Психология фиксация: Жегалло Александр Владимирович: ФИКСАЦИЯ | Библиотека Института психологии РАН

.

Фиксация в психоанализе относится к психосексуальным стадиям развития. Если человек не получил должного удовлетворения на определенном этапе или если конкретный этап оставил особенно сильное впечатление, личность этого человека будет отражать этот конкретный этап на протяжении всей его взрослой жизни. В той степени, в которой эмоции катектируются на этой стадии развития, это иногда называют аффективной фиксацией или фиксацией аффекта .

Итак, если либидо остается привязанным к определенной психосексуальной стадии развития, точка фиксации , мысли, чувства и действия могут отражать это на протяжении всей жизни. например, кто-то, зацикленный на оральной стадии, может продолжать получать удовлетворение через рот, сосать большой палец, курить трубку, похотливо есть и т. д., будучи взрослыми.Считается, что там, где это мешает нормальному функционированию и отношениям взрослых, может развиться невроз.

Считается, что в условиях психологического стресса люди с большей вероятностью вернутся к этим старым паттернам в процессе регресса, и это можно рассматривать как создание потенциальной уязвимости к неврозам.

Фрейд развил эту идею в своей книге «Три очерка по теории сексуальности» в 1905 году.

• Катексис

Фиксация и регресс в психическом здоровье

В нормальном процессе роста есть времена эволюции, неподвижности и регресса. Что это делает с нашей психикой?

Последнее обновление: 06 апреля, 2019

Фиксация и регресс могут быть результатом ваших отношений с окружением. В обычных условиях живые существа проходят естественный процесс эволюции, пока не созреют. Однако рост не совсем линейный. Это означает, что даже в нормальном процессе роста бывают периоды эволюции, тишины и регресса.

Слово «фиксация» относится к чему-то, что остается и сопротивляется изменениям.Это остановка эволюционного процесса. Другими словами, это когда человек не движется ни вперед, ни назад. Это не означает, что процесс эволюции застаивается, это означает, что ему есть сопротивление.

Регрессия связана с возвращением к чему-то. Например, вы находитесь на более продвинутом этапе своей жизни, но в любой момент времени и по какой-либо причине вы можете регрессировать. Почему мы испытываем фиксацию и регресс? Что это делает с нашей психикой?

«Мы не всегда реагируем на потрясения регрессом. Иногда перед лицом кризиса мы быстро взрослеем ».

-Naomi Klein-

Либидо как эволюционный фактор

Фиксация и регресс неразрывно связаны с концепцией либидо. В психоанализе либидо — это психическая энергия, направленная на получение удовольствия. Есть желание, которое подталкивает человека искать удовлетворения. Указанное желание или импульс может быть вызван многими вещами. Это зависит от эволюционного процесса каждого человека.

Либидо — это инстинктивный импульс.Согласно Фрейду, либидо развивается в несколько этапов. На каждой из этих стадий удовлетворение закреплено за конкретными областями тела и действиями, связанными с ними.

• Устная сцена . Удовольствие приходит преимущественно через рот. С этим тесно связано грудное вскармливание.
• Анальный этап . Это начинается после отлучения от груди. В этом случае приятные ощущения находятся в прямой кишке и прилегающих областях. Самое большое удовольствие — держаться и толкать. Это связано с удовлетворением того, что что-то дает или отрицает.
• Фаллическая ступень . Удовольствие приходит через гениталии, в основном через мастурбацию.
• Латентный этап . Снижается либидо.
• Генитальный этап . Сексуальное желание усиливается, когда субъект переходит от половой зрелости к взрослой жизни. Удовольствие доставляется половым актом.

Фиксация и регресс

Согласно психоанализу, фиксация — это ссылка на постоянство одной из стадий, участвующих в развитии либидо.Точно так же человек может застрять, например, на оральной или анальной стадии. Они будут демонстрировать только черты закрепленных этапов, но не другие.

Напротив, регресс означает возврат на несколько этапов назад. У первенцев очень часто появляются новые братья и сестры. Скорее всего, они захотят снова покормить грудью и помочиться, чтобы привлечь внимание своих опекунов.

Взрослые могут страдать от регресса. Например, курильщик или сильно пьющий получает удовольствие от орального действия .Они ищут утраченное на сцене удовольствие.

Почему это происходит?

Фиксация и регресс — это защитные механизмы. Это бессознательные стратегии, позволяющие справляться с плохими ситуациями, когда у людей нет никаких психологических инструментов, чтобы справиться с ними сознательным образом. Следовательно, фиксация и регресс — это часть проблемного существования.

Другими словами, фиксация возникает, когда на сцене слишком много потакания или разочарования. На каждой стадии развития либидо взрослые (особенно родители) играют важную роль.Когда есть недостаток удовлетворения или ограничения либидо, может сработать фиксация.

Между тем, регресс проявляется, когда есть травмирующий опыт. Возвращение назад — это форма отрицания этого опыта и связанных с ним проблем. Поэтому у взрослого человека может случиться срыв, когда реальность не соответствует его ожиданиям.

Что такое оральная фиксация?

Оральная фиксация: Оральная стадия , охватывающая от рождения до 21 месяца, — это когда центры удовольствия младенца расположены вокруг губ и рта.Первым «объектом любви» на этой стадии является материнская грудь, где либидинозное удовлетворение сначала дается в удовольствиях кормления. Наслаждение также достигается в оральном исследовании ребенком своего окружения, т. Е. Засовывании вещей в рот, или в аутоэротическом поведении, т. Е. Сосании пальца.

Ключевыми переживаниями в развитии на этой стадии, где опасность более поздней фиксации очень высока, являются процесс отлучения от груди, постепенное отлучение ребенка от груди его или ее матери и выработка молока.Отлучение от груди является не только первым опытом потери ребенком, но и ключевым моментом в развитии у человека самосознания, независимости и доверия. Отлучение от груди учит ребенка, что у него нет полного контроля над окружающей средой, и он или она испытывают необходимый предел самости и удовольствия. Продолжительность этого орального этапа во многом зависит от традиций воспитания детей в материнском обществе и от того, когда считается, что следует начинать отлучение от груди.

Shakira Oral Fixation Vol.2

Почему у Шерлока Холмса всегда во рту трубка? Что там с бизнесменами и жирными сигарами? Почему Пенни Пинглтон постоянно сосет леденцы с лаком для волос ? Возможный ответ на все эти вопросы можно найти в теориях психосексуального развития Зигмунда Фрейда и концепции оральной фиксации.

Согласно Фрейду, человеческая личность начинает свое быстрое развитие сразу с рождения и почти полностью определяется к пятилетнему возрасту.В этот период развитие стимулируется инстинктивным сексуальным аппетитом (либидо), который фокусирует свою энергию на определенных эрогенных зонах.

Люди, как выразился Фрейд, полиморфно извращены, а это означает, что младенцы будут стремиться получать удовольствие от самых разных частей своего тела. Таким образом, Фрейд делит человеческое развитие на пять психосексуальных стадий, каждая из которых характеризуется эрогенной зоной, на которой либидо фокусирует свои желания. Пять стадий — оральный, анальный, фаллический, латентный и генитальный.Если желание либо недостаточно, либо чрезмерно насыщено на соответствующей стадии развития, может произойти фиксация.

Определение оральной фиксации

Фрейд предположил, что если есть какое-либо препятствие либидинозным желаниям младенца на оральной стадии, т. Е. Если грудное вскармливание ребенка игнорируется или чрезмерно обеспечивается, или если его или ее отнимают от груди слишком поздно или слишком рано, он может стать оральным. -зафиксирован как взрослый. Эта оральная фиксация может проявляться по-разному. Это может привести к желанию постоянной оральной стимуляции, например, при приеме пищи, курении, алкоголизме, грызении ногтей или сосании большого пальца.

Фиксация — это постоянный фокус энергий поиска удовольствий ид на более ранней стадии психосексуального развития. Эти фиксации возникают, когда проблема или конфликт на психосексуальной стадии остаются нерешенными, в результате чего человек сосредоточен на этой стадии и не может перейти к следующей. Например, у людей с оральной фиксацией могут быть проблемы с питьем, курением, едой или грызть ногти.

Устная фиксация Значение

Как развивается личность? По словам известного психоаналитика Зигмунда Фрейда, дети проходят ряд психосексуальных стадий, которые приводят к развитию взрослой личности.Его теория описывала, как личность развивалась в детстве. Хотя эта теория хорошо известна в психологии, она всегда была довольно противоречивой, как во времена Фрейда, так и в современной психологии.

Важно отметить, что современные психоаналитические теории развития личности включают и подчеркивают идеи об интернализированных отношениях и взаимодействиях, а также о сложных способах, с помощью которых мы поддерживаем наше ощущение себя, в моделях, начатых Фрейдом.

Что такое оральная фиксация в психологии?

Фиксация — это постоянное внимание к более ранней психосексуальной стадии. Пока этот конфликт не будет разрешен, человек будет оставаться «застрявшим» на этой стадии. Человек, который зафиксировал на стадии орально , например, может быть чрезмерно зависим от других и может искать стимуляцию орально посредством курения, питья или еды.

Действительно ли оральная фиксация?

Таким образом, как простой факт о психологии оральной фиксации , это связано с лишением на этапе оральной .Это состояние может означать, что в устье помещается почти все, что угодно. Таким образом, какой бы ни была эта вещь , , когда ее использование выйдет из-под контроля, это нанесет вред здоровью.

Почему у младенцев есть оральная фиксация?

Некоторые дети имеют оральную фиксацию из-за слишком раннего или слишком позднего отлучения от груди на стадии орального младенца (с бутылочкой, грудью или соской). Другие дети могут быть недостаточно чувствительными (сверхчувствительными) во рту и иметь a потребность или тягу к более оральной стимуляции , которую они получают , сосая или пережевывая непищевые предметы.

Оральная фиксация Шакиры

Оральная фиксация (также оральная тяга ) — это фиксация на оральной стадии развития, проявляющаяся одержимостью стимуляцией рта (орально), впервые описанная Зигмундом Фрейдом.

Младенцы естественным образом и адаптивно находятся на оральной стадии, но если отлучить их слишком рано или слишком поздно, может произойти последующая неспособность разрешить конфликты на этой стадии и развить неадаптивную оральную фиксацию. В более позднем возрасте эти люди могут постоянно «голодать» по занятиям, связанным с ртом.

Считается, что оральная фиксация способствует перееданию, чрезмерной разговорчивости, пристрастию к курению и алкоголизму (так называемые качества «оральной зависимости»). Другие симптомы включают саркастический или «язвительный» характер (известные как «оральные садистские» качества).

Критики теорий Фрейда сомневаются, что такая вещь, как «оральная фиксация», может объяснить поведение взрослых и что принятие этого упрощенного объяснения может помешать исследованию других возможных причин, которые могут возникнуть.Даже психоаналитически ориентированные практики расширили свое понимание фиксаций за пределы простой теории стадии.

Психология оральной фиксации

Психоаналитическая теория предполагает, что личность в основном устанавливается к пяти годам. Ранний опыт играет большую роль в развитии личности и продолжает влиять на поведение в дальнейшей жизни.

Каждая стадия развития отмечена конфликтами, которые могут способствовать росту или сдерживать развитие, в зависимости от того, как они разрешаются.Если эти психосексуальные стадии пройдут успешно, результатом станет здоровая личность.

Если определенные проблемы не решены на соответствующем этапе, могут возникнуть фиксации. Фиксация — это постоянное сосредоточение на более ранней психосексуальной стадии. Пока этот конфликт не будет разрешен, человек будет оставаться «застрявшим» на этой стадии.

Человек, который зациклен на оральной стадии, например, может чрезмерно зависеть от других и может искать оральную стимуляцию посредством курения, питья или еды.

В психологии :

• Оральная стадия — термин, используемый Зигмундом Фрейдом для описания развития ребенка в течение первых 18 месяцев жизни, когда центры удовольствия младенца находятся во рту.

В музыка :

• Oral Fixation , альбом Лидии Ланч.
• Fijación Oral, Vol. 1 , шестой студийный альбом Шакиры
• Устная фиксация, Vol. 2 , седьмой студийный альбом Шакиры
• Oral Fixation Volumes 1 & 2 , набор Шакиры
• Oral Fixation Tour (альбом), третий концертный альбом Шакиры
• Oral Fixation Tour, мировое турне Шакиры в 2006–2007 гг.

Читайте также: Что такое буквенно-цифровые символы?

Оральная фиксация по Фрейду

Во время анальной стадии Фрейд считал, что основное внимание либидо уделяется контролю над мочевым пузырем и дефекацией.Главный конфликт на этом этапе — это приучение к туалету: ребенок должен научиться контролировать свои телесные потребности. Развитие этого контроля приводит к чувству выполненного долга и независимости.

Согласно Фрейду, успех на этой стадии зависит от того, как родители подходят к приучению к туалету. Родители, которые хвалят и поощряют использование туалета в подходящее время, поощряют положительные результаты и помогают детям чувствовать себя способными и продуктивными. Фрейд считал, что положительный опыт на этом этапе служит основой для того, чтобы люди стали компетентными, продуктивными и творческими взрослыми.

Однако не все родители оказывают детям поддержку и ободрение, в которых они нуждаются на этом этапе. Некоторые родители вместо этого наказывают насмехаться или стыдить ребенка за несчастный случай.

Согласно Фрейду, неадекватные родительские реакции могут привести к отрицательным результатам. Если родители проявят слишком снисходительный подход, Фрейд предположил, что может развиться анально-изгоняющая личность , при которой личность будет беспорядочной, расточительной или деструктивной. Если родители слишком строги или слишком рано начинают приучать к туалету, Фрейд считал, что развивается анально-удерживающая личность , при которой личность становится строгой, упорядоченной, жесткой и навязчивой.

Читайте также: Что такое ядрышко?

Как побороть зацикленность своего мозга на плохих вещах

Почему мы не можем отвлечь внимание от дорожно-транспортного происшествия или перестать смотреть новости о последней вирусной вспышке? Почему нас подстерегает критика или мы не можем избавиться от незначительного оскорбления со стороны нашего лучшего друга?

Это наша предвзятость к негативу.Мы, люди, склонны уделять больше внимания тому, что идет не так, чем тому, что идет хорошо — настолько, что всего одно негативное событие может захватить наш разум таким образом, что может нанести вред нашей работе, отношениям, здоровью и т. Д. и счастье.

Преодолеть нашу предвзятость к негативу непросто. Но новая книга « Власть зла: как нами управляет эффект негатива и как мы можем управлять им» , написанная в соавторстве с социальным психологом Роем Баумейстером и писателем New York Times Джоном Тирни, вселяет надежду.Книга не только освещает увлекательную науку, лежащую в основе этого упрямого предубеждения, но также дает читателям практические советы по их эффективному, а иногда и нелогичным, способам обхода. Авторы утверждают, что если мы знаем, что «плохое» сильнее «хорошего», мы можем использовать это знание для улучшения не только нашей собственной жизни, но и общества в целом.

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Недавно я поговорил с авторами об их книге и о том, что мы можем узнать из нее. Ниже представлена ​​отредактированная версия нашего интервью.

Джилл Сатти: Почему вы хотели написать о силе предвзятости к негативу?

Рой Баумейстер: Для меня это было увлекательно, потому что это один из самых основных психологических принципов, который, кажется, верен везде. Это ключевой факт о том, как работает разум. Но есть также множество практических приложений в повседневной жизни, которые людям необходимо понять — как это работает в их отношениях, в их реакции на политических и религиозных ораторов и так далее.Ум склонен слишком остро реагировать на негативное по сравнению с позитивным; чтобы люди могли использовать это, чтобы манипулировать нами, или мы можем использовать это, чтобы манипулировать другими людьми. Если мы поймем это, мы сможем предотвратить некоторые негативные последствия и улучшить качество нашей социальной жизни.

JS: Что было одним из самых удивительных результатов исследования негативной предвзятости?

John Tierney: Для меня есть много маленьких удивительных вещей — например, тот факт, что вы почти не получаете признания за то, что делаете больше, чем обещали, за то, что выходите за рамки и делаете лишнее, но вас серьезно наказывают за то, что вы не делать.

Исследователи провели эксперименты, в которых билетный брокер давал студентам билеты, и если места были лучше, чем ожидалось, студенты не выражали никакой благодарности; но очень расстраивались, если сиденья были хуже. В другом эксперименте кто-то приходил, чтобы помочь участникам выполнить задание, связанное с решением головоломок, и если этот человек делал на 50 процентов больше обещанного, участники ставили ему такую ​​же оценку, как если бы он только что выполнил основную работу. Если он терпел неудачу, они действительно обвиняли его.Мы очень расстраиваемся, когда кто-то не выполняет обещания, но если они делают лишнее, мы недостаточно благодарны за это.

RB: Если бы мне пришлось выбрать одно открытие, в частности, это было бы то, что люди учатся больше и быстрее с помощью наказания и вознаграждения. Я слышал, как преподаватели говорили, что мы не должны критиковать учащихся или ставить плохие оценки; но награда и наказание — и похвала, и критика — лучше всего в информационных целях. Если вам нужно выбрать только один, отрицательная обратная связь стимулирует обучение быстрее, чем положительная.Это было для меня самым большим сюрпризом.

Например, вы даете детям банку, и при одном условии, каждый раз, когда они получают правильный ответ, они получают шарик, который они кладут в банку, которую они могут оставить. В другом состоянии банка была полна шариков, и каждый раз, когда они ошибались, они теряли шарик. То же самое, один шарик за ответ. Но дети учились быстрее, когда теряли шарики, чем получали шарики.

Также было проведено хорошее практическое исследование с учителями, где им давали премию, если достаточное количество их детей улучшало или набирало баллы, соответствующие их классу в конце года.Чтобы было интересно, половина учителей получила премию заранее, но если их ученики не успели, они должны были бы вернуть ее. Другим сказали, что они получат премию в конце года, если студенты продвинутся вперед. Результат? Учащиеся лучше учатся, когда учителя могут наказать, отняв деньги, вместо того, чтобы вознаграждать их получением денег.

JS: В своей книге вы ссылаетесь на «Золотое отрицательное правило». Можете ли вы объяснить, что это такое и почему это важно в отношениях?

RB: Ну, стандартное золотое правило, которое мы усвоили в детстве: «Поступайте с другими так, как хотите, чтобы они поступали с вами.Но, учитывая, что плохое сильнее хорошего, приоритет должен быть таким: «Не делай другим того, чего ты не хочешь, чтобы с тобой делали». Речь идет о том, чтобы сосредоточиться на устранении отрицательного, а не на культивировании положительного. Оба хороши, но устранение отрицательного должно стать приоритетом.

Существует множество свидетельств из множества источников, что на отношения гораздо сильнее влияют негативные моменты, чем позитивные. Иногда я спрашиваю своих студентов: «Как вы думаете, почему кто-то должен жениться на вас? Почему бы вам стать отличным мужем или женой? » Они перечисляют все положительные вещи, которые они делают — хорошие слушатели, кормильцы, хорошие отношения в постели или что-то еще, — которые, по их мнению, сделают отношения успешными.

Но что еще важнее, так это не делать плохих вещей: можете ли вы держать язык за зубами, когда злитесь, или не говорить, что в чем-то виноват он или она; или, когда семейный бюджет ограничен, могу ли я воздержаться от импульсивной траты денег? Отрицательные вещи имеют большее значение, чем положительные; Поэтому вместо того, чтобы отвечать взаимностью, когда ваш партнер ведет себя плохо или неприятно, для вас особенно важно выдержать это и быть позитивным, а не попасть в ловушку негативного отношения к себе.

JS: Есть ли хороший способ дать критику, учитывая, насколько мы ненавидим ее?

JT: Одна из больших ошибок, которую усвоили люди, заключается в том, что, когда вы критикуете, вы должны сначала сказать много хорошего о другом человеке, затем бросить некоторую критику и завершить ее хорошими словами.Но большинство людей предпочли бы просто убрать плохие новости с дороги. Кроме того, как только вы сообщаете людям плохие новости, они так сильно реагируют на критику, что мозг в основном забывает первую часть — люди уйдут из оценки, сосредоточившись на этой критике, а все хорошие вещи будут забыты.

Плохие новости лучше сообщать заранее; после этого могут проникнуть и хорошие новости. Люди должны слышать критику, чтобы понять, в чем проблема, но тогда вы можете сказать им, в чем они хороши, и сообщить, как они могут улучшить ситуацию.

JS: Когда дело доходит до новостей и средств массовой информации, вы пишете, что мы, как правило, уделяем больше внимания негативным новостям, но с большей вероятностью поделимся позитивными новостями с другими. В чем причина этого и как это должно влиять на то, как мы воспринимаем новости?

JT: Это то, что меня интересовало в моей медийной карьере — просто наблюдать, как мы, журналисты, будем превращать все в плохие новости. В мире так много всего происходит правильно, и все же журналисты могут взять то, что в основном является хорошей новостной тенденцией, найти одного человека, который делает плохо, и сосредоточиться на этом.Причина этого, вероятно, в том, что средства массовой информации нацелены на массовую аудиторию, а то, что влияет на всех, обычно бывает негативным — мы все боимся смерти; мы все боимся, что нас обидят. Сосредоточение внимания на этих общих проблемах — самый простой способ привлечь внимание массовой аудитории.

Это означает, что нам всем нужно работать над соблюдением «низко-плохой» диеты — в основном, не позволяя себе постоянно смотреть новости СМИ. Когда происходит ужасное событие — стрельба в школе или террористический акт — не стоит просто валяться в репортажах.Это ужасные события, но это также довольно изолированные события.

Социальные сети часто получают плохую репутацию, но на самом деле люди в социальных сетях обычно делятся более позитивными историями, чем СМИ. Это потому, что позитивные вещи, которые нас интересуют — наши хобби, наши культурные интересы, книги, которые мы читаем, — более своеобразны. Если вы зайдете на Facebook или в социальные сети, вы найдете все эти замечательные группы, которые просто посвящены общим увлечениям — определенным авторам, определенным областям науки, истории гражданской войны.Если вы не видите столько негативных историй, то это может быть полезно.

JS: Вы упомянули манипуляции ранее. Вы когда-нибудь беспокоились о том, что помощь людям в осознании силы предвзятости к негативу может привести к их неправильному использованию?

JT: Я действительно думаю, что эффект негатива постоянно используется в плохих целях. «Торговцы плохим», как мы их называем — в СМИ, политике и рекламе — постоянно пугают нас, и им не нужна наша книга, чтобы понять это.Исследования рынка показывают, что это способ привлечь внимание людей. В этом смысле я не думаю, что мы дадим людям оружие, которое они еще не используют.

Мы надеемся, что люди, которые читают новости или слышат, как политики пытаются их напугать, поймут, как ими манипулируют, и начнут использовать свой рациональный мозг, чтобы преодолеть свою предвзятость к негативу. Понимание того, как это работает, может помочь людям понять, что то, что они слышат или читают, не обязательно является точным или даже репрезентативным представлением о ситуации, и они просто слишком остро реагируют на плохое.

ДС: Большинство людей думают, что быть «Поллианной» — унизительно. Но вы на самом деле утверждаете, что есть что сказать о том, чтобы быть немного более поллианским. Почему?

RB: Хорошо, оригинальный фильм Pollyanna не имел успеха у критиков. Но идея позитивного отношения очень привлекательна, и, вероятно, именно поэтому она имела коммерческий успех .

Разум эволюционировал, чтобы слишком остро реагировать на негативные вещи, поэтому, чтобы компенсировать это, хорошо остановиться и подумать о позитивной стороне.Необязательно быть таким экстремальным, как персонаж Поллианны. Но в целом показатели человеческого благополучия растут — жизнь налаживается и во многих отношениях действительно хорошо, несмотря на постоянные предсказания гибели. Итак, чтобы быть точным в том, как вы видите мир, вам нужно внести небольшую поправку в предвзятость негативности.

Большинство исследований показывают, что плохие вещи имеют примерно в два, три или четыре раза большее влияние, чем хорошие. Если вы хотите иметь хорошие отношения, выберите соотношение хороших и плохих как минимум пять к одному.Я слышал, как люди говорят: «О, я сделал это, чтобы рассердить мою жену или мужа; Я лучше сделаю что-нибудь приятное, чтобы компенсировать это ему или ей «. Но одна приятная вещь не компенсирует одного плохого — вам нужно сделать четыре вещи, чтобы снова сравняться.

JS: Вы приводите доводы в пользу использования рационального мышления для преодоления предвзятости к негативу. А как насчет роли воспитания положительных эмоций? Это тоже полезно?

JT: Да! Мы порекомендовали, например, вести дневник благодарностей в книге.Но это все еще случай использования вашего рационального мозга: вы, , решаете, , что собираетесь вести дневник, потому что исследования показывают, что это поможет вам думать о хороших вещах в своей жизни. И это действительно вызывает прекрасный эмоциональный отклик; это один из лучших способов поднять себе настроение. В этом смысле вы используете свой рациональный мозг, чтобы вызывать эти хорошие эмоции.

JS: Какой урок, по вашему мнению, большинство людей извлечет из вашей книги?

RB: Несмотря на название, мы хотим, чтобы книга была позитивной и оптимистичной.Мы хотим, чтобы люди осознавали, что никогда не бывает так плохо, как они думают, слышат и боятся. Мы хотим, чтобы люди понимали, что разум естественным образом склоняется к тому, чтобы замечать, обращать внимание на негативные вещи и обрабатывать их, но это будет чрезмерной реакцией. Итак, важно найти время, сбалансировать его и осознать огромное количество добра, которое нас окружает. Как я иногда говорю, я думаю, что любой, кто родился в Америке после середины 20-го века, никогда не должен ни на что жаловаться.По сравнению с большинством других мест в истории мира это действительно похоже на выигрыш в лотерею.

JT: Основная идея нашей книги состоит в том, что плохое сильнее хорошего, но хорошее может преобладать. Мы заканчиваем книгу очень оптимистично, потому что думаем, что жизнь среднего человека в мире за последние три столетия стала намного лучше. Это удивительно — сейчас мы самые счастливые люди в истории. И все становится лучше.

Мы надеемся, что, понимая нашу внутреннюю природу, этот эффект негатива, мы сможем использовать наш рациональный мозг, чтобы преодолеть его, когда он встает у нас на пути, и использовать его в позитивных целях.Чем больше мы сможем задействовать наш рациональный мозг в подавлении этих кишечных реакций, тем больше будет улучшаться ситуация. И мы думаем, что люди тоже могут стать счастливее.

Психосексуальное развитие

Фрейд выдвинул теорию развития личности, основанную на эффектах влечения к сексуальному удовольствию на индивидуальную психику. В определенных точках в процессе развития, как он утверждал, отдельная часть тела особенно важна. чувствительны к сексуальной, эротической стимуляции.Эти эрогенных зон являются рот, анус и область гениталий. Либидо ребенка сосредотачивается на поведении, влияющем на первичную эрогенную зону его возраста; он не может сосредоточиться на первичной эрогенной зоне следующей стадии, не разрешая конфликт развития непосредственного.

У ребенка на данном этапе развития есть определенные потребности и требования, например потребность младенца в кормлении грудью. Разочарование возникает, когда эти потребности не удовлетворяются; Избыточное увлечение происходит из-за такого обильного удовлетворения этих потребностей, что ребенок не хочет выходить за рамки сцены.И фрустрация, и чрезмерное увлечение привязывают некоторую долю либидо ребенка к стадии, на которой они возникают; оба приводят к фиксации . Если ребенок нормально проходит стадии, разрешая каждый конфликт и двигаясь дальше, то на каждой стадии развития остается мало либидо. Но если он зацикливается на определенной стадии, метод получения удовлетворения, характеризующий эту стадию, будет доминировать и повлиять на его взрослую личность.

Устный этап

Стадия ротовой полости начинается с рождения, когда полость рта является основным центром либидальной энергии.Ребенок, конечно же, занимается грудным вскармливанием, с удовольствием сосет и берет что-то в рот. Устный персонаж , разочарованный на этом этапе, чья мать отказалась кормить его по требованию или который преждевременно прервал сеансы кормления, характеризуется пессимизмом, завистью, подозрительностью и сарказмом. Излишне балованный оральный персонаж, чьи потребности в кормлении всегда и часто были чрезмерно удовлетворены, оптимистичен, легковерен и полон восхищения окружающими.Этап завершается первичным конфликтом отлучения от груди, который лишает ребенка чувственных удовольствий кормления грудью и психологического удовольствия от того, что о нем заботятся, заботятся о нем и держат на руках. Этап длится примерно полтора года.

Анальная сцена

В полтора года ребенок переходит в анальную стадию. С появлением Приучения к туалету приходит одержимость ребенка эрогенной зоной анус и с задержкой или изгнанием кала.Это классический конфликт между ид, который получает удовольствие от изгнания телесных отходов, а эго и суперэго, которые представляют собой практические и давление со стороны общества с целью контроля функций организма. Ребенок встречает конфликт между требованиями родителей и желаниями и физическими возможностями ребенка одним из двух способов: либо он устраивает драку, либо просто отказывается идти. В ребенок, который хочет драться, получает удовольствие от злонамеренного выделения, возможно, просто до или сразу после того, как его поместили в унитаз.Если родители слишком снисходительны и ребенку удается получить удовольствие и успех от этого изгнания, он приведет к формированию анального изгоняющего характера . Этот персонаж обычно беспорядочный, неорганизованный, безрассудный, беспечный и дерзкий. Наоборот, ребенок может оставить кал, тем самым плюясь на родителей, наслаждаясь приятное давление скопившихся фекалий на его кишечник. Если эта тактика преуспевает, и ребенок чрезмерно балуется, он разовьется в анальных удерживающих персонаж .Этот персонаж аккуратный, точный, аккуратный, осторожный, скупой, сдержанный, упрямый, дотошный и пассивно-агрессивный. Разрешение анальной стадии, правильное приучение к туалету, необратимо влияет на индивидуальную склонность к обладанию и отношение к власти. Этот этап длится от полутора до двух годы.

Фаллический этап

Фаллическая стадия — это обстановка для величайшего и наиболее важного сексуального конфликта в модели развития Фрейда.На этом этапе эрогенная зона ребенка — это область гениталий. По мере того как ребенка все больше интересуют свои гениталии и гениталии других людей, возникает конфликт. Конфликт, обозначенный как «Эдипов комплекс » (комплекс Электра у женщин), включает бессознательное желание ребенка обладать родителем противоположного пола и устранить его.

У молодого мужчины конфликт Эдипа проистекает из его естественной любви к матери, любви, которая становится сексуальной, когда его либидная энергия передается из анальной области в его гениталии.К несчастью для мальчика, его отец стоит на пути этой любви. Поэтому мальчик испытывает агрессию и зависть по отношению к своему сопернику, своему отцу, а также опасается, что отец нанесет ему ответный удар. Когда мальчик заметил, что у женщин, в частности у его матери, нет пенисов, его поразил сильный страх, что его отец удалит и его пенис. Беспокойство усугубляется угрозами и дисциплинарными взысканиями, которым он подвергается, когда родители застают его за мастурбацией. Это беспокойство о кастрации превосходит его влечение к матери, поэтому он подавляет это желание.Более того, хотя мальчик видит, что, хотя он не может обладать своей матерью, потому что это делает его отец, он может овладеть ею опосредованно, отождествляя себя со своим отцом и становясь настолько похожим на него, насколько это возможно: это отождествление внушает мальчику соответствующую сексуальную роль в жизни. . Постоянный след Эдипова конфликта — это суперэго, голос отца внутри мальчика. Решив таким образом свою инцестуальную загадку, мальчик переходит в латентный период , , период либидного покоя.

В отношении комплекса Электры Фрейд был более расплывчатым. Этот комплекс уходит своими корнями в открытие маленькой девочкой, что у нее, наряду с ее матерью и всеми другими женщинами, отсутствует пенис, которым обладают ее отец и другие мужчины. Ее любовь к отцу становится одновременно эротической и завистливой, поскольку она тоскует по собственному пенису. Она обвиняет свою мать в кажущейся кастрации, и ее поражает зависть к пенису , очевидный аналог страха кастрации мальчика. Разрешение комплекса Электры гораздо менее четкое, чем разрешение Эдипова комплекса у мужчин; Фрейд заявил, что решение приходит намного позже и никогда не бывает по-настоящему полным.Подобно тому, как мальчик узнал свою сексуальную роль, отождествляясь со своим отцом, так и девочка познает свою роль, отождествляя себя со своей матерью в попытке опосредованно овладеть своим отцом. При окончательном разрешении конфликта у девушки наступает латентный период, хотя Фрейд предполагает, что она всегда остается слегка зацикленной на фаллической стадии.

Фиксация на фаллической стадии развивает фаллический характер , который безрассуден, решителен, самоуверен и самовлюблен — чрезмерно тщеславен и горд.Неспособность разрешить конфликт также может вызвать у человека страх или неспособность к близкой любви; Фрейд также предположил, что фиксация может быть основной причиной гомосексуализма.

Период задержки

Разрешение фаллической стадии приводит к латентному периоду, который является не психосексуальной стадией развития, а периодом, в котором сексуальное влечение находится в спящем состоянии. Фрейд рассматривал латентный период как период беспрецедентного подавления сексуальных желаний и эрогенных импульсов. В латентный период дети вкладывают эту подавленную либидную энергию в асексуальные занятия, такие как школа, спорт и однополые дружеские отношения.Но вскоре наступает период полового созревания, и гениталии снова становятся центром либидальной энергии.

Генитальный этап

На генитальной стадии, когда энергия ребенка снова сосредотачивается на его гениталиях, интерес переключается на гетеросексуальные отношения. Чем меньше энергии ребенок вложил в неразрешенное психосексуальное развитие, тем выше будет его способность развивать нормальные отношения с противоположным полом. Однако, если он останется зафиксированным, особенно на фаллической стадии, его развитие будет затруднено, поскольку он будет бороться с дальнейшим подавлением и защитой.

Викторианский
Интернет

Наука

Психология

Зигмунд
Фрейд

Создан в 1992 г .; добавлен в викторианскую сеть 6 декабря 2000 г .; последнее изменение: 27 мая 2001 г.,
Спасибо Herwig Neefs из Бельгии за исправление ошибки.

Роль исследования фиксации взгляда в когнитивной психологии

Фиксация глаза во время внимания к нескольким объектам основана на представлении дискретных пространственных фокусов