Вундеркинды дети википедия – Шахматные вундеркинды — Википедия

Шахматные вундеркинды — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 9 апреля 2018; проверки требуют 10 правок. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 9 апреля 2018; проверки требуют 10 правок.

Ша́хматные вундерки́нды — дети, которые обыгрывают в шахматы взрослых игроков и даже шахматных мастеров. Прогресс в шахматном искусстве у шахматных вундеркиндов с годами различен: одни становятся с годами гроссмейстерами и чемпионами, другие же просто остаются хорошими игроками.

Капабланка играет с отцом в четыре года

В XIX веке наиболее известны были Пол Морфи (1837—1884) и Хосе Капабланка (1888—1942). И тот, и другой выиграли поединки против опытных взрослых соперников в возрасте 12 лет. Также известен случай, когда Самюэль Решевский давал сеанс одновременной игры в 6 лет.

Одним из показателей шахматного вундеркинда является возраст, в котором он стал гроссмейстером. Ниже приведен список молодых игроков, которые в рекордное время достигли звания шахматного гроссмейстера. В списке указан возраст, в котором они завоевали право титула гроссмейстер. Этот возраст не совпадает с присвоением титула гроссмейстер, так как гроссмейстерские звания могут присуждаться только на конгрессах ФИДЕ. У всех игроков указано гражданство на момент получения титула гроссмейстер.

ru.wikipedia.org

Вундеркинды Википедия

«Сотворение».
Акиана Крамарик. 10 лет

Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста. Вундеркинды, как правило, проявляют свои способности уже в раннем возрасте. Эти способности могут относиться к любым интеллектуальным сферам деятельности: математике, физике, музыке, энциклопедическим знаниям и так далее. Уже в раннем возрасте они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, тогда как их сверстники ещё учатся в школе; одарённые дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам — становятся чемпионами. Появился сам термин в Австрийской Империи и применялся в отношении Амадея Моцарта

[источник не указан 147 дней].

Уровни одарённости

Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одарённости:

• «Яркий», «просветлённый»: 115 и более, или 1 из 6 (17 %)
• «Умеренно одарённый»: 130 и более, или 1 из 50 (2 %)
• «Высоко одарённый»: 145 и более, или 1 из 1000 (0,1 %)
• «Исключительно одарённый»: 160 и более, или 1 из 30 тысяч (0,003 %)
• «Необычайно одарённый»: 175 и более, или 1 из 3 миллионов (0,00003 %)

«Мудрецы» (саванты)

Саванты — дети с синдромом саванта, обладающие способностями в какой-либо узкой сфере (чаще всего это арифметика, музыка, изобразительное искусство), но часто имеющие проблемы в других (обычно в вербальных умениях). Часто у таких детей наблюдается синдром Аспергера.

Савант-аутист — человек с аутизмом, обладающий способностями, редко достигаемыми другими. Ранее таких людей называли idiot savants — «идиотомудрецы». В 1978 году д-р Бернард Римланд ввёл термин autistic savant — «савант-аутист» — который используют сейчас.

Природа детской одарённости

В психологии до сих пор не сложилось общего представления о природе одарённости, существуют лишь два основных варианта объяснения природы одарённости:

• Первый вариант предполагает, что каждый человек по-своему одарён. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребёнка на развитие своих способностей. Данный вариант объяснения причины одарённости размывает специфику понятия «одарённость». Акцент смещается в сторону поиска «ключика» к способностям ребёнка и методам их развития. С такой точки зрения вопрос о выявлении одарённых детей становится нелогичным. Замечено, что одарённые дети, взрослея, не всегда сохраняют свои способности. Это связано в первую очередь с контрастом «тем для общения» со своими сверстниками. Так как даже специалисты зачастую не могут правильно понять таких детей.
• Второй вариант предполагает одарённость детей как дар «свыше», которым наделены только избранные. Данный вариант предполагает актуальной проблему выявления одарённых детей, но ставит под сомнение возможность дальнейшего развития одарённости. В таком случае следует относиться к одарённым детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите, от которой зависит развитие всего человечества. Необходимо широкое обсуждение вопросов, связанных с выявлением и развитием одарённых детей, с возможностью построения грамотных прогнозов и эффективных методов взаимодействия с данными детьми.

Некоторые специалисты отмечают, что в современной культуре место одарённых детей и открывающиеся перед ними возможности значительно изменились, поскольку изменился ответ на вопрос о том, «в какой мере природные данные способны составить „тело“ творчества»:

Природа «вундеркинда» противоположна природе современного искусства. Потому что, хотя в основе творческого действия лежит акт суммирования, то есть воспроизведения, одушевляет его только акт выбора, то есть отказа^[1].

Известные вундеркинды

См. также

Примечания

Ссылки

Литература

wikiredia.ru

Вундеркинды (фильм) — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 6 апреля 2019; проверки требуют 2 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 6 апреля 2019; проверки требуют 2 правки. Перейти к навигации Перейти к поиску

Вундеркинды
Wonder Boys
Жанр	комедия-драма
Режиссёр	Кёртис Хэнсон
Продюсер	Кёртис Хэнсон Скотт Рудин
Автор сценария	Стив Кловс Майкл Чебон (роман)
В главных ролях	Майкл Дуглас Тоби Магуайр Фрэнсис Макдорманд Роберт Дауни-младший
Оператор	Данте Спинотти
Композитор	Кристофер Янг
Кинокомпания	British Broadcasting Corporation, Curtis Hanson Productions, MFF Feature Film Productions, Marubeni, Mutual Film Company, Paramount Pictures, Scott Rudin Productions, Tele München Fernseh Produktionsgesellschaft (TMG), Toho-Towa
Длительность	111 мин
Бюджет	55 млн $
Сборы	33,426,588 $[1]
Страна	Великобритания

ru.wikipedia.org

Обсуждение:Вундеркинды — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Статья пока ещё сыровата… Если вы хотите её улучшить, неплохо было бы использовать весь материал из en:Gifted и en:Gifted education. —Ivan Cherevko 18:10, 17 июля 2005 (UTC) 37.29.88.41 07:23, 12 марта 2013 (UTC)

А в каком возрасте считается одарёность?[править код]

Если в 5-8 лет это одно, а в 11-14 лет — другое. Это две большие разницы.

По данным известного детского психолога, лауреата Государственной премии Виктории Юркевич, к четырем годам ребёнок обнаруживает 50% интеллектуальных способностей, которым суждено проявиться, к шести — 70%, а к восьми — 90%. Именно в этом возрасте можно выявить одарённость.

37.29.88.41 07:27, 12 марта 2013 (UTC)

В Разделе «Саванты» всё перемешано в кучу. Савантизм вовсе не является формой аутизма. Аутизм и савантизм часто, но далеко не всегда (в обоих направлениях) встречаются вместе (т.е. термин autistic savant охватывает лишь часть савантов). К тому же, слово «савант» вовсе не подразумевает отсталость в других областях (в отличие от idiot savant). Далее, в с статье указывается на сочетание савантизма с синдромом Аспергера. При этом синдром Аспергера как форма аутизма как раз и характеризуется тем, что никакой (умственной) «отсталости» нет. (Взрослые) примеры: Дэниел Тэммет — савант, аутист, умственное развитие в норме. Рюдигер Гамм — савант, не аутист, умственное развитие в норме (правда, английская википедия утверждает что он не савант… В то время как немецкая — что савант). Ким Пик — савант, не аутист, умственно отсталый.—Alexmagnus 14:44, 11 января 2009 (UTC)

Я думаю, что дети индиго, на самом деле, очень ранимые. В силу того, что умственные способности превосходят их сверстников, дети индиго считают себя «выше» простых детей и если у них что-то не удаётся это может обернуться жуткой депрессией. Во всём есть равновесие, человек не может быть идеален, а тем более — дети… Насколько бы они не были умны, у них должно быть детство и любящие родители!!! —Анна1987 19:48, 20 августа 2009 (UTC)Аня) 37.29.88.41 07:33, 12 марта 2013 (UTC)

Снова детки-индиго! Опять цвета ауры нью-эйдж и прочая антинаучная чепуха.

ru.wikipedia.org

Вундеркинды — Википедия

Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста. Вундеркинды, как правило, проявляют свои способности уже в раннем возрасте. Эти способности могут относиться к любым интеллектуальным сферам деятельности: математике, физике, музыке, энциклопедическим знаниям и так далее. Уже в раннем возрасте они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, тогда как их сверстники ещё учатся в школе; одарённые дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам — становятся чемпионами.

Уровни одарённости[править]

Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одарённости:

• «Яркий», «просветлённый»: 115 и более, или 1 из шести (17 %)
• «Умеренно одарённый»: 130 и более, или 1 из 50 (2 %)
• «Высоко одарённый»: 145 и более, или 1 из 1000 (0,1 %)
• «Исключительно одарённый»: 160 и более, или 1 из 30 тысяч (0,003 %)
• «Необычайно одарённый»: 175 и более, или 1 из 3 миллионов (0,00003 %)

«Мудрецы» (саванты)[править]

Саванты — дети с синдромом саванта, обладающие способностями в какой-либо узкой сфере (чаще всего это арифметика, музыка, изобразительное искусство), но часто имеющие проблемы в других (обычно в вербальных умениях). Часто у таких детей наблюдается синдром Аспергера.

Савант-аутист — человек с аутизмом, обладающий способностями, редко достигаемые другими. Ранее таких людей называли idiot savants — «идиотомудрецы». В 1978 году д-р Бернард Римланд ввёл термин autistic savant — «савант-аутист» — который используют сейчас.

Природа детской одарённости[править]

В психологии до сих пор не сложилось общего представления о природе одарённости, существуют лишь два основных варианта объяснения природы одарённости:

• Первый вариант предполагает, что каждый человек по-своему одарён. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребёнка на развитие своих способностей. Данный вариант объяснения причины одарённости размывает специфику понятия «одарённость». Акцент смещается в сторону поиска «ключика» к способностям ребёнка и методам их развития. С такой точки зрения вопрос о выявлении одарённых детей становится нелогичным. Замечено, что одарённые дети, взрослея, не всегда сохраняют свои способности. Это связано в первую очередь с контрастом «тем для общения» со своими сверстниками. Так как даже специалисты зачастую не могут правильно понять таких детей.
• Второй вариант предполагает одарённость детей как дар «свыше», которым наделены только избранные. Данный вариант предполагает актуальной проблему выявления одарённых детей, но ставит под сомнение возможность дальнейшего развития одарённости. В таком случае следует относиться к одарённым детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите, от которой зависит развитие всего человечества. Необходимо широкое обсуждение вопросов, связанных с выявлением и развитием одарённых детей, с возможностью построения грамотных прогнозов и эффективных методов взаимодействия с данными детьми.

Некоторые специалисты отмечают, что в современной культуре место одарённых детей и открывающиеся перед ними возможности значительно изменились, поскольку изменился ответ на вопрос о том, «в какой мере природные данные способны составить „тело“ творчества»:

Природа «вундеркинда» противоположна природе современного искусства. Потому что, хотя в основе творческого действия лежит акт суммирования, то есть воспроизведения, одушевляет его только акт выбора, то есть отказа^[1].

Известные вундеркинды[править]

wp.wiki-wiki.ru

Вундеркинды — Википедия

Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста. Вундеркинды, как правило, проявляют свои способности уже в раннем возрасте. Эти способности могут относиться к любым интеллектуальным сферам деятельности: математике, физике, музыке, энциклопедическим знаниям и так далее. Уже в раннем возрасте они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, тогда как их сверстники ещё учатся в школе; одарённые дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам — становятся чемпионами.

Уровни одарённости[править]

Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одарённости:

• «Яркий», «просветлённый»: 115 и более, или 1 из шести (17 %)
• «Умеренно одарённый»: 130 и более, или 1 из 50 (2 %)
• «Высоко одарённый»: 145 и более, или 1 из 1000 (0,1 %)
• «Исключительно одарённый»: 160 и более, или 1 из 30 тысяч (0,003 %)
• «Необычайно одарённый»: 175 и более, или 1 из 3 миллионов (0,00003 %)

«Мудрецы» (саванты)[править]

Саванты — дети с синдромом саванта, обладающие способностями в какой-либо узкой сфере (чаще всего это арифметика, музыка, изобразительное искусство), но часто имеющие проблемы в других (обычно в вербальных умениях). Часто у таких детей наблюдается синдром Аспергера.

Савант-аутист — человек с аутизмом, обладающий способностями, редко достигаемые другими. Ранее таких людей называли idiot savants — «идиотомудрецы». В 1978 году д-р Бернард Римланд ввёл термин autistic savant — «савант-аутист» — который используют сейчас.

Природа детской одарённости[править]

В психологии до сих пор не сложилось общего представления о природе одарённости, существуют лишь два основных варианта объяснения природы одарённости:

• Первый вариант предполагает, что каждый человек по-своему одарён. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребёнка на развитие своих способностей. Данный вариант объяснения причины одарённости размывает специфику понятия «одарённость». Акцент смещается в сторону поиска «ключика» к способностям ребёнка и методам их развития. С такой точки зрения вопрос о выявлении одарённых детей становится нелогичным. Замечено, что одарённые дети, взрослея, не всегда сохраняют свои способности. Это связано в первую очередь с контрастом «тем для общения» со своими сверстниками. Так как даже специалисты зачастую не могут правильно понять таких детей.
• Второй вариант предполагает одарённость детей как дар «свыше», которым наделены только избранные. Данный вариант предполагает актуальной проблему выявления одарённых детей, но ставит под сомнение возможность дальнейшего развития одарённости. В таком случае следует относиться к одарённым детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите, от которой зависит развитие всего человечества. Необходимо широкое обсуждение вопросов, связанных с выявлением и развитием одарённых детей, с возможностью построения грамотных прогнозов и эффективных методов взаимодействия с данными детьми.

Некоторые специалисты отмечают, что в современной культуре место одарённых детей и открывающиеся перед ними возможности значительно изменились, поскольку изменился ответ на вопрос о том, «в какой мере природные данные способны составить „тело“ творчества»:

Природа «вундеркинда» противоположна природе современного искусства. Потому что, хотя в основе творческого действия лежит акт суммирования, то есть воспроизведения, одушевляет его только акт выбора, то есть отказа^[1].

Известные вундеркинды[править]

www.wiki-wiki.ru

Вундеркинды — Википедия

Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста. Вундеркинды, как правило, проявляют свои способности уже в раннем возрасте. Эти способности могут относиться к любым интеллектуальным сферам деятельности: математике, физике, музыке, энциклопедическим знаниям и так далее. Уже в раннем возрасте они могут поступить в институт, закончить его и защитить диссертацию, тогда как их сверстники ещё учатся в школе; одарённые дети с музыкальными способностями пишут оперы; со способностями к шахматам — становятся чемпионами.

Уровни одарённости[править]

Тесты коэффициента интеллекта используют следующую классификацию для определения различных уровней одарённости:

• «Яркий», «просветлённый»: 115 и более, или 1 из шести (17 %)
• «Умеренно одарённый»: 130 и более, или 1 из 50 (2 %)
• «Высоко одарённый»: 145 и более, или 1 из 1000 (0,1 %)
• «Исключительно одарённый»: 160 и более, или 1 из 30 тысяч (0,003 %)
• «Необычайно одарённый»: 175 и более, или 1 из 3 миллионов (0,00003 %)

«Мудрецы» (саванты)[править]

Саванты — дети с синдромом саванта, обладающие способностями в какой-либо узкой сфере (чаще всего это арифметика, музыка, изобразительное искусство), но часто имеющие проблемы в других (обычно в вербальных умениях). Часто у таких детей наблюдается синдром Аспергера.

Савант-аутист — человек с аутизмом, обладающий способностями, редко достигаемые другими. Ранее таких людей называли idiot savants — «идиотомудрецы». В 1978 году д-р Бернард Римланд ввёл термин autistic savant — «савант-аутист» — который используют сейчас.

Природа детской одарённости[править]

В психологии до сих пор не сложилось общего представления о природе одарённости, существуют лишь два основных варианта объяснения природы одарённости:

• Первый вариант предполагает, что каждый человек по-своему одарён. Этот подход отражает гуманистические тенденции в науке и является идеологической базой всеобщего образования и права каждого ребёнка на развитие своих способностей. Данный вариант объяснения причины одарённости размывает специфику понятия «одарённость». Акцент смещается в сторону поиска «ключика» к способностям ребёнка и методам их развития. С такой точки зрения вопрос о выявлении одарённых детей становится нелогичным. Замечено, что одарённые дети, взрослея, не всегда сохраняют свои способности. Это связано в первую очередь с контрастом «тем для общения» со своими сверстниками. Так как даже специалисты зачастую не могут правильно понять таких детей.
• Второй вариант предполагает одарённость детей как дар «свыше», которым наделены только избранные. Данный вариант предполагает актуальной проблему выявления одарённых детей, но ставит под сомнение возможность дальнейшего развития одарённости. В таком случае следует относиться к одарённым детям как к будущей интеллектуальной и творческой элите, от которой зависит развитие всего человечества. Необходимо широкое обсуждение вопросов, связанных с выявлением и развитием одарённых детей, с возможностью построения грамотных прогнозов и эффективных методов взаимодействия с данными детьми.

Некоторые специалисты отмечают, что в современной культуре место одарённых детей и открывающиеся перед ними возможности значительно изменились, поскольку изменился ответ на вопрос о том, «в какой мере природные данные способны составить „тело“ творчества»:

Природа «вундеркинда» противоположна природе современного искусства. Потому что, хотя в основе творческого действия лежит акт суммирования, то есть воспроизведения, одушевляет его только акт выбора, то есть отказа^[1].

Известные вундеркинды[править]

www.wikiznanie.ru