Метод наблюдения в психологии это: 3. Метод наблюдения в психологии.

www.Psyarticles.ru — учебные статьи по психологии

Учебные материалы по психологии и психологические статьи — основное содержание сайта.

Проект в значительной степени рассчитан на самообразование читателей, ранее систематически не изучавших психологию, однако может оказаться полезным и для специалистов, расширяющих свой профессиональный кругозор.

Материалы сайта представляют собой наиболее важные и интересные фрагменты из учебных пособий и научных работ из самых разнообразных отраслей психологии.

Проект будет полезен психологам и врачам, студентам и преподавателям, специалистам в области управления, а также широкому кругу читателей, интересующихся вопросами современной психологии.

Предпосылки возникновения конфликта в процессе общения

Рассмотрим особенности поведения человека в конфликтной ситуации прежде всего в процессе общения. В процессе человеческих взаимоотношений, как вы уже знаете из предыдущих разделов, процесс общения предполагает наличие следующих трех факторов: восприятия, эмоций и обмена информацией. В конфликтных ситуациях легко забыть об этом. Поэтому кратко рассмотрим, что же может создавать почву для их возникновения.

Социально-психологические предпосылки. Первая трудность — это разногласия из-за несовпадения ваших рассуждении с рассуждениями другой стороны. Ведь то, какой вы видите проблему, зависит от того, с какой колокольни, образно говоря, смотрите на нее.

Специфика конфликтов в образовательных процессах

В культурно-историческом подходе Л.С. Выготского процессы образования рассматриваются, с одной стороны, как предназначенные для разрешения противоречий развития общества, с другой — как обладающие внутренне противоречивым характером.

Мы придерживаемся именно этого подхода, и вслед за Л.С. Выготским и его последователями исходим из того, что конфликт представляет собой механизм развития человеческой деятельности и соответственно личности.

Современная психология: ее задачи и место в системе наук

В последние годы наблюдается бурное развитие психологической науки, обусловленное многообразием теоретических и практических задач, встающих перед нею. В нашей стране интерес к психологии особенно показателен — ей наконец-то начинают уделять то внимание, которого она заслуживает, причем практически во всех отраслях современного образования и бизнеса.

Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности в ее развитии. В течение последних десятилетий значительно расширились диапазон и направления психологических исследований, появились новые научные дисциплины.

Методы психологии

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что появляется в методах других наук.

Алгоритм оценки достоверности информации в результате психофизиологического исследования с применением полиграфа

Двадцать лет назад использование прибора способного отличить ложь от правды – «детектора лжи» было исключительной прерогативой спецслужб ведущих мировых держав. За прошедшие годы ситуация кардинально изменилась.

Проверки на «детекторе», стали доступными для широкого круга потребителей – правоохранительных органов, руководителей коммерческих и банковских структур, представителей кадровых служб, частных охранных предприятий и просто граждан, желающих получить достоверную информацию.

Процесс формирования двигательного навыка. Принцип активности и его развитие Н.А. Бернштейном

Переходим к следующей важной теме, совершенно по-новому раскрытой Н. А. Бернштейном, — механизмам формирования навыка. Эта проблема очень важна для психологии, так как формирование навыков составляет, как вы уже знаете, основу всякого обучения.

Процесс формирования навыка описан у Бернштейна очень подробно. Он выделил много частных фаз — порядка семи, которые объединяются в более общие периоды. Для первого знакомства достаточно будет разобрать эти периоды.

Проблема психодинамического диагноза

Психодинамическая диагностика, в отличие от дискретно-описательного диагностического подхода, укоренившегося в отечественных медицинской и психологической традициях, представляет собой прежде всего диагностику структуры личности с точки зрения ее развития.

Подобный подход, обеспечивающий целостный и всесторонний анализ личности и ее психопатологии, определяет и специфику терапевтических методов.

Психологическая профилактика конфликтов в коллективе

Многие организационные конфликты легче предупредить, чем разрешить.

Поскольку центральными фигурами конфликтов в организации являются конкретные личности, то такая профилактика должна быть личностно-ориентированной.

Остановимся на некоторых особо значимых организационно-управленческих условиях, способствующих снижению конфликтности личности.

Четыре элемента процесса убеждения

Процесс убеждения складывается из следующих элементов: агент влияния (источник сообщения), само сообщение, условия, в которых передается сообщение (контекст), и реципиент, то есть тот индивид, которому предназначено сообщение.

Само сообщение, в зависимости от его содержания, от того, как оно сформулировано и в какой форме преподнесено, также может либо убеждать, либо внушать. Но может и не иметь вообще никакого эффекта.

Повышение уровня сознания. Насколько это важно?

Тема самосовершенствования и развития человеческих качеств, можно сказать, вечная, при этом мудрые люди часто повторяют, что самой важной задачей для каждого человека является развитие его собственного сознания.

Несмотря на очевидную важность темы, серьезных и качественных материалов, посвященных этому вопросу, не так уж и много, хотя периодически все же появляются интересные работы.

Виды наблюдения. Метод наблюдения и его разновидности

 

Для того, чтобы рассмотреть виды наблюдения, необходимо понять что это такое…

Оглавление

• 1  Определение
• 2 Классификация и виды наблюдения
  • 2.1 Полевое
  • 2.2 Лабораторное
  • 2.3 Индивидуальное
  • 2.4 Коллективное
  • 2.5 Случайное
  • 2.6 Преднамеренное
  • 2.7 Систематическое
  • 2.8 Нeсистeматическое
  • 2.9 Пoлнoе
  • 2.10 Непoлное
  • 2. 11 Сплошное
  • 2.12 Выборочное
  • 2.13 Кoнстатирующее
  • 2.14 Oценивающее
  • 2.15 Стaндaртизированное
  • 2.16 Нестандартизированное
  • 2.17 Oткрытое
  • 2.18 Закрытое
  • 2.19 Включенное
  • 2.20 Невключенное
  • 2.21 Прямое
  • 2.22 Косвенное
  • 2.23 Спровоцированное и неспровоцированное
  • 2.24 Объективное самонаблюдение
• 3 Виды наблюдений в социологии
  • 3.1 По форме организации:
  • 3.2 По степени включенности:
  • 3.3 По форме взаимоотношений с испытуемого:
  • 3.4 По регулярности проведения:
  • 3.5 По месту проведения
  • 3.6 По длительности проведения, задачам и масштабу
• 4 Требования к проведению наблюдения и его эффективность

 Определение

Наблюдение – это совокупность действий объекта, которое участвует в самом процессе, не требуя вмешательства наблюдающего. Цель наблюдения – выявить те или иные факторы, расседающиеся в ходе эксперимента у испытуемых.

Наблюдение-это метод исследования.

В первую очередь, стоит рассмотреть достоинства и недостатки данного метода.

• Достоинства: есть возможность выявить сохранения проведения эксперимента в естественных условиях, использование различных средств для выявления наиболее точных результатов.
• А к недостаткам можно отнести субъективность, трату времени, а также периодическую невозможность самому исследователю принимать  участие в эксперименте и корректировать поведение испытуемых.

В пример  можно привести наблюдения, такие как «Таинственный покупатель» или же другие социальные эксперименты.

Можно сделать вывод, что наблюдение – метод исследования, который позволяет оценить поведение испытуемых и направлен на выяснение какого-либо фактора, происходящего в естественной среде обитания человека или животного.

Наблюдение в психологии и социологии различают по классификациям и видам. Давайте же рассмотрим методику наблюдения и сам метод наблюдения в психологии.

Классификация и виды наблюдения

Полевое

Наблюдение, проводящееся в естественных для жизни условиях (то же самое поле, например). Но у этого наблюдения есть ряд недостатков – например, мешающие внешние факторы при наблюдении на природе (комары, шум проезжающих машин/поездов и т.д.)

Лабораторное

Вид наблюдения, который осуществляется в лабораторных условиях. Чаще всего это какие-то испытания, эксперименты или химические опыты. Это наиболее эффективный метод наблюдения, т.к. в 95% вам не будут мешать внешние факторы при проведении опыта.

Индивидуальное

Зачастую происходит только за счет одного сотрудника. Он может быть и единственным наблюдательным, и одним из индивидуальных, таких же наблюдателей. Но в таком случае он уже становится индивидуалом только на каком-то этапе проведения исследования.

Коллективное

Происходит за счет нескольких сотрудников (до 10-ти человек). Выполняется при исследованиях, опытах, научных испытаниях и т. д., то есть, в фиксированном помещении.

Случайное

Само название говорит за себя – это незапланированное наблюдение за кем-то или за чем-то. Зачастую оно происходит при участии одного человека.
Этот термин еще популярен в маркетологии и означает изучение перемен цен конкурентов, их мероприятия и всего связанного с рекламой и другими направленностями.

Преднамеренное

Здесь тоже «говорящее» название – это наблюдение, которые было запланировано. Чаще всего, такое наблюдение совершается либо в одиночку, либо в компании с другими наблюдателями.

Систематическое

Это запланированное исследование чего-либо, совершающееся по определенному плану, помогающему зафиксировать всю динамику происходящих в природе, или в определенных условиях процессов.

Нeсистeматическое

Чаще всего проводится в природных условиях и рассматривается поведение только одного вида для создания полной картины опыта.

Пoлнoе

Детальное наблюдение; чаще всего, термин используется в криминалистике, социологии и полицейской тематике, т. к. этот метод позволяет больше узнать об исследуемом объекте.

Непoлное

Это вид наблюдения, где предельно известны все собираемые факты и соблюдены все необходимые и оптимальные условия. Также в ходе выполнения данного метода, наблюдатель не заостряет внимание на оптимальное число параметров.

Сплошное

Это метод наблюдения, который охватывает все единицы изучaeмой совокупности. Сплошное наблюдение обеспечивает полноту информации об изучаемых явлениях.

Выборочное

Это способ несплошного статистического наблюдения, при котором обследуются не все единицы изучаемой совокупности, а лишь ее часть, отобранная по определенным правилам, и обеспечивающая получение данных, характеризующих совокупность в целом.

Кoнстатирующее

В данном виде эксперимента, действия лишь фиксируются, но не подлежат обсуждению или детальному рассмотрению.

Oценивающее

Эксперимент, где экспериментатор может сделать определенные выводы, оценив результат.

 

 

Стaндaртизированное

Это целенаправленное наблюдение, отчет готовится по стандартной форме с описанием всех возможных параметров.

 

Нестандартизированное

Наблюдение, не имеющее плана действий и следующее по ходу развития событий.

Oткрытое

Эксперимент, проводящийся с предупреждением остальных участников.

Закрытое

Эксперимент, проводящийся вне необходимости предупреждения участников. Обычно в таком наблюдении проводятся, так называемые, «социальные эксперименты».

Включенное

Вид эксперимента, при котором присутствует специалист и, по мере необходимости, может скорректировать ситуацию в той или иной области. Но есть одно «Но»: сам специалист выступает инкогнито, и не выдает свою личность до последнего. Собственно, цель расследования и профессия самого исследователя тоже остается под тщательным прикрытием.

Невключенное

Рассмотрение процесса без участия специалиста.

Прямое

Название говорит само за себя – это наблюдение, в ходе которого испытуемые и испытатель находятся вместе в одном помещении и вместе участвуют в процессе эксперимента вместе с остальными участниками (если они есть).

Косвенное

В этом эксперименте рассматривается лишь результат проверки или наблюдения, без участия специалиста (наблюдателя) в самом процессе.

Спровоцированное и неспровоцированное

Наблюдение, осуществляемое в естественной среде, но сама изучаемая ситуация спровоцирована (не спровоцирована) самим исследователем.

Объективное самонаблюдение

Это ваша личная и субъективная оценка происходящего у вас в голове и на душе, проще говоря – самонаблюдение за собой и своей психикой без дополнительной консультации или же наблюдения психолога или психотерапевта. Данный метод может быть применим если вы уверены в том, что ваша проблема несерьезна и не требует посещения перечня надлежащих врачей. Но на всякий случай стоит проконсультироваться с ними.

Виды наблюдений в социологии

Наблюдение как метод может быть

1. Формализованное
2. Неформализованное

В первом случае, метод построен на конкретике и конкретных фактах, которые помогают определить всю точность процесса.

А во втором случае – это незапланированное исследование, проводимое лишь предварительно перед формализованным наблюдением.

 

По форме организации:

1. Структурированное наблюдение – есть четкий план действий, есть определенные документы
2. Неструктурированное – «спонтанное» наблюдение, основанное на непредвиденности и собираемых данных

 

По степени включенности:

1. Включенное  – исследователь сам участвует в эксперименте в качестве испытуемого, но участники, зачастую, об этом не знают
2. Не включённое – исследователь не участвует в эксперименте, он предназначен только для испытуемых

 

По форме взаимоотношений с испытуемого:

1. Скрытое – наблюдение, проведенное втайне от проверяемых.
2. Открытое – относится к числу тех исследований, которые проводятся не анонимно и зачастую проводятся только по согласию испытуемого.

 

По регулярности проведения:

1. Систематическое наблюдение – проводится только о регулярному плану и в определенное время
2. Несистематическое наблюдение – почти спонтанное – оно проводится без определенного плана действий и оценивает, прежде всего, поведение человека в спонтанной ситуации.

 

По месту проведения

1. Полевое наблюдение – проводится в естественной среде обитания (в лесу, в поле или на другой местности и т.д.)
2. Лабораторное наблюдение – проводится в неестественной среде обитания ( в помещении, в офисе, в самой лаборатории и т.д.)

 

По длительности проведения, задачам и масштабу

1. Кратковременное наблюдение – проводится на начальной стадии эксперимента и создано для того, чтобы убедиться в достоверности уже доказанных гипотез. Кратковременные – проводятся тогда, когда нужно выявить определенные гипотезы или же подтвердить факты
2. Долговременное наблюдение – проводится в течении долгого времени и представляет собой постоянный контакт испытателя и испытуемого. Долговременные – проводятся годами и позволяют отследить протекание масштабных изменений в поведении человека, животного, природы и т.д.

Требования к проведению наблюдения и его эффективность

1. Должна быть организованность (определение с местом проведения эксперимента, составление плана при необходимости)
2. Должны быть применим труд модернизационных технологий для выявления наиболее точных результатов
3. Планирование начала наблюдения, основной части и конца.
4. Обязательно должен быть сбор массовых данных для отслеживания динамики проведения эксперимента.
5. Наблюдатель (исследователь) во время проведения наблюдения не должен вмешиваться в сам процесс эксперимента, если на то не требуется его присутствия.
6. Весь процесс наблюдения субъективно оценивается по меркам самого наблюдателя и на основе этого делаются выводы касаемо статистики и результата проведения эксперимента.

Основные плюсы и минусы метода наблюдения

Попадая в новый коллектив, обстановку или компанию человек чаще всего не знает, как себя вести, чувствует свои движения скованными, ведет себя менее общительно, чем обычно. Чтобы понять поведение и привычки незнакомого человека мы начинаем наблюдать за ним, стараться понять какой манеры поведения придерживается исследуемое лицо. Данное явление в психологии называется методом наблюдения.

Суть метода наблюдения

Как было сказано выше метод наблюдения используется в психологии для того, чтобы понять манеру поведения незнакомца. Он позволяет понять представляет ли данный объект угрозу, какие намерения имеет при себе, чем интересуется, к чему стремится и т.д. Иными словами можно привести простой пример: когда ребенка впервые приводят в детский сад, он чувствует себя не в своей тарелке. Как и другие дети в силу своей одинокости он быстро находит себе подходящую компанию детей, стараясь понять их. Выбирая себе компанию он заранее понимает из своих наблюдений: кто нравится, кто представляет угрозу для репутации, а кто вовсе уже завоевал внимание и является настоящим другом.

На этом простом примере и строится метод наблюдения. Он является весьма полезным, ведь если человек не будет прислушиваться к своим внутренним чувствам, определять для себя кто друг, а кто враг, он быстро потеряется в этом мире. Каждому человеку необходимо знать по мере изменения условий об их сущности.

Это касается не только людей, но и всего интересующего.

Предметом наблюдения может выступать: место, техника, природное явление, предмет и многое другое. Чем больше мы наблюдаем, тем больше информации мы впитываем об объекте, а именно наблюдая мы определяем свои желания и приоритеты. Это сложилось в человеке еще от природы: мы наблюдаем по телевизору хищника, а встретив его в жизни мы заранее знаем, что стоит бежать.

Наблюдение может возникать целенаправленно, например, в силу исследований, проведения анкетирований, статистических измерений или любых других целей и неосознанно, когда мы невольно начинаем наблюдать за интересующим объектом. Так же оно может быть разным по времени:

1. Эпизодическим (возникающим кратковременно).
2. Длительным (долгосрочное время наблюдения).

Либо может возникать по различным критериям: специально заданному количеству параметров для достижения заданной цели или структурированное по внутренним убеждениям, возникшим без конкретной цели.

Плюсы метода наблюдения

Наблюдая за чем-то или кем-то, мы можем иметь в этом пользу:

• Получение обширных данных исследуемого. Можно изучить объект получив максимально широкое количество информации о нем.
• Отсутствие искажения данных. Чем больше мы вникаем в вопрос самостоятельно, тем меньше есть вероятность о получении ложной информации. Как гласит известная пословица: хотите сделать хорошо, сделайте это сами.
• Личное участие в процессе. Особенно приятно это может быть в том случае, когда исследование волнует наблюдателя.
• Независимость. Тот, кто исследует данный объект или предмет никак не связан с ним и не несет никаких последствий для себя. Главным же инструментом здесь выступает интерес и наблюдательность, которые не стоят больших усилий.
• Позволяет уловить детали и фиксировать то, что можно упустить.

Минусы метода наблюдения

• Единственная точка зрения. Это может быть, как положительным, так и негативным фактором, но скорее негативным. Это связанно с тем, что одно лицо может иметь предвзятое мнение, либо не заметить важной детали, а значит и данные будут неточными или обособленными в рамках одного лица.
• Его нельзя применить к большому количеству слагаемых. Так как наблюдатель чаще всего один, то и рассматривать объект можно только один или в крайнем случае несколько. Если понадобится большое количество рассматриваемых объектов, то наблюдатель с ними не справится.
• Большие затраты энергии. Для наблюдателя это может быть трудным заданием, так как придется направить все силы, время, созидание на единую цель. Чтобы выполнить такое нужно обладать усидчивостью и здравым смыслом, что не под силу энергичным и моторным личностям.
• Ограничение во времени. Обычно, наблюдателю предоставлено ограниченное количество времени на задание, это может повлиять на точность и корректность получения данных. Такой важный подход к делу должен быть с большим временным ресурсом, что не всегда является возможным.
• Возможно вмешательство со стороны исследователя. Такое может произойти если он слишком увлечен и несет в исследовании личные переживания, интерес, увлеченность данным мероприятием. Это может стать существенным недостатком, так как легко испортить течение событий.
• Психологические и физические особенности наблюдателя. На процесс наблюдения могут сказаться факторы поведения, может быть даже, что у исследователя нет интереса к рассматриваемому объекту, просто необходимо выполнить задание по поручению. В такой ситуации может не хватить наблюдательности, усидчивости, тяги к получению сведений и других понятных причин.
• Изменение наблюдаемого объекта. Факторы, которые могут произойти с наблюдателем уже учтены, а что насчет самого предмета? Всегда может случиться что-то, что не входило в компетенции изучения предмета и произошли его нетипичные изменения, которые не могут позволить изучать его в дальнейшем.

Вывод

Как следствие можно прийти к выводу, что метод наблюдения является полезным способом понять что-либо или кого-либо. Однако не стоит полагаться чисто на наблюдение, ведь иногда то, что мы видим может обманывать нас и следует довериться фактам или словам.

С психологической точки зрения наблюдательность – неплохая черта, которая может пригодиться в трудную минуту и помочь выйти из положения, но не стоит этим сильно злоупотреблять. Ведь если мы будем только смотреть на поверхность, мы можем так и не узнать о том, что скрывается внутри.

Формы, способы и виды наблюдения в психологии :: SYL.ru

Двадцать четыре. Именно столько существует на сегодняшний день методов, форм, способов и видов наблюдения в психологии. Некоторые из них использовались только на начальных этапах развития науки, а некоторые были созданы совсем недавно, но о каждом из них следует поговорить отдельно.

О наблюдении в целом

Наблюдением считается целенаправленное исследование и регистрация поведения какого-либо объекта. Наблюдатель должен создавать условия для процесса, но они никоим образом не должны вмешиваться в жизнь.

Наблюдение отличается от пассивного созерцания действительности, поскольку имеет определенную цель, проводится по заранее составленному плану и имеет специальные предметные средства, позволяющие не только фиксировать результаты, но и поддерживать ситуацию на необходимом уровне.

Можно сказать, что наблюдение – это активная форма чувственного познания. С ее помощью можно накапливать эмпирическую информацию, формировать первоначальные представления или проверять заранее выдвинутые предположения, касающиеся объекта исследования. Считается, что именно этот способ стал первым научным методом психологических исследований, за время развития науки образовалось несколько специфических видов наблюдения.

Три значения

Обычно наблюдение рассматривают с трех разных сторон. В зависимости от ситуации и сферы использования различают:

1. Наблюдение как метод.
2. Как деятельность.
3. Как методику.

Наблюдение может являться научным методом, тогда оно будет включать в себя систему принципов познания, положения о сущности и специфику психологического наблюдения о возможностях человеческой деятельности. Такой вариант считается универсальным и применяется для исследования широкого круга явлений. Метод наблюдения достаточно гибкий, и если возникает необходимость, исследователь может изменить «поле охвата», выдвинуть и проверить в ходе эксперимента дополнительные гипотезы. К тому же для такой деятельности необходимо минимальное аппаратурное обеспечение. Специфика заключается еще и в отношении к изучаемому объекту: исследователь не вмешивается в его жизнь, но при этом поддерживает визуальный и слуховой контакт.

Наблюдение как деятельность применяется в некоторых практических областях. К примеру, оператор энергетических систем смотрит за показателями приборов, врач осматривает больных, следователь наблюдает за преступником и т. д.

С третьей стороны, существует еще и методика наблюдения. Она является социально фиксированной предметной системой сбора и обработки данных, которая представлена на понятном для других языке и соответствует выявленным ранее задачам.

Особенности метода

Различные виды наблюдения широко применялись еще с конца XIX века в тех сферах, где особое значение имело поведение человека, попавшего в различные ситуации. Наблюдение применялось и применяется в случае, когда исследователь не может или ему не позволено вмешиваться в естественное течение жизненного процесса.

Наблюдение считается незаменимым источником информации, если психологу нужно составить целостную картину происходящего и отобразить поведение каждого участника во всей полноте. К главным особенностям метода относят такие характеристики:

• Непосредственная связь исследователя и объекта наблюдения.
• Эмоциональная составляющая эксперимента.
• Сложно или невозможно провести подобный эксперимент повторно.

В естественных науках обычно исследователь не влияет на изучаемое явление. С другой стороны, в психологии существует проблема взаимодействия ученого и испытуемого. Если человек знает, что за ним ведется наблюдение, это может существенно отразиться на его поведении. Поэтому, чтобы минимизировать такое воздействие, наблюдателю необходимо «примелькаться» для испытуемого или обосновать свое присутствие какой-либо причиной, не акцентирующей внимание на человеке.

Виды наблюдения

Обычно тип наблюдения определяется целями, объектом и ситуацией исследования. Таким образом, принято различать:

1. Объективное наблюдение и самонаблюдение.
2. Полевое и лабораторное исследование.
3. Индивидуальный и коллективный эксперимент.
4. Случайное и преднамеренное изучение.
5. Систематическое и несистематическое наблюдение.
6. Полное и неполное исследование.
7. Сплошной и выборочный эксперимент.
8. Констатирующее и оценивающее изучение.
9. Стандартизованное и нестандартизованное наблюдение.
10. Исследования открытого и закрытого характера.
11. Включенный и невключенный эксперимент.
12. Прямое и косвенное исследование.

Таким образом, видим, что существует 12 пар форм, видов и способов наблюдения. Рассмотрим их по отдельности.

Объективное, лабораторное и полевое исследование

Первый вид метода наблюдения, на который следует обратить внимание, называется объективным. Это исследование объекта со стороны, то есть наблюдатель смотрит за теми объектами, которые являются внешними по отношению к нему. Такой вид наблюдения широко используется в психологии и социологии, а также в смежных с ними дисциплинах. Еще этот метод называют внешним наблюдением.

Интроспекция (самонаблюдение или внутреннее исследование) использовалась на ранних этапах развития психологии. Субъект самостоятельно наблюдал за собой и фиксировал изменения сознания. Сейчас как метод используется очень редко.

Полевое (оно же естественное наблюдение) заключается в исследовании объектов, которые находятся в естественной для них среде обитания. Этот вид метода наблюдения обычно считается самостоятельным способом сбора данных. Совмещать с другими методами исследования можно, если наблюдение является основным компонентом изучения, а все остальные способы – вспомогательными или будут проходить в другое время.

Экспериментальное, или лабораторное исследование проводится в искусственно созданных условиях. Степень этой искусственности может быть разной: минимальной (когда ведется непринужденная беседа) или максимальной (когда человека помещают в специальное помещение и выдаю инструкцию поведения). В отличие от полевого исследования, экспериментальное наблюдение почти всегда связана с другими эмпирическими методами исследования.

Индивидуальное, коллективное, случайное и преднамеренное наблюдение

Индивидуальное исследование — это такой вид статистического наблюдения, который совершается одним ученым. Наблюдатель может быть единственным, кто изучает этот проект, но также может входить в состав группы ученых. В последнем случае он будет изучать объект самостоятельно, но его работа будет входить в состав проекта.

Коллективное исследование осуществляется группой из нескольких лиц. Они имеют общий план действий, пользуются одинаковой методикой и преследуют одну и ту же цель. В некоторых случая предполагается, что этот вид наблюдения в психологии определяется одновременностью проведения исследования.

Случайное исследование не планируется заранее, а проводится из-за того, что так сложились обстоятельства. Ценность этот вид и способ наблюдения имеет в исследовании редких явлений, появление которых невозможно предугадать. Например, здесь речь может идти об НЛО или внезапных стихийных бедствиях. Случайные наблюдения делятся на два вида: житейские и профессиональные. Житейские наблюдения совершает каждый человек в повседневной жизни. Профессиональное случайное наблюдение происходит непреднамеренно в результате профессиональной деятельности. В этом случае ученный уже внутренне готов к проведению наблюдения и может увидеть что-то интересное там, где простой человек не может. Именно таким образом было совершено множество открытий прошлого. Преднамеренное наблюдение является запланированным и преследует определенные цели.

Систематические и полные исследования

В зависимости от систематичности виды наблюдения делятся на систематические и несистематические.

Систематические наблюдения совершаются по заранее созданному плану и графику. Понятие систематичность здесь рассматривается в двух аспектах:

1. Процедурный. Имеются четко определенные задачи, цели, сформулирована рабочая гипотеза. Действия наблюдателя определенны и упорядочены заранее. Также можно наблюдать продуманную систему регистрируемых показателей.
2. Временный. Многократные наблюдения спланированы и сбалансированы заранее. Проще говоря, за человеком наблюдают, фиксируют какие-то проявления характера и повторяют эту процедуру, когда изменится его жизненная ситуация или ему исполнится определенное количество лет. К примеру, благодаря временному наблюдению было установлено, что характер человека меняется каждые семь лет.

С другой стороны, существуют несистематические исследования, которые не имеют определенного плана действий. Процедурный аспект проявляется в неопределенности задач и здесь не предусмотрена регистрация фактов. Временной аспект выражается в проведении многократных наблюдений случайным образом.

Еще один вид статистического наблюдения называется полным. Основная задача исследователя заключается в охвате и фиксации все доступной информации о предмете изучения. Обычно этот метод применяют, чтобы лучше изучить объект исследования. Однако бывают ситуации, когда такой подход является вынужденной мерой. Это происходит в случаях, когда неизвестно какие именно факторы оказали влияние на поведение человека.

При неполном наблюдении исследователь обращает внимание на оптимальное количество факторов, по которым можно сделать определенные выводы. Прежде чем приступить к наблюдению, исследователь составляет список факторов, на которые нужно обратить внимание обычно это делается для того, чтобы исключить нежелательные информационные пробелы.

Выборочный эксперимент и констатация фактов

Сплошное наблюдение является постоянным и применяется для краткосрочного изучения объекта, чтобы получить более полную информацию о динамике.

Форму и вид наблюдения сплошного характера часто путают с полным наблюдением. Однако шкала «сплошной — выборочный» характеризует временную действительность, а шкала «полный — неполный» — количественную. То есть любое сплошное наблюдение может быть или полным или неполным. Выборочные наблюдения обычно проводятся в отдельных временных промежутках. Исследователь определяет на свое усмотрение.

Еще одним видом и способом статистического наблюдения является констатирующее. Любые явления фиксируются исследователем, но не подвергаются обсуждению или оцениванию. Как правило, зарегистрированные факты не требуют дополнительной интерпретации. К примеру, фотографии — сложно интерпретировать изображение как-то по-другому.

Оценивающее наблюдение – вид деятельности, при которой исследователь ставит оценку ситуации или фиксированному явлению. Обычно этот метод используют, когда выдвигают гипотезы и необходимо объяснить факторы, которые объединяют процесс восприятия. Оценивающие наблюдения бывают обобщающими и интерпретационными.

Стандарты. Открытые и закрытые исследования

Также наблюдения могут быть стандартизованными и нестандартизованными. Первые осуществляются по заранее оговоренной схеме, которая является эталонной для фиксации и регистрации параметров в конкретной ситуации. К примеру, если изучаемое явление понятно и нужно только зафиксировать некоторые элементы исследователи могут воспользоваться бланками, что сделаны по определенному стандарту. В свою очередь нестандартизованное наблюдение осуществляется в свободной форме. Как исследователь хочет, так и описывает происходящее. Этот способ дает возможность взглянуть на объект под другим углом и позволяет увидеть те закономерности, которые не были ранее замеченными.

При открытом наблюдении индивиды знают о своей роли «подопытных», временами даже знакомы с наблюдателем. Правда, этот способ несколько ограничивает поле действий исследователя. Скрытое исследование проводится незаметно для испытуемых и считается более распространенным, хотя часто может повлечь за собой трудности этического характера.

Включенное, прямое, спровоцированное

При включенном наблюдении исследователь входит в состав группы, которую он изучает. Так сказать, пытается понять ее изнутри. Несмотря на множественные достоинства, это наблюдение имеет существенный недостаток: ученые может потерять объективность, перейдя из позиции ученого в роль испытуемого.

Стоит отметить, что наблюдения могут проводить не только люди, заинтересованные в результатах, но и их представители. Когда наблюдает ученый – это прямое исследование, когда посредник – косвенное. Обычно косвенными наблюдениями называют получение информации от свидетелей события. К примеру, в правоохранительных органах важными являются показания людей, которые стали невольными свидетелями преступления.

Предмет наблюдения

В зависимости от того, каким будет предмет изучения, исследователь выбирает необходимые формы и виды статистических наблюдений. Обычно объектами выступают:

1. Вербальное поведение — учитывается также содержание, продолжительность и интенсивность речи.
2. Невербальное поведение – исследуется мимика и жесты.
3. Перемещения людей.

Проще говоря, объектами могут быть любые ситуации, которые можно поддать четкой фиксации. Исследователя не интересуют свойства психики, только статистика и факты. Но исходя из положения, что свойства психики проявляются в поведении, психолог на основании собранных фактов может строить гипотезы на психических свойствах.

Правила проведения наблюдений

При проведении исследования важно выполнять такие требования:

• Заранее определится с тем, какой вид наблюдения будет более оптимальным, и составить программу исследования, выделив самые важные объекты и этапы.
• Никоим образом не влиять на естественный ход событий.
• Наблюдение должно быть повторным и систематичным (особенно если это касается изучения личности).
• Исследуя психические явления, наблюдения нужно проводить на разных объектах. Даже если нужно изучить человека, более подробную информацию можно получить, сравнивая его с другими.

Средства наблюдения и этический кодекс

Наблюдение может осуществлять сам исследователь, или же он может использовать различные фиксирующие приборы – диктофоны, камеры и т. д. Важно понимать, что наблюдение – это не эксперимент, поскольку: во-первых, не меняет окружающую действительность, а во-вторых, наблюдатель фиксирует только то, что видит.

В России наблюдения ученые могут осуществлять в любой удобный для них момент. В Америке все не так просто. Здесь существует этический кодекс Американской психологической ассоциации, который разрешает проводить наблюдение, при условии соблюдения некоторых правил, а именно:

1. Необходимо заручиться согласием участников на проведение исследования. Исключением бывают только наблюдения, которые проводятся в общественных местах.
2. Психологи не должны причинять вред испытуемым, а если его нельзя избежать – снизить возможный ущерб.
3. Минимизировать вторжение в личную жизнь.
4. Не разглашать конфиденциальных данных об участниках наблюдений.

В психологии наблюдение считается незаменимым источником эмпирической информации, ведь только находясь в одиночестве или привычных условиях человек сбрасывает все маски, позволяя эмоциям взять верх над разумом, оголяя тем самым свою истинную сущность.

научных исследований, метод наблюдения, самонаблюдения — Студопедия

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что появляется в методах других наук. Метод — это способ, путь изучения объективной действительности, познания истины. В переводе с греческого «methodos» означает «путь». По справедливому замечанию И. П. Павлова: «…метод – самая первая, основная вещь. От метода, от способа действия зависит вся серьезность исследования. Все дело в хорошем методе. При хорошем методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при плохом методе и гениальный человек будет работать впустую и не получит ценных, точных данных». В зависимости от того, кто и с какими целями пользуется методами психологии, целесообразно различать методы собственно научного исследования и методы, непосредственно применяемые в практике. Методы могут быть более общими и более частными. Во всех случаях методы психологии, как и методы других наук, явно или скрыто отражают те общие философские позиции, с которых проводится исследование. Изучение психических явлений возможно только на основе единственно научного диалектико-материалистического метода познания, опирающегося на объективные законы, существующие независимо от сознания и воли людей. Методы психологии имеют целью не только фиксировать факты, но и объяснять, раскрывать их сущность. И это вполне закономерно. Ведь форма предметов и явлений не совпадает с их содержанием. Но данное требование не всегда может быть выполнено с помощью одного метода и поэтому при изучении психических явлений обычно используются различные методы, взаимодополняющие друг друга. Например, проявление растерянности сотрудника при выполнении определенной задачи, повторно отмеченное наблюдением, приходится уточнять беседой, а иногда и проверять естественным экспериментом, использовать целевые тесты. Своеобразие психических явлений заключается в том, что они, как таковые, недоступны непосредственному наблюдению. Например, ощущение и мысль увидеть нельзя. Поэтому и наблюдать за ними приходится косвенно. При этом ключ к познанию человека дают его практические дела и поступки. Обобщение сведений, полученных при изучении одной личности в различных видах деятельности, будет раскрывать психологическую сущность этой личности. В этом проявляется один из основных принципов психологии — единство личности и деятельности. Поскольку сознание человека есть историческая категория, а личность является продуктом того общества, в котором она формировалась, методы психологического исследования должны быть нацелены и на выявление социальных влияний на психику человека. Нельзя, например, понять свойства личности работника, не сопоставив их с социальными условиями формирования. В этом проявляется второй основной принцип психологии — социальная обусловленность психики человека. Методы психологии направлены на изучение психических явлений в развитии и изменении. При этом изучаются развитие и изменение психики в истории животного мира, в истории человечества, при возрастных особенностях, под влиянием упражнения, обучения и воспитания, в результате неблагоприятных воздействий внешней среды, вследствие заболеваний. Каждый из этих аспектов изучения психики опирается на свои частные методы. Крайне важно, чтобы тот или иной применяемый метод был подчинен решаемому вопросу, адекватен ему. Прежде всего, уточняются возникшая задача, вопрос, подлежащий изучению, цель, которая должна быть достигнута, а потом в соответствии с этим выбирается конкретный и доступный метод. Поэтому далеко не все методы, применяемые в научно-психологических исследованиях, требуются для практической работы руководителя. Однако, чтобы грамотно использовать необходимые ему психологические методы, руководитель должен быть достаточно хорошо ориентирован в вопросе о методах психологии. Основными методами психологии, как и большинства других наук, являются наблюдение и эксперимент. На их различия указывал И. П. Павлов еще в 1899 г.: «… наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, опыт же берет у природы то, что он хочет» . Основным и наиболее распространенным методом психологии является метод наблюдения. Наблюдение — это такой способ, при котором явления изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они протекают в действительной жизни. На основе наблюдения делаются выводы о тех или иных психических процессах. Различают два вида наблюдения — сплошное и выборочное. Сплошным называют наблюдение, когда фиксируются все особенности и проявления психической деятельности человека в течение какого-то определенного периода. В отличие от этого при выборочном наблюдении обращается внимание только на те факты в поведении человека, которые имеют прямое или косвенное отношение к изучаемому вопросу. Результаты наблюдений, проводимых с исследовательской целью, как правило, фиксируются в специальных протоколах. И хотя в условиях повседневной деятельности развернутые записи обычно не ведутся, руководителю иногда полезно записывать результаты своих наблюдений. Хорошо, когда наблюдение ведет при этом не один человек, а несколько, и затем полученные данные сопоставляются и обобщаются (методом обощения независимых наблюдений). При использовании метода наблюдения необходимо возможно полнее соблюдать следующие требования: 1. Предварительно намечать программу наблюдения с выделением наиболее важных объектов и этапов наблюдения. 2. Проводимые наблюдения не должны влиять на естественный ход изучаемого явления. 3. Наблюдение одного и того же психического явления целесообразно проводить на различных лицах. Даже если объектом изучения является конкретный человек, его лучше и глубже можно познать, сравнивая с другими. 4. Наблюдение должно быть повторным, а при изучении личности — систематичным. Важно, чтобы оно было преемственным, то есть повторные наблюдения учитывали сведения, полученные при предыдущих наблюдениях. Эти требования к наблюдению как методу психологии имеют важное значение не только в процессе научно-исследовательской работы. Они должны учитываться и в практической деятельности современного руководителя. Наблюдение может быть непосредственным, проводимым самим руководителем, и опосредствованным, при котором он обобщает ряд сведений, полученных им от других лиц (заместителей, начальников отделов и служб и т. д.) Следует особо остановиться на так называемом методе самонаблюдения. Метод самонаблюдения, или интроспекция, в течение ряда столетий психологами-идеалистами рассматривался как основной и даже как единственный метод психологии. Но он не дал и не мог дать ответы на вопросы, стоящие перед психологией как наукой. Материалистическая психология не может ограничиваться тем, что говорит человек о себе на основе своих переживаний. И. М. Сеченов писал: «У человека нет никаких специальных умственных орудий для познания психических фактов, вроде внутреннего чувства или психического зрения, которое, сливаясь с познаваемым, познавало бы продукты сознания непосредственно, по существу». Но это отнюдь не значит, что психология должна полностью отказаться от самонаблюдения, как это пытаются доказать американские психологи-бихевиористы («бихевиор» в переводе с английского — «поведение»). Они отрицают сознание или считают его непознаваемым и рассматривают психологию как науку только о поведении. Конечно, правильно понимаемое самонаблюдение (в виде самоконтроля) играет в жизни человека и в психологии большую роль. Человек может путем самонаблюдения установить: «Я забыл сделать то-то». Но самонаблюдение не дает ему ответа на вопросы: «Почему забыл?», «В чем сущность памяти?» Поэтому самонаблюдение, хотя и служит важным предметом психологического исследования, не может являться самостоятельным и, тем более, основным методом познания сущности психических явлений. Своеобразной формой наблюдения является беседа, устная или письменная. Ее цель — выяснить ограниченный круг вопросов, трудно доступных непосредственному наблюдению. Однако большое практическое значение беседы наряду с широтой применения позволяет рассматривать ее в качестве самостоятельного, хотя и не основного, метода психологии. Беседа должна проводиться в виде непринужденного разговора с человеком, являющимся объектом исследования. Эффективность этого метода изучения людей определяется соблюдением ряда основных требований. Необходимо заранее определить содержание беседы и продумать план выяснения намеченного круга вопросов. Очень важно перед беседой обеспечить хороший контакт с человеком, устранить все, что может вызвать у него напряженность, настороженность или неискренность. Задаваемые вопросы должны быть понятными. Наряду с прямыми вопросами могут ставиться и косвенные. Так называемые наводящие вопросы следует задавать продуманно, чтобы они не подсказывали ответы. Иногда в беседе ставятся неожиданные вопросы. Во время беседы надо наблюдать за поведением человека и сопоставлять результаты наблюдения с полученными ответами. Содержание беседы следует запоминать для последующих записей и анализа. Делать записи в процессе самой беседы не рекомендуется, так как это обычно лишает беседу непринужденности, настораживает человека и делает его ответы искусственными, надуманными. О результатах беседы судят не только по содержанию и полноте ответов на вопросы, но и по их «подтексту»: замеченным недоговоркам, обмолвкам, а также по всему поведению человека. В современной психологии этот метод известен также как опрос. Устный опрос позволяет глубже, чем письменный, проникнуть в психологию человека, его внутренний мир, однако требует специальной подготовки, обучения и, как правило, больших затрат времени на проведение исследования. Используемые иногда для массового заполнения анкеты являются своего рода «заочной» беседой (или письменным опросом). Получаемые материалы, если можно так сказать, проигрывают в глубине и достоверности отдельных ответов, но выигрывают в массовости, экономят время. Интересный материал психологии дает биографический метод, то есть анализ жизненного пути человека по тем сведениям, которые он может сообщить о себе по памяти. Этот метод доступен каждому руководителю и не требует предварительной подготовки с его стороны. Однако надо помнить, что литературная обработка биографий часто искажает наиболее ценные для психолога непосредственные высказывания самих сотрудников. Кроме пассивных наблюдений в психологии используются специально организуемые опыты (или эксперименты). Психологический эксперимент – это изучение особенностей деятельности человека, вызванных целенаправленным изменением условий, задач или способов выполнения этой деятельности. Эксперимент может проводиться как в лабораторных, так и в естественных условиях. Руководитель в своей практике широко использует метод естественного эксперимента. Знание сути и правил лабораторного эксперимента помогает ему в этом. Лабораторный эксперимент изучает особенности искусственно сформированного вида деятельности. Он строится по принципу психологического моделирования этой деятельности, что позволяет в лабораторных условиях изучать какую-либо изолированную часть целостной деятельности с большой точностью регистрации и замеров и с необходимой степенью глубины и, главное, повторно. Однако результаты, полученные этим методом, всегда желательно проверять дополнительно в экспериментальных исследованиях или хотя бы сопоставлять с материалами неоднократных наблюдений. Метод лабораторного эксперимента может быть направлен на исследования отдельных процессов (аналитический подход) и деятельности в целом (синтетический подход). Этот метод может быть без-аппаратурным или аппаратурным, с объективной регистрацией или без нее и т. д. В последнее время все большую популярность приобретает выделившийся из лабораторного психологического эксперимента метод тестирования. Термин «тест» (по-английски — задача, или проба) был введен в 1890 г. в Англии. Тесты получили широкое распространение в детской психологии после 1905 г., когда во Франции были разработаны серии тестов для определения одаренности детей, и в практике психодиагностики после 1910 г., когда в Германии была разработана серия тестов для профессионального отбора. Применяя тесты, можно получить относительно точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. От других методов исследования тесты отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных, а также своеобразие их последующей интерпретации. С помощью тестов можно изучать и сравнивать между собой психологию разных людей, давать дифференцированные и сопоставимые оценки. Наиболее распространенные варианты теста: тест-опросник, тест-задание, проективный тест. Тест-опросник основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых. Тест-задание предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает. В тестах этого типа испытуемому предлагается серия специальных заданий, по итогам выполнения которых судят о наличии или отсутствии и степени развития (выраженности, акцентуации) у него изучаемого качества. Данные типы тестов применимы к людям разного возраста и пола, принадлежащим к различным культурам, имеющим разный уровень образования, любые профессии и жизненный опыт — в этом их положительная сторона. Но вместе с тем имеется и существенный недостаток, состоящий в том, что при использовании тестов испытуемый по собственному желанию может сознательно повлиять на получаемые результаты, особенно если он заранее знает, как устроен тест и каким образом по результатам будут оценивать его психологию и поведение. Кроме того, такие тесты неприменимы в тех случаях, когда изучению подлежат психологические свойства и характеристики, в существовании которых испытуемый не может быть полностью уверен, не осознает или сознательно не хочет признавать их наличие у себя. Такими характеристиками являются, например, многие отрицательные личностные качества и мотивы поведения. В этих случаях обычно применяются проективные тесты. В основе их лежит механизм проекции, согласно которому неосознаваемые собственные качества, особенно недостатки, человек склонен приписывать другим людям. Такие тесты предназначены для изучения психологических и поведенческих особенностей людей, вызывающих негативное отношение. Применяя тесты подобного типа, о психологии испытуемого судят на основании того, как он воспринимает и оценивает ситуации, психологию и поведение людей, какие личностные свойства, мотивы положительного или отрицательного характера он им приписывает. Пользуясь проективным тестом, психолог с его помощью вводит испытуемого в воображаемую, сюжетно неопределенную ситуацию, подлежащую произвольной интерпретации. Такой ситуацией может стать, например, поиск определенного смысла в картинке, где изображены неизвестно какие люди, непонятно чем занятые. Нужно ответить на вопросы, кто эти люди, чем они озабочены, о чем думают и что произойдет дальше. На основании содержательной интерпретации ответов судят о собственной психологии отвечающих. Тесты проективного типа предъявляют повышенные требования к уровню образованности и интеллектуальной зрелости испытуемых, и в этом состоит основное практическое ограничение их применимости. Кроме того, такие тесты требуют достаточно большой специальной подготовки и высокой профессиональной квалификации самого психолога. Еще одна важная проблема, относящаяся практически ко всем без исключения типам тестов, в процессе проведения самой процедуры тестирования заключается в формальной, поверхностной интерпретации получаемых результатов эксперимента, в сознательном отказе исследователя от познания сущности изучаемого явления и подмене ее случайным итогом выполнения задания; в фетишизации математической обработки формальных результатов «тестовых испытаний». Данная проблема непосредственно связана с ошибочными взглядами метафизической функциональной психологии, которая рассматривает каждую «психическую функцию» как нечто неизменное, «всегда само себе равное» и не связанное ни с целями и условиями деятельности человека, ни с другими психическими функциями, ни с особенностями личности в целом. В соответствии с этим тесты нацелены только на учет количественного изменения «уровня развития» каждой отдельной функции — психометрию. Сами задачи и задания (тесты различных типов) могут при правильном их применении давать весьма ценный материал для психологического анализа, однако неподготовленный в профессиональном отношении исследователь не сможет дать ему адекватную оценку и эффективно применить главный принцип практического психолога «не навреди». Весьма ошибочным (а нередко и приводящим на практике к весьма печальным последствиям) является мнение, что любой человек, купив популярную книгу с психологическими тестами и бегло ознакомившись с ее содержанием, может представляться окружающим психологом и заниматься тестированием на профессиональном уровне. Таким образом, порочным является не сам тест, а его неправильное использование. Естественный эксперимент в психологии организуется непосредственно в условиях реальной деятельности. Не так давно считалось, что лабораторный эксперимент по сравнению с естественным выигрывает в точности регистрации замеров изучаемых явлений, в возможности точно дозировать и варьировать влияние раздражителей, устранять мешающие факторы и создавать сравнимые условия. Теперь это мнение не может считаться верным во всех случаях. Современная техника открывает широкие возможности перенесения положительных сторон лабораторного эксперимента в естественный. При этом отсутствует главный и весьма существенный недостаток лабораторного эксперимента — искусственный характер условий, который вносит резкие изменения в течение психических процессов. В естественном эксперименте человек трудится, учится, подчас даже не зная, а чаще всего забывая, что он является объектом исследования. Естественный эксперимент имеет много форм и различных приемов. В простейшем своем виде он широко применяется в форме вводных задач. Задачи эти могут ставиться руководителем устно («Случилось то-то, что будете делать?») или путем введения незаметно для сотрудника отклонения в его работу. Уже одно наблюдение за таким естественным экспериментом дает ценные факты, позволяет проверить ту или иную гипотезу исследователя. Широкое применение в практической психологии находит формирующий (обучающий или воспитывающий) эксперимент, в котором навыки или качества личности изучаются в процессе их формирования, развития. Своеобразным методическим приемом является целенаправленное изменение структуры профессиональной деятельности. Смысл этого приема заключается в том, что при выполнении определенной деятельности выключаются по заранее продуманному плану отдельные анализаторы, меняется поза или «хватка» за рычаги управления, вводятся дополнительные раздражители, меняются эмоциональный фон и мотивы деятельности и т. д. Учет результатов деятельности в различных условиях позволяет оценить роль тех или иных факторов в структуре изучаемой деятельности и гибкость соответствующих навыков. Моделирование как метод применяется в ситуациях, когда исследование интересующего явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности. В таком случае прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, повторяющей его основные параметры и предполагаемые свойства. На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о его природе. Модели могут быть техническими, логическими, математическими, кибернетическими. Математическая модель представляет собой выражение или формулу, включающую переменные и отношения между ними, воспроизводящие элементы и отношения в изучаемом явлении. Техническое моделирование предполагает создание прибора или устройства, по своему действию напоминающего то, что подлежит изучению. Кибернетическое моделирование основано на использовании в качестве элементов модели понятий из области информатики и кибернетики. Логическое моделирование основано на идеях и символике, применяемой в математической логике. Кроме перечисленных методов, предназначенных для сбора первичной информации, в психологии широко применяются различные способы и приемы обработки этих данных, их логического и математического анализа для получения вторичных результатов, то есть фактов и выводов, вытекающих из интерпретации переработанной первичной информации. Для этой цели применяются, в частности, разнообразные методы математической статистики, без которых зачастую невозможно получить достоверную информацию об изучаемых явлениях, а также методы качественного анализа. Не все методы психологии нужны руководителю в его работе с персоналом, подчиненными. Он выбирает те из них, которые наиболее оправданы в конкретных условиях. С помощью методов психологической науки можно решать целый ряд важных практических задач. При этом необходимо к выбору и использованию методов подходить творчески, с учетом специфики деятельности.

Наблюдение

Наблюдение

Область применение, как это бывает, что важно знать.

Пожалуй, самое понятное (но не всегда самое простое в организации) исследование, которое можно провести своими силами.

• Пронаблюдайте, как люди взаимодействуют с вашим продуктом или услугой.
  
• Или со схожим продуктом.
  
• Или как они себя ведут в ситуации, в которой, как вы предполагаете, может возникнуть потребность в вашем продукте.
  

Определите цель наблюдения

Четко определите, что именно вы хотите получить на выходе. Наблюдение может быть эффективным в двух ситуациях: 1) есть конкретная проблема с конкретным продуктом; 2) есть тема («территория»), внутри которой вы по тем или иным причинам хотите найти продуктовые идеи.

Выберите подходящий в вашем случае метод наблюдения

Например, это может быть:

• Просмотр пользовательских сессий на сайте или в приложении.

• Наблюдение в магазине, кафе, транспорте, парикмахерской…

• Наблюдение на рабочем месте.

• Наблюдение у человека дома.

• Наблюдение «из-за плеча» в UX-лаборатории.

Наблюдение может быть невключенным и включенным. Невключенное — когда вы просматриваете записи или просто наблюдаете со стороны. Включенное — когда вы участвуете в процессе, взаимодействуете с изучаемыми людьми. Например, вы можете прийти к человеку домой и попросить его что-то продемонстрировать. Можете сесть рядом с человеком и попросить его выполнить определенное задание в приложении. Можете сами встать за кассу вместо кассира. А можете поставить себя на место вашего клиента и пронаблюдать собственный (или конкурентов) процесс обслуживания в качестве «тайного покупателя». Включенное наблюдение может сочетать с интервью или ограничиваться наблюдением.

Выбор конкретной формы наблюдения зависит от цели, объекта и доступности данного конкретного способа наблюдения в вашем конкретном случае. На что обратить внимание:

1. Выбранный способ наблюдения должен обеспечивать наблюдение нужного для решения вашей задачи момента или ситуации.

2. Метод должен обеспечивать достаточный уровень «естественности» наблюдаемого поведения людей. Это не всегда достижимо. Примеры чистых ситуаций: просмотр записей вебвизора, видеозаписи с камер наблюдения или наблюдение «издалека» в общественном месте, встать «за кассу» или наоборот стать «тайным покупателем». Но что делать, если, к примеру, вам нужно изучить как люди пьют пиво? Причем, не в баре, а в домашней обстановке. Или вы хотите посмотреть, как люди будут пользоваться еще не существующим на рынке продуктом. В таких случаях придется идти к людям домой или на шашлыки, приглашать людей в вашу лабораторию или проводить тестирование удаленно. Сохранить полную «естественность» не получится. Ваша задача — оценить, насколько неестественность ситуации будет влиять на поведение людей и по возможности учесть это при интерпретации данных.

3. Метод должен быть достаточно комфортным для вас лично. Например, если вы интроверт, вам будет сложно самостоятельно организовать и провести домашние визиты или даже тесты с живыми людьми в лаборатории. Помните, что красота в глазах смотрящего. Если вам будет некомфортно, ваша эффективность снизится.

Организуйте наблюдение

Выделите время, чтобы пронаблюдать достаточное количество интересующих вас взаимодействий одним куском, не отвлекаясь.

Если вы проводите наблюдение в общественном месте (магазин, кафе, отделение банка…), будьте готовы, что вас заметят и зададут вопросы. Заранее подготовьте внятный ответ. Чаще всего достаточно сказать правду. В крайнем случае вас просто попросят покинуть это место.

Фиксируйте наблюдаемое

Ведите записи. Либо непосредственно в процессе, либо сразу после очередного эпизода наблюдения. Записывайте, даже если вы работаете с материалом, который можно посмотреть повторно. Фиксация наблюдаемого — половина анализа.

Что именно фиксировать:

• Подробно фиксируете цепочку событий: посмотрел, сделал, нажал, вернулся…
• Отмечайте сопутствующие обстоятельства: сосредоточен, рассеян, выглядит неуверенным, сердится… Это может дать ключи к пониманию причин, наблюдаемых событий.
• Особенно отмечайте те особенности поведения, которые кажутся вам странными, непонятными, нелогичными.
  

Анализируйте

Здесь нет четких правил. Обращайте внимание на единичные особенности поведения, если лично вам они кажутся странными или просто не понятны. Обращайте внимание на повторяющиеся от человека к человеку особенности. Пользуйтесь правилом «три раза это уже система». В тоже время избегайте обобщений типа «половина людей ведет себя так-то и так-то». Помните, что вы имеете дело с небольшой выборкой и она может быть смещена.

Помните, что идеи (гипотезы) — не являются непосредственным продуктом исследования. Они рождаются в вашей голове, а исследования только дают вам пищу для размышления, зацепки, дополнительные стимулы для нейронной сети в вашей голове. Наблюдение — хороший источник для таких зацепок.

Как исследования помогают создавать продукт и рекламу

Придумать и реализовать продукт, упаковать и донести информацию до целевой аудитории.

Как перевести бизнес-задачу в исследовательскую

Алгоритм: как подготовиться к исследованию, чтобы получить нужный результат.

Методы исследований. Какие бывают

Классификация исследовательских методов с кратким описанием.

Помогаем делать

Ресурсы

Решения

Fastuna

Quick Surveys

Панель

125315, г. Москва, Ленинградский проспект 68, стр. 2, 3 этаж
+7 (495) 648 78 20
[email protected]

Инструменты

© Tiburon Research, 2009

Наблюдение

: определение, типы и преимущества Наблюдение

: определение, типы и преимущества | StudySmarter

Выберите язык

Предлагаемые языки для вас:

Европа

английский (DE) английский (Великобритания)

StudySmarter — универсальное учебное приложение.

4.8 • Рейтинг +11k

Более 3 миллионов загрузок

Бесплатно

Сохранять

Распечатать

Редактировать

Наблюдение

Содержание :

ОГЛАВЛЕНИЕ

Говорят, что «увидеть — значит поверить» — и социологи соглашаются! Существует несколько методов наблюдения, которые служат разным целям, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки.

• В этом объяснении мы будем изучать наблюдение как метод социологического исследования.
• Начнем с определения того, что такое «наблюдение», как в общих чертах, так и в контексте социологических исследований.
• Далее мы рассмотрим типы наблюдения в социологии, которые включают наблюдение с участием и наблюдение без участия.
• Это будет включать в себя обсуждение проведения наблюдений, а также теоретических и этических вопросов, связанных с ними.
• Наконец, мы оценим преимущества и недостатки методов наблюдения.

Что такое определение «наблюдение»?

