Основатель психофизики: Фехнер, Густав Теодор

Творческий Абсолют — Густав Фехнер

Профессиональная, социальная позиция: Густав Фехнер немецкий экспериментальный психолог, философ и писатель
Основной вклад (чем известен): Он был пионером в области экспериментальной психологии и основателем психофизики.
Вклады:

Он предположил, что разум и тело, хотя и появляются как отдельные сущности, на самом деле разные стороны одной реальности. Он также разработал экспериментальные процедуры, которые по-прежнему применяются в экспериментальной психологии, для измерения отношения ощущений к физической величине раздражителей.
Философия Фехнера является философией монизма, утверждающей, что единый мир можно рассматривать с  физической и психологической точек зрения.Он стремился экспериментально подтвердить это понимание, посредством раскрытия тесных количественных соотношений между сознательным опытом и физиологическими стимулами.
В конечном итоге он открыл  закон, утверждающий что интенсивность ощущения возрастает в логарифмическом порядке от роста стимула

(S = K log R), характеризующий психофизические отношения. Данный закон доказывал наличие научно обоснованной связи между телом и психикой.
Эта формула была названа законом Фехнера-Вебера, потому что была основана на теории дифференционального порога, ранее выдвинутой Эрнстом Генрихом Вебером.
Он разработал экспериментальные процедуры для измерения связи ощущений с физической величиной раздражителей. Он предложил три способа измерения:  метод едва заметных различий (метод порога), метод постоянных стимулов, метод средней ошибки. 
По мнению автора, метод постоянных стимулов, который также называется методом правильных и ошибочных случаев, стал наиболее важным из этих трех методов.
В свой философии он также придерживался анимистических взглядов,  утверждая, что жизнь проявляется во всех объектах Вселенной. Свое учение Фехнер называл Tagesansicht (Дневным видением) в отличие от современного ему материализма – Nachtansicht (Ночного видения).
Его важным достижением стало   исследование точных отношений в области психологии и эстетики. Он продемонстрировал, что поскольку психика поддается измерениям и математической обработке, в психологии как науке, возможно вычисление. Он надеялся объединить психофизику и метафизику таким образом, чтобы создать единую философию и науку о человеке.

Зигмунд Фрейд восхищался Фехнером как пионером психофизики и основателем научной и экспериментальной психологии. Он посещал лекции Фехнера в Лейпциге в 1874 году. Он называл его «великий  Фехнер».
Уильям Джеймс, который отвергал  количественный анализ и статистический подход в психологии, определял психофизические законы, как «логово идола», в котором отсутствуют психологические результаты. 

Основные труды: Нанна, или психическая жизнь растений (Nanna, oder des Seelenleben der Pflanzen (1848), Зенд-Авеста, или явления небес и будущей жизни (Zend-Avesta, oder über die Dinge des Himmels und des Jenseits (1851), Элементы психофизики (1860), Некоторые идеи о создании и развитии организмов (1873), Введение в эстетику (Vorschule der Aesthetik)(1876), На тему психофизики (In Sachen der Psychophysik) (1877),  Дневное видение против ночного видения (Die Tagesansicht gegenüber der Nachtansich (1879), Пересмотр принципов психофизики (Revision der Hauptpunkte der Psychophysik ) (1882).   Густав Фехнер опубликовал также ряд химических и физических работ. Кроме того, под псевдонимом  «Доктор Мизес «, он в молодости  писал сатирические статьи.

ФЕХНЕР Густав Теодор (Fechner Gustav Theodor)

ФЕХНЕР Густав Теодор (Fechner Gustav Theodor) (19.IV 1801-18.XI 1887) — немецкий физик, философ, физиолог и психолог. Р. в Грос-Зерхене. Окончил Лейпцигский ун-т (1823), где работал (в 1834-39-профессор физики, в 1839 — 43 не занимался научной деятельностью в связи с тяжелой болезнью глаз, после выздоровления — профессор философии, антропологии и физиологии).
Физические исследования посвящены электричеству, электрохимии, оптике.
В 1831 подтвердил закон Ома, предложил методы сравнения э.д.с. различных элементов.
Высказал (1845) идею, что ток проводимости осуществляется в результате движения дискретных зарядов, причем скорости этого движения и распространения электрическою импульса различны.
Изучал цвета. В 1838 опубликовал работу, посвященную восприятию цвета, а в 1839 исследование по проблеме зрительных послеобразов (зрительных ощущений, сохраняющихся по прекращении действия раздражителя).
В сочинении «Теория атомов» изложил свои взгляды на атомистику. Был сторонником волновой теории.
После ряда исследований последовательных образов, вызываемых наблюдением солнца, частично потерял зрение, что заставило его оставить физику и заняться философией.
Один из основоположников психофизики и экспериментальной физиологии. Основатель психофизики, автор программного труда „Элементы психофизики“ (1860).

Опубликовал также, под псевдонимом «доктор Мизес», несколько сатирических произведений.
Был сторонником панпсихизма. Считал, что события в материальном мире являются аспектом единой духовной субстанции.
Разработал систему методов косвенного измерения ощущений, в частности разработал три классических метода измерения порогов.

Разработал систему методов косвенного измерения ощущений, в частности разработал три классических метода измерения порогов. Вывел основной психофизический закон, согласно которому интенсивность ощущения пропорциональна логарифму величины раздражителя (закон Вебера – Фехнера, 1858). Способствовал внедрению экспериментально-математических методов в психологию, а также в эстетику.
В 1865 появилась первая публикация Фехнера, посвященная измерению эстетического восприятия, а в 1876 вышел классический труд «Введение в эстетику».

10 мая. Календарь памятных и знаменательных дат Сахалина и Курил

В Москве зажглись первые электрические фонари [1883] Советом Министров РСФСР принято постановление «О мерах помощи городскому хозяйству г. Южно-Сахалинска» [1952] В Англии введены бумажные деньги [1811] ДЕНЬГИ, БУМАЖНЫЕ — знаки стоимости, заменяющие в обращении полноценные деньги; наделены принудительным курсом, обычно не разменны на металл и выпускаются государством для покрытия своих расходов. Спускается на воду первый 19-пушечный корабль в Адмиралтействе в Петербурге [1706] Открылось первое заседание 1-й Государственной Думы России [1906] Американская лодка «Тритон» стала первой подлодкой, совершившей кругосветное путешествие [1960] Родилась Марина Влади, актриса [1938] Родился Владислав Листьев, телеведущий [1956] Родился Жан Френель, французский физик, основоположник волновой оптики [1788] Родился Альфред Йодль, немецкий генерал, начальник штаба гитлеровской армии, подписавший Акт о капитуляции [1890] Родилась Тамара Алешина, русская актриса [1919] Родилась Юлия Друнина, русская поэтесса [1924] Родился Владимир Татосов, русский актер [1926] Родился Борис Яшин , русский актер, кинорежиссер [1932] Родился Леонид Бакштаев, русский актер [1934] Родилась Ольга Лысенко, русская актриса [1941] Родилась Наталья Бондарчук, русская актриса [1950] Родилась Елена Тяпкина, русская актриса [1900] День хлебопашца (Таиланд) День Мацу, бога моря (Тайвань) День провозглашения государства (Микронезия) День матери День банковского работника Кыргызстана День книги (Германия) Хмельник [1883] Май Завершилась Амуро-Сахалинской экспедиции Ф. Б. Шмидта [1861]Создан ЗАГС в Южно-Сахалинске [1946]Организовано областное Управление Министерства внутренних дел [1947]Организован лесотехнический техникум в Южно-Сахалинске (Южно-Сахалинский промышленно-экономический техникум) [1947]Образован Курильский краеведческий музей [1982]В результате разукрупнения совхоза «Южно-Сахалинский» было образовано два самостоятельных хозяйства, одним из которых стала птицефабрика «Центральная» [1961]

Календарь событий завтрашнего дня Гороскопы на сегодня Близнецы 09 мая Сегодня вам не удастся выиграть противостояние, в лучшем случае придется пойти на компромисс. Стоит ли борьбу затевать, раз шансов нет? Новости прошлых лет 10 мая 2016 года 10 мая 2015 года 10 мая 2012 года 10 мая 2011 года 10 мая 2009 года 10 мая 2007 года 10 мая 2006 года 10 мая 2005 года

Бардин Кирилл Васильевич — Психологическая газета

Бардин Кирилл Васильевич, р.

01.12.1929

Кандидат педагогических наук, доктор психологических наук.

Главный научный сотрудник Института психологии РАН.

В 1954 г. окончил отделение психологии философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

В 1963 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Исследование цветоразличительной способности в период школьного детства», в 1976 г. — докторскую диссертацию (в виде научного доклада) на тему «Проблема порогов чувствительности и психофизические методы».

После окончания МГУ начал научную деятельность в Институте психологии АПН СССР.

В 1957 г. возглавил на общественных началах туристскую секцию в школе №69 г. Москвы.

С 1972 г. работал в Институте психологии АН СССР, был одним из первых сотрудников института, сначала лаборатории психофизики, затем лаборатории когнитивных процессов, в последние годы являлся главным научным сотрудником института.

Область профессиональных интересов:

• общая психология
• педагогическая психология
• психофизика

Первые экспериментальные исследования К. В. Бардина были посвящены формированию учебной деятельности, разработке понятия «предмета усвоения». Изучал онтогенез цветового зрения в период школьного детства и выявил способы сенсорной деятельности человека и их влияние на пороговые показатели, призванные измерять чистую чувствительность.

В 1976 г. опубликовал первую монографию по проблемам и методам психофизики на русском языке.

Разработал и экспериментально обосновал зонную теорию пороговой области (одновременно с М.Б. Михалевской). Обнаружил феномен повышения чувствительности в результате извлечения наблюдателем из сенсорной информации о простом сигнале признаков других модальностей и построения его целостного предметного образа. На этой основе К.В. Бардиным была разработана концепция переорганизации сенсорного пространства из одномерного в многомерное. Обобщил материал теоретико-экспериментальных исследований, накопленных в отечественной психофизике в 70-е-80-е гг., и выявивил влияние собственной активности человека в сенсорных измерениях на получаемые результаты.

Это оказалось возможным на основе использования категории субъекта в силу ее системного характера — интеграции в себе многообразных форм психической активности. В 90-х годах сформулировал и разработал новое научное направление — субъектную (субъектно-ориентированную) психофизику, объединив перечисленные выше линии отечественных исследований. Экспериментальные материалы субъектной психофизики послужили одним из оснований для последующей разработки субъектного подхода в психологии.

Основные публикации:

128 научных и 54 научно-популярных работ, в том числе

• Проблема порогов чувствительности и психофизические методы / К.В. Бардин. — М.: Наука, 1976. — 395 с.
• Начала субъективной психофизики / Бардин К.В., Индлин Ю.А. — М.: ИП РАН, 1993.
• Системный анализ сенсорно-перцептивных процессов: Сборник научных трудов / Отв. ред. К.В. Бардин. — М.: Ин-т психологии, 1988 (1989). — 265 с.
• Особенности регуляции сенсорно-перцептивного процесса при некоторых психических расстройствах / Бардин К. В., Забродин Ю.М., Иваницкий А.М., Матвеева Л.В. // Психофизика сенсорных систем / Под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина — М.: Наука, 1979. — С. 153-189.
• Использование наблюдателем акустических и модально-неспецифических признаков звучания для различения слуховых сигналов / Бардин К.В., Горбачева Т.П. // Психологический журнал. 1983. Т. 4. №4. С. 48-57.
• Исследование дифференциальной чувствительности в процессе зрительного восприятия в норме и у больных шизофренией / Бардин К.В., Тотрова Н.Г. // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 119-122.
• Пороговая проблема и дифференциальная психофизика / Бардин К.В. // Вопросы психологии. 1990. №1. С. 131-136.
• > Азбука туризма (о технике пешеходных путешествий): Пособие для руководителей туристских походов в школе. — М.: Просвещение, 1973. — 175 с.; 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1981. — 205 с.; Кишинев : Лумина, 1983. — 192 с.; Душанбе : Маориф, 1986. — 200 с.
• Как научить детей учиться: Учебная деятельность, ее формирование и возможные нарушения. — М.: Просвещение, 1969. — 111 с.; 2-е изд., доп. — Минск: Нар. асвета, 1973. — 143 с.
• Если ваш ребенок не хочет учиться / К.В. Бардин. — Ереван: Луйс, 1981. — 104 с.; Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1983. — 80 с.; Фрунзе: Мектеп, 1983. — 104 с.
• Подготовка ребенка к школе: психологические аспекты / К.В. Бардин. — М.: Знание, 1983. — 96 с.
• Чтобы ребенок успешно учился / К.В. Бардин. — М.: Педагогика, 1988. — 170 с.
• Подготовка ребёнка к школе: Пособие для воспитателей, педагогов и родителей / К.В. Бардин. — М.: Мозаика-Синтез; ТЦ Сфера, 2003. — 91 с.

Награды:

• грамоты Министерства просвещения РСФСР

Мастер спорта по туризму, член Всесоюзной маршрутной комиссии.

Некролог в журнале «Вопросы психологии» — http://nkosterev. narod.ru/met/bardin.files/bar_bio.html

Общая психология Маклаков А Г (стр. 52 из 178)

174 • Часть II. Психические процессы

Имена

Фехнер Густав Теодор (1801 -1887) — немецкий физик, фи­лософ и психолог, основатель психофизики. Фехнер — автор программного труда «Элементы психофизики» (1860). В этой работе он выдвинул идею создания особой науки — психофизики. По его мнению, предметом этой науки должны быть за­кономерные соотношения двух видов явлений — психических и физических, — связанных между собой функционально. Вы­двинутая им идея оказала существенное влияние на развитие экспериментальной психологии, а исследования, которые он проводил в области ощущений, позволили ему обосновать не­сколько законов, в том числе основной психофизический за­кон. Фехнер разработал ряд методов косвенного измерения ощущений, в частности три классических метода измерения по­рогов. Однако после исследований последовательных образов, вызываемых наблюдением солнца, частично потерял зрение, что заставило его оставить психо­физику и заняться философией. Фехнер был всесторонне развитым человеком. Так, он опубликовал несколько сатирических произведений под псевдонимом «доктор Мизес».

образы. Положительный последовательный образ соответствует первоначально­му раздражению, состоит в сохранении следа раздражения того же качества, что и действующий раздражитель.

Отрицательный последовательный образ заключается в возникновении каче­ства ощущения, противоположного качеству воздействовавшего раздражителя. Например, свет-темнота, тяжесть-легкость, тепло-холод и др. Возникновение от­рицательных последовательных образов объясняется уменьшением чувствитель­ности данного рецептора к определенному воздействию.

И наконец, для ощущений характерна пространственная локализация раздра­жителя. Анализ, осуществляемый рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве, т. е. мы можем сказать, откуда падает свет, идет теп­ло или на какой участок тела воздействует раздражитель.

Все вышеописанные свойства в той или иной степени отражают качественные характеристики ощущений. Однако не менее важное значение имеют количе­ственные параметры основных характеристик ощущений, иначе говоря, степень чувствительности. Человеческие органы чувств — удивительно тонко работаю­щие аппараты. Так, академик С. И. Вавилов экспериментально установил, что че­ловеческий глаз может различать световой сигнал в 0,001 свечи на расстоянии километра. Энергия этого раздражителя настолько мала, что потребовалось бы 60 000 лет, чтобы с его помощью нагреть 1 см³ воды на 1°. Пожалуй, ни один физи­ческий прибор не обладает такой чувствительностью.

Различают два вида чувствительности: абсолютную чувствительность и чув­ствительность к различию. Под абсолютной чувствительностью подразумевают способность ощущать слабые раздражители, а под чувствительностью к разли­чию — способность ощущать слабые различия между раздражителями. Однако не всякое раздражение вызывает ощущение. Мы не слышим тиканья часов, находя­щихся в другой комнате. Мы не видим звезд шестой величины. Для того чтобы ощущение возникло, сила раздражения должна иметь определенную величину.

Глава 7. Ощущение • 175

Минимальная величина раздражителя, при котором впервые возникает ощущение, называется абсолютным порогом ощущения. Раздражители, сила действия кото­рых лежит ниже абсолютного порога ощущения, не дают ощущений, но это не зна­чит, что они не оказывают никакого воздействия на организм. Так, исследования отечественного физиолога Г. В. Гершуни и его сотрудников показали, что звуко­вые раздражения, лежащие ниже порога ощущения, могут вызывать изменение электрической активности мозга и расширение зрачка. Зона воздействия раздра­жителей, не вызывающих ощущений, была названа Г. В. Гершуни «субсенсорной областью».

Начало изучению порогов ощущений было положено немецким физиком, пси­хологом и философом Г. Т. Фехнером, который считал, что материальное и иде­альное — это две стороны единого целого. Поэтому он задался целью выяснить, где проходит граница между материальным и идеальным. Фехнер подошел к этой проблеме как естествоиспытатель. По его мнению, процесс создания психическо­го образа может быть представлен следующей схемой:

Раздражение —> Возбуждение —> Ощущение —> Суждение (физика) (физиология) (психология) (логика)

Самым главным в идее Фехнера было то, что он впервые включил элементар­ные ощущения в круг интересов психологии. До Фехнера считали, что исследова­нием ощущений, если это кому-нибудь интересно, должны заниматься физиоло­ги, врачи, даже физики, но только не психологи. Для психологов это слишком при­митивно.

По мнению Фехнера, искомая граница проходит там, где начинается ощущение, т. е. возникает первый психических процесс. Величину стимула, при которой на­чинается ощущение, Фехнер назвал нижним абсолютным порогом. Для определе­ния этого порога Фехнер разработал методы, которые активно используются и в на­ше время. В основу методологии своих исследований Фехнер положил лва утверж­дения, называемые первой и второй парадигмой классической психофизики.

1. Сенсорная система человека — это измерительный прибор, который соответ­ствующим образом реагирует на воздействующие физические стимулы.

2. Психофизические характеристики у людей распределены по нормальному закону, т. е. случайным образом отличаются от какой-то средней величины, ана­логично антропометрическим характеристикам.

Сегодня не вызывает сомнения, что обе эти парадигмы уже устарели и в опре­деленной степени противоречат современным принципам исследования психики. В частности, можно отметить противоречие принципу активности и целостности психики, поскольку сегодня мы понимаем, что невозможно выделить и исследо­вать в эксперименте одну, даже самую примитивную, психическую систему из це­лостной структуры человеческой психики. В свою очередь, активизация в экспе­рименте всех психических систем от самых низших до самых высших приводит к очень большому разнообразию реакций испытуемых, что требует индивидуаль­ного подхода к каждому испытуемому.

Тем не менее исследования Фехнера по своей сути были новаторскими. Он считал, что человек не может непосредственно оценивать свои ощущения количественно, поэтому он разработал «косвенные» методы, с помощью которых можно

176 • Часть II. Психические процессы

количественно представить отношения между величиной раздражителя (стимула) и интенсивностью вызванного им ощущения. Предположим, нас интересует, при какой минимальной величине звукового сигнала испытуемый может слышать этот сигнал, т. е. мы должны определить нижний абсолютный порог громкости. Измерение методом минимальных изменений проводится следующим образом. Испытуемому дают инструкцию говорить «да», если он сигнал слышит, и «нет», — если не слышит. Сначала испытуемому предъявляют стимул, который он явно может расслышать. Затем при каждом предъявлении величина стимула уменьша­ется. Эту процедуру проводят до тех пор, пока не изменятся ответы испытуемого. Например, вместо «да» он может сказать «нет» или «вроде бы нет» и т. д.

Величина стимула, при которой изменяются ответы испытуемого, соответствует порогу исчезновения ощущения (Р₁). На втором этапе измерения в первом предъявлении испытуемому предлагают стимул, который он никак не может слышать. Затем на каждом шаге величина стимула возрастает до тех пор, пока ответы испытуемого перейдут от «нет» к «да» или «может быть, да». Это значение стимула соответствует порогу появления ощущения (Р₂). Но порог исчезновения ощу­щения редко бывает равен порогу появления. Причем возможны два случая:

Р₁ >Р₂ или Р₁ < Р₂.

Соответственно абсолютный порог (Stp) будет равен среднеарифметическому порогов появления и исчезновения:

Stp = (P₁ + P₂)/ 2

Аналогичным способом определяется и верхний абсолютный порог — значение стимула, при котором он перестает восприниматься адекватно. Верхний абсолют­ный порог иногда называют болевым порогом, потому что при соответствующих ему величинах стимулов мы испытываем боль — резь в глазах при слишком ярком свете, боль в ушах при слишком громком звуке.

Абсолютные пороги — верхний и нижний — определяют границы доступного нашему восприятию окружающего мира. По аналогии с измерительным прибо­ром абсолютные пороги определяют диапазон, в котором сенсорная система мо­жет измерять раздражители, но кроме этого диапазона работу прибора характери­зует его точность, или чувствительность. Величина абсолютного порога характе­ризует абсолютную чувствительность. Например, чувствительность двух людей будет выше у того, у кого появляются ощущения при воздействии слабого раздра­жителя, когда у другого человека ощущений еще не возникает (т. е. у кого меньше величина абсолютного порога). Следовательно, чем слабее раздражитель, вызы­вающий ощущение, тем выше чувствительность.

Таким образом, абсолютная чувствительность численно равна величине, обратно пропорциональной абсолютному порогу ощущений. Если абсолютную чувствительность обозначить буквой Е, а величину абсолютного порога Р, то связь абсолютной чувствительности и абсолютного порога может быть выражена формулой:

E= 1/Р

Глава 7. Ощущение • 177

Различные анализаторы обладают разной чувствительностью. О чувствитель­ности глаза мы уже говорили. Очень высока чувствительность и нашего обоня­ния. Порог одной обонятельной клетки человека для соответствующих пахучих веществ не превышает восьми молекул. Чтобы вызвать вкусовое ощущение, тре­буется по крайней мере в 25 000 раз больше молекул, чем для возникновения обо­нятельного ощущения.

понятие психофизического закона, пороги чувствительности, косвенное и прямое шкалирование ощущений. » NEO-HUMANITY.RU Психология-Онлайн

Начнём с главного – введения обозначений. Густав Фехнер основатель психофизики, который занимался соотношением тела и души, понял дело таким образом. Телами в его концепции были области воспринимаемых раздражителей, а аншлагом душ были вызываемые этими раздражителями ощущения. Ощущения могут восприниматься по своим качествам. Скажем, цвета. Фехнер предполагает вводить количественную меру.
Берёт лишь одно свойство ощущений – это их интенсивность и ощущение.
Психофизический закон – это определённое количественное соотношение между интенсивностями воспринимаемых раздражителей и интенсивностями вызываемых ими ощущений. До какой степени нужно было уточнить понятия тела и души, чтобы вводить количественные меры. Фехнер предположил, что если интенсивности можно приписать какое-то число, то и ощущениям тоже. И тогда мы получим два множества чисел. Отображение одного множества в другое – это функция. Т.о. Фехнер хочет построить психофизический закон как определенную математическую функцию.
Для того, чтобы строить эту функцию нужно прошкалировать оба наши множества. Фехнер хочет построить шкалу отношений. Первым постулатом было, что раздражитель и ощущения это числа. Нулевой поступал И. Мюллера, что есть прямое соотношение между интенсивностями раздражителя и ощущений.
Второй постулат Фехнера – это предположение об абсолютно нуле. Имеется соответствие между нулевой интенсивностью и нулевым ощущением. Нулевая интенсивность – это нижний абсолютный порог чувствительности . Это такая минимальная интенсивность раздражителя, которая начинает вызывать едва заметное ощущение определённой модальности.
Можно ввести элементы статистики. Обращаться к методам измерения порогов не будем. Испытуемый говорит, есть ощущение или его нет. Если всё время говорит «да», то заведомо это интенсивность попадает в исследуемую область. А если 50/50. То тогда появляется сомнение, насколько ответственно работает испытуемый. А если интервал где-то посередине 75% , то будет получаться, что интенсивность раздражителя воспринимается испытуемым в 75% случаев.
Также имеется верхний порог – это наибольшая интенсивность раздражителя, которая продолжает вызывать ощущения той же модальности. Этот порог называют также болевым, за ним ощущение меняет модальность. За каким-то порогом яркости свет вызывает болевые ощущения.
Порог – это величина обратная чувствительности. Чем ниже порог, тем выше чувствительность.

Нуль установлен, теперь нужна единица измерения – разностный порог чувствительности. Это такое минимальное различие между двумя интенсивностями раздражителя, которое начинает вызывать едва заметное различие (термин ЕЗР ) в ощущениях.
На шкале интенсивностей раздражителя есть нуль и единица.
Большая посылка закона Фехнера относит к имени Вебера. Это правило Вебера , эмпирическое правило.
Самое эффектное доказательство – испытуемый держит грузики в руках. Говорит что примерно одинаковые. Нужно добавить примерно 2/3 чтобы испытуемый заметил увеличение.
Основное правило: отношение разностного порога к исходной интенсивности раздражителя есть постоянная величина. Дробь Вебера – это дифференциальный порог . На шкале раздражителей действует константа дифференциального порога. Интенсивности по шкале раздражителей возрастают в геометрической прогрессии. Дробь Вебера останется справедливой для любого психофизического закона.
Малая посылка, характеризуемая самим Фехнером. Постулат Фехнера или аксиоматическое положение Фехнера. Это связано с процедурой измерения ощущений. Её название – косвенное шкалирование. Фехнер хочет получить шкалу отношений. Измерять свои ощущения количественно испытуемый не может (только по порядку: больше, меньше, равно). Поэтому косвенное шкалирование. Все ЕЗР на шкале ощущений тоже суть константа.
Испытуемый не считает в каких-либо единицах. Добавляем интенсивность испытуемый говорит «Стало больше». Адекватное замечание в том, что на шкале ощущений мы имеем арифметическую прогрессию.
На графике с осями интенсивность/ощущения выстраивается определенная функция.
Вывод: берём дробь Вебера и приравниваем её к ЕЗР.
Прогрессии бывают арифметические и геометрические. При складывании арифметических получается прямая. При наложении геометрической и арифметической получаем логарифм. Ощущение – это логарифм от дроби, в знаменателе который находим абсолютный порог.
Большая посылка – это правило Вебера. Малая – постулат Фехнера. Вывод – логарифмическая связь между двумя шкалами.
Сразу же переходим к закону Стивенса . Стивенс критиковал Фехнера. Что уберёт Стивенс? Ничего в правиле Вебера не будет менять. Он что-то убирает в постулате Фехнера. Стивенс, прежде всего, вводит процедуру прямого шкалирования. Стивенс напрямую может получать шкалы интервалов ощущений. Он перестаёт приписывать число ощущениям. Он убирает только равенство всех ЕЗР.

Джабаров когда-то пояснял, что Стивенсу никакой закон не нужен. У нас ось Х осталась прежней, а ось У меняется. Он получит на графике прямую когда об оценке длин отрезков задача. Логарифмическую – когда оценка яркости. Обратную логарифмическую при исследовании реакции на удар. Он это может делать эмпирически, п.ч. его испытуемый измеряет ощущения сам. Возможны межмодальные сравнения.
У Фехнера есть закон, есть он и у Стивенса. Означающий, что ЕЗР тоже зависит от исходной величины ощущения. Стивенс берёт дробь Вебера и приравнивает её к собственной. Теперь получается совмещение двух геометрических прогрессий – степенная функция. Закон Стивенса – степенной закон. Есть выраженная буквой альфа степень, которая бывает разной для разных ощущений.
Классическая психофизика именуется объективной. Несмотря на то, что отвечает всегда субъект, она объектно-ориентированная. Здесь исходят из важного постулата соответствия между интенсивностью раздражителя и ощущением. Если испытуемый вдруг начнёт принимать решения, будет не просто шкалировать, а сам определять пороги, то получится совсем другая психофизика.

Видео Лекции по общей психологии Петухов В.В. (Лекции 1-30)
Видео Лекции по общей психологии Петухов В.В. (Лекции 31-54)

Общая психология: Лекции по общей психологии. Конспект курса лекций (Оглавление)

Как родился «Современник». История театра в рассказах его основателей

19 декабря празднует день рождения Галина Волчек — режиссер, актриса и художественный руководитель театра «Современник». В качестве поздравления mos.ru подготовил большой материал с архивными снимками и историями из жизни «Современника», родившегося из неформальных бесед одного курса Школы-студии МХАТ с молодым преподавателем — Олегом Ефремовым.

Олег Ефремов начал преподавать в Школе-студии МХАТ в 1949 году. Еще не кинозвезда (до первого появления на экране — шесть лет), а вчерашний выпускник школы-студии, не принятый после окончания во МХАТ и служащий в Центральном детском театре (сейчас — РАМТ).

«Буквально после нескольких занятий каждый из нас в отдельности и все вместе пребывали в состоянии полного восторга от общения с ним. Он был человеком нашего поколения. Старше нас, конечно, но не настолько, чтобы эта разница стала чем-то существенным. Один из нас, но авторитетнее, значительнее, опытнее, умнее», — рассказывала Галина Волчек.

К середине 1950-х вокруг Ефремова, исповедовавшего идею борьбы с театральщиной в театре немодного тогда Станиславского, начал формироваться кружок особенно преданных учеников. Среди них были Галина Волчек, ее однокурсники Игорь Кваша, Светлана Мизери, Людмила Иванова, поступивший в школу-студию в 1954 году Евгений Евстигнеев, недавний выпускник Олег Табаков. Они много говорили о театре — и все соглашались с тем, что во МХАТе, задававшем в то время тон театральной жизни столицы, слишком мало внимания уделяется современным драматургам.

Галина Волчек: Моду надо приспосабливать под себя

«Нас пугало, что свежий ветер современности редко врывается на ту самую сцену, которую Станиславский и Немирович-Данченко всегда стремились сделать вместилищем современных идей и современного человека», — писал в 1961 году Олег Ефремов.

И они начали делать свой театр. Пьесу Виктора Розова «Вечно живые», которая позже ляжет в основу фильма Михаила Калатозова «Летят журавли», а тогда еще мало кому была известна, предложил Ефремов. Актеров набрал среди своих любимых учеников и недавних выпускников. По ночам они тайно собирались в студии и репетировали до рассвета, а потом расходились по театрам, в которых работали.

«Не было денег на такси, а заканчивали, предположим, в четыре часа ночи и ждали открытия метро. И никогда это ожидание не было тягостным. Наоборот, тяжело было уйти, расстаться до завтра, хотелось, чтобы репетиции, общение не кончались никогда. А когда Ефремов снялся в “Первом эшелоне” и стал самым богатым в нашей нищенской компании, то практически весь свой скромный гонорар он потратил на такси, чтобы мы могли добраться домой», — вспоминала Галина Волчек.

Премьера тоже прошла ночью и тайно. Опасаясь критики, людей театра не пригласили. Зрителями первого спектакля будущего «Современника» стали студенты МГУ и МАИ. Несмотря на позднее начало, набился полный зал. Играть закончили к четырем утра.

«Принимали очень хорошо, что само по себе очень обрадовало. Возбужденные, мы ушли со сцены, и вдруг кто-то ворвался в гримерку: “Срочно все идите в зал! Там люди отказываются расходиться! Они хотят говорить с вами, обсуждать спектакль”. Получилось не обсуждение, а, скорее, стихийный митинг. “Вы не должны расходиться, потерять друг друга! Это будет театр нашего поколения! Вы должны его создать во что бы то ни стало!”», — делился впечатлениями Игорь Кваша.

Так появился «Современник» — тогда еще просто Студия молодых актеров. Своей сцены у него не было. Первые спектакли ставили на сцене школы-студии, позже — на сцене самого МХАТа, отыскав в советском трудовом кодексе лазейку: ведь работают же шабашники в колхозах, почему бы не стать такими шабашниками в театре, создавая по его заказу спектакли. Мхатовские светила молодых актеров не принимали.

«Однажды, представляя молодых актеров, кто-то сказал: “Вот они, наши будущие гробокопатели”. Формулировка мне очень понравилась, потому что она жестко соответствует жизненному содержанию. “Гробокопателей” из Студии молодых актеров не то что не привечали, их глухо и мрачно отторгали. Я даже не могу вспомнить кого-нибудь из мхатовских “первачей”, кто был бы чувственно заинтересован в нашем существовании», — говорил Олег Табаков.

Михаил Кедров, который тогда был художественным руководителем МХАТа, начал приходить на репетиции и вторгаться в режиссуру Ефремова — так вышло, например, в 1959 году со спектаклем «Пять вечеров» по пьесе Александра Володина. Молодым актерам, впрочем, удалось выпустить собственный спектакль, даже в двух редакциях — Олега Ефремова и Галины Волчек.

Ефремов поощрял желание актеров ставить спектакли, но его ученица взялась за постановку не из-за режиссерских амбиций, а из желания выручить товарищей. Несколько актеров, в числе которых был Станислав Любшин, оказались на грани исключения из труппы — мало проявляли себя в течение сезона. Было решено сделать свою версию «Пяти вечеров». Репетировать без режиссера сложно, и актеры попросили Волчек посмотреть, что у них получается.

«На сцену она в тот момент выходить не могла — ждала ребенка, а без дела тоже не могла, поэтому приходила в театр почти каждый день. Стороннего наблюдателя из Гали не получилось. Мы начали подробно и скрупулезно анализировать пьесу и взаимоотношения героев. Этот Галин анализ, положенный на нашу психофизику, на ее пристальнейшее внимание к индивидуальности артиста, привел к тому, что мы практически сделали другой спектакль», — отмечал Станислав Любшин.

«Пять вечеров» в редакции Галины Волчек понравились и Олегу Ефремову, и всей студии, и особенно — автору пьесы, только что приехавшему из Ленинграда, где свою версию той же пьесы ему показывал легендарный худрук БДТ Георгий Товстоногов. Актеры остались в труппе, спектакль — в репертуаре, а в театре появился новый режиссер.

В 1958 году Студия молодых актеров получила название «Современник», но так и осталась в статусе студии при МХАТе. 

А к 1960-м напряжение между МХАТом и «Современником» достигло апогея — из театра, в недрах которого появилась студия, ее выдавливали. Студийцы выпустили слишком острый спектакль по «Голому королю» Евгения Шварца. Пресса ругала спектакль за безыдейность, а зрители валили на него валом. Прошел слух, что неудобную постановку, а вместе с ней и весь театр собираются закрыть. Тогда было принято отчаянное решение играть «Голого короля» каждый день до конца сезона на разных сценах.

«Сезон мы закончили душным вечером в помещении Театра-студии киноактера. Отыграли “Короля”, с гиком ворвались в грим-уборные, срывали с себя мундиры, шкуры, отлепляли парики и наклейки. Я соскреб с носа гуммоз и залепил его в стенку. За два месяца в жаркой летней Москве 1960 года мы сыграли, пропели, сплясали “Короля” около 50 раз. Но игра стоила свеч», — вспоминал Михаил Козаков.

Что будет дальше, не знал никто. Последней каплей стал прием, устроенный Никитой Хрущевым для работников культуры. Из всех руководителей московских театров не пригласили только Олега Ефремова. Нина Дорошина, игравшая в «Голом короле» принцессу, вела концерт, которым сопровождался прием. На нее была возложена важная функция: улучить момент, подойти к Хрущеву, объяснить ситуацию и попросить помочь. К первому секретарю ЦК КПСС пробиться не вышло, и расстроенной актрисе посоветовали обратиться к некой даме, стоявшей поодаль с Анастасом Микояном.

«Микоян посмотрел на меня и спросил: “А почему девочка плачет?” Элегантная дама тут же ответила ему: “Я знаю, почему девочка плачет, знаю, почему она ко мне подошла и о чем она меня хочет попросить”. И тут я сквозь слезы выдала какой-то поток слов: “Олега Николаевича не пригласили, театр закрывают из-за “Голого короля”, а там то-то, то-то, то-то…” Она остановила меня на полуслове: “Не волнуйтесь, не плачьте, вам же сегодня работать. И вам надо много работать. Я постараюсь помочь”. Этой дамой оказалась Екатерина Алексеевна Фурцева, которая вскоре стала министром культуры», — рассказывала Нина Дорошина.

15 апреля 1961 года «Современник» принимал первых зрителей на новой сцене — в своем собственном здании. Оно располагалось на площади Маяковского между памятником поэту и входом в ресторан «Пекин», но до наших дней не сохранилось — в 1974 году было снесено.

В 1965 году «Современник» получил статус театра, а не студии. Впервые Ефремов и его актеры вздохнули свободно: они уже были не шабашниками при МХАТе, а городским театром со штатным расписанием и финансированием.

Актеров «Современника» начали приглашать в кино. Чтобы съемки не мешали работе театра, Ефремов предложил эксперимент: сняться всем вместе. Он вывез половину труппы в Саратов и сам снял для «Мосфильма» картину о жизни рабочих, занятых на строительстве моста.

В основу лег документальный очерк Наума Мельникова, съемки проходили на фоне строительства реального моста, но интеллигентным московским актерам в образе представителей рабочего класса не поверили. Не понравились в Госкино и некоторые сцены — например, те, в которых рабочие пили. Фильм «Строится мост» не запретили, но присвоили ему категорию, не предполагающую широкий прокат.

 «Чайка» стала последним спектаклем, поставленным Олегом Ефремовым в «Современнике». Вскоре он принял решение оставить пост руководителя. Перед уходом из театра, созданного в противовес засилью классики на сцене МХАТа, Ефремов обратился к классическому чеховскому тексту, одному из самых популярных.

Работа началась с вдумчивого чтения режиссерских тетрадей Станиславского, открывшего Чехова-драматурга, но, по словам Ефремова, не понимавшего его пьес. Как выяснилось, современные актеры тоже не очень хорошо представляют себе, что такое Чехов и как его играть. В 1972 году ефремовскую «Чайку» увидел польский режиссер театра и кино Анджей Вайда, приехавший в «Современник» по приглашению Галины Волчек ставить спектакль.

Лилия Толмачева, игравшая Аркадину, вспоминала, что Вайда был в восторге: «Утром прихожу на репетицию. Вайда берет меня за обе руки: “Лила, то гениально! Поверь мне. То гениально! Олег гений, ты, Лила, гений, спектакль — современный, умный. Так смешно, так смешно! — кричал он в восторге. — Все плачут, никто никого не слышит”. Он повторил дословно то, что говорил на репетициях Ефремов: “Никто никого не слышит! Лила, это главное, почему мы так живем”».

«Чайка» оставалась в репертуаре театра до начала 1990-х. Ее перестали показывать после смерти Евгения Евстигнеева, игравшего Дорна. Вводить в спектакль никого другого на эту роль не хотели.

Уход Ефремова во МХАТ, куда его пригласили на пост главного режиссера, почти вся труппа расценила как предательство. Разочаровавшись в идеалах оттепели, в современной режиссуре, он видел свой дальнейший путь в спасении МХАТа, к тому моменту находившегося в тяжелом положении. Ефремов предполагал, что «Современник» войдет в состав Художественного, но труппа распорядилась иначе.

«У зрителей эти два театра пользовались разным спросом: даже тогда, в период некоторого затишья, люди занимали очередь за билетами в “Современник” с ночи, а во МХАТ билеты продавались свободно, и зрительный зал нередко был, сформулирую осторожно, незаполненным», — отмечал Олег Табаков.

О назначении Олега Ефремова главным режиссером МХАТа и Олега Табакова директором «Современника» газеты написали одновременно. Художественное руководство взяла на себя несколько позже Галина Волчек.

«Я меньше всего на свете мечтала быть главным режиссером. Говорю как на духу. Но выхода тогда не было. Уговаривали меня долго и в результате уговорили. Наверное, сработало то, что Ефремов называл меня “самой партийной из всех”. Я никогда не была в КПСС, и никто и ни за что на свете не заставил бы меня вступить. Под “партийностью” он понимал паталогически развитое во мне чувство долга», — рассказывала Галина Волчек.

В 1970-е «Современник» начал работать с приглашенными режиссерами. Анджей Вайда ставил здесь «Как брат брату» по Дэвиду Рейбу, Питер Джеймс — шекспировскую «Двенадцатую ночь». А в 1973 году в Москву прибыл из Ленинграда прославленный Георгий Товстоногов, чтобы поставить спектакль «Балалайкин и Ко» по мотивам «Современной идиллии» Салтыкова-Щедрина. Написать по роману пьесу попросили еще одного мэтра — Сергея Михалкова. И он неожиданно согласился, сделал первый вариант, потом второй.

Спектакль получился острым, полным социальной сатиры и злободневных аллюзий — даже автор пьесы удивился. В «Современнике» волновались, что постановку не одобрят в управлении культуры.

«Накануне этого обсуждения я Михалкова попросила: “Сережа — я его уже тогда Сережей называла, — только наденьте, пожалуйста, звезду героя…” Он со свойственной ему интонацией, где неотделимы были серьезность и ирония, ответил: “Да я с ней сплю…” На обсуждение он опоздал. Вошел, когда ситуация уже начала накаляться, со словами: “Д-давненько с-самодержавие не получало такого с-сокрушительного удара!” А кто посмеет возразить против критики самодержавия?» — объясняла Елизавета Котова, завлит театра.

В 1974 году театр переехал еще раз — в новое здание на Чистопрудном бульваре, большое, просторное. На новой сцене начались новые режиссерские дебюты. В 1976 году актриса Лилия Толмачева поставила «Фантазии Фарятьева» по пьесе Аллы Соколовой.

Одноименный фильм с Мариной Нееловой и Андреем Мироновым начался, можно сказать, с этого спектакля.

На роль Любови сразу определили Неелову, Фарятьева играл Игорь Кваша, декорации сделал легендарный Давид Боровский, постоянно работавший с Юрием Любимовым в Театре на Таганке, а музыку заказали еще одной легенде — ленинградскому авангардисту Олегу Каравайчуку. Обсуждения шли по междугородней связи: Каравайчук слушал описания сцен, наигрывал что-то на рояле, напевал и выстукивал руками по столу. Получился шедевр.

«Дело шло к выпуску. Звоню: “Олег Николаевич, а когда вы приедете в Москву? Надо же все записать, нужен оркестр”. — “Я вам пришлю музыку, запишу кассету и пришлю”. Вот так мы и работали — только по телефону. Конечно, я волновалась. Но когда получила кассету — ни единого замечания, никаких переделок. Все так и звучало в спектакле», —вспоминала Лилия Толмачева.

В начале 1980-х «Современник» снова обратился к Чехову. Галина Волчек начала репетиции «Трех сестер». И как когда-то ее учитель, осознала, что молодые актеры не понимают, как играть Чехова: произносят монологи с интонациями школьных учителей литературы — «скучно, пафосно, пресно». С этим непониманием она столкнулась на репетициях обеих редакций «Трех сестер» — и в 1982 году, и в 2001-м, выпуская версию с обновленным составом.

«Помню, Чулпан Хаматова спросила меня на репетиции: “Почему три сестры не едут в Москву? Что им мешает? Купили бы билеты и поехали…” Чулпан не тот человек, который нуждается в объяснениях. Это был поколенческий, возрастной вопрос, возникающий из чувства протеста, из неприятия шаблонов… Нам пришлось пройти тяжелый путь, прежде чем та же Чулпан поняла, что моя Ирина Прозорова, уж конечно, не благообразная миленькая девочка. Она бунтует против жизни вокруг, против себя самой, она готова сестре голову подушкой разбить…», — объясняла Галина Волчек.

«Три сестры» с музыкой Моисея Вайнберга и костюмами Вячеслава Зайцева до сих пор на сцене «Современника».

К концу 1980-х при «Современнике» появилась новая студия молодых актеров — «Современник-2», во главе которой встал Михаил Олегович Ефремов. Второй «Современник» образовался из курса Школы-студии МХАТ, на котором встретились дети основателей первого — Александра Табакова, Мария Евстигнеева, Михаил Ефремов.

В 1986 году они поставили учебный спектакль по «Заговору чувств» Юрия Олеши. Показали в школе-студии, на сцене молодежного объединения «Дебют» при «Ленкоме», в «Современнике». После показа Галина Волчек пригласила весь курс — 15 человек — в театр. «Современник-2» просуществовал всего три года, но за это время успел снискать любовь публики: на спектакль «Подвиг Геракла», как когда-то на «Голого короля», ломились зрители.

«Несмотря на отсутствие пафосного продолжения, считаю, что это было правильно и здорово. За что, безусловно, спасибо Галине Борисовне. Мы хотели, чтобы звучал наш собственный голос — и он звучал. Нравилось это кому-то или нет, неважно. Мы не играли в чужую игру. Были самими собой — со всеми плюсами и минусами. И мне кажется, мы были классными», — говорил Михаил Ефремов.

XX век «Современник» заканчивал спектаклем «Три товарища». Чтобы почувствовать себя людьми потерянного поколения, прошедшими войну, актеры смотрели военную хронику и общались с человеком, спасенным из плена во время чеченской войны. Позже он назовет это общение своим санаторием и лучшей реабилитацией.

Уже шли репетиции, когда выяснилось, что автомобиля «Карл», четвертого товарища героев ремарковского романа, нет. И тогда сотрудники одного из автомобильных заводов вручную изготовили машину специально для любимого театра. Этот автомобиль до сих пор выезжает на сцену в «Трех товарищах». Как говорит Галина Волчек, благодаря этому спектаклю театр узнал, что такое настоящее товарищество.

Чувство сопричастности зрителей, зародившееся на заре его становления, сохраняется и сегодня. К «Современнику» относятся как к доброму другу — тепло, с любовью и уважением.

В материале использованы фотографии из архива «Современника» и цитаты из книги, изданной театром к 50-летию (авторы-составители Евгения Кузнецова, Анна Шалашова и Екатерина Воронова).

 

Густав Фехнер | Немецкий философ и физик

Густав Фехнер , полностью Густав Теодор Фехнер , (родился 19 апреля 1801 года, Гросс Сэрхен, недалеко от Мускау, Лужа [Германия] — умер 18 ноября 1887 года, Лейпциг, Германия), немецкий физик и философ, который был ключевой фигурой в основании психофизики, науки, занимающейся количественными отношениями между ощущениями и стимулами, их производящими.

Хотя Фехнер получил образование в области биологии, он обратился к математике и физике.В 1834 году он был назначен профессором физики Лейпцигского университета. Спустя несколько лет его здоровье пошатнулось; его частичная слепота и болезненная чувствительность к свету, по всей вероятности, развились в результате его пристального взгляда на Солнце во время изучения визуальных остаточных изображений (1839–40).

Получив в 1844 году скромную пенсию от университета, он начал более глубоко вникать в философию и задумал в высшей степени анимистическую вселенную с Богом в качестве души. Он подробно обсуждал свою идею универсального сознания в работе, содержащей его план психофизики, Zend-Avesta: oder über die Dinge des Himmels und des Jenseits (1851; Zend-Avesta: On The Things of Heaven and the Futureista). ).

Фехнера Elemente der Psychophysik, 2 vol. (1860; Elements of Psychophysics ), установил его непреходящее значение в психологии. В этой работе он постулировал, что разум и тело, хотя и кажутся отдельными сущностями, на самом деле являются разными сторонами одной реальности. Он также разработал экспериментальные процедуры, которые все еще используются в экспериментальной психологии, для измерения ощущений в зависимости от физической величины стимулов. Наиболее важно то, что он разработал уравнение, выражающее теорию едва заметной разницы, выдвинутую ранее Эрнстом Генрихом Вебером.Эта теория касается сенсорной способности различать, когда два стимула (, например, два веса) просто заметно отличаются друг от друга. Однако более поздние исследования показали, что уравнение Фехнера применимо в пределах среднего диапазона интенсивности стимула и тогда справедливо лишь приблизительно.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Примерно с 1865 года он погрузился в экспериментальную эстетику и стремился определить путем реальных измерений, какие формы и размеры наиболее эстетичны.

Густав Теодор Фехнер — История психологии 0.1 документация

Авторы: Сухмани сенгар, Андреа Крету, Манвир Сингх Джадж, Гулай Эмин, Иден Барр, Картер Литтл

14 декабря 2018 г.

Абстрактные

Густав Фехнер родился в маленьком городке в Германии, где и получил высшее образование. из медицинской школы («Энциклопедия Нового Света», 2017). Он был заинтересован в физике и позже был известен как основоположник психофизики.Он подчеркнул ключевые концепции физики в своих исследованиях и становится профессором Лейпцигского университета в Германии. Между многие опубликованные книги и статьи, современная книга «The Элементы психофизики »хорошо воспринимается как исследование взаимосвязь между физическим стимулятором и умственной реакцией. Книга изображает его новые теории, которые открыты и основаны на физике. Его работа все еще изучается сегодня, чтобы понять эксперименты и мысли он когда-то нашел и показал.Пока он продолжал проводить новые учебы и преподавания, он заболел глазной болезнью, которая привела к длительный период постельного режима. Как только Фехнер смог выздороветь, он подключился к к Богу и начал изучать философию. Наконец-то Фехнер стал ближе к философии и продолжал преследовать эту страсть через книги и лекции.

Биография

Университет Лейпцига, где Фехнер учился и преподавал в течение многих лет

Густав Теодор Фехнер родился в деревне в Гросс-Серхен, Германия. 19 апреля 1801 г. («Британская энциклопедия», 2018).Его отец умер, когда он был молод. Позже Фехнер поступил в университет г. Лейпциг в 1807 году. Он получил степень доктора медицины в 1822 году, но решил чтобы не заниматься медициной, вместо этого начал писать сатиру («Новый мир Энциклопедия », 2017). Позже он заинтересовался математикой и начал изучать физику. Будучи хорошо осведомленным в своей работе, он был известен как немецкий физик и философ, который был ключевой фигурой в основания психофизики. Он опубликовал собственные книги, связанные с психология и физика.

В 1834 году, через год после женитьбы, Фехнер был назначен профессор физики в Лейпцигском университете в Германии (McGill, Moose И Рен, 1999). Через несколько лет после того, как он стал профессором, он разработал проблемы со здоровьем, поскольку он начал испытывать более сильное, чем обычно, истощение. В 1839 г. он заболел глазной болезнью частичной слепоты из-за своего частые взгляды на солнце во время одного из своих занятий (McGill, Moose & Рен, 1999). Фехнер был изолирован и не работал на несколько лет из-за какая депрессия последовала за ним.

К 1842 году он начал поправляться и вскоре после этого начал учиться философии и обсуждали идею сознания («Энциклопедия Британника », 2018). Позже Фехнер дошел до экспериментальной эстетики. где он определил, какие формы и размеры наиболее эстетичны. приятно («Британская энциклопедия», 2018). С этого момента он потратил больше всего в свое время читал публичные лекции, а позже он умер в возрасте 86 лет. 18 ноября 1887 г. («Британская энциклопедия», 2018).

Опубликованные книги и важность элементов психофизики

Элемент психофизики, Автор: Густав Фехнер

Густава Фехнера можно считать важным человеком в психологии. а также физику и философию за его работу с психофизикой.Этот находку можно описать как количественную связь между физический стимулятор и умственная реакция и ощущение. («Новый мир Энциклопедия », 2017 г.) Психофизика будет объяснена более подробно. позже. Большая часть его исследований и времени как физика была потрачена на изучение эта теория и дальнейшее ее развитие. Как Фехнер завершил свою работу связанных с психофизикой, он опубликовал различные статьи для объяснения и поддерживают развитые теории.

В свое время Фехнер написал различные популярные статьи для сопровождают его находки, наиболее примечательным из которых является «Elemente der Психофизик, 2 том (Элементы психофизики) ».Эта книга была первой опубликовано в 1860 году, устанавливая важность экспериментальных психологии и создание первого взгляда и объяснения теории психофизика. Опубликованная книга дала имя Фехнеру в области психологии, поскольку он считался одним из основоположников современного экспериментальная психология. («Британская энциклопедия», 2018 г.) Его исследование не только разработал новую теорию, но и позволил изучить эту область в никогда не испытанный ранее путь; экспериментально и количественно.Психологические процедуры с использованием экспериментальных и количественных методов он разработан до сих пор. В книгу Фехнер включил уравнение, чтобы помочь его объяснению психофизики, в частности теория едва заметных различий. Эта теория изначально была созданный Эрнстом Генрихом Вебером и развитый Фехнером. («Новый Всемирная энциклопедия », 2017 г.) Его работа с психофизикой помогла этой области. психологии следует понимать не только как качественный, но и количественная наука.

По мере того, как Фехнер углублялся в свои открытия, он продолжал публиковать документы, чтобы следить за его выводами. Некоторые дополнительные документы включают Vorschule der Aesthetik в 1876 году, в котором объяснялись основные принципы искусства, Das Büchlein vom Leben nach dem Tod (Книга о жизни после смерти, 1836 г.), Uber die Physikalische und философский Atomenlehre (Физические и Philosophical Atomic Doctrine, 1855) и др. («Новый мир Энциклопедия », 2017)

Ключевые достижения

Фехнер концептуализировал эти разум и тело, хотя отдельные статьи, на самом деле являются разными сторонами одной реальности.Он также продвинул экспериментальные процедуры, которые до сих пор используются в экспериментальная психология для измерения ощущений по отношению к физическая величина раздражителей. Философски Фехнер защищал монизм в котором единый мир можно увидеть физически одним способом и другие мысленно («Британская энциклопедия», 2018). Экспериментально он стремились подтвердить это видение, открыв близкие количественные взаимосвязь между сознательным опытом и физиологическим стимулом, в результате обнаружение закона, согласно которому интенсивность ощущения увеличивается по мере того, как логарифм стимула концептуализирует психофизические связи.Этот закон доказал наличие доказательной связи между телом и психикой. Эта формула получила название закона Фехнера-Вебера, потому что он основан на теории просто заметной разницы, ранее выдвинутый Эрнстом Генрихом Вебером. Он разработал экспериментальные процедуры измерения ощущений по отношению к физическому величина стимулов («Густав Фехнер», без даты). Он предложил три методы измерения были методом едва заметных различий, метод постоянных раздражителей и метод средней ошибки.По словам властей, метод постоянных раздражителей, называемый также метод правильных и неправильных случаев стал наиболее важным из трех методов. В философии он также был анимистом, поддерживая что жизнь проявляется во всех объектах вселенной. Фехнер называл свою концепция Day Vision, в отличие от своего современного материализма — Night Видение («Марков С.» 2018, 30 сентября). Его величайшим достижением было в исследовании точных отношений в психологии и эстетика. Он продемонстрировал, что, поскольку разум можно измерить и математически понимается, что в психологии возможен расчет.Он надеялся организовать психофизику и метафизику таким образом, чтобы объединить философия и гуманитарные науки. В 1865 году интерес Фехнера обратился к изучение основных эстетических принципов искусства («Густав Фехнер» 2014, 02 апреля). Экспериментальный метод Фехнера стал основой для экспериментальная психология, а позже вдохновила Вильгельма Вундта, создавшего первая научная психологическая лаборатория.

Зигмунд Фрейд считал Фехнера пионером психофизики и основоположник научной и экспериментальной психологии.Он посещал Фехнер читал лекции в Лейпциге в 1874 году. Он дал ему титул «Великий Г. Т. Фехнер ». Уильям Джеймс, которого не интересовал количественный анализ или статистический подход в психологии отвергает психофизический закон как «идол логова», психологический результат которого — ничто («Марков С.», 30 сентября 2018 г.).

Психофизика и различные эксперименты, проводимые для подтверждения физических стимулов и психического аспекта психологии

Выше приведен пример заметных различий, объясняемых законом Вебера-Фехнера.На картинке четыре изображения с разным количеством точек. На двух нижних изображениях есть на 10 точек больше, чем на соответствующем изображении сверху. Между двумя левыми изображениями, где изображения имеют 10 и 20 точек соответственно, есть видимая разница. Напротив, на двух изображениях справа изображения содержат 110 и 120 точек. При сравнении этих двух изображений они на первый взгляд выглядят почти идентичными. Это иллюстрирует очень заметную разницу, которая объясняется в следующем разделе. Изображение получено из Википедии.

Густав Фехнер не имел вашего типичного научного «воспитания». Большинство ученые экспериментируют с другими и работают вместе с командами, чтобы для продолжения своих исследований и выводов. После аварии, когда Фехнер практически ослепил себя для исследований, он изолировал себя от общества примерно на три года, именно тогда он крупнейшее открытие психофизики (Марков, 2018). Его первоначальное любопытство начал с философии, он считал, что разум и материя — одно и то же вещь, а не «разум против материи»; это было его основным решением для высшая философская проблема по Фехнеру.Его гипотеза для это решение было «разум и тело не рассматриваются как настоящий дуализм, но — это разные стороны одной реальности »(Eval, 2018). Психофизика — это по сути, изучение взаимосвязи между умственными переживаниями и физические раздражители (Eval, 2018). Фехнер воспринял открытие Эрнста Вебера степени величины одного конкретного стимула приводит к заметное изменение ощущений. Фехнер применил закон Вебера к своему исследования и находки, связывая их с измерением ощущения, связанные со стимулом (Марков, 2018).Это то, что мы сейчас называют «законом Фехнера — Вебера». Этот закон помогает количественному психологи и философы, не веря в то, что измерение ощущения связаны с измеряемым стимулом (Eval, 2018). Он пришел до трех различных методов измерения; едва заметный различия, метод постоянных стимулов и метод среднего ошибка (Eval, 2018). Как ни странно, Фехнер не сделал никаких Он, скажем, экспериментирует, чтобы сформулировать свою теорию, он просто мечтал об этом, а затем преследовал его.Десять лет спустя он написал свою книгу «Элементы психофизики», которые более подробно объясняют его теорию.

После многих часов исследований было очень трудно найти эксперименты, которые провел Фехнер, чтобы помочь доказать свою гипотезу. и выводы. Это может быть связано с тем, что он начинал с философский взгляд, который затем он смог соединить с разными аспекты физики, которым он преподавал. Его методология противоречила с чистыми данными, которые следовало сделать, чтобы доказать его гипотезы и идеи более четко.Однако корреляция с психофизика и физические раздражители и ментальный аспект психологии связано с тем, что все они связаны с тем, сколько стимулов мы может обнаружить, и как мы можем затем обнаружить различия между стимулами в окружающая среда с нашими сенсорными системами, включая зрение, слух, вкус, запах и боль (Eval, 2018). Пример того, как это есть хороший холодный арбуз в жаркий летний день. Ощущение поедания этого хороший, холодный арбуз затем возвращается в наш мозг, который, по сути, что интересно психофизикам.Связь между то, что мы делаем, и различные процессы, которые могут происходить как отклик.

Современные оценки влияния Фехнера

В наше время множество психологов оглядывались на Фехнера. работы и обсудил его решающее значение для развития поле. Было написано много статей, в которых также обсуждается его влияние. как то, что стало с психофизикой со времен Фехнера. В статья Ж. «Место психофизики в современной нейробиологии».C.A. Читайте в Институте неврологии Университета Ньюкасла обсуждает куда ушла психофизика со времен Фехнера, а также если бы работы ранние психофизики и их идеи по-прежнему актуальны. Читать аргументы что в то время как небольшие группы людей обычно использовались для психофизические исследования могут показаться ненадежными, это по-прежнему так же важно изучать людей, как и животных (что стало обычной практикой с момента создания психофизических потому что можно использовать несколько предметов).В статье также обсуждается технологические достижения и то, как они имеют и могут способствовать повышению роли психофизика и вывести исследования за пределы того, где они когда-либо были. Изобретение таких технологий, как компьютеры, помогло на раннем этапе психофизические идеи модернизируются и улучшаются для использования в современных психофизика. Рид утверждает, что ранние идеи психофизики человека не без их проблем. Например, ранняя психофизика в целом сосредоточены на суждениях, ограниченных небольшими наборами количественных данные, которые не обязательно отображают полную картину того, как человек мозг взаимодействует с физическими раздражителями. Несмотря на это, Рид верит что идеи ранней психофизики человека по-прежнему актуальны в мир психологии и нейробиологии сегодня (Read, 2015).

Другая статья «Фехнер: 150 лет Elemente der Psychophysik» Дэвид К. Робинсон отмечает 150-летие компании Fechner’s революционная книга по психофизике. Робинсон обсуждает чистое значение Фехнера не только в создании психологии, но и в ее становится известной как собственная наука. После работы Фехнера другие ученые начали делать свои собственные шаги, вдохновляясь Фехнером, для развития этой новой отрасли науки.Вильгельм Вундт, вдохновленный Фехнер открыл то, что многие называют первой психологией. лаборатории, единственной целью которой является психологическое исследование. Закон Фехнера и методы психофизических измерений использовались учеными изучает психологию с момента публикации Elemente der Психофизик (Робинсон, н.о.). Даже по сей день значение Фехнера и влияние можно увидеть в большинстве психологических работ.

Современные оценки Густава Фехнера

Фехнер оказал большое влияние на психологию современности. Его работа и влияние можно увидеть во всей психологии; однако можно утверждать что его влияние гораздо более методологическое, чем теоретическое, поскольку большинство Работы, как правило, принадлежат другим психологам-историкам. Это сделало вывод Современные оценки его творчества невероятно трудны. Хотя много было проведено исследование психолога, обнаружив примечательные и соответствующие статьи в базах данных, о которых мы узнали в классе, и также через дополнительные базы данных, размещенные на веб-сайте библиотеки Ватерлоо был неудачным.Дважды назначены встречи с одним библиотекарем. связи, (помощник библиотеки), который специализируется на психологии. В библиотекарь попытался аналогичным образом пройтись по базам данных протестированы ранее, хотя и гораздо более эффективно и широко. Хотя снова не было найдено ни одной важной статьи для ссылки. Несмотря на то, что почти нет успех, много было изучено о навигации по базам данных а также как выписывать книги, которые в связи с этим заданием включая «Жизнь после смерти», написанную Фехнером. К сожалению, книга, хотя и казался многообещающим, но от этого не помог.

Помимо оценки, работа Фехнера определенно оказала большое влияние на Сообщество психологов. Хотя это открыто не обсуждается, работа Фехнера с законом Вебера-Фехнера, количественно оценивая воспринимаемое изменение стимулов по сравнению с фактическим математическим представлением указанного изменения, вероятно, его наиболее часто используемый психологический вклад. Закон все еще используется сегодня как общий источник данных и так часто используется для поддержки теорий.Закон ставился под сомнение и обсуждался многими психологи сверхурочно. В довольно недавней статье, опубликованной Elsevier Science, (Нейронная основа закона Вебера-Фехнера: логарифмическая ментальная строка числа — 2003) использует исследования, основанные на числах нейроны, чтобы противоречить линейным вычислениям относительных стимулов, которые соблюдать закон Вебера-Фехнера. В статье заявляется, что расчеты являются более точными, когда выполняются логарифмически, а не линейно, как — предложил Вебер. Эта критика теории Вебера на самом деле поддерживает интерпретация закона Фехнером.

Некоторые из его других крупных работ — это методы постоянных стимулов, методы деления пополам и связанные с ними психофизические инструменты.

Введение в жизнь и творчество Фехнера: видео

Ниже вы найдете 4-х минутное видео; включая важные детали относительно жизни и деятельности Фехнера. Помогают визуальные эффекты и лаконичный Резюме озвучено как дополнение для лучшего понимания

Психофизика — обзор | Темы ScienceDirect

28.2 Теория обнаружения сигналов и психофизика

Психофизика — это подраздел психологии, посвященный изучению физических стимулов и их взаимодействия с сенсорными системами. Психофизические задачи широко использовались, чтобы сделать выводы о том, как информация обрабатывается зрительными и другими сенсорными системами. Эти задачи часто напоминают задачу, описанную в предыдущем разделе, и используют слабые зрительные стимулы или стимулы, встроенные в шум. Затем работу испытуемого можно проанализировать с помощью методов теории обнаружения сигналов, представленных в предыдущей главе.В этом разделе мы представляем некоторые дополнительные формальные рамки, используемые для описания и анализа психофизических экспериментов. Начнем с описания дизайна задачи.

Да – нет рейтинговых экспериментов. Эксперименты, подобные описанным в §28.1, называются экспериментами с оценкой да – нет . В этих экспериментах любой из двух стимулов (s0 и s1) предъявляется случайным образом с равной вероятностью. Наблюдатель должен сообщать после каждого предъявления стимула, какой из s0 или s1 был предъявлен.График выполнения задачи показан на рисунке 28.4A. В типичной ситуации s0 — это «шум», а s1 соответствует сигналу, представленному одновременно с шумом («сигнал плюс шум»). В §28.1 условие шума будет соответствовать «пустому» стимулу, а условие «сигнал плюс шум» — импульсному стимулу. Отклики обозначаются r = 0 или 1 в зависимости от того, выбрал наблюдатель «шум» или «сигнал плюс шум».

Рисунок 28.4. А . Схематическое изображение эксперимента да – нет. Б . Схема эксперимента 2-AFC. Черные стрелки показывают правильные испытания, а красные стрелки — неправильные. В некоторых (но не во всех) психофизических экспериментах обратная связь может быть дана после реакции субъекта, как это схематично изображено для обеих задач.

Два альтернативных эксперимента с принудительным выбором (2-AFC). Эксперимент с двумя вариантами принудительного выбора — это эксперимент, в котором испытуемый должен ответить только после двух последовательных предъявлений стимула, как показано на рисунке 28.4Б. И s0, и s1 представлены ровно один раз с равной вероятностью в двух интервалах представления. После второго интервала испытуемого просят сообщить, в каком интервале s1 («сигнал плюс шум») был представлен. В описанных выше экспериментах по обнаружению вспышки это соответствует предъявлению «пустого» стимула в одном интервале и вспышке в другом интервале и последующему запросу субъекта сообщить, в каком из двух интервалов появилась вспышка. В этом случае ответы r = 0 или 1 указывают первый или второй интервал соответственно.

Правильное обнаружение и вероятность ложных срабатываний. В рейтинговом эксперименте «да – нет» вероятность правильного обнаружения , PD, представляет собой вероятность сообщения о сигнале, когда он действительно присутствует, т. Е. PD = P (r = 1 | s1) и вероятность ложного обнаружения. тревога — это вероятность неверного сообщения о сигнале, когда он отсутствовал, т. е. PFA = P (r = 1 | s0). Общий коэффициент ошибок наблюдателя определяется путем усреднения обоих типов ошибок по их вероятности появления,

ε = 12PFA + 12 (1-PD).

Соответствующая вероятность правильного ответа равна PC = 1 − ε. В эксперименте с 2-AFC вероятность, PC, правильного ответа определяется аналогично (то есть вероятность r = 0, когда s1 был представлен в первом интервале, и r = 1, когда s1 был представлен во втором интервале).

Психометрические функции. Когда сила сигнала непрерывно изменяется в диапазоне значений в задаче оценки да – нет, график зависимости вероятности обнаружения от силы сигнала называется психометрической функцией (e. g., рисунки 28.1 и 28.2). Термин «психометрическая функция» также применяется к вероятности правильного ответа в задаче 2-AFC как функции силы сигнала, а иногда и к той же величине в задаче оценки «да-нет». Обычно с помощью психометрической функции определяют порог обнаружения , чтобы иметь возможность сравнивать ответы субъектов в различных условиях. Обычно пороги обнаружения определяются как 50% правильных характеристик для экспериментов с оценкой «да – нет» и 75% правильных характеристик для экспериментов с 2-AFC.Эти определения несколько произвольны, и некоторые авторы определяют пороги обнаружения, используя разные значения (например, 68% правильных характеристик для 2-AFC).

Кривые ROC. Для рейтингового эксперимента «да – нет» кривая ROC представляет собой график зависимости PD от PFA для фиксированной мощности сигнала. В психофизических экспериментах кривые ROC часто строят для уровня сигнала, равного психофизическому порогу. Как объяснялось выше, такие кривые ROC полностью характеризуют работу наблюдателя для фиксированного набора условий физического воздействия.

Статистическое распределение ответов. Если у нас есть доступ к некоторой физиологической переменной, такой как количество импульсов, запускаемых нейроном в ответ на «шум» и «сигнал плюс шум», тогда возникает вопрос, как эту информацию можно использовать для «оптимального» решения, какой из двух стимулов. Этот вопрос рассматривался в предыдущей главе при проведении рейтинговых экспериментов «да – нет». Мы обращаемся к нему здесь для эксперимента с 2-AFC.

Минимальная ошибка в эксперименте с 2-АЧХ. Если реакция наблюдателя не смещена в сторону одного из двух интервалов представления, тест на минимальную ошибку в эксперименте с 2-AFC заключается в сравнении отношения правдоподобия на основе результата двух презентаций (x1, x2) и выборе ответа r = 1 для интервала представления с наибольшим отношением правдоподобия:

(28,4) lr (x1)> lr (x2) ⇒r = 0, lr (x1)

. полученный путем вычисления критерия Неймана – Пирсона, соответствующего порогу k = 1, в предположении, что представления независимы (упражнение 3). Обратите внимание, что пороговые значения не требуются, в отличие от ранее рассмотренных экспериментов по оценке «да – нет». Это можно понять интуитивно из того факта, что один интервал представления фактически служит порогом для другого.

Площадь под кривой ROC. Площадь под кривой ROC для рейтингового задания да – нет равна ожидаемой идеальной производительности наблюдателя в соответствующей задаче 2-AFC, то есть

(28,5) PC = ∫01PD (PFA) dPFA

(Упражнение 4). Площадь под кривой ROC в эксперименте «да – нет», таким образом, часто используется в качестве меры способности распознавания, поскольку она не зависит от выбранного порогового значения и поскольку она предсказывает производительность в соответствующей задаче 2-AFC в предположении, что наблюдатель обрабатывает оба интервала одинаково.

Гауссова модель с 2-АЧХ. Вероятность правильного отклика для модели гауссова шума дается формулой

(28,6)

(упражнение 5). Сравнение этого уравнения с эквивалентным для рейтингового задания да – нет (уравнение (27.6)) показывает, что параметр dYN, характеризующий правильное обнаружение в рейтинговом задании да – нет, связан с эквивалентным параметром d2AFC соотношением d2AFC = 2dYN.

Кто является основоположником психофизики и экспериментальной психологии?

Исследование представляет собой исследование истоков психофизики и экспериментальной психологии.
.По мнению историков психологии. Фрэнсис
Бэкон оказал самое решающее влияние в истории экспериментального метода
, потому что он подчеркивал важность индукции, скептицизма, количественной оценки
и наблюдения. Настоящее исследование, однако,
пытается показать, что Ибн аль-Хайтам заложил основы вышеупомянутых
аспектов экспериментального метода. Кроме того, ряд историков
психологии полагают, что Фехнер был основателем психофизики
со своим приложением «Файлы психофизики» в 1860 году.
Это исследование показывает, что в одиннадцатом веке Ибн аль-Хайтам внес
оригинальный вклад в изучение зрения, при этом его психофизика
заимствовала свою структуру из физики, а ее дух — из психологии.
Исследовал несколько аспектов зрительного восприятия, в том числе
ощущения (занимающие центральное место в психофизике),
вариации чувствительности, восприятия цветов. ощущение осязания, восприятие
темноты, психологическое объяснение иллюзии луны и бинокулярное зрение
.В этом исследовании представлены пять экспериментов Ибн аль-Хайсама
относительно ошибок зрения, которые в современной психологии
называются «визуальной иллюзией». Эти эксперименты были применены и проверены
в Бахрейне как с физической, так и с психологической точки зрения.
Наконец, в исследовании делается вывод, что Ибн аль-Хайтам заслуживает титула
«основатель» психофизики, а также «основатель» экспериментальной психологии
. В этом отношении. Китаб уль-Маназир Ибн аль-Хайсама.
, появившийся в последней половине одиннадцатого века, а не
«Элементы психофизики» Фехнера.который был опубликован в
девятнадцатом веке, знаменует собой официальное «основание» психологии,
потому, что он предоставляет не только новые концепции и теории, но и новые методы
измерения в психологии.

Густав Теодор Фехнер

Густав Теодор Фехнер родился 19 апреля 1801 года в Гросс-Серхен, Нижняя Лужица. Он получил степень в области биологии в 1822 году в Лейпцигском университете и преподавал там до своей смерти 18 ноября 1887 года. Развивая интерес к математике и физике, он был назначен профессором физики в 1834 году.

Около 1839 г. Фехнер получил травму глаза, когда экспериментировал с остаточными изображениями, глядя на солнце. В ответ он изолировал себя от мира на 3 года. В этот период его интерес к философии возрос. Фехнер считал, что все наделено душой; нет ничего без материальной основы; разум и материя — это одна и та же сущность, но с разных сторон. Более того, он считал, что с помощью психофизических экспериментов в психологии вышеуказанные утверждения были продемонстрированы и доказаны.Он является автором множества книг и монографий по таким различным предметам, как медицина, эстетика и экспериментальная психология, присвоив некоторым из них псевдоним доктор Мизес.

Конечной философской проблемой, волновавшей Фехнера и решением которой была его психофизика, была извечная проблема разума и тела. Его решение было названо гипотезой тождества: разум и тело не рассматриваются как реальный дуализм, но являются разными сторонами одной реальности. Они разделены на ощущения и раздражители; то есть то, что кажется с субъективной точки зрения разумом, выглядит с внешней или объективной точки зрения как тело.В выражении уравнения закона Фехнера (интенсивность ощущения = интенсивность стимула C log), становится очевидным, что дуализм нереален. Хотя этот закон критиковали как нелогичный и не имеющий универсального применения, он оказался полезным в исследованиях слуха и зрения.

Наиболее значительный вклад Фехнера был сделан в его Elemente der Psychophysik (1860), тексте «точной науки о функциональных отношениях или отношениях зависимости между телом и разумом», и в его Revision der Hauptpunkte der Psychophysik (1882 г. ).На этих работах в основном основывается слава Фехнера как психолога, поскольку в них он задумал, разработал и установил новые методы ментального измерения и, следовательно, положил начало количественной экспериментальной психологии. Три метода измерения — это метод едва заметных различий, метод постоянных стимулов и метод средней ошибки. По мнению властей, метод постоянных раздражителей, называемый также методом правильных и неправильных дел, стал наиболее важным из трех методов.В дальнейшем он был развит Г. Э. Мюллером и Ф. М. Урбаном.

Уильям Джеймс, которого не интересовали количественный анализ или статистический подход в психологии, отвергает психофизический закон как «идола логова», психологический результат которого — ничто. Однако вердикт других оценщиков более мягкий, поскольку они почитают Фехнера как основателя экспериментальной психологии.

Психофизика

Психофизика представляет собой сплав психологии и физики, в котором физические стимулы и их свойства связаны с сенсорными процессами. Из-за этого психофизика может также относиться к категории классических методов, которые используются для анализа восприятия организма.

История

Термин «психофизика» был придуман Густавом Теодором Фехнером, физиком и философом, когда он опубликовал «Elemente der Psychophysik» в 1860 году. Он заявил, что этот термин был создан для связи физических стимулов с различными компонентами сознания , особенно ощущение. Целью Фехнера было создание метода, который мог бы связать личное впечатление или опыт человека с общественным или внешним впечатлением.

На основе своих исследований Фехнер разработал логарифмическую шкалу, которая широко используется сегодня и называется шкалой Фехнера. Работы Фехнера стали решающими в формировании основ психологии как области науки. Чарльз С. Пирс и его ученик Джозеф Ястроу развили работы Фехнера с помощью экспериментальной психологии. Их эксперименты подтвердили большинство, но не все, открытия Фехнера в области психофизики.

Области исследований

Эксперименты психофизиков сосредоточены на использовании физических стимулов и их связывании с ощущениями.Эти стимулы необходимо объективно измерить; Примером этого является изменение освещенности с точки зрения яркости. Зрение, слух, вкус, обоняние, осязание и время постоянно изучаются психофизиками.

Области исследования, задействованные в их экспериментах, включают пороговые значения (абсолютные или дискриминационные) и масштабирование. Порог относится к точке интенсивности, при которой субъект может обнаружить стимул, будь то его наличие или различие между стимулами. Другой термин, используемый для порогового значения, — это «лимит», а стимулы, которые имеют интенсивность ниже пороговой и, следовательно, не могут быть обнаружены, называются «сублиминальными».

Два типа порога — абсолютный и дискриминационный — рассматриваются как две разные области исследования в психофизике. Абсолютный порог или порог обнаружения — это уровень интенсивности стимула, при котором человек может обнаружить наличие стимула относительно некоторой доли времени (p).

С другой стороны, порог различения или различия — это интенсивность наименьшей разницы между стимулами, которые обладают разной интенсивностью, обнаруженной участником в некоторый промежуток времени (p).

Для этого исследователь может использовать несколько методов. Чаще всего используется метод, когда испытуемого просят произвести настройку одного из стимулов, пока он не почувствует, что он находится на том же уровне интенсивности, что и другой стимул.

Масштабирование — это отрасль измерения, в которой количественные метрические единицы используются для выражения качественных построений посредством создания исследовательского инструмента. Примеры шкал, используемых в психофизике, включают шкалу Лайкерта, шкалу Гуттмана и шкалу Терстона.

Психофизика

Психофизика
Следующая: Самоанализ Up: Психология Лекция 1 Предыдущее: Ассоциация & nbsp Содержание

Психофизика

Психофизика доминировала в ранней научной психологии — с позднего XIX век и начало XX века. Цель состоит в том, чтобы сделать объективные измерения содержание разума через физический стимул, за которым следует отчет о психологическом опыте. Сегодняшние выставки когнитивной науки сильные методологические параллели с психофизикой.

Вдохновленный Бенедиктом Спинозой (1632-1677) — психофизический параллелизм: каждое физическое событие имеет ментальный аналог, и порок наоборот.

Предположение снизу вверх: полное восприятие объектов происходит вне « элементарные ощущения », отражающие простые аспекты окружающая среда: например. вес, цвет, яркость, высота, громкость. Эти последние являются строительными блоками восприятия.

Эрнст Вебер (1795-1878) Чувство осязания (двухточечный порог для на ощупь: самый маленький для языка — 1мм, самый большой для спины — 60мм).Показано это прикосновение состоит из ощущений давления, температуры и боли.

Пороги наименьшего количества ощущений, обнаруживаемых органом чувств: порог — это уровень звука, света или прикосновения, при котором кто-то сообщает о том, что слышит, видит или ощущает какие-то ощущения в 50% случаев. (установленный первым Вебером?)

Подтвержденное наличие кинестезии (опыт мышечной положение и движение).

Закон Вебера: Вебер измерял воспринимаемую интенсивность стимула (например, вес, яркость, громкость, сладость), сочетая похожие стимулы и запись просто заметная разница в интенсивности — обнаружили, что jnd пропорциональна величине стимула.(Одна свеча добавляется к 1 или к 100) Этот закон относится к физическим стимулам. с умственным опытом. 1/40 для гирь в руке.

6 # 6

( Reiz на немецком языке означает « стимул »)

Густав Фехнер (1801-1887) Элементы психофизики , 1860 г., основал « … точную науку о функциональных отношениях … между телом и разумом ».

В 1860 году было введено математическое выражение закона Веберса:

Пусть интенсивность стимула будет 7 # 7, а ощущения — 8 # 8.

С

9 # 9

10 # 10

Воспринимаемая интенсивность стимула (например, яркость и громкость) равна пропорциональна логарифму его физической интенсивности (закон Фехнера).

Психологическое событие выражается в измеряемом физическом событии!

Закон Вебера-Фехнера был заменен в современной психофизике на Закон мощности Стивена:

11 # 11

12 # 12

(Отношение log-log — логарифмическая интенсивность стимула против логарифмического восприятия дает прямую линию.)

Герман Гельмгольц (1850-70) разработал способ измерения скорости передачи нервных импульсов (165–330 футов в секунду у людей).

Провел эксперименты по цветовому зрению, восприятию (например, постэффект ношения). искажающие линзы; исследование восстановленного зрения) — представления о космосе нет врожденный.

Разработал идею бессознательного вывода — прошлое знание влияет на восприятие (например, в оптических иллюзиях). Противопоставьте силлогистическому выводу .

(Таким образом, Гельмгольц использовал b-u (молекулярный), а также t-d (молярный) подход)

F. C. Дондерс (1868) измерил время, необходимое для высших умственных способностей. операции.

Франц Брентано (священник-философ) 1874 выступил против молекулярного / механистический подход психофизиков и стресс-исследования феноменологические аспекты, такие как умственные действия — суждение, ощущение, воображение, слух; Итак, намерения, цель, цели. Этот т-д подход не был очень популярен до его возрождения в гештальте, а затем в символический взгляд AI.

---

Следующая: Самоанализ Up: Психология Лекция 1 Предыдущее: Ассоциация & nbsp Содержание .