Старость? Нет, третья молодость! | Городской центр медицинской профилактики
По данным статистики, средняя продолжительность жизни в России выросла и составила 70,3 года, тогда как в 2007 году она была всего 67,5 лет. Люди стали жить дольше. Общество стареет, и мы все чаще говорим о проблемах «третьего возраста».
Поэтому тема очередного занятия Университета здоровья для населения -«Возраст, образ жизни и здоровье» , которое состоялось в Городском центре медицинской профилактики, была выбрана не случайно.
Представляя аудитории свое сообщение, сотрудник ГЦМП, доктор медицинских наук Татьяна Михайловна Голубева, сделала акцент на пожилом возрасте, начав свое выступление с разговора об эмоциях, их важности в нашей жизни.
Необходимо, чтобы настрой был всегда положительный. От нашего оптимизма зависит многое. Так, если человек настроен оптимистично, то свой возраст характеризует как внушительный, золотой, зрелый, почтенный, преклонный, солидный, счастливый. А если он пессимист, то просто констатирует, что он старик. Замечаете разницу?
Возрастные периодыЧто же подразумевает само понятие «возраст»? Возраст — продолжительность периода от момента рождения человека до настоящего или любого другого определённого момента времени.
Говоря о возрасте, можно найти много различных представлении о возрастных периодах. Так, Пифагор считал, что в жизни человека есть четыре периода по 20 лет, которые соответствуют четырем временам года. В Китае возраст делят на семь периодов. Период от 60 до 70 лет называют «желанным возрастом», когда происходит «умиротворение плоти и обретение мудрости». По Виктору Гюго, «40 лет – это старость молодости, а пятьдесят — молодость старости».
Дискуссии о возрастных периодах продолжаются. Так, наш современник, профессор СПб НИИ пульмонологии В.А. Воинов придерживается «спортивной» классификации. По его мнению, до 40 лет у нас длится первый тайм, от 40 до 60 лет — второй тайм, а дальше, после 60 ЛЕТ, идет дополнительное время. В первом и втором «таймах» мы « избавляемся от ненужного» и копим «капитал». Если мы вовремя избавились от вредных привычек, пагубных пристрастий, и «накопили» положительные эмоции, опыт, знания, обзавелись жизненной мудростью, то наше дополнительное время продлиться дольше, принесет радость, а не станет просто «периодом дожития».
Наука о молодости – ювенология утверждает, что есть только разные фазы юности, а старости нет. По ее классификации до 30 лет длится непосредственно юность, от 30 до 60 лет – первая молодость, от 61 года до 90 лет – вторая молодость, а после 91 года – третья молодость.
Наука о старости – геронтология, говорит о том, что старость все-таки присутствует и период 75-89 лет – это старческий возраст, а после 90 лет – долгожительство.
Восприятие собственного возраста зависит от нашего настроя — как мы хотим себя ощущать, какие альтернативные установки себе даем: «Я нахожусь в зрелом возрасте. Я проживаю вторую молодость. Я — старый».
Старость и старение – не одно и то жеСуществуют два понятия, которые надо различать – «старение» и «старость». Старение – это биологический процесс, а старость – возрастной период. Истинный возраст человека определяется не числом прожитых лет, а состоянием организма. У молодого человека может быть такая изношенность органов, которой не бывает и в пожилом. В этом случае его биологический возраст намного опережает календарный. Но бывает и наоборот.
Достаточно вспомнить знаменитого «пастуха» из фильма «Свинарка и пастух» – актера Владимира Зельдина. Не за горами сто лет, а он полон сил, оптимизма, до сих пор служит в театре, выходит на сцену, поет, танцует. Его биологический возраст отстает от календарного.
Основная задача любых профилактических мероприятий – затормозить скорость неблагоприятных изменений в организме. Каким образом? Прежде всего — начать вести здоровый образ жизни.
Факторы рискаФакторами риска преждевременного старения являются многие заболевания. В первую очередь сердечно – сосудистые, такие как атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, гипертоническая болезнь и др. Ускорению старения способствуют болезни легких, желудочно-кишечного тракта, печени, поджелудочной железы, эндокринной системы, обмена веществ.
Огромное отрицательное влияние оказывают вредные привычки — алкоголизм, табакокурение, наркомания.
К факторам риска относятся также низкая физическая активность, нерациональное питание, избыточная масса тела, гиподинамия. Именно сидячий образ жизни, приобретает все большее значение в возникновении сердечно — сосудистых заболеваний, рака, ожирения и простатита, запора, геморроя.
Все факторы тесно связаны между собой, и устранение одного почти всегда положительно сказывается на разрешении других проблем. Например, повышение физической активности способствует исчезновению депрессии, улучшению сна, укреплению сердечно — сосудистой системы. Человек становится более активным, проще решаются многие бытовые и психологические проблемы.
Что делать?Когда нужно начинать готовиться к старости? «Вся геронтология начинается с детского сада», — отвечают геронтологи. Чтобы затормозить преждевременное старение, стоит позаботиться о физическом и духовном здоровье с самых ранних лет.
Надо вспомнить о режиме дня, о рациональном питании, о разумных физических нагрузках. Очень важно определить свои интересы, сформировать круг общения и не оставаться в одиночестве. Нужно находить положительные эмоции. Ведь они способствуют повышению уровня эндорфинов — гормонов радости, которые положительно влияют на деятельность всех внутренних органов.
Если вы ждете гостей, это не значит, что на столе всегда должны быть обильные закуски и избыток спиртного. Переедание вредно. Умеренная еда, веселое общение, пение за столом – вот те факторы, которые сделают общение приятным и полезным, А полученные положительные эмоции помогут немного улучшить здоровье.
Общения и оптимизма должно быть как можно больше в жизни пожилого человека. Психологи говорят, что себя надо любить, не предаваться грустным воспоминаниям, почаще улыбаться, так как в процессе улыбки от лицевых мышц идут положительные сигналы в головной мозг.
Ходите с высоко поднятой головой, гордитесь прожитой жизнью. Это улучшит осанку и послужит профилактикой остеохондроза. Для тренировки памяти полезно начать писать дневники.
Следуйте советам академика Богомольца — берегите свои желания. Никогда не говорите «я ничего не хочу», так как это верный путь к унынию, депрессии и всяческим болезням
Разумный образ жизни, оптимизм, интерес к окружающему являются залогом благополучной старости и долгой жизни.
Домашнее задание:
- Вспомните свой возраст и оцените, как вы себя внутренне ощущаете:
– старше;
– моложе;
– в соответствие со своим возрастом.
- Распределите события своей сегодняшней жизни на положительные и отрицательные, увеличивая разрыв в пользу положительных.
- Отработайте алгоритм начала дня, сделав его радостным. Научитесь смотреть на себя в зеркало и улыбаться себе, солнцу, свету.
- Критически оцените свой гардероб, уберите лишнее, что-то обновите.
- Пересмотрите свой рацион.
- Наметьте план достижения положительных эмоций (куда пойти, с кем встретиться, какую музыку послушать и т. д.).
- Вы выполнили домашнее задание. После этого оцените вновь свой возраст и свои ощущения. Почувствуйте разницу!
Если нет изменений, возвращаемся к пункту 2.
Молодость это Приниженность
В издательстве Ивана Лимбаха вышло «Завещание» польского прозаика и драматурга Витольда Гомбровича с подзаголовком «Беседы с Домиником де Ру». На самом деле никаких бесед не было. В 1967 году де Ру, модный французский критик и издатель, предложил Гомбровичу опубликовать серию интервью и даже явился к нему с магнитофоном, но быстро выяснилось, что говорить в присутствии звукозаписывающей техники писатель не в состоянии. В результате Гомбрович сочинил их «беседу» от первого до последнего слова. «Горький» предлагает прочитать ее фрагмент, посвященный парижским событиям 1968 года и роману Гомбровича «Порнография».
Все мы начиная с 24 февраля 2022 года оказались перед лицом наступающего варварства, насилия и лжи. В этой ситуации чрезвычайно важно сохранить хотя бы остатки культуры и поддержать ценности гуманизма — в том числе ради будущего России. Поэтому редакция «Горького» продолжит говорить о книгах, напоминая нашим читателям, что в мире остается место мысли и вымыслу.
Витольд Гомбрович. Завещание: беседы с Домиником де Ру. СПб.: Издательство Ивана Лимбаха, 2022. Перевод с польского Юрия Чайникова. Содержание
Де Ру: Вы пришли к этому постепенно?
Гомбрович: В общем да. Как всегда. Но если другие идеи нарастали во мне спокойно, эти, связанные с молодостью, охватывали меня как мгновенные озарения, драматичные, вызывающие сильное движение самых мрачных уголков моего существа. Если я говорю, что приходил к ним постепенно, то это потому, что они посещали меня и исчезали, а какое-то время спустя приходили вновь.
На самом деле то, что Молодость это Приниженность, я понял очень рано и сразу как нечто абсолютно непреложное. Действительно, быть молодым означало быть более слабым, быть худшим, неотесанным, недостаточным, незрелым. .. то есть быть ниже любой ценности… и (заметьте!) даже ниже себя самого (из будущего). А значит, Молодой должен подчиниться Взрослому, и потому господство Взрослого над Молодым оправданно. И потому наверняка Молодость, а не что-то другое, толкала меня во всякую приниженность — социальную или духовную.
Потом мне открылось, что Молодость это Красота. Я говорю «открылось», потому что большая разница между простым умозрительным освоением, пониманием какого-то общего положения и вторжением в его плоть, в живое, созидающееся содержание. Один из проблесков такого озарения случился со мною в Татрах, как сейчас помню, летом, когда мне было уже хорошо за двадцать. Поехал я по канатной дороге из Закопане на Каспровы Верх и провел ночь на турбазе, где никого не было; голые стены с двумя рядами коек, сложенные стопкой матрасы, ползущие по земле и туманящие взгляд облака, холод, сырость, какая-то пришибленность… На третий день небо прояснилось, и в животворной свежести воздуха и света я взошел, если не ошибаюсь, на Халу Гонсеницову (сегодня я уже путаюсь в этих названиях) и там на турбазе столкнулся с двумя школьными экскурсиями — одна была из женской школы, другая из мужской. Мальчики и девочки, ничего особенного, но излучали они какие-то флюиды соблазна, искушения… а их физическая неразвитость, телесная миниатюрность, детская худоба вместо того, чтобы ослабить это впечатление, неожиданно сделали нечто совсем противоположное: возможность соблазна настолько усилилась, что эти две группы будто превратились в два хора, громко воспевающих Красоту. В этом безмолвном пении было также нечто «внутреннее», и оттуда я вынес еще ту мысль, что красота, сокрытая в молодости человеческого рода, является чем-то очень специфическим, чем-то «внутренним».
Р.: В каком смысле?
Г.: В смысле противоположности красоте мира внешнего. Недавно я читал откровения одного художника, что для него старая и некрасивая женщина краше молодой и красивой. Не спорю, игра света и теней на прыщах и морщинах богаче, чем на гладкой коже… но что это за профессионал, если он не делает различия между этим видом красоты и той красотой, которую род человеческий сам в себе взлелеял и постоянно воспроизводит в соблазнительных формах девушки или юноши? Ее мы носим в себе, она наша и требует от нас чего-то другого, другого подхода. Смешение этих двух красот, по-моему, является одной из причин, в силу которых современная живопись превратилась в ужасную эстетическую и духовную школу.
Как вышло, что молодость, которая и хуже, и ниже зрелости, тем не менее прекраснее? Понятно, что с точки зрения биологии более слабый, подчиненный, нуждающийся в защите, маленький и неумелый должен привлечь на свою сторону благосклонность более сильного. Взрослому мужчине нет нужды соблазнять, он сильный, он доминирует, он господствует. Очарование и красота — оружие женщины, юноши и ребенка, слабых созданий.
Из этого однако следует, что… что… Красота это Приниженность.
Вы только заметьте, как из сопоставления этих двух понятий выстреливает что-то на самом деле важное для художника. У меня путается хронология являвшихся мне откровений. Где-то под конец моего пребывания в Аргентине эта формула, которая во мне жила уже давно, явилась случайно в разговоре… и я почувствовал, что она проникла в мое нутро. Художник точно так же «работает в красоте», как иные работают в банковских бумагах или в агрономии, но не знает по-настоящему, какова она, эта красота. .. и вот эта случайная формула объяснила мне многое, много разного, с ее помощью я нашел достаточное основание для многих моих фобий. Именно поэтому я возненавидел церковную живопись, где красота соединена с добродетелью, возненавидел красоту расфуфыренных элеганток от Диора, чистую поэзию, абстрактное искусство; вот где корень моей аллергии на бороды и усы! Поэтому Красота должна быть для меня как драгоценность, оправленная в приниженность. И… и… насколько же привлекательнее становилась она для меня в этой своей ипостаси, лишенная тусклой гармонии, скучного совершенства, какой же она становилась лиричной и даже дикой, какая немыслимая энергия вдруг обнаруживалась в богине, свергнутой и прикованной к молодости! И разве не это больше всего соответствовало склонностям моего времени, моей эпохи, не признанным пока в полной мере? Разве не это было сокровенной мечтой вступающего в жизнь поколения?
Усилия современного искусства по потчеванию нас объективной и абстрактной красотой показались мне в этой перспективе страусиной тактикой, политикой труса. Говорю это как художник. Кто-то правильно сказал: «Невозможно сопротивляться тому, чего требует душа».
Р.: Вы пишете об этом в двух главах «Дневника» 1956 года, посвященных Ретиро, портовому району Буэнос-Айреса.
Г.: Тогда я готов был принять молодость в качестве ценности как таковой: молодость ниже любой ценности, единственной ценностью молодости является сама молодость.
И видимо, поэтому, когда я писал краткое предисловие к французскому изданию «Порнографии», у меня с пера слетела такая фразочка: «Человек находится между Богом и Молодым». А объясняется это так: у человека два идеала — божественность и молодость. Он хочет быть совершенным, бессмертным, всемогущим — он хочет быть Богом. Он хочет быть цветущим, свежим, вступающим в жизнь — хочет быть Молодым. Он жаждет совершенства, но боится его, потому что знает, что совершенство — смерть. Он не хочет несовершенства, но оно его привлекает, потому что это-то и есть жизнь и красота.
И опять, если посмотреть: вроде ничего особенного, мысль как мысль, так себе, но для меня она оказалась путеводной!
Ибо в писательстве моем существует некая тенденция, в какой-то степени заговорщическая, нелегальная, чтобы естественное развитие человечества от незрелости к зрелости дополнить стремлением совершенно противоположным, устремленным вниз, сверху вниз, от зрелости к незрелости. Уже в «Фердыдурке» видно, насколько я, борясь за свою зрелость, тем не менее одурманен своей незрелостью. Это всегда беспокоило меня: у человека есть две вехи, он распят между двумя полюсами. Да, наверняка Взрослый является учителем, мастером, господином Молодого. Но разве этот Взрослый не посещает втихаря другую школу, школу, в которой Молодой поучает его? Разве бешеный ритм жизни, напряжение, стрессы, определяющие ее энергию, были бы возможны без обратного движения? Я писал в дневнике: наши войны — это войны мальчишек, социальный порядок основан на насилии, имя которому — воинская служба по призыву, основанном на порабощении мальчишек, низводящем их до состояния слепого послушания; сдача их на произвол офицера; а то, что одни люди получают власть над другими, возможно лишь благодаря гибкости, легкости мальчика; но и слепое повиновение, в сущности, вещь обоюдоострая: тот, кто приказывает, становится рабом раба. Так во взаимном угнетении накапливаются заряд энергии, отвага, смелость, ярость, здесь родятся надчеловечность, бесчеловечность, окрашенные легкостью, невинностью. Участие Молодости в нашей взрослой жизни, участие незрелости, пока еще не получили должного освещения.
А теперь, может, поговорим о «Порнографии».
Р.: Еще один вопрос. Во многих странах мы имеем сегодня дело с бунтом молодых. И это, похоже, удивительным образом подтверждает все то, что вы давно писали об изменяющемся отношении взрослых к молодым и vice versa, и что со временем это будет иметь все более драматичные и серьезные последствия. Не видите ли вы отражения своих мыслей в недавних парижских событиях?
Г.: Возможно, да. Как я уже сказал, для меня молодость является недостаточностью и приниженностью во всем, за исключением одной единственной вещи: того, что она молодость… И ничего удивительного, что начинания молодежи превращаются в халтуру, как только они становятся программой — политической, социальной, идеологической. В значительно большей мере это слепая разрядка, вне всякой идеологии, своего рода взрыв. Это и есть молодость. Для того чтобы понять меня, надо внимательнее взглянуть на дело глазами не моралиста, а художника. Мальчик, бросающий камни, — это хорошо, это в художественном плане не коробит. Мальчик, произносящий речи и требующий перестройки мира, — это плохо, наивно и претенциозно.
Увы! Рядом с аутентичностью какая-то удушающая атмосфера глупости и болтовни! А почему? Да потому что этот бунт в гораздо большей степени продукт взрослых, чем молодых. Пожалуйста: несколько сотен студентов по какой-то причине затевают бучу в Нантьере или где-то еще, а заодно предъявляют свои претензии обществу. Вроде ничего особенного. Но тогда на тему, которая так будоражит, которую можно пустить в обсуждение, бросаются пресса, радио, телевидение, слово берут фельетонисты, социологи, философы, политики: «Дух нового поколения». «Что я скажу своему сыну?», «В чем их тайна?», «Молодежь осуждает нас», «Безбашенное поколение». Звучит хорошо. Глубоко. Читается легко. Говорят, что за Кармайклом в Соединенных Штатах поначалу стояло пятьсот негров и пять тысяч журналистов; с Кон-Бендитом то же самое. И действительно, в этом возрасте трудно не почувствовать себя инструментом истории, если ты на первых страницах всех еженедельников. Молодежь поверила, возгордилась. А взрослые струсили, раскисли. Чудовище молодости, такое, каким оно сейчас предстает перед нами, — наших собственных рук дело.
Этот кризис в значительно большей степени является кризисом взрослых, чем молодых. Он доказывает прежде всего удивительное ослабление взрослого перед лицом молодежи.
Р: И как вы это объясняете?
Г: Мы, старшие, прекрасно понимаем, что наши преимущества постепенно иссякают. Принцип отцовского авторитета, который испокон веку держал сына в пассивном послушании, начинает трещать по швам. Молодежь все больше предстает перед нами как самостоятельная творческая сила, действующая своими средствами. Но природа этой силы и ее роль ускользают от нас. Проблема разницы возрастов, восходящей и нисходящей фаз жизни, зрелости и незрелости, высокого и низкого — не просто нелегко, это даже очень трудно и непонятно. Взрослый находится под угрозой со стороны молодого, снедаемый какой-то проникающей в него иной реальностью. .. действие которой можно было бы определить как постоянный приток «незрелости» или как снижение уровня… или как нажим… придающий динамику, заставляющий концентрироваться, быть лаконичнее… оставим это. Так или иначе, взрослый потерял свое спокойное превосходство, которое он имел просто на том основании, что более развит.
Смешны все эти профессора, мыслители, испуганные, взбудораженные в судорожных усилиях «понять молодежь» и «зашагать в ногу со временем». Какая трусость и какое убожество! Вместо того чтобы увидеть в этой революции масштабный розыгрыш, они начинают приписывать ей сознательные и высокие цели: «Мы старые, отжившие, а они — будущее, новая волна!». Все это превращается в карикатуру: с одной стороны Молодой — мощный, грозный, пророк, вдохновенный, мститель, ангел или демон, а с другой Взрослый — раздерганный, хлипкий, вечно роняющий портки. И каждый из них считает себя смешным по сравнению с другим.
Лично для меня это, возможно, самое важное. Это доказывает, что в очередной раз между поколениями вклинивается дурная, искаженная форма. Почему она искаженная? Потому что не соответствует действительности. А какая она, эта действительность? Не спрашивайте, я не в состоянии дать исчерпывающий ответ. Одно лишь могу сказать со всей определенностью: если где и можно ощутить реальное присутствие Молодого, то не на социальной, общественной, политической или идеологической почве. Сегодня модно рассматривать человека лишь в его социальном аспекте. Ну уж нет. Это слишком поверхностно и узко. Многое происходит не на общественной, а на личной — причем секретной — территории, и как раз тут Молодой появляется как опасный предтеча некоей поэзии, некоей специфической красоты… в качестве того, кто тянет вниз.
Можно со всей определенностью сказать, что политические хитрованы не преминут овладеть той силой, которая на улице показала свою эффективность. Эти жалкие кокетки еще больше наврут о совместной жизни молодых и взрослых. Вот почему я пессимист, и здесь надо быть готовым к долгому периоду лжи, всякому вздору, мутной фразеологии, плохому самочувствию, бездарности, неуклюжести. .. что всегда имеет место, когда плохая, раздражающая искусственная форма влезает в отношения между двумя людьми или двумя поколениями.
