Девочка самурай дракон: Игра: «Дракон, Самурай и Девочка»

Содержание

Игра: "Дракон, Самурай и Девочка"

​«Дракон, девочка и самурай» - активная и веселая игра, разновидность активных игр. Количество играющих - 10-15 человек. Игра по смыслу похожа на десткую игру «Камень-ножницы-бумага».

  • Вся группа формирует две команды по 5-6 человек
  • Цель каждой команды – победить.
  • Игра проходит в три кона. Каждый кон команда показывает одну из фигур: Девочку, Самурая или Дракона.

Девочка: Участники переминаются с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».

Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!».

Самурай: Тренер встает в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука также вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук: «У-У-У-У!!!») (все участники повторяют вместе с тренером, чтобы запомнить фигуры.)

Возможные раскладки:

Дракон-Самурай – Самурай побеждает Дракона – команда, показавшая Самурая получает одно очко.

Дракон-Девочка – Дракон съедает девочку – команда, показавшая Дракона получает одно очко.

Девочка – Самурай – Девочка соблазняет Самурая – команда, показавшая Девочку получает одно очко.

  • У каждой команды 30 секунд на принятие решения. Время фиксируется тренером. Если команда задержалась более, чем на 5 секунд – очко засчитывается противоположной команде.
  • По команде тренера команды выстраиваются в шеренги друг напротив друга, спиной к центру.
  • На счет «Три» (командует тренер) – команды показывают свои фигуры.
  • Итоги игры подводит тренер, после чего дает отмашку на новые 30 секунд.

Праздничный сайт - дракон,самурай и девочка

Игра: «дракон, самурай и девочка»

Упражнение «Баранья голова»

— Нам предстоит большая совместная работа, а потому нужно познакомиться и запомнить имена друг друга. В тренинге нам представляется шикарная возможность, обычно не доступная в реальной жизни, — выбрать себе имя. Ведь часто бывает: кому-то не очень нравится имя, данное ему родителями; кого-то не устраивает форма обращения, привычная для окружающих, скажем, все зовут девушку Ленка, а ей хочется, чтобы к ней обращались или . Есть люди, которые в детстве имели забавную кличку и были бы не против, чтобы и сейчас в неформальной обстановке к ним обращались именно так. У вас есть тридцать секунд для того, чтобы подумать и выбрать для себя игровое имя. Все остальные члены группы и ведущий в течение всего тренинга будут обращаться к вам только по этому имени.

2 стр., 693 слов

Упражнения на концентрацию внимания (3)

… прокручивайте большие пальцы, сконцентрировавшись только на этом процессе. Упражнение «Кинолента» На внутреннюю сосредоточенность и упорядочение эмоциональности. … мысленно перечисляя всё, что на ней нарисовано. Упражнение «Четки» Старинный восточный способ сосредоточения и устранения … — по обстоятельствам.

Работать 3-5 минут. Упражнение «Гладь озера» Особенно эффективно для снижения лишней …

А теперь представимся друг другу. Сделаем это так, чтобы сразу и прочно запомнить все игровые имена. Наше представление будет организовано так: первый участник называет свое имя, второй — имя предыдущего и свое, третий — имена двух предыдущих и свое и т. д. Последний, таким образом, должен назвать имена всех членов группы, сидящих перед ним. Записывать имена нельзя — только запоминать. Эта процедура называется . Почему? Если вы, называя своих партнеров, забыли чье-то имя, то произносите , конечно, имея в виду себя, а не того, кого забыли. Дополнительное условие — называя имя человека, обязательно посмотреть ему в глаза.

Свежие записи

  • 1. Особенности психологии как науки, ее задачи
  • Виды деятельности студентов
  • Общее понятие об интеллекте
  • Общая характеристика мотивационной сферы человека
  • Диагностика избирательности внимания
  • Конфликты как борьба животных за жизненные ресурсы
  • Предмет и метод педагогической конфликтологии
  • Доктор Фрейд и его учение
  • Социальная экология — наука и учебный предмет в профессиональной подготовке специалистов социальной работы
  • Анализ конкретных случаев терапии
  • Развитие отечественной психологии в 19 в
  • Основные принципы и методы управленческой психологии 2
  • Совладание с трудными жизненными ситуациями
  • Методические указания для проведения практических занятий по разделам 1−3 дисциплины «Психология»
  • по курсу «Психология» 2

«Дракон, самурай и девочка»

Участников делят на несколько команд (по 5−7 человек, четное количество команд, чтобы можно было провести несколько раундов и финал).

Две команды становятся в две шеренги — одна команда напротив другой. Это упражнение-соревнование.

Для проведения соревнования нам надо выучить три фигуры. Тренер показывает, участники повторяют.

— Девочка: переминается с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».

— Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!».

13 стр., 6388 слов

Ролевая игра «Отпуск для Снегурочки» Время проведения: 20 минут

… ? Перерыв 15 минут Упражнение «Стена» Цель: объединение группы в общей деятельности. Время проведения 40 минут. Этапы игры. По среди комнаты натягивается веревка. Участникам предлагается инструкция … видели разыгрываемую ситуацию в исполнении других участников. Перерыв на 15 минут Упражнение «Таможня» Время проведения: 30 минут Из состава участников выбираются два «работника таможни» и …

— Самурай: встает в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука тоже вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника.

При этом характерный звук: «У-У-У-У!!!».

Командам будет дано по 30 секунд, чтобы договориться, какую из трех фигур выбрать для показа. После этого ведущий говорит: «Три-два-один!» И обе команды одновременно показывают ту фигуру, которую они выбрали. фигуры могут совпасть, а могут и не совпасть. если совпали — в этом раунде ничья. Если не совпали, то действует правило: «Самурай убивает дракона: команда, показавшая самурая, зарабатывает победное очко. Дракон съедает девочку: команда, показавшая дракона, зарабатывает победное очко. Девочка соблазняет самурая: команда, показавшая девочку, зарабатывает победное очко».

Окончание тренинга

Процедура «Спасибо за приятное занятие»

— Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: . Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Упражнение «Аплодисменты по кругу»

— Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее. Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Если вы автор этого текста и считаете, что нарушаются ваши авторские права или не желаете чтобы текст публиковался на сайте ForPsy. ru, отправьте ссылку на статью и запрос на удаление:

Упражнение «Мы похожи?»

Цель упражнения: знакомство участников друг с другом, повышение доверия друг к другу.

Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов: — Ты похож на меня тем, что…

— Я отличаюсь от тебя тем, что…

Другой вариант: в парах 2 минуты вести разговор на тему «Чем мы похожи»; затем 2 минуты — на тему «Чем мы отличаемся»

По окончании проводится обсуждение, обращается внимание на то, что было легко и что было трудно делать, какие были открытия. В итоге делается вывод о том, что все мы, в сущности, похожи и в то же время разные, но мы имеем право на эти отличия, и никто не может нас заставить быть другими

Игра: "дракон, самурай и девочка"

Классный час по психологии (9 класс) по теме: цикл тренингов для сплочения Н.В. Дорогая

Тренинг для 9х классов

День 1

Игра «Я никогда не…»

Эта игра поможет людям лучше узнать друг друга.

Участвуют 7-15 человек. Для игры необходимы фишки по числу участников. Фишками могут послужить крупные фасолины, спички, или другие небольшие одинаковые предметы.

Первый игрок говорит: «Я никогда не …». Дальше он называет то, что никогда не делал в своей жизни (игра на честность). Например:

  • не держал кошек в доме
  • не был за границей
  • не носил сапоги
  • не брился и т.д.

Допустим, игрок сказал «Я никогда не ел ананасы». Все игроки, которые ели ананасы, должны дать ему по одной фишке. Затем ход переходит к другому игроку, и он называет то, что никогда не делал. Задача каждого игрока назвать что-то такое, что он никогда не делал, а все или большинство присутствующих делали.

Игра заканчивается через определенное количество кругов. Выигрывает тот, кто набрал наибольшее количество фишек.

Игра «Cекретная сказка»

Жертве розыгрыша говорят, что сейчас все в компании загадают одну известную сказку. Он же должен будет ее угадать, задавая компании вопросы по сюжету сказки. Отвечает вся компания хором (а не по одиночке). Разрешены лишь ответы «Да», «Нет», «Неважно». Жертве условия игры кажутся простыми, и он удаляется. Компания делает вид, что задумывает сказку, а на самом деле договаривается о розыгрыше.

На самом деле сказка никакая не задумывается. А коллективный (хором – обязательно) ответ строится по следующему принципу.

Если вопрос жертвы заканчивается на ГЛАСНУЮ букву (например, «В этой сказке была царевна?»), то все хором говорят «ДА!». Если вопрос жертвы заканчивается на СОГЛАСНУЮ букву (например, «А в этой сказке Волк был?»), все хором кричат «НЕТ!».

Если вопрос заканчивается на «Ь» или «Й» (например, «А Баба-Яга в этой сказке есть?»), то все хором отвечают «НЕВАЖНО!».

Важное условие – отвечать хором синхронно. Любые другие комментарии кроме этих трех фраз запрещены. Жертва возвращается в компанию, и начинается «отгадывание» сказки.

Жертва очень быстро понимает, что сказка какая-то, мягко говоря, ненормальная. Но уверенные ответы хором, заставляют верить в реальность задуманной сказки. Минут через 15 экзекуцию можно прекратить.

Удовольствие от игры непередаваемое. Хорошее настроение держится еще несколько часов.

Организующая

Правила поведения на занятиях

Ведущий говорит о том, что эти правила относятся ко всем участникам. После прочтения каждого правила следует его обсуждение:

  • как ты понимаешь это правило?
  • готов ли ты следовать ему?
  • Правило активности и ответственности каждого.
  • Правило закрытости группы, т.е. то, что происходит в группе не обсуждается за ее пределами. Не рассказывать другим, что мы узнаем друг о друге на занятиях и как разные ребята ведут себя на них.
  • Правило ответственности и искренности: нужно попытаться быть самим собой, говорить то, что ты думаешь и чувствуешь.
  • Не оценивать поведение участников группы, если они сами об этом не попросят.
  • Правило «Стоп»: тот член группы, который не захочет отвечать на вопрос или участвовать в игре, может сказать «Стоп», но желательно его использовать как можно реже.

Далее ведущий «торжественно обещает следовать всем правилам» и предлагает детям сделать тоже самое.

Упражнение на внимание:

Игра «Математика»

Дети сидят в кругу. Ведущий даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя».

Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.

День 2

Игра «Что мы знаем о Васе?»

Играют 2-5 команд по 3-10 человек в каждой. От каждой команды вызывается по одному человеку. Назовем его условно Васей. Ведущий читает вопросы, а команды должны как можно точнее на них отвечать. Ответы пишут на листочках и сдают ведущему (команда сдает свой ответ, Вася сдает свой ответ, а ведущий сравнивает). Вопросы могут быть такими:

  • Дата рождения Васи
  • Как зовут Васину маму?
  • Кто лучший друг Васи?
  • В какой школе учился Вася?
  • Что Вася сегодня съел на завтрак? и т. д.

Каждая команда отвечает на вопросы о своем игроке. За правильный ответ команде даются очки. Выигрывает та команда, которая набрала больше всех очков.

РАЗОГРЕВ

Разминка «Дракон, самурай и девочка»

Разделитесь на две команды и встаньте в две шеренги – одна команда напротив другой. Это упражнение-соревнование. Соревноваться будем командами. Играем до трех победных очков у какой-либо из команд.

Для проведения соревнования нам надо выучить три фигуры. Тренер показывает, участники повторяют.

Девочка: Тренер переминается с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».

Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!».

Самурай: Тренер встает в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука тоже вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук: «У-У-У-У!!!».

Командам будет дано по 30 секунд, чтобы договориться, какую из трех фигур выбрать для показа. После этого я говорю: «Три-два-один!» И обе команды одновременно показывают ту фигуру, которую они выбрали. Ваши фигуры могут совпасть, а могут и не совпасть. если совпали – в этом раунде ничья.

Если не совпали, то действует правило: «Самурай убивает дракона: команда, показавшая самурая, зарабатывает победное очко. Дракон съедает девочку: команда, показавшая дракона, зарабатывает победное очко. Девочка соблазняет самурая: команда, показавшая девочку, зарабатывает победное очко».

Внимание, игра! Сейчас у вас есть 30 секунд, чтобы договориться, какую фигуру надо показать, чтобы заработать победное очко!

Упражнение легко адаптируется к целям тренинга командообразования.

День 3.

