читать онлайн лучшие книги. 19 популярных книг📚 автора в электронной библиотеке MyBook.ru
Юлия Гиппенрейтер: читать онлайн лучшие книги. 19 популярных книг📚 автора в электронной библиотеке MyBook.ruЧто выбрать
Библиотека
Подписка
📖Книги
🎧Аудиокниги
👌Бесплатные книги
🔥Новинки
❤️Топ книг
🎙Топ аудиокниг
🎙Загрузи свой подкаст
📖Книги
🎧Аудиокниги
👌Бесплатные книги
🔥Новинки
❤️Топ книг
🎙Топ аудиокниг
🎙Загрузи свой подкаст
- Главная
- Библиотека
- ⭐️Юлия Гиппенрейтер
19 книг
Отправим уведомление, когда появятся новинки.
Вы можете найти автора в разделе Мои Книги «Избранное»
Юлия Гиппенрейтер — выдающийся экспериментальный психолог, психотерапевт и профессор.
Поступив в 50-е годы в МГУ, она выбрала специальность психолога. После окончания стала преподавать на кафедре. Гиппенрейтер написала две известные диссертации: «О звуковысотном слухе» и «Движение глаз и деятельность». Она создала более 70 монографий и еще больше различных статей. Позже ее внимание было приковано к личности человека и его восприятию мира. Так появились одни из самых известных отечественных книг по психологии.
Юлия Борисовна написала такие учебные пособия, как «Введение в общую психологию» и «Практикум по общей психологии». Сегодня по ним учатся студенты нашей страны. Книги Гиппенрейтер о семейной жизни помогли многим парам. Ее оптимизм заряжает читателей и помогает найти ответы на многие вопросы. В нашей библиотеке вы найдете множество книг Гиппенрейтер, посвященных воспитанию детей, без которых не обходится ни одна современная благополучная семья.
Поделиться
книги
2
Типология характеров – знание, необходимое для жизни
Юлия Гиппенрейтер
Говорить с ребенком.
Как и о чем?
Юлия Гиппенрейтер
аудиокниги
17
Введение в общую психологию
Юлия Гиппенрейтер
Общаться с ребенком. Как?
Юлия Гиппенрейтер
У нас разные характеры… Как быть?
Юлия Гиппенрейтер
Родителям. Книга вопросов и ответов
Юлия Гиппенрейтер
Как бы ты поступил? Сам себе психолог
Юлия Гиппенрейтер
Как учиться с интересом
Юлия Гиппенрейтер
Счастливый ребенок: новые вопросы и новые ответы
Юлия Гиппенрейтер
Продолжаем общаться с ребенком. Так?
Юлия Гиппенрейтер
Самая важная книга для родителей (сборник)
Юлия Гиппенрейтер
Каким человеком вырастет ваш ребенок? Мораль и воспитание детей
Юлия Гиппенрейтер
Все 17 аудиокниг
Серии
6
Сидим дома. Читаем книги
51 книга
Эмоциональное воспитание детей
2 книги
Лучшая книга по воспитанию детей
1 книга
Психология для детей
17 книг
Библиотека успешного психолога
16 книг
Общаться с ребенком.
Как?
1 книга
Подборки
33
Топ марта 2022
56 книг
Топ зимы 2022
46 книг
Топ июля 2021
50 книг
Отзывы
120
Отзывы из книг
120 отзывов
Цитаты
3862
Цитаты из книг
3 862 цитаты
Похожие авторы
10
Элейн Мазлиш
8 книг
Анатолий Некрасов
37 книг
Людмила Петрановская
13 книг
Луиза Хей
28 книг
Михаил Литвак
46 книг
Анна Быкова
11 книг
Лариса Суркова
34 книги
Джек Кэнфилд
16 книг
Стив Харви
0 книг
Эндрю Мэтьюз
11 книг
О проекте
Что такое MyBook
Правовая информация
Правообладателям
Документация
Помощь
О подписке
Купить подписку
Бесплатные книги
Подарить подписку
Как оплатить
Ввести подарочный код
Библиотека для компаний
Настройки
Другие проекты
Издать свою книгу
MyBook: Истории
Как воспитывать детей в условия неопределенности
Фотографии: Unsplash.
Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Знаменитый психолог Юлия Гиппенрейтер, автор бестселлеров «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?» в последние годы нечасто дает интервью. В 2022 году 92-летняя ученая пообщалась с командой издания Harvard Business Review. Собрали для вас самые интересные цитаты.
О внутренних резервах
Самых маленьких детей к встрече с миром надо готовить с лаской, теплом. Что здесь ошибочно иногда случается? Их очень рано начинают учить читать, учить себя вести, наказывать. Даже если ребенок научится при жестком воспитании что-то делать, у него не будет запаса стойкости. Ему нужно напитаться тепла, доброжелательности и понимания со стороны взрослого. Если мама доброжелательная, то ребенок подражает автоматически, зеркалит мамину доброжелательность. Это внутренний ресурс для последующей жизни.
Читайте также: 7 принципов осознанного родительства
О преодолении трудностей
Если ребенок 3-5 лет начинает лезть на дерево, что ты должен <сделать> как разумный родитель? Важно ему объяснить, что он может сверзиться оттуда.
Сказать: «Вот смотри. У тебя есть три точки опоры и только одна свободная. Вот давай проверим. Сейчас у тебя три точки. Лезь, молодец! Ты схватил здесь, теперь можешь переступить на ногу.» И чуть-чуть обучить. Сначала надо поддерживать эмоционально, а потом обучать его преодолевать трудность за счет своего навыка и мужества. Потому что мужество — это одна из добродетелей, которая признавалась древними греками как моральное свойство человека.
Читайте также: Как воспитать уверенного в себе ребенка
О выборе занятия и профессии
Если у ребенка сопротивление, надо к нему присмотреться. «А что ты хочешь? Давай смотреть, что тебе нравится, что тебе по душе? Я тебя поддержу». Вот это <должны быть> первые слова родителей в любом возрасте. Надо говорить: «Я с тобой, я помогаю тебе становится уверенным, я поддерживаю твой интерес, молодец! Ты имеешь право удариться в какую-нибудь область бабочек или гусениц, цветочков».
Читайте также: Выбрать профессию и не разочароваться: лайфхаки для школьников и их родителей
О связи образования и успешности
Люди помешались на образовании детей.
Сумасшествие начинается, какие-то академии создаются с детского сада до высшего образования. Какие-то лучшие, на международном уровне. Бизнес растет образовательный, много частных школ, лицеев становятся местом, куда родители мечтают устроить ребенка. И там будет успех, потому что там гарантированно (или не гарантированно) поступление в какой-нибудь престижный вуз.
И вот ребенка вставляют в такие рельсы, где он должен быть успешным, переходить из класса в класс. А если он не тянет, нанимаются репетиторы.
Так вот если он идет по официальным рельсам «успех-успех-успех-успех», то из чего будет состоять его интерес? На чем сформируются мотивы и желание, самоудовлетворенность, исходя из того, что лично ему интересно, что он добывает сам? Этот успех социально-деятельностный отвлекает ребенка и родителей от успеха внутреннего, какой человек в нем формируется, что для него главное.
Читайте также: Раннее развитие? Как заниматься, чтобы не навредить ребенку
О главных качествах личности
Успех сейчас очень забивает главные вещи.
Какие главные вещи? Я не могу тут описать широко, я могу только назвать формирование нравственной личности — такой, которая умеет себя с достоинством держать с людьми, умеет говорить «нет», умеет построить очень хорошие отношения в семье с женой или с мужем, то есть обладает навыками внимательного выслушивания другого и учитывает ее или его интересы.
Читайте также: Привет от Тимура и Ко: нужно ли детям морально-нравственное воспитание?
О жизненных целях
Вот сейчас у меня еще не конец жизни всё-таки, но к этому моменту <цель> — это жить с искоркой все время. Ценить настоящий момент, то, что у тебя сейчас есть. У каждого много есть в каждый данный момент.
А цели — это такие мечты, которые не всегда сбываются, иногда нас разочаровывают, но мы на них тратим очень много энергии. Забывая, что мы проходим каждый момент, и в этот момент очень здорово жить.
Материалы по теме:
- Что такое VUCA-мир и как в нем выжить человечеству
- Воспитание «по Гиппенрейтер»: границы разумного
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
[PDF] Сталинская чистка и ее влияние на российские семьи title={Сталинская чистка и ее влияние на русские семьи}, автор = {Кэтрин Г. Бейкер и Джулия Б. Гиппенрайтер}, год = {1998} }
- К. Г. Бейкер, Джулия Б. Гиппенрейтер
- Опубликовано в 1998 г.
- Психология
В этой главе описывается предварительный исследовательский проект, совместно предпринятый зимой 1993–1994 российский психолог и американский социальный работник. Впервые авторы встретились во время презентации КГБ теории семейных систем Боуэна (BFST) в Московском государственном университете в 1989 году. Во время частых встреч в последующие годы в США и России авторы делились своими мыслями об огромных политических и социальных потрясениях, происходящих в России. в 1990-х годах. Более широкий контекст…
Просмотр через издателя
icmglt.org
Влияние социальных и политических изменений на переживших политические преследования в сельской России и Украине
- Оксана Якушко
Анамнез
- 2008
Различия в депрессивных симптомах и отношении к политическим и социальным изменениям были исследованы у лиц с семейным анамнезом сталинских и мейнстримских преследований19 и без них в семейном анамнезе19 9002 9000 Создание рассказов о литовцах, переживших советские политические депортации
- Ева Блоджетт, Оксана Якушко
Психология
- 2020
Опыт, связанный с насильственной депортацией этнических литовцев в рамках сталинского политического геноцида, был изучен в рассказах шести выживших.
Интерпретативный феноменологический анализ был…
Межпоколенческие нарративы и идентичность в процессе развития
- Натали Меррилл, Р. Фивуш
Психология
- 2016
Межпоколенческая передача? Чувство сплоченности связано между литовцами, пережившими политическое насилие, и их взрослыми потомками
- Э. Казлаускас, Д. Гайлене, Иева Васкелене, Моника Скерите-Казлаускене
Психология
Фронт. Психол.
- 2017
Исследование указывает на связь между родительским и вторым поколением чувства сплоченности в семьях переживших политическое насилие и поднимает более широкие вопросы о межпоколенческих аспектах устойчивости.
Стратегия и тактика поведения субъектов и объектов исторической травмы
- Додонова В., Додонов Р., Александрова О., Попович О., Омельченко Ю.
Социология
- 2019
Целью данной статьи является социально-философское обобщение ведущих стратегий поведения акторов исторической травмы для достижения толерантных отношений между социальными группами, обществами…
Сотериология страдания: евангельские христиане в России и травма политических репрессий
- Митрофанова А.
, Рязанова С., Бенда Ричард М. Социология
Религии
- 2020
, Рязанова С., Бенда Ричард М.Цель этой статьи, основанной на 60 подробных интервью с потомками переживших политические репрессии, состоит в том, чтобы выяснить, чем отличается осмысление коллективного травматогенного опыта в…
Психологическое мышление и историческая травма американских индейцев: интервью с поставщиками услуг из резервации Великих равнин.
Отражая местное мировоззрение, связанное с минимальным психологическим мышлением, это исследование иллюстрирует, как культурные предположения, встроенные в дискурсы о здоровье, такие как HT, могут конфликтовать с различными культурными формами и продвигать «психологизированные» взгляды на страдания, которые могут ограничивать внимание к социальным, экономическим и политические детерминанты здоровья.
Дух воина: душевная рана и преодоление среди американских индейцев в правоохранительных органах сотрудники правоохранительных органов, не принадлежащие к племени, адаптивно справляются с исторической травмой или душевной раной.
Участники…Эмоциональное отключение у женщин, злоупотребляющих психоактивными веществами
- F. Bell
Психология
- 2000
Это предварительное исследование было основано на теории семейных систем Боуэна и изучало эмоциональную отсечку у женщин (n = 168), прошедших программу лечения от наркозависимости. Были изучены три вопроса:…
Исследование возвращения в общество после заключения недавно освобожденных американских индейцев/коренных жителей Аляски
- H. Wohlers
Право
- 2015
Теоретическая основа 5 Цель 6 II: Обзор литературы 7 Люди AI/AN и исправительная система в США 7 Штат Висконсин 9…
SHOWING 1-10 OF 17 REFERENCES
SORT BYRelevanceMost Influenced PapersRecency
The Soviet Tragedy: A History of Socialism in Russia, 1917-1991
- Robert Legvold, M. Malia
Art
- 1994
Написав буквой «Z» во всемирно известной статье «К Мавзолею Сталина», Малия предсказал неизбежный распад Советского Союза.
В этом блестящем повествовании он вызывает одновременно и трагедию, и…
Семейная терапия в клинической практике
- М. Боуэн
Психология
- 1978
Когда Боуэн был студентом и практиком классического психоанализа в клинике Меннингера, он увлекся пониманием процесса шизофрении и ребенка…
Россия, корни противостояния
- Р. Дэниэлс
История, экономика
- 1985
1. Прошлое в настоящем Старое в новом Исторический опыт Этническая мозаика Этнодемография 2. Святая Русь. Этапы русской истории Императорские…
Оценка семьи: подход, основанный на теории Боуэна
- М. Керр, М. Боуэн
Искусство
- 1988
Майкл Керр (который работал с Боуэном в течение многих лет) и Боуэн Задача оценки клинической семьи может быть упорядоченной, если она основана на теории семейных систем.…
Могила Ленина: последние дни советской империи
- Дэвид Ремник
История
- 1993
Часть I По праву памяти: Лесной переворот Сталинское детство сохранить навсегда Возвращение истории Вдовы революции Ниночка Дело врачей и не только Мемориал Написано на…
Журналы Ахматовой
- Лидий︠а︡ Корнеевна Чуковская︠а︡, П. Норман, А. Ахматова
Искусство
- 1980
Норман, А. АхматоваДаже в свое время Анна Ахматова считалась одной из великих русских поэтов века. Тем не менее, она подвергалась резким нападкам со стороны советского истеблишмента, ее, как известно, называли «полу-монахиней… 9».0019
Сталин: Триумф и трагедия
- Д. Волкогонов
История
- 1991
Биография Сталина. Файлы Коммунистической партии, военных и тайной полиции, а также личные дела и библиотека Сталина — с его нацарапанными комментариями на полях — были…
Двадцатый век Россия
- Д. Тредголд
Экономика, история
- 1959
Новые течения в старой России * Введение: в тоталитаризм и из него * Русский народ * Марксизм приходит в Россию * Последний царь: реакция и революция 1905 * Серебряный век…
Жертвы советского террора: история мемориального движения
- Н. Адлер
Геология
- 1993
Советская система Сталинизм: наследие и наследие Новое открытие советской истории Возникновение и эволюция…
Против забвения: поэзия свидетеля двадцатого века
- Г. Вронски, Каролин Форше
Искусство
- 1994
Вронски, Каролин ФоршеЭта знаменательная антология, первая в своем роде, берет свое начало из слов Бертольта Брета: «В темные времена будет ли пение? Да, будет пение. О темных временах».…
Конфликты между родителями и детьми: варианты разрешения | Воспитание с помощью ПАСЕ
Причины конфликтов между родителями и детьми
Возьмем один из типичных примеров причины конфликта между родителями и детьми (приходилось ли вам сталкиваться с подобной ситуацией?): Семья сидит впереди телевизора вечером, но каждый хочет смотреть свое. Например, сын — заядлый болельщик, и он рассчитывает посмотреть трансляцию футбольного матча. Мама настроена на следующую серию фильма или сериала. Разгорается спор: мать не может пропустить эпизод, она «целый день ждала его»; сын никак не может отказаться от матча: он «еще дольше ждал его!»
Что создает конфликтную ситуацию и приводит к «накалу страстей»? Очевидно, речь идет о столкновении интересов родителя и ребенка, что порождает конфликт.
Учтите, что в таких случаях удовлетворение желания одной стороны означает ущемление интересов другой и вызывает сильные негативные переживания: раздражение, обиду, гнев. Что делать в таких случаях?
Неконструктивное разрешение конфликтов
Известный психолог Юлия Гиппенрейтер объединяет два известных неконструктивных способа разрешения конфликтов под названием «Побеждает только один».
Первый неконструктивный способ разрешения конфликта между родителями и детьми можно назвать «Выигрывает только родитель»: Родители, склонные к использованию первого способа, считают, что необходимо доказать ребенку неправоту. Сами того не замечая, они показывают детям сомнительный пример поведения: «всегда добивайся того, чего хочешь, независимо от желаний другого». А дети очень трепетно относятся к манерам родителей и с раннего детства подражают им. Так что в семьях, где используются авторитарные, силовые методы, дети быстро учатся делать то же самое. Они как бы возвращают урок, преподанный взрослым.
Есть и другой вариант этого метода: мягко, но настойчиво требовать от ребенка исполнения желания родителей. Это часто сопровождается объяснениями, с которыми ребенок в конечном счете соглашается. Однако если такое давление является постоянной тактикой родителей, с помощью которой они всегда добиваются своей цели, то ребенок усваивает еще одно правило: «Мои личные интересы (желания, потребности) не в счет, все равно надо делать то, что родители хотят или требуют».
В некоторых семьях это продолжается годами, и дети постоянно терпят поражение. Они вырастают либо агрессивными, либо чересчур пассивными. Но в обоих случаях у них накапливается обида и их отношения с родителями нельзя назвать близкими и доверительными.
Второй неконструктивный путь разрешения конфликта между родителями и детьми — «Выигрывает только ребенок»: По этому пути идут родители, которые либо боятся конфликтов («мир любой ценой»), либо готовы постоянно жертвовать собой «во благо ребенка» или и то, и другое.
В этих случаях дети вырастают эгоистичными, не привыкшими к порядку, неспособными к самоорганизации.
Все это может быть не так заметно внутри семейной «общей уступчивости», но как только они выходят и увлекаются каким-то общим делом, начинают испытывать большие трудности. В школе, на работе, в любой компании никто больше не хочет им баловаться.
В такой семье у родителей накапливается глухая неудовлетворенность собственным ребенком и его судьбой. В старости такие «вечно уступчивые» взрослые часто одиноки и брошены. И только потом приходит озарение: они не могут простить себе мягкости и безответной преданности.
Конструктивный способ разрешения конфликтов
«Выигрывают обе стороны: родитель и ребенок»
Алгоритм решения включает несколько шагов:
Первый шаг — прояснение конфликтной ситуации: Сначала родитель слушает ребенка. Уточняет, в чем его проблема, а именно: чего он хочет или не хочет, что ему нужно или важно, что доставляет ему трудности и т.
И снова необходимо начать с того, чтобы выслушать ребенка. После того, как он убедится, что вы слышите его проблему, он гораздо охотнее выслушает вашу, а также примет участие в поиске совместного решения. Часто, как только взрослый начинает активно слушать ребенка, острота назревающего конфликта спадает.
Второй этап — сбор предложений: этот этап начинается с вопроса: «Что нам придумать?», или: «Что нам делать?» После этого обязательно нужно подождать, дать ребенку возможность первым предложить решение (или решения), а уже потом предлагать свои варианты.
При этом ни одно предложение, даже самое неподходящее, с Вашей точки зрения, не отвергается с места.
Сначала предложения просто собираются. Когда сбор предложений окончен, следует сделать следующий шаг.
Третий шаг – оценка предложений по урегулированию конфликта и выбор наиболее приемлемого: на этом этапе происходит совместное обсуждение предложений. «Стороны» к этому времени уже знают интересы друг друга, а предыдущие шаги помогают создать атмосферу взаимного уважения. Когда в обсуждении участвуют несколько сторон, наиболее приемлемым считается предложение, устраивающее всех участников.
Шаг четвертый — детализация решения: допустим, в семье решили, что сын уже большой, и ему пора вставать самостоятельно, завтракать и идти в школу. Это избавит маму от ранних хлопот и даст ей возможность выспаться. Однако одного решения недостаточно. Нужно научить ребенка пользоваться будильником, показывать, где какая еда, как разогреть завтрак и т. д.
Пятый шаг — исполнение, проверка: возьмем такой пример: семья решила разгрузить маму, распределить домашние обязанности более равномерно.