Как заинтересовать учебой подростка: Как заинтересовать ребенка учебой, если он не хочет учиться?

Содержание

Как заинтересовать ребенка учебой, если он не хочет учиться?

Почему важно увлечь ребёнка занятиями

Как заинтересовать ребёнка учёбой — вопрос, который наверняка задавал себе каждый родитель. Прокрастинировать и лениться время от времени свойственно всем, и нестрашно, если это единичные случаи. Но что делать, если ребёнок совсем безразличен к школьной программе, не хочет учиться и старается ускользнуть от «домашки» под любым предлогом? Как заинтересовать детей занятиями?

Жёсткий контроль и «зубрёжка» из-под палки — не выход. Рано или поздно ребёнок начнёт списывать, а отношения в семье могут испортиться. Никто не любит, когда его постоянно заставляют. Более того, такой подход может навсегда вызвать отвращение к образованию. Этого нельзя допустить, ведь мир в XXI веке стремительно меняется, и чтобы угнаться за ним, необходимо постоянно развиваться.

Надёжный способ заинтересовать ребёнка учиться — создать мотивацию. Она может быть внешней и внутренней, а также положительной и отрицательной. Рассмотрим эти виды подробнее.

Типы учебной мотивации

Внешняя мотивация связана с какими-либо обстоятельствами извне, например, наградой или, наоборот, наказанием. Внешняя мотивация, в свою очередь, может быть положительной — когда ребёнок за хорошие оценки по итогам четверти получает новый телефон — и отрицательной — если заканчивает год с «тройкой» и поэтому не едет в лагерь.

Внутренняя мотивация связана с самой деятельностью и её значением для человека.

Положительная внутренняя мотивация — это когда ребёнок старается получать «пятёрки», чтобы хорошо сдать экзамены, поступить в вуз на специальность своей мечты и работать тем, кем хочет. Отрицательная — когда понимает, что если не будет хорошо учиться, не сможет поступить на бюджет.

Самая продуктивная мотивация — внутренняя положительная. Именно она источник всех выдающихся поступков, реализованных проектов и свершений. Люди, которые многого добились в жизни и в своём деле, — это, прежде всего, люди с высокой внутренней мотивацией. А вот внешняя, по мнению психологов, совсем не поможет заинтересовать ребёнка учёбой в школе. Так, Альфи Кон, автор популярной книги «Наказание наградой» утверждает, что при попытках замотивировать «пряником», то есть внешним поощрением, ребёнок ищет не творческий способ выполнения задания, а самый простой и безопасный. Отсюда возникают списывания, решебники, выполнения домашних работ методом «гугления». Какая разница, как добиться результата, если главное — не знание, а новый телефон?

Так что лучший совет, как заинтересовать ребёнка учёбой, — сделать так, чтобы он сам искренне полюбил образовательный процесс. Это не всегда бывает просто, особенно если в школе авторитарные преподаватели, испорчена атмосфера в классе или есть конфликты.

<<Форма демодоступа>>

Как заинтересовать ребёнка учёбой: советы психологов

Совет 1. Создавайте настрой на учёбу

Если у вас есть какое-то хобби — допустим, игра на фортепиано, — вы вряд ли садитесь за него, когда голодны, устали, пребываете в плохом настроении или когда болит голова. Так же и с учёбой.

Ребёнок должен садиться за уроки спокойным, отдохнувшим и сытым. Вы можете привлечь его к занятиям, помочь ему настроиться на учёбу, сделав вместе с ним идеальное рабочее место: с органайзером, стикерами, с удобным стулом и подходящим освещением. Помогает настроиться и просматривание конспектов по предыдущим занятиям перед подготовкой домашних заданий.

Совет 2. Поддерживайте увлечения ребёнка

Поощряйте всё положительное, что попадает в радар интересов подростка. Если ему нравятся астрономия и звёзды, сводите его на лекцию в планетарий, купите карту звёздного неба и красочную энциклопедию. Есть интерес к чтению — посетите литературные места, например, Пушкинские горы и Ясную поляну, побывайте на открытых поэтических вечерах. Старайтесь участвовать во всех активностях по интересующей ребёнка теме, а после обязательно делитесь впечатлениями друг с другом.

Совет 3. Вдохновляйтесь примерами великих людей

Как уже было сказано выше, люди, которые добились успеха в жизни, — это ходячие вулканы внутренней мотивации. Поколение центениалов любит истории успеха бизнесменов, предпринимателей, технологических инноваторов. Почитайте вместе с ребёнком биографии Джека Ма, Илона Маска, Сергея Брина. Каждый из них — пример постоянного самообучения. Джек с детства проводил много часов, общаясь с иностранными туристами, чтобы выучить английский, Илон с нуля штудировал пособия по космонавтике, физике, ракетостроению и стал большим профессионалом. Их истории успеха наверняка помогут заинтересовать детей учиться.

Источник: unsplash.com / @mbaumi

Совет 4. Отвечайте на все вопросы

Не отмахивайтесь, какими бы наивными или бесполезными вам ни казались вопросы ребёнка. Рассказывая всё развёрнуто и с удовольствием, вы сформируете у него привычку быть любознательным, анализировать происходящее вокруг, мыслить критически, задавать вопросы себе и другим. И тогда не придётся заставлять ребенка учиться, он сам будет это делать с большим удовольствием.

Совет 5. Формируйте правильное окружение

Зачастую именно отсутствие интереса к обучению у сверстников отбивает у подростка желание учиться. Привить любовь к образованию может помочь правильное окружение. Друзья по секциям и кружкам, одноклассники и наставники, старшие братья и сёстры, приятели с олимпиад и конкурсов — любой человек, которого уважает подросток, может преподать ему пример и заинтересовать в учёбе.

Совет 6. Учитесь вместе с ребёнком

Покажите, что вам тоже интересно узнавать новое. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда», например, вы можете смотреть вебинары вместе с ребёнком, когда у вас есть свободная минутка. Подойдут также образовательные ролики и документальные фильмы на YouTube.

Ещё один хороший способ совместного обучения — игры.

Совет 7. Хвалите и правильно критикуйте

Грамотная обратная связь — один из действенных инструментов мотивации. Хвалите ребёнка за проявленный интерес к обучению, творческие решения и дисциплинарные успехи. Критика тоже нужна, но не в виде оценочных суждений («Ты подготовился плохо!») или эмоций («Я так и знала, что ты опять подведёшь меня»). Сядьте вместе с ребёнком и проанализируйте, что получилось, а что можно улучшить в следующий раз.

Источник: freepik.com / @bristekjegor

«Не оценивайте ребёнка: “Ты очень умный”, “Молодец, ты справился лучше всех”. Так он будет постоянно ждать оценки своих поступков, станет зависим от вашего мнения о нём. Лучше говорите, что чувствуете из-за его действий. Это оценит сам поступок, покажет, что вам не всё равно, вы искренне переживаете, и научит ребёнка проговаривать свои эмоции. Например, если он верно выполнил задание, скажите “Я очень рада, что ты отлично усвоил эту тему”. А ещё лучше спросите, как чувствует себя ребёнок, преодолев трудности».
Елена Петрусенко, психолог «Домашней школы Фоксфорда»

Совет 8. Освободите ребёнка от лишнего

Знать всё и обо всём невозможно. Если подростку совсем неинтересна, допустим, химия, не стоит заставлять ребенка учиться, достигая идеальных результатов, — достаточно знать аттестационный минимум. Он окончит школу и забудет про валентность и химические формулы, а углублённый курс по любимому предмету может сыграть решающую роль при поступлении. Пусть лучше направит силы на те дисциплины, которые его действительно увлекают. В «Домашней школе Фоксфорда» существуют индивидуальные образовательные маршруты, в которых большее количество часов уделено нужным ученику дисциплинам.

«Чем больше свободы получаешь, тем выше взлетаешь. Когда я поняла, что в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» мне доступны любые знания — только успевай брать, — я начала больше к ним стремиться».
Мария Соколай, ученица «Домашней школе Фоксфорда»

Чего не стоит делать, чтобы заставить ребёнка учиться

Сравнивать с «сыном подруги»

Конкуренция, конечно, способна стать источником мотивации, но уже во взрослом возрасте и далеко не для всех. А если постоянно сравнивать ребёнка с другими детьми, это, наоборот, демотивирует и не поможет заинтересовать ребенка учёбой.

<<Форма курс 5-11>>

Переходить на личность

Как бы ни расстроил вас ребёнок своим очередным проявлением разгильдяйства, не оскорбляйте его. Слова ранят сильно, помните о том, что одна фраза может запомниться навсегда и стать установкой, которая негативно отразится на всей жизни человека.

«Если ребёнку постоянно повторять, что он глупый, разгильдяй, неряха и другие неприятные вещи, у него даже не появится желание стараться это исправить. Зачем что-то делать, когда взрослые уже навесили на тебя «ярлык»? Лучше оцените старания ребёнка или результат его работы. Например, скажите «Я видел(а), как долго ты готовился к этой контрольной. Я горжусь тобой!».
Елена Петрусенко, психолог «Домашней школы Фоксфорда»

Перегружать учёбой

В 1965 году американский педагог начальной школы Барбара Шил провела интересный эксперимент со своим классом из 36 трудных подростков. Она объявила, что каждый в течение дня сможет заниматься тем, чем захочет. Назавтра всё повторилось, но теперь Барбара помогала школьникам составлять план на день. Затем объяснила, что есть определённая учебная программа на неделю, которую нужно пройти. Результатом эксперимента стало то, что у всех ребят запустилась внутренняя мотивация, и они стали гораздо успешнее заниматься.

Не ставьте образование во главу угла, поощряйте хобби, занятия спортом, музыкой, творчеством. Оставляйте время на увлечения и общение с друзьями. Даже когда учёба станет любимым делом, нужны перерывы на другие занятия.

Продолжать ходить в обычную школу

Если вы чувствуете, что традиционная школьная система снижает внутреннюю мотивацию и природную любознательность ребёнка, подумайте о смене формата обучения. И тогда не придётся думать, как заинтересовать ребёнка учёбой, он сам будет учиться с удовольствием. С каждым годом всё больше мам и пап выбирают семейное обучение, где можно индивидуализировать учебный процесс и найти поддержку профессионалов. В домашней онлайн-школе «Фоксфорда», к примеру, обучение проходит онлайн, но записи доступны в любое время: ребёнок сам выстраивает свой график дня, просматривает уроки, выделяет время на домашнюю работу.

Как привить подростку интерес к учебе – Развитие ребенка

Каждое поколение родителей считает, что ладить с подростками становится всё труднее и труднее. Проблемы в общении и непонимание со стороны родителей расстраивают и подростков. Они чувствуют, что родители их не ценят и не понимают.

Родителям необходимо направить энергию подростка в нужное русло, внушить веру в свои силы, а также ценность и важность хорошей учебы. Этого можно добиться, позволив ребенку заниматься тем, что ему интересно. Предлагаем несколько простых советов, следуя которым, вы сможете пробудить у ребенка интерес к учебе.

Проявите сочувствие

Чтобы заинтересовать ребенка учебой, важно понять, что он думает и чувствует на самом деле. Поставьте себя на его место.
Подростки чрезвычайно эмоциональны и чувствительны. Это может негативно сказываться на учебе.
Говорите с ребенком и попытайтесь посмотреть на ситуацию с его точки зрения прежде, чем выскажите свое виденье проблемы.
Важно понять, почему подросток не хочет учиться. Если он не хочет прилагать усилия в обучении, лучшее, что вы можете сделать – не соглашаться с его мнением и выяснить причину такого поведения.
Ребенку могут нравиться одни предметы и не нравиться другие.
Подросток может не понимать то, что объясняет учитель на уроке.
Разговор с подростком поможет вам проявить к нему сочувствие и выяснить причину проблемы.

Начните действовать

Подростки обычно устают после долгого дня и не хотят делать уроки. Поэтому родителям недостаточно просто напоминать ребенку об этом. Сядьте вместе с подростком и помогите ему спланировать свою работу. Выделите задания, которые покажутся ребенку наиболее сложными.
Найдите репетитора, который поможет подростку разобраться со школьной программой. На этом этапе подростку требуется всего лишь небольшая помощь.

Кричать на подростка бесполезно, поможет только диалог.
Ругать подростка за малейшую ошибку – плохая идея. Если вы будете на него кричать, он эмоционально дистанцируется от вас и в знак протеста перестанет прислушиваться к вашим советам.
Относитесь к подростку с добротой, разговаривайте с ним спокойным тоном.
Объясните ему, почему необходимо учиться.
Спокойно обсудите с ним, чем учеба может быть полезна. Этот способ гораздо эффективнее, чем крики и нравоучения.

Не ожидайте от подростка слишком многого

Не ставьте сразу же высоких ожиданий. Часто именно высокие ожидания сдерживают подростка, оказывают на него давление и вызывают беспокойство.
Делайте акцент на постоянной упорной работе.

Научите подростка ставить себе маленькие цели и достигать их.
Как только подросток достиг поставленной цели, он сразу же должен перейти к следующей. Достижение маленьких целей научит достигать желаемого в будущем.

Не забывайте о других занятиях, помимо учебы

Убедитесь, что учеба не мешает другим творческим занятиям подростка.
Позволяйте ребенку играть на улице.
Проследите за тем, чтобы он уделял время своим хобби.

Все это поможет не только разнообразить мышление подростка, но и развить навыки, необходимые для учебы.

Мотивирование подростка не означает, что он начнет делать то, что вам нужно. Чтобы привить подростку интерес к учебе, необходимо научиться решать сложные проблемы и оказывать ему поддержку. Искренне хвалите ребенка даже за малейшие достижения.

Надеемся, что эти простые советы помогут вам пробудить интерес к учебе у вашего ребенка.

Ссылки по теме:

Советы психологов, как мотивировать подростка к учебе

Современные подростки редко сами стремятся получить знания. Часто походы в учебное заведение превращаются в каторгу. Это может быть связано с разными причинами. Переходный возраст подростка связан с гормональными изменениями организма.

В результате происходят изменения внешности и восприятия мира. Родители чаще всего заняты собственными проблемами и процессом зарабатывания денег. Поэтому не обращают внимание на мелкие детали и вопросы, которые интересуют подростка. В результате ребенок замыкается в себе и теряет интерес к учебе.

Как правильно вести себя взрослому и как мотивировать подростка к учебе? Психологи дают несколько простых советов, которые помогут каждому справиться с такой проблемой. Много таких полезных советов можно найти на сайте https://www.all-psy.com/.

Доверие.

Первое, что необходимо для искреннего общения, это доверие. Ребенок должен чувствовать участие и понимание. Постоянная критика и придирки, навязывание собственного мнения – не принесут ничего хорошего. Интересоваться жизнью подростка нужно ненавязчиво, не следует устраивать допросы, и требовать отчеты.

Интересы ребенка.

У каждого подростка есть свое хобби и увлечения. Родители должны обязательно интересоваться этими вопросами. Даже если эти интересы не совпадают со взглядами родителей, нужно попытаться поныть их и интересоваться ими.

Это поможет сблизиться с ребенком и иметь авторитет в его глазах. Хобби и интересы ребенка легко можно направить в сторону обучения. Для этого необходимо попробовать заинтересовать подростка разбираться в самой сути хобби или увлечения.

Собственный пример.

Если подросток видит пример – это его стимулирует к собственным действиям. Быстрое развитие современного мира часто требует получение новых дополнительных знаний даже взрослому человеку. Если ребенок видит, что родители постоянно обучаются чему-то новому, он сам более расположен к этому.

Знания можно получать не только на уроках.

Современная система образования имеет массу недостатков. Часто подростку приходится изучать то, что ему совершенно не интересно. Чтоб этот процесс проходил менее болезненно, необходимо давать подростку больше времени для занятия своими увлечениями. Это могут быть дополнительные занятия или факультативы, которые ребенок выберет сам.

Самостоятельность.

Эта черта позволяет само развиваться. Прививать ребенку самостоятельность просто необходимо. Он должен чувствовать ответственность за свои поступки. Его оценки и знания – это только его заслуга или недостаток.

Твитнуть

советы психологов из Северного Медведкова

В настоящий момент, несовершеннолетние все чаще отказываются учиться, находят это скучным и не интересным занятием. Многие родители задаются вопросом как повысить у ребенка мотивацию к учебной деятельности, сделать образовательный процесс интересным и занимательным? Сегодня поговорим на эту тему с психологом в социальной сфере семейного центра «Диалог» Мариной Раткиной.Необходимо создать настрой на учёбу. Ребёнок должен садиться за уроки спокойным, отдохнувшим и сытым. Вы можете привлечь его к занятиям, помочь ему настроиться на учёбу, сделав вместе с ним идеальное рабочее место: с органайзером, стикерами, с удобным стулом и подходящим освещением. Помогает настроиться и просматривание конспектов по предыдущим занятиям перед подготовкой домашних заданий.

Поддерживайте увлечения ребёнка. Поощряйте всё положительное, что попадает в радар интересов подростка.

Отвечайте на все вопросы. Не отмахивайтесь, какими бы наивными или бесполезными вам ни казались вопросы ребёнка. Рассказывая всё развёрнуто и с удовольствием, вы сформируете у него привычку быть любознательным, анализировать происходящее вокруг, мыслить критически, задавать вопросы себе и другим. И тогда не придётся заставлять ребенка учиться, он сам будет это делать с большим удовольствием.

Формируйте правильное окружение. Зачастую именно отсутствие интереса к обучению у сверстников отбивает у подростка желание учиться.

Привить любовь к образованию может помочь правильное окружение. Друзья по секциям и кружкам, одноклассники и наставники, старшие братья и сёстры, приятели с олимпиад и конкурсов — любой человек, которого уважает подросток, может преподать ему пример и заинтересовать в учёбе.

Учитесь вместе с ребёнком. Покажите, что вам тоже интересно узнавать новое. Например, вы можете смотреть вебинары вместе с ребёнком, когда у вас есть свободная минутка. Ещё один хороший способ совместного обучения — игры.

Хвалите и правильно критикуйте. Грамотная обратная связь — один из действенных инструментов мотивации. Хвалите ребёнка за проявленный интерес к обучению, творческие решения и дисциплинарные успехи. Критика тоже нужна, но не в виде оценочных суждений («Ты подготовился плохо!») или эмоций («Я так и знала, что ты опять подведёшь меня»). Сядьте вместе с ребёнком и проанализируйте, что получилось, а что можно улучшить в следующий раз.

Освободите ребёнка от лишнего. Знать всё и обо всём невозможно. Если подростку совсем неинтересна, допустим, физика, не стоит заставлять ребенка учиться, достигая идеальных результатов, — достаточно знать аттестационный минимум. Пусть лучше направит силы на те дисциплины, которые его действительно увлекают.

Дополнительную информацию можно получить в Семейном центре «Диалог» по телефону: 8 (499)477-81-40.

4 простых принципа, как заинтересовать детей учебой — Ozon Клуб

Учеба – это большой труд и далеко не все дети радостно бегут в школу за новыми знаниями. Заинтересовать ребенка учебой, найти к нему подход и выбрать нужную мотивацию – задача родителей. Ведь от того насколько дети заинтересованы процессом обучения зависят не только их оценки, но и общий уровень развития, а возможно и будущее положение в обществе.

Хайруллина Лилия

4 Декабря

Поговорите с ребенком о важности обучения, объясните, что от того насколько он будет прилежен и заинтересован в учебе зависит его будущее. Аттестат с хорошими оценками и высокий балл после прохождения выпускных испытаний даст возможность поступления в престижный ВУЗ, что в свою очередь поможет в построении карьеры. Кроме перспектив на будущее скажите, что с грамотным, многосторонним и образованным человеком намного интереснее общаться. Начитанные и увлеченные дети пользуются авторитетом у своих сверстников.

Интересуйтесь успехами ребенка, доверие и поддержка – основа хороших отношений. Зная обо всех достижениях и неудачах своего школьника, вы сможете своевременно оказать ему помощь. Не нужно сразу наказывать ребенка за двойку, попробуйте разобраться в причинах неудачи. Возможно, ученик не понял сложную тему и ему просто еще раз нужно объяснить материал. Помогайте ему со сложными заданиями, ищите ответы вместе. Общайтесь с учителями, чтобы знать какие предметы ребенку даются легче, а с какими дисциплинами ему трудно справиться. Если ребенка заинтересовала какая-то тема, обеспечьте его дополнительной информацией или запишите на соответствующий кружок. Например, школьника, увлеченного астрономией, можно свозить на экскурсию в планетарий, купить ему энциклопедию о звездах и планетах.

Приучайте ребенка к самостоятельности. Не стоит делать вместо него уроки, это плохая помощь, она расхолаживает и убивает весь интерес к учебе. Помогайте, но не берете все на себя. Если вы не справляетесь сами, есть смысл прибегнуть к профессиональной помощи репетитора. Замечайте успехи своего школьника и хвалите его за хорошие оценки. Искренняя радость и похвала от родителей – отличная мотивация для многих детей.

В некоторых случаях требуется стимул посущественнее, договоритесь о бонусах за хорошую учебу. Распространенная ошибка многих родителей – оплата хороших оценок. В некоторых семьях процветают торгово-рыночные отношения и за пятерки и четверки установлены конкретные ценники. Ребенок должен понимать важность обучения и то, что он учиться в первую очередь не для родителей или за деньги, а для себя и работает на свое будущее. Неплохой вариант – подарок за успешное окончание года. Например, мальчик очень хочет спортивный велосипед, это довольно дорогой подарок, пусть ребенок немного постарается и заработает его. В этом случае у ребенка есть конкретный стимул и, приложив усилия, школьник может подтянуть свою успеваемость, порадовать родителей и получить заветный подарок. Однако этот метод лучше применять только после того, когда другие способы заинтересовать детей учебой не принесли результата.

советы родителям. Как заставить ребенка учиться и нужно ли заставлять

Часто дети, переступив определенный возрастной порог, перестают проявлять интерес к учебе. Такое отношение очень быстро приводит к снижению оценок и появлению других проблем в школе. В большинстве случаев вкус к учебе пропадает у подростков. Что делать в такой ситуации? Стоит ли заставлять ребенка учиться? Детским психологам знакома эта проблема, ведь она является весьма распространенной. Попробуйте использовать советы специалистов, которые дадут возможность найти подход к вашему отпрыску.

Для начала стоит поискать причину того, почему ребенок не хочет учиться. Это не всегда связано с ленью или тем, что чадо не любит школу. Самые распространенные проблемы подростков в школе:

Есть и другие сложности, которые могут привести к нежеланию идти в школу и возникновению проблем с учебой. Однако все они, так или иначе, связаны с перечисленными факторами. Важно постараться найти время, чтобы поговорить с отпрыском, выяснить источник проблемы. Зная причину, легче искать выход.

Конфликт с учителем несложно решить, пообщавшись с педагогом. От родителей не всегда требуются какие-либо действия. Достаточно показать учителю, что вы беспокоитесь о своем ребенке, пообещать поговорить с ним дома. Учитель непременно оценит старания родителей, и ситуация может стать более благоприятной.

Отставание в учебе всегда можно наверстать. Некоторым детям легче заниматься с репетитором, а не с мамой или папой. Другим больше подходят занятия в группе, куда можно записать отстающего ребенка. Иногда младшие школьники боятся задавать вопросы учителю, переспросить о том, что задано на дом. С первоклассником нужно провести работу дома, объяснить, что поднимать руку необходимо, если есть вопросы.

Как заставить подростка учиться, если его интерес к учебе угас совсем? Обязательно поговорить с школьником, убедить в необходимости получения образования. Объяснить, что хорошая учеба даст возможность определиться в жизни, найти свой путь.

Ребенок уверен, что он хочет стать дизайнером, а значит, математика ему не нужна? Расскажите, что школьная программа является базой к получению профильного образования.

3 3 761 0

Во все времена родители задавали себе вопрос: «Как заставить ребенка учиться?».

Симон Соловейчик в своей книге писал, что любовь к учению – это роман, где есть те же страсти, страдания, надежды и разочарования, а Школьный дневник — это сборник рассказов о счастливой или несчастной любви…

Следует задуматься, а правильно ли мы ставим вопрос «как заставить ребенка учиться?», можно ли заставить любить? Ведь насильно мил не будешь. Может лучше бы спросить себя: «Как мотивировать ребенка, чтоб он сам захотел учиться? Как найти тот ключик, который открыл бы ребенку дверь в мир приятных и не тяжелых знаний».

Контакт с ребенком

Если вы по причине своей занятости не можете уделить ребенку и его образованию время, то очень трудно будет требовать от него хороших результатов. Установите с ребенком доверительные и теплые отношение, покажите свою готовность вместе с ним идти по тяжелому и невеселому пути уроков и домашних заданий.

Лесенка целей

Ребенок слышит от всех: «учись, тебе оно в будущем пригодиться!», «ученье – свет, а не ученье – тьма», но понять, для чего оно пригодиться и почему эта тьма будет без учения, если есть лампочки и электричество в доме, не понятно. Расскажите своему чаду, для чего в жизни ему пригодиться то или иное знание, подкрепите все наглядными примерами. Спросите ребенка кем он хочет стать в будущем и нарисуйте лесенку, на ступеньках которой будут размещены предметы и знания, необходимые на пути к конечной цели.

Развиваем интерес

Чтобы преодолеть нежелание учится, нужно найти интерес к этому скучному делу. Поначалу можно раскопать маленькую капельку интереса, чтоб ребенок мог за нее зацепиться, а потом уже ее развить. Главное, чтобы было посеяно зернышко.

Сделать это можно такими способами:

Сам учащийся заинтересуется изучаемым предметом;
Кто-то из стороны заинтересует, то результаты сразу пойдут вверх.

Организация времени

Режим – это громкое слово и не всем удается его соблюдать. Тем более, если это касается ребенка, у которого очень много энергии. Но все же он не обходим. По крайней мере, нужно стараться его придерживаться. А чтоб вашим детям не было так скучно соблюдать его, попробуйте структурировать время:

Каждый час меняйте занятия, для меньших детей даже чаще – через 45 минут.
Час поучили уроки – дайте звоночек ребенку, что пора менять вид деятельности и следующий час можно погулять или помочь по дому, а дальше ровно через час продолжить доделывать домашнее задание.
Таким образом, уроки не превратиться в пытку и ребенок за день успеет сделать много всего.

Помочь подтянуться

Когда какая-то область знаний упущена, то последующее ее изучение стает просто пыткой с неизвестным исходом.

Помогите ребенку сами или наймите репетитора, чтобы заполнить пробелы, тогда все пойдет веселее.

Никаких ярлыков

Этот шаг касается не только вопроса, как заставить ребенка учиться, а всего учебно-воспитательного процесса. Наклейка ярлыков: «ты у меня дурак», «из тебя ничего путного не получится», « и у кого ты такой бестолковый», ранит детскую душу и формирует чувство неполноценности. В дальнейшем это может вызвать реакцию: «раз я такой плохой, то терять мне нечего – пускаюсь во все тяжкие».

Вера в себя

Выше мы писали, что нельзя ребенка ругать, за его пробелы в учении и ни в коем случае нельзя его унижать. В каждом человеке есть много разных прекрасных и умных сторон. Меняйте представления ребенка о себе. Вы увидите, как он переродиться и станет умнее, начнет больше стараться, будет работоспособнее и увереннее в себе.

В ход идут уговоры, компромиссы и, чего уж таить, крики и скандалы. Но, как оказалось, чтобы заставить ребенка делать уроки без всех этих побочных эффектов, нужно просто оставить его в покое. Как это сделать, рассказала Екатерина Мурашова.

Ребенок не хочет делать уроки. История первая

— У меня чудесная девочка. Добрая, отзывчивая, ласковая, умная. Если ее попросить, всегда мне поможет по хозяйству. На все праздники рисует мне рисунки — «любимой мамочке». Она учится в третьем классе. И учится-то неплохо! Но вот смотрите, я просто плачу, потому что у меня уже сил нет. Почему? Сейчас я скажу. У нас с ней все замечательно, пока дело не доходит до приготовления уроков.

Она прекрасно понимает, что уроки все равно нужно делать. Едва ли не каждый вечер мы с ней договариваемся, как все завтра будет: она сама сядет, их быстренько сделает (для нее это совсем не трудно), и мы с ней не будем ругаться. Но вот на следующий день доходит до дела и у нее находится сто отговорок: сейчас я доиграю, сейчас водички попью, котика бабушке отнесу, бабушка просила ей плед из шкафа достать (это было вчера вечером, но она вспомнила только сейчас), а вот скажи мне, мама, я давно хотела тебя спросить…И все это может тянуться часами! Сначала я пытаюсь себя сдерживать, отвечаю спокойно: давай потом, садись за уроки, уже вечер, ты потом уже ничего соображать не будешь, но в конце концов не выдерживаю и просто ору, как сержант на солдата: «Алена, садись немедленно, иначе я не знаю, что с тобой сделаю!» Тут она обижается и начинает плакать: «Мама, что ты на меня всегда кричишь?! Что я тебе сделала плохого?» А я и правда чувствую себя каким-то монстром, ведь она у меня хорошая девочка-то! Но ведь нельзя уроки-то не делать! А если все на самотек пустить, так она до десяти часов проволынит, когда уже спать нужно, а не математику решать… Что нам делать? Я не хочу портить свои отношения с дочкой!

Ребенок не хочет делать уроки. История вторая

— Самое обидное вот что: если он все-таки сядет и сосредоточится, ему все эти уроки — тьфу! За полчаса-час все сделает в лучшем виде. Когда я сам был маленьким, это называлось — сила воли. Мы ее сами у себя тренировали, понимали, что это важная для жизни вещь. Так вот у нее ее нет, это я вам должен ответственно заявить. Мы до вас были у психолога, еще в четвертом классе. Она сказала: болезнь у него, синдром дефицита внимания. Какой дефицит, если он всегда мог лего (маленькие такие детальки, вы знаете?) по пять часов подряд собирать, а теперь, если дорвется, в компьютере такие сложные уровни проходит, что у меня самого терпения бы не хватило! Так что не в болезни дело, ответственности просто нет за свою будущую судьбу. А откуда взяться, если все вокруг только и делают, что их развлекают? Я ему говорю: ты пойми, надо просто взять себя в руки, сесть и сделать эти проклятые уроки. А потом все — до вечера гуляй, свободен! Он вроде понимает, но как доходит до дела… Матери и теще вообще хамит. Когда они мне жалуются, а я — к нему, отвечает: я их никогда сам первый не трогаю, пусть они не лезут, это мои уроки, в конце-то концов… Я пробовал вообще убирать компьютер. С уроками лучше — если делать совсем нечего, сгодятся и они. Но настроение все время поганое, обстановка в семье взрывоопасная, да и вообще — компьютер это же не носитель зла какой-то, это важный современный инструмент для всего, в том числе и для социализации и получения информации, нельзя сегодня из соображений какой-то сомнительной пользы растить ребенка в пещере и кормить корешками… Но что делать-то, это же всего лишь седьмой класс, а мы вообще-то планировали одиннадцать, у него совершенно нормальные мозги, это все учителя в один голос говорят, да я и сам вижу, но с таким прилежанием…

Ребенок не хочет делать уроки. История третья

— Ой, вот только вы не начинайте, пожалуйста! Я это уже тысячу, если не миллион раз слышал! И все сам понимаю: десятый класс, надо уже собраться и думать о своей дальнейшей судьбе. Надо много заниматься, чтобы хорошо сдать ЕГЭ… ну что там еще надо? Я все знаю! И вообще на сто процентов согласен. Вот мать мне не верит, думает, я ей вру, чтобы она отвязалась, а я не вру — я сам все время думаю, что вот, с завтрашнего дня, с понедельника, с новой четверти возьмусь как следует, подтяну то, что пропустил, и буду каждый день все уроки делать. Я правда так думаю! Ровно до того момента, когда надо отложить телефон, выключить комп, музыку (у нас в классе есть такие, которые могут под музыку заниматься и даже под телевизор, а я не могу, мне тишина нужна) и сесть, наконец. И вот тут — полный аут. Вы не поверите, я иногда даже учебник с тетрадью не могу себя заставить из сумки достать… Иногда подумаю: да что ж это я, псих какой-то, что ли! Заставлю все-таки, принесу сумку, выну все, только соберусь позаниматься… И сразу сто разных дел вспоминаются: Вике обещал позвонить, «Вконтакте» надо кое-что срочно посмотреть, мать еще в среду просила кран на кухне подкрутить… Я понимаю, что таблеток от такого быть не может, но, может, гипноз есть какой?

Вы слышали такие монологи? А может, даже сами их произносили?

А представляете, сколько тысяч (да что там — миллионов!) родителей и детей по всему миру произнесут их прямо сегодня!

Как заставить ребенка делать уроки: советы психолога

Я хочу сообщить вам потрясающее известие: кажется, я знаю методику, позволяющую решить эту проблему! Хочу сразу сказать: эту методику придумала не я, а тринадцатилетний мальчик по имени Василий. Так что если все верно и за решение такой общераспространенной проблемы полагается Нобелевская премия мира в семье, то это не мне, а ему — Васе.

Я ему, если честно, сначала не очень поверила. Очень уж все просто. Но я — экспериментатор по воспитанию и образованию. У меня первая должность после окончания университета так и называлась в трудовой книжке — «стажер-исследователь».

Поэтому я провела эксперимент. Отловила двадцать семей, которые у меня в кабинете произносили монологи, подобные вышеприведенным, рассказала им о Васиной методике, и подговорила их попробовать, а потом мне отчитаться. Отчитались семнадцать из двадцати (трое просто пропали из моего поля зрения). И вот у шестнадцати из семнадцати — все получилось!

Что нужно делать? Все очень просто. Эксперимент длится две недели. Все готовы к тому, что ребенок, может быть, вообще уроков за это время не сделает. Никаких, никогда. У маленьких можно даже с учительницей договориться: психолог порекомендовал эксперимент для улучшения сложной обстановки в семье, потом отработаем, подтянем, сделаем, не волнуйтесь, Марья Петровна. Но двойки ставьте, конечно.

Что дома?

Ребенок садится за уроки, ЗАРАНЕЕ зная, что делать их он НЕ БУДЕТ. Это понятно? Ну вот такой договор. Достать книжки, тетрадки, ручку, карандаши, блокнот для черновиков… что там еще нужно для приготовления уроков? Разложить все. А вот именно ДЕЛАТЬ УРОКИ — вообще не нужно. И это известно заранее. НЕ БУДУ делать.

(Но если вдруг захотелось, тогда можно, конечно, что-то немножко и сделать. Но совершенно необязательно и даже нежелательно, если честно).

Выполнил все подготовительные этапы, посидел за столом десять секунд и пошел, допустим, играть с котом. Потом, когда игры с котом закончены, можно еще раз подойти к столу. Посмотреть, что задано. Узнать, если чего-то не записал. Раскрыть тетрадь и учебник на нужной странице. Найти нужное упражнение. А ДЕЛАТЬ опять ничего НЕ НУЖНО. Ну, если сразу увидел что-то простое, что можно за минуту выучить (написать, решить, подчеркнуть), — тогда сделаешь. И если взял разгон и уже не остановиться, ну тогда еще что-то… Но лучше оставить на третий подход. Но вот же это, это вообще легкотня. А вообще-то планируется встать и пойти поесть. А вовсе не уроки… А эта задача не получается… не получается… не получается… Ну ладно, сейчас в ГДЗ решение посмотрю… А, так вот тут что было! Как же я не догадался-то!.. А теперь что — только английский и остался? Нет, его сейчас НЕ НУЖНО делать. Потом. Когда потом? Ну вот сейчас только Ленке позвоню… Почему это, пока я разговариваю с Ленкой, мне лезет в голову этот дурацкий английский? Гнать его поганой метлой! Еще! И еще! Ленка, а ты вот это сделала? А как? Я там чего-то не въехала… А, вот там как… Ага, записала… Но делать не буду! НЕ НУЖНО! А вдруг потом забуду, что поняла? Не, ну проще, конечно, его сейчас сделать, хотя я и не собиралась… И это что, получается, я уже все уроки сделала?! И времени еще не очень много? И никто меня не заставлял? Ай да я, молодец какая! Мама даже не поверила, что я уже все! А потом посмотрела, проверила и так обрадовалась!

Ну вот какую-то такую солянку и излагали мне отчитывавшиеся о результатах эксперимента мальчики и девочки (со 2-го по 10-й класс). С четвертого «подхода к снаряду» делали уроки практически все (многие — раньше, особенно маленькие).

Как это работает?

Ну, во-первых, для многих действительно труден сам инициационный момент. Сесть (усадить ребенка) за уроки. Потом, когда сели, все уже легче (если не само собой) идет. Вы зарядку пробовали когда-нибудь делать? Согласны, что труднее всего заставить себя начать? Редко кто уже встал в позу на коврике, поднял руки, вдохнул и — бросил все на середине упражнения. Если уж начал, сегодня доделает, скорее всего… Здесь то же самое. Провели без всякого принуждения подготовительные действия (я не буду делать уроки, я свободен на две недели, это такие условия эксперимента), первую ступеньку преодолели успешно, а дальше — уже включился стереотип или еще что вполне рефлекторное.

Во-вторых, вообще нет сопротивления (себе и родителям). Я не собираюсь делать уроки. Наоборот. То есть мне ничего не грозит. Эксперимент странного психолога освободил меня на время от заезженной семейной пластинки. Мне даже любопытно…

В-третьих, включается парадоксальная интенция. А чего это за маразм-то? Я вот разложил учебники, нашел задание, вот, уже вижу эти примеры, прикинул, как их решать, вот здесь сократить надо… И что — сейчас не запишу это, а пойду телек смотреть? Глупость какая-то! Никто же не обязывал меня только двойки эти две недели получать!.. Наоборот — вот все удивятся!

Это дети. Родители, конечно, в основном просто тихо млели от санкционированной психологом эмоциональной разгрузки.

Результат: у четырех детей успеваемость стала несколько хуже, но совершенно не катастрофически. У девяти — осталась в среднем на прежнем уровне (но уже без родительского давления).

Правда, почти у всех изменилась структура успеваемости: как-то вдруг стало ясно, какие предметы ребенку нравятся, какие даются легче, какие тяжелее (это понятно, ведь родители больше внимания и давления вкладывали в то, что идет хуже, и поэтому результаты там зачастую в итоге получались лучше. Сами дети, конечно, поступали наоборот)..У двух детей (средние классы) успеваемость резко взлетела вверх, с двоек-троек на частые четверки и даже пятерки — чисто на парадоксальной интенции: вот видишь, я тебе говорил, что если ты от меня отстанешь, все будет зашибись! Я прав? Нет, вот ты теперь прямо здесь, у психолога, скажи, я прав?! И еще один ребенок добровольно от эксперимента отказался на третий день и попросил родителей по-прежнему его заставлять садиться за уроки, ему так привычнее и проще, он от этого эксперимента нервничает и заснуть не может… Мама, узнав от меня об остальных результатах, тихо поплакала у меня в кабинете и ушла усаживать свое чадо дальше. Если ребенок просит…

Вот такая методика. Мне очень понравилась, честно сказать. Делюсь с читателями, уверена, что еще кому-то будет полезна.

А как вы приучаете ребенка делать уроки?

Как заставить подростка учиться? Этот вопрос задают себе многие родители, у которых дети вступили в возраст тринадцати — шестнадцати лет. Подростки становятся неуправляемыми и непредсказуемыми, порой проявляя немотивированную агрессию. Мы часто не можем понять, что с ними происходит и как следует реагировать на внезапное нежелание выполнять свои школьные обязанности. Большинство заботливых мам и пап хватаются за голову, когда любимое чадо вдруг отказывается придерживаться привычного распорядка дня, и не знают, как заставить учиться подростка. Советы психолога помогут разобраться в этом непростом вопросе.

Истоки проблемы

Главное отличие молодого человека, только готовящегося вступить в самостоятельную жизнь, от взрослого заключается в том, что он ко всему относится слишком серьезно. Физиологические изменения, происходящие в организме, подросток воспринимает как нечто сверхъестественное. Некоторые психологические затруднения в этот период жизни способны вызвать у него настоящий приступ паники.

Агрессия служит своеобразным способом защиты молодого человека от «недружелюбного» внешнего мира. Немаловажным моментом в это время становится вопрос о том, как заставить подростка учиться. Психология юношей такова, что они все советы старших рассматривают с точки зрения собственного неустойчивого внутреннего мира. Воспринимая любую проблему сквозь призму своих представлений о том, как устроена жизнь, они нередко страдают от излишней впечатлительности.

Доверительное общение

Это первая задача, на решение которой должен направить свои усилия родитель, если заметил существенное снижение успеваемости. Подумайте о том, чем вызвано такое изменение в поведении вашего сына или дочери. Следует в первую очередь размышлять не о том, как заставить подростка учиться, а обратить внимание на его настроение, с которым он садится выполнять домашнее задание. Помните о том, что уроки в школе могут быть невероятно утомительными, и не нужно требовать от ребенка, чтобы он учился только на «хорошо» и «отлично». В конце концов, оценки ничего не решают в жизни. Важны сами знания и, конечно, умение их применить.

Доверительное общение между родителями и детьми начинается в тот момент, когда они отказываются от необходимости в чем-либо друг друга обвинять. Делитесь с собственным сыном или дочерью своими тревогами, мыслями, чувствами, переживаниями. Не следует думать, что подросток настолько эгоистичен, что не в состоянии обращать внимание на эмоции окружающих. Надо сказать, он, напротив, сильно зависит от реакции близких родственников, друзей на те или иные события. Рассказывайте ребенку о том, что произошло за день, тогда и у него возникнет потребность делиться с вами наболевшим.

Организация места для занятий

Многим детям не хватает личного пространства в семье. Индивидуальные границы должны иметься у каждого человека. Только в этом случае он будет чувствовать себя комфортно и свободно. Если ребенок лишен возможности уединения в собственной комнате и постоянно вынужден взаимодействовать с толкающимися туда-сюда домочадцами, это утомляет всех. Сын или дочь могут сделаться раздражительными. Здесь не может и речи идти о том, как заставить подростка учиться.

Правильная организация места для занятий — это необходимое условие для успешного обучения. Вот увидите, ребенок станет намного дисциплинированнее, если будет знать, что у него дома имеется отдельный уголок для приготовления уроков. Такой подход к учебе поможет привести в конечном итоге к весьма неожиданным результатам. Нередки случаи, когда юноши и девушки в старших классах начинали глубже осваивать предметы только потому, что у них были в квартире соответствующие условия. Если для вас актуален вопрос о том, как заставить подростка хорошо учиться, примите к сведению сей нехитрый совет.

Индивидуальность

Ваш ребенок ленивый, стеснительный или, напротив, чрезвычайно активный? Каким бы он ни был, постарайтесь не давить на него своими требованиями в отношении учебного процесса. Обучение в школе — задача непростая, результат зависит от многих факторов. Не следует думать о том, как заставить подростка хорошо учиться в школе, если вы не интересуетесь его внутренним состоянием. Обращайте в первую очередь внимание на воспитание индивидуальности. Поверьте, ребенок будет вам за это невероятно благодарен. Не нужно смотреть на собственных детей, как на людей, которые обязаны оправдывать ваши ожидания.

Практика показывает, что чем больше вы возлагаете надежд на собственное чадо, тем меньше у него остается шансов действительно реализовать их. Гордитесь детьми в любом случае, а не только тогда, когда они получают хорошие оценки или побеждают на школьных олимпиадах. Развитие индивидуальности начинается с осознания того, что ребенок сам по себе является большой ценностью. Как заставить подростка учиться? Просто не мешайте ему быть самим собой, раскрывать собственный внутренний мир.

Своевременная похвала

Она придется кстати, когда возникают определенные трудности с пониманием той или иной темы. Помните, что не всегда школьные предметы даются легко. Доброе слово способно исцелить душу, направить на нужный путь, попробовать сделать первый робкий шаг. Чтобы постоянно не задаваться вопросом о том, как заставить подростка учиться в школе, лучше больше хвалите собственное чадо. Вы удивитесь тому, как ребенок начнет расцветать прямо у вас на глазах. Такой подход поможет сформировать у него адекватную самооценку и достичь в будущем больших побед.

Мотивирующая беседа

Иногда предпринимать определенные шаги в отношении ребенка и его успеваемости все же необходимо. Как заставить ребенка — подростка учиться? В том случае, когда он всячески отвергает процесс получения новых знаний, следует запастись терпением. Проявите твердость характера, проведите соответствующую беседу. Объясните, почему так важно получить в жизни хорошее образование, что может дать умение усваивать нужную информацию.

Отказ от нотаций

Большинство родителей грешат тем, что постоянно осыпают собственное чадо упреками. Этого нельзя делать. Помните о том, что подросток больше всего на свете ценит свободу и независимость. Конфликта с родителями нельзя избежать, когда они предъявляют слишком жесткие требования. Даже если ребенок допустил существенный промах, не стоит постоянно напоминать ему об ошибке. Отказ от нотаций позволяет добиться большего эффекта, нежели постоянное желание поучать.

Заинтересовать предметом

Вспомните: наверняка и у вас в школе имелся нелюбимый урок, с которого так и хотелось сбежать, оставив позади все волнения? Поверьте в то, что и современный ученик способен испытывать те же самые чувства. Не всем легко дается изучение математики или русского языка. Однако стоит помнить о том, что любой предмет можно сделать интересным, если подключить фантазию. Предложите ребенку свою помощь.

Взгляните с другой стороны на изучаемый объект, возможно, удастся найти для себя что-то полезное. Прочитайте вместе скучное и неинтересное (как кажется) литературное произведение и убедитесь в том, каким увлекательным оно станет в глазах подростка. Главное, чтобы он смог получить больше свежих впечатлений.

Расставить приоритеты

Проблема в обучении многих детей заключается в том, что у них отсутствует навык четкого распределения нагрузки. Придя после школы домой, они сразу первым делом садятся за компьютер. Не все умеют вовремя отвлечься и переключиться на выполнение домашних заданий. Некоторые учащиеся в результате приходят в класс с невыполненными уроками. Стоит ли говорить о том, что учителя все чаще остаются ими недовольными? Именно так и падает успеваемость, а ребенок теряет интерес к учебе.

Помогите подростку Девочка или мальчик в тринадцать — шестнадцать лет обладают уже достаточно развитым сознанием и волей для того, чтобы суметь себя организовать. Им требуется только четко понимать, зачем делать тот или иной урок и почему именно сейчас. Объясните ребенку, почему вначале необходимо выполнять самые сложные задания: голова еще свежая, легко усваивать материал. Пусть в сутках найдется время и общению с друзьями, походам в кино, а не только бесконечному просиживанию за учебниками. Когда день будет расписан по часам, он сам удивится тому, что станет больше успевать, а оценки тем временем станут значительно выше.

Позитивный настрой

В любом случае важно сохранять бодрость духа и оптимизм. Ребенок должен усвоить, что неразрешимых проблем не существует. На собственном примере продемонстрируйте, что любые сложности можно преодолеть, если браться за их решение с улыбкой. способствует повышению концентрации внимания, вдумчивому изучению учебного материала.

Таким образом, существует множество способов, как заставить подростка учиться. изложенные в данной статье, направлены в первую очередь на установление личного контакта, формирование взаимопонимания между взрослым и ребенком.

Начало учебного года для младшего школьника — настоящий бич многих родителей и их детей. Огромное количество встревоженных мам первоклашек или деток постарше жалуются, что их ребенок не хочет делать уроки, он невнимателен, ленив, капризен, ребенок не может сосредоточиться, и постоянно прибегает к помощи родителей, даже если домашние задание очень простое. Как научить ребенка делать уроки самостоятельно, и что делать, если ребенок не хочет учить уроки вообще?

В общем, прививать ребенку самостоятельность, ответственность и привычку делать уроки самостоятельно нужно в первом классе. Но, если попытки сделать это не увенчались успехом, игнорировать проблему также нельзя, причем категорически. Важная оговорка — подходы к младшим школьникам в 6-7 лет и 8-9 лет несколько разные, хотя главным по-прежнему остается стимул (как правило, похвала).

Заставить ребёнка делать уроки, приучить делать домашнее задание самостоятельно и аккуратно, конечно, трудно. Но нужно постараться, иначе сегодняшняя нервотрепка в будущем покажется вам «цветочками». Так что крепитесь, дорогие мамочки, и не давайте вашему будущему гению спуску!

. КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДЕЛАТЬ УРОКИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ?

Что ж, началось! Всякого рода «приятности», связанные с восторгами окружающих по поводу талантливости и сообразительности вашего дошкольника, вдохновенные хлопоты по экипировке первоклассника, да и само празднование 1 сентября, остались в прошлом. А вместо этого выяснилось, что прилежание и желание, с которыми ваш малыш буквально недавно складывал числа, выводил на бумаге первые слова, читал предложения, вдруг куда-то пропали. И выполнение домашних заданий, превратилось в настоящий кошмар. Но что случилось, почему ребенок не хочет делать уроки, куда пропало желание учиться?

. Почему ребенок не хочет делать домашнее задание?

Педагоги-психологи имеют на этот счет совершенно четкое мнение. Если первоклашка не хочет учить уроки, означать это может только одно: у ребенка не получается. И выход только один — родители должны помочь ему и на первых порах делать уроки с ребенком вместе, терпеливо и участливо. Но и здесь есть несколько очень важных психологических моментов.

Даже если ваш малыш посещал детский сад или ходил на специальные подготовительные занятия к школе, от него никогда не требовалось делать домашнее задание каждый день, проще говоря, он к этому просто не привык. Мало того непроизвольное внимание и память — когда ребенок может запомнить содержание едва не целой книжки, не замечая этого, — начинают угасать, и как раз в шесть-семь лет. А вот произвольность — способность заставлять себя усилием воли что-то делать — только начинает формироваться. Поэтому вашему первоклашке сейчас совсем несладко, и лень здесь совершенно не причем. Какой выход?

Если ребенок не хочет делать домашнее задание, родителям следует ввести определенный режим. Определите вместе с ним конкретное время, когда именно он будет садиться за выполнение домашних заданий. Это может быть вполне разное время в разные дни, в особенности, если у первоклашки имеются дополнительные нагрузки — кружки, секции и т.п.

Безусловно, после школы следует отдохнуть, а не только пообедать. Обязательно учтите внутрисемейный график — ребенок не должен сидеть за уроками, когда папа приходит с работы, или в гости приходит бабушка, или вы с младшим братиком или сестричкой отправляетесь на детскую площадку и прочее. В таком случае ребенок не может сосредоточиться, и заставить ребёнка делать уроки будет крайне сложно, он может даже обидеться и заявить «не хочу учить уроки». И кстати, будет совершенно прав — почему учеба должна становиться для него сродни наказанию, ему так трудно это дается, он старается, а его за это еще и наказывают!

Если подобное предусмотрено, то без уважительной причины отступать от расписания категорически нельзя. В противном случае должны быть штрафные санкции, об установке которых вам также нужно договориться с ребенком заранее. Наверняка, это сведется к лишению его каких-то личных удовольствий, к примеру, «отлучение» от компьютера, телевизора и прочее. Лишать посещения тренировок и прогулок на свежем воздухе не желательно, поскольку ваш малыш с начала учебного года и так стал гораздо меньше двигаться и много времени проводит в помещении.

Делать уроки с ребенком лучше всего спустя час-полтора по возвращению из школы, чтобы малыш от занятий успел отдохнуть, но не слишком перевозбудился или устал от игр с товарищами и домашних развлечений. Интеллектуальная активность деток возрастает после небольшой физической нагрузки — это научный факт, поэтому поиграть после школы ему необходимо, но только в меру.

Как только первоклассник пришел домой из школы, помогите ему выложить из портфеля учебники и тетради. Аккуратно сложите их на левом углу стола — вы будете перекладывать их потом на правый угол, по мере выполнения домашних заданий. Можно заранее открыть тетрадь и учебник — всегда легче продолжить любую работу, чем ее начать.

Когда придет назначенное время, попросите вспомнить ребенка, что было задано на дом. Важно, чтобы он знал, что его это также касается, несмотря на то, что у мамы все и так записано. Если ребенок хотя бы частично вспомнил, нужно обязательно его похвалить.

Если у первоклашки не получается написание цифр или букв, может помочь простой прием — игра в школу, где ваш ребенок будет учителем, а вы учеником. Пусть он «научит» вас писать цифры или буквы: вы же окончили школу уже давно и успели кое-что «забыть». Пусть для начала он пишет пальцем в воздухе, детально проговаривая вслух свои действия, и только потом запишет это в тетради. Во время письма ребенок должен молчать, так как малыши задерживают дыхание, когда стараются, и не могут говорить.

Весьма полезно лепить цифры и буквы из пластилина, учиться распознавать их на ощупь. Можно выводить их на подносе с крупой, пальцем на песке, и т.д. Если ребенок не может сосредоточиться и быстро устает, настаивать на продолжении занятий нет смысла. Лучше объявите короткий перерыв — пятиминутку, дайте задание попрыгать раз 10, или, к примеру, проползти под стулом. Главное не увлекайтесь, количество упражнений должно быть строго ограниченным, иначе вы быстро потеряете над ситуацией контроль и не сможете заставить ребёнка делать уроки снова.

Если малышу трудно дается чтение, попробуйте прикрепить по дому, в самых разных местах, листочки со слогами и короткими словами, написанными разным шрифтом, разным цветом, повернутые «вверх ногами», боком. Это поможет неосознанно научиться опознавать буквы и выработать автоматизм при чтении.

Чтобы научить ребенка делать уроки самостоятельно, учите его пользоваться словарями, энциклопедиями и справочниками. Спросите его, что означает то или иное слово, сделайте вид, что вы его не знаете и попросите у ребенка помощи. Стараясь справиться с заданием без посторонней помощи и отыскать ответы на все вопросы самостоятельно, малыш обучается мыслить разумно, вдумчиво. А, кроме того, усвоенная таким образом информация, запоминается гораздо лучше, чем предоставленные «на блюдечке» ответы.

Если все равно ребенок не хочет делать уроки, нужно принципиально изменить подход. Будьте мудрее, включите «хитрость» и «беспомощность»: «Помоги мне, пожалуйста. У меня что-то никак не получается прочитать…», «Что-то у меня совсем почерк испортился. Напомни-ка, как писать эту букву красиво …». Перед таким подходом ни один ребенок не устоит. Ну и конечно, благодарите и хвалите его почаще! Даже за самое мизерное достижение — это главный ключ к успеху!

. КАК ЗАСТАВИТЬ ДЕЛАТЬ УРОКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА?

К сожалению, то, что учащиеся в младших классах заявляют родителям «не хочу учить уроки», не желают делать уроки самостоятельно и постоянно стремятся прибегать к помощи родителей, даже если домашнее задание очень простое — это не редкость. Вместе с тем, эти же детки могут с удовольствием помогать по дому, ходить в магазин, заниматься с младшими детьми в семье. Родители пребывают в растерянности — вроде ребенок не ленив, а значит, объяснить простой ленью его отношение к домашним заданиям нельзя, но и игнорировать проблему с уроками также нельзя. Что же делать? В первую очередь, нужно найти подлинную причину того, почему ребенок не хочет делать уроки.

КАК ДЕЛА В ШКОЛЕ? Самое важное вовремя понять, как складываются отношения в школе у вашего ребенка — со сверстниками, с учителем. К сожалению, нередка ситуация, когда дети, столкнувшись с первыми неудачами, и будучи осмеянными одноклассниками и встретив равнодушие наставника (такое в наше время бывает достаточно часто), начинают испытывать страх, бояться следующих промахов. Подобные чувства и эмоции могут быть настолько сильны, что ребенок не может сосредоточиться, не в силах совладать с ними.

Детки не могут объяснить, а зачастую и не понимают, что именно с ними происходит, однако поведение при этом существенно изменяется. Главная задача родителей — распознать негативную ситуацию как можно скорее и немедля принять соответствующие меры. Особую опасность представляет то, что ребенок от подобных страхов замыкается в себе, «отключается» от окружающего мира, становится несколько заторможенным. При этом выглядеть внешне он может абсолютно нормально, безмятежно и спокойно, но это впечатление обманчиво. Никто кроме вас не знает вашего малыша настолько хорошо, чтобы вовремя заметить что-то неладное и верно это истолковать.

Если подобную психологическую травму не устранить своевременно, она может перерасти в школьный невроз, как называют это психологи, что может быть чревато нервным срывом и различными психосоматическими недугами. Что в таких случаях предпринимать родителям? Прежде всего, нужно проявлять выдержку и терпение, успокаивайте ребенка и помогайте ему. Следует делать уроки с ребенком, даже когда вы уверенны, что он без труда справится сам и может делать уроки самостоятельно. Ни в коем случае не выполняйте домашние задания за него, просто будьте для него опорой, подбадривайте, хвалите — дайте ему возможность убедиться в том, что у него все получается.

ТРУДНЫЕ ЗАДАНИЯ. Бывают ситуации, при которых нежелание делать уроки самостоятельно, обусловлено их объективной трудностью. Например, на этих порах у ребенка вполне может быть не развитым логическое мышление. В таком случае, он просто не считает нужным делать что-то, чего не понимает. А ваша попытка заставить ребенка учить уроки, только введет его в еще большее смятение и спровоцирует неповиновение.

Какой выход? Родителям нужно проследить за рассуждениями своего школьника о ходе решения задания, таким образом, они смогут понять, где именно возникают трудности. Нельзя злиться и ругать ребенка за то, что он не понимает. Следует научить ребенка, помочь ему, объяснить на примерах, а только потом ждать, что он сможет делать уроки самостоятельно. Он, безусловно, думает и соображает, только делает это несколько иначе, а по-другому, чем вы — не значит не верно.

НЕДОСТАТОК ВНИМАНИЯ.

Случается, что ребенок не хочет делать уроки, отказывается делать домашнее задание лишь потому, что таким образом легче всего привлечь внимание родителей. В данном случае его «не хочу учить уроки» означает, что он чувствует себя одиноким, ощущает недостаток родительской заботы и ласки. Тогда он инстинктивно пытается решить

, и так как является сообразительным малышом, понимает, что плохая успеваемость вызовет беспокойство родителей и повышенное внимание к нему. А потому не хочет делать домашнее задание, специально, а возможно и неосознанно, «заваливает» учебу.

Выход здесь прост — окружите ребенка должным вниманием и заботой. Причем это не обязательно должны быть совместные домашние задания, скорее наоборот. Если вы хотите научить ребенка делать уроки самостоятельно, поощряйте его активным общением за его старания. Но и это делать нужно с умом, чтобы ребенок не развил в себе чувство, что вашу любовь можно только заслужить, он должен знать, что вы его любите даже когда его постигают неудачи и ничего не получается.

ЛЕНЬ И БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ. К сожалению, бывает и такое, что ребенок не хочет делать уроки просто потому, что ленится и относится к учебе безответственно. Заставить его учить уроки нереально тяжело, а когда удается — качество из рук вон плохое, сделано «абы как», лишь бы от него «отстали». Вина за это целиком и полностью лежит на родителях, не воспитавших вовремя в ребенке чувство ответственности за собственные поступки и дела. Но сейчас еще не поздно, поэтому исправляйте создавшееся положение, сами не ленитесь воспитывать свое чадо.

Объясните ему, что он учится не для родителей, не для отметок, а для самого себя в первую очередь. Если за невыполненное задание он получил в школе «двойку», не укоряйте его и не ругайте — он должен объяснить сам, по какой именно причине получил плохую отметку. Задайте ему этот вопрос — проявите терпение и спокойствие — это заставит ребенка проанализировать собственные действия, да и объясняться ему, наверняка, будет неловко, поэтому в следующий раз он предпочтет выучить уроки.

В некоторых случаях не будет лишним использовать наказания, к примеру, за несделанное домашнее задание и двойки лишать некоторых жизненных ценностей. Например, ввести запрет на игру на компьютере, или поход в кино и так далее — вам виднее, что именно он предпочитает учебе и ценит особенно высоко. Ребенок должен знать об этом, и тогда пусть решает самостоятельно, что важнее для него. Только не отменяйте собственных решений — почувствовав слабину, он начнет бойкотировать вас во всем, а не только в учебе.

Детки, учащиеся в начальных классах школы, требуют к себе безграничного терпения и повышенного внимания. Здесь, к сожалению, ничего не поделаешь — это факт, с ним нужно смириться. Не оставляйте детей наедине с их проблемами, это может иметь плохие последствия. Будьте заботливы, внимательны и терпеливы — малыш подрастет и все наладится, а проблемы обойдут стороной!

Еще немного о том, как заставить ребенка делать уроки, и как научить ребенка делать уроки самостоятельно:

советы родителям. Как быть с ленивым ребенком? Неожиданные советы психолога

Истоки проблемы

Доверительное общение

Организация места для занятий

Индивидуальность

Своевременная похвала

Мотивирующая беседа

Отказ от нотаций

Заинтересовать предметом

Расставить приоритеты

Позитивный настрой

Не секрет, что для многих родителей особо актуальным является вопрос о том, как заставить делать уроки ребенка. И это не праздный вопрос. Ведь часто приготовление домашних заданий становится большим испытанием для всей семьи.

Вспомните, сколько слез, переживаний было положено, чтобы выучить, в каком веке родился Юрий Долгорукий или как вычислить интегральное уравнение! Сколько детей с ненавистью вспоминают свои школьные годы, учителей, которые мучили их непомерными домашними работами, родителей, которые заставляли из-под палки эти работы выполнять! Давайте мы не будем повторять эти ошибки. Но как же научить своих детей учиться? Попробуем с помощью психологов дать несколько ответов на эти непростые вопросы.

Почему ребенок отказывается работать?

Первый вопрос, на который должны ответить для себя родители, заключается в том, почему ребенок не хочет учиться дома? Ответов на него великое множество.

Ребенок может просто бояться сделать ошибку при выполнении домашней работы, он может элементарно лениться, бояться самих родителей, у него может просто отсутствовать мотивация к домашнему учебному труду. Также ребенок может быть просто утомлен тем, что у него очень много учебной нагрузки, потому что, помимо обычной школы, он посещает музыкальное учреждение, художественный кружок и секцию по шахматам. Это как у А. Барто, «Драмкружок, кружок по фото…». Тут уж, и правда, для ребенка многовато что-то занятий, вот и приходится ему неосознанно от чего-то отказываться. Вот он и отказывается от выполнения домашней работы.

Однако и других мотивов отказа от выполнения уроков у школьников предостаточно. Но родители должны перебрать в уме все варианты и найти единственно верный ответ, который подходит к характеру именно их ребенка. Тем более следует помнить о том, что домашнее задание в современной школе — дело весьма непростое, часто, чтобы его выполнить, нужны усилия буквально всех членов семьи. Ведь программы все усложняются, даже в первом классе сегодня ребенок должен уже читать около 60 слов за минуту. Это в третьей четверти! А ведь раньше наши мамы и папы, будучи сами первоклассниками, учились только складывать буквы.

Ну а если родители определили причины, почему ребенок отказывается делать уроки, то им нужно приучать себя к терпению и понимать, что их ждет трудная миссия домашних наставников.

Поговорим о мотивации

Ключ к успеху в данном случае — это положительная мотивация ребенка к выполнению домашних заданий. Чтобы сформировать эту мотивацию, нужно много усилий. В первую очередь, данные усилия основываются на положительном школьном опыте. Если же в самой школе дела у вашего чада идут плохо, то и домашнее задание он будет воспринимать как продолжение школьной пытки.

Поэтому вырабатывается положительная мотивация, в первую очередь, в стенах школы, а только потом уже — дома. Здесь можно говорить о необходимости тесного взаимодействия школы и семьи.

Ну а что же делать тем родителям, которые понимают, что на вопрос о том, как заставить ребенка делать уроки без скандалов, они не могут найти ответа, в связи с тем, что ребенок просто не любит ту школу, в которую вынужден ходить ежедневно? Таким родителям можно посоветовать решить этот вопрос принципиально, вплоть до того, чтобы поменять школу или найти другого учителя.

Вообще, отцам и матерям нужно быть очень чуткими в вопросах школьного обучения. Бывает и такое, что в классе ребенку достается незавидная роль «чучела», «мальчика для битья», отношения с одноклассниками не складываются, окружающие обижают вашего ребенка. Естественно, что и учиться ему совершенно не хочется. Ведь как ходить в школу, если тебя там не любят и обижают? Какое уж там правильное выполнение домашних заданий…

Играет ли роль возраст?

Многое в данном вопросе решает тот возраст, в котором находится сам ребенок. Бывает, например, такое, что ребенок не хочет делать уроки, 1 класс, в котором он пока учится, просто еще не сформировал правильной положительной мотивации. В этом случае заинтересовать такого первоклассника гораздо проще, чем более старшего ученика.

Вообще, родителям первоклассников нужно помнить о том, что их дети в первой четверти проходят процесс адаптации. Поэтому проблема того, как заставить ребенка делать уроки без скандалов, не является еще такой значимой. Скандалы в данном случае будут. Но есть шанс, что они прекратятся, когда ваш сын или дочь пройдет непростой процесс адаптации к первому классу.

Также родителям первоклашек нужно помнить о том, что именно 1-й класс является тем «золотым временем», от которого зависят все будущие успехи или неуспехи их ребенка. Ведь этот тот период, когда ваш сын или дочь понимают, что такое школа, зачем нужно учиться, чего они хотят достичь в своем классе. Очень важна в этом вопросе и личность первого учителя. Именно мудрый и добрый учитель может стать для вашего ребенка тем проводником в мир знаний, человеком, который покажет дорогу в жизнь. Поэтому для детей очень важна личность такого учителя! Если же первоклассник боится своего учителя, не доверяет ему, то это, безусловно, очень плохо скажется на его учебе и стремлении выполнять домашние задания.

Как заставить делать уроки ребенка-старшеклассника?

А вот это уже более сложный вопрос. Ведь на малыша родители еще могут надавить, могут его заставить, применив, в конце концов, свой авторитет, но как быть с отпрыском, который пребывает в переходном возрасте? Ведь такого ребенка уже ничто не может заставить учиться. Да, с подростком совладать гораздо труднее. Тут нужно терпение, такт, умение понимать. Родителям нужно задуматься над вопросом о том, как делать уроки с ребенком без криков, ведь, возможно, часто они сами просто провоцируют конфликт, не выдерживая и обвиняя своего повзрослевшего сына или дочь во всех грехах. А подростки очень остро реагируют на критику, им трудно справиться с ней, в итоге они просто отказываются выполнять работы, которые задают в школе на дом.

Переходный возраст, в котором находятся школьники с 12 до 14-15 лет, может серьезно повлиять на успеваемость ученика. Дети в этот момент испытывают серьезные физические и психологические нагрузки, часто они переживают свою первую влюбленность, стремятся произвести впечатление на сверстников. Какая уж там учеба? А родители в этом возрасте становятся для детей своеобразными оппонентами, ведь подросток стремится оторваться от своей семьи, получить право самому распоряжаться своей жизнью. Излишне авторитарные родители в данном случае начинают сильно давить на своих детей, чтобы призвать их к послушанию. Но не всегда они добиваются этого послушания, а бывает так, что ребенок начинает протестовать. И часто отказ выполнять домашнюю работу — это и есть следствие этого протеста.

Вырабатывайте у детей ответственность

Хорошее подспорье для всех родителей, которые стремятся наладить отношения со своим ребенком, а заодно и сделать так, чтобы их сын или дочь хорошо учились, — это найти ответ на вопрос о том, как научить ребенка делать уроки самостоятельно? Ведь если вы приучите своего ребенка с самых первых лет в школе к тому, что он сам должен нести ответственность за свои поступки, то возможно, эта ответственность будет сопровождать его все оставшиеся школьные годы. Вообще очень важно учить детей понимать, что в жизни все зависит от их поступков, от их желаний и стремлений.

Задумайтесь, для чего ваш ребенок учится, что вы внушили ему? Вы сказали ему, что он учится ради своей карьеры, которая ждет его в туманном будущем? Вы объяснили ему, что процесс учения — это своеобразный труд, труд непростой, результатом которого станут знания о мире людей, которые невозможно купить за деньги? Подумайте, о чем вы разговариваете со своим ребенком, чему вы его учите?

Поэтому, прежде чем анализировать проблему того, если ребенок не учит уроки, что делать с ним, попробуйте разобраться в себе. Да и не забывайте о том примере, который вы подаете своим детям. Ведь ваше отношение к работе, домашнему труду также станет для ваших детей своеобразным стимулом для учебы. Поэтому всем своим видом демонстрируйте, что учеба всегда была интересующим вас делом, продолжайте учиться вместе с детьми, даже если вам уже стукнуло 40 лет!

Используйте методические приемы!

Конечно же, стоит помнить и о современных методических приемах. Таких приемов великое множество. Большинство из них, правда, направлено на помощь детям младшего школьного возраста. Это различные игры, которые проводятся до и после выполнения домашних заданий, стимулирование познавательной активности детей, пересказы и прочее. Старым методическим приемом является составление для ребенка режима дня. Даже ваш малыш-первоклассник должен знать, сколько у него времени на школу, дополнительные занятия, игры и, конечно же, уроки. Ведь вы, будучи озабоченными проблемой того, как заставить делать уроки ребенка, должны всячески помогать в этом.

Не делайте уроки вместо вашего сына или дочери!

Очень часто родители совершают еще одну педагогическую ошибку. Они с самого раннего возраста приучают свое чадо к тому, что делают с ним уроки вместо него. Ребенок быстро понимает, что его задача просто сделать-переписать то, что уже приготовили для него мама или папа. Не допускайте такой ошибки! Тем самым вы приучаете своего ребенка к тому, что без труда, за счет других можно многого достигнуть в жизни. И получается, как в рассказе Драгунского «Папа у Васи силен…». Не будьте такими папами и мамами. Помните, вы должны знать ответ на вопрос, как научить ребенка делать уроки самостоятельно. Эта ваш родительский долг!

Еще одной распространенной ошибкой становится излишняя амбициозность родителей, которые хотят во что бы то ни стало сделать из своих детей юных гениев. Причем такие родители часто просто «ломают» психику самих своих детей, просто забывая о том, что они должны быть озабочены проблемой о том, как приучить ребенка делать уроки, а не о том, как вырастить юное дарование по всем предметам.

Очень часто домашние задания в таких семьях превращаются в пытку для детей. Мама или папа заставляет сына или дочь по несколько раз переписывать одно и то же задание, добиваясь идеального его выполнения, родители придираются к мелочам, они скупы на похвалу. Ну и что же остается в таком случае делать детям? Конечно же, через какое-то время дети отказываются работать, впадают в истерики, всем своим видом показывая, что они просто не могут стать юными гениями, как хотят от них их родители. Но это еще в самом легком случае. А ведь бывает, что родители внушают своим детям «комплекс отличника или отличницы», ставя перед ним задачи, которые их дети просто не могут выполнить.

Например, амбициозная мама, всю жизнь воспитывавшая своего сына в одиночку, мечтает о том, чтобы он стал великим скрипачом и выступал со своими концертами по всему миру. Ее сын действительно успешно учится в музыкальной школе, однако выше уровня музыкального училища подняться не смог, скажем так: ему просто не хватило дарования и терпения. А что делать такой маме, которая в своем воображении уже возвела сына в ранг великих музыкантов современности? Обычный сын-неудачник ей не нужен… И разве можно упрекать этого молодого человека в том, что природа не сделала его гением?

Или другой пример. Родители мечтают о том, чтобы их дочь защитила диссертацию доктора наук. Причем для них даже не совсем важно то научное направление, в рамках которого это должно быть сделано. Девочке с юных лет внушают эту семейную мечту, от нее требуют чудесных результатов в научной карьере, но девушка имеет интеллектуальные способности всего лишь выше среднего, в итоге для нее стремление к ученой степени заканчивается психбольницей.

Согласитесь, что примеры эти печальные, но ведь они — сама плоть от нашей реальной жизни. Часто, очень часто родители так поступают со своими детьми.

А если предмет просто не дается?

Бывает и такое, что учебный предмет просто не дается ребенку. Ну нет у вашего сына или дочери способностей к физике или химии, например. Что делать в таком случае? Как заставить делать уроки ребенка, если он ничего не понимает, элементарно не понимает, как решать то или иное задание? Здесь одного родительского терпения уже недостаточно. Нужна выдержка, такт и еще человек, который сможет объяснить ребенку трудное задание. В этом случае родителям будет разумнее всего нанять своему сыну или дочери репетитора, для того чтобы он помог решить этот вопрос в положительном русле.

Можно ли делать уроки за деньги или подарки?

В последнее время родители стали использовать нехитрый способ манипуляции, который называется просто — подкуп. Суть его заключается в том, что отец или мать, не задумываясь над объективным решением вопроса, как правильно делать уроки с ребенком, просто стремятся подкупить свое чадо разными обещаниями. Это могут быть как денежные суммы, так и просто подарки: сотовый телефон, велосипед, развлечения. Однако стоит предостеречь всех родителей от такого способа воздействия на детей. Это неэффективно, потому что ребенок раз за разом начнет требовать больше и больше. Домашних заданий каждый день много, и вот уже ваше чадо не удовлетворяется просто смартфоном, ему нужен айфон, и он имеет на него право, ведь он же учится, выполнят все школьные требования и т. д. Да и потом, представьте себе, насколько пагубна привычка за свою ежедневную работу, которая является обязанностью ребенка, требовать от родителей каких-либо подачек.

Что же должны делать родители? Мнение психолога

Опытные специалисты в области психологии советуют родителям помочь ребенку делать уроки. Помогать нужно с умом и любящим сердцем. Вообще идеально здесь чувство меры. В данном случае родитель должен быть и строгим, и требовательным, и добрым, и справедливым. Он обязан иметь терпение, помнить о такте, уважать в своем ребенке личность, не стремиться сделать из своего сына или дочери гения, понимать, что у каждого человека есть свой характер, склонности и способности.

Очень важно показывать ребенку, что родителям он дорог всегда. Можно рассказать сыну или дочери, что отец или мать гордятся им, гордятся его учебными успехами и верят в то, что он может самостоятельно преодолеть все свои учебные трудности. И если в семье есть проблема — ребенок не делает уроки, совет психолога придется очень кстати в ее разрешении.

Наконец, всем родителям следует помнить о том, что дети всегда нуждаются в нашей поддержке. Учеба для ребенка — это настоящая работа с ее проблемами, взлетами, успехами и падениями. Дети сильно меняются в процессе школьного обучения, они приобретают новые черты характера, учатся не только понимать мир, но и учиться. И безусловно, на этом пути детям должны помогать и учителя, и их самые близкие и верные товарищи — родители!

Очень часто дети начиная с 10 и 12 лет, особенно когда они находятся в подростковом возрасте, не хотят учиться. Различные занятия, растущий интерес к противоположному полу влияют на отсутствие желания учиться. При этом не стоит считать, что ребёнок глуп. Его мозг наполнен интеллектом, нужно просто направить его в нужное русло.

Высокий уровень умственного развития в подростковом возрасте с 14 до 16 лет сочетается с низким уровнем развития личности, попросту незрелостью. Именно этот закон и влияет на неверную оценку жизненных приоритетов. Именно поэтому многие родители и мучаются вопросом, как заставить ребёнка хорошо учиться.

Прежде чем пытаться заставить сына или дочь хорошо учиться, нужно понять причины, почему ребёнку лень посвящать время учебы, почему ребеночек не хочет посвящать себя учебе в классе. Доказанный закон, что если применять в отношении ребёнка силу, то привить желание к учебе не получится. Именно поэтому нужно понять, что именно отбило желанием в течение года получать знания в школе на достойном уровне.

Причины отсутствия желания учиться в каждом возрасте могут быть свои. Может быть просто лень. Причём нежелание учиться возникает у некоторых детей в 12 задолго до того, как ребенок идёт в школу. Мозг ребенка с малого возраста сопротивляется необходимости напрягаться и входить в новую среду, быть среди чужих людей в классе.

Ещё при походе в детский садик многие дети плачут и не хотят туда ходить. Эта проблема в классе лишь усугубиться ещё в первом классе, а в подростковом возрасте 15-16 лет добавиться ещё переходный период, который влияет совершенно особенным образом на гиперактивного подростка. Пройдут года, прежде чем ребёнок станет взрослым и изменит отношение. Но и сейчас вашему чаду не 2 года.

Причины отсутствия у сына или дочери в 13 лет желания учиться могут быть как психологические, так и банальное нежелание. На самом деле если у ребёнка есть проблемы, они могут быть серьезнее, чем у взрослого. А взрослому нужно вовремя их заметить, распознать, обсудить и помочь решить, не тратя на это годы.

Родители ребёнка в 13 не должны реагировать агрессивно на нежелание получать образование. Первое, что должны сделать родители – нужно выйти с ребёнком на откровенный разговор. Как вступить с ребёнком в откровенный диалог помогут понять советы психолога.

Основными причинами отсутствия желания учиться являются:

Боязнь сверстников;
Отсутствие общего языка со сверстниками или учительницей;
Отсутствия интересующих ребёнка предметов;
Лень;
Первая любовь;
Другие интересы, которые ребёнок реализует не в школе.

Если в 10 и 12 лет основными причинами нежелания учиться в течении года можно назвать плохую адаптацию ребёнка в классе, отсутствие общего языка со сверстниками или учительницей, то в 13 лет может идти речь уже о первой любви, а в 14, 16 лет тем более. Кроме этого причинами отсутствия желания учиться в 14 лет может стать появление собственных интересов, хобби и увлечений. Тогда ваша дочь или сын захотят посвящать все время именно увлечению, а не находиться в классе в школе на неинтересном уроке.

Очень частой причиной плохой учебы сына может быть отсутствие контакта со сверстниками, негативный психологический климат в классе или в школе вообще. Мозг ребёнка в возрасте от 10 до 16 лет очень чувствителен в отношении того, насколько хорошо с ним общаются окружающие. Если у подростка конфликт с кем-то в школе, это может сказаться на нежелании учиться и быть в школе вообще. Он не видит себя в коллективе, ему лень быть в социуме.

В 12, 13, 14, 16 лет нежелание подростка посещать школу можно связать с первой любовью. В этом возрасте неокрепшая личность, в душе которой зародились первые чувства хочет проводить все время с объектом своей любви, а не в классе. Если ваша дочь стала пропадать допоздна на улице, сбегать с уроков, или у вашего сына появилась подруга, он привёл домой девочку, тогда будьте на чеку и готовьтесь к тому, что возможно в школе в течении года начнутся проблемы.

Кроме этого в любом возрасте, особенно в подростковом появляются увлечения и хобби. Желание заниматься любимым делом оказывается на первом месте, а учеба от этого соответственно страдает.
Родители должны понимать, что заставить ребёнка учиться хорошо невозможно. Советы психолога в первую очередь направлены на появление мотивации к хорошей учебе.

Как заинтересовать учиться

Если вы не можете заставить ребёнка учиться на отлично, вы испробовали все способы, применяли жесткие , но чадо не хочет заниматься, нужно читать советы психолога. Если хотите мотивировать своего ребёнка в течении года к учебе, избегайте стандартных ошибок многих родителей. Начните с себя.

Большая часть людей начинает сравнивать детей друг с другом, мол «Петя учится, а ты нет», «Вася отличник, а ты хорошист». Такие нравоучения не добавят мотивации ребёнку и не заставят его взяться за учебу, ему не лень было учиться.

В подростковом возрасте в 15-16 лет они наоборот на корню это желание отобьют. Не стоит мотивировать фразой «ну хоть на троечку». Мозг человека формирует мышление, которое может наложить отпечаток на всю будущую жизнь, что главное, не побеждать себя и обстоятельства, а принимать участие, что главное, хоть как-то, чем вообще никак.

Отчасти такая психология вполне благоприятна, но в ней есть изначальный настрой на поражение. Закон в том, что с помощью такого мышления вы не добьётесь от ребёнка учиться на отлично и быть лучшим в классе в течении года.

Пытаясь запрограммировать мозг подростка на учебу и знания, не стоит употреблять уничтожающие достоинство человека фразы. Если родители будут говорить о сыне плохо, утверждать, что их дочь ничего не сможет, то это также будет программировать мозг на неуспех. Если вы хотите вырастить удачливого сына, не используйте эти программы.

Как заставить ребенка учиться или Как приучить ребенка к школе?

Как замотивировать, стимул для учебы

Если родителям важно действительно мотивировать на успех, чтобы их чадо действительно хотело хорошо учиться, тактика должна быть совершенно иной. Нужно формировать позитивное мышление с самого детства. Говорите ребеночку о том, что если он будет учиться, то сможет получить профессию. Профессия нужна для того, чтобы достойная зарплата. С достойной зарплатой можно хорошо жить, помогать папе, маме, своей стране. Это жизненный принцип и закон.

Важно, чтобы мозг подростка принимал сигналы родителей и ребёнок понимал важность его положительных оценок. Правильно поощрять желание получить хорошую отметку в течении года, развивать желание двигаться вперёд, покорять вершины, ставить цели и из них выполнять, отбить лень. Советы психолога сводятся к тому, что ребёнка нужно заинтересовать учебой.
Учитывая, что в наш развитый 21 век компьютером интернет-технологий многие знания чадо в свои 14,16 лет получает из телевизора и компьютера, в школе ему приходиться осваивать то самое неинтересное, что на улице или в телевизоре он не увидит – , правила математики и физики.
Мозг устроен таким образом, что программы, заложенные родителями, сохранятся в человеке на всю жизнь. Если вам важно, станет ли ваше чадо стало успешным членом общества, с первого года его жизни нужно правильно общаться с ним, выражать свои требования и устанавливать свои родительский закон, отбить лень.

Как заставить подростка учиться

Подростковый период – наиболее опасный и тяжелый для родителей. В этот период вашего некогда гиперактивного малыша просто подменяют и характер становится просто невыносим. Важно не растеряться правильно расставить для него жизненные приоритеты в жизни. Тогда ваш сын или дочь сможет хорошо окончить школу, и дальше в жизни будет вести себя активно и целеустремленно.

Если вы хотите подросшего мальчика или девочку заставить относиться к учебе серьезнее, то не стоит применять давление. Вы можете увидеть неадекватную реакцию, нужно правильно на неё отреагировать, чтобы ребёнок от вас не закрылся. Не бойтесь показать себя слабым перед ребеночком.

Если в 10,12, даже в 13 лет можно попытаться заставить относиться к учебе в течении года с умом силой, то в 14,16 лет вас будет ждать отпор. В подростковом возрасте чадо часто ведёт себя вызывающе. Так устроен человеческий мозг.

Почему нельзя заставлять учиться

Нельзя насильно прививать любовь к труду и школе, если туда ходить лень. Для подростка в 14-16 лет важно, чтобы с ним общались наравне. Родители должны быть в курсе того, что происходит в классе, в школе подростка, с чем связано низкое желание к успехам в учебе.

Не нужно сразу ругать . Лучше попытаться договориться, чем заставить хорошо делать то, что не по душе. Обозначьте границы дозволенного и домашний закон, сколько времени позволено тратить на игры и пустое времяпрепровождение, сколько времени должна занимать учеба. Советы психолога направлены на уменьшение расстояния между детьми и родителями, налаживание контактов и доверительного отношения друг к другу. Во многом этот психологически закон решает проблему нежелания учиться.

Как помочь ребёнку хорошо учиться? Воспитание детей. Мамина школа

Как заставить ребёнка учиться в школе? Родители хотят, чтобы их дети делали успехи в учёбе, потому что понимают, что только так можно чего-либо добиться в жизни. Именно поэтому они стараются устроить детей в престижные учебные заведения. Правда, мало что зависит от выбранной школы. Важно, чтобы на протяжении всего курса обучения у ученика было желание учиться. Мало кто из детей понимает важность обучения. Есть, конечно, очень ответственные дети, которые на уроках внимательно слушают учителя, а дома выполняют все необходимые виды работ, но таких мало.

Существуют и такие ученики, которые учиться не хотят совсем. Они не любят выполнять задачи, требующие хотя бы минимального умственного напряжения. Родителям таких учеников ни в коем случае нельзя пускать обучение на самотёк. Надо систематически прилагать дополнительные усилия к тому, чтобы поддерживать в детях интерес к учебе. Эти 10 советов психолога помогут заставить ребёнка учиться хорошо.

1. Создать хорошую учебную обстановку.

Рабочее место ученика дома должно быть хорошо и правильно оборудовано. Сюда не должны доноситься звуки из других комнат. Здесь должно быть чисто, уютно и светло.

2. Научить ребёнка ставить цели.

Цели должны быть достижимыми в сравнительно небольшие промежутки времени. Если цель легко достичь, учиться совсем не так и страшно.

3. Не требовать от ребёнка слишком многого.

Некоторые родители постоянно оказывают на ребёнка давление с тем, чтобы он всегда хорошо учился. Но это не всегда возможно. Невозможность достичь поставленных родителями целей часто приводит к развитию у ребёнка депрессии, плохого поведения и вызывает отвращение к учёбе.

4. Показать, что учёба — это важно.

Многие из учеников, которые плохо учатся, не понимают, зачем они вообще ходят в школу. Для них существуют более интересные дела, а школа служит им помехой. Таким детям важно рассказать, почему им необходимо учиться, что даёт обучение и как это всё пригодится в будущей жизни.

5. Использовать интересные методы обучения.

Это больше относится к учителям. Интересной деятельностью всегда дети занимаются с большим желанием, чем рутинной и скучной. Хотя, впрочем, это спорный вопрос. Если ребёнку очень давно учиться не нравится, знаний по различным предметам практически нет, а школа не вызывает ничего, кроме отвращения, то какие методы работы ни используй, заинтересовать ученика практически невозможно. Возможно, и здесь ребёнку смогут помочь родители, если у них хватит фантазии интересно поработать с ним над домашней работой.

6. Концентрироваться на тех областях знаний, которые вызывают у ребёнка наибольший интерес.

У каждого ребёнка свои интересы. Одних притягивает музыка и музыкальные исполнители, других — компьютерные игры. Если изучаемые в школе предметы будут хотя бы минимально соприкасаться с подобными темами, учиться станет гораздо интереснее.

7. Поощрять ребёнка.

Поощрение и похвала творят чудеса. Если ребёнок находится в депрессии, бесполезно его ругать и заставлять заниматься. Лучше всего похвалить за то, что он может сделать. Вы увидите, что с каждым разом ему будет хотеться сделать всё больше и больше.

8. Помогать учиться.

Многие родители считают, что обучать ребёнка должна только школа, поэтому не считают нужным помочь ему разобраться с трудным домашним заданием. А ведь многие ученики не любят учиться только потому, что не понимают какой-либо предмет или даже несколько. Если родители отложат свои дела и помогут с этим ребёнку, интереса к учёбе у него будет гораздо больше.

9. Поощрение конкуренции.

Совершенно не обязательно заставлять ребёнка быть лучше всех во всём, но надо обязательно его похвалить, если он лучше всех в классе написал контрольную или ответил на уроке. Желание и на следующем уроке получить хорошую оценку поможет ребёнку лучше подготовиться к уроку.

10. Награждать за достижения.

За большие успехи в учёбе ребёнка можно не только похвалить, но и вручить ему небольшой подарок. Некоторые родители не знают, что дарить своим детям, поэтому часто дают им деньги, особенно, если дети учатся в старших классах. Это не всегда правильный подход. То же самое касается и подарков. Дети быстро привыкают к такому отношению и без подарков в дальнейшем просто уже ничего не хотят делать. Если у вас всё-таки ограниченный бюджет, возможно, к этому прибегать и не следует.

Отсутствие мотивации при обучении — серьёзная проблема среди учеников. Помочь вызвать интерес к учёбе им могут учителя и родители. Самое простое средство — похвала и поощрение. Благодаря этим нехитрым способам дети способны преодолеть нежелание учиться и смогут достичь успеха в учёбе.

На вопрос Как заставить ребенка (мальчика) 12 лет хорошо учиться в школе? заданный автором Denis dryakhlov лучший ответ это Мне платили за пяторки

Ответ от 22 ответа [гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Как заставить ребенка (мальчика) 12 лет хорошо учиться в школе?

Ответ от Носок [гуру]
нужно воспользоваться слабостью ребёнка. у нашего слабость компьюторы. принёс тройку две недели компьюторов не видет. за эти две недели начинает тужится из за всех сил чтоб принести хорошую оценку. потом мы ему пообещали что купим ему новый компьютор если он наберёт баллы в гимназию. сейчас он учится в четвёртом классе. с пятого класса его переводят в гимназию уже пришли документы. ребёнок целый год носил единицы и двойки…по русски это пятёрки…чтоб попасть в гимназию и получить новый компьютор…у него была цель. и теперь у него вошло в привычку стараться в школе. нужно ребёнка чемто заинтересовать учиться..чем..вам виднее. удачки!

Ответ от Евровидение [активный]
Смотря в каком он классе.
1) Если в шестом, то сейчас ему будут попадаться лёгкие темы.
2) А если это не помогает, то на подкуп. Например, если он получит 4 (5) по математике в четверти, то вы ему подарите какой-нибудь плеер.
3) Даже если он будет плохо учиться, не давите на него. Это плохо влияет на психику. Ребёнок становится раздражительным и учится ещё хуже. Ищите ему лёгкие пути к пониманию матерьяла. В любом случае все великие люди были двоечниками и троечниками!

Ответ от Ksenia Khachaturova [гуру]
она должен сам понять

Ответ от Просветить [активный]
никак это невозможно пока он сам не поймёт что ему это надо он учиться не будет

Ответ от Risk and [гуру]
насколько я знаю все артисты учились на троечку!
найдите ему хобби,которое подтолкнет его к хорошей учебе!
а ваши методы никуда не годятся,тем более учеба за деньги!

Ответ от Лидия [активный]
Заинтерисовать! Очень помогает! Нужно стимулировать ребенка, приводить примеры когда ему понадобиться та или иная наука, какую пользу принесет в недалеком будущем! Мне родители всегда давали деньги и много много позволяли. Кстати из-за этого я не сколько не испортилась: без троек закончила институт, у меня прекрасная семья и работа!

Ответ от Пользователь удален [гуру]
не надо заставлять.примените смекалку,ведь вы знаете своё дитя лучше всех.попробуйте подойти к проблеме со стороны семейных ценностей,способов очень много,будьте настойчивы, справедливы и откровенны,но не грубы и надейтесь на господа и просите у него милости о благополучии в семье.

Ответ от Dginger [гуру]
именно из троечников получались великие люди(см. ЖЗЛ). Не расстраивайтесь. Тройки бывают от нескольких причин и с ними по разному надо бороться.
1. Непонимание предмета — (вместе позанимайтесь, доп.занятия с частными педагогами организуйте. Заинтересуйте его сложными для него предметами дополнительными знаниями)
2. Слишком много интересов, в том числе помимо школы. Нерганизованность, разбросанность. Вот из этой группы Эйнштейны и появляются.
(Организуйте его интересы строго по часам, т.е. режим дня железный установите- школа — спорт -кружки -книги, домашние задания). В этом случае надо сузить количество интересов. Оторвите от улицы и чужого влияния и замените полноценным общением с вами. М.б. школу поменять.
3. Проблемы с умственными способностями — именно в этом возрасте проявляются (начинается второй перид взросления). Тут необходима помощь психотерапевта или психиатра. Есть медикаментозные способы сосредоточить внимание.
Вы разберитесь — в чем причина, исходя из причины и действуйте.
Но за ДЕНЬГИ заставлять учиться — не способ. Это точно. Вы себя таким легким способом решили освободить от бремени ответственности за его учебу. Пишите на мыло — подскажу.

Как родители могут побудить своего подростка к успеху

Поскольку сегодня подростки сталкиваются с новыми и незнакомыми проблемами по сравнению с подростками в недавнем или отдаленном прошлом, многие родители с трудом определяют катализаторы или стратегии для стимулирования и мотивации своих подростков. Как утверждает организация Teen Skills , многим родителям трудно установить контакт со своими детьми, потому что их опыт так далек от системы взглядов большинства взрослых: «Сегодняшние подростки сталкиваются с выбором и обстоятельствами, с которыми их родители не сталкивались.Они живут в мире, где для поступления в среднюю школу требуется значок безопасности … где они соревнуются в учебе с 4,9 балла за обучение … где одноклассники обманывают, используя технологии сотовых телефонов … где мировые события и экономические проблемы заставляют задуматься о будущем страшно. Стоит ли удивляться, что подросткам часто не хватает мотивации? »

Как показывают многие эксперты, потеря или отсутствие мотивации у подростков часто является симптомом гораздо более серьезных проблем, таких как неуверенность в себе, неуважение и т. Д.Чтобы повысить у подростков чувство энтузиазма и энтузиазма, родители могут воспользоваться некоторыми советами экспертов и стратегиями поддержки.

Отсутствие мотивации и долгосрочные последствия

Специалист по подросткам Джуди Шеппс Баттл также поддерживает: «Большинство проблем обучения — это проблемы мотивации … Когда ребенок самомотивирован, учитель не может удержать его от обучения. » Учащиеся, которым не хватает мотивации, часто демонстрируют разрыв между своими способностями и успеваемостью и усилиями.Хотя это может проявляться в очень молодом возрасте, включая многие начальные классы и возрасты, отсутствие мотивации наиболее ярко проявляется при переходе учащихся из средней школы в среднюю.

По мере того, как учащиеся теряют мотивацию в молодом возрасте, их неспособность к успеваемости и их стремление к достижению становятся выученным поведением, поскольку учащихся называют «отстающими», что приводит к потере учащимися самооценки и уверенности. Как далее показывает Бэттл, «высокоинтеллектуального подростка могут отказать в поступлении в уроки почетного обучения и заставить пойти либо на общие, либо на профессиональные классы из-за невысокой успеваемости в средней школе.Такая ситуация легко превращается в самоисполняющееся пророчество ».

Если учащиеся теряют энтузиазм в молодом возрасте, обязательно, чтобы школьные руководители и родители вмешались, чтобы вести этих младших учеников к более позитивным результатам на раннем этапе, поскольку раннее вмешательство может помочь предотвратить долгосрочные последствия .

Теории мотивации: что рекомендуют эксперты

Организация Teen Skills далее поддерживает: «Когда подростку не хватает мотивации, конечным результатом часто становится неуверенный в себе подросток, плохое отношение или, возможно, даже подросток с проблемами поведения.«Когда родители сталкиваются с проблемами, связанными с поведением и мотивацией подростков, существует множество предложенных экспертами стратегий, которые помогут повысить успеваемость и отношение учащихся.

Самомотивация

Многие эксперты утверждают, что подростков сильнее всего поощряют и поддерживают, когда они вынуждены мотивировать себя. Подростки могут научиться мотивировать себя, участвуя в студенческих клубах, группах или организациях, которые поощряют позитивные решения для влияния со стороны сверстников.Например, некоторые клубы сосредоточены на интересах, которые могут быть связаны с желаемой будущей карьерой подростка. В этом случае учащиеся могут определить свои интересы и цели, а затем могут одновременно столкнуться с более четкими катализаторами, которые стимулируют их мотивацию и концентрацию. Если ученик осознает, что ему / ей необходимо поступить в колледж, чтобы осуществить свою мечту, тогда подросток может столкнуться с новой самомотивацией, чтобы стремиться и преуспевать в учебе.

Помимо подростков, участвующих в клубах и мероприятиях, стимулирующих процесс самомотивации, существует также множество летних лагерей и курсов для подростков (помимо большинства программ средней школы), ориентированных на обучение подростков , «Основы независимой жизни, такие как составление бюджета, работа с чековой книжкой, получение ссуды на покупку автомобиля, поиск и обслуживание квартиры, разумное использование кредита и участие сообщества.”

Преподавая подросткам более важные и сложные уроки жизни после школы, многие подростки могут понять, как их нынешний выбор влияет на их успех в долгосрочной перспективе. В результате подростки снова могут научиться самомотивировать, руководствуясь экспертными источниками и возможностями.

Наставник Программы

Многие государственные средние школы внедрили программы наставничества для учащихся, в которых успешные ученики добровольно помогают учащимся, находящимся в трудном положении.Часто эти наставники могут помочь другим подросткам с домашними заданиями или могут просто служить другом и компаньоном проблемного подростка, как наставник может помочь подростку конструктивно работать над проблемами, обсуждать проблемы и проблемы, с которыми ученики сталкиваются в школе и за ее пределами, и т. Д. вперед. Этот путь — позитивная альтернатива принуждению учеников справляться с трудностями самостоятельно, особенно когда родителям трудно общаться со своим подростком.

Почитание и поощрение

По мере того, как Battle продолжает открываться, родители могут также поддерживать немотивированных подростков, помогая подросткам определить свои сильные стороны и способности.При этом родители должны одновременно поощрять достижения своего подростка, поддерживая его с энтузиазмом и оптимизмом. В дополнение к этому подходу: «Если мы хотим мотивировать подростков изучать то, что входит в учебную программу, мы должны уважать их стиль обучения, помогать им раскрыть свои уникальные способности и давать им соответствующие инструменты для успешных достижений».

Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @publicschoolreview

6 советов, как мотивировать подростков учиться во время карантина

Что делать, если у вашего подростка нет мотивации выполнять свою работу дома? Это именно то, на что хочет ответить Эрик Эрл! Ниже, , он делится 6 советами, как мотивировать подростка учиться во время карантина. Эти действенные меры помогут родителям и учителям во время закрытия школы.

Plus получите бесплатный подарок, чтобы помочь своему подростку оставаться продуктивным во время обучения из дома.

** Этот пост содержит партнерские ссылки, которые платят небольшую комиссию за поддержание бесперебойной работы этого сайта. См. Полные раскрытия здесь. **

Мотивация подростков во время карантина

Как вы мотивируете подростков учиться и преодолевать беспокойство карантина?

Когда мы застряли внутри, гораздо легче склониться к телевидению и бездельничанию, чем к дневному школьному расписанию.Но это не сработает.

Заложить основу домашнего успеха важно для всей семьи.

Вне зависимости от того, являетесь ли вы родителем, пытающимся привить хорошие учебные привычки, или пытаетесь выполнять работу самостоятельно, вот как достичь ваших целей.

Эта игра «Страна Греции и Латинской Америки» помогает подросткам увлекательно изучать латинские корни. Возьмите этот ресурс, щелкнув изображение или ЗДЕСЬ.

Помогите подросткам найти смысл в каждой задаче

Один из способов мотивировать подростка учиться во время карантина — помочь ему / ей найти смысл в задаче.

Связывая выполнение школьных заданий с тем, что их интересует, вы можете дать подростку более непосредственную и личную причину для учебы.

Почему я должен это делать?

Каждый слышал этот вопрос раньше !?

Помогите подростку связать учебные цели с другими личными интересами. Это поможет сохранить мотивацию при обучении из дома.

Еще один аспект поиска личного смысла в учебе — это определение того, как результат конкретно помогает вашему подростку в достижении целей на будущее.

Сообщите им, что хорошая успеваемость в школе предоставит им возможности для достижения более серьезных целей в дальнейшей жизни.

Практические способы мотивации вашего подростка дома

Вот как начать мотивировать своих подростков во время закрытия школы: проанализируйте их сильные и слабые стороны и интересы.

Например, карантин переместил занятия в онлайн, что дало подросткам новый набор проблем для общения со своими сверстниками.

Оцените, в каких областях ваш подросток преуспевает или в чем борется. Это может дать ему возможность обратиться за помощью к другим в цифровом формате.

Просить и предлагать другим помочь с классными заданиями — это хороший способ избавиться от монотонности учебы в изоляции и вдохновить вашего подростка на изучение предмета.

С другой стороны, если они преуспеют в определенной теме, вы можете поощрить их закончить работу раньше, чтобы они могли помочь своим друзьям.

Это всего лишь несколько практических способов помочь вашему подростку оставаться продуктивным во время обучения из дома.

Создайте систему вознаграждения за выполненную работу

Еще один совет для мотивации подростков к обучению во время карантина — создание системы вознаграждения за выполнение работы.

Награждение подростков поможет им развить в себе постоянные привычки в учебе, которые заставят их с энтузиазмом выполнять работу.

Когда кому-то дается награда за работу, тяга к награде вызывает ожидание чего-то, что, как мы знаем, нам впоследствии понравится.

Вы можете использовать это, чтобы создать позитив и волнение для вашего подростка!

Предоставление небольших стимулов с мгновенными выплатами может помочь мотивировать подростков упорно трудиться надолго.

Призы могут различаться по диапазону и размеру, чтобы ваш подросток знал, что некоторые награды дают дополнительный бонус за их усилия.

Цель состоит не в том, чтобы жениться на подростке, а в том, чтобы дать ему возможность работать над достижением цели на еженедельной основе, а затем сбрасывать настройки, чтобы повторить попытку на следующей неделе.

Изолировать место для учебы

Четвертый совет для мотивации вашего подростка к занятиям дома во время карантина — это изолировать место, предназначенное для выполнения школьных заданий.

Где вы работаете, влияет на то, как вы работаете . Подростку важно различать «рабочие зоны» и «зоны релаксации».

Эти действенные шаги приносят положительные результаты для большинства подростков:

работа на твердой поверхности вдали от отвлекающих факторов
сидя в кресле с прямой спинкой с минимальной амортизацией
удаление незакрепленных бумаг, столовых принадлежностей и прочего беспорядка
обучение вдали от телевизора
установка разумные временные цели для выполнения определенных заданий

Совершенство — не цель при создании зоны учебы и работы! Ваш ребенок может чувствовать себя комфортно во время работы — это нормально.

Просто стремитесь к постоянству и минимуму отвлекающих факторов, поскольку вы обнаружите изолированное рабочее место в своем доме.

Настройте режим обучения на дому

Помимо создания «зоны школьной работы», вы также можете помочь мотивировать подростков к обучению во время карантина, установив школьный рабочий распорядок.

Призыв поздно вставать или работать в пижаме — еще один способ, которым ваш подросток может спутать «рабочий образ мышления» с занятиями на досуге.

Вот как настроить процедуру:

Установите обычное время пробуждения
Переоденьтесь в «дневную» одежду
График перерывов в течение дня
Ешьте через обычные промежутки времени, включая легкие закуски
Стремитесь закончить работу в определенное время, чтобы помочь имитируйте школьный график

Важно разбить день и установить ограничения, чтобы ваш подросток мог максимально сосредоточиться и повысить продуктивность во время учебы.

Это РЕДАКТИРУЕМОЕ расписание является бесплатным и позволяет вам установить расписание обучения, которое поможет вашему подростку оставаться продуктивным дома. Вы ДОЛЖНЫ быть авторизованы в Google и иметь Power Point, чтобы получить доступ к ссылке. Щелкните изображение, чтобы получить копию!

Вы также можете помочь своему подростку оставаться сосредоточенным, составив четкий список того, что он будет и что не будет делать во время учебы.

Например, под списком действий, которые они не будут делать, он может сказать: «Я не буду проверять социальные сети или писать сообщения своим друзьям.”

Установление распорядка для вашего подростка также поможет родителям, которые также работают из дома. Затем вы сможете спланировать свой рабочий распорядок и распорядок дня своего ребенка так, чтобы вся семья оставалась продуктивной.

Включите расслабление в учебный распорядок вашего подростка

Если вы хотите, чтобы ваш подросток постоянно работал во время карантина, не сбрасывает со счетов релаксацию!

Думайте о своей силе воли как о шкале прогресса в видеоигре или о заряде аккумулятора в вашем мобильном телефоне.Вы используете эту силу воли для выполнения задач, которые, как вы знаете, вам нужно выполнить, и заряжаете ее другими.

Например, вы можете помочь своему подростку перезарядиться с помощью упражнений на глубокое дыхание и медитации.

Когда вы тренируете частоту сердечных сокращений, она успокаивает нервную систему и настраивает вас на длительный успех.

Полноценный ночной отдых также важен для отдыха вашего мозга.

Так что не стоит недооценивать, насколько сильным может быть осознанность в мотивации подростков к учебе во время карантина!

Дополнительные советы для мотивации подростка

Мотивационное истощение, которое представляет этот карантин, может быть пугающим.

Вы можете дать своему подростку инструменты для успеха в учебе, работая вместе и уделяя приоритетное внимание их благополучию.

Вместо того, чтобы исключительно измерять поведение вашего подростка , поощряйте учебные привычки, которые уважают и поддерживают его мысли и эмоциональный статус .

Помните, мы все вместе!

Мы должны изо всех сил проверять и поддерживать друг друга в это время.

Помогаем вам процветать в это беспрецедентное время:

Автор биографии

Эрик М.Эрл является основателем Tutor Portland. Он сам боролся с математикой, но интенсивно изучал математику в возрасте 20 лет и стал лучшим репетитором по математике в Портленде, штат Орегон. Он сосредотачивается на улучшении успеваемости учащихся по математике, чтобы улучшить их поступление в колледж.

Подпишитесь на мой информационный бюллетень

Получите обучающие советы и эксклюзивные БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОГРАММЫ, когда вы зарегистрируетесь!

Ваша информация никогда не будет передана или продана третьим лицам.

Как мотивировать подростков к поступлению в колледж

Как известно большинству родителей, попытка мотивировать подростка сделать то, что они не хотят делать, может ощущаться как удар головой о стену.

Это одно из основных разочарований родителей-подростков. Итак, как вы мотивируете подростка выполнять работу по подготовке к экзаменам SAT и / или ACT, когда у него есть много других дел в свое время (например, Snapchat, Instagram, Fortnite и т. Д.)?

Это вопрос стоимостью 64 000 долларов, на который помогает ответить Дебби Стир, автор проекта Perfect Score.

Дебби — мать, которая училась вместе со своим сыном и сдала SAT семь раз, чтобы мотивировать его готовиться к этому тесту.

По общему признанию, это экстремально, но по ходу дела Дебби собрала впечатляющую коллекцию советов, исследований и ресурсов, чтобы помочь другим родителям превратить это оскорбленное право прохода в жизни старшеклассника в потенциально положительный опыт.

Мы рекомендуем эту книгу по множеству причин, лучшая из которых состоит в том, что, помимо всех ценных советов, она забавна и так же приятна для чтения, как и любую книгу, которую вы можете выбрать для досуга. Проект Perfect Score был также выбран редакцией Amazon как одна из лучших книг года 2014 года, всего из 20 отобранных книг.

Не бойтесь подарить это другу или родственнику со старшеклассником. И, вероятно, лучше всего давать его родителям с детьми в 8-м или 9-м классе, когда большинство советов можно применить и воспользоваться к 11-му классу.Или купите его для себя.

Мотивация подростков… Это возможно!

Вот несколько советов по воспитанию детей от Дебби и ресурс, который она использовала, чтобы мотивировать своего сына (перепечатано с разрешения)…

Мой сын не был заинтересован в сдаче экзамена SAT, когда мы начали этот проект. Честно говоря, мне даже не приходило в голову, какая это огромная проблема, пока он не углубился в свои исцеления и не отказался учиться. А пока я думал, что он готовится. . . потому что я так сказал.

Я получил много писем, похожих на это:

Уважаемая Дебби,

Заставить мою дочь, 16-летнюю ученицу старшей школы, на минутку задуматься над SAT — все равно что уговорить рыбу взять крючок, когда на ней нет наживки. НУЛЕВОЙ ИНТЕРЕС. То, что я сделал, было достигнуто взяточничеством и ультиматумами.

Как вам удалось мотивировать сына учиться на SAT?

Нужна консультация,

Напряженный папа

Я идентифицирую, полностью!

Когда я начинал проект, я не собирался изучать мотивацию подростков.Видит Бог, я не разбираюсь в вопросах воспитания детей подростками. Тем не менее, одним из счастливых побочных эффектов от того, что я поделился этим опытом SAT с моим сыном, было то, что я действительно узнал кое-что о мотивации подростков, и я не думаю, что мой опыт n-of-1 уникален. С моим сыном работал тот же подход, который я видел в других семьях — я просто не понимал, что видел.

После проекта я прочитал книгу Гордона Нойфельда, доктора философии. под названием «Держись за своих детей: почему родители должны иметь большее значение, чем сверстники», который прояснил теорию.В книге подростковая мотивация объясняется привязанностью к родителям, а не к сверстникам. Подростки, которые более привязаны к своим родителям, чем к своим друзьям, естественно мотивированы ценить то, что ценят их родители, включая серьезные усилия по подготовке к SAT.

Нойфельд объясняет, что нужно «зацепить» подростка, ориентированного на сверстников, прежде чем они его начнут слушать. Оглядываясь назад, это кажется таким очевидным.

Совет Гордона Нойфельда по мотивации подростка

Коллекционирование танцев: Психолог по вопросам развития Гордон Нойфельд объясняет «ритуал коллекционирования» в своей книге «Держись за своих детей».Танец сбора сродни тому, чтобы заставить ребенка улыбнуться, прежде чем поднять его. То же самое и с подростком: вы должны привлечь внимание и установить связь, чтобы быть источником мотивации.

Энтузиазм: Большинство подростков больше интересуются своими друзьями, чем своими родителями и SAT. Фактически, чем больше они будут друзьями, тем труднее будет привлечь их внимание. Подростку, ориентированному на сверстников, потребуется больше энтузиазма и инициативы со стороны родителей, чтобы стать мотивированным, чем подростку, ориентированному на взрослых.Учитывая уровень ориентации моего сына на сверстников в то время, мне нужно было проявить радикальный энтузиазм.

Вовлеченность родителей: Сохраняйте интерес и участие, даже если ваш подросток сопротивляется. Исследования показывают, что подростки успевают в учебе лучше, если родители не только следят за выполнением домашних заданий, но и учатся.

Пригласите связь: Самый мощный источник мотивации для подростка — это внимание и интерес к тому, что он делает. Общий проект говорит о том, что ребенок важен и особенный.Отношения, возникающие в результате этой устойчивой близости, позволяют родителю действовать как компас в жизни ребенка и активировать мотивацию.

СВЯЗАТЬСЯ С ДРУГИМИ РОДИТЕЛЯМИ, ПЫТАЯСЬ РАЗУМАТЬ

КАК ОПЛАТИТЬ ЗА КОЛЛЕДЖ

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К ОДНОЙ ИЗ НАШИХ ГРУПП FACEBOOK:

ПЛАТА ЗА КОЛЛЕДЖ 101

КАК НАЙТИ ЗАСЛУЖЕННЫЕ СТИПЕНДИИ

Road2College

Дебби Шварц — бывший руководитель отдела финансовых услуг и основатель Road2College и группы Paying For College 101 в Facebook.Она стремится предоставить семьям достоверную информацию о поступлении в колледж и оплате обучения. Располагая данными, инструментами и доступом к экспертам, она помогает семьям стать образованными потребителями высшего образования.

Трехступенчатая формула для мотивации вашего мальчика-подростка

Почему некоторые мальчики-подростки кажутся такими невероятно немотивированными?

Вы знаете типичные стереотипы. Мальчики-подростки — ПРОСТО эгоцентричные, ленивые существа, которые хотят только играть в видеоигры, избегать домашних заданий, никогда не убирать свои комнаты и соблюдают сомнительную личную гигиену.

Вы можете подумать, постойте, это не стереотипы, это факты! Что ж, правда в том, что это еще не все.

В этом посте я дам вам быстрое понимание психологии мотивации, а также 3 практических совета, как вовлечь вашего подростка в его жизнь .

По мере взросления у детей формируются важные убеждения относительно своего интеллекта и своих способностей. Эти убеждения напрямую влияют на их мотивацию. То же самое для детей, подростков и взрослых.Если мы чувствуем мотивацию, у нас гораздо больше шансов действительно что-то сделать, то есть достичь наших целей.

Я нарисовал удобный небольшой рисунок, чтобы проиллюстрировать этот момент.

Примечание. Изображение читается снизу вверх. Моя жена сказала, что я должен был поступить наоборот. Ну что ж!

Если вы похожи на большинство родителей, вы непременно хотите, чтобы ваш подросток добился успеха. Но задумывались ли вы, каковы составляющие успеха? Почему некоторые люди кажутся амбициозными и упорными перед лицом трудностей, в то время как другие разочаровываются и сдаются?

Я знаю, что определенно хочу помочь своим детям развить в себе упорство и настойчивость.Возможно, это выдуманное слово, но я думаю, что оно имеет смысл. 🙂

Вот три важных фактора, которые влияют на мотивацию вашего сына:

Что он думает о себе
Как он понимает свой интеллект и способности
Как он реагирует на неудачи

То, что ваш сын думает о себе, влияет на многие его решения. Не говоря уже о том, положительная или отрицательная его самооценка.

Основные убеждения — это самая суть того, как мы видим себя, других людей, мир и будущее.

Вот небольшая личная история.

Когда я был подростком, у меня были довольно гнилые основные убеждения. Я был убежден, что я не умен и что, если люди действительно узнают меня, я им не понравлюсь или, что еще хуже, они будут смеяться надо мной и отвергнут меня. Ой, это сделало жизнь и особенно школу довольно мучительным опытом. Мои оценки пострадали, потому что я не считал себя умным, поэтому особо не прилагал усилий. Я не разговаривал с людьми в школе, поэтому чувствовал себя одиноким и подавленным.

Жизнь была довольно несчастной, и моя мотивация была как никогда низкой.

Вы уловили идею. Основные убеждения сильны. Вы можете не слышать, как ваш сын произносит эти вещи вслух, но я гарантирую, что он думает о них, и его основные убеждения лежат в водительском сиденье машины.

Помогать подросткам развить основные положительные убеждения и повернуть вспять отрицательные — чрезвычайно важная задача в моей терапевтической работе.

Есть два возможных убеждения, когда дело доходит до интеллекта или способностей.

Чрезвычайно важно то, во что хочет верить ваш сын.

Либо. . .

Интеллект и способности — это то, с чем он родился, либо они есть, либо нет, и их нельзя улучшить.

(или)

Интеллект и способности можно повысить за счет усилий и времени.

Это имеет огромное влияние на то, как ваш сын справляется с неудачами , особенно в школе. Если он считает, что его интеллект зафиксирован, то неудача (т.е. плохие оценки) заставят его чувствовать себя никчемным. Но если интеллект и способности больше связаны с усилиями, то он с большей вероятностью будет продолжать заниматься и будет вдохновлен работать усерднее.

Проверьте это. Психологические исследования доказали, что положительное отношение к неудачам предсказывает лучшую успеваемость.

Итак, какой главный урок мы хотим преподать нашим подросткам?

Вот оно.

Настойчивость перед лицом неудач может принести огромные выгоды.

Это простая концепция, но выполнение сложных задач приводит к законной самооценке. Вот почему мы с вами испытываем величайшее чувство выполненного долга в самых трудных делах, которые нам приходилось решать в своей жизни.

Подумайте об образовании, рождении ребенка, беге на марафон, построении успешной карьеры или о том, чтобы остаться в браке. Имеет смысл, правда?

(Может, стоит добавить к списку трудных задач выживание в подростковом возрасте!)

Вот последний вопрос.

Что вы можете сделать как родитель, чтобы помочь своему сыну быть более мотивированным и вовлеченным в его жизнь?

Хотя есть масса способов ответить на этот вопрос, я собираюсь дать вам 3 практических шага, которые следует рассмотреть.

1. Хвалите его усилия, а не его качества

Я знаю, что ваш ребенок умен и талантлив (как и мой), но будьте осторожны, когда говорите с ним об этом. Конечно, вы хотите, чтобы у него была положительная самооценка. Но сказать ему, что он умен и талантлив, можно было бы подставить.

То ли так звучит. . .

«Посмотри на этот 4.0 GPA, я всегда знал, что ты самый умный!»

Или вот так. . .

«Ты такой умный, почему ты не получаешь хороших оценок?»

Если он добьется успеха, он будет думать, что его ценность связана с производительностью. Если он потерпит неудачу или столкнется с неудачами, он может усомниться в себе и почувствовать, что он недостаточно хорош.

Однако, если вы похвалите его усилия, он будет более мотивирован, потому что это то, что он действительно может контролировать. Он знает, когда он на самом деле не пытается, и он также знает, что может работать усерднее. Вопрос не в том, умен он или нет, это вопрос выбора.

Исследования показали, что похвала может помочь создать мотивацию и позитивное отношение к интеллекту и способностям.Простой, но эффективный!

Итак, пропускайте свои вопросы и комментарии через этот фильтр. . .

Сосредоточен ли я на чертах характера моего сына или его усилиях. По возможности выбирайте последнее.

2. Поощряйте сына играть в видеоигры

Сюрприз! Вы не думали, что я внесу это в этот список, не так ли? Вы можете подумать, что видеоигры — это именно то, что лишает его мотивации и снижает его оценки.

Я не знаю вашей ситуации, и это определенно может быть правдой.Но постарайтесь прочитать следующую часть непредвзято.

Я только что провел последний час, читая увлекательное исследование о преимуществах видеоигр. Вот краткая версия: видеоигры имеют положительные когнитивные, мотивационные, эмоциональные и социальные преимущества.

В частности, видеоигры могут улучшить навыки решения проблем, повысить творческий потенциал и помочь подросткам переносить неудачи. Не говоря уже о том, что они веселые и могут улучшить общее самочувствие.

Вот прямая цитата из исследования.(Не волнуйтесь, я переведу!)

Хотя игры часто считаются легкомысленным времяпрепровождением, игровая среда может на самом деле культивировать стойкий оптимистичный мотивационный стиль.

Перевод: видеоигры могут помочь подросткам поверить в то, что они могут делать тяжелые дела и преодолевать трудности.

Обожаю!

Быстрое предложение для родителей:

Посмотрите, как ваш сын играет в видеоигры. Постарайтесь заметить положительные качества, которые он привносит в свою игру, т.е.е. не сдаваться, хорошо работать с другими, сосредоточить внимание и т. д.

Отсюда есть два варианта. Вы можете похвалить его усилия. Просто оставьте положительный комментарий и оставьте все как есть. Он может смотреть на вас странно, но это может быть забавно. 🙂

Или вы можете использовать то, что вы замечаете, чтобы создать метафору, которая поможет ему добиться чего-то в реальной жизни.

Пример: «Я заметил, как усердно вы работали (заполните поле сложной задачей из видеоигры). . . «Бьюсь об заклад, вы могли бы применить это к работе по дому.”

Хотя это может быть сложно сделать, существует множество возможностей использовать игры как метафору жизни.

Вот пара вещей, о которых следует помнить.

Вы должны уделять внимание играм, в которые он играет, чтобы не показаться глупым. Не форсируйте метафору и не позволяйте ей развиваться в разговоре. Будьте в процессе игривы и любопытны. Что тебе терять? Попробуйте на этой неделе.

3. Наконец, помогите своему сыну найти положительных наставников и образцов для подражания

Это огромный.Так много мальчиков-подростков изо всех сил пытаются даже представить, как может выглядеть мотивация, успех и достижения. Всегда полезно иметь кого-то, на кого можно равняться и даже идти по их стопам.

Это может быть тренер, влиятельный учитель, инструктор по боевым искусствам, вожатый в лагере, успешный член семьи или ожидание этого. . . даже терапевт!

Есть так много возможностей. Некоторые могут развиваться естественным путем, а к другим вам, возможно, придется немного принуждать.

Неоценимо участие взрослых, которые поддерживают жизнь вашего сына.

Я уверен, что мне не нужно убеждать вас в этом. Когда я слышу, как подросток говорит: «У меня нет взрослых, на которых я равнялся. Все, что мне нужно, это мои друзья » Я очень беспокоюсь. Конечно, друзья — приоритет номер один, но ролевые модели имеют решающее значение.

Делайте все возможное, чтобы связать своего сына с позитивными и воодушевляющими наставниками.

Итак, поехали. Это моя трехступенчатая формула мотивации мальчиков-подростков.

Я оставлю вам еще один из моих шедевров Шарпи.

Вы хотите больше идей, чтобы помочь вашему подростку получить мотивацию?

Посмотрите мой пост о 10 советах, которые помогут вашему сыну-подростку найти мотивацию.

6 шагов к тому, чтобы побудить вашего подростка готовиться к выпускным экзаменам — Уголок экспертов

Сезон выпускных экзаменов наступил, и с ним приходит знакомый конфликт. Родители хотят, чтобы их ученики учились как можно лучше, но подросткам часто бывает трудно получить мотивацию и учиться должным образом.Вот несколько положительных способов мотивировать вашего подростка на финишной прямой в учебном году.

Что нужно знать родителям о мотивации

Чтобы успешно сдать выпускные экзамены, учащимся необходимы как , , , , так и навыки , . Некоторые подростки могут казаться «ленивыми» или «немотивированными», но часто в уравнении мотивации есть нечто большее, чем кажется на первый взгляд. В большинстве случаев , что на первый взгляд кажется отсутствием мотивации, на самом деле является признаком того, что ученику не хватает навыков, необходимых для выполнения работы.

Как часто говорит клинический психолог и автор бестселлеров доктор Росс Грин: «Дети преуспевают, когда могут». Студенты, которые верят, что их усилия окупятся (потому что они верят, что обладают необходимыми навыками для достижения успеха), обычно применяют себя. В этом свете мотивация следует за уверенностью в себе .

Когда мы с моей командой обучаем или обучаем студента, который кажется «немотивированным», наша задача — определить, какие академические или исполнительные функциональные навыки (например, планирование, организация, управление временем) мы можем помочь студенту развить.По мере того, как учащиеся развивают более сильные навыки, они начинают добиваться большего успеха и больше верить в себя, что приводит к повышению общей мотивации.

Развитие навыков требует времени и терпения (их не хватает к маю и июню!), Но есть вещи, которые родители могут сделать сейчас, чтобы сделать обучение возможным.

Шаг 1. Пусть ваш подросток ставит конкретные цели для каждого финального экзамена

Студенты, которые ставят перед собой собственных целей по для каждого выпускного экзамена, с большей вероятностью будут придерживаться этих целей.Теория мотивации самоопределения, изложенная психологами Эдвардом Деси и Ричардом Райаном, помогает нам понять, насколько важны выбор и автономия. Когда учащиеся называют свой собственный желаемый результат, они демонстрируют более высокий уровень приверженности этому результату и большую целенаправленную настойчивость.

Чем конкретнее цель, тем лучше. «Я хочу хорошо сдать экзамены» не обладает такой же мотивацией, как «Математика в этом году была сложной задачей, но я хочу получить по крайней мере B + по окончанию, чтобы я мог повысить свою оценку.”

Шаг 2. Помогите подростку составить грамотный план учебы

Когда ваш ученик поставил перед собой конкретные цели, пора переходить к стратегическому планированию. Начните с получения очень четкого представления о том, что требуется для каждого экзамена. Каков формат экзамена — множественный выбор, эссе или другой? Сколько времени отводится на экзамен? Сколько контента покрывается — весь год, только последний семестр или что-то еще?

Помня об этом, ваш ученик должен честно оценить, сколько времени потребуется для усвоения материала для каждого теста.Затем они могут разбить занятия на отдельные учебные занятия с четкими целями для каждого занятия. Многие студенты хорошо справляются с учебным расписанием, разбитым на блоки по 60-90 минут.

Имейте в виду, что первоначальный план можно корректировать и изменять по мере необходимости. Гибкость — ключ к успеху.

Шаг 3. Сессии инженерного исследования для успеха

График учебных занятий — это фантастика, но именно то, что на самом деле происходит во время занятий, имеет реальное значение.По возможности используйте эти методы, чтобы сделать каждое учебное занятие более продуктивным.

Цифровое и физическое пространство для учебы вашего подростка очень важно. Любому ученику, пытающемуся работать в море отвлекающих факторов, придется полагаться на силу воли, чтобы не отвлекаться от задачи. Сила воли в конечном итоге ломается. Гораздо более разумная стратегия — создать среду, в которой потребность в силе воли минимальна , а сама среда выполняет тяжелую работу.

Для некоторых это может повлечь за собой оставление телефона за пределами учебной комнаты, ограничение доступа к определенным приложениям с помощью функции Apple Screen Time или блокировку социальных приложений на вашем компьютере или ноутбуке с помощью таких расширений браузера, как Freedom, StayFocusd, Limit или WasteNoTime.

Большинство студентов склонны оставлять социальные приложения открытыми во время учебы. В большинстве случаев это рецепт невероятной неэффективности. Каждый раз, когда студент переключается с учебы на проверку приложения или публикации, ему требуется много минут, чтобы вернуться в нормальное русло, а кодирование материалов становится более поверхностным и менее надежным. . И детям, и взрослым лучше поддерживать четкие границы между работой и игрой, что позволит сделать работу более качественной и увлекательной.

Мозг, занятый сложной умственной задачей, часто хочет переключиться на более легкую задачу.Одна из стратегий противодействия этой тенденции — съесть лягушку, идея, популяризированная Брайаном Трейси, в которой вы сначала делаете тяжелую вещь, а затем вознаграждаете себя, как только она завершится . Поэтому, когда ученик чувствует вполне естественное желание перестать просматривать уроки истории и начать проверять Instagram, он может напомнить себе, что награда в виде 15 минут времени в социальных сетях, двух недель или чего-то еще, что он выбрал, ждет, как только они нажмут следующая веха учебы.

Разбейте материал на куски

Консультант по вопросам образования Кэтлин Кирза хорошо формулирует эту идею: Chunk, Chew, Check.Студенты должны разбить вещи на меньшую часть содержания, примерно 10-15 минут материала . С этими небольшими кусками материала легче работать. Начать проще, если цель — просмотреть материал на 15 минут, и само вознаграждение не за горами.

Изучив небольшой кусок материала, ученики должны потратить минуту или две на пережевывание , обработку информации и привязку ее к другим вещам, которые они знают.

Наконец, они должны проверить свои знания , потратив хотя бы минуту на тестирование материала, прежде чем перейти к следующему фрагменту.Небольшие кусочки обучения с достаточным количеством размышлений, обратной связи и подкрепления обеспечивают превосходное запоминание и понимание.

Мозговые перерывы очень важны во время учебы, поэтому учащиеся должны иметь план, как пройти через определенное количество блоков материала, возможно, от 4 до 5, прежде чем дать своему разуму отдохнуть.

Шаг 4. Выполните регулярные самопроверки

Пассивная проверка — один из наименее эффективных способов подготовки к экзамену. Студентам нужен постоянный поток отзывов , чтобы они могли видеть, насколько хорошо они понимают материал, и определять, нужно ли им корректировать свой учебный план.

Ваш подросток может проверить себя с помощью вопросов по главам, карточек или таких инструментов, как Quizlet. Некоторым студентам нравится закрывать свои записи и устно повторять главу без посторонней помощи. Другим нравится учить родителей, друзей или старших братьев или сестер тому, что они узнали, чтобы проверить свое понимание.

Шаг 5. Помогите ученику отслеживать его успеваемость

Важно отслеживать прогресс в выполнении плана исследования, отмечать небольшие успехи на этом пути и вносить коррективы при необходимости .Студенты могут отмечать задания как выполненные по мере продвижения по учебному плану. Некоторым ученикам нравится использовать диаграмму в процессе обучения, получая немного мотивации, когда они видят видимые свидетельства своего прогресса.

Когда ваш ученик начнет ставить перед собой небольшие цели, он почувствует чувство выполненного долга, которое подпитывает постоянные усилия.

Шаг 6. Поощряйте ученика обращаться за помощью

Сообщите вашему подростку, что сообразительные ученики получают помощь, когда они в ней нуждаются. Ваш ученик может учиться у старших учеников, которые посещали тот же класс в прошлом году, или их учителя могут помочь отточить их учебу с помощью советов, учебных залов и обзорных сессий.Одноклассники могут выступать в качестве партнеров по учебе, обеспечивая подотчетность, чтобы помочь вашему ученику придерживаться своего плана.

Просить о помощи может быть сложно, но это действительно окупается . Главное — знать, где искать дополнительную помощь, если она необходима, и родители могут поддержать своих подростков в поиске доступных ресурсов.

Связываем все вместе

Когда мы останавливаемся, чтобы подумать обо всем, что нужно сделать студентам, чтобы подготовиться к финалу, неудивительно, что некоторым из них трудно начать.Тем, у кого есть отстающие навыки, будь то в предмете или в таких областях, как планирование и тайм-менеджмент, будет трудно понять, как учеба может помочь. Хорошая новость заключается в том, что эти отстающие навыки можно развивать со временем, а тем временем мы можем помочь нашим студентам разбить учебный процесс на управляемые шаги, чтобы они могли увидеть путь вперед.

Как мотивировать подростка, который не хочет учиться

Многие родители сталкиваются с проблемой, когда их сын или дочь-подросток предпочитают заниматься другими видами деятельности, отличными от учебы.

Родителей это беспокоит, так как они думают, что академическое будущее их подростка может оказаться под угрозой. В этих очень распространенных случаях члены семьи ищут способы мотивировать подростка, который не хочет учиться, в надежде найти способ заставить своего подростка сосредоточиться на учебе.

Прежде всего, прежде чем встревожиться, вам следует остановиться и подумать, является ли это лишь преходящей фазой или тем, что становится все более и более распространенным. Например, переходя из средней школы в старшую, каждому подростку необходим период адаптации к новому темпу учебы.Необходимо дать им время запаса и адаптации. В этих случаях мы можем утверждать, что ожидается падение производительности.

Каковы причины?

Без критики учителей, которые прилагают столько усилий к своей работе, отсутствие мотивации к учебе может быть связано в основном с существующей традиционной школьной системой , которая часто ставит предметы в не очень мотивирующую или совсем не мотивирующую . Никто не любит проводить по 7 часов в день, сидя на одном стуле и теоретически и не стимулируя слушать программу.

Есть много мальчиков и девочек, которые в детстве хорошо учились. Тем не менее, когда они достигают подросткового возраста, они начинают снижать успеваемость в школе, с худшими оценками, отсутствием интереса к учебе и отсутствием мотивации.

Основная проблема, с которой сталкиваются родители, заключается в отсутствии общения или неадекватном общении со своими подростками , поэтому обе стороны должны внести свой вклад для достижения ожидаемых хороших академических результатов.

Отсутствие школьной мотивации связано с наступлением этапа со многими физическими и психологическими изменениями, связанными с реализацией нейрогормонального процесса, который влияет на все тело и предполагает повышение импульсивности .

Это вызывает влечение к новым отношениям и снижение интереса к тому, что их ранее интересовало. При этом их начинает интересовать все новое, захватывающее, а иногда и опасное. То, что подросток больше заинтересован, например, в получении новых впечатлений, чем в изучении математики, — это нормально.

Итак, как заинтересовать подростка, который не хочет учиться?

Вот несколько важных моментов, которые вы можете применить вместе со своим сыном или дочерью-подростком, чтобы узнать, как мотивировать подростка, который не хочет учиться:

Говорите и слушайте подростка.

Хотя иногда бывает трудно поговорить с подростком, вам следует постараться сохранять спокойствие и слушать, что он / она может сказать или подумать. Старайтесь поддерживать хорошее общение со своими детьми, чтобы справляться с различными проблемами, которые могут возникнуть, в том числе с отсутствием у них мотивации в школе.

Важно: разговор не является синонимом давления. Вы должны проявлять интерес к тому, как идут учебы, если у них есть какие-либо трудности, но мы не должны сосредотачивать все разговоры на морализировании академической проблемы.

Найдите источник проблемы.

Предположим, что некоторые проблемы могут повлиять на ребенка, например, проблемы с питанием, нарушения обучения, проблемы социального взаимодействия, проблемы со стрессом, академическое давление или конфликты с учителями.

Часто мы видим только образовательные проблемы и не смотрим дальше эмоциональной причины, стоящей за ними. Например, подросток, у которого есть проблемы с социальными отношениями, с большой вероятностью снизит свою успеваемость, что следует учитывать учителям и родителям.

Будьте более гибкими со своими детьми и дайте им свободное пространство.

Подросткам, как и взрослым, нужен досуг. Если они уже завершили свой день в школе, им нужно отдохнуть перед выполнением домашней работы, как это делают взрослые, когда мы уходим с работы.

Если подросток интересуется спортом, музыкой или танцами, ему следует предоставить возможность заниматься своими хобби, хотя они также должны быть привержены выполнению своих школьных обязанностей.

Если вы видите, что ваш ребенок не может справляться со всеми школьными обязанностями или у него нет энергии для выполнения всех школьных заданий, вы можете иногда помочь с этим или получить помощь профессионального писателя, если ему нужно подготовить какую-то работу.

Расскажите о своем будущем.

Это, несомненно, один из самых важных моментов. Совместное обсуждение планов подростка и поиск информации о них — отличный способ мотивировать его / ее расти и учиться.

Помогать подросткам ставить среднесрочные и долгосрочные цели и поддерживать их в достижении этих целей, укрепляет их усилия и чувство собственного достоинства.

Очень важно: мы не должны считать действительной только одну академическую траекторию, т. Е. Старшая школа и университет — не единственные возможные академические траектории.Но после этого есть несколько жизнеспособных вариантов (например, профессиональное обучение). Мы должны избавить их от сильного беспокойства из-за давления ожиданий, которое несут подростки.

Заключение

Чтобы знать, как мотивировать подростка, который не хочет учиться, вы должны слушать его, уважать его и направлять его в поисках решений стоящих перед ним проблем, включая отсутствие школьной мотивации .

Я также очень рекомендую сформировать учебный коллектив, так как это повышает школьную мотивацию.Они поощряют друг друга к позитивному достижению цели, которую они преследуют, и, кроме того, укрепляют свои социальные навыки и сочувствие.

Связанные

Десять вещей, которые нельзя сказать подростку | 14 — 19 образование

Ты посинеешь. В течение нескольких месяцев вы предупреждали своего подростка. Вы придирались и умоляли, вы объяснили, что время уходит. Вы предоставили все необходимые книги и материалы. Вы распечатали прошлые статьи, относящиеся к 90-м годам.Черт возьми, вы даже готовили хорошо сбалансированные блюда. Так почему же планировщик изменений, который вы предоставили в марте, все еще не заполнен? В этом возрасте вы были прикованы к своему столу, а ваш подросток — нет. Что ты сделал не так?

От гормонов до давления со стороны сверстников — любое количество проблем может помешать молодому человеку работать эффективно. Так что, если есть проблема, возможно, это не ваше дело. Но чтобы быть уверенным, просмотрите этот контрольный список драгоценных камней мотивации, также известный как 10 основных способов, позволяющих вызвать страдание и неуспеваемость у вашего подростка.

1. Негативные гипнотические внушения: «Вы ударите себя, когда откроете это письмо в августе!»

Изображая тяжелый мир, который ждет всех бездельников — бездомность, бедность, социальную изоляцию — вы надеетесь вдохновить своего подростка на действия. И действительно, возможно, она вознаградит вас, немного посмотрев в экран своего компьютера. Потом она снова будет скайп. Почему рецидив? Разве она не поняла, что вы сказали? Проблема в том, что да. Как скажет вам любой гипнотизер, вы заложили в сознание подростка яркий образ неудачи, к которому может быть глубоко привязано ее подсознание.

2. Расплывчатые предупреждения: «Вы никогда не получите должной работы, если будете продолжать в том же духе».

Предупреждения могут мотивировать, если они конкретны: «Чтобы стать юридическим лицом, вам понадобится минимум 2,1 балла в университете». (Хотя даже это не совсем так.) Но вы не конкретны. Нет, вы обдумываете расплывчатые термины. Вы действительно верите в то, что они говорят о «важности» хорошей степени для карьерного успеха? Подумайте об этом: Джон Мейджор правил страной на трех уровнях; Ричард Брэнсон, кажется, руководит миром на том же уровне; Эстель Моррис провалила экзамены на аттестат зрелости (именно этим она объясняет свою последующую решимость добиться успеха).Отношение имеет большее значение, чем то, куда вы пошли и что у вас есть. Ну, у твоего подростка много отношения, верно?

3. Ярлыки: «Ты ленивый!»

Он вполне может «интересоваться только футболом». Вы бы обвиняли сэра Алекса Фергюсона в лени? Между тем, основная проблема (блокировка учебных навыков, трудности с предметом, личный конфликт) остается неустановленной и, следовательно, разрушительной. Этикетки также имеют тенденцию высвечивать проблемы; тем не менее, люди способны развиваться. Да даже подростки.Самое большее, что вы можете сказать, если заметили, что Джонни мало что исправлял, — это то, что вы заметили, что Джонни мало что исправлял.

4. Снисходительность: «Вы не знаете, что такое тяжелая работа!»

Для взрослого переживания подростка могут показаться смехотворными: для подростка они реальны и часто загадочны. Ваша задача — восполнить этот пробел: почему ваш сын может хлопать дверями? Что стоит за медлительностью вашей дочери? И не ждите, что они узнают.

5.Сравнения: «Да ну, твоя младшая сестра собралась вместе!»

Возможно, вы думаете, что действуете ответственно, побуждая своего подростка замечать, насколько лучше у других. Но лучший способ помочь — остаться в своем бизнесе. Ваши племянницы и племянники получают As и занимаются балетом; это их дело. Ваш — поддержать вашего подростка. А молодой человек, который знает, что любовь его родителей не зависит от результатов экзаменов, будет достаточно уверен в себе и целеустремлен, чтобы что-то сделать хорошо.

6/7. Морковь / палки: «Я куплю / не куплю вам эту красивую машину, если вы сдадите / проиграете».

Награды и наказания — две стороны одной медали, свидетельствующие о том, что (а) вы считаете образование скучным или бессмысленным по своей сути и (б) отчаянно относитесь к оценкам.

8. Эмоциональный шантаж: «Я счастлив, пока вы делаете все возможное».

Связь вашего благополучия с результатами деятельности вашего потомства может быть этичным только в том случае, если вы собираетесь оплачивать их счета за реабилитацию.

9.Пренебрегая временем: «Разве ты не должен работать?»

В интеллектуальном и эмоциональном плане редактирование должно быть самой требовательной из всех настольных работ. Без времени люди также не успевают, потому что, как ни странно, обучение закрепляется через перерывы и сон. К настоящему времени вы, вероятно, подозреваете, что ничего не можете сказать, не будучи ответственным за академическую неудачу вашего подростка. Но я знаю, что у вас есть еще один трюк в рукаве:

10. Как дать им взгляд

Я видел это.

И несколько советов …

Помните, что отношение имеет большее значение, чем оценки: это поможет вам и вашему подростку расслабиться, и, как ни парадоксально, ваш подросток будет лучше учиться.

Размышляйте о собственном опыте сдачи экзаменов, чтобы избежать передачи необработанного беспокойства или парализующего чувства вины.

Паника может распространиться на школьную среду вашего подростка, поэтому сохраняйте спокойствие за него.

Отключите самоощущение вашего подростка от его оценок: получение пятерки не делает ее звездой, и она не станет неудачником, если проиграет.

Обратите внимание, если вы прогнозируете безнадежное будущее: вы упускаете из виду таланты своего подростка и подрываете свои собственные родительские достижения?

Позвольте вашему подростку использовать другой подход к исправлению — нет «лучшего способа».
Сводящее с ума поведение (лень, откладывание на потом, хлопанье дверью) часто выражает скрытую панику: устраните первопричину.

Преуменьшайте важность пересмотра, обычно преувеличенную. «Никогда не поздно начать», «Все понемногу помогает», «Выделите 10 минут, посмотрите, как получится» — помогает кому-то начать.

Предлагайте поддержку независимо от результата — знание того, что любовь родителей не зависит от класса, может высвободить мотивацию.

Эйлин Трейси — консультант по вопросам обучения и автор «Руководства для студентов по успешной сдаче экзаменов», опубликованного Open University Press