Отношение к семье и родителям штольца: Отношение Штольца и Обломова к семье и родителям – сочинение по роману Гончарова

Отношение Штольца и Обломова к семье и родителям – сочинение по роману Гончарова

Введение

Роман «Обломов» Гончарова не теряет своей актуальности и в наши дни, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе 19 века. В книге автор затрагивает ряд вечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одной из ведущих вечных тем в романе является тема семьи, раскрытая на примере жизнеописания главных героев произведения – Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Штольца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, похоже, а с другой, кардинально отличается от отношения к семье у Штольца. Андрей Иванович и Илья Ильич, хотя и являются выходцами из одного социального строя, переняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, которое в дальнейшем наложило отпечаток на их судьбу и становление в жизни.

Семья Обломова

С описанием семьи Обломова в романе «Обломов» читатель сталкивается в заключительной главе первой части произведения – «Сне Обломова». Илье Ильичу снятся прекрасные пейзажи родной Обломовки, его спокойное детство, родители и слуги. Семья Обломова жила по своим собственным нормам и правилам, а основными их ценностями были культ еды и отдых. Каждый день они всей семьей решали, какие блюда нужно готовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное, ленное безделье. В Обломовке не было принято разговаривать о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы – беседы между членами семьи представляли собой бессмысленные перебрасывания словами, не требующие дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему угнетающей атмосфере рос Илья Ильич. Герой был очень любопытным, всем интересующимся и активным ребенком, однако чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привели к тому, что его постепенно поглотило болото «обломовщины». Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломова считались скорее капризом, излишеством, модной тенденцией, без которой прекрасно можно обойтись. Именно поэтому, даже отправив сына на обучение, родители Ильи Ильича сами находили множество причин, чтобы тот мог прогулять уроки, оставшись дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны обломовского окружения, отношение Обломова к семье и родителям было самым благоприятным, он на самом деле любил их той спокойной любовью, которой было принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как наладит свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какие они были между его отцом и матерью – полные заботы и спокойствия, представляющие собой принятие второй половинки такой, какая она есть. Пожалуй, именно поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание – Ильинская только на первый взгляд была похожа на идеал его мечтаний, на самом же деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным бытовым радостям, которые для Ильи Ильича представляли основу семейного счастья.

Семья Штольца

Андрей Штольц в романе является лучшим другом Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович рос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло наложить отпечаток на и так восприимчивого к окружающему миру, активного и целеустремленного мальчика. Мать учила Андрея искусствам, воспитывала у него прекрасный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала, как ее сын станет видной светской личностью. Родители Обломова и Штольца были знакомы, поэтому нередко Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери. Отец же растил из Штольца такую же практичную и деловую личность, какой был сам. Он, несомненно, был самым главным авторитетом для Андрея, о чем свидетельствуют моменты, когда юноша мог на несколько дней уйти из дому, но при этом выполнить все заданные отцом задания.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должны были способствовать становлению Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не случилось по причине ранней смерти его матери. Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень сильно любил мать, поэтому ее кончина стала для героя настоящей трагедией, дополнением которой стал эпизод прощения с отцом, когда тот, отправляя его в Петербург в самостоятельную жизнь, не смог найти даже слов ободрения для собственного сына. Пожалуй, именно поэтому отношение к собственной семье Обломова и Штольца отличались – Андрей Иванович редко вспоминал о своих родителях, неосознанно видя идеал семейной жизни в «обломовских», душевных взаимоотношениях.

Как повлияло воспитание на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на различное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца более похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценят то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича воспитание стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и помогло выработать волю и практичность, умение достигать любых целей, то и так мечтательного от природы Обломова «тепличное» воспитание сделало еще более интровертным и апатичным. Первая же неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, а необходимость работать он быстро сменяет на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни в мечтах и несбыточных иллюзиях о возможном будущем Обломовки. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича ею становится хозяйственная, кроткая, тихая, во всем согласная с мужем Агафья, тогда как Штольц, сначала увидев в Ольге образ, похожий на его мать, спустя годы жизни понимает, что это не совсем так, ведь ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» является одной из наиболее важных, так именно через уяснение особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич рос в семье прогрессивных буржуа либо мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились по-другому, однако автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам.

Изобразив в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над вопросами семьи и воспитания, актуальными и в наше время.

Посмотрите, что еще у нас есть:

Тест по произведению

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Назгуль Тулякова

  19/19

• Иван Суханов

  19/19

• Aiperi Asanova

  19/19

• Neman Sr

  19/19

• Дарья Кожанова

  18/19

• Anella Runosuke

  14/19

• Светлана Толкишевская

  19/19

• Дильдора Уктамова

  19/19

• Боря Виноградов

  17/19

• Кирилл Лысов

  19/19

Отношение Обломова и Штольца к семье и родителям — сочинения для 10 класса

Введение

Роман «Обломов» Гончарова не теряет своей актуальности и в наши дни, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе 19 века. В книге автор затрагивает ряд вечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одной из ведущих вечных тем в романе является тема семьи, раскрытая на примере жизнеописания главных героев произведения – Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Штольца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, похоже, а с другой, кардинально отличается от отношения к семье у Штольца. Андрей Иванович и Илья Ильич, хотя и являются выходцами из одного социального строя, переняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, которое в дальнейшем наложило отпечаток на их судьбу и становление в жизни.

Анализ рассказа Лескова «Старый гений»

В основе сюжета рассказа Николая Лескова «Старый гений» лежит ситуация, типичная, к сожалению, как для России 19-го века, так и для России сегодняшней. Богатый франт обманул старушку, не заплатив ей долг, и теперь у нее отбирают дом. Должностные лица не защищают старушку, уж слишком большие связи у должника. Хотя старушка и права по закону, «непреодолимое препятствие» возникает там, где нужно просто найти должника и вручить ему судебную бумагу.

Композиция произведения Н. Лескова «Старый гений» построена на рассказах ее самой наблюдателю. Художественными приемами являются ирония и сарказм, иногда создается эффект трагикомедии.

Подробнее…

Семья Обломова

С описанием семьи Обломова в романе «Обломов» читатель сталкивается в заключительной главе первой части произведения – «Сне Обломова».

Илье Ильичу снятся прекрасные пейзажи родной Обломовки, его спокойное детство, родители и слуги. Семья Обломова жила по своим собственным нормам и правилам, а основными их ценностями были культ еды и отдых. Каждый день они всей семьей решали, какие блюда нужно готовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное, ленное безделье. В Обломовке не было принято разговаривать о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы – беседы между членами семьи представляли собой бессмысленные перебрасывания словами, не требующие дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему угнетающей атмосфере рос Илья Ильич. Герой был очень любопытным, всем интересующимся и активным ребенком, однако чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привели к тому, что его постепенно поглотило болото «обломовщины». Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломова считались скорее капризом, излишеством, модной тенденцией, без которой прекрасно можно обойтись. Именно поэтому, даже отправив сына на обучение, родители Ильи Ильича сами находили множество причин, чтобы тот мог прогулять уроки, оставшись дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны обломовского окружения, отношение Обломова к семье и родителям было самым благоприятным, он на самом деле любил их той спокойной любовью, которой было принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как наладит свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какие они были между его отцом и матерью – полные заботы и спокойствия, представляющие собой принятие второй половинки такой, какая она есть. Пожалуй, именно поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание – Ильинская только на первый взгляд была похожа на идеал его мечтаний, на самом же деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным бытовым радостям, которые для Ильи Ильича представляли основу семейного счастья.

Тема семьи в романе «Обломов»

Тема семьи, наверное, вечная тема. На мой взгляд, семья – это место, где обретаешь себя, становишься свободным, где чувствуешь себя защищенным и любимым, где тебя всегда понимают и ждут.

Во многих произведениях русской литературы XIX века затрагивается эта тема, и везде семья представлена в разных обличиях. Рассмотрим тип семьи, которую обрел Илья Ильич Обломов в романе И.А. Гончарова «Обломов».

В образе Ильи Ильича писатель показывает нам, насколько не совершенен может быть человек, но насколько он может быть при этом любим.

Казалось

бы, кому нужен такой человек, кому он может принести счастье? Оказывается, что может, но только не всем. Например, Ольгу Ильинскую он бы сделал несчастной, потому герой и оставил попытки быть к ней ближе, стремиться к ее идеалам.

Ольга любила высокое искусство и сама прекрасно пела. Она мечтала создать семью с человеком деятельным, прогрессивным, образованным. Что же касается Обломова, то он тоже понимал и любил высокое искусство, но его нельзя было назвать человеком деятельным и прогрессивным.

Гончаров потому и принадлежит к великим писателям XIX века, что он раскрыл причину несовершенства

Обломова, ответил на вопрос, почему умный человек может прожить жизнь пустую, исполненную лени: «Обломовщина – это порождение крепостного права, при котором триста захаров позволяли их хозяевам много есть и мало работать, даже совсем не работать».

В эту трясину и попал образованный, добрый, тонкий Илья Ильич. Поэтому он и предпочел Ольге Ильинской чиновницу-вдову Агафью Матвеевну Пшеницыну – женщину очень хозяйственную, любящую детей и считающую образцовое ведение домашних дел своим призванием. Она действительно великая хозяйка и трудится потому, что Бог труды любит.

Однако любовь Агафьи Матвеевны к Обломову почти безмолвная, тихая, неловкая, порой становится высокой и жертвенной. Когда ее брат решил обмануть Обломова и оставил его без денег, Пшеницына тихонько, незаметно начала продавать свои ценные вещи: жемчуг, серебро, наконец, салоп и шаль. Сделала она это, чтобы содержать дом в прежнем состоянии ради любимого человека.

Живя с Ильей Ильичом, Агафья Матвеевна преобразилась. Простой, тупой и необразованной бабой называет ее друг детства Обломова Штольц. А для Агафьи Матвеевны смыслом жизни стал Обломов. Она начала молиться о нем Богу дома и в церкви, молилась на коленях и долго, припав головой к полу. Когда Обломов тяжело болел, она все ночи до зари сидела у его изголовья, и потом даже не заводила разговора об этом.

Илья Ильич, наконец-то, обрел полный покой, ничто его больше не тревожило. У него не было стремления к подвигам, терзаний о том, что уходит время, что он празден, что он не живет, а прозябает. Да, он стыдился своей бездеятельности перед Андреем Штольцем. Однако ему не потребовалось меняться, чтобы стать любимым. Его любовь к Ольге напоминала ему оспу, корь или горячку, в то время как чувство к Агафье Матвеевне напоминало приближение к огню, от которого становится все теплее и теплее.

Когда же Обломов умер, он оставил после себя глубокий след в душах людей, любивших его. Его жена, ее дети, их общий сын и даже слуга Захар оплакивали и никогда не забывали его.

Необыкновенная доброта (а ведь он мог быть и плохим хозяином для Захара!), чувство справедливости и способность отстоять ее (пощечина за осквернение памяти Ольги), поэтический склад души – все это было свойственно ему в большей степени, нем деятельным, энергичным и прогрессивным людям, окружавшим его. Не случайно Штольц сравнивает сердце Обломова с глубоким колодцем, с природным золотом, которое герой пронес через всю жизнь и не растратил.

Жена Обломова на всю жизнь сохранила в своей душе светлые воспоминания о нем, главное же – она подарила ему будущее. Агафья Матвеевна родила ему сына, которого отдала на воспитание в семью Штольца, ужасно переживая, но зная, что так будет лучше для мальчика. И эта любовь к мужу перейдет к ее внукам и правнукам: Обломов как муж и отец будет жить в их сердцах вечно, как и в сердцах многих поколений читателей.

Итак, у каждого человека свои представления о семье. В данном случае семья, на мой взгляд, идеальная. Жена хорошо прочувствовала настрой души своего мужа и умело подстроилась под него, чем сделала и его, и себя счастливыми. Кто-то не сочтет эту семью идеальной, однако, самое главное не то, какая это семья какие в ней люди, а наличие гармонии отношений в семье. Взаимопонимание и забота друг о друге – вот главный залог счастья и мирной жизни в семье.

Если семья – то маленькое, укромное местечко, где можно переждать самую страшную «бурю», где ты всегда встретишь заботу, понимание и поддержку, то можно сказать, что в этой жизни тебе не страшны никакие препятствия и сложности!

Семья Штольца

Андрей Штольц в романе является лучшим другом Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович рос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло наложить отпечаток на и так восприимчивого к окружающему миру, активного и целеустремленного мальчика. Мать учила Андрея искусствам, воспитывала у него прекрасный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала, как ее сын станет видной светской личностью. Родители Обломова и Штольца были знакомы, поэтому нередко Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери. Отец же растил из Штольца такую же практичную и деловую личность, какой был сам. Он, несомненно, был самым главным авторитетом для Андрея, о чем свидетельствуют моменты, когда юноша мог на несколько дней уйти из дому, но при этом выполнить все заданные отцом задания.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должны были способствовать становлению Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не случилось по причине ранней смерти его матери. Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень сильно любил мать, поэтому ее кончина стала для героя настоящей трагедией, дополнением которой стал эпизод прощения с отцом, когда тот, отправляя его в Петербург в самостоятельную жизнь, не смог найти даже слов ободрения для собственного сына. Пожалуй, именно поэтому отношение к собственной семье Обломова и Штольца отличались – Андрей Иванович редко вспоминал о своих родителях, неосознанно видя идеал семейной жизни в «обломовских», душевных взаимоотношениях.

«Снегурочка» сочинение

Любовью к народному искусству пронизано все творчество Виктора Васнецова. Уроженец уральского села, Васнецов в двадцать лет поступает в Петербургскую Академию художеств. Характер художника, его любовь к русскому народу проявились в картинах, посвященных глубокой русской старине. В них Виктор Васнецов выражает силу, мощь, мудрость и миролюбивый характер своего народа.

Картины Васнецова открывают мир сказок, былин поэтического дара русского народа. Мир творчества художника был очень многообразен. Это гравировка, иллюстрации к книгам, костюмы и декорации. Особенное впечатление на окружающих воспроизвели декорации и костюмы к драматической пьесе Островского «Снегурочка».

Подробнее…

Как повлияло воспитание на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на различное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца более похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценят то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича воспитание стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и помогло выработать волю и практичность, умение достигать любых целей, то и так мечтательного от природы Обломова «тепличное» воспитание сделало еще более интровертным и апатичным. Первая же неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, а необходимость работать он быстро сменяет на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни в мечтах и несбыточных иллюзиях о возможном будущем Обломовки. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича ею становится хозяйственная, кроткая, тихая, во всем согласная с мужем Агафья, тогда как Штольц, сначала увидев в Ольге образ, похожий на его мать, спустя годы жизни понимает, что это не совсем так, ведь ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» является одной из наиболее важных, так именно через уяснение особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич рос в семье прогрессивных буржуа либо мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились по-другому, однако автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам.

Изобразив в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над вопросами семьи и воспитания, актуальными и в наше время.

Тест по произведению

Сочинение на тему: Русский язык – путь к успеху

Люди со всех уголков мира стремятся добиваться успеха. Для этого им могут понадобиться различные навыки и умения. Но среди всех этих качеств можно выделить более и менее важные, которые с большей или с меньшей вероятностью приведут человека к успеху. Успех, его степень, в свою очередь, тоже может быть отличительной, в зависимости от личности человека, его качеств и поставленных целей. Впрочем, даже наименее способный человек может стать успешным, если он сделает ставку на правильные цели и займется действительно потенциально эффективным занятием.
Подробнее…

Судьба Штольца и Обломова

В жизни Обломова в какой-то момент насупило просветление. Это появление в его жизни Ольги. Какое-то время Обломова было не узнать! Однако после того как Обломов не захотел идти на свидание с Ольгой, потому как «мосточки были шаткие», читатель понимает, что работа Ольги над характером Ильи Ильича — это пустая трата времени.

Обломов селится в доме Агафьи Пшеницыной, у них рождается ребенок. Обломов умирает, а его жизнь так и остается ничем не примечательной и тусклой.

У Штольца совершенно другая жизнь. Он женится на Ольге, они забирают на воспитание Андрюшу, сына Обломова, много путешествуют.

Таким образом, читатель видит, как воспитание и образование Штольца и Обломова повлияло на их дальнейшую жизнь. Обломов так и остался если не физически, то в мечтах в своей любимой деревне Обломовке, а Штольц начал строить новую, собственную жизнь.

fb.ru

Любовь к женщине

Андрей
с уважением относится к противоположному полу. В отношениях с Ольгой Ильинской проявляет себя истинным джентльменом, способным решить все заботы любимой, радовать ее. Добился поставленной цели – женился на той, кого любит.

Илья

всегда тактичен в общении с женщинами. Любил Ольгу Ильинскую, но не смог побороть в себе лень, нежелание перемен. Боялся обыденности брака. Доставлял любимой много хлопот, она часто плакала из-за его колких речей. Женился на вдове Пшеницыной, у которой снимал комнату. Она абсолютно ничего не требовала от него. Подобные отношения устраивали Обломова.

Детство и воспитание

Илья Ильич Обломов
рос избалованным ребенком. Родители слишком опекали сына, не предоставляли ему возможности проявить себя. Не любил учиться. Считал, что наука послана людям в наказание за грехи. Тринадцатилетним пареньком его оформили в пансион. Часто просил у матери разрешения остаться дома, не ехать на обучение. В университете не получил достаточных знаний из-за собственной лени.

Андрей Иванович Штольц

был смышленым мальчиком. Знания впитывал словно губка. Отец воспитывал его в строгости. Мать не поощряла «трудовое воспитание». Когда отец отправлял сына в университет, не провел в город. Попрощался у ворот без лишних эмоций, надел ему фуражку, и так толкнул, что сшиб с ног».

Почему брак и любовь Ольги и Штольца трагичны?

В результате недопонимания между супругами после нескольких лет брака Штольц осознает, что ему тяжело постоянно тянуться и соответствовать мужскому идеалу Ольги, тогда как девушка начинает страдать от чрезмерной рациональности и чувственной скупости мужа, вспоминая мечтательного и нежного Обломова. Между Ольгой и Штольцем нет той любви, которая была между Ольгой и Ильей Ильичем. Их отношения строятся на дружбе, взаимоуважении и долге, заменивших истинную любовь между мужчиной и женщиной, а потому и являются неполноценными и разрушающими для обоих персонажей.

Некоторые исследователи, анализируя взаимоотношения Ольги и Штольца, указывают, что, если бы Гончаров описал судьбу их брака, то он, несомненно, закончился бы разводом. И не только потому, что Андрей Иванович слишком рационален и не может дать жене всей той любви и чувственности, которые она ценила в Обломове, а по причине их внутренней несовместимости и, как уже было указано ранее, разному видению семейной жизни. Штольц всю свою жизнь осуждал «обломовщину» с ее спокойствием и сытостью, но неосознанно стремился к ней как к средоточию того душевного тепла и взаимопонимания, которое он ценил в своем друге. И женившись, Андрей Иванович словно воссоздает «ненавистную» Обломовку в своем поместье, где живет с женой и детьми, надеясь найти здесь покой и тихое счастье.

Штольц просто подменил понятия, считая «обломовщину» просто новым этапом своей жизни, но Ольга, чья природа всячески противится любым проявлениям «обломовщины», ощущает себя несчастной в клетке семьи и брака, оставаясь замужем за Андреем Ивановичем скорее из долга, чем по причине сильных чувств. Но и ее терпение не бесконечно – как только муж перестанет быть для нее вдохновителем и авторитетом, она уйдет от него, также как ушла от Обломова.

Изображая отношения Ольги и Штольца, автор хотел показать, что счастливая семья невозможна без обоюдной любви, даже если супруги имеют общие интересы и схожие характеры. Сравнивая их брак с браком Обломова и Пшеницыной (который хотя и привел к смерти Ильи Ильича, но сделал героя счастливым), Гончаров подчеркнул, что истинная гармония отношений возможна только тогда, когда люди имеют общие жизненные ценности и принимают друг друга такими, какими они есть.

obrazovaka.ru

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца. 2. | Вчерашний школьник

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца (Отношение к семье и родителям, женщине; положительные и отрицательные черты героев; образ жизни) (Гончаров И. А.)

1.Отношение к семье и родителям

Обломова баловали, окружали заботой, не позволяли ему делать что-либо самостоятельно. Отец воспитанием мальчика практически не занимался.

На воспитание Андрея Штольца большое влияние оказал отец. Он обучал мальчика практическим наукам, давал различные знания. С Андреем общались как со взрослым, разрешали ему делать самостоятельно практически все. Отец мужчины не позволял жене излишне заботиться о сыне.

Обломов и Штольц с нежностью вспоминают о своих матерях. Ведь именно они старались уберечь мальчиков от опасности, проявляли заботу,выслушивали и помогали.

И Штольц, и Обломов, когда вспоминают о матерях не в силах сдержать слезы.

2.Отношение к женщине и семье

Семейная жизнь для Обломова должна проходить без забот и трудностей. Штольц уверен, что «сама жизнь и труд есть цель жизни, а не женщина». Ни Штольц, ни Обломов не хотят «порывистой страсти».

Андрей Штольц готов к трудностям, возникающим при семейной жизни. Он знает, что придется работать, чтобы их преодолеть.

Источник изображения: Интернет

Источник изображения: Интернет

3.Положительные черты героев Обломов:

-доброта, честность, искренность

-мягкость, кротость, нежность

-ум, благородность, воспитанность

-верность, надежность

-заботливость, чуткость

Штольц:

-образованность, трудолюбие

-искренность, прямота

-решительность, простота

-упорство, упрямство

-сдержанность, воспитанность

-реалист, живет по бюджету

-самостоятельность, целеустремленность

-независимость, работоспособность

4.Отрицательные черты героев

Обломов:

-лень, беспечность

-несамостоятельность

-отсутствие умения жить по бюджету

-чрезвычайное спокойствие

-трусость

-много планов, мало дел

— не доделывает начатое

— по жизни он — зритель

— не способен что-то изменить

Штольц:

-резкий

-скуп на эмоции

-иногда слишком высоко ставит достижение своей цели
5.Образ жизни. Отношение к людям.

Илья Обломов все время лежит. Он ленится, не работает. А если и начинает что-то делать, то быстро заканчивает. Обломов не дорожит временем. Не любит выходить из дома, общается только со знакомыми, новых знакомств избегает. Все новости узнает от гостей,которых всегда готов выслушать, хотя относится к ним с некоторой неприязнью. Илья Ильич не любит познавать и учиться, его ничего не интересует.

Андрей Штольц все время в движении, он не может усидеть на одном месте. Постоянно работает, ценит свое время. Часто находится вне дома. Знакомится с новыми людьми, посещает светские мероприятия. Любит читать, постоянно учится чему-то новому. Он тянется только к искренним и порядочным людям. (Источник)

Часть 1 можно прочитать здесь.

И другие школьные сочинения:

Проблема человеческой грубости

Проблема проявления любви к людям

Проблема роли близких людей в становлении человека

Проблема достижения успеха

Проблема человеческой интеллигентности

Проблема значения искусства на войне

Проблема значения книги в жизни человека

Проблема самопожертвования на войне

Проблема самопожертвования

Сочинения в формате ОГЭ

Что такое любовь?

Что такое человечность?

Кто такой сильный человек?

Сочинение «Отношение Обломова и Штольца к семье и родителям. Воспитание Обломова и Штольца

Не теряет своей актуальности и в наши дни, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе 19 века. В книге автор затрагивает ряд вечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одной из ведущих вечных тем в романе является тема семьи, раскрытая на примере жизнеописания главных героев произведения – Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Штольца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, похоже, а с другой, кардинально отличается от отношения к семье у Штольца. Андрей Иванович и Илья Ильич, хотя и являются выходцами из одного социального строя, переняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, которое в дальнейшем наложило отпечаток на их судьбу и становление в жизни.

