Перечень правил принятых в вашей семье: Составьте свод ( перечень) моральных норм (правил) принятых в вашей семье.

Нормы и правила в семье

С чем сталкивается ребёнок в семье? Со сводом из семейных правил и норм, которые мы иногда и сами слабо осознаём. Хаос, к которому приводит отсутствие правил и норм, представляет на самом деле серьезную опасность для психического здоровья членов семьи.

• В хаотичных семьях вырастают подростки с серьёзными нарушениями поведения.
• Нечеткость правил и норм, их непроговоренность способствует росту тревоги и сбивает с толку всех членов семьи.
• Нередко дефицит правил, их непонимание становятся главным источниками обид и конфликтов в семье.
Самый распространенный пример: мать, которая жалуется на то, что дети и муж мало помогают ей и отказываются выполнять её просьбы. В таких семьях всегда отсутствуют четкие, принятые всеми членами семьи правила, регулирующие обязанности. Для ребенка важно ощущение того:
• что его чувства и интересы значимы для взрослых и учитываются при принятии каких-либо решений;
• что он может говорить о своих потребностях, и они будут по возможности удовлетворяться.

Очень важно, чтобы замещающие родители были последовательны в своем поведении и отношении к ребенку.

Для того чтобы ребенок мог лучше контролировать свое поведение, необходимо помочь ему в этом: установить постоянные границы дозволенного. Важно, чтобы эти границы были, с одной стороны, доступны для понимания и выполнения ребёнка, а с другой стороны – ставили рамки его поведению, которое, по мнению родителей, недопустимо. Если выдвигаемые родителями требования противоречивы, они порождают у ребенка внутренние конфликты.

Краткий перечень правил, которые могут быть приняты в семье:

1. Правило договора.
   Основой эмоционального благополучия семьи является правило договора, которое позволяет гибко реагировать на изменения, справляться с каждодневным стрессом и кризисным ситуациями. Договор может касаться любых сторон жизни семьи, особенно тех, которые вызывают разногласия у её членов. Желательно отвести специальное время и место, чтобы обсудить проблемы и идеи каждого. При этом важно поощрять высказывание ребенка и не критиковать его. Для приемных детей это очень важно. Возможно, ранее у них не было подобной возможности, они только накапливали свои негативные переживания, что мешало их полноценному развитию.
2. Правило новизны.
   Это правило может быть связано как с новой атмосферой, взаимодействием, так и с пищей. Не нужно заставлять ребенка съедать все и хвалить то, что приготовила мама. Ощущение самоценности матери связано с пищевым поведением детей. Приёмные дети имеют, как правило, своеобразные стереотипы пищевых предпочтений и пищевого поведения. Они, как и все дети, едят то, к чему привыкли. Требование съедать всё будет связано с излишними конфликтами и обидами. Детей необходимо постепенно приучать к новым вкусам.
3. Распорядок дня.
   Кушать нужно в чётко отведенное для этого время. У детей, воспитывающихся в неблагополучных условиях, плохо сформированы саморегуляция и самоконтроль. Лучше выделить им время на отдых, занятия и питание, чем обижаться и ругать за несоблюдение правила. При этом детям трудно соблюдать четкие временные рамки, поэтому черезмерно экспрессивное реагирование матери на опоздания будет способствовать использованию детьми «лжи во имя спасения себя и матери».
4. Семейные обязанности.
   Домашние дела должны быть распределены между всеми членами семьи. Зачастую почти все обязанности выполняет мама, всё время жалуется, как на неё «все сели и поехали». Жертвенная позиция матери в выполнении домашних обязанностей связана с неумением членов семьи договариваться о распределении обязанностей. Она может подпитывать у детей стремление к иждивенчеству.
5. Правило границ.
   Все двери в доме должны быть всегда распахнуты. Ребенок должен чувствовать, что в семье есть доверие и в любую комнату можно войти без предупреждения. При этом ему необходимо иметь свое пространство в доме. Правило соблюдения границ дает возможность получить необходимую автономию, формирует чувство ответственности у детей, способствует их взрослению. Очень важно, чтобы в приемной семье, особенно в первые два года, не создавались условия для недоверия и провоцирования воровства у ребенка. Желательно наиболее ценные вещи спрятать, не разбрасывать деньги по дому, точно знать, сколько их хранится в доме.
6. Не нужно сразу требовать от ребенка успехов в учебе.
   Связывание престижа семьи и оценок детей в школе может негативно повлиять на принятие приёмных детей, так как практически все они имеют различные задержки в развитии. Самооценка приемного ребенка ещё в большей степени, чем родного, зависит от того, что говорят о нем другие, особенно те, кого он считает для себя значимым. В своей жизни он слышал крайне много высказываний по поводу негативных сторон своей личности, поэтому его образ «Я» часто отрицателен. Выражение вербальной и невербальной поддержки позволяет ему скорректировать самооценку.

Способы обсуждения норм и правил в семье:

• Лучше всего это сделать за сладким столом (сладкое снимает напряжения).
• Если ребенок маленький, то желательно продемонстрировать правила в игре, где в качестве членов семьи выступают игрушки.
• Если ребенок левша, то правила лучше объяснять любому другому ребенку, сидящему с ним рядом. Левше очень сложно усвоить правила, ему легче следовать в их соблюдении за другими.
• С подростком необходимо обсудить разумность правил, договориться о возможности совместной коррекции требований к нему, заключить контракт об их выполнении.
  Сами члены семьи должны следовать этим правилам. Двойной стандарт в их исполнении способствует дезадаптации ребенка. Для того чтобы в семье царила гармония и понимание, должны быть совместно приняты нормы и правила общения в семье.

Конспект урока по ОРКСЭ

муниципальное казенное образовательное учреждение

«Прилепская начальная общеобразовательная школа»

Разработка урока по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы светской этики»

Учитель I категории

Шумская О.Н.

2014 г.

Тема урока: Культура и мораль.

Цели урока:

1. Создание условий для формирования нравственных ценностей, знакомство с понятиями «культура», «мораль».

2. Создать условия для формирования готовности и способности обучающихся самостоятельно осваивать культурные ценности, а в идеале — «культурно» решать собственные жизненно важные проблемы.

3. Развитие: самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, этических чувств как регуляторов морального поведения.

4. Развитие у учеников потребности совершать хорошие поступки, предотвращать плохие.

Планируемые результаты:
Личностные
— воспитывать желание быть культурным, духовно красивым человеком;
— развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нормах морали.
Метапредметные
— развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;
— развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
— формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
Предметные
— познакомить учащихся с понятиями: «культура», «мораль»;
— уточнить смысл понятий «материальная культура» и «духовная культура»;
— создать представление о роли морали в жизни людей.

Формы и виды деятельности:

• беседа,

• устный рассказ на тему с применением слайдов,

• самостоятельная творческая работа,

• рефлексия,

• комментированное чтение,

• работа с иллюстративным материалом,

• подготовка творческой беседы с членами семьи,

• участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия:

Оборудование:

• компьютер,

• проектор,

• презентация.

Учебник:

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений —

М.: Просвещение, 2012.

Ход урока:

Слайд 1

Тема урока

Слайд 2

Организация деятельности учащихся

Я спешу сказать вам – здравствуйте!

Чтобы пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам – благости!

Чтобы пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам – радости!

Чтобы пожелать удач, успехов и везенья!

Чтобы пожелать всем на уроке

Прекраснейшего настроения!

Слайд 3

Введение в тему урока.

– Что за игрушку вы видите на слайде? (Неваляшка)

– Почему её так назвали? (Варианты ответов)

– Если её толкнуть, что произойдёт? (Она вернётся в исходное положение)

– Погладь её, она подставит другую сторону. Облей её водой, стечёт. Обзови её – она смолчит.

– А теперь представьте, что у вас такой друг. Удобно, правда? А почему? (Варианты ответов)

– Но ведь в жизни всё по-другому. Если ты так поступишь с другом, то что произойдёт? (Возможные варианты – друг обидится, тебе не найти друзей с таким отношением и т.д.)

– А кто ещё тебя осудит за такое поведение? (Варианты – мама, папа, бабушка……

) .

– А что, у нас есть какие-то правила в поведении?

— Сегодня мы поговорим с вами о таких понятиях, которые рассматривает наука Этика как КУЛЬТУРА и МОРАЛЬ. (щелчок)

—Как вы можете объяснить, что такое КУЛЬТУРА? (Ответы детей.)

—Однозначного ответа на данный вопрос не найти.

—Давайте по порядку.

Работа с учебником. (Стр.8)

Слайд 4

—Понятие «культура» появилось в Древней Греции и в переводе с латинского означало «возделывание земли».(щелчок) Предполагалось, что уход за полем- это не просто обработка земли, но и заботливое отношение к ней.(щелчок)

(щелчок)-В русский язык слово «культура» вошло в середине 19 века. Оно употреблялось в двух значениях: (щелчок)

1) хлебопашество, земледелие;

2) образованность.

—Культуру иногда называют второй природой. В отличии от естественной природы, которая может существовать без человека, культура создаётся трудом многих людей, которые продолжают её поддерживать, развивать, обогащать.

—Любой объект, который был усовершенствован руками человека – является объектом культуры». (Слайд 5,6,7,8)

—Например, просто камень на дороге или (щелчок) сад камней, просто озеро или (щелчок) водохранилище, просто дикий лес или (щелчок) парк культуры и отдыха. Здание же является в любом случае творением рук человека, поэтому (щелчок) в любом случае является объектом культуры.

—Кроме того, в отличие от природы, культура не существует в единственном числе. Каждый народ в разное время создал и сейчас создаёт собственную культуру. Эти культуры существуют вместе, обогащая друг друга. Поэтому очень важно изучать культуру не только своей страны, своего народа, но и других стран и народов. (Рассматривание иллюстраций в учебнике стр. 8-9).

Слайд 9

—Культура делится на (щелчок) материальную, (записать в тетради) включает в себя (щелчок) предметы человеческого труда и (щелчок) духовную, это (щелчок) представления, идеи, ценности и идеалы, традиции и обычаи, нормы и правила.

Слайд 10

—Существует много разных видов духовной культуры: (записать в тетради) (щелчок) политическая — это идеалы и жизненные ценности людей в государстве;

(щелчок ) правовая -законы, по которым люди живут в обществе и которые являются обязательными для всех без исключения.

—Особый вид духовной культуры (щелчок) — мораль—система норм и ценностей, регулирующих поведение людей. (Прочитать учебник стр.9 последний абзац).

Слайд 11

– Существует «золотое правило морали»:

Поступай по отношению к другим так, как ты бы хотел, чтобы другие поступали по отношению к тебе .

– Оказывается, во всех религиях есть это «золотое правило».

—«Золотое правило нравственности» в христианстве, исламе,

буддизме

• «Возлюби ближнего своего» – одна из основных заповедей христианской культуры, Библия.

• «Люди, обгоняйте друг друга только в добрых делах», «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как самого себя» – цитаты из Корана для мусульман.

• «Человек может выразить своѐ отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову» – заповедь буддизма .

Слайд 12

—Какие составляющие морали вы можете назвать? (Какие качества мы отнесём к золотому правилу морали?)

• доброта,

• сострадание,

• ответственность,

• бескорыстность,

• человечность,

• любовь,

• великодушие,

• терпимость,

• совесть,

• милосердие,

• щедрость.

—А как по вашему, может ли культура существовать без морали?

-Цицерон сказал, что культура – это возделывание души человека. Как вы понимаете это высказывание?

—Поэтому понятия «культура» и «мораль» стоят так близко.

Поиграем в игру «Подумай и скажи…»

—Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью и те, которые не будут осуждаться.

(Слайды 13-28)

Долго болтать по телефону. Навестить больного человека. Обманывать родителей. Помогать престарелым людям. Работать на школьном огороде. Ходить грязным.

Оставить в беде малыша. Защитить малыша от собаки. Испугаться грозы. Сделать кормушки для птиц. Обижать животных. Оказать помощь, попавшему в беду человеку. Спасти животных. Сделать скворечники. Уборка в классе. Игры на переменах. Дарить подарки к дню рождения.

ВЫВОД

—Таким образом, мы с вами сегодня выяснили, что эти два понятия неразрывно связаны друг с другом, и что они по-настоящему являются постоянными спутниками честного и воспитанного человека.

Подведение итогов. Слайд 29

—Сегодня за вами очень внимательно наблюдал и слушал о чём мы с вами говорили, один человечек, и если вы правильно ответите на вопросы,
то он непременно покажется. (БУРАТИНО)

— Что означает слово «Культура»? (щелчок)

— Какие виды культуры ты запомнил? (щелчок)

— Приведите примеры материальной и духовной культуры. (щелчок), (щелчок), (щелчок), (щелчок)

— Что за особый вид духовной культуры? (щелчок)

— А вы считаете себя культурными людьми? (щелчок)

—А как вы думаете, почему он сегодня пришёл к вам на урок?

Слайд 30

РЕФЛЕКСИЯ УРОКА

Сегодня на уроке:

— Я узнал, что…

—Мне понравилось…

— Докажите, что вы сегодня учились, а не просто присутствовали на уроке…

Слайд 31

Домашнее задание.

—Вместе с родителями составьте свой свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Запишите в опросный лист.

—И ещё одно задание. Заполните «Корзинку добрых слов» .

Культура и Мораль.

Задание 1. Впиши виды культуры.

_____________________________

включает в себя предметы человеческого труда

______________________________

представления, идеи, ценности и идеалы, традиции и обычаи, нормы и правила

Задание 2.Впиши виды духовной культуры.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Вместе с родителями составьте свой свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Запишите.

КОРЗИНКА «ДОБРЫХ СЛОВ»

Сложи в корзинку все добрые слова какие ты только знаешь.

____________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Правила поведения дома: семейный этикет

Правила домашнего этикета не преподают в школах или институтах, ему нельзя научиться. Грамотному поведению в семье можно научиться только в собственной счастливой семье, впитывая основные нормы поведения в семье с молоком матери. Именно поэтому русский классик Лев Толстой говорил, что все счастливые семьи похожи друг на друга. В них царствует покой и уважение. А это в свою очередь обусловлено соблюдением членами семьи основных правил поведения дома и общения с членами семьи.

Семья – это семь «я»

Очень важно с ранних лет уяснить, что все домочадцы – родные люди, к которым также нужно проявлять отзывчивость, заботу и любовь. Привычка срывать на близких людях накопившийся негатив указывает лишь на недостаточность воспитания человека, его неосведомлённость и полную беспомощность в домашнем этикете.

Так какие правила этикета важно соблюдать дома? Этим вопросом задаются совсем немногие. А ведь домашние отношения с членами семьи очень сильно влияют на линию поведения и в других сферах жизни. Также как и работа или друзья, существенно влияют на отношения с домочадцами.

Чтобы в семье всегда царила гармония следует руководствоваться следующими правилами домашнего этикета:

• всегда проявлять взаимное уважение;
• быть доброжелательными друг к другу;
• выслушивать и поддерживать во всём;
• оказывать всяческие знаки внимания и помогать;
• говорить о всех недостатках, которые видятся вам неприемлемыми.

Идеально, если в семье присутствуют общие привычки и хобби, совместные прогулки и другие мероприятия. Например, во время обычного вечернего ужина, когда все близкие садятся за обеденный стол, можно не только пообщаться, но и ненавязчиво научить правилам этикета дома собственных детей.

Грубые слова и отношение негативно влияют на взаимоотношение в доме. Важно понимать, что семья – это продолжение вас самих. Оскорбляя своих родных и близких людей, человек оскорбляет сам себя. И ему будет также плохо от собственного оскорбления, как родственнику, которому предназначался негатив.

Отношения жены и мужа

Семейный этикет базируется на отношениях между мужем и женой. Многие считают, что бытовые проблемы заглушают собой все приятные моменты и делают супружескую жизнь невыносимой. На самом деле это истина лишь отчасти. Всё зависит от отношения к ситуации супругов.

Этикет семейной жизни предполагает совместное решение бытовых проблем. Категорически нельзя обвинять во всех неурядицах кого-то одного. Не стоит также делиться своими печалями и подробностями семейной жизни с посторонними людьми. Это не принесёт облегчения, кроме того, недоброжелатели могут ещё сильнее ухудшить ситуацию в паре.

Психологи советуют применять в своей семейной жизни 5 простых правил:

1. не критиковать и не обижаться;
2. не стоит пытаться переделать своего супруга или супругу;
3. придирки – плохой признак;
4. выражение искренней признательности за что бы то ни было;
5. предупредительность – важная часть совместной жизни.

Семейным парам советуют чаще проводить время вместе, делать друг другу комплименты и постоянно радовать небольшими презентами или приятными моментами. Даже совместный просмотр телевизионных программ может стать моментом единения и покоя, сближающим супругов.

Воспитание детей

Каждый родитель старается вложить в своё дитя всё самое лучшее. И это совершенно правильно, ведь от воспитания малыша зависит отношение к нему окружающих людей. Поэтому в семье обязательно должны существовать этические нормы для ребёнка, привить которые обязаны взрослые члены семьи.

Детское поведение является отражением поведения взрослых. Поэтому не стоит ждать от сына или дочери, чтобы он уступал место старшим в автобусе, если сами этого никогда не делаете в его присутствии.

Основой правильного отношения к жизни малыша является вежливость. Привив ребёнку это качество, родители будут всю жизнь радоваться тому факту, что их чадо ведёт себя корректно вне зависимости от ситуации. Кроме того, взрослые члены семьи обязательно должны объяснить малышу о правилах безопасного поведения в быту. Это обезопасит его и подготовит к самостоятельной жизни.

Как строить отношения с родителями?

В детстве мы все привыкли, что родители всё делают за нас, выстраивают схему поведения, которой мы должны подчиняться. Во взрослой жизни схему приходится создавать самостоятельно, а это всегда сложно и непонятно. И тут на помощь могут прийти правила семейного этикета, которые были привиты ещё в младенчестве.

Психологи советуют поработать над собственным восприятием отношений с родителями, перестать их винить в чём-либо, предъявлять претензии. Просто нужно жить своей жизнью, пусть даже не идеальной, и принимать родителей как людей, которые в своё время дали не только жизнь, но и привили определённые навыки, обучили, воспитали. Только изменив своё отношение к родным людям, можно почувствовать аналогичные изменения у отца и матери.

Что делать, если ссоры избежать не удалось?

Конфликты в семье – далеко не редкость. Иногда они доходят до крупных ссор, после которых умирает какая-то частичка семейного комфорта и счастья. Именно поэтому домашний этикет столь важен к применению.

Психологам часто задают вопросы о том, нужно ли соблюдать дома правила речевого этикета? Ведь так хочется прийти домой и полностью расслабиться, не задумываясь о приличиях и не следя за своими словами.

Но такая халатность может обернуться серьёзными проблемами. Эксперты уверяют, что даже в самых жестоких ссорах ни в коем случае нельзя оговаривать или обзывать оппонента нецензурными словами и выражениями. Также разговоры на повышенных тонах не принесут в семью ничего хорошего. Этикет в семье предполагает мирное решение конфликтов, с высказыванием своего объективного и субъективного мнения, а также выслушиванием партнёра.

Семейные традиции

Разбираясь в том, какие правила этикета важно соблюдать дома, а какие нет, не следует забывать о семейных традициях. Это одна из самых лучших мотиваций для сохранения крепкой семьи. Традиционные обряды, походы в кино по воскресеньям или просто прогулка с детьми в парке, всё это неизменно сплочает всех членов семьи и делает их ближе друг к другу. Совместные поездки летом на море, встреча Нового года, воскресные обеды — это все семейные традиции, которые передаются из поколения в поколение. Если вы думаете, что в вашей семье нет ничего подобного, скорее всего, вы немного ошибаетесь. Ведь даже приветствие: «Доброе утро!» и вечернее: «Спокойной ночи!» — это тоже своего рода традиции и соблюдение домашнего семейного этикета.

В такой обстановке формируется то самое взаимное уважение, являющееся основой поведения, соответствующего домашнему этикету. Только изучая мир вокруг себя, культуру, проявляя интерес и заботу о близких, человек получает полноценное развитие и счастливую жизнь.

Наставник » Выпуск 8

Департамент труда и социальной поддержки населения

Ярославской области

Государственное учреждение Ярославской области

Рыбинский социально-реабилитационный центр для  несовершеннолетних

«Наставник»

Библиотечка «Ребенок в замещающей семье.

Советы воспитателям и родителям»

ВЫПУСК 8

Семейные

правила

и

договоры

Рыбинск, 2009

Сборник подготовлен коллективом в составе:

Егоровой Н.К., Черемисиной П. В.

Под редакцией:

И. В. Матвеевой, заведующей методическим отделением;

Н. И. Ройтман, педагога-психолога.

Библиотечка: «Ребенок в замещающей семье.

Советы воспитателям и родителям»

Выпуск 8

Семья — это маленькое общество, а любое общество, стремящееся жить дружно, рано или поздно начинает жить по правилам. Процесс вхождения ребенка в пространство жизни приемной семьи является особым этапом  адаптации. Важную роль в этом процессе играет принятие, а так же освоение ребенком семейных правил. Успешное усвоение правил семейной жизни позволяет воспитаннику хорошо ориентироваться в сложившихся до него отношениях и стать полноправным участником внутрисемейного общения.

Приход в семью нового ребенка обязательно заставит еще раз осознать, выделить и даже пересмотреть  правила, регулирующие жизнь замещающей семьи.

Предлагаемый выпуск библиотечки «Ребенок в замещающей семье. Советы воспитателям и родителям» посвящен  семейным правилам и работе с ними.

Выпуск будет полезен «родителям-воспитателям», а также специалистам, работающим с замещающей семьей.

© Государственное учреждение Ярославской области Рыбинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Наставник», 2009г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 4

ПРАВИЛА ГЛАСНЫЕ И НЕГЛАСНЫЕ. 7

ПРАВИЛА ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ И ДИСФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ. 11

ДИКТАТ И ПОПУСТИТЕЛЬСТВО В СЕМЕЙНЫХ ПРАВИЛАХ. 19

АНАЛИЗ СЕМЕЙНЫХ ПРАВИЛ. 21

КАК ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРАВИЛА И ОПРЕДЕЛЯТЬ ПОСЛЕДСТВИЯ. 27

КАК ПРИУЧИТЬ ДЕТЕЙ К ПРАВИЛАМ. 32

ДОМАШНИЕ  ДОГОВОРЫ.. 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 45

ПРИЛОЖЕНИЕ. 47

ЛИТЕРАТУРА. 55

В каждой семье – большой или маленькой, только что созданной или «со стажем», счастливой или не очень, родной  или замещающей – всегда есть что-то, что является общим для каждой из них, и что-то индивидуальное. Общее, например, состоит в том, что все  семьи живут в одном государстве, а значит, в определенной культурной среде; что любая семья состоит из разных поколений; и, вероятно, то, что они хотят счастья себе и своим детям. А вот различий между семьями может быть несметное множество. И обусловлены они тем, что в каждой семье существует набор своих правил – тех законов, которые упорядочивают их жизнь.

В  гармоничной семье всегда есть понятные и определенные правила, в которых проявляется забота обо всех членах семьи: о свободе и радости младших, о задачах и спокойствии старших, о правах и мужчин, и женщин, и детей. Обычно семейные правила специально не формулируются, не проговариваются. Предполагается, что их и так все члены семьи знают.  Однако, с приходом в семью нового ребенка, обязательно необходимо  еще раз осознать и выделить (а возможно и пересмотреть) главные принципы воспитания и правила, регулирующие жизнь принимающей ребенка семьи и проговорить их. В результате  «проговаривания» семейных правил должна быть достигнута определенная согласованность в понимании членами замещающей семьи и приемным ребенком (воспитанником) этих правил и норм.

«Правило» — слово многозначное. Это и положение, в котором отражена закономерность, постоянное соотношение каких-нибудь явлений; и постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-нибудь; и образ мыслей, норма поведения, обыкновение, привычка. Словосочетание «семейные правила» вбирает в себя все эти значения сразу. Кроме того, это не только установленные принципы, порядок действия, руководство, но и процесс принятия соглашения.

Самое главное, семейные правила — живая, динамичная сила, которая в высшей степени влияет на жизнь семьи. Все, что относится к распределению денег, обязанностей, времени — это правила, которые хорошо известны в тесном кругу семьи, они не раз произносились вслух и доведены до сведения каждого.

Правила – это ожидания относительно того, как люди должны вести себя в определенных ситуациях и обстоятельствах. Они выражают верования людей относительно того, что хорошо, что плохо, что можно, чего нельзя, и предполагают ответственность за нарушение или невыполнение этих правил.

Правила могут регулировать практически все сферы жизнедеятельности семьи (распределение ролей, способы времяпрепровождения, распределение бюджета, частоту общения с родственниками, способы воспитания детей, особенности этикета в семье). Особенно важны правила, регулирующие отношения между родителями и детьми (в том числе и приемными).

Детям не только нужны правила поведения и порядок, они хотят и ждут их. Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, что создает чувство безопасности, кроме того, дети готовы поддерживать порядок больше, чем взрослые.   Дети интуитивно чувствуют, что за некоторыми запретами и ограничениями со стороны старших скрывается забота о них. Если ребенку позволяется слишком многое, включая и то, что запрещается другим детям, он может считать, что до него просто нет дела.

Если правила и требования четкие, ясные, понятные, то дети чувствуют себя в безопасности, понимают, что можно делать, чего нельзя, знают свое место, приучены к дисциплине. Если правила неясные, спутанные (сегодня за это наказывают, а завтра — не обратят внимание; мама требует одно, а папа – другое) дети становятся неуправляемыми.

Как говорилось выше, правила – это живая, динамическая и влиятельная сила в семейной жизни.  Хорошо, когда в семье, с изменением условий и взрослением детей, изменяются и правила.  Правила, действующие в отношении дошкольника, могут не применяться к ученику младших классов и будут совершенно иными для выпускника школы.

В идеале правила создают семью, где каждый может найти любовь, понимание, поддержку, даже если жизнь за порогом дома складывается не очень удачно. В такой семье можно полностью расслабиться, излить душу, отдохнуть, набраться сил, чтобы чувствовать себя увереннее в окружающем мире. Микроклимат семьи, созданный с помощью гуманных правил, способствует тому, что мы возвращаемся под крышу дома своего с огромным удовольствием, а не потому, что нам больше некуда идти.

Правила семейной жизни касаются, в принципе, всех областей. Есть часть правил, заданных социумом, и часть  правил, которые вырабатываются внутри семьи, в каждой — свои.  Под семейными правилами понимаются «писаные» и «неписаные» (гласные и негласные) нормы, регулирующие поведение членов семьи как особого маленького коллектива.

Все, что относится к распределению денег, обязанностей, времени — это правила, которые хорошо известны в домашнем кругу, они не раз произносились вслух и доведены до сведения каждого. Многие действующие «законы», регулирующие нормы домашнего поведения, уровень гостеприимства, степень открытости семейства легко обнаружить даже постороннему. Но есть и другие — скрытые, именно они создают атмосферу, которая определяет жизнь всех членов семьи. Без утверждения своеобразного негласного и неписаного кодекса или хотя бы простеньких «правил по технике безопасности» не обходится ни один семейный коллектив. Можно найти много общего в том, как строятся отношения в разных семьях, но, тем не менее, каждая семья живет своей неповторимой жизнью. Проявления чувства долга, доверия, навыков общения, интимности у людей, считающих себя семьей, в каждом случае особые. Поэтому и семейные правила бывают разными.

Если сравнивать семью с маленьким государством, где есть свой президент и правительство, то семейные правила играют роль конституции. Правила могут быть культурно заданными, соответствующими общепринятым в данной культуре нормам, (например, запрещающими сексуальные отношения супругов в присутствии детей) и существующими лишь в данной конкретной семье.

Если правила сформулированы в семье явно — это гласные правила. Например: «Дети не должны перебивать взрослых», «Родители устанавливают время отхода ко сну», «Отец выбирает, какие программы смотреть вечером» и другое.  Гласные правила предъявляются открыто, их можно обсуждать, о них можно спорить и их можно менять.

Когда правила не провозглашаются открыто, хотя, безусловно, они известны всем, речь идет о негласных правилах, например, «Тема алкоголизма матери – запретная», «Если есть проблемы, лучше поговорить с мамой». Так называемые неписаные правила касаются выражения чувств и эмоций, наличия запретных тем, права на утешение, предела откровенности и др. Негласные правила также регулируют взаимоотношения, но открыто не рассматриваются и не обсуждаются. Очень часто в семьях можно выражать лишь те чувства, которые позволяют негласные правила, а не те, которые существуют на самом деле.

Таким образом, появляются высказывания типа «Ты не должен так к этому относиться». Или: «Как ты можешь так к этому относиться? Я бы никогда так не поступил». Когда правила, по которым вы живете, позволяют вам принимать все, что вы чувствуете, у вас есть возможность для личностного роста. Но это вовсе не означает, что все поступки воспринимаются как должные, а лишь говорит о том, что, если вы принимаете свои чувства, вы реально видите свои поступки и их последствия, и, таким образом, у вас есть выбор.

С рождения до смерти люди постоянно испытывают самые разные чувства – страх, боль, беспомощность, любовь, злость, радость, ревность, — не потому, что все эти чувства так уж хороши, а просто потому, что они есть.

Обсудим некоторые реальные чувства. Например, злость. Ни в коем случае нельзя считать злость недостатком. Это естественная человеческая эмоция, которую нужно принимать и учиться использовать. Во многих семьях детей совершенно серьезно учат, что если человек хочет считаться хорошим, он должен подавлять собственный гнев. Однако, жизнь невозможно прожить, ни разу не столкнувшись с критическими обстоятельствами. Лучшее, что можно сделать с гневом – это принимать и уважать его существование в себе и других.

Это вовсе не означает, что любые поступки простительны. Но если само чувство принимается окружающими, у вас есть возможность отнестись к нему, как должному, и, расширив диапазон собственных действий, выбрать из них наиболее подходящее.

Во многих семьях все еще существуют жесткие стереотипы, определяющие половое воспитание ребенка, которые подразумеваются всеми, но, возможно, никогда никем не произносились вслух. Женщина должна быть мягкой, ласковой, уступчивой, слабой. Мужчина – сильным, выносливым, грубоватым. На самом же деле, такие качества, как нежность и стойкость необходимы каждому человеку. Как может мужчина откликнуться на женскую любовь, если у него не развито чувство нежности? Как может женщина оценить выдержку и стойкость мужчины, если она не знает, что это такое? Если мужчина и женщина такие разные, они никогда не смогут встретиться и понять друг друга! В подобной системе взглядов существует также запрет на выражение негативных эмоций у женщины. Женщина не имеет права разозлиться, быть взбешенной, самой защищать себя в критической ситуации. Девочки в семьях с такими правилами растут зависимыми: они вынуждены бессознательно искать «сильного мужчину», «который придет и защитит». Так же можно встретить другой недопустимый, искажающий эмоциональную сферу стереотип – запрет на выражение мужских эмоций. Мужчина не должен ни плакать, ни обижаться. Он не должен также выходить из себя, должен сохранять спокойствие при любых обстоятельствах. Может быть, поэтому мужчины живут меньше?

Как это ни удивительно, в семьях этого типа люди своеобразно обходятся и с любовью! На этот счет здесь также есть негласные правила, жестко регламентирующие способы обращения с этим чувством. Например, отцы считают, что когда их дочери достигают пятилетнего возраста, их не следует больше обнимать и целовать потому, что эти прикосновения могут приобрести сексуальный характер. Иногда то же самое происходит с матерями и их сыновьями. Многие отцы также отказываются выражать свою любовь и к сыновьям потому, что любовь между мужчинами рассматривается как гомосексуализм. На самом же деле, определение любви не должно зависеть от пола, возраста и существующих отношений.

Семейные правила здесь слишком часто разрешают только выражение тех чувств, которые утверждены законом, а не тех, которые существуют. На самом деле запрещенными должны быть не чувства, а некоторые способы их выражения. Например, вместо: «Не злись!» темпераментному малышу с крутым характером стоит сказать: «Нельзя обзывать  брата и драться с ним, если ты рассержен. Вырази свой гнев словами и объясни толком, что тебе не нравится». Тогда в следующий раз он будет вести себя по-другому.

Если вы научитесь свободно обсуждать все происходящее в семье, ваша семейная жизнь быстро изменится к лучшему. Семья, где правила позволяют свободно обсуждать все события, независимо от того, болезненно это или радостно, имеет все шансы стать гармоничной семьей.

Там,  где есть возможность передоговориться, где правила можно менять, там семейная гармония нарушается реже.

Поскольку появление в семье приемного ребенка требует изменения существующих семейных отношений, многое во взаимоотношениях с ним зависит от того, насколько легко семья приспосабливается к изменяющимся требованиям среды и внутрисемейной ситуации.

Например, семья с маленьким ребенком будет иметь правила, отличные от правил семьи молодоженов. Или, к подростку нужно обращаться совсем по-другому, чем к маленькому ребенку. Например, вашему ребенку 14 лет, и вы требуете от него, чтобы он был в постели в 21.00 как и 10 лет назад. Это иллюстрирует правило, абсолютно не имеющее никаких временных пределов. Уже упоминалось о том, что правила в разных семьях разные. Когда молодые люди вступают в брак, перед ними обычно возникает задача совместить зачастую конфликтные правила взаимодействия, принятые в родительских семьях.  Иногда семье трудно решиться на изменения – покой, размеренность и упорядоченность жизни для многих более ценны. Но жизнь неумолимо идет вперед. Дети растут, и с возрастом меняются их взгляды, социальные роли, обязанности. Старшее поколение все больше нуждается в помощи и поддержке, да и супружеские взаимодействия претерпевают изменения. Поэтому и те правила, по которым живет семейная система – будь они явными или скрытыми, крупными или мелкими – тоже должны меняться с течением времени.

Когда старые правила приходят в противоречие с изменившейся ситуацией, в семье происходит кризис. На каждой стадии жизненного цикла должно происходить серьезное изменение правил функционирования. Члены семьи стоят перед необходимостью заключить множество явных и неявных соглашений, определить правила своего взаимодействия.

Семейные границы

Любая семейная система имеет свои границы, которые определяют ее структуру и, соответственно, определяют содержание семейной жизни. Термин граница используют в описании взаимоотношений между семьей и социальным окружением (внешние границы), а также между супругами, детьми и родителями, братьями и сестрами (внутренние границы).

Внешние границы — это границы между семьей и расширенной системой. Они проявляются в разнице правил, по которым члены семьи ведут себя  друг с другом и с внешним окружением. Например, насколько различается манера супругов общаться друг с другом и со своими друзьями. Если общение с друзьями для супругов более важно, нежели друг с другом, если в любое время дня и ночи в квартире живут друзья, и между ними и членами семьи не делается различий, то это свидетельствует о проницаемых, расплывчатых внешних границах семьи. Если границы слишком слабые, то у членов семьи много связей с внешней средой и мало между собой. Члены семьи мало контактируют друг с другом. В этом случае семья становится похожа на постояльцев гостиницы, живущих вместе под одной крышей.

Если же для членов семьи важнее всего строгое следование семейным правилам, если с друзьями отношения поддерживаются только в «плановом порядке», а хорошим тоном считается, если друзья заблаговременно предупредят о своем визите, то мы имеем дело с закрытыми внешними границами.

Дисфункциональными будут крайние варианты: когда границы или слишком жесткие, неизменяемые, или слишком размытые, проницаемые.

Внутренние границы — это границы между супругами, родителями и детьми, детьми между собой. Они определяются тем, насколько отличаются правила взаимодействия в этих подсистемах. Например, супруги могут немедленно прекратить свой  спор, когда в него вмешивается ребенок и начать заниматься ребенком. Или они могут предложить ребенку не вмешиваться в их разговор. В первом случае мы имеем дело с проницаемыми границами супружеской подсистемы.

Если внутренние границы между родительской и детской подсистемами слишком жесткие, то родители производят впечатление сконцентрированных только на себе. Если границы слишком слабые, то родителям может не хватать интимности, они могут функционировать только в родительских ролях, теряя супружеские отношения.
Если границы семьи закрытые (то есть дом очень закрытый, гости приходят по конкретным поводам и только по приглашению, известны ритуалы и правила поведения с гостями, и манера поведения семьи при гостях — одна, без гостей — другая), то границы подсистем становятся очень размытыми. В этих семьях родители много времени посвящают детям. Там и обоснование этих самых закрытых границ часто происходит через обоснование системы воспитания. Такие люди говорят: «Детьми надо заниматься». И тогда ответственность за какие-то детские дела взрослые берут на себя. Возникает поведенческое оформление размытых границ подсистемы: мама делает с ребенком уроки, ребенок знает, что он не отвечает за то, чтобы пойти в школу со сделанными уроками, а мама знает, что если ребенок получил двойку, то это — ей двойка. Я уж не говорю о том, что все эти коалиции, например, матери с ребенком, — это перераспределение ролей внутри семьи. Мать с ребенком — в коалиции, отец в этой семье – в стороне: он не принимает участия в эмоциональной и содержательной жизни семьи.

Специалисты для того, чтобы понять         насколько семья справляется со своими функциями, используют термины: сплоченность и гибкость.

Сплоченность

Сплоченность — степень эмоциональной близости между членами семьи. В отношении семейных систем это понятие используется для описания степени, до которой члены семьи видят себя как связанное целое. Для диагностики семейной сплочённости используются следующие показатели: эмоциональная связь между членами семьи, организация семейных границ, лояльность к семейным правилам, зависимость членов семьи друг от друга, стиль принятия решений по семейным вопросам, время, проводимое членами семьи вместе, отношения с друзьями, совместные интересы и отдых.

Можно выделить четыре уровня сплоченности (от экстремально высокого, до экстремально низкого) и, соответственно, четыре типа семейных систем:

Запутанная система характеризуется слишком высоким уровнем сплоченности. Отдельные члены семьи не могут действовать независимо друг от друга, ибо существуют крайности в требовании эмоциональной близости и лояльности. В семье слишком много согласия, различия в точках зрения не поощряются. Личного пространства в таких семьях почти нет.  Энергия людей сфокусирована, в основном, внутри семьи или отдельной ее подсистемы, и у каждого ее члена существует мало неразделенных с другими друзей и интересов.

Разобщенная система — другая крайность, характеризуется низким уровнем сплоченности и лояльности в семье. Члены семьи крайне эмоционально разделены, мало привязаны друг к другу и ведут себя несогласованно. Они часто проводят свое время раздельно, имеют каждый свои, не связанные друг с другом интересы. Друзья у таких супругов тоже у каждого свои. Им бывает трудно оказывать поддержку друг другу и совместно решать жизненные проблемы. Однако, изолируясь друг от друга, подчеркивая свою независимость, они часто скрывают свою неспособность устанавливать близкие взаимоотношения.

Раздельная система характеризуется умеренной сплоченностью. В эмоциональных отношениях в семье присутствует некоторая раздельность, однако, она не является такой крайней, как в разобщенной системе. Несмотря на то, что время, проводимое отдельно, для членов семьи более важно, семья способна собираться вместе, обсуждать проблемы, оказывать поддержку друг другу и принимать совместные решения. Интересы и друзья являются обычно разными, но существует и область, разделяемая с другими членами семьи.

Связанная система характеризуется высокой степенью эмоциональной близости, лояльностью во взаимоотношениях и определенной зависимостью членов семьи друг от друга. Члены семьи довольно часто проводят время вместе. Это время для членов семьи более важно, чем время, посвященное индивидуальным друзьям и интересам. Однако сплоченность в таких семьях не достигает степени запутанности, когда пресекаются всякие различия.
Как видно из вышесказанного, члены связанных и раздельных систем способны сочетать собственную независимость с эмоциональными связями со своими семьями. Эти два типа систем являются сбалансированными. Разобщенные и запутанные системы являются несбалансированными, они обычно рассматриваются как проблематичные, ведущие к нарушениям функционирования семейной системы.

Семейная гибкость

Семейная гибкость — характеристика того, насколько гибко или, наоборот, негибко (ригидно) семейная система способна приспосабливаться, изменяться при воздействии стрессоров на неё. Для диагностики гибкости используются следующие параметры: лидерство, контроль, дисциплина, правила и роли в семье. Здесь также выделяют четыре уровня гибкости:

Ригидная система обладает очень низкой гибкостью и адаптивностью. Такая система не способна решать жизненные задачи, возникающие перед семьей в ее продвижении по стадиям жизненного цикла. Семья отказывается меняться и приспосабливаться к изменившейся ситуации (рождение, смерть членов семьи, взросление детей и отделение их от семьи, изменения в карьере, месте жительства и т.д.). Система часто становится негибкой, когда существует член семьи, который всем заведует и все контролирует. Переговоры по важным вопросам в такой семье ограничены, а большинство решений принимается лидером. В ригидной системе роли, как правило, строго распределены, и правила взаимодействия остаются неизменными. Слишком малое количество изменений в системе ведет к высокой предсказуемости и ригидности поведения ее членов.

Хаотическая система характеризуется очень высокой степенью непредсказуемости. Такое состояние система часто приобретает в момент кризиса, например, при рождении ребенка, разводе, потере источников дохода и т.д. Проблемным оно становится, если система застревает в таком состоянии надолго. Этот тип системы имеет неустойчивое или ограниченное руководство и испытывает недостаток лидерства. Решения являются импульсивными и непродуманными. Роли неясны и часто смещаются от одного члена семьи к другому. Большое количество изменений приводит к непредсказуемости того, что происходит в системе.

Структурированная система характеризуется умеренной гибкостью. Здесь будет присутствовать некоторая степень демократичного руководства, предполагающая переговоры по проблемам между членами семьи, включая мнение детей. Роли и внутрисемейные правила стабильны, с некоторой возможностью их обсуждения. Существуют определённые дисциплинарные правила.

Гибкая система характеризуется умеренной гибкостью; демократическим стилем руководства. Переговоры ведутся открыто и активно, включают детей. Роли разделяются с другими членами семьи и меняются, когда это необходимо. Правила могут быть изменены и соотнесены с возрастом членов семьи. Иногда, правда, семье может не хватать лидерства, и члены семьи завязают в спорах друг с другом.

Структурированная и гибкая системы способны к выполнению семейных функций.

Устройство каждой семьи напоминает формы осуществления власти в государстве. «Социальный строй» семьи может быть и феодальным, и монархическим, и коммунистическим, и демократическим, здесь может царить патриархат, а может — матриархат. Отсутствие всякого регулирования и планирования создает в семье анархию. Отрицание любых законов, непризнание авторитетов, отсутствие ответственности — все это ведет к беспорядку и кризисам в семье.
Плохо, если в семье не действуют никакие правила. С другой стороны, ничего нет хорошего в том, что все члены семьи «ходят по струнке» или «держат руки по швам». Важно чувствовать разницу между принятием каких-то семейных правил и попытками одного навязать другим свою неограниченную власть.

Когда семьей руководит демократически избранный «президент»:

• его авторитет признан мужем (женой) и детьми, он видит перспективу, знает, как надо жить;
• бюджет известен всем, распределяется открыто, с учетом личных запросов каждого;
• хозяйственные дела выполняются либо сообща, либо по очереди, либо по желанию;
• отношения с детьми строятся на любви, уважении, общей для всех дисцип­лине, на достойном примере взрослых;
• семейные правила свободно обсуждаются, желания и советы близких, их вкусы и увлечения учитываются и даже приветствуются;
• самооценка всех членов семьи высокая; общение между ними всегда откры­тое, стиль поведения членов семьи, как правило, уравновешенный; в доме царят уважение и взаимопонимание.
  Когда семьей руководит «узурпатор»:
• он (она) захватил(-а) власть и присвоил(-а) себе чужие права, потому что сильнее или больше всех зарабатывает;
• все семейные средства сосредоточены в его (ее) руках. Бюджет распределяется по принципу: дам — не дам;
• в бытовых делах (обычно это женщина) кто-то один кладет на семейный алтарь все силы;
• отношения с детьми регулируются приказом и угрозой наказания; сам «узурпатор» не демон­стрирует образцы, достойные подражания;
• многое зависит от его (ее) прихоти: «Я так хочу»;
• его (ее) законы и правила — жесткие, не подлежащие обсуждению; предложения близких пропускаются мимо ушей; их чувства, настроения, эмоциональные пристрастия никогда не учитываются;
• самооценка каждого члена семьи низкая, общение напряженное, не откро­венное; стиль поведения «хозяина» назидательный, обвиняющий, угрожающий.

Семейные правила должны облегчать жизнь, а не усложнять ее. Семья, в которой они обсуждаются свободно, может стать гармоничной.

Теперь попробуем вооружиться знаниями для того, чтобы создавать новые правила.

Большинство семей не осознают многих правил, по которым они живут. Когда вы начнете осознавать ваши семейные правила, вы сможете проверить, являются ли они подходящими и актуальными, и если захотите, вы сможете их изменить или усовершенствовать.

Первый этап. Как выяснить семейные правила.

Соберитесь в том составе семьи, интересы  которых затрагивают данные действия: муж – жена, супруги – дети, супруги – родители… и задайте им вопрос: «Какие правила сейчас действуют у нас?» Выберите для этого такой момент, когда у вас будет как минимум два часа, чтобы осуществить эту задачу. Выберите секретаря, чтобы он записывал правила. Это поможет вам не запутаться. Во время выяснения правил избегайте споров по поводу того, подходит это правило или нет. Это также неподходящее время, чтобы обсуждать, выполняются ли эти правила. Вы не старайтесь никого поймать. Это упражнение проходит в духе исследования. Обычно легче всего выявить правила, связанные с тем, как распоряжаться деньгами, с выполнением домашних обязанностей и нарушениями правил. Для начала мы исследуем именно их.

Для многих семей просто сидеть и выяснять эти правила —  это нечто новое и познавательное. Многие родители уверены, что каждый человек в семье знает правила. Часто это неверно. Кроме того, вы можете обнаружить,  что те правила, которые вы считали очевидными, разными членами семьи понимаются по-разному. Может быть, десятилетний сын думает, что, согласно правилу, он моет посуду, когда его двенадцатилетняя сестра занята чем-то полезным. Его сестра думает, что, согласно правилу, ее брат моет посуду, когда об этом просит его отец. После первого шага причины недопонимания и проблем в поведении могут стать более очевидными: например, насколько ясны ваши правила, были ли они четко обрисованы или семья должна о них догадываться. Разумно сначала выяснить, все ли понимают правила до конца, прежде чем решать, кто им не подчиняется.

Никогда не следует предъявлять свои претензии ироническим тоном — такой тон оскорбляет и вызывает инстинктивный протест. Почти все, что хотелось бы, можно сказать сердечным тоном, деловито, вежливо или спокойно. Это единственно верный тон в семье, ведь говорим мы для того, чтобы получить ответный отклик.

Вовсе неконтактным является агрессивный тон, интонации приказа. Плохо воспринимаются капризные интонации. Последствия иронии и сарказма там, где они не к месту, самые печальные. Следует также избегать недомолвок, которые затрудняют взаимопонимание.

Итак, на этом первом этапе важно уяснить:

• Все ли понимают уже устоявшие правила до конца.
• Нет ли противоречий.
• Нужны ли поправки.

Второй этап. Как внести изменения  в семейные правила.

Вы записали все правила, которые вам вспомнились. Прояснили все недоразумения без упреков. Далее следуйте следующему алгоритму:

а) попытайтесь понять, какие правила являются точным отражением  ваших  семейных  ценностей на сегодняшний день, а какие уже не актуальны.
Всё в мире меняется очень быстро, и правила устаревают. Семья —  растущий и меняющийся организм. Поскольку правила принадлежат вам и вашей семье, у вас есть право менять и совершенствовать их, или полностью отбросить. Одна из характерных черт гармоничной  семьи – умение соотносить  правила со временем. В такой семье правила могут быть изменены, когда это необходимо.

б) Теперь обсудите со своими домочадцами, какие семейные правила вам помогают, а какие – мешают. Чего вы хотите достигнуть с помощью этих правил? Насколько эффективно вы этого достигаете? Хорошие правила помогают семье, плохие правила её ограничивают.

Мы обнаружили, что правила могут быть устаревшими, несправедливыми, неясными или неподходящими, и их можно изменить. Как можно изменить правила?

в) Обратите внимание на то, каков процесс изменения правил в вашей семье. Кому позволено просить об изменении? Кто решает? В юридической системе можно обжаловать решение. Можно ли обжаловать решение в вашей семье?
Давайте пойдем дальше в наших исследованиях.

г) Обсудите, как создаются правила в вашей семье. Их создаёт один человек? Это самый старший, самый тактичный, самый ограниченный, самый влиятельный человек? Вы берёте эти правила из книг? У соседей? Из родительских семей, в  которых вы выросли? Откуда берутся эти правила?

До этого момента мы обсуждали довольно очевидные правила, которые легко обнаружить. Однако, есть и другой набор правил, они часто являются скрытыми, и их трудно уловить. Это влиятельная и незримая сила, она управляет жизнью всех членов семьи. Существуют неписанные правила, которые определяют свободу комментировать для каждого члена семьи.

Третий этап. Выявление скрытых правил.

Что вы можете сказать в своей семье о том, что вы думаете, чувствуете, видите, слышите? Вы можете комментировать только то, что должно быть или то, что есть на самом деле? Свободу комментирования можно разделить на четыре группы:

а)  Обсудите, что вы можете сказать о том, что вы видите и слышите?

Вы только что видели, как два члена вашей семьи сильно поссорились. Можете ли вы выразить свой страх, беспокойство, гнев, агрессию? Или вы должны делать вид, что всё в порядке? Можете ли вы выразить своё одиночество, нежность, вашу потребность в утешении, в уединении?

б) Обсудите, кому вы можете это сказать?

Вы ребенок, и вы только что услышали, как ваш отец выругался. Существует семейное правило, запрещающее ругаться. Можете ли вы указать ему на это?

в) Обсудите, как вы можете прокомментировать тот факт, что вы не согласны с чьим-нибудь поведением и не одобряете его?

Если вы подозреваете, что ваш пятнадцатилетний сын пьян, можете ли вы прямо об этом сказать?

г) Обсудите, можете ли вы свободно попросить объяснения, если вы не понимаете кого-то из членов семьи?

Если есть противоречие между словами и тоном голоса вашего партнёра, можете ли вы попросить прокомментировать это противоречие? Придерживаетесь ли вы взгляда, согласно которому не понявший чего-то виноват в этом сам?

Каждый день члены семьи видят и слышат разные вещи. Некоторые из них приносят удовольствие. Другие вызывают замешательство и даже боль, третьи могут вызвать чувство стыда. Если членам семьи не позволено признавать и комментировать, что они замечают и какие это вызывает у них чувства, тогда эти чувства подавляются и начинают подтачивать семейное благополучие.

Есть ли такие темы, которые никогда не должны подниматься в семье? Например,  ваш двоюродный брат в тюрьме, или у вашего отца большая родинка на лице, или ваш отец и мать дерутся, или мать уже однажды была замужем. Возможно, что у кого-нибудь из членов семьи рост ниже среднего. Неписаное правило, принятое всеми членами семьи состоит в том, что никто не говорит о его низком росте, и, что ещё хуже, никто не говорит о том, что они не могут говорить о его низком росте.

Как можно вести себя так, как будто этих фактов семейной жизни не существует? Семейные запреты против обсуждения того, что есть и что было, создают плодородную почву для конфликтов.

Предположим, что существует неписаное правило, согласно которому члены семьи могу говорить только то, что правильно, хорошо, значимо, уместно, соответствует общественным представлениям. В этом случае, значительную часть действительности нельзя комментировать. Никто не бывает постоянно хорошим, уместным, значимым и т. д. Когда правила запрещают комментировать многие вещи о себе и других членах семьи, и когда вы не можете комментировать то, что есть на самом деле, то, что тогда происходит? Некоторые люди лгут, некоторые начинают ненавидеть, а некоторые начинают отдаляться в своей семье. Самое худшее состоит в том, что у них появляется низкая самооценка, которая проявляется в беспомощности, враждебности, глупости и одиночестве.

В большинстве семей действуют сотни правил и норм. Например: приходить домой не позже десяти; убирать за собой посуду; сделать все уроки прежде, чем идти гулять. Обычно родителям не составляет труда сформулировать свои пожелания. Они прекрасно излагают свои требования, однако последствия возникают лишь после того, как договоренность нарушается. Например, ребенку велено возвращаться домой в определенное время, а когда он является на полчаса или час позже, родитель решает, как он его накажет: то ли лишит прогулок на неделю, то ли не разрешит гулять на следующий день, а может, запретит говорить по телефону. Такой метод объявления последствий после нарушения правила покажется детям несправедливым.

В подобной ситуации ребенок не чувствует, что он сам отвечает за то, что с ним происходит; он чувствует себя не властным над последствиями своего поведения. Это не способствует  развитию у ребенка сознания и  ответственности.

Кроме того, если наказание определяется только после нарушения правила, в ребенке может развиться озлобленность по отношению к взрослому, который, как ему кажется, становится виновником его бед.

Правила и последствия должны формулироваться одновременно. Формулируя правила,  родители не должны ограничиваться одними только своими пожеланиями или требованиями. Важно, чтобы ребенку одновременно сообщались и последствия (до того, как он нарушил правило).

Ребенку надо сказать: «Вот, что мы от тебя хотим…» и четко сформулировать правило.  Если ты поступишь так, как мы тебя просим, то тебя ждет… (Последствие «А», как бонус либо поощрение), если ты будешь действовать иначе, то в ход идет Последствие «Б» (санкции и наказания).

Используя этот метод, вы даете ребенку возможность принять самостоятельное решение, обдумать последствия своего поведения. Одновременно формулируя правило и последствия, вы  целиком возлагаете ответственность на плечи ребенка.  В своих поступках вы следуете тем стимулам, которые подает вам воспитанник. Подобный подход избавит вас от упреков, противоборства. Ребенок сам оказывается хозяином своего поведения, от него зависит, каковы будут для него последствия — благоприятными или не очень. Последствия являются важнейшим инструментом поведения,  и предлагаемый метод обеспечивает их максимальную эффективность в воздействии на поведение ребенка. Возможно, вам не удастся прибегать к нему во всех случаях, но применять его следует как можно чаще.

Формулируя правила и последствия, вы должны стремиться к максимальной конкретности.  Если вы просите ребенка навести в комнате порядок, вы должны четко определить, что имеете в виду: сложить грязные вещи в бак для белья, выбросить мусор и ненужные бумажки в ведро для мусора, расставить книги на полке, сложить конструктор в ящик, ничего не закидывать под кровать и т.д.

Выражение пожеланий в общем, туманном виде чревато проблемами в понимании. Что значит «лучше» или «хорошо» в понимании разных людей может иметь различный смысл. Или, например, фраза: «Если ты не исправишься, то будешь наказан». Что значит «исправишься» и что значит «будешь наказан» в глазах ребенка? Скорее всего, эти слова ничего ему не говорят. Не надо полагаться на то, что ребенок и «сам знает».

Итак, формулируя правила и последствия, вам лучше добиваться максимальной конкретности и ясно излагать то, что имеете в виду. И взрослый, и ребенок должны быть едины в понимании сути пожелания и возможных последствий. Если ребенок не уверен в себе, он может растеряться, не зная, чего от него требуют, и чем чревато для него то или иное поведение. А растерянность, в свою очередь, может породить неприязнь или чувство, что с ним обходятся несправедливо.

Пожелания и последствия  должны излагаться заблаговременно, это делает их максимально эффективными. Обе стороны — и родитель, и ребенок — должны точно знать, какое поведение ожидается от ребенка и каковы будут последствия тех или иных поступков.

Для достижения этого существуют  некоторые способы.

Способ 1. Использование естественных последствий.

Некоторые поступки заключают в себе потенциальные последствия, и этих последствий оказывается достаточно для наступления перемен в поведении ребенка. Вот несколько примеров.

l  Ужин в семье накрывают между шестью и семью часами вечера. Ребенок приходит домой в семь и наталкивается на естественное последствие: ему приходится разогревать и накрывать себе самому, либо отказаться от еды.

l  В стирку отправляется только та одежда, которая положена в корзину для грязного белья. Естественным последствием того, что вещи не кладутся на место, является то, что ребенок вынужден стирать сам, либо ходить в грязном.

l  Карманные деньги выдаются по пятницам. Их должно хватить на неделю. Естественным последствием расходования всех карманных денег в пятницу же вечером является то, что  ребенку целую неделю придется сидеть без копейки в кармане.

Естественные последствия обычно касаются готовности и взрослых  и детей пойти навстречу друг другу. Однако, применяя метод естественных последствий, необходимо иметь в виду то обстоятельство, что естественное последствие должно быть существенным для ребенка. Например, последствие правила стирки той одежды, которая лежит в корзине для грязного белья, будет действительно только в том случае, если для ребенка важно ходить в чистом.

Способ 2. «Бабушкино правило»

Это правило большинство родителей может использовать довольно часто. Его можно сформулировать совсем просто: «Если сделаешь то, что я от тебя хочу, — потом  я сделаю то, что хочешь от меня ты». Вот несколько примеров:

l  Если ты поможешь мне прибрать на кухне, я  отведу тебя в кино.

l  Нельзя  смотреть телевизор, пока не приготовишь все уроки.

l  Нельзя уходить гулять, пока не прибрано в комнате.

Если естественные последствия оказываются элементами среды, то «бабушкино правило» возникает в конкретной ситуации, в данный момент. Пожелание и последствие в данном случае формулируется одновременно, оставляя решение за ребенком. Таким образом, родителям остается поступить так, как выбрал подросток.

Способ 3. Используйте важные последствия.

Когда естественное последствие и «бабушкино правило» оказываются непригодными, попытайтесь выявить последствия, которые были бы важны для  ребенка, и установить правила для достижения желаемого, играя на таких последствиях. Они могут быть как положительными, так и отрицательными.  Положительными последствия могут быть из области обыденных домашних, например: дополнительная сумма денег на телефон, разрешение подольше задержаться в гостях или пригласить  гостей подростка к себе. Отрицательные последствия — это, как правило, лишение привилегий или какие-либо ограничения. Любая привилегия, просьба, любое занятие, важное для подростка, могут использоваться в качестве последствия его поведения.

• Если  у подростка есть планы провести с друзьями выходные, он должен заслужить эту привилегию усиленными занятиями в школе в течение недели.
• Карманные деньги можно заработать, выполняя поручения по дому или за работу на даче.
• Ребенок, не вернувшийся домой в срок в пятницу вечером, может лишиться прогулки в субботу.

Во всех примерах выявляется последствие, существенное для ребенка, и, имея его в виду, формулируется свое правило в отношении поведения.

Последствия  являются  важным инструментом в управлении поведением. Они являются теми условиями, от которых зависит, изменит ли ребенок свое поведение, привьются ли ему определенные семейные правила.

Правила, регулирующие взаимоотношения между родителями и детьми, есть в каждой семье. В какой-то семье эти правила устанавливает сам ребенок («Вы обязаны делать все, о чем я вам буду плакать!»), в другой – строгие родители («Что мне сейчас в голову  пришло, то тебе и делать!»).

Правила — это то, что было когда-то установлено и стало привычным. Потом мы называем это – отношениями.

Если взрослые не устанавливают правила ребенку, ребенок сам устанавливает их для «родителей-воспитателей».

В большой семье в правилах возможны два перекоса — или это правила «Ребенок главный, родители на побегушках», или правила «Ребенок никто, Родители все». В гармоничной семье чаще используются правила «Уважение к ребенку, уважение к родителям».

Вот пример правил «Ребенок главный, родители на побегушках»:

• Если я по утрам довольно долго собираюсь, папа отвезет меня в школу на машине.
• Если я при выполнении домашнего задания прикинусь достаточно глупым, мама сидит и занимается каждый день со мной по 2 часа.
• Если мне нельзя дома смотреть телевизор, я должен ныть так долго, пока мама не сдастся.

В этом случае дети получают желаемое, даже если ведут себя плохо. Желания родителей тут не уважаются.

Другие дети учат правила «Ребенок никто, Родители все»:

• Если я утром копаюсь, мне запретят вечером смотреть телевизор.
• Если в моей домашней работе появится хоть одна ошибка, я должен буду все переписывать снова.
• Если мама застанет меня за телевизором, на меня накричат и посадят под домашний арест.

С этими правилами ребенок чувствует себя неуважаемым.

Правила: «Уважение к ребенку, уважение к родителям»:

• Если я утром копаюсь, я опоздаю в школу.
• Моя мама предлагает мне помощь при выполнении домашнего задания. Если я начинаю придуриваться, она выходит.
• Если определенная передача не подходит для меня, телевизор остается выключенным.

Правила для ребенка дошкольного возраста должны быть ясными и простыми. Тогда ребенок знает заранее, чего вы от него ожидаете. Он знает сам, когда нарушил правило. И вы можете полностью отказаться от «приказов» или запретов.

Эти правила не что-то застывшее. Они могут в каждой семье выглядеть по-своему и изменяться в зависимости от возраста ребенка. Обращайте при этом внимание на потребности своего ребенка, как, впрочем, и на свои собственные. Вот примеры некоторых правил:

Сон — после «сказки на ночь» мама или папа уходят из комнаты. Ты остаешься в своей постели и лежишь тихо.

Еда — я определяю, что будет на обед. Ты решаешь, будешь ли ты есть, и сколько.

Уборка — сначала ты убираешь старую игру, потом достаешь новую.

Отношения с окружающими — мы разговариваем друг с другом дружелюбно, без ругательств и крика.

Телевизор — я решаю, как долго ты можешь смотреть телевизор. Мы решаем вместе, что ты можешь смотреть. Тебе разрешено включать телевизор только с моего разрешения.

Безопасность — после школы ты сразу же идешь домой. Если ты покидаешь двор, нужно сначала сообщить мне об этом. Я всегда должна знать, где ты находишься.

Это лишь примеры некоторых правил. Вы можете назвать ваши правила каким-нибудь именем и  напоминать о нем, если ребенок его нарушает. Спрашивайте о правилах и повторяйте их время от времени. Тем самым иногда предотвращаются многие конфликты и разборки.

В детском саду ваш ребенок учит, например, такие правила:

• Во время занятий (например, чтения книги), все дети сидят и слушают.
• После завтрака я сам мою свою тарелку и убираю ее (так бывает не во всех садиках, но если это установлено — дети моют за собой посуду).
• После игр по сигналу все дети убирают игрушки на свои места, и лишь после этого мы все идем гулять.

Эти правила учит ваш ребенок, конечно, если только их соблюдают и следят, чтоб все их придерживались. В ином случае он учит: «Детсадовские правила только для дураков – но не для меня».

Многие дети не привыкли дома придерживаться таких правил. У них возникают трудности и начинаются разборки, если границы ими не признаются, мнение остальных не учитывается и делается лишь то, что хочется.

Но и в детском саду, в школе или секциях правила должны быть не только ясно оговорены, но и внедрены. Чем старше становятся наши дети, тем теснее приходится нам родителям сотрудничать с другими.

Территориальный  договор

Территория, которая считается своей — это территория,  которой полностью управляет человек, несет за нее ответственность, и чувствует там себя безопасно. Человеку, как и любому живому существу, просто необходима своя территория. Животные точно знают, где их территория, а у людей все сложнее.  А ведь одна из главных потребностей человека — это потребность в его личной территории. Если нет таковой, человек ее ищет и находит. Нет дома — будет искать в компаниях. Чтобы дурные компании не стали ближе ребенку, чем дом родной, в этом доме обязательно должна быть территория у каждого: что-то свое личное, в том числе и у ребенка. Что — это уже зависит от семейных возможностей и потребностей. Почему это так важно?

·       ребенок ощущает, что у него есть права, к которым уважительно относятся члены семьи;

·       понимает, что права есть у родителей и других людей, учится уважительно к ним относиться;

·       учится договариваться;

• чувствует себя в безопасности на своей личной территории;
• у него есть возможность научиться наводить порядок на своей территории, а затем и в личной жизни.

Личная территория — необязательно целая комната, возможно, это просто уголок, вещь, определенное место. У маленького ребенка должна быть территория по его потребностям.

Конечно, маленькому ребенку непосильно нести ответственность за целую комнату, но игрушки должны быть под его опекой уже с раннего возраста. И малыш должен знать: если он не сложит кубики в коробку, никто за него это не сделает. Если детская одна, а детей больше, то необходимо находить компромисс. Даже стол можно разделить. Там будет больше порядка, а у юных хозяев меньше претензий. Они сами отвечают и за уборку этой комнаты. Чем детальнее договорились об обозначении территории (вплоть до полок в шкафу), тем лучше. Если кровать принадлежит ребенку, предоставьте ему возможность распоряжаться его одеялом и подушкой. На личной территории ребенок — полноправный хозяин. Работайте на перспективу,  и результат будет обязательно.

Если четко распределить территорию и обязанности,  это дисциплинирует и детей, и взрослых.

Все договоренности о территории и ответственности за них нужно закреплять на бумаге.

Чтобы договориться, кто за что отвечает, лучше составить договор на бумаге. Для начала лучше начертить план квартиры. Каждый отмечает на плане места, которые считает своими. Вплоть до кресел в гостиной. Отмечаются и общие территории, уборка которых также делится между членами семьи. На спорных территориях устанавливаются правила пользования ими. Не забывайте, чтобы договор начал действовать, нужно время и терпение.

Финансовый договор

Договор о финансах в семье — это письменная договоренность всех членов семьи, в том числе детей, о распределении семейного бюджета, учитывающая потребности каждого.

Как в вашей семье распределяют общий семейный доход?

С какого возраста стоит учитывать мнение детей, на что тратить деньги?

Плохо, когда приоритет имеет один из членов семьи. Если это ребенок, то его запросы будут расти с каждым годом, и он будет требовать их удовлетворения.

Лучшая форма распределение средств в семье — договорная.

В составлении финансового договора учитывают все доходы членов семьи. Все члены семьи, живущие под одной крышей,  сообща вносят свой взнос в семейный бюджет: это и зарплаты, и пенсии, и социальные выплаты, и стипендии — у кого сколько. Все это входит в графу семейные доходы. При составлении финансового договора в  графе расходы на первом месте будут стоять удовлетворение у членов семьи базовых потребностей: в еде, в  жилье (в личной территории), в чистоте, одежде, — то есть  то, без чего не прожить. Здесь каждый выбирает по себе. Плата за кружки, секции (если это ребенку нужно) входит также в графу обязательных расходов. К необходимым расходам может относиться расход на транспорт, на школьные принадлежности, косметику, бензин, ремонт, телефонные расходы. Нужно выяснить потребности каждого члена семьи.

Итак, финансовый договор, в первую очередь, гарантирует обеспечение базовых потребностей всех членов семьи.

Поэтому «родителям-воспитателям» стоит выслушать мнение ребенка. 5-летний ребенок может уже хорошо осознавать, что ему надо, и он может вполне понимать, куда могут быть направлены средства. Свое желание ребенок может оформить документально в виде рисунка.

По общей договоренности часть денег может откладываться на определенные цели. Если правильно все просчитать и начать откладывать деньги, то можно начать экономить на то, о чем мечтаешь. Мечта превращается в цель, а цель — в реальность. Нацелить деньги можно на новую машину, ремонт жилья, путешествие и т. д. Кто зарабатывает, тот и распоряжается свободными деньгами: теми, что остались, когда спланировали базовые, целевые и карманные.

Те, кто не имеют доходов, в первую очередь дети — получают карманные деньги и  распоряжаются ими.

Чтобы чувствовать себя финансово защищенным, у каждого члена семьи должны быть свои деньги: только себе  подотчетные. Их количество, периодичность выдачи и запрет на определенные покупки — оговариваются.

Карманные деньги — такая же статья в семейном бюджете и это не средство и не метод наказания ребенка, это не заработок для него (не плата за какие-то дела  по дому). Например, в Германии родители обязаны определенный процент своих доходов давать детям на  карманные деньги по закону. Важно доверить ребенку некую сумму. Желательно заранее договориться о дне выплаты карманных денег (раз в неделю). Сколько давать, решайте сами: уже в 6-7 лет ребенок способен самостоятельно решить, копить ли ему бабушке на подарок или позволить себе лишнюю сладость. Лишний — потому что взрослые ему уже одну купили, но это его выбор, а на ошибках учатся. Чтобы удержать его от действительно грубых ошибок, стоит ему запретить определенные покупки (например, сигареты, алкоголь, жевательную резинку и т. д. — в зависимости от возраста и состояния здоровья). Остальное — вопрос воспитания, зато такие дети не будут висеть на шее у взрослых.

При посещении магазинов не стремитесь отделаться от ребенка покупкой, которую он просит, боясь его возможной истерики.

Планировать сообща — вот ключевые слова финансового договора и путь к успеху. Уже 5-летнему ребенку можно объяснить бюджет семьи, представив доходы членов семьи в виде озера, куда стекаются ручейки (ручеек — доход 1 члена семьи), и ручейков, вытекающих из озера — расходов. Чтобы озеро не пересохло, нужно точно знать, какие ручейки из него вытекают. Списки с доходами и расходами лучше повесить на видное место, и тогда дебет с кредитом обязательно сойдутся.

Семейный договор.

Семейный договор — это взаимная договоренность о распределении ответственности между всеми членами семьи, включая детей и взрослых, с учетом потребностей, занятости и возраста; способ формирования социально ответственной личности.

Как вы распределяете семейные дела? Часто существует в семье распределение обязанностей на мужские и женские.

В известной басне Крылова каждый занялся не своим делом, поэтому на лад их дело не пошло. Чтобы в каждой семье трио, квартет, ансамбль состоялись и звучали особо гармонично, нужно, чтобы все домочадцы делали дело по душе, и всех это устраивало. У каждого члена семьи есть личные потребности, и есть общие потребности у семьи (что нам нужно, чтобы в семье было хорошо).  В семейном договоре учитываются интересы всех членов семьи и желание каждого быть ответственным за какое-то дело.

Семейный круг действительно важен. Дом — общая уютная крепость, и поддерживать уют в таком семейном очаге только в радость. После того, как определено, какие семейные дела всем важны, задаётся вопрос: что нам для этого нужно? Например, что нужно для того, чтобы проходили семейные праздники? Дела семейные не должны быть вразрез с личными интересами. Каждый член семьи должен сделать свой выбор, хотя зачастую дело на себе тянет хозяйка дома, к чему семья быстро привыкает. Сбросить груз домашних дел — революция в семейном масштабе. И когда революционная ситуация назрела, передавать, перераспределять ответственность по дому действительно необходимо. Передавать ответственность детям нужно в обязательном порядке, учитывая его интересы и желания.

Ребенку полезно доверять любые дела, за которые он берет ответственность. Главное — не запрещать, а поддерживать его.

Даже дети в 2-3 года могут выступить с инициативой, и здесь важно  поддержать ребенка, и тогда он будет искать пути решения выбранной им же задачи. В этой ситуации ребенка следует спросить: «А что ты готов сделать для этого?» Ребенок будет размышлять, строить. Если что-то не получилось не беда.  Родители, помните, инициатива не наказуема. Ответственность — не обязанность. Если ребенок поймет, что ему действительно доверяют, будет с удовольствием заниматься выбранным делом. Делать за ребенка его дела нельзя. Многим взрослым отказаться от возможности контроля очень сложно. Этому тоже нужно учиться. На самом деле ответственность развивает, окрыляет, дарит семье новые перспективы, а дети становятся социально ответственными. Просто помощь подразумевает под собой не несение ответственности: сегодня помогаю, завтра — нет.  Когда у ребенка есть ответственность, он является равноправным членом  в семье. Если дети не знают кто, что и когда должен выполнить, то они

не могут взять на себя какую-либо ответственность и ответить за свои поступки. Семейный договор — способ воспитания социально ответственных членов семьи.

Вначале составьте список дел. Чем подробнее их пропишите, тем лучше. Другой вопрос: как часто надо указанное дело выполнять. Время нужно учитывать, чтобы было видно, кто и сколько на общее семейное благо тратит. Следует учесть, что каждый выбирает дело по душе, причем, что-то можно делать и вместе. При этом каждый выбирает, как он будет делать дело. Здесь проявится место фантазии и сюрпризов (например, отец вместо приготовления ужина в выходной может пригласить семью в кафе).

Семейный договор делает семейную жизнь счастливее. Он позволяет исследовать Вашу жизнь, развиваться Вам и Вашим детям, и, наконец, самим управлять своей жизнью.

Договор с самим собой

Ответственность — это договор с самим собой; личная система управления своей жизнью; свойство личности, учитывая свои потребности и возможности, — принимать для себя решения, следовать поставленным целям и целиком их контролировать.

Исходя из потребностей, ребенком принимается решение, и тогда за его выполнение  ответственность берется легко. Не мной управляют — я управляю своей жизнью. Обязанность же — когда человеку навязывают что-либо, а в его потребности это не входило, тогда начинается некий внутренний  конфликт. Человек делает это через силу, хотя, возможно, у него и получается, но при этом он теряет очень много энергии и быстро выгорает. А если это ответственность — то её может контролировать сам человек. Хорошо, когда труд — не обязанность, а ответственность. Человек становится творческим, получает самоудовлетворение  от того, что может вносить свой вклад, чувствует себя значимым. Человек может быть послушным и обязательным, но ответственность — это когда ты сам выбираешь себе дело и отвечаешь перед своей совестью. Именно ответственность окрыляет, дарит желание жить и творить. При беспомощности система управления находится не у меня, а у других людей (они виноваты, что у меня что-то не получается, они меня обидели). У нас есть привычка передавать управление своей жизнью кому-то другому. К сожалению, многие из нас беспомощные, только сами себе в этом не признаются. Но мы сами ее выбираем. Учиться делать правильный выбор, учиться ответственности, управлению своей жизнью нужно  с самого раннего детства. Малыши часто сами и рады бы познавать мир, но родители   своим желанием сделать лучше ограждают свое чадо от него. Чаще это делают мамы: перехватывают ответственность ребенка. Они не следуют золотому правилу: нужно передавать ребенку ответственность за то, что он может делать сам. Если малыш сам умеет надевать колготки — пусть надевает, даже если долго и неловко. Научился держать веник в руках — пусть метет. Не отбивайте у него охоту к самостоятельности и инициативе, передавайте ответственность. И будьте осторожны со словом «нельзя»: помните — «нельзя» — это только то и там, где малышу действительно грозит опасность. А почему не стоит лезть в грязную лужу — попробуйте объяснить.

Договариваться с ребенком: а что бы он мог делать, в какое время, в каком объеме. Тем самым вы передаете ему ответственность, а если вы передали ему ответственность,  забудьте о контроле. Передавая ответственность своему ребенку, вы делаете свою и его жизнь счастливой.

Родители отвечают за передачу ответственности детям, за самостоятельное управление ими их жизнью.

Позвольте ребенку взять свою собственную жизнь в свои руки и принимать собственные решения. Полезно передавать ответственность ребенку за то, что он может сделать самостоятельно.

При передаче ответственности:

а) искренне интересуйтесь ребенком;

б) соблюдайте его правила;

в) принимайте ребенка таким, какой он есть, и каким он может стать;

г) откажитесь от позиции «я все знаю лучше»;

д) благодарите за конкретные успехи содержательно и эмоционально.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Принцип «переговоры в пользу каждого» важен в семье так же, как и в бизнесе. Если выслушать оппонента внимательно, изучить его позицию так, чтобы знать все доводы, то можно выступить с предложением, которое устроит вас обоих. Например, дети хотят посмотреть фильм, наполненный сексом и насилием. Вы, естественно, против этого. Возможно, решением «в пользу каждого» будет вернуть неприемлемый фильм в магазин и оплатить другой, не противоречащий семейным ценностям. Очевидно, иногда это не сработает. Здесь поможет семейная традиция, уклад, принципы, которым следует ваша семья. Часто ли вы произносите фразу «Это семейное правило»?
Семейные правила могут поддержать авторитет родителей-воспитателей и поведенческие нормы. Детям полезно знать, что есть особые принципы, неизменные и обязательные для каждого в вашем доме. В споре ссылка на семейные правила более эффективна, чем случайное требование, заставляющее ребенка думать, что вы «состряпали» его лично для него сию секунду.
Во многих хороших семьях словно бы прибита над дверью медная табличка, на которой выгравированы три слова: «Возвращайся с честью». Это сильное напутствие. Каждый раз дети или родители, выходя из дома, видят мысленным взором семейный девиз: «Возвращайся с честью».
Другая хорошая традиция – обнять и сказать: «Я люблю тебя», когда кто-то из домашних уходит или возвращается.

Будет больше толку, если мы не окажемся с детьми по разные стороны баррикад. Детям важно знать, что мы с ними на одной стороне.

Если вам действительно важна стабильность в семье – пересмотрите правила, господствующие в вашем доме, и попробуйте разобраться, какие из них являются мудрыми и объединяющими, а какие – устаревшими и неработающими. И наберитесь храбрости внести изменения.

Правила для родителей создающих правила для детей:

Правило 1: Правила должны выстраиваться на фундаменте доверительных отношений.

Правило 2: Все правила должны быть согласованы между родителями и теми, кто принимает участие в воспитании ребенка.

Правило 3: Детям надо многократно напоминать об одних и тех же правилах доброжелательно и авторитетно.

Правило 4: Правила должны меняться в зависимости от возраста ребенка.

Правило 5: Последствия (наказания) должны вытекать непосредственно из плохого поведения ребенка.

Физические наказания унизительны для ребенка. Психологи считают, что «наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое».  Наказания должны быть приближены по времени к проступку и не носить длительный характер, так как длительные наказания вызывают обиду и могут привести к эмоциональному срыву.

Если проблемы нежелательного поведения детей возникают из-за того, что дали трещину добрые отношения между родителями и детьми, то лучше на время отодвинуть проблемы поведения и заняться восстановлением доверительных отношений. Только взаимопонимание и доверие между родителями и детьми дают возможность установить эффективные границы дозволенного и избежать конфликтного агрессивного поведения детей.

Ряд правил, как наказать, не унижая и не оскорбляя ребенка

Прибегать к наказаниям приходится почти всем родителям. Наказывая ребенка, невольно испытываешь чувство вины. К тому же «санкции» редко побуждают детей исправиться.  Мы предлагаем вам  несколько правил, позволяющих влиять на ребенка, не унижая и не оскорбляя его.

Порицание. Отругать или накричать на ребенка – одно из часто практикуемых наказаний. Однако оно действует только в том случае, если не превращается в причитания и нотации, которые в «одно ухо влетают, в другое вылетают». А вот громкое и твердое «нет» или резко сделанный выговор, как правило, производят нужный эффект.

Временная изоляция (удаление с «поля боя»). Ребенка просто на время оставляют одного, чтобы он «поостыл». (Специалисты рекомендуют оставлять на столько минут, сколько ребенку лет). В результате своего неподобающего поведения ребенок лишается «публики» и, стало быть, возможности безобразничать, чтобы обратить на себя внимание. Иногда достаточно просто в течение нескольких минут удерживать ребенка на расстоянии от места событий. Например, позволить ему только наблюдать, как играют другие дети.  Помните, что с подростками этот способ иногда не действует.

Лишение ожидаемого подарка. Это имеет смысл, когда ребенку необходимо продемонстрировать стоимость определенных вещей. Например, когда ребенок не надевает тапочки и поэтому быстро рвет носки. Это будет вполне оправданным, если вместо ожидаемого гостинца «со смешариками» родители купят дополнительную пару носок.

Лишение игрушек. Если двое детей ссорятся из-за игрушки, лучше всего будет, по мнению специалистов, ее просто убрать. Этот способ наказания понятен по своим последствиям даже самым маленьким детям, поскольку здесь устраняется сама причина раздора.

Запрет на прогулки. Справедливое наказание для тех детей, которые не соблюдают правило, например, в определенное время быть дома или забывают о своих домашних (школьных) обязанностях, резвясь с друзьями. Каждый ребенок понимает взаимосвязь, когда родители запрещают очередные встречи с друзьями, пока не будет, например, наведен порядок в комнате или не будет выполнено домашнее задание.

Запрет на телевизор или компьютер. Это наказание бывает эффективным лишь тогда, когда не соблюдается разрешенное время пользования компьютером или просмотра телепередач. Не следует использовать интерес к компьютеру или просмотру телевизора как стандартное наказание, так как это может только усилить тягу ребенка к такому времяпрепровождению и вызвать стойкую зависимость…

Восстановление порядка. Эта санкция должна служить исправлению допущенной ошибки или помогать устранить последствия неправильного поведения. Если ребенок со злости или озорства пачкает  стол или выкидывает на пол содержимое коробки с игрушками, то он обязательно становится главным участником наведения порядка, даже если это у него не очень хорошо получается.

Несколько правил, как хвалить ребенка

l  Похвала должна быть конкретной, а не вообще: «Хорошо, что ты пришел в назначенное время, как обещал», вместо «Молодец».

l  Хвалить необходимо за конкретные действия: «Спасибо, что ты сходил в магазин за покупками».

l  Хвалить можно и нужно даже за маленькие достижения.

l  Похвала должна быть дозированной.

l  Похвала должна быть без «НО», иначе она нивелируется.

l  Если к похвале добавить что-нибудь лишнее, эффект ее пропадет.

Несколько правил, как грамотно давать указания

Самое главное — нужно давать указания по одному и давать время на его осмысление (подождать, пока ребенок будет способен понять и выполнить).

Указание должно быть:

l  конкретным, законченным и понятным;

l  выполнимым и соответствовать возрасту;

l  без противоречий;

l  без критики;

l  даваться спокойным, уверенным голосом.

Дошкольник способен запомнить 1-2 указания, младший школьник — 2-3 указания; младший подросток — 5-6 указаний, а старший подросток способен удерживать в памяти до 8 указаний.

Семейные правила пользования интернетом

(для детей)

Прежде чем разрешить детям работать в Интернете, рекомендуется убедиться в том, что каждый из них понимает, что можно делать в Интернете, а что нельзя.

Один из способов заключается в том, чтобы сесть вместе и составить семейные правила поведения, с которыми все будут согласны.

Для каждого ребенка можно составить отдельный договор с правилами пользования Интернетом, установленными в соответствии с его возрастом.

Каждый ребенок подписывает договор, подтверждая тем самым, что он понял установленные вами правила и согласен выполнять их при работе в Интернете.

Ниже приведен пример такого договора с семейными правилами поведения, который можно использовать для каждого ребенка.

После согласования и подписания всех пунктов семейного договора о пользовании Интернетом разместите эти договоры рядом с каждым компьютером в доме, чтобы напоминать каждому члену семьи о правилах пользования Интернетом.

Договор о правилах поведения при работе в Интернете № 1

• · Прежде чем подключиться к Сети – спроси разрешения у родителей.
• · Нельзя сообщать незнакомым людям свой телефон, адрес, номер школы, сведения о своей семье и отправлять свои фотографии.
• · Нельзя открывать прикреплённые к почтовым сообщениям вложения.
• · Не стоит отвечать на обидные, недоброжелательные сообщения. Главное, о каждом таком письме надо сразу рассказать родителям.
• · Никогда не договаривайся о встрече с интернет-знакомыми, не предупредив родителей.
• · Даже если на форуме или в чате написано, что ресурс создан для детей – это не значит, что его не могут посещать взрослые. Будь готов к тому, что люди – не всегда те, за кого себя выдают.
• · Всегда покидай сайт, если что-то вызывает раздражение. Правила хорошего тона тут не причем. Хотя в целом, в виртуальном пространстве стоит вести себя так же, как и в реальной жизни. Волшебные слова «здравствуйте» и «пожалуйста» никто не отменял.
• · У тебя не будет никаких неприятностей, если ты сообщишь родителям или учителям об опасной, неприятной и вообще любой информации, встреченной в Интернете. От кого бы она ни исходила.

Договор о правилах работы в Интернете № 2

Я,______________________________________________ обязуюсь:

• Разговаривать со своими родителями, чтобы изучить правила пользования Интернетом, включая веб-узлы, которые я могу посещать, что мне можно делать, когда я могу выходить в Интернет, и сколько времени я могу работать в Интернете ( ___ мин. или ___ ч.).
• Никогда не сообщать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона, место работы или рабочий номер телефона моих родителей, номера кредитных карт, название или местоположение моей школы без разрешения родителей.
• Всегда немедленно сообщать родителям, если я увижу или получу в Интернете что-либо, что меня смутит или напугает, включая сообщения электронной почты, веб-узлы или даже обычную почту от моих интернет-друзей.
• Никогда не соглашаться на личную встречу ни с кем из людей, с которыми я познакомился в Интернете, без разрешения родителей.
• Никогда не отправлять свои фотографии или фотографии членов моей семьи другим людям по Интернету или по обычной почте без согласия родителей.
• Никогда не сообщать мои интернет-пароли никому, кроме родителей (даже лучшим друзьям).
• Не совершать в Интернете действий, которые могут нанести вред или раздражать других людей, либо противоречат закону.
• Никогда не загружать, не устанавливать и не копировать ничего с дисков или из Интернета без соответствующего разрешения.
• Никогда не совершать в Интернете действий, которые требуют оплаты, не получив сначала разрешение от родителей.
• Разрешить родителям знать мои имена для входа на веб-узлы и псевдонимы для общения в Интернете, приведенные ниже:

____________________________________________________________

Имя (ребенок) _______________________ Дата ____________

Родитель или опекун __________________Дата ____________

Алгоритм проработки семейных правил-традиций

Семейные правила и традиции – это то, что делает каждую семью неповторимой. А ведь нередко мы живем в системе этих правил, даже не замечая их и не думая, что можно изменить их и усовершенствовать, сделать лучше жизнь свою и своей семьи.

1. 1. Найдите 10 минут, чтоб проанализировать те неписаные правила, которых придерживается каждый в вашей семье.
2. 2. Выделите один будний день из жизни семьи, начните прямо с утра: какие события, действия повторяются изо дня в день, из года в год, те, на которые  уже давно перестали обращать  внимание?
3. 3. Теперь рассмотрите всю неделю из жизни семьи. Здесь добавятся правила выходных дней, если таковые имеются.
4. 4. Следующий этап – праздники: если есть какие-то неписаные правила празднования, например, маминого Дня рождения или Нового года – запишите их.
5. 5. А теперь еще разок подумайте, что было упущено.
6. 6. Написали хотя бы 10 правил – замечательно!
7. 7. Обратите внимание, какие из правил касаются конкретно каждого из членов семьи?
8. 8. Кто из семьи в вашем списке упоминается чаще остальных? Почему?
9. 9. Есть ли в получившемся списке что-то, что вас удивило?
10. 10. Есть ли что-нибудь, что хочется изменить?
11. 11. Возникло ли желание добавить какое-либо правило?

Вот, например, свод правил одной семьи:

1.     Утром первым встает папа, он всех будит.

2.     С собакой всегда гуляет сестра Света.

3.     Кормит рыб и чистит аквариум брат Ваня.

4.     Хлеб всегда покупает мама.

5.     Ужин всегда в 18.00.

6.     Вечером обязательно проветривают комнаты.

7.     Свет во всем доме выключают в 23.00.

8.     В воскресенье вся семья едет на дачу.

9.     Новый год отмечаем дома всей семьей.

10. Нельзя кипятить воду в чайнике второй раз, надо налить свежую!

Литература

1. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? М.: АСТ, 2008
2. Глен Гриффин. Родителям – как воспитывать детей. Семейные правила, как любить и быть любимыми./ Пер. О. Корсуновой. — Нью-Йорк, 1999.
3. Сатир В.Психотерапия семьи. СПб.:Речь,2006.
4. Сатир В. Вы и ваша семья: руководство по личностному росту. М.:Апрель-Пресс, 2008.
5. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей – сирот: профессиональная замещающая семья. М.:Генезис, 2006.
6. www.дети.mail.ru
7. www.streamlet.org.ru
8. www.ladies.academlet.ru

В Минпросвещения рассказали о новых правилах приема в первый класс

С 1 апреля запись в 1-й класс впервые пройдет по всей стране по новым правилам. Как рассказали «РГ» в министерстве просвещения, раньше зачисление в первые классы сопровождалось большими стрессами для родителей. Накануне объявленной даты люди занимали очереди и даже ночевали у порога школы, чтобы успеть записаться в числе первых и гарантированно получить место в выбранной образовательной организации.

Чтобы облегчить этот процесс, сделать его максимально комфортным, справедливым и прозрачным, Минпросвещения разработало новый порядок, который впервые будет воплощен в жизнь в этом году, сообщает пресс-служба ведомства.

— Поступление ребенка в первый класс — важное событие. В этом году в порядок приема внесены изменения, по которым, например, дети имеют право преимущественного приема в те школы, в которых обучаются их братья или сестры. Это сильно упростит жизнь многих семей, — прокомментировал министр просвещения России Сергей Кравцов.

Что изменилось в этом году?

Теперь прием детей в первый класс будет проходить в два этапа.

Первый этап — с 1 апреля до 30 июня. Он предназначен для детей, имеющих первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закрепленной территории, то есть в том же районе, где находится школа. Внеочередное право (для детей прокуроров, судей и следователей) действует только для школ с интернатами.

Второй этап — с 6 июля до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября. Он предназначен для детей, не проживающих на закрепленной территории. То есть в течение этого этапа можно подать заявление в школы другого района. Отправлять заявление в школу другого района раньше начала второго этапа бессмысленно, поскольку его не примут.

— Очередность подачи заявления на первом этапе не имеет значения, поэтому никакого ажиотажа родители могут не опасаться. Мест для детей, имеющих внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления в школы, а также для детей, которые живут на закрепленной территории, должно хватить во всех школах. На втором этапе детей зачисляют на свободные места, — рассказали «РГ» в ведомстве. — На официальном сайте ближайшей школы родители могут удостовериться, прикреплен ли к ней их дом. Не позднее 26 марта эта информация должна быть опубликована на официальных сайтах образовательных организаций. Там же родители смогут найти подробную информацию о новых правилах приема.

Кто может подать заявление на первом этапе?

1. Дети, проживающие на закрепленной территории, то есть рядом со школой (узнать, относится ли ваш дом к конкретной школе, можно на официальном сайте учебного заведения).

2. Дети, имеющие первоочередное право в соответствии с законодательством:

— дети сотрудника полиции, в том числе погибшего (умершего) вследствие увечья или иного заболевания, полученного в период службы;

— дети гражданина, уволенного из полиции по состоянию здоровья либо умершего от таких заболеваний в течение года после оставления службы;

— дети, находящиеся на иждивении сотрудника полиции;

— дети сотрудника (в том числе умершего или погибшего), имеющего специальные звания и проходящего службу в учреждениях ФСИН, МЧС, органах наркоконтроля, ФТС;

— дети сотрудника, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;

— дети военнослужащих по месту жительства их семей;

— дети военнослужащих при изменении места службы, дети граждан, проходящих службу по контракту, а также при увольнении со службы по достижении предельного возраста, состоянию здоровья или в связи с оргштатными изменениями — в школы, ближайшие к новому месту службы или месту жительства.

3. Дети, имеющие преимущественное право — те, чьи старшие братья и (или) сестры уже учатся в этой школе.

4. Внеочередное право (для детей прокуроров, судей и следователей) действует только для школ с интернатами.

Кто может подать заявление на втором этапе?

Все желающие.

Сколько лет должно быть ребенку?

Принимаются в первые классы дети в возрасте от 6,5 до 8 лет. По заявлению родителей учредитель образовательной организации может разрешить прием ребенка в более раннем или более позднем возрасте.

Правила приема в школу для детей с ограниченными возможностями здоровья

Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированным образовательным программам только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Как подать заявление?

Для того, чтобы максимально упростить процесс подачи документов, ввели несколько равноправных вариантов:

• — лично;
• — по почте заказным письмом с уведомлением о вручении;
• — по электронной почте школы;
• — через официальный сайт школы;
• — с помощью сервисов государственных или муниципальных услуг.

Как подать заявление на портале «Госуслуги»?

Подать заявление для зачисления в 1-й класс можно через портал «Госуслуги». Порядок действий:

1. Зайти на портал.
2. Набрать в поисковой строке «Запись в 1 класс».
3. Перейти на страницу услуги «Зачисление в 1 класс следующего учебного года».
4. Нажать кнопку «Подать заявление».
5. Авторизоваться в системе с помощью логина и пароля.
6. Заполнить электронную форму заявления, и нажать кнопку «Отправить».
7. Убедиться, что заявление принято системой (изменения статусов по услуге отображаются в личном кабинете на портале и приходят на электронную почту, указанную в заявлении).
8. Дождаться решения о зачислении или об отказе. Принести в школу оригиналы документов.

Если вы записывали ребенка в первом этапе, то результат будет известен не раньше 3 июля, поскольку сначала школа собирает все заявления, а потом издает приказы. Если заявление подавали во втором этапе, то результат станет известен не ранее, чем через 3 рабочих дня.

Если у ребенка есть льготы, то можно подать заявление в любую школу города?

Нет, ребенок будет иметь первоочередное право зачисления в 1 класс только по месту жительства.

Какие документы потребуются для зачисления в первый класс?

Паспорт или иной документ, подтверждающий личность, к примеру, временное удостоверение личности, выдаваемое на период оформления паспорта.

Свидетельство о рождении ребенка.

На первом этапе — документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории.

В отдельных случаях могут понадобиться:

Документ, подтверждающий льготу (если она есть).

Разрешение комиссии о приеме в первый класс образовательной организации ребенка возрастом менее шести с половиной лет или более восьми лет.

Документы, подтверждающие ваше законное право представителя ребенка (например, решение органа опеки).

Заключение психолого-медико-педагогической комиссии.

Документ, подтверждающий право ребенка на пребывание в России.

Документы к заявлению необходимо прикрепить в отсканированном виде — при подаче документов через портал Госуслуг, в копиях с предъявлением оригиналов — при выборе иных способов подачи заявления.

Что нужно указать в заявлении о приеме в школу?

— Фамилию, имя, отчество ребенка и родителя;

— дату рождения ребенка;

— адрес места жительства или адрес места пребывания ребенка и родителя;

— адрес электронной почты, номер телефона родителя;

— сведения о наличии права внеочередного, первоочередного или преимущественного приема;

— согласие родителя или поступающего на обработку персональных данных.

Что делать, если в приеме отказали?

В приеме государственная школа может отказать только в случае, если свободные места закончились. В этом случае местные органы управления образованием должны помочь родителям устроить ребенка в другую школу. При распределении закрепленных территорий учитывается количество проживающих там детей, поэтому отказ в приеме на первом этапе маловероятен, подчеркивают в министерстве просвещения.

Смогут ли отказать в приеме ребенку, чей старший брат или сестра уже учится в этой образовательной организации?

Одно из самых ожидаемых новшеств: теперь не могут отказать в приеме ребенку, чей старший брат или сестра уже учится в этой образовательной организации, как, к сожалению, случалось раньше, поэтому родителям приходилось водить детей в разные школы. Это правило не зависит от территории, где проживают дети, но есть нюанс — дети должны жить в одной семье и иметь общее место жительства.

Есть ли ошибки в понимании нового порядка приема детей?

1. Некоторые люди думают, что количество льготников слишком велико, поэтому в школах не хватит мест тем детям, которые живут рядом. На самом деле детей льготных категорий не так много, они не повлияют существенно на ситуацию с набором в 1 класс.

2. Говорят, что все льготные категории введены в этом году. На самом деле просто собраны воедино нормативные акты, принятые с 1998 по 2012 годы.

3. Родители опасаются, что все места в выбранных школах займут дети прокуроров, судей и следователей, которые имеют право внеочередного приёма. На самом деле они смогут воспользоваться своими льготами только поступая в школы, имеющие интернат — на обычные школы эти льготы не распространяются.

4. Многие думают, что все дети, имеющие первоочередное право поступления, выберут лучшую школу города, и там не останется мест для остальных. На самом деле право первоочередного поступления распространяется лишь на школы по месту жительства этих детей.

Где можно ознакомиться с новым порядком приема детей?

С приказом Минпросвещения России от 02.09.2020 г. № 458, которым утвержден новый Порядок приема детей на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования можно ознакомиться здесь.

Комментарии

Ирина Владимировна Курбатова, директор МАОУ «Центр образования 13 им. Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова» (Тамбов):

«Новый порядок приема в школу — более социализирован. У нас в Тамбове желающих поступить в первый класс в некоторых районах намного больше, чем имеется мест. Поэтому бывали случаи, когда родителям приходилось водить старших и младших детей в разные школы. Сейчас такие ситуации будут исключены. Во-вторых, увеличенный срок приема документов снимает тот нездоровый ажиотаж, которым сопровождался этот процесс до сих пор. Родители могут не спешить, и подать заявление в удобное время. В-третьих, расширен спектр вариантов обращений и учтены все нюансы. Те родители, у которых нет доступа к интернету, могут подать заявление лично. Мамам и папам со сложным графиком работы проще будет сделать все удаленно, не выходя из дома или офиса. В-четвертых, выигрывают сотрудники школ, которым не придётся работать круглосуточно — выделенный период времени достаточен, чтобы спокойно выполнить все предусмотренные процедуры».

Валентина Александровна Афонская, лицей №121 (Республика Татарстан):

«Родителям не стоит волноваться по поводу нового порядка приема в школы, поскольку теперь все правила понятны и очень четко прописаны. Сейчас постановления исполнительных комитетов уже размещены на официальных сайтах образовательных организаций, и родители смогут проверить, к какой школе прикреплен их дом. Хочу обратить внимание на такой аспект: если родители подают заявление с помощью интернета, то потом они должны будут предоставить в школу оригиналы документов. В случае, если папы и мамы дали недостоверные сведения, то школа вправе отказать заявителям. Разумеется, ребенку предоставят возможность учиться, но не факт, что в той школе, куда хотели отдать его родители. Поэтому призываю всех пап и мам внимательно отнестись к заполнению анкет».

Дмитрий Анатольевич Гладышев, директор МАОУ СШ №59 «Перспектива» (Липецк):

«Раньше мы начинали принимать заявления в школу с 1 февраля, по новым правилам — с 1 апреля до 30 июня. Я считаю эту дату более адекватной. С одной стороны, у школы достаточно времени, чтобы провести процедуру приёма в школу. С другой стороны, родители к этому сроку уже принципиально сделают свой выбор, и их планы уже станут более определенными. Все-таки с февраля многое может измениться — люди могут переехать в другое место, например».

Ирина Викторовна Ильичева, директор школы №1409 (Москва):

«У нас и раньше этот процесс был хорошо отлажен, поскольку в Москве создана единая образовательная среда: ребенок поступает в дошкольные группы образовательного комплекса и потом переводится в начальную школу по заявлению родителей. Но новый порядок зачисления в образовательные организации стал еще удобнее. Тот факт, что подать заявление можно разными способами, облегчает жизнь родителей».

ПРАВИЛА — МногоМама

Правила получения помощи от Автономной некоммерческой организации Центра помощи многодетным семьям «МногоМама»

При вступлении в группу необходимо заполнить анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFSU3g-dlYt.. и изучить правила:

Настоящие Правила получения помощи от Автономной некоммерческой организации Центра помощи многодетным семьям «МногоМама» (АНО ЦПМС «МногоМама») (далее — Правила) устанавливают единый порядок получения помощи многодетными семьями, подопечными АНО ЦПМС «МногоМама», во всех филиалах АНО ЦПМС «МногоМама», на всей территории Российской Федерации.

I. Основные понятия

В Правилах используются следующие понятия:
• Заявитель — лицо, которое от имени многодетной семьи в письменной форме обращается за помощью в АНО ЦПМС «МногоМама».
• Благотворитель — физическое лицо либо организация, которые бескорыстно (безвозмездно или на льготных условиях) оказывают помощь тем, кто в этом нуждается, добровольно выбирая вид, время, место и содержание помощи; осуществляют благотворительные пожертвования в форме передачи денежных средств и (или) объектов интеллектуальной собственности, выполнения работ, предоставления различных услуг.
• Черный список — список лиц, которым временно отказано в праве получать любую помощь от АНО ЦПМС «МногоМама». Это семьи, которые нарушили данные Правила. Если Заявитель не пришел получать помощь (или на какое-либо мероприятие) не предупредив, он попадает в Черный список минимум на три месяца, вместе с летними месяцами — 6. Если у Заявителя уважительная причина для отказа, то ее надо сообщить ответным письмом на электронную почту заблаговременно.

II. Направления деятельности

АНО ЦПМС «МногоМама» осуществляет комплексное обслуживание всех многодетных семей и помогает нуждающимся многодетным семьям, независимо от места их проживания.
Деятельность АНО ЦПМС «МногоМама» осуществляется в самых разнообразных направлениях:
1. Адресная помощь.
Находясь в трудной жизненной ситуации, можно получить всю необходимую помощь в АНО ЦПМС «МногоМама».
2. Раздачи продуктовой помощи, товаров первой необходимости, одежды, обуви и т. д.
3. Организация культурно-досуговой программы: предоставление билетов в театры, цирки, детские города профессий, на спортивные мероприятия; проведение экскурсий для детей и родителей.
4. Предоставление детям подарков на День рождения, Новый год и другие праздники.
5. Проведение массовых мероприятий для многодетных семей: праздников, презентаций, лекций, тренингов, спортивных соревнований, тематических представлений, мастер-классов для детей и родителей.
6. Психологическая, юридическая поддержка.
7. Скидки на товары и услуги для многодетных семей и т. д.
Информация о деятельности АНО ЦПМС «МногоМама» размещена на официальном сайте: http://mnogomama.com/

III. Порядок получения помощи

1.Общий порядок
1.1. Форма заявления на вступление в Клуб «МногоМама» находится на главной странице официального сайта АНО ЦПМС «МногоМама»: http://mnogomama.com . (по техническим причинам временно не работает).
1.2. Для отслеживания благотворительных предложений также следует вступить в группу АНО ЦПМС «МногоМама» «ВКонтакте»: https://vk.com/mnogomama_com .
1.3. Заявитель самостоятельно выбирает необходимый вид помощи для своей семьи и записывается по ссылкам, данным в объявлениях.
1.4. Важно, чтобы у Заявителя на странице ВКонтакте была открыта возможность отправки личных сообщений, чтобы волонтеры имели возможность сообщить необходимую информацию относительно получения помощи.
1.5. Записавшись на любое мероприятие, регулярно проверяйте свою электронную почту, также необходимо проверять папку «Спам». Достаточно часто рассылка осуществляется ночью, а приехать за тем, на что записалась многодетная семья, необходимо днем в эти же сутки. Утром следует проверять почту обязательно.
1.6. Если Заявитель записался на получение какой-либо помощи, но не получил письмо по электронной почте, значит в список не попал.
1.7. Все списки формируются на усмотрение руководства АНО ЦПМС «МногоМама» и никак не комментируются. В первую очередь, на раздачи попадают волонтеры АНО ЦПМС «МногоМама» и семьи, получающие адресную помощь.
Каждая из подопечных семей может помогать АНО ЦПМС «МногоМама», каждый член многодетной семьи может стать волонтером организации.
1.8. После получения любой помощи от АНО ЦПМС «МногоМама» обязательным является размещение отзыва с фотоотчетом с участием заявителя и его семьи на странице АНО ЦПМС «МногоМама» ВКонтакте в рубрике «Отзывы» https://vk.com/topic-68026467_31640919 , а также для отдельных видов помощи на личной странице Заявителя или странице Благотворителя.
1.9. Если Вы попали в список и не явились на раздачу без уважительной причины, Ваша семья заносится в Черный список на срок от 1 до 3-х месяцев.

2. Порядок получения отдельных видов помощи

2.1. Адресная помощь
2.1.1. По программе «Адресная помощь» помощь оказывается семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Для того, чтобы стать участником программы, Заявителю необходимо подать заявку на электронную почту: [email protected] с темой письма «Адресная помощь».
2.1.2. В обращении необходимо описать сложившуюся проблему, приложить копии необходимых документов (удостоверение многодетной семьи, справки о получении ежемесячного пособия на детей, инвалидности и другие документы, имеющие значение в каждом конкретном случае). В письме необходимо указать список вещей, продуктов или лекарств, жизненно необходимых семье. Если это бытовая техника, обязательно уточнить, почему именно в ней нуждается семья.
2.1.3. Никакие документы Заявителя не подлежат публичной публикации.
2.1.4. В семью может быть направлена независимая комиссия для оценки ситуации на месте.
2.1.5. Решение об оказании помощи принимается руководством АНО ЦПМС «МногоМама». Для принятия решения о предоставлении помощи АНО ЦПМС «МногоМама» вправе запросить у Заявителя копии документов, подтверждающих факты, изложенные в обращении, или иное подтверждение сообщенной информации.
2.1.6. Положительное решение может служить основанием для начала реализации мероприятий по сбору пожертвований в целях предоставления благотворительной помощи по конкретному заявлению, а также для сбора конкретных предметов быта, техники, одежды, необходимых семье.
2.1.7. Решение об отказе в предоставлении благотворительной помощи может быть принято в случаях, когда представленные документы свидетельствуют о несоответствии информации, изложенной в обращении, реальным обстоятельствам, а также по усмотрению руководства АНО ЦПМС «МногоМама» без объяснения причин.
2.1.8. Заявитель обязан уведомить АНО ЦПМС «МногоМама» об обращении за помощью в другие некоммерческие и коммерческие организации, в т. ч. в средства массовой информации и на форумы, с указанием согласия или отказа данных организаций в оказании помощи. В случае, если Заявитель предоставляет недостоверную информацию об обращении за помощью в другие организации или уже получает таковую от других организаций, АНО ЦПМС «МногоМама» оставляет за собой право отказать в предоставлении благотворительной помощи или пересмотреть ранее принятое решение о предоставлении благотворительной помощи.
2.1.9. Заявитель должен подтвердить целевое расходование пожертвований в рамках программы «Адресная помощь» и предоставить отчет о расходовании пожертвований, включающий обязательный фотоотчет.

2.2. Получение продуктовой помощи,

товаров первой необходимости, одежды
2.2.1. На официальном сайте АНО ЦПМС «МногоМама» в разделе «События» http://mnogomama.com/sobytiya и на страничке АНО ЦПМС «МногоМама» ВКонтакте https://vk.com/mnogomama_com публикуется объявление о благотворительной раздаче.
2.2.2. Необходимо внимательно и грамотно заполнить форму записи. Заявка с ошибками не рассматривается.
2.2.3. После записи, если Заявитель попал в список на раздачу, на его электронную почту приходит письмо, в котором указано время и место раздачи. Приезжать на раздачу можно только после подтверждения по электронной почте. Если Заявитель не получил письмо-приглашение, значит не попал в список на данную благотворительную помощь и может записаться на следующую раздачу.
2.2.4. Приехать необходимо строго ко времени, указанному в письме, имея паспорт и удостоверение многодетной семьи, и получить продовольственную или иную помощь. Получение помощи происходит только по предъявлению оригинала удостоверения многодетной семьи или копии удостоверения многодетной семьи и оригинала паспорта.
2.2.5. Получать помощь за две и более семьи, даже если это родственники, запрещено. От каждой семьи должен быть представитель.
2.2.6. Обязательно после получения помощи в течение двух дней на страничке АНО ЦПМС «МногоМама» ВКонтакте в рубрике «Отзывы» https://vk.com/topic-68026467_31640919 разместить фотоотчет. Те, кто не разместил отчет в указанный период времени, временно заносятся в Черный список. Если у Заявителя нет возможности сделать фотоотчет, то следует обратиться к волонтерам, которые помогут его сделать.
2.2.7. Если в один день проводится несколько раздач, например, молочная продукция и блины, записываться можно только на один вид продукции, если иное не указано в объявлении.

2.3. Благотворительное и льготное посещение
культурно-зрелищных и спортивных мероприятий
2.3.1. На странице АНО ЦПМС «МногоМама» ВКонтакте https://vk.com/mnogomama_com публикуется объявление о проведении конкретного мероприятия на благотворительной или льготной основе.
2.3.2. Скидки для многодетных семей, подопечных АНО ЦПМС «МногоМама», предоставляются на отдельные мероприятия по предъявлению удостоверения многодетной семьи. Их размер и количество регулируются организациями-благотворителями.
2.3.3. До заполнения формы записи необходимо проверить, нет ли у Заявителя записи в этот день и это время на другое мероприятие, ко врачу и т. д., полностью исключить любые другие важные дела в это время.
2.3.3.1 Перед заполнением формы записи необходимо проверить, записаны ли Вы в этот день к врачу/на другое мероприятие от нашей или дружественной организации/приглашены в гости/у ребенка выступление. Все отказы от посещения мероприятий фиксируются в общей таблице. После трех отказов данные отказников заносятся в ЧС на три месяца. Каждый следующий отказ автоматически продлевает срок еще на три месяца.
2.3.3.2 В случае отказа по болезни или других форс-мажорных обстоятельств, подтверждённые справками (пожар, справка — дтп — протокол и тд) обязательно предоставление подтверждающих докментов куратору мероприятия.
2.3.3.3 Отказ на благотворительные и не предоплатные утренние мероприятия, кроме подтвержденного справкой о болезни, принимается не позже, чем за сутки (если иной срок не оговорен в письме куратором мероприятия) до мероприятия. Все остальные отказники заносятся в список проблемных зрителей на 3 месяца.
2.3.3.4 Отказ на благотворительные не предоплатные вечерние мероприятия принимается не позже, чем за 8 часов (если иной срок не оговорен в письме куратором мероприятия) до начала мероприятия. Все остальные отказники заносятся в список проблемных зрителей на 3 месяца.
2.3.4. Записываться на два и более мероприятия в один день запрещено, за исключением случаев записи в один день, но в разное время, на два мероприятия (одно — для детей, другое — для взрослых).
2.3.5. Заявитель должен обращать внимание на возрастные ограничения, принятые театром к конкретной постановке.
2.3.6. Необходимо внимательно и грамотно заполнить форму записи. Заявка с ошибками и неполными данными не рассматривается.
2.3.7. После заполнения формы записи Заявитель должен зафиксировать у себя месяц, число, время проведения мероприятия и количество зрителей.
2.3.8. После заполнения Заявителем формы записи, необходимо регулярно проверять электронную почту. Следует также проверять папку «Спам».
2.3.9. На электронную почту, которую Заявитель указал при записи, направляется письмо, содержащее название мероприятия, место проведения мероприятия, дату, время начала, данные старшего по группе. Все условия организатора и благотворителя тоже четко оговорены. Все условия обязательны к исполнению.
2.3.10. Оплата билетов производится строго в установленные сроки. Сроки оговариваются в письме от куратора мероприятия.
2.3.11. В случае серьезных оснований для отказа от посещения мероприятия Заявитель обязан заранее предупредить куратора мероприятия и старшего по группе об отмене посещения с объяснением причин отказа.
2.3.12. Билеты необходимо получить строго в интервал времени, оговоренный в пригласительном письме от куратора мероприятия и только у старшего по группе, если не предусмотрен иной порядок. Иной порядок оговаривается в письме-приглашении и соблюдение его должно выполняться строго. Обращаться по любым вопросам к администрации или организатору мероприятия запрещено.
2.3.13. В случае опоздания на мероприятие Заявитель в зал не допускается.
2.3.14. Места в зрительных залах, на стадионах, концертных площадках предоставляются исключительно на усмотрение администрации.
2.3.15. Зритель может сесть только на свое место, пересесть на другое место возможно только с разрешения администрации.
2.3.16. В театре зритель обязан соблюдать все правила, принятые в данном учреждении.

2.4. Участие в проекте «День рождения с МногоМама»
2.4.1. Проект является благотворительной акцией и проводится постоянно.
2.4.2. В качестве подарков предлагаются торт или капкейки, анимационная программа, фотосессия, цветочная композиция, маникюр (для девушек старше 15 лет). Могут быть рассмотрены также другие предложения от Благотворителей.
2.4.3. Торты или капкейки изготавливаются на усмотрение Благотворителя. В отношении таких подарков действует обязательное правило о самовывозе.
2.4.4. Фотосессия проводится на условиях фотографа, который выбирает дату, место и другие условия работы. Отмена фотосъемки возможна при возникновении форс-мажорных обстоятельств как со стороны фотографа, так и со стороны именинника. Соглашаясь на участие в фотосессии, Заявитель дает согласие на размещение некоторых работ в социальных сетях, а также использование их фотографом для участия в выставках и конкурсах.
2.4.5. Запись на участие в проекте «День рождения с МногоМама» осуществляется по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd4hs8_phTUG.. .
2.4.6. Заявителю запрещается обращаться и просить что-то у Благотворителей напрямую. Например, писать кондитерам и просить торт. В таком случае Заявитель попадает в Черный список.
2.4.7. Заявитель может заполнить заявку только на одного ребенка-именинника в год, и только в том случае, если у семьи действительно нет возможности за свой счет заказать подарок.
2.4.8. Можно покупать продукцию и услуги Благотворителя, а также пользоваться публично заявленными скидками Благотворителя.
2.4.9. Выбор победителя осуществляется Благотворителем и не обсуждается.
2.4.10. Информация победителю направляется личным сообщением (Заявитель обязан обеспечить возможность направления личных сообщений), после чего Благотворитель сам связывается с победителем для уточнения деталей (победитель обращается к координатору проекта, если с ним не связались).
2.4.11. Необходимо выполнить все инструкции для победителя, указанные в личном сообщении, и сообщении, где изложены условия акции.
2.4.12. Если Заявитель нарушил условия акции, то от дальнейшего участия в этой акции он отстраняется.
2.4.13. Победитель размещает подробный фотоотчет:
— на странице АНО ЦПМС «МногоМама» ВКонтакте в рубрике «Отзывы»: https://vk.com/topic-68026467_31640919 ;
— на своей странице ВКонтакте;
— на странице Благотворителя.
Обязательно использование ссылок на Благотворителя и хештегов# : #спасибоМногоМама #АНО_ЦПМС_МногоМама #МногоМама #MnogoMama #ПомощьМногодетным #МногодетныеСемьи #Помощь_Многодетным #Многодетные_Семьи #ДеньРожденияСМногоМама #День_Рождения_с_МногоМама , а также хештегов, указанных Благотворителем.
2.4.14. В течение двух дней после получения подарка необходимо проинформировать куратора о том, что отзывы опубликованы.

IV. Заключительные положения

1. Все семьи, подопечные АНО ЦПМС «МногоМама», могут:
• содействовать в разработке и реализации программ и проектов АНО ЦПМС «МногоМама», в том числе совместно с другими организациями и физическими лицами, в соответствии с деятельностью АНО ЦПМС «МногоМама»;
• принимать участие в волонтерской деятельности АНО ЦПМС «МногоМама»;
• заниматься распространением информации о деятельности АНО ЦПМС «МногоМама», в том числе путем участия в выставках, семинарах, круглых столах и т. д.
• информировать общественность о сборе пожертвований в целях реализации программ АНО ЦПМС «МногоМама».

2. Всем семьям, подопечным АНО ЦПМС «МногоМама», запрещено:
• размещать на официальных ресурсах АНО ЦПМС «МногоМама» реквизиты счетов и карт без письменного разрешения администраторов. Вся информация о сборе денежных средств, публикуемая от имени АНО ЦПМС «МногоМама», проверена волонтерами и руководством организации;
• продавать материальную помощь, полученную в АНО ЦПМС «МногоМама»;
• обращаться и просить что-либо у Благотворителей, не являясь волонтерами;
• записываться на раздачи одинаковых продуктов сразу в двух или более организациях одновременно. В таком случае Заявитель гарантированно попадает в Черный список во всех организациях, поскольку списки сверяются;

3. Когда Вы пишете благодарность АНО ЦПМС «МногоМама» у себя на стене ВКонтакте, просим использовать хештег #спасибоМногоМама
Мы всегда рады видеть Вас вовремя и с хорошим настроением на мероприятиях, организуемых нами!

4. Контактная информация АНО ЦПМС «МногоМама»:
Официальный сайт: http://mnogomama.com
Телефон: +7 (963) 664 5223
Электронный адрес:[email protected]

Рубрика «Вопрос-ответ» https://vk.com/topic-68026467_33692876
Рубрика «Важное!» https://vk.com/topic-68026467_33937139

ПРАВИЛА! Благотворительное и льготное посещение культурно-зрелищных и спортивных мероприятий

При вступлении в группу необходимо заполнить анкету https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfFSU3g-dlYt.. и изучить правила:

1. На странице группы публикуется объявление о проведении конкретного мероприятия на благотворительной или льготной основе.
1.1 Заполнение анкеты не является гарантией занесения в основной список зрителей. Гарантией записи является письмо-приглашение, пришедшее на почту!
1.2 Зрители, правильно заполнившие анкету, но не включенные в основной список зрителей, заносятся в резервный список. После получения уведомления от куратора мероприятия о занесения в Резервный список зрители могут записаться на другое мероприятие на эту же дату.
1.3 Основной список формируется на усмотрение куратора мероприятия и никак не комментируется.
2. Скидки предоставляются на отдельные мероприятия по предъявлению подтверждающего льготу документа. Размер скидок и количество билетов регулируются организациями благотворителями.
3. Перед заполнением формы записи необходимо проверить, записаны ли Вы в этот день к врачу/на другое мероприятие от нашей или дружественной организации/приглашены в гости/у ребенка выступление. Все отказы от посещения мероприятий фиксируются в общей таблице. После трех отказов данные отказников заносятся в ЧС на три месяца. Каждый следующий отказ автоматически продлевает срок еще на три месяца.
3.1 В случае отказа по болезни или других форс-мажорных обстоятельств, подтверждённые справками (пожар, справка — дтп — протокол и тд) обязательно предоставление подтверждающих документов куратору мероприятия.
3.2 Отказ на благотворительные и не предоплатные утренние мероприятия, кроме подтвержденного справкой о болезни, принимается не позже, чем за сутки (если иной срок не оговорен в письме куратором мероприятия) до мероприятия. Все остальные отказники заносятся в список проблемных зрителей на 3 месяца.
3.3 Отказ на благотворительные не предоплатные вечерние мероприятия принимается не позже, чем за 8 часов (если иной срок не оговорен в письме куратором мероприятия) до начала мероприятия. Все остальные отказники заносятся в список проблемных зрителей на 3 месяца.
4. Записываться на два и более мероприятия в один день запрещено, в том числе в нескольких организациях, за исключением случаев проведения в один день, но в разное время, мероприятий для детей и взрослых. В случае записи на два мероприятия, в том числе одно и то же, но организуемое разными организациями, проходящих в одно время, семья заносится в ЧС на три месяца.
5. Заявитель должен обращать внимание на возрастные ограничения, принятые театром к конкретной постановке. В случае записи детей младше, чем указано возрастное ограничение в объявлении, запись аннулируется. В случае записи несовершеннолетних детей на спектакли 18+ семья заносится в ЧС на месяц.
6. Необходимо внимательно и грамотно заполнить форму записи на свою семью. Анкета с ошибками и неполными данными не рассматривается. Анкета, в которую вписаны несколько семей, не рассматривается.
7. После заполнения анкеты зафиксируйте у себя месяц, число, время проведения мероприятия и количество зрителей, на которое Вы записались.
8. После заполнения Заявителем формы записи, необходимо минимум дважды в день проверять электронную почту. Следует также проверять папку «Спам». На электронную почту, которую Заявитель указал при записи, направляется письмо, содержащее название мероприятия, место проведения мероприятия, дату, время начала, данные старшего по группе. Все условия организатора и благотворителя тоже четко оговорены. Все условия обязательны к исполнению.
9. Оплата билетов и подтверждение получения писем должны производиться в установленные сроки. Сроки оговариваются в письме от куратора мероприятия. Данные подопечных, проигнорировавших письма, фиксируются в общей таблице с занесением в ЧС на три месяца в первый раз и на 6 во второй. После третьего раза — помощь больше не оказывается!
10. В случае серьезных оснований обязательно предупреждать куратора мероприятия и старшую по группе об отмене посещения

11. Билеты необходимо получать строго в интервал времени, оговоренный в пригласительном письме от куратора мероприятия и только у старшей по группе, если не предусмотрен иной порядок. Иной порядок оговаривается в письме-приглашении и соблюдение его должно выполняться строго.

11.1 Зрители, опоздавшие на мероприятие, согласно правилам всех театров и музеев, на мероприятие не допускаются, их билеты считаются недействительными. Деньги за билеты в этом случае не возвращаются.
11.2 Зрители, опоздавшие на мероприятие, заносятся в ЧС на 1 (один) месяц первый раз и на 3 (три) месяца каждый последующий
11.3 Зрители, не пришедшие на мероприятие, и не уведомившие заранее куратора мероприятия и/или старшую по группе заносятся в ЧС на 3 (три) месяца первый раз и пожизненно, в случае повторения данной ситуации
12. Билеты и приглашения в зрительных залах, на стадионах, концертных площадках по льготной цене и на благотворительной основе предоставляются на не выкупленные за полную стоимость за час до начала мероприятия места и исключительно на усмотрение администрации. Заранее конкретные места (ряд, место) не оговариваются, не бронируются, не заказываются.
13. Обращаться по любым вопросам к администрации или организатору мероприятия напрямую запрещено. В случае нарушения этого правила данные обратившихся подопечных заносятся в ЧС пожизненно.
13.1 Писать в личные сообщения куратору мероприятия запрещено, если иное не указано в посте и/или анкете!
14. В театре зритель обязан соблюдать все правила, принятые в данном учреждении. Администрация вправе удалить из зала зрителя, нарушающего правила театра. В этом случае деньги за билет не возвращаются.
Владельцу билета может быть отказано в праве посещения мероприятия в случае нарушения правил посещения.
15. В случае отмены или переноса мероприятия предоплаченные денежные средства возвращаются в полном объеме.
16. При отмене посещения по вине Заявителя денежные средства не возвращаются.
17. За многократное нарушение правил помощь больше не оказывается.
18. После посещения мероприятия в течение двух дней обязательно следует оставить личный отзыв
о посещении с фотоотчетом на страничке группы, через которую записались на мероприятие, если куратором не оговорены специальные условия. В случае игнорирования этого условия семья заносится в ЧС на месяц в период с сентября по май и на три месяца в летний период.

и еще https://vk.com/mnogomama_com?w=wall-68026467_264097

Порядок принятия Комиссией решения о допуске или недопуске отдельных категорий граждан к деятельности с участием несовершеннолетних

Заявление и прилагаемые к нему документы и материалы подаются заявителем или его представителем в Комиссию непосредственно либо направляются заказным почтовым отправлением. В случае если документы подаются представителем заявителя, то помимо указанных документов и материалов к заявлению прилагается доверенность или иной документ, удостоверяющие полномочия представителя заявителя.

Заявление подлежит обязательной регистрации в течение 3 рабочих дней со дня поступления в Комиссию.

Решение в отношении рассмотрения заявления принимается в течение 30 дней со дня его регистрации.

О дате, времени и месте проведения заседания Комиссии заявитель уведомляется в письменной форме заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении не позднее чем за 14 календарных дней до дня проведения заседания.

Заявитель вправе не присутствовать на заседании Комиссии при условии уведомления об этом Комиссии до начала заседания в письменной форме.

Неявка заявителя на заседание Комиссии без соответствующего уведомления не является препятствием для рассмотрения его заявления.

Перед началом заседания Комиссия устанавливает личность заявителя и иных лиц, явившихся на заседание комиссии, проверяет полномочия представителя заявителя.

Решение принимается комиссией в отсутствие заявителя и иных лиц открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов Комиссии.

Комиссия отказывает в рассмотрении заявления в следующих случаях:

• невыполнение требований к содержанию заявления и прилагаемым к нему документам и материалам, установленных пунктами 5 — 7 Правил;

• поступление заявления от лица, не относящегося к категории лиц, указанных в пункте 2 Правил.

Об отказе в рассмотрении заявления с указанием оснований такого отказа заявитель уведомляется в письменной форме.

Решение комиссии об отказе в рассмотрении заявления оформляется в форме постановления с указанием оснований такого отказа.

Отказ в рассмотрении заявления по основанию, предусмотренному подпунктом «а» пункта 9 Правил, не препятствует повторному обращению с заявлением, если заявителем будет устранено допущенное нарушение.

Председатель комиссии (заместитель председателя комиссии) в случае необходимости проверки достоверности сведений, документов и материалов, указанных в пунктах 5 и 6 Правил, вправе продлить срок принятия решения не более чем на 30 календарных дней, уведомив об этом заявителя в письменной форме.

Комиссия вправе проверять достоверность сведений, документов и материалов, предоставляемых заявителем, путем направления соответствующих запросов или приглашать на заседания Комиссии соответствующих лиц, в том числе представителей государственных (муниципальных) органов, учреждений и организаций, правоохранительных органов, органов федеральной службы исполнения наказаний регионального уровня, осуществляющих деятельность с участием несовершеннолетних, представителей работодателей, общественных объединений, а также граждан, имеющих опыт работы с несовершеннолетними.

Неявка указанных лиц на заседание комиссии не является препятствием для рассмотрения заявления.

Дата рассмотрения заявления может быть перенесена на основании письменного обращения заявителя с указанием причин (состояние здоровья, отпуск, командировка и другие причины, признанные комиссией уважительными).

В случае если от заявителя поступило письменное обращение об оставлении заявления без рассмотрения, заявление не рассматривается.

Комиссией по результатам рассмотрения заявления принимается одно из следующих решений:

• о допуске заявителя к деятельности с участием несовершеннолетних;

• о недопуске заявителя к деятельности с участием несовершеннолетних.

О принятом решении объявляется заявителю на том же заседании комиссии.

Решение оформляется на бланке Комиссии в 2 экземплярах, которые подписываются в установленном порядке председателем комиссии и заверяются печатью комиссии.

При этом 1-й экземпляр решения выдается заявителю, 2-й экземпляр решения остается в комиссии.

Комиссия вручает решение заявителю или его представителю под роспись либо направляет заказным почтовым отправлением с уведомлением о вручении по адресу, указанному заявителем, не позднее 3 рабочих дней со дня его принятия.

Решение вступает в силу со дня его вручения (получения) заявителю.

Комиссия вправе принять заявление от лица, в отношении которого ранее принималось решение о недопуске его к деятельности с участием несовершеннолетних, после устранения причин, явившихся основанием для отказа.

Закон об усыновлении: справочное руководство для каждого штата

Искать в семьях усыновителей Архивы Поиск Все AuthorsAbigail LovettChildren в Дом из PittsburghAdam PertmanAddison Купер, LCSWNancy RobbinsEditorial TeamAdoptTLCAlex JacksonAlexis Томпкинс-LarranceAli RedfordAlison SeevakAlison LarkinAllison MaritzaAllison MartinAllison EasleyAlyssa SchnellAmanda PurvisAmanda HL Transue-WoolstonAmanda AckermanAme DyckmanAmy Джейн WilliamsAmy K DrewAmy FordAmy KlatzkinAmy LaneAmy RackearAmy SeekAmy ShoreAndrea FoxAndrea VijAndrea SperlingAndrea Трой, Эндрю Ласки, Эндрю Адесман, М.D.Angela KruegerAngela FerensicAngela PalmerAngela RiegerAngela TuckerAngie KnutsonAnn AngelAnn BrenoffAnn DempseyAnn KeislingAnn TurnquistAnna DixonAnne Брафф BrodzinskyAnne SawanAnne DevineAnne HoangAnnelieke SchauerAnne MoodyAnnie KassofAnonymousAnu Шарма, Ph.D.Arleta М. Джеймс, LPCCArthur Becker-WeidmanArthur BovinoAshlee AndrewsAshley Marie Rhodes-CourterAshley MitchellAudrey PennAustin WimberlyAvra WingB. Bryan PostBarb ReinholdBarbara ColorosoBarbara DreyfussBarbara HerelBarbara HoltanBarbara JonesBarbara MeltzBarbara RobertsBarbara RussellBarbara SinsheimerBarbara TurvettBethany Christian ServicesBeata SkoneckiBecca PiperBecky HuffmanBelle BoggsBernestine SingleyBerta SerranoBeth HallBeth RothBeth Фридберг, LCSWBetsy Кифер SmalleyBetsy MairBilly CuchensBob GeroldBob ShacochisBobbie L.Rabuck, Esq.Bonnie PerkelBrandy SteinBrenda CotterBrenda AblemanBrenda NixonBrenda RomanchikBrian CarnahanBrooke Джексон, MDBrooke Рендольф, LMHCBruce М. RappaportBryan TuckerCaela CarterCamilla KaneCandace TimpteCara BruceCarol KnuthCarol GapenCarol KaufmanCarol PeacockCarol RogersCaroline ClarkeCarolyn RobertsonCarrie HowardCarrie KitzeCarrie KruegerCasey SwiftCasey Маллиган WalshCassie HarrisCatherine CarringtonCatherine Кридон-SandellCatherine FosterCatherine Кунс HubbardCatherine AndersonCatherine McDonaldCathy McIlvoyChristine CrabbChad Goller-SojournerCherie BennettsCris BeamChrista FormanChristina ClarkChristine AdamecChristine BauerChristopher Пол CurtisChristy CameronCindy MooreCindy ProbstClaire HoustonClaude KnoblerCoe BoothColleen CorleyColleen Мареа QuinnColleen WellsColleen CalvaniCorey HallsCorey SchautSara BakerCraig PorterCristie VollmarCrystal StumpCrystal HassDale Хэнсон BourkeDana WhiteDana Е.Джонсон, доктор медицины, доктор философии, Дэниел А. Хьюз, Дэниел Кон, Даниэль Хельцер, Даниэль Пеннел, Дарлин Фридман, доктор медицинских наук. Дэвид CrossDavid PilgrimDavid TullerDawn FriedmanDeanna ArdenDeb LuppinoDebbie Б. Райли, LCMFTDebora SparDeborah Борхерса, M.D.Deborah Дж FredericksDeborah Д. GrayDeborah Цзян-SteinDeborah Х. С. JohnsonDeborah JoyDeborah PopeDeborah ReganDeborah Н. Силверстейн, MSWDebra SupnickDebra GuckenheimerDebra ZickafooseDee DanielsDee PaddockDeirdre LevinsonDeirdre LittlefieldDenise Харрис HoppenhauerDenise М.Бирли, эсквайр Дениз Рёссл, Деннис Нил, Диана Шваб, доктор медицинских наук, Дайан Чемберс, Дайан Хоган, Дайан Худ, Дайан Ландино, Дайан Мишельсен, Дайан Рене Кристиан, Донна Джексон Наказава, Донна Карраско, Дорис Лэндри, Дорит Опер, Шапиро, Дуглас Дорм, Дорит Опер, Шапиро, Дуглас Худ. Susan Макнейр BlattDru DaviesDiane ShohetEden RothEdna Коу BercawEdna MoyEdward KolbEileen KadletzEileen HummelElaine Шульте, доктор медицинских наук, MPHElisa Росмэн, Ph.D.Eliza CastanedaEliza Newlin CarneyEliza ThomasElizabeth CraryElizabeth SamuelsElizabeth ди GraziaElizabeth HeaveyElizabeth LarsenElizabeth MairElizabeth BrooksElizabeth CurryEllen GoodmanEllen GlazerEllen KahanerEllen SimonEllen Singer, LCSWElliot А.Гроссман, доктор медицинских наук, Эллиот Андерсон, Эллин Гельман, Эльза, Элиз Шайн, Эмали Грюсс Гиллис, Эмили Прагер, Эмили Грин Торнтон, Эмили Джамбердино, Эмили Либерт, Эмма Роуз Леви, Эрик Джонсон, Эрика Сольберг, Эрика Трейдер, Эрин Крусевич, Ховман, Эрин, Наравегабер. D. Фред Франкель, доктор философии Габриэла Джонсон, Гейл Лорен Карп, Гейл Стейнберг, Гейл Уилкинсонгейли, рассказала сказки Гэри Матлофф, доктор философии Гэй Браун, Гейл Свифт, Женевьева Чоат, Джиллиан Даули МакНэми, доктор философии, Джина Хаглер, Глория Дж.Родригес, доктор философии Фрэнк Голден, Грег Маккей, Грегори К. Кек, доктор философии Гретан Томпсон, Гретхен Райт, Хизер Т. Форбс, LCSW, Хизер Коул, Хизер Освальт, Хелен Винтроб, Холли МакГиннис, Холли Голдберг, Слоан, Холли ван Гулден, Билли Каравасилис, I. СтайнбергИли РубиИндиго УильямсИнгрид БэкисИрис Чин Понте, доктор философииИзолд МотлиДжаклин МитчардДжеймс МолтерДжейми Ли КертисДжейна ВольфAnnest, J.D.Jared PriceJaymee GiddingsJayne SchoolerJean KorelitzJean FallsJean MacLeodJean SommervilleJeanne Мари LaskasJeanne TateHeart из AdoptionsJeff GottesfeldJeff GammageJeff KatzJeff YeastJeff SeitzerJen HatmakerJenna CookJenna HatfieldJenni ColsonJennie Yuchang Lytel-SternbergJennifer GilmoreJennifer HamlinJennifer NelsonJennifer PalmerJennifer тренер ThompsonJennifer AnastasiJennifer BrownJennifer DavidsonJennifer Гей SummersJennifer MaslowskiJennifer O’RiordanJennifer PeepasJennifer R.SalmonJennifer SmartJennifer ZeuliJenny ThomasJeri Okamoto FloydJerri Ann Jenista MDJessica O’DwyerJill LampmanJill СБК MorneauJill SmoloweJillian LaurenJoan McNamaraJoan OleckJoanna Catherine ScottJoanna YeungJoanne Cronrath BambergerJoAnne Solchany, Ph.D.Jody Ellis-KnappJody Кэнтрелл DyerJoe KellyJoe MillsJoemy Ито-GatesJoey NeslerJohn SonegoJonathan BloombergJoni Мантелл, LCSWJoseph GreensherJoy LieberthalJoyce Лаудон NussbaumJoyce Maguire Pavao, Ed.D.Judith К. Eckerle, MDJudith Sperling-NewtonJudy MyersonJudy RaderJudy SierraJudy Стиггер, LCSWJulia SweeneyJulia WaterlowJulia BaxterJulianne BarclayJulie HigginbothamJulie HolmquistJulie NelsonJulie AndersonJulie BraniganJulie CorbyJulie HaJulie MichaelsJulie RossJulie StaubJulie StrombergJunko YokotaJustin Джеймс LaingJessica WagnerKahleah Мария де Лурдес GuibaultKaitlyn KerryKaren J .Фоли, доктор философии, Карен Кац, Карен Леви-Шандлер, Карен Александр, Карен Чайковски, Карен Горман, Карен Хит, Карен Хиндхеде, Карен Молин, Карен Пикелл, Кара Пратер, Карен Валронд, Карин Эванс, Карла Томас, доктор. Кэрин PurvisKate MattosKate RobertsonKate-HlavaKatherine BasseinKatherine MikkelsonKatherine SandersKathleen OdeanKathleen SilberKathryn JoyceKathryn CreedyKathryn MaKathryn ReissKathy PalamaraKathy BrodskyKathy LedesmaKathy Линн HarrisKathy MarshackKathy SullivanKathy UrbinaKatie OudingKatja Роуэлл, MDKay Ann JohnsonKelly SmithKeri CollinsworthKeri WilliamsKevin HenkesKim JacksonKim RapierKim SunéeKimberlee DavisonKimberly RexKathy Ледесма, MSWKatie Naftzger, LICSWKris ProbascoKristen HowertonKristen WidhamKristin CastiglioneKristin HarmelKristina Роуз, Кристи Хартли-Гэлбрейт, Лейси Никс, Лейни К.Лакшми IyerLansing WoodLarissa PhillipsLarry CarlatLarry Серебро, MDLaura CornellLaura Shaine CunninghamLaura BroadwellLaura Лариса ScottLaura MillsLaurae Lyster-MenshLaura Х. ван дер WilkinsonLaurel WendeLauren McLaughlinLaurie С. MillerLaurie LeComer, М. Ed.Laurie ElliottLaurie WeaverLaurie ShiersLawrence С. Рубин, Ph.D.Leah RuppLeah Ван ДивнерЛесета Чисхолм ГибоЛи Конрад КемслиЛи Тобин Макклейн, доктор философии Ли ВаронD.Leonlida DiTomassoLesa Quale FergusonLeslie KiznerLeslie Ким Ван, Ph.D.Lily PrellezoLin StrasserLinda BakerLinda ClaireLinda M.Linda MitchellLinda SonnaLindsay DaviesLindsey BielLisa GubernickLisa MontanarelliLisa Bartels-RabbLisa McColmLisa MilbrandLisa EmmerichLiza Carens SalernoLois GilmanLois MelinaLori Болтон FlemingLori HoldenLouis De LauroLouise McCarthyLucia MosesLynette LambLynn FranklinRev. Линн Ангар, Линн Соллитто, Лисса Фридман, Марали Брэдли, М. Мадлен Кребс, LCSW-CMadelyn Freundlich, Мэгги Джонс, Мэгги Террин, Мара Камен, Марсель Клементс, Марсия Мейнард, Маргарет К.Hostetter, MDMargaret MintzMargaret CharetteMargaret OlanderMargaret VerebMargie CarrMargot Старбак HausmannMaría Р. GómezMarianna HaasMarie HoweMarie LePageMarih Че GarciaMarijke BreuningMarjorie Клей BluderMark RowleeMark Т. МакДермотт, JDMark SmithMark крупные, комплексные базы, MDMartha GrovesMartha NicholsMary GrossnickleMary Мартин MasonMary Аллен StaatMary Энн CurranMary Анна KingMary BeckMary EbejerMary GreeneMary Hopkins- Бест, доктор медицинских наук Мэри М. ДжонстонМэри КовальскиМэри Линн МитчемМэри ОстинМэри Уоткинс, доктор философииD.Mary ZiskMatt ForckMatt ThompsonMatthew CordellMatthew GrolnicMatthew SalessesMaya FreyMaya Ся LudtkeMay М. TchaoMegan FabianMegan Ван SantMei-Лин HopgoodMei-Мэй Akwai Эллерман, Ph.D.Melanie CurtrightMelanie LoveMelanie Спрингер MockMelanie ThernstromMelissa AbateMelissa Fay GreeneMelissa LudtkeMellabella StorytellaMeryl Б. Розенберг, Esq.Michael CoppessMichele GautschMichele Сен-Мартен, Мишель Рабкин, Мишель Дики, Мишель Эдвардс, Мишель Фаррелл, Мишель Пэрис, Майк Физел, Обещание Мириам, Моника Кардоза, Усыновления матери гуся, Майкл Серра, Маргарет Воглом, Майра Альперсон, Нэнси Арнотт, Нэнси Ханнер, Нэнси Лондон, Нэнси Песк, Нэнси Т.ReynoldsNancy NgNatasha TarpleyNefertiti AustinNelson Handel [электронная почта защищена] Nia VardalosNicci RostedNicole Soojung CallahanNicole SprinkleNina VincentNora DockOlivier DunreaOpen Принятие & Family ServicesOpen Принятия & Family ServicesOwen GriffithPact Camp StaffPaige WilliamsPam SweetserPat HoopesPatricia Ирвин JohnstonPatricia SuhodyPatti Каллахан HenryPatti GhezziPatti KellyPatty Коген, Ed.D.Patty LazarusPaula BernsteinPaula O» ЛафлинПаула ХаджарПола МаклейнПола СпанПегги Ли Скотт [адрес электронной почты защищен] ПерсоналПерри КлассПитер Дж.Wiernicki, Esq.Piedad Ямиль Агудело CorreaPaloma GuerraPriscilla SchererRachael MoshmanRachel GarlinghouseRaquel WillermanRebecca KleinRebecca PikeRebecca ReimersRebecca WellerRebekah HutsonRegina Kornspan LevinRegina М. Купецкий, LSWRene OlsonRenee Hettich, LMSWRhonda RoordaRich MintzerRick WaughRita Дж SimonRita RadostitzRita TaddonioRita Л. SoronenRobert TudiscoRobert BarnettRobert KloseRobert Д. TukeRoberta GoreRobin LightnerRobyn ChittisterRochelle GreenRoger РотРон Таффел, доктор философии Ронни Родригес, Ронни Даймонд, Роуз Годфри, Розмари Старр, Розмари Барбера, доктор философии.D.Rosemary ShulmanRosemary ZibartRosita GonzalezRumaan AlamRuth Филдс DSalina YoonSally DonovanSally Ханко DeesSam TotaroSamantha HinesSandi ван EverdingenSandra PattonSandra Л. PinkneySandra EmingerSandy BurkettSara BosawSara MartinSara MyersonSarah Werthan ButtenwieserSarah BarthelSarah GerstenzangSarah IdzikSarah KellySarah MarxerSarah сафьяна, LMSW, MFASarah Шпрингер, MDSarahSaroo BrierleySashsa WaggenspackSandy CarpenterScott SimonScott HollowellScott KesslerShannon М. MediskyШеннон ТомпсонШари ФростШарон Кур ЛапенскиШарон ПуттманнШарон Каплан РозиаШарон ЛиндШарон РобертсШарон ТрампиШарон Ван ЭппсШина МакрейШейла М.KellySheila StainbackShelley RotnerShelley LoweryShelley PageShelly Гилл MurrayShelly Рой, LCSWSherri GraggSheryl GreySkila BrownSondra С. CrosbySophia ChinSophie JohnsonStacy BoltStacy ClarkStaci SwiderskiStephanie WilsonSusan AverySusan KuklinSusan Кушнер BensonSusan Vaughan MoshofskySusan Ритер, MDSusan StauntonSusan BavariaSusan Бранко AlvaradoSusan CaughmanSusan DodgeSusan Dusza Guerra LeksanderSusan FreivaldsSusan ItoSusan Martin-LeporeSusan RomerSusan Скоро-Keum CoxSusan TompkinsSusanne AntonettaSuzan BlackSuzanne SladeSuzanne DavisSuzanne O’BrienTanya GabbayTanya ReidTara BradfordTed GupTeri Джеймс BellisTerra TrevorTerri UrbanTerry FirmaTerry KeleherTheresa ReidTim McKeonTim FlanaganTimothy McCartyTina TrasterTish CohenTom LaMarrTom McLemoreTom StrychaczTracy AntonelliTracy Clausell-AlexanderTracy Hahn-BurkettTracy RasmussenTricia BonnemaTrisha Белый PriebeTristan Андреса GuibaultVanessa BushVanessa GilmoreVera Fahlberg, M.D.Veronica Chenik GilmoreVicki PetersonVictoria BoettcherVictoria MorelandWarren FlorenceWei Мин DariotisHyacinth AfflickWendy FlemonsWendy EisenbergWendy LichtmanWendy PeacockDiane ShohetWright WallingYifat ShaltielYumi HeoSeach Все CategoriesAdopting Domestic Принятие Foster Принятие Международное Усыновление Принятие ProcessWaiting В процессе Выжившие Wait Подготовка к родительства Принятие MedicineWelcome дома Приклеивание и ухода за детьми Семейный Adjustment дождь И празднования Переходный период для детей старшего возраста Разговор об усыновлении Разговор с ребенком Разговор с другими Журналисты и альбомы Осведомленность об усыновлении Говоря о сложных темах Трансрасовая культура усыновления и наследие Расовая идентичность Заметные семьиОткрытость жизни с открытостью Связь с прошлым здоровьем Родительские голоса Поиск и воссоединениеСтраницы в школьном возрасте , Медицина и развитие Семейная динамика, сверстники и дружба, Праздники и праздники Мод ern Семья Февраль 2002 март / апрель 2002 май / июнь 2002 июль / август 2002 сентябрь / октябрь 2002 ноябрь / декабрь 2002 январь / февраль 2003 март / апрель 2003 май / июнь 2003 июль / август 2003 сентябрь / октябрь 2003 ноябрь / декабрь 2003 январь / февраль 2004 март / апрель 2004 май / июнь 2004 июль / август 2004 сентябрь / октябрь 2004 ноябрь / Декабрь 2004 январь / февраль 2005 март / апрель 2005 май / июнь 2005 июль / август 2005 сентябрь / октябрь 2005 ноябрь / декабрь 2005 январь / февраль 2006 март / апрель 2006 май / июнь 2006 июль / август 2006 сентябрь / октябрь 2006 ноябрь / декабрь 2006 январь / февраль 2007 март / апрель 2007 май / июнь 2007 июль / август 2007 сентябрь / октябрь 2007 ноябрь / декабрь 2007 январь / февраль 2008 март / апрель 2008 Май / июнь 2008 июль / август 2008 сентябрь / октябрь 2008 ноябрь / декабрь 2008 январь / февраль 2009 март / апрель 2009 май / июнь 2009 июль / август 2009 сентябрь / октябрь 2009 ноябрь / декабрь 2009 январь / февраль 2010 март / апрель 2010 май / июнь 2010 июль / август 2010 сентябрь / октябрь 2010 ноябрь / декабрь 2010 январь / январь Февраль 2011Март / Апрель 2011Май / Июнь 2011Июль / Август 2011Сентябрь / Октябрь 2011Ноябрь / Декабрь 2011Январь / Февраль 2012Март / Апрель 2012Май / Июнь 2012Сентябрь / Октябрь 2012Ноябрь / Декабрь 2012Январь / Февраль 2013Март / Апрель 2013Лето 2013Осень 2013Зима 2014Весна 2014Весна 2014Падение 2014Зима 2015Весна 2015Весна 2015 2016Зима 2017Весна 2017Лето 2017Осень 2017Зима 2018Весна 2018Лето 2018Осень 2018Зима 2019Лето 2019Зима 2020Зима 2021

Законы Техаса об усыновлении — законы для принятия в Техасе

Хотя процесс внутреннего усыновления в основном одинаков по всей стране, каждый штат имеет свои собственные законы об усыновлении, которые могут отличаться.Ниже приведен список различных законов Техаса об усыновлении, которые отличают процесс усыновления от других штатов.

Для приемных семей:

Требования к усыновлению в Техасе

В каждом штате разные требования к желающим усыновить. Департамент по делам семьи и защиты штата Техас заявляет, что потенциальные приемные родители могут быть холостыми или женатыми и должны:

• Быть не моложе 21 года
• Будьте финансово стабильными
• Будьте ответственными и зрелыми
• Заполните заявку на принятие
• Делитесь историей и информацией о образе жизни
• Предоставьте ссылки
• Предоставьте доказательства брака и / или развода (если применимо)
• Пройти домашнее обучение
• Провести проверку на наличие судимости и жестокого обращения с детьми для всех взрослых, проживающих в семье

Для пар из других штатов, надеющихся усыновить в Техасе, штат требует, чтобы уголовная проверка проводилась в Техасе.Это мера безопасности, введенная для того, чтобы каждая пара, усыновившая техасского ребенка, выполнила одни и те же требования. Многие из этих мер безопасности были введены для ликвидации торговли детьми через границы штата и для обеспечения безопасности и благополучия всех детей, усыновляемых в штате.

ICPC (Межгосударственный договор о размещении детей)

Любое усыновление, которое происходит за пределами штата, будет связано с Межгосударственным договором о размещении детей или ICPC.Этот закон был принят во всех 50 штатах, округе Колумбия и на Виргинских островах США, чтобы установить единые процедуры для размещения детей в других штатах. Это способ правительства штата гарантировать, что каждый ребенок, усыновленный и помещенный в штат, отличный от его / ее места рождения, получит такую ​​же защиту, как и ребенок, помещенный в штат.

Если вы завершаете межгосударственное усыновление, ICPC требует, чтобы вы и ребенок оставались в государстве проживания и / или рождения ребенка до тех пор, пока ICPC не будет одобрено.Чтобы получить одобрение ICPC, штат, в котором вы усыновляете своего ребенка, должен будет проверить ваше домашнее исследование и проверку биографических данных и убедиться, что ребенок будет помещен в безопасную среду. В штате Техас очень специфические требования к домашнему обучению, поэтому семьям, у которых домашнее обучение было завершено в другом штате, возможно, потребуется подать дополнительные документы, прежде чем ICPC сможет быть одобрено.

Ожидается, что в среднем ICPC займет от 7 до 10 рабочих дней.Однако, в зависимости от количества других семей, ожидающих утверждения ICPC, это может занять до 30 рабочих дней.

Для получения дополнительной информации о Межгосударственном соглашении о размещении детей см. Раздел Семейного кодекса штата Техас. 162 Подраздел B.

Посещения для завершения / после размещения

После того, как ребенок будет помещен в семью, перед окончанием усыновления будет проводиться присмотр. В рамках процесса домашнего обучения в Техасе обычно требуется пять посещений после трудоустройства.

Принятие в Техасе не может быть завершено до тех пор, пока не будут заполнены отчеты о размещении. В некоторых округах оба приемных родителя должны присутствовать на финальном слушании. Однако в определенных обстоятельствах, когда приемные родители проживают за пределами штата, суд может не потребовать от семьи вернуться в штат для завершения их усыновления.

Источник: Административный кодекс штата Техас, Семейный кодекс штата Техас, разд. 107.052 и п. 162.014

Открытое усыновление (принудительное исполнение)

Открытое усыновление — это соглашение между биологическими родителями и приемными родителями о поддержании контактов на протяжении всей жизни ребенка.Это часто делается с помощью изображений, писем, электронной почты, телефонных звонков, текстовых сообщений или личных посещений.

В случае усыновления в агентстве семья и биологические родители, скорее всего, подпишут договор о контакте, в котором указывается тип и частота контактов. Хотя это хороший способ гарантировать, что семья всегда будет иметь доступ к родной семье, эти соглашения имеют юридическую силу только в штате Техас при определенных обстоятельствах.

Источник: Техасский Семейный Кодекс Сек. 161.2061

Для будущих мам:

Safe Haven / Закон Малыша Моисея

Техас был первым штатом, в котором в 1999 г. был принят Закон о младенце Моисее, призванный побудить родителей безопасно и законно отдавать своих младенцев вместо аборта или выброса их.Сегодня во всех штатах США действует та или иная версия закона о безопасных убежищах, которая позволяет родителям анонимно передавать своих детей определенным лицам, чтобы ребенок стал опекой штата.

В Техасе родитель, который считает, что не может заботиться о своем ребенке, может отдать своего ребенка младше 60 дней в любую техасскую больницу, пожарную часть или станцию ​​службы скорой помощи. Она может просто отдать своего ребенка сотруднику и сказать ему / ей, что хотела бы поместить ребенка в безопасное убежище; ребенок не должен быть поврежден.Сотрудник может запросить семейный и медицинский анамнез, чтобы он / она мог удовлетворить любые медицинские потребности ребенка, но личность родителя останется анонимной. После осмотра медицинским работником ребенок, скорее всего, будет передан на усыновление через службы защиты детей.

Источник: Департамент по делам семьи и защиты штата Техас

Компенсация

Беременные матери, рассматривающие возможность усыновления, часто беспокоятся о своих финансах и о том, как они будут оплачивать свои счета, если они могут быть не в состоянии работать.По этой причине многие агентства по усыновлению предоставляют финансовую помощь будущим матерям, которые решают отдать своего ребенка на усыновление.

Штат Техас позволяет оплачивать медицинские, юридические, консультационные и жилищные расходы только лицензированным агентствам по размещению детей. Это включает в себя аренду, одежду, еду и транспорт, включая некоторые платежи за бензин, но не за автомобиль. Эта помощь может начаться после того, как беременная мать обратится в агентство, и может продолжаться до шести недель после родов, но расходы, понесенные до этого контакта, не будут возмещены.Обратите внимание, что в Техасе незаконно оплачивать эти расходы приемной семьей — только лицензированные агентства по усыновлению могут предоставлять эту финансовую помощь.

Источник: Уголовный кодекс штата Техас 25.08

Согласие на усыновление

Прежде чем процесс усыновления может быть завершен, биологические родители ребенка должны прекратить свои родительские права, дав свое согласие на усыновление. Законы Техаса об усыновлении гласят, что биологическая мать должна подождать не менее 48 часов после рождения ребенка, прежде чем она сможет дать свое согласие на усыновление.

Важно, чтобы любая женщина, желающая усыновить ребенка, была довольна своим решением до подписания документов о согласии, потому что ее согласие в Техасе редко подлежит отмене, а это означает, что ее решение об усыновлении является постоянным.

Источник: Техасский Семейный Кодекс Сек. 161.103

Права отца по рождению

В каждом штате действуют разные законы относительно прав биологического отца. Техас — один из нескольких штатов, в котором есть Реестр предполагаемых отцов. Реестр был создан в 1997 году для того, чтобы отцы могли признать и подтвердить отцовство ребенка без предполагаемого отца (т.е. ребенок, рожденный вне брака). Вы можете узнать больше о Реестре через Статистику естественного движения населения Департамента здравоохранения штата Техас. Дополнительную информацию о правах биологического отца см. В разделе Семейного кодекса штата Техас. 161.

Открытое усыновление (принудительное исполнение)

Открытое усыновление — это соглашение между биологическими родителями и приемными родителями о поддержании контактов на протяжении всей жизни ребенка. Это часто делается с помощью изображений, писем, электронной почты, телефонных звонков, текстовых сообщений или личных посещений.

Биологическая мать и приемная семья, скорее всего, подпишут договор о контактах, в котором будут указаны тип и частота контактов. Хотя это хороший способ гарантировать, что она будет получать последнюю информацию о своем ребенке, такие соглашения имеют юридическую силу только в штате Техас при определенных обстоятельствах. Большинство агентств гарантируют, что обе стороны поддерживают контакт с агентством, чтобы можно было обмениваться фотографиями и письмами; однако, если контакт утерян, судья решает, потребуется ли им восстановить контакт.

Источник: Техасский Семейный Кодекс Сек. 161.2061

* Отказ от ответственности: Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, предназначена только для общих информационных целей. Информация предоставлена ​​компанией Adoption Answers, Inc., и, хотя мы стремимся поддерживать ее актуальность и правильность, мы не делаем никаких заявлений или гарантий любого рода, явных или подразумеваемых, относительно полноты, точности, надежности, пригодности или доступности с в отношении веб-сайта или информации, продуктов, услуг или связанной графики, содержащейся на веб-сайте, для любых целей.Поэтому вы полагаетесь на такую ​​информацию исключительно на свой страх и риск.

Через этот веб-сайт вы можете ссылаться на другие веб-сайты, которые не находятся под контролем Adoption Answers, Inc. Мы не контролируем характер, содержание и доступность этих сайтов. Включение любых ссылок не обязательно подразумевает рекомендацию или одобрение взглядов, выраженных в них.

Часто задаваемые вопросы — AdoptUSKids

Наши специалисты по ресурсам ежемесячно обрабатывают тысячи звонков о приемных семьях и усыновлении.На этой странице представлены ответы на часто задаваемые вопросы о:

Многие правила, регулирующие опеку и усыновление, различаются в зависимости от штата. На нашем веб-сайте можно найти информацию об усыновлении и усыновлении для конкретного штата.

Затраты на усыновление

Сколько стоит усыновление из приемной семьи?

Большинство усыновлений из приемных семей в США происходит бесплатно. Минимальные затраты, которые могут быть связаны с ними, часто подлежат возмещению. Узнайте больше о стоимости усыновления.

Предоставляется ли финансовая помощь для покрытия платы за усыновление?

Большинство детей в приемных семьях и все дети, внесенные в список на сайте AdoptUSKids, имеют право на налоговую скидку на усыновление.

Этот кредит позволяет приемным родителям детей, воспитываемых в приемных семьях, требовать возмещения расходов на усыновление из своих федеральных налогов, таких как необходимые сборы по усыновлению, судебные издержки, гонорары адвокатов, дорожные расходы (включая питание и проживание вдали от дома) или получить полную компенсацию (который варьируется в зависимости от года) без детализации при усыновлении ребенка, имеющего «особые потребности».”

Обратите внимание, что налоговый кредит на усыновление не подлежит возмещению. Налогоплательщики могут получить кредит только в том случае, если у них есть обязательства по федеральному подоходному налогу. Узнать больше:

Предоставляется ли финансовая помощь для удовлетворения потребностей детей после их усыновления?

После того, как вы усыновили ребенка, существуют программы медицинской помощи, которые помогают оплатить медицинские и психические потребности усыновленного ребенка. Могут также предоставляться текущие образовательные пособия, помощь в оплате обучения в колледже, ваучеры по уходу за детьми, субсидии и другая помощь.Узнайте больше о ресурсах, доступных после усыновления.

Кто может усыновить

Нужно ли мне быть замужем для усыновления?

Нет, жениться не надо! Многие одинокие люди — успешные приемные родители. Вы можете прочитать истории об усыновлении других семей в нашем блоге.

Существуют ли требования к доходу или образованию? Мне нужно иметь собственный дом?

Вам не нужно иметь собственный дом, быть богатым, иметь детей, иметь высшее образование или быть родителем-домоседом, чтобы усыновить ребенка.Однако вам необходимо продемонстрировать, что вы можете содержать себя без какого-либо дополнительного дохода, например, помощи в усыновлении.

Существуют ли возрастные ограничения на усыновление из приемных семей?

В большинстве штатов могут усыновить взрослые любого возраста. Обычно нет никаких верхних возрастных ограничений.

Отдается ли приоритет при усыновлении ребенка членам семьи?

Часто они есть. Когда дети не могут воссоединиться со своими родителями, их социальные работники сначала обращаются к членам расширенной семьи и другим людям, которые сыграли определенную роль в их жизни.

Могу ли я усыновить ребенка из приемных семей в США, если я служу в армии или живу за границей?

Да. Семьи, живущие за пределами США, могут усыновить ребенка из приемных семей в США.

Семьи военнослужащих, дислоцированные за границей и в США, имеют право усыновлять детей из системы патроната США. Узнайте больше о ресурсах по усыновлению для семей военнослужащих.

Могу ли я усыновить ребенка, если у меня есть грин-карта?

Пока вы проживаете в США, вы можете стать держателем грин-карты.Найдите контактную информацию для вашего штата на нашем веб-сайте и позвоните им для подтверждения.

Можно ли усыновить ребенка из числа коренных американцев, если у меня нет коренного американского происхождения?

Хотя это возможно, усыновление детей коренных американцев может быть более сложным, чем усыновление ребенка, не имеющего племенного гражданства или принадлежности. Узнайте больше об усыновлении детей коренных американцев.

Могу ли я усыновить ребенка, которого я знаю по моей церкви или по соседству?

Да.Социальные работники с детьми в первую очередь обращают внимание на членов расширенной семьи и других людей, которые сыграли определенную роль в их жизни.

Какими важными качествами должны обладать приемные родители?

Качества успешных приемных и приемных родителей аналогичны всем родителям. Полезные качества включают готовность искать и использовать службы поддержки, изучать новые методы воспитания и защищать своего ребенка. Гибкость и юмор тоже имеют большое значение! Для того, чтобы быть успешным приемным родителем и приемным родителем, важно понимать проблемы, с которыми сталкиваются эти дети, и не принимать их поведение на свой счет.

В этом гостевом посте в нашем блоге «Что я узнала от моей матери об усыновлении подростка» молодая женщина, которая была удочерена, делится советами для родителей.

О детях

Почему дети находятся в приемных семьях?

Дети и молодежь попадают в приемные семьи не по своей вине, потому что они подверглись жестокому обращению, пренебрежению или брошению со стороны людей, которые должны были заботиться о них.

В то время как большинство детей попадают под опеку из-за отсутствия заботы, все дети, находящиеся в приемных семьях, пережили потери и травмы.Узнайте больше о последствиях травмы и о том, как помочь детям, пережившим травму.

Сколько детей находятся в приемных семьях и ожидают усыновления в США?

Приблизительно 400 000 детей находятся в приемных семьях в любой момент времени. Приблизительно 120 000 из них доступны для принятия.

Я слышал, что многие дети в приемных семьях имеют «особые потребности». Что это обозначает?

Термин «особые потребности» просто относится к детям, которые имеют право на получение помощи в усыновлении в связи с определенными факторами или условиями, такими как:

• Быть старшим ребенком
• Имея определенное расовое или этническое происхождение
• Принадлежность к группе братьев и сестер, которую необходимо объединить в одно целое
• Медицинские условия
• Физические, умственные или эмоциональные нарушения

Не следует путать ребенка с особыми потребностями с ребенком, которому требуется специальное образование.

Каков средний возраст и образование ребенка, находящегося в приемной семье?

Согласно последнему отчету, опубликованному Министерством здравоохранения и социальных служб США:

• Их средний возраст составляет примерно 8 лет.
• Мальчиков немного больше, чем девочек.
• Большинство из них белые (42 процента), за ними следуют чернокожие / афроамериканцы (24 процента), латиноамериканцы любой расы (22 процента) и коренные американцы (2 процента).

Я вижу много детей старшего возраста в фотолистках, таких как на AdoptUSKids. Зачем мне усыновлять старшего ребенка?

Представьте, что вы подросток, который в одиночку борется с переходом в отрочество и независимость. С такой ситуацией ежегодно сталкиваются тысячи молодых людей, которые сталкиваются со старением только из-за воспитания в приемных семьях. Эти подростки нуждаются в поддержке, руководстве и семье сейчас и на всю оставшуюся жизнь.

Узнайте больше о том, как усыновление старшего ребенка может принести пожизненное вознаграждение.

Всегда ли братья и сестры усыновлены вместе?

В идеальном мире ответ был бы положительным. Исследования показывают, что братья и сестры, помещенные вместе, испытывают меньший риск неудачного размещения, меньше ходов и получают много эмоциональных преимуществ. Даже если братья и сестры разлучены в приемных семьях, цель состоит в том, чтобы найти им безопасный постоянный дом, в котором они смогут расти вместе.

Узнайте больше о преимуществах усыновления братьев и сестер.

Поддержка и обучение семей

Где я могу найти информацию и обучающие материалы о том, как стать приемным родителем?

Удовлетворение многих повседневных эмоциональных потребностей усыновленного ребенка будет похоже на удовлетворение потребностей любого ребенка путем предоставления ему безусловной любви, уверенности и поддержки.Однако есть еще кое-что, что вам нужно знать, чтобы помочь усыновленному ребенку справиться с прошлыми травмами и утратой.

Узнайте больше о последствиях травмы и о том, как помочь детям, пережившим травму.

На портале

Child Welfare Information Gateway есть большой список ресурсов для приемных родителей по адресу:

Существуют ли группы поддержки для усыновителей? Как мне связаться с другими приемными родителями?

Группы поддержки родителей предоставляют возможность общаться, делиться опытом и учиться у других приемных родителей, которые испытывают или испытали то же самое, что и вы.Воспользуйтесь Национальным справочником по приемным семьям и приемным семьям на сайте Child Welfare Information Gateway для поиска ближайших к вам групп поддержки родителей.

Также посетите нашу страницу в Facebook, где тысячи семей делятся своими вопросами и опытом.

Доступна ли помощь по временному уходу для приемных детей?

В вашем районе может существовать программа предоставления временного ухода — краткосрочного ухода за ребенком, чтобы дать постоянному опекуну перерыв. Найдите место для временного ухода там, где вы живете, с помощью национальной службы поиска временного пребывания в Национальной сети временного отдыха и ресурсного центра ARCH.

Предоставляется ли финансовая поддержка приемным семьям?

Да! См. Раздел «Стоимость усыновления» в этом FAQ.

Процесс воспитания и усыновления: правила и передовой опыт

Как мне найти местное агентство по усыновлению?

Найдите информацию для конкретного штата, включая список агентств по усыновлению, на нашем веб-сайте, позвоните нашим специалистам по приемным семьям и ресурсам по усыновлению по телефону 888-200-4005 или попросите, чтобы с вами связался специалист по усыновлению в вашем штате.

Сколько времени обычно требуется, чтобы получить лицензию на усыновление?

Это сложный вопрос! К сожалению, конкретных сроков нет. В среднем, процесс может занять от четырех до двенадцати месяцев с момента вашего первого контакта с выбранным вами агентством.

Какие преимущества дает усыновление?

Большинство детей, находящихся под опекой, в конечном итоге усыновляются приемными родителями. Большинство штатов уделяют первоочередное внимание родственникам и нынешним приемным родителям, когда ребенок становится законно освобожденным для усыновления, и все большее число штатов требует, чтобы семьи были готовы принять на воспитание, если они хотят усыновить ребенка из приемной семьи.

Усыновление в первую очередь имеет то преимущество, что сокращает количество переездов ребенка, которое может быть помещено в ваш дом, и позволяет ребенку жить с семьей до того, как усыновление будет завершено. Это также позволяет потенциальной приемной семье установить связи с биологическими родителями или другими родственниками, которые могут быть сохранены в будущем.

По последним данным Детского бюро, 88 процентов детей, усыновленных из приемных семей, усыновляются родственниками или приемными родителями.

Что такое домашнее обучение?

Домашнее исследование (также известное как семейная оценка) — это процесс, в результате которого создается документ о вас, вашей семье, ваших сильных сторонах, характеристиках и проблемах.

Домашнее исследование начинается с собеседования с вами и вашей семьей у вас дома. Он может включать в себя проверку безопасности дома, проверку биографических данных и учебные курсы перед усыновлением. Познакомившись с вашей семьей, ваш социальный работник порекомендует характеристики и количество детей, которые преуспеют в вашем доме.

Как часто дети в приемных семьях воссоединяются со своими родителями?

Примерно половина детей, взятых под опеку государства, воссоединяются со своими биологическими родителями.

В качестве приемного родителя вам, возможно, придется организовывать и посещать встречи с биологической семьей ребенка, присутствовать на судебных слушаниях и участвовать в других мероприятиях, поддерживающих воссоединение с биологическими родителями ребенка.

Существуют ли требования, регулирующие размер дома приемных родителей? Нужна ли детям, которых я воспитываю, отдельная комната?

Требования к размеру дома зависят от штата.Каждому ребенку нужна собственная кровать. В большинстве случаев дети противоположного пола могут проживать в одной комнате, если они не достигли возраста, установленного государством (обычно около 6 лет). Это общие рекомендации. Правила различаются в зависимости от штата. Обсудите со своим соц.работником индивидуальные потребности ребенка.

Должен ли я получать разрешение на усыновление в каждом штате?

Нет, вам нужно только получить разрешение в штате, в котором вы в настоящее время проживаете. Если вы принадлежите к семье военного и в настоящее время дислоцируются в штате, отличном от вашего постоянного адреса, укажите штат, в котором вы в настоящее время проживаете.

Могу ли я усыновить ребенка из другого штата? Как выглядит этот процесс?

Совершенно верно. Хотя существуют дополнительные требования, которые могут замедлить процесс усыновления, семьи успешно усыновляют детей из других штатов каждый день.

Усыновления в разных штатах регулируются Межгосударственным договором о размещении детей (ICPC). Эти усыновления требуют дополнительных документов и более тесного взаимодействия между судом и системами защиты детей.

Будущие родители обычно едут, чтобы встретиться с детьми в том месте, где они сейчас живут, по крайней мере, в первый раз. После раннего ознакомления агентство по защите детей будет работать с вашей семьей, чтобы определить, какое предварительное планирование лучше всего соответствует потребностям ребенка.

Есть ли ограничение на количество детей, которых я могу усыновить?

Да, и это число зависит от штата.

Нужно ли мне поддерживать контакт с биологической семьей ребенка?

Некоторая степень открытости почти всегда лучше для ребенка и может быть предписана судом в процессе усыновления.

Большинство усыновленных детей, даже самых младших, способны понять, что у них есть биологические родители, с которыми они больше не живут. Дети не забудут своих родителей, независимо от того, находятся ли они в их жизни или нет. Мы советуем придерживаться того уровня открытости, который требуется в документах об усыновлении, и быть как можно более открытым в привлечении биологических членов семьи к жизни вашего ребенка.

Нужно ли усыновляемому ребенку менять фамилию? Могут ли они изменить свой номер социального страхования?

Ребенок может выбрать фамилию приемной семьи, но это не требуется по закону.Это решение должны быть обсуждены и приняты вами вместе с ребенком.

Приемные семьи в разной степени успешно меняют номера социального страхования приемных детей. Посетите веб-сайт Социального обеспечения, чтобы узнать больше об этом процессе и найти контактную информацию местного отделения Социального обеспечения.

Закон штата Массачусетс об усыновлении | Mass.gov

Усыновление Дафны, 484 Массачусетс 421 (2020)
Обсуждается юрисдикция Массачусетского суда в отношении усыновления биологическим отцом, когда гестационный носитель жил в Массачусетсе, но отец жил в другой стране и вывез ребенка за границу с его.

Усыновление Мариано, 77 Массачусетс, приложение. Кт. 656 (2010)
Не в интересах ребенка позволить его разводящемуся отцу отказаться от своих родительских прав, а его разводящейся матери — усыновить его. «Этот случай иллюстрирует незыблемый принцип семейного права Массачусетса. В переговорах о разводе разводящиеся родители не могут вести переговоры в интересах своих детей».

Усыновление Марлен, 443 Массачусетс, 494 (2005)
Высший судебный суд постановил: «Мы пришли к выводу, что согласие родителей на усыновление своего ребенка в соответствии с G.L. c. 210, § 2, не прекращает родительской обязанности по содержанию ребенка ».

Усыновление Миган, 461 Массачусетс. 1006 (2012)
Верховный судебный суд подтвердил постановление судьи суда по наследственным делам о назначении адвоката неимущим отцу и ребенку при частном усыновлении. «Если петиционер является частной стороной, на карту поставлены те же фундаментальные, конституционно защищенные интересы, и цена ошибочного лишения родительских прав остается слишком высокой, чтобы требовать от неимущего родителя рисковать без адвоката.«

Усыновление несовершеннолетнего, 471 Массачусетс 373 (2015)
Законное отцовство и связанные с ним права и обязанности закреплены законом за согласным супругом супружеской пары, чей ребенок зачат от одной женщины в браке, посредством использования вспомогательных репродуктивных технологий с согласия обеих женщин. (Глава 46 сек. 4B)

Усыновление Тэмми, 416 Массачусетс 205 (1993)
Высший судебный суд постановил, что закон не запрещает сожителям одного пола совместно усыновлять ребенка и что усыновление отвечает наилучшим интересам ребенка.

Усыновление Томаса, 408 Массачусетс, 446 (1990)
«Несовершеннолетний родитель может дать согласие на усыновление своего ребенка; [и] суд по наследственным делам не запрещает подачу согласия в соответствии со статьей 210, Раздел 2, от сбора доказательств, касающихся зрелости и понимания несовершеннолетним родителем на момент согласия и добровольности согласия, или от назначения опекуна ad litem для защиты интересов несовершеннолетнего родителя «.

Усыновление Варика, 95 месс.Приложение. Кт. 762 (2019)
Апелляционный суд постановил, что план усыновления, предложенный Департаментом по делам детей и семьи, был неадекватным. План усыновления не содержал достаточно информации, чтобы судья мог оценить варианты, которые рассматривал департамент. В нем не указан тип приемных родителей и характеристики домашней среды, которые лучше всего подходят для удовлетворения конкретных потребностей ребенка. Суд отменил постановление об усыновлении в части, касающейся утверждения плана усыновления.

Fineberg v. Suffolk Div. of Probate and Family Court Dept., 38 Mass. App. Кт. 907 (1995)
Усыновленный ребенок «не имеет автоматического права доступа» к идентифицирующей информации о своем биологическом родителе и может получить доступ к такой информации только «при наличии уважительной причины».

Magazu v. Dept. of Children and Families, 473 Массачусетс, 430 (2016)
Отказ супружеской пары «стать приемными родителями или приемными родителями из-за того, что они применяют телесные наказания в качестве формы дисциплины в своем доме», был нормальным. , хотя они искренне верили, что «физическая дисциплина является неотъемлемым аспектом их христианской веры.«

Mohr v. Commonwealth, 421 Mass. 147 (1995)
Приемные родители могут получить компенсацию в результате иска о «незаконном усыновлении» на основании существенного искажения агентством по усыновлению фактов, касающихся истории ребенка до усыновления.

White v. Laingoir, 434 Mass. 64 (2001)
Без согласия 12-летнего ребенка, в соответствии с G.L. c.210 § 2, она не могла быть усыновлена.

Ваш путеводитель по усыновлению | Коллегия адвокатов штата Иллинойс

Усыновление

Усыновление — это юридическая процедура, устанавливающая новые семейные отношения между усыновляемыми родителями и усыновляемым ребенком.После завершения процесса усыновления приемные родители имеют те же права, обязанности и ответственность перед ребенком, что и биологические родители.

К процедурам усыновления применяются некоторые общие правила. Одинокий или разведенный человек или пара (не состоящая в браке или однополая) могут усыновить ребенка. Однако, если усыновляющие состоят в браке, и муж, и жена должны присоединиться к петиции, если они не разлучены более года. Ребенок старше четырнадцати лет должен согласиться на усыновление.

Для усыновления обычно требуется, чтобы родитель (родители), просящие об усыновлении, и ребенок или дети, которые будут усыновлены, явились перед судьей один раз, обычно при подаче ходатайства об усыновлении. На этом явке в суд, если все в порядке, судья вынесет временный или временный приказ об опеке в пользу приемного родителя (ей). Когда процесс усыновления будет готов к завершению, адвокат представит соответствующие документы судье, который вынесет решение об усыновлении.В большинстве случаев в это время нет необходимости присутствовать ни родителям, ни детям.

После завершения усыновления ребенку обычно выдается новое свидетельство о рождении. Новая запись о рождении покажет приемных родителей, как если бы они были родителями на момент рождения ребенка. Оригинал свидетельства о рождении помещается в запечатанное дело; усыновленные дети могут получить незаверенную копию своего оригинального свидетельства о рождении по запросу в Департамент здравоохранения штата Иллинойс, однако биологические родители могут сохранить конфиденциальность своей идентифицирующей информации.

Существуют различные виды усыновления, описанные ниже.

Родственные усыновления

В случае родственного усыновления, по крайней мере, один из приемных родителей связан с ребенком кровью или браком. Например, иногда биологическая мать и отец ребенка разводятся друг с другом, и мать повторно вышла замуж и желает, чтобы ее новый муж усыновил ребенка. Биологический отец ребенка должен либо дать согласие на усыновление, либо судья должен признать его непригодным по причинам, указанным в законе об усыновлении.Среди этих причин — неспособность родителя проявить разумную степень интереса, беспокойства или ответственности в отношении благополучия ребенка или отказ от ребенка биологическим родителем.

Другие связанные усыновления включают усыновления бабушками и дедушками, тетями и дядями, братьями или сестрами. Никакое агентство не должно участвовать в таком усыновлении.

Агентство по усыновлению

Агентства, имеющие лицензию штата Иллинойс, могут передавать детей на усыновление к родителям, имеющим лицензию в качестве приемных родителей.Агентство проведет собеседование с родителями и осмотрит их дом, прежде чем поместить к ним ребенка. Необязательно быть богатым или иметь большой дом, чтобы стать приемным родителем и иметь право усыновить ребенка. Приверженность и любовь соискателей являются наиболее важными факторами, которые необходимо учитывать. При выборе дома для ребенка агентство всегда внимательно учитывает потребности ребенка.

Когда биологический родитель решает передать ребенка на усыновление в агентство, этот родитель подписывает документ, который передает ребенка в агентство и разрешает поместить ребенка в дом приемных родителей.Сдача, подписанная биологическим родителем, прекращает юридические отношения этого родителя с ребенком. Если только один родитель подписывает документ, судья должен установить, что другой родитель непригоден, прежде чем права этого родителя могут быть лишены. Во многих случаях, вместо того, чтобы подавать общую выдачу, биологический родитель подписывает «конкретное согласие», которое позволяет усыновить ребенка только лицу, названному родителем.

Усыновители могут подать прошение об усыновлении в суд вскоре после того, как ребенок будет передан им, и в это время они предстанут перед судьей, который вынесет «временное» (временное) постановление об опеке.Однако до того, как будет принято окончательное решение о завершении процесса усыновления, ребенок обычно находится в доме приемных родителей не менее шести месяцев. Этот период предназначен для того, чтобы новые отношения были успешными как для приемных родителей, так и для ребенка. Если корректировка неудовлетворительна или приемные родители не желают завершить усыновление, агентство заберет ребенка из первоначального приемного дома и составит новый план усыновления для ребенка.

Усыновления, не связанные с учреждениями

При несвязанном усыновлении ребенок усыновляется лицом (или лицами), не являющимся родственником ребенка.Хотя ни одно государственное лицензированное агентство не участвует в размещении, расследование дома должно быть проведено уполномоченным агентством после того, как прошение об усыновлении будет заполнено в суде. Усыновляющим родителям не разрешается выплачивать какие-либо деньги биологическим родителям в обмен на их согласие на усыновление, однако они могут оплатить судебные издержки биологических родителей и медицинские расходы биологической матери, понесенные во время беременности и родов. Приемным родителям также может быть разрешено оплачивать разумные расходы на проживание биологических родителей во время беременности и до одного месяца после нее, если суд вынесет постановление, позволяющее им это сделать.

В большинстве случаев согласие (согласие) на усыновление должна давать биологическая мать ребенка. Ее согласие недействительно, если оно не будет дано по крайней мере через три дня после рождения ребенка. Это гарантия того, что она успела оправиться от стресса во время родов. Если родитель дает согласие на усыновление ребенка и это согласие должным образом засвидетельствовано судьей или уполномоченным органом, согласие не может быть отозвано. Биологический отец ребенка также должен либо дать согласие на усыновление, либо быть признанным непригодным лицом, согласие которого не требуется.

Это усыновление не будет завершено до истечения шести месяцев после того, как ребенок окажется в доме приемных родителей. В этот период необходимо убедиться, что дом подходит для ребенка и что его физические и эмоциональные потребности удовлетворяются.

Усыновление за границей

Усыновление за границей становится обычным явлением. Обычно в стране рождения ребенка происходит усыновление, которое часто осуществляется через агентство. Приемной семье часто требуется поехать в другую страну, чтобы завершить процедуру усыновления и организовать транспортировку ребенка.После того, как ребенка доставят в этот штат, существует еще один процесс усыновления в соответствии с законом Иллинойса, который также требует, чтобы агентство провело расследование в доме.

Международное усыновление может быть очень сложным, поскольку иностранные законы и процедуры усыновления часто меняются. Актуальную информацию о статусе законов об усыновлении за рубежом можно получить в Государственном департаменте США, в Бюро консульских дел или на сайте http://travel.status.gov/content/adoptionsabroad/en.html.

Усыновления взрослых

Взрослые могут быть приняты в Иллинойсе.Один из приемных родителей должен быть родственником усыновляемого лица, в противном случае усыновляемый должен проживать в доме приемных родителей не менее двух лет подряд. Взрослый должен дать согласие на усыновление.

Закон об усыновлении, штат Иллинойс,

Усыновления в Иллинойсе регулируются Законом Иллинойса об усыновлении, в котором изложены процедуры, которые необходимо соблюдать, и права всех людей, участвующих в усыновлении.

Следование закону — залог успешного усыновления.Как только будущие родители решают, что хотят усыновить ребенка, им следует проконсультироваться с адвокатом. Он подготовит необходимые юридические документы и будет представлять усыновителей в судебном процессе.

Чтобы получить информацию о лицензированных агентствах или список таких агентств, обратитесь в Департамент по делам детей и семьи штата Иллинойс в ближайшем к вам региональном офисе или позвоните в Центр усыновления штата Иллинойс по телефону 1 (800) 676-2229.

Право усыновленного ребенка на информацию о своих биологических родителях

Приемные дети постоянно говорят о том, что они хотят больше знать о своих биологических родителях.Это понятное желание узнать свое происхождение было уравновешено судами и государственными статутами с правом родителей отдавать своих детей на усыновление, чтобы сохранить анонимность, если они того пожелают.

В целом, закон предусматривает, что медицинские причины могут допускать ограничение права родителей на неприкосновенность частной жизни, но в большинстве случаев закон не требует раскрытия информации, удостоверяющей личность, просто потому, что ребенок этого хочет. Тем не менее, помимо судебного процесса, часто существуют альтернативные способы определения личности биологических родителей, хотя ребенок, ищущий такую ​​информацию, должен тщательно обдумывать все «за» и «против».

Здесь представлен основной закон о праве усыновленного ребенка на информацию, а также некоторые практические соображения и методы, которые следует учитывать.

Основной закон:

С юридической точки зрения усыновление — это установленный законом процесс прекращения законных прав и обязанностей родителя по отношению к своим биологическим детям и замены аналогичных прав и обязанностей его или ее приемными родителями. Таким образом, усыновление разделяет родительские обязанности и права биологического родителя или родителей и передает эти обязанности и права приемному родителю или родителям.Законные родительско-дочерние отношения создаются между людьми, которые биологически не являются родителями и детьми. Биологические родители также называются такими терминами, как настоящие родители, естественные родители или биологические родители. Закон штата контролирует как процесс, так и законные права сторон.

Если предполагаемый приемный ребенок старше десяти, двенадцати или четырнадцати лет, в некоторых штатах потребуется его или ее согласие, прежде чем разрешить усыновление. У всех 50 штатов есть законы, регулирующие усыновление. Только восемь из них приняли Единый закон об усыновлении.Однако в этой статье основное внимание уделяется только закону, касающемуся информации, доступной ребенку.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ:

Доступная информация о биологических родителях усыновленного может быть трех разных типов:

Неидентифицирующая информация включает их общий внешний вид, религию, этническую принадлежность, расу, образование, профессию и т. Д. Название агентства, организовавшего усыновление, а также факты и обстоятельства, касающиеся характера и причины усыновления, также включают не идентифицирующие Информация.

Идентификационная информация биологических родителей или других биологических членов семьи — это их текущие имена и адреса.

Медико-психологическая информация биологических родителей может быть сдана в государственный реестр в любое время после усыновления. Эта информация важна для усыновленных, потому что она может указать, есть ли у них более высокий риск некоторых заболеваний.

Как правило, медицинская информация обычно доступна в большинстве штатов через государственный реестр, но другая информация обычно ограничена, и размер ограничения зависит от того, в каком штате было принято решение об усыновлении.Законы штатов сильно различаются в зависимости от того, могут ли усыновленные дети иметь доступ к именам своих биологических родителей. Недавние решения судов штата поддерживают правило, согласно которому усыновленный может иметь доступ к имени его или ее биологических / биологических родителей, а также к судебным записям и документам, относящимся к усыновлению. Как правило, записи будут доступны усыновленному только по постановлению суда при наличии уважительной причины. См., Например, In re J.N.H., 2009 Colo. App. LEXIS 569 (Colo. Ct. App. 16 апреля 2009 г.).

В некоторых штатах государственный регистратор уполномочен выписывать и предоставлять любому биологическому родителю (указанному в оригинальном свидетельстве о рождении в записях государственного регистратора) форму предпочтения в отношении контактов, в которой биологический родитель может указать предпочтение относительно контактов со взрослым усыновленным. , совершеннолетний потомок усыновленного или законный представитель усыновленного или потомка.

В некоторых штатах усыновленные дети могут получить доступ к медицинским записям своих биологических родителей, если в штатах введен такой реестр усыновлений. Реестр усыновления позволяет биологическим родителям по их согласию подавать семейную историю болезни, доступную для усыновленных детей. К штатам, имеющим такие реестры, относятся Пенсильвания (Закон 1984–195 и 28 Па. Код 1.49), Колорадо (CRS 19-5-305 (2008), Флорида и Род-Айленд. Это не исчерпывающий список, и другие штаты могут иметь аналогичные реестры.

Право на отношения с биологическими родителями не существует

Последствием окончательного постановления об усыновлении является «прекращение всех юридических отношений между усыновленным лицом и его естественными родственниками, включая его естественных родителей, так что впоследствии усыновленное лицо будет чужим для своих бывших родственников во всех смыслах». Когда естественный родитель дает согласие на усыновление ребенка другим лицом, родственники согласившегося родителя теряют свои законные права на посещение, поскольку такие права являются производными от прав согласившегося родителя и аналогичным образом прекращаются при прекращении родительских прав.

Государственная политика способствует полному разрыву отношений между усыновленным ребенком и его биологической семьей в целях обеспечения наилучших интересов ребенка. Сустер против Департамента социальных служб Арканзаса, 314 Ark. 92, 858 S.W.2d 122 (1993) .

Хотя законодательные декларации о государственной политике отдают предпочтение правам приемной семьи интересам биологических родственников, когда выбор между правами двух сторон требует решения, суды иногда также изучают обстоятельства, чтобы определить, кто действительно и искренне заботится о нем. ребенка и какие другие обстоятельства применимы к ситуации.

Усыновленные, которые сейчас стали взрослыми, обычно могут свободно искать своих биологических родителей и часто это делают. Однако методы, которые они используют, — это не судебный процесс, а расследование, часто проводимое профессионалами. У биологического родителя нет «права» прекращать такой поиск, хотя эффект обыска может быть чрезвычайно разрушительным для семейных отношений, как обсуждается ниже.

Государственные различия и ресурсы:

В некоторых штатах, таких как Алабама и Колорадо, созданы реестры штатов, которые предоставляют предпочтительные контактные данные и формы истории болезни.Форма предпочтения контакта позволяет биологическому родителю добровольно указать контактную информацию биологического родителя и предоставляет биологическому родителю возможность указать предпочтения относительно того, предпочтет ли биологический родитель в будущем контактировать с усыновленным или взрослым потомком. Бланки истории болезни могут быть отправлены государственному регистратору с заполненной формой предпочтения контакта. Такая выписка из истории болезни должна содержать краткое повествование, написанное биологическим родителем, с указанием медицинской информации о биологическом родителе или других биологических родственниках.

Записи доступны взрослому усыновленному, взрослому потомку усыновленного или законному представителю усыновленного или потомка после подачи письменного заявления, удостоверения личности и объяснения родства человека с усыновленным.

И наоборот, в Пенсильвании взрослый усыновленный или его или ее законный представитель может получить доступ к материалам суда, касающимся усыновления, только по постановлению суда. (23 Pa.C.S. § 2905). Информация будет раскрыта только в том случае, если биологические родители дадут согласие на раскрытие информации.Биологические родители могут отозвать свое согласие в любое время, заполнив форму отзыва согласия в суде и департаменте. История болезни биологических родителей не разглашается, что может поставить под угрозу анонимность настоящих родителей. Если оба родителя умерли, их личности могут быть раскрыты. Если один из родителей умер, его или ее личность может быть раскрыта. Если только один родитель соглашается на раскрытие, то будет раскрыта только информация, относящаяся к согласившемуся родителю.

Некоторые другие штаты, которые публикуют информацию об усыновлении по решению суда, — это Нью-Йорк, Калифорния, Мичиган, Вашингтон, Вайоминг и Нью-Джерси. В Нью-Йорке медицинские основания могут рассматриваться судом как веская причина для предоставления доступа к записям об усыновлении.

Статут Флориды, штат Флорида. § 63.165 (2009) предоставляет лицу, которое вводит информацию в реестр, возможность ограничить круг лиц, которым он или она соглашается раскрыть эту информацию. Лицами могут быть только усыновленный и биологические родители, усыновители, родные братья и сестры, а также бабушки и дедушки усыновленного по материнской и отцовской линии.

Кодекс штата Теннесси

(Tenn. Code Ann. § 36-1-127) предусматривает, что информация из любых записей должна предоставляться департаментом только родителям, братьям и сестрам, прямым потомкам или прямым предкам усыновленного лица или лицо, для которого ведутся записи. Учетные записи должны быть выпущены только с явного письменного согласия, данного департаменту усыновленным лицом или лицом, для которого ведется учет. Лицо, получившее доступ к такой информации, обычно подчиняется всем требованиям процесса вето на контакт.

Практические соображения и выводы:

Большинство людей, стремящихся восстановить связь с биологическими родителями, делают это по эмоциональным причинам. Они хотят знать свою собственную историю, узнать, почему произошло усыновление, установить связь с семьей, о которой они ничего не знают. Глубже многие испытывают гнев или предательство и хотят знать, почему их бросили. Именно для того, чтобы избежать такой конфронтации, законы так часто стремятся защитить личность биологических родителей.Часто бывает стыд или чувство неудачи со стороны биологического родителя, который перестроил свою жизнь, и штаты обеспокоены тем, что усыновление окажется под угрозой, если человек, думающий отдать своего ребенка на усыновление, беспокоится о будущих столкновениях. или откровения.

Меняются люди и меняются жизни. Человек двадцати или подросткового возраста, отчаявшийся экономически и эмоционально, может стать успешным влиятельным бизнесменом или профессионалом с семьей за два десятилетия.Это может означать, что они хотят и могут встретить своего бывшего ребенка… или они хотят, чтобы эта часть их жизни была навсегда забыта.

Тем не менее, далеко не невозможно выследить бывшего родителя, если кто-то готов упорствовать и тратить деньги на профессиональных следователей, которые займутся розыском. В этих усилиях нет ничего противозаконного, и наша фирма чаще всего добивалась успеха. Тогда возникает вопрос, что ребенок делает с информацией. Установлен ли контакт?

Несколько удивительно, но опыт нашей фирмы показывает, что после того, как ребенок узнает информацию о биологическом родителе, очень часто дальнейший контакт не устанавливается.Это как если бы любопытство было удовлетворено, а необходимость установить настоящие отношения — или попытаться сделать это — вторична.

В тех случаях, когда устанавливается фактический контакт, установление долгосрочных хороших отношений является исключением. Часто бывают встречи, возможно, обед или два, но родители и ребенок, зачастую из чрезвычайно разного экономического и образовательного опыта, обнаруживают, что у них мало общего, кроме генов. И, конечно же, время от времени создаются новые родительско-дочерние отношения.Обратите внимание, однако, что проблема больше, чем просто биологический родитель и ребенок, но часто необходимо учитывать приемных родителей, братьев и сестер и их чувства.

Стремление к этому может быть непреодолимым для некоторых людей, и, как и в случае с большинством семейных проблем, эмоции часто преобладают над всеми практическими соображениями. Однако следует учитывать, что количество пострадавших и необходимость крайней осторожности при восстановлении отношений должны учитываться при принятии решения о том, какие шаги имеют смысл.

Признавая этот факт, некоторые штаты фактически создали форумы, чтобы помочь в поиске путей преодоления разрыва.

Список государственных реестров и форумов, которые способствуют воссоединению усыновленных и их родственников.

1. Арканзас Реестр добровольного усыновления по взаимному согласию, Департамент социальных служб штата Арканзас.
2. Калифорния Форум поиска и воссоединения, Отдел системы усыновления Департамента социальных служб Калифорнии.
3. Колорадо Реестр добровольных усыновлений.
4. Делавэр Форум поиска и воссоединения.
5. Флорида Реестр воссоединения усыновителей (FARR), Департамент здравоохранения и реабилитации Флориды.
6. Грузия Реестр Реюньона.
7. Гавайи Центральная регистратура суда по семейным делам.
8. Айдахо Регистр добровольного усыновления, Отдел записи актов гражданского состояния
   Центр статистики естественного движения населения и политики здравоохранения.
9. Иллинойс Реестр усыновлений, Департамент общественного здравоохранения Иллинойса.
10. Индиана Регистр истории усыновлений, Департамент здравоохранения штата Индиана.
11. Айова Реестр добровольного усыновления по взаимному согласию, Департамент здравоохранения Айовы.
12. Канзас Форум поиска и воссоединения.
13. Кентукки Реестр усыновлений, Департамент социальных служб.
14. Луизиана Реестр усыновлений.
15. Мэн Государственный регистр воссоединения усыновителей, Управление записи актов гражданского состояния.
16. Реестр добровольного усыновления взаимного согласия Мэриленда. Департамент человеческих ресурсов Мэриленда.
17. Массачусетс Реестр усыновлений, Департамент социального обслуживания Массачусетса.
18. Мичиган Центральный реестр усыновлений, Департамент социальных служб.
19. Миссисипи Форум поиска и воссоединения.
20. Миссури Реестр информации об усыновлении, Отдел семейных услуг.
21. Монтана Форум поиска и воссоединения.
22. Небраска Форум поиска и воссоединения.
23. Невада Форум по поиску и воссоединению, Отдел регистрации усыновления детей и семьи.
24. Нью-Гэмпшир Форум поиска и воссоединения.
25. Нью-Йорк Регистр информации об усыновлении, Департамент здравоохранения штата Нью-Йорк.
26. Нью-Джерси Департамент по делам детей и семьи, Отдел по делам молодежи и семьи.
27. Северная Каролина Форум поиска и воссоединения.
28. Северная Дакота Форум поиска и воссоединения, Департамент социальных служб Северной Дакоты, Поиск и раскрытие информации об усыновлении.
29. Огайо Реестр усыновлений или «Реестр взаимного согласия».
30. Оклахома Реестр добровольных усыновлений, Департамент социальных служб.
31. Орегон Форум поиска и воссоединения.
32. Пенсильвания Форум поиска и воссоединения.
33. Род-Айленд Форум поиска и воссоединения.
34. Южная Каролина Реестр воссоединения усыновлений.
35. Южная Дакота Добровольный регистр.
36. Теннесси Реюньон Реестр.
37. Texas Reunion Registry.
38. Юта Форум поиска и воссоединения, Департамент здравоохранения штата Юта — статистика естественного движения населения.
39. Вермонт Реестр усыновлений.
40. Вирджиния Форум поиска и воссоединения.
41. Западная Вирджиния Реестр добровольного усыновления по взаимному согласию.
42. Висконсин Форум поиска и воссоединения, Висконсинский отдел обслуживания детей и семьи.
43. Вайоминг Совет по поиску и воссоединению

Имеет смысл обратиться в соответствующее агентство для обсуждения методов, концепций и рекомендаций. Одна клиентка сказала автору, решив не связываться с отцом, которого мы обнаружили, что она заполнила пробел в своей личности, теперь знает свои корни, и что поиск, а не знание этого человека, был ее движущей силой.- Полагаю, он исчез при мне, когда я родился, по его уважительной причине. По крайней мере, с его точки зрения. И мне не хочется спорить с ним сейчас, тридцать лет спустя. Я искал его не для него, а для себя. Я искал, чтобы найти то, что мне нужно было знать о себе. Теперь я доволен ».

Но у нее были прекрасные приемные родители, полная жизнь с полной семьей, и она не чувствовала потребности в воссоединении. Легко созерцать других, которые чувствуют потребность в семье, которые пойдут на следующий шаг и будут стремиться к отношениям.

Просто помните: все законные права и обязанности прекращены по закону. Ни одна из сторон не обязана встречаться и восстанавливать отношения. Это полностью вопрос выбора.

Закон Техаса об усыновлении | Законодательная справка штата Техас

Как правило, взрослый может обратиться в суд с просьбой об усыновлении ребенка, который может быть усыновлен. Возможность усыновления ребенка зависит от обстоятельств дела. Ниже приведены объяснения нескольких распространенных сценариев.

Сценарий A: Оба родителя лишены или будут лишены своих биологических прав.

В Техасе ребенок может быть усыновлен, если права каждого живого родителя ребенка были прекращены ИЛИ подан иск о лишении их биологических прав вместе с иском об усыновлении.

Лишение родительских прав может произойти добровольно или недобровольно и более подробно обсуждается в разделе «Прекращение действия» этого документа.

Сценарий B: Усыновление мачехой

Приемные родители могут попросить усыновить детей без ограничения прав обоих биологических родителей.При усыновлении / усыновлении / удочерении биологический родитель может сохранить свои родительские права, если он / она состоит в браке с отчимом, ищущим усыновления. В этой ситуации родительские права другого родителя все же должны быть прекращены, чтобы освободить место для приемного родителя. Подробнее об усыновлении / удочерении читайте здесь.

Семьи, которые хотят разделить родительские обязанности между биологическими родителями и приемными родителями, могут рассмотреть возможность подачи SAPCR вместо усыновления.

Сценарий C: согласие родителей

Ребенок может быть усыновлен взрослым, если ему исполнилось два года и

• Права одного из родителей были прекращены, а оставшийся родитель, не прекращающий деятельность, дает согласие на усыновление одним из следующих способов:
• Бывший отчим ребенка, управляющий опекун или лицо, которое фактически заботилось, владело и контролировало ребенка в течение не менее 6 месяцев до подачи заявления на усыновление

Сценарий D: отсутствие согласия родителей

Без согласия родителей ребенок может быть усыновлен взрослым, если ему исполнилось два года и

• Прекращение прав одного из родителей,
• Лицо, претендующее на усыновление, является бывшим отчимом ребенка И было управляющим опекуном или имело фактическую заботу, владение и контроль над ребенком в течение одного года до подачи заявления на усыновление

.