Экскурсии в подготовительной группе: План экскурсий и прогулок в подготовительной группе. | Материал (окружающий мир, подготовительная группа) по теме:

Содержание

Конспект экскурсии в парк летом в подготовительной группе. | План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа):

Конспект экскурсии в парк летом.

Возраст: подготовительная к школе группа.

Цель: Сформировать у детей представление о многообразии растительного мира.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать у детей представление о многообразии растительного мира, научить их наблюдать за жизнью природы, помочь почувствовать красоту и многообразие природы.

Развивающие: Развивать творческое воображение, фантазию;

формировать речевые умения, обогащать словарный запас; расширять общий кругозор.

Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее.

Укрепить здоровье детей во время пешеходной прогулки.

Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.

Воспитательные: Воспитывать любовь и бережное отношение природе родного края, доброжелательное отношение друг к другу.

Материал и оборудование: Экологический рюкзак, фотоаппарат,  коврики, панамки, 2 мяча, рюкзачки, аптечка,2 флажка для безопасного перехода дорог, мобильные мольберты, бумага для рисования, акварельные мелки, питьевая вода, стаканчики, безопасный маршрут от детского сада до парка.

Словарная работа: береза, ель, сосна, облака, радуга,ручеек.

Интеграция областей: Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:

Составление безопасного маршрута от детского сада до парка.

Разучивание с детьми стихотворений и загадок о природе.

Продумывание и изучение маршрута движения, осмотр поляны.

Перед прогулкой проверить одежду и обувь детей.

Приготовить воду для питья и мытья рук, аптечку, спортивное оборудование.

Ход экскурсии:

Организационный момент

1. Повторение правил дорожного движения.

2. Изучение схемы маршрута

3. Поведение на дороге и в парке.

Воспитатель приглашает детей на прогулку в парк.

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам совершить экскурсию в городской парк  Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Вспомним правила безопасности:

Как будем идти? По какой дороге? Где нужно идти, если нет тротуара?

Дети: Нужно идти парами, руки не бросать и не обгонять друг друга ; по обочине дороги.

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно взять с собой и для чего?

Дети: Флажок- для безопасного перехода дороги, аптечку- для оказания первой помощи, экологический рюкзак, где лежат лупы, фотоаппарат, карандаши, листы бумаги.

Придя в парк, дети осматриваются и наблюдают за красотой природы.

Воспитатель:Что вы видите вокруг себя?

Дети: Клумбы, деревья- хвойные и лиственные, кустарники.

Воспитатель: Какие цветы вы видите на клумбе?

Дети: петунью, бегонию, розы.

Воспитатель: Кто и как ухаживает за ними?

Дети: Дизайнер и садовник. Люди поливают, выпалывают сорняки, рыхлят почву.

Воспитатель: Обратите внимание, что цветы посажены в определенном порядке. Как?

Дети: В форме геометрических фигур, рядами, по цвету.

Воспитатель: Слышите ли вы голоса птиц? Каких птиц вы видите?

Дети: Вороны, галки, воробьи.

Словесная игра «Опиши птицу».(дети описывают внешний вид птиц, называют отличительные особенности друг от друга).

Воспитатель: Как вы думаете, чем отличается лес от парка?

Дети: Парк- культурная зона отдыха, где есть аттракционы, лавочки, киоски. Деревья и кустарники посажены в определенном порядке, цветы пышные, ухоженные; нет высокой травы, потому что ее косят по мере вырастания.

А лес – это место обитания диких зверей и птиц. Там растут грибы, деревья, ягоды. Есть труднопроходимые места с густой растительностью,где можно заблудиться. В лесу нет специальных аллей и дорожек для прогулок, только узкие тропинки.

Воспитатель: Ребята, кто и как ухаживает за лесом ?

Дети: Егерь и лесник. Они вырубают сухие деревья, следят за тем, чтобы были потушены костры, которые могут оставить туристы и грибники.

Цветы растут только те, которые приспособились к жизни в лесу.

Словесная игра»Назови лесной цветок».(лютик, мать-и-мачеха, подснежник, ландыш).

Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это ЛЕТО

Наконец спешит к нам в дом.

Воспитатель:

Что такое лето?

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес.

Это быстрая река,

Это в небе облака,

Это яркие цветы,

Это синь высоты.

Это в мире сто дорог,

Для ребячьих быстрых ног.

Воспитатель: Дети вспомним летние приметы. Назовите их? 

Дети: Ярко светит солнце, жарко, На деревьях зеленые листья, цветут цветы.

Воспитатель: Посмотрите внимательно ,какие деревья вы видите?

 Дети: береза, ель, сосна.

Воспитатель: Давайте пройдём рассмотрим деревья, что это за дерево? Как догадались? 

Дети: По листьям.

Воспитатель: Как ещё можно узнать это дерево?

 Дети: По стволу, коре.

Воспитатель: Какие еще деревья вы здесь узнали? Молодцы, много знаете!

Давайте поиграем в игры и первая

 игра «К названному дереву беги».

Следующая игра «Найди пару»

Детям раздаются картинки с изображением объектов природы. По команде: «Раз, два, три – себе пару найди!» каждый ребенок должен найти и взяться за руку с тем, у кого точно такая же картинка. Затем дети называют, что изображено на их картинке и что они знают об этом природном объекте.

Исследовательская деятельность.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к дереву и посмотрим на листочки. Что с ними случилось? Почему у них такой вид?

Дети: Потому что их поели гусеницы.

Воспитатель: Давайте найдем того, кто это сделал. (дети находят гусениц под деревом, на коре деревьев и на листьях; делают вывод о том, что гусеницы живут на деревьях и питаются листьями).

Словесная игра «Расскажи о гусенице».

Воспитатель: Ребята, мы с собой взяли полиэтиленовые пакеты и перчатки. Оглянитесь вокруг, давайте соберем мусор, если он есть. (уборка территории детьми).

Воспитатель: Набегались, напрыгались, наигрались? А сейчас немного отдохнём, посидим на ковриках и будем отгадывать загадки:

Без крыльев летят,

без ног бегут,

без паруса плывут. (Облака)

Он и желтый, и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И играть.

(Песок)

Только дождик удалился,

В небе мостик появился,

Ярко выгнулся дугой,

Будто пояс золотой.

(Радуга)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдем.

(Роса)

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня.

(Ручеек)

Воспитатель: посидели, отдохнули, а теперь солнышко зовёт нас ещё поиграть

Эстафета «Не урони мяч»

Команды становятся в колонну по одному за линией старта. У первых участников по два мяча в руках. По сигналу они должны добежать до дерева, обогнуть его и вернуться назад, передать мячи следующему участнику и встать в конец колонны.

Эстафета «Кто соберет больше шишек»

За минуту команды собирают шишки в нарисованный мелом круг. Выигрывает команда, собравшая большее количество шишек.

Эстафета «С кочки на кочку»

Команды становятся в колонну по одному за линией старта. По сигналу первый участник должен преодолеть припятствие ввиде нарисованных мелом кругов (кочек)перепрыгивая с одного на другой на двух ногах, вернуться назад бегом, передать эстафету следующему участнику, встав в конец колонны.

Воспитатель: Вижу, что вы ловкие и сильные ребята. А вот сейчас предлагаю вам цветные мелки, чтобы вы нарисовали лето и пока вы рисуете послушайте как красиво поют свои песни птички.

Анализ

Воспитатель: Дети, вам понравилась экскурсия? 

Дети: Да.

Воспитатель: Дети, мы с вами наблюдали за растительным миром, делали выводы, беседовали, играли.

Скажите мне, не навредили ли мы природе?

 Дети: Мы не навредили природе, потому что не рвали цветы, не вытаптывали траву, не ломали ветки, не разрушали муравейник.

Воспитатель: Я надеюсь, что вы  будете добрыми  и никогда не будете обижать  насекомых, птиц.  А сейчас наша экскурсия окончена.

Воспитатель и дети возвращаются в детский сад.

Жалобная книга природы.

Конспект экскурсии в подготовительной группе «Красота весеннего настроения деревьев»

Библиографическое описание:

Попенко, С. В. Конспект экскурсии в подготовительной группе «Красота весеннего настроения деревьев» / С. В. Попенко. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 4 (31). — С. 136-137. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/160/5079/ (дата обращения: 18.07.2021).



Цель: воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Задачи: закрепить и уточнить знания о названиях и разновидностях деревьев, кустарников, цветов на нашей улице. Закрепить знания о признаках весны, наблюдениях, происходящих весной с природой. Уточнить названия перелетных птиц, их особенности.

Активизация словаря: маршрут, дикие утки, перелетные птицы, водоем, деревья — абрикос, вишня, береза, липа, ива, сосна, сирень.

Предварительная работа: беседа о культуре поведения во время экскурсии, о правилах дорожного движения при переходе улицы.

Ход экскурсии.

Сегодня мы с вами идем на экскурсию по нашей улице. Обратите внимание, как раскрывается природа весной, что происходит с деревьями? Как называется улица, где расположен детский сад? в конце нашего маршрута есть водоем. Мы увидим перелетных птиц. Я расскажу о них.

На какой сигнал светофора будем переходить улицу? (Ответы детей).

Обратите внимание, какая прекрасная весенняя погода, как красиво кругом, как пахнет весенним ароматом. Послушайте отрывок из стихотворения С. Есенина «Черемуха душистая»:

«Черемуха душистая с весною расцвела

И Ветки золотистые, что кудри, завила. ..» [1]

Остановка 1

Посмотрите на эти деревья. Вы их знаете. Они растут и у нас на участке. Правильно, это липы. Какой прекрасный аромат. Обратите внимание, сколько здесь пчел. Они собирают нектар. Это медоносное дерево. Цветы липы можно собирать и сушить, а потом пить чай при простуде. Они обладает целебными свойствами. Послушайте, как С. Маршака говорит о липе:

«Выросла я, липка, тоненькой и гибкой –

Береги меня!». Перевод с украинского Самуила Маршака.

А это дерево вы узнали? Конечно, тополь. Какой сильный ствол, пышные ветки. Тополь рекордсмен по кислороду, воздух рядом с ним чище, свежее. Как узнать, что тополь цветет?

(Ответы детей). Правильно, когда летит тополиный пух.

Остановка 2.

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Ее узнаешь по простой примете

Нет дерева белей на свете».

Как вы догадались, что это береза? (Ответы детей).

Береза — символ русского дерева. Много песен и стихов написано про эту красавицу.

Посмотрите, какие у березы тонкие веточки. На них висят сережки, она так цветет. Береза славится своим целебным соком. Его собирают весной. Послушайте стихотворение А. Прокофьева «Березка»:

«Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную…». [2]

А теперь обойдем вокруг этого дерева и посмотрим на желто-зеленые цветки. Скоро на нем распустятся листья, которые напоминают ладошку. Догадались? (Ответы детей). Конечно, клен. Его сок и листья ценятся в лечебных целях.

Остановка 3

Посмотрите на эти деревья. Как обильно они цветут. Это плодовые деревья. После цветения на них начнут завязываться плоды. Какие вы знаете плодовые деревья? (Ответы детей). Плоды фруктовых деревьев необходимы для нас. И х плоды богаты витаминами, употребление которых несет пользу для здоровья человека.

Ребята, обратите внимание, какая великолепная впереди аллея. Вы видите невысокие деревья. Они еще совсем молодые. Это сосны. Сосна похожа на ель. Но иголки у нее длиннее, а ветки раскидистые. На ней есть шишечки. Вспомните, как мы из них поделки делали. Отгадайте загадку: «Зимой и летом одним цветом». Правильно, это загадка не только про ель, но и про сосну. Их иголки и зимой не теряют своего цвета. Сосна хорошо очищает воздух, поэтому рядом с ней легко дышится.

А это что за деревья? Высокие, раскидистые. Правильно, ивы. Эти деревья любят влажную землю. Зацветает ива самая первая среди деревьев. Веточки у нее длинные, даже ствола не видно. Послушайте стихотворение И. Токмаковой:

«Возле речки у обрыва

Плачет ива, плачет ива

Может ей кого то жалко?

Может ей на солнце жарко?..» [3]

Остановка 4.

Весна прекрасна своим ароматом. Чувствуете этот запах. Посмотрите, какие великолепные кисти цветов. Когда на этом кустарнике расцветают цветы дети и взрослые считают, сколько лепестков в цветке. Если кто — то насчитает пять или больше, говорят, что нашел счастливый цветок. Ветки кустарника красивы в букете. Цветы бывает сиреневые, темно-фиолетовые и белые. Обратите внимание, сколько пчелок. В маленьких цветочках есть нектар, который они собирают. Вы узнали этот кустарник? Конечно, это сирень.

Остановка 5.

Мы подошли с вами к клумбе. Какое обилие красок здесь! Какие цветы вам здесь знакомы? (Ответы детей). Клумба радует ранними весенними цветами такими как: нарциссы, примула, виола, гиацинты. Посмотрите, какое обилие насекомых здесь, кого вы видите? (Ответы детей). Цветы радуют людей, поднимают настроение, поэтому не рвите цветы на клумбах, а любуйтесь ими.

Остановка 6.

Мы пришли на пруд. Здесь уже некоторое время живут несколько пар диких уток. Они вернулись с теплых стран. Утки питаются маленькими головастиками, мелкими видами рыб, лягушками. Эти птицы выведут здесь птенцов, вырастят их, а осенью, с уже подросшими уточками улетят в теплые края. Там, вдали, они будут тосковать по своему пруду.

Вот и закончилась наша экскурсия. Мы сейчас вернемся в детский сад, и вы нарисуете все то, что видели сегодня и запомнили, а вечером покажите свои рисунки родителям.

Литература:

  1. Есенин, С. Стихотворения и поэмы /Сергей Есенин. — Ленинград: Советский писатель, 1986.
  2. Прокофьев А. Избранные стихи. Л Лениздат 1970г. 462с
  3. Токмакова И. Времена года. Стихи. М. Советская Россия, 1962г. 24с.

Основные термины (генерируются автоматически): Ответ детей, дерево, береза, внимание, детский сад, ива, остановка, сосна, цветок.

Похожие статьи

Конспект комплексного занятия в старшей группе «Люблю

березку. ..

Предполагаемые ответы детей: Береза лечебная, из березы изготавливают разные поделки, мебель, посуду, из березовых

Братец-Декабрь проводит игру с деревьями и птицами. Детидеревья встают в обручи (дети.

Конспект занятия в подготовительной группе детского сада...

Конспект образовательной деятельности в подготовительной...

ребенок, воспитатель, детский сад, лес, белочка, дерево, дорожка, зимний лес, Ответ детей, животное. Похожие статьи.

Необходимо воспитывать у детей желание любоваться несорванными цветами, иметь потребность не только брать от природы, сколько ей отдавать.

Внеклассное мероприятие в 1 классе «Мы в гармонии с природой»

- фантазию, внимание, восприятие. Формировать: - умения и навыки при работе с шаблонами у детей младшего школьного возраста

Не губите березы, не ломайте рябины: Их безмолвные слезы непорочно-невинны. Не тревожьте покоя вечно дремлющих сосен.

Экологическое воспитание под открытым небом

На участке растут деревья, обратите внимания детей на красоту деревьев, кустарников в зимнем убранстве.

Наш сосновый бор — уникальное место, здесь мы совершаем регулярные прогулки по лесу, вдыхая чистейший воздух, насыщенный ароматом хвойных деревьев.

Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной...

Чем отличается березка от других деревьев? Дети. Белой корой.

Береза — лечебное дерево. Это почки, из них делают настойку и натирают больные места.

1. Занятие в детском саду: современные критерии, схемы анализа, конспекты занятий / авт.-сост.

Создание экологического мини-музея «Волшебный мир

деревьев»...

Во время экскурсий по участку детского сада дети заметили, что не все деревья растут на нашем участке. Ваня принес саженец русского клёна, который он с мамой вырастил у себя дома. Мы с детьми посадили этот саженец на своём участке, и даже выбрали ему имя.

Сценарий экологической квест-игры для

детей старшего...

Дети идут по стрелкам к дереву и находят плакат — карту с изображением цветика — семицветика. Ведущий: Ребята, а вот и карта, на которой изображён цветик — семицветик. На каждом лепестке изображена цифра, как вы думаете, зачем? (Ответы детей).

Конспект открытого логопедического занятия для

детей...

Дети нашего детского сада приготовили для вас анимационный фильм, который они сделали сами, называется он «Весенние истории».

На деревьях и кустах сначала набухают почки, а затем появляются первые клейкие листики. Они очень маленькие и нежные.

«Загадки родного леса». Конспект организованной...

Дети: Такие леса называются хвойные. Воспитатель: — Чем отличаются лиственные леса от хвойных? Дети: У хвойных деревьев

На черный картон нанести с помощью белого мела ствол березы и заштриховать его, с помощью простого карандаша нанести на ствол черные...

Основы экологического мировоззрения у дошкольников...

Статья посвящена проблеме нравственно-экологического воспитания дошкольников. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему.

Конспект экскурсии в подготовительной группе.

Вода и я – друзья.

Конспект экскурсии в подготовительной группе.

 

Вода и я – друзья.

 

Цель:

- закрепить знания детей о значении воды в жизни растений, животных и человека. О том, что вода-это «дом» для многих растений и животных, о необходимости охраны этих животных и их среды обитания.

Задачи:

- углубить и систематизировать знания детей о реке, ее назначении;

- воспитывать положительное отношение, пробуждать эстетические чувства к родной природе;

- формировать умения правильно вести себя;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме.

 

Ход экскурсии.

 

1. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку, а куда вы должны отгадать.

     (любая загадка о реке) Правильно у нас будет экскурсия к реке.

2. Придя к реке, воспитатель задает детям вопрос о том, знают ли они, как называется наша река. Затем педагог объясняет, почему реку уважительно называют «кормилицей и труженицей». После этого рассматривают берега (крутой, пологий, покрыт песком или растительностью). Беседа о том, какие бывают реки (могучие, величавые, быстрые, тихие, горные и т.д.). А какая наша река?

3. Как вы думаете вода в реке сейчас теплая или холодная? Почему? Обращаем внимание детей на цвет, прозрачность воды.

- Да, вода в реке чистая, прозрачная. А можно ли пить воду из реки? Нет. Почему? (Ответы детей) Воспитатель делает вывод о том, почему нельзя пить воду из реки (она не прошла очистку). Далее рассказ воспитателя о том, как очищают воду (сначала воду берут из реки или какого-нибудь подземного водохранилища, затем она попадает на специальные водоочистительные станции, где с помощью сложных фильтров воду очищают от песка, грязи, разных микробов, и только после этого вода уже попадает в водопровод).

4. Игра с мячом «Какая бывает вода?»

Варианты ответов: морская, речная, болотная, водопроводная, минеральная, дождевая, чистая, грязная, прозрачная, бесцветная, безвкусная, горячая, холодная, теплая и т.д.

«Что может делать вода?» - плещется, журчит, бежит, льется, течет, переливается и т.д.

5. Река - это сообщество, где все друг другу нужны: и растения, и животные. Дети говорят в каких обитателей реки они хотели бы превратиться (показывают мимикой и движениями).

6. Почему вода в реках становится грязной? Как сделать реку чистой?

7. Игра с мячом «Хорошо - плохо».

Воспитатель в центре круга с мячом. Бросает мяч детям по очереди и спрашивает: «Вода - это хорошо. Почему?», «Вода - это плохо. Почему?».

Варианты ответов:

Хорошо: вода нужна для питья; чтобы умываться, мыть руки; водой можно закаляться, играть с водой, плавать, готовить еду, мыть полы, посуду, игрушки, стирать одежду; поливать цветы, растения в огороде; в воде живут разные животные, возле воды обитают птицы.

Плохо: если в жару напиться холодной воды, то можно заболеть; горячей водой можно обжечься; если неаккуратно с ней обращаться и пролить на пол, можно поскользнуться и упасть; если часто поливать растения водой, они могут погибнуть; если не умеешь плавать, можно утонуть; бывают наводнения и тогда вода разрушает дома и т.д.

 

 

8. Итог.

Вода - одно из самых удивительных веществ на планете. Вода добрый друг и помощник.

Что мы сегодня узнали о воде? (ответы детей)

Чтение стихотворения Н.Рыжовой «Волшебная вода».

«Волшебная вода»

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Действительно без воды невозможно жить на земле, поэтому воду нужно беречь и охранять.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вводная часть

Беседа начинается возле пруда.

Загадка.

- Ребята, отгадайте загадку

Течет, течет — не вытечет,

Бежит, бежит — не выбежит. (речка)

- Как называется водоём, который рядом с нами? (Пруд)

-Чем отличается пруд от речки?(в пруду стоячая вода, нет течения)

Основная часть.

Пройти на смотровую площадку.

- Как вы думаете, а вода в водоеме сейчас теплая или холодная? почему вода в пруду стала холодной? (Наступила осень, похолодало, и вода стала холодной)

- А кто живет в пруду?  (Разные рыбы, разные жучки, улитки, лягушки) 

 - Лягушки относятся к классу земноводных, они могут жить и в воде и на земле.

- А кожа, какая у них?

Дети: - Кожа лягушки холодная, мокрая, гладкая, голая, покрытая слизью.

Воспитатель:- Чем полезны лягушки?

Дети: - Они приносят большую пользу природе. За ночь они съедают целые кучи комаров, так же очищают воду.

Воспитатель: - Ребята, брать лягушек из природы к себе домой нельзя даже из жалости. Этим человек губит живое существо. Всё, что есть в природе должно быть сохранено. В природе нет полезных и вредных, каждый важен, и у каждого своя роль и место.

- А почему лягушки сейчас не квакуют? (холодно, готовятся к зиме ищут места где пруд не промерзнет зимой, а это родники. Закапаются в ил и в спячку, температура тела снизится, обмен веществ снизится и лягушкам будет достаточно кислорода из воды, то есть кожей дышать)

- Как вы думаете, почему водные растения опускаются на дно? (Чтобы не замёрзнуть)

- Верно. Скоро наступит зима, и вода в пруду замёрзнет – превратится в лёд. Но в лёд превратится только поверхность пруда, а на самой глубине вода не замёрзнет и именно это поможет водным растениям перезимовать и не погибнуть.

- Ребята, посмотрите, какой прозрачной стала вода в пруду. По её поверхности плывут листья, опавшие с деревьев. Посмотрите внимательно, что отражается в воде пруда? (Небо, облака)

- Посмотрите, на берегу пруда лежит песок. Давайте его рассмотрим.

- Рассмотрите песок. Что вы видите? Какой он? (Песчинки разного размера и разного цвета). 

- Потрогайте песок. Какой он на ощупь? (Холодный, влажный) Почему? (Осенью на улице холодно. Солнышко греет не так жарко, песок не нагревается. Часто идут дожди и поэтому песок влажный)

- Если вы внимательно посмотрите, то увидите в песке обломки ракушек и мелкие камешки.

Перейти к площадке, где на берегу лежит мусор.

- А что видите на поверхности воды? (плавает мусор)

Откуда мусор в воде, кто загрязняет водоемы? (человек, мы с вами. Бросаем мусор в воду или оставляем на берегу, моем машины, люди строят заводы и фабрики на берегах рек и потом сливают туда сточные воды. Ребята, а вы знаете если в воду попадет простое яблоко оно растворится в воде  только через 2 месяца.

Бумажное полотенце 2-3 недели,  банановая кожура -3-4 недели, шерстяной носок от 2 до 5 лет, бумажный пакет – 1 месяц, окурок – 10-12 лет, пенопластиковый стакан 50 лет, пластиковая бутылка 450 лет, памперс  -500 лет, пластиковый пакет до от 200 -1000лет. И что будет с водоемом если будем оставлять на берегу мусор? Ветер сдует мусор с берега. А можно мусор закапывать в землю?

А мы можем с вами жить без воды?

Правильно. Без воды человек жить не может: он ее пьет, готовит пищу, умывается, стирает и убирает свое жилище. Мытье городских улиц и машин тоже требует воды. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Например, для того чтобы получить одну тонну бумаги, нужно 250 тонн воды. Людям требуется очень много воды. Подумайте и скажите, кто еще не может жить без воды?

—Рыбам нужна вода, они в ней живут, растениям нужна вода, чтобы расти, их водой поливают. Животным и птицам нужна вода, чтобы пить, а некоторые в ней живут (крокодил, кит, утки т. д.)

Всем нужна чистая вода.  Но чистой воды остается все меньше и меньше. И виноваты в этом сами люди. От загрязнения воды страдает все живое. В реках и озерах растениям и животным живется не так хорошо, как раньше. Загрязненная вода вредна и для здоровья человека, всему живому. Но грязную воду можно очистить с помощью фильтров. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. Для этого мы пользуемся водопроводной водой. А чтобы получить  такую чистую воду, люди затрачивают много сил. На заводах и фабриках стоят большие очистительные сооружения. А теперь послушайте стихотворение.

    Родник иссяк, ручей ослаб,

    А мы из крана кап, кап, кап.

    Мелеют реки и моря.

    Не тратьте воду зря, зря, зря.

    А то пройдет немного лет —

    И нет водицы — нет, нет, нет.

Воспитатель задает детям вопросы:

-  Как вы думаете, почему иссяк родник, мелеют реки и моря?

- Почему воду надо беречь?

- Как мы с вами можем ее сберечь?

Ответы детей (воспитатель добивается от детей развернутых ответов).

-  Воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

-  Никогда не бросать мусор в реку, озеро и другие водоемы на отдыхе

- Не лить понапрасну воду и др.

 Подвижная игра «Цапли и лягушки»

По считалке или по жребию выбирается водящий или ловишка - это будет «Цапля». Оставшиеся игроки считаются «лягушками». Ловишка-цапля становится в центре, лягушки-игроки становятся вокруг цапли в круг.

Игроки ходят хороводом вокруг Цапли и произносят слова песенки:

- Идёт, идёт охота, заквакало болото,

Лягушки удирают

Со всех зелёных лап.

Им вовсе неохота,

Им страшно неохота,

Чтоб цапля их зацапала,

Цап! Цап! Цап!

После слов «цап, цап, цап!» все игроки «лягушки» разбегаются, а «цапля» их ловит. Последний пойманный самый ловкий лягушонок становится водящим - «Цаплей» и игра продолжается.

Заключительная часть.

Наша экскурсия подошла к концу и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте, вспомним правила по сохранению воды, а также правила поведения людей у воды.


Конспект экскурсии в краеведческий музей с детьми подготовительной группы

Когда к истории хотим мы прикоснуться,

Иль в мир прекрасный охота окунуться

В музей идем, по залам ходим,

И для себя мы много интересного

находим.

КОНСПЕКТ
ЭКСКУРСИИ В КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

с детьми подготовительной группы

Цели:

Дать знания о том, что краеведческий музей – хранитель подлинных памятников;

материальной и духовной культуры нашего города;

Познакомить детей с жизнью наших предков;

Воспитывать чувство гордости за свой край, любовь к нему, стремление хранить

и приумножать его историю.

Предварительная работа:

Знакомство детей с историей возникновения города Новохоперска;

Знакомство с предметами домашнего обихода (прялка, крынка, ухват, корыто и т.п.)

Ход экскурсии

Ребята, сегодня мы пойдем на экскурсию в наш краеведческий музей. В музее собраны экспонаты - настоящие предметы, которые существовали в те далекие времена. А теперь, давайте вспомним правила поведения в музее. (В музее надо вести себя надо тихо, потому что туда приходят другие экскурсанты и мы не должны мешать им. В музее нельзя ничего трогать руками без разрешения работников музея).

Воспитатель дополняет и утончает ответы детей.

Город Новохопёрск ведет свое летописание с середины 17 века, когда в Прихопёрье были образованы казачьи городки: Пристанский, Беляевский, Григорьевский. Во время крестьянской войны под предводительством Степана Разина в городке Пристанский сосредоточился повстанческий отряд разинского атамана Никифора Чертка. С осени 1695 до весны 1696 года на территории Воронежского края по указу царя Петра 1 было основано несколько судостроительных верфей первой в России Азовской военной флотилии, это положило начало созданию русского военно-морского флота. Одна из судоверфей располагалась на реке Хопер Пристанского городка.

В 1710 году по указу Петра 1 на месте Пристанского городка основывается военная крепость. С этого времени начинается летоисчисление города Новохопёрска.

С 1779 года город Новохопёрск становится уездным центром. На гербе изображалась река в зеленом поле с надписью "Новый Хопёр". В период с конца 18 до середины 19 века город жил тихой размеренной жизнью, типичной для России этого периода. В период крымских войн в Новохопёрске был сформирован Хопёрский казачий полк, отличившийся в боях с турецкими войсками на Балканах. Последние десятилетия 19 века - годы интенсивного строительства и обновления города Новохопёрска. Развивается судоходство по реке Хопёр, увеличивается грузооборот по перевозу пшеницы, спирта, леса, расширяется хлебная торговля, открываются конторы по скупке хлеба. В 1866 году из Михайловской станицы в Новохопёрск была переведена Богоявленская ярмарка. Воздвигались православные храмы, строились промышленные предприятия, образовательные и медицинские учреждения. Воскресенский собор воздвигнутый в 1861 году, построен на средства купца В М. Степанова по типу проектов церквей архитектора К. Тона. действует и поныне.

В 1895 год - была проложена железная дорога Валуйки - Поворино, прошедшая через Новохопёрск. 20 век принес с собой огромные изменения в жизни России. Революции 1905, 1917 годов, первая и вторая мировые войны прошли кровавыми тропами по истории Новохопёрского края, но именно эти годы стали и знаменательными В разное время с 1900 по 1920 годы Новохопёрский край посетили известные люди: художник С.Петров-Водкин, композитор С.В Рахманинов, писатели Аркадий Гайдар, Андрей Платонов, им здесь был собран материал для романа "Чевенгур".

открывается мемориал-комплекс посвященный 30-летию Победы, Аллея Героев к 55-летию Победы. Начиная с середины 20 века район и город развиваются и расширяются.

На территории района действуют ряд предприятий пищевой и перерабатывающей промышленности. Один из крупнейших в России Елань-Коленовский сахарный завод, завод растительных масел, молокоперерабатывающий завод, два спиртовых завода, консервный и ремонтно-механический заводы. Продукция предприятий нашла своих потребителей, высоко оценена на внутреннем и внешнем рынках. В настоящее время на территории района проживают более 50 тысяч человек. Природа Прихопёрья славится своей первозданностью. Реки края Хопер, Савала, Елань, Татарка признаны экологически чистыми в России. Хопёрский государственный заповедник славится своей уникальной флорой и фауной далеко за пределами России. Гостям края предоставляется прекрасная возможность: полюбоваться чудесными пейзажами, увидеть красоту Прихопёрья, познакомиться с достопримечательностями края.

Дети начинаю осмотр с посещения исторического отдела

Ребята, мы пришли с вами в крестьянскую избу. Главное в крестьянской избе –это печь. Как вы думаете, почему? (Ответы детей ). Правильно, печь –это тепло, это место для приготовления пищи, место где спали. Рядом с печью строили голубец - для хранения домашней утвари. Посуду использовали чугунную, но и пользовались глиняной. Ребята, посмотрите куда ставили чугунок, очень далеко. А представьте, что там огонь, как же быть? Как же хозяйки не обжигались? А для этого у них были специальные приспособление- ухват.

У каждого в доме есть водопровод, открыл кран и вода сама потекла. А крестьянкам, воду надо было принести из колодца. Для этого женщины носили воду в ведрах, вешая на коромысло .

А это прялка, на ней пряли шерсть, пух и потом из полученной пряжи вязали- носки, шарфы, варежки. А вот это ткацкий станок, на нем крестьянки ткали холсты, домотканые половики. Долгими зимними вечерами девушки и женщины занимались рукоделием. Пряли, ткали, вышивали – посмотрите, какая красивая вышивка на покрывале которое лежит в люльке. Люлька, подвешена к потолку на металлический крюк. В ней качался младенец. Женщины шили и украшали одежду, а мужчины изготавливали обувь. Посмотрите, что это лежит на сундуке? Правильно, лапти . Лапти – традиционная обувь крестьян. Лапти плели из лыка – это кора липы. А так же из лыка плели: кошели (большие хозяйственные сумки) , короба, головные уборы.

Посмотрите, в центре комнаты, что стоит на столе? Да, это самовар. Самовар - это часть жизни и судьбы русского народа. Этот предмет на столе был необходим для русской церемонии чаепития. Он стал символом добра и домашнего уюта. Дети получали знания, впитывали традиции, учились говорить и слушать у самовара.

В годы Великой Отечественной войны более 8 тысяч новохопёрцев встали на защиту государства. 13 новохопёрцев стали Героями Советского Союза. В 1943 году в Новохопёрске формировалась отдельная чехословацкая бригада под командованием Людвига Свободы. В послевоенный период на территории Новохопёрского края открываются памятники и мемориальные доски основным историческим событиям, в 1924 году на ст. Новохопёрск устанавливается первый в области памятник В.И. Ленину отлитый на ремонтно-механическом заводе Новохопёрска, в городе создаются Советско-чехословацкий и краеведческий музей, Благодаря акции « Бессмертный полк» в музее появилась стена памяти с фотографиями солдат защищавших нашу Родину!

На этой экспозиции вы видите предметы военных лет. Здесь вы уже видите предметы, которые знаете: полевой бинокль, оружие, планшет, солдатскую шинель и многое другое.

По окончании экскурсии воспитатель спрашивает:

Как называется музей?

Что вы видели в музее?

Эти предметы называются – экспонатами. Музей хранит нашу историю. Экспонаты собраны не только работниками музея. Многие люди, жители нашего города, приняли участие в создании музея: приносили предметы, документы, которые отображают историю нашего города, коллекция постоянно пополняется новыми экспонатами.

На этом наша экскурсия закончена и мы возвращаемся в детский сад.

ЭКСКУРСИЯ

С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

Подготовила воспитатель

I квалификационной категории

МКДОУ «Детский сад №3 «Солнышко»

Евтухова О.А.

Конспект проведения экскурсии в подготовительной группе «Экскурсия на почту»

Конспект проведения экскурсии в подготовительной группе

Тема: « Экскурсия на почту»


 

Программное содержание:

Познакомить детей с трудом почтовых работников: принимают и выдают посылки ,бандероли, сортируют письма и т. д.

Показать детям значимость труда почтовых работников.

Формировать навыки культурного поведения в общественных местах.

Активизация словаря: Познакомить детей со специальным кругом слов: посылка, бандероль ,бланк ,сортируют, сургучная печать ,телеграмма ,специальный скотч, упаковка.

Ход экскурсии:

Воспитатель: Ребята! Скажите мне пожалуйста ,кто знает ,что такое – телеграмма ,и где я могу отправить ее?

Дети: На почте

Воспитатель: А вы знаете ,как это делают ,как отправляют телеграммы и посылки?

Дети: Нет

Воспитатель: А хотите узнать?

Дети: Очень хотим

Воспитатель: Тогда мы сейчас с вами отправимся на экскурсию ,на почту .Там мы с вами посмотрим как работают работники почты. Только у меня к вам большая просьба ,т.к. люди будут работать ,нам нужно будет вести себя очень тихо ,не шуметь ,чтобы взрослые посмотрели ,как себя умеют вести дети из детского сада. Нам нужно не забывать быть со всеми вежливыми.

( Воспитатель с детьми подошли к зданию почты)

Воспитатель: Ребята ,как вы думаете ,что это за здание? Кто знает?

Дети: Это почта.

Воспитатель: Правильно ,молодцы .Ребята! Для чего здесь стоят синий и красный ящики? Может одного хватит?

Дети :Это почтовые ящики для писем(зачем стоят два разноцветных ящика дети ответить затрудняются)

Воспитатель: Правильно ,это ящики для писем .В красный ящик бросают письма по городу ,а синий за пределы нашего города ,в другие города ,области. Ребята, я думаю не забыли ,что нужно быть всегда вежливыми ,войдя в здание нам нужно поздороваться и вести себя хорошо ,не мешать трудиться работникам почты.

(Заходим в здание .Дети осматривают с интересом все вокруг .Подходим к окошку, где принимают посылки и телеграммы .Дети здороваются .На встречу выходит работник почты ,с которым вос-ль заранее договорилась.)

Воспитатель: Ребята, познакомьтесь ,это Галина Ивановна ,она работник почты ,Г. И будет сопровождать нас во время экскурсии.

Галина Ивановна :Ребята ,мы с вами находимся возле пункта приема и выдачи посылок. А кроме посылок ,что еще на почте посылают?

Дети: Письма и телеграммы

Галина Ивановна: Правильно. Еще посылают заказные письма и телеграммы.

(подходим к специальному столу с детьми ,садимся и пишем телеграмму Деду Морозу и приглашаем его в гости на Новый год)

Галина Ивановна: Ваша телеграмма готова .Теперь отдаем ее работнику почты и понаблюдаем с вами ,что же дальше будет с вашей телеграммой.

(Г.И. комментирует действия работника почты .Дети слушают внимательно и наблюдают).

Воспитатель: А сейчас нам Г.И. расскажет с вами как отправить посылки.

Галина Ивановна: Ребята ,я беру посылку ,смотрю правильно ли написан на ней адрес получателя ,т.е. того ,куда посылают и отправителя, того ,кто посылает посылку.

Воспитатель: Как вы думаете ,ребята, зачем нужен адрес на посылке?

Дети: Чтобы ее получил тот, кому она посылается.

Воспитатель: Правильно.

Галина Ивановна: Зачем , ребята ,я беру посылку и взвешиваю ее на специальных почтовых весах( Они отличаются от магазинных ,правда?)

Дети: Да

Галина Ивановна: Потом вес посылки я запишу в специальный бланк,(показывает) который заполняет отправитель. После этого посылку я обклею специальным скотчем и ставлю сургучную печать( показывает) Вот теперь посылка готова к отправлению. Ребята ,а что еще можно послать?

Дети: Бандероли!

Галина Ивановна: Правильно .Это посылка, только намного легче . Она заворачивается в специальную упаковку, обклеивается скотчем и так же ставится печать.( Весь рассказ Г.И. нам демонстрировала показом. Проходим с детьми дальше ,на пункт сортировки писем и квитанций. Дети здороваются.)

Галина Ивановна: Обращает внимание детей на станок для штамповки писем, которые мы получаем.

Воспитатель: Ребята, а для чего ставят штампы на письмах?

Дети: Чтобы узнать ,когда было отправлено и получено письмо.
Галина Ивановна: Правильно. Давайте понаблюдаем с вами как работает машина.

Воспитатель: Ребята ,вам понравилась экскурсия?

Дети: Очень понравилась.

Воспитатель: Ребята , расскажите мне, что мы сегодня с вами увидели ,где побывали и что узнали?( Выслушиваю ответы детей, обобщаю их) Ребята , давайте поблагодарим Галину Ивановну за интересный рассказ и показ. ( Дети благодарят , прощаются с работниками почты. Мы выходим из здания почты ).

По приходу детей в группу воспитатель еще раз выслушивает ответы детей и дает задание рассказать своим родным об экскурсии на почту и просит их нарисовать, что им больше всего понравилось на экскурсии. ( Повторяем хором и индивидуально новые слова).

Конспект ООД в подготовительной группе с использованием ИКТ «Экскурсия по родному краю»

Цель:

Способствовать расширению представлений дошкольников о родном крае.

Задачи:

Образовательные:

1. Обобщить и систематизировать представления детей о родном крае

Развивающие:

1. Развивать у детей интерес к изучению родного края, умение делать выводы

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к истории Краснодарского края, чувство гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней

Предварительная работа:

- экскурсии с родителями по достопримечательностям Краснодарского края;

- рассматривание коллекции фотографий;

- оформление в группе мини музея;

- составление картотеки "Кубанские народные игры", изучение игр с детьми;

- чтение книг и рассматривание иллюстраций о Краснодарском крае.

Оборудование:

- карта Краснодарского края,

- медиапроектор,

- презентация "Мой любимый край".

 

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель вносит в группу карту Краснодарского края края, дети заинтересовываются картой, рассматривают.

Воспитатель:

- Скажите, где мы с вами живем? (Россия. )

-Ребята, как называется наша малая родина? (Краснодарский край.)

-Как называется главный город, Краснодарского края? (Краснодар.)

-Посмотрите, какой большой наш Краснодарский край, в нем очень много городов и станиц, сколько неизведанных мест он таит в себе, хотите отправится на экскурсию по Краснодарскому краю?

Ответы детей.

Воспитатель: Как вы думаете, на чем мы можем отправиться на экскурсию (варианты ответов детей). Помните, что наш край очень большой и нам надо успеть вернуться в детский сад...

Ребята отгадайте загадку

Что за чудо-стрекоза
Любопытные глаза?
Есть пропеллер, длинный хвост,
Мощный вес и крупный рост.
Нас с тобой зовёт в полёт
Современный...(вертолет)

Я предлагаю один из самых быстрых видов транспорта - пассажирский вертолет

Слайд №2 - изображение вертолета

- Занимайте места в нашем вертолете (стульчики стоят полукругом перед экраном)

- Итак, отправляемся. ..

Слайд №3 - изображение города Краснодара сверху

Воспитатель: Мы пролетаем с вами над нашим городом, посмотрите, какой он красивый!

Я люблю родной свой город.

Он всегда красив и молод.

Не найти таких прекрасных

Улиц, парков, площадей.

И живет здесь очень много

замечательных людей.

Слайд №4 – изображение реки Кубань

Ребята, мы пролетаем над самой большой рекой Краснодарского края. Кто знает как она называется? Кубань. Река разделяет наш край на две части: горы и равнину. Земля Кубанская: неоглядные просторы- поля, леса, горы и озера. Кубань называют Жемчужиной России. А так же наша Кубань окружена двумя морями. Кто знает название морей, которые окружают наш край?

Азовское море, Черное море.

Слайд №5 Изображение Черного и Азовского морей

Рефлексия

Воспитатель Ребята, послушайте шум моря

Подвижная игра «Море волнуется»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три –

Фигура морских животных замри

Воспитатель: Какие города вы знаете, которые находятся на побережье Черного и Азовского морей? Г. Ейск, Новоросийск, Геленджик, Анапа, Сочи

Слайд №6 - изображение озера Абрау

Ребята, посмотрите в иллюминаторы, мы пролетаем над большим озером Краснодарского края Абрау. Легенда.

Слайд №7 – Изображение лотосов.

Воспитатель Когда-то люди на побережье Азовского моря посадили семена и корневища красивого водного цветка лотоса. Цветы прижились и сегодня их особенно много в водоемах Темрюкского и Приморско-Ахтарского районов.Вы когда- нибудь видели как цветёт лотос? Я предлагаю вам посмотреть.

Опыт с бумажным цветком.

За необычайную красоту этот цветок называют водяной розой.

Слайд № 8 Степи

Воспитатель:

-Посмотрите, ребята, это широкая раздольная степь. Предлагаю сделать остановку.

Физкультминутка «Я по травке на лугу»

Я по травке на лугу

В красных тапочках бегу, (бег на месте)

А трава хорошая,

Ну-ка, тапки сброшу я. (махи ногами)

Ой, трава щекочется,

Мне попрыгать хочется. (прыжки на месте)

- Нам надо отправляться дальше.

Слайд № 9 Изображение гор

Воспитатель В нашем крае есть горы. Посмотрите это плато Лаго-Наки.Красиво, правда?

Слайд 10 Здесь можно увидеть водопады, пещеры. настоящее подземное царство. Как сказочно и красиво в этом царстве. Очень многие люди приезжают издалека, чтобы посмотреть на это чудо.

Слайд 11 Дольмены Что это ребята, кто знает? Это загадочные дольмены- необычные сооружения, похожие на дома. Они сложены из огромных каменных плит. Таких сооружений очень много в горах возле г. Геленджика и Сочи. До сих пор историки спорят о том , кто строил дольмены и для чего.

Слайд 12- изображение деревни

Воспитатель:

- Смотрите, впереди виднеется деревня, нам надо сделать остановку и отдохнуть.

Дети встают со стульев.

Воспитатель:

Слайд13, 14

- Эта деревня называется Атамань она очень старинная. Посмотрите, какие здесь красивые, старые дома, в них когда-то жили люди. А как называли дома? Хата, курень. Какие были улицы. А сейчас это музей под открытым небом, сюда тоже приезжает много людей, чтобы посмотреть на эту красоту.

Слайд 15 Кубанские казаки Ребята, а как называют людей, живущих на Кубани? Казаки. Рассмотрим одежду казаков.

Башлык, кубанка, папаха- мужской головной убор

Башмаки, полусапожки, черевички- женская обувь

Спидница, кохта, юбка- женская одежда

Кунтуш, рубаха, шаровары- мужская одежда.

Слайд16 В казачей хате

Ребята, а это мы в казачей хате. Чисто и уютно, правда?

Воспитатель:

Слайд 17 Утварь

- Давайте отправимся дальше, вы увидите еще народную утварь.

Предлагаю поиграть в игру « Кто больше знает» ( с мячом). По кругу называют дети предметы быта.Молодцы.

Воспитатель:

- А после работы люди всегда отдыхали- они пели песни, плясали и, конечно, играли.

- Вот и мы с вами поиграем в народную игру «Курень»

Воспитатель:

-Время уже много и нам пора отправляться в детский сад.

Слайд №18- изображение вертолета

Воспитатель:

В заключении хочу прочитать стихотворение В. Подкопаева

- Вам понравилась экскурсия на вертолете по Краснодарскому краю краю? Что больше всего запомнилось? Что нового узнали? Что было трудным?

Ответы детей.

Воспитатель благодарит детей за активность, проявленное дружелюбие.

Конспект экскурсии в школу для детей подготовительной группы «Скоро в школу мы пойдем» | Конспекты занятий, ООД

Конспект экскурсии в школу для детей подготовительной группы «Скоро в школу мы пойдем»

Автор: Меркухина Римма Михайловна

Организация: ГБОУ Школа №1195

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:

  • познакомить детей со школой, правилами поведения в школе;
  • уточнить знания детей о школьных принадлежностях;
  • развивать умение отгадывать загадки о них;
  • вызвать интерес к школьной жизни, желание готовиться к поступлению в школу;
  • развивать связную речь.

Ход экскурсии.

На пороге школы детей встречает учительница.

Учительница - Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас у нас в гостях. Скоро для вас школа станет вторым домом, здесь вы научитесь писать, читать, считать, решать задачи, найдете много новых друзей. Вы хотите познакомиться со школой?

(Дети проходят в раздевалку)

Учительница: Дети как называется место где вы можете раздеться и переобуться? Правильно – это раздевалка.
Учительница: – Ребята, а зачем люди ходят в школу? (ответы). Сегодня мы совершим путешествия по школе. Путешествуя по ней, узнаете много интересного и увлекательного.

Звучит звонок.

Учительница: Это звонок, он напоминает ученикам, что урок начинается и приглашает в класс. Дети поднимаются по лестнице, а воспитатель читает стихотворение:
Мы по лестнице идем,
Друга за руку берем.
Вы спускайтесь осторожно,
А не то свалиться можно.
Безопасней чтобы было,
Вы держитесь за перила.

В классе дети садятся за парты. Учитель рассказывает им о правилах поведения во время уроков.

Учительница: Ребята я предлагаю вам игру «Собери портфель». Мне интересно, что вы знаете о школьных принадлежностях? Чтобы положить школьные принадлежности в портфель, нужно сначала отгадать, о чем я говорю. Загадки о школьных принадлежностях. (Дети отгадывают загадки и складывают принадлежности в портфель)

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает (книга).

 

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много - много лет

Оставляет черный след (ручка).

 

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где пробежит,

Там след оставляет (карандаш).

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)

У сосны и ёлки листики - иголки

А на каких листочках

Растут слова и строчки (на страницах тетради).

 

Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

 

Звучит звонок.

 

Учительница: Вот и прозвучал звонок. Сейчас он нам говорит, что пора передохнуть – перемена! Значит можно отдохнуть.

Дети под музыку выполняют танцевальные движения.

 

Учительница проводит детей до помещения школьной библиотеки и загадывает детям загадку:
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем,
Там книги интересные
Стоят рядами тесными,
На длинных полках вдоль стены
Вместились сказки старины:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый Дед Мазай…
Как называют этот дом,
Попробуй, угадай.

Библиотекарь встречает детей: Здравствуйте ребята! В библиотеке живут книжки. Когда вы будете ходить в школу, вы обязательно научитесь хорошо читать, и я запишу вас в библиотеку. Здесь вы сможете брать книги, которые захотите прочитать. А какие книги вам читают в детском саду? ( ответы) Сейчас мы проверим, знаете ли вы сказочных героев?
- Кто жил в теремке?
- Как звали трех поросят?
- Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
- У кого на спине был моторчик?
- Какую книгу нес Буратино?
- Назовите самого знаменитого доктора.

 

Учительница: Есть уроки, которые проходят в классе, а есть урок, который любят почти все дети, и проходит он в спортивном зале. Может быть вы знаете, как называется этот урок? Правильно, физкультура.

Дети проходят в спортивный зал, где их встречает инструктор по физкультуре:

Спорт для жизни очень важен.
Он здоровье всем дает.
На уроке физкультуры
Узнаем мы про него.
Мы играем в баскетбол,
И футбол, и волейбол.
Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он - здоровье и успех.

Инструктор по физкультуре проводит с детьми подвижную игру «Мы веселые ребята»
 

Учительница: Ребята, а вы знаете, что в школе проходят не только уроки. У учеников есть много праздников, которые проходят в актовом зале.
Здесь проходят концерты, торжественные мероприятия, встречают гостей школы и т.д.
Воспитатель: А, наши дети очень любят выступать. И с удовольствием споют для вас песню. (Дети исполняют любую знакомую им песню)

Учительница: Сейчас мы отправимся в школьный медпункт и познакомимся с медсестрой.

Медсестра встречает детей и читает стихотворение:

Дорогие мои дети,
Я сказать хочу еще:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем –
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще,
Я грязнуль не выношу!

Медсестра: А что поможет вам быть опрятными, вы мне скажите, отгадав загадки:

  • как живое,
    Но не выпущу его я.
    Белой пеной пенится. Руки мыть не ленится (мыло)

    Целых 25 зубков
    Для кудрей и хохолков.
    И под каждым под зубком
    Лягут волосы рядком. (расческа)

Лёг в карман и караулю –
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (носовой платок)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка, С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щётка)


Медсестра: Молодцы, дети! Приходите всегда в школу чистыми и опрятными. Будьте здоровы!

Учительница: Учеба - это большой труд, и он требует от детей много сил. Поэтому в школе обязательно есть буфет или столовая, где ученики могут пообедать. Сейчас мы с вами тоже пойдем в столовую.

Перед посещением столовой дети посещают туалетную комнату.

В столовой детей встречает буфетчица (повар) и приглашает детей на чаепитие.

Список использованной литературы.

  1. Безруких М.М. Ступеньки к школе. – М.: Дрофа, 2004.
  2. Болотина Л. Р. Обеспечение преемственности в работе ДОУ и школ. М.: Айрис-Пресс, 2005.
  3. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М.: Владос, 2001.
  4. Романцева Л.Н. Еще раз о преемственности. // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2003. №2.
  5. Цукерман Г.А., Поливанова К.Н. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школьной жизни. – М.: Генезис, 2003

 

 

 

Опубликовано: 28.04.2018

Экологическая экскурсия в подготовительной группе

Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГДДОУ №43 г. Колпино Санкт-Петербург
Описание: Экологическая экскурсия, направленная на знакомство с растениями, которые можно встретить в саду и в огороде. Работа адресована педагогам дополнительного образования экологического профиля, педагогам и учителям биологии. Материал рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.
Назначение: Максимум детей культурными растениями.
Задания:
- знакомство с овощными и садовыми растениями;
- развитие коммуникативных способностей;
- Воспитание бережного отношения к природе.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы совершим экскурсию на сайт нашего хозяйственного участка. Прошу внимательно смотреть и помнить, что растет на участке. Но сначала предлагаю выслушать загадки и ответить на них.
- нарядилась Алена,
В сарафане твой зеленый, завиток
густой.
Вы ее знаете? ... (капуста)
- Черные ягоды Пышный куст -
Они приятные на вкус! (Смородина)
- он растет в земле,
Возвращается к зиме.
Голова на луке выглядит.
Если просто заморачиваться
Даже небольшой кусочек -
Будет очень долго пахнуть. (Чеснок)


- Круглый, румяный,
Растик на ветке.
Любите меня взрослые
И малышки. (Яблоко)
- Он никогда никому,
Не обидел на свете.
Что от него плачут
И взрослые и дети? (Луковица)
- в огороде с трассы,
Стоит солнышко на ноге.
Только желтые лучи,
Ему не жарко. (Подсолнечник)


Воспитатель: Заметили на участке какие-нибудь растения?
Ответов.
Воспитатель: А скажите, а они между собой отличаются?
Ответов.

Воспитатель: Можем ли мы взять эти различия в свои руки?
Ответов.
Воспитатель: Предлагаю (назовите несколько имен детей), привести нам и показать эти различия.
Дети Принесите листья разных растений.
Воспитатель: Подскажите, чем отличаются эти листочки, какой они формы, на ощупь?
Ответов.
Воспитатель: И предлагаю вам игру: «Деревья и листья».
Складываем все собранные листочки в пакет и ребята с завязанными глазами определяют с какого растения, с какого листа.


Воспитатель: Расскажите, что можно приготовить из этих растений и куда их добавить?
Дети скажи.
Воспитатель: Мы в группе с вами много читали информацию о пользе растений, брали стихи. Может кто вспомнил.
Дети читают стихи.
Ребенок: В нашем саду
Редис не крашен.
Как ух ты, красный, грубый,
Не видишь, что мала.
Река тоже удалось, загорелась
Желтых Сольных.
А неплохо,
В сотне одежды старик?
Ребенок: Посмотри на огурец
Огурец такой хитрый!
Ловко одевается
Под листвой спрятано.
Развод вручную
Из огуречного сада Торва.
Польша обрыв,
Плотно густо.
Сам огурцы,
Заходи - рощу!
Ребенок: По дорожке вверху вверху вверх -
Ищу укроп в огороде.
Он зеленый, он ароматный,
И укроп пушистый!
Воспитатель: Предлагаю вашему вниманию небольшую викторину:
- Назовите плодовые культуры?


- Назовите растения, которыми мы нас кормим?
- Вы знаете, сколько овощей в суповой тарелке? Из каких овощей готовят суп?


- Назовите зерновые культуры? (Пшеница, рис)
- Что можно приготовить из смородины? (Сок, морс, сироп и т. Д.)
- Какие лекарственные растения вы знаете? (Календула, одуванчик, тысячелистник и т. Д.)
- Какие группы делятся по растениям: деревья, кустарники, травянистые.
- Как называются растения, которые человек сам высаживает, ухаживает за побегами, собирает урожай, употребляет в пищу? (Культурный)


Воспитатель: Прервем на небольшую паузу, а точнее физминутка.
Дети выполняют движение по внешнему виду учителя.
Физминутка: компот.
Отварим компот,
Фруктов нужно много.Здесь.
Яблоки покрошим
Грушу нарежем.
Промываю лимонным соком,
В слив кладу оба песка.
Готовим, варим компот,
Честные люди угощают.
Воспитатель: Послушайте стихотворение и назовите, а точнее поправьте названия овощей.
Показал садовник
Мы такой садик.
Где в грядках, снежная густа.
Курмес выросла
Весна выросла,
Редисклига, Чеслук и дупю.
сеанс Celecock,
И доза Моркофеля,
Он начал крошить спаржу.
Н. Кончаловская.
Дети называют знакомые овощи.


Воспитатель: Ребята, хочу пригласить вас поиграть в другую игру. Я называю вас цветом, и вы должны подобрать его к нему; Например: красный - смородина, помидор, редис и т. Д.
Игра: «возьми предмет, чтобы раскрасить».
Воспитатель: Следующая игра: «Узнай и назови».
У меня в руках корзина, я принесу фрукты или растения, а вы должны рассказать о нем все, что знаете.Назовите место, где он растет (болото, луг, овраг).
Например, я показываю ромашку (цветок), собранную летом; Лук (собран летом, растет на грядке).
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша экскурсия?
Что вам больше всего понравилось?
Какой вывод можно сделать?

Опыт группового тура 2021 года - Школьные туры по Америке

Возможен ли тур?

Когда мои коллеги спросили, будет ли мне комфортно путешествовать со школьной группой в апреле 2021 года, мое огромное желание путешествовать вынудило меня немедленно сказать «ДА!» из моего рта, прежде чем я смог взвесить все за и против.Всего через пару дней после моего восторженного согласия закрались сомнения: «Сможем ли мы предложить безопасный способ путешествия?» «Будут ли группы хорошо проводить время, невзирая на ограничения или закрытие сайтов?»

Я отбросил сомнения, осознав, что полностью доверяю своим коллегам. После 10 с лишним лет работы в сфере образовательного туризма в рамках программы School Tours of America я все еще остаюсь одним из новичков! Если бы кто-нибудь и мог придумать безопасный способ путешествия для группы, которая действительно хотела путешествовать, так это была бы эта команда экспертов, каждый из которых имеет многолетний опыт преодоления различных препятствий.

Вся наша команда с новым энтузиазмом начала смотреть вебинары по подготовке к поездке и новости. Новые сайты открывались ежедневно, миллионы людей проходили вакцинацию, ограничения снимались, и наши сотрудники посетили экскурсию по аэропорту, которая доказала, что полеты стали чище, чем когда-либо прежде. Возможность весенних туров постепенно становилась реальностью. Но как мы можем гарантировать, что безопасность всегда будет на первом месте во время путешествия? Войдите в систему Tour POD!

Показания температуры предназначены не только для детей!

Как безопасно путешествовать с группой?

Наша команда в School Tours of America применила подход «пузыря» или «POD», обычно используемый в школах и на спортивных мероприятиях, для планирования образовательных поездок.Если бы каждая школьная группа могла совершать поездку в рамках небольших групп друзей или «PODS», мы могли бы обеспечить соблюдение ограничений на вход в места проведения, социальное дистанцирование было бы возможным (даже в туристическом автобусе), и, если возникнет необходимость в карантине, меньшие Путешествующие PODS могли бы снизить потребность всей группы в карантине, если бы только у одного путешественника во время тура был симптом, похожий на COVID. Каждый путешественник добровольно подписал отказ от требований Tour POD, чтобы гарантировать понимание правил безопасного путешествия.

Теперь займемся вопросом закрытия.Как группа могла безопасно совершить поездку по Вашингтону, округ Колумбия, когда большинство обычных заведений были закрыты или не позволяли туристическим группам? В этом заключается огромная ценность профессионального планировщика туров! Команда экспертов School Tours of America находилась за кулисами, отслеживая, что именно было открыто и при каких обстоятельствах. Гибкий маршрут включал в себя множество впечатляющих достопримечательностей на открытом воздухе, таких как Мемориал Линкольна, Маунт-Вернон и Национальное кладбище Арлингтона, а также открытые музеи и дополнительные дни, посещающие колониальный Вильямсбург и Монтичелло в Шарлоттсвилле, чтобы завершить идеальный маршрут.

Найдите минутку, чтобы остановиться и понюхать цветы в приливном бассейне Вашингтона.

Новый опыт.

После года карантина родители в туре сказали мне, что этот тур «очень рекомендуется» и «именно то, что нужно этим детям». Одна студентка, с которой я беседовал, отметила, что она была так счастлива снова пообщаться с друзьями и одноклассниками, что нашла «трех новых хороших друзей» в своих товарищах по программе Tour POD.

Как выглядел тур
Некоторые вещи выглядели немного иначе, чем в предыдущих турах, в которых я участвовал, но все основные элементы иммерсивного тура остались.«Полные американские завтраки» готовились горячими и заказывались в отелях каждое утро, но подавались в контейнерах «на вынос» в санитарных целях и в целях дистанцирования от них. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Наша группа наслаждалась восхитительными блюдами в отдельных комнатах в ресторанах, таких как Buca de Beppo и Outback Steakhouse, и наслаждалась удобством пластиковых перчаток и дополнительной защитой в знаменитом буфете Michie Tavern.

В отелях-партнерах, аэропортах и ​​туристических автобусах действуют свои собственные процедуры для обеспечения безопасности нашей группы, а также собственного персонала.Были предусмотрены инструкции по выходу на пустые места и ношению масок, а также другие меры предосторожности, которые было легко включить в наше общение. Я никогда не чувствовал дискомфорта во время путешествия, так как уровень чистоты и санитарной обработки был заметен на каждой остановке. Родители, с которыми я беседовал, также отметили, что во время поездки они чувствовали себя в безопасности и заботились о них.


Полезные гиды укажут путь в Монтичелло.

Некоторые меры безопасности, такие как маски, не беспокоили группу так сильно, как я ожидал.Поскольку ученикам не нужны маски на каждой фотографии, они разработали свою собственную систему, в которой руководитель группы говорил «1-2-3-МАСКИ ВНИЗ!», Щелкал фото и возвращался к маскам. Я считаю, что большинство людей настолько привыкли к маскам после целого года ношения, что это не представляло проблемы.

Различия на участках
На каждом участке были свои процедуры, но поездка в POD позволила группе легко управлять аспектом «группового путешествия», который в противном случае мог бы усложнить задачу.Некоторые аспекты некоторых сайтов были закрыты, но казалось, что куда бы мы ни пошли, наш планировщик туров STA и / или персонал на месте компенсировали закрытие особым образом!

Например, Музей SPY позволил получить совершенно новый интерактивный опыт, раздав личные стилусы для использования с обновленными экспонатами.

Центр Кеннеди был закрыт для выступлений, поэтому вместо этого наш организатор туров заказал билеты на круговое представление Шрека в Toby’s Dinner Theater, которое в итоге стало одним из излюбленных мест путешественников.

В Монтичелло особняк Томаса Джефферсона был открыт только для самостоятельных экскурсий (а не для обычных экскурсий с гидом), но нас угостили монологом и ответом на часто задаваемые вопросы с известным историческим актером, хорошо известным своим изображением Джефферсона. был настолько хорош, что можно было поклясться, что Джефферсон перевоплотился и пришел лично поговорить с группой.

Территория Белого дома была закрыта, но группа смогла сделать отличное групповое фото перед ним, узнав все об истории здания от нашего собственного экспертного гида.

Есть свет на горизонте, если вы собираетесь отправиться в путешествие в это время. Каждую неделю открывается все больше и больше сайтов - многие с обновленными или улучшенными помещениями - я могу воочию засвидетельствовать, что отличный тур возможен! Мой групповой тур в 2021 году, запланированный экспертами по путешествиям в School Tours of America, был не только безопасным и полезным, но и долгожданным приключением, когда он мне был больше всего нужен. Посмотрите видео, чтобы просмотреть тур самостоятельно, и не стесняйтесь обращаться с любыми вопросами о поездке вашего студента! ПОЙДЕМ!!

Экскурсий: Политика | образование.vic.gov.au

Для получения информации о политике и рекомендациях по управлению риском COVID-19 при планировании и проведении экскурсий школы должны обращаться к Руководству Департамента по работе школ (требуется вход в систему).

Политика

Эта политика устанавливает требования к школам по планированию и безопасному проведению экскурсий, включая лагеря и приключенческие мероприятия.

Резюме

  • Все экскурсии должны планироваться в соответствии с требованиями, изложенными в этой политике.
  • Школы также обязаны соблюдать требования, изложенные в Руководстве по экскурсиям на вкладке «Руководство».
  • Для приключенческой деятельности были разработаны дополнительные руководства по конкретным видам деятельности. Эти конкретные руководящие принципы деятельности также являются обязательными для школ и требуют дополнительных процедур утверждения и управления рисками.

Подробности

Экскурсии являются важной частью учебного процесса для всех учащихся от Foundation до 12 класса.Экскурсии могут способствовать качественному выполнению учебной программы и могут предоставить учащимся важные возможности для социального и эмоционального развития, которые часто недоступны в классе. Они могут включать в себя командную работу, устойчивость и укрепление уверенности через вызовы, решение проблем, связь с природой, творческую и творческую игру, координацию и силу.

Хотя степень вовлеченного планирования будет зависеть от характера и вероятности связанных с этим рисков, при проведении любой экскурсии или мероприятия необходимо учитывать следующее:

  • образовательную цель экскурсии и ее вклад в учебную программу или другие образовательные ценности
  • Требования Департамента к экскурсиям и поездкам сотрудников
  • пригодность места и / или среды для экскурсии
  • информированное согласие родителей или опекунов
  • адекватная медицинская информация учащихся и сотрудников
  • адекватная подготовка учащихся и ясное поведение ожидания
  • важность обеспечения инклюзивной экскурсии для всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями и дополнительными потребностями
  • как школьный персонал будет выполнять свои обязанности в соответствии со Стандартами безопасности детей
  • требования к любым приключенческим мероприятиям
  • оценка риски экскурсий и соответствующие стратегии минимизации рисков
  • ведение записей об экскурсиях, включая четкую документацию процесса планирования, в соответствии с политикой Департамента по управлению школьными документами - см. Управление записями - Школьные документы.

Персонал должен ввести данные экскурсии в средство определения активности учащихся (требуется вход в систему) как минимум за 3 недели до даты экскурсии.

Фонд лагерей, спорта и экскурсий (CSEF) предоставляет учащимся, имеющим на это право, выплаты за посещение лагерей и экскурсий. Школы должны уведомить родителей, имеющих право на получение помощи, об этом финансировании.

При планировании и проведении экскурсий школы должны соблюдать обязательные Правила проведения экскурсий на вкладке «Руководство».

Определения

Экскурсии
Экскурсии - это мероприятия, организуемые школой, при которых учащиеся:

  • выводятся за пределы школьной территории (например, лагерь, дневная экскурсия или спортивная школа)
  • предпринимают приключенческие мероприятия, независимо от того, от того, происходят ли они за пределами школьной территории.

Лагеря
Лагеря - это экскурсии с проживанием не менее 1 ночи (включая ночевку в школе на территории школы). Есть 2 различных классификации лагерей:

  • Базовые лагеря - это лагеря, которые создаются в аккредитованных жилых лагерях или кемпингах под укрытиями, такими как палатки. У кемпинга как приключения есть свои особые правила.
  • Учебные лагеря - это лагеря, в которых часто участвуют студенты VCE. Особое внимание уделяется учебным навыкам, построению команды, общению, тайм-менеджменту и благополучию.

Приключенческая деятельность
Приключенческая деятельность - это деятельность, сопряженная с большим, чем обычно, риском - с этими действиями связаны дополнительные обязательные правила.

Местные экскурсии
Местные экскурсии - это экскурсии в места, расположенные в нескольких минутах ходьбы от школы, и не включают приключенческих мероприятий.

Примечание: обучение на рабочем месте и поездки между кампусами не считаются школьными экскурсиями.

Соответствующее законодательство

Музей искусств Филадельфии - школа и учителя: школьные экскурсии и программы

Виртуальный урок: музейные образы и книги с картинками

Эта программа специально предназначена для дошкольных групп с учащимися 3–5 лет.Дети изучают искусство с близкого расстояния, движения и зарисовок, а также используя свое воображение. Каждое занятие вращается вокруг темы и включает чтение книги с картинками и подсказки для расширенного художественного творчества. Перед уроком участвующие классы получают подготовительные материалы. После урока они получают выбранную книгу с картинками, которая станет постоянной частью школьной библиотеки. Стоимость: 100 долларов за занятие. Размер класса ограничен двадцатью студентами. Группы из более чем двадцати студентов должны зарегистрироваться на два виртуальных урока, которые могут проводиться в один и тот же день.Учителя должны присутствовать на виртуальных уроках. Уроки длятся 30–45 минут по вторникам и четвергам утром. Для регистрации звоните по телефону 215-684-7582.

Темы на 2020–21 годы

  • Ноябрь 2020
    Тема: Музыка и искусство

    Книга: This Jazz Man by Karen Ehrhardt
    Экскурсия по музею: звуки вокруг
  • декабрь 2020 г. - январь 2021 г.
    Тема: Искусство миниатюры

    Книга: Tiny, Perfect Things М.Х. Кларк
    Экскурсия по музею: волшебные миниатюры
  • Февраль – март 2021 г.
    Тема: пушистые друзья

    Книга: Строго никаких слонов Лиза Манчева
    Экскурсия по музею: Животные в искусстве
  • апрель – май 2021 г.
    Тема: Цвета нашего мира

    Книга: Что такое красное? от Сюзанны Готтлиб
    Экскурсия по музею: Цветная феерия
  • июнь 2021
    Тема: Текстуры

    Книга: Extra Yarn от Mac Barnett
    Экскурсия по музею: текстуры в искусстве

Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с Отделом образования по телефону 215-684-7580 или по электронной почте.

North Hills Prep | Группа помощи

Обзор

Обзор

The Help Group’s North Hills Prep (NHP), полностью аккредитованная Западной ассоциацией школ и колледжей (WASC), - это терапевтическая школа, обслуживающая учащихся 1–12 классов специального образования с социальными, эмоциональными и поведенческими проблемами. Используя гуманистический, ориентированный на отношения подход, основанный на научно-обоснованной нейропоследовательной модели образования доктора Брюса Перри, учителя NHP, терапевты, администраторы и вспомогательный персонал формируют тесные связи со студентами, которые служат тиглем для развития важных навыков самосознания и межличностного общения. .Одновременно академическое развитие становится приятным благодаря сложной учебной программе, оживленным дискуссиям и упору на проектное обучение (PBL).

NHP обслуживает учащихся, имеющих право на эмоциональные расстройства, определенные нарушения обучаемости, другие нарушения здоровья и аутизм. NHP признает уникальные способности студентов и поощряет их к изучению их разнообразных интересов. Учителя, родители и администраторы работают вместе, чтобы вдохновить учеников быть заботливыми, информированными, подготовленными и уравновешенными молодыми людьми с такими навыками, как общение, сотрудничество и критическое мышление.«Результаты обучения учащихся» NHP - «Способный, уверенный, ответственный» - подчеркивают развитие в когнитивной, эмоциональной и моральной сферах. Этому способствует уникальный класс старшей школы по планированию переходного периода, который собирается ежедневно и включает в себя текущие события, стратегии личного развития, психологическое понимание, а также социальную, политическую и экологическую осведомленность.

Академики

Терапевтические услуги

Все студенты NHP встречаются с терапевтами не реже одного раза в неделю индивидуально или в группах.NHP может похвастаться особенно сильной клинической командой с обширным опытом работы с детьми, подростками и членами семьи. Терапевты и учителя работают в тесном сотрудничестве, чтобы построить круг понимания и поддержки вокруг конкретной психологической и академической динамики каждого ученика. Учащимся предлагается изучить свои мысли, чувства и переживания, чтобы повысить эмоциональную стабильность и навыки межличностного общения. При этом уменьшаются ранее дисфункциональные стратегии, такие как избегание и неповиновение.

Терапевтическая работа поддерживается творческой и опытной командой специалистов по поведенческому вмешательству, которые помогают студентам решать повседневные проблемы, связанные с конфликтами между сверстниками, разочарованием и мотивацией. Используя сочетание безусловного положительного отношения, активного слушания, мягкого противостояния и стимулов, бихевиористы NHP помогают студентам в принятии решений, разрешении споров и надлежащем взаимодействии.

Council, давно являющийся основным продуктом NHP, предлагает дополнительную поддержку терапевтической программе.Основываясь на традициях коренных американцев, Совет предлагает студентам возможность исследовать внутренние истины и выражать себя в безопасной, приемлемой среде. Поступая таким образом, учащиеся обретают более глубокое самообладание и социальное признание.

Дополнительные услуги включают речевую и языковую терапию и трудотерапию. На территории кампуса доступен вариант проживания для студентов, которым была бы полезна 24-часовая программа проживания.

Академики

Академики

Учащиеся всех возрастов приходят в NHP, столкнувшись с задержкой успеваемости и даже с неуспеваемостью (наряду с потерей самооценки) в условиях государственной школы.Многие не любят школу и негативно относятся к учебе в целом. Преподаватели NHP устраняют этот ущерб, помогая учащимся почувствовать себя успешными и увлеченными своим образованием. Они делают это, делая класс веселым, стимулирующим и безопасным. Кроме того, в средней и старшей школе учителя объясняют актуальность того, чему учат учащихся, чтобы углубить их участие. На всех уровнях недостатки выявляются и устраняются с личным вниманием и целенаправленным обучением.

NHP может принять студентов, которые хотят учиться в колледжах и университетах, а также тех, кто просто пытается получить высшее образование.Курсовая работа в средней школе соответствует требованиям A-G для подготовки к колледжу. В то же время некоторые исключения доступны для студентов, которые лучше разбираются в практической математике и изучении карьеры. Небольшое соотношение количества учителей и учеников (обычно 6: 1) позволяет учителям решать уникальные задачи и потребности каждого ученика, одновременно обеспечивая общее обучение английскому языку, математике, обществознанию, естественным наукам, физическому воспитанию, языку и искусству. Кроме того, студенты получают понимание и навыки использования компьютеров и программного обеспечения, включая Word, PowerPoint, Photoshop, Final Cut Pro и другие программы.

Студенческая жизнь

Студенческая жизнь

В подготовительной школе North Hills Help Group нашим учащимся предлагается широкий спектр опыта и возможностей. Кампус заполнен активными и заинтересованными студентами, что, по нашему мнению, имеет решающее значение для академического, социального и эмоционального развития.

Совет

Council - это мероприятие, уникальное для THG’s North Hills Prep. Основанный на традициях коренных американцев, он дает студентам возможность собраться вместе и выразить себя в безопасной манере и в окружающей среде.Упор делается на слушание без осуждения и на изучение личных истин и универсального понимания.

Полевые поездки

Экскурсии включают в себя как познавательные, так и «наградные» экскурсии по сообществу. За последние несколько лет программа North Hills Prep привела студентов в самые разные заведения, такие как Тихоокеанский аквариум, Музей толерантности, зоопарк и ботанический сад Лос-Анджелеса, Музей искусств округа Лос-Анджелес и Калифорнийский научный центр. Центр.

Общественные работы

Ожидается, что учащиеся будут ежегодно выполнять общественные работы в рамках повышения по службе или получения диплома.

Булавы

Каждый год у студентов есть возможность участвовать в различных клубах и встречаться со сверстниками со схожими интересами. Клуб аниме, альянс геев и гетеросексуалов, литературный клуб, клубы пеших прогулок и зоологические клубы - вот лишь некоторые из предложений, предлагаемых в обеденное время.

Полевые поездки

Экскурсии включают в себя как познавательные, так и «наградные» экскурсии по сообществу.За последние несколько лет программа North Hills Prep привела студентов в самые разные заведения, такие как Тихоокеанский аквариум, Музей толерантности, зоопарк и ботанический сад Лос-Анджелеса, Музей искусств округа Лос-Анджелес и Калифорнийский научный центр. Центр.

Общественные работы

Ожидается, что учащиеся будут ежегодно выполнять общественные работы в рамках повышения по службе или получения диплома.

Творческое и исполнительское искусство

ТВОРЧЕСКИЕ И ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСКУССТВА

North Hills Prep имеет долгую историю привлечения студентов с художественными талантами и желанием творчески самовыражаться.Богатая программа изобразительного и исполнительского искусства предлагает студентам возможность раскрыть свои неизведанные таланты и реализовать свои увлечения. У студентов есть возможность продемонстрировать свое мастерство во время вечерних занятий, открытых дверей, шоу талантов, собраний и мероприятий в кампусе, а также ежегодных театральных постановок. Благодаря современной медиа-лаборатории, студии звукозаписи, технологии зеленого экрана, программированию анимации, художественной мастерской и театральной труппе студенты могут заниматься самыми разными видами искусства.

Технологии

Технологии

North Hills Prep стремится предоставить нашим студентам современный кампус, оснащенный широким спектром технологических возможностей.

Смарт-платы

Смарт-доски

- это интерактивные доски, которые позволяют учителям проводить динамические уроки, получать доступ к неограниченному разнообразию учебных материалов и онлайн-визуальных средств массовой информации, писать заметки, сохранять и отправлять в электронном виде работу, выполненную в классе. Умные доски стимулируют визуальное обучение и интерес учащихся начальной школы к старшеклассникам, а также поощряют естественное сотрудничество между учителями и учениками.

Компьютерные тележки для лабораторий и ноутбуков

Компьютерный класс включает 14 компьютеров и является ценным ресурсом для обучения важнейшим навыкам, необходимым нашим студентам для достижения успеха в современном информационном обществе. В школе также есть две переносные тележки для ноутбуков на 14 мест. Варианты учебных программ, основанные на технологиях, обучают студентов программам Microsoft и Adobe, а также программам для редактирования фильмов, анимации и графического дизайна. Всем учащимся предлагаются многочисленные возможности обучения с использованием нескольких инновационных и практичных программ, таких как Inspiration 9, Write Out Loud, Read Out Loud, Solo Sign In, Co-Writer 6, Draft Builder 6 и Kidspiration.

Смарт-платы

Смарт-доски

- это интерактивные доски, которые позволяют учителям проводить динамические уроки, получать доступ к неограниченному разнообразию учебных материалов и онлайн-визуальных средств массовой информации, писать заметки, сохранять и отправлять в электронном виде работу, выполненную в классе. Умные доски стимулируют визуальное обучение и интерес учащихся начальной школы к старшеклассникам, а также поощряют естественное сотрудничество между учителями и учениками.

Компьютерные тележки для лабораторий и ноутбуков

Компьютерный класс включает 14 компьютеров и является ценным ресурсом для обучения важнейшим навыкам, необходимым нашим студентам для достижения успеха в современном информационном обществе.В школе также есть две переносные тележки для ноутбуков на 14 мест. Варианты учебных программ, основанные на технологиях, обучают студентов программам Microsoft и Adobe, а также программам для редактирования фильмов, анимации и графического дизайна. Всем учащимся предлагаются многочисленные возможности обучения с использованием нескольких инновационных и практичных программ, таких как Inspiration 9, Write Out Loud, Read Out Loud, Solo Sign In, Co-Writer 6, Draft Builder 6 и Kidspiration.

AlphaSmart

Студенты имеют доступ к устройству AlphaSmart, что позволяет им получать знания и практиковаться в использовании клавиатуры.Студенты с нарушениями графомоторной системы также могут чаще пользоваться AlphaSmart. Каждый класс оборудован студенческим компьютером, которым студенты могут пользоваться по мере необходимости.

Домашняя страница

Страница домашнего задания доступна по ссылке на веб-сайте и позволяет родителям не отставать от заданий своих учеников. Содержание регулярно обновляется учителями.

Легкая атлетика

Легкая атлетика

Физическое воспитание и легкая атлетика дополняют и обогащают академический опыт и являются неотъемлемой частью образования и личностного роста каждого учащегося.Таким образом, спортивная программа призвана способствовать получению удовольствия от физической активности, а также пожизненной приверженности здоровью и фитнесу. На территории кампуса находится фитнес-центр, крытая баскетбольная площадка и спортивный зал.

Студенты имеют право участвовать в соревновательной игре лиги, где они учатся вносить позитивный вклад в команду, работать вместе, развивать уверенность в себе и улучшать свои спортивные навыки. Текущие команды включают софтбол, футбол флага, баскетбол и футбол.

Услуги в переходный период

Услуги в переходный период

Учащиеся, приближающиеся к окончанию школы, имеют доступ к ряду возможностей для перехода из старшей школы. К ним относятся программа работоспособности, которая помогает студентам получить ценный опыт работы до получения работы на стороне; Career Cruising, онлайн-программа, которая предоставляет оценки и другие ресурсы для выявления профессиональных интересов и направлений обучения; экскурсии в местные колледжи и профессиональные училища; помощь в подаче заявок и финансовая помощь.

Внеучебная деятельность

Внеучебная деятельность

NHP признает, что очень важное обучение студентов включает в себя не только академиков, но и происходит вне класса. Ежемесячные собрания признают совершенство в развитии характера, общее улучшение и идеальную посещаемость. В течение года проводятся экскурсии в такие места, как Научный центр, зоопарк Лос-Анджелеса, Discovery Cube, Музей современного искусства, Музей Грэмми и другие.Клуб Gay-Straight Alliance Club способствует принятию, уважению и пониманию всех. NHP представляет праздничную программу, научную ярмарку, художественную выставку, ежегодную выставку талантов и небольшие мероприятия в течение года. Туристический клуб исследует красоту мира природы.

Администрирование программы

Администрация программы

Элин Брэдли

Директор лечебных школ и интернатов

Ван Найс

Гейл Ребел, Массачусетс

Административный директор

Лори Оуэнс, MFT

Директор по клинической работе

Фрэнк Шапиро, MFT

Заведующий школой

Подать заявку

Благодарим вас за интерес к North Hills Prep.Нажмите кнопку ниже, чтобы начать процесс подачи заявки. Обязательно предоставьте подтверждающие документы (если они у вас есть). После завершения сотрудник приемной комиссии свяжется с вами в течение трех рабочих дней. Если у вас возникнут вопросы, напишите Патриции Джонсон по адресу [email protected]

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Виртуальный день открытых дверей

Благодарим вас за интерес к North Hills Prep. Мы рекомендуем вам посещать онлайн-вопросы и ответы и дни открытых дверей, которые проводятся еженедельно по вторникам в 11:30.м.

Чтобы RSVP, пожалуйста, свяжитесь с приемной комиссией по адресу [email protected] или 877-943-5747.

Кампус

Кампус

North Hills Prep - Van Nuys Saticoy

15339 Saticoy Street
Van Nuys, CA 91406
(818) 584-6103

План безопасности при COVID-19

Дом

Мне очень нравится работать в ETI - вы на высшем уровне заботитесь о студентах, сопровождающих и сопровождающих, как и вы понимаете, когда что-то идет не так по чьей-либо вине.Плюс ваша готовность работать с людьми, когда они совершают ошибку. Я работал во многих компаниях, и - действительно, ваша - одна из лучших! Еще раз, всего наилучшего в этом сезоне!

Джек Фридман
Экскурсионный менеджер

Персонал очень организованный и услужливый, но не властный и властный.Собираете ли вы группу в первый раз или занимаетесь этим годами, сотрудники ETI окажут вам необходимую помощь, чтобы сделать это без потери всех волос.

Джейсон Смигелл
Директор, оркестр средней школы Хауэлла

Наша школа уже почти 20 лет использует образовательные туры в качестве нашей компании по планированию путешествий.Мы решили продолжать возвращаться из-за их внимания к деталям и усилий команды, направленных на то, чтобы каждая поездка была успешной!

Эрик Кобб
Кооперативная средняя школа

Ким и сотрудники ETI помогали мне во всех аспектах планирования моей поездки. Они компетентные, любезные и полные энтузиазма партнеры, которые сделают вашу поездку успешной! Я только что закончил поездку и уже разговариваю с ними о нашем следующем большом приключении!

Мелисса Барнард
Ассистент директора хора, Средняя школа Никса

Сложно выразить словами, которым люди могут доверять, чтобы описать мое уважение к ETI.Совершенно очевидно, что на протяжении всего процесса поездки (планирование, выставление счетов, гид и т. Д.), ETI направляет моих экономически неблагополучных студентов в удобное место, делая великие дела по самой выгодной цене, является их главным приоритетом. За 26 лет преподавания я никогда не видел и не слышал о компании, которая могла бы приблизиться. Это не преувеличение. Они так сильно заботятся и так хороши.

Скотт МакМикинг
Средняя школа Гомера

У меня есть разрешение на повторную поездку весной 2021 года, и я планирую снова использовать вашу компанию, когда сделаю это.Все, кто был в этой поездке в прошлом году, согласны с тем, что это была очень гладкая поездка, так зачем же связываться с успехом. Я собираюсь совершить «небольшую» поездку в Брэнсон в следующем году и свяжусь с вами, когда мы с этим справимся.

Джон Майерс

Групповые поездки с образовательными турами избавят вас от лишних забот.Поездки составляются индивидуально и с учетом потребностей группы. У квалифицированного персонала Educational Tours есть творческие идеи, а также практические решения, которые сделают поездку незабываемым образовательным опытом.

Бет Боусфилд
Директор музыкальных коллективов средней школы Мейсон

ETI - замечательная туристическая компания, которая действительно заботится о потребностях ваших групп.Они сделают все возможное, чтобы подарить вашим ученикам незабываемые впечатления. Я очень рекомендую их для вашего следующего тура!

Дэйв Керквлит
Sebeka Bands

полевых поездок | Морская лаборатория и аквариум Mote

Mote в настоящее время предлагает как локальные, так и виртуальные школьные программы и возможности для общественных групп.Если вы ищете варианты наших виртуальных программ, посетите mote.org/seatrek.

Полевые поездки на объект

После тщательной подготовки по усилению мер безопасности, Mote Aquarium готов приветствовать небольшие группы студентов / туристов! Пожалуйста, прочтите информацию о наших новых правилах реагирования на COVID-19, включая меры по охране здоровья и требования, которые принимаются для обеспечения безопасности и комфорта каждого человека. Новые правила бронирования школ и групп молодежи также изложены в форме запроса и в вашем электронном подтверждении бронирования.

Есть вопросы о поездках и экскурсиях по территории Моута? Напишите по адресу [email protected] или позвоните нашему менеджеру школьных программ по телефону 941-388-4441 доб. 351.

Перед тем, как сделать запрос на бронирование для выездной экскурсии, пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой в ​​области здравоохранения и безопасности и поделитесь с другими руководителями групп и сопровождающими.

Для получения дополнительной информации о том, что мы делаем, чтобы сделать ваш визит максимально безопасным, посетите нашу страницу обновлений Covid.

Полевые пробы

Присоединяйтесь к нам для отбора проб в заливе Сарасота! Студенты узнают о важности эстуариев во время сбора организмов, обитающих в заливе.Во время этой основанной на опыте водной программы студенты также изучат методы сбора данных, которые впоследствии могут быть проанализированы. Эта программа может быть включена в другие дисциплины / предметы еще в школе. Все используемые материалы дезинфицируются между группами. Эта программа доступна на ограниченной основе и может быть запланирована только по понедельникам и после обеда с июня по август. Узнайте, что взять с собой и что надеть здесь.

Размер группы: Минимум 10 студентов / молодых участников
Требуются сопровождающие: Один сопровождающий на каждые 10 студентов, требуется и вход бесплатный.Учителя и персонал считаются сопровождающими и учитываются в общем подсчете сопровождающих в день производственной поездки. Дополнительные сопровождающие стоят 17 долларов США каждый, см. Дополнительную информацию в форме запроса.
Стоимость: 16 долларов для студентов (членство Mote недействительно для посещения школы или лагеря, включая экскурсии и самостоятельные экскурсии.)
Примечание: Школьным и общественным группам не разрешается участвовать в любой виртуальной реальности (VR ) кинотеатр, мероприятия Fossil Creek во время их визита.Они не включены в стоимость входного билета и не оборудованы для обслуживания групп.

Экскурсии по аквариуму с гидом

Школам, лагерям и другим образовательным группам предлагается воспользоваться специальным групповым тарифом. Это вход в Аквариум на экскурсию. Требуется предварительная регистрация не менее двух недель. Из-за ограниченной доступности мы рекомендуем размещать запрос как можно раньше. Вы получите электронное письмо с подтверждением со своим счетом, как только мы запланируем вашу группу.Забронируйте визит сегодня, нажав кнопку запроса выше.

Размер группы: Минимум 10 студентов / молодых участников
Требуются сопровождающие: Один сопровождающий на каждые 10 студентов, требуется и вход бесплатный. Учителя и персонал считаются сопровождающими и учитываются в общем подсчете сопровождающих в день производственной поездки. Дополнительные сопровождающие стоят 17 долларов США каждый, см. Дополнительную информацию в форме запроса.
Стоимость: 14 долларов для студентов (членство Mote не действует для посещения школы или лагеря, включая экскурсии и самостоятельные экскурсии.)
Примечание: Школьным и общественным группам не разрешается участвовать ни в кинотеатрах виртуальной реальности (VR), ни в мероприятиях Fossil Creek во время их посещения. Они не включены в стоимость входного билета и не оборудованы для обслуживания групп.

Запросите экскурсию сегодня

Виртуальные полевые поездки

Наши виртуальные экскурсии - это живые двусторонние интерактивные взаимодействия между вашей школой или организацией и нашей лабораторией во Флориде. Мы соединяем ваших студентов с нашими экспертами в области STEM и пробуждаем их любопытство научными демонстрациями и живыми встречами с животными.Мы можем видеть и слышать ваших учеников, и они могут видеть и слышать нас через частные, безопасные, интерактивные соединения для видеоконференцсвязи.

Основные моменты Virtual Field Trip:

  • Соответствует стандартам FL
  • Безопасное частное подключение к вебинару Zoom

Есть вопросы о возможностях виртуального обучения Mote? Напишите по адресу [email protected] или позвоните нашему менеджеру программы виртуального обучения по телефону 941-388-2904.

Запросите свою виртуальную программу

Наши профессиональные преподаватели предлагают вашим ученикам несколько способов узнать о морской среде, науке и научных методах.Мы с гордостью участвуем в EdExploreSRQ, веб-сайте школьного округа округа Сарасота, который связывает классы с общественными организациями искусства, науки и культуры.

ПОЛИТИКА ОТМЕНЫ МОТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *