Автором теории этологии науки о поведении животных является: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Этология — Блог Викиум

• • Дмитрий Ершов

    Автор Викиум

Этология — это наука, которая изучает врожденное поведение животных и человека. Ее основателем является Конрад Лоренц.

История возникновения

Название науки с греческого переводится как «характер». Впервые об этом термине услышали в 1902 году. Об этологии в своих работах писал Уильям Мортон Уилер. Окончательное формирование данной науки произошло лишь в первой половине 20 века. Фундаментальной базой для ее создания послужили знания в области эволюционной теории и зоологии. Становление этологии произошло отчасти благодаря теории К. Лоренца.

Особенности этологии и социальной психологии

Этология имеет что-то схожее со сравнительной психологией. Значительным отличием данных наук является то, что сравнительная психология объясняет поведение с точки зрения психики. Стоит отметить, что одни из первых работ по сравнительной психологии в основном рассматривали поведение животных в искусственно созданных ситуациях, в то время как этология подразумевает исключительно естественные условия обитания.

Этология и сравнительная психология, скорее, дополняют друг друга, а не «соперничают». Кроме того, первая дисциплина активно развивалась на территории Европы, а вторая — в Северной Америке. Еще одним отличием является то, что социальная психология изучает гораздо меньшее количество видов, чем этология.

Четыре вопроса Тинбергена

Николас Тинберген описал, какие он видит основные проблемы. Отталкиваясь от его концепции, можно сказать, что полноценным поведенческий акт считается только в том случае, если исследователь определяет следующие моменты:

1. Каково влияние поведенческого акта на умение животного выживать и размножаться?
2. Что способствует запуску поведенческого акта?
3. Как поведенческий акт может изменяться, и что способствует возникновению поведения?
4. Какие поведенческие акты у родственных видов похожи? Есть ли какие-то различия? Зависит ли поведение от пола?

Этология человека

Тема появления, изучения и существования человека интересовала общество на протяжении долгого времени. Одной из самых популярных теорий о существовании человека является теория Дарвина, которая стала предметом многих дискуссий и споров. Уже в 1980 году ученые пришли к выводу, что есть острая потребность объединить гуманитарные знания с научными для понимания людской сущности.

Первым, кто начал изучать этологию человека, является зоолог Д. Моррис, который за основу своей теории взял поведенческие особенности  приматов. В своих книгах ученый изложил достаточно необычный взгляд на поведенческие реакции человека. Эти книги были созданы для широкой аудитории, однако, реакция на них была очень неоднозначной. Еще одним ученым, оказавшим влияние на формирование этологии человека, стал И. Айбль-Айбесфельдт, ученик К. Лоренца.

Поведение людей часто не поддается пониманию, однако, если знать основы невербалики, то можно находить истинные причины тех или иных поступков. Многое о невербальном общении можно узнать из курса Викиум «Профайлинг«.

Читайте нас в Telegram — wikium

Конрад Лоренц

 XPOHOC ВВЕДЕНИЕ В ПРОЕКТ ФОРУМ ХРОНОСА НОВОСТИ ХРОНОСА БИБЛИОТЕКА ХРОНОСА ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ БИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ СТРАНЫ И ГОСУДАРСТВА ЭТНОНИМЫ РЕЛИГИИ МИРА СТАТЬИ НА ИСТОРИЧЕСКИЕ ТЕМЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КАРТА САЙТА АВТОРЫ ХРОНОСА Родственные проекты: РУМЯНЦЕВСКИЙ МУЗЕЙ ДОКУМЕНТЫ XX ВЕКА ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ПРАВИТЕЛИ МИРА ВОЙНА 1812 ГОДА ПЕРВАЯ МИРОВАЯ СЛАВЯНСТВО ЭТНОЦИКЛОПЕДИЯ АПСУАРА РУССКОЕ ПОЛЕ

Конрад Лоренц Лоренц, Конрад (Lorenz), австрийский специалист в области поведения животных. Родился 7 ноября 1903 в Вене в семье хирурга. После окончания гимназии в Шоттене, специализировался в Венском университете по медицине, философии и политологии. В 1937 был назначен приват-доцентом Венского университета по сравнительной анатомии и психологии животных. В 1940 стал профессором сравнительной психологии Кёнигсбергского университета. Позднее курировал военные науки. Находился в плену в Советском Союзе. + + + Конрад Лоренц (1903-1989) — выдающийся австрийский ученый, лауреат Нобелевской премии, один из основоположников этологии, науки о поведении животных. В данной книге автор прослеживает очень интересные аналогии в поведении различных видов позвоночных и вида Homo sapiens, именно поэтому книга публикуется в серии «Библиотека зарубежной психологии». Утверждая, что агрессивность является врожденным, инстинктивно обусловленным свойством всех высших животных — и доказывая это на множестве убедительных примеров, — автор подводит к выводу; «Есть веские основания считать внутривидовую агрессию наиболее серьезной опасностью, какая грозит человечеству в современных условиях культурноисторического и технического развития. « На русском языке публиковались книги К. Лоренца: «Кольцо царя Соломона», «Человек находит друга», «Год серого гуся». Биографическая справка из книги К.Лоренц. Агрессия. М., Прогресс, 1994. Лоренц (Lorenz) Конрад (7 ноября 1903, Вена – 27 февраля 1989, Альтенберг) – австрийский биолог и философ, один из основателей эволюционной эпистемологии. Окончил Нью-Йоркский и Венский университеты. С 1940 профессор Кенигсбергского университета, с 1950 – руководитель Института физиологии поведения (Зевизен, ФРГ). Лауреат Нобелевской премии 1973 по физиологии и медицине. Заложил теоретический фундамент современной этологии, науки о поведении животных. В 1941 опубликовал статью «Кантовская концепция a priori в свете современной биологии», в которой доказывал, что природу и генезис основополагающих структур опыта, соответствующих a priori Канта, можно объяснить на основе достижений генетики и биологической теории эволюции. Под давлением естественного отбора в течение миллионов лет наши органы чувств и мыслительный аппарат формировались так, чтобы обеспечить функционально адекватное представление о реальности. Априоризму Канта может быть дана эмпирическая интерпретация. Априори существует в силу наследственной дифференциации центральной нервной системы, специфичной для разных видов и определяющей наследственную предрасположенность мыслить в определенных формах. «Априорные» формы мысли – следствие адаптации и развиваются в ходе эволюции. С кон. 50-х гг. Лоренц занимался социокультурными и общегуманистическими проблемами, связанными с опасностями, которые несет техническая цивилизация. Среди них в качестве главных он выделял этические проблемы. Е.А. Гороховская Новая философская энциклопедия. В четырех томах. / Ин-т философии РАН. Научно-ред. совет: В.С. Степин, А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семигин. М., Мысль, 2010, т. II, Е – М, с. 452. Лоренц (Lorenz) Конрад (1903-1989) — австр. биолог и философ, один из основателей эволюционной Эпистемологии. Лауреат Нобелевской премии 1973 по физиологии и медицине. Заложил теоретический фундамент современной этологии, науки о поведении животных. Свою эпистемологическую концепцию Лоренц назвал «эволюционистской теорией знания». В 1941 году он опубликовал статью «Кантовская доктрина a priori в свете совр. биологии», в которой доказывал, что природу и генезис основополагающих структур опыта, соответствующих a priori И. Канта, можно объяснить на основе биологической эволюции. Под давлением естественного отбора в течение миллионов лет наши органы чувств и мыслительный аппарат формировались так, чтобы обеспечить функционально адекватное представление о реальности. Так, например, Лоренц доказывал, что в самой структуре, биохимическом составе и динамике глаза отражены оптические характеристики окружающей среды, закодированы законы оптики. Если бы это было не так, то люди просто не выжили бы как биологический вид. Когнитивные структуры познавательного аппарата априорны в смысле независимости их от личного опыта, однако они перестают быть таковыми, если рассматривать их развитие в процессе эволюции. Для человека как родового существа они являются апостериорными. Теорию познания Лоренца и его последователей еще называют биоэпистемологией, поскольку сама жизнь характеризуется ими как познавательный процесс, как «когногенез». Биоэпистемология, по Лоренцу, способна объяснить генезис наших когнитивных структур от уровня инстинктов и чувственного восприятия до уровня повседневного здравого смысла. При столкновениях с областями реальности, недоступными нашему обычному (повседневному) опыту (например, области микромира), наш врожденный когнитивный аппарат начинает давать сбои и обнаруживает свои границы, поскольку эволюционно он приспособлен лишь к обычной окружающей среде. В своем понимании природы и методов научного познания Лоренц исходил из того, что истинная естественная наука является индуктивной. Следуя позиции В. Виндельбанда, он полагал, что познание проходит через три стадии: описания, систематизации и номотетическую стадию. Понимание в индуктивной науке — это сведение специальных законов данного уровня к более общим законам, действующим на следующем уровне реальности. При этом недопустимо «прыгать» через уровни. В то же время Лоренц считал, что для объяснения определенного уровня реальности нет необходимости знать законы вышестоящего уровня. Стратегию объяснения без описания структуры он называл «атомизмом». По его мнению, описательный, «натуралистический» подход не менее важен, чем количественный. Методологической ошибкой он считал «объяснительный монизм» — объяснение сложной системы, исходящее из свойств одного-двух ее элементов. Под «органической целостностью» он понимал систему двусторонних причинных связей, образующих сложную сеть. Понять отдельные части такой системы можно только одновременно. Для этого необходим метод «широкого фронта», когда сначала описываются самые общие характеристики системы, а затем описание детализируется. С конца 1950-х годах Лоренц занимался социокультурными и общегуманистическими проблемами, связанными с опасностями, которые несет западная техническая цивилизация. Среди них в качестве главных он выделял этические проблемы. Современная западная философия. Энциклопедический словарь / Под. ред. О. Хеффе, В.С. Малахова, В.П. Филатова, при участии Т.А. Дмитриева. М., 2009, с. 293. Сочинения: Агрессия: так называемое зло. М., 1994; Оборотная сторона зеркала. М., 1998; Das sogenannte Bose, Zur Naturgeschichte der Aggression. W., 1963; Die Acht Todsynden der zivilisierten Menschheit. Munchen, 1971; Der Abbau des Menschlichen. Munchen, Zurich, 1983. Лоренц (Lorenz) Конрад Захариус (1903-1989) — австрийский биолог и философ, один из основателей этологии, лауреат Нобелевской премии 1973 года по физиологии и медицине (ими, с Н. Тивбергеном и К. Фришем). Биография. В 1928 году защитил докторскую диссертацию по философии, в 1932 году — по медицине. Читал курсы по сравнительной анатомии и зоопсихологии. С 1940 года — профессор сравнительной психологии Университета Кенигсберга. В 1943 г. был призван в армию в качестве врача, с 1944 по 1948 год находился в советском плену. В 1949 г. основал в Альтенберге Институт сравнительного исследования поведения животных. С 1961 г. — директор Института физиологии поведения им. Макса Планка в Зеевидене. В 1973 г. вышел в отставку. Исследования. Занимался проблемами инстинктивного поведения, научения, в том числе импринтинга и социальных релизеров (как сигнальных раздражителей, использующихся во внутривидовых коммуникациях). Предложил этологические интерпретации механизмов регуляции поведения, в том числе сознательного, в ситуациях конкуренции, доминирования, агрессии, кооперации и альтруизма. Проводил полевые исследования инстинктов животных и их развития в фило- и онтогенезе. Разработал гидродинамическую модель мотивации. Здесь инстинктивные формы поведения объясняются за счет накопления энергии, имеющейся в нервной системе и связанной с характерными для данного биологического вида циклами активности. Эта энергия может находить реализацию в поведении как при длительном ее накоплении, так и при действии внешних раздражителей. Так, скажем, накопление энергии агрессивного влечения происходит до тех нор, пока не начнется воздействие соответствующего пускового раздражителя, который приведет к разрядке этой энергии. Подобным пусковым раздражителем может выступать, например, вторжение на территорию данной особи незнакомого представителя того же вида. К. Лоренц проводил аналогию между поведением животных и человека. В частности, он трактовал агрессивность человека как биологически обусловленный фактор, который в силу технической вооруженности человека начинает противоречить задачам его адаптации (Sogenante Bose. Zur Naturgeschichte der Aggression. Wien, 1963; в рус. пер.: Агрессия. Так называемое «зло». М., 1994). В своей «эволюционной теории знания» рассматривал развитие когнитивных функций, от инстинктов до самосознания, в аспекте их адаптационной роли и по аналогии с некими рабочими гипотезами, проверяемыми посредством проб и ошибок. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И. М. Кондаков. – 2-е изд. доп. И перераб. – СПб., 2007, с. 307. Сочинения: Die angeborenen Formen m6gli- cher Erfahrung // Zeitschrift fur Tierpsychologie. 1943, 5; Uber tanzahnliche Bewegungsweisen bei Tieren // Studiuin Generate. 1952. 1; Die Gestalt- wahrnehmung als Quelle wissenschaftlicher Erkenntnis // Zeitschrift filr angewandte und expe- rimentelle Psychologie, 1959, 6; Кольцо царя Соломона, M., 1970; Человек находит друга. 1971; Die Ruckseite des Spiegels. Miinchen, 1973; Die acht Todsilden der zivilierten Menschheit. Miinchen, 1973; в рус. riep.: Восемь смертных грехов цивилизованного человечества // Вопросы философии. 1992. № 3; Der Abbau des Menschlichen. Munchen, 1983. Литература: К. Лоренц // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999. Далее читайте: Лоренц Конрад. Агрессия. (Лоренц К. Агрессия. М., 1994) Сочинения: Агрессия: так называемое зло. М., 1994; Кантовская доктрина априори современной биологии. – «Человек», 1997, № 5; Das sogenannte Böse. Zur Naturgeschichte der Aggression. W., 1963; Die Acht Tödsünden der zivilisierten Menschheit. Münch., 1971; Die Rückseite des Spiegels. Münch.–Zürich, 1973; Der Abbau des Menschlichen. Münch.–Zürich, 1983. Литература: Меркулов И.П. Когнитивная эволюция. М., 1999. К. Лоренц // Психология: Биографический библиографический словарь / Под ред. Н. Шихи, Э. Дж. Чепмана, У. А. Конроя. СПб.: Евразия, 1999.

Историческая справка о науке о поведении животных (этологии)

Наука о поведении животных зародилась давно. Собственно говоря, что такое наука?

Это способ удовлетворения человеческого любопытства. Археологические исследования свидетельствуют: поведение животных интересовало человека еще в доисторические времена. До нас дошли наскальные рисунки, изображения животных на украшениях и орудиях труда. Самые древние изображения животных в каменных пещерах были сделаны неандертальцами — людьми каменного века. Им не менее 50 тысяч лет. Наиболее популярный сюжет доисторических рисунков — охота на дикого зверя. На этих рисунках животные изображены в довольно реалистичных позах. Это свидетельствует о том, что древний человек проводил тщательные наблюдения за животными, изучал строение их тела, повадки и образ жизни.

Первой научной попыткой анализа поведения животных, вероятно, можно рассматривать труд Аристотеля «История животных», в котором поднимаются вопросы поведения животных, систем их коммуникаций и даже разума. Многое в его изложении спорно, многое абсолютно неверно. По-настоящему научное изучение поведения животных началось в XIX в. До этого происходило накопление фактического материала о поведении животных в рамках разных научных дисциплин (зоологии, морфологии, физиологии и даже философии). Черты самостоятельной науки этология приобрела к середине XX в. в значительной мере благодаря трудам К. Лоренца, Н. Тинбергена и К. фон Фриша. Однако следует признать, что их исследовательский гений был сформирован под влиянием работ ряда выдающихся биологов XVIII-XX столетий.

Ф. Кювье (1773-1837) положил начало изучению поведения животных в условиях частичной изоляции. Он работал директором парижского зоопарка, но будучи прирожденным естествоиспытателем, проводил за животными наблюдения, анализировал умственные способности разных видов животных. Он обратил внимание на то, что многие стереотипичные действия животных, лишенные в условиях жизни в зоопарке всякого практического значения, тем не менее, регулярно выполняются животными. Например, строительная деятельность бобров. Еще сильнее его поразило то, что строительством хатки в определенном возрасте начинают заниматься даже животные, выросшие в изоляции от своих соплеменников. Наблюдения за жизнью бобров в неволе позволили ученому сделать определенные обобщения и разделить понятия «инстинкт» и «разум». Ф. Кювье одним из первых среди естествоиспытателей подверг научно аргументированной критике концепцию антропоморфизма в толковании поведения животных.

Ч. Дарвин (1809-1882) наряду с общеизвестными исследованиями происхождения видов работал и над чисто этологическими проблемами, как то: проблема инстинкта, психика животных, рассудочная деятельность человека и животных. Ученый впервые указал на изменение врожденного поведения в процессе эволюции.

Ж.-А. Фабр (1823-1915) заложил основы классической этологии. Он первым начал вести наблюдения за животными в их природной среде. Внес большой вклад в изучение поведения общественных насекомых, прежде всего пчел и ос.

К. Л. Морган (1852-1936) — английский психолог, первым подошедший с научной точки зрения к вопросу обучаемости животных. Он несколько упростил представления о поведении животных, однако разработал ряд методик изучения их поведения, научения и доказал несостоятельность антропоморфических взглядов, которые все еще были популярны среди его современников.

И. П. Павлов (1849-1936), основоположник учения о высшей нервной деятельности, разработал теорию условных рефлексов, теорию нервизма. Предложил ученому сообществу ряд уникальных лабораторных методов исследований, которые способствовали бурному развитию физиологии и науки о поведении животных. Условный рефлекс, механизмы образования которого были изучены И. П. Павловым детально, является основой научения животных и приобретения личного опыта. Лауреат Нобелевской премии 1903 г. в области медицины.

Э. Торндайк (1874-1949) — приверженец лабораторных методов изучения поведения животных. Первым предложил объективное изучение поведения и психики с инструментальными замерами параметров. Получил известность и как автор методики «проблемного ящика» (метод проб

и ошибок). Доказал, что животные в проблемной ситуации активно ищут решение, перебирая все возможные приемы.

Д. Уотсон (1878-1958) — приверженец обязательного инструментального контроля за действиями животных. Основоположник длительное время популярного подхода к изучению психики животных, который получил название «бихевиоризм». Поведение животных рассматривал только с позиции формулы стимул-реакция. Оказал сильное влияние на формирование американской школы психологии.

Б. Ф. Скинер (1904-1990) последовательно развивал идею бихевиоризма. Автор широко применяемой методики оперантных условных рефлексов. В звуконепроницаемой камере опытные животные полностью отстранены от окружающего мира. Стимулы строго дозируются, реакции регистрируются при помощи приборов-автоматов. Животные за необычные действия мгновенно получают вознаграждение. Свою теорию подкрепления требуемого поведения животных пытался внедрить в педагогику.

Э. Толмен (1886-1959) — американский психолог; один из первых сильных необихевиористов. Обнаружил в поведении животных целенаправленность. В схеме Д. Уотсона «стимул-реакция» ученый обнаружил изъян. Между стимулом и реакцией ученый вводит «мысленный план». Последний формируется у животных при изучении обстановки. План может иметь отсроченный характер исполнения.

В. Келер (1887-1967) первым осмелился заявить о наличии способностей к анализу и обобщению (абстрагированию) у животных. В опытах на приматах обнаружил у животных явление озарения, или внезапного решения новой задачи, что было названо «инсайтом». Описал деструктивные и конструктивные орудийные действия у обезьян в подтверждение наличия у них зачатков разума.

Н. Н. Ладыгина-Котс (1889-1963) ввела сравнительно-психологический анализ в работу по изучению психики высших антропоидов. Параллельно со своим ребенком воспитывала в собственной семье детеныша шимпанзе того же возраста, что и ее ребенок. Описала общие черты развития психики у человека и обезьян и принципиальные различия между ними. Доказала, что интеллект взрослого шимпанзе соответствует интеллекту двухлетнего ребенка. Изучила орудийные способности обезьян.

А. Н. Северцов (1866-1936) — крупный отечественный биолог, последователь идей Ч. Дарвина. Изучал изменения поведения и психики животных в процессе филогенеза. Развивал концепцию поведения как одного из механизмов адаптации к условиям среды. Показал, что в процессе эволюции психика животных является фактором адаптации к изменившейся среде обитания.

К. Лоренц (1910-1986) — классик и основоположник современной этологии. В 1973 г. совместно с Н. Тинбергеном и К. фон Фришем удостоен Нобелевской премии за заслуги в изучении поведения животных. Описал особенности врожденного поведения птиц, закономерности формирования их личного опыта. Автор ряда классических работ по изучению инстинкта, соотношению врожденного и приобретенного в поведении животных, сравнительной этологии. Открыл явление, известное как «импринтинг». Выдающийся популяризатор этологии и организатор научно-экспериментального изучения поведения животных.

О. Келер (1889-1974) — соратник К. Лоренца. Своими исследованиями доказал наличие довербального мышления у птиц. Разработал методику обучения птиц счету. Пропагандировал и сам широко использовал этологические методы исследований с количественным анализом результатов.

Н. Тинберген (1907-1988) работал параллельно с К. Лоренцем, но наблюдал не только за птицами, но за многими другими животными, включая насекомых. Изучил иерархические отношения в группах животных, выявил системы сигнальных знаков в коммуникациях животных. Описал явление, которое он назвал «смещенным поведением». Изучил биологическую роль агрессии в животном мире. Лауреат Нобелевской премии 1973 г. за исследования поведения животных. Выдающийся популяризатор этологии.

К. фон Фриш (1886-1983) — лауреат Нобелевской премии 1973 г. за исследования поведения животных. Провел фундаментальные исследования органов чувств у животных. Доказал наличие цветового зрения у пчел и острого слуха у рыб. При помощи оригинальных экспериментов расшифровал язык общения пчел. Автор многочисленных научных публикаций, составивших основу классической этологии и зоопсихологии.

А. Н. Леонтьев (1903-1979) — основоположник советской школы психологии. Выделял три стадии в развитии психики. Интеллект человека представлял как высшую стадию, недоступную животным.

Л. В. Крушинский (1911-1984) — крупный отечественный биолог. Основоположник отечественной психологии животных (зоопсихологии). Разработал концепцию физиолого-генетических основ рассудочной деятельности. Дал сравнительную характеристику развития рассудочной деятельности типа позвоночных.

К. Э. Фабри (1923-1990) — видный отечественный биолог. Ученик Н. Н. Ладыгиной-Котс. Работал в области зоопсихологии. Автор более 200 уникальных работ в области этологии и зоопсихологии, включая первый в нашей стране учебник «Основы зоопсихологии», выдержавший 4 переиздания. Популяризатор научного наследия классиков этологии К. Лоренца и Н. Тинбергена. Работал в Московском государственном университете.

Л. А. Фирсов (р. 1920) сочетал лабораторные опыты с исследованием поведения обезьян в частично контролируемых условиях в природе. Изучил разные виды памяти, некоторые особенности научения, голосовую сигнальную систему, орудийную деятельность и способности к формированию довербальных понятий у приматов.

Р. Шовен — крупный французский исследователь поведения и психологии животных. Выполнил ряд оригинальных исследований поведения насекомых. Опубликовал ряд объемных работ, в которых поведение животных рассматривается как функция эволюционного развития.

Д. Мак-Фарленд — известный английский специалист в области поведения животных. Автор большого количества работ по проблеме мотивации поведения, пищевому, половому поведению и смещенной активности. Автор известного руководства для специалистов-этологов «Поведение животных».

А. Ф. Фрейзер — видный канадский исследователь поведения продуктивных животных. За последние 40 лет опубликовал большое количество работ по половому поведению, пренатальной активности, социальному поведению крупного и мелкого рогатого скота, свиней. Совместно с Д. Брумом является автором самого известного учебника по поведению и благополучию продуктивных животных для студентов высших учебных заведений.

Д. М. Брум — профессор Кембриджского университета. Специализируется на изучении раннего постнатального поведения у домашних кур, родительского поведения у крупного рогатого скота и свиней. Автор ряда монографий, включая такие, как «Биология поведения» и «Одомашненные животные». Является признанным мировым специалистом в области благополучия животных. Автор методики количественной оценки благополучия животных. Соавтор учебника «Поведение продуктивных животных и их благополучие».

Анализ кратких справок о вкладе наиболее известных ученых в развитие науки о поведении животных показывает, что она формировалась как интернациональная наука под влиянием, главным образом, европейской школы естествознания. В данном разделе упомянуты далеко не все натуралисты, способствовавшие формированию этологии как науки. Причина этого — чисто формальная: они не относили себя к той группе исследователей, которую сегодня мы называем этологами. Скажем, И. М. Сеченов — врач и физиолог. Но его работа «Рефлексы головного мозга» оказала сильнейшее влияние на развитие исследований высшей нервной деятельности и зоопсихологии. До современников дошли многие интересные работы раннего периода развития этологии. Например, «Умственные способности животных» соратника Ч. Дарвина Дж. Романеса. В этом труде автор развивает идеи Ч. Дарвина и проводит сравнительный анализ высшей нервной деятельности животных, т. е. эту работу можно рассматривать как первую серьезную попытку обобщения материалов по сравнительной психологии, формирования основ зоопсихологии.

Заметный вклад в развитие этологии внес классический медик-физиолог К. Бернар (1813-1878). Он обнаружил, что кровь представляет собой внутреннюю среду постоянного состава. Изменение состава крови приводит к изменениям в поведении человека и животных. Например, к поискам пищи. Таким образом, чистый теоретик от медицины француз К. Бернар фактически заложил основы учения о потребностях и мотивациях поведения животных.

Качественные изменения в науке о поведении животных связаны с внедрением в исследования лабораторных инструментальных методов. В этом видится большая заслуга школы Ф. Скиннера. Создав конфликтную ситуацию в среде этологов своим упрощенным подходом к поведению животных, тем не менее, он вынудил исследователей отказаться от субъективных оценок и использовать приборы для регистрации как локомоторных актов, так и проявлений психической деятельности животных.

Важно отметить и работы в области биохимии, которые имеют отношение к поведению животных. Американец Д. Лерман из университета Нью-Джерси и англичанин Р. Хайнд из Кембриджа изучали гормональную регуляцию физиологических функций. Они убедительно показали, что многие стереотипы поведения у птиц активизируются под влиянием половых гормонов. Перу Р. Хайнда принадлежит объемный труд, в котором автор делает попытку систематизации научных результатов, полученных разными этологическими школами.

П. К. Анохин (1898-1974), врач и физиолог, развивал учение И. П. Павлова о нервной регуляции физиологических функций. Однако разработанная им теория функциональных систем широко применяется этологами и зоопсихологами, поскольку позволяет увидеть причины и описать механизмы формирования поведенческих актов животных в самых различных экологических ситуациях. Другими словами, можно говорить и о вкладе П. К. Анохина и его последователей в развитие науки о поведении животных.

В европейских и американских университетах этология преподается на протяжении многих десятилетий. В последние десятилетия в общей этологии выделилось самостоятельное направление исследований — прикладная этология. Она оказалась востребованной учебными заведениями прикладного характера. Поэтому прикладная этология на правах обязательной учебной дисциплины входит в учебные планы университетов и колледжей животноводческого, ветеринарного и природоохранного профиля. Российская образовательная система несколько запоздала с этим учебным предметом. Однако в ближайшие годы положение у нас будет поправлено, чему, смею надеяться, будет способствовать и данное руководство.

Таким образом, наука о поведении животных к настоящему времени обрела все необходимые атрибуты научности. Из чисто описательной дисциплины она превратилась в науку, в которой наблюдения и эксперименты контролируются инструментально, результаты исследований подвергаются математической обработке, т. е. субъективизма в этологии не более, чем в любой другой биологической науке. Результаты научных исследований этологов и зоопсихологов все чаще бывают востребованы животноводами-практиками, поскольку позволяют разрабатывать технологии содержания животных в искусственных условиях с учетом их этологических потребностей. Последнее требование является необходимым условием реализации продуктивного, декоративного или спортивного потенциала животных.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

к проблеме истоков человеческой агрессии

1. Бутовская М. Власть, пол и репродуктивный успех. М.: Изд-во Век-2, 2005.

2. Де Вааль Ф. Истоки морали. В поисках человеческого у приматов. М.: Альпина нон-фикшн, 2014.

3. Зак П. Нейробиология доверия // В мире науки. 2008. № 8. С. 52–58. URL: http://neurobiology.ru/res/ResourceFile/76/FILE_FILENAME/2008-08-52.pdf. (Дата обращения: 11.06.2018)

4. Жирар Р. Козел отпущения. М.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2011.

5. Жирар Р. Критика из подполья. М.: Новое литературное обозрение, 2012.

6. Кожев А. Идея смерти в философии Гегеля. М.: Логос. Прогресс-Традиция, 1998.

7. Кропоткин П. Взаимопомощь как фактор эволюции. М.: Редакция журнала «Самообразование», 2007.

8. Лоренц К. Агрессия или так называемое зло. М.: АСТ, 2017.

9. Марков А. Окситоцин усиливает любовь к «своим», но не улучшает отношения к чужакам // Элементы.URL: http://elementy.ru/novosti_nauki/431346/Oksitotsin_usilivaet_lyubov_k_svoim_no_ne_uluchshaet_otnosheniya_k_chuzhakam. Дата обращения: 07.08.2018

10. Олескин А. Биополитика. Политический потенциал современной биологии: философские, политологические и практические аспекты. М.: МГУ, 2001.

11. Тард Г. Законы подражания. М.: Академический проект, 2011.

12. Официальный сайт, на котором содержатся материалы, изображения, избранные статьи Ф. Зимбардо и документальные фильмы, посвященные Стэнфордскому тюремному эксперименту: URl: http://www.prisonexp.org (Дата обращения: 05.04. 2018)

13. Girard R. Des choses cachées depuis la fondation du monde. Grasset, P., 1978.

14. Girard R. La voix méconnue du réel. Une theorie des mythes achaiques et modernes. Grasset, P., 2010.

15. Lorenz K. Tak zwane zło. PIW, Warszawa, 1972.

16. Ramírez, J. M. Wprowadzenie. Agresja i agresywność / Farnicka M., Liberska H., Niewiedział D. Psychologia agresji wybrane problemy, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016.

17. Reddon A. R., O’Connor C. M., Marsh-Rollо S. E., Balshine S., Effects of isotocin on social responses in a cooperatively breeding fish // Animal Behaviour. Vol. 84, Iss. 4, October, 2012. P. 753–760 URL : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0003347212003296?via%3Dihub (Дата обращения 07.08.2018)

Получают ли животные удовольствие от секса?

• Джейсон Голдмэн
• BBC Future

18 июня 2014

Автор фото, Thinkstock

Нам казалось, что человек – единственное на Земле живое существо, получающее наслаждение от интимных отношений, а животные просто спариваются, потому что запрограммированы природой на размножение. Но, похоже, не все так однозначно.

Секс – это приятно. Хотя вы вряд ли бы пришли к такому выводу, почитав научную литературу. Наверное, потому, что большинство исследований, описывающих сексуальное поведение, опирается на теорию эволюции, игнорируя непосредственные душевные и эмоциональные переживания. Сказать, что мы занимаемся сексом, потому что это помогает нам сохранить наше генетическое наследие, — значит не погрешить против истины. Но тогда будут упущены мимолетные, эмпирические, доставляющие удовольствие аспекты этой наиболее базовой социальной потребности. Это как смотреть на живописное полотно и видеть лишь половину цветового спектра.

Есть тут такой любопытный момент: являются ли люди единственным биологическим видом, способным испытывать сексуальное наслаждение? Наука давно – и совершенно обоснованно – задается вопросом, испытывают ли животные нечто похожее.

Существуют вполне научные свидетельства того, что животным не чуждо общее ощущение удовольствия. Это хорошо известно каждому, кто когда-нибудь гладил кошку. В 2001 году психологи Джеффри Бургдорф и Яак Панскепп обнаружили, что лабораторным крысам нравится, когда их щекочут. В такие моменты они испускали не воспринимаемые человеческим слухом звуки, напоминающие веселый смех. И они активно стремились к этому ощущению.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Кошки могут поделиться удовольствием с другими

Но распространяется ли это и на плотские утехи? Одним из способов это узнать является изучение примеров половых отношений, которые не могут привести к рождению потомства – например, между двумя и более особями только мужского или только женского пола, а также в парах, где один (или более) из партнеров не достиг половой зрелости или где сексуальные контакты происходят вне сезона размножения.

К примеру, карликовые шимпанзе бонобо, которых называют обезьянами-хиппи за их миролюбивость, известны как однополыми взаимоотношениями, так и взаимоотношениями между половозрелыми особями и полувзрослыми или молодыми особями. Но не нужно быть бонобо, чтобы получать удовольствие от секса, не приводящего к оплодотворению. Это свойственно и белолицым капуцинам.

Приматологи Джозеф Мэнсон, Сьюзан Перри и Эми Пэриш обнаружили, что самки обоих видов сексуально домогались самцов вне зависимости от того, способны ли они были к зачатию. Иными словами, они активно занимались сексом, даже если беременность была невозможна – например, уже будучи беременными или в период лактации непосредственно после родов. Кроме того, сексуальные контакты между половозрелыми и неполовозрелыми особями были столь же часты, как и между двумя взрослыми животными.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Самки обезьян предпочитают самцов-начальников

Если животные совокупляются больше, чем необходимо для зачатия, это тоже может указывать на мотивацию удовольствием. В период овуляции самка льва способна спариваться 100 раз в день в течение приблизительно недели, причем каждый раз с несколькими партнерами. Чтобы пройти путь от зачатия до рождения потомства, было бы достаточно одного сперматозоида, но, похоже, львица не имеет ничего против многочисленных половых актов. Аналогичная высокая частота спариваний отмечается у пум и леопардов. Так может быть, им это просто нравится и они занимаются сексом ради радостей секса как такового?

Еще один аспект вопроса — испытывают ли животные оргазм. Это особенно интересно в отношении особей женского пола, так как оплодотворение не зависит от их способности испытывать оргазм. Итальянские исследователи Альфонсо Троизи и Моника Карози провели 238 часов, наблюдая за японскими макаками, и стали свидетелями 240 совокуплений между мужскими и женскими особями. Во время трети этих спариваний они наблюдали то, что назвали оргазмической реакцией самки: «Самка поворачивает голову, оглядываясь на своего партнера, отводит назад руку и захватывает ею самца».

Поскольку невозможно расспросить самку макаки о ее ощущениях, то с достаточным основанием можно предположить, что такое поведение аналогично тому, что происходит с женщинами – по крайней мере, до некоторой степени. Отчасти это связано с тем, что поведение макак иногда сопровождается физиологическими изменениями, наблюдаемыми у людей, такими как увеличение частоты сердечных сокращений и непроизвольные сокращения влагалища.

Интересно, что чаще всего самки макак демонстрируют подобную реакцию, когда совокупляются с самцом, занимающим более доминирующее положение в иерархии обезьяньей стаи. Это позволяет предположить, что существует не только физиологическая, но и социальная составляющая, а не просто рефлексивный отклик на половое возбуждение.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Фруктовые летучие мыши видят дополнительный смысл в оральном сексе

Оральный секс также встречается в животном мире. Это явление наблюдается у приматов, пятнистых гиен, коз и овец. Самки гепардов и львов вылизывают и ласкают половые органы самцов в качестве части брачного ритуала. Оральный секс также распространен среди коротконосых фруктовых летучих мышей, которые, как предполагается, с его помощью продлевают совокупление, тем самым увеличивая вероятность оплодотворения.

Показательным можно назвать пример из поведения двух содержащихся в неволе в заповеднике в Хорватии самцов бурых медведей. Статья об этом была опубликована в начале года в журнале Zoo Biology. Исследователи отслеживали медведей более шести лет и зафиксировали 28 актов орального секса между двумя самцами.

Исследователи, возглавляемые Агнешкой Сергил из отделения охраны дикой природы Польской Академии наук, предполагают, что толчком к подобному поведению послужило то, что оба медведя лишились матери прежде, чем у них закончился период питания материнским молоком. Такие акты продолжались в течение многих лет, даже после того как медвежата выросли – возможно, потому что им это по-прежнему доставляло удовольствие.

В большинстве случаев, объясняя подобное поведение животных, исследователи опираются на эволюционные механизмы, всеми силами стараясь избежать очеловечивания. Как пишет в альманахе «Прикладная наука о поведении животных» этолог Джонатан Балкомб [этология – дисциплина зоологии, изучающая поведение животных в их естественной среде – Ред.], «неприятные ощущения, связанные с болью, удерживают животное от неправильного поведения, способного привести к (…) гибели. Точно так же удовольствие поощряет животных к совершению правильных поступков — таких как кормление, спаривание…».

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Крысам тоже хочется разнообразия в жизни. И не только в сексе

Тем не менее, Балкомб считает, что ученые не должны рассматривать поведение исключительно сквозь призму эволюции. В качестве отправного пункта он использует тот факт, что крысы, которых кормят одной и той же пищей, через три дня начинают отдавать предпочтение незнакомым продуктам. Простейшим объяснением этой модели является предположение, что крысы склонны к адаптивному поведению, поскольку разнообразие продуктов позволяет им усваивать более широкий спектр питательных веществ или, что не менее вероятно, избегать чрезмерной зависимости от предположительно ограниченного источника пищи.

Но, может быть, это слишком узкая точка зрения и на самом деле крысам просто надоедает их еда и они хотят попробовать что-нибудь новенькое? Так сказать, добавить немного перчика? По‑видимому, оба объяснения справедливы — в зависимости от того, какой подход вы предпочтете.

Аналогичным образом, сексуальное поведение может формироваться в ходе эволюции и борьбы за выживание вида — и одновременно приносить удовольствие. Именно в связи с тем, что репродуктивная способность чрезвычайно важна для выживания, эволюция сделала процесс размножения настолько приятным, что животные хотят этим заниматься даже тогда, когда зачатие нежелательно или невозможно.

Если все это так, то становится ясно, почему радости секса доступны не только нам, людям.

Об авторе: Джейсон Голдмэн – автор научных публикаций, живет в Лос-Анджелесе. Он пишет о поведении животных, дикой природе, а также о сложных отношениях между людьми и животным миром.

Конрад Лоренц | Encyclopedia.com

1903-1989
Австрийский бихевиорист и один из первых лидеров в области этологии.

Конрад Лоренц сыграл ведущую роль в создании области этологии , сравнительного исследования поведения животных, и помог восстановить статус наблюдателя как признанный и уважаемый научный метод . Попутно его наблюдения — особенно за серыми гусями — привели к важным открытиям в поведении животных.Возможно, его наиболее важным определением было то, что поведение, как и физические черты , эволюционирует в результате естественного отбора. В одной из своих многочисленных книг, On Aggression, он писал: «Историкам придется признать тот факт, что естественный отбор определял эволюцию культур так же, как и эволюцию видов». В 1973 году он и два других этолога совместно получили Нобелевскую премию по физиологии и медицине за свои исследования поведения. Лоренц родился 7 ноября 1903 года в Вене, Австрия. Он был младшим из двух сыновей Адольфа Лоренца, его жены и помощницы Эммы Лехер.Его отец был хирургом-ортопедом, чья новая операция на тазобедренном суставе принесла ему известность по обе стороны Атлантического океана. Юный Конрад Лоренц получил образование в Вене в частной начальной школе и в Schottengymnasium, одной из лучших средних школ города. Но его любовь к животным началась не в школе, прежде всего в семейном летнем доме в Альтенберге, Австрия. Родители Лоренца потакали его интересам, позволив ему завести много домашних животных в юности. Его интересы стали более обоснованными, когда он прочитал об эволюционной теории Чарльза Дарвина в возрасте 10 лет.

Хотя Лоренц проявлял явный интерес к животным, его отец настаивал на том, чтобы он изучал медицину. В 1922 году Лоренц начал доврачебную подготовку в Колумбийском университете в Нью-Йорке, но рано вернулся в Австрию, чтобы продолжить обучение по программе в Венском университете. Несмотря на свои медицинские исследования, Лоренц находил время для неформального изучения животных. Он также вел подробный дневник деятельности своей любимой птицы Джока, галки. В 1927 году его карьера специалиста по поведению животных началась, когда орнитологический журнал напечатал его дневник галки.В течение следующего года он получил степень доктора медицины в Венском университете и стал ассистентом профессора в анатомическом институте. Лоренц вспомнил об этом периоде в своей книге 1982 года « Основы этологии: » «Когда я учился в университете у венского анатома Фердинанда Хохштеттера, и после того, как я хорошо ознакомился с методологией и процедурой филогенетического (эволюционного) сравнения, он стал Сразу становится ясно, что методы, применяемые в сравнительной морфологии, были столь же применимы к поведению многих видов рыб и птиц, которые я так хорошо знал, благодаря раннему проявлению моей любви к животным.«Его интересы привели его к изучению зоологии в Венском университете, и в 1933 году Лоренц получил докторскую степень в этой области.

Проводит« гусиные лета »в Альтенберге

Затем Лоренц на несколько лет обратился к исследованиям поведения животных. Именно в это время, с 1935 по 1938 год, Лоренц разработал теории, которыми он наиболее известен. Он провел то, что он называл «гусиным летом» в доме Альтенбергов, концентрируясь на поведении серых гусей и подтверждая многие гипотезы о том, что он сформировался, наблюдая за своими домашними птицами.В своей более поздней книге « Год серого гуся», Лоренц объясняет, что он изучал серых гусей «по многим причинам, но самая важная из них состоит в том, что серые гуси ведут семейное существование, которое во многих важных аспектах аналогично семейной жизни человека». Работая с гусями, Лоренц разработал концепцию , импринтинга . Отпечаток происходит у многих видов, особенно у гусей и уток, когда — в течение короткого, генетически установленного периода времени — животное принимает приемную мать вместо своей биологической матери,

, даже если эта приемная мать принадлежит к другому виду. .Лоренц вырастил гусят, которые, лишившись своих родителей и столкнувшись вместо этого с Лоренцем, приняли его и присоединились к нему, как обычно к своей матери. Лоренца часто фотографировали в Альтенберге, идущим по тропинке или плывущим по воде, а за ним гуськом следовала вереница гусят. Точно так же он обнаружил, что утки кряквы оставляют на нем отпечаток, но только когда он крякает и представляет сокращенную версию себя, присев на корточки. Хотя ему нравился близкий контакт с животными, возникали неловкие ситуации.Однажды, выгуливая своих утят, которые были спрятаны в высокой траве за его спиной, он на минуту перестал крякать и поднял глаза, сидя на корточках, и увидел группу туристов, насмешливо наблюдающих из-за забора.

Кроме того, он и Николаас Тинберген, будущий лауреат Нобелевской премии, разработали концепцию врожденного высвобождающего механизма. Лоренц обнаружил, что у животных есть паттерны инстинктивного поведения или паттерны фиксированного действия, которые остаются бездействующими до тех пор, пока конкретное событие не заставит животное проявить это поведение впервые.Паттерн фиксированного действия — это особая, упорядоченная последовательность действий, таких как позы борьбы и сдачи, используемые многими животными. Он подчеркнул, что эти модели фиксированного действия не изучаются, а генетически запрограммированы. Стимул называется «пусковым механизмом», а структура нервной системы , которая реагирует на стимул и побуждает к инстинктивному поведению, является врожденным механизмом высвобождения.

В Основы этологии, Лоренц объяснил, что у животных есть «врожденная учительница», которая подкрепляет полезное поведение и контролирует вредное поведение с помощью аппарата обратной связи.«Всякий раз, когда модификация органа, а также модели поведения оказывается адаптивной к определенным обстоятельствам окружающей среды, это также неопровержимо доказывает, что информация об этом обстоятельстве должна была быть« введена »в организм». Эта информация может идти одним из двух путей: обучение или генетическое программирование.

Позже Лоренц разработал гидравлическую модель, чтобы объяснить мотивацию животного к выполнению паттернов фиксированного действия. В этой модели он объяснил, что энергия для определенного действия накапливается либо до появления стимула, либо до тех пор, пока не накопится столько энергии, что животное спонтанно проявляет паттерн фиксированного действия.Впервые он стал свидетелем спонтанного исполнения паттерна с фиксированным действием, когда еще мальчиком наблюдал, как его домашний скворец внезапно слетает со своей насестки к потолку комнаты и хлопает в воздухе так же, как и насекомое. затем вернитесь, чтобы побить «насекомое» по жердочке, и, наконец, проглотите.

Эти захватывающие годы для Лоренца не обошлись без споров. Он написал статью «Расстройства, вызванные приручением видоспецифичного поведения», в которой, по мнению некоторых критиков, в выборе слов содержался сильный нацистский привкус.Хотя Лоренц неоднократно осуждал нацистскую идеологию, многие по-прежнему считали, что газета отражает пронацистскую позицию; ему пришлось выдержать множество критических замечаний.

Рассказывает о своей жизни с животными

Пока продолжались исследования, Лоренц согласился в 1937 году на должность лектора по сравнительной анатомии и психологии животных в Венском университете. В 1940 году он стал профессором психологии Кенигсбергского университета в Германии, но через год откликнулся на призыв служить в немецкой армии.В 1944 году Лоренц был схвачен русскими и отправлен в лагерь для военнопленных. Он был освобожден только в 1948 году. По возвращении Лоренц вернулся в Венский университет, прежде чем получить небольшую стипендию от Общества развития науки Макса Планка для возобновления учебы в Альтенберге. К 1952 году Лоренц опубликовал популярную книгу « Кольцо царя Соломона, », описывающую поведение животных, представленное в понятной терминологии. В книгу включены многие из его часто юмористических переживаний, связанных с его изучением предметов.В книгу также входит собрание его иллюстраций. Как он пишет в своей книге: «Без сверхъестественной помощи наши собратья могут рассказать нам самые прекрасные истории, а это означает истинных историй, потому что правда о природе всегда намного прекраснее, чем то, что о ней воспевают наши великие поэты. и они единственные настоящие волшебники, которые существуют ».

Лоренц пишет, что написать Кольцо царя Соломона ему подсказал случай, когда его помощник и друг д-р.Альфред Зейтц и он работали над фильмом о серых гусях. Зейтц пытался позвать утят и случайно использовал язык гусей. Когда он осознал свою ошибку, Зейтц извинился перед утятами, прежде чем переключиться на их кряканье. Лоренц вспоминает в книге: «Именно в этот момент мне впервые пришла в голову мысль о написании книги. Никто не оценил шутку, поскольку Альфред был слишком занят своей работой. Я хотел рассказать это кому-нибудь и поэтому мне пришло в голову рассказать об этом всем.»

В 1955 году при возросшей поддержке общества Макса Планка Лоренц, этолог Густав Крамер и физиолог Эрих фон Хольст основали, а затем совместно руководили Институтом поведенческой физиологии в Зеевизене, Бавария, недалеко от Мюнхена. В последующие годы в Зеевизене , Лоренц снова обратил внимание, на этот раз на проводимые им аналогии между поведением человека и животных, которые многие ученые считали неправильными, и его продолжающаяся работа над инстинктом . Последняя работа дала дополнительную поддержку этологам, которые считали, что врожденные модели поведения обнаруженные у животных, эволюционировали в результате естественного отбора, так же как эволюционировали анатомические и физиологические признаки.Это вызвало аргументы от многих психологов-животных, которые утверждали, что любое поведение является усвоенным.

После смерти содиректоров фон Холста и Крамера, Лоренц стал единственным директором института Зеевизена в 1961 году. В 1966 году Лоренц снова столкнулся с некоторыми противоречиями со своей книгой « Об агрессии». В книге Лоренц описывает агрессию как «боевой инстинкт у животных и человека, направленный против представителей одного и того же вида». Он пишет, что этот инстинкт помогает выживанию как особи, так и вида, в последнем случае давая более сильным самцам лучшие возможности для спаривания и территории.Далее в книге говорится, что животные — особенно животные, которые могут нанести друг другу серьезные повреждения острыми клыками или рогами — будут использовать звание, территорию или развитые инстинктивные модели поведения, чтобы избежать реального насилия и смертельных случаев. Лоренц говорит, что только люди целенаправленно убивают друг друга — факт, который он приписывает развитию искусственного оружия, опережающему человеческую эволюцию запретов на убийство. Критики говорят, что выводы книги поощряют принятие насилия в человеческом поведении. Об агрессии — это пример перехода Лоренца в 1960-е годы от поведения исключительно животных к социальному поведению человека.

Получает Нобелевскую премию за исследования поведения

В 1973 году Лоренц, Тинберген и Карл Фриш, изучавшие пчелиное общение, совместно получили Нобелевскую премию за свои исследования поведения. В том же году Лоренц ушел в отставку с должности директора института Зеевизена. Затем он вернулся в Альтенберг, где продолжил писать и начал руководить отделом социологии животных в Австрийской академии наук.Кроме того, Общество содействия науке им. Макса Планка создало для него исследовательскую станцию ​​в его родовом доме в Альтенберге. В 1978 году Лоренц дал более личный взгляд на свою работу в своей книге с картинками « Год серого гуся». Как он начинает свою книгу: «Это не научная книга. Было бы правдой сказать, что она выросла из удовольствия, которое я получаю от моих наблюдений за живыми животными, но в этом нет ничего необычного, поскольку все мои академические работы также возникло из того же удовольствия.Единственный способ, которым ученый может делать новые, неожиданные открытия, — это наблюдение, свободное от каких-либо предвзятых представлений ».

В 1927 году, в том же году, когда был опубликован его дневник, посвященный началу карьеры, Лоренц женился на подруге детства Маргарете« Гретл »Гебхардт, гинекологе. У них было две дочери, Агнес и Дагмар, и сын Томас. Лоренцу было 85 лет, когда он умер 27 февраля 1989 года от почечной недостаточности в своем доме в Альтенбурге, Австрия.

См. Также Imprinting

Leslie Mertz

Дополнительная литература

Эванс, Ричард И., Конрад Лоренц: Человек и его идеи, Харкорт, 1975.

Нисбетт, Алек, Конрад Лоренц, Харкорт, 1976.

Нисбетт, Алек, лауреатов Нобелевской премии, Уилсон, 1987, стр. 645 –47.

Нисбетт, Алек, Time, (13 марта 1989 г.): B6.

Нисбетт, Алек, Вашингтон Пост, (1 марта 1989 г.).

Буркхардт, Р. У., мл. 2005. Образцы поведения: Конрад Лоренц, Нико Тинберген и основание этологии.University of Chicago Press, Чикаго, Иллинойс, 496 стр. ISBN 0-226-08090-0, цена (бумага), $ 29,00 | Журнал маммологии

Буркхардт, историк биологии, 1-й начал свое исследование Паттернов поведения через пять лет после того, как Конрад Лоренц, Нико Тинберген и Карл фон Фриш разделили Нобелевскую премию по физиологии и медицине 1973 года за их вклад в создание этологии. Этология, цитирует Буркхардт Тинбергена, — это «биологическое исследование поведения». Паттерны поведения начинается в начале 1900-х годов, связывая как основные, так и второстепенные события, которые привели к основанию этологии как научной области в 1930-х годах и через ее развитие в 1970-е годы.Высокий уровень детализации в этой книге является свидетельством терпения и настойчивости Буркхардта в объединении множества источников, включая записи разговоров, писем, презентаций, публикаций, фотографий и личных интервью.

Паттерны поведения — это подробное исследование того, как люди, место и общество (например, политика) взаимодействуют, чтобы влиять на научные теории и структурировать направления исследований. Буркхардт предоставляет мини-биографии ученых, которые прямо или косвенно повлияли на этологию.Первые две главы посвящены предшественникам этологии, включая ученых из США (Чарльз Отис и Уитмен Уоллес Крейг) и Англии (Эдмунд Селус и Джулиан Хаксли). Следующие 7 глав посвящены жизни и творчеству Лоренца из Австрии и Тинбергена из Нидерландов. Лоренц и Тинберген стали близкими друзьями в 1930-х годах и вместе превратили этологию в уважаемую область исследований. Их индивидуальные различия и методы исследования оказались мощным сочетанием; откровенный Лоренц проницательно изучал домашних животных, которых он держал, а более сдержанный Тинберген был внимательным наблюдателем за дикими животными и опытным экспериментатором.В результате синергия дала им существенную теоретическую и эмпирическую базу с сильным голосом, необходимым для преодоления проблем, с которыми исторически сталкивались ученые, изучающие поведение животных. В частности, Буркхард подчеркивает трудности, с которыми столкнулись специалисты по поведению животных в достижении идентичности как области, и отсутствие финансирования (проблемы, которые все еще существуют сегодня). В истории Лоренца и Тинбергена вплетены многие другие люди, сыгравшие роль в развитии этологии (Оскар Хенройт, Маргарет Найс, Энрих фон Хойст и Даниэль Леман) и создании исследовательских программ в Европе и США.

Буркхардт лично переписывался с Тинбергеном и Лоренцем, а биолог-эволюционист Эрнст Майр (хороший друг Тинбергена) советовал ему защитить докторскую диссертацию. в 1970-е гг. Эти переживания, вероятно, объясняют чувство инсайдера, в котором книги развиваются в главах, посвященных Тинбергену и прогрессу этологии с 1940-х по 1970-е годы. Тем не менее, Буркхардт беспристрастен в своем выступлении, даже когда описывает неоднозначную причастность Лоренца к Третьему рейху Германии во время Второй мировой войны.Он посвящает этому предмету целую главу, но оставляет читателю самому решать этическую природу действий Лоренца.

Некоторые из наиболее интересных разделов Паттернов поведения — это описания научных встреч (например, Международного этологического конгресса), на которых обсуждались, развивались и критиковались концепции и теории этологии (особенно после работы американского ученого Дэниела Лермана 1953 года. Критика теории инстинктивного поведения Конрада Лоренца ).Буркхард умно представляет дискуссию между американскими «сравнительными психологами» и европейскими «этологами» через описания иногда горячих взаимодействий Лермана и Лоренца, не утомляя читателя сложными деталями теории. Такой подход дает читателю представление о том, как научный дискурс формируется не только обсуждаемыми концепциями, но и личностями ученых.

Последняя глава дает более общий обзор этологии 1970-х и 1980-х годов.В разделе под названием Куда идет этология? , Буркхард кратко освещает позицию этологии и влияние работы Э. О. Уилсона 1975 г. «Социобиология: новый синтез ». Уилсон предсказал, что этология сузится и сольется с физиологией и психологией, уступив место интегративной нейробиологии, социобиологии и поведенческой экологии. Некоторые из этих прогнозов оказались точными, потому что многие классические этологические концепции, отстаиваемые Лоренцем (например, энергия, специфическая для действия), были отвергнуты.Однако, как указывает Буркхард, этология не столько распадалась, сколько развивалась. Несмотря на то, что некоторые из ее основополагающих концепций были вытеснены новыми идеями, этология расширялась и диверсифицировалась, приводя к изменениям, которые Тинберген рассматривал положительно. В заключение Буркхардт заявляет, что мы должны ценить труд и усилия основателей этологии и осознавать ее значение для современной биологии. Действительно, проведенное Тинбергеном различие между 4 биологическими вопросами, которые могут быть поставлены о поведении (в отношении причинно-следственной связи, функции, онтогенеза и эволюции), сегодня так же полезно, как и при его публикации в 1963 году.

Многие изучающие поведение животных могут быть в целом знакомы с рассказами Лоренца и Тинбергена и, частично благодаря этим рассказам, могут уже иметь широкую картину того, как этология превратилась в формальную научную область. Паттерны поведения использует исследование связей между теорией, людьми и местом, чтобы вывести читателя за пределы этой общей картины к подробному пониманию истоков этологии. При этом Буркхардт дает исчерпывающее описание этологических теорий, концепций и экспериментов с ясностью, которая делает его доступным не только для специалистов по поведению животных, но и для биологов, не знакомых с этой областью.Более того, проведенный Буркхардтом анализ основания и развития этологии дает свежий взгляд на то, как социальные и географические контексты играют решающую роль в направлении исследований, теории и влиянии на личные решения ученых. Паттерны поведения понравится всем, кто интересуется поведением животных и историей биологии.

Цитированная литература

1953

Критика теории инстинктивного поведения Конрада Лоренца

.

Ежеквартальный обзор биологии

298

:

337

—

363

.

1975

.

Социобиология: новый синтез

.

Издательство Гарвардского университета

,

Кембридж, Массачусетс

.

© 2006 Американское общество маммологов

Концепция инстинктов раннего Конрада Лоренца в JSTOR

Абстрактный

Характерной чертой взгляда Конрада Лоренца на инстинктивное поведение является его сильная дихотомия врожденное выученное.Он утверждал, что нет ни онтогенетических, ни филогенетических переходов между инстинктивными и основанными на опыте компонентами поведения, что противоречит всем прежним представлениям об инстинкте. В настоящем исследовании обсуждается, как Лоренц пришел к этой противоречивой позиции, исследуя историю ранних теоретических разработок Лоренца в решающий период с 1931 по 1937 год, принимая во внимание соответствующие влияния. Считается, что интеллектуальное развитие Лоренца руководствуется четырьмя теоретическими и практическими принципами изучения и объяснения поведения.Эти четыре фактора, которые были частью общего подхода Лоренца, но не других психологов-животных, сыграли решающую роль в формировании его особой позиции в отношении инстинктивного поведения.

Информация о журнале

Журнал истории биологии посвящен истории биологических наук, с дополнительным интересом и вниманием к философским и социальным проблемам, с которыми сталкивается биология. Хотя приветствуются все исторические эпохи, в последние годы особое внимание было уделено событиям девятнадцатого и двадцатого веков.Журнал предназначен как для работающих биологов, которым необходимо полное понимание исторических и философских основ данной области, так и для историков биологии, заинтересованных в отслеживании достижений в биологических науках.

Информация об издателе

Springer — одна из ведущих международных научных издательских компаний, издающая более 1200 журналов и более 3000 новых книг ежегодно по широкому кругу вопросов, включая биомедицину и науки о жизни, клиническую медицину, физика, инженерия, математика, компьютерные науки и экономика.

Роль природы и воспитания в развитии поведения

Роль природы и воспитания в развитии поведения

ЛОСОСЬ: Учебные материалы онлайн
Роль природы и воспитания в развитии поведения

Добро пожаловать в SALMON — веб-сайт, удостоенный награды UCISA 1998 года, разработанный доктором Полом Кеньоном (на пенсии) для поддержки студентов, обучающихся. эволюционной психологии и поведенческой нейробиологии на кафедре Психология, Плимутский университет, Девон, Великобритания,

Я сейчас на пенсии и занимаюсь рыбалкой нахлыстом в Девоне: инструкции и руководство на реках Дартмур и Южный Девон

Эта лекция посвящена работе этологов, которые в первую очередь интересовались в эволюции поведения животных.

Важный аспект этой темы — предупредить вас о природе — воспитывать дебаты, которые имеют как политические, так и научные разветвления. Подчеркивает еще раз, что наука не ведется в вакууме; это происходит в социальный, политический и культурный контекст.

В книге Уильяма Шекспира «Буря» Посперо называет Калибана:

.

«Дьявол, прирожденный дьявол, чья природа никогда не может придерживаться Воспитания»;

К концу темы вы должны понять, что поведение — это не просто результат развертывания генетического плана, ни выражение влияния окружающей среды, вместо этого это продукт взаимодействия между этими двумя мощными силами.

Изучив материал на этой странице, вам следует быть способным к:

узнают имена и лица основоположников этологии и бихевиоризма

перечислить и сравнить характеристики этологии и экспериментального животного психология

перечислите и объясните четыре вопроса, заданных этологами

описывают ухаживающее поведение самцов колюшки

описать проблему «природа / воспитание»

объяснить значение эксперимента Хайльмана по развитию клевания предпочтение молоди сельдевых чаек

описывают взаимодействие между врожденными факторами и факторами окружающей среды в развитие пения птиц

понимать роль практики и созревания в развитии поведения

описать готовность и обучение отвращению вкуса

Критиковать мнение о том, что поведение — это либо природа, либо воспитание

Ищете что-то еще? Вставьте термины ниже, чтобы выполнить поиск в Google ЛОСОСЯ

Этологи

Конрад Лоренц

Нико Тинберген

Отцы-основатели этологии и бихевиоризма

После второго мира войны было два широких подхода к изучению поведения животных в Европа и Америка.

Европейская школа была основана в 1930-х годах австрийцем Конрадом Лоренцем. . Он сотрудничал с голландским зоологом Нико Тинбергеном, чтобы установить «этология», которую он определил как «биологическое исследование поведения». Тинбергена книга «Изучение инстинктов» остается лучшим введением в этологический подход к изучению поведения животных.

Американский подход к поведению животных уходит корнями в Дж.Б. Уотсон, заложивший в 1924 г. основы экспериментального подхода к изучению поведения в своей книге «Бихевиоризм». Уотсон находился под влиянием работы Павлова о классической обусловленности и английского философа Джон Локк, считавший, что мы рождены с чистого листа «tabula rasa». на котором мы записываем ассоциации, которые мы воспринимаем в нашем окружении.

Идеи Уотсона были приняты психологами-экспериментаторами, которые особенно заинтересован в изучении обучения в лабораторных условиях.Возможно Самым известным представителем этого подхода в чистом виде был Фред Скиннер. которые считали, что поведение формируется наградой. По сути награда приводит к повторению поведения.

Behaviourist

Фред Скиннер

Поведение крысы «формируется», давая ей корм, доставленный через пуговица в руке Скиннера.

Характеристика этологии и сравнительной психологии

Этологи озабочены:

, идентифицирующий и описывающий видоспецифичное поведение.Это поведение которые показывают небольшую изменчивость между членами одного и того же вида, например ухаживание в птицах

понимание эволюционного пути, по которому генетическая основа за поведение.

Многие этологи записывают свои наблюдения на видеокассеты или аудиокассеты. Из своих наблюдений они составляют этограмму: описание и документация. изучаемых поведенческих паттернов, поведенческий инвентарь.

Первыми этологами были европейские ученые (например, Лоренц, Тинберген)

человек прошли обучение по зоологии;

изучал эволюцию поведения;

птиц, рыб и насекомых;

проводил полевые эксперименты и наблюдал за поведением животных в условиях природные условия;

открыли видоспецифичные фиксированные паттерны действий, вызываемые знаковыми стимулами действуя через врожденные высвобождающие механизмы;

использовал термин инстинкт для объяснения мотивации

Бихевиористов и сравнительных психологов:

первоначально североамериканских ученых,

по специальности психолог,

отверг понятие инстинкта

заинтересован в гибкости поведения, проявляемой индивидами, скорее чем эволюция поведения у видов, и

понимание требований окружающей среды для развития поведения в молодости;

Изучал, как мы учимся новому поведению,

с использованием ограниченного числа видов, в основном крыс и голубей,

в лабораторных условиях, с использованием статистических методов и под тщательным контролем. экспериментальные переменные,

с намерением открыть общие законы поведения, которые могут применяться ко всем видам, включая человека.

Королева Виктория и семья

Укажите для размышления:

Какие отношения (если таковые имеются) существуют между научными подходы, принятые этими европейскими и американскими исследователями, а также политические и культурные системы на двух континентах

Президент Авраам Линкольн

Рассмотрим ухаживающее поведение самца трехиглой колюшки. описан Тинбергеном (1966).Похоже, это врожденное поведение: последовательность фиксированных паттернов действий, показанных всеми самцами в условиях размножения, каждый поведение, вызванное определенным внешним стимулом. Когда спелая самка набухший от яиц входит на его территорию, самец устремляется к — и прочь от — самка в так называемом зигзагообразном танце. Женщину возглавляет самца в гнездо, которое он построил на дне пруда или ручья. Она может проползти через гнездо и нереститься.Затем самец следует и оплодотворяет яйца. Он может прогнать женщину. Самец периодически остается у гнезда. обмахивать гнездо веером, чтобы пролить на него воду и насыщать яйца кислородом. Здесь несколько картинок, показывающих эту последовательность поведения.

7

. .. может выгнать самку. Она больше не играет роли в поиске после гнезда, яйца или молодняк.Эти обязанности выполняет мужчина.

8

Самец входит в гнездо, оплодотворяет яйца и покидает гнездо.

9

Самец ремонтирует гнездо, спаривается с двумя или тремя другими самками, и насыщает яйца кислородом путем «обдува».

10

Самец остается в гнезде около 7 дней, пока не откроются яйца. люк. После вылупления он защищает потомство, собирая бездомных и выплевывая их обратно в гнездо.

Этологи задали четыре вопроса об этом типе поведения.
Как он развивался и развивался?
Что вызывает это и какова его функция?
Один из способов думать об этих вопросах — рассматривать их как точки. о путешествии вида во времени из далекого прошлого в будущее.

Эволюционный вопрос: как у вида развилось ухаживание? Показано ли это у других видов колючек?

Вопрос развития: как ухаживающее поведение развивается во время продолжительность жизни человека? Самец учится танцевать зигзаг? Он заниматься танцами? Успешно ли самец направляет самку к гнездо в первый раз, когда он танцует?

Причина вопроса: что заставляет мужчину танцевать? Есть ли внутренние факторы, увеличивающие склонность мужчин к танцам? Увеличивает продолжительность светового дня Весной усиливается склонность мужчин к танцам? Вздутие живота женщины вызывают танец у мужчин?

Функциональный вопрос: почему мужчина танцует определенным образом? Почему подталкивает ли самец самку, когда она входит в гнездо? Почему самец веером яйца? Как такое поведение способствует репродуктивной успех индивидуума и, в конечном итоге, выживание вида?

Напряжение между этологией и психологией

Возможно, это неудивительно. что этологи и бихевиористы в конечном итоге столкнутся из-за своих различные подходы к записи, анализу и интерпретации поведения (е.грамм. Lehrman. (1953) ..

В конце концов, они изучали самые разные типы поведения.

Например, пока этологи наблюдали проявления ухаживания в области психологи внимательно изучали совокупные записи, показывающие влияние графиков подкрепления по темпам нажатия штанги у обученных крыс в коробках Скиннера в тщательно контролируемых лабораторных условиях.

Одна из вспышек — это интерпретация того, как развивается поведение.

Согласно Лоренцу, видоспецифическое поведение развивается без животного. испытывая раздражители, на которые он реагирует, или без практики двигательные паттерны, которые он выполняет. Термины, связанные с этим представлением, что поведение является результатом «природы» включают:

инстинктивное поведение

врожденное поведение

унаследованное поведение

генетические основы поведения

Американцу Джону Ватсону приписывают подчеркивание роли воспитания в разработке.Он написал

«дай мне дюжину здоровых младенцев, хорошо сформированных, и мой собственный заданный мир воспитывать их, и я гарантирую, что возьму любого наугад и обучу они могут стать любым специалистом, которого я выберу — врачом, юристом, художник, купец и, да, даже нищий и вор, несмотря ни на что его талантов, склонностей, склонностей, способностей, призваний и расы его предки »(см. Boakes, 1984, pp. 226).

Уотсон пытался разработать психологию, которую могли бы использовать » педагог, врач, юрист и бизнесмен … в практическом way «

Термины, связанные с представлением о том, что поведение является результатом «воспитание» включает:

приобретенное поведение

выученное поведение

окружающая среда

Теперь мы собираемся изучить несколько репрезентативных исследований, которые разрушить представление о том, что развитие было процессом либо, либо; эксперименты это развенчало представление о том, что поведение является результатом природы или чисто результат воспитания; эксперименты, стирающие границы между природа и воспитание, и это заложило основу современного взгляда на поведение развивается как взаимодействие между факторами окружающей среды животного, а также биологические предрасположенности.

Эксперимент Хайльмана по развитию предпочтения клевания у молоди сельди чайки

Цыплята серебристой чайки клюют красную точку на клюве своих родителей чтобы побудить их отрыгивать пищу. Хейлман проверил утверждение Лоренца о том, что это поведение врожденное.

На этой диаграмме показано, что при рождении птенцы серебристой чайки клюют одинаково. часто на модели своего собственного вида и на модель смеющейся чайки, но после 6 дней приема пищи от родителей они показывают предпочтение модели собственного вида.

Это исследование показывает, что склонность к клеванию, вероятно, врожденная, но объект, который клюют, модифицируется в результате опыта

Работа Марлера по развитию песни птиц

Сонограмма — это визуальное представление пения птиц. Если на вашем компьютере есть звуковая карта вы можете нажать на это изображение сонограммы, чтобы услышать птицу песня

Развитие пения птиц показывает, как генетические и экологические факторы взаимодействуют в процессе развития поведения.Потому что птичья песня у воробьиных учится у других, тогда развитие песни является примером культуры.

У белых коронованных воробьев есть географически устойчивые диалекты.

Эта диаграмма показывает сходство сонограмм двух географически рассеянные подвиды белого венценосного воробья:

Белый венценосный воробей Нуттала (Zonotrichia leucophyrs nuttalli), который гнездится вдоль центрального побережья Калифорнии

Воробьи горные белые кроны Zonotrichia leucophyrs oriantha, размножающиеся высоко в горах Калифорнии Сьерра-Невада

Для сравнения УЗИ болотного воробья (Melospiza georgiana) другой вид воробья, обитающий в Пенсильвании, показан на диаграмму.

Внутри одного и того же вида есть региональные различия в пении птиц. Несмотря на то что эти различия можно интерпретировать как свидетельство генетической основы для пения птиц исследования показали, что молодые птицы изучают диалект из взрослые в своем районе.

Если птенцов выращивают в звукоизолированных камерах лаборатории, они издают грубую, но узнаваемую песню, содержащую элементы из нормальная песня.Марлер объяснил это тем, что молодые птицы рождены с грубым шаблоном того, как должна звучать песня их вида. Они сопоставляют этот шаблон с песней, которую слышат вокруг себя во время разработки, чтобы шаблон был заточен.

Когда птица изолирована во время фазы запоминания, все, что она может произвести это грубый шаблон.

Пение оглушенной птицы еще грубее, чем песня изолированного птица, потому что, хотя у оглушенной птицы может быть точный шаблон, она не может слышать собственный вывод, поэтому не может сравнивать песню, которую поет с внутренним шаблоном.
Белый венценосный воробей может быть необычным из-за чувствительного периода. для запоминания, которое заканчивается до того, как птица сама начинает петь. Другой птицы могут показывать более длительный период, в течение которого они разучивают песню. См. Главу 3 в Halliday & Slater (1983)

В возрасте от 10 до 50 дней шаблон молодого мужчины принимает этого взрослого самец белого венценосного воробья песня как модель:

и отвергает эту болотную песню ласточки как модель:

В улучшенном шаблоне теперь указывается диалект, который он должен выучить.Молодой птица не поет, но модель помнят на два месяца и более

Созревающий самец начинает петь свою вспомогательную песню примерно в 150-дневном возрасте. В течение этого периода вокальная мощность постепенно приводится в соответствие с указанным диалектом. по улучшенному шаблону

Примерно в 200-дневном возрасте начинается полноценная песня, это копия модели, которую он узнал в юности:

В возрасте от 10 до 50 дней молодым людям не предоставляются приемлемые модели. мужчина, поэтому его шаблон остается грубым

Птица не может выучить диалект.Птенец не поет и сохраняет базовый неулучшенный шаблон на два месяца и более

Созревающий самец начинает субпесень (около 150 дней). Вокальный выход развивается в соответствии со спецификациями неулучшенного шаблона. Никакого диалекта, но немного видовые качества сохраняются

Начинается полная песня, основанная на неулучшенном шаблоне (около 200 дней)

Молодой мужчина оглушен перед тем, как начать суб-песню. Его шаблон недоступен. для развития вокала

Птица не может выучить диалект.Птенец не поет и сохраняет базовый неулучшенный шаблон на два месяца и более

Созревающий самец начинает субпесню (около 150 дней). Голосовой выход не может соответствовать неулучшенному шаблону. Без диалекта и видовых качеств потеряны
Начинается полная песня, основанная на неулучшенном шаблоне (около 200 дней)

Начинается полная песня, основанная на неулучшенном шаблоне (около 200 дней)

Краткое изложение развития птичьего пения

Эксперименты Марлера ясно показывают взаимодействие между врожденными факторами и факторами окружающей среды.

У воробьев есть диалекты.

Пение отдельных птиц нечеткое, но в нем есть элементы. взрослой песни. Марлер считает, что это потому, что птица рождается по шаблону. о том, на что похожа песня их вида.

Изолированные птицы могут воспроизводить только эту грубую шаблонную песню.

Еще грубее пение оглушенной птицы.

Нормальные птицы приспосабливают свою песню к тому, что слышат от находящихся поблизости взрослых особей.

Укажите для размышления: каковы последствия этих результатов для человека? разработка?

Эксперименты Уэллса по атаке сепии

Вот эксперимент, который показывает, что обучение может происходить путем просто практиковать реакцию без какого-либо подкрепления.

Реакция молодых каракатиц на крошечную креветку (Mysis) представлена ​​в стеклянную трубку можно разделить на четыре стадии, показанные на этой анимации:

1. задержка до появления наблюдаемого ответа
2. ближайший глаз каракатицы фиксирует креветку
3. каракатица поворачивается к креветке и фиксирует оба глаза
4. он атакует и схватит креветку, если она не будет за стеклянной стеной

Результаты

Этапы 2, 3 и 4 обычно занимают около 10 секунд, и это время сильно различается. мало с возрастом и стажем.

Но продолжительность этапа 1 быстро снижается с последовательными тестами. как показано на этом рисунке. После 5 попыток по одной в день задержка снижается с примерно 120 секунд до 10 секунд или меньше.

Это изменение одинаково независимо от того, успешны ли атаки или нет, будь то однодневная каракатица или одна голодная 5 дней назад его первое испытание.

Эксперимент

Уэллса показывает, что практика без подкрепления может привести к изменение поведения.Он обнаружил, что задержка для каракатицы нападение креветки уменьшилось с практикой, хотя каракатица не была усиленный. Обратите внимание, что голод (повышенная мотивация) не улучшил производительность. этого поведения.

Единственным распространенным элементом, по-видимому, является практика нападения на креветок. Армирование не играет роли в получении этого ответа.

Созревание и практика клевания цыплятами

Развитие клевания у только что вылупившихся цыплят является примером взаимодействие между созреванием и практикой в ​​развитии поведения.Только что вылупившиеся цыплята имеют унаследованную тенденцию клевать предметы, которые контрастируют с их фоном, поначалу их цель плохая, но она улучшать. Круз изучил, как происходит это улучшение. Он измерил клевание точность путем индивидуального тестирования цыплят на небольшой арене с черным полом на которую он рассыпал несколько зерен проса. Каждому цыпленку было разрешено 25 клювов; каждый клевок оценивался как попадание или промах.

Экспериментальный дизайн: Cruze использовал следующий экспериментальный дизайн:

The В эксперименте участвовали девять независимых групп цыплят:

Протестировано после 24 часов пребывания в темноте без возможности практиковаться

Протестировано после 48 часов пребывания в темноте без возможности практиковаться

Содержать в темноте 36 часов, давать 12 часов свету для тренировки клевания, затем проверили через 48 часов

Протестировано после 72 часов пребывания в темноте без возможности практиковаться

Выдержать в темноте 60 часов, дать 12 часов свету для тренировки клевания, затем проверили через 72 часа

Протестировано после 96 часов пребывания в темноте без возможности практиковаться

Содержать в темноте 84 часа, давать 12 часов света для тренировки клевания, затем проверили через 96 часов

Протестировано после выдержки в темноте в течение 120 часов без возможности практиковаться

Содержать в темноте 108 часов, давать 12 часов на свету для тренировки клевания, затем проверили через 120 часов

(Цыплят кормили с рук в темноте)

Результатов:

По мере взросления (возраста) цыплят точность даже хотя у них не было возможности попрактиковаться в клевании.

В любом возрасте 12 часов практики значительно улучшают точность.

Заключение:

клевание улучшается как следствие взросления, так и упражняться.

Подготовка и обучение отвращению к вкусам

Бихевиористы, такие как Скиннер создавало впечатление, что любой ответ можно обусловить тем, что животное могло выступить.Однако идея о том, что в процессе оперантное обусловливание, любое подкрепление должно быть одинаково эффективным в увеличении частота любого ответа вскоре подверглась серьезному сомнению.

Например, хотя довольно легко научить крысу бегать по колесу во избежание шока оказалось невозможным заставить крысу встать вертикально), чтобы избежать неприятного раздражителя. Селигман утверждал, что эволюция подготовили животных к тому, чтобы одни ассоциации возникали легче, чем другие.Таким образом, крысы «готовы» бежать, но не вставать на задние лапы, чтобы избегать неприятных стимулов или избегать их (данные, полученные от Боллса, 1973)

Гарсия и Келлинг (1966) провели знаменитый эксперимент по отвращению к вкусам. обучение, связанное с «яркой шумной водой» и болезнью, вызванной воздействием к рентгеновскому излучению. Условия обучения и тестирования в их эксперименте описаны в этой таблице.

Результатов:

Результаты показывают, что крысы действительно сформировали ассоциацию между

внешние реплики («яркая шумная вода») и шок

отличительный вкус (сахарин) и болезнь

Но крысы не образовывали ассоциации между

внешние сигналы («яркая шумная вода») и болезнь

отличительный вкус (сахарин) и шок

По мнению традиционных бихевиористов, все группы крыс должны узнали связь между выпивкой из носика и отвращением последствия, и не должен был пить в условиях испытаний.Следовательно, Результаты Гарсиа ставят под сомнение идею о том, что любое подкрепление одинаково эффективно. в увеличении частоты любого ответа

Проблемы с восприятием поведения как природы или воспитания

По мнению главных героев, поведение можно разделить на два типа

Выводы:

Простые дихотомии «природа / воспитание» или «инстинктивное / научное» теперь имеют был заброшен

Все поведение зависит как от генов, так и от окружающей среды

Теперь внимание сосредоточено на экспериментальном исследовании того, что делает, или нет, влияет на развитие поведения

В наши дни этологи и психологи менее разделены по природе — взращивайте дискуссию.Обе группы интересуются, как генетические и экологические факторы взаимодействуют, чтобы контролировать развитие и выражение поведения. В свою очередь, поведение человека и окружающая среда — обратная связь с организмом. для определения его будущего поведения.

Укажите, чтобы задуматься
Можете ли вы вспомнить недавние дебаты о причинах человеческого поведения? на которые повлияли дебаты о природе и воспитании? Вы можете классифицировать участники, придерживающиеся взглядов «природы», «воспитания» или «взаимодействия» человеческого поведения?

Ссылки и интернет-ресурсы

Вот список книг, расширяющих темы, обсуждаемые на этой странице.Необязательно читать их все. Они включены здесь, чтобы дать вам выбор дальнейших чтений.

Ариев, Андре (1999) Врожденность — это канализация: в защиту Счет развития врожденности, в Hardcastle, Valerie, Eds. Биология встречает психологию: предположения, связи, Ограничения. MIT Press, Кембридж, Массачусетс.

• , чтобы узнать о реакции на Эриу, см. Griffiths P.E. Что такое врожденность? Появиться в специальном выпуске «Мониста», под редакцией Ким Стерельны,

Боукс (1984).От дарвинизма до бихевиоризма. Издательство Кембриджского университета, Кембридж.

Боллса (1973). Сравнительная психология обучения: ассоциация выбора принцип и некоторые проблемы с «общими» законами обучения. В перспективе в поведении животных. Бермант (Ред). Скотт, Foresman & Company, Гленвилл, IL.

Дьюсбери (1978) Сравнительное поведение животных. Макгроу Хилл, Нью-Йорк.

Дикинсон (1980).Современная теория обучения животных, Кембриджский университет Press, Кембридж.

Гарсия, Kimmeldorf & Koelling, (1955). Условное отвращение к сахарину в результате воздействия гамма-излучения. Science, 122, 157-158.

Гарсия и Келлинг (1966) Отношение реплики к следствию в избегании обучение. Психономическая наука, 4, 123-124.

Halliday & Slater (ред.) (1983). Введение в поведение животных: Том 3 Гены, Развитие и обучение, Научные публикации Блэквелла.

Хамер, Хаббард и Райт (1998) обсуждают вопрос о природе и воспитании в разговор о нации радиопрограммапередача 25 июня 1998 г.

Hinde ((1982). Ethology, Oxford University Press, Oxford.

Hinde (1970). Поведение животных: синтез этологии и сравнительного анализа. психология, Макгроу Хилл, Нью-Йорк.

Кляйн (2000). Этологический подход к изучению человеческое поведение.Письма по нейроэндокринологии, 21, 477-481.

Лерман, Д. С. (1953). Критика теории инстинктивного мышления Конрада Лоренца поведение. Ежеквартальный обзор биологии 28: 337-363.

Мэннинг и Докинз (1998). Введение в поведение животных, 5-е издание, Издательство Кембриджского университета, Кембридж.

Ридли (1986). Поведение животных: краткое введение, Blackwell Scientific Публикации, Оксфорд.

Шекспир (написано 1610-11) Буря.Акт IV Сцена 1 строка 188 доступно онлайн

Слейтер (1999). Основы поведения животных, Cambridge University Press, Кембридж.

Тинберген (1966). Поведение животных. Тайм-Лайф Интернэшнл, Нидерланды, N.V.

---

Вот ссылка на статью Чарльза Т. Сноудона, бывшего президента Общество поведения животных на Значение исследований поведения животных
Резюме из введения:

«Поведение животных — это мост между молекулярным и физиологическим аспекты биологии и экологии.Поведение — это связь между организмами и окружающая среда, и между нервной системой, и экосистемой. Поведение это одно из важнейших свойств животного мира. Поведенческие игры решающая роль в биологической адаптации. Поведение — это то, как мы, люди, определяем наша собственная жизнь. Поведение — это та часть организма, с которой оно взаимодействует со своим окружением. Поведение является такой же частью организма, как и его шерсть, крылья и т. д. Красота животного включает его поведенческие признаки.

По тем же причинам, по которым мы изучаем Вселенную и субатомные частицы есть естественный интерес к изучению животных. С учетом суммы времени, которое телевидение посвящает фильмам о животных, и количество денег что люди тратят на книги о природе, общественный интерес вызывает гораздо больше поведение животных, чем в нейтронах и нейронах. Если человеческое любопытство движет исследования, то поведение животных должно быть одним из наших приоритетов.

Хотя изучение поведения животных важно как научная область сама по себе наша наука внесла важный вклад в другие дисциплины. с приложениями к изучению человеческого поведения, нейробиологии, к окружающей среде и управлению ресурсами, к изучению благополучия животных и к образованию будущих поколений ученых. «

---

Обширный список сайтов, охватывающих Животное поведение: Интернет-справочник по зоологии,

г. Небраска Группа поведенческой биологии ведет обширный список Интернет-сайтов, посвященных поведению животных

г. Международное общество этологии человека имеет ссылки на веб-страницы, посвященные этологии и эволюции

Интернет-сайт для академических исследований птица песня

Фильм Архив этологии человека, основанный проф.Д-р Эйбл-Эйбесфельдт и проф. Д-р Хасс

Оставайтесь на связи, подписавшись на нас в социальных сетях
Авторские права Пол Кеньон и Джефф Стивенс

Этология как физическая наука

1.

Tinbergen, N. Z. Tierpsychol. 20 , 410–433 (1963).

Google ученый

2.

Натан, Р.и другие. Proc. Natl Acad. Sci. США 105 , 19052–19059 (2008).

ADS Google ученый

3.

Вергассола, М., Виллермо, Э. и Шрайман, Б. И. Nature 445 , 406–409 (2007).

ADS Google ученый

4.

Бенишу О., Ловердо К., Моро М. и Войтуриес Р. Ред. Мод. Phys. 83 , 81–129 (2011).

ADS Google ученый

5.

Vicsek, T., Czirók, A., Ben-Jacob, E., Cohen, I. & Shochet, O. Phys. Rev. Lett. 75 , 1226–1229 (1995).

ADS MathSciNet Google ученый

6.

Bialek, W. et al. Proc. Natl Acad. Sci. США 111 , 7212–7217 (2014).

ADS Google ученый

7.

Attanasi, A. et al. Phys. Rev. Lett. 113 , 238102 (2014).

ADS Google ученый

8.

Тинберген, Н. Исследование инстинкта (Oxford Univ. Press, Oxford, 1951).

9.

Шриффер Дж. Р. Science 180 , 1243–1248 (1973).

ADS Google ученый

10.

Бендер, Дж.А., Симпсон, Э. М. и Ритцманн, Р. Э. PLOS ONE 5 , e13617 (2010).

ADS Google ученый

11.

Schutz, C. & Durr, V. Phil. Пер. R. Soc. B 366 , 2996–3005 (2011).

Google ученый

12.

Kain, J. et al. Nat. Commun. 4 , 1910 (2013).

ADS Google ученый

13.

Risse, B. et al. PLOS ONE 8 , e53963 (2013).

ADS Google ученый

14.

Мендес, К. С., Бартос, И., Акай, Т., Марка, С. и Манн, Р. С. eLife 2 , e00231 (2013).

Google ученый

15.

Mendes, C. S. et al. BMC Biol. 13 , 50 (2015).

Google ученый

16.

Machado, A. S., Darmohray, D. M., Fayad, J., Marques, H. G. & Carey, M. R. eLife 4 , e07892 (2015).

Google ученый

17.

Ульманн, В., Рамдия, П., Дельгадо-Гонсало, Р., Бентон, Р. и Унсер, М. PLOS ONE 12 , e0173433 (2017).

Google ученый

18.

Taylor, J. et al. АКМ Транс . Графика 35 , 143 (2016).

Google ученый

19.

Wei, S.-E., Ramakrishna, V., Kanade, T. & Sheikh, Y. in 2016 IEEE Conf. по компьютерному зрению и распознаванию образов 4724–4732 (IEEE, 2016).

20.

Циммерманн, К. и Брокс, Т. Препринт на https://arxiv.org/abs/1705.01389 (2017).

21.

Burghardt, G.M. et al. Этология 118 , 511–517 (2012).

Google ученый

22.

Сигети Б., Стоун Т. и Уэбб Б. Препринт на https://doi.org/10.1101/066787 (2016).

23.

Берман, Г. Дж., Чой, Д. М., Биалек, В., Шаевиц, Дж. У. J. R. Soc. Интерфейс 11 , 20140672 (2014).

Google ученый

24.

Клибайте У., Берман Дж. Дж., Канде Дж., Стерн Д. Л. и Шаевиц Дж.W. Phys. Биол. 14 , 015006 (2017).

ADS Google ученый

25.

Geissmann, Q. et al. PLOS Biol. 15 , e2003026 (2017).

Google ученый

26.

Swierczek, N.A., Giles, A.C., Rankin, C.H. & Kerr, R.A. Nat. Методы 8 , 592–598 (2011).

Google ученый

27.

Коджабас А., Шен С.-Х., Го З. В. и Раманатан С. Nature 490 , 273–277 (2012).

ADS Google ученый

28.

Stirman, J. N. et al. Nat. Методы 8 , 153–158 (2011).

Google ученый

29.

Leifer, A. M., Fang-Yen, C., Gershow, M., Alkema, M. J. & Samuel, A. D. T. Nat. Методы 8 , 147–152 (2011).

Google ученый

30.

Kim, D. H. et al. Nat. Методы 14 , 1107–1114 (2017).

Google ученый

31.

Portugues, R. & Engert, F. Front. Sys. Neurosci 5 , 72 (2011).

Google ученый

32.

Gaudry, Q., Hong, E.J., Kain, J., de Bivort, B.Л. и Уилсон, Р. И. Nature 493 , 424–428 (2012).

ADS Google ученый

33.

Корралес-Карвахал В. М., Фейсал А. А. и Рибейро К. eLife 5 , e19920 (2016).

Google ученый

34.

Чургин М.А. и др. eLife 6 , e26652 (2017).

Google ученый

35.

Jordan, D., Kuehn, S., Katifori, E. & Leibler, S. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 14018–14023 (2013).

ADS Google ученый

36.

Ayroles, J. F. et al. Proc. Natl Acad. Sci. США 112 , 6706–6711 (2015).

ADS Google ученый

37.

Бьюкенен, С. М., Каин, Дж. С. и де Биворт, Б. Л. Proc. Natl Acad. Sci. США 112 , 6700–6705 (2015).

ADS Google ученый

38.

Питтман, В. Э., Синха, Д. Б., Чжан, В. Б., Кинсер, Х. Э. и Пинкус, З. Lab Chip 17 , 3909–3920 (2017).

Google ученый

39.

Кафкафи, Н., Майо, К. Л. и Элмер, Г. И. Психофармакология 231 , 231–242 (2014).

Google ученый

40.

Wiltschko, A. B. et al. Нейрон 88 , 1121–1135 (2015).

Google ученый

41.

Goulding, E.H. et al. Proc. Natl Acad. Sci. США 105 , 20575–20582 (2008).

ADS Google ученый

42.

Jhuang, H. et al. Nat. Commun. 1 , 68 (2010).

ADS Google ученый

43.

Shemesh, Y. et al. eLife 2 , e00759 (2013).

Google ученый

44.

Hong, W. et al. Proc. Natl Acad. Sci. США 112 , E5351 – E5360 (2015).

Google ученый

45.

Майя Шагас, А., Прието-Годино, Л. Л., Арренберг, А. Б. и Баден, Т. PLOS Biol. 15 , e2002702 (2017).

Google ученый

46.

Брэнсон К., Роби А. А., Бендер Дж., Перона П. и Дикинсон М. Х. Nat. Методы 6 , 451–457 (2009).

Google ученый

47.

Кабра, М., Роби, А.А., Ривера-Альба, М., Branson, S. & Branson, K. Nat. Методы 10 , 64–67 (2012).

Google ученый

48.

Pérez-Escudero, A., Vicente-Page, J., Hinz, R.C., Arganda, S. & de Polavieja, G.G. Nat. Методы 11 , 743–748 (2014).

Google ученый

49.

Gattermann, R. et al. Biol. Lett 4 , 253–255 (2008).

Google ученый

50.

Stephens, G.J., Johnson-Kerner, B., Bialek, W. & Ryu, W. S. PLOS Comput. Биол. 4 , e1000028 (2008).

ADS Google ученый

51.

Hums, I. et al. eLife 5 , e14116 (2016).

Google ученый

52.

Гиенес, Б.И Браун, A.E. X. Front. Behav. Neurosci. 10 , 159 (2016).

Google ученый

53.

Stephens, G. J., Bueno de Mesquita, M., Ryu, W. S. & Bialek, W. Proc. Natl Acad. Sci. США 108 , 7286–7289 (2011).

ADS Google ученый

54.

Брукманс, О. Д., Роджерс, Дж. Б., Рю, В. С. и Стивенс, Г.J. eLife 5 , e17227 (2016).

Google ученый

55.

Гирдхар, К., Грюбеле, М. и Чемла, Ю. Р. PLOS ONE 10 , e0128668 (2015).

Google ученый

56.

Wolpert, D. M. & Ghahramani, Z. Nat. Neurosci. 3 , 1212–1217 (2000).

Google ученый

57.

Flash, T. & Hochner, B. Curr. Opin. Neurobiol. 15 , 660–666 (2005).

Google ученый

58.

Сумбре Г., Фиорито Г., Флэш Т. и Хохнер Б. Curr. Биол. 16 , 767–772 (2006).

Google ученый

59.

Тодд, Дж. Г., Каин, Дж. С. и де Биворт, Б. Л. Phys. Биол. 14 , 015002 (2017).

ADS Google ученый

60.

Brown, A. E. X., Yemini, E. I., Grundy, L. J., Jucikas, T. & Schafer, W. R. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 , 791–796 (2013).

ADS Google ученый

61.

Кацов А.Ю., Фрайфельд Л., Горовиц М., Куэн С. и Кландинин Т. Р. eLife 6 , e26410 (2017).

Google ученый

62.

Vogelstein, J. T. et al. Наука 344 , 386–392 (2014).

ADS Google ученый

63.

Маркес, Дж. К., Лакнер, С., Феликс, Р. и Орджер, М. Б. Curr. Биол. 28 , 181–195 (2018).

Google ученый

64.

Салге, К., Эй, Н., Полани, Д. и Прокопенко, М. PLOS ONE 10 , e0139475 (2015).

Google ученый

65.

Герлах М. и Альтманн Э. Г. Phys. Ред. X 3 , 021006 (2013).

Google ученый

66.

Schwarz, R.F., Branicky, R., Grundy, L.J., Schafer, W.R. & Brown, A.E. X. PLOS Comput. Биол. 11 , e1004322 (2015).

ADS Google ученый

67.

Петровский С., Машанова А. и Янсен В. А. Proc. Natl Acad. Sci. США 108 , 8704–8707 (2011).

ADS Google ученый

68.

Kain, J. S., Stokes, C. & de Bivort, B. L. Proc. Natl Acad. Sci. США 109 , 19834–19839 (2012).

ADS Google ученый

69.

Катания, К. К. PLOS ONE 5 , e10953 (2010).

ADS Google ученый

70.

Kain, J. S. et al. Evolution 69 , 3171–3185 (2015).

Google ученый

71.

Гордус А., Покала Н., Леви С., Флавелл С. В. и Баргманн К. И. Cell 161 , 215–227 (2015).

Google ученый

72.

Ву, Х.Г., Миямото, Ю. Р., Кастро, Л. Н. Г., Олвечки, Б. П. и Смит, М. А. Nat. Neurosci. 17 , 312–321 (2014).

Google ученый

73.

Докинз Р. в журнале « Точки роста в этологии» (ред. Бейтсон, П. П. Г. и Хиндес Р. А.) 7–54 (Издательство Кембриджского университета, Кембридж, 1976).

74.

Барто, А. Г. и Махадеван, С. Дискретное событие Dyn. Syst. 13 , 341–379 (2003).

MathSciNet Google ученый

75.

Лэшли, К. С. в Церебральные механизмы в поведении (изд. Джеффресс, Л. А.) (Вили, Нью-Йорк, Нью-Йорк, 1951).

76.

Seeds, A. M. et al. eLife 3 , e02951 (2014).

Google ученый

77.

Gomez-Marin, A., Stephens, G. J. & Brown, A. E. X. J. R. Soc. Интерфейс 13 , 20160466 (2016).

Google ученый

78.

Berman, G.J., Bialek, W. & Shaevitz, J. W. Proc. Natl Acad. Sci. США 113 , 11943–11948 (2016).

ADS Google ученый

79.

Wagner, G. P., Pavlicev, M. & Cheverud, J. M. Nat. Преподобный Жене. 8 , 921–931 (2007).

Google ученый

80.

Houle, D. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 1793–1799 (2010).

ADS Google ученый

81.

Роби А.А. и др. Ячейка 170 , 393–406 (2017).

Google ученый

82.

Cande, J. et al. Препринт на https://doi.org/10.1101/230128 (2018).

83.

Krakauer, J. W., Ghazanfar, A. A., Гомес-Марин А., Макивер М. и Поппель Д. Neuron 93 , 480–490 (2017).

Google ученый

84.

Гомес-Марин, А., Патон, Дж. Дж., Кампфф, А. Р., Коста, Р. М. и Майнен, З. Ф. Nat. Neurosci. 17 , 1455–1462 (2014).

Google ученый

85.

Calhoun, A. J. & Murthy, M. Curr. Opin. Neurobiol. 46 , 90–98 (2017).

Google ученый

86.

Orr, H. A. Nat. Преподобный Жене. 6 , 119–127 (2005).

Google ученый

Конрад Лоренц, пионер в изучении поведения животных, умер по тел. 85

Доктор Лоренц провел большую часть своей профессиональной карьеры в Германии. Он служил пехотным врачом на российском фронте Германии во время Второй мировой войны и был советским военнопленным в Армении с 1944 по 1948 год.Его теории о наследовании поведенческих черт подпитывали нацистские аргументы в пользу расы, и в 1973 году, принимая Нобелевскую премию, он признал, что одна из его работ 1940 года отражала нацистские взгляды.

В течение короткого времени, по его словам, «многие порядочные ученые» надеялись, как и он, на то, что национал-социализм принесет пользу. Затем, по его словам, многие отвернулись от этого «с таким же ужасом, как и я».

Конрад Захариас Лоренц родился в Вене 7 ноября 1903 года, младший сын доктора Адольфа Лоренца, которого описывали как ‘чудо-ортопед.Его мать, Эмма, тоже была врачом. В более поздней жизни он перестал использовать свое второе имя. Ранняя любовь к домашним животным

Помимо городской квартиры, у семьи было большое поместье в Альтенбурге, где молодой Лоренц выращивал множество собак, гусей и обезьян, а также рыб, ракообразных и насекомых, пойманных в соседнем пруду.

«Я бесконечно благодарен своим терпеливым родителям», — писал он в «Кольце царя Соломона», — говоря, что они только «качали головами или смиренно вздыхали, когда, будучи школьником или молодым студентом, я снова приносил домой нового и, вероятно, еще более разрушительного питомца.»

В возрасте 19 лет, получив раннее образование в венских частных школах, он поступил в Колумбийский университет на медицинский факультет. Его отец был тогда приглашенным хирургом в Нью-Йорке и призывал сына сделать карьеру врача, несмотря на то, что последний очень хотел изучать животных. Конрад оставался только один год, свободно говорил по-английски, а затем вернулся, чтобы получить докторскую степень по зоологии в Венском университете в 1933 году.

Доктор Лоренц начал работать в Альтенбурге с галками, и его карьера началась в 1927 году, когда его краткий доклад об их поведении была опубликована в Лейпцигском орнитологическом журнале.Он провел то, что он называл своим «гусиным летом» в Альтенбурге, показывая, что, крякая, он мог запечатлеть родительскую лояльность на новорожденных гусях.

(PDF) Изучение поведения животных

Изучение поведения животных 5

различных форм — как вы уже догадались — связаны с четырьмя «почему» Тинбергена. Первый

из четырех вопросов касается причинно-следственной связи: что заставляет птицу петь? Другой способ

задать это: каковы механизмы, лежащие в основе певческого поведения самцов?

Эти механизмы включают «механизмы», которые работают внутри животного и которые

отвечают за производство поведенческих продуктов.Темы включают стимулы или триггеры поведения

, будь то внутренние или внешние, способ, которым управляется поведенческий выход

, факторы, останавливающие поведение, и т. Д. Эти вопросы касаются

генерации поведения. Иногда это называется мотивацией, тема

подробно обсуждается в главе 3. Второй вопрос касается развития: как певческое поведение птицы

возникло в течение жизни животного? Оказывается, самец песенного воробья

не поет сразу после того, как вылупился из яйца — довольно

проходит некоторое время, прежде чем он разработает песню, процесс, который включает в себя обучение.Такие вопросы

, которые касаются развития поведения, иногда также называемого онтогенезом, подробно обсуждаются в главе 6. Третий вопрос имеет отношение к функции: каково

функция пения птицы и для чего она поет? Этот вопрос относится к

с последствиями пения для здоровья певца. Помогает ли пение птице

удерживать вторгшихся самцов подальше от своего гнезда? Или это просто привлекает женщин?

Тема функции, ее методы исследования и основные выводы подробно обсуждаются

в главе 9 и обеспечивают основу для всех глав в Части II.Четвертый вопрос

касается эволюции: как такое поведение возникло в ходе эволюции? Поведение

не оставляет после себя многих окаменелостей, поэтому изучение его эволюционной истории требует

разработки специальных методов. Эти методы, основанные на таксономии и сопоставлении

видов между видами, подробно обсуждаются в главе 13.

Предыдущий абзац иллюстрирует, что вопрос «Почему эта птица поет?»

не очень полезен, так как может иметь четыре разных значения.Это может сбить с толку, если биолог

, изучающий пение птиц, не прояснит, какой из четырех вопросов «почему» задается

, и это может привести к бесполезным спорам о том, поет ли птица

для привлечения партнеров или потому что он выучил свою песню. Та же проблема возникает во всех остальных

областях поведения животных, поэтому очень важно прояснить, какой из четырех вопросов

должен быть рассмотрен в любом исследовании. Конечно, возможно, что конкретный исследователь

tigator захочет одновременно ответить на несколько вопросов.Это совершенно законно,

, если четко указано, какой из вопросов и в какое время рассматривается. Известный пример

— экспериментальная статья Tinbergen et al. (1962) о поведении

черноголовых чаек (Larus ridibundus). После вылупления птенцов взрослые птицы

вынимают из гнезда пустую яичную скорлупу. Tinbergen et al. исследовали как причинно-следственную связь

, так и функцию этого поведения, используя элегантно простые полевые эксперименты, и сообщили результаты

для обоих уровней в одной и той же статье.Также существует значительное совпадение между

и

некоторых из четырех вопросов. Например, развитие поведения, по сути, является причинной проблемой

, но может также включать функциональные аспекты (см. Главу 6). Эволюция

поведения часто зависит от механизма. Например, новые свойства сенсорных и перцептивных способностей (механизмов) животного

могут создавать возможности для полового отбора

для развития экстравагантных черт (см.