Согласно Merriam-Webster, слово «наблюдение» может быть определено как » акт распознавания и записи факта или события, часто связанного с измерением с помощью инструментов» , или «запись или описание, полученные таким образом » .

Хотя это определение полезно в общих чертах, оно малопригодно, когда речь идет об использовании наблюдения в качестве метода социологического исследования.

Наблюдение в исследовании

В социологическом исследовании «наблюдение» относится к методу, при котором исследователи наблюдают за текущим поведением своих участников (или испытуемых ). Это отличается от таких методов, как интервью или анкетирование, поскольку наблюдения представляют собой изучение того, что испытуемые делают , а не то, что они говорят .

Наблюдение является основным методом исследования. Первичное исследование предполагает личный сбор изучаемых данных или информации. Это противоположно методу вторичного исследования, когда исследователи изучают данные, которые уже были собраны9.С 00:50 до 90:051 начинается их изучение.

Типы наблюдения в социологии

Существует несколько типов методов наблюдения, используемых во многих социальных дисциплинах. Каждый из них подходит для разных исследовательских целей и имеет разные сильные стороны и ограничения.

Важно отметить, что методы наблюдения могут быть скрытыми, или открытыми.

• В тайном исследовании участники исследования не знают ни кто исследователь, ни то, что там вообще есть исследователь.

• В открытом исследовании все участники исследования осознают присутствие исследователя и свою роль наблюдателя.

Включенное наблюдение

В ходе включенного наблюдения исследователь интегрируется в группу, чтобы изучить их образ жизни, культуру и то, как они структурируют свое сообщество. Этот прием широко используется в этнографии.

Этнография — это изучение образа жизни группы или сообщества.

Тот факт, что исследователи должны быть интегрированы в образ жизни группы, означает, что они должны найти способ быть впущенными в сообщество.

Однако многие сообщества не хотят, чтобы их изучали. Так, исследователь может либо завоевать доверие определенных членов и добиваться разрешения на изучение их образа жизни (открытое наблюдение), либо исследователь может притвориться членом группы для получения доступа к информации (скрытое наблюдение).

Проведение включенного наблюдения

При проведении включенного наблюдения исследователь должен сосредоточиться на получении точного и достоверного описания образа жизни сообщества. Это означает, что исследователь должен избегать влияния на поведение кого-либо в группе.

Если простого наблюдения за толпой недостаточно, исследователь может задать несколько вопросов. Если они проводят тайное расследование, они могут завербовать осведомителя. Информатор будет знать о присутствии исследователя и сможет отвечать на вопросы, на которые нельзя ответить только путем наблюдения.

Делать заметки сложнее, когда они действуют тайно. Исследователи обычно заходят в ванную, чтобы быстро отметить что-то важное или резюмировать свои ежедневные наблюдения каждый вечер. Там, где присутствие исследователя известно, ему относительно просто делать записи, потому что им не нужно скрывать тот факт, что они проводят исследование.

Теоретическая основа

Наблюдение подпадает под парадигму интерпретативизма .

Интерпретативизм — это одна из нескольких точек зрения на то, как лучше производить научное знание. Интерпретативисты считают, что социальное поведение можно изучать и объяснять только субъективно . Это потому, что разные люди в разных контекстах интерпретируют мир по-разному.

Интерпретаторы ценят включенное наблюдение, поскольку у исследователя есть возможность понять субъективный опыт и значение изучаемой группы. Вместо того, чтобы применять собственное понимание к незнакомому поведению, исследователь может достичь более высоких уровней 9.0035 достоверность наблюдая за действиями и понимая, что они значат для людей, которые их совершают.

Вопросы этики

Прежде чем мы начнем проводить исследования, важно рассмотреть моральные права и недостатки исследования.

Скрытое наблюдение за участником подразумевает ложь участнику — это нарушение информированного согласия. Кроме того, становясь частью сообщества, исследователи рискуют своей беспристрастностью, если они привязываются (эмоционально, финансово или иным образом) к группе. Исследователь потенциально может поставить под угрозу отсутствие предвзятости и, следовательно, достоверность исследования в целом. Более того, если исследователь интегрируется в девиантное сообщество, он может подвергнуть себя риску психологического или физического вреда.

Неучаствующее наблюдение

В неучаствующем наблюдении исследователь изучает своих испытуемых со стороны — они не участвуют и не интегрируются в жизнь изучаемой группы.

Проведение неучастного наблюдения

Неучастное наблюдение может быть либо структурированным , либо неструктурированным .

Структурированное наблюдение без участия включает определенный график наблюдения. Прежде чем приступить к наблюдению, исследователи составляют список моделей поведения, которые они ожидают увидеть. Затем они используют этот список, чтобы отметить то, что они видят. Неструктурированное наблюдение противоположно этому: исследователь свободно записывает все, что видит.

Более того, исследования без участия могут быть открытыми. Именно здесь испытуемые осознают, что их изучают (например, директор школы сидит в конце класса один день в каждом семестре). Или исследование может быть скрытым, когда присутствие исследователя немного скромнее — субъекты не знают, что их исследуют. Например, исследователь может замаскироваться под другого покупателя в магазине или использовать одностороннее зеркало.

Как бы странно это ни звучало, исследователям важно не только обращать внимание на то, что испытуемые делают , а также то, что они не делают . Например, если исследователь изучает поведение покупателей в розничном магазине, он может заметить, что люди обращаются за помощью к владельцам магазинов в одних ситуациях, но не в других. Что это за конкретные ситуации? Что делают клиенты, когда им неудобно просить о помощи?

Теоретическая основа

Структурированное наблюдение без участия обычно предпочтительнее в позитивизме .

Позитивизм — методология исследования, предполагающая, что объективные , количественные методы лучше подходят для изучения социального мира. Она прямо противоположна философии интерпретативизма.

График кодирования позволяет исследователям количественно оценить результаты своих наблюдений, отмечая, когда и как часто они наблюдают определенное поведение. Например, исследователь, изучающий поведение маленьких детей в классе, может захотеть определить, как часто они говорят, не поднимая руки. Исследователь отмечал это поведение в своем расписании каждый раз, когда видел его, давая ему рабочий средний показатель к концу исследования.

Роберт Левин и Ана Норензаян (1999) провела исследование «темпа жизни», используя метод структурированного наблюдения без участия. Они наблюдали за пешеходами и измеряли, сколько времени им потребовалось, чтобы пройти расстояние 60 футов (около 18 метров). Измерив на улице 60-футовое расстояние, Левин и Норензаян просто воспользовались секундомерами, чтобы измерить, сколько времени ушло на его прохождение различными демографическими группами (например, мужчинами, женщинами, детьми или людьми с ограниченными физическими возможностями).

Этические соображения

Как и при скрытом включенном наблюдении, субъекты скрытого неучастного наблюдения не могут дать информированное согласие — они по существу введены в заблуждение относительно проведения или характера исследования.

Преимущества и недостатки наблюдательных исследований

Различные типы методов наблюдения (с участием или без участия, скрытые или открытые, структурированные или неструктурированные) имеют свой собственный набор преимуществ и ограничений.

Сильные стороны

• Исследование без участия обычно дешевле и быстрее. Исследователю не требуется время и ресурсы для интеграции в незнакомое сообщество.

Ограничения

• Майкл Поланьи (1958) заявил, что «все наблюдения зависят от теории». Он имел в виду, что для того, чтобы понять, что мы наблюдаем, нам уже нужно иметь определенный объем знаний об этом.

  • Например, мы не смогли бы сделать определенные выводы о таблице, если бы не знали, как должна выглядеть таблица или как она должна функционировать. Это интерпретативистская критика позитивистских методов исследования — в данном случае структурированного наблюдения.

• Наблюдения обычно включают интенсивное изучение относительно небольших или конкретных групп. Поэтому им, скорее всего, не хватает:

  • репрезентативности,

  • надежность и

  • обобщаемость.

• Существует риск того, что исследователь примет поведение группы, которую он изучает, при проведении открытого исследования с участием. Хотя это не является риском по своей сути, это может быть, если они изучают поведение девиантной группы.

• Открытое наблюдение, независимо от того, является ли исследователь участником или нет, ставит под угрозу достоверность исследования из-за Эффект Хоторна . Это когда участники могут изменить свое поведение, потому что они знают, что их изучают.

Наблюдение — основные выводы

• В социологических исследованиях наблюдение — это метод, с помощью которого исследователи могут наблюдать и анализировать поведение испытуемых.
• При скрытом наблюдении присутствие исследователя неизвестно. Во время открытых наблюдений участники знают, что присутствует исследователь и кто он такой.
• Совместное наблюдение включает в себя интеграцию исследователя в сообщество, которое он изучает. Оно может быть явным или скрытым.
• При неактивном наблюдении исследователь не участвует в поведении изучаемой группы.
• Структурированное наблюдение следует позитивистской методологии, тогда как интерпретаторы более склонны использовать субъективные, качественные методы, такие как неструктурированное наблюдение (независимо от того, участвует исследователь или нет).

Часто задаваемые вопросы о наблюдении

Наблюдательное исследование включает в себя метод «наблюдения». Наблюдение предполагает, что исследователи наблюдают и анализируют   текущее поведение своих участников.

Четыре основных типа наблюдения в социологии: включенное наблюдение , неучаствующее наблюдение , скрытое наблюдение, и открытое наблюдение.

Включенное наблюдение — это наблюдательный метод исследования, при котором исследователь интегрируется в изучаемую группу. Они присоединяются к сообществу либо как исследователь, чье присутствие известно (явно), либо как замаскированный член (тайно).

Наблюдение важно в социологии, потому что оно позволяет исследователям изучать то, что люди делают, а не только то, что они говорят (как в интервью или анкетировании).

Согласно Merriam-Webster, слово «наблюдение» можно определить как  » и  акт распознавания и регистрации факта или события, часто связанного с измерением с помощью инструментов». В социологии наблюдение предполагает, что исследователи наблюдают и анализируют   текущее поведение своих участников.

Заключительный опрос по наблюдению

Вопрос

Дайте определение «наблюдению» в исследовании.

Показать ответ

Ответить

В исследованиях наблюдение — это метод, при котором исследователи наблюдают и анализируют текущее поведение участников.

Показать вопрос

Вопрос

Наблюдение — это…

Показать ответ

Ответ

основной метод исследования.

Показать вопрос

Вопрос

Когда участники знают о присутствии исследователя, наблюдение…

Показать ответ

Ответить

открыто.

Показать вопрос

Вопрос

Дайте определение «этнографии».

Показать ответ

Ответ

Этнография   — изучение образа жизни группы или сообщества.

Показать вопрос

Вопрос

При проведении скрытого исследования с участием исследователя может потребоваться дополнительная информация от кого-то из группы. Таким образом, они могут выбрать…

Показать ответ

Ответить

информатор.

Показать вопрос

Вопрос

При каком типе наблюдения исследователю может потребоваться отойти в сторону или подождать до конца дня, чтобы делать записи? Почему?

Показать ответ

Ответить

Исследователю может потребоваться отойти в сторону или подождать до конца дня, чтобы делать записи во время тайного исследования участников. Это связано с тем, что участники не знают, что они исследователи, и ведение заметок на открытом воздухе может выдать личность исследователя.

Показать вопрос

Вопрос

Что такое «интерпретативизм»?

Показать ответ

Ответ

Интерпретативизм — это исследовательская методология, которая защищает субъективные интерпретационные методы исследования как средство понять, как и почему разные люди ведут себя так, как они поступают.

Показать вопрос

Вопрос

В структурированном неактивном наблюдении исследователь может использовать…

Показать ответ

Ответ

кадр кодирования.

Показать вопрос

Вопрос

Почему позитивисты предпочитают структурированные наблюдательные исследования?

Показать ответ

Ответить

Позитивисты предпочитают структурированное наблюдательное исследование, потому что оно позволяет исследователю количественно оценить поведение участников. Это делает наблюдения более объективными и сопоставимыми с другими ситуациями.

Показать вопрос

Вопрос

Какая польза от того, что исследователи завоевывают доверие испытуемых в скрытых исследованиях с участием участников?

Показать ответ

Ответить

Преимущество исследователей, завоевавших доверие испытуемых в ходе тайных исследований с участием участников, заключается в том, что их результаты будут иметь более высокую достоверность. Это связано с тем, что исследователь может задавать вопросы и понимать смысл определенного поведения вместо того, чтобы делать предположения, применяя собственное понимание к своим наблюдениям.

Показать вопрос

Вопрос

Каковы этические принципы в отношении того, лгут ли участнику?

Показать ответ

Ответить

Информированное согласие.

Показать вопрос

Вопрос

Каковы ограничения наблюдений, основанные на том факте, что они, как правило, изучают очень маленькие выборки?

Показать ответ

Ответить

Ограничения наблюдений, основанные на том факте, что они, как правило, изучают очень маленькие выборки, заключаются в том, что им может не хватать репрезентативности, надежности и обобщаемости.

Показать вопрос

Вопрос

Что такое «эффект Хоторна»?

Показать ответ

Ответить

«Эффект Хоторна» — это когда участники меняют свое поведение, потому что знают, что за ними наблюдает/изучает исследователь.

Показать вопрос

Вопрос

Когда скрытому участнику исследования может угрожать физический или психологический вред?

Показать ответ

Ответить

Скрытый исследователь-участник подвергается риску физического или психологического вреда, если он изучает девиантную или преступную группу.

Показать вопрос

Вопрос

Исследователям одинаково важно изучить, что люди не делают, а что они делают. Правда или ложь?

Показать ответ

Ответ

Показать вопрос

Подробнее о наблюдении

Откройте для себя подходящий контент для ваших тем

Не нужно обманывать, если у вас есть все необходимое для успеха! Упаковано в одно приложение!

Учебный план

Будьте идеально подготовлены вовремя с индивидуальным планом.

Тесты

Проверьте свои знания с помощью игровых тестов.

Карточки

Создавайте и находите карточки в рекордно короткие сроки.

Заметки

Создавайте красивые заметки быстрее, чем когда-либо прежде.

Учебные наборы

Все учебные материалы в одном месте.

Документы

Загружайте неограниченное количество документов и сохраняйте их в Интернете.

Study Analytics

Определите сильные и слабые стороны вашего исследования.

Еженедельные цели

Ставьте индивидуальные учебные цели и зарабатывайте баллы за их достижение.

Умные напоминания

Хватит откладывать на потом наши напоминания об учебе.

Награды

Зарабатывайте очки, открывайте значки и повышайте уровень во время учебы.

Волшебный маркер

Создавайте карточки в заметках полностью автоматически.

Интеллектуальное форматирование

Создавайте самые красивые учебные материалы, используя наши шаблоны.

Натуралистическое наблюдение в психологии | Исследования, исследования и примеры — видео и стенограмма урока

Курсы психологии / Социальная психология: помощь и обзор Курс / Методы исследования и этика: помощь и обзор Глава

Джеймс Линдер, Дуэйн Клауд
• Автор Джеймс Линдер

  Доктор Линдер в течение последних 15 лет преподает курсы психологии для студентов бакалавриата как в личном, так и в онлайн-формате, а также гибридные курсы. Имеет докторскую степень, B.A. и магистр психологии и психологии здоровья соответственно.

  Посмотреть биографию
• Инструктор Дуэйн Клауд

  Дуэйн преподавал на курсах подготовки учителей и имеет докторскую степень в области учебной программы и обучения. Его докторская диссертация посвящена «Волшебнику страны Оз».

  Посмотреть биографию

Расширьте свое понимание естественных наблюдений в психологии. Посмотрите примеры натуралистических наблюдений и узнайте, как проводить натуралистические исследования. Обновлено: 08.09.2021

Содержание

• Что такое натуралистическое наблюдение?
• Примеры натуралистических наблюдений
• Как проводить натуралистические исследования
• Преимущества и недостатки натуралистических наблюдений
• Итоги урока
Показать

Что такое натуралистическое наблюдение?

Наблюдение в естественных условиях определяется как научное исследование поведения в его обычной среде. Если разбить термин на составные части, первая часть будет натуралистической . Это относится к тому, как поведение разворачивается в их обычных условиях. Если поведение покупателей находится в центре исследовательского вопроса, то исследование следует проводить там, где совершаются покупки. В продуктовом магазине, например. Наблюдение — это вторая часть исследовательского термина, которая относится к наблюдению за рядом поведенческих моделей и регистрации их паттернов. Социальные науки используют эту форму наблюдения для сбора данных, а затем создают теорий . Теории — это утверждения о том, как устроен мир, основанные на фактах. Из этих данных можно сформировать и затем проверить вопросы, называемые гипотезами . Если гипотезы подтверждаются, то подтверждается и теория. Первым шагом в этом процессе является получение данных из реального мира, и наименее инвазивным методом для этого является натуралистическое наблюдение. Некоторые примеры включают наблюдение за сигналами светофора и транспортным потоком. Розничные продажи также используют эту форму исследования для определения размещения товаров там, где они с большей вероятностью будут куплены, на основе наблюдения за поведением покупателей.

Что такое натуралистическое наблюдение в психологии?

Натуралистическое наблюдение в психологии — это исследовательская методология, используемая потому, что она фиксирует поведение без вмешательства исследователя. Это относится как к исследованиям на людях, так и на животных. Вопрос причинности в этой форме исследования вторичен по отношению к точному описанию того, какие именно действия происходят. Основной целью этого метода является сбор чистых данных о том, что наблюдается. Недостатком этого подхода является очень слабый контроль над окружающей средой, что может сделать выводы о причине наблюдаемых действий проблематичным.

Другие виды наблюдательных исследований

Естественные наблюдения имеют один ключевой компонент, который отличает их от других форм наблюдательных исследований. Хотя некоторые изменения в окружающей среде и последующие изменения в действиях людей могут представлять интерес, исследователь не взаимодействует с участниками исследования. Как правило, участники не знают, что за ними наблюдают, поэтому простое наблюдение не меняет их поведения. В совокупности это влияние наблюдения на поведение известно как эффекты наблюдателя .

Альтернативной формой наблюдательного исследования, похожей на натуралистическое наблюдение, является контролируемое наблюдение . В этой форме исследования исследователь интересуется очень конкретным набором целевых моделей поведения и записывает, происходят ли они и как часто. Часто используется поведенческий контрольный список, в котором перечисляются точные интересующие действия и отмечаются каждый раз, когда они становятся свидетелями. Продолжая в качестве примера схемы движения, этот метод можно использовать, чтобы увидеть, какое влияние изменение времени сигнала светофора оказывает на водителей, подчиняющихся красному сигналу светофора. Интересующее поведение четко определено, и исследователь изменил часть среды, чтобы проследить, какое влияние оказало это изменение. Контролируемое наблюдение также может происходить в лабораторных условиях или в такой среде, как классная комната, где исследователь производит изменение, а затем наблюдает за результатами. Эта форма наблюдения часто более эффективна, но по мере усиления контроля над наблюдаемой ситуацией она становится более искусственной. Это вызывает угрозы для внешняя валидность , или насколько хорошо результаты научных исследований переносятся на реальные различия.

Еще более исследовательский метод наблюдательного исследования — включенное наблюдение . В этой форме исследования исследователь присоединяется к участникам, за которыми наблюдают. Одним из примеров является присоединение исследователя к социальной группе в качестве члена. Они могут раскрывать или не раскрывать свою личность в зависимости от вопроса исследования, но это связано с этическими соображениями. Будучи членом группы, исследователь имеет прямой доступ к наблюдению за взаимодействием других членов группы. Недостатком является то, что если их намерения известны и они раскрывают свою личность, то поведение, за которым нужно наблюдать, вероятно, каким-то образом изменится.

Что такое натуралистическое наблюдение?

Есть старая поговорка, которая начинается так: «Если бы я только мог быть мухой на стене в этой комнате…» Эта поговорка относится к чьему-то интересу к происходящему на встрече или разговоре. Термин натуралистическое наблюдение относится к такого рода любопытству.

Давайте разберем этот термин. Натуралистический относится к неизменной, нормальной среде, в которой функционирует объект исследования. Наблюдение означает необходимость наблюдения за поведением человека для сбора данных. Натуралистическое наблюдение Таким образом, это метод наблюдения за людьми в их обычной среде. Исследователи, использующие этот метод сбора данных, заинтересованы в наблюдении за неизменным поведением субъекта в его обычном окружении. Использование этой методологии оказывает минимально возможное воздействие как на окружающую среду, так и на поведение субъекта. Итак, для чего используется этот вид сбора данных?

Произошла ошибка при загрузке этого видео.

Попробуйте обновить страницу или обратитесь в службу поддержки.

Чтобы продолжить просмотр, необходимо создать учетную запись

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть этот урок

Вы студент или преподаватель?

Создайте учетную запись, чтобы продолжить просмотр

Как участник вы также получите неограниченный доступ к уроки математики, английского языка, науки, истории и многое другое. Кроме того, получите практические тесты, викторины и индивидуальное обучение, которые помогут вам преуспеть.

Получите неограниченный доступ к более чем 84 000 уроков.

Попробуй это сейчас

Настройка занимает всего несколько минут, и вы можете отменить ее в любое время.

Уже зарегистрированы? Войдите здесь для доступ

Назад

Что учителя говорят об Study.com

Попробуй это сейчас

Уже зарегистрирован? Войдите здесь для доступа

Далее: Концептуальная карта: определение и примеры

пройти викторину Смотреть Следующий урок

 Повторить

Просто отмечаюсь. Вы все еще смотрите?

Да! Продолжай играть.

Ваш следующий урок будет играть в 10 секунд

• 0:00 Что натуралистично…
• 1:03 Сбор данных
• 3:24 Примеры
• 5:42 Этика
• 6:38 Итоги урока

Сохранить Сохранить Сохранить

Хронология

Автовоспроизведение

Автовоспроизведение

Скорость

Скорость

Примеры натуралистических наблюдений

Естественные наблюдения — это универсальная форма исследования, хорошо подходящая для широкого круга вопросов социальных наук. Это лишь несколько примеров натуралистического наблюдения как процесса сбора данных в психологии. Некоторые из этих примеров использовались и продолжают использоваться для изучения и влияния на поведение на основе результатов.

Example #1

Железнодорожные переезды являются обычным явлением во многих районах США. Некоторые из этих переходов проходят над дорогами или имеют сложные системы освещения и ворот для предотвращения несчастных случаев. Большинство из них находятся в городах. Но большинство автомобильных и железнодорожных переездов более просты с набором огней, звонком или другим сигналом. В одной области исследований наблюдалось поведение водителей, когда эти сигналы активируются, и то, как различные типы предупреждений влияют на водителей, «мчащихся с поездом», чтобы пересечь пути до прибытия поезда. Натуралистическое наблюдение за этим типом скрещивания является примером исследования в области прикладной психологии. В этом случае наблюдение может осуществляться путем размещения камеры для сбора данных. Когда поезд приближается, камера активируется и записывает, как движение реагирует на предупреждающий сигнал.

Пример #2

Розничные продажи часто связаны с тем, как покупатели перемещаются по магазину. Это верно для всех форм розничной торговли, от продуктовых магазинов до универмагов. На основе моделей трафика можно определить области «высокой видимости» и разместить продукты в соответствии с тем, как часто их просматривают. Для того чтобы либо изменить структуру покупательского движения, либо переместить товары в более выгодные места, необходимо сначала определить, как люди перемещаются по торговым площадям. В этом примере камера будет вероятным выбором оборудования для облегчения сбора данных для наблюдения за поведением в натуралистическом наблюдении.

Example #3

Поведение в классе, особенно с маленькими детьми, часто является областью исследований с участием людей. Одной из областей исследования является то, насколько продолжительной должна быть деятельность для достижения цели обучения, принимая во внимание продолжительность концентрации внимания учащихся, для которой она предназначена. В этом примере запись детей в электронном виде сомнительна с этической точки зрения. Исследователь в сторонке в классе, непосредственно наблюдающий за поведением в классе, является жизнеспособной альтернативой. Одним из примеров является тщательная запись того, как долго учащиеся активно обращают внимание на упражнение по чтению.

Как проводить натуралистические исследования

Проведение натуралистических наблюдений требует многих шагов, которые требуются для всех исследований. Во-первых, необходимо определить вопрос исследования и принять решение о том, является ли натуралистическое наблюдение надлежащим методом. Далее, в зависимости от того, о чем спрашивают и где происходит поведение, необходимо определить метод записи наблюдений. Исследователь, физически наблюдающий и записывающий увиденное, является одной из возможностей. Камера — еще один менее инвазивный выбор. Один из самых классических вариантов — использование контрольного списка поведения при личном наблюдении исследователя. В последние годы контрольный список остался, но видеокамера заменила односторонние зеркала и бинокли. Затем необходимо решить этические вопросы о конфиденциальности и типе исследуемых данных. Если информация является индивидуально идентифицирующей для участников, необходимо решить, куда она пойдет, потенциально ли она вредна для участников и кто увидит данные. Следующий шаг — анализ данных. В зависимости от вопроса данные могут быть проанализированы статистически или может быть составлено описание наблюдаемого. Наконец, можно заняться интерпретацией того, что наблюдалось, и возможными причинами того, что произошло.

Письменный контрольный список по-прежнему является наиболее распространенным способом подсчета поведения при естественном наблюдении




Этика натуралистического наблюдения

Как и во всех психологических исследованиях, натуралистическое наблюдение должно взвешивать влияние исследования на благополучие участников, с которыми оно взаимодействует. Во многих случаях в этой форме исследования воздействие на участников минимально, если поведение происходит в месте, где не предполагается конфиденциальность и люди не вербуются активно. В общественных местах, например на улице или в торговом центре, участники практически не ожидают уединения. Во многих из этих сред, таких как розничные магазины, есть знаки, указывающие на то, что покупатели регистрируются, когда они находятся в торговом зале. Как правило, психологическое исследование требует информированное согласие документ, который должен быть подписан участниками или опекуном в случае несовершеннолетних, в котором указывается, какое влияние может иметь участие. Это включает в себя возможные риски, для чего будут использоваться данные и как обратиться за помощью, если она потребуется. Учитывая характер очень ограниченного вмешательства или взаимодействия с участниками в большинстве натуралистических наблюдений, этот шаг часто не нужен. Пока участники не подвергаются опасности, участники анонимны и не получают компенсацию за свое участие в виде подарка или платежа, от этого шага можно отказаться. Также требуется раскрытие информации о том, что данные используются строго для исследований, а не для других вредоносных целей.

Камеры установлены в большинстве общественных мест и вывешены. Это уменьшает количество этических вопросов о записях и наблюдениях, сделанных в общественных местах.




Подготовка к натуралистическому исследованию

Первым шагом во всех исследованиях является определение конкретного вопроса или гипотезы, которые будут проверены. В натуралистическом наблюдении этот вопрос описывает, какое поведение представляет интерес, обстановку и любые конкретные параметры, которые представляют интерес. В предыдущем примере с переездом поезда гипотеза будет заключаться в том, как часто водители игнорируют предупреждающие сигналы на переезде поезда, когда приближается поезд. Это также будет включать, включены ли другие квалификаторы, такие как время суток, интенсивный или легкий трафик. Следующим шагом является определение временных рамок исследования. Как долго будет проводиться наблюдение? Один день, неделю или только выходные? Когда эти пункты были определены, также был определен объем исследования. В совокупности было создано рабочее определение интересующего поведения, места, времени, продолжительности и количества поведений. Теперь операциональное определение — это то, что наблюдается.

Интерпретация данных

Интерпретация данных натуралистического исследования зависит от того, какой тип данных был собран. Натуралистическое наблюдение может создавать количественные или качественные данные. Количественные данные являются числовыми и подлежат статистическому анализу. Качественный анализ прочесывает темы и модели, которые затем обычно повторно наблюдаются, а затем результаты компилируются в виде повествования в качестве результатов. В обоих случаях, поскольку причинно-следственная связь не может быть установлена, результаты говорят только о том, что наблюдалось. Если в исследование было внесено изменение, влияющее на поведение, с уверенностью можно констатировать только тот факт, что данное изменение в поведении имело место.

Преимущества и недостатки натуралистического наблюдения

Каждый метод исследования имеет как сильные, так и слабые стороны и предназначен для конкретных типов вопросов, для ответа на которые этот метод лучше всего подходит. В конечном счете, вопрос определяет выбранную методологию. Таковы преимущества и недостатки натуралистического наблюдения в психологии.

Преимущества

Наибольшее преимущество натуралистического наблюдательного исследования заключается в том, что интересующее поведение происходит точно так же, как в реальной жизни. Это особенно верно, если участники не знают или не обращают внимания на тот факт, что за ними наблюдают.

Второе и родственное преимущество — очень высокая внешняя валидность. Очень мало вопросов о том, что наблюдаемое является точным, особенно если поведение записывается. Действия в обсервационном исследовании говорят сами за себя, но то, почему эти действия происходят, приводит к ограничениям этого метода исследования.

Недостатки

Основным недостатком наблюдательного исследования является невозможность сделать конкретные выводы о причине наблюдаемого поведения. Существует небольшой контроль над чисто натуралистическим наблюдением, который может привести к неправильным выводам о взаимосвязи между переменными. Даже если наблюдается поведение и изменяется некоторая часть среды, например, перемещение товара, а затем наблюдение повторяется, изменения в продажах нельзя отнести к новому положению товара. Третья переменная, невидимая и неучтенная, может легко влиять на наблюдаемые действия.

Вторым недостатком является природа некоторых исследовательских вопросов, которые не подходят для натуралистического наблюдения. Если поведение, представляющее интерес, требует раскрытия информации о том, что за участниками наблюдают, или если требуется информированное согласие, поскольку существует определенный риск или вопрос конфиденциальности, это может изменить результаты. Эффекты наблюдателя вполне реальны, и когда участники осознают, что за ними наблюдают, они изменят свое поведение.

Итоги урока

A натуралистическое наблюдение — метод психологического исследования, используемый для точного наблюдения и записи поведения в среде, в которой оно обычно происходит. Для этого исследователь может использовать различные методы сбора данных, начиная от личного наблюдения и заканчивая видеозаписью с камеры. Точный процесс сбора данных зависит от места, где происходит поведение, но в этом типе исследования исследователь пытается свести к минимуму влияние их присутствия, известное как эффектов наблюдателя 9.0587 . Этические соображения должны быть приняты во внимание, чтобы решить, требуется ли информированное согласие от участников, поскольку они могут испытать негативные последствия от своего участия в исследовании. В целом, чем меньше уединения участник ожидает в интересующей его среде, тем меньше этических соображений приходится учитывать, поскольку исследователь только наблюдает за тем, что могло бы произойти в противном случае. Например, многие общественные места не только контролируются с помощью электроники, но и вывешиваются, предупреждая общественность о том, что они записываются. Доступны и другие методы наблюдения, такие как контролируемое наблюдение, когда исследователь вводит дополнительную структуру, а также включенное наблюдение, когда исследователь присоединяется к наблюдаемой группе. Каждый из них поднимает собственное информированное согласие и этические вопросы.

При использовании метода сбора определенных данных собираются либо количественные числовые данные, либо качественные описательные данные о конкретном поведении, а затем анализируются на предмет закономерностей. Эти паттерны являются ответом на исследовательский вопрос, который всегда звучит так: «Что происходит?». Из этих данных можно сформулировать теорию относительно того, почему наблюдается такое поведение. В более поздних исследованиях могут быть сформированы и проверены 90 586 гипотез или 90 587 вопросов, основанных на теории.

Преимущество натуралистического наблюдения заключается в том, что исследование проводится в интересующей среде с очень высоким внешняя действительность . Это означает, что исследование точно наблюдает различия в реальном мире. Явным недостатком этого типа исследований является то, что невозможно определить причины того, почему происходит поведение. Сюда входят любые наблюдаемые изменения, совпадающие с изменениями, внесенными исследователем, например изменением знака или светофора на дороге. Может быть невидимая третья переменная, влияющая на ситуацию за пределами тех, которые учитываются, и которые останутся неизвестными.

Сбор данных

Давайте обсудим, что такое данные и как они используются. Психологи (и большинство других ученых) полагаются на данные, чтобы понять мир. Данные используются для обоснования теорий , которые представляют собой основанные на фактах ответы на вопросы о том, как устроен мир. Обратите внимание, что теории основаны на доказательствах и отличаются от гипотез , которые являются потенциальными, непроверенными ответами на вопросы. Ученый не может просто разработать настоящую научную теорию без оснований для ее построения.

Термины «теория» и «гипотеза» часто используются неспециалистами как взаимозаменяемые в ненаучных контекстах, но они не совпадают при обсуждении ученых или научных исследований.

Среди методов, используемых для сбора данных, естественное наблюдение является наименее инвазивным и с наименьшей вероятностью может изменить поведение субъекта исследования. К более инвазивным методам относятся рассылка опросов, создание ситуаций в условиях тщательного наблюдения и лабораторное тестирование с контрольной группой и группой лечения. Эти методы различаются по степени инвазивности. Опросы могут быть скучными, и некоторые люди могут не воспринимать их всерьез. Создание вымышленной ситуации — например, просьба к субъекту выполнить определенное поведение, а затем наблюдение за ним — вводит элементы, необычные для повседневной жизни. Это может повлиять на результат исследования. Лабораторные исследования практичны для некоторых исследований, но в случаях, когда невозможно выделить все переменные, другие методы могут дать лучшие результаты.

Одна проблема со всеми этими другими методами заключается в том, что они «искусственные». К планированию этих исследований можно отнестись с большой осторожностью, но ситуации в некоторой степени необычны. Таким образом, трудно определить, насколько точно эти методы отражают поведение в реальной жизни.

В натуралистическом наблюдении задачи, которые выполняют люди, и люди, с которыми они взаимодействуют, являются подлинными элементами их жизни. Таким образом, их поведение с гораздо большей вероятностью будет отражать нормальные повседневные взаимодействия. Это может быть проблемой дизайна с натуралистическим наблюдением. Исследование должно быть тщательно спланировано, чтобы уменьшить влияние присутствия исследователя в окружающей среде. Исследователь должен быть ненавязчивым, так как испытуемые могут реагировать на их незнакомое присутствие в окружающей среде.

Примеры

Классический пример натуралистического наблюдения можно найти во многих курсах экспериментальной психологии. В одном исследовании студент-исследователь стоит на углу со знаком «Стоп». Он или она держит блокнот или подобное записывающее устройство. Учащийся отмечает, полностью ли останавливаются проезжающие водители у знака. Вторая фаза наблюдения происходит в том же углу, только на этот раз ученик скрыт. На обе части исследования отводится одинаковое время. Как правило, люди обязательно остановятся, когда узнают, что за ними наблюдают. Чтобы это исследование имело реальный вес, его необходимо проводить статистически значимое количество раз. Однако для целей экспериментальной психологии в рамках курса колледжа будет достаточно одного или двух раундов.

Другим примером натуралистического наблюдения является исследование в местном торговом центре. Наблюдатель отмечает, сколько человек в группе открывают дверь другим членам группы. Другие наблюдения могут включать пол человека, открывающего дверь, или состав группы с точки зрения пола, предполагаемого возраста и предполагаемого родства. Еще одним интересным поведением может быть то, как часто люди в одной группе открывают дверь для членов других групп, бродящих по торговому центру. Опять же, чтобы получить достаточное количество результатов, чтобы быть статистически значимыми, необходимо позаботиться о наблюдении достаточного количества случаев поведения.

Более структурированная форма естественного наблюдения возникает при постклиническом наблюдении за участниками исследования. В частности, в фармацевтических исследованиях, чтобы полностью понять что-либо, необходимо наблюдать вне лаборатории. Исследования лекарств обычно проводятся в строго контролируемых условиях (само определение структурированных экспериментальных исследований). Тем не менее, важной частью исследования может быть последующее исследование. Отслеживание поведения при назначении лекарств и случайных побочных эффектов в естественных условиях может быть необходимой частью последующего исследования. Особенно важно наметить возможные побочные эффекты других лекарств, которые можно принимать одновременно с новым лекарством. Лучший способ сделать это — убедиться, что участник регулярно посещает врача.

Этика

Информированное согласие является важной частью всех исследований. Информированное согласие — это этическая концепция, согласно которой человек имеет право знать подробности своего участия в научных исследованиях. Исследования имеют разные методы и разные затраты с точки зрения пользы и побочных эффектов для субъектов. Таким образом, у них также будет различное бремя информированного согласия.

Естественные наблюдения не всегда требуют информированного согласия. Поскольку поведение в приведенных выше примерах можно считать публичным поведением, можно утверждать, что люди не ожидают конфиденциальности и мало что теряют, просто наблюдая за их поведением. В некоторых случаях информированное согласие может быть нецелесообразным, поскольку для этого потребуется представить форму тому, кто просто вышел на прогулку. В других случаях информированное согласие является необходимостью и может включать передачу определенной информации другим сторонам.

Итоги урока

Давайте повторим. Натуралистическое наблюдение — это метод наблюдения за людьми в их обычной среде. От простых исследований в колледже до клинических испытаний — существует множество примеров натуралистического наблюдения. Другие методы часто приводят к искусственным изменениям поведения испытуемых. Дизайн натуралистических методов зависит от того, чтобы сделать исследователя частью окружающей среды таким образом, чтобы окружающая среда и поведение были подлинными. Этические проблемы варьируются в зависимости от этих методологий, в зависимости от рисков для субъектов, потенциальных преимуществ и ожиданий конфиденциальности.

Ключевые термины натуралистического наблюдения

• Натуралистическое наблюдение: Метод наблюдения за людьми в их обычной среде для сбора данных.
• Теории: Основанные на фактах ответы на вопросы о том, как устроен мир — в данном случае, как ведут себя люди.
• Гипотезы: Возможные, непроверенные ответы на вопросы, которые ученые могут использовать для разработки теории.
• Информированное согласие: Понятие о том, что лицо имеет право знать подробности своего участия в исследовании.

Результаты обучения:

По окончании урока вы должны поставить перед собой цель:

• Объяснить, что такое натуралистическое наблюдение
• Подумайте, как психологи используют натуралистические наблюдения для сбора данных
• Различать теории и гипотезы
• Опишите преимущества натуралистического наблюдения по сравнению с более инвазивными методами сбора данных
• Распознавать примеры натуралистического наблюдения
• Проанализировать важность этики и информированного согласия в исследованиях и то, как это влияет на натуралистическое наблюдение

Чтобы разблокировать этот урок, вы должны быть участником Study.com.
Создайте свой аккаунт

Что такое натуралистическое наблюдение?

Есть старая поговорка, которая начинается так: «Если бы я только мог быть мухой на стене в этой комнате…» Эта поговорка относится к чьему-то интересу к происходящему на встрече или разговоре. Срок натуралистическое наблюдение относится к такого рода любопытству.

Давайте разберем этот термин. Натуралистический относится к неизменной, нормальной среде, в которой функционирует объект исследования. Наблюдение означает необходимость наблюдения за поведением человека для сбора данных. Натуралистическое наблюдение Таким образом, это метод наблюдения за людьми в их обычной среде. Исследователи, использующие этот метод сбора данных, заинтересованы в наблюдении за неизменным поведением субъекта в его обычном окружении. Использование этой методологии оказывает минимально возможное воздействие как на окружающую среду, так и на поведение субъекта. Итак, для чего используется этот вид сбора данных?

Сбор данных

Давайте обсудим, что такое данные и как они используются. Психологи (и большинство других ученых) полагаются на данные, чтобы понять мир. Данные используются для обоснования теорий , которые представляют собой основанные на фактах ответы на вопросы о том, как устроен мир. Обратите внимание, что теории основаны на доказательствах и отличаются от гипотез , которые являются потенциальными, непроверенными ответами на вопросы. Ученый не может просто разработать настоящую научную теорию без оснований для ее построения.

Термины «теория» и «гипотеза» часто используются неспециалистами как взаимозаменяемые в ненаучных контекстах, но они не совпадают при обсуждении ученых или научных исследований.

Среди методов, используемых для сбора данных, естественное наблюдение является наименее инвазивным и с наименьшей вероятностью может изменить поведение субъекта исследования. К более инвазивным методам относятся рассылка опросов, создание ситуаций в условиях тщательного наблюдения и лабораторное тестирование с контрольной группой и группой лечения. Эти методы различаются по степени инвазивности. Опросы могут быть скучными, и некоторые люди могут не воспринимать их всерьез. Создание вымышленной ситуации — например, просьба к субъекту выполнить определенное поведение, а затем наблюдение за ним — вводит элементы, необычные для повседневной жизни. Это может повлиять на результат исследования. Лабораторные исследования практичны для некоторых исследований, но в случаях, когда невозможно выделить все переменные, другие методы могут дать лучшие результаты.

Одна проблема со всеми этими другими методами заключается в том, что они «искусственные». К планированию этих исследований можно отнестись с большой осторожностью, но ситуации в некоторой степени необычны. Таким образом, трудно определить, насколько точно эти методы отражают поведение в реальной жизни.

В натуралистическом наблюдении задачи, которые выполняют люди, и люди, с которыми они взаимодействуют, являются подлинными элементами их жизни. Таким образом, их поведение с гораздо большей вероятностью будет отражать нормальные повседневные взаимодействия. Это может быть проблемой дизайна с натуралистическим наблюдением. Исследование должно быть тщательно спланировано, чтобы уменьшить влияние присутствия исследователя в окружающей среде. Исследователь должен быть ненавязчивым, так как испытуемые могут реагировать на их незнакомое присутствие в окружающей среде.

Примеры

Классический пример натуралистического наблюдения можно найти во многих курсах экспериментальной психологии. В одном исследовании студент-исследователь стоит на углу со знаком «Стоп». Он или она держит блокнот или подобное записывающее устройство. Учащийся отмечает, полностью ли останавливаются проезжающие водители у знака. Вторая фаза наблюдения происходит в том же углу, только на этот раз ученик скрыт. На обе части исследования отводится одинаковое время. Как правило, люди обязательно остановятся, когда узнают, что за ними наблюдают. Чтобы это исследование имело реальный вес, его необходимо проводить статистически значимое количество раз. Однако для целей экспериментальной психологии в рамках курса колледжа будет достаточно одного или двух раундов.

Другим примером натуралистического наблюдения является исследование в местном торговом центре. Наблюдатель отмечает, сколько человек в группе открывают дверь другим членам группы. Другие наблюдения могут включать пол человека, открывающего дверь, или состав группы с точки зрения пола, предполагаемого возраста и предполагаемого родства. Еще одним интересным поведением может быть то, как часто люди в одной группе открывают дверь для членов других групп, бродящих по торговому центру. Опять же, чтобы получить достаточное количество результатов, чтобы быть статистически значимыми, необходимо позаботиться о наблюдении достаточного количества случаев поведения.

Более структурированная форма естественного наблюдения возникает при постклиническом наблюдении за участниками исследования. В частности, в фармацевтических исследованиях, чтобы полностью понять что-либо, необходимо наблюдать вне лаборатории. Исследования лекарств обычно проводятся в строго контролируемых условиях (само определение структурированных экспериментальных исследований). Тем не менее, важной частью исследования может быть последующее исследование. Отслеживание поведения при назначении лекарств и случайных побочных эффектов в естественных условиях может быть необходимой частью последующего исследования. Особенно важно наметить возможные побочные эффекты других лекарств, которые можно принимать одновременно с новым лекарством. Лучший способ сделать это — убедиться, что участник регулярно посещает врача.

Этика

Информированное согласие является важной частью всех исследований. Информированное согласие — это этическая концепция, согласно которой человек имеет право знать подробности своего участия в научных исследованиях. Исследования имеют разные методы и разные затраты с точки зрения пользы и побочных эффектов для субъектов. Таким образом, у них также будет различное бремя информированного согласия.

Естественные наблюдения не всегда требуют информированного согласия. Поскольку поведение в приведенных выше примерах можно считать публичным поведением, можно утверждать, что люди не ожидают конфиденциальности и мало что теряют, просто наблюдая за их поведением. В некоторых случаях информированное согласие может быть нецелесообразным, поскольку для этого потребуется представить форму тому, кто просто вышел на прогулку. В других случаях информированное согласие является необходимостью и может включать передачу определенной информации другим сторонам.

Итоги урока

Давайте повторим. Натуралистическое наблюдение — это метод наблюдения за людьми в их обычной среде. От простых исследований в колледже до клинических испытаний — существует множество примеров натуралистического наблюдения. Другие методы часто приводят к искусственным изменениям поведения испытуемых. Дизайн натуралистических методов зависит от того, чтобы сделать исследователя частью окружающей среды таким образом, чтобы окружающая среда и поведение были подлинными. Этические проблемы варьируются в зависимости от этих методологий, в зависимости от рисков для субъектов, потенциальных преимуществ и ожиданий конфиденциальности.

Ключевые термины натуралистического наблюдения

• Натуралистическое наблюдение: Метод наблюдения за людьми в их обычной среде для сбора данных.
• Теории: Основанные на фактах ответы на вопросы о том, как устроен мир — в данном случае, как ведут себя люди.
• Гипотезы: Возможные, непроверенные ответы на вопросы, которые ученые могут использовать для разработки теории.
• Информированное согласие: Понятие о том, что лицо имеет право знать подробности своего участия в исследовании.

Результаты обучения:

По окончании урока вы должны поставить перед собой цель:

• Объяснить, что такое натуралистическое наблюдение
• Подумайте, как психологи используют натуралистические наблюдения для сбора данных
• Различать теории и гипотезы
• Опишите преимущества натуралистического наблюдения по сравнению с более инвазивными методами сбора данных
• Распознавать примеры натуралистического наблюдения
• Проанализировать важность этики и информированного согласия в исследованиях и то, как это влияет на натуралистическое наблюдение

Чтобы разблокировать этот урок, вы должны быть участником Study.com.
Создайте свой аккаунт

Какой пример натуралистического наблюдения?

Примером натуралистического наблюдения может быть поведение водителя на шоссе во время дорожно-транспортного происшествия. На большинстве крупных автомагистралей в Соединенных Штатах вблизи крупных населенных пунктов установлены камеры дорожного движения. Люди знают, что они на месте, но редко обращают внимание на их присутствие. Если вопрос исследования заключается в том, как меняется поведение за рулем, когда сотрудники службы экстренной помощи прибывают на место дорожно-транспортного происшествия на шоссе, можно получить и проанализировать эту видеозапись. Поведение вопроса происходит в публичном пространстве, иначе оно было бы в реальной среде, и исследовательский вопрос заключается в том, «что происходит», а не «почему это происходит».

Как бы вы описали натуралистическое наблюдение?

Натуралистическое наблюдение — это исследование, проводимое в реальных условиях, в которых обычно проявляется интересующее поведение. Обычно это полевое исследование, а не лабораторное наблюдение. Исследователь старается как можно меньше влиять на наблюдаемое поведение, чтобы их присутствие не влияло на то, как в противном случае происходили бы действия.

Каковы основные характеристики натуралистического наблюдения?

Несколько ключевых компонентов натуралистического наблюдения вытекают из исследования. Это описательный метод, который исследует, какое поведение происходит, а не почему оно происходит. Наблюдатель старается не вмешиваться в то, как в противном случае протекали бы действия участников. Наконец, от участников может не потребоваться предоставление информированного согласия, если действия происходят в общественном месте, где не предполагается конфиденциальность и нет угрозы анонимности.

Как работает натуралистическое наблюдение?

Естественные наблюдения работают, когда в реальном мире идентифицируются интересующие вас местоположение и поведение. Затем исследователь находит способ наблюдать за поведением, которое естественным образом разворачивается в этой среде, не вмешиваясь в происходящее своим присутствием. На основе этого наблюдения данные собираются, затем анализируются, и, наконец, может быть создана теория того, почему происходит наблюдаемое поведение.

Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть этот урок

Вы студент или преподаватель?

Разблокируйте свое образование

Убедитесь сами, почему 30 миллионов человек используют Study.com

Станьте участником Study.com и начните учиться прямо сейчас.

Стать участником

Уже являетесь участником? Войти

Назад

Что учителя говорят об Study.com

Попробуй это сейчас

Уже зарегистрирован? Войдите здесь для доступа

наблюдений — мисс Смит вас поддержала!

Наблюдения могут использоваться как часть эксперимента. Я предлагаю участникам решить головоломку в жаркой или холодной комнате, а затем наблюдаю за ними, чтобы увидеть, насколько они напряжены. Я использую наблюдение как часть своего эксперимента (манипулирование IV для измерения эффектов на DV). Если я просто использую наблюдение для сбора данных о том, насколько люди подвержены стрессу, без каких-либо манипуляций или условий, то я провожу исследование наблюдения, а не эксперимент.

Натуралистический:
Этот метод предполагает наблюдение за участниками в их естественной среде. Он часто используется там, где было бы неэтично манипулировать переменными.

Сильные стороны:

• Участники находятся в своей обычной среде, поэтому с большей вероятностью будут демонстрировать правильное поведение
• Участники с меньшей вероятностью будут знать, что за ними наблюдают, поэтому будут искренними
• Полезно для получения наблюдений в ситуациях, когда вмешательство было бы неэтичным, например. расследуя случаи домашнего насилия, вы можете наблюдать за парами возле ночного клуба субботним вечером.

Слабые стороны:

• Посторонние переменные редко поддаются контролю, что снижает достоверность
• Трудно обеспечить надежность сбора данных, однако это можно преодолеть, записывая поведение на видеопленку/камеру.
• Если наблюдатели идентифицированы, достоверность скомпрометирована.

Контролируемое наблюдение:
Этот метод включает в себя ситуацию, слегка контролируемую исследователем, но без капельницы. Обычно проводится в лабораторных условиях. Например, исследование Милгрэма. На картинке ниже показано исследование Милгрэма, которое было контролируемым наблюдением.

Сильные стороны:

• Запись данных, вероятно, будет надежной, потому что существует конкретная направленность, позволяющая собирать данные согласованным образом.
• Посторонние переменные можно контролировать, что повышает достоверность.
• По сравнению с экспериментами можно исследовать гораздо больший диапазон поведения, что дает полезную информацию о поведении человека

Слабые стороны:

• Участники находятся в незнакомой среде, поэтому могут реагировать неестественно
• Участники будут знать, что они находятся в искусственной ситуации, поэтому они могут реагировать неестественно
• Трудно полностью представить реальность сложной социальной среды, поэтому не хватает экологической достоверности.

Открытое наблюдение: Участники знают, что за ними наблюдают. Например, телевизионный «Большой брат» или любые реалити-шоу могут быть примером открытого наблюдения.

Сильные стороны:

• Снижает этические проблемы, поскольку участники знают, что за ними наблюдают.
• При длительном наблюдении люди обычно забывают о наблюдателях и ведут себя более естественно, особенно во время видеосъемки.

Слабые стороны:

• Повышение социальной желательности, поскольку они осознают, что за ними наблюдают, они могут изменить свое поведение так, как они считают благоприятным для других, что снижает достоверность.
• Увеличить вероятность требуемых характеристик, поскольку участник знает об исследователе, он может изменить свое поведение, чтобы соответствовать тому, что, по его мнению, хочет увидеть исследователь.

Скрыто: Участники не знают, что за ними наблюдают.

Сильные стороны:

• Повышает достоверность, поскольку участники не осознают, что за ними наблюдают, они с большей вероятностью будут действовать естественно.
• Меньше характеристик спроса, поскольку участник не знает об исследователе, у него будет меньше шансов изменить свое поведение, чтобы соответствовать ожиданиям исследователя.

Слабые стороны:

• Это создает этические проблемы, поскольку участник не дал согласия на наблюдение. Это затрудняет соблюдение других этических норм, таких как право на отказ, допрос и т. д.
• Если участник узнает о присутствии исследователей, он может изменить свое поведение, что снизит достоверность.

Неструктурированный:
Запись всего, что наблюдалось во время наблюдения

Сильные стороны:

• Повышает достоверность, поскольку исследователь принимает во внимание все происходящее поведение. Это гарантирует, что будут сделаны более обоснованные выводы о поведении, поскольку будет собрана широкая перспектива, а не узко сфокусированная.
• Применяется в самых разных контекстах. Это ключевое преимущество, поскольку этот метод чрезвычайно прост в использовании при сборе данных о многих различных ситуациях поведения.

Слабые стороны:

• Сложнее записывать, так как исследователь должен обращать внимание на все вокруг себя, это может привести к тому, что поведение будет упущено, и это снизит достоверность.
• Сложнее установить надежность, потому что фокус ограничен, поэтому, если его воспроизвести, фокус, вероятно, будет другим по отношению к человеку, проводящему наблюдение.
• Открыто для предвзятости наблюдателя, поскольку исследователь может записывать только поведение, которое поддерживает его собственные теории, или поведение, отражающее то, что он надеялся найти.

Структурированный:
Использование предопределенных категорий кодирования для поведения:

Сильные стороны:

• Легче записывать, поскольку особое внимание уделяется определенному поведению. Это повышает достоверность, поскольку исследователь не отвлекается на другие действия или действия, которые могут не иметь отношения к цели исследования.
• Легче установить межэкспертную надежность. Благодаря четкому, спланированному фокусу на поведении исследование можно было легко использовать и понимать последовательным образом, а также улучшать воспроизводимость.

Слабые стороны:

• Может снизить достоверность, так как есть четкая направленность, поведение, которое может быть важным, может быть упущено из-за того, что оно не является частью запланированного поведения.
• Возможна предвзятость наблюдателя, поскольку исследователь может интерпретировать поведение таким образом, который соответствует запланированным поведенческим категориям, что снижает достоверность, поскольку может не отражать того, что произошло на самом деле.

Включенное наблюдение:
Исследователь взаимодействует с людьми, которых он наблюдает:

Сильные стороны:

• Единственный способ наблюдать за некоторыми видами поведения, т.е. культами/бандами
• Повышение точности и детализации, поскольку участник участвует в поведении. Это позволяет исследователю делать более обоснованные выводы о поведении, поскольку у него есть более глубокое понимание и перспектива
.

Слабые стороны:

• Сложнее оставаться объективным, поскольку исследователь может потеряться в моменте и начать интерпретировать поведение на личном уровне (построение отношений), что может быть более самоуверенным, чем то, что происходит на самом деле.
• Присутствие исследователя может влиять на поведение, снижая достоверность.

Наблюдение без участия:
Исследователь остается отдельно от человека, которого он наблюдает:

Сильные стороны:

• Легче оставаться объективным, так как участник не отвлекается и может оставаться сосредоточенным, что повышает достоверность.
• Исследователь меньше влияет на поведение, поэтому шансы на эффект исследователя уменьшены. Исследователь, скорее всего, будет меньше влиять на участника.

Слабые стороны:

• Если участники не знают, что за ними наблюдают в рамках наблюдения без участия, это может поднять этические вопросы, такие как согласие и право на отказ.
• Меньше деталей и точности, поскольку исследователь находится на расстоянии от участников, поэтому некоторые модели поведения могут быть интерпретированы или записаны неточно, что снижает достоверность.

Иногда окружающая среда может быть слишком занята, чтобы попытаться записать все, что происходит. Итак, мы решаем, как мы собираемся «сэмплировать» поведение:

Выборка событий:
Метод сбора данных, использующий контрольный список возможных действий, которые подсчитываются по мере их возникновения.

Сильные стороны:

• Записи легко получить и проанализировать, поскольку исследователи могут четко видеть общее количество поведений для каждого события. Это может сделать анализ очень быстрым и легким, особенно при поиске наиболее или наименее распространенного поведения.
• Более надежные наблюдения, поскольку события уже запланированы, поэтому их можно легко воспроизвести для измерения согласованности наблюдательного поведения.

Слабые стороны:

• Могут быть пропущены важные действия из-за уже запланированных событий, другие действия, которые не были учтены, пропущены, что снижает достоверность.
• Если одновременно происходит много событий, поведение может не записываться, что снижает достоверность.
• Он не указывает количество времени, потраченного на каждую поведенческую категорию, поэтому иногда может привести к менее достоверным выводам о поведении.

Выборка по времени:
Поведение, указанное в предварительно заданном контрольном списке, наблюдается и записывается через определенные промежутки времени (например, каждые 10 минут в течение 15 секунд)

Мгновенная выборка сканирования: Записывается действие, выполняемое в начале каждого заданного интервала. Например, если наблюдатель наблюдает за агрессивным поведением одного ребенка на игровой площадке, он может записывать в начале каждого 10-секундного интервала, т. е. 10, 20, 30, 40 секунд, независимо от того, проявлял ли он или она 1. Агрессию 2. Неагрессию. 3. Взаимодействие с другими. В любое другое время они бы проигнорировали активность ребенка.

Выборка преобладающей деятельности: Можно использовать те же периоды времени и категории, но вместо этого исследователь наблюдает за всем интервалом и записывает только то поведение, которое человек выполнял больше всего в течение этого времени.

Выборка с одним нулем: Исследователь может использовать те же временные интервалы, что и описанные выше, но вместо этого он будет записывать, имело ли место поведение или нет в этот период времени. Например, возвращаясь к исследованию детской агрессии, в течение 10 секунд i исследователь мог увидеть все три вида поведения (агрессия, неагрессия, взаимодействие с другими) и, следовательно, отметить их все.

Сильные стороны:

• Менее вероятно, что данные о поведении будут пропущены, так как у исследователя обычно мало времени, чтобы сосредоточиться на записи поведения, поэтому вероятность того, что он будет точным, выше.
• Может указывать, сколько времени тратится на каждое действие.

Слабые стороны:

• Поведение, происходящее вне временных интервалов, не учитывается, поэтому может снизить достоверность, поскольку важные действия могут быть упущены.
• Может быть сложно, если одновременно происходит много действий
• Можно пропустить незакодированные события – снижение достоверности

Надежность между экспертами:
Исследователи, наблюдающие одно и то же поведение и кодирующие поведение одинаковым образом. Если существует низкая надежность между экспертами, это предполагает:
— кодирование поведения либо расплывчато, либо недостаточно достоверно;
— они не наблюдают одно и то же событие.

Простое наличие нескольких наблюдателей НЕ ОБЕСПЕЧИВАЕТ межоценочную надежность; они должны согласиться в первую очередь. Единственный способ улучшить межэкспертную надежность — это провести ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ!

Категории поведения – выделяются четко определенные модели поведения, которые можно наблюдать и записывать. Они могут быть помещены в контрольный список и подсчитываться каждый раз, когда такое поведение происходит.

Задание – какие категории поведения могут быть включены в наблюдение за:
а) Учащимся, выполняющим домашнее задание? – Делать записи/кусать ручку/чесать голову
б) Ребенок в комнате с игрушками?
в) Учитель в классе?

Кодирующие фреймы — позволяют наблюдать за более конкретным поведением в категории поведения. Коды и аббревиатуры можно использовать для записи серьезности поведения или другого подтипа в рамках категории.

Пример поведенческой категории – удары ногами, кулаками
Примеры кодов – удары ногой в стиле кунг-фу – KFK,
Тяжесть ударов ногами – K1,K2,K3,K4,K5

Сила наблюдений в целом:

• Смотрите, как люди ведут себя, а не как они говорят, что ведут себя.
• Позволяет нам изучать переменные, которыми было бы неэтично манипулировать, например. поведение в тюрьмах.
• Полезно в качестве пилотного проекта для создания гипотезы для будущих исследований.

Недостатки наблюдений:

• Трудно воспроизвести
• Не дает нам мысли или чувства, только поведение
• Нет манипулирования переменными, поэтому невозможно установить причину и следствие
• Предвзятость наблюдателя
• Эффект наблюдателя
• Отнимает много времени и требует тщательной подготовки

Для повышения достоверности наблюдений:

• Проведите скрытое наблюдение, чтобы участники не изменили своего поведения (эффект наблюдателя)
• Двойное слепое наблюдение для уменьшения смещения наблюдателя
• Четко функционирующая система кодирования.

Для повышения достоверности наблюдений:

• Четко функционирующая система кодирования
• Проверка межрейтинговой надежности
• Обучить исследователей использованию системы кодирования для обеспечения последовательного понимания поведенческих категорий
• Провести пилотное исследование для проверки категорий поведения

Нравится:

Нравится Загрузка. ..

Натуралистическое наблюдение | Определение, руководство и примеры

Опубликован в 10 февраля 2022 г. по Прита Бхандари. Отредактировано 9 сентября 2022 г.

Натуралистическое наблюдение — это метод качественного исследования, при котором вы записываете поведение испытуемых в реальных условиях. Вы избегаете вмешательства или влияния на какие-либо переменные в натуралистическом наблюдении.

Вы можете думать о натуралистическом наблюдении как о «людях, наблюдающих» с определенной целью.

Примечание:  Естественные наблюдения – это один из методов исследования, который можно использовать для разработки наблюдательного исследования. Другим распространенным типом наблюдения является контролируемое наблюдение . В этом случае исследователь наблюдает за участником в контролируемой среде (например, в лаборатории). Наблюдатель контролирует большинство переменных и обеспечивает структурное наблюдение за участниками (например, путем кодирования определенного поведения).

Содержание

1. Что такое натуралистическое наблюдение?
2. Типы методов натуралистического наблюдения
3. Как собирать данные
4. Выборка данных
5. Преимущества натуралистического наблюдения
6. Недостатки натуралистического наблюдения
7. Часто задаваемые вопросы о натуралистическом наблюдении

Что такое натуралистическое наблюдение?

В ходе натуралистических наблюдений вы изучаете своих испытуемых в их собственной среде, чтобы исследовать их поведение без какого-либо внешнего влияния или контроля. Это исследовательский метод, используемый в полевых исследованиях.

Традиционно натуралистические наблюдения использовались исследователями животных, психологами, этнографами и антропологами. Естественные наблюдения полезны в качестве подхода к выдвижению гипотез, потому что вы собираете богатую информацию, которая может вдохновить на дальнейшие исследования.

Пример: натуралистическое наблюдение в зоологии. В 1930-х годах зоолог Конрад Лоренц ввел знаменитый термин «импринтинг», который описывает критический период обучения животных. Он придумал эту идею, наблюдая за вылупляющимися утятами и гусятами, а затем делая подробные записи об их поведении.

Основываясь на своих натуралистических наблюдениях, он полагал, что эти птицы импринтировались на первого потенциального родителя в их окружении, и они быстро научились следовать за ними и их действиями.

Позже он разработал эксперименты для проверки гипотезы и нашел явное подтверждение своей теории.

Естественные наблюдения особенно ценны для изучения поведения и действий, которые невозможно воспроизвести в контролируемых лабораторных условиях.

Примеры: натуралистические наблюдения в различных областях

Поле	Пример
Развитие ребенка	Вы отслеживаете развитие речи ребенка в естественной среде, в собственном доме, с помощью устройства для записи звука.
Исследования потребителей	Вы изучаете, как покупатели продовольственных товаров перемещаются по магазину и делают покупки по-разному после изменения планировки.
Спортивная психология	Вы триангулируете отчеты об употреблении наркотиков среди спортсменов с помощью личных наблюдений. 907:45

Типы натуралистических методов наблюдения

Натуралистические наблюдения могут быть:

• Скрыто или явно: Вы либо скрываете, либо раскрываете свою личность в качестве наблюдателя участникам, за которыми вы наблюдаете.
• Участник или неучастник: Вы сами участвуете в деятельности или поведении или наблюдаете со стороны.

Существует четыре основных способа использования натуралистических наблюдений.

Виды натуралистических наблюдений

	Включенное наблюдение	Невключенное наблюдение
Негласное наблюдение	Субъекты не подозревают, что вы наблюдаете за ними, потому что сообщение им может повлиять на их поведение. Вы также погружаетесь в деятельность, которую исследуете сами.	Вы не сообщаете и не показываете участникам, что наблюдаете за ними. Вы наблюдаете за участниками на расстоянии, не вовлекаясь в них.
	Пример: Вы изучаете организационную практику в небольших стартапах, присоединившись к ним в качестве сотрудника. Вы не раскрываете, что являетесь исследователем, и тайно делаете заметки о поведенческих данных.	Пример: Вы делаете видеозаписи занятий в классе, чтобы учиться в качестве наблюдателя. Участники не знают, что за ними наблюдают, потому что камеры расположены незаметно.
Открытое наблюдение	Вы сообщаете или даете понять участникам, что наблюдаете за ними. Вы также участвуете в деятельности, которую исследуете сами.	Участники знают, что вы наблюдаете за ними. Вы наблюдаете за участниками на расстоянии, не вовлекаясь в них.
	Пример: Вы присоединяетесь к стартапу в качестве стажера и проводите там исследования для своей диссертации. Вы участвуете в организации, изучая их организационную практику со всеобщим знанием.	Пример: Вы присоединяетесь к классу и изучаете поведение учеников, не принимая участия в этом сами. Вашим участникам ясно, что вы за ними наблюдаете.

Важно отметить, что все это происходит в естественных условиях, а не в экспериментальных лабораторных условиях. Хотя вы можете активно участвовать в некоторых видах наблюдений, вы воздерживаетесь от влияния на других или чрезмерного вмешательства в действия, за которыми наблюдаете.

Что может сделать корректура для вашей статьи?

Редакторы Scribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и улучшают качество письма, следя за тем, чтобы в статье не было расплывчатых выражений, избыточных слов и неуклюжих формулировок.

См. пример редактирования

Как собирать данные

Вы можете использовать различные методы сбора данных для натуралистических наблюдений.

Аудиовизуальные записи

В настоящее время принято собирать наблюдения с помощью аудио- и видеозаписей, чтобы вы могли вернуться к ним на более позднем этапе или поделиться ими с другими обученными наблюдателями. Лучше всего размещать эти записывающие устройства незаметно, чтобы они не отвлекали ваших участников.

Однако убедитесь, что вы получили информированное согласие в письменном формате от каждого участника, прежде чем записывать их.

Пример: аудиовизуальные записи. Вы размещаете видеокамеры на школьной площадке, чтобы изучить частоту и тип взаимодействия детей со сверстниками с течением времени. Вы должны убедиться, что эти камеры находятся вне поля зрения, чтобы ваши испытуемые не обращали на них внимания.

Ведение заметок

Вы можете делать заметки во время натуралистических наблюдений. Запишите все, что кажется вам релевантным или важным для вас, исходя из темы вашего исследования и интересов, неструктурированным образом.

Пример: Ведение заметок Вы наблюдаете за социальными взаимодействиями и употреблением алкоголя в баре колледжа и делаете заметки. Вы записываете свое восприятие уровня потребления пива испытуемыми, громкости и частоты их речи, их общего поведения и всего остального, что бросается в глаза.

Счетчик

Если вы изучаете конкретное поведение или события, часто полезно подсчитывать частоту их появления в течение определенного периода времени. Вы можете использовать подсчет, чтобы легко записывать каждый случай, который вы наблюдаете в данный момент.

Пример: подсчет. Вы сосредотачиваетесь на наблюдении за четырьмя студентами колледжа, в частности, в баре колледжа. Вы изучаете их поведение, связанное с употреблением алкоголя, и записываете, сколько напитков они выпивают за одно посещение.

Выборка данных

При проведении исследований в естественной неконтролируемой среде можно собрать много информации. Чтобы упростить сбор данных, вы часто будете использовать выборку данных.

Выборка данных позволяет сузить область записи данных до определенного времени или события.

Выборка времени

Вы записываете наблюдения только в определенное время. Эти временные интервалы могут быть выбраны случайным образом (например, в 8:03, 10:34, 12:51) или систематически (например, каждые 2 часа). Вы записываете, происходит ли интересующее вас поведение в эти периоды времени.

Пример: временная выборка. Вы наблюдаете за социальным поведением детей в классе. Вы систематически наблюдаете и записываете все социальное поведение в течение 5 минут каждые 2 часа в течение нескольких дней.

Выборка события

Вы записываете наблюдения только тогда, когда происходят определенные события. Вы можете использовать подсчет, чтобы отметить частоту события, или делать заметки каждый раз, когда вы видите, что событие происходит.

Пример: выборка событий. Вы фокусируетесь на кооперативном поведении восьмилетних детей в классе. Во время групповых занятий вы наблюдаете и делаете заметки каждый раз, когда сталкиваетесь с социальным поведением детей.

Преимущества натуралистического наблюдения

Естественные наблюдения — ценный инструмент благодаря своей гибкости, внешней достоверности и пригодности для исследований, которые невозможно изучить в лаборатории.

• Гибкость

Поскольку натуралистическое наблюдение не является экспериментальным методом, вы не обязаны соблюдать строгие процедуры. Вы можете избежать использования жестких протоколов, а также изменить свои методы на полпути, если вам нужно.

• Экологическая достоверность

Естественные наблюдения имеют особенно высокую экологическую достоверность, потому что вы используете реальную среду вместо лабораторных. Люди не всегда ведут себя одинаково в лаборатории и за ее пределами. Ваши участники ведут себя более аутентично, когда не знают, что за ними наблюдают.

• Инновация

Естественные наблюдения помогают изучать темы, недоступные в лаборатории по этическим соображениям. Вы также можете использовать технологию для записи разговоров, поведения или другого шума, если у вас есть согласие или это допустимо с этической точки зрения.

Недостатки натуралистического наблюдения

К недостаткам натуралистического наблюдения относятся отсутствие научного контроля, этические соображения и возможность предвзятости со стороны наблюдателей и испытуемых.

• Отсутствие контроля

Поскольку вы проводите исследования в естественной среде, вы не можете контролировать настройки или какие-либо переменные. Без этого контроля вы не сможете делать выводы о причинно-следственных связях. Возможно, вы также не сможете воспроизвести свои выводы в другом контексте, с другими людьми или в другое время.

Большинство людей не хотят, чтобы за ними наблюдали в течение дня без их явного согласия или осознания. Важно всегда уважать конфиденциальность и стараться быть ненавязчивым. Также лучше использовать натуралистические наблюдения только в публичных ситуациях, когда люди ожидают, что они не будут одни.

Примечание: Не записывайте людей без получения письменного информированного согласия до начала наблюдений.

• Предвзятость наблюдателя

Поскольку вы собираете данные косвенно, всегда существует риск предвзятости наблюдателя при натуралистических наблюдениях. Ваше восприятие и интерпретация поведения могут зависеть от вашего собственного опыта и неточно отражать правду. Этот тип смещения особенно вероятен при использовании методов включенного наблюдения.

• Тематическая предвзятость

Когда вы наблюдаете за объектами в их естественной среде, они иногда могут осознавать, что за ними наблюдают. В результате они могут изменить свое поведение, чтобы действовать более социально желательными способами, чтобы подтвердить ваши ожидания.

Часто задаваемые вопросы о натуралистических наблюдениях

Как я могу свести к минимуму предвзятость наблюдателя в моем исследовании?

Вы можете использовать несколько тактик, чтобы свести к минимуму предвзятость наблюдателя.

• Используйте маскировку (ослепление) , чтобы скрыть цель вашего исследования от всех наблюдателей.
• Триангуляция ваших данных с помощью различных методов или источников сбора данных.
• Используйте несколько наблюдателей и обеспечьте надежность между станциями.
• Обучите ваших наблюдателей, чтобы убедиться, что между ними постоянно записываются данные.
• Стандартизируйте процедуры наблюдения, чтобы они были структурированными и четкими.

Систематическая ошибка социальной желательности — это склонность участников интервью давать ответы, которые будут благосклонно восприняты интервьюером или другими участниками. Это происходит во всех типах интервью и опросов, но чаще всего в полуструктурированных интервью, неструктурированных интервью и фокус-группах.

Предвзятость социальной желательности можно смягчить, обеспечив участникам непринужденность и удобство при обмене мнениями. Обязательно обращайте внимание на собственный язык тела и любые физические или словесные сигналы, такие как кивание или расширение глаз.

Этот тип предвзятости также может проявляться в наблюдениях, если участники знают, что за ними наблюдают. Соответственно они могут изменить свое поведение.

Полезна ли эта статья?

Вы уже проголосовали. Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса…

Прита имеет академическое образование в области английского языка, психологии и когнитивной нейробиологии. Как междисциплинарный исследователь, она любит писать статьи, объясняющие сложные исследовательские концепции для студентов и ученых.

Преимущества и недостатки метода наблюдения | Достоинства и недостатки наблюдения в маркетинге

5 января 2022 г. by Prasanna

Преимущества и недостатки метода наблюдения: Для сбора информации о различных вещах, окружающих нас, наиболее распространенным методом является наблюдение и изучение окружающих нас вещей. . Различные процессы, связанные с вещами, также следует изучать и наблюдать. Следовательно, можно с уверенностью сказать, что наблюдение действует как основной фундаментальный метод сбора информации практически обо всем. Иногда, когда исследователи используют наблюдение, они используют его научно для различных исследовательских работ, но следует иметь в виду, что только некоторые наблюдения являются научными, а не все.

Учащиеся также могут найти другие преимущества и недостатки  статьи о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Метод наблюдения качественный. Он используется для сбора информации путем наблюдения за субъектами в естественной среде и последующего анализа информации. Наблюдение основано на поведенческих моделях, психологическом характере, отношении и убеждениях субъекта и т. д.

Метод наблюдения заключается в наблюдении, слушании, прикосновении и регистрации поведения, отношения и характеристик предметов или явлений или живых существ. Используя этот метод, исследователи пытаются понять и осмыслить поведение и психологический характер указанного субъекта.

• Преимущества метода наблюдения
• Диспасный метод наблюдения
• Таблица сравнения для преимуществ и недостатков метода наблюдения
• FAQS на профи и минусах. Самым простым методом сбора данных является метод наблюдения. Требуются очень минимальные технические знания, и хотя научно контролируемые наблюдения требуют некоторых технических навыков, они все же более доступны и просты, чем другие методы. Это проще, потому что каждый день каждый наблюдает в своей жизни разные вещи. Если дается небольшое обучение, то это может сделать человека идеальным для наблюдения за своим окружением.
• Природное окружение: Метод наблюдения за сбором данных точно описывает наблюдаемое явление и не вносит никакой искусственности, как другие методы. Они описывают явление именно так, как оно происходит в естественной исследовательской среде. Метод наблюдения не так ограничен, как эксперимент.
• Высокая точность: В методах интервью и методах опроса информация респондентов предоставляет нам информацию, с которой должны работать исследователи. Это все косвенные методы, и нет возможности исследовать точность. Но в методе наблюдения достоверность информации может быть проверена различными тестами. Таким образом, данные, собранные путем наблюдения, гораздо надежнее.
• Соответствующий инструмент: Существует особое явление, которое не может предоставить словесную информацию о своем поведении, действиях, чувствах и т. д. Для этого явления наблюдения являются лучшим методом. Метод наблюдения необходим для исследований младенцев, которые не в состоянии понять детали исследовательской работы и не могут ясно выражаться.
• Требуется меньшее сотрудничество респондента: Метод наблюдения не требует от людей готовности предоставить информацию о них. Бывают разные случаи, когда респондент отказывается рассказывать о себе и своей личной жизни постороннему. У некоторых нет необходимых коммуникативных навыков или времени, чтобы предоставить информацию о себе исследователям. Хотя наблюдение не всегда может решить такие проблемы, все же относительно легче требовать от респондента меньшего сотрудничества.

 

Недостатки метода наблюдения. Многие респонденты отказываются позволить исследователям наблюдать за их деятельностью, и по этой причине не все наблюдает исследователь. Также становится трудно собирать информацию о личных мнениях и предпочтениях человека.

• Прошлая жизнь остается неизвестной: Метод наблюдения не имеет техники для изучения прошлой жизни субъекта. Трудно собрать информацию о прошлой жизни, если субъект недостаточно сотрудничает. Поскольку другого варианта нет, исследователям приходится полагаться на документы, которые не всегда точны.
• Отнимающий много времени: Наблюдение — длительный и трудоемкий метод. Если кто-то хочет, чтобы его наблюдение было точным и точным, он должен уделять ему достаточно времени и не торопить процесс. П.В. Янг также заметил, что наблюдение — это метод, который нельзя торопить. Трудно завершить расследование за ограниченный период посредством наблюдения. Поскольку это трудоемкий процесс, есть вероятность, что и наблюдатель, и наблюдаемое утратят интерес и откажутся от продолжения процесса.
• Дорого: Наблюдение — очень дорогое удовольствие. Это требует большого количества времени, строгой и детальной работы и больших затрат. Наблюдение состоит из поездок по разным местам, пребывания на месте, где произошло явление, и покупки сложных и качественных инструментов для исследования. По указанным выше причинам метод наблюдения известен как один из самых дорогих методов сбора данных.
• Личная предвзятость: Личная предвзятость исследователей во многом влияет на их наблюдения. Это также создает проблемы для обоснованных обобщений. Наблюдатель или исследователь могут иметь свое представление о том, что правильно, а что неправильно в отношении конкретных событий. У них также могут быть разные предубеждения, связанные с конкретным событием, что ставит под угрозу объективность социальных исследований.

Таблица сравнения для преимуществ и недостатков метода наблюдения

Преимущества	Disadvantages
35.	При методе наблюдения наблюдается не все. Чувства, эмоции и мнения остаются незамеченными.
Метод наблюдения обеспечивает высокую точность, так как наблюдатель напрямую взаимодействует с наблюдаемым.	Наблюдение — дорогостоящий метод, так как он требует многого.
Это универсальный и стандартный метод, который используется во всем мире. Метод наблюдения описывает явление именно так, как оно происходит в естественной исследовательской среде.	Наблюдение — очень трудоемкий процесс, и есть вероятность, что наблюдатель и наблюдаемое потеряют к нему интерес через определенный момент времени.
При методе наблюдения требуется минимальное сотрудничество респондента.	Совершенно невозможно узнать прошлую жизнь. Исследователю приходится опираться на документы, которые не всегда точны.

Часто задаваемые вопросы о преимуществах и недостатках метода наблюдения

Вопрос 1.
Какое значение имеет метод наблюдения при сборе данных?

Ответ:
При сборе данных метод наблюдения помогает исследователю лучше понять происходящее в окружающей среде и придает достоверность объяснению наблюдения.

Вопрос 2.
Почему метод наблюдения идеально подходит, когда вы хотите узнать о конкретной физической среде для явления?

Ответ:
В этом случае метод наблюдения является идеальным, поскольку наблюдение за окружающей средой, в которой происходит определенное явление, может помочь вам лучше понять явления, которые вы оцениваете.

Вопрос 3.
Что такое наблюдение в методе исследования?

Ответ:
Наблюдение в исследовательском методе — это метод качественного исследования, при котором исследователь наблюдает за поведением участника в естественной среде.

В рубрике: Написание эссе

Использование методов исследования на основе видео наблюдения при встречах с первичной медико-санитарной помощью для оценки сложных взаимодействий

1. Кон Л.Т., Корриган Дж.М., Дональдсон М.С. Человеку свойственно ошибаться: создание более безопасной системы здравоохранения. Издательство национальных академий; 2000. [Google Scholar]

2. Рейд PP. Создание лучшей системы доставки: новое партнерство между инженерами и здравоохранением. Национальная Академия Пр; 2005. [Google Scholar]

3. Дул Дж., Брудер Р., Бакл П., Карайон П., Фальзон П., Маррас В.С., ван дер Дулен Б. Стратегия человеческого фактора/эргономики: развитие дисциплины и профессии. Эргономика. 2012;55(4):377–395. [PubMed] [Google Scholar]

4. Карайон П. Справочник по человеческому фактору и эргономике в здравоохранении и безопасности пациентов. CRC; 2007. [Google Академия]

5. Beasley JW, Hankey TH, Erickson R, Stange KC, Mundt M, Elliott M, et al. Сколько проблем решают семейные врачи на каждой встрече? Исследование WReN. Анналы семейной медицины. 2004;2(5):405–10. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

5. Карайон П. Новая роль человеческого фактора и эргономики в оказании медицинской помощи – новая область применения и влияния МЭА. Работа: Журнал профилактики, оценки и реабилитации. 2012;41:5037–40. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

6. Carthey J. Роль структурированных обсервационных исследований в здравоохранении. Качество и безопасность в здравоохранении. 2003;12(дополнение 2):ii13–ii6. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

7. Носит RL. За пределами ошибки. Академическая неотложная медицина. 2000;7(11):1175–6. [PubMed] [Google Scholar]

8. Jeffcott SA, Mackenzie CF. Измерение производительности команды в здравоохранении: обзор исследований и последствий для безопасности пациентов. Журнал интенсивной терапии. 2008;23(2):188–96. [PubMed] [Академия Google]

9. Кумарапели П., де Лузиньян С. Использование компьютера в клинической консультации; подготовка сцены, просмотр, запись и выполнение действий: многоканальное видеоисследование. Журнал Американской ассоциации медицинской информатики. 2013;20(e1):e67–e75. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

10. Seagull FJ, Guerlain S, редакторы. Наблюдение Мера командного процесса и производительности в здравоохранении. Общество человеческого фактора и эргономики; 2003. [Google Scholar]

11. Schaeff Jh. Видеозапись: Новые техники наблюдения и анализа в антропологии. Принципы визуальной антропологии. 2009 г.:255. [Google Scholar]

12. Теадом А., Де Лузиньян С., Уилсон Э., Чан Т. Использование трехканального видео для оценки влияния использования компьютера на пациентоориентированность консультации общей практики. Информатика в первичной медико-санитарной помощи. 2003;11(3):149–56. [PubMed] [Google Scholar]

13. Sheeler I, Kocchan P, Wallage W, de Lusignan S. Недорогое трехканальное видео для оценки клинической консультации. Информатика в первичной медико-санитарной помощи. 2007;15(1):25–31. [PubMed] [Академия Google]

14. Леонг А., Кочан П., Де Лузиньян С., Шилер И. Основа для сравнения видеометодов, используемых для оценки клинической консультации: качественное исследование. Информатика для здравоохранения и социальной защиты. 2006;31(4):255–65. [PubMed] [Google Scholar]

15. Refsum C, Kumarapeli P, Gunaratne A, Dodds R, Hasan A, De Lusignan S. Измерение влияния компьютерных систем различных марок на клиническую консультацию: пилотное исследование. Информатика в первичной медико-санитарной помощи. 2008;16(2):119–27. [PubMed] [Академия Google]

16. Пилник А., Хиндмарш Дж., Гилл В. Помимо «врача и пациента»: достижения в изучении взаимодействия в сфере здравоохранения. Социология здоровья и болезни. 2009;31(6):787–802. [PubMed] [Google Scholar]

17. Франкель Р. Возложение рук: аспекты организации взгляда, прикосновения и разговора во время медицинской встречи. Социальная организация общения врача и пациента. 1983: 19–54. [Google Scholar]

18. Бенсинг Дж. М., Верхул В., ван Дульмен А. М. Тревога пациента при обращении к врачу: исследование вербальной и невербальной коммуникации в общей практике. Санитарное просвещение. 2008;108(5):373–83. [Академия Google]

19. Зандбелт Л., Сметс Э., Оорт Ф., Годфрид М., де Хаес Х. Участие пациента во встрече врача-специалиста: имеет ли значение общение врачей, ориентированное на пациента? Обучение пациентов и консультирование. 2007;65(3):396–406. [PubMed] [Google Scholar]

20. Бенсинг Дж., Тромп Ф., Ван Дульмен С., ван ден Бринк-Муйнен А., Верхул В., Шеллевис Ф. Сдвиги в общении врача и пациента между 1986 и 2002 гг.: исследование видеозаписей общего практика консультаций с гипертоническими больными. Семейная практика BMC. 2006;7(1):62. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

21. Пирс С., Кумарпели П., де Лузиньян С. Беспроблемное обслуживание с самого начала — интеграция компьютеров в человеческое взаимодействие. Исследования в области медицинских технологий и информатики. 2010; 155:196. [PubMed] [Google Scholar]

22. Frankel R, Altschuler A, George S, Kinsman J, Jimison H, Robertson NR, et al. Влияние вычислений в кабинете для осмотра на общение между врачом и пациентом: долгосрочное качественное исследование. Журнал общей внутренней медицины. 2005;20(8):677–82. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

23. Пирс С., Дван К., Арнольд М., Филлипс С. Анализ взаимоотношений «врач-пациент-компьютер»: использование видеоданных. Информатика в первичной медико-санитарной помощи. 2006;14(4):221–6. [PubMed] [Google Scholar]

24. Пфлуг Б., Кумарапели П., ван Влимен Дж., Чан Т., Амменверт Э., де Лузиньян С., редакторы. Измерение влияния компьютера на консультацию: приложение для синхронизации многоканального видео, автоматизированного мониторинга и рейтинговых шкал. 2008. [Google Scholar]

25. De Lusignan S, Kumarapeli P, Chan T, Pflug B, Van Vlymen J, Jones B, et al. Инструментарий ALFA (объединение файлов журналов активности): метод точного наблюдения за консультацией. Журнал медицинских интернет-исследований. 2008;10(4) [бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

26. Асан О., Монтегю Э. Обмен информацией между пациентами и врачами при оказании первичной медико-санитарной помощи с помощью технологий. Поведение и информационные технологии. 2013: 1–12. (до печати) [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

27. Асан О, Монтегю Э. Взаимодействие врачей с электронными медицинскими картами в первичной медико-санитарной помощи. Системы здравоохранения. 2012;1(2):96–103. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

28. Монтегю Э., Асан О. Динамическое моделирование взгляда пациента и врача для понимания влияния электронных медицинских карт на общение и внимание между врачом и пациентом. Международный журнал медицинской информатики. 2014;83(3):225–34. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

29. Казми З. Влияние использования EHR в кабинете для осмотра на общение между врачом и пациентом: систематический обзор литературы. Информатика в первичной медико-санитарной помощи. 2014;21(1):30–9. [PubMed] [Google Scholar]

30. Saba GW, Wong ST, Schillinger D, Fernandez A, Somkin CP, Wilson CC, et al. Совместное принятие решений и опыт партнерства в первичной медико-санитарной помощи. Анналы семейной медицины. 2006;4(1):54–62. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

31. Henry SG, Forman JH, Fetters MD. «Откуда вы знаете, как выглядит тетя Марта?» Видео-исследование, изучающее неявные подсказки во взаимодействии врача и пациента. Журнал оценки в клинической практике. 2011;17(5):933–9. [PubMed] [Google Scholar]

32. Henry SG, Fetters MD. Видео-интервью: качественный метод исследования взаимодействия врача и пациента. Анналы семейной медицины. 2012;10(2):118–25. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

33. Iedema R, Forsyth R, Georgiou A, Braithwaite J, Westbrook J. Видеоисследование в области здравоохранения. Журнал качественных исследований. 2006;6(2):15–30. [Google Scholar]

34. Меникофф Дж. Где закон — раскрытие правды о IRB и цензуре. Nw UL Ред. 2007; 101:791. [Google Scholar]

35. Guerlain S, Turrentine B, Adams R, Calland JF. Использование видеоданных для анализа и обучения медицинского персонала. Познание, технологии и работа. 2004;6(3):131–8. [Google Scholar]

36. Бройлз Л., Тейт Дж., Хэпп М. Видеозапись в клинических исследованиях: картографирование этической территории. Сестринское исследование. 2008;57(1):59. [PubMed] [Google Scholar]

37. Weinger M, Gonzales D, Slagle J, Syeed M. Видеосъемка клинической помощи для повышения безопасности пациентов. Качество и безопасность в здравоохранении. 2004;13(2):136. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

38. Вольф Л.Е., Зандеки Дж., Ло Б. Применение сертификата о конфиденциальности: взгляд институтов NIH. IRB: этика и исследования человека. 2004;26(1):14–8. [PubMed] [Google Scholar]

39. Coleman T. Использование видеозаписей консультаций для исследований в первичной медико-санитарной помощи: преимущества и ограничения. Семейная практика. 2000;17(5):422. [PubMed] [Google Scholar]

40. Mackenzie C, Xiao Y. Видео методы и данные по сравнению с наблюдением в неотложной помощи при травмах. Качество и безопасность в здравоохранении. 2003;12(дополнение 2):ii51. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

41. Гримшоу А.Д. Записи данных звукового изображения для исследования социального взаимодействия. Социологические методы и исследования. Специальный выпуск о записях звукового изображения в исследованиях социального взаимодействия. 1982;11(2):121–144. [Google Scholar]

42. Пирс С., Арнольд М., Филлипс С., Дван К. Методологические соображения о цифровом видеонаблюдении: за пределами анализа разговоров. Международный журнал множественных исследовательских подходов. 2010;4(2):90–99. [Google Scholar]

43. Pringle M, Stewart-Evans C. Влияет ли осознание того, что вас снимают на видео, на поведение врачей при консультациях? Британский журнал общей практики. 1990;40(340):455. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

44. Брюэр М.Б. Дизайн исследования и вопросы валидности. Справочник по методам исследования в социальной психологии и психологии личности. 2000: 3–16. [Google Scholar]

45. Кресуэлл Дж.В. Качественный запрос и дизайн исследования: выбор из пяти подходов. Sage Publications, Inc.; 2007. [Google Scholar]

46. Монтегю Э., Сюй Дж., Чен П., Асан О., Барретт Б.П., Чунинг Б. Моделирование паттернов взгляда при взаимодействии врача и пациента с помощью последовательного анализа запаздывания. Человеческий фактор: Журнал Общества человеческого фактора и эргономики. 2011 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

47. Ong L, De Haes J, Hoos A, Lammes F. Общение между врачом и пациентом: обзор литературы. Социальные науки и медицина. 1995;40(7):903–18. [PubMed] [Google Scholar]

48. Blanchard CG, Labrecque MS, Ruckdeschel JC, Blanchard EB. Информация и предпочтения в принятии решений госпитализированных взрослых больных раком. Социальные науки и медицина. 1988;27(11):1139–45. [PubMed] [Google Scholar]

49. Харрисон Б.Л., редактор. Материалы ежегодного собрания Общества человеческого фактора и эргономики. публикации SAGE; 1991. Видеоаннотации и мультимедийные интерфейсы: от теории к практике. [Google Scholar]

50. Де Лузиньян С., Кумарапели П., Дебар С., Кушнирук А., Пирс С. Использование инструмента наблюдения с открытым исходным кодом для измерения влияния стиля консультирования врача и компьютерной системы на результаты клинической консультации. . Исследования в области медицинских технологий и информатики. 2009; 150:1017–21. [PubMed] [Google Scholar]

51. Cegala DJ, McGee DS, McNeilis KS. Компоненты восприятия пациентами и врачами коммуникативной компетентности во время медицинского интервью первичной медико-санитарной помощи. Сообщение о здоровье. 1996;8(1):1–27. [Google Scholar]

52. Кромарти И. О чем думают пациенты во время консультаций? Качественное исследование. Британский журнал общей практики. 1996;46(410):525. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

53. Пирс С., Дван К., Арнольд М., Филлипс С., Трамбл С. Доктор, пациент и компьютер — основа для новой консультации. Международный журнал медицинской информатики. 2009;78(1):32–8. [PubMed] [Google Scholar]

54. Hermansson GL, Webster AC, McFarland K. Консультант по преднамеренному постуральному наклону и информированию о благоприятных условиях. Журнал консультативной психологии. 1988;35(2):149–53. [Google Scholar]

55. Ротер Д.Л. Участие пациента во взаимодействии пациента и врача: влияние вопросов пациента на качество взаимодействия, удовлетворенность и согласие. Санитарное просвещение и поведение. 1977;5(4):281. [PubMed] [Google Scholar]

56. Коннор М., Флетчер И., Сэлмон П. Анализ последовательностей вербального взаимодействия в диадическом клиническом общении: обзор методов. Обучение пациентов и консультирование. 2009;75(2):169–77. [PubMed] [Академия Google]

57. Холл Дж.А., Айриш Дж.Т., Ротер Д.Л., Эрлих К.М., Миллер Л.Х. Гендер в медицинских встречах: анализ общения врача и пациента в условиях первичной медико-санитарной помощи. Психология здоровья. 1994;13(5):384. [PubMed] [Google Scholar]

58. Burchard KW, Rowland-Morin PA. Новый метод оценки межличностных навыков хирургов. Академическая медицина. 1990;65(4):274–6. [PubMed] [Google Scholar]

59. Kraan H, Crijnen A, Zuidweg J, Van der Vleuten C, Imbos T. Общение с пациентами. Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage; 1989. Оценка подготовки бакалавров — контрольный список навыков медицинского интервьюирования; стр. 167–77. [Google Scholar]

60. Дагган П., Парротт Л. Невербальное построение взаимопонимания врачей и разговоры пациентов о субъективном компоненте болезни. Исследования человеческого общения. 2001;27(2):299–311. [Google Scholar]

61. Алс А.Б. Настольный компьютер как волшебная шкатулка: модели поведения, связанные с настольным компьютером; Восприятие врачей и пациентов. Семейная практика. 1997;14(1):17. [PubMed] [Академия Google]

62. Коллинз Л., Шриммер А., Даймонд Дж., Берк Дж. Оценка навыков вербального и невербального общения в этногериатрической ОСКЭ. Обучение пациентов и консультирование. 2010 [PubMed] [Google Scholar]

63. D’Agostino TA, Bylund CL. Система анализа невербальной адаптации (NAAS): первоначальное применение и оценка. Обучение пациентов и консультирование. 2010 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

64. Ньюман В., Баттон Г., Кэрнс П. Паузы в разговоре между врачом и пациентом во время использования компьютера: значение их продолжительности и сопутствующих изменений тем. Международный журнал человеко-компьютерных исследований. 2010;68(6):398–409. [Google Scholar]

65. Пирс С., Трамбл С., Арнольд М., Дван К., Филлипс С. Компьютеры в новой консультации: в течение первой минуты. Семейная практика. 2008;25(3):202–8. [PubMed] [Google Scholar]

66. Маст М.С., Холл Дж.А., Клёкнер С., Чой Э. Пол врача влияет на то, как невербальное поведение врача связано с удовлетворенностью пациента. Медицинская помощь. 2008;46(12):1212–8. [PubMed] [Google Scholar]

67. Cooper JB, Barron D, Blum R, Davison JK, Feinstein D, Halasz J, et al. Видеотелеконференции с реалистичной симуляцией для медицинского образования* 1. Журнал клинической анестезии. 2000;12(3):256–61. [PubMed] [Академия Google]

68. Ротер Д., Франкель Р., Холл Дж., Слуйтер Д. Выражение эмоций через невербальное поведение во время визитов к врачу. Журнал общей внутренней медицины. 2006;21(С1):С28–С34. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

69. Карайон П. Человеческий фактор сложных социотехнических систем. Прикладная эргономика. 2006;37(4):525–35. [PubMed] [Google Scholar]

70. Wilson JR. Основы эргономики в теории и на практике. Прикладная эргономика. 2000;31(6):557–67. [PubMed] [Академия Google]

71. Лоулер Э.К., Хедж А., Павлович-Веселинович С. Когнитивная эргономика, социально-технические системы и влияние информационных технологий в здравоохранении.

No related posts.