Титульный лист тематического планирования: [9 примеров] Титульный лист КТП 2022

Содержание

[9 примеров] Титульный лист КТП 2022

Календарно-тематическое планирование — это основной документ в работе педагога. План отражает все уроки, проводимые в учебном году, их темы, планы практических, лабораторных и контрольных работ.

Создается он с целью стандартизации образования во всех образовательных учреждениях РФ идентичной направленности, имеет под собой основу в виде программы обучения и стандартов, утвержденных Министерством образования РФ или местными органами самоуправления.

КТП — серьезный документ, для оформления которого существует ряд строгих правил и требований. От их соблюдения зависит работа не только одного педагога, но и всего образовательного учреждения в целом.

Правила составления календарно-тематического планирования

План составляется на весь учебный год для каждой параллели или потока отдельно. Расчет исходит из произведения учебных недель (34-35) на количество учебных часов в неделю.

Для младшего звена школы план составляется по четвертям, для старшего — по полугодиям, для студентов — по семестрам.

В конце каждого временного блока проводится контроль в виде тестовых заданий, устных зачетов, письменных работ.

Схема плана может изменяться в зависимости от учебного предмета, но все же содержит основные элементы.

Дата проведения задания.
Количество часов на изучение той или иной темы.
Название темы, главы, раздела.
Краткое содержание занятия.
Тип занятия (теория, практика, контроль).
Домашнее задание.

Для начинающего педагога рекомендуется приобрести методическое пособие по полному оформлению КТП.

Календарно-тематическое планирование оформляется на листах А4 с альбомной или книжной ориентацией (в зависимости от требований учреждения) двенадцатым шрифтом Times New Roman, интервал единичный.

Поля должны составлять не более полутора сантиметров. Для таблиц, представленных в КТП, кегль не более двенадцатого (но и не менее десятого, для наилучшей читаемости). Все страницы КТП (кроме титульного листа) должны быть пронумерованы в соответствии ГОСТу — посередине верхнего или нижнего колонтитула.

Те же самые требования сохраняются и для титульного листа календарно-тематического планирования. Он должен содержать в себе следующие позиции:

или напишите нам прямо сейчас

Написать в WhatsApp

наименование образовательного учреждения;
запись о рассмотрении и утверждении КТП;
наименование направленности и программы;
номер учебной группы или класса;
ФИО педагога.

Титульный лист КТП для школы

Титульный лист КТП для школы должен быть оформлен на листе А4 (210 х 297), ориентация страницы –книжная.

Верхнее и нижнее поля должны составлять 2.0 см, левое – 3.0см, правое – 1.5 см.
Использоваться должен только шрифт Times New Roman, кегль не более восемнадцатого, но и не менее двенадцатого.

Межстрочный интервал, как и написано выше, единичный.

Страницы (все, кроме титульного листа) нумеруются посередине нижнего колонтитула.

Титульный лист КТП для детского сада

Титульный лист КТП для детского сада сохраняет следующие требования школьного:

он должен быть оформлен на листе А4 (210 х 297), ориентация страницы –книжная;
верхнее и нижнее поля должны составлять 2. 0 см, левое – 3.0см, правое – 1.5 см;
использоваться должен только шрифт Times New Roman, кегль не более восемнадцатого, но и не менее двенадцатого; межстрочный интервал — единичный.

На титульном листе для детского сада должна содержаться такая информация, как ФИО обоих воспитателей группы, указание самой группы (чаще всего перечисляются фамилии детей), дата вступления плана в силу и его окончания (план переделывают, когда меняется хотя бы один из воспитателей).

Образцы титульного листа КТП

или напишите нам прямо сейчас

Написать в WhatsApp

Титульный лист календарно-тематического планирования в 2020

Учителя ежегодно оформляют комплекты документов, в которых отражают планы поурочной деятельности, программы по дисциплинам, а также контрольно-тематические планы, которые еще обозначаются аббревиатурой КТП.

Последний вид документа является обязательным, как для начальной школы, так и для классов среднего и старшего звена. Поэтому, каждый учитель, который ведет ту или иную дисциплину, должен в обязательном порядке составлять календарно-тематический план и оформлять его по установленному образцу.

Как оформить титульный лист для календарно-тематического планирования

Стоит принять во внимание, что существуют жесткие требования к ведению подобных образовательных документ. Причем, правила касаются не только внутреннего содержания, но также и внешнего оформления. Титульный лист также должен быть приведен в полное соответствие и содержать всю необходимую информацию.

Титульный лист КТП для школы оформляется по следующим требованиям:

Выполняется он на стандартном листе белой бумаги формата А4, то есть с параметрами 210х297 мм.
Лист располагают в книжной ориентации, то есть прямоугольник занимает вертикальное положение.

Это общие требования к расположению листа. А вот что касается содержания, то здесь должны быть отражены следующие пункты:

Сверху посередине полностью прописывается название организации, где разрабатывается календарно-тематический план.
В верхней части листа должно обязательно быть 3 «шапки» – Рассмотрено, Согласовано, Утверждено. Под каждым из этих слов указывается должность человека и его фамилия с инициалами, кто расписывается за каждый этап подтверждение КТП. В единственном пункте – «Рассмотрено» расписывается, на заседании какого методического объединения был рассмотрен календарно-тематический план. Обязательно сюда вписывается номер протокола с датой проведения заседания.

Затем необходимо пропустить несколько строк и посередине прописать – Календарно-тематический план (или планирование) с указанием учитель начальных или средних классов выполнял эту работу.
Строкой ниже указываются полные фамилия, имя и отчество педагога.
Ниже с выравниванием по правому краю указывается перечень предметов, по которым составляется календарно-тематический план, что особенно актуально для начальных классов. Для старших классов, он составляется одним педагогом на одну дисциплину.
В нижней части листа указывается класс с прописной буквой, для которого составляется КТП.
Далее необходимо написать, на основании каких документов и каких стандартов состоялась данная бумага. В преобладающем большинстве случаев, планирование выполняется на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

После чего оставляется место для росписи с указанием инициалов и фамилии. Эта строка идет последней на титульном листе.

Как заполнять титульный лист календарно-тематического планирования

Важно учесть, еще несколько общих правил при оформлении подобного документа:

Шрифт должен быть такой же, как и в остальной части календарно-тематического плана.
Так как надписей достаточно много, то допускается межстрочный интервал выбирать равный 1.
Шрифт может варьироваться от 12 до 14 кегля.
Кегль – Times New Roman.

Некоторые надписи допускается делать полностью заглавными буквами.

Но, оформляя титульную страницу, как, впрочем, и весь остальной документ, стоит учитывать, что некоторые образовательные организации могут несколько менять форму и содержание.

Поэтому, всегда необходимо уточнять спорные моменты у начальства или в методическом отделе.

Образцы

Вот несколько образцов, которые применяются для учителя младших классов или учителей-предметников.

КТП учителя

Стоит помнить, что КТП учителя — это отдельный документ, так как в университете существуют схожие по содержанию бумаги, но отличающиеся по структуре.

КТП по русскому языку

Вот пример титульной страницы календарно-тематического плана учителя русского языка.

КТП по английскому языку

Далее представлена первая страница календарно-тематического плана учителя среднего звена школы по дисциплине английский язык.

Как видно, из представленных образцов, структура документа может несколько отличаться. Некоторые пункты меняются местами, но при этом их общая направленность и содержание остаются практически идентичными.

Онлайн-генератор титульного листа

Другая работа

Планирование и реализация тематических модулей (+ бесплатный планировщик модулей)

Один из самых простых и, осмелюсь сказать, самых приятных методов планирования учебного года — это тематическое планирование.

Темы упаковывают обучение по большинству предметных областей в одну аккуратную коробку.

Если у вас есть соблазн приобрести тематические блоки, потому что у вас нет времени собирать вещи самостоятельно, этот пост покажет вам, как вы можете действительно сделать это успешно. Он также включает в себя бесплатный планировщик, чтобы вы могли организовать все в один миг.

Тематические блоки особенно полезны для детей с ограниченными возможностями или нейроотличных детей, потому что:

Темы обеспечивают естественное развитие обучения в течение дня — во многих предметных/терапевтических областях
Используется широкий спектр материалов, соответствующих уровню развития ребенка
Ребенок знает, чего ожидать от темы, и такая структура необходима некоторым детям для развития
Языковые навыки укрепляются благодаря длительному изучению одной темы и повторению слов и навыков
Акцент делается на процессе, а не на конечном продукте из-за времени, отведенного теме/теме
Ребенку предоставляется возможность активно участвовать в обучении в своем собственном темпе

И, конечно же, планирование тематического блока может помочь вам, как родителю, педагогу или врачу, оставаться сосредоточенным в течение месяца, следя за материалами/идеями для будущих тем, которые вы уже запланировали.

Хотя вы можете выйти в Интернет, чтобы найти полностью упакованный тематический блок, я не советую этого делать по 4 причинам:

Они не персонализированы.
Вероятно, они не приспособлены к интересам, потребностям и желаниям ребенка.
Они часто занимают много рабочего листа.
Их не так весело собирать.

Как тщательно спланировать тематический блок

1- Решите, на какой теме вы сосредоточитесь. Ставьте во главу угла интересы и уровень развития ребенка.

Как выбрать тему?

Нет правильной или неправильной темы. Используйте эти категории, чтобы найти идеи для тематических блоков:

Праздники/сезоны/погода (самая популярная, потому что она помогает детям усвоить ритмы их естественного мира, независимо от их возраста, и может легко связать их с другими людям, потому что слова/фразы/выражения, используемые в определенное время года, будут знакомы/закреплены)

Основано на книге/романе или тексте (например, «Паутина Шарлотты» может привести к исследованию на животных)
Связанные с наукой (например, изучение кислотных дождей)
Социальные науки (например, период нашей истории)
Связанные с искусством (например, изучение художника, музыканта или музыкальных жанров)
Связанные с жанром (например, изучение рассказов или биографий)
На основе личного интереса (обратите внимание на то, что их привлекает в повседневной деятельности, на телевидении, в играх или игрушках, персонажи книг, занятия спортом или другие виды физической активности и т. д.)

Важно, чтобы темы и мероприятия были содержательными и актуальными. Я бы не советовал изучать кукабара посреди зимы, если вы живете в Северной Америке. Замените это исследование на исследование местной птицы, с которой ребенок может иметь отношение и даже, возможно, увидеть зимой на улице. Если кукабуры являются страстью ребенка, вы можете сохранить устройство на лето, где они смогут сравнить кукабара с другими птицами.

Тематические блоки должны быть осмысленными и основываться на том, что ребенок увидит, услышит и испытает на протяжении всего раздела.

2 – Свяжите тему с целями. Возможно, вы уже наметили цели для этого блока обучения, используя руководство по планированию на 3 месяца. Если вы этого не сделали, я рекомендую вам потратить некоторое время, чтобы сначала поработать над этим. После того, как вы определили общие цели, разбейте их на три отдельных месяца в этом квартале.

Какие цели вы можете решить в рамках темы января? В феврале? В марте?

Важное примечание: Убедитесь, что цели поддерживают нейроразнообразие и инвалидность. Идея состоит в том, чтобы создавать цели, которые уменьшают или устраняют барьеры на пути к обучению, а не «исправляют» или изменяют ребенка.

3- Организуйте тему. Решите, какими будут конкретные действия. Сначала проведите мозговой штурм, а затем решите, какие из них наиболее осуществимы, а какие требуют адаптации. Используйте онлайн-идеи для вдохновения. Не вмещайте слишком много в один месяц. Уделять больше времени занятиям и исследованиям всегда лучше, чем перебирать тонны идей. Наличие слишком большого количества идей также создает ненужное давление и чувство вины, если с ними не бороться.

Всегда желательно давать ребенку время для усвоения понятий, чтобы он мог достигать целей в своем собственном темпе.

Вы можете найти этот бесплатный планировщик тематических блоков для печати в ресурсах, указанных ниже. Он включает в себя место для мозгового штурма возможных тематических мероприятий на месяц. Это здорово иметь под рукой, когда вы проводите исследования в Интернете.

Когда вы закончите мозговой штурм, эти листы помогут вам классифицировать действия/идеи по темам. Вы также сможете перечислить свои прогулки / посещения, рецепты приготовления / выпечки, мероприятия на свежем воздухе / на природе и необходимые ресурсы / материалы. Вы можете легко добавить эти страницы в свой планировщик.

У вас также есть место для мозгового штурма необходимых ресурсов и изменений, которые вы планируете сделать в подразделении.

4- Соберите ресурсы и материалы. Какой реквизит вам понадобится? Какие расходные материалы требуются? Как насчет книг? Соберите все необходимое для устройства.

5- Организация учебных пространств. В начале каждого блока уберите старую тему, сохраните материалы и начните с чистого листа. Вы добавите его в таблицу природы в ходе модуля или создадите его самостоятельно с самого начала? А как насчет вашей арт-стены? Игровое пространство? Читальный уголок?

Подготовьте все области к новой теме. Вам не нужно покупать новые материалы. Осмотрите свое пространство и добавляйте по ходу дела.

6- Адаптация/изменение темы. Какие изменения вы внесете в эту тему, чтобы она соответствовала уровню развития ребенка, а также направляла его к намеченным целям? Не забудьте интегрировать терапевтические цели в тему.

Хотелось бы знать: планируете ли вы собственные тематические блоки? С какими трудностями вы сталкиваетесь при сборке агрегата?

Ресурс :

Загрузите тематический планировщик здесь – My , бесплатный загружаемый планировщик ; вы можете распечатать столько листов, сколько вам нужно, и ежемесячно добавлять листы в свой планировщик.

Статьи по теме:

Планирование учебного года на дому Серия
Халява: ваш 3-месячный академический и терапевтический план
Оттачивание страстей: использование «фиксаций» ребенка в качестве мотиватора для обучения
Когда вдохновение ведет к обучению, мотивация не нужна

Если вам требуется помощь в адаптации/изменении тематического блока, ознакомьтесь с моими услугами, чтобы узнать, как я могу оказать вам дальнейшую поддержку.

Тематические блоки — высокоэффективный способ вовлечения учащихся

Вы когда-нибудь заходили в класс, но чувствовали, что находитесь в лесу, океане, открытом космосе или на ферме? Если это так, то этот учитель, вероятно, использовал тематические блоки, чтобы оживить учебную программу.

Тематические блоки — это когда учитель использует тему для преподавания нескольких дисциплин в классе. В раннем детстве это очень эффективный способ вовлечь учащихся. Поскольку мозг естественным образом ищет закономерности и связи, мы учимся более эффективно, когда изучаемые темы не сегментированы, а сгруппированы вместе и основаны на наших текущих знаниях (Moyer, 2016). Тематические блоки повышают мотивацию учащихся и академическую успеваемость (Tuffelmire, 2017).

С таким количеством вариантов тем может показаться сложным определить, какую из них вы хотите выбрать. Для начала подумайте о теме, достаточно широкой, чтобы охватить несколько областей. Если тема слишком узкая, она может не позволить многому учиться в учебной программе. Точно так же слишком широкая тема может вызвать у студентов потерю интереса, так как нужно установить слишком много связей.

Важно выбирать темы, отвечающие потребностям вашего класса. Подумайте о том, кто ваши ученики на самом деле. Какие культуры представлены в классе? Каково их социально-экономическое положение? Что важно для их сообществ? Как ваши студенты учатся лучше всего? Создайте темы, которые представляют детей в этом классе. Когда учителя объясняют происхождение учеников, возникает естественный диалог (Ashokan & Venugopal, 2016). Учащиеся становятся более заинтересованными в обучении.

Наряду с потребностями ваших учеников вы хотите учитывать и их интересы. Каков уровень зрелости класса? Какие увлечения им нравятся? Кто их герои? Что они стремятся сделать со своей жизнью? Когда учащиеся интересуются какой-либо темой, они с большей готовностью изучают эту тему в нескольких предметных областях.

Наконец, при планировании тем используйте подход «сверху вниз». Начните с вашей большой идеи (темы) и создайте уроки для преподавания в рамках этой темы. Убедитесь, что у каждого урока есть цель и задача, связанные с темой, предметом и учебными занятиями. Теперь посмотрите на различные соображения для разных учащихся. При планировании подумайте о том, какие занятия будут полезны для всех учащихся, для учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке, и для тех, кому нужно дополнительное испытание.

Тематические блоки позволяют детям лучше понять преподавание и запомнить концепции обучения (Ashokan & Venugopal, 2016).