Делинквентное поведение это поведение: Делинквентное поведение » Социология молодежи. Электронная энциклопедия

Делинквентное поведение » Социология молодежи. Электронная энциклопедия

Делинквентное поведение (от лат. delictum — проступок) — асоциальное, противоправное поведение человека; поведение, нарушающее общественные и юридические нормы.

Рост числа деликтов, совершаемых людьми в несовершеннолетнем возрасте, увеличение удельного веса тяжких насильственных преступлений в их составе представляют собой угрозу обществу. Изучению подлежат причины, вызывающие деликты, условия, способствующие их распространению в молодежной среде, особенности личности делинквента (правонарушителя), специфика его социализации, делинквентные субкультуры, вопросы профилактики и предупреждения правонарушений и ряд других проблем.

Причинение вреда делинквентом связано с посягательством на человека, его права и свободы, собственность, права юридических лиц, другие общественные и государственные интересы, а также установленный государством правопорядок.

Различные виды делинквентного поведения подвергаются не только социальному осуждению. Они формализуются государством в нормах права посредством описания признаков, их характеризующих, и определения их в качестве правонарушений, за которые в законодательстве устанавливаются различные виды ответственности.

Совершаемые делинквентом деяния могут представлять собой гражданско-правовые деликты: причинение имущественного вреда человеку или организации, нанесение морального вреда личности, дискредитация репутации человека или юридического лица и др. Лица, их совершающие, подлежат ответственности, установленной гражданским законодательством.

К числу делинквентных относятся административные правонарушения, выражающиеся в нарушении правил дорожного движения, мелком хулиганстве (сквернословие, нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан).

В качестве административных правонарушений рассматриваются также распитие спиртных напитков на улицах, на стадионах, в скверах, парках, во всех видах общественного транспорта и в других общественных местах; появление в общественных местах в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность; доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения родителями или иными лицами. Влекут за собой административную ответственность и такие деликты, как занятие проституцией, распространение порнографических материалов или предметов и др., перечень которых в законодательстве об административных правонарушениях достаточно обширен.

Всякое делинквентное поведение является отклоняющимся (девиантным) поведением, но не всякое отклоняющееся поведение можно отнести к делинквентному поведению. Признание отклоняющегося поведения делинквентным всегда связано с действиями государства в лице его органов, уполномоченных на принятие правовых норм, закрепляющих в законодательстве то или иное деяние в качестве правонарушения.

Перевод государством делинквентного поведения в категорию деяний, не являющихся правонарушениями, приводит к переходу их в разряд либо отклоняющегося, либо социально нейтрального, либо даже социально одобряемого поведения.

 

Лит.: Беккер, Г. (2003) Человеческое поведение: экономический подход. Избран.  труды по экономич. теории. М. : ГУ ВШЭ. 672 с.; Гилинский, Я. И. (2004) Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб. : Изд-во «Юридический центр Пресс». 520 с.

Дети социального риска и их воспитание (2003) : учеб.-метод. пособие / под науч. ред. Л. М. Шипициной. СПб. : Речь. 144 с.; Иванов, В. Н. (1995) Девиантное  поведение:  причины  и  масштабы // Социально-политический журнал. № 2 С. 47–57; Клейберг, Ю. А. (2003) Психология девиантного поведения : учеб. пособие для вузов. М. : ТЦ Сфера. 160 с.; Менделевич, В. Д. (2000) Психология девиантного поведения.

М. : МЕДпресс. 440 с.; Михайлов, А. П. (2006) Ювенальная делинквентность в условиях социальной транзиции: социокультурных анализ: автореф. дис. … д-ра социол. наук. Ростов н/Д. 47 с.; Погосян, Л. А. (2002)  Делинквентное поведение молодежи в России: социологический анализ: автореф. дис. … канд. социол. наук. Ростов н/Д. 23 с.; Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков (2002) : метод. пособие / С. Н. Ениколопов, Л. В. Ерофеева, И. Соковня и др. ; под ред. И. Соковни. М. : Просвещение. 158 с.;  Ханипов, Р. А. (2007) Делинквентность: современные подростковые сообщества  и насильственные практики // Социол. исследования. №12. С. 95–103. 

В. А. Гневашева

описание / Справочник :: Бингоскул

Поведение человека в обществе всегда подразумевает под собой соответствие общепринятым нормам, регулирующим общественные отношения во всех сферах жизнедеятельности человека: политической, экономической, социальной и духовной. Эти социальные нормы представляют собой определенный свод правил поведения людей, за несоблюдение которых следует порицание и осуждение. К нарушителям социальных норм обществом могут быть применены различные меры общественной ответственности, например, в виде порицания со стороны общества.

Что такое девиантное и делинквентное поведение: значение в социологии

Девиантное (отклоняющееся) поведение — это социальное поведение, которое не соответствует уже устоявшимся общественным нормам, принятым определенной группой людей или всем обществом.

Существуют формы данного поведения:

1. Пьянство;
2. Наркомания;
3. Преступность;
4. Проституция;
5. Самоубийство.

Девиантное поведение включает в себя делинквентность. Главное отличие в том, что делинквентное поведение всегда подразумевает противоправные действия.

Делинквентное поведение — нарушение социальных норм, при котором происходят противоправные действия.

Факторы, формирующие делинквентное поведение:

1. Социальные условия.
2. Индивидуальные особенности.
3. Половой фактор;
4. Возрастной фактор;
5. Конституциональные особенности;
6. Психические отклонения.

Объяснение девиации и делинквентности	Его сущность
Биологическое	По своей сущности в каждого человека заложен определенный склад ума, который предрасполагает к конкретному типу поведения.
Психологическое	Девиантность — следствие индивидуальных качеств индивида, его внутренних жизненных установок, целей и мечт, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными. Делинквентный поступок может привести психику к нарушению.
Социологическое	Концепция аномии — делинквентное поведение объясняется аномическим состоянием общества (аномией), другими словами, разрушением устоявшихся идеалов и норм общества. Теория стигматизации — девиантность определяется не единичным деянием, а оценкой всех отклонений индивида. Существует первичная и вторичная девиация. В первом случае индивид время от времени нарушает некоторые социальные порядки. Но окружающие не придают этому значения, а человек вовсе не считает себя девиантом. Вторичная девиация объясняется тем, что на человеке ставят ярлык «девианта» и отношение к нему начинает резко отличаться от отношения к окружающим.

Виды делинквентного поведения:

1. Нанесение телесных увечий и повреждений;
2. Кража;
3. Угон транспорта;
4. Сексуальные извращения.

Портрет человека с делинквентным поведением, примеры из литературы

Человек с данным типом поведения может быть как мужчиной, так и женщиной. Главное его отличие от остальных — замкнутость, возможна некая угрюмость. Часто бывает так, что преступник внешне красив, чем располагает к себе людей. Он умен, мнителен, может иметь детские травмы.

Нередко в классической литературе можно встретить героев, обладающих делинквентностью, которая отражается на их поступках. Так в своем произведении «Леди Макбет Мценского уезда» Лесков повествует об Екатерине, убивающей свекра, мужа, племянника, девушку, приглянувшуюся любовнику. В конце она также заканчивает жизнь самоубийством. Это наглядный пример поступков, отклоняющихся от нормы.
Ни для кого не секрет, что Родион Раскольников из романа «Преступление и наказание» — еще один представитель делинквентного поведения: он убивает старуху-процентщицу и крадет у нее драгоценности.
 

Страница не найдена |

Страница не найдена |

---

---

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

78910111213

14151617181920

21222324252627

282930    

       

       

       

     12

       

     12

       

      1

3031     

     12

       

15161718192021

       

25262728293031

       

    123

45678910

       

     12

17181920212223

31      

2728293031  

       

      1

       

   1234

567891011

       

     12

       

891011121314

       

11121314151617

       

28293031   

       

   1234

       

     12

       

  12345

6789101112

       

567891011

12131415161718

19202122232425

       

3456789

17181920212223

24252627282930

       

  12345

13141516171819

20212223242526

2728293031  

       

15161718192021

22232425262728

2930     

       

Архивы

Июл

Авг

Сен

Окт

Ноя

Дек

Метки

Настройки
для слабовидящих

Девиантное и делинквентное поведение -Социология

Девиантное и делинквентное поведение. — Текст : электронный // Myfilology.ru – информационный филологический ресурс : [сайт]. – URL: https://myfilology.ru//143/deviantnoe-i-delinkventnoe-povedenie/ (дата обращения: 1.06.2021)

Во всякой культуре есть нормативное и девиантное поведение. Нормы вытекают из ценностей.

Поведение девиантное

— совокупность  видов поведения, которые нарушают доминирующие в обществе правила и нормы  — моральные, правовые и др., и приводят в конечном счете к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя.

К отклоняющемуся от общепринятых норм поведению относятся: правонарушения, пьянство, наркомания, прости­туция, самоубийство, пристрастие к азартным играм, бю­рократия и пр. Это политика уйти от общества, от решения жизненных проблем, преодолеть состояние неуверенности и беспокойства

Развернутое социологическое объяснение девиации впервые дал Э.Дюркгейм. Он предложил теорию аномии, кото­рая раскрыла значение социальных и культурных факто­ров. По Дюркгейму, основной причиной девиации является аномия, буквально — «отсутствие регуляции», «безнормность». По сути, аномия, — это состояние дезорганизации общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо становятся неустойчивыми и противоре­чивыми. Все, что нарушает стабильность, приводит к нео­днородности, неустойчивости социальных связей, разруше­нию коллективного сознания (кризис, смешение социальных групп, миграция и т. д.), порождает нарушения общественного порядка, дезорганизует людей, и в результате появляются различные виды девиаций. Э. Дюркгейм считает девиацию столь же естественной,  как и конформизм. Более того, отклонение от норм несет не только отрицательное, но и положительное начало. Девиация подтверждает роль норм, ценностей, дает более полное представление о многообразии норм. Реакция общества, социальных групп на девиантное поведение уточняет границы социальных норм, укрепляет и обеспечивает социаль­ное единство. И, наконец, девиация способствует социаль­ному изменению, раскрывает альтернативу существующе­му положению дел, ведет к совершенствованию социальных норм.

Бывают случайные девиации и регулярные девиации (намеренно осуществленное поведение)

Носителями рассматриваемого явления являются определенные лица, некоторые социальные группы, вступившие  осознанно или стихийно в конфликт с существующими в обществах требованиями и нормами поведения.

Отклонение (девиация) в сознании и поведении людей обычно созревает постепенно. Более того, в социологии есть понятие «первичная девиация», когда на определенные отклонения окружающие смотрят сквозь пальцы, а человек, игнорирующий некие правила, не считает себя нарушителем. Такие отклонения граничат с незначительными проступками или безнравственными действиями и до поры до времени могут не замечаться (прощаться, игнорироваться), как, например, употребление спиртных напитков со случайными людьми, приводящее к нарушению общественной морали.

Но есть второй уровень отклоняющегося поведения (вторичная девиация), когда окружающей социальной группой или официальными организациями человек  открыто признается нарушителем норм морали или права, что всегда связано с определенной реакцией на его действия.

При рассмотрении отклоняющегося поведения важно различать индивидуальные и коллективные формы девиации. Если под первыми понимаются нарушения требований морали и права одним человеком, то во втором случае отклоняющееся поведение является отражением деятельности некоторой социальной группы — преступной шайки или изуверской секты, которые создают некое подобие своей «культуры «(субкультуры) и открыто конфронтируют с принятыми нормами.

Делинквентное поведение

— не наказуемые с точки зрения Уголовного кодекса правонарушения, как-то: мелкое хулиганство,  мелкое воровство, драки без нанесения тяжких телесных повреждения и т.п.

Делинквентное поведение — преступное поведение. антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом. Понятием «Делинквентное поведение» оперируют представители криминологии, социологии, педагогики, социальной психологии и других отраслей знания. Существует виды делинквентных поведений. Подростковая делинквентность — явление.

Делинквентное поведение— антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

Подростковая делинквентность

Особо пристальный интерес в научных исследованиях уделяется подростковой делинквентности.

Причинение вреда делинквентом связано с посягательством на человека, его права и свободы, собственность, права юридических лиц, другие общественные и государственные интересы, а также установленный государством правопорядок. Различные виды делинквентного поведения подвергаются не только социальному осуждению. Они формализуются государством в нормах права посредством описания признаков, их характеризующих, и определения их в качестве правонарушений, за которые в законодательстве устанавливаются различные виды ответственности. 

29.08.2016, 9205 просмотров.

ФГБНУ НЦПЗ. ‹‹Психопатии и акцентуации характера у подростков››

Под делинквентным поведением подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений (от лат delinquo— совершить проступок, провиниться), отличающихся от криминала, т е. наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушений и преступлений.

Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников За этим следуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отнимание мелких карманных денег у малышей (на сленге делинквентных подростков обозначается выражением «трясти деньги» малыша заставляют прыгать, чтобы услышать, не зазвенят ли у него монеты), угон (с целью покататься) велосипедов и мотоциклов, которые потом бросают где попало. Реже встречаются мошенничество, мелкие противозаконные спекулятивные сделки («фарцовка-»), вызывающее поведение в общественных местах. К этому могут присоединяться «домашние кражи» небольших сумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводом для наказания в соответствии с Уголовным Кодексом СССР и союзных республик, да и у взрослых подобное поведение чаще служит предметом разбирательства товарищеских судов и причиной административных взысканий.

Однако подростки могут проявлять большую делинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именно делинквентность служит наиболее частой причиной разбирательств в комиссиях по делам несовершеннолетних при местных Советах народных депутатов.

Иногда все эти нарушения поведения называют «девиантным поведением», что не совсем точно отражает суть дела. Девиантность — отклонение от принятых норм — понятие более широкое, оно включает не только делинквентность, но и другие нарушения поведения — от ранней алкоголизации до суицидных попыток.

Подростковая делинквентность в подавляющем большинстве имеет чисто социальные причины — недостатки воспитания прежде всего. От 30 до 85 % делинквентных подростков, по данным разных авторов, вырастают в неполной семье, т.  е. без отца, или в семье деформированной — с недавно появившимся отчимом или, реже, с мачехой.

Немалое значение имеют безнадзорность, воспитание по типу «гипопротекции» [Jenkins R., 1969; Вдовиченко А. А., 1976; Гурьева В. А., Гиндикин В. Я., 1980] Росту делинквентности среди подростков способствуют социальные потрясения, влекущие безотцовщину и лишающие семейной опеки; примером в нашей стране может послужить армия беспризорников после гражданской войны, достигавшая более четырех миллионов [Миньковский Г М., 1965].

Делинквентность далеко не всегда связана с аномалиями характера, с психопатиями. Однако при некоторых из этих аномалий, включая крайние варианты нормы в виде акцентуаций характера, имеется меньшая устойчивость в отношении неблагоприятного воздействия непосредственного окружения, большая податливость пагубным влияниям. По мнению L. Michaux (1964), до 70 % делинквентных подростков обнаруживает изначальные нарушения характера. А. А. Вдовиченко (1976) среди делинквентных подростков в 66 % установил различные типы акцентуаций характера. Н. И. Озерецкий (1932) среди беспризорников 20-х годов в 21—28 % диагностировал психопатию.

Среди обследованных нами 300 подростков мужского пола 14—17 лет, госпитализированных в психиатрическую клинику в связи с непсихотическими нарушениями поведения, острыми аффективными реакциями и другими реактивными состояниями, делинквентное поведение отмечено в 40 %. Наиболее частым его проявлением были прогулы, уклонение от учебы и труда, мелкое воровство, драки со сверстниками. Реже встречались другие формы делинквентности — хулиганство, отнимание денег у малышей и слабых сверстников, угон велосипедов и мотоциклов с целью покататься, приставание к иностранцам, выпрашивание у них подачек, вызывающее поведение в общественных местах.

Склонность к делинквентности связана как со степенью аномалии характера (психопатии, акцентуации), так и в еще большей степени с ее типом. Делинквентное поведение при психопатиях отмечено нами в 49 %, а при акцентуациях характера — лишь в 29 % (Р < 0,01). Наиболее подвержен делинквентности неустойчивый тип психопатии и акцентуации:

Тип психопатии или акцентуации характера	Частота делинквентности (%)
Неустойчивый	76
Эпилептоидный	61
Истероидный	52
Шизоидный	44
Гипертимный	36
Лабильный	36

Таким типам, как сенситивный и психастенический, делинквентность вообще не свойственна. Циклоиды способны на эпизодические делинквентные поступки во время гипертимной фазы, реже у них встречаются делинквентные эквиваленты субдепрессивных фаз [Личко А. Е., 1979]. «При обследовании делинквентных подростков, направляемых в специальное ПТУ, наиболее частыми типами акцентуаций характера также оказались неустойчивый, эпилептоидный и истероидный [Вдовиченко А. А., 1976].

Делинквентность шизоидов обычно проявляется, когда отклонение характера от нормы достигает степени психопатии. У неустойчивых, истероидов и гипертимов делинквентность достаточно часто встречается на фоне акцентуации характера.

Каждому типу психопатий и акцентуаций характера присущи определенные особенности делинквентного поведения. У неустойчивых наблюдаются два возрастных пика делинквентности. Один из них совпадает с переходом в 4—5-й классы школы — от одного учителя к предметной системе с усложнением программ обучения и одновременно с началом полового созревания. Другой пик падает на окончание 8-летнего образования и переход к профессиональному обучению. Делинквентность неустойчивых в 90 % сочетается с ранней алкоголизацией.

У гипертимов начало делинквентности в 50 % падает на предподростковый возраст — на 10—12 лет.

Делинквентность истероидов начинается в разные годы — от 10 до 15 лет. У них выявляется особая склонность к мелкому воровству, мошенничеству, вызывающей манере вести себя в общественных местах. Алкоголизация у истероидов встречалась лишь в 35 %. Зато у 60 % угроза наказания за совершенные проступки толкала на демонстративное суицидальное поведение.

Возрастные особенности начала делинквентности у эпилептоидов сходны с таковыми у неустойчивых, однако драки и даже жестокие избиения у них не уступают воровству.

Начало делинквентного поведения у шизоидов в 60 % относилось к более старшему подростковому возрасту — к 15—16 годам. У них часто приходилось сталкиваться с сексуальной делинквентностью (развратные действия, эксгибиционизм, гомосексуальные сношения и др.).

Мотивы одних и тех же делинквентных поступков могли быть самыми различными при разных типах психопатий и акцентуаций характера. Кражи неустойчивого подростка — чаще всего путь раздобыть средства для развлечений и удовольствий. Кражи гипертимного подростка могут носить «престижный характер», т е. предназначены показать сверстникам его смелость и превосходство. Эпилептоиды воруют, имея целью прежде всего присвоение материальной ценности, но иногда сам риск, острые ощущения («холодок») в процессе совершения кражи доставляют им трудно описуемое наслаждение. Среди шизоидов встречаются «символические» кражи (присвоение предметов, принадлежащих объекту тайного обожания), кражи во имя «восстановления справедливости» или в целях пополнения собираемой коллекции.

ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — это… Что такое ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ?

ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

– одна из форм девиантного поведения, включающая действия и поступки человека, нарушающие юридические нормы и носящие противоправный характер. В качестве Д.п. можно рассматривать преступное, криминальное поведение молодого поколения.

Терминологический ювенологический словарь. 2005.

• ДЕЛИНКВЕНТ
• ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

Смотреть что такое «ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ» в других словарях:

• Делинквентное поведение — (лат. delictum проступок, англ. delinquency правонарушение, провинность)  антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и… …   Википедия

• Делинквентное поведение — (лат. – проступок) – действия человека, противоречащие и нарушающие правовые основы жизни общества, идущие вразрез с существующим законодательством. Это поведение правонарушителя и преступника. Делинквент – преступник. Делинквентная ситуация –… …   Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)

• Делинквентное поведение — отклоняющееся поведение в крайних своих формах представляет уголовно наказуемое деяние. Обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе. Затем следуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими, слабыми и т. п …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• ДЕЛИНКВЕНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — (от. лат. delinquens правонарушитель) отклоняющееся поведение, которое в своих крайних проявлениях представляет собой уголовно наказуемые действия …   Словарь по профориентации и психологической поддержке

• ПОВЕДЕНИЕ ДЕЛИНКВЕНТНОЕ — (от лат. delictum проступок, англ. delinqvency правонарушение, провинность) антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощенное в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в… …   Социология: Энциклопедия

• Поведение — Совокупность действий, поступков, совершаемых индивидом в его взаимодействии с окружающей средой, опосредованных внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью. В психиатрии имеют значение П. агрессивное, бредовое, девиантное… …   Толковый словарь психиатрических терминов

• ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ — социальные действия индивидов и групп, не вписывающиеся в рамки нормативно ценностных стереотипов цивилизованного общежития. Существуют три основные разновидности О.п. – девиантное, делинквентное и криминальное. Девиантное поведение проявляется… …   Евразийская мудрость от А до Я. Толковый словарь

• ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ —         см. Отклоняющееся поведение. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ …   Философская энциклопедия

• Отклоняющееся поведение — собирательный термин, охватывающий три формы: девиантное, делинквентное и криминальное поведение …   Социология: словарь

• Реакции — В психиатрии: патологические изменения психической деятельности в ответ на психическую травму или неблагоприятно сложившуюся жизненную ситуацию. В их происхождении важную роль играют факторы конституциональной предрасположенности, особенности… …   Толковый словарь психиатрических терминов

Делинквентное поведение

Делинквентное поведение – это асоциальное, противоправное поведение, которое проявляется в таких действиях, которые приносят вред обществу, угрожают жизни других людей и общему социальному порядку, являются уголовно наказуемым. Походит от латинского «delictum», которое переводится, как «проступок». Это понятие и определяет смысл этого поведения, то есть делинквентное поведение это поведение, обозначающее проступок против общества, против социальных норм и правил. Изучением этого поведения занимаются разные науки, в основном социальные, потому что, в первую очередь, оно выражается в проступках, которые воздействуют на окружение человека, и, в общем, отбивается негативным образом на общественном порядке, а государство строится из каждого человека, поэтому очень важно чтобы был соблюден порядок, для этого применяются способы профилактики правонарушений.

Между собой имеют связь делинквентное и криминальное поведение, точнее, криминальное есть формой делинквентного, и в большинстве случаев на такого правонарушителя открывается уголовное дело.

Делинквентное поведение прямонаправленное на нарушение государственных норм и законов. В большинстве случаев делинквентом считается подросток-преступник, и когда он достигает совершеннолетия, то называется асоциальной личностью. Поведение делинквента может быть в форме незначительных нарушений, тогда оно называется антисоциальным. Когда нарушения достигают уровня уголовного преступления, оно считается криминальным. Не всякое отклоняющееся поведение делинквентное, зато все проявления делинквентного поведения есть отклоняющимися. Старшее поколение считает, что в современном мире все подростки и молодые люди являются уголовниками, и часто приписывают им разного рода проступки. Но они не понимают, что есть большая разница между молодежью, которая просто долго гуляет, громко слушает музыку, экстравагантно одевается, имеет кричащий макияж, прическу и теми, кто проводит совместный досуг за алкоголем, хулиганским поступками, правонарушениями, неразборчивыми половыми связями и общаются с помощью нецензурной лексики.

Делинквентное поведение это поведение, имеющее ряд особенностей. Оно особенное тем, что нет четкой границы, где начинается правонарушение. Например, взрослый человек, который уклоняется от уплаты налогов, врет государственным работникам, тоже поступает противозаконно, но его никто не называет делинквентом. Вторая особенность делинкветного поведения – это строжайшая регулируемость законами, правовыми нормами, дисциплинарными правилами. Третья особенность заключается в том, что из всех видов девиаций именно противоправное считается наиболее серьезным, поскольку становит угрозу для общественного порядка. И еще одна особенность делинквентного поведения, что оно всегда означает конфликт между одной личностью или группой правонарушителей и остальным обществом, если конкретнее, то между индивидуальными интересами и стремлениями, и направленностью общества.

Делинквентное и девиантное поведение

Делинквентное и девиантное поведения описывают поведение, противоречащее правилам социума, и между ними имеются различия. Девиантное является относительным, относится к культурным нормам исключительно одной группы, а делинквентное поведение есть абсолютным по отношению к государственным нормам.

Например, ограбление на улице, считается видом заработка и согласно закону, такое действие считается преступлением, даже если в нем был благородный смысл, и это говорит не об отклонении. Девиантное поведение есть отклоняющимся, оно характеризует поступки, противоречащие ожиданиям, официально установленным правилам, и сложившимся в социальной группе, в которой находится личность.

Делинквентное поведение это поведение, которое считается социально отклоняющимся, под ним понимаются противоправные поступки, которые угрожают жизнедеятельности и социальному благополучию индивидов. Такие противоправные проступки называются деликтами, а самого правонарушителя – делинквентом. Его поведение, возможно, регулировать, посредством законов, дисциплинарных правил и социальных норм. Зачастую такой контроль провоцирует еще больший супротив. Поэтому сколько бы общество ни стремилось наказать делинквента, он всегда до последнего будет делать то, что ему хочется. Его поступки объясняются наличием внутреннего конфликта между личностными желаниями и стремлениями и требованиями общества.

В делинквентном поведении мерой допустимого является закон, в девиантном – стандарты и нормы социума, и чтобы достигнуть желанного они могут пользоваться всевозможными средствами. Из таких личностей в будущем вырастают преступники, или правонарушители, имеющие постоянно проблемы с криминалом.

Делинквентное поведение подростков

Делинквентное поведение несовершеннолетних возникает под влиянием одного опытного друга или группы подростков, которые не являются даже антисоциальными, но имеют вредные привычки. Компания, в которой подростки не заняты каким-либо серьезным делом, спортом, искусством или усердным учением уроков, заняты только тем, что сморят фильмы, обсуждают их, ходят по магазинах, в торговых центрах и случается, что им надоедает, и они ищут более интересное занятие, которое объединяло их компанию, но они не могут предположить, что это может быть, например, спорт. От скуки и безделья они начинают видеть выход в алкоголе, наркотиках, что, в общем, порождает делинквентное поведение. Но, естественно, не все подряд подростки являются делинквентами. Есть такие, что совершенно не интересуются и не увлекаются подобными занятиями. Многое зависит от темперамента, акцентуации, отдельных черт характера, которые могут быть предпосылкой для возникновения делинквентности. Основном, авантюризм и агрессивность, холерический темперамент, специфичность морального сознания, способствуют становлению делинквентности. Такие подростки имеют особые механизмы функционирования психики и за этим их можно разделить на три группы. Одни из них, которых можно назвать раскаивающимися, имеют примитивные антисоциальные потребности и некие моральные правила. Эти потребности очень сильны, и под их нажимом, внутренний конфликт положительно разрешается в их сторону, и нравственный уровень понижается. Но после содеянного, их будет мучить совесть.

Другая группа подростков, это те, которые не имеют внутреннего конфликта, не раскаиваются в содеянном и их не мучает совесть. У них нет внутренней нравственной сдержанности, поэтому при любой возможности они воплощают свои желания и асоциальные потребности в жизнь, и часто поступки, сделанные ими, переходят черту социально приемлемых норм, из-за чего они уже становятся отвергнутыми от общества. Зачастую такие подростки действуют в группе и у них есть главарь, который часто сам не делает злодеяние, а только руководит тем, что должны делать другие.

Делинквентное поведение несовершеннолетних с третей группы самое опасное. Они противостоят моральным нормам общества абсолютно сознательно. Их взгляды циничны, а потребности очень сильны. Они запросто переходят границы позволенного, они их просто не видят, и совершают преступление.

Считается, что социально-экономические причины делинквентного поведения подростков очень сильно значимые. Разрушение общественной культуры и вытеснение духовых ценностей, этических и эстетических норм на второй план, проблемы экономики и финансов в стране, развитие теневой экономики, нелегального бизнеса, миграции населения, распространение средствами массовой информации материалов с содержанием насилия, жестокости, порнографии, роскоши. Подростки очень сильно поддаются влиянию, каких бы то ни было факторов и информации, но если им еще эту информацию подадут в таком свете, будоражащем их сознание и психику, они вникают во все, и с большим интересом всасывают в себя эти раздражители. Они также видят некую иллюзорную идеологию общества, и считают ее верной, и заимствуют ее в свою жизнедеятельность. Такая специфическая идеология поощряет и даже оправдывает преступный способ жизни. Поэтому совершив преступление, подросток чувствует себя защищенным, он думает, что имеет оправдание и отрицает свою ответственность за содеянное, поскольку у него совсем не осталось барьеров психологических или нравственных, он почувствовал свободу действий, когда увидел в каком-то фильме или передаче, что преступность оправдывается.

Причины делинквентного поведения подростков кроются также в семейных отношениях. Подобное поведение может вызываться отношениями с родителями, а, вернее неадекватными, плохими отношениями. Подросток из-за ссоры в доме может убежать из него, прогулять школу, подраться, сделать хулиганский поступок. И именно все самые тяжкие поступки вызваны не бандой, в которую входит индивид и их ценностями, а именно из-за непонимания его дома. Иногда не настолько открытый конфликт предшествует побегу, как, наоборот, безразличное и безучастное поведение родителей в жизни подростка.

Подростки очень любят внимание, они зависимы от него, и проявление равнодушия в их адрес от самих близких становится для них очень болезненным и невыносимым. Если под одной крышей дома находятся два поколения, и они делают вид, что не замечают друг друга, а лишь вместе сосуществуют, ни поддерживая и ни помогая друг другу, ни давая эмоционального тепла и любви, то рано или поздно стоит ожидать на конфликт в этом доме. Это, как бомба замедленного действия, так или иначе, кто-то должен сорваться, и если в этой семье есть ребенок, то скорей всего ответственность за это будет на нем, как на самом чувствительном и впечатлительном из всех вместе живущих. Тогда ребенок начинает искать себе убежище там, где его примут, часто попадая в те группировки, которые следовало бы обойти мимо, но именно они предлагают такое, отчего он просто не способен отказаться и это именно то, что позволяет ему забыть обо всем плохом, обо всем том, что было дома и это оказывается, как раз то, что нужно. Конечно, здесь имеется в виду наркотики или алкоголь. И подросток с того момента рвет все семейные отношения, духовные узы и считает своей семьей новых друзей, с какими ему так весело, и с какими он может делать такие смелые поступки, на которые никогда не решался и чувствует от этого удовлетворение (вандализм, хулиганство). По мнению некоторых социологов, именно в обеспеченных семьях наблюдаются подобные проблемы. В семьях, где люди концентрируются на зарабатывании денег, а ребенка произвели на свет, чтобы, когда они уже не смогут, он продолжал зарабатывать. В таких семьях нет отношений, они не общаются и воспринимают это так, что так и должно быть, что так было и будет. Такая современная тенденция, и она наблюдается больше в странах Запада. Если же семейные условия неблагоприятны, и подростки отрицают общепринятые нормы общения и поведения, они подвергаются преступному воздействию.

Одна из самых важных причин делинквентности – это недостаточно развитое, или искаженное моральное сознание. Почувствовав один раз потребность в алкоголе или интиме, и удовлетворив свое желание, они начинают желать этого очень часто и в неумеренных количествах. И убогость этих потребностей, и неразборчивость в способах их удовлетворения также стают причиной того, что круг знакомых и друзей, с которыми ранее общались, очень сужается, даже те, кто были близкими и соседями не хотят больше иметь связей с ними. Зато появляются новые друзья, с которыми объединяет общее времяпровождение в тусовке. Они не имеют социально одобряемых интересов, занятий, не посещают кружки и секции по спорту. С каждым из такой компании не общаются даже их одноклассники, и они должны формироваться в банды из отбросов общества.

Часто склонность к правонарушению зарождается, когда ни дома, ни в школе подростка не принимают. Хоть подростки и не показывают никогда, но на самом деле, им очень важно мнение учителей, они воспринимают их, как значимых близких, особенно тех, кто очень нравится и когда не получают обратной связи и поддержки, им становится сначала грустно, но затем следует реакция гнева и этот гнев приводит к агрессивным действиям.

Причиной делинквентности может быть большое количество свободного времени. Поскольку большинство потенциальных делинквентов не любят учебу, не занимаются хобби, их досуг примитивен и однообразный. Их может занять новая информация, легкая, которую нет надобности интеллектуально перерабатывать, и передача этой информации сверстникам. Пустой разговор ни о чем, хождение по торговых центрах без цели, просмотр телевизора – это первые шаги к деградации личности, далее – спиртные напитки, азартные игры, наркотики, токсические вещества и другие, которые дают возможность испытать новое впечатление.

Существует мнение, что делинквентами становятся только экстраверты, ориентированы на внешнюю среду и людей, потому что им легче включаться в группировки. Но также встречаются интроверты, они действуют сами по себе, разрешая, таким образом, свои внутренние конфликты.

Подростковое развитие происходит очень интенсивно и быстро, и вовремя должна проводиться профилактика делинквентного поведения, чтобы предупредить образование асоциальных наклонностей личности. В проведении профилактических работ, важно, приучить подростков к психогигиеническим требованиям поведения, умению сделать правильный выбор, для достижения состояния социально-компетентного человека. Неконтролируемое отклоняющееся поведение делинквентное, имеется в личности не способной к саморегуляции. Очень важно начинать формирование личностной и социальной зрелости у подростков с развития положительной самооценки, принятия себя в позитивном свете, вырабатывания способности к критическому мышлению, умению ставить перед собой социально важные цели и быть ответственным за свои слова и действия. Чтобы подросток научился принимать адекватные решения и делать правильный выбор, он должен обучиться самоконтролю над эмоциями, стрессами, агрессией, собственным состоянием, тревожностью. Научиться решать конфликты культурными способами, без оскорбления противника и нанесения ему вреда. Выучить, как вести себя, при негативной критике, знать адекватные способы самозащиты. Уметь сказать себе «нет», противостоять вредным привычкам и научиться уважать свое тело и вести здоровый способ жизни.

Если говорить в общем, то профилактика – это система общественных, государственных, социальных, медицинских, психологических и воспитательных мероприятий, сконцентрированных на предупреждение, нейтрализацию главных оснований и обстоятельств, которые действуют вызывающе на проявление социальных отклонений у подростка.

Профилактика делинквентного поведения будет действительно действенной, если она применяется на основе: хорошей успеваемости в школе, эмоционально позитивной и удовлетворяющей учеников системы взаимоотношений с окружающими, главным образом самыми близкими и родными и важный компонент также психологической защиты. Соблюдения всех необходимых условий обеспечит гармоничное развитие личности и минимизирует возникновение делинквентных наклонностей.

Профилактика делинквентного поведения имеет также три подхода. Согласно первому, предупреждается формирование отклонений в психофизическом развитии. За вторым, предупреждается переход отклонений развития в более хронические формы. Третий подход – это социально-трудовая адаптация отклоняющихся личностей.

Социальная педагогика профилактику видит, как научно обоснованные и вовремя предприняты действия, которые имеют направленность на: предупреждение всех возможных (биологических, психологических, социальных) обстоятельств и условий несовершеннолетних, которые находятся в группе риска; защиту, поддержание и сохранение приемлемого уровня жизни и хорошего здоровья подростка; помощь подростку в его собственных достижениях социально существенных целей и раскрытие его потенциала, способностей, талантов. Существует также перечень профилактических мероприятий: устраняющие, возмещающие, контролирующие профилактические работы и предупреждение обстоятельств, способных вызвать социальные отклонения. Эффективность таких мероприятий будет высоко, если вместе с ними будут включенными несколько компонентов: направленность на искоренение причин внутренних конфликтов в подростке и в общественной и природной среде, вместе с тем создание условий, благодаря которым подросток будет приобретать опыт, необходимый ему для решения индивидуальных проблем; обучение навыкам, которые способствовали достижению целей; предупреждение появления проблем и решение уже возникших, учение стратегий решений конфликтов.

В общем, в профилактике делинквентного поведения можно выделить два главных подхода, которые лучшим образом и своевременно могут воспитать из подростка благородного человека – это воспитание и обучение.

Формы делинквентного поведения

Делинквентное поведение существует во многих формах, но наиболее распространенными и тяжелыми есть – преступность, наркомания и проституция.

При изучении преступности, исследователями рассматривается множество факторов, имеющих влияние на ее динамику. Среди них: род занятий, социальный статус, уровень образования, степень включенности человека в общественную жизнь. Преступность имеет в себе фактор деклассирования, он обозначает ослабление или полное разрушение отношений личности и социальной группы. Также изучается вопрос о соотношении социального и биологического факторов, которые имеют влияние на формирование у человека предусловий к преступному поведению. Преступность всегда есть и, возможно, к сожалению, будет в обществе, ее невозможно искоренить, по крайней мере, сейчас. Человек или рождается с генами, в которых у него заложена предрасположенность к совершению преступлений, и она может развиться и проявить себя под воздействием определенных факторов, или условия общества и обстоятельства жизни человека, подталкивают его на совершение преступлений. Поэтому преступность – это своего рода отражение человеческих пороков. Возможно, обществу необходимо забыть об утопических представлениях, об искоренении преступности, как социальной патологии и удержанием ее на социально терпимом приемлемом уровне.

Наркомания является очень страшным явлением, потому как эта беда погубила огромное количество человеческих жизней и каждый день косит новых жертв. Наркомания приносит великие жертвы обществу, и наиболее вся тяжесть ее последствий отображается на самой личности, качестве ее жизни и ее близких. И все время люди надеяться на то, что они найдут эффективный способ борьбы с ней и тем более профилактики.

Социологические исследования демонстрируют результаты, в которых отображаются главные мотивы применения наркотиков – это желание испытать особенные ощущения и жажда эйфории. Как показывает статистика, что среди начинающих наркоманов большинство – это молодые люди, даже подростки, и в связи с особенностями их взросления, перестройки гормональной системы, у них возникают неопределенные ощущения, и чтобы унять бушующие чувства, они начинают искать разные способы расслабления, среди самых популярных – курение, алкоголь и наркомания. Незрелость, легкомыслие, влияние компании и беспечность стали решающими факторами в возникновении зависимости. В основном употребление наркотиков среди молодежи происходит в кругу группы, иногда единственное, что объединяет этих людей и есть наркотики, а не другие общие интересы, которые социально приемлемые. Многие наркоманы употребляют наркотики в местах скопления людей, например, на улицах, в кинотеатре, на пляже, во дворе, иногда им настолько хочется принять дозу, что им становится все равно, где они находятся. Против наркомании могут применяться социальные, экономические и культурные меры, но наибольшее влияние имеют медицинские, психологические и правовые меры.

Проституция тоже является формой делинквентного поведения, но в некоторых странах мира, о ней так не говорят, ее приравнивают к обычной работе. Проституция понимается, как процесс половых отношений с человеком, с которым не состоят в браке и не имеют любовных чувств или симпатий, и получают за них оплату. Важно различать, что проституция – это ни внебрачные половые связи, ни корыстные супружеские отношения, если личности симпатизируют друг другу. Возникновение проституции связано с распределением труда, развитием мегаполисов и моногамии. В нашем обществе очень долго затаивался факт присутствия проституции, и такое длительное скрывание, а потом разоблачение привело многих людей в состояние ужаса. Но всегда то, что является запретным, вызывает нездоровый интерес. С истории известно, что существовали три формы политики к проституции. Прогибиционизм – запрет, аболиционизм – разъяснительно-воспитательная работа в профилактических целях, с отсутствием запретов и регистрации и регламентация, то есть регистрация и медицинское наблюдение. Потом оценили все три способы, и пришли к выводу, что запреты не имели никакого влияния, а репрессии были малоэффективными, и ни правовая, ни медицинская регламентация не смогли повлиять на искоренение проблемы проституции.

Делинквентное поведение примеры

Примеры делинквентного поведения лучше всего описывать, в соответствии с его видами.

Виды делинквентного поведения: административные нарушения, дисциплинарный проступок, преступление.

Административные преступления проявляются в мелком хулиганстве – нецензурной лексике в местах скопления людей, оскорбительное отношение к окружающим, также сюда входит нарушение дорожного движения и другие действия, которые служат нарушению общественного порядка и спокойности людей.

Примером делинквентного поведения есть употребление алкоголя в общественных местах, транспорте и действия совершенные в опьяненном состоянии, которые оскорбляют честь граждан и уничтожает общественную нравственность. Проституция, распространение порнографии, эксгибиционизм, как злодеяние тянет за собой административное наказание и ответственность относительно закона об административных правонарушениях.

Дисциплинарный поступок есть видом делинквентного поведения, и выражается в противоправном неисполнении или же ненадлежащим исполнением рабочим своих трудовых обязанностей, прогулом без значительных причин, употреблением спиртных напитков, наркотических веществ в рабочее время, приход на работу под воздействием алкоголя, нарушение правил охраны, и влечет за собой ответственность, относительно трудового законодательства.

Преступление, как наиболее опасный вид делинквентного преступления, выражается в поступках, несущих опасность обществу. Запрещены под угрозой наказания Уголовным кодексом. К таким деяниям относятся: убийства, воровства, похищения, угоны автомобилей, терроризм, вандализм, изнасилования, мошенничество, торговля наркотиками и психотропными веществами. Данные преступления, хотя здесь перечислены не все, наиболее строго наказуемы в согласии с Уголовным кодексом. В зависимости от тяжести совершенного поступка применяются разные меры наказания в размере от общественных работ и незначительных штрафов, вплоть до лишения свободы. И касаются они особей, достигнувших шестнадцатилетнего возраста, иногда четырнадцатилетнего. Если личность, совершившая злодеяние, не достигла необходимого для уголовного наказания возраста, ее привлекают к ответственности воспитательного характера (строгий выговор, направление в специализированное учебно-воспитательное учреждение, общественные работы).

Делинквентное и криминальное поведение самые опасные, поскольку делинквентный подросток, совершающий криминальные поступки, очень опасный. Он очень негативно и недоверчиво настроен по отношению к обществу и его не останавливает закон, пока он не будет этим законом наказан.

Деликты могут быть гражданско-правовыми: нанесение морального ущерба, вреда имуществу человека или организации, дискредитация репутации юридического лица или отдельной личности. Такие действия наказуемы гражданским законодательством.

Разные виды делинквентного поведения подвергаются социальному осуждению и также формализуются государством в правовых нормах, посредством описания характеризующих и определяющих в качестве нарушений признаков, за которыми в законодательстве вводятся разные виды ответственности.

Просрочка | криминология | Britannica

Преступность , преступное поведение, особенно совершенное несовершеннолетним. В зависимости от страны происхождения несовершеннолетний становится взрослым в возрасте от 15 до 18 лет, хотя иногда возраст снижается за убийство и другие серьезные преступления. Правонарушение подразумевает поведение, которое не соответствует правовым или моральным стандартам общества; обычно это относится только к действиям, которые в случае их совершения взрослым считались бы преступными.Таким образом, оно отличается от статусного правонарушения — термина, применяемого в Соединенных Штатах и ​​других национальных правовых системах к действиям, считающимся противоправными, если они совершены несовершеннолетним, но не взрослыми. См. Также суд по делам несовершеннолетних; правосудие по делам несовершеннолетних.

В западных странах делинквентное поведение наиболее распространено в возрастной группе от 14 до 15 лет. В 14 лет наиболее правонарушениями являются мелкие кражи. К 16-17 годам более жестокие и опасные действия, включая нападение и использование оружия, становятся более распространенными.Большинство правонарушителей не продолжают такое поведение во взрослой жизни, поскольку по мере того, как обстоятельства их жизни меняются, и они получают работу, женятся или просто вырастают из бурного подросткового возраста, их поведение обычно соответствует общественным стандартам. Хотя доказательства неоднозначны, большинство правонарушителей приспосабливаются к некриминальной жизни, однако доля правонарушителей, которые становятся преступниками, выше, чем доля лиц, не совершающих правонарушений. В Соединенных Штатах мальчики составляют 80 процентов преступников, и этот показатель одинаков в Европе и Японии.

Школы часто являются форумом, на котором зарождается делинквентное поведение. Большинство правонарушителей плохо учатся в школе и недовольны школьной обстановкой. Многие преступники бросают учебу и бросают школу в раннем возрасте, но не имеют возможности трудоустройства. Банды несовершеннолетних часто совершают правонарушения не только из-за разочарования в обществе, но и из-за необходимости добиться статуса в своей группе. Банда может предоставить вознаграждение, которое несовершеннолетний не может получить в своей школе или другом учреждении.

Были предприняты усилия по выявлению потенциальных правонарушителей в раннем возрасте с целью их профилактического лечения. Такие прогнозы преступности обычно зависят не только от поведения ребенка в школе, но и от качества его семейной жизни. Есть много элементов, которые делинквенты разделяют в своей семейной жизни. Их родители часто пьяницы, сами причастны к преступлениям и не могут оказать эмоциональную или финансовую поддержку своим детям. Дисциплина непоследовательна и часто полагается на физическую силу.Однако большинство попыток выявить будущих правонарушителей не увенчались успехом. Действительно, было обнаружено, что клеймо того, что его идентифицируют как потенциального правонарушителя, часто заставляет ребенка совершать правонарушения.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Ответственность за дело с правонарушителями лежит на государстве. Испытательный срок, наиболее часто используемый метод обращения с правонарушителями, представляет собой договоренность, при которой правонарушителю назначается условный приговор, а взамен он должен жить в соответствии с установленным набором правил под наблюдением сотрудника службы пробации.Чаще всего испытательный срок предоставляется первым преступникам и правонарушителям, обвиняемым в незначительных правонарушениях. Испытательный срок может быть предписан законом или быть оставлен на усмотрение суда. Испытательный срок требует от правонарушителя умеренного продуктивного образа жизни и финансовых обязательств. Если эти требования не соблюдены, виновный может быть помещен в учреждение. Иногда правонарушителя помещают в приемную семью стабильной семьи, что является последним методом удержания несовершеннолетнего вне учреждения.

Лечение правонарушителей на испытательном сроке и в учреждениях варьируется от строгого дисциплинарного метода до более психологического подхода, основанного на психоанализе и групповой терапии. Сотрудник службы пробации должен попытаться объединить авторитет и сострадание в двойной роли надзирателя и социального работника. Это делает роль инспектора службы пробации чрезвычайно сложной, а обязанности — большими. Несмотря на проблемы системы пробации, исследования показали, что пробация эффективна в большинстве случаев.

Просроченное поведение | Американская академия педиатрии

Цели

После прочтения этой статьи читатели смогут:

1. Опишите общую картину распространенности преступности среди детей и подростков.

2. Объясните значение и характеристики хронических правонарушителей.

3. Опишите совместное возникновение других проблемных форм поведения с правонарушением.

4. Определите общие факторы риска и защитные факторы, позволяющие прогнозировать правонарушения.

5. Укажите примеры эффективных и неэффективных вмешательств.

Введение

Преступность несовершеннолетних, главная проблема общества в Соединенных Штатах, относится к незаконным действиям, совершаемым молодыми людьми моложе 18 лет. Подгруппа хронических несовершеннолетних правонарушителей несет ответственность за большинство преступлений среди несовершеннолетних. Эти подростки являются продуктом взаимодействия между индивидуальными факторами и факторами окружающей среды, и их жизнь часто характеризуется наличием других проблем, включая употребление наркотиков, проблемы с психическим здоровьем и неуспеваемость в школе.Эта статья представляет собой руководство по оценке потенциальной значимости причастности к преступному поведению. В нем также обобщены текущие знания об эпидемиологии развития преступности, предшествующих факторах риска и защитных факторах, позволяющих прогнозировать преступность, а также эффективных подходах к профилактике и лечению, которые можно использовать в педиатрической практике.

Эпидемиология

Доступны два источника данных о преступности среди несовершеннолетних: официальные отчеты об арестах и ​​направлениях в суд по делам несовершеннолетних и самоотчеты о поведении.Большинство несовершеннолетних сообщают о совершении по крайней мере одного правонарушения, и многие из них ежегодно совершают какие-либо правонарушения. Это кажется относительно постоянным во времени и по географическим регионам. Несмотря на то, что большинство молодых людей сами сообщают о причастности к правонарушениям, подлежащим предъявлению обвинения, только около трети всех подростков подвергаются аресту. Данные об арестах ограничены правонарушителями, задержанными полицией. В многоэтнической выборке, взятой из районов Сиэтла с высоким уровнем преступности, 33,8% молодых людей были направлены в суд по делам несовершеннолетних по крайней мере за одно правонарушение по сравнению с 86.3% молодых людей, которые сами сообщили о причастности к правонарушению. Исследования показали, что полиция…

Делинквентное поведение — обзор

Следующие шаги: Антагонизм в подростковом возрасте

Психологические вмешательства часто фокусируются на сокращении правонарушений и антисоциального поведения среди подростков (см. Hill, Roberts, Grogger, Guryan , & Sixkiller, 2011 для обзора). Общим для этих вмешательств является намерение изменить диспозиционные поведенческие и когнитивные тенденции молодежи в надежде, что участники вмешательства будут действовать и интерпретировать социальные ситуации более адаптивным образом в долгосрочной перспективе.Например, одна хорошо известная попытка была сосредоточена на изменении моделей обработки социальной информации среди подростков, где молодежь учат (а) как определять, когда другие враждебны, а когда нет, (б) уменьшать их склонность провоцировать других или бросать им вызов. и (c) для выработки социально адаптивных реакций в групповых условиях (Dodge et al., 2013; Conduct Problems Prevention Research Group, 2011). Ясно, что цель увеличения этих способностей согласуется с усилиями по созданию менее враждебного человека, что является желаемым результатом для помощи людям в переходе к взрослой жизни.

Учитывая долгосрочные преимущества снижения антагонизма до взрослого возраста и частые попытки вмешательства в литературе, существует явная потребность в понимании развития антагонизма в детстве и подростковом возрасте (см. Главу 3). Этот период развития отсутствует в обсуждении стабильности и изменений в исследованиях, описанных ранее, поскольку большая часть литературы посвящена изменению личности во взрослом возрасте. Одной из причин нехватки работы было отсутствие ранее проверенных самоотчетов о личности для использования с выборками детей и подростков, проблема, которая была исправлена ​​(см. Обзор в Shiner, 2010).Другая причина заключается в том, что несколько недавно проведенных исследований траекторий антагонизма / согласия среди молодежи привели к неясной картине.

Например, в одном исследовании изучалась «большая пятерка» личностных черт немецкой молодежи, которая следила за учениками с пятого по восьмой класс (Göllner et al., 2017). Уникальным для этого исследования было включение отчетов как детей, так и родителей о личности подростка за этот промежуток времени. Во-первых, как для дочерних, так и для родительских отчетов наблюдались заметно высокие уровни стабильности порядка ранжирования по волнам; действительно, отчеты родителей предполагали почти идеальную ранговую стабильность во времени.Во-вторых, что касается изменения среднего уровня, результаты самоотчетов детей показали, что их согласие было в основном стабильным до небольшого снижения на итоговой оценке (восьмой класс). Тем не менее, родители сообщали о постоянном снижении среднего уровня доброжелательности своих детей с течением времени, что, возможно, отражает тенденцию молодежи становиться более склонной к спорам с родителями, когда они вступают в подростковый возраст. В-третьих, истории снова различались в отношении индивидуальных различий в моделях внутрииндивидуальных изменений.Хотя при просмотре дочерних отчетов в моделях изменений наблюдалась значительная вариабельность, для родительских отчетов не было обнаружено никаких различий. Таким образом, это исследование представляет многогранную и сложную картину изменения антагонизма в раннем подростковом возрасте. С точки зрения ребенка, эта черта практически не показывала изменений среднего уровня с годами, но со значительными индивидуальными различиями в том, как дети менялись по этой характеристике. С точки зрения родителей, уровни антагонизма постоянно увеличивались в раннем подростковом возрасте с небольшой вариабельностью на индивидуальном уровне в этих моделях изменений.Соответственно, это исследование не только демонстрирует трудности с получением последовательной истории об изменениях антагонизма в подростковом возрасте, но также указывает на ценность выхода за рамки единственного сосредоточения на самоотчетах при изучении антагонизма (см. Главу 6 для дальнейшего обсуждения. ).

Аналогичным образом противоречивые результаты были обнаружены при рассмотрении других исследований, проведенных в подростковом возрасте. Вопреки более раннему немецкому исследованию, исследование с голландскими образцами показало, что согласие на самом деле показывает средний уровень повышения в подростковом возрасте (Klimstra, Hale III, Raaijmakers, Branje, & Meeus, 2009), хотя, возможно, только для девочек (Branje, van Lieshout, И Геррис, 2007).Другое исследование с участием швейцарской молодежи не выявило изменений среднего уровня по результатам двух оценок с разницей в год (Hill et al., 2013). Хотя эти выборки взяты из разных контекстов, все три страны придерживаются схожих ожиданий относительно сроков принятия социально предписанных ролей взрослых (Bleidorn et al., 2013). Соответственно, менее вероятно, что расхождения в результатах отражают различия в выборке, а скорее отражают, насколько сложно определить «нормативные» тенденции среднего уровня антагонизма в подростковом возрасте.Тем не менее, эти исследования предоставили дополнительные доказательства межличностной вариабельности этих паттернов изменений с самооценкой личности, предполагая возможность выявления потенциальных предикторов увеличения или уменьшения антагонизма, таких как опыт или вмешательство.

Соответственно, одна очевидная потребность в будущих исследованиях — добавить к доказательной базе для понимания нормативных изменений антагонизма в подростковом возрасте, в надежде понять, почему возникают эти противоречивые результаты.После этих дополнительных исследований по описанию стабильности и изменений следующим шагом будет понимание предикторов индивидуальных различий в моделях изменений. Недавний обзор литературы о личности подростков показал, что, помимо принятия роли взрослого, стоит рассмотреть два катализатора изменений — это процессы развития личности и академический опыт (Hill & Edmonds, 2017). Во-первых, что касается идентичности, молодые люди, которые считают, что другие возлагают на них противоречивые ожидания (например,(например, родители против учителей, друзей и т. д.) со временем становятся более враждебными (Hill et al., 2013). Хотя эта ассоциация может сохраняться на протяжении всей жизни, процессы развития личности всерьез происходят в подростковом возрасте (например, Erikson, 1959, 1968) и, таким образом, могут иметь большее влияние на изменение черт личности в этот период. Таким образом, вмешательства могут быть направлены на то, чтобы дать молодежи четкие и последовательные ожидания в отношении их поведения в различных сферах жизни и социальных отношениях.Во-вторых, образовательные контексты создают важные социальные контексты в подростковом возрасте, а работа со студентами университетов показывает, что ненормативный социальный опыт также может влиять на изменение согласия; Например, одно исследование показало, что студенты университетов, которые учились за границей, с большей вероятностью более склонны к согласию (Lüdtke, Roberts, Trautwein, & Nagy, 2011), предположительно потому, что этот опыт предоставил новые возможности для восприятия перспектив и сотрудничества с другими людьми. Тогда может оказаться полезным познакомить молодежь с новыми социальными ситуациями, требующими более тесного сотрудничества.Включение будущих исследований в хорошо разработанную литературу по развитию подростковой идентичности и образовательному опыту в подростковом возрасте должно оказаться плодотворным для будущих исследований того, почему антагонизм может измениться до взрослого возраста.

Просроченное поведение

Шкала : Шкала частоты проблемного поведения (PBFS) — шкала самооценки правонарушений

Что измеряет:

• Частота, с которой молодые люди совершают правонарушения.

Предполагаемый возраст: от 11 до 14 лет; эти пункты кажутся применимыми и к старшим подросткам.

Краткое описание: Эта шкала PBFS состоит из 8 пунктов, каждый из которых относится к разному поведению, связанному с просрочкой. Участников просят сообщить, сколько раз из за последний месяц они участвовали в каждом поведении. Примеры таких элементов включают: «Взял что-то в магазине, не заплатив за это» и «Написал или распылил краску на стенах, тротуарах или автомобилях, где вы не должны были это делать.”Каждый предмет оценивается по 6-балльной шкале: 0, 1-2, 3-5, 6-9, 10-19, или 20 или более (раз).

Обоснование: Шкала самооценки правонарушений PBFS является относительно краткой, имеет доказательства надежности и валидности в школьной выборке и подвыборке учащихся из группы высокого риска, а также предоставляет информацию о частоте непосещаемости. насильственное делинквентное поведение — форма правонарушений, которая может чаще проявляться среди молодежи, участвующей во многих программах наставничества.

Предупреждения: Эта мера не распространяется на аресты, столкновения с законом или насильственное правонарушение.

Специальная административная информация: Следует позаботиться о том, чтобы молодые люди понимали, что они сообщают о том, насколько часто они проявляют интерес к поведению, о котором они спрашивают, в течение последнего месяца.

Как набрать баллы: Каждый элемент оценивается по шестибалльной шкале от 1 (нет) до 6 (20 или более) , а общий балл получается путем суммирования всех элементов.

Как интерпретировать результаты: Более высокий балл отражает более высокую частоту делинквентного поведения по самооценке.

Доступ и разрешения: Эта шкала доступна для некоммерческого использования бесплатно и включена в следующий ресурс Национального центра профилактики и контроля травм Центров контроля и профилактики заболеваний: Измерение отношения к насилию , Поведение и влияние среди молодежи: Сборник инструментов оценки, 2 ^{-е издание} (см.215).

Альтернативы: Пересмотренная шкала самооценки правонарушений (SRD) является хорошей альтернативой для тех, кто заинтересован в измерении как насильственных, так и ненасильственных форм правонарушений. SRD-revised — это краткая версия из 9 пунктов исходной шкалы SRD из 24 пунктов. Примеры предметов включают: «участвовал в драках между бандами», «ударил одного из своих родителей» и «применил силу, чтобы получить деньги или вещи от учителя или взрослого в школе».

---

Образец цитирования: Dahlberg, L. L., Toal, S.Б., Суан М. и Беренс С. Б. (2005). Измерение связанных с насилием отношений, поведения и влияний среди молодежи: сборник инструментов оценки (2 ^{-е изд.} ). Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики и контроля травм. (Доступно здесь.)

Развитие правонарушений | Преступность в отношении несовершеннолетних, ювенальная юстиция

и др., 1976; Самерофф и Чендлер, 1975). Например, воздействие токсинов окружающей среды, таких как пренатальное воздействие свинца в очень низких дозах, имеет тенденцию отрицательно влиять на моторику и внимание новорожденных (Emory et al., 1999). Гиперактивность и агрессия связаны с пренатальным воздействием алкоголя (Brown et al., 1991; Institute of Medicine, 1996). Пренатальное воздействие алкоголя, кокаина, героина и никотина, по-видимому, имеет аналогичные эффекты. Каждый из них обычно связан с гиперактивностью, дефицитом внимания и импульсивностью (Karr-Morse and Wiley, 1997).

Индивидуальные возможности, компетенции и характеристики

В недавних исследованиях наблюдаемое поведение, такое как продолжительность внимания к игрушке и соблюдение инструкций матери не прикасаться к предмету, которые особенно актуальны для последующего плохого поведения, наблюдаются в первый год жизни (Кочанская и др., 1998). Однако способность предсказывать поведение в более позднем возрасте (в подростковом и взрослом возрасте) на основе таких черт в раннем возрасте еще не известна. Тем не менее агрессивное поведение является одним из наиболее стабильных параметров, и значительную стабильность можно наблюдать с детства до зрелого возраста (Tremblay, 2000).

Социальное поведение, которое специалисты по развитию изучают в детстве, можно разделить на две большие категории: просоциальное и антисоциальное. Просоциальное поведение включает помощь, совместное использование и сотрудничество, в то время как антисоциальное поведение включает различные формы оппозиционного и агрессивного поведения.Развитие сочувствия, чувства вины, социального познания и морального мышления обычно считается важными эмоциональными и когнитивными коррелятами социального развития.

И импульсивность, и гиперактивность были связаны с более поздним антиобщественным поведением (Rutter et al., 1998). Однако характеристиками социального поведения, которые лучше всего предсказывают преступное поведение, являются физическая агрессия и оппозиционность (Lahey et al., 1999; Nagin and Tremblay, 1999). Большинство детей начинают проявлять такое поведение между первым и вторым годами обучения.Пик частоты физической агрессии обычно достигается между 24 и 36 месяцами, в возрасте, в котором последствия агрессии, как правило, относительно незначительны (Гуденаф, 1931; Sand, 1966; Tremblay et al., 1996a, 1999a). Поступив в детский сад, большинство детей научились использовать другие средства, кроме физической агрессии, для получения желаемого и разрешения конфликтов. Те, кто не учился, настроены оппозиционно и мало демонстрируют просоциальное поведение по отношению к сверстникам, подвергаются высокому риску быть отвергнутыми своими сверстниками, не успеть в школе и в конечном итоге оказаться вовлеченными в серьезную преступность (Farrington and Wikstrom, 1994; Huesmann et al. al., 1984; Миллер и Айзенберг, 1988; Нагин и Тремблей, 1999; Tremblay et al., 1992a, 1994; White et al., 1990).

советов по предотвращению правонарушений

Том. 18, № 2 • Май 2014 г.

Советы по предупреждению правонарушений

Тришана Джонс и Джон МакМахон

Дети и молодежь, воспитывающиеся в приемных семьях, способны на удивительные вещи.К сожалению, они также могут вести себя отрицательно. Это может быть сложно, особенно когда такое поведение переходит черту правонарушения.

Как приемный родитель или опекун родственника, вы знаете, что, в конечном итоге, дети и подростки в вашем доме должны сами контролировать свое поведение. Но вы, , можете иметь огромное влияние. В этой статье предлагаются способы использования этого влияния, чтобы снизить вероятность того, что молодой человек в вашем доме нарушит закон.

Просрочка
Правонарушение — преступное деяние, совершенное молодым человеком в возрасте до 16 лет. Правонарушение включает правонарушения, связанные с наркотиками, и преступления молодых людей против людей, собственности и общественного порядка.

Правонарушения со стороны молодежи, такие как кража, нападение на других или повреждение имущества, могут привести к долгосрочному участию молодого человека в системе ювенальной юстиции и к употреблению наркотиков, отсеву из школы, тюремному заключению, преступному поведению взрослых и травма, повреждение.

Четыре типа факторов риска
Поскольку это приводит к таким плохим результатам для молодежи и общества, было проведено множество исследований, чтобы понять причины преступности. Подводя итоги этого исследования, Национальная конференция законодательных собраний штатов (2011) пришла к выводу, что делинквентное поведение происходит частично из-за взаимодействия четырех типов факторов риска:

1. Индивидуальные факторы риска , которые включают антисоциальное поведение в молодом возрасте, плохое когнитивное развитие, гиперактивность и эмоциональные факторы, такие как проблемы с психическим здоровьем.
2. Семейные факторы риска , связанные с делинквентным поведением, включают бедность, жестокое обращение (включая пренебрежение), насилие в семье, развод, родительскую психопатологию, семейное антиобщественное поведение, отцовство в подростковом возрасте, семью с одним родителем и большой размер семьи.
3. Факторы риска со стороны сверстников , которые включают отказ со стороны сверстников и общение со сверстниками, которые нарушают закон и попадают в беду. Наличие группы сверстников-правонарушителей — самый сильный фактор риска правонарушений в до-подростковом возрасте.
4. Школьные и общественные факторы риска для правонарушений включают низкую приверженность к школе, плохую успеваемость, низкие академические устремления, неорганизованное окружение, концентрацию преступных групп сверстников и доступ к оружию.

Эти факторы риска могут перекрываться. В некоторых случаях наличие одного фактора риска способствует существованию других (Национальная конференция законодательных собраний штатов, 2011).

Предупреждение молодежи от «Переход»

Молодежь, находящаяся в приемных семьях и попавших в систему ювенальной юстиции, иногда упоминается как «двоякая» или «перекрестная» молодежь.Чтобы предотвратить двойное вовлечение, специалисты по охране детства, приемные родители, лица, предоставляющие групповой уход, правоохранительные органы и другие лица должны принять меры для предотвращения ареста несовершеннолетних в первую очередь. Например, агентства по защите детей должны приложить усилия, чтобы школы знали, что молодежь находится в приемных семьях. Это позволит сотрудникам школьных ресурсов и другим должностным лицам принимать обоснованные решения, которые отвечают интересам молодежи и других вовлеченных сторон. Избегание помещения молодежи в групповые дома также может помешать молодежи перейти в систему ювенальной юстиции. Если необходимо размещение в группе, убедитесь, что домашние работники обучены методам оказания помощи с учетом травм и деэскалации, которые предоставляют альтернативу вызову правоохранительных органов в случае менее серьезных инцидентов (стр. 49). По материалам Herz, et al., 2012

Читая этот список факторов риска, вы, вероятно, увидите ряд — например, бедность, жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими — которые распространены среди детей и молодежи, находящихся в приемных семьях. Не паникуйте . Наличие фактора риска не является гарантией возникновения правонарушения. Большинство детей в приемных семьях никогда не нарушают закон. Однако молодые люди с факторами риска действительно нуждаются в дополнительной поддержке со стороны тех, кто о них заботится.

Факторы защиты
Хотя не существует волшебных решений для предотвращения правонарушений, понимание и создание защитных факторов — это хорошее место для начала. Защитные факторы — это черты характера или опыт, которые помогают противодействовать факторам риска.По данным Центра изучения социальной политики и управления по делам детей, молодежи и семьи (2013 г.), эти защитные факторы могут снизить вероятность преступного поведения:

1. Жизнеспособность молодежи . «Устойчивость — это процесс управления стрессом и хорошего функционирования даже при столкновении с невзгодами и травмами» (CSSP, n.d.). Признаки устойчивости молодежи включают: надежду, духовность, позитивный взгляд на себя, общее позитивное отношение, доверие к другим, чувство расширения возможностей, реалистичную веру в свою способность добиться успеха, мотивацию, целеустремленность, позитивную ориентацию на будущее и ответственность за себя. .
2. Социальная связь . Связи с людьми и учреждениями помогают молодежи расширять знания и навыки, обретать чувство принадлежности и находить смысл в своей жизни (CSSP, n.d.). Признаки социальной связи включают: теплые, поддерживающие отношения с родителями и другими взрослыми; друзья, которые не одобряют антиобщественное поведение; посещает религиозные службы; предан школе; хорошо учится в школе; внеклассные занятия; позитивный школьный климат.
3. Бетонная опора . Молодежь, находящаяся в приемных семьях, нуждается в конкретной поддержке и услугах, которые удовлетворяют их потребности и помогают минимизировать стресс. Молодежь получает конкретную поддержку, когда социальные работники, приемные родители и другие лица предпринимают шаги для обеспечения получения предметов первой необходимости, а также специализированных академических, психообразовательных, медицинских, психиатрических, юридических услуг и / или услуг по трудоустройству (CSSP, n.d.).
4. Когнитивная и социально-эмоциональная компетентность .Развитие компетентности в этих областях закладывает основу для формирования независимой идентичности и ведения продуктивной, ответственной и удовлетворяющей взрослой жизни. Признаки того, что молодежь обладает когнитивной и социально-эмоциональной компетентностью, включают: реалистичную веру в свои способности к успеху, духовность, личные цели, чувство собственного достоинства, размышления о последствиях своего поведения, доброту к себе при столкновении с личными неудачами и страданиями, а также личные сильные стороны ( например, тяжелая работа, благодарность, уважение, порядочность) (CSSP, n.г).

Что вы можете сделать
Итак, что вам следует делать, если вы ухаживаете за ребенком или подростком, у которого есть факторы риска преступности?

Свяжитесь со своим ребенком . Построение прочных отношений требует времени и усилий, но приносит большие дивиденды: заботливые, поддерживающие отношения со взрослым — единственный наиболее важный защитный фактор для детей, переживших жестокое обращение.

Четко выражайте правила и ожидания .Дружественным и понятным языком объясните детям в своем доме, чего вы от них ждете. Последовательно и уважительно привлекайте к ответственности членов семьи. Отвечайте на проступки соразмерно. Например, если не существует неминуемой опасности, если поведение ребенка становится непослушным, вам в первую очередь следует обратиться к социальному работнику ребенка, а не в правоохранительные органы.

Развивайте навыки управления поведением . Из-за перенесенной травмы дети в приемных семьях иногда испытывают трудности с надлежащим поведением.Если научить их управлять своим поведением, это поможет им добиться успеха в жизни и избежать неприятностей. Есть много ресурсов, которые помогут вам научиться этому, в том числе эта статья из Fostering Perspectives : http://fosteringperspectives.org/fpv18n1/Phipps.htm.

Расширьте свои знания и понимание развития подростков . Это особенно важно с учетом последних достижений в области нейробиологии и психологии развития.То, что вы знаете, влияет на то, как вы интерпретируете поведение подростков и как вы реагируете. Чтобы начать расширять свои знания по этой теме, щелкните здесь.

Знайте, где находится ваш ребенок и с кем он . Сделайте свой дом местом, где хотят быть друзья вашего ребенка. Это поможет вам следить за происходящим и узнавать друзей.

Не делай этого в одиночку . Часто и откровенно беседуйте с социальным работником вашего ребенка и лицензирующим социальным работником о ваших родительских успехах и проблемах.Это важно. Они хотят быть уверены, что ребенок получает удовлетворение своих потребностей и избегает неприятностей. Поддержка вас — один из лучших способов достичь этих целей.

Будьте информированы, поддержите и подарите . Это особенно важно, когда речь идет о школе вашего ребенка, о любой терапии или лечении, которое он получает, и о внеклассных мероприятиях.

Внеучебная деятельность
Внешкольные занятия — это хороший способ поддержать защитные факторы молодежи и уберечь их от занятий, которых им следует избегать.Однако в прошлом плата за обучение была препятствием для зачисления молодежи на дополнительные занятия. Теперь есть ресурсы, которые могут помочь:

• Окружные агентства DSS . Административный кодекс штата Северная Каролина (раздел 10A NCAC 71R .0907, Услуги по уходу за детьми в приемных семьях) дает понять, что округа «могут оплачивать ресурсы для поддержки участия ребенка в школе. В число ресурсов входят расходные материалы, специальная одежда и плата за членство в внеклассные мероприятия, спонсируемые школой.»Обратитесь в DSS своего округа, чтобы узнать, доступны ли ресурсы для молодежи в вашем доме.
• NC LINKS Программа . Если вы ухаживаете за подростком в возрасте 13 лет и старше, находящимся под опекой DSS, попросите своего социального работника связать вас с работником LINKS, работающим с ребенком — могут быть доступны деньги для поддержки участия молодежи во внешкольных мероприятиях. Чтобы узнать больше о NC LINKS, перейдите на http://www.ncdhhs.gov/dss/links/.
• Офисы местного опекуна ad Litem (GAL) .В некоторых округах волонтеры GAL сформировали некоммерческие организации 501 (c) (3), которые могут иметь доступное финансирование для покрытия расходов на внеклассные мероприятия. Свяжитесь с GAL вашего ребенка или местным офисом GAL для получения дополнительной информации.

Мы надеемся, что эта информация поможет вам привлечь молодежь к внеклассной деятельности, обогатив их потенциал и удерживая на правильном пути.

Тришана Джонс — специалист по детям и молодежи Коалиции Северной Каролины против домашнего насилия.Джон МакМэхон — редактор журнала «Fostering Perspectives ».

Подверженность насилию и жестокому обращению, отсутствие постоянных или благоприятных отношений, а также участие в приемных семьях или ювенальной юстиции может серьезно помешать переходу молодого человека к взрослой жизни. Чтобы помочь нам способствовать благополучию молодежи, которая сталкивается с этими проблемами, Центр изучения социальной политики разработал YouthThrive , основанную на исследованиях структуру, ориентированную на: • Устойчивость молодежи • Социальные связи • Знания о развитии подростков • Конкретная поддержка в случае необходимости • Когнитивная и социально-эмоциональная компетентность в молодежи Взятые вместе, эти защитные и стимулирующие факторы увеличивают вероятность положительных, адаптивных и здоровых результатов даже перед лицом риска и невзгод.Чтобы узнать больше о YouthThrive , посетите www.cssp.org/reform/child-welfare/youth-thrive. Не пропустите «Определенные защитные и стимулирующие факторы» в правой части страницы.

Чтобы просмотреть ссылки, цитируемые в этом и других статьях этого выпуска, щелкните здесь.

~ Ресурсная программа для семьи и детей, Школа социальной работы UNC-CH ~

Правонарушение: систематический обзор факторов риска, связанных с генетикой и окружающей средой

Akcinar, B., & Шоу, Д. (2017). Независимый вклад раннего позитивного воспитания и принуждения матери и сына в формирующееся социальное развитие. Детская психиатрия и развитие человека . https://doi.org/10.1007/s10578-017-0758-4.

Артикул Google Scholar

Акерс, Р. (1998). Социальное обучение и социальная структура: общая теория преступности и девиантности . Бостон: издательство Северо-Восточного университета.

Google Scholar

Александра, В.(2018). Прогнозирование развития CQ в контексте экспериментального кросс-культурного обучения: роль ориентации на социальное доминирование и склонность к изменению стереотипов. Академия управленческого обучения и образования, 17 (1), 62–78. https://doi.org/10.5465/amle.2015.0096.

Артикул Google Scholar

Ослунд, К., Комаско, Э., Нордквист, Н., Лепперт, Дж., Ореланд, Л., & Нильссон, К. (2012). Социально-экономический статус семьи, генотип 5-HTTLPR и делинквентное поведение в сообществе подростков. Агрессивное поведение, 39 (1), 52–63. https://doi.org/10.1002/ab.21451.

Артикул PubMed Google Scholar

Ослунд, К., Нордквист, Н., Комаско, Э., Лепперт, Дж., Ореланд, Л., и Нильссон, К. (2011). Жестокое обращение, МАОА и правонарушения: половые различия во взаимодействии генов и окружающей среды в большой популяционной когорте подростков. Behavior Genetics, 41 (2), 262–272. https://doi.org/10.1007/s10519-010-9356-y.

Артикул PubMed Google Scholar

Барнс, Дж., Бутуэлл, Б., и Бивер, К. (2014). Генетические факторы и факторы окружающей среды, не являющиеся общими факторами, предопределяют владение пистолетом в раннем взрослом возрасте. Исследования смерти, 38 (3), 156–164. https://doi.org/10.1080/07481187.2012.738769.

Артикул PubMed Google Scholar

Барнс, Дж., Бутвелл, Б., Моррис, Р., и Армстронг, Т. (2012). Объяснение дифференциальных моделей самооценки правонарушений: данные латентного классового анализа пар братьев и сестер. Журнал современного уголовного правосудия, 28 (3), 254–272. https://doi.org/10.1177/1043986212450217.

Артикул Google Scholar

Бивер, К.(2008). Нераздельное влияние окружающей среды на преступное поведение подростков и преступное поведение взрослых. Криминология, 46 (2), 341–369. https://doi.org/10.1111/j.1745-9125.2008.00112.x.

Артикул Google Scholar

Бивер, К. (2011). Средовые модераторы генетических влияний на вовлечение подростков в правонарушения и их виктимизацию. Журнал исследований подростков, 26 (1), 84–114.https://doi.org/10.1177/0743558410384736.

Артикул Google Scholar

Бивер, К., Делиси, М., Райт, Дж., И Вон, М. (2009a). Взаимодействие генов и окружающей среды и правонарушение. Доказательства прямого, косвенного и интерактивного воздействия. Журнал исследований подростков, 24 (2), 147–168. https://doi.org/10.1177/0743558408329952.

Артикул Google Scholar

Бивер, К., Гибсон, К., ДеЛизи, М., Вон, М., и Райт, Дж. (2012). Взаимодействие между неблагоприятным соседством и генетическими факторами в прогнозировании антисоциальных последствий. Молодежное насилие и правосудие в отношении несовершеннолетних, 10 (1), 25–40. https://doi.org/10.1177/1541204011422085.

Артикул Google Scholar

Бивер, К., Гибсон, К., Тернер, М., Делиси, М., Вон, М., и Холанд, А.(2011). Устойчивость правонарушительных ассоциаций сверстников: биосоциальная проверка гипотезы «липких друзей» Уорра. Преступность и правонарушение, 57 (6), 907–927. https://doi.org/10.1177/0011128709332660.

Артикул Google Scholar

Бивер, К., Шатт, Дж., Бутвелл, Б., Ратчфорд, М., Робертс, К., и Барнс, Дж. (2009b). Влияние генетики и окружающей среды на уровень самоконтроля и преступной принадлежности к сверстникам: результаты лонгитюдной выборки близнецов-подростков. Уголовное правосудие и поведение, 36 (1), 41–60. https://doi.org/10.1177/0093854808326992.

Артикул Google Scholar

Бивер К. и Райт Дж. (2005). Биосоциальное развитие и правонарушение. Молодежное насилие и правосудие в отношении несовершеннолетних, 3 (2), 168–192. https://doi.org/10.1177/1541204004273318.

Артикул Google Scholar

Boisvert, D., Райт, Дж., Кнопик, В., и Васке, Дж. (2012). Генетическое и средовое совпадение между низким самоконтролем и преступностью. Журнал количественной криминологии, 28, 477–507. https://doi.org/10.1007/s10940-011-9150-x.

Артикул Google Scholar

Берджесс Р. и Акерс Р. (1966). Дифференциальная ассоциативно-подкрепляющая теория преступного поведения. Социальные проблемы, 14 (1), 128–147.https://doi.org/10.1525/sp.1966.14.2.03a00020.

Артикул Google Scholar

Берт, С., Барнс, А., МакГью, М., и Яконо, В. (2008). Развод родителей и преступность среди подростков: исключение влияния общих генов. Психология развития, 44 (6), 1668–1677. https://doi.org/10.1037/a0013477.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Берт, С., & Кламп, К. (2013). Принадлежность к сверстникам как этиологический модератор детской преступности. Психологическая медицина, 43, 1269–1278. https://doi.org/10.1017/s0033291712000013.

Артикул PubMed Google Scholar

Берт, С., МакГью, М., Крюгер, Р., и Яконо, В. (2007). Вклад окружающей среды в преступность среди подростков: свежий взгляд на общую среду. Журнал аномальной детской психологии, 35 (5), 787–800. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9135-2.

Артикул PubMed Google Scholar

Баттон, Т., Корли, Р., Ри, С., Хьюит, Дж., Янг, С., & Столлингс, М. (2007). делинквентная принадлежность к сверстникам и проблемы с поведением: двойное исследование. Журнал аномальной психологии, 116 (3), 554–564.https://doi.org/10.1037/0021-843X.116.3.554.

Артикул PubMed Google Scholar

Баттон, Т., Столлингс, М., Ри, С., Корли, Р., Бордман, Дж., & Хьюитт, Дж. (2009). Воспринимаемая преступность сверстников и генетическая предрасположенность к уязвимости к зависимости. Наркотическая и алкогольная зависимость, 100 (1), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2008.08.014.

Артикул PubMed Google Scholar

Чангур, р., Овербек, Г., Верхаген, М., Веланд, Дж., Маттис, В., и Энгельс, Р. (2015). Гены DRD4, и DRD2, , воспитание детей и преступность среди подростков: продольные доказательства наличия гена по взаимодействию с окружающей средой. Журнал аномальной психологии, 124 (4), 791–802. https://doi.org/10.1037/abn0000091.

Артикул PubMed Google Scholar

Уход за детьми и дошкольное образование Research Connections .(2019). Инструмент количественной оценки исследований . Получено с https://www.researchconnections.org/childcare/datamethods/downloads/quantitativeresearch.pdf.

Коннолли, Э., и Бивер, К. (2016). Принимая во внимание генетическое и средовое совпадение между издевательствами, виктимизацией, правонарушением и симптомами депрессии / тревоги. Журнал межличностного насилия, 31 (7), 1230–1256. https://doi.org/10.1177/0886260514564158.

Артикул PubMed Google Scholar

Коннолли, Э., Шварц, Дж., Неделек, Дж., Бивер, К., и Барнс, Дж. (2015). Разные наклоны для разных людей: генетическое влияние на рост числа правонарушителей среди сверстников и правонарушений в подростковом возрасте. Журнал молодежи и подростков, 44 (7), 1413–1427. https://doi.org/10.1007/s10964-015-0299-8.

Артикул PubMed Google Scholar

Эдвардс, А., Додж, К., Латендресс, С., Лэнсфорд, Дж., Бейтс, Дж., Петтит, Г.,… Дик, Д. (2010). MAOA-uVNTR и ранняя физическая дисциплина взаимодействуют, чтобы влиять на делинквентное поведение. Журнал детской психологии и психиатрии, 51 (6), 679–687. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02196.x.

Артикул Google Scholar

Фергюссон Д. и Хорвуд Л. (1996). Роль подростковой принадлежности к сверстникам в преемственности между поведенческой адаптацией в детстве и правонарушением несовершеннолетних. Журнал аномальной детской психологии, 24 (2), 205–221. https://doi.org/10.1007/BF01441485.

Артикул PubMed Google Scholar

Fine, A., Mahler, A., Simmons, C., Chen, C., Moyzis, R., & Cauffman, E. (2016). Связь между тремя генами дофаминергической системы, школьной привязанностью и подростковой преступностью. Психология развития, 52 (11), 1893–1903.https://doi.org/10.1037/dev0000166.

Артикул PubMed Google Scholar

Голдман, Д., и Фишбейн, Д. (2000). Генетическая основа импульсивного и антисоциального поведения — можно ли изменить его ход? Наука, лечение и профилактика антисоциального поведения: применение в системе уголовного правосудия . Кингстон: Институт гражданских исследований.

Google Scholar

Голубчик, П., Мозес, Т., Мааян, Р., и Вейцман, А. (2009). Уровни нейростероидов в крови у мальчиков-подростков-правонарушителей с расстройством поведения. Европейская нейропсихофармакология, 19 (1), 49–52. https://doi.org/10.1016/j.euroneuro.2008.08.008.

Артикул PubMed Google Scholar

Gottfredson, M., & Hirschi, T. (1990). Общая теория преступности . Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета.

Google Scholar

Харден, К., & Мендл, Дж. (2012). Взаимодействие генов и окружающей среды в связи между временем полового созревания и преступностью у девочек-подростков. Журнал аномальной психологии, 121 (1), 73–87. https://doi.org/10.1037/a0024160.

Артикул PubMed Google Scholar

Харден, К., Куинн, П., & Такер-Дроб, Э. (2012). Генетически обусловленные изменения в поиске ощущений приводят к росту преступного поведения в подростковом возрасте. Наука о развитии, 15 (1), 150–163. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2011.01115.x.

Артикул PubMed Google Scholar

Herrenkohl, T., Maguin, E., Hill, K., Hawkins, J., Abbott, R., & Catalano, R. (2000).Факторы риска развития молодежного насилия. Журнал здоровья подростков, 26 (3), 176–186. https://doi.org/10.1016/S1054-139X(99)00065-8.

Артикул PubMed Google Scholar

Джонсон В. и Пандина Р. (1991). Влияние семейного окружения на употребление подростками психоактивных веществ, преступность и стили совладания. Американский журнал злоупотребления наркотиками и алкоголем, 17 (1), 71–88.https://doi.org/10.3109/00952999108992811.

Артикул PubMed Google Scholar

Кречмер Т., Дейкстра Дж., Ормель Дж. И Ферхульст Ф. (2013). Рецептор допамина D4 снижает влияние положительного и отрицательного опыта сверстников на более позднюю преступность: исследование, посвященное изучению индивидуальной жизни подростков. Развитие и психопатология, 25 (4), 1107–1117.https://doi.org/10.1017/S0954579413000400.

Артикул PubMed Google Scholar

Лэрд Р., Джордан К., Додж К., Петтит Г. и Бейтс Дж. (2001). Неприятие сверстников в детстве, взаимодействие с антисоциальными сверстниками в раннем подростковом возрасте и развитие проблем экстернализирующего поведения. Развитие и психопатология, 13 (2), 337–354. https://doi.org/10.1017/S0954579401002085.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Лэндис, Дж. И Кох, Г. (1977). Измерение согласия наблюдателя для категориальных данных. Биометрия, 33 (1), 159–174. https://doi.org/10.2307/2529310.

Артикул Google Scholar

Либерати, А., Альтман, Д., Тецлафф, Дж., Малроу, К., Гётше, П., Лоаннидис, Дж., Кларк, М., Деверо, П.,…, и Мохер, Д. (2009). Заявление PRISMA для составления систематических обзоров и метаанализов исследований, оценивающих медицинские вмешательства: объяснение и уточнение. Британский медицинский журнал, 339, b2700–2700. https://doi.org/10.1136/bmj.b2700.

Артикул Google Scholar

Лю Х., Ли Ю. и Го Г. (2015). Ген по взаимодействию со средой и обществом для преступности и насилия среди молодежи: тридцать девять генов, связанных с агрессией. Социальные силы, 93 (3), 881–903. https://doi.org/10.1093/sf/sou086.

Артикул Google Scholar

Левенштейн, Л. (2003). Генетические аспекты преступности. Журнал человеческого поведения в социальной среде, 8 (1), 63–78. https://doi.org/10.1300/J137v08n01_04.

Артикул Google Scholar

Манн, Ф., Паттерсон, М., Гротцингер, А., Креч, Н., Тэкетт, Дж., Такер-Дроб, Э.,… Харден, К. (2016). Поиск ощущений, отклонения от сверстников и генетическое влияние на преступность среди подростков: данные о взаимосвязи и взаимодействии между человеком и окружающей средой. Журнал аномальной психологии, 125 (5), 679–691. https://doi.org/10.1037/abn0000160.

Артикул Google Scholar

Маккартан, Л. (2007). Неизбежное, влиятельное или ненужное? Изучение полезности генетического объяснения делинквентного поведения. Журнал уголовного правосудия, 35 (2), 219–233. https://doi.org/10.1016/j.jcrimjus.2007.01.008.

Артикул Google Scholar

Моффитт Т. и Сильва П. (1988). IQ и преступность: прямая проверка гипотезы дифференциального обнаружения. Журнал аномальной психологии, 97 (3), 330–333. https://doi.org/10.1037/0021-843X.97.3.330.

Артикул PubMed Google Scholar

Мохер, Д., Либерати, А., Тецлафф, Дж., И Альтман, Д. (2009). Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализа: заявление PRISMA. PLoS Medicine, 6 (7), 1–6.

Артикул Google Scholar

Мохер Д., Либерати А., Тецлафф Дж., Альтман Д. и Груп П. (2010). Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов: заявление PRISMA. Международный журнал хирургии, 8, 336–341.https://doi.org/10.1016/j.ijsu.2010.02.007.

Артикул PubMed Google Scholar

Морейра Д., Пинто М., Алмейда Ф. и Барбоса Ф. (2016). Дефицит восприятия времени при импульсивных расстройствах: систематический обзор. Агрессия и агрессивное поведение, 27, 87–92. https://doi.org/10.1016/j.avb.2016.03.008.

Артикул Google Scholar

Нарусите, Ю., Андершед А., Нейдерхайзер Дж. И Лихтенштейн П. (2007). Агрессия как посредник генетического вклада в связь между негативными отношениями между родителями и детьми и антиобщественным поведением подростков. Европейская психиатрия детей и подростков, 16 (2), 128–137. https://doi.org/10.1007/s00787-006-0582-z.

Артикул PubMed Google Scholar

Ньюсом, Дж., И Салливан, К.(2014). Устойчивость и уязвимость подростков: генетические факторы, влияющие на дифференцированный ответ на риск преступности. Журнал молодежи и подростков, 43, 1080–1095. https://doi.org/10.1007/s10964-014-0108-9.

Артикул PubMed Google Scholar

Ньюсом, Дж., Васке, Дж., Геринг, К., и Бойсверт, Д. (2016). Половые различия в источниках устойчивости и уязвимости перед риском правонарушений. Журнал молодежи и подростков, 45 (4), 730–745. https://doi.org/10.1007/s10964-015-0381-2.

Артикул PubMed Google Scholar

Нильссон, К., Комаско, Э., Ходгинс, С., Ореланд, Л., & Ослунд, К. (2015). Генотипы не создают риск правонарушений, но скорее изменяют восприимчивость к положительным и отрицательным факторам окружающей среды: взаимодействия генов и окружающей среды BDNF Val66Met, 5-HTTLPR и MAOA-uVNTR. Международный журнал нейропсихофармакологии, 18 (5), 1–10. https://doi.org/10.1093/ijnp/pyu107.

Артикул Google Scholar

Паттерсон Г., Рид Дж. И Дишион Т. (1993). Антисоциальные мальчики: подход к социальному взаимодействию . Юджин, Орегон: Касталия.

Google Scholar

Павлин, м., МакКлюр, Ф., и Агарс, М. (2003). Предикторы преступного поведения среди латиноамериканской молодежи. Городское обозрение, 35 (1), 59–72.

Артикул Google Scholar

Петрила Дж. (2001). Генетический риск: новые границы обязанности предупреждать. Поведенческие науки и право, 19 (3), 405–421. https://doi.org/10.1002/bsl.449.

Артикул Google Scholar

Пикеро, А.(2016). Справочник по криминологической теории . США: John Wiley & Sons Inc.

Google Scholar

Роджерс, Дж., Бастер, М., и Роу, Д. (2001). Влияние генетики и окружающей среды на преступность: анализ DF данных NLSY о родстве. Journal of Quantitatiûe Criminology, 17 (2), 145–168.

Артикул Google Scholar

Рёттгер, М., Бордман, Дж., Харрис, К., и Го, Г. (2016). Связь между генотипом MAOA 2R и преступностью среди мужчин с течением времени: интерактивная роль родительской близости и родительского лишения свободы. Уголовное правосудие и поведение, 43 (8), 1076–1094. https://doi.org/10.1177/0093854816629184.

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Роу Д. (1983).Биометрические генетические модели самоотчетного преступного поведения: исследование близнецов. Behavior Genetics, 13 (5), 473–489. https://doi.org/10.1007/BF01065923.

Артикул PubMed Google Scholar

Роу, Д., Роджерс, Дж., И Мезек-Буши, С. (1992). Преступность братьев и сестер и семейное окружение: общие и неразделенные влияния. Развитие ребенка, 63 (1), 59–67.https://doi.org/10.2307/1130901.

Артикул PubMed Google Scholar

Раттер, М., и Силберг, Дж. (2002). Взаимодействие генной среды с эмоциональными и поведенческими нарушениями. Ежегодный обзор психологии, 53 (1), 463–490.

Артикул Google Scholar

Сеглем, К., Торгерсен, С., Аск, Х., Ваактаар, Т. (2015). Слабые этиологические связи между контролем и проявлением правонарушений и злоупотребления психоактивными веществами в подростковом возрасте. Личность и индивидуальные различия, 75, 179–184. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.11.036.

Артикул Google Scholar

Симонов, Э., Эландер, Дж., Холмшоу, Дж., Пиклз, А., Мюррей, Р., и Раттер, М. (2004).Предикторы антисоциальной личности. Преемственность от детства к взрослой жизни. Британский журнал психиатрии, 184, 118–127.

Артикул Google Scholar

Тейлор, Дж., Лаконо, В., и МакГью, М. (2000a). Доказательства генетической этиологии преступности с ранним началом. Журнал аномальной психологии, 109 (4), 634–643.

Артикул Google Scholar

Тейлор, Дж., МакГью, М., и Яконо, В. (2000b). Половые различия, ассортативное спаривание и влияние культурной передачи на преступность среди подростков: исследование близнецов. Журнал детской психологии и психиатрии, 41 (4), 433–440. https://doi.org/10.1111/1469-7610.00628.

Артикул PubMed Google Scholar

Тейлор, Дж., МакГью, М., Яконо, В., и Ликкен, Д. (2000c). Поведенческий генетический анализ взаимосвязи между шкалой социализации и самооценкой преступности. Журнал личности, 68 (1), 29–50. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2000.t01-1-.x.

Артикул PubMed Google Scholar

Тейтельбаум, Л. (2002). Статусные правонарушения и статусные правонарушители. В К. Маргарет, Ф.Розенхайм, Э. Зимринг, Д. Таненхаус и Б. Дорн (ред.), Век ювенальной юстиции (стр. 158–175). Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Google Scholar

Villafuerte, S., Trucco, E., Heitzeg, M.

No related posts.