Сознание и психика реферат: Произошла ошибка

Сознание и бессознательное в психике человека

Реферат

• формат doc
• размер 36.14 КБ
• добавлен 22 марта 2011 г.

Введение.
Сознание, как высший уровень психического отражения объективной реальности.
Определение сознания.
Функции сознания.
Структура сознания.
Концепция сознания в современной западной психологии.
Бессознательное проявление в психике и поведении человека.
Становление проблемы бессознательного в процессе изучения человеческой психики.
Определение и типы проявлений бессознательного в психике человека.
Классификация бессознательных психических процессов.
Вклад школы Д. Н. Узнадзе в разработку проблемы бессознательного.

Подсознание в работах З. Фрейда и К. Юнга.
Учение З. Фрейда о структуре психики человека: сознание, подсознание и бес-сознательное.
Недостатки теории З. Фрейда.
Учение К. Юнга о психике человека и ее структуре. Коллективное и личностное бессознательное.
Сон и сновидения как проявление бессознательного в психике человека.
Сон и бодрствование.
Фазы сна.
Влияние сна на состояние здоровья человека.
Взгляды З. Фрейда на значение сна для человека.
Заключение.
Список источников и литературы.

Смотрите также

• формат doc
• размер 950.5 КБ
• добавлен 24 декабря 2010 г.

Абульханова К. А. Психология и сознание личности. — М.: МОДЭК, 1999, — 224с. Предисловие. Исследовательский подход к психологии личности. Высшие жизненные способности. Проблема активности личности: методология и стратегия исследования.

Литература. Особенности типологического подхода и метода исследования личности. Литература. Активность и сознание личности как субъекта деятельности. Литература. Проблема личностной организации времени. Литератур…

• формат doc
• размер 1.11 МБ
• добавлен 22 мая 2010 г.

Автор: Джордж Франкл. Название: Неизведанное Я. Издательство: Прогресс. Год: 1998. Формат: doc. В данной книге рассматривается психоаналитическая модель возрастных стадий развития индивида. Автор знакомит нас со сложным процессом, возникающим в человеческой психике буквально с первых дней жизни. Материал для концептуальных обобщений Франкл получает с помощью метода гипноидного анализа, который позволяет восстановить младенческие эмоции и различны…

Реферат

• формат doc
• размер 21. 69 КБ
• добавлен 15 марта 2011 г.

МЭГИ, 4 курс, 13 страниц Вся наша жизнь наполнена эмоциями. Многие важные решения в жизни каждого человека принимаются исходя из эмоциональной оценки. Эмоции способны переполнять сознание и заставлять нас действовать иррационально. Искусство управления эмоциями состоит в умении направлять их в нужное русло, что обеспечивает адекватную реакцию человека в сложных ситуациях. Итак, рассмотрим основные приемы регулирования своим эмоциональным состояни…

Контрольная работа

• формат doc
• размер 119.5 КБ
• добавлен 03 апреля 2011 г.

26 страниц ТПУ Психика, психические процессы личности. Сознание как высшая форма психики. Сознание и бессознательное. Поведение

Курсовая работа

• формат doc
• размер 39.78 КБ
• добавлен 03 мая 2010 г.

Понятие о психике. Функции психики. Структура психики. личность и ее структура. Черты психологической структуры личности. Психологическая структура личности К. К. Платонова. Структура личности З. Фрейда.

Реферат

• формат docx
• размер 47.25 КБ
• добавлен 14 июня 2011 г.

Реферат — Жизненные сценарии в жизни человека. Природа и определение жизненного сценария. Происхождение сценария. Как сценарий воплощается в жизнь. Сценарий в жизни взрослого человека. Почему важно понимать сценарий. Сценарий и жизненный путь.

• формат pdf
• размер 2.29 МБ
• добавлен 24 декабря 2009 г.

REFL-book ВАКЛЕР 1996. Бессознательное и его язык. Работа со снами (четырёхфазовый подход). Активное воображение как путешествие в миф. Примеры ряда общих видов снов, архетипичных в смысле мотива или настоения и возможного значения.

• формат pdf
• размер 35.76 МБ
• добавлен 10 июня 2011 г.

Сб. произведений. М.: Просвещение» 1990. — 448 с. ISBN 5-09-003787-6. В книгу включены крупные работы австрийского ученого-психолога, создавшего оригинальную систему анализа душевной жизни человека. В них показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности. Представляют большой интерес анализ детских неврозов, сталкивающий воспитателя с проблемами, находящимися вне поля зрения, учение о влечениях, о принципах регуляции п…

• формат doc
• размер 2.66 МБ
• добавлен 04 июля 2010 г.

М.: Просвещение» 1990. — 448 с. В книгу включены крупные работы австрийского ученого-психолога, создавшего оригинальную систему анализа душевной жизни человека. В них показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности. Представляют большой интерес анализ детских неврозов, сталкивающий воспитателя с проблемами, находящимися вне поля зрения учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных фак…

• формат chm
• размер 1.55 МБ
• добавлен 02 июня 2010 г.

Демократичное изложение многих имеющихся на сегодняшний день концепций личности. Особое внимание уделено практическому курсу развития личности и методам, влияющим на сознание человека. Помимо классических и современных теорий личности в учебник включены восточные концепции личности, которые познакомят читателя со взглядами на личность индуизма, буддизма и ислама.rn

Реферат на тему «Сознание, самосознание и личность»

Первой предпосылкой человеческого сознания было развитие человеческого мозга. Но сам мозг человека и вообще его природные особенности – продукт исторического развития. В процессе становления человека отчетливо выступает основной закон исторического развития человеческого сознания.

Содержание

Введение
1. Историческое развитие сознания у человека
2. Структура сознания
3. Сознание как высшая ступень развития психики
4. Взаимодействие сознания и подсознания
5.

Состояния сознания. Роль сна
6. Я — концепция
Заключение
Список использованных источников

Введение

Первой предпосылкой человеческого сознания было развитие человеческого мозга. Но сам мозг человека и вообще его природные особенности – продукт исторического развития. В процессе становления человека отчетливо выступает основной закон исторического развития человеческого сознания. Основной закон биологического развития организмов, определяющий развитие психики у животных, заключается в положении об единстве строения и функции. На основе изменяющегося в ходе эволюции образа жизни организм развивается, функционируя; его психика формируется в процессе его жизнедеятельности. Основной закон исторического развития психики, сознание человека заключается в то, что человек развивается, трудясь: изменяя природу, он изменяется сам; порождая в своей деятельности – практической и теоретической – предметное бытие очеловеченной природы, культуры, человек вместе с тем изменяет, формирует, развивает свою собственную психическую природу.

Основной принцип развития – единство строения и функции – получает применительно к историческому развитию психики свое классическое выражение в одном из основных положений марксизма: труд создал самого человека; он создал и его сознание. В процессе созидания культуры духовные способности человека, его сознание не только проявлялись, но и формировались. Необходимые для создания человеческой – материальной и духовной – культуры высшие формы человеческой специфики человеческих форм трудовой деятельности, сознание является и ее продуктом.

Сознание – это воспроизведение человеком идеального образа своей деятельности и идеального представительства в ней позиций других людей. Сознание – рефлексия субъектом действительности, своей деятельности, самого себя. Сознание есть сознание в том смысле, что индивидуальное сознание может существовать только при наличии общественного сознания и языка, являющегося его реальным субстратом. Сознание не дано изначально и порождается не природой, а обществом.

Сознание является высшим уровнем отражения человеком действительности, его психику рассматривают с материалистических позиций, и собственно человеческой формой психического начала бытия, если психику трактуют с идеалистических позиций. В истории психологической науки сознание явилось труднейшей проблемой, которую до сих пор не удалось решить с материалистических или идеалистических позиций, на пути ее материалистического понимания возникало множество самых сложных вопросов. Именно по этой причине сознание, несмотря на важнейшее значение этого явления в понимании психологии и поведении человека, до сих пор остается одним из наименее разобранных.

1. Историческое развитие сознания у человека

Начало человеческой истории означает качественно новую ступень развития, коренным образом отличную от всего предшествующего пути биологического развития живых существ. Новые формы общественного бытия порождают и новые формы психики, коренным образом отличные от психики животных, — сознание человека. Возникновение человеческого сознания и человеческого интеллекта может быть правильно объяснено в зависимости от его материальной основы, в связи с процессом становления человека как исторического существа.

Развитие все более совершенных чувств было неразрывно связано с развитием все более специализированных сенсорных областей в мозгу человека, преимущественно тех, в которых локализованы высшие чувства, а развитие все более совершенных движений – с развитием все более дифференцированной моторной области, регулирующей сложные произвольные движения. Все более усложнявшийся характер деятельности человека и соответственно все углублявшийся характер его познания привел к тому, что собственно сенсорные и моторные зоны, т.е. так называемые проекционные зоны в коре мозга, которые непосредственно связаны с периферическими и эффекторными аппаратами, как бы расступились, и особое развитие в мозгу человека получили зоны, богатые ассоциативными волокнами. Объединяя различные проекционные центры, они служат для более сложных и высоких синтезов, потребность в которых порождается усложнением человеческой деятельности. В частности, особое развитие получает фронтальная область, играющая особенно существенную роль в высших интеллектуальных процессах. При этом с обычным у большинства людей преобладанием правой руки связано преобладающее значение противостороннего левого полушария, в котором расположены главнейшие центры высших психических функций, в частности центры речи. Благодаря речи индивидуальное сознание каждого человека, не ограничиваясь личным опытом, собственными наблюдениями, питается и обогащается результатами общественного опыта: наблюдения и знания всех людей становятся или могут благодаря речи стать достоянием каждого. Огромное многообразие стимулов, которое получает благодаря этому человек, дало мощный толчок для дальнейшего развития его мозга. А дальнейшее развитие мозга создало новые возможности для развития его сознания. Эти возможности расширялись по мере развития труда, открывающего человеку в процессе воздействия на окружавшую его природу все новые ее стороны.

Развитие внешнего облика, самой природы человека шло в связи с развитием общественного труда, с развитием техники изготовления и применения орудий, с развитием общества. В процессе общественно-производственной деятельности людей, благодаря которой они изменяют окружающую их природу, изменяется и их собственная природа. Изменяется их природа – и физическая, и психическая. Словом из Homo neandertalensis формируется Homo sapiens – человек с теми морфологическими чертами, которые в основном характеризуют современных людей, и это уже подлинная история со сменой эпох, которые недаром обозначают как каменный, медный, бронзовый, железный век. За ними следуют уже исторические времена, определяемые датами, хронологией.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Цена реферата

2. Структура сознания

Понятие “сознание” не однозначно. В широком смысле слова под ним имеют в виду психическое отражение действительности, независимо от того, на каком уровне оно осуществляется — биологическом или социальном, чувственном или рациональном. Когда имеют в виду сознание в этом широком смысле, то тем самым подчеркивают его отношение к материи без выявления специфики его структурной организации.

В более узком и специальном значении под сознанием имеют в виду не просто психическое состояние, а высшую, собственно человеческую форму отражения действительности. Сознание здесь структурно организовано, представляет собой целостную систему, состоящую из различных элементов, находящихся между собой в закономерных отношениях. В структуре сознания наиболее отчетливо выделяются прежде всего такие моменты, как осознание вещей, а также переживание, то есть определенное отношение к содержанию того, что отражается. Способ, каким существует сознание, и каким нечто существует для него, это — знание. Развитие сознания предполагает прежде всего обогащение его новыми знаниями об окружающем мире и о самом человеке. Познание, осознание вещей имеет различные уровни, глубину проникновения в объект и степень ясности понимания. Отсюда обыденное, научное, философское, эстетическое и религиозное осознание мира, а также чувственный и рациональный уровни сознания. Ощущения, восприятия, представления, понятия, мышление образуют ядро сознания. Однако они не исчерпывают всей его структурной полноты: оно включает в себя и акт внимания как свой необходимый компонент. Именно благодаря сосредоточенности внимания определенный круг объектов находится в фокусе сознания.

Воздействующие на нас предметы, события вызывают в нас не только познавательные образы, мысли, идеи, но и эмоциональные “бури”, заставляющие нас трепетать, волноваться, бояться, плакать, восхищаться, любить и ненавидеть. Познание и творчество — это не холодно-рассудочное, а страстное искание истины.

Без человеческих эмоций никогда не бывало, нет и быть не может человеческого искания истины. Богатейшая сфера эмоциональной жизни человеческой личности включает в себя собственно чувства, представляющие собой отношение к внешним воздействиям (удовольствие, радость, горе и др.), настроение или эмоциональное самочувствие (веселое, подавленное и т.д.) и аффекты (ярость, ужас, отчаяние и т. п.).

В силу определенного отношения к объекту познания знания получают различную значимость для личности, что находит свое наиболее яркое выражение в убеждениях: они проникнуты глубокими и устойчивыми чувствами. А это является показателем особой ценности для человека знаний, ставших его жизненным ориентиром.

Чувства, эмоции суть компоненты человеческого сознания. Процесс познавания затрагивает все стороны внутреннего мира человека — потребности, интересы, чувства, волю. Истинное познание человеком мира содержит в себе как образное выражение, так и чувства.

Познание не ограничивается познавательными процессами, направленными на объект (внимание), эмоциональной сферой. Наши намерения претворяются в дело благодаря усилиям воли. Однако сознание — это не сумма множества составляющих его элементов, а их гармоничное объединение, их интегральное сложноструктурированное целое.

3. Сознание как высшая ступень развития психики

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.

Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основной функцией эмоции – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию поведения, так и глубинные процессы самооценки и самосознания. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием.

Сознание развивается у человека только в социальных контактах. В филогенезе сознание человека развивалось и становится возможным лишь в условиях активного воздействия на природу, в условиях трудовой деятельности. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда.

И первичным актом сознания является акт идентификации с символами культуры, организующий человеческое сознание, делающий человека человеком. За вычленением смысла, символа и идентификацией с ним следует выполнение, активная деятельность ребенка по воспроизведению образцов человеческого поведения, речи, мышления, сознания, активная деятельность ребенка по отражению окружающего мира и регуляции своего поведения.

Выделяют два слоя сознания (В.П.Зинченко).

1. Бытийное сознание (сознание для бытия), включающее в себя: 1) биодинамические свойства движений, опыт действий; 2) чувственные образы.
2. Рефлективное сознание (сознание для сознания), включающее в себя: 1) значение; 2) смысл.

Значение – содержание общественного сознания, усваиваемое человеком. Это могут быть операционные значения, предметные, вербальные значения, житейские и научные значения – понятия.

Смысл – субъективное понимание и отношение к ситуации, информации. Непонимание связано с трудностями осмысления значений. Процессы взаимной трансформации значений и смыслов (осмысление значений и означение смыслов) выступают средством диалога и взаимопонимания.

На бытийном слое сознания решаются очень сложные задачи, так как для эффективного в той или иной ситуации поведения необходима актуализация нужного в данный момент образа и нужной двигательной программы, т.е. образ действия должен вписываться в образ мира. Мир идей, понятий, житейских и научных знаний соотносится со значением (рефлективного сознания).

Нужна помощь в написании реферата?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Мир производственной, предметно-практической деятельности соотносится с биодинамической тканью движения и действия (бытийного слоя сознания). Мир представлений, воображений, культурных символов и знаков соотносится с чувственной тканью (бытийного сознания). Сознание рождается и присутствует во всех этих мирах. Эпицентром сознания является сознание собственного «Я».

Сознание: 1) рождается в бытии, 2) отражает бытие, 3) творит бытие.

Функции сознания:

1. отражательная,
2. порождающая (творчески-креативная),
3. регулятивно-оценочная,
4. рефлексивная функция – основная функция, характеризует сущность сознания.

В качестве объекта рефлексии могут выступать:

1. отражение мира,
2. мышление о нем,
3. способы регуляции человеком своего поведения,
4. сами процессы рефлексии,
5. свое личное сознание.

Бытийный слой содержит в себе истоки и начала рефлективного слоя, поскольку значения и смыслы рождаются в бытийном слое. Выраженное в слове значение содержит: 1) образ; 2) операционное и предметное значение; 3) осмысленное и предметное действие. Слова, язык не существуют только как язык, в них объективировались формы мышления, которые нами и овладевают через использование языка.

4. Взаимодействие сознания и подсознания

В зоне ясного сознания находит свое отражение малая часть одновременно приходящих из внешней и внутренней среды организма сигналов. Сигналы, попавшие в зону ясного сознания, используются человеком для осознанного управления своим поведением. Остальные сигналы также используются организмом для регулирования некоторых процессов, но на подсознательном уровне. Осознание затрудняющих регуляцию или решение задачи обстоятельств способствует нахождению нового режима регулирования или нового способа решения, но как только они найдены, управление вновь передается в подсознание, а сознание освобождается для разрешения вновь возникающих трудностей. Эта непрерывная передача управления, обеспечивающая человеку возможность решать все новые задачи, опирается на гармоничное взаимодействие сознания и подсознания. Сознание привлекается к данному объекту только на короткий интервал времени и обеспечивает выработку гипотез в критические моменты недостатка информации.

Большая часть процессов, протекающих во внутреннем мире человека, им не осознается, но в принципе каждый из них может стать осознанным. Для этого нужно выразить его словами – вербализировать. Выделяют:

1. подсознательное – те представления, желания, действия, устремления, которые ушли сейчас из сознания, но могут потом прийти в сознание;
2. собственно бессознательное – такое психическое, которое ни при каких обстоятельствах не становится сознательным.

Человек может прийти в конфликт с многочисленными социальными запретами, в случае конфликта у него нарастает внутренняя напряженность и в коре головного мозга возникают изолированные очаги возбуждения. Для того, чтобы снять возбуждение, нужно прежде всего осознать сам конфликт и его причины, но осознавание невозможно без тяжелых переживаний, и человек препятствует осознанию, эти тяжелые переживания вытесняются из области сознания.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Для исключения такого болезнетворного влияния необходимо осознать травмирующий фактор и переоценить его, ввести его в структуру других факторов и оценок внутреннего мира и тем самым разрядить очаг возбуждения и нормализовать психическое состояние человека. Только такое сознание устраняет травмирующее воздействие «неприемлемой» идеи или желания. Заслуга Фрейда в том, что он сформулировал указанную зависимость и включил ее в основу терапевтической практики «психоанализа». Психоанализ включает поиск скрытых очагов в коре мозга, возникающих при вытеснении неприемлемых желаний, и осторожную помощь человеку в сознании и переоценке тревожащих его переживаний. Психоанализ включает поиск очага (его вспоминание), вскрытие его (перевод информации в словесную форму), переоценку (изменение системы установок, отношений) переживания в соответствии с новой значимостью, ликвидацию очага возбуждения, нормализацию психического состояния человека. Только переводя неосознанные импульсы в сознание, можно достигнуть контроля над ними, приобретая большую власть над своими поступками и повышая уверенность в своих силах.

Сознание как внутренняя модель, отражающая внешнюю среду человека и его собственный мир в их стабильных свойствах и динамических взаимоотношениях, помогает человеку эффективно действовать в реальной жизни.

5. Состояния сознания. Роль сна

В среднем наш организм функционирует с чередованием: 16 часов бодрствования и 8 часов сна. Этот 24-часовой цикл управляется внутренним контрольным механизмом, называемым биологическими часами, которые ответственны за возбуждение центра сна, расположенного в стволе мозга, и центра бодрствования, которым служит ретикулярная формация мозга. Долгое время полагали, что сон – это просто полный отдых организма, позволяющий ему восстанавливать силы, израсходованные в период бодрствования. Так, недостаток сна существенно сказывается на поведении: ухудшается или даже нарушается мыслительная и трудовая деятельность, некоторые люди засыпают буквально стоя, галлюцинируют или начинают бредить после 2-3 дней лишения сна. Сейчас известно, что сон – не просто восстановительный период для организма, а включает различные стадии, выполняет разнообразные функции. Выделяют «медленный сон» и «быстрый, парадоксальный сон» в зависимости от особенностей мозговой активности.

В сновидениях используются механизмы образного мышления для решения мотивационных конфликтов, которые не удается решить с помощью логического анализа во время бодрствования, т.е. сновидения представляют собой механизм психологической защиты и стабилизации человека, благодаря которой человек черпает энергию, необходимую для разрешения своих проблем. Сновидения являются своеобразным «окном» в бессознательное человека и своеобразным «каналом» обмена информацией между бессознательным и сознанием, когда более информационно насыщенное «бессознательное» способно в символической или явной форме передать важную информацию для сознания (например, пророческие сны о будущих возможных событиях, о возникающих заболеваниях, о внутренних душевных болевых точках и т. п.).

6. Я — концепция

Я-концепция — одно из базовых понятий гуманистической психологии, относительно устойчивая совокупность представлений индивида о себе, интегральная характеристика, на базе которой индивидом строится отношение к себе и взаимодействие с другими людьми.

Несмотря на устойчивость, «я-концепция» — не статическое, а динамическое образование. На формирование «я-концепции» влияет целый комплекс факторов, из которых особенно важны контакты со «значимыми другими», в сущности определяющие представления о самом себе. В современной психологии Я-концепция рассматривается как один из компонентов личности, как отношение индивида к самому себе. Понятие « Я- концепция» выражает единство и целостность личности с ее субъективной внутренней стороной, то есть то, что известно индивиду о самом себе, каким он видит, чувствует и представляет себя сам. (Гримак Л. П.,1991, с. 197).

Я-концепция – это совокупность установок на самого себя. В большинстве определений установки подчёркиваются три главных её элемента, её три психологические составляющие:

1. Образ Я – представление индивида о самом себе.
2. Самооценка – аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызвать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.
3. Потенциальная поведенческая реакция, то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.

Предметом самовосприятия и самооценки индивида могут, в частности, стать его тело, его способности, его социальные отношения и множество других личностных проявлений.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы — биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Цена реферата

Заключение

На мой взгляд, тема сознания и самосознания личности в наше время очень актуальна, ведь самосознание — это осознание человеком своих качеств, способностей, возможностей, знаний, интересов, идеалов, мотивов поведения, целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа, как деятеля. Самосознание свойственно не только индивиду, но и социальным группам. В самосознании человек выделяет себя из окружающего мира событий и людей, определяет свое место во взаимоотношениях с природой и обществом. Самосознание тесно связано с рефлексией и построением Я-концепции, где оно поднимается до уровня теоретического мышления. Самосознание начинает формироваться на ранних этапах онтогенеза в процессах становления образа себя, представления о себе, самооценки, отношения к себе. Поскольку мерой и исходным пунктом отношения человека к себе выступают прежде всего другие люди, самосознание имеет социальный, общественный характер.

Сознание человека – это отражение, выделяющее объективные устойчивые свойства предметной действительности, формирование общих для всех людей знаний о мире.

В данный момент истории сознание людей продолжает развиваться, причем это развитие, по-видимому, идет с известным ускорением, вызванным ускоренными темпами научного, культурного и технического прогресса. Такой вывод можно сделать на основании того, что все процессы в основных направлениях преобразования сознания, существуют и усиливаются.

1. Сознание — высшая форма отражения действительного мира, свойственная только человеку. Оно связано с членораздельной речью, логическими обобщениями, абстрактными понятиями.
2. Формирование сознания связано с возникновением труда.
3. Сознание — функция сложнейшей материальной, физиологической системы — человеческого мозга.
4. Сознание обладает возможностью воздействовать на окружающую его действительность.

Список использованных источников

1. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М.; Психология: Учеб. Для студ. сред. пед. учеб. заведений; 2-е изд., стереотип.-М.: Издат. Центр «Академия», 2002. — 464с.
2. Спиркин А.Г.. Основы философии: Учебное пособие для вузов. — М.: Политиздат, 1988. — 592с.
3. «Основы психологии» // «Сознание и самосознание» [Электронный ресурс] .– Режим доступа: http://www. grandars.ru/college/psihologiya/samosoznanie.html
4. «Помощь по философии» // «Сознание и самосознание» [Электронный ресурс] .– Режим доступа: http://studfilosed.ru/uchebnye-materialy-po-filosofii/271-soznanie-i-samosoznanie.html

Понимание сознания в психологии

✅ Тип бумаги: Бесплатное эссе	✅ Предмет: Психология
✅ Количество слов: 2614 слов	✅ Опубликовано: 22 сентября 2021 г.

Ссылка на это

Поделись этим: Фейсбук Логотип Facebook Твиттер Логотип Твиттера Реддит Логотип Reddit LinkedIn Логотип LinkedIn WhatsApp Логотип WhatsApp 

Не существует единого правильного определения сознания, однако нейропсихологи и философы сходятся во мнении, что сознание — это осознание наших психических состояний; переживания, ощущения и чувства. Изучение сознания описывается как «наиболее важная проблема в биологических науках» (Searle, 2005), и за последние пятнадцать лет исследования и интерес выросли, о чем свидетельствует более 15 000 опубликованных научных статей по теме сознания.

Сознание можно рассматривать как субъективное и объективное. Ученые и философы одинаково проводили исследования в надежде найти объективное определение и понимание сознания; на основе наблюдаемых явлений, таких как активность нейронов. Однако сознание также субъективно, поскольку сознательные или психические переживания считаются личным, индивидуальным явлением.

Пинкер (1997) разделил сознание на три субъективные области, первая из которых представляет собой чувствительность, которая относится к переживаниям, происходящим в уме и может быть изменена индивидуальным предубеждением, включая необработанные чувства и сообщение о переживаниях от первого лица. напряженный.

Второй материей является доступ к информации, способность описывать содержание ментального опыта без возможности сообщить, как это содержание было накоплено нервной системой. Третьим предметом было самопознание, то есть обладание точной информацией о себе.

Существуют две классические точки зрения на сознание: дуализм и материализм. Дуализм придерживается точки зрения, согласно которой физические явления мозга и психические явления представляют собой две отдельные единицы. Есть три формы дуализма: чистая форма, популярный дуализм и дуализм свойств. Все три формы разделяют мнение, что сознательный опыт выходит за рамки физической науки. Это называется эпифеноменализм; нет причинно-следственного воздействия на мозг психических явлений, происходящих от различных видов деятельности мозга.

Получите помощь в написании эссе

Если вам нужна помощь в написании эссе, наша профессиональная служба написания эссе всегда готова помочь!

Служба написания эссе

Материализм противоположен дуализму, материализм утверждает, что разум и тело являются физическими средами и что сознание происходит от физических свойств. Наука доказала, что существуют определенные части мозга, которые играют определенную роль в умственной обработке, и исследования людей с поражениями в определенных областях показывают, что это повреждение области может вызвать изменение эмоционального состояния человека.

Существует много форм материализма, но наиболее признанным является философский бихевиоризм, который подчеркивает способности и склонности человека, поскольку они могут быть измерены, в отличие от внутренних переживаний, ментальных образов и мыслей, которыми нельзя поделиться с другими. Редуктивный материализм утверждает, что в мозгу существуют физические состояния или процессы, идентичные психическим состояниям, однако трудно расшифровать психические процессы в конкретных местах мозга. (Газзанига, 2002: 656)

В мозгу существует множество специализированных систем, которые взаимодействуют уникальным образом, создавая ощущения сознательного опыта. Люди осознают слуховые, зрительные, тактильные и обонятельные ощущения, особенно те, на которые мы обращаем внимание, однако мы не осознаем большую часть психических процессов, которые имеют место и вносят свой вклад в сознательный опыт, когда мы его воспринимаем; мы не знаем о мозговых процессах, которые предшествуют психическим явлениям.

Существует множество теорий, пытающихся объяснить сознание, и в большинстве из них ученые исследуют неврологические процессы в мозге, чтобы выяснить, какой из многих неврологических процессов вызывает сознание. Именно это пытались сделать два ученых: Кристоф Кох, когнитивный и поведенческий биолог, и Сьюзен Гринфилд, фармаколог. Они оба согласны с тем, что действия нейронов являются ключом к сознанию, но мы далеки от понимания того, как именно. Цель исследования Коха и Гринфилда (2006) состояла в том, чтобы найти нейронные корреляты сознания (NCC), то есть активность мозга, которая соответствует конкретному сознательному опыту.

Теория Коха (2006) утверждает, что «для каждого сознательного опыта уникальный набор нейронов в определенных областях мозга срабатывает определенным образом». Существуют уникальные NCC для каждого сознательного опыта, например, будут отдельные нейронные действия для ощущения (чувства), распознавания человека в толпе или распознавания объекта, уникального для этого конкретного сознательного опыта. Изменение в NCC изменяет или устраняет ассоциированное представление воспринимаемого опыта.

Koch (2006) считает, что пирамидальные нейроны, проекционные нейроны дальнего действия, которые связывают переднюю и заднюю части коры, образуют коалиции и возбуждаются уникальным образом. Разные коалиции порождают разные поведенческие репрезентации разных стимулов органов чувств. Например, когда человек видит кого-то, кого он может знать в толпе, комбинация нейронов срабатывает вместе на долю секунды. Сигнал достигает передней части коры, где обрабатываются исполнительные функции, такие как планирование и восприятие, от задней части коры, где сначала обрабатываются зрительные стимулы. Если другой человек произносит имя, в слуховой коре одновременно срабатывает другая комбинация нейронов. Двусторонняя связь между передней и задней частью коры создается коалицией пирамидных нейронов, и именно это может вызвать фокусировку сознания на определенных раздражителях.

Что неизвестно, так это то, все ли пирамидные нейроны в коре головного мозга вовлечены в NCC в любой момент времени или это лишь немногие избранные, и если да, то какой набор представляет собой сознательное восприятие.

Теория Сьюзан Гринфилд (2006) утверждает, что «сознание порождается количественным увеличением целостного функционирования мозга». В мозгу нет определенной области или определенного набора нейронов, отвечающих за сознание; скорее это совокупность нейронов, вносящих вклад в сознание. «Для каждого сознательного опыта нейроны мозга синхронизируются в скоординированные сборки, а затем распадаются». Размер сборки связан с уровнем сознания, например, во время сна сборка будет относительно небольшой из-за ограниченных внешних раздражителей, не затрагивающих нейроны, и будет увеличиваться по мере пробуждения, возможно, в ответ на громкий звук будильника. . Эти «сборки» нейронов, по-видимому, занимают правильное пространство и временную шкалу для переживаний сознания. Гринфилд (2006) поддерживает эту теорию, поскольку она объясняет повседневные явления, такие как пробуждение ото сна и сновидений; действие анестетиков и наличие самосознания.

Не все исследователи в этой области считают, что в мозге существует отдельная система, которая производит сознание или сознательное ощущение связной самости. Скорее это вычислительные операции ассоциативной коры; префронтальные ассоциативные области, дорсолатеральную префронтальную ассоциативную кору и теменную ассоциативную кору, которая является наиболее плотно взаимосвязанной областью ассоциативной коры, результатом которой является сознание (Kandel et al, 2000). Считается, что ассоциативные области в коре головного мозга участвуют в более высокой обработке информации в мозгу, которая не является ни моторной, ни сенсорной. Они принимают информацию и реагируют, чтобы генерировать соответствующий ответ на предъявляемые стимулы. Люди с поражениями ассоциативной коры демонстрируют потерю, ограничение или избирательное осознание себя и окружающего мира. (Джексон, )

Пациенты, у которых повреждены первичные зрительные области коры головного мозга, не имеют сознательного восприятия каких-либо зрительных стимулов, насколько они осознают, т. е. они полностью слепы. Если пятно света было направлено в различные места их зрительного поля, они не отреагировали бы на него и не осознали бы свет. Однако, когда им сказали, что им представили пятно света и попросили указать направление, откуда исходит свет, они указывали в направлении исправления, но заявляли, что не осознают свет. Это явление было названо «слепым зрением» и было подробно изучено с помощью DB пациентов Weiskrantz (19).86). Пациент Д.Б. также смог идентифицировать и локализовать другие объекты, которые ему предъявляли в слепой зоне сетчатки. Как и другие пациенты, Д.Б. уверял, что не видит ни предмета, ни света, однако догадки о локализации предметов были в значительной степени верны. Считается, что, возможно, слепое зрение возникает с использованием других зрительных путей без сознательного осознания раздражителей.

Соматосенсорная сенсорная система использовалась для изучения сознания. Эпилепсия — неврологическое расстройство, характеризующееся потерей сознания и судорогами. Концепция «расщепленного мозга» была введена Роджером Сперри (1981), который изучал пациентов с определенной формой эпилепсии, которая включает аномальную электрическую активность в одном полушарии и распространяется на другое через мозолистое тело, соединяющее правое и левое полушария головного мозга. Мозолистое тело состоит из миллионов нервных волокон, которые переходят из одного полушария в другое, соединяя ассоциативные зоны с корой головного мозга. Было обнаружено, что перерезание нервных волокон мозолистого тела, таким образом, разъединяющее два полушария, помогло некоторым больным эпилепсией избавиться от приступов. Было очевидное повреждение головного мозга или потеря интеллекта; однако интеграции между двумя полушариями больше не было, и полушария работали отдельно. (Томпсон, 2000: 461-464)

Рисунок 1

Источник: http://sites.google.com/site/ibpsychology/genevieve%27sbiologicalperspectivepage.

На рис. 2 показаны правое и левое полушария, разделенные в результате рассечения мозолистого тела, и связанные с ними функции. Левое поле зрения проецируется на правую зрительную кору, а правое поле зрения проецируется на левую зрительную кору; и это то же самое для сенсорного ввода от рук.

У пациентов с расщепленным мозгом правое полушарие теряет способность понимать слова, что является функцией левого полушария. Пациенты, которым предъявляли предмет, узнавали этот предмет, но не могли его назвать. Точно так же левое полушарие утратило некоторые функции, которые могли бы поддерживаться интеграцией правого полушария.

Исследование пациентов с расщепленным мозгом, страдающих эпилепсией, не дало окончательных ответов о сознании, исследование показало, что полушария реагируют на стимулы индивидуально, таким образом, потенциально имея разные входные данные для осознания и сознания.

Исследователи пытались понять сознание, применяя редукционистский подход; путем разделения понятий сознания на различные компоненты. Три основные концепции сознания, предложенные Джоном Серлом (1995) и Томаса Нагеля были субъективностью, единством и интенциональностью.

Субъективность сознания относится к нашему сознательному восприятию мира как индивидуального и уникального. Человек гораздо больше осознает свои собственные сознательные состояния, идеи, настроения, ощущения и чувства, чем другие. Человек ценит сознательный опыт других, связывая и соотнося его со своим собственным. Ставится вопрос, существуют ли общие сознательные характеристики у разных людей, и можно было бы думать так, если бы люди переживали один и тот же мир. Проблема с этим компонентом в том, что наука объективна

Единство или единая природа компонента сознания означает, что наш сознательный опыт приходит к нам как единое целое. Все сенсорные модальности сливаются в единый сознательный опыт; мы можем видеть, чувствовать, обонять, осязать и слышать что-то одновременно. Сознательные переживания цельны и непрерывны. Мы говорим целыми предложениями, но не обращаем внимания на то, как построено предложение. Интенциональность относится к ментальному содержанию сознательного опыта или нефизическому значению ощущений, переживаемых в любой данный момент.

При обсуждении проблемы сознания важно упомянуть, что существуют разные «состояния сознания». Сознательное состояние – это когда человек полностью осознает и бодрствует.

Стойкое вегетативное состояние — это когда человек находится в коме, которая определяется как глубокая, невозбуждаемая бессознательность и часто бывает длительной. Вегетативное состояние, это похожее на кому состояние, которое характеризуется открытыми глазами и появлением бодрствования, но они не осознают свое окружение и не реагируют. У пациентов в вегетативном состоянии наблюдаются циклы сна и бодрствования, обширные повреждения коры, но ствол мозга не поврежден. Эпилептическая потеря сознания, которая является временной потерей сознания из-за эпилептического припадка и характеризуется снижением сознания и бодрствования. Последние три состояния сознания на самом деле являются состояниями бессознательного состояния, а другое состояние бессознательного состояния может быть вызвано анестетиками. Состояния бессознательного состояния имеют общие черты, такие как гипометаболизм в теменных областях мозга; заблокированная функциональная связь в корково-кортикальных и таламокортикальных областях и невосприимчивость к сознательным стимулам. (Баарс и др., 2003, 26:674)

Рисунок 2

Источник: Baars et al (2003) TINS ​​26: 671-675

На рис. 2 представлена ​​позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), показывающая метаболизм в головном мозге во время четырех состояний бессознательного состояния (1) комы, (2) вегетативного состояния, (3) сна и (4) общей анестезии. Изображения в первом столбце сканирования показывают правую боковую часть мозга, изображения во втором столбце показывают левую боковую часть мозга, а в третьем столбце отображается медиальный вид левого полушария. Во время четырех состояний бессознательного состояния происходит снижение метаболизма или кровотока по сравнению с метаболизмом у пациентов в состоянии покоя. Существуют региональные различия в снижении метаболизма в разных состояниях бессознательного состояния.

В персистирующем вегетативном состоянии большие участки головного мозга имеют снижение активности. (Баарс и др., 2003: 26: 674)

Возможно, мы сможем начать понимать сознание, исследуя бессознательные процессы, которые происходят до сознательного опыта, и то, как взаимодействуют два состояния. Бессознательное состояние определяется как состояние отсутствия нормального осознания, происходящее ниже уровня сознательного мышления или без ощущения или познания. Сознательная обработка включает в себя соединение, которое означает совпадение процессов, двух вещей, происходящих в одно и то же время. В этом случае это будет определение ориентации или местоположения стимула и одновременное осознание стимула. Бессознательное включает в себя дизъюнкцию, которая представляет собой разделение или разъединение осознания стимула и особенностей. Человек может по-прежнему демонстрировать поведенческие реакции на раздражитель, не осознавая этого раздражителя. (Газаннига, 2002: 660)

Огромное количество исследований по теме сознания в когнитивной науке не дает точного определения сознания. Тем не менее, исследования показывают, что они являются возможными корреляциями между активностью нейронов и сознанием, но точные процессы еще предстоит выяснить. Мы знаем, что наши сознательные состояния и осознание управляют нашим поведением и реакцией, но, возможно, необходимы дальнейшие исследования сознательных и бессознательных состояний, чтобы ответить на вопрос «что такое сознание?»

 

Поделись этим: Фейсбук Логотип Facebook Твиттер Логотип Твиттера Реддит Логотип Reddit LinkedIn Логотип LinkedIn WhatsApp Логотип WhatsApp

Процитировать эту работу

Чтобы экспортировать ссылку на эту статью, выберите стиль ссылки ниже:

• АПА
• ГНД
• МЛА-7
• Гарвард
• Ванкувер
• Википедия
• ОСКОЛА

UKEssays. (ноябрь 2018 г.). Понимание сознания в психологии. Получено с https://us.ukessays.com/essays/psychology/how-we-might-understand-сознания-psychology-essay.php?vref=1 Ссылка скопирована в буфер обмена.

«Понимание сознания в психологии». ukessays.com. 11 2018. UKEssays. 03 2023 г. . Ссылка скопирована в буфер обмена.

«Понимание сознания в психологии». UKEssays. ukessays.com, ноябрь 2018 г. Интернет. 28 марта 2023 г. Ссылка скопирована в буфер обмена.

UKEssays. Ноябрь 2018. Понимание сознания в психологии. [В сети]. Доступно по адресу: https://us.ukessays.com/essays/psychology/how-we-might-understand-cognition-psychology-essay.php?vref=1 [Проверено 28 марта 2023 г.]. Ссылка скопирована в буфер обмена.

UKEssays. Понимание сознания в психологии [Интернет]. ноябрь 2018 г. [По состоянию на 28 марта 2023 г.]; Доступно по адресу: https://us.ukessays.com/essays/psychology/how-we-might-understand-coding-psychology-essay. php?vref=1. Ссылка скопирована в буфер обмена.

{{цитировать веб-страницу|последний=ответы |первый=все |url=https://us.ukessays.com/essays/psychology/how-we-might-understand-cognition-psychology-essay.php?vref=1 |title=Понимание сознания в психологии |publisher=UKEssays.com |date=ноябрь 2018 |accessdate=28 марта 2023 |location=Ноттингем, Великобритания}} Ссылка скопирована в буфер обмена.

All Answers ltd, «Понимание сознания в психологии» (UKEssays.com, март 2023 г.) ?vref=1> по состоянию на 28 марта 2023 г. Ссылка скопирована в буфер обмена.

Сопутствующие услуги

Посмотреть все

Служба написания эссе

От 124 фунтов стерлингов

Служба написания диссертаций

От 124 фунтов стерлингов

Служба написания заданий

От 124 фунтов стерлингов

Закон о защите авторских прав в цифровую эпоху / Запрос на удаление

Если вы являетесь автором этого эссе и больше не хотите, чтобы ваша работа публиковалась на UKEssays. com, пожалуйста:

Психология сознания | Пример бесплатного эссе

Содержание

1. Conscious Definition

2. Levels of Consciousness

3. Circadian Rhythms

4. Works Cited

Conscious Definition

Conscious is a word that has been adapted from the Latin word conscius which is переводится как самопознание. Можно сказать, что сознание — это состояние бдительности и осознанности. Сознательным человеком будет тот, кто находится в состоянии бодрствования и способен узнавать себя. Сознание обычно определяется способностью человека быть бдительным и тем, как он или она реагирует на внутренние и внешние раздражители. Обратная сторона сознания находится в состоянии сна или в запятой. Бодрствование влечет за собой осознание различных вещей, таких как сны, настроения, мысли и восприятия (Фартинг, 12).

Наши эксперты могут предоставить Эссе психологии сознания
, адаптированная к вашим инструкциям
только за 13,00 долл. США $ 11,05/Page

308 квалифицированные специалисты. сознание, а именно сознательное, подсознательное и сверхсознательное. Подсознательный уровень — это самый смутный уровень сознания и место, откуда исходят сны. Психологи называют его резервуаром всех переживаний, через которые прошел человек. Даже если мы можем этого не осознавать, считается, что каждая мысль, опыт, приобретение или потеря и впечатление, которые мы получаем в результате наших личных встреч, в очень большой степени влияют на наши модели мышления, наше познание и принятие нами решений.

Во многих случаях подсознание имеет способность обманывать людей, заставляя их думать, что у них есть вдохновение для нового способа решения проблемы, в то время как правда в том, что они просто воспроизводят опыт, хранившийся где-то в их подсознании. Обычно существует тонкая грань между подсознанием и сверхсознанием, поскольку в обоих случаях; отсутствие воздействия внешних раздражителей. Говорят, что когда человек спит и видит сны, он находится на подсознательном уровне (Сангха).

Сознательное состояние — это место, из которого исходит руководство к действию. Это место рационализации, когда человек часто взвешивает варианты и все обдумывает, прежде чем принять решение. Таким образом, сознательный уровень подвержен влиянию внутренних и внешних раздражителей. Этот уровень является проблемно-ориентированным уровнем сознания.

Высший уровень сознания — сверхсознательный уровень. Сверхсознание не подвержено аналитическим ограничениям, характерным для сознательного состояния. Как отмечает Сандра, сверхсознательный уровень описывается как «объединяющий», поскольку он видит все взаимосвязанным. Подразумевается, что если есть проблема, которую нужно решить, и решение, и проблема будут рассматриваться как часть целого.

Людвиг Арнольд заметил, что о человеке, который воспринимается как не работающий нормально, можно сказать, что он находится в измененном состоянии сознания. Отклонение от нормы часто является результатом умственного вмешательства и рассматривается как временное явление. Измененное состояние может быть реализовано двумя основными способами; преднамеренное и случайное. Люди часто практикуют религиозные практики, такие как медитация и молитва, которые могут изменить состояние их сознания. Несчастные случаи включают нарушение сна и другие болезни, такие как лихорадка, которые, как известно, мешают сознанию человека (Сангхе).

Циркадные ритмы

Это 24-часовой цикл, присутствующий в каждом живом существе, состоящий из различных событий, происходящих в течение определенного периода времени. Известно, что ритмы воздействуют на сознание человека. Например, лучший способ спать — это когда температура тела находится на умеренно низком уровне. Исследования также установили, что степень бдительности значительно снижается между 14:00 и 17:00, а также между 2:00 и 7:00 (Hamilton 4).

Своевременная доставка! Получите свой 100% персонализированная бумага
готово за
всего за 3 часа

Начнем

Циклы сна различаются в зависимости от возраста. Младшие, как правило, спят больше, а старшие, как правило, спят меньше. Сон может быть классифицирован либо как NREM (небыстрое движение глаз), либо как REM (быстрое движение глаз). У молодых людей, как правило, больше фазы быстрого сна. БДГ ассоциируется с быстрым сердцебиением, яркими сновидениями и общим расслаблением большинства мышц. NREM связан с менее яркими снами; более медленные удары слуха и более медленная мозговая активность.

В идеале сон проходит четыре стадии. В сумеречной стадии человек обычно сонлив. На этой стадии наблюдается общее расслабление мышц, но легко можно возбудиться от легкого беспокойства. Вторая и третья стадии сна связаны с увеличением амплитуды колебаний мозга. На этих стадиях обычно снижается температура тела и артериальное давление. Нелегко разбудить кого-либо из этой стадии сна (Гамильтон 3).

Четвертая стадия приводит к еще более низкой температуре тела и более медленному сердцебиению. Примерно через час сна стадии будут повторяться в обратном порядке, начиная с четвертой стадии и заканчивая первой. Обычно известно, что лишение человека сна приводит к нарушению памяти. Нарушение сна, особенно на стадии БДГ, может привести к потере памяти. Студенты, которые не спят всю ночь и читают перед экзаменом на следующий день, рискуют потерять память обо всем, что они прочитали накануне вечером (Фартинг, 12).

Люди часто прибегают к медитации, чтобы изменить свое сознание. Медиация каким-то образом связана со сном. Фактически можно сказать, что это начальная стадия сна. Во время медитации человек обычно испытывает снижение частоты пульса. Давление крови снижается, что приводит к большему количеству крови в ногах и руках. Таким образом, человек будет испытывать расслабление, подобное тому, которое человек испытывает во время сна. Психоактивные препараты также использовались для изменения сознания. Эти наркотики обычно мешают нормальным умственным операциям, и человек, принимающий их, испытывает изменения в настроении, восприятии и мышлении. Наибольшие опасения при использовании этих препаратов вызывают зависимость и толерантность.