Вот, пожалуй, и все, что я хотел сказать… со своей, с «формальной» точки зрения. Хочу еще добавить, что бунты молодежи в странах за железным занавесом не имеют с этим ничего общего. Здесь бунт — от пресыщения. Там — от нищеты.
Значение, Синонимы, Определение, Предложения , Антонимы. Что такое молодость
Их молодость прошла в противостоянии друг другу внутри страны, в 1968 году и далее. | |
Тем не менее я убежден, что лучше отдать свою молодость учебе. | |
Моя славная молодость и красота не будут длиться вечно | |
Все говорят, что молодость, вероятно, самое лучшее время нашей жизни. | |
Молодость — это любовь, дружба, романтика, новые открытия и т.д. | |
Он провел свое детство и молодость в Тарханах Пензенской губернии. | |
Он способен вызывать демонов, творить иллюзии, возвращать молодость и прибавлять сил. | |
А молодость и сексуальная привлекательность Белоснежки означает, что она получит запись. | |
Если желаете заново пережить собственную молодость, подтвердите оплату сейчас. | |
В его тело будто переливалась молодость и энергия из ее тела. | |
Мне нужно подчеркнуть свою молодость, если я хочу привлечь внимание на собрании. | |
Молодость — это критически важный период в жизни каждого человека. | |
Тебе следовало бы принять в расчёт его молодость. | |
Ќесмотр€ на молодость, она талантливый лекарь. | |
В мою молодость мы дрались кастетами и битами, а вы тут забавляетесь. | |
Помни, что молодость — не вечна. | |
Или дело в первобытном образе жизни, который сохраняет людям молодость? В Ченгемиране, крошечном селении недалеко от города Лерик, живет Рубаба Мирзоева. | |
Пышной бородой ему не удается скрыть свою молодость: разные источники дают Салману от 27 до 35 лет. | |
Но смогут ли эти лекарства продлить молодость и энергичность или же они просто увеличат нам срок пребывания в домах престарелых? | |
Долгая жизнь становится нашим желанием, вечная молодость — нашим предполагаемым правом, а миф о теле без зарождения или ограничений — нашей новой религией. | |
Если бы молодость знала, если бы старость могла! | |
«Надо было еще просить Аляску, вечную молодость, Илона Маска и в Диснейленд». | |
Использует чёрный магический глаз, чтобы получить вечную молодость. | |
Сморщившаяся и дряхлая, проклинающая меня за мою молодость. | |
Но результат один и тот же — горячая молодость приносит и пользу, и вред, а благоразумная зрелость не делает ни того, ни другого. | |
Твою молодость и мастерство во всех заклинаниях и магии, которыми ты владел в то золотое время, когда ты был на вершине своего могущества. | |
И только в эту минуту я поняла, что молодость не может служить оправданием. | |
О, старость, ужасное чудовище, пожирающее разум! Где моя молодость? | |
Дед стал бы вспоминать свою молодость, индейцев и прерии. | |
Они должны питаться внутренностями жертвы, чтобы поддерживать молодость. | |
Ну, чтобы проснуться от этого после многих лет, после десятилетий… превратиться в стариков, снова обретших молодость, как эта? | |
Ты получаешь быстрые машины и молодых жён, чтобы и самому оставаться молодым в надежде испытать молодость со значимостью. | |
Большинство вещей не должны слишком уж меняться, и молодость тут ни при чём. Мы должны уметь пожинать плоды с того, чем обзавелись. | |
Я впитываю молодость. | |
Но к тому времени, когда человеческое тело обернется 80 раз вокруг солнца, его молодость и энергия улетучатся. | |
Моя молодость прошла в обслуживании многих в доме | |
Там Моргана спасает его… дает ему золотое кольцо… и дарит ему бессмертие и вечную молодость. | |
Эта красота его погубила, красота и вечная молодость, которую он себе вымолил! | |
Признаюсь вам, милая Мари, что, несмотря на его чрезвычайную молодость, отъезд его в армию был для меня большим горем. | |
что молодость первостепенна, подвижность юного ума и тела всегда превзойдёт старческую немощь, медлительность и дряхлость. | |
У нее были молодость, шарм, осанка. | |
Джорджия забрала у него молодость и лучшие годы зрелости за преступление, которое он преступлением не считал, а он добровольно отдал ногу и глаз за Джорджию. | |
Он бездарно растратил молодость. Патрик Спички Мэлоун арестовывался несколько раз вместе с парнем, которого называют Кекс. | |
Но грустно думать, что напрасно Была нам молодость дана, | |
Молодость без наслаждения мелькнула перед нею, и ее прекрасные свежие щеки и перси без лобзаний отцвели и покрылись преждевременными морщинами. | |
Благослови его Бог. Помоги ему Бог; думает Молодость. | |
И, боюсь, эти события формируют его молодость. | |
Милая, молодость Ваша и Ваше стремление к счастью безжалостно напоминают мне о моем возрасте и невозможности счастья для меня. | |
Победила молодость, и карандаш, упираясь, как заноза, медленно выполз из скважины. | |
Безрассудная молодость… теперь сказывается на его здоровье. | |
И ты, моя сияющая блеском растраченная молодость, потеряна или найдена? | |
Но поравнявшись с ним, она почуяла его молодость и задор — и в непокорных светлых вихрах, и в скором взгляде. | |
Что значит молодость! — произнес спокойно Базаров. — Да я на Катерину Сергеевну надеюсь. | |
Когда сирота взрослеет, он может открыть свежую молодость внутри себя. | |
Молодость и сообразительность должны использоваться там, где, они будут вознаграждены, а не на пресноводной посудине с доживающим последние дни капитаном. | |
Молодость дерзка: это ее право, ее потребность; она должна утвердить себя, а всякое самоутверждение в этом мире сомнений является вызовом и дерзостью. | |
Чтобы вернуть свою молодость, я готов сделать все на свете — только не заниматься гимнастикой, не вставать рано и не вести добродетельный образ жизни. | |
Гризетка и статистка одновременно, она, несмотря на молодость, перебрала, видимо, немало профессий. | |
Работы впереди уже не предвиделось: и молодость, и красота, и зачатки дарования — все как-то вдруг пропало. | |
Теперь, когда молодость прошла, когда мои волосы наполовину поседели, когда силы убывают — теперь я, как ребенок, начинаю все сызнова. — Он снова невольно улыбнулся. | |
Однако условия, в которых прошла его молодость, еще более драматичны, чем его судьба как ученого. | |
А улыбался он потому, что молодость весела без причин, — в этом ее главное очарование. | |
Э-э-э… честно говоря, полковник Дэвис, меня поражает ваша молодость. Я хочу сказать, учитывая важность вашей миссии. | |
Молодость жестока и груба. Крепкая, сильная — и жестокая. | |
Восстанавливают жизненную энергию и молодость. | |
Когда она будет в ваших руках, — сказал дю Тийе барону, — вы пригласите нас отужинать с нею, ведь любопытно посмотреть на существо, которое могло вернуть вам молодость. | |
И за это трюкачество он обещает вам вечную молодость? | |
У Эльзы поначалу было все — молодость, красота, богатство, — и она преуспела меньше всех. | |
Боже, вы оставили свою молодость в лагере. | |
Я опечален тем, что он провел свою молодость вдалеке от его людей… И рос один. | |
Другие результаты |
Молодость – это энергия, её нужно умело использовать
В СССР к трудовому человеку всегда было уважительное отношение. Особенно к молодым рабочим. Огромное внимание уделялось движению наставничества в бригадах. Была выстроена система мотивации на производительный труд, повышения профессионального уровня. За счёт соревновательного характера труд из скучной обязанности превратился в возможность поиска новаторских подходов по повышению и совершенствованию профессионального мастерства.
О том, что заставляло молодежь в советское время сотнями тысяч передвигаться по стране и строить в чистом поле заводы и города, демонстрируя при этом, примеры трудового героизма и ударного труда, поделился с нами Герой Социалистического труда, участник строительства и пуска Камского автомобильного комплекса в Набережных Челнах Г.
– Геннадий Сергеевич, каким было ваше детство? Почему решили выбрать техническую специальность?
– Детство прошло в обычном фабричном дворе, мама с отцом работали на шелкоткацкой фабрике в подмосковном городке Орехово-Зуево. Нас, дворовых мальчишек, было человек пятнадцать. Жили дружно – играли в хоккей, футбол, бегали на Клязьму купаться. Нам повезло, что в нашем дворе жил дядя Леша, у которого был гараж, где он колдовал над старыми мотоциклами, возвращая их к жизни. Мы с ребятами с удовольствием помогали ему, чем могли, а лучшей наградой за помощь была возможность прокатиться на восстановленном «стальном коне». Именно тогда я понял, что холодный металл можно оживить, заставить приносить пользу людям. Поэтому после 8 класса я «втихаря» собрал документы, поехал в Москву и поступил в ГПТУ-115 на слесаря-ремонтника, продолжая обучение в вечерней школе. За такую самодеятельность получил от родителей как положено.
– А почему «втихаря»?
– Мой дядя работал в педагогическом институте, и мама надеялась, что я буду осваивать профессию педагога. Даже представить не могу, как бы тогда сложилась моя судьба!
– То есть родителей слушаться не нужно?
– Так нельзя говорить, все родители хотят добра своим детям, но выбор профессии, это очень важный шаг в жизни любого человека и «хотелки» родителей не должны игнорировать мнение самих детей. Оправдывая свой выбор, я обещал маме доказать, что хороший рабочий тоже может многого добиться в жизни.
– Ну и как, трудно было стать высококвалифицированным рабочим? Были ли у вас наставники во время обучения и прохождения практики непосредственно на производстве?
– Когда я учился в ПТУ, нас направляли на практику на завод им. Э. Тельмана. В бригаде меня сразу закрепили за наставником, дядей Пашей. Профессионал высшей пробы, с огромным опытом и большим запасом профессиональных секретов и приемов, он окончательно убедил меня в правильности выбора профессии. Не скажу, что все было гладко в наших отношениях. Был даже момент, когда я пожаловался, что обучают меня не по специальности – учат работать на металлорежущих станках, осваивать сварочные работы, а я же на слесаря-ремонтника поступил обучаться.
На собрании бригады, начальник цеха попросил дядю Пашу прояснить ситуацию по моей жалобе. Чувствую, кашу заварил не по рангу, стало не по себе! На всю жизнь запомнил взгляд дяди Паши в мою сторону – в нем не было обиды, упрека, скорее удивление, не ожидал, видимо, он от меня такой выходки. Когда он заговорил, мне захотелось сквозь землю провалиться! Очень много добрых слов сказал в мой адрес, а концовку его выступления я запомнил на всю жизнь: «Сынок, да ты посмотри, как слушаются тебя станки, как подчиняется тебе металл – у тебя большое будущее, я много ребят пропустил через свои руки за 40 лет, но таких хватких не помню!». Повернулся к начальнику цеха и говорит: «Можете меня наказать, но этого борца за свои права от нас не забирайте, он у нас как сын полка!» Вот такие наставники были в то время. Завершив учебу в училище и получив диплом с отличием, я вернулся в бригаду. Этот опыт мне очень пригодился потом, когда сам стал наставником.
После армии я устроился работать на завод «Карболит» в цех, где на литьевых машинах-автоматах под давлением изготавливались пластмассовые изделия для автомобильных заводов страны. Эти автоматы были закуплены в Италии, Германии, Швейцарии, короче у капиталистов. Я просто по самую макушку погрузился в изучение этой чудо-техники, напичканной гидравликой, пневматикой и электроникой. Помню, как бригадир сравнивал устройство этих автоматов с человеческим организмом: «Насос – это сердце; электронный блок управления – это голова; цилиндры – это ноги и руки; трубы – это сосуды, по которым масло, как кровь в организме передвигается, короче, мы с тобой как врачи и проблемы решаем примерно одинаково!».
Через год мне уже присвоили 5 разряд и доверили возглавить комсомольско-молодёжную бригаду. Накопленный опыт помог потом успешно освоить более сложные американские автоматические формовочные линии на Литейном заводе Камского автомобильного комплекса, куда я уже приехал как высококвалифицированный специалист.
– Значит, вам пришлось с американскими специалистами поработать. Отголоски «холодной войны» не мешали найти общий язык с представителями капиталистического мира?
– Я в Набережные Челны прибыл в 1972 году, уже строился город, строились заводы, но до приезда американцев было ещё далеко. Многих заводчан временно направляли в строительные бригады «Камгэсэнергостроя». Мне посчастливилось работать на строительстве дорог в Новом городе в СУ-930, принимал участие в строительстве корпусов родной «литейки» в различных бригадах СМУ «Металлургстроя».
Американские специалисты появились, когда началась активная фаза подготовки к монтажу технологического оборудования в корпусах заводов. Надо было в первую очередь подготовить фундаменты под механизмы автоматических линий. У нас для выполнения этих работ была сформирована бригада из заводчан, которые уже имели опыт работы на стройке. С «фирмачами» как-то сразу установились нормальные деловые отношения, работы шли со значительным опережением графика. Мы им подробно объяснили, что стране очень нужна наша машина и кофе нужно пить пореже – они поняли, что мы не шутим.
Фундаменты сделали быстро, они были довольны качеством работы, но удивились, что монтаж оборудования тоже поручили нашей бригаде. Надо было видеть их лица, когда им сказали, что мы с ребятами будем и пуско-наладочные работы выполнять! Они говорят, это не бетон и арматура, а сложнейшие, полностью автоматизированные системы, для этих работ нужны высококвалифицированные специалисты. Недоверие у наших шеф-наладчиков прошло быстро, когда увидели наш профессиональный уровень и настрой на работу – то, что они планировали сделать за три дня, мы делали за день.
Во время уже эксплуатации формовочных линий, когда мы начали вносить предложения по модернизации отдельных узлов и своими силами начали проектировать и изготавливать стенды для испытания гидравлических насосов и аппаратуры, их удивлению не было предела. Однажды, Волтер Стибелл, это главный шеф-наладчик от фирмы, спросил меня, где я учился, и так, не поняв, что такое ГПТУ в нашей системе образования, попросил организовать экскурсию в такое учебное заведение. Во время съемок документального фильма «Геннадий Баштанюк, бригадир», он дал высокую оценку профессионализму нашего коллектива.
– Чем помимо «золотых рук» впечатлили «фирмачей»?
–У нас часто стали выходить из строя аксиально-поршневые насосы, случалось даже корпуса разрывало, и чтобы не происходило таких аварий, я пользовался старым народным средством, дядя Паша меня этому ещё обучил. Брал обычный электрод, прикладывал к уху и насосу и по силе вибрации и звуку определял его состояние и давал команду на его замену. Однажды, этот приём я применил в присутствии представителя фирмы, мистера Колмана, и предупредил его, что может произойти разрыв корпуса, и надо заменить насос. Он взял из моих рук электрод, ухмыльнулся и пошел пить кофе, сказав, чтобы насос мы оставили в покое. Когда он спустился опять в гидростанцию, в течение буквально 5 минут, разрывает корпус насоса и мощная струя масла сбивает «профессора» с ног, он пытается встать, но ноги и руки скользят по полу. Мы быстро обесточили гидростанцию, помогли ему встать. Он подошел ко мне, взял электрод, снял с себя пояс с разными приборами и протянул мне, постоянно повторяя «Фантастик! Фантастик!». Потом, мне Волтер Стибелл рассказал, что мистер Колман взял этот электрод с собой в Америку и с юмором рассказывал коллегам эту историю, восхищаясь смекалкой советских рабочих. Мы потом решили проблему и с насосами, исключив разрыв корпусов.
В процессе совместной работы отношения стали дружескими, и я пригласил всю их команду домой на день рождения. Стол накрыл, как положено по русскому обычаю, и, видимо, «перестарался» – стали они меня уговаривать переехать и устроиться к ним на фирму, чтобы вместе ездить по командировкам в другие страны. Я попытался превратить всё в шутку, сказав, что им нельзя пить так много русской водки, но они не отступали, не понимая, почему я отказываюсь. Пришлось привести более серьезные доводы. Я им говорю, если я маме скажу, что уезжаю в Америку, то выслушаю серьезную лекцию про эксплуататоров трудового народа, и что её сын не может предать свою Родину, а она у меня «ударник коммунистического труда», работает сразу на 16 ткацких станках и без них никуда не поедет. Они долго смеялись и пригласили нас с мамой в гости, но без станков!
–СССР доверял молодежи выполнение важнейших задач государственного масштаба, все крупные стройки носили тогда звание комсомольско-молодежных. Что мешает сегодня, вернуться к этому? Или молодежь уже другая и не готова к решению таких масштабных задач?
– Не в молодежи проблема, лишить её энергии, желания познавать и творить невозможно. Важно, как государство и общество использует энергию и творческий потенциал молодого поколения при изменении в условиях экономического и общественного развития. При переходе от плановой экономики к рыночной гораздо сложнее сконцентрировать людские и материальные ресурсы такого объема на одной строительной площадке, как например, это было при строительстве КАМАЗа, БАМа, ВАЗа и т.д. Частному инвестору сложнее выделять средства не только на строительство производственных площадей, но и жилья, социальной инфраструктуры, да ещё бесплатно распределять это жильё рабочим. А ведь, возможность получения бесплатного жилья была главным стимулом для романтического «путешествия» на такие стройки. Плюс хорошая интересная работа, возможность встретить свою «половинку», создать семью. Само собой тут уже и дети появлялись – детсады и школы только подавай! Детей было так много, что первые классы доходили до «1С», «1Т». В Набережных Челнах средний возраст заводчан в те годы был 27 лет. Вот и положите на чашу весов: романтика плюс всё бесплатно, или ипотечное и кредитное рабство на долгие годы. Какая уж тут романтика и демография, успевай только по счетам платить! Хочется верить, что придёт время, и страна вновь позовет молодёжь на великие стройки, зазвучат молодежные песни около палаток и костров, на мотив: «Мой адрес не дом и не улица, мой адрес Советский Союз»! И засверкают огнями новые города и заводы, а детских садиков, по-прежнему не будет хватать!
Екатерина ЖЕЛТУХИНА,
Студентка 1-го курса журфака ИГСУ РАНХиГС
Досье АН
Геннадий Сергеевич Баштанюк родился 22 октября 1949 в Хомутовке (Курская обл.).
С 1972 по 1986 г. работал на литейном производстве завода «КамАЗ», где с 1976-го был бригадиром слесарей-ремонтников. Принимал участие в монтаже и обслуживании технологического оборудования.
В 1986 году Г. Баштанюку было присвоено звание Героя Социалистического Труда за досрочное выполнение заданий XI пятилетки и социалистических обязательств, большой вклад в повышение эффективности производства, качества выпускаемой продукции и проявленный трудовой героизм.
Сегодня Геннадий Баштанюк, член Высшего Совета Всероссийского общественного движения «Сильная Россия» и заместитель председателя Центрального правления ВОО «Трудовая доблесть России».
«Молодость – это вид безумия…»
О чем нужно побеспокоиться в молодости?
Молодость – это, наверное, самое сложное и противоречивое время в человеческой жизни. С одной стороны, это прекрасное время, когда человек полон жизненных сил и здоровья, ему кажется, что для него открыт весь мир – он может выбрать себе любое занятие по душе, может отправиться путешествовать, он влюбляется и собирается построить семью, у него хватит сил и для получения новых знаний, и для развлечения, и для поиска новых друзей.
Но с другой стороны, в это время у человека еще нет жизненного опыта и связанных с ним осмотрительности и мудрости, поэтому он способен совершать безрассудные поступки, попадать в плохие компании, поддаваться влиянию дурных друзей, — поскольку еще не научился отличать добро от зла, плохое от хорошего.
Недаром есть хадис, где говорится, что «Молодость – это вид безумия». В молодости у человека так много сил и разнообразных желаний, что иногда он совершает странные и необдуманные поступки, которые похожи на действия сумасшедшего.
К сожалению, иногда глупые поступки, которые человек совершает в молодости, ломают и портят его дальнейшую жизнь. Так что в молодости ни в коем случае нельзя терять головы. Недаром героя известной повести Пушкина «Капитанская дочка» наставлял его отец: «Береги платье снову (пока оно новое), а честь смолоду». То есть, заботься о своем добром имени и хорошем поведении в молодости – чтобы потом не о чем не жалеть.
В хадисе говорится об этом:
«Воспользуйся пятью вещами прежде, чем случатся пять других: воспользуйся своей молодостью прежде старости, здоровьем прежде болезни, богатством прежде бедности, свободным временем прежде занятости, и своей жизнью прежде смерти!».
В другом хадисе также особо подчеркивается важность правильного использования молодости –поскольку именно в это время определяется дальнейшая жизнь человека.
«Ноги раба Аллаха в Судный день не сдвинутся с места, пока он не будет спрошен о четырех вещах: о его жизни, как он ее провел; о его молодости, как он ее использовал; о его имуществе, как он его приобрел и на что тратил; и что он делал из того, что он знал!» (Тирмизи).
Итак, давайте подумаем, о чем нужно побеспокоиться в молодости и к чему быть особенно внимательными. Помните, что молодость – это прекрасный дар Всевышнего, которым человек должен правильно распорядиться.
1. Во-первых, самое главное – помните о том, что все наши действия имеют последствия.
Когда вы собираетесь что-то сделать, подумайте – что может выйти из этого в будущем, просчитайте заранее – к хорошим или дурным последствиям приведет это дело. К сожалению, почти все плохие поступки, которые совершали люди, происходили из-за того, что человек поддался своим страстям, не подумав о последствиях своих желаний. Все действия, которые мы совершим в молодости, все привычки, которые мы сейчас приобретем, потом скажутся на нашей дальнейшей жизни.
2. Думайте не только о теле, но и о душе.
Не пренебрегайте религиозной практикой. Не откладывайте молитвы, посты, посещение мечети на какое-то неопределенное время. Очень многие молодые люди оправдывают свое легкомыслие к этим серьезным вещам рассуждениями – «Когда же еще развлекаться, как не в молодости? А молиться буду в старости, когда на пенсию выйду». Но кто вам сказал, что вы доживете до старости? И даже если доживете, что у вас будут силы и возможности, чтобы следовать религии, если вы не приучили себя к этому в молодости?
Когда ты молодой, сильный, здоровый, очень не хочется думать о старости и, тем более, о смерти. Но, к сожалению, смерть реальна – и сколько людей погибает от болезней или несчастных случаев в молодом возрасте. Так что, когда вам в очередной раз придет в голову подобная мысль – что это можно сделать завтра, через неделю, через год, в старости – подумайте о том, что это время может и не наступить.
3. Будьте осторожными в отношениях с противоположным полом.
Поскольку именно в молодости у человека больше всего физических желаний и влечения к людям другого пола, это искушение — одно из самых сильных для молодых людей. Тем не менее, в этом случае – как во всех остальных – следует думать о последствиях своих действий.
Сколько неудачных браков было заключено потому, что люди поддались эмоциям, минутному влечению друг ко другу, а потом оказалось, что они совершенно чужие люди. Сколько девушек стали матерями-одиночками, поскольку забеременели от случайной связи, а потом пришлось расплачиваться за этот поступок, когда их приятель отказался от всякой ответственности за общего ребенка. Сколько людей годами лечится от разных болезней, которые они приобрели от таких случайных отношений.
Простит ли Всевышний того, кто многократно совершал прелюбодеяние?
Чтобы избежать подобных несчастий, религия предостерегает человека от легкомысленных отношений, от слишком тесного сближения полов – нельзя оставаться наедине с человеком другого пола, нельзя долго общаться без серьезных намерений, флиртовать, кокетничать. Не следует юношам и девушкам бесцельно переписываться в социальных сетях.
Храните свое целомудрие, берегите себя для тех людей, кто будет вашими супругами. Если вы чувствуете, что ваше желание слишком сильно, подумайте о заключении брака, где вы сможете удовлетворять его дозволенным образом. Пророк (мир ему) таким образом наставлял молодых людей:
«О, юноши! Тот из вас, кто имеет возможность жениться (желание и средства), пусть женится, а тот из вас, кто не имеет такой возможности, пусть соблюдает пост, ибо пост будет сохранять его (от греха)» (имам аль-Бухари).
4. Будьте очень осмотрительными в выборе друзей и компаний для общения.
К сожалению, очень многие безрассудные и даже безнравственные поступки многие люди совершают просто потому, что их позвали друзья – а они не решились отстать от компании. Спросите молодых людей, которые сидят в тюрьме за кражу, драки, распространение наркотиков – почему они это сделали, и очень часто вы услышите, что это придумал кто-то из их приятелей и позвал их присоединиться к ним.
Молодому человеку – который пока еще не имеет собственного мнения по важным вопросам, очень важно одобрение какой-то группы или коллектива. Поэтому в таком возрасте особенно важно выбирать – с кем вы будете общаться, и вовремя уйти из плохой компании.
Если вы видите, что ваши приятели занимаются чем-то неправильным, а вам тяжело противостоять их уговорам и насмешкам, когда вам предлагают закурить, попробовать спиртное, пойти и познакомиться с девушками определенного рода, не спорьте, а просто оставьте их общество. Ищите себе хороших и праведных друзей.
5. Получайте знания, пока у вас хорошая память, есть силы и здоровье.
Это касается как светских профессиональных, так и религиозных знаний. Исламская религия всячески восхваляет полезные знания и многократно побуждает человека к получению знаний. «Получайте знания от колыбели до могилы», «Отправляйтесь за знаниями даже в Китай». Благодарение Богу, в наше время знания можно приобрести, не уезжая за ними в далекие страны, — есть и школы, и вузы, и медресе, и различные курсы. Нужно только не лениться и приложить усилия.
Какие знания мусульманин должен получить обязательно?
6. Берегите здоровье, старайтесь не приобретать вредных привычек.
В молодости человеку кажется, что сил и здоровья у него так много, что незачем задумываться об их сохранении. Можно есть все, что хочется, проводить ночи на вечеринках и в компаниях, просиживать часами перед телевизором. Можно даже начать курить и пробовать спиртное в компаниях – ничего страшного, потом захочу и брошу. Но подобное отношение к своему здоровью может очень больно сказаться впоследствии.
Спросите у ваших старших родственников – наверняка, кто-то из них жалеет о том, что в молодости начал курить, поскольку не хотел отстать от друзей, это казалось ему признаком молодечества. Впоследствии человек понял, какую глупость он совершил, но дело зашло слишком далеко, и отказаться от этой привычки стало сложно.
От вредных привычек можно избавиться навсегда!
Займитесь спортом, больше ходите пешком, питайтесь правильно, не засиживайтесь слишком долго перед компьютером и телевизором, а больше времени проводите на свежем воздухе. Все усилия, которые вы сейчас потратите для сохранения и укрепления здоровья, принесут вам пользу в дальнейшей жизни.
7. Берегите время – которого нам на самом деле отпущено не так много.
В вышеприведенном хадисе говорится, что человек будет спрошен за время – на что его потратил. Выработайте себе правильный режим дня, когда для каждой вещи у вас будет находиться время – и для работы, и для получения знаний, и для отдыха, и дозволенных развлечений.
8. Уважайте старших и более опытных людей, не пренебрегайте их советами.
Это не только предписывает нам религия, но и исходит из здравого смысла – ведь молодые люди только начинают приобретать жизненный опыт, а у пожилых людей он уже накоплен. Так почему бы им не воспользоваться?
К сожалению, молодежь часто отмахивается от родителей и старших родственников – как они надоели с их вечными нравоучениями, что они понимают в нашей жизни, они жили в другое время, все это уже устарело. Но отношения между людьми, хорошее и плохое, добро и зло во все времена остаются теми же. Ваши родные желают вам добра и заботятся о вас – так прислушайтесь к их словам.
Наверное, кто-то сейчас скажет: «Ничего себе, здесь одни запреты и ограничения — что же получается, нам уже и повеселиться нельзя?». Но на самом деле ограничивать себя следует в пустых и неправильных развлечениях, отказываться следует только от плохой компании и вредных привычек. Все самое интересное и полезное – что потом принесет вам пользу в дальнейшем, никто не запрещает — учеба, работа, путешествия, занятия спортом, разнообразные хобби и увлечения – все это остается дозволенным.
Но без определенной самодисциплины и разумных ограничений нельзя ничего добиться в жизни. Если вы почитаете биографии известных людей, вы увидите, что прежде чем стать знаменитыми и достичь успеха, они много работали – начиная с самого раннего возраста, ни одной минуты у них не пропадало зря. Только таким путем человек сможет со временем наслаждаться заслуженным успехом и достижениями.
Так что воспользуйтесь разумно вашей молодостью, пока не пришла к вам старость.
Анна Кобулова
Назван возраст, в котором кончается молодость
Общество 64996
Поделиться
27 июня в России отмечается День молодежи. Наше законодательство «продлило» молодежный возраст до 35 лет. Однако с учетом роста продолжительности жизни, новых технологий продления молодости и красоты, многие сегодня считают себя молодыми гораздо дольше. В преддверии праздника аналитики задались законным вопросом, а до какого возраста россияне чувствуют себя молодыми?
Фото: Наталья МущинкинаОпрос в Интернете с 22 по 23 июня охватил 26 тыс. 6561 респондентов. Из них 78% — мужчины, женщины – 22%. 86% опрошенных — люди старше 35 лет. Соцопрос показал, что большинство россиян (31% пользователей Рунета) уверены, что каждый человек вправе сам решать — причислять себя к молодежи или нет. Независимо от того, какой возраст указан у него в паспорте.
— Вот мне 39 лет, но выгляжу я лет на 10 моложе, — поясняет свою позицию одна из участниц опроса. – Подруги у меня все 25-летние, мужу 30, поэтому я считаю, что 27 июня — и мой праздник.
Также треть пользователей русскоязычного сегмента Интернета высказалась против эйджизма — дискриминации по возрастному признаку — и посчитала бестактным упоминание возрастных рамок в принципе.
— Когда работодатель заявляет: «Мы не возьмем вас на работу, потому что вам под 50» — это прямой эйджизм, — раскрывает свое виденье дискриминации по возрасту одна из респонденток. – Но в реальной жизни гораздо больше косвенного, но не менее вопиющего эйджизма. К примеру, комплимент «У тебя фигура как у 25-летней!» — это не комплимент, а самый настоящий эйджизм, содержащий бестактное напоминание о том, что на самом деле женщина, которой он адресован, намного старше. Кстати, мужчины на такие «толстые намеки» обижаются даже сильнее. Мой муж чуть не плакал, когда ему девушка в метро место уступила. Ему под 60, но он стройный, спортивный. Уверен, что он все еще мачо, а тут такой облом.
А один столичный пенсионер даже подал в суд на фитнес-клуб, требуя возмещения морального ущерба за то, что инструктор тренажерного зала не допустил его к снаряду для тяжеловесов, сославшись на преклонный возраст клиента – об этом случае вспомнили юристы.
19% опрошенных заявили, что молодость заканчивается в 30 лет, и столько же респондентов сочли, что в 25. 15% проявили законопослушность, признав концом молодости 35-летие. 10% уверены, что молодежь – это только те, кому нет 21 года. А 6% решили, что молодость – это только до 18, а дальше зрелость и старость.
33% россиян свою ушедшую молодость вспоминают с теплом и ностальгией. 23% сожалеют, что по молодости упустили много возможностей. 22% называют молодость лучшим временем в своей жизни, а 22% из респондентов старше 35 лет уверены, что их молодость еще продолжается.
— После того, как одна подруга прислала мне ссылку на советы, как в «50+» одеться так, чтобы не быть смешной, я перестала с ней общаться, — признается 52-летняя участница опроса. – Я не ощущаю себя развалиной, которая, надев молодежную вещь, боится быть смешной. Я одеваюсь и веду себя так, как я себя ощущаю. А ощущаю я себя молодой.
У более, чем четверти респондентов (26%), молодость ассоциируется с учебой, у 22% — с легкомысленностью. 20% в качестве основного ощущения молодости назвали свободу, 11% — веселье, столько же – открытость новому, 10% — любознательность.
62% респондентов считают свою юность обеспеченной, несмотря на то, что их доходы в тот период были гораздо ниже. 23% вспомнили, что больше всего материальных желаний у них было в промежутке от 14 до 30 лет, 8% заявили, что в молодости могли позволить себе больше, чем сейчас. Еще у 7% материальное положение со времен молодости никак не изменилось.
9% отметили, что общаются только со сверстниками или людьми старше себя. 6% россиян уверены, что в «их время было лучше». 19% активно следят за трендами, чтобы не отставать от молодежи и говорить с ней на одном языке.
— Я даже словарь блогера скачала, чтобы понимать, о чем пишет в соцсетях моя дочь! – признается 42-летняя мама 20-летней дочери.
А 66% утверждают, что находятся с молодежью на одной волне. Для них провели небольшой тест, спросив, что такое симпл-димпл и поп-ит?
30% признались, что понятия не имеют. 22% туманно заявили, что «что-то такое слышали, но сами не пользовались», а 24% предположили, что это некий новый тренд. А что скажете вы? Подсказка – до них были сквиши и спиннеры.
Читайте также: «Предложение сухого закона для женщин детородного возраста поддержали мусульмане и тик-токеры»
Подписаться
Авторы:
- Жанна Голубицкая
Россия
Что еще почитать
Что почитать:Ещё материалы
В регионах
Путин объявил частичную мобилизацию в России: кого коснётся
41212
РязаньАнастасия Батищева
Жительницы Улан-Удэ становятся проститутками ради уплаты долгов и помощи близким
25574
Улан-УдэРоксана Родионова
«Девушки нет — терять нечего»: что происходит в военкомате Барнаула на третий день мобилизации
14173
БарнаулАнастасия Чебакова
В Магнитогорском драмтеатре рассказали о режиссере Сергее Пускепалисе, погибшем в ДТП
12313
ЧелябинскАльбина Хохлова
Костромские проблемы: в наших лесах исчезли грибы
10450
Кострома«Надо настраиваться»: стилист в Улан-Удэ предсказала возвращение моды нулевых годов
Фото 7645
Улан-УдэСэсэг Жигжитова
В регионах:Ещё материалы
Определениев кембриджском словаре английского языка
Переводы молодежи
на китайский (традиционный)
時期, 青年時期, 年輕,青春…
Подробнее
на китайском (упрощенном)
时期, 青年时期, 年轻,青春…
Увидеть больше
на испанском
juventud, joven, juventud [женский…
Подробнее
на португальском
juventude, jovem, juventude [женский род]…
Увидеть больше
на других языкахна японском языке
на турецком языке
на французском языке
in Catalan
in Arabic
in Czech
in Danish
in Indonesian
in Thai
in Vietnamese
in Polish
in Malay
in German
in Norwegian
in Korean
на украинском
на итальянском
на русском
若者, 青年, (一般的に)若い人たち…
Узнать больше
чочуклук, генчлик, тойлук…
jeunesse [женский род], jeune homme [мужской род], jeunesse…
Подробнее
jove, joventut…
Узнать больше
شابّ, شباب, شَبيبة…
Увидеть больше
млади, младик, младеж…
Подробнее
ungdom, ungt menneske, de unge…
Подробнее
маса муда, пемуда, оранг муда…
Подробнее
Увидеть больше
туи тру, чанг трай тру, тхань ниен…
młodzieniec, młodzież, młodość…
Подробнее
маса муда, анак муда, оранг муда…
die Jugend, der Jüngling…
Увидеть больше
ungdom [мужской род], ungdomstid, ungdom…
Узнать больше Подробнее
юность, молодість, юнак…
Подробнее
giovanotto, giovane, gioventù…
Увидеть больше
юноша, молодежь, молодость…
Узнать больше
Нужен переводчик?
Получите быстрый бесплатный перевод!
Как произносится молодежь ?
Просмотр
Идиомы
самим собой
себя
ты
молодежь
молодежный клуб
Молодежная культура
молодежное общежитие
молодежная работа БЕТА
Проверьте свой словарный запас с помощью наших веселых викторин по картинкам
- {{randomImageQuizHook. copyright1}}
- {{randomImageQuizHook.copyright2}}
Авторы изображений
Попробуйте пройти тест сейчас
Слово дня
череп и кости
изображение черепа с двумя пересекающимися под ним длинными костями, предупреждающее о смерти или опасности, использовавшееся в прошлом на пиратских флагах, а теперь на контейнерах или местах, содержащих опасные вещества или оборудование
Об этом
Блог
Бодрый и шумный (язык энергии, часть 1)
Подробнее
New Words
микромобильность
В список добавлено больше новых слов
Наверх
Содержание
EnglishIntermediateTranslations
Youth Определение и значение | Словарь.
com- Основные определения
- Синонимы
- Викторина
- Связанное содержимое
- Примеры
- Британский
Показывает уровень оценки в зависимости от сложности слова.
[юот]
/ юθ /
Сохрани это слово!
См. синонимы слова «молодежь» на Thesaurus.com
Показывает уровень обучения в зависимости от сложности слова.
существительное, множественное число молодежь [yooths, yoothz], /yuθs, yuðz/, (собирательно) молодежь.
состояние молодости.
внешний вид, свежесть, энергичность, дух и т. д., свойственные тому, кто молод.
время молодости; Ранняя жизнь: Его юность прошла на ферме.
период жизни от полового созревания до достижения полного роста; подростковый возраст.
первый или ранний период чего-либо: бизнес, даже в его молодости, показал большой потенциал.
молодых людей в совокупности.
молодой человек, особенно молодой человек или подросток мужского пола.
ДРУГИЕ СЛОВА ДЛЯ МОЛОДЕЖИ
3 меньшинство, незрелость.
7 юноша, подросток, подросток, юноша, парень, мальчик.
См. синонимы для молодежи на Thesaurus.com
ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ
1, 3 зрелость.
См. антонимы слова «молодежь» на Thesaurus.com
ВИКТОРИНА
Сыграем ли мы «ДОЛЖЕН» ПРОТИВ. «ДОЛЖЕН» ВЫЗОВ?
Следует ли вам пройти этот тест на «должен» или «должен»? Это должно оказаться быстрым вызовом!
Вопрос 1 из 6
Какая форма используется для указания обязательства или обязанности кого-либо?
Происхождение молодежи
до 900; среднеанглийский youthe, древнеанглийский geoguth; родственно голландскому jeugd, немецкому Jugend
ДРУГИЕ СЛОВА СЛОВО молодежный
юношеский, прилагательноеСлова рядом с юношеский
ты, ты сказал это, ты почеши мне спину, и я почешу твою, ты, Юскевич, молодежь, молодежь- и старости, молодежный клуб, суд по делам несовершеннолетних, опекунство над несовершеннолетними, центр опеки над несовершеннолетними
Другие определения для молодежи (2 из 2)
Молодежь
[ yooth ]
/ yuθ /
существительное
Остров Молодости [ahyluhv yooth]. /ˈaɪl əv ˈyuθ/. остров в Карибском море, особый муниципалитет на юге Кубы. 1182 кв. миль. (3 060 кв. км).
Испанский Is·la de la Ju·ven·tud [ees-lahthey lah hoo-ven-tood] /ˈis lɑ ðeɪ lɑ ˌhu ḇɛnˈtud/ . Ранее назывался Сосновый остров [ahyluhv pahynz] /ˈaɪl əv ˈpaɪnz/ .
Dictionary.com Полный текст Основано на словаре Random House Unabridged Dictionary, © Random House, Inc., 2022 г.
Слова, относящиеся к юности
меньшинство, подростки, отрочество, цветение, отрочество, детство, девичество, зеленость, невежество, незрелость, неопытность, невинность, молодость, молодость, расцвет, половое созревание, весна, юность, неловкий возраст, салатные дни
Как использовать слово «молодость» в предложении
К счастью, здесь есть и моменты юмора, поскольку Брум вспоминает события, произошедшие в его юности или, может быть, всего несколько лет назад.
Автор вспоминает об избиениях и дискриминации в мемуарах|Терри Шлихенмейер|3 июня 2021 г. |Washington Blade
Судьба школы изменилась с тех пор, как правительство штата и федеральное правительство приняли законы, направленные на отказ от групповых и коллективных учреждений для приемных детей.
Утренний отчет: Полиция Чула-Висты часто игнорирует закон Чула-Виста|Голос Сан-Диего|3 июня 2021 г.|Голос Сан-Диего
Мы планировали увеличить вместимость нашего жилья с 11 до 35 коек для бездомной молодежи и были удостоен чести за поддержку очень многих законодателей нашего штата.
Месяц гордости, День Флориды 2-ДеСантис лишил финансирования ЛГБТК|Броди Левеск|2 июня 2021|Вашингтон Блэйд ситуация.
Хулио Джонс не работает на пустом месте|Джош Хермсмейер|2 июня 2021 г.|FiveThirtyEight
Непродуманная программа вакцинации в Индии может поставить под угрозу будущее тысяч молодых людей.
Плохо спланированная кампания по вакцинации в Индии играет с мечтами студентов об учебе за границей|Ананья Бхаттачарья|2 июня 2021 г. |Quartz
Крича IRS, Хакаби рассказывает своим читателям воспоминания о своей юности.
Huckabee 2016: Нагнись и возьми это как узник!|Оливия Нуцци|8 января 2015|DAILY BEAST
Последняя группа, в которой я играл, была чем-то вроде группы, грабившей Sonic Youth, и я подумал, что это было моим призванием.
Джон Макколи из Deer Tick о десяти годах в рок-н-ролле|Джеймс Джойнер|2 января 2015 г.|DAILY BEAST
Новая WPA помогла бы создать рабочие места и обеспечила бы обучение частично занятой или безработной молодежи.
Время вернуть демократов Трумэна|Джоэл Коткин|21 декабря 2014|DAILY BEAST
После того, как прошлой ночью удалось собрать крутые 2 миллиона долларов, Уилл сегодня встретился с президентом в округе Колумбия, пока Кейт посещала молодежный проект в Гарлеме.
Ужин Кейт Миддлтон и принца Уильяма на 2 миллиона долларов|Том Сайкс|8 декабря 2014|DAILY BEAST
Согласно отчету ЮНЭЙДС за 2012 год, на молодежь в возрасте от 16 до 25 лет приходится 40 процентов всех новых случаев инфицирования ВИЧ среди взрослых .
Новое лицо ВИЧ — геи и молодые|Адебизи Алими|1 декабря 2014 г.|DAILY BEAST
Она сама носила их в юности, и они были подходящей шляпкой для «растущих девочек».
The Pit Town Coronet, Volume I (of 3)|Charles James Wills
Джо посмотрел на нее с улыбкой, его лицо все еще было торжественным и серьезным, несмотря на всю его молодость и огонь вновь зажженной надежды в его глазах .
The Bondboy|George W. (George Washington) Ogden
Y был Юношей, который не любил школу; Z был Зани, бедным безобидным дураком.
Книжная полка для мальчиков и девочек; Практический план формирования характера, том I (из 17)|Разное
Он выглядел очень подтянутым, сильным и уверенным, с румянцем юности на щеках и искрой счастья в серых глазах.
Бондбой|Джордж У. (Джордж Вашингтон) Огден
В ранней юности он отличался разнообразными исследованиями, которые он выполнял.
Книга истории и хронологии на каждый день|Джоэл Манселл
Определения для молодежи из Британского словаря (1 из 2)
молодежь
/ (juːθ) /
существительное во множественном числе молодежь (juːðz)
качество или состояние молодости против его неопытности или его в конкурсе
период между детством и зрелостью, особенно юностью и ранним взрослением
свежесть, энергичность или жизненная сила, характерные для молодых людейюность сияла от ее лица
любой период раннего развитияпроект был в своей юности
молодой человек, особенно молодой человек или мальчик
молодые люди коллективномолодежь повсюду поднимает бунт
Производные формы молодежи
безмолодой, прилагательноеПроисхождение слова для молодежи
Древнеанглийское geogoth; относящиеся к старофризскому jogethe, древневерхненемецкому iugund, готскому junda, латинскому juventus Северо-запад Карибского моря, юг Кубы: административно часть Кубы с 1925. Главный город: Нуэва-Херона. Население: 80 600 (оценка 2002 г.). Площадь: 3061 кв. км (1182 кв. миль) Прежнее название: Isle of Pines Испанское название: Isla de la Juventud (ˈizla ðe la xuβenˈtuð)
Collins English Dictionary — Complete & Unabridged 2012 Digital Edition © William Collins Sons & Co. Ltd., 1979, 1986 © HarperCollins Publishers 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012
Preventing Youth Violence |Violence Prevention|Injury Center|CDC
Насилие среди молодежи – это преднамеренное применение физической силы или власти молодыми людьми с целью запугивания или причинения вреда другим людям возраст 10-24 года. Это может включать драки, издевательства, угрозы оружием и групповое насилие. Молодой человек может быть вовлечен в молодежное насилие в качестве жертвы, правонарушителя или свидетеля.
Насилие среди молодежи является серьезной проблемой общественного здравоохранения. Это неблагоприятный детский опыт (ACE), который может иметь долгосрочные последствия для здоровья и благополучия. Хорошая новость заключается в том, что насилие можно предотвратить, и мы все можем помочь молодым людям расти без насилия.
Тысячи людей ежедневно подвергаются насилию среди молодежи. Насилие среди молодежи негативно влияет на молодежь во всех сообществах — городских, пригородных, сельских и племенных.
Насилие среди молодежи является обычным явлением. Убийство является третьей основной причиной смерти молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет и основной причиной смерти неиспаноязычной чернокожей или афроамериканской молодежи. В отделениях неотложной помощи ежедневно лечат более 1000 молодых людей с травмами, связанными с физическим насилием.
Некоторые молодые люди подвергаются большему риску, чем другие.
- Подростки из числа сексуальных меньшинств чаще подвергаются множественным формам насилия по сравнению со своими гетеросексуальными сверстниками.
- Черная или афроамериканская молодежь и молодые люди подвергаются более высокому риску наиболее физически опасных форм насилия (например, убийства, драки с травмами, нападения при отягчающих обстоятельствах) по сравнению с белой молодежью и молодыми взрослыми.
Насилие среди молодежи дорого обходится. Убийства среди молодежи и несмертельные телесные повреждения, связанные с физическим насилием, приводят к расходам на сумму около 100 миллиардов долларов в год, включая медицинские расходы, потерю работы, а также качество и ценность жизни. Эта оценка не включает расходы системы уголовного правосудия. Новые данные о расходах на 2020 год будут доступны в ближайшее время.
К началу страницы
Насилие среди молодежи может иметь серьезные и долгосрочные последствия для физического, психического и социального здоровья молодых людей. Это может нанести вред развитию и способствовать нарушению принятия решений, проблемам с обучением, ослаблению связей со сверстниками и взрослыми, а также проблемам совладания со стрессом.
Насилие среди молодежи связано с негативными последствиями для здоровья и благополучия и несоразмерно влияет на цветные сообщества. Насилие увеличивает риск проблем с поведением и психическим здоровьем. Они могут включать в себя будущее насилие и виктимизацию, курение, употребление психоактивных веществ, ожирение, рискованное сексуальное поведение, депрессию, трудности в учебе, отсев из школы и самоубийство.
Насилие увеличивает расходы на здравоохранение, снижает стоимость имущества, негативно влияет на посещаемость школы и ограничивает доступ к общественным службам поддержки. Устранение краткосрочных и долгосрочных последствий насилия истощает ресурсы сообщества и ограничивает ресурсы, которые государства и сообщества могут использовать для удовлетворения других потребностей.
К началу страницы
Мы можем защитить молодежь и поддержать ее взросление. Некоторые факторы могут увеличивать или уменьшать риск того, что молодежь подвергнется насилию или совершит его. Чтобы предотвратить насилие среди молодежи, мы должны понимать и устранять факторы, которые подвергают людей риску или защищают их от насилия.
CDC разработал Комплексный технический пакет для предотвращения насилия среди молодежи и связанного с ним рискованного поведения pdf icon[4,09 МБ, 64 страницы], чтобы помочь сообществам использовать наилучшие имеющиеся данные для предотвращения насилия среди молодежи. Этот ресурс доступен на английском и испанском языках. pdf icon[3.89МБ, 68 стр.]. Это может повлиять на индивидуальное поведение и отношения, семью, школу, сообщество и социальные факторы, которые влияют на факторы риска и защиты от насилия.
Многолетнее системное неравенство в отношении здоровья и социальное неравенство подвергают многих людей из групп расовых и этнических меньшинств повышенному риску насилия. В усилиях по профилактике важно учитывать социальные условия, в которых несоразмерно страдают чернокожие или афроамериканские молодые люди и молодые люди. Это включает в себя такие условия, как концентрированная бедность, сегрегация по месту жительства и другие формы расизма, которые ограничивают возможности расти в здоровой среде, свободной от насилия. Устранение коренных причин насилия имеет решающее значение для снижения высокого уровня насилия в цветных сообществах.
Все молодые люди заслуживают того, чтобы расти в безопасности и процветать. См. Ресурсы о насилии среди молодежи для ознакомления с публикациями, источниками данных и ресурсами по предотвращению насилия среди молодежи.
- Дэвид-Фердон С., Виволо-Кантор А.М., Дальберг Л.Л., Маршалл К.Дж., Рейнфорд Н., Холл Дж.Е. Комплексный технический пакет по предотвращению насилия среди молодежи и связанного с ним рискованного поведения. Атланта, Джорджия: Национальный центр по профилактике и контролю травматизма, Центры по контролю и профилактике заболеваний, 2016 г. Доступно по адресу https://www.cdc.gov/violenceprevention/pdf/yvtechnicalpackage.pdf.
- Дэвид-Фердон С., Клейтон Х.Б., Дальберг Л.Л. и др. Показатели жизнедеятельности: Распространенность множественных форм насилия и поведения и условий с повышенным риском для здоровья среди молодежи — США, 2019 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2021; 70:167–173. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm7005a4внешний значок .
- Шитс К.Дж., Ирвинг С.М., Мерси Дж.А., Саймон Т.Р. , Кросби А.Е., Форд Д.К. Меррик М.Т., Аннор Ф.Б., Морган Р.Э. (2018). Неравенство, связанное с насилием, с которым сталкиваются чернокожая молодежь и молодые взрослые: возможности для предотвращения, Американский журнал профилактической медицины ; 55(4): 462-469, https://doi.org/10.1016/j.amepre.2018.05.017
- CDC Интернет-система запросов и отчетности по статистике травматизма (WISQARS) Стоимость травм. Убийства и вооруженные нападения без летального исхода среди населения США в возрасте 10–24 лет в 2019 г. (2019 г. в долларах США). Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, CDC, Национальный центр по предотвращению и контролю травматизма. Доступно по адресу https://wisqars.cdc.gov/cost/. По состоянию на 3 марта 2022 г.
Top of Page
youth noun — Definition, pictures, pronunciation and usage notes
Definition of youth noun from the Oxford Advanced Learner’s Dictionary
noun
/juːθ/
/juːθ/
(множественное число юноши
/juːðz/
/juːðz/
)
перейти к другим результатам
- в чьей-то юности В юности он был талантливым музыкантом.
- Она сожалеет, что провела юность в путешествиях, а не в учебе.
- чтобы заново пережить/возродить свою молодость
- Он пошутил, что умение хорошо играть в карты является признаком потраченной впустую молодости (= потраченное впустую время в молодости).
Дополнительные примеры
- В юности он играл в футбол.
- Он начал ходить в клубы в ранней юности.
- Он провел свою молодость перед экраном компьютера.
- Отсутствие у него квалификации было воспринято как признак бесцельно потраченной молодости.
- Я не танцевал с юности!
- Заразилась в молодости.
- Она увидела в этом шанс заново пережить свою растраченную молодость.
- Большую часть своей юности она провела в Гонконге.
- ностальгия по утраченной молодости
Oxford Collocations Dictionaryadjective
- early
- lost
- misspent
- …
verb + youth
- spend
- recapture
- relive
- …
preposition
- during your молодежь
- из молодости
- в молодости
- …
фраз
- не в первом приливе молодости
См. полную запись
- Она привносит в работу редкое сочетание молодости и опыта.
- Его молодость дает ему преимущество перед другими бегунами.
Дополнительные примеры
- Ее крайняя молодость была против нее.
- Хотя она уже не в первом приливе юности, она по-прежнему удивительно энергична.
- У тебя еще есть молодость — это главное.
- from youth to maturity
- in search of eternal youth
Oxford Collocations Dictionaryadjective
- comparative
- extreme
- eternal
- …
verb + youth
- have
phrases
- фонтан молодости
См. полную запись
(также молодежь)
[множественное число] молодые люди, рассматриваемые как группа- национальная молодежь
- Многие считают, что сегодняшнюю молодежь не учат надлежащим стандартам поведения.
- обучение безработной молодежи
- рост безработицы среди молодежи
- современная молодежная культура
- молодежный работник (= тот, кто работает с молодежью)
- Молодежь и взрослые склонны смотреть на вещи по-разному.
Дополнительные примеры
- стремления современной молодежи
- молодежные информационно-просветительские программы благотворительной организации
- программа информирования молодежи о причинах проблем со здоровьем
- борьба с молодежной преступностью
- клуб золотой молодежи Лондона
- Веб-сайт ориентирован на безработную молодежь.
- Королевская семья сталкивается с неопределенным будущим, по словам молодежи страны.
Оксфордский словарь коллокаций прилагательное
- современный
- местный
- inner-city
- …
verb + youth
- educate
- target
- corrupt
- …
youth + noun
- culture
- subculture
- centre/center
- …
фраз
- молодежь страны
- молодежь страны
- молодежь сегодняшнего дня
- …
См. полную запись
0583
- Драку затеяла банда молодых людей.
- Арестован 17-летний юноша.
- Она встречается с какой-то пятнистой молодежью.
- Он был неопытным юношей, когда начал работать в газете. Прилагательное0174
Дополнительные примеры
См. полную запись
Происхождение словаСтароанглийский геогут германского происхождения; относящийся к голландскому jeugd, немецкому Jugend, а также к молодому.
См. молодежь в Оксфордском расширенном американском словаре См. молодежь в Оксфордском словаре академического английского языка для учащихся
Проверить произношение: молодежь
доставка
существительное
Из темы
Покупки
B2
Оксфордские словари для учащихся Слово дня
Молодежь определение и значение | Английский словарь Коллинза
Видео: произношение
молодежь
Частота слов
Молодежь в американском английском
(juθ )
Словарь Webster’s New World College Dictionary, 4-е издание. Авторское право © 2010 г. Хоутон Миффлин Харкорт. Все права защищены.
Частота слов
молодежный в американском английском
(юθ )
существительное Формы слов: множественное число молодежь (juðz ; juθs )
1.
состояние или качество молодости, особ. быть энергичным и живым или незрелым, порывистым и т. д.
2.
период жизни между детством и зрелостью; подростковый возраст
4.
молодежь коллективно
5.
молодой человек; особенно, молодой человек
Словарь Webster’s New World College Dictionary, 4-е издание. Авторское право © 2010 г. Хоутон Миффлин Харкорт. Все права защищены.
Происхождение слова
ME youthe < др.-англ. geoguthe < *jugunthi < Gmc *juwunthi (с g вместо w на основе *dugunthi-, добродетель, доблесть) сродни Du jeugd: для базы IE см. young
Частота слов
молодость на британском английском
(juːθ )
существительное Формы слов: множественное число молодежь (juːðz )
1.
качество или состояние молодости, незрелости или неопытности
его молодость говорила против него в соревновании
3.
свежесть, бодрость или жизненная сила, характерные для молодых людей
молодость сияла на ее лице
4.
любой период раннего развития
проект был в молодости
0. молодой человек, особенно молодой человек или мальчик
6.
молодые люди коллективно
молодежь повсюду поднимает восстание
Словарь английского языка Коллинза. Авторское право © HarperCollins Publishers
Производные формы
youngless (ˈмолодой)
прилагательное
Происхождение слова
Древнеанглийский geogoth; относится к старофризскому jogethe, древневерхненемецкому iugund, готскому junda, латинскому juventus
Частота слов
Youth в британском английском
(juːθ )
Английский словарь Коллинза. Copyright © HarperCollins Publishers
Цитаты
Молодость не выдержит Уильям Шекспир Двенадцатая ночь
У молодых людей больше добродетели, чем у стариков; у них во всех отношениях более великодушные чувства Сэмюэл Джонсон
Юность, которой все прощается, ничего себе не прощает: возраст, который прощает себе все, прощается ничего Джордж Бернард Шоу Изречения для революционеров
Кого боги любят, умирает молодым Менандер Муостихой
Скулящий школьник с ранцем
И сияющим утренним лицом, ползущий, как улитка
Неохотно в школуУильям ШекспирКак вам это понравится
Счастье было на рассвете быть живым,
Но быть молодым было раем Уильям ВордсвортПрелюдия
Молодость — это болезнь, которую нужно терпеливо переносить! Время действительно вылечит это Р.Х. Бенсон
Никогда не понимал, почему люди считают молодость временем свободы и радости. Вероятно, это потому, что они забыли свои собственные Маргарет ЭтвудУкрашения для волос
Надеюсь, я умру раньше, чем состарюсьПит ТауншендМое поколение
Ужасное преступление быть молодым человеком. .. Я не буду ни пытаться смягчить, ни отрицать Уильяма Питта, графа Чатема
Молодежь должна служить
Тенденции
молодежь
На других языках
молодежь
Британский английский: молодежный /juːθ/ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
юность Чья-то юность — это период их жизни, когда они являются ребенком, прежде чем они станут полностью зрелыми взрослыми.
В юности я хотел быть изобретателем.
- Американский английский: молодежь /yˈuθ/
- Арабский: شَباب
- Бразильский португальский: juventude
- Китайский: 青春
- Хорватский: mladost
- Чешский: млади
- Датский: ungdom
- Голландский: jeugd jongeren
- Европейский испанский: juventud
- Финский: nuoruus
- Французский: jeunesse
- Немецкий: Югенд
- Греческий: νεότητα
- Итальянский: gioventù
- Японский: 青春時代
- Корейский: 청소년
- Норвежский: ungdomstid
- Польский: młodzież
- Европейский португальский: juventude
- Румынский: tinerețe
- Русский: молодость
- Испанский: ювентуд
- Шведский: ungdom
- Тайский: วัยหนุ่มสาว, เยาวชน
- Турецкий: gençlik
- Украинский: молодість
- Вьетнамский: tuổi trẻ
Британский английский: молодежь СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ /juːθ/
юноши Журналисты часто называют юношей юношей , особенно когда они сообщают, что молодые люди доставили неприятности.
Вчера был задержан 17-летний юноша.
- Американский английский: молодежь /yˈuθ/
- Бразильский португальский: juventude
- Китайский: 年轻人尤用于新闻报道中指惹了麻烦的年轻人
- Европейский испанский: joven
- Французский: jeune
- Немецкий: Югендлихе
- Итальянский: giovane
- Японский: 若者
- Корейский: 젊은이
- Европейский португальский: juventude
- Испанский: joven
- Тайский: เยาวชน
Связанные условия
молодежь
Быстрое задание
Обзор викторины
Вопрос: 1
—
Оценка: 0 / 5
место
камбала
Лучше всего ловить рыбу в канале возле шлюза.
lessen
урок
Это чревато серьезным заболеванием.
привязанный
прилив
Он надежно прикрепил собаку к перилам.
feat
фута
Их путешествие было поразительным по выносливости.
Ваш счет:
Слово дня
ложный друг
слово или выражение на одном языке, которые, поскольку они похожи на слова на другом языке, часто ошибочно принимают за то же самое значение, например, Повестка дня на французском языке, что означает дневник, а не повестка дня
Подпишитесь на нашу рассылку
Получайте последние новости и получайте доступ к эксклюзивным обновлениям и предложениям
Зарегистрируйтесь
Неделя кодирования: 9 ключевых терминов для вашего технологического глоссария
В честь Национальной недели кодирования мы проанализировали Интернет, чтобы составить список ключевых терминов, которые помогут улучшить ваши знания в области кодирования. Подробнее
Учебные пособия для каждого этапа вашего обучения
Ищете ли вы кроссворд, подробное руководство по завязыванию узлов или советы по написанию идеального эссе для колледжа, Harper Reference предоставит вам все необходимое для учебы. Подробнее
В чем разница между объявлением и рекламой?
На этой неделе мы рассмотрим два слова, которые иногда путают: объявление и реклама. Улучшите свой английский с Collins. Подробнее
Collins English Dictionary Apps
Загрузите наши приложения English Dictionary, доступные как для iOS, так и для Android. Подробнее
Collins Dictionaries for Schools
Наши новые онлайн-словари для школ обеспечивают безопасную и подходящую среду для детей. И самое главное, это приложение не содержит рекламы, так что зарегистрируйтесь сейчас и начните использовать его дома или в классе. Подробнее
Списки слов
У нас есть почти 200 списков слов из самых разных тем, таких как виды бабочек, куртки, валюты, овощи и узлы! Удивите своих друзей своими новыми знаниями! Подробнее
Обновление нашего использования
Существует множество различных факторов, влияющих на то, как английский язык используется сегодня во всем мире. Мы рассмотрим некоторые способы изменения языка. Прочтите нашу серию блогов, чтобы узнать больше. Подробнее
Зона 51, Звездолет и Урожайная Луна: слова сентября в новостях
Уверен, многие согласятся, что мы живем в странные времена. Но должны ли они быть настолько странными, чтобы Зона 51 попала в заголовки газет? А при чем здесь рыбы, похожие на инопланетян. Сентябрьские слова в новостях объясняют все. Подробнее
Оценка Scrabble
для «молодежи»:
11
Быстрое задание
Обзор викторины
Вопрос: 1
—
Оценка: 0 / 5
каблук
каблук
Наконец-то я выбрал туфли с маленьким .
нет
знаю
Я собирался их вернуть.
медаль
вмешательство
Вы не можете превзойти получение золота на домашних играх.
узел
не
Один шнурок порвался и был завязан в .
Ваш счет:
Создайте учетную запись и войдите, чтобы получить доступ к этому БЕСПЛАТНОМУ контенту
Зарегистрируйтесь сейчас или войдите, чтобы получить доступ
Что такое политическое участие молодежи? Обзор литературы об участии молодежи в политической жизни и политических взглядах
1.
ВведениеГлядя на политическое участие молодых людей в современной Европе, можно столкнуться с противоречием. Представители парадигмы разъединения в литературе подкрепляют свои аргументы эмпирическими данными, такими как то, что молодые люди наименее склонны голосовать на национальных выборах, сокращение членства молодежи в политических партиях и в целом низкий уровень политического интереса. С другой стороны, литература о парадигме участия молодежи представляет собой более оптимистичную точку зрения, поскольку она основана на выводах в контексте новых форм политического участия, которые более привлекательны и чаще используются молодыми людьми.
Обе точки зрения вызывают вопросы о роли молодежи в европейских демократиях. Две упомянутые позиции представляют собой соответствующие конечные точки гораздо более тонкого направления исследований по этой теме. Исследования в этой области могут показаться запутанными, но в целом ясно, что отсутствует исчерпывающая картина как степени, так и способов участия молодежи в политической жизни. В данной статье делается попытка сделать первый шаг в направлении решения этой проблемы. Цель состоит в том, чтобы предоставить читателю карту различных терминов и логик, которые используются для обсуждения участия молодежи в политической жизни. Для достижения этой цели в данной статье представлены выводы из существующей литературы по следующим наводящим вопросам:
❖ Что определяет политическое участие?
❖ Чем отличается участие молодежи в политической жизни от участия взрослых?
❖ Как у молодежи формируются политические взгляды?
❖ Чем отличается участие молодежи в политической жизни в Европе?
❖ Какие методы используются для анализа участия молодежи в политической жизни?
Первым шагом является предоставление структурированной инвентаризации. С одной стороны, эта статья будет полезна для тех, кто впервые сталкивается с этой областью исследований, поскольку в ней представлен обзор предыдущих исследований в области политического участия молодежи в Европе. С другой стороны, он предлагает хорошо информированным исследователям возможность задуматься о текущем состоянии исследований в этой области. Кроме того, в этой статье четко указано, где необходимы дальнейшие исследования.
Имея это в виду, я развиваю в этой статье три основных аргумента. Во-первых, хотя существующие определения политического участия адекватны для охвата участия молодежи, современная литература непоследовательна в отношении включения новых форм участия, которые все чаще встречаются среди молодых людей. Во-вторых, в существующей литературе существуют как методологические, так и существенные проблемы, возникающие из-за различных представлений молодых людей о политике, а также из-за их разного понимания взрослыми того, что представляет собой политическое участие. В-третьих, и как следствие этого, нынешнее состояние исследований в этой области испытывает недостаток в более крупных межнациональных исследованиях, которые учитывали бы адекватную концепцию того, как молодежь определяет политическое участие, и которые проводили бы сравнительные исследования поведения молодежи в политическом участии, что необходимо, если мы согласны с тем, что молодежь является ключом к будущему функционированию наших политических систем (Hooghe et al. , 2004).
Остальная часть этого документа имеет следующую структуру. В следующем разделе дается обзор развития исследований политического участия. При этом он включает обзор определений политического участия тогда и сейчас и поясняет, почему важно знать эти определения при рассмотрении поведения молодых людей в отношении участия в политической жизни. В следующем разделе рассматриваются (потенциальные) различия между политическим поведением молодых людей и взрослых. Помимо обзора продолжающихся дебатов о том, существуют ли различия, и если да, то какие, в этой главе четко указывается, какую роль в этом играет вопрос об измерении. Четвертый раздел посвящен политическим установкам молодых людей после обзора исследований политической социализации, поскольку политическая социализация играет важную роль в формировании политических установок молодых людей. После этого в разделе 5 дается обзор участия молодежи в политической жизни в Европе. Затем в разделе 6 представлены методы, ранее использовавшиеся в контексте участия молодежи в политической жизни. Как обычно, последний раздел подводит итоги предыдущих разделов и выделяет вопросы, оставшиеся без ответа. Таким образом, он пытается дать ответ на вопрос о политическом участии молодежи в том виде, в каком он есть на самом деле, и указывает, где необходимы дальнейшие исследования.
2. Развитие репертуаров и исследований политического участия
Исследование политического участия претерпело значительные изменения в течение последних нескольких десятилетий. Несколько дисциплин способствовали расширению нашего понимания этой области, но из-за этого междисциплинарного вклада стало менее ясно, каковы основные основные предположения и определения, составляющие термин «политическое участие» (PP). Таким образом, в этом разделе описывается развитие термина и дается ответ на основной вопрос о том, что определяет политическое участие.
Подписание петиции, вступление в партию или голосование — наиболее часто принимаемые действия, считающиеся PP. Но это примерно то, что касается соглашений. Чтобы ответить на вопрос, как можно определить ПП, нужно вернуться на несколько десятилетий назад. В 1973 году Роберт Даль предложил первое представление о том, что это может означать. В «Полиархии: участие и оппозиция» он объявляет ПП неотъемлемой частью современных демократий, поскольку она позволяет гражданам привлекать к ответственности свои правительства (Даль, 1973). Однако Даль не дал четкого определения своей концепции участия. Его определение имплицитно охватывало действия в рамках данной институциональной структуры нации, а это означало, что такие действия, как потребительство (Stolle et al., 2005) или простое нажатие кнопки «Нравится», не будут классифицироваться как участие, даже если они могут быть рассматривается как привлечение правительств к ответственности. Тем не менее его работы содержат некоторые фундаментальные элементы нашей современной концепции PP, а именно подотчетность, а также дихотомию частных лиц и профессиональных политиков, которые также можно найти в хорошо известных работах Вербы и Ни (19). 72).
Для этих исследователей политическое участие — это « та деятельность частных лиц, которая более или менее непосредственно направлена на то, чтобы повлиять на подбор государственного персонала и/или на действия, которые они предпринимают» (Верба и Ни, 1972, стр. 2) . По словам Вербы и Ни, частные лица имеют возможность участвовать в политике не только путем голосования или присоединения к партиям, но и посредством множества других действий. Предлагаемая ими типология состоит из голосования, агитационной деятельности, контактов с государственными должностными лицами и совместной или общественной деятельности.
Это определение подготовило почву для анализа таких действий, как протесты, забастовки или петиции, как действий, которые участвуют в политике не посредством выборов (Верба и Ни, 1972, стр. 47). Сходные концепции были представлены Parry et al. (1992) или Pattie et al. (2004), которые, в отличие от Verba и Nie (1972), подчеркивают, что политическое участие не обязательно должно быть обращено к правительствам, но может также быть нацелено на другие учреждения или даже организации. Таким образом, PP может влиять на процесс разработки политики, а также на услуги, предоставляемые правительствами, такие как образование или здравоохранение (Pattie et al., 2004; Fox, 2014). Брэди (1998) добавляет, что для того, чтобы квалифицироваться как ПП, действия частных граждан должны быть наблюдаемыми, манифестными и добровольными, но он также фокусируется на взаимодействии между гражданами и политическими элитами.
Параллельно развитию исследований участия такие авторы, как Flanagan (2013), Norris (2002), Putnam (2001), Zukin et al. (2006) или Daskalopoulou (2018) работали над концепцией гражданской активности, которая имеет несколько пересечений с исследованиями PP. Концепция гражданской активности использовалась для анализа всех видов поведения граждан, включая деятельность и действия, которые могут, но не обязательно должны быть политическими. Например, «боулинг в одиночестве» Патнэма также включает в себя посещение боулинга как важный показатель вовлеченности. Таким образом, постоянно растущий репертуар индикаторов привел к обвинениям в концептуальном натяжении (Berger, 2009). ), а это означает, что концепция слишком широка и поэтому не подходит для исследователей. Концепции ПП большинства авторов первого периода исследования имеют три общих аспекта: действия должны предприниматься частными лицами, а не политиками; эти действия должны быть добровольными, а это означает, что структурные силы, требующие от граждан совершения определенных действий, не будут считаться участием; и их действия должны быть нацелены на правительства, учреждения, организации или НПО. Эти три аспекта находятся на « hard core» (Lakatos and Musgrave, 1970) почти каждого современного определения PP.
van Deth (2001) прекрасно резюмирует эволюцию репертуара политического участия между 1940-ми и 1990-ми годами, прослеживая публикации знаковых исследований. В 1940-х и 1950-х годах PP в основном ограничивалась голосованием и предвыборной деятельностью. Однако в начале 1960-х годов появились более поздние так называемые «обычные» режимы ПП. В то время « политическое участие в широком смысле понималось как деятельность, связанная с традиционной концепцией политики как предвыборной кампанией политиков и партий, а также с общепринятыми контактами между гражданами и государственными должностными лицами» 9. 1289 (ван Дет, 2001, стр. 5). В 1970-е годы эти традиционные формы были расширены, и появились «нетрадиционные» формы, не соответствующие общественным нормам 1970-х годов. Эти нетрадиционные формы включали, среди прочего, протест и неприятие, а также новые социальные движения, такие как женские или пацифистские движения (van Deth, 2001). Позже, в 1990-е годы, граница между политической и неполитической сферами современного общества исчезла, поскольку репертуар политического участия стал включать «гражданскую» деятельность, такую как волонтерство и социальная активность (van Deth, 2001). В настоящее время появились новые формы PP, которые бросают вызов исследованиям PP. Новые формы используют неполитическое поведение для выражения политических мнений, и то, что когда-то определялось как нетрадиционное или бросающее вызов элите, теперь стало обычным явлением. Следовательно, эти формы больше не могут быть охвачены различием между обычным и нетрадиционным ПП (Teorell et al., 2007). Кроме того, García-Albacete (2014) обнаружил, что политическая активность граждан в последнее время изменилась, и утверждает, что эти изменения характеризуют сегодняшний репертуар PP и привели к различию между институционализированной и неинституционализированной PP. Во-первых, « агентства или структуры, через которые граждане мобилизуются и участвуют, были (…) преобразованы с распространением новых социальных движений и сетей защиты интересов »(Гарсия-Альбасете, 2014, стр. 15). Во-вторых, по мере того, как связи с политическими и общественными организациями становятся все более слабыми, растут индивидуальные модели участия (García-Albacete, 2014). Широко используемое в настоящее время различие между институционализированным и неинституционализированным ПП охватывает формы ПП, происходящие в институциональных рамках (например, голосование или членство в партии), и те, которые происходят вне институциональных рамок (например, протест или бойкот). Это различие между институционализированной и неинституционализированной ПП особенно важно для любого исследования участия молодежи, учитывая тот факт, что молодые люди непропорционально чаще участвуют в неинституционализированных формах.
Адаптация к новым формам участия или вызов им — это непрерывный процесс. Одним из последних достижений в этом отношении является онлайн-участие. Споры о том, как онлайн-участие вписывается в существующие концепции, продолжаются и оживляются (Gibson and Cantijoch, 2013; Dayican, 2014; Halupka, 2014; Kristofferson et al., 2014). Такие авторы, как Морозов (2009), объявляют это иллюзией участия, в то время как Рохас и Пуч-и-Абриль (2009) рассматривают это как « экспрессивное участие» , который представляет собой «подпараметр » (Rojas and Puig-i-Abril, 2009, p. 907) политического участия. Из-за этих горячих дебатов и многочисленных способов интеграции онлайн-участия в существующие формы участия Теохарис (2015) предупреждает, что вся концепция PP может столкнуться с риском перенапряжения.
Чтобы избежать этой участи, van Deth (2014) предложил отдельную концепцию PP, которая должна позволить исследователям « распознавать способ участия, если [они] его видят» (ван Дет, 2014, стр. 5). Чтобы « увидеть одно», исследователям следует искать следующие характеристики участия: это деятельность; это добровольно, а не по приказу правящего класса и не требуется по закону; это относится к людям в их роли непрофессионалов или любителей; и это касается правительства, политики или государства (van Deth, 2014). Это описание представляет собой минимальное определение, к которому добавляются дополнительные варианты, а именно « два дополнительных варианта, основанных на цели (политика/правительство/государство или проблемы/сообщество), и два, основанных на косвенных доказательствах (контекстные и мотивационные)» (Теохарис и ван Дет, 2018a, стр. 81). Эта концептуальная карта дает пять аналитически однозначных способов политического участия (Theocharis and van Deth, 2018a). Таким образом, первая форма (минимальное определение) фокусируется на сфере участия, а не на его результатах, в то время как вторая и третья формы касаются целей деятельности, а не полагаются на цели или намерения людей. В четвертой форме политический характер деятельности основывается на контекстуальных свидетельствах, и только на самом последнем этапе (пятая форма) учитываются намерения/цели участников для определения формы политического участия. Таким образом, авторы иллюстрируют, что « Преимущество следования этим правилам принятия решений заключается не только в том, что мы можем различать политические акты, подпадающие под определения с более строгими или невыгодными требованиями, но также и в том, что мы можем систематически исключать тех, кто не соответствует требованиям определения» (Теохарис и ван Дет , 2018б). Исходя из этой концепции, онлайн-ПП можно было бы признать формой ПП. Однако этот пример также показывает, что PP нельзя определить простым способом, что также отражено в существующей литературе. Вместо этого возникает вопрос о том, позволяет ли определение, подобное определению ван Дета, разработать средства для объединения существующих дискуссий. В то же время такое широкое и в то же время четкое определение дает возможность классифицировать вновь возникающие в литературе формы. В условиях постоянно меняющихся социальных ситуаций и поведения это представляется ключевым аспектом разработки определения PP, которое можно использовать в долгосрочной перспективе.
3. Различия между участием молодежи и взрослых в политической жизни
В предыдущем разделе уже было показано, что нет необходимости в отдельном определении участия молодежи в политической жизни; вместо этого центральное значение имеют различные формы политического участия, используемые молодыми людьми. В связи с этим возникает вопрос, насколько ПП-поведение молодых людей отличается от поведения других групп. Взгляд на предыдущее исследование показывает предполагаемый разрыв между молодыми людьми и взрослыми. Многие исследования показывают самые низкие баллы почти во всех областях политического участия молодых людей, и, таким образом, создается впечатление, что молодые люди недостаточно вовлечены в политику. Это восприятие основано на таких тенденциях, как голосование на выборах, где молодые люди имеют самые низкие показатели, и эти показатели продолжают снижаться по мере того, как снижается уровень членства молодежи в политических партиях (Kimberlee, 2002; Hooghe et al., 2004; Филдхаус и др., 2007; Кросс и Янг, 2008). Чтобы зафиксировать отстраненность молодежи от политики, можно сказать, что « молодые люди менее заинтересованы в политике, менее политически осведомлены, не участвуют в общественной или политической деятельности, более апатичны и имеют низкий уровень политического интереса» (Кинтелье, 2007, с. 165). Даже если это представление кажется ясным, отстранение молодых людей от политики остается спорным вопросом в литературе. На этом этапе необходимо прояснить три центральных вопроса. Во-первых, есть ли реальная разница между политическим поведением молодых людей и взрослых? Во-вторых, какие факторы приводят к различному поведению молодых и старых? В-третьих, означает ли это, что молодые люди политически независимы?
Первой и, по мнению некоторых авторов, самой важной причиной различий между участием молодежи и взрослых в политической жизни является жизненный цикл. Здесь можно обнаружить криволинейный эффект возраста, означающий, что участие возрастает с юности до среднего возраста, а затем снижается с возрастом. Ученые исследуют эту тенденцию на протяжении десятилетий (Jennings, 1979), и необходимо четко различать эффекты жизненного цикла и эффекты поколений. В контексте эффектов жизненного цикла важно увеличение или уменьшение политического участия в результате различных этапов жизни (Nie et al., 19).74).
В этом смысле политическое участие ни для кого не является приоритетом, поскольку оно конкурирует с более насущными личными заботами, особенно для молодежи (Highton and Wolfinger, 2001). Поскольку у людей ограниченное количество времени, участие в политике обходится дороже тем, кто еще не разобрался в своей жизни (там же). В дополнение к тому факту, что молодые люди с возрастом приобретают больше опыта участия в избирательных и политических процессах, было доказано, что некоторые определенные этапы взросления влияют на поведение в отношении участия в политической жизни. К ним относятся, среди прочего, оседлость, брак (Стокер и Дженнингс, 1995), окончив учебу и устроившись на работу. Некоторые авторы заявляют, что эти результаты относятся исключительно к влиянию на явку избирателей и что влияние эффектов жизненного цикла на другие формы политического участия может объяснить лишь незначительные различия (Quintelier, 2007). Однако не все исследователи разделяют эту точку зрения. Исследования в области неинституционального участия показывают, что здесь также важны эффекты жизненного цикла. В частности, они касаются личной доступности и относятся к « отсутствию личных ограничений, которые могут увеличить затраты и риски участия в движении, таких как полная занятость, брак и семейные обязанности» 9. 1289 (МакАдам, 1986, стр. 70). Исследование социальных движений показывает соответствующее влияние на молодых людей в том смысле, что отсутствие такого рода ограничений облегчает их участие (Beyerlein and Hipp, 2006; Saunders et al., 2012; Earl et al., 2017).
Теория эффектов поколения основана на предположении, что довзрослая социализация оказывает устойчивое влияние на политическую социализацию. В этом смысле подростковый возраст каждого человека является периодом, актуальным для развития политического мышления. Основываясь на этом аргументе, некоторые авторы предполагают, что, поскольку сегодняшняя молодежь менее активна, они никогда не достигнут уровня политического участия нынешних пожилых людей (Martikainen et al., 2005). Одно из объяснений этого заключается в том, что сегодня молодым людям труднее достичь вех взрослой жизни (Arnett, 2014; Tagliabue et al., 2014), и это приводит к необратимой задержке участия в политической жизни. Исследования показывают, что молодые люди сохраняют эти характеристики, которые отличают их от предыдущих поколений, и что это приведет к замене нынешнего электората более пассивным поколением политических участников (Quintelier, 2007).
Другая причина воспринимаемого различного поведения между возрастными группами проистекает из различных определений политического или политического поведения. Каждый исследователь должен основывать свое исследование на четком определении. В то же время это определение политического или того, что определяется как политическое участие, также должно использоваться и приниматься опрошенным населением. Именно в этом и проявляются различия между молодыми людьми и взрослыми. Считают ли молодые люди и взрослые одни и те же действия политическими? Как правило, исследования показывают разницу между определениями исследователей и участников опроса. Например, Парри и др. (1992) обнаружили, что только 18% участников их опроса интерпретировали список действий как политический, который исследователи также определили как политический. По этой причине некоторые исследователи призывают к более широкому определению, которое привело бы к более заметному уровню политической активности (например, Roker et al. , 1999). Вопрос определения также актуален, когда речь идет о неинституционализированных формах политического участия. Молодые люди могут не определять свои действия как политические, хотя на самом деле они политические. Следовательно, речь идет как о концепции человека о политике / политическом, так и о его осознании того, что он делает что-то политическое. Лишь несколько исследований посвящены определению политики молодыми взрослыми, но они показывают, что молодые люди используют более узкое определение, чем исследователи и взрослые (например, Bynner and Ashford, 19).94; Андолина и др., 2002). Это приводит к тому, что молодые люди менее заинтересованы в политике, чем взрослые, потому что они не рассматривают политику в ее узком определении как имеющую отношение к их жизни (Andolina et al., 2002). В этом смысле « низкий уровень участия молодежи в политической жизни является побочным продуктом их узкого понимания политики и их впечатления о том, что политики на самом деле не заботятся об их потребностях» (Quintelier, 2007, стр. 169). Таким образом, отчуждение молодежи является результатом политической организации, а не отсутствия интереса у самой молодежи. По этой причине растет число исследований того, как молодые люди определяют политическое участие и что они воспринимают как политическое участие (Henn et al., 2002, 2005; O’Toole, 2003; O’Toole et al., 2003a). Они показывают, что в предыдущих исследованиях использовалась слишком узкая концепция участия и что, например, тема неучастия как акта политического действия до сих пор недостаточно освещена (O’Toole, 2003).
Наконец, исследование Quintelier (2007), в котором специально изучались различия между возрастными группами, показало, что молодые люди и взрослые кажутся похожими в своих политических взглядах, за исключением того, что у молодых людей меньше возможностей для участия в политической жизни. Кроме того, они заявляют, что существуют различия в отношении участия в конкретных формах политического участия, поскольку молодые люди склонны больше участвовать в неинституционализированных формах. Это приводит к выводу, что « кажется, что проблема участия молодежи в политической жизни заключается не столько в том, участвуют ли они, сколько в том, где они участвуют» (Rainsford, 2017, p. 2).
4. Политические взгляды молодежи
Как и исследования политического участия, исследования в области политических взглядов также расширили наше понимание того, как формируются политические взгляды и чем политические взгляды молодежи отличаются от взглядов взрослых. В этом разделе рассматриваются различные подходы к социализации и обсуждаемый вклад из других областей, и основное внимание уделяется развитию, созреванию и стабильности взглядов, чтобы ответить на то, как молодые люди формируют политические взгляды.
Хайман (1959, стр. 25) рассматривал политическую социализацию как индивидуальное «(…) изучение социальных паттернов, соответствующих его социальному положению, опосредованное через различные общественные институты ». Учитывая, что это одно из наиболее часто используемых определений политической социализации, удивительно, что исследователи в основном анализировали влияние семьи и пренебрегали различными структурами общества. Более того, Сапиро (2004) отмечает, что в первые годы своего существования специализированные исследования политической социализации (Easton et al., 1969; Searing и др., 1973; Jennings and Niemi, 1974) в основном касались общей партийной принадлежности, участия в добровольных организациях или подлинного политического интереса детей и возможного влияния на него их родителей. Однако ученые неоднократно сталкивались с одной и той же методологической проблемой, поскольку маленькие дети вообще не обладают многими проблемными убеждениями (Searing et al., 1973). Это затрудняет выявление выводов, ценных для политической науки. Hess и Torney-Purta (1967), с другой стороны, утверждают, что дети способны выражать политические взгляды и пристрастность. Эта неопределенность заставила исследователей (Хэнкс, 1981; Першерон и Дженнингс, 1981 г.; Nieuwbeerta and Wittebrood, 1995), чтобы сместить фокус внимания на подростков и молодых людей, а не на детей, потому что их проблемные убеждения могут быть более легко доступны благодаря более широкому спектру методов, доступных для сбора данных. До сих пор движущей силой исследований социализации было биологически обоснованное основное предположение: неврологическая структура, сенсомоторные навыки, а также темперамент, реактивность, семантические сети и поведение младенцев и подростков отличаются от взрослых (Каган, 2003, с. 6–8). Доллард и Миллер (1950) утверждают, что эта разница постепенно уменьшается в процессе обучения, потому что «человеческое поведение усваивается» (Доллард и Миллер, 1950, стр. 25).
В период «расцвета » (Niemi and Hepburn, 2010, p. 10; van Deth et al., 2011, p. 48) исследований политической социализации Колумбийская школа (Berelson et al., 1954; Butler and Stokes , 1974) и Мичиганская школа (Campbell et al., 1960; Easton et al., 1969). Обе школы обнаружили, что политическая принадлежность и отношение к учреждениям и властям сильно коррелируют с любыми интересами родителей и что эти интересы не сильно меняются на протяжении всей жизни. Исследования социализации приравнивались к исследованиям наследования предпочтений или мнений; почти все исследования были сосредоточены исключительно на Соединенных Штатах, а также страдали предвзятостью отбора, поскольку в них в основном участвовали белые американцы из среднего класса. Ниеми и Собешек (1977) отмечают, что эта предвзятость была компенсирована в основном Абрамсоном (1977) и Гарсией (1973), которые пытались ответить, почему цветные люди чувствуют себя менее политически эффективными на протяжении нескольких поколений. Исследователи задавали интересные вопросы, но не могли определить какие-либо причинные механизмы. Clarke (1978) и Percheron and Jennings (1981) проанализировали различия между американскими и французскими семьями и пришли к выводу, что « (…) объект партийной социализации в семье зависит от страны» (Percheron and Jennings, 1981, с. 434), что остается верным и сегодня.
Однако политическая социализация зависит не только от страны; это также зависит от соответствующего политического контекста. Это поднимает вопрос о зависимости поколений, т. е. имеет ли значение, социализировались ли сами молодые люди или их родители в определенном политическом контексте. Различные исследования по этому вопросу показывают, что политическая социализация находится под влиянием более широкого контекста как во время собственной политической социализации (Grasso et al. , 2019) и при передаче от родителей к детям. Таким образом, исследователи показали, что «, если родители вовлечены в политику и часто обсуждают политику с ребенком, уровень передачи значительно возрастает, особенно на темы общеполитического значения и значимости» (Jennings et al., 2009). Здесь регулярные политические события, а также более эпизодические события предлагают родителям возможности для социализации (Валентино и Сирс, 1998).
Кроме того, Дженнингс (1984) продемонстрировал, что социализацию можно также наблюдать через социальный класс, а не только прямую передачу от родителей к их детям. Это сделало множество аргументов частью процесса социализации. Согласно Ниеми и Хепберн (1995), вплоть до 1990-х годов исследования страдали от двух ошибочных неявных предположений: сегодняшние политические взгляды, мнения и предположения остаются в основном такими же завтра, и раннее обучение важнее, чем обучение в более позднем возрасте. Вместо этого они утверждают, что отношение подростков действительно меняется, часто существенно, и не обязательно остается неизменным только потому, что им исполнилось 18 лет и/или они уехали. Только появляющиеся лонгитюдные исследования (Хэнкс, 1981; Алвин и Кросник, 1991 г.; Smith, 1999) сделали такие выводы возможными. Поэтому Ниеми и Хепберн (1995) потребовали возрождения теории и исследований политической социализации, которые позволили бы отказаться от этих ошибочных предположений. Словно услышав призыв, Nieuwbeerta и Wittebrood (1995) бросили вызов одному из краеугольных камней исследования социализации: идее о доминировании отцов в передаче партийных предпочтений. Они обнаружили, что существует гендерная разница в передаче этих предпочтений, что бросает вызов десятилетиям предыдущих исследований. Их голландский случай показал, что дочери с большей вероятностью разделяют партийные предпочтения своих матерей, а сыновья чаще разделяют предпочтения своих отцов. С акцентом на женщин это влияние матери на дочь также подтвердилось 15 лет спустя в канадском контексте (Gidengil et al., 2010). Семейные условия со временем меняются, и различные виды условий, такие как родители-домохозяйки, лоскутное одеяло или родители-одиночки, увеличиваются в количестве, что может привести к индивидуализации и растущей неоднородности проблем (Du Bois-Reymond et al. , 2001; Inglehart). и Welzel, 2005). Осознание того, что « (…) социализация в наши дни явно происходит при других обстоятельствах» (van Deth et al., 2011, p. 148) ставит под сомнение большинство предыдущих выводов о влиянии родителей. Многие из основных предположений теорий социализации не могут быть воспроизведены более изощренными методами (Sears, 1990; Jennings, 2007), и поэтому исследования по-прежнему страдают от значительных белых пятен. « Вопросы, методы и допущения изменились благодаря 40 годам научных исследований, политическому опыту, включая смену режима в демократию и выход из нее, а также изменение политического восприятия» (Сапиро, 2004, стр. 19). Теория политической социализации изо всех сил пытается выполнить свои обещания:
» корреляций между родителями и их (в основном) биологическими детьми, без возможности отделить влияние среды, которую обеспечивают родители, от воздействия генов, которые они обеспечивают, и никоим образом отделения воздействия домашней среды от воздействия окружающей среды вне дома. Доказательства, другими словами, неоднозначны». (Харрис, 2000, стр. 626).
Таким образом, влияние оказывают не только родители. Хотя большинство исследователей по-прежнему предполагают, что семья оказывает определенное влияние, они до сих пор не знают, насколько велико это влияние. Другими местами социализации, которым уделяется много внимания, являются школа, сверстники и средства массовой информации (Blais and Carty, 1990). Исследования влияния школы существуют давно, и с самого начала их результаты находились в области конфликта между теми, кто усматривает влияние (Himmelweit and Swift, 19).69; Palonsky, 1987) и тех, кто этого не делает (Hyman, 1959; Easton et al., 1969). Центральной проблемой здесь является трудность выделения школьного эффекта от других эффектов (Бэнкс и Рокер, 1994). По этой причине исследователи, особенно в более поздних исследованиях, стараются сохранять неизменными базовые условия, например, рассматривая выборки, которые различаются только по одной характеристике, такой как тип школы. Это должно способствовать изоляции влияния различных факторов друг от друга. Примеры Финляндии (Koskimaa and Rapeli, 2015) и Бельгии (Quintelier, 2015) показывают, что школа оказывает влияние, но не является самым главным. Вместо этого, помимо влияния семьи, на первый план выходит влияние сверстников. Было даже показано, что « сверстники, благодаря обсуждениям и разнообразию, даже более влиятельны и успешны в обеспечении более широкого политического участия» (Quintelier, 2015, стр. 65), чем семья. Тем не менее, средствам массовой информации здесь также отводится соответствующая роль. В то время как более ранние исследования касались влияния различных форм СМИ, таких как телевизионные новости или газеты (Аткин и Ганц, 1978; Гаррамор и Аткин, 1986), исследователи только недавно начали оценивать влияние социальных сетей на процесс политической жизни. социализация. Аргументом в отношении социальных сетей может быть то, что они характеризуются менее четкими границами между неполитической и политической деятельностью, тем самым снижая пороги политической активности (Ekström and Shehata, 2018). Однако предыдущие исследования могут лишь частично подтвердить это (там же). Поэтому это направление исследований требует дополнительных исследований.
В дополнение к исследованиям родительской и другой социальной, а также структурной передачи неуклонно растет область междисциплинарных исследований, которая фокусируется на генетическом наследовании установок и норм (Martin et al., 1986; Bouchard et al., 1990; Bouchard and McGue, 2003; Alford et al., 2005; Bell et al., 2009; Hatemi et al., 2011; Kudrnac and Lyons, 2017). В этих исследованиях рассматривается развитие взглядов, норм и ценностей среди близнецов или родителей и их потомства либо в условиях постоянного контакта с родителем/братом, либо в условиях преднамеренных разрывов в их биографиях. Более того, результаты кажутся многообещающими: « Если и отец, и мать очень сильно верят в справедливый мир, вероятность того, что их ребенок также будет твердо верить в справедливый мир, очень высока» 91 289 (Schönpflug and Bilz, 2009, p. 229). Важно подчеркнуть, что исследователи также предупреждают, что большинство исследований генетических ассоциаций сильно переоценивают свои результаты (Benjamin et al., 2012).
Помимо этих исследований и в контексте более междисциплинарного взгляда на эту тему, психологи любят называть отношения « общая оценка человеком объекта (где «объект» понимается в широком смысле, охватывающем лиц, события, продукты, политику, институты и т. д.) » (О’Киф, 2015, с. 13). Однако социологи борются с этим определением, поскольку оно слишком широкое, чтобы им оперировать. Batista Foguet и Saris (1997) утверждают, что результат вышеупомянутой оценки должен быть стабильным во времени и что он должен согласовываться с предыдущей оценкой, чтобы сформировать отношение. Исследователи, похоже, согласны с тем, что основой установки является стабильность (Алвин и Кросник, 19).91; Уилсон и Ходжес, 1992 г.; Zaller et al., 1992), даже несмотря на то, что критики утверждают, что стабильность не является необходимой для установок (Kahneman et al. , 1999). Но что происходит с оценкой во время созревания? Hooghe и Wilkenfeld (2008) утверждают, что развитие отношения во время взросления — это не то же самое, что изменение отношения: « Развитие отношения требует изменения качества мышления, а не просто изменения мышления» (Hooghe and Wilkenfeld, 2008, p. 156). Предыдущие авторы отрицали наличие установок у молодых людей (Марш, 19 лет).71; Сиринг и др., 1973).
Из-за этого процесса взросления взгляды молодых людей отличаются от взглядов взрослых во многих областях политики. Но о каких установках здесь идет речь? «Гражданская культура» Алмонда и Вербы (1963) часто упоминается (Galston, 2001; Sapiro, 2004; Dalton, 2008; Kam and Palmer, 2008; Quintelier and Hooghe, 2011; Hoskins et al., 2015) как охватывающая жизненно важную набор отношений, включая политический интерес и политическое доверие, и, в зависимости от дизайна исследования, исследователи часто измеряют гражданскую культуру, исследуя интерес и/или доверие к политике. Стереотипная картина состоит в том, что молодые люди менее заинтересованы, более негативны и не доверяют политическим элитам как таковым (Quintelier, 2007). Как Реккер и соавт. (2015) показали, что многочисленные лонгитюдные исследования воспроизводят один и тот же результат: молодые когорты менее консервативны в вопросах культуры, но не в вопросах экономики. Двумя специфическими областями этого являются этноцентризм и эгалитаризм. Furlong и Cartmel (2012) также подтвердили эти выводы. Молодые люди также кажутся менее материалистичными (Рудиг и Бенни, 19 лет).93). Алвин и Кросник (1991) утверждают, что процесс созревания повлиял на основную характеристику отношения, а именно на стабильность. В их условиях самая молодая группа, члены которой были в возрасте от 18 до 25 лет, была наименее стабильной в отношении своих установок. Quintelier and Hooghe (2011), с другой стороны, утверждают, что установки у подростков формируются рано и, вероятно, останутся стабильными до взрослой жизни. Экштейн и др. (2012) нашли точки соприкосновения между обеими сферами и утверждают, что большинство молодых людей согласны с такими аспектами хорошей гражданской позиции, как голосование, помощь другим или участие в организациях. Но Хенн и др. (2005) указывают на разницу между отношением и действиями в Великобритании, поскольку молодые люди с меньшей вероятностью будут голосовать и с меньшей вероятностью даже зарегистрируются для участия в голосовании. Экштейн и др. (2012) также упоминают ключевой вопрос всей области:
“ (…) по-прежнему не хватает исследований, в которых подробно исследуются ориентации молодых людей на политическое поведение в течение более длительного периода времени, чтобы описать развитие. Кроме того, лонгитюдные исследования, в которых учитывались изменения, не выявили согласованной картины результатов» 91 289 (Eckstein et al., 2012, стр. 491).
Немногочисленные исследования показывают, что взгляды молодых людей несколько отличаются от взглядов взрослых. В частности, взаимосвязь между развитием, взрослением и стабильностью установок кажется одной из наиболее изучаемых тем, однако она предлагает лишь некоторые идеи. Экштейн и др. (2012) можно только поддержать в их требовании к более лонгитюдным исследованиям в этой области.
5. Различия в участии молодежи в политической жизни в Европе
Обсудив возможные различия, существующие между молодыми людьми и взрослыми, и роль, которую играет политическая социализация, следующим шагом будет рассмотрение различий между молодыми людьми и их участием в Европе. Этот раздел призван проиллюстрировать разнообразие участия молодых людей, которое уже охвачено существующими исследованиями. Конечно, это не может быть исчерпывающим обзором всех существующих исследований. Вместо этого он предлагает детальный взгляд на различные регионы Европы и вместе со следующим разделом о методах обеспечивает основу для выявления пробелов в исследованиях в этой области. Как правило, каждое из государств-членов ЕС предлагает различные институционализированные способы участия. В 26 из 27 государств-членов граждане должны быть не моложе 18 лет, чтобы иметь право голоса; Исключением является Австрия с активным избирательным возрастом 16 лет. Принимая во внимание эти структурные различия, в данном обзоре тем не менее будет рассмотрено как институционализированное, так и неинституционализированное участие молодых людей в различных регионах Европы.
Исследования стран Северной Европы оказали большое влияние на вопросы членства в ассоциации и его влияние на политическое участие. Torpe (2003) указывает, что среди датской молодежи членство в ассоциациях становится все более свободным и что это членство не обязательно влияет на вероятность участия в политической жизни. Коу и др. (2016) использовали другой подход и опросили 10 политических активистов в возрасте от 17 до 19 лет в Северной Швеции. На основании этого исследования Coe et al. разработал концепцию « Youth Politics as Multiple Processes» (Coe et al., 2016, p. 6), что указывает на то, что участие молодежи в политической жизни характеризуется весьма четкими ограничениями, такими как возрастные ограничения, незаинтересованность взрослых в требованиях молодежи и ориентация на государство. определения политики. Найгард и др. (2016) сосредоточились на переменных, полученных из « ресурсных моделей» , чтобы объяснить различные формы политического участия среди финских девятиклассников, и обнаружили более высокие показатели альтернативных форм политического участия среди этой возрастной группы при наличии соответствующих социально-экономических ресурсов. Wass (2007) подчеркивает это, указывая на то, что сами по себе концепции семейной социализации не обладают объяснительной силой, что уже обсуждалось в разделе 49.0005
Молодежное политическое участие в странах Восточной Европы до сих пор в основном анализировалось сравнительно и с акцентом на предполагаемые последствия предыдущих коммунистических режимов в этих странах. Slomczynski и Shabad (1998) доказывали в случае Польши, что демократические принципы можно успешно преподавать в школе, чтобы избежать крайних левых или правых тенденций, которые могут возникнуть из-за отсутствия демократического опыта. Робертс (2003) частично противоречит этим выводам, утверждая, что, среди прочего, политическое участие молодых людей тесно связано с социальной средой, а также со структурными эффектами. Исследование 10 восточноевропейских стран, проведенное Letki (2004), показало, что во многих случаях политическое участие в восточноевропейских посткоммунистических странах очень похоже на устоявшиеся западные демократии. Членство в ассоциациях и установленные институты также увеличивают шансы на политическое участие в посткоммунистических странах. В дополнение к этому Аднанес (2004) обнаружил, что молодые болгары с высоким уровнем формального образования рассматривают возможность миграции отчасти потому, что они считают свои способы участия ограниченными и недовольны своей политической системой, тем самым подтверждая важность сложившейся институциональной структуры. Burean and Badescu (2014) показывают, что аналогичные триггеры участия можно увидеть в основе движений протеста против румынского правительства в 2012 г., когда тысячи студентов вышли на улицы в знак протеста против своего правительства.
Помимо этих стран, некоторые государства-члены ЕС, а именно Греция, Испания и Португалия, серьезно пострадали от финансового кризиса и также страдают от высокого уровня безработицы среди молодежи (Tosun et al. , 2019), что, по-видимому, идет рука об руку с сокращением институционализированных и увеличением неинституционализированных форм политического участия среди молодежи. В результате этого кризиса и его серьезных последствий для молодых людей исследования в странах Южной Европы, например, помимо других форм политического участия (Sloam, 2014), предоставили ценную информацию об участии молодежи в политической жизни в Интернете. Онлайн-участие действительно воспринимается как менее затратное и, следовательно, более доступное даже во время кризиса, когда Пачеко и Плутцер (2008) ожидают снижения уровня участия. Эспинар-Руис и Гонсалес-Рио (2015 г.), а также Календа и Мейер (2009 г.) показали с помощью опросов с большим числом пользователей, что существует значительная связь между несколькими формами политического участия и временем, проведенным в Интернете. Исследование Теохариса (2011) по Греции частично противоречит этим выводам. Он утверждает, что, хотя онлайн-сфера с большей вероятностью культивирует постматериалистическое мышление, это также тот случай, когда это мышление, кажется, идет рука об руку с подлинным незаинтересованностью в политическом участии. В дополнение к исследованиям онлайн-участия финансовый кризис дал замечательное понимание связи неолиберальной политики и неформального политического участия молодежи (Sotiris, 2010; Sakellaropoulos, 2012; Zamponi and Gonzalez, 2017). Это также относится к экстремистским позициям (Koronaiou et al., 2015), показывая, что неолиберальная политика часто служит первоначальной искрой протеста или экстремизма, даже если она не представляет собой фактическую основную причину.
Подобно исследованиям случаев в Северной Европе, исследования в Центральной и Западной Европе внесли значительный вклад в наши знания о сходстве между европейскими нациями в формах участия и политических взглядах. Эти сравнительные исследования (Timmerman, 2009; Cammaerts et al., 2014) показывают сходство в участии европейских подростков. Каммартс и др. (2014) обнаружили, что недостаточное участие в Великобритании, Франции, Испании, Австрии, Финляндии и Венгрии связано с существующим структурным характером политических систем и их дискурса, поскольку подростки в основном чувствуют себя исключенными из него. В рамках своего исследования муниципалитетов в Великобритании и Нидерландах Тиммерман (2009 г.) обнаружил, что ни одна из стран не предлагает достаточно возможностей для молодых людей, чтобы они могли внести свой вклад или участвовать в дебатах или демократическом процессе в целом. Hooghe и Stolle (2003) обнаружили, что подростки в Германии, Франции и Великобритании менее склонны голосовать или участвовать через институциональные средства, чем взрослые, хотя их готовность участвовать через неинституциональные средства пропорционально выше. Хуге и др. (2004) и Quintelier and Hooghe (2011) также считают, что это справедливо и для случая Бельгии.
Таким образом, предыдущее исследование выявило множество различных форм участия молодых людей в Европе. Исследования были сосредоточены на самых разных областях, от членства в ассоциациях или поведения при голосовании до политической активности, например, в форме протеста. Здесь молодые люди подвергаются воздействию различных контекстов, как, например, показывает пример Восточной Европы со многими посткоммунистическими странами. Результаты исследований также показывают, какие новые пространства молодые люди используют для участия и что участие в «старых» пространствах или институционализированных формах участия может быть для них проблематичным.
6. Ранее использовавшиеся методы изучения участия молодежи в политической жизни
На этом заключительном этапе основное внимание уделяется тому, как и с помощью каких методов до сих пор исследовалось участие молодежи в политической жизни. В прошлом некоторые авторы обращались к одному из центральных вопросов, а именно к тому, как молодые люди воспринимают и определяют политику и политическое участие, и разрабатывали инструменты для оценки молодежных определений политики. Они состояли, например, из трехлетнего качественного лонгитюдного исследования (Lister et al., 2003) и количественного исследования (Vromen, 2003) молодых людей и их восприятия гражданства или качественных исследований фокус-групп, которые изучали понимание молодыми людьми политической активности (Pontes et al. , 2018). Исследователи также пытались приблизиться к «лексикону» молодых людей в отношении участия в политической жизни (O’Toole, 2003; O’Toole et al., 2003a,b).
Кроме того, ряд недавних исследовательских проектов проанализировал участие молодежи в политической жизни. В основном они использовали кросс-национальный сравнительный дизайн в сочетании со смешанным подходом, чтобы подчеркнуть различные фокусные точки. В рамках проекта YOUNEX (Молодежная безработица и изоляция в Европе, Лоренцини и Джугни, 2012 г.), например, исследователи проливают свет на последствия длительной безработицы для участия молодежи в политической жизни путем проведения как подробных интервью, так и исходных данных опроса. EURYKA (Изобретая заново демократию в Европе: молодежь занимается политикой во времена растущего неравенства, Kousis and Giugni, 2019 г.Тем временем проект провел как панельный опрос, так и биографический анализ, чтобы выяснить, как молодые люди сталкиваются с неравенством и как эти условия могут стимулировать участие молодежи в политической жизни. Третий проект, о котором стоит упомянуть, — это EUYOUPART (Политическое участие молодежи в Европе, Spannring et al., 2008 г.), который был специально связан с разработкой сравнительно удобных показателей, которые облегчили бы изучение политического участия молодежи. Здесь были выявлены три ключевых момента, которые могут ограничивать возможность сравнительного использования показателей. Эти ограничения могут проистекать из « неудачный или неточный перевод центральных терминов, используемых в вопросе, различные структуры возможностей в странах, которые облегчают или препятствуют той или иной форме деятельности, или различные политические культуры, которые включают деятельность в другой институциональный контекст» (Ogris and Westphal, 2005). Важность такого подхода была также показана более поздними исследованиями с использованием существующих наборов данных опросов. García-Albacete (2014), например, использовал данные Европейского социального исследования, чтобы показать, что индикаторы необходимо тестировать на предмет их применимости как в разных странах, так и в разных возрастных группах.
Если посмотреть на развитие исследований политического участия молодежи, то первое, что бросается в глаза, это явно положительная тенденция. Более ранние исследования в основном были сосредоточены на установлении того, чем подростки отличаются от своих взрослых сверстников в описательной манере. Таким образом, в этих исследованиях почти во всех планах поведение молодежи описывалось ex negativo. Это ставит вопрос о том, есть ли у подростков нечто большее, чем просто невзрослость. Более поздние исследования показали, что это так, и в настоящее время этот исключительный подход сравнения между молодыми и старыми почти не используется. Тем не менее из этого и предыдущего разделов вытекают три момента, которым до сих пор уделялось недостаточно внимания. Во-первых, недавние исследования не всегда учитывают имеющиеся у нас знания о словарном запасе молодых людей. На этом этапе также стоило бы обсудить, достаточно ли существующих знаний или необходимы новые и обновленные исследования, поскольку возможные области участия постоянно развиваются. Во-вторых, не хватает крупных межнациональных исследований, которые учитывали бы несколько различных контекстов и, таким образом, изучали, насколько молодые люди похожи друг на друга в своем поведении участия или нет. В-третьих, за немногими исключениями, использование существующих наборов данных опроса, не предназначенных для молодых людей, до сих пор уделяло недостаточно внимания пригодности элементов, используемых/разрабатываемых для изучения поведения участия молодых людей.
7. Заключение. Что такое политическое участие молодежи?
Эта обзорная статья преследовала несколько целей, среди которых был обзор ландшафта определений термина «политическое участие» и разработка специфических черт политического участия молодежи. Кроме того, он был направлен на то, чтобы пролить свет на состояние политического участия молодежи в европейском контексте и методы, ранее использовавшиеся для его изучения, чтобы иметь возможность выявить пробелы в литературе и предложить направления для дальнейших исследований.
На первом этапе стало ясно, что многолетние дебаты об определении политического участия породили множество мелких определений. (Несколько) более широких определений кажутся более полезными, даже если учесть, что не существует независимого определения участия молодежи в политической жизни. Хотя эти недавние определения политического участия адекватны для охвата политического участия молодежи, современная литература непоследовательна в отношении включения новых форм участия, которые все чаще встречаются среди молодых поколений. Следствием этого главного недостатка является тот факт, что неучастие еще не проблематизировано должным образом. Хотя этот вопрос рассматривался давно (O’Toole, 2003), до сих пор исследования уделяли ему мало внимания (Theocharis and van Deth, 2018b). Это приводит к опасности более частой поддержки тезиса об отчуждении, что не обязательно соответствует фактической ситуации участия молодых людей.
На втором этапе в этой статье была предпринята попытка ответить на вопрос, чем политическое участие молодежи отличается от политического участия взрослых. В целом было показано, что существующие различия интерпретируются исследователями по-разному (тезис о вовлеченности и разобщенности). Кроме того, также стало очевидным, что классический дизайн исследования по сравнению молодых и старых, который в основном использовался в более старых исследованиях, реже используется в более поздних исследованиях. Это связано с существованием различий между тем, что молодые люди определяют как «политическое», и тем, что исследователи определяют и исследуют как таковое. Эти определения могут различаться не только между молодыми людьми и исследователями, но также между молодыми людьми и взрослыми. Следовательно, проблемы могут возникать из-за разных представлений молодых людей о политике и «политическом», а также из-за их разного понимания взрослыми того, что представляет собой политический акт. Хотя некоторые исследователи пытались решить эту проблему, проводя исследования, чтобы приблизиться к «словарному запасу», используемому молодыми людьми (O’Toole, 2003; O’Toole et al. , 2003a,b), специфические для молодежи объяснения того, что является политическим вовлечены действительно значит остаются недостаточными (Pontes et al., 2018). Это приводит к четкому призыву к будущим исследованиям: необходимо разработать дальнейшие объяснения и определения того, что означает политическое участие, с учетом специфики молодежи, которые затем следует соответствующим образом использовать в новых исследованиях. Этот аспект адекватных для молодежи определений и измерений также необходимо учитывать при использовании существующих наборов данных.
Еще одним, третьим крупным недостатком является отсутствие более крупных межнациональных исследований, в которых учитывалось бы адекватное для молодежи определение политического участия и проводились исследования поведения молодежи в отношении участия в политической жизни. Это, безусловно, связано с отсутствием единой теоретической базы для изучения «европейского» молодежного политического участия. Это прискорбно, учитывая огромное количество доступных данных, особенно из ЕС. Кроме того, последствия для исследований европейской политики могут быть сделаны только на основе последовательных исследований в разных странах.
В заключение можно сказать, что определение политического участия молодежи в настоящее время представляет собой не что иное, как общее политическое участие. Однако остается вопрос об использовании форм политического участия молодежью. Надеемся, что эта статья побудит других исследователей уделить больше времени этой теме и устранить несоответствие между определением политического участия и восприятием молодыми людьми того, что является «политическим», и проанализировать существующие и будущие наборы данных, чтобы они могли изучить это понятие.
Вклад автора
JW задумал и разработал статью, написал рукопись, отредактировал рукопись, перечитал ее и, наконец, утвердил представленную версию.
Финансирование
Эта статья получила финансовую поддержку проекта Change through Crisis? Солидарность и десолидаризация в Германии и Европе (Solikris; Федеральное министерство образования и исследований Германии), Министерство науки, исследований и искусств земли Баден-Вюртемберг и Гейдельбергский университет.
Конфликт интересов
Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Благодарности
Автор хотел бы поблагодарить рецензентов за их полезные предложения и комментарии. Автор с благодарностью признателен за комментарии Джейле Тосун и всем другим членам проектной группы в Гейдельберге. Марсель Катцлингер заслуживает похвалы за помощь в исследованиях и комментарии к предыдущим версиям статьи. Наконец, автор благодарит Лоуренса Крамби за редактирование языка.
Ссылки
Аднанес, М. (2004). Выход и/или голос? Молодежь и посткоммунистическое гражданство в Болгарии. Политический психолог. 25, 795–815. doi: 10.1111/j.1467-9221.2004.00398.x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Abramson, PR (1977). Политическая социализация чернокожих американцев: критическая оценка исследований эффективности и доверия . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Свободная пресса.
Google Scholar
Алфорд, Дж. Р., Фанк, К. Л., и Хиббинг, Дж. Р. (2005). Передаются ли политические ориентации генетически? г. Политический. науч. Ред. 99, 153–167. doi: 10.1017/S0003055405051579
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Алмонд Г. А. и Верба С. (1963). Гражданская культура. Политические взгляды и демократия в пяти нациях . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: публикации Sage. doi: 10.1515/9781400874569
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Алвин, Д. Ф., и Кросник, Дж. А. (1991). Старение, когорты и устойчивость социально-политических ориентаций на протяжении жизни. г. Ж. социол. 97, 169–195. doi: 10.1086/229744
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Андолина М.В., Дженкинс К., Китер С. и Зукин К. (2002). В поисках смысла молодежной гражданской активности: заметки с мест. Приложение. Дев. науч. 6,189–195. doi: 10.1207/S1532480XADS0604_5
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Арнетт, Дж. Дж. (2014). Становление взрослой жизни: извилистая дорога от позднего подросткового возраста до двадцатых годов . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. doi: 10.1093/acprof:oso/9780199929382.001.0001
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Аткин С. Дж. и Ганц Дж. (1978). Телевизионные новости и детская аудитория. Публичное мнение. кв. 42,183–198. doi: 10.1086/268442
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Бэнкс, М. Х., и Рокер, Д. (1994). Политическая социализация молодежи: изучение влияния школьного опыта. Дж. Адолеск. 17, 3–15. doi: 10.1006/jado.1994.1002
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Batista Foguet, JM, and Saris, WE (1997). Тесты на устойчивость в исследованиях отношения. Квал. Квант. 31, 269–285. doi: 10.1023/A:1004202531485
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Белл Э., Шермер Дж. А. и Вернон П. А. (2009). Истоки политических взглядов и поведения: анализ с использованием близнецов. Кан. J. Политические науки. 42, 855–879. doi: 10.1017/S00084239099
CrossRef Full Text | Google Scholar
Benjamin, D. J., Cesarini, D., van der Loos, MJHM, Dawes, C. T., Koellinger, P. D., Magnusson, P. K. E., et al. (2012). Генетическая архитектура экономических и политических предпочтений. Проц. Натл. акад. науч. США 109, 8026–8031. doi: 10.1073/pnas.1120666109
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Берельсон Б. Р., Лазарсфельд П. Э. и Макфи В. Н. (1954). Голосование: исследование формирования общественного мнения в ходе президентской кампании . Чикаго, Иллинойс: University of Chicago Press.
Google Scholar
Бергер, Б. (2009). Политическая теория, политология и конец гражданской активности? Перспектива . Политика 7, 335–350. doi: 10.1017/S153759270
0XCrossRef Full Text | Google Scholar
Бейерлейн К. и Хипп Дж. (2006). Двухэтапная модель двухэтапного процесса: какое значение имеет биографическая доступность для мобилизации общественного движения. Мобилизация 11, 299–320. doi: 10.17813/maiq.11.3.8p1758741377684u
CrossRef Full Text | Google Scholar
Блейс А. и Карти Р. К. (1990). Способствует ли пропорциональное представительство явке избирателей? евро. Дж. Политик. Рез. 18, 167–181. doi: 10.1111/j.1475-6765.1990.tb00227.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Бушар Т.Дж., Ликкен Д.Т., МакГью М., Сигал Н.Л. и Теллеген А. (1990). Источники психологических различий между людьми — Миннесотское исследование близнецов, воспитанных отдельно. Наука 250, 223–228. doi: 10.1126/science.2218526
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Бушар Т.Дж. и МакГью М. (2003). Генетические и экологические влияния на психологические различия человека. Дж . Нейробиол. 54, 4–45. doi: 10.1002/neu.10160
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Brady, HE (1998). «Политическое участие», в Measures of Political Attitudes , eds JP Robinson, PR Shaver и LS Wrightsman (Сан-Диего, Калифорния: Academic Press), 737–801.
Google Scholar
Буреан Т. и Бадеску Г. (2014). Голоса недовольства: участие студентов в протестах в Румынии. Коммунистические посткоммунистические исследования 47, 385–397. doi: 10.1016/j.postcomstud.2014.10.004
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Батлер Д. и Стоукс Д. Э. (1974). Политические изменения в Великобритании: эволюция избирательного выбора . Лондон, Великобритания: Макмиллан. doi: 10.1007/978-1-349-02048-5
Полный текст CrossRef | Академия Google
Биннер, Дж., и Эшфорд, С. (1994). Политика и участие: некоторые предпосылки отношения молодежи к политической системе и политической деятельности. евро. Дж. Соц. Психол. 24, 223–236. doi: 10.1002/ejsp.2420240202
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Календа, Д., и Мейер, А. (2009). Молодежь, интернет и участие в политической жизни. Результаты веб-опроса в Италии, Испании и Нидерландах. Инф. коммун. соц. 12, 879–898. doi: 10. 1080/136
802158508CrossRef Full Text | Google Scholar
Каммартс Б., Брутер М., Банаджи С., Харрисон С. и Анстед Н. (2014). Миф о молодежной апатии Критическое отношение молодых европейцев к демократической жизни. утра. Поведение . наук. 58, 645–664. doi: 10.1177/0002764213515992
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кэмпбелл А., Конверс П. Э., Миллер В. Э. и Стоукс Д. Э. (1960). Американский избиратель . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джон Уайли.
Google Scholar
Clarke, JW (1978). Политическая социализация чернокожих американцев: критическая оценка исследований эффективности и доверия. Пол Р. Абрамсон. Являюсь. Политический. науч. Ред. 78, 1046–1047. doi: 10.2307/1955148
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Коу А. Б., Виклунд М., Уттжек М. и Нигрен Л. (2016). Молодежная политика как множественные процессы: как подростки строят политическое действие в Швеции. J. Молодежный конный завод. 19, 1321–1337. doi: 10.1080/13676261.2016.1166191
CrossRef Full Text | Google Scholar
Кросс В. и Янг Л. (2008). Факторы, влияющие на решение молодых политически ангажированных вступить в политическую партию. Партийная политика 14, 345–369. doi: 10.1177/1354068807088126
CrossRef Full Text | Google Scholar
Даль, Р. А. (1973). Полиархия: участие и противостояние . Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Google Scholar
Далтон, Р. (2008). Нормы гражданства и расширение политического участия. Политик. Стад. 56, 76–98. doi: 10.1111/j.1467-9248.2007.00718.x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Даскалопулу, И. (2018). Гражданское участие и мягкий социальный капитал: данные из Греции. евро. Политический. науч. 17, 404–421. doi: 10.1057/s41304-017-0114-y
CrossRef Full Text | Google Scholar
Dayican, B. (2014). Политическая деятельность в Интернете как новые формы политического участия: как они вписываются в концептуальную карту? Acta Politica 49, 342–346. doi: 10.1057/ap.2014.7
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Доллард, Дж., и Миллер, Н. Э. (1950). Личность и психотерапия: анализ с точки зрения обучения, мышления и культуры . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: McGraw-Hill.
Google Scholar
Дюбуа-Реймон М., Зункер Х. и Крюгер Х. Х. (2001). Детство в Европе: подходы – тенденции – выводы: Питер Ланг (Берн).
Google Scholar
Эрл, Дж., Махер, Т.В., и Эллиотт, Т. (2017). Молодежь, активизм и общественные движения. Соц. Компас 11:e12465. doi: 10.1111/soc4.12465
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Истон Д., Деннис Дж. и Истон С. (1969). Дети в политической системе: истоки политической легитимности . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: McGraw-Hill.
Google Scholar
Экштейн К., Ноак П. и Гневош Б. (2012). Отношение к политической активности и готовность участвовать в политике: траектории в подростковом возрасте. Дж. Адолеск. 35, 485–495. doi: 10.1016/j.adolescence.2011.07.002
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Экстрем, М., и Шехата, А. (2018). Социальные сети, пористые границы и развитие политической активности в Интернете среди молодых граждан. New Media Soc. 20, 740–759. doi: 10.1177/1461444816670325
CrossRef Full Text | Google Scholar
Эспинар-Руис, Э., и Гонсалес-Рио, М. Дж. (2015). Использование интернета испанской молодежью и политическая практика. Convergencia 22, 13–38.
Google Scholar
Филдхаус Э., Транмер М. и Рассел А. (2007). Что-то о молодежи или что-то о выборах? Электоральное участие молодежи в Европе: данные многоуровневого анализа европейского социального исследования. евро. Дж. Политик. Рез. 46, 797–822. doi: 10.1111/j.1475-6765.2007.00713.x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Фланаган, Калифорния (2013). Граждане-подростки: Политические теории молодежи . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. doi: 10.4159/harvard.9780674067233
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Фокс, С. (2014). Не пора ли обновить определение политического участия? Парламент. Афф. 67, 495–505. doi: 10.1093/pa/gss094
CrossRef Full Text | Google Scholar
Ферлонг А. и Картмел Ф. (2012). Социальные изменения и политическая активность среди молодежи: поколение и британский предвыборный опрос 2009/2010 гг. г. Парламент. Афф. 65, 13–28. doi: 10.1093/pa/gsr045
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Галстон, Вашингтон (2001). Политические знания, политическая активность и гражданское образование. Энн. Преподобный Политик. науч. 4, 217–234. doi: 10.1146/annurev.polisci.4.1.217
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Гарсия, ФК (1973). Политическая социализация детей чикано: сравнительное исследование с англоязычными школами Калифорнии: Praeger. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Praeger.
Google Scholar
Гарсия-Альбасете, Г. М. (2014). Политическое участие молодежи в Западной Европе: преемственность или смена поколений? Бейзингсток: Пэлгрейв Макмиллан. doi: 10.1057/9781137341310
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гаррамор, Г. М., и Аткин, С. К. (1986). Массовая коммуникация и политическая социализация: уточнение эффектов. Публичное мнение. кв. 50, 76–86. дои: 10.1086/268960
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Гибсон Р. и Кантихох М. (2013). Концептуализация и измерение участия в эпоху Интернета: действительно ли политическая активность в Интернете отличается от участия в реальной жизни? J. Политика 75, 701–716. doi: 10.1017/S0022381613000431
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гиденгил Э., О’Нил Б. и Янг Л. (2010). Дочь ее матери? Влияние социализации в детстве на женскую политическую активность. J. Политика в отношении женщин 31, 334–355. doi: 10.1080/1554477X.2010.533590
CrossRef Full Text | Google Scholar
Грассо, М. Т., Фарралл, С., Грей, Э., Хэй, К., и Дженнингс, В. (2019). Дети Тэтчер, дети Блэра, политическая социализация и просачивающееся изменение ценности: анализ возраста, периода и когорты. Бр. Дж. Политик. науч. 49, 17–36. doi: 10.1017/S0007123416000375
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Халупка М. (2014). Кликтивизм: систематическая эвристика. Политика Интернет 6, 115–132. doi: 10.1002/1944-2866.POI355
CrossRef Full Text | Google Scholar
Хэнкс, М. (1981). Молодежь, добровольческие объединения и политическая социализация. Соц. Силы 60, 211–223. doi: 10.2307/2577941
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Harris, JR (2000). Результат воспитания: что мы знаем на самом деле? Дж. Личный. 6, 625–637. doi: 10.1111/1467-6494.00110
Полный текст CrossRef | Академия Google
Hatemi, P.K., Gillespie, N.A., Eaves, L.J., Maher, B.S., Webb, B.T., Heath, A.C., et al. (2011). Полногеномный анализ либеральных и консервативных политических взглядов. J. Политика 73, 271–285. doi: 10.1017/S0022381610001015
CrossRef Full Text | Google Scholar
Хенн М., Вайнштейн М. и Форрест С. (2005). Незаинтересованная молодежь? Отношение молодежи к партийной политике в Британии. Политик. Стад. 53, 556–578. дои: 10.1111/j.1467-9248.2005.00544.x
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Хенн М., Вайнштейн М. и Ринг Д. (2002). Поколение друг от друга ? Молодежь и политическое участие в Британии. Бр. Дж. Политика Междунар. Отношения 4, 167–192. doi: 10.1111/1467-856X.t01-1-00001
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гесс, Р. Д., и Торни-Пурта, Дж. (1967). Развитие политических взглядов у детей . Нью-Брансуик, Нью-Джерси: паб Aldine. Ко
Google Scholar
Хайтон Б. и Вольфингер Р. Э. (2001). Первые семь лет политического жизненного цикла. утра. Дж. Политик. науч. 45. 202–209. doi: 10.2307/2669367
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Химмельвейт, Х. Т., и Свифт, Б. (1969). «Модель понимания школы как агента социализации», в Trends and Issues in Development Psychology , eds P. Mussen, J. Langar, and M. Covington (New York, NY: Rinehart and Winston) 154– 181.
Google Scholar
Hooghe, M., and Stolle, D. (2003). Возраст имеет значение: жизненный цикл и когортные различия в эффекте социализации добровольного участия. евро. Политический. науч. 2, 49–56. doi: 10.1057/eps.2003.19
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Hooghe, M., Stolle, D., and Stouthuysen, P. (2004). Начало в политике рекрутинговой функции молодежных организаций политических партий Бельгии (Фландрии). Партийная политика 10, 193–212. doi: 10.1177/1354068804040503
CrossRef Full Text | Google Scholar
Hooghe, M., and Wilkenfeld, B. (2008). Стабильность политических взглядов и поведения в подростковом и раннем взрослом возрасте: сравнение данных опросов подростков и молодых людей в восьми странах. J. Юношеский подростковый возраст. 37, 155–167. doi: 10.1007/s10964-007-9199-x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Хоскинс Б., Сайсана М. и Вильяльба К.М.Х. (2015). Гражданская компетентность молодежи в Европе: измерение межнациональных различий посредством создания сводного индикатора. соц. Индикат . Рез. 123, 431–457. doi: 10.1007/s11205-014-0746-z
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хайман, Х. Х. (1959). Политическая социализация: исследование психологии политического поведения. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Free Press.
Google Scholar
Инглхарт Р. и Велцель К. (2005). Модернизация, культурные изменения и демократия: последовательность человеческого развития . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Дженнингс, М. К. (1979). Еще один взгляд на жизненный цикл и политическое участие. утра. Дж. Политик. науч. 23, 755–771. doi: 10.2307/2110805
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Дженнингс, М. К. (1984). Межпоколенческая передача политических идеологий в 8 западных странах. евро. Дж. Политик. Рез. 12, 261–276. doi: 10.1111/j.1475-6765.1984.tb00088.x
Полный текст CrossRef | Академия Google
Дженнингс, МК (2007). «Политическая социализация», в г. Оксфордский справочник политического поведения , под редакцией Р. Дж. Далтона и Х.-Д. Клингеманн (Оксфорд: Oxford University Press, 29–44.
Google Scholar
Дженнингс, М.К., и Ниеми, Р.Г. (1974). Политический характер подросткового возраста: влияние семей и школ . Принстон, штат Нью-Джерси: Принстон University Press,
Google Scholar
Дженнингс М. К., Стокер Л. и Бауэрс Дж. (2009 г.). Политика между поколениями: пересмотр семейной передачи. J. Политика 71, 782–799. doi: 10.1017/S00223816090
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Каган, Дж. (2003). Биология, контекст и исследование развития. Энн. Преподобный Психолог. 54, 1–23. doi: 10.1146/annurev.psych.54.101601.145240
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Канеман Д., Ритов И., Шкаде Д., Шерман С. Дж. и Вариан Х. Р. (1999). «Экономические предпочтения или выражение отношения?: анализ реакции доллара на общественные вопросы», в Выявление предпочтений , редакторы Б. Фишхофф и К. Ф. Мански (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Springer), 203–42. doi: 10.1007/978-94-017-1406-8_8
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кам, К.Д., и Палмер, К.Л. (2008). Пересмотр влияния образования на участие в политической жизни. J. Политика 70, 612–631. doi: 10.1017/S0022381608080651
Полный текст CrossRef | Академия Google
Кимберли, Р. Х. (2002). Почему британская молодежь не голосует на всеобщих выборах? J. Молодежный конный завод. 51, 85–98. doi: 10.1080/13676260120111788
CrossRef Full Text | Google Scholar
Коронаиу А., Лагос Э., Сакеллариу А., Кимионис С. и Чиотаки-Пулоу И. (2015). Золотой рассвет, аскетизм и молодежь: рост фашистского экстремизма среди молодежи в современном греческом обществе. Соц. Ред. 63, 231–249. дои: 10.1111/1467-954X.12270
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Коскимаа В. и Рапели Л. (2015). Политическая социализация и политический интерес: переоценка роли школы. Дж. Политика. науч. Образовательный 11, 141–156. doi: 10.1080/15512169.2015.1016033
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кусис М. и Джуньи М. (2019). Требование и создание молодежи в общественном достоянии во времена растущего неравенства. утра. Поведение Наука . 64, 567–573. дои: 10.1177/0002764219885423
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Кристофферсон К., Уайт К. и Пелоза Дж. (2014). Природа слактивизма: как социальная наблюдаемость первоначального акта символической поддержки влияет на последующее просоциальное действие. J. Consumer Res. 40, 1149–1166. doi: 10.1086/674137
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кудрнац А. и Лайонс П. (2017). Пример родителей как мотивация активности молодежи. Политик. Стад. 65, 43–63. doi: 10.1177/0032321716644614
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Лакатос И. и Масгрейв А. (1970). Критика и рост знаний. Лондон: Издательство Кембриджского университета. doi: 10.1017/CBO978113
34Полный текст CrossRef | Google Scholar
Летки Н. (2004). Социализация для участия? доверие, членство и d демократизация в восточно-центральной Европе. Политик. Рез. Четверть. 57, 665–679. doi: 10.1177/1065912
700414CrossRef Full Text | Google Scholar
Листер Р., Смит Н., Миддлтон С.Ю.Э. и Кокс Л. (2003). Молодые люди говорят о гражданстве: эмпирические взгляды на теоретические и политические дебаты. Стад гражданства. 7, 235–253. doi: 10.1080/1362102032000065991
CrossRef Full Text | Google Scholar
Лоренцини, Дж. , и Джуни, М. (2012). Статус занятости, социальный капитал и участие в политической жизни: сравнение безработной и работающей молодежи в Женеве. г. Швейцарская политика. науч. 18, 332–351. doi: 10.1111/j.1662-6370.2012.02076.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Марш, Д. (1971). Политическая социализация: неявные предположения под сомнение. Бр . Дж. Политика. науч. 1, 453–465. doi: 10.1017/S0007123400009248
CrossRef Full Text | Google Scholar
Мартикайнен П., Мартикайнен Т. и Васс Х. (2005). Влияние социально-экономических факторов на явку избирателей в Финляндии: исследование на основе регистров 2,9миллионов избирателей. евро. Дж. Политик. Рез. 44, 645–669. doi: 10.1111/j.1475-6765.2005.00242.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Martin, N.G., Eaves, L.J., Heath, A.C., Jardine, R., Feingold, L.M., and Eysenck, H.J. (1986). Трансляция социальных установок. Проц. Натл. акад. науч. США 83, 4364–4368. doi: 10.1073/pnas.83.12.4364
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
МакАдам, Д. (1986). Вербовка в активную деятельность с высоким риском: случай лета свободы. г. Ж. социол. 92, 64–90. doi: 10.1086/228463
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Морозов Е. (2009). Дивный новый мир слактивизма. Внешняя политика . Доступно в Интернете по адресу: https://tinyurl.com/y7tl6xqz. (по состоянию на 10 сентября 2018 г.).
Google Scholar
Ни, Н. Х., Верба, С., и Ким, Дж. (1974). Политическое участие и жизненный цикл. Сравните. Политика 6, 319–340. doi: 10.2307/421518
CrossRef Полный текст | Академия Google
Ниеми, Р. Г., и Хепберн, Массачусетс (1995). Возрождение политической социализации. Перспектива. Политический . наук. 24, 7–16. doi: 10.1080/10457097.1995.9941860
CrossRef Full Text | Google Scholar
Ниеми, Р. Г., и Хепберн, Массачусетс (2010). Возрождение политической социализации. Перспектива. Политический . наук. 24, 7–16.
Google Scholar
Ниеми, Р. Г., и Собешек, Б. И. (1977). Политическая социализация. г. н.э. Преп. Соц. 3, 209–233. doi: 10.1146/annurev.so.03.080177.001233
CrossRef Full Text | Google Scholar
Nieuwbeerta, P., and Wittebrood, K. (1995). Межпоколенческая передача предпочтений политических партий в Нидерландах. Соц. науч. Рез. 24, 243–261. doi: 10.1006/ssre.1995.1009
CrossRef Full Text | Google Scholar
Норрис, П. (2002). Демократический Феникс: Новый взгляд на политическую активность . Издательство Кембриджского университета. дои: 10.1017/CBO9780511610073
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Найгард М., Содерберг П. и Найман-Куркиала П. (2016). Модели и движущие силы политического участия девятиклассников: данные финского регионального исследования. Янг 24, 118–138. doi: 10. 1177/1103308815597618
CrossRef Full Text | Google Scholar
Огрис Г. и Вестфаль С. (2005). Политическое участие молодежи в Европе – Разработка показателей для сравнительных исследований в Европейском Союзе г. (Вена: EUYOUPART).
Google Scholar
О’Киф, ди-джей (2015). Убеждение: теория и исследования . Таузенд-Оукс, Калифорния: публикации SAGE.
Google Scholar
О’Тул Т. (2003). Работа с представлениями молодежи о политике. Детская геогр. 1, 71–90. doi: 10.1080/14733280302179
CrossRef Full Text | Google Scholar
О’Тул Т., Листер М., Марш Д., Джонс С. и МакДонах А. (2003a). Отключение или исключение? Участие и неучастие среди молодежи. г. Контемп. Политика 9, 45–61. doi: 10.1080/1356977032000072477
CrossRef Full Text | Google Scholar
О’Тул Т., Марш Д. и Джонс С. (2003b). Политическая грамотность идет в обе стороны: политика неучастия среди молодежи. Политик. кв. 73, 349–360. doi: 10.1111/1467-923X.00544
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Пачеко, Дж. С., и Плутцер, Э. (2008). Политическое участие и кумулятивное неблагополучие: влияние экономических и социальных трудностей на молодых граждан. J. Soc. Выпуски 64, 571–593. doi: 10.1111/j.1540-4560.2008.00578.x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Палонский С.Б. (1987). Политическая социализация в начальной школе. Начальная школа J. 87, 493–505. doi: 10.1086/461512
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Парри Г., Мойзер Г. и Дэй Н. (1992). Политическое участие и демократия в Великобритании . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. дои: 10.1017/CBO9780511558726
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Патти К., Сейд П. и Уайтли П. (2004). Гражданство в Великобритании: ценности, участие и демократия. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. doi: 10.1017/CBO97805114
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Першерон А. и Дженнингс М. К. (1981). Политическая преемственность во французских семьях — новый взгляд на старый спор. Сравните. Политика 13, 421–436. дои: 10.2307/421719
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Понтес А., Хенн М. и Гриффитс М. Д. (2018). На пути к концептуализации политической активности молодежи: качественное исследование фокус-группы. Общества 8, 1–17. doi: 10.3390/soc8010017
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Патнэм, Р. Д. (2001). Боулинг в одиночестве: крах и возрождение американского сообщества . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Саймон и Шустер. дои: 10.1145/358916.361990
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Quintelier, E. (2007). Различия в политическом участии между молодыми и пожилыми людьми. Контемп . Политика 13, 165–180. doi: 10.1080/13569770701562658
CrossRef Full Text | Google Scholar
Quintelier, E. (2015). Вовлечение подростков в политику: продольный эффект агентов политической социализации. Молодежная соц. 47, 51–69. doi: 10.1177/0044118X13507295
CrossRef Full Text | Академия Google
Quintelier, E., and Hooghe, M. (2011). Телевидение и политическое участие среди подростков: влияние просмотра телевидения, развлекательных и информационных предпочтений. Массовая коммуна. соц. 14, 620–642. doi: 10.1080/15205436.2010.530383
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Рейнсфорд, Э. (2017). Изучение политической активности молодежи в Соединенном Королевстве: что делает молодых людей политически активными в различных организациях? Бр. Дж. Политика Междунар. Отношения 19, 790–806. doi: 10.1177/136
17728666
CrossRef Full Text | Google Scholar
Реккер Р., Кейсерс Л., Бранье С. и Меус В. (2015). Политические установки в подростковом возрасте и взрослом возрасте: изменения среднего уровня развития, поляризация, ранговая стабильность и корреляты. Дж. Адолеск. 41, 136–147. doi: 10.1016/j.adolescence.2015. 03.011
PubMed Abstract | Полный текст перекрестной ссылки | Google Scholar
Робертс, К. (2003). Изменение и преемственность переходов молодежи в Восточной Европе: уроки западной социологии. Соц. Ред. 51, 484–505. doi: 10.1111/j.1467-954X.2003.00432.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Рохас Х. и Пуч-и-Абриль Э. (2009). Мобилизованы мобилизаторы: информация, самовыражение, мобилизация и участие в эпоху цифровых технологий. J. Комп. Мед. коммун. 14, 902–927. doi: 10.1111/j.1083-6101.2009.01475.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Рокер Д., Плейер К. и Коулман Дж. (1999). Волонтерская и агитационная деятельность молодежи как источники политического воспитания. Oxford Rev. Educ. 25, 185–198. doi: 10.1080/0305498906
CrossRef Full Text | Google Scholar
Рудиг В. и Бенни Л. Г. (1993). Молодежь и окружающая среда. Молодежная политика 42, 6–21.
Google Scholar
Сакелларопулос, С. (2012). О причинах и значении социального взрыва в Греции в декабре 2008 г. наук. соц. 76, 340–364. doi: 10.1521/siso.2012.76.3.340
Полный текст CrossRef | Академия Google
Сапиро, В. (2004). Не политическая социализация ваших родителей: введение для нового поколения. Энн. Преподобный Политик. науч. 7, 1–23. doi: 10.1146/annurev.polisci.7.012003.104840
CrossRef Full Text | Google Scholar
Сондерс К., Грассо М., Олсезе К., Рейнсфорд Э. и Рутс К. (2012). Объясняя дифференцированное участие в протестах: новички, вернувшиеся, повторные и стойкие. Мобилизация. 17, 263–280. doi: 10.17813/maiq.17.3.bqm553573058t478
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
Schönpflug, U., and Bilz, L. (2009). Процесс передачи: механизмы и контексты. Культурная передача: психологические, связанные с развитием, социальные и методологические аспекты . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Google Scholar
Searing, D.D., Schwartz, J.J., and Lind, A.E. (1973). Структурирующий принцип — политическая социализация и системы убеждений. утра. Политический. науч. Ред. 67, 415–432. doi: 10.2307/1958774
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Sears, DO (1990). «Где исследования политической социализации? Вопрос настойчивости», в Политическая социализация, гражданское образование и демократия , под редакцией О. Ихилова (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Teachers College Press, 69–97.
Google Scholar
Sloam, J. (2014). Возмущенная молодежь: молодые европейцы, гражданская активность и новые медиа во время кризиса Info. Commun. Soc. 17, 217–231. doi: 10.1080/1369118X.2013.868019
CrossRef Full Text | Google Scholar
Сломчински К.М. и Шабад Г. (1998). Можно ли в школе научиться поддержке демократии и рынка? Естественный эксперимент в посткоммунистической Польше. Политик. Психол. 19, 749–779. doi: 10. 1111/0162-895X.00130
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Смит, Э. С. (1999). Влияние инвестиций в социальный капитал молодежи на политическое и гражданское поведение в молодости: лонгитюдный анализ. Политик. Психол. 20, 553–580. doi: 10.1111/0162-895X.00156
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Сотирис, П. (2010). Повстанцы с причиной: греческое молодежное движение в декабре 2008 года как конденсация более глубоких социальных и политических противоречий. Междунар. Дж. Городской район. Рез. 34, 203–209. doi: 10.1111/j.1468-2427.2010.00949.x
CrossRef Full Text | Google Scholar
Спанринг Р., Огрис Г. и Гайзер В. (2008). Молодежь и политическое участие в Европе . Результаты сравнительного исследования EUYOUPART. Опладен: Барбара Будрич. doi: 10.2307/j.ctvddzqzf
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Стокер Л. и Дженнингс М. К. (1995). Переходы жизненного цикла и политическое участие: случай брака. утра. Политический . наук. Ред. 89, 421–433. doi: 10.2307/2082435
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Столле Д., Хуге М. и Мичелетти М. (2005). Политика в супермаркете: политический потребительство как форма политического участия. Междунар. Политический. науч. 26, 245–269. doi: 10.1177/0192512105053784
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Tagliabue, S., Lanz, M., and Beyers, W. (2014). Переход к взрослой жизни вокруг Средиземноморья: материалы специального выпуска. Дж. Адолеск. 37, 1405–1408. doi: 10.1016/j.adolescence.2014.09.001
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Теорелл Дж., Торкал М. и Монтеро Дж. Р. (2007). «Политическое участие: картографирование местности,: в Гражданство и участие в европейских демократиях: сравнительная перспектива , редакторы Дж. ван Дет, Дж. Рамон Монтеро и А. Вестхольм. (Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Routledge, 334–357.
Google Scholar
Theocharis, Y. (2011). Молодежь, политическое участие и онлайн-постматериализм в Греции. New Media Soc. 13, 203–223. doi : 10.1177/1461444810370733
CrossRef Full Text | Google Scholar
Теохарис, Ю. (2015 г.) Концептуализация участия в цифровой сети соц. СМИ Soc . 1–14. doi: 10.1177/2056305115610140
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Теохарис Ю. и ван Дет Дж. В. (2018a). Политическое участие в меняющемся мире: концептуальные и эмпирические проблемы в изучении участия граждан. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж. doi: 10.4324/9780203728673
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Теохарис Ю. и ван Дет Дж. В. (2018b). Непрерывное расширение участия граждан: новая таксономия. евро. Политический. науч. Ред. 10, 139–163. doi: 10.1017/S1755773
0230CrossRef Полный текст | Google Scholar
Тиммерман, Г. (2009). Молодежная политика и участие анализ педагогических идеалов в муниципальной молодежной политике в Нидерландах. Детско-юношеская серв. 31, 572–576. doi: 10.1016/j.childyouth.2008.10.015
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Торпе, Л. (2003). Демократия и ассоциации в Дании: изменение отношений между людьми и ассоциациями? Некоммерческий добровольный сектор Quart. 32, 329–343. doi: 10.1177/0899764003254594
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Тосун Дж., Хёриш Ф. и Маркес П. (2019). Занятость молодежи в Европе: координация как важнейшее измерение. Междунар. Дж. Соц. Вельф. 28, 350–357. doi: 10.1111/ijsw.12403
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Валентино Н. и Сирс Д. О. (1998). Событийная политическая социализация и предвзрослая социализация пристрастия. Политик. Поведение . 20, 127–154. doi: 10.1023/A:1024880713245
Полный текст CrossRef | Google Scholar
ван Дет, Дж. В. (2001). Изучение политического участия: к теории всего? Документ представлен на совместных заседаниях семинаров Европейского консорциума политических исследований . Гренобль: ECPR.
Google Scholar
Ван Дет, Дж. В. (2014). Концептуальная карта политического участия. Acta Politica 49, 349–367. doi: 10.1057/ap.2014.6
Полнотекстовая перекрестная ссылка | Google Scholar
ван Дет, Дж. В., Абендшон, С., и Фоллмар, М. (2011). Дети и политика: эмпирическая переоценка ранней политической социализации. Политик. Психол. 32, 147–173. doi: 10.1111/j.1467-9221.2010.00798.x
Полный текст CrossRef | Google Scholar
Верба, С., и Ни, Н. Х. (1972). Участие в Америке. Политическая демократия и социальное равенство . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Google Scholar
Вромен, А. (2003). «Люди пытаются нас принизить…»: партиципативное гражданство «поколения x». австр. Дж. Политик. науч. 38, 79–99. doi: 10.1080/1036114032000056260
CrossRef Full Text | Google Scholar
Васс, Х. (2007). Поколения и социализация участия в выборах в Финляндии. Скандинавская политика. Стад. 30, 1–19. doi: 10.1111/j.1467-9477.2007.00170.x
Полный текст CrossRef | Академия Google
Уилсон Д. и Ходжес С. (1992). «Отношения как временные конструкции», в The Construction of Social Judgments , eds L.L. Martin, and A. Tesser (Hillsdale, MI: Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 37–66.
Google Scholar
Zaller, JR, Chong, Р. Д. и Куклински Дж. Х. (1992). The Nature and Origins of Mass Opinion . Cambridge: Cambridge University Press. doi: 10.1017/CBO9780511818691
Полный текст CrossRef |0005
Зампони, Л., и Гонсалес, Дж. Ф. (2017). Несогласная молодежь: как борьба студентов и молодежи помогла сформировать движения против жесткой экономии в Южной Европе. Соц. Мов. Стад. 16, 64–81. doi: 10.1080/14742837.2016.1239194
CrossRef Full Text | Google Scholar
Зукин С., Китер С., Андолина М., Дженкинс К. и Карпини М. Х. Д. (2006). Новая помолвка? Политическое участие, гражданская жизнь и изменение американского гражданина .