Факторы это в психологии: фактор (в психологии) | это… Что такое фактор (в психологии)?

Как психологические факторы влияют на наше поведение и эмоциональное состояние

Содержимое

• 1 Психологические факторы
  • 1.1 Влияние психологических факторов на поведение и эмоциональное состояние
  • 1.2 Важность психологического состояния
  • 1.3 Роль детских травм
  • 1.4 Общественное влияние на поведение
  • 1.5 Роль семьи в формировании личности
  • 1.6 Влияние социокультурных факторов
  • 1.7 Психологические травмы и психическое здоровье
  • 1.8 Эффекты стресса на поведение
  • 1.9 Влияние окружающей среды на эмоциональное состояние
  • 1.10 Роль личной мотивации в формировании поведения
  • 1.11 Влияние средств массовой информации
  • 1.12 Психологические аспекты социальных взаимодействий
  • 1.13 Значение самооценки в эмоциональном состоянии
  • 1.14 Видео по теме:
  • 1.15 Вопрос-ответ:
    • • 1.15.0.1 Какие психологические факторы влияют на наше поведение и эмоциональное состояние?
      • 1. 15.0.2 Какие психологические факторы могут влиять на наше поведение?

Статья рассказывает о психологических факторах, которые влияют на наше поведение, эмоции и мышление. Узнайте, какие факторы формируют наше самоощущение, влияют на принятие решений и взаимодействие с окружающим миром. Откройте для себя новые способы понимания себя и других, и научитесь эффективно управлять своим эмоциональным состоянием и поведением в сложных ситуациях.

Психологические факторы играют важную роль в нашей жизни, определяя наше поведение и эмоциональное состояние. Какие мысли и чувства возникают у нас в конкретной ситуации, как мы реагируем на стимулы окружающей среды — все это зависит от сложной взаимосвязи психологических факторов.

Один из таких факторов — личные особенности и характеристики человека. Каждый из нас имеет свою уникальную комбинацию черт характера, которые влияют на наше поведение и эмоции. Например, некоторые люди более склонны к тревожности и страху, в то время как другие более спокойны и расслабленны. Эти особенности влияют на наше восприятие мира и наши реакции на события вокруг нас.

Еще одним значимым психологическим фактором является опыт прошлых событий. То, что мы пережили в прошлом, формирует наши убеждения и ожидания относительно будущих ситуаций. Если мы имели негативный опыт в прошлом, это может вызывать у нас страх и тревогу при похожих ситуациях в будущем. В свою очередь, положительный опыт может укреплять наши уверенность и самооценку.

Необходимо отметить также влияние социальной среды на наше поведение и эмоциональное состояние. Семья, друзья, общество, в котором мы живем — все это оказывает воздействие на наше психологическое благополучие. Например, негативное общение с близкими людьми может вызвать у нас депрессию, а поддержка социальной сети может помочь нам справиться с трудностями и повысить наше настроение.

Влияние психологических факторов на поведение и эмоциональное состояние

Психологические факторы имеют огромное влияние на наше поведение и эмоциональное состояние. Внутренние факторы, такие как личность, убеждения и ценности, а также внешние факторы, включая социальную среду и взаимодействие с другими людьми, играют важную роль в формировании нашего поведения и эмоционального состояния.

Личность является ключевым психологическим фактором, влияющим на наше поведение. Наши индивидуальные черты, такие как экстравертность или интровертность, нейротизм или эмоциональная устойчивость, определяют, как мы взаимодействуем с миром и реагируем на события. Личностные черты также могут влиять на нашу способность к адаптации к стрессу и наше эмоциональное состояние.

Социальная среда и взаимодействие с другими людьми также оказывают влияние на наше поведение и эмоциональное состояние. Наше окружение может формировать наши желания, цели и ожидания, а взаимодействие с другими людьми может вызывать различные эмоции, такие как радость, гнев или тревога. Кроме того, общественные нормы и ожидания могут

Важность психологического состояния

Психологическое состояние оказывает огромное влияние на наше поведение и эмоциональное состояние. Оно определяет, как мы реагируем на различные ситуации и как воспринимаем окружающий мир. Здоровое психологическое состояние основа для достижения успеха и личного благополучия.

Внутренний дисбаланс, стресс, негативные эмоции и нерешенные проблемы могут привести к различным психологическим проблемам, таким как депрессия, тревожность, фобии и т.д. Эти состояния не только причиняют страдания, но и мешают нам функционировать в повседневной жизни.

Обратившись к психологу и работая над своим психологическим состоянием, мы можем улучшить свое эмоциональное здоровье, стать более уверенными и научиться эффективно решать проблемы. Позитивное психологическое состояние помогает нам лучше справляться с вызовами, иметь более гармоничные отношения и принимать лучшие решения.

Важно помнить, что наше психологическое состояние влияет не только на нас самих, но и на наших близких и окружающих людей. Позитивная энергия и хорошее настроение заразительны, и мы можем оказывать положительное влияние на окружающих, просто находясь в хорошем психологическом состоянии.

Роль детских травм

Детские травмы играют важную роль в формировании личности и влияют на поведение и эмоциональное состояние взрослого человека. Негативные события, происходящие в детстве, могут оставить глубокий след и повлиять на психологическое благополучие взрослой жизни.

Детские травмы могут изменить химический и структурный состав мозга, а также влиять на функционирование нервной системы. Они могут повлиять на развитие механизмов саморегуляции эмоций, что может привести к длительному стрессу и эмоциональным нарушениям.

Важно отметить, что детские травмы не определяют судьбу человека и не оправдывают нежелательное поведение взрослого. Однако они формируют особенности личности и требуют особого внимания и работы с прошлыми травмами для достижения психологического здоровья и благополучия во взрослой жизни.

Общественное влияние на поведение

Общественное влияние на поведение – один из основных психологических факторов, которые могут оказывать влияние на наше поведение и эмоциональное состояние. Люди являются социальными существами, их поведение часто зависит от окружающей среды и мнения других людей.

Общественное влияние может проявляться в различных формах. Например, одной из них является конформизм – стремление приспособиться к мнению большинства. Люди часто склонны подчиняться нормам и ценностям общества, даже если их собственные убеждения не соответствуют этим нормам. Это объясняется желанием быть принятым в обществе и избежать отрицательной реакции окружающих.

Общественное влияние также проявляется в групповых взаимодействиях и социальной поддержке. Люди стремятся принадлежать к группам и сообществам, где они получают поддержку, понимание и признание. Влияние других членов группы может повлиять на поведение и эмоциональное состояние человека, вызвать согласованность или, наоборот, конфликтность.

Таким образом, общественное влияние на поведение в значительной степени определяется нашими взаимодействиями с другими людьми, принятием общественных ценностей и норм, а также поддержкой и влиянием, которые мы получаем от других. Этот фактор играет важную роль в формировании нашей личности и наших отношений с окружающими.

Роль семьи в формировании личности

Семья играет ключевую роль в формировании личности человека. От самого раннего детства родители оказывают сильное влияние на развитие его эмоциональной сферы, мировоззрения, ценностных ориентаций и поведенческих паттернов.

Первоначально семья является главным источником поддержки и любви для ребенка. Внимание и забота, которые он получает в семье, формируют его представление о том, что такое любовь и комфортная обстановка. Это влияет на его способность строить отношения с окружающими и ощущение счастья в будущем.

Кроме того, через семейные взаимодействия передаются и передаются понятия о том, что является правильным и неправильным, добрым и злым. Родители выступают в качестве моделей для подражания и формирования морали и этических принципов. Ребенок наблюдает за тем, как родители взаимодействуют друг с другом и с ним, и осваивает нормы и правила поведения, которые будут сопровождать его на протяжении всей жизни.

Более того, в семье формируются самооценка и самопринятие ребенка. Отношение родителей к его достижениям и неудачам оказывает влияние на его уверенность в себе и способность принимать себя таким, какой он есть. Негативные комментарии и критика могут нанести серьезный ущерб самооценке ребенка и привести к развитию комплексов.

В целом, семья является основой для формирования личности. Это среда, которая предоставляет ребенку первые жизненные уроки и опыт. Взаимодействие семейных членов сформирует ценности, убеждения, мировоззрение и качества личности, которые мы будем брать с собой на протяжении всей жизни.

Влияние социокультурных факторов

Социокультурные факторы играют значительную роль в формировании нашего поведения и эмоционального состояния. Общество и культура, в которых мы живем, оказывают непосредственное влияние на наши ценности, убеждения, нормы и ожидания. Они формируют нашу идентичность и определяют нашу позицию в обществе.

Одним из основных социокультурных факторов, оказывающих влияние на наше поведение и эмоциональное состояние, является культурный кодекс. Каждая культура имеет свои собственные правила и нормы, которые определяют, как мы должны вести себя в определенных ситуациях. Например, в некоторых культурах эмоции проявляются открыто и громко, в то время как в других культурах сдержанность и невыразительность считаются более благоприятными.

Также социокультурные факторы влияют на наше восприятие и понимание мира. Культурные установки и стереотипы формируют наше мировоззрение и влияют на наше отношение к иным культурам и их представителям. Различные культуры могут придавать разное значение определенным событиям и ситуациям, что может привести к непониманию и конфликтам.

Социокультурные факторы также оказывают влияние на наше самооценку и самопонимание. Нормы и стандарты, принятые в обществе, определяют, какими мы должны быть и какими свойствами мы должны обладать, чтобы быть успешными и принадлежать к определенной социальной группе. Несоответствие культурным и социальным ожиданиям может вызывать чувство неуверенности и недовольства собой.

Психологические травмы и психическое здоровье

Психологические травмы, такие как насилие, потеря близкого человека или травма детства, могут серьезно повлиять на психическое здоровье человека. Травматические события могут вызвать у пострадавшего различные психологические реакции, такие как посттравматическое стрессовое расстройство, депрессия, тревожность и другие эмоциональные и поведенческие проблемы.

Одна из основных реакций на психологическую травму – это реакция стресса. Пострадавший может испытывать сильный страх, тревогу и беспокойство, а также физические симптомы, такие как плохой сон, головные боли и пищевые расстройства. Постепенно реакция стресса может измениться, и у человека могут развиться более серьезные психические проблемы.

Одно из последствий психологической травмы – это посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Люди, страдающие от ПТСР, часто испытывают сильное воспоминание о травматическом событии, они могут впадать в панические атаки или жить в постоянном состоянии гипервозбудимости. Им может быть трудно концентрироваться, работать или учиться, их отношения с окружающими могут осложниться.

Депрессия также является распространенным психическим расстройством, связанным с психологическими травмами. Люди, которые переживают травматические события, могут испытывать глубокую печаль, потерю интереса к жизни, недостаток энергии и проблемы с аппетитом и сном. Депрессия может влиять на всех аспектах жизни человека, и без поддержки и лечения может стать хронической.

Конечно, каждый человек реагирует на психологические травмы по-своему, и реакция может зависеть от множества факторов, таких как ранние жизненные условия, семейная поддержка и личные особенности. Важно отметить, что психическое здоровье – это не просто отсутствие психических проблем, а состояние благополучия, которое обеспечивает возможность адаптироваться к трудностям жизни и наслаждаться радостью и удовлетворением.

Эффекты стресса на поведение

Стресс является сильным психологическим состоянием, которое влияет на наше поведение и эмоциональное состояние. Стресс может вызвать разнообразные эффекты на наше поведение, включая изменение настроения, реакций и образцов поведения.

Один из эффектов стресса на поведение — ухудшение когнитивных функций. В стрессовых ситуациях наше мышление становится менее эффективным, мы становимся менее способными принимать решения, концентрироваться и запоминать информацию. Это может привести к ошибкам в работе, неправильным решениям и недостаточной производительности.

Еще одним эффектом стресса на поведение является изменение эмоциональной реакции. Стресс может вызывать переживания таких отрицательных эмоций, как гнев, раздражение, тревога и депрессия. Мы можем стать более раздражительными, более склонными к конфликтам, эмоционально нестабильными.

Стресс также может повлиять на наш образец социального поведения. Мы можем стать более изолированными, уклончивыми и менее заинтересованными в общении с другими людьми. Кроме того, стресс может изменить наши образцы поведения в отношении еды, сна и физической активности, что может привести к ухудшению нашего общего здоровья и благополучия.

Важно знать, что стресс оказывает индивидуальное влияние на каждого человека, и для некоторых людей стресс может служить стимулом для лучшего функционирования и достижений, в то время как для других это может быть деструктивным и негативным. Поэтому важно научиться управлять стрессом и разработать стратегии для снятия его воздействия на наше поведение.

Влияние окружающей среды на эмоциональное состояние

Окружающая среда имеет огромное влияние на наше эмоциональное состояние. Какое настроение у нас будет в определенный момент времени, может зависеть от того, где мы находимся и что нас окружает.

Например, природа может оказывать положительное воздействие на нас. Ходьба в парке, гуляние по лесу или просто наблюдение за красотой природы способны поднять настроение и снять стресс. Природа помогает нам расслабиться и отвлечься от повседневных забот, что положительно сказывается на нашем эмоциональном состоянии.

С другой стороны, городская среда может оказывать негативное воздействие на наше эмоциональное состояние. Шум, суета, загрязнение воздуха и проблемы с парковкой могут вызвать стресс и ухудшить настроение. Многолюдные места, такие как торговые центры или общественный транспорт, могут вызывать чувство тревоги и дискомфорта.

Также стоит отметить, что окружающая среда, включая наш дом, имеет важное значение для нашего эмоционального комфорта. Уютная и чистая обстановка способствуют позитивному настроению и вызывают чувство удовлетворенности. Напротив, беспорядок и грязь могут вызвать чувство дискомфорта и негативно сказаться на нашем самочувствии.

В целом, окружающая среда играет важную роль в нашей эмоциональной жизни. Наше эмоциональное состояние может изменяться в зависимости от того, где мы находимся и что нас окружает. Поэтому важно обращать внимание на то, как окружающая среда влияет на нас, и создавать условия для комфортной и позитивной эмоциональной обстановки.

Роль личной мотивации в формировании поведения

Личная мотивация играет важную роль в формировании нашего поведения. Мотивация — это внутренняя сила, которая побуждает нас действовать и стремиться к достижению целей. Она может быть основана на нашем внутреннем желании, внешних стимулах или комбинации обоих факторов.

При наличии сильной мотивации мы чувствуем энергию и внутреннюю настройку на действие. Мотивация помогает нам преодолеть трудности и устоять перед соблазнами, которые могут отвлечь нас от достижения целей. Она направляет наше внимание и энергию на то, что действительно важно для нас.

Личная мотивация может быть различной для каждого человека. Она может быть связана с достижением финансовой стабильности, удовлетворением базовых потребностей, развитием личности или достижением высоких результатов в определенной сфере. Кроме того, мотивация может быть внутренней или внешней.

Внутренняя мотивация основывается на нашем личном интересе и удовлетворении, которые мы получаем от выполнения определенных задач или достижения целей. Она дает нам чувство удовлетворения и исполнения. Внешняя мотивация, с другой стороны, связана с внешними поощрениями и стимулами, такими как похвала, вознаграждение или избегание наказания.

Личная мотивация может быть ключевым фактором в формировании нашего поведения. Она может помочь нам преодолеть лень, преодолеть трудности и пойти вперед, даже если это требует напряжения усилий. Она также может помочь нам принимать решения, основанные на наших целях и ценностях, а не на мнении окружающих или внешнем давлении.

Влияние средств массовой информации

Средства массовой информации, такие как телевидение, радио, газеты и интернет, играют значительную роль в нашей жизни и имеют сильное влияние на наше поведение и эмоциональное состояние.

Во-первых, средства массовой информации являются важным источником новостей и событий из разных уголков мира. Они позволяют нам быть в курсе происходящего и знать о важных событиях. Однако, не всегда информация, которую мы получаем, является объективной и проверенной. Многие медиа ориентированы на привлечение внимания и создание сенсаций, что может искажать представление об окружающем мире и вызывать страх или тревогу.

Во-вторых, средства массовой информации могут формировать наши взгляды и убеждения. Через телевизор, газеты и интернет мы получаем огромное количество информации, которая может влиять на наше мнение о политике, социальных вопросах, моде и внешности, и многом другом. Мы подвержены влиянию мнения журналистов, экспертов и знаменитостей, что может приводить к изменению наших ценностей и представлений о мире.

Кроме того, средства массовой информации могут оказывать эмоциональное воздействие на нас. Новости о насилии, катастрофах и несчастных случаях могут вызывать чувство страха, тревоги или депрессии. Реклама, которую мы видим каждый день, может создавать нереалистические ожидания и неудовлетворенность своей внешностью или материальным положением.

В целом, средства массовой информации оказывают сильное влияние на нашу психологию и поведение. Важно быть осознанным потребителем информации и анализировать ее критически, чтобы не поддаваться манипуляциям и сохранять свою независимость мышления.

Психологические аспекты социальных взаимодействий

Социальные взаимодействия представляют собой комплексные процессы, в которых люди взаимодействуют и влияют друг на друга. Психологические аспекты этих взаимодействий играют важную роль в формировании нашего поведения и эмоционального состояния.

Одним из ключевых психологических аспектов социальных взаимодействий является эмпатия. Эмпатия позволяет нам понимать и разделять чувства и эмоции других людей. Через эмпатию мы можем лучше понять, что преживает другой человек, и реагировать соответствующим образом. Эмпатия также способствует развитию сотрудничества и социальной поддержке в группе.

Еще одним важным аспектом социальных взаимодействий является конформизм. Конформизм — это склонность подчиняться мнению или поведению большинства. Люди часто стремятся соответствовать стандартам и согласовывать свое поведение с поведением окружающих. Конформизм может быть как положительным, так и отрицательным фактором, влияющим на наше поведение и принятие решений. Взаимодействие с группой может приводить к согласованию наших действий и мыслей с коллективными предпочтениями.

Также, важным психологическим аспектом социальных взаимодействий является восприятие и идентификация социальных ролей. Социальные роли определяют ожидания и поведение в рамках группы. Идентификация с определенной социальной ролью может влиять на наше поведение и эмоциональное состояние. Мы можем ощущать удовлетворение, принимая участие в социальных ролях, которые соответствуют нашему представлению о самом себе, в то время как несоответствие может вызывать дискомфорт и конфликты.

Таким образом, психологические аспекты социальных взаимодействий играют важную роль в нашем поведении и эмоциональном состоянии. Эмпатия, конформизм и идентификация с социальными ролями влияют на наше восприятие, решения и взаимоотношения с другими людьми. Понимание этих аспектов позволяет нам лучше понять свое и чужое поведение и эффективнее взаимодействовать в социальной среде.

Значение самооценки в эмоциональном состоянии

Самооценка — это самооценка личности, ее представление о себе и своей ценности. Она играет важную роль в формировании эмоционального состояния и поведении человека. Высокая самооценка способствует положительному эмоциональному состоянию и повышает уверенность в себе.

Самооценка формируется с раннего детства и может быть влияна множеством факторов: семейным окружением, образованием, общественным мнением и другими.

Человек с высокой самооценкой обычно проявляет позитивные эмоции, такие как радость, удовлетворение и интерес. Он более уверенно себя ведет, легче справляется с трудностями и более активно взаимодействует с окружающими. Низкая самооценка, наоборот, может приводить к отрицательным эмоциям, таким как тревога, печаль и разочарование. Человек с низкой самооценкой может быть неуверенным, скрытным и избегать социальных контактов.

Уровень самооценки имеет влияние на наше поведение и способность управлять эмоциями. Высокая самооценка позволяет нам принимать себя такими, какие мы есть, и не испытывать долгосрочные отрицательные эмоции из-за неудач. Низкая самооценка же может приводить к стремлению создать иллюзию успешности и соответствия желаемым стереотипам.

Видео по теме:

Вопрос-ответ:

Какие психологические факторы влияют на наше поведение и эмоциональное состояние?

Психологические факторы, такие как личность, мотивация, сознание, стереотипы, предубеждения и социальная среда, могут влиять на наше поведение и эмоциональное состояние. Личность и мотивация формируют наши индивидуальные ценности и цели, которые в свою очередь определяют нашу реакцию на различные ситуации. Сознание влияет на наше восприятие и понимание окружающего мира, включая наши эмоции и настроение. Стереотипы и предубеждения могут воздействовать на наше поведение и эмоциональное состояние через наше восприятие других людей и социальные ситуации. Наконец, социальная среда, такая как семья, друзья, коллеги и общество в целом, может оказывать сильное влияние на наши мнения, поведение и эмоциональное состояние.

Какие психологические факторы могут влиять на наше поведение?

Психологические факторы, такие как личность, мотивация, сознание и социальная среда, могут влиять на наше поведение. Личность включает в себя наши индивидуальные черты и характеристики, которые определяют, как мы реагируем на определенные ситуации и как мы взаимодействуем с другими людьми. Мотивация влияет на наше стремление достичь определенных целей и наше поведение в результате этого стремления. Сознание, включая нашу эмоциональную реакцию и настроение, также может влиять на то, как мы ведем себя в различных ситуациях. Наконец, социальная среда, такая как семья, друзья, коллеги и общество в целом, может оказывать сильное влияние на наши привычки, мнения и поведение.

Факторы образовательной среды, негативно влияющие на психологическую устойчивость подростков //Психологическая газета

Школьная жизнь ребенка дает достаточно поводов для того, чтобы испытывать состояние стресса, беспокойства и напряжения. Стрессовые факторы образовательной среды являются источником множественных нарушений в личностном и эмоциональном развитии детей и подростков, влияют на учебную мотивацию и процесс социализации. Уровень психологической безопасности образовательной среды оказывает влияние на показатели субъективного благополучия школьников, а именно на потребность в творческой самореализации, состояние напряженности, самооценку, активность, способность к рефлексии, познавательную мотивацию [2, с. 4].

Проектирование и моделирование образовательного пространства, обладающего высоким уровнем психологической безопасности для его субъектов, будет способствовать снижению рисков, препятствующих позитивному психическому и социальному развитию личности [3, с. 12].

Понятие «устойчивость личности» как целостного качества было впервые рассмотрено исследователями Джеани и Джеком Блок. Под личной устойчивостью исследователи рассматривали набор отдельных качеств личности, которые отражали твердость, изобретательность, гибкость личности, адаптивность к изменяющейся среде. Методика диагностики личностной устойчивости, разработанная учеными, включала такие шкалы, как «вовлеченность в социальные процессы, но неподчинение среде», «мобилизация всех сил под воздействием стресса» [1, с. 163].

Исследования устойчивости активно продолжались в рамках понятия «психологическая устойчивость» (Л. Кампфер, 1999, Я. Терке, Дж. Беккер, 2009), под которой рассматривается способность человека сохранять физическое и психологическое здоровье под воздействием неблагоприятной среды. «Психологическая устойчивость» — многокомпонентный конструкт и включает в себя физическую, личностную и социальную составляющие. К внутренним факторам, обеспечивающим психологическую устойчивость личности, относятся эмоциональный, когнитивный, поведенческий и физический компонент. К внешним факторам относятся: социальная среда и непосредственное окружение личности, характер стрессовых ситуаций, межличностные отношения индивида. Все эти факторы необходимо рассматривать для того, чтобы объективно определить уровень психологической устойчивости личности [1, с. 163].

Среди педагогов общеобразовательных организаций было проведено социально-психологическое исследование, в котором приняло участие 67 педагогов, одновременно являющихся классными руководителями. Для проведения исследования была разработана социально-психологическая анкета «Кризисные, стрессовые, психотравмирующие ситуации, негативно влияющие на психологическую устойчивость подростков в условиях образовательной деятельности». Цель исследования заключалась в определении основных факторов, отрицательно влияющих на формирование психологической устойчивости несовершеннолетних в условиях образовательной деятельности. Результаты опроса представлены в табл. 1.

Результаты исследования говорят о том, что наиболее психологически травмирующими, стрессовыми факторами, отрицательно влияющими на психологическую устойчивость подростков, с точки зрения педагогов и их опыта работы, являются:

• отвержение сверстниками, отсутствие друзей в школе и значимой детской группы;
• отсутствие возможности подросткам своевременно получать психологическую помощь в условиях образовательной организации;
• страх негативного оценивания себя как личности и как ученика;
• частые конфликты между сверстниками, сопровождающиеся угрозами, насмешками, унижением и оскорблением личности, травля, буллинг.

В процессе проведения данного исследования было выявлено, что педагоги не рассматривают ситуацию публичного унижения и критики (в присутствии одноклассников) ребенка подросткового возраста как стрессовую. Тогда как известно, что в подростковом возрасте школьники болезненно и «остро» воспринимают публичную критику, замечания, которые касаются внешности, уровня развития интеллекта, семьи или качеств личности. Педагоги, участвующие в опросе, не рассматривают конфликтные ситуации со школьниками как негативные факторы, влияющие на формирование психологической устойчивости подростков. Возможно, играет роль позиция доминирования и признание главенствующей роли учителя в образовательной среде, что мешает педагогам выстраивать взаимоотношения с учениками на основе доверия, уважения, эмпатии.

Таблица 1. Основные факторы, отрицательно влияющие на формирование психологической устойчивости несовершеннолетних в условиях образовательной деятельности: результаты опроса.

Данные анкеты говорят о том, что педагоги, принимающие участие в опросе, недооценивают некоторые объективные факторы школьной среды, которые в реальности являются кризисными и стрессовыми.

Например, косвенное участие в буллинге в качестве свидетеля формирует у подростков страх перед лицом насилия и тревожность по поводу того, что ребенок может в любой момент столкнуться с травлей и насилием в отношении себя. Отсутствие вмешательства со стороны взрослых в ситуации буллинга приводит к формированию чувства незащищенности перед лицом агрессии и травли.

Одновременно было проведено социально-психологическое исследование, направленное на определение педагогами основных качеств, навыков и умений подростков, способствующих благоприятному развитию психологической устойчивости в условиях образовательной деятельности.

Для исследования использовалась авторская социально-психологическая анкета «Навыки, качества и умения подростка, способствующие развитию психологической устойчивости в условиях образовательной деятельности», представленная в табл. 2.

Таблица 2. Навыки, качества и умения подростка, способствующие развитию психологической устойчивости в условиях образовательной деятельности.

Как показывают данные анкеты, с точки зрения педагогов психологическую устойчивость подростков обеспечивают такие личностные характеристики, как:

• умение сотрудничать и быть частью коллектива;
• оптимизм;
• коммуникабельность;
• наличие своей точки зрения, своих убеждений, своего мнения, независимости суждений;
• позитивный образ себя;
• навыки конструктивного поведения в конфликте.

Однако в различных исследованиях большое значение придается саморегуляции и развитию рефлексии. Низкие показатели выбора такой шкалы, как «Умение обращаться за помощью и принимать ее», позволяют сделать вывод о том, что педагоги, участвующие в опросе, не уделяют внимание обучению подростков навыку обращения за помощью. В современном мире, когда подросток живет в условиях многочисленных рисков и угроз, важно научить детей обращаться за помощью к близкому окружению, а не искать ее в социальных сетях у незнакомых и мнимых друзей.

1. Ефимова Е.М. Проблема устойчивости личности в исследованиях зарубежных ученых // Новое в психолого-педагогических исследованиях. Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. 2015. №4. С. 161–170.
2. Создание психологически комфортной, безопасной среды в образовательной организации: метод. Рекомендации / авт.-сост. Башлай Э.Х. Казань: ИРО РТ, 2020. 118 с.
3. Хусаинова С.В. Технология обеспечения психологической устойчивости обучающегося в учебно-профессиональной деятельности: учебно-методическое пособие для педагогов-психологов образовательных организаций. Казань: Данис: Ин-т педагогики, психологии и соц. проблем, 2017. 74 с.

Источник: Башлай Э.Х. Факторы образовательной среды, негативно влияющие на психологическую устойчивость подростков в условиях образовательной деятельности // Психология личностного и профессионального развития человека: материалы Седьмой конференции психологов образования Сибири, Иркутск, 20–21 июня 2022 года. Иркутск: Иркутский государственный университет, 2022. С. 158–162.

Что такое психология человеческого фактора?

Психология человеческого фактора — это междисциплинарная академическая специализация, которая фокусируется на ряде уникальных тем, представляющих интерес в психологии и технике. Например, эргономика, человеческие ошибки, безопасность на рабочем месте, проектирование продукции и взаимодействие человека с компьютером. Он используется в таком количестве предметов, что его полезность не ограничивается только психологией, а использует аспекты инженерии.

Психология человеческого фактора 101

Хотя большинство людей взаимозаменяемо используют эргономику и человеческий фактор для описания одной и той же области исследования, это совершенно разные области. Эргономика фокусируется конкретно на рабочих процессах и движениях, а психология человеческого фактора представляет собой комплексный подход эргономики, техники и психологии. Психология человеческого фактора — это научное исследование взаимосвязей и взаимодействий между продуктами, процессами и людьми.

Психология человеческого фактора заимствует передовые теории и методы социальной, обучающей, когнитивной и экспериментальной психологии. Эта ветвь психологии сильно отличается от господствующей психологии, потому что почти все исследования и эксперименты в этой области проводятся в либо деловые или промышленные настройки. Таким образом, дизайн и проектирование являются основными частями психологии человеческого фактора. Следовательно, психология человеческого фактора не имеет ничего общего с консультированием, психическим здоровьем или психологическими расстройствами.

Скорее, это прикладная область дисциплины, изучающая, как люди думают и почему они делают тот или иной выбор. Рекурсивно эти наблюдаемые варианты затем применяются к дизайну продуктов, процессов и интерфейсов, чтобы улучшить их использование. Он использует такие факторы, как инкультурация определенных способов или методов ведения дел, социолингвистика или то, как люди говорят о процессе или продукте, а также социологическая доступность товаров или услуг, чтобы понять, как используется предмет или услуга.

Как начиналась психология человеческого фактора

Хотя многие люди даже не слышали термина «психолог человеческого фактора», их работа повсюду, куда бы мы ни посмотрели. Элементарные теории психологии человеческого фактора начали развиваться в 1950-х годах, когда отраслевые эксперты и штатные психологи пытались повысить безопасность самолетов. Психологи, занимающиеся человеческим фактором, значительно улучшили процессы и методы общения персонала самолетов и вышек для повышения безопасности полетов. С годами психология человеческого фактора распространилась на области вычислительной техники, производства и дизайна продукции.

Связанной и неотъемлемой частью человеческого фактора является область взаимодействия человека с компьютером. До 1970-х HCI не был отдельной областью. По мере того, как компьютеры становились меньше, сложнее и все чаще появлялись в повседневной жизни большего числа людей, они становились необходимостью. Появление персональных компьютеров позволило большему количеству людей взаимодействовать с вычислительными технологиями. Это указывало на необходимость лучшего, более интуитивно понятного дизайна.

Однако эта сфера психологии не ограничивается виртуальным миром. Это также вступает в игру, когда люди взаимодействуют с материальными объектами, чтобы предотвратить повторяющиеся травмы от перенапряжения, дорогостоящие ошибки или травмы из-за неспособности понять, как работает объект. Во многих отношениях это область, изучающая то, как мы используем объекты, реальные и виртуальные, с целью сделать их более безопасными и более удобными в концептуальном смысле.

Это то, что дизайнеры взаимодействия с пользователем называют защитой прав пользователей. Большое внимание уделяется тому, как люди будут взаимодействовать с продуктом, артефактом или системой, потому что, если пользователь не может или не хочет их использовать, это не работает. По данным Американской психологической ассоциации, сегодня психологи, занимающиеся человеческим фактором, работают практически в любой ситуации, в которой люди работают с продуктами, машинами и окружающей средой. Поэтому психология человеческого фактора позволяет студентам работать практически в любой сфере.

Чем психология человеческого фактора

отличается от других разделов психологии?

Многие отрасли психологии основаны на академических исследованиях в университетских условиях. Тем не менее, многие психологи, работающие с человеческими факторами, на 100 процентов применяют и проводят исследования в этой области. Психологи, занимающиеся человеческим фактором, проводят большую часть своего времени, исследуя взаимосвязь между человеческим поведением, восприятием и познанием в рамках использования продукта и среды на рабочем месте. Их цель — решать реальные проблемы, с которыми люди и организации сталкиваются каждый день. В идеале должны быть улучшены безопасность, производительность и функциональность.

Например, психолог, занимающийся человеческим фактором, может провести исследование определенного продукта на рабочем месте, например экрана компьютерного интерфейса, используемого рабочими на промышленном предприятии. После проведения наблюдательных, количественных, и качественных исследований психолог по человеческому фактору попытается изменить дизайн экрана интерфейса, чтобы повысить точность и удобство использования. Или, скорее, предложить свои результаты команде разработчиков и позволить им итерировать до желаемого результата. В результате ожидается, что многие психологи, занимающиеся человеческим фактором, будут помогать в разработке программ обучения, направленных на повышение производительности, производительности и точности. Эти программы также направлены на сокращение производственного травматизма, несчастных случаев и ошибок.

Что такое общие темы и специализации?

Психологи, занимающиеся человеческим фактором, часто предпочитают специализироваться в определенной области. Это включает в себя общие концентрации, такие как дизайн продукта, удобство использования, инженерия и инженерная психология. Уникальные концентрации включают когнитивную эргономику, которая является научной дисциплиной по созданию технологических систем, совместимых с когнитивными способностями и ограничениями человека на работе, а также с человеческим поведением. С другой стороны, инженеры по пользовательскому опыту (UX) улучшают функциональность и эффективность. Наконец, предотвращение ошибок — одна из самых важных специализаций, поскольку она играет активную роль в уменьшении проблем с качеством и безопасностью.

Дизайн продукта

При разработке продуктов важно не предполагать, что их правильное использование будет неотъемлемым, будь то виртуальный продукт или услуга или материальный объект. Сегодня во многих случаях эти две области смешиваются: услуги предоставляются посредством виртуальных взаимодействий и киосков с реальными аналогами, такими как визиты к врачу или доставка объектов, также называемых артефактами, в реальном мире. Специалисты по человеческому фактору собирают данные об эстетике, пространственных отношениях между объектами и пользователем, антропометрии и психологическом понимании того, как используются вещи.

Есть много анекдотов о сборке мебели или бытовой техники, в которых инструкция по эксплуатации была написана на другом языке, а затем переведена на английский язык. Хотя это и смешно, это указывает на неудачу дизайна с точки зрения человеческого фактора. То, как люди передают информацию и как они отдают ей предпочтение, варьируется от культуры к культуре, что может привести к некоторым удивительно сложным взаимодействиям при заказе продукта у компании, которая в основном базируется в другой стране.

К чему это приводит, так это к снижению бизнеса для этой компании, снижению удовлетворенности приобретенными продуктами и снижению доходов. Когда привлекаются специалисты по человеческому фактору, можно не увидеть улучшения в том, как передаются указания. Однако картинки, сопровождающие указания, более четкие, и успех в меньшей степени зависит от случая. Это связано с тем, что эти специалисты знают, что концептуальная модель или то, как элемент рассматривается в сознании пользователей, может отличаться. Даже внутри культуры это часто имеет место.

Дизайн продукта не ограничивается инструкцией по сборке изделия. Когда разрабатывается концепция продукта, в первую очередь рассматриваются пользователи или клиенты. Поскольку эти пользователи будут различаться по многим осям, важно, чтобы ученые и дизайнеры научились учитывать эти переменные. Различия могут быть физическими. Например, не все пользователи смогут использовать свое зрение или слух. Предназначен ли продукт и для них? В то же время у некоторых пользователей будет снижена ловкость, сила и досягаемость. Как к ним отнеслись дизайнеры?

Но необходимо учитывать и когнитивный аспект, который в некотором роде менее интуитивен для дизайнеров. Продолжительность концентрации внимания, обработка информации, память, решение проблем и оценка или понимание связанных с этим опасностей варьируются довольно широко, даже в пределах нормальной популяции. Даже среда, в которой используется продукт, может повлиять на простоту использования, безопасность и полезность объекта.

Тестирование человека является рутинным занятием психологов, занимающихся человеческим фактором, и позволяет им проводить исследования, чтобы понять возможности человека. Это обеспечивает превосходную запись продолжающегося удобства использования или мест, в которых команда дизайнеров должна вернуться к чертежной доске, потому что предметы нарисованы на основе подробных стратегий выборки или схем исследования. Часто их рассматривают регулирующие органы, такие как FDA или другие с национальными односторонними стандартами безопасности. Что касается физических продуктов, они также изучают отчеты об авариях, чтобы увидеть, не является ли дизайн причиной травм, которые затем необходимо устранить.

Возможно, самым интересным технологическим достижением в области исследований является возможность отслеживать, куда направляются глаза испытуемых, когда они смотрят на продукт или читают инструкции. В результате этого целые веб-сайты были переработаны, чтобы соответствовать так называемым гештальт-принципам, совокупности теорий, часто используемых в мире дизайна.

Пользовательские интерфейсы и пользовательский дизайн

Рассматривая виртуальную сферу, редко задумываешься над тем, какая часть мирового бизнеса в настоящее время осуществляется онлайн. Более того, и еще реже, кто-то задумывается, сколько времени и усилий уходит на то, чтобы сделать вещи легкими, понятными и простыми в выполнении даже для начинающего пользователя.

Именно здесь исследования человеческого фактора наиболее заметны и, возможно, практикуются людьми с другими специальностями, потому что UX-дизайнер должен быть защитником пользователей для всех типов пользователей. Их поддерживают UX-исследователи, которые чаще всего моделируют человеческий фактор в своих методах исследования, которые затем представляют командам дизайнеров. В основе своей они стремятся снизить когнитивную нагрузку пользователей и их продуктов. Это уменьшает количество человеческих ошибок, поскольку пользователю меньше о чем нужно думать, поэтому он может принимать соответствующие решения с минимальными трудностями.

Это восходит к первоначальной цели исследований человеческого фактора в аэрокосмической отрасли. Чем больше решений приходится принимать человеку, тем больше его когнитивная нагрузка и тем выше вероятность того, что он совершит ошибку. Хотя это может не привести к физическим травмам в UX, это может испортить их день. Кроме того, это гораздо более применимо, чем в исходном контексте, поскольку многие из наших взаимодействий происходят онлайн или в виртуальном контексте.

Наряду с гештальт-принципами и тем, как люди понимают дизайн или испытывают удовлетворение от него, существует нечто, называемое скевоморфизмом. Это использование или представление повседневных предметов и терминов из физического мира в виртуальном мире для повышения комфорта и ощущения близости. Корзина для покупок часто используется как место для размещения товаров, которые вы хотите купить во время просмотра в Интернете. То, что это действительно представляет, является сигналом. Настоящей корзины нет.

А что, если тележку заменить хозяйственной сумкой? Можно не считать, что это имеет значение, но это имеет значение. Сумка для покупок на самом деле подразумевает другой тип покупок, один для удовольствия, а не для необходимости, или, возможно, рассматривается другой тип покупателя. Сумка подразумевает опыт работы в бутике, а не в оптовой продаже, даже несмотря на то, что между двумя торговыми центрами может быть очень мало различий.

Точно так же слова, напечатанные на кнопках, имеют значение, независимо от того, входите ли вы в систему, входите в систему, принимаете или соглашаетесь. Каждое из этих слов означает что-то свое, и дизайнеры учитывают это при рассмотрении когнитивной нагрузки пользователей. Точно так же цветовая схема, шрифт, способ представления текста и объем предлагаемой информации также имеют значение, поскольку пользователи будут по-разному взаимодействовать с продуктом, который они находят приятным, и с продуктом, который им не нравится, даже если он не нравится. единственная разница.

Психология человеческого фактора гарантирует, что онлайн-взаимодействие будет соответствовать используемой технологии. Приложения, доступные на телефоне, будут настроены несколько иначе, в основном потому, что экран меньше, чем у настольного компьютера, а технология сенсорного экрана используется чаще. Все, начиная с ориентации страницы — независимо от того, просматривается ли она вертикально или горизонтально — до размера кнопки, учитывается, чтобы исключить ошибки. Пользовательское тестирование является обязательным аспектом этой области, поскольку предположения, какими бы хорошо обоснованными они ни были, редко бывают всеобъемлющими.

С UX связан сервисный дизайн, ориентированный на пользователя. Он часто имеет многие из тех же компонентов, что и UX, но здесь присутствует реальный аспект. Можно рассмотреть банк, физический магазин с веб-сайтом, ресторан с веб-сайтом или многие другие предприятия, которым требуется дизайн, ориентированный на пользователя. Эта конкретная область является той, в которой исследования человеческого фактора являются неотъемлемой частью. Как следует из названия, он разработан с учетом потребностей пользователя, которые должны охватывать не только когнитивную нагрузку, но и физические ограничения, связанные с инвалидностью или антропометрией.

Существует множество приложений, к которым может применяться эта дисциплина, особенно в среде, в которой существует так много продуктов и процессов, которые необходимо отличать друг от друга. В конечном счете, цель психологии человеческого фактора состоит в том, чтобы разработать более совершенные процессы и продукты, чтобы компании могли повысить безопасность, эффективность и производительность. It позволяет учащимся совмещать карьеру в области дизайна и психологии.

Что такое психология человеческого фактора?

Психология человеческого фактора — это более новая отрасль психологии, целью которой является проектирование и улучшение вещей посредством применения знаний о человеческом поведении и мыслительных процессах. Психология, основанная на человеческом факторе, напрямую связана с известной наукой о здоровье эргономикой.

Как начинались исследования человеческого фактора?

Психология, основанная на человеческом факторе, начала развиваться во время и после Второй мировой войны. Это связано с тем, что многие инструменты и оружие были плохо спроектированы и поэтому неэффективны. Следовательно, психологи начали сосредотачиваться на взаимосвязях между дизайном рабочего места и средствами управления и соответствующими навыками и производительностью работника. В течение 19В 60-х годах исследования человеческого фактора распространились на эксклюзивные области, такие как аэрокосмические исследования, и коммерческие области, такие как бизнес и образование.

Чем занимается психолог по человеческому фактору?

В зависимости от отрасли психологи, занимающиеся человеческим фактором, выполняют множество уникальных задач. Однако большинство преследует одни и те же цели. Например, они обычно оценивают и проектируют продукты или системы с целью повышения безопасности или удобства использования. Частично это включает в себя анализ того, как информация представлена, например, на контрольном дисплее, и ее изменение для уменьшения количества ошибок. Иногда они сосредотачиваются на конкретном процессе или системной проблеме, чтобы изолировать сопутствующие факторы. Все психологи, занимающиеся человеческим фактором, стремятся разработать процедуры и удобные средства управления, которые снижают утомляемость, ошибки, недопонимание и затраты на обучение. С положительной стороны, они повысят безопасность, производительность и производительность.

Где работает психолог по человеческому фактору?

Большинство психологов, занимающихся человеческим фактором, работают в частных компаниях или государственных учреждениях. В основном они работают в частных компаниях в автомобильной, аэрокосмической, компьютерной и производственной областях. Они также работают в государственных и федеральных государственных учреждениях, таких как НАСА или Министерство труда. Многие психологи, занимающиеся человеческим фактором, специализируются в определенной области, такой как дизайн продукта, предотвращение ошибок и разработка пользовательского опыта. Другие сосредоточены на когнитивной эргономике или взаимодействии человека с машиной и человеком с компьютером.

Обзор карьеры

По данным Американской психологической ассоциации (АПА), психология, основанная на человеческом факторе, идет рука об руку с инженерией. Это связано с тем, что инженеры могут сделать взаимодействие между продуктом и потребителем более безопасным, простым и комфортным. Поэтому психологи, занимающиеся человеческим фактором, работают с инженерами над созданием более эффективных и надежных продуктов и систем. Например, психологи будут анализировать человеческое поведение и характеристики, связанные со зрением, концентрацией внимания и когнитивным процессом принятия решений. Следовательно, многие продукты, такие как мобильные телефоны и электронные приборы, проще в использовании. Однако психология человеческого фактора очень полезна для других областей, таких как здравоохранение, авиаперевозки и даже службы экстренной помощи.

Пример авиаперелета

Большинство авиакатастроф происходит из-за человеческого фактора, а не из-за отказа оборудования или экстремальных погодных условий. Поэтому психологи, специализирующиеся на человеческом факторе, разработали учебные программы по управлению ресурсами экипажа (CRM) для летных экипажей. В результате все летные экипажи должным образом обучены тому, как выявлять различные типы угроз и справляться с ними. Это снижает количество ошибок при принятии решений и операционных ошибок, которые могут привести к коллективным травмам и смертельным случаям. Часть обучения включает в себя процесс наблюдения за тем, как экипаж управляет практикой CRM. Психологи, занимающиеся человеческим фактором, также проанализируют, как летные экипажи воспринимают угрозы, обрабатывают информацию, принимают решения и общаются с другими.