Урок 2. человек – биосоциальное существо — Обществознание — 10 класс
Обществознание, 10 класс
Урок 2. Человек – биосоциальное существо
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Потребности и мотивы.
3. Способности человека.
4. Человек в системе общественных отношений
Тезаурус:
Человек – биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.
Индивид — единичный представитель человеческого рода.
Индивидуальность – неповторимые свойства, отличающие индивида от других людей.
Личность – человек. обладающий социально-значимыми качествами: волей, целеустремлённостью, сознанием и самосознанием.
Самосознание — способность личности принимать самостоятельные решения и вступать в определённые отношения с другими людьми и природой.
Потребности – осознаваемая и переживаемая нужда человека в чём-либо.
Мотивация – внутренне состояние человека, связанное с его потребностями.
Способности — свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.
О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017. С. 28 — 41; 192 – 198.
П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017. С. 5 — 37;
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Что такое человек? Этим вопросом задавались философы всех времён и народов. Данная пzроблема актуальна в современной философии. Как-то днём древнегреческий философ Диоген ходил с зажжённым факелом по Афинам и на вопрос прохожих «что вы делаете», отвечал кратко: «Ищу человека». Он имел в виду, что найти достойного среди людей не так просто.
Немецкий философ И. Фихте относил понятие «человек» к человеческому роду, подразумевая, что невозможно анализировать свойства отдельного человека вне отношений с другими людьми.
Человеческая природа имеет двойственный характер. Это происходит потому, что человек — результат биологической эволюции и развития общества: от рождения в человеке преобладает природное, а его становление связано с приобретением социальных черт и признаков.
Биологическая сущность человека проявляется в том, что человек — часть живой природы. От природы человек получает и инстинкты, и биологические потребности. Например, к основным биологическим потребностям относятся воспроизводство рода, еда (питание), сон (отдых). Подавление и регулировка инстинктов, речь, мышление, навыки, связь с обществом отражают общественное (социальное) в человеке. Например, основными социальными потребностями являются общение, мышление, труд.
Биологическое и социальное в человеке связано, так как человек — биосоциальное существо.
В процессе жизни в человеке происходят определённые изменения, связанные со становлением личности.
Человек рождается индивидом — единичным представителем человеческого рода. По мере развития в нём проявляются индивидуальные черты — неповторимые свойства, отличающие индивида от других людей.
Каждый человек — личность, обладающая социально-значимыми качествами: волей, целеустремлённостью, сознанием и самосознанием. «индивидуальность» — неповторимые качества отдельного человека, своеобразные особенности, которые принадлежат только ему.
Область наложения индивидуальности на личность — это те свойства личности, которые составляют основу её индивидуальности. Человек как личность проявляет себя в процессе общественных отношений через набор социальных функций и ролей.
Человек одновременно может выполнять разные роли: потребителя, производителя, семьянина, гражданина. Качество роли проявляется в поступках. Например, он может быть профессионалом своего дела, патриотом, заботливым семьянином. В своих ролевых проявлениях личность развивается, совершенствуется, меняется. Действует, борется, любит и ненавидит, тоскует не сама личность, а человек, который обладает личностью.
Самосознание и самореализация являются главными условиями в поведении человека в процессе реализации социальных связей и формирования социальных качеств. Американский учёный А. Маслоу относил потребность в самореализации к высшим потребностям человека. Самосознанием называют способность личности принимать самостоятельные решения и вступать в определённые отношения с другими людьми и природой. Главный признак самосознания — готовность нести ответственность за свои решения и действия. Самореализация — процесс осуществления личностью своих возможностей, достижения целей, максимальная реализация творческого потенциала.
Разбор типового тренировочного задания
- Вставьте пропущенное слово:
_______ – биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.
Варианты ответов:
1) Индивид;
2) Человек;
3) Личность
Правильный вариант/варианты: 1) Человек.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
Когда мы говорим о человеке, то нередко употребляем родственные этому общему понятию термины. _______ — это человек как единичное природное существо, отдельный, обособленный представитель человеческой общности. С этим термином тесно связано понятие________________. Это человек, характеризуемый со стороны своих значимых отличий от других людей.
Слова (словосочетания) в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
Список терминов:
1) индивидуальность 2) ценность 3) субъект
4) деятельность 5) орудие труда 6) задаток
7) личность 8) высшая ступень 9) индивид
3. Биологическое и социальное в человеке. Философия
3. Биологическое и социальное в человеке
С проблемой сущности и существования связан и вопрос о соотношении биологического и социального в человеке. По своей сущности, как уже отмечалось, человек есть существо социальное. В то же самое время он есть дитя природы и не может в своем существовании выйти за ее рамки, функционировать безотносительно к своей собственной биологической природе, не может перестать есть, пить, покинуть свою телесную оболочку и т. д. Биологическое в человеке выражается в генах, в морфофизиологических, электрохимических, нервно-мозговых и других процессах его организма. Социальное и биологическое находятся в человеке в неразрывном единстве, сторонами которого являются личность как его «социальное качество» и организм, который составляет его природную основу.
Со стороны своей биологической природы каждый индивид обусловлен с самого начала определенным генотипом – набором генов, получаемых от родителей. Уже при рождении он получает ту или иную биологическую наследственность, которая в виде задатков зашифрована в генах. Эти задатки влияют на внешние, физические данные индивида (рост, цвет кожи, форму лица, силу голоса, продолжительность жизни и т. д.), на его психические качества (эмоции, темперамент, отдельные черты характера и т. п.). По мнению некоторых ученых, в какой-то мере по наследству передается и одаренность людей в различных видах деятельности (художественном творчестве, музыке, математике и др.). Однако отсюда не следует делать вывод о только природной обусловленности способностей человека. Задатки – это лишь предпосылки способностей человека, которые нельзя свести к генотипу. Способности обусловлены, в общем виде, единством трех факторов: биологическим (задатки), социальным (социальная среда и воспитание) и психическим (внутреннее Я человека, его воля и т. п.).
При рассмотрении проблемы социального и биологического следует избегать двух крайних точек зрения: абсолютизации социального фактора – пансоциологизма и абсолютизации биологического фактора – панбиологизма. В первом случае человек предстает как абсолютный продукт социальной среды, как tabula rasa (чистая доска), на которой эта среда от начала до конца пишет все развитие индивида. Сторонники этой концепции не только сущность человека, но и все человеческое существование связывают с влиянием социальной среды. Именно на этих позициях стояли у нас в свое время люди, боровшиеся против генетики как «буржуазной» науки.
Ко второй концепции относятся различного рода биологизаторские учения. В частности, сюда относятся расистские теории, утверждающие о природном превосходстве одной расы над другой. Несостоятельность расизма объясняется тем, что уникальность генотипа человека проявляется не на расовом (или каком-нибудь социальном) уровне, а на индивидуальном уровне. Какого-либо расового, национального или социального генотипа в природе не существует. На биологизаторских позициях стояли и представители социал-дарвинизма, пытавшиеся объяснить общественную жизнь, основываясь на учении Дарвина о естественном отборе.
По мнению современных социобиологов, принципиальные изменения в представления о природе человека должна внести «теория генно-культурной коэволюции». Суть ее состоит в том, что процессы органической (генной) и культурной эволюции человека происходят совместно. Гены и культура в совместной эволюции неразрывно связаны между собой. Однако ведущая роль в этом процессе отводится генам. Они оказываются конечными причинами многих человеческих поступков. Поэтому человек выступает на самом деле объектом биологического знания. Так, Э. О. Уилсон определяет задачу социобиологии как «изучение биологических основ всех форм социального поведения… у всех животных, включая человека»[387]. Главные положения его теории сводятся к тому, что у человека не может быть «трансцендентальных» целей, возникших вне его биологической природы.
Однако объяснять развитие и поведение человека преимущественно в терминах и рамках биологии было бы неверно. Как мы уже отметили, биологическое и социальное в человеке находятся между собой в тесной взаимосвязи. Младенец, попавший в животные условия существования, даже если и выживает физически при благоприятных обстоятельствах, однако не становится человеком. Для этого индивиду нужно пройти определенный период социализации. Нельзя не присоединиться в этой связи к суждению о том, что: «Ребенок в момент рождения лишь кандидат в человека, но он не может им стать в изоляции: ему нужно научиться быть человеком в общении с людьми»[388]. Другими словами, вне социальных условий одна биология еще не делает человека человеческой личностью.
Еще один аспект влияния социального на биологическое в человеке состоит в том, что биологическое в человеке осуществляется и удовлетворяется в социальной форме. Природно-биологическая сторона существования человека опосредуется и «очеловечивается» социокультурными факторами. Это касается и удовлетворения таких сугубо биологических потребностей, как продолжение рода, еда, питье и т. д. Правда, следует отметить, что это «очеловечивание» природы на практике не всегда означает ее облагораживания. Подобно тому как отдельный индивид способен, в отличие от животного, на удовлетворение своих естественных потребностей в извращенной форме, общество способно пагубно влиять на свою природную среду. Такое влияние сегодня – это не только факт, но и важнейшая глобальная проблема, решение которой связано с выживанием самого человека.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРесПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО И БИОЛОГИЧЕСКОГО В ЧЕЛОВЕКЕ.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимостьВ понимании сущности человека очень важным является вопрос о соотношении в нем биологической и социальной сторон. Человек есть продукт длительного развития живой природы. Как биологическое существо он представляет собой телесно-материальное образование со своими физиологическими функциями. Вместе с тем, человек рождается и живет в обществе, в социальной среде и поэтому он безусловно – и существо социальное.
Подчеркивая универсальность социального начала в человеке, К.Маркс писал, что «… сущность человека… есть совокупность всех общественных отношений». Однако упрощенное понимание данного положения может привести к точке зрения, что будто бы все человеческое существование определяется только влиянием социальной среды и что человек подобен чистому листу бумаги, на котором эта среда от начала и до конца пишет все его индивидуальное развитие.
Сторонники такого социологизаторского подхода видят в человеке «сырой материал», которым можно безгранично манипулировать во имя достижения того или иного социального идеала. Они убеждены в возможности быстрого и необратимого изменения человеческой природы в определяемую этим идеалом сторону за счет одних только внешних воспитательных воздействий. «История знает много примеров того, как с помощью мощных социальных рычагов менялась общественная психология (вплоть до массовых психозов), но всегда эти процессы были кратковременны и, главное, обратимы. Человек после временного исступления всегда возвращается к своему исходному состоянию, а иной раз и теряет при этом даже достигнутые ранее рубежи. Культурологическая штурмовщина и краткосрочные изматывающие рывки не имеют никакого исторического и социального смысла; они только дезориентируют политическую волю и ослабляют действенность самих социальных рычагов».
Поэтому в социальной практике нельзя игнорировать природную сторону человека, которая выражается в биологических процессах его организма. Биологическое в человеке не может быть вытеснено социальным. Биологическая сторона проявляет себя на всех этапах социализации человека, влияет на конкретные формы его социального поведения и его деятельности. Это естественно, ибо, по словам Ф.Энгельса, «уже сам факт происхождения человека из животного царства обуславливает собой то, что человек никогда не освободится полностью от свойств, присущих животному».
По образному выражению известного французского философа-материалиста XYIIIв. Ламетри, человек не создан из «особой глины», отличающей его от животных. Вместе с тем, некоторые биологические функции у человека имеют свою специфику, возникшую вследствие перехода к прямохождению наших далеких предков и изменения их образа жизни. По сравнению с животными, человек биологически не привязан к жизни в определенной «экологической нише», т.е. в строго определенной совокупности условий и факторов окружающей среды. Биологическое несовершенство человека в сравнении с «биологической специализацией» животных компенсируется его универсальностью — в смысле способности приспосабливать природную среду к потребностям своей жизнедеятельности.
Один из представителей современной философской антропологии А.Гелен (1904-1976) выдвинул оригинальную идею, согласно которой человек от рождения является «биологически недостаточным» существом (заметим, что у человека, по сравнению с другими представителями животного мира, самое длинное детство, он не покрыт шерстью, защищающей его от низкотемпературных воздействий окружающей среды, и т.д.). Именно эта его «биологическая недостаточность» и желание выжить заставили человека, по мнению А.Гелена, активно развивать и максимально использовать свои способности. А это, в свою очередь, позволило ему не только выжить, но и расселиться по всему земному шару – от арктических районов до экватора и далее вплоть до Антарктиды.
Однако эпоха, в которой мы живем, оказала весьма негативное влияние на биологию человека. Неблагоприятные экологические факторы, нервнопсихические перегрузки, связанные с жизнью в технизированном мире, отрицательно влияют на здоровье человека и его наследственность. По словам известного русского философа первой половины ХХв. Н.А.Бердяева, «кризис, переживаемый человеком связан с несоответствием душевной и физической организации человека с современной техникой. Душа и тело человека формировались, когда человеческая жизнь была еще в соответствии с ритмами природы, когда для него еще существовал космический порядок. Человек был еще связан с матерью-землей. Власть техники означает конец теллурической эпохи. Органическая, естественная среда человека, земля, растения, животные и пр., может быть убита техникой; что тогда будет?».
Эти тревожные мысли русского философа стали еще более актуальными во второй половине ХХ века. Существует, например, реальная опасность генетических деформаций человеческого организма в связи с мощным радиационным и химическим загрязнением окружающей среды. Немало тревожных вопросов, на которые нет пока однозначных ответов, ставят успехи генной инженерии, проблемы клонирования животных (а в возможной перспективе – и самого человека), употребление в пищу трансгенных (генетически модифицированных) продуктов и т.д. Генетический ущерб от воздействий многих техногенных факторов ставят сегодня в повестку дня проблему выживания человечества как биологического вида.
Еще в древнегреческой философии представители школы софистов («преподавателей мудрости») отстаивали мысль о том, что биологическое, телесное есть основное и общее свойство человека. В противовес господствовавшему тогда образу мышления, замечавшему у других народов только то, что отличает их от эллинов, софисты проповедовали идею равенства народов. Эта идея опиралась на их убежденность в существование единства телесной организации человека.
В последние десятилетия ХХ века значительно усилилась биологическая направленность в осмыслении проблемы человека. Это стало следствием огромных успехов биологии (которая даже претендует на лидерство в науке XXI века) и появлением нового научного направления – социобиологии. Основоположником этого направления считается американский биолог Э.О.Уилсон, опубликовывавший в 1975г. книгу «Социобиология: новый синтез». Эта работа ориентировала исследователей на широкое изучение биологических основ социальной жизнедеятельности людей. Сторонники социобиологии пытаются согласовать данные генетики, этологии (науки о поведении животных), эволюционной биологии и т.д. с целью сформировать биологические представления о социальном поведении человека.
Социобиология имеет тенденцию к оправданию всякого рода агрессивных действий в обществе. Один из разработчиков этологии, австрийский ученый К.Лоренц доказывает, что агрессия – врожденное видовое качество человека, выработанное, вместе с остальным животным миром, в борьбе за существование. Энергия агрессии, по его мнению, накапливается в нервной системе человека под влиянием конкуренции и в целях физического подавления противников. Отсюда – всевозможные межэтнические столкновения, гражданские и другие войны.
В своих исследованиях основоположник социобиологии Э.Уилсон пришел к следующим основным выводам: а) воспитание в социальной среде – это попытка «обуздать» нашу биологическую природу и б) существует зависимость форм социального поведения человека от его генетических основ. Позднее в книге «Гены, разум, культура: процесс коэволюции»,написанной Уилсоном совместно с культурологом Лумдсеном и изданной в 1992 году, был сделан вывод, что биологическая и культурная эволюция человека носят взаимодополнительный характер. Авторы указанной работы развивают теорию «генно-культурной коэволюции», согласно которой процессы органической (генной) и культурной эволюции человека происходят совместно и в этой совместной эволюции гены и культура неразрывно связаны между собой. Однако ведущая роль в этом процессе все же отводится генам. Именно последние оказываются конечными причинами многих человеческих поступков. С такой точки зрения человек является объектом, прежде всего, биологического знания.
Однако попытки объяснить развитие и поведение человека преимущественно в рамках биологии вряд ли можно признать состоятельными. Исследования, проведенные некоторыми учеными, показывают, что лишь 15 процентов всех актов человеческой деятельности носят чисто биологический характер. Не отвергая многие достижения современной социобиологии, следует иметь ввиду, что биологическое и социальное в человеке находятся между собой в тесной взаимосвязи. Ведь индивидуальное бытие человека протекает во взаимодействии биологической и социальной сторон. Эта дуальность (двусторонность) конкретного человеческого бытия отражается в таких философско-антропологических понятиях, как «индивид» и «личность».
Человек как индивид есть биологическое существо имеющее определенную телесную организацию. Характеристики человека, как индивида, определяются, прежде всего, его генотипом , т.е. набором генов, полученным от родителей. Эти характеристики охватывают анатомо-физиологические данные человека, т.е. индивидуальные особенности его телесности (группу и резус крови, цвет глаз, кожный узор на пальцах рук и т.п.), а также данные психические (индивидуальные психологические задатки в виде памяти, воли, темперамента и т.п.). Но проблема человека как индивида не исчерпывается его генотипом. Она требует также учета и фенотипа, т.е. совокупности признаков, свойств, задатков человеческого организма, формируемых в онтогенезе, т.е. в процессе индивидуального развития. Это развитие протекает в социальной среде. И каждый человек, начиная с раннего возраста, вырастает, формируется не просто как биологическое существо, но как существо биосоциальное.
Социальная сущность человека выражается понятием личности. Человек как личность есть результат социализации индивида в процессе онтогенеза. Другими словами, человек не рождается личностью; он ею становится в ходе своего индивидуального развития, происходящего в обществе. Поэтому новорожденный ребенок – это еще не личность. По словам известного ученого-психолога А.Н.Леонтьева, «ребенок в момент рождения лишь кандидат в человека, но он не может им стать в изоляции: ему нужно научиться быть человеком в общении с людьми».
Таким образом, вне социальных условий одна только биологическая основа еще не делает человека личностью. Человек обретает личностные качества, приобщаясь к социальному опыту и ценностным ориентациям общества, в котором он живет. Благодаря развитию системы образования, возможностей коммуникации, интенсивному процессу информатизации общества на базе электронных средств массовой информации человек с детских лет получает в настоящее время гораздо больше разнообразной информации, чем когда-либо в прошлом. А это создает дополнительные возможности для развития его личности.
Существуют два противоположных подхода к человеку как личности: монадный и плеядный. Монадный подход связан с признанием абсолютной приоритетности личности человека. Данный подход исходит из того, что ценность человеческой личности выше любых ценностей – будь то ценности нации, класса, любой социальной группы. С этой точки зрения государство, общество обязано гарантировать соблюдение прав человека как личности. Противоположный, плеядный («плеяда» — сообщество) подход исходит из игнорирования или принижения прав личности, подчинения ее интересам социальной общности. Эта точка зрения приводит к подавлению прав человека, к признанию его элементом социальной системы. В фашистской Германии, например, интересы личности были полностью подчинены интересам нации. В СССР человек рассматривался как «винтик» государственной машины. Приоритет отдавался коллективу, «массам». Личный интерес, как считалось, всегда должен быть подчинен интересам коллектива.
Биологические качества индивида, о которых говорилось выше, – наиболее стабильная сторона в человеке, которая остается неизменной в норме и в патологии, в условиях психического здоровья и в состоянии душевной болезни. Личностные же качества во многом зависят от функционирования человеческого сознания. Нарушения в нормальной деятельности сознания ведут к полной или частичной утрате личностных черт (что наблюдается у хронических алкоголиков, наркоманов или в случаях заболеваний головного мозга).
Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Мужчины и женщины – неужели мы правда с разных планет?
- Кристиан Джарретт
- для BBC Future
Автор фото, Getty Images
Исследования черт личности мужчин и женщин указывают на то, что между нами имеются определенные, пусть и не такие значительные, различия. Но какую роль играют эти различия в жизни? Психолог Кристиан Джаррет рассмотрел этот сложный и неоднозначный вопрос по просьбе BBC Future.
Согласно старой присказке, мужчины и женщины настолько отличаются друг от друга, что кажутся обитателями разных планет. Это утверждение кого-то забавляет, а кого-то раздражает.
Бестселлер Джона Грэя «Мужчины с Марса, женщины с Венеры», впервые опубликованный в начале 1990-х, разошелся миллионными тиражами, породив бесчисленные пародии (например, книгу Кэтрин Блэк и Финна Контини «Может быть, женщины и с Венеры, но мужчины на самом деле с Урана»), а также комедийные шоу, одно из которых сейчас идет на Бродвее.
Хотя физическая разница между полами — в размерах и анатомическом строении — очевидна, вопрос о различиях в психологии мужчин и женщин гораздо более сложен и неоднозначен, и достоверно измерить эти различия не так-то просто.
А когда психологам удается обнаружить такие различия, то, как правило, разгораются споры относительно того, являются ли они врожденными, то есть биологическими, или же приобретенными — социокультурными.
Иными словами, рождаются ли мужчины и женщины разными, или же их таковыми делает общество?
На этот вопрос особенно трудно ответить, когда речь заходит о личностных особенностях. Согласно результатам большинства исследований, мужчины действительно отличаются от женщин в том, что касается некоторых важных черт характера.
Но чем объясняется эта разница — биологией или влиянием социума? И насколько важную роль она играет в нашей жизни?
По мнению некоторых ученых, различия по большей части незначительны, но их совокупный эффект может быть довольно весомым.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Предписывает ли наша культура жесткие гендерные роли?
Результаты одного из наиболее авторитетных исследований в этой области были опубликованы в 2001 году. Ученые Пол Коста, Роберт Маккрэ и Антонио Террачано предложили 23 с лишним тысячам мужчин и женщин, представлявшим 26 различных культур, заполнить личностные анкеты.
Вне зависимости от культурной принадлежности (в исследовании принимали участие в том числе представители Гонконга, США, Индии и России), женщины в целом приписывали себе такие качества, как душевность, дружелюбие, тревожность и застенчивость.
Мужчины же были склонны характеризовать себя как настойчивых и открытых новым идеям.
Выражаясь языком психологии личности, у женщин в среднем доминировали два качества из так называемой Большой пятерки черт личности, а именно готовность договариваться (связанная с уживчивостью) и невротизм (характеризующийся высоким интеллектом), а также один из аспектов открытости опыту.
У мужчин же были более выражены один из аспектов экстраверсии, а также аспект открытости опыту, не свойственный женщинам.
Сходные результаты были получены в исследовании 2008 года, в ходе которого анкеты заполнили свыше 17 тысяч представителей 55 разных культур. И в этом случае женщины приписывали себе склонность к невротизму и готовность договариваться, а кроме того, к добросовестности (сознательности) и к двум аспектам экстраверсии — душевности и общительности.
Критики этой методики указывают на то, что участникам экспериментов предлагалось оценивать самих себя.
Таким образом, говорят они, различия между женщинами и мужчинами, возможно, объяснялись тем, что они описывали себя в соответствии с ожиданиями общества от их гендерных ролей.
Однако похожие результаты были получены и в ходе другого исследования, проведенного Маккрэ с коллегами: в нем принимали участие 12 тысяч человек, представлявших 55 различных культур, и их просили оценить не только себя, но и личностные качества близко знакомых им мужчин и женщин.
Кроме того, ряд исследований показал, что личностные различия между полами начинают проявляться в очень раннем возрасте.
Например, в одном эксперименте, результаты которого были опубликованы в 2013 году, изучался темперамент 357 пар близнецов в возрасте трех лет.
Выяснилось, что мальчики в парах в целом более активны, а девочки более застенчивы, внимательны и лучше контролируют свое поведение.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,По всей видимости, различия в личностных характеристиках между мальчиками и девочками начинают проявляться в очень раннем возрасте
И, судя по всему, различия между полами сохраняются до глубокой старости. Еще в одном эксперименте ученые изучали личностные черты женщин и мужчин в возрасте от 65 до 98 лет.
Как и в случае с более молодыми людьми, у пожилых женщин более явно проявлялись такие черты, как невротизм и готовность договариваться, чем у пожилых мужчин.
Специалисты в области эволюционной психологии интерпретируют эти результаты следующим образом: психологические черты современных людей — отголоски механизмов выживания, которые были вынуждены выработать наши далекие предки. И механизмы эти были разными для мужчин и женщин.
Так, более заботливая женщина с большей долей вероятности защитила бы свое потомство от возможных невзгод, в то время как более смелому мужчине был бы обеспечен успех в размножении.
И эти черты характера передавались по наследству последующим поколениям, утверждают эволюционисты.
Некоторые ученые не согласны с таким сугубо биологическим объяснением человеческого поведения — по их мнению, при таком подходе не учитываются социокультурные факторы, которые определяют нашу личность и модель поведения.
Несомненно, эти социальные факторы играют свою роль. Однако результаты вышеупомянутых кросс-культурных исследований Косты, Маккрэ и других ученых указывают на то, что среднестатистические личностные различия между мужчинами и женщинами наиболее четко проявляются как раз в более развитых и гендерно равноправных обществах, таких как Западная Европа и США, а не в Азии и Африки, где уровень гендерного равенства ниже (этот уровень замерялся по таким параметрам, как доступность образования для женщин и продолжительность их жизни).
Эти выводы противоречат утверждению о том, что человеческая личность развивается в соответствии с ожиданиями общества, основанными на традиционных гендерных ролях.
Одно из объяснений этого противоречия гласит, что врожденные, биологические факторы, влияющие на личностные различия мужчин и женщин, более ярко выражены в культурах, достигших более высокого уровня равноправия полов.
Это объяснение подтверждается нашим знанием о роли генов и окружения в формировании психологических черт личности — например, широкий всеобщий доступ к образованию в стране способствует росту учебных показателей в целом.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Различия между полами выявляются даже при помощи имплицитных тестов, что указывает на отсутствие у испытуемого осознанного решения подчиняться стереотипам, навязываемым обществом
Еще один метод исследования этого феномена заключается в использовании имплицитных тестов личности. Например, ученые измеряют скорость реакции испытуемого, который должен нажимать на клавиши клавиатуры, когда слышит различные слова.
Таким образом исследователи выясняют, насколько человек ассоциирует себя с терминами, описывающими различные черты личности.
Поскольку участники не осознают, что целью эксперимента является именно скорость реакции, результаты подобных исследований могут считаться чистыми — испытуемые не могут предпринять попытки подстроиться под ожидания общества в отношении гендерных ролей.
Группа ученых под руководством Микеланджело Вианелло из Падуанского университета Италии применила этот подход в 2013 году: в исследовании участвовало свыше 14 тысяч человек, опрошенных через вебсайт.
Уровень личностных гендерных различий испытуемых, обнаруженных исследователями, оказался в три раза ниже, чем в исследованиях, использующих стандартные личностные опросники.
Тем не менее имплицитные тесты все же позволили выявить статистически важные различия в чертах личности между мужчинами и женщинами, особенно ярко проявившиеся у женщин, в личности которых доминировали критерии невротизма и готовности договариваться.
Иными словами, гендерные различия в особенностях личности присутствуют и на подсознательном уровне, но исследования, полагающиеся исключительно на самоописание участников, по-видимому, искажают разницу в сторону ее увеличения — возможно, отчасти из-за стремления испытуемых соответствовать культурным ожиданиям.
Спор о величине разницы в психологии полов этим не ограничивается. Ряд ученых полагает, что детальный анализ может выявить различия между мужчинами и женщинами в более широком спектре личностных черт.
Янна Вайсберг из американского колледжа Линфилд с группой коллег в 2011 году исследовали по два аспекта для каждой из пяти основных черт личности. В исследовании приняло участие более 2500 человек.
Так, среди аспектов экстраверсии можно выделить энтузиазм и настойчивость, в то время как невротизм характеризуется эмоциональной неустойчивостью и замкнутостью.
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,Считается, что женщины более склонны к проявлению вежливости и доброжелательности
Исследователи выявили гендерные различия для каждого из 10 рассматриваемых аспектов личности: женщинам в целом были присущи такие аспекты, как энтузиазм, сострадание, вежливость, дисциплина, эмоциональная неустойчивость, замкнутость и открытость, а мужчинам — настойчивость, трудолюбие и интеллект.
По словам ученых, эти результаты невозможно было бы получить в рамках большинства более ранних исследований, которые рассматривали различия между мужчинами и женщинами только на уровне большой пятерки черт личности.
Впрочем, Вайсберг с коллегами отмечают, что обнаруженные ими гендерные различия весьма незначительны. Их значения в целом соответствуют значениям, зафиксированным Маккрэ и другими учеными в рамках крупных кросс-культурных исследований.
Согласно распространенному в популярной психологии и культурологии утверждению, личностные различия настолько велики, что мужчин и женщин можно счесть двумя разными биологическими видами.
Однако, по заключению Вайсберг и ее коллег, хотя гендерные различия «могут играть важную роль в формировании человеческого опыта и культуры, они, вероятно, не настолько велики, чтобы сделать невозможной эффективную коммуникацию между мужчинами и женщинами».
Эту мысль оспаривает исследовательская группа Марко дель Джудиче из Туринского университета.
В 2012 году они опубликовали научную работу, согласно которой авторы предыдущих исследований неверно оценивали роль гендерных различий в формировании личности, поскольку брали лишь средние величины различий в чертах характера, вместо того чтобы рассматривать их в совокупности.
В электронном письме автору статьи Дель Джудиче проводит такую аналогию: «Гендерные различия в личности очень похожи на гендерные различия во внешности. Каждая индивидуальная черта — длина носа, размер глаз и т.д. — обнаруживает незначительные различия между мужским и женским лицами, но если сложить все эти различия вместе, разница становится очевидной, что позволяет нам отличать мужские лица от женских с точностью свыше 95%».
Используя этот подход для анализа анкет, заполненных более чем 10 тысячами мужчин и женщин, Дель Джудиче и его коллеги обнаружили, что разброс гендерных личностных различий по психологическим меркам чрезвычайно велик.
По мнению ученых, их метод «четко демонстрирует, что истинный масштаб гендерных различий в чертах личности традиционно недооценивается».
Автор фото, Thinkstock
Подпись к фото,И все-таки многие психологи полагают, что между мужчинами и женщинами больше сходства, чем различий
Как интерпретировать это смелое заявление? Специалист по статистике Эндрю Гелман пишет в своем блоге, что если отставить в сторону проблемы, возникающие при попытках толкования любых гендерных различий, то «анализ [Дель Джудиче и его коллег] представляется разумным».
Он добавляет: «Если посмотреть на результаты исследований, выявивших наибольшие различия между мужчинами и женщинами, разница между полами становится очевидной».
Некоторые эксперты придерживаются другого мнения. Дженет Хайд, получившая известность благодаря научной работе, посвященной вопросам сходства между мужчинами и женщинами, говорит, что Дель Джудиче и его коллеги использовали методологию, призванную максимально подчеркнуть различия между полами, так что результаты их исследования «не поддаются интерпретации».
Хотя споры о масштабе и причинах гендерных различий в личности среднестатистических мужчины и женщины, скорее всего, будут бушевать еще многие годы, представляется разумным предположить, что — по крайней мере — некоторые различия все же имеются.
Но ключевое слово здесь — «среднестатистические». Какому бы из исследований мы ни отдали предпочтение, между двумя полами все равно гораздо больше общего.
Кроме того, не стоит забывать, что мы говорим именно о характеристиках личности, а не обо всех аспектах мыслительного процесса и поведения в целом.
Хайд, изучавшая гендерные различия во многих областях психологии, утверждает, что «у мужчин и женщин больше общего, чем различий; разница между ними, скорее, не больше, чем между жителями Северной и Южной Дакоты [не такая разительная, как между пришельцами с разных планет]».
В то же время стоит отметить, что речь идет вовсе не о праздном вопросе. Среди ученых растет понимание той роли, которую черты личности играют в нашем жизненном выборе, а также в состоянии нашего душевного здоровья.
Более глубокое понимание личностных различий между мужчинами и женщинами и их причин поможет нам обеспечить равные возможности для всех членов общества, а также оказывать более эффективную психологическую помощь.
Ведь некоторые из личностных особенностей более присущи тому или иному полу: например, депрессия чаще встречается у женщин, что соответствует преобладанию у них черт невротизма.
«Исследователи часто подчеркивают риск переоценки гендерных различий, но обратное тоже верно, — отмечает Дель Джудиче. — Преуменьшая значение этих различий, мы лишаем себя очень важного знания о самих себе и об окружающих».
Он продолжает: «На протяжении множества поколений мужчины оказывали влияние на формирование личностных качеств женщин, и наоборот. Понимание того, что мы — продукт этого удивительного и сложного процесса, расширит наш взгляд на мир и сделает его менее поверхностным — вне зависимости от того, довольны ли мы нашими личностными качествами или хотим их изменить».
Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях
Актуальность. При работе во вредных условиях труда, ликвидации аварий, пожаров и чрезвычайных ситуаций применение средств индивидуальной защиты органов дыхания (СИЗОД) способствует оптимизации работоспособности и сохранению здоровья работников и населения. Использование СИЗОД особо актуально при эпидемиях, распространяющихся воздушно-капельным путем, например при пандемии коронавирусной инфекции SARS-CoV-2.
Цель – анализ развития патентования и структуры видов изобретений в сфере СИЗОД в мире за 20 лет с 2000 по 2019 г.
Методология. Объект исследования составили патенты на изобретения, в которых были представлены рубрики по Международной патентной классификации (МПК) по видам респираторов и противогазов. Уместно указать, что эта классификация несколько отличается от принятой в России. Поиск провели в патентной базе данных Derwent Innovations компании Clarivate Analytics.
Результаты и их анализ. Созданный поисковый режим позволил найти 5006 откликов на патенты на изобретения, в которых были представлены рубрики по МПК по видам респираторов и противогазов. Ежегодно в мире патентовались по (250 ± 11) изобретений с рубриками по МПК по видам СИЗОД. Динамика патентования изобретений напоминает инвертированную U-кривую с максимальными показателями в 2014–2015 гг. и некоторым уменьшением данных в последний период наблюдения. Наибольший вклад в общий массив изобретений по видам СИЗОД оказывали патентные семейства, аффилированные с США (43,9 %), Южной Кореей (22 %), Японией (21,2 %), Китаем (19 %) и Европейским патентным ведомством (18,7 %). СИЗОД со сжатым кислородом или воздухом в структуре проанализированных изобретений в мире было 7,5 %, с управляемыми дыханием клапанами, дозирующими поступление кислорода или воздуха,– 4,4 %, с жидким кислородом – 0,9 %, содержащих химические вещества, выделяющие кислород,– 11,3 %, с фильтрующими элементами – 20,6 %, шланговых – 2,4 %, для высотных летательных аппаратов – 4,8 %. Маски СИЗОД составили 44,1 %, в виде шлема – 4 %. Найдены региональные различия в патентовании изобретений по видам СИЗОД.
Заключение. Отмечается достаточный уровень отечественных изобретений по СИЗОД, содержащими химические вещества, выделяющие кислород, и с фильтрующими элементами, а общий вклад запатентованных изобретений в России по всем видам СИЗОД составил 6 % от структуры мирового массива.
2. Понятие о личности. Социальные и биологические факторы развития человека как личности.
Личностью называется конкретный человек как субъект общественной деятельности и общественных отношений во всем многообразии его социально-психологических особенностей.
Исследуя проблему личности, психология имеет в виду психологические особенности и свойства человека, развившиеся и проявляющиеся у него как у члена общества. Человек всегда является членом того или иного коллектива — семьи, школы, рабочего коллектива на предприятии и т. д. Активная деятельность человека в коллективе, взаимоотношения его с коллективом в значительной степени определяют формирование индивидуальных черт личности.
Понятие «человек» — самое широкое и общее, все остальные (личность, индивид, индивидуальность, субъект деятельности) включаются в него.
Человек — это биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать орудия труда и умеющее пользоваться ими.
Понятие «индивид» утверждает принадлежность человека к биологическому роду.
Индивид является носителем врожденных свойств и тех, которые приобретаются им в ходе развития. Основные характеристики индивида – активность, целостность, устойчивость и специфичность взаимодействия к окружающему миру. Активность обеспечивает его способность к самоизменению. Таким образом, категория индивида представлена в узком смысле как неповторимость человека на биологическом уровне, а в широком – как совокупность психофизических и социальных особенностей.
Понятие «индивидуальность» подчеркивает неповторимое своеобразие человека, формирующееся в процессе взаимодействия биологических и социальных факторов. В рамках деятельностного подхода По мнению Э.А. Голубевой индивидуальность определяется через категорию человек, который характеризуется со стороны своих социально- значимых отличий от других людей (акцент делается на социальное своеобразие человека) и через категорию индивид в аспекте целостного, неповторимого своеобразия его психики и личности.
Особой психологической категорией, описывающей человека как источник активности, познания и преобразования действительности, является субъект. Эта категория отражает активное отношение человека к окружающему миру и к самому себе, она активно разрабатывается в исследованиях субъекта деятельности (А.В. Брушлинский, С.Л. Рубинштейн) и субъективности (И.С. Кон, В.И. Слободчиков).
Личность.
В психологической науке существуют различные подходы к изучению личности.
В деятельностном подходе личность определяется как системное (социальное) качество индивида, приобретаемое им в предметной деятельности и общении, характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде. К.А. Абульханова – Славская и Л.И. Анциферова отмечают, что личность характеризуется активностью, то есть стремлением субъекта выходить за собственные пределы, расширять сферу своей деятельности и это уже творческая, преобразующая активность личности.
Личностью, пишет К.К. Платонов, — является конкретный человек как носитель сознания.
Л.И. Божович называет личностью человека, достигшего определенного уровня психического развития, который определяется тем, что ребенок воспринимает и переживает самого себя как единое целое, когда он может управлять своим поведением, соотносить свои желания с требованиями и желаниями других людей.
Отличительными психологическими особенностями личности являются:
1.Самосознание. Человек, как личность, сознает себя, прежде всего как живое, наделенное определенной телесной организацией существо, отождествляет себя со своим физическим телесным обликом в конкретном понятии «Я». Вместе с тем в этом сознании «Я» человек отражает в той или иной степени и свойственные ему психологические особенности и черты. Одновременно он противопоставляет свое «Я» другим людям, выделяет себя как личность из их среды.
Сознание — высший уровень психического отражения
объективной реальности, а также высший уровень
саморегуляции, присущий только человеку как
социальному существу.
Специфика человеческого сознания
Активность ( дифференциация по значимости)
Интенциональность (направленность)
Способность к рефлексии (самонаблюдение)
Мотивационно-ценностный характер
Отражение мира в форме познания его существенных связей и отношений
Прогнозирующий характер человеческого сознания
Наличие самосознания
Я-концепция (самосознание) — совокупность представлений человека о себе на основе рефлексии
Критичность— основа формирования самосознания и его адекватности основной механизм контроля за своим поведением и самоконтроля
Способность критически оценивать происходящее,
сопоставлять полученную информацию со своими
поступками и идеалами, и, исходя из этого
сопоставления, формировать свое поведение,
определять цели и программу действий,
предпринимать шаги к достижению поставленной цели
2.Индивидуальность — устойчивое своеобразие принадлежащих данной личности психических процессов, состояний и свойств как в специфических особенностях их содержания, так и в способах и формах проявления. В реальной действительности психические процессы и состояния никогда не являются изолированными функциями мозга; они всегда принадлежат тому или другому конкретному человеку, обусловлены особенностями его личности и выполняемой им деятельности. То же самое относится и к свойствам личности — они всегда индивидуальны. Нельзя найти даже две личности, которые были бы тождественны, т. е, полностью повторяли бы друг друга.
3.Саморегулирование — способность сознательно управлять своим поведением, своими психическими процессами и состояниями в связи с требованиями социальной среды или условиями выполняемой деятельности. Человек не механически приспосабливается к окружающей его среде в ответ на исходящие от нее раздражения. Он сам является сознательным членом этой среды, избирательно воспринимает ее воздействия, перерабатывает и оценивает их и управляет своим поведением в соответствии с этой оценкой.
4.Активность. Личность всегда деятельна. Иначе она не может существовать в окружающей ее социальной и природной среде. Только в процессе социально обусловленной деятельности человек превращается в личность: в зависимости от характера (типа), содержания деятельности и способов ее выполнения и формируются свойственные личности социально-психологические черты и особенности. Личность проявляет себя только через деятельность, и только в деятельности выражается присущее личности качество активности.
5.Взаимосвязь с социальной средой. Являясь активным членом общества, человек всегда находится в определенных связях и отношениях с окружающими его людьми и обществом в целом — семейных, бытовых, производственно-трудовых, идейных и т. д. Вне этих объективных связей и отношений он не может существовать и действовать как член общества. Эти связи и отношения неизбежно отражаются в различных формах его поведения и деятельности, определяют истинную сущность человека. Ее нельзя понять, если рассматривать человека как отдельное существо изолированно (абстрактно) от общества.
6. Гармония мотивов «Я хочу» и «Я должен». Мотив «я хочу» отражает эмоциональный уровень поведения, мотив «я должен» — отражает более высокий уровень сознания, когда человек соотносит свои желания с требованиями группы, когда регулятором поведения является чувство совести и долга.
Учитывая конкретно-научные данные о человеке, которыми располагают современные науки, можно выделить три неразрывно взаимосвязанных и взаимообусловленных уровня личности:
биологический, представленный определенными генетически детерминированными, психофизиологическими задатками: естественными потребностями, предрасположенностью к определенным видам деятельности и поведения, к развитию интеллекта, мышления, речи и т.д.;
духовный, выступающий как внутренняя субъективная реальность, идеальный мир человека, его «Я». Чаще этот уровень определяют как психологический. Однако человеческая психика и духовность — это разнопорядковые понятия. Духовность формируется как результат взаимодействия психофизиологических и социокультурных компонентов;
— социальный, собственно личностный, включает те свойства личности, которые вырабатываются в процессе ее участия в жизни общества, социальных групп; ценностные ориентации, совокупность социальных знаний, умений, навыков, привычек и т.д., необходимых для выполнения многочисленных социальных ролей.
Ядром личности является духовный уровень, т.к. духовность наиболее полно выражает человеческую сущность. Таким образом, духовность является основным рычагом саморазвития или саморазрушения личности.
Личность, следовательно, предстает как структурная целостность психобиологических, духовных и социальных компонентов.
Личностью не рождаются, а становятся. На формирование личности оказывают влияние такие факторы, как психобиологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой и личный опыт.
Психобиологическое наследие — это своеобразный сырой материал, который путем социализации превращается в человека, индивида, личность.
Биологический фактор является и ограничителем для личности, и вместе с тем, именно благодаря нему, из личности создается неповторимая, уникальная индивидуальность. Физическое окружение (климат, географические особенности, природные ресурсы) оказывает преимущественно влияние на формирование типов личностей, а не отдельной личности. Культура (в широком смысле слова) оказывает самое непосредственное и глубокое влияние на формирование и развитие, главным образом, духовного мира личности, а также его различных социальных качеств. Групповой и индивидуальный опыт помогают формированию у личности своего «Я -образа» на основании восприятия того, как ее оценивают другие окружающие люди. Именно на базе группового, прежде всего, опыта происходит социализация личности. Если групповой опыт может быть сходен у различных личностей, то индивидуальный опыт всегда уникален и неповторим.
Говоря о формировании личности, особо следует остановиться на социальной потребности быть личностью, лежащей в основе всего процесса ее становления. Именно эта потребность обеспечивает активность включения человека в общество, социальные группы. Данная потребность существует наравне с совокупностью жизненных потребностей индивида в пище, воде, сне, активности, самосохранении.
Для характеристики процесса становления и формирования личности используется понятие «социализация». Социализация представляет собой двуединый процесс. С одной стороны, он включает в себя усвоение индивидом определенной системы знаний, ценностей, норм, социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей и в результате воздействия на него общества и его структур. С другой стороны, процесс социализации предполагает активное воспроизводство системы социальных связей индивидом через его активное включение в социальную жизнь посредством деятельности. По сути дела, социализация личности предполагает характеристику того, как социальная среда воздействует на человека, и как личность воздействует на среду и себя с помощью деятельности.
Процесс социализации охватывает собой три сферы, в которых осуществляется, главным образом, становление личности: деятельность, общение, самосознание. Именно эти три сферы, взятые в целом, создают для индивида «расширяющуюся действительность», в которой он действует, общается, познает окружающий мир, вносит в него свой вклад.
Поступление в медицинские классы г.Москвы
Медицинский класс – лучший образовательный проект мира
Сеченовский Университет занимает прочную позицию интеллектуального лидерства и модернизационных подходов развития в российской системе медицинского образования, путем внедрения стратегических методов управления, фундаментальной интеграции образовательной, научной, медицинской, инновационной и международной деятельности. Профильное довузовское образование медицинской направленности – неотъемлемая и важная часть медицинского образования с возможностью построения индивидуальной образовательной траектории в соответствии с личными потребностями обучающихся. В Сеченовском Университете была разработана и внедрена инновационная траектория подготовки школьников медицинских классов «школа – университет», получившая в 2018 году высокую оценку мировых экспертов на инновационном саммите HundrED, что позволило войти данному проекту в список 100 главных образовательных проектов мира.
Роль образовательной системы «школа-университет» в преемственной подготовке будущих врачей весьма существенна, так как профессиональная направленность на медицинскую профессию должна формироваться уже на довузовском этапе, и совершенствование преподавания естественнонаучных, а также предпрофессиональных дисциплин как учебных предметов в этом процессе играет важную роль, поскольку обеспечивает значительные возможности для развития абстрактного мышления, логики, аналитических способностей. Именно эти качества личности необходимы будущему врачу.
Главными задачами обучения естественнонаучным и предпрофессиональным дисциплинам на довузовском этапе мы считаем развитие сознательного, системного и действенного усвоения школьного курса, реализацию развивающих возможностей и межпредметных связей изучаемых дисциплин, совершенствование управления проблемно-поисковой деятельностью учащихся на основе принципа профессиональной направленности, формирование знаний, умений и навыков, необходимых для приобретения профессиональных компетенций в студенческие годы.
Объединение профессорско-преподавательского состава Сеченовского Университета и педагогического сообщества при разработке и реализации инновационной вектора профильного обучения школьников г. Москвы позволяет обеспечить надлежащее качество подготовки будущих специалистов, повысить уровень знаний педагогов.
Подготовка школьников в профильных классах медицинской направленности – одно из средств достижения обновления образования, на которой обучение должно стать не только индивидуализированным, функциональным, но и формирующим предпрофессиональную направленность, профильные интересы, что необходимо для развития личности учащихся.
Работа с медицинскими классами командой Сеченовского Университета направлена на реализацию комплекса мер, включающих в себя:
— Организацию вступительных испытаний в медицинские классы города Москвы;
— Выполнение базисного учебного плана для 10-11 медицинских классов через сочетание базовых и профильных предметов;
— Изучение регионального компонента и элективных учебных предметов, проведение учебных практик и исследовательской деятельности;
— Методическое сопровождение в период обучения, включающее обеспечение медицинских классов учебно-методическими комплексами, а также создание банка контрольно-измерительных материалов;
— Плановые проведения независимой оценки качества знаний на всем протяжении обучения;
— Организация консультативного сопровождения и проведения предпрофессионального экзамена;
— Обучение школьников профильных классов по комплексу дополнительных образовательных программ «Шаг в медицину»;
— Постоянной работы с талантливой молодежью, нацеленной на самостоятельные научные исследования, включая мониторинг научных достижений учащихся;
— Проведение открытых мероприятий «Университетская суббота» для школьников;
— Проведение открытых мероприятий «Университетская среда» для преподавательского состава образовательных учреждений;
— Обучение преподавательского состава образовательных учреждений по дополнительным программам обучения медицинского профиля.
«Открытость» разрабатываемых методик позволяет тиражировать опыт проекта, объединить профильные медицинские классы, работающие при медицинских университетах нашей страны.
Зарегистрироваться на вступительные испытания в Медицинские классы
Биологическая теория личности — Практическая психология
Споры между природой и воспитанием почти так же стары, как курица и яйцо. Что с большей вероятностью повлияет на то, как мы развиваем личность и как мы ведем себя? Это гены, с которыми мы рождаемся? Или нас учат и формируют наши родители, школьные учителя и культура?
Бихевиористские и гуманистические взгляды принимают сторону «воспитания» в дебатах. Но поговорим о «природе». Биологическая перспектива личности дает нам больше вопросов и ответов для размышлений, когда мы размышляем о нашей собственной личности.
Эволюционная психология
Одним из самых ранних и самых известных примеров биологической перспективы являются идеи, выдвинутые Чарльзом Дарвином. Дарвин был отцом эволюционной психологии. Его теории эволюции предполагали, что виды эволюционируют с течением времени; представители указанных видов с более сильными признаками с большей вероятностью будут воспроизводить и передавать эти признаки своему потомству.
Evolution не только отдает предпочтение физическим качествам, таким как более высокие люди или более быстрые пловцы.Эта теория предполагает, что наша личность происходит из среды, которая с течением времени благоприятствовала определенным чертам.
Гены и мозг
Где биологи находят наши черты? В наших генах и в нашем мозгу. Чтобы проверить эту теорию, психологи изучили однояйцевых близнецов. Однояйцевые близнецы имеют одинаковые гены, но те, кто разлучены при рождении, вырастут в совершенно разных условиях. Когда ученые смотрят на их сходства и различия, они могут понять, что такое природа, а что — воспитание.
Используя исследования идентичных близнецов, мы можем сузить, какой процент признаков может быть обусловлен генетикой. Если признак может передаваться через ген, мы называем его «наследственным».
Наследственность : Различия между несколькими людьми, которые могут быть объяснены генетическими различиями.
Некоторые черты нашей личности находятся под влиянием генов, а некоторые — нет.
Например, согласно исследованию личности идентичных близнецов, эти черты коррелировали с влиянием генетики:
- Социальная близость: 15%
- Ориентация на достижение: 38%
- Традиционализм: 59%
- Воображение: 74%
Одним из примеров гена, который может влиять на признак, является ген рецептора дофамина-4.Этот ген был связан с чертой стремления к острым ощущениям и людей, любящих новизну.
Возьмем близнецов Джимов как реальный пример того, что черты могут передаваться через гены.
Джим Льюис и Джим Спрингер были однояйцевыми близнецами, разлученными при рождении. Они наконец соединились в возрасте 39 лет и быстро сделали заголовки своей очень похожей жизни. Оба были одинакового роста и веса с похожими привычками. Что еще более странно, оба близнеца дважды были женаты на женщинах с одинаковыми именами.(Их первую жену звали Линда, вторую — Бетти.) Они тоже ездили на той же машине. Насколько безумны эти сходства?
Не : все в близнецах Джимах было похоже; они носили разные прически и выбрали разные профессии. Но история близнецов Джимов и другие исследования однояйцевых близнецов показывают, что наши гены могут быть очень тесно связаны с нашими личностными качествами и решениями, которые мы принимаем.
Другие исследования показывают, насколько важен химический состав нашего мозга для наших реакций и как мы оцениваем окружающую среду.Когда мы принимаем решения, разные части мозга «отключаются». Чем сильнее эти ответы, тем больше у человека определенных черт личности. Например, у людей с высокой степенью невротизма более сильная реакция возникает в миндалевидном теле, части мозга, ответственной за реакцию на страх.
Биологи-теоретики личности считают, что, изменив размер нашей миндалины, теоретически мы можем изменить то, насколько человек невротичен. То есть, если бы вы могли контролировать размер определенного участка мозга.
Физическая структура мозга также может быть связана с личностными качествами. Исследования, проведенные в Кембриджском университете , выявили положительную корреляцию между открытостью и складчатостью префронтальной коры.
Изменения в химии мозга могут изменить личность
Легко списать теорию «природы» как нечто, что не может измениться. Люди могут подумать, что если вы рождены с агрессивным темпераментом, вы не сможете сделать слишком много, чтобы изменить свои гены и свои склонности к агрессии.
Это не совсем так. Наш мозг может измениться и вызвать изменение нашей личности. Один из известных примеров этого дела — дело Финеаса Гейджа. Гейдж был железнодорожным рабочим в 1840-х годах. Во время работы он попал в серьезную аварию. Взрыв попал прямо ему в голову, повредив большую часть его мозга. Финеас Гейдж каким-то образом выжил в ужасной аварии, но не без последствий.
Когда Гейдж вернулся на работу после несчастного случая, его коллеги заметили некоторые серьезные изменения в его личности.Он не был таким дружелюбным и был более склонен к нецензурной лексике. Он изменился, и его случай является ярким примером того, как черепно-мозговая травма может серьезно повлиять на личность.
Наркотики, плохое физическое здоровье и даже смартфоны могут изменять химический состав мозга и потенциально влиять на личность.
Итак, благодаря принципу нейропластичности, который означает, что мы можем существенно перенастроить наш мозг … мы также приходим к выводу, что мы можем изменить химию нашего мозга — и в конечном итоге изменить нашу личность.
Природа или воспитание?
Завершая эту статью, я хотел бы поделиться своими мыслями о дебатах о природе и воспитании.
Уроки с биологической точки зрения психологии и бихевиоризма предлагают убедительные аргументы в пользу того, что природа и воспитание влияют на личность. Так какая сторона победитель?
Я считаю, что природа и воспитание подобны ингредиентам для торта. Чтобы пирожные стали пирожными, нужны мука, яйца, пищевая сода и несколько других ингредиентов. Но можем ли мы сказать, что мука «вызывает» торт? Не совсем.Нам нужно немного муки и яйца , и только после того, как вы испечете много пирожных, мы сможем увидеть нюансы того, что добавление большего или меньшего количества каждого ингредиента делает с пирогом.
Мука не «вызывает» торт. Гены не «вызывают» личность. Однако каждая часть является важной частью целого.
Мы можем связать определенные тенденции определенным образом с различными частями мозга. Например, когда личность Финеаса Гейджа изменилась в мгновение ока, психологи могли точно определить, какие части его отсутствующего мозга повлияли на определенные черты характера.На другие черты личности больше влияет наша среда и культура. Если нас научили ценить доброжелательность и мы выросли в среде, где легко быть приятными, мы с большей вероятностью найдем способы быть добрыми.
Так на нашу личность влияет природа или воспитание? Я говорю и то, и другое!
10.6 Биологические подходы к личности — вводная психология
Некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой; однако факторы окружающей среды (такие как семейные взаимоотношения) и взросление могут влиять на способы выражения личности ребенка.
Текст Психологии Openstax Кэтрин Дампер, Уильяма Дженкинса, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Марион Перлмуттер под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology
Упражнения
Обзорные вопросы:
1. То, как человек реагирует на мир, начиная с раннего возраста, включая уровень активности человека, известно как ________.
а. черты
г. темперамент
г.наследственность
г. личность
2. Брианне 18 месяцев. Она часто плачет, ее трудно успокоить, и она часто просыпается по ночам. По словам Томаса и Чесс, она будет считаться ________.
а. легкий ребенок
г. трудный ребенок
г. медленный согревающий ребенок
г. ребенок с коликами
3. Согласно результатам Миннесотского исследования разлученных близнецов, однояйцевые близнецы, независимо от того, выросли они вместе или разлучены, имеют ________ личности.
а. немного отличается
г. очень разные
г. немного похоже
г. очень похоже
4. Темперамент относится к ________.
а. врожденные, генетически обусловленные личностные различия
г. характерные способы поведения
г. добросовестность, покладистость, невротизм, открытость и экстраверсия
г. степень интроверсии-экстраверсии
5. Что такое определение наследственности?
а. Доля различий между людьми, связанная с генетикой
г. Как человек реагирует на мир
г. Характерные способы поведения
г. Как мы реагируем на новые или сложные стимулы окружающей среды
Вопросы критического мышления:
1. Как сочетание темпераментов родителя и ребенка может повлиять на семейную жизнь?
Персональные вопросы по заявкам:
1. Исследования показывают, что многие характеристики нашей личности имеют генетический компонент. Как вы думаете, какие качества вы унаследовали от родителей? Приведите примеры. Каким образом моделирование (окружающая среда) может повлиять на ваши характеристики?
Глоссарий:
наследственность
темперамент
Ответы к упражнениям
Обзорные вопросы:
1. B
2.B
3. D
4. А
5. A
Вопросы критического мышления:
1. Добродушного родителя может раздражать трудный ребенок. Если и у родителей, и у ребенка тяжелый темперамент, довольно часто могут возникать конфликты в родительско-дочерних отношениях.
Глоссарий:
наследуемость: доля различий между людьми, связанная с генетикой
темперамент: как человек реагирует на окружающий мир, включая его уровень активности, начиная с раннего возраста
Серьезно относиться к половым различиям в личности
Немногие темы в психологии являются более спорными, чем половые различия [1].Дебаты можно разделить на два основных типа: (a) Описание половых различий , включая как размер, так и вариативность половых различий по множеству физических и психологических характеристик, и (b) происхождение и развитие половых различий , включая сложное взаимодействие между социальными, культурными, генетическими и биологическими факторами, которые влияют на половые различия.
Эти линии часто размываются. Исследователи, которые подчеркивают социокультурные факторы в своих исследованиях, склонны рассматривать половые различия как незначительные и беспокоиться, что если мы преувеличиваем различия, то в обществе разразится ад.С другой стороны, те, кто подчеркивает биологическое влияние, склонны подчеркивать, насколько большие различия в личности и поведении могут быть весьма значительными.
Я считаю, что это размытие между уровнями анализа описательного и объяснительного остановило поле и исказило общественные дебаты по этим сложным и деликатным вопросам. Чтобы внести реальные долгосрочные изменения, которые действительно повлияют на желаемые результаты, наше знание истины должно быть как можно более ясным.
В этой статье я остановлюсь на области личности, которая достигла поистине поразительных успехов только за последние несколько лет. Я буду утверждать, что, хотя науке еще предстоит пройти долгий путь, чтобы полностью конкретизировать сложное взаимодействие природы и воспитания в создании этих различий, тем не менее, пора серьезно отнестись к половым различиям в личности.
Мужские и женские личности
Большое количество хорошо проведенных исследований нарисовали довольно последовательную картину половых различий в личности, которая поразительно согласуется в разных культурах (см. Здесь, здесь и здесь).Оказывается, что наиболее распространенные половые различия наблюдаются на «узком» уровне личностных черт, а не на «широком» уровне (см. Здесь отличный пример этого основного паттерна).
В широком смысле у нас есть такие черты, как экстраверсия, невротизм и уступчивость. Но если вы посмотрите на конкретные аспекты , каждого из этих общих факторов, вы поймете, что есть некоторые черты, по которым мужчины получают более высокие оценки (в среднем), и некоторые черты, по которым женщины получают более высокие оценки (в среднем), поэтому различия уравновешивают друг друга.Это сокращение создает видимость того, что половых различий в личности не существует, хотя на самом деле они действительно существуют.
Например, мужчины и женщины в среднем не сильно различаются по экстраверсии. Однако на узком уровне вы можете увидеть, что мужчины в среднем более напористы (аспект экстраверсии), тогда как женщины в среднем более общительны и дружелюбны (еще один аспект экстраверсии). Итак, как выглядит общая картина для мужчин и женщин в среднем , если углубиться в более широкий уровень личности?
В среднем мужчин склонны быть более доминирующими, напористыми, склонными к риску, жаждущими острых ощущений, жесткими, эмоционально стабильными, утилитарными и открытыми абстрактным идеям.Мужчины также обычно получают более высокие баллы по самооценке интеллекта, хотя половые различия в общем интеллекте, измеряемом как способность, незначительны [2]. Мужчины также склонны образовывать более крупные конкурирующие группы, в которых иерархия имеет тенденцию быть стабильной и в которых индивидуальные отношения, как правило, не требуют больших эмоциональных вложений. Что касается стиля общения, мужчины, как правило, используют более напористую речь и чаще прерывают людей (как мужчин, так и женщин) — особенно навязчивых прерываний, — что можно интерпретировать как форму доминирующего поведения.
Конечно, есть много мужчин, у которых не демонстрируют высокий уровень всех этих черт. Но этот факт не противоречит более широкой модели. Например, я могу признать, что я мужчина, в котором сочетаются чрезвычайно мужские и чрезвычайно женские черты личности , а также признаю , что мой личный опыт не опровергает обобщаемые выводы. Вот почему я буду продолжать выделять курсивом , в среднем , чтобы подчеркнуть этот момент.
Напротив, женщины ( в среднем ), как правило, более общительны, чувствительны, теплы, сострадательны, вежливы, тревожны, неуверены в себе и более открыты к эстетике. В среднем женщины больше заинтересованы в близких, совместных диадических отношениях, которые более эмоционально ориентированы и характеризуются нестабильной иерархией и строгими эгалитарными нормами. Если агрессия действительно возникает, она имеет тенденцию быть более косвенной и менее открытой. Женщины также, как правило, демонстрируют лучшие коммуникативные навыки, демонстрируя более высокие вербальные способности и способность декодировать невербальное поведение других людей. Женщины также склонны использовать более аффилированную и ориентировочную речь на своем языке и, как правило, более выразительны как в выражении лица, так и в языке тела (хотя мужчины, как правило, принимают более широкую и открытую позу). В среднем женщины также обычно улыбаются и плачут чаще, чем мужчины, хотя эти эффекты очень контекстуальные , и различия значительно больше, когда мужчины и женщины считают, что за ними наблюдают, чем когда они считают, что они одни.
Вопреки тому, что можно было ожидать, для всех этих личностных эффектов половые различия, как правило, больше, а не меньше в более индивидуалистических, гендерно-эгалитарных странах. Можно отметить, что многие из этих различий не огромны , и они были бы в основном правильными, если бы мы просто остановили наш анализ здесь [3].Однако в последние годы становится все более очевидным, что, если взглянуть на общий гештальт личности — с учетом корреляции между чертами — различия между полами становятся еще более разительными.
Гештальт личности
Личность многомерна, что имеет значение для расчета половых различий в личности. Относительно небольшие различия между несколькими признаками могут привести к существенным различиям, если рассматривать их как весь профиль признаков.Возьмем, к примеру, человеческое лицо. Если бы вы просто взяли определенную черту лица, такую как ширина рта, высота лба или размер глаз, вам было бы трудно отличить мужское лицо от женского. Например, вы просто не можете отличить мужское глазное яблоко от женского. Тем не менее, если взглянуть на комбинацию черт лица, можно получить два очень разных кластера мужских и женских лиц. Фактически, наблюдатели могут правильно определить пол по фотографиям с точностью более 95% [4].Вот интересный вопрос: относится ли то же самое к сфере личности?
Что интересно, да. Вы можете рассчитать метрику под названием D , которая представляет собой сводку того, насколько статистически две группы отделены друг от друга (то есть насколько хороша линия, которую вы можете провести между группами со статистической точки зрения). Этот показатель позволяет вам учитывать, как все черты личности обычно связаны друг с другом в общей популяции. Например, сознательные люди, как правило, более эмоционально стабильны, поэтому, если вы найдете кого-то очень сознательного и к тому же суперневротика, этот человек выделяется больше (имеет более необычный профиль личности), учитывая общую корреляционную структуру.Чем больше черт, тем интереснее. У вас может быть комбинация менее ожидаемых и, следовательно, более информативных черт, поскольку они противоречат тенденциям корреляционной структуры [5].
В настоящее время существует четыре крупномасштабных исследования, использующих эту многомерную методологию (см. Здесь, здесь, здесь и здесь). Все четыре исследования проводятся на межкультурном уровне и представляют собой анализ узких личностных черт (которые, как вы помните, в большей степени проявляются в отношении половых различий).Важно отметить, что все четыре исследования сходятся к одному и тому же основному выводу: если посмотреть на общий гештальт человеческой личности, можно увидеть поистине разительную разницу между типичными профилями мужской и женской личности.
Просто , как бросается в глаза? Ну собственно, действительно бросается в глаза. В одном недавнем исследовании Тим Кайзер, Марко Дель Джудиче и Том Бут проанализировали данные о личности 31 637 человек из ряда англоязычных стран. Размер глобальных половых различий составил D = 2.10 (только для США это было D = 2,06). Чтобы поместить это число в контекст, D = 2,10 означает точность классификации 85%. Другими словами, их данные показывают, что вероятность того, что случайно выбранный человек будет правильно классифицирован как мужчина или женщина на основе знания его глобального профиля личности, составляет 85% (после поправки на ненадежность тестов личности).
В соответствии с предыдущими исследованиями, исследователи обнаружили, что следующие черты наиболее преувеличены среди женщин, если рассматривать их отдельно от остальной части гештальта: чувствительность, нежность, тепло, беспокойство, понимание красоты и готовность к изменениям.Для мужчин наиболее преувеличенными чертами были эмоциональная стабильность, напористость / доминирование, послушание, консерватизм и соответствие социальной иерархии и традиционной структуре.
Этот базовый шаблон результатов был воспроизведен в другом недавнем крупномасштабном исследовании узких черт личности, проведенном среди почти миллиона человек в 50 странах. Используя различные личностные тесты и усредняя данные по всем странам, Тим Кайзер обнаружил, что D = 2,16, что очень похоже на величину эффекта, обнаруженную в другом исследовании англоязычных стран.В то время как наблюдались межкультурные различия в эффекте, наблюдалась общая тенденция для более развитых, индивидуалистических стран с более высокой доступностью пищи, меньшей распространенностью патогенов и более высоким гендерным равенством, чтобы показать наибольших половых различий в глобальной личности [6].
В частности, в скандинавских странах, наряду с США, Канадой, Австралией, Великобританией и другими странами Северной и Восточной Европы, постоянно наблюдались более высокие, чем в среднем, половые различия в глобальной индивидуальности.В число стран с наименьшими половыми различиями в глобальной личности вошли несколько стран Юго-Восточной Азии. Безусловно, не было идеальной корреляции между более развитыми, гендерно-эгалитарными странами и половыми различиями (например, Россия показала самую большую разницу полов с D = 2,48). Но даже в Пакистане — стране с наименьшими половыми различиями в глобальной личности в мире согласно этому исследованию — было D = 1,49. Это означает, что даже если вы посмотрите по всему миру в поисках страны с наименьшими половыми различиями в глобальной личности, точность классификации этой страны по-прежнему составляет 77%!
Эти цифры совпадают с данными ряда исследований, показывающих аналогичный уровень классификации, основанной на данных всего мозга.Применяя многомерный анализ всего мозга, исследователи теперь могут классифицировать, является ли мозг мужским или женским с точностью 77% -93% (см. Здесь, здесь, здесь, здесь и здесь). Фактически, некоторые недавние исследования с использованием самых изощренных методик неизменно показывают, что уровень точности выше 90% при просмотре данных всего мозга (см. Здесь, здесь и здесь). Хотя этот уровень предсказания определенно не идеален — и эти результаты никоим образом не оправдывают индивидуальные стереотипы или дискриминацию — это действительно высокая точность с точки зрения науки [7].
Все эти данные действительно сложно проигнорировать и сразу выбросить. Но каковы последствия?
Последствия
Все выводы, которые я представил до этого момента, являются всего лишь описательными; они не предписывают какой-либо конкретный образ действий, и они ничего не говорят о сложном взаимодействии генетических и культурных влияний, которое может вызвать эти различия в первую очередь. Очень сложно найти доказательства, которые указали бы только на , насколько половых различий обусловлены обществом по сравнению с другими.генетика (хотя это определенно смесь; подробнее об этом позже). Даже рассмотренные выше исследования мозга не раскрывают причины развития мозга. Опыт постоянно влияет на развитие мозга.
Но даже если мы просто остановимся на описательном уровне, есть еще ряд очень важных следствий существования больших половых различий в личности. Во-первых, многомерные результаты могут помочь ответить на вопрос, который люди ломали в психологии довольно долгое время: Почему у нас есть все эти исследования, показывающие, что поведение мужчин и женщин так похоже, но люди в повседневной жизни продолжают думать так, как будто самцы и самки были очень отделимы? Возможно, что люди в повседневной жизни на самом деле ближе к истине, потому что, когда мы рассуждаем о личности, мы редко рассуждаем об одной особенности за раз.
Если люди действительно создают гештальт в восприятии личности, то соответствующий анализ представляет собой многомерный анализ, а не одномерный анализ (который так долго был преобладающим методом в этой области). «Люди могут быть более разумными, чем вы думаете», — сказал мне Марко Дель Джудиче, лидер в области науки о половых различиях. «Почему вы ожидаете, что люди будут просто придумывать различия между мужчинами и женщинами, которых нет? Одна возможность состоит в том, что они не придумывают этого. То, что они принимают во внимание, когда они думают о мужчинах и женщинах, — это не просто одна черта время, но сочетание черт.«
Другой возможный фактор, который может помочь в дальнейшем понимании широко распространенных стереотипных ожиданий, может также иметь отношение к признанию важности хвостов распределения личности. Даже относительно небольшие различия на среднем уровне могут привести к очень большим различиям в доле групп на крайних уровнях. Например, если вы посмотрите на распределение по плотности на предмет согласия, средняя разница между мужчинами и женщинами составляет всего около 0,4 стандартного отклонения.Однако, если вы присмотритесь, то увидите, что супер-приятных женщин на человек на больше, чем мужчин, и на человек больше, чем на мужчин, которые очень неприятны. Вероятно, поведение этих хвостов имеет огромное влияние на общество — в социальных сетях, в политике, в зале заседаний и даже в спальне.
Теперь можно возразить: Скотт, вам действительно следует прекратить открыто и честно говорить об этих выводах и последствиях, потому что, если правда выйдет наружу, это может причинить вред. Но вот в чем дело: мы редко учитываем вред, который может быть причинен игнорированием половых различий! Можно придумать множество способов, при помощи которых притворство, что чего-то не существует, может нанести психологического вреда больше, чем признание фактов. Как сказал мне Дель Джудиче:
«Люди не хотят просто отказываться от попыток понять мир. Они хотят разобраться в мире. Итак, если правильное объяснение состоит в том, что есть какая-то разница, и вы как бы закрываете эту возможную объяснение по идеологическим причинам не похоже на то, чтобы люди перестали спрашивать почему.Они предложат другое объяснение. Так что вы получите цепочку все худших и худших объяснений, которые могут иметь самые разные последствия ».
Возьмем гетеросексуальный брак. Многие пары заключают брак, считая, что половые различия в личности минимальны. Однако мы знаем, что в среднем женщины, состоящие в отношениях, хотят постоянных эмоциональных связей, тогда как в среднем мужчины не так заинтересованы в этом аспекте отношений.Невероятный стресс в браке может быть вызван тем, что люди ожидают друг о друге, исходя из предположения, что все должно быть равным, и оба партнера должны, , одинаково относиться ко всему. Но вот в чем дело: нам не нужно быть одинаковыми во всех измерениях, чтобы ценить и уважать друг друга.
Конечно, парам необходимо найти соответствие между их особенными и уникальными личностями. Я твердо убежден, что индивидуальных и индивидуальных различий важнее половых различий.Тем не менее, половые различия также являются частью общей картины и могут быть особенно пагубными для отношений, если все партнеры вступают в брак, думая, что они «не должны существовать», вместо того, чтобы прийти к здоровому принятию половых различий, даже если они будут смеяться над ними. и попытка понять различия в интересах и мотивациях, связанных с полом. Конечно, будет так много аспектов совпадения между мужчинами и женщинами в отношениях, но может быть несколько значимых различий, что в среднем может быть действительно влиятельным и объяснительным в прогнозировании удовлетворенности отношениями и понимания.
К зрелой, тонкой и сложной науке о половых различиях
Я считаю, что пришло время для более зрелого, честного и детального общественного обсуждения этих явно деликатных, но невероятно важных вопросов.
Прежде всего, я думаю, это требует признания того, что ни один из выводов, которые я представил в этой статье, или каких-либо выводов, которые выйдут из когда-либо , не оправдывает индивидуальную дискриминацию. Мы должны относиться ко всем людям как к уникальным людям в первую очередь.Независимо от того, что говорит наука, если человек проявляет интерес и способность работать в области, в которой его пол крайне недопредставлен (например, женщины в математике и естественных науках, мужчины в области ухода и образования), мы должны абсолютно поощрять этого человека к выйти на поле и сделать все, что в наших силах, чтобы помочь им почувствовать свою принадлежность. Я могу показаться странным, но я не вижу никакого противоречия между защитником равных возможностей для всех людей и одинаково сильным поборником уважения научных открытий и попытками как можно ближе приблизиться к истине о средних половых различиях.
Я также считаю, что действительно зрелое, честное и детальное обсуждение происхождения половых различий должно признать глубокое влияние генетики и биологии [8]. Это не означает, что мы игнорируем социокультурные факторы, которые явно важны. Но половые различия в поведении широко распространены почти у всех остальных видов. Просто невероятно, чтобы мужская и женская психология каким-то образом стала идентичной, несмотря на физиологические различия и разные репродуктивные роли на протяжении истории эволюции человека.
Вот почему биологически ориентированные люди используют широкий спектр объяснительных концепций из биологии, а также межкультурные, антропологические и приматологические данные о современных и древних людях и их родственниках-приматах. Это не значит, что подобные теории всегда верны. Дело в том, что методология гораздо богаче и систематичнее, чем о них так часто пишут в популярных СМИ. Лучшими источниками для противодействия этому заблуждению являются книга Дэйва Гири «Мужчина, женщина» и «Обезьяна, которая поняла Вселенную» Стюарта-Уильямса.Если вы хотите углубиться в более академический трактат, обратитесь к этой академической статье Джона Арчера.
Я на самом деле очень оптимистичен, что такие дискуссии не должны превращаться в поляризацию и обзывание ad hominem с обвинениями в «сексизме» с одной стороны и в «антинаучности» с другой. Я настроен оптимистично, потому что считаю, что отличный пример зрелой дискуссии по этой теме уже существует.
В феврале 2019 года психологи Корделия Файн, Дапна Джоэл и Джина Риппон написали статью под названием «Восемь фактов, которые нужно знать о сексе, гендере, мозге и поведении: руководство для ученых, журналистов, родителей, защитников гендерного разнообразия, социальных сетей». Воины справедливости, твитеры, пользователи Facebook и все остальные.»Основываясь на своих многолетних наблюдениях за научным и популярным подходом к теме половых различий в мозге и поведении, авторы предоставляют доступное руководство, которое поможет каждому интерпретировать новые биологические открытия. Они справедливо указывают на то, что люди, к сожалению, склонны бездумно приписывать простое существование половых различий по отношению к «неизменным биологическим факторам» — предположение, которое не следует автоматически из данных. Не только это, но и правда, что биологически «неизменных» очень мало, кроме генетической последовательности, — факт, который широко известен среди всех известных мне психологов.
Марко Дель Гуидиче, Дэвид Путс, Дэвид Гири и Дэвид Шмитт затем написали восемь контрапунктов к своей статье, согласившись с некоторыми из их предпосылок, но не согласившись с другими предпосылками. Они утверждают, что Файн и его коллеги предполагают, что большинство половых различий незначительны, непоследовательны, очень пластичны и по большей части социально сконструированы, и утверждают, что
«минимизация значимости важных половых различий и обесценивание их биологического происхождения может быть столь же разрушительным (для науки и общества в целом), как и их преувеличение и принятие упрощенных биологических объяснений половых различий за чистую монету…. Честная, изощренная публичная дискуссия о половых различиях требует широкого взгляда, понимания нюансов и полного взаимодействия со всеми сторонами вопроса ».
В ответ на свой контрапункт Корделия Файн, Дафна Джоэл и Джина Риппон отмечают свое удовлетворение ответом Дель Джудиче и коллеги, но указывают на несколько моментов «призрачного несогласия», то есть места, где Дель Джудиче и коллеги выступали против взглядов что они не выражали и фактически не придерживались.
Эти разговоры были прекрасным примером важности конструктивных дебатов и предоставления людям достаточных преимуществ в отношении сомнений, чтобы позволить им прояснить свои взгляды, чтобы их не неправильно истолковали или их взгляды не были несоразмерными. Файн и ее коллеги пришли к выводу, что «обмен мнениями, подобный нынешнему, когда он сосредоточен на доказательствах и утверждениях, ценен — и встречается реже, чем нам хотелось бы». Всем, кто хочет глубже погрузиться в эти сложные дискуссии и увидеть отличный пример того, как можно добиться реального прогресса в углублении знаний и понимания, я настоятельно рекомендую прочитать весь этот обмен мнениями.
На мой взгляд, возможно более зрелое, сложное и тонкое понимание половых различий в личности и поведении. Один из важных шагов — серьезно отнестись к половым различиям в личности. Только взглянув на реальность как можно более ясно, мы сможем даже начать вносить изменения, которые окажут реальное положительное влияние на всех.
Примечания
[1] В связи с исследованиями, которые уже были проведены по этой теме, я намеренно использовал в этой статье фразу «половые» различия, а не «гендерные» различия — пол, определяемый как совокупность черт (например.g., X / Y-хромосомы, гонады, гормоны и гениталии), которые группируются вместе примерно у 99,98% людей (см. здесь и здесь). Конечно, я не хочу сказать, что исключения из половой бинарности не важны, и я полностью верю, что все вариации гендерной идентичности и сексуальной ориентации поддаются научному исследованию и заслуживают изучения во всей полноте. Кроме того, я думаю, что это интересный и открытый вопрос о том, в какой степени существует гендерных и различий в личности, особенно среди множества различных гендерных идентичностей, которые люди принимают в последние годы.Мне определенно было бы интересно увидеть больше исследований, посвященных этому вопросу.
[2] Тем не менее, следует отметить, что у мужчин обычно больше отклонений на в общих оценках когнитивных способностей, чем у женщин (см. Здесь и здесь).
[3] Одно заметное исключение — интерес к людям по сравнению с интересом к вещам . Половые различия по этому параметру на самом деле довольно велики: в некоторых крупных исследованиях было обнаружено более 1 стандартного отклонения разницы между мужчинами и женщинами в среднем по этому параметру (см. Здесь и здесь).
[4] Я видел, как кто-то обеспокоен тем, что это открытие каким-то образом лишает нас нашей индивидуальности — той нашей сущности, которая выходит за пределы нашего биологического пола. Однако я считаю, что опасения необоснованны. В конце концов, сейчас существуют действительно сложные приложения, в которых вы можете изменить пол своего лица, но даже в этом случае вас по-прежнему узнают. Я думаю, что сохранение индивидуальности не противоречит обобщаемым выводам о высоких классификациях пола, основанных на физических характеристиках.
[5] Безусловно, многомерный подход (когда вы смотрите на личность в целом) не всегда лучше, чем более одномерный подход (когда вы сосредотачиваетесь на конкретной переменной). Все дело в контексте, в том, что вы пытаетесь предсказать, и в ваших целях предсказания. Например, если то, что вы пытаетесь предсказать, явно основано на определенном подмножестве черт, то простое добавление дополнительных черт в модель может произвести иллюзорный эффект. Однако есть несколько критических замечаний к многомерному подходу, которые действительно не выдерживают критики , а не (см. Здесь).Один из них заключается в критике того, что многомерный подход к личности не говорит ничего значимого, потому что нельзя агрегировать черты в многомерном анализе. Это справедливая критика доменов, которые включают в себя мешанину признаков, которые никак не связаны друг с другом. Но это не относится к сфере личности. Существует множество исследований корреляционной структуры личности в разных культурах. Конечно, если вы начнете добавлять нерелевантные переменные, такие как размер обуви, предпочтения при голосовании или рост, к личным данным, вы получите искусственно большое разделение между полами, и это не скажет нам ничего значимого.Однако эти исследования проводятся не так. Вторая потенциальная критика заключается в том, что чем больше черт вы добавляете в многомерный анализ, конечно, эффекты будут становиться все больше, больше и больше. Так что неинтересно, что мы получаем такие большие эффекты. Хотя эта критика верна — технически говоря, чем больше черт вы добавите, тем больше различий будет расти и никогда не уменьшится — это просто неправда, что различия будут продолжать расти с той же скоростью. Поскольку многомерный анализ учитывает корреляцию между чертами характера, вы в конечном итоге начнете видеть меньше эффекта от добавления дополнительных черт личности, потому что дополнительные черты будут становиться все более и более избыточными.
[6] Интересно, что Кайзер обнаружил, что после учета некоторых потенциальных затруднений, связанных с экологическим стрессом, только историческая распространенность патогенов, доступность пищи и культурный индивидуализм по-прежнему коррелировали с половыми различиями в личности (конкретная корреляция между гендерным равенством в стране и половые различия были сведены к нулю после учета смешения). Кайзер заключает, что «[ранее] сообщавшаяся корреляция между более значительными половыми различиями и результатами гендерного равенства могла быть обусловлена смешанными влияниями экологического стресса.«
[7] Кто-то может взглянуть на эти исследования и сказать: Ну, а как насчет этого обзора NY Times: «Можем ли мы, наконец, перестать говорить о« мужском »и« женском »мозге?» Оказывается, что данные, упомянутые в этом исследовании, проведенном Дафной Джоэл и ее коллегами (см. Здесь), не были основаны на данных всего мозга . Это важно. Исследователи предоставили читателю сделать вывод о том, что их результаты также применимы ко всему мозгу в расширении, но оказывается, что такое расширение не является оправданным с учетом недавнего количества исследований, которые все сходятся на 77% -93% точности классификации на основе на всех данных мозга — включая более недавнее исследование, проведенное Дафной Джоэл! Более того, метод, который Дафна Джоэл и его коллеги разработали для количественной оценки «внутренней согласованности» в их более ранней статье, — это обманщик, который гарантированно всегда находит очень низкие уровни согласованности.Определяя «согласованность» как 100% -ную однородность, их метод ни при каких обстоятельствах не сможет обнаружить согласованность, пока есть некоторые вариации внутри каждого пола. Марко Дель Джудиче и его коллеги показали, что это имеет место с искусственными данными, и проиллюстрировали это, показав, что этот метод не может даже обнаружить согласованность внутри видов (они сравнили анатомию лица разных видов обезьян). На мой взгляд, более реалистичным, чем наличие 100% согласованности, является то, является ли шаблон статистически устойчивым — можете ли вы различать мужчин и женщин с очень высокой степенью точности на основе совокупных шаблонов интересов.И вот почему их первоначальный вывод является таким отвлекающим фактором: их заключение не основано на данных всего мозга и . Чтобы глубже погрузиться в критику исследования Джоэла и его коллег, я рекомендую прочитать это и это.
[8] Я намеренно отделил «генетический» от «биологического» в этом предложении, потому что это распространенное заблуждение, что «биологический» приравнивается к «генетическому». Вопрос «Являются ли половые различия биологическими или культурными?» На самом деле это бессмысленный вопрос, поскольку каждое различие полов является биологическим, когда оно выражается, независимо от того, является ли оно культурным или генетическим.Процессы социального обучения являются биологическими. Изученные аспекты личности также являются биологическими. Фактически, все, что влияет на поведение, биологически воздействует на мозг. Когда люди говорят, что черты или половые различия являются «биологическими», они, вероятно, действительно имеют в виду «генетические».
11.6 Биологические подходы — Психология 2e
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:- Обсудите результаты Миннесотского исследования разлученных близнецов в их отношении к личности и генетике.
- Обсудите темперамент и опишите три детских темперамента, определенных Томасом и Чессом
- Обсудить эволюционный взгляд на развитие личности
Насколько наша личность является врожденной и биологической, и насколько зависит от окружающей среды и культуры, в которых мы выросли? Психологи, поддерживающие биологический подход, считают, что унаследованные предрасположенности, а также физиологические процессы могут быть использованы для объяснения различий в наших личностях (Burger, 2008).
Эволюционная психология применительно к развитию личности рассматривает универсальные черты личности, а также различия между людьми. С этой точки зрения, адаптивные различия эволюционировали и затем обеспечивают выживание и репродуктивное преимущество. Индивидуальные различия важны с эволюционной точки зрения по нескольким причинам. Определенные индивидуальные различия и наследуемость этих характеристик хорошо задокументированы. Дэвид Басс выделил несколько теорий для изучения взаимосвязи между личностными чертами и эволюцией, например теорию истории жизни, которая рассматривает, как люди тратят свое время и энергию (например, на рост и поддержание тела, репродуктивную функцию или воспитание детей).Другой пример — теория дорогостоящих сигналов, которая исследует честность и обман в сигналах, которые люди посылают друг другу о своих качествах как партнера или друга (Buss, 2009).
В области поведенческой генетики Миннесотское исследование близнецов, воспитанных отдельно — широко известное исследование генетической основы личности — проводилось с близнецами с 1979 по 1999 год. Изучая 350 пар близнецов, в том числе пары однояйцевых и разнояйцевых. близнецы, воспитанные вместе и порознь, исследователи обнаружили, что однояйцевые близнецы, независимо от того, воспитывались они вместе или порознь, имеют очень похожие личности (Bouchard, 1994; Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen, 1990; Segal, 2012).Эти данные свидетельствуют о наследственности некоторых черт личности. Наследственность — это доля различий между людьми, связанная с генетикой. Некоторые из черт, которые, по данным исследования, имеют коэффициент наследственности более 0,50, включают лидерство, послушание властям, чувство благополучия, отчуждение, устойчивость к стрессу и страх. Подразумевается, что некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой; однако важно отметить, что признаки определяются не одним геном, а комбинацией многих генов, а также эпигенетическими факторами, которые контролируют экспрессию генов.
Другое исследование, посвященное изучению связи между личностью и другими факторами, выявило и изучило личности типа A и типа B, о которых вы узнаете больше в главе о стрессе, здоровье и образе жизни.
Темперамент
Большинство современных психологов считают, что темперамент имеет биологическую основу, поскольку он проявляется очень рано в нашей жизни (Rothbart, 2011). Как вы узнали, изучая развитие продолжительности жизни, Томас и Чесс (1977) обнаружили, что младенцев можно разделить на один из трех темпераментов: легкий, трудный или медленный, чтобы согреться.Однако факторы окружающей среды (например, семейные взаимоотношения) и взросление могут влиять на способы выражения личности ребенка (Carter et al., 2008).
Исследования показывают, что есть два аспекта нашего темперамента, которые являются важными составляющими нашей взрослой личности: реактивность и саморегуляция (Rothbart, Ahadi, & Evans, 2000). Реактивность относится к тому, как мы реагируем на новые или сложные раздражители окружающей среды; саморегуляция относится к нашей способности контролировать эту реакцию (Rothbart & Derryberry, 1981; Rothbart, Sheese, Rueda, & Posner, 2011).Например, один человек может сразу реагировать на новые стимулы с высоким уровнем тревожности, а другой едва ли это замечает.
Сложная генетика и биология человеческого темперамента: обзор традиционных представлений в связи с новыми молекулярными открытиями
Каган, Дж. Пророчество Галена: темперамент в человеческой природе . (Основные книги, 1998).
Авиценна. Канон медицины . 1–710 (KAZI Publications, 1999).
Кант, И. Антропология с прагматической точки зрения . Издание 1978 г. (издательство Южного Иллинойского университета, 1797 г.).
Стрелау Ю. Регулятивная теория темперамента: современное состояние. Личный. Индивидуальный. Различия 20 , 131–142 (1996).
Артикул Google Scholar
Thomas, A. & Chess, S. Темперамент и развитие . (Бруннер / Мазель, 1977).
Клонингер, К. Р., Свракич, Д. М. и Пшибек, Т. Р. Психобиологическая модель темперамента и характера. Arch. Общая психиатрия 50 , 975–990 (1993).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Goldsmith, H.H. et al. Круглый стол: что такое темперамент? Четыре подхода. Child Dev. 58 , 505–529 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Josefsson, K. et al. Зрелость и изменение личности: тенденции развития темперамента и характера в зрелом возрасте. Dev. Psychopathol. 25 , 713–727 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Чикетти, Д. и Рогош, Ф. А. Равнофинальность и мультифинальность в психопатологии развития. Dev. Psychopathol. 8 , 597–600 (1996).
Артикул Google Scholar
Моффитт, Т. Е., Каспи, А., Харрингтон, Х. и Милн, Б. Дж. Мужчины о стойких на протяжении всей жизни и ограниченных в подростковом возрасте антисоциальных путях: наблюдение в возрасте 26 лет. Dev. Psychopathol. 14 , 179–207 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Реттью, Д. К., Альтхофф, Р. Р., Думенчи, Л., Айер, Л. и Худзяк, Дж. Дж. Скрытые профили темперамента и их отношения к психопатологии и благополучию. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 47 , 273–281 (2008).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Реттью Д. К. и Макки Л. Темперамент и его роль в психопатологии развития. Harv. Rev. Psychiatry 13 , 14–27 (2005).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Клонингер, К. Р. Хорошее самочувствие: наука о благополучии . (Издательство Оксфордского университета, 2004 г.).
Клонингер, К. Р., Свракич, Н. М. и Свракич, Д. М. Роль самоорганизации личности в развитии психического порядка и расстройства. Dev. Psychopathol. 9 , 881–906 (1997).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Vaillant, G.E. & Vaillant, C.O. Естественная история мужского психологического здоровья, XII: 45-летнее исследование предикторов успешного старения в возрасте 65 лет. Am. J. Psychiatry 147 , 31–37 (1990).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Dyson, M. W. et al. Структурная и порядковая стабильность темперамента у детей раннего возраста на основе лабораторно-наблюдательных данных. Psychol.Оценивать. 27 , 1388–1401 (2015).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Шайнер, Р. Л. и др. Что такое темперамент сейчас? Оценка прогресса в исследованиях темперамента к 25-летию Goldsmith et al. (1987). Child Dev. Перспектива. 6 , 436–444 (2012).
Google Scholar
Басс, А. Х. в книге Исследования темперамента: международные перспективы теории и оценки (ред. Стрелау, Дж. И Англейтнер, А.), гл. 3, 43–60 (Plenum Press, 1991).
Ротбарт М. К. Темперамент, развитие и личность. Curr. Направления Психологических наук. 16 , 207–212 (2007).
Артикул Google Scholar
Трофимова И., Роббинс Т.W. Темперамент и системы возбуждения: новый синтез дифференциальной психологии и функциональной нейрохимии. Neurosci. Biobehav Rev. 64 , 382–402 (2016).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Трофимова И. Исследование различий между структурой темперамента и структурой личности. Am. J. Psychol. 123 , 467–480 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Трофимова И., Роббинс Т. В., Сулис В. Х. и Ухер Дж. Разнообразные взгляды на разнообразие: мультидисциплинарные подходы к таксономии индивидуальных различий. Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci. 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).
Артикул Google Scholar
McCrae, R. R. et al. Природа важнее воспитания: темперамент, личность и развитие на протяжении всей жизни. J. Pers. Soc. Psychol. 78 , 173–186 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Kohnstamm, G.A., Halverson, C.F.J, Mervielde, I. & Havill, V.L. в серии Personality and Clinical Psychology Series (изд. Weiner, I.B) 222 (Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, NJ, 1998).
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого характера. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0263-6 (2018).
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческого темперамента. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s41380-018-0264-5 (2018).
Zwir, I. et al. Три генетико-экологических сети человеческой личности. Мол. Психиатрия , https: // doi.org / 10.1038 / s41380-019-0579-x (2019).
Caspi, A. et al. Поведенческий стиль детей в возрасте 3 лет связан с чертами их взрослой личности в возрасте 26 лет. J. Pers. 71 , 495–513 (2003).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Песонен, А. К., Райкконен, К., Кескиваара, П. и Келтикангас-Ярвинен, Л. Сложный темперамент в детстве и зрелости: непрерывность от материнского восприятия к самооценке на протяжении 17 лет. Личный. Индивидуальный. Различия 34 , 19–31 (2003).
Артикул Google Scholar
Голдсмит, Х. Х. и Кампос, Дж. Дж. В Развитие систем привязанности и аффилиативности (редакторы Эмде, Р. Н. и Хармон, Р. Дж.) 161–193 (Пленум, 1982).
Экман П. Есть ли элементарные эмоции? Psychol. Ред. 99 , 550–553 (1992).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Заутер Д. А., Эйснер Ф., Экман П. и Скотт С. К. Межкультурное распознавание основных эмоций посредством невербальной эмоциональной вокализации. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 2408–2412 (2010).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Плутчик Р. Природа эмоций. Американский ученый 89 , 344–350 (2001).
Артикул Google Scholar
Изард, К. Э. Основные эмоции, естественные виды, схемы эмоций и новая парадигма. Перспектива. Psychol. Sci. 2 , 260–280 (2007).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Лёлин, Дж. С. Гены и окружающая среда в развитии личности . (Sage Publications, 1992).
Бушар, Т. Дж. Младший, Лёлин, Дж. К. Гены, эволюция и личность. Behav. Genet 31 , 243–273 (2001).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Лёлин, Дж. К. и Гоф, Х. Г. Генетические и экологические вариации по векторным шкалам Калифорнийского психологического инвентаря. J. Pers. Оценивать. 54 , 463–468 (1990).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Дарвин, С. Выражение эмоций у человека и животных; с введением, послесловием и комментариями Пола Экмана; Очерк истории иллюстраций Филиппа Проджера . Издание Экмана (издательство HarperCollins Publishers, 1998).
Клонингер, К. Р. Генетическая структура личности и обучения: филогенетическая модель. Clin. Genet 46 , 124–137 (1994).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Маклин, П. Д. Эволюция мозга, связанная с семьей, играми и разлукой. Arch. Общая психиатрия 42 , 405–417 (1985).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Гиллеспи, Н. А., Клонингер, К. Р., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Генетическая и экологическая взаимосвязь между измерениями темперамента и характера Клонингера. Личный. Индивидуальный.Различия 35 , 1931–1946 (2003).
Артикул Google Scholar
Клонингер, К. Р. Эволюция функций человеческого мозга: функциональная структура человеческого сознания. Aust. Н.З. J. Psychiatry 43 , 994–1006 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Оллман, Дж. М.и другие. Нейроны фон Экономо в лобно-островковой и передней поясной коре головного мозга. Ann. N. Y Acad. Sci. 1225 , 59–71 (2011).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Тулвинг, Э. Эпизодическая память: от разума к мозгу. Annu Rev. Psychol. 53 , 1–25 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Тулвинг, Э. Множественные системы памяти и сознание. Гум. Neurobiol. 6 , 67–80 (1987).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Левин Б. Автобиографическая память и личность во времени: эффекты поражения мозга, функциональная нейроанатомия и развитие продолжительности жизни. Познание мозга 55 , 54–68 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Josefsson, K. et al. Родительский уход и домашняя среда, предопределяющие темперамент и черты характера потомства после 18 лет. Psychiatry Res. 209 , 643–651 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Константино, Дж. Н., Клонингер, К. Р., Кларк, А. Р., Хашеми, Б. и Прзибек, Т. Применение семифакторной модели личности в раннем детстве. Psychiatry Res. 109 , 229–243 (2002).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Зохар А. Х., Звир И., Ван Дж., Клонингер К. Р. и Анохин А. П. Развитие темперамента и характера в подростковом возрасте: процессы и фазы изменений. Dev. Psychopathol. 31 , 601–617 (2019).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Фанг, Ю. и Фуллвуд, М. Дж. Роли, функции и механизмы длинных некодирующих РНК при раке. Genomics Proteom. Биоинформа. 14 , 42–54, https://doi.org/10.1016/j.gpb.2015.09.006 (2016).
Артикул Google Scholar
Куинн, Дж. Дж. И Чанг, Х. Ю. Уникальные особенности биогенеза и функции длинных некодирующих РНК. Нат. Ред. Genet 17 , 47–62 (2016).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Barbash, S. et al. Псевдогены, нацеленные на микроРНК, экспрессируемые нейронами, конкурируют с кодирующими генами в человеческом мозге. Пер. Психиатрия 7 , e1199 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Фараоне, С. В. Омнигенная модель: значение для психиатрической генетики. J. Psychiatry Brain Sci. 2 (S1), 1-2 (2017).
Google Scholar
Хесс, Дж. Л., Акутагава-Мартинс, Г. К., Патак, Дж. Д., Глатт, С. Дж. И Фараоне, С. В. Почему при СДВГ существует избирательная подкорковая уязвимость? Подсказки из посмертных данных по экспрессии генов в головном мозге. Мол. Психиатрия 23 , 1787–1793 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р. и Свракич, Д. М. в Комплексный учебник психиатрии Каплана и Садока Vol.1 (ред. Садок, Б. Дж., Садок, В. А. и Руис, П.) Гл. 26, 2126–2176 (Lippincott Williams & Wilkins, 2017).
Клонингер, К. Р. Темперамент и личность. Curr. Opin. Neurobiol. 4 , 266–273 (1994).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Корр, П. Дж., Кумари, В., Уилсон, Г. Д., Чекли, С. и Грей, Дж. А. Предотвращение вреда и аффективная модуляция рефлекса испуга: репликация. Личный. Индивидуальный. Различия 22 , 591–593 (1997).
Артикул Google Scholar
Корр, П. Дж., Пикеринг, А. Д. и Грей, Дж. А. Личность и подкрепление в ассоциативном и инструментальном обучении. Личный. Индивидуальный. Различия 19 , 47–71 (1995).
Артикул Google Scholar
Пезавас, Л.и другие. Полиморфизм 5-HTTLPR влияет на взаимодействия поясной извилины и миндалины человека: механизм генетической предрасположенности к депрессии. Нат. Neurosci. 8 , 828–834 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Houillon, A. et al. Влияние новизны на обучение с подкреплением. Прог. Brain Res. 202 , 415–439 (2013).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Кребс, Р. М., Шотт, Б. Х. и Дюзель, Э. Личностные черты по-разному связаны с паттернами вознаграждения и обработки новизны в черной субстанции / вентральной тегментальной области человека. Biol. Психиатрия 65 , 103–110 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Gusnard, D. A. et al. Настойчивость и схема мозга. Proc. Natl Acad. Sci. США 100 , 3479–3484 (2003).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р., Зохар, А. Х., Хиршманн, С. и Дахан, Д. Психологические издержки и преимущества высокой стойкости: профили личности отличают расстройства настроения от тревожных расстройств. J. Affect. Disord. 136 , 758–766 (2012).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Yang, T. T. et al. Субгенная активность передней поясной извилины у подростков связана с предотвращением вреда. Neuroreport 20 , 19–23 (2009).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Паулюс, М. П., Рогальский, К., Симмонс, А., Файнштейн, Дж. С. и Стейн, М. Б. Повышенная активация правой островковой доли во время принятия рискованных решений связана с предотвращением вреда и невротизмом. Neuroimage 19 , 1439–1448 (2003).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Нагхави, Х. Р., Линд, Дж., Нильссон, Л. Г., Адольфссон, Р. и Ниберг, Л. Личностные черты предсказывают реакцию на новые и знакомые стимулы в области гиппокампа. Psychiatry Res. 173 , 94–99 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Lei, X. et al. Волоконная связь между полосатым телом и корковыми и подкорковыми областями связана с темпераментом китайских мужчин. Neuroimage 89 , 226–234 (2014).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Tost, H. et al. Общий аллель в гене рецептора окситоцина (OXTR) влияет на просоциальный темперамент, а также на гипоталамо-лимбическую структуру и функцию человека. Proc. Natl Acad. Sci. США 107 , 13936–13941 (2010).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Хорновска, Психобиологическая модель личности Э. Клонингера и регулятивная теория темперамента Стрелова — анализ их ассоциаций на польской выборке. Pol. Психологический Бык. 42 , 71080 (2011).
Google Scholar
Виндл, М. Темперамент и социальная поддержка в подростковом возрасте: взаимосвязь с депрессивными симптомами и делинквентным поведением. J. Youth Adolesc. 21 , 1–21, https://doi.org/10.1007/BF01536980 (1992).
CAS Статья PubMed PubMed Central Google Scholar
Puttonen, S. Общие элементы пяти моделей темперамента . Магистерская диссертация, Хельсинкский университет (2005 г.).
Роу Д. К. и Пломин Р. Темперамент в раннем детстве. J. Pers. Оценивать. 41 , 150–156 (1977).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Kitamura, T. et al. Исследование эмоциональной активности и коммуникабельности (EASI): психометрические свойства и оценка японской версии. Psychol. Behav. Sci. 3 , 113–120 (2014).
Артикул Google Scholar
Басс, А. Х. и Пломин, Р. Темперамент: рано развивающиеся черты личности . (Лоуренс Эрлбаум, 1984).
Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Происхождение личности. Sci. Являюсь. 223 , 102–109 (1970).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Томас А., Чесс С. и Берч Х. Г. Темперамент и поведенческие расстройства у детей .(Издательство Нью-Йоркского университета, 1968).
Кэри, В. Б. и МакДевит, С. С. Стабильность и изменение индивидуальных диагнозов темперамента от младенчества до раннего детства. J. Am. Акад. Детская психиатрия 17 , 331–337 (1978).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Приор М. Детский темперамент. J. Child Psychol. Психиатрия 33 , 249–279 (1992).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Mathiesen, K. S. & Tambs, K. Опросник EAS по темпераменту — факторная структура, возрастные тенденции, надежность и стабильность в норвежской выборке. J. Child Psychol. Психиатрия 40 , 431–439 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ренде, Р. Д. Продольные отношения между чертами темперамента и поведенческими синдромами в среднем детстве. J. Am. Акад. Ребенок-подростокc. Психиатрия 32 , 287–290 (1993).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Вестен Д. и Шедлер Дж. Подход к диагностике расстройств личности с использованием прототипов: к DSM-V. J. Pers. Disord. 14 , 109–126 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Эванс Д. Э. и Ротбарт М. К. Разработка модели темперамента взрослого человека. J. Res. Личное. 41 , 868–888 (2007).
Артикул Google Scholar
Цукерман, М. и Клонингер, С. Р. Взаимосвязь между измерениями личности Клонингера, Цукермана и Айзенка. Личный. Индивидуальный. Различия 21 , 283–285 (1996).
Артикул Google Scholar
Клонингер, К. Р. Личность и темперамент: новые и альтернативные перспективы. Focus (Am. Psychiatr. Publ.) 8 , 161–163 (2010).
Google Scholar
Хопвуд, К. Дж. И Доннеллан, М. Б. Как следует оценивать внутреннюю структуру инвентаризаций личности? чел.Soc. Psychol. Ред. 14 , 332–346 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Роповик И. Предостережение по тестированию моделей со скрытыми переменными. Front Psychol. 6 , 1715 (2015).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Hayes, A. M., Laurenceau, J. P., Feldman, G., Strauss, J. L. & Cardaciotto, L. Изменения не всегда линейны: изучение нелинейных и прерывистых паттернов изменений в психотерапии. Clin. Psychol. Ред. 27 , 715–723 (2007).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Лемери-Чалфант, К., Дёльгер, Л. и Голдсмит, Х. Х. Генетические отношения между усилием и контролем внимания и симптомами психопатологии в среднем детстве. Infant Child Dev. 17 , 365–385 (2008).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Тулвинг, Э. Эпизодическая память и здравый смысл: как далеко друг от друга? Philos. Пер. R. Soc. Лонд., Б биол. Sci. 356 , 1505–1515 (2001).
CAS Статья Google Scholar
Клонингер, К. Р. и Цвир, И.Какая естественная единица измерения темперамента: отдельные черты или профили? Philos. Пер. R Soc. Лондон. B Biol. Sci . 373 , https://doi.org/10.1098/rstb.2017.0163 (2018).
Артикул Google Scholar
Клонингер, К. Р. Единая биосоциальная теория личности и ее роль в развитии тревожных состояний. Psychiatr. Dev. 4 , 167–226 (1986).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р. Систематический метод клинического описания и классификации вариантов личности. Предложение. Arch. Общая психиатрия 44 , 573–588 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Хансенн, М. и Анссо, М. Катехоламинергическая функция и темперамент при большом депрессивном расстройстве: отрицательный отчет. Психонейроэндокринология 23 , 477–483 (1998).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р. и Гиллиган, С. Б. Нейрогенетические механизмы обучения: филогенетическая перспектива. J. Psychiatr. Res . 21, , 457–472 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Cloninger, C. R. & Kedia, S.in Истоки сотрудничества и развития альтруизма в приматологии: прогресс и перспективы (ред. Сассман, Р. У. и Клонингер, К. Р.) 63–110 (Springer, 2011).
Van Schuerbeek, P., Baeken, C., De Raedt, R., De Mey, J. & Luypaert, R. Индивидуальные различия в локальных объемах серого и белого вещества отражают различия в темпераменте и характере: Исследование морфометрии на основе вокселей у здоровых молодых женщин. Brain Res. 1371 , 32–42 (2011).
PubMed Статья CAS PubMed Central Google Scholar
Гардини, С., Клонингер, К. Р. и Веннери, А. Индивидуальные различия в личностных чертах отражают структурную изменчивость в определенных областях мозга. Brain Res. Бык. 79 , 265–270 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Повинелли, Д.J. Народная физика для обезьян: теория шимпанзе о том, как устроен мир . (Издательство Оксфордского университета, 2000).
Ульман, М. Т. Нейрокогнитивный взгляд на язык: декларативная / процедурная модель. Нат. Rev. Neurosci. 2 , 717–726 (2001).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ли, А. К., Роббинс, Т. У., Грэм, К. С.И Оуэн А.М. «Молиться или добывать?» диссоциация семантического извлечения памяти из эпизодических процессов памяти с использованием позитронно-эмиссионной томографии и новой задачи гомофона. Neuroimage 16 , 724–735 (2002).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Levine, B. et al. Функциональная нейроанатомия эпизодического и семантического автобиографического запоминания: проспективное функциональное исследование МРТ. J. Cogn. Neurosci. 16 , 1633–1646 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Finn, A. S. et al. Разрыв в развитии между созреванием процедурной памяти и декларативной памяти. J. Exp. Child Psychol. 142 , 212–220 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ниссен, М. Дж., Кнопман, Д. С. и Шактер, Д. Л. Нейрохимическая диссоциация систем памяти. Неврология 37 , 789–794 (1987).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Грэм, К. С., Саймонс, Дж. С., Пратт, К. Х., Паттерсон, К. и Ходжес, Дж. Р. Понимание семантической деменции о взаимосвязи между эпизодической и семантической памятью. Neuropsychologia 38 , 313–324 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Свобода, Э., Маккиннон, М. С. и Левин, Б. Функциональная нейроанатомия автобиографической памяти: метаанализ. Neuropsychologia 44 , 2189–2208 (2006).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Fink, A. et al. Модуляция подключения к сети в состоянии покоя с помощью тренировки словесного дивергентного мышления. Brain Cogn. 128 , 1–6 (2018).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Zwir, I. et al. Раскрытие сложной генетики человеческой личности: ответ авторов на модель PGMRA. Мол. Психиатрия , https://doi.org/10.1038/s4138-019-0399-z (2019).
Келлер, М. К., Ковентри, У. Л., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Широко распространенные свидетельства неаддитивной генетической изменчивости в личностных измерениях Клонингера и Айзенка с использованием дизайна близнецов и сестер. Behav. Genet. 35 , 707–721 (2005).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ивз, Л. Дж., Хит, А. С., Нил, М. К., Хьюитт, Дж. К. и Мартин, Н. Г. Половые различия и неаддитивность в воздействии генов на личность. Twin Res. 1 , 131–137 (1998).
CAS PubMed PubMed Central Google Scholar
Eaves, L. J. et al. Сравнение биологической и культурной наследственности личности и социальных установок в Вирджинии 30 000 изучают близнецов и их родственников. Twin Res. 2 , 62–80 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Лейк, Р. И., Ивз, Л. Дж., Маес, Х. Х., Хит, А. К. и Мартин, Н. Г. Дальнейшие доказательства против экологической передачи индивидуальных различий в невротизме из совместного исследования 45 850 близнецов и родственников на двух континентах. Behav. Genet 30 , 223–233 (2000).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Финкель Д. и МакГью М. Половые различия и неаддитивность в наследуемости шкал многомерного вопросника личности. J. Pers. Soc. Psychol. 72 , 929–938 (1997).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Verweij, K. J. et al. Поддержание генетической изменчивости человеческой личности: тестирование эволюционных моделей путем оценки наследственности из-за общих причинных вариантов и исследования эффекта отдаленного инбридинга. Evolution 66 , 3238–3251 (2012).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Винкхуйзен А.А. и др. Общие SNP объясняют некоторые различия в личностных аспектах невротизма и экстраверсии. Пер. Психиатрия 2 , e102 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Пауэр Р. А. и Плюсс М. Оценка наследуемости личностных черт Большой пятерки на основе общих генетических вариантов. Пер. Психиатрия 5 , e604 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Генетика личности, C. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциаций невротизма и полигенной ассоциации с большим депрессивным расстройством. JAMA Psychiatry 72 , 642–650 (2015).
Артикул Google Scholar
Smith, D. J. et al. Полногеномный анализ более 106000 человек выявил 9 локусов, связанных с невротизмом. Мол. Психиатрия 21 , 1644 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Docherty, A. R. et al. Основанные на SNP оценки наследуемости параметров личности и полигенное предсказание как невротизма, так и большой депрессии: результаты CONVERGE. Пер. Психиатрия 6 , e926 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Lo, M. T. et al. Полногеномный анализ личностных черт идентифицирует шесть геномных локусов и показывает корреляцию с психическими расстройствами. Нат. Genet 49 , 152–156 (2017).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Okbay, A. et al. Генетические варианты, связанные с субъективным благополучием, депрессивными симптомами и невротизмом, выявленные с помощью полногеномного анализа. Нат. Genet 48 , 624–633 (2016).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Luciano, M. et al. Анализ ассоциаций у более чем 329 000 человек выявил 116 независимых вариантов, влияющих на невротизм. Нат. Genet 50 , 6–11 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Nagel, M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований невротизма у 449 484 человек выявил новые генетические локусы и пути. Нат. Genet 50 , 920–927 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
van den Berg, S. M. et al. Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований экстраверсии: результаты консорциума генетики личности. Behav. Genet. 46 , 170–182 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Zwir, I. et al. Вскрытие регуляторной сети PhoP Escherichia coli и Salmonella enterica. Proc. Natl Acad. Sci. США 102 , 2862–2867 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Zwir, I., Huang, H. & Groisman, E.A. Анализ дифференциально регулируемых генов в регуляторной сети с помощью GPS-навигации по геному. Биоинформатика 21 , 4073–4083 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Arnedo, J. et al. Разложение данных диффузной визуализации головного мозга позволяет выявить скрытую шизофрению с отчетливыми паттернами анизотропии белого вещества. Neuroimage 120 , 43–54 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Arnedo, J. et al. Раскрытие скрытой архитектуры риска шизофрении: подтверждение в трех независимых полногеномных ассоциативных исследованиях. Am. J. Psychiatry 172 , 139–153 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Arnedo, J. et al. PGMRA: веб-сервер для анализа отношений «многие ко многим» (фенотип x генотип) в GWAS. Nucleic Acids Res. 41 , W142–149 (2013).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Raitakari, O.T. et al. Профиль когорты: сердечно-сосудистый риск в исследовании молодых финнов. Int J. Epidemiol. 37 , 1220–1226 (2008).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Cook, T. B. et al. Скрытая инфекция, вызванная Toxoplasma gondii : ассоциация с агрессивностью и импульсивностью у здоровых взрослых. J. Psychiatr. Res. 60 , 87–94 (2015).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Gombojav, B. et al. Обновления исследования Healthy Twin Study, Корея: ресурсы для исследований омиков и геномной эпидемиологии. Twin Res. Гул. Genet. 16 , 241–245 (2013).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Sung, J. et al. Здоровый близнец: исследование Кореи в семьях близнецов — протоколы и текущий статус. Twin Res. Гул. Genet 9 , 844–848 (2006).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Деб К. Многоцелевая оптимизация с использованием эволюционных алгоритмов .1-е изд., 497 (John Wiley & Sons, 2001).
Luscher, C. & Malenka, R.C. Долгосрочная потенциация и долговременная депрессия, зависимая от рецептора NMDA (LTP / LTD). Cold Spring Harb. Перспектива. Биол. 4 , 1–16 (2012).
Артикул CAS Google Scholar
Пэн, С., Чжан, Ю., Чжан, Дж., Ван, Х. и Рен, Б. ERK в обучении и памяти: обзор недавних исследований. Int J. Mol. Sci. 11 , 222–232 (2010).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Тронсон, Н. К., Коркоран, К. А., Йовашевич В. и Радулович Дж. Обусловленность страхом и угасание: эмоциональные состояния, кодируемые различными сигнальными путями. Trends Neurosci. 35 , 145–155 (2012).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Бремс, Б. Спонтанные решения и оперирующая обусловленность плодовых мух. Behav. Процесс. 87 , 157–164 (2011).
Артикул Google Scholar
Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Дифференциальная экспрессия генов в гиппокампе крысы во время обучения задаче оперантного кондиционирования. Неврология 163 , 1031–1038 (2009).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Аткинс, К. М., Селчер, Дж. К., Петрайтис, Дж. Дж., Трзаскос, Дж. М. и Свитт, Дж. Д. Каскад MAPK необходим для ассоциативного обучения млекопитающих. Нат. Neurosci. 1 , 602–609 (1998).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Sakai, N., Ohno, H., Tomioka, M. & Iino, Y. Кишечный путь передачи сигналов TORC2 вносит вклад в ассоциативное обучение у Caenorhabditis elegans . PLoS ONE 12 , e0177900 (2017).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Даймонд Д. М., Парк К. Р., Кэмпбелл А. М. и Вудсон Дж. С. Конкурентные взаимодействия между эндогенными ЛТБ и ДП в гиппокампе лежат в основе хранения эмоциональных воспоминаний и вызванной стрессом амнезии. Гиппокамп 15 , 1006–1025 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Рапанелли М., Фрик Л. Р. и Занутто Б. С. Изучение оперантной задачи кондиционирования по-разному индуцирует глиогенез в медиальной префронтальной коре и нейрогенез в гиппокампе. PLoS ONE 6 , e14713 (2011 г.).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Rapanelli, M., Frick, LR, Bernardez-Vidal, M. & Zanutto, BS. Различные схемы введения MK-801 вызывают легкие или тяжелые нарушения обучения в задаче оперантного кондиционирования: роль буспирона и рисперидона в улучшении эти когнитивные дефициты. Behav. Brain Res. 257 , 156–165 (2013).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Swanson, J. M. et al. Этиологические подтипы синдрома дефицита внимания / гиперактивности: визуализация мозга, молекулярно-генетические факторы и факторы окружающей среды, а также гипотеза дофамина. Neuropsychol. Ред. 17 , 39–59 (2007).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Ramanathan, C. et al. Передача сигналов mTOR регулирует функцию центральных и периферических циркадных часов. PLoS Genet 14 , e1007369 (2018).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Mendoza, M. C., Er, E. E. и Blenis, J. Пути Ras-ERK и PI3K-mTOR: перекрестные помехи и компенсация. Trends Biochem Sci. 36 , 320–328 (2011).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Fruman, D.A. et al. Путь PI3K при заболеваниях человека. Cell 170 , 605–635 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Steelman, L. S. et al. Роли путей Raf / MEK / ERK и PI3K / PTEN / Akt / mTOR в контроле роста и чувствительности к последствиям терапии для рака и старения. Старение (Олбани, штат Нью-Йорк) 3 , 192–222 (2011).
CAS Статья Google Scholar
Ли М., Сорн С. Р., Ли Ю. и Канг И. Соль индуцирует адипогенез / липогенез и секрецию воспалительных адипоцитокинов в адипоцитах. Внутр. J. Mol. Sci. 20 , https://doi.org/10.3390/ijms20010160 (2019).
PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Liong, S., Barker, G. & Lappas, M. Плацентарный ras регулирует воспаление, связанное с материнским ожирением. Медиаторы воспаления. 2018 , 3645386 (2018).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Hintsanen, M. et al. Отрицательная эмоциональность, активность и общительность, прогнозирующие долгосрочную нагрузку на работу и дисбаланс между усилиями и вознаграждением: проспективное последующее 15-летнее исследование. J. Psychosom. Res. 71 , 90–96 (2011).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Wessman, J. et al. Кластеры темперамента в нормальной популяции: последствия для здоровья и болезней. PLoS One 7 , e33088 (2012).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Hintsanen, M. et al. Особенности темперамента Клонингера и доклинический атеросклероз: сердечно-сосудистый риск у молодых финнов. J. Psychosom. Res. 67 , 77–84 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Chan, E. Y., Stang, S. L., Bottorff, D. A., Stone, J. C. Гипотермический стресс приводит к активации передачи сигналов Ras-Erk. J. Clin. Инвестируйте 103 , 1337–1344 (1999).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Молина, Дж. Р. и Аджей, А.A. Путь Ras / Raf / MAPK. J. Thorac. Онкол. 1 , 7–9 (2006).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Yoshihara, T. et al. Тепловой стресс активирует сигнальный путь Akt / mTOR в скелетных мышцах крысы. Acta Physiol. (Oxf.) 207 , 416–426 (2013).
CAS Статья Google Scholar
Kakigi, R. et al. Тепловой стресс усиливает передачу сигналов mTOR после упражнений с отягощениями в скелетных мышцах человека. J. Physiol. Sci. 61 , 131–140 (2011).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Гомес, А. П. и Аджеи, А. А. Связь клеточного гомеостаза: взаимодействие между метаболическими путями и путями передачи сигналов. Curr. Opin. Biotechnol. 34 , 110–117 (2015).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Zhang, K. et al. Опосредованный светом кинетический контроль выявляет временное влияние пути Raf / MEK / ERK на рост нейритов из клеток PC12. PLoS ONE 9 , e92917 (2014).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Кришнамурти, В.V. et al. Опосредованная светом обратимая модуляция пути митоген-активируемой протеинкиназы во время дифференцировки клеток и эмбрионального развития ксенопсов. J. Vis. Exp. https://doi.org/10.3791/55823 (2017).
Caraglia, M. et al. Электромагнитные поля на частоте мобильного телефона вызывают апоптоз и инактивацию мультишаперонного комплекса в эпидермоидных раковых клетках человека. J. Cell Physiol. 204 , 539–548 (2005).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Pall, M. L. Электромагнитные поля микроволнового диапазона (ЭМП) вызывают широко распространенные психоневрологические эффекты, включая депрессию. J. Chem. Нейроанат. 75 , 43–51 (2016).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Алтун Г. и др. Защитные эффекты мелатонина и омега-3 на гиппокамп и мозжечок взрослых крыс-альбиносов Wistar, подвергшихся воздействию электромагнитных полей. J. Microsc Ultrastruct. 5 , 230–241 (2017).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Бакнер, К. А., Бакнер, А. Л., Корен, С. А., Персингер, М. А. и Лафрени, Р. М. Воздействие определенного изменяющегося во времени электромагнитного поля подавляет пролиферацию клеток посредством передачи сигналов цАМФ и ERK в раковых клетках. Биоэлектромагнетизм 39 , 217–230 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Rouleau, N. & Dotta, B. T. Электромагнитные поля как структурно-функциональные zeitgebers в биологических системах: средовые оркестровки морфогенеза и сознания. Передняя интегр. Neurosci. 8 , 84 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Singh, A. et al. Персонализированная повторяющаяся транскраниальная магнитная стимуляция временно изменяет режим работы сети по умолчанию у здоровых людей. Sci. Отчетность 9 , 5631 (2019).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Сиддики, С. Х., Чоккалингам, Р., Клонингер, К. Р., Ленце, Э. Дж. И Кристанчо, П. Использование темперамента и характера характера для прогнозирования реакции на повторяющуюся транскраниальную магнитную стимуляцию при большой депрессии. J. Psychiatr. Пр. 22 , 193–202 (2016).
Google Scholar
Ван, Дж. К. и Мао, Л. Путь ERK: молекулярные механизмы и лечение депрессии. Мол. Нейробиол . (2019).
Schliess, F., Richter, L., vom Dahl, S. & Haussinger, D. Гидратация клеток и mTOR-зависимая передача сигналов. Acta Physiol. 187 , 223–229 (2006).
CAS Статья Google Scholar
Vitalini, M. W. et al. Циркадная ритмичность опосредуется временной регуляцией активности p38 MAPK. Proc. Natl Acad. Sci. США 104 , 18223–18228 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Dubbelhuis, P. F. & Meijer, A. J. Передача сигналов в печени, зависимая от аминокислот, находится под контролем AMP-зависимой протеинкиназы. FEBS Lett. 521 , 39–42 (2002).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Howell, J. J. et al. Метформин подавляет передачу сигналов mTORC1 в печени посредством дозозависимых механизмов, включающих AMPK и комплекс TSC. Cell Metab. 25 , 463–471 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Wright, D. C. et al. Биогенез митохондрий, индуцированный физической нагрузкой, начинается до увеличения экспрессии мышечного PGC-1alpha. J. Biol. Chem. 282 , 194–199 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Wright, DC, Geiger, PC, Han, DH, Jones, TE & Holloszy, JO. Кальций индуцирует увеличение гамма-коактиватора-1альфа рецептора, активируемого пролифератором пероксисом, и митохондриальный биогенез посредством пути, ведущего к активации митогена p38 активация протеинкиназы. J. Biol. Chem. 282 , 18793–18799 (2007).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Перри, К. Г. Р. Митохондриальная адаптация к упражнениям в скелетных мышцах человека: возможная роль плотности гребешков как определяющего фактора мышечной пригодности. J. Physiol. 595 , 2773–2774 (2017).
CAS PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Miao, S., Liu, Y., Zhang, L., Shan, M. & Miao, Z. Влияние пути MAPK / ERK на обучение и память у крыс, лишенных сна. Внутр. J. Clin. Exp. Med. 11 , 9160–9166 (2018).
CAS Google Scholar
Perogamvros, L. et al. Усиление поведения, связанного с вознаграждением, во время сна и бодрствования при лунатизме и идиопатических кошмарах. PLoS ONE 10 , e0134504 (2015).
PubMed PubMed Central Статья CAS Google Scholar
Михаил, К., Ваучер, А., Хименес, С. и Тафти, М. Сигнальный путь ERK регулирует продолжительность сна посредством индуцированной активностью экспрессии генов во время бодрствования. Sci. Сигнал . 10 , https://doi.org/10.1126/scisignal.aai9219 (2017).
PubMed Статья CAS PubMed Central Google Scholar
Рэндлер, К. и Салигер, Л. Взаимосвязь между утренностью и вечерним настроением, темпераментом и характеристиками характера у подростков. Личный. Индивидуальный. Различия 50 , 148–152 (2011).
Артикул Google Scholar
Johansson, C. et al. Связанные с циркадными часами полиморфизмы при сезонном аффективном расстройстве и их отношение к суточным предпочтениям. Нейропсихофармакология 28 , 734–739 (2003).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Chotai, J. Искатели новинок и летние дети, скорее всего, будут иметь низкую утренность. Eur. Психиатрия 20 , 307 (2005).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Chotai, J., Joukamaa, M., Taanila, A., Lichtermann, D. & Miettunen, J. Зимние роженицы ищут новизну у взрослых женщин меньше, чем у летних: повторение в большая финская когорта по рождению. Компр. Психиатрия 50 , 562–566 (2009).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Van Schuerbeek, P., Baeken, C., Luypaert, R., De Raedt, R. & De Mey, J. Коррелирует ли реакция миндалевидного тела с личностной чертой «избегание вреда» при оценке эмоциональных стимулов явно? Behav. Brain Funct. 10 , 18 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Lander, E. S. et al. Принять мораторий на редактирование наследуемого генома. Nature 567 , 165–168 (2019).
CAS Статья Google Scholar
Бликли, К. М., Бьюзен, Ф., Дэвисон, Г. В. и Костелло, Дж. Т. Криотерапия всего тела: эмпирические данные и теоретические перспективы. Открытый доступ J. Sports Med. 5 , 25–36 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Costello, J. T. et al. Криотерапия всего тела (воздействие сильного холодного воздуха) для профилактики и лечения мышечной болезненности после физических упражнений у взрослых. Кокрановская база данных SystRev CD010789, https://doi.org/10.1002/14651858.CD010789.pub2 (2015).
Шуй, С., Ван, X., Чанг, Дж. Й. и Чжэн, Л. Терапия в дальнем инфракрасном диапазоне при сердечно-сосудистых, аутоиммунных и других хронических проблемах со здоровьем: систематический обзор. Exp. Биол. Med. (Maywood) 240 , 1257–1265 (2015).
CAS Статья Google Scholar
Олдхэм, М. А. и Чирауло, Д. А. Терапия ярким светом при депрессии: обзор его воздействия на хронобиологию и вегетативную нервную систему. Хронобиол. Инт 31 , 305–319 (2014).
PubMed PubMed Central Статья Google Scholar
Reichborn-Kjennerud, T. & Lingjaerde, O.Ответ на световую терапию при сезонном аффективном расстройстве: расстройства личности и темперамент как предикторы исхода. J. Влиять на разлад. 41 , 101–110 (1996).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Nigg, C. R. et al. Этапы изменения десяти моделей поведения, связанных с риском для здоровья, для пожилых людей. Геронтолог 39 , 473–482 (1999).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Prochaska, J. O. et al. Множественные вмешательства экспертных систем по рискам: влияние одновременных согласованных по этапам вмешательств экспертной системы в отношении курения, диеты с высоким содержанием жиров и воздействия солнца на группу родителей. Health Psychol. 23 , 503–516 (2004).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Кобау, Р., Снежек, Дж., Зак, М.М., Лукас, Р.Е. и Адам, Б. Оценка благополучия: оценка шкал благополучия для общественного здравоохранения и стимулов благополучия населения среди взрослых США. Заявл. Psychol. 2 , 272–297 (2010).
Google Scholar
Krueger, M., Costello, JT, Achtzehn, S., Dittmar, KH & Mester, J. Криотерапия всего тела (-110 ° C) после периодических упражнений высокой интенсивности не влияет на гормональные и воспалительные процессы. или биомаркеры повреждения мышц у тренированных мужчин. Цитокин 113 , 277–284 (2019).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Polidori, G. et al. Следует ли различать сеансы криотерапии всего тела между мужчинами и женщинами? Предварительное исследование роли теплового сопротивления тела. Med Hypotheses 120 , 60–64 (2018).
CAS PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Люди создают здоровье: эффективное укрепление здоровья — это творческий процесс. Международный . J. Pers.-centered Med. 3 , 114–122 (2013).
Google Scholar
Мировски, Дж. И Росс, К. Э. Образование, личный контроль, образ жизни и здоровье: гипотеза человеческого капитала. Res. Старение 20 , 415–449 (1998).
Артикул Google Scholar
Hayes, S. A., Orsillo, S. M. & Roemer, L. Изменения в предполагаемых механизмах действия во время поведенческой терапии, основанной на принятии, при генерализованном тревожном расстройстве. Behav. Res Ther. 48 , 238–245 (2010).
PubMed Статья PubMed Central Google Scholar
Клонингер, К. Р. Укрепление здоровья при хронических заболеваниях, ориентированное на человека. Внутр. J. Pers.-centered Med. 3 , 5–12 (2013).
Google Scholar
Клонингер, К. Р. и Клонингер, К. М. Личностно-ориентированная терапия. Внутр. J. Pers.-centered Med. 1 , 43–52 (2011).
Артикул Google Scholar
Скрытая сторона вашей личности
Конечно, немногие из нас тратят много времени на беспокойство о нашем микробиоме или уровнях С-реактивного белка. Однако аспекты нашего тела, с которыми мы гораздо более знакомы, включая наше кровяное давление и частоту сердечных сокращений, также связаны с личностью. Например, исследование, опубликованное в 2017 году с участием более 5000 британских 50-летних, показало, что люди с гипертонией с большей вероятностью будут иметь высокие баллы по невротическим чертам и низкой сознательности, подчеркнув еще один путь, по которому эти черты могут влиять на физическое здоровье.
Между тем, хотя учащенное сердцебиение обычно считается признаком хорошего физического здоровья, когда дело доходит до личности, его значение темнее. Несколько исследований показали, что более низкая частота сердечных сокращений в состоянии покоя коррелирует с более высокими показателями психопатии. Люди, соответствующие этому описанию, демонстрируют внешнее обаяние, бесстрашие и импульсивность. Это неудивительно, учитывая, что исследования уже связывают низкий пульс в состоянии покоя с агрессивным и преступным поведением. Двумя основными объяснениями являются то, что низкая частота сердечных сокращений является признаком бесстрашия и может отражать неприятное состояние «недостаточного возбуждения», побуждающее некоторых психопатических людей искать помощи через насилие и конфликты.Как всегда, необходимы дополнительные исследования для проверки этих идей.
Очевидно, что наша личность глубоко связана с физическим состоянием тела. В недалеком будущем можно будет измерить личность совершенно другим способом. Вместо того, чтобы использовать анкеты и наблюдать за поведением, мы могли бы использовать анализ крови и пульсометр для оценки белков, гормонов, микробактерий и пульса под кожей человека.
Таким образом, мы можем вскоре увидеть, как биология личности догоняет психологию, как надеялся Гордон Олпорт все эти десятилетия назад.
—
Доктор Кристиан Джарретт редактирует блог Исследовательского дайджеста Британского психологического общества. Его следующая книга, «Персонология», будет опубликована в 2019 году.
Присоединяйтесь к 800 000+ будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас на Twitter .
Если вам понравился этот рассказ, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com под названием «Если вы прочитаете только 6 статей на этой неделе».Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Earth, Culture, Capital и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.
Определяется ли темперамент генетикой ?: MedlinePlus Genetics
Темперамент включает такие поведенческие черты, как общительность (общительность или застенчивость), эмоциональность (легкая или быстрая реакция), уровень активности (высокая или низкая энергия), уровень внимания ( сосредоточенность или легко отвлекается) и настойчивость (решимость или легко обескураживает). Эти примеры представляют собой спектр общих характеристик, каждая из которых может быть полезной при определенных обстоятельствах.Темперамент остается довольно стабильным, особенно в зрелом возрасте.
Подобные темпераменты в семье могут быть связаны с общей генетикой и средой, в которой человек вырос. Исследования однояйцевых близнецов (у которых общая ДНК на 100 процентов) и их братьев и сестер, не являющихся близнецами (у которых общая ДНК составляет около 50 процентов), показывают, что генетика играет большую роль. Однояйцевые близнецы обычно имеют очень похожий темперамент по сравнению с другими братьями и сестрами. Даже однояйцевые близнецы, которые воспитывались отдельно друг от друга в разных семьях, имеют такие черты.
По оценкам ученых, от 20 до 60 процентов темперамента определяется генетикой. Тем не менее, у темперамента нет четкой наследственности и нет определенных генов, которые передают определенные черты темперамента. Вместо этого многие (возможно, тысячи) общих вариаций генов (полиморфизмов) объединяются, чтобы влиять на индивидуальные характеристики темперамента. Другие модификации ДНК, которые не изменяют последовательности ДНК (эпигенетические изменения), также, вероятно, влияют на темперамент.
Крупные исследования выявили несколько генов, влияющих на темперамент.Многие из этих генов участвуют в коммуникации между клетками мозга. Определенные вариации генов могут вносить вклад в определенные черты характера, связанные с темпераментом. Например, варианты генов DRD2, и DRD4 связаны с желанием искать новые впечатления, а варианты генов KATNAL2 связаны с самодисциплиной и осторожностью. Варианты, влияющие на гены PCDh25, и WSCD2 , связаны с общительностью, в то время как некоторые варианты гена MAOA могут быть связаны с интроверсией, особенно в определенных условиях.Варианты в нескольких генах, таких как SLC6A4 , AGBL2 , BAIAP2 , CELF4 , L3MBTL2 , LINGO2 , XKR6 , ZC3H7B , OLF43M4 , OLF43M4 и TM способствуют тревоге или депрессии.
Факторы окружающей среды также играют роль в темпераменте, влияя на активность генов. У детей, выросших в неблагоприятной среде (например, в условиях жестокого обращения с детьми и насилия), могут быть включены (активированы) гены, повышающие риск импульсивных характеристик темперамента.Однако ребенок, который растет в благоприятной среде (например, в безопасном и любящем доме), может иметь более спокойный характер, отчасти потому, что активирован другой набор генов
Статьи в научных журналах для дальнейшего чтения
Братко Д., Буткович А., Вукасович Т. Наследственность личности. Психологические темы, 26 (2017), 1, 1-24.
Манук С.Б., Маккаффри Дж. М.. Взаимодействие гена с окружающей средой. Annu Rev Psychol. 2014; 65: 41-70. DOI: 10.1146 / annurev-psycho-010213-115100.PubMed: 24405358
Power RA, Pluess M. Оценка наследственности большой пятерки личностных черт на основе общих генетических вариантов. Трансляционная психиатрия (2015) 5, e604; DOI: 10.