Книги анна фрейд: Автор: Фрейд Анна | новинки 2021

«Оборонительное» поведение лежит в основе многих проблем, которые у нас возникают с собой и с другими. Это приводит к тому, что мы неверно обвиняем нас, воспринимаем разумную критику как жестокие нападения и прибегаем к сарказму и иронии в качестве альтернативы искренности.

Лучшим проводником по истокам защитного поведения была психоаналитик и дочь Зигмунда Анна Фрейд.Анна была младшей из шестерых детей в семье. Она родилась в Вене в 1895 году — когда радикальные теории пола и разума ее отца начали делать его знаменитым в Европе. Анну считали «обыкновенным» ребенком, ей приходилось бороться в школе, где она получила ужасное прозвище «черный дьявол». Но позже она стала школьной учительницей, а затем психоаналитиком и стала пионером в лечении детей.

В 1934 году она опубликовала Эго и механизмы защиты — книгу, которая впервые изложила основную идею о том, что мы инстинктивно пытаемся защитить свое « эго » (наше приемлемое представление о том, кто мы есть) с помощью различных защиты.Защитный механизм — это метод реакции, призванный избавить нас от боли; проблема в том, что, защищая себя в ближайшем будущем, мы наносим ущерб нашим долгосрочным шансам иметь дело с реальностью и, следовательно, в результате развиваться и созревать.

Анна Фрейд выделила десять ключевых типов защитных механизмов.

Один: отказ

Мы не признаем, что это проблема. Мы думаем примерно так: «Мне очень нравится пить, и иногда у меня бывает довольно сильное похмелье.Но я не пью слишком много ». Или; «Я трачу довольно много денег. Но не больше, чем другие люди. Я бы не сказал, что я финансово безответственный человек ». Если другие люди (родственники, друзья, партнер) пытаются заставить нас признать наличие проблемы, мы, как правило, очень плохо реагируем.

Непосредственный механизм выживания — краткосрочный инстинкт чувствовать себя хорошо — заключается в отказе признать наличие проблемы, потому что признание этого означает, что нам придется делать с ней всевозможные сложные и неловкие вещи.Но отрицание мешает долгосрочному выживанию.

Иногда чистое отрицание не кажется достаточно безопасным. Один создает немного доказательств с другой стороны. Девятилетний мальчик, который иногда очень хотел, чтобы его мать обнимала его, но не хочет признаваться в этом самому себе, может сказать, что она злая и раздражающая. Он «доказывает» себе, что она ему не нужна, поэтому, когда он чувствует себя немного плачущим и одиноким, это не может быть связано с тем, что ему нужна мама.

Отрицание — это не ложь.Этот защитный механизм подобен дымовой завесе, из-за которой нам очень трудно увидеть, что происходит в нашей жизни.

Два: Проекция

Это включает в себя распознавание негативного чувства, но вместо того, чтобы видеть, что это собственная темная эмоция, это чувство передается (или проецируется) кому-то другому. Это может показаться странным и сложным, но такое случается часто.

Вы получаете записку о том, что начальник хочет лично встретиться с вами по поводу чего-то серьезного. Вашим первым инстинктом может быть представление, что они собираются уволить вас, объяснить, как они узнали о вас некоторые ужасные факты.У вас в голове есть картина, на которой этот человек холоден, силен и очень зол. Когда вы приходите на встречу, вы просто слышите полезные советы о предстоящем важном новом контракте. Итак, все эмоции — ужас, холод, мстительный гнев — на самом деле исходят от вас. Вы спроецировали их на своего старшего коллегу. Вы передали кому-то негативные чувства, которые не хотите признавать в себе.

Или вы чувствуете, что ваш партнер будет крайне критичным, если вы не заработаете больше денег в этом году, чем в прошлом году.Вы очень переживаете по этому поводу; вы представляете себе резкие замечания, которые они собираются сделать, их испепеляющие взгляды. Но на самом деле у них нет этих чувств. Они могут быть искренне понимающими и сочувствующими (хотя, да, конечно, было бы неплохо, если бы ваш доход рос). Резких, горьких мыслей нет в вашем партнере. Они в тебе — и, скажем, от твоей матери. Но вы проецируете их на ближайшего кандидата.

Следовательно, вместо того, чтобы сильно разочаровываться в себе (чувство сильного дискомфорта), вы можете почувствовать, что вам тяжело (чуть более легкое чувство).В конце концов, у вас есть — по крайней мере, в вашей голове — такой напористый, никогда не удовлетворенный партнер. Вместо того чтобы отвечать на болезненный и трудный вопрос о том, почему вы не можете зарабатывать больше или почему для вас нехорошо делать то, что вы делаете, вы создаете отвлекающий маневр: своего «надоедливого» партнера.

Три: Обращение против себя

Мы обращаемся к защитным механизмам, чтобы защитить себя от психологических страданий. Таким образом, звучит парадоксально, если заявить (как настаивала Анна Фрейд), что причинение вреда самому себе — гнев или отвращение к себе могут быть защитой.Это то, что нас пугает больше всего. Может быть много вещей, которые пугают нас гораздо больше, чем неприязнь к себе.

Защита восходит к детству. И ребенок, брошенный родителем или пострадавший от него, вполне может искать убежища в мысли, которая хоть и мрачна, но менее ужасна, чем альтернативы. Я (чувствует, что ребенок) должен быть плохим и никчемным, я ужасный человек — вот почему мой родитель так себя ведет. Так что, действительно — идет мысль — у меня все еще есть хороший родитель. Это болезненно, но может быть менее катастрофическим, чем правда: на самом деле человек находится в руках того, кому все равно.

Четыре: сублимация

Это включает перенаправление неприемлемых мыслей или эмоций в «более высокие» и, в идеале, более конструктивные каналы.

Многие музыканты превратили негативный жизненный опыт — наркоманию, социальные проблемы, семейные проблемы и т. Д. — в популярные и вызывающие резонанс выступления и песни, которые послужили для многих людей энергией и вдохновением. Обеспокоенные художники, такие как Винсент Ван Гог, который боролся с пристрастием к абсенту, из-за которого он, как известно, отрезал себе ухо, смогли направить свои проблемы в свои работы и создать ярко запоминающиеся образы.

Искусство дает нам наиболее яркие примеры более распространенных возможностей. Агрессивный импульс указывать всем, что делать, и безудержно навязывать свою волю может сублимироваться в решимость сделать свою работу точной и впечатляющей. Фашистский порыв может быть перенаправлен на социально полезное стремление к порядку и согласованности.

Пять: регрессия

Достаточно часто детство кажется — по крайней мере, ретроспективно — временем безопасности.В детстве человека оградили от ответственности. От человека не требовалось понимать, принимать трудные решения, быть последовательным, уметь объяснять, в чем дело.

При регрессе — в качестве защиты — человек становится ребячливым в каком-то решающем смысле. Можно, например, сильно колебаться, вместо того чтобы принять решение — и нести ответственность за последствия.

Основной чертой регресса является убежденность в том, что в неприятностях всегда виноваты другие люди.Это стратегический возврат к вере ребенка в то, что родители правят миром и могут делать все, поэтому, если что-то пойдет не так, они могут и должны исправить это. И единственный человек, которого нельзя винить, — это, конечно, ребенок.

Истерика — это характерный регрессивный защитный механизм. Вместо того, чтобы пытаться найти решение проблемы, человек пытается (в логике детства) решить ее, расстроившись. Во взрослом мире это может выглядеть безумно. Но младенцы действительно должны просить о помощи, плача, крича и стуча кулаками.Это абсолютно лучшее, что они могут сделать. Таким образом, истерика означает, что я не могу нести ответственность за эту ситуацию: вы должны помочь мне, потому что я всего лишь младенец.

Шесть: рационализация

Рационализация — это разумное оправдание наших действий (или того, что с нами происходит). Но он тщательно разработан, чтобы сделать вывод, который, как нам кажется, нам нужен: что мы невинны, милы, достойны.

Один из ключевых типов рационализации — это отказываться от вещей, которых у человека нет, но втайне он хотел бы.После того, как мне отказали в приеме на работу, защитный рационализатор скажет: «Это была скучная компания» или «Я все равно никогда не хотел эту работу». Возможно, они очень хотели получить эту работу. Но признаться в этом самому себе может быть мучительно и глубоко унизительно. Таким образом, более приемлемое ощущение себя сохраняется за счет создания разумной, осторожной — рационально звучащей беллетристики: на самом деле это была не очень хорошая работа, теперь я думаю о ней более серьезно. Но к выводу приводит не оценка достоинств работы; скорее, это насущная психологическая необходимость защитить свою самооценку.

Семь: Интеллектуализация

Интеллектуализация похожа. Это включает в себя игнорирование чего-то очень болезненного и важного, начав в своей голове весьма правдоподобный разговор о совершенно ином. Уживающее чувство потери, вины, предательства и гнева при расставании с партнером можно нейтрализовать, если подумать об истории поздней Римской империи или о плане правительства по повышению процентных ставок. Многие интеллектуалы не просто много думают.Они также виновны в «интеллектуализации»; следя за тем, чтобы их исследования не позволяли решать ряд более актуальных проблем.

Восемь: Формирование реакции

Формирование реакции включает в себя действия, противоположные нашим первоначальным, неприемлемым чувствам. Мы могли бы назвать это «чрезмерной компенсацией». Кто-то, кто сильно интересуется сексом с подростками, может, например, присоединиться к религии с особым упором на воздержание среди молодежи. Часто мы виноваты в формировании реакции в детстве.Когда нас смущает влечение к однокласснику, мы можем вести себя грубо или агрессивно по отношению к нему, вместо того чтобы признать свое влечение.

Девять: смещение

Смещение — это перенаправление (обычно агрессивного) желания к замещающему получателю. Обычно это порождается разочаровывающим человеком, который кажется нам угрозой, и мы реагируем на это, направляя свои чувства на кого-то / что-то еще, кого легче обвинить.

Итак, классический случай — это тот, кто может почувствовать угрозу со стороны своего начальника, а затем, придя домой, кричит на своего партнера.

Ten: Fantasy

Fantasy — еще один механизм бегства от реальности. Он избегает проблем, воображая их вдали от реальности или отделяя себя от реальности.

Фэнтези проявляется в самых разных повседневных сценариях — от мечтаний до чтения литературы и просмотра порно. Мы используем эти моменты, чтобы уйти из угрожающего мира и найти утешение в другом месте. Например, после плохого рабочего дня вы можете погрузиться в боевик, послушать психоделическую музыку или зайти в youporn.com. Такие действия позволяют нам избежать наших настоящих проблем или забот. Индустрия туризма полагается на нашу потребность фантазировать.

**

В марте 1938 года, через четыре года после написания книги о защитных механизмах, Анна вместе с семьей переехала в Лондон, спасаясь от нацистской оккупации Вены. После войны вместе с подругой Кейт Фридлендер, которая специализировалась на преступности среди несовершеннолетних, она организовала курсы детской терапии в яслях и клинике в Хэмпстеде.

Умерла в 1982 году.Ее прах был помещен рядом с ее родителями в крематорий Голдерс-Грин на севере Лондона, в древнегреческую погребальную урну, вместе с прахом ее спутницы жизни и коллеги Дороти Тиффани-Берлингем.

Выводы

Анна Фрейд начала с позиции глубокой щедрости по отношению к защитным механизмам. Мы обращаемся к ним, потому что чувствуем огромную угрозу. Это наши инстинктивные способы предотвращения опасности и ограничения психологической боли.

Анна Фрейд постоянно напоминает нам, что защиты не являются добровольными.Это не сознательный преднамеренный выбор. Мы не понимаем, что делаем. Мы не думаем о себе как о защитниках. Мы не видим, что отрицаем или рационализируем. Роль защитного механизма заключается не в том, чтобы найти истину, а в том, чтобы отразить страдание.

Анна Фрейд преподает урок скромности. Потому что она показывает крайнюю вероятность того, что защитные механизмы играют заметную и мощную роль в собственной жизни, хотя самому себе не очевидно, что это так.Это унизительная мысль, и она должна вызвать немного больше благодарности у тех, кто согласен прожить свою жизнь в непосредственной близости от нас.

Анна Фрейд | Институт психоанализа

Анна Фрейд родилась в 1895 году в Вене, она была шестым и младшим ребенком Зигмунда Фрейда и Марты Бернейс.

С раннего детства она не ладила с матерью и очень ревновала к своей старшей сестре.Она очень восхищалась своим отцом и уже к четырнадцати годам проявляла настоящий интерес к психоанализу. В 1917 году она начала работать учительницей начальных классов — занятие, которое ей очень нравилось, но которое было прервано, когда она заболела туберкулезом. Во время длительного выздоровления она читала труды Фрейда и его коллег, которые воодушевили ее решимость стать психоаналитиком.

Она начала свой собственный анализ со своим отцом, что было обычным явлением в те дни. Она продолжила изучать психоаналитическую литературу и начала работать с пациентами.Она также участвовала в оживленных обменах с коллегами. Она стала членом Венского психоаналитического общества в 1922 году после презентации своей статьи «Избавление от фантазий и мечтаний» и начинает психоаналитическую работу с детьми.

В 1923 году у ее отца диагностировали рак, и это побудило Анну Фрейд неожиданно взять на себя ответственность за недавно созданный Венский психоаналитический институт. В 1925 году она стала секретарем Международной психоаналитической ассоциации (IPA), а затем стала почетным президентом в 1973 году до своей смерти в 1982 году.

Анна Фрейд опубликовала в 1927 году «Введение в технику детского анализа», которое ей было предложено представить позже в том же году в Лондоне. Мелани Кляйн и ее коллеги жестко критиковали ее, и стало ясно, что обе женщины придерживаются совершенно разных точек зрения на теорию и практику детского психоанализа. К сожалению, сближение так и не удалось.

В 1936 году, выпустив свою первую большую книгу «Эго и механизмы защиты», Анна Фрейд возвращается к существующим представлениям о защитах и ​​значительно расширяет их.Через описание различных механизмов защиты она обсуждает, как эго пытается защитить себя от опасности, исходящей как внутри человека, так и вне его, особенно чтобы защитить себя от беспомощного подавления. Эта книга была очень хорошо принята и до сих пор остается стандартным текстом.

В 1937 году она открыла Детский сад Джексона в Вене для крайне обездоленных детей ясельного возраста. Закрытый в 1938 году из-за прихода нацистов, семья Фрейдов впоследствии покинула Австрию. Эрнест Джонс (бывший президент IPA) посвятил огромную энергию и выдающееся мастерство, чтобы благополучно доставить их в Лондон, и Анна Фрейд осталась перед ним в большом долгу.

В 1941 году Анна Фрейд со своей подругой и коллегой Дороти Берлингхэм открыла «Военный питомник Хэмпстеда», где ухаживали за младенцами, малышами и маленькими детьми, разлученными со своими семьями из-за капризов войны. Обучение без отрыва от производства требовало, чтобы персонал записывал подробные наблюдения о повседневном поведении детей. Эти наблюдения обсуждались каждый вечер с Анной Фрейд и Дороти Берлингхэм, и их понимание стало решающим для уточнения понимания нормального и патологического развития ребенка.Эти наблюдения легли в основу двух увлекательных публикаций, названных «Маленькие дети во время войны» (1942 г.) и «Младенцы без семьи» (1944 г.).

Создав в 1959 году курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде, она преследовала тройную цель. Проведите обучение детскому психоанализу, создайте клинику для детей и подростков и создайте место для исследований. Это было яркое место для обучения, которое еще больше усилилось за счет развития связей с Университетским колледжем Лондона. Клиника Хэмпстед была переименована в Центр Анны Фрейд после ее смерти.

В своей публикации 1965 года «Нормальность и патология в детстве» она описывает последовательную теорию, которая уделяет должное внимание всем стадиям и областям развития ребенка от младенчества до подросткового возраста. Ее теория позволила аналитику различать материал из разных областей и уровней развития и рассматривать психопатологию на фоне нормального развития, таким образом достигая сбалансированного понимания детских расстройств.

Посредством ряда конкретных публикаций, бесед и семинаров Анна Фрейд продемонстрировала глубокую преданность делу делиться своим аналитическим пониманием со всеми, кто вступал в контакт с детьми, особенно с учителями, родителями, медсестрами, педиатрами и юристами.

Она была сильным голосом вместе с Джеймсом и Джойс Робертсон, Джоном Боулби и Изабель Мензис Лайт в изучении воздействия госпитализации и разлучения с маленькими детьми.

Участие Анны Фрейд в инициативе факультета права Йельского университета по обсуждению применения психоаналитических идей в таких областях, как семейное право или уголовное право, подготовка двух важных публикаций «За пределами интересов ребенка» с Дж. Гольдштейном и А. Сольнитом ( 1973) и « Прежде чем защищать интересы ребенка » с Дж.Гольдштейн, А. Солнит и С. Гольдштейн (1979).

Многое нужно было упустить из этого краткого обзора работ Анны Фрейд, но, несмотря на ее последовательное и непоколебимое отождествление с работами своего отца, ясно, что она также внесла существенный и оригинальный вклад своим собственным голосом.

Энн Мари Сандлер 2015

Щелкните здесь, чтобы прочитать публикации Анны Фрейд в PEP Web

Вы можете узнать больше об Анне Фрейд из нашего нового онлайн-курса.

Анна Фрейд, первая книга, принадлежащая ее ученику

Описание

Фрейд, Анна.Das Ich Und Die Abwehrmechanismen. Вена: Internationaler Psychoanalytischer Verlag, 1936. Первое издание. Копия ассоциации, принадлежащая ученице Фрейда Эдит Энтенман, с ее аннотациями.

Названная Британским институтом психоанализа «первой крупной книгой» психоаналитика Анны Фрейд, переведенной как «Эго и механизмы защиты», эта работа представляет собой дочь основателя дисциплины, выходящую из тени своего отца. Не имея формального образования, но обладая блестящим и уникальным интеллектом, эта работа, в которой излагается ее первоначальный тезис, вдохновленный ее собственными проблемами психического здоровья за десять лет до этого, подробно описывает стратегии эго по защите себя от информации и событий, с которыми оно не может справиться.Он стал первым, кто заслужил серьезное внимание к младшему Фрейду как теоретик, а также как технический аналитик, и впоследствии стал одним из основополагающих текстов психологии эго.

Необычный экземпляр ассоциации, принадлежащий американской студентке Фрейда Эдит Энтенман (1895–1974), которая приехала из Северной Каролины в Вену, чтобы изучать психоанализ вместе с Анной и Зигмундом Фрейд в 1930-х годах.

Цитируемый в нескольких работах Анны Фрейд, Энтенман преуспел в зарождающемся перекрестке детской психологии и образования вместе с Эдит Буксбаум, выпускницей из круга Анны Фрейд.Эти двое были первыми психологами в Маленьком красном школьном доме в Нью-Йорке, и Энтенман помогал в подготовке книги Анны Фрейд «Война и дети» (1943) к переводу на английский язык. Подпись владельца карандаша Энтенмана, датированная 1936 годом, находится на первом бесплатном форзаце.

Текст полностью помечен карандашом рукой Энтенмана с обширным подчеркиванием и примечаниями на полях как на английском, так и на немецком языках. Учитывая эти факты и временную шкалу, представленную в опубликованных трудах Анны Фрейд, а также имеющиеся записи ее исследований в области развития в детстве и инструкций по психоанализу, вполне возможно, что эти аннотации были сделаны во время наставления Энтенмана и возможного анализа Фрейдом.С учетом того, что в 1933 году по данным о пассажирах судов, Энтенман находился в Триесте, Италия, который часто использовался для доступа к Вене по морю, она, скорее всего, помогла исследованию, которое привело к созданию этого классического психоаналитического текста. 8vo, доски из натуральной серой ткани с заголовком и автором красного цвета спереди и коричневой печатью. Углы выбиты, доски выгнуты и обесцвечены по направлению к краям. Ушиб позвоночника. Шарнир задней части корешка хрупкий, снаружи виден сквозь книжную ткань. Замечены книжные блоки, оклейки и форзацы. Подпись владельца современного карандаша на лицевой стороне свободного форзаца.Некоторые страницы загнутые. Аннотации карандашом повсюду. Состояние достаточно хорошее.

Если вам понравилась эта книга, рассмотрите еще один интересный экземпляр ассоциации: эту Шекину, принадлежащую сенатору-спиритуалисту Натаниэлю П. Талмэджу.

Биография Анны Фрейд и ее вклад в психологию

Имя Фрейд чаще всего ассоциируется с Зигмундом, австрийским врачом, основавшим философскую школу, известную как психоанализ. Но его младшая дочь, Анна Фрейд, также была влиятельным психологом, оказавшим большое влияние на психоанализ, психотерапию и детскую психологию.

Кем была Анна Фрейд?

Анна Фрейд не просто жила в довольно длинной тени своего отца. Вместо этого она стала одним из ведущих психоаналитиков в мире. Она признана основоположницей детского психоанализа, несмотря на то, что ее отец часто предполагал, что детей нельзя подвергать психоанализу. Однако она твердо убеждена, что психоанализ не подходит для детей младше шести лет, которым можно было бы лучше помочь с помощью других методов.

Она также расширила работу своего отца и определила множество различных типов защитных механизмов, которые эго использует для защиты от тревоги.В то время как Зигмунд Фрейд описал ряд защитных механизмов, именно его дочь Анна Фрейд дала наиболее ясный и исчерпывающий взгляд на механизмы защиты в своей книге «Эго и механизмы защиты» (1936).

Многие из этих защитных механизмов (таких как отрицание, подавление и подавление) стали настолько известными, что часто используются в повседневной речи.

Анна Фрейд наиболее известна:

Рождение и смерть

• Анна Фрейд родилась 3 декабря 1895 года в Вене, Австрия.
• Она умерла 9 октября 1982 года в Лондоне, Англия.

Ранняя жизнь

Младшая из шести детей Зигмунда Фрейда, Анна была чрезвычайно близка со своим отцом. Анна не была близка с матерью и, как сообщалось, имела напряженные отношения со своими пятью братьями и сестрами.Она посещала частную школу, но позже сказала, что в школе мало чему научилась. Большая часть ее образования была получена на основе учений друзей и соратников ее отца.

Карьера

После школы Анна Фрейд работала учительницей в начальной школе и начала переводить некоторые работы своего отца на немецкий язык, что повысило ее интерес к детской психологии и психоанализу.Хотя на нее сильно повлияла работа отца, она была далека от его тени. Ее собственная работа расширила идеи ее отца, но также создала область детского психоанализа.

Хотя Анна Фрейд никогда не получала более высокой степени, ее работа в области психоанализа и детской психологии способствовала ее известности в области психологии. Она начала свою детскую психоаналитическую практику в 1923 году в Вене, Австрия, а затем была председателем Венского психоаналитического общества.Во время своего пребывания в Вене она оказала глубокое влияние на Эрика Эриксона, который позже расширил область психоанализа и психологии эго.

В 1938 году Анна была допрошена гестапо, а затем бежала в Лондон вместе со своим отцом.В 1941 году она вместе с Дороти Берлингхэм основала детский сад в Хэмпстеде. Ясли служили психоаналитической программой и домом для бездомных детей.

Ее опыт в детском саду послужил источником вдохновения для трех книг: детей раннего возраста во время войны (1942), детей без семьи (1943) и детей войны и детей (1943).После закрытия детского сада в Хэмпстеде в 1945 году Фрейд создал курс и клинику детской терапии в Хэмпстеде и занимал должность директора с 1952 года до своей смерти в 1982 году.

Вклад в психологию

Анна Фрейд создала область детского психоанализа, и ее работа внесла большой вклад в наше понимание детской психологии. Она также разработала различные методы лечения детей.

Фрейд отметил, что симптомы у детей отличаются от симптомов взрослых и часто связаны со стадиями развития.Она также дала четкие объяснения защитных механизмов эго в своей книге Эго и механизмы защиты (1936).

Выберите Работы

• Фрейд А. (1936) Эго и механизмы защиты.
• А. Фрейд (1956-1965) Исследования в клинике детской терапии Хэмпстеда и другие документы.
• Фрейд А. (1965) Нормальность и патология в детстве: оценки развития.

Биографии

• Peters, U.Х. (1985) Анна Фрейд: жизнь, посвященная детям. Вайденфельд и Николсон, Лондон.
• Янг-Брюль, Э. (1988) Анна Фрейд: биография. Summit Books, Нью-Йорк.

Страница Фрейда / Анна Фрейд