Семья Обломова

С описанием семьи Обломова в романе «Обломов» читатель сталкивается в заключительной главе первой части произведения – «Сне Обломова».
Илье Ильичу снятся прекрасные пейзажи родной Обломовки, его спокойное детство, родители и слуги. Семья Обломова жила по своим собственным нормам и правилам, а основными их ценностями были культ еды и отдых. Каждый день они всей семьей решали, какие блюда нужно готовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное, ленное безделье. В Обломовке не было принято разговаривать о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы – беседы между членами семьи представляли собой бессмысленные перебрасывания словами, не требующие дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему угнетающей атмосфере рос Илья Ильич. Герой был очень любопытным, всем интересующимся и активным ребенком, однако чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привели к тому, что его постепенно поглотило болото «обломовщины». Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломова считались скорее капризом, излишеством, модной тенденцией, без которой прекрасно можно обойтись. Именно поэтому, даже отправив сына на обучение, родители Ильи Ильича сами находили множество причин, чтобы тот мог прогулять уроки, оставшись дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны обломовского окружения, отношение Обломова к семье и родителям было самым благоприятным, он на самом деле любил их той спокойной любовью, которой было принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как наладит свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какие они были между его отцом и матерью – полные заботы и спокойствия, представляющие собой принятие второй половинки такой, какая она есть. Пожалуй, именно поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание – Ильинская только на первый взгляд была похожа на идеал его мечтаний, на самом же деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным бытовым радостям, которые для Ильи Ильича представляли основу семейного счастья.

Семья Штольца

Андрей Штольц в романе является лучшим другом Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович рос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло наложить отпечаток на и так восприимчивого к окружающему миру, активного и целеустремленного мальчика. Мать учила Андрея искусствам, воспитывала у него прекрасный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала, как ее сын станет видной светской личностью. Родители Обломова и Штольца были знакомы, поэтому нередко Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери. Отец же растил из Штольца такую же практичную и деловую личность, какой был сам. Он, несомненно, был самым главным авторитетом для Андрея, о чем свидетельствуют моменты, когда юноша мог на несколько дней уйти из дому, но при этом выполнить все заданные отцом задания.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должны были способствовать становлению Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не случилось по причине ранней смерти его матери. Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень сильно любил мать, поэтому ее кончина стала для героя настоящей трагедией, дополнением которой стал эпизод прощения с отцом, когда тот, отправляя его в Петербург в самостоятельную жизнь, не смог найти даже слов ободрения для собственного сына. Пожалуй, именно поэтому отношение к собственной семье Обломова и Штольца отличались – Андрей Иванович редко вспоминал о своих родителях, неосознанно видя идеал семейной жизни в «обломовских», душевных взаимоотношениях.

Как повлияло воспитание на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на различное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца более похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценят то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича воспитание стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и помогло выработать волю и практичность, умение достигать любых целей, то и так мечтательного от природы Обломова «тепличное» воспитание сделало еще более интровертным и апатичным. Первая же неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, а необходимость работать он быстро сменяет на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни в мечтах и несбыточных иллюзиях о возможном будущем Обломовки. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича ею становится хозяйственная, кроткая, тихая, во всем согласная с мужем Агафья, тогда как Штольц, сначала увидев в Ольге образ, похожий на его мать, спустя годы жизни понимает, что это не совсем так, ведь ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» является одной из наиболее важных, так именно через уяснение особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич рос в семье прогрессивных буржуа либо мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились по-другому, однако автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам.

Изобразив в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над вопросами семьи и воспитания, актуальными и в наше время.

Отношение Штольца и Обломова к семье и родителям – сочинение по роману Гончарова |

В. Г. Белинский говорил, что именно воспитанием решается участь каждого человека. Это можно отнести в полной мере к Обломову Илье Ильичу и Штольцу Андрею Ивановичу — двум главным героям романа «Обломов» И. А. Гончарова. Эти люди, казалось бы, являются выходцами из одной среды, класса, времени. Следовательно, у них должны быть одинаковые стремления, мировоззрения. Почему же тогда, читая произведение, мы замечаем в Штольце и Обломове в основном различия, а не сходства? Для того чтобы ответить на данный вопрос, следует обратиться к истокам, сформировавшим характеры двух интересующих нас персонажей. Вы увидите, что воспитание Штольца и Обломова имело свои особенности, которые повлияли на всю их дальнейшую жизнь.

Сон Обломова

Первая глава произведения посвящена детству Илюши. Сам Гончаров назвал ее «увертюрой всего романа». Из этой главы мы узнаем в общих чертах о том, что представляло собой воспитание Обломова. Цитаты из нее не случайно часто приводятся в доказательство того, что жизнь Ильи просто не могла сложиться иначе. В первой главе произведения можно найти разгадку характера заглавного героя, бездействующего, ленивого, апатичного человека, который привык существовать за счет труда принадлежащих ему крепостных.

Стоило лишь задремать Илье Ильичу, как ему начинал сниться один и тот же сон: ласковые руки матери, ее нежный голос, объятия друзей и близких… Каждый раз Обломов во сне возвращался в свое детство, когда он был любим всеми и абсолютно счастлив. Он будто бежал в детские воспоминания из реальной жизни. В каких же условиях сформировалась его личность, как проходило воспитание Обломова?

Атмосфера, царившая в Обломовке

Илюша детство провел в Обломовке, в родовом селе. Родители его были дворяне, а жизнь в деревне шла по особым законам. В селе царил культ ничегонеделания, сна, еды, а также ничем не нарушаемого спокойствия. Правда, порой тихое течение бытия все-таки нарушалось ссорами, убытками, болезнями и трудом, считавшимся для обитателей деревни наказанием, от которого они стремились избавиться при первой возможности. Расскажем и о том, какое воспитание получил Обломов. Вы, наверное, уже составили себе некоторое представление о нем на основании сказанного выше.

Как пресекались стремления Илюши?

Выражалось в основном в запретах. Илюше, подвижному, ловкому ребенку, было запрещено выполнять любую работу по дому (для этого существуют слуги). Кроме того, стремления его к самостоятельности каждый раз пресекались криками няньки и родителей, не дававшими мальчику и шагу сделать без присмотра, так как они боялись, что он простудится или расшибется. Заинтересованность миром, активность — все это в детстве Илюши порицалось взрослыми, которые не разрешали резвиться, прыгать, бегать на улице. А ведь это необходимо любому ребенку для развития, познания жизни. Неправильное воспитание Обломова приводило к тому, что силы Илюши, ищущие проявления, обращались внутрь и, увядая, никли. Вместо активности ему прививали любовь к крепкому послеобеденному сну. В романе о нем сказано как об «истинном подобии смерти», заменившем воспитание Обломова. Цитаты из текста, не менее яркие, можно найти и посвященные хорошей еде, культ которой превратился практически в единственное занятие в деревне.

Влияние сказок няньки

Кроме того, идеал бездействия постоянно подкреплялся сказками няньки о «Емеле-дурачке», получавшем от волшебной щуки различные дары, при этом ничего не делая. Ильич будет впоследствии грустить, лежа на своем диване, и спрашивать себя: «Почему жизнь — не сказка?».

Илью Ильича все называют мечтателем. Но ведь воспитание Обломова бесконечными сказками няни о жар-птицах, колдунах, богатырях, Милитрисе Кирбитьевне не могло не посеять в его душе надежду на лучшее, веру в то, что проблемы как-нибудь разрешатся сами собой? Кроме того, эти сказки породили у героя страх перед жизнью. Ленивое детство и воспитание Обломова привели к тому, что Илья Ильич тщетно пытался скрыться от действительности в своей квартирке, находящейся на Гороховой улице, а затем — на Выборгской стороне.

Отношение родителей Илюши к образованию

Родители старались не обременять Илюшу образованием, считая, что учеба не стоит того, чтобы пропускать праздники и терять здоровье. Поэтому они пользовались каждым удобным случаем для того, чтобы не пустить на занятия своего ребенка. Илюша и сам вскоре понял, что ему по душе такое вялое и размеренное существование. Детство и воспитание Обломова сделали свое дело. Привычка, как говорится, вторая натура. И взрослого Илью Ильича полностью устраивала ситуация, при которой слуги делают за него все, а ему не остается ни о чем заботиться и волноваться. Так детство героя незаметно перетекло во взрослую жизнь.

Взрослая жизнь Ильи Ильича

Мало что в ней изменилось. Все существование Обломова в его собственных глазах по-прежнему делилось на 2 половины. Первая — труд и скука (эти понятия были у него синонимами), а вторая — мирное веселье и покой. Захар сменил няню, а Выборгская улица города Петербурга — Обломовку. Илья Ильич настолько боялся любой деятельности, его так сильно пугали любые перемены в своей жизни, что даже мечта о любви была не способна вывести этого героя из апатии.

Именно поэтому его устроила совместная жизнь с хорошей хозяйкой Пшеницыной, поскольку она стала не чем иным, как продолжением жизни в селе Обломовке.

Родители Андрея Штольца

Полной противоположностью Илье Ильичу является Андрей Иванович. Воспитание Штольца проходило в небогатой семье. Мать Андрея была русской дворянкой, а отец — обрусевшим немцем. Каждый из них внес свой вклад в воспитание Штольца.

Влияние отца

Штольц Иван Богданович, отец Андрея, обучил своего сына немецкому языку, практическим наукам. Андрей рано начал работать — помогать Ивану Богдановичу, который был с ним требователен и по-бюргерски строг. Воспитание Штольца в романе «Обломов» способствовало тому, что в нем выработалась еще в юном возрасте прагматичность, серьезный взгляд на жизнь. Для него стал необходимостью повседневный труд, который Андрей считал неотъемлемой частью своей жизни.

Влияние матери

Свой вклад в воспитание Штольца в романе «Обломов» внесла и мать Андрея. Она смотрела на методы, которые применял ее супруг, с беспокойством. Эта женщина хотела сделать из Андрея милого и чистенького мальчика-барина, одного из тех, каких она видела, когда работала в богатых русских семьях гувернанткой. Душа ее изнывала тогда, когда Андрюша возвращался после драки весь изодранный или грязный после поля или фабрики, куда он отправлялся вместе с отцом. И она принималась стричь ему ногти, шить изящные манишки и воротнички, завивать кудри, заказывала одежду в городе. Мать Штольца научила прислушиваться к звукам Герца. Она ему пела о цветах, шептала о призвании то писателя, то воина, мечтала о высокой роли, которая выпадает на долю иным людям. Мать Андрея во многом хотела, чтобы ее сын был похожим на Обломова, и поэтому с удовольствием его часто отпускала в Сосновку.

Итак, вы видите, что, с одной стороны, в воспитании Андрея был заложен практицизм, деловитость отца, а с другой — мечтательность матери. Ко всему прочему, рядом находилась Обломовка, в которой «вечный праздник», где сбывают работу с плеч, как иго. Все это и повлияло на Штольца.

Расставание с домом

Конечно, отец Андрея любил его по-своему, однако он не считал необходимым проявлять свои чувства. До слез пронзительна сцена прощания Штольца со своим отцом. Даже в эту минуту Иван Богданович не смог найти для своего сына добрых слов. Андрей, глотая слезы обиды, отправляется в путь. Кажется, что в этот момент Штольц, несмотря на старания его матери, не оставляет в своей душе места для «пустых мечтаний». Он берет с собой в самостоятельную жизнь лишь то, что, по его мнению, было необходимо: целеустремленность, практичность, расчетливость. В далеком детстве осталось все остальное вместе с образом матери.

Жизнь в Петербурге

Он едет после окончания университета в Петербург, где принимается за дела (отправляет за границу товары), путешествует по всему миру, ведет активную жизнь и все успевает. Несмотря на то что он был ровесником Обломова, этому герою удалось достичь в жизни куда большего. Он нажил деньги и дом. Энергичность и деятельность способствовали успешной карьере этого героя. Он добился высот, о которых не мог даже мечтать. Штольц сумел правильно распорядиться жизнью и способностями, заложенными в нем природой.

Всего было в меру в его жизни: и радости, и печали. Андрей предпочитает прямой путь, который отвечает его простому взгляду на жизнь. Его не беспокоили ни мечты, ни воображение — он просто не допускал их в свою жизнь. Этот герой не любил строить догадки, он всегда сохранял в поведении чувство собственного достоинства, а также трезвый, спокойный взгляд на людей и на вещи. Андрей Иванович считал страсти разрушительной силой. Его жизнь напоминала «медленное и ровное горение огня».

Штольц и Обломов — две разных судьбы

Воспитание Штольца и Обломова, как вы видите, существенно отличалось, хотя и тот, и другой были выходцами из дворянской среды и принадлежали к одному слою общества. Андрей и Илья — люди с разными мировоззрениями и характерами, поэтому судьбы были столь непохожи. Очень отличались воспитания Обломова и Штольца. Сравнение позволяет заметить, что именно этот факт сильно повлиял на взрослую жизнь этих героев. Деятельный Андрей старался до последнего дня «донести сосуд жизни» и не пролить напрасно ни одной капли. А апатичный и мягкий Илья ленился даже просто встать с дивана и выйти из своей комнаты для того, чтобы в ней убрались слуги. Ольга Обломова спросила однажды в тоске Илью о том, что же сгубило его. На это он ответил: «Обломовщина». Н. А. Добролюбов, известный критик, также считал, что «обломовщина» — вина всех бед Ильи Ильича. Это та среда, в которой был вынужден расти главный герой.

Роль воспитания в формировании личности человека

В романе «Обломов» не случайно была акцентирована автором. Как вы видите, образ жизни, мировоззрение, характер каждого человека складываются еще в детстве. Среда, в которой происходит развитие личности, учителя, родители — все это сильно влияет на формирование характера. Если ребенка с детства не приучать к труду и самостоятельности, на собственном примере не показывать ему, что каждый день следует делать что-то полезное и нельзя проводить время впустую, то не следует удивляться, что он вырастет безвольным и ленивым человеком, похожим на Илью Ильича из произведения Гончарова.

В романе «Обломов» хотел противопоставить западную и русскую культуру Иван Александрович Гончаров. Обломов и Штольц — два ключевых образа произведения. Роман построен на приеме антитезы. Она реализуется через противопоставление двух этих персонажей произведения. Во многом противоположны Штольц и Обломов. В русской классической литературе есть множество произведений, построенных подобным образом. Это, например, «Герой нашего времени» и «Евгений Онегин». В зарубежной литературе также можно найти такие примеры.

«Обломов» и «Дон Кихот»

С «Обломовым» больше всего перекликается роман «Дон Кихот» Мигеля де Сервантеса. В этом произведении описываются противоречия между действительностью и представлением человека о том, какой должна быть идеальная жизнь. Это противоречие распространяется, как и в «Обломове», на внешний мир. Как и Илья Ильич, Идальго погружен в грезы. Обломова в произведении окружают люди, которые не понимают его, ведь представления их о мире ограничиваются материальной его стороной. Правда, у этих двух историй диаметрально противоположный исход: перед смертью к Алонсо приходит озарение. Этот персонаж понимает, что в своих мечтаниях заблуждался. А вот Обломов не меняется. Очевидно, в этом исходе и заключается различие между западным и русским менталитетом.

Антитеза — основной прием в произведении

С помощью антитезы можно более объемно нарисовать личности героев, поскольку все познается в сравнении. Нельзя понять Илью Ильича, убрав Штольца из романа. Гончаров показывает достоинства и недостатки своих персонажей. Читатель при этом может взглянуть со стороны на самого себя и свой внутренний мир. Это поможет не допустить ошибок, которые сделали герои Обломов и Штольц в романе Гончарова «Обломов».

Илья Ильич — это человек с исконно русской душой, а Андрей Штольц — представитель новой эпохи. В России всегда были и будут и те и другие. Штольц и Обломов — это персонажи, через взаимодействие которых, а также через их взаимодействие с другими героями произведения автор доносит основные мысли. Ольга Ильинская является связующим звеном между ними.

Значение детства в формировании характеров героев

Детство в жизни каждого человека имеет большое значение. Личность в этот период еще не сформирована. Человек, словно губка, впитывает все, что предлагает окружающий мир. Именно в детстве происходит воспитание, от которого зависит, каким человек станет во взрослой жизни. Поэтому важную роль в романе Гончарова играет описание детства и воспитания будущих антиподов, которыми являются Илья Обломов и Андрей Штольц. В главе «Сон Обломова» автор приводит описание детства Ильи Ильича. Он вспоминает Обломовку, свою родную деревню. Прочитав данную главу, мы понимаем, откуда в характере этого героя появились неподвижность и леность.

Детство Ильи Обломова

Штольц и Обломов воспитывались по-разному. Илюша — как будущий барин. Много гостей и родственников проживало в доме его родителей. Все они хвалили и ласкали маленького Илюшу. Его изысканно и много кормили «сливочками», «сухариками», «булочками». Еда, следует отметить, была основной заботой в Обломовке. Ей уделялось очень много времени. Всей семьей решался вопрос о том, какие блюда будут на ужин или на обед. После обеда все погружались в продолжительный сон. Так проходили дни: еда и сон. Когда Илья подрос, его отправили учиться в гимназию. Знания Илюши родителей не интересовали. Им была важна лишь справка о том, что он прошел различные науки и искусства. Поэтому Илья Обломов вырос необразованным, забитым мальчиком, однако добрым в душе.

Детство Андрея Штольца

У Штольца же все как раз наоборот. Отец Андрея, по национальности немец, с малых лет воспитывал в своем сыне самостоятельность. По отношению к своему ребенку он был сух. Целенаправленность и строгость — основные черты, которые вложили в воспитание Андрея его родители. В работе проходили все дни семьи. Когда мальчик подрос, отец начал брать его на базар, в поле, заставлял работать. Вместе с тем, он обучал своего сына наукам, немецкому языку. Затем Штольц начал посылать ребенка в город с поручениями. Гончаров отмечает, что никогда не случалось так, чтобы Андрей что-нибудь забыл, недоглядел, переиначил, дал промах. Русская дворянка, мать мальчика, обучала его литературе, дала духовное воспитание своему сыну. В итоге Штольц стал умным сильным юношей.

Прощание с родным домом

Обратимся к сценам, в которых описывается то, как Штольц и Обломов покидали родные деревни. Обломова провожают со слезами на глазах, не хотят отпускать дорогого дитя — ощущается атмосфера любви к мальчику. А когда родной дом покидает Штольц, отец лишь дает ему несколько наставлений, касающихся траты денежных средств. В момент прощания им даже нечего друг другу сказать.

Две среды, два характера и их влияние друг на друга

Двумя совершенно разными средами являются деревни Обломовка и Верхлево. Обломовка — это своеобразный рай на Земле. Здесь ничего не происходит, все спокойно и тихо. У власти в Верхлево стоит отец Андрея, немец, который устраивает здесь немецкий порядок.

Общие черты характера имеют Обломов и Штольц. Дружба их, существовавшая еще с детских лет, привела к тому, что, общаясь, они повлияли в некоторой степени друг на друга. Оба героя какое-то время воспитывались вместе. Они ходили в школу, содержал которую отец Андрея. Однако они пришли сюда, можно сказать, из совершенно разных миров: раз и навсегда заведенный, ничем не нарушаемый порядок жизни в деревне Обломовка; и активный труд немецкого бюргера, который перемежался с уроками матери, старавшейся привить Андрею интерес и любовь к искусству.

Для дальнейшего развития отношений, однако, Андрею и Илье не хватает общения. Постепенно отдаляются друг от друга, взрослея, Обломов и Штольц. Дружба их, между тем, не прекращается. Однако ей препятствует и то, что имущественное положение этих двух героев различно. Настоящим барином, дворянином является Обломов. Это обладатель 300 душ. Илье можно было вообще ничего не делать, находясь на обеспечении своих крепостных. Все иначе у Штольца, который русским дворянином был лишь по матери. Ему самостоятельно приходилось поддерживать свое материальное благосостояние.

Обломов и Штольц в романе «Обломов» в зрелые годы стали совершенно разными. Им было уже трудно общаться. Штольц начал ехидничать и подшучивать над рассуждениями Ильи, столь далекими от реальности. Различия в характерах и взглядах на жизнь в конце концов привели к постепенному ослаблению их дружбы.

Значение дружбы у Гончарова

Красной нитью по этому роману проходит мысль о дружбе, о том, какую роль она играет в жизни человека. Человек во взаимодействии с другими может проявить свою подлинную сущность. Множество форм имеет дружба: «братство», воспеваемое Пушкиным, корыстная, дружба по той или иной причине. Кроме искренней, в сущности, все остальные — это всего лишь формы эгоизма. У Андрея и Ильи дружба была крепкая. Она связывала их, как мы уже отметили, еще с детства. Роман Гончарова помогает читателям разобраться в том, почему дружат Обломов и Штольц, какую роль дружба играет в жизни человека, благодаря тому, что в нем описано множество ее перипетий.

Значение и актуальность романа «Обломов»

Роман «Обломов» является произведением, не теряющим и по сей день своей актуальности, поскольку он отражает сущность жизни людей, которая является вечной. Предложенная автором (портрет его представлен ниже) антитеза превосходно передает суть рока истории нашей страны, которая отмечена этими двумя крайностями.

Русскому человеку тяжело отыскать золотую середину, смешать стремление к благополучию, активность и трудолюбие Андрея Штольца и полную мудрости и света, широкую душу Обломова. Наверное, в каждом нашем соотечественнике, как и в самой нашей стране, живут эти крайности: Штольц и Обломов. Характеристика будущего России зависит от того, кто из них возьмет верх.

Роман «Обломов» И. А. Гончарова не утратил своей актуальности и своего объективного значения и в наше время, ведь в нем заложен общечеловеческий философский смысл. Главный конфликт романа — между патриархальным и буржуазным укладами русской жизни — писатель раскрывает на противопоставлении людей, чувств и рассудка, покоя и действия, жизни и смерти. С помощью приема антитезы Гончаров дает возможность со всей глубиной понять замысел романа, проникнуть в души персонажей. Илья Обломов и Андрей Штольц — главные герои произведения. Это люди одного класса, общества, времени. Казалось бы, у людей одной среды характеры, мировоззрение должны быть похожи. Но они полностью противоположны друг другу. Штольц, в отличие от Обломова, показан писателем деятельным человеком, у которого разум преобладает над чувством. Гончаров делает попытки разобраться в том, почему эти люди столь различны, и истоки этого он ищет в происхождении, воспитании и образовании, так как это закладывает основы характеров.

Автор показывает родителей героев.

Штольц воспитывался в небогатой семье. Отец его по происхождению был немец, а мать — русская дворянка. Мы видим, что все дни напролет семья проводила в работе. Когда Штольц подрос, отец стал брать его в поле, на базар, заставлял работать. В то же время он обучал его наукам, учил немецкому языку, то есть воспитывал в сыне уважение к знаниям, привычку думать, заниматься делом. Дальше Штольц стал отправлять сына в город с поручениями, «и никогда не случалось, чтобы он забыл что-нибудь, переиначил, недоглядел, дал промах». Писатель показывает нам, как рьяно, настойчиво этот человек развивает в Андрее хозяйственную цепкость, потребность в постоянной деятельности. Мать учила сына литературе и сумела дать ему прекрасное духовное воспитание. Итак, Штольц сформировался сильным, умным юношей.

А что же Обломов? Родители его были дворянами. Жизнь их в селе Обломовке проходила по своим особым законам. В семье Обломовых был культ еды. Вся семья решала, «какие блюда будут в обед или ужин». А после обеда весь дом засыпал, погружался в продолжительный сон. И так проходил каждый день в этой семье: лишь сон и еда. Когда Обломов подрос, его отдали учиться в гимназию. Но мы видим, что родителей Илюши не интересовали знания сына. Они сами придумывали предлоги, чтобы только освободить обожаемое чадо от учебы, мечтали получить справку, доказывающую, что «Илья прошел все науки и искусства». Его даже не выпускали лишний раз на улицу, потому что боялись, как бы он не покалечился, не заболел. Поэтому Обломов вырос ленивым, апатичным, не получил должного образования.

Но давайте заглянем глубже в характеры главных героев. Переосмыслив по-новому прочитанные мною страницы, я поняла, что и у Андрея, и у Ильи есть своя трагедия в жизни.

Штольц на первый взгляд новый, прогрессивный, почти идеальный человек. Труд для него — часть жизни, удовольствие. Он не гнушается даже самой черной работы, ведет деятельную жизнь. С того момента, как он ушел из дома, он живет трудом, благодаря чему стал богатым и известным широкому кругу людей. Идеал счастья Штольца — материальный достаток, комфорт, личное благополучие. И он добивается своего упорным трудом. Его жизнь кипит действием. Но несмотря на внешнее благополучие, она скучна и однообразна.

В отличие от Обломова, человека тонкой души, Штольц предстает перед читателем как некая машина: «Он был весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь. Он худощав; щек у него почти вовсе нет, то есть кость да мускул…цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца». Штольц живет строго по плану, его жизнь расписана по минутам, и в ней нет никаких неожиданностей, интересных моментов, он почти никогда не волнуется, не переживает какое-либо событие особенно сильно. И мы видим, что трагедия этого человека заключается именно в однообразии его жизни, в однобокости его мировосприятия.

А теперь давайте обратимся к Обломову. Труд для него — это бремя. Он был барин, а это значит, что труду он не должен был уделять ни капли времени. И я не говорю уже о физическом труде, ведь ему было даже лень встать с дивана, выйти из комнаты, чтобы там убрали. Он проводит всю свою жизнь на диване, ничего не делает, ничем не интересуется (никак не может заставить себя дочитать книгу «Путешествие по Африке», даже страницы этой книги пожелтели). Идеал счастья Обломова — полное спокойствие и хорошая еда. И он достиг своего идеала. За ним убирали слуги, и дома у него больших проблем с хозяйством не было. И перед нами раскрывается еще одна трагедия — нравственная смерть героя. На наших глазах внутренний мир этого человека беднеет, из доброго, чистого человека Обломов превращается в нравственного калеку.

Но несмотря на все имеющиеся между Штольцем и Обломовым различия, они друзья, друзья с детства. Их сближают самые прекрасные черты характера: честность, доброта, порядочность.

Суть романа в том, что бездействие может погубить все лучшие чувства человека, разъесть его душу, погубить его личность, а труд, стремление к образованию принесет счастье, при условии богатого внутреннего мира человека.

Про таких друзей, как Илья Ильич Обломов и Андрей Иванович Штольц, А. С. Пушкин в своем романе в стихах «Евгений Онегин» очень метко написал: «Они сошлись. Вода и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой». Действительно, характеры героев столь различны, что многие критики сошлись во мнении: Штольц — это своеобразное «противоядие» Обломову. Гончаров писал: «Их связывало детство и школа- две сильные пружины». Поэтому, заглянув в детство героев, можно понять, почему сформировались столь разные характеры двух друзей, живших по соседству.
Узнать о детстве Ильи Ильича помогает глава «Сон Обломова», которая, по словам А. В. Дружинина, была первым шагом к выяснению причин «обломовщины». Из сна Обломова становится ясно, что маленького Илюшу все любили, ласкали, баловали, поэтому он вырос добрым и отзывчивым. Стоит Илье Ильичу лишь задремать, ему снится один и тот же сон: нежный голос матери, ее ласковые руки, объятия близких и друзей… Каждый раз во сне Обломов возвращался в то время, когда он был абсолютно счастлив и любим всеми. Герой романа словно бежал из реальной жизни в свои детские воспоминания. Илюшу постоянно оберегали от всяческих опасностей, реальных и воображаемых. За барчонка все делал слуга Захар и еще «триста Захаров». Такая опека и забота почти совсем заглушили в Обломове всякое желание что-либо делать самому.
Все называют Илью Ильича мечтателем. Да разве могли бесконечные нянины сказки о Милитрисе Кирбитьевне, о богатырях, о колдунах и жар-птицах не посеять в душе ребенка надежду на лучшее, на то, что все проблемы решатся сами собой? Эти же сказки породили у Обломова страх перед жизнью, от которой Илья Ильич тщетно пытался спрятаться в своей квартирке на Гороховой улице, а потом на — Выборгской стороне.
Полная противоположность Обломова — Андрей Штольц. Мы видим на протяжении всего романа сравнение Штольца и Обломова, а также их противопоставление друг другу. Они различаются буквально во всем: внешне, по происхождению (Обломов — дворянин, а Штольц — нет), по воспитанию и образованию, которое они получили. Причина этих различий кроется, прежде всего, в воспитании.

В воспитание Андрея Штольца каждый из родителей внес свой особенный вклад. Отец его, Иван Богданович Штольц, деловой и практичный немец, ставил выше всего чувство долга, дисциплину, ответственность и любовь к труду. Эти качества он и старался привить своему сыну, стремясь сделать из него удачливого дельца.

Мать Андрея, русская дворянка, напротив, «учила его прислушиваться к задумчивым звукам Герца, пела ему о цветах, о поэзии жизни…». Мать Штольца хотела, чтобы Андрей вырос образованным русским барином, а не.»немецким бюргером», и старалась, как могла, уменьшить влияние Отца на Андрюшу. Во многом она хотела видеть своего сына похожим на Илью Обломова и часто с удовольствием отпускала его в Сосновку, где «вечный праздник, где сбывают с плеч работу, как иго».

Отец Штольца, конечно, по-своему любил Андрея, но не считал возможным проявлять свои чувства. Пронзительна до слез сцена прощания Андрея с отцом. Иван Богданович даже в минуту прощания не нашел добрых слов для сына. Глотая слезы обиды, Андрей отправляется в путь, сопровождаемый причитаниями прислуги: «Нет у тебя родимой матушки, некому благословить-то тебя». И кажется, что именно в этот момент Андрей Штольц, несмотря на все старания матери, не оставил в душе места «пустым мечтаньям». В самостоятельную взрослую жизнь он взял с собой только то, что, как ему кажется, необходимо: расчетливость, практичность, целеустремленность. Все остальное осталось в далеком детстве вместе с образом матери.

Различия в характерах героев объясняют различие в стремлениях и убеждениях. Об этом можно узнать из рассказа Ильи Ильича о своем идеале жизни. Больше всего Обломов жаждет покоя, беспечности и умиротворенности. Но Илья Ильич считал покой не результатом кипучей деятельности, не наградой за нее, а постоянным, единственно возможным и правильным состоянием человека. Споря со Штольцем, Обломов убеждал его в том, что «цель всей… беготни — … это выделка покоя, стремление к идеалу утраченного рая». Следовательно, зачем трудиться, делать что-либо, если все равно придешь к тому, что Обломов хотел иметь всегда?

А для Штольца главное — труд. Но для Андрея труд — не способ достичь покоя, любое стремление к которому Штольц называл «обломовщиной». Труд для него — это «образ, содержание, стихия и цель жизни».

Если Обломов не был приучен к работе, мечтал достичь всего без нее (как в няниной сказке: «взмахнул волшебной палочкой» — и «все готово»), то Штольц с детства воспитывался трудом, который был целью жизни его отца. Со временем Андрей просто перестал даже мыслить о существовании без деятельности.
Различно также отношение друзей к столичной суете. Штольц уже привык к ней и чувствовал себя в свете, «как рыба в воде». Он все видит, но предпочитает закрывать глаза на недостатки его. Андрей не дает обществу посягать на свои сокровенные чувства и мысли, как бы закрываясь от него учтивым поведением.
А Илья Ильич, послужив сам и внимательно выслушивая рассказы визитеров — Судьбинского, Пенкина, Волкова — о столичной жизни, понял, что она слишком пуста («Чего там искать? Интересов ума, сердца?») и суетлива («В десять мест в один день!?»). Илья Ильич не видел смысла во всех этих визитах, хождениях на службу, балах.
Из характеров, воспитания и убеждений складывается образ жизни, который ведут главные герои романа. Он наложил некоторый отпечаток и на внешность героев. Обломов — человек с чертами лица удивительно мягкими — был значительно толще Штольца и «обрюзг не по летам», а Андрей Иванович был «весь составлен из костей, мускулов и нервов», худощав, как и подобает человеку, ведущему активный образ жизни.
Штольц был с детства приучен к деятельности, к тому, что время драгоценно и его нельзя терять зря. И поэтому вся жизнь Андрея проходила в вечном движении, которое, однако, нельзя назвать суетой. Он не просто был в постоянной динамике, а приносил пользу себе и другим. Но, несмотря на постоянную занятость, он «ездит в свет и читает: когда он успевает — бог весть». На такую жизнь Штольц и хотел сподвигнуть Обломова, у которого, несмотря на массу свободного времени, ничего не делалось. Большую часть жизни Обломов провел на диване, так как «лежанье у Ильи Ильича… было нормальным состоянием». Его идеалом была беспечная жизнь в единении с природой, семьей и друзьями, в мечтах о которой Обломов проводил годы.

Отношение героев к любви выразилось в романе через чувства к Ольге Ильинской.
Обломов хотел видеть в Ольге любящую женщину, способную создать безмятежную семейную жизнь, добрую и нежную, как его мать. Девушка сначала была влюблена в Илью Ильича, ей нравились его трогательная наивность, «голубиная нежность» и доброе сердце. Да и сам Обломов был влюблен в Ольгу. Но, как обычно, надеясь на то, что все произойдет само собой, он не предпринимал никаких действий для того, чтобы Ольга стала его женой. Его «гнусная привычка получать удовлетворение своих желаний… от других» сыграла в этой ситуации роковую роль: Ольга предпочла неопределенности, ожиданию и бездействию Обломова твердый и надежный брак со Штольцем.
Штольц, знавший Ильинскую чуть ли не с раннего детства, испытывал
к ней любовь-дружбу. В ней не было огненных страстей, «жгучих радостей» или разочарований. Даже ревность к неизвестному сопернику не вызвала в душе Штольца бурю эмоций. А когда он узнал о том, что этот соперник — Обломов, так ему и вовсе стало «покойно и весело». Штольц видел в Ольге верную подругу и соратницу в труде и поэтому пытался воспитать в ней деятельное начало, способность к борьбе, развить ее ум.
И Ольга полюбила Андрея не вдруг. Описание ее характера сразу наводит на мысль, что Ольга Ильинская не может не стать Ольгой Сергеевной Штольц.

Любовь между Ольгой и Андреем родилась и стала расти без «бурных взлетов и падений». После свадьбы она не исчезла, а продолжала жить, правда, без развития, плавно и размеренно («все было у них гармония и тишина»).

Из сравнения двух героев видно, что Обломов и Штольц — совершенно разные герои. Что же послужило основой столь крепкой и верной дружбы между ними? Мне кажется, что это не только детство и школа, как писал Гончаров. Штольц и Обломов взаимно дополняют друг друга.

Гончаров хотел отразить в Илье Ильиче типичные черты патриархального дворянства, а Штольцу отводилась роль человека, способного сломить «обломовщину». Но, прочитав роман, я не смогла представить героев столь однозначными. Личность Ильи Ильича вызывает противоречивые чувства: сожаление о его беспомощности и симпатию, потому что Обломов вобрал в себя противоречивые черты русского национального характера, многие из которых близки каждому из нас.

Современная жизнь требует «штольцев», и они, безусловно, появляются. Но Россия никогда не будет состоять только из таких характеров. Русских людей всегда отличали широта натуры, способность к сочувствию, живая и трепетная душа. Очень хочется, чтобы практические качества Штольца и «чистая, как хрусталь», душа Обломова соединились в современном человеке.

Образ Штольца в романе «Обломов» Гончарова – второй центральный мужской персонаж романа, являющийся по своему характеру антиподом Ильи Ильича Обломова. Андрей Иванович выделяется на фоне других персонажей своей активностью, целеустремленностью, рациональностью, внутренней и внешней силой – будто он был «составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь». Даже портрет мужчины представляет собой полную противоположность портрета Обломова. Герой Штольц лишен присущей Илье Ильичу внешней округлости и мягкости – его отличает ровный цвет лица, легкая смугловатость и отсутствие какого-либо румянца. Андрей Иванович привлекает своей экстравертностью, оптимизмом и умом. Штольц постоянно устремлен в будущее, что словно возвышает его над другими персонажами романа.

По сюжету произведения Штольц – лучший друг Обломова Ильи, с которым главный герой знакомиться еще в школьные годы. Видимо, они уже на тот момент почувствовали друг в друге близкого по духу человека, хотя их характеры и судьбы кардинально отличались еще с юношеских лет.

Воспитание Штольца

С характеристикой Штольца в романе «Обломов» читатель знакомится во второй части произведения. Герой воспитывался в семье предпринимателя-немца и русской обедневшей дворянки. От отца Штольц перенял весь тот рационализм, строгость нрава, целеустремленность, понимание труда как основы жизни, а также предпринимательскую жилку, присущие немецкому народу. Мать же воспитывала в Андрее Ивановиче любовь к искусству и книгам, мечтала видеть его блистающим светским человеком. Помимо того, сам маленький Андрей был очень любопытным и активным ребенком – ему хотелось узнать как можно больше об окружающем мире, поэтому он не только быстро впитывал все, что прививали ему отец и мать, но и сам не прекращал познавать новое, чему способствовала достаточно демократичная обстановка в доме.

Юноша не находился в атмосфере чрезмерной опеки, как Обломов, а любые его выходки (вроде моментов, когда он мог на несколько дней уйти из дому) воспринимались родителями спокойно, что способствовало развитию его как самостоятельной личности. Этому во многом способствовал отец Штольца, который считал, что в жизни нужно всего достичь собственным трудом, поэтому всячески поощрял это качество в сыне. Даже когда Андрей Иванович вернулся после университета в родное Верхлево, отец отправил его в Петербург, чтобы тот мог сам прокладывать себе дорогу в жизнь. И это Андрею Ивановичу прекрасно удалось – на момент описываемых в романе событий Штольц был уже значимой фигурой в Петербурге, известной светской личностью и незаменимым человеком на службе. Его жизнь изображается как постоянное стремление вперед, непрерывная гонка за новыми и новыми достижениями, возможностью стать лучше, выше и влиятельнее других. То есть, с одной стороны, Штольц полностью оправдывает мечты матери, став состоятельным, известным в светских кругах человеком, а с другой, становится идеалом своего отца – личностью, стремительно строящей свою карьеру и достигающим все больших высот в своем деле.

Дружба Штольца

Дружба для Штольца была одним из важных аспектов его жизни. Активность, оптимизм и острый ум героя привлекали к нему других людей. Однако Андрей Иванович тянулся только к искренним, порядочным, открытым личностям. Именно такими людьми для Штольца были душевный, добрый, умиротворенный Илья Ильич и гармоничная, артистичная, умная Ольга.
В отличие от Обломова и друзей, которые у Андрея Ивановича искали скорей внешней поддержки, реальной помощи и здравого, рационального мнения, Штольцу близкие люди помогали вернуть внутреннее равновесие и спокойствие, нередко теряемое героем в непрерывной гонке вперед. Даже та «обломовщина», которую Андрей Иванович всячески осуждал в Илье Ильиче и старался удалить из своей жизни, так как считал ее разрушительным жизненным явлением, на самом деле привлекала героя своим однообразием, сонной размеренностью и безмятежностью, отказом от суеты внешнего мира и погружением в однообразие семейной, но по-своему счастливой жизни. Словно русское начало Штольца, отодвинутое назад активностью немецкой крови, напоминало о себе, привязывая Андрея Ивановича к людям с истинно русской ментальностью – мечтательным, добрым и душевным.

Любовь Штольца

Несмотря на исключительно положительную характеристику Штольца в «Обломове», его осведомленность практических во всех вопросах, острый ум и проницательность, существовала сфера, недоступная для Андрея Ивановича – сфера высоких чувств, страстей и мечтаний. Более того, Штольц боялся и опасался всего непостижимого разумом, так как не всегда мог найти его рациональное объяснение. Это отразилось и на чувствах Андрея Ивановича к Ольге – казалось бы, они обрели истинное семейное счастье, найдя вторую половинку, полностью разделяющую взгляды и стремления другого. Однако рациональный Штольц не мог стать «прекрасным принцем» Ольги, мечтающей видеть рядом действительно идеального мужчину – умного, активного, состоявшегося в обществе и карьере и при этом чуткого, мечтательного и нежно любящего.

Андрей Иванович подсознательно понимает, что не может дать того, что Ольга любила в Обломове, и потому их брак остается скорее крепкой дружбой, чем союзом двух пылающих сердец. Для Штольца жена была бледным отражением его идеала женщины. Он понимал, что рядом с Ольгой ему нельзя расслабиться, показать свое бессилие в чем-либо, так как он может этим нарушить веру жены в него как мужчину, мужа и их хрустальное счастье разобьется на мелкие осколки.

Заключение

По мнению многих исследователей, образ Андрея Штольца в романе «Обломов» изображен словно набросками, а сам герой более похож на механизм, подобие живого человека. При этом по сравнению с Обломовым, Штольц мог бы стать идеалом автора, человеком-образцом для многих будущих поколений, ведь для гармоничного развития и успешного, счастливого будущего у Андрея Ивановича было все – прекрасное всесторонне воспитание, целеустремленность и предприимчивость.

В чем же проблема Штольца? Почему он вызывает скорей сочувствие, чем восхищение? В романе Андрей Иванович, как и Обломов, является «лишним человеком» – личностью, живущей будущим и не умеющей наслаждаться радостями настоящего. Более того, Штольцу нет места ни в прошлом, ни в будущем, так как он не понимает истинных целей своего движения, на осознание которых у него просто нет времени. На самом деле все его стремления и поиски направлены к отрицаемой и осуждаемой им «обломовщине» – средоточии спокойствия и умиротворения, места, где его примут таким, каков он есть, как это делал Обломов.

Тест по произведению

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца в романе «Обломов»

В романе «Обломов» Александр Гончаров затрагивает тему дружбы между совершенно разными по характеру и взглядам людьми.

Сравнительная характеристика образа Обломова и Штольца поможет читателю разобраться, способна ли она изменить человека в лучшую сторону.

Детство и воспитание

Илья Ильич Обломов рос избалованным ребенком. Родители слишком опекали сына, не предоставляли ему возможности проявить себя. Не любил учиться. Считал, что наука послана людям в наказание за грехи. Тринадцатилетним пареньком его оформили в пансион. Часто просил у матери разрешения остаться дома, не ехать на обучение. В университете не получил достаточных знаний из-за собственной лени.

Андрей Иванович Штольц был смышленым мальчиком. Знания впитывал словно губка. Отец воспитывал его в строгости. Мать не поощряла «трудовое воспитание». Когда отец отправлял сына в университет, не провел в город. Попрощался у ворот без лишних эмоций, надел ему фуражку, и так толкнул, что сшиб с ног».

Внешность

Илья имеет лишний вес. Его «пухлые руки и мягкие плечи» придавали внешности некой изнеженности. «Цвет лица его не был румяным или смуглым, он казался положительно бледным». В серых глазах всегда пребывали некие мысли, которые быстро исчезали, не успев засесть в голове.

Андрей худощав, щек у него вовсе нет, кожа смуглая. «Он был сложен из костей, нервов и мускулов, напоминал английскую лошадь». На его лице красовались выразительные зеленые глаза. От него исходит мужественность и здоровье.

Стремления и достаток

Илья Обломов в свои тридцать два года абсолютно ничего не нажил самостоятельно. Службу он оставил из-за глупой допущенной ошибки, отправив важные документы не по адресу. Он не смог выполнить простое поручение. Проживает в съемных апартаментах. Имение, доставшееся в наследство от родителей, претерпевает убытки, не приносит должного достатка. Илья Ильич ничего не смыслит в финансовых вопросах.

Не пытается что-то успевать и создавать в жизни. Лежит на диване, постоянно пребывая в сонном состоянии.

Штольц «служил, уйдя в отставку, занялся собственными делами и нажил дом и деньги. Он участвует в какой-то компании, отправляющей товары за границу». Не допускает промахов в работе. Достиг уважения в обществе и материальных благ, благодаря собственным усилиям. «Беспрестанно пребывает в движении: если обществу нужно послать агента в Англию или Бельгию — отправляют его. Следует создать новый проект или разобрать новую идею — выбирают Штольца».

Любовь к женщине

Андрей с уважением относится к противоположному полу. В отношениях с Ольгой Ильинской проявляет себя истинным джентльменом, способным решить все заботы любимой, радовать ее. Добился поставленной цели – женился на той, кого любит.

Илья всегда тактичен в общении с женщинами. Любил Ольгу Ильинскую, но не смог побороть в себе лень, нежелание перемен. Боялся обыденности брака. Доставлял любимой много хлопот, она часто плакала из-за его колких речей. Женился на вдове Пшеницыной, у которой снимал комнату. Она абсолютно ничего не требовала от него. Подобные отношения устраивали Обломова.

Отношение к жизни

Андрей Штольц, пышущий здоровьем, желает жить еще много лет. Хоть он и реалист, с его уст часто слышны фразы, что он хочет «прожить лет двести, триста». Придерживается цели, что все должно выполняться исходя из четко поставленных задач. Мечте не было места в его душе.

Илья Обломов называет себя «старым кафтаном». Порою озвучивает мысли, что лег бы и заснул навсегда. Любит мечтать. Его воображение часто рисует выдуманные картины. Особенно явно выделяет образы будущей супруги и детишек.

Другие материалы по роману «Обломов»:

Краткое содержание

Подробное краткое содержание главы «Сон Обломова»

Образ и характеристика Штольца

Образ и характеристика Обломова

Образ и характеристика Ольги Ильинской

Сравнительная характеристика Обломова и Штольца

Отношения Ольги и Обломова

Детство Обломова

Образ жизни Обломова

Женские образы в романе

Гости Обломова и цель их прихода

История создания романа

Презентация «Урок по роману И.А. Гончарова «Обломов и Штольц»

Штольц и Обломов Урок литературы в 10 классе по роману И.А.Гончарова «Обломов»

Штольц — ум, сила, уменье управлять собой, другими, судьбой… А я? я — Обломов Штольц — ум, сила, уменье управлять собой, другими, судьбой… А я? я — Обломов Илья Обломов. И. Гончаров. «Обломов»     …Это не жизнь!.. Это… какая-то… обломовщина… Андрей Штольц. И. Гончаров. «Обломов»  

Цель урока Сопоставить образы Штольца и Обломова.

Основной вопрос Почему автор не изобразил чудесного преображения Обломова?

Что мы знаем о Штольце? портрет гл. 2, часть 2. История Штольца (краткий пересказ).

Что намеревался сделать Штольц во имя спасения друга? Что намеревался сделать Штольц во имя спасения друга? 2-й разговор Обломова и Штольца (гл. 4. ч. 2) (новое объяснение бездеятельности Обломова.)

«Ах, Илья, Илья!.. Нет, я не оставлю так. Через неделю ты не узнаешь себя. Ужо вечером я сообщу тебе подробный план о том, что я намерен сделать с собой и с тобой, а теперь одевайся. Постой, я встряхну тебя…» (2, III) «Ах, Илья, Илья!.. Нет, я не оставлю так. Через неделю ты не узнаешь себя. Ужо вечером я сообщу тебе подробный план о том, что я намерен сделать с собой и с тобой, а теперь одевайся. Постой, я встряхну тебя…» (2, III) «Я попробую приподнять тебя, может быть в последний раз. Если ты и после этого будешь сидеть вот тут с Тарантьевым или Алексеевым, то совсем пропадешь, станешь в тягость даже себе. Теперь или никогда!» (2, IV) «Я не оставлю тебя так, я увезу тебя отсюда, сначала за границу, потом в деревню: похудеешь немного, перестанешь хандрить, а там сыщем и дело…» (2, IV) «…Что с тобой?.. Ты знаешь меня: я давно задал себе эту задачу и не отступлюсь. До сих пор меня отвлекали разные дела, а теперь я свободен. Ты должен жить с нами, вблизи нас: мы с Ольгой так решили, так и будет… Едем же!.. Я готов силой увезти тебя! Надо жить иначе, ты понимаешь как…» (4, IX)

Штольц труд – образ, содержание, стихия, цель жизни не мечтать, а строго относиться к жизни, понимать ее движение равновесие практических сторон с тонкими потребностями духа настойчивость в достижении цели активную коммерческую деятельность стремление к постоянному пополнению знаний стремление к пополнению деловых связей Обломов «…небо синее – пресинее, … одна сторона дома… обращена … к саду, к полям другая к деревне. Надел бы шлафрок и походил бы по саду … поливал бы цветы, постригаю кусты, деревья. … составляю букет для жены. Потом иду в ванну или в реку купаться, возвращаюсь, … Она уже ждет меня… Какой чай! Какое покойное кресло! Сажусь около стола; на нем сухари, сливки, свежее молоко…» Штольц предлагает: Обломов мечтает:

К какому итогу пришел Андрей Штольц? К какому итогу пришел Андрей Штольц? Ю. С. Гершкович. Обломов. Ю. С. Гершкович. Штольц

В итоге Андрей Штольц вынужден признать, что у него ничего не получилось: «Ты погиб, Илья! Этот дом, эта женщина… весь этот быт» (4, IX). «Погиб!.. Что же я скажу Ольге?» (4, IX)

Нам предстоит выяснить, почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату. Нам предстоит выяснить, почему столь благородные душевные порывы Штольца не привели к ожидаемому результату. Прав ли был автор, считая, что именно такой человек, как Штольц, способен спасти Обломова?

Мог ли такой человек, как Штольц, пробудить душу Обломова? Мог ли такой человек, как Штольц, пробудить душу Обломова? Познакомившись с Обломовым, сформировав представление о его индивидуальности и личностных качествах, мы можем предположить и то, каким должен быть человек, чтобы ему было по силам пробудить душу Обломова. Это должен быть человек, по масштабу личности, по душевным качествам равный Обломову, которому Обломов доверяет, близкий, дорогой его сердцу.

Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Какими чертами автор наделил Андрея Штольца? Можно ли считать, что образ Штольца строго противопоставлен образу Обломова?

По каким критериям мы можем сопоставить наших героев? Образ жизни Отношения с родителями Отношение к учению Отношение к службе и к обществу Понимание любви

Образ жизни Различия Сходства Обломов безвыездно живет в одном городе более 12 лет, и главное его занятие— лежание; Штольц «беспрестанно в движении». Обломов еще только собирался и готовился начать жизнь, Штольц «все шел да шел упрямо по избранной дороге». Обломов еще только создавал в своем во­ображении картину будущей жизни; Штольц все делал обдуманно и уверенно, «как будто он жил вторично». Обломов и Штольц — ровесники, принадлежат одному социальному слою

Отношения с родителями Обломов почти не знал мужского воспитания; отец же Штольца, напротив, стремился сделать из своего сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял своей жене жалостью и излишней заботой вмешиваться в его общение с сыном. И Обломов, и Штольц с нежностью вспоминают о своих мате­рях, не в силах сдержать слезы. Их матери — образец нежности, заботливости — дорожили сыновьями, стремились уберечь их от опасностей, не могли налюбоваться на своих детей.

Отношение к учению Обломов учился поневоле, не понимая, за что ему было уготовано это наказание и зачем ему эти знания в жизни; родители стремились защитить своего сына от тяжелого учения. Образованием Штольца руководил отец, давал ему ответственные поручения и спрашивал как со взрослого. Учился Штольц отлично. И скоро сам начал преподавать И Обломову, и Штольцу были созданы необходимые для учения условия. Они оба получили хорошее образование, причем долгие годы учились вместе.

Отношение к службе и к обществу Обломову был чужд образ жизни, который требовала от него служба, а также суета и шум светской жизни; он успешно изолировал себя от этих сфер жизни. Штольц и на службе, и в свете чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому особого значения. Обломов не бывает в свете; Штольц, несмотря на свою занятость, успевает показываться в светском обществе. Ни Обломов, ни Штольц не считали, что служба или светское общество имеют особое значение в их жизни. И Обломов, и Штольц находятся в отставке.

Понимание любви Для Обломова любовь— потрясение, болезнь, она доставляет ему душевные и физические страдания. Для Штольца любовь — труд ума и души. И Обломов, и Штольц одарены способностью любить глубоко, искренне.

Почему автор не изобразил чудесного преображения Обломова?

Вывод Автор характеризует Штольца как яркую, привлекательную личность; если Обломов ленив, бездеятелен, добродушен, беззлобен, чувствителен, способен на душевный порыв, нерешителен, то Штольц активен, деятелен, любезен, доброжелателен, сосредоточен на своей цели, погружен в размышления, предусмотрителен, расчетлив, быстро принимает решения.

Образы Обломова и Штольца противопоставлены и по воспитанию, и по отношению к учению, и по восприятию любви… Однако нельзя сказать, что в основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление. Образы Обломова и Штольца противопоставлены и по воспитанию, и по отношению к учению, и по восприятию любви… Однако нельзя сказать, что в основе сравнения этих образов лежит строгое противопоставление. Автор представил читателю две яркие индивидуальности, внутренний мир которых не исчерпывается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что этих героев сближает: глубокая привязанность к матери, воспоминания о детстве и юности, способность глубоко и искренне любить. Очевидно, что Штольц — это именно тот человек, который мог пробудить душу Обломова.

Может быть, Обломов боялся довериться Штольцу? Какие отношения связывали Обломова и Штольца?

Характер взаимоотношений Обломова и Штольца «Был ему (Обломову) по сердцу один человек: тот тоже не давал ему покоя; он любил и новости, и свет, и науку, и всю жизнь, но как-то глубже, искреннее — и Обломов хотя был ласков со всеми, но любил искренно его одного, верил ему одному, может быть, потому, что рос, учился и жил с ним вместе. Это Андрей Иванович Штольц» (1, III).

«Как такой человек мог быть близок Обломову, в котором каждая черта, каждый шаг, все существование было вопиющим протестом против жизни Штольца? Это, кажется, уже решенный вопрос, что противоположные крайности если не служат поводом к симпатии, как думали прежде, то никак не препятствуют ей. «Как такой человек мог быть близок Обломову, в котором каждая черта, каждый шаг, все существование было вопиющим протестом против жизни Штольца? Это, кажется, уже решенный вопрос, что противоположные крайности если не служат поводом к симпатии, как думали прежде, то никак не препятствуют ей.

Притом их связывало детство и Притом их связывало детство и школа — две сильные пружины, потом русские, добрые, жирные ласки, обильно расточаемые в семействе Обломова на немецкого мальчика, потом роль сильного, которую Штольц занимал при Обломове и в физическом, и в нравственном отношении, а наконец, и более всего, в основании натуры Обломова лежало чистое, светлое и доброе начало, исполненное глубокой симпатии ко всему, что хорошо и что только отверзалось и откликалось на зов этого простого, нехитрого, вечно доверчивого сердца.

Андрей часто, отрываясь от дел или из светской толпы, с вечера, с бала ехал посидеть на широком диване Обломова и в ленивой беседе отвести и успокоить встревоженную или усталую душу и всегда испытывал то успокоительное чувство, какое испытывает человек, приходя из великолепных зал под собственный скромный кров или возвратясь от красот южной Андрей часто, отрываясь от дел или из светской толпы, с вечера, с бала ехал посидеть на широком диване Обломова и в ленивой беседе отвести и успокоить встревоженную или усталую душу и всегда испытывал то успокоительное чувство, какое испытывает человек, приходя из великолепных зал под собственный скромный кров или возвратясь от красот южной природы в березовую рощу, где гулял еще ребенком» (2, II).

Вывод Очевидно, что Обломова и Штольца связывали не только общие страницы биографии. Они дорожили друг другом, всегда были рады встрече, умели ценить лучшие качества и быть снисходительными к слабостям друг друга. Их отношения — глубокая душевная привязанность, искренние сердечные чувства. Обломов и Штольц были необходимы друг другу и были благодарны судьбе за то, что она послала им друг друга. Обломов доверял Штольцу, верил, что он сможет помочь ему, ждал от него помощи.

Обломов  Штольц Образ жизни Праздность, пассивность Активность, кипучая коммерческая деятельность Отношение к семье и родителям Светлые воспоминания о детстве и привязанность к матери Светлые воспоминания о детстве и привязанность к матери Отношение к образованию Отсутствие интереса к науке Стремлению к постоянному пополнению знаний Поведение в обществе и на службе Скептическое отношение к жизни деловых людей, культ покоя, безделья Стремление к пополнению деловых связей, культ труда Восприятие любви Способность на глубокие искренние чувства Способность на глубокие искренние чувства Д.З.

Спасибо за работу на уроке

Дружба и отношения Штольца и Обломова в романе «Обломов»

Меню статьи:

Они в детстве жили почти рядом – в соседних деревнях, – затем, уже будучи подростками, Они учились в пансионе для дворянских детей. На протяжении всей жизни судьба снова и снова сводила этих людей. Вы спросите, о ком идет речь? Конечно же, об Илье Обломове и Андрее Штольце из романа Ивана Гончарова «Обломов» и их необычной дружбе.

Чтобы вникнуть в суть отношений этих диаметрально противоположных по натуре друзей, нужно проследить их жизнь на протяжении произведения.

Образ Обломова: погруженный в задумчивость

Для того, чтобы понять, насколько противоположными по характеру были Андрей Штольц и Илья Обломов, необходимо сначала проследить за характером первого героя, фамилией которого назван весь роман. Илья Ильич предстает перед читателями неряшливым и крайне ленивым человеком средних лет. Его любимым местом является диван, а одеждой домашний халат, который «имел в глазах Обломова тьму неоцененных достоинств: он мягок, гибок; тело не чувствует его на себе; он, как послушный раб, покоряется самомалейшему движению тела…»
Небрежное убранство комнаты, где, казалось бы, соблюдался порядок, но при пристальном взгляде обнаруживалась масса внешних недостатков, еще больше подчеркивало инфантильность героя. Он не имел ни определенной цели в жизни, ни каких-либо четких планов, взирая на окружающее рассеянно и задумчиво.

Активный и целеустремленный Штольц

Андрей Штольц был совершенно другим. С юношеским жаром еще в юности он объяснял уроки медлительному и мечтательному другу, стремился помочь, чтобы Илья нашел себя в жизни. Но его стремления не оправдались, потому что ученье «странно подействовало на Илью Ильича: у него между наукой и жизнью лежала целая бездна, которой он не пытался перейти. Жизнь у него была сама по себе, а наука сама по себе».

О самом же Андрее автор говорит так: «Он беспрестанно в движении: понадобится обществу послать в Бельгию или Англию агента посылают его; нужно написать какой-нибудь проект или приспособить новую идею к делу выбирают его…»

Любопытным и очень активным маленький Андрюша был еще с самого детства. Любые его выходки, вплоть до того, что мальчик мог уйти на несколько дней, при этом не вызывая беспокойства отца, воспринимались его родителями без всякой паники. Не препятствуя сыну свободно познавать окружающий мир, папа способствовал развитию целостной, вполне самостоятельной личности. Андрей Штольц удивительный человек, к которому уже с первых строк проникаешься симпатией. Герой романа, любящий жизнь и стремящийся в будущее. Таким он изображен на страницах произведения.

Причина дружбы Обломова и Штольца

У читателя, вникающего в образы таких абсолютно противоположных личностей, может возникнуть справедливый вопрос: как они могли дружить? Но, может, некоторые удивятся, узнав, что вначале Андрей и Илья были похожими по характеру. Но именно воспитание, среда, в которой обитали юные друзья, сделали их настолько разными, как Юг и Север. Однако, близкие товарищи прекрасно справляются со своей несхожестью и отлично дополняют друг друга.

Эти два разных по темпераменту человека смогли по достоинству оценить друг друга. Штольц видит в Обломове его прекрасную душу, а тот, в свою очередь, замечает лучшие качества настоящего, преданного друга.

“…Многих людей я знал с высокими качествами, но никогда не встречал сердца чище, светлее и проще; многих любил я, но никого так прочно и горячо, как Обломова. Узнав раз, его разлюбить нельзя…” – отзывается Андрей Иванович об Илье Ильиче.

Он любит друга за его искренность, считает очень хорошим человеком, даже несмотря на его вальяжность, апатию и лень. Штольц надеется, что когда-нибудь возможно будет переделать Илью Ильича и пытается принять соответствующие меры. Но получится ли это у него?

Эпизоды из романа: дружба Штольца и Обломова

В продолжение всего романа Обломов и Штольц идут рука об руку, сохраняя искреннюю привязанность друг ко другу. Рассмотрим некоторые эпизоды из их жизни.

Вот Илья и Андрей маленькие дети. Один из них смелый и активный, другой немного ленивый, мечтательный и боязливый. Родители безмерно любят своих чад, но воспитывают их по-разному. Поэтому и судьбы у них совершенно неодинаковые …

Вот Андрей, «часто, отрываясь от дел или из светской толпы, с вечера, с бала едет посидеть на широком диване Обломова и в ленивой беседе отвести и успокоить встревоженную или усталую душу». В присутствии Обломова друг успокаивается, чувствует себя, как человек, который пришел «из великолепных зал под собственный скромный кров».

Вот они ведут диалог между собой, и Андрей никак не может убедить Илью стать более живым, выйти в общество, оторваться от своего удобного дивана, сменить образ мыслей, оставить пассивность, апатию и лень, стать полноценной личностью… «Точно ком теста, свернулся и лежишь» упрекает Штольц Обломова, но тот не реагирует на замечания. Однако, Андрей непреклонен в своем решении изменить ситуацию. «Нет, я тебя не оставлю так, возмущается он. Через неделю ты не узнаешь себя. Ужо вечером я сообщу тебе подробный план о том, что я намерен делать с собой и с тобой, а теперь одевайся…»

Умный Штольц за пеленой равнодушия и лени сумел разглядеть в друге философа, ведь он иногда говорит очень правильные речи. «Жизнь: хороша жизнь! Чего там искать? интересов ума, сердца? говорит Обломов другу. Ты посмотри, где центр, около которого вращается все это: нет его, нет ничего глубокого, задевающего за живое. Все это мертвецы, спящие люди, хуже меня, эти члены света и общества!..»

«Ты рассуждаешь, словно древний, делает вывод Штольц. А впрочем, и то хорошо, по крайней мере рассуждаешь, не спишь».

Предлагаем ознакомиться с кратким содержанием романа Ивана Гончарова “Обломов“.

Проницательному Обломову все надоело, потому и пытался он закрыться в скорлупе своих нелепых грез и мечтаний и ограничиться пребыванием в собственном доме, где все так привычно и знакомо, где нет никакой суеты и напускного веселья. Но жить по плану друга ему тоже крайне тяжело…

А вот еще одна сцена. «Теперь или никогда» заявляет Штольц, и Обломов делает большое усилие над собой, решая последовать совету друга и получить французский паспорт. Однако, в то время он так никуда и не уезжает. Зато в личной жизни происходят неожиданные перемены: Обломов влюбляется в Ольгу Ильинскую, женщину простую и в то же время благородную. С трепетом к ней относится и его друг Андрей.

Но подход к девушке у Ильи Ильича оригинальный: не желая льстить, он и здесь проявляет какую-то неуклюжесть, равнодушие к напыщенным фразам, а может, даже невежество, говоря: Мне ничего не стоит сказать: «Ах! я очень рад буду, счастлив, вы, конечно, отлично поёте… это мне доставит… Да разве это нужно?»

Наконец Ольга запела, и Обломов, не удержался от восторженного «Ах». «Слышите? сказал ей Штольц. Скажи по совести, Илья: как давно с тобой не случалось этого?» – спросил он влюбленного друга. К сожалению, инфантильность Обломова со временем взяла верх над его светлыми чувствами к Ольге Ильинской. Он не смог, да и не захотел преодолеть свою природную лень и стать мужем этой прекрасной женщины. В конце концов, в жены Ольгу взял именно Андрей Штольц, который, оказывается, тоже был влюблен в неё, но не хотел мешать счастью друга.

Наступает время перемен, и Обломов женится на Агафье, вдове коллежского секретаря Пшеницына, женщине хозяйственной, доброй и неглупой, которая преданно ухаживала за ним во времена болезней и депрессий. Жизнь его снова идет размеренно и плавно. Агафья окружает мужа заботой и поддерживает полный порядок в доме. Ну а что же Штольц?

К сожалению, последняя встреча друзей спустя пять лет была весьма печальной. «Погиб!» – сокрушался о друге Андрей Иванович, увидев его в крайне тяжелом душевном состоянии. Потрясло его и то, что Агафья – жена Ильи. При этом неожиданном известии будто каменная стена разверзлась между друзьями, и Штольц понял, что никогда уже его товарищ не оставит Обломовку. Но все же он внял просьбам Ильи Ильича «не забыть его сына Андрея». И дал себе слово повести мальчика совершенно другой дорогой, и с ним «приводить в дело их юношеские мечты».

Здесь явно прослеживается мысль автора: он воспитает нового сына активным и любящим жизнь, и «обломовщина» (апатичный образ жизни, нелепая мечтательность и лень, которые были присущи Илье Ильичу) наконец-то прекратится.

Такая дружба очень важна

Проследив за отношениями Обломова и Штольца, можно сделать вывод: такая дружба тоже нужна и полезна, ведь они удивительным образом дополняли друг друга и поддерживали в трудные минуты жизни. Жаль, конечно, что Илья Обломов умер, не сумев справиться с внутренней апатией и ленивым образом жизни, но после него остался сын, которого взял на воспитание лучший и верный друг – Андрей Иванович. Он и в этот раз помог Илье – теперь уже усыновив его родную кровиночку и дав ребенку шанс на полноценную, осмысленную жизнь. Но разве могло произойти иначе? Ведь дружба Ильи и Андрея всегда была настоящей.

Отзывы о произведении

«Обломов и Штольц – олицетворение двух эпох: старой, уже изжившей себя и новой эры будущего. Энергичный Андрей Иванович не терпит застоя, и шокирован тем, что его любимый друг пожелал навсегда остаться в Обломовке. Он хочет жить по-новому, вдохновленный новыми идеями. А старое, ветхое, ненужное уже проходит».

«Новая жизнь, по мнению многих читателей, – это совершенное преобразование старых устоев. Как ни старался Штольц расшевелить Обломова, у него ничего не получилось. Значит, надо начинать все сначала. Если друг не смог понять жизнь правильно, то поймет его сын Андрей, который непременно будет воспитан в духе Штольца.

Однако, где верные ориентиры? На что или на кого нужно равняться, идя вперед. Для меня ответ очевиден: новый путь, ведущий к счастью и вечной радости, указан человечеству в Библии, Иисусом Христом. Однако, люди отвергают его и ищут своего, а не того, что угодно Господу. Но к чему, в конечном итоге, приведут такие поиски? Не будет ли в конце жизни большого разочарования? На этот сложный вопрос пусть каждый человек ответит сам себе».

4.2 / 5 ( 13 голосов )

Руководство по психологии Лоис Мик Штольц Интервью

Обработано Алленом Уилсоном.

Стэндфордский Университет. Библиотеки. Отдел специальных коллекций и университетских архивов 2004 г.

Copyright © 2015 Попечительский совет Стэнфордского университета им. Леланда.Все права защищены.

Примечание

Это закодированное средство поиска соответствует Стэнфордскому руководству по передовой практике EAD, версия 1.0.

---

---

Обзор

Телефонный номер: SC0277

Создатель: Штольц, Лоис Мик, 1891–1984.

Заголовок: Интервью с психологом Лоис Мик Штольц.

Даты: 1957-1958 гг.

Физическое описание: 7.5 Линейные футы

Резюме: Эти документы содержат стенограммы и сводные файлы 41 интервью с родителями, проведенного в 1957 и 1958 годах.

Язык (и): Материалы на английском языке.

Репозиторий: Отдел специальных коллекций и университетских архивов

Зеленая библиотека

557 Торговый центр Эскондидо

Стэнфорд, Калифорния 94305-6064

Электронная почта: specialcollections @ stanford.edu

Телефон: (650) 725-1022

URL: http://library.stanford.edu/spc

Административная информация

Информация о доступе

Коллекция открыта для исследования; материалы должны быть запрошены не менее чем за 24 часа до предполагаемого использования.

Право собственности и авторские права

Права собственности принадлежат репозиторию. Литературные права принадлежат создателям документов или их наследникам. Чтобы получить разрешения на публикацию или воспроизведение, пожалуйста, свяжитесь с библиотекарем общественных служб Департамента.специальных коллекций.

Цитировать как

Психологическое интервью с Лоис Мик Штольц (SC0277). Отдел специальных коллекций и университетских архивов Стэнфордского университета Библиотеки, Стэнфорд, Калифорния.

биография

Лоис Мик Штольц родилась в Вашингтоне, округ Колумбия, в 1891 году, училась в государственных школах, а в 1912 году окончила Вашингтонские общеобразовательные школы. Она преподавала в начальной школе и училась в Университете Джорджа Вашингтона, окончив его с отличием.Б. с отличием в 1921 году. После этого она получила докторскую степень. в 1925 году в Колумбийском университете, изучая психологию у Джона Дьюи. В 1924 г. она была нанята Американской ассоциацией женщин с университетским образованием на должность секретаря по образованию и разработала национальный программа обучения взрослых. В 1929 году она вернулась в Колумбию в качестве профессора педагогического образования в педагогическом колледже, а также в качестве младшего специалиста. Директор Института развития ребенка, быстро став директором.В этот период Колумбийский педагогический колледж был выдающийся центр в области образования. Многие из ее докторантов поднялись до руководящих должностей в своей области. развития ребенка. В 1938 году она вышла замуж за доктора Герберта Роуэлла Штольца и переехала в Окленд, штат Калифорния. Герберт Штольц окончил из Стэнфордской медицинской школы в 1914 году. Он занимал административные должности в штате Калифорния и в Университете Калифорния, Беркли, где он был первым директором Института защиты детей.Лоис поступила в институт в конце 1930-е гг. Они являются соавторами классической книги в своей области «Соматическое развитие мальчиков-подростков». Во время Второй мировой войны Лоис работала на Kaiser Shipyards в Портленде в качестве директора центров обслуживания детей. В 1947 году она поступила в Стэнфорд в качестве профессора психологии. и начал докторскую программу по детскому развитию в педагогической школе. Она является автором Отцов Рожденных войной. Дети в 1954 году.Она получила множество наград и неоднократно удостаивалась чести сверстников и учеников. Став почетным званием в В 1957 году доктор Штольц работал над проектом «Коммуникация и уход за детьми» в Стэнфорде, кульминацией которого стала книга «Влияние на родителей». Поведение, опубликовано в 1967 году. Она умерла в Пало-Альто 24 октября 1984 года в возрасте 93 лет.

Объем и содержание коллекции

Эти документы содержат стенограммы и краткие файлы 41 интервью родителей, проведенных в 1957 и 1958 годах.Опрошенные семьи проживали в районе Пало-Альто и были выбраны из-за разнообразия их экономического и культурного происхождения. В каждой семье было по два родители и один или несколько детей в возрасте до 9 лет. Лоис Штольц использовала содержание этих интервью в качестве исходного материала. для книги «Влияние на поведение родителей». Интервьюерами выступали преподаватели или аспиранты кафедры психологии. в Стэнфорде.Первоначальное собеседование с матерью и отцом проводилось в их доме или квартире, обычно без детей. После этого были назначены интервью с матерью и отцом отдельно, обычно 4 интервью по часу каждое. Общий он варьировался от минимума 1 интервью до максимума 6 интервью. Интервьюер начал с первого интервью с родители спрашивают о своих детях. Они рекомендовали родителю описать каждого ребенка.Оттуда они попытались определить роли отца и матери в воспитании детей. Интервьюер не отговаривал родителей от отклонений. от вопроса до тех пор, пока родитель раскрывает свое отношение к воспитанию ребенка. Часто интервью приносило проблемы с детьми и браком. Интервью могло стать довольно эмоциональным. Целью интервью было чтобы собрать отношение и убеждения родителей к воспитанию детей.Записанные на пленку интервью были расшифрованы и напечатаны. Никаких имен не было использовались для сохранения анонимности интервьюируемых, и каждому интервью был присвоен номер дела. По завершении собеседований Интервьюер кратко изложил свои впечатления об отце и матери. После первого собеседования интервьюер подготовил форму «Первоначальный контакт». Эта форма содержала информацию о родителях, количестве детей, происхождении родителей, и наблюдения за отношением родителей и их домом.

Условия доступа

Воспитание детей.

Семья — США

Родитель и ребенок

---

Коробка 1, Папка 1

Дело 1, первичное обращение 1957

Коробка 1, Папка 2

Дело 1, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 1, Папка 3

Дело 1, Интервью с отцом, интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 1, Папка 4

Дело 1, Интервью с отцом, Интервью 4, 5 1957–1958

Коробка 1, Папка 5

Дело 1, Интервью с отцом, интервью 6 1958

Коробка 1, Папка 6

Случай 1, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 1, Папка 7

Случай 1, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1957–1958

Коробка 1, Папка 8

Случай 2, первичный контакт 1957

Коробка 1, Папка 9

Дело 2, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 1, Папка 10

Дело 2, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 1957

Коробка 1, Папка 11

Дело 2, Интервью с отцом, Интервью 3, 4, 5 1957–1958

Коробка 1, Папка 12

Случай 2, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 1, Папка 13

Случай 2, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 1, Папка 14

Дело 3, первое обращение в 1957 году; Случай 2, Интервью с отцом, Интервью 6 1958

Коробка 1, Папка 15

Дело 3, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 1, Папка 16

Дело 3, Интервью с отцом, интервью 1, 2, 3, 4 1958

Коробка 1, Папка 17

Дело 3, Интервью с отцом, интервью 5, 6, 7, 8 1958

Коробка 1, Папка 18

Случай 3, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3, 4 1957

Коробка 1, Папка 19

Случай 3, Интервью с матерью, Интервью 5, 6 1958

Коробка 1, Папка 20

Дело 4, первичный контакт 1957

Коробка 1, Папка 21

Дело 4, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 1, Папка 22

Дело 4, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 1957

Коробка 1, Папка 23

Дело 4, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 1, Папка 24

Случай 4, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 1, Папка 25

Дело 4, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 2, Папка 1

Дело 5, первичное обращение 1957

Коробка 2, Папка 2

Дело 5, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 2, Папка 3

Дело 5, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 3, 1957–1958

Коробка 2, Папка 4

Дело 5, Интервью с отцом, Интервью 5, 6 1957–1958

Коробка 2, Папка 5

Дело 5, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 2, Папка 6

Дело 5, Интервью с матерью, интервью 4, 5, 6 1958

Коробка 2, Папка 7

Дело 6, первичный контакт 1957

Коробка 2, Папка 8

Дело 6, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 2, Папка 9

Дело 6, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 3, 1957–1958

Коробка 2, Папка 10

Дело 6, Интервью с отцом, Интервью 4, 5 1958

Коробка 2, Папка 11

Случай 6, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957–1958

Коробка 2, Папка 12

Случай 6, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 2, Папка 13

Случай 6, Интервью с матерью, интервью 6, 7, 8 1958

Коробка 2, Папка 14

Дело 7, первичное обращение 1958

Коробка 2, Папка 15

Дело 7, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 2, Папка 16

Дело 7, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 2, Папка 17

Дело 7, Интервью с отцом, Интервью 4, 4 1958

Коробка 2, Папка 18

Дело 7, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 2, Папка 19

Дело 7, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 2, Папка 20

Дело 8, первичный контакт 1957

Коробка 2, Папка 21

Дело 8, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 2, Папка 22

Дело 8, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1957–1958

Коробка 2, Папка 23

Дело 8, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 2, Папка 24

Дело 8, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1957

Коробка 3, Папка 1

Дело 9, первичное обращение 1958

Коробка 3, Папка 2

Дело 9, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 3, Папка 3

Дело 9, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 3, Папка 4

Дело 9, Интервью с отцом, Интервью 4, 5 1958

Коробка 3, Папка 5

Дело 9, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 6

Дело 9, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 3, Папка 7

Дело 10, первичное обращение 1958

Коробка 3, Папка 8

Дело 10, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 3, Папка 9

Дело 10, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 10

Дело 10, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 3, Папка 11

Дело 10, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 12

Дело 11, первичное обращение 1958

Коробка 3, Папка 13

Дело 11, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 3, Папка 14

Дело 11, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 15

Дело 11, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 3, Папка 16

Дело 11, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 3, Папка 17

Дело 12, первичное обращение 1958

Коробка 3, Папка 18

Дело 12, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 3, Папка 19

Дело 12, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 20

Дело 12, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 3, Папка 21

Дело 12, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 3, Папка 22

Дело 12, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 3, Папка 23

Дело 13, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 3, Папка 24

Дело 13, Интервью с матерью, Интервью 1 1958

Коробка 4, Папка 1

Дело 14, первичное обращение 1958

Коробка 4, Папка 2

Дело 14, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 4, Папка 3

Дело 14, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 4, Папка 4

Дело 14, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 4, Папка 5

Дело 14, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 4, Папка 6

Дело 15, первичное обращение 1958

Коробка 4, Папка 7

Дело 15, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 4, Папка 8

Дело 15, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 4, Папка 9

Дело 15, Интервью с матерью, Интервью 1 1958

Коробка 4, Папка 10

Дело 15, Интервью с матерью, Интервью 2, 3 1958

Коробка 4, Папка 11

Дело 16, первичное обращение 1958

Коробка 4, Папка 12

Дело 16, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 4, Папка 13

Дело 16, Интервью с отцом, интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 4, Папка 14

Дело 16, Интервью с отцом, интервью 4, 5, 6 1958

Коробка 4, Папка 15

Дело 16, Интервью с отцом, Интервью 7, 8 1958

Коробка 4, Папка 16

Дело 16, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 4, Папка 17

Дело 16, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 4, Папка 18

Дело 16, Интервью с матерью, интервью 5 1958

Коробка 5, Папка 1

Дело 17, первичный контакт 1958

Коробка 5, Папка 2

Дело 17, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 5, Папка 3

Дело 17, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 5, Папка 4

Дело 17, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 5, Папка 5

Дело 17, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 5, Папка 6

Дело 17, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 5, Папка 7

Дело 18, первичное обращение 1958

Коробка 5, Папка 8

Дело 18, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 5, Папка 9

Случай 18, интервью с педиатром 1958

Коробка 5, Папка 10

Дело 18, Интервью с отцом, Интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 5, Папка 11

Дело 18, Интервью с отцом, Интервью 4, 5 1958

Коробка 5, Папка 12

Дело 18, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 5, Папка 13

Случай 18, Интервью с матерью, Интервью 3, 4, 5 1958

Коробка 5, Папка 14

Дело 19, первичное обращение 1958

Коробка 5, Папка 15

Дело 19, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 5, Папка 16

Дело 19, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 5, Папка 17

Дело 19, Интервью с отцом, интервью 3 1958

Коробка 5, Папка 18

Дело 19, Интервью с отцом, Интервью 4, 5 1958

Коробка 5, Папка 19

Дело 19, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 5, Папка 20

Дело 19, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 5, Папка 21

Дело 19, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 6, Папка 1

Дело 20, первичное обращение 1958

Коробка 6, Папка 2

Дело 20, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 6, Папка 3

Дело 20, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 6, Папка 4

Дело 20, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 6, Папка 5

Дело 20, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 6, Папка 6

Дело 20, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 6, Папка 7

Дело 21, первичное обращение 1958

Коробка 6, Папка 8

Дело 21, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 6, Папка 9

Дело 21, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 6, Папка 11

Дело 21, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 6, Папка 12

Дело 21, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 6, Папка 13

Дело 22, первичный контакт 1958

Коробка 6, Папка 14

Дело 22, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 6, Папка 15

Дело 22, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 6, Папка 16

Дело 22, Интервью с отцом, Интервью 2, 3 1958

Коробка 6, Папка 17

Дело 22, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 6, Папка 18

Дело 22, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 6, Папка 19

Дело 21, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 7, Папка 1

Дело 23, первичное обращение 1958

Коробка 7, Папка 2

Дело 23, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 7, Папка 3

Дело 23, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 7, Папка 4

Дело 23, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 7, Папка 5

Дело 23, Интервью с отцом, Интервью 5, 6 1958

Коробка 7, Папка 6

Дело 23, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 7, Папка 7

Дело 23, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 7, Папка 8

Дело 23, Интервью с матерью, Интервью 5, 6 1958

Коробка 7, Папка 9

Дело 24, первичное обращение 1958

Коробка 7, Папка 10

Дело 24, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 7, Папка 11

Дело 24, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 7, Папка 12

Дело 24, Интервью с отцом, Интервью 2, 3 1958

Коробка 7, Папка 13

Дело 24, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 7, Папка 14

Дело 24, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 7, Папка 15

Дело 24, Интервью с матерью, Интервью 5, 6 1958

Коробка 8, Папка 1

Дело 25, первичное обращение 1958

Коробка 8, Папка 2

Дело 25, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 8, Папка 3

Дело 25, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 8, Папка 4

Дело 25, Интервью с отцом, интервью 2 1958

Коробка 8, Папка 5

Дело 25, Интервью с отцом, интервью 3 1958

Коробка 8, Папка 6

Дело 25, Интервью с отцом, интервью 4 1958

Коробка 8, Папка 7

Дело 25, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 8, Папка 8

Дело 25, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 8, Папка 9

Дело 25, Интервью с матерью, интервью 5, 6, 7 1958

Коробка 8, Папка 10

Дело 26, первичное обращение 1958

Коробка 8, Папка 11

Дело 26, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 8, Папка 12

Дело 26, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 8, Папка 13

Дело 26, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 8, Папка 14

Дело 26, Интервью на английском языке, Мать 1958

Коробка 8, Папка 15

Дело 26, Интервью с матерью, Интервью 1 1958

Коробка 8, Папка 16

Дело 26, Интервью с матерью, интервью 2 1958

Коробка 8, Папка 17

Дело 26, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 8, Папка 18

Дело 26, Интервью с матерью, интервью 4 1958

Коробка 9, Папка 1

Дело 27, первичное обращение 1958

Коробка 9, Папка 2

Дело 27, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 9, Папка 3

Дело 27, Интервью с отцом, Интервью 1 1958

Коробка 9, Папка 4

Дело 27, Интервью с отцом, Интервью 2, 3 1958

Коробка 9, Папка 5

Дело 27, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 9, Папка 6

Дело 27, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 9, Папка 7

Дело 27, Интервью с матерью, Интервью 5 1958

Коробка 9, Папка 8

Дело 28, первичное обращение 1958

Коробка 9, Папка 9

Дело 28, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 9, Папка 10

Дело 28, Интервью с отцом, интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 9, Папка 11

Дело 28, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 9, Папка 12

Дело 28, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 9, Папка 13

Дело 29, первичное обращение 1958

Коробка 9, Папка 14

Дело 29, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 9, Папка 15

Дело 29, Интервью с отцом, Интервью 1 1958

Коробка 9, Папка 16

Дело 29, Интервью с отцом, Интервью 2, 3 1958

Коробка 9, Папка 17

Дело 29, Интервью с отцом, интервью 4 1958

Коробка 9, Папка 18

Дело 29, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 9, Папка 19

Дело 29, Интервью с матерью, Интервью 3, 4, 5 1958

Коробка 10, Папка 1

Дело 30, первичный контакт 1958

Коробка 10, Папка 2

Дело 30, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 10, Папка 3

Дело 30, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 10, Папка 4

Дело 30, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 10, Папка 5

Дело 30, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 10, Папка 6

Случай 30, Интервью с матерью, Интервью 5 1958

Коробка 10, Папка 7

Дело 31, первичное обращение 1958

Коробка 10, Папка 8

Дело 31, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 10, Папка 9

Дело 31, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 10, Папка 10

Дело 31, Интервью с отцом, интервью 3 1958

Коробка 10, Папка 11

Дело 31, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 10, Папка 12

Дело 31, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 10, Папка 13

Дело 31, Интервью с матерью, Интервью 5, 6 1958

Коробка 10, Папка 14

Дело 32, первичное обращение 1958

Коробка 10, Папка 15

Дело 32, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 10, Папка 16

Дело 32, Интервью с отцом, интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 10, Папка 17

Дело 32, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 10, Папка 18

Дело 32, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 10, Папка 19

Дело 32, Интервью с матерью, Интервью 5, 6 1958

Коробка 10, Папка 20

Дело 32, Интервью с матерью, Интервью 7, 8 1958

Коробка 11, Папка 1

Дело 33, первичное обращение 1958

Коробка 11, Папка 2

Дело 33, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 11, Папка 3

Дело 33, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 11, Папка 4

Дело 33, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 11, Папка 5

Дело 33, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 11, Папка 6

Дело 33, Интервью с матерью, Интервью 3, 4 1958

Коробка 11, Папка 7

Дело 33, Интервью с матерью, интервью 5 1958

Коробка 11, Папка 8

Дело 34, первичное обращение 1958

Коробка 11, Папка 9

Дело 34, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 11, Папка 10

Дело 34, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 11, Папка 11

Дело 34, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 11, Папка 12

Дело 34, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 11, Папка 13

Дело 34, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 11, Папка 14

Дело 34, Интервью с матерью, Интервью 4, 5 1958

Коробка 11, Папка 15

Дело 35, первичное обращение 1958

Коробка 11, Папка 16

Дело 35, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 11, Папка 17

Дело 35, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 11, Папка 18

Дело 36, первичное обращение 1958

Коробка 11, Папка 19

Дело 36, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 12, Папка 1

Дело 36, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 12, Папка 2

Дело 36, Интервью с матерью, Интервью 1, 2, 3 1958

Коробка 12, Папка 3

Дело 37, первичное обращение 1958

Коробка 12, Папка 4

Дело 37, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 12, Папка 5

Дело 37, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 12, Папка 6

Дело 37, Интервью с отцом, интервью 3 1958

Коробка 12, Папка 7

Дело 37, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 12, Папка 8

Дело 37, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 12, Папка 9

Дело 37, Интервью с матерью, интервью 4 1958

Коробка 12, Папка 10

Дело 38, первичное обращение 1958

Коробка 12, Папка 11

Дело 38, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 12, Папка 12

Дело 38, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 12, Папка 13

Дело 38, Интервью с отцом, Интервью 3, 4 1958

Коробка 12, Папка 14

Дело 38, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 12, Папка 15

Дело 38, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 12, Папка 16

Дело 38, Интервью с матерью, интервью 4 1958

Коробка 13, Папка 1

Дело 39, первичное обращение 1958

Коробка 13, Папка 2

Дело 39, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 13, Папка 3

Дело 39, Интервью с отцом, Интервью 1, 2 1958

Коробка 13, Папка 4

Дело 39, Интервью с отцом, интервью 3 1958

Коробка 13, Папка 5

Дело 39, Интервью с матерью, Интервью 1, 2 1958

Коробка 13, Папка 6

Дело 39, Интервью с матерью, интервью 3 1958

Коробка 13, Папка 7

Дело 40, первичное обращение 1958

Коробка 13, Папка 8

Дело 40, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 13, Папка 9

Дело 40, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 13, Папка 10

Дело 40, Интервью с матерью, Интервью 1 1958

Коробка 13, Папка 11

Дело 41, первичное обращение 1958

Коробка 13, Папка 12

Дело 41, Краткое изложение впечатлений интервьюера от дела 1958

Коробка 13, Папка 13

Дело 41, Интервью с отцом, интервью 1 1958

Коробка 13, Папка 14

Дело 41, Интервью с матерью, интервью 1 1958

Приписывание и отношение матерей и отцов в Швеции

Шведская культура

Швеция — страна в Северной Европе с населением 9 человек.3 миллиона человек в 2009 году. С 1995 года Швеция является членом Европейского Союза (ЕС). Около 14% жителей Швеции родились в другой стране, а 390 000 детей — дети от родителей-иностранцев, что означает, что 20% жителей Швеции имеют иностранное происхождение. Швеция исторически была лютеранской страной. Хотя Швеция не является особо религиозной страной, ее культура все же основана на христианских традициях (Church of Sweden Statistics, 2008).

Валовой национальный доход на душу населения в Швеции в 2007 году составил 46 060 долларов США, что сделало Швецию одной из самых богатых стран мира.Доля детей в возрасте до 18 лет, которые живут в семьях с низким доходом (определяемых как семьи, которые не могут позволить себе покупать предметы первой необходимости, такие как еда и одежда), снизилась с 8% в 2006 году до 7% в 2009 году (Статистическое управление Швеции, 2009a). . Доля детей, живущих в семье с высоким уровнем экономического развития (определяемой как семьи с достаточными финансовыми ресурсами для содержания двух семей), увеличилась с 18% до 30%. Разрыв между детьми, живущими в семьях с низким и высоким доходом, увеличился, но, несмотря на эти различия, в Швеции нет большого разрыва между бедными и богатыми семьями.Благодаря высоким налогам большинство людей, независимо от их доходов, могут жить с помощью государства и системы социальной защиты. Шведское государство всеобщего благосостояния имеет долгую историю, начиная с 1930 года, когда были реализованы три концепции: демократия, гражданство и современность (Ehn, Frykman, & Löfgren, 1995). Равенство является важной ценностью в Швеции и проявляется как в отношении равных обязанностей и возможностей между матерями и отцами (Allard, 2007), так и между детьми и родителями (Harkness, Super, Axia, Eliasz, Palacios, & Welles-Nyström, 2001). ), а также между детьми и детьми (Läroplanen för grundskolan, 2011).Это важно не только с точки зрения доходов и возможностей в жизни, но и с точки зрения стремления быть таким же, как все. Никто не должен стараться быть лучше других, хотя каждый человек считается уникальным. Такая культура известна как горизонтальный индивидуализм, где важен человек, но никто не должен считаться лучше другого. Это можно сравнить с вертикальным индивидуализмом, который наблюдается, например, в Соединенных Штатах, где люди более конкурентоспособны (Triandis, 2001).

С точки зрения здравоохранения Швеция входит в пятерку стран с самым низким уровнем младенческой смертности (0,2%) и смертности детей в возрасте до 5 лет (0,3%), а ожидаемая продолжительность жизни при рождении составляет 81 год. Уровень грамотности взрослого населения составляет 99% (ЮНИСЕФ, 2007). Почти каждый подросток посещает гимназию (среднюю школу; 2 года или более после обязательной школы), и около 89% ее выпускников (Шведский совет по образованию, 2009). Среди людей в возрасте от 30 до 50 лет (возраст родителей в данном исследовании) 88% окончили среднюю школу, а 39% имеют степень бакалавра (Шведский совет по образованию, 2009).

Около 1,1 миллиона семей имеют детей младше 18 лет, живущих дома. Семьдесят пять процентов семей с детьми имеют родителей, которые состоят в браке или сожительствуют. В среднем в шведских семьях бывает 1,8 ребенка; около 10% всех детей — единственный ребенок в семье. Около 2 миллионов человек в Швеции — дети (20% населения). Семьдесят четыре процента детей живут с обоими родителями. Разлучение с родителями довольно распространено в Швеции, но с 1999 г. оно уменьшилось. В 2006 г. 3% детей, состоявших в браке (или сожительстве) с родителями, испытали разлучение в семье, а 25% детей жили в разлученных семьях.Большинство детей с разлученными родителями живут со своими матерями, а 21% через неделю чередуются с отцом и матерью (Статистическое управление Швеции, 2006). Хотя матери по-прежнему чаще заботятся о детях в случае разлучения с семьей, в последние годы роль родителей в воспитании детей возросла, и равенство родительских обязанностей в отношении ухода за детьми после развода выше, чем раньше. Эта совместная ответственность может повлиять на общие черты между отцами и матерями в отношении родительских обязанностей и отношения (Статистическое управление Швеции, 2011a).

В Швеции большинство детей начинают присматривать за детьми на втором году жизни. Тот факт, что дети посещают дошкольные учреждения в раннем возрасте, привел к дискуссии о степени ответственности за различные части развития ребенка (Hundeide, 2006). Дети, посещающие дошкольные учреждения в раннем возрасте, возлагают на школы раннюю ответственность за развитие и адаптацию детей. В учебной программе дошкольного образования говорится, что дошкольные учреждения должны давать родителям возможность влиять на их деятельность в дошкольном учреждении, но также что дошкольные учреждения должны сотрудничать с домом (Läroplanen för förskolan, 1998).Почти 96% всех детей в возрасте от 2 до 5 лет посещают дошкольные учреждения или находятся в доме зарегистрированного поставщика услуг по уходу за детьми (Статистическое управление Швеции, 2006). Это результат работы обоих родителей; около 80% матерей и 90% отцов работают вне дома. Швеция часто рассматривается в международном масштабе как страна, которая предоставляет мужчинам и женщинам равные возможности для совмещения работы и семьи (Allard, 2007). Законодательство призвано побуждать мужчин и женщин брать на себя равную долю домашних обязанностей и брать на себя равную ответственность за семейный бюджет (Haas, 1996).Отцы и матери имеют право оставаться дома со своим ребенком в течение 240 дней за плату. Чтобы обеспечить общность взглядов матери и отца, а также способствовать тому, чтобы и матери, и отцы имели возможность заботиться о своем ребенке, и матери, и отцы получают инструкции о развитии ребенка и о том, как они, как родители, могут поддержать развитие своего ребенка ( Даррант и Олсен, 1997). Хаас (1996) утверждал, что шведские отцы — это те, кто во всем западном обществе лучше всех подготовлен к тому, чтобы бросить вызов традиционным гендерным ролям и ниспровергнуть их.Хотя матери по-прежнему берут большую часть отпуска по уходу за ребенком, 21% дней отпуска по уходу за ребенком берут отцы (Статистическое управление Швеции, 2006). Кроме того, один из наиболее важных аспектов шведского трудового законодательства направлен на создание равноправной среды и поощрение отпуска по уходу за ребенком, который должен брать как мать, так и отец (Åhnberg, 1999; JämO, 2000; von Melen, 1998).

Возможно, наиболее важным аспектом шведского общества для понимания приписывания и отношения матерей и отцов к воспитанию детей является вера в равенство детей.Идея относиться к детям как к равным была фундаментальной уже в начале ^{-х годов} века, когда один из самых известных педагогов Швеции написал книгу о детях и их правах (Key, 1995). Даже в 1900 году Ки выступал за создание школ для всех детей, независимо от пола, класса или района проживания; законы против жестокого обращения и детского труда; и идея о том, что дети имеют право на детство. Например, в 1979 году Швеция была первой страной в мире, которая приняла закон, запрещающий применение физического наказания (которое на шведском языке известно как aga ) и других форм оскорбительного обращения с детьми (Durrant, 2003).Первой целью закона ага было изменение отношения к применению физической силы в отношении детей в качестве первого шага к сокращению применения физических наказаний в отношении детей. Вторая цель заключалась в том, чтобы предложить родителям и специалистам четкий набор руководящих принципов относительно приемлемой практики воспитания детей. Третья цель заключалась в возможности более раннего выявления жестокого обращения с детьми, что, в свою очередь, привело бы к более раннему вмешательству (Durrant, 1999, 2003). Преобладает мнение, что законодательству 1979 г. предшествовал длительный процесс корректировки, который со временем привел к негативному отношению к физическим наказаниям в Швеции, что позволило принять и реализовать закон aga-закон (Deley, 1988; Durrant , 1999; Даррант, Броберг и Роуз-Краснор, 1999).Во время принятия закона была проведена интенсивная кампания по информированию общественности, чтобы проинформировать как взрослых, так и детей о целях и содержании закона aga-закон . Согласно Дарранту (1999), закон достиг всех своих первоначальных целей. Шведские родители «договариваются» со своими детьми вместо того, чтобы доминировать над ними (Carlson & Earls, 2001). В международном исследовании шведские родители отличались от родителей в других странах, когда дело касалось способов и частоты, с которыми они подчеркивали права детей в семье и в семейной жизни (Harkness et al., 2001).

Родительское пристрастие и отношение в Швеции

В Швеции широко распространено стремление к достижению более равноправного общества в отношении прав детей, и дети рассматриваются как полноценные люди (Durrant, 2003). Это прогрессивное отношение было зафиксировано Карлсоном и Эрлзом (2001, стр. 15), которые заявили: «В Швеции существует высокоразвитый взгляд на ребенка, основанный на демократических ценностях, который дает уважение к ребенку как к отдельной личности. и вера в врожденные навыки и потенциал ребенка.«Шведские родители склонны рассматривать свою задачу как родителя как ресурс и всегда доступный. Развитие ребенка не рассматривается как нечто, что нужно формировать или формировать; вместо этого родители выражают мнение, что дети — личности, не для руководства, а для поддержки. Обязанность родителей — гарантировать морально и социально приемлемое поведение, в основном посредством ролевого моделирования (Hallden, 1991).

В кросс-культурном исследовании (Lassbo & Hakvoort, 1998) шведские родители не отличались от родителей из других европейских стран в отношении норм и идей, касающихся ориентации на ребенка по сравнению с ориентацией на взрослого, или собственной ответственности ребенка за личные и социальные распорядки.Шведские родители ставят себя посередине по обоим компонентам: Россия и Великобритания более ориентированы на взрослых и предъявляют больше требований к ребенку, а Нидерланды, Дания и Финляндия более ориентированы на ребенка и предъявляют меньше требований к ребенку. В одном исследовании большинство родителей (70% как матерей, так и отцов) сообщили, что их самой важной родительской целью было воспитание честных детей (Janson, Långberg, & Svensson, 2007). Честность считалась более важной целью воспитания, чем учет времени, вежливость или справедливость.Родители менее требовательны к детям младше 10 лет и старше 17 лет, показывая, что родители постепенно увеличивают свои требования по мере роста способностей ребенка и снижают свои требования по мере того, как ребенок становится более независимым подростком.

По сравнению с некоторыми другими странами (Канада, Иран и Острова Кука в Тихом океане), шведские матери менее серьезно относятся к непослушанию детей младшего возраста (от 3 до 6 лет) и пытаются найти другие, помимо внутренних, объяснения непослушанию своих детей. .Шведские матери также предлагали больше оправданий плохому поведению своих детей. Этот родительский взгляд можно рассматривать как менее авторитарный, поскольку родители не рассматривают конкретное поведение как непослушание (Durrant et al., 1999; Broberg, цитируется по Hindberg, 2001).

Palmérus (1997, 1999) показал, что в Швеции, как и в других странах, прогрессивное отношение к воспитанию детей отрицательно коррелирует с более суровыми методами воспитания матерей. В шведском исследовании, в котором использовались виньетки для изучения взаимосвязи между отношением матерей к воспитанию детей и оценкой детьми методов дисциплины матерями, было обнаружено, что восприятие и оценка детьми жестоких методов дисциплины гипотетическими матерями варьировались в зависимости от их собственных матерей. традиционные взгляды на воспитание детей (Sorbring, Deater-Deckard, & Palmérus, 2006).Сходство отца и матери в отношении прогрессивно-традиционных взглядов обнаруживается в некоторых исследованиях (Palmérus, 1999), но не в других исследованиях. Например, Janson et al. (2007) обнаружили, что отцы более традиционно, чем матери, относятся к более жестким методам дисциплины.

Опыт перекрестного давления родителей при переходе от педиатрических услуг к услугам по уходу за взрослыми для их молодых людей с долгосрочными заболеваниями: систематический обзор и качественный синтез исследований

https: // doi.org / 10.1016 / j.ijnurstu.2020.103851Получить права и контент

Резюме

Предыстория

Члены семей молодых людей (13–24 лет) с хроническими заболеваниями, как правило, сталкиваются с множеством проблем, когда их дети переходят из педиатрической больницы во взрослую. , как и сами пациенты.

Цели

Выявить, интерпретировать и теоретически концептуализировать значение родительского опыта перехода от педиатрической помощи к уходу за взрослыми их молодыми людьми с хроническими заболеваниями.

Дизайн

Качественный исследовательский синтез.

Источники данных

Мы получили статьи из Medline, CINAHL, PsycINFO, EMBASE, Scopus и Web of Science. Поиск неопубликованных диссертаций и диссертаций проводился с помощью Google Scholar, Mednar и ProQuest Dissertations and Theses.

Методы проверки

Основываясь на ранее опубликованном протоколе, мы следовали рекомендациям Института Джоанны Бриггс. Подход Санделовски и Баррозу к качественному исследовательскому синтезу руководил метасинтезом.Статьи, опубликованные с 1999 по март 2019 года, подвергались систематическому поиску.

Выводы

Двадцать три отчета из семи западных стран, представляющих 454 родителей, включая других значимых лиц, таких как тети, бабушки и дедушки 462 молодых людей с различными диагнозами, внесли свой вклад в обзор. «Перекрестное давление» было метасинтезом, который, как было установлено, отражал опыт родителей при переходе от педиатрической помощи к уходу за взрослыми их молодыми людьми с долгосрочными заболеваниями. Метасинтез включал четыре темы: «Колебания между родительскими ролями», «Навигация в противоположных контекстах здравоохранения», «Принятие решений перед лицом внутреннего конфликта» и «Доверие к способности своего ребенка к самоуправлению».

Выводы

Наше метасинтезное открытие переживаний родителей, подвергающихся перекрестному давлению, обеспечивает новый способ мышления об исследуемых явлениях, который поддерживается теорией переходов, согласно которой множественные переходы могут происходить одновременно, вовлекая мириады одновременных и противоречащих друг другу требований. Перекрестное давление может подавить родителей. Клинические последствия состоят в том, чтобы признать опыт родителей и их страдания при планировании здравоохранения, чтобы способствовать безопасным и предсказуемым переводам их молодых людей.Оказание медицинской помощи родителям во время перевода должно быть адаптировано к совместному процессу принятия решений между родителями, их молодыми людьми и вовлеченными практикующими врачами в педиатрических службах и службах здравоохранения для взрослых.

Аннотация в Твиттере: Родители испытали перекрестное давление, когда их молодые люди с хроническими заболеваниями переводились из педиатрической во взрослую.

Ключевые слова

Подростки

Ребенок

Хроническое заболевание

Родители

Педиатрия

Качественное исследование

Обзор литературы

Систематический обзор

Статьи о переходном периоде

2020 Авторы).Опубликовано Elsevier Ltd.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Сравнительный образ Обломова и Штольца. Любовь, семья и прочие вечные ценности в восприятии Обломова и Штольца

Не теряет своей актуальности и в наши дни, являясь блестящим социально-психологическим произведением в русской литературе XIX века. В книге автор затрагивает ряд вечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий.Одна из ведущих вечных тем в романе — тема семьи, раскрытая на примере жизненной позиции главных героев произведения — Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Галлеза. По сюжету романа отношения Обломова к семье и родителям, с одной стороны, кажутся, а с другой — кардинально отличаются от отношения к семье у Штольца. Андрей Иванович и Илья Ильич хоть и из одного общественного строя, но переняли разные семейные ценности и получили совершенно разное образование, которое в дальнейшем наложило отпечаток на их судьбу и становление в жизни.

Семья Обломовых

С описанием семьи Обломовых в романе «Обломов» читатель сталкивается в заключительной главе первой части произведения — «Поют Обломов».
Илья Ильич крахмал прекрасные пейзажи родной душевности, спокойного детства, родителей и слуг. Семья Обломовых жила по своим нормам и правилам, а их главными ценностями были культ еды и отдыха. Каждый день решали всей семьей, какие блюда нужно приготовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное ленивое безделье.В давке не было принято говорить о чем-то высокомерном, спорить, обсуждать серьезные вопросы — разговоры между членами семьи были бессмысленными подбрасыванием слов, не требующих дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему удручающей атмосфере Рос Илья Ильич. Герой был очень любопытным, всем интересным и активным ребенком, но чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привело к тому, что его постепенно поглотила болотная борьба.Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломовых считались скорее прихотью, излишеством, модным трендом, без которого можно отлично справиться. Именно поэтому, даже отправив Сына на тренировки, родители Ильи Ильича сами нашли много причин, чтобы он мог ходить на уроки, оставаясь дома и предаваясь простоям.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны обломовского окружения, отношение Обломова к семье и родителям было самым благоприятным, он действительно любил их той спокойной любовью, которую было принято любить в разорении.И даже мечтая о том, как сделать свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какими они были между отцом и матерью — полными заботами и спокойствием, которые являются усыновлением второй половинки как таковой. Возможно, поэтому Любовь Обломов и Ольга были обречены на расставание — Ильинская только на первый взгляд была похожа на идеал его мечты, ведь она не была готова посвятить свою жизнь обычным домашним радостям, которые для Ильи Ильича составляли основу. семейного счастья.

Семейная галерея

Андрей Штольц в романе — лучший друг Обломова, с которым они познакомились в очередные школьные годы. Андрей Иванович вырос в семье русского дворянства и немецкого бургера, который не мог наложить отпечаток на и столь восприимчивый к миру, активный и целеустремленный мальчик. Мама учила Андрея художествам, воспитывала его чудесный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала, чтобы сын стал видным светским человеком. Родители Обломова и галера были знакомы, поэтому Андрея часто отправляли в Глуговьев, где всегда царили спокойствие и тепло, что было приемлемо и понятно его маме.Отец забрался из галереи такой же практичной и деловой личностью, что и он сам. Он, несомненно, был для Андрея важнейшим авторитетом, о чем свидетельствуют моменты, когда молодой человек мог выходить из дома на несколько дней, но при этом выполнять все задания, данные отцом.

Казалось бы, чувственное материнское воспитание и воспитание рационального отца должны были способствовать становлению галереи как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности.Однако этого не произошло из-за ранней смерти Его матери. Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень любил ее маму, поэтому ее конец начался для героя настоящей трагедии, дополнением которой стал эпизод прощения с отцом, когда он, отправив его в Санкт-Петербург в самостоятельную жизнь. , Я даже не нашла слов поддержки для собственного сына. Возможно, поэтому отношение к собственной семье Обломова и Штольца было другим — Андрей Иванович редко вспоминал своих родителей, бессознательно видя в «Обломовских» идеальную семейную жизнь, духовные взаимоотношения.

Как повлияло воспитание на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на разное образование, отношение к родителям Обломова и Штольца больше похоже на другое: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценят то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича воспитание было трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и помогало отработать волю и практичность, умение добиваться любых целей, а так мечтательный характер Обломова «тепличное» воспитание заставило еще более замкнутый и апатичный.Первый провал Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, а необходимость работать он быстро заменяет на непрерывное лежание на диване и флюидизацию реальной жизни в мечтах и ​​разве что иллюзиях о возможном сокрушительном будущем. Примечательно, что идеальную будущую жену оба героя видят в женщине, как в матери: Для Ильи Ильича хозяйственного, кроткого, тихого я согласен с мужем Агафьи, а Штольц впервые увидел в Ольге образ, похожий на свой. мама, после жизни он понимает, что это не совсем так. Ведь ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» — одна из важнейших, поэтому именно через выяснение особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич вырос в семье прогрессивных буржуа или Мать галлезов не умерла так рано, их судьбы сложились иначе, но автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным проблемам и темам. .

Поставив в романе две разные типы личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений о проблемах семьи и воспитания, актуальных и в наше время.

Раздача галереи и Обломова семье и родителям — очерк Романа Гончарова |

Роман Гончаров «Обломов» получил высокую оценку критиков половины XIX. век. В частности, Белинский отмечал, что произведение должно было быть вовремя и отражало общественно-политическую мысль 50-60-х годов XIX века.В статье сравниваются два образа жизни — метла и галета.

Характеристика Обломова

Илья Ильич отличался стремлением к миру, бездействием. Обломова нельзя назвать интересным и разнообразным: большую часть дня он привык проводить в размышлениях, лежа на диване. Погружаясь в эти медитации, он часто за весь день не вставал с постели, не выходил на улицу, не узнавал последних новостей. Газет он в принципе не читал, чтобы не утруждать себя ненужной, а главное бессмысленной информацией.Обломова можно назвать философом, его волнуют другие вопросы: не житейские, не судьбоносные, а вечные, духовные. Он во всем ищет смысл.

При взгляде на него кажется, что он доволен морозилками, не обременен и проблемами внешней Жизни. Но жизнь «трогает, везде вырывает» Илью Ильича, заставляет его страдать. Мечты остаются только с мечтами, потому что он не знает, как воплотить их в реальную жизнь. Даже чтение утомляет: у Обломова много начатых книг, но все они остаются непрочитанными, непонятными.В нем словно спит душа: он избегает ненужных тревог, волнений, тревог. Кроме того, клопы часто сравнивают свое спокойное, уединенное существование с жизнью других людей и находят, что как живут остальные, жить не годится: «Когда жить?»

Вот какой неоднозначный образ Обломова. «Обломов» (Гончаров И.А.) создан для того, чтобы очертить личность этого персонажа — самовольную и по-своему неординарную. Ему не чужды порывы и глубокие душевные переживания.Обломов — настоящий мечтатель с поэтической, чуткой натурой.

Характеристика галереи

Образ жизни Обломова не сравнить с миром галереи. Впервые читатель встречает этого персонажа во второй части произведения. Андрей Штольц любит порядок: у него день расписан по часам и минутам, десятки важных дел запланированы на срочные. Сегодня он в России, завтра глядишь, я уже неожиданно уехал за границу. Для него важно и существенно то, что жуки считают скучными и лишенными смысла: поездки в города, села, стремление улучшить качество жизни других.

Он открывает в душе такие сокровища, о которых даже не догадывается. Образ жизни галетов целиком и полностью состоит из занятий, которые подпитывают все его существо энергией бодрости. Также Штольц — хороший друг: Не раз помогал Илье Ильичу в делах бизнеса. Образ жизни Обломова и Штольца разный.

Что такое «Обломовщина»?

как социальное явление Понятие обозначает сосредоточенность на праздном, однообразном, лишенном красок и любых изменениях в жизни.Андрей Штольц называл себя «Облотовкой», образ жизни Обломова, его стремление к безграничному покою и отсутствие какой-либо активности. Несмотря на то, что друг постоянно подталкивал Обломова к умению изменить способ существования, он вообще не двигался, как будто ему не хватало сил для этого. В то же время мы видим, что жуки признают свою ошибку, произнося такие слова: «Я давно беззаботно живу в этом мире». Он чувствует себя бесполезным, ненужным и брошенным, а потому не хочет вытирать пыль со стола, разбирать книги, которые уже лежат, еще раз Выйди из квартиры.

Любовь в понимании Обломов

Образ жизни Обломова не способствовал обретению настоящего, а не вымышленного счастья. Он больше мечтал и строил планы, чем жил на самом деле. Удивительно, но в его жизни был расслабляющий отдых, философские размышления о сущности бытия, но не хватало сил для решительных действий и намерений. Любовь к Ольге Ильинской на время вырывает Ольгу из привычного существования, заставляет пробовать новое, смотреть на себя. Он даже забывает старые привычки и спит только по ночам, а днем ​​занимается делами.Но тем не менее любовь в мировоззрении Обломова напрямую связана с мечтами, мыслью и поэзией.

Обломов считает себя недостойным любви: сомневается, любит ли его Ольга, достаточно ли его, чтобы сделать ее счастливой. Такая Дума наводит на него печальные размышления об их бесполезной жизни.

Любовь в понимании галерея

Штольц подходит к вопросу любви более рационально. Он не предается эфемерным мечтам, так как трезво смотрит на жизнь, без фантазий, без привычки анализировать.Камбуз — деловой человек. Ему не нужны романтические прогулки на луне, громкие признания в любви и вздохи на скамейке, ведь он не жук. Образ жизни галереи очень динамичен и прагматичен: он делает предложение Ольге в тот момент, когда понимает, что она готова его принять.

Куда пришли Бейкс?

В результате настороженного и осторожного поведения несчастья появилась возможность построить близкие отношения с Ольгой Ильинской. Брак его расстроился незадолго до свадьбы — она ​​затягивалась, объяснила, спросила себя, сравнила, помешала сама, проанализировала баг.Характеристика образа Обломова Илья Ильич учит не повторять ошибок праздного, бесцельного существования, ставит вопрос о том, что такое любовь на самом деле? Предмет возвышенных, поэтических устремлений или спокойной радости, покоя, которые обретают омрачения в доме вдовы Агафия Пшеницыны?

Почему наступила физическая смерть Обломова?

Результат философских размышлений Ильи Ильича: он предпочел похоронить прежние устремления и даже возвышенные мечты.С Ольгой его жизнь была сосредоточена на обычном существовании. Больше радости он не знал, кроме как вкусно поесть и поспать после обеда. Постепенно двигатель его жизни начал останавливаться, заканчиваться: произошел сбой, и даже старые медиты покинули его: им не было места в тихой комнате, как в гробу, во всей этой вялой жизни, которую я потерял Облома, все больше и больше от реальности. Искренний этот человек давно умер. Физическая смерть была лишь подтверждением ложности его идеалов.

Достижения Штольц

Штольц В отличие от Обломова не упустил свой шанс стать счастливым: с Ольгой Ильинской построил семейное благополучие.Этот брак состоялся по любви, в которой галера не улетела в облака, не была в разрушительных иллюзиях, а действовала более чем разумно и ответственно.

Образ жизни Обломова и галереи диаметрально противоположны и противопоставлены друг другу. Оба персонажа уникальны сами по себе, уникальны и значимы. Это может объяснить крепость их дружбы на протяжении многих лет.

Каждому из нас близко то ли стекло, то ли веник. В этом нет ничего плохого, и совпадение, вероятно, будет лишь частичным.Глубокие, любящие размышлять о сути жизни, скорее всего, поймут переживания Обломова, его беспокойный мысленный бросок и поиски. Деловые прагматики, далеко оставившие позади романтику и поэзию, будут олицетворять себя с галереей.

1 из 25.

Слайд № 1.

Описание слайда:

Номер слайда 2

Описание слайда:

№ Слайд 3.

Описание слайда:

Основные вопросы: — Почему автор не изобразил чудесное превращение Обломова? — Как помочь человеку достичь гармонии с жизнью, научиться не скрывать, а открывать миру все свое интеллектуальное и духовное богатство? Что нужно предпринять, чтобы помочь человеку преодолеть апатию и вернуться к полноценной жизни? — Что собирались делать галлеты во имя спасения друга? К чему он пришел? — Почему столь благородные душевные порывы галлетов не привели к ожидаемому результату.

Номер слайда 4

Описание слайда:

Был ли автор полагать, что именно такой человек, как галерея, способен спасти Обломова? — Мог ли такой человек, как Штольц, разбудить душу Обломова? — Чем автор наделил Андрея Штольца? Можно ли предположить, что образ галереи строго противопоставляется образу Обломова? Соответствует авторской характеристике образа жизни Обломова и Штольца. 1. Какие баги и галерея противопоставляют друг другу? 2.Что ближе к Обломову и Штольцу?

№ Слайд 5.

Описание слайда:

«Обломов, дворянин по происхождению, секретарь коллегии Нин, двенадцатый год в Петербурге» (1, V). «Лена у Ильи Ильича не была ни необходимостью, как пациент или как человек, который хочет спать, ни несчастным случаем, как усталый человек, ни наслаждался, как ленивый: это было его нормальное состояние» (1,1 ). «Штольц же, Обломов: А он уже лет тридцать… Незаметен в движении … »(2, II)« Штольц был немцем только наполовину, по отцу; его мать была русской; Веру он исповедовал православную; Его естественная речь была русской … »(2,1)« Он был твердо, весело; Он жил за счет бюджета, стараясь тратить каждый день, как каждый рубль, каждую минуту, никогда не дремлет над затраченным временем, трудом, силой души и сердца. Вроде бы утонченно и радостно, он управлялся как движением рук, как ступеньками, так и при плохой и хорошей погоде.»(2, II).

№ Слайд 6.

Описание слайда:

«Он все получил и готовился начать жизнь, все рисовало картину его будущего в его сознании; Но с каждым леном над головой он должен был что-то изменить и отбросить в этом образце. Жизнь в его глазах была разделена на две части. две половинки: одна состояла из трудности и скуки — это были синонимы; другая — из мира и мирного веселья »(1, V). «И все шло и все упорно шло по выбранной дороге.Не видел, чтобы он думал о чем-то болезненном и болезненном; Судя по всему, его не поглотили угрызения совести усталого сердца; Он не болел душой, никогда не терялся в трудных, трудных или новых обстоятельствах, а приближался к ним, так как для бывшего знакомого, как будто он жил вторым, был знаком по знакомым местам »(2, II). 1. Обломов уже не живет в одном городе более 12 лет, и его основное занятие лежит; Штольц «Постоянно в движении». Облоны еще шли и готовились начать жизнь, галера »Все шли и шли упорно по выбранной дороге.«Бейкс же создал в« Цу »картину будущей жизни; Штольц все делал бездумно и уверенно,« как будто жил вторым ». 2. Обломов и коллеги по галерее принадлежат к одному социальному слою.

№ Слайд 7.

Описание слайда:

Обломов и галерея: отношения с родителями — освещают характер взаимоотношений Обломова и Штольца с родителями. 1. Какие баги и галерея противопоставляют друг другу? (1, IX, 1, IX, 2,1) 2.Что приносит клипы и галереи? 1. Обломов почти не знал мужского образования; Отец галлеза наоборот стремился сделать из сына настоящего мужчину, он был сторонником суровых методов воспитания и не позволял жалости и чрезмерной заботе жены мешать его общению с Андреем. 2. И Обломов, и Штольц с нежностью вспоминают своих матерей, не в силах сдержать слезы. Их мамы — образец нежности, заботы — лелеемые Newee Соц, стремились уберечь их от опасностей, не могли полюбить своих детей.

Слайд 8

Описание слайда:

Обломов и Штольц: Отношения -Clipping -Скачать информацию об отношении к учению Обломова и Штольца. Чем отличаются друг от друга метлы и галереи? (1, VI; 2,1) 2. Что ближе к выводку и галерее? 1. Обломов учился нехотя, не понимая, что его подготовила эта казнь и зачем ему эти знания в жизни; Родители стремились защитить своего Сына от сурового учения.Формированием галлет руководил отец, отдавал ему ответственные приказы и спрашивал, как взрослый. Галерею учился на отлично. И вскоре начал учить себя. 2. И Обломов, и галлеты были созданы необходимые для упражнений условия. Они оба получили хорошее образование, и долгие годы учились вместе.

Номер слайда 9.

Описание слайда:

Обломов и галерея: отношение к службе и к обществу. -Поддержка информации об отношении Обломова и Штольца к службе и роли в обществе.1. Какие баги и галерея противопоставляют друг другу? (1, V; 2, II) 2. Что приносит выводок и галерею? 1. Крэку был чужд образ жизни, которого от него требовала служба, а также суета и шум светской жизни; Он успешно изолировал себя от них. Штольц и на службе, и в мире чувствовал себя уверенно, но никогда не придавал этому большого значения. Обломов на свете не бывает; Штольцу, несмотря на занятость, пора появиться в светском обществе. 2. Ни поломка, ни галера не считали, что служба или социальное общество имеют особое значение в их жизни.А жуки и камбуз убраны.

№ Слайд 10.

Описание слайда:

Облоны и галереи: Понимание любви — сравните характер переживаний влюбленных Обломова и Штольца — в чем блаженство и галера противопоставляются друг другу? (2, x ;, xi; 3, Vi; 4, IV; 4, VII). 1. Для Обломова Любовь, потрясение, болезнь, она доставляет ему душевные и физические страдания. Для галереи любовь — это работа разума и души. 2. И поломки, и галлеты наделены умением любить глубоко, искренне.

№ Слайд 11.

Описание слайда:

Выход. Автор характеризует галерею как яркую, привлекательную личность; Если к несчастьям ленивого, бездарного, добродушного, нелепого, чуткого, способного к умственному порыву, нерешительного, галерея активна, актеры доброжелательны, доброжелательны, сосредоточены на своей цели, погружены в размышления, расчетливы, расчетливы, быстро принимает решения. Образы Обломова и Штольца противопоставляются и воспитанию, и по отношению к учению, и по восприятию любви… Однако нельзя сказать, что сравнение этих изображений основано на строгом противопоставлении. Автор представил читателю две ярких индивидуальности, внутренний мир которых не исчерпывается только взаимоисключающими характеристиками. Он обращает внимание читателя на то, что в этих героях есть глубокая привязанность к матери, воспоминания детства и юности, способность глубоко и искренне любить. Очевидно, Штольц — тот человек, который смог разбудить душу Обломова.

№ Слайд 12.

Описание слайда:

Может веник побоялся доверять галерее? — Какие отношения связывали Обломова и Штольца? Напишите слова, фразы текста, которыми автор характеризует взаимоотношения веника и галереи. (I, III; 2, II) Обломов и Галера связывают не только общие страницы биографии. Они относились друг к другу, всегда были рады встрече, умели ценить высшие качества и снисходительно относиться к слабостям друг друга.Их отношения — это глубокая духовная привязанность, искренние сердечные чувства. Булочки и камбуз были нужны друг другу и были благодарны судьбе за то, что послала их друг другу. Бейкс доверял галерее, верил, что сможет ему помочь, ждал его помощи.

Номер слайда 13.

Описание слайда:

Может, Штольц ошибся, выбрав средство для спасения друга? — Верно ли выбранный инструмент галлеты для реализации задуманного? Штольц, казалось бы, все рассчитал правильно.Любовь — это чувство, вызывающее сильнейшие потрясения. Если в душе человека еще есть живые чувства, любовь не даст им спасть. Штольц был уверен, что Ольга очарует Обломова. — Оправдались ли ожидания галереи? Обломов и Ольга: Пробуждение любви

Сравнительная характеристика И. И. Обломова и Штольц

Обломов Илья Ильич — главный герой Роман «Обломов». Помещик, дворянин, проживающий в Петербурге. Ведет ленивый образ жизни. Ничего не делаю, только сны и «разлагающиеся» лежа на диване.Яркий представитель Oblomeness.
Штольц Андрей Иванович — друг детства Обломова. Немецкий, практичный и активный. Антипод И. И. Обломов.
Сравните героев по следующим критериям:
Воспоминания детства (включая воспоминания родителей).
И. И. Обломов. С раннего детства У него все так делали: «Няня ждет его пробуждения. Она стягивает ему чулки; Ему не дают, Шалит, болтая ногами; Няня ловит его». «… она его моет, имея голову. и ведет к своей матери.Еще с детства меня купила родительская ласка и забота: «Мама его страстными поцелуями пихала …» Повсюду няня, сутками, сутками не кончила ни секунды, постоянная охрана не кончилась ни на минуту. второй: «… все дни и ночи Няни были наполнены суматохой, Пусто: я стараюсь, он — живая радость для ребенка, этот страх, что он упадет и поранит нос …».
Stolz. Детство проходит в полезных, но утомительных занятиях: «С восьми лет он сидел с отцом за географической картой… А с мамой читали священную историю, учили Баши Крылова … «Мать постоянно переживала за Сына:» … она бы держала его при себе. «Но отец был совершенно безразличен и холоден к сыну, часто и« прикладывал руку »:« … и толкал ногой сзади так, что он искал ногу ».
Отношение к учебе и работе.
Печенье: В школу пошла без особого интереса и желания, с трудом бросая уроки, преодолеть любую книгу для Обломова было большим успехом и радостью.«Зачем все эти тетради… бумага, время и чернила? Почему учебные книги?… Когда жить?» Мгновенно выбрал какой-то вид деятельности, будь то учеба, книги, хобби. Такое же отношение было и к работе: «… учишься, читаешь, что это хорошая катастрофа, несчастный человек; сейчас идешь с силами, это работает, он подходит, ужасно терпит и работает, все готовится ясно. дней »
Штольц. Учился и работал с детства — главная забота и задача отца. Учение и книги увлекались галереей на протяжении всей их жизни.Труд — смыл существование человека. «Он служил, ушел в отставку, занялся своими делами и фактически отдал дом и деньги».
Отношение к умственной деятельности.
Выпечка. Несмотря на отсутствие любви к учебе и работе, жуки были далеки от глупых людей. В его голом, постоянно крутятся какие-то мысли, картины, он постоянно стоит планов, но по совершенно непонятным причинам все это откладывается в долговой ящик. «Он, встав утром с постели, сразу после чая ляжет на диван, он рукой по голове пролетит и взорвет, не щадя сил, пока наконец голова не толстеет.«
Штольц. Реалист до мозга костей. Скептик в жизни и в размышлениях». Он боялся каждого сна или, если он входил в его область, он был частью, как включенный в грот с надписью …, зная час или минуту, когда выйдешь оттуда ».
Выбор жизненных целей и способов их достижения. (В том числе образ жизни.)
Выпечки. Одноименная жизнь лишена красок, каждый день похож на предыдущий.Его проблемы и заботы головокружительно смешны и нелепы, еще смешнее он решает, переворачиваясь с боков на бок.Автор всеми силами оправдывает Обломова, мол, у него в голове много идей и целей, но ни одна из них не реализуется.
Stolz. Скептицизм и реализм проявляются во всем. «Шел твердо, весело; жил на бюджет, старался тратить каждый день, как каждый рубль». «И все упорно шло по избранному пути».

В романе «Обломов» Александр Гончаров затрагивает тему дружбы совершенно разных по характеру и взглядам людей.

Сравнительная характеристика изображения веника и галереи поможет читателю разобраться, способно ли оно изменить человека к лучшему.

Детство и воспитание

Илья Ильич Обломов Роды у избалованного ребенка. Родители были слишком развиты Сыном, не давали ему возможности проявить себя. Не любил учиться. Считалось, что наука была послана людям в наказание за грехи. Тринадцатилетнего парня выдали в пансионат. Часто просили у Матери разрешения остаться дома, не ходить на тренировки. Вуз не получил достаточных знаний из-за собственной лени.

Андрей Иванович Штольц Умный мальчик.Знания впитываются, как губка. Отец воспитал его в строгости. Мать не поощряла «трудовое воспитание». Когда отец отправил сына в университет, в городе не проводил. Он простился у ворот без лишних эмоций, надел фуражку и так толкнул, что искал. «

Внешний вид

Илья У него лишний вес. Его» пухлые руки и мягкие плечи «придавали внешнему виду какой-то стиль.» Цвет его лица не был грубым или смуглым, он казался положительно бледным.«В серых глазах всегда присутствовали какие-то мысли, которые быстро исчезали, не успевал сесть в голове.

Андрей Счастливчик, у него вообще щеки нет, кожа темная». Это было сложно из костей, нервов и мускулы, напоминающие английскую лошадь ». На его лице были озабочены выразительные зеленые глаза. Здоровье и здоровье исходит от него.

Стремление и процветание

Илья Обломов В тридцать два года ничего не произошло само по себе. покинул сервис из-за глупой ошибки, отправив важные документы не по адресу.Он не мог выполнить простой заказ. Живет в съемных квартирах. Имущество, унаследованное от родителей, терпит убытки, не вносит должного предложения. Илья Ильич не имеет смысла в финансовых вопросах.
Не пытается что-то делать и творить в жизни. Лежит на диване, постоянно пребывая в сонном состоянии.

Штольц «Служил, уезжал, занимался своими делами, давал дом и деньги. Участвует в какой-то компании, отправляющей товары за границу.» Не допускает командировок в работе.Добился уважения в обществе и материальных благ, благодаря собственным усилиям. «Постоянно находится в движении: если обществу нужно отправить агента в Англию или Бельгию — отправьте его. Создайте новый проект или разберите новую идею — выберите галерею».

Любовь к женщине

Эндрю С уважением относится к противоположному полу. В отношениях с Ольгой Ильинской он проявляет себя с настоящим джентльменом, способным решить все заботы любимой, порадовать ее. Добилась цели — вышла замуж за того, кто любит.

Илья Всегда тактична в общении с женщинами. Он любил Ольгу Ильинскую, но не мог побороть лень, нежелание меняться. Боится брака. Доставляла много хлопот, она часто плакала из-за залипших речей. Он женился на Вдове Пшеничной, которая сняла комнату. Она абсолютно ничего от него не требовала. Такие отношения удовлетворили Обломова.

Отношение к жизни

Андрей Столц. , Здоровья отличное, жить хочет еще много лет.Хотя он реалист, из его уст часто слышны фразы о том, что он хочет «прожить двести, триста лет». Придерживается цели, что все должно выполняться на основе четко поставленных задач. Мечте не было места в его душе.

Илья Обломов называет себя «старым кафтаном». Иногда он высказывал мысли, что я пойду и усну навсегда. Любит мечтать. Его воображение часто рисует художественные картины. Особенно ярко отличает образы будущих супругов и малышей.

Роль семьи в формировании личности героев романа «Обломов» (Школьные сочинения). Воспитание Обломова и Штольца

Меню товаров:

Период детства и события, которые произошли с нами в этот период развития, существенно влияют на формирование личности человека. Жизнь литературных персонажей, в частности Ильи Ильича Обломова, не исключение.

Родное село Обломова

Илья Ильич Обломов все детство провел в родном селе Обломовке.Прелесть этого села заключалась в том, что он находился далеко от всех населенных пунктов, а главное — очень далеко от крупных городов. Такая уединенность способствовала тому, что все обломовчане жили в своеобразной заповедной зоне — редко куда-то ходили и к ним почти никто не приезжал.

Предлагаем вам ознакомиться в романе Ивана Гончарова «Обломов»

В старину Обломовку вполне можно было назвать перспективной деревней — в Обломовке делали холсты, варили вкуснейшее пиво.Однако после того, как Илья Ильич стал хозяином всего, все это пришло в запустение, и со временем Обломовка превратилась в отсталое село, из которого периодически бежали люди, так как условия проживания там были ужасными. Причиной упадка стала лень его хозяев и нежелание вносить в жизнь села даже минимальные изменения: «Старый Обломов, забрав имение у отца, передал его сыну».

Однако в воспоминаниях Обломова родное село оставалось раем на земле — после отъезда в город он больше не приезжал в родное село.

В воспоминаниях Обломова деревня оставалась как бы застывшей вне времени. «Безмолвие и невозмутимая безмятежность царят в нравах людей на этой земле. Там не было ни грабежей, ни убийств, ни ужасных происшествий; ни сильные страсти, ни смелые начинания не возбуждали их. «

Родители Обломова

Детские воспоминания любого человека неразрывно связаны с образами родителей или воспитателей.
Илья Иванович Обломов был отцом главного героя романа.Он был сам по себе хорошим человеком — добрым и искренним, но абсолютно ленивым и бездеятельным. Илья Иванович не любил заниматься какими-либо делами — фактически вся его жизнь была посвящена созерцанию действительности.

Все необходимые дела отложили до последнего момента, в результате вскоре все постройки усадьбы начали разрушаться и больше походить на руины. Такая судьба не миновала усадебный дом, который был существенно искажен, но чинить его никто не спешил. Илья Иванович не модернизировал свое хозяйство, он не имел представления о заводах и их устройствах.Отец Ильи Ильича любил подолгу поспать, а потом долго смотреть в окно, даже если за окном ничего не происходило.

Илья Иванович ни к чему не стремился, его не интересовали заработки и увеличение доходов, также он не стремился к личному развитию — время от времени можно было застать отца за чтением книги, но это было сделано для показывать или от скуки — у Ильи Ивановича было все -все равно, что читать, иногда даже не очень вникал в текст.

Имя матери Обломова неизвестно — она ​​умерла намного раньше отца. Несмотря на то, что Обломов на самом деле знал свою мать меньше, чем отца, он все равно ее очень любил.

Мать Обломова была ровней мужу — тоже лениво создавала видимость домашнего хозяйства и занималась этим делом только в случае крайней необходимости.

Образование Обломов

Поскольку Илья Ильич был единственным ребенком в семье, он не был обделен вниманием.Родители с детства баловали мальчика — чрезмерно опекали его.

К нему было приставлено много слуг — столько, что маленькому Обломову не требовалось никаких действий — ему приносили, подавали и даже одевали все, что нужно: «Илья Ильич что-то хочет, ему стоит только моргнуть — есть three «Четыре слуги спешат исполнить его желание».

В результате Илья Ильич даже не одевался самостоятельно — без помощи своего слуги Захара он был совершенно беспомощен.

В детстве Илье не разрешали играть с ребятами, ему запрещали все активные и мобильные игры. Поначалу Илья Ильич самовольно сбегал из дома, чтобы пошалить и бегать в полную силу, но потом за ним стали более усиленно ухаживать, и съемки стали делом сначала тяжелым, а потом совершенно невозможным, поэтому вскоре угасло его природное любопытство и активность, присущие всем детям, его место заняли лень и апатия.

Родители Обломова старались оградить его от любых трудностей и неприятностей — они хотели, чтобы жизнь ребенка была легкой и беззаботной. Им удалось полностью это сделать, но такое положение дел стало для Обломова катастрофическим. Период детства прошел быстро, и Илья Ильич не приобрел даже элементарных навыков для адаптации к реальной жизни.

Обломовское образование

Проблема образования также неразрывно связана с детством.Именно в этот период дети приобретают базовые навыки и знания об окружающем мире, что позволяет им еще больше углубить свои знания в конкретной отрасли и стать успешными специалистами в своей области.

Родители Обломова, постоянно ухаживавшие за ним, не придавали значения образованию — они считали его скорее мучением, чем полезным занятием.

Обломова отправили учиться только потому, что получение хотя бы начального образования было необходимым требованием в их обществе.

Их тоже не волновало качество знаний сына — главное получить аттестат. Для беспечного Ильи Ильича учеба в пансионе, а затем в университете была каторгой, это была «наказание с неба за наши грехи», которому, правда, периодически способствовали сами родители, оставляя сына дома. в то время, когда процесс обучения был в самом разгаре.

Роман Гончарова «Обломов» не теряет актуальности и сегодня, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе XIX века.В книге автор затрагивает ряд извечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одна из ведущих вечных тем в романе — тема семьи, раскрытая на примере биографии главных героев произведения — Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Столца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, кажется, а с другой, в корне отличается от отношения Штольца к семье.Андрей Иванович и Илья Ильич хоть и происходят из одного общественного строя, но приняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, что впоследствии наложило отпечаток на их судьбу и развитие в жизни.

Семья Обломовых

Перед читателем предстает описание семьи Обломовых в романе «Обломов» в заключительной главе первой части произведения — «Сон Обломова».

Илья Ильич мечтает о красивых пейзажах родной Обломовки, спокойном детстве, родителях и слугах.Семья Обломовых жила по своим нормам и правилам, а их главными ценностями были культ еды и отдыха. Каждый день вся семья решала, какие блюда приготовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное ленивое безделье. В Обломовке не было принято говорить о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы — разговоры между членами семьи были бессмысленным подбрасыванием слов, не требовавших дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему удручающей атмосфере вырос Илья Ильич.Герой был очень любознательным, всем заинтересованным и активным ребенком, однако чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привело к тому, что его постепенно поглотило болото обломовщины. Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломовых считались скорее прихотью, излишеством, модным трендом, без которого прекрасно можно обойтись. Именно поэтому, даже отправив сына учиться, родители Ильи Ильича сами нашли много причин, чтобы он мог пропускать уроки, оставаясь дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны окружения Обломова, отношение Обломова к его семье и родителям было самым благосклонным, он действительно любил их той спокойной любовью, которую принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как улучшить свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какими они были между его отцом и матерью — полными заботы и спокойствия, символизирующими принятие родственной души такой, какая она есть. Возможно, поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание — Ильинская только на первый взгляд выглядела идеалом его мечты, на самом деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным житейским радостям, которые для Ильи Ильича олицетворяли собой основа семейного счастья.

Семья Штольц

Андрей Столц в романе — лучший друг Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович вырос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло не наложить отпечаток на активного и целеустремленного мальчика, столь чуткого к окружающему миру. Мать учила Андрея искусству, воспитала в нем отличный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала о том, как ее сын станет видным светским человеком. Родители Обломова и Штольца знали друг друга, так часто Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери.Его отец вырастил из Штольца таким же практичным и деловым человеком, каким был он сам. Он, несомненно, был для Андрея важнейшим авторитетом, о чем свидетельствуют моменты, когда молодой человек мог уйти из дома на несколько дней, но при этом выполнить все задачи, поставленные отцом.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должно было способствовать формированию Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не произошло из-за ранней смерти матери.Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень любил свою маму, поэтому ее смерть стала для героя настоящей трагедией, дополненной эпизодом прощения с отцом, когда он, отправив его на самостоятельную жизнь в Санкт-Петербург, Не мог найти даже слов ободрения для собственного сына … Может быть, поэтому у Обломова и Штольца было другое отношение к собственной семье — Андрей Иванович редко вспоминал своих родителей, бессознательно видя в «Обломове» идеальную семейную жизнь, духовные отношения.

Как воспитание повлияло на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на разное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца больше похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценить то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича образование стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и способствовало развитию воли и практичности, способности добиваться любых целей, то «тепличное» воспитание сделало мечтательную натуру Обломова еще более замкнутой и апатичной.Самая первая неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, и он быстро меняет потребность в работе на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни во снах и выдувание иллюзий о возможном будущем. Обломовка. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича она становится хозяйственной, кроткой, тихой, во всем согласна с мужем Агафьей, а Штольц, впервые увидев в Ольге. образ, похожий на его мать, более поздние годы жизни, он понимает, что это не совсем так, потому что ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» — одна из важнейших, поэтому именно через понимание особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич вырос в семье прогрессивных буржуа или мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились бы иначе, но автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам. .

Изображая в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над актуальными в наше время проблемами семьи и воспитания.

Тест продукта

В романе Гончарова «Обломовы» показаны две разные семьи. Это семьи Обломовых и Штольцев, это две противоположные семьи. Прием антитезы в изображении семей главных героев помогает читателю глубже проникнуться внутренним миром героев и понять их сущность.

В детстве Илья был активным мальчиком, все интересовало. Но при этом с детства жизнь Ильи Обломова была окутана ленью и сном. Любые попытки проявить активность пресекались, всячески оградили его от учебы, чтобы хозяин как можно реже отсутствовал в семье. Да и у самого Обломова

и

не было тяги к знаниям, он не понимал смысла той кладовой знаний, которая могла никогда не пригодиться ему в жизни.

После описания детства Обломова, охваченного любовью и ленью, семья Штольцев предстает перед читателем ярким контрастом. Андрей Столц с ранних лет был активным и целеустремленным ребенком, который мог сидеть на одном месте только после получения образования. Его отец-немец относился к нему очень серьезно. Мать всегда переживала, что сын вырастет, как его отец — прагматичный немец, но, к счастью, волнение матери не было оправдано, Штольц рос заботливым и способным человеком

Семья Стольцевых напоминает идеалистическую мечту Обломовых.Оба супруга живут тихой, спокойной семейной жизнью и, возможно, их страсть угасла в браке, но чувство взаимной любви и уважения друг к другу осталось. Даже после начала семейной жизни Ольга и Штольц продолжают развиваться, ведут насыщенную жизнь.

Отношения Пшеницыной и Обломова вполне естественны, ближе к жизни, нежели утопический брак Штольца и Ольги. Обломов в результате оказался в мире, который был ему знаком с детства, в мире, где ничем не нужно жертвовать и где все делается для его блага.Обломов вряд ли был влюблен в Пшеницына, потому что «любовь никогда не приходила ему в голову». Но сама Агафья Матвеевна «полюбила Обломова просто, как будто простудилась и заболела неизлечимой лихорадкой. без трепета, без страсти, без смутных предчувствий и страстных желаний. «.

Тема семьи занимает очень важное место как для развития сюжета, так и для сложной композиции романа И.А. Гончарова, являясь основой раскрытия образов персонажей.

(Оценок нет)

Очерки по темам:

1. В своем произведении «Обломов» И.А. Гончаров пытается найти ответы на те извечные вопросы, которые человек задает себе хотя бы …
2. Женские образы в романе «Обломов» предоставлены автором для того, чтобы раскрыть характер главного героя. Одна из центральных тем романа — тема …

Роман Гончарова «Обломов» не теряет актуальности и сегодня, являясь гениальным социально-психологическим произведением в русской литературе XIX века.В книге автор затрагивает ряд извечных тем и вопросов, при этом не давая однозначных ответов, предлагая читателю самостоятельно найти решения описанных коллизий. Одна из ведущих вечных тем в романе — тема семьи, раскрытая на примере биографии главных героев произведения — Ильи Ильича Обломова и Андрея Ивановича Столца. По сюжету романа отношение Обломова к семье и родителям, с одной стороны, кажется, а с другой, в корне отличается от отношения Штольца к семье.Андрей Иванович и Илья Ильич хоть и происходят из одного общественного строя, но приняли разные семейные ценности и получили совершенно разное воспитание, что впоследствии наложило отпечаток на их судьбу и развитие в жизни.

Семья Обломовых

Перед читателем предстает описание семьи Обломовых в романе «Обломов» в заключительной главе первой части произведения — «Сон Обломова».

Илья Ильич мечтает о красивых пейзажах родной Обломовки, спокойном детстве, родителях и слугах.Семья Обломовых жила по своим нормам и правилам, а их главными ценностями были культ еды и отдыха. Каждый день вся семья решала, какие блюда приготовить, а после обеда вся деревня погружалась в сонное ленивое безделье. В Обломовке не было принято говорить о чем-то высоком, спорить, обсуждать серьезные вопросы — разговоры между членами семьи были бессмысленным подбрасыванием слов, не требовавших дополнительной энергии и эмоций.

Именно в такой успокаивающей и по-своему удручающей атмосфере вырос Илья Ильич.Герой был очень любознателен, интересовался всеми и был активным ребенком, но чрезмерная забота родителей, отношение к нему как к тепличному растению привело к тому, что его постепенно поглотило болото обломовщины. Более того, образование, наука, грамотность и всестороннее развитие в семье Обломовых считались скорее прихотью, излишеством, модным трендом, от которого можно совершенно отказаться. Именно поэтому, даже отправив сына учиться, родители Ильи Ильича сами нашли много причин, чтобы он мог пропускать уроки, оставаясь дома и предаваясь праздному времяпровождению.

Несмотря на чрезмерную опеку со стороны окружения Обломова, отношение Обломова к его семье и родителям было самым благосклонным, он действительно любил их той спокойной любовью, которую принято любить в Обломовке. И даже мечтая о том, как улучшить свое семейное счастье, Илья Ильич представлял свои будущие отношения с женой именно такими, какими они были между его отцом и матерью — полными заботы и спокойствия, символизирующими принятие родственной души такой, какая она есть. Возможно, поэтому любовь Обломова и Ольги была обречена на расставание — Ильинская только на первый взгляд выглядела идеалом его мечты, на самом деле она не была готова посвятить свою жизнь обычным житейским радостям, которые для Ильи Ильича олицетворяли собой основа семейного счастья.

Семья Штольц

Андрей Столц в романе — лучший друг Обломова, с которым они познакомились еще в школьные годы. Андрей Иванович вырос в семье русской дворянки и немецкого бюргера, что не могло не наложить отпечаток на активного и целеустремленного мальчика, столь чуткого к окружающему миру. Мать учила Андрея искусству, воспитала в нем отличный вкус к музыке, живописи и литературе, мечтала о том, как ее сын станет видным светским человеком. Родители Обломова и Штольца знали друг друга, так часто Андрея отправляли в гости к Обломовым, где всегда царило то помещичье спокойствие и тепло, которые были приемлемы и понятны его матери.Его отец вырастил из Штольца таким же практичным и деловым человеком, каким был он сам. Он, несомненно, был для Андрея важнейшим авторитетом, о чем свидетельствуют моменты, когда молодой человек мог уйти из дома на несколько дней, но при этом выполнить все задачи, поставленные отцом.

Казалось бы, чувственное материнское и рациональное отцовское воспитание должно было способствовать формированию Штольца как всесторонне развитой, гармоничной и счастливой личности. Однако этого не произошло из-за ранней смерти матери.Андрей, несмотря на свой волевой характер, очень любил свою маму, поэтому ее смерть стала для героя настоящей трагедией, дополненной эпизодом прощения с отцом, когда он, отправив его на самостоятельную жизнь в Санкт-Петербург, Не мог найти даже слов ободрения для собственного сына … Может быть, поэтому отношение Обломова и Штольца к собственной семье было другим — Андрей Иванович редко вспоминал своих родителей, бессознательно видя идеал семейной жизни в духовных отношениях Обломова.

Как воспитание повлияло на дальнейшую жизнь героев?

Несмотря на разное воспитание, отношение к родителям Обломова и Штольца больше похоже, чем различно: оба героя уважают и любят своих родителей, стремятся быть похожими на них и ценить то, что они им дали. Однако если для Андрея Ивановича образование стало трамплином для достижения карьерных высот, становления в обществе и способствовало развитию воли и практичности, способности добиваться любых целей, то «тепличное» воспитание сделало мечтательную натуру Обломова еще более замкнутой и апатичной.Самая первая неудача Ильи Ильича на службе приводит к его полному разочарованию в карьере, и он быстро меняет потребность в работе на непрерывное лежание на диване и псевдопереживание реальной жизни во снах и выдувание иллюзий о возможном будущем. Обломовка. Примечательно, что оба героя видят идеал будущей жены в женщине, похожей на мать: для Ильи Ильича она становится хозяйственной, кроткой, тихой, во всем согласна с мужем Агафьей, а Штольц, впервые увидев в Ольге. образ, похожий на его мать, более поздние годы жизни, он понимает, что это не совсем так, потому что ему нужно постоянно развиваться, чтобы оставаться авторитетом для своей требовательной, эгоистичной жены.

Тема семьи в «Обломове» — одна из важнейших, поэтому именно через понимание особенностей воспитания и становления героев читатель начинает понимать их жизненные цели и мотивы. Возможно, если бы Илья Ильич вырос в семье прогрессивных буржуа или мать Штольца не умерла так рано, их судьбы сложились бы иначе, но автор, точно изображая социальные реалии того времени, подводит читателя к вечным вопросам и темам. .

Изобразив в романе два разных типа личности, два противоположных пути, Гончаров предоставил читателям обширное поле для размышлений над актуальными в наше время проблемами семьи и воспитания.

Тест продукта

Роман И.А. Гончарова «Обломов» называется так же, как и главный герой романа Илья Ильич Обломов. Илья Ильич ведет пассивный образ жизни. Автор ставит второго, по центру, главного героя, Андрея Штольца, в противоположность Илье Обломову.

Андрей — лучший друг Ильи Ильича со школы. Андрей Столц воспитывался в обычной скромной семье, он не дворянин. Его отец Иван Богданович — немецкий бюргер, а мать — бедная русская дворянка.

Отец не баловал сына, относился к ребенку холодно и позволял ему шалить. Мать Андрея наоборот хотела воспитать в ребенке качества русского дворянина, прививала ему любовь к музыке, искусству и часто баловала.

Родители двух младенцев были хорошо знакомы. Поэтому родители Андрея часто водили его в гости к Обломовым. Маме очень понравилась атмосфера в доме Обломовых.

Иван Богданович, напротив, старался воспитать сына практичным и деловым человеком. Для Андрюши авторитетом номер один был отец. Он всегда безоговорочно выполнял наставления своего отца. Семья Штольц была счастливой семьей. Мой отец был менеджером, а также занимал должность учителя.Иван Богданович старался не тратить каждую заработанную копейку на ненужные вещи, а отложить хорошее образование для сына на будущее.

Маленький Андрюша был трудолюбивым. Первые деньги он начал получать еще в детстве, в 14-15 лет начал путешествовать от имени отца в город.

Андрей получил прекрасное образование, хотя оставался таким же озорным человеком. Штольц много читал, интересовался разными науками, умел играть на фортепиано.Двустороннее воспитание, которое ему привили родители, должно было способствовать правильному формированию Андрея, он должен был стать всесторонне развитым мальчиком. Но этого не произошло, мама Андрюши рано умерла. Когда Андрей еле успел окончить вуз. Для Андрея смерть матери стала огромным ударом, ведь он любил ее всем сердцем.

В университете изучал языки: французский и английский. Дополнительным ударом для Андрея стало прощание с отцом.Иван Богданович, отправив сына в Петербург для дальнейшей самостоятельной жизни, не нашел слов поддержки для собственного ребенка. Ведь эти слова в тот момент были для него очень важны. Видимо, это был заключительный эпизод в становлении характера Андрея Штольца. Андрей очень редко вспоминал своих родителей.

Казалось бы, это идеальный человек. Андрей трудолюбивый, образованный, честный и искренний. Но он стал как машина, в его душе не было места романтике.Он все время занят на работе, очень сдержан и умеет управлять своими чувствами. Андрей не привык жаловаться и ссылаться на то, что кто-то виноват в его неудачах. Он никогда не сдается перед трудностями, привык упорно преодолевать все препятствия для достижения желаемого результата.

Родители Андрея Ивановича Штольца внесли огромный вклад в воспитание ребенка. Возможно, они не совсем достигли желаемого для сына результата.Но они, несомненно, многое сделали. Андрей Иванович получил прекрасное разноплановое воспитание, невероятную целеустремленность и работоспособность.

Несколько интересных композиций

• Анализ повести Тараса Бульбы Гоголь 7 класс

  Жанровая направленность произведения представлена ​​в виде исторического рассказа, изложенного в форме эпоса, характерной чертой которого является разнообразная многоплановость действующие персонажи.

• Характеристика Платова из рассказа Левши композиция 6 класс

  Платов — важный персонаж в произведении Н.С. Лескова «Левша».Это отважный казак, который сопровождает царя в поездках.

• Каковы последствия нарушения преемственности поколений? Заключительное эссе

  Каждое поколение рождается из предыдущего и впоследствии часто сопротивляется ему, такова постоянная ситуация противоречий между разными поколениями. Могут быть биологические родители, но дети с ними могут быть эмоциональными

• Анализ романа Рудина Тургенева

  Самый первый роман Ивана Сергеевича Тургенева — Рудин.В этом произведении раскрывается тема «лишнего человека».

• Композиция История жизни Григория Мелехова в романе Тихий Дон

  «Тихий Дон» — роман-эпопея М. Шолохова в четырех томах. Роман описывает тяжелое время для России и казачества в частности: Первую мировую войну, февраль-октябрь 1917 года и Гражданскую войну.

Как родители влияют на отношение своих детей к жизни? — Воспитание в цифровом будущем

В декабре 2014 года в рамках правительственной программы Horizon Scanning был опубликован отчет о социальном отношении молодых людей.Свенья Оттовордемгентшенфельде внимательно изучает и делится мыслями о важной роли, которую родители играют в формировании взглядов своих детей на жизнь. Свенья — докторант Департамента СМИ и коммуникаций Лондонской школы экономики (LSE) и участвует в исследовательском проекте «Воспитание для цифрового будущего».

С момента рождения ребенка родители задаются вопросом (и беспокоятся) о роли, которую они будут играть в формировании взглядов своего ребенка на жизнь. Хотя довольно легко потеряться в дебатах о природе и воспитании, возможно, лучше спросить самих детей.Государственная программа сканирования горизонтов предприняла удар по этому поводу, опубликовав отчет о социальном отношении молодежи три месяца назад.

В отчете оценивается, насколько социальные отношения молодых людей в Великобритании сегодня отличаются от предыдущих поколений, и как они могут развиваться в будущем. Основанный на всестороннем обзоре исследований в области социальных наук и нескольких фокус-групп с 41 молодым человеком, отчет показывает, как сверстники, школа, сообщество и, что очень важно, родители вместе влияют и взаимно усиливают социальные установки и чаяния детей. и молодежь:

Социально-экономический фон имеет значение. Хотя у молодых людей, как правило, высоки устремления, социально-экономическое положение их родителей определяет взгляды молодых людей на успех в жизни. Люди из неблагополучных семей выражают невысокие устремления и ожидания успеха. Согласно исследованию Prince’s Trust, 26% молодых людей в возрасте от 16 до 24 лет из бедных семей считают, что «такие люди, как они, не добиваются успеха в жизни».

Отношения передаются от родителей к ребенку . Например, родительский опыт и отношение к образованию влияют на вероятность того, что молодые люди захотят продолжить образование после 16 лет.Лонгитюдное исследование молодых людей в Англии (LSYPE), проведенное Министерством образования Великобритании, недавно обнаружило, что 90% 13-летних детей, чьи родители занимают «более высокие управленческие и профессиональные должности», планируют продолжить учебу в школе, по сравнению с 67%, родители которых имеют «высокие управленческие и профессиональные должности». рутинные занятия ».

Отношения с родителями — ключевой фактор благополучия . Согласно отчету «Хорошее детство» за 2013 год, высокий уровень семейной гармонии, а также родители, которые поддерживают своих детей и готовы предоставить им автономию, способствуют их благополучию и удовлетворенности жизнью.Хотя отношения между ребенком и родителем сильно различаются, большинству британских подростков в возрасте от 11 до 15 лет легко разговаривать со своими матерями (83%) и отцами (69%). Интересно, что родительский надзор и мониторинг 16-летних за последние два десятилетия усилились, как показало исследование Changing Adolescence 2012, проведенное Nuffield Foundation. Тем не менее (или, возможно, из-за этой очевидной родительской озабоченности?) Подростки сообщили, что они предпочитают проводить немного больше времени со своими семьями, чем 20 лет назад.

Кредит: C.Радостный, CC BY-NC-ND 2.0

Невозможно узнать, как со временем изменятся отношения, поведение и опыт молодых людей. Тем не менее, программа Horizon Scanning предлагает несколько убедительных прогнозов в отношении воспитания детей:

• Если различия в доходах и благосостоянии между поколениями увеличатся в течение следующих 10 лет, многие молодые люди будут все больше полагаться на старших членов семьи для получения значительной финансовой и иной поддержки.
• Устойчивость молодых людей к будущим вызовам будет во многом зависеть от уровня поддержки, которую они получат в детстве от родителей, а также от сверстников, школ, наставников и их местного сообщества.
• Путь к независимой взрослой жизни становится все длиннее и сложнее. Для более обеспеченных молодых людей, которые могут рассчитывать на поддержку родителей, этот период часто проходит в очной форме обучения, что дает ценные возможности для экспериментов и обучения. Но для тех, кто не может рассчитывать на такую ​​помощь, этот период, вероятно, будет более опасным и менее позитивным, а компенсационные ресурсы и структуры поддержки могут оказаться еще более важными.
• Фаза «становления взрослой» будет и дальше оставаться этапом в жизни многих молодых людей.Для тех, чьи семьи хотят и могут их поддержать, это может означать более продолжительное время, проведенное с родителями. Поэтому домашние хозяйства, состоящие из нескольких поколений, могут стать более распространенными, а отношения между поколениями будут видоизменяться в результате усиления взаимной зависимости.

Заглядывая вперед, в отчете отмечается, что инновации в цифровых технологиях являются ключевым фактором социально-экономических изменений. То, что нам нужно сейчас (поскольку этого в основном не было в отчете), — это столь же тщательное исследование нынешней и предстоящей роли цифровых технологий в жизни молодых людей — дома, в школе, для их социальных отношений, а также их будущей работы и места. в обществе.

Кристофер Ллойд: «Дональд Трамп — чудовище. Его нужно посадить в клетку »| Christopher Lloyd

Походка немного медленнее, голос немного тише, слуховой аппарат невозможно пропустить. Но нет никаких сомнений в том, что резко выступающая линия подбородка и подбородок, которые выступают так далеко, что кажется, будто они идут на самостоятельное исследование: это, безусловно, Кристофер Ллойд, потягивающий стакан воды в ресторане отеля в центре Лондона. пасмурным днем. Хотя он выглядит таким же озадаченным таким поворотом событий, как — о, скажем так — Марти Макфлай, взлетевший в 1955 году.

Причина, по которой Ллойд здесь, заключается в том, что он продвигает свой последний фильм «Я не серийный убийца», интригующую инди-драму ужасов, которая отвечает на вопрос, как бы выглядел фильм об инопланетянах-убийцах, если бы его снял Ричард Айоаде. По крайней мере, Ллойд думает, что именно поэтому он здесь: он не совсем может вспомнить имя своего персонажа — «Хорли? Харли? » — спрашивает он, не выглядя сильно обеспокоенным (это Кроули). Хотя он был очень счастлив появиться в фильме в роли соседа с секретом, правда, он говорит, с легким смешком: «Практически каждый раз, когда поступает предложение, я его сделаю.

Ллойд в фильме «Я не серийный убийца»

Этот неизбирательный подход к своей карьере отчасти объясняет, как он за свою карьеру снял более 80 фильмов, включая такие классические фильмы, как «Улика», «Кто подставил кролика Роджера?», «Семейка Аддамс» и , конечно, Назад в будущее. Но на самом деле в этом нет никакого смысла. Как может человек, наделенный талантом, характерный актер, который также может играть высокобюджетные роли в мультфильмах, прославленный тем, что он играет, с одной стороны, клингонского командира Крюге в Star Trek III: The Search for Spock, а с другой — Вилли Ломан в «Смерти продавца» так мало ценит себя, что подпишется на любой старый сценарий, который публикуется через его дверь?

«О, я не знаю.Мне нравится быть занятым. Что мне еще делать? » — спрашивает 78-летний мужчина, искренне озадаченный моим недоумением.

Я говорю, что ты мог бы гулять с друзьями дома.

«Какие друзья?» — говорит он, и я смеюсь, но он не смеется, вылезая из глаз, в стиле Эммета Брауна.

Этот обмен звучит грустно, но при личной встрече это не так. Это кажется — как будто мы проводим много времени вместе — немного необычным и слегка ироничным. Ллойд оказался довольно милым сочетанием скромности и лаконичности, человеком, который в одном предложении выразит искренние эмоции, а в следующем покажет шутника, который наслаждается неловкостью в разговоре.Он получил свой первый перерыв в кино в 1975 году в фильме «Пролетая над гнездом кукушки», и его прорывной ролью стал Джим в легендарном ситкоме конца 70-х — начала 80-х годов «Такси». Связующим звеном между ними был Дэнни ДеВито, который, возможно, рекомендовал Ллойда для работы в такси, а мог и не рекомендовал (Ллойд не совсем понимает это). Когда я брал интервью у ДеВито несколько лет назад, он тепло отзывался о Ллойде. Он вспоминал ночи, когда он обедал с Ллойдом и комиком-сюрреалистом Энди Кауфманом: «Я смотрел на Криса и Энди, и они просто сидели на диване, прижатые друг к другу, и беззвучно смеялись над черт знает что». .

В то время мне было трудно представить Ллойда, который всегда имел репутацию доброго человека, с Кауфманом. Но при встрече с ним у них двоих стало больше смысла, и они, как говорит Ллойд, чуть понизив голос, были «хорошими друзьями». Когда я говорю ему, что его исполнение роли судьи Дума, кровожадного законодателя, убивающего невинных персонажей мультфильмов «Кто подставил кролика Роджера?» В 1988 году, навлекло меня на кошмары в течение года, он мгновенно превращается в самого Дума, хлопая рукой по столу.»ХОРОШИЙ!» он кричит с такой силой, что весь ресторан отеля на мгновение замолкает, в то время как Ллойд яростно смотрит мне в глаза.

Ллойд в роли судьи Дума в фильме «Кто подставил кролика Роджера?», 1988. Фотография: Allstar / WARNER BROS.

Он беспокоился о том, чтобы дать такое ужасающее представление в детском фильме?

«Я помню, что видел фильмы Диснея, такие как« Бэмби »и« Белоснежка », когда они только вышли, и, вероятно, я был примерно твоего возраста, когда вы увидели« Кролика Роджера ». И в этих фильмах были моменты, которые были ужасающими! Так что, когда вы говорите, как я вас напугал, я думаю… — он снова делает паузу, и Дум возвращается — «РАСПРОДАЖА!»

Когда мы встречаемся, до выборов в США еще несколько недель, и Ллойд недавно пересмотрел «Назад в будущее 2».В прошлом году писатель BTTF Боб Гейл подтвердил, что он и режиссер Роберт Земекис, как давно подозревали фанаты, основали изображение богатого и — в этом конкретном фильме — политически влиятельного хулигана Биффа Таннена на некоем Дональде Дж. Трампе. .

«Я был ошеломлен тем, насколько точной была [эта сюжетная линия]. Я имею в виду, это просто невероятно, — говорит Ллойд, его морщинистые глаза расширяются от удивления при воспоминании. «[Земекис и Гейл], должно быть, были настолько дальновидными, чтобы увидеть это. Они были определенно более дальновидными, чем я.

Так каково это — видеть, как Бифф по-настоящему баллотируется в Белый дом?

«Ах!» — кричит Ллойд, откидываясь назад на сиденье, словно от физической боли. «Он ЗВЕРЬ. Его нужно посадить в клетку ».

Если когда-нибудь настало время для возвращения вымышленного персонажа, то это время пришло, и этот персонаж — Бифф. Тем не менее, Томас Уилсон, актер, стоящий за хулиганом, никогда, похоже, никогда не получал удовольствия от своей связи с фильмом — конечно, не в такой степени, как Ллойд, который после некоторой первоначальной настороженности («У меня было немного отношения») теперь счастливо качается. вплоть до событий Comic Con и часами чатов с фанатами.Прошло не так много дней с 1985 года, когда был выпущен первый фильм, в котором Ллойда не спрашивали о его определяющей карьере роли, «и я никогда не устаю от этого. Никогда. Люди говорят мне, что они решили стать учеными, докторами или заняться компьютерами [из-за его характера, Док]. Я помню, как дети увидели это, когда оно вышло, они стали родителями и забрали своих детей, и это все еще продолжается, тот же цикл. Это просто … это просто … — он пытается выразить свои чувства словами.«Просто удивительно видеть, как это оказало такое положительное влияние. Я бы никогда не догадался.»

«Я был ошеломлен тем, насколько точной была сюжетная линия» … Томас Уилсон в роли Биффа Таннена в фильме «Назад в будущее 2», 1989 г. Фотография: Allstar / UNIVERSAL

Уилсон, напротив, обычно избегал встреч актеров и его самым публичным комментарием к фильму была его песня, The Question Song, в которой он выражает свою скуку, когда люди спрашивают его о фильмах («Они пожимают мне руку, но никогда не спрашивают, как меня зовут / И они начинают задавать вопросы, которые всегда то же самое / Перестань задавать мне вопросы! »

« Да, Том на самом деле не занимается «Назад в будущее» — он очень отстраненный.Но теперь [из-за Трампа] его все время спрашивают об этом! » Затем Ллойд разражается смехом, настолько сухим, что это звучит как шелест листьев, когда он представляет Уилсона, вечно мучимого вопросами об избранном президенте.

Есть ли у него любимый фильм «Назад в будущее»?

«Третий», — сразу же отвечает он, имея в виду последний фильм, действие которого происходит на Диком Западе, который буквально никому не нравится во франшизе, за исключением, как оказалось, одной из его звезд. Я должен выглядеть немного удивленным, потому что он с нетерпением уточняет.

«В этом фильме у меня будет роман», — объясняет он с немалым удовлетворением.

Ага.

Ллойд родился в Коннектикуте, был самым младшим из семи детей в обеспеченной семье, и много лет проработал в театре, прежде чем в возрасте 33 лет его приняли в «Пролетая над гнездом кукушки».

“ Я был на стольких прослушиваниях в кино и — ни малейшего проблеска. Я просто не нашел отклика. Я бы сидел там и чувствовал комнату, — и он покачивает пальцами, как будто они летят пылинками.«Я бы подумал, что это не работает, этого не происходит. Но потом это случилось ».

Хотя Ллойд больше всего известен своими грандиозными ролями и потрясающими шутками, мне больше всего нравится его исполнение в сравнительно малоизвестном фильме «Дела в Денвере, когда ты мертв» в роли несчастного Олдена. . Сцена, в которой он говорит своему старому другу Джимми (Энди Гарсиа), что он не собирается убегать от того, что якобы является смертным приговором, — это мастер-класс в резком, душераздирающем преуменьшении.

«Люди говорят мне, что они решили стать учеными или врачами из-за Дока»… Ллойд в фильме «Назад в будущее». Фотография: Allstar / UNIVERSAL

«Мне понравился этот фильм, и я думаю, что его немного не заметили», — соглашается Ллойд. «Это странно, но мне оно нравится. С Энди Гарсией было так здорово работать — он просто вытягивает это прямо из тебя. Особый фильм ».

Несмотря на успех Ллойда, он никогда не был руководителем. Вместо этого его величайшие роли были в фильмах, которые, в частности, являются ансамблевыми, особенно «Такси», «Подсказка», «Назад в будущее» и «Семейка Аддамс», и, очевидно, именно так ему это нравится.

«Назад в будущее» всегда казалось мне приятным фильмом, говорю я.

«Ага!» он с радостью соглашается. «Ага-ага. У нас с Майклом просто была эта химия. И знаете, он такой замечательный. С чем ему пришлось иметь дело с тех пор [с болезнью Паркинсона], и он просто движется вперед с юмором и чуткостью. Я недавно смотрел «Назад в будущее» — первый фильм — и подумал: «Ух ты, как он двигался». Ллойд смотрит вниз, его голос снова немного понизился.

И именно его легкое движение заставило Земекиса уволить Эрика Штольца, который изначально был выбран на роль Марти, и нанять Фокса, говорю я.

Преподобный Джим Игнатовски в такси, 1978 год. Фотография: Allstar / PARAMOUNT

«Верно, верно. Но в то время это вызывало беспокойство, потому что, я думаю, мы уже провели две недели съемок. Они собрали нас всех в час ночи, потому что тогда мы снимали ночную съемку, и там был [продюсер фильма] Стивен Спилберг, поэтому я подумал: «Что происходит?» И когда они сказали нам, я подумал: «Боже мой! , Мне придется заново [установить отношения Дока и Марти]. »Но с Майклом химия была просто здесь.”

Он думает, что ему нравится работать в ансамблях, потому что он был одним из семи?

«Может, я никогда не думал об этом так. Кто знает?» он пожимает плечами, не слишком заинтересовавшись самоанализом.

Я говорю ему, что моя подруга была одной из семи, и от этого ей захотелось быть одинокой навсегда, чтобы наконец обрести собственное пространство.

«Хммм, да, для меня это было не так», — говорит он.

Когда мы встречаемся, Ллойду осталось две недели до свадьбы со своей пятой женой, Лизой, агентом по недвижимости, с которой он познакомился на кинофестивале десять лет назад.«Мы виделись, и с тех пор это было… приятно!» он усмехается.

И все же их свадьбу придется подождать еще несколько недель. Во-первых, он должен полететь в Берлин на еще один Comic Con. «Я недавно сидел в одном из них, смотрю вокруг и вижу Уильяма Шатнера справа от меня, и я подумал:« Почему я здесь? Где Майкл? »И тогда я подумал:« А, да! Я здесь ради «Звездного пути 3»! »И снова он выглядит немного сбитым с толку, но совершенно счастливым.

I Am Not a Serial Killer выпущен в Великобритании 9 декабря

.