Игра «Лгун»

Эта игра тоже поможет вам лучше узнать друг друга. Необходимо 5–8 человек. Подготовьте бланки в количестве, равном числу игроков. Бланки должны содержать примерно такие вопросы:

  • Самое далекое место, где мне удалось побывать, это – ……………
  • В детстве мне запрещали делать ………………, а я все равно делал.
  • Мое хобби – ………………….
  • Когда я был маленький, я мечтал стать …………………….
  • Самое большое достижение в моей жизни это – ………………….
  • У меня есть одна плохая привычка –

Листочки с этими вопросами раздаются каждому игроку, и каждый должен заполнить их, отвечая правдиво на все вопросы, кроме одного. Т.е. один ответ будет неправильным, ложным.

Потом, когда все готовы, игроки по очереди читают вслух свои ответы. Задача же остальных – угадать, где неправильный ответ. Если кто-то угадал, где ложный ответ, ему присуждают очко. А сам «лгун» получает столько очков, скольких людей ему удалось обмануть.

Выигрывает тот, кто набрал больше всех очков.

Примечание 1-е: Вы можете придумать и свои вопросы.

Примечание 2-е: Можно поменять правила. Вместо одного неверного ответа из пяти, писать четыре неверных, а один верный.

РАЗОГРЕВ

Игра «Пересядьте те, у кого.. »

Для игры нужны стулья в количестве на один меньше, чем игроков. Играют 10-20 человек. Все садятся на стулья, один остается в кругу. Начинается игра. Стоящий в кругу  говорит принцип пересаживания.

Например: пересядьте те, у кого (например)есть собака, или те, кто часто обижается, кто любит читать, поет, когда моется в душе».. Оставшийся стоять предлагает следующий признак.

Так игра приобретает более глубокий смысл — рефлексия, углубление знакомства, выявляются объединяющие (или наоборот) качества и признаки… 

День 4.

Игра «Я – тот, кто…»

Если в вашей группе уже сложились доверительные отношения, то можно провести эту игру на более близкое знакомство друг с другом. Каждому члену группы раздается такой листок. Он должен отметить 10 пунктов, соответствующих ему. Потом листки собираются и читаются вслух, и все угадывают, кто есть кто.

  • стесняется, когда ему делают комплимент,
  • боится высказать свое мнение,
  • поет, когда купается в душе,
  • говорит человеку, когда его ширинка расстегнута,
  • сильно перчит свой суп,
  • слушает музыку на полную громкость,
  • любит танцевать, когда никто не видит,
  • плачет во время жалостливого кино,
  • останавливается, чтобы понюхать цветы на клумбе,
  • любит спать днем,
  • избегает разговоров о сексе,
  • поет, когда разговаривает с людьми,
  • боится сдавать кровь из пальца,
  • убегал из зубного кабинета,
  • любит плохую погоду
  • обожает читать романы о любви,
  • разговаривает во сне,
  • влюбчив,
  • ненавидит летать на самолете,
  • много критикует, но сам ничего не предлагает,
  • смотрит мыльные оперы,
  • боится темноты,
  • в детстве ябедничал,
  • рано ложится спать,
  • писал стихи в честь кого-то,
  • разговаривает с животными,
  • вырывал листы из дневника,
  • подсматривает за другими во время молитвы,
  • спит до последней секунды,
  • не боится спросить у незнакомого человека,
  • любит путешествовать один,
  • копит на черный день,
  • боится растолстеть,
  • презирает всех девчонок,
  • врет о своем возрасте,
  • пришьет сам пуговицу,
  • закрывает глаза в страшных фильмах,
  • списывает,
  • очень заботится о своей коже,
  • имеет список «что нужно сделать» каждый день,
  • проводит каникулы дома,
  • не имеет близких друзей,
  • спит с плюшевым мишкой,
  • предпочел бы кремацию погребению,
  • никогда не ходил к врачу,
  • говорит, когда у другого пахнет изо рта,
  • оставался на второй год,
  • сначала ест торт, а потом первое,
  • не умеет слушать собеседника,
  • долго обижается,
  • засыпал когда-либо в церкви,
  • портит воздух, а сваливает вину на другого,
  • не мажет дезодорантом под мышками,
  • прячет конфеты под матрасом,
  • носил носки, даже если они плохо пахли,
  • не умеет воспринимать критику.

Вы можете придумать и что-то свое, главное – чтобы люди раскрылись.

РАЗОГРЕВ

Игра «Привет»

Начните, пожалуйста, ходить по комнате. Я предлагаю вам поздороваться с каждым из группы за руку и сказать при этом: «Привет! Меня зовут Наталья, а тебя Никита» (отвечают, да, я Никита, а ты Наталья) Говорите только эти простые слова и больше ничего.

Но в этой игре есть одно важное правило: здороваясь с кем-либо из участников, вы можете освободить свою руку только после того, как другой рукой вы начнёте здороваться ещё с кем-то. Иными словами, вы должны непрерывно быть в контакте с кем-либо из группы.

Представили себе, как это происходит?

(Когда все поздоровались друг с другом, и группа привыкла к этому ритуалу, можно запустить второй круг – с другим приветствием, например: «Как хорошо, что ты здесь!»)

Эта игра физически сближает участников группы друг с другом и привносит в совместную работу элемент дружеских отношений.

День.5

Упражнение «Две правды, одна ложь»

Время проведения: 15-20 мин.

Цель: помочь участникам ближе познакомиться.

Участники по кругу, по очереди, называют свое имя, и далее – три факта о себе, один из которых – ложь. Остальные должны догадаться, что именно было ложью.

Пример: «Я – Наталья Дорогая. Я люблю незабудки. Я обожаю готовить. Я занималась баскетболом».

РАЗОГРЕВ

Игра-разминка «Австралийский дождь»

Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.

Время проведения: 5 мин.

Ход упражнения

Участники встают в круг. Инструкция: Знаете ли вы что такое австралийский дождь? Нет? Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Как только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

  • В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
  • Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
  • Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).
  • Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
  • А вот и град – настоящая буря. (Топот ногами).
  • Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
  • Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
  • Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
  • Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
  • Солнце! (Руки вверх).

Вопросы для обсуждения:

  1. Легко ли вам было выполнять это упражнение?
  2. Не запутывались ли вы в ходе выполнения заданий?
  3. Ваши впечатления по проведенному упражнению?

День 6.

Упражнение «Минута»

Время проведения: 15-20 мин.

Цель: помочь участникам ближе познакомиться.

Все сидят в кругу, и один пустой стул ставится в центр круга. По очереди участники выходят, садятся на стул и рассказывают о себе ровно минуту. При обсуждении необходимо выяснить у участников для кого эта минута тянулась, для кого пролетела. Затем задает вопрос: «Минута – это много или мало»?

Обсуждение.

РАЗОГРЕВ

День 7

Упражнение «Домино»

Время проведения: 20 мин.

Цель: помочь участникам ближе познакомиться, осознать, что внутри одной группы есть различия и сходства.

Источник: https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2016/06/16/tsikl-treningov-dlya-splocheniya-n-v-dolrogaya

Психологический анализ легенды о Вавельском Драконе

Мое знакомство со старым Краковом началось у знаменитого Вавельского Дракона. Слушая экскурсовода я еще раз нашла подтверждение тому, что легенды корнями своими уходят в коллективное бессознательное. Давайте попробуем проанализировать текст легенды и провести параллели с архетипами из аналитической психологии.

Существуют две легенды о Вавельском Драконе. Они многогранны и содержат несколько психологических феноменов. В этой статье я рассмотрю только феномен, лежащий в основе невроза страха. Обе легенды начинаются одинаково, с того, что начало существования города связывается с имением Кракуса — человека, который избавил людей от дракона.

«Давным-давно, когда не было еще никакого замка на Вавельском холме, да и самого города Кракова еще не существовало, вдоль речки расположились несколько деревень, в которых жили простые люди. Старожилы рассказывали, что в те времена в пещере у подножия холма жил огнедышащий дракон.

Он не показывался из своего укрытия, потому вход в пещеру давно зарос густым кустарником. Однако, никому не следовало лишний раз рисковать и ходить вблизи пещеры, дабы не пробудить спящее чудовище.» Дракон (в аналитической психологии) – это символ негативной репрезентации матери.

Архетипически он представлен в психике каждого человека. В норме у ребенка к полутора годам происходит интеграция в единое целое негативной и позитивной репрезентации материи.

То есть ребенок начинает понимать, что мама, которая его любит и о нем заботится, может иногда быть и злой матерью, которая не удовлетворяет его потребности. Т.е. это не два разных человека, а один.

Бывает и так, что достичь понимания этого единства ребенку не удается,  репрезентация негативной части матери становиться отщепленной (существует, но не переживается). Иными словами «дракон не показывается на свет, но ходить рядом опасно, можно разбудить».

Активировать в психике архитип Дракона, без дальнейшей проработки и интергации в единое целое опасно, поскольку актируется ахраический страх поглощения (засасывания). Иногда в  имагинациях (переживание образа) клиентов спонтанно появляется изголодавшийся дракон, который длительное время сидел в пещере. И только переступив порог своего страха, можно найти путь к себе к своей целостности.

Дальше об этом в легенде повествуется так: «Группа отважных молодых людей не поверила старшему поколению. Они приняли за безрассудство старую историю и вознамерились доказать ее ложность. Вооружившись факелами, они пробрались сквозь заросли ко входу в пещеру. Но, заглянув внутрь, так ничего и не увидели.

Однако нельзя было просто так ни с чем вернуться в деревню и они решили двигаться дальше. Вдруг молодые люди услышали глубокое дыхание дракона, но было уже поздно – зверь проснулся. Юноши обратились в бегство, слыша позади рев чудовища и чувствуя спинами его горячее дыхание.

Задыхаясь и спотыкаясь, они успели выбраться из пещеры и лишь тогда смогли рассмотреть злые горящие глаза и острые зубы дракона. После долгого сна дракон, называемый живоглотом(holophagus— то есть существо, заглатывающее своих жертв целиком) был ужасно голоден. И с того дня мира в деревнях не стало.

» Если говорить на психологическом языке, то вначале, появляется сильная тревога, потом страх поглощения кем-то или чем-то. Страх может находиться в плоскости внутриличностного или межличностного конфликта. Согласно легенде дракону каждый день приносили в жертву корову. Символ коровы связан с архитипом позитивной, дающей матери.

Страх того, что негативная часть личности поглотит позитивную, можно наблюдать при неврозе страха у человека с пограничной структурой личности. Это страх пограничной формы, то есть природа такого страха — внутриличностный конфликт. Обычно пациентам в таком состоянии врачи назначают препараты антидепрессивного действия.

В результате медикаментозного воздействия на организм эффективность переживаний страха уменьшается, но внутренний конфликт зреет как затаившийся вулкан, периодически угрожая очередным извержением (обострением заболевания). Проработка внутриличностных конфликтов во время психотерапии позволяет избавиться от накопившегося напряжения и завершить интеграцию образа матери.

Дальше в легенде: «Проснувшийся Дракон стал наводить ужас на жителей деревень, извергая огонь и поглощая людей. Деревенские жители назвали его Смок. Самые сильные мужчины хотели положить этому конец и, вооружившись, решили убить жестокого зверя.

» Иногда люди, склонные к аутоагресси, именно так желают поступить с появившимся и угрожающим драконом в своих имагинациях (представление и переживание образа чего-то). То есть убить агрессивную, вышедшею из под контроля часть себя.

В реальной жизни  это заканчивается травматизацией и разрушением себя.

«Дракон, услышав приближение людей, вышел из пещеры им навстречу, извергая на своем пути пламя. И мужчины напрасно размахивали топорами — они не смогли причинить вреда дракону. Пораненные и обгоревшие, в отчаянии вернулись они в свои селения, а многие и вовсе погибли.

Дракон же стал лютовать еще сильнее — никто теперь не был в безопасности. Зверь пожирал каждое живое существо, которое видел. И тогда отчаявшиеся люди пришли просить совета как одолеть дракона у мужчины по имени Кракус, который слыл мудрым человеком». Как Вы уже поняли, активировавшийся архетип Воина в данном случаи не поможет.

Воевать со своими недугами бесполезно, только себе во вред.

«Хотя некоторые считали Кракуса чудаком, а другие — волшебником: он умел смешивать травы и лечить болезни, все время что-то бормоча себе под нос». Архетип Волшебника или Мага. Но волшебник не может быть правителем.

Это активизирует другой архетип. Именно в этом месте легенды расходятся.

 «Кракус долго думал, но наконец его взгляд прояснился и он сказал: «Ни один мужчина не может убить этого огнедышащего монстра, но победить его можно уловкой»».

В кататимно-имагинативной терапии есть такой режиссерский прием: накормить и перекормить пугающий интроект (помещенная вовнутрь фигура кого-то) до трансформации его во что-то доброе. «Кракус предложил людям возвратиться в свои дома и ждать там, пока они не услышат звуки его рожка.

Он же придумал следующее: взял кожу молодого ягненка и заполнил ее смолой и самородной серой. В темноте ночи, пока дракон спал, он отнес это к Вавельскому холму.Кракус спрятался среди кустарника на краю реки. Дракон с удовольствием проглотил ягненка, но его содержимое вызвало нестерпимые муки.

Задыхающийся от боли, дракон решил водой потушить внутренний пожар от смолы и серы, и пополз к реке. Он пил и пил, и выпил столько, что уже не мог двигаться. Некоторые говорят, что в тот день дракон выпил половину Вислы. Только ничего не помогало — он пил снова и снова и в конце концов лопнул».

Почему лопнул дракон, а не трансформировался во что-то другое? Возможно, что из-за давности повествования эта часть утеряна. Но интуиция подсказывает мне, что трансформация – это рождение нового, а значит, это начало уже другой легенды.

Источник: http://www.psytravel.info/articles/243-analizlegendiovavelckomdrakone.html

Бессознательные психологические игры

Знакомые картинки? Что Вы на них видите?

Эта тема стара, как мир, и такая же простая, как и глубокая.

Есть такие понятия в психологии как перенос, проекция… Это очень интересные явления, давайте посмотрим, как они работают на примере.

Жили, были папа и дочка…

У папы была суровая мама. Она была не чувствительна к потребностям своего сына, обращалась с ним, как с куклой. И вместо тепла и материнской чуткости к потребностям малыша, она замещала полностью его восприятие своим. И еда вкусная, если она так считает. И вода в кране не горячая, даже если он кричит.

И, если он говорит о своих чувствах, и это не соответствует маминому, то в ответ будет «нет, это не так, тебе кажется». И если ребенок бунтовал, она подавляла это ремнем и оплеухами. И чтобы не высовывался подкрепляла по мере вдохновения разнообразием оскорблений и унижений.

А еще припугивала сына, что она болеет и умрет, и он в том повинен. И радоваться ему можно было только под настроение мамы, чтобы не нарушал её святой печали. Лепила мама, лепила из своего сына этакое продолжение себя. И сыну нужно конечно соответствовать.

Иначе и незачем жить такому.

Вот так, рос, рос сын и вырос взрослым дядей.
 И накопилось у него раздражение, обид, гнева и претензий к маме очень много. Из страха повредить других, прежде всего маму, сын складывал все эти негативные чувства, и к моменту рождения своей дочери уже порядочное «наследство» набралось.

И что же мы наблюдаем. Папа знает на своей шкуре, что значит тяжелое детство. И дочка получает много внимания. Там есть подлинное тепло и забота.

При этом есть еще кое-что. В свое время папа, будучи ребенком, застрял в своих обидах. И чтобы, будучи маленьким, сохранить себя в семье, вошел в роль, что с ним не всё в порядке, поэтому и мама злится.

Реабилитируя так маму, малыш поддерживал внутри себя ее образ светлым и любящим. И это помогало выживать. Но во взрослой жизни папа не достиг того, что мог бы и хотел. От это обида и гнев усиливались.

И теперь мы можем наблюдать очень интересные эпизоды в отношениях папы со своей дочкой. Когда что-то у дочки не так, папа соприкасается со своим детским опытом, когда у него не было созвучия со своей мамой. И если в детстве он боялся проявить гнев, то теперь его уже ничто не может остановить. Бессознательно папа выплескивает на дочь то, что предназначалось его маме.

Что же происходит дальше. В новом поколении сюжет выходит на новый виток.
Дочка, получив чрезмерный импульс гнева от папы встает перед тем же выбором: либо ей уменьшить себя, принять, что с ней не всё в порядке, пойти в роль жертвы, либо отстоять себя прямо здесь и сейчас.

И здесь всё зависит от личностной силы ребенка и реальной угрозы повреждения. И если в нашем примере представить, что дочке было так страшно, что для неё опасность была чрезмерной, то она пошла в слезы, рассыпаться, обижаться. При повторе гневных сцен с отцом, это состояние закреплялось.

И вот уже дочь осваивается в этом настолько, что уже сама может провоцировать скандалы с отцом и уже по своему «желанию» получать очень интенсивное эмоциональное внимание в виде пинков и упреков.

Так утверждается в жизни альянс: папе нужна дочь, которая подставляется, чтобы продолжать мстить маме в лице дочери. А дочь выживает и осваивает такой тяжелый и болезненный способ получения внимания.

Каждая скандальная сцена может заканчиваться чистосердечным раскаянием отца.  
Он понимает, что реакция его чрезмерна, испытывает вину, восстанавливает отношения и компенсирует моральный ущерб: вкусняшки, подарки, развлечения и т. п. Но дальше всё идет по кругу снова и снова.

И как же вырваться из этой ямы?

Отцу нужно отделить реальность от прошлого опыта и найти безопасное пространство и способ прожить свою боль из детства.

Дочери нужно набраться сил и смелости выйти из роли жертвы, прямо и сразу отстаивать себя, когда это безопасно. Ведь можно предположить, что дочь, когда вырастет, будет впадать в ступор, например, от крика начальника.

При том, что она уже будет взрослой, и ничто не будет угрожать ее здоровью, она может по инерции снова и снова западать в роль жертвы и собирать уже свою коллекцию пинков и обид, готовя наследство для своих будущих детей.

И это можно остановить. И первым шагом на этом пути будет осознание того, что мы проецируем на другого, какой свой опыт мы переносим на другого, кому мстим в его лице, что отыгрываем. Вторым шагом будет честный разговор и признание того, что происходит.

А дальше будет изменение отношений, путь, который может быть длинным, но качество жизни уже изменится.

А оно того стоит! 

Источник: http://mability.ru/stat_i/psihologicheskie_igry/

Театр кабуки» («Принцесса, самурай и дракон») (принцип камень-ножницы-бумага)

Участники делятся на 2 команды. Команды договариваются, кого будут изображать: принцессу, дракона или самурая. Ведущий показывает командам характерные движения и звуки для принцессы, дракона, самурая.

Принцесса: кокетливо делает реверанс; дракон: с устрашающим видом, поднимая руки вверх, шагает вперед; самурай: делает движение взмаха саблей. После того, как команды выбрали себе роль, ведущий сообщает: “Принцесса очаровывает самурая. Самурай убивает дракона. Дракон съедает принцессу”.

Затем команды выстраиваются в 2 шеренги друг напротив друга и по команде ведущего характерным движением показывают роль, которую выбрали.

Телохранители и звезды»

Все встают в круг лицом, попарно – один человек – «звезда» во внутреннем круге, а за спиной другой – «телохранитель». У одного «телохранителя» нет «звезды» ­– он водящий. Его задача переманить «звезду» любым малозаметным способом (подмигивать, показывать головой на «звезду» и т.п.). Когда «звезда» пытается убежать от «телохранителя», он должен схватить ее руками!

Если «телохранитель» проспал и его «звезда» убежала, он ищет новую. В течение игры роли «телохранителя и «звезды» меняются.

Одиннадцать» (с мячом)

Все встают в круг и кидают мяч друг другу. При этом тот, кто начинает, говорит: «один» и перекидывает мяч. Затем называть цифры уже не надо, но тот, кому кинут мячик на счет одиннадцать, должен его отбросить, а не ловить. Если поймал или назвал случайно цифру – игрок садится на корточки в центр круга. Все сидящие в центре могут вернутся в игру, если их выбьют мячом или они поймают его.

Штандер» (с мячом)

На асфальте рисуют 2 концентрические окружности. В маленькую внутреннюю встаёт водящий с мячом, во внешнюю (большую) все играющие. Водящий кричит: «Штандер, штандер [имя игрока] » и бросает мяч вверх. Пока мяч летит вверх все разбегаются, а игрок, чьё имя было названо, ловит мяч.

Как только он поймает мяч, он кричит «Стоп!». Все останавливаются, а человек с мячом говорит: «До [имя игрока] столько-то шагов» и делает в сторону названного человека столько шагов, сколько сказал. Отмерив шаги, бросает мячик.

Нужно или попасть в человека, или попасть в кольцо, которое человек делает своими руками (в зависимости от договоренности ).

Картошка» (с мячом)

Для игры потребуется мяч. Все встают в круг и начинают перебрасываться мячом. Тот, кто не поймает – садится в круг. Если мяч летел значительно выше не поймавшего – садится кидавший.

Если сидящие в кругу умудрились поймать мячик – они из круга выходят, и на их место садится неудачно кинувший.

Если сидящих в кругу «окучивают» — кидают в них мяч так, что он касается их и остается не пойманным – сидящие сбиваются в кучу в середине, и больше не имеют права подпрыгивать за мячом. «Окучивать» с первого броска или от земли нельзя.

Снайпер» (с мячом)

Для игры требуется 2 команды, состоящих из равного количества игроков (от 8 человек) и капитана (снайпера).Перед началом игры проводится жеребьевка, в результате которой команда-победитель получает мяч, а другая – право выбора площадки.

Для начала игры требуется, чтобы игроки команды заняли свои места на площадке: команда в свободном порядке распределяется по своей части поля.

Капитан (снайпер) занимает место за линией площадки соперника.

Старт игре дает перекидка. Команда, получившая мяч при жеребьевке должна трижды перебросить его через площадку соперника. Перекидку начинает капитан (капитан посылает мяч команде, команда – капитану и снова капитан – команде). Игра началась.

Правила:

· Игроки должны выбивать членов команды – соперника. Выбитым считается игрок, которого коснулся мяч, брошенный противником.

· Если же мяч сначала коснулся земли, затем человека, в этом случае игрок выбитым не считается.

· Если мяч коснулся сразу двоих, то считается, что выбиты оба.

· Выбитый игрок отправляется к капитану и продолжает игру.

· Если игрок выбивает противника из-за «капитанской» линии, он возвращается в поле. (Это не относится к капитану).

· Когда будут выбиты все члены команды, в поле выходит капитан.

· Если кто-то из его команды выбьет и вернется в поле, то капитан возвращается назад, за «капитанскую линию».

· Выигрывает команда, которая первой выбьет всех соперников.

Мяч принадлежит команде, если он находится на ее площадке, либо за боковыми или за лицевой линией площадки соперника, т.е. на территории капитана.

Во время игры разрешается свободно перемещаться по площадке, уворачиваться от мяча и т.п.

Запрещается заступать за линии:

заступ за боковую линию наказывается потерей игрока (т.е. игрок считается выбитым)

заступ за среднюю и заднюю линии – потерей мяча (т.е. мяч передается сопернику).

Запрещается игрокам, находящимся за «капитанской» линией выбивать соперников с угла или из-за боковых линий. Выбивать можно только из-за лицевой линии.

Запрещается грубое, оскорбительное поведение, агрессия. За эти нарушения наказание, аналогичное наказанию в волейболе (т.е. предупреждение, удаление, дисквалификация).

Источник: https://megaobuchalka.ru/6/35672.html

Женщина Дракон

Женщина Дракон – это человек сложный, умный и практичный. Она бывает разной, в зависимости от того, кто находится возле нее: с одними она проявит жесткость, с другими – доброту своего сердца. Впрочем, если речь идет о том, чтобы отстоять свои интересы, она в любом случае будет несговорчивой и настойчивой.

Какая она — Женщина Дракон?

Обычно такие люди весьма уверенны в себе, она не боится ни критики, ни чужого мнения вообще. Со стороны она выглядит холодной и надменной. Как правило, такая женщина весьма общительна, и является закоренелой карьеристкой.

Во всем эта женщина проявляет свою властность: домашние ходят на цыпочках, все дела распределены между ними и выполняются вовремя. Она прекрасно умеет заставлять других выполнять ее приказы и указания.

В целом, такая женщина весьма талантлива, она любит ставить перед собой цели и идти вперед до тех пор, пока не добьется своей цели.

У большинства представительниц развиты лидерские качества, они способны вести за собой коллектив. Характеристика Дракона-женщины не обходится без указания на то, что такая женщина обожает похвалу и даже лесть.

Впрочем, нельзя сказать, что она проявляет это – она склонна принимать внимание как должное.

Дракон-женщина в любви

Женщина, рожденная в год Дракона, часто бывает жизнерадостной и веселой, любит собираться большими компаниями и знакомиться с новыми людьми.

С мужчинами такая дама охотно заводит приятные разговоры, любезничает и может даже флиртовать, но никогда не позволит себе ничего подобного при своем мужчине.

Она весьма эффектна и отличается хорошими манерами, что позволяет ей не только быть популярной, но и уметь манипулировать мужчинами. Слабым в моральном плане мужчинам стоит держаться от нее подальше – она быстро подчинит любого из них, и вряд ли это сделает его счастливее.

Впрочем, даже такой человек может предложить ей сочетаться законным браком, не углядев ее разрушительной силы.

Дракон-женщина в сексе довольно страстна, но большую роль для нее играет самолюбование в процессе любовной игры. Сложно сказать, что это ее плюс, скорее это просто особенность таких дам.

Как правило, такая женщина выбирает из нескольких поклонников, потому что вниманием она не обделена. Любому, кто решит ее завоевать, придется побороться и с соперниками, которые тоже претендуют на отношения с ней.

Завоевать ее просто: нужно льстить ее самолюбию и говорить комплименты. Если вам хочется ее критиковать – лучше сразу порвать эти отношения и не тратить времен попусту. Завоевав такую женщину, мужчина незаметно для себя (а иногда и осознавая это) занимает отнюдь не главенствующую позицию – ее такая женщина не уступит никому.

Некоторые Драконы страдают от того, что не могут найти себе мужчину по душе из-за излишней властности характера и привычки жить рассудком. Дракон – мужской знак, и женщины, рожденные в этот год, имеют привычки и мышление, более подходящие сильному полу.

Совместимость женщины-Дракона

Рассмотрим совместимость этой сложной и противоречивой женщины сдругими знаками зодиака. Дракон-женщина хорошо уживается с себе подобным – другим Драконом. Хотя битвы за первенство будут в таком союзе частым явлением. Кроме Дракона, идеальными партнерами для ее станут Крыса и Обезьяна.

Удобным союзом, в котором не будет ссор и скандалов, можно назвать брак Дракона с Собакой, Кроликом или Быком. В этих вариантах не будет бешеной страсти, но зато будет стабильность.

Есть и два знака, отношения с которыми Дракону противопоказаны: это Коза и Кабан. Этих отношений следует избегать и в личной жизни, и на работе.

Источник: https://womanadvice.ru/zhenshchina-drakon

Эти-Дети: возрастная психология, развитие и воспитание детей

«Слушай команду»
Цель игры. Развитие способности к сосредоточению.
Процедура игры. Дети маршируют под музыку.

Затем музыка внезапно прерывается, и ведущий шепотом произносит команду (сесть на стулья, поднять правую руку, присесть, взяться за руки и т. п.).
Примечания: 1. Команды даются только на выполнение спокойных движений. 2.

Игра выполняется до тех пор, пока дети хорошо слушают и контролируют себя.

«Кто за кем?» (25 мин.)

Цель игры. Снижение возбужденности детей.
Процедура игры. Звучит спокойная музыка (например, «Гавот» А. Ферро или «Инвенция» И. С. Баха). В комнате расставлены стулья. Ведущий называет первого ребенка, он начинает двигаться между стульями и, когда в музыке возникает перерыв, садится на стул. (Другие дети — стоят в стороне и смотрят.) Затем ведущий вызывает другого ребенка, под музыку он тоже двигается между стульями и садится тогда, когда возникает перерыв. Игра продолжается до тех пор, пока на стулья не сядут все дети.

«Поссорились два петушка»(25 мин.)

Цель игры. Развитие раскованности, самоконтроля.
Процедура игры. Звучит веселая музыка (желательно А. Райчева «Поссорились два петушка»). Дети двигаются по типу «броуновского движения» и слегка толкаются плечами.
Примечание. Не разрешается, чтобы удары детей были слишком сильными и болезненными. Дети обязательно должны играть «по правде» и одновременно держать символизм игры («понарошку»).

«Иголка и нитка» (25 мин.)

Цель игры. Развитие произвольности.
Процедура игры. Выбирается водящий из детей. Под веселую музыку он играет роль иголки, а все другие дети • • роль нитки. «Иголка» бегает между стульями, а «нитка» (группа детей друг за другом) — за ней.
Примечание. Если в группе имеется зажатый, аутичный ребенок, то предложите роль «иголки» ему. В ходе игры, когда он будет водить за собой группу детей, у него будут развиваться коммуникативные и организаторские способности.

«Дракон кусает свои хвост» (25 мин.)

Цель игры. Снятие напряженности, невротичес-жих состояний, страхов.
Процедура игры. Звучит веселая музыка. Дети •встают в цепочку и крепко держатся друг за друга •(за плечи). Первый ребенок — «голова дракона», {последний — «хвост дракона». «Голова дракона» «пытается поймать «хвост», а тот уворачивается от •нее. Примечания: 11. Следите, чтобы дети не отпускали друг друга. 12. Следите также, чтобы роли «головы дракона» и «хвост» выполняли все желающие.

«Скучно, скучно так сидеть» (25 мин.)

Цель игры. Развитие раскованности, тренировка самоорганизации.
Процедура игры. Вдоль одной стены комнаты стоят стулья, их число равно количеству детей. Около противоположной стороны комнаты также стоят детские стульчики, но их число на 1 меньше количества детей. Дети садятся около первой стороны комнаты. Ведущий читает стишок: Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть; Не пора ли пробежаться И местами поменяться? Как только ведущий кончает стишок, все дети бегут к противоположной стенке и стараются занять стулья. Проигрывает тот, кто остался без стула.

Примечания:

1. Не разрешайте детям начинать бег раньше, чем кончится стишок. 2. Запрещается ребенку спихивать другого ребенка со стула, если тот занял его раньше.

«Лисонька, где ты?» (25 мин.)

Цель игры. Развитие произвольности.
Процедура игры. Дети становятся полукругом, ведущий — — центр. Дети отворачиваются и закрывают глаза. Ведущий тихо дотрагивается до плеча одного ребенка, что означает, что он будет играть роль лисы. Все остальные — зайцы. По сигналу все открывают глаза и поворачиваются. Никто не знает, кто лиса. Ведущий зовет: «Лисонька, где ты?» Лиса не отзывается. Ведущий зовет второй и третий раз. И только на третий раз лиса бросается ловить зайцев. Если заяц успел присесть на корточки, его ловить нельзя. Пойманные зайцы выходят из игры.

«Сова» (25 мин.)

Цель игры. Развитие произвольности.
Процедура игры. Дети сами выбирают водящего — «сову», которая садится в «гнездо» (на стул) и «спит». В течение «дня» дети двигаются. Затем ведущий командует: «Ночь!» Дети замирают, а сова открывает глаза и начинает ловить. Кто из играющих пошевелится или рассмеется, становится совой. Звучит музыка («Балалар» О. Гейльфуса).

Источник: http://www.eti-deti.ru/korrekt/93.html

Сессия курсов для школьных команд по введению ФГОС ООО: Задание

Примечание. Разминки проводятся каждый раз, когда после перерыва участники собираются в круг для дальнейшей работы. Это позволяет тренеру добиться того, что опоздавших становится все меньше с каждым перерывом (те, кто пришел вовремя и участвовал в разминке, стремятся в следующий раз также прийти вовремя). Те, кто опоздал, видят радостные лица своих коллег после разминки и стремятся в следующий раз не опаздывать. В то же время, если опоздавшие все же есть, они не теряют значимый материал тренинга, так как опаздывают только на разминку.
Инструкция к разминке. Разделитесь на две команды и встаньте в две Шеренги — одна команда напротив другой (участники делятся на две команды и выстраиваются в две шеренги).
Это упражнение-соревнование. Соревноваться будем командами. Играем до трех победных очков у какой-либо из команд.
Для проведения соревнования нам надо выучить три фигуры. Внимание, показываю. (Тренер последовательно показывает три фигуры, а участники их повторяют, чтобы лучше запомнить.)
Девочка. Тренер переминается с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки. При этом характерный звук: «Ляля-ля-ля».
Дракон. Тренер ставит ноги на ширине плеч. Руки подняты над головой. Пальцы растопырены как когти. При этом характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!»
Самурай. Тренер встает в боевую стойку — одна нога выпадом вперед, одна рука также вперед, как будто бы самурай держит воображаемую саблю и направляет ее в противника, издавая при этом характерный звук: «У-У-У-У!!!»
Командам будет дано по 30 секунд, чтобы договориться, какую из трех фигур выбрать для показа. После этого я говорю: «Три-два-один!» И обе команды одновременно показывают ту фигуру, которую они выбрали. Ваши фигуры могут совпасть, а могут и не совпасть. Если совпали — в этом раунде ничья. Если не совпали, то действует правило: «Самурай убивает дракона — команда, показавшая самурая, зарабатывает победное очко. Дракон съедает девочку — команда, показавшая дракона, зарабатывает победное очко. Девочка соблазняет самурая — команда, показавшая девочку, зарабатывает победное очко».
Внимание, игра! Сейчас у вас есть 30 секунд, чтобы договориться, какую фигуру надо показать, чтобы заработать победное очко!
Эффекты групповой динамики от разминки.
□ Разминка проходит очень оживленно. Участники выполняют ее с большим удовольствием, много смеются.
•     Возникает игровой азарт, дух соревнования.
•    Игра сильно увлекает своим процессом, необходимостью рассчитать логику команды-оппонента.
•    Наблюдается эффект групповой сплоченности, концентрации внимания, эмоционального отреагирования, снятия напряжения через смех и действие.
•    После этой разминки участники приступают к тренингу обновленными, с энтузиазмом.

- 10.20 - Сценарий тренинга Мотивация подчиненных


Подборка по базе: Всемирный день охраны труда.docx, Эссе Деньги.docx, Мұқағали Мақатаев іс-шара сценарий.docx, 1 день.docx, занятия с под группой первый кла.doc, Иван IV – Первый царь Всея Руси Цветкова Алина ЗР-2003.docx, ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Деньги и их роль в экономике .docx, заявка на конкурс день космонавтикиkonkrs_60_let.docx, Наурыз сценарий.docx, Темы реферата Пульмо 1 день рус.docx

10.10-

10.20


Энерджайзер

«Дракон, Самурай, Девочка»


Участники рассчитываются на апельсины и бананы. Апельсины формируют одну команду, бананы – другую.

Тренер говорит, что цель каждой команды – победить, показывая одну из фигур: Девочку, Самурая или Дракона. На флипчарте тренер записывает схемы:
1.Самурай побеждает Дракона

Самурай: Тренер встает в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука также вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук: "У-У-У-У!!!") (все участники повторяют вместе с тренером, чтобы запомнить фигуры)
2. Дракон съедает девочку

Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: "А-А-А-А!!!".
3. Девочка соблазняет Самурая

Девочка: Тренер переминаются с ноги на ногу, руки как будто бы держашь за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: "Ля-ля-ля-ля".
Игра проводится в три кона. В каждом коне победившая команда зарабатывает очко. Баллы фиксируются тренером на флипчарте.


10.20-10.50

Место мотивации среди функций управления в организации

Опыт: участники делятся на две команды, рассчитываясь на «клубнику» и «землянику». Каждая команда получает по четыре разноцветных листа формата А4, на каждом из которых указана функция управления: «ПЛАНИРОВАНИЕ», «ОРГАНИЗАЦИЯ», «МОТИВАЦИЯ» и «КОНТРОЛЬ». Каждой группе предлагается разместить эти функции на наклеенных на стене листах формата А1 таким образом, каким, по их мнению, они должны располагаться при построении процесса управления и обозначить связи между функциями в виде нарисованных между ними стрелок. На выполнение задания командам дается 7 минут.
Рефлексия: каждая команда презентует свою схему процесса управления, разъясняет связи между разными функциями. Особое внимание тренер обращает на место мотивации в этих схемах. Уточняет у участников, почему они отвели мотивации именно такое место, именно так обозначили ее связь с другими функциями. Тренер спрашивает у участника, имеет ли место мотивация на этапе планирования? Нужна ли она на этапах организации и контроля? Тренер приводит группу к выводу о том, что несмотря на то, что мотивация выделена в качестве отдельной функции, она необходима на всех этапах управления.
Теория: участникам демонстрирует слайд, на котором представлена схема функций управления, где обозначена связь каждой из них с функцией мотивации. Тренер говорит о том, что мотивация необходима на каждом этапе. На этапе планирования это выражается в виде эффективной постановки целей и задач, на этапе организации это может быть выражено в качестве формирования команды, на этапе контроля мотивация происходит в виде эффективной обратной связи.
Практика: в тех же группах, что и на опыте, участникам предлагается выполнить задание: указать, какие способы мотивации могут быть применены руководителям на этапе планирования, организации и контроля. На выполнении задания дается 7 минут.

10.50-

11.50


Корпоративная культура организации как отражение групповых норм и ценностей

Сформировать представление об этапах формирования корпоративной культуры.

Опыт: рассчитываясь на первый, второй, участники образуют две команды. Каждой команда должна задание придумать название организации, сферу ее деятельности и сделать коллаж на тему «Наша корпоративная культура». На выполнение задания дается 25 минут. По окончании времени каждая команда презентует свой коллаж: рассказывает об организации и особенностях ее корпоративной культуры.
Рефлексия: после презентации тренер спрашивает участников, каков был алгоритм работы: с чего они начинали, и какова была дальнейшая последовательность, что вызвало затруднения, а что далось легко, на что ушла бОльшая часть времени и т.д. Почему посчитали важным указать именно это? и пр.
Теория: тренер рассказывает о том, КК — одно из самых эффективных средств мотивации сотрудников. Как только человек удовлетворяет потребности первого уровня (условно говоря, чисто материальные), у него возникает потребность в другом: положении в коллективе, общности ценностей, нематериальной мотивации. И здесь на первый план выходит корпоративная культура. Именно поэтому так важно ее формировать и развивать в организации. Свыше 70% из более чем 5 тысяч опрошенных сообщили, что они хотели бы, чтобы их компания чем-то отличалась от других, имела свои традиции. Особенно интересно, что иногда люди предпочитают иметь даже отрицательную культуру, чем не иметь никакой. Желание идентифицировать себя с обществом (коллективом) — одна из самых сильных мотиваций человека. В основе корпоративной (организационной) культуры лежат идеи, взгляды, основополагающие ценности, которые разделяются членами организации. Из ценностей вытекает стиль поведения, общения. И только поверхностный слой — это внешняя символика, традиции, корпоративные мероприятия. Он только следствие двух других и без них не имеет никакой самостоятельной ценности.

Отметим основные этапы формирования КК:

— определение миссии организации;

— определение основных базовых ценностей;

— формулировка стандартов поведения членов организации на основе базовых ценностей;

— описание традиций и символики, отражающих все вышеперечисленное.
Практика: участникам предлагается доработать коллаж «Корпоративная культура», в соответствии с выделенными этапами формирования КК. На выполнение задания дается 15 минут.


11.50-12.05

Кофе-брейк



12.05-12.35

Типы корпоративной культуры

Научится определять соответствие субкультур подразделений корпоративной культуре организации

Опыт: тест «Типы корпоративной культуры». Каждый участник индивидуально выполняет тест, который находится в рабочей тетради. На выполнения теста дается 7 минут. По окончании времени тренер разъясняет участникам как подсчитывается результат и дает участникам время на обработку теста.
Рефлексия: После того, как участники подсчитают баллы и определят тип корпоративной культуры СВОЕГО подразделения, они знакомятся с описанием остальных стилей, читая про них самостоятельно в рабочей тетради.
Теория: тренер рассказывает, что есть разные типы корпоративной культуры:

Культура личности: личность и личные интересы во главе угла.

Культура власти: всегда прав тот, у кого больше власти, основная цель — получить власть.

Культура роли: основное — роль, которая тебе предписана, и процедуры ее соблюдения.

Культура задачи: главное — совместно добиваться поставленных целей, развиваясь вместе с организацией.

Данная классификация перекликается с классификацией Моутона-Блейка. Тренер показывает слайд с типами корпоративных культур по Моутону-Блейку, наложенными на предыдущую классификацию.

1.«Загородный клуб»

2. «Власть — подчинение»,

3.«Организационное управление»,

4.«Групповое управление», или «команда.

Тренер напоминает, что каждая культура имеет свои плюсы и минусы и может быть эффективна, в зависимости от ситуации, или целей организации. Однако, независимо, от типа корпоративной культуры в компании, для того, чтобы она обладала мотивационной функцией, нужно, чтобы она совпадала с субкультурами подразделений.
Практика: участники выполняют тот же самый тест, однако, теперь отвечает на вопросы относительно организации в целом, а не конкретно своего подразделения. Тест находится в рабочей тетради. На выполнения теста дается 7 минут. По окончании времени участники подсчитывают результат и сравнивают с результатом по подразделению. Участники делают вывод, насколько корпоративная культура организации совпадает с субкультурой подразделения.


12.35-13.00

Корпоративные мероприятия как нематериальная мотивация

Научится использовать корпоративные мероприятия в качестве метода повышения мотивации подчинённых

Опыт: мозговой штурм. Участники тренинга выстраиваются по цвету волос (если нет участников без волос) от темного к светлому и рассчитываются на огурцы и помидоры, образуя две команды. Тренер озвучивает инструкцию: «Используя метод мозгового штурма, каждой группе необходимо придумать как можно больше нематериальных методов мотивации подчиненных, которые могут использоваться в организации. На выполнение данное задания отводится 10 минут». Команды фиксируют методы на листах формата А1, наклеенных на стену. Перед выполнением задания тренер напоминает, что мозговой штурм продолжается пока у команды не закончатся все идеи, что ни одну идею нельзя критиковать или отвергать, что все участники группы должны высказывать свои мысли. Анализ идей во время мозгового штурма не производится. По окончании времени группы озвучивают методы нематериальной мотивации, которые они зафиксировали.

Рефлексия: участникам группы предлагается найти общие идеи и к ним дописать те, которые не нашли повторения, составляют единый список из методов двух команд. Затем участники рассаживаются по местам и проводится голосование за каждый метод (тренер также участвует в голосовании). Голоса подсчитываются тренером и их количество фиксируется напротив каждой идеи на флипчарте. Таким образом, группой составляется рейтинг методов. Методы, не получившие ни одного голоса, исключаются из списка.
Теория: обращая внимание группы на составленный список, тренер говорит о том, что нематериальных методов мотивации не так уж и мало и что руководителю не следует преуменьшать их роль в мотивации подчиненных. К примеру, Фредерик Герцберг в своей двухфакторной теории мотивации утверждал, что только НЕМАТЕРИАЛЬНЫЕ факторы могут повышать удовлетворенность работников их трудом. Он говорил, что такие факторы как условия труда (освещение, удаленность работы от дома, комфортное рабочее место и п.), стабильность работы и зарплата не влияют на удовлетворённость работников и называл их гигиеническими факторами. По мнению Герцберга, их отсутствие вызывает у работника ощущение недовольства, что может снижать его мотивацию, но при наличии, они никак не повышают ее, воспринимаясь работником как некие основные, базовые условия. Тренер просит участников вслух зачитать по очереди методы нематериальной мотивации, указанные в их рабочих тетрадях, отмечая те, которых не было в общем списке, составленном группами.
Практика: в тех же группах, в которых участники работали по методу мозгового штурма, им предлагается решить кейсы, которые находятся в их рабочих тетрадях. Задание – подобрать для указанных организаций корпоративные мероприятия с учетом их особенностей.


13.00-14.00

Обед



14.00-14.30

Мотивация руководителя как инструмент мотивирования подчиненных

Выработать навыки самомотивации.

Опыт: ответ на вопрос. Тренер говорит участникам, что есть китайская пословица, в которой говорится, что если ты не в состоянии улыбаться, не открывай сегодня свою лавку». Как вы думаете, имеет ли она отношение к мотивации?
Рефлексия: результатом рефлексии должен быть вывод участников о том, что для того, чтобы мотивировать других, нужно быть мотивированным самому. Для этого участникам можно задать такие вопросы как: «Согласны ли вы с тем, что человеку свойственно передавать окружающим свое настроение, например, заряжать оптимизмом или весельем?», «Если человек воодушевлён, вдохновлен, его настрой передаются тем, кто рядом с ним?». Один из авторов книг по мотивации персонала сказал: «Мотивация похожа на вирус: ей не учат, ею заражают». Энтузиазм руководителя, его преданность делу и стойкость перед лицом трудностей – вот три источника лидерства, которое способно воодушевить, замотивировать подчиненных. Для того чтобы поддерживать свою мотивацию можно использовать некоторые приемы.
Теория: участники по очереди вслух читают о приемах самомотивации: Приём «Съедание слона»,

приём «Швейцарский сыр», приём «Съешьте лягушку», прием «Сожжем мосты», прием «Кнут и пряник», прием «Якорь».
Практика: тренер предлагает каждому из участников вспомнить актуальную задачу, которую не хочется выполнять и выбрать прием, которым можно замотивировать себя на ее выполнение. На выполнение задание дается 3 минуты. По окончании времени каждый участник по очереди озвучивает свою задачу, а затем выбранные приемы самомотивации.


14.30-14.35

Энерджайзер

«Блинчики»


Участники рассчитываются на первый, второй, третий, четвертый, образуя четыре группы. У каждой группы будет свое слово, которое они должны будут произносить по команде тренера.

1-я группа: Блин!

2-я группа: Пол блина!

3-я группа: Четверть блина!

4-я группа: Блинчики!

Первая группа начинает хор со своей фразы, повторяя ее непрерывно, не останавливаясь. Как только 1-я фраза прозвучала один-два раза, тренер дает команду, и в хор вступает 2-я партия. Затем присоединяются друг за другом 3-я и 4-я партии.


14.35-15.05

Мотивирующая функция делегирования

Опыт: просмотр видео. Участникам демонстрируется видео «Том Сойер красит забор».
Рефлексия: после просмотра видео тренер задает участникам вопрос: «Почему у Бэна возникло такое сильное желание заняться покраской забора?», выслушивает ответы участников. Тренер обращает внимание группы на то, как том, как Том преподнес товарищу работу по покраске забора. Том демонстрировал, что он очень увлечен своей работой (сделал вид, что даже не заметил Бэна, когда тот окликнул его), покраску забора он не называет работой, для него это занятие по «по душе». Кроме того, что это занятие интересное, Том также подчеркивает его значимость, когда говорит «разве мальчикам каждый день достается белить забор?», указывая, что не каждый достоин выполнять такое задание. Затем он продолжить подчеркивать важность своего занятия, говоря, что «его просил об этом Джим, но он не смог доверить ему это дело», ведь из «двух тысяч мальчиков, только один сможет достойно справиться с ним». С каждым ответом Тома мотивация к побелке забора возрастала у Бэна все больше и больше. Таким образом, группа должна сделать вывод о том, что мотивация к выполнению работы зависит от того, каким образом ему преподнести постановку задачи: она может быть воспринята подчиненным как дополнительный груз (опять на меня что-то навешали), либо как новая зона ответственности, ведущая к профессиональному росту, дающая ощущение значимости, повышающая самооценку. В этом видео мы можем наблюдать процесс эффективного делегирования – Бэну передаются не отдельные указания, а полный комплекс задач (целый проект), а также ответственность за его выполнение.

⛩ Лего Ниндзя Го (Lego Ninja Go)

Купить Лего Ниндзя Го наборы

Приобщись к миру Ниндзя Го — отважные воины и техника на грани фантастики ждут тебя в каждом наборе! Любимые Лего Нинзяго, купить которые можно в нашем интернет-магазине, подарят множество возможностей проявить свою сообразительность, ловкость и получить драйв, играя с друзьями. Отбивай атаки вражеских воинов, покажи, кто самый крутой ниндзя!

 

Минифигурки Лего Ниндзя купить на сайте

Бесстрашие и боевые навыки — вот что позволяет самураям побеждать. Кай, Зейн, Коул, Джей, Ллойд — смелые воины и верные друзья, готовые прийти друг другу на помощь. Выбери, кого ты хочешь видеть своим героем, и купи набор с ним. А можешь собрать все минифигурки мастеров кружитцу и отправлять их в опасные приключения.

Не забудь приобрести и фигурки противников — Лорда Гармадона, Скалидора, Ацидикуса, Вайплеша и других, чтобы устраивать сражения учеников Сэнсэя Ву с ними. Дизайнеры Лего создают всё новые фигурки персонажей, так что следи за новинками на нашем сайте — они обязательно появятся у нас.

В нашем каталоге есть множество наборов, в которых кроме зданий, самолетов, супер-роботов или бронетранспортеров есть несколько фигурок ниндзя и их противников. Каждый такой конструктор позволит воплотить определенный сюжет из захватывающей жизни самураев.

Купи наборы Лего Ниндзя Го, с которыми можно:

  • построить супертехнику героев и их противников;

  • собрать трансформеров, готовых превратиться в оружие против недругов;

  • создать площадку для схватки с вражескими разведчиками или целыми армиями;

  • помочь своему воину освоить разные виды оружия;

  • придумать и собрать свое транспортное средство, скомбинировав детали.
     


Транспорт для персонажей

А если ты любишь технику — можно купить такие наборы Lego Ninjago, как «Внедорожник «Молния», «Уличная погоня», «Гарматрон», «Ночной вездеход ниндзя» и другие. В них тебя ждут скоростные мотоциклы, маневренный вездеход, боевой катер, супербыстрый внедорожник. Собери автопарк техники для своих героев и устраивай погони по улицам и бездорожью. Ни один враг не сбежит от тебя!

У нас можно недорого купить Лего Ниндзяго, чтобы вместе с друзьями противостоять Ниндроиду или атаковать бронированный мотоцикл. Ты сможешь защитить Огненный храм, остановить Турбо Шредера и победить Великого Пожирателя. Отрабатывай приемы кружитцу, доставай нунчаки, катану или копье и дай достойный отпор приспешникам зла!

Откройте для себя мир Лего  Ninja go и научитесь в нем побеждать!


Тренинг для педагогов «Профилактика эмоционального выгорания» | Методическая разработка:

Тренинг для педагогов «Игры для хорошего настроения»

Цель тренинга:

сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.

В ходе тренинга решаются следующие задачи:

- усовершенствовать общение в команде;

- освоить навыки обратной связи;

- расслабиться, отвлечься от жизненных и рабочих проблем,

- получить удовольствие от совместной работы.

Ритуал приветствия.

Название. Упражнение разминки "Диван моей мечты".

Предназначение. 
  Процедура группового психологического тренинга. Участники фантазируют на тему, о каком диване и вообще какой атмосфере отдыха они мечтают. 
  Упражнение предназначено для тех случаев, когда участники слишком перевозбуждены предыдущими упражнениями, и их надо немного успокоить.

Качества. Релаксация

Содержание.

Ведущий приглашает участников занять свои места. Участники рассаживаются, занимая удобные им позы. Если они сидят в креслах с высокой спинкой, можно откинуться и занять положение полулежа. 

Когда все устроились, ведущий говорит: 

 – Закройте глаза. Сейчас время отдыха. Вы отдыхаете. Ваше тело отдыхает. Каждая клеточка организма отдыхает. Ваше дыхание спокойное. Медленное и спокойное. Тело расслаблено. Каждая мышца расслаблена. Вы чувствуете, как у вас тяжелеют руки... ноги... Ваши мысли текут спокойно. А теперь представьте диван, диван своей мечты. Это такой диван, который лучше всего вам бы позволил расслабляться. Из какого материала он сделан? Какой формы? Какого размера? Что находится вокруг дивана? Что вам помогает расслабиться лучше всего. Представьте каждую деталь. А теперь я буду подходить к каждому по очереди и класть ему руку на плечо. Этот человек пусть нам немного расскажет о диване своей мечты. Нам ведь тоже интересно. Итак, первый человек... 
  В конце участники встают, потягиваются. Ведущий приглашает сделать несколько энергичных движений (например, боксирующие удары).

Библиографическая ссылка

Упражнение разминки "Диван моей мечты" [Электронный ресурс] // А. Я. Психология (azps.ru) : [web-сайт]. 1.12.2015.

Интеллектуальная разминка "Это слишком логично"        

Предназначение. Процедура группового психологического тренинга. Участники придумывают дурацкие причинно-следственные связи.

Качества. Интеллектуальная раскрепощенность.

Содержание

Ведущий объясняет участникам простую суть игры:

  – кто-то задает вслух какой-то более-менее глубокомысленный вопрос: «Почему трава зеленая?», «Почему трактора не ездят быстро?», «Когда же люди научатся не спать ночью?» и т.п.,

  – кто-то из участников отвечает на этот вопрос,

  – другой участник говорит, что этот ответ слишком логичный, и предлагает свой ответ,

  – его ответ оспаривает другой участник – в той же манере,

  – и так до тех пор, пока не будет найден самый алогичный ответ,

  – после этого кто-то задает новый вопрос – из другой области.

  Если участники начинают спорить между собой о том, чей же ответ более алогичен, ведущий может выступить в качестве арбитра.

  Все упражнение желательно провести в доброжелательно-юмористической манере. Темп должен быть достаточно высоким.

Библиографическая ссылка

1. Интеллектуальная разминка "Это слишком логично" [Электронный ресурс] // А. Я. Психология (azps.ru) : [web-сайт]. 29.11.2015.

Упражнение «Сказка о бабочке сновидений»

Цель: актуализация эмоционального и когнитивного компонента переживания сновидений, изучение «ночных страхов», поиск внутреннего ресурса.

Материалы и оборудование: лист бумаги формата А4, фломастеры; силуэтное изображение бабочки, музыкальный проигрыватель, музыкальные записи.

Время: 40 мин.

Процедура:

1. Психолог демонстрирует разнообразие материалов для изготовления коллажа. Психолог. Для выполнения следующего задания нам необходимо нарисовать бабочку. (Нижеследующий текст предназначен для взрослого: символическое значение бабочки можно объяснить для дальнейшей работы).

Бабочка во многих культурах – символ души, бессмертия, возрождения и воскресения, так как это крылатое небесное существо появляется на свет из обыкновенной гусеницы. У кельтов она олицетворяет душу и огонь, у китайцев – бессмертие, досуг в изобилии и радость. Сон также считался подобием кратковременной смерти, когда душа каждую ночь оставляет свою телесную оболочку и отправляется в своеобразное путешествие. Бабочки помогают душе «вернуться» в свое тело. А на крыльях они несут воспоминания о путешествии души".

2. Можно попросить участников закрыть глаза. Под медитативную музыку психолог рассказывает сказку.

В одной волшебной стране на огромном цветочном лугу живут бабочки снов. Днем они чаще всего спят, уютно устроившись в бутонах цветов. Но с наступлением ночи бабочки просыпаются и разлетаются по всему миру. Каждая бабочка спешит навестить своего человека – ребенка или взрослого.

У бабочки снов удивительные крылья. Одно крыло бабочки светлое. Оно пахнет цветами, летним дождем и сладостями. Это крылышко покрыто разноцветными пылинками добрых и веселых снов, и если бабочка взмахнет над человеком этим крылышком, то ему всю ночь снятся добрые и приятные сны.

Но у бабочки есть и другое, темное крылышко. Оно пахнет болотом и покрыто черной пылью страшных и печальных снов. Если бабочка взмахнет над человеком темным крылом, то ночью ему приснится неприятный или печальный сон.

Каждому человеку бабочка снов дарит и добрые, и страшные сны.

Постарайтесь вспомнить свои самые приятные сны (пауза), а теперь – самые страшные сны. Открывайте глаза.

3. Изготавление рисунка.

Возьмите лист с нарисованным силуэтом бабочки. С помощью цветных карандашей, на одном крыле постарайтесь отразить содержание своего страшного сна, а на другом крыле – содержание приятных снов. В цвете выразите свое эмоциональное отношение к своим снам. Нарисуйте лицо бабочки.

4. После изготовления коллажа клиент представляет свою работу. Дальнейшее взаимодействие психолога с клиентом осуществляется с учетом задач коррекции или консультирования, а также интеллектуальных и рефлексивных возможностей клиента.

Вопросы для обсуждения:

  1. Ваши чувства и переживания в процессе выполнения упражнения?
  2. Ощущали ли вы сопричастность группе, защищенность?
  3. Понравилось упражнение, было ли ощущение комфорта?

Разделитесь на две команды и встаньте в две шеренги – одна команда напротив другой. Это упражнение-соревнование. Соревноваться будем командами. Играем до трех победных очков у какой-либо из команд.

Для проведения соревнования нам надо выучить три фигуры. Тренер показывает, участники повторяют.

Девочка: Тренер переминается с ноги на ногу, руки как будто бы держатся за края воображаемой юбочки, проговаривая при этом характерный звук: «Ля-ля-ля-ля».

Дракон: Ноги на ширине плеч, руки подняты над головой, пальцы растопырены как когти. Характерный агрессивный звук: «А-А-А-А!!!».

Самурай: Тренер встает в боевую стойку: одна нога выпадом вперед, одна рука тоже вперед, как будто бы самурай держит воображаемый меч и направляет его в противника. При этом характерный звук: «У-У-У-У!!!».

Командам будет дано по 30 секунд, чтобы договориться, какую из трех фигур выбрать для показа. После этого я говорю: «Три-два-один!» И обе команды одновременно показывают ту фигуру, которую они выбрали. Ваши фигуры могут совпасть, а могут и не совпасть. Если совпали – в этом раунде ничья. Если не совпали, то действует правило: «Самурай убивает дракона: команда, показавшая самурая, зарабатывает победное очко. Дракон съедает девочку: команда, показавшая дракона, зарабатывает победное очко. Девочка соблазняет самурая: команда, показавшая девочку, зарабатывает победное очко».

Внимание, игра! Сейчас у вас есть 30 секунд, чтобы договориться, какую фигуру надо показать, чтобы заработать победное очко!

Ритуал прощания

"Я рад, что с тобой познакомился, мне нравится в тебе…".

Цель: положительное завершение тренинга, рефлексия.

"Мы с вами встречаемся не в первый раз и нам интересно, что за это время мы узнали друг о друге, что нас удивило, что развеселило".

Ведущий предлагает закончить следующую фразу, бросая при этом друг другу мяч: "Я рад, что с тобой познакомился, мне нравится в тебе…".

Ритуал прощания.

Комплектный скейтборд

Yocaher 7,75 "- Samurai Series

Скейтборд Yocaher Complete 7,75 дюйма - Самурайская серия - Девушка Самурай Золотой Дракон

Она появляется из облака дыма. Смертоносен, как божественный ветер,

и такой же мощностью. Она Ака Но Госуто - Красный Призрак,

.

и она идет по пути воина.

Aka - часть нашей новой серии Samurai. Как девушки и женщины, занимающиеся скейтбордингом,

она готова взять на себя управление.Эти колоды сделаны из 7 слоев North American

.

клен хард-рок, чтобы дать вам стойкость. У них мягкая вогнутость, позволяющая

двигаются с точностью ниндзя, но запирают вас, когда этого требует препятствие.

В бесконечном стремлении к совершенству они настолько близки, насколько это возможно.

Ни злодеи, ни герои, колоды серии Female Warrior ни на что не готовы

вы бросаете в них, и они никогда не сдаются.Прогресс - это путь, код, способ катания.

  • Модель: GC77130
  • Графика: Самурайская серия - Девушка Самурай Золотой Дракон
  • Размер деки: 31 дюйм в длину и 7,75 дюйма в ширину
  • Колесная база: 14,5 "
  • Конструкция: 7-слойный клен
  • Подбарабанье: Мягкое
  • Форма: Трикборд - вогнутый, Kicktail, нос
  • Колеса: 54 мм, твердость 95A
  • Грузовые автомобили: 7.675-дюймовые двухтонные грузовики HD5 для тяжелых условий эксплуатации, подвеска 125 мм, подушка из полиуретана 90A класса 8, упорная подушка
  • Подшипники: ABEC-7 Хромовые подшипники
  • Оборудование: 1 "
  • Подступенки: Резиновые подступенки 3 мм
  • Клейкая лента: Black Widow Premium Grade 80A Черная клейкая лента
  • Поставляется полностью собранным и готовым к поездке прямо из коробки!
  • Рекомендуем сначала регулировать колеса / грузовики перед каждой поездкой.
  • Примечание. Цвета и графика могут незначительно отличаться от изображения
  • .

«Yocaher Skateboards оставляет за собой право без предварительного уведомления заменять компоненты всего скейтборда и лонгборда, что может изменить приведенное выше описание. Замена всегда будет происходить на компоненты того же или лучшего качества. Из-за различных типов мобильных телефонов, компьютерных мониторов и браузеров цветовые вариации наших продуктов могут немного отличаться от фактического продукта.«

Комплектный скейтборд

Yocaher 7,75 "- Samurai Series

Скейтборд Yocaher Complete 7,75 дюйма - Самурайская серия - Девушка Самурай Красный Дракон

Смертоносная и точная, она бесшумный убийца. Ее катана залита кровью побежденных. У нее два клинка, но ей нужен только один. Она Бураддисо - Кровавый Меч, и ты никогда не увидишь ее приближения. Buraddisō - часть нашей новой серии Samurai.Как и девочки, катающиеся на скейтборде, они готовы к победе. И, как и все доски Yocaher, эти колоды состоят из 7 слоев клена хард-рок, так что вы знаете, что поп будет долго.

У них мягкая вогнутость, позволяющая двигаться и настраиваться с точностью ниндзя, но они фиксируют вас на месте, когда того требует ситуация.

В погоне за совершенством они настолько близки, насколько это возможно.

Ни герои, ни злодеи, колоды Samurai Series не готовы ко всему, что вы в них бросаете, и никогда не сдаются.Прогресс - это код, путь, способ катания.

  • Модель: GC77129
  • Графика: Самурайская серия - Девушка Самурай Красный Дракон
  • Размер деки: 31 дюйм в длину и 7,75 дюйма в ширину
  • Колесная база: 14,5 "
  • Конструкция: 7-слойный клен
  • Подбарабанье: Мягкое
  • Форма: Трикборд - вогнутый, Kicktail, нос
  • Колеса: 54 мм, твердость 95A
  • Грузовые автомобили: 7.675-дюймовые двухтонные грузовики HD5 для тяжелых условий эксплуатации, подвеска 125 мм, подушка из полиуретана 90A класса 8, упорная подушка
  • Подшипники: ABEC-7 Хромовые подшипники
  • Оборудование: 1 "
  • Подступенки: Резиновые подступенки 3 мм
  • Клейкая лента: Black Widow Premium Grade 80A Черная клейкая лента
  • Поставляется полностью собранным и готовым к поездке прямо из коробки!
  • Рекомендуем сначала регулировать колеса / грузовики перед каждой поездкой.
  • Примечание. Цвета и графика могут незначительно отличаться от изображения
  • .

«Yocaher Skateboards оставляет за собой право без предварительного уведомления заменять компоненты всего скейтборда и лонгборда, что может изменить приведенное выше описание. Замена всегда будет происходить на компоненты того же или лучшего качества. Из-за различных типов мобильных телефонов, компьютерных мониторов и браузеров цветовые вариации наших продуктов могут немного отличаться от фактического продукта.«

Samurai dragon hibachi Sushi & Ramen menu - Slidell LA 70461

  • Фирменный ролл Atlanta Hawks 12 долларов.95

    Креветки темпура, снежный краб, авокадо внутри, острый тунец и хрустящий сверху.

  • Фирменный ролл Ангел 11 долларов.95

    Острый тунец, хрустящий внутри снежный краб, эсколар и авокадо сверху. Подается с соусом из угря понзу и шрирача.

  • Фирменный ролл Альфарета 10 долларов.95

    Жареные крабовые палочки, острый тунец и сливочный сыр внутри снежного краба сверху, подаются с соусом из угря.

  • Фирменный ролл Angry Bird 9 долларов.95

    Острый тунец, халапеньо, огурец внутри, С соевой бумагой, сбрызнутой соусом из угря, пряным майонезом.

  • Фирменный ролл с бурбоном 12 долларов.95

    Раки, снежный краб внутри. Соевая бумага, затем панко во фритюре, подается с соусом из угря и острым майонезом.

  • Горящий специальный ролл 11 долларов.95

    Снежный краб или острый тунец - ваш выбор внутри. Тунец перец, сверху авокадо. Подается с соусом из угря понзу и шрирача.

  • Фирменный ролл Баха 8 долларов.95

    Желтохвост, спаржа халапеньо, сливочный сыр внутри эсколара, сверху авокадо. Подается с соусом из угря.

  • Большой и легкий фирменный рулет 11 долларов.95

    Свежий лосось, желтохвост тунца, снежный краб, спаржа и хрустящая корочка внутри. Обернут соевой бумагой и подаются с соусом из угря.

  • Фирменный ролл бабочка 8 долларов.95

    Морской гребешок, внутри авокадо. Лосось, белый тунец на открытом воздухе подаются с соусом из угря.

  • Хрустящий фирменный ролл с кальмарами 10 долларов.95

    Жареные кальмары, снежный краб, спаржа, хрустящие внутри. С икры корюшки на улице, подается с соусом из угря.

  • Фирменный ролл от шеф-повара 9 долларов.95

    Желтохвост, лосось, тунец, спаржа, авокадо, икра корюшки Подаются под соусом понзу.

  • Чоп Чоп Фирменный Ролл 10 долларов.95

    Снежный краб, спаржа, хрустящий, внутри острый тунец и острый лосось снаружи.

  • Фирменный ролл с хрустящим крабом 9 долларов.95

    Крабовая палочка, сливочный сыр, обжаренный во фритюре. Подается с соусом из угря.

  • Фирменный ролл с танцующим тунцом 10 долларов.95

    Пряный лосось и хрустящий тунец внутри и авокадо снаружи.

  • 21 специальный ролл 12 долларов.95

    Свежий лосось, тунец и авокадо внутри. Снежный краб с пряным тунцом и манго на улице. Поливают соусом из угря.

  • Фирменный ролл Дадан 9 долларов.95

    Кокосовые креветки, острый тунец и манго.

  • Фирменный ролл Devils 10 долларов.95

    Лосось, тунец, желтохвост, огурец. Подается с острым майонезом.

  • Фирменный ролл динозавр 10 долларов.95

    Острый тунец внутри, авокадо, икра корюшки. Подается с соусом из угря.

  • Фирменный ролл на удачу 8 долларов.95

    Острый лосось, спаржа внутри лосось, авокадо, зеленый лук, авокадо снаружи, подается с понзу и соусом чили.

  • Фирменный ролл Green Girl 8 долларов.95

    Крабовая палочка, огурец, икра корюшка и белая рыба авокадо, лимон, соус васаби тобико понзу.

  • Счастливый фирменный ролл 11 долларов.95

    Острый тунец, внутри раки. Барбекю из угря отварные креветки внутри. Подается с соусом из угря.

  • Фирменный ролл иглу 8 долларов.95

    Снежный краб внутри. Угорь барбекю и авокадо снаружи. Подается с соусом из угря.

  • Джазовый фирменный ролл 9 долларов.95

    Угорь барбекю, авокадо внутри и острый тунец снаружи.

  • Фирменный ролл Джона Сина 9 долларов.95

    Снежный краб, острый тунец, лосось и авокадо.

  • Фирменный ролл Eagle 8 долларов.95

    Острый желтохвост, внутри спаржа. Лосось и васаби тобико.

  • Фирменный ролл Dweeb 8 долларов.95

    Лосось зеленый лук внутри. Вареные креветки с перцем и тунцом внутри. Подается с соусом чили и соусом понзу.

  • Гигантский фирменный ролл 12 долларов.95

    Раки, снежный краб, крабовая палочка, сливочный сыр и авокадо внутри. завернутые в соевую бумагу и обжаренные во фритюре. Подается с соусом из угря и острым майонезом.

  • Фирменный ролл Дракон 11 долларов.50

    Снежный краб внутри, угорь барбекю и авокадо сверху, подаются с соусом из угря.

  • Фирменный ролл в стиле фанк 8 долларов.95

    Раки и снежный краб внутри. Тунец и авокадо поперчить, сверху икра корюшки. Подается с соусом из васаби и майонезом и соусом понзу.

  • Шоколадный рулет 12 долларов.95

    Острый тунец, снежный краб, авокадо внутри. Обжаренный тунец и хрустящий сверху, подается с острым майонезом, завернутым в соевую бумагу.

  • Ролл Mystery Speciality 11 долларов.95

    Снежный краб со спаржей и хрустящей корочкой внутри, вареные креветки и авокадо сверху, подаются с соусом из угря и острым майонезом.

  • Фирменный ролл Marieta 12 долларов.95

    Креветки в темпуре снежного краба внутри. Свежий тунец и манго сверху подаются с соусом из угря.

  • Леди рок Specialty Roll 12 долларов.95

    Снежный краб, свежий лосось, тунец и сливочный сыр внутри, сбрызнутый соусом из угря. Обернутая соевой бумагой.

  • Специализированный бросок Mack Attack 9 долларов.95

    Креветки кокосовые, угорь барбекю. Тунец с перцем, соус снежного краба.

  • Фирменный ролл Мандевиль 9 долларов.95

    Белая рыба, снежный краб, спаржа, икра корюшки, обжаренная во фритюре, подается с соусом из угря.

  • Манхэттенский фирменный ролл 9 долларов.95

    Мягкий краб, угорь барбекю, снежный краб, икра корюшки авокадо. Подается с соусом из угря.

  • Выбор японского тату-самурая

    Самурай - важный символ в Японии. культура.Их код бусидо , он же «the образ воина », сделал их образцами для подражания в дисциплине, уважении и этических принципах. поведение в Японии. Эти воины сформировали страну через войну и их поведение.

    Даже сегодня, спустя 150 лет после окончания класс самураев, их влияние до сих пор ощущается во всей японской культуре. В виде такие, самураи - один из самых популярных азиатских татуировок. Мы смотрим на значения, рисунки и стили самурайских татуировок.

    Традиционные значения самураев Татуировки

    Культура воинов и дзен Поведение самураев под влиянием буддизма восходит к XII веку.В виде Такие самурайские татуировки могут содержать много разных значений и значений. Вот некоторые из наиболее распространенных значений этого дизайна татуировки:

    • Мужественность: Самурай - традиционно мужчина. срок. Таким образом, их татуировка часто символизирует мужественность. Что как говорится, были женщины, которые тренировались и сражались как самураи.
    • Смелость: Этих воинов-стоиков почитали за их смелость, а также их мастерство. Нанесение одного из них на кожу может показать свою храбрость или одолжить вам часть их.
    • Честь: В японской культуре честь была важная идея. Благодаря своей строгой преданности и следованию Бусидо самураи глубоко привязан к чести.
    • Знать: Самураи были членами аристократический класс. Не каждый мог стать самураем, надо было родиться в дворянство. Таким образом, татуировки самураев могут обозначать благородство.
    • Воин: Самурай прежде всего известны во всем мире своим статусом и навыками воинов.Люди часто выбирают эти татуировки, чтобы продемонстрировать свой собственный воинственный дух, брать на себя или преодолевать проблемы в их собственной жизни.
    • Жизнь / Смерть: Самураев часто связывают с жизнь и смерть. Это связано как с их воинственными жизнями, так и с образом жизни бусидо. А известная цитата самураев: «те, кто цепляются за жизнь, умирают, а те, кто бросает вызов смерти жить."
    • Дисциплина: Самураи славятся своим дисциплина. Это позволило им обрести власть над своим телом, разумом и оттачивать свое мастерство.Татуировка Bushi банка представляют или вдохновляют дисциплину в собственной жизни.

    Самурайский стиль татуировки и Размещение

    Самурайские туши обычно выполняются в стилях, похожих на другие традиционные азиатские татуировки. Как правило, это татуировки на все тело или большие татуировки на спину, плечо, руку или ногу. Некоторые из самых популярных стилей самураев татуировки включают:

    Самурайские татуировки и эскизы Значения

    Как и многие азиатские татуировки, разные Особое значение имеют рисунки самурайской тушью.Как изображают воина, другие элементы изображения, и то, что делает самурай, все меняют значение татуировки. Вот несколько популярных дизайнов и их значения:

    Самурай и череп

    Татуировка с изображением самурая с черепом, или с черепом вместо лица связано со смертью. Хотя обычно ссылка положительный. Это часто символизирует победу над смертью или наличие силы преодолеть зло.

    Верхом

    Только самураю разрешалось ездить на лошади. в бой.Таким образом, конный самурай испытывает некоторое благоговение. Татуировка Изображение этого воина верхом на лошади передает силу, скорость и благородство.

    Самурай и Дракон

    Самый легендарный и культовый воин Японии. мифический зверь. Самурай и азиат Тату дракон - символ мужества и силы.

    Восходящее солнце и самурай

    Изображение восходящего солнца издавна культурное значение и символика. Япония была известна как «страна восходящее солнце », относящиеся как минимум к 6 веку.Самурай и восходящее солнце Комбинация татуировок может отдать дань уважения японскому наследию.

    В бою

    Татуировки с изображением самурая посреди, или готовясь к бою, демонстрируют их храбрость и умение. Эти татуировки обычно изображают их несущих традиционное оружие: копье, лук или катана.

    Самураи и рыбы кои

    Татуировки рыбок кои - одни из самых популярных Азиатские татуировки. Когда их дизайн сочетается с самураем, они демонстрируют способность преодолевать.Он популярен среди людей, которые хотят показать успех в преодолевать препятствия или подпитывать свою борьбу текущим вызовом.

    Самурай и пагода

    Пагода - важное символическое сооружение. Часто они были святынями или использовались для хранения священных реликвий. Размещение самурая на Татуировка пагода символизирует хранителя или защитника.

    Самурай и цветение вишни

    Нежный и светлый цвет вишни разделяет удивительное количество символического значения с жестокими японскими воинами.В цветение сакуры символически представляло путь бусидо, которым руководствовались моральное и этическое поведение самурая. Это мощный образ дзен.

    Японские татуировки в центре города Торонто и Ванкувер

    Chronic Ink - тату-салон в центре Торонто. известны своими китайскими и японскими татуировками. Они могут похвастаться одними из лучших азиатских мастеров татуировки в Торонто и Ванкувере. С участием отмеченных наградами художников и студии, ориентированной на безопасность, мы прилагаем все усилия, чтобы предложить лучший опыт татуировки.

    Книга назначение сегодня!

    Красный самурай (ОТМЕНЕН) - Глава 4: Девушка или Дракон

    Кикуко лежала на футоне, слезы все еще текли по ее щеке. Она продолжала думать о своем брате Кадзуо и о том дне, когда он ушел.

    «Брат, не уходи». - сказала двенадцатилетняя Кикуко.

    «Кикуко, послушай. То, что я делаю сейчас, сделано не для страны, а для того, чтобы ты выросла прекрасной молодой женщиной и прожила мирную жизнь для себя.Так что, пожалуйста, будьте в безопасности и присматривайте за додзё, пока я не вернусь », - сказал голос человека, который начал выходить на свет.

    «Брат».

    «Подожди меня, Кикуко». Вспыхнул свет, и Кикуко, вздрогнув, проснулась. Когда она открыла глаза, огляделась по додзё и села, протирая глаза.

    'Как долго я спал? - подумала Кикуко, вставая и открывая дверь, чтобы увидеть, как солнце садится на восток.

    «Я, должно быть, проспал». - подумала Кикуко, закрывая за собой дверь и принюхиваясь.

    «Хмм, я чувствую запах цветущей вишни и мокрых листьев», - сказала Кикуко.

    ....

    Из деревянной ванны выходил пар, а горячая вода была наполнена травяными листьями и лепестками сакуры. Красный самурай был в раздевалке. Красный самурай снял толстовку с короткими волосами, начал раздеваться и зашел в ванну.

    ....

    Кикуко бросилась на запах цветущей вишни и мокрых листьев, который привел к купанию. Она медленно открыла дверь ванны и стала искать, не занят ли кто-нибудь в ванне. Кикуко огляделась, пока не заметила красное кимоно самурая. Она схватила красное кимоно и начала его рассматривать.

    «Хм, этот самурай, должно быть, действительно любит узоры сакуры, - подумала Кикуко. - Но разве это не девчачьи для мужчины, чтобы носить это».Затем что-то привлекло внимание Кикуко, когда она пошла посмотреть, что это было, она ахнула. Дверь ванны открылась, и Кикуко повернулась и увидела молодую самурайку.

    «Эээ ... аааааа ...» запинаясь, пробормотала Кикуко, затем она посмотрела на голову молодой девушки и заметила два изогнутых рога, торчащие из ее головы, которые Кикуко почувствовала, ее глаза опустились вниз, забыв, что девушка была обнаженной, и упала в обморок. от шока, пока в корзине для одежды было женское нижнее белье.

    ....

    Самурай все еще сушила ей волосы. Кикуко начала наблюдать за самураем с фиолетовыми волосами цвета воронова крыла, бледной кожей и золотисто-красноватыми глазами.

    'Почему это девушка? Какой странный цвет волос? Ах, что с ее глазами. Они цвета сапфира падпараджа. Подождите, подождите, подождите! Почему я думаю и почему я такой спокойный. Этот самурай - девушка, и что еще более важно, почему у нее из головы торчат рога, она ведь?.. ДЕМОН! - подумала Кикуко, закружившись в водовороте страха.

    Самурайка красиво сложила полотенце, положила его на пол рядом с собой и начала писать на листе бумаги тушью.

    «Я сразу перейду к делу, почему я здесь, и оставлю тебя завтра». но Кикуко была занята страхом в мыслях, бормоча себе под нос.

    "Ты в порядке?" написала женщина-самурай.

    ....

    За 9 лет до смерти 13-го Императора Востока, который загадочным образом умер от отравления, вместе с Королевой, утонувшей в садовом озере, и Принцем, единственным живым благородным родственником Восточного Королевства, заняли его место на троне. Я жил в маленьком городке, где мы держались подальше от Восточного Королевства, чтобы избежать военных действий. Мне было всего десять лет, и это был фестиваль Года Дракона.

    «Уайлдфлауэр, приходите на фейерверк, вот-вот начнется.- крикнул высокий, широкий мужчина со стальными голубыми глазами и черными волосами, держась за руки с молодой красивой женщиной с черными глазами и волосами цвета воронова крыла своей десятилетней дочери, которая шла быстрее, чтобы догнать их. Потом горожане начали обратный отсчет с десяти до одного, а затем в небо начали стрелять фейерверки, освещая тьму, как разноцветные цветы.

    «Тагая. Тагая». - крикнула девушка с волосами цвета воронова крыла вместе с толпой, когда в воздухе взорвался фейерверк.

    «Хм, Хм. Уайлдфлауэр, у меня и твоей матери есть для тебя особенный подарок». сказал отец, когда маленькая девочка начала интересоваться своим подарком. Он дал ей .......

    Продолжение следует ...

    Рецензия на книгу: Девушка-дракон и Король обезьян: Искусство Кацуи Терада


    Девушка-дракон и Король обезьян - артбук Кацуи Терады за 2014 год.Терада - выдающийся японский художник и иллюстратор, известный своими креативными персонажами. За эти годы он выпустил несколько артбуков, и в них есть что-то общее, например, вы можете сказать, что он неутомимый рисовальщик и рисовальщик, создавая персонажей за персонажами.

    Название книги взято из полноцветной манги Терады Король обезьян , основанной на книге Путешествие на Запад . Первый и второй том для The Monkey King были выпущены издателем Dark Horse.

    Девушка-дракон - персонаж, созданный для этого артбука. Терада хотел сразить Короля обезьян, поэтому он создал девушку-дракона с металлическими крыльями. У девушки одно хорошее крыло, а другое - просто проволока, торчащая из ее спины, одна рука держит меч, сделанный из растений и виноградных лоз, и она наступает на что-то, похожее на череп пришельца, у которого шокированный вид. Это творческая Терада для вас.

    Это полноцветная 200-страничная книга в твердом переплете, которая в основном заполнена изображениями персонажей, и в ней собраны произведения искусства, которых не было в его более ранних артбуках.Помимо бога обезьян, девушки-дракона, есть также воины-самураи, Hellboy , Assassin's Creed , Blood: The Last Vampire и многие другие разные фэнтезийные персонажи из странного воображения Терады.

    Есть также довольно много тех эротических женщин с механическим оборудованием, с поджанрами киберпанка, стимпанка, готики и других. Эротические женские иллюстрации в стиле пин-ап не дублируются в другой книге Терады エ ロ × メ カ («Эротическая инженерия Кацуи Терады»).Да, обе книги - NSFW.

    Большинство произведений искусства выглядят так, как будто они нарисованы, но есть также некоторые эскизы и цифровое искусство. У Terada есть текстурный стиль, созданный мазками краски и часто грубыми линиями, возможно, графитовыми карандашами.

    В целом, в этом большом артбуке очень хорошо воспроизведены работы. Единственным отрицательным аспектом будет то, что большинство произведений искусства не имеют подписи, за исключением нескольких выбранных частей, где комментарии появляются в конце книги. Сзади есть интервью с Терадой, в котором рассказывается о различных проектах, над которыми он работал в прошлом.

    Эта книга представляет собой хороший обзор работ, созданных Terada за эти годы. Здесь и в других его артбуках показано лишь незначительное дублирование работ, так что это все еще очень стоящая покупка. Рекомендуется поклонникам Terada.

    Девушка-дракон и Король обезьян: Искусство Кацуи Терада доступно на Amazon (США | Калифорния | Великобритания | DE | FR | IT | ES | JP | CN) и в Книгохранилище

    .

    Посетите Amazon, чтобы увидеть больше отзывов.

    Если вы покупаете по ссылкам, я получаю небольшую комиссию, которая помогает мне размещать больше книг.

    Вот прямые ссылки на книгу:
    Amazon.com | Amazon.ca | Amazon.co.uk | Amazon.de | Amazon.fr | Amazon.it | Amazon.es | Amazon.co.jp | Amazon.cn | Bookdepository.com

    Прибытие еще одной девушки-воина Диснея - Срок

    Я полагаю, что было бы несправедливо сравнивать CGI-анимационные фильмы о мальчике - или девочке - и их драконе, но если мне нужно, позвольте мне сразу сказать следующее: я действительно предпочитаю DreamWorks How to Train Your Dragon и оба его продолжения к последней записи Walt Disney Animation Studios, Raya and the Last Dragon. Это был эмоциональный удар, которого этот фильм не достиг.

    Срок

    Но это только я. Я знаю, для кого это было сделано, и я не избранный. Девочки-подростки будут поглощать это, и это, безусловно, хорошо, потому что, как и многие истории о расширении прав и возможностей женщин, эта несет сильное послание надежды, поскольку все подобие человечности, кажется, уходит на второй план. Сюжет становится слишком запутанным и надуманным, полным элементов принцесс Диснея, но осторожным, чтобы не претендовать на вступление в этот эксклюзивный клуб.Нет, Рая - сильная и решительная девушка-воин, одержимая идеей спасти всех нас и вернуть вымышленный дом в Юго-Восточной Азии, Кумандру, на его законное место в качестве рая на Земле, когда все объединяются с доброй силой дракона в придачу.

    Может быть, более уместным здесь сравнение было бы с анимацией Mulan от Диснея. В обоих фильмах изображена необычная молодая женщина, обладающая огромной силой, которая сражается с невозможными силами, и у обоих, к счастью, есть отцы, которые вышли из строя - так что спасать мир должна папина маленькая девочка.В Mulan этой девушке приходится маскироваться под мужчину, но не Райю. Она такая, какая есть.

    «Рая и последний дракон» Дисней

    Предыстория, объясненная в закадровом закадровом тексте, чтобы открыть фильм, рассказывает нам, что около 500 лет назад Кумандра была захвачена Друннами - смертоносными огненными шарами, которые обращают в камень любого человека, описываемого как настоящие злодеи как раса, которая попадает в их путь. Внезапно население превратилось в архитектуру. Доблестные драконы пытались убить их, но были потушены.Сейчас Кумандра - мрачное место для тусовок, но Рая с помощью мифического дракона Сису - существо, которое она выкапывает и волшебным образом возвращает к жизни в виде бедной, но неуклюжей девочки-подростка, такой же, как и она сама, - отключена. расам, чтобы попытаться собрать ценный Драгоценный камень Дракона (он был разбит на части) на благо всего человечества.

    Пять особых племен выживших, созданных концом драконов - Сердце, Клык, Хребет, Коготь и Хвост - все в нем нуждаются.Рая находится в отделе Сердца, и это было ключом к сохранению Камня в неприкосновенности. Она и Сису вступают в бой и в чистом стиле Seven Samurai начинают собирать по пути дурацких особей, чтобы составить свою веселую группу воинов. О, еще есть симпатичный компаньон в стиле Диснея - лукум и маленький броненосец - на котором Рая едет в разные регионы. Его зовут Тук Тук, не путать с Тик Ток. Все идет дальше по мере того, как все становится интенсивнее, в него добавляется много боевых искусств, а дорогой старый папа теперь сделан из камня, и его нужно освободить вместе с длинным списком других.

    Келли Мари Тран, недавно снявшаяся в фильме « Семейка Крудс: Новый век», выполняет голосовые обязанности, оживляя Рая, и обладает успокаивающим голосом, чтобы делать это. Ее заклятый враг - Намаари (Джемма Чан), не очень хороший друг, как оказалось, но довольно хилый злодей в течение некоторого времени. У нее есть свои планы на Драгоценный камень Дракона, и это не значит, что она поделится ими со своим бывшим другом. Настоящая звездная сила обеспечивается Аквафиной и ее безошибочным исполнением роли обнаруженного Сису, который намного больше похож на My Little Pony, чем на любого дракона, которого вы можете знать.Она трансформируется в версию девочки-подростка, и они составляют интересную пару в схеме вещей.

    Приятно, что здесь действительно нет романтического интереса, чего не могла избежать даже Мулан, но все это очень современно в своем мышлении, когда речь идет о героинях женского пола. Банда, которую она собирает по пути, довольно крутая, включая Боуна (Изаак Ван), Ноя (Талия Тран) и великана Тонга (Бенедикт Вонг). Отец Рая, Бенджа, озвучивает Дэниел Дэ Ким. Дон Холл ( Большой герой 6) был направлен вместе с режиссером Blindspotting Карлосом Лопесом Эстрада.Куи Нгуен и Адель Лим написали сценарий.

    Дисней явно идет пешком, когда речь идет о разнообразии перед камерой и позади нее, и студии следует аплодировать. Райя тоже потрясающе выглядит визуально, но после просмотра 2D Tom & Jerry на прошлой неделе он напомнил мне, что я большой поклонник чистой 2D-анимации. Тем не менее, никто не начинает петь в мгновение ока, и персонажи верны себе. У всего этого есть очень приятный конец.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *