С чего начинается дружба — Педагогический журнал
Конспект урока по этике для 5-6 классов
Тема. С чего начинается дружба
Цель урока. Уточнить и закрепить представление учеников о товарищеских взаимоотношениях, дружбе, взаимопомощи; побуждать детей к дружеским отношениям и дружбе; воспитывать желание быть настоящим другом.
Эпиграф урока. Дружба ― это самое дорогое сокровище. (Пословица)
Проблемные вопросы:
Кого мы называем другом?
Что значит «уметь дружить» и за что мы ценим своих друзей?
Ход урока.
Звучит звукозапись песни Шаинского «Если с другом вышел в путь».
І. Вступительное слово учителя.
― Мы не случайно начали наш урок этой песней, потому что сегодня на уроке пойдет разговор о самой дорогой ценности человека ― дружбу. Недаром народная пословица говорит: «Дружба ― это самое дорогое сокровище».
― Почему так говорится?
Работа с эпиграфом урока.
ІІ. Актуализация опорных знаний учеников.
1. Работа в парах. Беседа по вопросам.
― За что дети и взрослые ценят дружбу?
― Как вы считаете, друзей «выбирают» или «находят»?
― Почему человеку нужны друзья?
― Что является важнейшим в дружбе?
ІІІ. Работа над темой урока.
1. Мотивация учебной деятельности.
― Тема нашего урока очень актуальна. Сегодня мы поведем речь о важности дружбы и умение дружить, выясним, какие условия необходимы для дружеских отношений и за что мы ценим своих друзей
2. Работа над решением проблемного вопроса «Кого мы называем другом»?.
― Найти ответ на вопрос вам поможет игра — соревнование «Закончи предложение». За 1 мин. вам надо подобрать как можно больше глаголов, чтобы закончить предложение: Друзья могут вместе …
Прослушивание отрывка из песни «Настоящий друг»: «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.». (слова М. Пляцковського, муз. П. Савельева)
― С чего же начинается дружба?
Ответ. С улыбки.
― Да, по словам автора песни, с улыбки.
Давайте сейчас пересмотрим отрывок из мультфильма по мотивам известной вам сказки Андерсена «Снежная королева», в котором идет речь о начале дружбы Герды и Кая, и дадим ответ на вопрос «С чего начинается дружба»?
Ответы учеников на поставленный вопрос:
дружба начинается с знакомства;
с радости от общения;
с хорошего отношения друг к другу, взаимной симпатии;
с общего круга интересов.
3. Работа в тетрадях(запись определения понятия «дружба»).
«Дружба ― это близкие отношения между людьми, основу которых составляют взаимное доверие, привязанность, общность интересов».
Работа в группах. Игра «Рисуем вместе».
― Дружба всегда возникает с взаимной симпатии. Например, у малышей такая симпатия часто проявляется в желании поделиться сладостями. То, что вы, пятиклассники, справляетесь в ситуации, когда надо разделить яблоко или пирожное, вполне понятно. Умеете ли вы делиться вниманием, чувствами? Чтобы это проверить, поиграйте в игру «Рисуем вместе».
Для этого объединитесь в группы по 5-6 человек. Распределите между собой карандаши. По правилам, каждый участник рисует карандашом только одного цвета. Изберите тему рисунка и рисуйте вместе на протяжении 5 мин.
Когда работа будет выполнена, посмотрите, одинаково ли представленны на рисунке цвета вашей группы. Если да ― вы умеете делиться чувствами! А следовательно ― умеете дружить.
Работа над текстом рассказа Л. Толстого «Два товарища».
― Прослушайте рассказ и скажите, какой в нем дается ответ на наш вопрос?
Шли лесом два товарища и встретили медведя. Один кинулся убегать, влез на дерево и спрятался, а второй остался на дороге. Делать ему было ничего: он упал на землю и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и начал нюхать, а тот и дышать перестал. Медведь лишб его обнюхал да и пошел себе.
Когда медведь пошел, тот слез с дерева и смеется:
― Ну, что, ― говорит, ― медведь тебе на ухо шептал?
― А он сказал мне, что плохие те люди, которые в беде товарища покидают.
Вывод. Следовательно, уметь дружить ― это не оставлять друга в беде.
Работа в малых группах. Решение моральных задач.
Задание. Каждая группа получает карточку с моральной задачей, которую надо решить за 3 — 5 мин.
В холодный зимний день подруги Наталья и Аленка шли из школы домой. Наталья была тепло одета. На ней была шубка и перчатки. Ее ранец удобно лежал на спине. А Аленка забыла перчатки в школе, поэтому портфель она несла в голой руке.
— Рука у меня замерзла страшно! — пожаловалась Аленка подружке.
― А у меня нет.
Так они шли к самого дома.
Вопрос.
Что можно сказать о поведении Натальи?
Как нужно было ей сделать?
А как бы вы действовали на месте Натальи?
Можно ли Наталью назвать настоящей подругой?
На школьном участке дети работали дружно. Все пытались выполнить работу хорошо. Тарас тоже старался. Но почему-то у него не выходило быстро, и он отставал от товарищей. Вот уже почти все ученики закончили копать свои участки, а Тарасу еще так много работать.
«Что же делать? Когда же это я успею все скопать»? ― подумал мальчик.
Вопрос.
Как вы думаете, когда Тарас закончил копать свой участок?
Что должны были сделать его товарищи?
Как бы вы сделали в таком случае?
Как действуют настоящие товарищи?
Это было ранней весной. Марина шла в школу. Идти далеко: дорога плохая, а она в ботинках. И насквозь промочила ноги. Пришла в класс. Девочки обступили ее, обеспокоились: «Скорее снимай ботинки и грей ноги». А Валя(она жила близко от школы) сбегала домой и принесла сапожки. Хорошо было Маринке в тот день ― ногам тепло и на душе радостно.
Вопрос.
Почему девочке было радостно?
Можно ли девочек из класса назвать настоящими подругами?
Как бы вы действовали в таком случае?
Проверка записей в тетрадях, относительно решения вопроса : Уметь дружить ― это…
Чтение вывода с монитора компьютера : «Умение дружить ― это…
«Звездное небо». Демонстрация слайда на мониторе.
― На небосклоне «Дружба» появились звезды, Но это не обычные звезды, это звезды — качества человека. Поприсмотритесь внимательно и скажите, каким из них здесь не место, потому что их на терпит дружба. Дополните, что еще мешает дружбе? (Наставление, пренебрежительная критика, унижение достоинства, разглашения секрета, корыстолюбие, надоедливость и тому подобное).
Давайте подытожим, какие же звездочки должны всходить на небосклоне «Дружба». (Доверие, взаимоуважение, беспокойство, честность, искренность и т. д.).
Дидактичная игра «Лучик солнышка».
― Задание мы выполнили правильно, и на небе появилось солнышко. Оно пожаловало к нам на урок и разместилось на партах(листы с рисунком — схемой).
― Мы видим, что солнышко успокоит того, кто плачет. А чем каждый из вас, как настоящий друг, может успокоить товарища, который нуждается в вашей помощи? Напишите об этом на лучиках солнышка.
Дидактичная игра «Хороший я или не очень»?
― Прежде, чем начать игру, познакомьтесь с «узелками на память».
«Узелки на память». Помни:
Все люди разные. И потому, чтобы человека понять, необходимо в него внимательно всмотреться.
Каждый человек индивидуален. И это очень хорошо. Всматриваясь в себя и других, мы больше задумываемся о плохом и хорошем в себе. Сравнивая себя с другими, пытаемся что-то выделить для себя, от чего-то отказаться. Так мы учимся думать о Человеке вообще, о себе и об отдельных людях.
Друзья тактично и по доброму должны указывать на недостатки друг другу, помогать от них избавиться. Тактичность ― талант общения.
― А теперь поиграем. (для игры выбирается несколько учеников. Класс делится на 2 группы, одна говорит, что у ученика хорошее, другая ― называет недостатки)
Ученик.
Хороший я или не очень?
Расскажи мне, мой дружок
Я конечно тебе помогу,
Прав ли ты без труда подскажу:
Покиваю своей головою
Если согласен буду я с тобою.
Группа.
А ты нам только помогай:
Согласен ― головой кивай.
Конкурс — игра «Калейдоскоп мудрых мыслей».
― На предыдущем уроке вы получили домашнее задание: написать на листе бумаги пословицы или поговорки о дружбе. Сейчас каждый ученик прочитает высказывание, а лист прикрепит на доску.
Следовательно, у нас вышел своеобразный «калейдоскоп» мудрых мыслей, а, как известно, «Народная мудрость учит, как на свете жить». Поэтому запомните эти пословицы и поговорки.
«Рассказ — загадка».
― Есть еще одна мудрая народная мысль: «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты». Мы сейчас воспользуемся этой мудростью и попробуем угадать, о ком идет речь в вашем рассказе.
Не называя имени друга
Его лучшие черты называй
Нам его угадать
Рассказом своей помогай!
Расскажи нам, какой твой друг?
Опиши его портрет.
За что ты его любишь?
Почему с ним дружишь?
ІV. Итог урока.
― А хотите проверить себя, хорошие ли вы друзья? Я вам зачитаю вопрос теста, а вы в письменном виде должны отвечать на каждый вопрос словами «да» или нет».
Тест.
1. Делишься ли с другом своими успехами?
2. Помогаешь ли ему быть в хорошем настроении?
3. При появлении необходимости, помогаешь другу добровольно, или ожидаешь, когда он попросит?
4. Пытаешься ли сделать так, чтобы другу было приятно в твоем обществе?
5. Всегда ли уверен в своем друге и доверяешь ему?
6. Защитишь ли своего друга, если о нем будут говорить плохо в твоем присутствии?
7. Терпеливий ли ты к друзьям своего друга?
8. Можешь ли быть ты неназойливым, не поучать?
9. Всегда хранишь ли доверенные тебе тайны?
10. Умеешь ли уважать внутренний мир, личную свободу друга?
Результаты:
3 — 4 «да» ― у твоего друга есть весомые причины прекратить ваши отношения;
5 — 6 «да» ― ты хороший товарищ, но тебе не хватает уважения к внутреннему миру друга, ты требуешь, чтобы его внимание было прикованым только к тебе;
8 — 10 «да» ― ты настоящий друг, с тобой хотят дружить, у тебя много знакомых, но не спеши хвастаться этим.
Творческое задание.
― У каждого из вас на парте есть набор цветной бумаги. Какой цвет больше всего отвечает вашему настроению после сегодняшнего урока? Объясните свой выбор.
V. Домашнее задание.
1. Для учеников с высоким и достаточным уровнем знаний : на основе услышанного на уроке, собственного опыта и наблюдений составить правила дружбы.
2. Для учеников со средним уровнем знаний : прочитать внимательно «Правила дружбы» и на следующем уроке дать ответ : согласны ли вы с такими правилами? Что можно прибавить или, возможно, изменить?
3. Для всех: подготовить рассказ о случае, который убедил вас в том, что ваш друг ― настоящий, и вы можете на него положиться.
«Правила дружбы»
— Помогай товарищу: если умеешь что-то делать, научи и его; если товарищ попал в беду, помоги ему, чем можешь.
— Делись с друзьями: если у тебя есть интересные книги, поделись с теми, у кого их нет. Играй и работай с товарищами так, чтобы не брать себе все самое лучшее.
— Останови товарища, если он делает что-то плохое. Дружить ― значит говорить друг другу только правду, если друг в чем-то неправ, скажи ему об этом(не забывай о тактичности).
— Не ссорься с товарищами, пытайся работать и играть с ними дружно; не спорь из-за пустяков; не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо выходит; не завидуй товарищам ― надо радоваться их успехам; если сделал плохо, не стесняйся в этом сознаться и исправиться.
— Умей принять помощь, советы и замечания от своих друзей. Друзья тактично и по-доброму должны указывать на недостатки друг другу, помогать от них избавиться.
__________________________________Помните строчки поэмы Пушкина «Руслан и Людмила» «Там царь Кощей над златом чахнет»? Да, к сожалению, на яву увидеть несметные сокровища вряд ли получиться, но играя в увлекательную игру just jewels вы сможете стать обладателем безчисленного множества драгоценных камней, рубинов, брильянтов и изумрудов. Самое главное, чтобы только этот блеск не вскружил вам голову.
Дружба – великая сила
Дружба – это искренние, бескорыстные взаимоотношения, построенные на доверии и взаимном уважении, согласии и взаимопомощи. Настоящая дружба – это уверенность в другом человеке, который разделит с другом не только радость, но и беду.
Предлагаем вашему вниманию методические материалы для проведения тематического занятия (классного часа) «Дружба – великая сила».
Авторы: Берникова Людмила Васильевна, Васильева Ольга Анатольевна
Рекомендации по работе с материалами для тематического занятия (классного часа) «Дружба – великая сила»
для обучающихся 3–4-х классов
Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]
Презентация [PDF] [PPTX]
Задания для обучающихся (рабочий лист) [PDF] [DOCX]
Цель: развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Задачи:
- систематизировать знания о таких понятиях, как дружба, друг;
- развивать чувства доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, уважения;
- формировать основы культуры взаимоотношений.
Методический материал носит рекомендательный характер; педагог по своему усмотрению может вносить коррективы в ход занятия, менять задания, их сложность и количество.
Задание № 1. Рассмотрите картинки на слайде.
- Что объединяет героев этих мультфильмов?
- Подумайте и попробуйте сформулировать тему нашего тематического занятия.
- Как вы понимаете слово «дружба»?
Задание № 2. Послушайте песню из мультфильма «Тимка и Димка» («Настоящий друг», слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева).
- Как объясняют, что значит «настоящий верный друг» герои мультфильма?
Задание № 3. Дополните пословицы и объясните их смысл.
- Как вы думаете, с чего начинается дружба?
- Почему человеку нужны друзья?
Задание № 4.
Работа в группах.
1-я группа. Прочитайте басню Л.Н. Толстого «Два товарища».
- О чём эта басня?
- Чему она нас учит?
- Когда дружбу можно назвать крепкой?
2-я группа. Прочитайте рассказ В. Сухомлинского «Мальчик с больным сердцем».
- О чём этот рассказ?
- Можно ли назвать класс дружным?
- Какими качествами обладают одноклассники Тарасика?
3-я группа. Прочитайте рассказ В. Осеевой «До первого дождя».
- О чём этот рассказ?
- Как вы думаете, почему обе девочки покраснели после замечания воспитателя?
- Можно ли считать дружбу девочек крепкой?
Задание № 5. Выдающийся советский педагог и писатель Василий Александрович Сухомлинский написал законы дружбы. Давайте их прочитаем. (Читают вслух).
- Чему учат эти законы?
- Отражают ли эти законы твоё отношение к дружбе?
- Какими качествами должен обладать друг?
- Составьте свои законы дружбы.
Задание № 6. Подберите к каждой букве слова «дружба» такие слова, значение которых раскрывает понятие настоящей крепкой дружбы. Например,
Д – друг, доброжелательность, доверие, добро.
Р –
У –
Ж –
Б –
А –
Занятие по самопознанию «С чего начинается дружба»
Программное содержание:
Учить детей формулировать вопросы на заданную тему; обобщать и закреплять представления детей о друзьях и дружбе; воспитывать чувства дружбы и единения друг с другом.
Ход занятия
Вот и наступило утро радостной встречи!
Посмотрите ребята у нас сегодня круг радости с секретом!
На полу по кругу заранее разложены разноцветные кружочки.
Возьмите каждый свой кружок, переверните его, и вы увидите этот секрет! Он заключается в том, что.
рассмотрев свои кружочки, вы поймете, как вам нужно поприветствовать друг друга.
У кого нарисована улыбка-улыбнется друзьям. У кого ладошка- пожмет руку. У кого нарисовано сердечко-обнимет друга, у кого солнце- скажет доброе слово. Спасибо всем!
Звучит аудиозапись песни “Настоящий друг’’.
Воспитатель: Я не случайно включила эту песню. Кто из вас самый сообразительный и уже догадался, о чем мы будем с вами сегодня говорить?
Дети: Сегодня мы будем говорить о дружбе.
Воспитатель: Да. сегодня мы с вами будем говорить о дружбе. Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово — дружба, (достык) (Совместное озвучивание слова).
Воспитатель: А как вы понимаете, что такое дружба?
Дети : Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем и т.д.
Воспитатель: Дружба — это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба — это улыбки друзей. Значит, друзья — это люди с которыми нам интересно и комфортно.
Воспитатель: Ребята где то далеко-далеко есть «остров дружбы» как вы думаете как он выглядит?
Дети: Светлый, красивый, большой. (эдем1 улкен)
Воспитатель: Почему вы так считаете?
Дети: Чтобы всем хватило место играть, чтобы было интересно.
Воспитатель: ребята а как вы думаете с чего начинается дружба?
Звучит аудиозапись песни “Дружба начинается с улыбки”.
Воспитатель: Так с чего же начинается дружба?
Дети: С улыбки. (кул(мДреу)
Воспитатель: Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку, я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них ярче становиться день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом.
Давайте возьмемся за руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и приветливую улыбку.
Да. ребята, дружба — это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Послушайте притчу о дружбе: Как-то два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот. который получил пощёчину, едва не утонул и его друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
— Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло…
Беседа:
О чем эта притча, чему она учит нас?
Да, действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.
Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав. Когда ты прав, всякий будет с тобой.
Есть ли у вас настоящие друзья? А вы можете назвать себя хорошим другом?
Разминка:
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге — ге! Нагнулись ниже Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка, что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Упражнение «Волшебные очки»
Воспитатель: ребята посмотрите у меня есть очки, которые помогают увидеть в друге самое хорошее. Посмотрите вот они. Можно я одену их первая?
Волшебные очки нужны мне для того, чтоб все узнать про друга моего.
Я увидела что Маргарита всегда помогает своей подруге убирать игрушки и делает это с большой радостью. А теперь Катерина хочет увидеть что-то хорошее в своем друге Воспитатель: А сейчас ребята я предлагаю вам украсить наш красивый воздушный шар сердечками с именами своих друзей.
И отправим наш шар на «Остров дружбы». Я думаю жители этого острова обрадуются увидев сколько у нас с вами друзей
Дети под спокойную музыку вырезают сердечки и с помощью воспитателя пишут на них имена своих друзей, затем наклеивают их на воздушный шар.
Ребята сейчас я предлагаю встать в круг и крепко взяться за руки
Можно много слов прекрасных
О друзьях сказать
Никогда не стоит, дети
Друга обижать
Потому что без друзей нам
Очень трудно жить
Дружбой, светлой и прекрасной
Надо дорожить!
Ребята! Сегодня мы узнали, как важно иметь друзей. Друзьям мы доверяем, уважаем и любим. Вместе проводим время.
На этом наше занятие закончено.
Здесь начинается дружба
О проекте
Посёлок Слюдорудник с населением 420 человек расположен в 14 км от города Кыштым, в 120 км от Челябинска. Половина населения – люди пенсионного и предпенсионного возраста, другая половина — семьи с детьми разных возрастов.
Природа в окрестностях посёлка очень живописна, край богат природными ресурсами, которые могут стать основой для развития туризма, но сейчас не совсем используются. В посёлке проживают молодые активные люди, но они не знают, что можно сделать для развития посёлка, и знаний, чтобы начать собственное дело. Местные общественные объединения не взаимодействуют между собой. В посёлке наблюдаются типичные для сельской местности проблемы: отток населения, нехватка мест для качественного проведения досуга, отсутствие развивающих программ для детей и подростков.
Авторы проекта в сотрудничестве с педагогами образовательных учреждений, работниками библиотеки и клуба разработали программу социокультурных и образовательных мероприятий, направленных на объединение местных сообществ.
Проект призван обратить внимание жителей посёлка на потенциал своей территории, объединить разрозненные социальные группы, показать, что только сообща можно достичь позитивных изменений.
В течение года на базе местных учреждений культуры будут проводиться мероприятия, нацеленные на позитивные социальные и культурные изменения. Запланированы съёмки фильма под рабочим названием «Здесь начинается дружба», в котором в качестве сценаристов, актёров и режиссёров будут задействованы около 100 жителей посёлка – в первую очередь школьники, их родители и педагоги. Съёмкам будет предшествовать обучение основам кинопроизводства и актёрского мастерства, беседы и встречи, направленные на изучение истории посёлка и расширение кругозора участников проекта.
Силами жителей планируется благоустроить площадку для совместного отдыха «Наше место», провести праздник «День семейного предпринимательства» и другие мероприятия, направленные на сплочение местных жителей: командные игры для школьников, встречи и неформальное общение с писателем Андреем Шадриным для подростков, семейные кинопоказы для родителей с детьми, творческие и научные мастерские для детей, в том числе с особенностями здоровья, конкурсы рисунков и эссе «Мой посёлок через 20 лет».
В организации мероприятий проекта будут задействованы около 40 человек, около 200 человек станут участниками проекта и около 1 500 человек гостями и зрителями. Команда проекта рассчитывает, что в ходе реализации проекта жители по-новому посмотрят на свои личные возможности и возможности своей территории, будут использовать полученные знания и опыт для дальнейшего развития посёлка.
С чего начинается дружба сочинение🎈
Что такое дружба? На этот вопрос ответ могут дать все, но только по-разному. Для каждого человека — это свои собственные эмоции, которые часто просто невозможно передать. Хотя, чем-то дружба схожа с любовью, а многие вообще воспринимают дружбу, как любовь.
Дружба — это чувство сходства с человеком, с которым только начинаешь общаться. Часто именно с этого и начинается дружба. Бывает, что люди враждовали долгое время, но потом, случайно попадались на общих чертах или каких-то вещах, и тогда постепенно они начинали дружить. Также, чтобы сделать
для себя другого человека красивой, многие люди пытаются найти схожие черты характера в ней, так как это свойственно всем без исключения.
Дружба — это вообще-то то, что не подлежит описанию, обсуждению. Ведь дружба у всех своя, и ее нельзя сравнивать. Для меня дружба — это полное взаимопонимание людей, общающихся в общении которых нет насмешек и раздоров. Они не будут предавать друг друга ради чего-то другого. А также, для меня очень важно, чтобы в дружбе были НЕ покровительственно отношение одного к другому, а наоборот — только равные по отношению друг к другу, чтобы человек считал себя ровней другому.
Но
если дружба построена только на покровительских отношениях, то она быстро распадется, ведь никто из этих людей не захочет вскоре терпеть такое отношение, такую??дружбу. Именно поэтому, я хочу верить, что люди не строят свою дружбу специально так, чтобы за ними был защитник. Разве это дружба — ведь она построена с задней мыслью — с мыслью о том, что я нашел выход защитить себя от неприятностей — нашел сильного друга. Я не считаю это дружбой, так как эта «дружба» построена на деловой основе. Вот это и есть самое страшное, по крайней мере, для меня.
Ведь многие общаются только потому, что так нужно. Потому что на работе — не хочется ни с кем конфликтовать. А на самом деле, за спиной у других работников, они их обсуждают и смеются над ним, в то время, как совсем недавно улыбались им в лицо. И с приятной улыбкой говорили на работе. Поэтому, я считаю, что дружбой надо дорожить. Нельзя так просто ею разбрасываться. Бросать одного человека, найдя другую, оправдывая себя тем, что вы не подходите друг другу. Жизнь — не такая долговечная, как иногда может показаться. Годы идут, а потому хочется, чтобы дружба была, и была вечной. Может потому, что земля еще держится и крутится, пока живут люди, которые смогут осчастливить других людей своей дружбой.Дружба начинается с улыбки 2020, Вятскополянский район — дата и место проведения, программа мероприятия.
Дружба начинается с улыбки 2020, Вятскополянский район — дата и место проведения, программа мероприятия.Прочие
Вход свободный
Событие завершено
Дорогие ребята! Предлагаем вам поучаствовать в викторине «Дружба начинается с улыбки».
Викторина начнется с разминки, где вы сможете блеснуть
своей эрудицией! Затем вы вспомните как зовут друзей сказочных персонажей, ведь
есть сказки, в которых персонажи очень дружны. И таких сказок очень много, хотя
персонажи, которые дружат, могут быть совсем разными и не похожими друг на
друга. Пословицы о дружбе будут следующим этапом викторины, а в заключение вы
сможете разгадать загадки о дружбе. Поспешите стать участниками викторины о дружбе! Посмотреть
викторину можно здесь.Теги:
Дата и время проведения
Событие завершилось
Место проведения
Сведения предоставлены организацией (МКУК «Вятскополянская районная централизованная библиотечная система») и опубликованы автоматически. Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за предоставленный материал, а также за действия Организатора и/или иных лиц, действующих от его имени и по его поручению либо от своего имени, но по поручению Организатора, в том числе в связи с реализацией такими лицами билетов, а равно за организацию, проведение и содержание Мероприятия.
Для размещения информации в этом разделе зарегистрируйтесь в личном кабинете учреждения культуры.
Администрация портала «Культура.РФ» не несет ответственности за содержимое этого сайта. Ссылка носит информационный характер, ее разместил организатор мероприятия.
Смотрите также
{«storageBasePath»:»https://www.culture.ru/storage»,»services»:{«api»:{«baseUrl»:»https://www.culture.ru/api»,»headers»:{«Accept-Version»:»1.0.0″,»Content-Type»:»application/json»}}}}
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
- Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
- Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
- Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
- Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
- Как предложить событие в «Афишу» портала?
- Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Как рассказать редакции?Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям.
Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Пожалуйста подтвердите, что вы не робот
Войти через
или
для сотрудников учреждений культуры
Системное сообщение
Ошибка загрузки страницы. Повторите попытку позже, либо воспользуйтесь другим браузером.
Спасибо за понимание!
Мы используем сookie
Во время посещения сайта «Культура.РФ» вы соглашаетесь с тем, что мы обрабатываем ваши персональные данные с использованием метрических программ. Подробнее.«Дружба начинается с улыбки» | Мир дошколят
Итоговое занятие на тему: «Дружба начинается с улыбки».
По образовательной области: Социально-коммуникативное развитие.
Вышкварка Тамара Эйвальдовна
воспитатель МКДОУ
Бутурлиновский д/с
общеразвивающего вида
Рекламное сообщениеВоронежской области
Цель. Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи
- Обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения.
- Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.
- Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе.
Программное содержание.
- Закреплять правильное произношение детей, следить за полными ответами, активизировать в речи прилагательные.
- Способствовать сплочению детского коллектива.
- Формировать благоприятный психологический климат группы.
- Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
- Учить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов.
- Воспитывать желание помочь, поддержать другого человека. Воспитание гуманного отношения к родным и близким.
- Формировать осознание моральной стороны поступков.
- Развитие чувства эмпатии, релаксация.
Материалы и оборудование.
Коробка-посылка с письмом от Белоснежки и видеокамерой внутри;
Лист бумаги, с серединкой для цветка, лепестки
Фломастер
Предварительная работа: чтение сказки «Белоснежка и семь гномов».
Ход занятия
1.Ритуал приветствия.
Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. А сейчас мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром. Повторяйте все слова и движения за мной.
Воспитатель и дети (вместе):
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, крепенький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
2.Основная часть.
Молодцы, ребята! А как вы думаете, мы все с вами одинаковые? Конечно нет! Хоть мы и общаемся все вместе, живем рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, весом, ростом, желаниями и еще много чем. Есть у нас и общие моменты, которые нас объединяют.
3.Игра «Слушайте внимательно!»
В этом мы сейчас убедимся. Поиграем в игру. Я вам буду говорить задание, а вы движениями на него отвечать.
Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.
Поднимите руки вверх те, кто любит зарядку.
Поставьте руки на пояс те, кто любит на улице гулять.
Топните правой ногой те, кто любит ходить в гости.
Возьмитесь за руки те, кто любит мультики.
Вот видите, сколько общего, сколько любимых занятий нас всех вместе объединяет!
4.Сюрпризный момент.
Раздаётся стук в дверь, младший воспитатель вносит коробку-посылку, говорит, что принёс в детский сад почтальон.
-Ребята, что это? Откуда? Помогайте мне читать.
(на коробке обратный адрес: Лесная поляна, от Белоснежки)
А вы знаете кто такая Белоснежка? (да)
Из какой она сказки? (Белоснежка и семь гномов)
Интересно, а что там внутри? (дети совместно с воспитателем открывают коробку и находят в ней письмо с видеокамерой).
Что это такое? (письмо, камера)
Садитесь на стульчики, сейчас мы его прочитаем
«Здравствуйте, ребята! Все мои друзья-гномы поссорились между собой. Не хотят больше дружить. Не знаю, что делать. Помогите их помирить, пожалуйста!»
Белоснежке нужна помощь. Поможем ей ребята? (да)
Ребята, не пойму, для чего нужна видеокамера? (чтобы записать что-то.)
А как вы думаете, что мы будем записывать? (Как мы дружно играем и не ссоримся)
Присядьте на стульчики, а я попрошу кого-нибудь из гостей помочь нам и записать всё на видео. (Педагог отдаёт видеокамеру).
- Беседа на тему «Что такое дружба?»
А вы — дружные ребята? (да)
А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга)
А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т.д.)
Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей)
С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т.д.)
Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре)
6.Упражнение «Друг к дружке».
В этой игре нужно делать всё очень быстро, внимательно слушать задания.
Как только я скажу фразу «друг к дружке», вы должны найти себе партнёра и пожать ему руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть. Каждый раз, как только я буду говорить «друг к дружке», вы должны будете найти себе нового партнёра.
Ухо к уху;
нос к носу;
лоб ко лбу;
колено к колену;
локоть к локтю;
спина к спине;
плечо к плечу (проиграть 3-4 раза, сесть на стулья).
Молодцы, ребята! Понравилось? Легко ли было? Почему?
Чтобы нам быть дружными ребятами, надо не забывать здороваться каждое утро, не только с детьми, но и со взрослыми. Мне бы очень хотелось, чтобы нашу игру увидели лесные гномы.
7.Физминутка
А сейчас мы отдохнем и разминку проведем
Раз — подняться, потянуться,
Два — нагнуться, разогнуться,
Три — в ладоши,
три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире,
Пять — руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.
8.Коллективная работа «Цветок добрых слов».
Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья за работу нам пора.
Ребята сейчас мы с вами сделаем цветок добрых слов, и отправим его к лесным гномам и Белоснежке. Чтоб они посмотрели на него, прочитали наши слова и помирились.
Каждый ребенок получает лепесток цветка. Ведущий говорит
Потихоньку посидим
И цветочек смастерим
Лепесточек ты возьми
Слово доброе скажи
И к середке прикрепи
Дети подходят к воспитателю говорят доброе слово, воспитатель записывает, на лепесточке, и помогает приклеить его к серединке на ватман.
- Итог.
Какой у нас красивый цветок получился, как вы думаете, ребята, помирятся гномы после того, как посмотрят видеокассету и получат наш волшебный цветок? Что, по вашему мнению, покажется им особенно интересным? (ответы детей)
- Кассету с видеозаписью запечатать в посылку и отправить Белоснежке.
А теперь ребятки мы возьмем видео камеру и отправим гномам, пусть они посмотрят какие мы дружные ребята, и тоже научатся дружить и померятся.
- Ритуал прощания:«Улыбка»
Дети становятся в круг, кладут друг другу руки на плечи и говорят девиз дружных ребят: «С ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки».
Оглянитесь, улыбнитесь, обнимитесь, разойдитесь.
интеллекта для вашей жизни — как начинается дружба?
Подумайте о своих самых близких друзьях. Вы, вероятно, думаете, что выбрали их из-за того, кто они такие. Но оказывается — мы выбираем их из-за того, как они поддерживают МЫ. Вот сенсация о дружбе, любезно предоставленная Psychology Today.
Исследования показывают, что мы подружились с людьми, с которыми регулярно пересекаемся — коллегами, одноклассниками, людьми, с которыми мы сталкиваемся в спортзале. Почему? Потому что у нас с ними есть что-то общее.Мы живем, работаем или тусуемся в одних и тех же местах. Но как два человека из знакомых превращаются в настоящих друзей? Когда они начнут делиться подробностями своей личной жизни.
Беверли Фер является автором книги Friendship Process . И она говорит, что открытие о себе открывает дверь. На ранних стадиях один человек рискует раскрыть личную информацию, а затем «проверяет», поступит ли другой человек так же. Если они это сделают — начинается дружба! Итак, когда у нас будет основная группа друзей, как нам выбрать тех, кто станет нашими ЛУЧШИМИ друзьями? Тем человеком, который бросит все и придет нам на помощь, независимо от того, насколько незначительна чрезвычайная ситуация? Согласно Psychology Today, секрет в следующем: они подтверждают нашу социальную идентичность .
Эта болтовня означает, что мужчины, которые дорожат своей индивидуальностью как звезды футбола средней школы, скорее всего, назовут бывшего товарища по команде своим «лучшим другом». А матери-одиночки, которые водят своих детей в один и тот же детский сад, могут сблизиться, потому что понимают, через что переживает другая, вынужденная растить детей самостоятельно. По сути, мы придерживаемся людей, которые поддерживают нашу социальную идентичность, и отдаляемся от тех, кто этого не делает.
Вот почему, когда наша жизнь меняется со временем, наши друзья тоже часто меняются.Так что, если вы на пути к карьере, вы можете уйти от друга, который отказался от участия в крысиных бегах, чтобы воспитать свою семью. У вас больше нет той социальной идентичности, поэтому связь может ослабнуть.
Итак, даже если мы думаем, что любим своих друзей из-за того, кто они , мы на самом деле любим их, потому что они поддерживают то, кем мы являемся. Как бы нарциссически это ни звучало — это правда. Но не у всех есть сильная социальная сеть. Фактически, за последние 20 лет количество американцев, которые говорят, что им не с кем поговорить, увеличилось вдвое.Итак, где можно найти друзей? Вот несколько интересных советов для взрослых:
- Подпишитесь на групповое путешествие. Людям легче сблизиться, когда они находятся вне зоны комфорта.
- Пройдите курс по тому, что вам нравится. Вы автоматически будете окружены людьми со схожими интересами — и в этом корень дружбы.
- Заведите собаку и каждое утро приходите в местный парк для собак. Люди с домашними животными, как правило, более общительны.
Этапы дружбы | Люди
По большей части кажется, что, когда мы моложе, нам намного легче заводить друзей.Я имею в виду, что вы могли стать друзьями по самой простой причине. Типичный диалог детсадовца может выглядеть примерно так: «О! Вы любите картошек. Мне они тоже нравятся», и именно из этого сходства рождается дружба. Мы становимся друзьями, но не понимаем концепций, лежащих в основе этого слова, и не понимаем, как развивается дружба. Мы просто навешиваем термин «друг» на любого человека, который заставляет нас чувствовать себя хорошо и имеет некоторое сходство с нами.
К сожалению, именно так многие из нас прогрессируют на протяжении жизни, пытаясь найти друзей.Эта привычка приводит к тому, что мы перескакиваем с одного этапа дружбы на другой, пропуская другие этапы. Например, первокурсницы переезжают в свои новые общежития, чтобы начать учебный год, и они просто встречаются со своими соседями по комнате. Мгновенно они находят общий язык и сразу же считают себя друзьями. Итак, они начинают тусоваться и доверяться друг другу. Затем, где-то в середине семестра они вступают в спор — вероятно, из-за какого-то парня — и сразу их дружба заканчивается. Вскоре после этого они начинают говорить друг о друге и рассказывать другим людям о делах друг друга.Это прекрасный пример того, что происходит, когда мы пропускаем стадии разработки.
Перескакивая через стадии развития, мы можем непреднамеренно обращаться с людьми так, как это не соответствует реальному месту, которое они занимают в пирамиде дружбы. Следовательно, это действие часто приводит к распаду многих дружеских отношений, потому что у них нет четкого понимания процесса развития дружбы. Я знаю, что это было проблемой в моей жизни, потому что меня воспитывали, чтобы относиться ко всем почти как к своим близким друзьям, но годы в колледже научили меня другому.Я узнал, что как только вы можете определить, где человек попадает в пирамиду дружбы, вы можете начать относиться к нему соответствующим образом — таким образом, устанавливая соответствующие ожидания и уменьшая разочарование.
Ниже приведено изображение пирамиды дружбы, которое я создал в результате исследования темы дружбы. Некоторые идеи были адаптированы из Waiting and Dating доктора Майлза Манро. На изображении есть пять стадий развития дружбы: незнакомец, знакомство, случайный друг, близкий друг и близкий друг.Я объясню разные этапы развития дружбы.
Незнакомцы (я вас не знаю):
Стадия незнакомца в процессе развития дружбы определяется отсутствием осведомленности о существовании другого человека. Это самый низкий и самый важный этап. Рождение и развитие дружбы зависят от первого впечатления, которое человек производит на другого. Если это плохое впечатление, то, скорее всего, не получится. Если это хорошее впечатление, то, скорее всего, оно будет развиваться.Хорошее впечатление приведет к продолжению взаимодействия, которое откроет двери для следующего этапа процесса.
Знакомство (Я знаю тебя):
Стадия знакомства продолжается со стадии незнакомца и определяется случайными взаимодействиями, которые вы испытываете с человеком. Важно отметить, что на этом этапе «партнер» тоже падает. Сотрудник определяется как партнер или коллега по бизнесу или работе. Итак, партнер в основном похож на вашего коллегу или члена братства.Со знакомым вы знаете друг друга из-за случайных прощальных ситуаций, с которыми вы оба сталкиваетесь друг с другом. Вы оба обладаете очень общими знаниями друг о друге, например, знаете имя друг друга, специальность, с кем проводите время или где вы работаете. Однако это почти все, что касается этого этапа. В целом, вы оба знаете друг друга в социальном и деловом аспектах жизни друг друга, но не знаете друг друга лично. Только после того, как оба человека приняли решение признать другого достойным узнать следующего лично, дружба может перейти к следующему этапу.
Случайный друг (Я тебя знаю):
Случайный друг — это этап, на который попадает большинство людей. Это этап, на котором человек действительно может сказать, что знает человека. На этом этапе люди встречаются чаще, чем знакомые, более чем вероятно, потому что взаимодействия запланированы. Фактор связи на этом этапе вращается вокруг общих интересов и занятий друзей. Кроме того, на этом этапе люди лично вкладываются друг в друга; они знают о достижениях друг друга, хвалят и поддерживают.Однако они не вложены друг в друга эмоционально. Обычно это стадия, когда люди начинают видеть друг друга без маски — это не каламбур; это введение в то, кем на самом деле является человек. К сожалению, большинство людей никогда не проходят эту стадию по ряду причин, но иногда это происходит потому, что один человек не может справиться с нежелательными качествами другого. Кроме того, потому что фундамент, на котором строилась дружба, не был здоровым. Однако, если человек проявит себя достойно, он сможет повысить свой уровень.
Близкий друг (Я вас понимаю):
В эту зону попадают очень немногие. Как только человек достиг стадии близкого друга, оба человека вкладываются друг в друга не только лично, но и эмоционально. Из-за уровня инвестиций близкие друзья поделились дополнительной информацией. Они знают и знакомы с членами семьи и интимной жизнью друг друга. Кроме того, они оба знают и помогают друг другу в достижении своих жизненных целей; отсюда упор на эмоциональные вложения.Я считаю, что этот этап — это соединение разума, тела и духа двух людей, потому что они пережили вместе много переживаний. Оба человека видели друг друга в лучшем и в худшем случае, и, тем не менее, они остались. Это этап, на котором друзья могут начать по-настоящему понимать друг друга.
Интимный друг (Связанная душа с душой):
Интимная связь определяется как очень тесная связь, поэтому близкий друг — это человек, с которым вы знакомы.Этот этап достигается с течением времени, благодаря обмену опытом и, что наиболее важно, через уязвимость. Именно через уязвимость дружба достигает этой стадии. На этом уровне каждый делится своими глубочайшими секретами, такими как самые большие сомнения и самые большие страхи. Именно на этом уровне близости друзья становятся связанными душой с душой, и они привержены развитию характера друг друга и как людей. Это этап, на котором человека считают настоящим другом. Выражение, воплощающее дух этого уровня дружбы, принадлежит Аристотелю, в котором он заявляет: «Дружба — это одна душа, занимающая два тела.«Эти люди действительно понимают друг друга.
Вот и все: пять этапов развития дружбы. Я надеюсь, что благодаря этому объяснению различных уровней каждый сможет определить, какой уровень дружбы он сейчас занимает. слишком знакомый феномен нереалистичных ожиданий от следующего человека или друг друга
Дружба | Britannica
Дружба играет важную роль в здоровом человеческом развитии и адаптации на протяжении всей жизни.Дружба существует практически на каждой стадии развития, хотя форма, которую она принимает, значительно меняется с возрастом.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчасРаннее детство
Хотя нет четкого консенсуса относительно того, в каком возрасте дети впервые начинают дружить, основы такой дружбы начинают закладываться довольно рано. Малыши ведут себя регулярно и предсказуемо во взаимодействии со знакомыми сверстниками раньше, чем с незнакомыми.В течение первых двух лет жизни дети демонстрируют устойчивые предпочтения одних сверстников перед другими; кроме того, с этими предпочтительными товарищами по игре модели взаимодействия, которым они следуют, отличаются от таковых с другими знакомыми сверстниками. К тому времени, когда дети достигают дошкольного возраста, наличие настоящей дружбы становится еще более очевидным.
Сами дети поначалу склонны определять дружбу как взаимодействие, например, «мы играем вместе». Общение обычно рассматривается как основная функция дружбы между малышами и дошкольниками.Друзья дошкольного возраста имеют больше социальных контактов друг с другом, больше разговаривают друг с другом и демонстрируют большее равенство и меньшее доминирование в своих взаимодействиях друг с другом, чем во взаимоотношениях с недружелюбными. Различия между друзьями и недругами особенно очевидны в социальных ролевых играх. К дошкольному возрасту дети также начинают включать в свои дружеские отношения более эмоциональные и аффективные функции. Друзья дошкольного возраста более позитивно относятся друг к другу и получают более высокие баллы по критериям взаимной симпатии, близости и лояльности, чем друзья.Более того, даже маленькие дети часто становятся грустными или одинокими, когда друг уезжает.
Однако дружба не всегда гармонична, и маленькие дети могут вступать в конфликт со своими друзьями. Фактически, в раннем детстве друзья, как правило, больше вступают в конфликты, чем не друзья. Тем не менее, друзья также прилагают больше усилий для разрешения конфликта и более успешны в этом решении, чем друзья. Разрешение конфликтов часто рассматривается как один из важных социальных навыков, которые маленькие дети развивают в рамках их первых дружеских отношений.
Кроме того, между маленькими детьми дружба не всегда бывает взаимной. Хотя определение дружбы обычно требует взаимности, односторонняя дружба, в которой только один ребенок в паре назначает другого в качестве друга, довольно распространена в раннем детстве. Фактически, около половины назначенных дошкольных друзей являются односторонними.
Среднее детство
Дружба — важный аспект развития в среднем детстве, когда много времени уделяется социальной игре и навыки социального взаимодействия становятся все более важными.Дети школьного возраста проводят много времени, общаясь со сверстниками, и поэтому у них есть много возможностей для развития навыков дружбы, которые они приобрели в раннем детстве. Дети, как правило, заводят дружбу с людьми, которые во многом похожи на них самих.
Некоторые исследования показывают, что между друзьями больше сходства по характеристикам, которые имеют высокую репутацию. Например, мальчики школьного возраста, как правило, особенно похожи на своих друзей по агрессивности.Дети в этом возрасте становятся все более независимыми от своих родителей, и их отношения с друзьями могут несколько меньше зависеть от родительского участия, чем это было в дошкольном учреждении. Дети могут проводить больше времени со своими друзьями вне прямого надзора взрослых. В сочетании с социальными и когнитивными достижениями среднего детства совместное времяпрепровождение с другом может способствовать развитию общей близости, которая часто принимает форму общих секретов, и становится определяющей чертой дружбы для детей в этом возрасте.
Дружба школьного возраста отличается от дружбы в раннем детстве несколькими дополнительными способами. Дружба в среднем детстве более стабильна с течением времени, чем дружба в раннем детстве, но, как правило, менее стабильна, чем дружба между подростками или взрослыми. Кроме того, в среднем детском возрасте номинация на дружбу встречается гораздо чаще, чем в раннем детстве. Хотя однополая дружба (по сравнению с однополыми) составляет значительное большинство дружеских отношений в раннем и среднем детстве, в среднем детстве наблюдается резкое снижение доли дружеских отношений между представителями другого пола.Большая часть однополых друзей сохраняется до подросткового возраста.
Как и в раннем детстве, дружба в школьном возрасте характеризуется социальным контактом, разговорами, равенством, положительным влиянием, взаимной симпатией, близостью и лояльностью. Кроме того, к этому возрасту эмоции легче выражаются с друзьями, чем с недругами; аффективная взаимность, эмоциональная интенсивность и демонстрация эмоционального понимания встречаются чаще. Как и в дошкольном возрасте, дружба в среднем детстве определяется в значительной степени совместными действиями, однако в среднем детстве концепция дружбы как выхода за пределы совместной деятельности и наличия непрерывности во времени проявляется более полно.В среднем детстве дружба часто оказывается более сложной и больше похожа на дружбу взрослых, чем дружба детей в раннем детстве. Лояльность, общие ценности и общие правила становятся важными в школьные годы, а общие интересы, сочувствие, общее понимание и самораскрытие приобретают все большее значение в подростковом возрасте. Общение между друзьями также отличается от общения между друзьями. Конфликт между друзьями остается более распространенным явлением, чем между недружелюбными, равно как и его разрешение.
Однако дружба все еще имеет тенденцию быть относительно незрелой по сравнению с дружбой подростков и взрослых. Дети в этом возрасте лучше понимают точку зрения другого человека, но они по-прежнему в первую очередь сосредоточены на том, что им нужно или чего хотят от отношений, а не на том, что может понадобиться или хотеть их друг.
От древних времен до XXI века — журнал Youth Time
Понятие дружбы всегда было в центре внимания. Десятки исследований, написанных социологами, психологами, антропологами, историками и философами, демонстрируют потребность людей определять и объяснять, что такое дружба и какую роль она играет в разное время.Одна из попыток такого рода — книга эссе под редакцией Барбары Кейн под названием «Дружба: история». Книга охватывает последние 2500 лет, начиная с классических Афин и заканчивая современностью, что дает читателям возможность увидеть, как концепция дружбы менялась и развивалась на протяжении довольно длительного периода времени.
Идеи о дружбе в классической Греции и Риме , особенно Аристотелем и Цицероном. Влиял на дружбу на протяжении многих последующих веков, вплоть до 18, -го, -го века.
В классической Афинской республике дружба интерпретировалась в свете ее социального значения, моральной основы и подразумеваемых этических правил. Греческое слово philia обычно переводится как дружба , хотя на самом деле его значение шире и сложнее. В этом смысле philoi было греческим термином, который означал — людей, с которыми мы близки, но также и членов нашей семьи, знакомых и деловых партнеров.
Аристотель выделяет три типа дружбы:
- дружба ради выгоды,
- дружба ради взаимного удовольствия,
- дружба, основанная на общих ценностях .
Последний — самый редкий и поэтому самый ценный. В рамках этой структуры существует множество различных филиалов . Их можно разделить на четыре основных направления:
- гостеприимство,
- партнеры,
- родственники,
- политические связи.
Подробнее о гостеприимстве
Гостеприимство в Древней Греции имело исключительное значение. Он известен как xenia и находился под защитой самого Зевса. Он подразумевает почетные отношения между хозяином и гостем или путешественником. Когда дело доходит до сотрудников, это отношения, которые складываются из-за взаимного интереса.
Срок службы остается неизменным до тех пор, пока есть преимущества для обеих сторон.В этих отношениях присутствует сильное чувство взаимности и даже подразумеваемая предпосылка око за око :
Это принцип, в котором понимается, что он помогает вашим друзьям или причиняет вред вашим врагам. Кто-то становится вашим другом, и вы должны помочь ему должным образом, потому что он сам помогал вам, или потому что вы уже помогали ему в прошлом. Точно так же некоторые люди становятся вашими врагами из-за того, что они сделали с вами, другими вашими друзьями или вашими предками.В семье враги могут передаваться по наследству, как и друзья.
Что касается родственников и семьи, интересно, что здесь подразумевалась дружба. Дружить со своими родителями, а также уважать их было чем-то понятным. Это может дать нам повод задуматься о качестве и устойчивости семей в древние времена по сравнению с современными семьями сегодня.
Когда дело доходит до политических связей, существует особый вид политической дружбы, называемый hetaireia .Если бы вы были политиком в древние времена, эти союзники были бы сторонниками, которые помогли бы вам завоевать доверие людей ( демо ) и установить с ними теплые отношения.
Интересно, что в классической концепции идея дружбы в основном была привязана к миру мужчин. Многие великие мыслители и философы считали, что только люди способны обладать добродетелями, и поэтому только мужчины способны создавать благородные связи и заводить друзей.
Многие философы греческого полиса имели разные представления о дружбе и ее целях. Например, Сократ считал, что только люди добродетели могут быть кому-то другом. Также друзей следует объединять главным образом в священном поиске истины и мудрости. Платон считал, что люди из разных социальных слоев никогда не могут быть друзьями.
В раннем Средневековье религиозные верования играли важную роль в восприятии дружбы.В основе фигуры Христа лежал совершенно новый набор ценностей. Дружба и любовь объединились в заботе о ближнем твоем. Новая мораль олицетворялась во Христе, и иногда это приводило к отчуждению людей друг от друга.
В соответствии с новым сводом моральных правил, слишком прочные и близкие отношения считались опасными и оскорбляющими веру. Считалось, что слишком сильная любовь к другому человеку может произойти за счет любви Христа.
Но в -м веке годов на Западе произошли некоторые изменения в концепции дружбы.Например, в Германии были обнаружены сочинения о близких отношениях даже с эротическим подтекстом. Это было время реконструкции дружбы как земных отношений, а не как чего-то, что обязательно было направлено ко Христу.
В последующие века мы станем свидетелями обновления древних времен . Цицерон был тем, кто говорил о значении дружбы, опираясь на труды Аристотеля, и его работа О дружбе повлияла на наступающую эпоху Возрождения года.Идеи Цицерона проникли в 18, , век, время, когда его вышеупомянутые работы изучались и цитировались.
Люди Возрождения продолжали жить, помня о древних ценностях, хотя и видоизменяли их и адаптировали к своему собственному духу и времени. Между 1300 и 1600 годами мужчины и женщины обсуждали, что такое дружба, и они испытали более близкую и человечную форму дружбы.
Люди начали ощущать гораздо большую потребность в утешении и поддержке, особенно во время войны и политических потрясений.Эти события сделали враждебность как антагонизм дружбы — более заметной, поскольку люди стали чувствовать себя небезопасными и неуверенными в том, кому они могут доверять:
Один враг может навредить вам, больше чем четыре друга могут вам помочь в то время. Люди стали говорить о врагах точнее, потому что их друзья были важны в эти решающие дни. […] Один флорентийский летописец по имени Франческо Джованни отметил в своей работе Remuneratorio (или «Книга примирения») все имена своих друзей, а также имена своих врагов, которые причинили ему боль.Он сделал это не для того, чтобы в уме отомстить, а чтобы оправдать свои действия, чтобы иметь своего рода напоминание.
Гуманистическая идея дружбы была видна, особенно в работах Франческо Петрарка . Это было время теплых писем в адрес друзей, где раскрывались и обсуждались искренние эмоции по поводу особых отношений. Позже Дезидериус Эразм прославился своей фразой amicorum communia omnia — друзей имеют все общее , что снова было обновлением идей Цицерона.
Эпоха Просвещения принесла новые изменения в представления о дружбе. Многие историки считают, что религиозные войны способствовали развитию новых структур управления. Королевские дворцы стали центрами политической и культурной жизни. С внезапным расцветом торговли и расширением империй произошел финансовый бум, который привел к дальнейшему развитию промышленности.
Уровень грамотности повысился, и все больше и больше людей получили образование. Все это наложило отпечаток на то, что считалось дружбой в то время.
Одними из основных ценностей этой эпохи были филантропия, космополитизм и гуманизм, но все же — люди не могли просто избавиться от старых представлений об индивидуальной и коллективной идентичности.
Секуляризация сыграла важную роль, особенно с точки зрения развития критического мышления о людях. Во Французской энциклопедии , была подтверждена вера в то, что друзья должны быть равны, чтобы быть настоящими друзьями. Многие писатели и ученые считали, что идеальная дружба должна основываться на близости и честности.Но можно встретить и скептические течения мысли. Возьмем, к примеру, La Rochefoucauld :
То, что люди называют дружбой, — не что иное, как торговля, в которой всегда преобладают личные интересы, и людям удается обеспечить себе дополнительные выгоды.
Религиозное восприятие дружбы изменилось. Николас Мальбранш , например, считал, что религиозный человек должен демонстрировать свою привязанность к Богу, любя своего друга и ближнего и не ожидая ничего взамен.
Не было резких сдвигов в основных представлениях при переходе между 18 -м и 19 -м веками . Друг был человеком, с которым у нас были общие интересы, и который мог помочь нам в трудную минуту.
Индустриализация и урбанизация вызвали изменения в социальной жизни людей. Увеличилось количество кафе и разнообразие покупок, начали развиваться различные ассоциации, предлагающие среднему классу новые способы развлечения и общения.
Рабочий класс осознал важность объединения для достижения общих целей, поэтому были созданы первые союзы, подобные средневековым гильдиям. Женщины также сформировали особые сообщества и начали усиливать свой голос, признавая, что они должны держаться вместе, чтобы бороться за равенство. Были посеяны первые семена современного феминизма. В , 19, -м, веке, литературе , тема дружбы была очень популярна и широко обсуждалась: не только ее ценности и значение, но и ее пределы были в центре внимания.
В начале 20-го, -го, -го века, года дружба становится важнейшей частью жизни. Им дорожат, иногда даже больше, чем семья или религия. Поддержка, которую люди находят в других, становится жизненно важной, поскольку помогает им пережить трудные времена.
Люди начинают развивать отношения в основном с людьми своего возраста, поскольку это дает им ощущение того, кто понимает, через что они проходят. Взаимность снова очень важна.Друзей ценят больше, чем когда-либо прежде, потому что люди понимают, что вы всегда можете найти новых друзей и укрепить себя и других, общаясь.
Новый век несет с собой новые опасности, которые заставляют всех осознать, насколько важно иметь человека, на которого можно положиться. Сочувствие играет свою роль, поскольку люди начинают чувствовать потребность в помощи и отвечать за одолжение, поскольку они сами получали поддержку, когда в ней нуждались. Гетеросексуальным мужчинам немного не нравится эта более эмоциональная концепция дружбы, тогда как женщины и гомосексуалы считают ее совместимой:
По словам Стейси Оликер, женщины были более склонны отпускать себя в эмоциональном смысле, чтобы наслаждаться близким общением, нежностью. , и быть честным перед другими.Это было довольно распространено еще до -го -го века. В 1907 году один американский писатель заметил, что женщины способны заводить более близкие дружеские отношения, чем мужчины. Итак, в -х годах годов этот тип дружбы был преимущественно женской территорией.
Новое столетие также нарушило правила дружбы с кем-то вне вашего социального класса. Таким образом, люди помогали тем, к кому господствующие слои относились как к низшему классу. Люди сплотились в солидарности.
Тем не менее, иногда было трудно установить эти отношения с людьми, принадлежащими к другим нациям, поскольку им угрожали противоречивые политические и территориальные интересы. Это привело к новой форме дружбы: это был вид отношений, в которых границы не играли роли; вместо этого — люди были объединены одними и теми же идеалами в форме политических идеологий, таких как социализм или антирасизм.
Конец 20-го века -й век породил особый вид дружбы: теплые, эмоциональные и интимные отношения, в которых вопросы полезности были оставлены в стороне.По словам британского социолога Рэя Пала :
В современном мире дружба достигла нового уровня прочности и сложности; он начал подавлять семейные отношения, как никогда раньше.
Как и в любой другой период истории, вторая половина 20-го, -й, -й век, и , начало 21-го, -й, век, , породили разные виды дружбы: дружбу, которая тесно связана к богатству, дружба, которая представляет собой своего рода договор, основанный на общих убеждениях, и дружба, существующая между мужчиной и женщиной.
Настоящие друзья в наше время считаются семьей, даже больше. Особенно в подростковом возрасте молодые люди больше обращаются к своим друзьям, чем к своим семьям.
В эпоху новых коммуникаций способы установления тесных связей шире. Люди, которые никогда не встречались лично, могут начать общаться и развивать дружеские отношения. Мобильные телефоны и социальные сети создали новый вид дружбы — виртуальную.
Спорный вопрос, свели нас вместе технологии или оттолкнули.На этот вопрос нет однозначного ответа, но несомненно, что этой новой формы дружбы никогда прежде в истории не существовало.
Подробнее о дружбе вы можете прочитать здесь.
Этапы дружбы: контакт, участие и близость / близость — видео и стенограмма урока
Когда Кейт впервые переехала в свой новый город, она вообще никого не знала. Затем она встретила свою соседку Сьюзен, и Сьюзен познакомила ее с Аароном. Теперь Кейт знает пару человек в городе.
Контакт — это первый этап дружбы, который включает в себя встречу с кем-то и формирование первых впечатлений о нем или ней.Первый контакт с человеком важен, так как ранние впечатления трудно изменить.
Например, когда Кейт впервые встретила Сьюзен, Сьюзен была дружелюбной и оптимистичной. У нее были тяжелые продукты, но она все же остановилась, чтобы поговорить с Кейт и поприветствовать ее в здании. Первое впечатление Кейт о Сьюзен было то, что она была милым и веселым человеком. Так что же произойдет, если Кейт однажды увидит Сьюзен, а Сьюзен будет сварливой и немного грубой? Кейт, вероятно, спишет это на то, что у Сьюзен плохой день, потому что ее первое впечатление было, что Кейт была хорошей.
Но есть и обратная сторона медали. Примерно в то же время, когда Кейт встретила Сьюзен, она также встретила Билли, другого соседа, который был груб и кричал на Кейт, потому что она оставила пустую коробку в коридоре. Первое впечатление Кейт о Билли было то, что он был большим старым скупердяем. Но что, если Билли однажды сделает что-нибудь приятное для Кейт, например, придержит дверь открытой, когда она входит в здание? Она могла бы быть благодарна, но она, вероятно, поверит, что это потому, что Билли просто случайно провел очень хороший день.Вероятно, это не слишком сильно изменит ее первое впечатление о нем.
Ранние впечатления важны на стадии контакта в дружбе, как и общение. На этом этапе коммуникационные центры на базовых биржах. Например, когда Кейт впервые встретила Аарона, она спросила его, чем он зарабатывает на жизнь, и он сказал ей, что был учителем. Он спросил, откуда она родом, и она ответила, что Джексон-Хоул, Вайоминг. Этот тип разговора с ответами и вопросами является обычным явлением на контактной стадии дружбы.На данный момент люди действительно просто пытаются узнать друг о друге побольше.
Если дружба не продвигается дальше стадии контакта, люди обычно остаются знакомыми. Кейт и Аарон на данный момент все еще знакомы, потому что они находятся на стадии контакта. Но по мере того, как они узнают друг друга, они могут стать более близкими друзьями. С другой стороны, если все будет продолжаться так, как есть, маловероятно, что Кейт и Аарон когда-либо перейдут на стадию контакта и вместо этого останутся знакомыми.
Вовлеченность
Кейт все еще просто знакома с Аароном, но она вышла из стадии контакта со Сьюзен. Они несколько раз пили чай вместе у Сьюзен, а однажды в субботу они вместе побежали в парк.
причастность этап дружбы предполагает переход от знакомых к друзьям. На данный момент обе стороны ищут больше контактов и проводят больше времени вместе. Возьмите Сьюзен и Кейт; они тусуются и тренируются вместе, поэтому они прошли мимо, просто поздоровавшись в коридоре, как знакомые.
Общение на этапе вовлечения сосредоточено на более глубоком разговоре и лучшем знакомстве. Это время, когда люди часто раскрывают секреты о себе и объединяются общим пониманием. Например, Кейт рассказала Сьюзен о том, как ее бывший парень разбил ей сердце, когда бросил ее, и Сьюзен сочувствовала и поделилась историей о том, как ее бросили. Они смогли поговорить и поделиться своими чувствами друг с другом.
Близость
Кейт и Сьюзен — друзья, но если бы у Кейт действительно были проблемы, Сьюзен не была бы первой, кому она позвонила.Вместо этого Кейт, вероятно, позвонила бы своей лучшей подруге Софи, которая живет дома.
Немногие дружеские отношения проходят стадию вовлеченности, о которой думает большинство людей, когда они думают о дружбе. Но некоторые все же переходят на стадию дружбы близости , которая включает в себя очень близкие друзья с кем-то. Это люди, которых часто называют «лучшими друзьями». На стадии близости обе стороны твердо привержены дружбе. Это люди, которым вы звоните, когда вам действительно нужна помощь, и трудно сказать «нет», если они просят вас об одолжении.
Общение на этапе близости часто кажется относительно поверхностным. Вы можете рассказать о своем дне или о новом фильме, который вы посмотрели. Но поскольку этот человек так хорошо вас знает, он или она понимает, что эти тривиальные вещи значат для вас и как они связаны с вашей жизнью. Когда Кейт звонит Софи, чтобы сказать ей, что она недавно пошла посмотреть известный фильм, Софи смеется и говорит, что не удивлена, что Кейт пошла его посмотреть, поскольку любимая группа Кейт внесла свой вклад в саундтрек. Софи напоминает Кейт о том времени, когда они разбили лагерь, чтобы купить билеты на концерт группы, и они посмеиваются над этим.На первый взгляд, Кейт и Софи мало о чем говорят, но они восстанавливают связь и укрепляют свою дружбу. И если Кейт когда-нибудь действительно понадобится друг, она знает, что Софи будет там.
Краткое содержание урока
Дружба проходит три основных этапа. На этапе контакта вы встречаетесь и просто знакомитесь с другим человеком. Ранние впечатления важны, и их трудно изменить, и общение на этом этапе сосредоточено на базовом обмене.Если дружба никогда не перерастет в контакт, люди останутся знакомыми. На этапе вовлеченности вы переходите от знакомых к друзьям. На этом этапе общение сосредотачивается на том, чтобы лучше узнать человека, включая обмен доверием. Наконец, некоторые дружеские отношения переходят на стадию близости , которая включает в себя очень хорошие друзья с кем-то. Их часто считают лучшими друзьями, и они помогают друг другу, когда это необходимо. На этом этапе общение может показаться поверхностным, но оно основано на взаимопонимании друг друга.
Обзор этапов
Контактный этап:
- Познакомьтесь с человеком
- Сформируйте первое впечатление, которое обычно трудно изменить
- Если дружба не выходит за пределы этой стадии, люди обычно остаются знакомыми
Стадия вовлечения:
- Ищите контакт и общайтесь вместе
- Глубокие разговоры, раскрытие секретов
- Большинство дружеских отношений никогда не преодолевают эту стадию
Intimacy Stage
- Очень близкие друзья, «лучшие друзья»
- Обе стороны привержены дружбе
- Общение может показаться поверхностным, но оно основано на глубокой связи и взаимопонимании.
Результат обучения
По завершении этого урока вы должны быть в состоянии определить и резюмировать три стадии дружбы.
Дружба: законы притяжения
Когда людей спрашивают: «Что придает смысл вашей жизни?» цифры дружбы вверху списка. И все же динамика дружбы оставалась загадочной и не поддающейся количественной оценке. Считалось, что дружба, как и романтическая любовь, «просто случается». Новое исследование показывает, что танец дружбы имеет нюансы — гораздо более сложный, чем принято думать. Социологи и психологи с поразительной точностью определили силы, которые привлекают и связывают друг с другом друзей, начиная с перехода от знакомства к дружбе.Они проследили паттерны близости, которые возникают между друзьями, и вывели некогда невыразимое «нечто», которое возвышает друга до превознесенного статуса «лучшего». Эти взаимодействия мелкие, но глубокие; они — темное дело дружбы.
Вход в зону дружбы
Несколько лет назад исследователи провели исследование, в котором они наблюдали за дружбой в одном двухэтажном жилом доме. Люди, как правило, дружили с соседями на своих этажах, хотя у тех, кто находился на первом этаже рядом с почтовыми ящиками и лестницей, были друзья на обоих этажах.Меньше всего была дружба между кем-то на первом этаже и кем-то на втором. Как показывает исследование, друзьями часто становятся те, кто регулярно пересекает пути; наши друзья — это коллеги, одноклассники и люди, с которыми мы сталкиваемся в спортзале.
Неудивительно, что между теми, кто взаимодействует, формируются связи. Однако процесс более сложный: почему мы в конечном итоге болтаем с одним человеком на уроке йоги, а не с другим? Ответ может показаться самоочевидным — наш друг, как и мы, любит садиться в сад, или разделяет нашу страсть к NASCAR или техасско-мексиканской кулинарии.Она смеется над нашими шутками, а мы смеемся над ее. Короче говоря, у нас есть общие черты.
Но это еще не все: самораскрытие характеризует момент, когда пара покидает царство дружбы в разреженную зону настоящей дружбы. «Могу я поговорить с вами минутку?» вполне могут быть те самые слова, которые вы говорите тому, кто собирается стать другом.
«Переход от знакомства к дружбе обычно характеризуется увеличением как широты, так и глубины самораскрытия», — утверждает социолог Виннипегского университета Беверли Фер, автор книги Friendship Processes .«На ранних стадиях дружбы это, как правило, постепенный взаимный процесс. Один человек рискует раскрыть личную информацию, а затем« проверяет », отвечает ли другой взаимностью».
Взаимность — ключ к успеху. Несколько лет назад, окончив киношколу, я получил свою первую работу в литературном агентстве. Я подружился, как я думал, с другим помощником, который работал, как и я, на заведомо вспыльчивого агента. Мы вместе обедали почти каждый день. Наше товарищество было жестоким, как у солдат в военное время.Затем она нашла новую работу у публициста на улице. Мы по-прежнему встречались за обедом раз в неделю. Вместо того, чтобы жаловаться на наших начальников, я рассказал ей о своих опасениях по поводу того, что я не готов переехать к своему парню. Она вежливо выслушала, но никогда не рассказывала ничего личного о своей жизни. В конце концов, наши обеды прекратились до одного раза в месяц, прежде чем она навсегда ушла из моей жизни. Я очень хотел рассказать ей о своих проблемах, но она не горела желанием рассказать мне о своих. Отсутствовала необходимая взаимность, поэтому наше знакомство никогда не перерастало в дружбу.
Почему некоторые (и только некоторые) друзья придерживаются
Когда дружба устанавливается через самораскрытие и взаимность, связующим звеном становится близость. Согласно исследованию Фера, люди, состоящие в успешных однополых дружеских отношениях, обладают хорошо развитым, интуитивным пониманием взаимных уступок в близости. «Те, кто знает, что сказать в ответ на самораскрытие другого человека, с большей вероятностью разовьют приятные дружеские отношения», — говорит она. Здесь важны изрядные порции эмоциональной выразительности и безоговорочной поддержки, за которыми следуют принятие, лояльность и доверие.Наши друзья всегда рядом, но редко переходят черту: друг, который слишком много думает о нашем гардеробе, нашем партнере или наших вкусах в кино и искусстве, может быть другом ненадолго.
Когда кто-то воплощает правила — инстинктивно — у них действительно много друзей. Кэти — одна из моих самых старых подруг; мы были соседями по комнате в аспирантуре и вместе пережили переезды, разводы, смерти и роды. Ее способность быть другом проявляется во время паршивого расставания.Она знает, когда слушать и сочувствовать, когда вести себя хорошо и возмущаться плохим поведением бывшего, когда обнимать тебя, а когда сказать, чтобы ты прекратил одержимость и выпил бокал вина. Она знает, когда предложить вам свою кушетку. Именно эта отзывчивость объясняет, что у нее больше друзей, чем у всех, кого я знаю — определенно больше, чем те пять, которые наши матери сказали нам, что нам повезло, что мы можем считать по одной руке на протяжении всей жизни.
По сравнению с этими эмоциональными дарами, полезность друга бледнела, как выяснила Фер в своем исследовании.Участники исследования сочли второстепенной способность друга предложить практическую помощь, например, в виде одалживания 20 баксов или разрешения использования автомобиля. Этот факт часто проявляется как трюизм в фильмах, где неприятный, одинокий богатый ребенок не может понять, почему постоянное получение счета никогда не делает его популярным. Любовь действительно не купишь за деньги.
Во всяком случае, давать и не получать, что заставляет нас больше ценить друга. Американский государственный деятель и изобретатель Бен Франклин первым заметил парадокс, который теперь называется эффектом Бена Франклина: «Тот, кто однажды сделал вам добро, будет более готов сделать вам другое, чем тот, кому вы сами сделали это.Короче говоря, хотя материальные блага даже близко не соответствуют эмоциональным талантам наших друзей, мы все же хотим подтвердить свое личное суждение, вкладывая особые качества в тех, кому мы помогаем.
В одном классическом исследовании участники выиграли у исследователя «конкурсные деньги». Позже исследователь подошел к некоторым из них и объяснил, что на самом деле использовал свои деньги, а у них осталось немного; может он вернуть деньги? Большинство согласились. Позже, как выяснили исследователи, те, кого просили оказать услугу, оценили исследователя более положительно, чем те, к кому не подошли.Психологи сходятся во мнении, что это явление проистекает из желания примирить чувства и действия и рассматривать наши инстинкты и вложения как правильные: «Почему я изо всех сил стараюсь помочь этому парню? Что ж, он, должно быть, очень милый». Привязанность, которую мы испытываем к нашей подруге по йоге, будет расти, если однажды она попросит подвезти ее домой, а мы изо всех сил постараемся ее подарить.
Зеркало, Зеркало: правда о лучших друзьях
Если близость составляет основу дружбы, само собой разумеется, что вашим лучшим другом будет тот, с кем вы наслаждаетесь чрезмерной близостью.Если я признаюсь, что с деньгами мало или что мой парень в собачьей будке, я могу подробно рассказать о денежных заботах или подробно рассказать о драматургии, которая привела к изгнанию парня. Мы с нашими лучшими друзьями ожидаем «сверх служебного долга». Если мы переживаем чрезвычайную ситуацию — реальную или воображаемую — и нам нужно поговорить, мы ожидаем, что наш лучший друг бросит все и бросится на нашу сторону.
Но, по мнению социальных психологов Кэролайн Вайс и Лизы Ф. Вуд из Университета Пьюджет-Саунд в Такоме, Вашингтон, есть еще один компонент лучшей дружбы, который может превзойти даже близость: поддержка социальной идентичности, то, как друг понимает, а затем поддерживает наше самоощущение в обществе или группе.Если мы рассматриваем себя в первую очередь как мать, а танцора живота только в субботу утром в местной танцевальной студии, нашей лучшей подругой, вероятно, будет еще одна мама, потому что она поддерживает нашу основную социальную идентичность (в отличие от нашей личной идентичности, как, скажем, кто-то любит фильм-нуар или родом из Бронкса). Наша социальная идентичность может быть связана с нашей религией, нашей этнической группой, нашей социальной ролью или даже членством в особом клубе.
Вайс и Вуд продемонстрировали важность поддержки социальной идентичности, проследив за группой студентов колледжа от первого до последнего года обучения.В течение этого периода студентов попросили описать уровни близости, контакта, общей поддержки и поддержки социальной идентичности с однополыми друзьями.
Результаты оказались показательными. Общая близость, контакт и поддержка предопределили сохранение хорошей дружбы. Но когда исследователи контролировали эти качества, только один фактор — поддержка социальной идентичности — предсказывал, будет ли друг в конечном итоге повышен до положения «лучшего». Лучшие друзья часто были частью одной толпы — скажем, одного братства или теннисной команды.Но Вайс и Вуд обнаружили, что друзья, предлагающие такую поддержку, также могут быть вне группы. Иногда все, что нужно было сделать другу, чтобы поддерживать лучшую дружбу, — это подтвердить идентичность другого человека как члена данной группы («Ты настоящий христианин») или даже статус самой группы («Это так круто что ты играешь на саксофоне в Стэнфордском оркестре! »). Причины открытия, по словам исследователей, могут варьироваться от более высокого уровня близости и понимания до помощи с прагматическими потребностями и повышения самооценки.
Мы становимся лучшими друзьями с людьми, которые повышают нашу самооценку, подтверждая нашу идентичность как членов определенных групп, и это одинаково для обоих полов. Например, мужчины, которые получают свою самую сокровенную идентичность благодаря своей роли квотербека в старшей школе, скорее всего, назовут бывшего товарища по команде «лучшим другом».
Вайс обнаружил, что наше стремление к поддержке личности настолько велико, что это может даже иметь значение для зависимых. В другом исследовании она обнаружила, что люди с проблемами злоупотребления психоактивными веществами с большей вероятностью отказались от своих привычек через три месяца, когда они почувствовали больший конфликт между употреблением наркотиков и их социальными ролями и самоощущением.Те, кто чувствовал себя социально синхронизированным с употреблением наркотиков, с меньшей вероятностью избавились от психоактивных веществ. В самом деле, наша социальная идентичность настолько важна для нас, что мы готовы пойти навстречу катастрофе, чтобы сохранить ее. Мы придерживаемся людей, которые поддерживают нашу социальную идентичность, и отдаляемся от тех, кто этого не делает. Мы можем даже сменить друзей, если первые не поддерживают наше нынешнее представление о себе.
Большинство из нас предпочло бы думать, что мы любим своих друзей из-за того, кто они есть, а не из-за того, как они поддерживают нас.Это звучит смутно самовлюблённо, но исследования подтверждают это.
Следствием для многих людей является побуждение к изменению лучших друзей, когда жизнь бросает нам вызов или меняет нас в основных отношениях. Нет лучшего примера, чем бывшие члены групп поддержки рака груди, чьи болезни были излечены. Хотя у женщин больше нет рака груди и они продолжают заниматься семьей и карьерой, их социальная идентичность как выживших часто остается настолько сильной, что их первичные узы дружбы связаны с другими выжившими, единственными людьми, которые могут понять, через что они прошли, и понять их взгляд на жизнь.После таких важных жизненных событий, как замужество, отцовство и развод, мы легко можем поменять и нашего лучшего друга.
Построен на долгие годы: как остаться друзьями
Начиная с юного возраста, наше представление о том, что составляет хорошую дружбу, очень мало меняется, но меняется наша способность поддерживать ее. Это горькая реальность; мы знаем, что значит быть и иметь друзей, но после того, как мы закончим колледж и пойдем разными путями — начинаем карьеру, женимся, заводим детей, разводимся, заботимся о стареющих родителях — мы часто не можем найти время и энергия для поддержания дружеских отношений, которые мы ценим.Как и все остальное в жизни, если мы хотим остаться с кем-то друзьями, это требует небольшой работы. Проще говоря, мы должны появиться.
По словам психолога Университета Маркетт Дебры Освальд, изучавшей природу и сложность «лучших» дружеских отношений в старшей школе, существует четыре основных типа поведения, необходимых для поддержания связи. И они верны, независимо от того, 17 нам или 70.
Коммуникация способствует первым двум основным формам поведения: самораскрытию и поддержке, которые необходимы для близости.Мы должны быть готовы расширять себя, делиться своей жизнью с друзьями, держать их в курсе того, что с нами происходит. Точно так же нам нужно прислушиваться к ним и предлагать поддержку.
К счастью, исследования показывают, что физическая близость мало влияет на способность поддерживать дружбу в рабочем состоянии. Переезд в другой штат — это не похоронный звон дружбы, как это было когда-то благодаря Интернету. Благодаря электронной почте и мобильным телефонам с бесплатным междугородним звонком мы можем оставаться рядом. Поддерживать активную переписку по электронной почте часто бывает так же хорошо, как и быть на связи.
Взаимодействие — третья важная составляющая дружбы. Вы должны написать, вам нужно позвонить, вам нужно посетить. Найдите ближайший Starbucks и найдите время, чтобы наверстать упущенное. «Конкретная деятельность не имеет значения, — говорит Освальд. «Главное — взаимодействовать».
Последнее и самое неуловимое поведение, необходимое для сохранения друзей, — это позитивный настрой. Социальные психологи рекламируют необходимость самораскрытия, но это не означает неограниченную лицензию на высказывание. В конце концов, близость, которая способствует процветанию дружбы, должна быть приятной, поскольку чем больше награда за дружбу, тем больше мы к ней относимся, тем больше мы готовы тратить энергию, необходимую для ее сохранения. живой.
В конце концов, моя лучшая подруга Оливия вернулась в школу, чтобы получить степень магистра по социальной работе. Теперь у нее полный набор пациентов, отнимающих ее время. Несмотря на то, что она живет недалеко от велосипедной прогулки, мы прибегаем к электронной почте и разговариваем по мобильным телефонам всякий раз, когда мы совершаем ежедневные прогулки: она в своем районе, я в моем, в любое удобное для нас время. Всегда находите время, чтобы приспособиться к этому, и именно поэтому мы остаемся хорошими друзьями.
Роль дружбы на протяжении всей жизни
По мере того, как девочки и женщины двигаются по жизни, их самоощущение и идентичность также меняют ориентиры с точки зрения социальных ожиданий.Мы все социальные существа, и нет сомнений в том, что для максимального благополучия нам необходимы здоровые социальные отношения. Обычно это также связано с общественным признанием. Как это повлияет на продолжительность жизни?
Дети младшего возраста
Для маленьких детей группы их сверстников в значительной степени определяются сверстниками того же возраста в непосредственной близости — соседские дети, дети их родителей, дети в их церкви и т. Д. По мере того, как дети переходят в начальную школу и среднюю школу, наблюдается рост понимание действующих социальных иерархий.Они начинают сравнивать себя или свою группу дружбы с другими в той же среде. Именно здесь клики и желание быть «популярным ребенком» действительно начинают играть роль в развитии самооценки и самоидентификации.
Подростки и молодые люди
Подростки используют своих друзей как виртуальные зеркала — нам нужны друзья, отражающие идентичность, которую мы стремимся развивать. Вот почему «злые девушки» могут быть «злыми», а их поведение терпимо и одобряется — другие жаждут власти, которой обладают эти девушки.По мере того, как мы поступаем в колледж или заканчиваем подростковые годы, наше собственное чувство идентичности укрепляется, и мы можем начать искать друзей, которые дополняют нас, а не просто отражают нас.
20-е и 30-е годы
В 20-30-е годы существует множество разнообразных профессиональных и социальных контекстов, в которых женщины должны появляться и выступать. Энергия, необходимая для выполнения этих новых обязательств, часто уравновешивается энергией, необходимой для установления и поддержания значимых романтических отношений, еще одного типичного акцента этого периода.Эти годы могут быть наполнены возможностями для продвижения по служебной лестнице по всей стране, в новые клубы и организации. Умение устанавливать связи с людьми в тех местах, куда вы направляетесь, когда вы приедете и куда вы хотите пойти дальше, часто является более ценным навыком, чем привязанность к отношениям из прошлого.
Годы материнства
Независимо от того, работает ли она вне дома, материнство для женщины — это работа 24 часа в сутки, 365 дней в году. Без группы понимающих и поддерживающих друзей психическое и эмоциональное здоровье матери серьезно пострадают.По мере того как младенцы превращаются в дошкольников, потребность в социальной поддержке сохраняется, поскольку матери сталкиваются с множеством новых проблем, новых тревог и новых вопросов по мере развития детей. Общение с другими матерями, чьи дети того же возраста или немного старше наших, чрезвычайно полезны, поскольку иногда может казаться, что никто, кроме другой матери, никогда не поймет, что мы переживаем. В дополнение к созданию и укреплению дружеских отношений с другими матерями, которые могут проявить сочувствие и поддержку, матери также часто полагаются на друзей в различных нуждах в инструментальной поддержке.
«Поистине взрослый» год
Новые занятия, отказ от старых обязанностей и большая свобода проводить время по своему усмотрению — все это дает возможность изменять свои социальные отношения по своему желанию. Существующие дружеские отношения могут углубиться в это время, поскольку подлинность легче предложить другим, поскольку самооценка часто снижается с возрастом — женщины, которые способны принять свои собственные недостатки и ошибки, могут также принять недостатки своих друзей, когда они не имеют отношения к отношениям.На противоположном конце спектра женщины могут дистанцироваться от друзей, которым мало что предложить в плане честности, принятия или выполнения своей цели в сделке о дружбе. Это период, когда мы доверяем своей мудрости и знаниям, не полагаясь на других для подтверждения или поддержки.
Пожилой возраст
На заключительном этапе жизни наши круги дружбы значительно уменьшаются в размерах по разным причинам — из-за болезни, смерти, переезда, потери подвижности и т. Д.Мы также больше осознаем ценность каждого дня и сознательно выбираем, как проводить каждый час и с кем. Также важно осознавать, что клиническая депрессия и одиночество часто встречаются среди пожилых людей, которые испытали сокращение своих групп поддержки дружбы. Вот почему так важно поощрять людей оставаться вовлеченными в церковь или другие официальные социальные сети и оставаться активными и вовлеченными в жизнь.
Сводка потребностей в дружбе на протяжении всей жизни
Раннее детство: Нам нужны друзья, с которыми можно играть, и друзья, которые доступны.В дошкольном / раннем подростковом возрасте нам нужны друзья, которые принимают нас и позволяют проводить с ними время за обедом и после школы.
Поздняя юность: Нам нужны друзья, которые думают, как мы, одеваются, как мы, наслаждаются тем, что нам нравится — пока мы боремся с проблемами развития нашей идентичности, нам нужно, чтобы наша подающая надежды личность отражалась и поддерживалась друзьями.
20-е и 30-е годы: мы находим свой путь к нашей «взрослой идентичности», поэтому нам необходимо развивать разнообразную группу друзей, чтобы поддерживать рост в нашей социальной и профессиональной жизни.Нам нужны друзья по пути и друзья, которые имеют смысл для человека, которым мы становимся.
Годы материнства: Нам нужны женщины, которые понимают нашу жизнь, когда мы добавляем в нее ребенка; будь то кто-то, кто утешает нас, когда наш малыш ходит позже соседа, или кто-то, кто забирает нашего больного ребенка в школу, когда мы уезжаем из города, матерям нужна дружелюбная «деревня», чтобы помочь им растить своих детей.
Полноценная зрелость: нам нужны друзья, которые не тратят время попусту, бросают нам вызов, чтобы стать лучше или понять, кто мы такие, не объясняя ничего.У нас нет времени тратить зря на поверхностные отношения, которые когда-то могли отнять у нас энергию.
Пожилой возраст : нам нужны все друзья и социальная поддержка, которую мы можем получить! Наши круги дружбы резко сужаются на последнем этапе жизни, а одиночество и депрессия могут быть результатом изоляции. Очень важно, чтобы мы продолжали участвовать в сетях социальной поддержки, будь то сообщества пенсионеров, церковные группы или соседские группы.
###
Изменили ли технологии и занятость мира способ общения с друзьями? Поделитесь своим опытом в этом обзоре: «Дружба» в современном обществе
.