Терапия музыкой: Терапия музыкой | ROSTOF.RU

Терапия музыкой | ROSTOF.RU

03.06.2020, /=РО=/Наверняка вы замечали, что музыка влияет на наше настроение. Бывает, что нам становится радостно и легко, когда слышим знакомую песню или мелодию, а иногда музыка нас раздражает или вгоняет в тоску. Дело в том, что она может сильно влиять на наше эмоциональное и физическое состояние. Изучением того, как музыку можно использовать в терапевтических целях, занимаются издавна. А в странах Европы, Америки и Австралии музыкальной терапией профессионально занимаются уже больше полувека. В России это направление развито не так сильно, но «РО» удалось найти ростовского музыкального терапевта Наталию Положий, которая практикует музыкотерапию около пяти лет.

— Наталия, в интернете можно найти разные определения музыкальной терапии. А как бы вы объяснили, что это такое?

Фото: Наталия Положий

— Мне ближе такое определение. Музыкальная терапия — это выражение человеком своих чувств и фантазий посредством музыки. Это творчество, спонтанность и терапия одновременно. Но существует и определение Всемирной федерации музыкальной терапии. В нем говорится о том, что музыкальная терапия — это профессиональное применение музыки и ее элементов как метода терапии в медицинской, образовательной и повседневной среде с индивидуальными клиентами, группами, семьями и сообществами, которые стремятся улучшить качество жизни и оптимизировать свое физическое, социальное, коммуникативное, эмоциональное, интеллектуальное и духовное здоровье и благополучие. То есть музыкальная терапия сформировалась на стыке музыки, психологии и медицины. В основном ее применяют сейчас в неврологической практике, в работе с детьми и взрослыми людьми с особенностями развития (ДЦП, аутизм). Также используют этот метод в паллиативной помощи, в психиатрических больницах, а также при реабилитации после инсультов. Но музыкотерапия так же подходит и обычным людям без особенностей.

— Что привело вас в музыкальную терапию?

— Любовь к музыке и психологии. По первому образованию я преподаватель фортепиано и концертмейстер. Сейчас я повышаю свою компетентность в области психологии в магистратуре ДГТУ и постоянно совершенствуюсь в направлении музыкальной терапии. Меня всегда интересовало влияние музыки на человека и то, каким образом можно ее использовать для регуляции эмоционального состояния, поиска ресурсов, а также в профилактических целях для обретения душевного равновесия, гармонии и стабильности.

В нашем «цифровом» мире, который переходит на новые технические уровни развития, музыка — это то, что помогает человеку вернуться к своей подлинности, аутентичности, развить и усовершенствовать свои навыки эмоционального интеллекта, коммуникаций, социального взаимодействия и эстетического наслаждения.

— А что важнее, быть музыкантом или психологом?

— На первое место я бы поставила профессиональное музыкальное образование, а на второе — психологическое. Может, я ошибаюсь, но мне кажется, что без музыкального образования сложно стать музыкальным терапевтом, так как необходимо разбираться в нюансах звучания и обладать широким спектром знаний в области музыки. Музыкальное образование и опыт работы в музыкальной школе мне очень помогают разбираться и слышать все тонкости исполнения, эмоционального наполнения музыкального произведения, а также влияния музыки на слушателя или участника моих музыкально-терапевтических сессий. А психология позволяет соединить два процесса — музыку и терапию для решения проблем клиента.

—  Вы были на семинаре практикующего музыкального терапевта из Германии. Удалось вам понять, насколько Европа ушла вперед?

— Конечно, мы находимся позади достаточно далеко. За рубежом это направление стало развиваться с середины прошлого века, а у нас до сих пор нет понимания, кто же такой «музыкальный терапевт». Также у них есть высшее образование по специальности «музыкальный терапевт». Если вкратце, то это специалист, который работает как самостоятельно, так и с другими специалистами, такими как психологи и врачи. То есть пациенту помогает целая команда. В нашей стране такой специальности в вузах нет, но сейчас появилось много различных курсов повышения квалификации. И музыкальные терапевты из других стран, например, известный в этой сфере Ганс-Гельмут Декер Фойгт, экс-директор Института музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра Гамбурга, в семинаре которого я принимала участие, с радостью обучает всех, кто старается понять музыку и тонкий душевный мир человека.

Фото: Наталия Положий

На занятиях участники играют на простых инструментах, которые не требуют специальной подготовки. Это шейкеры, бубны, тамбурины, маракасы, свистульки и другие.

— Расскажите, пожалуйста, как проходят занятия?

— Я провожу тренинги в группах не более 12 человек. Каждое занятие посвящено работе над одной темой, которая интересна участникам группы. Методы проведения могут быть разными. Как правило, они основаны на нескольких форматах музыкальной терапии: рецептивный (прослушиваем музыку, делимся эмоциями, таким образом формируются доверительные отношения и снижается нервно-психологическое напряжение), активный метод (участники играют на простых перкуссионных инструментах, почти всегда это импровизация) и интегративный метод (рассказываем стихи и рассказы под музыку, рисуем, выполняем танцевальные движения). Участники пробуют выразить себя с помощью музыки и музыкальных инструментов, то есть без слов, и получают новые навыки — умение коммуницировать и преодолевать свои страхи, лучше понимать свои и чужие эмоции, управлять ими. Необходимое условие для хорошего самочувствия и дальнейшего роста участников — безоценочность и поддержка со стороны других участников группы и ведущего.

— Какие вы видите изменения у ваших участников?

— Конечно, срабатывает эффект группы, но и изменения на личностном уровне тоже происходят. Но при условии, что у участника есть мотивация и что он не ждет от музыкальной терапии волшебства. Некоторые люди, пришедшие на сессию, думают, что музыкальная терапия — это волшебная таблетка от всего: пришел, послушал музыку, тебе сразу стало легче, и все проблемы решены, но, к сожалению, это не так. В любом случае самому человеку приходится работать над собой. Изменения происходят на психологическом уровне — улучшается эмоциональный фон, может повыситься мотивация, возвращается интерес к давно забытым проектам или делам, улучшается физическое состояние. Например, одна из моих участниц смогла преодолеть страх в общении, раскрылась творчески.

Фото: Наталия Положий

После музыкальной терапии улучшается эмоциональный фон и физическое состояние. Но важно одно условие – человек сам тоже должен работать над собой.

— Используете ли вы методы музыкальной терапии для себя?

— Конечно.

Для начала нужно понять, в каком состоянии ты находишься и что нужно изменить. Например, если нужно преодолеть волнение перед выступлением, я настраиваюсь с помощью музыки эпохи Барокко. Она обладает четким, ровным ритмом, динамически не насыщена, написана в заданной определенной форме. При прослушивании концентрируешься на этой музыке, повышается осознанность, внимательность, а ровный и четкий ритм помогает успокоить пульс. И наоборот, чтобы повысить свой эмоциональный фон, я включаю ритмичную музыку, которая была любимой в молодости. Она вызывает приятные ассоциации, связанные с тем временем. А игра на фортепиано в свободное время является для меня одним из самых лучших терапевтических средств, так как позволяет почувствовать свою подлинность и выразить себя в творчестве.

— Могли бы дать несколько советов, как самому побороть тревогу и беспокойство, используя музыку?

— Сразу скажу, если есть какие-то психологические проблемы, нужно не стесняться и обращаться к психологу. А для преодоления тревоги и беспокойства существует определенный алгоритм. Для начала нужно определить свое текущее состояние и ответить на вопрос, какую эмоцию я сейчас испытываю? Основных эмоций не так много: страх, гнев, радость, печаль, удивление, отвращение, презрение. Если не можете понять свое чувство, то попытайтесь словами описать свое состояние и подумайте, как бы оно могло звучать. Это может быть звук, песня или мелодия. Затем нужно снять мышечное напряжение и восстановить дыхание. Для этого в интернете легко найти аутогенную тренировка по методу Шульца. Послушав ее, мы можем постепенно прийти к состоянию спокойствия и умиротворения и снять мышечное напряжение. После можно включить классические композиции: «Утро» Эдварда Грига, «Аве Мария» Франца Шуберта и другие. Аутотренинг плюс прослушивание классических музыкальных произведений — это один из способов понимания себя и своих эмоций, преодоления тревожных и беспокойных состояний, а также развития эмоционального интеллекта. Как сказал немецкий скрипач-виртуоз Дэвид Гарретт, «музыка — это то, что приводит душу в равновесие».

Что такое музыкальная терапия? -Реабилитационный центр Турмалин

Музыкальная терапия с греческого языка переводится как «исцеление музыкой». В самом этом определении уже заложены основные понятия, на которых строится это терапевтическое направление. Музыка очень глубоко касается души человека, а благодаря своей невербальной природе может выражать то, что недоступно речи. Именно благодаря этому музыка может быть использована в терапевтических целях. Музыка дает возможность непосредственно воздействовать на эмоциональное состояние, регулировать глубинные внутренние процессы, улучшать двигательные способности, помогать выстроить коммуникацию, открыть возможности самовыражения, повысить самооценку.

В «Турмалине» музыкальная терапия является неотъемлемой частью реабилитационного процесса, цель которого – помочь людям, имеющим глубокие нарушения развития, жить полной жизнью. Для многих людей, посещающих центр, занятия в кабинете музыкальной терапии становятся временем, когда он могут на какое-то время забыть о своих ограничениях и погрузиться в мир творчества, в котором нет никаких стандартов и норм. Например, не способные говорить люди могут рассказать о том, что у них на душе с помощью музыки. А если кому-то трудно сосредоточиться или сложно переходить от одного процесса к другому, увлекающий за собой музыкальный поток поможет им преодолеть эти препятствия.

На сегодняшний день музыкальная терапия распространена по всему миру, существуют различные школы и направления, множество методов и техник. В «Турмалине» музыкальной терапией занимаются специалисты, прошедшие специальную подготовку (по музыке, лечебной педагогике, основам психологии, медицине и собственно музыкальной терапии). Подход, осуществляемый в центре можно называть антропософски ориентированным, так как в основе его лежит холистические принципы, заложенные философией Р.Штайнера. Понимание человека, как целостного существа, имеющего тесную связь физиологических, душевных и духовных процессов, определяет особенности диагностики и путей терапии. Например, в работе с депрессивным пациентом, музыкальный терапевт будет уделять большое внимание работе с дыханием, которое является физиологическим выражением скованности души, невозможности «выйти наружу», гармонично и полноценно принимать это мир и отдавать ему часть себя, подобно воздуху. Большой помощью терапевта здесь могут стать специально разработанные терапевтические инструменты, которые позволяют на моторном уровне пережить «движения души».

Музыкальная терапия для взрослых людей, имеющих нарушения в развитии

Музыкальная терапия эффективна не только для детей, но и для тех, кто перешагнул рубеж совершеннолетия. Однако в работе с «особыми взрослыми» следует учитывать, что они уже вышли их детского возраста. Поэтому в работе с такими пациентами терапевт должен, оценивая психологический возраст, но опираться на уважение к возрасту биологическому. О значении этого подхода говорят многие специалисты.

«Использование музыкальных игр – форма, в которой особые взрослые могут пережить себя достаточно успешными, не чувствуя, что с ними обращаются, как с детьми». (Nordoff Robbins)

Важнейшими условием качественной жизни является возможность быть принятым, выразить себя и творчески реализоваться. Однако «особые взрослые» имеют нарушения, которые препятствуют выражению их индивидуальности и реализации личности. В рамках антропософского подхода они могут быть соотнесены с трехчленным представлением о человеке:

•   Когнитивные особенности – МЫШЛЕНИЕ
•   Эмоциональные нарушения – ЧУВСТВО
•   Физические ограничения – ВОЛЯ

Работая в этих трех направлениях, музыкальный терапевт помогает пациенту прийти к целостности и гармонии, что в свою очередь может выражаться в улучшениях на совершенно разных уровнях (когнитивном, эмоциональном, моторном, поведенческом).

Оркестр «БезНот»

Одним из проектов, осуществляемых в «Турмалине» является оркестр «БезНот», в котором играют непростые музыканты. Само название говорит о том, что почти все участники коллектива не умеют читать ноты. Однако это совершенно не мешает им любить и тонко чувствовать музыку.

Репетиции нашего оркестра начались осенью 2013, а за два последующих года «безнотовцы» провели около сотни репетиций (часть которых была открытыми), а также приняли участие в фестивалях, получили грамоты и сертификаты участия, записали несколько видео и аудио выступлений, завели активные странички в социальных сетях, и, самое главное,- дали ни один концерт! Оркестр «БезНот» начинался, как терапевтическая группа, но постепенно превратился в коллектив музыкантов, для которых просто невозможно не делиться своей музыкой со слушателями. И на наших концертах мы действительно делимся, предлагая зрителям самим взять инструменты, подпевать или даже танцевать, повторяя движения за артистами.

А что может быть важнее чем, делиться своей радостью с окружающими? Особенно, если у тебя самого не так много возможностей это сделать.

Подробнее смотрите на сайте МузТерапевт.Ру.

Что такое музыкальная терапия — Афиша Daily

«Афиша Daily» поговорила с одним из главных музыкальных терапевтов страны Алисой Апрелевой о том, где именно применяют музыку, чтобы лечить, и как к такой терапии относятся в России.

Что такое музыкальная терапия

Музыка прекрасна тем, что не только эмоционально поддерживает человека, но и воздействует целиком на его физиологию. В мозге нет отдельной «музыкальной зоны» — мелодия идет по тем же нейронным путям, которые обеспечивают такие жизненно важные функции, как язык, речь, моторика. Поэтому человек отзывается на ритм и начинает топать в такт, сам того не замечая. Это явление аудиторной синхронизации хорошо изучено. С изменением звуковых стимулов изменяется пульс, дыхание, темп функционирования организма.

Музыка воздействует так же, как влюбленность, как удовольствие от еды или занятий спортом: она стимулирует выработку гормонов — дофамина, серотонина, окситоцина. Когда мы, например, снова и снова переслушиваем одну и ту же песню, это значит, что мозг хочет получить свою порцию удовольствия. Правда, в депрессивном состоянии люди часто слушают по кругу мрачную музыку, которая уводит их еще дальше. Допустим, если у человека суицидальные мысли, ему нужно пить по одной таблетке препарата, чтобы себя поддерживать, а он может взять и под воздействием грустной музыки выпить весь пузырек. Для того чтобы контролировать такие моменты, нужен музыкальный терапевт: он должен быть рядом, подобрать правильную первую дозу музыки, которая отражает состояние пациента и помогает ему пройти через него, а потом по чуть-чуть вводить другую музыку, которая переключит на другие эмоции. Это называется изометрический принцип: ты присоединяешься к состоянию человека, а потом выводишь его в нужное.

Где применяют музыкальную терапию

Болезнь Альцгеймера

При болезни Альцгеймера происходят физические изменения в головном мозге — повреждается прежде всего кора, то есть его верхняя часть, которая отвечает за принятие решений, социализацию, мыслительный процесс. При этом древняя лимбическая система, где сосредоточена вся наша эмоциональная жизнь, затронута меньше, и музыка может «огибать» все нарушенные участки мозга, чтобы воздействовать непосредственно на человека.

Появляется блеск в глазах, осмысленность, самоосознание. Музыка возвращает человеку его личность — и он снова начинает общаться «изнутри», а не на автомате. Восстанавливается структура его дня, возможность полноценно контактировать с окружающими.

В течение нескольких месяцев мы с коллегами работали над пилотной программой музыкальной терапии в сети пансионатов Senior Group в Москве — и теперь у их резидентов есть регулярный доступ к этой услуге.

Восстановление после операций

Известно, что в постоперационный период музыкальная терапия может частично замещать седативные препараты. Воздействию музыкальной терапии посвящено множество научных исследований и кокрейновские обзоры (Cochrane Collaboration — международная некоммерческая организация, изучающая эффективность медицинских технологий по строгой систематизированной методологии. Официально сотрудничает с Всемирной организацией здравоохранения. — Прим. ред.)

Психотерапия

Можно воспроизвести на инструментах какой-то паттерн, повторяющийся в жизни человека, и это даст ему возможность посмотреть на ситуацию со стороны. Музыка не может, конечно, заменить психоаналитика: если мы забиваем тревожность какими-то способами, мы сделаем только хуже. Но так же, как человеку может быть показано медикаментозное лечение вместе с психотерапией, ему может быть полезна и музыка: кому-то может хватить и правильно подобранной музыки, начинающей звучать за час до сна.

Сейчас я занимаюсь проектом Remedywave, где мы с коллегами пытаемся автоматизировать музыкально-терапевтические алгоритмы, чтобы можно было применять их в повседневной жизни. Нас окружают потоки доступной, разнообразной музыки, но порой бывает сложно даже вспомнить мелодию, после которой мы обычно чувствуем себя хорошо. Наш проект будет подбирать композиции автоматически.

Роды

Для собственных родов я заготовила всякие музыкальные штуки, но в процессе выяснилось, что они не подходят. В итоге мои дети появлялись на свет под звуки океана. Сейчас, когда я работаю с методиками подбора музыки для родов, всегда понимаю, что нужно иметь запасной вариант.

В музыкальной терапии мы всегда говорим про очень конкретные медицинские цели, которых нужно достичь. В родах есть свои фазы, и на каждой — свои цели. Во время схваток хорошо бы успокоиться, а когда наступает более активный этап, ритмичная деятельность, то музыка может помочь справиться с болью и ускорить процесс — здесь нужно что-то более драйвовое. В идеале, конечно, чтобы музыкальный терапевт присутствовал на родах, но такое далеко не всегда возможно.

Помощь людям с БАС

В музыкальной терапии важна не только практика, но и научная составляющая. Уже год я работаю в Anglia Ruskin University в Кембридже над докторской диссертацией, в ходе которой разрабатываю протокол для поддержания дыхания, глотания и речи людей с боковым амиотрофическим склерозом (БАС). Это страшное заболевание, при котором постепенно теряешь способность двигаться, говорить, дышать: Стивен Хокинг прожил с ним долго, но его случай — скорее исключение. В среднем люди с БАС живут 3–5 лет. В России им помогает фонд «Живи сейчас», с подопечными которого мы работаем при поддержке гранта от Фонда президентских грантов. Наше исследование успело получить поддержку Фонда Стивена Хокинга, но сейчас я озабочена поиском средств на новый этап исследования. Так что моя жизнь — мозаика разных потребностей, проектов и целей, и это немножко неспокойно.

Пять лет назад я начала работать над образовательной инициативой «Музтерапевт.ру», и за это время вокруг проекта собралась сильная команда — он стал платформой для общения российских и зарубежных специалистов, заинтересованных в терапевтическом применении музыки.

Поддержка пациентов и их родственников

Последние три года я работала в онкологической клинике в Бостоне, в отделении химиотерапии. Там есть комната ожидания, где пациенты ждут приема, сеанса химиотерапии, ждут новостей от врача. У человека в этот момент очень хрупкое состояние. Я просто сидела там и импровизировала: на гитаре, на индийской флейте, на барабанах, стараясь отразить настроение людей, поддержать и заодно показать, что здесь не только яды и белые халаты. Потом я заходила в отделение, где пациенты сидели в креслах и получали «химию», и предлагала: «Не хотите ли вы немного музыки?» Или спрашивала: «Вы знаете о том, что такое музыкальная терапия?» С этих вопросов начиналось терапевтическое взаимодействие. Еще я вела клиническую практику студентов Беркли в отделении психиатрии и в инклюзивных классах.

Подробности по теме

Близкий человек заболел раком: как его поддержать? 5 советов онкопсихолога

Близкий человек заболел раком: как его поддержать? 5 советов онкопсихолога

Как к музыкальной терапии относятся в России

В России нередко музыкальная терапия воспринимается как какое-то приложение к психотерапии или ответвление от нее, что совсем неверно: это отдельная наука. У нас пока нет системы высшего образования и сертификации для музыкальных терапевтов. Есть несколько курсов в рамках повышения квалификации и семинары. Те немногие специалисты, что есть, работают, как правило, в узких сферах: с особыми детьми, в психотерапии. Найти специалиста порой бывает непросто. Наш проект позволяет получить бесплатную, достоверную информацию о музыкальной терапии, предлагает ресурсы для специалистов, применяющих музыку терапевтически, музыкантов-волонтеров, медиков, психологов и всех интересующихся этим видом терапии.

© Из личного архива Алисы Апрелевой

Как приходят к музыкальной терапии

Годы, когда я формировалась, пришлись на 1990-е. Я много времени проводила в поисках слов и звуков, которые могли бы как-то отобразить окружавший нас хаос. Написание песен стало для меня способом осознания происходящего. В детстве я мечтала быть врачом, а по вечерам выступать в цирке, но мне говорили, что это невозможно: родители хотели, чтобы я была юристом. В результате я стала судебным лингвистом, но продолжала заниматься музыкой. Днем, как говорят американцы, у меня была dayjob, а вечером — настоящая жизнь.

Если в 1970–1980-е в андеграунде происходило что-то причудливое и очень интересное, существовала настоящая контркультура, то в 1990-е все это уже стало неактуально. Были люди, которые по инерции продолжали андеграундную традицию, но смысла в противостоянии системе уже не было. Мы с единомышленниками придумали себе название — оверграунд, много выступали на фестивалях, но просуществовало все это недолго.

На пике своей андеграундной «карьеры», в 2004 году, я оказалась в Америке — просто встретила человека, с которым уехала «на край земли». Я надеялась вернуться: мне казалось, что я не смогу там прижиться, а никакой american dream у меня не было, но в результате именно она со мной и произошла.

Сначала я долго не знала, что делать, и два года молчала: оторванная от привычной среды, я пыталась завязать новые отношения с музыкой. Однажды в гостях у фольклорной певицы Юлианы Светличной я прикоснулась к виолончели: мне дали смычок, и я просто провалилась в звук на 40 минут. Потом я завела какую-то не очень хорошую, но свою виолончель — сидела, играла, играла, играла и искала звук. Я поняла, что мне нравится соединять виолончель со звуком голоса и уже не опираться так на текст, как это было в андеграундной традиции.

Как становятся музыкальным терапевтом

Затем я окончила курсы кинокомпозиторов в Сиэтле. Свою дипломную работу я делала по документальному фильму о женщине, которая сражалась с раком. Болезнь была неизлечимой, фильм снимала ее дочка — тема печальная, но материал получился очень светлым. Меня зацепила эта работа, и тут кто-то из однокурсников спросил, слышала ли я про музыкальную терапию. Я стала исследовать тему и почти сразу поняла, что это мое. Я и раньше много думала о том, как на человека воздействует музыка даже помимо его воли. Мои размышления закончились тем, что я отправилась поступать в музыкальный колледж Беркли в Бостоне, на отделение музыкальной терапии.

Я не верила, что меня возьмут, — ощущала такое русское уныние. Я проходила прослушивание как «поющая виолончелистка», и, наверное, это заинтересовало экзаменаторов. В итоге я поступила. Но тогда же случился кризис 2008 года: нам периодически не хватало денег на еду, и тем более на переезд из Сиэтла в Бостон. Так что я отложила решение на год. Спустя это время ситуация не сильно улучшилась, так что я взяла государственный кредит и поехала.

В американской системе образования все совсем не так, как у нас, когда ты делаешь выбор в 16 лет и потом следуешь прописанной схеме. Тут можно поступить в вуз и собирать себе программу как из кирпичиков: изучать индийские раги или тяжелый металл, джазовую гармонию или классическую музыку, часть курса посвятить музыкальной терапии, а часть — электронной композиции.

Подробности по теме

Искусство и смерть: каково это — учиться музыке в университете Варанаси

Искусство и смерть: каково это — учиться музыке в университете Варанаси

Что успокаивает самих музыкальных терапевтов

Интенсивный темп жизни и профессиональное выгорание недавно привели к пониманию, что мне не хватает очень важного элемента: я использую музыку как средство помощи другим, но перестала писать музыку, взаимодействовать с музыкантами, играть концерты. Стою у колодца, черпаю воду для других и не замечаю, как от жажды пересыхают мои собственные губы, как слабеют руки. Выражение себя через живой звук — очень мощный ресурс. Я снова поменяла инструмент: пишу новые песни, аккомпанируя себе на фортепиано. Стараюсь проводить минимум полтора часа в день за этой работой. Надеюсь представить новую программу в Бостоне, Нью-Йорке и Москве в начале следующего года.

Лично меня успокаивает Арво Пярт (советский и эстонский композитор. — Прим. ред.). В окружающем шуме мира его музыка — как камертон. Он умеет слушать тишину. Для меня Пярт из той же метафизической местности, что и Бах. Бах более плотный, под него я вожу машину: он помогает мне сфокусироваться и утешает. Когда появляется нужная музыка — это как будто кто-то подошел, обнял тебя или накрыл одеялом. Мне кажется, важно, чтобы люди помогали друг другу в этом: если мои дети видят, что я не в ресурсном состоянии, они аккуратненько нажимают кнопочку. Знают, что это работает.

Что такое музыкальная терапия? — ЦЛП

И снова в эфире рубрика с ответами на вопросы об особых детях и взрослых. О том, что такое музыкальная терапия, рассказывает наш педагог Ирина Константинова, автор книги «Музыкальные занятия с особым ребенком. Взгляд нейропсихолога».

Как работает музыкальная терапия?

Занятия музыкальной терапией с тяжелыми детьми (ДЦП, аутизм, множественные нарушения) хороши тем, что позволяют им почувствовать себя успешными. Часто бывает так, что на других занятиях не получается почти ничего, а на музыке получается что-то, и это дает возможность сдвинуться с места. Например, на музыке мы выясняем, что ребенку нравится звенеть колокольчиком, и дефектолог берет колокольчик на свое занятие, и это позволяет ему заинтересовать ребенка своими дефектологическими заданиями и играми.

При помощи музыки можно выразить то, что не получается выразить другими средствами. Когда плохо говорящий ребенок выражает с помощью барабана свой гнев или свое удивление, это дает ему ощущение, что он что-то может. Кроме того, если ребенка заинтересовал какой-то инструмент, появляется возможность вступить с ним в контакт. Наконец, плохо говорящий ребенок может что-то пропеть. Ему не надо ничего формулировать, слова песни он знает, и, пропевая их, он получает возможность условного «говорения». У меня занимается сейчас девочка Катя, которая почти не говорит, но так четко повторяет мелодию песни и иногда даже и слова, что за это можно зацепиться, сделать вид, будто она это сказала, построить на этом диалог – и, может быть, это приведет к тому, что Катя сама что-нибудь скажет, а не просто будет повторять «Расцветали яблони и груши». Не знаю, быстро ли это произойдет.

Вообще музыка – понятие широкое. Можно петь известные песни, можно сочинять новые на ходу, как акын. «Мы по шкафу постучим, мы от шкафа отойдем, а вот бух, снова бух, а сейчас встаем-встаем». Про любые действия можно петь песню, если мы хотим их поощрить. А если ребенок кусается и дерется, наверное, про это петь не будем. Инструменты у нас очень разнообразные. Можно стучать палочками, можно дергать за струны. У нас есть корзинка с разными этническими инструментами, природными. В принципе, в качестве музыкального инструмента можно использовать все, что хочешь, – кастрюлю перевернуть, по дверце шкафа постучать.

Как далеко можно продвинуться с помощью музыкальной терапии?

Мой любимый пример – Андрюша. У него сложный диагноз – синдром Мартина-Белла плюс гидроцефалия, из-за которой он плохо себя чувствует, когда меняется погода. Мы с ним занимались музыкой пять лет подряд. В начале у него была гиперакузия – непереносимость громкого звука. Андрюша боялся заходить в помещение, где есть люди, потому что подозревал, что будет громко. Войти в музыкальный зал ему было очень трудно, при том что вообще-то он любил музыку и дома слушал детские песенки при помощи детского магнитофона. Сначала мы с ним смогли зайти в музыкальный зал, в котором никого не было, и там что-то очень тихо играли, потом он стал включаться в разные музыкальные дела. Возникла задача активизировать мальчика, потому что вообще-то ему ничего не надо – только бы лежать на диванчике, и чтобы его щекотали. А на музыке он и скакал, и стучал в барабан, и что-то иногда произносил, хотя, в общем-то, мальчик неговорящий.

С Надей – она на коляске, почти не говорит, почти не видит – мы занимались музыкой два года. Тоже надо было ее активизировать, потому что у Нади очень слабая нервная система, она очень быстро устает. А после того, как мы попели и потанцевали, оказывалось, что она может и голову немного подержать, и попросить определенную песню, и на музыкальном инструменте поиграть, хотя ей все равно было трудно поднять руку, найти, где находится инструмент. Жизненных сил мало, но, если подобрать правильный колокольчик и правильные гусли, Надя была готова их искать на слух.

Терапия музыкой

Психиатрия

В. Читлова:

Передача «Пси-Лекторий», я, её ведущая, Виктория Читлова, врач психиатр-психотерапевт. Сегодня мы будем говорить о музыкальной терапии. У меня в гостях замечательный музыкант, терапевт, клинический психолог, Антон Черепанов. Антон Черепанов, помимо всего, ещё и эксперт Союза охраны психического здоровья, основателя социального проекта Оркестр музыкотерапии «Импровиз».

Одной из основных задач я для себя считаю раскрыть в своих передачах личность моего гостя, показать, сколько внутри каждого специалиста есть особой энергии и способностей. Я считаю, что Антон очень энергетически потенциальный человек. У меня была возможность побывать на мастер-классе по музыкотерапии под руководством Антона и, поверьте мне, это было незабываемое ощущение. Даже несмотря на то, что я специалист в области психики, несмотря на это я смогла расслабиться, погрузиться в состояние, необходимое для того, чтобы происходили нужные эффекты.

Антон, как Вы думаете, как Вы считаете, что есть музыка для психики человека, как она на нас воздействует? 

А. Черепанов:

Это очень большой, широкий вопрос. Действительно, ответ на него хочется начать издалека, с исторической перспективы, ретроспективы. О целебных свойствах музыки известно издревле. Говорят, что упоминание о ней мы видим в трактатах Пифагора, Авиценны. Многие древние философы и врачи говорили о том, что музыка — это мощное средство для лечения. До наших дней дошли упоминания о том, что музыка всегда звучала в помощь людям. Она сопровождала разные ритуалы и празднества, и, скажем так, трудные моменты жизни человека. Всегда музыка сопровождает нас, потому что она интенсифицирует наши переживания.

Сама по себе идея лечения музыкой не нова, как я уже сказал. У неё есть длинная история. Мы придерживаемся подхода академической музыкальной терапии, научно доказательной, обоснованной. Воздействие музыки на психику или организм человека, это, с одной стороны, очень субъективный эффект. Каждый воспринимает музыку по-своему, кому-то нравится одна, кому-то другая, в этом плане универсальной музыкальной, целебной мелодии, наверное, нет. Но, с другой стороны, есть объективные закономерности восприятия звука. Есть ритмы, которые так или иначе влияют на психику человека, которая тоже динамична, которая имеет свои ритмы, циклы, сон, бодрствование, цикл торможений, возбуждений и так далее. В этом плане, да, музыка влияет. Начнём с того, что она очень сильно влияет на нас. 

В. Читлова:

Насколько я понимаю, прежде всего, музыка воздействует на наше бессознательное. Когда Вы работаете, Вы с бессознательным, в основном, оперируете, верно?

А. Черепанов:

Так можно сказать, да, в терминах клинической психотерапии, безусловно, мы апеллируем к бессознательному человека. Ведь, мы крайне редко осознаём, например, ритм своего сердца или глубину своего дыхания. Именно эти эффекты первые, которые я вижу при воздействии на человека музыки. Когда мне хочется успокоить человека, я начинаю играть музыку чуть более медленно, у него расслабляются мышцы, тело, углубляется дыхание, увеличивается частота сердечных сокращений. Таким образом, мы имеем седатирующий, расслабляющий эффект. Я подумал о том, что музыка имеет и обратный эффект. 

В. Читлова:

Как Вы добиваетесь тонизирующего эффекта?

А. Черепанов:

В клинике это очень часто происходит, потому что многие люди приходят в сонном состоянии из-за воздействия препаратов, но, в основном, таково их психоэмоциональное состояние. 

В. Читлова:

Или, допустим, в депрессивном состоянии, с подавленностью. 

А. Черепанов:

Да, очень многие, нет тонуса. Я их встречаю радостной, ритмичной музыкой на гитаре, например, которая сразу пробуждает у человека, как минимум, интерес. А как наблюдение – те самые эффекты, когда вдруг человек становится более бодрым, распрямляется его спина, навострятся уши, глаза делаются словно чуть более широкими. Я вижу, у человека начинает появляться реакция, отклик. Он, безусловно, происходит на бессознательном уровне, для начала. Но это вход в волшебное пространство музыкальной терапии, в котором уже действует. 

В. Читлова:

Можно его сравнить с гипнотическим состоянием, когда Вы занимаетесь музыкальной терапией? 

А. Черепанов:

Я бы сказал, что да. 

В. Читлова:

Как выглядит процесс музыкальной терапии, там какие подходы? 

А. Черепанов:

Конечно. Давайте начнём с того, что в литературе традиционно различают, по крайней мере, два подхода. В массовом сознании тоже закрепилось, что есть так называемый, рецептивный подход, когда мы слушаем музыку и только воспринимаем её на слух, каким-то образом она отзывается внутри. И есть, так называемый, активный, когда люди сами играют. На практике эти подходы, практически, смешаны и неразделимы. Потому что мы чередуем периоды активности, когда пациент сам создаёт музыку с помощью простых музыкальных инструментов с периодами прослушивания той музыки, которую играет музыкальный терапевт, или они играют её вместе.

Говоря о школах музыкальной терапии, конечно, нужно затронуть важный вопрос. Есть, так называемая, эзотерическая музыкальная терапия, хотя она терапией как таковой не является – скорее, использование музыки для достижения терапевтических целей. Я надеюсь, коллеги сейчас понимают, о чем я говорю. Безусловно, мы все слышали о различных практиках использования музыки, которые очищают душу человека и что-то в этом духе. Но этим мы не занимаемся. Мы занимаемся клинически обоснованной практикой, у которой есть свои терапевтические цели. Для них, как правило, нужны не волшебные свойства, а нужны совершенно конкретные, простые музыкальные инструменты и методы, которыми мы достигаем терапевтического эффекта. Я могу о целях чуть подробнее рассказать, если интересно. 

В. Читлова:

Чуть попозже, возможно. Я бы хотела для наших друзей обозначить, что информация, которую Вы получаете здесь, у нас в эфире, поможет Вам использовать музыку более грамотно в своей семье, дома, когда Вы слушаете музыку, куда-то едете и т.д. Чтобы эта информация Вам помогала, и чтобы музыка максимально благоприятным образом отражалась в Вашей душе. 

А. Черепанов:

Виктория, позвольте я здесь внесу коррективы. Насчёт повседневного использования музыки, я могу поделиться лишь, как меломан, сам любитель музыки, как я её слушаю и в каких условиях. Музыкальная терапия – это, всё-таки, клиническая тема. Поэтому, нельзя, чтобы наши пациенты, наши слушатели пытались достичь от музыки терапевтического эффекта в дороге, когда слушают её в автомобиле. 

В. Читлова:

Нет, безусловно, мы это и разделим. Следующий вопрос у меня, как раз, был для Вас заготовлен. Какие состояния возникают у человека, когда он в терапии? В том числе, мы хотели с Вами поговорить о состоянии лёгкого транса. Как происходит терапия, как достигается нужный эффект?  

А. Черепанов:

Я расскажу на примере групповой музыкальной терапии в психиатрическом стационаре. Приходят люди в разном состоянии, в разном настроении. Безусловно, все люди уже достаточно спокойные, никто не бросается на меня с маракасами, все сидят и ждут, что сейчас будет что-то, как минимум, необычное. Мы делаем так называемую ориентировку. Я объясняю, в чем цели и задачи этой группы, пациенты рассказывают о том, как они себя чувствуют, чего им хотелось бы. Как правило, задачи можно разделить на несколько типов. Это коммуникативные задачи, хочется через музыку пообщаться, побыть вместе, почувствовать некое единение. Иногда бывают задачи функционального толка, когда хочется именно больше тонуса или хочется расслабиться, отдохнуть, послушать музыку. Часто это задачи именно психотерапевтического характера. Например, когда личная история человека может быть связана с какой-то, например, песней, которую мы можем вместе сыграть, и те чувства, которые возникают, как отклик на музыку, обсудить. Так начинается занятие. Мы приветствуем друг друга, я рассказываю об инструментах, люди разбирают инструменты, и мы начинаем играть импровизацию. В этой импровизации так много всего! 

В. Читлова:

Ваши клиенты, пациенты в группе, должны обладать музыкальными знаниями? 

А. Черепанов:

О нет, совершенно нет. 

В. Читлова:

Страх может появиться: я сейчас пойду на музыкальную терапию, а ничего играть не умею. 

А. Черепанов:

Конечно, часто именно так они и отказываются, когда их приглашают на занятия. Но, всё-таки, больше интерес попробовать. Надо сказать, мы часто думаем о том, что мы чего-то не умеем, потому что имеем негативную оценку со стороны учителей, может быть, родителей или другого значимого человека. «У тебя нет слуха и голоса. Тебе только в туалете «занято» кричать», – я слышал такую установочку. Человек начинает зажиматься в этом месте. Однако, творчество и способность к самовыражению через звук, через голос есть у каждого человека, она доступна нам. Поэтому они с интересом приходят. Здесь их ожидают самые простые, можно сказать, даже детские музыкальные инструменты. Если Вы позволите, я сейчас о них немножко расскажу. 

Творчество и способность к самовыражению через звук, через голос есть у каждого человека, она доступна нам.

В. Читлова:

Давайте мы ждём этого момента с нетерпением. 

А. Черепанов:

Как правило, мы начинаем знакомство с музыкальными инструментами с простых таких штук, которые, буквально, просто берёшь в руки, они уже звучат. Не надо ничего особенного. Мы просто держим их в руках и как-то звучим. Потом может начинать возникать ритм. В этом ритме мы начинаем объединяться, пробовать. Да, это ещё и диагностика с неврологической точки зрения, потому что у кого-то не очень хорошо получается, мелкие доли и прочее. Моторику мы смотрим таким образом. Это шумовые инструменты, шейкеры, а вот это Ocean Drum, шум моря. Перелив морской на побережье, такой звук, как правило, у людей вызывает достаточно много чувств. Как писал К.-Г.Юнг об архетипах бессознательного, это вода, которая вызывает мгновенный отклик в нашей душе. Опираясь на этот отклик я, например, могу взять посох дождя, начать передавать его по кругу. Я попробовал, теперь попробуйте Вы, как он звучит. Мы изучим вместе. У Вас прекрасно получается играть на музыкальном инструменте, Виктория! Чувствуете? Это реальная обратная связь. Как может плохо получиться играть на таком простом инструменте? 

В. Читлова:

Действительно, это очень легко и приятно. 

А. Черепанов:

Да, возникает ситуация успеха, так называемая, педагогическая, в которой мы уже строим пространство более близких взаимоотношений. 

В. Читлова:

Получается, что в группе человек начинает лучше понимать, что он социально приятен, у него что-то получается, что не стоит так бояться. 

А. Черепанов:

Более того, что он творческий, он может своим состоянием привнести некую динамику в музыкальное полотно группы. Импровизация на том и стоит – каждый играет то, что он хочет, нет дирижирования, я не говорю: играешь ты первый, а ты второй. Это не похоже на уроки музыки, это больше похоже на спонтанную творческую студию с учётом особенностей психики наших участников. 

В. Читлова:

Понятно. Ваши клиенты собрались и начали импровизировать. Как долго это происходит, в какое состояние они приходят? 

А. Черепанов:

Это может происходить очень по-разному. Иногда это бывает довольно долго. Я обычно поощряю длительную импровизацию. Потому что понимаю, как много людей получают именно невербального опыта через то, что они больше вслушиваются в себя и в звук своего инструмента, начинают слушать его в контексте группы. А как звучат другие, а что у них, где-то объединяются в одном ритме, улыбаются, кивают друг другу. Это может происходить 10-15 минут. Такое время способствует вопросу, о котором Вы хотели узнать – возникновению околотрансовых состояний. Это вектор, направленный внутрь себя, и в этом плане я только внимательно наблюдаю, как человек реагирует на музыку, чтобы она не вызывала у него неких глубинных негативных чувств и переживаний. Транс тем, наверное, и опасен, что он, порой, открывает в нас глубоко подавленные переживания, с которыми не всегда человек сам готов встретиться. Даже в пространстве терапии мы к ним довольно длительно идём.

В этом плане некоторые люди опасаются музыкальной терапии и часто спрашивают о противопоказаниях. «Если у меня глубокая детская травма, мне, наверное, не надо играть?» Нет, совершенно нет, потому что это всегда происходит под наблюдением и тщательно выверенном контролем, например, времени и интенсивности звука. Например, для людей с органическими поражениями мозга и центральной нервной системы мы наблюдаем эффект плохой переносимости громкого звука. В этом плане я всегда уменьшаю громкость группы, если кому-то музыка некомфортна. Но, если все радостны и прекрасно играют, начинают раскачиваться в трансовом ритме, я только рад. Я знаю, что музыка закончится тогда, когда люди наиграются и уже будут готовы, действительно, перевести опыт на вербальный уровень. Тогда, возвращаясь к вопросу о бессознательном, человек начинает лучше понимать то, что с ним происходит. «Для меня эта музыка была так ресурсна, я набрался силы, я чувствую тонус и бодрость, я готов горы свернуть сейчас!» Я тогда предлагаю сделать минутку тишины и поиграть им на каком-нибудь расслабляющем музыкальным инструменте. Например, часто пациенты любят, когда я беру в руки флейту. Это сякухати, японская флейта, её ещё называют флейта пустоты, потому что её используют мастера дзен медитации, достигая просветлённого состояния, даже не столько при игре на ней, но при вслушивании в паузы между звуками. Я сейчас немножко поиграю. 

В. Читлова:

Антон, удивительно, как Вы пришли в психологию и стали музыкальным терапевтом? Расскажите нам свою историю, пожалуйста. 

А. Черепанов:

Я готов начать с самых первых воспоминаний. Помню, что мама мне пела колыбельные песни, всегда поощряла то, что я играю на всевозможных штуках. Например, одним из моих главных увлечений было играть на кастрюлях ложками. Несмотря на громкий шум, это поощрялось, и таким образом, я приобщился к музыке. Семья была не музыкальной, мой отец врач, мама учитель и психолог, но все мои родственники, братья, сёстры играли на музыкальных инструментах, учились в музыкальной школе. Меня в школу не стали отдавать, уважая мой творческий выбор, я занимался хореографией, через неё приобщался к искусству. В какой-то момент у меня проснулся мощный интерес к музыке и, буквально, в 12 лет я сам освоил гитару, подбирал аккорды, придумывал сразу же песни. Потом бас-гитару, электрогитару, барабанную установку. Скажем, лет в 18. 

В. Читлова:

Вы мультиинструменталист. 

А. Черепанов:

Совершенно верно! Я стал играть на фортепиано, мне стала интересна более академическая музыка. Я понял, что музыка, на самом деле, намного шире, чем то, что мы привыкли о ней думать. Я открыл для себя мир этнических музыкальных инструментов, которые здесь представлены сегодня, в том числе, и понял, что звук можно извлекать из всего. У меня было несколько музыкальных проектов, более или менее успешных. Но в момент я понял, что отклик, который я вижу от людей при непосредственном контакте через музыку, для меня намного более важен, чем отклик, который я получаю от аудитории, когда играю в залах на концерте. 

В. Читлова:

Межличностная нюансировка, как говорится, теплота внутри невербального общения посредством музыки, верно?

А. Черепанов:

Да, безусловно. 

В. Читлова:

Ещё бы хотелось отметить, когда ребёнок растёт и занимается музыкой, это развивает его и когнитивные функции, функции логики, восприятие вербалики, на словарный запас. В целом растущая личность развивается более разносторонне и гармоничнее. 

А. Черепанов:

Вы совершенно правы, я полностью с этим согласен, могу подтвердить. С детства занимаясь музыкой, в школе обладал исключительно высокими способностями к математике, побеждал на олимпиадах, даже поступил на математический факультет университета. Правда, отучившись два года, понял, что математика — не моё, и решил заняться психологией. В ней я больше чувствовал того человеческого отношения, о котором Вы говорите. На третьем курсе передо мной встал кризисный момент, когда я захотел вдруг совместить свою уже полюбившуюся мне тогда профессию клинического психолога с моим уже сформировавшимся увлечением музыкой. Я написал первую курсовую. 

В. Читлова:

То есть музыку Вы рассматривали как увлечение. 

А. Черепанов:

До того момента – да, у меня не было идеи. Я жил в пространстве, не имея примера музыкальных терапевтов или хотя бы чего-то похожего. Поэтому, когда в своей курсовой я использовал словосочетание «музыкотерапия», я подумал, что я выдумал его и сделал научное открытие. Было так здорово обнаружить, что я своим немножко вычурным интересом примкнул к огромному мировому движению научно обоснованной практики и образованию в области музыкальной терапии. 

В. Читлова:

Это целое научно-практическое направление в психологии, психотерапии. Когда я готовилась к эфиру, я выяснила, что музыкальный терапевт, оказывается, проходит колоссальную подготовку. Они обязаны проходить массу школ, и психоанализ, и всевозможные нейропсихологические школы, что есть добавить?

А. Черепанов:

Добавить есть то, что обязательно музыкальный терапевт обладает также способностями к музицированию. Есть четыре базовых инструмента музыкального терапевта – это гитара, фортепьяно и перкуссия, разные ручные барабаны, и голос тоже как инструмент. Я не говорю, что человек должен быть профессионалом, но он должен владеть элементарным навыком. Этому учат, когда учат на музыкальных терапевтов. Я бы здесь сделал поправку, что это не только область психологии и психотерапии, поэтому изучение психоанализа проходит, когда готовят музыкального психотерапевта. Музыкальные терапевты работают и в паллиативной помощи, и в области детского развития, и в области неврологии. Во всех этих областях есть своя специфика. Настолько большое это течение, что в нём есть множество разных ответвлений. 

В. Читлова:

Здесь мы говорим о терапии не только психической патологии, либо проблем в жизни у человека. Я так хотела бы ещё акцент сделать, что музыкальная терапия, как и музыка в целом, по сути, помогает людям в течение их жизни, даже если они не испытывают серьёзных стрессоров или проблем с точки зрения психики, верно?

А. Черепанов:

Да, безусловно, одним из мощнейших, наверное, эффектов, которые я наблюдаю, является вот этот поддерживающий эффект музыкальной терапии. Но сегодня я провожу достаточно именно тренингов профилактики, эмоционального выгорания, стрессовых состояний, потому что, когда человек в сумасшедшем ритме своей жизни чуть замедляется, чувствует, что сам управляет этим ритмом, что он сам выбирает, в каком ритме жить, это позволяет по-другому проживать те обычные, обыденные состояния. 

В. Читлова:

Антон, общение с Вами — уже музыкальная терапия, без Ваших инструментов. Вы замечательно звучите, и у Вас такой, очень терапевтический и голос, и ритм, с которым Ваша психика работает. Замечательно! 

А. Черепанов:

Спасибо! Мне очень приятно, что Вы так отзываетесь.

В. Читлова:

У меня очень важный вопрос. Можно ли вылечить что-то, или что лечит музыкальная терапия? 

А. Черепанов:

Сначала скажу, что музыка – это вспомогательное средство для терапии различных состояний. Сама по себе музыка — не панацея. Это не то, что вдруг исцелила человека. Музыка даёт переживание инсайта, но без участия самого субъекта в терапии ничего не получится, я понятно говорю?

В. Читлова:

Что такое инсайт? 

А. Черепанов:

Человек вдруг начинает понимать, что всё, что он сделал на пути улучшения своего состояния, на пути к своему выздоровлению, достаточно для того, чтобы считать себя на данный момент достаточно здоровым. Именно музыка даёт это ресурсное переживание. Но музыка здесь не является излечивающим средством, она является стимулом, который помог человеку сделать шаг на новый уровень своего состояния. 

В. Читлова:

Посредством неосознаваемых механизмов, верно?

А. Черепанов:

Да. Пара примеров. Музыку используют в анестезии, мы знаем о том, в что музыка всегда облегчает боль. Мы не говорим об острой боли, а о хронической, не слишком большой интенсивности боли, которая уменьшается при прослушивании музыки. Есть исследования. 

В. Читлова:

Так таких пациентов очень много. Надо сказать, они здорово невротизированы, потому что хронические болевые состояния в той или иной области вызывают и тревогу, и депрессию у пациента. 

А. Черепанов:

Сразу представляется что-то вроде стоматологического кабинета, в очереди у которого сидят люди. Они ещё не чувствуют боли или, может быть, у них что-то болит, но они больше накручивают себе это состояние. Вдруг грамотный врач говорит: поставить музыку в моей приёмной, и все начинают заходить к нему улыбчивые и спокойные. 

В. Читлова:

Какую, скорее всего, музыку поставят?

А. Черепанов:

Это невозможно. Такая ситуация – это абсурд. Нет универсальной музыки, которая бы каждого успокоила. Нужен индивидуальный подход, вопрос врача своему пациенту: «Что бы Вы сейчас хотели услышать, чтобы Вас как-то успокоило и настроило на хорошую волну?» Тогда человек скажет: «Я хочу услышать свою любимую певицу Ёлку, которая всегда мне даёт много ресурса». Или человек, может быть, более высокого культурного интеллектуального уровня попросит музыку Баха, которая всегда успокаивает его и даёт умиротворяющее состояние. 

В. Читлова:

Но она успокаивает именно его. 

А. Черепанов:

Конечно. А людей, которые в классике не разбираются, может даже раздражать. Потому что он, всё-таки, в кабинет к стоматологу идёт, а не в театр или в оперу, где это было бы уместно услышать. Восприятие музыки очень индивидуально, это надо понять. Поэтому никакая 40-я симфония, которую мы бы прослушивали по 5 минут утром и вечером, не излечит нас от невротических или болевых состояний. Но осознавание в этом направлении может помочь. 

В. Читлова:

У нас есть эмоциональная память, которая у каждого человека формируется индивидуально. По мере нашего развития мы слушаем ту или иную музыку, та или иная музыка у нас закрепляется, как приятная. Совершено индивидуальная эмоциональная карта внутри нашей психики. Именно поэтому нет общеприятных мелодий, хотя мы все очень любим музыку, которую знают все. Доказано научным образом: оказывается, нам приятна музыка, которая которую мы можем предугадать, немножко предсказать. И тогда разрешение аккорда воспринимается, как приятное, согласны?

Научно доказано: оказывается, нам приятна музыка, которая которую мы можем предугадать, предсказать.

А. Черепанов:

Безусловно, конечно. Поэтому мы используем, например, незавершённые фразы, которые человек начинает завершать.

К вопросу о том, что ещё лечит музыка. Очень большой спектр аутистических расстройств и других особенностей в развитии детей, безусловно, лечится в сопровождении музыкального терапевта. 

В. Читлова:

А какие там особенности? У меня недавно был эфир про аутизм, это очень актуально. 

А. Черепанов:

Пример из практики Сергея Яковлевича Стангрита, это музыкальный терапевт из Петрозаводска, можно сказать, один из видных специалистов в этой области в нашей стране. Поет песню «Петушок» и у него есть такой рефрен: кукаре-

В. Читлова:

Ку! 

А. Черепанов:

Кукаре-

В. Читлова:

Ку! То есть социальное взаимодействие. 

А. Черепанов:

Неречевые ребятишки с аутизмом чуть ли не первое, что говорили, это «ку», как отклик на песню, весёлую и энергичную, Сергея Яковлевича. Это довольно простой и хороший пример.

Я помню, как через музыку мы нашли контакт с совершенно неконтактным ребёнком с аутизмом, ему было около пяти лет. Он поначалу в угол от меня уходил, никакого контакта зрительного не поддерживал – всё, что мы знаем об аутизме, до них невозможно достучаться, на имя не реагируют. Все его действия по комнате я сопровождал музыкой; например, когда он прыгал, я начинал стучать в барабан, когда он спокойно сидел и раскачивался, я играл на гитаре в ритм его раскачиванию. Постепенно он так привык к музыкальному сопровождению, что в какой-то момент стал испытывать интерес к тому, как всё устроено, какие инструменты у нас есть. 

В. Читлова:

И Вас начал воспринимать. Принял, что есть ещё один человеческий объект. 

А. Черепанов:

Но это произошло только в момент, когда одним из инструментов стал мой голос, когда я стал петь. Ему это было по-разному, что-то нравилось, как я пою, что-то вызывало раздражение и он затыкал мне рот. В общем, мы нашли какую-то его любимую песню, я сейчас даже помню, какая была, и часто пели ее, и через эту песню между нами возник тёплый эмоциональный контакт. Мама просто заливалась слезами, что к кому-либо из чужих людей настолько привязался её мальчик. Это настолько сильно воодушевило их, что они поверили в возможность социализации и, например, пошли тогда в обычную школу поступать. К сожалению, не знаю сейчас, как закончилась их история, надеюсь, что у них всё хорошо, и они смогли адаптироваться к, порой, непростым условиям. 

В. Читлова:

Я бы хотела подчеркнуть особую черту музыкального терапевта, как мне кажется, необходимую для того, чтобы эта польза была привнесена. Это эмпатия, чувство, в том числе, невербального, несловесного взаимодействия. Когда терапевт, обладая терапевтическим, практически родительским посылом настолько деликатно воспринимает, что происходит с человеком напротив, и подхватывает, и модерирует это, и с помощью своего поведения, и голоса, как инструмента, и непосредственно инструмента. Мне кажется, наш сегодняшний гость этими качествами обладает в полной мере. 

А. Черепанов:

Да, спасибо снова за то, что так поддерживаете моё самовыражение! Мне сейчас приятно быть здесь, находиться с Вами и звучать. Здесь, в студии, очень интересный звук, наши голоса звучат так классно, и музыка тоже звучит. 

В. Читлова:

Как в нашей психиатрической клинике появилась музыкальная терапия, как это возникло?

А. Черепанов:

Хорошо, спасибо за этот вопрос. Как же она возникла в клинике? О первых упоминаниях мы знаем от Бехтерева, Павлова и других, они планировали мощные исследования о том, как влияет музыка. Но ввиду сами знаете, каких обстоятельств, исследования на долгое время были прекращены. На сегодня только-только развивается эта тема.

Как появилась музыка в больнице, где я сейчас работаю? Дело в том, что музыкальная терапия является частью социально-психологической реабилитации, которая появилась благодаря Союзу охраны психического здоровья. Это организация, которая на сегодняшний день уделяет достаточно внимания проблемам психиатрическим и психического здоровья, которые так актуальны для нашего общества. Безусловно, музыкальная терапия, появившись в больнице, создала благоприятную атмосферу не только в коллективе пациентов, но и в коллективе врачей. Я сейчас с радостью вспоминаю, как довольные пациенты давали обратную связь своим лечащим врачам. Психиатры говорили: почему Вы для нас не играете? Мы стали проводить музыкальные занятия между собой, тоже играть, вместе собираться. Это действительно классно, спасибо большое Союзу охраны психического здоровья за возможность заниматься музыкальной терапией и исследовать то, как она влияет. А влияет она, безусловно, хорошо. 

В. Читлова:

Скажите, как Вас найти, либо Ваших коллег найти? Насколько развита эта помощь у нас в стране?

А. Черепанов:

В нашей стране есть сообщество МузТерапевт.ру. Это ресурс на русском языке, где мы говорим о научно обоснованной музыкальной терапии. Там можно и научиться, и найти специалистов, единомышленников. Также можно найти и меня в группе на Facebook или ВКонтакте. МузТерапевт.ру, музыкальная терапия в России. Там вы можете найти меня и узнать о мероприятиях, часто открытых, которые мы проводим, потому что музыкальная терапия, конечно, пока не столь известна в нашей стране. Когда звучит это словосочетание, многим представляются совершенно забавные картинки в голове. Они, действительно, порой, бывает очень смешные. 

В. Читлова:

Комнаты транса, где ты должен сидеть, погружённый в темноту и слушать музыку. Нет, конечно, это не так.

Я Вам предложу несколько вопросов, ответы на которые, я думаю, нашим слушателям и зрителям помогут легче ориентироваться, как выбирать себе музыку. Скажите, пожалуйста, допустим, если человек в плохом настроении, ему надо в мажоре музыку слушать?

А. Черепанов:

Если это минорный человек, то да, ему нужно в мажоре. Если это мажорный человек, то в плохом настроении нужно послушать минорную музыку, она гармонизирует его состояние. В этом плане успокаивающая, даже грустная музыка человеку, который всегда стеничный и возбуждённый, будет самое то. 

В. Читлова:

Как правило, ещё мы сами замечаем, что, когда мы в плохом настроении, нам помогает грустная музыка, потому что мы в этот момент чувствуем эмпатию со стороны певца. 

А. Черепанов:

Композитора, музыканта, я бы даже сказал. 

В. Читлова:

Мы глубже почувствуем нашу печаль, и это приносит, в том числе, удовольствие. 

А. Черепанов:

Это приносит облегчение. Я не очень верю, что приятно страдать, но облегчение это приносит. Переживание всегда заканчивается, я думаю, это помогает. 

В. Читлова:

Как Вы считаете, бывает ли музыка, скорее, для мужчин, и музыка, скорее для женщин? 

А. Черепанов:

Полагаю, что музыка не имеет гендерных различий, но, предпочтения, безусловно, возникают. В частности, песни, исполненные мужчинами, больше нравятся женщинам, а песни, исполненные женщинами, мужчинам нравятся не всегда. Но, если нравятся, то безусловно, обладают очень глубоким эффектом. 

В. Читлова:

Скажите, пожалуйста, полезно ли слушать музыку, когда чем-то занят, работаешь? Говорят, что музыка помогает сконцентрироваться и направляет на творческий лад. 

А. Черепанов:

Не только творческий, но рабочий. Музыка в целом способствует саморегуляции. В практиках тайм-менеджмента, например, написано, что можно заякорить определённую музыку. Например, я пишу тексты под одну, и это способствует, а отдыхаю под другую музыку, засыпаю под третью. Если Вы, действительно, будете внимательны к своему состоянию, какая Вас музыка усыпляет, какая в тонус приводит, то сможете индивидуальную музыкальную аптечку в своем смартфоне носить. 

В. Читлова:

Здесь, друзья, мы можем регулировать, обладая большими знаниями о музыке. Я надеюсь, Вы пополнили их за счёт нашего сегодняшнего эфира. Вы лучше можете структурировать свой рабочий день, свои нагрузки, утомляемость, свою активность, смену отдыха и активности мыслительной нагрузки. 

А. Черепанов:

Я бы ещё хотел добавить, что можно просто петь, это очень классно. Мы живём в таком мире, где это не очень социально поощряется и выглядит странно человек, который поёт. Но я сам, и знаю теперь много единомышленников, которые поют не только в душе, поют везде и постоянно. Это не страшно, это классно, это поднимает настроение и Вам, и Вашим окружающим, особенно, если Вы поёте что-то известное для них, как нам Виктория уже сказала.

В. Читлова:

На канале радио Mediametrics очень принято и считается хорошим тоном, я бы сказала, говорить о современных технологиях, интернет-технологиях, нейронных сетях. Сейчас очень входит в моду и популярно, когда даже в смартфоне мы слушаем музыку, а смартфон уже по механизму нейронной сети подсовывает нам, возможно, приятную для вас музыку. Как Вы считаете, в перспективе это нам поможет или, может быть, это не очень хорошо с точки зрения психологии?

А. Черепанов:

Нам точно это поможет жить и оптимизировать жизненные процессы, уделять внимание тому, что важно. То, что происходит в терапии, важно на 100%. Поэтому, пусть смартфоны и нейронные сети облегчают нам жизнь, в пространстве терапии вряд ли они будут нам настолько полезны, насколько может быть полезен эмпатирующий музыкальный человек рядом. 

В. Читлова:

Да, действительно так. Я, как специалист считаю, что, да, у нас много развивается интернет-ресурсов, психотерапевтические чат-боты, всякие программы, в том числе с визуализацией живого врача. Но ничто не заменит естественного прямого взаимодействия.

Есть ещё один вопрос, который мои клиенты очень просили меня узнать у Антона. Есть такое ощущение, называется «автономная сенсорная меридианальная реакция». Знаете такую? 

А. Черепанов:

Нет, не знаю. 

В. Читлова:

Ощущение мурашек по телу, когда мы слышим, в том числе, приятную музыку, либо сочетание звуков внутри приятной музыки.

Благодарю нашего музыкального терапевта, одарённого психолога, Антона Черепанова! Программа «Пси-Лекторий», я, её ведущая, Виктория Читлова. Со мной был сегодня Антон Черепанов. Антон, спасибо Вам. 

А. Черепанов:

Спасибо Вам! 

Музыкальная терапия | Клиника Проф. Я.Кисиса

Музыкальная терапия – это дополняющий вид терапии, который помогает укрепить психическое, физическое и социальное здоровье человека; это научное и творческое применение музыкальных элементов в процессе терапии, основанное на психологии, медицине и искусстве.  

Музыка, воспринимаемая (прослушиваемая) или воспроизводимая клиентом/пациентом, служит отличным коммуникационным медиумом, особенно в случаях, когда клиенту или пациенту сложно выразить свои проблемы в прямой терапевтической беседе, вне зависимости от того, исходят эти трудности от психологических (депрессия и др.) или физических заболеваний (инсульт, аутизм и др.).

Музыка может воздействовать на тело и разум, как напрямую, благодаря физическому воздействию на клетки и органы (например, как виброакустическая звуковая терапия), так и косвенно, влияя на эмоции, которые в свою очередь запускают множество процессов тела.

Как средство творческого выражения, музыка лечит, как сама по себе, так и путем облегчения доступа к психическим процессам, таким образом способствуя здоровью человека во всех трех его аспектах – физическом, психическом и социальном

В процессе терапии через музыку проявляется подсознание человека, в котором и кроются причины наших эмоциональных и отношенческих трудностей и конфликтов. В ходе терапии между пациентом/клиентом и терапевтом выстраиваются терапевтические отношения, обеспечивающие возможность обсудить болезненный или травмирующий опыт, и через осознание этого опыта формировать новые, здоровые модели поведения, освободиться от беспокоящих, болезненных эмоций и улучшить качество жизни.

Музыкальная терапия помогает преодолеть:

• психологические и эмоциональные трудности,
• проблемы зависимости и созависимости,
• нарушения психического здоровья (приступы паники, тревогу, депрессию, нарушения питания и т.д.),
• нарушения, вызванные психологическим или физиологическим стрессом,
• психосоматические симптомы,
• нарушения неврологических функций (память, внимание, речь, движение), появившиеся в результате инсульта, травмы мозга или неврологических заболеваний.

 

К терапии прибегают не только для поиска проблем или решения проблем коммуникации; она может помочь выявить скрытый потенциал, совершенствовать или развивать свою личность, достичь более полноценного выражения в жизни, ощущения жизнерадостности и удовлетворенности. 

Музыкальная терапия не подходит:

• для пациентов с обострением болезней (психоз, гипертонический кризис).

 

Цикл терапии

Ознакомительная сессия	Цикл оценочных приемов	Терапевтический процесс (12 и более сессий)
Первый прием, на котором определяется причина необходимости терапии; договоренность о первом цикле сессий	2-4 сессии, на которых посредством музыкальных интеракций и терапевтических бесед формулируется цель терапии	Музыкальные интеракции согласно потребностям клиента/пациента для достижения заданной цели

Сессий могут прододжаться 60-90 минут, по взаимной договоренности при выборе метода.

Процесс

Музыкальная терапия и психотерапия работают на базе единой психологической теории. Музыкальный терапевт, так же, как и психотерапевт должен понимать развитие психики человека и быть в состоянии идентифицировать, где возникли нарушения.

Важнейшее различие заключается в том, что в музыкальной терапии намного меньше вербальной коммуникации; музыка используется как посредник – используя в качестве средств выражения эмоционального и физического благополучия, как прослушивание музыки, так и различные музыкальные инструменты, клиент/пациент находит способ высказаться. Элемент музыки помогает рассмотреть проблему со стороны или «вне себя», и осознать, как ее решить.

В мире совсем немного терапевтов, специализирующихся на музыкальной терапии для глухих или людей с нарушениями слуха. С помощью звуковых вибраций развивается способность ориентироваться в пространстве, дифференциация телесных ощущений.

Терапевтические вмешательства с использованием музыки (музыкальная терапия) у людей с деменцией

Актуальность

У людей с деменцией постепенно развиваются трудности с памятью, мышлением, речью и повседневной деятельностью. Деменция часто ассоциируется с эмоциональными и поведенческими проблемами и может привести к снижению качества жизни человека. На поздних стадиях деменции общение людей посредством слов может быть затруднено, но даже когда они не могут больше говорить, они по-прежнему могут подпевать или подыгрывать в такт музыке. Таким образом, лечение с использованием музыки может быть особенно подходящим для людей с деменцией. Музыкальные терапевты специально подготовлены для работы с отдельными лицами или группами людей, чтобы при помощи музыки постараться помочь удовлетворить их физические, психологические и социальные потребности. Другие специалисты могут быть также обучены для предоставления аналогичного лечения.

Цель этого обзора

Мы хотели посмотреть, сможем ли мы найти доказательства того, что лечение на основе музыки улучшает эмоциональное состояние и качество жизни людей с деменцией. Нас также интересовали доказательства эффекта такого лечения на эмоциональные, поведенческие, социальные и когнитивные (например, с мышлением и памятью) проблемы у людей с деменцией.

Что мы сделали

Мы провели поиск клинических испытаний, в которых люди с деменцией были произвольно распределены в группу музыкальной терапии или в группу сравнения, и в которых оценивали любой из исходов, представляющих для нас интерес. В группах сравнения могло не быть специального лечения или, возможно, предлагали другой вид деятельности. В испытаниях должно было быть предложено, по меньшей мере, пять сеансов лечения, так как мы полагали, что меньшее число сеансов вряд ли будет иметь заметный эффект. Если мы считали, что испытания были достаточно похожи, мы объединяли их результаты, чтобы оценить эффект лечения как можно точнее.

Что мы нашли

Мы нашли 17 испытаний для включения в этот обзор, и нам удалось объединить результаты, по меньшей мере, по некоторым исходам, у 620 человек. Все люди, принимавшие участие в клинических испытаниях, жили в домах престарелых. В испытания были включены люди с деменцией любой степени тяжести. В некоторых клинических испытаниях музыкальную терапию сравнивали со стандартным лечением, а в некоторых — с другими видами деятельности, например, приготовлением пищи или рисованием. Качество клинических испытаний и представление их результатов различались, и это повлияло на нашу уверенность в результатах. Изначально мы рассмотрели исходы непосредственно после окончания курса терапии. Основываясь на наших результатах, мы могли быть в умеренной степени уверены, что музыкальная терапия уменьшает симптомы депрессии, но не помогает при возбужденном или агрессивном поведении. Мы были менее уверены в наших результатах относительно эмоционального благополучия, включая качество жизни, проблемы поведения в целом и мышление, но музыкотерапия, вероятно, мало или совсем не влияет на эти исходы. У нас было очень мало уверенности в результатах относительно влияния на тревогу и социальное взаимодействие. В некоторых исследованиях также пытались определить, продолжался ли какой-либо эффект в течение четырех недель или более после окончания лечения. Однако, данных было мало и у нас нет уверенности в результатах. Дальнейшие клинические испытания могут оказать значительное влияние на наши знания о влиянии лечения с использованием музыки на людей с деменцией и поэтому продолжение исследований имеет важное значение.

Определение и цитаты о музыкальной терапии | Определение и цитаты о музыкальной терапии

Что такое музыкальная терапия?

Музыкальная терапия — это клиническое и научно обоснованное использование музыкальных вмешательств для достижения индивидуальных целей в рамках терапевтических отношений сертифицированным профессионалом, завершившим утвержденную программу музыкальной терапии.

Музыкальная терапия — это устоявшаяся профессия в области здравоохранения, в которой музыка используется в терапевтических отношениях для удовлетворения физических, эмоциональных, когнитивных и социальных потребностей людей.После оценки сильных сторон и потребностей каждого клиента квалифицированный музыкальный терапевт предоставляет указанное лечение, включая создание, пение, перемещение и / или прослушивание музыки. Благодаря вовлечению в музыку в терапевтическом контексте способности клиентов укрепляются и переносятся на другие области их жизни. Музыкальная терапия также предоставляет возможности для общения, которые могут быть полезны тем, кому трудно выразить себя словами. Исследования в области музыкальной терапии подтверждают ее эффективность во многих областях, таких как: общая физическая реабилитация и облегчение движений, повышение мотивации людей к участию в лечении, оказание эмоциональной поддержки клиентам и их семьям и предоставление возможности для выражения чувств.

Что такое музыкальная терапия … и не

Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA) поддерживает музыку для всех и приветствует усилия людей, которые делятся своим творчеством и временем; мы говорим, чем больше музыки, тем лучше! Но клиническая музыкальная терапия — единственная профессиональная, основанная на исследованиях дисциплина, которая активно применяет поддерживающую науку к творческому, эмоциональному и вдохновляющему музыкальному опыту для лечения и образования. Ниже приведены несколько важных фактов о музыкальной терапии и сертифицированных музыкальных терапевтах, которые ее практикуют:

• Музыкальные терапевты должны иметь степень бакалавра или выше в области музыкальной терапии в одном из 72 одобренных AMTA колледжей и университетов, включая 1200 часов клинической подготовки.
• Музыкальные терапевты должны иметь аттестат MT-BC, выданный Сертификационным советом музыкальных терапевтов, который защищает общественность, обеспечивая компетентную практику и требуя непрерывного образования. В некоторых штатах также требуется лицензирование музыкальных терапевтов, сертифицированных советом директоров.
• Музыкальная терапия — это научно обоснованная медицинская профессия с сильной исследовательской базой.
• Для получения степени музыкальной терапии необходимы знания в области психологии, медицины и музыки.

Эти примеры терапевтической музыки заслуживают внимания, но не относятся к клинической музыкальной терапии:

• Человек с болезнью Альцгеймера слушает в наушниках iPod свои любимые песни
• Группы, такие как «Прикроватные музыканты», «Дежурные музыканты», «Музыкальные практики», «Целители звука» и «Музыкальные танатологи»
• Выступления знаменитостей в больницах и / или школах
• Пианист в холле больницы
• Медсестры играют фоновую музыку для пациентов
• Художники в резиденции
• Преподаватели искусств
• Старшеклассник играет на гитаре в доме престарелых
• Хор поет на педиатрическом этаже больницы

Наконец, вот примеры того, что делают дипломированные музыкальные терапевты:

• Сотрудничайте с конгрессменом Гиффордс, чтобы восстановить способность говорить после того, как она пережила пулевое ранение в мозг.
• Работайте с пожилыми людьми, чтобы уменьшить последствия деменции.
• Работайте с детьми и взрослыми, чтобы уменьшить количество приступов астмы.
• Работа с госпитализированными пациентами для уменьшения боли.
• Работа с детьми с аутизмом для улучшения коммуникативных способностей.
• Работа с недоношенными детьми для улучшения режима сна и увеличения веса.
• Работайте с людьми, страдающими болезнью Паркинсона, над улучшением двигательной функции.

Миссия AMTA — повысить осведомленность общественности о преимуществах музыкальной терапии и расширить доступ к качественным услугам музыкальной терапии в быстро меняющемся мире.Принимая во внимание разнообразие музыки, используемой в здравоохранении, специальном образовании и других учреждениях, AMTA безоговорочно рекомендует уникальные знания и навыки музыкальных терапевтов, сертифицированных советом директоров.

Справочная информация

Брэдт, Дж., Маги, У.Л., Дилео, К., Уиллер, Б.Л., и МакГиллоуэй, Э. (2010). Музыкальная терапия при приобретенной черепно-мозговой травме. Кокрановская база данных систематических обзоров, 2010 г. (7), DOI: 10.1002 / 14651858.CD006787.pub2.

Клер, А.А., Лайонс, К., и Гамбург, Дж. (2012). Технико-экономическое обоснование влияния музыки и движения на физическую функцию, качество жизни, депрессию и тревогу у пациентов с болезнью Паркинсона. Музыка и медицина, 4 (1), 49-55.

Цитаты о музыкальной терапии

• Д-р Санджай Гупта:

  • «В этот день я играл пациента. Был представлен интенсивный, исчерпывающий семичасовой график, полный физиотерапии, речевого, развлекательного, профессионального и моего личного фаворита — музыкальной терапии.» — CNN, февраль 2011 г.

  • «Музыкальная терапия улучшает речь, а также моторику, память и равновесие. Также эмоционально поднимает настроение». — Twitter, май 2011 г.

• Джоди Пико (Автор бестселлера Sing You Home ):

  • «Музыкальная терапия для меня — это музыкальное выступление без эго. Это не столько развлечение, сколько сочувствие. Если вы можете использовать музыку, чтобы ускользнуть от боли и понять, как работает чей-то разум, вы можете начать чтобы исправить проблему.«

• Майкл Грин, президент и генеральный директор NARAS — 1997 Grammy Awards:

  • «Когда мы смотрим на совокупность доказательств того, что искусство вносит свой вклад в развитие нашего общества, это просто поразительно. Музыкальные терапевты ломают стены молчания и недуга аутизма, болезни Альцгеймера и Паркинсона».

• Сенатор Гарри Рид (невр.):
• Сенатор Гарри Рид:

  • «Музыка помогает всем людям оставаться вечно молодыми.Он отметил, что Конгресс никогда раньше «напрямую не рассматривал вопрос музыки» как профилактической медицины и «терапевтического инструмента для тех, кто страдает от болезни Альцгеймера и связанных с ней деменций, инсультов и депрессии».
    — SUPERIOR, WI Telegram, Aug. 14, 1991.

• Микки Харт (Grateful Dead):

  • «(Ритм) присутствует в циклах времен года, в миграциях птиц и животных, в плодоношении и увядании растений, а также в рождении, созревании и смерти нас самих», — сказал Харт группе Сената, изучающей музыку. терапия.
    — REUTERS, 1 августа 1991 г. .

• Ида Голдман (90-летняя даёт показания на слушаниях в Сенате):

  • «Перед операцией мне сказали, что я больше не смогу ходить. Но когда я сидел и слушал музыку, я совершенно забыл о боли», — сказал Голдман, который ходил с посторонней помощью во время слушания.
    — REUTERS, 1 августа 1991 г.

• Сенатор Гарри Рид:

  • «Музыкальная терапия намного сложнее, чем проигрывание пластинок в домах престарелых.Терапевтов обучают психологии, групповому взаимодействию и особым потребностям пожилых людей ».

• Доктор Оливер Сакс («Пробуждение»):

  • Доктор Сакс сообщает, что пациенты с неврологическими расстройствами, которые не могут говорить или двигаться, часто могут петь, а иногда даже танцевать под музыку. Его сторонники говорят, что музыкальная терапия также может помочь облегчить травму горя, уменьшить депрессию и дать выход людям, которые в противном случае замкнуты.
    — СТ. Louis Post Dispatch.

• Доктор Клайв Роббинс (Клиника музыкальной терапии Нордофф-Роббинс):

  • «Почти все дети реагируют на музыку. Музыка — это открытый кунжут, и если вы сможете использовать ее осторожно и правильно, вы сможете раскрыть потенциал ребенка для развития». Nordoff-Robbins использует музыкальную терапию, чтобы помочь 100 детям-инвалидам научиться, общаться и общаться с другими.

• Барбара Кроу (бывший президент Национальной ассоциации музыкальной терапии):

  • »(Музыкальная терапия) может иметь значение между отстранением и осознанием, между изоляцией и взаимодействием, между хронической болью и комфортом, между деморализацией и достоинством.«

• Оливер Сакс, доктор медицины:
• Мэтью Ли (исполняющий обязанности директора Rusk Institute, Нью-Йорк):

• Платон:

  • «Я бы учил детей музыке, физике и философии; но, что наиболее важно, музыке, потому что закономерности в музыке и во всех искусствах являются ключами к обучению».

Часто задаваемые вопросы | Часто задаваемые вопросы

Как мне авторизоваться на сайте?

Новый веб-сайт AMTA предоставляет вам онлайн-аккаунт, чтобы вы могли отслеживать свою личную информацию, вести дела, регистрироваться на конференциях и делать покупки в интернет-магазине.

Доступ для участников

Текущие члены AMTA также получают доступ к страницам и документам с ограниченным доступом при входе на веб-сайт. После входа в систему, указав свой адрес электронной почты и личный пароль в верхнем правом углу домашней страницы, система проверяет, являетесь ли вы текущим участником, а затем разрешает вам доступ к страницам с ограниченным доступом, к которым вы пытаетесь получить доступ. Примечание. Прежняя глобальная система имен пользователей и паролей теперь изменена на адрес электронной почты и личный пароль, которые вы создаете.Информация об учетных данных доступа, отправленная вам в начале 2011 года (глобальное имя пользователя и пароль для всех), больше не работает.

Первый вход в мою учетную запись

Если вы никогда раньше не входили в свою учетную запись онлайн, но ранее указали AMTA свой адрес электронной почты, вы можете войти в систему, чтобы найти эту запись. Используйте предоставленный вами адрес электронной почты AMTA и пароль Password1! (заглавная P, цифра 1, восклицательный знак, без пробелов) при первом входе в систему.Затем вы можете изменить свой пароль на уникальный пароль, который знаете только вы, перейдя в «Моя учетная запись» и на вкладку «Моя информация».

Забытые пароли

AMTA не видит и не знает ваш личный пароль даже с административной стороны. Если вы ранее изменили свой пароль на пароль, который знаете только вы, но не помните пароль, вы можете использовать ссылку «Забыли пароль» в разделе «Быстрые ссылки» в левой части главной страницы. Если вы не можете восстановить свой пароль с помощью функции утери пароля, вы можете позвонить в офис AMTA в часы работы телефона, и мы поможем вам найти или сбросить вашу учетную запись.

Создание новой учетной записи

Если вы никогда раньше не пользовались веб-сайтом AMTA и хотели бы создать личную учетную запись, чтобы присоединиться к AMTA, зарегистрироваться для участия в конференции или сделать покупку в Интернете, просто перейдите в интернет-магазин и начните делать покупки. Вам будет предложено войти в систему в процессе оформления заказа, и вы можете щелкнуть ссылку «Регистрация нового посетителя», чтобы создать новую учетную запись.

Вернуться в топ

Как мне изменить свое объявление в онлайн-справочнике?

Текущие члены AMTA получают список в онлайн-справочнике для поиска музыкального терапевта или члена AMTA.AMTA не включает нечленов в онлайн-каталог.

Обновление вашей личной информации

Если вы хотите изменить свое объявление, войдите в систему, указав свой адрес электронной почты и пароль в правом верхнем углу главной страницы. После входа в систему вы увидите под своим именем «Моя учетная запись». Щелкните его, чтобы перейти на новый экран, затем щелкните вкладку «Моя информация». Здесь вы можете просмотреть, отредактировать или обновить свою контактную информацию. Если вы хотите изменить свой адрес электронной почты или добавить другой, вы можете это сделать.Просто помните, что все, что вы выбрали в качестве основного адреса электронной почты, становится тем, который вы используете для входа в систему. Если хотите, вы можете добавить информацию в социальных сетях, нажав «Социальные сети» и добавив соответствующие маркеры социальных сетей.

Пожалуйста, предоставьте, какую информацию вы можете с комфортом. Когда ваш адрес изменится, не забудьте вернуться и указать новый адрес, чтобы не пропустить ни одной информации. Также: если вы практикующий музыкальный терапевт, обязательно обновите настройки, группы населения и возрастные диапазоны, которые вы обслуживаете.Если вы набираете новых клиентов и хотите сделать себя более доступным для потребителей, которые ищут музыкального терапевта для оказания услуг, также выберите «Самостоятельная работа / Частная практика» в списке настроек.

Примечание. Если вы являетесь действующим членом AMTA и не можете успешно войти в систему с первого раза, пожалуйста, не создавайте новую учетную запись, поскольку ваше членство привязано к адресу электронной почты, который у нас есть в настоящее время. Позвоните в национальный офис, и мы будем рады вам помочь. Как всегда, если вы не хотите использовать онлайн-систему, вы можете сделать заказ по телефону или факсу, как вы это делали раньше.

Выбор того, что отображать в Интернете

Контактная информация с установленным флажком «Основной» будет отображаться в онлайн-каталоге, где потребители могут искать текущих участников и квалифицированных музыкальных терапевтов. Если вы не хотите, чтобы ваша информация отображалась в Интернете, просто установите флажок «Не публиковать в Интернете» . (Просто помните, что если вы установите этот флажок, вы не сможете найти людей, использующих функцию «Найти музыкального терапевта», когда новый веб-сайт запущен и работает.) Вы также можете сохранить более одного адреса в своей учетной записи: например, если вы хотите отображать только ограниченную информацию в Интернете, такую ​​как почтовый ящик или служебный адрес, но хотите предоставить AMTA свой домашний адрес или адрес для выставления счетов. Просто помните, что информация, помеченная как «Основная», автоматически отображается в Интернете и используется для вашего общего почтового адреса.

Если вы хотите, чтобы в онлайн-справочнике участников отображалась информация об адресе, отличном от вашего «основного», но все же хотите, чтобы ваши журналы отправлялись по почте на ваш основной адрес, мы можем удовлетворить этот запрос.Просто отметьте поле «Показать в каталоге» под соответствующим адресом и оставьте «Основной» адрес в качестве своего почтового адреса. (Нам нужен ваш почтовый адрес в качестве вашего основного, если вы хотите получать сообщения журнала.) Если вы хотите указать основной номер телефона или адрес электронной почты, но не хотите, чтобы он отображался в онлайн-справочнике, пожалуйста, свяжитесь с офис AMTA, чтобы это изменение было внесено. Только действующие члены AMTA имеют право быть включенными в онлайн-справочник.

Вернуться в топ

У меня проблемы при входе в систему / оставаться в системе

Поскольку каждый интернет-браузер и компьютер имеют уникальные настройки безопасности, иногда бывает сложно, если вы вошли в систему, а затем ваш компьютер «забывает», что вы вошли в систему.Первым делом попробуйте очистить кеш вашего интернет-браузера. Поскольку каждый браузер имеет свою процедуру очистки кеша, вы можете найти полезным поискать в файлах справки или на интернет-форумах вашего браузера инструкции о том, где и как это делается. Хотя веб-сайт AMTA предназначен для среднего пользователя компьютера, очень высокий уровень безопасности, блокировка всплывающих окон и отказ в настройках хранения файлов cookie иногда могут мешать работе. Вы также можете попробовать другой браузер, если у вас что-то не работает, поскольку это может быть решено другими настройками в другом браузере.Мы также будем рады помочь вам пройти через шаги по телефону, если вы позвоните в офис AMTA, сидя за своим компьютером. Если ваши проблемы не исчезнут, отправьте электронное письмо с максимально возможной информацией (включая название и версию браузера, операционную систему компьютера и снимки экрана, показывающие ошибку, если это возможно) на адрес [email protected]. Эта информация понадобится нам, чтобы мы могли предоставить поставщику технической поддержки для дальнейшего расследования.

Вернуться в топ

Что такое музыкальная терапия?

Музыкальная терапия — это клиническое и научно обоснованное использование музыкальных вмешательств для достижения индивидуальных целей в рамках терапевтических отношений сертифицированным профессионалом, завершившим утвержденную программу музыкальной терапии. (определение Американской ассоциации музыкальной терапии, 2005 г.)

Вернуться в топ

Чем занимаются музыкальные терапевты?

Музыкальные терапевты оценивают эмоциональное благополучие, физическое здоровье, социальное функционирование, коммуникативные способности и когнитивные навыки посредством музыкальных реакций; разрабатывать музыкальные сессии для отдельных лиц и групп на основе потребностей клиентов, используя музыкальные импровизации, восприимчивое прослушивание музыки, написание песен, обсуждение лирики, музыку и образы, музыкальное исполнение и обучение через музыку; участвовать в междисциплинарном планировании лечения, постоянной оценке и последующем наблюдении.

Вернуться в топ

Кому может быть полезна музыкальная терапия?

Дети, подростки, взрослые и пожилые люди с проблемами психического здоровья, нарушениями развития и обучения, болезнью Альцгеймера и другими состояниями, связанными со старением, проблемами злоупотребления психоактивными веществами, травмами головного мозга, физическими недостатками, а также острой и хронической болью, в том числе у рожениц.

Вернуться в топ

Где работают музыкальные терапевты?

Музыкальные терапевты работают в психиатрических больницах, реабилитационных учреждениях, медицинских больницах, амбулаторных клиниках, центрах дневного ухода, агентствах, обслуживающих лиц с нарушениями развития, общественных центрах психического здоровья, программах лечения наркотиков и алкоголя, центрах престарелых, домах престарелых, программах хосписов, исправительных учреждениях , дома на полпути, школы и частная практика.

Вернуться в топ

Какова история музыкальной терапии как медицинской профессии?

Представление о музыке как о лечебном воздействии, которое может повлиять на здоровье и поведение, столь же старо, как и труды Аристотеля и Платона. Дисциплина 20-го века началась после Первой и Второй мировых войн, когда местные музыканты всех мастей, как любители, так и профессиональные, отправились в больницы для ветеранов по всей стране, чтобы играть для тысяч ветеранов, страдающих как физическими, так и эмоциональными травмами в результате войн.Заметная физическая и эмоциональная реакция пациентов на музыку побудила врачей и медсестер обратиться в больницы с просьбой нанять музыкантов. Вскоре стало очевидно, что больничные музыканты нуждаются в некоторой предварительной подготовке перед тем, как поступить в учреждение, и поэтому спрос на учебную программу колледжа вырос. Первая в мире программа музыкальной терапии, основанная в Университете штата Мичиган в 1944 году, отметила свое 50-летие в 1994 году. Американская ассоциация музыкальной терапии была основана в 1998 году как объединение Национальной ассоциации музыкальной терапии и Американской ассоциации музыки. терапия.

Вернуться в топ

Кто имеет право заниматься музыкальной терапией?

Лица, прошедшие одну из утвержденных программ музыкальной терапии колледжа (включая стажировку), имеют право сдавать национальный экзамен, предлагаемый Аттестационным советом музыкальных терапевтов. Музыкальные терапевты, успешно сдавшие независимый экзамен, имеют аттестат зрелости музыкального терапевта (MT-BC).

Национальный реестр музыкальной терапии (NMTR) существовал с 1998 по 2019 год для ведения списка лиц, которые соответствовали принятым образовательным и клиническим стандартам подготовки и были удостоены званий RMT, CMT, ACMT до создания AMTA в 1998 году. NMTR был 31 декабря 2019 года, и эти обозначения больше не признаются.

Вернуться в топ

Есть ли исследования в поддержку музыкальной терапии?

AMTA продвигает огромное количество исследований, изучающих преимущества музыки в качестве терапии, путем публикации журнала Music Therapy, Music Therapy Perspectives и других источников.Существует значительный объем литературы, подтверждающей эффективность музыкальной терапии.

Вернуться в топ

Какие заблуждения существуют о музыкальной терапии?

Что клиент или пациент должен обладать определенными музыкальными способностями, чтобы получить пользу от музыкальной терапии — у них нет. То, что есть один конкретный стиль музыки, более терапевтический, чем все остальные, — это не так.Все стили музыки могут быть полезны для изменения жизни клиента или пациента. Индивидуальные предпочтения, обстоятельства и потребность в лечении, а также цели клиента или пациента помогают определить типы музыки, которые может использовать музыкальный терапевт.

Вернуться в топ

Как методы музыкальной терапии могут применяться здоровыми людьми?

Здоровые люди могут использовать музыку для снижения стресса с помощью активного создания музыки, например игры на барабанах, а также пассивного прослушивания для расслабления.Музыка часто является жизненно важной поддержкой для физических упражнений. Роды, сопровождаемые музыкальной терапией, также могут быть включены в эту категорию, поскольку беременность считается нормальной частью жизненного цикла женщины.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в больницах?

Музыка используется в больницах общего профиля для: облегчения боли в сочетании с анестезией или обезболивающими; для улучшения настроения пациентов и противодействия депрессии; продвигать движение для физической реабилитации; спокойный или безмятежный, часто для того, чтобы вызвать сон; противодействовать опасениям или страху; и уменьшить мышечное напряжение с целью расслабления, включая вегетативную нервную систему.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в домах престарелых?

Музыка используется с пожилыми людьми для повышения или поддержания уровня их физического, умственного и социального / эмоционального функционирования. Сенсорная и интеллектуальная стимуляция музыкой может помочь сохранить качество жизни человека.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в школах?

Музыкальные терапевты часто нанимаются в школах для оказания услуг музыкальной терапии, перечисленных в Индивидуальном плане обучения для основных специальных учеников.Обучение музыке используется для укрепления немузыкальных областей, таких как коммуникативные навыки и навыки физической координации, которые важны в повседневной жизни.

Вернуться в топ

Как музыкальная терапия используется в психиатрических учреждениях?

Музыкальная терапия позволяет людям с психическими расстройствами: исследовать личные чувства, вносить положительные изменения в настроение и эмоциональные состояния, иметь чувство контроля над жизнью благодаря успешному опыту, практиковаться в решении проблем и разрешать конфликты, ведущие к укреплению отношений в семье и со сверстниками.

Вернуться в топ

Является ли музыкальная терапия возмещаемой услугой?

Medicare

С 1994 года музыкальная терапия была определена как оплачиваемая услуга в рамках программ частичной госпитализации (PHP). Попадая под заголовок «Активная терапия», вмешательства не могут носить чисто развлекательный или отвлекающий характер и должны быть индивидуализированы и основаны на целях, указанных в плане лечения.Текущий код HCPCS для PHP — G0176.

Музыкальная терапия должна считаться активным лечением при соблюдении следующих критериев:

1. По назначению врача;
2. Быть разумным и необходимым для лечения болезни или травмы человека;
3. Быть целеустремленным и основанным на задокументированном плане лечения;
4. Целью лечения не может быть просто поддержание текущего уровня функционирования; человек должен демонстрировать некоторый уровень улучшения.

Medicaid

В настоящее время существует несколько штатов, которые разрешают оплату услуг музыкальной терапии посредством отказа от услуг Medicaid по уходу на дому и по месту жительства для определенных групп клиентов. В некоторых ситуациях, хотя музыкальная терапия может не быть конкретно указана в нормативных положениях, из-за достигнутых функциональных результатов вмешательства музыкальной терапии подпадают под действие существующих категорий лечения, таких как общественная поддержка, реабилитация или услуги абилитации.

Примеры:

Аризона

Страховое покрытие Medicaid на музыкальную терапию для лиц с нарушениями развития.

Индиана

Отказ от услуг на дому и по месту жительства, управляемый Отделом услуг по инвалидности и реабилитации, включает музыкальную терапию в качестве покрываемой услуги для следующих трех программ отказа: отказ от инвалидности по причине развития, отказ от аутизма и отказ от услуг поддержки.

Мэриленд

Музыкальная терапия — это оплачиваемая услуга в рамках государственной программы «Отказ от аутизма» и «Отказ от демонстрации центра лечения в стационаре».

Мичиган

Музыкальная терапия — это оплачиваемая услуга в рамках государственной программы Medicaid Children’s Waiver Program.

Техас

Музыкальная терапия внесена в список медицинских услуг в нескольких разделах об отказе от программы поддержки дома и семьи.

Висконсин

Музыкальная терапия — это оплачиваемая услуга в рамках программы «Отказ от травм головного мозга» (BIW) и «Отказ от долгосрочной поддержки детей».

Частное страхование

Число историй успеха, связанных с возмещением третьими сторонами услуг музыкальной терапии, продолжает расти, поскольку все больше клиницистов обращаются за такой страховкой.В ответ на растущий спрос специалисты музыкальной терапии работали над тем, чтобы облегчить процесс компенсации для клиентов услуг музыкальной терапии.

По оценкам Американской ассоциации музыкальной терапии, примерно 20% музыкальных терапевтов получают компенсацию от третьих лиц за оказанные ими услуги.

Музыкальная терапия сравнима с другими смежными медицинскими профессиями, такими как трудотерапия и физиотерапия, в том смысле, что для каждого клиента проводится индивидуальная оценка, услуги должны быть признаны разумными и необходимыми в связи с болезнью или травмой человека, а вмешательства включают целенаправленный документированный план лечения.

Компании, такие как Blue Cross Blue Shield, United Healthcare, Cigna и Aetna, когда-то оплачивали услуги музыкальной терапии. Успех достигается в каждом конкретном случае, когда терапевт выполняет шаги в рамках процесса возмещения. Как и другие виды лечения, музыкальная терапия подлежит возмещению, если услуги предварительно одобрены и считаются необходимыми с медицинской или поведенческой точки зрения для достижения индивидуальных целей лечения.

Прочие источники

Дополнительные источники возмещения и финансирования услуг музыкальной терапии включают: многие государственные департаменты психического здоровья, государственные департаменты по инвалидности вследствие пороков развития, программы субсидирования усыновления, частное автострахование, компенсация работникам, окружные советы по инвалидности вследствие порока развития, услуги, связанные с IDEA Part B фонды, фонды, гранты и частные платежи.

Вернуться в топ

Что такое Американская ассоциация музыкальной терапии?

Американская ассоциация музыкальной терапии — крупнейшая профессиональная ассоциация, которая представляет более 5000 музыкальных терапевтов, корпоративных членов и связанных ассоциаций по всему миру. Основанная в 1998 году, ее миссия — прогрессивное развитие терапевтического использования музыки в реабилитации, специальном образовании и общественных местах.AMTA устанавливает стандарты образования и клинической подготовки для музыкальных терапевтов. Предшественниками Американской ассоциации музыкальной терапии были Национальная ассоциация музыкальной терапии, основанная в 1950 году, и Американская ассоциация музыкальной терапии, основанная в 1971 году.

Вернуться в топ

На что похож типичный сеанс музыкальной терапии?

Вернуться в топ

Какое будущее у музыкальной терапии?

Будущее музыкальной терапии многообещающее, потому что современные исследования музыкальной терапии в области физической реабилитации, болезни Альцгеймера и психонейроиммунологии документально подтверждают эффективность музыкальной терапии в терминах, которые важны в контексте биологической медицинской модели.

Вернуться в топ

Что нужно сделать, чтобы иметь возможность практиковать в США?

Учебная программа начального уровня включает клинические курсы и требования расширенной стажировки в утвержденном психиатрическом, специальном образовательном или медицинском учреждении. После успешного завершения академической и клинической подготовки и последующей сдачи национального экзамена, проводимого независимой Сертификационной комиссией для музыкальных терапевтов, выпускник получает сертификат Music Therapist-Board Certified (MT-BC).Чтобы узнать больше о том, как стать музыкальным терапевтом, посетите раздел «Образование и карьера» на этом веб-сайте, а также Сертификационный совет для музыкальных терапевтов (www.cbmt.org), орган по сертификации, который предоставляет и утверждает MT-BC.

Вернуться в топ

Какой вид музыки наиболее распространен в музыкальной терапии?

Музыкальные терапевты используют музыку как терапевтический инструмент; жанр и тип инструмента адаптированы к индивидууму и целям, которые устанавливаются между клиентом и музыкальным терапевтом.Поскольку выбор / использование музыки адаптируется к потребностям и предпочтениям каждого клиента, на самом деле не существует «наиболее распространенного» типа музыки или инструмента. Все стили музыки могут быть полезны для изменения жизни клиента или пациента. Индивидуальные предпочтения, обстоятельства и потребность в лечении, а также поставленные цели помогут обученному музыкальному терапевту определить, какую музыку использовать.

Вернуться в топ

В чем разница между музыкальной терапией и другой музыкой у постели больного?

AMTA получает много вопросов относительно различий между сертифицированными музыкальными терапевтами и профессией музыкальной терапии по сравнению с другими практикующими специалистами, которые используют музыку у постели больного.Щелкните ссылку, чтобы загрузить краткий параллельный сравнительный документ, который предназначен для краткого обзора некоторых из этих различий.

Вернуться в топ

В чем разница между музыкальной терапией и прослушиванием iPod в наушниках?

У нас было много вопросов после премьеры фильма «Живые внутри» с программой «Музыка и память» ^SM , которая дает людям возможность получать доступ к любимой музыке в любое время.Хотя в фильме программа изображена как «музыкальная терапия», программа не соответствует определению клинического вмешательства. Щелкните здесь, чтобы узнать больше о различиях и рекомендациях по программам для прослушивания музыки.

Вернуться в топ

Как мне стать музыкальным терапевтом?

Те, кто хочет стать музыкальными терапевтами, должны получить степень бакалавра или выше в области музыкальной терапии по программе, одобренной Американской ассоциацией музыкальной терапии (AMTA), и иметь как минимум квалификацию начального уровня, MT-BC, для этической практики в качестве музыкального терапевта.Учебная программа включает в себя курсовую работу по музыке, музыкальной терапии, биологии, психологии, социальным и поведенческим наукам и общим исследованиям. Клинические навыки развиваются в результате 1200 часов обязательной полевой работы, включая стажировку в медицинских и / или образовательных учреждениях. Этот опыт позволяет студентам научиться оценивать потребности клиентов, разрабатывать и реализовывать планы лечения, а также оценивать и документировать клинические изменения. После получения степени музыкальной терапии и завершения стажировки студент имеет право сдать сертификационный экзамен совета, чтобы получить аттестат начального уровня, MT-BC (музыкальный терапевт, сертифицированный совет) от органа аттестации, Сертификационного совета для Музыкальные терапевты.Ознакомьтесь с дополнительными сведениями на этом веб-сайте в разделе «Образование и карьера»> «Карьера в музыкальной терапии» и обратите особое внимание на «Путь обучения / варианты получения степени музыкальной терапии» для получения дополнительной информации.

Вернуться в топ

Где я могу получить степень по музыкальной терапии?

Список одобренных AMTA школ, предлагающих степень по музыкальной терапии, можно найти на веб-сайте AMTA. На главной странице нажмите «Школы, предлагающие обучение музыкальной терапии» в разделе «Быстрые ссылки», затем следуйте инструкциям по поиску в онлайн-каталоге, чтобы найти текущую, одобренную AMTA школу, предлагающую степень музыкальной терапии.Обязательно выберите «Школа, одобренная AMTA» под типом участника, любыми другими критериями, которые вы хотите, а затем нажмите кнопку «Поиск». Вы можете узнать больше в пункте меню «Образование и карьера»> «Карьера в музыкальной терапии» на этом веб-сайте.

Вернуться в топ

Где я могу найти стажировку по музыкальной терапии?

После завершения необходимой курсовой работы по утвержденной программе музыкальной терапии студент музыкальной терапии должен пройти стажировку в утвержденном месте для стажировки.Список одобренных AMTA сайтов стажировок из национального реестра можно найти на веб-сайте AMTA. На главной странице нажмите «Сайты стажировок по музыкальной терапии» в разделе «Быстрые ссылки», затем следуйте инструкциям по поиску в онлайн-каталоге, чтобы найти текущий одобренный AMTA сайт стажировок в национальном реестре, выбрав «* Сайт стажировок в национальном реестре» под типом участника , любые другие критерии по вашему желанию, а затем нажмите кнопку «Поиск».

Вернуться в топ

Что такое диплом музыкальной терапии?

MT-BC — это квалификация, необходимая для этической практики музыкального терапевта.После завершения курсовой и клинической подготовки каждый имеет право сдать национальный экзамен, проводимый Сертификационным советом музыкальных терапевтов (CBMT), независимым некоммерческим сертификационным агентством, полностью аккредитованным Национальной комиссией по сертификации агентств. После успешной сдачи экзамена выпускникам выдается сертификат, необходимый для профессиональной практики, Music Therapist-Board Certified (MT-BC). Для сохранения этой квалификации музыкальные терапевты должны продемонстрировать постоянную компетентность, выполнив 100 баллов для повторной сертификации или повторно сдав экзамен CBMT в течение каждого пятилетнего цикла повторной сертификации.Удостоверение MT-BC присуждается и администрируется Советом по сертификации музыкальных терапевтов (CBMT). Более подробную информацию можно найти на сайте www.cbmt.org.

Вернуться в топ

Есть ли ученые степени по музыкальной терапии?

Магистерские программы по музыкальной терапии дают возможность получить глубокие знания и компетентность в области клинических навыков и исследований. Докторантура или докторантура по музыкальной терапии предлагаются избранными университетами, которые включают продвинутые курсы по музыкальной терапии в сочетании с докторантурой в смежных областях.

Вернуться в топ

Какова потенциальная зарплата музыкального терапевта?

Каждый год члены AMTA и музыкальные терапевты, не являющиеся членами AMTA, опрашиваются, и публикуется наш опрос членов AMTA и анализ персонала профессии. Это включает описательный статистический профиль профессии. Заработная плата музыкальных терапевтов варьируется в зависимости от местоположения, обстановки, населения, опыта, подготовки, полной или частичной занятости, а также ряда других факторов.Многие музыкальные терапевты занимаются частной практикой и взимают почасовую оплату за свои услуги. В 2014 году общая средняя заработная плата, заявленная всеми опрошенными музыкальными терапевтами, составляла 50 808 долларов. Общая средняя заработная плата, о которой сообщалось в 2014 году, составляла 46 000 долларов, а наиболее часто сообщаемая зарплата — 40 000 долларов. Заработная плата за 2014 год варьировалась от 20 000 до 200 000 долларов США. Самый последний, полный опрос участников AMTA и анализ персонала можно приобрести в книжном магазине AMTA (доступен бесплатно для текущих, члены AMTA в качестве преимущества членства) и содержат разбивку по настройкам, населению, местоположению и т. Д.Бесплатные копии самых последних и прошлых документов анализа кадровых ресурсов также доступны для текущих членов AMTA в разделе Ресурсы для участников> Центр вакансий> Ресурсы и ссылки.

Вернуться в топ

Какие качества необходимы, чтобы стать музыкальным терапевтом?

Личные качества включают интерес к людям и желание помочь другим расширить свои возможности. Те, кто рассматривает музыкальную терапию как карьеру, должны быть опытными музыкантами.Музыкальный терапевт должен быть разносторонним и уметь приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам. Музыкальные терапевты должны проявлять заботу и заботу и уметь оказывать эмоциональную поддержку клиентам и их семьям. Терпение, сопереживание, воображение, такт, открытость к новым идеям, чувство юмора и творческий подход — важные качества для профессионалов этой профессии. Музыкальные терапевты должны хорошо выражать свои мысли в устной и письменной форме. Кроме того, они должны уметь хорошо работать с другими поставщиками медицинских услуг.

Вернуться в топ

На каком инструменте должен играть музыкальный терапевт?

Музыкальные терапевты также должны быть опытными музыкантами. Обычно используются такие инструменты, как гитара, фортепиано, перкуссия, голос и т. Д., Но музыкальный терапевт должен быть разносторонним и способным приспосабливаться к меняющимся обстоятельствам, и в терапевтическом контексте можно использовать множество различных инструментов. Не существует одного инструмента, на котором каждый музыкальный терапевт должен играть на каждом занятии. Скорее, студенты музыкальной терапии выбирают один инструмент в качестве основного инструмента во время учебного курса и проходят базовую подготовку по работе с различными инструментами.Выбор инструмента или музыкального вмешательства, используемого в сеансе музыкальной терапии, зависит от целей и задач, предпочтений клиента и профессионального суждения музыкального терапевта.

Вернуться в топ

История музыкальной терапии | История музыкальной терапии

Представление о музыке как о лечебном влиянии, которое может повлиять на здоровье и поведение, столь же старо, как и труды Аристотеля и Платона, а в некоторых культурах — задолго до этого.Формально профессия 20-го века началась после Первой и Второй мировых войн, когда местные музыканты всех мастей, как любители, так и профессиональные, отправились в больницы для ветеранов по всей стране, чтобы играть для тысяч ветеранов, страдающих как физическими, так и эмоциональными травмами в результате войн. Заметная физическая и эмоциональная реакция пациентов на музыку побудила врачей и медсестер обратиться в больницы с просьбой нанять музыкантов. Вскоре стало очевидно, что больничные музыканты нуждаются в некоторой предварительной подготовке перед тем, как поступить в учреждение, и поэтому спрос на учебную программу колледжа вырос.Ниже следует краткий исторический обзор этой увлекательной профессии.

Самые ранние ссылки

Самое раннее известное упоминание о музыкальной терапии появилось в 1789 году в неподписанной статье в журнале Columbian Magazine под названием «Музыка, рассматриваемая физически». В начале 1800-х годов статьи о терапевтической ценности музыки появились в двух медицинских диссертациях: первая была опубликована Эдвином Атли (1804 г.), а вторая — Сэмюэлем Мэтьюзом (1806 г.). Этли и Мэтьюз были учениками доктора Ф.Бенджамин Раш, врач и психиатр, который был ярым сторонником использования музыки для лечения заболеваний. 1800-е годы также стали свидетелями первого записанного музыкального терапевтического вмешательства в институциональной обстановке (остров Блэквелла в Нью-Йорке), а также первого зарегистрированного систематического эксперимента по музыкальной терапии (использование музыки Корнингом для изменения состояний сна во время психотерапии).

Ранние ассоциации

Интерес к музыкальной терапии продолжал получать поддержку в начале 1900-х годов, что привело к образованию нескольких недолговечных ассоциаций.В 1903 году Ева Августа Весселиус основала Национальное общество музыкальной терапии. В 1926 году Иса Мод Ильсен основала Национальную ассоциацию музыки в больницах. А в 1941 году Харриет Эйер Сеймур основала Национальный фонд музыкальной терапии. Хотя эти организации предоставили первые журналы, книги и образовательные курсы по музыкальной терапии, они, к сожалению, не смогли создать организованную клиническую профессию.

Программы раннего обучения и защитники

В 1940-х годах три человека стали выступать в качестве новаторов и ключевых игроков в развитии музыкальной терапии как организованной клинической профессии.Психиатр и музыкальный терапевт Ира Альтшулер, доктор медицины, продвигала музыкальную терапию в Мичигане в течение трех десятилетий. Виллем ван де Валл был пионером в использовании музыкальной терапии в учреждениях, финансируемых государством, и написал первый учебник по музыкальной терапии Музыка в учреждениях (1936). Э. Тайер Гастон, известный как «отец музыкальной терапии», сыграл важную роль в продвижении этой профессии с организационной и образовательной точки зрения. Первые учебные программы колледжей музыкальной терапии также были созданы в 1940-х годах.Университет штата Мичиган учредил первую академическую программу музыкальной терапии (1944 г.), и другие университеты последовали ее примеру, в том числе Канзасский университет, Чикагский музыкальный колледж, Тихоокеанский колледж и колледж Альверно.

Американская ассоциация музыкальной терапии

Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA) была образована в 1998 году в результате слияния Национальной ассоциации музыкальной терапии (NAMT) и Американской ассоциации музыкальной терапии (AAMT). AMTA объединила профессию музыкальной терапии впервые с 1971 года.В настоящее время AMTA является интеллектуальным домом для музыкальных терапевтов, студентов, аспирантов и других сторонников. Миссия AMTA — защищать и обучать профессию музыкальной терапии в целом. AMTA издает два исследовательских журнала, а также ряд публикаций, выступает в качестве защитника музыкальной терапии на уровне штата и на федеральном уровне, продвигает музыкальную терапию через потоки социальных сетей и предоставляет своим членам исследовательскую библиографию, подкасты, стипендии и информационные бюллетени.

AMTA — крупнейшая ассоциация музыкальной терапии в Соединенных Штатах, представляющая музыкальных терапевтов в Соединенных Штатах и ​​более чем в 30 странах по всему миру.

Миссия Американской ассоциации музыкальной терапии — — способствовать распространению знаний о преимуществах музыкальной терапии и расширять доступ к качественным услугам музыкальной терапии в быстро меняющемся мире.

Аттестационная комиссия музыкальных терапевтов

Аттестационный совет музыкальных терапевтов (CBMT) — это отдельная организация, отличная от AMTA, которая была создана в 1983 году для укрепления доверия к профессии музыкальной терапии путем обеспечения компетентности музыкальных терапевтов с дипломами.Первый экзамен по музыкальной терапии прошел через два года. CBMT была полностью аккредитована Национальной комиссией по сертификации агентств с 1986 года и привержена соблюдению требований сертификации и повторной сертификации, которые отражают текущую практику музыкальной терапии. На сегодняшний день насчитывается более 8000 сертифицированных специалистов, имеющих квалификацию Music Therapist-Board Certified (MT-BC). Хотя CBMT и AMTA являются отдельными независимыми организациями, они часто работают вместе, чтобы добиться признания профессии музыкальной терапии и сертификата MT-BC.

Национальная ассоциация музыкальной терапии

Национальная ассоциация музыкальной терапии (NAMT) была основана на встрече в Нью-Йорке 2 июня 1950 года. NAMT преуспела там, где предыдущие ассоциации музыкальной терапии ранее потерпели неудачу, создав конституцию и подзаконные акты, разработав стандарты для образовательных и клинических исследований университетского уровня. требования к обучению, делая исследования и клиническую подготовку приоритетом, создание реестра, а затем требования к сертификации, а также публикацию исследовательских и клинических журналов.NAMT действовал с 1950 по 1997 год и стал свидетелем создания программы сертификации совета (1985), одобренного критиками сенатского слушания по проблемам старения (1991) и роста музыкальной терапии с нескольких десятков практикующих до тысяч. * фото из бюллетеня «Музыкальная больница» любезно предоставлено Национальным музыкальным советом.

Американская ассоциация музыкальной терапии

Американская ассоциация музыкальной терапии (AAMT), первоначально называвшаяся Городской федерацией музыкальных терапевтов, была основана в 1971 году.Многие цели AAMT были аналогичны целям NAMT, но были различия в философии, образовании и подходах. Начиная с 1980 года, AAMT издает собственный исследовательский и клинический журнал Music Therapy , а к 1997 году AAMT вырос до 700 членов.

Другие полезные исторические ссылки:

Американская ассоциация музыкальной терапии | Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA)

Последние новости

просмотреть все новости Четверг, 22 апреля 2021 г.

Новый подкаст AMTA-pro — Роберт Гроен

В этом подкасте AMTA-Pro Роберт Гроен рассказывает о своих приключениях, когда он играл в рок-группах, попал в армию, обучал гитаре подростков из группы риска как сознательный отказник, начал и бросил колледж, затем играл в других группах и в кофейнях.Все это еще до того, как он услышал о музыкальной терапии! Подключайтесь к подкасту AMTA-Pro, в котором доктор Роберт Гроен, лауреат премии AMTA Lifetime Achievement Award, рассказывает множество анекдотов о своей интересной карьере музыканта и музыкального терапевта. Продолжить чтение

13 апреля 2021 г., вторник

Подкаст AMTA-pro — Адония Калхун Коутс

В этом подкасте есть беседа с генеральным директором AMTA Адонией Калхун Коутс.Кратко рассказав о своем предыдущем профессиональном опыте, Адония рассказывает слушателям подкастов о своем энтузиазме по поводу присоединения к команде AMTA и работы с преданным сообществом музыкальных терапевтов. Она рассказывает об идеях, проектах и ​​планах на будущее по продвижению миссии и целей AMTA, а также о повышении осведомленности, повышении и приверженности к расширению досягаемости музыкальной терапии. Продолжить чтение

Четверг, 8 апреля 2021 г.

Новый подкаст AMTA-pro — Мэрилин Сэнднесс

В этом подкасте AMTA-Pro Мэрилин Сэнднесс делится увлекательными историями о своем профессиональном пути, начавшемся с получения ученой степени Истмана в 1958 году, о своей клинической работе в некоторых сложных ситуациях в начале 1960-х годов и о значительных преобразованиях в характере услуг в 1970-х годах, ее двадцать четыре плодотворных года в качестве профессора музыкальной терапии и тридцать четыре напряженных года в качестве волонтера в NAMT и AMTA, что помогло сформировать характер образования и подготовки музыкальных терапевтов сегодня.Продолжить чтение

6 апреля 2021 г., вторник

Возможности финансирования

Возможности финансирования исследований в области музыки и музыкальной терапии. Продолжить чтение

Среда, 24 марта 2021 г.

Заявление AMTA о недавних актах насилия

От AMTA: Национальная организация; Великие озера, Средняя Атлантика, Средний Запад, Новая Англия, Юго-Восточный, Юго-Западный и Западный регионы; и Комитет по международным отношениям Продолжить чтение

Воскресенье, 21 марта 2021 г.

Продолжающееся горе и пандемия: чествование года

Это видео от целевой группы AMTA COVID-19 «Продолжающееся горе и пандемия: чествование года» представляет собой краткую презентацию Хизер Вагнер, доктора философии, MT-BC, Лорен Димайо, доктора философии, MT-BC, и Молли Хикс, MMT. , MT-BC, и включает в себя обсуждение продолжающегося горя и ритуал, который поможет музыкальным терапевтам сделать паузу и признать потерю COVID-19.Продолжить чтение

Вторник, 23 февраля 2021 г.

Bristol Myers Squibb и AMTA объединились с Беном Платтом для запуска MS in Harmony

MS in Harmony — это цифровое предложение, призванное помочь людям, страдающим рассеянным склерозом, достичь гармонии разума и тела с помощью методов музыкальной терапии. Продолжить чтение

Среда, 17 февраля 2021 г.

Премия Артура Флэглера Фульца 2021 г. — теперь доступны приложение и рекомендации

Цель Исследовательского фонда Артура Флаглера Фульца — поощрять, продвигать и финансировать исследования музыкальной терапии и / или проводить исследования новых и инновационных методов музыкальной терапии.Продолжить чтение

Понедельник, 8 февраля 2021 г.

Подкаст AMTA-Pro: Федеральное агентство по музыкальной терапии

Директор AMTA по связям с правительством Джуди Симпсон и старший аналитик AMTA по федеральной политике и программам Ребекка Предди обсуждают обширную работу группы AMTA по связям с государственными органами от имени профессии музыкальной терапии и тех музыкальных терапевтов.Изучите информацию и свяжитесь с музыкальными терапевтами, которые должны участвовать в повышении воздействия и эффективности услуг музыкальной терапии и расширении доступа к музыкальной терапии в областях здравоохранения, образования, услуг для ветеранов и здравоохранения. Продолжить чтение

Определение, типы, методы и эффективность

Что такое музыкальная терапия?

Музыкальная терапия использует естественные свойства музыки, поднимающие настроение, чтобы помочь людям улучшить свое психическое здоровье и общее самочувствие.Это целенаправленное вмешательство, которое может включать:

• Создание музыки
• Написание песен
• Пение
• Танцы
• Прослушивание музыки
• Обсуждение музыки

Эта форма лечения может быть полезна людям, страдающим депрессией и тревогой, и может помочь улучшить качество жизни людей с проблемами физического здоровья. Любой желающий может заниматься музыкальной терапией; вам не нужен музыкальный фон, чтобы почувствовать его благотворное влияние.

Виды музыкальной терапии

Музыкальная терапия может быть активным процессом, в котором клиенты играют роль в создании музыки, или пассивным, предполагающим прослушивание музыки или реакцию на нее. Некоторые терапевты могут использовать комбинированный подход, который включает как активное, так и пассивное взаимодействие с музыкой.

В музыкальной терапии существует множество подходов, таких как:

• Аналитическая музыкальная терапия : Аналитическая музыкальная терапия побуждает вас использовать импровизированный музыкальный «диалог» для выражения своих бессознательных мыслей, которые вы можете затем поразмышлять и обсудить со своим терапевтом.Это может включать пение или игру на музыкальном инструменте.
• Музыкальная терапия Бенензона : Этот формат объединяет некоторые концепции психоанализа с процессом создания музыки. Музыкальная терапия Бенензона включает в себя поиск вашей «музыкальной звуковой идентичности», которая описывает внешние звуки, наиболее точно соответствующие вашему внутреннему психологическому состоянию.
• Когнитивно-поведенческая музыкальная терапия (CBMT) : этот подход сочетает когнитивно-поведенческую терапию (CBT) с музыкой.В CBMT музыка используется для усиления одних форм поведения и изменения других. Этот подход является структурированным, а не импровизационным и может включать прослушивание музыки, танцы, пение или игру на музыкальном инструменте.
• Общинная музыкальная терапия : Этот формат ориентирован на использование музыки как способ облегчить изменения на уровне общины. Это делается в группе и требует высокого уровня участия от каждого участника.
• Музыкальная терапия Нордоффа-Роббинса : Этот метод, также называемый творческой музыкальной терапией, включает в себя игру на инструменте (часто на тарелке или барабане), в то время как терапевт использует другой инструмент.В процессе импровизации музыка используется как способ самовыражения.
• Метод управляемых образов и музыки Бонни (GIM) : Этот вид терапии использует классическую музыку как способ стимулировать воображение. С помощью этого метода вы объясняете чувства, ощущения, воспоминания и образы, которые испытываете, слушая музыку.
• Вокальная психотерапия : В этом формате вы используете различные вокальные упражнения, естественные звуки и дыхательные техники для связи со своими эмоциями и импульсами.Эта практика предназначена для создания более глубокого чувства связи с самим собой.

Музыкальная терапия против звуковой терапии

Музыкальная терапия и звуковая терапия (или звуковое исцеление) отличаются друг от друга, и каждый подход имеет свои собственные цели, протоколы, инструменты и настройки:

• Музыкальная терапия — относительно новая дисциплина, в то время как звуковая терапия основана на древних тибетских культурных практиках.
• Звуковая терапия использует инструменты для достижения определенных звуковых частот, в то время как музыкальная терапия направлена ​​на устранение таких симптомов, как стресс и боль.
• Существующие тренинги и сертификаты для звуковой терапии не так стандартизированы, как для музыкальных терапевтов.
• Музыкальные терапевты часто работают в больницах, центрах лечения наркозависимости или в частных клиниках, в то время как звуковые терапевты могут предлагать свои услуги как компонент дополнительной или альтернативной медицины.

Методы

Когда вы начнете работать с музыкальным терапевтом, вы начнете с определения своих целей. Например, если вы страдаете депрессией, вы можете надеяться использовать музыку, чтобы естественным образом улучшить свое настроение и сделать себя счастливее.Вы также можете попробовать применить музыкальную терапию к другим симптомам депрессии, таким как беспокойство, бессонница или проблемы с концентрацией внимания.

Во время сеанса музыкальной терапии вы можете слушать музыку разных жанров, играть на музыкальном инструменте или даже сочинять собственные песни. Вас могут попросить спеть или потанцевать. Ваш терапевт может побудить вас импровизировать или у него может быть установленная структура, которой вы должны следовать.

Вас могут попросить настроиться на свои эмоции во время выполнения этих задач или позволить своим чувствам направлять ваши действия.Например, если вы злитесь, вы можете играть или петь громкие, быстрые и диссонирующие аккорды.

Вы также можете использовать музыку, чтобы изучить способы изменить свои чувства. Если вы выражаете гнев или стресс, ваш музыкальный терапевт может отреагировать, попросив вас послушать или сочинить музыку медленными, мягкими, успокаивающими тонами.

Музыкальная терапия часто проводится один на один, но вы также можете принять участие в групповых занятиях, если они доступны. Сеансы с музыкальным терапевтом проходят везде, где они практикуют, что может быть:

• Клиника
• Коммунальная поликлиника
• Исправительное учреждение
• Больница
• Личный кабинет
• Кабинет физиотерапии
• Реабилитационный центр

Где бы это ни было, комната, в которой вы работаете вместе, будет спокойной, без отвлекающих факторов.

С чем может помочь музыкальная терапия?

Музыкальная терапия может быть полезна людям, которые испытывают:

Исследования также показывают, что это полезно для людей с:

Музыкальная терапия также часто используется для помощи детям и подросткам:

• Развивайте свою личность
• Повысить коммуникативные навыки
• Научитесь регулировать свои эмоции
• Восстановиться после травмы
• Самоотражение

Преимущества музыкальной терапии

Музыкальная терапия может быть индивидуализирована, что делает ее подходящей для людей любого возраста — даже очень маленькие дети могут принести пользу.Он также универсален и предлагает преимущества для людей с различным уровнем музыкального опыта и с различными проблемами психического или физического здоровья.

Взаимодействие с музыкой может:

• Активировать области мозга, которые влияют на такие вещи, как память, эмоции, движение, сенсорные реле, некоторые непроизвольные функции, принятие решений и вознаграждение
• Удовлетворение социальных потребностей пожилых людей в группах
• Понижение ЧСС и артериального давления
• Расслабление мышечного напряжения
• Выпуск эндорфинов
• Снять стресс и успокоить
• Укрепить моторику и улучшить общение для детей и молодых людей с нарушениями развития и / или обучаемости

Исследования также показали, что музыка может оказывать сильнейшее влияние на людей с деменцией и другими нарушениями памяти.

В целом музыкальная терапия может усилить положительные эмоции, например:

• Спокойствие
• Эйфория
• Уверенность и расширение возможностей
• Эмоциональная близость

Эффективность

Использование и преимущества музыкальной терапии исследуются десятилетиями. Основные результаты клинических исследований показали, что музыкальная терапия может быть полезной для людей с депрессией и тревогой, расстройствами сна и даже раком.

Депрессия

Исследования показали, что музыкальная терапия может быть эффективным компонентом лечения депрессии.Согласно процитированному исследованию, использование музыкальной терапии было наиболее полезным для людей с депрессией в сочетании с обычными методами лечения (такими как антидепрессанты и психотерапия).

При использовании в сочетании с другими формами лечения музыкальная терапия также может помочь уменьшить навязчивые мысли, депрессию и тревогу у людей с ОКР.

В 2016 году исследователи провели технико-экономическое обоснование, в котором изучали, как музыкальную терапию можно сочетать с КПТ для лечения депрессии.Хотя необходимы дополнительные исследования, первоначальные результаты были многообещающими.

Бессонница

Многие люди считают, что музыка или даже белый шум помогает им заснуть. Исследования показали, что музыкальная терапия может быть полезна людям с нарушениями сна или бессонницей как симптомом депрессии.

По сравнению с фармацевтическими препаратами и другими обычно назначаемыми препаратами для лечения нарушений сна, музыка менее инвазивна, более доступна и является чем-то, что человек может делать самостоятельно, чтобы управлять своим состоянием.

Обезболивание

Музыка была изучена как потенциальная стратегия лечения острой и хронической боли во всех возрастных группах. Исследования показали, что прослушивание музыки во время лечения, например, после операции или травмы, может помочь как детям, так и взрослым справиться с физической болью.

Музыкальная терапия может помочь уменьшить боль, связанную с:

• Хронические состояния : Музыкальная терапия может быть частью долгосрочного плана по борьбе с хронической болью, и она может помочь людям восстановить и сосредоточиться на положительных воспоминаниях о времени, когда у них не было мучительных долговременных симптомов боли.
• Роды и роды : роды с применением музыкальной терапии, по-видимому, являются положительным, доступным, немедикаментозным вариантом лечения боли и снижения тревожности для рожениц.
• Хирургия : В сочетании со стандартным послеоперационным стационарным уходом музыкальная терапия является эффективным способом снижения уровня боли, беспокойства, частоты сердечных сокращений и артериального давления у людей, восстанавливающихся после операции.

Рак

Справиться с диагнозом рака и пройти лечение — это не только физическое, но и эмоциональное переживание.Людям, больным раком, часто нужны разные источники поддержки, чтобы заботиться об их эмоциональном и духовном благополучии.

Было показано, что музыкальная терапия помогает снизить тревожность у онкологических людей, начинающих лучевую терапию. Это также может помочь им справиться с побочными эффектами химиотерапии, такими как тошнота.

Музыкальная терапия также может принести эмоциональную пользу людям, испытывающим депрессию после постановки диагноза рака, во время лечения или даже после ремиссии.

На что следует обратить внимание

Сама по себе музыкальная терапия не может быть адекватным лечением заболеваний, включая расстройства психического здоровья. Однако в сочетании с лекарствами, психотерапией и другими вмешательствами это может быть ценным компонентом плана лечения.

Если у вас проблемы со слухом, вы носите слуховой аппарат или у вас установлен слуховой имплант, вам следует поговорить со своим аудиологом перед музыкальной терапией, чтобы убедиться, что это безопасно для вас.

Точно так же музыкальная терапия, включающая движение или танцы, может не подойти, если вы испытываете боль, болезнь, травму или физическое состояние, затрудняющее выполнение упражнений.

Вы также захотите проверить свои льготы по страхованию здоровья до начала музыкальной терапии. Ваши сеансы могут быть покрыты или возмещены в соответствии с вашим планом, но вам может потребоваться направление от вашего врача.

С чего начать

Если вы хотите заняться музыкальной терапией, поговорите со своим врачом или терапевтом.Они могут связать вас с практикующими в вашем сообществе. Американская ассоциация музыкальной терапии (AMTA) также ведет базу данных сертифицированных и аттестованных профессионалов, которых вы можете использовать, чтобы найти практикующего музыкального терапевта в вашем районе.

В зависимости от ваших целей, типичный сеанс музыкальной терапии длится от 30 до 50 минут. Подобно тому, как вы планируете сеансы с психотерапевтом, вы можете выбрать фиксированный график музыкальной терапии — скажем, раз в неделю — или вы можете выбрать работу с музыкальным терапевтом на более случайной основе «по мере необходимости».

Перед первым сеансом вы можете обсудить ситуацию со своим музыкальным терапевтом, чтобы знать, чего ожидать, и при необходимости проконсультироваться с лечащим врачом.

Что такое музыкальная терапия? | Берегите свое здоровье и благополучие

Вопрос: Что именно музыкальная терапия? У вас должны быть музыкальные навыки, чтобы ценить или получать от них пользу? Это?

Ответ: Доктор Энни Хайдершайт, доска сертифицированный музыкальный терапевт со степенью музыкальной терапии и образования, а также консультирование, пишет:

Английский драматург семнадцатого века Уильям Конгрив намного опередил свое время, когда написал: «У музыки есть очарование, которое успокаивает. грудь дикаря, чтобы смягчить камни или согнуть узловатый дуб.”Или, может быть, он был просто первый музыкальный терапевт.

Музыкальная терапия — это использование музыки для решения физические, эмоциональные, когнитивные и социальные потребности группы или человека. Он включает в себя множество занятий, таких как прослушивание мелодий, исполнение инструмент, игра на барабанах, написание песен и управляемые образы. Музыкальная терапия — это подходит для людей всех возрастов, виртуозов или глухих, борется с болезнями или полностью здоров.

Музыкальная терапия затрагивает все аспекты разума, тела, мозга и поведения.Музыка может отвлечь для разума он может замедлить ритмы тела и изменить наше настроение, что, в свою очередь, может влиять на поведение.

Обученная и сертифицированная музыка терапевты работают в различных медицинских и образовательных учреждениях. Они часто работать с людьми, страдающими эмоциональными проблемами со здоровьем, такими как горе, беспокойство, и депрессия. Они также помогают людям решать реабилитационные проблемы после инсульт, черепно-мозговая травма или хронические заболевания, такие как болезнь Паркинсона или Болезнь Альцгеймера.

Сеансы музыкальной терапии имеют номер учитываемых факторов, включая физическое здоровье клиентов, общение способности, когнитивные навыки, эмоциональное благополучие и интересы. После взвешивания эти факторы наряду с целями лечения терапевт решает использовать либо творческий , либо восприимчивый процесс . (Обратите внимание, что вам не нужно обладать музыкальными способностями, чтобы извлечь пользу из любого процесса. Музыкальный терапевт будет убедиться, что мероприятия отвечают потребностям и возможностям клиент!)

В творческом процессе музыкальный терапевт работает с клиент активно создавать или продюсировать музыку.Это может включать составление песня, участие в музыке или песенной импровизации или игре на барабанах. В восприимчивых процесса , терапевт предлагает опыт прослушивания музыки, например, использование музыка, чтобы облегчить расслабление клиента или группы. Клиенты или группы могут затем Обсудите мысли, чувства или идеи, вызванные этой музыкой.

Музыка терапия звучит великолепно (это не каламбур). Но так ли это работает? Основная часть исследования окружающая музыкальная терапия продолжает расти; проверить отчеты в Журнал музыкальной терапии.Вы также можете узнать больше о музыкальной терапии, в том числе как найти квалифицированного терапевта, посетив American Music Therapy Ассоциация.

Музыкальная терапия | Музыкальный колледж

Отбор и подготовка к музыкальной терапии в Университете штата Флорида основаны на важной, но чрезвычайно простой предпосылке: каждый клиент, получающий услуги музыкальной терапии, должен получать наилучшую возможную клиническую помощь.

Это означает, что каждый терапевт должен быть посвящен теме музыки и ее терапевтическому использованию с людьми.Сила этой приверженности подтверждается академическим и социальным поведением будущего терапевта в жизни как в университетской среде, так и за ее пределами.

Студент музыкальной терапии бывшего СССР отличается усердием в стремлении к музыкальным и академическим успехам и активной приверженностью улучшению качества жизни своих собратьев.

Личные качества

Для тех, кто ценит знания, процесс обучения продолжается на протяжении всей жизни.Чтобы стать эффективным музыкальным терапевтом, нужно развить:

1. способность думать и, следовательно, ценить и различать,
2. способность чувствовать и, следовательно, становиться чувствительным к эстетическим качествам в музыке и жизни, а
3. смелость действовать и, следовательно, преобразовать эти способности думать и чувствовать в явное поведение.

Успешные музыкальные терапевты демонстрируют такие личные качества, как лидерство, интеллектуальное любопытство, социальную приверженность и эмоциональную стабильность.Они подходят к жизни, музыке и терапевтической профессии позитивно, творчески и с энтузиазмом. Музыкальный терапевт пытается вызвать уважение и стремление к качественному жизненному опыту, обучая других учиться и созревать, позитивно реагировать, отзывчиво слушать и общаться. чутко.

Для достижения этой цели музыкальные терапевты предоставляют своим клиентам разнообразные обучающие и терапевтические возможности, а текущие исследования стимулируют их искать, оценивать и надлежащим образом реализовывать текущие идеи и разработки в области терапевтического применения музыки.

Они способствуют развитию позитивных отношений с клиентами, коллегами и другими людьми. Они сочувствуют людям разного социального и этнического происхождения и демонстрируют зрелые взгляды и ценности. Они постоянно увеличивают возможности и достижения клиентов и сводят к минимуму самовозвеличивание. Их публичные выступления являются частью терапевтических программ, направленных на то, чтобы помочь людям стать более восприимчивыми к эстетическим возможностям жизни.

Всесторонняя компетенция

Музыкальные терапевты должны быть готовы помочь нуждающимся:

• молодой,
• бедняков,
• малообеспеченные,
• инвалиды,
• в возрасте,
• не в силах справиться и
• больные соматическим или психическим заболеванием.

В дополнение к личным компетенциям в области музыкального исполнения, импровизации, дирижирования, прикладной музыки, сочинения, аранжировки, анализа, истории, репертуара и других музыкальных навыков, они должны обладать компетенциями в преподавании музыки на всех уровнях, начиная с детского сада до взрослого возраста. и в методах музыкальной терапии в полном спектре абилитативных и реабилитационных настроек.

Они должны быть знакомы с методами преподавания в гуманитарных науках, смежных искусствах и общих музыкальных областях, а также стать специалистами в области психологии, анатомии и других наук о здоровье / поведении.