Дети z: Что надо знать о поколениях Z и Альфа

Содержание

Что надо знать о поколениях Z и Альфа

Чтобы понять, каким будет завтра, нужно уже сейчас изучать современных детей и подростков — тех, кто будет формировать наше будущее и жить в нем. Это так называемые поколения Z и «альфа»

Термин «поколение Z» предложили наряду с определением «поколение Родины» (от англ. Homeland Generation) американские исследователи Уильям Штраус и Нил Хау. Они сформулировали теорию поколений.

Сейчас ими принято считать тех, кто родился:

  • с 2005 года по настоящее время — по Штраусу-Хау;

  • с конца 1990-х до начала 2000-х — согласно словарю Merriam-Webster;

  • с 1997 по 2012 год — по трактовке исследовательского центра Pew;

  • с 2003 и до 2024 года — согласно данным российской компании RuGenerations;

  • а также тех, кто повзрослеет ко второй декаде XXI века, — согласно Оксфордскому словарю английского языка.

Некоторые другие названия: «центениалы» (от англ. centennial — столетие), iGeneration (iGen) по аналогии с iPhone (предложила психолог Джин Твенге), digital natives (от англ. — цифровые аборигены), «зеты» и «зумеры».

«Поколение Альфа» — один из вариантов обозначения генерации, следующей после «центениалов». Термин предложен австралийским ученым Марком МакКриндлом. По его определению, «альфа» — это дети, родившиеся после 2010 года.

О «зетах» психологи и маркетологи говорят довольно часто, но что собой представляют дети следующего за ними поколения, на самом деле неизвестно. Почему?

  1. «Зеты» в моральном и психологическом плане уже почти сформировались — их можно изучать с точки зрения поведения и привычек. Но «альфа»-детям сейчас не больше десяти лет. Поэтому говорить об их чертах характера можно лишь в обобщенном виде.

  2. У «альф» пока нет и общепринятого определения: вариант, предложенный МакКриндлом, еще не устоялся.

  3. Неясно, кого считать «зетами» и «альфами»: поколения, согласно разным исследователям, измеряются интервалами в 5–10 лет или 15–20 лет.

  4. Самая известная и широко используемая теория поколений Уильяма Штрауса и Нила Хау была разработана на основе поколенческих циклов англо-американской истории.

    Поэтому переносить ее реалии других государств нужно с поправками: например, вероятно, надо сдвинуть временные границы и изменить отличительные черты.

  5. Жестких границ, отделяющих одно поколение от другого, не существует в принципе, отмечают в своей книге «Четвертое превращение» вышеупомянутые исследователи.

  6. Демографические факторы и отдельные характеристики личности обычно не учитываются при анализе.

И все же ключевые явления в мире, влияющие на всех людей и позволяющие прослеживать общие черты у поколений, существуют.

Кто такие центениалы?

Социологи посвящают им исследования, медиа берут у них интервью. О них рассказывают на научных и практических конференциях, за их внимание борются маркетологи и HR-отделы компаний.

Отношение к технологиям и общение

Это люди, которые не представляют себя без интернета, смартфона и социальных сетей. Они домоседы, проводят много времени под присмотром родителей и не торопятся от них съезжать, меньше встречаются с друзьями и реже ходят на свидания.

Отношение к своему здоровью

«Зумеры» больше обращают внимание на здоровье, меньше склонны к курению и употреблению алкоголя. По исследованию некоммерческой организации Hope Lab и фонда Well Being Trust, почти две трети подростков и молодых людей используют мобильные ЗОЖ-приложения.

Потребление информации

И хотя считается, что современные подростки многозадачны и могут, например, слушать музыку, просматривать Instagram и делать домашнее задание одновременно, это не совсем так: в итоге внимание рассеивается, а информация усваивается гораздо сложнее. Кроме того, заучивание и запоминание у них не в приоритете, ведь вся информация есть в интернете. На первый план выходят навыки ее поиска и верификации.

«Наше восприятие любых явлений — клиповое. Картинки убедительнее текста. Чем короче текст, тем лучше. Сложное отсекается. Нам трудно долго на чем-то фокусироваться».

— Представитель «зетов» Иван Сурвилло

Отношение к учебе и работе

Теперь, когда есть полезные онлайн-курсы, не всегда очевиден выбор в пользу традиционного вуза.

Но при этом современная молодежь нацелена на получение действительно полезных знаний и на успешную карьеру, которую, кстати, не всегда связывает с офисом, ведь работать удаленно бывает комфортнее, учитывая свойственные нынешней молодежи индивидуализм и обостренное чувство справедливости.

Несмотря на внешний инфантилизм, задумываться о карьере представители «зетов» стараются раньше: для них очень важно найти возможность для самореализации. Просто им труднее становиться самостоятельными и выбирать путь в постоянно меняющемся мире.

77% представителей поколения Z ожидают, что при поиске работы им придется столкнуться с большими трудностями, чем миллениалам, а также работать усерднее, чем предыдущим поколениям.

— По данным консалтинговой фирмы Robert Half

Кроме того, они более требовательны при выборе будущей компании. Среди приоритетов «зумеров» — собственный бизнес, который они иногда начинают строить еще в школе с помощью соцсетей.

Кумиров при этом у них нет, ведь сейчас на YouTube каждый подросток может стать знаменитым, если создаст интересный контент.

Психология и страхи

Среди их основных страхов, по словам доктора психологических наук Тимофея Нестика, на первом месте экологические вызовы, за ними идет коррупция, а проблемы в экономике — в конце списка.

«При всем своем прагматизме молодежь острее переживает тревожные новости, более склонна верить в приближение глобальной катастрофы»,

— Тимофей Нестик в интервью «Российской газете».

Кроме того, подростки очень трепетно относятся к вопросу безопасности и плохо приспособлены к неопределенности. Свою роль здесь сыграло то, что они растут во времена финансовых кризисов, терроризма, стрельбы в школах и колоссального развития технологий.

Они чаще страдают от тревожности и депрессии, что в немалой степени провоцируется большим количеством времени, проведенным в Сети. Психолог Джин Твенге определила взаимосвязь между использованием смартфонов и настроением. Кроме того, известен факт негативного влияния яркого света от экранов на засыпание — как следствие, подрастающее поколение чаще страдает бессонницей и в целом плохо высыпается. Интересно, что даже сами подростки осознают свою зависимость: 60% респондентов компании Pew в возрасте 13–17 лет указали на то, что слишком много времени проводят с телефоном в руках, причем девять из десяти подростков называют это серьезной проблемой.

Отношение к вере

Противоречива информация по поводу отношения молодых людей к вопросу веры. Так, Джин Твенге в своей книге «Поколение I: Почему поколение интернета растет менее бунтарским, более терпимым, менее счастливым — и совершенно неподготовленным к жизни» утверждает, что в 2016 году каждый третий молодой человек в США в возрасте от 18 до 24 лет не верил в Бога. При этом российские исследователи приводят иные данные.

«На этапе экономического кризиса, который идет сейчас, всегда неясно, что хорошо, что плохо. Все меняется. Поэтому на этом этапе обостряется ценность религии»,

— основатель RuGenerations Евгения Шамис в разговоре с Esquire. По ее словам, вера позволяет молодым людям чувствовать себя более стабильно.

Что еще?

При этом многие социологи сходятся во мнении, что подрастающее поколение проявляет намного большую толерантность, чем предшественники, ведет себя осознаннее в отношениях и осторожно подходит к институту брака. Кроме того, они рациональны в финансовых вопросах, не стремятся садиться за руль, отлично разбираются в тенденциях моды, а также являются активными потребителями «умных» товаров, упрощающих жизнь.

Кто такие «альфа»-дети?

На пятки центениалам начинают наступать дети нового поколения, на которых ученые обращают пока менее пристальное внимание, чем на предшественников. И зря: несмотря на юный возраст, «альфы» уже довольно активно влияют на своих родителей и мир вокруг.

Это люди, родившиеся примерно после 2010 года: вышеупомянутый исследователь Марк МакКриндл предложил назвать их поколением «альфа». Почему? Все просто: латинский алфавит кончился, в науке в таком случае принято переходить к греческому. Это имеет и некий символический подтекст: новый алфавит, новая буква, новое начало. Ученый дает им и другое определение — «поколение стекла».

«Альфы» являются участником непреднамеренного глобального эксперимента. Им с самого младшего возраста вместо пустышек, аниматоров и обучающих книжек предлагают смотреть в экраны».

— Марк МакКриндл в интервью The New York Times.

В мире еженедельно рождаются более 2,5 млн «альфа»-детей

Когда родятся последние представители поколения (примерно в 2025-м), их будет почти 2 млрд. Что нам ждать от них? Можно строить только общие предположения, однако уже сейчас понятно, что влияние технологий на их жизнь будет колоссальным. Они будут расти, взаимодействуя с искусственным интеллектом, роботами, «умными» игрушками.

Большое значение в их формировании будут играть социальные сети

Для «зетов» Facebook или Snapchat — это инструмент, для «альф» — образ жизни. Подрастающие дети будут иметь «цифровой след», прежде чем даже поймут, что это за термин. У них уже сейчас есть аккаунты в Instagram, которые ведут их родителями. Запускаются YouTube-каналы «альфа»-детей, которые имеют большое влияние на сверстников. При этом дети уже сейчас обеспокоены чрезмерным документированием родителями их жизни в интернете, и не без оснований: здесь встают на первый план вопросы репутации и кибербезопасности. Как пишет The Guardian, новому поколению свойственно умение обнаруживать fake news и более осознанное и рациональное использование времени, проведенного в Сети.

«Альфы» будут функционировать в мире, где все подобрано специально под них — от новостных лент до набора услуг.

Поскольку они, с большей вероятностью, будут единственными детьми в семьях, поколение «альфа» имеет больше шансов вырасти эгоистичным и ожидающим мгновенного достижения желаемого. Они активно влияют на родителей в вопросе приобретения вещей, а также имеют достаточно карманных денег, чтобы совершать самостоятельные покупки, что уже сейчас становится предметом для размышлений среди маркетологов.

Поколение «альфа» является самым материально обеспеченным, технологически подкованным и образованным на сегодняшний день.

Им потребуются интерактивные персонализированные программы и методы обучения, потому что изменятся и образование как таковое, и восприятие информации людьми. Судя по мировым трендам, большой процент детей перейдет на онлайн-обучение. У них еще раньше, чем у «зумеров», будут формироваться четкие посылы, к чему нужно стремиться: это наука, технологии. Профессор Университета Крэнфилда Джо Неллис отмечает, что поколение «альфа» займется работой, которой еще не существует.

Ожидаемая продолжительность их жизни вырастет

Они будут еще больше следить за здоровьем, переживать по поводу глобальных проблем и вопросов, связанных с экологией. Кроме того, «альфы» уже сейчас активно интересуются вопросами полетов в космос.

86% детей в возрасте от 8 до 12 лет заинтересованы в его освоении. Почти все респонденты из Китая (97%), США (88%) и Великобритании (87%) предполагают, что в будущем человек отправится на Марс. Однако тот же опрос показал, что сегодняшние дети в три раза чаще стремятся стать YouTube-блогерами (29%), чем астронавтами (11%), что может говорить о том, что они пока в достаточной степени не осознают влияния космических путешествий на повседневную жизнь.

— исследование LEGO.

Кто дальше?

Марк МакКриндл ждет на смену «альфам» детей поколений Бета и Гамма, но так далеко пока заглядывать никто не решается. Несмотря на то что теория поколений подвергается периодической критике, а четких рамок в этом вопросе не существует, модели активно применяются футурологами, социологами, специалистами по рекламе, HR-менеджерами, да и обычными родителями для получения представления о молодых людях, выявления общих черт, а также для общих прогнозов и анализа изменений будущего. И совсем скоро мы их будем наблюдать в режиме реального времени.

Искусственное деление?

Несмотря на то что поколенческие модели активно применяются в футурологии и социологии, в бизнесе и воспитании детей, все подобные теории периодически подвергаются критике.

«Люди принимают информацию о различных поколениях с такой серьезностью, как будто действительно верят, что человечество массово размножается раз в 20 лет. Люди верят в разницу поколений так свято, как в гороскопы, хоть и то, и другое никак не подтверждено наукой. И так же, как и в случае с астрологией, поколенческие стереотипы действительно влияют на жизнь других только из-за того, как много людей в них верят».

— колумнист агентства Bloomberg Фэй Флам.

Ей вторит психолог Сент-Луисского университета Корт Рудольф: «Когда вы начинаете изучать поколенческие отличия, то просто не находите никаких научных подтверждений того, что они существуют. Вся эта история про поколения — совершенная глупость».

Это, конечно, не значит, что совсем не нужно обращать внимание на отличительные черты, к примеру бабушек, дедушек и их внуков, но подходить к теориям поколений надо осторожно. Как говорят специалисты, это не более чем гороскоп. Он может позабавить, дать ориентир или пищу для размышлений, однако относиться к этой информации чрезмерно серьезно не стоит.

Поколение Z — кто они, как их понимать и принимать рассказывают учителя онлайн школы и экстерната Фоксфорд

Они не делят мир на реальный и виртуальный

С момента их рождения научно-технический прогресс всё набирает и набирает обороты. Сегодня можно сходить в ресторан, а можно заказать еду в интернете. Для центениалов и то и другое означает просто поесть.

Они получают информацию с трёх экранов одновременно (телефон, ноутбук, телевизор), и для них это всё равно, что узнавать новости от друзей.

Размытие границ между реальностью и виртуальностью хорошо продемонстрировано в книге Дэвида Стиллмана «Поколение Z на работе». В ней приводится типичный разговор родителя и его ребёнка-центениала:

— П-Р-И-В-Е-Т!
— Отец, почему ты кричишь?
— ТЫ МЕНЯ СЛЫШИШЬ?
— Да тебя и в Европе слышно! Что случилось?
— Я ЗВОНЮ ПО СВОИМ ЧАСАМ APPLE! ЭТО КРУТО!
— Папа, ты, должно быть, держишь часы в миллиметре от лица. Опусти руку, и поговорим.
— КАК ПРОШЁЛ ДЕНЬ?
— Ты все ещё кричишь. Опусти запястье, и поговорим.

Совет родителям: не противьтесь современному миру, где виртуальное и реальное, цифровое и аналоговое переплетены так тесно, что почти неразличимы. Лучше учитесь у своих детей быстро переключаться между «текстурами».

Используйте интернет-язык и наглядные образы, чтобы объяснять подросткам сложные вещи и разрешать конфликты. Этому поколению проще один раз увидеть, чем сто услышать или десять прочитать.

Например, ребёнок хочет пойти на вечеринку, а вы против. Сказать «нет» можно по-разному. Посмотрите, какие мемы сейчас популярны, и обоснуйте свою позицию с их помощью. Визуализация и юмор сильно упрощают общение с поколением Z.

<<Форма демодоступа>>

Они очень ценят личный бренд человека

Z-подростки не бунтуют, чтобы выделиться из толпы. Они хотят не разрушить, а усовершенствовать систему. С ранних лет они создают личный бренд и уделяют большое значение как интеллектуальной, так и внешней составляющей.

Заявить о себе им помогают социальные сети. «ВКонтакте», Instagram, YouTube — не просто каналы общения, это способ сказать «Я есть! И я вот такой!».

Совет родителям: старайтесь выглядеть презентабельно и вести себя так же. Не выкладывайте в интернет то, что может дискредитировать вас в глазах ребёнка.

Поддерживайте связь с детьми, в том числе через социальные сети и мессенджеры. Это лучший способ узнать, чем дышат подростки, и поможет уделять им внимание, даже если вы много работаете.

Они минималисты, реалисты и крайне практичны

Центениалам не нужно много вещей, им важно, чтобы они были от хороших брендов. Кажется, что это погоня за модой, но подростки просто на подсознательном уровне понимают — качественные вещи служат дольше.

Если наши родители и мы росли с верой, будто «нет ничего невозможного», любой сын рыбака может стать Ломоносовым, то у поколения Z более здравый взгляд на жизнь. Они настроены много и тяжело работать и отметают всё, что может помешать им встать на ноги.

Ещё одна цитата из книги Стиллмана:

— Иона, в следующем семестре у тебя один факультативный предмет по выбору. Почему бы тебе не взять историю искусств?
— Почему именно её?
— Чтобы больше узнать об искусстве.
— Зачем?
— Что ты имеешь в виду?
— Как это связано хотя бы с одной из моих целей? Я хотела бы посещать курсы, которые мне действительно пригодятся в будущем.
Совет родителям: прислушивайтесь к желаниям детей и не навязывайте им свои.

Хвалите ребёнка за успехи, но помните: центениалам недостаточно, чтобы мир в лице бабушек, дедушек и друзей знал, какие они замечательные. Они хотят получать реальное вознаграждение за свой труд. Поэтому поощряйте выполнение крупных заданий, будь то медаль на спортивных соревнованиях или пятёрка на экзамене, материально.

<<Форма с консультацией>>

Поколение Аlpha: чем дети миллениалов отличаются от всех нас

Кто такие современные дети? Часть из них принадлежит к так называемому поколению Alpha (те, кто родился после 2010 года), часть — поколение Z. Они сильно отличаются от предыдущих поколений: с раннего возраста пользуются различными гаджетами, включаются в информационные технологии и общение онлайн. Эти дети предпочитают выбирать сами, что и как смотреть в сети, они активно создают новый контент. Чтобы найти общий язык с такой аудиторией и завоевать ее доверие, брендам приходится учитывать совершенно новые, иногда вовсе не известные старшим поколениям, культурные коды.

Вот почему киностудия «Союзмультфильм» решила провести большое исследование детской интернет-культуры в рамках проекта по ребрендингу. Исследованием занимался insights-консалтинг Signal by ONY. Команда изучила различные площадки (YouTube, Twitch, VK, Like, TikTok), просмотрела больше 100 российских и зарубежных мультфильмов и провела семиотический анализ собранных материалов — и делится своими результатами эксклюзивно с Forbes Life.

Дети осваивают гаджеты с самых малых лет 

Поколение Alpha (дети миллениалов) — активные интернет-пользователи. Верхние строчки рейтинга YouTube занимают детские каналы: например, на втором месте по популярности в мире находится канал Checkgate, публикующий анимационные обучающие ролики для младшего поколения. Эксперимент The Pew Research Center показал, что детские ролики бьют все другие типы контента по просмотрам. Согласно исследованию Университета Айовы, к двум годам 90% современных детей обладают минимальными навыками использования планшета. Каждый пятый из поколения alpha имеет планшет в возрасте 3-4 лет, почти каждый второй —  в возрасте 5-7 лет, по данным Ofcom. В основном гаджеты используются для видеоигр,  просмотра мультфильмов и смешных видео. Это значит, что современные дети обладают большой долей самостоятельности при выборе контента.

Реклама на Forbes

Дети создают новые типы контента

В «детском интернете» наиболее распространенные форматы — это пранки, челленджи, анпакинги, DIY, ситкомы и стримы. Дети трансформируют старые форматы, изобретая новые типы контента. Например, они не просто играют в компьютерные игры, а используют let’s play формат  (пользователь записывает свое прохождение игры и выкладывает видеоблогом). На основе компьютерных игр создается новый контент: дети — иногда в соавторстве с родителями — по-своему озвучивают героев видеоигры. По сути, это новый формат мультфильмов, который занимает вторую строчку по популярности на Youtube и составляет примерно пятую часть всего видеопотока ресурса (The Pew Research Center).  Контент, создаваемый сверстниками, наиболее популярен. Это справедливо и для самых маленьких представителей поколения Alpha. Так, легендарная песня Baby Shark про акул набрала миллиарды просмотров на YouTube, разошлась в TikTok, запустила волну многочисленных пародий и челленджей.  Примечательно и то, что видео с участием детей до 13 лет набирают в три раза больше просмотров, чем любые другие.

Скриншот Youtube / Pinkfong!

Коды. Мир изобилия. Анпакинг как новый код роскоши

Анпакинг — распаковка игрушек и других детских товаров — становится одним из самых популярных видов видеоконтента среди поколения Alpha и Z. Так, YouTube-каналы брата и сестры Kids Diana Show и Kids Roma Show суммарно набрали практически 50 млн подписчиков (для сравнения: канал Юрия Дудя— чуть более 6 млн). Юные блогеры стали настолько популярны, что выпускают даже англоязычную версию роликов с распаковкой игрушек. Этот тип роликов показывает идеализированную реальность: обилие предметов роскоши, брендовых товаров, даже не имеющих отношения к детским вещам (например, сумки Gucci). Объяснить причины популярности анпакингов достаточно сложно. Стоит отметить, что реакция при просмотре очень искренняя: ребенок на самом деле сопереживает героям или испытывает чувство бесконечной радости. «Детские» бренды превратили YouTube-каналы, посвященные анпакингу, в мощное средство инфлюенс-маркетинга: ребенок получает игрушки в подарок и распаковывает их, выкладывая видео на своем канале и  часто размещая ссылку на магазин. Иногда это имеет не самые приятные последствия для блогеров. Например, популярный зарубежный блогер Райан, который в 7 лет заработал $22 млн на распаковке игрушек, недавно получил исковую претензию о том, что он обманным путем заставлял просматривать рекламу под видом развлекательных роликов.

Как будто ерунда. Эмоции важнее смысла 

Поколение Alpha и младшие Z выбирают абсурдно-юмористический контент, даже если в нем совсем мало смысла. По данным Ofcom, смешные ролики — второй по популярности тип видео (53%) среди пользователей в возрасте от 5 до 8 лет. Яркий пример — российский блогер HiMan, число подписчиков которого превышает 11 миллионов. Ролик «Просидел 24 часа в Миллионе Орбис» — это видео длиной чуть больше десяти минут, где автор контента просто  сидит в бассейне, наполненном желатиновыми шариками, и занимается своими повседневными делами, набрал 18 млн просмотров. Популярность бессмысленного с точки зрения миллениалов контента — драйвер быстрого роста таких соцсетей, как TikTok и Like App (аналог первого). Платформы популяризируют забавные ролики, что идеально вписывается в рамки предпочтений сегодняшних школьников. Разнообразные эффекты, встроенные в приложения, делают доступным процесс создания и монтажа, что позволяет детям самим активно создавать контент без профессионального оборудования и навыков.

Свобода сочетать. Микс разных форматов, сюжетов, персонажей — норма для поколения Alpha

«Столкновение» нескольких вселенных — часть жизни нового поколения детей. Они легко сочетают героев из разных мультфильмов, видеоигр или мемов и создают с их помощью новую историю. Например, в видеоигре Minecraft каждый может сконструировать собственного персонажа или целый мир — и при этом неважно, насколько они соответствуют контексту. В видеоигре есть миры Губки Боба и диснеевских Gravity Falls, персонажи игр «Привет сосед» и Granny, и даже мармеладный мишка Валера (герой Youtube). Благодаря этой возможности игра стала очень популярной:ежедневная аудитория — около 225 000 человек (общее число геймеров превысило 66 млн). Для современных детей у форматов нет границ — они свободно перетекают друг в друга, рождая странные коллаборации. Производители контента начинают учитывать этот тренд. На смену камерной реальности «Ледникового периода» с собственными законами времени и вселенной Marvel, где каждый персонаж изначально находился в индивидуальном мире, приходят мультфильмы вроде «Ральф против интернета», где все персонажи Диснея (от «Звездных войн» до мультфильмов про принцесс) встречаются в одном сюжете. Дети верят, что вселенная бесконечна и случиться в ней может абсолютно все что угодно. Недавно выпущенный «Человек Паук. Через вселенные» — мультфильм, в котором ярко прослеживается этот свежий код. Он представляет собой сочетание нескольких техник, различных медиа и даже эстетики — это комикс, развернутый в 3D. Мультфильм занял второе место в мировом рейтинге популярных фильмов сразу после релиза. 

Скриншот Youtube / Ryan’s World

Пугающий контент вызывает интерес

Как и все предыдущие поколения, современные дети увлекаются «страшилками» — от городских легенд до фильмов ужасов. Большой популярностью пользуются  хоррор-игры. Аркада Granny, где нужно выбраться из дома с сумасшедшей старухой, наполненная звуками и скрипами, получила оценку в 4.2 балла на Google Play, а вторая версия — 9/10 на Steam.

Загадки и мистика вызывают большой интерес у подрастающего поколения, что порождает новые типы онлайн-активности. Например, в интернете возник феномен «нетсталкинга» — поиска давно забытых сайтов с головоломками или информации о жизни погибшего человека через старые аккаунты. Тренд используется для привлечения аудитории: создатели популярного мультфильма Gravity Falls публиковали шифры в твиттер-аккаунте, которые дети могли раскодировать с помощью специальной книги. В результате проект вышел за рамки медиа-продакшна в виде влогов и форумов и перешел в офлайн (некоторые подсказки были спрятаны в реальном физическом мире).

Alpha и Z активно вовлекают родителей в онлайн- пространство

Несмотря на то что гаджеты являются неотъемлемой частью мира,  родителям все еще есть чему поучиться у собственных детей. Поколение Alpha и младшие Z любят делить свой онлайн-опыт с родителями. Популярный блогер Megaros, например, вместе с папой под ником «Валера Нуб» проходят игру PUBG и позже выкладывают свой опыт в формате «let’s play» в сеть. Часто именно ребенок берет на себя ведущую роль в создании такого контента, а родители не боятся уступить детям и отдают им инициативу. Уровень мастерства во владении технологиями уравнивает детей и взрослых, нивелируя доминирующую роль последних. Исследования говорят о том, что семейные привычки медиапотребления постепенно становятся отличительной чертой современного воспитания. Это может быть спровоцировано тем, что, по данным Ofcom, родители и дети часто разделяют одинаковые предпочтения.

Дети без прикрас транслируют в интернет все, что их беспокоит

Следуя за кумирами времени Катей Клэпп и Марьяной Ро, дети публикуют свои влоги в интернете. В них они делятся повседневными событиями жизни и, в отличие от взрослых, не пытаются приукрасить свою реальность. Например, 15-летний блогер Pat04Chek записывает видео в формате ситкома о своей жизни, вкладывая много иронии в обычный ролик, где он собирается в школуНесмотря на то, что каждый восьмой ребенок сегодня — блогер или влогер,  выкладываемое видео часто не достигает даже десяти просмотров. Дети наивно делятся переживаниями, рассказывают о своих буднях, транслируя это в онлайн, но часто не получают отдачи. Они хотят быть увиденными и услышанными. Эта проблема хорошо отражена в фильме «Восьмой класс», где от первого лица рассказывается история девочки-блогера.

Кадр из фильма «Восьмой класс» / IAC Films

Сравнивая популярный детский контент в сети с современными российскими мультфильмами, становится очевидно, что большинство российских мультфильмов не работают на территории новой детской культуры. В интернете эта культура гораздо более свободная и искренняя, чем в мультфильмах. Российские анимационные сериалы, произведенные прежде всего для трансляции на телеканалах, стремятся к максимальной «безопасности», избегают острых конфликтов и сильных эмоций. В них транслируют ценности старших поколений в одностороннем порядке, как и их представления о том, каким должен быть ребенок. Исследования показывают, что миллениалы или поколение Y, рожденные до 2000 года, как раз нуждаются в таком диалоге. Молодые люди сегодня воспитывают своих маленьких детей на принципах осознанного родительства, чувствуя колоссальную ответственность за судьбу ребенка, и часто даже испытывают вину за недостаточное внимание к детям. По данным New York Times, современные родители посвящают детям в три раза больше времени, чем это было принято в 1975 году. Дети перестали быть пассивным объектом для воспитания — теперь и им, и взрослым нужен равноправный диалог.

Как учить поколение Z, чтобы школьные годы не прошли даром

Поколение Z — дети, которые родились с 1995 по 2010 годы. Это первое диджитал-поколение — «цифровые аборигены» (digital natives). Они не знают, каким был мир до интернета, и это определяет их ценности и взгляды.

Особенности поколения Z

Поколение Z занимает 15 лет: младшие представители только пошли в школу, а старшим уже двадцать три года. Сегодня каждый четвертый житель планеты относится к поколению Z, а через два года они составят четверть рабочей силы мира.

Это поколение более образованное, чем предыдущие, и предъявляет серьезные требования к себе и окружающим. В отличие от родителей, они не стремятся взрослеть, отказываются от брака, детей и продвижения по карьерной лестнице.

Обзор поколений от Maturists до Z. Источник

Вот семь особенностей, которые характеризуют их как будущих специалистов.

Поколение Z с раннего детства интегрировано в цифровую среду. Для них все физическое существует в цифровом эквиваленте — реальный и виртуальный мир неотделимы.

Обучение и развитие напрямую зависит от интернета — с детства они познают мир с помощью Алисы и Siri. Вместо наручных часов и будильника у них смартфон, вместо библиотеки — Google, вместо чтения — ролик на YouTube.

  • Прагматики и реалисты

Поколение Z сильнее обеспокоено безопасностью и стабильным доходом. Они склонны экономить, воздерживаются от алкоголя и наркотиков, что делает Z более благоразумным поколением.

Эти дети видели, как их родители пережили несколько экономических кризисов, а мир вокруг них полон новостей о сложной экономике, терроризме, расовых скандалах, харрасменте и экологических проблемах. Этот опыт и определяет их стремление минимизировать риски.

  • Независимы и эгоистичны

Дети из поколения Z уверены в себе. Они требуют уважения, отличаются конкурентоспособностью и соперническим духом. Старшие представители Z предпочитают работать самостоятельно и получать оценку собственных навыков, а не командных.

Профессор Эрика МакВильям отмечает, что даже шестилетние ученики считают себя особенными и уникальными. По ее мнению, высокая самооценка напрямую связана с технологичностью.

Из-за того, что Z с легкостью осваивают цифровые инструменты, они чувствуют, что обладают исключительными возможностями.

Поколение Z живет в мире, где приложения постоянно обновляются, а новости в ленте сменяются ежеминутно. Для них естественно переключаться между задачами и одновременно уделять им достаточно внимания.

Каждый восьмой подросток во время просмотра телевизора работает на компьютере или смартфоне. Но с многозадачностью есть проблема. Sparks & honey пишут, что представители Z в среднем фокусируют внимание только восемь секунд, и каждому десятому ученику ставят диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность).

  • Предприимчивы

Поколение Z на 55% чаще миллениалов стремится начать бизнес. Также 61% предпочитает стать бизнесменами, а не наемными работниками, а 75% хотят превратить хобби в дело. Все это может быть связано с их независимостью, в том числе финансовой.

Вероятно, родители научили их тому, как важно усердно трудиться, потому что никто не передаст успех по наследству. Это поколение мотивировано и готово упорно работать. Они впитают в себя как можно больше знаний, чтобы начать свое дело в будущем, и за это ожидают хорошее вознаграждение.

  • Социально открыты

Молодежь Z предпочитает общение вместо переписки. Они хотят встречаться или хотя бы разговаривать по FaceTime. Программы для видеозвонков, на которых они выросли, позволяют слышать и видеть в хорошем качестве, поэтому им удобнее звонить, чем переписываться.

  • Требовательны

Представители Z знают, что университетский диплом не гарантирует трудоустройство, и обеспокоены этим. Они хорошо ощущают разрыв между формальным образованием и навыками, которые понадобятся для работы, поэтому они требуют быстрого обучения необходимым знаниям и занимаются самообразованием.

Также их требовательность связана с типичным страхом цифрового поколения — боязнью пропустить что-то актуальное. Правда, он оборачивается плюсом — поколение Z стремится следить за инновациями и оставаться конкурентоспособным.

Ключевые тренды в обучении поколения Z

По версии аналитиков McCrindle Research, есть три устойчивых тренда для обучения современных детей.

  • Обучение всю жизнь и инновационное мышление

Современные учителя должны вдохновлять детей учиться на протяжении всей жизни, развивать и применять предпринимательские способности, создавать учебные задачи, которые найдут реальное применение.

Ученики выступают в роли искателей и создателей решений и ролей, которые помогут в любой профессии будущего: от диспетчера дронов до природного инженера.

  • Адаптивное мышление

По мере появления новых профессий поколению Z необходимо уметь связывать знания из разных сфер и мыслить системно. Мозг должен научиться адаптироваться под бесконечные изменения и быстро усваивать новую информацию.

Для этого некоторые учителя применяют новый подход — вместо чтения учебника предлагают размышлять над глобальными проблемами, получая информацию из подкастов, видео и аналитических статей.

  • Совместное обучение

Нужно учитывать, что поколение Z привыкло к обучению в социальной среде.

Школа больше не место для изучения математики и письма, а пространство, где ученики приобретают навыки общения, сотрудничества, решения конфликтов и обмена идеями.

Для этого применяйте технологии, которые основаны на социальных инструментах и коллаборациях. Например, организуйте удаленную работу над групповыми проектами. Это научит ребят объяснять идеи и коммуницировать письменно.

Фото: Unsplash

Я добавлю еще два ключевых направления.

Геймификация. Поколение Z тратит 52% дневного времени на онлайн-игры, поэтому важно использовать этот формат в образовании. Геймификация зажигает дух соперничества и делает учебу увлекательной.

Обучение современной грамотности. Профессор Джозеф Аун, автор книги «Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence», отмечает важные для современного ребенка умения:

  • hard skills,
  • знание математики,
  • программирования,
  • базовых принципов инженерии,
  • критическое мышление,
  • творчество.

Кроме этого, важно развивать уникальные качества, которые присущи только людям.

Рекомендации для обучения поколения Z

Представители поколения Z отказываются быть пассивным учениками, поэтому преподавателям необходимо поменять подход и адаптироваться под их потребности.

Важно помнить, что дети зависимы от поисковиков, теряются в лавине контента и не умеют распознавать фейковую информацию. Вот правила, которые я советую преподавателям CODDY применять в обучении:

  1. Мыслите диджитально. Дети Z привыкли использовать технологии с рождения, и на уроках хотят получать быстрый доступ к нужной информации. Задействуйте онлайн-площадки для хранения и передачи материалов и книг.
  2. Делите и структурируйте. Длинные лекции — не лучший формат для поколения Z, которое привыкло отвлекаться на соцсети и работать в режиме многозадачности. Разделение задачи на сегменты увеличивает вовлеченность учащихся. Делите двухчасовую лекцию на четыре небольших интервала по 30 минут. Можно чередовать активный диалог и лекцию — начните урок с десятиминутного разговора, потом дайте задание, а затем опять пообщайтесь.
  3. Используйте инфографику. Поколение Z любит общаться мемами, эмодзи и картинками. Используйте их визуальное восприятие и представляйте информацию в формате диджитал-инфографики, добавляйте в занятия видео.
  4. Пересмотрите коммуникации. Поколение Z считает email формальностью и ждет моментальные ответы на свои сообщения. Используйте мессенджеры и видеосвязь для коммуникации — общайтесь с ребятами вне занятий и создавайте групповые чаты, чтобы ученики помогали друг другу с заданиями.
  5. Дайте им свободу. Поколение Z любит самообразование и независимость. Дайте им свободу выбора дисциплин — это ключ к развитию мотивации и уверенности в себе. Например, в CODDY модульное обучение — ребенок может комбинировать учебные модули, чтобы освоить интересные именно ему предметы.
  6. Будьте внимательны к медиапривычкам. Поколение Z — мобильное, они практически живут в социальных сетях. Организуйте короткие учебные модули, чтобы удерживать внимание детей.
  7. Используйте смартфоны. Важно организовать формат обучения, доступный в первую очередь на смартфонах. Дайте возможность учиться в любом месте.
  8. Давайте обратную связь. Поощряйте учеников, аргументированно критикуйте или направляйте, побуждайте к глубокому изучению предмета.
  9. Награждайте часто. Поддерживайте и мотивируйте учеников очками или оценками за проекты и за своевременное достижение целей.

Подытожим

При обучении Z стоит помнить, что это поколение, которое не только испытает, но и будет пользоваться в обычной жизни нанотехнологиями, трехмерной печатью и беспилотными автомобилями.

Они будут владеть профессиями, названия которым еще не придуманы. Они с легкостью осваивают технологии и не представляют мир без digital. Поэтому важнее не передать им теоретические знания, а научить исследовать и познавать мир. В будущем будет цениться не то, что люди уже знают, а то, что нового они смогут узнать и применить в работе и жизни.


Материалы по теме:

Сотрудник выстраивает личный бренд в соцсетях? Поощряйте его!

70% наших сотрудников — представители поколения Z. Как мы выстроили с ними работу?

Почему будущее ритейла зависит от подростков

Как повысить эффективность работы сотрудников-миллениалов?

Пять факторов, влияющих на профессиональное развитие поколения Z

Фото на обложке: Unsplash

Поколение Альфа: дети, которые уничтожат наш мир или сделают его совершенным?

За единицу времени обработать массивы информации и отсеять ненужную можно лишь тогда, когда информация сведена к минимуму. Поэтому любимый формат трансляции — картинка. Без текста или с крупицами текста. А формат восприятия — клиповое мышление. И как результат невозможность сосредоточиться на одной конкретной проблеме, глубоко ее проработать и сделать выводы. То есть у детей А снижена функция синтеза и анализа. Большие тексты им не под силу, они их не дочитывают, убегая в клиповое пространство. Это большой минус. Особенно вместе с падающими коммуникативными навыками.

Нет навыков реальной коммуникации

Сегодня мы видим детей, которые даже на детской площадке не могут друг с другом общаться. Школьники на перемене, честно сгрудившись в одну кучку, все равно смотрят в свои мобильные устройства. Двое сидят рядом и между ними происходит диалог: «Я тебе картинку смешную в WhatsApp отправил, посмотри». Второй: «О, да. Я тебе ответил». Вот и пообщались. Они не коммуницируют реально, и этот навык постепенно уходит (читайте также: «Ребенок и гаджет: две вещи (не) совместные?»).

А ведь этим детям потом работать, вести бизнесы. А эффективный бизнес предполагает переговоры. Как они будут это делать? Виртуально при помощи библиотеки эмоджи? Хотя этот год показал, что видимо, все возможно. Но и тут надо понимать — быть эффективным в плоском мире цифры могут лишь те, кто знаком с объемностью и многослойностью реальности, с навыками коммуникации, с синтезом и анализом. И здесь речь о серьезнейшей проблеме Альф — неразвивающемся эмоциональном интеллекте.  

Альфы не различают эмоции

Это удивительно, но мы не рождаемся со способностью понимать эмоции. Мы этому учимся — через общение, через живые контакты с живыми людьми. Базовые функции эмоционального интеллекта — это распознавание собственных эмоций и управление ими. А как можно управлять тем, чего никогда не видел?

Когда львиная доля коммуникации содержится в цифровых плоскостях — с их законами и их сигнальной системой — как научиться по-настоящему радоваться, грустить, обижаться, любить? И главное — как узнать, что ты сам кому-то нравишься, тебе рады, тебя любят?

Идет эмоциональное уплощение, обеднение. Откуда появилось большое количество детей с псевдоаутизмом? Не потому, что у них действительно какие-то аутистические черты, а они просто не знают, как можно по-другому. Первые уроки развития эмоционального интеллекта ребенок получает от родителей, на детской площадке, в детском саду и школе. Но ведь и там сегодня царит цифра…

Какими они выросли, молодые люди поколения Z?

Как это ни странно, но у социологов и демографов нет единого мнения о том, кого считать представителем поколения Z. Граница, говорят они, зависит от уровня развития технологий в стране, где родились молодые люди. Так, многие западные социологи называют первыми “зэтами” тех, кто родился в 1991 году — в год появления общедоступной всемирной сети, другие ведут отсчет только с 2001 года — когда интернет получил широкое распространение. В Японии, которая опережает всех по уровню внедрения цифровых технологий в повседневную жизнь, к поколению Z относят даже тех, кто родился в конце 1980-х годов. В России, очевидно, первые “зэты” появились не ранее середины 1990-х.

Обобщив самые распространенные точки зрения, эксперты делают такой вывод: к поколению Z можно причислить подростков и молодых людей в возрасте от 11 до 20 с небольшим лет. От всех прочих предыдущих поколений этих юношей и девушек отличает то, что они с детства знакомы с цифровыми технологиями. “Буквально родились с iPad в руках”, — отзываются о “зэтах” исследователи, подготовившие для компании 3М отчет о новом поколении — “Z Generation Focus Group Report”.

3М — не единственная международная корпорация, изучающая “зэтов”. Хотя большая часть представителей этого поколения пока школьники и студенты, через пять-шесть лет они станут самой весомой по численности группой потребителей и работников в истории человечества. И уже сейчас понятно, что работодателям и ритейлерам с “зэтами” будет непросто.

Дети настоящего

Новое поколение придерживается принципа “живи настоящим”, предпочитая проводить время в свое удовольствие и стараясь ни о чем сильно не беспокоиться. Главная цель их жизни — “быть счастливыми”, заключают авторы отчета 3М.

Как “зэты” понимают счастье? Надо признать, довольно однобоко: в первую очередь молодые люди связывают его с физическим и психологическим комфортом, а также персональной свободой наряду с возможностью посмотреть мир. Если спросить представителей поколения Z, чем бы они хотели заниматься в своей жизни, большинство из них ответит: путешествовать и отдыхать, следует из отчета 3М. Причем путешествовать “зэты” предпочитают с друзьями или с семьей, а не в одиночку, потому что чаще всего находятся в прекрасных отношениях с родителями и заводят много друзей.

Следом в списке приоритетов “зэтов” идет сохранение здоровья (сюда входит стремление приобрести и поддерживать идеальную физическую форму), социальная активность и хобби. “Зэты” не хотят работать так много, как их родители, но говорят о стремлении наполнить свою жизнь смыслом. Они не живут, чтобы работать, а работают, чтобы жить, констатируют исследователи.

Креативные или самоуверенные?

Когда специалисты попросили “зэтов” дать определение своему поколению, большинство из них выбрало такие слова: “творческие”, “изобретательные”, “перфекционисты”, “амбициозные” и “дружелюбные”. И, надо признать, не покривили душой: поколение “зэтов” действительно очень интересуется прикладным искусством, инновациями и проявляет воображение. Молодые люди с удовольствием принимают чужие идеи, чтобы генерировать собственные.

Хорошая новость для работодателей заключается в том, что “зэты” — перфекционисты и аккуратисты в том, что касается выполняемой ими работы. Однако и ожидания этих молодых людей выше, чем у представителей других поколений. Это другим достаточно хорошо и вовремя выполнить свою задачу. “Зэтам” нужно стать лучшими в компании или в профессии. Они действительно настолько амбициозны и самоуверенны, что старшее поколение легко может счесть их заносчивыми. Зато эти ребята готовы смело браться за трудные задачи и задавать вопросы, если им что-то не понятно.

В деловой жизни несомненным преимуществом “зэтов” будет способность одновременно выполнять невероятно большое количество заданий, отмечено в отчете 3М. Они очень ценят время, поэтому с детства привыкли одновременно делать несколько вещей — набирать текст, слушать музыку, загружать контент, читать ленту соцсети, болтать по чату с друзь­ями, выполнять домашнее задание и при этом поглощать свой обед.

Жестоко будет просить их надолго сосредоточиться на единственном задании, отмечают исследователи. Зато загрузив “зэтов” одновременно несколькими бизнес-проектами, можно их мотивировать и увеличить работоспособность.

Поймать и удержать

К сожалению, представители поколения Z совершенно не склонны к лояльности, и потенциально это главный их недостаток, с точки зрения работодателей, считают авторы отчета 3М. “Зэты” будут искать наилучшие предложения на рынке труда и всегда интересоваться перспективными работодателями. Удержать таких ищущих натур на одном месте можно будет лишь с помощью сложного сочетания карьерных преимуществ, харизмы руководителей и поисков баланса между работой, семьей и персональными потребностями. Найти баланс также помогут дополнительные отпуска, гибкая система оплаты труда, работа дома или работа на фрилансе.

Еще один отличный способ удержать “зэта” — предоставить ему возможности передвижения внутри одной организации. А все потому, напоминают эксперты, что такие передвижения часто связаны с путешествиями по миру, которые, как мы помним, являются одним из приоритетов в жизни “зэта”.

Еще новые молодые профессионалы будут требовать от своего работодателя высокой социальной ответственности, подчеркивают исследователи.

“Зэты” с удовольствием становятся волонтерами, участвуют в различных социальных проектах. Они, безусловно, “зеленое” поколение, думают об охране окружающей среды больше, чем кто-либо еще, защита природы — одна из главных ценностей в их жизни. Поэтому они будут искать работу в компании, которая заботится об окружающей среде или, по крайней мере, не вредит ей. Поэтому, принимая во внимание главные цели в жизни “зэта”, компаниям, желающим пополнить ряды своих сотрудников за счет представителей нового поколения, следует уже сейчас задуматься о программах по здравоохранению и спорту, а также о социальных проектах, в которых могут участвовать сотрудники.

Однако выполнить все пожелания поколения Z будет сложно: уж больно высоки запросы у нового поколения. Так, например, когда исследователи 3М спросили у “зэтов”, какой они видят компанию мечты, большинство ответов оказались такими: крупная международная организация с хорошей репутацией, предоставляющая возможность работать по гибкому графику, оставляющая свободное время для личной жизни, налагающая на сотрудников минимум формальных ограничений вроде дресс-кода. Ну и, конечно, способная оценить “зэта” по достоинству.

Рабочее пространство “зэтов” должно включать фитнес-центр (в идеале — со скалолазным стендом, залом для пилатеса и т. д), место для прогулок, уютный светлый офис, стол, за которым при желании можно трудиться стоя. Сама же работа мечты должна располагаться недалеко от дома, чтобы не приходилось тратить полдня на дорогу. При этом хорошо, если это “недалеко от дома” окажется в центре города, в окружении интересных культурных объектов и развлекательных заведений, куда можно попасть после работы.

Еще очень важно, чтобы работодатель не запрещал сотрудникам пользоваться социальными сетями в служебное время, выделяя на это не менее часа в день. Многие участники исследования 3М заявили, что откажутся от предложения работы, если в компании будет такой запрет!

Продолжаем потребление

“Зэты”, как и их родители, — поколение потребителей, чья жизнь наполнена рекламой. Поколение, которое еще не сталкивалось с массовой безработицей, легко расстается с деньгами. Они любят ходить в рестораны, покупать технические новинки. На Западе их называют “digital natives” — людьми цифровых технологий, поэтому траты на гаджеты они считают не мотовством, а необходимостью. Из-за этого, кстати, “зэты” довольно часто обнаруживают овердрафт на своем банковском счете.

Но ритейлерам, как это ни странно, зарабатывать на поколении Z сложнее, чем на их родителях. Дело в том, что в отличие от поколений X и Y у “зэтов” проходит очень много времени от момента выбора товара до его покупки, выяснили эксперты агентства Fitch. Конечно, сейчас потребители всех возрастов при выборе сложных технических товаров используют возможности интернета — изучают характеристики, ищут лучшие цены. Но тинейджеры затягивают время даже при выборе напитков или зубной пасты.

Простая покупка для “зэта” выглядит, с точки зрения экспертов Fitch, так. Шаг первый: увидеть что-нибудь интересное на полке магазина либо в социальной сети или на другом сайте. Шаг два: найти в сети информацию о бренде, фотографии продукта, проверить цены на него на различных сайтах. Шаг три: посоветоваться с друзьями — чаще всего посредством постов в социальной сети. Отложить покупку, если вскоре ожидается выход более совершенной версии продукта или новой коллекции одежды. При этом внимательно отслеживать цены на товар — с помощью приложений. Шаг четыре: поискать нужное на интернет-аукционах вроде ebay, возможно, среди подержанных товаров (в том, чтобы купить подержанную вещь, “зэты” не видят ничего зазорного). По возможности заказать товар через интернет или, если ценовой выгоды нет, купить в магазине. Шаг пять, совершенно необходимый: поделиться впечатлениями со сверстниками, выложив фото в социальную сеть, оставить отзывы на форумах, выложить видео.

Офлайновые ритейлеры стараются учитывать привычки “зэтов”. Многие уже не возражают против фактического превращения своих магазинов в шоу-румы, куда приходят, чтобы потрогать и рассмотреть увиденную в интернете вещь. Для того чтобы покупка все-таки была совершена, ритейлеры открывают интернет-магазины — позволяя приобрести товар посредством модных цифровых технологий.

Самое главное в работе с тинейджерами — подружиться с ними в социальных сетях и использовать цифровые технологии в ритейле, уверена директор компании Mango по развитию бизнеса в России и СНГ Анико Костьял. “Поэтому мы очень активны в «Вконтакте» и в Facebook, — продолжает она. — Девушки привыкли к тому, что могут почти всю свою жизнь наладить с помощью смартфона, поэтому мы разрабатываем сервисы, позволяющие покупать нашу одежду с телефона. Мы используем современные технологии и в магазинах. Например, если вы не можете найти свой размер, продавец достанет iPad, и вы вместе посмотрите, в каких магазинах есть нужные размеры, какие еще модели могут вам понравиться, и закажете то, что нужно. Заказ мы можем прислать домой”, — рассказывает Костьял.

Научить можно!

Если ритейлеры уже нашли подход к “зэтам”, то работодатели к ним только присматриваются. И пока приходят к не слишком радостным выводам — сотрудничать с подрастающим поколением будет сложнее, чем с их родителями: запросов больше, желания брать на себя ответственность и делать работу жизненным приоритетом — меньше. По тем же причинам уже со старшими братьями и сестрами “зэтов”, представителями поколения Y, у работодателей возникли проблемы. Большинство крупных оте­чественных компаний согласились с тем, что потеряли поколение Y, и думают, кем их сейчас заменить, объяснил “Ведомостям” Роман Иванов, старший партнер консалтинговой компании Formatta. Поэтому стараются удержать на работе родителей из поколения X и предыдущие поколение бебибумеров, достигшее пенсионного возраста. А о “зэтах” в России пока никто всерьез не задумывается.

“Не могу сказать, что цифровые технологии изменили этих молодых людей до неузнаваемости — как с точки зрения личных качеств, так и точки зрения жизненных приоритетов”, — говорит Дмитрий Кленов, партнер UFG Wealth Management. Среди его клиентов есть “зэты” — состоятельные наследники, и некоторым из них родители уже стараются делегировать функции по управлению бизнесом или деньгами. У кого-то такой переход проходит успешно, кто-то для этого не создан. Но здесь возникает не больше проблем, чем с теми наследниками, которым сегодня за тридцать, говорит Кленов. “Дело в том, что инициативность, способность брать на себя ответственность и принимать сложные решения — это не врожденные качества, их можно развить как сознательно, так и под давлением обстоятельств. И, конечно, им можно научить — тут многое зависит от того, насколько талантлив учитель”, — отмечает Кленов.

Отцы Х, дети Z. Как сегодняшняя молодежь и их родители влияют друг на друга — Нож

Согласно результатам исследования, проведенного Nickelodeon, две трети родителей из поколения X утверждают, что у них более близкие отношения с детьми, чем у их родителей с ними. 83 % представителей поколения X считают своих детей лучшими друзьями.

Итак, роль технологий огромна. Для бумеров и миллениалов они стали сближающим фактором. Миллениалам приходилось помогать родителям во всем — от загрузки рингтона на телефон до обучения набору текста. Освоение этих премудростей бумерам давалось нелегко и вызывало массу проблем. Зато поколение X чувствует себя в мире технологий столь же уверенно, как и их дети — поколение Z.

В результате между ними больше общего, чем когда-либо наблюдалось в истории отношений родителей и детей: у них совпадают вкусы в музыке, стиле одежды и, наконец, увлечениях.

Однако только тот факт, что поколение X гораздо легче осваивает технологии, не означает, что они знают все. Как и все дети, поколение Z очень быстро находит способы скрыть что-то от родителей. Поколение X продолжает упорно работать над тем, чтобы не отставать от своих детей и быть вовлеченными во все, что их интересует.

Возможно, даже сильнее, чем через моду, музыку или общие увлечения, поколение Z влияет на своих родителей через их бумажник. Согласно исследованию Nickelodeon, мнение детей как никогда ранее играет весомую роль при принятии семьей решения о покупках.

Например 71 % родителей интересуются и учитывают его при совершении покупок, а 95 % — спрашивают, даже приобретая продукты лично для себя.

Мы далеко не всегда обсуждаем, какие выбрать чипсы или помаду. В исследовании, проводившемся JWT Intelligence, 65 % матерей сказали, что их дети из поколения Z влияют на выбор туров для отпуска, 32 % — учитывают мнение детей при покупке мебели для дома, 29 % — при выборе автомобиля. Все это — крупные покупки.

Точно так же, как в свое время было с миллениалами, поколение Z в начале трудовой карьеры предполагало, что на рабочем месте с ними будут консультироваться при принятии решений по ключевым вопросам. Если вы помогаете родителям планировать отпуск или покупать дом, то кажется естественным, что с вами посоветуются при покупке нового бизнеса или офисного оборудования.

Понятно, что менеджеров может беспокоить наличие тесной связи между родителями из поколения X и их детьми из поколения Z, поскольку такая связь оказалась проблемой при выходе на работу миллениалов. Для последних было вполне естественно видеть в своем боссе потенциального друга.

Миллениалы часто ставили менеджеров в разные неловкие ситуации — от вопроса, этично ли принимать подчиненного в друзья в Facebook, до вопроса, должны ли они вместе ходить в бар.

<…> Одна из наиболее характерных особенностей модели воспитания родителей из поколения X состоит в том, чтобы позволить своим детям набивать собственные шишки; они считают, что только так дети получат самые ценные жизненные уроки. Если что-то на работе не заладилось, сотрудники из поколения Z сами будут это исправлять. Они могут проконсультироваться с родителями, но и не подумают втягивать их в свои дела и заставлять делать грязную работу. Кроме того, поколение X слишком много потешалось над привычкой бумеров звонить боссу и заступаться за своего сына или дочь, что им вряд ли пришла бы в голову подобная идея. <…>

Воспитывая своих детей, поколение X приучило их к прямому и открытому общению. Поколение X никогда не юлило, когда требовалось сообщить детям, что они думают по тому или иному поводу.

Причем это касалось как мнения о школьной работе, так и планов детей на будущее. Если поколение X считало, что и то и другое не заслуживает позитивной оценки, то так прямо и говорило, не особо подбирая слова.

Там, где бумеры внушали детям, что выше неба — одно только небо, поколение X говорило, что небеса иногда падают. Помните, поколению X предрекали, что оно может стать первым американским поколением, живущим хуже своих предшественников? Кроме того, оно росло в эпоху экономического кризиса и рецессии 1980-х годов. Поколение Z в детстве и юности не столько слушало истории своих родителей о прошлом, сколько наблюдало нечто подобное, происходившее здесь и сейчас. Годы нашего взросления пришлись на самую тяжелую рецессию за последние несколько десятилетий. Мы видели крах компаний и целых отраслей экономики. Поэтому нам не надо было долго доказывать, что окружающий мир жесток.

Поколение X считало первостепенной родительской обязанностью подготовку своих детей к жизни в реальном мире. Она начиналась с самого главного постулата: в жизни есть победители и проигравшие.

Поколение X не разделяло родительской философии бумеров: если всем вместе упорно трудиться, то тогда все мы можем победить. Поколение X хотело быть уверено, что их дети из поколения Z умеют выигрывать, равно как и проигрывать. Как и все родители, поколение X полагало, что нужно выкладываться по максимуму, но не верило, что награду можно получить лишь за попытку что-то сделать.

Не заходила ли откровенность родителей из поколения X слишком далеко? Мы слышали от многих учителей, что дети поколения Z отличаются серьезным подходом к жизни — иногда даже чересчур серьезным. Мы также слышали множество комментариев вроде «Их так волнуют вопросы, о которых большинство детей даже не задумывается» или «Они так сосредоточены на будущем, что, кажется, не способны жить в настоящем».

Большинство взрослых скучают по тем временам, когда им не надо было беспокоиться об ипотечных выплатах, продвижении по карьерной лестнице, оплате счетов и т. п. Они прекрасно помнят свое беззаботное детство. Стремление же поколения X подготовить детей к реальной жизни способно лишить их возможности им насладиться. Когда поколение Z начнет устраиваться на работу, будет ли оно похоже на своих скептически настроенных родителей, которые только и заняты подготовкой к трудным временам? Вряд ли это можно считать хорошим знаком для поколения X, зарекомендовавшего себя патентованными занудами и пессимистами.

Одно дело — быть реалистами, всегда готовящимися к будущему, а другое — если поколение Z превратится в людей, вечно страшащихся будущего и не умеющих радоваться настоящему.

Родители из поколения X стали свидетелями провалов других поколений в достижении своих целей. Они скептически относились к большинству традиционных институтов и стремились найти собственный независимый путь. Безусловно, это сказалось и на формировании их родительской модели поведения.

Возьмем для примера систему образования. Вместо того чтобы взаимодействовать с целым рядом общественных институций, поколение X буквально решило взять это дело в свои руки. Департамент образования США сообщает, что в период с 2003 по 2012 год количество американских детей в возрасте от 5 до 17 лет, обучающихся на дому, выросло на 62 %. С 1999 по 2013 год удельный вес чартерных школ в их общей численности увеличился с 1,7 до 6,2 %

Поколение X стало свидетелем революционного прорыва таких бумеров-первопроходцев, как Билл Гейтс и Стив Джобс, работавший в одиночку в своем гараже, чтобы основать собственное дело. Как гласил популярный в 1990-х слоган Apple, «думай иначе», они позволяли себе это делать. Поколение X чувствовало, что такую свободу мысли не стоит отвергать, а скорее следует всячески поощрять, поскольку это действительно может принести хорошие результаты.

Поэтому, вместо того чтобы советовать своим детям встать в общий строй, поколение X рекомендовало им создать собственную шеренгу.

Нам говорили, что мы не должны следовать традиционным представлениям об образовании и карьере. Нас учили использовать как можно больше возможностей и всегда иметь свое мнение — даже если его мало кто разделяет. Мы получили громкий и однозначный посыл: не стоит обращать внимание на то, как поступают другие — правильнее и даже круче найти собственный путь.

***

Поколение Z — совершенно новое поколение, отличное от миллениалов, беби-бумеров, поколения X и традиционалистов — и это очень хорошо!

Мы уже говорили, какие события и обстоятельства повлияли на его формирование.

Теперь давайте выделим семь его характерных особенностей.

1) Фиджитал-технологии

2) Персонализация

3) Практичность

4) Синдром упущенной выгоды

5) Виртуальная экономика

6) Сделай сам!

7) Мотивированность


Интересно, что дальше? Только для вас, наш дорогой читатель, — скидка 15 % на покупку этой электронной книги по промокоду knife.

границ | Установление справки по параметрам роста по шкале Z для египетских школьников и подростков в возрасте от 5 до 19 лет: перекрестное исследование

Введение

Нарушение роста является одной из всеобщих проблем общественного здравоохранения (1), и его раннее обнаружение и точная диагностика важны для раннего вмешательства (2). Диаграммы роста с разбивкой по возрасту и полу являются важными инструментами, используемыми для мониторинга продольного роста детей (3–5).

Наиболее распространенными антропометрическими измерениями являются вес и рост ребенка.Таким образом, оценка веса и роста играет важную роль в отслеживании роста и статуса питания и раннем обнаружении его отклонений для раннего вмешательства до того, как произойдут необратимые изменения (6).

В последние десятилетия одной из наиболее серьезных проблем здравоохранения во всем мире является рост детского ожирения (7–11). Помимо исследовательских целей, индекс массы тела используется только как индикатор избыточного веса и ожирения у детей и подростков (12, 13).

В Египте две трети детской смертности связаны с недоеданием, и он входит в число 36 стран, на которые приходится 90% глобального бремени недоедания (14).Избыточный вес и ожирение у детей считаются наиболее распространенными нарушениями питания как среди детей, так и среди подростков, 21–24% из них имеют избыточный вес (15).

Первые национальные карты физического роста и развития детей были созданы в 1972 г. (16, 17). Это исследование было проведено с участием 2121 египетского ребенка из района Каира в возрасте от 6 до 18 лет и измерено вес, рост и индекс веса / роста с использованием метода процентилей.

Вторая национальная карта была составлена ​​в 2002 г. с использованием того же дизайна исследования и в том же районе, но включала большее количество возрастных групп (от рождения до 18 лет) (18).

В Египте существуют две международные справочные таблицы, используемые для оценки роста и статуса питания детей и подростков в возрасте 5–19 лет, первая — это недавно обновленная Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) 2007 г. (19). а второй — справочные значения Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) (20). В Египте нет собственных справочных данных о росте, основанных на параметрах лямбда-му-сигмы (LMS) и Z-балла, которые построены на репрезентативной национальной выборке детей и подростков, поэтому целью этого исследования было создание национальных справочных таблиц для оценка роста и статуса питания у египетских школьников и подростков с использованием параметров LMS и Z-score.

Методы и дизайн

Участников

Египет состоит из 27 провинций. Каир — самая большая провинция по численности населения, на которую, согласно последним статистическим данным, приходится треть населения Египта. Поэтому было учтено и наибольшее количество участников из Каира. Для проведения исследования был использован поперечный дизайн с многоэтапной методикой случайной выборки. В этом исследовании были выбраны три из 27 провинций Верхнего Египта и пять провинций, включая Каир Нижнего Египта.Мы случайным образом выбрали 18 округов из ранее выбранных провинций. Затем были подсчитаны объекты, включая школы базового образования и средние учебные заведения, и случайным образом было выбрано 140 учреждений в 8 выбранных провинциях. Выборка для исследования была определена на основе демографического исследования здоровья в Египте 2015 г. (21). Все социально-экономические слои были представлены взвешенным сельским и городским представительством. Были предоставлены все детали отобранных домохозяйств в городах и деревнях в каждой провинции.Любой ребенок в возрасте от 5 до 19 лет имел право участвовать в исследовании. Процесс был полностью компьютеризирован. Участвующая в исследовании группа (врачи первичного звена, педиатры и медсестры) в течение 2 дней прошли обучающий семинар по антропометрическим измерениям с последующим тестированием во избежание смещения между наблюдателями и внутри наблюдателей.

Вне недели исследование проводилось в три загруженных дня для сбора дополнительной информации. Они были отобраны из центров первичной медико-санитарной помощи, начальной и средней школы как представители детей в Египте.Между учебными курсами и во время перемены дети проходили обследование в школе, выбранной случайным образом из списка школ.

Всего с декабря 2017 года по ноябрь 2019 года было изучено 34 822 египетских ребенка в возрасте от 5 до 19 лет. Во-первых, мы взяли 35 042 человека, которые имели право на участие в исследовании, затем 34 822 ребенка и подростка были выбраны в качестве окончательной общей выборки после исключения 220 детей. о применении критериев включения и исключения.

Сертификат этики

Институциональные контрольные комиссии (IRB) медицинского факультета Menoufia одобрили исследование.Идентификатор этического одобрения: 171112Ped. Исследовательская работа проводилась в соответствии с Хельсинкской декларацией. Цель исследования была объяснена всем матерям / опекунам детей и подростков и проинформирована о цели исследования при отсутствии какого-либо риска для их детей при участии в этом исследовании, и те, кто согласился участвовать, подписали информированное согласие, чтобы подтвердить свою готовность. участвовать.

Критерии включения и исключения

В это исследование были включены все кажущиеся здоровыми дети с хорошим анамнезом развития и питания.Мы исключили детей, страдающих какими-либо хроническими заболеваниями (сердечными, гематологическими, почечными, эндокринными и печеночными), лихорадкой или задокументированным основным заболеванием на момент обследования.

Измерения и сбор данных

Мы измерили вес по возрасту, рост по возрасту и рассчитали ИМТ по возрасту для обоих полов. Все измерения были собраны обученным медицинским персоналом. Все дети были обследованы с помощью идентичного измерительного оборудования. Вес измеряли на цифровых весах (Beurer, модель GS 11, Германия), а рост — на фиксированном ростометре Harpenden.Калибровку прибора проводили ежедневно. ИМТ рассчитывался по формуле: ИМТ = вес (кг) / [рост (м)] 2 .

Участие пациентов и общественности

Были опрошены 99 детей и лиц, осуществляющих уход, и 81 поставщик медицинских услуг, и им было предложено задать нам свои общие вопросы, связанные с антропометрическими измерениями. На прилагаемых рисунках выделены и изучены четыре основных вопроса из 120 связанных. Целью этого шага было показать, как наши исследования соответствуют потребностям здоровья.

Статистический анализ

Параметры LMS использовались для определения стандартного отклонения (от -3 до +3) веса, роста и ИМТ для обоих полов. Медиана (M), обобщенный коэффициент вариации (S) и степень преобразования Бокса – Кокса (L) являются содержанием параметров LMS. Для преобразования распределения данных в нормальное распределение мы использовали метод преобразования Бокса – Кокса. Метод моделирует данные с учетом степени асимметрии (L), центральной тенденции (M) и дисперсии (S).Параметры L, M и S вычисляются и сглаживаются в соответствии с методом максимального штрафного правдоподобия (22, 23). Z-оценка и параметры LMS были рассчитаны с использованием статистического пакета SPSS, версия 20, для Windows (SPSS Inc., Чикаго, Иллинойс, США) и Excel по следующей формуле:

Мы вычислили значения z-показателя −3, −2, −1, 0, +1, +2 и +3 для веса, роста и ИМТ для возраста. Степень соответствия всех моделей L, M и S оценивалась с помощью Q-теста (24).

Стьюдент t -тест для одной выборки был использован для сравнения средних значений каждой переменной группы с эталонными значениями Египта и ВОЗ. Для всех анализов уровень значимости был установлен на уровне 5%.

Результаты

Всего 34 822 египетских ребенка (54,3% мальчиков и 45,7% девочек) в возрасте от 5 до 19 лет (Таблица 1)

Таблица 1 . Количество участвующих детей в каждой возрастной группе / год.

На рис. 1 показан вес по египетскому Z-баллу для мальчиков в возрасте от 5 до 19 лет.На рисунке 2 показан вес по египетской Z-шкале для девочек в возрасте от 5 до 19 лет. На рисунке 3 показан рост по египетскому Z-баллу для мальчиков в возрасте от 5 до 19 лет. На рисунке 4 показан рост по египетской Z-шкале для девочек в возрасте от 5 до 19 лет. На рисунке 5 показан индекс массы тела по египетской Z-шкале для мальчиков в возрасте от 5 до 19 лет. На рисунке 6 показан ИМТ по египетской Z-шкале для девочек в возрасте от 5 до 19 лет. На рисунке 7 показано сравнение между египетской Z-оценкой и контрольным значением Z-оценки ВОЗ (вес для возраста у мальчиков).На Рисунке 8 показано сравнение между египетской Z-оценкой и контрольным значением Z-оценки ВОЗ (вес в зависимости от возраста у девочек). На рисунке 9 показано сравнение между египетской Z-оценкой и контрольным значением Z-оценки ВОЗ (рост для мальчиков). На рисунке 10 показано сравнение между египетской Z-оценкой и контрольным значением Z-оценки ВОЗ (рост для девочек).

Рисунок 1 . Египетская шкала Z веса для возраста от 5 до 10 лет для мальчиков.

Рисунок 2 .Египетская шкала Z веса для возраста от 5 до 10 лет для девочек.

Рисунок 3 . Египетская Z-оценка роста для возраста от 5 до 19 лет для мальчиков.

Рисунок 4 . Египетская Z-оценка роста для возраста от 5 до 19 лет для девочек.

Рисунок 5 . Египетский Z-показатель ИМТ для мальчиков в возрасте от 5 до 19 лет.

Рисунок 6 . Египетский Z-показатель ИМТ для девочек в возрасте от 5 до 19 лет.

Рисунок 7 . Сравнение между египетской Z-оценкой и контрольной величиной Z-оценки ВОЗ (вес для возраста у мальчиков).

Рисунок 8 . Сравнение между египетской Z-оценкой и Z-оценкой ВОЗ (вес в зависимости от возраста у девочек).

Рисунок 9 . Сравнение между египетской Z-оценкой и эталонным значением Z-оценки ВОЗ (рост в зависимости от возраста у мальчиков).

Рисунок 10 . Сравнение между египетской Z-оценкой и эталонным значением Z-оценки ВОЗ (рост в зависимости от возраста у девочек).

Обсуждение

Для оценки роста и статуса питания ребенка доступны три метода: процентили, процент от медианы и Z-баллы (баллы стандартного отклонения). Z-оценка показывает, на сколько стандартных отклонений любое значение отличается от среднего (25).

В отличие от предыдущего исследования, проведенного в 2002 году, также основанного на местных данных, антропометрические параметры были представлены с использованием метода процентилей (18), наше исследование является первым инструментом в Египте, в котором используется метод параметров роста LMS и Z-баллов, обеспечивающий большую точность. чем процентили, которые использовались раньше.По сравнению с этим исследованием в Египте, предыдущее исследование проводилось только в одной мухафазе Египта и основывалось на процентилях, но наш отчет был сделан во многих мухафазах, репрезентативных для Египта, и основывался на более точных методах оценки LMS и Z. .

Вариация условий окружающей среды и фактор этнической принадлежности вызвали необходимость разработки индивидуальных диаграмм на основе репрезентативных выборок (26, 27), которые проводились и продолжают составлять многие развитые (28–30) и развивающиеся страны (31–33). .В Египте это первая национальная диаграмма роста Z-баллов для школьников и подростков, которая была разработана, несмотря на использование других диаграмм.

Вес по возрасту не рассчитывался после 10 лет, так как во время пубертатного скачка роста рост быстро увеличивается больше, чем вес, что делает его неточным показателем статуса питания после 10 лет (19).

После сравнения веса, роста и ИМТ для возрастных значений обоих полов детей и подростков, которые участвовали в настоящем исследовании, со значениями ВОЗ (19), не было статистически значимой разницы между египетскими таблицами Z-баллов и эталонными значениями. ВОЗ.Значения веса по возрасту для мальчиков и девочек P- составили 0,142 и 0,229 ( P > 0,05), соответственно. P — значения роста для возраста у мальчиков и девочек составляли 0,469 и 0,361 ( P > 0,05), соответственно. Значения ИМТ для возраста P- у мальчиков и девочек составили 0,492 и 0,316 ( P > 0,05) соответственно. Это означает, что диаграммы роста ВОЗ могут быть подходящими для мониторинга роста и статуса питания египетских детей, поскольку динамика роста нашей большой популяции была ближе к диаграммам роста ВОЗ.

Многоцентровое эталонное исследование роста ВОЗ

было проведено с целью предоставить единый международный стандартный образец физиологического роста для всех детей во всем мире, независимо от этнической принадлежности, социально-экономического статуса и типа кормления, и наше исследование поддерживает эту гипотезу.

Заключение

Параметры L, M и S и Z-баллы для египетских школьников и подростков, представленные в этом отчете, представляют собой репрезентативную ссылку на национальном уровне, которая облегчит более точную оценку роста и статуса питания детей Египта и сравнение с другими популяциями в различных клинических условиях. .При отсутствии этих местных диаграмм мы рекомендуем использовать карты роста ВОЗ.

Заявление о доступности данных

Все наборы данных, представленные в этом исследовании, включены в статью / Дополнительные материалы.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены институциональными наблюдательными советами (IRB) медицинского факультета Menoufia. Письменное информированное согласие на участие в этом исследовании было предоставлено участниками или их законным опекуном / ближайшими родственниками.

Авторские взносы

AE, ZO, AE-B и WB: идея, дизайн и интерпретация данных. AE, ZO, AE-B, MA, AA, AK, HR, GB, AS, WG и WB: набор участников и сбор данных. AE-B и ZO: написание рукописи. ЗК: статистический анализ. AE, ZO, FE-G, DA, MS, AE-B, WB и ZK: редакция рукописи. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fped.2020.00368/full#supplementary-material

Список литературы

1. Блэк Р.Э., Аллен Л.Х., Бхутта З.А., Колфилд Л.Е., де Онис М., Эззати М. и др. Недоедание матери и ребенка: глобальные и региональные воздействия и последствия для здоровья. Ланцет. (2008). 371: 243–60. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (07) 61690-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

2.Bonthuis M, van Stralen KJ, Verrina E, Edefonti A, Molchanova EA, Hokken-Koelega AC, et al. Использование национальных и международных диаграмм роста для изучения роста европейских детей: разработка современных европейских диаграмм роста и возраста. PLoS ONE. (2012) 7: e42506. DOI: 10.1371 / journal.pone.0042506

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

5. ВОЗ. Физический статус использование и интерпретация антропометрии. Отчет комитета экспертов ВОЗ. Представитель World Health Organ Tech Rep Ser. (1995) 854: 1–452.

Google Scholar

6. Аятоллахи С.М., Шарафи З., Хэм Э. График роста веса ребенка и связанные с ней факторы в когорте маку при рождении с использованием модели кривой роста и метода lms. Glob J Health Sci. (2015) 7: 181–6. DOI: 10.5539 / gjhs.v7n6p181

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

7. Abalkhail B, Shawky S. Сравнение индекса массы тела, толщины кожной складки трехглавой мышцы и окружности мышц средней части руки у подростков aaudi. Ann Saudi Med. (2002) 22: 324-8. DOI: 10.5144 / 0256-4947.2002.324

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

8. Ван Ц., Хоу XH, Чжан М.Л., Бао YQ, Цзоу YH, Чжун WH и др. Сравнение индекса массы тела с процентным содержанием жировых отложений при оценке ожирения у китайцев. Biomed Environ Sci. (2010) 23: 173–9. DOI: 10.1016 / S0895-3988 (10) 60049-9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

9. Ноойенс А.С., Коппес Л.Л., Висшер Т.Л., Твиск Дж.В., Кемпер Х.С., Шуит А.Дж. и др.Толщина кожной складки у подростков является лучшим показателем ожирения у взрослых, чем индекс массы тела: амстердамское продольное исследование роста и здоровья. Am J ClinNutr. (2007) 85: 1533–9. DOI: 10.1093 / ajcn / 85.6.1533

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

10. Велборн Т.А., Кнуйман М.В., Ву HT. Индекс массы тела и альтернативные индексы ожирения в зависимости от роста, кожной складки трицепса и последующей смертности: исследование Busseltonhealth. Int J Obes Relat Metab Disord. (2000) 24: 108–15. DOI: 10.1038 / sj.ijo.0801093

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

11. де Алмейда, Калифорния, Пинхо А.П., Рикко Р.Г., Элиас С.П. Окружность живота как индикатор клинико-лабораторных параметров, связанных с ожирением у детей и подростков: сравнение двух справочных таблиц. J Pediatr. (2007) 83: 181–5. DOI: 10.2223 / JPED.1604

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

13.Кребс Н.Ф., Хаймс Дж. Х., Якобсон Д., Никлас Т. А., Гилдей П., Стайн Д. Оценка избыточного веса и ожирения у детей и подростков. Педиатрия. (2007) 120 (Дополнение 4): S193–228. DOI: 10.1542 / педс.2007-2329D

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

14. Уокер К.Л., Рудан И., Лю Л., Наир Х., Теодорату Э., Бхутта З.А. и др. Глобальное бремя детской пневмонии и диареи. Ланцет. (2013) 381: 1405–16. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (13) 60222-6

CrossRef Полный текст | Google Scholar

16.Абасси А., Хусейн М., Ареф М., Хамад С., Морси М., Кассем А. и др. Рост и развитие египетского ребенка. 1-е издание. (1972).

Google Scholar

17. Эль-Нофели А., Камель Н., Абу-Зейд А.В., Масуд А. Достигнутый вес, рост и индекс веса / роста для детей Египта в возрасте 6–18 лет. Каирский район, 1980–1982 гг. Инт Дж Антрополь . (1989) 4: 275–86. DOI: 10.1007 / BF02444643

CrossRef Полный текст | Google Scholar

18. Гали И., Салах Н., Хуссьен Ф., Эрфан М., Эль-Руби М., Мазен И. и др.Египетские кривые роста для младенцев, детей и подростков. В: Satorio A, Buckler JMH, Marazzi N, редакторы. Crecerenelmondo. Издательство Ферринг. (2008). Доступно в Интернете по адресу: https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=Crecere+nel+mondo&author=I+Ghali&author=N+Salah&author=F+Hussien&author=M+Erfan&author=M+El-Ruby&publication_year=2002& 9000

Google Scholar

19. ДеОнис М., Оньянго А.В., Борги Э., Сиям А., Нишида С., Сикманн Дж. Разработка справочника ВОЗ по развитию для детей школьного возраста и подростков. Bull World Health Organ. (2007) 85: 660–7. DOI: 10.2471 / BLT.07.043497

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

23. Коул Т.Дж., Фримен СП, Прис, Массачусетс. Британские эталонные центили роста 1990 года для веса, роста, индекса массы тела и окружности головы, рассчитанные с учетом максимальной штрафной вероятности. Stat Med. (1998) 17: 407–29. DOI: 10.1002 / SICI1097-02581998022817: 4407 :: AID-SIM7423.0.CO; 2-L

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

25.Эль Музан М.И., Аль Саллум А.А., Алькураши М.М., Альхербиш А.С., Аль Омар А. Справочные данные по росту по шкале LMS и Z для саудовских детей школьного возраста и подростков. Саудовская Дж. Гастроэнтерол. (2016) 22: 331–6. DOI: 10.4103 / 1319-3767.187608

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

26. Вольноотпущенник Д.С., Хан Л.К., Сердула М.К., Огден С.Л., Дитц WH. Расовые и этнические различия в светских тенденциях ИМТ, веса и роста в детстве. Ожирение. (2006) 14: 301–8.DOI: 10.1038 / oby.2006.39

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

28. Райт С.М., Бут И.В., Баклер Дж. М., Кэмерон Н., Коул Т. Дж., Хили М. Дж. И др. Справочные таблицы роста для использования в Соединенном Королевстве. Arch Dis Child. (2002) 86: 11–14. DOI: 10.1136 / adc.86.1.11

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

29. Тинггаард Дж., Аксгладе Л., Соренсен К., Моуритсен А., Вольфарт-Вейе С., Хаген С. П. и др. Датские ссылки (2014 г.) на рост, вес и индекс массы тела от рождения до 20 лет. ActaPædiatrica. (2014) 103: 214–24. DOI: 10.1111 / apa.12468

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

30. Шердел П., Боттон Дж., Роллан-Кашера М.Ф., Леже Дж., Пеле Ф., Ансель П.Й. и др. Следует ли использовать карты роста ВОЗ во Франции? PLoS ONE. (2015) 10: e0120806. DOI: 10.1371 / journal.pone.0120806

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

32. Паянде А, Табеш Х., Шакери М.Т., Саки А, Сафарян М.Кривые роста детей дошкольного возраста на северо-востоке Ирана: популяционное исследование с использованием подхода квантильной регрессии. Glob J Health Sci. (2013) 5: 9–15. DOI: 10.5539 / gjhs.v5n3p9

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

33. Цзун XN, Ли Х. Построение новых эталонов роста для Китая на основе городских китайских детей: сравнение со стандартами роста ВОЗ. PLoS ONE. (2013) 8: e59569. DOI: 10.1371 / journal.pone.0059569

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Инжиниринг трансплантируемых трансплантатов слизистой оболочки тощей кишки с использованием органоидов, полученных от пациентов с кишечной недостаточностью

  • 1.

    О’Киф, С. Дж. И др. Синдром короткой кишки и кишечная недостаточность: согласованные определения и обзор. Clin. Гастроэнтерол. Гепатол. 4 , 6–10 (2006).

    Артикул Google Scholar

  • 2.

    Goulet, O. & Ruemmele, F. Причины и лечение кишечной недостаточности у детей. Гастроэнтерология 130 , S16 – S28 (2006).

    CAS Статья Google Scholar

  • 3.

    Мартинес Ривера, А. и Уэльс, П. В. Трансплантация кишечника у детей: текущее состояние. Pediatr. Surg. Int. 32 , 529–540 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 4.

    Martin, L.Y. et al. Тканевая инженерия в лечении синдрома короткой кишки у детей. Pediatr. Res. 83 , 249–257 (2018).

    CAS Статья Google Scholar

  • 5.

    Rama, P. et al. Лимбальная терапия стволовыми клетками и длительная регенерация роговицы. N. Engl. J. Med. 363 , 147–155 (2010).

    CAS Статья Google Scholar

  • 6.

    Hirsch, T. et al. Регенерация всего эпидермиса человека с помощью трансгенных стволовых клеток. Природа 551 , 327–332 (2017).

    CAS Статья Google Scholar

  • 7.

    Elliott, M. J. et al. Тканево-инженерная замена трахеи у ребенка на основе стволовых клеток: последующее исследование через 2 года. Ланцет 380 , 994–1000 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 8.

    Атала, А., Бауэр, С. Б., Сокер, С., Ю, Дж. Дж. И Ретик, А. Б. Тканевые аутологичные мочевые пузыри для пациентов, нуждающихся в цистопластике. Ланцет 367 , 1241–1246 (2006).

    Артикул Google Scholar

  • 9.

    Spencer, A.U. et al. Синдром короткой кишки у детей: новое определение предикторов успеха. Ann. Surg. 242 , 403–409 (2005).

    PubMed PubMed Central Google Scholar

  • 10.

    Borgstrom, B., Dahlqvist, A., Lundh, G. & Sjovall, J. Исследования кишечного пищеварения и абсорбции у человека. J. Clin. Расследование. 36 , 1521–1536 (1957).

    CAS Статья Google Scholar

  • 11.

    Quarta, M. et al. Биоинженерные конструкции в сочетании с упражнениями улучшают опосредованное стволовыми клетками лечение объемной потери мышечной массы. Nat. Commun. 8 , 15613 (2017).

    CAS Статья Google Scholar

  • 12.

    Shaffiey, S.A. et al. Рост и дифференциация кишечных стволовых клеток на трубчатом каркасе с оценкой на мелких и крупных животных. Regen. Med. 11 , 45–61 (2016).

    CAS Статья Google Scholar

  • 13.

    Totonelli, G. et al. Каркас децеллюляризованного тонкого кишечника крысы, который сохраняет структуру ворсинок-крипт для регенерации кишечника. Биоматериалы 33 , 3401–3410 (2012).

    CAS Статья Google Scholar

  • 14.

    Uygun, B.E. et al. Реинжиниринг органов путем разработки трансплантируемого рецеллюляризованного трансплантата печени с использованием децеллюляризованного печеночного матрикса. Nat. Med. 16 , 814–820 (2010).

    CAS Статья Google Scholar

  • 15.

    Nichols, J. E. et al. Производство и трансплантация биоинженерного легкого в модель крупного животного. Science Transl. Med. 10 , eaao3926 (2018).

  • 16.

    Ott, H.C. et al. Регенерация и ортотопическая трансплантация биоискусственного легкого. Nat. Med. 16 , 927–933 (2010).

    CAS Статья Google Scholar

  • 17.

    Urbani, L. et al. Многоступенчатая биоинженерия многослойного пищевода с расширенными мышцами и эпителиальными предшественниками взрослых in vitro. Nat. Commun. 9 , 4286 (2018).

    Артикул Google Scholar

  • 18.

    Шварц, Д. М., Пехливанер Кара, М. О., Гольдштейн, А. М., Отт, Х. К., Экенсайр, А.К. Распыление кишечных органоидов для восстановления эпителия на децеллюляризованном природном внеклеточном матриксе. Tissue Eng. Часть C Методы 23 , 565–573 (2017).

    CAS Статья Google Scholar

  • 19.

    Kitano, K. et al. Биоинженерия функциональных кишечных трансплантатов, полученных из плюрипотентных стволовых клеток, индуцированных человеком. Nat. Commun. 8 , 765 (2017).

    Артикул Google Scholar

  • 20.

    Giobbe, G.G. et al. Гидрогель внеклеточного матрикса, полученный из децеллюляризованных тканей, позволяет культивировать энтодермальные органоиды. Nat. Commun. 10 , 5658 (2019).

    Артикул Google Scholar

  • 21.

    Giuffrida, P. et al. Децеллюляризованный кишечник человека как естественная трехмерная платформа для исследований фиброза кишечника. Inflamm. Кишечник. 25 , 1740–1750 (2019).

    Артикул Google Scholar

  • 22.

    Хасси, Г. С., Крамер, М. С. и Бадилак, С. Ф. Биокаффолды внеклеточного матрикса для построения ткани желудочно-кишечного тракта. Cell. Мол. Гастроэнтерол. Гепатол. 5 , 1–13 (2018).

    Артикул Google Scholar

  • 23.

    Chen, H.J. et al. Модель рецеллюляризованной толстой кишки человека идентифицирует гены-драйверы рака. Nat. Biotechnol. 34 , 845–851 (2016).

    Артикул Google Scholar

  • 24.

    Mazza, G. et al. Децеллюляризованная печень человека как естественный 3D-каркас для биоинженерии и трансплантации печени. Sci. Отчет 5 , 13079 (2015).

    CAS Статья Google Scholar

  • 25.

    Меран, Л., Баулис, А. и Ли, В. С. У. Ниша стволовых клеток кишечника: внеклеточный матрикс и клеточные компоненты. Stem Cells Int. 2017 , 7970385 (2017).

    Артикул Google Scholar

  • 26.

    Yamamoto, S. et al. Гепарансульфат на эпителиальных клетках кишечника играет критическую роль в гомеостазе кишечных крипт посредством передачи сигналов Wnt / β-катенин. Am. J. Physiol. Гастроинтест. Liver Physiol. 305 , G241 – G249 (2013).

    CAS Статья Google Scholar

  • 27.

    Фрагкос К. и Форбс А. Цитруллин как маркер кишечной функции и абсорбции в клинических условиях: систематический обзор и метаанализ. United European Gastroenterol. J. 6 , 181–191 (2018).

    CAS Статья Google Scholar

  • 28.

    Кочар Б. и Херфарт Х. Х. Тедуглутид для лечения синдрома короткой кишки — оценка безопасности. Мнение эксперта. Drug Saf. 17 , 733–739 (2018).

    CAS Статья Google Scholar

  • 29.

    Грант, К.N. et al. Тонкий кишечник человека и мыши демонстрирует пищеварительную и абсорбционную функции. Am. J. Physiol. Гастроинтест. Liver Physiol. 308 , G664 – G677 (2015).

    CAS Статья Google Scholar

  • 30.

    Ladd, M. R. et al. Разработка кишечных каркасов, имитирующих ткань кишечника естественных млекопитающих. Tissue Eng. Часть A 25 , 1225–1241 (2019).

  • 31.

    Schweinlin, M. et al. Разработка усовершенствованной первичной модели тонкого кишечника человека in vitro. Tissue Eng. Часть C Методы 22 , 873–883 (2016).

    CAS Статья Google Scholar

  • 32.

    Chen, Y. et al. Надежный биоинженерный трехмерный функциональный эпителий кишечника человека. Sci. Отчет 5 , 13708 (2015).

    CAS Статья Google Scholar

  • 33.

    Costello, C.M. et al. Синтетические каркасы тонкого кишечника для улучшенных исследований дифференцировки кишечника. Biotechnol. Bioeng. 111 , 1222–1232 (2014).

    CAS Статья Google Scholar

  • 34.

    Джеппесен, П. Б., Гейб, С. М., Зайднер, Д. Л., Ли, Х. М. и Оливье, С. Факторы, связанные с ответом на тедуглутид у пациентов с синдромом короткой кишки и кишечной недостаточностью. Гастроэнтерология 154 , 874–885 (2018).

    CAS Статья Google Scholar

  • 35.

    Sato, T. et al. Длительное распространение эпителиальных органоидов из толстой кишки, аденомы, аденокарциномы и эпителия Барретта человека. Гастроэнтерология 141 , 1762–1772 (2011).

    CAS Статья Google Scholar

  • 36.

    Naba, A. et al. Матрисома: определение in silico и характеристика in vivo протеомикой нормальных и опухолевых внеклеточных матриц. Mol. Клетка. Протеом. 11 , M111.014647 (2012).

    Артикул Google Scholar

  • 37.

    Либер К. А. и Махадеван-Янсен А. Автоматизированный метод вычитания флуоресценции из биологических спектров комбинационного рассеяния. Прил. Spectrosc. 57 , 1363–1367 (2003).

    CAS Статья Google Scholar

  • 38.

    Boyde, T. R.И Рахматуллах, М. Оптимизация условий колориметрического определения цитруллина с использованием диацетилмоноксима. Анал. Биохим. 107 , 424–431 (1980).

    CAS Статья Google Scholar

  • 39.

    Cardona, A. et al. Программа TrakEM2 для реконструкции нейронных цепей. PLoS ONE 7 , e38011 (2012).

    CAS Статья Google Scholar

  • 40.

    Мару Ю., Орихаши К. и Гиппо Ю. Стабильная доставка генов на основе лентивирусов в органоиды кишечника. Methods Mol. Биол. 1422 , 13–21 (2016).

    CAS Статья Google Scholar

  • 41.

    Bankhead, P. et al. QuPath: программное обеспечение с открытым исходным кодом для анализа цифровых изображений патологии. Sci. Отчетность 7 , 16878 (2017).

    Артикул Google Scholar

  • Продольное исследование, изучающее изменение z-показателя ИМТ у детей младшего школьного возраста и связь z-показателя ИМТ ребенка с ИМТ родителей | BMC Public Health

    Характеристики участников приведены в таблице 1.Данные z-показателя ИМТ отсутствовали у 28 детей в 1-м классе и у 6 детей в 4-м классе. Остаточные графики для всех моделей не показали отклонения от допущений модели.

    Таблица 1 Характеристики участников ( n = 1837)

    Доля детей с избыточным весом или ожирением в 1-м году составила 19% ( n = 245/1271), а в 4-м году — 25% ( n = 304 / 1217). Для детей с доступными данными ИМТ 1-го родителя доля родителей с избыточным весом или ожирением в 1-м году обучения составляла 45% ( n = 447/1002), а в 4-м году — 49% ( n = 470/950).В таблице 2 представлены более подробные сведения о весовых категориях детей и родителей-участников.

    Таблица 2 Весовые категории детей и родителей участников

    Изменение z-показателя ИМТ между 1-м и 4-м годом

    Для детей, измеренных в 1-й и 4-й годы, средний z-показатель ИМТ увеличился с 0,198 в 1-й год. до 0,330 в 4-м году (средняя разница 0,132, 95% ДИ от 0,080 до 0,183, p = <0,005, n = 667). Средний z-показатель ИМТ для мальчиков увеличился с 0.От 160 в 1-м году до 0,276 в 4-м (средняя разница 0,116, 95% ДИ от 0,036 до 0,195, p = 0,0047, n = 313). Средний z-показатель ИМТ для девочек увеличился с 0,232 в 1-м году до 0,377 в 4-м (средняя разница 0,146, 95% ДИ 0,079 до 0,212, p = <0,005, n = 354).

    Поперечные связи между z-показателем ИМТ ребенка и ИМТ родителей в 1-й и 4-й год

    Для детей с измерениями z-показателя ИМТ в 1-м году, с зарегистрированным показателем ИМТ 1 связанного родителя и показателем IMD ( n = 976), на каждую единицу увеличения ИМТ родителя на 1 приходилось 0.047 увеличение z-показателя ИМТ у детей (см. Таблицу 3, 95% доверительный интервал от 0,031 до 0,063, p = <0,005). В этой группе средний ИМТ родителей составлял 25,4, а средний z-показатель ИМТ ребенка составлял 0,235.

    Таблица 3 Поперечная линейная регрессия родительского ИМТ 1-го года на z-показатель ИМТ ребенка

    Для детей с измерениями z-показателя ИМТ в 4-м году, с ассоциированным родителем 1 ИМТ и оценка IMD ​​записаны ( n = 935 ), на каждую единицу увеличения ИМТ родителя на 1 наблюдалось увеличение z-показателя ИМТ ребенка на 0,059 (см. Таблицу 4, 95% ДИ 0.044 до 0,075, p = <0,005). В этой группе средний ИМТ родителей составлял 25,9, а средний z-показатель ИМТ ребенка составлял 0,321.

    Таблица 4 Поперечная линейная регрессия родительского ИМТ на 4-й год по z-баллу ИМТ ребенка

    Дальнейший исследовательский регрессионный анализ показал, что в 1-й год для каждой единицы увеличения ИМТ женщины-родителя наблюдалось увеличение ИМТ ребенка на 0,052 z -счет (95% доверительный интервал от 0,037 до 0,067, p = <0,005, n = 817) и для каждого увеличения ИМТ родителей-мужчин было 0.037 увеличение z-показателя ИМТ у детей (95% ДИ 0,012–0,063, p = 0,005, n = 492). В 4-м году на каждую единицу увеличения ИМТ родителей-женщин наблюдалось увеличение z-показателя ИМТ ребенка на 0,057 (95% ДИ от 0,039 до 0,075, p = <0,005, n = 748) и на каждое увеличение на каждую единицу. при ИМТ родителей-мужчин наблюдалось увеличение z-показателя ИМТ ребенка на 0,071 (95% ДИ от 0,045 до 0,096, p <0,005, n = 468).

    Была также связь между показателем IMD и z-показателем ИМТ ребенка как в 1-м, так и в 4-м классе.В первый год обучения на каждую единицу увеличения показателя IMD наблюдалось увеличение z-показателя ИМТ ребенка на 0,006 (см. Таблицу 2, 95% ДИ от 0,001 до 0,011, p = 0,025). В 4-м году обучения на каждую единицу увеличения показателя IMD наблюдалось увеличение z-показателя ИМТ ребенка на 0,007 (см. Таблицу 3, 95% доверительный интервал от 0,002 до 0,012, p = 0,007).

    Связь z-значения ИМТ ребенка в 4-м году с изменением родительского ИМТ между 1-м и 4-м годом

    Не было статистически значимой связи между изменением родительского ИМТ между 1-м и 4-м годом и z-показателем ИМТ ребенка 4-го года с поправкой на z-показатель ИМТ Y1 (см. таблицу 5, p = 0.056, 95% ДИ — от 0,001 до 0,055, n = 343). Между ИМТ детей в 1 и 4 классах была сильная связь, но не было различий по полу.

