии , 1, 253–265.

    Перекрёстная ссылка пабмед Google ученый

  • Ван дер Колк, Б. А., и Ван дер Харт, 0. (1994). Навязчивое прошлое: гибкость памяти и запечатление травмы. Американский имаго , 48, 425–454.

    Google ученый

  • Вайнберг, М.К., и Троник, Э.З. (1994). За пределами лица: эмпирическое исследование детских аффективных конфигураций лицевого, голосового, жестикуляционного и регулирующего поведения. Развитие ребенка , 65, 1503–1515.

    Перекрёстная ссылка пабмед КАС Google ученый

  • Вайс, Б.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *