Разное

Личности психологии: Личность в психологии — Психологос

ОпубликованоАвторalexxlab

Содержание

Личность в психологии — Психологос

Личность — одна из центральных тем современной психологии, понятие «личность» и «личностное» имеет свою историю и понимается по-разному.

К числу личностных не относятся особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. К числу личностных не относят психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. «Личностные» особенности — это особенности социальные, скорее глубинные, говорящие скорее о направленности жизни человека и характеризующие человека как автора своей жизни.

Черты личности (свойства личности, личностные черты) — черты и характеристики человека, описывающие его внутренние (а еще точнее — глубинные) особенности. Черты личности — это то, что нужно знать об особенностях его поведения, общения и реагирования на те или иные ситуации не конкретно сейчас, а при долговременных контактах с человеком.

Понятие личность имеет три разных понимания: самое широкое, среднее и узкое понимание.

Личность в самом широком понимании — это то, что внутренне отличает одного человека от другого, перечень всех ее психологических свойств, это индивидуальность. В такое понятие «личность» включают особенности человека, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Обычно это направленность его стремлений, уникальность опыта, развитость способностей, особенности характера и темперамента — все, что традиционно включают в структуру личности. Это своеобразие психофизиологической структуры человека: его тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, особенности мировоззрения, жизненного опыта и склонностей.

Погруженный в себя, вечно сонный пессимист-меланхолик отличается, как личность, от бодрого и общительного оптимиста-сангвиника.

При таком понимании личность есть и у человека, и любого животного, потому что у каждого животного есть свои, характерные особенности. Естественно, при таком понимании каждый человек является личностью, в той мере, в какой он обладает психикой и способен управлять собой. При таком подходе не принято говорить о том, что кто-то в большей мере «личность», а кто-то — в меньшей.

Личность в промежуточном, среднем понимании – это социальный субъект, социальный индивид, совокупность социальных и личностных ролей.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей принадлежит Дж. Мид. По А. Адлеру, личность начинается с социального чувства. Быть в обществе — всегда непросто, но тот, кто эту проблему решает удачно, тот личность. У Джеймса это «социальное я», Я для других. Социальное я – это субъект взаимодействия и общения с другими людьми. Субъект взаимодействия и общения с другими людьми в типовых ситуациях, на уровне социальных привычек. Социальный субъект — «Я» у Фрейда, «Взрослый» по Берну.

Социальные привычки — социальный уклад, принятый в данном обществе. Индивидуальные привычки – резерв для социальных. Когда они будут замечены и востребованы, они войдут в список социальных. Инициативность, деловая хватка – ранее было наказуемо, а позже стало уважаемо, стало частью «социального я». Тот, кто инициативен, считается социально более богатой личностью, чем человек без инициативы.

Личность в самом узком понимании – это культурный субъект, самость. Это человек, который сам строит и контролирует свою жизнь, человек как ответственный субъект волеизъявления.

Такое понимание личности близко следующим авторам: К. Юнг, А.Н. Леонтьев (см.→), психологи экзистенциального направления, Н.И. Козлов (см.→). По Джеймсу, это «духовное я», или источник личностной активности. При таком понимании ребенок при рождении личностью не является, но может ею стать. А может и не стать.

Личность в основных психологических теориях

Каждый психологический подход или направление имеет свою, отличающуюся от других, теорию личности. В теории У. Джеймса личность описывается через триаду физическая, социальная и духовная личность, в бихевиоризме (Дж. Уотсон) это совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку, в психоанализе (З. Фрейд) — вечная борьба между Ид и Сверх-Я, в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев) — это иерархия мотивов, в синтон-подходе (Н.И. Козлов) личность — это ответственный субъект волеизъявления и одновременно проект, который может быть реализован (либо нет) каждым человеком. См.→

Личность в основных разделах психологии

Психология состоит из разделов: общей и социальной психологии, психологии личности и психологии семьи, возрастной и патопсихологии, психотерапии и психологии развития. Естественно, отсюда разные взгляды, подходы и понимание, что такое личность. В общей психологии под личностью подразумевается чаще всего нечто самое широкое и базовое, что есть у старца и младенца, у продвинутого мудреца и пускающего слюну дебила. А именно, под личностью подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало (иногда его называют Я, самость), связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. Отсюда следующее (поведенческое) определение личности —

это относительно устойчивая система поведения индивида, включенная в социальный контекст.

Если смотреть не поведенчески, а феноменологически, то личность (по У. Джеймсу) — это осознание себя и своего личного существования.

Личность рассматривается и изучается не только в психологии. Свои взгляды на личность есть у юристов, у социологов, у этиков и других специалистов. См.→

Проблема личности в психологии: основные проблемы и научные стратегии в исследовании личности. Типология теорий личности.

План ответа:

1)Проблема личности в психологии,проблематика

2)Основные стратегии в изучении личности.Типология

1) Психология личности связывает общую психологию с прикладными областями психологии,составляя единую систему знаний. Существующие подходы в психологии к изучению личности имеют свою теорию,свои представления о свойствах и структуре личности,свои методы их измерения.Поэтому В.Дружинин предлагает следующее схематическое определение личности: Личность — это многомерная и многоуровневая система психологических характеристик, которые обеспечивают индивидуальное своеобразие, временную и ситуативную устойчивость поведения человека. Личность – более узкое понятие, чем понятие «человек». Говоря о личности, мы отвлекаемся от биологической, природной стороны. Личность – понятие социальное. Оно выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического, т. е. создает человека природа, а формирует общество. Личность, по мнению Б.Г. Ананьева

, – не весь человек, а его социальное качество, психосоциальное свойство. В личности выделяется прежде всего ее общественная сущность – вне общества человек не может стать личностью. Поэтому основными признаками личности можно считать социальность, наличие языка как средства речевого общения людей и сознания как высшей формы психической жизни.

Теория личности — это совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития личности. Теория личности пытается не только объяснить, но и предсказать поведение человека (Хьелл А., Зиглер Д.). Основные вопросы, на которые должна ответить теория личности, заключаются в следующем:

1.Каков характер главных источников развития личности — врожденный или приобретенный?

2. Какой возрастной период наиболее важен для формирования личности?

3. Какие процессы являются доминирующими в структуре личности — сознательные (рациональные) или бессознательные (иррациональные)?

4. Обладает ли личность свободой воли, и в какой степени человек осуществляет контроль над своим поведением?

5. Является ли личный (внутренний) мир человека субъективным, или внутренний мир объективен и может быть выявлен с помощью объективных методов?

2) Каждый психолог придерживается определенных ответов на поставленные выше вопросы. В науке о личности сложилось семь довольно устойчивых комбинаций таких ответов, или теорий личности. Выделяют психодинамическую, аналитическую, гуманистическую, когнитивную, поведенческую, деятельностную и диспозициональную теории личности.

Существует три уровня анализа личности как психологического образования: свойства отдельных «элементов» личности, компоненты («блоки») личности и свойства целостной личности. Соотношение свойств и блоков личности всех трех уровней называют структурой личности. Некоторые теории, а иногда и разные авторы в рамках одной и той же теории, обращают внимание не на все уровни, а лишь на один из них. Названия элементов и блоков личности при этом сильно варьируют. Отдельные свойства часто называют характеристиками, чертами, диспозициями, особенностями характера, качествами, димензиями, факторами, шкалами личности, а блоки — компонентами, сферами, инстанциями, аспектами, подструктурами.

Каждая теория позволяет построить одну или несколько структурных моделей личности. Большинство моделей являются умозрительными, и лишь немногие, в основном диспозициональные, построены с использованием современных математических методов.

направление

представители

суть

психодинамическое

Фрейд

Источник развития-врожденные факторы(инстинкты,точнее-либидо),в структуре личности доминирует бессозн-е,никакой свободной воли у личности нет,формируется в первые 6 лет жизни

аналитическое

Юнг

Источник развития-врожденные факторы(архетипы),в структуре личности доминирует бессозн-е(осн.часть-коллект-е бессозн-е),свобода воли ограничена,личность формир-ся в течение всей жизни

гуманистическое

Роджерс,Маслоу

Источник развития-врожденные тенденции к самоактуализации,личностная структура-идеальное Я и реальное Я, полная свобода воли, личность формир-ся в течение всей жизни

когнитивное

Келли

Источник развития-среда,социальное окружение,в личности доминирует сознательное,воля немного ограничена конструктами, личность формир-ся в течение всей жизни

поведенческое

Уотсон,Скиннер,

Торндайк,Бандура

Источник развития-среда в самом широком смысле,личность-продукт научения,структура личности-рефлексы и социальные навыки,практически нет свободы воли, личность формир-ся в течение всей жизни

деятельностное

Рубинштейн,Леонтьев,

Абульханова-Славская

Источник развития-деятельность, в личности доминирует сознательное,свобода воли есть,но детерменирована, личность формир-ся в течение всей жизни

диспозициональное

от англ. disposition — предрасположенность

Айзенк,Олпорт,Теплов,

Небылицын

Источник развития-факторы генно-средового взаимодействия,в структуре личности есть и сознательное и бессознательное,есть надличностная стр-ра-проприум(высшие цели,смыслы,моралн.уст-ки),ограничеснная свобода воли, личность формир-ся в течение всей жизни

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ к ВОПРОСУ 15. Размещен в соответствии с пунктом плана

1)Понятие личности. Личность – сложное, многогранное явление общественной жизни, продукт общественно-исторического развития, с одной стороны, и деятель общественного развития (субъект) – с другой. Ни одна общественная наука не может абстрагироваться от личности как общественного явления, но у каждой из них свой объект исследования: так, этику интересует личность как носительница моральных убеждений, нравственных привычек определенного общества; юридические науки исследуют правовые нормы и правоотношения, определяющие положение личности в различных сферах жизни общества; педагогика изучает методы, формы и средства воспитания личности; психология акцентирует внимание на субъективном мире личности, его структуре, закономерностях формирования и развития.

Личность как объект психологического изучения – это система внутренних, социально обусловленных психических свойств, характеризующая человека как носителя сознания.

В науке до сих пор царит неразбериха в использовании понятий «человек», «индивид», «индивидуальность», «субъект» и «личность». В одних случаях эти понятия отождествляются, в других – противопоставляются. Коренным, родовым, исходным понятием является понятие человек – биосоциальное существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности. Человек является системой, в которой физическое и психическое, генетически обусловленное и прижизненно сформированное, природное и социальное образуют нерасторжимое единство. Человек как целостное образование, носитель сложной внутренней структуры (индивид, личность, субъект деятельности) обладает внутренней активностью и характеризуется интегрированностью, самодостаточностью и автономностью.

Как биологическое существо человек принадлежит к классу млекопитающих, виду Homo sapiens. (К. Линней). С этой точки зрения человек может характеризоваться как индивид (от лат. indоviduus – неделимый, нераздельный) – самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида. Это понятие отражает природные свойства человека, его телесную организацию: прямохождение, развитие руки как средства познания, высокоразвитый мозг. В наиболее обобщенной форме совокупность важнейших свойств индивида проявляется в принадлежности к полу, темпераменте, задатках, составляющих природную основу личности.

Таким образом, факт принадлежности живого существа к человеческому роду фиксируется понятием «индивид» (животное – особь). Индивид – это человек как единичное природное существо, представитель Homo sapiens, продукт филогенетического (филогенез – процесс становления психических структур в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества в целом) и онтогенетического развития (процесс индивидуального развития человека), носитель своеобразных, генетически обусловленных черт. Индивид является носителем психофизических свойств, характеризующих деятельность сенсорных (ощущение), перцептивных (восприятие) систем человека, которые включают в себя внешние (рост и вес) и внутренние (кости, мышцы, мозг, железы, органы чувств, конституция, нейро– и психодинамика, психомоторика) изменения тела человека. Свойства индивида возникают на самых ранних ступенях развития ребенка. (Можно рассматривать новорожденного и глубоко умственно отсталого человека как индивида, но понятие «личность» к ним пока неприложимо.)

Жизнь и деятельность человека обусловлены единством и взаимодействием биологического и социального факторов при ведущей роли последнего. Сознание, речь, трудовая деятельность и другие человеческие признаки не передаются людям в порядке биологической наследственности, а формируются прижизненно, в процессе усвоения ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Поэтому, появляясь на свет как индивид, человек в ходе своего развития становится личностью. Формирование личности происходит по мере социализации ребенка. Социализация – это процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена данного общества. Социализация может происходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе, так и в условиях целенаправленного воздействия наличность в процессе воспитания. Отечественные психологи доказали, что развитие человеческих форм сознания, формирование личности происходит путем интериоризации – процесса накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности, ее сознания и деятельности.

Психология личности — Психология человека

Насколько человек глубок, настолько он личность. Всегда и во всём — внутри должно быть больше, чем снаружи.
Бальтасар Грасиан-и-Моралес

Психология личности – это довольно-таки интересный и очень полезный раздел психологии, который, как видно из названия, изучает личность, а также различные индивидуальные процессы. Интересен этот раздел прежде всего потому, что личность – это очень ценное понятие в нашей жизни. Ведь изучать личность, значит, прежде всего, признавать ее, значит видеть ее в каждом человеке, значит считать личность одной из базовых ценностей нашего общества. А полезной эта область психологии является потому, что познавая самих себя, познавая свое внутреннее “Я”, мы одновременно многое узнаем и о других людях. Ведь все мы в чем-то и разные, и одинаковые одновременно. В психологии личности акцент делается на взаимосвязях личности с миром, социумом, жизнью, другими людьми, а также изучаются индивидуальные различия и динамические аспекты душевной жизни. Из всего этого делается попытка создать согласованную картину личности в ее взаимосвязях с окружающим миром и окружающими людьми. Видение и понимание этой картины мира, позволит нам всем понять свою роль в этой жизни. Поэтому, друзья, давайте посмотрим, что представляет из себя психология личности и какую пользу вы можете извлечь из этой увлекательной науки.

Что такое личность?

Первым делом нам с вами обязательно нужно разобраться с тем, что такое личность. Это чтобы понимать, изучением кого именно занимается рассматриваемая нами область психологии. Существует много определений личности и все они в той или иной степени верные. Но я хотел бы высказать наиболее, с моей точки зрения точную версию того, что такое личность. Личность – это совокупность психологических характеристик человека, а также все физиологические особенности его организма, которые складываются в процессе развития человека и определяют его поведение. Я считаю, что определенные отличительные особенности человек имеет с рождения. И дело не только и не столько в таких вещах, как отпечатки пальцев, сетчатка глаза, линия жизни, ДНК и всем остальном, что физически отличает нас от остальных людей, значительно более важную роль для нас играют – врожденный темперамент, психологические и умственные задатки, которые определяют наши способности и делают каждого человека уникальной личностью на более высоком уровне.

Но мы должны понимать, что чем активнее и настойчивее мы будем развивать в себе свои индивидуальные задатки, тем отчетливее будут проявляться особенности нашей личности, тем более уникальной, а значит и ценной личностью мы будем. То есть, я хочу сказать, что недостаточно просто родиться не таким, как все – нужно еще стать не таким как все, чтобы не слиться с массой и не быть одним из многих, чья индивидуальность выражена недостаточно хорошо. И если раньше быть особенным, не таким как все, было во многих случаях не так уж и выгодно [коллективистская культура преобладала и сейчас преобладает во многих обществах перед индивидуалистической], а то и опасно, можно было подвергнуться остракизму [быть изгнанным], или наказанию, например, быть сожженным на костре за свои убеждения, то сегодня ценность уникальной, ни на кого не похожей личности существенно возросла, и будет расти дальше, можете в этом не сомневаться. В развитых обществах это точно будет происходить. Думаю, что и в развивающихся тоже. Поэтому так важно изучать психологию личности, чтобы понимать, как можно развить собственное “Я” максимально качественно.

Таким образом, для личности очень важно постоянно развиваться, чтобы все ее отличительные особенности становились все более отчетливыми и превращались в преимущество перед другими людьми. Задатки и возможности стать личностью не только по самому факту рождения, но и по факту развития, есть у каждого человека. При этом, как это ни странно, далеко не многие люди хотят быть личностью. Довольно большое число людей добровольно отказываются от этой возможности. Почему они это делают? По двум причинам – непонимание и страх. С одной стороны, люди не понимают, что значит, быть личностью, а с другой, они боятся той ответственности, которая на них ляжет, если они будут позиционировать себя, как личность. Ведь личность – должна нести ответственность за свою жизнь, а для этого она должна созреть. И вот тут-то у многих людей возникают проблемы – они останавливаются в своем развитии, с моей точки зрения, не без посторонней помощи, и поэтому просто не могут до конца повзрослеть, чтобы перестать бояться ответственности и начать видеть в ней хорошую возможность начать управлять своей жизнью. Это, кстати, очень интересное явление в нашей жизни, которое психология личности также изучает. Чуть более подробно мы поговорим о нем ниже, когда я расскажу вам о развитии личности.

Пока же, я хочу, чтобы вы понимали, дорогие читатели, многое из того, что нам с вами нужно знать о жизни, о других людях и о самих себе – находится внутри нас. Нам нужно изучать себя – свои желания, возможности, опыт, мысли, чувства. Все эти наши индивидуальные особенности определяют нашу жизнь. Внешний мир является лишь раздражителем для человека, на который мы реагируем так, как способны и как обучены реагировать. А реагируем мы все на разные вещи по-разному, вы это знаете. Есть, конечно, в нашей реакции на внешний мир что-то общее – мы все испытываем страх, зависть, отчаяние, страсть, жадность и так далее, мы все мечтаем о лучшей жизни, все стремимся к чему-то большему и лучшему, но все же, делаем мы это по-разному. Так что всегда можно выбрать и освоить наиболее эффективную модель поведения – для достижения своих целей, для защиты себя от агрессии со стороны внешнего мира, для воплощения своих желаний и так далее, если знать, что и каким образом нужно в себе изменить. Для этого имеет смысл изучать психологию личности.

Еще раз повторю, каждый человек – это личность. Каждый! Неважно, какая это личность, важно увидеть ее в каждом человеке и прежде всего в самом себе, чтобы затем уже оценить эту личность и понять, как ее развивать. Признавая личность, мы не только рассматриваем каждого человека отдельно от остальных людей, но и познаем удивительное многообразие его внутреннего мира. Вы только подумайте – каждый человек по-своему уникален и неповторим, это же просто поражает воображение. Да, мы во многом похожи, у нас схожее поведение, одинаковые потребности, часто схожие ценности, но все равно, в каждом человеке есть что-то свое, особенное, неповторимое, и что особенно важно, ценное для этого мира. И если человек развивает себя, он вне всяких сомнений повышает ценность и значимость своей личности.

Фиктивная личность

Но говоря о ценности личности, нельзя не сказать и о не совсем, скажем так, светлой стороне этого вопроса. Очень часто в нашей жизни можно встретить, так сказать, фиктивные личности, то есть личности, которые сильно выделяются на фоне других людей, но при этом их исключительность, избранность, особенность, не настоящая, то есть, это люди без внутреннего наполнения. Ну вот, например, некоторые звезды телевидения, кино, эстрады стали заметными и яркими личностями не благодаря каким-то своим особым качествам, которые они усиленно развивали в себе, а за счет той известности, которую они получили с помощью пиара. Ну, вы сами понимаете, стоит только какого-то человека несколько раз показать по телевизору, или где-то еще, как он уже становится известным. При этом, далеко не многие из тех, кого искусственным образом выделили на фоне остальных людей, действительно что-то из себя представляют. Таким образом, с помощью раскрутки, пиара, из человека создается не столько личность, в плане того, что этот человек действительно в чем-то превосходит других людей, а продукт, который затем успешно или неуспешно, как получится, продается. И таким продуктом, на самом деле, может стать каждый человек, даже полная бездарность и посредственность. Распиарить можно любого человека, из любого человека можно сделать особенную личность, которая благодаря внешней атрибутике, в первую очередь, благодаря информационному сопровождению, может казаться людям значимой личностью, авторитетной личностью, более важной, по сравнению с другими людьми личностью.

Но при этом, такой человек может ничего из себя не представлять, и если перестать его рекламировать, говорить о нем, он станет таким же простым человеком, как и все остальные, нередко даже менее талантливым, менее способным и менее интересным чем большинство других людей. Поэтому не спешите видеть развитую личность в том, кого вам преподносят различные источники информации. Оценивайте человека по его способностям, а не по тому информационному шуму или внешним атрибутам, которые его окружают. Это важно потому, что настоящая личность, в смысле, развитый человек – может помочь и вам стать личностью, а уж известной или не известной вы будете личностью, это другой вопрос. Далеко не всегда известность и популярность в этом мире что-то решает. Тогда как те личные качества человека, благодаря которым он может добиваться различных целей – гораздо важнее для жизни.

Есть также фиктивные, искусственные личности, которые пусты внутри, но при этом стремятся компенсировать свою пустоту снаружи. Это такие люди, которые чем-то хвастаются, что не имеет непосредственного отношения к ним самим, то есть, не является частью их самих. Неважно чем именно они хвастаются, все зависит от того, на кого они хотят произвести впечатление. Они могут хвастаться вещами, деньгами, связями с более известными людьми и так далее. Но при этом, без всего этого, они ничего из себя не представляют. Скажем, покупая дорогую вещь, например, тот же мобильный телефон, какой-нибудь дорогой и престижный, человек хочет выделиться, хочет казаться лучше и выше остальных, у кого такого телефона нет. Точно так же дела обстоят с автомобилем, одеждой и прочими вещами, которые, как кажется некоторым людям, делают их лучше в глазах других. Или речь может идти о каких-нибудь достижениях, ну там, скажем, о хорошем образовании, которое выражено не в знаниях и не в умениях человека, а в виде каких-нибудь атрибутов, например, в виде документов. Например, тот же диплом о высшем образовании, совсем ведь не означает, что человек образован, верно? Как и более серьезные документы. Но при этом некоторые люди активно хвастаются такими вещами, они хвастаются не знаниями и умениями, и не делами, а атрибутикой. Хотя эта атрибутика, может ни о чем вообще не говорить, ничего не доказывать.

Однако самое интересное во всем этом то, что подобное пускание пыли в глаза, как в свои собственные, так и в глаза другим людям, работает. То есть, многие люди действительно видят во всей этой внешней атрибутике свидетельство того, что обладающий ею человек действительно является особенной личностью. А ведь это может мешать нам принимать правильные решения, в отношении этих людей. Вот, скажем, к какому врачу вы пойдете лечиться, к тому, который имеет медицинский диплом или к тому, который его не имеет? Вероятно, что к тому врачу, у которого диплом есть, у вас будет больше доверия, чем к тому, у которого его нет. Но при этом, неужели у вас не появится желание узнать больше о реальных достижениях того или иного врача? Неужели одной только бумажки вам будет вполне достаточно для того, чтобы поверить в профессионализм того или иного специалиста? Совершенно очевидно, что никакие документы не гарантируют вам того, что вы имеете дело с профессионалом, однако многие люди верят во все эти вещи, во всю эту атрибутику, от того и совершают неправильный выбор. Или давайте так вопрос поставим – какой человек, с вашей точки зрения, может научить вас зарабатывать больше деньги, тот, который ездит на дорогом и шикарном автомобиле, или тот, кто ездит на работу на трамвае? Думаю, что вы [возможно] больше поверите тому, кто имеет дорогой автомобиль, чем тому, кто его не имеет. Но при этом, вы не станете задумываться о том, зачем богатому и успешному человеку вас чему-то учить, и что на самом деле может скрываться за его предложением научить вас зарабатывать большие деньги, или о том, кем раньше был тот человек, который сейчас не богат, — быть может в прошлом он миллионер, который разорился, но нужными знаниями не только обладает, но и искренне готов ими поделиться с другими людьми, в том числе и с вами. Я не говорю, что именно вы не станете обо всем этом задумываться, но большинство людей этого не делают. Им обычно достаточно поверхностных признаков для того, чтобы во что-то или кому-то поверить. Однако оценка личности того или иного человека – должна быть более глубокой, а не поверхностной. Только в таком случае вы сможете принять более правильное решение в отношении того или иного человека и не позволите никому пускать вам пыль в глаза.

Таким образом, для каждого человека такое понятие как личность, имеет свое определение. В том числе и неправильное. Для кого-то фиктивная личность – это личность, для кого-то личностью является тот, кто развил в себе те или иные качества, благодаря упорной работе над собой и действительно качественно отличается от большинства других людей. Другими словами, для кого-то имеет значение внешняя атрибутика, а для кого-то внутренняя наполненность. Какую пользу можно получить от взаимодействия с теми и другими, думаю, объяснять не надо. Хочу только сказать, что все то внешнее, что делает вас личностью, точно также может сделать вас никем. Стоит у вас только отнять все, что вы имеете и чем гордитесь, или поставить вас в такое положение, при котором ваши личностные качества начнут играть первостепенную роль, и многие иллюзии в отношении вас полностью развеются. Тогда как все то, что делает вас личностью изнутри – у вас никто отнять не сможет. Хотя, надо признать, что для пускания другим людям пыли в глаза – внешняя атрибутика очень даже эффективна. К сожалению, а для кого-то и к счастью, недалекие люди могут и встречать, и провожать друг друга только по одежке. На что, они, конечно же, имеют полное право. Каждый волен жить своими ценностями. Вам же нужно только определиться, каких ценностей хотите придерживаться вы, и ради чего.

Развитие личности

Ну и конечно же, говоря о развитии личности, я не могу не сказать более подробно о ее развитии. В конце концов, зачем ее, эту личность изучать, если не для развития. Все мы так или иначе развиваемся, хотя есть и такие люди, которые, к сожалению, деградируют. Однако развитие может быть разным – оно может быть интенсивным и целенаправленным, а может быть вялым и спонтанным. Тем не менее, я хотел бы, чтобы вы, уважаемые читатели, понимали, что не занимаясь саморазвитием – вы не сможете конкурировать с другими людьми в этом мире за одно только право считаться личностью. Это я и некоторые другие люди считают каждого без исключения человека личностью, но вы сами видите, что в этом мире, чтобы к тебе относились с уважением, с пониманием, чтобы тобой восхищались, чтобы любили тебя, нужно быть не таким как все, а каким-то особенным. Нужно быть лучше других. То есть, личность является личностью не по умолчанию, а благодаря чему-то, благодаря каким-то достижениям, либо, как было сказано выше, благодаря какой-то внешней атрибутике.

Только вот внешняя атрибутика – это не совсем то, к чему следует стремиться, с моей точки зрения. Быть фиктивной личностью, конечно, наверное, все-таки лучше, чем быть простым человеком, которого ни что не выделяет на фоне остальных людей. Однако, настоящая личность, обладающая массой выдающихся качеств, которые любой человек в себе может развить, а также харизмой, гораздо лучше. К тому же, все здесь зависит от вас, не от счастливого случая, не от других людей, а от вас. То, кем вы будете – зависит от вас. Вот что важно. Да, быть может обретя какие-то дорогие вещи, вы и привлечете к себе внимание других людей, которые начнут вас больше уважать и ценить. Или, возможно, случится так, что по какой-то причине, не зависящей от вас, о вас узнает большое количество людей и вы станете известным человеком. Все это может сделать вас личностью, вопрос лишь в том, какой вы будете личностью и как долго вы ею будете. Я же считаю, что вам надо работать над собой, чтобы не казаться личностью, а быть ею, причем всегда и везде. И главное для вас – это понимать, что вы личность, а не просто красиво наряженная елка. Психология личности вам в этом поможет – с ее помощью вы узнаете о многих секретах внутреннего мира человека и о том, как людям удается сделать из себя нечто особенное, уникально и чертовски ценное в глазах других людей и что особенно важно, в своих собственных глазах. На этом сайте я буду периодически размещать статьи, в которых расскажу вам о том, каким образом и для каких целей вы можете развивать свою личность, и буду стараться всеми силами мотивировать вас к такому развитию.

При этом ваше развитие, в идеале, должно быть полностью добровольным. Мы с вами должны понимать, что качественное, полноценное развитие личности требует определенной степени свободы. Нельзя управлять развитием другого человека, нельзя пытаться подчинить его своей воле вопреки его желанию. Человек сам должен хотеть развиваться, в противном случае, он так всю жизнь и будет что-то делать только благодаря внешним стимулам, но никак не внутренним. Так что вы сами должны захотеть стать личностью, благодаря развитию и саморазвитию, и при этом всегда стремиться к еще более лучшим результатам в этом деле, ибо совершенству, как известно, нет предела. И вам не стоит бояться той ответственности, которая на вас из-за этого ляжет, ибо развитая личность – способна справиться со всем. Так что не бойтесь быть кем-то большим, чем тот, кем вы являетесь сейчас.

Мудрецы всегда говорили: “Познай самого себя”. Сия истина вечна. Ибо все в этом мире, включая нас самих, берет свое начало внутри нас. Вот и психология личности, является очень ценной наукой благодаря тому, что пытается заглянуть вглубь каждого человека, чтобы помочь ему ответить на простой и одновременно сложный вопрос о том, кто он такой. И конечно же, она помогает нам стать лучше, лучше, как для самих себя, так и для других людей.

