Дисграфия у взрослых: Дисграфия у взрослых: причины и лечение

Лечение дисграфии у взрослых | rusdyslexia.ru

Дисграфия – это расстройство письма, характеризующееся повторяющимися ошибками. Причина кроется не в незнании орфографии, а в несформированности психических функций. Дисграфия наблюдается в основном у учеников начальных классов, но может встречаться и у взрослых. Так как чтение и письмо связаны, отклонение часто сопровождается дислексией.

Проявления дисграфии у взрослых

При дисграфии люди, не имеющие умственной отсталости или проблем со слухом, могут переставлять местами слоги, пропускать буквы, ошибаться при соотнесении звука с графическим символом. Дети в основном путают визуально похожие буквы, например прописные «т» и «ш», но ошибки взрослых связаны преимущественно с неверным применением грамматических, синтаксических правил, а также затрудненным изложением мыслей на бумаге. Другие возможные признаки дисграфии:

• неразборчивый почерк;

• сильный нажим на ручку;

• слишком медленное письмо;

• снижение памяти и внимания;

• повторяющиеся ошибки на письме;

• нарушение структуры предложений;

• буквы разной высоты, выходящие за строчку;

• слитное написание слов или их перестановка;

• сложности с определением мягких согласных;

• подмена похожих по звучанию или написанию букв;

• замена, смешение или пропуски слогов при произношении;

• аграмматизмы (например, «Саша сидели на деревянными стулья»).

Если дисграфия не была выявлена в начальной школе, он может негативно сказаться на развитии личности. Взрослые часто страдают от низкой самооценки, неуверенности в себе, с трудом налаживают отношения с коллективом.

Сама по себе дисграфия не влияет на интеллект человека, однако часто сопровождается дефектом связей между отделами мозга. В этом случае у взрослого могут наблюдаться неврологические отклонения, когнитивные расстройства, нарушения моторики, дезориентация во времени или пространстве. Некоторые отмечают сниженную работоспособность, ухудшение памяти, отвлекаемость, трудности с восприятием информации.

Причины дисграфии у взрослых

Проявления и способы коррекции отклонения будут отличаться в зависимости от причины его возникновения. Выделяют следующие виды дисграфии:

1. Оптическая. Вызвана несформированностью зрительно-пространственных связей. Характеризуется лишними или недостающими элементами букв (палочками, штрихами), их неверным написанием, подменой схожих символов.

2. Акустическая. Взрослый неверно распознает звуки, из-за чего путает похожие по звучанию буквы.

3. Артикуляторно-акустическая. Нарушена слуховая дифференциация. Человек ошибается не только при написании слов, но и при произношении.

4. Аграмматическая. Возникает из-за неполноценных процессов синтеза и анализа. Для нее свойственна подмена окончаний, предлогов, появление лишних слогов и слитное написание.

В основном нарушение возникает еще в детском возрасте, но есть некоторые внешние и внутренние факторы, из-за которых дисграфия внезапно развивается у взрослого. К наиболее частым причинам относят поражения мозга: операции, удары головой, асфиксию, инсульты, опухоли. У женщины дисграфия может появиться после родов. Также опасность представляют менингит и менингококковые инфекции.

Методы коррекции и лечения

В первую очередь нужно провести диагностику. Используются такие задания как списывание текста, сочинение по картинке, диктант. Логопед изучает материалы и определяет, чем вызваны ошибки: неграмотностью или дисграфией. Дополнительно оценивается речь клиента и навыки чтения текста, слов, слогов. Специалисту важно убедиться в умении правильно определять на слух и произносить различные звуки. Для постановки точного диагноза и определения вида дисграфии потребуется консультация отоларинголога, офтальмолога, невролога и психолога.

Если подозрения подтвердились, начинается процесс коррекции дисграфии. Лечение направлено на:

• тренировку памяти;

• исправление почерка;

• повышение самооценки;

• обогащение словарного запаса;

• снятие психологических барьеров;

• стимуляцию мыслительных процессов;

• формирование связной речи, грамматики;

• развитие слухо-произносительных навыков.

Коррекционная программа составляется индивидуально с учетом типа дисграфии. Специалист восполняет пробелы в механизмах, необходимых для грамотного письма.

Наиболее эффективным способом лечения дислексии и дисграфии считается методика Дейвиса. Она подходит как для детей, так и для взрослых, так как Рональд Дейвис самостоятельно справился с проблемой в возрасте 38 лет. Лечение непродолжительное, в 99% случаев у клиентов наблюдается улучшение навыков чтения и правописания.

Дополнительно специалист может порекомендовать курсы йоги, массажа, физиотерапии.

Центр Дислексии в Москве

Центр коррекции дислексии и дисграфии в Москве работает с 2012 года на основании лицензии Британской ассоциации Р. Дейвиса. Логопеды-дефектологи проводят занятия для детей и взрослых. Коррекционная программа длится 5 дней (30 часов). По окончанию курса клиенты приобретают уверенность в себе и овладевают способами управления дисграфии. Записаться на консультацию стоит каждому взрослому, имеющему хотя бы несколько признаков расстройства письма. Специалисты проводят диагностику и составляют индивидуальную программу лечения по методике Дейвиса.

Логопед-дефектолог в Москве

 

Лечение дислексии и дисграфии в клинике «Династия»

ЛЕЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ ДОСТУПНО В ФИЛИАЛАХ:

Лечение дислексии и дисграфии в Приморском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Приморский район, ул. Репищева, 13

Лечение дислексии и дисграфии в Петроградском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Петроградский район, ул. Ленина, 5

Лечение дислексии и дисграфии в Красногвардейском районе

Адрес: г. Санкт-Петербург, Красногвардейский район, Новочеркасский пр., д.33 корп.3

Дислексия и дисграфия – это нарушения, связанные с процессом обучения при письме, речи и чтении. Такие особенности могут быть выражены в разной степени, как у детей, так и у взрослых. 

Причины таких нарушений могут быть разнообразны. Выделяют:

• Неврологические расстройства.
• Зрительные и слуховые нарушения.
• Нарушение отдельных функций мозга (межполушарные взаимодействия).
• Психологическая незрелость.

Большое влияние на формирование «сбоев» в головном мозге оказывают стрессы, травмы, токсикозы матери во время беременности, гипоксия плода, алкогольная или медикаментозная интоксикация плода, тяжёлые роды. Показано влияние черепно-мозговых травм, нейроинфекций, детских инфекций (корь, краснуха).

Вероятность возникновения дислексии и дисграфии увеличивается у детей:

• При переучивании на праворукость.
• В двуязычных семьях.
• При общим недоразвитии речи.
• При наличии диагноза СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность), ЗРР (задержка речевого развития).

Признаки дисграфии и дислексии

Считается, что при формировании дислексии у детей возникают следующие особенности:

• Путает похожие по звучанию (С-З, Ж-Ш) или по начертанию (П-Т) звуки.
• Медленное, напряжённое чтение с большим количеством ошибок.
• Замены слов другими словами, похожими по написанию.
• Перестановка букв и слогов при чтении.
• Замена падежей.
• Нет понимания смысла прочитанного.

Если вы замечаете перечисленные особенности у своего ребёнка, рекомендуется обратиться к логопеду для предупреждения и устранения проблем в школе, связанных дисграфией.  

Среди устойчивых ошибок в чтении и письме в школе, у детей с подобными нарушениями выделяют:

• пропуск слогов;
• недописывание слов;
• лишние буквы в словах;
• замена букв;
• зеркальное письмо и другие.

В школе такие дети часто не ставят точку, не видят поля, неправильно переносят слова, соединяют слова. Характерны «прыгающий» почерк, проблемы с пересказом.

У взрослых проблема дислексии и дисграфии выражается в:

• трудностях при восприятии звуковой и письменной информации;
• плохой памяти;
• плохом произношение;
• проблемах с планированием времени.

Диагностика дисграфии и дислексии

Для коррекции нарушений следует, как можно раньше обратиться к логопеду или дефектологу. Логопед выясняет историю болезней ребёнка, особенности развития. Проводит диагностику устной и письменной речи. После консультации с неврологом проводят обследования:

• ЭЭГ.
• ЭХоЭГ.

Кроме того может быть необходима консультация офтальмолога и ЛОРа.

Лечение дисграфии и дислексии

Коррекция дисграфии и дислексии проводится в соответствии с особенностями нарушений и степени их тяжести. Лечение дисграфии и дислексии предполагает развитие слухового и пространственного восприятия, памяти (слухоречевой и речезрительной), элиминация дефектов произношения звуков и другие методики. Лечение дисграфии и дислексии у детей младшего возраста и школьников одинаково требует участия родителей и каждодневных занятий.

Лечение дисграфии у взрослых опирается на такие же методы, что и при корректировке нарушений у детей, однако, требует несколько иного подхода.

В нашей клинике вы можете пройти обследование у квалифицированного логопеда и врачей других направлений, которые помогут при лечении дисграфии и дислексии у детей и взрослых.  

Приём ведут врачи:

Выберите филиал“Династия” на Новочеркасском пр-те, Красногвардейский район“Династия” на Ленина, Петроградский район“Династия” на Репищева, Приморский район“Династия” во ВсеволожскеВыездная служба

Детские специалисты

Консультирует онлайн

Третьякова Елена Александровна

Логопед, дефектолог, фонопед

Федотова Оксана Игоревна

Логопед, дефектолог

Стоимость лечения дислексии и дисграфии:

Наименование услуг	Цена в рублях
	Санкт-Петербург	Всеволожск
Консультация логопеда для взрослых (1 час)	2300	—
Первичная консультация детского логопеда (1 час)	1700	—
Заключение логопеда для справки (30 мин)	1200	—
МАНИПУЛЯЦИИ
Абонемент 5 занятий с логопедом для взрослых	11500 10925	—
Абонемент 10 занятий с логопедом для взрослых	23000 20700	—
Занятие с детским логопедом 1-й категории сложности	1700	—
Занятие с детским логопедом 2-й категории сложности	2000	—
Абонемент 5 занятий с детским логопедом 1-й категории сложности	8500 8075	—
Абонемент 5 занятий с детским логопедом 2-й категории сложности	10000 9500	—
Абонемент 10 занятий с детским логопедом 1-й категории сложности	17000 15300	—
Абонемент 10 занятий с детским логопедом 2-й категории сложности	20000 18000	—
Логопедический массаж (1 сеанс)	1400	—

ЗАПИСЬ НА ЛЕЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ

Фамилия Имя Отчество*

Телефон*

Дата рождения

Выберите специализацию не знаюакушер-гинеколог, гинеколог-эндокринологаллергологгастроэнтерологгематологгепатологдерматологиммунологинфекционисткардиологлогопедЛОР (отоларинголог)маммологмануальный терапевтмассажистнаркологневролог (невропатолог)нейрофизиологостеопатофтальмолог (окулист)педиатрпсихиатрпсихологпсихотерапевтпульмонологревматологстоматологтерапевттравматолог-ортопедтрихологУЗИурологФГДСфлебологхирургэндокринологЭНМГэпилептологЭЭГ

Я согласен с условиями обработки
персональных данных

+7 (812) 407-20-75

Дисграфия у взрослых и как помочь

Дисграфия — это трудность в обучении, также иногда называемая неспособностью к обучению или разницей в обучении, которая в первую очередь влияет на навыки письма. Взрослые с дисграфией с трудом пишут от руки и могут испытывать трудности с формированием букв, расстоянием между буквами, словами и строками, удержанием полей, аккуратностью, правилами использования заглавных букв и пунктуации, орфографией, выбором слов и даже грамматикой.

В отличие от agraphia , при котором утрата письма приобретается, лица с дисграфия обычно рождаются с этим заболеванием. В детстве они, возможно, сочли школу особенно сложной задачей, учитывая важность навыков грамотности и упор на аккуратный почерк на начальном/начальном уровне.

К счастью, существуют технологии, которые могут помочь как детям, так и взрослым с дисграфией преодолеть трудности, с которыми они сталкиваются, и предпринять позитивные шаги для полного раскрытия своего потенциала в классе или на рабочем месте.

Хотя нет единого мнения о том, какой процент населения борется с дисграфией, многие источники предполагают, что это одна из наиболее недооцененных специфических трудностей в обучении. Это связано с тем, что у взрослых может проявляться широкий спектр симптомов, которые различаются по степени тяжести. В некоторых случаях дисграфии письмо разборчиво, но медленно и с трудом. В других случаях он излишне краток и труден для чтения.

Дисграфию можно замаскировать сопутствующими заболеваниями. Например, это может проявляться проблемами с вниманием, такими как СДВГ, трудности с моторными навыками, расстройствами экспрессивной и рецептивной обработки и/или дислексией. Это может быть серьезное и вызывать почти полное отсутствие способности писать, или оно может быть легким и нарушать только один аспект процесса письма, например связность письменного текста по сравнению с физическим актом нанесения слов на бумагу.

Распознавание дисграфии у взрослых

Многие взрослые, живущие с невыявленной дисграфией, разработали стратегии выживания, которые помогают им справляться с трудностями на работе и в школе. Они могут не делать заметки ручкой и бумагой и предпочесть вместо этого печатать на компьютере или пользоваться смартфоном.

Некоторые взрослые фотографируют доски или делают аудиозаписи презентаций. Другие чрезмерно стремятся получить электронные копии слайдов. Нередко можно найти зависимость от голосовой почты и устных сообщений вместо электронных писем и текстовых сообщений. Некоторые взрослые с дисграфией используют технологию преобразования речи в текст для создания сообщений.

При наличии СДВГ усидеть на месте может быть проблематично, поэтому они могут расхаживать по комнате и заручаться помощью секретаря, чтобы расшифровать свои идеи.

Поскольку заполнение форм маленькими квадратиками может быть особенно трудным, некоторые люди нанимают других, чтобы они делали за них документы.

Нередко люди приписывают неразборчивую письменную работу плохому почерку и отсутствию навыков правописания — и то, и другое является оправданием, приемлемым с культурной точки зрения, которое позволяет человеку «сохранить лицо» перед друзьями и семьей.

Тем не менее, в отличие от человека с грязным почерком, человек с дисграфией чаще страдает от беспокойства и стресса из-за необходимости писать.

Эмоциональные последствия трудностей в обучении

Дисграфия не связана с интеллектом, но может сдерживать человека и влиять на его эмоциональное состояние и удовлетворенность жизнью.

В детстве.

Умный в других отношениях ребенок, которому трудно писать, может отстать, так как навыки грамотности становятся необходимыми для успеха в учебной программе. Это верно для младших классов, где впервые проводится обучение письму, и для старших классов, где требования к количеству слов и сложности текста выше. Неспособность аккуратно писать спустя долгое время после того, как сверстники освоили формы букв, может смущать ребенка.

Плохие оценки в тестах по правописанию могут быть демотивирующими, как и потребность в дополнительном времени для заполнения рабочих листов в классе. Без рукописных заметок учащимся труднее готовиться к тестам. Написание эссе, особенно на экзаменах, может быть проблемой. Когда ученик пишет в группах или на доске, сверстники могут высмеять его за неразборчивое и неразборчивое письмо. Все эти факторы могут заставить ребенка думать, что он плохо пишет и плохо учится в школе.

Смущение и чувство стыда за свои навыки письма могут привести к изоляции, низкой самооценке и депрессии. Когда присутствует вторичная трудность в обучении, такая как СДВГ, могут быть попытки замаскировать предполагаемые недостатки путем отыгрывания и привлечения внимания к себе по неправильным причинам.

Во взрослом возрасте.

В офисе взрослые могут легко потерять мотивацию, если их результаты в рабочих проектах не соответствуют их знаниям или способностям. Ценный сотрудник может нести тайное чувство стыда и жить в страхе, что его недостаточные навыки будут обнаружены начальством и коллегами. В более легких случаях взрослые с дисграфией могут стесняться своих навыков письма и чувствовать себя неловко.

Они могут полагать, что они менее квалифицированы или менее достойны более сложных задач на рабочем месте. Этот страх не только мешает высококвалифицированному работнику продвигаться по службе и продвигаться по карьерной лестнице в компании, но и может ограничивать возможности его карьерного выбора.

Узнать больше

В личной жизни выполнение административных задач может быть затруднено из-за дисграфии. Неправильно заполненные формы могут привести к задержкам и штрафным санкциям, а также подвергнуть человека судебным искам. Дома взрослые с дисграфией могут столкнуться с трудностями при помощи своим детям с домашними заданиями или проверками по правописанию, а писать заметки для детей, чтобы брать их в школу, может быть сложно.

Все это может вызвать общую неудовлетворенность жизнью и привести к депрессии и несчастью, особенно когда человеку мешает осуществить свою мечту из-за отсутствия навыков грамотности. Узнайте больше об эмоциональных последствиях функциональной неграмотности у взрослых.

5 подходов, которые могут помочь

1. Научитесь печатать на компьютере или планшете
   Часто рекомендуется, чтобы людям, у которых есть проблемы с почерком, особенно при наличии затруднений с моторикой, было разрешено печатать на планшете, телефоне или компьютере. Это связано с тем, что набор текста на клавиатуре отвечает за многие аспекты представления письма, от формирования букв до интервалов и аккуратности. Легче нажать на кнопку, чем написать письмо.

   Компьютеры также значительно упрощают перемещение текста, редактирование более длинных фрагментов и использование инструментов корректуры, таких как проверка орфографии и грамматики. К счастью, в настоящее время для взрослых стало обычным делом использовать ноутбук в классе, что значительно облегчает переход от рукописного письма к набору текста для зрелых учащихся. Переход на электронный текст на рабочем месте также проще, поскольку руководители признают его более эффективным способом преобразования информации из электронных писем и систем данных в сводки по проекту и отчеты.

   Использование клавиатуры для слепой печати также относительно быстрее, чем рукописный ввод, особенно для людей, которые борются с медленным письмом из-за дисграфии. Это означает, что ведение заметок упрощается, и люди могут не отрывать глаз и сосредоточиться на содержании, не отвлекаясь на механику письма.

   Полезный совет: дисграфия больше влияет на навыки письма, чем на набор текста, но не все находят набор текста легким в освоении. Touch-type Read and Spell предлагает программу набора текста, которая может помочь людям с трудностями в обучении освоить клавиатуру в самостоятельном темпе и удобно для взрослых. Он использует мультисенсорное обучение и учебную программу, основанную на фонетике, для одновременного повышения навыков грамотности и уверенности в себе. Положительный эффект можно увидеть уже при 10-минутной практике в день.

2. Попробуйте эти приспособления для ручки и бумаги
   Если требуется рукописный ввод, люди с дисграфией могут кое-что сделать, чтобы облегчить формирование букв и интервалы между ними. Одним из подходов может быть письмо на разлинованной или миллиметровой бумаге. Это может помочь с размерами букв, особенно если есть пунктирная линия. Также можно использовать яркую цветную бумагу, бумагу разного размера и плотности, стикеры или даже шероховатую текстурированную поверхность.

   Может быть полезно писать более толстыми предметами или использовать резиновые держатели для ручек/карандашей — это также рекомендуется для людей с проблемами моторики. Некоторые люди захотят избегать карандашей, которые заставляют их чрезмерно нажимать, или перьевых ручек со свободно текущими чернилами, которые могут привести к появлению пятен, если во время письма есть пауза. Хранить рядом ластики и белила — тоже хорошая идея.

3. Использование диаграмм и органайзеров
   Когда дисграфия влияет на способность человека формулировать идеи, ментальные карты и ментальные органайзеры могут сыграть важную роль в раннем процессе письма. Помните, что некоторые интеллект-карты представлены в виде распечатываемых рабочих листов с небольшими прямоугольниками и кружками, в которых можно записывать идеи.

   Этот вид деятельности не очень подходит для людей с дисграфией. Вместо этого используйте сильные стороны человека и рассмотрите вариант словесного мозгового штурма. Вы даже можете записать его, используя технологию преобразования речи в текст, чтобы сохранить процесс ввода всех сгенерированных ключевых терминов. Кроме того, существует множество доступных технологий составления планов и карт разума, которые можно использовать для создания электронных дисплеев для организации и структурирования обучения и идей.

4. Пишите в черновиках
   Некоторые люди ожидают, что текст получится с первого раза, но даже опытные авторы не могут написать идеальное предложение без нескольких исправлений. Таким образом, работа в черновиках поощряется независимо от того, над каким проектом вы работаете, от электронных писем до эссе и отчетов.

   Черновые наброски дают вам возможность воплотить свои идеи. Вы можете более эффективно упорядочивать их в последующих черновиках, а также работать над такими аспектами корректуры, как грамматика, орфография, пунктуация и ссылки. Вы также можете воспользоваться некоторыми бесплатными онлайн-инструментами, чтобы облегчить процесс редактирования. Или попросите кого-нибудь еще прочитать вашу работу, чтобы увидеть, рождаются ли идеи.

   В рабочих условиях это может быть доверенный коллега. В школе вы можете посетить репетитора по письму или спросить одноклассника, не хотят ли они поменяться работами и обменяться отзывами.

5. Сделайте письмо регулярным занятием
   Чем больше вы практикуете навыки грамотности, тем сильнее они становятся. Постарайтесь войти в привычку писать. Выберите время дня, когда вы больше всего бодрствуете, и садитесь работать над одним проектом за раз. Работать тридцатиминутными интервалами — хороший способ начать. Пишите все, что придет вам в голову, пока не истечет время, а затем постарайтесь систематизировать и пересмотреть, как только вы пройдете получасовую отметку.

   Есть несколько забавных приложений, которые могут помочь в этом, например Forest, где вы сажаете деревья, чем больше сеансов письма вы выполняете, не глядя на свой телефон.

   Возможно, стоит нанять частного репетитора по письму. Это особенно верно для взрослых с дисграфией, которые пропустили развитие навыков письма в школе из-за невыявленных трудностей в обучении.

Мотивация и самоэффективность

Письмо — это очень сложный навык, в котором процессы как низшего, так и высшего порядка происходят одновременно. Вот почему важно сохранять мотивацию, когда вы работаете над улучшением своих навыков.

Один из способов сделать это — поставить перед собой долгосрочные цели обучения. Это может быть связано с объемом написанного вами или типом письма, над которым вы работаете.

Вы можете создавать для себя награды и разбивать свои цели на управляемые шаги. Например, поработайте над структурой письма одну неделю, а на следующей сосредоточьтесь на орфографии и пунктуации. Узнайте больше в этих сообщениях о развитии навыков письма и орфографии для взрослых.

СДВГ, диспраксия и дисграфия

Дисграфия может существовать сама по себе или сочетаться с другими трудностями в обучении и двигательными навыками. Люди, которые борются с расстройством внимания (СДВ/СДВГ) и дисграфией, также могут иметь проблемы с концентрацией внимания на текущей задаче. При наличии гиперактивности (СДВГ) усидеть на месте может быть проблемой, а орфографические ошибки могут быть более распространены из-за импульсивности.

Письмо может быть грязным, и концентрироваться достаточно долго, чтобы корректировать работу, может быть почти невозможно. Узнайте больше о взрослых СДВГ.

Диспраксия — это нарушение координации двигательных навыков, из-за которого письмо от руки может быть физически болезненным. Это также может повлиять на навыки планирования, связанные с организацией идей в письме. Кроме того, диспраксия может привести к чувствительности к свету и шуму.

При одновременном наличии диспраксии и дисграфии взрослому человеку может показаться, что письмо от руки истощает его когнитивные и физические функции. Узнайте больше о двигательных навыках и диспраксии у взрослых.

Дисграфия с дислексией

Дислексия — это особое затруднение в обучении или отличие, влияющее на навыки чтения и правописания. Наиболее распространенный тип влияет на способность человека слышать звуки, из которых состоят слова. Это, в свою очередь, усложняет декодирование и кодирование. Когда одновременно присутствуют дисграфия и дислексия, чтение и письмо могут вызывать трудности. Узнайте больше о том, где найти помощь при дислексии у взрослых и как они проверяют дислексию в этих постах.

Для учащихся, страдающих дисграфией

TTRS — это программа, предназначенная для обучения слепой печати детей и взрослых с дисграфией с дополнительной поддержкой правописания.

Распознавание симптомов в более позднем возрасте

У многих взрослых почерк, который заставил бы учителя начальной школы съежиться, но если ваш почерк настолько неразборчив, что даже вы не можете его прочитать, это может быть признаком дисграфии.

Что такое дисграфия? Короче говоря, это неспособность к обучению, которая влияет на мелкую моторику, такую ​​как письмо, застегивание рубашки или завязывание шнурка, а также на умственные процессы, связанные с письмом, такие как выбор темы, организация идей и изложение связной мысли. Поскольку большинство детей с дисграфией в остальном сообразительны (и часто хорошо читают и ораторствуют), трудности, связанные с письмом в раннем возрасте, часто упускают из виду или списывают на небрежность. Это означает, что ребенок с дисграфией может легко достичь совершеннолетия, не получив диагноза, упустив судьбоносное лечение и получив сильные удары по своей самооценке.

Поскольку так много взрослых с дисграфией остаются невыявленными, трудно оценить, сколько из них живут с этим заболеванием. У детей этот показатель часто оценивается между 4 и 20 процентами — и, поскольку дисграфию невозможно перерасти, так же, как многие взрослые живут с этой неспособностью к обучению. Дисграфия чаще поражает мужчин, чем женщин, и может идти рука об руку с другими нарушениями обучаемости или связанными с ними состояниями, такими как СДВГ.

[Пройдите тест на симптомы дисграфии для взрослых]

Симптомы дисграфии в домашних условиях

Если письмо было проблемой на протяжении всей жизни, вы, вероятно, разработали стратегии, чтобы компенсировать или вообще избегать письма. Имея это в виду, симптомы дисграфии у взрослых будут проявляться не только в виде грязного почерка — они также проявляются в целенаправленном избегании письма и слабой мелкой моторике. Симптомы дисграфии в домашних условиях могут выглядеть так:

• Крайне неразборчивый почерк, часто до такой степени, что даже вы не можете прочитать написанное
• Борется с нарезкой еды, решением головоломок или манипулированием мелкими предметами вручную
• Использует «странный» или «неудобный» захват пера
• Медленно понимает правила игр или следует последовательным указаниям
• Проблемы с чтением карт
• Трудности с рисованием, обводкой или рисованием
• По возможности избегает письма; предпочитает цифровой список покупок письменному, например
• Делает орфографические ошибки в простых заметках
• Может также не любить текстовые сообщения

Симптомы дисграфии на работе

Поскольку все больше и больше рабочих мест зависят от компьютеров, письмо может не влиять на вашу повседневную жизнь на работе. Даже если это верно для вас, дисграфия все еще может вызывать проблемы на работе, затрудняя другие задачи мелкой моторики, такие как обращение с маленькими предметами. Симптомы дисграфии на работе могут включать:

• При проверке орфографии на компьютере часто с трудом выбирает правильное слово из списка похожих слов
• Проблемы с заполнением рутинных форм вручную, особенно если они требуют вставки слов в поля набора
• Неразборчивый почерк; не может читать собственные заметки о встрече или коллеги жалуются, что заметки неразборчивы
• Смешивает строчные и прописные буквы или печатные и курсивные буквы, по-видимому, случайным образом
• Часто пропускает отдельные буквы или окончания слов, особенно при быстром письме
• В некоторых случаях могут возникнуть проблемы с набором текста
• Испытывает судороги или боль в руках при письме
• Не может понять, когда слова написаны с ошибками
• Часто использует грамматически неправильные предложения в электронных письмах или отчетах
• Может чрезмерно полагаться на простые структуры предложений
• Предпочитает давать или получать указания устно, а не письменно
• Не может «дойти до сути» в письменном общении; электронные письма могут быть бессвязными, или отчеты могут повторять одни и те же идеи несколько раз
• Способен ясно объясняться, когда говорит, но не может писать

Дисграфия — это заболевание головного мозга, которое можно улучшить с помощью аккомодации и, в некоторых случаях, трудотерапии.