Экономическое воспитание детей: Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного пространства дошкольной образовательной организации

Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного пространства дошкольной образовательной организации

%PDF-1.5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного пространства дошкольной образовательной организации

Кедрова Е. И.1.52017-12-13T14:25:34+03:002017-12-13T14:25:34+03:00 endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents [104 0 R 105 0 R 106 0 R] /Group > /Tabs /S /StructParents 0 /Annots [107 0 R] >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Annots [108 0 R 109 0 R 110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R 118 0 R 119 0 R 120 0 R 121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 127 0 R 128 0 R 129 0 R 130 0 R 131 0 R 132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R 138 0 R 139 0 R 140 0 R 141 0 R] /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 142 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 4 >> endobj 8 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 143 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 39 >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 144 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 40 >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 145 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 41 >> endobj 11 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 148 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 42 >> endobj 12 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 151 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 43 >> endobj 13 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 152 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 44 >> endobj 14 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 153 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 45 >> endobj 15 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 154 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 46 >> endobj 16 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 155 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 47 >> endobj 17 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 156 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 48 >> endobj 18 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 157 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 49 >> endobj 19 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 158 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 50 >> endobj 20 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 159 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 51 >> endobj 21 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 160 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 52 >> endobj 22 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 161 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 53 >> endobj 23 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 162 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 54 >> endobj 24 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 163 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 55 >> endobj 25 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 164 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 56 >> endobj 26 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 165 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 57 >> endobj 27 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 166 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 58 >> endobj 28 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.

32 841.92] /Contents 167 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 59 >> endobj 29 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 168 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 60 >> endobj 30 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 169 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 61 >> endobj 31 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 170 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 62 >> endobj 32 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 171 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 63 >> endobj 33 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 172 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 64 >> endobj 34 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 173 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 65 >> endobj 35 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 174 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 66 >> endobj 36 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 175 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 67 >> endobj 37 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 176 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 68 >> endobj 38 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 177 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 69 >> endobj 39 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 178 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 70 >> endobj 40 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 179 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 71 >> endobj 41 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 180 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 72 >> endobj 42 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 181 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 73 >> endobj 43 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 182 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 74 >> endobj 44 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 184 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 75 >> endobj 45 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 185 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 76 >> endobj 46 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 186 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 77 >> endobj 47 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 187 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 78 >> endobj 48 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 188 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 79 >> endobj 49 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 189 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 80 >> endobj 50 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 190 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 81 >> endobj 51 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 191 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 82 >> endobj 52 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 192 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 83 >> endobj 53 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 193 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 84 >> endobj 54 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 194 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 85 >> endobj 55 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 195 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 86 >> endobj 56 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 196 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 87 >> endobj 57 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 197 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 88 >> endobj 58 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 198 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 89 >> endobj 59 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 90 >> endobj 60 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 200 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 91 >> endobj 61 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 201 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 92 >> endobj 62 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 202 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 93 >> endobj 63 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 203 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 94 >> endobj 64 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 204 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 95 >> endobj 65 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 205 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 96 >> endobj 66 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 206 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 97 >> endobj 67 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 207 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 98 >> endobj 68 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 208 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 99 >> endobj 69 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 209 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 100 >> endobj 70 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 210 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 101 >> endobj 71 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 211 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 102 >> endobj 72 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 212 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 103 >> endobj 73 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 215 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 1 >> endobj 74 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 216 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 104 >> endobj 75 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 217 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 105 >> endobj 76 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 218 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 106 >> endobj 77 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 220 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 107 >> endobj 78 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 221 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 108 >> endobj 79 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 222 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 109 >> endobj 80 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 223 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 110 >> endobj 81 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 224 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 111 >> endobj 82 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 225 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 112 >> endobj 83 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 226 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 113 >> endobj 84 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 841.92 595.32] /Contents 227 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 114 >> endobj 85 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 841.92 595.32] /Contents 228 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 115 >> endobj 86 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 229 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 116 >> endobj 87 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 230 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 117 >> endobj 88 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 232 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 118 >> endobj 89 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 233 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 119 >> endobj 90 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 234 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 120 >> endobj 91 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 236 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 2 >> endobj 92 0 obj > /XObject > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 238 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 3 >> endobj 93 0 obj > endobj 94 0 obj > endobj 95 0 obj > endobj 96 0 obj > endobj 97 0 obj > endobj 98 0 obj > endobj 99 0 obj > endobj 100 0 obj > endobj 101 0 obj > endobj 102 0 obj > endobj 103 0 obj > stream x

МКДОУ №26

• 21. 06.2023dou26

  Принять участие в независимой оценке качества условий оказания образовательных услуг

  Уважаемые родители, по заказу Министерства образования Кировской области, в соответствии с установленным порядком проведения независимой оценки качества условий оказания образовательных услуг, организацией-оператором ООО ИЦ «НОВИ» будет осуществляться онлайн-анкетирование получателей образовательных услуг в образовательных организациях Кировской области. Для того, чтобы принять Читать далее…

• 06.06.202306.06.2023dou26

  Безопасность на водоёмах в летний период

  Безопасность на водоемах в летний период    Водоемы являются опасными в любое время года. Летом они опасны при купании и пользовании плавательными средствами. Опасность чаще всего представляют сильное течение (в том числе подводное), глубокие омуты и подводные холодные ключи. Летом Читать далее…

• 05.06.202305.06.2023dou26

  🌈Безопасность летнего отдыха с детьми!☀

  ВИДЕО: https://cloud.mail.ru/attaches/16856984041247240077%3B5r7cmjFFcu9uqQXge9FGeDdp%3AyzdD1HG7jMe?folder-id=0&x-email=dou26%40kirovedu.ru&cvg=sg-2

• 26.05.202326.05.2023dou26

  Выпускной бал

  Выпускной бал в детском саду — это самый трогательный, самый незабываемый из всех праздников. Слово «выпускной бал» у всех без исключения вызывает определенные ассоциации. Это расставание, грусть, добрые напутствия. Выпускной бал — символ окончания прекрасной садиковской поры. Казалось бы, только Читать далее…

• 25.05.202325.05.2023dou26

  Использование световозвращающих элементов

  Памятка о необходимости использования световозвращающих элементов Безопасность – главный принцип, который обязательно должен соблюдаться при дорожном движении. При этом он обязателен не только для водителей автотранспортных средств, но и для пешеходов. Согласно официальной статистике наезд на пешехода – наиболее распространенный Читать далее…

• 05. 05.202305.05.2023dou26

  Концерт, посвященный Дню Победы

  5 мая в детском саду состоялся концерт, посвященный Дню Победы. На праздничное мероприятие были приглашены подполковник пограничных войск, ветеран, участник боевых действий в Афганистане Александр Игнатьевич Дулов и боец пограничной службы Восточно-казахстанского округа Вадим Станиславович Койков. Дети исполнили стихи, песни, Читать далее…

• 05.05.202305.05.2023dou26

  Праздничный концерт «Победная весна»

  3 мая в концертном зале ОДНТ состоялся концерт «Победная весна».  В концерте, посвященному Великой Отечественной войне, приняли участие воспитанники детских садов города Кирова и артисты Детской филармонии. Юные артисты исполнили известные произведения прошлых лет, а так же станцевали под всеми Читать далее…

• 20.04.202305.05.2023dou26

  О проведении иммунизации

  Согласно информации Управления Роспотребнадзора по Кировской области в период с 23 по 29 апреля 2023 года в Кировской области планируется проведение Европейской недели иммунизации. Указанное мероприятие направлено на повышение осведомленности людей о важности иммунизации для здоровья и благополучия. Иммунизация позволяет Читать далее…

• 20. 04.202305.05.2023dou26

  Фестиваль Театральная Весна

  12 апреля 2023 года состоялся фестиваль Театральная Весна среди воспитанников детских садов ТМО №9. Дети подготовили стихи и инсценировки произведений авторов-юбиляров: С. Михалкова, В. Берестова, Е. Благининой, Я. Акима, Н. Носова, Б. Заходера.

• 31.03.202331.03.2023dou26

  Театральная Весна

  30, 31 марта в детском саду состоялась Театральная Весна. Дети показывали инсценировки, читали стихи авторов-юбиляров: С. Михалкова, В. Берестова, Е. Благининой, Я. Акима.

Чтобы воспитать успешных детей, научите их экономике, говорит эксперт

MoMo Productions | ДиджиталВижн | Getty Images

Все хотят, чтобы их дети были счастливы и успешны.

Обучение их личным финансам и экономике может помочь им в этом.

На самом деле отсутствие этого образования может быть разрушительным. Это может привести к долгам по кредитным картам и студенческим кредитам, жить от зарплаты до зарплаты и не откладывать достаточно на пенсию.

В последние годы предпринимались усилия по проведению занятий по финансам и экономике для студентов по всей территории США. Хотя в апреле в стране отмечается Месяц финансовой грамотности, до сих пор не было официального месяца, посвященного празднованию экономического образования. В октябре этого года отмечается первый в истории Месяц национального экономического образования.

«Люди перестали обращать на это внимание», — сказала Нэн Моррисон, президент и главный исполнительный директор Совета по экономическому образованию и член Совета по финансовому благополучию CNBC Invest in You. «Всегда происходит что-то, что заслуживает рассмотрения через призму экономики».

смотреть сейчас

Канал CNBC поговорил с Моррисоном о важности экономического образования и о том, что родители могут сделать, чтобы помочь своим детям освоить основы. Наш разговор был отредактирован и сжат для ясности.

Мишель Фокс: Чему учат студентов на уроках экономики?

Нэн Моррисон: Экономика учит, как устроен мир. Это вид макросъемки, как вещи взаимодействуют друг с другом.

Почему люди беспокоятся об падении фондового рынка, когда председатель Федеральной резервной системы говорит, что может начать повышать процентные ставки? Потому что это может повлиять на вашу философию инвестирования, если вам посчастливится иметь какие-то инвестиции. Это может повлиять на то, какое государственное финансирование становится доступным, если вы думаете о том, чтобы заняться определенной работой или карьерой. Это влияет на перспективы работы.

MF: Каково сейчас положение американских студентов с экономическим образованием?

NM: Только в 25 штатах необходимо изучать экономику в качестве курса. Это немного грустно.

Каждый раз, когда я рассказываю кому-нибудь, чем я занимаюсь, они говорят: «Вау, я бы хотел, чтобы в старшей школе у ​​меня было больше экономики, это бы очень помогло во взрослом возрасте».

Еще от Invest in You:
Законопроект о финансовой грамотности даст учащимся 300 долларов, чтобы они могли начать откладывать0041 Чтобы бороться с финансовой неграмотностью, обучение должно начинаться в классе как можно раньше.

Я большой сторонник того, чтобы каждый ребенок умел считать и читать. Потому что без этого ты никуда. Но если мы не научим их контексту, в котором они принимают решения, в чем им помогает экономика, и не дадим им навыки понимания компромиссов и вариантов выбора, в чем экономика поможет вам, тогда я думаю, что мы действительно отстаем.

MF: Как курсовая работа по экономике может помочь сократить разрыв в уровне благосостояния?

NM: Я не думаю, что здесь есть прямая линия. Тем не менее, я думаю, что одно из важных мест, где экономика и личные финансы объединяются, — это решения о колледже и карьере. На самом деле есть много сложных вариантов, которые нужно сделать вокруг этого. Каковы мои цели? Каковы различные пути для их достижения? Как я принимаю эти решения? Вот где навыки принятия решений в области экономики и знания и словарный запас личных финансов действительно объединяются для многих семей.

С этим образованием, с этими навыками принятия решений, надеюсь, вы сможете принять действительно правильное и обоснованное решение о том, что будет дальше после школы. Это может означать работу с льготами, например, план 401(k). Итак, разница между работой с почасовой оплатой и работой, на которой вы можете откладывать часть своего дохода, не облагаемого налогом, и, возможно, получить такую ​​же сумму от вашей компании, создает гораздо более крутую траекторию к накоплению богатства для детей нашей страны.

MF: Что могут сделать родители, чтобы помочь своим детям изучить экономику?

NM: Читайте газету вместе с детьми. Такой разговор с детьми очень важен. Они заботятся. Они хотят слышать об этих вещах.

Вы можете поощрять своих детей искать ответы на вопросы. Итак, посмотрите, что скажет по этому поводу экономист. Если вы погуглите что-то вроде «что экономисты говорят о разрыве в уровне благосостояния или расходах на инфраструктуру?» вы найдете много вещей.

посмотреть сейчас

Попробуйте поговорить дома, даже если это не идеально. Это действительно не имеет значения. Просто познакомьте детей со словарным запасом, чтобы они начали слышать слова, — это избавит вас от страха, уберет тайну.

Кроме того, школы прислушиваются к родителям. Итак, пойдите в свою школу и скажите: «Что нам нужно сделать, чтобы этот класс или хотя бы некоторые модули попали в среднюю школу? Что для этого нужно?»

Не у каждого родителя или опекуна есть на это время. Но если у вас есть возможность это сделать, или вы можете заручиться помощью других родителей, нет ничего лучше, чем появиться перед директором и сказать: «Знаешь, это нужно добавить в учебную программу, и вот почему».

ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ: Money 101 — это 8-недельный обучающий курс финансовой свободы, который еженедельно доставляется на ваш почтовый ящик.

Раскрытие информации: NBCUniversal и Comcast Ventures являются инвесторами Acorns .

Подробнее

Экономика образования для детей | Школьные уроки

Умение распоряжаться деньгами — навык, необходимый людям в любом возрасте. Даже молодым людям необходимо развивать сильные финансовые навыки, чтобы они знали, как распланировать свои деньги и растянуть их на все свои потребности и желания. Если вы получаете пособие каждую неделю, вам следует подумать о том, чтобы откладывать часть его, а не тратить все, когда оно будет получено. Когда вы станете достаточно взрослыми, чтобы зарабатывать собственные деньги, у вас будет еще больше решений о том, как вы составляете бюджет, откладываете и тратите свои деньги. Изучение денег может быть важным, но вы все равно можете весело провести время, изучая эти жизненные уроки. Играйте в игры, разгадывайте головоломки и смотрите видеоролики, которые научат вас всем важным фактам о финансах.

America the Beautiful Quarters Game

Выберите год и сыграйте в игру, чтобы узнать о монетах, циркулирующих в Соединенных Штатах.

Испытание «Стань своим боссом»

Если вы думаете, что когда-нибудь захотите заняться собственным бизнесом, пройдите этот короткий тест и узнайте, есть ли у вас все необходимое.

Председатель ФРС

В этой захватывающей игре вам предстоит представить, что вы руководите центральным банком страны. Развлекайтесь, устанавливая политику, чтобы поддерживать рост занятости и снижение инфляции.

Составление бюджета

Каждый должен знать, как составлять бюджет, чтобы быть уверенным, что он тратит свои деньги с умом.

Поездка в банк

Совершите веселую и познавательную поездку в банк. Вот много отличных уроков о деньгах и интерактивных играх.

Игра на сдачу

Потренируйтесь выдавать покупателям правильную сдачу в этой кассовой игре.

Идеи для заработка

У детей много возможностей для заработка. Вы могли бы присматривать за детьми или устроиться на работу сгребанием листьев, чтобы зарабатывать деньги.

Торговля бананами и пшеницей

Эта интерактивная игра поможет вам увидеть, как страны торгуют товарами друг с другом.

Математика в торговом центре

Покупки в торговом центре могут быть забавными, но вам нужны хорошие математические способности, чтобы быть умным покупателем. Играйте в эту игру, чтобы практиковать свои математические навыки.

Раскраска Лавка с лимонадом

Раскрась эту картинку, чтобы получить идеи по установке собственной лавки с лимонадом.

Считать деньги

Эта игра поможет вам попрактиковаться в счете денег с помощью веселых заданий.

Добавление денежных сумм

Вам нужно знать, как использовать десятичные точки, когда вы хотите добавлять деньги. Это упражнение поможет вам освоить этот навык.

Устройство для сдачи сдачи

Потренируйтесь делать сдачу для различных транзакций, чтобы научиться считать деньги.

Поездка в магазин Savings

Отправляйтесь в четырехнедельную поездку. Вам нужно будет принять много мудрых решений, чтобы управлять своими деньгами во время поездки.

Прилавок с мороженым Джесси

Помогите Джесси управлять прилавком с мороженым, чтобы получить максимальную прибыль.

Экскурсия на денежную фабрику (видео)

Посмотрите видео о поездке на денежную фабрику, чтобы увидеть и узнать, как делаются деньги.

Это слайд-шоу объясняет, как именно правительство Соединенных Штатов проектирует и печатает деньги.

Денежные флеш-карты

Практикуйте свои знания о денежной ценности и сложении монет и банкнот в этой игре.

Бартер против денег (PDF)

Вам нужно уметь считать деньги, чтобы играть в эту финансовую игру, в которой все о покупках, тратах и ​​бартере.

Бинго на деньги (PDF)

Распечатайте эти карты бинго на деньги, чтобы играть в бинго с друзьями и одноклассниками.

Игра в бобы (PDF)

Играйте в игру в бобы, чтобы научиться управлять доходом. Вам нужно будет принимать решения о сбережениях, расходах и оплате счетов.

Математические игры (PDF)

Эта коллекция математических игр для печати даст вам множество способов узнать о деньгах. Добавляйте или убирайте плитки, чтобы играть в игру на деньги.