Описание чувств и эмоций – Эмоции и чувства человека

Общая характеристика чувств и эмоций.

Чувства —
это переживаемые в различной форме
отношения человека к предметам и явлениям
действительности.

амая
развитая и сложная форма эмоциональных
процессов у человека — это чувства,
которые представляют собой не только
эмоциональное, но и понятийное отражение.

Чувства
формируются на протяжении жизни человека
в условиях общества.
Чувства, которые отвечают высшим
социальным потребностям, называютсявысшими
чувствами
.
Например, любовь к Родине, своему народу,
своему городу, к другим людям. Они
характеризуются сложностью строения,
большой силой, продолжительностью,
стабильностью, независимостью от
конкретных ситуаций и от состояния
организма. Таким примером является
любовь матери к своему ребенку, мама
может рассердится на ребенка, быть
недовольной его поведением, наказать,
но все это не влияет на ее чувство,
которое остается сильным и относительно
стабильным.

Сложность
высших чувств определяется их комплексным
строением. То есть они складываются из
нескольких разных, а иногда и противоположных
эмоций, которые как бы кристаллизуются
на определенном предмете. Например,
влюбленность — менее сложное чувство,
нежели любовь, так как кроме влюбленности
последняя предполагает нежность, дружбу,
привязанность, ревность и другие эмоции,
производящие не передаваемое словами
чувство любви.

В
зависимости от характера отношения
человека к различным объектам социальной
среды выделены основные виды высших
чувств: моральные, праксические,
интеллектуальные, эстетические.

Моральные
чувства
 человек
испытывает по отношению к обществу,
другим людям, а также к самому себе,
такие как чувство патриотизма, дружба,
любовь, совесть, которые регулируют
межличностные отношения.

Чувства,
которые связаны с осуществлением
человеком трудовой и
других видов деятельности,
называютсяпраксическими.
Они возникают в процессе деятельности
в связи с ее успешностью или не успешностью.
К позитивным праксическим чувствам
относятся трудолюбие, приятная усталость,
чувство увлеченности работой,
удовлетворенность от выполненного
дела. При преобладании негативных
праксических чувств человек воспринимает
труд как каторгу.

Определенные
виды труда, учение, некоторые игры
требуют интенсивной умственной
деятельности. Процесс умственной
деятельности сопровождается
интеллектуальными эмоциями. Если они
приобретают качества стабильности и
устойчивости, они проявляются
как интеллектуальные
чувства
:
любознательность, радость открытия
истины, удивление, сомнение.

Чувства,
которые испытывает человек при восприятии и
создании прекрасного в жизни и в
искусстве, называются эстетическими.
Эстетические чувства воспитываются
через приобщение к природе, любование
лесом, солнцем, рекой и т.п. Для того
чтобы постичь законы красоты и гармонии
детям полезно заниматься рисованием,
танцами, музыкой и другими видами
художественной деятельности.

На
протяжении развития людей сформировалась
особая форма психического отражения
значимых объектов и событий — эмоции.
Один и тот же объект или событие вызывает
у разных людей различные эмоции, потому
что у каждого свое, специфическое
отношение.

Маша
Мальцева

Эмоции
— это более широкое понятие, чувства
же представляют собой одно из проявлений
эмоциональных переживаний. В практической
жизни под эмоциями мы обычно понимаем
самые разнообразные реакции человека
— от бурных взрывов страсти до тонких
оттенков настроений. В психологии под
эмо­циями понимают психические
процессы, протекающие в форме переживаний
и от­ражающие личную значимость и
оценку внешних и внутренних ситуаций
для жиз­недеятельности человека.
 

Эмоции
— это очень сложные психические явления.
К наиболее значимым эмо­циям принято
относить следующие типы эмоциональных
переживаний: аффек­ты, собственно эмоции,
чувства, настроения, эмоциональный
стресс.

Аффект
 наиболее
мощный вид эмоциональной реакции.
Аффектами на­зывают интенсивные,
бурно протекающие и кратковременные
эмоциональные вспышки.  Эмоции отличаются
от аффектов длительностью. Если аффекты
в основном носят кратковременный
характер , то эмоции — это более длительные
состояния. 

Чувства
 это
еще один вид эмоциональных состояний.
Главное различие эмо­ций и чувств
заключается в том, что эмоции, как
правило, носят характер ориен­тировочной
реакции, т. е. несут первичную информацию
о недостатке или избыт­ке чего-либо,
поэтому они часто бывают неопределенными
и недостаточно осо­знаваемыми
(например, смутное ощущение чего-либо).
Чувства, напротив, в большинстве случаев
предметны и конкретны. 

Другим
различием эмоций и чувств является то,
что эмоции в большей сте­пени связаны
с биологическими процессами, а чувства
— с социальной сферой. Еще одним
существенным различием эмоций и чувств,
на которое необходимо обратить внимание,
является то, что эмоции в большей степени
связаны с обла­стью бессознательного,
а чувства максимально представлены в
нашем сознании. Кроме этого, чувства
человека всегда имеют определенное
внешнее проявление, а эмоции чаще всего
не имеют.

 

Чувства
— еще более длительные, чем эмоции,
психические стояния, имеющие четко
выраженный предметный характер. Они
отражают устойчивое отношение к
каким-либо конкретным объектам (реальным
или воображаемым). Человек не может
переживать чувства вообще, если они не
отнесены к кому-нибудь или чему-нибудь. Особую
форму переживания представляют собой
высшие чувства, в которых заключено все
богатство подлинно человеческих
отношений. В зависимости от предметной
сферы, к которой они относятся, чувства
подразделяются на нрав­ственные,
эстетические, интеллектуальные.

Теории
эмоций

Впервые
эмоциональные проявления стали предметом
изучения для Ч. Дарвина. Сравнив
млекопитающих, он создал биологическую
концепцию
эмоций.
Выразительные эмоциональные движения
рассматривались как рудимент целесообразных
инстинктивных действий, сохраняющих в
какой-то степени свой биологический
смысл и вместе с тем выступающих в
качестве биологически значимых сигналов
для особей не только своего, но и других
видов.

Результатом
глубокой теоретической мысли
является биологическая теория
эмоций, выдвинутая П. К. Анохиным. Она
рассматривает эмоции как продукт
эволюции, фактор приспособления.

 

Рассматривая
эмоции с биологической точки зрения,
П. К. Анохин приходит к идее о том, что
они закрепились в эволюции как механизм,
удерживающий жизненные процессы в
оптимальных границах и предупреждающий
разрушительный характер недостатка
или избытка у определенного организма
каких-либо жизненных факторов.
Положительные эмоции возникают, когда
реальный результат совершенного
поведенческого акта совпадает с ожидаемым
полезным итогом или превышает его, и
наоборот: недостаток реального результата,
несовпадение с ожидаемым ведет к
отрицательным эмоциям.

Эмоция
выступает как своеобразный инструмент,
оптимизирующий жизненный процесс и тем
самым способствующий сохранению как
отдельной особи, так и всего вида.

Неоднократное
удовлетворение потребностей, окрашенное
положительной эмоцией, способствует
обучению соответствующей деятельности,
а повторные неудачи в получении
запрограммированного результата
вызывают торможение неэффективной
деятельности и поиск новых, более
успешных способов достижения цели.

Хотя
наличие потребности — обязательное
условие для возникновения эмоции, оно
вряд ли является единственным и
достаточным. Это положение стало
отправной точкой для построения П.
В. Симоновыминформационной теории
эмоций. Согласно ей, эмоция у высших
животных и человека есть отражение их
мозгом степени потребности и вероятности
ее удовлетворения в данный момент.

П.
В. Симонов сформулировал правило, по
которому отношение между эмоцией (Э),
потребностью (77), информацией, прогностически
необходимой для организации действий,
направленных на удовлетворение этой
потребности (Я), и имеющейся информацией,
которая может быть использована для
целенаправленного поведения (С),
выражается формулой: Э
= П(Н — С).

 

Из
нее следует, что:

1. Эмоция
не возникает, если потребность отсутствует
или удовлетворена, а при наличии последней
— если система вполне информирована.

2. При
дефиците имеющейся информации появляется
отрицательная эмоция, достигающая
максимума в случае полного отсутствия
информации.

3.
Положительная эмоция возникает, когда
существующая информация превышает
прогностически необходимую для
удовлетворения данной потребности.

Таким
образом, в формуле эмоций отражается
количественная зависимость, складывающаяся
между интенсивностью эмоциональной
реакции и силой потребности и размерами
дефицита или прироста прогностической
информации, необходимой для достижения
цели (удовлетворения потребности).

П.
В. Симонов показал, что эмоции возникают
при рассогласовании жизненной потребности
и возможности ее удовлетворения, т. е.
при недостатке или избытке актуальных
сведений, необходимых для достижения
цели, а степень эмоционального напряжения
определяется потребностью и дефицитом
информации, которая нужна для того,
чтобы удовлетворить эту потребность.
Таким образом, в ряде случаев знания,
информированность личности снимают
эмоции, изменяют эмоциональный настрой
и поведение человека.

Большая
вероятность достичь цели, удовлетворить
потребность как результат поступления
новой информации порождает положительную
эмоцию, а уменьшение вероятности — по
сравнению с ранее имевшимся прогнозом
— ведет к отрицательной эмоциональной
реакции. Представления о том, достижима
ли цель, субъективны, что определяет
аналогичное свойство возникающих при
этом эмоций. Однако в большинстве случаев
субъективная оценка более или менее
верно отражает объективную вероятность,
иначе эмоции утратили бы свое адаптивное
значение.

 

Эмоция
может рассматриваться как обобщенная
оценка ситуации.
 Так,
эмоция страха развивается при недостатке
сведений, важных для защиты, как ожидание
и предсказание неудачи при совершении
действия, которое должно быть выполнено
в данных условиях. Очень часто страх,
возникающий в неожиданных и неизвестных
ситуациях, достигает такой силы, что
приводит к гибели человека. Понимание
того, что он порождается недостатком
информации, позволяет его преодолеть.

Реакцию
удивления можно рассматривать как
своеобразную форму страха, которая
прямо пропорциональна разнице между
предвидимой и фактически полученной
информацией. Тогда внимание сосредоточивается
на причинах необычного, а при страхе —
на предвосхищении угрозы. Понимание
некоторой общности удивления и страха
позволяет преодолеть последний, если
перенести акцент с результатов события
на анализ его причин.

Подобные
наблюдения позволили Л. Фестингеру
предложить теорию когнитивного
диссонанса.

 

Выводы
ученого таковы:

1. Положительные
эмоции — это результат совпадения
полученной информации с ожидаемой или
превышения ее.

2. Отрицательные
эмоции — результат недостатка,
несовпадения полученной информации с
исходной.

3. Если
занизить уровень ожиданий, то вызываются
более положительные эмоции.

Согласно
теории американского психолога У.
Джеймса, сам факт того, что эмоции
характеризуются ярко выраженными
изменениями в деятельности внутренних
органов, мышечном состоянии (мимика),
позволяет предположить, что они
представляют собой сумму органических
ощущений, вызываемых этими изменениями.

Джеймс
и независимо от него немецкий психолог
Г. Ланге предложилипериферическую
теорию эмоций, по которой те являются
вторичным явлением — осознанием
приходящих в мозг сигналов об изменениях
в мышцах, сосудах и внутренних органах,
когда реализуется акт поведения,
вызванный раздражителем, вызывающим
эмоцию.

Следовательно,
человеку грустно, потому что он плачет,
а никак не наоборот. Суть своей теории
У. Джеймс выразил парадоксом: «Мы
чувствуем печаль, потому что плачем, мы
боимся, потому что дрожим». Если человек
примет зажатую скованную позу, опустив
плечи и голову, то вскоре у него появится
и чувство неуверенности, подавленности,
грусти. И наоборот, развернутые плечи,
поднятая голова, улыбка вскоре вызовут
уверенность, бодрость, хорошее настроение.
В чем-то эти наблюдения справедливы, но
все же физиологические проявления не
исчерпывают существа эмоций.

 

Другие
идеи отстаивал У. Кеннон. По его мнению,
и эмоции, и органические процессы
порождаются одновременно единым
источником.

Благодаря
электрофизиологической теории можно
объяснить природу эмоций наличием
особых образований нервной системы в
структуре мозга.

 

Это:

♦ таламус;

♦ гипоталамус;

♦ лимбическая
система;

♦ наличие
мозговых центров наслаждения («рая») и
страдания («ада»).

 

Э.
Гельгорн пришел к заключению, что эмоции
осуществляют энергетическую мобилизацию
организма. Так, например, радость
сопровождается усилением иннервации
в мышцах, при этом мелкие артерии
расширяются, усиливается приток крови
к коже, она становится теплее. Ускоренное
кровообращение облегчает питание тканей
и способствует улучшению физиологических
процессов. Радость молодит, так как
создаются оптимальные условия питания
всех тканей тела. Напротив, физиологические
проявления печали характеризуются
парализующим мышечным действием.
Движения в результате медленные и
слабые, сосуды сжимаются, ткани
обескровливаются, появляются озноб,
недостаток воздуха и тяжесть в груди.
Очень старит огорчение, поскольку они
сопровождаются изменениями кожи, волос,
ногтей, зубов и пр.

 

Итак,
если вы хотите подольше сохранить
молодость, то не выходите из душевного
равновесия по пустякам, чаще радуйтесь
и стремитесь удержать хорошее настроение.

Интересна
концепция А. Арнольда, согласно которой
интуитивная оценка ситуации (например,
угрозы) вызывает стремление действовать,
которое, будучи выраженным в различных
телесных изменениях, переживается как
эмоция и приводит к действию. Если Джеймс
говорил: «Мы боимся потому, что дрожим»,
то из концепции Арнольда следует, что
мы боимся, потому что решили, будто нам
угрожают.

Д.
Биндра, критически проанализировав
существующие теории эмоций, пришел к
выводу, что нельзя провести жесткое
разграничение между эмоцией и мотивацией,
между соответствующими типично видовыми
действиями. Нет доказательств, что
эмоция вызывается только стимулами
внешней среды, а мотивация — изменениями
во внутренней среде организма. Эмоция
не может быть полностью отделена от
ощущения, восприятия, мотивации и т. п.

studfiles.net

Список чувств и эмоций человека.

  • Злость
  • Гнев
  • Возмущение
  • Ненависть
  • Обида
  • Сердитость
  • Досада
  • Раздражение
  • Мстительность
  • Оскорбленность
  • Воинственность
  • Бунтарство
  • Сопротивление
  • Зависть
  • Надменность
  • Неповиновение
  • Презрение
  • Отвращение
  • Подавленность
  • Уязвленность
  • Подозрительность
  • Циничность
  • Настороженность
  • Озабоченность
  • Тревожность
  • Страх
  • Нервозность
  • Трепет
  • Обеспокоенность
  • Испуг
  • Тревога
  • Волнение
  • Стресс
  • Боязнь
  • Ужас
  • Подверженность навязчивой идее
  • Ощущение угрозы
  • Ошеломленность
  • Опасение
  • Уныние
  • Ощущение тупика
  • Запутанность
  • Потерянность
  • Дезориентация
  • Бессвязность
  • Ощущение ловушки
  • Одиночество
  • Изолированность
  • Грусть
  • Печаль
  • Горе
  • Угнетенность
  • Мрачность
  • Отчаяние
  • Депрессия
  • Опустошенность
  • Беспомощность
  • Слабость
  • Ранимость
  • Угрюмость
  • Серьезность
  • Подавленность
  • Разочарование
  • Боль
  • Отсталость
  • Застенчивость
  • Чувство отсутствия к вам любви
  • Покинутость
  • Болезненность
  • Нелюдимость
  • Удрученность
  • Усталость
  • Глупость
  • Апатия
  • Самодовольство
  • Скука
  • Истощение
  • Расстройство
  • Упадок сил
  • Сварливость
  • Нетерпеливость
  • Вспыльчивость
  • Тоска
  • Хандра
  • Стыд
  • Вина
  • Униженность
  • Ущемленность
  • Смущение
  • Неудобство
  • Тяжесть
  • Сожаление
  • Укоры совести
  • Рефлексия
  • Скорбь
  • Отчужденность
  • Неловкость
  • Удивление
  • Шок
  • Поражение
  • Остолбенение
  • Изумление
  • Потрясение
  • Впечатлительность
  • Сильное желание
  • Энтузиазм
  • Взволнованность
  • Возбужденность
  • Страсть
  • Помешательство
  • Эйфория
  • Трепет
  • Дух соперничества
  • Твердая уверенность
  • Решимость
  • Уверенность в себе
  • Дерзость
  • Готовность
  • Оптимизм
  • Удовлетворенность
  • Гордость
  • Сентиментальность
  • Счастье
  • Радость
  • Блаженство
  • Забавность
  • Восхищение
  • Триумф
  • Удачливость
  • Удовольствие
  • Безобидность
  • Мечтательность
  • Очарование
  • Оцененность по достоинству
  • Признательность
  • Надежда
  • Заинтересованность
  • Увлеченность
  • Интерес
  • Оживленность
  • Живость
  • Спокойствие
  • Удовлетворенность
  • Облегчение
  • Мирность
  • Расслабленность
  • Довольство
  • Комфорт
  • Сдержанность
  • Восприимчивость
  • Прощение
  • Любовь
  • Безмятежность
  • Расположение
  • Обожание
  • Восхищение
  • Благоговение
  • Любовь
  • Привязанность
  • Безопасность
  • Уважение
  • Дружелюбие
  • Симпатия
  • Сочувствие
  • Нежность
  • Великодушие
  • Одухотворенность
  • Озадаченность
  • Смятение

urokikino.ru

Психологическая характеристика эмоций и чувств.

Эмоции
и чувства: проблема психологических
различий. Функции эмоций:
коммуникативно-экспрессивная, сигнальная,
регулирующая, оценочная, защитная.
Основные виды эмоций. Качества эмоций:
полярность, активность (стенические,
астенические), интенсивность,
продолжительность. Феномен амбивалентных
переживаний. Эмоциональные состояния
индивида (настроение, депрессия,
фрустрация, аффект, страсть и др.).
Физиологические механизмы эмоций. Виды
чувств: моральные, интеллектуальные,
эстетические, праксические. Развитие
чувств в онтогенезе.

Эмоции

это психические процессы, которые
существуют в форме переживаний, что
отображают личностное значение и оценку
внешних и внутренних ситуаций в
жизнедеятельности человека. Зачастую
они возникают неосознанно и спонтанно,
что напрямую связано с биологическими
процессами, которые происходят в
организме человека. Поэтому чаще всего,
их относят к сфере неосознанного или
подсознательного поведения.

Чувства
– это отображение в сознании человека
его отношения к действительности,
которое возникает при удовлетворении
или неудовлетворении его высших
потребностей. В отличие от эмоций,
чувства проявляются более осознанно,
поэтому связаны с сознательными
действиями и осознанными проявлениями.
Это говорит о предметном и более
конкретном проявлении чувств и их
неразрывной связи с социальной сферой
в жизнедеятельности человека.

эмоции
являются мгновенной реакцией человека
на предмет раздражения, его удовлетворенность
или неудовлетворенность от внешних
условий, в то время, когда чувствами
можно назвать состояние, более
продолжительное во времени.

Различия:

  • эмоции
    – мгновенные и краткосрочные, а чувства
    – постепенные (продолжительные) и
    долгосрочные.

  • эмоции
    переходят в чувства или выражают их.

  • Чувства
    проявляются внутри, а эмоции – снаружи.

  • эмоции
    имеют свойство проявляться бессознательно
    или неосознанно, а чувства — более
    осознанное (сознательное) проявление.

  • эмоции
    ведут к изменению настроения, а чувства
    – к изменению ощущения.

  • эмоции
    являют собой реакцию, а чувства –
    состояние

  • эмоции
    проявление физиологическое, а чувства
    – психологическое.

Точное
разграничение между чувствами и эмоциями
сделать сложно. Часто одна и та же эмоция
может выражать разные чувства и наоборот
– одно и то же чувство может выражаться
в разных эмоциях

Функции
эмоций:.

коммуникативная–
проявляется в различных выразительных
движениях, формирующихся под влиянием
социума. Мимика, жесты, позы, выразительные
вздохи, изменение интонации позволяют
человеку передавать свои переживания
другим людям, информировать их о своем
отношении к явлениям, объектам и т.д. С
помощью эмоций человек общается тоньше
и глубже, чем с помощью языка. Существуют
люди тактичные и бестактные. Сущность
бестактности – у человека заторможен
эмоциональный язык, эмоциональная
чуткость.

сигнальная
–Эмоции сигнализируют о значимости
происходящего для человека: более
значимое вызывает более сильные эмоции;
поставляют нам информацию «зачем и ради
чего мы это делаем?» (отношение результата
и мотива).

регулирующая

заключается в способности эмоций
оказывать влияние на состояние организма
и поведение человека;

Речь
идет о влиянии эмоций на накопление и
актуализацию индивидуального опыта,
значимые события вызывают сильную
эмоциональную реакцию, быстрее и надолго
запечатлеваются в памяти

оценочная
– состоит в определении значимости для
субъекта того или иного объекта или
ситуации, состояний организма и внешних
воздействий; В зависимости от того,
какую оценку человек присваивает
ситуации, он будет либо избегать ее,
либо старать ся в ней находиться,
действовать

защитная
— Эмоциональные состояния вызывают либо
мобилизацию органов действия,
энергетических ресурсов и защитных
процессов организма, либо, в благоприятных
ситуациях, его демобилизацию, настройку
на внутренние процессы и накопление
энергии.

Виды
эмоций

Видов
эмоций огромное кол-во, они способны
создавать комбинации, грани между
которыми иногда практически неощутимы.

Условно
эмоции можно поделить на положительные,
нейтральные и отрицательные

К
положительным

эмоциям принадлежат:

удовольствие,
восторг, радость,уверенность, симпатия,
любовь,нежность,блаженство.

К
негативным

эмоциям принадлежат:

злорадство,
месть, горе, тревога, тоска, страх,
отчаянье, гнев.

Нейтральными
можно назвать:

любопытство,изумление,
безразличие.

к
любой положительной эмоции, которая
переживается нами как приятная, можно
подобрать соответствующую противоположную
эмоцию, что и составляет так называемую
полярность чувств и эмоций.

Сила
эмоции называется ее активностью

В
зависимости от влияния на активность
деятельности эмоции и чувства
подразделяются на стенические и
астенические.

Стенические
чувства
побуждают к активной деятельности,
мобилизуют силы человека (чувства
радости, вдохновения. заинтересованности
и т. п.). Астенические
чувства расслабляют и парализуют силы
(чувство подавленности, чувство
униженности и т. п.).

Классификация
эмоций

Продолжительность

Обычно
сложные эмоции более продолжительны.

Интенсивность
эмоции


слабая
— появляется редко и случайно, легко
подавляется другими чувствами. С трудом
поддается управлению сознанием.
(стеснительность)


средняя
— Обычно управляется сознанием, может
влиять на другие чувства.


сильная
— С трудом поддается управлению
сознанием. Подавляет другие чувства.
(гнев, любовь, счастье)

Более
сильная эмоция вызывает большие изменения
в психике.

амбивалентность
человеческих переживаний — это
двойственность внутренне противоречивых
чувств. Термин введен Блейлером
применительно к шизофрении,но
двойственность чувств проявляют и
нормальные люди. Это вообще свойство
психики, которое можно назвать базовым.(
Пример — сплетение любви и ненависти.)
В состоянии амбивалентности каждая
установка «выправляется» собственной
противоположностью. Амбивалентность
выражает глубинную взаимосвязь самых
разных переживаний. З. Фрейд полагал,
что это понятие удачно выражает
противоположность влечений.(двойственность
обнаруживается в одновременном сочетании
у ребенка пассивных и активных стремлений.)

Настроение
— Наиболее общее эмоциональное состояние,
окрашивающее в течение длительного
времени все поведение человека. Настроение
является эмоциональной реакцией на
значение тех или иных событий в жизни
человека, в контексте его общих жизненных
планов, интересов и ожиданий. Настроение
имеет личностный характер и тесно
связано с темпераментом.

Аффект
—быстро возникающее и бурно протекающее
кратковременное эмоциональное состояние,
отрицательно влияющее на психику и
поведение человека.

Аффект
полностью захватывает психику человека.
Это влечет за собой сужение, а порой и
отключение сознания, изменения в мышлении
и, как следствие неадекватное поведение.
И если на конечных этапах, когда человек
полностью теряет контроль над собой,
остановиться практически невозможно,
то в начале это может сделать любой
нормальный человек.

Стресс
— это состояние, возникающее в ответ на
всевозможные экстремальные воздействия.
С

тресс
возникает только при наличии экстремальной
ситуации, тогда как аффект может
возникнуть по любому поводу. Второе
отличие заключается в том, что аффект
дезорганизует психику и поведение,
тогда как стресс не только дезорганизует,
но и мобилизует защитные силы организма
для выхода из экстремальной ситуации.

Тяжелые
жизненные потери, неудачи, испытания,
конфликты, напряжение при выполнении
тяжелой или ответственной работы время
от времени переживает каждый, но одни
справляются со стрессами легче, чем
другие, т.е. являются стрессоустойчивыми.
Эмоциональным состоянием, близким к
стрессу, является синдром “эмоционального
выгорания”. Виды стресса:

1)
физиологический: реакция организма на
стресс – выброс в кровь адреналина,
гормонов щитовидной железы и т.д.
Длительное пребывание в состоянии
стресса сокращает жизнь, вызывает
болезни.

2)
психологический: информационный (высокая
степень ответственности при недостатке
времени) и эмоциональный (угроза,
опасность, обида, человек длительное
время остается один на один со своими
проблемами).

Депре́ссия
психическое расстройство, характеризующееся
снижением настроения и утратой способности
переживать радость , нарушениями мышления
(негативные суждения, пессимизм,)двигательной
заторможенностью, снижением самооценки,
наблюдается потеря интереса к жизни и
привычной деятельности. Как психическое
расстройство является нарушением
аффекта. Депрессии поддаются лечению,
однако в настоящее время именно депрессия
— наиболее распространённое психическое
расстройство.

Фрустрация
( “обман”, “расстройство”, “разрушение
планов”) – глубоко переживаемое
эмоциональное состояние, возникшее под
влиянием неудач, имевших место при
завышенном уровне притязаний личности.
Она может проявляться в форме отрицательных
переживаний, таких как: озлобленность,
досада, апатия и т.п.

Выход
из фрустрации возможен двумя путями.
Либо личность развивает активную
деятельность и добивается успеха, либо
снижает уровень притязаний и довольствуется
теми результатами, которые может
максимально достигнуть.

Страсть

глубокое, интенсивное и очень устойчивое
эмоциональное состояние, захватывающее
человека целиком и полностью и определяющее
все его помыслы, стремления и поступки.
Страсть может быть связана с удовлетворением
материальных и духовных потребностей.
В зависимости от потребности и объекта,
посредством которого она удовлетворяется
она может характеризоваться как
положительная или как отрицательная.

Воодушевление
как
эмоциональное состояние проявляется
в различных видах деятельности. Оно
характеризуется большой силой и
устремленностью к определенной
деятельности. Воодушевление возникает
в тех случаях, когда цель деятельности
ясна и результаты ярко представляются,
при этом как нужные, ценные. Воодушевление
— это своеобразная мобилизация всех
лучших душевных сил человека.

Физиологические
механизмы эмоций.

эмоции
имеют рефлекторную природу, возникая
в ответ на внешние или внутренние
(исходящие из внутренней среды организма)
раздражения. Нервные возбуждения,
вызванные в коре головного мозга теми
или другими внешними и внутренними
раздражителями (а также остаточные
возбуждения, лежащие в основе воспоминаний),
широко захватывают область подкорковых
центров и вегетативной нервной системы.
Это приводит к определённым изменениям
вегетативных процессов, вызывая сосудо
— двигательные реакции, побледнение
или покраснение лица, отлив крови от
внутренних органов, выделение продуктов
внутренней секреции и т. д. Вегетативные
изменения, со своей стороны, через
рецепторы снова передаются в кору
головного мозга, наслаиваются на
имеющиеся там возбуждения и создают
сложную картину нервных процессов,
которые и составляют основу того или
иного эмоционального состояния.

Основными
структурами, ответственными за проявления
эмоциональных реакций, являются элементы
лимбической системы, лобные и височные
доли.

В
формировании эмоций участвуют старые
отделы мозга: гиппокамп (память очень
тесно связана с эмоциями, при нарушении
гиппокампа наблюдаются нарушения памяти
и эмоций), гипоталамус (участвует в
формировании потребностей – здесь
находятся центры голода, жажды, холода,
сна и т.п.).

В
эмоциях принимает участие ретикулярная
формация ствола мозга (т.к. она оказывает
возбуждающее и тормозящее влияние на
кору больших полушарий).

Затылочная
доля включается, когда человек зрительно
воспринимает какие-либо эмоциональные
ситуации (пейзаж и т.п.), за слуховое
восприятие отвечает височная кора
(удаление височных долей вызывает
устранение страха и агрессии.). За
проявления эмоциональных реакций
отвечает лобная доля коры больших
полушарий (ее поражение у человека
сопровождается нарушением эмоциональной
оценки своих поступков, эмоциональной
тупостью и растормаживанием биологических
реакций).

Стимуляция
практически всей лимбической системы,
лобных долей, гипоталамуса и путей от
среднего мозга, моста и верхних отделов
продолговатого мозга вызывает
положительные эмоции. Существуют также
области мозга, раздражение которых
приводит к возникновению отрицательных
эмоций. Таким образом положительные и
отрицательные эмоции возникают при
возбуждении определенных структур
головного мозга.

Различают
несколько видов чувств:

Моральные
чувства

представляют собой сферу эмоций.
Эмоциональные чувства возникают по
отношению к поведению других людей либо
самого себя, и тесно связаны с моральными
нормами, которые приняты в данном
обществе. Сюда же относятся все антипатии
и симпатии, привязанности и уважения,
презрения и отчужденности, а также
благодарность, любовь и ненависть.
Особняком стоит чувство дружбы,
коллективизма, совести – они обусловлены
скорее взглядами и убеждениями человека.

Интеллектуальные
чувства

– это то, что испытывает человек в ходе
умственной деятельности. Сюда относятся
весьма глубокие переживания – радость
открытия, глубочайшее удовлетворение,
вдохновение, стресс от неудач и т.д.
Радости и переживания, которые человек
испытывает относительно собственных
открытий, это довольно сильный стимулятор
эмоций.

Эстетические
чувства

— это то, что ощущает человек, который
созерцает или создает нечто прекрасное.
Обычно это относится либо к природным
явлениям, либо к различным произведениям
искусства.

Практические
чувства

порождает деятельность человека, её
результаты, успешность или неудача

Все
виды чувств одинаково важны в эмоциональной
жизни человека

Развитие
чувств в онтогенезе

Эмоции
появляются у человека еще до его рождения,
выявлено, что эмоциональные реакции
удовольствия и неудовольствия наблюдаются
уже у пяти-шестимесячного человеческого
плода. Если прослеживать путь развития
эмоциональной сферы ребенка- в начале
чувства вызываются только ощущениями
собственного тела ребенка. Голод,
усталость и физическое раздражение
неприятны, легкое возбуждение и принятие
пищи — приятны; позднее предметы внешнего
мира и люди доставляют удовольствие
или неудовольствие, а затем, наконец,
достигается та стадия, когда вещи
заменяются словами, и объекты мысли
становятся источниками удовлетворения
и неудовлетворения. с возрастом меняются
не только эмоциональные реакции, но и
значение активаторов конкретных эмоций.
в онтогенезе развитие базальных эмоций,
а также знаний о них формируется с
опережением по сравнению с вторичными
эмоциями. Даже дети двух-трех лет понимают
состояние страха и радости и могут
произвольно воспроизводить их на лице.
От младших школьников к старшим количество
учащихся, имеющих правильные знания об
эмоциях радости и страха, практически
не изменяется. Это может свидетельствовать
о том, что окончательное представление
об этих эмоциях появляется не
позже девяти лет
.
Момент переживания удовольствия в
детских играх сдвигается по мере развития
ребенка: так например, у малыша удовольствие
возникает в момент игры. На следующей
ступени развития удовольствие доставляет
не только результат, но и сам процесс
игры. На третьей ступени у детей постарше
появляется предвосхищение удовольствия
в начале игровой деятельности.
Если первые эмоции связаны с
биологическими потребностями младенца
(в самосохранении, в свободе и удовольствии),
то дальнейшее обогащение поводов к
проявлению эмоциональных реакций
связано с интеллектуальным развитием
ребенка.

В
2-3 года появляются социальные формы
гнева — ревность
и зависть
.
В результате социальных контактов
появляется радость как выражение базовой
эмоции удовольствия. В три-пять лет
стыд, соединяясь с эмоцией страха,
приобретает новое качество, превращаясь
в страх осуждения.

Эмоции
подростков в значительной мере связаны
с общением.У подростков по сравнению
со школьниками младших классов улучшается
вербальное обозначение базовых эмоций
страха и радости. Основной содержательной
характеристикой эмоций и чувств в
юношеском возрасте является будущее.
Доминируют эмоции, связанные с ожиданием
будущего,

В
эмоциональной сфере пожилого человека
общие изменения характеризуются
следующими признаками: изменение
динамичности эмоциональных состояний-
либо инертность, либо — лабильность
эмоций; возрастание роли и места,
занимаемого отрицательными эмоциями;
высокая устойчивость высших эмоций. В
пожилом возрасте значительно уменьшается
контроль над проявлением эмоций,либо
эмоциональная черствость, снижение
эмпатийности. Для лиц пожилого возраста
характерна хроническая озабоченность,
которая может рассматриваться как слабо
выраженная тревога. Переживание
одиночества перерастает со временем в
ощущение необъяснимого страха, сильного
беспокойства, отчаяния Таким образом,
онтогенез человека возрастная психология
разделяет на сензитивные периоды, каждый
из которых способствует появлению у
человека определенных психических
новообразований. Если новообразование
не появилось в соответствующее время,
вероятно, что оно может не появиться в
целом,

Сензитивные
периоды объединяются в стадии, они
отделяются друг от друга возрастными
кризисами (1-го, 3-го, 7-го годов жизни,
подросткового возраста и т.д.), однако
о содержании этих стадий у психологов
единого мнения нет, поэтому теорий
онтогенеза-множество

studfiles.net

список, описание, роль и значение

Не существует такого человека в мире, который не проявлял бы базовые эмоции и чувства. Все способны радоваться и грустить, смеяться и плакать, это и есть главное отличие людей от других живых существ на планете. Каждый человек по-разному реагирует на окружающее воздействие, кто-то счастлив, когда идет дождь, а другой впадает в уныние от этого.

Но всех людей объединяют именно базовые эмоции человека. Какие они бывают? Сколько их? Что такое теория базовых эмоций? На эти и другие вопросы, связанные с данной темой, мы ответим в нашей статье.

Что такое эмоции? И почему их называют базовыми?

Под эмоциями принято понимать любые выразительные движения лица, изменения тембра голоса, душевные переживания, которые происходят из-за воздействия внешних факторов или внутреннего состояния человека. Второе определение этого понятия — это чувства людей к чему-либо.

Базовые эмоции (картинки их представлена ниже) – это те внешние проявления чувств, которые могут возникать абсолютно у всех здоровых людей, вне зависимости от места проживания, национальности, языкового барьера и других факторов. Главным критерием наличия данного признака является физиологическая полноценность, а именно нормально работающие мозговые структуры, которые несут ответственность за любые движения человека и схожие мимические проявления.

Теория

Давайте рассмотрим теорию базовых эмоций. Существует предположение, что эмоции произошли от врожденных потребностей человека, таких как жажда, голод, защита от боли, поход в туалет, необходимость продолжения рода. Но со временем данное проявление стало перерастать в чувства. И вместе с эмоциями они выполняют одинаковые функции. В результате врожденных потребностей человека и связи с окружающим миром появились первые эмоции, которые получили название базовые. Они и лежат в основе современной трактовки данного признака.

Существует большое количество разнообразных теорий происхождения чувств и классификаций эмоций. Но среди них выделяют общие, всего их семь.

Список базовых эмоций

Все мыслители сходятся во мнении, что базовых эмоций существует всего 7. К ним относят: агрессию или злость, боязнь, удивление, проявление интереса, печаль, счастье или радость, отвращение к чему-либо.

Все эти проявления эмоций неразрывно связаны с адаптацией человека к окружающим его факторам. Рассмотрим подробнее каждую из них.

К базовым эмоциям относят:

1. Проявление интереса к чему-либо. Он помогает в исследовании окружающего мира. Даже дети, проявляя интерес, узнают о простых вещах. Также эта эмоция рождается из-за поиска удовольствия или для проявления активности. Дети и подростки имеют гораздо больше интереса, чем взрослые, потому как они познают мир и многого не знают.

2. Вторая распространенная эмоция – радость. Ее проявляют даже при приеме пищи или воды. Радость связана с получением удовольствия от любого действия, даже от обыденных вещей. Например, человек очень долго не пил воду, испытывает сильную жажду, и когда ему удается получить стакан с желаемой жидкостью, то эмоции становятся положительными.

3. Противоположная эмоция радости – печаль. Если первое проявляется при получении удовольствия, то огорчение возникает в связи с его потерей или отсутствием. Также трагичные события в жизни способствуют возникновению печали.

4. Еще одной отрицательной эмоцией считается злость или гнев. Она возникает, когда на пути к получению удовольствия возникают препятствия, и человек отказывается воспринимать это как должное и всеми способами оказывает внутреннее сопротивление.

5. Эмоцией, которая служит защитой человека от негативных воздействий, является страх. Он предупреждает о возможной угрозе жизни или здоровью, получении боли физической или душевной.

6. Отвращение – эмоция, с помощью которой человек отказывается воспринимать что-либо, отторгает обычные вещи, которые ему неприятны.

7. Список базовых эмоций человека завершает удивление. Оно появляется при виде чего-то нового и необычного. Удивление — самая быстрая из эмоций, которая приводит к появлению другой, в зависимости от сложившейся ситуации. Это может быть радость, или гнев, или страх.

Базовые эмоции человека редко проявляются по одной. Чаще всего они либо усиливают друг друга, либо погашают следующую. Радость появляется от интереса к чему-либо, а злость может быть связана с отвращением и страхом.

Связь эмоций и чувств

С течением времени эмоций стало гораздо больше, они прошли этапы модификации и усложнились. Произошла тесная взаимосвязь с чувствами. И главная из них – это любовь, которая способна подарить все виды эмоций. Помимо нее, существуют еще чувства стыда, надежда, ненависть, справедливость и другие. Все они руководят жизнями людей, одна любовь способна толкать человека на подвиги или же на жестокие действия. Одно чувство способно радовать одного, но злить другого.

Человек проявляет чувства начиная с самого рождения и в течение всей жизни. Но их первоисточником выступают базовые эмоции человека, которые способны сливаться во что-то более сложное и многозначное. Чувства могут дополняться переживаниями.

Из двух эмоций образуется одно чувство или сразу несколько. Например, парень влюбился в девушку, но ответной реакции от нее нет, он одновременно будет испытывать радость от того, что может видеть свою избранницу, общаться с ней, но в то же время он будет пылать гневом, потому как не получает взаимности.

Эмоции можно комбинировать между собой, как ноты для создания новой мелодии, и в результате получится новая реакция человека на одну и ту же вещь.

Составляющие эмоций

Эмоциональная часть жизни человека складывается из четырех компонентов:

  1. Тон – проявление реакции на какой-либо внешний фактор в форме переживаний, которые исходят от состояния организма в данный момент времени. Если человек зол или раздражен, то его эмоции будут бурные и проявляться громкими криками и взмахами рук, иногда раскидыванием подручных вещей, оскорблением окружающих его людей.
  2. Непосредственно сами эмоции, которые проявляются в виде переживаний по какому-либо поводу.
  3. Чувства – отношение людей к чему-то другому, например к вещам. Появляются при общении с окружающим миром.
  4. Состояние – отличается от предыдущих компонентов более длительным действием, слабой привязанностью к объекту, но очень хорошей устойчивостью. Оно может образоваться по причине проявления различных чувств или эмоций. Можно находиться в состоянии гнева, депрессии или эйфории.

Все четыре компонента находятся в тесной взаимосвязи между собой и образуют эмоциональную часть жизнь каждого человека.

Отличие эмоций детей и взрослых

Любой взрослый человек сталкивался с самыми бурными эмоциями, и ему приходилось учиться управлять гневом или злостью, чтобы избежать негативный последствий. Благодаря знаниям об окружающем мире и полученном опыте, люди усмиряют свои чувства. А вот детям сложно проявлять эмоции правильно, потому как они недостаточно знают об этом. Поэтому взрослые должны оказывать посильную помощь в этом деле. В таком случае дети научатся правильно выражать свои эмоции и смогут избежать многих жизненных проблем.

Важно подавать правильный пример для своих сыновей и дочек, показывая, как можно сдерживать охватившие чувства.

Особого внимания требуют базовые эмоции человека, которые связаны с негативными факторами. Они могут создать дополнительные проблемы. Самый важный из них – это гнев. Его порой трудно контролировать даже взрослым. Они испытывают гнев из-за переутомления, неудач на работе или вовсе увольнения, если дети не слушаются или следовала череда плохих событий, а чаша терпения переполнилась. Но чаще всего взрослые находят способы сдержать свои эмоции и способны взять их под контроль.

А вот детям гораздо сложнее. Поэтому их проявление гнева обычно неконтролируемое. Вне зависимости от причин возникновения данной эмоции у маленьких человечков, взрослые должны помочь им успокоиться и научить реагировать нормально на обычные вещи.

С детьми нужно провести беседу, желательно в игровой форме, и объяснить, что проявление гнева не является хорошей чертой, а также показать, как правильно вести себя. А самый лучший вариант — это показать на собственном примере, как владеть собственными эмоциями. Ведь дети часто копируют поведение взрослых. Также для улучшения поведения ребенка и создания норм дисциплины можно записать его в спортивную секцию.

Вторая эмоция у детей – это слезы. Если они связаны с физическим дискомфортом, тогда нужно устранить причину, а если в основе лежат капризы, тогда воспитательной беседы не избежать. Если детям можно объяснить все в игровой форме, то с подростками гораздо сложнее. Ими владеют эмоции, которые исходят от бушующих гормонов переходного возраста. Здесь нужно исходить от конкретной ситуации.

Базовые эмоции у подростков. Как проявляются?

Эмоции проявляются в частой смене настроения, появлении агрессии, гневе, им кажется, что весь мир против них, взрослые их не понимают, и все очень плохо в жизни, преобладает страх, а иногда необоснованные порывы радости. Конечно, через некоторое время все эти проявления утихнут, ребенок повзрослеет. Но пока подросток находится в таком состоянии, он может совершать необдуманные поступки и даже навредить своему здоровью. В этом возрасте дети сбегают из дома или пытаются покончить жизнь самоубийством под воздействием эмоций.

Как помочь подростку справиться с эмоциями?

Взрослым важно вовремя заметить необычное поведение подростка, помочь ему справиться с гневом, проявить максимум понимания и показать, что он может им полностью доверять, а родители ему поддержка и опора, а не враги. Следовательно, стоит чаще разговаривать с ребенком и помогать ему пережить сложный период.

Заключение

В данной статье мы рассмотрели базовые эмоции человека. Всего их семь. Мы их назвали и описали. Важно научиться контролировать свои эмоции и помогать в этом детям и подросткам.

fb.ru

Эмоции и чувства в психологии (кратко) :: SYL.ru

Мы злимся на коллег за то, что они отлынивают от работы и взваливают на нас дополнительные задачи… Мы испытываем большую радость, когда видим чистое небо и яркое солнышко… Мы гордимся своими детьми, любим родителей, грустим за школьными годами… Все эти переживания – эмоции и чувства. В психологии они рассматриваются всегда как две половинки одного целого, так как взаимосвязаны и часто дополняют друг друга.

Сущность эмоций

Определение данного понятия даёт практическая психология. Эмоции человека – это его внутренние переживания по отношению к тому или иному человеку, предмету, явлению или действию. Они могут быть окрашены в позитивные или негативные тона. Обычно тесно связаны с внутренними потребностями индивида, поэтому психологическое состояние, называющееся эмоциями, возникает у человека в зависимости от того, насколько хорошо или плохо удовлетворены его нужды, соблюдены интересы. Например, мы можем испытывать гнев, если нас обижают, то есть ущемляют наше «я», идут вразрез с нашими желаниями, ведь мы всегда ждём похвалы.

Объяснить, что такое эмоции и чувства в психологии, кратко не получается. Так как они охватывают очень широкий спектр жизни, деятельности, человеческих отношений. Только самих эмоций может быть сотни, причём каждая из них окрашена в новые оттенки, значит, и характеризуется всегда по-другому. Например, удовольствие. Это ощущение всегда бывает разным: если мы получаем его от работы, то оно с примесью чувства гордости; если от хобби, то тут отмечается налёт релаксации и лёгкости; от общения с подругой – близость и доверие. Одним словом, каждая эмоция всегда выглядит по-новому в зависимости от конкретной ситуации.

Чувства: чем они отличаются от эмоций

Часто эти два явления путают. И это неудивительно: они очень похожи, часто даже идентичны. Несмотря на это, различия всё-таки существуют. Чем же отличаются эмоции и чувства человека? Психология характеризует первые как временное состояние, возникшее в виде ответной реакции на события, происходящие в данный момент. Эмоции ситуативные: если мы хотим есть, то испытываем голод. Но стоит нам перекусить, как потребность и связанная с ней эмоция исчезают. Всё зависит от конкретных обстоятельств, времени, места и даже компании людей.

Чувства же, наоборот, вторичны. Они основаны на эмоциях, только время их действия более длительное. Например, вы испытываете временную симпатию при знакомстве с молодым человеком. Это эмоция. Через какое-то время она трансформируется и перевоплощается в любовь, которая уже является чувством. Оно уже не зависит от перемены ситуации и будет сопутствовать нам всю жизнь (или какой-то отрезок жизненного пути). Эмоции и чувства в психологии разделяет тонкая грань, часто мы долго не можем понять, что именно испытываем и ощущаем.

Демонстрация эмоций и чувств

Итак, с характеристикой этих двух явлений мы разобрались. Теперь давайте определим, как проявляются эмоции и чувства. В психологии первые всегда осознанны, но могут быть и латентными. Например, мы злимся на супругу за то, что она не успела приготовить ужин. Мы ясно понимаем, что гневаемся, но тем не менее скрываем свою эмоцию: не хотим портить себе нервы после тяжёлого рабочего дня, избегаем распространять негатив в присутствии детей или сами провинились по какой-либо причине. Взрослые люди привыкли маскировать свои истинные ощущения, чтобы не обидеть, не разочаровать других людей, не потерять их доверие и так далее. Что касается проявления эмоций, то обычно мы это делаем путём крика, плача, смеха, жестикуляций или движений. Если же они латентные, то выдаём себя мимикой или интонацией голоса.

Если индивид легко может объяснить, почему испытывает ту или иную эмоцию, то чувства нельзя описать словами. Часто мы сами не понимаем, за что любим того или иного человека. Чувства мы не всегда умеем скрывать, так как они находятся глубоко в сердце: не мы влияем на них, а они на нас. Демонстрируем с помощью поступков, выражения лица, вербальных знаков.

Основные виды

Чтобы легче понять разницу между этими двумя понятиями, нужно их классифицировать. Как утверждает общая психология, эмоции и чувства могут быть позитивными, негативными и нейтральными. Человек проявляет их в зависимости от жизненной ситуации. Например, к положительным эмоциям можно отнести радость, удовольствие, восторг, блаженство, к негативным – страх, грусть, печаль, горе, отчаянье, тревогу, к нейтральным – удивление, безразличие, любопытство. Что касается чувств, то положительными являются любовь, счастье, ответственность, к отрицательным относят ненависть, отчуждённость. Нейтральные тяжело выделить, так как человек обычно принимает ту или иную сторону, узеньким мостком между которыми служит только одно равнодушие.

Кроме того, чувства бывают:

  1. Нравственными или моральными. Возникают как взаимоотношение общественных правил и поведения человека. Имеют социальный характер, бывают позитивными и негативными: патриотизм, дружба, презрение, неуважение.
  2. Интеллектуальными. Основаны на познавательной деятельности. Например, самоудовлетворение, разочарование.
  3. Эстетическими. Умение создавать или воспринимать прекрасное.

Каждое чувство и эмоция легко переходят из одной категории в другую, так как способны трансформироваться и полностью менять свой «окрас».

Что формирует чувства и эмоции

Отправную точку человеческих реакций трудно определить. Поэтому часто остаются загадкой причины, по которым возникли эмоции и чувства. В психологии картинки, показанные разным людям во время эксперимента, провоцируют и разное поведение. Например, демонстрируя подопытным участникам фотографию с изображением огня, учёные видят абсолютно разную реакцию: у одних пламя вызывает раздражение, у других – страх, у третьих – ощущение тепла. Жизненный опыт, полученные знания формируют наше отношение к тому или иному явлению. Понятно, если мы пережили пожар или получили сильный ожог, то созерцание огня ни с чем радостным ассоциироваться не может.

Так как чувства и эмоции – явление социальное, то они возникают в процессе жизни. Мы приобретаем их, общаясь с родителями, друзьями, коллегами, читая литературу, просматривая кино. Уже в раннем детстве нам внушают, что хорошо, а что плохо. И если ты не испытываешь нежных чувств к тому или иному предмету, тебя считают странным или эгоистичным. Например, ещё в школе нам вбивают в голову чувство долга и любви к Родине. Но если человек не приемлет насилие и отказывается идти на войну, чтоб защитить страну от врага, его сразу называют не патриотом, жалким трусом и предателем.

Врождённые чувства и эмоции

Не все наши ощущения формируются под влиянием общества, некоторые мы впитываем с молоком матери. Врождённые эмоции и чувства в психологии – это те, которые возникают у младенца сразу после его появления на свет. Их очень мало, и граница между ними и приобретёнными достаточно размытая. Многие психологи утверждают, что интерес, возбуждение, радость, удивление, испуг, злость, отвращение заложены уже в генах. Остальным чувствам человека научили ему подобные. Но тут можно поспорить. Рассмотрим, например, испуг. Нельзя сказать, что младенец сразу всего боится. Скорее всего, он приобретает это чувство в зависимости от жизненных ситуаций: раскаты грома, лай собаки, отсутствие матери. С другой стороны, возможно, малыш уже при рождении склонен пугаться, просто определённый случай активирует эту эмоцию.

Эмоции и чувства наполняют нашу жизнь смыслом, окрашивают серые будни в яркие краски. Конечно, хотелось бы испытывать только положительные ощущения. Но, согласитесь, что без плохих нам также не обойтись. Ведь только ощутив горе и разочарование, мы умеем ценить любовь, жадно черпая от неё наслаждение и счастье.

www.syl.ru

Статья на тему: Чувства и эмоции в жизни человека

 

                                       Чувства и эмоции

 Понятие о чувствах, эмоциях и их видах. Эмоциональные состояния

          Взаимодействуя с окружающим миром, человек определенным образом относится к нему, испытывает какие-либо чувства к тому, что вспоминает, воображает, о чем думает. Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями.
Чувства и эмоции — взаимосвязанные, но различающиеся явления эмоциональной сферы личности. Эмоциями считают более простое, непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей. Проявляясь как реакции на предметы окружающей обстановки, эмоции связаны с первоначальными впечатлениями. Первое впечатление от чего-либо носит чисто эмоциональный характер, является непосредственной реакцией (страх, гнев, радость) на какие-то внешние его особенности.
Чувство — это более сложное, чем эмоции, постоянное, устоявшееся отношение личности к тому, что она познает и делает, к объекту своих потребностей. Чувства характеризуются устойчивостью и длительностью, измеряемой месяцами и годами жизни их субъекта. Сложность чувства проявляется в том, что оно включает в себя целую гамму эмоций и часто затруднительно для словесного описания. Чувство определяет динамику и содержание эмоций, имеющих ситуативный характер. Нередко эмоцией называют только конкретную форму протекания переживаемого чувства. Так, например, чувство любви проявляется в эмоциях радости при успехах любимого человека, огорчении при неудаче, гордости за него.
Чувства свойственны только человеку, они социально обусловлены и представляют собой высший продукт культурно-эмоционального развития человека. Чувство долга, собственного достоинства, стыд, гордость — исключительно человеческие чувства. Эмоции, связанные с удовлетворением физиологических потребностей, имеются и у животных, но у человека даже эти эмоции несут на себе печать общественного развития. Все эмоциональные проявления человека регулируются социальными нормами. Человек нередко подчиняет физиологические потребности более высоким, специфически человеческим духовным потребностям.
           Источниками эмоций и чувств являются, с одной стороны, отражаемая в нашем сознании окружающая действительность, а с другой — наши потребности. Те предметы и явления, которые не имеют отношения к нашим потребностям и интересам, не вызывают у нас заметных чувств.
         Физиологической основой чувств, прежде всего, являются процессы, происходящие в коре головного мозга. Кора головного мозга регулирует силу и устойчивость чувств. Переживания вызывают процессы возбуждения, которые, распространяясь по коре больших полушарий, захватывают подкорковые центры. В отделах мозга, лежащих ниже коры больших полушарий, находятся различные центры физиологической деятельности организма: дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной и секреторной. Именно поэтому возбуждение подкорковых центров вызывает усиленную деятельность ряда внутренних органов. В связи с этим переживание чувств сопровождается изменением ритма дыхания и сердечной деятельности, нарушается функционирование секреторных желез (слезы от горя, пот от волнения). Таким образом, при переживании чувств, при эмоциональных состояниях наблюдается либо повышение, либо понижение интенсивности разных сторон жизнедеятельности человека. При одних эмоциональных состояниях мы испытываем прилив энергии, чувствуем себя бодрыми, работоспособными, при других наблюдается упадок сил, скованность мускульных движений.
         Необходимо иметь в виду, что неразрывная связь коры головного мозга и подкорковой области позволяет человеку контролировать физиологические процессы, происходящие в организме, сознательно управлять своими чувствами.
Выделяют три пары наиболее простых эмоциональных переживаний.
«Удовольствие — неудовольствие». Удовлетворение физиологических, духовных и интеллектуальных потребностей человека отражается как удовольствие, а неудовлетворение — как неудовольствие. В основе этих простейших эмоций лежат безусловные рефлексы. Более сложные переживания «приятного» и «неприятного» развиваются у человека по механизму условных рефлексов, т.е. уже как чувства.
«Напряжение — разрешение». Эмоция напряжения связана с созданием нового или ломкой старого образа жизни и деятельности. Завершение этого процесса переживается как эмоция разрешения (облегчения).
«Возбуждение — успокоение». Эмоция возбуждения определяется импульсами, идущими в кору головного мозга из подкорки. Расположенные здесь эмоциональные центры активизируют деятельность коры. Торможение корой импульсов, идущих из подкорки, переживается как успокоение.
         Различают также стенические (греч. «стенос» — сила) и астенические (греч. «астенос» — слабость, бессилие) эмоции.

             Стенические эмоции повышают активность, энергию и вызывают подъем, возбуждение, бодрость (радость, боевое возбуждение, гнев, ненависть). При стенических эмоциях человеку трудно молчать, трудно не действовать активно. Переживая сочувствие товарищу, человек ищет способ помочь ему.

         Астенические эмоции уменьшают активность, энергию человека, сокращают жизнедеятельность (печаль, тоска, уныние, подавленность). Астенические эмоции характеризуются пассивностью, созерцательностью, расслабляют человека. Сочувствие остается хорошим, но бесплодным эмоциональным переживанием.
           Чувства обычно классифицируют по содержанию. Принято выделять следующие виды чувств: моральные, интеллектуальные и эстетические.
         Моральные, или нравственные, чувства — это чувства, в которых проявляется отношение человека к поведению людей и своему собственному (чувства симпатии и антипатии, уважения и презрения, а также чувства товарищества, долга, совести и патриотизма). Моральные чувства переживаются людьми в связи с выполнением или нарушением принятых в данном обществе принципов морали, которые определяют, что нужно считать во взаимоотношениях людей хорошим и дурным, справедливым и несправедливым.
   Интеллектуальные чувства возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами. Они отражают и выражают отношение человека к своим мыслям, к процессу познания, его успешности и неуспешности, к результатам интеллектуальной деятельности. К интеллектуальным чувствам относят любопытство, любознательность, удивление, уверенность, неуверенность, сомнение, недоумение, чувство нового.
     Эстетические чувства переживаются в связи с восприятием предметов, явлений и отношений окружающего мира и отражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве. В эстетических чувствах человеком переживаются красота и гармония (либо, наоборот, дисгармония) в природе, в произведениях искусства, в отношениях между людьми. Эти чувства проявляются в соответствующих оценках и переживаются как эмоции эстетического наслаждения, восторга или презрения, отвращения. Это чувство красивого и безобразного, грубого; чувство величия или, наоборот, низости, пошлости; чувство трагического и комического.
         Чувства различаются по скорости возникновения, силе и продолжительности. Так, иногда чувства возникают очень быстро, например в виде вспышек радости, гнева, но иногда те же чувства проявляются медленно («не сразу обрадовался»). Существуют эмоциональные переживания, скорость возникновения которых определить трудно или совсем невозможно (большинство наших настроений). Эмоциональные переживания могут происходить с различной силой. Сила чувств — это прежде всего сила переживания приятного или неприятного («очень приятно», «малоприятно»). Эмоциональные переживания также различаются по продолжительности (устойчивости). Чувства называются устойчивыми, когда возникшее переживание продолжается в течение длительного периода.
В зависимости от сочетания скорости, силы и продолжительности чувств различают виды эмоциональных состояний, основными из которых являются настроение, страсть, аффект, воодушевление, стресс и фрустрация.
         Настроение — это эмоциональное состояние, которое отличается слабой или средней силой и значительной устойчивостью. То или иное настроение может продолжаться целые дни, недели, месяцы. Это не специальное переживание по поводу какого-либо конкретного события, а «разлитое» общее состояние. Настроение обычно «окрашивает» все другие эмоциональные переживания человека, отражается на его активности, стремлениях, действиях и поведении. Обычно по преобладающему у данного человека настроению мы называем его веселым, жизнерадостным либо, наоборот, грустным, апатичным. Такого рода преобладающее настроение является чертой характера. Причиной определенного настроения может быть какое-либо значимое событие в личной или общественной жизни, состояние нервной системы человека и общее состояние его здоровья.
        Страсть тоже является длительным и устойчивым эмоциональным состоянием. Но, в отличие от настроения, страсть характеризуется сильным эмоциональным накалом. Страсть возникает при сильном стремлении к определенным действиям, к достижению какой-либо цели и помогает этому достижению. Позитивные страсти служат стимулом к большой созидательной деятельности человека. Страсть — это длительное, устойчивое и глубокое чувство, ставшее характеристикой личности.
       Аффектами называются чрезвычайно сильные, быстро возникающие и бурно протекающие кратковременные эмоциональные состояния (аффекты отчаяния, ярости, ужаса). Действия человека при аффекте происходят в виде «взрыва». Сильное эмоциональное возбуждение проявляется в бурных движениях, в беспорядочной речи. Иногда аффект проявляется в напряженной скованности движений, позы или речи (например, это может быть растерянность при приятном, но неожиданном известий). Аффекты негативно сказываются на деятельности человека, резко снижая уровень ее организованности. В состоянии аффекта у человека может наблюдаться временная потеря волевого контроля за своим поведением, он может совершать необдуманные поступки. Любое чувство может переживаться в аффективной форме.

         Аффект — это уже не радость, а восторг, не горе, а отчаяние, не страх, а ужас, не гнев, а ярость. Аффекты возникают при ослаблении воли и являются показателями несдержанности, неспособности человека к самообладанию.
Воодушевление как эмоциональное состояние проявляется в различных видах деятельности. Оно характеризуется большой силой и устремленностью к определенной деятельности. Воодушевление возникает в тех случаях, когда цель деятельности ясна и результаты ярко представляются, при этом как нужные, ценные. Воодушевление часто переживается как чувство коллективное, при этом чем больше людей охвачено чувством воодушевления, тем сильнее это чувство переживается каждым человеком в отдельности. Особенно часто и наиболее ярко это эмоциональное состояние проявляется в творческой деятельности людей. Воодушевление — это своеобразная мобилизация всех лучших душевных сил человека.
      Стресс (англ. stress — напряжение) представляет собой состояние чрезмерно сильного и длительного психологического напряжения, которое возникает у человека, когда его нервная система получает эмоциональную перегрузку. Впервые слово «стресс» употребил канадский ученый-биолог Г. Селье (1907—1982). Он же ввел понятие «фазы стресса», выделив стадии тревоги (мобилизации защитных сил), резистентности (приспособления к трудной ситуации) и истощения (последствия длительного воздействия стресса). Стресс вызывается экстремальными для данной личности условиями и переживается с большой внутренней напряженностью. Стресс могут вызвать опасные условия для жизни и здоровья, большие физические и умственные перегрузки, необходимость принимать быстрые и ответственные решения. При сильном стрессе учащаются сердцебиение и дыхание, повышается кровяное давление, возникает общая реакция возбуждения, выраженная в той или иной степени дезорганизации поведения (беспорядочные, нескоординированные движения и жесты, сбивчивая, несвязная речь), наблюдаются растерянность, трудности в переключении внимания, возможны ошибки восприятия, памяти, мышления. Стресс дезорганизует деятельность человека, нарушает нормальный ход его поведения. Частые и длительные стрессы оказывают негативное воздействие на физическое и психическое здоровье человека. Однако при слабом стрессе появляются общая физическая собранность, активизация деятельности, ясность и четкость мысли, сообразительность.
       Фрустрация — это психологическое состояние дезорганизации сознания и деятельности личности, вызванное объективно непреодолимыми (или субъективно так понимаемыми и переживаемыми) препятствиями на пути к очень желаемой цели. Это внутренний конфликт между направленностью личности и объективными возможностями, с которыми личность не согласна. Фрустрация проявляется тогда, когда степень неудовлетворения выше того, что человек может вынести, т.е. выше порога фрустрации. В состоянии фрустрации человек испытывает особо сильное нервно-психическое потрясение. Оно может проявляться как крайняя досада, озлобленность, подавленность, полное безразличие к окружению, неограниченное самобичевание.

Функции эмоций и чувств, их значение в жизни человека

                   Эмоции и чувства выполняют следующие функции.
Сигнальная (коммуникативная) функция выражается в том, что эмоции и чувства сопровождаются выразительными движениями: мимическими (движение мышц лица), пантомимическими (движение мышц тела, жесты), изменениями голоса, вегетативными изменениями (потоотделение, покраснение или побледнение кожи). Эти проявления эмоций и чувств сигнализируют другим людям о том, какие эмоции и чувства переживает человек; они позволяют ему передать свои переживания другим людям, информировать их о своем отношении к предметам и явлениям окружающей действительности.
          Регулятивная функция выражается в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути препятствия. Регулятивные механизмы эмоций снимают избыток эмоционального возбуждения. Когда эмоции достигают крайнего напряжения, происходит их трансформация в такие процессы, как выделение слезной жидкости, сокращение мимической и дыхательной мускулатуры (плач).
           Отражательная (оценочная) функция выражается в обобщенной оценке явлений и событий. Чувства охватывают весь организм и позволяют определить полезность или вредность воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие.
        Побудительная (стимулирующая) функция. Чувства как бы определяют направление поиска, способное обеспечить решение задачи. Эмоциональное переживание содержит образ предмета, удовлетворяющего потребности, и свое пристрастное отношение к нему, что и побуждает человека к действию.
Подкрепляющая функция выражается в том, что значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстро и надолго запечатлеваются в памяти. Так, эмоции «успеха — неуспеха» обладают способностью привить любовь к какому-либо виду деятельности или угасить ее.
       Переключательная функция обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность (борьба между страхом и чувством долга). Привлекательность мотива, его близость личностным установкам направляет деятельность личности в ту или другую сторону.
        Приспособительная функция. Эмоции возникают как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий с целью удовлетворения актуальных для них потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно приспособиться к окружающим условиям.
          В нашей психической жизни чувства занимают особое место. Разнообразные эмоциональные моменты входят в содержание всех умственных процессов — восприятия, памяти, мышления и др. Чувства обусловливают яркость и полноту наших восприятий, они влияют на скорость и прочность запоминания. Эмоционально окрашенные факты запоминаются быстрее и прочнее. Чувства непроизвольно активизируют или, наоборот, затормаживают процессы мышления. Они стимулируют деятельность нашей фантазии, придают нашей речи убедительность, яркость и живость. Чувства вызывают и стимулируют наши действия. Сила и настойчивость волевых действий в значительной степени обусловливается чувствами. Они обогащают содержание человеческой жизни. Люди с бедными и слабыми эмоциональными переживаниями становятся сухими, мелочными педантами. Положительные эмоции и чувства повышают нашу энергию и трудоспособность.

Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная саморегуляция

            Чувства — одно из наиболее ярких проявлений личности человека. Содержание чувств составляют устойчивые отношения личности к тому, что она познает и делает. Охарактеризовать личность во многом означает сказать, что вообще данный человек любит, что он ненавидит, презирает, чем он гордится, чему радуется, чего он стыдится, чему завидует. Предмет устойчивых чувств индивида, их интенсивность и характер раскрывают окружающим эмоциональный мир человека, его чувства и, тем самым, его индивидуальность. Различия в чувственной сфере накладывают глубокий отпечаток на весь строй духовной жизни человека. Здесь следует сказать, что о личности мы судим не только по мыслям, действиям и поступкам, но и по ее эмоциям и чувствам. В зависимости от развития волевых качеств трудности и неудачи вызывают у разных людей неодинаковые чувства: у одних — чувство неудовлетворенности собой, активности, бодрости, боевого возбуждения, у других — чувство беспомощности и досады, уныния, апатии.
Неповторимые индивидуальные проявления эмоционального облика человека складываются в течение всей его жизни и связаны с развитием личности в целом. Важнейшими направлениями развития эмоций и чувств являются формирование высших положительных, моральных, интеллектуальных и эстетических чувств и формирование умения владеть своими эмоциями.
Интеллектуальные чувства формируются в процессе познания явлений и отношений окружающего мира и связаны с радостью открытия нового, удовлетворением от решения трудной задачи.
Моральные чувства развиваются по мере приобретения личностью социального опыта, опыта общения и взаимодействия с людьми и обществом в целом. Разрешая этически сложные ситуации, человек накапливает необходимый практический опыт морального поведения в коллективе, испытывает чувство морального удовлетворения от выполнения этических норм.
          Эстетические чувства развиваются при восприятии художественных произведений, музыкальном воспитании, общении с природой.
Культура чувств предполагает умение владеть своими эмоциями. Любой человек в силах регулировать свое эмоциональное состояние, быть хозяином своих эмоций.
Психически нормальный человек эмоционален в любой деятельности, он ничего не делает равнодушно и безразлично, но частые и сильные эмоциональные переживания истощают нервную систему, снижают эффективность его работы, осложняют межличностные отношения. Испытывает ли человек бурную радость, сильный гнев или переживает тяжелое горе — все это отражается на его самочувствии, работоспособности, затрагивает его близких.
            В состоянии аффекта человек теряет способность принимать рациональные, обдуманные решения, сильные эмоции становятся барьером в общении с другими людьми (причем независимо, положительные ли или отрицательные это эмоции). В то же время любое дело требует определенного уровня эмоциональной напряженности, необходимой для того, чтобы цель была достигнута.
         Для оптимизации эмоционального состояния психологи предлагают следующие методы: различные техники нервно-мышечной релаксации (расслабления), дыхательные упражнения (техники регуляции дыхания для снижения чрезмерного стресса), различные техники самовнушения, аутогенную тренировку (AT), медитацию, йогу и др. Каждый может выбрать наиболее подходящий ему метод и, применяя его, сделать свою жизнь более полноценной, эмоционально яркой, оптимально использовать энергию эмоций для достижения своих целей.

nsportal.ru

Лекция 6 Чувства и эмоции

Чувства
и эмоции

1.
Понятие о чувствах, эмоциях и их видах.
Эмоциональные состояния

Взаимодействуя с
окружающим миром, человек определенным
образом относится к нему, испытывает
какие-либо чувства к тому, что вспоминает,
воображает, о чем думает.

Переживание
человеком своего отношения к тому, что
он делает или познает, к другим людям,
к самому себе, называют чувствами и
эмоциями.

Чувства и эмоции
— взаимосвязанные, но различающиеся
яв­ления эмоциональной сферы личности.
Эмоциями
считают более простое, непосредственное
переживание в данный момент, свя­занное
с удовлетворением или неудовлетворением
потребностей. Проявляясь как реакции
на предметы окружающей обстановки,
эмоции связаны с первоначальными
впечатлениями. Первое впе­чатление
от чего-либо носит чисто эмоциональный
характер, яв­ляется непосредственной
реакцией (страх, гнев, радость) на
ка­кие-то внешние его особенности.

Чувство
— это более сложное, чем эмоции,
постоянное,
усто­явшееся отношение личности к
тому, что она познает и делает, к объекту
своих потребностей.

Чувства характеризуются устойчивос­тью
и длительностью, измеряемой месяцами
и годами жизни их субъекта. Чувства
свойственны только человеку, они
социально обусловле­ны и представляют
собой высший продукт культурно-эмоциональ­ного
развития человека. Чувство долга,
собственного достоинства, стыд, гордость
— исключительно человеческие чувства.
Эмоции, связанные с удовлетворением
физиологических потребностей, имеются
и у животных, но у человека даже эти
эмоции несут на себе печать общественного
развития. Все эмоциональные прояв­ления
человека регулируются социальными
нормами. Человек не­редко подчиняет
физиологические потребности более
высоким, специфически человеческим
духовным потребностям.

Источниками эмоций
и чувств являются, с одной стороны,
отражаемая в нашем сознании окружающая
действительность, а с другой — наши
потребности. Те предметы и явления,
которые не имеют отношения к нашим
потребностям и интересам, не вы­зывают
у нас заметных чувств.

Физиологической
основой чувств прежде всего являются
про­цессы, происходящие в коре головного
мозга. Кора головного мозга регулирует
силу и устойчивость чувств. Переживания
вызывают процессы возбуждения, которые,
распространяясь по коре боль­ших
полушарий, захватывают подкорковые
центры. В отделах моз­га, лежащих ниже
коры больших полушарий, находятся
различ­ные центры физиологической
деятельности организма: дыхатель­ной,
сердечно-сосудистой, пищеварительной
и секреторной. Именно поэтому возбуждение
подкорковых центров вызывает усиленную
деятельность ряда внутренних органов.
В связи с этим пережива­ние чувств
сопровождается изменением ритма дыхания
и сердечной деятельности, нарушается
функционирование секреторных желез
(слезы от горя, пот от волнения). Таким
образом, при пережива­нии чувств, при
эмоциональных состояниях наблюдается
либо повышение, либо понижение
интенсивности разных сторон
жиз­недеятельности человека. При
одних эмоциональных состояниях мы
испытываем прилив энергии, чувствуем
себя бодрыми, рабо­тоспособными, при
других наблюдается упадок сил, скованность
мускульных движений.

Необходимо иметь
в виду, что неразрывная связь коры
голов­ного мозга и подкорковой области
позволяет человеку контроли­ровать
физиологические процессы, происходящие
в организме, сознательно управлять
своими чувствами.

Выделяют три пары
наиболее простых эмоциональных
пере­живаний.

«Удовольствие
— неудовольствие «.

Удовлетворение физиологи­ческих,
духовных и интеллектуальных потребностей
человека отра­жается как удовольствие,
а неудовлетворение — как неудовольствие.

«Напряжение—разрешение».
Эмоция напряжения связана с со­зданием
нового или ломкой старого образа жизни
и деятельно­сти. Завершение этого
процесса переживается как эмоция
разре­шения (облегчения).

«Возбуждение—
успокоение «.

Эмоция возбуждения определяет­ся
импульсами, идущими в кору головного
мозга из подкорки. Рас­положенные
здесь эмоциональные центры активизируют
дея­тельность коры. Торможение корой
импульсов, идущих из под­корки,
переживается как успокоение.

Различают также
стенические (греч. «стенос» — сила)
и асте­нические (греч. «астенос»
— слабость, бессилие) эмоции. Стени­ческие
эмоции

повышают активность, энергию и вызывают
подъем, возбуждение, бодрость (радость,
боевое возбуждение, гнев, нена­висть).
При стенических эмоциях человеку трудно
молчать, труд­но не действовать
активно. Переживая сочувствие товарищу,
че­ловек ищет способ помочь ему.
Астенические
эмоции уменьшают активность, энергию
человека, сокращают жизнедеятельность
(печаль, тоска, уныние, подавленность).
Астенические эмоции характеризуются
пассивностью, созерцательностью,
расслабляют человека. Сочувствие
остается хорошим, но бесплодным
эмоцио­нальным переживанием.

Чувства обычно
классифицируют по
содержанию.

Принято вы­делять следующие виды
чувств: моральные, интеллектуальные и
эстетические.

В зависимости от
сочетания скорости, силы и продолжитель­ности
чувств различают виды
эмоциональных состояний,

основны­ми из которых являются
настроение, страсть, аффект, воодушев­ление,
стресс и фрустрация.

Настроение
— это эмоциональное состояние, которое
отлича­ется слабой или средней силой
и значительной устойчивостью. То или
иное настроение может продолжаться
целые дни, недели, месяцы. Это не
специальное переживание по поводу
какого-либо конкретного события, а
«разлитое» общее состояние.
Настроение обычно «окрашивает»
все другие эмоциональные переживания
человека, отражается на его активности,
стремлениях, действиях и поведении.

Страсть же
является длительным и устойчивым
эмоциональ­ным состоянием. Но, в
отличие от настроения, страсть
характери­зуется сильным эмоциональным
накалом. Страсть возникает при сильном
стремлении к определенным действиям,
к достижению какой-либо цели и помогает
этому достижению. Позитивные стра­сти
служат стимулом к большой созидательной
деятельности че­ловека. Страсть —
это длительное, устойчивое и глубокое
чувство, ставшее характеристикой
личности.

Аффектами
называются чрезвычайно сильные, быстро
возни­кающие и бурно протекающие
кратковременные эмоциональные состояния
(аффекты отчаяния, ярости, ужаса). Действия
человека при аффекте происходят в виде
«взрыва». Сильное эмоциональ­ное
возбуждение проявляется в бурных
движениях, в беспорядочной речи. Иногда
аффект проявляется в напряженной
скованности движений, позы или речи
(например, это может быть растерян­ность
при приятном, но неожиданном известий).
Аффекты нега­тивно сказываются на
деятельности человека, резко снижая
уро­вень ее организованности. В
состоянии аффекта у человека может
наблюдаться временная потеря волевого
контроля за своим пове­дением, он
может совершать необдуманные поступки.
Любое чув­ство может переживаться в
аффективной форме. Аффект — это уже не
радость, а восторг, не горе, а отчаяние,
не страх, а ужас, не гнев, а ярость. Аффекты
возникают при ослаблении воли и являются
показателями несдержанности, неспособности
челове­ка к самообладанию.

Воодушевление
как эмоциональное состояние проявляется
в различных видах деятельности. Оно
характеризуется большой си­лой и
устремленностью к определенной
деятельности. Воодушев­ление возникает
в тех случаях, когда цель деятельности
ясна и результаты ярко представляются,
при этом как нужные, ценные. Воодушевление
часто переживается как чувство
коллективное, при этом чем больше людей
охвачено чувством воодушевления, тем
сильнее это чувство переживается каждым
человеком в отдельно­сти. Особенно
часто и наиболее ярко это эмоциональное
состоя­ние проявляется в творческой
деятельности людей. Воодушевле­ние
— это своеобразная мобилизация всех
лучших душевных сил человека.

Стресс
(англ. 51ге85 — напряжение) представляет
собой состоя­ние чрезмерно сильного
и длительного психологического
напря­жения, которое возникает у
человека, когда его нервная система
получает эмоциональную перегрузку.
Впервые слово «стресс» употребил
канадский ученый-биолог Г.Селье
(1907—1982). Он же ввел понятие «фазы
стресса», выделив стадии тревоги
(мобилизации защитных сил), резистентности
(приспособления к трудной ситуа­ции)
и истощения (последствия длительного
воздействия стресса). Стресс вызывается
экстремальными для данной личности
усло­виями и переживается с большой
внутренней напряженностью. Стресс могут
вызвать опасные условия для жизни и
здоровья, большие физические и умственные
перегрузки, необходимость принимать
быстрые и ответственные решения. При
сильном стрессе учащаются сердцебиение
и дыхание, повышается кровяное дав­ление,
возникает общая реакция возбуждения,
выраженная в той или иной степени
дезорганизации поведения (беспорядочные,
нескоординированные движения и жесты,
сбивчивая, несвязная речь), наблюдаются
растерянность, трудности в переключении
внимания, возможны ошибки восприятия,
памяти, мышления. Стресс дезорганизует
деятельность человека, нарушает
нормаль­ный ход его поведения. Частые
и длительные стрессы оказывают негативное
воздействие на физическое и психическое
здоровье человека. Однако при слабом
стрессе появляются общая физичес­кая
собранность, активизация деятельности,
ясность и четкость мысли, сообразительность.

Фрустрация —
это психологическое состояние
дезорганизации сознания и деятельности
личности, вызванное объективно
непре­одолимыми (или субъективно так
понимаемыми и переживаемы­ми)
препятствиями на пути к очень желаемой
цели. Это внутрен­ний конфликт между
направленностью личности и объективными
возможностями, с которыми личность не
согласна. Фрустрация проявляется тогда,
когда степень неудовлетворения выше
того, что человек может вынести, т.е.
выше порога фрустрации. В состо­янии
фрустрации человек испытывает особо
сильное нервно-пси­хическое потрясение.
Оно может проявляться как крайняя
досада, озлобленность, подавленность,
полное безразличие к окружению,
неограниченное самобичевание.

2.
Функции эмоций и чувств, их значение в
жизни человека

Эмоции и чувства
выполняют следующие функции. Сигнальная
(коммуникативная) функция выражается
в том, что эмоции и чувства сопровождаются
выразительными движениями:

мимическими
(движение мышц лица), пантомимическими
(дви­жение мышц тела, жесты), изменениями
голоса, вегетативными изменениями
(потоотделение, покраснение или
побледнение кожи). Эти проявления эмоций
и чувств сигнализируют другим людям о
том, какие эмоции и чувства переживает
человек; они позволяют ему передать
свои переживания другим людям,
ин­формировать их о своем отношении
к предметам и явлениям ок­ружающей
действительности.

Регулятивная
функция выражается в том, что стойкие
пережи­вания направляют наше поведение,
поддерживают его, заставля­ют
преодолевать встречающиеся на пути
препятствия. Регулятивные механизмы
эмоций снимают избыток эмоционального
возбужде­ния. Когда эмоции достигают
крайнего напряжения, происходит их
трансформация в такие процессы, как
выделение слезной жид­кости, сокращение
мимической и дыхательной мускулатуры
(плач).

Отражательная
(оценочная) функция выражается в
обобщен­ной оценке явлений и событий.
Чувства охватывают весь организм и
позволяют определить полезность или
вредность воздействую­щих на них
факторов и реагировать, прежде чем будет
определено само вредное воздействие.

Побудительная
(стимулирующая) функция. Чувства как бы
оп­ределяют направление поиска,
способное обеспечить решение задачи.
Эмоциональное переживание содержит
образ предмета, удовлетворяющего
потребности, и свое пристрастное
отношение к нему, что и побуждает человека
к действию.

Подкрепляющая
функция выражается в том, что значимые
со­бытия, вызывающие сильную
эмоциональную реакцию, быстро и надолго
запечатлеваются в памяти. Так, эмоции
«успеха — неус­пеха» обладают
способностью привить любовь к какому-либо
виду деятельности или угасить ее.

Переключательная
функция обнаруживается при конкуренции
мотивов, в результате которой определяется
доминирующая по­требность (борьба
между страхом и чувством долга).
Привлека­тельность мотива, его близость
личностным установкам направ­ляет
деятельность личности в ту или другую
сторону.

Приспособительная
функция. Эмоции возникают как средство,
при помощи которого живые существа
устанавливают значимость тех или иных
условий с целью удовлетворения актуальных
для них потребностей. Благодаря вовремя
возникшему чувству организм имеет
возможность эффективно приспособиться
к окружающим условиям.

studfiles.net

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о