    Таблица 5 Связь между z-значением ИМТ ребенка в 4-м классе и изменением ИМТ родителей между 1-м и 4-м годом

    Подвыборка участников ( n = 343), доступная для этого анализа, имела более низкий средний балл IMD в году 4 (13,96, 95% ДИ 12,59, 15,33) по сравнению с основной выборкой (15,94, 95% ДИ 15,14, 16,74).Средний z-показатель ИМТ ребенка в 4 классе был ниже в этой подвыборке (0,23, 95% ДИ 0,12, 0,34) по сравнению с основной выборкой (0,35, 95% ДИ 0,28, 0,41). Средний ИМТ Родителя 1 был одинаковым как в подвыборке (год 1: 25,08, 95% ДИ 24,63, 25,3, год 4: 25,28, 95% ДИ 24,80, 25,76), так и в основной выборке (год 1: 25,38, 95% ДИ 25,10. , 25,66. Год 4: 25,92, 95% ДИ 25,62, 26,23).

    Z-показатель ИМТ у детей с ожирением — плохой предиктор изменений ожирения с течением времени | BMC Pediatrics

    Хотя ИМТ является простым и широко используемым инструментом скрининга ожирения, его способность оценивать изменения в составе тела с течением времени неизвестна.Индекс обеспечивает общую основу для сравнения людей [11], но ИМТ не позволяет отличить жир от мускулов. Таким образом, BMI полезен для скрининга и эпидемиологических исследований; существуют ограничения и повышенный риск неправильной классификации растущих детей при использовании только ИМТ и ИМТ для определения избыточного веса и ожирения [7]. Это ограничение может быть связано с сильной взаимосвязью между возрастом и% жира, когда у детей младше 9 лет ИМТ является слабым предиктором как общей жировой массы, так и% жира, но ИМТ является более сильным предиктором TFM у молодых людей старше возраста. от 9 лет [4].Эти результаты имеют большое значение для использования и использования ИМТ для скрининга и мониторинга связанных с весом изменений у молодых людей с избыточным весом и ожирением.

    В этом исследовании оценивалась взаимосвязь между BMIz и% FAT, определенная с помощью DXA до и после вмешательства, направленного на улучшение состава тела. Результаты подтвердили, что изменения% FAT нельзя точно предсказать только на основании изменений BMIz. Аналогичным образом Фридман (2009) исследовал, были ли молодые люди с избыточным весом и ожирением с чрезмерным ожирением также среди лиц, отнесенных к классу ИМТ к возрасту ≥ 85-го перцентиля [12].Они обнаружили, что почти 77% детей с избыточным ИМТ к возрасту (≥ 95-го) перцентиля были классифицированы как имеющие повышенное ожирение. Однако те, у кого ИМТ к возрасту между 85-м и 94-м перцентилями (избыточный вес) были разными: около 50% имели умеренное ожирение, 30% — нормальное ожирение (медиана 10%) и только 20% имели повышенную жирность тела. Они пришли к выводу, что ИМТ является подходящим инструментом скрининга для выявления детей, которым требуется дальнейшее обследование, но не является диагностическим методом для оценки ожирения.Настоящий анализ поддерживает выводы Фридмана о том, что ИМТ сохраняет соответствующую чувствительность к изменениям ожирения с течением времени, но ненадежен из-за низкой специфичности в прогнозировании изменений% жира [12].

    В то время как другие исследования продемонстрировали большую корреляцию ИМТ с ожирением, наши результаты не рекомендуют использовать ИМТ и ИМТ для продольного мониторинга изменений ожирения среди детей и подростков с ожирением. Появляется все больше свидетельств того, что корреляция между изменениями ИМТ, ИМТ и процентилями ИМТ к возрасту и изменениями ожирения (TFM,% FAT) значительно ниже, чем считалось ранее [13].Точное измерение изменений ожирения в детстве имеет жизненно важное значение для клинического ведения и лечения.

    Сильной стороной настоящего исследования была большая когорта ( n = 515) детей с ожирением, за которыми наблюдали в течение длительного периода времени (3 года) с использованием DXA. Настоящая оценка является новой, потому что она 1) использует DXA для определения степени ожирения у этих субъектов, чтобы оценить эти отношения в большой когорте (n = 515) детей с ожирением, за которыми наблюдали в течение длительного периода времени (3 года), 2) определяет низкую положительную прогностическую ценность ИМТ относительно% FAT с течением времени, и 3) поддерживает наше предыдущее определение непредсказуемого характера ИМТ по сравнению с TFM у детей младшего возраста (4–9 лет).Ограничением настоящего наблюдательного исследования является большой процент пациентов, выбывших из-под наблюдения. Небольшие размеры выборки при последующей оценке привели к широким доверительным интервалам при оценке диагностических свойств изменений BMIz при прогнозировании изменений% FAT. Основная цель этого исследования заключалась не в оценке изменений от исходного уровня до 2-х или 3-х летнего контрольного визита, а в оценке связи между траекториями z-показателя ИМТ (ИМТ) и процентного содержания жира в организме (% FAT). в течение 36-месячного периода наблюдения.Данные от всех исходных пациентов ( N = 515) при каждом посещении не требовались для обеспечения надежных и беспристрастных оценок траекторий. Траектории были количественно определены расчетом, и наклон регрессии линейно изменялся во времени. Хотя на ошибку предсказания в конкретный момент времени влияет размер выборки в каждый момент времени, стандартная ошибка оценки параметра наклона постоянна. Таким образом, мы считаем, что настоящий анализ по-прежнему точен и уместен для лучшего понимания взаимосвязи между ИМТ и% жира.

    Еще одним ограничением и областью будущих исследований могло бы стать выявление различий в корреляциях или ассоциациях по расово-этнической принадлежности, возрасту и половой зрелости. В настоящее время не было собрано никаких данных для классификации пубертатного статуса для текущей выборки исследования. Установлено, что ожирение (% жира) варьируется в зависимости от биологического пола, созревания, полового созревания и расовой принадлежности. Раннее созревание наблюдается у девочек с избыточным весом и ожирением, что напрямую влияет на ожирение, запасы висцерального жира и общий состав тела, часто приводя к увеличению жировой, мышечной и костной массы, хотя они зависят от расовой принадлежности [14, 15].Избыточный вес и ожирение у мальчиков могут задерживать созревание и, таким образом, отрицательно влиять на состав тела, включая мышечную, жировую и костную массу. Доказательства относительно точного механизма и влияния созревания на состав тела остаются неоднозначными и являются возможностью для будущих исследований.

    Наконец, практичность и осуществимость ограничивают использование DXA для мониторинга изменений ожирения у молодых людей с ожирением, и поэтому большинство клиницистов используют ИМТ, предполагая, что повышенный ИМТ эквивалентен избыточному ожирению [16,17,18,19].Однако ИМТ не указывает на степень ожирения у детей младшего возраста [4, 5, 20, 21].

    От А до Я Детская терапия

    Добро пожаловать в службу детской терапии от А до Я!

    Где мы добиваемся успеха у детей, предоставляя физическую, профессиональную, речевую и языковую терапию. Педиатрическая терапия от А до Я — лицензированная компания по уходу на дому, которая обслуживает детей с особыми потребностями в возрасте от рождения до 20 лет в районе Даллас-Форт-Уэрт.

    Почему выбирают педиатрическую терапию от А до Я

    Благополучие и успех вашего ребенка с особыми потребностями — это самое важное для вас как родителя.В A to Z Therapy мы понимаем и разделяем уровень приверженности каждому ребенку, которому мы служим. Мы стремимся ставить перед детьми, о которых мы заботимся, высокие цели, а также прилагаем все усилия, чтобы помочь им реализовать свои индивидуальные и семейные амбиции. Мы обслуживаем различные диагнозы, в том числе связанные с нарушениями развития, генетическими, неврологическими и ортопедическими расстройствами.

    • Ваш ребенок — наш ПРИОРИТЕТ №1.

    • Гибкий график лечения на дому.

    • Мы обеспечиваем терапию высочайшего качества.

    • Наши терапевты не имеют себе равных.

    • Мы добьемся успеха, только если ваш ребенок добьется успеха!

    Обеспечение терапии высочайшего качества

    Терапия от А до Я была создана и проводится патологами речи и языка. Мы создали педиатрическую компанию, которая ставит на первое место семью и терапевта.

    Узнать больше

    Простые рекомендации для поставщиков

    Сделать ссылку от А до Я так же просто, как от А до В! Просто загрузите реферальную форму, заполните всю необходимую информацию и отправьте документ по электронной почте или факсу по адресу от А до Я.Мы возьмем это оттуда.

    Узнать больше

    Вознаграждение за карьерные возможности

    Если вы ищете захватывающую возможность карьерного роста, которая обеспечит гибкость, образование и возможность положительно повлиять на жизнь ребенка, то от А до Я — это то, что вам нужно.

    Узнать больше

    Z-кодов | План охраны здоровья детей в сообществе

    Z-коды обозначают социальные и экономические факторы, которые в значительной степени влияют на здоровье наших участников, включая:

    • Высокий ИМТ
    • Злоупотребление табаком
    • Злоупотребление наркотиками
    • Злоупотребление алкоголем
    • Психосоциальные обстоятельства
    • Бездомность
    • Конфликт в семье

    Поставщики услуг, указывающие в заявлениях эти социальные детерминанты здоровья с помощью Z-кодов, навигаторы по вопросам здоровья сообщества CCHP и ведущие дела могут использовать эти коды для оценки потребностей в ресурсах.Пожалуйста, укажите эти коды Z ICD-10 в заявках, если вы заметили участников, которым может потребоваться дополнительная поддержка. CCHP всегда ищет способы помочь улучшить жизнь наших участников, и если вы укажете эти коды, это даст нашей команде больше возможностей.

    Коды МКБ-10


    Проблемы с образованием

    Z55 Проблемы, связанные с образованием и грамотностью

    Z550 Неграмотность и низкий уровень грамотности

    Z551 Экзамены в школу не проходят

    Z553 Плохая успеваемость в школе

    Z554 Несоответствие в образовании и разногласия с учителями и одноклассниками

    Z558 Другие проблемы, связанные с образованием и грамотностью, неуточненные

    Z559 Проблемы занятости

    Z56 Проблемы, связанные с занятостью и безработицей

    Z560 Безработица, неуточненная

    Z561 Смена места работы

    Z562 Угроза потери работы

    Z563 Напряженный график работы

    Z564 Разногласия с начальником и коллегами по работе

    Z565 Неблагоприятная рабочая среда

    Z50005

    Другая физическая нагрузка и физическая занятость Z5681 Сексуальные домогательства на работе

    Z5682 Военное командование

    Z5689 Другие проблемы, связанные с трудоустройством

    Бездомность

    Z59 Проблемы, связанные с жилищными и экономическими условиями

    04 Z591 Плохое жилье

    Z592 Разногласия с соседями, квартирантами и домовладельцем

    Z593 Проблемы, связанные с проживанием в учреждении интернатного типа

    Z 594 Отсутствие достаточного питания и безопасной питьевой воды

    Z595 Крайняя бедность

    Z596 Низкий доход

    Z597 Недостаточное социальное страхование и социальная поддержка

    Z598 Другие проблемы с жильем и экономические обстоятельства

    ИМТ

    Z6841 Индекс массы тела (ИМТ) 40.0-44,9, взрослый

    Z6842 Индекс массы тела (ИМТ) 45,0-49,9, взрослый

    Z6843 Индекс массы тела (ИМТ) 50-59,9, взрослый

    Z6844 Индекс массы тела (ИМТ) 60,0- 69,9, взрослый

    Z6845 Индекс массы тела (ИМТ) 70 или выше, взрослый

    Z6851 ИМТ детский, менее 5-го процентиля для возраста

    Z6852 ИМТ детский, 5-й процентиль до менее 85% для возраста

    Z6853 ИМТ в педиатрии, от 85% до менее 95-го процентиля в возрасте

    Z6854 ИМТ в педиатрии, выше или равном 95% в возрасте

    Алкоголь и злоупотребление наркотиками

    Z714 Консультирование и наблюдение в отношении злоупотребления алкоголем

    Z7141 Консультации по вопросам злоупотребления алкоголем и наблюдение за алкоголиками

    Z7142 Консультации для члена семьи алкоголика 9 0005

    Z715 Консультирование и наблюдение по вопросам злоупотребления наркотиками

    Z7151 Консультации по вопросам злоупотребления наркотиками и наблюдение за наркоманами

    Z7152 Консультации для члена семьи наркомана

    Руководство для родителей от рождения до 10 лет: Фридман, д-р.Джереми, Сондерс, Наташа, Сондерс, Норман: 9780778804604: Amazon.com: Books

    Незаменимый справочник, который обязательно станет руководством по здоровью и благополучию для родителей.

    Это всеобъемлющее и современное руководство написано педиатрами-экспертами всемирно известной больницы для больных детей (SickKids). Само собой разумеется, что никто не понимает детей и не относится к родителям лучше, чем эти выдающиеся эксперты. Он дружелюбно, но авторитетно охватывает более 235 детских состояний и болезней у детей в возрасте от новорожденных до десяти лет.

    Родители найдут всю ценную информацию, которая им необходима, чтобы лучше понять проблемы со здоровьем своего ребенка и управлять ими. Все болезни расположены в алфавитном порядке с помощью «Состояние и уход», что делает его простым, быстрым и доступным для родителей — для тех ситуаций, когда время действительно имеет значение. Родители найдут профессиональные советы о том, как справиться со всем, от обычных несчастных случаев и чрезвычайных ситуаций, которые происходят в детстве, до информации о природе многих состояний, которые могут повлиять на их ребенка.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.