Статья опубликована: 17.11.2011. Последнее обновление: 08.03.2020

Психология личности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Психология личности Personality psychology

Байнов Артем Маратович

Студент 3 курса Факультет ИЦТЭ КГЭУ

e-mail: [email protected]

Baynov Artem Maratovich

Student 3 term Faculty of IDTE KSPEU

e-mail: [email protected]

Научный руководитель Сайфудинова Назиля Зарифовна

Преподаватель КГЭУ

e-mail: [email protected]

Scientific adviser Saifudinova Nazilya Zarifovna

Lecturer KSPEU

e-mail: [email protected]

Аннотация.

В данной статье раскрывается такое сложное понятие, как личность, ее аспекты, черты и характеристики. Рассматривается отрасль психологии, как психология личности, ее значение для человека, влияние которое она оказывает на него. Исследование предмета психологии личности на основе исследований теорий личности. Также анализируются и описываются различные теории личности самых известных психологов. Диспозиционная теория личности психолога Гордона Олпорта и теория «большой пятерки», их основные черты и характеристики. Сравнительный анализ теорий личности Фрейда и Эрика Эриксона, подробное описание различий данных теорий. Ключевое значение развития психологии личности человека благодаря описанным теориям. Значение изучения психологии личности для развития методик оказания помощи людям с потенциальным нарушением личности и ее расстройством.

Annotation.

This article reveals such a complex concept as a person, its aspects, features and characteristics. The branch of psychology is considered as the psychology of a personality, its significance for a person, the influence which it has on him. The study of the subject of personality psychology based on research theories of personality. Also various theories of the personality of the most famous psychologists are analyzed and described. Dispositional theory of personality psychologist Gordon Allport and the theory of the Big Five, their main features and characteristics. Comparative analysis of theories of the personality of Freud and Eric Erickson, a detailed description of the differences of these theories. The key value of the development of the psychology of the personality of a person due to the described theories. The value of studying personality psychology for the development of methods to assist people with potential personality disorders and their disorders.

Ключевые слова: психология личности, теории личности.

Key words: personality psychology, personality theories.

В настоящее время очень важно иметь знания в области психологии личности, так как, познание самого себя как личности играет большую роль в развитии человека. Тема психологии личности очень актуальна, ведь наша жизнь зависит от того, насколько хорошо мы знаем и понимаем себя. Эта область психологии стремится изучить личность и то, как сильно она различна у людей, а также, насколько люди схожи с точки зрения личности. Исследовав эти аспекты психологии личности, наша жизнь станет более комфортной и гармоничной.

Личность — это невероятно сложное понятие, что в области психологии действительно нет конкретного определения. В целом, личность — это уникальный набор характеристик человека, которые воздействуют на его

убеждения, мотивацию, эмоции, поведение и даже на окружающую среду. Личность также может ссылаться на устоявшиеся модели мыслей, поведения и факторов мотивации, которые развиваются в течение всего жизненного цикла человека, чтобы повлиять на то, как человек воспринимает окружающий его мир, а также на его убеждения, отношение к миру и самовосприятие. Исследование личности, в отношении психологии, было принято на протяжении многих лет через многочисленные теории. Эти теории оказывают влияние и формируют взгляды отдельных практиков и исследователей по отношению к изучению предмета психологии личности. Хотя одна конкретная теория может служить практикой эксперта, большинство профессионалов в области психологии объединяют теории, чтобы понять личность и помочь людям обрести психологическое здоровье. Понимание личности дает возможность психологам предсказывать, как люди будут действовать в определенных ситуациях и то, что они любят и ценят. Чтобы понять, как исследователи изучают психологию личности, важно начать с изучения наиболее влиятельных теорий личности. Появилось огромное множество теорий, объясняющих разного рода аспекты личности. Некоторые теории сосредоточены на толковании того, как развивается личность, в то время как другие обеспокоены индивидуальными различиями в личности. Другие теории личности остановились на идее, что личность содержит в себе несколько разных широких черт. На протяжении многих лет предлагались различные теории, чтобы попытаться точно определить, какие атрибуты служат ключевыми компонентами личности, и определить общее количество личностных качеств.

Психологические теории в отношении личности многочисленны, однако все они относятся к общей структуре типов теории. Эти типы включают в себя теории признаков, теории типов, психоаналитические теории, бихевиористские и гуманистические теории. Теории признаков сосредотачиваются на психологических особенностях, которые в целом стабильны с течением времени. Эти черты — это индивидуальные модели понимания и общения с окружающим миром. Черты индивидуальны для всех людей, и они, как правило, влияют на их поведение. Теории типов анализируют тип личности или то, как люди классифицируются. Теория типов имеет тенденцию смотреть на личность, основанную на абсолютах, а не в той или иной степени на континууме, как это делает теория признаков.

Психоаналитическая теория была основана Зигмундом Фрейдом. Эти теории личности объясняют поведение человека посредством взаимодействия между различными компонентами личности. Психоаналитические теории наблюдают и анализируют психологический конфликт и разрешение. Теория бихевиоризма, с другой стороны, смотрит извне человека и исследует, как внешние события и взаимодействия влияют на поведение.

В социальных когнитивных теориях поведение направляется через ожидания или познания. Эти познания относятся к ожиданиям и убеждениям о мире вокруг них, особенно о людях в их жизни. Эти теории делают упор на когнитивные процессы мышления или суждения. Гуманистические теории вращаются вокруг идеи о свободной воле людей. Теоретики данной идеи считают, что субъективный характер опыта каждого человека влияет на их поведение и полагается на индивида, чтобы прийти к собственным выводам относительно этого поведения.

Психолог Гордон Олпорт был одним из первых, кто описал личность с точки зрения индивидуальных особенностей. В своей диспозиционной теории личности он предположил, что существуют разные черты личности. [1]

• Общие черты личности, это те черты, которые разделяют множество людей в определенной культуре.

• Центральные — это черты, которые составляют личность человека.

• Кардинальными же чертами являются те, которые настолько сильно доминируют, что человек становится олицетворением данных характеристик.

Например, мать Тереза была настолько известна своей благотворительностью, что ее имя стало почти синонимом службы для нуждающихся.

В то время как Олпорт предположил, что существует до 4000 индивидуальных черт, психолог Раймонд Кэттелл предложил, чтобы их всего 16. Он также считал, что эти черты существуют в континууме и что все люди обладают каждой чертой в разной степени. Позже психолог Ганс Айзенк еще больше сузил этот список признаков и предположил, что их было всего три: экстраверсия, нейротизм и психотизм.

Теория «большой пятерки» — это, пожалуй, самая популярная и широко признанная модель черт личности сегодня. Эта теория предполагает, что в личность входит пять широких личностных измерений: экстраверсия, дружелюбность, добросовестность, нейротизм и открытость. Каждая черта существует как широкий континуум, и личность каждого человека находится где-то на этом спектре для каждой черты. Например, вы можете быть в высшей степени экстравертивным, добросовестным и дружелюбным, находясь где-то посреди континуума для черт открытости и нейротизма.

Теория о психосексуальном развитии Фрейда — одна из самых известных теорий личности, но также одна из самых противоречивых. По словам Фрейда, дети продвигаются через ряд этапов развития личности. На каждом этапе сила, которая ведет все человеческое поведение, фокусируется на определенных эрогенных зонах. Успешное завершение каждого этапа приводит к переходу к следующему этапу развития, но неудача на любой конкретной стадии может привести к фиксации, которые могут повлиять на личность взрослых. [2]

Другой психолог по имени Эрик Эриксон описал серию из восьми психосоциальных этапов, которые люди переживают в течение жизни. Каждый этап играет значительную роль в становлении личностных и психологических качеств. На каждом этапе индивидуум сталкивается с кризисом развития, который является поворотным моментом в развитии. [3]

Эриксон больше интересовался тем, как социальные взаимодействия влияют на развитие личности и в первую очередь были связаны с развитием того, что он называл личностью эго. Успешное завершение этапов приводит к рождению здоровой личности. В то время как теория Фрейда предполагала, что личность прежде всего сформирована и установлена в камне в очень раннем возрасте, Эриксон считал, что личность развивается и растет на протяжении всей жизни.

Личность — это широкая тема, затрагивающая почти все аспекты того, что делает людей такими, какие они есть. Психологи не просто заинтересованы в понимании нормальной человеческой личности, но и в признании потенциальных нарушений личности, которые могут привести к бедствиям или трудностям. Будучи в состоянии идентифицировать такие проблемы, психологи смогут помочь людям развить навыки, чтобы лучше справляться и управлять симптомами расстройств личности.

Список используемой литературы:

1. Становление личности. Избранные труды [Текст]: Общая психология / Гордон Олпорт; пер. Л. Трубицына, Дмитрий Леонтьев.; Изд.: НПФ Смысл, 2002. г. — 930 с.

2. Психология масс и анализ человеческого «Я» [Текст]: Психология / З. Фрейд ; — Челябинск: Изд-во Современные проблемы, Н. А. Столляр, М., 1926 г.

3. Эрик Г.Эриксон. Детство и общество / Изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. — СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. -592 с.

о психологии личности и о личности в психологии.

Психология личности – один из разделов общей психологии, предметом изучения которого является личность человека в ее индивидуальном рассмотрении.
Основное внимание уделяется созданию гармоничной картины внутриличностных процессов, выявлению взаимосвязей личности с окружающим миром, социумом, другими людьми. Помимо этого, исследуется динамика душевного состояния, индивидуальные особенности и нюансы.

  • Психология личности

    Любой человек, с которым мы взаимодействуем, – это личность со сложным и неповторимым внутренним миром.
    В то же время в процессе развития и формирования человеческой психики главную роль играют определенные закономерности, познавать которые необходимо и очень интересно. 


Что такое личность. Наиболее популярные определения

1.     С. Л. Рубинштейн считал, что личность – это любой живущий на земле человек, «вплетенный» в картину самых разнообразных общественных отношений. Именно личность является центром всего бытия, его идеальной формой и причиной происходящих в нем «взрывных» перемен.

2. По мнению В. А Ганзена, личность индивида проявляется прежде всего в общественной деятельности и общении с другими индивидами. Личность – одновременно объект и субъект общественных процессов, происходящих на протяжении всей истории человечества.

3. К. А. Абдульханова называет личность жизненным субъектом, способным активно влиять на картину всего происходящего, временно регулировать процессы, брать на себя оветственность и решать кардинальные проблемы.

4. И. С. Кон определяет личность как члена социума, в котором интегрированы общественно значимые качества.

5. Б. Г Ананьев считает личность субъектом социального поведения и коммуникации.

6. Концепция личности А. В. Петровского заключается в том, что любой человек является общественным индивидуумом, познающим и объективно преобразующим этот мир, существо, обладающее разумом, речью и способностью трудиться.

7. К. К. Платонов называл человека носителем сознания.

8. По мнению Ю. В. Щербатых, человеческая личность формируется на протяжении всей жизни и является комплексом индивидульных характеристик психики. Этот комплекс определяет отношение человека к самому себе, социальному обществу и вообще всему сущему.



Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы

Образовательный маршрут

Бакалавриат + магистратура

Срок обучения

4 года + 2 года (для очной формы обучения)

Документы об образовании

Диплом бакалавра

Диплом магистра

Общая информация о траектории

Предметной областью данной образовательной траектории являются вопросы строения, функционирования и развития личности, индивидуальных особенностей мотивации, сознания, ценностных ориентаций, смысловых ориентиров и психических состояний человека.

В рамках образовательной траектории более глубоко рассматриваются следующие вопросы:

  • возможности психологической диагностики личности, включая методы психофизиологического, психографического, биографического и проективного исследования;
  • возрастные особенности развития личности в разные периоды жизни;
  • возможности психологической практики в работе с людьми, переживающими горе, потерю, утрату, кризисные состояния и трудные жизненные ситуации;
  • формы тренинговой и сопровождающей работы в области решения задач личностного развития клиентов.
Тематика научно-практических работ

В соответствии с предметной областью выделяются следующие направления (тематики) научно-практических работ студентов:

    1. Возрастные особенности развития личности в разные периоды жизни
    2. Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации
    3. Личностная зрелость: становление и психологическая поддержка
    4. Личностное самоопределение в различных жизненных ситуациях и сферах деятельности
    5. Активизирующие психологические технологии продуктивного личностного и профессионального развития
    6. Психология саморегуляции личности
    7. Психологическая помощь в развитии творческих способностей, креативности и  жизнеспособности личности на разных этапах возрастного развития
    8. Развитие личности в кризисные периоды развития и в трудных жизненных ситуациях
    9. Психологическая адаптация личности к различным жизненным условиям и ситуациям
    10. Психология саморазвития и жизнетворчества личности
      Дисциплины траектории

      В рамках образовательной траектории для более углубленного изучения на последнем курсе предлагаются следующие дисциплины (конкретные дисциплины определяются Учебным управлением ежегодно):

      Психологическая профилактика зависимого поведения
      Психологическая помощь пострадавшим от насилия
      Методы изучения личности в контексте жизненной ситуации
      Виктимология

      Продолжение обучения

      С целью получения дополнительных знаний выпускники данной траектории рекомендуются к зачислению на образовательную программу уровня магистратуры 37.04.01 Психология «Психологическое консультирование», что позволит получить второй диплом, а также овладеть предметными знаниями в выбранной сфере деятельности.

      Результаты обучения

      В результате обучения по траектории, выпускники получат актуальные профессиональные знания, умения и навыки в области психологической работы с личностью, интегрирующей технологии психодиагностики и психологической помощи людям в различных социальных и жизненных ситуациях.

      СТРУКТУРА ПРОБЛЕМНОГО ПОЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ, «Психологический журнал»

      СТРУКТ УРА ПРОБЛЕМНОГО ПОЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ 29

      ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНА Л том 39 № 1 2018

      впроцессе взаимодействия сжизнью. Описывая от-

      ношения человека ибытия, Рубинштейн использу-

      ет экзистенциальное понятие “встреча”.

      Существование человека Рубинштейн понима-

      ет как процесс изменения, становления, действия,

      как его “участие впроцессе жизни”. Обсуждая дан-

      ную тематику, Рубинштейн постоянно апеллирует

      кпонятиям, которые являются базовыми для экзи-

      стенциальной психологии: свобода, ответственность,

      смысл жизни. Свобода человека трактуется им некак

      простая альтернатива необходимости, ее отрица-

      ние, акак завоевание, достижение человека, при-

      нятие насебя ответственности за свою жизнь. Че-

      ловек, включенный вжизнь, становится субъектом

      ответственного выбора, решения. “Линия, ведущая

      оттого, чем человек был наодном этапе своей исто-

      рии, ктому, чем он стал наследующем, происходит

      через то, что он сделал” [23, с.246].

      Базовые положения подхода Рубинштейна кпро-

      блеме личности, нанаш взгляд, сохраняют свою зна-

      чимость (несмотря нато что некоторые изего суж-

      дений отмечены печатью времени) имогут быть

      положены воснову современного понимания пред-

      метного содержания психологии личности. Важней-

      шими для современной психологии личности явля-

      ются идеи, изложенные Рубинштейном вего работе

      “Человек имир” (вчастности вглаве “Онтология че-

      ловеческой жизни”). Соотнесение человека сбыти-

      ем, описание собственно человеческого бытия тре-

      бует, по Рубинштейну, изменений как впонимании

      самого бытия, так ивописании способов существо-

      вания человека вмире.

      ОНТОЛОГИЯ ЖИЗНИ И ПСИХОЛОГИЯ

      ПОВСЕДНЕВНОСТИ

      Несмотря наогромный эвристический потенциал

      идей Рубинштейна, впоследующие десятилетия он-

      тология жизни нестановится предметом внимания

      психологов. Фактически лишь вначале XXIвека на-

      чинает формироваться новая область отечественной

      науки– психология человеческого бытия, вцентре

      внимания которой– онтологическое исследование

      существования человека вмире [15].

      Хотя вбольшинстве эмпирических работ исо-

      храняется доминирование исследований струк-

      туры личности ичерт, изменяющихся под влия-

      нием возраста или социальных воздействий, она

      перестает рассматриваться как статичное обра-

      зование. Личность представляется как динамич-

      ная интегративная структура, которая меняется

      вконтексте, втечение жизни, под влиянием жиз-

      ненных событий– личность впостсобытийном,

      образовательном контексте, вконтексте “вызовов

      наработе”, совместного развития (co-development).

      Контекст повседневности– это следы, которые

      личность оставляет вреальном ивиртуальном про-

      странстве: записи всмартфоне, комментарии иот-

      клики всоциальных сетях, фотографии, лайки, по-

      сты, репосты, ежедневные записи, предпочтения,

      поиски сайтов, различных информационных источ-

      ников, их содержание идр. Они способны рассказать

      оличности больше, чем опросники ипроективные

      тесты, так как по своей сути являются элементами ав-

      тобиографирования, инструментом “запечатления”

      личностью своей жизни, реальности, вкоторой она

      существует ивыстраивает активность.

      Психология повседневности, по мнению ряда

      авторов [31–33], должна рассматриваться как клю-

      чевое направление современного знания олично-

      сти, которое наилучшим образом позволяет опи-

      сать ипонять характерный образ мыслей, чувства

      иповедение, различающие людей. Ее активное

      развитие связано не только с тем, что изучение

      цифровых записей ифотографий всоциальных се-

      тях, данных ежедневников, индивидуальных пред-

      почтений ввыборе цифровых приложений или баз

      поиска информации гораздо точнее фиксируют

      индивидуальные различия, но истем, что они зна-

      чительно чувствительнее кизменчивости состоя-

      ний икмногообразным отклонениям вповедении.

      Современный мир – это мир возможностей,

      мир выбора ипринятия решений. С. Васире [35]

      иР. Лукас [37] используют понятие “поствоспроиз-

      водимый мир”– мир, вкотором события прошло-

      го слабо реплицируются внастоящем. Врезульта-

      те многие исследования впсихологии личности

      сиспользованием традиционного инструмента-

      рия, который рассчитан наповторение, воспроиз-

      ведение установленных проявлений, сталкивают-

      ся спротиворечивыми данными. Ипроблема здесь

      невсамом методе, авего нерелевантности дей-

      ствительности, невозможности учесть стремитель-

      ные изменения иновые реалии.

      В ряде работ [29; 30; 34; 36; 39 идр.] напримере

      значительных выборок убедительно показано, на-

      сколько информативными по отношению коцен-

      ке чувств, мыслей, поведения могут быть ежеднев-

      но используемые смартфоны. Анализ сохраненных

      вних поисковых запросов, востребуемых прило-

      жений исообщений формирует представления

      одинамике активности личности вконтактах, ра-

      боте, обмене информацией. Изучение этих данных

      позволяет получить объективную информацию

      обизменениях нетолько всамооценке, благопо-

      лучии, уверенности, но ивустойчивости вовре-

      мени моделей поведения.

      Универсальный способ понять личность

      Что такое «личность»? Это может быть вопрос на 64 000 долларов в психологии. Если бы вы могли не только понимать, но и предсказывать поведение людей, в том числе свое собственное, вы могли бы гораздо лучше управлять всеми аспектами своей жизни, от близких отношений до взаимодействия с людьми, которых вы только что встретили. Теории личности изобилуют в психологии, как и общеупотребительные психологические термины, такие как нарциссизм, психопатия, оптимизм, надежда, благополучие и самооценка.Как разобраться во всех этих подходах и концепциях?

      Одна теория, широко принятая исследователями и клиницистами, кажется, поднялась на вершину современной психологии личности. Вы, наверное, слышали об этой теории, известной как Пятифакторная модель (ПФМ), также называемая Большой пятеркой. Ее факторы, называемые невротизмом, экстраверсией, открытостью новому опыту, доброжелательностью и добросовестностью, даже образуют акронимы, благодаря которым их легко понять. запоминают студенты, изучающие начальную психологию (т.е., «ОКЕАН» или «КАНОЭ»).

      Вполне вероятно, что вы занимались собственными теоретическими рассуждениями о факторах, которые заставляют людей вести себя, думать и чувствовать так, как они это делают. Возможно, какой-то части вас нравится думать о фрейдистских концепциях защитных механизмов или юнгианских представлениях об архетипах. Когда кто-то ведет себя так, как вы считаете загадочным, например отказывается от прекрасной возможности без особой причины, это заставляет вас размышлять о том, связано ли это с какой-то склонностью к саморазрушению или с отсутствием чувства собственного достоинства.Действительно, в сериале Netflix «Служанка» (и в книге, на которой он основан) главная героиня проходит через бесконечный круг решений, которые, по крайней мере вначале, только создают еще больший хаос в ее жизни. Увидев такого персонажа, несомненно, ваш механизм теории личности заработает на полную мощность.

      Откуда взялась пятифакторная модель?

      Основываясь на идее о том, что слова, которые люди используют для описания личности, отражают ее важные аспекты, FFM возникла из «лексического» (словосоставного) подхода, при котором исследователи начинали с десятков тысяч терминов, связанных с личностью, которые они в конечном итоге использовали. хрустнул, статистически, в пять аккуратных категорий.Благодаря последующим усовершенствованиям, FFM стала включать 30 «граней», по шесть на основную категорию, что позволило еще более точно отразить основные качества личности.

      Учитывая всю эту популярность и поддержку исследований, можно подумать, что любой, кто изучает личность, будет использовать FFM в качестве отправной точки для своих собственных исследований. Вас может удивить, что, согласно новому исследованию Тимоти Бейнбриджа и его коллег из Мельбурнского университета (2022), «психология продолжает сталкиваться с необычайной степенью распространения конструктов, о чем свидетельствует ошеломляющий набор мер, доступных для оценки (обычно гораздо более узкие) индивидуальные различия типа черт (4000 по последним подсчетам).Головокружительный массив? Почему? ФМ недостаточно?

      Проверка пятифакторной модели

      Чтобы устранить эту кажущуюся путаницу, вызванную распространением личностных показателей, австралийская команда поставила перед собой амбициозную задачу провести то, что они считают «просроченным» всесторонним исследованием FFM по сравнению с этими автономными личностными тестами. Отчасти они также хотели обратиться к «заблуждению джангла» в психологии личности, ситуации, которая возникает, когда исследователи определяют новый термин, который звучит так, как будто он должен быть уникальным («джангл»), но на самом деле похож на уже существующий. срок.Вы можете сами задаться вопросом обо всех очевидных синонимах терминов, которые на первый взгляд не кажутся вам такими уж разными, например, «удовлетворенность жизнью» и «благополучие».

      Двусторонняя стратегия, принятая Бейнбриджем и его сотрудниками, началась с первого: сравнения недавно собранных данных от наборов участников по FFM с другими автономными показателями, а затем, во-вторых, просмотра существующих наборов данных, чтобы увидеть, как FFM измеряется самостоятельно. с помощью метода, известного как метаанализ. Каждое из отдельных исследований, проведенных командой Мельбурнского университета, предоставило свой собственный способ определения того, будут ли баллы по показателям, отличным от FFM, сводиться к пяти основным факторам или 30 аспектам.Чтобы добавить веса своим выводам, Bainbridge et al. предварительно зарегистрировали свои методы, а это означает, что они поддерживали недавно принятое психологией обязательство о прозрачности.

      Обратившись сначала к этапу сбора данных исследования, авторы применяли различные комбинации 42 автономных шкал и одного показателя FFM для трех отдельных выборок с участием чуть более 1000 участников, включая онлайн-выборки и выборки студентов. Чтобы не перегружать участников слишком большим количеством вопросов, на которые нужно ответить, команда авторов разделила шкалы на управляемые фрагменты в рамках опроса, а также выбрала как можно более короткие меры, но все же проверяющие основную конструкцию.

      Затем авторы приступили к колоссальной работе по сравнению FFM со всеми этими отдельными автономными шкалами, работа с помощью мощного статистического пакета, который измеряет «соответствие». Результаты показали, что почти три четверти (72 процента) шкал перекрываются с одним из пяти факторов. Даже шкалы благополучия, часто используемые в исследованиях позитивной психологии, попали в рамки FFM. Действительно, лучшим показателем с точки зрения совпадения было как общее благополучие, так и его подшкала, известная как «окружающее мастерство».Другие знакомые понятия, о которых вы, возможно, читали в популярной психологии, также оказались в верхней части континуума, например, беспокойство, импульсивность, надежда и качество, известное как «твердость» (звучный термин, относящийся к настойчивости).

      Основные характеристики личности

      Метаанализ, в котором авторы переработали данные предыдущих исследований, подтвердил результаты этапа сбора данных. Некоторые из этих отношений были удивительно высокими с оценками в .90 или выше из максимума 1,00. Например, автономная шкала агрессии почти полностью связана с аспектом гнева невротизма, а шкала самооценки почти полностью (отрицательно) связана с депрессией.

      Интерпретируя свои результаты, авторы отметили, что «многие шкалы были описаны Большой пятеркой так же хорошо, как по крайней мере несколько аспектов Большой пятерки, а некоторые коррелировали с аспектами до уровня избыточности». Их рекомендация состоит в том, что исследователи, которые хотят исследовать отдельные качества, сообщают о своих выводах с точки зрения того, насколько эти отдельные шкалы добавляют помимо объяснения, которое дает FFM.Следование такой рекомендации может привести к ситуации, в которой «результаты психологических исследований будут легче интегрироваться и накапливаться».

      Что означают полученные данные для вашей собственной «теории» личности?

      Как у многих психологов есть свои любимые теории и концепции, так и у людей, пытающихся понять себя и друг друга. Австралийские открытия не вытесняют все остальные психологические концепции, но они предполагают, что стратегия перехода к этому предприятию состоит в том, чтобы начать с одного из пяти или, возможно, 30 определяющих аспектов личности.Зачем называть что-то «самоуважением», когда с точки зрения FFM это сводится к некоторой комбинации невротизма (отрицательно) и жизнерадостности? Разве мир не был бы психологически более простым (и более эффективным), если бы вы могли прорваться сквозь суматоху?

      Бейнбридж и его сотрудники признают, что некоторые понятия в психологии личности могут сохранить свою ценность даже после изъятия частей, подходящих для FFM. Вам не нужно отказываться от всех своих лелеемых икон, возможно, даже от некоторых фрейдистских, чтобы выяснить, что заставляет других людей тикать.Вы можете продолжать сопоставлять простоту пяти- или 30-гранного подхода к личности с тем, что он может упустить.

      Подводя итог, знание универсальной полезности FFM должно помочь вам больше, чем ограничить вас, когда вы играете в кабинетного психолога, либо с собой, либо с другими. Вы все еще можете оставаться заинтригованными людьми, которых вы не совсем понимаете, но этот широкий теоретический подход может помочь превратить часть этой интриги в понимание.

      Психология личности

      • Тематический каталог
      • Продукты и услуги для обучения
      • Продукты и услуги для учреждений
      • Клиенты
      • События
      • Почему выбирают Пирсон?
      • Высшее образование >
      • Гуманитарные и социальные науки >
      • Психология >
      • Психология >
      • Психология личности >

      • Психология личности

        .
      Получите необходимые электронные тексты по цене от 9,99 долл. США в месяц с Pearson+
      • PreK–12 Образование
      • Высшее образование
      • Промышленность и профессиональная деятельность
      • Блоги
      • О нас
      • США
        1. США
        2. Соединенное Королевство
        3. Глобальный
      • Войти
      • Свяжитесь с нами
      • Сумка для книг

      Все офисы PearsonСоединенные ШтатыВеликобританияКанадаНидерландыБельгия

      Личность | Психология в Иллинойсе

      Выпускная программа по социальной психологии личности в Университете Иллинойса является одной из старейших и наиболее уважаемых в стране.В Journal of Personality and Social Psychology опубликовано больше исследований, проведенных в лабораториях Университета Иллинойса, чем в любом другом университете мира (Quinones-Vidal et al., 2004, стр. 436). Программа обеспечивает интенсивное обучение методам исследования, статистическому анализу и широкому спектру теоретических взглядов, разделяющих тему когнитивной и эмоциональной основы социального взаимодействия.

      Социальная психология подчеркивает влияние социальной ситуации как детерминанты индивидуального поведения, мышления и эмоций.Психология личности подчеркивает характеристики человека, которые стабильны во времени, но которые также определяют поведение, мышление и эмоции человека. Социально-личностная программа уделяет особое внимание отношениям, культуре, эмоциям, привязанностям, близким отношениям, развитию и оценке личности, генетической и экологической этиологии индивидуальных различий, социальному познанию, моральным суждениям и принятию решений, социальному статусу и власти, религии, и субъективное благополучие.

      УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

      Студенты могут специализироваться на социальной психологии, психологии личности или на обеих областях. Студенты также могут воспользоваться соответствующими курсами, предлагаемыми в области промышленно-организационной психологии. Программа предназначена для подготовки студентов к тому, чтобы они могли стать учеными в академических или прикладных условиях, а также стать преподавателями на уровне магистратуры и бакалавриата. В ходе программы студент и консультант работают вместе, чтобы разработать программу обучения, соответствующую конкретным потребностям и интересам студента.Программа уделяет большое внимание оригинальным исследованиям с самого начала обучения в аспирантуре, и все студенты завершают исследовательский проект первого года, который они затем представляют на еженедельном семинаре по программе социальной личности.

      СРЕДСТВА И РЕСУРСЫ

      Студенты имеют доступ к ультрасовременному исследовательскому оборудованию. Лаборатории управляются отдельными преподавателями и включают в себя небольшие кабинки для индивидуального компьютерного тестирования, небольшие конференц-залы для группового взаимодействия и большие комнаты для массового тестирования анкет.

      ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОТДЕЛЫ, ПРОГРАММЫ И ИНСТИТУТЫ

      Программа социальной личности тесно связана с программой промышленно-организационной психологии. Кроме того, преподаватели с подготовкой в ​​области социальной психологии и психологии личности можно найти на других факультетах университета, специализирующихся на рекламе, коммуникациях, маркетинге и организационном поведении.

      Что такое психология личности? – Лучший магистр психологии

      Психология личности – это очень широкая область психологических исследований, включающая наблюдение за концепцией личности и ее различиями между людьми.Эта область психологии рассматривает общий психологический состав людей, психологические различия между людьми и сходства, обнаруженные в человеческой природе. Поскольку это такое открытое поле со многими динамиками, давайте попробуем разбить тему, чтобы ее лучше понять.

      Определение личности

      Личность — настолько сложное понятие, что в области психологии действительно не существует конкретного определения. В общем, личность — это уникальный набор характеристик человека, которые влияют на его убеждения, мотивацию, эмоции, поведение и даже на окружающую среду.Личность также может относиться к укоренившимся образцам мыслей, поведения и мотиваторов, которые развиваются на протяжении всего их жизненного цикла, чтобы влиять на то, как они воспринимают окружающий мир, а также на их убеждения, самовосприятие и отношение. Изучение личности в отношении психологии проводилось на протяжении многих лет с помощью многочисленных теорий. Эти теории формируют взгляды отдельных практиков и исследователей на психологию личности и влияют на них. В то время как одна конкретная теория может направлять практику эксперта, большинство профессионалов-психологов объединяют теории, чтобы понять личность и помочь людям двигаться к психологическому благополучию.

      Теории личности

      Существует множество психологических теорий личности, однако все они подпадают под общие рамки типов теорий. Эти типы включают теории черт, теории типов, психоаналитические теории, бихевиористские теории и гуманистические теории. Есть и другие, но эти самые распространенные.

      Теории черт сосредотачиваются на психологических чертах, которые обычно остаются стабильными во времени. Эти черты представляют собой индивидуальные модели понимания и взаимодействия с окружающим миром.Черты различны для всех людей, и они, как правило, влияют на поведение человека. Теории типов анализируют тип личности или то, как люди классифицируются. Теория типов имеет тенденцию рассматривать личность на основе абсолютов, а не в той или иной степени на континууме, как это делает теория черт.

      Психоаналитическая теория была основана Зигмундом Фрейдом. Эти теории личности объясняют человеческое поведение посредством взаимодействия между различными компонентами личности. Психоаналитические теории наблюдают и анализируют психологический конфликт и его разрешение.Бихевиористская теория, с другой стороны, смотрит на человека со стороны и исследует, как внешние события и взаимодействия влияют на поведение.

      В социальных когнитивных теориях поведение определяется ожиданиями или познаниями. Эти познания связаны с ожиданиями и убеждениями человека об окружающем мире, особенно о людях в его жизни. Эти теории делают акцент на когнитивных процессах мышления или суждения. Гуманистические теории вращаются вокруг идеи о том, что у людей есть свобода воли.Эти теоретики считают, что субъективный характер опыта каждого человека влияет на его поведение и зависит от того, как человек придет к своим собственным выводам относительно этого поведения.

      Это обзор многочисленных подходов к психологии личности. Если вы рассматриваете специализацию в области психологии, стоит понять психологию личности, поскольку это увлекательная область исследования, которая может быть практически применима к различным областям, отраслям и карьере.

      Учебники по психологии личности

      Учебники по психологии личности

      Оглавление (нажмите на интересующую категорию)

      Общие обзоры
      Введение в психологию личности:
      • Бургер, Дж.М. (2019). Личность (10-е изд.). Бостон, Массачусетс: Cengage Learning.

      • Карвер, К.С., и Шайер, М.Ф. (2017). Взгляды на личность (8-е изд.). Нью-Йорк: образование Пирсона.

      • Червоне, Д., и Первин, Л. А. (2019). Личность: теория и исследования (14-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons.

      • Купер, К. (2020). Индивидуальные различия и личность (4-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.

      • Фрагер, Р., и Фадиман, Дж. (2013). Личность и личностный рост (7-е изд.). Бостон, Массачусетс: Pearson Education.

      • Фандер, Д. (2019). Головоломка личности (8-е изд.). Нью-Йорк: WW Нортон.

      • Хаслам Н., Смилли Л. и Сонг Дж. (2017). Введение в личность, индивидуальные различия и интеллект (2-е изд.). Нью-Йорк: публикации Sage.

      • Ларсен, Р.Дж., и Басс, Д.М. (2018). Психология личности: области знаний о человеческой природе (6-е изд.). Нью-Йорк: Образование McGraw-Hill.

      • Мэтьюз, Г., Дири, И.Дж., и Уайтман, М.К. (2009). Черты личности (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

      • Майер, Дж. Д. (2018). Личность: системный подход (2-е изд.). Лэнхэм, доктор медицины: Роуман и Литтлфилд.

      • МакАдамс, Д. П. (2008). Человек: Введение в науку о психологии личности (5-е изд.). Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

      • Мишель В., Шода Ю. и Айдук О. (2008). Введение в личность: к интегративной науке о человеке (8-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: John Wiley & Sons.

      • Мизерандино, М. (2011). Психология личности: основы и выводы .Бостон, Массачусетс: Пирсон / Аллин и Бэкон.

      Теория личности:

      • Аллен, Б. П. (2006). Теории личности: развитие, рост и разнообразие (5-е изд.). Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

      • Клонингер, Южная Каролина (2019). Теории личности: понимание личности (7-е изд.). Нью-Йорк: Пирсон.

      • Краун, Д. П. (2010). Теория личности (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

      • Дерлега, В. Дж., Уинстед, Б. А., и Джонс, У. Х. (2005). Личность: современная теория и исследования (3-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Cengage Learning/Wadsworth.

      • Энглер, Б. (2013). Теории личности (9-е изд.). Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage Learning.

      • Юэн, Р. Б. (2009). Введение в теории личности (7-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

      • Файст, Дж., Feist, GJ, & Roberts, TA. (2018). Теории личности (9-е изд.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.

      • Фридман, Х.С., и Шустак, М.В. (2015). Личность: классические теории и современные исследования (6-е изд.). Бостон, Массачусетс: Pearson Education.

      • Хоган Р. и Смитер Р. (2008). Личность: теории и приложения (2-е изд.). Талса, Оклахома: Hogan Press.

      • Джон, О. П., Робинс, Р.В. и Первин, Л.А. (ред.). (2008). Справочник по личности: теория и исследования (3-е изд.). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

      • Олсон, М., и Хергенхан, Б. Р. (2019). Введение в теории личности (9-е изд.). Нью-Йорк: образование Пирсона.

      • Рикман, Р. М. (2013). Теории личности (10-е изд.). Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage Learning.

      • Шульц Д. П. и Шульц С.Э. (2017). Теории личности (11-е изд.). Бостон, Массачусетс: Cengage Learning.

      • Соллод, Р. Н., Монте, К. Ф., и Уилсон, Дж. П. (2020). Под маской: введение в теории личности (9-е изд.). Нью-Йорк: Уайли.

      Литература по психологии личности:

      • Фридман, Х.С., и Шустак, М.В. (ред.). (2008). Читатель личности (2-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

      • Фундер, Д.C. и Озер, DJ (ред.). (2010). Части головоломки личности: литература по теории и исследованиям (5-е изд.). Нью-Йорк: WW Нортон.

      • Майер, Дж. Д. (2007). Литература по психологии личности . Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

      • Морф, К.С., и Айдук, О. (ред.). (2005). Современные направления психологии личности . Река Аппер-Сэдл, Нью-Джерси: Пирсон/Прентис Холл.


      Конкретные области исследований
      Развитие и изменение личности:
      • Бусс, А.Х. (2011). Пути к индивидуальности: эволюция и развитие черт личности . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

      • Фандер, округ Колумбия, Парк, Р. Д., Томлинсон-Кизи, Калифорния, и Видаман, К. (ред.). (1996). Изучение жизни во времени: личность и развитие . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

      • Конштамм, Г. А., Халверсон, младший, К. Ф., Мервильде, И., и Хэвилл, В. Л.(Ред.). (2014). Родительские описания личности ребенка: предпосылки развития Большой пятерки? Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

      • Мрочек Д.К. и Литтл Т.Д. (ред.). (2006). Справочник по развитию личности . Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

      • Шаффер, Д. Р. (2009). Социальное и личностное развитие (6-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Wadsworth, Cengage Publishing.

      Структура личности:

      Интеллект:

      • Броды, Н.(1992). Разведка (2-е изд.). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

      • Кэмпбелл, Л., Кэмпбелл, Б., и Дикинсон, Д. (2004). Преподавание и обучение с помощью множественного интеллекта (3-е изд.). Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.

      • Чаморро-Премузик, Т., и Фернхэм, А. (2005). Личность и интеллектуальная компетентность . Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

      • Чанчоло, А.Т. и Штернберг, Р. Дж. (2004). Разведка: Краткая история . Молден, Массачусетс: Издательство Блэквелл.

      • Флинн, Дж. Р. (2009). Что такое интеллект? За пределами эффекта Флинна . Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

      • Фрейзер С. (ред.). (1995). Войны кривых нормального распределения: раса, интеллект и будущее Америки . Нью-Йорк: Основные книги.

      • Гарднер, Х. (2006). Множественный интеллект: новые горизонты в теории и на практике .Нью-Йорк: Основные книги.

      • Гоулман, Д. П. (2005). Эмоциональный интеллект . Нью-Йорк: Bantam Books.

      • Herrnstein, RJ, & Murray, C. (1996). Кривая нормального распределения: интеллект и классовая структура в американской жизни . Нью-Йорк: книги в мягкой обложке Free Press.

      • Дженсен, А. Р. (1998). Фактор g: наука об умственных способностях . Вестпорт, Коннектикут: Издательство Praeger.

      • Миле, Ф.(2004). Интеллект, раса и генетика: беседы с Артуром Р. Дженсеном . Боулдер, Колорадо: Westview Press.

      • Нейссер, У. (ред.). (1998). Восходящая кривая: долгосрочный прирост IQ и связанные с ним показатели . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

      • Саловей П. и Слейтер Д. Дж. (ред.). (1997). Эмоциональное развитие и эмоциональный интеллект: значение для образования . Нью-Йорк: Основные книги.

      • Уайер-младший, Р.С., и Срулл, Т.К. (ред.). (1989). Социальный интеллект и когнитивные оценки личности (Достижения в области социального познания, том 2). Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

      Мотивация:

      • Бек, Р. К. (2003). Мотивация: теории и принципы (5-е изд.). Бостон, Массачусетс: Pearson Education.

      • Декерс, Л. (2018). Мотивация: биологическая, психологическая и экологическая (5-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж.

      • Франкен, Р. Э. (2006). Мотивация человека (6-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт/Cengage Learning.

      • Хиггинс, Э. Т., и Соррентино, Р. М. (ред.). (1990). Справочник по мотивации и познанию: Том 2. Основы социального поведения. Нью-Йорк: Публикации Гилфорда.

      • Морселла, Э., Барг, Дж. А., и Голлвитцер, П. М. (ред.). (2009). Оксфордский справочник по человеческой деятельности (социальное познание и социальная нейронаука) .Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

      • Петри, Х.Л., и Говерн, Дж.М. (2012). Мотивация: теория, исследования и приложения (6-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Cengage Learning/Wadsworth.

      • Рив, Дж. (2018). Понимание мотивации и эмоций (7-е изд.). Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.

      • Соррентино, Р. М., и Хиггинс, Э. Т. (ред.). (1986). Справочник по мотивации и познанию: Том 1.Основы социального поведения . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

      Биологические основы личности:

      • Канли Т. (ред.). (2006). Биология личности и индивидуальных различий . Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

      • Пломин, Р., и Макклирн, Г. Э. (ред.). (1996). Природа, воспитание и психология . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

      • Роу, округ Колумбия (1993). Пределы семейного влияния: гены, опыт и поведение .Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

      Другие темы психологии личности:

      • Червоне Д. и Шода Ю. (ред.). (1999). Когерентность личности: социально-когнитивные основы постоянства, изменчивости и организации . Нью-Йорк: публикации Гилфорда.

      • Корр, П.Дж., и Мэтьюз, Г. (ред.). (2020). Кембриджский справочник по психологии личности (2-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

      • Даттон, Д.Г. (2007). Оскорбительная личность: насилие и контроль в интимных отношениях (2-е изд.). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

      • Двек, К.С. (2000). Я-теории: их роль в мотивации, личности и развитии . Филадельфия, Пенсильвания: Psychology Press.

      • Элиас, А., Хэмпсон, С.Э., и де Раад, Б. (ред.). (2015). Достижения в области психологии личности (Том 2). Филадельфия, Пенсильвания: Psychology Press.

      • Фернем, А.(2008). Личность и интеллект на работе: изучение и объяснение индивидуальных различий на работе . Лондон: Рутледж.


      Психология личности | Блог Лили Юань о проникновении в суть личности

      …почему мы работаем? Включите будильник, почистите зубы, вымойте голову, позавтракайте (или выберите […]

      Карл Юнг опубликовал свои архетипы, которые охватывают ключевые человеческие роли и мотивы в его работах «Архетипы и […]»

      За последние два года возникла новая культура этикета Zoom, удаленной и гибридной работы, подработки, […]

      Что такое психологические тесты при приеме на работу? Мы все проходили оценку перед потенциальной возможностью трудоустройства.Некоторые найма […]

      От невероятно талантливых актеров озвучивания до певцов, возглавляющих чарты, голос может быть визитной карточкой человека. Подумай […]

      Домашние животные

      одинаково популярны среди семей, студентов, пар и одиноких людей. Более половины американцев имеют компаньона, […]

      Можете ли вы изменить свою личность? Мы слышали истории о том, как застенчивый скромный мальчик в старшей школе находит […]

      Почему вам следует подумать о карьерном коучинге? Представьте себе: иногда мы сталкиваемся с контрольно-пропускным пунктом или объезжаем через перерыв, […]

      Видео, консольные и ПК-игры сейчас представляют собой огромную многомиллиардную индустрию, особенно из-за бума популярности […]

      Ранняя пташка поймает червяка? Иногда.Подхватывает ли хорошо отдохнувший червяк? Абсолютно. Когда Бенджамин […]

      Покер — это гораздо больше, чем блеск и гламур ухода из казино с пачками […]

      Знаменитые 16 личностей, первоначально предложенные Карлом Юнгом, остаются одними из наиболее широко используемых […]

      Нейроны, ответственные за особый опыт сознания, заключены и сгруппированы в интраламинарных ядрах (ILN) […]

      Как правило, интеллект (т.е. IQ) связан с чертой Открытости (O) в […]

      Все модели сломаны, некоторые полезные. — Джордж Э. П. Бокс Отправить. Нажмите. Ваши результаты личности […]

      Концепция четырех темпераментов и юмора представляет собой древний и альтернативный подход Гиппократа к теории личности. […]

      Модель «Большая пятерка», FFM (пятифакторная модель), NEO-PI-R, CANOE и модель OCEAN являются синонимами пяти основных […]

      Психометрические данные помогают психологам и социальным исследователям лучше предсказывать, какое поведение будет вызвано решениями человека.[…]

      От Принса до Бон Джови, от Бритни Спирс до Камиллы Кабельо, от Стиви Уандера до Луи Армстронга — музыка известна […]

      Теории типов личности, такие как восемь когнитивных функций Юнга (что означает шестнадцать различных типов), утверждают, что наши […]

      Предпочитает ли кто-то свои тако с очень острым соусом чипотле (примечание: виновен в предъявленном обвинении) или идет на все […]

      От вглядывания в отчетливые бугорки человеческих голов (френология), мимику или линии на ладони […]

      «Если вы любите свою работу, вам не придется работать ни одного дня в своей жизни!» Как […]

      «Каждый человек имеет право направить свою волю на вещь или сделать вещь объектом […]

      Психографические и личностные характеристики охватывают сферу UX (пользовательский опыт) и предсказывают, какие пользователи и клиенты наиболее […]

      В среднем по всему миру ежедневно публикуется более 140 миллиардов твитов и 3 миллиардов снимков.С каждым цифровым […]

      Нарративный дизайн — это общий термин для обозначения иерархий, ветвей, карт, диалогов и мыслей персонажей […]

      Совместимость — это изначально сложный термин для определения, как и любое понятие, переплетенное с эмоциями или отношениями. Два здоровых […]

      Область психологии личности уже полна гипотетических конструктов (то есть идей, которые трудно измерить количественно), и […]

      Что такое соционическая модель личности? Как дитя любви между социологией и психологией личности, соционика предлагает […]

      *Отказ от ответственности: я не являюсь лицензированным специалистом в области психического здоровья или психиатром, поэтому, пожалуйста, воздержитесь от запроса личных […]

      История и психологическая подоплека Высокая чувствительность обычно связана с застенчивостью, робостью, неуклюжестью или просто молчаливостью.Это […]

      Согласно лунной карте и координатам рождения, натальные карты определяют, как будет развиваться жизнь каждого человека. […]

      Опросник 16 личностных факторов Th16 (16PFQ) был разработан в 1940-х годах психометристами Кеттеллом, Эбером и Тацуокой. Первичный […]

      Под эгидой общей психологии личность может быть тесно связана с несколькими другими родственными дисциплинами; а именно социология […]

      Игра на стыке науки и искусства, философии и личности неразрывно связана с поиском […]

      Где каждый реальный и вымышленный антагонист вступает в игру: Темная триада в психологии была горячей […]

      Теории типов и теорий признаков в моде: от четырехтипного профайлера Kiersey до HEXACO […]

      Примечание: CPAI расшифровывается как Опросник оценки личности китайцев, всеобъемлющий набор черт, используемых исключительно в китайскоязычных […]

      Карл Г.Первоначально Юнг предложил восемь различных функций с 16 возможными функциональными сочетаниями, что соответствует 16 типам личности. […]

      ДИСК: Доминантный, Влияющий, Устойчивый, Уступчивый. Помимо Kiersey Temperament Sorter, это одна из самых быстрорастущих систем профилирования рабочих мест […]

      «Пока вы не сделаете бессознательное сознательным, оно будет направлять вашу жизнь — и вы будете называть это судьбой». Карл Юнг […]

      Психология личности и экономика | ИЗА

      Необходимый

      Эти необходимые файлы cookie необходимы для активации основных функций веб-сайта.Отказ от этих технологий недоступен.

      cb-включить

      Dieses Cookies speichert den Status der Cookie-Einwilligung des Benutzers für die aktuelle Domain. Срок действия: 1 год

      laravel_session

      Идентификатор сеанса um den Nutzer beim Neuladen wiederzuerkennen und seinen Login Status wiederherzustellen.Срок действия 2 часа

      XSRF-ТОКЕН

      CSRF-Schutz для формулы. Срок действия: 2 часа

      Аналитика

      Для дальнейшего улучшения нашего предложения и нашего веб-сайта мы собираем анонимные данные для статистики и анализа.

      No related posts.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *