Сообщение о детях вундеркиндах 6 класс: Доклад на тему Дети вундеркинды 6 класс сообщение

Содержание

Доклад на тему Дети вундеркинды 6 класс сообщение

Вундеркинд – это чудо-ребенок. Ведь это поразительно — встретить ребенка, который знает 40 языков. Или в 10 лет получает Нобелевскую премию. Или моментально подсчитывает в уме, сколько секунд вы прожили. Если знает ваш возраст, конечно. Многие такие гении – не намного старше нас, некоторые уже взрослые. Но все свои уникальные способности они раскрыли рано.

Таниш Мэттью Авраам – вундеркинд-математик из США. В 5 лет он окончил престижный университет Стэнфорд, а в 7 пошел в начальную школу как все дети. Сейчас ему 15 лет и он сотрудничает с Лунным Институтом НАСА.

Тейлор Рамон Уилсон в 10 лет создал ядерную бомбу. И все потому, что увлекался физическими опытами и усердно изучал живую и неживую природу.

Экрит Жасвэл– индийский мальчик- хирург. В 7 лет он сделал своему другу операцию после сильного ожога и спас ему руку.

А потом, уже в 12 лет, поступил в медицинский институт. Сейчас он находится в поиске лекарства от рака.

Ника Турбина — самая известная в России поэтесса-вундеркинд. Ее первая книга стихов была переведена на 12 языков мира. А написана она была, когда Нике было 9 лет.

Андрей Хлопин – родился в Краснодаре, занесен в Книгу рекордов Гиннеса. Он в 10 лет объяснил, почему образуются «серебристые облака». А ведь это оставалось загадкой для ученых целых 150 лет. Оказалось, что на большой высоте влага превращается в кристаллы льда. Вот они и отражают свет.

Андрей Ходурский из Полтавы. Подростком он придумал для автомобилей уникальные дополнительные фары. Они намного лучше освещают ночную дорогу и не слепят водителей на встречных машинах. Причем подходят для всех автомобилей и стоят недорого.

У вундеркиндов есть огромный дар свыше. Это несомненно. А еще они очень любознательны и трудолюбивы. Ленивый никогда не станет гением.

Вариант №2

Детей, которые превосходят своих сверстников по интеллектуальному развитию принято называть вундеркиндами. Все способности формируются в раннем возрасте, когда ребенок открыт для обучения и делает это мгновенно, с необычайной силой: его ум как магнит притягивает знания.

Такие юные гении делают для общества большой вклад, и в очень раннем возрасте: они дают человечеству новые решения большого спектра задач. Маленькие вундеркинды способны нестандартно мыслить, и решать задачи необычайной сложности.

Множество ученных пытается разгадать тайны гениальности вундеркиндов. Кто-то считает, что дар проявляется из-за определенного строения мозга и генов. Другая часть утверждает, что это результаты крайне малочисленной болезни.

В науке выделяют два типа одаренности: интеллектуальная и творческая.

Одного раза ему хватало, чтобы запомнить услышанное произведение. Уже в шестилетнем возрасте Моцарт покорил Европу своим талантом, когда с сестрой отправился туда в турне. В дальнейшем он подарил человечеству множество гениальных произведений, которые и по наши дни остаются шедевром.

Математика — в этой области очень много детей вундеркиндов реализовали свои множественные способности и знания. Великий и гениальный французский физик и математик Андре Мари Ампер. Он открыл свой гений в очень маленьком возрасте. Тягота знаний открылась с чтения разнообразной литературы в периоде жизни семи-восьми лет. Он с большой скоростью прочитывал огромные тома разнообразной литературы. Но в полной мере, гений его открылся в математике. Совершив в этой науке настоящий прорыв, открыв фундаментальные законы электродинамики. Ему принадлежит множество значительных трудов по химии, теории поэзии и психологии.

Очень маленькое количество вундеркиндов развивают в себе другие таланты в более зрелом возрасте. В основном дети вырастают обычными людьми. Этим фактором является интеллектуальная недогрузка, в более зрелом возрасте. Часто из-за отсутствия интереса к учебной программе пропадает азарт и быстрая обучаемость.

Одновременно возникают случаи, когда ребенок гениален в одной сфере деятельности, но очень отстает в своем развитии по множеству других областей. Такую подверженность маленьких гениев назвали синдромом Аспергера.

Не редко когда, вундеркиндам очень трудно приходится в общении; тяжело получается заводить друзей, из-за повышенной самооценки и огромной разницы в мышлении. Часто получая высокие оценки в школе, одаренный ребенок становится «единицей» для зависти обычных сверстников. Из-за своей гениальности, обучаясь с более старшими детьми, чисто физически и психологически не развит одинаково.

6 класс

Дети вундеркинды

Доклад-сообщение Дети вундеркинды (6 класс обществознание) (описание для детей)

Вундеркиндами называют тех детей, которые превосходят умом и интеллектуальными данными своих сверстников. Интеллектуально одаренные дети проявляют свои навыки в раннем возрасте. При этом их способности могут проявляться в любой сфере. Будучи детьми, они могут поступить в университет и даже написать докторскую диссертацию. Уникальные способности чаще всего передаются по наследству или появляются при воздействии внешних факторов. Исследования выявили, что гены никак не могут влиять на ум. Основной причиной одаренности является нарушение уровней гормонов в детском организме. Благодаря гормонам вундеркинды имеют развитую нервную систему. И соответственно дети могут быстрее освоить любую сферу. За последнее десятилетие в мире родились десятки вундеркиндов. Немногие одаренные дети могут стать гениями как Шопен, Бетховен, Лермонтов и Пушкин.

Известные психологи до сих пор не могут раскрыть природу одаренности. В психологии известно только 2 причины одаренности детей:

1. В основном понятии говорится, что каждый человек обладает особыми навыками. Данный подход определяет гуманистические тенденции и основывается на том, что каждый ребенок имеет право развивать свои навыки. При данном варианте весь акцент ставится на способах развития. Поиск одаренности в детях становятся нелогичным, поскольку повзрослев, люди не развивают свои навыки.

2. При втором варианте одаренность детей считается даром. И интеллектуальными навыками могут обладать только единицы. По данному варианту актуальным является поиск детей-вундеркиндов. При этом дальнейшее развитие умственных навыков ставится под сомнение. В данном случае к вундеркиндам нужно относиться как будущим гениям и творческой элите.

К известным детям-вундеркиндам современности относятся:

1. Микаэла Фудолинг была зачислена в университет в 11 лет, а в 16 лет стала бакалавром. Окончив университет на отлично, Микаэла получила возможность произнести прощальную речь. Сейчас девушка является профессором университета, в котором обучалась сама.

2. Акрит Ясвал живет в Индии и стал известен после выполнения своей первой хирургической операции, будучи 7-летним мальчиком. В то время он не обучался в медицинском университете, но был известен в качестве доктора среди знакомых. В 12 лет мальчик смог зачислиться в медицинский университет. Сейчас мальчик разрабатывает препараты от опухоли.

3. Тэйлор Уилсон стал известен после создания рабочего фузора.

Фузор нужен для реакции ядерного сопряжения. В 10 лет он разработал ядерную бомбу.

4. Камерон Томпсон в 11 лет смог получить математическую степень в университете Англии. Томпсон сдал все главные экзамены и стал известен после снятия программы на BBC.

Картинка к сообщению Дети вундеркинды

Рассказ о детях вундеркиндах 6 класс

Исследования выявили, что гены никак не могут влиять на ум. Основной причиной одаренности является нарушение уровней гормонов в детском организме. Благодаря гормонам вундеркинды имеют развитую нервную систему. И соответственно дети могут быстрее освоить любую сферу. За последнее десятилетие в мире родились десятки вундеркиндов. Немногие одаренные дети могут стать гениями как Шопен, Бетховен, Лермонтов и Пушкин.

К известным детям-вундеркиндам современности относятся:

3. Тэйлор Уилсон стал известен после создания рабочего фузора. Фузор нужен для реакции ядерного сопряжения. В 10 лет он разработал ядерную бомбу.

Картинка к сообщению Дети вундеркинды

Вариант №2

В науке выделяют два типа одаренности: интеллектуальная и творческая.

изучают мгновенно предметы, связанные с математикой, физикой. Творческие выбирают музыку или живопись. Самый известный вундеркинд, который в раннем возрасте воспитал в себе музыкальный талант – это Вольфганг Амадей Моцарт. Всего три года было юному дарованию, когда он выступил с первым концертом. Одного раза ему хватало, чтобы запомнить услышанное произведение. Уже в шестилетнем возрасте Моцарт покорил Европу своим талантом, когда с сестрой отправился туда в турне. В дальнейшем он подарил человечеству множество гениальных произведений, которые и по наши дни остаются шедевром.

Дети вундеркинды

Кто такие дети-вундеркинды. Самые известные вундеркинды мира

Текст: Ходосевич Настя, 11 мая 2013 76778 7

Кто такие вундеркинды?

Вундеркинды — дети, которые превосходят в интеллектуальном развитии своих сверстников. Будучи ребенком, могут овладеть несколькими профессиями и добиться в них высот еще в школьном возрасте.

Гениальность и одаренность — это отклонение от нормы в строении мозга. Генетик В. Эфроимсон утверждает, что она дается одному из тысячи, развивается у одного из миллиона и только один из 10 миллионов становится настоящим гением. Эти способности передаются по наследству. А то, как и когда они проявятся, уже зависит от внешних факторов. Их невозможно взрастить одними усиленными занятиями. Как правило, родители гениев не прилагают чрезмерных усилий в обучении ребенка. Дети стремятся изучать то, что им нравится, а взрослые, видя эти интересы, их поддерживают.

Самые известные вундеркинды

Акрит Йасуал
Юный одаренный ребенок из Индии. В семь лет он провел свою первую хирургическую операцию.

Пабло Пикассо
В 12 лет он считался зрелым художником со своим неповторимым почерком. В 16 организовал свою первую художественную выставку, а в 20 стал всемирно известным художником. При всем этом ему очень тяжело давались остальные предметы в школе: в 16 лет он еле читал по слогам и писал с множеством орфографических ошибок.

Вольфганг Амадей Моцарт
В 4 года он научился играть на фортепиано, а в пять начал писать первые небольшие пьесы. В восемь закончил написание своей первой симфонии.

Окита Содзи
Японский вундеркинд совершенно не обладал интеллектуальными способностями. Но зато в 9 лет в совершенстве овладел боевыми саблями и мечами. В 12 победил мастера фехтования и в 18 стал признанным мастером боевых искусств.

Ким Унг Йонг
Уровень IQ корейца Ким Унг Йонг — 210 пунктов. В 6 лет он закончил физический факультет и в 15 получил докторскую степень. В 7 лет был приглашен на работу в НАСА в США.

Грегори Смит
В 2 года научился читать, в 10 поступил в университет. Четырежды был номинирован на получение Нобелевской премии.

Уильям Джеймс Сайдис
Уровень IQ колебался между 250-300 пунктами. Читать научился в полтора года. К восьми годам написал четыре книги и овладел семью языками: латынью, греческим, русским, ивритом, французским, немецким. Не достигнув семи лет, стал профессором. В половозрелом возрасте принял целибат. Вел затворнический образ жизни, постоянно менял место жительства и работу.

Чем опасна одаренность, и как воспитывать вундеркинда?

Лишь 10 процентов вундеркиндов могут развить в себе вторичный, взрослый талант.

Все остальные вырастают обычными людьми. Просто то, что по общеобразовательной программе изучается 11 лет в школе и 5 в университете, они осваивают в детстве.

По статистике среди детей вундеркиндов суицидов больше, чем среди обычных. Это связано с тем, что гениями они являются только до пубертатного возраста. А после их ждет трагическое разочарование. К этому времени у них уже успевает сформироваться завышенная самооценка и им, и всем окружающим уже очень трудно свыкнуться с тем, что они такие же, как все.

Не стоит заставлять детей взрослеть раньше времени. Это расшатывает их психику. Завышенная самооценка и желание всегда быть лучше всех мешает им заводить друзей. Они не умеют общаться в коллективе, им трудно наладить личную жизнь. Потому что в обоих случаях нужно считаться и с чужими интересами. А к этому они не привыкли, ведь с детства считают себя исключительными. Они не умеют проигрывать и всегда ждут похвалы.

Психолог Центра успешных отношений Елена Дубовик комментирует проблемы в воспитании одаренных детей так:

«Подчеркивание непохожести ребенка на других вызывает у него много сложностей. Это в первую очередь коммуникативные проблемы. Ребенок начинает мыслить: «Я не из этой стаи», «Я не такой как другие», что приводит к отстранению от общества».

«Несогласие с природными задатками — это насилие, которое трактуется «Не будь собой». Ребенок чувствует принужденность соответствовать идеалу родителей. Для него это тупиковая ситуация.

Он не может выразить своего гнева. И, как следствие, когда он повзрослеет, это может проявиться самым неожиданным образом.

Нужно помнить, что по своей природе чужие цели не имеют смысла».
В подтверждение опасности и сложности личности одаренного ребенка можно привести несколько реальных случаев.

Юная поэтесса Ника Турбина с 4 лет диктовала маме стихи, полные недетских переживаний. Повзрослев, она перестала быть «маленьким чудом» и интерес публики угас. Девушка стала неуправляемой. Несколько раз пыталась покончить жизнь самоубийством, чрезмерно употребляла алкоголь и наркотики.

Математик Павел Коноплев в 18 лет окончил университет и поступил в аспирантуру МГУ. Из-за сильнейших интеллектуальных и эмоциональных перегрузок он попал в психиатрическую больницу. Сейчас его нет в живых.

Вундеркинд ваш ребенок или нет, главное к нему быть внимательными и развивать его способности не травмируя и не сбивая с толкую.

В Минске существует немало детских образовательных центров , где дети смогут многому научиться, позаниматься любимыми делами и проявить свои самые неожиданные способности. Может быть, иногда лучше довериться специалистам?

Советы со всех сторон Порядок — это творчество!

Подписывайтесь на нас в Фейсбуке

20 самых знаменитых вундеркиндов в истории

Вундеркинд — это человек, который с детства демонстрирует огромный талант в любой конкретной области. Это те блестящие непревзойденные умы, которые мыслят за рамками того на что способен обычный человеческий ум. До сих пор ученые не знают точных причин развития подобных феноменальных умов.

Многие из нас тратят года, чтобы достигнуть мастерства и совершенства в конкретной области, а талантливым умам вундеркиндов это подвластно уже в детстве.

Блез Паскаль

Родился в 1623 году, в регионе Овернь, во Франции. Блез Паскаль был гением математики с детства. Он написал теорему, когда ему было только 16. Паскаль считается пионером вычислительных машин, построив более 20 из них в ранние годы своей карьеры.

фото en.wikipedia.org

Вольфганг Амадей Моцарт

Моцарт, несомненно, один из самых известных вундеркиндов. Он родился в Германии, в 1756 году, и был выдающимся пианистом и композитором, написав свою первую композицию в возрасте 6 лет! Он начал играть на клавесине в возрасте 3 лет, написал свою первую симфонию в 8, а первую оперу в 12. Когда Моцарту было 5 он играл на фортепиано в университете Зальцбурга. Несмотря на то, что Амадей умер молодым (в 35 лет), на его счету более 600 музыкальных композиций.

фото ru.wikipedia.org

Аэлита Андре

Она может считаться одним из ведущих вундеркиндов в мире искусства. Она родилась в Австралии в 2007 году. Она начала рисовать в возрасте девяти месяцев. Её первая персональная выставка под названием «Чудо цвета» состоялась в Нью-Йорке в июне 2011 года, когда ей было четыре года. Общая стоимость проданных картин Андре оценивается более чем в $800 тыс.

Карл Фридрих Гаусс

Один из величайших математиков 19 века, Гаусс родился в 1777 году в Брауншвейге, Германия. В три года он умел читать и писать, мог сложить в уме трехзначные числа, и не удивительно, он внес значительный вклад в области алгебры, теории магнетизма, астрономии, физики, дифференциальной геометрии, статистики и т.д.

фото ru.wikipedia.org

Жан-Франсуа Шампольон

Родился в 1790 году, во Франции, Жан-Франсуа Шампольон был талантливым и известным лингвистом в то время. Он показал талант в очень раннем возрасте. Говорил на греческом, персидском, китайском, французском, арабском, сирийском, халдейском, эфиопском, латыни, санскрите, иврите, и многих других. Шампольон первым расшифровал египетские иероглифы и породил новую науку – египтологию. Он систематизировал египетскую мифологию, организовал музей египетских древностей – ныне это знаменитая египетская галерея Лувра.

фото ru.wikipedia.org

Рабиндранат Тагор

Один из самых известных индийских вундеркиндов. Тагор обрел славу в конце 19 и начале 20 веков. Он был поэтом, романистом, композитором, художником и автором коротких рассказов. Родился в 1861 году, в Калькутте, Индия. Тагор был первым азиатом, который получил Нобелевскую премию в области литературы в 1913 году. Известный гений написал свое первое стихотворение, когда ему было 8 лет.

фото ru.wikipedia.org

Пабло Пикассо

Один из самых известных художников мира, Пабло Пикассо был художественным гением. Он родился в 1881 году в Испании, и проявил незаурядный артистизм очень рано. Его знаменитая картина «Ле Пикадор», была написана в возрасте 9 лет.

фото en.wikipedia.org

Сриниваса Рамануджан Айенгор

Сриниваса Рамануджан был индийским математиком. Родился в 1887 году, в штате Тамил Наду, Индия. Уже в четвёртом классе средней школы Рамануджан самостоятельно изучил полный курс тригонометрии по двухтомному руководству Лони (Loney), которое он одолжил у знакомого студента Мадрасского университета. Не имея специального математического образования, получил замечательные результаты в области теории чисел. Наиболее значительна его работа совместно с Годфри Харди по асимптотике числа разбиений p(n). Он открыл бесчисленные формулы, которые широко используются в исследованиях.

фото en.wikipedia.org

Джон фон Нейман

Родился в 1903 году в Венгрии, Джон фон Нейман был эрудитом, физиком и прикладным математиком. Он обладал исключительной памятью, и в возрасте 6 лет мог разделить в уме два восьмизначных числа. В возрасте 8 он освоил основы высшей математики. Он внес значительный вклад в развитие квантовой механики — краеугольного камня ядерной физики, и разработал теорию игр — метод анализа взаимоотношений между людьми, который нашел широкое применение в различных областях, от экономики до военной стратегии. Он является автором более 150 опубликованных работ.

Оскар Шумский

Эксперт скрипач, Оскар Шумский родился в 1917 году, в штате Пенсильвания, США. Он научился играть на скрипке, когда ему было 3 года. А в 7 лет он уже дебютировал в Филадельфийском оркестре и заработал звание «поразительный гений» от Леопольда Стоковского. Он записал 4-й и 5-й концерты Моцарта и известные произведения знаменитых певцов и скрипачей в очень юнном возрасте. Один из величайших музыкантов 20-го века, он умер в 2000 году, в Нью-Йорке, США.

фото vk.com/oscarshumsky

Таниш Мэттью Авраам

Родился в 2003 году в Калифорнии. Таниш в возрасте 4-х лет вступил в MENSA — крупнейшую организацию людей с высоким IQ. За полгода он окончил 5 курсов математики Стэндфордского университета. В свободное время он занимается публикацией эссе собственного сочинения на сайте Лунного института НАСА.

Ширли Темпл

Ширли Темпл — самый известный ребенок мирового кинематографа и самая юная обладательница «Оскара» за всю историю Голливуда (7 лет). Родилася в 1928 году в Калифорнии. Ширли была поздним ребенком и супруги решили, что их «маленькая принцесса» непременно станет настоящей звездой. В три года девочка уже отбивала модную в те годы чечетку в школе танцев. В этом же возрасте она начала свою карьеру в кино. Ее партнерами были такие звезды, как Гери Купер, Марлен Дитрих, Кэри Грант, но Ширли затмевала всех своей популярностью.

фото ru.wikipedia.org

Бобби Фишер

Этот гений не нуждается в представлении. Он родился в 1943 году в США. В 14 лет Роберт выиграл чемпионат США, а в 15 лет стал самым молодым гроссмейстером (в то время) в истории. Роберт Джеймс Фишер унаследовал от отца-математика и матери-полиглота самые лучшие качества: он владел 5 языками, обладал феноменальной памятью, его IQ был равен 186. В 1972 году он стал 11-м чемпионом мира по шахматам.

фото en.wikipedia.org

Ким Ун Ён

Согласно Книге Гиннесса рекордов, Ким — обладатель самого высокого IQ. Родился в 1963 году. Вундеркинд — корейский гражданин и лингвистический гений. Он бегло говорил на корейском, японском, китайском, английском, немецком, испанском и вьетнамском в возрасте 4. Мог легко решить сложные исчисления в возрасте 5. Его IQ оценивается в около 210. Ким Ун Ён получил степень доктора наук по физике в Государственном университете Колорадо до его 15-летия.

Суджатха Мохан

Это талантливая певица, безусловно, заслуживает место в музыкальном списке вундеркиндов. Родилась в Тривандрум, Индия, в 1963 году. Суджатха Мохан спела почти 10000 песен в своей карьере. Она начала петь в очень юнном возрасте. Мохан занимает четвертое место в списке популярных малаялам певцов. Она спела песни на тамильском языке, малаялам, телугу, каннада, и хинди, получила более 25 престижных наград.

фото en.wikipedia.org

Тайгер Вудс

Тайгер Вудс — знаменитый американский гольфист. Он родился в 1975 году в Калифорнии. Отец учил мальчика играть в гольф с двух лет. В возрасте 8 он выиграл чемпионат мира для детей. Вудс удостоен чести попасть в Зал Славы Калифорнии. Агентство Ассошиэйтед Пресс назвало его «спортсменом десятилетия».

Теренс Тао

Теренс Тао называют «Моцартом математики». Он родился в 1975 году, в Аделаиде, Австралия. Тао продемонстрировал экстраординарные математические способности в раннем возрасте; так, он посещал математические курсы университетского уровня в возрасте 9-ти лет. Он был одним из двух детей, которые получили больше 700 баллов в Программе исследования исключительных талантов Университета Джонса Хопкинса в математической секции в возрасте 8-ми лет (Тао набрал 760 баллов). Тао — самый молодой обладатель золотой, серебрянной и бронзовой медалей в Международной математической олимпиаде. Он получил степень магистра в 16 лет, и имеет докторскую степень по математике в Принстоне, который он закончил в возрасте 20. В настоящее время он работает в Университете Калифорнии, Лос-Анджелесе. Наиболее известной его работой является доказательство существования неограниченно длинных арифметических прогрессий простых чисел (теорема Грина – Тао).

фото uk.wikipedia.org

Тейлор Рамон Уилсон

Этот блестящий гений родился в 1994 году в Арканзасе, США. Ядерный физик, он разработал выдающийся ядерный реактор, который, по его словам, способен генерировать 50 МВт электроэнергии, причём заправлять устройство необходимо только раз в 30 лет. Тейлор Рамон Уилсон стал самым молодым человеком в мире, создавшим рабочий фузор — устройство, предназначенное для реакций ядерного синтеза. Он выиграл несколько наград за свой проект на Международной научно-технической ярмарке Intel.

Иаков Барнетт

Родился в 1998 году в штат Индиана, США. Когда Якобу Барнетту было 2 года, ему диагностировали аутизм в достаточно тяжелой форме. Врачи сказали его родителям, что мальчик, скорее всего, не будет говорить и читать. Но они ошиблись. В 10 лет Иаков стал самым молодым студентом Университета Индианы Пердью Индианаполис (IUPUI) . В настоящее время он получает докторскую степень в квантовой физике.

фото facebook.com/Jac0b.Barnett

Клеопатра Стратан

Клеопатра — самая молодая исполнительница песен, добившаяся коммерческого успеха. Она родилась в 2002 году в Румынии. Когда Стратан было 3 года родители выпустили ее первый альбом La vârsta de trei ani. Малышка попала в Книгу рекордов Гиннесса как самая юная исполнительница, выступившая на сцене перед большой аудиторией. В настоящее время, она живет в Бухаресте с родителями.

Дети – «миракулумы». 7 историй вундеркиндов, прославившихся на весь мир | Люди | ОБЩЕСТВО

«Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо», — писал философ Дидро. Выдающийся же генетик Владимир Эфроимсон утверждал, что одарённость даётся одному из тысячи, развивается у одного из миллиона, а настоящим гением становится лишь один из 10 миллионов.

В день рождения первого вундеркинда, «мальчика из Любека», Кристиана Хейнекена, SPB.AIF.RU вспоминает, как сложилась жизнь у семи одаренных детей, чьи особые способности поражали ученых из многих стран.

Кристиан «Миракул» Хейнекен

6 февраля 1721 года в семье архитектора Пауля Хейнекена и владелицы магазина художественных изделий Катарины Елизаветы родился долгожданный сын.

Любящие родители вскоре заметили у мальчика необычные способности. Малыш, которому еще не было и года, буквально схватывал не лету каждое услышанное слово и повторял. Уже к 10 месяцам Кристиан мог цитировать пять первых книг Библии, а к двум годам он знал уже все факты библейской истории. Слава об удивительном ребенке быстро вышла за пределы Любека, его родного города. К трем годам мальчик с жадностью изучал географию, биологию, математику и географию. Он изъяснялся на латыни и французском языке.

С трехлетним мудрецом даже пожелал встретиться сам датский король Фридрих IV, который даровал маленькому гостю орден после того, как тот прочитал ему лекцию по истории. Монарх был глубоко поражен услышанным и прозвал Кристиана «Миракулум», что в переводе с латыни означает «чудо».

К несчастью, здоровье у гениального ребенка было плохим. Ученые предполагают, что он страдал цилиакией. В последние месяцы жизни вундеркинд болезненно воспринимал громкие звуки, все время просил, чтобы его переодели, на его теле стали появляться опухоли. Когда ему было 4 года, он скончался. Последними словами Кристиана были: «Боже Иисусе, забери мой дух…»

Кристиан Хейнекен. Аллегорический портрет. (Художник Christian Fritzsch), 1726 Фото: Commons.wikimedia.org

Вольфганг Амадей Моцарт

Одного из самых популярных классических композиторов смело можно назвать вундеркиндом. Вольфганг Амадей стал самым молодым членом Болонской филармонической академии за всю её историю, а также самым молодым кавалером ордена Золотой шпоры.

Портрет шестилетнего Вольфганга в костюме, подаренном императрицей. Неизвестный художник, предположительно Пьетро Антонио Лоренцони, 1763 год Фото: Commons.wikimedia.org

У сына скрипача придворной капеллы с ранних лет проявился музыкальный талант. В 4 года он уже играл на клавесине, а в пять стал сам сочинять маленькие пьесы, которые отец записывал на бумаге. Его родитель, быстро разглядев способности мальчика, захотел представить его музыкальному миру как исполнителя-виртуоза. В 6-летнем возрасте Вольфганг начал давать концерты, а через пару лет закончил написание своей первой симфонии. Когда Моцарту было 12 лет, римский император Иосиф II заказал ему оперу. За несколько недель мальчик написал «Мнимую простушку».

К 35 годам Вольфганг Амадей Моцарт познал и славу, и горечь безденежья. Он умер в декабре 1791 года. Современные историки полагают, что причиной смерти стали хронические заболевания: суставный ревматизм, почечная недостаточность, болезнь Шёнлейна—Геноха, осложнённая острым инфекционным заболеванием, каковым, помимо «ревматической воспалительной лихорадки», могла быть стрептококковая инфекция.

Уильям Сайдис

Эксцентричный вундеркинд, за которым в будущем будут буквально охотиться журналисты, родился в Нью-Йорке 1 апреля 1898 года. Его родителями были эмигранты из Российской империи.

Уильям Джеймс Сайдис был самым известным вундеркиндом начала XX века. Фото: Public Domain

Когда мальчику не было еще и двух лет, он научился читать и стал с жадностью поглощать одну книгу за другой. К восьми годам он уже знал несколько иностранных языков – латынь, греческий, русский, иврит, французский, немецкий. Более того, он придумал свой язык – Vendergood. Всего за свою жизнь Сайдис выучил около 40 языков, с которых мог свободно переводить. Его IQ оценивался в районе от 250 до 300. Это наивысший зафиксированный IQ в истории.

Уильям стал самым молодым студентом в истории Гарварда.Фото: Commons.wikimedia.org

В семь лет Уильям сдал экзамен Гарвардской медицинской школы по анатомии, но, несмотря на то, что он удачно прошел испытания, его не зачислили из-за юного возраста. В 11 лет ситуация была исправлена, и он стал студентом Гарварда. В 1910 году мальчика приглашали читать лекции по четырёхмерному пространству в Гарвардском математическом клубе, а научные светила предрекали ему блестящую карьеру. Так, к примеру, профессор Массачусетского технологического института Дэниэл Ф. Комсток пророчил Уильямсу грандиозную карьеру учёного-математика. Однако этому не суждено было сбыться. Несмотря на то, что Сайдис стал профессором, еще не достигнув 20 лет, он работал бухгалтером. Последние годы, он жил отшельником, увлекался коллекционированием.

В 46 лет он умер от кровоизлияния в мозг.

Паша Коноплев

В 1980-е годы частым героем газетных публикаций был одаренный мальчик Паша Коноплев. Удивительный ребенок в 3 года уже умел читать и производить в уме сложные вычисления. Когда ему было 8 лет, как-то по дороге из школы, он решил сложную физическую задачу, результат которой показали академику Колмогорову. Тот резюмировал: «Красивое решение».

Учиться по обычной школьной программе Паша не мог. Вскоре из первого класса он перешел сразу в четвертый. Но и там мальчик был изгоем. Ему крайне сложно было находить общий язык со сверстниками. «Ребята меня гонят, я не знаю их правил», — жаловался вундеркинд.

В 15 он стал студентом московского вуза, а в 18 — аспирантом. Трагедия Павла заключалась в том, что его психика не выдержала нагрузок. Молодой человек попал в психиатрическую больницу. В 29 лет он умер. Причиной его смерти стал тромбоз легочной артерии.

Ника Турбина

Не дожила до 30 лет и Ника Турбина. О юном даровании впервые написали газеты в 1981 году. Первоклассница писала такие стихи, что взрослые порой не могли сдержать слез. По рассказам близких, маленькая Ника с детства испытывала проблемы со сном. Во время таких приступов бессонницы 4-летняя девочка просила маму записывать за ней стили, которые, по её собственным словам, ей говорил Бог.

Когда Нике было 9 лет, в свет вышел первый сборник ее стихов. Фото: Commons.wikimedia.org

Когда ей было 9 лет, то в свет вышел первый сборник ее стихов «Черновик», предисловие к которому написал известный поэт Евгений Евтушенко. Эта книга позже была переведена на 12 языков. В 10 лет она завоевала премию «Золотой лев» на международном поэтическом фестивале «Поэты и Земля». О девочке писали и за рубежом. С ней захотел встретиться Иосиф Бродский, в гости к которому Ника ездила в США.

В 1990 году у Нике произошел нервный срыв. Девочка уехала в Швейцарию, где познакомилась с профессором, который вскоре стал ее мужем. Когда они поженились Нике было 16 лет, а жениху – 76 лет. Отношения у них не складывались, девушка начала злоупотреблять алкоголем и однажды приняла решение вернуться в Россию.

Когда ей было 27 лет, Ника трагически погибла. При туманных обстоятельствах она сорвалась с подоконника.

Надя Рушева

В октябре 1982 года советский астроном Людмила Карачкина открыла малую планету № 3516, которую назвала Rusheva — в честь Нади Рушевой, юной художницы, чей талант раскрылся, когда той было всего 5 лет.

Надя начала рисовать с пяти лет.Фото: Commons.wikimedia.org

Девочку никто специально не учил писать, читать и рисовать. В 5 лет она научилась этому самостоятельно. Когда ей исполнилось 7 и она пошла в школу, девочка стала рисовать регулярно. Как-то за вечер она создала 36 иллюстраций к «Сказке о царе Салтане» Пушкина. Когда она училась в 5 классе, прошла ее первая персональная выставка. Позже ее работы экспонировались не только в Москве и Ленинграде, но и за рубежом: в Польше, Чехословакии, Румынии и Индии. на выпустила иллюстрации к «Войне и миру» и «Мастеру и Маргарите»

Когда Наде было 17 лет, она неожиданно скончалась от кровоизлияния в мозг.

Евгений Кисин

«Для меня каждая нота имеет свой цвет. Ре, например, белая. Причём минорные краски ярче мажорных. Ре-мажор — ярко-белая, а ре-минор, как снег. Начало третьего концерта Рахманинова, словно зимняя снежная дорога», — сказал в интервью «АиФ» пианист-виртуоз Евгений Кисин.

В 80-х его называли ребёнок-вундеркинд. Уже 6 лет он поступили в музыкальную школу им. Гнесиных. Евгений убежден, что «учить надо только тех, кого нельзя не учить». Уже в 10 лет он играл Моцарта с оркестром, а в 11 — дал свой первый сольный концерт. Когда Кисину было 12, он исполнил 1 и 2 концерты Шопена для фортепиано с оркестром в Большом зале Московской консерватории.

Сегодня Кисин — один из самых известных пианистов мира.

«Сегодня я даю от 40 до 50 концертов в год, из них около 10 сольных. Также примерно год работаю над очередной программой. Подготовка нового произведения занимает несколько месяцев, ну а потом, от концерта к концерту, исполнение улучшается. Как правило, занимаюсь каждый день», — рассказывает музыкант.

10 самых удивительных детей-вундеркиндов современности

Автор ПолинаВремя чтения 6 мин.Просмотры 1.5k.Опубликовано 18.12.2018

Большинство людей стремится достичь совершенства в своей профессиональной области — некоторые добираются до карьерной вершины в зрелом возрасте, но другие настолько талантливы, что в детстве порой превосходят взрослых. Перед вами — список из десяти современных вундеркиндов, достигших успеха в различных профессиях.

1. Микаэла Фудолиг

Микаэла Ирэн Фудолиг поступила в Филиппинский университет в 11 лет, а в 16 лет она окончила его с отличием, получив степень бакалавра физических наук — она стала выпускником, произносящим прощальную речь. В настоящее время Микаэла работает профессором в том же университете и занимается эконофизикой — математическим моделированием поведения в системах и биологическими системами.

2. Акрит Ясвал

Акрит Пран Ясвал из Индии стал известен, когда выполнил свою первую хирургическую операцию — ему было тогда всего семь лет. Хотя он в то время ещё не был врачом, но уже имел репутацию медицинского гения в узком кругу знакомых. Его восьмилетний приятель получил сильные ожоги на руке, и Акран отделил ему пальцы.

В возрасте 12-ти лет Акран поступил в медицинский университет, а к 17-ти годам заработал магистерскую степень в области прикладной химии. Сегодня он занимается поисками лекарства от рака.

3. Тейлор Уилсон

Тейлор Рамон Уилсон стал самым молодым человеком в мире, создавшим рабочий фузор — устройство, предназначенное для реакций ядерного синтеза. В возрасте 10-ти лет он сконструировал ядерную бомбу, а фузор сделал, когда ему исполнилось 14. В мае 2011-го года Тейлор получил премию на Международной научно-технической ярмарке Intel за детектор переходного излучения.

В феврале 2013-го года он выступил на конференции TED-2013, где рассказал о своих идеях относительно автономных подземных ядерных реакторов деления. Тейлор разработал компактный ядерный реактор, который, по его словам, способен генерировать 50 МВт электроэнергии, причём заправлять устройство необходимо только раз в 30 лет.

4. Камерон Томпсон

Камерон Томпсон — математический гений из Северного Уэльса. Когда ему было четыре года, он поправил своего учителя, сказавшего, что нуль является наименьшим числом, заявив, что тот забыл об отрицательных числах. В возрасте 11-ти лет он получил степень по математике в Открытом университете Великобритании. В том же возрасте мальчик успешно сдал два выпускных экзамена в математической школе и был показан по ВВС как один из гениальных подростков. К сожалению, у Камерона есть трудности в учёбе из-за болезни Аспергера, но, тем не менее, он является одним из юных математических гениев в мире.

5. Джейкоб Барнетт

Джейкоб Барнетт — американский математик. Когда ему было два года, ему поставили диагноз — тяжёлый аутизм: врачи говорили, что тот не сможет говорить, читать и совершать мелкие бытовые действия. В три года оказалось, что врачи крупно ошиблись — Джейкоб мог рассказать алфавит в прямом и обратном порядке.

В этом же возрасте во время посещения планетария Джейкоб ответил на вопрос ведущего о том, почему луны Марса такой странной формы. Он поступил в Университет Индианы в Индианаполисе в возрасте 10-ти лет.

Во время работы над своей докторской диссертацией Барнетт утверждал, что в один прекрасный день сможет опровергнуть теорию относительности Эйнштейна. В настоящее время он работает над диссертацией в области квантовой физики.

6. Марк Тянь Боэдихарджо

Марк Тянь Боэдихарджо родился в Гонконге, он — самый молодой человек, поступивший в Гонконгский университет: ему тогда было девять лет. Он учился по специальной программе, где особое внимание уделялось математике и статистике, в то же время он сдал в школе восемь выпускных экзаменов.

Сейчас у Марка есть два диплома, степень бакалавра в области математических наук и магистра философии в области математики, которую он получил в 2011-м году — на год раньше, чем предусматривает учебный план. В настоящее время он получает степень доктора философии математики в Соединенных Штатах.

7. Приянши Сомани

Приянши Сомани из Индии обладает удивительной способностью проводить в уме сложнейшие математические вычисления. В шесть лет она освоила устный счёт, а в 11 заняла первое место на соревновании «Mental Calculation World Cup»: Приянши обошла 36 других конкурентов из 16-ти стран, вычислив квадратный корень из десяти шестизначных чисел за рекордные 6 минут и 51 секунду. В довершение всего, она оказалась единственным участником в истории конкурса, не допустившим ни одной ошибки при сложении, умножении и извлечении квадратных корней.

Приянши стала новым мировым рекордсменом в извлечении квадратных корней в уме в январе 2012-го года, когда вычислила квадратный корень из десяти шестизначных чисел за 2 минуты и 43 секунды.

8. Аким Камара

Аким Камара — скрипач из Берлина. Он начал играть на скрипке в два года и отличается замечательной памятью о музыке, которую слышал ещё в пеленках. Его учитель заметил его естественный «музыкальный слух» и начал преподавать мальчику уроки музыки дважды в неделю. Играть на скрипке Аким научился исключительно быстро, всего за шесть месяцев обучения, и дебютировал в декабре 2003-го года в возрасте трёх лет на рождественском концерте.

9. Итан Бортник

Итан Бортник — музыкант, автор песен и актёр. Когда ему было три года, он начал играть на клавесине, а в возрасте пяти лет — писать музыку. Его дебютное выступление состоялось на «The Tonight Show» с Джеем Лено в 2007-м году, после чего мальчик неоднократно выступал в дальнейшем.

Итан вошёл в Книгу Рекордов Гиннеса как самый молодой сольный исполнитель в мире. Он также является самым молодым хедлайнером, который когда-либо выступал в Лас-Вегасе — концерт состоялся, когда Итану было десять лет.

10. Таниш Мэттью Авраам

Таниш Мэттью Авраам — один из самых молодых членов Менса, куда он вступил в возрасте четырёх лет. Его гениальность проявилась в четыре месяца, когда тот стал просматривать детские книги и правильно отвечать на вопросы об их содержании.

При вступлении в Менса он получил результат в 99,9% по стандартизированному тесту IQ Менса. В пять лет Таниш закончил пять курсов математики образовательной программы Стэндфордского университета для одаренной молодёжи всего за шесть месяцев.

В шесть лет он поступил в среднюю школу, а затем в колледж — по всем предметам его средний бал никогда не опускался ниже 4.0. Также он часто публикует эссе на вебсайте Лунного института НАСА.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

7 забавных способов привлечь и вознаградить учеников с помощью Prodigy

Как учитель, вы всегда думаете о новых способах мотивации учеников в классе. В конце концов, когда ученики увлечены и взволнованы тем, что они изучают, именно тогда происходит волшебство!

Prodigy Math Game превращает изучение математики в приключение, наполненное захватывающими домашними животными, эпическими квестами и потрясающими игровыми наградами.

Мы составили список советов и приемов следующего уровня, чтобы показать вам, как Prodigy может привлекать студентов и вознаграждать их за хорошее поведение или успеваемость в классе.

Как использовать Prodigy для вовлечения и поощрения ваших учеников

Студенты любят заниматься математикой с Prodigy Math Game! Есть много способов, которыми вы можете использовать его для вовлечения и поощрения учеников — и кого лучше спросить, чем учителя со всего мира, которые ежедневно используют нашу цифровую игровую платформу обучения в своих классах!

1. Соревнования вундеркиндов

«В настоящее время у нас проходят баталии между 4 и 5 классами. Учителя следят за победителями в боях и ведут счет.Ученики увлечены, и им нравится сражаться с учениками в других классах «. — Дайан Остин, учитель 4-го класса, Калифорния

Нет ничего лучше здорового соревнования, чтобы побудить учеников ответить на и больше вопросов по математике .

Использование таблицы лидеров на вашем учителе панель управления, награждайте игроков, которые отвечают на большинство вопросов в неделю, специальной привилегией или небольшим удовольствием.

«Наша школа поощряет учащихся играть в Prodigy дома с помощью общешкольных соревнований.Класс, получивший наибольшее количество ответов, устраивает вечеринку с попкорном! »- Мелисса Мюллер, учитель 2-го класса, Техас,

Поощряйте учеников играть дома и в школе и используйте отчет Weekly Activity , чтобы узнать, на сколько вопросов ученики ответили и какие навыки они практиковали. Чтобы найти отчет Weekly Activity :

Войдите в личный кабинет учителя на сайте www.prodigygame.com
Выберите класс, в котором вы хотите просмотреть результаты
Щелкните Reports на странице левая сторона панели управления учителя
Выберите отчет Еженедельная деятельность

Вы сможете увидеть, над чем учащиеся работали на данной неделе, и понять индивидуальные достижения учащихся по каждому навыку.Вы можете сохранить соревнование в классе или пригласить всю школу присоединиться и наградить класс, который отвечает на большинство вопросов! В любом случае, вы наверняка привлечете всех своих учеников к использованию Prodigy для отработки математических навыков.

2. Сражайтесь со своими учениками

«Мои ученики ОБОЖАЮТ сражаться против меня. Однако, как только я проигрываю битву кому-то, я меняю локацию, и они должны снова найти меня». — Кейтлин Кутц, учительница 5-го класса, Алабама

Учащиеся не должны иметь все веселья Prodigy! Зарегистрируйте свой собственный студенческий аккаунт, создайте аватар и бросьте вызов своим ученикам в битве волшебников.

Просто скажите своим ученикам, какой мир выбрать при входе в систему, а затем спрячьтесь где-нибудь на карте.

Когда ваши ученики найдут вас, они могут бросить вам вызов на битву! Кроме того, они будут сражаться с монстрами, которых встретят по пути, и отвечать на еще больше математических вопросов.

«Я начал делать« всплывающие сражения », когда я дома вечером. Я напишу своим родителям, чтобы сказать им, когда я буду и где я буду, и призываю учеников найти Я буду стоять так, чтобы им нужно было сразиться с несколькими монстрами на пути, чтобы сделать его более сложным.»- Зак Китон, учитель 3-го класса, Огайо

Пока ученики соревнуются, убедитесь, что вопросы, на которые они отвечают, соответствуют вашему классу. Используйте инструмент Assessments на панели управления учителя, чтобы установить план . Учащиеся будут работать над выбирали навыки в процессе соревнований, при необходимости переходя к предварительным требованиям.

Создайте оценку

3. Клуб вундеркиндов

«У нас была реальная проблема с детьми, которые теперь попадают в школу вовремя.Теперь я предлагаю 20 минут до школы, когда дети могут прийти в класс поиграть в Prodigy. Поскольку у многих нет доступа к технологиям дома, это оказалось чрезвычайно успешным ». — Кэти Пайпер, учитель 5-го класса, Китай

Есть ученики, которые действительно, очень любят Prodigy? Создайте клуб Prodigy, где ученики могут собираться раньше в школе, во время перемены или после школы, чтобы поиграть в Prodigy, обмениваться советами и сражаться друг с другом

Это хорошо для математических навыков, но это также прекрасная возможность для учащихся продемонстрировать лидерские и организационные навыки.Поощряйте студентов организовывать это самостоятельно и не терять времени на пути!

Мы используем Prodigy первым делом с утра, чтобы побудить наших детей приходить вовремя — чем раньше они придут в школу, тем больше времени у них будет на это. У нас также есть клубы в обеденное время и учетные записи учителей, чтобы дети могли сражаться с нами ». — Софи Симмонс, учитель 4 класса, Великобритания

Воспользуйтесь инструментом Assessments и создайте:

Test Prep , чтобы подготовить учеников к государственное тестирование
План для подготовки учащихся к новым математическим концепциям
Задание для оценки понимания учащимися того, что они уже выучили

4.Поощряйте соответствующее поведение или поведение при выполнении задания

«Если учащиеся получают награды за поведение, Prodigy часто становится их лучшим выбором!» — Кэндис Салливан, учитель 4-го класса, штат Миссури

Когда ваши ученики нервничают, может быть сложно обеспечить бесперебойную работу класса. Просто помните: если все ваши лучшие стратегии управления классом не помогут, всегда есть взяточничество.

Награждайте своих учеников временем Prodigy, когда они:

Хорошо ведут себя по отношению к замещающему учителю
Проявляют доброту к своим одноклассникам
Выстраиваются в очередь тихо и быстро в течение всего дня
Быстро переходят от одного предмета к другому

Или что-нибудь еще, о чем вы можете подумать — Prodigy может быть наградой по любой причине!

«Дети очень любят Prodigy, поэтому зачастую это награда.Они думают, что это всего лишь награда, но я знаю, что собираю бесценные данные, которые могу использовать для формирования своих инструкций! »- Джошуа Краузе, учитель 4-го класса, Коннектикут

Это беспроигрышный вариант. Ваши ученики получат больше удовольствия от Prodigy время и ответьте на другие вопросы, и вы сможете использовать данные для принятия важных решений относительно вашего плана урока.

После того, как учащиеся завершили получение награды, используйте отчет «Охват темы» , чтобы увидеть успехи учащихся и проблемные места по каждой теме основание.

У горстки студентов проблемы с дробями? Отправьте задание отдельным студентам для дополнительной практики и выясните, где именно находятся их проблемные места.

Создайте экзамен

5. Достижение ученика

«Учащийся, у которого есть проблемы с вниманием, получает в награду время в формате Prodigy, когда выполняет свою работу — и если он делает это несколько раз, он может выбрать друга для игры. с ним.» — Лесли Пайк, учитель 2-го и 3-го классов, Канада

Сдали ли ваши ученики последний тест? Были ли выполнены все домашние задания за целую неделю? Наградите их временем Prodigy, чтобы они были рады учиться.

«Prodigy — это награда, которая мотивирует студентов. Чем больше они делают и чем больше могут показать, тем больше у них шансов попасть на Prodigy, чтобы получить дополнительную практику». — Кайл Ридж, учитель 4-го класса, Вашингтон,

Пока они наслаждаются своей наградой, используйте инструмент Оценки , чтобы установить Задание и измерить их прогресс по ключевым навыкам. Это лучшее из обоих миров: пока они получают вознаграждение за свой тяжелый труд, вы видите, насколько они овладели важными навыками.

6. Свободное время

«Я не только использую Prodigy во время уроков по математике, я даю его в качестве опции во время простоя или на переменах в помещении. Дети любят сражаться друг с другом и придумывать новые трюки!» — Райнах Прай, учитель 2-го класса, штат Миссури

Результаты приведены, и они официальны: Prodigy — это наиболее востребованное занятие в свободное время в классах начальной школы по всей стране!

Шучу. Мы еще не проводили этого исследования. Но с более чем 150 миллионами зарегистрированных студентов Prodigy Math Game, безусловно, является популярным выбором для дождливых дней, после обеда в пятницу и для студентов, которые рано заканчивают работу.

«Когда у учащихся есть дополнительное время во время математического блока или в конце дня, они могут играть в Prodigy в качестве награды за выполнение своей работы. Для некоторых этот вариант мотивирует их продолжать работу и выполнять работу, над которой они работали. дано, чтобы они могли играть в эту игру со своими друзьями «. — Меган Флинор, учительница 3-го класса, Индиана

Prodigy — идеальное занятие в свободное время: ученики думают, что играют в супер веселую онлайн-игру, и вы можете установить план , задание или Test Prep , которые помогут им освоить ключевые навыки или подготовьтесь к предстоящим государственным испытаниям.

Создайте экзамен

7. Продемонстрируйте успеваемость учеников

«За пределами моего класса у нас есть большая доска для хвастовства Prodigy. У каждого ученика есть значок с его именем. Они могут повышать уровень и менять свои значки в зависимости от их уровень волшебника. Таким образом учащиеся могут быть уверены в своем росте и показать остальной школе, какое удовольствие они получают от использования Prodigy ». — Дана Старки, учитель 5-го и 6-го классов, Пенсильвания

Отметьте достижения своих учеников в Prodigy! Награждайте учащихся за повышение уровня, ответы на рекордное количество вопросов или победу в большинстве сражений с помощью грандиозного дисплея Prodigy.

Заключительные мысли об использовании Prodigy для вовлечения и поощрения студентов

Prodigy отлично подходит для всех уровней учащихся — будь то продвинутый, продвинутый или нуждающийся в поддержке. Удостоверьтесь, что вы привлекаете каждого ученика, распределяя вознаграждение на справедливой основе, а не только тем ученикам, которые быстро просматривают свою работу или понимают новые математические концепции.

Готовы начать? Используйте инструмент Assessment , чтобы создать план Plan , Assignment или Test Prep прямо сейчас, чтобы вы могли согласовать Prodigy с тем, что они изучают в классе.

Создайте экзамен сейчас

У вас еще нет учительской учетной записи? Без проблем! Вы можете создать бесплатную учетную запись и присоединиться к более чем одному миллиону учителей, которые также используют Prodigy, чтобы превратить изучение математики в потрясающее, соответствующее стандартам приключение для своих учеников.

Зарегистрируйтесь сейчас

отзывов родителей о Prodigy Math Game

С тех пор, как «MobyMax» стал огромным хитом и излюбленным современным обучающим устройством, давая игрокам воодушевленный взгляд на навыки, которые они пропустили на протяжении многих лет, люди стремились повторить эту, казалось бы, простую формулу. с рядом игр, которые предлагали это.Теперь идет «Prodigy», игра, которая осмеливается спросить: «А что, если бы мы объединили MobyMax с простой графикой и в основном игровой областью?» — понятие, о котором я не думаю, что кто-либо когда-либо задумывался о каком-либо количестве времени за пределами те, кто застрял в фокус-группе. Это только первая из многих проблем этой игры, работа настолько лишенная остроумия, стиля, интеллекта или элементарной развлекательной ценности, что по сравнению с ней приложение Angry Birds кажется чисто художественным заявлением.

Чрезвычайно сомнительное тщеславие «Prodigy» состоит в том, что за кодом скрывается элементарный потребительский подход, ориентированный на детей.Наш сюжет состоит в том, что очевидно злой волшебник пытается захватить мир, и с парой калькуляторов поблизости вы можете его спасти! Вот и все.

Так какие же чудеса таятся прямо под нашими сенсорными экранами? Судя по свидетельствам, предоставленным «Prodigy», это сочетание корпоративной синергии. Я размышлял о том, сколько детей соблазнились базовыми платными доступом в этой игре. 1 миллион?

Отказ воображения в «Prodigy» не ограничивается изображением мира приложений.В этой игре буквально нечего предложить зрителям — в ней нет моментов юмора, волнения или понимания культуры, которая считает математику самой важной и могущественной. Персонажи проходят свои реплики с таким отсутствием энтузиазма, что по сравнению с ними Красти Клоун кажется сосредоточенным и преданным.

«Вундеркинд» — это демонстрация отречения от искусства в его самом продажном виде, но понравится ли это детям? Отвечая на этот вопрос, я предлагаю следующее наблюдение. В прошлые выходные я играл в эту игру со своим 11-летним сыном.Честно говоря, это немного жульничество, поскольку он знает основы потребительства, но это все, что у вас есть. Он сказал, что игра «удалила его предметы» и «заблокировала их за платный доступ». Даже Electronic Arts не осмеливается вступить на территорию удаления, и когда они это сделают, они никогда не заставят вас заплатить за это.

Воспитание гения — The Washington Post

Первая угроза смерти, завуалированная в стихотворении, прозвучала, когда ему было 8 лет. Это песня для гениального ребенка. Пой тихо, песня дикая, началась она.Грегори Смит узнал стих Лэнгстона Хьюза на уроке английского языка с отличием; отправитель почти наверняка был одноклассником. Одаренные ученики были худшими, кипевшими от зависти к маленькому мальчику, который внезапно проник в их элитные ряды, весело перебегая из второго класса в девятый за один год. Учителя сняли Грега с оценочной кривой, чтобы подавить негодование. Взрослые проводили его в класс, где он заставлял себя молча сосчитать до 25, прежде чем поднять руку, чтобы у других была возможность ответить, чтобы у него были драгоценные полминуты, чтобы выглядеть как остальные.

Пойте как можно тише — чтобы песня не вырвалась из-под контроля.

Грег закончил среднюю школу за два года, получив средний балл A-plus. Съемочная группа телеканала «60 минут» снимала его выступление перед выпускным классом, и на сцене он потерял молочный зуб. Полиция в штатском, помня о повторяющихся угрозах в адрес Грега, также присутствовала. Губернатор прислал поздравление. В то время как другие члены «Класса 1999 года» праздновали на пляже, Грег устроил прием, чтобы поблагодарить всех учителей, консультантов, администраторов и должностных лиц школьного округа за их поддержку.

Его родители, Боб и Джанет Смит, упорно добивались, чтобы их единственный ребенок взял годовой отпуск. Что, если они поехали? Грег мог видеть некоторые из мест, которые он представлял себе на полу в своей спальне, когда воспроизводил крестовые походы или кампании Цезаря со своими игрушечными солдатиками. Или, если он пожелает, они могут найти ему частного наставника. Но Грег был непреклонен: он хотел поступить в колледж. «Я мечтал об этом дне с 4 лет», — настаивал он. Поэтому они посетили университетские городки, сидели на занятиях и разбирались в соблазнительных предложениях стипендий, наконец, остановившись на методистском колледже в сонном Ашленде, штат Вирджиния., к северу от Ричмонда. Это была не просто стипендия в размере 70 000 долларов, предлагаемая колледжем Рэндольф-Мейкон, или соблазн крошечных классов, которые преподают доктора философии вместо ассистентов. R-MC пообещал родителям Грега кое-что еще более важное: что в маленьком кампусе, под присмотром службы безопасности колледжа, Грег будет в безопасности.

Никто не любит гениальных детей.

Его родители выставили дом во Флориде на продажу, продали танцевальную студию Джанет и сорвали карьеру Боба микробиолога, чтобы удовлетворить неумолимую страсть своего особенного сына.Это был не первый раз, когда они шли на такие жертвы, чтобы получить образование для Грега, и они знали, что это не будет последним. Они сказали бы, что открывается еще одна дверь, и у них не было другого выбора, кроме как следовать за ним через нее.

Итак, в первый день первого курса обучения 10-летний Грегори Роберт Смит проснулся на рассвете счастливым и взволнованным. Он был одет в хрустящие брюки цвета хаки и рубашку-поло. Его волосы падали на лоб золотым пучком. Его гордая мать отвезла его в колледж, где она осталась на день, как она и намерена делать каждый день, пока он не закончит учебу.

В громоздкой сумке с книгами, перекинутой через его тонкие плечи, он рысцой переходил от физики к математике и французскому языку на свой курс с отличием по древнему военному делу. На обед у него была сырная пицца, яблоки и шоколадное молоко. С озорной ухмылкой он отразил растерянные взгляды, озадаченные взгляды, конкурентные оценки. Внимание не отвлекало его; Как оказалось, у него была своя собственная повестка дня, и он стремился ее продвигать. Но его первым делом было просто научиться. Он так много хотел знать! Колледж был наводнен просьбами взять интервью у самого молодого студента, и в этот самый знаменательный день своей короткой жизни Грег сделал это, проведя не одну пресс-конференцию, а две.Он приветствовал представителей СМИ перед уроками и снова в конце дня. Остановившись на стопке книг за кафедрой, он оперся на микрофоны.

Кем он хотел быть, когда вырастет? его спросили. Авиационный инженер, биомедицинский исследователь и президент США. Сколько кредитов у него было? Семнадцать. Какие-то проблемы? да. Он был слишком низок, чтобы дотянуться до питьевых фонтанов. Грег, как обычно, был вежливым, обаятельным и скромным, эмиссаром из какой-то параллельной вселенной не по годам развитого возраста.

Все сияли перед милым гениальным ребенком.

Он еще не чувствовал кружащихся волков, жаждущих ненавидеть его, уничтожать его, наслаждаться им.

Умеешь ли ты любить орла?

Прирученный или дикий?

Дикий или прирученный,

Сможете ли вы полюбить монстра

Страшного имени?

Боб и Джанет Смит познакомились в Университете Мэриленда, где он был красивой звездой футбола, а она была чирлидером, коронованной «Мисс округ Колумбия», и вышла в полуфинал конкурса «Мисс США» 1972 года.Они поженились и были такой идеальной парой, что могли зарабатывать 1000 долларов в день в качестве моделей. Они были на съемках на Барбадосе, обедали в старом замке, когда их хозяйка объявила, что она экстрасенс. Через год, сказала она Бобу и Джанет, у вас будет особенный ребенок. Смиты вежливо рассмеялись. Они не сказали экстрасенсу, что уже потеряли ребенка.

В начале их брака Джанет потеряла доношенную девочку из-за токсемии. За 15 лет они были слишком травмированы, чтобы пытаться снова.Вскоре после возвращения домой с Барбадоса Джанет обнаружила, что ожидает. Она дала своему новому врачу обещание сделать кесарево сечение при первых признаках недомогания.

Нерожденный ребенок был спортсменом мирового класса, гимнасткой в утробе матери, которая, похоже, страдала от непрекращающейся икоты. За четыре недели до назначенного срока Джанет начала плохо себя чувствовать. Затем ее чрево внезапно замерло. Она вспоминает, как звонила Бобу из больницы: «Милая, я не думаю, что у нас это получится.«Грэгу сделали кесарево сечение, он был полным и здоровым. Джанет клянется, что на фотографии новорожденного он изображен с крошечным пальцем, прижатым к виску. Грегу было всего несколько часов, и он, казалось, уже задумался.

Дома со своим новорожденным ребенком Смиты быстро заметили, что Грег демонстрирует навыки развития, значительно превышающие его возраст. Вместо того чтобы стучать по детским животным, кружащимся на мобильном телефоне над его кроваткой, как это делают большинство младенцев, Грег хватал их и изучал. В 3 месяца он сказал: «Дада»; другие слова, а затем быстро следовали полные предложения.Он мог читать выученные книги до своего первого дня рождения и читать самостоятельно вскоре после этого. Он решил арифметические задачи в 14 месяцев. В 2 года он читал о динозаврах и много болтал о меловом периоде. Он заметил, что у людей были плоские зубы, как у динозавров, питающихся растениями, и пришел к выводу, что люди должны быть травоядными, а не плотоядными. Он убедил свою семью стать вегетарианцами.

Смиты никогда не тренировали Грега. «Мы никогда не делали с ним карточек или чего-нибудь в этом роде», — вспоминает Джанет.Не было «Моцарта в утробе матери», специальных витаминов или диеты, повышающей уровень интеллекта. Его родители отказались от любых приглашений, в которые не входил Грег. Его отец брал его с собой в походы по лесу и рассказывал о фотосинтезе и экосистеме, используя слова, которые, как ему казалось, мог понять Грег. «Он задавал умные вопросы». Когда Грег проявлял интерес к какому-либо предмету, его родители подпитывали его любопытство книгами, игрушками, видео и походами в музеи. «Они помогли мне удовлетворить мои потребности», — так описывает это сам Грег.

Между вторым и третьим днями рождения Грега, однако, Смитов снова обрушилась трагедия. Джанет обнаружила шишку чуть выше груди. Это было злокачественно.

«Я сказала врачам, что мне нужны самые сильные и суровые лекарства, которые у них есть», — вспоминает Джанет. «Я бы не остался в больнице, потому что у меня был ребенок, который никогда не проводил ночи без меня. Когда мне сказали, что у меня рак, моей первой мыслью было: «Кто будет любить моего ребенка, как я? Это пугает меня по сей день, если мой рак вернется ».

Джанет перенесла операцию, за которой последовали шесть месяцев химиотерапии и семь недель лучевой терапии.Она отказалась от лекарств от тошноты, потому что они превратили ее в зомби. «Я хотела, чтобы Грег запомнил счастливую, веселую, жизнерадостную, здоровую маму», — говорит она. «Я не хотел, чтобы он видел меня слабым или больным». Ее пышные волосы выпали; как и большинство ее зубов. Она постоянно мерзла.

«Однажды я сильно заболела после химиотерапии», — вспоминает она. «Я лег на заднем дворе, был ясный солнечный день. Мне было так больно, и я пытался согреться ». Грег выбрался наружу и опустился рядом с ней на колени.

«Мамочка, я лечу тебя», — вспоминает она его слова.Он коснулся ее руки, и она почувствовала, как его маленькие пальцы исходят от тепла. «Его прикосновение было теплым, очень, очень теплым, как солнце, касающееся меня.

«Я больше никогда не болел после лечения».

Рак в конце концов исчез. Почтение, с которым она обычно отзывается о своем одаренном ребенке, приближается к изгибу шпильки, когда она говорит об этом времени; она знает, как она должна звучать, и элегантно обходит это стороной.

‘Он вылечил мой рак?’ — громко спрашивает она. — Нет, это сделали лекарства.Он исцелил мой дух?

‘Да. Абсолютно.’

Грегу сейчас 12 лет, он закончил колледж. Он хочет стать первым из четырех докторов наук к 18 годам, когда он, наконец, станет достаточно взрослым, чтобы реализовать свою мечту об игре в американский футбол. «Теперь приступим к широкому приемнику, доктор Грегори Смит!» — насмешливо объявляет его отец под радостный хихиканье Грега. Колледж предоставил семье офис в физическом корпусе, и Джанет проводит там большую часть дня, занимаясь плотным внеклассным графиком Грега.Грег прыгает между уроками, чтобы каракули сложные математические задачи на своей маленькой доске или читать на розовом диванчике у окна. Когда он заканчивает дневные занятия, он обычно тоже здесь учится, а затем часто поет — иногда на иностранных языках — своей матери в машине во время часовой поездки к их дому в Кесвике. Этой мягкой осенней ночью Джанет терпеливо ждет, пока Грег закончит работу в математической лаборатории внизу. Она выглядит моложе своих 49 лет, но все еще худощавая как модель. Ее волосы отросли назад, спускаясь до середины спины.Она носит несколько слоев одежды даже в помещении. Она все еще не может согреться.

Вбегает Грег, размахивая переплетной бумагой.

«Посмотрите, сколько страниц у меня в домашнем задании!» — взволнованно объявляет он. «Четыре страницы для одной задачи!» Закончив с современной алгеброй, он напишет свою философскую работу. «Я читаю« Никомахову этику », — объясняет он. «Я недавно закончил« Республику »Платона — что такое справедливость? Ему потребовалось 10 книг и 300 страниц, и в конце концов он решил, что справедливый человек всегда лучше.Аристотель придерживается совершенно другой точки зрения. Платон описывает голосом и диалогами, стихами. Аристотель более научен ». Осенний семестр Грега также включал продвинутый курс по английской композиции, французскому языку, теории вероятностей и еще один курс математики, называемый дискретными структурами. О последнем он с энтузиазмом говорит: «Теперь мы работаем над прекрасным индукционным полем». Грег так взволнован тем, что он узнает, что нацарапывает «ВУУУУ!» в его записной книжке. IQ Джанет составляет 140, а Боб находится в том же районе, но они полагают, что их сын интеллектуально обогнал их, когда ему было около 5 лет.Уровень интеллекта Грега оказался зашкаливающим.

«Одна из самых сложных задач — сохранять заинтересованность, даже если вы не понимаете, о чем он говорит, — признается Боб. Грег всегда знает, когда его родители вежливо невежественны. «Это заставляет его знать, что он намного умнее», — говорит Боб. «И меня это волнует».

Есть люди, которые критикуют путь, намеченный Смитами для их сына, люди, которые считают, что в детстве нужно прыгать с качелей на перемене, а не размышлять о продвинутой теории чисел в классе колледжа.

«В конце концов мы поняли, что не можем удержать его, чтобы пойти на выпускной бал», — говорит его отец.

«Как то, что он делает, может быть неправильным, если он так счастлив?» — спрашивает его мать, но она все еще напоминает ему, чтобы он не бегал с леденцом во рту.

Никто не любит гениальных детей.

Убей его — и дай волю его душе!

А что, если он посыльный или даже само сообщение? Может быть, действительно важно не то, как гений воспринимает мир, а то, как мир воспринимает гения.Я впервые встретил Грега Смита на той неделе, когда он поступил в колледж. Он был симпатичным и хорошо воспитанным 10-летним мальчиком, и по причинам, которые я могу предположить только как некий первобытный инстинкт выживания, я был так полон решимости найти какой-нибудь изъян, что, пока Грег болтал за обедом о потенциале добычи полезных ископаемых. астероидов, я должным образом записал это в свой блокнот: «Не могу открыть коробку с шоколадным молоком, приходится просить помощи у отца».

Презрение, иногда тихое, иногда нет, Смиты имели дело на протяжении большей части юной жизни Грега.Большая часть этого исходила от образовательной системы. Когда Грег был воспитанником детского сада в Пенсильвании, он уже мог заниматься простой алгеброй, рисовать молекулы и читать Жюля Верна. Его одноклассники учили азбуку. Грег, пересказывая эту историю, с притворным отвращением хлопает себя по лбу.

Учитель решил избавиться от скуки Грега, поставив парту в туалете, позаимствовав рабочие листы из пятого класса и оставив его одного делать свою работу. Смиты были возмущены. Письменный стол Грега был перенесен в зал — царство смутьянов — и был отправлен пятиклассник, чтобы обучать его.Другие дети проходили мимо и спрашивали: «Эй, что ты сделал?»

«Я был умным», — теперь отвечает Грег.

Его родители, горячо верящие в общественное образование, настаивали на переменах. «Они расстраивали меня, и я чувствовала, что они жестоко обращаются с моим ребенком», — вспоминает Джанет. «Одаренный» — ужасное слово. Многие думают, что если у вашего ребенка все хорошо, вам не нужны специальные услуги. В то же время школа формирует личности и чувство собственного достоинства, и если они заставят вас смущаться, это вызовет враждебность.

«Я должен был активно участвовать в защите моего ребенка».

Вероятно, это не помогло наладить отношения со школьным округом, когда 6-летний Грег начал редактировать свои учебники. Он заполнил свой учебник по математике липкими заметками, указывающими на ошибки.

Осознавая, что академические достижения Грега поставят его в одинокую лигу, Смиты пытались предотвратить социальную изоляцию. Ранние дни рождения Грега были веселыми праздниками на весь день, доступными для каждого ребенка в округе.Ходил в летний футбольный лагерь, теннисный лагерь, баскетбольный лагерь. Они сделали большой праздник из праздников даже после того, как Грег пришел к ним в 5 и объявил, что знает, что нет ни Пасхального кролика, ни Санта-Клауса, потому что все книги о них были разложены в библиотеке под рубрикой «Художественная литература». И хотя политика школьного округа не позволяла Грегу пропускать то количество классов, которое ему необходимо, чтобы работать, Смиты были воодушевлены тем, что он все еще общался с детьми своего возраста, хотя часто казалось, что он делает это в основном, чтобы успокоить родителей.

«Так много гениев мира вели трагическую и своеобразную жизнь, жизнь крайностей, зависимостей, депрессий и аморальности», — замечает его мать. «И это нас очень пугает. Мы хотим, чтобы его база была как можно более широкой, чтобы он мог говорить с кем угодно и не закрываться ».

Смиты нашли во Флориде школьный округ, который позволил Грегу двигаться в его ускоренном темпе, и повысили ставки. Грег провел две недели во втором классе, перешел в четвертый и до весны учился с отличниками шестого класса.Его родители отмечают, что он не «проверял». Он заканчивал работу. Ему разрешили прослушать курс математики в местном общественном колледже. Следующей осенью, в 8 лет, он пошел в среднюю школу. Он посещал девять курсов в семестр, и обычная вечерняя домашняя работа включала от 100 до 150 задач по физике и от 80 до 100 по математике или тригонометрии.

Примерно во время той первой угрозы смерти Грег написал собственное стихотворение под названием «Мое тайное место»:

Освежающее зрелище,

, скрытое светом.

Кружились деревья,

в этой одинокой части мира.

. . . При всех чудесах невинности и чистоты идеи кажутся бесконечными и безопасными.

Только я, природа и изобилие мечтаний,

можно пройти только через эту дверь.

Стрельба в школах регулярно появлялась в заголовках газет, и Грег, который любил переключаться между CNN и мультфильмами во время просмотра телевизора, хорошо знал об этой тревожной тенденции. Девушка в черной готической одежде встала на его уроке истории и объявила, что планирует убить всех до того, как закончится школа.По настоянию Грега Джанет умоляла школьных консультантов помочь обеспокоенной девочке.

Грег отреагировал на беспорядки вокруг него, использовав интерес мира к детскому гению для кампании против насилия. «В моей школе было ужасное насилие. Вооруженная охрана патрулировала залы. Начались драки, — вспоминает Грег. Однако, когда он начал выступать за мир, «многие люди подумали, что я говорю правду, и поддержали меня».

До тех пор семья избегала огласки, но теперь, намереваясь продвигать свое дело, Грег начал появляться в «Опре» и «Леттермане», где он вежливо улыбался, когда его знаменитые ведущие подлизывались перед вундеркиндом размером с пинту.Это был лишь вопрос времени, когда Грег привлек внимание небольшой группы нобелевских лауреатов, которые видели в нем своего идеального ребенка.

Твити Берд наблюдает за его сном. Как и Лев, Зайчик, Лось и десятки других плюшевых животных, которые заполняют полки его уютной спальни. Грегу никогда не снятся кошмары. Но его родители живут с личным страхом, из-за которого его мать часто не спит, и иногда она проводит ночь, просто сидя у двери спальни своего ребенка.

С момента поступления в колледж Грег познакомился с горсткой лауреатов Нобелевской премии мира.Поскольку Грег ранее выступал в Денвере, ему пришлось отклонить приглашение от Далай-ламы, но он надеется получить еще один шанс. Он обсудил текущие события с мировыми лидерами, позавтракал с Михаилом Горбачевым и королевой Нур, пожал руку президенту Клинтону в Овальном кабинете и получил благословение от старейшин в пустынной африканской деревне. Его простой призыв к ненасилию и правам человека для детей превратился в благотворительный фонд под названием International Youth Advocates, в котором молодые представители по всему миру выступают от имени невинных людей.Только в прошлом году Грег Смит побывал в шести странах на четырех континентах, чтобы лоббировать интересы детей, чьи жизни были разрушены войной, насилием и бедностью. Он пишет и произносит красноречивые речи и лично отвечает на некоторые из тысячи с лишним электронных писем и писем, которые он получает каждую неделю.

От 12-летнего ребенка из Сингапура: «Наш мир умирает. . . Я не вижу другого выхода, кроме как дождаться смерти нынешнего поколения взрослых. Но что, если они передадут нам свою жадность. Помогите.

От 17-летнего руандийского мальчика: «Да, у меня есть опыт войны. . . Я потерял всех своих друзей, родителей, брата и, возможно, себя. Я знаю обо всех детях, которые являются солдатами, потому что я был. Вы когда-нибудь задумывались, сколько денег делается во время войны? Послушайте, все, что я хотел, чтобы вы поняли, это то, что коррупция порождает жестокий капитализм. Каждый сам по себе ».

Грег написал длинное письмо руандийскому мальчику. «Я слышу печаль и боль в ваших словах. . . Мне стыдно за нас.. . Мы стояли и ничего не делали. . . Я буду стараться с каждым вдохом, чтобы это не повторилось. . . Я никогда не сдамся и не приму, что мы должны терпеть жадность и злобу других. Мы должны показать миру, что насилие, и особенно его использование с заглавной буквы, недопустимо ».

Есть религиозные фанатики, которые хотят, чтобы Грег был их мессией, психологи, которые хотят изучить его мозг, исследователи, которым нужна его ДНК, арийские негодяи, которые тоже хотят этого, профессора математики, которые хотят, чтобы он доказал их новаторские теории, лингвисты, которые хотят он изобрел заново алфавит, отчаявшаяся мать, которая хочет, чтобы он нашел лекарство от неизлечимой болезни ее ребенка, кто-то, настаивающий на том, что он реинкарнация Сократа, и группа на Среднем Западе, умоляющая его переехать к ним и научить их языку для общаться с инопланетянами, прибытие которых они считают неизбежным.

И есть файл, который хранится у властей, который Грег никогда не видит, и его родители не обсуждают с ним.

Извращенцы, которые хотят его фото и описывают свои извращенные желания в невыразимо мерзких деталях. Сумасшедшие преследователи знаменитостей и незнакомцы, которые говорят, что хотят, чтобы Грег умер мучительной смертью. Те, кто угрожает похитить его, пытать. Письма от двух сокамерников исправительного учреждения Эльдорадо в Канзасе: один — осужденный растлитель малолетних, другой — педофил, отбывающий пожизненное заключение за убийство 7-летнего мальчика.Последний, Сабастиан А. Канон, отправил Дженет поздравительную открытку с сердечком и словом «приятели». В школе офицер службы безопасности кампуса в униформе сопровождает Грега из класса в класс, даже в одном здании. Раньше он мог самостоятельно ходить по коридорам, когда его классы проходили в одном здании. Но затем странный человек, которого он видел шагающим за окном своего класса алгебры, однажды ждал его в холле и пытался вывести его наружу. Грег побежал наверх в свой офис к Джанет, которая вызвала охрану, но мужчина сбежал до их прибытия.Еще один мужчина несколько раз был замечен слоняющимся перед дверью офиса Грега.

«Грег может предложить миру столько красоты, что я не знаю, как скрыть это от него», — беспокоится его мать. «Муж и жена угрожали Грегу. Полиция дала нам свои удостоверения личности и фотографии. Боб и я должны были смотреть в каждое лицо, без ведома Грега. Они могут быть в продуктовом магазине, в который мы ходим. Вы просто не знаете ». И хотя он защищен от подробностей, Грег знает, что он должен быть бдительным.Семья имеет в своем распоряжении ряд сложных устройств безопасности, и полиция кампуса координирует действия с полицией штата и ФБР при возникновении угроз. «Иногда я просто хочу спрятать его в пузыре, где мы можем быть в безопасности», — говорит Джанет.

Сегодня Грег — единственный ребенок, представленный бюро ораторов, которое управляет Горбачевым и Бетти Уильямс, лауреатом Нобелевской премии 1976 года из Северной Ирландии, которая служила проводником Грега в элитный корпус международных борцов за мир. Его гонорар колеблется от 7500 до 10 000 долларов за выступление, а в его контракте требуется подставка для ног, чтобы он мог видеть за кафедрой.Он периодически появляется на публике между большими концертами, незаметно навещает пожилых людей или бесплатно разговаривает в школьных группах.

Многие люди, впервые встречая знаменитого гениального ребенка, чувствуют себя обязанными поджарить его, растратить встречу с незаурядным умом, обнажив свои собственные пределы. Его мать называет это шоу-викториной. «Что такое миллион в миллионной степени?» — один вопрос, который Грег задает снова и снова.

Грег чувствует себя комфортно, представляя генерального директора Capital One на небольшом вечере или увлекая тысячи школьников создавать мир надежды и сострадания.Кажется, он наслаждается всеобщим вниманием, но не жаждет этого. Он сказал своему наставнику, профессору психологии в Randolph-Macon, что у него есть особая стратегия, чтобы использовать внимание СМИ, пока его юность все еще вызывает у него любопытство. И когда он станет слишком зрелым, чтобы больше разыгрывать милую карточку, он найдет другой способ донести свое послание. Все, что нужно. Слишком много детей страдают.

Я иду к нему домой, и он показывает мне домик на дереве на заднем дворе, где он любит читать, и маленький пруд, где он выращивает головастиков.Я спрашиваю, любит ли он ловить лягушек, и он смотрит на меня с снисходительностью, которую не может полностью скрыть.

«Нет», — отвечает он. «Я просто хочу дать им среду обитания. Дайте им хорошее место для роста ».

Наверху, в его спальне, его мать заполнила стену напротив кровати Грега семейными фотографиями в рамках. Сам Грег появлялся в нескольких рекламных роликах в детстве, прежде чем его родители бросили моделирование. Снимки завораживают, нежная интимность влюбленной семьи. Грег задул четыре свечи на своем праздничном торте; плавание с отцом в мерцающем голубом бассейне; отражая щекотки своей матери.Джанет регулярно меняет изображения в этой драгоценной галерее.

«Я стараюсь держать картинки на стене, чтобы напоминать ему о детстве, — объясняет она, — потому что у него все так быстро».

Грег хвастается трофеями на своем комоде, спортивные награды уступают место наградам, полученным на математических и речевых турнирах. Он и Джанет оба с удовольствием рассказывают о семейных преданиях, когда Джанет начинает что-то говорить словами: «Когда я был болен. . . ‘

Быстро, не говоря ни слова, Грег выходит из комнаты.

Они не религиозные люди, но они верят в Бога, и это типичный ответ Грега всякий раз, когда его спрашивают — а он часто спрашивает — откуда его разум: «Я думаю, что я получил дар от Бога. Я не знаю, почему и как, но я хочу использовать этот дар в меру своих возможностей, чтобы помочь человечеству ».

Грегу нравится держать все под контролем, это очень нравится.

В последний раз его родители могут вспомнить, как он плакал, Грегу было около двух лет. Его мать говорит, что если его чувства когда-либо были задеты, «он не говорит этого и не делится этим».«

» Он полностью контролирует то, что он хочет, чтобы вы знали, и то, что он не хочет, чтобы вы знали, — говорит Джанет, — и он полностью контролирует то, что он раскрывает, и что он не раскрывает. ‘ Она имеет в виду не только то, что он раскручивает пресс. Его семья получает такие же спокойные и взвешенные ответы. Грег не волнуется и не выходит из себя.

По словам его матери, в первые несколько недель в любом классе Грег намеренно позволяет другим набирать больше очков, чем он. Пусть думают, что они умнее мальчика-гения.Как только его приняли, он делает то, что хочет, и иллюзия равного игрового поля улетучивается. Другие математические специальности дружелюбны — их всего шесть в его классе, — и он является президентом отделения национального математического общества в университетском городке.

Майкл Уэсселлс, профессор психологии, наставник Грега, говорит, что «здесь есть студенты и другие люди, которые не только завидуют его компетентности и достижениям, но и считают его на каком-то уровне уродом». на очень многих уровнях.

Тем не менее, за пределами тщательно поддерживаемых баррикад Грега Уэсселлс заметил в своем юном друге то, что он считает «очень тонким, но хорошо контролируемым механизмом выражения эмоций».

«Он поет».

Уэсселлс обнаружил это, когда в прошлом году давал Грегу частный урок о влиянии войны на детей. Когда израильские поселенцы подверглись нападению в Хевроне, профессор спросил Грега, каков будет ответ. Он разразился циничной песней об отправке боевых вертолетов и эскалации насилия.Он использовал то же устройство, чтобы ответить на другие рассказы о жестокости человека к человеку. Когда он не преподает в R-MC неполный рабочий день, Уэсселлс едет в зоны конфликта, чтобы работать с семьями, страдающими эмоциональными травмами, через Фонд христианских детей из Ричмонда. Он убедил CCF отправить Грега за границу, чтобы он сам увидел все страдания. Прошлым летом Смиты отправились в отдаленный уголок на севере Кении, чтобы стать свидетелями подписания мирного договора между тремя враждующими племенами кочевников. Грега приветствовали 3000 членов племени, которые отметили его прибытие местными танцами и песнями.Старейшины племени благословили его и сделали Грега вождем, поместив на его золотую голову головной убор из страусовых перьев. Грег поприветствовал их словами суахили, означающими мир, образование и единство, и подарил им серебряный крест, который он купил в торговом центре Вирджинии. Они поместили его на белый столп мира, воздвигнутый племенами в ознаменование своего договора. Когда пришло время подписывать договор, забили козленка.

«Я не могла смотреть», — вспоминает Джанет, сидя в семейной гостиной, где на изящном столике висит головной убор из страусиных перьев.

«Было больно смотреть, — соглашается Боб.

В дополнение к вегетарианству у Грега есть строгий моральный кодекс: он выходит из фильма после третьего ругательства, потому что считает ненормативную лексику словесным насилием; когда в классе показан фильм с изображением наготы или секса, он закрывает глаза руками или выходит из комнаты; Когда семья берет фильмы напрокат, Грег налагает вето на все, что имеет рейтинг PG-13, потому что ему всего 12. Ему не нравится мысль о животных, страдающих от боли. Я спрашиваю его, отвел ли он взгляд, когда перед ним приносили в жертву козла.

«Нет, я был у них в гостях», — говорит он. «Это их культура и их традиции, и то, что это не моя, не значит, что это неправильно. . . ‘

Самый крупный гуманитарный проект Грега сейчас — помочь Христианскому детскому фонду собрать более 1 миллиона долларов на строительство школы-интерната, в которой кенийские кочевые дети могли бы жить и учиться в мире. Следуют и другие «школы мира». Позже, за бутербродами с сыром, когда Боб говорит о сборе денег на покупку солнечных батарей для фильтрации воды в деревне, которую они посетили, он упоминает, что отходы животноводства загрязняют озеро, которое служит местным источником воды.Грег прерывает: «Папа, это не самая приятная тема», — упрекает он.

«Ну, это правда, — возражает Боб.

Его родители также практикуют стрельбу по случайному сарказму Грега. Когда Джанет вспоминает о своих счастливых школьных днях и упоминает, что впервые влюбилась в нее в пятом классе, Грег прыгает в начало.

«Когда я пойду в пятый класс, я впервые влюблюсь».

Поскольку его жизненная миссия — спасти детей мира, кажется логичным спросить Грега, хочет ли он когда-нибудь своих собственных детей.Он еще не достиг половой зрелости, и этот вопрос, кажется, фактически обезоруживает его на добрые четыре секунды. «Нет, я не думаю об этом», — говорит он. «Мне 12», — добавляет он защищаясь. «Я думаю о математике».

«В математике есть скрытая поэзия», — говорит он. «В математике всегда есть чему поучиться. Вот что я люблю. Вы никогда не заканчиваете ни с одним предметом. Вы подходите так близко, как будто вы рисуете и всегда рисуете это постоянно увеличивающееся небо ». Смиты посетили Бразилию в прошлом году, где Грег совершил поездку по трущобам Сан-Паулу по приказу норвежского активиста, который работает с уличными детьми, которые торгуют вразнос и курят. трескаться.На видео, которое Джанет сняла о поездке, лицо Грега совершенно пусто, когда его ведут в полуразрушенные дома, где худые дети смотрят на него из-за юбок своих матерей. И это страдания, а не знания, которые кажутся безграничными. Оглядываясь назад, Боб говорит, что они не должны были уходить. Слишком опасно. Хозяин отвел их в лачугу, где жил самый кровожадный торговец наркотиками в округе. Мать дилера заверила их, что его нет дома, и пригласила их зайти.

Грег «усыновил» двоих маленьких детей, которых он встретил в тот день — «я не помню их имен» — и посылает им деньги.Он также добавил дело норвежца к списку тех, которые он поддерживает и собирает средства через свою молодежную группу защиты.

Некоторые мальчики, которых он встретил в Сан-Паулу, «употребляют от 40 до 50 раз в день», — утверждает Грег. «Я обнаружил, что когда дело касается наркотиков, это увеличивает проблемы в десять раз, потому что разрушает семейную структуру». Однако, насколько ему известно, Грег никогда не видел никого под воздействием наркотиков.

Его сочетание невинности и мудрости, как понимают его родители и сторонники, делает Грега заманчивой политической пешкой для тех, кто не умнее его, но гораздо умнее.Его отец, преподающий сейчас в общественном колледже неполный рабочий день, проводит время, пытаясь исследовать группы и отдельных лиц, ищущих благословения его сына. Они держатся подальше от религиозных или политических событий.

«Мы открыли шлюзы», — признает Джанет.

После встречи с Грегом на обеде в Нью-Йорке, Джейн Гудолл уронила ему написанное от руки письмо: «Я думаю, вам нужно подумать о ВЕСЕЛЕ», — уверила она его. «Есть особая группа монахов, раз в неделю они должны взбираться довольно высоко на гору, а затем они должны проводить как минимум 30 минут, смеясь животом.«Знаменитый приматолог хочет, чтобы Грег проводил время просто« дурачиться ». Когда я спрашиваю его об этом, Грег сразу же отвечает, что« учеба в колледже приносит мне полную радость ». Я наслаждаюсь каждой секундой ».

Он также любит ходить в походы со своим отцом и смотреть гонки NASCAR и Формулы-1 по телевидению. «Я большой фанатик гонок». Ему нравится скорость, ускорение. Однако он не может пойти на ипподром, потому что рев двигателей болит ему по ушам. Его чувства необычайно обострены.

Вскоре после начала занятий в Randolph-Macon Грега приглашают присоединиться к дискуссии за круглым столом о молодежи в Университете Вирджинии.Почетный гость — Бетти Уильямс. На Греге костюм и галстук, шнурки его оксфордов завязаны двойными узлами, чтобы они не расстегивались. Уильямс попросил о частной встрече с Грегом перед семинаром.

Она появляется, одетая в струящееся белое. Со своим музыкальным ирландским акцентом она называет Грега «Крейг» и говорит ему, как сильно она им восхищается. «Мне нужно ваше мнение», — заявляет она и протягивает Грегу газету для прочтения. «Мы пытаемся протолкнуть это через ООН». Это манифест прав детей.

«Я думаю, это очень хорошо», — предлагает Грег. «Я думаю, это было бы здорово». Уильямс считает, что пора «дать детям политический голос». Она поворачивается к Джанет и кивает Грегу. «Он замечательный! Могу я отвезти его домой, пожалуйста? »« Нет », — отвечает Джанет. «Но мы хотели бы, чтобы вы поделились с ним своими знаниями.» «Да», — добавляет Грег. ‘Я согласен.’

«Мы хотим создать эквивалент Нобелевской премии мира для детей», — продолжает Уильямс. «Вы бывали в местах, где были свидетелями гибели детей, голода?»

Грег качает своей белокурой головой. Нет.

Уильямс описывает, как держит голодающего эфиопского младенца и «смотрит в эти крошечные глазки, но не знает почему».

«Жалко, что мы позволяем этим людям умереть, когда в мире так много ресурсов», — говорит Грег.

Она ругает около 35 000 детей, идущих спать голодными каждую ночь в Хьюстоне, и как военные бюджеты продолжают расти за счет детей, и Грег взволнованно кивает. «Равенство права на равные шансы начать жизнь», — говорит он.«Мы боролись не за этот раскол; мы боролись за полное равенство в шансах ».

«Итак, Крейг, если ты будешь сотрудничать с нами», — говорит лауреат Нобелевской премии и даже не ждет, пока она закончит.

‘О, я бы с удовольствием!’

«Мы будем брать детей раз в неделю, когда ООН будет на сессии, чтобы они выступили перед своими делегатами, и полностью лишили бы голоса взрослых! Потому что . . . ‘

«Потому что дети — это решение», — заключает Грег.

«Вы — решение», — заверяет его Уильямс.

Когда они идут на семинар, Грег сидит по правую руку Вильямса, где он покачивает ногой, весело раскачивается на стуле и не возражает, когда Уильямс представляет его как «Крейга». За столом для совещаний сидят представители Amnesty International, феминистских организаций, кризисного центра по борьбе с изнасилованиями, Афганской студенческой организации и социологи, политолог, инженер и заместитель декана по государственной службе юридического факультета Университета штата Вирджиния. После представлений Уильямс игнорирует их.

«Вчера наш военный бюджет снова увеличился, Грег, — говорит она. — Мммм», — отвечает Грег / Крейг.

«Это больше не проблема, — продолжает Уильямс. «Это либо ненасилие, либо несуществование, дающее детям достаточно политического влияния. . . ‘

Уильямс говорит, что хочет, чтобы Грег входил в консультативный совет группы ее детей, «вместе с Далай-ламой и епископом Туту». Джанет в восторге закрывает лицо руками. Грег усмехается.

Мужчина за столом для переговоров ставит под сомнение зрелость и мудрость «детей» как политической силы, указывая на то, что предложенный манифест о правах написал Уильямс, а не дети.«Вы можете подтолкнуть их к культурному взаимодействию, прежде чем они будут готовы», — предполагает он, добавляя, что «это может подвергнуть их опасности».

«Дети» — это козлы, — ругает его Вильямс. «Отбор детей не нужно. . . превратить их в миниатюрных Биллов Клинтонов », — обещает она. Она говорит об аполитичной лоббистской силе, а затем, ни к чему не обязывая, говорит, что Далай-лама «непослушный мальчик, как и епископ Туту». Она осуждает насилие в семьях и обвиняет в этом мужчин, говоря, что любит их, но «меня просто поражает, насколько они могут быть глупы».Она поворачивается и гладит Грега по голове. «Не ты, дорогая».

Грег кричит.

«У меня отличный отец. Мой отец ненасильственен, и хотя это правда, что именно мужчины участвуют в войнах, многие все же не прибегают к насилию. Мой папа один, и я ему благодарен ».

«Этот молодой человек изменит жизнь молодых людей, не выходя из своей гостиной», — прогнозирует Уильямс.

«Я думаю, что обладание любовью и обладание страстью позволяет добиться того, что, как ты думаешь, сделано», — отвечает Грег.

Через две недели после того, как Грег поступил в колледж, его любимая бабушка по материнской линии перенесла изнурительный инсульт. Она стала ребенком, пойманным в ловушку тела взрослого, а ее внук — полной противоположностью. Он стоял у ее постели и часами читал ей, даже когда она не могла его узнать.

Сейчас она находится в доме престарелых, но не может или не хочет говорить громким шепотом. Персонал сообщает Джанет, что после посещения Грега голос его бабушки загадочным образом возвращается к нормальной громкости на час или два.«Это никогда не длится долго», — говорит Джанет, и сама она никогда не была свидетельницей этого.

Его родители и сторонники восторженно отзываются о сочувствии Грега, но всякий раз, когда он говорит со мной о своем страстном деле, слова часто берутся непосредственно из подготовленных речей, которые он размещает на своем веб-сайте, а эмоциональные интонации и жесты кажутся отрепетированными. Иногда трудно услышать голос страсти сквозь шум политкорректности. Я замечаю, что сомневаюсь не в его искренности, а в подлинности чувств Грега.

Затем, однажды в школе, его взгляд сразу же упирается в небольшой пластырь на моем пальце. ‘Что случилось?’ он хочет знать. Я говорю ему, что порезался на кухне и наложил пять швов. Видимая вспышка боли покрывает его лицо. «Мне очень жаль, — бормочет он. «Я надеюсь, что так лучше».

Это та часть Грега, о которой его мать не хочет говорить, силы, которые она приписывает его сердцу, а не разуму. «Может, я сумасшедшая, просто воображаю разные вещи», — говорит она. Это был долгий день, и в 9 р.м., Грег все еще внизу в математической лаборатории. Джанет устала. У нее есть торговый автомат с ужином, конфетами и газировкой. Грег не ел с полудня, но не упоминает о голоде, то и дело бросаясь туда-сюда, периодически обновляя статус своего домашнего задания.

«Я должна быть осторожна, позволяя ему находиться рядом с больными или ранеными», — говорит Джанет, когда он находится вне пределов слышимости. «Он проявляет боль физически. Как будто он попытается поглотить чужую боль ». Она установила связь после того, как Грег заболел загадочной болью, не имеющей медицинского объяснения.Если, например, он столкнулся с кем-то, использующим трость, на следующий день он мог хромать. Джанет никогда не делилась с ним своими подозрениями из-за боязни вложить идеи в его голову. «Может, я сошла с ума», — снова говорит она.

Уэсселлс не считает это неправдоподобным.

«Эмоции и познание идут рука об руку», — говорит он. Это само собой разумеющееся, что когнитивные навыки Грега сильно развиты. То же самое, считает Уэсселлс, относится к состраданию Грега.

«Один из механизмов, который люди используют, чтобы справиться со своими собственными страданиями, — это отождествление со страданиями более широкого мира», — говорит психолог.

Зимним воскресеньем Грег достает из книжного шкафа в гостиной любимые старые книги, аккуратно переворачивая ломкие страницы. Он восхищается поэзией сэра Вальтера Скотта и проявляет такой же энтузиазм, когда его отец ныряет в комнату, чтобы сообщить ему последние футбольные результаты. Его мать делает горячее какао. Как хорошо быть дома.

Накануне на выходных Грег выступил с четырьмя речами за три дня, ринувшись с поля в Вашингтоне к своим школам мира, чтобы сесть на поезд в Нью-Йорк, где он и Джанет прибыли в свой отель на Лонг-Айленде в 3 часа ночи.м. В коридоре плакал ребенок, а Грег не спал. В 7 он вышел за дверь, чтобы выступить перед аудиторией, заполненной руководителями младших классов средней школы. Он впервые публично заговорил о темном магните гения.

«Можете ли вы представить, чтобы кто-нибудь угрожал 8-летнему ребенку только потому, что он хотел учиться?» Грег спросил аудиторию детей своего возраста. «Чем больше я работаю, чтобы помогать другим, тем больше больных хотят меня остановить. Итак, заставляет ли меня убегать и прятаться и не быть лучшим, чем я могу быть? НЕТ, абсолютно НЕТ! Я буду говорить громче, дольше и сильнее, чтобы защитить права детей в мире.

Когда он закончил, руководители студентов устроили Грэгу громовые овации и ринулись вниз с трибун, чтобы прикоснуться к нему, поговорить с ним, быть рядом с ним. Джанет, стоявшая в стороне, почувствовала знакомую дрожь паники, которую она испытывает всякий раз, когда Грег остается один в толпе, и внезапно она больше не могла видеть его, не могла видеть эту яркую золотую голову, не могла слышать его голос.

Поглощенный морем детей, гений на мгновение совершенно потерялся.

Тамара Джонс — штатный писатель журнала.Она будет отвечать на вопросы и комментарии по поводу этой статьи в 13:00. Понедельник на www.wasingtonpost.com/liveonline.

Бесплатное веселое обучающее приложение для маленьких детей

Приятное обучение начинается здесь!

Вдохновите свою жизнь обучением и открытиями с помощью нашей бесплатной веселой образовательной программы для детей в возрасте от двух до восьми лет.

100% БЕСПЛАТНО! Ни рекламы, ни подписок.

Ориентирован на ребенка в целом

Наша программа вовлекает детей в основные предметы, такие как ранняя грамотность, чтение, письмо, язык и математика, поощряя творчество и развивая социально-эмоциональные навыки.

Пять причудливых очаровательных персонажей, в том числе рассказчик Медведь Коди, направляют детей через занятия и рассказы.

Оригинальные интерактивные занятия, книги, анимационные ролики, игры и творческие уроки привлекают внимание детей.

Khan Academy Kids была разработана в сотрудничестве с экспертами по обучению из Стэнфорда и согласована с Концепцией результатов раннего обучения Head Start и Общими основными стандартами.

Вы никогда не увидите рекламы. Вам никогда не понадобится подписка.

Наша индивидуальная программа обучения динамически адаптируется, обеспечивая каждому ребенку занятия, книги, образовательные видео и творческие уроки, которые позволяют им учиться в своем собственном темпе, создавая индивидуальный опыт для каждого учащегося.

Дети также могут учиться самостоятельно в Детской библиотеке Академии Хана — тщательно подобранной коллекции заданий, книг, видео и раскрасок. Наша программа для чтения книг позволяет детям следить за записанным звуковым повествованием или самостоятельно читать наши художественные, научно-популярные и художественные книги.

«Я удивляюсь, что @khanacademykids каждый день бесплатен, и я очень благодарен за его вклад в развитие моего ребенка».

Дж. Эрнандес, через Twitter

«Родители: если вы ищете образовательное приложение для детей 2–5 лет, скачайте @khanacademykids — самое серьезное, основанное на исследованиях, увлекательное и не раздражающее приложение. И ЭТО БЕСПЛАТНО ».

«Сегодня утром мой четырехлетний ребенок работает над приложением @khanacademy @khanacademykids, и мне оно очень нравится. Комбинация школьных фактов наряду с социальным / эмоциональным содержанием является выдающейся.”

Приятное обучение начинается здесь!

100% БЕСПЛАТНО! Без рекламы. Нет подписок.

Ориентирован на ребенка в целом

Вы никогда не увидите рекламы. Вам никогда не понадобится подписка.

Уникальный для каждого учащегося.

«Мой 4-летний ребенок сегодня утром работает над @khanacademykids, и мне это нравится. Комбинация школьных фактов наряду с социальным / эмоциональным содержанием является выдающейся ».

Уникально для каждого учащегося.

Районы и дошкольные учреждения, желающие использовать Khan Academy Kids, могут получить дополнительную информацию здесь.

Сотни новых уроков по математике, английскому языку и многому другому!
Подробнее

Новые мощные инструменты для учителей.
Подробнее

Бесплатная летняя обучающая программа с практическими занятиями!
Узнать больше

Исследования показывают, что Khan Academy Kids способствует развитию навыков до грамотности.
Подробнее

Развлекательные образовательные мероприятия вне экрана
семейных мероприятия.
Подробнее

Сотни новых уроков по математике, английскому языку и многому другому!
Узнать больше

Новости — Средняя школа Дэвидсона

Баскетбол для мальчиков:

Для мальчиков 7-8 классов, желающих попробовать себя в баскетболе в этом году:

Баскетбольный сезон не за горами.Хотя мы ждем еще нескольких рекомендаций от MHSAA, испытания технически запланированы на 5 ноября. Это означает, что у вас должен быть медицинский осмотр после 15 апреля 2019 года, анкета о состоянии здоровья и кодекс поведения в файле в в офис Дэвидсона перед испытанием. Без этих заполненных форм вам не разрешат пройти пробную тренировку.

Пожалуйста, заполните форму Google здесь, если вы хотите попробовать себя в баскетболе в Дэвидсоне в этом году. Форма Google для баскетбола

Предварительный график испытаний:

7 класс: ноябрь.5–3: 30–5: 00 и 6 ноября–5: 00–6:30

8-й класс: 5 ноября — 5: 00-6: 30 и 6 ноября — 3: 30-5: 00

Плавание: для учащихся 6, 7 и 8 классов, заинтересованных в команде по плаванию! У нас есть сборная команда с Линкольн-парком, и мы плаваем в средней школе Линкольн-парка. Как только начнется обучение в очной школе, от DMS до средней школы Lincoln Park будет курсировать односторонний автобус, но до тех пор вам придется пользоваться собственным транспортом.

Перед испытанием у вас должна быть медицинская справка, датированная после 15 апреля 2019 г., анкета о состоянии здоровья и кодекс поведения, хранящиеся в досье в офисе Davidson.Без этих заполненных форм вам не разрешат пройти пробную тренировку.

Пожалуйста, заполните форму ниже, чтобы выбрать время пробного просмотра.

https://doodle.com/poll/uwvcpf3dcdvt2vnv

2 ноября 4: 30-5: 30 и 5: 30-6: 30

3 ноября 4: 30-5: 30 и 5: 30-6: 30

Их нужно выбрать только один раз.

Конкурсное приветствие:

Кто-нибудь из учащихся 6, 7 или 8 классов заинтересован в Competivite Cheer? Ваши попытки начнутся с ноября.9-е, 10-е и 11-е. 18: 00–21: 00. Перед испытанием вы должны иметь медицинский осмотр после 15 апреля 2019 года, анкету о состоянии здоровья и кодекс поведения, хранящиеся в досье в офисе Davidson. Без этих заполненных форм вам не разрешат пройти пробную тренировку.

Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь с г-жой Хинцманн по адресу [email protected] или с г-жой Pokorny [email protected]

50 простых вопросов для детей

Ресурсы / Дом и семья

Автор Кортни Маклафлин

Будь то игровая ночь дома или поездка на каникулы, каждый член команды может порадовать себя любопытными мелочами, и вы можете кое-что узнать! Играйте в командах или попросите каждого игрока выбрать категорию, чтобы проверить свои навыки.Вопросы варьируются от простых до более сложных, так что каждый может принять участие. Считаете ли вы, что вы авторитетны в вопросах животных, планет, спорта, еды, развлечений, праздников, погоды и т. Д.? Узнайте ниже.

Общие вопросы об ошибках и животных

Вопрос: Сколько носов у слизняка?
Ответ: Четыре

Вопрос: Назовите млекопитающее, которое не умеет прыгать.
Ответ: Слон, ленивец, бегемот, носорог

Вопрос: Какое наземное животное самое быстрое?
Ответ: Гепард.Они установили рекордные скорости около 70 миль в час.

Вопрос: Какое самое быстрое водное животное?
Ответ: Парусник. Он может развивать скорость до 68 миль в час.

Вопрос: Какова продолжительность жизни тираннозавра рекса?
Ответ: 20-30 лет

Вопрос: Какую сладкую пищу делают пчелы?
Ответ: Мед

Вопрос: Какое млекопитающее живет дольше всех?
Ответ: Гренландский кит.Они могут жить до 200 лет!

Вопрос: На обыкновенной божьей коровке какого цвета пятна?
Ответ: Черный

Вопрос: Сколько ног у омара?
Ответ: 10 (8 шагающих ног и 2 большие когтистые лапы)

Вопрос: Как вы называете группу жирафов?
Ответ: Башня

Вопрос: У какого динозавра было 15 рогов?
Ответ: Kosmoceratops

Вопрос: Рабочие пчелы — самцы или самки?
Ответ: Женский

Набор добровольцев комитета PTA с подпиской. Посмотреть пример

Space Trivia Questions

Вопрос: Примерно сколько звезд в Млечном Пути?
Ответ: 150-250 миллиардов

Вопрос: Какая планета находится ближе всего к Земле?
Ответ: Меркурий

Вопрос: Какая самая большая планета в нашей солнечной системе?
Ответ: Юпитер

Вопрос: На какой планете на Земле есть день, который длится почти восемь месяцев?
Ответ: Венера

Вопрос: Какое животное первым вышло на орбиту?
Ответ: Собака.Бонус! Как звали собаку? Лайка

Вопрос: Сколько Земель может поместиться внутри Солнца?
Ответ: 1,3 миллиона

Вопрос: Как называется группа звезд, образующих воображаемый рисунок?
Ответ: Созвездие

Спорт Интересные факты

Вопрос: Откуда возникли Олимпийские игры?
Ответ: Греция

Вопрос: Сколько колец составляют олимпийские кольца?
Ответ: Пятерка.(Бонус! Назовите пять цветов? Ответ: Синий, желтый, черный, зеленый, красный.)

Вопрос: В каком виде спорта можно получить лунку?
Ответ: Гольф

Вопрос: В каком виде спорта вы используете деревянный мяч и молоток?
Ответ: Крокет

Вопрос: Насколько велик диаметр баскетбольного кольца?
Ответ: 18 дюймов

Еда Общая информация

Вопрос: Какие продукты служат основой для гуакамоле?
Ответ: Авокадо

Вопрос: Какую еду заказывают больше всего в Америке?
Ответ: Жареный цыпленок

Вопрос: Каков мировой рекорд по количеству хот-догов, съеденных за один присест?
Ответ: 74

Вопрос: Что содержит больше сахара, клубники или лимонов?
Ответ: Лимоны

Вопрос: Можете ли вы назвать крупнейшего производителя шоколада в США?
Ответ: Hershey’s.Бонус! В каком штате находится город Херши? Пенсильвания.

Спланируйте вечер школьных игр и соберите RSVP с подпиской. Посмотреть пример

Развлечения Интересные факты

Вопрос: Кто живет в ананасе под водой?
Ответ: Губка Боб Квадратные Штаны

Вопрос: На какой руке у капитана Крюка был крюк?
Ответ: Левый

Вопрос: В какой школе учился Гарри Поттер?
Ответ: Хогвартс

Вопрос: Как зовут игрушечного ковбоя в «Истории игрушек»?
Ответ: Вуди

Вопрос: Что за животное изображено в «Книге джунглей» Балу?
Ответ: Медведь

Вопрос: Как зовут фею в Питере Пэне?
Ответ: Тинкербелл

Вопрос: Кто живет в мусорном баке на Улице Сезам?
Ответ: Оскар Ворчун

Праздничные мелочи

Вопрос: Какую сладкую закуску обычно оставляют для Санты?
Ответ: Файлы cookie

Вопрос: Какой праздничный фильм был самым кассовым за все время?
Ответ: Один дома

Вопрос: Сколько ночей празднуется Ханука?
Ответ: Восемь

Вопрос: Как зовут девочку в «Щелкунчике»?
Ответ: Клара

Вопрос: Как называется зефирное пасхальное лакомство в виде птиц и кроликов?
Ответ: Подглядывает

География Интересные факты

Вопрос: Какой океан на Земле самый большой?
Ответ: Тихий океан

Вопрос: Какие две страны имеют самую протяженную границу?
Ответ: США и Канада

Вопрос: What U.В С. находится город, который является мировой столицей мороженого?
Ответ: Айова. Бонус! Как называется город? Ле Марс.

Вопрос: Какая самая длинная река в мире?
Ответ: Нил

Вопрос: Какие только два штата США могут выращивать кофе в коммерческих целях?
Ответ: Гавайи и Калифорния

Вопрос: Какая буква не входит ни в один из 50 U.С. государственные имена?
Ответ: Буква Q

Погода По мелочи

Вопрос: Слои, перистые облака, кучевые облака и нимбы — это типы чего?
Ответ: Облака

Вопрос: Что измеряет термометр?
Ответ: Температура

Вопрос: Что наступит раньше во время грозы: молния или гром?
Ответ: Оба. Они происходят примерно в одно время.Однако если мы находимся на расстоянии от бури, мы видим молнию раньше, чем слышим гром, потому что свет распространяется намного быстрее звука.

Вопрос: Что такое хабуб?
Ответ: Тип песчаной бури

Координируйте групповые занятия на дому с помощью регистрации. Посмотреть пример

Интересные вопросы о цветах

Вопрос: Какого цвета верхняя часть радуги?
Ответ: Красный.Бонусные очки! Назовите все семь цветов. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, индиго, фиолетовый.

Вопрос: Какого цвета звезды на американском флаге?
Ответ: Белый

Вопрос: Какого цвета полосы у зебр при рождении?
Ответ: Коричневый

Вопрос: Какой цвет у автомобилей самый популярный?
Ответ: Белый. Бонус! Какой цвет второй по популярности? Серебряный.

Теперь, когда ваш мозг активен, продолжайте веселиться и придумывайте дополнительные викторины для друзей и семьи.Это творческий способ начать разговор, сделать воспоминания и узнать друг друга еще лучше.

Кортни Маклафлин — писатель-фрилансер и редактор из Шарлотты, Северная Каролина, которая любит хорошие викторины. Она преуспела в категории «Искусство и развлечения» и не очень хороша в спорте.

Дополнительные ресурсы

Спортивные викторины Вопросы для детей
50 Библейских викторин для детей
Лучшие 50 минут для победы в играх
25 лучших настольных игр для вечеринок

Статьи по теме

Гиперлексия: недальновидность или умение читать?

Отличие аутистического поведения от расстройства аутистического спектра

Гиперлексия: дети, рано читающие — определение подтипов.

Гиперлексия — преждевременные способности к чтению у очень маленьких детей — может проявляться по-разному.В одной группе некоторые нейротипичные дети просто рано читают; они могут читать в шестом классе в возрасте 3 лет, например, без каких-либо поведенческих или других проблем. В конце концов их одноклассники овладевают навыками чтения, но такое продвинутое чтение в очень раннем возрасте по понятным причинам привлекает внимание. Эта форма «гиперлексии» не является расстройством; не требует лечения. Эти дети, как правило, очень умные, продолжают вести очень типичную успешную жизнь. Я называю эту группу гиперлексией I.

Вторая группа детей, которые рано читают, — это дети с расстройством аутистического спектра, где гиперлексия фактически иногда рассматривается как подобный ученым «навык осколка», связанный с аутизмом.У этих детей есть другие признаки и симптомы расстройства аутистического спектра, и раннее чтение — лишь одна из граней этого более распространенного расстройства. Вмешательство и лечение в этой группе направлены на основное расстройство аутистического спектра. Однако преждевременная способность к чтению сама по себе может быть ценным средством лечения для обучения языку и социальным навыкам, и ее нельзя игнорировать или игнорировать как неважную или несерьезную. Я называю эту группу гиперлексией II. К сожалению, как я отмечу, некоторые клиницисты и другие специалисты считают, что преждевременные способности к чтению в сочетании с пониманием речи, языковыми и социальными трудностями всегда являются частью расстройства аутистического спектра.Я не подписываюсь под этим мнением.

Вместо этого есть третья группа детей, многие из которых были доведены до моего сведения через «У меня есть сын или дочь, которые …….» запросы по электронной почте. Эта третья группа детей, которые рано читают, представляют с поразительной не по годам развитой способностью к чтению, намного превосходящей ожидаемую в хронологическом возрасте ребенка. Гиперлексия сочетается с сильным увлечением буквами и цифрами. Тем не менее, несмотря на сильную озабоченность и умение говорить, есть, соответственно, значительные проблемы в понимании словесного языка.Понимание того, что мастерски прочитано, часто бывает плохим, а мышление конкретным и буквальным. Имеются трудности с абстрактным мышлением и его скудость. Могут быть некоторые виды поведения и симптомы, обычно связанные с расстройствами аутистического спектра, включая эхолалию (повторение, а не начало разговора), перестановку местоимений, сильную потребность соблюдать распорядок дня (одержимость одинаковостью), слуховую или другую сенсорную гиперчувствительность, особые сильные страхи, сильные слуховая и зрительная память и выборочное прослушивание с появлением подозрения на глухоту.В этой группе детей эти последние «аутичные» черты и поведение только «аутистические», однако, отражают те, которые наблюдаются при самом расстройстве аутистического спектра. Однако, в отличие от симптомов расстройства аутистического спектра, эти «аутистические» симптомы со временем исчезают, когда ребенок «перерастает» свой «аутизм», как некоторые родители описывали этот переход. Я называю эту группу гиперлексией III.

Цель этой публикации — описать эти разные типы гиперлексии и указать на необходимость тщательной дифференциальной диагностики между ними из-за различий в лечении и последствиях, а также облегчить некоторые из ненужных страданий и беспокойства у родителей при постановке диагноза: Расстройство аутистического спектра применяется преждевременно и по ошибке к некоторым детям, рано читающим.

Фон

Литература по «гиперлексии» на самом деле весьма скудна, начиная с 1967 года, когда этот термин впервые был использован Зильбербергом и Зильбербергом ( Exceptional Children 34: 41-42). Как правило, эти дети научились читать до 5 лет практически без обучения, и у них преждевременные способности к чтению сочетаются с языковыми трудностями (несмотря на ускоренное развитие навыков чтения) и демонстрируют значительные трудности в социальных отношениях. Эти дети приходят в клиники по лечению речевых и языковых расстройств с различными диагнозами, такими как «аутизм, расстройство поведения, языковое расстройство, одаренность, преждевременное развитие навыков чтения, часто проявляющееся в механическом заучивании, отколовшимися навыками или идиосинкразией ученых», согласно одной из таких клиник, Центру. по речевым и языковым расстройствам в Элмхерсте, штат Иллинойс.

Обычно родители детей с гиперлексией заставляют своих детей проходить многочисленные обследования с различными запутанными и противоречивыми диагнозами, от расстройства аутистического спектра до распространенного расстройства развития, расстройства Аспергера, расстройства дефицита внимания или языкового расстройства. В других случаях диагноз не ставится, кроме «преждевременного развития». Существуют разногласия относительно того, является ли гиперлексия серьезным нарушением развития, таким как аутизм, или это действительно речевое или языковое расстройство отдельного и отдельного типа, или, в некоторых случаях, это просто развитые навыки распознавания слов в нормальном ( нейротипичный) ребенок, особенно когда иногда присутствуют сопутствующие «аутичные» симптомы.

На сегодняшний день литература не очень помогает в проведении различия между гиперлексией как расстройством аутистического спектра или отдельным, самостоятельным языковым расстройством. Однако важно отметить, что в последнем случае прогноз в целом неплохой. По словам Филлис Купперман и ее коллег из клиники Центра речевых и языковых расстройств в Элмхерсте, штат Иллинойс, когда такие дети впервые попали в клинику в возрасте 2–2,5 лет, они с трудом понимали язык.Они могут использовать несколько слов, но часто они были эхолалическими. Их поведение в некотором роде выглядело «аутичным». Однако при последующем наблюдении эти дети вышли из этого «аутизма», хотя некоторые все же сохранили некоторую отстраненность, антисоциальное или оппозиционное поведение. Но со временем одиночество и самостимулирующее поведение резко снизились, поскольку понимание языка и выразительность языка улучшились. К тому времени, когда многие из детей с гиперлексией пошли в первый или второй класс, многие из «аутичных» форм поведения уменьшились, и, оставаясь в стороне, дети все же начали больше общаться.Короче говоря, они в значительной степени вышли из своего «аутизма», потому что это вообще не было расстройством аутистического спектра.

Статья Кейт Нэйшн «Навыки чтения при гиперлексии: перспективы развития» — еще один источник информации об этом состоянии ( Psychological Bulletin 125: 338-355, 1999). Объемная статья представляет собой всесторонний обзор литературы на тот момент. В одном разделе статьи рассматривается связь гиперлексии с нарушениями развития, такими как аутизм.Автор приходит к выводу, что гиперлексия, хотя и присутствует у некоторых детей с расстройством аутистического спектра, не является специфической для расстройства аутистического спектра и не ограничивается этим состоянием. Вместо этого гиперлексия может наблюдаться у людей, не страдающих аутизмом, многие из которых, однако, имеют преходящие аутистические симптомы и поведение.

По моему опыту, основываясь на случаях, которые продолжают привлекать мое внимание, гиперлексию необходимо подразделить на три отдельные категории: тип I, тип II и тип III.При этом можно должным образом развеять часто выражаемое мнение о том, что «гиперлексия» является формой «аутизма», и можно надлежащим образом применять прогнозы для облегчения многих обеспокоенных и обеспокоенных родителей.

Гиперлексия, тип I

Это очень умные нейротипичные дети, которые просто рано читают, к удивлению своих родителей, бабушек и дедушек, учителей, сверстников и родителей своих сверстников. Обычно один или оба родителя часто и терпеливо читают своим детям.Очень рано ребенок начинает «читать» книгу, что на самом деле представляет собой довольно плодотворное запоминание книги, вызванное словами и картинками на самих страницах. Однако вскоре ребенок фактически читает слова в книге, а не просто запоминает их, и эта способность чтения может быть перенесена в другие книги. В этот момент ребенок рано начинает читать и читает в первом или втором классе в дошкольном учреждении, детском саду или даже раньше. В какой-то момент, конечно, большинство других детей в классе догоняют, когда начинают читать.Эту группу гиперлексических детей я называю ранними или не по годам развитыми читателями. Это умные, нейротипичные дети, которые рано начинают читать. Моя младшая дочь Джилл была таким ребенком.

Пример случая 1
JT Мать регулярно читает всем своим детям перед сном и перед сном. В 3 года Джей Ти вспоминает, что сама хотела прочитать книгу «Маленький Блэк, Пони», и пристально наблюдала за губами матери, пока мать читала ей книгу. Однажды это случилось; Джей Ти прочитала книгу своей матери, а не наоборот.Папа был настроен скептически и указал, что Джей Ти, вероятно, только что «выучил» книгу. Не так. Мать дала JT газетную статью, которую она никогда раньше не видела, и JT прочитала ее отлично.

В детском саду JT читала одноклассникам, к удивлению учителей. При формальном тестировании JT читал на уровне 6-го класса в возрасте 3 лет с полной способностью к пониманию и, конечно же, ничем иным, кроме нейротипичного функционирования. Время шло, ее одноклассники в конце концов поняли, что JT умеет читать.Но ее продвинутые навыки чтения продолжали сослужить ей хорошую службу. В дальнейшем она стала успешным адвокатом и, конечно же, матерью, которая теперь регулярно читает своим детям.

Иногда меня спрашивают о том, что происходит с нейротипичными гиперлексическими детьми, когда они вырастают. У меня действительно есть сообщения от людей в возрасте 50 лет и старше, которые писали мне, что они были в моей гиперлексической категории I в детстве, а затем «выросли» совершенно нормально, без каких-либо оставшихся остатков каких-либо «аутичных» черт или поведения вообще.Вот как один из таких людей резюмировал свой жизненный опыт после того, как в детстве был гиперлексом.

Пример случая 2
Л.М., сейчас 34 года, начала читать незадолго до трех лет. Она была одержима словами и буквами и никогда не оставалась без книги. Она указывала повсюду знаки и другие буквы и указывала орфографические ошибки и опечатки, где бы они ни происходили. Возможно, она не совсем понимала, что читала, но удовольствие, которое она получала от чтения, была «музыкой языка».Иногда она начинала читать посреди книги; это не имело значения. Независимо от рассказа, чтение было успокаивающим.

Л.М. был хорош в математике и обладал музыкальными способностями, в том числе абсолютным слухом. Было проведено психологическое тестирование, чтобы выяснить, был ли Л.М. вундеркиндом; «Я не был, но в конце был объявлен« нормальным ». Социальная неловкость была проблемой в детстве, и у LM было мало друзей.

Семья Л.М. иммигрировала в Соединенные Штаты, когда ей было 13 лет. Она была зачислена в частную школу на стипендию и без какого-либо официального обучения английскому языку стала свободно говорить по-английски в течение первого года.После окончания средней школы Л. М. получил степень магистра инженерных наук, а затем степень юриста и теперь работает патентным поверенным в крупной юридической фирме. Ее социальные навыки в основном нормализовались. Л.М. считает, что ее продвинутые навыки чтения сохраняются и невероятно полезны в ее профессии. Ее память на дословные наброски текста очень полезна в юридических исследованиях. Ее коллеги восхищаются ее способностью с первого взгляда обнаруживать опечатки, а способность очень быстро читать по-прежнему является преимуществом в ее работе.

LM соответственно указывает на то, что она не решается вообще назвать свою раннюю способность к чтению — свой тип «гиперлексии» «расстройством».Вместо этого она считает, что ее ранние способности к чтению были преимуществом, а не помехой и, конечно, не «расстройством». «Мне повезло, что я вырос, когда этого диагноза не существовало. Единственный ярлык, о котором даже думали мои родители, был «одаренный».

Другие разделяют это колебание, чтобы обозначить то, что я называю гиперлексией I, как «гиперлексия», чтобы это не считалось каким-то ненормальным состоянием или «расстройством» у совершенно нейротипичных, «нормальных» детей. Я разделяю эту оговорку, но в последние годы термин «гиперлексия» — способность к чтению в раннем возрасте — слишком часто ошибочно определялся как «отколовшийся навык» у детей с аутизмом, что в большинстве случаев, как я указываю в этой статье, нет.Поэтому я предложил категории гиперлексии I, II и III, чтобы можно было провести важное различие между нормальными вариантами и навыками у детей, которые рано начинают читать, и детей с истинными нарушениями.

Короче говоря, гиперлексия I — это не «расстройство»; не требует лечения. Скорее, это очень интересный феномен у обычно очень способных, «нормальных» маленьких детей, которые поражают своих родителей и других своими ранними способностями к чтению. В то время как сверстники в конечном итоге догоняют навыки чтения, способность гиперлексии I является хорошим предзнаменованием для будущих успехов в учебе у детей с этой особой способностью.

Гиперлексия, тип II

Это группа детей, у которых гиперлексия есть «отколовшийся навык» как часть расстройства аутистического спектра. Они жадно читают, обычно с удивительной памятью на то, что они читают, часто сопровождаясь другими задачами и способностями запоминания, иногда связанными с навыками вычисления чисел или даже календаря. Эти «отколовшиеся навыки» наблюдаются вместе с характерными языковыми, социальными и поведенческими симптомами, наблюдаемыми при расстройствах аутистического спектра, и среди них.Они обычно имеют диагноз аутистического расстройства, например, расстройства Аспергера или общего расстройства развития (PPD / NOS). Эти случаи включают несколько подтипов аутистического расстройства, таких как классический ранний детский аутизм, аутизм с ранним или поздним началом, регрессивный аутизм и многие другие.

В этой группе гиперлексия вызывает вопросы о «синдроме саванта», и некоторые клиницисты называют гиперлексию «навыком осколков». Клиническая картина, течение болезни и прогноз аналогичны расстройствам аутистического спектра.Однако, как указывалось ранее, преждевременные способности к чтению могут быть ценным инструментом для обучения языку и социальных навыков. Таким образом, вместо того, чтобы быть маргинализированным или упрощенным как «отколовшийся навык», клиницисты должны принять гиперлексию и извлечь выгоду из ее ценности как инструмента лечения. Такой «навык осколки» может быть тем, что я называю «островком неповрежденности» у такого ребенка, и, на мой взгляд, это процесс выявления, вовлечения и увеличения этих «островков неповрежденности», который составляет эффективное лечение в расстройства аутистического спектра.

Таким образом, гиперлексия может быть осколочным навыком при синдроме саванта у ребенка с основным расстройством аутистического спектра, но это не обязательно так, и дифференциация расстройства аутистического спектра от «аутистического» поведения имеет решающее значение с точки зрения вмешательства. , лечение и исход.

Гиперлексия, тип III

Это менее часто встречающаяся форма гиперлексии в целом. Это не расстройство аутистического спектра, хотя есть некоторые «аутистические» черты и поведение, которые постепенно исчезают по мере взросления ребенка.

Эти дети также рано читают, часто демонстрируют поразительные способности к запоминанию, а иногда и в других областях. У них может быть «аутичное» поведение, но, по моему опыту, у них нет расстройства аутистического спектра. Например, они могут проявлять необычную сенсорную чувствительность (к звукам, прикосновению или вкусу). В отличие от детей с расстройством аутистического спектра, они часто очень общительны и нежны с семьей, но сдержанны и отстранены от сверстников и будут товарищами по играм.Они имеют тенденцию смотреть в глаза и могут быть очень интерактивными с близкими им людьми. Это может быть восхищение рутиной или сильное настойчивое стремление к ней и сопротивление переменам. Эти дети в целом кажутся довольно умными, любознательными и не по годам развитыми. Интерес к чтению и овладение им в сочетании с силой памяти запоминание бросается в глаза и часто довольно удивительно. Могут быть и другие «аутичные» симптомы или поведение. Но эти симптомы и поведение, как в конечном итоге показывает прогноз, действительно «похожи на аутизм» и не являются расстройством аутистического спектра как таковым.Со временем аутичное поведение и симптомы исчезают, и, как выясняется, эти дети становятся вполне нормальными (нейротипичными) для своего возраста. Это дети, которые «перерастают» свой аутизм или, точнее, на мой взгляд, изначально не страдали расстройством аутистического спектра или какой-либо из его разновидностей. Прогноз для этих детей отличный, и сейчас я проследил за рядом таких случаев по переписке, где результат был просто отличным.

Пример случая 1
Мать написала: «Читать резюме на вашем веб-сайте — все равно что читать описание моей дочери во всех смыслах.Она поздно говорила, избегала общения с теми, кого плохо знала, и начала читать в возрасте двух с половиной лет или около того (мне трудно сказать, когда она начала, поскольку я предполагал, что до этого момента она заучивала книги наизусть). По вашим словам, она была «похожа на аутистку», но по ряду критериев диагноз не казался правильным. За несколько месяцев до того, как ей исполнилось три года, ей поставили диагноз аутизм, но он так и не подошел. После 15 месяцев вмешательств она стала нормальным (что бы это ни значило) 4½ года, и все пришли к выводу, что ей поставили неправильный диагноз.Тем не менее, она продолжает демонстрировать ряд преждевременных навыков (чтение, математика, пространственные навыки, выразительный язык и т. Д.), И, хотя она не задерживается в каком-либо измеримом смысле, она также является необычным ребенком в отношении социальных отношений (в наши дни развита не по годам. ), сенсорные проблемы и уровень активности ». Эта мать указала, что, хотя она «почувствовала облегчение от того, что аутизм больше не является проблемой», она испытывала трудности с выбором образования для своей дочери, в том числе с тем, отправлять ли ее в детский сад раньше, исходя из ее продвинутых академических способностей (обычно на уровне 2-го класса). ) или задержать ее на один год, потому что ее социальные и эмоциональные навыки (хотя и не откладывались) пока еще не полностью соответствовали ее академическим способностям.Она изучала различные учебные заведения, чтобы увидеть, что может сработать лучше всего. Но, по крайней мере, «аутизм», к ее большому облегчению, был вне поля зрения.

Пример случая 2
После прочтения оригинального сообщения о гиперлексии на этом веб-сайте мать прислала мне видео, на котором ее сын Н.С. читает алфавит в возрасте 23 месяцев. Например, он «видит буквы и цифры повсюду и произносит названия магазинов», когда он и его мама посещают торговый центр.

NH был поставлен «четкий» диагноз «аутизм» психологом после направления неврологом, когда ребенку было 12 месяцев, потому что он никогда не показывал пальцем, не хлопал и не махал рукой.Но до того, как ему исполнилось 2 года, у NS было около 100 слов, и к своему второму дню рождения он складывал два слова вместе: «У него все было хорошо, и с каждым месяцем он приобретал все больше и больше навыков. Он был счастлив и любил учиться ». Несмотря на диагноз «аутизм», Н.С. хорошо общался в возрасте 2 лет, и, играя в одиночку, он копировал и имитировал других детей и особенно любил детей старшего возраста, например, в возрасте 4-6 лет. Он обильно обнимал и целовал свою семью. Он знал все свои цвета. В этот момент мать написала: «Многие люди, которые встречают NS, и я говорю им, что у него аутизм, удивляются, я думаю, потому что по большей части он занят и общается.Он хорошо справился с ABA. Однако очарование букв и цифр странно ».

Примерно через полгода я получил ответ на NS: «Я хотел поблагодарить вас за ваши слова поддержки. Ты был прав. У NS все хорошо. Он догнал и находится на уровне возраста для своего языка. Он продолжает быть ОЧЕНЬ общительным и ласковым. Он по-прежнему любит буквы и цифры. Его навыки улучшились, и в возрасте 2,5 месяцев он считает и распознает до 40 и может сказать вам, что начинается с буквы «b», «a», «z» и так далее.Он также читает мимику. Он не умеет читать, но, например, прочитает «б… л… у… э», а затем скажет: «Да, это синий». Он общительный, однако он не играет большой роли во всех ролевых играх. . Он любит играть со своими двоюродными братьями, бегать по дому, ходить в парк и играть с другими детьми. По моему аккаунту прямо сейчас, у меня есть обычный двухлетний ребенок, у которого были некоторые особые дополнения !! »

Пример случая 3
GM было 5 лет, когда его мать впервые написала мне в 2002 году. «GM в детстве был гиперлексом.У него на раннем этапе проявились «симптомы аутизма», но с появлением языка они почти исчезли. Он все еще борется со словарным запасом и использованием, но, к счастью, он мотивированный ребенок, который так упорно пытается развить механизмы преодоления, чтобы управлять этим уникальным стилем обучения. Как вы знаете, существует много споров о гиперлексии и о том, к какой диагностической категории она относится. Думаю, вы их очень хорошо обрисовали. Это был долгий и трудный путь для меня, как для матери, пытающейся разобраться во всем. Хотел бы я увидеть статью раньше.«Я получила 8-летнее наблюдение от матери GM в 2010 году в благодарность за эту более раннюю статью о гиперлексии. GM сейчас 13½. «И делает это исключительно хорошо». GM — студент A / B. Он «ведет себя тихо, пока не почувствует себя комфортно». У него нет сенсорных проблем, он прекрасно ладит с друзьями и в компании. «Получение черного пояса по тхэквондо помогло мне с уверенностью во многих отношениях. С точки зрения навыков GM — музыкальный гений. У него есть то, что вы когда-то назвали сверхспособностями. Он брал уроки игры на фортепиано в течение 5 лет и играл красивую музыку, но рок-звезда в нем любит барабаны.Когда он открыл для себя ударные, можно было подумать, что она играла на них вечно. Его талант врожденный ».

«GM знает, что он гиперлексик. Иногда, когда большая группа разговаривает одновременно, ему трудно следить за болтовней. Он испытывает то же самое, когда есть много незнакомой информации, которую нужно усвоить по определенным предметам, таким как история и наука. Тем не менее, он очень хорошо справляется, и ему исключительно комфортно просить о помощи или ясности. Он самый милый, самый заботливый ребенок. У него очень доброе сердце, которое тает мое.Я был очень доволен его лечением гиперлексии. Несомненно, он попадает в третью группу, которую вы описали. Хотя первые годы были очень трудными и часто одинокими, я дорожу его прыжками и упорством. Он мой герой.»

Пример из практики 4
Когда AB было 2,3 года, логопед поставил ему диагноз PDD-NOS, поскольку он читал слова с листа, но имел очень мало прагматичного языка и задерживал социальные навыки. Его родители отвели его к двум педиатрам, занимающимся вопросами развития, оба из которых посчитали, что, хотя у А.Б. действительно было много признаков аутизма — плохой зрительный контакт, задержка экспрессивной / восприимчивой речи, поведение выравнивания / складывания, чувствительность к боли и раннее чтение, он не подходил. клиническая картина ПДД-БДУ.

Его мать недавно написала, что «независимо от того, что я смог найти, ваша гиперлексия III типа кажется наиболее подходящим описанием АВ — и вселила у меня некоторый оптимизм. Теперь, год спустя, с помощью логопеда и небольшого дошкольного учреждения для детей с особыми потребностями, А.Б. говорит полными предложениями, заводит разговоры, развивает ролевые игры и очень увлечен. Его язык все еще не синхронизирован с его способностями к чтению — он не очень хорошо разбирается в вопросительных словах, и я ожидаю, что он все еще не совсем в возрасте для экспрессивной / восприимчивой речи, в то время как он легко читает на уровне 1/2 класса.Я уверен, что мы продолжим сталкиваться с проблемами, но действительно замечательно, насколько он изменился сейчас, когда его язык улучшился ».

В последующей переписке мать AB перечислила некоторые другие «аутистические» поведения, которые AB действительно проявлял в течение определенного периода времени: ритуалы и настойчивость на сходстве, знал буквы и цифры до 100, прежде чем он сказал «мама», больше интересовался номерами страниц. в книге или цвете страницы, чем изображения или рассказ, одержимы буквами и цифрами, нетипичное языковое развитие с большим набором существительных к 2 годам, но не спонтанно соединяющими слова (например, сороконожка или восьмиугольник), в возрасте 9 месяцев он переносил свои магнитные буквы алфавита из одной комнаты в другую, всегда в одном и том же (не алфавитном) порядке, а в возрасте двух лет каждый раз собирал головоломки из 24 частей в одном и том же порядке.

Родители

AB только что провели свою первую конференцию после того, как AB посетил свой новый детский сад. Мать сообщает, что «в социальном плане AB был описан как« лидер шайки »,« обеспокоенный тем, как себя чувствуют все дети »и« приспособляемость ». По иронии судьбы его язык был оценен выше, чем его общие моторные навыки (которые в полном порядке — он никогда не был в ОТ ». Далее она сказала:« Я искренне благодарна за ваш интерес и понимание гиперлексии. Это было невероятно полезно для нашей семьи. . »В своей переписке со мной мать А.Б. указала, что она многому научилась за весь этот процесс: как справиться с экспертами, настаивающими на том, что ваш ребенок является классическим аутистом; как пользоваться страховкой и как вести себя с родителями на детской площадке, смотрящими, когда ваш малыш читает все знаки например.По моему опыту, настоящими «экспертами» в решении конкретных проблемных форм поведения у их детей с гиперлексией и поведением, похожим на аутизм, являются любящие родители.

Другие состояния, при которых проявляются «аутичные» черты и поведение

Гиперлексия — не единственное обстоятельство, при котором различие между «аутизмом» и «аутизмом» является критическим; тот же дифференциальный диагноз важен для детей с нарушениями зрения. Учителя слабовидящих детей и родители часто ссылаются на то, что у таких детей называется «слепотой».В статье 1998 года Эк, Феррелл, Якобсон и Гилберг ( Developmental Medicine & Child Neurology 40: 297-301) указывают, что «слепоты» — стереотипные движения, языковые проблемы и некоторые другие формы поведения — распространены у детей с врожденными или другими нарушениями. типы слепоты: «Hobson (1993) описал сходство в развитии в дошкольном возрасте (3-4 года) между слепыми детьми и детьми с аутизмом. В обеих группах часто наблюдались нарушения символической игры, путаница в использовании языка и стереотипов.Многие аутичные черты, наблюдаемые у маленьких слепых детей без церебральных повреждений, исчезли с возрастом; по мере того, как ребенок лучше понимал окружающий мир, и с развитием языка развивалась основа для обмена опытом и чувствами с другими людьми. По словам Хобсона, «в этих отношениях слепота скорее задерживает, чем препятствует развитию» (выделено мной).

Другие исследователи также пришли к выводу, что «аутизм», «симптомы аутизма» и «слепоту» часто путают друг с другом, и у слепых детей их бывает трудно разделить.Но это различие у детей с нарушениями зрения, так же как и у детей с гиперлексией, имеет решающее значение, если родители хотят избавить родителей от ненужных страданий из-за неправильно поставленного диагноза и, что не менее важно, если правильный курс лечения должен быть применен к правильному пациенту.

Существуют и другие условия, при которых конкретное заболевание — «подобное» было бы подходящей квалификацией и предостережением. Например, у некоторых пациентов, принимающих определенные лекарства, могут наблюдаться побочные эффекты, напоминающие болезнь Паркинсона, но они не страдают болезнью Паркинсона.Или определенные побочные эффекты лекарств или другие состояния мозга, некоторые временные, могут вызывать признаки и симптомы, подобные болезни Альцгеймера, но не являться настоящей болезнью Альцгеймера. В таких случаях чрезвычайно важны чрезвычайно тщательный сбор анамнеза, наблюдение и обследование, и иногда необходимо позволить проявиться «естественной истории заболевания», прежде чем ставить окончательный диагноз или «ярлык», который может иметь важные и долговременные последствия. Лечение по-прежнему может применяться к целевым симптомам, но в таких случаях родители или другие лица могут быть избавлены от ненужного беспокойства и страха, которые могут сопровождать некоторые преждевременно поставленные диагнозы.

Первым шагом в лечении является постановка правильного диагноза: следует лечение.

Целью этой статьи о гиперлексии не является исчерпывающее обсуждение расстройства. Скорее, это указывает на то, что когда у очень маленького ребенка проявляются преждевременные способности к чтению и необычайное увлечение словами, особенно когда они сопровождаются другими языковыми или социальными проблемами, которые могут указывать на расстройство аутистического спектра, всесторонняя оценка со стороны знающего профессионала или знакомой команды при дифференциальной диагностике различных форм гиперлексии.

Первым шагом в лечении является постановка правильного диагноза; Этого может добиться квалифицированный врач. Я попытался указать на то, что в некоторых случаях гиперлексия может быть «отколом» при расстройстве аутистического спектра, и это правильный диагноз; Я просто советую с осторожностью применять этот диагноз у детей с гиперлексией как имеющийся симптом. Это предостережение проистекает из широко распространенного ошибочного представления о том, что гиперлексия у очень маленьких детей всегда связана с аутизмом или что гиперлексия по определению во всех случаях является частью расстройств аутистического спектра.Это не во всех случаях. Когда диагноз или ярлык «аутизм» преждевременно и ошибочно применяется к группе детей, которую я идентифицирую как гиперлексию III, это вызывает у родителей много необоснованного стресса, бремени и беспокойства, а также ошибочные прогнозы относительно прогноза.

«Изобилие осторожности» и «бдительное наблюдение», которые я рекомендую детям с гиперлексией III, не исключает вмешательства и лечения, в то время как «естественная история» расстройства отделяет гиперлексию III от расстройства аутистического спектра.Речевая и языковая терапия для решения проблем с речью и пониманием, трудотерапия для решения некоторых проблем сенсорной и социальной изоляции, а также вмешательство ABA для решения некоторых из ритуальных проблем, например, — все это может помочь с «аутизмом». подобные симптомы, как у детей с настоящим расстройством аутистического спектра. Несколько родителей, которые спрашивали о своем ребенке с ускоренным, не по годам развитым умением читать, получили значительную помощь и облегчение, когда в этих конкретных случаях применялись подходы к диагностике и лечению, согласующиеся с вышеизложенным.Это была особенно благодарная группа родителей, когда их гиперлексический ребенок, как выяснилось, находился в группе III выше с «аутистическими» симптомами, а не с расстройством аутистического спектра.

Но «изобилие осторожности» работает и в другом направлении. Точно так же, как существует риск ложноположительного диагноза расстройства аутистического спектра у детей с гиперлексией III, существует также риск дать ложную надежду в тех случаях, когда гиперлексия действительно является частью расстройства аутистического спектра.Мой ответ на оба этих риска: тщательная, всесторонняя оценка квалифицированными врачами, знающими как о расстройстве аутистического спектра, так и о том, что я назвал гиперлексией II и III. В результате такой информированной консультации появятся одинаково информированные стратегии вмешательства, независимо от правильного диагноза.

Из моей переписки с родителями в обеих группах гиперлексии II и III я обнаружил, что даже те родители в группе II, чьи дети действительно страдали расстройством аутистического спектра, в котором гиперлексия была характерным признаком или симптомом, также получали помощь и получали облегчение, когда их направляли на осведомленные лечебные ресурсы в своем сообществе.Будем надеяться, что по мере развития литературы по гиперлексии появится больше разъяснений относительно классификации гиперлексии на составляющие подгруппы, а затем появится еще больше ресурсов для всесторонней оценки, а затем применения соответствующих принципов лечения к этим детям в зависимости от того, что к подгруппе они принадлежат.

Тем временем я продолжаю запрашивать информацию у родителей о других случаях, особенно в группе III, выше, чтобы я мог поделиться теми историями, которые оказались столь удачными, как подтверждение, с другими родителями, которые только начинают искать соответствующий диагноз и схему лечения для своего ребенка.Письма, которые я продолжаю получать, например, письмо от матери сегодня, в котором рассказывается, как ее теперь 12-летний сын «более или менее перерастает« второстепенные черты », которые привели к более раннему диагнозу расстройства Аспергера, — вот что побуждает меня продолжать писать о гиперлексии и ее подгруппах. Начало мудрости — называть вещи своими именами, а первым шагом в лечении является постановка точного диагноза. Именно в этом духе я провожу различие между несколькими формами гиперлексии и принципиальное различие между «аутистическими» симптомами и расстройством аутистического спектра.Надеюсь, это поможет другим родителям, как и многим другим.

Приложение: Дети, которые говорят поздно, и дети, которые читают рано

В своем исследовании гиперлексии я наткнулся на работу Томаса Соуэлла и, в частности, на его книгу Дети, которые поздно говорят . При этом меня поразило сходство опыта г-на Соуэлла с детьми, которые говорят поздно, и моего опыта с детьми, которые рано читают. Четыре года спустя в последующей книге под названием Синдром Эйнштейна: Умные дети, которые говорят поздно, Соуэлл сделал следующее наблюдение: «Многие родители писали мне, чтобы сказать, что они были удивлены, прочитав о вещах, которые казались глазом. засвидетельствуйте описание своего ребенка и своей семьи.Одна мать сказала, что у нее мурашки по коже при чтении описаний, которые так подходят ее ребенку и ее семье, в то время как другие матери сообщали, что просто плакали, когда впервые читали что-то, что так явно подходило их собственному загадочному ребенку ».

Многие родители, читая о гиперлексии III, написали мне то же самое.

Соуэлл обнаружил, что во многих случаях детям с задержкой речи неправильно ставили диагноз «аутизм», иногда лицами, не имеющими специальной квалификации для этого.Но также «Есть еще специалисты, специализирующиеся на аутизме. В каком-то смысле они особенно хорошо подходят для того, чтобы сказать, подходит ли данный ребенок к этой категории. С другой стороны, для некоторых экспертов «аутизм» — это просто ярлык, который используется ради целесообразности получения государственного финансирования помощи, в которой ребенок нуждается по другим причинам. Другие участвуют в кампании, чтобы уменьшить шок от этого термина, широко применяя его. Третьи могут просто иметь предвзятость специалиста, выраженную одним из членов нашей группы так: «Для молотка все выглядит как гвоздь.”

Тем не менее, Соуэлл осторожно указывает, что в некоторых случаях диагноз РАС был правильным, а задержка речи может быть, в определенных случаях, частью РАС или другими физическими причинами. Но он также обнаружил, основываясь на переписке со значительным числом родителей, что в некоторых случаях детям с задержкой речи ставили диагноз «аутизм», хотя на самом деле некоторые из них, например, дети с «гиперлексией», действительно имели временный «аутизм». «подобные» симптомы, которые со временем исчезли, указывая на то, что диагноз «аутизм» был поставлен преждевременно и ошибочно.С этой ошибкой пришло то же беспокойство, беспокойство и пессимизм, которые испытывали некоторые родители гиперлексических детей, выраженные в переписке со мной.

В книге

Соуэлла 1997 года было рассказано о 46 случаях, когда дети говорили поздно. Четыре года спустя, в 2001 году, в его последующей книге «Синдром Эйнштейна: умные дети, которые говорят в конце » были представлены дальнейшие исследования многих из этой первоначальной группы, основанные на переписке с родителями этих детей. Но тем временем он получил много писем от других родителей, чьи дети разговаривали поздно, и по всем этим случаям он пришел к выводу, что некоторые из этих детей, но не все, впали в состояние, которое он назвал «синдромом Эйнштейна». »: Дети, которые были исключительно умными, но в то же время исключительно поздно заговорили.Эта подгруппа детей, которые поздно разговаривали, имела характерный набор характеристик: «речевое развитие намного отстает от других детей их возраста, в то время как их интеллектуальное развитие опережает их сверстников. По словам Соуэлла, самым известным из таких людей был Альберт Эйнштейн, но это были и многие другие.

Я не собираюсь здесь подробно описывать синдром Эйнштейна; Я оставляю это прекрасной книге Соуэлла. Но его путешествие с родителями детей, которые поздно разговаривают, у некоторых из которых действительно есть этот синдром, в то время как у других есть разные причины своих трудностей, включая в некоторых случаях аутизм, во многих отношениях очень похоже на мое путешествие и просветление от родителей, чьи дети читать рано.И некоторые из «выводов и вопросов» Соуэллса в конце его первой книги отражают некоторые мои собственные выводы относительно гиперлексии и «гиперлексии», которые, насколько мне известно, часто могут быть заменены словами «дети, которые поздно разговаривают».

«Есть много причин, по которым дети говорят поздно, и очень разные причины, по которым они это делают…. Является ли конкретный ребенок просто задерживающим в разговоре или имеет серьезные умственные или другие отклонения — важный вопрос, для решения которого необходима хорошая профессиональная оценка.”
«Те дети, которые говорят поздно, но затем преуспевают в школах и колледжах и делают карьеру в сложных областях, могут быть более обычным явлением, чем я ожидал год или два назад»,
«там, где поздно говорить — временное явление, это почти так, как будто этого никогда не было, что касается опыта людей вне семьи. В зрелом возрасте человек сам часто не осознает, что заговорил поздно, — что обычно не имело для ребенка зловещего значения и эмоционального стресса, как для родителей.”
«Опыт родителей и детей в нашей группе может помочь заполнить некоторую пустоту, как для родителей, так и для тех, кто в противном случае мог бы поспешить навесить на ребенка ярлык, рискуя ненужными страданиями для родителей и нанесением вреда ребенку в долгосрочной перспективе. , особенно если его поглотит одна из множества специальных программ, из которых немногие попадают в обычную школьную среду. Родители также должны быть готовы бороться за интересы своих детей и не подвергаться манипуляциям или запугиванию со стороны «экспертов» и умных ораторов системы образования.Если вам нужен настоящий эксперт, наймите своего ».
«Если компетентные медицинские органы обнаружат какую-либо известную причину задержки речи ребенка, они, вероятно, также станут лучшим источником совета о том, что с этим делать».
«Но что, если медицинская наука окажется в таком же недоумении, как и родители, потому что специалисты не могут найти ничего плохого и ребенок кажется явно умным? Не существует чудесных способов заставить ребенка говорить, но терпение, любовь и внимание могут быть лучшими помощниками в этом, как и во многих других вещах.”

Короче говоря, уроки из опыта Соуэлла с детьми, которые говорят поздно, во многом отражают мой опыт с детьми, которые рано читают. Таким образом, гиперлексия, как и задержка речи, может быть вызвана множеством причин в нескольких подгруппах. Хотя «аутизм» может быть одной из этих причин как задержки речи, так и гиперлексии, этот диагноз иногда ставится преждевременно или неправильно в обоих случаях, вызывая устранение пессимизма и ненужный стресс у родителей, уже обеспокоенных определенным поведением.

Доклад на тему Дети вундеркинды 6 класс сообщение

Вариант №2

Дети вундеркинды

Популярные темы сообщений

Доклад-сообщение Дети вундеркинды (6 класс обществознание) (описание для детей)

Картинка к сообщению Дети вундеркинды

Популярные сегодня темы

Рассказ о детях вундеркиндах 6 класс

Картинка к сообщению Дети вундеркинды

Популярные сегодня сообщения и доклады

Вариант №2

Дети вундеркинды

Популярные доклады

Кто такие дети-вундеркинды. Самые известные вундеркинды мира

20 самых знаменитых вундеркиндов в истории

Блез Паскаль

Вольфганг Амадей Моцарт

Аэлита Андре

Карл Фридрих Гаусс

Жан-Франсуа Шампольон

Рабиндранат Тагор

Пабло Пикассо

Сриниваса Рамануджан Айенгор

Джон фон Нейман

Оскар Шумский

Таниш Мэттью Авраам

Ширли Темпл

Бобби Фишер

Ким Ун Ён

Суджатха Мохан

Тайгер Вудс

Теренс Тао

Тейлор Рамон Уилсон

Иаков Барнетт

Клеопатра Стратан

Дети – «миракулумы». 7 историй вундеркиндов, прославившихся на весь мир | Люди | ОБЩЕСТВО

Кристиан «Миракул» Хейнекен

Вольфганг Амадей Моцарт

Уильям Сайдис

Паша Коноплев

Ника Турбина

Надя Рушева

Евгений Кисин

10 самых удивительных детей-вундеркиндов современности

1. Микаэла Фудолиг

2. Акрит Ясвал

3. Тейлор Уилсон

4. Камерон Томпсон

5. Джейкоб Барнетт

6. Марк Тянь Боэдихарджо

7. Приянши Сомани

8. Аким Камара

9. Итан Бортник

10. Таниш Мэттью Авраам

7 забавных способов привлечь и вознаградить учеников с помощью Prodigy

Как использовать Prodigy для вовлечения и поощрения ваших учеников

1. Соревнования вундеркиндов

2. Сражайтесь со своими учениками

3. Клуб вундеркиндов

4.Поощряйте соответствующее поведение или поведение при выполнении задания

5. Достижение ученика

6. Свободное время

7. Продемонстрируйте успеваемость учеников

Заключительные мысли об использовании Prodigy для вовлечения и поощрения студентов

отзывов родителей о Prodigy Math Game

Воспитание гения — The Washington Post

Бесплатное веселое обучающее приложение для маленьких детей

Новости — Средняя школа Дэвидсона

50 простых вопросов для детей

Дополнительные ресурсы

Гиперлексия: недальновидность или умение читать?

Отличие аутистического поведения от расстройства аутистического спектра

Гиперлексия: дети, рано читающие — определение подтипов.

Фон

Гиперлексия, тип I

Гиперлексия, тип II

Гиперлексия, тип III

Другие состояния, при которых проявляются «аутичные» черты и поведение

Приложение: Дети, которые говорят поздно, и дети, которые читают рано

Добавить комментарий Отменить ответ