Плюсы и минусы гуманистической психологии: Гуманистическое направление и подход в психологии, психотерапии: теория кратко

Содержание

Гуманистическая психология плюсы и минусы

Гуманная, или гуманистическая педагогика – это направление педагогики, в основе которого лежит ориентировка на личность, особенности и интересы ребенка в процессе воспитания. На сегодняшний день это направление является достаточно популярным, потому что сегодня стало известно о важности формирования личности именно в детском периоде.

Содержание

О направлении
Плюсы гуманистической педагогики
Минусы гуманистической педагогики
Итог
Основные характеристики гуманистической психологии
Интересные материалы:

О направлении

Основатель гуманистического подхода в педагогике – Шалва Амонашвили, который в середине ХХ века стал говорить о том, что главное в воспитании ребенка – любовь к нему и уважение его как личности. В гуманистической педагогике ребенок – сознательный и активный человек, имеющий свои потребности, интересы, особенности и взгляды, которые имеют право на существование. В отличие от других педагогических направлений, гуманистический подход предполагает большую свободу выбора ребенка в рамках образования. Он базируется на трёх главных принципах:

Понимание. Учитель должен уметь с помощью наблюдения, бесед и игр понять внутренний мир ребенка и его личность.
Признание. Педагог, после того, как выявил индивидуальные особенности ребенка, должен уметь признать их, а также – считаться с мнением и позицией обучающегося. Это не означает, что педагог не может иметь своего мнения, но он не вправе навязывать его своему подопечному.
Принятие. Учитель принимает ребенка таким, какой он есть – со всеми особенностями и взглядами, а также умеет сопереживать.

Плюсы гуманистической педагогики

Развитие личности. Когда в ребенке признают личность, он признает ее и сам в себе. Он отзывается на любовь взрослого, доверяет ему и учится у него хорошему. Он учится уважать себя и других, находить в любом человеке положительные стороны, адекватно воспринимать окружающий мир. Если ребенок с детства чувствует себя любимым и значимым, его личность развивается стабильно и гармонично.
Формирование ответственности. С ранних лет ребенок чувствует, что он в ответе за свои слова, свой выбор и свои действия. Он знает, что словом можно подбодрить грустного товарища, успокоить плачущего малыша или призвать к ответственности хулигана. Ребенок, воспитанный по гуманистической системой, не нанесет умышленной обиды другу, не выбросит надоевшее домашнее животное и не выбросит мусор посреди улицы.

Более высокая мотивация. Дети в общеобразовательной школе зачастую не хотят учиться потому, что информация для них – неинтересна. Если же образование учитывает интересы ребенка и идёт от его личности, то мотивация ребенка к обучению повышается: об интересном хочется узнавать больше и больше.
Высокий уровень развития коммуникативных умений. Ребенок, обучающийся под влиянием гуманистической педагогики, умеет конструктивно высказывать своё мнение и правильно формулировать мысли. Кроме того, он умеет грамотно выстраивать диалог, доказывать свою точку зрения и договариваться.
Широта и гибкость мышления. Человек, которому с детства разрешают иметь свою точку зрения, а не принимать навязываемую, с детства мыслит более широко, чем его сверстники, воспитывающиеся в других условиях. Кроме того, на спектр его взглядов положительно влияет и то, что учителя и другие педагоги ориентируются не на шаблонные требования к знаниям и умениям, а на интересы самого ребенка.

Минусы гуманистической педагогики

В некоторых аспектах жизни человек, воспитанный в гуманистической педагогике, может оказаться неготовым к реальной жизни: взрослым не всегда приходится заниматься только тем, что им нравится и интересно. Иногда приходится выполнить работу и служебные необходимости вне зависимости от желания. С другой стороны, такие дети умеют быстро приспособиться к ситуации, поэтому, скорее всего, особенных трудностей у них не возникнет.
Трудная работа для учителя. В авторитарном подходе всё просто: учитель говорит, дети делают то, что он сказал, педагог идёт по своей заданной и давно прописанной программе, вне зависимости от потребностей детей. В гуманистической педагогике необходимо отталкиваться от интереса детей. Но в классе – 30 человек, у каждого – свои образовательные желания, и чтобы реализовать потребности каждого, учителю приходится изрядно постараться. С другой стороны, талантливый педагог обычно неплохо с этим справляется.

Отсутствие преемственности отрицательно влияет на личность. Например, если в школе воспитание гуманистическое, и ребенка здесь уважают, прислушиваются к нему, удовлетворяют его интересы, а дома – авторитарные родители, которым больше хочется, чтоб ребенок был «удобным», чем активным и любознательным, то может возникнуть конфликт. В первом варианте, в школе такой обучающийся может начать вести себя деструктивно, так как это место, где он может проявить себя, пусть даже негативно. Во втором – конфликт с родителями: ребенок имеет свою точку зрения, но он не вправе ее высказать. В обратном случае, когда учитель авторитарен, а родители – сторонники гуманной педагогики, также возникает масса трудностей. Важно, чтоб школа и семья действовали сообща.
Не каждый авторитарный учитель готов перестроиться на гуманистическое направление. Человек, привыкший, что дети безоговорочно его слушаются и выполняют его указания, зачастую психологически не может «спуститься» на уровень ребенка и услышать его.
Если образовательная организация работает с деструктивными детьми и подростками, то наладить образование в рамках гуманного подхода достаточно трудно: такие дети обычно имеют весьма неприятные взгляды, интересы и привычки, поэтому общаться с ними «на равных» получится не у каждого педагога. Тем не менее, если учителю это удается, то он достигает невероятных результатов: подростки с деструктивным поведением, когда начинают осознавать, что к их мнению и словам прислушиваются, «раскрываются» с лучшей стороны, и начинают развиваться как личности в более правильном русле.

Итог

Гуманистическая педагогика способна творить чудеса: дети, которых любят, слушают и понимают, развиваются гармоничными и творческими личностями. Они способны конструктивно разговаривать, отстаивать своё мнение, а также уважают любого человека, вне зависимости от его личностных особенностей.

Основные характеристики гуманистической психологии

Основные характеристики гештальтпсихологии

Гештальтпсихология (от нем. Gestalt – форма, структура) возникла в начале ХХ в. в Германии. Основателями стала группа ученых, в которую входили Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер и Курт Коффка.

Основные положения гештальтпсихологии следующие.

1. Исходными, первичными данными психологии являются целостные структуры. Гештальт представляет собой специфическую организацию частей, целое, которое нельзя изменить без его разрушения: свойства целого определяются самим целым.

2. Главный объяснительный принцип в психологии – целостность психологических структур и психических образований.

3. Методы исследования – феноменологическое описание содержания восприятия и переживания, выявление в сознании образных структур или целостностей; эксперимент.

4. Ведущим психическим процессом, который фактически определяет уровень развития психики ребенка, является восприятие. Именно от того, как воспринимает ребенок мир, зависит его поведение и понимание ситуаций.

5. Процесс психического развития делится на два независимых и параллельных процесса – созревание и обучение. В процессе развития обучение может опережать созревание, а может отставать от него, хотя чаще они идут параллельно друг другу, создавая иллюзию взаимозависимости.

6. Обучение ведет к образованию новой структуры и, следовательно, к иному восприятию и осознанию ситуации. В тот момент, когда явления входят в другую ситуацию, они приобретают новую функцию. Это осознание новых сочетаний и новых функций предметов и является образованием нового гештальта, осознание которого составляет суть мышления. Этот процесс называется «переструктурированием гештальта» или «инсайтом», т.

е. озарением.

Достоинства гештальтпсихологии состоят в том, что:

впервые стали разрабатываться проблемы восприятия, памяти, мышления;

в исследовании восприятия был выявлен ряд законов гештальта: «фигуры и фона», константности, принцип «хорошей формы»;

исследования мышления выявили феномен инсайта как мгновенного охватывания, усмотрения целостной структуры ситуации.

Гуманистическая психология сформировалось в середине ХХ в. как направление, альтернативное бихевиоризму и психоанализу. Центром этого направления стали США, а представителями – Карл Роджерс, Абрахам Маслоу, Гордон Олпорт.

Основные положения гуманистической психологии следующие.

1. Человек – это уникальная целостность, открытая миру и способная к совершенствованию.

2. Целостность «Я» создает уникальный характер переживаний каждого человека. Поэтому предметом изучения должны быть цели, смыслы, самоотношение, самовосприятие личности.

3. Природа человека добра и конструктивна, в связи с чем необходимо изучать здоровых, творческих индивидов, обладающих огромными внутренними ресурсами.

4. Человек от природы наделен тенденцией к росту, развитию, реализации. Следовательно, самое главное – «актуализация человеческого потенциала».

5. Главным мотивом деятельности человека является стремление к самоактуализации. Самоактуализация – наиболее полное раскрытие способностей и реализация потенциала человека.

6. Человек – активное, творческое существо. Он свободен в выборе своей жизни и несет ответственность за этот выбор. Жизнь – это единый процесс становления и бытия человека.

7. Каждый человек неповторим и индивидуален, так как является носителем своеобразного сочетания качеств, потребностей, которые называются – чертами. Эти потребности или черты личности, делятся на основные и инструментальные. Основные черты стимулируют поведение и являются врожденными, а инструментальные оформляют поведение и формируются в процессе жизни. Набор этих черт и составляет ядро личности.

К достоинствам гуманистической психологии относится исследование человека как уникальной, целостной личности, что предполагает индивидуальный подход при изучении каждого человека. Важным является и тот факт, что каждый человек может и должен развиваться и самоактуализироваться, так как он не является жертвой обстоятельств, приобретенных навыков (бихевиоризм) и переживаний детства (психоанализ). Недостатком гуманистической психологии является ее «уход» от экспериментальных методов, доказывающих состоятельность этой теории.

это что такое, представители, подход и направление

Автор Татьяна в 07/06/2015. Опубликовано Психология личности Последнее обновление: 07/06/2015

Гуманистическая психология появилась в 1950-х года как реакция на психоанализ и бихевиоризм, занимавшие в то время доминирующее положение.Психоаналитики сосредоточивали своё внимание на понимании бессознательных мотиваций, которые управляют поведением, а бихевиористы изучали процесс обусловливания, по их мнению, определявший поведение. Гуманистические мыслители же считали, что и психоанализ, и бихевиоризм слишком пессимистичны, ибо делают упор на негативные эмоций и не принимают во внимание роль личного выбора.

Гуманистическая психология фокусируется на потенциал каждого человека и подчеркивает важность роста и самореализации. Фундаментальной для гуманистической психологии является убеждённость в том, что люди добры по своей природе и что именно психические и социальные проблемы приводят к отклонениям от этой естественной тенденции.

Гуманизм предполагает также, что для человека характерна деятельность и что благодаря своей воле он преследует цели, которые помогут ему реализовать собственный потенциал. Эта потребность в самоактуализации и личностном росте представляет собой ключевой, с точки зрения психологов-гуманистов, фактор мотивации поведения. Люди постоянно ищут новые способы вырасти и стать лучше, узнать что-то новое и реализовать свои возможности.

В конце 1950-х годов Абрахам Маслоу и другие психологи организовали несколько встреч, на которых обсудили возможность формирования профессиональной организации, посвященной гуманистическому подходу к психологии. Они согласились, что такие темы, как самореализация, творчество и индивидуальность, а также связанные с ними вопросы должны стать ключевыми для нового подхода. Так, в 1961 году они создали Американскую ассоциацию гуманистической психологии.

В 1962 году Абрахам Маслоу опубликовал книгу «По направлению к психологии бытия» (Toward a Psychology of Being), в которой описал гуманистическую психологию как «третью силу» в психологии. Первой и второй были бихевиоризм и психоанализ соответственно.

Тем не менее, не стоит думать об этих направлениях как о конкурирующих между собой. Каждая ветвь психологии вносит вклад в наше понимание человеческого разума и поведения. Гуманистическая психология добавила ещё один аспект, который делал представление о личности целостным.

Гуманистическое движение оказало огромное влияние на развитие психологии и способствовало появлению новых подходов к работе с психическим здоровьем человека. Психологи стали по-новому понимать поведение и мотивы человека, что привело к развитию новых методов психотерапии.

К основным идеям и концепциям в рамках гуманистического движения относят такие понятия, как: самооценка;

иерархия потребностей;
безусловное положительное отношение;
свободная воля;
клиент-центрированная терапия;
самоактуализация;
полностью функционирующая личность;
пиковые переживания и т. д.

Актуальные методики гуманистической психологии. Общие сведения

Личность в гуманистической психологии — не только предмет исследования, но и особая ценность, к которой нужно относиться с вниманием и уважением. Самореализация, стремление к познанию, психическое здоровье, долг, личный выбор и ответственность за него — самые важные элементы полноценной личности в гуманистической психологии

Гуманистическая психология считает неприемлемым отношение к предмету исследования, характерное для естественных наук, которое разделяли некоторые психологические школы. В таких науках изучаются объекты, лишенные разума и собственного видения мира, не способные образовывать связи с другими людьми и наполнять пространство и время собственным содержанием.

Человек же в силах оценивать каждую новую ситуацию, выбирать подходящую ей модель поведения — в общем, активно творить и преобразовывать собственную жизнь. Если исследователь не учитывает эти фундаментальные отличия человека от остальных живых организмов, то он существенно ограничивает себя и не может представить полную картину функционирования психики человека.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Такая система взглядов предъявляет определенные требования к методам науки, которые должны быть в состоянии продемонстрировать уникальность людей. Наиболее адекватные методы гуманистической психологии по-разному определялись последователями этого направления. Кто-то, например, говорил о допустимости методов когнитивной психологии, кто-то предлагал разработать собственные способы познания. В целом эта проблема остается одним из уязвимых мест данной научной школы.

Понятие

Гуманистическая психология — это направление, анализирующее понятия, которые присущи исключительно человеку — творческая деятельность, самоактуализация личности и ее развитие, высшие человеческие ценности, любовь, свобода.

За основу берутся гуманистические качества личности, которые и отличают человека от животного, а также способствуют его совершенствованию на протяжении всей жизни.

Гуманистическая направленность — это нравственные качества личности, определяющие его поведение согласно гуманистическим идеям. Прежде всего, это признание ценности человеческой личности, ее исключительных прав на развитие и благополучие.

Под данными качествами подразумевается комплекс таких черт характера, как терпимость человека к окружающим, стремление им помочь, доброта, уважение к другому человеку, понимание.

Влияние Карла Роджерса

Роджерс является американским психологом и одним из основателей гуманистического подхода (или ориентированного на клиента подхода) к психологии. Роджерс считается одним из отцов-основателей психотерапевтических исследований, и был удостоен премии Американской психологической ассоциации (APA) за его новаторские исследования и выдающийся научный вклад в 1956 году.

Гуманистический подход — Энциклопедия по экономике

НРАВСТВЕННОСТЬ — мораль, особая форма общественного сознания и вид общественных отношений совокупность принципов и норм поведения людей по отношению друг к другу и обществу. Н. — ценностная структура сознания, общественно необходимый способ регуляции действий человека во всех сферах жизни, включая труд, быт и отношение к окружающей среде. Понимание основ Н. и формирование положительных качеств имеет важное значение в работе с персоналом организации, в создании и поддержании здорового морально-психологического климата во взаимоотношениях сотрудников, требует подлинно гуманистического подхода к признанию самостоятельности и личного достоинства каждого, веры в человеческую доброжелательность, готовность к взаимному общению и способность к самосознанию, объективной оценки качеств и профессиональной деятельности работников независимо от занимаемых ими должностей.

Со стороны менеджеров необходимы усилия по обеспечению нравственной адаптации (приспособления) работников к моральной обстановке в соц. группе, проявления каждым своей нравственной воли и облика, моральной позиции и навыков поведения. Таким путем достигается нравственное здоровье коллектива, высокий уровень духовного состояния работников, социально значимый сплав убеждений, чувств и привычек. [c.203]
При гуманистических подходах основное внимание уделяется человеческим и [c.94]

Согласно гуманистическому подходу культура может рассматриваться как процесс создания реальности, которая позволяет людям видеть и понимать события, действия, ситуации определенным образом и придавать смысл и значение своему собственному поведению. Кажется, что вся жизнь человека определяется писаными и особенно неписаными правилами. Однако на самом деле обычно правила являются лишь средством, а основное действие разворачивается лишь в момент выбора какое из правил применять в данном случае. Наше понимание ситуации определяет то, какой набор правил мы используем. [c.117]

Каждый аспект организации нагружен символическим смыслом и помогает создавать реальность. Особенно объективны организационные структуры, правила, политика, цели, должностные инструкции, стандартизированные процедуры деятельности. Так, еженедельные или ежегодные совещания, про которые все знают, что это пустая трата времени, могут быть поняты как ритуал, служащий некоторым скрытым функциям. Даже по виду пустого зала заседаний (строгие ряды стульев, параллельно лежащие папки, стаканы и т. п. или дружелюбный хаос) можно многое сказать об организационной культуре. Гуманистический подход фокусируется на собственно человеческой стороне организации, о которой мало говорят другие подходы. [c.117]

В рамках гуманистического подхода возникает понимание того, что эффективное организационное развитие — это не только изменение структур, технологий и навыков, но и изменение ценностей, которые лежат в основе совместной деятельности людей. [c.119]

В рамках гуманистического подхода была предложена метафора организации как культуры, а человека — как развивающегося в рамках определенной культурной традиции существа. Реализовывать функцию управления персоналом по отношению к такому сотруднику возможно только в [c.126]

Гуманистический подход к управлению — подход, рассматривающий организацию как культурный феномен. [c.541]

Управление человеком — концепция кадрового менеджмента, развивающаяся в рамках гуманистического подхода к управлению, ориентирована на рассмотрение кадровых функций в их целостности. Концепция предполагает, что управление должно ориентироваться на специфические человеческие особенности — дух сотрудничества, взаимозависимость, рассмотрение организации как семьи, необходимость партнерских отношений. [c.549]

Каждый из этих элементов будет рассматриваться в книге с различных сторон. Поэтому полагаем, что в данном разделе не нужно останавливаться на них отдельно. Важно подчеркнуть, что гуманистический подход реализуется в групповых формах работы, таких, как кружки качества, команды и группы качества. [c.29]

Человечество движется к экологической катастрофе. Чтобы преодолеть ее, требуется гуманистический подход во всех основных сферах производства. Наиболее важной задачей является преодоление потребительского подхода к человеку. Этнографы отмечают, что в период обострения национальных противоречий нередко ухудшается социально-экономическая ситуация, но что при этом является причиной, а что следствием —. остается неясным 1. На этот счет наука еще не дает однозначного ответа. Ясно одно должно произойти конструктивное осмысление положения человека в окружающем мире. Во главе угла такого осмысления стоит новое отношение к национальной специфике трудового поведения. [c.155]

Как видим, все стороны деятельности персонала обеспечивались руководством и организацией, однако, разная подчиненность служб неизбежно приводила к усложнению координации действий, а в некоторых случаях — к односторонности во взглядах на персонал. Это относится, в первую очередь, к службам, подчиненным главному инженеру и зам. директора по экономике. Переход к централизации управления подразделениями по работе с персоналом перспективен и способствует реализации гуманистического подхода.

Однако в этом случае функции всех вышеперечисленных служб на предприятии передаются единой службе Управления персоналом. [c.322]

Для отделов кадров, которые в 70-е годы в Америке и в 80-е в Западной Европе превратились в «отделы человеческих ресурсов», утверждение гуманистического подхода к управлению людьми означало повышение их статуса внутри организации и одновременно появление таких новых направлений деятельности как планирование и развитие карьеры, внутриорганизационная коммуникация, обогащение труда, привлечение рабочих к участию в управлении. Колледжи и школы бизнеса начали готовить специалистов по управлению человеческими ресурсами, возникли многочисленные ассоциации и профессиональные организации в этой области. Управление персоналом превратилось в такую же важную организационную функцию, как управление финансами или технологическим развитием, а их руководители стали полноправными членами высшего руководства большинства современных компаний. [c.50]

Правда, в последние десятилетия появляется все больше приверженцев реального гуманистического подхода в школьной психологии и профориентации, ориентированных на уникальную личность школьника. Однако, как отмечает В. В. Веселова, по-прежнему многие школьные психологи вынуждены заниматься тестированием и собирать огромные досье на своих учеников. [c.188]

Гуманистический подход опирается на идеи школы человеческих отношений , направленные на сосуществование с людьми, причем конкретные цели в этом случае носят подчиненный характер по сравнению с системой как таковой. В качестве одного из основных объектов внимания этот подход рассматривает человека, его удовлетворенность и психологические запросы и непосредственно связан с именем Элтона Мэйо. Он обосновывал благоприятность проявления личной инициативы работниками любого уровня и уделял особое внимание созданию условий, при которых такое проявление происходило бы наиболее естественным образом. При этом предполагалось, что управление должно быть демократизировано, в процесс принятия решений привлекаются все работники, а полномочия могут свободно и широко делегироваться. Примечательной чертой гуманистического подхода является оправдание неструктурированной производственной среды, так как считалось, что структурированная среда подавляет человека. На смену механистическим (т. е. классическим бюрократическим структурам) пришли органические, для которых характерно создание системы свободного движения информации, усиление роли неформальных организационных образований и, соответственно, ослабление формализации организационного поведения. [c.468]

В конце XX в. все большую популярность стал завоевывать гуманистический подход, в рамках которого организация работы и управление людьми все больше строятся, отталкиваясь от самого человека, с тем чтобы он мог трудиться с максимальной отдачей и получать удовлетворение как от содержания своей деятельности, так и от отношений в коллективе, развивать и совершенствовать себя. [c.315]

Формирование наук о труде и персонале происходило как на основе эмпирических данных, так и в результате использования достижений экономической теории, математики, статистики, физиологии и психологии человека, социологии, права, технологии, организации производства. В 60-е годы нашего века на развитие наук о персонале существенное влияние оказали исследования в области кибернетики, теории систем, вычислительной техники. С 70-х годов можно отметить усиление этического аспекта в управлении персоналом. Все большее распространение получают рекомендации по установлению в производственных коллективах отношений сотрудничества, терпимости, доброжелательности. Если на начальных этапах развития наук о труде преобладал технократический подход и основное внимание уделялось методам повышения производительности физического труда, то во второй половине XX столетия стал преобладать гуманистический подход, усилилось внимание к личности каждого сотрудника и условиям для проявления его творческих способностей. [c.7]

Теории в основе гуманистической психологии предлагали общий подход к пониманию человеческого поведения, но уже на ранней стадии стало ясно, что они особенно полезны при осмыслении мотивации в рабочей среде. Если бы у этой школы был девиз, он звучал бы так «Жизнь такова, какой ты сам ее делаешь». [c.104]

Одна из важнейших составных управленческой деятельности — управление персоналом, как правило, основывается на концепции управления — обобщенном представлении (необязательно декларируемом) о месте человека в организации. В теории и практике управления человеческой стороной организации можно выделить четыре концепции, которые развивались в рамках трех основных подходов к управлению экономического, органического и гуманистического [c.109]

Резонно задать вопрос не противоречит ли идея технологичности гуманистическим принципам и индивидуальному подходу в работе с персоналом организации Опыт свидетельствует, что это противоречие снимается, если кадровому консультанту удается, используя соответствующую технологию, в комплексе учесть цели организации, потребности и возможности отдельных групп и индивидов. [c.316]

Теория Y . Этот подход соответствует положениям школы человеческих отношений и предлагает гуманистическую модель регуляции поведения работника . Исходным выступают представления о человеке как о творческом, наделенном воображением, трудолюбивом, способном к самоорганизации и самоконтролю, получающем удовольствие от процесса и результатов труда, для него труд столь же естественен, как и игра. Организация деятельности, предусмотренная в модели, основывается на принципах делегирования полномочий и ответственности, самоорганизации, максимального использования творческого потенциала работника, поощрения его инициативы. Назначение труда управленца видится прежде всего в формировании человеческих отношений, что предполагает обогащение содержания работы, использования партисипативного (участие работников в управлении) принципа принятия управленческих решений, ориентацию на вознаграждение, а не наказание работника, учет всего спектра его потребностей и ожиданий для стимулирования мотивации. [c.432]

Однако TQM занял позицию агрегирующей концепции нового менеджмента и, наверное, по праву, ибо философия качества при всей размытости этого понятия отражает растущую сложность мира бизнеса и общественных отношений, требующую некоего общего подхода, позволяющего получить ориентиры, не растеряться и не стать циником в атмосфере сгущающейся сложности, способной разрушить ясные ценности и приоритеты предыдущих поколений. Наверное, поэтому гуманистические, в том числе нравственные, ценности стали заметной частью TQM. [c.38]

Заметим, что в литературе под термином эффективность подразумевают обычно количественно измеряемый экономический эффект или же степень реализации поставленной цели. В социально-психологическое понимание эффективности мы дополнительно вкладываем субъективный фактор — удовлетворенность трудом, в процессе которого был произведен какой-либо общественно полезный продукт. Продуктивность как мера производственной продукции за определенный промежуток времени легко поддается количественной оценке (за исключением продуктов творческого труда). Существующие методики позволяют измерять, хотя и в приближенных значениях, удовлетворенность работников своим трудом. Таким образом, социально-психологическую эффективность можно рассчитать по простой формуле эффективность = 1 (продуктивность X удовлетворенность). Такой подход наиболее полно отражает характерный для социализма гуманистический взгляд на роль человеческого труда в общественном производстве. [c.57]

Более того, анализ мировой истории как истории цивилизации в последнее время стал чрезвычайно актуальным. Дело в том, что теория общественных формаций показывает нам историю прежде всего. ка/к дискретную, прерывную, состоящую из качественно различных этапов. Наоборот, теория цивилизации позволяет обратить внимание на накопление материального и духовного богатства человеческого рода, на непрерывность исторического процесса, показать его во взаимосвязи и преемственности. [В условиях, когда человеческая цивилизация находится в опасности, такой подход объективно имеет особое гуманистическое звучание. Он позволяет показать процесс формирования общечеловеческих ценностей, их роль в современном мире. [c.34]

ПОДХОДЫ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ — в сфере управления персоналом выделяют два основных концептуальных подхода рационалистический и гуманистический. Развитие концептуальных подходов управления персоналом началось с попыток выведения некоторых принципов непосредственно из здравого смысла, т. е. из понимания того, что человек рационально управляет собой и ждет рационального управления со стороны других людей. Однако достаточно быстро выяснилось, что многие рациональные принципы в сфере управления персоналом не действуют и не всегда дают положительные результаты. С другой стороны, кажущиеся неочевидными и нерациональными предпосылки часто отличаются большей жизнеспособностью. На этой основе в теории управления персоналом возникает новый тип знания, подразумевающий косвенное, непрямое движение к рациональности, который [c.467]

Возникший в США в начале 70-х годов неоплюралистический (гуманистический) подход в управлении человеческими ресурсами представляет собой известный компромисс между двумя направлениями кадрового менеджмента — управлением персоналом (парадигма человеческих отношений) и управлением человеческими ресурсами. Превращение работников в собственников предприятия переводит отношения работодатель — наемный работник на новый уровень. В отношения взаимной ответственности на этом уровне включаются также другие акционеры, органы государственной власти, потребители. Благодаря этому удовлетворение многих потребностей работников становится целью кадровой политики, а не средством к достижению других целей, как в остальных подходах в кадровом менеджменте. В свою очередь взаимная ответственность сторон обеспечивает растущую эффективность деятельности фирмы. Высокий уровень участия работников в проектировании рабочих мест и управлении качеством условий труда, выпускаемой продукции и (или) предоставляемых услуг — все это создает совершенно новую атмосферу на предприятии. Атмосферу сотрудничества, а не враждебности, которой еще недавно были проникнуты отношения между работодателями и профсоюзами, да и переговоры между ними теперь приобретают все больше прагматический характер. Признание законности различных интересов работников открывает реальные перспективы для вовлечения их в процесс совместного принятия управленческих решений, взаимных консультаций, а также доступа к информации о делах предприятия, на котором они работают. [c.32]

Гуманистический подход позволяет также реинтерпрети-ровать характер отношений организации с окружающей средой в том направлении, что организации способны не только адаптироваться, но и изменять свое окружение, основываясь на собственном представлении о себе и своей миссии. Разработка стратегии организации может превратиться в активное построение и преобразование окружающей реальности. [c.119]

Третьим значительным и широко распространенным направлением в психологии XX в. является гуманистическая психология. Среди ее основателей — К. Роджерс (1902—1987) — один из самых влиятельных психологов нашего века. В гуманистическом подходе заложены идеи экзистенциальной (лат. existentia — существование) и восточной философии (дзэн-буддизма, например). В центре гуманистической концепции находится личность — «Я» каждого человека, его право быть самим собой, сохранять свою целостность и уникальность, быть свободным в выборе решений, творить свою жизнь и нести за нее ответственность. Для гуманистического подхода характерны ориентация на саморазвитие личности, глубокое уважение к ее индивидуальной позиции. Поэтому психотерапевтический метод К. Роджерса так и называется «клиент-центрированная терапия», т. е. терапия, ориентированная на клиента, предусматривающая недирективный стиль общения. [c.378]

Как реализуется гуманистический подход к статистическщу управлению качеством, хорошо иллюстрирует пример работы одного из заводов корпорации Ford (гл. 2.4 [88, 100]). [c.29]

В этом деловом портрете руководителя оказывается совместимым то, что трудно совместить взаимокомпенсаторное сочетание рационально-делового и гуманистического подхода к работникам, что обеспечивает в целом нормальную рабочую обстановку. Стратегия руководителя отдела в данном случае сформировалась как сочетание авторитарного и либерального стилей руководства, которое хорошо оправдывает себя, взаимоограничи-вая крайности и взаимодополняя сильные стороны их проявления. Оба заместителя подобраны Л. так, что оказываются буферным звеном , смягчая возможные сбои в его авторитарном стиле руководства. Поэтому руководитель отдела осознает свою управленческую позицию [c.37]

Гуманистический подход использует представление об организации как о культуре, а о человеке — как о существе, развивающемся в рамках определенной культурной традиции. Поэтому при гуманистическом подходе управление переопалом формулируется как концепция управления человеком, а основные задачи управления персоналом — это адаптация, развитие культуры организации задание ценностей, формирование правил и поры, символизация. Этот подход кажется для сегодняшнего мира наиболее адекватным, однако в России он используется еще редко. Все потому, что залогом такого управления является сложная, отлаженная до тонкостей система разветвленных внутрифирменных коммуникаций. Они и создают организационную культуру. [c.146]

В тесном взаимодействии с ценностным аспектом культуры предприятия находится еезнаково-символическая составляющая. Культура предприятия проявляет себя через знаки и символы следующего порядка мифология (система словесных символов) и обряды (система символов и действий) на предприятии. Мифы — это метафорические истории, анекдоты, обычно связанные с основателями предприятия, руководством или героями организации, чтобы в образной форме донести до персонала ценности предприятия. Приведение мифологии в движение, превращение ее в факт социального общения осуществляется в виде обрядов и ритуалов (торжественных собраний, обрядов посвящения и проводов, изменения статуса индивида, совместных обедов)- Их цель формирование чувства мы — социально-психологического механизма идентичности работников с предприятием, чувство сплоченности и гордости за свою принадлежность к данному предприятию. Кзнаково-снмволической системе культуры предприятия относятся стиль одежды, знаки отличия и статуса, награды. Все это является совокупностью средств внеэкономического стимулирования эффективной деятельности предприятия, которое является краеугольным камнем гуманистического подхода. [c.147]

Два типа ведения учебных групп процессуально-ориентированная (Тэвистокс-кая модель) и ориентированная на задачу групповая работа достоинства, недостатки, что и когда эффективнее. Типичные ошибки в рамках двух базовых моделей. Основные школы групповой работы с точки зрения ведущих механизмов и использования групповой динамики (групп-анализ, гештальт-работа, ролевые игры, экзистенциально-гуманистический подход и др. ). Возможность сочетаний различных подходов. Пути преодоления не контролированной групповой динамики в работе тренера, разрешение конфликтов в учебной группе. [c.184]

Рассмотрена [1] и проанализирована специфика гуманистической модели ЭО. Цель гуманистической модели ЭО шире традиционной модели ЭО. Она требует, в первую очередь, самореализации личности, эволюционирование личности и создание условий, взаимоотношений с окружающей средой осуществления этого процесса в рамках реализации концепг развития. Подход к проблеме взаимодействия общества и природы вает синтез ноосферного развития (антропоцентрического) и этики О. Леопольда (эксцентрического). Отношения человека и природы пересматриваются, происходит отказ от субъект-объективных отношений в субъект-субъективных. Гуманистическая модель ЭО основывается на субъективных отношениях учителя и ученика, предполагающих большее внимание к развитию личности обучающегося, его внутренней сущности, а не к целям учителя, равноправное партнерство ученика и преподавателя в процессе достижения общей образовательной цели. Условия, в которых осуществляется образовательный процесс, предполагают, что процесс воспитания, формирования собственного «Я», реализации духовной основы школьника должен предопределять процесс образования, позволять качественно усваивать учебный материал. Условия, способствующие достижению цели ЭО в от-от государственной системы, связанной с запретами, штрафами, переключаются на мотивации, определяемые [c.277]

Степень социальной этичности маркетинга, столь значимая в сфере образования, определяется тем, насколько он позволяет учитывать и удовлетворять актуальные запросы и долгосрочные интересы потребителей, собственные потребности образовательного учреждения и долговременные интересы общества. Нсли исходить из предложенной нами цели маркетинга ОУ, его миссии — приращения ценности человека, — то декларированный только что подход вполне можно признать идущим в этом русле и, по крайней мере, не противоречащим гуманистическим принципам, поскольку результат этого подхода — осуществление инвестиций в человека — несомненно, работает на эту миссию. [c.377]

Гораздо сложнее дать одномерную классификацию для подходов, применявшихся в работе с персоналом во второй половине XX в. Появление множества школ (в том числе национальных) в области кадрового менеджмента, взаимный обмен опытом делают весьма сомнительной однозначную классификацию этих подходов. Скорее, можно говорить о парадигмальной направленности происходящих тектонических сдвигов в доминирующих концептуальных схемах управленческого мышления. Проникновение идей гуманистической психологии, образцы предпринимательского героизма, максимальное вовлечение персонала в дела фирмы, демократизация стиля организационного поведения и делегирование ответственности, качество продукции, услуг и рабочей среды персонала, инвестирование в человеческий капитал, многофункциональные рабочие и управленческие команды — таков неполный перечень ключевых характеристик упомянутых изменений. Их истоки — в трансформации форм организации совместной деятельности в XX в. [c.24]

Как узнать человека С помощью каких тестов и экспериментов Какой подход применить За последние пятьдесят лет ответы на подобные вопросы претерпели радикальные изменения благодаря развитию таких наук, как функциональная психология, структурная психология, ассоцианизм, бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, холистическая психология, феноменология, психология экзистенциализма, гуманистическая психология, трансакционный анализ, биосоциальная психология. [c.49]

Е.Ю. Горбачева (КПОИ и П Хакасского госуниверситета, г. Абакан) критериями инновации называет научную новизну и практическую воплощен-ность. Такой инновацией является спартианское движение, в основе которого лежит гуманистический проект СпАрт (Спорт + Apr), разработанный В.И. Столяровым. В докладе представлен опыт реализации идей спартанского движения в колледже педагогического образования, информатики и права, входящего в состав Хакасского государственного университета им. Н.Ф. Катанова. С.В. Синцова (КГЭУ) считает, что инновационное мышление — это не только владение новыми современными технологиями и психологическая готовность к их усвоению, но креативность личности, ее творческий настрой. Креативность формируется не только знанием технологий и приемов нестандартного подхода к явлениям, но и всей культурой человечества, особенно ее художественным наследием. В этой связи большую роль играют занятия студентов по культуре речи. [c.74]

Актуальные методики гуманистической психологии.

Общие сведения

Содержание

Актуальные методики гуманистической психологии. Общие сведения
Гуманистическая психология критика. Критика чистого «общения»: насколько гуманистична «гуманистическая психология»
Гуманистическая психология плюсы и минусы. Xxвека.
Гуманистическая психология доклад. Доклад: Гуманистическая теория личности
Гуманистическая психология маслоу. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ АБРАХАМА МАСЛОУ

Актуальные методики гуманистической психологии. Общие сведения

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Гуманистическая психология критика. Критика чистого «общения»: насколько гуманистична «гуманистическая психология»

В настоящее время кажется, что для психологии нужнее всего, чтобы психотерапия обрела человеческое измерение, измерение человеческих феноменов. Поэтому уместен вопрос, был ли этот шаг реально предпринят направлением, которое получило наименование движения «гуманистической психологии». Хотя и было заявлено, что логотерапия «присоединилась» к этому движению В действительности понятие общения-встречи было привлечено скорее из экзистенциалистской, нежели из психологической литературы. Оно было введено Мартином Бубером, Фердинандом Эбнером и Якобом Л. Морено, вклад которых в экзистенциалистскую мысль состоит в интерпретации существования как со-существования, совместного существования. В этом контексте общение-встреча понимается как взаимоотношение между «Я» и «Ты» — взаимоотношение, которое по самой своей природе может быть установлено только на человеческом и личностном уровне.

Но дело в том, что в таком воззрении нечто упущено, не более и не менее чем целое измерение. Это можно понять, вспомнив теорию языка, предложенную Карлом Бюлером. Он различал три функции языка. Во-первых, язык дает возможность говорящему выразить себя, то есть служит средством самовыражения. Во-вторых, язык-это обращение, адресуемое говорящим тому, с кем он говорит. И в-третьих, язык всегда представляет нечто, то «нечто», о котором человек говорит. Иными словами, когда кто-то говорит, он а) выражает себя, б) обращается «к» кому-то другому; однако если он не говорит при этом «о» чем-то, то не оправданно называть этот процесс «языком». Мы будем в таком случае иметь дело со своего рода псевдоязыком, который действительно не более чем способ самовыражения (и которому иногда недостает даже обращения к партнеру). Есть шизофреники, разговор которых может быть интерпретирован как такой «язык», выражающий лишь настроение, но лишенный обращения к реальности*.

То, что справедливо для языка, относится также к сосуществованию и общению-встрече, поскольку здесь также третий аспект межчеловеческой и межличностной коммуникации должен быть рассмотрен и принят во внимание. Именно для этого аспекта феноменология Брентано и Гуссерля создала термин «интенциональный референт» Не следует также недооценивать или забывать, что са-мотрансценденция означает стремление не только к смыслу, который ждет осуществления, но и к другому человеку, которого можно полюбить. Без сомнения, любовь идет далее общения-встречи, поскольку общение-встреча осуществляется на человеческом, а любовь — на личностном уровне. Общение-встреча в самом широком смысле слова дает нам осознать партнера как человека, любовь же к нему показывает нам большее-его сущностную уникальность. Эта уникальность — основополагающая характеристика личностного бытия. Самотрансценденция же равно присутствует, превосходит ли человек себя в осуществлении смысла или в общении-встрече, в любви: в первом случае участвует внеличный логос, во втором — личностный, так сказать, воплощенный логос.

Гуманистическая психология плюсы и минусы. Xxвека.

Гуманистическая психология (от лат. humanus — человечный и греч. psyche — душа + logos – учение) — ряд направлений в современной психологии, ориентирована на изучение смысловых структур человека. В качестве самостоятельного течения выделилась в начале 1960-х. гг. в США. В 1962 г. под председательством Абрахам Харольд Маслоу (1908-1970) была основана Американская ассоциация гуманистической психологии. Благодаря успехам терапии, основанной на ней, приобрело большую популярность и в Европе.

К данному направлению могут быть отнесены представители Абрахам Харольд Маслоу (1908-1970), Карл Ренс Роджерс (1902-1987), Виктор Эмиль Франкл

Гуманистическая психология получила название «третьей силы» в противовес бихевиоризму и психоанализу, которые не дают понимание того, чем является здоровая и творческая личность, которая ориентирована не на адаптацию, достижение равновесия с ее окружением, а, наоборот, на выход из этих границ. Существенное влияние на формирование гуманистической психологии оказали гештальтпсихология и феноменология, в частности, представления Мориса Мерло-Понти (1908-1961)

о «битии-для-мира», в соответствии с которыми человек есть не что-то обусловленное, а деятельно меняющие свое окружение. Было постулировано, что цель человеческого существования — самоактуализация. В качестве основных предметов анализа здесь выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Гуманистическая психология ставит своей целью возвращение человеку его целостности. В этом направлении активно используются постулат о целостной человека (человек и его окружение не два объекта, а единый организм). Так, человеческое переживание, на которое ориентирована по преимуществу гуманистическая психология, целостно и имеет тенденцию к созданию «хорошего гешатальта». Основным исследовательским ориентиром выступает согласованность, непротиворечивость всех психических процессов индивида и его интегрированность в социум. Все психические феномены рассматриваются в связи со спецификой «окружающего поля», к которому относятся общая ситуация, потребности, установки, действия и опыт индивида. Считается, что человек может развиваться, лишь освободившись от внутренних и внешних запретов, когда его базовые потребности удовлетворены и он не вынуждается обстоятельствами к использованию механизмов психологической защиты.

Гуманистическая психология доклад. Доклад: Гуманистическая теория личности

Личность:

Рассматривая различные теории личности, можно отметить, что большинство исследователей так или иначе сходятся в том, что личность есть особый феномен, связанный со спецификой человеческой адаптации к социуму, к сложившейся и вновь создаваемой культуре, к собственным возможностям действовать и преобразовывать мир. Иными словами, личность человеку для чего-то необходима! Человеку нужно быть личностью! Последняя выполняет какие-то функции в жизнедеятельности человека.

Фундаментальную роль в развитии психологии личности сыграли гуманистические теории А. Маслоу, К. Роджерса, В. Франкла. Они почти не используют непосредственно понятие «функция личности», но фактически в их работах идет речь о важнейших функциональных предназначениях личности: в создании средств психологической безопасности человека, в идентификации с определенной группой, в близких смысловых отношениях с другой личностью, в завоевании социального признания и поддержании внутреннего статуса самоуважения, в поиске истины и жизненного смысла, в реализации нравственно-эстетических идеалов добра и красоты, здесь фактически речь идет о функции удержания жизнедеятельности человека на определенном уровне духовности, в обеспечении целостности жизнедеятельности и уникальности существования индивида, в глубинном осмыслении бытия и своего места в нем, в оценке своих достижений, которая бы соответствовала представлению о ценности собственного «Я», в прояснении жизненной ситуации и сложившихся в ней приоритетов, в автономности бытия и свободе, в богатстве переживаний.

Гуманистическая психология маслоу. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ АБРАХАМА МАСЛОУ

Одним из «отцов» гуманистической психологии и психотерапии считается американский психолог и психотерапевт Абрахам Маслоу (1908-1970).

Это был человек с интересной и трудной судьбой, разработавший свой подход в психологии на основе таких понятий, как личностный рост и развитие. Он в определенной мере противопоставил свои взгляды на активную творческую роль человека положениям психоаналитических и бихевиористских школ, фактически отрицавших силы духовного саморазвития человека.

Маслоу утверждал что в человеке изначально заложены не только животные инстинкты, но и потребность в духовном самосовершенствовании, творчестве, бескорыстной любви и дружбе, стремление к альтруизму вплоть до самопожертвования и т.п. Безусловно, это подтверждает и его собственный жизненный опыт.

ЛИЧНОСТЬ и БИОГРАФИЯ

Абрахам Маслоу родился в многодетной еврейской семье, не отличавшейся теплыми отношениями.

К тому же он чувствовал себя и физически ущербным, щуплым, из-за слабым, некрасивым, был замкнут и нелюдим, предпочитая книги компании своих сверстников Он настолько стеснялся своей непривлекательности, что старался садиться в пустые вагоны, чтобы никто его не рассматривал.

Его детство дает нам еще одно основание говорить, что Фрейд был не всегда прав, открыв Эдипов комплекс , согласно которому мальчики чувствуют латентную нежность или любовь к матери и подсознательную ревность к отцу. По словам Маслоу: «Все моя жизнь строилась на том, чтобы доказать матери, что я не такой некудышка, каким казался. И самой главной энергией была ненависть к ней». Надо сказать, что та ненависть, о которой говорит Абрахам Маслоу , была вполне обоснована жестокостью и нетерпимостью его матери. Случай, когда она размозжила о стену головы двум кошкам, которых сын принес поиграться в дом, конечно, не мог забыться ребенком. Когда она скончалась, Маслоу даже не пришел на похороны.

Свой комплекс неполноценности (по Адлеру) старался компенсировать ( термин Адлера ) свой комлекс спортом, но не смог добиться больших успехов, а физкультурники в том время в Америке были не в моде.

Но, так как у человека всегда присутствует потребность любить кого- то, то за неимением лучшего объекта, маленький Маслоу испытывает очень нежные чувства к своему отцу — пьянице, гуляке, дебоширу и ворчуну.

После старших классов, чтобы сделать отцу приятное, он идет изучать закон, а потом заинтересовывается психологией. И, как сам говорил, первая лекция произвела на него удручающее впечатление своей сухой академичностью. Надо отметить, что с этим столкнулся не только Абрахам Маслоу , и во многом благодаря именно этому мы теперь можем говорить и знаем множество выдающихся психологов и разработанных ими направлений психологии и психотерапии.

Под влиянием работ Уотсона он выбрал для курсовой работы выбрал психологическую тему. Ему понравился максимализм первых бихевиори- стов, веривших, что поведенческая психология сможет стать универсальным механизмом управления как индивидом так и обществом. Но все оказалось не так просто и Маслоу стал внимательно рассматривать психоаналитические подходы, а так же «вырабатывать» собственную психологию по отношению к проблемам, ответы на которые он не мог найти не у бихевиористов ни у психоаналитиков.

Он пытался найти научное объяснение высшим духовным проявлениям, экстатическим эмоциональным состояния (он назовет их « вершинные (пиковые) переживания », одним из которых оказалась его робкая любовь к своей кузине, трудное признание, неожиданно встретившее полную взаимность. Рано поженившись они долго прожили в любви и согласии.

Решив стать профессиональным психологом Маслоу поступает Корну- элльском университете. Там курс психологии читал ученик самого Вилъгелъма Вундта (основателя экспериментальной психологии ) знаменитый структуралист Эдвард Титченер : Но Маслоу оказался разочарован таким знакомством с академической психологией: « Невыразимо скучно, ничего общего с реальным миром» — вспоминал он. И он вновь, но уже на профессиональном уровне обращается к психоанализу, в частности его интеремсуют проблемы сексуальности и их вляние на психолгию, он достаточно быстро становится настолько авторитетным специалистом по этой теме, что даже самый знаменитый сексолог «всех времен» Альфред Кинси пригласил к сотрудничеству, однако Маслоу отклонил его предложения, считая научно недостоверными приводимые Кинси данные. Дело в том, что Кинси проводил исследования и опросы только тех, кто добровольно согласился на это, тогда как большинство людей (болезненно относящихся к этой теме) либо не вызовутся «добровольцами», на такое обследование, либо не смогут дать объективных ответов из-за механизмов защиты Эго.

Шульц д. история современной психологии гуманистическая и когнитивная маслоу роджерс

Значение идей гуманистической психологии для современной психологии

Сторонники

Важные идеи были разработаны рядом специалистов. Один из основателей, Карл Роджерс, считал, что у каждого человека есть самоактуализация, т.е. тенденция к росту и развитию. Ученый сравнивал людей с растениями. Цветок не задается вопросом, нужно ли ему расти – он растет.

Развитие происходит только при одном важном условии – работе я-концепции. Она формируется при взаимодействии с внешним миром

Иногда у человека расходятся представления о себе реальном и идеальном, конфликт этих частей приводит к включению психологической защиты.

Основа идей Роджерса – это ориентирование на проблемы индивида

Именно этот специалист предложил проводить сеансы в доверительной обстановке, указал на важность эмпатии. Ему пришлось изучать защитные механизмы психики

Маслоу тоже внес значительный вклад в развитие подхода. Его теория базируется на убеждении, что у каждого человека есть пирамида потребностей. В ее основе лежат базовые нужды: питание, утоление жажды, сон.

После реализации этих нужд начинается вторая ступень – безопасная. На ней человек удовлетворяет потребность в здоровье, безопасности, стабильности. Далее индивид реализует нужду в признании, принадлежности, самовыражении.

Важно! Иерархия потребностей – это понятная система ценностей, которая позволяет человеку постепенно развиваться. Франкл разработал теорию, которую назвал логотерапия

Ее предметом стала идея о том, что человек стремится найти смысл жизни. При отсутствии такой возможности индивид испытывает негативные чувства, фрустрацию

Франкл разработал теорию, которую назвал логотерапия. Ее предметом стала идея о том, что человек стремится найти смысл жизни. При отсутствии такой возможности индивид испытывает негативные чувства, фрустрацию.

Депрессия и апатия развиваются на фоне пропавшего смысла жизни

Райх изначально был приверженцем идей психоанализа, он был одним из учеников Фрейда. Со временем отказался от них и выработал свою теорию. В основе его учения лежало убеждение: проблемы, неврозы, подавленные эмоции приводят к мышечным зажимам. Исправить их можно с помощью специальных упражнений.

Определение проблемных мест тоже рассматривается Райхом. Для этого он разработал разные техники, которые учат человека прислушиваться к своим ощущениям.

Краткое перечисление идей основателей нового подхода позволяет лучше понять их новаторство. На сегодняшний день направление продолжает активно развиваться. Новые сторонники исходят из старых теорий, также они вырабатывают и новые взгляды.

Практическое применение гуманистической психологии

Основной областью практического приложения Гуманистической психологии выступает психотерапевтическая практика, в которой зародились и были развиты многие из идей, образующих сегодня теоретический фундамент Гуманистической психологии. В трудах А. Маслоу, С. Джурарда, Ф. Бэррона, К. Роджерса разработаны представления о психологически здоровой, полноценно функционирующей личности. Не директивная психотерапия К. Роджерса и логотерапия В. Франкла относятся к числу наиболее популярных и распространенных психотерапевтических систем.

Другой важной областью практического приложения Гуманистической психологии является гуманистическая педагогика, которая основана на принципах не директивного взаимодействия учителя с учеником и направлена на формирование творческих способностей личности. Третьей областью практического приложения Гуманистическая психология является социально-психологический тренинг, одним из зачинателей которого стал К

Роджерс. Успехи Гуманистической психологии в этих прикладных областях во многом определили социальную платформу Гуманистической психологии, которая основана на идее улучшения общества путем усовершенствования индивидов и межличностных отношений (А. Маслоу).

2 стр., 690 слов

Праздники сегодня и вчера: влияние праздника на личность человека

… , комизма и служит институтом, позволяющим исправлять недостатки людей посредством их публичного осмеяния. Праздничный комизм с общественной … можно сказать, что праздник оказывает влияние на социализацию личности, а дарение и получение подарков – на психическое состояние … общественных обычаев из поколения в поколение, помогает людям реализовывать свою идентификацию с принятой в социуме культурой …

Литература

Возможность невозможного: Планетарный гуманизм для России и мира. Материалы международной научной конференции. Сост. и ред. В. А. Кувакин. — М.: Рос. гуманист. о-во, 2001.
Гуманизм на рубеже тысячелетий: Идея, судьба, перспектива // Редколлегия Б. Н. Бессонов, Т. Г. Богатырева, В. Н. Шевченко. — М.: «Гнозис», 1997.
Жукоцкий В. Д. Основы современного гуманизма: Российский контекст. Учебное пособие. — М.: Рос. гуманист. о-во, 2006.
Кувакин В. А. Твой рай и ад: Человечность и бесчеловечность человека. (Философия, психология и стиль мышления гуманизма). — СПб. «Алетейя», М.: «Логос», 1998.
Кудишина А. А. Гуманизм — феномен современной культуры. — М.: Академический проект, 2005.
Куртц П. Гуманизм и атеизм: о сходствах и различиях. — «Вопросы философии», 1990. — № 10. — С. 168—174. (Предисловие к публикации Л. Н. Митрохина.)

Принцип гуманизма

Человек должен развиваться и получать определенный набор знаний и развивать умения, которые он вернет миру через общественную и профессиональную деятельность. Гуманистическое мировоззрение подразумевает соблюдение правовых и моральных норм общества и уважительное отношение к общественным ценностям. Принцип гуманизма подразумевает соблюдения ряда правил:

Достойное отношение общества ко всем людям, без учета физического, материального и социального положения.
Выясняя, что такое гуманизм, стоит указать еще один принцип – должно признаваться право каждого человека на то, чтобы быть самим собой.
Важно понимать милосердие, как ступень к гуманизму, который должен опираться не на жалость и сочувствие, а на стремлении помочь человеку интегрироваться в обществе.

Базовые принципы

Принципы гуманизма

Светский гуманизм является одним из направлений гуманизма, и, соответственно, содержит его основные принципы. Главным признаком гуманизма является признание человека, его права на счастье высшей ценностью. При этом гуманизм не представляет человека стоящим над природой, не обожествляет его, напротив, гуманистическая жизненная позиция подразумевает особую ответственность перед человечеством и этические последствия человеческих решений.

Принципы светского гуманизма

Пол Куртц — автор манифеста светского гуманизма

Вместе с тем, согласно «Декларации светского гуманизма», десятью базовыми принципами мировоззрения также являются:

Свободное исследование — недопустимость любого вида цензуры, догматизма; свобода прессы и средств коммуникации.
Отделение церкви от государства — необходимость отделения религии от государства во избежание нарушения принципа свободного исследования.
Идеал свободы — недопустимость любой формы тоталитаризма, идеал уважения прав меньшинства и власти закона.
Этика, основанная на критическом мышлении — независимость этики от религии; возможность и необходимость вывода моральных норм без религиозного откровения.
Моральное образование — необходимость нравственного воспитания и образования детей; недопустимость навязывания религии молодым людям, прежде чем они будут способны дать на это добровольное и осмысленное согласие.
Религиозный скептицизм — скептическое отношение к претензиям сверхъестественного на реальность.
Разум — использование рациональных методов исследования, логики и опыта в процессе накопления знания и установления критериев его истинности.
Наука и техника — признание научного метода наиболее достоверным способом понимания мира.
Эволюция — порицание попытки креационизма включать в учебники биологии религиозные доктрины, потому как «очевидность фактов настолько убедительно подтверждает само существование эволюции видов, что отрицать его слишком трудно».
Образование. «Образование должно быть неотъемлемой составляющей созидания гуманных, свободных и демократических обществ». Передача знания, поощрение морального роста, обучение профессиям, помощь в выборе жизненного пути, преподавание правил поведения в демократическом обществе, стремление развивать способность к критическому мышлению. Опасность СМИ как средства навязывания догм.

В число важнейших методологических принципов светского гуманизма входит принцип свободного критического исследования, включающий идею приложения ресурсов разума и науки ко всем областям природы, общества и человеческого поведения. Это предполагает недопустимость каких-либо ограничений научного познания и экспериментальных исследований во всех областях, будь то этика, политика, религия, паранормальные явления или медицина. При этом такие исследования не должны противоречить закону и нарушать базовые этические и экологические стандарты, принятые в данном сообществе.

Джордж Якоб Холиок придумал термин «Секуляризм» в 1851 году

Светский гуманизм и атеизм

Несмотря на то, что светские гуманисты фактически отрицают существование сверхъестественных явлений, и среди них есть множество атеистов, они не считают борьбу с религией главной целью

Более важной для них является идея прав человека (п. 3 декларации светского гуманизма), в том числе свобода вероисповедания

Светские гуманисты стремятся продемонстрировать правоту собственной точки зрения не путём антирелигиозной деятельности, а путём создания реальной альтернативы религиозным культам и верованиям. Например, основывая этические общества, созданные для осуществления морального и нравственного образования.

Что такое гуманизм и человечность?

Это понятие произошло от латинского слова, которое переводится, как «человечный». Гуманист – это человек, который выделяет ценности человеческой личности. Смысл заключается в признании права человека на свободу, развитие, любовь, счастье и так далее. Кроме этого, сюда же относится отрицание проявления какого-либо насилия к живым существам. Понятие гуманизма указывает, что основа мировоззрения заключается в способности человек сочувствовать и помогать другим людям

Важно отметить, что проявление человечности не должно идти в разрез интересам индивида

Гуманизм в философии

Это понятие используется в разных сферах, в том числе и философии, где его представляют, как осознанную установку на человечность без границ. Есть ряд характеристик, которые помогают разобраться в значении гуманизма:

Для каждого человека вышей ценностью должны быть другие люди, и они должны быть в приоритете перед материальными, духовными, социальными и природными благами.
В философии гуманизм – это положение, описывающее, что человек ценен сам по себе независимо от социального статуса, пола, национальности и других отличий.
Одна из догм гуманизма говорит о том, что если хорошо думать о людях, то они непременно станут лучше.

Факты о гуманизме

С этой сферой связано много интересной информации, поскольку в течение многих лет гуманизм подвергался проверкам, корректировался, шел на спад и так далее.

Известный психолог А. Маслоу со своими коллегами еще в конце 50-х хотели создать профессиональную организацию, которая бы рассматривала проявление гуманизма в обществе со стороны психологии. Было определено, что в новом подходе на первом месте должны быть самореализация и индивидуальность. В итоге была создана Американская ассоциация гуманистической психологии.
Согласно истории первым истинным гуманистом является Франческо Петрарка, который на пьедестал выдвинул человека, как интересную и самодостаточную личность.
Многих интересует, что такое термин «гуманизм» при его взаимодействии с природой, так вот он подразумевает бережное отношение к среде обитания и проявление уважения ко всем живым существам на земле. Экогуманисты стремятся воссоздать утраченные элементы природы.

Методологическая платформа гуманистического направления в психологии

Общая методологическая платформа Гуманистической психологии реализуется в широком спектре различных подходов. Проблема движущих сил становления и развития личности, потребностей и ценностей человека получила раскрытие в работах А. Маслоу, В. Франкла, Ш. Бюлер. Ф. Бэррон, Р. Мэй и В. Франкл подвергли анализу проблему свободы и ответственности. Трансценденция человеком своего бытия рассматривается при этом как специфически человеческая сущностная особенность (С. Джурард, В. Франкл, А. Маслоу).

Проблематика межличностных отношений, любви, брака, сексуальных отношений, самораскрытия в общении рассматривается в работах К. Роджерса, С. Джурарда, Р. Мэя и др.

Основные методологические принципы и положения Гуманистической психологии сводятся к следующему: человек целостен и должен изучаться в его целостности; каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статистические обобщения; человек открыт миру, переживание человеком мира и себя в мире является главной психологической реальностью; человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека; человек обладает потенциями к непрерывному развитию и самореализации, которые являются частью его природы; человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе; человек есть активное, интенциональное, творческое существо. Истоки этих идей в философских традициях гуманистов Возрождения, французского Просвещения, немецкого романтизма, философии Фейербаха, Ницше, Гуссерля, Толстого и Достоевского, а также в современном экзистенциализме и восточных философско-религиозных системах.

8 стр., 3674 слов

Роль психологии в жизни человека

… всего, психолог – это представитель науки, профессиональный исследователь закономерностей психики и сознания, особенностей психологии и поведения людей. Но … / – сайт об экзистенциальной и гуманистической психологии) 1Петухов В. В., Столин В. В. Психология, М.: МГУ, 1989 2Петухов … в связи со структурой организации взаимодействия между клиентом и психотерапевтом. Высказывают и парадоксальный взгляд на …

ГУМАНИЗМ – ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОСНОВА КУЛЬТУРЫ: ОБЩАЯ ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ

ГУМАНИЗМ — ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОСНОВА КУЛЬТУРЫ (ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ)

I. Теория гуманизма.

1. Гуманистика как междисциплинарная область научного знания. 2. Гуманизм: система ценностей, мировоззрение, образ жизни. 3. Современные гуманистические концепции. 4. Общие принципы гуманистического мировоззрения и образа жизни. 5. Мировое гуманистическое движение в ХХ в.

II. История гуманизма

1. Гуманизм в древней Греции. 2. Древнекитайский гуманизм. 3. Византийский гуманизм. 4. Гуманизм арабского Возрождения. 5. Гуманизм европейского Возрождения. 6. Традиции гуманизма Нового Времени. 7. Гуманизм в России. 8. Мировой гуманизм в ХIХ в. 9. Судьбы гуманизма в ХХ в.

III. Гуманизм и свободомыслие в России.

1. Особенности свободомыслия и гуманизма в России. 2. Формы проявления и основные представители российского гуманизма. 3. Гуманизм и свободомыслие в современной России.

IV. Эволюция гуманизма как идеи и социальной реальности.

1. Объективные предпосылки гуманизма в примитивных обществах. 2. Формирование экономико-политических и правовых основ гуманизма в античной культуре. 3. Средневековье и гуманизм. 4. Гуманизм, прогресс свободы и демократии в Новое и новейшее время. 5. Гуманизм и современность. 6. История и перспективы гуманизма в России.

V. Гуманизм и проблемы происхождения человека.

1. Философские и религиозные сценарии происхождения человека. 2. Идея реинкарнации, оккультные и иные паранаучные интерпретации происхождения человека. 3. Научные концепции генезиса человека. 4. Человек. эксобиология и эксоэволюция. 5. Перспективы человека как феномена космоэволюционного процесса.

VI. Гуманизм и космизм.

1. Человек и космос.2. Современные теории космизма. 3. Антропный и сверхантропный принцип. 4. Идея ноосферы и автотрофного существования человека.

VII. Гуманизм как этика человечности.

1. Человечность в структуре человеческих качеств. 2. Этическое измерение разума. 3. Нравственная коллизия и роль разума в этическом познании. 4. Основные добродетели этики человечности. 5. Этика гуманизма в системе учений о нравственности.

VIII. Гуманистическая психология.

1. «Третья сила» в современной психологии. 2. Основные представители гуманистической психологии. 3. Гуманистическая психология личности. 4. Гуманистическая психотерапия. 5. Идеалы гуманистической психологии.

IХ. Гуманизм, творчество, самосовершенствование.

1. Личность и гуманизм. 2. Статус гуманизма как мировоззрения во внутреннем мире личности. 3. Гуманизм и проблема смысла. 4. Особенности гуманистического творчества. 5. Гуманистические ресурсы самосозидания человека.

Х. Гуманизм и экономика.

1. Человеческое измерение экономики.2. Проблемы гуманизации экономических отношений. 3. Возможна ли экономика с человеческим лицом?

ХI. Гуманизм и право

1. Право как гуманистическая ценность. 2. Право в системе гуманистических ценностей. 3. Историко-культурные условия гуманизации права. 4. Гуманистические аспекты либерального и социалистического правопонимания. 5. Юридическая ответственность в свете гуманизма. Проблема смертной казни. 6. Права человека, международный правопорядок и гуманизм. 7. Нравственно-прововой смысл войны. (Раздел подготовлен В.Н.Жуковым.)

XII. Гуманизм и политика

1. Общечеловеческие ценности политики. 2. Метаполитический статус гуманистического мировоззрения. 3. Задачи и роль гуманизма в политической жизни общества. 4. Возможен ли гуманизм как политическая идеология?

ХIII. Гуманизм и глобальные проблемы современности.

1. Экогуманизм: основные принципы и идеалы. 2. Гуманизм как инструмент сохранения международной безопасности. 3. Гуманизм, национализм, патриотизм, космополитизм. 4. Гуманизм и глобальное сознание человечества. 5. Проблема прав человека и социальной справедливости.

ХIV. Основы гуманистической педагогики

1.Гуманизм – глубинная основа педагогического процесса. 2.Проблема самоопределения и мировоззренческого выбора в школе. 3.Светские ценности и научное мировоззрение как содержание образования и воспитания. 4.Свобода совести в школе: моральные и юридические проблемы.

XV. Философия и антропология гуманизма

1. Существование и гуманистическая сущность человека. 2. Идея физического, психического, нравственного, интеллектуального, мировоззенческого, экологического и социального здоровья.3. Гуманистические ценности.4. Межсубстанциальные коммуникации. 5. Человек-субстанция: возможен ли творческий прорыв?

Лекция 5. Основные принципы гуманистической психологии

Гуманистическая психология предлагает новый подход к изучению человеческой природы. В ее рамках личность рассматривается как уникальная и целостная, открытая, динамичная и нередуцируемая система, находящаяся или способная находиться в процессе постоянного становления. Человек ответственен за реализацию возможностей, предоставляемых ему жизнью

Психология гуманности уделяет особое внимание вопросу о естественных основах человека. Биологические и социальные факторы служат истоком, фоном и средой для развития человека и, по существу, не ограничивают его свободный ценностный выбор и направление развития

етаценности и метапотребности (вершинные ценности и потребности) занимают особое место в гуманистической психологии. На огромном эмпирическом материале было доказано, что для сохранения психического здоровья личности необходимо помочь избрать ей такой путь развития, на котором эти ценности и потребности смогут сформироваться и быть реализуемыми

Особую важность и уникальность приобретает в этой связи экзистенциальный (жизненный и осмысленный) опыт каждого индивида

Психология человечности помогает решить проблемы «экзистенциального вакуума» и смысла жизни человека. В рамках экзистенциально-гуманистической психологии разработана система понятий и принципов, которые доказали свою практическую эффективность как в психотерапии, так в уяснении сущности человеческой психики и поведения индивида.

Поиски ответов на фундаментальные вопросы человеческого существования сблизили гуманистическую психологию с экзистенциальной философией, прагматическим натурализмом, гуманистической этикой и философской антропологией. Гуманистическая психология – важная составная часть теории и мировоззрения современного гуманизма.

Основные принципы гуманистической психологии можно свести к следующим положениям.

1. Каждый человек реально живет только в настоящем моменте (здесь-и-теперь), и именно этот момент, включающий в себя прошлое-в-настящем и будущее-в-настоящем существенно важен для него. Разъясним эти, на первый взгляд, сложные понятия: «прошлое-в-настоящем» и «будущее-в-настоящем» отражают тот простой факт, что и прошлое, и будущее даны человеку только в настоящем, единственно реальном времени его объективного существования. Но в более точном смысле настоящее экстериоризированного (выражаемого во вне, внешним образом) человеческого и социально-исторического времени представляет собой единство прошлого, настоящего и будущего, поскольку практически все окружающее заключает в себе и свое, хотя и не стопроцентное прошлое и свое, также не стопроцентное будущее. Во внутреннем мире человека бытует субъективное или экзистенциальное время, в котором связь времен оказывается еще более сложной. Однако очевидно, что наша память и воображение имеют прямое отношение соответственно к прошлому и будущему

2. Человек свободен по-своему чувствовать, переживать, воспринимать жизнь, и потому он ответственен за свои поступки.

3. Природа человека не может быть определена исчерпывающим образом, поскольку ее сущностной чертой является не только то, что делает человек, но и то, как он это делает. Человек – это не только то, что он есть, но и то, кем он может быть, т.е. он не просто субстанция, но и проект, становление, обещание, надежда, мечта и идеал. Он стремится к развитию, и возможности его роста, прорыва за границы уже существующего беспредельны.

4. Человек должен признавать за другими право самостоятельно и свободно творить свою жизнь, ценить внутренний мир другого человека.

5. Любой опыт в жизни человека, даже оцениваемый личностью как негативный, – это полезный, значимый и уже неотъемлемый от внутренней жизни индивидуальный опыт человека, достойный уважения и признания – по крайней мере как урок, который нам, возможно, дорого стоил, но который предохраняет нас от многих ошибок в настоящем и будущем.

Вопросы к лекции

1. Почему гуманистическая психология предполагает достаточно высокий уровень образованности индивида, в том числе и в области философии?2. Каковы основные принципы психологии гуманизма?

Вопросы для размышления

Не являются ли требования, предъявляемые психологией гуманизма к индивиду слишком завышенными и потому делающими ее нереалистической?Не являются ли акценты гуманистической психологии на становление и процесс, а не на сущность и качественное постоянство не более, чем отражением общемировой нестабильности, в которой пребывает сегодня человечество?

А.А. Кудишина, 2006

Основные принципы гуманистической психологии

Гуманистическая психология, которая является теоретической основой гуманистического направления в психологическом консультировании, -это особое направление, отличающееся от других школ по ряду принципиально важных для понимания природы человека положений. К нему традиционно относят такие концепции, как теория личностных черт Г. Олпорта, теория самоактуализации А. Маслоу, теория и индирективная психотерапия К. Роджерса, представления Ш. Бюлер о жизненном пути личности, идеи Р. Мэйя.

Каждая из названных теорий использует свой собственный понятийный аппарат, создает оригинальные представления о внутреннем мире человека и его развитии в процессе жизни, проверяет и обосновывает данные, полученные в ходе эмпирических исследований, и в процессе психотерапевтической работы с клиентами. Различия, существующие между теориями, тем не менее не являются препятствием, которое не позволило бы рассмотреть их с позиции общеметодологических принципов.

Такими принципами являются:

Принцип развития, который означает, что человек постоянно стремится к новым целям, самосовершенствованию благодаря наличию у него врожденных потребностей — стремления к самореализации, потребности в самоактуализации, желания осуществлять непрерывное поступательное развитие.
Принцип целостности, позволяющий рассматривать личность как сложную открытую систему, направленную на реализацию всех своих потенциалов.
Принцип гуманности, означающий, что человек по своей природе является добрым и свободным, и только обстоятельства, препятствующие раскрытию его истинной сущности, делают его агрессивным и отчужденным.
Принцип целевого детерминизма, предполагающий изучать особенности личности в аспекте ориентации человека на будущее, т. е. с точки зрения его ожиданий, целей и ценностей, при этом отвергая идею причинного детерминизма.
Принцип активности, позволяющий принять субъекта как самостоятельно мыслящее и действующее существо, в жизни которого другой человек (например, психотерапевт) может играть роль поддерживающего, безусловно принимающего, создающего благоприятные условия для его развития партнера.
9 стр., 4051 слов
Гуманистические теории личности Маслоу и Роджерса
… гарантирует правильность выбора. Основным принципом этого направления является модель ответственного человека, свободно делающего выбор среди предоставляемых возможностей. Гуманистическая психология рассматривает личность как психически здоровую, гармоническую …
Психотерапевт изменяет установки клиента, помогает взять ответственность на себя, но при этом не учит и не наставляет.
Принцип неэкспериментального исследования личности, который основан на идее целостности, и соответственно невозможности адекватного изучения личности по отдельным фрагментам, поскольку система (а таковой и является личность) чаще всего обладает такими свойствами, которые не присущи ее отдельным частям.
Принцип репрезентативности, означающий, что цель и объект исследования в гуманистической психологии совпадают, т.к. задача изучения нормально и полноценно функционирующего человека реализуется на выборе здоровых, самореализующихся личностей.

Контр работа — Гражданский брак. Плюсы и минусы

Реферат

формат doc
размер 162.5 КБ
добавлен 28 марта 2011 г.

Введение. История гражданского брака. Статистика. Плюсы гражданского брака. Минусы гражданского брака. Психологический аспект. Причины гражданских браков. Последствия гражданских браков. Свободный брак – иллюзия законного. Заключение. Список литературы.
21 стр.

Похожие разделы

Академическая и специальная литература
Психологические дисциплины
Периодика по психологии
Мы вместе

Академическая и специальная литература
Психологические дисциплины
Практическая психология
Психологический тренинг
Семейный тренинг

Академическая и специальная литература
Психологические дисциплины
Психотерапия
Семейная психотерапия

Академическая и специальная литература
Социальная работа
Семьеведение

Академическая и специальная литература
Социологические дисциплины
Социология семьи

Академическая и специальная литература
Юридические дисциплины
Семейное право

Смотрите также

формат pdf
размер 11. 64 МБ
добавлен 14 февраля 2011 г.

Издательство: «Республика», Москва. Страниц: 144. Год издания: 1992. Брак как ступень к самопознанию и раскрытию личности, культура семейных отношений, влияние этих отношений на воспитание детей — вот, если коротко, основной круг проблем, рассматриваемых в этой книге. Автор — педагог и психолог — заставляет читателей по-новому взглянуть на брак, оценить свои. возможности и найти путь к установлению гармоничных отношений в семье. Для широкого круг…

формат doc
размер 845.5 КБ
добавлен 05 октября 2009 г.

СОДЕРЖАНИЕ От автора Удачный брак Брак по любви или по расчету? Искусство манипулировать мужчинами Как воспитать хорошего мужа Бороться или принимать его таким, как есть? Подходите ли вы друг другу? Что отдашь, то и получишь Анатомия семейного скандала Трудотерапия для мужа-лентяя Женское искусство маленьких обманов и преувеличений Оправданная ложь Еще одно сильное оружие женщины Каждой женщине доступны радости секса Если вам ску. ..

Реферат

формат doc
размер 27.32 КБ
добавлен 28 марта 2011 г.

Введение. Выбор супруга и факторы риска при вступлении в брак. Проблема неадекватности выбора брачного партнера. Теории выбора брачного партнера. Факторы для будущих супружеских отношений. Специфика добрачного периода. Заключение. Список литературы 20 стр.

Контрольная работа

формат docx
размер 37.98 КБ
добавлен 12 февраля 2011 г.

Любовь как фактор брачно-семейной жизни, как моральная ценность. Сущность любви и её роль в семейных союзах. Соотношение понятий «любовь» и «брак». Стадии отношений в семье. Типология браков.

Курсовая работа

формат doc
размер 175.5 КБ
добавлен 14 октября 2010 г.

Понятие брак и семья. Стадии жизненного цикла семьи. Распределение ролей в современной молодой семье. Адаптация в молодой семье. Психологическая совместимость в молодой семье. Заключение. Список используемой литературы. ДВГУ, 30 стр.

Курсовая работа

формат doc
размер 384 КБ
добавлен 10 ноября 2011 г.

Симферополь, ТНУ, 2011 год, 53 стр. Курсовой проект с теоретической и практической частью. Основные теоретические аспекты семейных отношений Основные понятия и семье и браке Мотивация вступления в брак Выбор супруга и факторы риска при вступлении в брак Характеристика периода ранней взрослости Проблемы молодой семьи Факторы, влияющие на отношение современной молодежи к браку Факторы, способствующие укреплению семейных отношений Определение понят…

формат rtf
размер 5.09 МБ
добавлен 18 июня 2010 г.

Многие говорят о том, что семья, как форма отношений, изжила себя. На самом деле, изжил себя брак, а не Семья! Видя такое положение дел, сам являясь активным участником процесса построения семейных отношений, я решил найти путь к счастливой Семье. Причём такой путь, который был бы доступен всем тем, кто решит создать именно Семью, а не традиционный брак. В результате этих поисков стало рождаться новое понимание Семьи и путей её создания. Я считаю…

Реферат

формат docx
размер 35.47 КБ
добавлен 23 июня 2011 г.

Министерство образования и науки Рф государственное образовательное учреждени Высшего профессионального образования. Академия образовательных и социальных технологий. Кафедра социальной работы, ювенологии и управления в социальной сфере. Введение. 1. Брак по любви в современном мире. 2. Любовь как фактор брачно – семейной жизни. Заключение. список литературы.

формат rtf
размер 5.72 МБ
добавлен 19 мая 2011 г.

Карл Роджерс — один из основоположников гуманистической психологии, классик с мировым признанием; его книги и статьи привлекли к нему многочисленных последователей и учеников. В этой книге автор раскрывает читателю правдивую и парадоксальную картину того, что такое брак изнутри. Книга «Брак и его альтернативы. Позитивная психология семейных отношений» выпущена в издательстве «Этерна» в 2006 году. 320с. Современная психология.

формат pdf
размер 5.35 МБ
добавлен 04 января 2012 г.

М: Христофор, 2009г — 96стр Эти слова ободрения автор обращает к тем, кого терзают сомнения, волнения и вопросы перед тем, как сделать один из важнейших шагов в жизни — вступить в брак.Выводы этой книги не сложны: вступление в брак, семейная жизнь, рождение и воспитание детей — очень важная часть Божьего плана для твоей жизни. У Него приготовлена для тебя чудесная пара!

В чем преимущества гуманистического подхода? – Sluiceartfair.com

на 18. 04.2020 18.04.2020 Пожертвование

Mell

Каковы преимущества гуманистического подхода?

1) Он предложил новый набор ценностей для приближения к пониманию человеческой природы и человеческого состояния. 2) Он предлагал расширенный горизонт методов исследования человеческого поведения. 3) Он предложил более широкий спектр более эффективных методов в профессиональной практике психотерапии.

Каковы недостатки гуманистического подхода?

Недостатки

Это слишком позитивно, когда речь идет о человеческом поведении — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать позитивные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

Каковы основные сильные и слабые стороны гуманистического подхода?

Список сильных сторон гуманистического подхода

Акцент на индивидуальном поведении.
Удовлетворяет идею большинства людей.
Больше информации о поведении.
Индивидуалистические методы обучения.
Личностно-ориентированное консультирование.
Разочаровывает клиентов.
Оппозиция детерминированным законам науки.
Этноцентричность гуманистического подхода.

В чем сила гуманистического подхода?

Одной из самых сильных сторон гуманистической психологии является то, что она делает упор на индивидуальный выбор и ответственность. Гуманистическая психология удовлетворяет представление большинства людей о том, что значит быть человеком, потому что она ценит личные идеалы и самореализацию.

Каковы ключевые концепции гуманистической теории?

Гуманистическая психология — это перспектива, в которой особое внимание уделяется взгляду на человека в целом и подчеркиваются такие понятия, как свобода воли, самоэффективность и самореализация. Вместо того, чтобы концентрироваться на дисфункции, гуманистическая психология стремится помочь людям реализовать свой потенциал и максимизировать свое благополучие.

Как вы используете гуманистический подход?

Гуманистический подход к оказанию помощи человеку в повышении самооценки включает в себя поощрение человека сосредоточиться на своих сильных сторонах, а не на своих недостатках. Сосредоточив внимание на сильных сторонах и опираясь на них, человек может работать над достижением более удовлетворенной и полной жизни.

На что направлена гуманистическая терапия?

Гуманистический терапевт фокусируется на том, чтобы помочь людям освободиться от инвалидизирующих предположений и взглядов, чтобы они могли жить более полной жизнью. Терапевт делает упор на рост и самореализацию, а не на лечение болезней или облегчение расстройств.

Каковы сильные и слабые стороны когнитивного подхода?

Когнитивный подход имеет ключевое преимущество практических и полезных приложений, но ключевой недостаток заключается в невозможности наблюдать предполагаемые причины поведения. Научный характер подхода достоин обсуждения, поскольку он может быть как силой, так и слабостью, как и его редукционистский характер.

Каковы 3 критики гуманистической точки зрения?

Наивные предположения. критики предполагают, что гуманистическая точка зрения нереалистична, романтична и даже наивна в отношении человеческой природы.
плохая тестируемость и недостаточные доказательства. гуманистические концепции трудно определить на практике и проверить с научной точки зрения.
узость.

Каковы ценности гуманизма?

Гуманистические добродетели и ценности

Общее благо –
Сострадание–
Творчество –
Эмпиризм–
Опыт –
Эксперимент —
Свободомыслие –
Человеческое достоинство –

Каковы основные принципы гуманистического подхода к обучению?

1) Обучение учащихся должно быть самостоятельным. 2) Школы должны выпускать учеников, которые хотят и умеют учиться. 3) Единственной формой осмысленной оценки является самооценка. 4) Чувства, как и знания, важны в процессе обучения.

Что является примером гуманистического подхода?

Групповая терапия для семей является примером гуманистического подхода. Этот тип терапии позволяет семьям говорить о своих отношениях друг с другом, чтобы поощрять и укреплять эти отношения, особенно когда семьи переживают трудные времена, такие как периоды злоупотребления психоактивными веществами или развод.

Преимущества гуманистического подхода Подчеркивает автономию и свободную волю при выборе поведения. Подход направлен на поиск альтернативного подхода к научной психологии (концентрируется на субъективном опыте людей и его значении, которое не может быть изучено в экспериментах)

Каковы недостатки гуманитарного класса?

Таким образом, учитель-гуманитарий больше всего заботится о самооценке и самооценке учащихся и уделяет меньше внимания преподаваемому материалу. Несмотря на преимущества этого стиля обучения, есть и явные недостатки. Роль учителя в гуманистическом классе заключается в том, чтобы способствовать открытому выражению чувств учениками.

Откуда берется гуманистический подход к образованию?

Гуманистический подход к образованию проистекает из исследований психолога Абрахама Маслоу о человеческих потребностях. Педагог-гуманист сосредоточен на том, как ученик развивается, а не на том, чему он учится.

Как гуманистический подход к науке поддерживает свободу воли?

Оппозиция детерминированным законам науки. Гуманистический подход поддерживает свободу воли, сторонники которой имеют противоположные убеждения в детерминистских законах. Соответственно, детерминизм утверждает, что возможен только один ход событий, что противоречит существованию свободы воли.

Плюсы и минусы гуманистической теории

ed_Rylee. 54 12 мая 2022 г.

Для отдельных лиц не существует универсального ответа, нет простого универсального сценария, в котором было бы ясно, как действовать. Мы понимаем гуманистический менеджмент на основе трех взаимосвязанных измерений.

Гуманистические теории

Центральным постулатом гуманизма является то, что люди действуют намеренно и ценно.

. Таким образом, он игнорирует индивидуальные эффекты и различия людей. Тем самым препятствуя моему подлинному присутствию с пациентом. Как ни странно, это люди, которые усложняют вещи и ситуации.

Ответственность за процесс лечения лежит в основном на пациенте. Человеческие отношения трудно поддаются анализу. Например, большинство других теорий сводят людей к компонентам для лечения расстройств.

Гуманистический подход в психологии развился в ответ на детерминистское господство бихевиоризма и психоанализа, преобладавших в Соединенных Штатах в 1960-х годах. Гуманистическую теорию можно считать взглядом оптимиста, смотрящего на чистоту людей и находящего в ней надежду. Теория человеческих отношений имеет более теоретическую концепцию.

Введение Гуманизм парадигма, возникшая в 1960-х годах, фокусируется на достоинстве и потенциале свободы человека. Самоактуализация как потенциал личности в синергетическом обществе. Это в основном связано с тем фактом, что общество в истории Ахебес было основано в более поздние времена, что позволило обществу быть более далеким и демократичным.

Иногда человеку трудно выдерживать все давление проблем, которые иногда возникают. Гуманистические теории обучения. Когда есть такое положительное влияние, оно ограничивает количество несоответствия, которое может быть создано.

Гуманистическая теория творчества. Гуманистическая теория утверждает, что ответ заключается в том, чтобы смотреть на человека в целом. Одним из недостатков, на который указывает Элкинс, является недостаток проведения научных исследований человеческого поведения.

Не включает производительность труда. Гуманистический подход в психологии Роджерса и Маслоу. Слабые стороны биологических и гуманистических теорий.

Самосознание и действия позволяют мне чувствовать себя более уверенно. Большинство методов, которые мы используем в нашем творческом процессе, основаны на этой теории. Преимущество этого способа личностного мышления состоит в том, что он дает каждому человеку индивидуализированную категорию личности.

Бихевиоризм был очень эффективным методом психотерапии. В гуманистической теории личности Роджерс считал, что нет большего влияния на человека, чем безусловная любовь. Он был одним из шести детей Уолтера Роджерса и Джулии Кушинг.

Например, поскольку эта теория сосредоточена на личности, никакие два человека не могут иметь одинаковую личность. Эмпирическая и гуманистическая теория По мере того, как человек идет по жизни со взлетами и падениями, его способность справляться со стрессом варьируется от человека к человеку. Те, кто занимается теорией человеческих отношений, не показывают дорожную карту работы.

Распространенным явлением среди теоретиков-гуманистов является любовь, страсть, благоговение, самоактуализация и т. д. Хотя недостатком этой теории является то, что она. Затем, ища определенные закономерности и находя способы их изменить, становится возможным достичь большего, чем если бы эти закономерности не анализировались.

Бихевиоризм часто не достигает сути поведенческих проблем. Теория человеческих отношений фокусируется на теории человека. Гуманистическая психология подчеркивала сильные стороны человека, проявляя больше содержания.

Я знаю по себе, что если я отвлекаюсь на другие вещи, мне становится очень трудно заниматься творчеством. Он родился 8 января 1902 года в Ок-Парке, штат Иллинойс, в пригороде Чикаго. Терапевт берет на себя непрямую роль, чтобы помочь человеку. Повышение самооценки и большая открытость опыту — две основные цели этого типа терапии.

В результате учащиеся, обучающиеся в рамках гуманистического подхода, менее конкурентоспособны по сравнению со учащимися, обучающимися в традиционных школах. Потеря субъективности человеческих отношений. Люди могут не сообщать о своих изменениях, потому что они запуганы тем, что их могут полностью исключить из программы.

И биологическая, и гуманистическая теории имеют сильные и слабые стороны. Elkins 2008 Элкинс утверждает, что гуманизм очень важен даже среди психологов-бихевиористов. Гуманистическая экзистенциальная теория способствует лучшему самосознанию.

Это целостная теория, поэтому она выглядит как человек целиком. Бихевиоризм может быть очень эффективной стратегией обучения. Если я занимаюсь творчеством, когда у меня есть другие отвлекающие факторы, качество моей работы определенно страдает.

Способствует личностному росту, уделяя больше внимания тому, что текущая реальность предлагает каждому человеку. Недостатки теории человеческих отношений. Гуманизм концентрировался на развитии самооценки ребенка.

Это, в свою очередь, помогает определить положительную самооценку, позволяя человеку создать еще лучший баланс. 4. Недостаток соперничества. Поскольку в центре внимания гуманистического подхода лежит индивидуальное развитие, идея соперничества приуменьшается. У обеих историй есть свои плюсы и минусы общества, которое изображается в тексте.

Некоторые аспекты бихевиоризма можно считать аморальными. С чем вы больше согласны. Плюсы обществ в историях можно найти больше в The Voter, чем в Tribal Scars.

6Обязательно, чтобы округ получал непосредственно от работодателя отработанные часы и заработанный доход. Теория человеческих отношений. Это может позволить нам изучить хулигана или преступника и изучить внешние слои, чтобы глубже взглянуть на причины их получения доступа.

Сосредоточив внимание на природе, а не на воспитании, биологическая теория предполагает, что любое поведение проистекает из генетики, а не является продуктом нашего окружения или окружающей среды. Как и любая философия или теория, то, что на бумаге, может показаться фантастическим, но воплотить это в жизнь — совсем другое дело. Карл Роджерс Карл Роджерс известен сегодня как один из самых популярных и влиятельных американских психологов и входит в число основоположников гуманистического подхода к психологии.

Определенно, это теория, в которую я твердо верю. Гуманистическая теория помогает мне понять, что моя точка зрения на переживания пациентов может отличаться от точки зрения пациентов.

Гуманистическая теория личности Люди — это генетический чертеж, к которому по мере развития жизни добавляется вещество.0007

Преимущества и недостатки гуманистической теории обучения Резюме образования

Плюсы и минусы гуманистической теории Бесплатные эссе

Сортировать по: Самые релевантные Высшая оценка

Удовлетворительные эссе

Хорошие эссе

Лучшие эссе

Мощные эссе

Лучшие эссе

Страница 1 из 50 — Около 500 эс07

Удовлетворительные эссе
Гуманистические теории
- 335 слов
- 2 страницы
Гуманистические теории
Гул Гуманистическая и экзистенциальная личность теории Шерри Д. Льюис Моника Янг Квинтина Джексон PSY/405 11 марта 2012 г. Доктор Аманзе Ихедиоха Гуманистические и экзистенциальные личностные теории Эта статья о человеке и экзистенциальной личности теорий . В этой статье группа C проанализирует сильные и слабые стороны теорий , перечисленных в объяснении поведения человека. Через
Премиум Психология Философия жизни
- 335 слов
- 2 страницы
Удовлетворительные эссе
Подробнее
Хорошие эссе
Гуманистическая теория
- 363 слова
- 2 страницы
Гуманистическая теория
Гуманистический теория Гуманистическая теория считается поведением, основанным на идее, что люди могут внести большой вклад в развитие общества. Следовательно‚ для этого они должны быть хорошими и любящими людьми. Психологи считают, что если люди удовлетворяют такие потребности, как; физиологические потребности, эти потребности включают основные потребности, необходимые для выживания, такие как потребность в еде, воде, сне и воздухе. Другая потребность — безопасность; потребности в безопасности важны для выживания, но
Свободно Психология Психология личности
- 363 слова
- 2 страницы
Хорошие эссе
Подробнее
Мощные эссе
Гуманистическая теория
- 1370 слов
- 6 страниц
Гуманистическая теория
Экспериментальный и Гуманистический Теория Поскольку человек идет по жизни и имеет взлеты и падения, его способность справляться со стрессом варьируется от человека к человеку. Временами человеку трудно выдерживать все давление проблем, которые иногда проявляются в глубоких ощущениях падения. Не зная, куда обратиться или куда пойти, чтобы получить четкое представление о том, что это такое, они могут продолжать чувствовать, что весь мир против них. Многие люди полагаются на друзей и семью, чтобы получить это ухо
Премиум Иерархия потребностей Маслоу Авраам Маслоу Гуманистическая психология
- 1370 слов
- 6 страниц
Мощные эссе
Подробнее
Хорошие эссе
Гуманистическая теория
- 978 слов
- 4 страницы
Гуманистическая теория
Истоки личности/личности/проблем/симптомов клиента. гуманистический теория основана на идее, что раскрытие информации между помощником и клиентом важно во время сеанса. Раскрытие позволяет придать значение прозрачности и искренности терапевтическим отношениям, что приводит к открытости клиента и помощника. С гуманистической точки зрения проблемы клиента развились из-за отсутствия процесса оценки вашего организма. Когда это происходит, условия ценности становятся путем к тому, как
Премиум Гуманистическая психология
- 978 слов
- 4 страницы
Хорошие эссе
Подробнее
Удовлетворительные эссе
Гуманистическая теория
- 251 слов
- 2 страницы
Гуманистическая теория
Гуманистический Перспектива В центре внимания гуманистической точки зрения находится самость‚ которая переводится как «ВЫ»‚ и «ваше» восприятие «вашего» опыта. Эта точка зрения утверждает, что вы свободны выбирать свое собственное поведение, а не реагировать на внешние стимулы и подкрепления. Вопросы, связанные с самооценкой, самореализацией и потребностями, имеют первостепенное значение. Основное внимание уделяется содействию личностному развитию. Двумя основными теоретиками, связанными с этой точкой зрения, являются Карл Роджерс и Абрахам Маслоу.
Премиум Иерархия потребностей Маслоу Психология
- 251 слов
- 2 страницы
Удовлетворительные эссе
Подробнее
Лучшие эссе
Поведенческая и гуманистическая теория
- 814 слов
- 2 страницы
Поведенческая и гуманистическая теория
Эти две теории вызывали споры между психологами на протяжении многих лет. Ганс Дж. Айзенк, доктор философии, доктор наук, является одним из самых цитируемых психологов в мире. Он профессор Института психиатрии Лондонского университета, где он начал дисциплину клинической психологии в Великобритании. Он является пионером в использовании поведенческой терапии, а также в исследованиях личности 9.0239 теория и измерения. Биологическая теория связана с его выводами о том, что индивидуальные различия в личности
Свободно Психология Психология личности Ганс Айзенк
- 814 слов
- 2 страницы
Лучшие эссе
Подробнее
Хорошие эссе
Понимание гуманистических теорий Гуманистическая теория обучения
- 1494 слов
- 6 страниц
Понимание гуманистических теорий Гуманистическая теория обучения
ВВЕДЕНИЕ Появление гуманистического обучения теории нельзя отделить от движения гуманистического образования, которое фокусируется на аффективных результатах‚ обучении тому, как учиться, и обучении для повышения творческого потенциала и человеческого потенциала. это гуманистический подход возник как форма неодобрения двух предыдущих взглядов‚ взглядов психоанализа и бихевиоризма на объяснение человеческого поведения. Несогласие основано на предположении, что взгляды психоанализа слишком пессимистичны, мировоззрение безрадостно.
Премиум Обучение Гуманистическая психология Образование
- 1494 Слова
- 6 страниц
Хорошие эссе
Подробнее
Удовлетворительные эссе
Плюсы и минусы этических теорий
- 382 слова
- 2 страницы
Плюсы и минусы этических теорий
Этика Теории — Плюсы и Минусы Кэтрин Брайсон ЭТН/316 15 октября 2012 г. Марк Кобиа Этический Теории — Плюсы и Минусы Сходство между теорией добродетели , утилитаризмом теорией и деонтологической теорией заключается в том, что все они поддерживают добро и ответственность. Добродетель теория концентрируется не только на том, как человек действует, но и на том, кем человек должен стремиться быть, например, религиозный деятель может олицетворять совершенство, находясь на публике, когда они действительно должны стремиться к этому совершенству.
Премиум Этика Утилитаризм деонтологическая этика
- 382 слова
- 2 страницы
Удовлетворительные эссе
Подробнее
Хорошие эссе
Гуманистическая теория и теория черт
- 372 слова
- 2 страницы
Гуманистическая теория и теория черт
Гуманистический Теория и Черта Теория Мое исследование сравнивало Гуманистическую Теорию и Черту Теорию . Гуманистический Теория основана на способности людей иметь уникальное разнообразие с нашими собственными взглядами на жизнь. Он оценивает, как выбор человека может повлиять на принятие им решения и как решения могут оказать положительное или отрицательное влияние на завершение этого выбора. Он также фокусируется на том, как мы позволяем другим манипулировать нами, заставляя нас верить в нашу самооценку, если мы способны
Премиум Психология Теория черт Психология личности
- 372 слова
- 2 страницы
Хорошие эссе
Подробнее
Лучшие эссе
Биологические и гуманистические теории
- 999 слов
- 4 страницы
Биологические и гуманистические теории
слабости биологического и гуманистического теории ? С чем вы больше согласны? У биологической и гуманистической теорий есть сильные и слабые стороны. Сосредоточившись на природе, а не на воспитании, биологическая теория предполагает, что все поведение проистекает из генетики, а не является продуктом нашего окружения или окружающей среды. Таким образом, он игнорирует индивидуальные эффекты и различия, с которыми сталкиваются люди, такие как то, как наши тела реагируют на различные раздражители, такие как стресс и беспокойство. гуманистический теория фокусируется на личности
Премиум Психология Развивающая психология Биология
- 999 слов
- 4 страницы
Лучшие эссе
Подробнее

Предыдущая

Страница 1 …

+ Популярные темы

Гуманистический подход (к человеческому поведению)

Основные положения гуманистического подхода :

Гуманистический подход появился в США в 1950-х годах (работы Маслоу и Роджерса)
Сосредоточьтесь на сознательном опыте, а не на поведении Когнитивные)
Личная ответственность и свобода воли
Опыт, а не использование экспериментального метода
Индивидуальный

Гуманистический подход и свобода воли:

Гуманистический подход сильно отличается от других подходов, которые мы уже изучали, тем, что он утверждает, что люди по существу самоопределяются и обладают свободой воли . Подход по-прежнему утверждает, что люди подвержены влиянию внутренних (биологических) и внешних (социальных) воздействий, но они являются активными агентами , которые способны определять свое собственное развитие в рамках ограничений, налагаемых другими силами. Гуманистический подход отвергает научные модели, пытающиеся установить общие законы поведения, и вместо этого занимается изучением субъективного опыта. Часто упоминается как личностно-ориентированный подход

Самоактуализация и иерархия потребностей Маслоу:

Самоактуализация представляет собой самый верхний уровень иерархии потребностей Маслоу. Маслоу считал, что хотя у всех есть желание, не все достигают самореализации.

Считается, что самоактуализация может быть достигнута поэтапно. Он определил 5 самых основных потребностей человека и предположил, что нижние 4 стадии (потребности дефицита) должны быть достигнуты, прежде чем кто-то сможет работать над самореализацией (потребность роста) .

Самореализация Определение Стремление психологически расти и реализовывать свой потенциал, становясь тем, на что вы способны.

Сосредоточьтесь на себе и конгруэнтности:

Для достижения самоактуализации и личностного роста концепция личности о себе ( как они видят себя ) должны быть почти эквивалентны (иметь конгруэнтность) их идеалу self ( человек, которым они хотят быть ). Движение к согласованности: Самоактуализация возможна Несоответствие: Самоактуализация невозможна

Если между этими двумя «я» существует слишком большой разрыв, человек будет в состоянии неконгруэнтности, и самоактуализация будет невозможна, потому что несоответствие порождает негативное чувство собственного достоинства.

Условия ценности (почему возникает несоответствие) Роджерс считал, что проблемы, с которыми мы сталкиваемся во взрослом возрасте, такие как чувство бесполезности и низкая самооценка, берут свое начало в детстве. Он предположил, что эти проблемы можно объяснить отсутствием безусловное положительное отношение от наших родителей, в основном, что родители не дали безусловной любви. Родители, которые устанавливают границы, ограничения и условия для своей любви к своему ребенку, накапливают психологические проблемы для дальнейшей жизни, т.е. условной любви , «Я буду любить тебя только в том случае, если ты будешь вести себя хорошо»

Влияние на консультирование (как можно разрешить неконгруэнтность)

Чтобы уменьшить разрыв между представлением о себе и идеальным Я, Роджерс разработал терапия, ориентированная на клиента чтобы помочь людям справиться с повседневными проблемами.

Те, кто проходит терапию, являются клиентами, а не пациентами, человек является экспертом в отношении своего состояния. Недирективная терапия, при которой клиент поощряется к поиску собственных решений в теплой, непредвзятой, терапевтической атмосфере. Эффективный терапевт должен быть в состоянии обеспечить своим клиентам безусловное положительное отношение, которого они не получали в детстве. Цель состоит в том, чтобы повысить чувство собственного достоинства человека и уменьшить неконгруэнтность.

Оценка гуманистического подхода (AO3):

Сильные стороны:

(1) БАЛЛ: Сильная сторона гуманистического подхода ОБЪЯСНЕНИЕ/ПРИМЕР: Например, в соответствии с этим подходом человек имеет возможность определять свое собственное развитие. РАЗРАБОТКА: Это сила, потому что, это означает, что такой подход к человеческому поведению не сводится к простому заранее запрограммированному поведению, вместо этого он учитывает способность людей определять свое собственное поведение.

(2) ТОЧКА: Сила гуманистического подхода в том, что он не является редукционистским. EXPLAIN/EXAMPLE: Например, гуманисты отвергают любые попытки разбить поведение и опыт на более мелкие компоненты. РАЗРАБОТКА: Это сила потому что это означает, что подход может иметь гораздо большую достоверность , чем его альтернативы, при рассмотрении осмысленного человеческого поведения в контексте его реальной жизни.

Слабые места:

(1) Точка: Слабые стороны гуманистического подхода заключается в том, что существует доказательства , чтобы критиковать гуманистическое приближение. EXPLAIN/EXAMPLE: Например, , многие качества, считающиеся желательными в соответствии с подходом (автономия, личностный рост), скорее ассоциируются с индивидуалистической, чем с коллективистской культурой. РАЗРАБОТКА: Это недостаток, потому что подход можно считать этноцентричным и культурно предвзятым.

(2) POINT: Слабость гуманистического подхода в том, что его можно критиковать за ограниченность приложений . ДОКАЗАТЕЛЬСТВО/ПРИМЕР: Например, подход описывается как свободный набор компонентов, а не всеобъемлющая теория. РАЗРАБОТКА: Это слабость потому что, несмотря на революцию в консультировании, этот подход мало повлиял на психологию в целом.

(3) POINT: Недостатком гуманистического подхода является то, что он не поддерживает использование научных методов . ДОКАЗАТЕЛЬСТВО/ПРИМЕР: Например, гуманистические концепции, такие как конгруэнтность и самоактуализация, не могут быть научно проверены с помощью сканирования или тщательно спланированных экспериментов. РАЗРАБОТКА: Это слабость, потому что это означает, что теорию нельзя измерить объективно.

Каковы сильные стороны гуманистического подхода? – Пересмотр книги

9 мая 2022 г. от jai

Содержание

Каковы сильные стороны гуманистического подхода?

Каковы недостатки гуманистического подхода?

Недостатки

Это слишком положительное отношение к человеческому поведению — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать положительные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

В чем проблема гуманистического подхода?

Одним из основных критических замечаний в адрес гуманистической психологии является то, что ее концепции слишком расплывчаты. Критики утверждают, что субъективные идеи, такие как подлинный и реальный опыт, трудно объективировать; опыт, реальный для одного человека, может не быть реальным для другого человека.

Каковы преимущества гуманистической терапии?

Преимущества гуманистической терапии Одним из преимуществ гуманистической терапии является то, что этот подход может быть отличным источником сочувствия и поддержки. Поскольку терапевты обучены быть непредвзятыми и слушать с пониманием, вы можете чувствовать себя более комфортно, открываясь и делясь своими чувствами.

Каковы преимущества гуманистического подхода?

Почему гуманистический подход является лучшим?

Недостатки

Это слишком позитивно, когда речь идет о человеческом поведении — это означает, что оно предполагает, что люди по своей сути хороши и будут выбирать позитивные пути в своей жизни, однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

Каковы 3 критики гуманистической точки зрения?

Термины в этом наборе (3)

Наивные предположения. критики предполагают, что гуманистическая точка зрения нереалистична, романтична и даже наивна в отношении человеческой природы.
плохая тестируемость и недостаточные доказательства. гуманистические концепции трудно определить на практике и проверить с научной точки зрения.
узость.

В чем проблема с гуманистической теорией?

Каковы основные проблемы гуманистической точки зрения?

Термины в этом наборе (3)

Наивные предположения. критики предполагают, что гуманистическая точка зрения нереалистична, романтична и даже наивна в отношении человеческой природы.
плохая тестируемость и недостаточные доказательства. гуманистические концепции трудно определить на практике и проверить с научной точки зрения.
узость.

За что критиковали гуманистические теории?

Гуманизм фокусируется на потенциале каждого человека и подчеркивает важность роста и самореализации. Фундаментальное убеждение гуманистической психологии состоит в том, что люди врожденно добры и что психические и социальные проблемы возникают в результате отклонений от этой естественной склонности.

Каковы недостатки гуманистического подхода?

Недостатки

Это слишком положительное отношение к человеческому поведению — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать положительные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

В чем преимущество гуманистической и экзистенциальной терапии?

Преимущество личной ответственности Гуманистическая и экзистенциальная терапия помогает вам взять на себя ответственность за свои действия, принимая свое поведение и последствия, связанные с вашими действиями.

Насколько эффективна гуманистическая терапия?

Некоторые исследования показывают, что гуманистическая терапия может быть успешной по сравнению с другими видами психотерапии, чтобы влиять на положительные изменения для клиентов, которые занимаются этим типом лечения. Гуманистическая терапия может быть эффективна для людей, страдающих: Депрессией. Тревожность и расстройства личности.

Каковы преимущества гуманистической теории?

Каковы недостатки гуманистического подхода?

Недостатки

Это слишком положительное отношение к человеческому поведению — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать положительные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

Почему гуманистический подход лучше?

Гуманистическая психология удовлетворяет представление большинства людей о том, что значит быть человеком, потому что она ценит личные идеалы и самореализацию. Качественные данные дают подлинное понимание и более целостную информацию о поведении. Подчеркивается значение более индивидуалистических и идиографических методов обучения.

Почему важна гуманистическая теория?

Какова критика гуманистической точки зрения?

Что является основной критикой викторины о гуманистической перспективе?

Каковы основные критические замечания гуманистических теорий личности? Критики гуманистического подхода утверждают, что эти теории основаны на наивных предположениях, не поддаются научной проверке и не подтверждаются эмпирическими данными. Их сосредоточенность на описании, а не на объяснении, делает их узкими.

Каковы недостатки гуманистической теории?

Недостатки

Это слишком позитивно, когда речь идет о человеческом поведении — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать позитивные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

Что является общей критикой гуманистических теорий личности quizlet?

Каковы основные критические замечания гуманистических теорий личности? концепции расплывчаты и субъективны.

Каковы минусы гуманистической теории?

Недостатки

Это слишком положительное отношение к человеческому поведению — это означает, что оно предполагает, что люди изначально хороши и будут выбирать положительные пути в своей жизни — однако свобода воли и выбор ограничены для некоторых людей.
Слишком много внимания уделяется субъективному опыту. Трудно изучать.

Что такое гуманистические проблемы?

Гуманисты, как правило, выступают за права человека, свободу слова, прогрессивную политику и демократию. Сторонники гуманистического мировоззрения утверждают, что религия не является предварительным условием морали, и возражают против чрезмерной религиозной связи с образованием и государством

Каковы основные аспекты гуманистической точки зрения?

Чем занимается гуманистическая психология?

Психологи-гуманисты изучают, как на людей влияет их самовосприятие и личные значения, связанные с их опытом. Психологи-гуманисты в первую очередь не занимаются инстинктивными побуждениями, реакциями на внешние раздражители или прошлым опытом

38.3: Гуманистическая и личностно-ориентированная терапия

Последнее обновление
Сохранить как PDF

Идентификатор страницы
77116

Одно из следующих достижений в терапии психических заболеваний, появившееся в середине двадцатого века, называется гуманистической или личностно-центрированной терапией (ПКТ). Здесь считается, что проблемы с психическим здоровьем возникают из-за несоответствия между поведением пациентов и их истинной личностью. Таким образом, цель ПКТ состоит в том, чтобы создать условия, при которых пациенты могут раскрыть свою самооценку, чувствовать себя комфортно , исследуя свою собственную идентичность, и изменять свое поведение, чтобы лучше отражать эту идентичность.

История личностно-центрированной терапии

РСТ была разработана психологом по имени Карл Роджерс во время значительного роста гуманистических движений. Теория и человеческий потенциал. Эти точки зрения были основаны на идее о том, что людям присуще стремление реализовать и выразить свои собственные способности и творческие способности. Роджерс, в частности, считал, что у всех людей есть потенциал измениться и стать лучше, и что роль терапевтов состоит в том, чтобы способствовать самопониманию в среде, где наиболее вероятны адаптивные изменения (Rogers, 19).51). Роджерс предположил, что терапевт и пациент должны вступать в настоящие равноправные отношения, в которых терапевт не осуждает и сопереживает. В ПКТ пациент должен испытывать как уязвимость к тревоге, которая мотивирует желание измениться, так и признательность за поддержку терапевта.

Техники личностно-центрированной терапии

Гуманистическая и личностно-центрированная терапия, как и психоанализ, предполагает в значительной степени неструктурированный разговор между терапевтом и пациентом. Однако, в отличие от психоанализа, терапевт, использующий ПКТ, играет пассивную роль, направляя пациента к его или ее собственному самопознанию. Первоначальное имя Роджерса для PCT было недирективная терапия , и это понятие отражено в гибкости ПКТ. Терапевты не пытаются напрямую изменить мысли или поведение пациентов. Скорее, их роль заключается в обеспечении терапевтических отношений как платформы для личностного роста. На таких сеансах терапевт, как правило, только задает вопросы и не дает никакого суждения или интерпретации того, что говорит пациент. Вместо этого терапевт присутствует, чтобы обеспечить безопасную и вдохновляющую среду для того, чтобы человек самостоятельно исследовал эти проблемы.

Важным аспектом отношений РСТ является безусловное безусловное положительное отношение терапевта к чувствам и поведению пациента. То есть терапевт никогда не должен осуждать или критиковать пациента за то, что он сделал или подумал; терапевт должен только выражать теплоту и сочувствие. Это создает среду, свободную от одобрения или неодобрения, в которой пациенты начинают ценить свою ценность и вести себя так, как это соответствует их собственной идентичности.

Преимущества и недостатки личностно-центрированной терапии

Одним из ключевых преимуществ личностно-центрированной терапии является то, что она очень приемлема для пациентов. Другими словами, люди, как правило, находят благоприятную и гибкую среду такого подхода очень полезной. Кроме того, некоторые темы ПКТ хорошо применимы к другим терапевтическим подходам. Например, большинство терапевтов любой ориентации считают, что клиенты хорошо реагируют на непредвзятое сочувствие. Однако главный недостаток ПКТ заключается в том, что данные о ее эффективности неоднозначны.

Гуманистическая психология плюсы и минусы

О направлении

Плюсы гуманистической педагогики

Минусы гуманистической педагогики

Итог

Основные характеристики гуманистической психологии

это что такое, представители, подход и направление

Актуальные методики гуманистической психологии. Общие сведения

Понятие

Влияние Карла Роджерса

Гуманистический подход — Энциклопедия по экономике

Актуальные методики гуманистической психологии.

Актуальные методики гуманистической психологии. Общие сведения

Гуманистическая психология критика. Критика чистого «общения»: насколько гуманистична «гуманистическая психология»

Гуманистическая психология плюсы и минусы. Xxвека.

Гуманистическая психология доклад. Доклад: Гуманистическая теория личности

Гуманистическая психология маслоу. ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ АБРАХАМА МАСЛОУ

Шульц д. история современной психологии гуманистическая и когнитивная маслоу роджерс

Значение идей гуманистической психологии для современной психологии

Сторонники

Практическое применение гуманистической психологии

Праздники сегодня и вчера: влияние праздника на личность человека

Литература

Принцип гуманизма

Базовые принципы

Принципы гуманизма

Принципы светского гуманизма

Светский гуманизм и атеизм

Что такое гуманизм и человечность?

Гуманизм в философии

Факты о гуманизме

Свежие записи

Методологическая платформа гуманистического направления в психологии

Роль психологии в жизни человека

ГУМАНИЗМ – ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОСНОВА КУЛЬТУРЫ: ОБЩАЯ ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ

ГУМАНИЗМ — ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ОСНОВА КУЛЬТУРЫ (ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ)

Лекция 5. Основные принципы гуманистической психологии

Основные принципы гуманистической психологии

Гуманистические теории личности Маслоу и Роджерса

Контр работа — Гражданский брак. Плюсы и минусы

В чем преимущества гуманистического подхода? – Sluiceartfair.com

Каковы преимущества гуманистического подхода?

Каковы основные сильные и слабые стороны гуманистического подхода?

Каковы ключевые концепции гуманистической теории?

На что направлена ​​гуманистическая терапия?

Каковы 3 критики гуманистической точки зрения?

Каковы основные принципы гуманистического подхода к обучению?

Каковы недостатки гуманитарного класса?

Как гуманистический подход к науке поддерживает свободу воли?

Плюсы и минусы гуманистической теории

Центральным постулатом гуманизма является то, что люди действуют намеренно и ценно.

Плюсы и минусы гуманистической теории Бесплатные эссе

Гуманистические теории

Гуманистические теории

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Гуманистическая теория

Поведенческая и гуманистическая теория

Поведенческая и гуманистическая теория

Понимание гуманистических теорий Гуманистическая теория обучения

Понимание гуманистических теорий Гуманистическая теория обучения

Плюсы и минусы этических теорий

Плюсы и минусы этических теорий

Гуманистическая теория и теория черт

Гуманистическая теория и теория черт

Биологические и гуманистические теории

Биологические и гуманистические теории

Гуманистический подход (к человеческому поведению)

Гуманистический подход и свобода воли:

Самоактуализация и иерархия потребностей Маслоу:

Сосредоточьтесь на себе и конгруэнтности:

Влияние на консультирование (как можно разрешить неконгруэнтность)

Оценка гуманистического подхода (AO3):

Каковы сильные стороны гуманистического подхода? – Пересмотр книги

Каковы сильные стороны гуманистического подхода?

На что направлена гуманистическая терапия?