«Мудрые высказывания о воспитании детей» | Статья по теме:
МБДОУ ДЕТСКИЙ САД «ОГОНЁК»
ПГТ.ВЕРХНЕДНЕПРОВСКИЙ
Материал подобрала
Ульянова Людмила Викторовна
Рождение ребёнка — это очень важный шаг
в жизни каждого человека.
Воспитывая детей, нынешние родители
воспитывают будущую историю
нашей страны, а значит — и историю мира.
Макаренко А. С.
Уважаемые родители и педагоги!
Необходимо позаботиться о том, чтоб ребёнок вырос достойным человеком. Для этого Вы начинаете изучать немало литературы по воспитанию своих детей, применяете различные советы и методики.
Если Вы запутались и не знаете, как поступать в той или иной ситуации, не
забывайте о том, что есть мудрые изречения великих людей, которые были сказаны после получения определенного опыта.
В этом альбоме «Мудрые высказывания о воспитании детей», я собрала высказывания о воспитании известных педагогов и родителей, как вырастить человека. Они помогут Вам осознать всю серьёзность правильного воспитания маленького человечка. Ведь каждый из нас это часть живого организма под названием «семья», «социум», которые объединяются в народ и государство.
И хочу поделиться с вами.
Высказывания великих о воспитании детей остаются актуальными на все времена.
Ещё с IV века до нашей эры до нас дошли афоризмы о воспитании детей древнегреческого философа Платона. «Воспитание есть усвоение хороших привычек», — эту короткую фразу почти каждый начнет трактовать по-своему. Кто-то поймет её узкий смысл и начнет борьбу с плохими привычками ребенка, а кто-то пересмотрит свой образ жизни, свое поведение и этим начнет подавать правильный пример, тем самым воспитывая своих детей.
После Платона афоризмы о воспитании детей были и у многих древних и более поздних авторов.
В XIX веке широкое распространение получили афоризмы английского писателя, поэта Оскара Уайльда.
«Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми», — этими словами Оскар Уайльд говорит о том, что самое главное в воспитании детей – это любовь к ним. Но любовь разумная, когда ребенок чувствует, что вы уважаете его, поддерживаете, советуете, а не приказываете. В ответ дети будут прислушиваться к вам, а значит, конфликтов станет меньше, и процесс воспитания принесет результаты.
«Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными: поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества», — так высказывалась Джудит Мартин – американская журналистка, ведущая телепрограмм, автор многих книг. Этот афоризм говорит нам о том, что именно от воспитания, его качества зависит жизнь человека в обществе.
«Родители должны спорить между собой в спокойном, уважительном тоне и на чужом языке. Вы просто поразитесь, сколь благотворно это скажется на образовании ваших детей», — афоризм Джудит Мартин о воспитании детей на собственных примерах.
Если вы не хотите, чтобы ваши дети вели себя или поступали неправильно в какой-либо ситуации, сами так не делайте.
«Первая проблема родителей – научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая – найти это приличное общество», — это высказывание Роберта Орбена, американского фокусника и профессионального юмориста (XX век). Эту мысль можно понять как проблему воспитания в современном обществе в целом. Чем больше внимания уделяется воспитанию детей, тем культурнее общество.
Основной мыслью очень многих афоризмов о воспитании можно назвать роль примера взрослых. «Детям нужны не поучения, а примеры», — слова Жозефа Жубера, французского писателя XVIII века.
«Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки», — Виктор Гюго, французский писатель.
«Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, — плохой воспитатель», — Мария Эбнер-Эшенбах, австрийская писательница.
Многие афоризмы можно трактовать неоднозначно, в них нет прямого указания к действию.
Они дают нам возможность предположить результат, а также оценить правильность принятого решения.
20 важных цитат о воспитании, которыми хочется поделиться
Воспитание — это жутко трудно, непонятно и в то же время безумно интересно. Поэтому вовремя прочитанное «высказывание великого» вполне может ответить на вопросы или настроить на нужный лад. Вот вам подборка цитат, которые помогут стать мудрыми, понимающими, слушающими и слышащими родителями.
Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать (Антуан де Сент-Экзюпери).
Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно защищают (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Воспитание есть усвоение хороших привычек (Платон).
Дети отчасти перенимают пессимизм у взрослых. Они, как губка, впитывают и то, что вы говорите, и то, как вы говорите (Мартин Селигман,
Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей (Иммануил Кант).
Есть рациональное зерно в том, чтобы позволить малышу разбить чашку или тарелку (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки (Фрэнсис Бэкон).
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования (Н.А. Рубакин).
Одна из важнейших функций творчества — дать возможность детям выразить то, что они не умеют сказать словами (Джин Ван’т Хал, «Творческое воспитание»).
Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом (А. С. Макаренко).
Совместное чтение с детьми может стать отличным средством эмоционального воспитания (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).
Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов (О. Бальзак).
Какой бы загруженный график ни был у ваших близких, находите время, чтобы вместе поужинать (Джули Литкотт-Хеймс, «Отпустите их»).
Оставьте детей в покое, но будьте в пределах досягаемости на случай, если понадобитесь (Астрид Линдгрен).
Многие родители думают, что дисциплина означает наказание. На самом деле это значит обучение (Тим Селдин, «Энциклопедия Монтессори»).
Только прививая своему ребёнку оптимистичный взгляд на мир, вы учите его понимать себя, открывать свой внутренний мир и мир вокруг (Мартин Селигман, «Ребёнок-оптимист»).
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов (Жан-Жак Руссо).
Помните: дети склонны верить родительским словам. Если вы каждый день говорите малышу, что он вредный, он начинает считать себя именно таким (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»).
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя (Элберт Хаббард).
Лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку, это счастливые и прочные отношения между вами, его родителями (Джон Готтман и Джули Шварц-Готтман, «Испытание ребёнком»).
Хорошим подспорьем в воспитании может стать правильная книга. Вот целых пять, которые помогут разобраться с трудностями родительства. В них — всё о том, как мотивировать детей в обучении, вдохновить на творчество и научиться правильно выражать свои эмоции.
Гении и аутсайдеры
Жизнь несправедлива.
Деньги, власть, слава и успех распределяются среди людей крайне неравномерно. Но почему одним все, а другим ничего? Книга показывает, что общего у Билла Гейтса, «Битлз» и Моцарта и почему им удалось переплюнуть сверстников. «Гении и аутсайдеры» — не пособие «как стать успешным». Это увлекательное путешествие в мир законов жизни, которые вы можете использовать себе на пользу.
Эмоциональный интеллект ребенка
Эта книга — руководство для родителей, которые хотят стать ближе своим детям и помочь им научиться регулировать свои эмоции. Опытный специалист по семейной психологии Джон Готтман наглядно показывает, что те стереотипы поведения, которые мы привыкли считать «правильным», не способствуют становлению эмоционального интеллекта ребенка.
Чего ты по-настоящему хочешь
Эта книга написана для подростков, которые задумываются о будущем, но пока точно не знают, чего хотят.
Она поможет определиться с устремлениями и наметить план достижения целей, научит мотивировать себя и вдохновит на подвиги.
Отпустите их
Манифест о вреде гиперопеки как подходе в воспитании детей, написанный куратором и деканом в Стэнфорде и матерью двух детей. В ней говорится о любви и о страхе, которые стоят за нашей вовлеченностью в их дела. В ней рассматривается вред, который мы причиняем чрезмерным усердием, и способы воспитывать по-другому, чтобы добиться хорошего результата в долгосрочной перспективе и помочь нашим детям достичь еще большего успеха.
Творческое воспитание
На страницах своей книги Джин Ван’т Хал рассказывает о том, как развить в ребенке способности к творчеству, заложенные в нем с самого рождения, и как привнести творчество в повседневную жизнь семьи. Эта книга поможет вам:
— найти время для творчества в течение дня,
— подобрать занятия, которые понравятся вашему ребенку,
— обустроить место для занятий и хранения детских работ,
— выбрать художественные материалы и инструменты,
— поощрять и развивать творческое мышление,
— правильно говорить с ребенком о его рисунках.
Изначально этот материал был опубликован на сайте издательства МИФ.
Чтобы не пропустить ничего полезного и интересного о детских развлечениях, развитии и психологии, подписывайтесь на наш канал в Telegram. Всего 1-2 поста в день.
Высказывания и мысли великих людей о воспитании
Тему открыл: воспитатель Щукина Александра Викторовна
Высказывания и мысли великих людей о воспитании!
От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя — не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом свет.
Я люблю читать умные, полезные высказывания.
Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным , — это приучить его не встречать ни в чем отказа.
Руссо Ж.-Ж.
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.
Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Януш Корчак
Дети святы и чисты… Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии… нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами…
В.А Сухомлинский
Уважаемые родители как вы понимаете эти высказывания и считаете ли вы их правильными. Какие вы используете методы и принципы в воспитании ваших детей? Что вы думаете о воспитании детей в древности? И стоит ли нам в современном мире брать пример в воспитании детей?
*** Я знаю одного священника, который еще в советские времена говорил, что ребенка отдают в детсад в двух случаях: либо если родители умерли, либо если они сошли с ума. ПАНТЕЛЕИМОН, епископ Орехово-Зуевский *** Проведённые специалистами исследования неоднократно показали, чем ласковее родители с детьми, тем дети более развиты.
Ю.Ф. Миронов, отец 10 детей
*** Наши предки жили куда беднее нашего, но они твёрдо верили, что Бог не оставит их без помощи в самой крайней нужде и бедности. «Даст Бог детей, даст и на детей» – это неопровержимая и опытом подтверждаемая истина. Богослов Герман Шиманский (1915-1961) *** Есть супруги, которые в первую очередь стараются упорядочить все прочие проблемы и лишь затем начинают думать о детях. Такие люди совсем не берут в расчёт Бога. Старец Паисий Святогорец (1924-1994) *** Скрепляя брачный союз супругов и удерживая их от многого дурного, дети способствуют развитию в семьянине самоотвержения, любви к другим и взаимопомощи. Необходимость переносить труды и лишения для своей семьи препятствует развитию самолюбия и холодности; желание окружить свою семью возможными удобствами и безопасностью побуждает семейного человека сближаться с другими, с соседями и сослуживцами, пользоваться их услугами и помогать им, не ограничиваясь заботами только о своей семье. Сознавая, что благоденствие его семьи тесно связано с благоденствием окружающих его людей, он становится мягче, отзывчивее на нужды других и в нём является постоянная готовность по силам помогать им. Диакон И. Розанов (XIX-XX вв.) *** Небрегут о детях, если хотят только забавлять их и забавляться ими, и особенно тогда, как настает время более учить их, нежели забавлять… Премудра и спасительна та родительская любовь, которая, стесняя сама себя, несколько удерживает ласку к детям, несколько скупится на утешение им, чтобы сберечь сие в поощрение и награду их послушанию или успехам в полезном учении. Святитель Филарет, митрополит Московский. *** По свидетельству некоторых церковных писателей, состояние души ребенка во многом предопределяется состоянием сердец родителей в священный час зачатия. Мужу и жене, любовь которых священна, ложе которых чисто и непорочно, должно заботиться о целомудрии сердечном. Протоиерей Артемий Владимиров (XX-XXI вв) *** Благодарю тебя, любезнейшая мать! Я вечно останусь твоим должником. Когда замечал я твой взор, твои телодвижения, твоё хождение пред Богом, твои страдания, твоё молчание, твои дары, твои труды, твою благословляющую руку, твою тихую, постоянную молитву, – тогда, с самых ранних лет, каждый раз как бы вновь возрождалась во мне жизнь духа – чувство благочестия, и этого чувства не могли после истребить никакие понятия, никакие сомнение, никакие обольщения, никакие вредные примеры, даже никакие грехи. Ещё живёт во мне эта жизнь духа, хотя уже протекло более сорока лет, как ты оставила временную жизнь. Священник Григорий Дьяченко (XIX век)
Схиархимандрит Гавриил († 1915) *** Передавая ребёнку свою плоть и кровь, соучаствуя в образовании его бессмертной души, родители передают ему и часть своей души, своего сердца. Богослов Герман Шиманский (1915-1961)
Архимандрит Иоанн (Крестьянкин) (1910-2006) *** Нехристианская педагогика есть вещь немыслимая — безголовый урод и деятельность без цели. Константин Ушинский, педагог (1824-1870) *** Родители должны усердно постараться отсечь свои страсти. То, что некоторые из этих страстей они унаследовали от своих собственных родителей, значения не имеет. Они не только дадут ответ Богу за то, что не подъяли подвиг, чтобы отсечь эти страсти, но также понесут ответственность за то, что передают эти страсти своим детям. Старец Паисий Святогорец (1924-1994)
*** Единственная ценность жизни — это семья. Как только погибнет семья, погибнет и мир. Покажи свою любовь прежде всего в своей семье. Когда разрушится семья, будет разрушено всё: и духовенство и монашество. Старец Паисий Афонский
*** Муж является главой семьи не потому, что он мужчина а потому, что он является образом Христа. Митрополит Сурожский Антоний
*** Брак — это не борьба за то, кто окажется первым, будет другим распоряжаться и командовать, как это обычно происходит, а, наоборот, брак — это соревнование, кто кому больше послужит и кто принесёт другому больше жертв. Как-то читал я интервью — невестам в загсе задавали вопрос, чего они ждут от замужества. Из десяти девять хотели быть счастливыми и только одна сказала: «Я хочу дать счастье ему». И журналист подумал, что, наверное, только она будет счастлива, потому что хочет давать, а не брать себе. Так оно действительно и случается. Протоирей Димитрий Смирнов
*** Житейское правило, что дети должны уважать родителей, а родители должны любить детей, — нужно читать наоборот: родители именно должны уважать детей, — уважать их своеобразный мирок и их пылкую, готовую оскорбиться каждую минуту натуру; а дети должны только любить родителей, — и уже непременно они будут любить их, раз почувствовав это уважение к себе. Василий Розанов
*** Родители, которые рожают детей и дают им тело, должны, насколько это возможно, содействовать и их духовному возрождению.
Если человек не отсечёт свои страсти в юности, то, с годами, сила его воли ослабеет и страсти станут сильнее.
*** Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его. (Притч. 13, 25) Наставь юношу при начале пути его: он он не уклонится от него, когда и состарится. (Притч. 22, 6)
*** Правила благочестия — это внешнее проявление внутренней жизни христианина. Уделяя главное внимание внутреннему состоянию мы приведём их к внешнему благочестию, а не наоборот. *** Научим ребёнка в первую очередь обращать внимание на свои недостатки и быть снисходительным к немощам ближнего. *** Наша задача — постараться как можно раньше сформировать у ребёнка правильное понимание сути греха: вред себе, окружающим и Богу огорчение.
*** Чем больше дети нас огорчают и не слушаются, тем горячее и сильнее должна быть родительская молитва.
*** Необходимо чаще обращать внимание детей на то, как всеблагой промысл Божий действует в нашей жизни, как взаимосвязаны в жизни добро и зло, плохое и хорошее. Формирование у ребёнка убеждения в том, что без воли Божией и волос с головы не упадёт, поможет нам за малое время развить в ребёнке религиозность.
*** Нужно показать ребёнку, что взросление, проявление собственной воли в первую очередь должно проявляться в отстаивании своих духовных идеалов, а не следовании чужой воле. *** Основная цель православного воспитания одна — привести ребёнка ко Христу, воспитать его христианином. *** Необходимо контролировать ребёнка ненавязчиво, но постоянно. Хорошо, если ребёнок привык обсуждать свой выбор с родителями, но решение должно быть его.
*** Духовный возраст ребёнка — это умение на практике, сознательно применять основы православного вероучения, желание и старание жить по Заповедям Божиим. Наша задача, чтобы делать добро стало для ребёнка нормой.
*** Необходимо находить время и силы для совместных занятий с детьми, как бы мы ни были заняты, как бы ни уставали.
*** Нужно разбудить у ребёнка интерес к чтению, музыке… Нужно, чтобы ребёнок узнал, что такое симфонический оркестр, не из телевизора, но побывав на концерте.
*** Как только ребёнок научится писать — будем приучать его самого писать и подавать в храме поминальные записки.
*** Клички в наше время — атрибут тюремной субкультуры. Нужно, чтобы ребёнок с детства понимал святость имени, данного в Таинстве Крещения и кощунственность коверкания его, тем более замены кличкой.
*** В именины надо обязательно постараться побывать с ребёнком в храме. Пусть он сам напишет записку, сам поставит свечку своему святому, сам пожертвует деньги в церковную кружку.
*** Молодёжная культура создаётся не молодыми. *** В воспитании — как в математике: нарушишь порядок действий — получишь неверный результат. От простого — к сложному, от малого — к большему, и так — во всём: в учёбе, в игре, в закалке, в молитве…
*** Не нужно бояться признать свою ошибку и попросить прощения у ребёнка. Он будет следовать нашему примеру.
*** Если ребёнок понимает, что он виноват и переживает — нужно проявить снисхождение, а не наказывать.
*** Раздражительность — одно из проявлений внутренней распущенности.
*** Воспитание мужества не может быть оторвано от религиозного воспитания. Ребёнок должен во всех своих страхах знать, что главная его защита — Крест Господень, что Господь, Богородица не оставят его!
*** Юного отрока можно уподобить доске, приготовленной для изображения картины: что живописец решил изобразить, — доброе или худое, святое или грешное, ангела или беса, — то и останется на ней. Свт. Димитрий Ростовский
*** Если же кто о своих и особенно о домашних не печется, тот отрекся от веры и хуже неверного. 1Тим (5:8)
*** Пока душа еще способна к образованию, нежна и, подобно воску, уступчива, удобно напечатлевает в себе налагаемые образы, надобно немедленно и с самого начала возбуждать ее ко всяким упражнениям в добре, чтобы, когда раскроется разум и придет в действие рассудок, начать течение с положенных первоначально оснований и преподанных образов благочестия, между тем как разум будет внушать полезное, а навык облегчит преуспеяние. Святитель Василий Великий
*** Одна мама обратилась ко мне с такой проблемой: «У меня дочка-подросток, я ее воспитываю одна с двух лет. Если подростку взрослые мало что могут доверить, случаются попытки «самовольных инициаций». Склярова Т.В. зав/ кафедрой социальной педагогики Православного Свято-Тихоновского университета
*** – Дети, естественно, гораздо впечатлительнее взрослых. Может быть, им вообще не стоит проводить время у “голубых экранов”? – Здесь невольно напрашивается аналогия лекарства и яда. Телевидение может быть лекарством, но оказывается ядом, поскольку ребенок получает его безнадзорно, не в той пропорции, не в то время и не того качества, не того содержания. И это, конечно, отравляет мозги и душу. Я уже давным-давно говорю, что нужно сделать так же, как на американском телевидении, когда перед программой появляется узнаваемый значок – для какого возраста рекомендуется данная программа, является ли она семейной или рассчитана лишь на взрослых. И текстом сообщается: в этой передаче вы можете встретить сцены насилия, обнаженное тело и нецензурную брань. Александр Гордон
*** Многим родителям невдомек, что у детей до семилетнего возраста виртуальный и реальный миры абсолютно, тождественны… Они просто не умеют отличать того, что им показывают по телевизору, оттого, что происходит за пределами экрана. Но на экране все интереснее и динамичнее, чем в жизни. Мир зла страшен, но притягателен. Дети, не обученные отличать добро от зла, начинают вести себя, как экранные герои. Игумен Евмений
*** Фундаментальная трагедия переходного возраста состоит в том, что подросток желает иметь права взрослого (как он их понимает, а понимает он их плохо), но при этом сохранять обязанности ребенка (то есть никакие, как он опять-таки понимает). Отсюда масса неприятностей. Не надо обижаться на сравнение с подростками: разные ученые люди вроде социологов давно обнаружили, что происходит стремительная инфантилизация населения земного шара. Возможно, это тоже как-то связано с вытеснением обязанностей из их необходимой (для гармонически развитого сознания и стабильно развивающегося общества) корреляции с правами. Как бы то ни было, никакое расширение прав сверх определенного предела (какого – это проблема как сложная, так и увлекательная) гарантий социального мира не дает. А уж что касается мира душевного… Марина Журинская ***
|
Детсад может быть необходимостью — если родители находятся в очень тяжелом материальном положении или мама одна растит ребенка, — но никак не нормой. Иногда ребенка в детдом отдают, но мы же не считаем, что это правильно.
А другие супружеские пары говорят: «Нынешняя жизнь не легка. Пусть у нас будет один ребёнок — и хватит. Тут и одного-то попробуй вырасти!» И не рожают других детей. Эти люди не понимают, насколько они согрешают, думая подобным образом, не полагаясь с доверием на Бога. Бог «сердоболен». Ему легко перестать давать супругам детей, если Он увидит, что их вырастить им уже не под силу.
Это расположение служить другим постоянно крепнет в нём; он уже любит своих соседей, односельчан, соотечественников; он считает своим долгом заботиться о благе общества, принести ему посильное добро и пользу – и при дальнейшем развитии этого доброго направления в человеке образуется тот высокий христианский нравственный характер, при котором сделать добро другому – лучше удовольствие, и человек не останавливается ни перед чем, когда нужна помощь и услуга ближнему.
(+ 1867)
Хорошо, если сердце родителей, душа их очищена благодатью; но что, если она исполнена нечистоты греховной? Не перейдёт ли она к детям? Несомненно, перейдёт и принесёт в себе семена зла и болезней. Сколько есть родителей, которые скорбят, плачут, жалуются, видя в своих детях упорство, своенравие, непослушание, раздражительность, злобу, мщение, разные виды развращения, но пусть они вспомнят, не было ли этих пороков в собственном их сердце ещё до рождения детей? Если неумеренность матери в пище и питии имеет более или менее вредное влияние на плод, носимый под её сердцем, то тем более могут действовать ко вреду нечистые пожелания и сильные страсти.
Ребёнок должен хорошо слышать голос своей совести, иметь чувство греха и опыт всепрощающей и всеочищающей Божией любви. Он должен знать, что больше всего во всём мире его любит Господь, который всегда верен человеку и всегда рядом. Уйдут к Богу родители, он вырастет, но чтобы ни случилось, Бог всегда рядом.
Если дети будут знать что их интересы — это наши интересы, тогда они не уйдут от нас в себя или сомнительные компании. Будем дружить со своими детьми, тогда они будут доверять нам.
Определённые группы людей стремятся поставить мир молодёжи под свой контроль в своих коммерческих интересах. Как оказывается, путь к душам молодых людей лежит через удовлетворение всех их прихотей.
Так и дитя: какое родители дадут ему первоначальное воспитание, к каким нравам — богоугодным или богоненавистным, к ангельским или бесовским — приучать его, — с такими оно и будет жить.
Меня интересует: как можно влиять на выбор подруг и друзей в переходном возрасте? Как не перегнуть палку?» Я предложила ей познакомиться с друзьями своего ребенка. Сама я всегда стараюсь пригласить домой друзей своих детей — пообщаться, попить чаю, поговорить. Когда мои дети начинают воспринимать своего, казалось бы, интересного друга сквозь призму моих вопросов, моих комментариев к тому, что он говорит, у них возникает другой план восприятия этого человека. Очень часто такая дружба, не успев завязаться, распадается. Ребенок сам видит, что его потенциальный приятель живет другими интересами. Надо не бояться приглашать друга детей в гости, если разрешат его родители, пообщаться, расспросить более подробно. И, может быть, проблема как-то и решится. Может быть, мама сама успокоится, увидев, что ребенок выбрал себе не таких уж плохих друзей. Многие дети просто радуются: «А ты знаешь, тебя мои родители в гости пригласили!» Для них это событие.
Это может быть что угодно – от выкуренной сигареты до ухода из дома.
Таким образом, хотя бы появляется возможность вовремя переключить канал или увести ребенка в другую комнату. Я хочу, чтобы ни я, ни дети не были заложниками телевизионных программ.
Между тем у ребенка есть обязанность слушаться. Если и она отвергается, весьма вероятно крушение личности, и не только ее одной: в хорошей педагогике всемерное потакание “правам” ребенка на получение всего называется лаконично: растить врага.
Педагогика. Цитаты об образовании (1-50)
Цитаты об образовании- «Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных.» Дейл Карнеги
- “Тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни того, ни другого.”
Эрнест Хемингуэй - «В возрасте 12-16 лет я ознакомился с элементами математики, включая основы дифференциального и интегрального исчислений. При этом, на моё счастье, мне попались книги, в которых обращалось не слишком много внимания на логическую строгость, зато хорошо была выделена везде главная мысль.
Все это занятие было поистине увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления не уступавшие «чуду»…» Альберт Эйнштейн - «Тот, кто экономит на школах, будет строить тюрьмы» Бисмарк
- «Не обижайте детей готовыми формулами, формулы – пустота; обогатите их образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их постигать. Не учите их, что польза главное. Главное – воспитание в человеке человеческого». Антуан де Сент-Экзюпери.
- «Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера.» Д. Дьюи
- «Не убивайте неясного ума ребенка, дайте ему расти и развиваться. Не выдумывайте для него детских ответов. Когда он начинает ставить вопросы, это значит, что ум его заработал. Дайте ему пищу для дальнейшей работы, отвечайте так, как стали бы отвечать взрослому человеку». Д.И. Писарев
- «Считай несчастным тот день и тот час, в которые не усвоил ничего нового и не прибавил к своему образованию». Я.А. Коменский
- Письмо к учителю сына
«Если можете, научите его интересоваться книгами… И дайте ему также свободное время, чтобы он мог поразмыслить над извечными тайнами: птицами в небе, пчелами в лучах солнца и цветами на зеленых склонах холма. Когда он будет в школе, научите его тому, что намного почетнее потерпеть неудачу, чем смошенничать… Постарайтесь дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все примыкают к победившей стороне… Научите его выслушивать всех людей, однако научите его также все то, что он слышит, рассматривать под углом истины и отбирать только хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, но встать и сражаться, если он считает себя правым. Обращайтесь с ним мягко, но без излишней нежности, потому что только испытание огнем дает стали высокое качество. Научите его всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь высокую веру в человечество. » Авраам Линкольн - «Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. » Пабло Пикассо
- «Быть человеком — значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас»
Георг Лихтенберг - «Чем старее школа, тем она ценнее. Ибо школа есть совокупность накопленных веками творческих приемов, традиций, устных преданий об отошедших ученых или ныне живущих, их манере работать, их взглядах на предмет исследований. Эти устные предания, накапливающиеся столетиями и не подлежащие печати или сообщению тем, кого считают неподходящим для этого — эти устные предания суть сокровища, действенность которых трудно даже представить себе и оценить. Если искать какие-либо параллели или сравнения, то возраст школы, накопление ею традиций и устных преданий есть не что иное, как энергия школы, в неявной форме»
Н.Н. Лузин - «Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете»
Конфуций - «Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания. »
Конфуций - «Исследователи (Хейес, Блум) показали, что для приобретения экспертных знаний в любой широкой области человеческой деятельности, включая шахматную игру, сочинение музыки, рисование, игру на фортепьяно, плавание, теннис, а также проведение исследований по нейропсихологии и топологии, требуется приблизительно десять лет.
Причем создается впечатление, что в действительности этот срок невозможно сократить: даже Моцарту, который проявил выдающиеся музыкальные способности в возрасте 4 года, потребовалось еще 13 лет для того, чтобы он начал сочинять музыку мирового класса.
Сэмюэль Джонсон считает, что фактически требуется больше десяти лет: “Превосходства в любой области можно достичь только упорным трудом в течение всей жизни; его нельзя купить по меньшей цене”.
И даже Чосер жаловался: “Жизнь так коротка, что не хватает времени на овладение мастерством”.»
Питер Норвиг, » Научитесь программировать за десять лет « - «Урок физики в VIII (контрольном) классе. Тема урока: решение задач. За 45 минут восьмиклассники решили у доски и записали в тетради 3 задачи средней сложности, а на следующем уроке в этом же классе была проведена контрольная, состоявшая только из тех трех задач, которые были решены на прошлом уроке. Итог: 60% неудовлетворительных оценок.»
В.Ф.Шаталов, «Эксперимент продолжается». - «Школа наша давно плохо учит и дурно воспитывает. И недопустимо, чтобы должность классного воспитателя была почти не оплаченным добавочным бременем: она должна быть возмещена уменьшением требуемой с него учебной нагрузки. Нынешние программы и учебники по гуманитарным наукам все обречены если не на выброс, то на полнейшую переработку. И атеистическое вдалбливание должно быть прекращено немедленно. А начинать-то надо еще и не с детей — а с учителей, ведь мы их-то всех забросили за край прозябания, в нищету; из мужчин, кто мог, ушли с учительства на лучшие заработки. А ведь школьные учителя должны быть отборной частью нации, призванные к тому: им вручается все наше будущее».
А.И. Солженицын - «Мы во многом ответственны за развитие задатка, вложенного в нас.»
А.И. Солженицын - «Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи.»
М.Меньшиков - «К педагогическому делу надо призывать, как к делу морскому, медицинскому или тому подобным, не тех, которые стремятся только обеспечить свою жизнь, а тех, которые чувствуют к этому делу и к науке сознательное призвание и предчувствуют в нем свое удовлетворение, понимая общую народную надобность».
Д. И. Менделеев - «В педагогике, возведенной в степень искусства, как и во всяком другом искусстве, нельзя мерить действия всех деятелей по одной мерке, нельзя закабалить их в одну форму; но, с другой стороны, нельзя и допустить, чтобы эти действия были совершенно произвольны, неправильны и диаметрально противоположны»
Н.И. Пирогов - «Сократ заставлял сначала говорить учеников, а затем уже говорил сам».
Монтень - «Учитель должен не только обладать знаниями, но и вести правильный образ жизни. Второе даже более важно.»
Тиру-Валлювар - «Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика — это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей — есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей — сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.» Януш Корчак
- «Действительно гуманная педагогика — это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя.»
Ш. Амонашвили - «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.»
К.Д. Ушинский - «Лучшее в мире образование — полученное в борьбе за кусок хлеба» Уэндел Филлипс
- «Совершенно необразованный человек может разве что обчистить товарный вагон, тогда как выпускник университета может украсть целую железную дорогу. «
Т. Рузвельт - «Когда маленькие дети приходят в школу, их глаза светятся. Они хотят узнать от взрослых много нового, интересного. Они уверены, что впереди счастливая дорога к знаниям. Всматриваясь в унылые и равнодушные лица старшеклассников на многих уроках, невольно задаешь себе вопрос: «Кто погасил их лучезарные взгляды? Почему пропало желание и стремление?»»
Ш. Амонашвили - «Для отдыха старшекласснику я советую шахматную игру, чтение художественной литературы. Шахматная игра в абсолютной тишине, при полной сосредоточенности — замечательное средство, тонизирующее нервную систему, дисциплинирующее мысль.» В.А. Сухомлинский
- «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь начальной школы как один из элементов умственной культуры.»
В.А. Сухомлинский - «Приучай ученика работать, заставь его не только полюбить работу, но настолько с ней сродниться, чтобы она стала его второй натурой, приучи его к тому, чтобы для него было немыслимо иначе, как собственными силами что-либо усвоить; чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека. «
А. Дистервег - «Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. «
A. Барбюс - «У каждого человека есть задатки, дарования, талант к определенному виду или нескольким видам (отраслям) деятельности. Как раз эту индивидуальность и надо умело распознать, направить затем жизненную практику ученика по такому пути, чтобы в каждый период развития ребенок достигал , образно говоря, своего потолка»
В.А. Сухомлинский - «В Мичиганском университете провели любопытные исследования. Одна и та же лекция была прочитана двум однородным по составу группам слушателей. Чтение первой лекции вел в обычном размеренном темпе преподаватель. Вторая же группа прослушала магнитофонную запись этой лекции при увеличении скорости движения пленки почти в 4 раза! Первая группа слушала лекцию 45 минут, вторая — 12. Качество звучания динамика было предельно высоким. После этого в каждой из групп провели без предупреждения и подготовки экзамены. Уровень восприятия учебного материала слушателями обеих групп оказался совершенно одинаковым.»
В. Шаталов, «Эксперимент продолжается» - «Наука должна быть веселая, увлекательная и простая. Таковыми же должны быть и ученые.»
Петр Капица - «Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам.»
М. Булгаков - «О достоинствах учителя нельзя судить по размерам толпы, следующей за ним»
Р. Бах - «Войны выигрывают не генералы, войны выигрывают школьные учителя и приходские священники.»
Бисмарк - «Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.»
К.Д. Ушинский - «Американские коллеги объяснили мне, что «низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране — сознательное достижение ради экономических целей». Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы.»
В.И. Арнольд - «Беда современного образования в том, что оно маскирует истинные размеры человеческого невежества. С людьми старше пятидесяти мы точно знаем, чему их учили, а чему нет. Но молодые люди снаружи все такие образованные, такие знающие, и только когда эта тонкая корка знания прорывается, видишь под нею глубокие провалы, о существовании которых даже не подозревал.»
Ивлин Во - «Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять, выпестовать в каждом ученике его неповторимо-индивидуальный талант — значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства»
В. А. Сухомлинский - «Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится»
В. Ф. Шаталов - «Талант — искра Божия, которой человек обыкновенно сжигает себя, освещая этим собственным пожаром путь другим.»
В.О.Ключевский - «Подвижники нужны, как солнце. Их личности — это живые документы, указывающие обществу, что кроме людей, ведущих спор об оптимизме и пессимизме, пишущих от скуки неважные повести, ненужные проекты и дешевые диссертации, развратничающих и лгущих ради куска хлеба…, есть еще люди иного порядка, люди подвига, веры и ясно осознанной цели.»
А.П. Чехов - «В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить.»
Cократ - «Соберите всех великих учителей вместе в одной комнате, и они будут согласны во всём друг с другом. Соберите вместе их учеников, и они во всём будут спорить друг с другом. «
Брюс Ли - «Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний.»
К.Д. Ушинский - «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.»
К.Д. Ушинский
Все это занятие было поистине увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления не уступавшие «чуду»…» Альберт Эйнштейн
Я.А. Коменский
» Пабло Пикассо
» 
Тема урока: решение задач. За 45 минут восьмиклассники решили у доски и записали в тетради 3 задачи средней сложности, а на следующем уроке в этом же классе была проведена контрольная, состоявшая только из тех трех задач, которые были решены на прошлом уроке. Итог: 60% неудовлетворительных оценок.» 
«
«
Уровень восприятия учебного материала слушателями обеих групп оказался совершенно одинаковым.»Следующие цитаты (51-100)
Метки образование, цитаты. Смотреть запись.
Высказывания великих о воспитании детей дошкольного возраста
Тематика коллекции: Высказывания великих о воспитании детей дошкольного возраста. Дети приумножают наши житейские заботы и тревоги, но в те же время благодаря им смерть не кажется нам такой страшной. Ф. Бэкон
Дайте детству созреть в детстве. Жан Жак Руссо
Жалок тот ученик, который не превосходит своего учителя. Леонардо да Винчи
Женщина священна; женщина, которую любишь, — священна вдвойне. Александр Дюма-отец
Первоначальное воспитание важнее всего, и это первоначальное воспитание, бесспорно принадлежит женщинам. Жан Жак Руссо
Семейные интересы почти всегда губят интересы общественные. Фрэнсис Бэкон
Родители не понимают, как много вреда они причиняют своим детям, когда, пользуясь своей родительской властью, хотят навязать им свои убеждения и взгляды на жизнь. Ф. Э. Дзержинский
Без родительской помощи трудно стать тунеядцем.
Вопрос воспитания для современных обществ — вопрос жизни и смерти, вопрос, от которого зависит будущее. Э. Ренан
Правила воспитания суть первые основания, приготовляющие нас быть гражданами. Праздность есть мать скуки и многих пороков. Александр Васильевич Суворов
Женщина священна; женщина, которую любишь, — священна вдвойне. Александр Дюма-отец
Конечная цель всякого воспитания — воспитание самостоятельности посредством самодеятельности. А. Дистервег
Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет потребует жертв. П. Буаст.
Поучающий глупого — то же, что склеивающий черепки. Книга премудрости Иисуса, сына Сирахова
Существует странное, укоренившееся заблуждение о том, что стряпня, шитье, стирка, нянчанье составляют исключительно женское дело, что делать это мужчине — даже стыдно. А между тем обидно обратное: стыдно мужчине, часто незанятому, проводить время за пустяками или ничего не делать в то время, как усталая, часто слабая, беременная женщина через силу стряпает, стирает или нянчит больного ребенка. Лев Николаевич Толстой
Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были замечательные матери, что они гораздо больше приобрели от своих матерей, чем от отцов. Г. Бокль
Люди всегда так — по самолюбию ближнего готовы бить топором, а когда их собственное самолюбие уколют иголкой, они вопят. Александр Дюма-отец
Любовь под угрозой, когда рядом бродит жалость. Г. Грин
Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того, чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним. Ж.-Ж. Руссо
Ребенок — существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. Я. Корчак
Один отец значит больше, чем сто учителей. Д. Герберт
Ваша династия является лучшей командой, о которой вы только могли мечтать.
У нравственного человека семейные отношения требуют внимательного подхода, а у глупого всё просто.
Мне нравятся имена в Одноклассниках — Кареглазая, Богиня красоты или Афродита… ну конечно, никто же не назовёт себя — Хитрожопая, Косоглазая или Так себе…
От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. Д. Локк
Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. Только будет ли это настоящее счастье? А.С. Макаренко
Всякая школа славится не числом, а славою своих учеников. Н. И. Пирогов
Домохозяйки, которые все время теряют или забывают, куда положили свои ключи, — это, как правило, женщины, никак не желающие смириться со своей ролью домохозяйки. Альфред Адлер
Дети-это вечный двигатель,вечный прыгатель,бегатель,скакатель,хвататель и хохотатель!
Любовь, мечтательно витающая в воздухе, обогревает душу. А любовь, растворенная в ежедневной обыденности, добавит в семью тепла.
Семья — театр, где не случайно. У всех народов и времен. Вход облегченный чрезвычайно. А выход сильно затруднен. И. Губерман
Заслуги отца на сына не распространяются. Мигель де Сервантес Сааведра
Религия — это как пенис. Нормально, когда он у тебя есть. Приятно, если вы гордитесь им. Но, пожалуйста, не доставайте и не размахивайте им на людях. И, пожалуйста, не пытайтесь подсунуть его моим детям. Джордж Карлин
Любовь к родителям — основа всех добродетелей. Марк Туллий Цицерон
Подруга детства поможет тебе переехать на новую квартиру, а хорошая подруга поможет замести следы преступления.
Давно называют свет бурным океаном: но счастлив, кто плывет с компасом! А это дело воспитания. Н. М. Карамзин
В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить. Cократ
Правила воспитания суть первые основания, приготовляющие нас быть гражданами. Праздность есть мать скуки и многих пороков. Александр Васильевич Суворов
Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. Эрма Бомбек
В семейной жизни главное — терпение Любовь продолжаться долго не может. Антон Павлович Чехов
Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи. Меньшиков
От чужих детей мы требуем, чтобы они вели себя так, как должны были бы вести себя мы.
Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть. Патрик ОРурк
Ничто не бывает так редко на свете, как полная откровенность между родителями и детьми. Р. Роллан
Воспитание человека начинается с его рождения; он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению. Жан Жак Руссо
Чтобы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним. И. Песталоцци
Не делайся врагом из друга, ибо худое имя получает в удел стыд и позор. Книга премудрости Иисуса, сына Сирахова
Взять город приступом, выслать посольство, царствовать над народом — все это блестящие деяния. Смеяться, любить и кротко обращаться со своей семьей, не противоречить самому себе- это нечто более редкое, более сложное и менее заметное для окружающих. Мишель де
Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. — С. Харрис
Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты. В. М. Бехтерев
Не стоит в супружестве использовать Слово Бога, как кляп.
Кому попался хороший зять, тот приобрел сына, а кому дурной — тот потерял и дочь. Демокрит
Хлоя-злодейка семь раз на гробницах мужей написала: Сделала Хлоя. Скажи, можно ли искренней быть? Марциал
Ревность — признак любви. А. Дюма-отец
Не может любая земля родить любое растение. Марк Туллий Цицерон
Любовь к родителям — основа всех добродетелей. Марк Туллий Цицерон
Родители меньше всего прощают своим детям те пороки, которые они сами им привили. Ф. Шиллер
Первые необходимые отношения, в которые индивид вступает с другими, это семейные отношения. Эти отношения, правда, имеют и правовую сторону, но она подчинена стороне моральной, принципу любви и доверия. Георг Вильгельм Фридрих Гегель
Однажды тамаду остановили гаишники и выписали штраф за обгон, за не пристёгнутый ремень, за тонировку, за здоровье, за родителей, за любовь и на посошок…
Всякая школа славится не числом, а славою своих учеников. Н. И. Пирогов
Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. В.И. Даль
В детстве меня изумляло, что буквы в закрытой книжке не перепутываются и за ночь не теряются. Хорхе Луис Борхес
Для педагогической деятельности необходимо, чтобы, во-первых, воспитатель знал своего воспитанника вдоль и поперек и чтобы, во-вторых, между воспитателем и воспитанником существовало полное доверие. Д. И. Писарев
Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки. Л. Н. Толстой
Дети начинают с любви к родителям. Взрослея, они начинают их судить. Иногда они их прощают. — Высказывания великих о воспитании детей дошкольного возраста.
Над школой, как над колыбелью духа народного, необходимо бодрствовать с трагическим вниманием и не жалеть усилий, чтобы отстоять ее задачи. Меньшиков
Правя государством и управляя армией, надлежит учить общественным нормам, воодушевлять сознанием долга, внушать чувство чести. У-цзы
Цитаты о воспитании детей, афоризмы о семье и детях
Дата: 7 апреля 2013 Автор: Алина Рубрика: Родителям,Школа жизни
Интересные и познавательные цитаты о семье и детях.
Умные мысли о воспитании детей
Дети – это самое дорогое из развлечений.
Михаэла Йософ
У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать и нет ничего глупее, чем пытаться подменить это его умение нашим.
Жан Жак Руссо
Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.
Жан Жак Руссо
Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.
Пабло Пикассо
На ошибках учатся. Мужчина никогда не станет будить своего второго ребенка, просто чтобы посмотреть, как он ему улыбнется.
Джен Дженсен
Взрослые слишком часто живут рядом с миром детей, не пытаясь понять его. А ребенок между тем пристально наблюдает за миром своих родителей; он старается постичь и оценить его; фразы, неосторожно произнесенные в присутствии малыша, подхватываются им, по-своему истолковываются и создают определенную картину мира, которая надолго сохранится в его воображении.
Андре Моруа
Всегда поступайте так, чтобы ваши дети достаточно уважали вас, но не боялись. Не навязывайте им тех добродетелей, которыми не обладаете сами. Ведь дети наблюдают за нами и делают выводы.
Андре Моруа “О воспитании детей”
Жизнь – это борьба, и готовиться к ней нужно с детства. Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа “О воспитании детей”
Рано или поздно мы все начинаем цитировать наших матерей.
Берн Уильямс
Портит детей не то, что мы им уступаем, а то, что мы уступаем им, только бы избежать конфликта.
Джон Грей «Дети дарованы свыше»
Друг – это тот, кто все о тебе знает и при этом тебя любит.
Генри Брун
Я родился и вырос среди крокодилов, с ними у меня не было никаких проблем. А вот дети… такие непредсказуемые.
Стив Ирвин, охотник на крокодилов
Интересные высказывания о семье
Никто не может превзойти в умении попасть по движущейся мишени мать, кормящую с ложки малыша.
Лоррейн Пример
Как-то раз дедушка спросил своего внука, о чем он так сильно задумался. Внук ответил: «Деда, в моем сердце дерутся два волка. Один – злой и страшный, второй – милый и добрый». «Какой же из них победит?» – спросил дедушка. «Тот, которому я позволю это сделать» – ответил внук.
Блекхок
Не имеет значение, насколько мало Ваше достижение – оно ВАШЕ ДОСТИЖЕНИЕ – и это здорово!
Грег Куинн
Единственный способ взобраться на вершину лестницы – преодолевать ступеньку за ступенькой, по одной за раз. И в процессе этого подъема Вы внезапно обнаружите у себя все необходимые качества, навыки и умения, нужные для достижения успеха, которыми Вы, вроде бы, никогда не обладали.
Маргарет Тэтчер
Успех – это путь, а не место назначения.
Бен Свитленд
Чтобы изменить мир мы должны сначала изменить себя.
Сократ
Благородство чувств не всегда сопровождается благородством манер.
Оноре де Бальзак
Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа
Плохо иметь отцом блудного сына.
Веслав Брудзинський
Что может быть утешительнее, чем обнаружить у своего отпрыска свои же дурные черты? Это почти отпущение твоих грехов.
Ван Вик Брукс
Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.
Альбер Камю
Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.
Антон Павлович Чехов
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Антон Семенович Макаренко
Человек не создается обстоятельствами, обстоятельства создаются человеком.
Бенджамин Дизраэли
Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть — добрыми или злыми, полезными или бесполезными — благодаря воспитанию.
Джон ЛОКК
Родители достаются нам, когда они уже слишком стары, чтобы исправить их дурные привычки.
Александр Иванович Герцен
Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.
Виктор Гюго
Учи своих детей молчать. Говорить они научатся сами.
Бенджамин Франклин
Пока ученик не достигнет уровня знаний учителя, он не знает по-настоящему своего учителя.
Мухаммед Газали
Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.
Антон Семенович Макаренко
Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Анатолий Васильевич Луначарский
Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.
Антон Семенович Макаренко
Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Антон Семенович Макаренко
Наши дети — это наша старость.
Антон Семенович Макаренко
Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали.
Антон Семенович Макаренко
Забавы взрослых называются делом, у детей они тоже дело.
Августин
Взрослые всегда должны помнить о том, чтобы не показать детям дурного примера.
Децим Юний Ювенал
Если Вы хотите вырастить хороших детей, тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени.
Эстер Селсдон
Метки:
вдохновляющих цитат об обучении и развитии детей — Винс Гоумон
«Дети — это не вещи, которые нужно лепить, это люди, которых нужно раскладывать». ~ Джесс ЛэрНажмите, чтобы твитнутьЯ много лет собираю цитаты. Мне нравится, как они передают так много всего в нескольких словах. С тех пор, как я начал вести лейтмотивы и игровые площадки для учителей и специалистов по уходу за детьми, я особенно полюбил цитаты об обучении и развитии детей. Ниже приведен список моих фаворитов (и я пробрал несколько собственных цитат).Я надеюсь, что они вдохновят вас увлечь сердце и разум детей любовью и игрой.
* * *
Посмотрите книгу Винса: Пусть горит огонь ~ Воспитание творческого духа детей, Детская книга для взрослых
Связанное чтение:
Игривые цитаты для ребенка в вашем сердце
Вдохновляющие цитаты, чтобы зажечь воображение, удивление и смех
Вдохновение, беспокойство и многое другое: исследования и рассказы об обучении и развитии детей
_____________________
«Слово« образование »происходит от латинского« educere »= e- (из) + -ducere (рисовать). Образование — это не просто ввод информации. Мы забыли, что на самом деле оно начинается в сердце ребенка ». ~ Винс Гоумон,
«Под образованием я подразумеваю всестороннее проявление лучшего в ребенке и мужчине; тело, разум и дух ». ~ Махатма Ганди
«Мы беспокоимся о том, кем станет ребенок завтра, но забываем, что он есть кто-то сегодня.»~ Стейша Тошер
«Дети не помнят, чему вы их пытаетесь научить. Они помнят, кто ты такой ». ~ Джим Хенсон
«Обучение — это не ответы на вопросы, а постановка вопросов — открытие для них дверей в места, которые они не могли себе представить». ~ Явар Баиг
«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Пабло Казальс
«Легче вырастить сильных детей, чем исправить сломанных взрослых.”~ Ф. Дуглас
«Серьезно относиться к детям — значит ценить их такими, какие они есть сейчас, а не будущими взрослыми». ~ Альфи Кон
«Каждый день по 100 маленьких приемов наши дети спрашивают:« Вы меня слышите? Ты меня видишь? Имею ли я значение? »Их поведение часто отражает нашу реакцию». ~ Л. Кност
«Ребенок может научить взрослого трем вещам: быть счастливым без причины, всегда чем-то быть занятым и уметь требовать изо всех сил то, чего он желает.»~ Пауло Коэльо
«Вы не можете заставить людей учиться. Вы можете создать только подходящие условия для того, чтобы научиться происходить ». ~ Винс Гоумон,
«Любовь — высшая форма общения. В иерархии потребностей любовь выступает как высший фактор развития человечности личности. Таким образом, обучение любви должно быть центральным ядром всей учебной программы для детей младшего возраста, а все другие предметы естественным образом вытекают из такого обучения ». ~ Эшли Монтегю
«Помните: у каждого в классе есть история, которая приводит к плохому поведению или неповиновению.В 9 случаях из 10 история плохого поведения не разозлит вас. Это разобьет тебе сердце ». ~ Аннетт Бро
«Мне очень нравится быть человеком. Но иногда мне очень хочется быть феей ». ~ Грета, 4 года
«Работа по обучению разделена между учителем и окружающей средой». ~ Мария Монтессори
«Если дети чувствуют себя в безопасности, они могут рисковать, задавать вопросы, делать ошибки, учиться доверять, делиться своими чувствами и расти». ~ Альфи Кон
«Воспитание — это не наполнение ведра, а зажигание огня.”~ Уильям Батлер Йейтс
«Высшее искусство учителя — пробуждать радость в творческом выражении и познании». ~ Альберт Эйнштейн
«Дети по-настоящему понимают только то, что изобретают сами». ~ Жан Пиаже
«Поощрение ребенка означает, что одно или несколько из следующих важных жизненных сообщений передаются словами или действием: Я верю в тебя, я доверяю тебе, я знаю, что ты справишься с этим, Тебя слушают, Ты Заботился, Ты очень важен для меня.”~ Барбара Колоросо
«Если вы доверяете игре, вам не придется так сильно контролировать развитие ребенка. Игра воспитывает ребенка так, как вы даже представить себе не можете ». ~ Винс Гоумон,
«Образование — замечательная вещь, но время от времени полезно помнить, что ничему, что стоит знать, нельзя научить». ~ Оскар Уайльд
«Проблема чрезмерной структуризации заключается в том, что она препятствует разведке». ~ Джей Гедд, нейробиолог, Калифорнийский университет
«Пусть ребенок будет сценаристом, режиссером и актером в своей пьесе.”~ Магда Гербер
«Дети учатся во время игры. Самое главное, что в игре дети учатся учиться. ”~ О. Фред Дональдсон
«Поскольку рабочих мест, которые будут выполнять наши дошкольники, вероятно, еще не существует, наша приоритетная задача — научить их умениям адаптироваться, задавать вопросы, задавать вопросы и сотрудничать… жизненным навыкам. Намного полезнее, чем жесткие концепции, такие как алфавит ». ~ Кэролайн Беллаус,
«Если захламленный стол является признаком загроможденного ума, то что тогда означает пустой стол?» ~ Альберт Эйнштейн
«Игра — кратчайший путь между детьми и их творческим призванием.”~ Винс Гоумон Click To Tweet«Когда вы родились в мире, в котором вы не вписывались, это потому, что вы были рождены, чтобы помочь создать новый». ~ Аноним
«Все, что вы можете преподавать в закрытом классе, можно преподавать на открытом воздухе, часто более интересным для детей способом». ~ Кэти Джеймс
«Чем больше рисков вы позволяете делать своим детям, тем лучше они учатся заботиться о себе». ~ Роальд Даль
«Важно уделять первостепенное внимание эмоциональным потребностям ваших учеников, потому что без чувства безопасности и понимания ни одна учебная стратегия не будет эффективной.~ Джаспер Фокс, старший
«Желательно энергичный, непослушный ученик. Намного легче направить страсть, чем пытаться ее вдохновить ». ~ Джоан Десмонд
«Будьте уверены, что, обучая вас, вы не создаете послушных граждан, а высвобождаете мощные творческие души». ~ Винс Гоумон,
«Для маленького ребенка нет разделения между игрой и обучением; между тем, что он или она делает «просто для развлечения», и вещами «образовательного характера». Ребенок учится во время жизни, и любая его часть жизни, которая доставляет удовольствие, также является игрой.”~ Пенелопа Лич
«Что вы можете сделать для укрепления мира во всем мире? Иди домой и люби свою семью ». ~ Мать Тереза
«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее разведки». ~ Нина Уайз
«Дети заслуживают право думать, что они могут изменить мир». ~ Лоис Лоури
«У учителей есть три вида любви: любовь к учебе, любовь к ученикам и любовь к объединению первых двух любви». ~ Скотт Хайден
«Наши дети должны правильно познакомиться с миром, в котором они живут.”~ Томас Берри
«Чем больше вы учите / продвигаете то, что можно измерить, тем больше детей вырастут, чувствуя, что они не соответствуют». ~ Винс Гоумон,
«Детям больше, чем когда-либо, нужны возможности быть в своем теле в этом мире — прыжки со скакалкой, езда на велосипеде, прыжки через ручьи и строительство фортов. Именно это взаимодействие между конечностями тела и костями земли дает истинный баланс и центрированность ». ~ Дэвид Собел
«Если мы хотим, чтобы наши дети свернули горы, мы сначала должны позволить им встать со стульев.”~ Николетт Соудер
«Я считаю, что для эффективного обучения их необходимо прикоснуться к их сердцам задолго до того, как вы начнете обучать их умы» ~ Вики Савини, из Ignite The Light
«Я все время пытаюсь передать удовольствие, которое может испытать каждый родитель и учитель, наблюдая, оценивая и наслаждаясь тем, что делает младенец. Такое отношение изменило бы наш образовательный климат от беспокойства к радости. Может ли кто-нибудь спорить о пользе для ребенка, которого ценят и которому нравится за то, что он может делать и делает естественным образом? … Я считаю, что этот вопрос настолько принципиален, настолько важен, что его невозможно переоценить.”~ Магда Гербер
«Если мы любим своих детей и хотим, чтобы они процветали, мы должны предоставлять им больше времени и возможностей для игр, а не меньше. Тем не менее, политики и влиятельные филантропы продолжают подталкивать нас в противоположном направлении — к большему обучению, большему количеству тестов, более взрослой ориентации детей и меньшим возможностям для свободной игры ». ~ Д-р Питер Грей
«В этом современном мире, где активность подчеркивается до мании, тишина как детская потребность слишком часто игнорируется.»~ Маргарет Уайз Браун
«Когда мы даем детям советы или мгновенные решения, мы лишаем их опыта, который дает борьба с их собственными проблемами». ~ Адель Фабер
«Слишком много лидирующих — создаем тревогу для детей. Слишком много последователей, и то же самое. В мудрости мы находим баланс между ними ». ~ Винс Гоумон,
«Если бы мы учили детей говорить, как большинство навыков преподается в школе, они запоминали бы списки звуков в заранее определенном порядке и практиковали бы их в одиночестве в туалете.~ Линда Дарлинг-Хэммонд
«Игра — это высшее проявление человеческого развития в детстве, потому что только она является свободным выражением того, что есть в детской душе». ~ Фридрих Фрёбель
«У детей совместные моменты удовольствия формируют социальный мозг». ~ Мэрайя Мозер
«Мне не нужно защищать игру для детей больше, чем я должен защищать их еду, сон и дыхание». ~ Рэй Пика
«Отойдите на время в сторону и оставьте место для обучения, внимательно понаблюдайте за тем, что делают дети, а затем, если вы хорошо поняли, возможно, обучение будет отличаться от предыдущего.”~ Лорис Малагуцци
«Когда наши маленькие люди переполняются большими эмоциями, наша работа — делиться своим спокойствием, а не присоединяться к их хаосу». ~ Л. Кност
«Так часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение. Тем не менее, у нас, взрослых, они есть постоянно. Никто из нас не идеален. Мы должны перестать призывать наших детей к более высокому уровню совершенства, чем мы можем достичь сами ». ~ Ребекка Иэнс,
«Когда мои дети становятся дикими и непослушными, я использую хороший безопасный манеж.Когда они закончат, я вылезаю ». ~ Эрма Бомбек
«Никакое существенное обучение не происходит без значимых отношений». ~ Джеймс Комер
«Вместо того, чтобы учить детей добираться« туда », почему бы им не позволить им быть здесь? А где вообще «там»? Миру нужно больше «здесь», чем «там» ». ~ Винс Гоумон,
«Спросите любого специалиста по развитию ребенка, и он скажет вам, что дети развиваются не по прямой линии. Средних детей нет. Стандартных детей нет.”~ Касси Клаузен
«Самые простые, дешевые и самые веселые занятия, такие как пение, игры, чтение, рассказывание историй, а также просто разговор и слушание, также являются лучшими для развития ребенка». ~ Джером Сингер
«Хотя воспитывать детей важно, гораздо важнее их любить. Когда образование становится важнее любви, оно перестает быть образованием. Ибо забота о хрупком духе детей является основой, если образование должно выполнять свою намеченную цель — служить большему целому.”~ Винс Гоумон
«Не ограничивайте ребенка своим обучением, он родился в другое время». ~ Рабиндранат ТагорНажмите, чтобы твитнуть«В тот момент, когда я решил следовать, а не вести, я открыл для себя радость стать частью мира маленького ребенка». ~ Джанет Гонсалес-Мена
«Это не столько то, чему дети учатся в процессе игры, сколько то, что они не узнают, если мы не дадим им возможность играть. Многим функциональным навыкам, таким как грамотность и арифметика, можно научиться либо с помощью игры, либо с помощью инструктажа — вопрос в том, насколько сильно ребенок испытывает стресс.Однако многим навыкам преодоления трудностей, таким как сострадание, саморегуляция, уверенность в себе, привычка к активному взаимодействию и мотивация учиться и быть грамотным, нельзя проинструктировать. Их можно узнать только через самостоятельный опыт (например, в игре). ~ Сьюзан Дж. Оливер,
«Детям не нужно много советов, но их действительно нужно слушать, а не только половиной уха». ~ Эмма Томпсон
«Если ребенок нарушает правила школьной системы, не спешите думать, что с ней что-то не так.Она просто, возможно, изо всех сил пытается сказать, что система недостаточно велика, чтобы вместить полноту ее творческого духа ». ~ Винс Гоумон,
«Либо мы тратим время на удовлетворение эмоциональных потребностей детей, наполняя их чашу любовью, либо мы уделяем время поведению, вызванному их неудовлетворенными потребностями. В любом случае, мы проводим время ». ~ Пэм Лео, Подключение через наполнение чаши любви
«Меня больше интересует пробудить в детях энтузиазм, чем учить фактам. Факты могут измениться, но энтузиазм по поводу исследования мира останется с ними на всю оставшуюся жизнь.”~ Сеймур Саймон
«Все, что мы делаем как учителя, должно обеспечивать сохранение врожденного желания ребенка учиться». ~ Роберт Джон Михан
«Лучшим учителем для детей является сама природа», чем книги и лекции. ~ Коффи
«Возможно, если бы слезливых мальчиков утешали, а не стыдили, не было бы так много сердитых мужчин, изо всех сил пытающихся выразить эмоции и сочувствовать им» ~ Лелия Шолль
«Воспитывать ребенка, которому достаточно комфортно, чтобы уйти от вас, означает, что вы сделали свое дело.Их не нам держать, а научить парить самостоятельно ». ~ Аноним
«Настоящая игра инициируется и направляется детьми. Это может произойти на пустой детской площадке. Это может произойти с несколькими шинами. Дети могут играть — и играть — когда все, что им дано, — это пространство и время ». ~ Хизер Шумакер
«Ежедневно напоминайте себе: образование полезно, но детям и всему миру нужна любовь. Очень любимый ребенок, получивший лишь некоторое образование, пойдет намного дальше, чем хорошо образованный ребенок, лишенный любви.”~ Винс Гоумон
«Внимательное наблюдение за играющими детьми предполагает, что они узнают о мире так же, как ученые узнают о новых явлениях и проверяют новые идеи… во время этого исследования все органы чувств используются для наблюдения и заключения об объектах и событиях. посредством простых, хотя и грубых научных исследований ». ~ Джудит Роден
«Если ребенок плохо разбирается в математике, но хорошо играет в теннис, большинство людей нанимают репетитора по математике. Я лучше найму тренера по теннису.~ Дипак Чопра
«Дети не знают, как просить о том, в чем они не знают, что им нужно. Их просьба выражается в поведении ». ~ Бонни Харрис
«Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться, разучиваться и переучиваться». ~ Элвин Тоффлер,
«Школьное образование готовит детей к работе, но жизнь — это не то, чтобы устроиться на работу. Жизнь существует в пространстве между всем, что мы считаем важным ». ~ Винс Гоумон,
«Люди, которых ужасает идея о том, что дети изучают то, что они хотят узнать, когда они хотят это узнать, не приняли тот самый элементарный психологический факт, что люди (все люди, любого возраста) помнят то, что для них важно. — вещи, которые им нужно знать — и забудьте обо всем остальном.”~ Дэниел Куинн
«Парадоксально, что многие педагоги и родители все еще различают время для обучения и время для игр, не видя жизненно важной связи между ними». ~ Лео Бускалья,
«Дать ребенку механическую игрушку — это все равно что играть за него» ~ Уолтер Вуд
«Учить детей считать — это хорошо, но лучше всего учить их тому, что считается». ~ Боб Талберт
«Доверяйте детям. Нет ничего проще или сложнее. Трудно, потому что, чтобы доверять детям, мы должны сначала научиться доверять себе, а большинство из нас в детстве учили, что нам нельзя доверять.”~ Джон Холт
«Искусство обучения — это искусство содействия открытиям». ~ Марк Ван Дорен
«Душа исцеляется от детей». ~ Федор Достоевский
«Не обучайте детей обучению силой и грубостью, но направляйте их к этому с помощью того, что развлекает их умы, чтобы вам было легче обнаружить особые склонности гения каждого из них». ~ Платон
«Учитель влияет на вечность; он никогда не может сказать, где заканчивается его влияние ». ~ Генри Адамс
«Лучшее образование происходит не за партой, а в повседневной жизни — в руках, изучении, в активном взаимодействии с жизнью.”~ Винс Гоумон
«Дети, которых заставляют подчиняться родителям и учителям, могут сопротивляться — не потому, что с ними« трудно справиться », а потому, что с ними обращаются как с вещью, с которой нужно обращаться». ~ Альфи Кон
«Обучение — это результат слушания, которое, в свою очередь, приводит к еще лучшему слушанию и внимательности к другому человеку. Другими словами, чтобы учиться у ребенка, мы должны проявлять сочувствие, и сочувствие растет по мере того, как мы учимся ». ~ Алиса Миллер
«Многое из того, что мы делаем с детьми, является вмешательством из лучших побуждений.”~ Ники Бучан
«Лучшие учителя — это те, кто показывает, где смотреть, но не говорит, что смотреть». ~ Александра К. Тренфор
«Сильные дети становятся взрослыми, которые меняют мир, пока могут держаться на плаву и сопротивляться искушению« укротить »их дух». ~ Сара Стогрин
«То, чему вы научитесь без радости, вы легко забудете». ~ Финская поговорка
«Обучение детей естественному миру должно рассматриваться как одно из самых важных событий в их жизни.”~ Томас Берри
«Если ребенок учится не так, как вы обучаете, тогда вы должны учить так, как учится ребенок» ~ Рита Данн
«Дисциплина помогает ребенку решить проблему. Наказание заставляет ребенка страдать из-за проблемы. Чтобы привлечь внимание тех, кто решает проблемы, сосредоточьтесь на решениях, а не на возмездии ». ~ Л. Кност
«Дайте детям игрушки, которые питаются их воображением, а не батарейками». ~ Х. Джексон Браун Click To Tweet«Когда я подхожу к ребенку, он внушает мне два чувства — нежность к тому, что он есть, и уважение к тому, кем он может стать.~ Луи Пастер
«Если мы хотим, чтобы дети стали творческими лидерами, мы должны научиться следовать их примеру в раннем возрасте». ~ Винс Гоумон,
«Любопытство — фитиль в свече познания». ~ Уильям Артур Уорд
«Мы видим, насколько важен опыт раннего детства для результатов на протяжении всей жизни, как ранняя среда буквально внедряется в мозг и меняет его архитектуру». ~ Эндрю С. Гарнер
«Я пришел к пугающему выводу, что я — решающий элемент в классе.Мой личный подход создает климат. Погода зависит от моего повседневного настроения. Как учитель, я обладаю огромной силой сделать жизнь ребенка несчастной или радостной. Я могу быть орудием пыток или орудием вдохновения. Могу унизить или вылечить. Во всех ситуациях именно мой ответ решает, будет ли кризис обостряться или уменьшаться, а ребенок гуманизируется или дегуманизируется ». ~ Хаим Г. Гинотт
«То, что мы есть, учит ребенка гораздо большему, чем то, что мы говорим, поэтому мы должны быть такими, какими мы хотим, чтобы наши дети стали».»~ Джозеф Чилтон Пирс
«Жизненно важно, чтобы, обучая мозг наших детей, мы не пренебрегали обучением их сердец». ~ Далай-лама
«Ребенок должен знать, что он чудо, что с начала мира не было и до конца света не будет другого ребенка, подобного ему». ~ Казальс
«Эти люди учились не по книгам, а на полях, в лесу, на берегу реки». ~ Антон Чехов
«Учитель — это компас, который активирует в учениках магниты любопытства, знаний и мудрости.”~ Когда-либо Гарнизон
«Лучший способ сохранить зрение ребенка — позволить ему видеть вещи по-своему, а не по-вашему». Джейкоб Либерман, Мудрость пустого разума
«Мы забыли, что дети созданы природой для обучения посредством самостоятельных игр и исследований, и поэтому мы все больше и больше лишаем их свободы обучения». ~ Питер О. Грей
«Итак, первая обязанность педагога — взбудоражить жизнь, но дать ей возможность развиваться». ~ Мария Монтессори
«Потребность в воображении, чувство истины и чувство ответственности — эти три силы являются самым нервом образования.»~ Рудольф Штайнер
«Мы выросли в культуре, в которой знания важнее разведки». ~ Нина Уайз
«Дети учатся и слушают с большей охотой, когда их встречают с добротой, сочувствием и терпением; когда их основная потребность в соединении или привязанности удовлетворяется ». ~ Винс Гоумон,
«Как и во всем остальном в поведении детей, нет ничего лучше хорошего образца для подражания. Если вы цените игру, ваш ребенок тоже будет ценить игру ». ~ Мэдлин Левин
«Ты не помнишь, когда твой отец держал твою ручку.Вы помните тот день, когда он отпустил ». ~ Ленор Скенази
«Движение — это дверь к обучению». ~ Пол Э. Деннисон
«Дети лучше всего понимают и запоминают концепции, когда они учатся на собственном личном опыте». ~ Джозеф Корнелл
«Очень часто детей наказывают за то, что они люди. Детям не разрешается иметь сварливое настроение, плохие дни, неуважительный тон или плохое отношение, но у нас, взрослых, они есть постоянно! Мы думаем, что если мы не будем пресекать его в зародыше, он усилится, и мы потеряем контроль.Отпустите этот необоснованный страх и дайте ребенку разрешение быть человеком. У всех нас бывают такие дни. Никто из нас не совершенен, и мы должны перестать держать наших детей на более высоком уровне совершенства, чем мы можем достичь сами. Все наказания, которые вы могли бы им бросить, не искоренит их человечности, потому что человеку свойственно ошибаться, и все мы иногда делаем это ». ~ Ребекка Иэнс, Руководство для новичков по позитивному воспитанию
«Пора родителям с самого начала научить молодых людей, что в разнообразии есть красота и есть сила.”~ Майя Анджелоу
«Стремительное развитие детей — это формула превращения их в то, кем они не являются. Позволить им поиграть — это своего рода средство встретить их там, где они есть, и поощрить их подлинное раскрытие ». ~ Винс Гоумон,
«Не учите своего ребенка быть богатым. Учите его быть счастливым, чтобы, когда он вырастет, он знал ценность вещей, а не цену ». ~ Неизвестно
«Важно понимать, что дети учатся самостоятельно, а не группами; что они учатся из интереса и любопытства, а не для угождения или умиротворения взрослых, находящихся у власти; и что они должны контролировать свое обучение, решая для себя, что они хотят изучать и как они хотят этому учиться.”~ Джон Холт
«То, как мы разговариваем с нашими детьми, становится их внутренним голосом». ~ Пегги О’МараНажмите, чтобы твитнуть«Когда мы отказываем детям в игре, мы отказываем им в праве понимать мир». ~ Эрика и Николас Кристакис
«Дети всегда учатся, но не обязательно то, что вы хотите, чтобы они выучили». ~ Доктор Лилиан Кац, Иллинойсский университет
«Я дорожу случаями, когда моей дочери удается что-то сделать впервые или делать что-то лучше, чем когда-либо прежде.Но я стараюсь сопротивляться склонности к коленным рефлексам, когда говорю: «Хорошая работа!», Потому что не хочу разбавлять ее радость. Я хочу, чтобы она делила со мной свое удовольствие, а не ожидала от меня приговора. Я хочу, чтобы она воскликнула: «Я сделала это!» (Что она часто делает) вместо того, чтобы неуверенно спрашивать меня: «Было ли это хорошо?» ~ Альфи Кон
«Так много травм, связанных с развитием, можно избежать, если мы просто дадим детям право осуществлять свое естественное право играть, двигаться, исследовать природу без присмотра… если мы позволим детям быть детьми!» ~ Винс Гоумон,
«Дети растут, слыша о том, насколько разрушена окружающая среда, что ее невозможно исправить.Вместе сажайте клубнику, делайте дикорастущие лекарства, нарисуйте восход солнца. Покажи им доказательство того, что за каждый акт разрушения они могут посеять семя красоты, пусть даже маленькое ». ~ Николетт Соудер
«Оглядываясь назад, я понимаю, что воспитание любопытства и инстинкта поиска решений — это, пожалуй, самый важный вклад, который может внести образование». ~ Пол Берг
«Детские эмоции так же реальны, как и ваши. То, что они могут расстроиться из-за цвета своей чашки, не делает их чувства менее реальными.»~ Ребекка Липп
«Дети — это не люди завтрашнего дня, а люди сегодня. Они имеют право на то, чтобы к ним относились серьезно. Они имеют право на то, чтобы взрослые относились к ним с нежностью и уважением, как на равных ». ~ Януш Корчак
«Взрослые люди могут учиться у очень маленьких детей, потому что сердца маленьких детей чисты. Поэтому Великий Дух может показать им многое, чего не хватает пожилым людям ». ~ Черный лось
«Не ответ просветляет, а вопрос». ~ Эжен Ионеско
«Каждый день нашей жизни мы делаем вклады в банки памяти наших детей.~ Чарльз Р. Суиндолл
«Слишком часто мы дарим молодым людям срезанные цветы, тогда как мы должны учить их выращивать свои собственные растения» ~ J.W. Гарднер
«Если вы будете внимательны к другим, ваши дети продвинутся по жизни дальше, чем любое высшее образование». ~ Мэриан Райт Эдельман
«Не учите ребенка становиться кем-то или кем-то, обучайте, чтобы помочь ему изучить и отпраздновать то, кем он уже является». ~ Винс Гоумон,
«Нет более священного доверия, чем то, что мир имеет с детьми.»~ Кофи Аннан
«Просить детей выполнить цель на стандартных тестах — все равно что заставить их выполнить квоту продаж. Наши дети не товар ». ~ К.Л. Nielsen
«Дети не могут отскакивать от стен, если мы их уберем». ~ Эрин Кенни
«Цель дошкольного образования должна состоять в том, чтобы активизировать собственное естественное желание ребенка учиться». ~ Мария Монтессори
«В классе никогда не может быть слишком много природы. Это противоядие от стремительного и напряженного мира, в котором живут многие маленькие дети.Не менее важно, что это способствует пониманию мира природы, от которого мы зависим ». ~ Конди Уорд
«Это не наша работа — закалять наших детей перед лицом жестокого и бессердечного мира. Наша работа — воспитывать детей, которые сделают мир немного менее жестоким и бессердечным ». ~ Л. Кност
«Игра — единственный способ раскрыть высший разум человечества». ~ Джозеф Чилтон Пирс, современный американский ученый
«Родительство — это воспитание и празднование ребенка, которого вы родите, а не ребенка, о котором вы думали.Речь идет о понимании того, что ваш ребенок именно такой, каким он должен быть. И, если вам повезет, они могут стать учителем, который превратит вас в человека, которым вы должны быть ». ~ Неизвестно
«Обучение — это обучение. Они неразделимы. Когда это осознается, рождается смирение учителя. Только тогда действительно начинается обучение ». ~ Винс Гоумон,
«Младенец рождается с потребностью в любви — и никогда не перерастает ее». ~ Фрэнк А. Кларк
«Дети учатся принимать правильные решения, принимая решения, а не следуя указаниям.”~ Альфи Кон
«Мы, взрослые, продолжаем думать, что нам нужно контролировать их действия. Я бы хотел, чтобы мы выбрались из этого. Они умеют играть, знают, как структурировать свою игру — им нужно время, чтобы ответственно расти ». ~ Дебби Реа
«Самый важный период жизни — это не время учебы в университете, а первый, период от рождения до шестилетнего возраста». ~ Мария Монтессори
«Дети приходят в мир с прекрасным дизайном и сильной мотивацией к самообразованию.Их не нужно заставлять учиться; фактически, принуждение подрывает их естественное желание учиться ». ~ Питер Грей
«Дети узнают больше от того, кто вы есть, чем от того, чему вы учите». ~ W.E.B. DuBoisНажмите, чтобы твитнуть«Все гении. Но если судить о рыбе по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». ~ Альберт Эйнштейн
«Поистине чудесен ум ребенка». ~ Йода
«Настоящая волшебная палочка — это собственный разум ребенка.”~ Хосе Ортега-и-Гассет
«Каждый ребенок — художник. Проблема в том, как остаться художником, когда он вырастет ». ~ Пикассо
«Источником творчества является не интеллект, а воображение. Что, если бы воображение было так же, если не больше, воспитывалось в школе? » ~ Винс Гоумон,
«Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания». ~ Лили Томлин
«Хорошие учителя — это те, кто знает, как мало они знают. Плохие учителя — это те, кто думают, что знают больше, чем не знают.”~ Р. Верди
«Движение за экологическое образование — на всех уровнях образования — поможет учащимся осознать, что школа — это не вежливая форма заключения, а портал в более широкий мир». ~ Ричард Лув
«Величайший дар, который мы можем дать миру, — это вырастить наших крошечных человечков во взрослых людей, которые будут независимыми мыслителями, сострадательными деятелями, сознательными вопрошающими, радикальными новаторами и страстными миротворцами. Нашему миру не нужно больше взрослых, которые слепо служат сильным мира сего, потому что их научили беспрекословно подчиняться авторитету.Нашему миру нужно больше взрослых, которые бросают вызов и задают вопросы и привлекают к ответственности сильных мира сего ». ~ Л. Кност
«Если этого не было в руке и теле, то не может быть и в мозгу». ~ Бев Бос
«Если мы хотим, чтобы дети в мире играли БОЛЬШОЙ, то позвольте им начать играть с малого». ~ Винс Гоумон,
«Детство — это не гонка за тем, как быстро ребенок умеет читать, писать и считать. Это небольшой промежуток времени, чтобы учиться и развиваться в темпе, который подходит каждому ребенку.Раньше не лучше ». ~ Магда Гербер
«Непослушного ребенка не существует — ребенок, который проявляет раздражение, — это просто ребенок с неудовлетворенными потребностями». ~ Биргитте Косте, позитивный союзник по воспитанию детей
«Движение — это не перерыв в обучении; движение — это обучение, и возможности для вдумчивого исследования в классе безграничны ». ~ Алета Марголис
«Учите детей думать, а вы ограничиваете их своими идеями. Учите детей думать, и их идеи безграничны ». ~ Сандра Паркс
«Ребенок учится, когда время.Кто-то хочет читать в три года, а кто-то не заботится до восьми лет. Нет правильного или неправильного пути, нет лучшего графика. Если ребенок не проявляет интереса к чтению или математике, это потому, что ему или ей нужно изучить что-то гораздо более важное «. ~ Винс Гоумон,
«Секрет образования заключается в уважении к ученику». ~ Ральф Уолдо Эмерсон
«Когда дети притворяются, они используют свое воображение, чтобы выйти за рамки реальности. Палка может стать волшебной палочкой. Носок может быть марионеткой.Маленький ребенок может быть супергероем ». ~ Фред Роджерс
«Именно в игре, и только в игре, отдельный ребенок или взрослый может быть творческим и использовать всю личность, и только в творчестве человек открывает себя». ~ Д.В. Винникотт, британский педиатр
«Чтобы эффективно обучать ребенка, нужно охватить ребенка разумом-телом-сердцем, а не только интеллектом, не только линейным левым полушарием, для которого мы делаем такой приоритет». ~ Винс Гоумон,
«Наблюдая за ребенком, становится очевидным, что развитие его ума происходит через его движения.”~ Мария Монтессори
«Ребенок ищет не внимания, а любви». ~ Зигмунд Фрейд
«Формируем ли мы детей, которые способны изучать только то, что известно, или нам следует попытаться развить творческие и новаторские умы?» ~ Жан Пиаже
«Мы учимся что-то делать, делая это. Другого пути нет.» ~ Джон Холт
«Объясните мне еще раз: почему мы считаем чтение и математику более важными, чем умение ладить друг с другом?» ~ Пенни Браунли
«Управление классом — это не наличие правильных правил … это правильные отношения.”~ @SteeleThoughts
«Итак, вы вытаскиваете меня из моей игры, моей всепоглощающей игры, чтобы выучить математику с помощью ярких кусочков пластика. Пока я сижу там , изучаю с вами, все, о чем я могу думать, это вернуться к своей игре … моей всепоглощающей игре, в которой я измерял, использовал формы, создавал узоры, считал, решал проблемы и ДУМАЛ — пока я не отстранился от приходите и выучите с вами математики ». ~ Элейн Беннетт
«Чем больше взрослых превращают игру в проект, тем больше она теряет свою сущность.Дары, полученные от игры, задыхаются из-за ненужной структуры и зависания, оставляя ребенку мало места для обучения, развития и получения удовольствия от своих исследований ». ~ Винс Гоумон,
«Когда вы чему-то учите ребенка, вы навсегда лишаете его возможности открыть это сам». ~ Джон Пиаже
«Глубокий смысл часто заключается в детских играх». ~ Иоганн Фридрих фон Шиллер
«Не … удерживайте детей в учебе не по принуждению, а игрой». ~ Платон
«Обучение живое, когда оно основано на опыте, актуально и приносит радость.Это почти мертво, если ограничиться диссоциированным разумом и малоподвижным образом жизни ». ~ Винс Гоумон,
«Быть матерью, работающей полный рабочий день, — это одна из самых высокооплачиваемых должностей… поскольку оплата — чистая любовь». ~ Милдред Б. Вермонт
«В то время как мы пытаемся научить наших детей всему о жизни, наши дети учат нас, что такое жизнь». ~ Анджела Швиндт
«Чтобы быть в памяти ваших детей завтра, вы должны быть в их жизни сегодня». ~ AnonymousClick To Tweet«Истинный признак интеллекта — это не знание, а воображение.»~ Альберт Эйнштейн
«Дети танцуют, прежде чем узнают, что есть что-то, кроме музыки». ~ Уильям Стаффорд
«Искусство обучения заключается в знании баланса между структурой и потоком, говорением и вопросом, разговором и тишиной». ~ Винс Гоумон,
«Дети сначала понимают, что они могут что-то изменить, когда родители слушают, а затем реагируют чутко». ~ Элизабет Хартли-Брюэр
«Дети напоминают нам хранить самые маленькие подарки даже в самые трудные времена.”~ Аллен Кляйн
«Вы можете преподать студенту урок в течение дня; но если вы можете научить его учиться, пробуждая любопытство, он будет продолжать процесс обучения, пока жив ». ~ Клэй П. Бедфорд
«Короче говоря, лучший учитель для детей — это тот, кто по сути своей похож на ребенка». ~ Х. Л. Менкен
«Детям нужна свобода и время для игр. Игра — это не роскошь. Игра — это необходимость ». ~ Кей Редфилд Джеймисон
«Высшее образование — это то, что не просто дает нам информацию, но делает нашу жизнь гармоничной со всем существующим.”~ Рабиндранат Тагор
«Мужчина никогда не становится таким высоким, как когда он становится на колени, чтобы помочь ребенку». ~ Рыцари Пифагора
«Учитель и обучаемый создают учение». ~ Древняя восточная поговорка
«Прекратите пытаться превратить детей в кого-то, кем они не являются. Вместо этого позвольте им развернуться в тех, кем их не может представить ни один человек ». ~ Винс Гоумон,
«Оглядывается с признательностью на блестящих учителей, но с благодарностью на тех, кто коснулся наших человеческих чувств.”~ Карл Юнг
«Ваш образ ребенка — это то место, где начинается обучение». ~ Лорис Малагуцци
«Обучение и обучение не должны стоять на противоположных берегах и просто смотреть, как течет река; вместо этого им следует вместе отправиться в путешествие по воде. Благодаря активному взаимному обмену преподавание может укрепить обучение тому, как учиться ». ~ Лорис Малагуцци
«Не иди впереди меня, я не могу идти за мной. Не иди за мной, я не могу вести. Просто иди рядом со мной и будь моим другом.~ Альбер Камю
«Величайшее благо, которое вы можете сделать для другого, — это не просто поделиться своими богатствами, но и открыть ему его собственное» Бенджамин Дизраэли
«Новая идея — дело тонкое. Его можно убить насмешкой или зевком; его можно убить насмешкой и до смерти забеспокоить, нахмурившись правым лбом «. ~ Чарльз Брауэр
«Человечество продвигалось вперед, когда оно продвигалось, не потому, что оно было трезвым, ответственным и осторожным, а потому, что оно было игриво, мятежно и незрело.~ Том Роббинс, писатель
«Я узнал, что люди забудут то, что вы сказали, люди забудут то, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставляли их чувствовать». ~ Майя Анджелоу
«Конструкция похожа на забор, окружающий детскую площадку. Хотя это необходимо, но если оно находится слишком близко, это подавит исследования и обучение ». ~ Винс Гоумон,
«Обучение — это не зрелищный вид спорта». ~ Д. Блохер
«Когда один учит, двое учатся». ~ Роберт Хайнлайн
«Не волнуйтесь, что дети вас никогда не слушают; волнуйтесь, что они всегда смотрят на вас.”~ Роберт Фулгам
«Пожалуйста, извините за беспорядок, дети создают воспоминания». ~ AnonymousClick To Tweet О детях
Халиля Джебрана, из его прекрасной книги «Пророк»
Ваши дети — не ваши дети.
Они сыновья и дочери Стремления Жизни к самой себе.
Они приходят через вас, но не от вас,
и хотя они с вами, но они не принадлежат вам.
Вы можете отдавать им свою любовь, но не свои мысли,
потому что у них свои мысли.
Вы можете дать приют их телам, но не их душам,
их души обитают в доме завтрашнего дня,
вы не можете посетить, даже во сне.
Вы можете стремиться быть похожими на них, но не стремитесь сделать их такими, как вы,
ибо жизнь не идет назад и не задерживается на вчерашнем дне.
100 величайших образовательных цитат
Необразованный ребенок — потерянный ребенок.
Джон Ф. Кеннеди
Хороший учитель должен уметь поставить себя на место тех, кому трудно учиться.
Элифас Леви
Гуманитарное образование лежит в основе гражданского общества, а в основе гуманитарного образования лежит преподавание.
А. Бартлетт Джаматти
Образовательная система ничего не стоит, если она учит молодых людей, как зарабатывать на жизнь, но не учит их, как зарабатывать на жизнь.
Автор Неизвестен
Весь мир — лаборатория для пытливого ума.
Мартин Х. Фишер
Инвестиции в знания приносят наилучшие дивиденды.
Бенджамин Франклин
Здесь мы не оглядываемся назад очень долго… Мы продолжаем двигаться вперед, открывая новые двери и делая новые вещи, потому что нам любопытно… и любопытство продолжает вести нас по новым дорогам.
Уолт Дисней
Прежде чем совершить какие-либо великие дела, необходимо произвести памятные изменения в системе образования… чтобы поднять нижние слои общества ближе к высшим.
Джон Адамс
Лучше, чем тысяча дней прилежного изучения, — один день с великим учителем.
Японская пословица
Дети должны получать образование, но они также должны получать образование сами.
Эрнест Димнет
Детей нужно учить думать, а не тому, что думать.
Маргарет Мид
Не ограничивайте своих детей своим собственным обучением, потому что они родились в другое время.
Китайская пословица
Знаете ли вы секрет настоящего ученого? В каждом человеке есть что-то, чему я могу научиться у него; и в этом я его ученик.
Ральф Уолдо Эмерсон
Не учите детей просто читать, научите их задавать вопросы о том, что они читают. Научите их все подвергать сомнению.
Джордж Карлин
Образование направлено на то, чтобы помочь вам подняться по лестнице знаний. Слишком часто у вас просто сводит судорога на одной из ступенек.
Мартин Х. Фишер
Образование стоит денег, как и невежество.
Клаус Мозер
Образование — лучшая гарантия свободы, чем постоянная армия.
Эдвард Эверетт
Образование — это прогрессивное открытие нашего собственного невежества.
Уилл Дюрант
Образование — это вакцина от насилия.
Эдвард Джеймс Олмос
Обучение — это не наполнение ведра, а разжигание костра.
Уильям Батлер Йейтс
Образование — это не подготовка к жизни; образование — это сама жизнь.
Джон Дьюи
Воспитание — это не наполнение ведра, а разжигание огня.
Уильям Батлер Йейтс
Образование — это просто душа общества, передаваемая из поколения в поколение.
Г.К. Честертон
Образование — это способность слушать практически все, не теряя самообладания и не теряя уверенности в себе.
Роберт Фрост
Образование — ключ к открытию золотой двери свободы.
Джордж Вашингтон Карвер
Образование — самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.
Нельсон Мандела
Образование — это то, что остается после того, как человек забыл то, чему научился в школе.
Альберт Эйнштейн
Образование — это то, что выживает, когда то, что было изучено, было забыто.
Б.Ф. Скиннер
Образование… делает все, что меняет вас.
Джордж Б. Леонард
Обучение должно быть физическим; это стало массажем.
Мартин Х. Фишер
Образование было бы намного более эффективным, если бы его цель заключалась в том, чтобы к моменту окончания школы каждый мальчик и девочка знали, как много они не знают, и проникнуться пожизненным желанием знать это.
Уильям Хейли
Образование… привело к появлению огромного количества людей, способных читать, но не способных различать то, что стоит читать.
г. Тревельян
Каждый ребенок заслуживает чемпиона — взрослого, который никогда не откажется от него, который понимает силу связи и настаивает на том, чтобы он стал лучшим из возможных.
Рита Пирсон
Каждый раз, когда вы останавливаете школу, вам придется строить тюрьму. То, что вы приобретаете на одном конце, вы теряете на другом.Это все равно, что кормить собаку на собственном хвосте. Собаку от этого не откармить.
Марк Твен
Дружба — это горизонт, который расширяется, когда мы приближаемся к нему.
E.R. Hazlip
Хорошее преподавание — это четверть подготовки и три четверти — театр.
Гейл Голдвин
Тот, кто открывает дверь в школу, закрывает тюрьму.
Виктор Гюго
Я не учитель, а пробуждающий.
Роберт Фрост
Я никого ничему не могу научить, я могу только заставить их думать.
Сократ
Тогда я сделал то, что умел. Теперь, когда я знаю лучше, мне стало лучше.
Майя Анжелу
Я никогда не позволял учебе мешать моему образованию.
Марк Твен
Я читаю Шекспира и Библию и умею играть в кости. Это то, что я называю гуманитарным образованием.
Таллула Бэнкхед
Я не боюсь штормов, потому что учусь управлять своим кораблем.
Эсхил
Если вы планируете год, посейте рис; если вы планируете на десятилетие, посадите деревья; если вы планируете на всю жизнь, просвещайте людей.
Китайская пословица
Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество.
Дерек Бок
В тысячу раз лучше иметь здравый смысл без образования, чем получать образование без здравого смысла.
Роберт Г. Ингерсолл
Это будет великий день, когда образование получит столько денег, сколько хочет, и ВВС должны будут проводить распродажу, чтобы купить бомбардировщики.
Автор неизвестен
Обучение никогда не бывает без ошибок и поражений.
Владимир Ленин
Обучение никогда не истощает ум.
Леонардо да Винчи
Живи так, как будто завтра тебе суждено умереть. Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно.
Махатма Ганди
Логика доставит вас от А до Б. Воображение доставит вас повсюду.
Альберт Эйнштейн
Разумы подобны парашютам, они действуют только тогда, когда они раскрыты.
Джеймс Дьюар
Моя идея образования состоит в том, чтобы сбить с толку умы молодых и воспламенить их интеллект.
Роберт Мейнард Хатчинс
Народы недавно были вынуждены занимать миллиарды на войну; ни одна нация никогда не брала в долг на образование. Наверное, ни одна нация не настолько богата, чтобы платить за войну и цивилизацию. Мы должны сделать свой выбор; у нас не может быть и того, и другого.
Абрахам Флекснер
Ни один человек, поклоняющийся образованию, не получил от образования всего наилучшего…. Без легкого презрения к образованию ни одно человеческое образование не будет полным.
Г.К. Честертон
Как только вы научились задавать вопросы — уместные, уместные и существенные — вы научились учиться, и никто не сможет помешать вам узнать все, что вы хотите или должны знать.
Нил Почтальон и Чарльз Вайнгартнер
Только поколение читателей породит поколение писателей.
Стивен Спилберг
Настоящее образование в конечном итоге должно быть ограничено людьми, НАСТОЯЩИМИ на знании, остальное — просто овцеводство.
Фунт Эзры
Обучайте детей, чтобы не было необходимости обучать взрослых.
Авраам Линкольн
Учителя открывают дверь, но вы должны войти сами.
Китайская пословица
Обучение — это больше, чем передача знаний; это вдохновляющие перемены.
Уильям Артур Уорд
Обучение — это больше, чем просто усвоение фактов; это приобретает понимание.
Уильям Артур Уорд
Скажи мне, и я забуду, научи меня, и я могу вспомнить, вовлечь меня, и я учусь.
Бенджамин Франклин
Цель образования должна состоять в том, чтобы научить нас думать, а не тому, что думать — скорее, в улучшении нашего ума, чтобы мы могли думать самостоятельно, а не в том, чтобы загружать память мыслями других людей.
Билл Битти
Основная идея обучения — научить людей тому, что им нужно знать.
Карл Роджерс
В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас.
Б. Б. Кинг
Лучшее образование в мире — это то, что я получаю, пытаясь заработать себе на жизнь.
Венделл Филлипс
Функция образования — научить мыслить интенсивно и критически мыслить.Интеллект плюс характер — вот цель настоящего образования.
Мартин Лютер Кинг младший
Величайший признак успеха учителя… это способность сказать: «Дети сейчас работают так, как будто меня не было».
Мария Монтессори
Сложнее всего научить заботе.
Неизвестно
Рассказывает посредственная учительница. Хороший учитель объясняет. Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет.
Уильям А. Уорд
Ум — это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно зажечь.
Плутарх
Чем больше вы прочитаете, тем больше вещей вы узнаете, чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете.
Доктор Сьюз
Цель образования — подготовить молодежь к самообразованию на протяжении всей жизни.
Роберт Мейнард Хатчинс
Основная цель образования в школах должна заключаться в воспитании мужчин и женщин, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что сделали другие поколения.
Жан Пиаже
Школа — это последняя статья расходов, на которую Америка должна быть готова сэкономить.
Франклин Д. Рузвельт
Секрет образования заключается в уважении к ученику.
Ральф Уолдо Эмерсон
Учитель, который действительно мудр, не предлагает вам войти в дом мудрости, а скорее ведет вас к порогу вашего разума.
Халиль Джебран
Вся цель обучения — превратить зеркала в окна.
Сидней Дж. Харрис
Мир — это книга, и те, кто не путешествует, читают только одну страницу.
Августин Гиппопотам
Нет друзей более преданных, чем книга.
Эрнест Хемингуэй
Для необразованного A — это всего лишь три палки.
A.A. Милн
Слишком многие наши дети не умеют читать. Чтение — это строительный блок, и оно должно быть основой реформы образования.
Президент Джордж У.Куст
Мы не должны преподавать великие книги; мы должны учить любви к чтению.
Б. Ф. Скиннер
Что скульптура для мраморной глыбы, то образование для души человека.
Джозеф Аддисон
То, чему мы учимся с удовольствием, мы никогда не забываем.
Альфред Мерсье
Мы хотим видеть ребенка в погоне за знаниями, а не знания в погоне за ребенком.
Джордж Бернард Шоу
Какова бы ни была стоимость наших библиотек, цена ниже, чем у невежественной нации.
Уолтер Кронкайт
Когда учишься, учи. Когда получишь, отдай.
Майя Анжелу
Почему общество должно чувствовать ответственность только за образование детей, а не за образование всех взрослых любого возраста?
Эрих Фромм
Никогда нельзя быть чрезмерно одетым или образованным.
Оскар Уайльд
Вы можете преподать студенту урок в течение дня; но если вы можете научить его учиться, пробуждая любопытство, он будет продолжать процесс обучения, пока жив.
Клэй П. Бедфорд
Вы воспитываете человека; вы воспитываете человека. Вы воспитываете женщину; вы воспитываете поколение.
Бригам Янг
Образование — это не средство показать людям, как получить то, что они хотят. Мы надеемся, что образование — это упражнение, с помощью которого достаточное количество людей научится желать того, что стоит иметь.
Рональд Рейган
Воспитание — не проблема. Образование — это возможность.
Линдон Джонсон
пожаловаться на это объявление
11 интересных фактов о дошкольном образовании »Kid City USA
Ожидаете ли вы новой радости в своей жизни? Или, может быть, вы уже наблюдаете, как ваш малыш растет и исследует мир! На каком бы этапе вы ни находились, всегда полезно узнать о важности дошкольного образования.
Теплая, благоприятная среда для детей в эти ранние годы может помочь им развить социальные навыки и укрепить характер. А когда у вас есть учителя, которые понимают поведение и развитие детей, у вас есть все необходимое для хорошего образования.
Вот некоторые из наших любимых фактов о раннем развитии детей, а также объяснение того, что они могут значить для вас:
1. Числа — тоже язык
Кого там не очаровывают усилия маленького ребенка, пытающегося повторить числа от 1 до 10? Если вы пытаетесь научить своего ребенка системе счисления, вы можете быть удивлены, узнав, что числовые понятия — это форма языка.
Ученые спорят о точных деталях, но ваш ребенок, скорее всего, поймет концепции, лежащие в основе чисел 1–4, даже не изучая их. Позже они выучат названия этих понятий («один», «два» и т. Д.), Но они смогут сказать, есть ли на тарелке перед ними один или два картофеля фри.
А вот все, что выше, — совсем другое дело.
Опытный дошкольный педагог может сказать вам, что называть числа от 1 до 10 — это хорошо, но настоящая цель — дать ребенку возможность указать на набор предметов и сказать, сколько их там.Это огромный шаг к тому, чтобы можно было сопоставить звук (например, слово «семь») с абстрактным понятием («семеричность» совокупности семи вещей).
2. Дети по-разному чувствуют эмоции
Если вы когда-либо были свидетелем истерики, вы знаете, насколько опустошенным может казаться малыш по малейшему поводу. Но это не только для галочки — исследования говорят нам, что малыши чувствуют эмоции в большей степени, чем взрослые.
Дети не всегда знают, что эмоции временны.Они могут чувствовать себя пойманными в ловушку определенных эмоций, не понимая, что они могут приходить и уходить. Им может быть даже трудно сформулировать, что они думают о ситуации, из-за чего им становится все труднее что-то с этим делать.
В дошкольном учреждении дети учатся управлять своими эмоциями. Оказавшись в среде с другими детьми и множеством взрослых, у них будет гораздо больше моделей того, как двигаться и взаимодействовать в мире.
3. Дошкольное образование
Есть несколько разных причин, по которым дошкольное образование приводит ко всем видам положительных результатов в дальнейшей жизни.Быстрый старт в обучении — только одно из них.
Другие причины связаны с эмоциональным выживанием, здоровьем и взаимодействием с другими людьми. Наша система BEE All You Can BEE также включает в себя мягкие навыки, такие как отношение к другим и самодисциплина. Вы можете обнаружить, что в раннем возрасте это настоящие ключи к любви к школе и учебе.
По мере взросления ваш ребенок будет сталкиваться с множеством неудач и препятствий, как и любой другой ребенок. Но с твердым мышлением и уверенным чувством собственного достоинства ваш ребенок может подойти к этим неудачам с должной выдержкой.
И не стоит недооценивать важность сочувствия и межличностного обучения. Вы можете быть обеспокоены тем, как ваш ребенок будет справляться с повседневными стрессовыми факторами, которые могут создавать другие дети, но научившись справляться с этими вещами на раннем этапе, вы заложите отличную основу на будущее.
4. Заблаговременное формирование стилей вложений
Слышали ли вы когда-нибудь о тревожной привязанности, ненадежной привязанности или избегающей привязанности? Возможно, вы слышали, как люди в возрасте от 20 до 30 лет говорят об этих стилях привязанности, потому что эти стили становятся очень важными в романтических отношениях и взрослой дружбе.Эти стили предназначены для описания отношения человека к чувству привязанности к другим людям.
Но знаете ли вы, что стили привязанности формируются, когда люди молоды — на самом деле, очень молоды?
По словам Шона Бразерсона, специалиста по семейным наукам, у детей формируются привязанности в течение первых двух-трех лет жизни. Детям нужна стимулирующая, но не стрессовая среда, и дети с безопасным стилем привязанности будут более открыты для исследования и обучения.
Существует несколько различных стилей прикрепления, но многие эксперты делят их на две основные группы: безопасное прикрепление и небезопасное прикрепление.
Если ваш ребенок по какой-либо причине начинает свой путь с ненадежной привязанностью, это не значит, что уже слишком поздно что-то с этим делать. Пока они находятся в хорошо информированной и стимулирующей среде, они могут работать над восстановлением безопасного стиля привязанности.
5. Язык не учат — его усваивают
Если ваш малыш еще не начал говорить или даже не вошел в мир, вы можете беспокоиться о том, как лучше всего научить его тонкостям человеческого языка.Как можно научить их чему-то столь сложному, как язык?
Родился Готов
Что ж, оказывается, что, в отличие от алгебры или средневековой истории, разговорный язык — это не то, что дети изучают . Их мозг специально оборудован для этого с момента их рождения. Путешествуя по миру, они будут учиться чтению и письму, но разговорная речь — это навык, к которому дети уже привыкли.
Вот почему лингвисты и детские психологи обычно избегают использования термина «изучение языка», если не говорят о втором языке (например, об изучении иностранного языка в более позднем возрасте).Вместо этого они говорят нам, что дети проходят через то, что называется «овладением языком».
Как ходить
Многие лингвисты сравнивают овладение языком с тем, как ребенок «учится» ходить. Вы можете помочь своему ребенку ходить и делать все, что угодно, чтобы он начал ходить раньше, чем обычно. Однако факт в том, что ваш ребенок в конечном итоге поймет, как ходить, просто тренируясь и наблюдая за ходьбой других людей.
Подобно тому, как навыки ходьбы встроены в устройство человеческого тела, языковые навыки встроены в структуру человеческого разума.
Главное, что нужно человеческому младенцу, чтобы начать говорить, — это знакомство с языком. Так что продолжайте разговаривать со своим ребенком и разговаривайте с другими взрослыми и детьми постарше прямо перед ним. Или, еще лучше, познакомьте своего ребенка с ситуациями, в которых у него будет много разных языковых навыков, например, в дошкольном учреждении.
6. «Детские разговоры» действительно важны
Иногда люди считают детский лепет чем-то глупым или даже вредным, но родители так и поступают, потому что ничего не могут с этим поделать.Мы здесь, чтобы сказать вам, что эта преувеличенная, высокая, медленная речь на самом деле является естественным способом научить детей понимать основы языка.
Лингвисты и психологи иногда называют это «парентезом» или «моторезом», хотя более официальный термин для этого — речь, ориентированная на ребенка. Научить младенцев и малышей понять, что длинные потоки звуков, издаваемых взрослыми, на самом деле состоят из значимых слов, — это большой шаг. Акцентирование внимания на спусках и подъемах может помочь детям освоиться.
Как мы уже отмечали в предыдущем разделе, речь, ориентированная на ребенка, — это не то, чему обучает языку вашего ребенка. Пока они хорошо знакомы, ваш ребенок будет овладевать речью независимо от того, используете вы с ним детский лепет или нет.
Но это то, что может сделать процесс изучения языка более приятным для детей и избавить их от разочарования.
7. Младенцы и маленькие дети понимают Prosody
Младенцы в первую очередь обращают внимание на то, что называется просодией.Вы можете думать об этом как о мелодии человеческой речи. Просодия — это то, что направленная на детей речь отлично подчеркивает, и замечательно видеть, как дети улавливают закономерности.
Вы когда-нибудь были свидетелями того, как ребенок «разговаривает» убедительными ритмами и мелодиями ерунды? Это восхитительно и даже смешно.
Но происходит нечто удивительное. Когда младенцы делают это, они практикуют важную часть человеческого языка: просодию. Они обращают внимание на ритм речи окружающих и понимают, что в них много смысла.
Подумайте, как отличить вопрос от утверждения, особенно если вы не понимаете ни одного слова. В английском языке в конце вопрос получает более высокую тональность. Это лишь одна из частей информации, которую может передать просодия, и младенцы часто улавливают это значение еще до понимания значения слов.
Prosody также может помочь детям узнать об эмоциях и стилях речи. И это служит ступенькой к пониманию более сложных аспектов речи.
8. Дети не приходят с теорией разума
Вы знаете, что такое «теория разума»?
Это психологическая концепция, которую эксперты используют, чтобы делать выводы о человеческом интеллекте, общении и самоощущении. Проще говоря, теория разума — это способность человека осознавать, что у разных людей разные мысли.
Младенцы не приходят с уже установленной теорией разума. Вместо этого они приобретают это со временем. Ребенок, у которого нет теории психики, может не понимать, что у вас нет доступа к тому же набору знаний, что и у него.
Например, предположим, что ребенок роняет игрушку, пока вас нет в комнате.
Когда вы вернетесь, вы можете ломать себе голову, пытаясь понять, почему они плачут. Между тем, ребенок не поймет, что вы не видели, что произошло. Они, , знают, что произошло, но еще не знают, что ваши знания отличаются от их.
9. Критический период реальность
Вы все еще можете изучать все виды вещей, включая языки, в более старшем возрасте.Критический период обучения просто означает, что первые годы — это время быстрого роста. Малыши развивают больше вещей в критический период и гораздо более плавно, чем позже.
Если вы многоязычная семья и хотите, чтобы ваш ребенок знал языки, на которых говорят остальные члены вашей семьи, неплохо было бы продолжать использовать эти языки вместе с ребенком. Это может стать важной точкой доступа к культуре в дальнейшей жизни.
Не беспокойтесь о том, что ваш ребенок сбит с толку или задержит речь по-английски.Когда мы говорим, что критический период заставляет детей быстро учиться, мы имеем в виду это. Фактически, дети, говорящие на одном языке, на самом деле составляют меньшинство на планете.
Ваш ребенок будет много знакомиться с английским языком, даже если он не получает его дома. А дошкольное учреждение — это один из способов убедиться, что ваш ребенок учится одновременно множеству разных способов речи. Даже в пределах одного языка (в данном случае, вероятно, английского) существует так много вариаций и речевых моделей, которые необходимо изучить.
10. Игра — важная часть дошкольного образования
Playtime — это способ для детей расслабиться, да.Но это также отличный способ выучить то, чему не учат в классе.
Верховная комиссия ООН по правам человека даже признает игру правом, которого заслуживает каждый человеческий ребенок. Это важно для умственного и социального развития, и взрослые не всегда могут разработать «идеальный» игровой сценарий.
Красота игры — это чувство свободы. Когда дети чувствуют себя комфортно, развлекаясь самостоятельно, они исследуют новые части себя.
А если вам интересно, как мы включаем игру в наши программы для детей младшего возраста, вы можете спросить напрямую у наших консультантов! Мы будем рады услышать от вас и ответить на любые ваши вопросы.
11. Дети учатся у других детей
Существует множество различных теорий о том, как дети усваивают социальные сигналы и навыки межличностного общения. Но почти все они придают большое значение взаимодействию с другими детьми их возраста.
Когда дело доходит до создания для детей среды, которая помогает им «научиться учиться», хорошо продуманная дошкольная система возглавляет список.Будь то в классе или во время игры, дети будут учить друг друга социальным навыкам и давать друг другу различные языковые предложения, которые действительно могут иметь значение.
Мы готовы к поездке
Дошкольное образование преподносит сюрпризы, но правильная среда даст вашему ребенку поддержку, необходимую ему в любых обстоятельствах. Мы рады отправиться с вами в это путешествие, и мы надеемся, что вы тоже!
Если вы живете во Флориде или Индиане, вы можете использовать наш инструмент определения местоположения, чтобы найти ближайшее к вам дошкольное учреждение Kid City USA.Мы заботимся о ваших детях и будем использовать наш опыт и сертифицированное обучение, чтобы помочь им вырасти до максимума.
Дошкольник (3-5 лет) | CDC
Психическое здоровье подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.
Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.
Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.
Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.
Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.
CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни.Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.
Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов
Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.
My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.
HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.
Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.
Внешний значок Национальной администрации безопасности дорожного движения (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.
Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.
StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.
Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по злоупотреблению психоактивными веществами и психическому здоровью (SAMHSA).
Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике токсикомании, лечения алкогольной и наркотической зависимости, а также услуг по охране психического здоровья.
Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.
Видение и миссия дошкольного образования
Если наше видение — это наша цель, то наша миссия — это средство передвижения, которое доставит нас к месту назначения.
Заявления о видении — это то, что мы представляем в идеальном мире; это идея, которую мы хотим когда-нибудь воплотить в жизнь. Это больших идей, направленных на решение сложных проблем или ситуаций, а не на то, что будет реализовано через несколько лет. Когда Мартин Лютер Кинг-младший произнес свою речь «У меня есть мечта», он рассказал о том, как он представляет себе мир мира и справедливости. Он сказал: «У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету их кожи, а по содержанию их характера.«Он не думал, что это произойдет через несколько лет, потому что он знал, что гнев, страх и несправедливость глубоко укоренились в мыслях, чувствах и действиях людей нашей страны. Он произнес эту речь в 1963 году, более 50 лет назад. Его мечта еще не осуществилась, но многие люди изменились, и, что более важно, эта мечта по-прежнему руководит многими людьми.
ЗначенияЗаявления о видении основаны на основных ценностях. Это основные убеждения, которыми дорожат люди.Такие ценности, как свобода, честность, справедливость и равенство возможностей, являются одними из основных убеждений большинства американцев. Часто ценности человека проистекают из семьи и его ранних лет. Программы воспитания и обучения детей младшего возраста как организации, обслуживающие семьи и маленьких детей, признают, что ценности важны и имеют центральное значение для наших видений и наших миссий.
Примеры заявлений о виденииНиже приведены некоторые примеры заявлений о видении различных предприятий и организаций:
- Помогите людям во всем мире есть и жить лучше — Kraft Foods
- Чтобы сделать людей счастливыми — Disney Corporation
- Компьютер на каждом столе и в каждом доме; все работающее программное обеспечение Microsoft — Microsoft
Каким было бы подходящее и вдохновляющее видение программы дошкольного образования?
Что такое миссия?Если в заявлении о видении говорится о том, почему мы делаем то, что мы делаем, то в заявлении о миссии говорится о том, как мы это делаем.Обычно они делают ударение на таких глаголах, как «предоставлять», «устанавливать» или «помогать». Глаголы — это слова действия, поэтому они выражают то, как мы реализуем наше видение.
Вот некоторые примеры:
- Распространение идей — TED (Технологии, развлечения и дизайн)
- Прославление животных, противостояние жестокости — Гуманное общество
- Мы помогаем мамам иметь доношенную беременность и исследуем проблемы, которые угрожают здоровью младенцев — March of Dimes
А как насчет программ раннего ухода и образования? Какое видение и миссия мы имеем, когда думаем о нашей профессии и ее услугах? Отвечая на вопросы, которые определяют нашу профессию, Стейси Гоффин и Валора Вашингтон спрашивают: «Каковы основные цели в области ухода и образования в раннем возрасте?» в «Готов или нет (серия дошкольного образования)».Марджи Картер и Деб Кертис предлагают несколько предложений в своей первой главе «Призрачного режиссера». Другие возможные варианты для вашей программы:
- Обеспечьте безопасное место для детей, пока родители на работе или в школе.
- Предоставьте место, где дети смогут получить базовые навыки, чтобы подготовиться к детскому саду.
- Предоставьте место, где дети и взрослые смогут принять участие в разнообразных мероприятиях и полностью раскрыть свой потенциал.
- Обеспечьте место, где дети могут получить жизненные навыки, чтобы разорвать порочный круг бедности.
Холли Элисса Бруно в книге «Лидерство по цели: управление эмоциональным интеллектом в раннем детстве» предлагает семь стандартов для заявлений о миссии. Им следует:
- Вдохновляйте каждого, кто это слышит.
- Дайте возможность сотрудникам найти свою собственную цель с более высокой миссией.
- Сияй, как маяк, во время шторма.
- Установите стандарт качества работы.
- Отражайте наши глубочайшие основные ценности.
- Информируйте каждое решение.
- Оставайтесь вне времени.
Может показаться, что нужно учитывать множество критериев, но хорошо продуманное видение и заявление о миссии могут соответствовать этим рекомендациям. Рассматривая только один критерий — «информировать каждое решение», мы видим, что формулировка миссии может служить критерием для каждого аспекта программы для детей младшего возраста. От разработки бюджета до оценки персонала и взаимоотношений с семьями, если мы будем держать нашу миссию в центре внимания, тогда мы сможем руководствоваться ее предписаниями.
Например, если наша миссия сосредоточена на подготовке детей к детскому саду, мы не можем гибко подходить к расписанию и времени, когда семьи приводят своих детей в программу. Наши часы могут быть установлены таким образом, чтобы дети могли участвовать в полном распорядке / расписании занятий. Если мы сосредоточимся на предоставлении безопасного места для ухода, наши часы будут более гибкими, чтобы соответствовать потребностям семей.
Размышления о том, как мы относимся к персоналу, — это еще одна область, которой можно руководствоваться с помощью заявления о миссии.Если мы сосредоточимся на том, чтобы «создать место, где дети и взрослые смогут принять участие в разнообразных мероприятиях и полностью раскрыть свой потенциал», тогда для нашей программы будет иметь смысл поддерживать профессиональное развитие учителей и других сотрудников.
Что было бы подходящей и вдохновляющей миссией для программы ухода и образования в раннем возрасте?
Для получения дополнительных статей о дошкольном образовании, развитии ребенка, академической успеваемости, воспитании детей и развитии жизненных навыков посетите веб-сайт расширения Michigan State University Extension.
Вы нашли эту статью полезной?
Расскажите, пожалуйста, почему
Представлять на рассмотрениеЧему дети учатся в высококачественной дошкольной программе?
Развитие
Ваш ребенок продолжает развиваться разными способами — физически, социально, эмоционально, в языковых навыках и грамотности, а также в мыслительных (когнитивных) навыках. Учителя поддерживают ее во всех этих областях.
Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и пальцами и руками (маленькая моторика). Учителя помогают детям овладеть этими навыками, предлагая им различные физические упражнения и оборудование. Дети бегают, прыгают, лазают, бросают и ловят. Используя свои руки, они исследуют такие материалы, как краски, пластилин, головоломки, песок и другие предметы, которыми можно писать. Активно используя свое тело как в помещении, так и на открытом воздухе, дети развивают здоровые кости и мышцы.
Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими. Учителя работают с детьми, уважая других и работая вместе. Играя и обучаясь вместе, дети развивают свои социальные навыки, языковые навыки и самоконтроль. При поддержке учителей дети учатся разрешать конфликты, которые могут возникнуть во время игры.
Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других людей. Учителя помогают детям распознавать собственные чувства и поведение и управлять ими.Они также учат детей проявлять заботу о других. Чтобы повысить самооценку вашего ребенка, учителя поощряют его пробовать новое и продолжать работать над тяжелыми задачами.
Развитие речи и грамотности помогает вашему ребенку понимать и общаться посредством аудирования, разговора, чтения и письма. Все эти навыки связаны. Учителя помогают вашему ребенку использовать свои развивающиеся коммуникативные навыки для изучения новых концепций.
Мышление или когнитивные навыки развиваются по мере того, как дети учатся думать более комплексно, принимать решения и решать проблемы.Когда маленькие дети исследуют, задают вопросы и творят, они улучшают свои мыслительные способности. Обдумывание и использование информации позволяет вашему ребенку понимать окружающий мир. То, как дети подходят к обучению, также является важной частью их навыков мышления. Например, способность сосредоточиться или справиться с разочарованием помогает ему легче учиться.
Учителя помогают дошкольникам развить мыслительные способности к
- Предоставление интересных материалов для использования и достаточно времени для их изучения
- Предлагает предложения, способствующие более сложной игре и мышлению
- Задавать вопросы, которые расширяют кругозор вашего ребенка
Стандарты дошкольного обучения
В каждом штате есть стандарты раннего обучения, которые описывают, что дети должны знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно учить, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.
Предметные области
В высококачественных дошкольных учреждениях учителя сосредотачиваются на всех областях обучения. Они обращают внимание на то, что интересует детей, и планируют темы или проекты, которые помогают детям расширить свои знания и навыки в различных областях. Дети получают более глубокое понимание предмета, когда они могут устанавливать связи в нескольких областях содержания. Например, когда ваш ребенок работает с другом, чтобы сделать кормушку для птиц, он использует математику и естественные науки для измерения и комбинирования материалов и делает кормушку устойчивой, язык для описания своих идей и решения проблемы, а также чтение (с помощью помощь взрослых), чтобы узнать, какие семена нравятся разным птицам.Такое более глубокое взаимосвязанное обучение помогает подготовить детей к детскому саду.
Разговорная речь и аудирование (язык). Языковые навыки вашего дошкольника развиваются, когда у нее есть много возможностей слушать и говорить с другими. Учителя разговаривают с детьми в течение дня — во время игры, в группе и один на один. Они побуждают детей делиться друг с другом информацией, идеями и чувствами.
Учителя поддерживают языковые навыки детей на
- Использование интересов ребенка для знакомства с новыми словами и понятиями
- Побуждайте ребенка использовать более длинные и подробные предложения, добавляя к тому, что он говорит в разговоре
- Задавать вопросы, побуждающие к размышлениям и требующие большего, чем ответ «да» или «нет»
- Использование богатого словарного запаса — необычные или трудные слова, незнакомые детям
- Маркировка полок и корзин на английском и других языках, на которых говорят дети
Раннее чтение. Большинство дошкольников учатся понимать, для чего нужно чтение и что такое рифмующиеся звуки. Они слушают и рассказывают истории. Многие дошкольники умеют читать свои имена и простые слова.
К
учителя помогают дошкольникам развить навыки чтения в раннем возрасте.- Разговор о персонажах, месте действия и сюжете рассказа, а также связь историй с тем, что происходит в школе или дома
- Предоставление материалов для детских игр, которые поощряют письмо или показывают примеры письма
- Помочь детям услышать разницу в звуках и понять, что буквы означают звуки
- Игра в рифмующиеся игры, пение песен и чтение книг на забавном языке
- Выделение букв и слов в книгах и других местах
- Помощь детям в изучении алфавита
Раннее письмо. Детское письмо начинается с каракулей и приобретает формы, похожие на буквы. Со временем их формы больше напоминают настоящие буквы, и они пишут слова, используя собственное написание.
Учителя поддерживают развитие письма детей к
- Раздача детям разных видов бумаги и письменных принадлежностей, таких как мелки, маркеры и карандаши
- Поощрение детей к письму как части их повседневной деятельности
- Показывает детям, как работает письмо, когда они записывают детские слова о своих творениях или историю, которую они сочиняют
- Поощрение детей к написанию слов в зависимости от того, что они слышат, и какие буквы и звуки они знают
Math. Дети изучают математические концепции, которые они будут использовать позже в школе. Например, ваш ребенок сортирует материалы в области творчества на вещи, из которых он может строить, и вещи, которыми он может украсить (классификация). Он исследует формы и текстуры, создавая искусство (сравнивая, понимая атрибуты). Он хлопает в такт песне (считает).
Учителя поощряют изучение математики к
- Предоставление материалов — блоков, кнопок, желудей — для подсчета, сортировки, сравнения и создания выкроек
- Говорить о математике и указывать числа, когда дети играют, во время перекуса и во время прогулок за пределами
- Попросить ребенка объяснить, что он заметил или как решил проблему
- Поощрение детей к измерению и сравнению предметов
- Предоставление детям инструментов для записи данных
Наука. Большинство дошкольников задают много вопросов об окружающем мире. Учителя поощряют детей проявлять любопытство, делать открытия и научные мысли. Дети наблюдают, задают вопросы и предсказывают, что может случиться. Затем они экспериментируют и объясняют, что узнали.
Учителя поддерживают обучение естествознанию к
- Разложение материалов для детей для экспериментов с
- Изучение тем с детьми путем чтения книг, поиска информации в Интернете, поездок на места и привлечения экспертов к классу
- Просить ребенка подумать о том, что происходит и почему
- Использование новых научных слов много раз и в разных ситуациях
- Побуждение детей записывать и делиться своими знаниями
Социальные науки. По мере того, как дети учатся ладить, заводить друзей и помогать в принятии решений, они изучают общественные науки. В дошкольном учреждении ваш ребенок также узнает о себе и о том, как он вписывается в свою семью, свой класс и свое сообщество. Социальные исследования также включают изучение языков и культур других детей в классе. Учитель вашего ребенка может спросить, не хотите ли вы поделиться рецептами, музыкой и традициями, которые нравятся вашей семье.
Искусство. Дети уникальным образом выражают свои чувства и идеи.Это могло быть через рисование, танцы или притворство. Но креативность поддерживает все области обучения и может быть выражена по-разному, от написания рассказов до выяснения того, как не дать снегу в грунтовых водах так быстро таять. Учителя создают среду, которая поддерживает творческие способности вашего дошкольника, и предоставляют разнообразные материалы открытого типа (пластилин, ракушки, мел), чтобы испытать творческие способности вашего ребенка.
Технологии. Учителя по-разному используют технологии в работе с дошкольниками.Ваш дошкольник может создавать рисунки на планшете, просматривать электронную книгу с другим ребенком или смотреть видео о местах, о которых узнает класс. Совместное использование технологий побуждает детей разговаривать, сотрудничать и помогать друг другу.
Педагоги дошкольных учреждений тщательно обдумывают, какие технологии могут помочь детям учиться и как. Если ваш ребенок изучает и английский, и свой домашний язык, его учитель может помочь ему найти музыку и сказки на его языке. Ребенок с особыми потребностями может использовать устройства, которые помогают ему играть и учиться.Учителя могут использовать смартфон, цифровую камеру или другое устройство, чтобы записывать, что ваш ребенок делает и учится, и делиться этим с вами.
Дошкольное образование
{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что закончен ли ваш самый высокий уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел несколько курсов "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим областям. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-402832849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ действительный "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.