И недостатки: Synonyms and analogies in English — МКОУ СОШ №1 с.п.Аргудан

Содержание

Преимущества и недостатки инструмента народной законодательной инициативы —

Преимущества

Существует аргумент, что само существование механизма инициатив является проверкой активности законодательного органа. Дело в том, что законодатели скорее предпринимают определенные реформы и меры, если существует механизм инициатив, так как если они не сделают этого, то по всей вероятности будет выдвинута соответствующая инициатива. Например, американские исследователи продемонстрировали, что в штатах, где существует механизм инициатив, наблюдается большая склонность к политике реформ управлении (например, ограничение сроков полномочий, контроль над финансированием кампаний), чем в штатах, где таких механизмов нет. Еще одним показателем этого является число выдвигаемых, а затем отзываемых инициатив в Швейцарии, поскольку само выдвижение инициативы заставляет законодателей принимать меры по затронутому вопросу. Поэтому утверждается, что процесс инициативы делает членов законодательных органов более восприимчивыми к существующим проблемам.

Недостатки

Одним из наиболее часто приводимых недостатков механизма народных инициатив является то, что они приводят к плохо сформулированным законам, так как (кроме случаев косвенной инициативы) изначальная формулировка предлагаемой в инициативе меры, если предложение проходит, становится формулировкой законодательного акта. Это аргументировано тем, что невозможность использования профессионального опыта государственных юристов и должностных лиц, знакомых с процессом разработки и формулировки законодательных актов, приводит к тому, что законы могут оказаться бессмысленными и неэффективными, или возникает необходимость их переделать, так как те лица или юристы, которые разрабатывают предлагаемые меры, не имеют опыта составления и разработки законопроектов. К тому же в некоторых случаях законодательные акты, созданные посредством процесса инициативы, часто признаются неконституционными.

Дальнейшим недостатком механизма инициатив считается количество и сложность вопросов, по которым избиратели должны проголосовать. В качестве аргумента приводится утверждение, что избиратели не в состоянии принять компетентное и продуманное решение, если в бюллетене содержится значительное количество вопросов. Приводится еще один близкий по смыслу аргумент: от избирателей нельзя требовать принятия решения по сложным вопросам, поскольку у них, в отличие от выбранных представителей, нет времени на изучение этих вопросов. Критикуется также то, что осуществление процесса законодательной инициативы в действительности доступно организациям с большими ресурсами и собственными специальными интересами, поэтому данный процесс присваивается отдельными группами интересов для осуществления своих собственных целей и интересов. Фактические свидетельства о хорошо финансируемых группах интересов не однозначны: некоторые исследования говорят о том, что деньги на самом деле не имеют особого влияния на результат инициативы, в то время как другие подчеркивают роль денег, особенно в том, чтобы препятствовать осуществлению инициатив. Однако не может быть сомнения в важности роли профессиональных фирм на начальной стадии процесса инициатив, особенно в вопросе сбора подписей.

Законодательные инициативы граждан (и другие формы прямой демократии) критикуют также за то, что они делают возможной “тиранию большинства”. Этот термин подразумевает использование избирательной власти большинства для ограничения или затруднения осуществления прав непопулярных меньшинств. Критики этого инструмента прямой демократии утверждают, что без сдерживающего влияния законодательного органа в результате инициатив могут быть приняты законодательные акты, направленные против прав непопулярных в обществе групп. Однако исследование, проведенное в США, позволило сделать иные заключения о том, ограничивают ли на самом деле инициативы права меньшинств.

Преимущества и недостатки системы голосования блоком —

Преимущества системы голосования блоком

Система голосования блоком ценится за то, что, с одной стороны, она сохраняет за избирателями возможность голосовать за отдельных кандидатов и обеспечивает разумные пределы географических округов, а с другой стороны, она, как и система относительного большинства, повышает роль партий и способствует усилению тех партий, которые проявляют большую, чем другие, организованность и сплоченность.

Недостатки системы голосования блоком

Однако система голосования блоком может иметь непредвиденные и часто нежелательные влияния на исход выборов. Например, когда при голосовании блоком все избиратели отдают свои голоса за кандидатов единственной партии, еще с большей интенсивностью проявляется большинство недостатков системы относительного большинства, в особенности присущая ей диспропорциональность. Такой нежелательный сценарий наиболее вероятен, когда партии выдвигают кандидата на каждую вакансию по системе голосования блоком и побуждают избирателей поддерживать каждого кандидата из их списка. Например, в Республике Маврикий в 1982 и 1995 году, партия, находящаяся до выборов в оппозиции, получила все места в парламенте, набрав соответственно только 64% и 65% голосов. Это создало большие сложности в эффективной работе парламентской системы, основанной на концепции правительства и оппозиции. Использование мест “лучших из проигравших” в Республике Маврикий лишь частично компенсирует эту слабую сторону.

В Таиланде считают, что голосование блоком привело к стимулированию фрагментации партийной системы. Так как голосование блоком позволяет избирателям голосовать в одном и том же округе за кандидатов более чем одной партии, члены одной партии могут получить стимул вести конкурентную борьбу друг против друга. Поэтому существуют мнения, что данная система голосования способствует внутрипартийной фракционности и коррупции.

Вследствие вышеприведенных моментов, в последние годы в ряде стран отказались от системы голосования блоком в пользу других систем. В Таиланде и Филиппинах в конце 1990-х гг. сменили эту систему на смешанную. В обоих случаях основным обоснованием изменений явилась необходимость борьбы против подкупа голосов, а также необходимость укрепления политических партий.

Преимущества и недостатки нейлоновых зубных протезов

Нейлоновые зубные протезы — одни из лучших среди съемных зубных протезов по внешнему виду, при этом они обладают достаточно низкой ценой в сравнении с зубными имплантами. Для их установки не требуется стачивание соседних зубов, кроме того, нейлоновые протезы могут быть установлены как при частичном, так и при полном отсутствии зубов. Все это вкупе с прочими достоинствами нейлоновых протезов обуславливает их возросшую в последнее время популярность. Установить нейлоновые протезы Вы можете в клинике «Жемчуг» в Тушино. Наши специалисты будут рады проконсультировать Вас и изготовить протез, полностью восстанавливающий функциональность зубного ряда и красоту Вашей улыбки.

Преимущества нейлоновых протезов

Остановимся подробнее на плюсах и минусах нейлоновых протезов:

Как уже было отмечено, нейлоновые протезы максимально приближены к
естественному виду зубов. Крепления протеза выполнены из полупрозрачного розового нейлона, что позволяет им практически слиться с десной и быть незаметными без всяческих мимических ухищрений пациента.
Небольшой вес и меньшая толщина базиса протеза обеспечивают комфортность ношения и хорошую устойчивость во рту, поэтому такие протезы не препятствуют правильной артикуляции. По отзывам пациентов нейлоновый протез не чувствуется во рту по прошествии периода привыкания.
Высокая прочность. Нейлоновый протез достаточно трудно ненамеренно повредить, при правильном уходе его срок жизни от 5 до 7 лет.
Нейлоновый протез не требует обтачивания зубов или иных хирургических вмешательств, что позволяет устанавливать нейлоновые протезы и детям, и людям с различными заболеваниями, препятствующими установке имплантов: пародонтозом, сахарным диабетом, эпилепсией, различными сердечно-сосудистыми заболеваниями или иным серьезными патологиями внутренних органов.

Недостатки нейлоновых зубных протезов

Использование нейлона для изготовления протеза позволило решить множество проблем, связанных с дискомфортом ношения и неэстетичностью более жестких конструкций. Однако нейлоновые протезы имеют и некоторые недостатки, которые непременно надо учитывать при выборе зубных протезов. Рассмотрим и их:

Мягкие нейлоновые крепления не так надежно фиксируют протез, как металлические, и периодически протезы могут выпадать.
Мягкий материал нейлоновых протезов хоть и делает их удобными для ношения, но также приводит к
атрофии зубной кости под протезом, так как гибкая конструкция неестественно распределяет жевательную нагрузку на десну

Последний недостаток может быть очень существенным в некоторых случаях. Так что даже если Вам наиболее симпатичен именно нейлоновый протез, необходимо непременно проконсультироваться у стоматолога, подойдет ли такой протез в Вашем случае. В стоматологической клинике «Жемчуг» изготавливаются протезы любых видов, и наши врачи всегда смогут подобрать лучший для Вас вариант.

Все статьи

Преимущества и недостатки использования бюгельных зубных протезов

org/BreadcrumbList»>Главная » Статьи » Преимущества и недостатки использования бюгельных зубных протезов

Сегодня все чаще производится установка бюгельных зубных протезов, которые имеют свои отличия от прочих видов протезов. Они состоят из металлического каркаса, к которому крепится основа из пластмассы в форме десны. Непосредственно к основе крепятся уже сами искусственные зубы. Бюгель или металлическая дуга делает конструкцию достаточно прочной и надежной, что имеет немало преимуществ перед пластиночным съемным либо нейлоновым гибким протезом. Однако есть здесь и свои недостатки.

Преимущества бюгельного протезирования

Важный факт заключается в том, что бюгельный протез опирается и на десны, и на сами зубы, в результате чего между ними правильно распределяется нагрузка. Кроме того, бюгельный протез не закрывает нёбо благодаря удобной металлической дуге, что позволяет без проблем принимать пищу, а зубы фиксируются специальным кламмерным креплением, благодаря чему не обтачиваются со временем.

Конечно, бюгельные протезы являются очень легкими, компактными, имеют эстетичный вид. Если правильно выбрать их цвет, никто посторонний не узнает о наличии протеза. Также изделия отличаются длительным сроком службы и могут использоваться 10 лет и даже больше.

Недостатки бюгельного протезирования

Учитывая, что бюгельные протезы являются съемными, их нельзя носить постоянно, хотя это и характерно для всех подобных конструкций. Также некоторые виды бюгельных протезов имеют особые крепления – кламмеры, которые могут становиться заметными при улыбке. При этом неподготовленному человеку они в любом случае покажутся неудобными, и понадобится время на привыкание к ним и преодоление некоторого дискомфорта.

Для многих отдельным крупным недостатком может стать довольно высокая стоимость изделий по сравнению с прочими видами протезов. Виной этому является соответствующая себестоимость материалов, а также в целом дорогое высокотехнологичное производство бюгелей. Хотя, с другой стороны, длительный срок службы протезов позволит быстро окупить сделанные вложения.

Итак, устанавливать или нет бюгельные протезы – решение, полностью зависящее от пациента. Важно внимательно взвесить все «за» и «против», сравнить с имеющимися альтернативами, а также посоветоваться с лечащим врачом. Все это позволит определить оправданность данного шага и в конечном итоге получить долгожданную улыбку и повысить свой жизненный комфорт.

Посмотрите также:

Удаление зуба

Современная стоматология находится в постоянном совершенство…

Съемные протезы

Если человек столкнулся с полной или частичной утратой одног…

Полные съемные протезы: преимущества и недостатки Стоматология Dental Way в Москве и Московской области

Кому подойдет полный съемный протез, и какие разновидности данных конструкций существуют? Есть ли противопоказания к съемным протезам зубов?

Рассказываем подробности!

Когда применяются зубные протезы?

Протезирование зубов полным съемным зубным протезом показано при отсутствии зубов.

Конструкция восстанавливает челюсть целиком, возвращая своему обладателю способность улыбаться и принимать пищу.

Зубные протезы, как правило, применяются при клинической или финансовой невозможности имплантации. Однако, они не способны полностью восстановить функции настоящих зубов. При желании обрести улыбку, как в молодости, стоит присмотреться к протезированию на имплантах.

Виды полных съемных зубных протезов

Акриловые протезы

Один из самых бюджетных вариантов восстановления зубного ряда. Протезы из акриловой пластмассы эстетичны — цвет искусственной десны подбирается индивидуально.

Несомненным преимуществом акрилового протеза является простой ремонт в случае поломки. Наиболее частой причиной раскола конструкции является падение на кафель в ванной комнате — зубные протезы требуют бережной эксплуатации и хранения.

Нагрузка на челюсть при ношении акриловых протезов распределяется равномерно.

Тем не менее, у акриловых зубных протезов есть недостатки. Полный протез закрывает небо, что не позволяет пациенту полноценно чувствовать вкус пищи. Нередко такие протезы провоцируют рвотный рефлекс и нарушения дикции, что доставляет неудобства в процессе адаптации.

Акрил может спровоцировать аллергическую реакцию, что сужает область применения. При выборе данного варианта протезирования рекомендуем проконсультироваться с аллергологом.

При ношении протеза из акрила придется отказаться от твердой пищи, а курильщикам необходимо расстаться с вредной привычкой. Материал впитывает запахи, вывести которые непросто.

Протез требует тщательной гигиены. Пористая структура акрила быстро загрязняется.

Нейлоновые протезы

Главной особенностью данной конструкции является его гибкость, благодаря которой установить протез в полость рта очень просто. Нейлон обеспечивает легкость: небольшой вес — более надежную фиксацию.

Однако, гибкость протеза является не только преимуществом, но и недостатком конструкции. Она легко деформируется при жевании, и нагрузка осуществляется только в области пережевывания пищи. Это способствует преждевременной убыли костной ткани.

Мягкость конструкции способствует попаданию пищи в пространство между протезом и десной, что вынуждает обладателя протеза постоянно прерывать трапезу.

Нейлоновые съемные протезы привлекают своей эстетикой. Материал полупрозрачен, а фиксация конструкции осуществляется за счет эластичных кламмеров.

Изготовление съемных протезов

Изготовлением конструкций занимаются зубные техники в лаборатории. Для того, чтобы сделать полный съемный протез, необходимо снять слепок челюсти у стоматолога.

Первоначальная постановка полного съемного протеза также производится в кабинете врача. Он научит пациента правильной фиксации и извлечению конструкции.

Преимущества и недостатки съемных протезов

Несомненным плюсом полных съемных зубных протезов является цена. Стоимость этих изделий существенно ниже, чем при протезировании на имплантах.

Кроме того, съемные протезы зубов практически не имеют противопоказаний, за исключением аллергической реакции. Конструкции универсальны, и подходят практически всем пациентам.

К недостаткам относится постепенная убыль костной ткани под протезом. К сожалению, этот процесс невозможно остановить из-за нагрузки на челюсть.

Безусловно, минусом зубных протезов являются неудобства, с которыми сталкиваются пациенты при их эксплуатации: ограничения в питании, застревание пищи, проблемы с дикцией.

Обратитесь к врачу-стоматологу: он подберет способ протезирования, который подойдет именно вам.

Цепные передачи: достоинства и недостатки — Статьи

Цепная передача – это разновидность передач с гибкой связью, при которой происходит вращательное движение между удаленными параллельными валами при помощи двух звездочек с зубчиками и охватывающей их цепи, состоящей из нескольких звеньев.

Основным отличием данного вида передачи от ременного аналога является возможность установки цепного вида исключительно на параллельные валы.

Как классифицируются цепные передачи

Существуют следующие виды механизмов с зацеплением, которые применяются в различных отраслях:

Грузовые. Служат для подъема грузов при скорости не свыше 0,5 м/с.
Тяговые. Так называемые «транспортеры» применяются для перемещения грузов при скорости не свыше 4 м/с. По сравнению с грузовым типом имеют больший шаг цепи.
Приводные. Долговечный тип цепи с износоустойчивыми шарнирами используется при передаче энергии при различных скоростях.

Также цепные передачи классифицируют по дополнительным признакам:

Тип. Различают роликовый, втулочный, зубчатый. Роликовые устройства обладают повышенной податливостью благодаря изогнутым пластинам.
Кол-во звездочек. Существуют двухзвенные и многозвенные виды.
Положение звездочек. Они бывают наклонены горизонтально или вертикально.
Метод регулировки цепи. Применяют натяжное устройство или специальные звездочки.

По используемой конструкции представленные цепные передачи могут быть двух видов: закрытыми и открытыми.

Назначение цепного механизма

Благодаря возможности передачи значительных мощностей (около 5000 кВт) при значительной скорости (около 30 м/с) механизмы применяют:

На средних расстояниях между осями с применением паразитных шестерней (а также промежуточных ступеней), если они не направлены на получение необходимого показателя отношения между крутящими моментами валов.
При трудновыполнимых требованиях к размерам.
Если при работе не должно быть проскальзывания, которое препятствует использованию открытой передачи с одним или несколькими ремнями (клиноременной).

Представленный механизм применяют в сфере транспорта при производстве мотоциклов, велосипедов и грузовой техники. Широкое распространение устройства получили в сельхозмашинах, а также в машиностроении химической и нефтяной отрасли.

Достоинства и недостатки

Достоинства цепной передачи:

Возможность передачи повышенных нагрузок с постоянным передаточным числом.
Относительная компактность из-за меньшего расстояния между осями.
Одна цепь способна передавать момент нескольким звездам.
Передача движения на расстояние до 8 м, чего не может достичь, например, зубчатый механизм.
Конструкция обеспечивает относительно низкую радиальную нагрузку на вал.
Передача высокой мощности до 5 тыс. кВт.
Полное отсутствие проскальзывания.
Высокий Коэффициент полезного действия (КПД) — ηmax>> 0,9÷0,98).
Простая замена деталей.

Недостатки:

Относительно высокая стоимость цепей в передаче.
Необходимость монтажа на картерах.
Колеблющийся показатель передаточного отношения.
Сильно изнашиваются из-за отсутствия жидкостного трения в шарнирах.
Требовательность к точности установки крутящих валов.

основные отличия, преимущества и недостатки

Основные отличия лигатурных брекетов от безлигатурных — тип фиксации, элементы конструкции и способ воздействия на зубочелюстную систему. При исправлении прикуса лигатурными брекетами дуга крепится к пластинам при помощи лигатур. Обычно такой вид конструкции состоит из нескольких элементов:

брекетов — тонких пластин, которые крепятся к зубу с помощью клея;
дуги — проволоки, которая пропускается через пазы в пластине и контролирует силу давления на зубной ряд;
лигатур — креплений или резинок-колец, соединяющих дугу и скобы на зубах.

Безлигатурные или самолигирующие брекеты состоят из тех же элементов, только вместо лигатур у них замки — клипсы с защелкивающейся крышкой, которые самостоятельно фиксируют дугу в пазах. Лигатуры в этом случае не нужны.

Исправление прикуса в клинике TopSmile

Получите индивидуальную консультацию специалиста в клинике TopSmile

Ознакомиться с услугой

Лигатурные брекеты

Лигатурные брекеты — классический метод лечения, эффективность которого проверена временем. Тем не менее, как и любая ортопедическая конструкция, такая система имеет свои преимущества и недостатки. Рассмотрим их подробнее.

Преимущества:

Эффективность лечения. Такие брекеты считаются наиболее надежным и действенным способом выравнивания зубов и прикуса, кроме того, они позволяют достаточно быстро достичь поставленной цели.
Универсальность. Конструкции подходят для лечения мезиального, дистального, открытого, перекрестного прикуса.
Ассортимент. Производители выпускают самые разнообразные модели брекетов с разными функциональными возможностями и эстетическими характеристиками.
Доступная цена. Традиционные брекет-системы стоят дешевле в 1,5 или 3 раза, чем безлигатурные. При этом их современные модели достаточно комфортны и изготавливаются из качественных материалов.

Недостатки:

Необходимость коррекции. Со временем резинки могут растягиваться, поэтому стоматолога придется посещать чаще, чем при установке самолигирующих брекетов. Примерно раз в месяц.
Сложная гигиена. В лигатурах могут скапливаются остатки пищи, налета и бактерий. Если вы установите эти брекеты, то вам придется тщательнее следить за гигиеной полости рта.
Ощущение дискомфорта. Процесс адаптации к брекетам может затянуться. В некоторых случаях скобы и лигатуры натирают слизистую рта. Однако все это индивидуально и зависит от болевого порога, чувствительности и психологической подготовки пациента.
Изменение цвета лигатур. Светлые резинки могут окрашиваться от напитков и продуктов с пигментами. Но при желании, вы можете попросить врача заменить лигатуры на новые.

Виды лигатур

Как правило, в ортодонтии используют два вида лигатур — металлические и резиновые. Первый вид — проволока, которая соединяет дугу с зубами. Такая конструкция изготавливается из стали, сплавов алюмо-бериллиевого или бронзалюминиевого серебра. Второй вид — колечки из резины, которые сделаны из медицинского полиуретана. Он гипоаллергенен и безопасен как для взрослых, так и для детей.

Безлигатурные брекеты

Безлигатурные брекеты — более современный вариант для тех, кто не хочет устанавливать слишком заметные конструкции. Брекеты нового поколения особенно популярны среди молодежи, потому что выглядят аккуратно и красиво, а модели из керамики и сапфира и вовсе смотрятся как модный аксессуар.

Преимущества:

Простой уход. За безлигатурной брекет-системой гораздо легче ухаживать. Во-первых, она компактная. Во-вторых, ее проще чистить, поскольку в ней меньше мест, в которые могут забиться частицы пищи. Кроме того, при чистке зубов нет риска повредить эластичные резинки.
Комфорт. Такие брекеты гораздо реже вызывают ощущения дискомфорта и боли в период адаптации, поскольку действуют более щадяще и слабее давят на зубы за счет уменьшенной силы трения.
Более редкая коррекция. Врачу не придется корректировать лигатуры, достаточно лишь осмотреть зубы и основную дугу, поэтому прием займет меньше времени, а перерыв между коррекциями — увеличится.

Недостатки:

Не подходят для лечения сложных патологий прикуса.
Риск потери контроля над ситуацией. Такими брекетами сложнее управлять, поэтому на финальной стадии лечения можно получить непредсказуемый результат. Успех коррекции зависит от квалификации врача.
Высокая стоимость. Конструкция безлигатурных брекетов более сложная в производстве, поэтому их себестоимость выше. Как правило, такие брекеты стоят в несколько раз дороже классических.

Типы безлигатурных брекетов

Выделяют разные типы безлигатурных брекетов: классические, частично эстетические и эстетические. Первые — серебристые брекеты из металла, которые считаются самыми прочными, долговечными и надежными. Вторые — из керамики и металла, которые смотрятся более красиво и аккуратно. Третьи — только из керамики или сапфира. Такие брекеты малозаметны на зубах, не привлекают внимания окружающих, но не подходят для решения серьезных стоматологических проблем.

Уход за брекет-системами

Если вам поставили брекеты, то придется более тщательно следить за гигиеной полости рта. Стоматологи рекомендуют:

чистить зубы после каждого приема пищи не менее 3-4 минут;

полоскать рот отварами трав, аптечными средствами или водой;

использовать щетки, ирригаторы, зубные нити, чтобы лучше прочищать межзубное пространство;

приобрести ершики — небольшие щетки разного диаметра и размера и научится ими пользоваться;

Кроме того, можно приобрести мягкую щетку с V-образным углублением для брекетов. Такая щетка идеально подходит для чистки замочков и поверхности зубов. Ее щетинки легко проникают в труднодоступные места и сокращают риск появления зубного камня и кариеса.

Вывод

Вне зависимости от вида, почти все современные брекеты изготавливаются из качественных медицинских материалов. При этом нельзя точно сказать, что самая дорогая конструкция станет лучшим вариантом для вас.

Стоматологи клиники TopSmile расскажут, чем отличаются различные виды брекетов, и помогут выбрать наиболее оптимальный способ коррекции прикуса, который позволит максимально быстро, эффективно и безболезненно решить вашу ортодонтическую проблему.

Мы работаем с разными способами коррекции прикуса и используем брекет-системы:

Damond и h5 — компактная обтекающая конструкция, которая не травмирует мягкие ткани и не чувствуется во время носки;
Damond Clear — система из сапфира с белой лигатурой, которая позволяет не утратить эстетичность улыбки;
Win — лингвальные брекеты, которые устанавливаются с изнаночной стороны и незаметны для окружающих.

Для того, чтобы записаться на консультацию, звоните по телефону +7 (495) 023-51-03 или пишите в WhatsApp +7 (926) 273-19-88. Мы работаем каждый день с 09:00 до 21:00 и всегда готовы ответить на все ваши вопросы.

Имеются противопоказания. Требуется консультация специалиста.

границ | Преимущества и недостатки клубов для завтрака по мнению родителей, детей и школьного персонала на северо-востоке Англии, Великобритания

Введение

Употребление завтрака связано с множеством преимуществ для здоровья, включая улучшенное потребление питательных веществ (1), повышенную физическую активность от умеренной до высокой (2) и улучшение настроения (3). Несмотря на такие преимущества, завтрак остается тем приемом пищи, который чаще всего пропускают (4), что вызывает беспокойство, поскольку пропуск завтрака связан с такими проблемами, как повышенный риск ишемической болезни сердца (5) и повышенный индекс массы тела (6).

Стремясь поддержать положительные привычки к завтраку с детства, многие школы предоставляют детям возможность завтракать в школьных помещениях в компании сверстников посредством создания клуба для завтраков. Исследования показали, что клубы для завтрака в определенной степени успешно побуждают детей выбирать здоровый завтрак. Например, исследования показали, что дети, посещающие клубы для завтраков, едят на завтрак больше здоровой пищи, такой как хлопья и фрукты, чем дети, не посещающие клубы для завтраков (7, 8).Хотя также сообщалось, что в некоторых клубах для завтрака подают продукты с низким питанием, что приводит к тому, что дети, которые посещают эти клубы, потребляют больше насыщенных жиров и соли, чем дети, которые их не посещают (9).

Хотя доказательства эффективности клубов для завтраков неоднозначны, предоставление завтраков в школах Великобритании недавно было поддержано в Плане школьного питания [SFP (10)]. В SFP изложены действия, которые необходимо выполнить в школах при поддержке множества организаций, в том числе правительства и представителей общественного здравоохранения.Программа SFP в целом направлена на улучшение предоставления и потребления школьного питания в течение учебного дня, одновременно обучая детей, родителей и школьный персонал важности правильного питания. SFP получил поддержку от государственного секретаря по образованию и значительные финансовые вложения от правительства Великобритании для поддержки реализации согласованных действий. Что касается предоставления завтрака, SFP указывает, что финансирование будет выделено для поддержки создания устойчивых клубов для завтраков в беднейших школах Англии в течение следующих 2 лет, хотя в настоящее время очень мало исследований в Великобритании посвящено изучению эффективности завтрака. клубы.Более того, в исследовательской литературе недостаточно представлены мнения основных заинтересованных сторон и пользователей, на которых напрямую влияют изменения политики. Учитывая, что успех SFP зависит от поддержки школьного персонала, детей и родителей, вклад этих групп в программы школьного питания, вероятно, будет играть решающую роль в развитии школьного питания в будущем. Целью настоящего исследования является решение проблемы недостаточности исследований в этой области. В частности, будут задействованы фокус-группы со школьниками и полуструктурированные интервью с родителями и персоналом школы, чтобы лучше понять, что пользователи и ключевые заинтересованные стороны считают преимуществами и недостатками клубов для школьных завтраков.

Метод

Подход

Мнения родителей и школьного персонала были получены с помощью полуструктурированных интервью. Интервью считались оптимальным методом сбора данных для взрослых, поскольку предыдущие исследования показали, что процент ответов на вопросы анкеты часто низок, особенно от родителей с низким доходом (11). Для сравнения, собеседования считаются более полезными для участников, поскольку предполагают социальный обмен, поэтому люди с большей вероятностью захотят участвовать (12).Интервью также позволяли взрослым выразить свое мнение о деликатных темах, таких как школьные процедуры и практика родительской заботы, без риска получить выговор со стороны других участников. Дети участвовали в небольших фокус-группах с двумя-тремя сверстниками одного возраста. Небольшие фокус-группы были рекомендованы как метод сбора данных у детей, поскольку они похожи на обсуждения в небольших группах, в которые дети вовлечены в течение своего обычного школьного дня (13). Такое знакомство, вероятно, будет способствовать тому, чтобы дети чувствовали себя непринужденно, принимая участие в исследовании.

Участников

В текущем расследовании принят целенаправленный метод отбора проб. Целенаправленная выборка — это метод маловероятной выборки, который включает набор участников на основе конкретной представляющей интерес характеристики (14). Хотя целенаправленный отбор участников на основе определенных критериев может внести некоторую предвзятость, утверждалось, что «присущее методу предубеждение способствует его эффективности, и метод остается устойчивым даже при тестировании на основе случайной вероятностной выборки.Выбор целевой выборки имеет фундаментальное значение для качества собираемых данных »(15, с. 147).

В текущем исследовании было целенаправленно отобрано 14 родителей, 17 сотрудников школы и 21 ребенок, поскольку все они были знакомы со своим школьным клубом для завтраков. У всех участвовавших родителей был хотя бы один ребенок, посещавший клуб для завтраков, и на момент проведения интервью они несли ответственность за от одного до шести детей-иждивенцев в своей семье. Двое родителей работали полный рабочий день, шесть родителей работали неполный рабочий день, один был самозанятым, двое работали на общественных началах и трое были безработными.Четверо опрошенных родителей также были волонтерами в клубах для завтраков своих детей, помогали с сервировкой завтрака и уборкой мусора, а один из родителей посещал клуб для завтраков со своими детьми. Все сотрудники знали о клубе школьных завтраков и, следовательно, могли высказать свое мнение о нем. Три помощника преподавателя, один руководитель во время обеденного перерыва и один сотрудник по социальной интеграции участвовали в повседневной работе клубов для завтраков во время проведения интервью. Завуч и стажер участвовали в создании клубов для завтраков в своих школах.Остальные сотрудники (шесть классных руководителей и четыре помощника учителя), которые не работали в клубах для завтраков и не участвовали в их организации, все работали непосредственно с детьми, которые ежедневно посещали клубы для завтраков в своих классах. Участвовавшие дети были в возрасте от 4 лет 8 месяцев до 11 лет 1 месяц (средний возраст = 7: 9), и персонал клуба завтраков подтвердил, что все дети часто посещали школьный клуб завтрака в течение 3 недель до участия в фокус-группах.

участников были набраны из четырех начальных школ, базирующихся в преимущественно белых британцах, малообеспеченных районах северо-востока Англии. Характеристики участвующих школ, их клубов для завтраков и территорий, в которых они проживали, представлены в таблице 1. Таблица 1 показывает, что в школах 1 и 4 меньшая часть детей имела право на бесплатное школьное питание, чем в школах 2. и 3. Поскольку право на бесплатное школьное питание часто используется в качестве показателя социально-экономического статуса (16), эти цифры могут свидетельствовать о том, что в школах 2 и 3 уровень депривации выше, чем в школах 1 и 4.Однако неравное количество участников, набранных из каждой школы (см. Таблицу 1), означало, что было невозможно проводить сравнения между школами на основе потенциальных социально-экономических различий. Клубы завтрака, которые были в центре внимания исследования, были очень похожи во всех школах, и только одна школа предлагала детям завтрак бесплатно. Все клубы для завтраков были хорошо зарекомендовавшими себя, просуществовав от 6 до 17 лет. Все клубы были доступны с понедельника по пятницу только во время семестра.Любые различия во взглядах участников, которые могут быть связаны с стоимостью посещения клуба для завтраков, выделяются в разделе результатов.

Таблица 1 . Характеристики участвующих школ, школьных территорий и клубов для завтраков .

Материалы

Три отдельных расписания открытых вопросов были разработаны для проведения интервью и дискуссий в фокус-группах. Хотя вопросы немного различались в расписании, чтобы гарантировать, что они были сформулированы подходящим образом для каждой группы участников, вопросы были сосредоточены на следующих темах: Что происходит в клубе для завтраков и почему дети ходят туда? Какая разница в клубе завтраков для детей, родителей и школ? Есть ли какие-либо проблемы, связанные с использованием клубов для завтрака? Каковы положительные стороны клубов для завтрака? Что можно сделать для улучшения клубов для завтраков? Каковы будут последствия, если клубы для завтрака закроются?

Процедура

После этического одобрения этического комитета университета согласие всех взрослых участников было получено до начала интервью. Родительское согласие было получено для всех детей перед сессиями фокус-групп, и дети давали устное согласие непосредственно перед участием в фокус-группах. Повсюду использовался полуструктурированный формат, позволяющий интервьюеру получить более глубокое представление об интересных моментах и при необходимости получить разъяснения от участников. Все интервью и фокус-группы проводились на территории школы независимым исследователем и были записаны на звук и дословно расшифрованы для последующего тематического анализа.

Анализ

Размер и насыщенность выборки

Несмотря на то, что вокруг вопроса о том, что следует считать адекватным размером выборки при качественном исследовании, ведется много споров (17), было высказано предположение, что интервью следует продолжать до тех пор, пока не будет достигнута точка насыщения. Насыщенность относится к моменту, когда в наборе данных не обнаруживаются новые идеи (18). Утверждалось, что качественные исследователи не должны продолжать сбор данных за пределами точки насыщения просто для увеличения числа участников в выборке, поскольку дополнительные участники ничего не добавляют к анализу (19). В статье Гость и др. (20), где исследовалась концепция насыщения, исследователи обнаружили, что выборка из 12 участников была достаточным числом для достижения насыщения. Аналогичным образом Francis et al. (21) предложили метод «10 + 3», который включает анализ данных 10 участников с последующим продолжением интервью до тех пор, пока три следующих друг за другом интервью не выявят новых тем. В текущем исследовании аналитический процесс проводился параллельно с интервью и фокус-группами, чтобы исследовательская группа могла определить, когда была достигнута точка насыщения.Поскольку текущее исследование не ставило своей целью сравнение школ, а вместо этого интересовалось мнениями ключевых групп (например, родителей, детей и школьного персонала), данные собирались до тех пор, пока исследовательская группа не была уверена, что насыщенность тем внутри каждая ключевая группа была охвачена через школы.

Тематический анализ

Данные были закодированы и проанализированы в соответствии с опубликованными руководящими принципами тематического анализа (22). Каждая отдельная запись прослушивалась полностью для ознакомления, прежде чем была орфографически расшифрована, чтобы зафиксировать содержание бесед с родителями, школьным персоналом и детьми.Каждая стенограмма была прочитана много раз, после чего были выделены важные моменты, которые, как считалось, относились к любым преимуществам и недостаткам клубов для завтрака. Программное обеспечение NVivo версии 10.0 использовалось для хранения выделенных цитат и дальнейшей категоризации. Выделенным цитатам были присвоены ярлыки, чтобы резюмировать темы, на которые они ссылались, и похожие темы были сгруппированы вместе. Основные темы были разработаны на основе тематических групп, и были созданы соответствующие тематические заголовки для обобщения представленных данных.Этот индуктивный подход к тематическому анализу был принят, поскольку в настоящее время не существует опубликованной теоретической основы клубов для завтрака, на которой мог бы быть основан текущий анализ. Далее утверждается, что «ключевость темы не обязательно зависит от измеримых показателей — но с точки зрения того, отражает ли она что-то важное в связи с общим вопросом исследования» (22, с. 10). Более того, цель качественного исследования состоит в том, чтобы сосредоточиться на мнениях участников, относящихся к определенному явлению, а не на количестве участников, разделяющих определенную точку зрения (23).По этой причине доля участников, разделяющих схожие взгляды, не указывается, хотя основные темы были очевидны во всех школах. Чтобы подтвердить точность закодированных стенограмм, второй кодировщик проанализировал около 10% данных. Согласие между первым и вторым кодировщиками оказалось очень хорошим (каппа Коэна = 0,905; p <0,001).

Выводы

Родители, дети и персонал положительно отзывались о клубах для завтраков. Они выявили множество преимуществ, связанных с предоставлением школьного завтрака, которые выходят за рамки только улучшения питания.Также были предложены некоторые незначительные области для улучшения. Общее резюме тем, определенных родителями, детьми и персоналом, представлено в Таблице 2, за которым следует подробный анализ тем с примерами цитат для поддержки каждой темы. Отдельные школы не указываются в кавычках, чтобы гарантировать анонимность участников. Согласно Кодексу этики исследований на людях Британского психологического общества (BPS) (24), «участники психологических исследований имеют право ожидать, что предоставленная ими информация будет рассматриваться конфиденциально и, если она будет опубликована, не будет идентифицирована как их» (стр. .22). Если бы авторы определили, из какой школы были взяты участники, они потенциально могли нарушить эти этические принципы. Так как, например, в исследовании участвовали только один завуч и один сотрудник по социальной интеграции, и эти роли указаны вместе с их цитатами, если школы также были указаны, читатель может объединить эту информацию для идентификации человека. с кем связана цитата. Особенно важно, чтобы личность наших участников была защищена, так как некоторые поднятые вопросы, связанные с практикой клубов для завтраков, ставят под сомнение решения, принимаемые командами старшего руководства школы. Исследовательская группа предпочла проводить индивидуальные интервью, а не фокус-группы со взрослыми, чтобы позволить участникам высказать свое мнение без риска вызвать проблемы у тех, с кем они могут не согласиться. Поэтому исследовательская группа предпочла поддерживать максимально возможный уровень анонимности участников.

Таблица 2 . Краткое изложение тем, описывающих преимущества и недостатки клубов для завтрака .

Каковы преимущества и недостатки клубов для завтрака по мнению родителей?

Четыре ключевые темы, охватывающие преимущества и недостатки клубов для завтрака, были определены в ходе интервью с родителями.Темы касались завтрака, социальных возможностей, поддержки родителей и позитивного начала дня. Каждая тема впоследствии подробно обсуждается.

Тема 1: Завтрак

Предоставление завтрака было общепризнанным преимуществом клубов для завтраков. Родители положительно отзывались о разнообразии продуктов для завтрака, предлагаемых их детям:

Им всегда есть из чего поесть, им есть из чего выпить (мать одного ребенка; самозанятый)

Родители также считают, что еда и напитки, доступные в клубах для завтраков, полезны для здоровья:

В основном он получает, я бы сказал, питательный завтрак (мать двоих детей; волонтерская работа)

Хотя в этом отношении были оговорки, поскольку меньшинство родителей (n = 3), когда их спросили, что они бы изменили в клубе для завтрака, предложили предложения, касающиеся еды.Двое из родителей, о которых идет речь, упомянули, что предоставление большего количества хлопьев улучшило бы клуб для завтраков:

Я думаю больше о разнообразных хлопьях; Думаю, детям каша надоедает (мама двоих детей; безработная)

Кроме того, хотя добавление сахара к злакам было разрешено в соответствии со стандартами пищевых продуктов (25), действовавшими на момент сбора данных, двое родителей выразили обеспокоенность по поводу того, что дети могут добавлять сахар в хлопья в клубах для завтрака, и посчитали, что это должно быть ограниченным:

Ничего серьезного или серьезного, просто она просит много сахара для хлопьев, и я бы обычно не давал ей столько сахара (мать одного ребенка; волонтерская работа)

Однако мнение родителей о предоставлении завтрака в клубе для завтраков было преимущественно положительным, и это положение было связано с более благоприятными привычками к завтраку у детей. Некоторые родители столкнулись с трудностями, пытаясь убедить своих детей позавтракать дома утром перед школой:

Это был бы кошмар, потому что дети не завтракали, поэтому приходили в школу гипер, потому что все, что им нужно, — это печенье (мать шестерых детей; безработная)

Однако родители предположили, что их дети более охотно завтракают в клубе для завтраков, чем дома:

Я точно знаю, что он ест. Я знаю, что иногда дома он может немного принять это или оставить это, я знаю, что он определенно получает это здесь (мать одного ребенка; работает неполный рабочий день)

Более того, дети с большей вероятностью попробовали новые продукты в клубе для завтраков, которые они не хотели бы пробовать дома:

У нее дома не будет яблочного сока, но он будет здесь, вы знаете, поэтому она действительно пробует здесь разные вещи (мать одного ребенка; самозанятый)

Кроме того, клубы для завтраков позволяли детям пробовать новые продукты и напитки, при этом родителям не приходилось покупать продукты для завтрака и не тратить их в больших количествах:

Дома мне пришлось бы купить целую коробку, и если она ей не понравится, это пустая трата, поэтому я думаю, что небольшое разнообразие дает им немного больше выбора, вместо того, чтобы сначала покупать хлопья, а затем убирать их если ей это не нравится (мать пятерых детей; работает неполный рабочий день)

Детям, имеющим возможность попробовать новые продукты в клубах для завтрака, также было предложено оказать последующее влияние на семейные покупательские привычки:

Я сказал им раньше: выбирайте хлопья, они никогда не хотели пробовать Cheerios, они приходят сюда, пробуют Cheerios, теперь они любят Cheerios, поэтому мы покупаем их дома (мать четверых детей; работает неполный рабочий день)

Родители обычно считали предоставление завтрака в школе благоприятным, поскольку это давало их детям возможность потреблять здоровый и разнообразный завтрак, а в некоторых случаях поощряло детей завтракать, когда они иначе пропустили бы его дома. Тем не менее, были высказаны некоторые опасения по поводу отсутствия разнообразных злаков в клубе для завтраков и добавления сахара в хлопья персоналом.

Тема 2: Социальные возможности

Социальные возможности, предоставляемые детям через клубы для завтраков, высоко ценились родителями. Они дружелюбно рассказали о том, как клубы для завтрака позволяют своим детям проводить время, неформально общаясь со своими сверстниками перед началом учебного дня:

Они могут расслабиться и расслабиться со своими друзьями перед началом учебного дня для меня, что является одним из самых больших преимуществ (мать пятерых детей, работает неполный рабочий день)

Было также предложено, чтобы время, которое дети проводили друг с другом в клубах для завтрака, способствовало развитию отношений между детьми:

У них также намного больше отношений в клубе для завтраков, а также у них появилось намного больше друзей (мать двоих детей; работает полный рабочий день)

Кроме того, все клубы для завтраков, участвовавшие в текущем исследовании, обслуживали детей разного возраста в школе, что позволяло детям проводить время со сверстниками, с которыми они в противном случае не смогли бы проводить время:

Там он как бы подружился с разными возрастными группами, и теперь он говорит о других детях, а не о некоторых классных детях, с которыми он, очевидно, проводит много времени (мать пятерых детей; безработный)

Наконец, стало очевидно, что некоторые дети сталкиваются с ограничениями в своих способностях общаться со сверстниками, что может быть связано с факторами развития, такими как аутизм, или факторами окружающей среды, такими как ограниченное игровое пространство дома. Клубы завтрака были признаны благоприятной средой для помощи детям в преодолении таких социальных ограничений, поскольку они предоставляли детям возможность неформально общаться со сверстниками и учиться на социальных способностях других:

У моей дочери аутизм, поэтому она действительно извлекает пользу из социальной стороны, когда формально бывает в клубе для завтрака, общается с другими детьми и имеет немного больше свободного времени, свободного места для разных дел, просто наблюдая за тем, что делают другие дети (Мать из пяти детей; занятые неполный рабочий день)

Социальные возможности, обсужденные родителями, были полностью положительными.Родители считали неформальное времяпрепровождение в клубе для завтрака очень полезным, поскольку оно позволяло их детям завязать дружеские отношения с представителями различных социальных групп и помогало некоторым детям преодолевать барьеры для социального взаимодействия.

Тема 3: Средства поддержки

Было очевидно, что клубы для завтрака были ценным средством поддержки для родителей, обеспечивая надежную форму ухода за детьми, что было особенно полезно для родителей, занятых учебой или работой:

Я считаю, что это действительно хорошо для родителей, особенно очевидно, что родители работают (мать одного ребенка; работает полный рабочий день)

Предоставление клубов для завтраков позволило родителям более гибко подходить к работе, и многие родители подчеркнули, что без клубов для завтраков они не смогли бы сохранить свою текущую должность:

Если бы не клуб для завтраков, я бы не смог пойти на работу, потому что я начинаю работать в четверть девятого, так что лучше всего высадить их сюда в восемь, а потом сразу пойти прямо к работа, так что мне действительно важно идти на работу (мать троих детей; работает неполный рабочий день)

Кроме того, стало ясно, что родителям часто приходилось полагаться на клубы для завтраков для удовлетворения своих потребностей в уходе за детьми, поскольку у них не было доступной более широкой сети семейной поддержки. Как правило, это происходило из-за того, что члены семьи жили на значительном расстоянии друг от друга, а члены семьи были недоступны из-за своих собственных трудовых обязательств:

Его отец работает вне дома, так что это … У меня вроде как утро есть только я и [ребенок], так что мне не на кого положиться утром, чтобы отвезти его в школу (мать одного ребенка; время)

Кроме того, родители уделяли большое внимание безопасной обстановке, которую клубы для завтрака создавали для их детей перед началом учебного дня.Знание о том, что они оставляют своих детей в безопасном помещении на территории школы, где за ними будут должным образом присматривать и позавтракать до начала учебного дня, дало родителям душевное спокойствие:

Простое знание того, что он на самом деле в безопасности, когда я иду на работу и прочее, успокаивает меня (мать одного ребенка; работает полный рабочий день)

В целом, предоставление клуба завтрака было неоценимым для работающих родителей. Это позволяло им оставлять своих детей на территории школы до начала официального школьного дня, зная, что их дети получают надлежащий уход.Это было особенно полезно для родителей, которые чувствовали, что им не хватает других средств поддержки, и без клуба за завтраком они были бы вынуждены изменить свой режим работы.

Тема 4: Позитивное начало школьного дня

Последняя тема, обсуждавшаяся родителями, касалась положительного начала школьного дня, который клубы для завтрака предоставили их семьям, который начался в семейном доме по утрам. Родители рассказали о том, как предоставление завтрака в школе привело к тому, что по утрам в их семье стало меньше суеты:

Мы все можем быть немного более расслабленными утром, и, по крайней мере, я знаю, что они получат что-то, вместо того, чтобы торопить их завтракать (мать троих детей; работает неполный рабочий день)

В частности, родители считали, что до клуба за завтраком в их домах было меньше конфликтов. Родители обнаружили, что они не сталкивались с проблемами, пытаясь убедить своих детей позавтракать, а дети реже ссорились с братьями и сестрами; они просто встали, оделись и вышли из дома более аккуратно в клуб для завтрака:

Если они дома, все, что они делают, ругаются и спорят, но в школе у них все хорошо, они спокойны (мать шестерых детей; безработные)

Кроме того, родители были довольны тем, что клубы с завтраком обеспечили их детям приятное начало дня.Ни один из родителей не предположил, что их дети не хотят посещать клубы для завтраков в любое время:

У него нет проблем, ему это очень нравится (мать одного ребенка, работает неполный рабочий день)

Для некоторых из-за того, что дети наслаждались завтраком в клубе, они проводили больше дней, чем было абсолютно необходимо:

Даже если я в отпуске на работе, она все равно ходит в среду, четверг, пятницу, «потому что ей все еще нравится, поэтому она все равно ходит (мать одного ребенка; работает неполный рабочий день)

Положительное начало дня, обеспеченное клубом для завтраков в семейном доме, также имело важные преимущества, связанные со школой. Для ряда семей предоставление клуба для завтрака помогло им вовремя отвести детей в школу. В те дни, когда дети собирались пойти в клуб для завтрака, они более охотно выполняли указания родителей, чтобы эффективно вставать и готовиться:

Если я разбужу ее утром и скажу, что мы сегодня утром в клубе для завтраков, она встанет легче, чем встанет, если это обычная школа (мать одного ребенка; волонтерская работа)

Кроме того, клубы для завтрака были отмечены как особенно полезные для тех семей, которые в прошлом испытывали серьезные трудности с посещаемостью и пунктуальностью:

Если я не приду в клуб завтраков, я не отведу их в школу вовремя (мать шестерых детей; безработная)

Наконец, родители предложили, чтобы клубы за завтраком облегчили детям школьный день и заставили их быть более бдительными и готовыми к учебе в начале официального учебного дня:

Я думаю, это заставляет их начать готовиться к новому дню, как я уже сказал, к тому времени, когда школа начинается, они просыпаются два часа, некоторые дети, вы видите, как они идут в школу, и они спят, вы знаете, так что это им просто помогает на начало дня (мать троих детей; работает неполный рабочий день)

В итоге родители предположили, что в их семейных домах могут возникнуть проблемы из-за отсутствия клуба для завтрака. Считалось, что клуб для завтрака обеспечит более спокойное начало дня с меньшим количеством суеты, меньшим количеством семейных конфликтов и приятным временем для детей.

Каковы преимущества и недостатки клубов для завтрака по мнению сотрудников школы?

Взгляды персонала на клубы для завтрака были аналогичны взглядам родителей с указанием преимуществ и недостатков для детей, семей и школы.