Что такое психика: Психика — Гуманитарный портал

1 ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА?. Понять природу человека

1

ЧТО ТАКОЕ ПСИХИКА?

ПОНЯТИЕ СОЗНАНИЯ

Мы приписываем наличие сознания только движущимся живым организмам. Предварительным условием существования сознания является свобода передвижения, поскольку организмы, прочно укорененные на одном месте, не имеют в нем необходимости. Насколько противоестественно было бы предполагать существование мыслей и чувств у дуба; утверждать, что этот дуб может сознательно согласиться с тем, что его срубят, поскольку он никак не в силах этого избежать; заявлять, будто он может предчувствовать, что его срубят; приписывать ему разум и свободу воли, зная, что он все равно не сможет воспользоваться этими качествами. При таких условиях воля и разум дуба неизбежно останутся мертворожденными.

Между способностью двигаться и сознанием существует строгая причинно-следственная связь. Это и составляет разницу между растением и животным. Анализируя эволюцию психики, мы, следовательно, должны рассматривать все, что связано с движением.

Все вопросы, связанные с физическим движением, заставляют психику предвидеть, накапливать опыт и развивать память, лучше вооружаться для жизненной борьбы. Мы можем, таким образом, с самого начала установить, что развитие психики связано с движением и что эволюция и прогресс всех психологических явлений обусловлены подвижностью организма. Эта подвижность стимулирует, активизирует и требует все большей интенсификации умственной деятельности. Представьте себе человека, каждое движение которого кто-то планирует за него: его мысль будет бездействовать.

ФУНКЦИЯ ПСИХИКИ

Если мы рассмотрим функцию психики с этой точки зрения, то поймем, что рассматриваем эволюцию наследственной способности, органа нападения и защиты, при помощи которого живой организм реагирует на окружающую его ситуацию. Психическая деятельность — это комплекс агрессивных и защитных механизмов, конечное назначение которых — гарантировать продолжение существования данного организма и дать ему возможность безопасного развития.

Если мы согласимся с этим положением, на его основе можно сделать дальнейшие выводы, которые мы считаем необходимыми для получения точного представления о психике. Мы не можем представить себе психическую деятельность изолированной личности. Мы можем представить ее лишь относительно окружающей среды, получающей стимулы извне и реагирующей на них.

Вышеизложенное подсказывает немало соображений об особенностях людей, их физической природе, их положительных и отрицательных качествах. Эти понятия весьма относительны, ибо нет объективных критериев, по которым можно судить, является ли та или иная физическая характеристика благом или недостатком. Судить об этом можно только исходя из ситуации, в которой оказался данный индивидуум. Всем известно, что нога человека — это, в некотором смысле, дегенеративная рука. Для животного, которому необходимо лазать по деревьям, нога, подобная человеческой, была бы явной помехой, но человек ходит по ровной поверхности, и нога для него настолько удобна, что вряд ли кто-нибудь предпочел бы иметь для ходьбы «нормальную» руку, а не «дегенеративную» ногу.

Не подлежит сомнению: то, что в нашей жизни, как и в жизни других людей, кажется недостатком, не следует считать корнем зла. Лишь исходя из контекста, можно решить, является ли это свойство недостатком или достоинством.

НАША ЦЕЛЬ И ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ

Первое открытие, которое мы совершаем, исследуя самих себя, — наше постоянное стремление к какой-нибудь цели. Следовательно, мы не можем себе представить человеческую душу как нечто единое и неизменное. Лучше всего ее удается представить как набор движущихся частей, возникших из общего источника и стремящихся к достижению единой цели. Эта телеология, стремление к цели, является основой адаптации, и существование человеческой души немыслимо без цели, к достижению которой направлены все наши усилия.

Этой целью и определяется умственная жизнь личности. Ни один человек не способен мыслить, чувствовать, желать или мечтать без того, чтобы все эти действия определялись, продолжались, модифицировались и направлялись к какой-нибудь цели, которую всегда можно отыскать. Это обусловлено необходимостью для организма адаптироваться к окружающей среде и реагировать на нее. Физические и психологические явления человеческой жизни основаны на продемонстрированных нами фундаментальных принципах. Невозможно представить себе психологическое развитие вне зависимости от всегда находящейся перед нашими глазами цели, содержание которой, в свою очередь, определяется динамикой жизни. Сама цель может представляться нам либо изменяющейся, либо статичной. Исходя из этого, все явления нашего психологического существования можно считать приготовлением к какой-либо будущей ситуации. Душа, по-видимому, состоит главным образом из силы, стремящейся к цели; и психология личности рассматривает все проявления человеческого духа постольку, поскольку они направлены к такой цели.

Знание цели личности, вместе с некоторыми познаниями о мире, дает нам возможность понять значение способов самовыражения данной личности, направления, в котором развивается ее жизнь, и механизм их функционирования для достижения цели. Нам также необходимо знать, какие именно меры должна принять данная личность для достижения своей цели — точно так же, как мы можем предсказать траекторию падения камня, когда роняем его на землю, — хотя люди не следуют какому-то раз и навсегда установленному естественному закону, поскольку всегда находящиеся перед их мысленным взором цели все время меняются. Однако если у каждого из нас имеется своя постоянная цель, весь склад нашей психики должен быть направлен к ее достижению, как если бы он и в самом деле повиновался какому-то закону. Закон, управляющий нашей психикой, действительно существует, и это не подлежит сомнению; однако это не естественный закон, подобный закону тяготения, а закон, выработанный людьми. Говорить о каких-то фактических доказательствах существования естественных законов в психологии — значит стать жертвой самообмана. Всякий, кто считает, что может дать пример необоримой и однозначно предопределяющей события власти обстоятельств, играет краплеными картами. В конце концов, если художник решает написать картину, мир объясняет это тем, что у него имеются социальные установки, необходимые для личности, поставившей себе такую цель.

Он будет пользоваться обычными в этих случаях приемами и получит ожидаемые результаты, как если бы в этом проявлялся определенный закон природы. Однако есть ли у него какая-то необходимость написать эту картину? Поскольку известно, что художник обладает свободной волей, мы должны сделать вывод, что наносить краску на холст его заставляет желание достигнуть поставленной перед собой цели.

Между физическими движениями и движениями человеческой души существует различие. Все вопросы о свободе воли зависят от этого важного тезиса. В настоящее время принято считать, что воля человека не свободна. Действительно, воля человека становится несвободной, как только она связывает себя какой-то определенной целью. А поскольку эту цель зачастую определяют его связи в космическом, физическом и социальном плане, неудивительно, что столь часто представляется, будто жизнь нашей психики зависит от непреложных законов природы. Однако если, например, человек отрицает свои связи с обществом и восстает против них, или если он отказывается приспособиться к реалиям жизни, все эти на первый взгляд непреложные законы отменяются и появляется новый закон, определяемый новой целью.

Таким же образом закон общественной жизни ни к чему не обязывает индивидуума, который запутался в жизни и пытается отрицать существование других людей. Следовательно, я должен повторить еще раз: любое движение нашей души может совершиться лишь тогда, когда мы выбрали соответствующую цель.

С другой стороны, наблюдая за деятельностью индивидуума, можно понять его цель. Это особенно важно, поскольку мало кто из людей точно знает, в чем заключается его цель. На практическом уровне именно этой процедуре мы должны следовать, если хотим приобрести какие-то знания о человечестве. Так как большинство действий многозначны, это не всегда просто. Однако мы можем зафиксировать несколько примеров известного поведения того или иного человека, сравнить их и выстроить график. Таким образом, мы приходим к пониманию человека, соединив две точки, в которых выражалась определенная психологическая установка, кривой, выражающей разность времени. Этот метод применяется для получения ясного представления о жизни данной личности.

Приведем пример, иллюстрирующий, как можно обнаружить у взрослого модель поведения, которая с поразительным постоянством воспроизводит закрепленные в детстве поведенческие установки.

Тридцатилетний мужчина чрезвычайно агрессивного характера, сумевший добиться успеха и признания несмотря на трудное детство, пришел к терапевту в состоянии глубокой депрессии с жалобами, что у него пропало желание работать и даже жить. Как он объяснил, вскоре он должен обручиться, но смотрит на будущее с крайним беспокойством. Его мучает ревность, и он готов уже расторгнуть помолвку. Факты, приводимые им в объяснение своей ревности, не очень убедительны, и поскольку молодая особа, о которой идет речь, ни в чем не виновата, необходимо выяснить причину его очевидного к ней недоверия. Он принадлежит к тем индивидуумам, которые сближаются с другим человеком, чувствуют к нему влечение, но сразу же начинают относиться агрессивно, чем разрушают тот самый контакт, который им хотелось установить.

Теперь построим график стиля жизни описанного выше человека, взяв одно событие его жизни и пытаясь связать его с его нынешними установками. В соответствии с нашей обычной практикой мы просим его рассказать о первом воспоминании детства, хотя нам известно, что проверить достоверность этого воспоминания с объективной точки зрения не всегда возможно. Он вспоминает, что был на рынке с матерью и младшим братом. Рынок был забит толпой, и мать взяла его на руки, но потом решила, что ей следует нести на руках того ребенка, который поменьше, поставила его на землю и взяла младшего брата, а нашего пациента толкали в толпе, и он чувствовал себя совершенно растерянным. Тогда ему было четыре года от роду. В этом воспоминании можно заметить нечто уже услышанное нами в описании его нынешнего душевного расстройства: он не уверен, что ему оказывают предпочтение, и не в силах вынести мысли, что кто-то другой может занять его место. Стоило нам указать нашему пациенту на эту аналогию, как он, изумившись, тут же увидел ее и сам.

Психологическая цель, к достижению которой направлены все действия каждого человека, определяется влиянием и впечатлениями детства, обусловленными средой, в которой он растет. Представление об идеальном состоянии, то есть цели, вероятно, формируется в первые месяцы жизни человека. Уже в это время определенные ощущения способны вызвать у ребенка чувство радости или печали. Так на поверхность всплывают первые черты будущей жизненной философии, выраженной самыми примитивными средствами. Основные факторы, оказывающие воздействие на психику, формируются в младенчестве. Далее на этом фундаменте воздвигается надстройка, которая под влиянием различных внешних факторов может модифицироваться и трансформироваться. Вскоре под воздействием множества факторов ребенок оказывается вынужден сформировать определенное отношение к жизни и решить, как именно он будет реагировать на те проблемы, которые ставит перед ним жизнь.

Исследователи, полагающие, что черты характера взрослого человека можно различить в младенчестве, не так уж далеки от истины. Именно поэтому многие считают характер наследственным явлением. Однако представление, согласно которому характер и склад личности наследуются нами от родителей, однозначно вредно. Помимо прочего, оно мешает педагогу в его работе и подрывает его уверенность в себе, а также позволяет ему уклоняться от ответственности, просто сваливая вину за неудачи своих учеников на их плохую наследственность. Нет смысла объяснять, что это противоречит самой цели педагогики.

Наша цивилизация играет немаловажную роль в развитии психологической целевой установки личности. Она определяет правила и границы, с которыми ребенок конфликтует, пока не отыщет способа исполнять свои желания, дающего как чувство безопасности, так и успешную адаптацию к жизни. Еще в детстве выясняется, какова степень безопасности, которая требуется ребенку с учетом реалий нашего общества. Под безопасностью мы имеем в виду не только защищенность от опасностей, но и ту степень безопасности, которая гарантирует продолжение нашего существования при оптимальных условиях. Ребенок обеспечивает ее себе, требуя большей безопасности, чем необходимо для удовлетворения его первоочередных нужд, большей, чем необходимо для спокойной жизни. Так в его психологическом развитии возникает новая склонность — склонность к доминированию и превосходству.

Подобно взрослому, ребенку хочется превзойти всех своих соперников. Он стремится к превосходству, которое гарантирует ему уверенность и адаптацию, тождественные с целью, которую он ранее поставил себе. Таким образом появляется некоторая психологическая тревожность, которая со временем становится сильнее. Теперь предположим, что окружающий мир начинает требовать более сильной реакции. Если в этот критический момент ребенок не верит в свою способность преодолеть трудности, мы увидим, как он усердно ищет способа увильнуть и изобретает сложные отговорки, смысл которых — утолить снедающую его жажду славы.

При таких условиях основной целью часто становится уклонение от любых серьезных трудностей. Ребенок отступает перед трудностями или избегает их с тем, чтобы на время уйти от ответа на требования, которые ставит перед ним жизнь. Мы должны понять, что психологические реакции человека не являются чем-то неизменным и абсолютным: любая реакция всегда частичка и эффективна лишь в какой-то период времени, поэтому считать ее универсальным решением проблемы не следует. При анализе развития детской психики нам в особенности нельзя забывать, что мы имеем дело с исключительно временной кристаллизацией идеи цели. Мы не можем применять к детской психике те же критерии, которыми пользуемся при оценке психики взрослого человека. Имея дело с ребенком, мы должны заглядывать дальше и представлять себе то конечное состояние, в которое его в конце концов приведут его энергия и действия. Если мы сможем заглянуть ему в душу, то сумеем понять, каким образом все проявления его характера стремятся к идеалу, созданному им для себя в качестве воплощения желаемого пути к полной адаптации к жизни.

Если мы хотим понять, почему ребенок поступает так, а не иначе, мы должны взглянуть на вещи с его точки зрения. Основная социальная установка, связанная с его точкой зрения, может направить ребенка к цели различными путями. Прежде всего имеется оптимистическое отношение к жизни, когда ребенок уверен, что способен разрешить любые проблемы, возникающие у него на пути. В этих условиях он вырастет человеком, убежденным, что жизненные труды ему по плечу. В этом случае мы видим, что у ребенка развивается мужество, открытость, откровенность, ответственность, трудолюбие и тому подобное. Противоположность этому — развитие пессимизма. Представьте себе, какова может быть цель у ребенка, не уверенного, сможет ли он разрешить свои проблемы! Каким пугающим должен казаться мир такому ребенку! Здесь мы видим робость, погруженность в себя, недоверчивость и другие черты, с помощью которых слабый человек старается защитить себя. Его цель окажется вне его досягаемости и вдали от того переднего края, на котором идут главные сражения жизни.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Читать онлайн «Психика» — автор Александр Грибанов

Предисловие

Наверное, никто не будет спорить, что душа требует ухода не меньшего, чем тело. Но уход за душой невозможен без хорошей инструкции, где описаны все особенности каждой части нашей психики. Ведь мы часто даже не догадываемся о том, что не используем и малую часть тех психических функций, что находятся в нашем распоряжении.

Незнание собственной души, неспособность использовать её на полную мощь приводит к различным проблемам, которые могут даже спровоцировать болезнь.

Во время прочтения этой книги вы узнаете как правильно использовать свою психику, как привести её в порядок, как сделать так, чтобы чувствовать себя целостным. Книга состоит из пяти частей, каждая из которых поможет вам лучше узнать свою психику и сделать психологию частью вашей жизни. Читая книгу, вы обнаружите, что человек — гораздо больше, чем тело, а психика — это не только ум. Вы узнаете, как правильный уход за своей душой поможет чувствовать вам увереннее и энергичнее.

Из первой части вы узнаете, что такое психика, какие функции она выполняет. Вторая часть посвящена принципам и закономерностями душевной сферы, а третья — повествует о душевном здоровье, о стрессе и о том, как с ним справиться. Из четвертой части вы узнаете о том, как ваши эмоции влияют на состояние тела. В пятой части вы познакомитесь с размышлениями о важных проблемах нашей жизни.

Прочитав эту книгу, вы овладеете базовыми навыками по уходу за собственной психикой. Это не заберет слишком много времени и сил. Нет нужды выполнять сложные психологические техники! Пусть уход за душой станет приятной привычкой, которая станет частью вашего существования!

Часть первая: Что такое психика и как она функционирует?

Глава 1
Системный взгляд на человека

Мы живем в эпоху бурно развивающихся информационных технологий, и каждый человек в своей жизни ежедневно соприкасается с компьютером, знает, что такое интернет, разбирается в мобильных устройствах.

В информационных технологиях и сетевых устройствах ключевым является понятие «система». Если же взглянуть на базовые понятия современной медицины, то и среди них часто встречается понятие «система». Наш организм состоит не из отдельно работающих органов, а совокупности функциональных систем, которые управляют и задают режим работы самих органов.

Сегодня научные исследования в психологии и психосоматической медицине привели к осознанию того факта, что психика также состоит из отдельных систем, связанных между собой и зависимых друг от друга.

В свою очередь, возникла необходимость создать новое направление в психологии, предлагающее прогрессивный взгляд рассмотрения психики как системы. Таким направлением стала новая психология саморазвития (системный психоанализ), рассматривающая психику человека с позиций системно-информационного подхода.

Три аспекта

Системно-информационный подход является относительно новой методологией познания в современной науке. Если говорить простыми словами, то этот подход рассматривает явления и процессы, происходящие в мире, с системной позиции, учитывающей обмен информацией между системами.

В этом случае человек рассматривается как сложная самоорганизующаяся система, которая постоянно обменивается информацией с другими системами. Человек — это маленькая система, входящая, как матрешка, в более сложную систему (общество) и еще более сложную (природу). Совокупность всех этих систем — малая часть всего сущего, маленькая планетка на просторах бескрайней вселенной.

В свою очередь, человек — это совокупность двух подсистем, связанных между собой, — организма и психики. Организм является физической оболочкой человека, а психика — информационной, она позволяет воспринимать все красоты нашего мира и принимать собственные решения.

Два аспекта человека (информационный и физический) должны учитываться в равной мере. Кроме того, обмен информации и сложная работа организма сопровождается энергетическими затратами. Ежесекундно внутри нас производится энергия и преобразуется из одного вида в другой. Таким образом выделяем ещё один аспект человеческого существа — энергетический.

То, что человек вырабатывает и излучает энергию, было известно давно. Сегодня это легко можно подтвердить, достаточно лишь сходить на диагностику к врачу, и он количественно измерит энергетические показатели вашего мозга, сердца и других органов.

Человек как система

Человек — прежде всего это открытая система, он взаимодействует с другими людьми. Человек является частью общества, частью культурного образования и природы и, естественно, зависит от всего этого.

Вы, наверное, задумывались над вопросами: Что отличает человека от любого животного? Что присуще только ему, что его выделяет из животного царства? В первую очередь это то, что он постоянно создает что-то новое. Человек, безусловно, является творцом. Творческий продукт деятельности человека является частью культуры, огромной системы, которая вмещает в себя всё созданное людьми за богатую историю цивилизации. Согласно многим исследованиям творческий процесс сам по себе улучшает душевное здоровье, а иногда даже благоприятно сказывается на работе организма. Неспроста сегодня с успехом используются всевозможные техники арт-терапии.

Кроме того — человек познающее существо. Он с желанием познает мир, отважно ищет истину, пытается объяснить всё, что происходит вокруг. Он исследователь: он открывает закономерности собственной жизни и других людей, изучает космос. Познание нужно для того, чтобы сделать свою жизнь богаче, безопаснее, интереснее и более осмысленной. Для самопознания было придумано огромное количество философских школ, религий, психологических направлений, духовных практик, была написана не одна сотня книг.

Было бы глупо забывать и о том, что мы духовные существа. Мы чувствуем связь с другими людьми, их эмоции, переживаем за их душевное состояние. Мы испытываем чувство любви не только к людям, но и к другим живым объектом нашей красочной планеты.

Три этих потребности (творческая, познавательная, духовная) заложены в нашей психике, как компьютерные программы в нашем ноутбуке. Но, к сожалению, порой мы забываем об этом, что приводит к неполноценной жизни и чревато страданием.

Инструкция №1: Когда вы в последний раз занимались творчеством? Как вы реализуете потребность познания? Ограничивается ли оно прочтением новостей в новостных лентах и публикаций в группах социальных сетей? Не нужно ли больше заполнять свой ум собственными размышлениями и критикой существующих мнений? Исследование чего-либо невозможно без инструментов. Следующее упражнение, выполненное неоднократно, поможет вам развить ваш интеллектуально-аналитический аппарат. Вооружитесь листком и ручкой. Прочитайте текст (посмотрите видео). Выпишите основные тезисы. Воспроизведите информацию своими словами, опираясь на имеющиеся тезисы. Это самый обычный пересказ, который нам задавали в школе, и который очень туго дается детям, привыкшим все зубрить — они пытаются дословно воспроизводить текст, вместо того, чтобы запомнить его содержание. Пересказывайте то, что прочитали и увидели.

Глава 2. Свойства и задачи психики

Для того чтобы правильно пользоваться таким даром, которым нас наделила природа, — психикой, необходимо понимать ее основные функции и свойства. Эти базовые азы дадут возможность интуитивно понимать свои побуждения, желания и особенности. Рассмотрим сначала, что же такое психика человека?

Что такое психика?

Психика — сложная информационно-энергетическая система, которая обладает субъективным опытом. Вы можете пощупать, почувствовать и увидеть ваше тело, однако вам не видно его внутреннее содержание, вы не можете наблюдать за сложной работой нервной системы, за размножением и делением клеток, за движением крови по сосудам и артериям. Процессы, происходящие внутри вашего тела, врачи называют физиологическими. Однако помимо них внутри вас еще и происходят психические процессы. Происходят они в ментально-эмоционально-чувственной сфере. Её нельзя пощупать, потрогать, но можно ощутить. Благодаря ей вы способны размышлять, совершать поступки, переживать разные эмоции, испытывать любовь.

Человек — своего рода трансформатор энергии, который излучает вибрацию и преобразует один вид энергии в другой. Психическая энергия преобразуется в физиологическую. Это хорошо можно продемонстрировать: любая ваша эмоция энергетически воздействует на ваши мышцы, ваши сосуды и нервы. Эта энергия заставляет ваше лицо покраснеть или побелеть, сжать зубы или, напрягая мимические мышцы лица, улыбнуться как мартовский кот.

Но также психика проявляет свой информационный аспект — она способна передавать не только энергетические импульсы нервам и мышцам, но и закодированную информацию любым живым существам. Да, ваша психика постоянно передаёт информацию другим людям, и даже животным. Вот почему ваш любимый пес или котик порой понимает вас без лишних слов, эмоционально считывая ваше намерение. Вы просто с помощью психики передаете информацию любимцу, а он без труда получает и интерпретирует эту информацию. Не надо думать, что у животных нет психики, ещё как есть! И не только у животных! Однако в этой книге мы будем говорить только о человеческой психике. Всё-таки нужно научиться в первую очередь жить в гармонии с собой, узнать всё о своей психике.

Итак, ваша психика, как и психика вашего соседа, имеет два аспекта: энергетический и информационный. Существует психическая энергия, и можно косвенно сделать выводы о тех энергопроцессах, которые происходят в психике (см. 6 главу).

Задачи души

Давайте, прежде всего, уясним, что мы подразумеваем под душой. В этой книге душой мы будем называть индивидуальную психику человека.

Вы, наверное, слышали, что часто философия и религия утверждает: душа — отдельная сущность, живущая своей жизнью, в то время как тело своей. Такая дуальность часто встречалась в размышлениях мыслителей разных эпох. Классическая наука с самого начала утверждала, что души нет, есть лишь тело. Потом она вдруг решила, что психика всё же есть, но она является результатом деятельности мозга. Прошло время, накопилось множество экспериментальных данных, и в науке появились другие точки зрения на природу психики. Одна из них указывает на то, что сознание хоть и связано с мозгом, но не является её производным.

С точки зрения новой психологии саморазвития, душа — не результат деятельности тела и не отдельная сущность, противопоставленная телу. Душа — это важная составляющая проявления человека в мире, и это проявление является таким же важным, как тело.

Только вместе с душой тело способно выполнять задачу вашего существования. Эта задача существования не просто жить ради жизни. Здесь нет бессмысленности и случайности. Здесь царствует системность и целенаправленность. Если раньше думали, что человек лишь приспособляется к окружающей среде, то с появлением доказательной базы системной психофизиологии стало очевидным: не только, человек значительно влияет на окружающую среду и формирует её.

Главная задача души и тела не в приспособлении к окружающей среде, а в интеграции в эту среду с целью воздействия на неё. Каждый из нас реализует эту задачу по-своему: в зависимости от природных личностных характеристик. Если эта задача не выполняется — человек умирает.

Способы решения главной задачи

Вы, наверное, не раз замечали, что у вас есть собственные особенности. Родинка на шее, ямка на подбородке или еще что-то нестандартное. У вас уникальная внешность, свои глаза, свои нос, своя фигура. Ваш организм работает в «своем» индивидуальном режиме. Так же внутри вас работает психика. Ваш внутренний мир — проявление вашей индивидуальности, в нём множество особенностей, которые вы можете не встретить у друга или сестры.

Каждый из нас при жизни выполняет ряд собственных задач, имеет свой взгляд на мир, свои ценности и свои «любимые» потребности. Однако большое разнообразие всего этого можно обобщить и представить в виде четырех групп.

Каждый из нас выбирает те или иные взгляды и ценности. Однако порой мы поступаем наперекор своей природе, мы предаем свои ценности, не используем свои таланты и игнорируем «родные» потребности. Можно сказать, что в этом случае мы ведем себя непатриотично к собственной душе, а ведь душа наряду с телом — главные вещи в нашей жизни! Именно поэтому необходимо знать больше об особенностях своей души. Именно «патриотичное» отношение к природе своей души поможет вам всегда быть в тонусе, не тратя энергии зря.

В таблице вы видите четыре группы, каждая из которых рассматривает особенности психики человека. Каждая из групп содержит определенный взгляд на мир, важные ценности, а также первостепенные потребности.

Вы заметили, что мы выделили четыре взгляда на мир. Каждый взгляд опирается на одну из четырех функций психики, о которых говорил ещё выдающийся психоаналитик Карл Густав Юнг. Он выделил четыре функции психики: сенсорная, чувственная, интеллектуальная и интуитивная. В зависимости от того, какая из этих функции первостепенная у вас выстраивается то или иное восприятие — способ взаимодействия с миром. Обычно одна функция — главная, а вторая второстепенная.

Человек с сенсорным взглядом чаще всего полагается на собственные ощущения и телесные чувства. Ему по душе комфорт, красота и порядок. Его внимание большую часть времени направлено на интересующие его вещи, людей, доставляющих ему удовольствие. Он чувствует себя в безопасности, если всё это есть и тревожится — если нет.

Человек с эмоционально-чувственным взглядом на мир в основном полагается на эмоции и чувства. Его привлекает то, что питает его эмоциональный фон и заряжает приятными чувствами. В поле его зрения чаще всего оказываются приятные люди, с которыми можно разделить свои переживания и свою любовь.

Человек с интеллектуальным взглядом на мир — любитель информации и книг. Ему близко то, что дает пищу для ума. Он любит размышлять, беседовать, изучать всевозможные научные или философские концепции.

Людей с интуитивным взглядом на мир меньше всего. Они чаще прислушиваются к своей интуиции, нежели ощущениям, эмоциям или мыслям. В результате этого в мире появляются выдающиеся творцы: писатели, художники, поэты, мистики, основатели философских и религиозных школ, научные первооткрыватели.

Функции души

Каждый взгляд на мир — это использование приоритетной для человека функции души. Давайте рассмотрим чуть подробнее каждую из четырех функций.

Мышление — это функция постижения мира и интегрирования в него путем интеллектуального познания, то есть путем логических умозаключений. Функция чувства постигает мир, оценивая явления с точки зрения того, приятны они или неприятны, привлекательны и непривлекательны, то есть через эмоциональный отклик. Мышление оценивает вещи через познание, в терминах истинности и ложности, тогда как чувство — через эмоции. Как вы думаете, какая из этих двух функции преобладает в вашей жизни? Ваше поведение чаще обусловлено размышлениями или эмоциями? Вы принимаете важные решения в своей жизни, основываясь на чувствах, или на разуме?

Две другие функции, ощущение и интуиция оперируют простым восприятием информации и энергии. Ощущение воспринимает вещи такими, как есть, то есть на основе работы органов чувств человека. Интуиция же воспринимает суть вещей, видя их глубину и будущее. А у вас больше «развито» ощущения или интуитивное чувство? Например, при виде прекрасного весеннего пейзажа вы в первую очередь обращаете внимание на все детали — цветы, деревья, оттенок неба и т. п., или же лишь на общую атмосферу и колорит? В первом случае у вас проявляется функция ощущения, во втором — интуитивная функция.

Ощущение — важный психологический процесс, который сигнализирует о том, что происходит в данный момент времени в окружающей нас среде и в нашем собственном организме. Без ощущения мы бы не имели возможности ориентироваться в условиях, которые нас окружают, и сопрягать с ними свои поступки и действия. С помощью ощущений мы получаем знания о предметах и явлениях, такие как, например, форма, запах, цвет, размеры, температура, плотность, вкус и прочее, улавливаем разнообразные звуки, постигаем пространство и совершаем движения.

Интуиция же не есть ни ощущение, ни чувство, ни интеллектуальный вывод, хотя она может проявляться и в этих формах. Интуиция — это своего рода инстинктивное схватывание, момент улавливания сути, мгновение прозрения. Именно интуиция помогает находить нужные ответы на сложные вопросы, с которыми не справился ум. Именно интуиция играет главную роль в творческом процессе. Именно с помощью интуиции нам удается избегать серьезных опасностей.

Говоря о четырех функциях было не правильно забывать о таких важных свойствах психики, как воля и внимание. Собственно говоря, воля и внимание должны управлять всеми этими функциями. Воля и внимание относятся к уму. Именно ум оперирует волей и вниманием, и без них человеку было бы совсем худо.

Инструкция №2: Посмотрите внимательно на таблицу №1 и ответьте на следующие вопросы: какой взгляд на мир вам ближе? Что вы цените больше всего? Какие из потребностей вы считаете наиболее важными? Сложно ли вам однозначно ответить на эти вопросы? Запишите ваши соображения.

Невыполнение потребностей

В первой главе мы поговорили вскользь об основных психологических потребностях. Мы выделили пять таких потребностей: творческая, познания, любви, социальная и духовная. Добавим к этому потребность в безопасности и продолжении рода, как важные с биологической точки зрения. Далее мы рассмотрим, что происходит в психике человека, когда не выполняются эти необходимые желания души.

Вопрос: Что происходит, если человек не может (не хочет) удовлетворить потребность в любви?

Ответ: Сильное желание любить вызывает в подсознании сильные эмоции. Если у человека не получается любить другого человека, если все его попытки тщетны, если он не получает любовь от конкретного реального человека — сознание разума начинает искать другие объекты любви. Это может быть и животные, и популярные герои современности или жившие когда-то религиозные лидеры.

Если же не все так плохо, но человек еще не созрел для настоящей любви, он находит для себя партнера, с которым начинает строить отношения. Возможны варианты просто романтичного или сексуального времяпровождения без обязательств, что сейчас довольно распространено. Однако такой вариант отношений — всего лишь пародия на настоящую любовь. В этом случае человек со временем начинает ощущать, что любовь не развивается и не усиливается, а страсть угасает, в результате любовь чахнет и умирает. Человек меняет партнера, пробует разные виды секса, но желание любить продолжает оставаться неудовлетворенным.

Как сознание действует в этом случае: оно продолжает с помощью проб и ошибок искать источник любви, чтобы получить нужное удовлетворение. Обычно этот поиск заканчивается на каких-то вещах или продуктах, приносящих эйфорию, схожую с той, которую мы испытываем во время любви. Любовь к вредным привычкам — гораздо проще любви к человеку. Мало того, что в результате переедания или приема наркотических веществ разрушается организм, так и ещё серьезно страдает психика. Что же происходит после этого? Зависимость, которую можно назвать медленным самоубийством, приводит к болезням и смерти в лучшем случае для общества, в худшем — человек начинает убивать других, находясь в состоянии аффекта.

Итоги поиска способа удовлетворить сильное желание любить как вы видите неутешительны. Но если человек додумается прислушаться к интуиции, то возможно все обернется более радужно. Человек по-настоящему полюбит кого-нибудь, кто ответит ему взаимностью, далее образуется семья и далее счастливая жизнь и детки.

Вопрос: Что происходит, если человек не может (не хочет) удовлетворить потребность в чувстве безопасности?

Ответ: Желание чувствовать себя в безопасности — сильное желание. Сегодня множество людей всю жизнь посвящают поиску безопасности, которую так и не находят. Они живут бок о бок с постоянной тревогой и страхами. Тревога не уменьшится, если у тебя миллион долларов на счету и огромный трехметровый забор или личный военный полк. Символ безопасности сегодня деньги, но деньги — это еще не безопасность, и вот парадокс: чем больше у тебя денег, тем больше врагов у тебя становится и тем чаще ощущаешь, что находишься в опасности.

Рассмотрим цепочку проб и ошибок сознания разума, которое пытается утолить жажду ощущения безопасности. Естественно, первая идея, которая рождается — это то, что нужно заработать как можно больше денег. А если у человек не складывается с карьерой и финансами, он пытается всем навязать свою точку зрения. Он будет чувствовать себя в безопасности, если вокруг него будут люди, разделяющие его точку зрения. То есть появляется некая иллюзия защищенности, меня слушают — я вне зоны опасности.

Существует также психологический механизм транжирства, который мотивирует человека скупать все продукты в магазине, обставлять свой дом ненужными вещами, одеждой, техникой и прочими товарами потребления. Возможно, наш век потребления и капитализма прочно стоит на ногах за счёт всего лишь ошибочных действий нашего сознания разума, который в поисках чувства безопасности включает описанные механизмы.

Но бывают случаи, когда утолить голод «безопасности» не помогает ни множества купюр, ни огромное количество вещей, ни агрессивное поведение. Тогда человек начинает избыточно тренировать свое тело и подсаживается на азартные игры. Иногда при этом он переусердствует с алкоголем. Именно так он получает дозу безопасности и освобождения души от постоянной тревоги. Печальные последствия такого поведения очевидны — медленное самоубийство или убийство под аффектом. Неутешительно, не правда ли?

Если вы хотите избавиться от тревоги и почувствовать себя в безопасности, то вам достаточно лишь заглянуть в свою душу. Ведь безопасность находится внутри нас, а именно в сверхсознании, нужно лишь научиться прислушиваться к этой важной части психики.

Вопрос: Что происходит, если человек не может (не хочет) удовлетворить потребность в социальных связях и отношениях с людьми?

Ответ: Желание быть «своим» в обществе наталкивает многих из нас на участие в битве за престиж, признание друзей. Чего мы только не делаем для этого: врём, обманываем, лизоблюдствуем и притворяемся. Но часто мы видим, что отношения с людьми у нас почему-то не складываются так, как бы нам хотелось. Друзей что-то нет, в рабочем коллективе очередной конфликт…

Мы пытаемся быть значимыми везде, дома, на работе, на улице. При этом мы надменны и высокомерны. Мы стремимся интегрироваться в общество, хотя часто нелицеприятно высказываемся о представителей этого же общества. И если мы не добиваемся успехов в локальном обществе, мы желаем стать популярными, и прилагаем все возможные усилия для этого.

Добившись популярности и весомой значимости, человеку уже мало этого, и он желает иметь власть над людьми. Многие политики идут именно этим путем, и все их решения — результат ошибочной деятельности сознания разума. Часто это кончается трагедией. Войны, убийства, геноцид — вот результаты такого неадекватного поведения.

Насколько вы ведете себя неестественно среди людей? Вам приходится надевать маску в конкретных случаях? Уважаете ли вы чужую точку зрению? Любите ли властвовать? Ответы на эти вопросы помогут правильно выполнить социальную потребность.

Вопрос: Что происходит, если человек не может (не хочет) удовлетворить потребность в творчестве и познании?

Ответ: Невыполнение потребности, связанной с познанием, не выливается в такие разрушительные последствия как самоубийство или убийство, однако может быстро разрушить дух человека.

Желание познавать может пойти по двум направлениям: самопознание и познание мира. Как мы уже говорили, человеку в этом помогают всевозможные духовные практики, религии, психология, наука. Неудовлетворенность в знании приводит к выдающимся научным открытиям и медицинским прорывам. Но если не хватает терпения и сил, то всё может закончится шизофренией, наркоманией или алкоголизмом. Ведь между сумасшествием и гениальностью тонкая грань!

Очень схожим путем реализуется желание творить. Замечательные произведения искусства и культурное наследие цивилизации подтвердят это. Если человек не творец, то он попросту не раскрывает свой духовный потенциал.

Желание духовного становления и создания прочной связи с людьми и миром интересует не многих. Но именно для этого меньшинства — это становиться смыслом всей жизни. И именно этим людям мы обязаны тем, что наша система «общество» ещё функционирует и люди не поубивали друг друга. Непризнанные мистики, мудрые пророки, лучшие философы всех эпох внесли немалый вклад в поддержании мира во всём мире.

Отметим также, что потребность в продолжении рода важна не только для популяции и для создания своих последователей, она несет важную функцию для сверхсознания. Сознание рода — часть сверхсознания, которое играет важную роль во всей психической жизни человека, об этом более подробно мы обсудим в следующей главе.

В конце своего рассуждения хочу привести таблицу для наглядности. В ней вы увидите символы желаний, рассмотренных нами. Важно подчеркнуть: действовать, используя символы — ошибочный путь удовлетворения потребностей.

А теперь посмотрим на яркого представителя нашей цивилизации, который не идёт дальше символов. Он обладает следующими качествами и совершает следующие поступки:

• ворует, накапливает, обманывает;

• тиран, навязывает всегда своё, подчиняет других;

• мошенничает, обманывает, убивает;

• наркоман, алкоголик, сексоголик;

• религиозный фанатик или скептик-нигилист;

• посетитель музея или книжной ярмарки.

А теперь помечтаем: что если бы люди не ошибались и действовали верным путем. Мы бы имели психически здорового гармоничного человека, который нес бы пользу не только своей душе и своему телу, но и обществу и всей нашей планете. Такой человек совершал бы следующее:

• любил по-настоящему бескорыстно;

• чувствовал себя в безопасности и не тревожился бы постоянно;

• уважал бы природу и помогал людям;

• делал выдающиеся научные открытия, освоил космос, улучшил бы медицину;

• реализовал свой талант.

Инструкция №3: Выполняете ли вы сполна свои потребности? Или вы застряли на символах? Что вам мешает выполнять каждую потребность? Испытывали ли вы настоящую любовь, отличавшую от страсти и влюбленности? Запишите на бумагу ваши ответы и размышления на сей счёт.

Пища для души

Даже несмышленому ребенку понятно: для того, чтобы жить, нашему организму необходимо принимать пищу. Чтобы он не только жил, но и нормально функционировал, вырабатывал достаточное количество энергии — необходим прием всех необходимых питательных веществ (белков, углеводов, жиров, минералов и витаминов).

Душа также нуждается в пище. Но в отличие от тела эта пища — не различные вещества, а впечатления. Душа питается впечатлениями, среди которых:

• впечатления от ощущения различных объектов нашего мира (энергии людей, вещей, животных, запахов, звуков)

• впечатления от интеллектуальной информации

• впечатления от общения с людьми

• впечатления от искусства и творчества

• впечатления от событий

• впечатления от природных явлений

Каждый из нас нуждается в индивидуальном балансе психических «питательных веществ», чтобы душа оставалась здоровой и крепкой. Многие люди, к сожалению, этого не осознают. Они думают, что счастье — результат удачного стечения обстоятельств. Но впечатления приходят из разных источников!

Новая психология саморазвития говорит, что в нашей власти изменить собственное самоощущение. Более того, мы сами способны выбирать и питаться теми впечатлениями, которые нам приносят наибольшую радость. Именно такая пища придает жизни ценность. И психология целостности учит нас, как этого добиться.

Инструкция №4: Какого рода впечатления вы принимали больше всего в последнее время? Каких впечатлений было меньше всего? Вам легко их получить, если нет, то что мешает сделать это прямо сейчас? Сходите туда, где на ваш взгляд вы сможете получить эти редкие впечатления.

Глава 3. Структура психики

Согласно системному психоанализу психика состоит из следующих элементов: сознание (ум), духовное бессознательное (сознание разума и сверхсознание), социально-культурное бессознательное (подсознание) и инстинктивное бессознательное (сознание тела). Каждый из этих элементов выполняет собственные функции и задачи души. Для наглядности посмотрите на таблицу.

Все элементы кроме ума работают в бессознательном режиме. Мы можем испытывать восторг, радость, творческое вдохновение, горевать и находиться в депрессии, интуитивно знать о чём-то, однако все эти душевные процессы находятся за пределами нашего сознания или, другими словами, не осознаются умом. Представьте только, сколько всего происходит без участия нашего ума?

Ум

Ум — самая незначительная часть психики. Ум — всего лишь оператор. Он оперирует вниманием. Большинство из нас думает, что ум — это и есть вся психика. Люди, полагающиеся только на ум, склоны заблуждаться и многократно совершать ошибки.

Ум совершает логические операции. Главная его задача — принимать решения, на основе анализа всего того, что происходит во внутреннем и внешнем мире. Но не ум играет основополагающую роль в нашей жизни, а огромный пласт нашей психики, который Фрейд окрестил «бессознательным».

Сознание разума

Сознание разума — бессознательные процессы, связанные с мышлением и самосознанием. Оно обладает интеллектуально-аналитическим аппаратом, который работает с огромной количеством информации, малая часть которой поступает в ум. Именно здесь формируется модели восприятия, некоторые из которых позже оседают в уме. С помощью сознания разума мы мыслим, обучаемся, запоминаем, находим ответы на сложные вопросы.

Подсознание

Подсознание — совокупность бессознательных процессов, связанных с самощущением человека среди людей. Именно с помощью подсознания мы испытываем эмоции и страсти.

Человек обычно не замечает всё то, что происходит в его подсознании. Кроме того, он отождествляет себя с тем образом себя, придуманным для общества. Такой образ себя называется «маской». В этом случае остальные элементы психики воспринимаются как «не-я», как чужая и пугающая территория, скопление нежелательных сторон, которых Юнг называл «тенью».

Инструкция №5: Что вас больше всего раздражает в других людях? Из-за чего вы часто негодуете? Замечали ли вы это в себе? Запишите на листок, что вас пугает в себе, какие стороны вашего характера вызывают отторжение? Каждый день наблюдайте за своими реакциями относительно написанного.

Сознание тела

К сознанию тела относятся все психические «автоматические» процессы происходящие в результате принятия информационных сигналов с рецептов органов чувств нашего тела. В результате этих процессов возникают ощущения. Ежеминутно сотни ощущений автоматически обрабатываются и «записываются» сознанием тела. С деятельностью сознания тела связана работа организма. Центральная нервная система посылает сигналы в сознание тела, а оно в ответ, обрабатывая полученную информацию, дает команду уже всем остальным системам. Если в психике много информационного «мусора», то сознание тела производит очистку, убирая вредные впечатления и разгружая подсознание.

Сознание тела действует «автоматически», однако часть его работы мы можем осознать. Фокусируя внимание на ощущениях тела, наше «я» частично перемещается в зону сознания тела. В этот момент происходит настройка организма на здоровый лад.

Открытие этой зоны может иметь колоссальное значение в медицине и провести плотный мостик между психикой и телом. Без сознания тела наш мозг и сердце были бы простыми мертвыми органами. Жизнь тела в первую очередь характеризуется наличием сознания тела у человека.

Сверхсознание

Что такое психика, душа, внутренний мир человека

Человек как продукт природы и общества — это сложное и многослойное явление. В связи с обсуждаемой здесь темой, мы интересуемся человеком как компонентом системы управления, способной принимать решения и генерировать управляющие воздействия, а также исполнять их.

Состояние человека и его поведение всегда определяется его мыслями и чувствами, которые отражают реальность, и его волей, которая контролирует его поведение. Наука о психическом отражении действительности в действиях и поведении человека называется психологией.

Психея (по-гречески «ментальная») — это свойство человеческого мозга (высокоорганизованная материя), отражающее реальную реальность. Это нечто нематериальное, но присущее человеку (душе). Внутренний мир человека, его сознание. Это совокупность душевных явлений и процессов. Специфический продукт деятельности человека при его взаимодействии с окружающей средой.

Человеческие представления, идеи, мысли создают в нем субъективные образы и модели внешнего мира, которые, превратившись в мозг, переходят в различные формы деятельности и поведения. Изучая функции мозга и его менталитет, человек тем самым распознает механизмы собственной деятельности и знает себя.

Концепция психики

Психея — это общий термин, сочетающий в себе многие субъективные явления, изучаемые психологией как наукой. Согласно идеалистическому пониманию психики, в мире есть два начала: материальное и идеальное. Они независимы, вечны, несокрушимы или производны друг от друга. Они взаимодействуют в развитии, но все равно развиваются по своим собственным законам.

Нормальная, здоровая человеческая психика должна характеризоваться:

1. Необходимый набор рецепторов в сочетании с механизмом адекватного приема всех сигналов стимулов из био- и инфосферы, при этом широта и глубина источников стимулов покрывают не менее половины макро- и микрокосмоса. Этот процесс должен образно напоминать репортажи о специальных трансляциях с места событий.
2. Сбалансированная рефлексивность, включающая умеренно сильные реакции как на возбуждение, так и, при необходимости, торможение соответствующих RAD. В то же время оценка и аналитическая обработка информации, поступающей из системы восприимчивости через взаимодействие с сознанием, должна быть ясной, чтобы рефлексивность была широкой и ориентированной на разумность, на ноосферу.
3. Наличие всех четырех сигнальных подсистем, развитие и взаимосвязь которых с сознанием были бы подтверждены повседневной практикой суждений, решений, действий, образа жизни и поведения.

Как уже отмечалось, результирующие параметры индивидуальной психики каждого человека зависят от организации нейропила коры головного мозга и отражаются в данных ординатах, которые более точно отражают степень адекватности рефлексивности и инфосферной ориентации психики:

Рефлексивность — от полной неосведомленности до максимальной возбудимости.

Состояние сигнальных подсистем — от наличия только первой до владения полным комплектом всех четырех.

Ориентация инфосферы — на ноосферу, влияние несферы, смешанное.

Отклонения от указанного района означают ту или иную степень недоразвитости или искажения. Другими словами, психику такого человека, который чрезвычайно рефлексивен, следует считать нормальной для настоящего времени, и человек способен сдерживать свои эмоции при любых обстоятельствах, если в этом возникнет необходимость. Кроме того, его психика должна быть способна адекватно реагировать на стимулы всех четырех сигнальных подсистем в широком спектре макро- и микрокосмических сфер, работающих в режиме ноосферной ориентации и отражающих влияние негасферных явлений.

Какие методы оценки параметров экстрасенсов (своих, других) известны сегодня? Экстрасенс, использующий свой молоток, тривиальным ударом по колену может определить только степень рефлективности некоторого АЧХ подсистемы фактического сигнала. Больше ничего. Психиатр также не может сразу определить, как человек реагирует на красивое или уродливое. А функциональные центры других сигнальных подсистем могут быть достоверно оценены только в процессе длительного наблюдения за поведением человека в жизни, что затруднительно для специалистов за пределами клиник. Другие способы проверки и тестирования, включая собеседования, пока не являются эффективными.

Поэтому необходимо иметь в виду, что нормальная работа функциональных центров подсистемы II-сигнала выражается, например, в послушании, дисциплине и разумной субординации индивида. Баланс этих центров и наполнение содержанием соответствующих брутто-коэффициентов происходит в процессе обучения человека, в то время как дисбаланс или отсутствие необходимых брутто-коэффициентов проявляется в отсутствии образования или его полном отсутствии.

Психическая аномалия человека приводит к широкому спектру психических расстройств — от легких кратковременных поведенческих отклонений (неврозы и другие так называемые пограничные состояния) до тяжёлых долговременных расстройств, связанных с глубокими нарушениями и функциональными изменениями психоневротической активности, сопровождающимися нарушениями реальности и поведенческими рефлексиями (психозы, арефлексии и т.д.).

Эти отклонения влияют, прежде всего, на адекватность рефлексивности человека определенным событиям и явлениям жизни, которые так или иначе влияют на характер и манеру его поведения (нарушения спокойствия, равновесия, рассудительности, рациональности и т.д.), а также, в конечном счете, на все параметры его психики.

Суммативные эффекты индивидуальной психики окончательно отражаются в показателях общественной психики, психического климата, атмосферы данного общества, широты его макрокосмических сфер рефлексии.

Результаты этих суммативных явлений дают нам нормальное психическое состояние данного общества, общества: либо социальное спокойствие, сопровождаемое его гармоничным развитием, либо общественная агитация, общественный психоз до истерики, часто сопровождающийся какими-то общественными катаклизмами (вплоть до революций), общественная эйфория, общественная апатия, паника в обществе и т.д.

Особенности психики

Психея — элементарная, базовая, исторически самая ранняя составляющая психики. Остальные (алгоритмический модуль, интеллект и сознание) формировались позднее в процессе эволюционного развития человека. Психику следует понимать как своеобразную рефлексию организма, то есть как его способность выполнять различные рефлексы, точнее, как способность реагировать на стимулы внутреннего и внешнего мира. Как важнейшая, если не самая главная особенность жизни вообще, и как показатель развития любого организма, сама психика имеет филогенетический период развития, сопоставимый по времени только с продолжительностью самой жизни с момента ее появления на планете Земля, и продолжает совершенствоваться по сей день. Остановимся немного на особенностях развития сверхъестественного с философской, строго научной точки зрения.

В настоящее время о психике можно сказать, что она является наиболее изученной частью человеческой психики (см. много литературы по психиатрии и психологии). Но сначала хотелось бы процитировать описание сущности психических процессов, данное В.М. Бехтерев: «Другой особенностью функциональной активности коры головного мозга, уже отмеченной в первых исследованиях по отношению к мозговым центрам, является взаимное чередование явлений возбуждения и торможения, с которыми мы встречаемся в повторном повторении стимулов, вызывающих комбинированные рефлексы, так как каждый комбинированный рефлекс постепенно уменьшается или замедляется в повторении, и, с другой стороны, ингибированный рефлекс снова ингибируется в тот или иной момент после того, как стимулы прекратились». Кроме этого внутреннее ингибирование и внутреннее растормаживание, мы имеем процесс внешнего торможения, который происходит под действием внешних стимулов в период раскрытия рефлекса, и внешнего растормаживания, которое осуществляется под действием внешних стимулов, произведенных в период торможения рефлекса.

Следовательно, это замещение одного процесса другим, и это доказывает, что между этими двумя процессами нет противопоставления, поскольку эти два процесса, будучи активными, находятся в функциональном отношении. Эта взаимосвязь двух процессов проявляется не только во времени в виде замещения одного за другим, но и пространственно, поскольку в нормальных условиях возбуждение одной функции мозга сопровождается торможением других функций, и наоборот (так называемая шеррингтонская индукция). Но этого недостаточно. Здесь мы встречаемся еще с одной особой взаимосвязью этих двух процессов, ведь когда одна из функций особенно сильно возбуждена, ингибируются не только все остальные части коры головного мозга, но и притягиваются импульсы от других частей коры головного мозга. В этом случае любая внешняя стимуляция не вызывает обычных локальных рефлексов, а еще больше увеличивает степень возбуждения активного центра.

Понятие «психика», «душа»

Психея является результатом взаимодействия мозга с окружающей средой и представляет собой особое свойство высокоорганизованной материи, субъективно отражающее объективную реальность. Это свойство необходимо человеку для навигации и активного взаимодействия с окружающей средой, а также для контроля над своим поведением. Как у человека, так и у животных есть психика, высшая форма человеческой психики может быть описана термином «сознание», но она более узкая, потому что психика включает в себя сферу подсознания и сверхсознания («супер-самого себя»).

Термин «психика», который используется в философии, психологии, медицине, довольно сложен, и ряд его определений только говорят о том, что ученым довольно сложно четко сказать, что это такое. В любом случае ученые утверждают, что психика не может быть просто сведена к нервной системе, хотя, по сути, нервная система является одним из органов психики. При нарушении деятельности нервной системы нарушается и страдает психика.

Психея не дается готовой с рождения и не развивается сама по себе, так же как и человеческая душа не развивается сама по себе, когда ребенок изолирован от людей. Психея человека формируется в процессе общения и взаимодействия с другими людьми, в процессе ассимиляции ими культуры, созданной предыдущими поколениями.

Все имеющиеся на данный момент определения психики относятся к внутреннему миру человека, его отношению к своему окружению или внешнему окружению. Наиболее ясным, простым и удачным определением этого сложного понятия является: менталитет — это не более чем субъективный внутренний мир человека, который определяется его взаимодействием с окружающим миром.

Таким образом, психика включает в себя несколько составляющих: внешний мир, природу, ее отражение — полноценную деятельность мозга — взаимодействие с людьми, активную передачу человеческой культуры и навыков новым поколениям.

В настоящее время вместо слова «душа» используется термин «психика». Тем не менее, в языке сохранился целый набор слов и выражений, происходящих от первоначального корня: живых, душевных, бездушных, душевных развлечений и т.д. С точки зрения лингвистики «душа» и «психика» — одно и то же. Но с развитием культуры и науки значения этих терминов разошлись.

Каждый человек является строго индивидуальным явлением, поэтому душа каждого человека является уникальной характеристикой его личности. Несмотря на уникальность каждого человека, все же можно говорить в общих чертах о человеческой душе в целом. Религия и идеалистическая философия, а также психология рассматривают душу как нематериальную субстанцию, независимую от тела, в то время как наука определяет душу как особый внутренний мир человека. Это мир, в котором содержание, информационное «наполнение» личности, имеет краткое обозначение «Я». Это личное местоимение включает в себя определенное мировоззрение, жизненные ценности, набор знаний и представлений об окружающей действительности. Все эти представления ассимилируются человеком в процессе взросления, познания и практической жизнедеятельности и определяют отношение человека к внешнему миру.

При рассмотрении души ни философия, ни психология не могут воздержаться от учета связи между духовным миром человека и деятельностью его мозга; таким образом, человек является психофизическим, психофизическим существом. Душа в виде индивидуального субъекта выражается в особенностях темперамента, характера, способностей, а то, что она имеет несколько модификаций, отличает одного человека от другого, поэтому своеобразие композиции души с неповторимыми чертами определяет уникальность личности. Эмоции, чувства, нравственность, законы морали принадлежат к сфере души. Для психологии понятие «душа» имеет фундаментальное значение, это понятно, потому что само название науки — не что иное, как «наука о душе».

Для людей понятие души неоднозначно — одни считают ее функцией мозга, для других душа рождается вместе с телом и продолжает существовать после смерти. Таким образом, человек представляет собой синтез души, духа и тела, внутренний мир которого ассоциируется с понятием «дух».

Понятие «внутренний мир человека»

А. Самое главное в человеке — это то, что нельзя трогать руками, видеть глазами, взвешивать или измерять. Это психическая реальность человека, организованное содержание его менталитета или внутреннего мира.

Сократ сказал, что жизнь, которая не известна, не стоит того, чтобы жить.

Психологи пытаются определить общие закономерности психической жизни человека, но это лишь один из способов познания его внутреннего мира. Лучший психолог в этом мире — это каждый индивидуум, потому что, когда ты становишься самосознательным, ты получаешь как минимум четыре удивительных возможности:

• Познакомься с собой;
• Оцените себя;
• Переоденься;
• Обнимись.

Большую роль в самосознании играют психология и философия, которые пытаются ответить на важнейшие вопросы, занимающие сознание человека:

• Что такое мужчина?
• Цель и смысл человеческого существования;
• Роль и место человека в мире.

Вопросы психологии немного проще:

• Структура человеческой психики;
• Психологические характеристики личности;
• Сходства и различия между людьми;
• Как человек думает, чувствует и действует.

Основой внутреннего, духовного мира является интеллект. Благодаря интеллекту человек живет, определяет свои высшие потребности, узнает мир, который окружает его и его самого в этом мире, формирует его ориентиры, ставит цели и задачи.

Таким образом, внутренний мир человека имеет сложную структуру и представлен такими элементами как:

• Эмоции — самая яркая составляющая внутреннего мира человека. В душе человека многие переживания оставляют глубокий след благодаря переживаемым эмоциям, а события, не заряженные эмоциями, быстро забываются.
• Эмоции. Это тоже эмоции, но только более долговечные. Как правило, они достаточно долговечны и меньше зависят от внешнего «заряда». Эти чувства могут быть связаны с определенным человеком, объектом или явлением.
• Мировоззрение. Он считается основным законом формирования внутреннего мира.

Мировоззрение включает в себя моральные ориентиры и принципы, взгляды на жизнь. Развитие и обогащение внутреннего мира человека происходит гораздо быстрее, когда человек обладает целостным и логически ясным мировоззрением. Можно формировать свое собственное мировоззрение самостоятельно, руководствуясь собственными идеалами и устремлениями.

Внутренний мир человека индивидуален и уникален и формируется из отражения внешнего мира. Внутренний и внешний миры человека тесно взаимосвязаны и взаимозависимы.

В результате исследований специалисты определили наиболее распространенные состояния человеческой психики, характеризующие внутренний мир:

1. «Выражение себя» — отражение человека о себе. Это монолог (монологическое мышление) с доминированием местоимения I во внутренней речи;
2. «Размышления о другом». Это состояние представляет собой диалог, в котором преобладает местоимение «ты». Состояние характеризуется самоутверждением с возможной психической самокритикой;
3. «Необъективность психических образов». Субъект этого государства ориентируется на себя и свои собственные достоинства, отвергая собственные недостатки. Остальные участники воображаются в абстрактной форме, как будто держатся в уме;
4. «планирование на будущее». В этом состоянии человек проектирует свои перспективы, ставит конкретные цели, думает о проблемах их реализации, о планах на будущее;
5. «Фиксация на препятствии». В этом состоянии возникает ощущение одиночества и отказа от возможности взаимодействия для решения ситуации. Это происходит потому, что человек сосредотачивает или фиксирует свое внимание на любых препятствиях и трудностях;
6. «сенсорное восприятие мира». Мысли выражаются, и все изображения представлены в очень ярком и контрастном виде;
7. «Фантазии». Государство творческое, препятствия кажутся неважными, потому что выход может быть найден в любом случае, а цели вполне достижимы. Человек чувствует себя активным и полным энергии.

Становится понятно, что внутренний мир человека тесно связан с внешним миром и является его зеркальным отражением в индивидуальной форме. Внутренний мир каждого человека формируется и наполняется жизненным опытом, в процессе познания.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

1. Развитие речи в раннем детском возрасте
2. Основные психологические теории воли
3. Эмоциональная психологическая защита
4. Характеристики свойств внимания
5. Психологические особенности трудных детей и их диагностика
6. Проблемы занимательных задач в психолого-педагогической и учебно-методической литературе
7. Составление психологического портрета взрослого человека при преодолении жизненных трудностей
8. Особенности формирования эмоциональной памяти личности
9. Способы общения
10. Влияние личностных качеств на выбор профессии — Природные особенности и социокультурные характеристики в структуре личности подростка

Что такое психика, душа, внутренний мир человека

Здравствуйте, уважаемые читатели и посетители!
Мы рады приветствовать Вас на образовательном сервисе и надеемся, что сможем ответить на все волнующие Вас вопросы. Вы заглянули на наш сайт с целью выяснить, что означают следующие понятия: «ПСИХИКА», «ДУША», «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА»? Буду ждать вашего ответа по данной теме…
 
В начале хочется отметить, что предмет психология очень сложный и для наиболее глубокого понимания его необходимо, в первую очередь, определиться с тем, что лежит в фундаменте. ПСИХОЛОГИЯ – это наука, которая изучает закономерности возникновения, развития, а также функционирования психики человека, а также группы людей. После того, как мы выяснили основные положения, что изучает психология, можем переходить к рассмотрению следующих терминов: ЛИЧНОСТЬ, ВОСПРИЯТИЕ, ДУША, ПСИХИКА, ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА.
 
ЛИЧНОСТЬ – это относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, морально-волевых и социально-культурных качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности. ВОСПРИЯТИЕ – это чувственное познание предметов окружающего мира, субъективно представляющееся непосредственным.
 
ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА – это создание, усвоение, сохранение и распространение культурных ценностей. А теперь давайте рассмотрим структуру духовного мира человека:

• Познание — потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни — формирует интеллект человека, т. е. совокупность умственных способностей, прежде всего, способность получать новую информацию на основе той, которая у человека уже имеется.

• Эмоции — субъективные переживания по поводу ситуаций и явлений действительности (удивление, радость, страдание, гнев, страх  т. д.).

• Чувства — эмоциональные состояния, которые более длительны, чем эмоции, и имеют чётко выраженный предметный характер (нравственные: дружба, любовь, патриотизм и т.д.).

• Мировоззрение — система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире. Оно обусловливает направленность личности — совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от текущей ситуации.
 
А что же скрывается за понятием «ДУША»? Термин «психология» можно перевести, как «наука о душе». Это понятие не имеет ни формы, ни доказательства, для психологии оно играет важнейшую роль и является главным предметом изучения. Несколько веков теологи и философы пытаются дать ответ на вопрос «Что такое человеческая душа?». Один из основоположников психологии, Аристотель, отрицал представление о ней, как веществе, но видел ее в разрыве от материи. Основной функцией сущности он называл реализацию биологического существования организма. 
 
Стоит отметить, что все эти термины, так или иначе связны напрямую с личностью и с ее психологическим формированием и развитием. На этом наш урок можно объявить завершенным. Я рассчитываю, что Вы усвоили, какие понятия влияют на развитие личности. Если же что-то осталось непонятным из этой темы, Вы всегда можете задать интересующий Вас вопрос.  
Желаем удачи и успехов в работе, учебе!

Понятие о психике

   Психика, как и сознание, относится к числу понятий, значимость существования которых никто не отрицает, но и дать которым однозначное толкование очень сложно. По крайней мере, как и в ученой среде, так и на обывательском уровне существуют весьма разные определения того, что есть психика.

В обиходе слово «психика» в основном употребляют при объяснении поведения конкретного человека. То есть психика рассматривается как главный источник поведения, ну и, соответственно, как источник личностного разнообразия. Часто слово «психика» используется для общей характеристики человека или его поведения: «у него неуравновешенная психика», «обладает устойчивой психикой».

В науке под психикой обычно понимают свойство высокоорганизованной живой материи, свойство центральной нервной системы, заключающееся в активном отражении субъектом объективною мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности. Поэтому в каком-то смысле под психикой можно понимать что-то вроде содержательного наполнения деятельности центральной нервной системы. Можно провести довольно грубую аналогию: как у компьютера есть операционная система и программы, так и у нашего организма есть психика.

В психологии обычно считают синонимами слова «душа» и «психика». Само название науки психологии происходит от древнегреческого составного слова, которое можно перевести как «наука о душе». Кстати, «психо» происходит от «псюше» — зеркало. Существует огромное количество житейских, околонаучных и псевдонаучных концепций о человеке, в которых используется слово «душа». Это, в общем-то, единственная причина, по которой в научной психологии утвердилось именно «психика», а не «душа».

Что все же конкретно входит в понятие «психика»? Очевидно, что психика присуща не всякому материальному объекту во вселенной. Нет психики, например, у камня или травинки. Это мы можем утверждать довольно смело, потому что у них нет ни нервной системы, ни чего-то такого, что напоминало бы ее.

Если ли психика у автомобиля? Тут уже так просто не ответишь, потому что у всех автомобилей есть провода и электронные компоненты, такие как транзисторы или микросхемы, по функционалу напоминающие нейроны. К тому же у многих автомобилей имеются компьютеры и управляющие ими программы, что значительно повышает «интеллектуальность» машины и еще приближает ее к человеку.

Обычно в общей психологии, антропологии и других науках этот вопрос решается весьма грубо. Постулируется, что психика это свойство только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной живой материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, а лишь та, которая обладает специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики.

Другая существенная характеристика психики заключается в способности отражать объективный мир. То есть высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире. При этом получение информации связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психического, т. е. субъективного по своей природе и идеалистического (нематериального) по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира. И важен не столько факт способности получить этот образ, сколько способность выстроить из образов целостную картину мира.

Получаемая психикой информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения. Это определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействия объектов окружающей среды.

Другим признаком психики, который вытекает из способности формировать целостную картину мира, является способность организма к обучению, значимость этого обучения для жизнедеятельности конкретного организма. То есть чем более опытен организм, тем более сложно его поведение.

Есть множество врожденных схем реагирования. Элементарная способность реагировать избирательно на воздействие внешней среды наблюдается уже у простейших форм живой материи. Амеба, например, представляющая собой всего лишь одну живую клетку, заполненную протоплазмой. Однако она удаляется от одних раздражителей и приближается к другим. По своей сути движения амебы являются начальной формой приспособления простейших организмов к внешней среде.

Сложное приспособление возможно благодаря существованию определенного свойства, отличающего живую материю от неживой. Это свойство — раздражимость. Внешне она выражается в проявлении вынужденной активности живого организма. Чем выше уровень развития организма, тем более сложную форму имеет проявление его активности в случае изменения условий среды обитания. Даже у растений обнаруживаются первичные формы раздражимости — существует тропизм (вынужденное движение).

Элементарные организмы реагируют лишь на непосредственные воздействия, такие как механические прикосновения, несущие угрозу целостности организма, на биотические раздражители. Растения реагируют на освещенность, содержание микроэлементов в почве и т.д. Эти организмы реагируют лишь на очевидно значимые для них факторы, и эти реакции происходят лишь в ответ на изменение факторов. Поэтому такие организмы можно назвать «простыми автоматами».

У развитых организмов значительно более сложное строение, и это позволяет их поведению быть более сложным и менее предсказуемым для внешнего наблюдателя. Живые организмы данного уровня развития занимают экологическую нишу, в которой они вынуждены реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды. Сочетание этих внутренних и внешних условий предопределяет возникновение у живых организмов более сложных форм реагирования, получивших название чувствительности. Чувствительность характеризует общую способность к ощущениям. Как считает А. Н. Леонтьев, появление чувствительности у животных может служить объективным биологическим признаком возникновения психики.

По сравнению с раздражимостью чувствительность подразумевает возможность реагировать не только на биологически значимые факторы среды, но и на биологически нейтральные. Характер реагирования животных, обладающих чувствительностью, на факторы внешней среды принципиально отличается от реагирования живых организмов более низкого уровня. Наличие чувствительности позволяет животному реагировать на имеющий для него смысл объект до непосредственного контакта с ним. Например, животное данного уровня развития психики может реагировать на цвет объекта, его запах или форму. Это позволяет формироваться одному из главных свойств психики — способности к опережающему и целостному отражению реального мира.

Эта способность предполагает моделирование окружающей действительности «в режиме реального времени». Например, если одно животное видит двигающееся другое животное, то оно может предположить: где это животное было некоторое время назад, где оно может оказаться, какую пользу или вред оно может нанести. А для этого предположения необходимо «прокрутить в голове» события прошлого и предполагаемые события будущего.

Поведение это сложный комплекс реакций живого организма на воздействия внешней среды. Живые существа, в зависимости от уровня психического развития, обладают поведением различной сложности. Простейшие поведенческие реакции мы можем увидеть, наблюдая, например, за тем, как червь изменяет направление своего движения, столкнувшись с преградой. У собак мы уже наблюдаем проявления опережающего отражения. Так, собака избегает встречи с объектом, который заключает в себе определенную угрозу. Однако самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных обладает не только способностью реагировать на внезапные изменения условий внешней среды, но и способностью формировать осознанное и целенаправленное поведение. Человек, например, может потратить много усилий для достижения цели, не имеющей в данное время актуальной значимости. Скажем, он занялся изучением японского языка, намереваясь лет через десять посетить страну восходящего солнца.

Столь сложное поведение возможно благодаря наличию в составе психики человека развитого сознания. Сознание — высший интеграционный психический процесс, объединяющий другие: память, внимание, мышление, речь и пр. Сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно перемешивающихся между собой и предстающих перед субъектом в его внутреннем мире и предвосхищающих его практическую деятельность.

Сознание — и соответственно психика — человека позволяет ему выделять себя из окружающей среды и осознавать свою индивидуальность, формировать так называемую «Я-концепцию» (совокупность представлений о себе. Я-концепция позволяет глубже понимать объективную действительность, разделяя собственные мнения и объективные факты. Человек может относиться к объекту несколько предвзято. Например один вид самолета может ассоциироваться с авиакатастрофами, и человек тогда боится летать. Он однако довольно четко понимает природу своего страха, понимает при этом, что реальная вероятность разбиться очень мала, понимает, что лететь все равно необходимо. И приходит к сознательному, аргументированному выводу. Если животное испытывало бы подобный страх перед самолетом, оно вообще наотрез бы отказалось приближаться к самолету.

Психика человека, благодаря наличию развитого сознания, позволяет относиться к получаемой информации критически. Любое знание, любую идею мы можем оспорить, выдвинув альтернативные, пробные точки зрения. Слыша, например, в джунглях крик какой-то птицы, человек может усомниться: а птица ли это? возможно, какой-то другой человек изображает этот крик? С развитием социальных отношений, коммуникаций роль критики только вырастает, потому что люди научились лгать, и делают это весьма охотно.

В общей психологии, таким образом, выделяется четыре основные уровни развития психики живых организмов:

— раздражимость,

— чувствительность,

— поведение высших животных,

— сознательное поведение.

Психика отдельного индивида не находится в стагнации. В процессе онтогенеза она проходит ряд этапов своего формирования. Даже в зрелые годы она развивается, корректируется, и происходит это весьма быстро. На формирование и развитие психики влияет ряд факторов: наследственность, здоровье и физико-физиологические особенности жизнедеятельности, социальное окружение, опыт, случайные и иные факторы.

Один из самых сложных вопросов для науки — каковы функции психики? Ее проявления столь многогранны, что дать однозначный ответ весьма сложно. Нельзя, например, ограничиваться утверждением, что психика обеспечивает приспособление к условиям внешней среды. Известно, что человек может не только приспосабливаться к окружающей действительности, но и действовать творчески, новаторски, часто с риском для жизни. Если бы человек только приспосабливался, то не было бы выдающихся ученых и изобретателей, писателей и художников, политиков и революционеров, инженеров и программистов, других активных личностей. Тем не менее, безусловно, адаптация — главнейшая функция психики. Психика обеспечивает тонкое приспособление к окружающей среде.

Не следует забывать и про другое обстоятельство. Своей психикой мы можем не только реагировать на изменения в окружающей среде, но и управлять состоянием собственного организма, его деятельностью. Таким образом, саморегуляция — вторая важная функция психики.

Известно также, что человек способен на огромное самопожертвование. Например, мать может ценой собственной жизни спасти ребенка, солдат может пойти на верную смерть ради исполнения своего долга. Социальное имеет колоссальное значение в жизни человека. Это имеет и положительные, и отрицательные стороны. Например, находясь в толпе, человек способен на такие действия, на которые не способен в одиночку. Можно, следовательно, выделить отдельно и социальную функцию психики.

Уже говорилось про творчество, новаторство и т.п. деятельность. Рассуждая критично, разумеется, мы можем сказать, что чье-либо творчество или новаторство это всего лишь продвинутая адаптация. Например, художник создает великий шедевр, лишь желая выбиться из нищеты, продав картину. Такие ситуации, безусловно, имеют место быть. Однако нельзя отрицать наличие у человека увлечений. Это может быть и простое хобби, и стремление к великим свершениям. Именно поэтому можно выделить еще и самореализацию как дополнительную функцию психики.

Литература

Маклаков А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001.

 

---

См. также

Психика

 

---

   RSS     [email protected] 

Что такое психика. Психика — это что такое? Развитие психики человека

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХИКИ. ПОНЯТИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ

Психодиагностика

Юридическая психология

Патопсихология

Медицинская психология

Педагогическая психология

Социальная психология

Возрастная психология

Дифференциальная психология

Психофизиология (нейропсихология)

Генетическая психология

Психотерапия.

Психология как научная система знаний начала оформ­ляться с середины XIX в. По мере своего развития научные представления о сущности психических явлений неодно­кратно изменялись. Некоторые из основных этапов измене­ния представлений о психике могут быть представлены в форме определений психики, которые давались (или подра­зумевались) в различных донаучных направлениях и науч­ных «школах» психологии.

Психика — это душа, не имеющая материальных основа­ний (донаучный период развития представлений о сущно­сти психического).

Психика — это сознание человека, о котором возможно получить представления на основе рефлексии, самонаб­людения (Р. Декарт).

Психика есть система ассоциаций (связей), формирую­щихся в сознании человека: по мере знакомства с явлени­ями и событиями в сознании человека устанавливаются связи между собственным поведением и воспринимаемы­ми (представляемыми) объектами, а также их свойства­ми по сходству, контрасту, пространственно-временной смежности (ассоциативная психология).

Психика представляет собой систему ассоциативных свя­зей и отношений между структурными элементами созна­ния: существуют некоторые исходные элементы психиче­ских явлений (элементарные ощущения и переживания), на основе которых в течение жизни строятся все более сложные формы психических явлений (структурная пси­хология В. Вундта и Э. Титченера).

Психика есть совокупность функций, сложившихся в про­цессе эволюции, которые обеспечивают важнейшие фор­мы приспособления организма к условиям внешней среды (прагматизм и функционализм Д. Дьюи и У. Джемса).

Психика представляет собой систему формирующихся пу­тем научения отношений и связей между внешней стиму­ляцией и поведением (бихевиоризм).

Психика есть особое структурно организующееся и подчи­няющееся собственным законам переструктурирования феноменальное поле, изоморфное реальным ситуациям жизни в физическом поле и динамике нейрофизиологиче­ских процессов в мозге (гештальтпсихология).

Психика представляет собой систему процессов и меха­низмов в центральной нервной системе, которые обеспе­чивают переработку информации, поступающей из внешней среды, а также из внутренней среды организма (когни­тивная психология) (8).

Психика – это свойство мозга отражать окружающую действительность и адаптироваться к ней.

Психика – свойство высокоорганизованной материи.

Психика является свойством мозга, его специфической функцией. Эта функция носит характер отражения ; правильность отражения подтверждается практикой.

2 значения слова психика – первое психика как субстанция и второе — психика как субстрат.

Психика как субстанция представляет собой отражение объективного мира в его связях и отношениях, в котором внеположенность и многообразие природы собирается к своему единству (это виртуальное сжатие природы). Данное определе­ние можно отобразить в виде следующей системы: (Отражаемое (весь мир) →Отражающая система (психика) → Отраженное (психические явления)

Психике как субстрат встает проблема: психика — это просто свойство нервной системы, специфическое отражение ее работы или психика имеет свой субстрат, т.е. то из чего она состоит? На сегодняшний день поданному вопросу однозначного ответа нет!

Психику нельзя сводить к нервной системе, поскольку она является только частью психики. (5)

Психика — отражательно-регуляционный механизм приспособительного поведения живых организмов, на основе которого осуществляется их активное взаимодействие со средой. Психика осуществляет функцию ориентации и регуляции деятельности, обеспечивает избирательные контакты живых организмов с действительностью в зависимости от системы их потребностей и распознавания в среде того, что удовлетворяет эти потребности; внешние признаки явлений служат сигналом их зна­чения и смысла.

Психика человека — отражательно-регуляционная деятельность, обеспечивающая его активное взаимодействие с окружающим миром на ос­нове присвоения общечеловеческого опыта. Человеческая психика — это система субъективных образов действительности, внутренний мир че­ловека, имеющий свои законы становления ифункционирования.

Психика человека приобретает особую форму — форму сознания, по­рождаемую общественным способом его существования. Однако созна­ние не исчерпывает всей сущности психики. Наряду с ним у человека имеются и биологически сформированные психические структуры (сфера его врожденно-бессознательной деятельности), и обширная сфера при­жизненно приобретенных автоматизмов (сфера подсознания) (1).

Высокоорганизованная живая материя (Не всякая живая материя обладает этим свойством. Формы живой материи отличаются друг от друга по уровню развития психических свойств), обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем мире; эта информация служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, т.е. способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействие объектов окруж. среды. .(2)

Психика — внутренние информационные процессы и структуры, осуществляющие ориентировку во внешнем мире, управление своим состоянием и поведением. Внутреннее информационное пространство, делающее человека адекватным для людей и жизни.

Психика — внутренний, субъективный мир человека. Его мысли, чувства и переживания, настроения и отношения, планы и мечты, ожидания и взгляды. Это , и эмоции , и — все органы и функции, когда они происходят внутри нас.

Когда человек для тех же самых целей (для ориентировки во внешнем мире, управлением своим состоянием и поведением) начинает пользоваться чем-то аналогичным внешним — внешней памятью, внешним вниманием и внешними побуждениями, это психикой не называется. Смотри Организация собственной жизни внешними средствами

В психике можно выделить управляющую и исполнительную часть. Управляющая часть психики — это то, что называют личностью в естественонаучном подходе. К исполнительной части психики относят мышление, речь и психомоторные процессы.

Сохранная и развитая психика

Сохранная и развитая психика — то, что обеспечивает адекватное поведение человека, возможность понимать окружающих и быть ими понятым. Нарушение психики выводит человека за пределы нормы. С другой стороны, высокое развитие психических процессов — памяти, мышления, речи, внимания — позволяет человеку быть более успешным и творческим. Смотри Психическое здоровье

Психика, сознание, воля

Если воспользоваться метафорой прожектора, то прожектор психики направлен вовне и освещает внешний мир. Прожектор сознания направлен внутрь и освещает внутренний мир. А воля – это инструмент, который согласовывает психику и сознание. Предположим, сознание говорит: мы должны идти вперед и вверх, а психика нам сообщает – эта вершина далеко, и путь к ней каменистый и через колючки. Между психикой и сознанием возникает конфликт, сознание настаивает, психика сопротивляется… Тогда приходит воля, разбирается и принимает решение. Какое? См.→

Психика и тело

Развитие психики

Психика присуще не всем живым организмом, а формируется только на определённой ступени биологической эволюции. На какой конкретно — специатисты спорят. То, что психика есть у животных и птиц — все согласны. Есть ли она у червей — сомневаются. О наличии психики у простейших и амеб говорят очень редко.

Взгляды на психику других интересных исследователей

По взглядам Ф.Е.Василюка, в типологии жизненных миров психика — это орган, инструмент ориентировки человека в трудном внешнем мире . От психики следует отличать — орган, инструмент ориентировки в

Психология – современная и многогранная наука. В переводе с древнегреческого «психология» — это наука о душе, и, следовательно, ее предметом является «душа», или психика. Но что такое психика и психические явления? Существуют различные точки зрения на такой сложный и многогранный феномен, каким является «психика», или «душа». Большинство из них относится или к идеалистическому, или к материалистическому толкованию. В отечественной психологической науке при изучении психических явлений, как правило, исходят с позиций диалектического материализма.

Психика — это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективною мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Из данного определения следует ряд основополагающих суждений о природе и механизмах проявления психики. Во-первых , психика – это свойство только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной живой материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, а лишь та, которая обладает специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики. Во-вторых , главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир. Что это означает? Буквально это значит следующее: высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире. В то же время получение информации связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психического, т. е. субъективного по своей природе и идеалистического (нематериального) по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира. В-третьих , получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействия объектов окружающей среды.

Необходимо подчеркнуть, что существует весьма значительное количество форм живой материи, обладающих определенными психическими способностями. Эти формы живой материи отличаются друг от друга по уровню развития психических свойств. В чем заключаются эти различия?

Элементарная способность реагировать избирательно на воздействие внешней среды наблюдается уже у простейших форм живой материи. Так, амеба, представляющая собой всего лишь одну живую клетку, заполненную протоплазмой, удаляется от одних раздражителей и приближается к другим. По своей сути движения амебы являются начальной формой приспособления простейших организмов к внешней среде. Подобное приспособление возможно благодаря существованию определенного свойства, отличающего живую материю от неживой. Это свойство – раздражимость . Внешне она выражается в проявлении вынужденной активности живого организма. Чем выше уровень развития организма, тем более сложную форму имеет проявление его активности в случае изменения условий среды обитания. Первичные формы раздражимости обнаруживаются даже у растений, например, так называемый «тропизм» — вынужденное движение.

Как правило, живые организмы данного уровня реагируют лишь па непосредственные воздействия, такие как механические прикосновения, несущие угрозу целостности организма, или на биотические раздражители. Например, растения реагируют на освещенность, содержание микроэлементов в почве и т. д.

Дальнейшее развитие раздражимости у живых существ в значительной степени связано с усложнением условий жизни более развитых организмов, которые соответственно имеют и более сложное анатомическое строение. Живые организмы данного уровня развития вынуждены реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды. Сочетание этих внутренних и внешних условий предопределяет возникновение у живых организмов более сложных форм реагирования, получивших название чувствительности .

Отличительной чертой чувствительности по сравнению с раздражимостью является то, что с возникновением ощущений живые организмы получают возможность реагировать не только на биологически значимые факторы среды, но и на биологически нейтральные, хотя для простейших представителей данного уровня развития, таких как черви, моллюски, членистоногие, ведущими по-прежнему являются биологически значимые факторы среды. Однако в этом случае характер реагирования животных, обладающих чувствительностью, на факторы внешней среды принципиально отличается от реагирования живых организмов более низкого уровня. Так, наличие чувствительности позволяет животному реагировать на имеющий для него смысл объект до непосредственного контакта с ним. Например, животное данного уровня развития психики может реагировать на цвет объекта, его лапах или форму и т. д. В дальнейшем в процессе развития органической материн у живых существ постепенно формируется одно из главных свойств психики – способность опережающего и целостного отражения реального мира . Это означает, что в процессе эволюции животные, обладающие более высоко развитой психикой, способны получать информацию об окружающем мире, анализировать ее и реагировать на возможное воздействие со стороны любых окружающих объектов, как биологически значимых, так и биологически нейтральных.

Само по себе появление у определенного класса животных чувствительности, или способности к ощущениям, может рассматриваться не только как зарождение психики, но и как появление принципиально нового типа приспособления к внешней среде. Основное отличие данного типа приспособления заключается в появлении особых процессов, связывающих животное со средой, – процессов поведения.

Поведение – это сложный комплекс реакций живого организма на воздействия внешней среды. Необходимо подчеркнуть, что живые существа, в зависимости от уровня психического развития, обладают поведением различной сложности. Простейшие поведенческие реакции мы можем увидеть, наблюдая, например, за тем, как червь изменяет направление своего движения, столкнувшись с преградой. При этом, чем выше уровень развития живого существа, тем более сложное у него поведение. Например, у собак мы уже наблюдаем проявления опережающего отражения. Так, собака избегает встречи с объектом, который заключает в себе определенную угрозу. Однако самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличие от животных обладает не только способностью реагировать на внезапные изменения условий внешней среды, но и способностью формировать мотивированное (осознанное) и целенаправленное поведение. Возможность осуществления столь сложного поведения обусловлена наличием у человека сознания.

Сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу.

С практической точки зрения сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире и предвосхищающих его практическую деятельность. Мы вправе предположить, что похожая психическая деятельность по формированию психических образов происходит и у наиболее развитых животных, таких как собаки, лошади, дельфины. Поэтому человека отличает от животных не сама эта деятельность, а механизмы ее протекания, которые зародились в процессе социального развития человека. Данные механизмы и особенности оперирования ими обусловливают наличие у человека такого феномена, как сознание.

В результате действия этих механизмов человек выделяет себя из окружающей среды и осознает свою индивидуальность, формирует свою «Я-концепцию» , заключающуюся в совокупности представлений человека о самом себе, об окружающей действительности и своем месте в обществе. Благодаря сознанию человек обладает способностью самостоятельно, т. е. без воздействия раздражителей среды, регулировать свое поведение. В свою очередь «Я-концепция» является ядром его системы саморегуляции.

Итак, мы можем выделить четыре основных уровня развития психики живых организмов :

1. раздражимость,

2. чувствительность (ощущения),

3. поведение высших животных (внешне обусловленное поведение),

4. сознание человека (самодетерминированное поведение).

Следует отметить, что каждый из данных уровней имеет свои стадии развития.

Высшим уровнем развития психики обладает только человек. Но человек не рождается с развитым сознанием. Формирование и эволюция сознания происходят в процессе физиологического и социального развития конкретного индивида (онтогенеза). Поэтому процесс формирования сознания строго индивидуален, обусловлен как особенностями социального развития, так и генетической предрасположенностью.

Психика

Высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем. На уровне человека П. приобретает качественно новый характер, в силу того, что его биологическая природа преобразуется социокультурными факторами, благодаря к-рым возникает внутренний план жизнедеятельности — , а становится личностью . Знание о П. менялось на протяжении столетий, отражая достижения в исследованиях функции организма (как его телесного субстрата) и в понимании зависимости человека от социальной среды его активности . Это знание, осмысливаясь в различных идейных контекстах, служило предметом острых дискуссий, поскольку затрагивало коренные философские вопросы о месте человека в мироздании, о материальных и духовных основах его бытия. В течение многих веков П. обозначалось термином «», трактовка которой, в свою очередь, отразила расхождения в объяснении дви жущих сил, внутреннего плана и смысла человеческого поведения . Наряду с восходящим к Аристотелю пониманием души как формы существования живого тела сложилось направление, представляющее ее в образе бесплотной сущности, история и судьба к-рой, согласно различным религиозным вероучениям, зависят от внеземных начал.

Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону: «ФЕНИКС» . Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М. Г. Ярошевский . 1998 .

Психика

Существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность. Неотъемлемое свойство живого. Взаимодействие живых существ с внешним миром реализуется посредством качественно отличных от физиологических, но неотделимых от них процессов, актов, состояний психических.

Психика — системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на ее основе поведения и деятельности. Психика обеспечивает эффективное приспособление к среде.

Отражение психическое мира всегда совершается в активной деятельности. В психике представлены и упорядочены события прошлого, настоящего и возможного будущего. У человека события прошлого выступают в данных опыта, представлениях памяти; настоящего — в совокупности образов, переживаний, умственных актов; возможного будущего — в побуждениях, намерениях, целях, а также в фантазиях, грезах, сновидениях и пр. Психика человека и осознанна и неосознанна; но и неосознанная — качественно отличается от психики животных. Основное отличие человеческой психики от животной — именно в сознательной целенаправленности психических проявлений. Сознание — ее сущностная характеристика.

Благодаря активному и опережающему отражению органами чувств и мозгом головным внешних объектов в форме психики делается возможным выполнение действий, адекватных свойствам этих объектов, а тем самым — выживание организма, его активность поисковая и надситуативная. Итак, определяющие признаки:

1 ) отражение, дающее образ среды, где действуют живые существа;

2 ) их ориентация в этой среде;

3 ) удовлетворение потребности в контактах с нею.

А эти контакты по принципу связи обратной контролируют правильность отражения.

У человека контрольной инстанцией служит социальная практика. Благодаря связи обратной результат действия сопоставляется с образом, появление коего опережает этот результат, предваряя его как своеобразная модель действительности. Так психика выступает единой цикличной системой, имеющей историю и рефлекторной по типу. Здесь рефлекторность означает первичность объективных условий жизни организма и вторичность их воспроизведения в психике, закономерный переход воспринимающих компонент системы в исполнительные, целесообразность двигательных эффектов и их «обратное» влияние на образ. Активность психики проявляется:

1 ) при отображении реальности, ибо оно предполагает преобразование физико-химических раздражителей, действующих на нервные аппараты, в образы предметов;

2 ) в сфере побуждений, придающих поведению энергию и стремительность;

3 ) при исполнении программы поведения, включающей поиск и выбор вариантов.

Углубление в филогенетическую историю психики подводит к вопросу об ее объективном критерии. То есть такой, который позволяет определить, есть ли у данного организма психика. Современные теории не опускаются в поисках психики ниже животного мира. Но предлагаемые ими критерии приводят к разной локализации «порога» психического. Вот некоторые из них: способность к поведению поисковому, способность к «гибкому» приспособлению к среде, способность к «проигрыванию» действия во внутреннем плане и пр. Само разнообразие теорий говорит о том, что они скорее являются дискуссионными гипотезами, чем разработанными теориями.

Среди этих гипотез одна из самых признанных (в отечественной психологии) принадлежит А.Н. Леонтьеву. В качестве объективного критерия психики она предлагает способность организмов реагировать на воздействия абиотические (нейтральные биологически). Реагировать на них оказывается полезным потому, что они находятся в устойчивой связи с биологически значимыми объектами и, значит, являются их потенциальными сигналами. Отражение абиотических свойств оказывается неразрывно связанным с качественно иной формой активности существ — поведением. До того жизнедеятельность сводилась к усвоению пищи, выделению, росту, размножению и пр. Теперь появляется активность, «вставленная» между актуальной ситуацией и витальным актом — обменом веществ. Смысл этой активности — обеспечить биологический результат там, где условия не позволяют ему реализоваться непосредственно. С предлагаемым критерием связаны два фундаментальных понятия: и . При этом чувствительность предполагает субъективный аспект отражения; предположение, что он впервые появляется вместе с реакцией на раздражители абиотические, — очень важная гипотеза, потребовавшая экспериментальной проверки. Согласно психоанализу З. Фрейда, психика состоит из трех инстанций — сознательного, предсознательного и бессознательного — и системы их взаимодействия. Деление психики на сознательное и бессознательное — основная предпосылка психоанализа, и только оно позволяет понять и исследовать часто наблюдаемые и очень важные патологические процессы в душевной жизни. Итак, психика шире, чем сознание. Психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из коих — влечение сексуальное.

Согласно Р. Ассаджоли, существуют такие составляющие психики:

1 ) самость высшая — своего рода «внутренний бог»;

2 ) самость сознательная — Я — точка ясного осознания;

3 ) поле сознания — анализируемые чувства, мысли, побуждения;

4 ) бессознательное высшее, или сверхсознание — высшие чувства и способности, интуиция, вдохновение;

5 ) бессознательное среднее-подобие Фрейдовского предсознательного — мысли и чувства, кои могут легко осознаться;

6 ) бессознательное низшее — инстинктивные побуждения, страсти, примитивные желания и пр.

Важную роль играет также понятия субличностей — как бы относительно независимых, более или менее развитых «малых» личностей внутри человека; они могут соответствовать ролям, кои человек играет в жизни.

Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест . С. Ю. Головин . 1998 .

Психика Этимология.

Происходит от греч. psychikos — душевный.

Категория.

Форма взаимодействия животного организма с окружающей средой, опосредствованная активным отражением признаков объективной реальности.

Специфика.

Активность отражения проявляется прежде всего в поиске и опробовании будущих действий в плане идеальных образов.

Психологический словарь . И.М. Кондаков . 2000 .

ПСИХИКА

(от греч. psychikos — душевный) — форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности ) регулятивную функцию .

Современное понимание сущности психики разработано в трудах Н . А . Бернштейна , Л . С . Выготского , А . Н . Леонтьева , А . Р . Лурия , С . Л . Рубинштейна и др. П. возникла на определенном этапе развития живой природы в связи с формированием у живых существ способности к активному перемещению в пространстве (см. , ). В процессе эволюции животных П. развивалась по биологическим законам от простейших до сложных форм, которые свойственны, напр., обезьянам (см. , , , ). Удовлетворение своих потребностей животное осуществляет посредством активных движений в окружающей среде, совокупности которых характеризуют его поведение. Успешное поведение опирается на предваряющий его поиск.

Задача построения движения в уникальной реальной ситуации является чрезвычайной по своей сложности. Чтобы решить ее, индивид вынужден каким-то путем постичь сложнейшую физику реального пространства и согласовать ее с собственной телесной биомеханикой. Хотя движение осуществляется во внешнем геометрическом пространстве, оно вместе с тем имеет и собственное пространство. Бернштейн на основании изучения свойств моторики в ее взаимоотношениях с внешним пространством ввел понятие «моторное поле» . Моторное поле строится посредством поисковых, пробующих движений, зондирующих пространство во всех направлениях. Сделав небольшое (элементарное) движение, живой организм корректирует его, намечая дальнейший путь. На основе этого движения строится обобщенный ситуации в целом, отображающий связь объективных характеристик реального пространства с характеристиками биомеханики живого организма. Возникнув в ходе опробующих (поисковых) движений, обобщенный образ рабочего пространства, в свою очередь, становится важным регулятором построения движений, определяя траекторию, силу и др. характеристики двигательного акта (см. ).

Основная функция П. заключается, следовательно, в поиске на основе возникшей потребности определенных движений и действий, нацеленных на ее удовлетворение, опробовании этих двигательных актов, приводящем к формированию обобщенного образа реальной ситуации, и, наконец, в контроле за реализацией движений и действий, осуществляемых в плане уже сформировавшегося образа реальности (см. ). Поиск и опробование будущих действий человек осуществляет в плане идеальных образов (см. ), которые строятся на основе речевого общения с помощью таких психических процессов, , , , , . Процессы внимания и воли контролируют адекватное выполнение найденных и опробованных действий, соответствующих определенным условиям.

Как показали работы Леонтьева, в качестве важнейшего элемента П. человека создает представительство в деятельности одного человека общественно-исторического опыта всего человеческого рода. За языковыми значениями скрываются выработанные в процессе исторического развития человеческого общества способы деятельности. В них представлена свернутая в «материи» языка идеальная форма существования свойств , связей и отношений предметного мира, раскрытых общественной практикой.

В основе развития человеческой П. лежит овладение индивидом исторически сформировавшимися общественными потребностями и способностями , необходимыми ему для включения в трудовую и общественную жизнь (см. ). На начальном этапе психического развития (в младенческом возрасте ) ребенок с помощью взрослых активно усваивает потребность и определенный навык общения с ними. След. этап развития П. ребенка ( ) связан с овладением основами предметно-манипулятивной деятельности, позволяющей ему освоить общественно выработанные способы использования простейших предметов (см. , ). При этом у ребенка формируются способности к универсальным движениям рук, к решению простых двигательных задач (начало мышления) и способность занимать собственную позицию внутри отношений со взрослыми и сверстниками (возникновение у ребенка установки «Я сам»). На след. этапе в процессе игровой деятельности у ребенка в возрасте от 3 до 6-7 лет формируются способность к воображению и к употреблению различных символов. В школьном возрасте ребенок на основе учебной деятельности приобщается к таким формам культуры , как наука, искусство, этика, право. Психическое развитие ребенка в этот период связано с формированием у него основ логического мышления, потребности в труде и навыков трудовой деятельности. На всех этапах развитие П. человеческого индивида подчиняется закону, сформулированному Выготским: «Всякая высшая психическая функция в развитии ребенка появляется на сцене дважды: сперва как деятельность коллективная, социальная… второй раз как деятельность индивидуальная, как внутренний способ мышления ребенка».

П. во всех формах является, по выражению А . А . Ухтомского , своеобразным функциональным органом человека и животных, который строит их поведение и деятельность. На относительно ранних эволюционных стадиях развития в теле животных выделился специализированный носитель этого функционального органа — н. с. и .

Основу современных представлений о физиологических механизмах психической деятельности составляют работы И . М . Сеченова , доказавшего, что «все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы ». Сеченов заложил фундамент учения о высшей нервной деятельности , в разработку которого значительный вклад внесли труды И . П . Павлова , В . М . Бехтерева , Н. Е. Введенского (см. ), А. А. Ухтомского и др. физиологов и психологов.

По Павлову, формирование человеческой П. было связано с перестройкой физиологических механизмов деятельности мозга, заключающейся в возникновении второй сигнальной системы . В работах Ухтомского было доказано, что большое значение в реализации функций П. имеет физиологическая . П . К . Анохин интерпретировал динамику нервных процессов торможения и возбуждения в виде сложной иерархической функциональной системы , ввел представление о механизме, обеспечивающей целесообразное поведение организмов на основе опережающего отображения.

Добавление ред.: П. — предмет изучения современной психологии, как, впрочем, и сама психология, практически не имеет отношения к этимологии слова «П.». Стала хрестоматийной фраза, приписываемая историку В. О. Ключевскому: «Раньше психология была наукой о душе , а теперь стала наукой об ее отсутствии». Действительно, психология не может похвастаться успехами в изучении души. Около 150 лет тому назад психологи начали расчленять душу, выделять в ней не столько душевные силы, сколько отдельные функции, процессы, способности, акты, действия и деятельности в целях их объективного изучения. Слово П. стало для них собирательным названием, включающим , , , , , , и т. д. Психологи продолжают это увлекательное занятие до сих пор. Попытки собрать душу из вырванных из жизненного контекста, очищенных от него, изолированных и детально изученных П. функций редки и малоуспешны.

При таком подходе функции П. лишались психологического содержания. Вернее, оно оставалось, но только в смысле терминов, в которых описывается П. Психологи-экспериментаторы как бы неявно (или явочно!) исходили из того, что П. как материал, как объективно существующий предмет, может исследоваться и как непсихологическое. Подобный подход к П. и поиску ее физиологических механизмов был воспроизведен, напр., Павловым и его школой.

Т. о., уже при своем начале рассталась с душой, с ее заданным в античности смыслообразом, включающим познание, чувство, волю, указывающим на формообразующую роль души и духа не только по отношению к телу, но и к жизни .

Приведенные соображения о несовпадении души и П. есть констатация сложившегося положения вещей. Их не следует воспринимать как критику в адрес науки. Психология действительно выполнила поставленную перед собой задачу. Изучая П. (в ее новом понимании) не-психологическими методами, она стала объективной наукой. Сегодня ее методическая вооруженность и изощренность при изучении П. процессов и функций вполне сопоставимы со многими разделами физиологии, биофизики, биомеханики, генетики, информатики и др. наук, с которыми она тесно сотрудничает. Столь же развит и используемый математический аппарат. Психологи давно утратили по поводу субъективности (субъективизма) своей науки. Исчезли и упреки в ее адрес по поводу старинного «душевного водолейства». Несмотря на сравнительно молодой возраст психологии, она накопила солидный багаж, ставший фундаментом для многих своих отраслей и практических приложений.

Усилиями многих замечательных ученых построена онтология П ., за что была заплачена немалая цена. Психологи распредметили или, точнее, «раздушевили» душу, получили и изучили П. Зато сейчас имеется «материя», «физика», которая подлежит опредмечиванию и одушевлению. Если бы не была сделана первая часть работы — работа анализа, не было бы, что одушевлять. Сейчас появились основания для прорыва к онтологии души. Для этого на опыт, накопленный экспериментальной психологией, нужно суметь посмотреть др. глазами, что чрезвычайно трудно. В поисках целостности П. посильный вклад в построение онтологии души (вольно или невольно) вносят (Выготский), , , психологическая физиология (Ухтомский, Бернштейн). (В. П. Зинченко.)

Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК . Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко . 2003 .

Синонимы :

Психика — это характеристика человеческого состояния, особая описательная черта, которая включает в себя множество различных аспектов, вопросов и проблем. В этой статье мы постараемся ответить на некоторые вопросы, связанные с ней. В частности будут рассмотрены определение психики, ее характеристики, функции, свойства, структура и многое другое.

Введение

Психика — это сложный термин, который бытует в таких сферах человеческого познания и деятельности, как философия, психология и медицина. Данное понятие можно трактовать по-разному:

• Общее количество явлений и процессов душевного характера (например, ощущение, восприятие, эмоция).
• Специфическая особенность, проявляемая животными, включая человека, и связанная с окружающей действительностью.
• Активное отображение субъектом объективных компонентов реальности. Она возникает в ходе взаимодействия между высокоорганизованными живыми существами и внешней средой. Осуществление выражает себя в поведении.
• Психика — это свойство, характерное для материи с высокой организацией. Ее суть заключается в активной форме отображения субъектом окружающего объективного мира. Основывается на саморегуляции индивидуального поведения и деятельности субъекта.

Психика — это определение, которое характеризуется понятиями активности, развития, саморегуляции, коммуникативности, адаптации т. д. Оно тесно связано с всем разнообразием телесных (соматических) процессов. Появление ее отслеживается на определенной биологической стадии эволюции индивида. Человек обладает высшей формой психики — сознанием. Изучает этот феномен психология.

Психическое здоровье — это благополучное состояние, позволяющее человеку реализовать индивидуальный потенциал, решать проблемы, возникающие вследствие влияния стресса, осуществлять плодотворную и продуктивную работу, а также привносить нечто (как положительные, так и отрицательные компоненты деятельности) в жизнь социума — среды обитания. Важно знать, что смысловое содержание термина «психика» не исчерпывается лишь критериями медицины и психологии, но также оно отражает общественный и групповой перечень норм, регламентирующих жизнь человека.

Понятие психики тесно связано с самосознанием, которое представляет собой субъективное восприятие объективного мира вокруг себя. Это отличная форма анализа всех объектов вокруг, которая, так или иначе, отличается от любого другого человека. Она формируется с накоплением и осмыслением опыта. Самосознание определяет для индивида набор потребностей, которые являются жизненно важными, например, потребность в мысли, чувстве, мотиве, переживании, действии.

Происхождение и развитие

История науки по-разному старалась определить понятие психики в естественной среде природы. Смена точки зрения изменялась в ходе развития знания человека.

Панпсихизм утверждает, что природа в целом является одушевленной. Биопсихизм считает, что данное свойство характерно для любого живого организма, включая растения (клетки исключаем). Нейропсихистические взгляды говорят нам о том, что психикой обладают только существа с нервной системой. Сторонники антропопсихизма полагают, что этот феномен присущ только человеку, а животные — это «автоматы».

Более современные гипотезы определяют свойства психики и ее наличие в соответствие с набором критериев, которые зависят от способностей определенных живых организмов (например, поисковое поведение). Одной из таких гипотез, получившей признание со стороны множества ученых, является утверждение А. Н. Леонтьева. Он предположил, что объективный критерий психики — это умение организма проявить ответную реакцию на воздействие биологически нейтрального раздражителя. Это свойство называют чувствительностью. Согласно мнению Леонтьева, оно включает в себя ряд аспектов как субъективного, так и объективного характера.

По Леонтьеву, эволюция психических форм разделяется на 3 этапа, среди которых:

1. Элементарная сенсорная п-ка.
2. Перцептивная п-ка.
3. Психика интеллекта.

К. Фабри из трех, вышеупомянутых стадий психики, оставил только два первых. А этап анализа интеллекта он «растворяет» в понятии перцептивной психики.

На первом этапе полагается, что животное может отражать только отдельный ряд свойств, которые связаны с внешним воздействием. Вторая стадия отображает состояние внешнего мира в форме цельных образов по отношению к объектам и субъектам.

Поведение

Психика и поведение — это термины, которые тесно взаимосвязаны между собой.

Под поведением подразумевают определенную форму взаимодействия с окружающим миром. Оно формируется в течение жизни и во много обязано «перехвату» опыта от других субъектов. Поведение может изменяться в соответствие со сменой внутреннего и внешнего ряда факторов, которыми оказывается влияние на субъект. характерная животному уровню организации.

Поведение играет важную роль в эволюционном развитии, так как оно обладает приспособительным значением, позволяющим животному избегать каких-либо факторов, способных негативно сказаться на нем. Данная черта свойственна для одноклеточных и многоклеточных живых организмов, однако у последних поведение регулирует нервная система.

Поведение человек может наблюдать и анализировать напрямую. В настоящее время этим занимается множество дисциплин, например: психология, этология, зоопсихология и т. д. Проделывать такие операции с психикой гораздо сложнее.

Еще одним важным понятием, связанным с психикой, является термин «душа».

Под душой подразумевают множество различных свойств человека. Например, религиозные и философские предположения определяют ее как бессмертную субстанцию или нематериальную сущность, которую выражает божественная природа, дающая новые начала для жизни в самом широком смысле. Душа тесно связана с такими понятиями, как мышление, сознание, чувства, воля, способность ощущать и даже сама жизнь. Более рациональное и объективное описание души определяет ее как специфику и совокупность особенностей внутреннего, психического мира человека.

Свойства

Свойства психики — особые функции, которые она осуществляет. Среди них выделяют несколько основных:

• Рефлексия — главное психическое свойство, которое является основой для понятий репродуктивности, объективации, разобъективации, интровертированности и экстравертированности.
• Понятия объективации и разобъективации — это умение энергии, которой обладает психика, изменяться и переходить в другие формы. Например, поэт объективирует свои энергетические ресурсы из объектов и явлений в форму произведения, которое будет изучать читатель. Последним субъектом для осмысления информации будет осуществляться разобъективация.
• Интро- и экстравертированность связаны с направленностью психики. Однако последнее также должно показывать такие стороны изучаемого термина, как ее открытость к осмыслению и анализу новой информации.
• Репродуктивность в психологии — это черта субъекта, посредством применения которой он может возобновлять предыдущие психические состояния.

Свойство психики — рефлексия, как и говорилось ранее, ее главнейшая черта. Если рассматривать конкретно рефлексию, а не вытекающие из нее функции, то можно сказать, что это умение воспринимать мир, переносить события вокруг на самого себя, а также подвергать определенную информацию осмыслению. Это понятие лежит в основе адаптации человека к условиям новой среды или перемене в старой.

Функции

Функции психики — это набор выполняемых задач, которые отражают воздействие окружающей реальности на субъект. Также они регулируют особенности поведенческих реакций, деятельность человека и осознание им личного места в мире вокруг.

Отражение воздействия среды, в которую помещен индивид, является одной из основных функций изучаемого термина. Эта задача имеет ряд особенностей, среди которых:

• Постоянный прогресс, развитие и совершенствование различных характеристик человека, которые происходят при помощи преодоления внутренних противоречий.
• Постоянное преломление внешнего воздействия сквозь призму ранее сложившихся особенностей восприятия информации посредством психики.
• Верная интерпретация и отражение реалий окружающего мира. Здесь важно понимать, что осмысление и преобразование информации об объективной действительности не отрицают наличие реальности как таковой. Другими словами, вне зависимости от мнения индивида, например, о красном и спелом яблоке, оно таковым и останется, невзирая на другие формы интерпретации данных об этом объекте.

С помощью психики человек создает общую картину реального мира вокруг. Это становится возможным благодаря сбору информации через различные органы чувств, например, зрение, слух, осязание. Также важно учитывать способность человека использовать ресурс воображения.

Еще одной важной функцией психики является регулирование поведения и его деятельности. Эти два компонента живого существа опосредуются именно п-кой. Основанием для такого утверждения служит то, что сбор информации, осознание мотивов и потребностей, а также постановка задач и целей вырабатываются в ходе индивидуального восприятия.

Психика — это также особенность живого существа, включающая в себя функцию осознания человеком индивидуального места в мире. Данная задача позволяет нам адаптироваться и ориентироваться в объективной реальности.

Процессы

Структура психики — это сложная система. Она включает в себя еще одно немало важное понятие — «психические процессы».

Они представляют собой группу особых явлений, которые условно можно выделить из целостной структуры психики. Отделение таких компонентных единиц — это обобщающее разделение без особых категорических отличий. Другими словами — оно сугубо условное. Они появились из-за существования воздействия со стороны механистических представлений об устройстве психики с точки зрения ученых-психологов и психиатров.

Психические явления различают по длительности и делят на три группы: п-кие процессы, состояния и свойства.

Психические процессы выделяются среди всех тем, что они протекают очень быстро и являются кратковременными. Это определенный актуальный отклик на происходящее вокруг.

Современные утверждения науки говорят о том, что п-кие процессы, во всем своем многообразии, сливаясь, образуют структуру того, что человек называет психикой. Разделение по психологическим процессам гипотетическое, поэтому весомых аргументов пока не имеет. На сегодняшний день в мире происходит разработка интегративных подходов к психике. Все процессы стараются классифицировать по двум типам: педагогическому и пропедевтическому. Эти две стези должны находиться в рамках меры развития науки.

Веккер выделял 2 уровня организации психических процессов. Первый он связывал с рядом нервных процессов, которые организуются нейронными связями. Они выделяются лишь иногда в сознании личности, так как все происходят на уровне подсознания, поэтому определить их сложно. Второй уровень — это связывание подсознательных процессов с сознательными, их анализ и установление взаимосвязей для создания целой картины.

Человеческая психика взаимно связывает, например, такие процессы, как память, внимание, мышление, восприятие. Существует множество аналогичных способностей нашего мозга. Среди них выделяют: познавательные (ощущения, представления, память, мышление, восприятие, ресурсы внимания, речь и воображение), эмоциональные (чувства, эмоции, устойчивость и восприятие стресса, аффекты) и волевые (борьбе между мотивами, постановка цели и способность принимать решение).

Структура

Структура психики — это довольно образованная отдельными подсистемами. Элементы этого понятия организованы иерархически и могут часто изменяться. Главное свойство психики — это целостная форма и системность.

Развитие этой науки позволило создать в ней определенную организацию, которая выделяет в общей структуре такие понятия, как психические процессы, состояния и свойства. Ниже рассмотрим процессы.

Психические процессы происходят в мозге человека и отражают динамически изменяющуюся «картину» явления. Они делятся на познавательные (явление отражения и преобразования информации), регулятивные (отвечают за направление и интенсивность временной организации поведения) и коммуникативные (обеспечивают явление общения между субъектами, а также проявление и восприятие чувств и мыслей).

Понятие сознания

Уровни психики включают в себя несколько основных классификационных «единиц»: подсознание, предсознание, сознание, сверхсознание.

Подсознание — это набор желаний, устремлений и представлений, что вышли из сознания или воспринялись психикой в виде сигнала, но в сферу восприятия сознания не смогли проникнуть.

Предсознание — промежуточное звено между понятием бессознательного и сознательного. Оно существует в виде «потока сознания» — случайного движения мыслей, их осмысление, наличие образов и ассоциаций. Также это уровень представляют эмоции.

Сознание — компонент, включающий в себя каждую высшую п-кую функцию (мышление, ресурсы памяти, воображения, умение представлять и также воля).

Эволюционное развитие психики человека позволило ему создать определение для высшего уровня отражения действительности на этой планете. Это материалистическая позиция, характеризующая одну из форм человеческого мыслительного «начала». Однако история психологии показывает, что проблема сознания была наитруднейшей и наименее разобранной. И даже на сегодняшний день этот вопрос до конца не изучен, и над ним ломают головы множество психологов.

Среди психологических характеристик сознания выделяют:

• субъективное ощущение и познание себя;
• умение посредством мыслительных процессов воображать нереальную действительность;
• способность нести ответственность за собственные психические и поведенческие типы состояния;
• умение воспринимать информацию, принятую из окружающей действительности.

Сверхсознание — психический ряд образований, которые человек способен в себе сам формировать путем целенаправленного приложения усилий.

Отечественная психология трактует сознание как высшую форму психического отображения объективной реальности. Также это способность к саморегуляции. Тавтология: «сознание в том виде, в котором им обладает человек, доступно в обладании только ему» констатирует, что психическое развитие человека стоит на порядок выше в сравнении с другими животными.

Психика — это способность, доступная центральной нервной системе. Ей может пользоваться только человек и некоторые виды сложно развитых животных. При помощи психики мы можем отражать мир вокруг нас и реагировать на изменение условий в среде обитания. Разница между сознанием и психикой заключена в том, что сознание обладает неким высшим уровнем в отличие от психики, форм ее и устройства структуры.

Сознание — это некая, непрерывно изменяющаяся совокупность образов, воспринимаемых умственно и чувствительно во внутреннем мире субъекта. Здесь происходит синтез визуальных и звуковых образов с впечатлениями и воспоминаниями, а также схемами и идеями.

Детская психика

Развитие психики человека начинается еще с детского возраста.

Каждый врожденный рефлекс малыша регулируется рядом нервных центров. Кора полушарий младенца не сформирована до конца, а нервное волокно не укрыто защитной оболочкой. Это объясняет быстрое и резкое возбуждение новорожденных. Особенностью процессов протекающих в таком возрасте, является то, что скорость их развития превышает развитие контроля над телом. Другими словами, зрение и слух формируются гораздо быстрее. Это позволяет образоваться ориентировочным рефлексам и условно-рефлекторным связям.

До четырех лет процесс формирования психики происходит очень активно. Поэтому необходимо уделять в это время наибольшее внимание малышу и подойти к вопросу воспитания крайне ответственно.

Важно помнить, что для психики ребенка весь мир представляется игрой. Потому для него ведущим способом обучения и формирования личности служит подражание, которое будет перенято из поведения взрослых. Необходимо осознавать, что опыт, перехваченный в младенчестве и раннем детстве, может укорениться на уровне подсознания в мозге малыша на всю жизнь. Ребенок семи лет уже обладает выраженным темпераментом. В этом возрасте важно давать ему возможность проводить время со своими сверстниками. Также необходимо определить наклонности ребенка, чтобы определить сферу деятельности, которая позволила бы ему добиться успехов в силу собственной индивидуальности и задатков.

Психические расстройства

Расстройство психики — это проблема, задевающая все уровни ее структуры (сознание, подсознание, предсознание и сверхсознание). В широком понимании, это состояние, которое отличается от «нормального». Существуют и более исчерпывающие определения, которые применяются в конкретных сферах человеческой деятельности (юриспруденции, психиатрии и психологии). Расстройства психики не являются отрицательными характеристиками личности.

Противоположным состоянием расстройства является психическое здоровье. Субъекты, которые способны приспосабливаться к жизненным условиям и разрешать различные проблемы, как правило, относятся к здоровым. Наличие сложностей в таких сферах жизни, как установление связей с людьми, решение семейных или рабочих вопросов может указывать на то или иное нарушение психики.

Заболевание такого характера приводит к изменению и нарушению процессов ощущения чувств, мышления и поведенческих реакций. Также бытует мнение о том, что проблемы с психикой вызывают определенные соматические дисфункции организма. Создавать медикаментозные и психологические средства устранения психических проблем возможно только при тесном содействии таких сфер деятельности, как медицина и психология. Надо также не забывать о важности рассмотрения объекта психологии — психики — с различных точек зрения.

Процессы психики нарушены у каждого четвертого-пятого человека на планете. Такими данным располагает ВОЗ. Причиной наличия поведенческих или психических расстройств могут служить различные явления. Сама суть возникновения заболевания не ясна. Специалистами психологии было создано множество способов борьбы с ними и их определения. При наличии определенных симптомов у субъекта, ему нужно обращаться к специалистам.

В настоящее время происходит активная критика отождествления понятий психического расстройства и заболевания. Это вызвано наличием в психиатрии сложного набора критериев для определения характера заболевания (биологический — телесная патология, медицинский — качество условия существования и угрозы жизни, социальный — проблемы в социальной сфере функционирования). Чаще всего выдвигается предположение о том, что психическое расстройство обусловлено наличием проблемы в телесном функционировании части мозга. Основываясь на этом, специалисты на десятом пересмотре Международной классификации болезней утвердили, что вместо 2 терминов («п-кая болезнь» и «п-кое заболевание») можно употреблять понятие «психическое расстройство».

Часто выделяют состояние психики (психиатрические и психические расстройства, а также те, которые лечат психиатры) как условность, носящую конвенциональный, немедицинский тип описания человека. Например, некоторые виды расстройств относятся к патологической практике лишь образно. Такие реакции, которые являются атипичными для обыденной жизни, становятся патологиями. Однако они могут оказываться спасительными и проявляться себя так в условиях определенных экстремальных ситуациях.

Формы психики можно различать между собой по типу расстройства. С такой точки зрения классифицируют:

• Синдромологический принцип, который основывается на существующей концепции о наличии «единого психоза.
• Нозологический п-п основывается на разделении болезней по их этиологической общности, а также связан с вопросами патогенеза и сходстве клинических картин.
• Прагматический п-п — это следствие установления связи в развитии между национальными и международными здравоохранительными организациями.

Такие особенности психики, как ее расстройства, позволяют разделять их на различные структурные единицы, которые образуют единый и целый отдел науки. Он описывается в пятом разделе международного классификатора болезней десятого пересмотра и был разработан ВОЗом (на территории РФ ее приняли в 1997 году). Постановления раздела выделяют:

1. F00 — F09 — органический тип заболевания, включающий симптоматические п-кие расстройства.
2. F10 — F19 — психический тип расстройств, распространенный и на поведение, связанное с употреблением психоактивных препаратов и веществ.
3. F20 — F29 — шизофренические, шизотипические и бредовые расстройства.
4. F30 — F39 — расстройство настроения (аффективное р-во).
5. F40 — F49 — невропатическое р-во, связанное со стрессами и соматоформными расстройствами.
6. F50 — F59 — поведенческий ряд синдромов, связанных с физиологическими проблемами, возникшими на основе физических факторов.
7. F60 — F69 — р-во личности и поведенческих реакций в зрелом возрасте.
8. F70 — F79 — умственное отставание субъекта.
9. F80 — F89 — р-во психического «роста».
10. F90 — F98 — эмоциональные и поведенческие р-ва, начавшиеся в возрасте подростка или ребенка.
11. F99 — психическое р-во без дополнительного ряда уточнений.

Различные заболевания имеют ряд описательных характеристик, которые выделяют определенные явления в конкретные группы. Например, шизофрению характеризует распад мыслительных и эмоциональных процессов. Такие расстройства характерны тем, что позволяют сознанию субъекта воспринимать нечто «атипичное» для большинства нормой. Это касается в первую очередь опасных проявлений агрессии и жестокости. Шизофрения часто включает в себя слуховые или зрительные галлюцинации. Легкие формы такого заболевания присущи довольно большой части населения Земли, но в таком виде их практически нельзя обнаружить без должного знания. Однако люди с легкой формой шизофрении часто являются творческими натурами и обладают какими-то отличительными чертами.

Рекомендуем также

«Сломанная психика»: почему подростки нападают на школы | Статьи

11 мая студент Ильназ Галявиев устроил расстрел в казанской гимназии. В результате погибли девять человек — семь детей и две учительницы. При задержании молодой человек рассказал, что готовился к нападению заранее, а в день атаки написал о своих планах в Telegram-канале. Студент заявил, что считал себя «богом» и ненавидел окружающих людей. «Известия» пообщались с психологами и выяснили, что могло привести к трагедии и можно ли было ее предотвратить.

Казанская трагедия

Первый учебный день после майских праздников в Казани обернулся трагедией. Утром 11 мая в гимназию № 175 ворвался ее бывший ученик, 19-летний Ильназ Галявиев, и открыл стрельбу из ружья. Жертвами Галявиева стали семь детей и две учительницы — начальных классов и английского языка.

Автомобили скорой помощи и правоохранительных органов у школы № 175

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Олег Казанцев

Еще 23 человека попали в больницу с огнестрельными ранениями и травмами, полученными при эвакуации из здания — перепуганные дети выпрыгивали из окон, чтобы спастись. Двое школьников находятся в крайне тяжелом состоянии.

Напавшего на гимназию Галявиева задержали на месте преступления. На записи, сделанной силовиками, видно, что молодой человек ведет себя неадекватно: кричит, что ненавидит людей, и считает себя избранным.

«Летом во мне начал пробуждаться монстр, я начал ненавидеть всех, я всегда всех ненавидел», — заявляет Галявиев.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Зураб Джавахадзе

Во время беседы с сотрудниками ФСБ студент рассказал, что два месяца назад осознал себя «богом» и захотел заявить об этом всему миру. С этой целью он получил разрешение на оружие, приобрел гладкоствольное ружье и решил напасть на школу. За неделю до атаки создал Telegram-канал под названием «Бог», а в день ее совершения разместил там фото в маске и написал, что собирается убить много людей. Несмотря на странное поведение Галявиева и его публичные предупреждения, остановить его никто не попытался.

Психологи рассказали «Известиям», можно ли было предотвратить нападение и как распознать агрессора и вовремя остановить его.

Портрет стрелявшего

Для того чтобы понять, из-за чего произошла трагедия, нужно составить портрет напавшего на школу и выяснить мотивы, сподвигнувшие его на преступление, объясняет клинический психолог Игорь Дар.

— Как правило, причиной является низкая самооценка, компенсированная желанием доказать всему миру, что «я чего-то стою». Этот человек завел блог в Telegram, где назвал себя богом, пришедшим в этот мир, чтобы его опустошить и наказать тех, кто виноват во всем, — отмечает Дар.

В конце апреля Галявиев был исключен из колледжа, где учился на четвертом курсе, и три дня спустя приобрел оружие для совершения атаки. Пока неизвестно, какие отношения у него были в школе и подвергался ли он травле, но, скорее всего, молодой человек таил в себе большую злость и обиду, считает психолог.

Ильназ Галявиев, устроивший стрельбу в школе № 175, во время избрания меры пресечения в Советском районном суде

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Зураб Джавахадзе

— Только проявление крайней степени негодования и, как следствие, внутренней обиды могло заставить человека пойти на такое. Скорее всего, это накопленная злоба и неоправданные ожидания, — считает собеседник «Известий».

В рамках расследования дела молодому человеку предстоит пройти психолого-психиатрическую экспертизу, которая установит, был ли он вменяем в момент совершения преступления. По мнению Игоря Дара, вполне вероятно, что подозреваемый страдал шизофренией или другим психическим расстройством. В Следственном комитете России (СК РФ) сообщили, что в 2020 году Галявиеву ставили диагноз, свидетельствующий о заболевании головного мозга, однако на учете у специалистов он не состоял. По данным источника «Известий», у студента обнаружили менингиому головного мозга и подозрение на энцефалопатию.

Сломанная психика

По утверждению психолога Ксении Аверс, 90% людей, совершающих подобные преступления, — это слабые люди со сломанной психикой и подавленной агрессией. Насилие в их картине мира — единственный способ заявить о своем существовании миру, занять значимую позицию и подчеркнуть важность собственной личности. Оставшиеся 10% — осознанные агрессоры со стертой гранью вседозволенности и безнаказанности.

— Такие дети подвергались психологическому насилию, буллингу со стороны сверстников, учителей и не умели отстаивать свои границы или давать адекватный отпор в силу разных обстоятельств, — считает Аверс. — С открытой агрессией наши учителя еще как-то умеют работать в классах, пассивная же недавно пришла к нам с новой «культурой» общества. И многие родители и учителя не считают нужным реагировать и учить детей правильно реагировать на нее.

Во время избрания меры пресечения в Советском районном суде, Ильназу Галявиеву, устроивший стрельбу в школе № 175

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Зураб Джавахадзе

Зачастую пассивная агрессия подается под видом заботы или пожелания лучшего. Иногда ее примерами служат даже комплименты, например «как тебе идет быть полным», объясняет психолог.

— Дети с осознанием своей уникальности и самоценности пропустят такие слова мимо ушей, неуверенный ребенок сожмется, как пружинка. И такие пружинки рано или поздно выстреливают в прямом и переносном смысле, — говорит собеседница «Известий».

Для того чтобы ребенок не стал жертвой травли, родителям необходимо укреплять его самооценку и независимость от чужого мнения, обеспечивать принятие и доверие в семье и напоминать о том, что класс и школа — это не весь мир, считает Ксения Аверс.

— Научите ребенка избегать конфликтов с агрессорами, поскольку они хотят одного — подтверждения своей значимости. Агрессору важно объяснить, что ему не нужно причинять кому-то вред, чтобы утвердиться в коллективе, потому что его и так все видят и принимают, — говорит психолог.

Распознать агрессора

Лучший способ предотвратить трагедию — вовремя выявить проблему (травлю, проявления агрессии, психические расстройства) и оказать человеку помощь, считают психологи. Правда, распознать агрессора и догадаться о его намерениях может быть непросто.

— Такие люди очень плохо социализированы, а для того чтобы разглядеть подобные настроения, нужно хотя бы быть с ними на связи, — говорит медицинский психолог и судебный эксперт-психолог Олег Долгицкий. — В анамнезе таких подростков часто встречается насилие со стороны близкого окружения, случаи пиромании, издевательств над животными, но об этом никто не догадывается просто потому, что не общается с ними.

По его мнению, «тихим агрессорам» может помочь общение: так они будут вовлечены во взаимодействие с другими людьми, и «чем больше у них будет связей, тем ниже окажутся риски совершения преступления».

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Олег Казанцев

— Склонность к насилию можно разглядеть по замкнутому поведению человека и его интересам, например литературе, культу оружия или людей, доказывающих всё силой, — добавляет психолог Игорь Дар. — Потому родителям нужно чаще беседовать со своими детьми, знать, чем они увлекаются, что их беспокоит.

Человек, решившийся на убийство, никогда не идет на этот шаг неожиданно, добавляет Элена Гамаюн. Он может озвучивать свои мысли заранее, изучать паблики о насилии, читать статьи о взрывах или изготовлении оружия. Всё это может оказаться «тревожными звоночками» и поводом для беседы с подростком или посещения специалиста.

Работа психолога

Работа психологов с подростками — важный аспект в профилактике подобных трагедий, считают опрошенные «Известиями» эксперты.

— Необходимо восстановить практику работы школьных психологов, которой сейчас практически нет. Профессионал не пойдет на эту должность из-за низкой оплаты труда. Но именно наличие психолога помогло бы избежать очень многих суицидов, стрессов, которым подвергаются наши дети, — считает клинический психолог Игорь Дар.

В частности, такие специалисты могли бы проводить различные тестирования, например диагностику агрессивности или реализовывать проективные методики, добавляет психолог Элена Гамаюн. Периодические исследования позволяли бы выявлять подростков, склонных к проявлению насилия, а затем с ними проводилась бы отдельная работа.

Фото: Depositphotos

— Многие проблемы можно было бы выявлять на раннем этапе. Агрессия не возникает за пять минут, она копится в течение долгого времени, человек затаивает обиду, — говорит эксперт. — Кроме того, психологи могли бы работать с жертвами и источниками травли, которые могут быть в классе.

По мнению Игоря Дара, подросткам могла бы помочь информационная онлайн-платформа, где каждый школьник смог бы почитать о том, что ему интересно: о профориентации, половом воспитании и агрессии со стороны окружающих.

— Там бы предлагались и доступные анонимные онлайн-консультации. Только так мы сможем работать на опережение, — считает психолог.

По словам эксперта, очень важно не допускать романтизации личности преступника среди подростков. Лучше донести до них, что из любой ситуации есть мирный выход, а люди, которые идут на такие поступки, губят не только жизни других людей, но и свою собственную.

Трагедия в Казани указывает на целый комплекс проблем, связанных как с отношениями внутри школ, так и с оформлением лицензии на оружие, считает психолог Екатерина Тихонова.
— Нужно менять как подход в воспитании детей (делать более человечным), так и более тщательно, а не формально подходить к продаже оружия, к выдаче справок на его ношение и хранение. Не секрет, что сейчас справку может получить практически любой человек, не состоящий на учете в психо- или наркодиспансер. Оно должно продаваться только тем, кто прошел тщательное медицинское обследование, — отмечает собеседница «Известий».

Кроме того, по ее мнению, психологи в школах должны работать не только с детьми, но и с учителями, проверяя, нет ли у тех профессионального выгорания, и как они на самом деле обращаются с подростками.

определение психики по The Free Dictionary

Здесь однажды, по аллее Титаника, По Кипарису, Я бродил со своей Душой — Кипарисом, с Психеей, моей Душой.

Но Психея, подняв палец вверх, Сказала: «К сожалению, этой звезде я не доверяю — Ее бледности я странно не доверяю — Ах, поспешите!»

Это был жестокий роман, этот Сон Психеи. бокс с тенью. «Я ускользнул из толпы в рощах, Где стоят обнаженные статуи, а листья указывают и дрожат В увенчанном плющом Вакхе, Королеве Любви, Пандоре и Психее, навсегда лишенных голоса.»Их звали Исида, Амфитрита, Геба, Пандора, Психея, Фетида, Помона, Дафна, Клития, Галатея и Аретуса. Разве это не похоже на старые сказки о том, что вы-помогите-нам и мы-поможем-вам? «Психея и муравьи?» непрозрачные органы, чтобы исследовать темный интерьер этого непрозрачного существа, прояснить его темные уголки, его абсурдные непроходимые улицы и внезапно пролить яркий свет на душу, скованную цепями на краю этой пещеры, мы, несомненно, должны найти несчастную Психею в каком-то бедном, тесном и шатком положении, как те заключенные под властью Венеции, которые состарились согнувшись вдвое в каменном ящике, который был слишком низким и слишком коротким для них.На обклеенной геями стене были те фотографии, которые преследуют бездомного от дома к дому: «Влюбленные-гугеноты», «Первая ссора», «Свадебный завтрак», «Психея у фонтана» — он утверждал, что в этот день он соберет больше, чем кто-либо. -А мама; конечно, никто не мог собрать столько, сколько мать; это напомнило ему об испытаниях, которые Афродита подвергала любопытной Психее, и он начал рассказывать своим детям историю ее любви к невидимому жениху. Я не думаю, что Парианская Психея Лори потеряла хоть какую-то красоту из-за того, что Джон выдержал кронштейн, на котором он стоял, что любой обивщик мог бы задрапировать простые кисейные занавески более изящно, чем художественная рука Эми, или что любая кладовая была лучше обеспечена добрыми пожеланиями, веселыми словами и счастливыми надеждами, чем та, в которой Джо и ее Мать убрала несколько коробок, бочек и свертков Мэг, и я морально уверен, что шикарная новая кухня никогда не выглядела бы такой уютной и опрятной, если бы Ханна не разложила все кастрюли и сковороды по дюжине раз и не разложила огонь полностью. для освещения минуты `Mis.Под руководством капеллана они выбрали множество отвратительных подарков и сувениров — витиеватые маленькие рамы для картин, которые казались вылепленными из позолоченного теста; другие рамы, посильнее, на мольбертах, вырезанные из дуба; промокательная книжка из пергамента; Данте из того же материала; дешевые мозаичные броши, которые горничные на следующее Рождество никогда не отличят от настоящих; булавки, горшки, геральдические блюдца, коричневые арт-фотографии; Эрос и Психея из алебастра; Святой Некоторые из них представляют собой басню о Купидоне и Психее, которая, вероятно, является романтическим изобретением литературного периода и, я думаю, не может считаться подлинным мифическим произведением.

Psyche

Миссия Psyche — это путешествие к уникальному металлическому астероиду, вращающемуся вокруг Солнца между Марсом и Юпитером. Уникальность астероида Психея заключается в том, что он представляет собой обнаженное железо-никелевое ядро ​​ранней планеты, одного из строительных блоков нашей солнечной системы.

Глубоко внутри каменистых планет земной группы, включая Землю, ученые предполагают наличие металлических ядер, но они находятся недостижимо далеко под скалистой мантией и коркой планет. Поскольку мы не можем напрямую увидеть или измерить ядро ​​Земли, Психея предлагает уникальное окно в жестокую историю столкновений и аккреций, которые создали планеты земной группы.

Миссию возглавляет Университет штата Аризона. Лаборатория реактивного движения НАСА отвечает за управление полетами, операции и навигацию. Шасси космического корабля с солнечно-электрической двигательной установкой будет построено компанией Maxar (ранее SSL) с полезной нагрузкой, включающей тепловизор, магнитометр и гамма-спектрометр.

Цели науки

• Поймите ранее неизведанный строительный блок формирования планет: железные ядра.
• Загляните внутрь планет земной группы, включая Землю, непосредственно исследуя внутреннюю часть дифференцированного тела, которое иначе было бы невозможно увидеть.
• Исследуйте мир нового типа. Впервые исследуйте мир, сделанный не из камня и льда, а из металла.

Научные цели

• Определите, является ли Психея ядром или это нерасплавленный материал.
• Определите относительный возраст областей на поверхности Психеи.
• Определите, содержат ли небольшие металлические тела те же легкие элементы, которые ожидаются в ядре Земли под высоким давлением.
• Определите, была ли Психея сформирована в условиях более окислительных или более восстановительных, чем ядро ​​Земли.
• Охарактеризуйте топографию Психеи.

Scientific Instruments and Investigations

• Multispectral Imager
• Гамма-спектрометр и нейтронный спектрометр
• Магнитометр
• Исследование гравитации в X-диапазоне

Deep Space Optical Communication (DSOC)

Миссия Psyche будет протестировать сложную новую технологию лазерной связи, которая кодирует данные в фотонах (а не в радиоволнах) для связи между зондом в глубоком космосе и Землей.Использование света вместо радио позволяет космическому кораблю передавать больше данных за заданный промежуток времени. Команда DSOC базируется в Лаборатории реактивного движения.

Хронология полета

• Запуск: 2022
• Солнечный электрический круиз: 3,5 года
• Прибытие в (16) Психея: 2026
• Период наблюдения: 21 месяц на орбите, картографирование и изучение свойств Психеи

Миссия События

• 2022 — Запуск космического корабля Psyche из Космического центра Кеннеди, Флорида
• 2023 — Марс, пролет космического корабля Psyche
• 2026 — Космический корабль Psyche прибыл на орбиту астероида
• 2026-2027 — Космический корабль Psyche вращается вокруг астероида Psyche

Психея | Греческий миф Викия

Психея

Домашний:

Mt.Олимпик (ранее)

Родственники:

Hedone (дочь)

Первое появление:

700 г. до н.э.

г.

Последний внешний вид:

Альтернативные реальности

ГАЛЕРЕЯ

Психея была богиней, некогда смертной в мифе Гесиода и Гомера. Она дебютирует с его появлением около 700 г. до н. Э. и обычно заканчивается примерно в 9 веке.

Психея была богиней души и женой Эроса, бога любви.

Личность []

Психея красива внутри. Она добрая, нежная, милая, заботливая и сострадательная. Она очень скромна в своей внешности, потому что не считает себя «самой красивой». Психея наивна, и ее легко ввести в заблуждение, но она готова исправлять любые ошибки, которые совершает. Психея отважна и полна решимости вернуть Эросу любовь и доверие к тому, что она должна выполнять задачи Афродиты, в том числе отправиться в подземный мир.

Внешний вид []

Психея — самая красивая девушка в мире, по красоте превосходящая Афродиту. У нее длинные черные волосы, голубые глаза, светлая кожа, румяные щеки, полные красные губы, ангельское лицо и фигура, подобная богине.

История []

Когда-то она была смертной принцессой, чья необычайная красота вызвала гнев Афродиты, когда мужчины начали обращать свое поклонение с богини на девушку. Афродита приказала Эросу заставить Психею влюбиться в самого отвратительного из людей, но вместо этого бог влюбился и унес ее в свой скрытый дворец.Эрос скрывал свою истинную личность и сказал Психее, что она никогда не должна смотреть ему в лицо. Однако ее ревнивые сестры обманом заставили ее ослушаться, и сердитый бог покинул ее. Психея искала в мире свою потерянную любовь и в конце концов пришла на службу Афродите. Богиня приказала ей выполнить ряд, казалось бы, невыполнимых задач, кульминацией которых стало путешествие в Подземный мир. Впоследствии Психея воссоединилась с Эросом, и пара поженилась на церемонии, на которой присутствовали все боги. Психея часто изображалась в древнем мозаичном искусстве в виде женщины с крыльями бабочки в компании своего мужа Эроса.

Интересные факты []

Примечания []

• Неизвестно, где родилась Психея.

Появления []

Что означает греческое слово «психе»? — MVOrganizing

Что означает греческое слово «психе»?

Греческое слово «psyche» (или «psychein») означает «дышать» или «дуть». В контексте христианского дискурса значение термина «психика» было преобразовано из жизненной силы в «душу» как нематериальную, бессмертную, духовную субстанцию ​​как часть человека (Graumann, 1996).

Что означает слово «психика»?

: душа, разум или личность

Что означает слово «психика» в психологии?

В психологии психика / ˈsaki / — это совокупность человеческого разума, сознательного и бессознательного. Психология — это научное или объективное исследование психики.

Откуда происходит слово «психика»?

Приставка «псих» образует корень многих слов, таких как: психология, психиатрия, психоделический, психосоматический и физический.Психея происходит от греческого происхождения и часто переводится как «душа» и «сознание». Психея также имеет лингвистическую связь с греческим словом pneuma, что переводится как «дыхание».

Психика и душа — одно и то же?

Как существительные, разница между душой и психикой состоит в том, что душа является (религия | фольклор) духом или сущностью человека, обычно считающимся состоящим из его мыслей и личности, которые, как часто полагают, продолжают жить после смерти человека, в то время как психика — это человеческая душа, разум или дух.

Какова психика человека?

Под психикой понимаются все элементы человеческого разума, как сознательные, так и бессознательные. В разговорной речи этот термин иногда относится к эмоциональной жизни человека. Например, человек может сказать, что травма повредила его психику.

Каковы три части человеческой психики?

Пожалуй, единственная самая стойкая и важная идея Фрейда заключалась в том, что человеческая психика (личность) имеет более одного аспекта. Согласно теории личности Фрейда (1923) психика разделена на три части (т.е., трехчастный), Ид, Эго и Супер-Эго, все они развиваются на разных этапах нашей жизни.

Как устроена человеческая психика?

Человеческая психика — это совокупность человеческого разума, который помогает нам ориентироваться в жизни. Психоаналитическая теория личности Зигмунда Фрейда утверждает, что три уровня нашей личности — это сознательный разум, подсознательный разум и бессознательный разум.

В чем сила психики?

В юнгианской психологии понятие называется самостью.Истинным источником энергии психики действительно является «я», состоящее из уникального набора эмоционально важных идей, заложенных в бессознательном уме.

Что такое Бог психика?

Психея (/ ˈsaɪkiː /; греч .: Ψυχή, латинизировано: Псухḗ) — греческая богиня души. Она родилась смертной женщиной, красота которой не уступала Афродите. Психея известна из рассказа «Золотой осел», написанного Луцием Апулеем во 2 веке.

Как сегодня используется психика?

Psyche можно использовать как глагол, «вывести из себя», как причастие прошедшего времени, «быть вылеченным» или как существительное: «Психея сегодня была действительно скучной.Сленговое слово «Психея» чаще всего употребляется как отрицательное. Люди часто используют это слово таким образом, например: «Она меня вывела из себя!»

В чем моральный урок Купидона и Психеи?

Ответ и пояснение: Амур преподает Психее урок, что без доверия не может быть любви. Психея принимает пророчество о том, что она никогда не выйдет замуж за смертного, но за чудовище…

Почему психика потеряла Купидона?

Психея — такая красивая принцесса, что богиня Венера начинает ревновать.В отместку она поручает своему сыну Купидону влюбить ее в ужасного монстра; но вместо этого он сам влюбляется в нее. Психея не подчиняется его приказам не пытаться смотреть на него, и при этом она теряет его.

На ком женился Эрос?

ПСЫХЕ

Кто богиня любви?

Афродита

Был ли у Эроса ребенок?

Князья обрели бессмертие, и у Эроса родилась дочь Хедон (что означает блаженство). Психее поклонялись как богине, представляющей человеческую душу, и изображали ее на древних мозаиках как богиню с крыльями бабочки.

Что такое любовь Эроса в Библии?

Эрос, произносится как AIR-ose, любовь — это физическая чувственная близость между мужем и женой. Выражает сексуальное, романтическое влечение. Хотя эрос не упоминается в Новом Завете, этот греческий термин, обозначающий эротическую любовь, изображен в книге Ветхого Завета «Песнь Соломона».

Какие 4 типа любви?

Четыре любви

• Сторге — связь эмпатии.
• Филиа — друг.
• Эрос — романтическая любовь.
• Агапе — безусловная «Божья» любовь.

В чем духовное значение любви?

Духовная любовь может относиться к любви, основанной на духовной связи, которая помогает нам находить смысл и цель в нашей жизни. Эта духовная любовь может служить разным целям: одни предназначены для того, чтобы идти с нами по жизни, а другие предназначены для того, чтобы преподавать нам уроки.

Что такое высшая форма любви?

Philia

Как называется любовь Бога?

В христианстве агапэ считается любовью, исходящей от Бога или Христа к человечеству.

Какое слово будет сильнее для любви?

СИНОНИМЫ ДЛЯ любви 1 нежность, нежность, пристрастие, тепло, страсть, обожание. 2 симпатии, склонности, уважения, дружелюбия. 15 нравится. 16 обожать, лелеять, поклоняться.

Это правда, что у вас есть 3 любви в жизни?

Говорят, что на самом деле мы влюбляемся только в трех человек за свою жизнь. Тем не менее, также считается, что каждая из этих привязанностей нужна по разным причинам. Часто наш первый опыт — это когда мы молоды, даже в старшей школе.Потому что в этом типе любви то, как другие смотрят на нас, важнее, чем то, что мы на самом деле чувствуем.

Какие 3 уровня любви?

3 типа любви: Эрос, Агапе и Филос.

Как узнать свою вторую половинку?

18 признаков того, что вы нашли свою вторую половинку

1. Вы просто это знаете.
2. Вы уже пересекались.
3. Ваши души встречаются в нужное время.
4. Ваше тихое место — спокойное место.
5. Вы можете слышать безмолвные мысли другого человека.
6. Вы чувствуете боль друг друга.
7. Вы знаете недостатки друг друга и преимущества в них.
8. У вас одинаковые жизненные цели.

Сколько раз мы влюбляемся?

Сколько раз ты сможешь влюбиться? Что ж, средний человек влюбляется четыре раза за свою жизнь.

Мы влюбляемся только один раз?

Некоторые даже считают, что влюбиться более одного раза — это нормально. «Любовь может случиться много раз. Если вы влюбитесь, а этот человек окажется для вас неподходящим, вы не сможете заставить себя продолжать любить его только потому, что считаете, что любовь случается только один раз.

Сколько раз влюбляется рак?

Более пяти раз! Как один из самых чувствительных знаков зодиака, Рак действительно влюбляется очень быстро и часто! Рак мечтает создать идеальную семью и жить идеальной жизнью, хотя их мечты и стремления часто приводят к тому, что они слишком легко отдавать свое сердце.

Почему я так быстро влюбляюсь?

Возможно, самая большая причина того, что кого-то так легко уносят в любовь, заключается в том, что они так стремятся ее найти.Они просто хотят быть влюбленными. Они хотят почувствовать это теплое чувство. Вы должны понимать, когда ваше желание быть любимым и в отношениях является основной движущей силой ваших чувств к кому-то.

Астероид Психея: 10 000 квадриллионов долларов или груды обломков?

Художественный концепт астероида Психея. Космический корабль запустит к этому астероиду в 2022 году и прибудет в 2026 году. Изображение предоставлено Maxar / ASU / P. Rubin / NASA / JPL-Caltech.

Астероид Психея: Металлическое ядро ​​или груды обломков?

В 2022 году НАСА запустит миссию к астероиду, известному как «Психея 16».Это наша первая миссия в мир, который в первую очередь не скалистый или ледяной, а металлический. Ученые сказали, что Психея могла быть обнаженным металлическим ядром ранней планеты, которая не смогла сформироваться. Они оценили его стоимость в 10 000 квадриллионов долларов. Новое исследование предлагает кое-что еще. 9 июня 2021 года ученые из Университета Аризоны объявили о результатах нового исследования, предполагающего, что астероид Психея может оказаться не таким, как ожидалось. Возможно, он не такой металлический или такой плотный, как когда-то думали ученые. Вместо этого эти ученые сказали:

Вместо того, чтобы быть неповрежденным обнаженным ядром ранней планеты, оно могло бы быть ближе к куче обломков.

Рецензируемое исследование Planetary Science Journal опубликовало это исследование 12 мая 2021 года.

Исследование, проведенное Дэвидом Кантилло из Университета Аризоны, показало, что Psyche состоит на 82,5% из металла, на 7% из пироксена с низким содержанием железа (породообразующих минералов) и на 10,5% из углеродистого хондрита (из каменистых). Его объемная плотность или пористость составляет около 35%. Эти цифры указывают на то, что Psyche менее металлический и более пористый, чем в предыдущих исследованиях. По предыдущим оценкам, Psyche состояла на 95% из металла и была значительно менее плотной.Кантильо прокомментировал в заявлении:

Это падение содержания металлов и объемной плотности интересно, потому что показывает, что 16 Psyche более модифицирован, чем считалось ранее.

Новые оценки указывают на то, что Психея представляет собой «груду обломков», а не разрушенное ядро ​​планеты. Композиция из груды обломков сделает Психею более похожей на другие астероиды в нашей солнечной системе, такие как недавно посещенный астероид Бенну. Cantillo сказал:

Психея в виде груды обломков была бы очень неожиданной, но наши данные по-прежнему показывают оценки с низкой плотностью, несмотря на высокое содержание металлов … Более низкое содержание металлов, чем считалось ранее, означает, что астероид мог подвергнуться столкновениям с астероидами, содержащими более распространены углеродистые хондриты, которые отложили наблюдаемый нами поверхностный слой.

Астроном Дэвид Кантильо — студент бакалавриата Аризонского университета. Он был ведущим автором нового исследования, показавшего, что внешний вид Психеи не такой, как ожидалось. Изображение через ASU.

Психея БОЛЬШАЯ для астероида

Когда астрономы начали находить первые астероиды, в 1800-х годах, они, конечно, первыми обнаружили самые большие и яркие. Психея была 16-м астероидом, открытым 17 марта 1852 года. Психея размером со штат Массачусетс или страну Словения.Он содержит 1% всего материала пояса астероидов.

Название астероида означает звездообразный . Астероиды получили это название, потому что в первые телескопы они выглядели как маленькие звезды. Теперь ученые могут изучать астероиды с близкого расстояния с помощью радара. Но далекий астероид, такой как Психея, который вращается в поясе астероидов между Марсом и Юпитером, — это совсем другая история. Астрономы определили состав и пористость Психеи, анализируя солнечный свет, отраженный от ее поверхности.Команда Кантильо использовала другой метод. Команда воссоздала материалы поверхности астероида в лаборатории. Они смешивали разные ингредиенты до тех пор, пока световые узоры, которые они измеряли, не совпадали с образцами света, полученными при телескопических наблюдениях Психеи.

И вот они получили удивительные результаты: Psyche не такой металлический или плотный, как ожидалось. Ученые ожидают более высокой пористости на астероиде, таком как Бенну. Это потому, что Бенну размером примерно с Эмпайр-стейт-билдинг и не обладает достаточно сильной собственной гравитацией, чтобы плотно собраться вместе.

С другой стороны, астрономы ожидали, что большой астероид, такой как Психея, будет менее пористым и менее похожим на щебень .

Когда мы узнаем? Ученые узнают истинную металличность Психеи и ее истинную плотность в 2026 году, когда миссия НАСА прибудет к этому астероиду. Cantillo сказал:

Возможность изучить обнаженное ядро ​​планетезимала крайне редка, поэтому они отправляют туда миссию космического корабля. Но наша работа показывает, что 16 Psyche намного интереснее, чем ожидалось.

$ 10 000 квадриллионов астероида Психея?

Между прочим, вы не можете (в настоящее время) установить истинную цену на такие объекты, как астероиды. Но многие пытались оценить ценность астероида Психея с его богатым металлами составом. По одной из оценок, массивный, богатый металлами объект стоит 10 000 квадриллионов долларов (то есть на 15 нулей больше), что больше, чем вся экономика Земли.

Если Психея не так плотна, как когда-то считалось, эта оценка снизится.

Тем не менее, для ученых Психея останется… бесценной.

Художественная концепция астероида Психея, которую посещает космический корабль, созданная для первоначального предложения миссии Психеи в программе NASA Discovery в 2014 году. В то время считалось, что Психея считалась обнаженным металлическим ядром ранней планеты. Теперь это называется «грудой щебня». Изображение предоставлено Corby Waste / NASA / JPL-Caltech.

Итог: Новые оценки показывают, что астероид Психея менее металлический и плотный, чем считалось ранее. Следовательно, это может быть не разрушенное ядро ​​планеты, а груды обломков.

Источник: Ограничение состава реголита астероида (16) Психея с помощью лабораторной спектроскопии в ближнем инфракрасном диапазоне

Через Университет Аризоны

Келли Кизер Уитт

Просмотр статей

Об авторе:

Келли Кизер Уитт — научный писатель, специализирующийся на астрономии более двух десятилетий.Она начала свою карьеру в журнале Astronomy Magazine, а также регулярно писала в журналах AstronomyToday и Sierra Club, а также в других изданиях. В 2012 году была опубликована ее детская книжка с картинками «Прогноз солнечной системы». Она также написала юношеский роман-антиутопию под названием «Другое небо». Когда она не читает и не пишет об астрономии и не смотрит на звезды, ей нравится путешествовать по национальным паркам, разгадывать кроссворды, бегать, играть в теннис и паддлбординг. Келли живет со своей семьей в Висконсине.

Редкий металлический астероид Психея может стоить 10 000 квадриллионов долларов | Объяснение

Сотни и тысячи астероидов плавают в космосе, но есть один уникальный металлический астероид, достаточно богатый, чтобы принести в 2019 году в десять тысяч раз больше мировой экономики. По сообщениям, он стоит колоссальных 10 000 квадриллионов долларов (10 000 000 000 000 000 000 долларов).

Космический телескоп Хаббла Национального управления по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА) обнаружил богатый металлами астероид «Психея 16», который вращается вокруг Солнца в главном поясе астероидов между Марсом и Юпитером.

Он расположен примерно в 370 миллионах километров (230 миллионов миль) от Земли и имеет размер 226 километров (140 миль), что примерно соответствует размеру Западной Вирджинии.

Это открытие было опубликовано 26 октября в The Planetary Science Journal. В отчете говорится, что исследователи использовали данные ультрафиолетового спектра, собранные телескопом Хаббл во время двух наблюдений, проведенных в 2017 году.

Авторы исследования заявили, что поверхность Психеи могла быть чистым железом. Они также предположили, что астероид может состоять в основном из железа и никеля.Однако точный состав Psyche до сих пор неясен.

Было высказано предположение, что кусок железа такого размера может стоить около 10 000 квадриллионов долларов — больше, чем вся экономика на нашей планете, — говорится в сообщении CNN.

«Состав Психеи может соответствовать в основном железоникелевой массе», — говорится в исследовании.

Ранее НАСА сообщило: «В имеющихся в настоящее время данных все еще есть противоречия, но лучший анализ показывает, что Psyche, вероятно, состоит из смеси рока и металла, причем металл составляет от 30 до 60 процентов ее объема.«

ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СТОИТ ЛИ АСТЕРОИДНАЯ ПСИХИКА КВАДРИЛЛИОНА ДОЛЛАРОВ? ЧТО ТАКОЕ ПСИХЕМА?

Согласно НАСА, 16 Психея — это название астероида, который вращается вокруг Солнца между Марсом и Юпитером.

Психея вращается вокруг Солнца на среднем расстоянии 3 астрономических единиц (а.е.) (около 280 миллионов миль).(Земля вращается на орбите в 1 а.е. (около 93 миллионов миль)).

«Поскольку Психея и Земля вращаются с разной скоростью, расстояние от Земли до Психеи сильно различается!» — сообщило НАСА.

Обнаруженный в 1852 году этот астероид является единственным известным местом в солнечной системе, где НАСА может непосредственно исследовать, что может содержать металл из ядра ранней планеты.

Но почему название 16 Психея?

Психея была 16-м открытым астероидом и поэтому иногда упоминается как (16) Психея.Он был назван в честь богини души в древнегреческой мифологии.

День на Психее длится около 4 часов 12 минут, в то время как год на Психее длится около пяти земных лет.

Психея — это также название космической миссии НАСА, которая посетила этот астероид.

МОЖНО ЛИ ЭТО ПРИНЕСТИ НА ЗЕМЛЮ?

В интервью CNN Элкинс-Тантон сказал: «Мы не можем вернуть Психею на Землю. У нас нет абсолютно никаких технологий для этого».

«Даже если бы можно было вернуть металлы из Психеи, не разрушая Землю, это вполне могло бы обрушить рынки», — цитируется она далее.

ВСЕ О ПСИХИЧЕСКОЙ МИССИИ

Ожидается, что космический корабль Psyche будет запущен с мыса Канаверал, Флорида, в 2022 году. По оценкам, он пролетит мимо Марса в 2023 году и выйдет на орбиту астероида в 2026 году. Затем он будет вращаться вокруг астероида в течение 21 месяца.

После завершения миссии космический корабль останется на орбите вокруг (16) Психеи, как луна. Так же закончилась миссия НАСА «Рассвет».

Стоимость миссии составляет около 850 миллионов долларов.«Эта сумма не включает стоимость услуги запуска, которая закупается отдельно», — сказали в НАСА.

ПОЧЕМУ ВАЖНО ИЗУЧЕНИЕ ПСИХИКИ?

НАСА сообщает, что открытие астероида Психея может дать представление о том, «как возникло ядро ​​Земли и ядра других (каменистых) планет земной группы». Изучение «Психеи» может также дать редкое представление о том, как на самом деле выглядит внутренняя часть планеты.

«Мы никогда не сможем добраться до ядра Земли. Поскольку мы не можем увидеть или измерить ядро ​​Земли напрямую, астероид Психея может открыть уникальное окно в бурную историю столкновений и аккреций, которые создали планеты земной группы», — заявило НАСА.

Это важно, потому что мы не можем посетить ядро ​​Земли, которое находится на глубине 3000 километров (более 1800 миль)

На данный момент ученым и исследователям удалось пробурить только до 12 километров (около 7,5 миль) — это максимум, который позволяют современные технологии.

Более того, давление в ядре Земли примерно в 3 миллиона раз превышает давление атмосферы. «Температура ядра Земли составляет около 5000 по Цельсию (~ 9000 по Фаренгейту)», — сказали в НАСА.

ЦЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОЙ МИССИИ

Миссия «Психея» направлена ​​на понимание «ранее неисследованного строительного блока формирования планет: железных ядер».

Также он поможет исследовать «новый тип мира. Впервые исследуйте мир, сделанный не из камня и льда, а из металла».

Также читают | Странник в космосе: планета, столь же тяжелая, как Земля, может свободно плавать в галактике, находит исследование

Психея, астероид, который, как полагают, стоит 10 000 квадриллионов долларов, наблюдается с помощью телескопа Хаббл в новом исследовании

Ученые полагают, что Психея могла быть металлической. ядро ранней планеты, которая потеряла мантию и кору из-за столкновений, которые могли произойти на раннем этапе формирования Солнечной системы.

В 2022 году НАСА отправит к Психее беспилотный космический корабль, чтобы изучить его поближе и лучше определить его состав.

Тем временем новое исследование, опубликованное в The Planetary Science Journal, рассматривало Психею через телескоп Хаббла в двух конкретных точках ее вращения, чтобы запечатлеть обе стороны астероида.

Исследование включает в себя первые наблюдения Психеи в ультрафиолетовом свете, способствующие нашему пониманию ее поверхности и ее возможного состава.

«Мы посмотрели, как ультрафиолетовый свет отражается от поверхности астероида», — сказала Трейси Беккер CNN.Она — ведущий автор исследования и ученый-планетолог Юго-Западного исследовательского института.

«То, как ультрафиолетовый свет отражается от Психеи, было очень, очень похоже на то, как железо отражает солнечный свет», — объяснила она.

Важность изучения Психеи

Изучение Психеи могло бы помочь нам лучше понять те ранние времена в истории нашей Солнечной системы, когда объекты имели «более высокие наклоны и более безумные эксцентриситета» и имели бы больше возможностей для столкновения друг с другом, сказал Беккер CNN.

Если Психея — это металлическое ядро ​​планеты, которой никогда не было, более пристальное ее изучение может многое рассказать нам о ядре нашей планеты, которое мы не сможем исследовать, сказал Беккер.

По словам Беккера, исследование также обнаружило два возможных сигнала изменений на поверхности Психеи из-за солнечных ветров.

«Во-первых, по мере того, как мы углубились в ультрафиолетовое излучение, мы начали видеть, как астероид становится ярче, что случается довольно редко», — сказал Беккер.

«В прошлом, когда мы видели это на некоторых планетных телах, включая Луну, это часто говорит нам, что это происходит из-за того, что частицы заряда от Солнца взаимодействуют с материалами на поверхности, вызывая это повышение яркости.Мы называем это космическим выветриванием «, — добавила она.

Вторым сигналом, по словам Беккера, было обнаружение ультрафиолетовых полос поглощения оксида железа.

» Это могло означать, что существует какое-то взаимодействие с кислородом и металлом, «Сказал Беккер.

Заряженные частицы от Солнца могут вызывать взаимодействие кислорода с материалами сейчас, или это взаимодействие могло произойти давным-давно, по словам Беккера. Потребуются дальнейшие исследования, чтобы связать эти выводы с другими. информация о том, когда впервые мог образоваться астероид, сказал Беккер.

Подготовка к посещению Психеи

Исследование проводится в то время, когда завершается миссия НАСА к Психее, возглавляемая Университетом штата Аризона.

«Мы создаем космическое оборудование и готовимся к запуску в августе 2022 года», — сказала CNN Линди Элкинс-Тантон, планетолог, главный исследователь миссии. Элкинс-Тантон также является второстепенным автором нового исследования.

Запуск миссии, первоначально намеченный на 2023 год, был перенесен на 2022 год и будет проходить со станции ВВС на мысе Канаверал с использованием ракеты SpaceX Falcon Heavy.

Беспилотный космический корабль должен достичь Психеи к январю 2026 года и будет вращаться вокруг астероида в течение 21 месяца, картографируя его и изучая на расстоянии, объяснил Элкинс-Тантон.

Когда он доберется до Психеи, миссия будет первой, кто сфотографирует астероид.

Ученые планируют немедленно сделать эти изображения доступными для всех на Земле, чтобы они могли их увидеть и изучить, возможно, в течение 30 минут после их получения, сказал Элкинс-Тантон.

«Каждый в мире сможет посмотреть на Психею одновременно с нами, почесать затылки и спросить, что это за штука?» она добавила.

Что мы хотим знать о Психее

Элкинс-Тантон сказала, что она взволнована интересом научного сообщества к получению большего количества информации о Психее перед миссией, которая станет настоящей проверкой теорий об астероиде, выдвинутых таким образом. далеко.

«У людей есть возможность делать измерения, делать гипотезы и прогнозы, а затем фактически выяснять, правы ли они, потому что мы собираемся пойти и выяснить», — добавила она.

Вопросы, ответы на которые надеется найти Элкинс-Тантон, могут помочь нам понять «ингредиенты, которые использовались при приготовлении торта», то есть нашу планету.

«Есть ли в [Психее] примешанный к нему кислород, как показало это исследование? Или другие легкие элементы, такие как сера или даже калий, примешанные к металлической фазе? Можем ли мы сказать что-нибудь о температуре и Условия давления, при которых он образовался, в зависимости от его состава, которые могли бы рассказать нам кое-что о размере тела, из которого он появился, и о том, что вошло в состав нашей Земли? »

«Одна вещь, которую мы можем пообещать прямо сейчас, — это то, что Psyche собирается нас удивить», — сказал Элкинс-Тантон.«Все, что мы знаем об этом сейчас, вероятно, будет неверным, когда мы пойдем туда и узнаем».

Астероид стоимостью 10 000 квадриллионов

По поводу той ошеломляющей оценки, что Психея может стоить 10 000 квадриллионов долларов, Элкинс-Тантон говорит, что она берет на себя ответственность за то, чтобы назвать это число во время интервью, когда впервые было объявлено о миссии НАСА в 2017 году.

Хотя Разговор о добыче ресурсов на астероидах развивается здесь, на Земле, Психея — не та цель, к которой мы должны стремиться, согласно Элкинсу-Тантону.

«Мы не можем вернуть Психею на Землю. У нас нет абсолютно никаких технологий для этого», — сказал Элкинс-Тантон.

Даже если бы можно было вернуть металлы из Психеи, не разрушая Землю, это вполне могло бы обрушить рынки, сказал Элкинс-Тантон.

«С этим возникают всевозможные проблемы, но все же интересно подумать о том, сколько будет стоить кусок металла размером с Массачусетс».

Космическая добыча и наше воображение

По словам Элкинса-Тантона, объекты, которые находятся ближе к Земле, являются более реалистичными кандидатами для космической добычи.Одна из самых интересных идей — использовать астероиды в качестве источника воды, которая может быть превращена в ракетное топливо.

«На большинстве ближайших астероидов нет водяного льда, но есть минералы, содержащие воду, связанную в их кристаллических решетках», и получить доступ к ним можно, нагревая минералы, объяснил Элкинс-Тантон.

«Они могут быть похожи на маленькие заправочные станции», — сказала она.