Интервьюирование в психологии это: Метод интервью — это… Что такое Метод интервью?

Содержание

Метод интервью — это… Что такое Метод интервью?

Метод интервью — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между психологом или социологом и субъектом по заранее разработанному плану.

Общие сведения

Метод интервью отличается строгой организованностью и неравноценностью функций собеседников: психолог-интервьюер задаёт вопросы субъекту-респонденту, при этом он не ведёт с ним активного диалога, не высказывает своего мнения и открыто не обнаруживает своей личной оценки ответов испытуемого или задаваемых вопросов.

В задачи психолога входит сведение своего влияния на содержание ответов респондента к минимуму и обеспечение благоприятной атмосферы общения. Цель интервью с точки зрения психолога — получить от респондента ответы на вопросы, сформулированные в соответствии с задачами всего исследования.

Виды интервью

По степени формализации

  • Стандартизированное, полустандартизированное. В таком интервью заранее определены формулировки вопросов и последовательность, в которой они задаются.
  • Нестандартизированное, свободное или ненаправленное интервью. При таком интервью психолог следует лишь общему плану, сформулированному соответственно задачам исследования, задавая вопросы по ситуации. Благодаря своей гибкости располагает к более хорошему в сравнении со стандартизированным интервью контакту между психологом и респондентом.
  • Полустандартизированное или фокусированное интервью. При проведении данного вида интервью психолог руководствуется перечнем как строго необходимых, так и возможных вопросов.

По стадии исследования

  • Предварительное интервью. Используется на стадии пилотажного исследования.
  • Основное интервью. Используется на стадии сбора основных сведений.
  • Контрольное интервью. Используется для проверки спорных результатов и для пополнения банка данных.

По количеству участников

  • Индивидуальное интервью
    — интервью, в котором участвует только корреспондент (психолог) и респондент (испытуемый).
  • Групповое интервью — интервью, в котором участвует более двух человек.
  • Массовое интервью — интервью, в котором участвуют от сотни до тысяч респондентов. В основном используется в социологии.

По материалам: Никандров В. В. Вербально-коммуникативные методы в психологии. СПб.: Речь, 2002.

Рекомендуемая литература

См. также

60. Интервьюирование как метод психологического исследования.

Метод интервью — психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между психологом или социологом и субъектом по заранее разработанному плану.

Содержание

1 Общие сведения

2 Виды интервью

2.1 По степени формализации

2.2 По стадии исследования

2. 3 По количеству участников

3 Рекомендуемая литература

4 См. также

Общие сведения

Метод интервью отличается строгой организованностью и неравноценностью функций собеседников: психолог-интервьюер задаёт вопросы субъекту-респонденту, при этом он не ведёт с ним активного диалога, не высказывает своего мнения и открыто не обнаруживает своей личной оценки ответов испытуемого или задаваемых вопросов.

В задачи психолога входит сведение своего влияния на содержание ответов респондента к минимуму и обеспечение благоприятной атмосферы общения. Цель интервью с точки зрения психолога — получить от респондента ответы на вопросы, сформулированные в соответствии с задачами всего исследования.

Виды интервью

По степени формализации

Стандартизированное, полустандартизированное. В таком интервью заранее определены формулировки вопросов и последовательность, в которой они задаются.

Нестандартизированное, свободное или ненаправленное интервью. При таком интервью психолог следует лишь общему плану, сформулированному соответственно задачам исследования, задавая вопросы по ситуации. Благодаря своей гибкости располагает к более хорошему в сравнении со стандартизированным интервью контакту между психологом и респондентом.

Полустандартизированное или фокусированное интервью. При проведении данного вида интервью психолог руководствуется перечнем как строго необходимых, так и возможных вопросов.

По стадии исследования

Предварительное интервью. Используется на стадии пилотажного исследования.

Основное интервью. Используется на стадии сбора основных сведений.

Контрольное интервью. Используется для проверки спорных результатов и для пополнения банка данных.

По количеству участников

Индивидуальное интервью — интервью, в котором участвует только корреспондент (психолог) и респондент (испытуемый).

Групповое интервью — интервью, в котором участвует более двух человек.

Массовое интервью — интервью, в котором участвуют от сотни до тысяч респондентов. В основном используется в социологии.

61. Социометрический метод исследования группы.

Социометрия: исследование межличностных отношений в группе.

Социометрическая техника, разработанная Дж. Морено, применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.

Социометрическая процедура может иметь целью:

а) измерение степени сплоченности-разобщенности в группе;  б) выявление «социометрических позиций», т. е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»;  в) обнаружение внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры.

Использование социометрии позволяет проводить измерение авторитета формального и неформального лидеров для перегруппировки людей в командах так, чтобы снизить напряженность в коллективе, возникающую из-за взаимной неприязни некоторых членов группы. Социометрическая методика проводится групповым методом, ее проведение не требует больших временных затрат (до 15 мин.). Она весьма полезна в прикладных исследованиях, особенно в работах по совершенствованию отношений в коллективе. Но она не является радикальным способом разрешения внутригрупповых проблем, причины которых следует искать не в симпатиях и антипатиях членов группы, а в более глубоких источниках.

Надежность процедуры зависит прежде всего от правильного отбора критериев социометрии, что диктуется программой исследования и предварительным знакомством со спецификой группы.

Социометрическая процедура.

Общая схема действий при социометрическом исследовании заключается в следующем. После постановки задач исследования и выбора объектов измерений формулируются основные гипотезы и положения, касающиеся возможных критериев опроса членов групп. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия окажется малоэффективной. Требование экспериментатора раскрыть свои симпатии и антипатии нередко вызывает внутренние затруднения у опрашиваемых и проявляется у некоторых людей в нежелании участвовать в опросе. Когда вопросы или критерии социометрии выбраны, они заносятся на специальную карточку или предлагаются в устном виде по типу интервью. Каждый член группы обязан отвечать на них, выбирая тех или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипатий, доверия или недоверия и т. д.

Членам группы предлагается ответить на вопросы, которые дают возможность обнаружить их симпатии и антипатии один до одного, к лидерам, членов группы, которых группа не принимает.

Исследователь зачитывает два вопроса: а) и б) и дает подопытным такую инструкцию: «Напишите на бумажках под цифрой 1 фамилию члена группы, которого Вы выбрали бы в первую очередь, под цифрой 2 — кого бы Вы выбрали, если бы не было первого, под цифрой 3 — кого бы Вы выбрали, если бы не было первого и второй». Потом исследователь зачитывает вопрос о личных отношениях и так же проводит инструктаж.

С целью подтверждения достоверности ответов исследование может проводиться в группе несколько раз. Для повторного исследования берутся другие вопросы.

Примеры вопросов для изучения деловых отношений

1. а) кого с своих товарищей из группы Вы попросили бы в случае необходимости предоставить помощь в подготовке к занятиям (в первую, вторую, третью очередь)?

б) кого из своих товарищей из группы Вы не хотели бы просить в случае необходимости предоставлять Вам помощь в подготовке к занятиям?

2. а) с кем Вы поехали бы в продолжительную служебную командировку?

б) Кого из членов своей группы Вы не взяли бы в служебную командировку?

3. а) кто из членов группы лучше исполнит функции лидера (старосты, профорга и т.д.)?

б) кому из членов группы тяжело будет исполнять обязанности лидера?

Примеры вопросов для изученным личных отношений

1. а) К кому в своей группе Вы обратились бы за советом в трудной жизненной ситуации?

б) с кем из группы Вам не хотелось бы ни о чем советоваться?

2. а) если бы все члены Вашей группы жили в общежитии, с кем из них Вам хотелось бы поселиться в одной комнате?

б) если бы всю Вашу группу переформировали, кого из ее членов Вы не хотели бы оставить в своей группе?

3. а) кого из группы Вы пригласили бы на день рождения?

б) кого из группы Вы не хотели бы видеть на своем дне рождения?

При этом Социометрическая процедура может проводиться в двух формах. Первый вариант — непараметрическая процедура. В данном случае испытуемому предлагается ответить на вопросы социометрической карточки без ограничения числа выборов испытуемого. Если в группе высчитывается, скажем, 12 человек, то в указанном случае каждый из опрашиваемых может выбрать 11 человек (кроме самого себя). Таким образом, теоретически возможное число сделанных каждым членом группы выборов по направлению к другим членам группы в указанном примере будет равно (N-1), где N— число членов группы. Точно так же и теоретически возможное число полученных субъектом выборов в группе будет равно (N-1). Сразу уясним себе, что указанная величина (N-1) полученных выборов является основной количественной константой социометрических измерений. При непараметрической процедуре эта теоретическая константа является одинаковой как для индивидуума, делающего выборы, так и для любого индивидуума, ставшего объектом выбора. Достоинством данного варианта процедуры является то, что она позволяет выявить так называемую эмоциональную экспансивность каждого члена группы, сделать срез многообразия межличностных связей в групповой структуре. Однако при увеличении размеров группы до 12-16 человек этих связей становится так много, что без применения вычислительной техники проанализировать их становится весьма трудно.

Другим недостатком непараметрической процедуры является большая вероятность получения случайного выбора. Некоторые испытуемые, руководствуясь личным мотивом, нередко пишут в Опросниках: «выбираю всех». Ясно, что такой ответ может иметь только два объяснения: либо у испытуемого действительно сложилась такая обобщенная аморфная и недифференцированная система отношений с окружающими (что маловероятно), либо испытуемый заведомо дает ложный ответ, прикрываясь формальной лояльностью к окружающим и к экспериментатору (что наиболее вероятно).

Анализ подобных случаев заставил некоторых исследователей попытаться изменить саму процедуру применения Метода и таким образом снизить вероятность случайного выбора. Так родился второй вариант — параметрическая Процедура с ограничением числа выборов. Испытуемым предлагают выбирать строго фиксированное число из всех членов группы. Например, в группе из 25 человек каждому предлагают выбрать лишь 4 или 5 человек. Величина ограничения числа социометрических выборов получила название «социометрического ограничения» или «лимита выборов». Многие исследователи считают, что введение «социометрического ограничения» значительно превышает надежность социометрических данных и облегчает статистическую обработку материала. С психологической точки зрения социометрическое ограничение заставляет испытуемых более внимательно относиться к своим ответам, выбирать для ответа только тех членов группы, которые действительно соответствуют предлагаемым ролям партнера, лидера или товарища по совместной деятельности. Лимит выборов значительно снижает вероятность случайных ответов и позволяет стандартизировать условия выборов в группах различной численности в одной выборке, что и делает возможным сопоставление материала по различным группам.

В настоящее время принято считать, что для групп в 22-25 участников минимальная величина «социометрического ограничения» должна выбираться в пределах 4-5 выборов. Существенное отличие второго варианта социометрической процедуры состоит в том, что социометрическая константа (N-1) сохраняется только для системы получаемых выборов (т. е. из группы к участнику). Для системы отданных выборов (т. е. в группу от участника) она измеряется новой величиной d (социометрическим ограничением). Введением этой величины можно стандартизировать внешние условия выборов в группах разной численности. Для этого необходимо определять величину d по одинаковой для всех групп вероятности случайного выбора. Формулу определения такой вероятности предложили в свое время Дж. Морено и Е. Дженнингс: P(A)=d/(N-1), где Р — вероятность случайного события (А) социометрического выбора; N — число членов группы.

Обычно величина Р(А) выбирается в пределах 0,20-0,30. Подставляя эти значения в формулу (1) для определения d с известной величиной N, получаем искомое число «социометрического ограничения» в выбранной для измерений группе.

Недостатком параметрической процедуры является невозможность раскрыть многообразие взаимоотношений в группе. Возможно выявить только наиболее субъективно значимые связи. Социометрическая структура группы в результате такого подхода будет отражать лишь наиболее типичные, «избранные» коммуникации. Введение «социометрического ограничения» не позволяет судить об эмоциональной экспансивности членов группы.

Социометрическая карточка или Социометрическая анкета составляется на заключительном этапе разработки программы. В ней каждый член группы Должен указать свое отношение к другим членам группы по выделенным критериям (например, с точки зрения совместной работы, участия в решении деловой задачи, проведения досуга, в игре и т. д.) Критерии определяются в зависимости от программы данного исследования: изучаются ли отношения в производственной группе, группе досуга, во временной или стабильной группе.

Социометрическая карточка

Тип

Критерии

Выборы

1

Работа

а) Кого бы вы хотели выбрать своим бригадиром?

б) Кого бы вы не хотели выбрать своим бригадиром?

2

Досуг

а) Кого бы вы хотели пригласить на встречу Нового года?

б) Кого бы вы не хотели пригласить на встречу Нового года?

При опросе без ограничения выборов в социометрической карточке после каждого критерия должна быть выделена графа, размеры которой позволили бы давать достаточно полные ответы. При опросе с ограничением выборов справа от каждого критерия на карточке чертится столько вертикальных граф, сколько выборов мы предполагаем разрешить в данной группе. Определение числа выборов для разных по численности групп, но с заранее заданной величиной Р(А) в пределах 0,14-0,25 можно произвести, пользуясь специальной таблицей (см. ниже).

Величины ограничения социометрических выборов

Число членов групп

Социометрическое ограничение d

Вероятность случайного выбора P(A)

5-7

1

0,20-0,14

8-11

2

0,25-0,18

12-16

3

0,23-0,19

17-21

4

0,22-0,19

22-26

5

0,22-0,19

27-31

6

0,22-0,19

31-36

7

0,21-0,19

Обработка результатов

Когда социометрические карточки заполнены и собраны, начинается этап их математической обработки. Простейшими способами количественной обработки являются табличный, графический и индексологический.

Социоматрица (таблица). Вначале следует построить простейшую социоматрицу. Пример дан в таблице (см. ниже). Результаты выборов разносятся по матрице с помощью условных обозначений. Таблицы результатов заполняются в первую очередь, в отдельности по деловым и личным отношениям.

По вертикали записываются за номерами фамилии всех членов группы, которая изучается; по горизонтали — только их номер. На соответствующих пересечениях цифрами +1, +2, +3 обозначают тех, кого выбрал каждый испытуемый в первую, вторую, третью очередь, цифрами -1, -2, -3 — тех, кого подопытный не избирает в первую, вторую и третью очередь.

Взаимный положительный или отрицательный выбор обводится в таблице (независимо от очередности выбора). После того, как положительные и отрицательные выборы будут занесены в таблицу, надо подсчитать по вертикали алгебраическую сумму всех полученных каждым членом группы выборов (сумма выборов). Потом надо подсчитать сумму баллов для каждого члена группы, учитывая при этом, что выбор в первую очередь равняется +3 баллам (-3), во вторую — +2 (-2), в третью — +1(-1). После этого подсчитывается общая алгебраическая сумма, которая и определяет статус в группе.

Фамилия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

Иванов

 

+1

 

 

+2

 

 

+3

 

-1

2

Петров

+1

 

 

+3

+2

 

 

 

 

 

3

Сидоров

-1

+1

 

+2

+3

 

 

 

 

 

4

Данилова

 

+2

 

 

+1

 

 

 

+3

 

5

Александрова

+2

+1

 

+3

 

 

-3

 

 

-2

6

Адаменко

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

Петренко

+1

 

 

+3

 

 

 

 

 

 

8

Козаченко

+1

 

+3

+2

 

 

 

 

 

 

9

Яковлева

 

+2

 

 

+1

 

+3

 

 

-1

10

Шумская

 

+2

+1

 

+3

 

 

 

-1

 

 

Кол-во выборов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кол-во баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая сумма

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание: + положительный выбор; — отрицательный выбор.

Анализ социоматрицы по каждому критерию дает достаточно наглядную картину взаимоотношений в группе. Могут быть построены суммарные социоматрицы, дающие картину выборов по нескольким критериям, а также социоматрицы по данным межгрупповых выборов. Основное достоинство социоматрицы — возможность представить выборы в числовом виде, что в свою очередь позволяет проранжировать членов группы по числу полученных и отданных выборов, установить порядок влияний в группе. На основе социоматрицы строится социограмма — карта социометрических выборов (социометрическая карта.

Социограмма. Социограмма — графическое изображение реакции испытуемых друг на друга при ответах на социометрический критерий. Социограмма позволяет произвести сравнительный анализ структуры взаимоотношений в группе в пространстве на некоторой плоскости («щите») с помощью специальных знаков (рис. ниже). Она даёт наглядное представление о внутригрупповой дифференциации членов группы за их статусом (популярностью). Пример социограммы (карты групповой дифференциации), предложенной Я. Коломинским, см. ниже:

  ——> позитивный односторонний выбор,  <——> позитивный обоюдный выбор,   ——> негативный односторонний выбор, <——> негативный обоюдный выбор.

Социограммная техника является существенным дополнением к табличному подходу в анализе социометрического материала, ибо она дает возможность более глубокого качественного описания и наглядного представления групповых явлений.

Анализ социограммы заключается в отыскании центральных, наиболее влиятельных членов, затем взаимных пар и группировок. Группировки составляются из взаимосвязанных лиц, стремящихся выбирать друг друга. Наиболее часто в социометрических измерениях встречаются положительные группировки из 2, 3 членов, реже из 4 и более членов.

Социометрические индексы

Различают персональные социометрические индексы (П.С.И.) и групповые социометрические индексы (Г. С.И.). Первые характеризуют индивидуальные социально-психологические свойства личности в роли члена группы. Вторые дают числовые характеристики целостной социометрической конфигурации выборов в группе. Они описывают свойства групповых структур общения. Основными П.С.И. являются:индекс социометрического статуса i-члена; эмоциональной экспансивности j-члена, объема, интенсивности и концентрации взаимодействия ij-члена. Символы i и j обозначают одно и то же лицо, но в разных ролях; i — выбираемый, j — он же выбирающий, ij — совмещение ролей.

Индекс социометрического статуса i-члена группы определяется по формуле:

где С— социометрический статус i-члена, R+ и R — полученные i-членом выборы, Z — знак алгебраического суммирования числа полученных выборов i-члена, N— число членов группы. 

Социометрический статус — это свойство личности как элемента социометрической структуры занимать определенную пространственную позицию (локус) в ней, т. е. определенным образом соотноситься с другими элементами. Такое свойство развито у элементов групповой структуры неравномерно и для сравнительных целей может быть измерено числом — индексом социометрического статуса. 

Элементы социометрической структуры — это личности, члены группы. Каждый из них в той или иной мере взаимодействует с каждым, общается, непосредственно обменивается информацией и т. д. В то же время каждый член группы, являясь частью целого (группы), своим поведением воздействует на свойства целого. Реализация этого воздействия протекает через различные социально-психологические формы взаимовлияния. Субъективную меру этого влияния подчеркивает величина социометрического статуса. Но личность может влиять на других двояко — либо положительно, либо отрицательно. Поэтому принято говорить о положительном и отрицательном статусе. Статус тоже измеряет потенциальную способность человека к лидерству. Чтобы высчитать социометрический статус, необходимо воспользоваться данными социоматрицы.

Возможен также расчет С-положительного и С-отрицательного статуса в группах малой численности (N).

Индекс эмоциональной экспансивности j-члена группы высчитывается по формуле

где Ej — эмоциональная экспансивность j-члена, Rj — сделанные /членом выборы (+, -). С психологической точки зрения показатель экспансивности характеризует потребность личности в общении.

Из Г.С.И. наиболее важными являются: Индекс эмоциональной экспансивности группы и индекс психологической взаимности.  

Индекс эмоциональной экспансивности группы высчитывается по формуле:

где Ag — экспансивность группы, N — число членов группы? Rj (+,-) — сделанные j-членом выборы. Индекс показывает среднюю активность группы при решении задачи социометрического теста (в расчете на каждого члена группы). 

Индекс психологической взаимности («сплоченности группы») в группе высчитывается по формуле

:

где Gg — взаимность в группе по результатам положительных выборов, Аij+ — число положительных взаимных связей в группе N — число членов группы.

Социометрический метод

 

Социометрический метод – это метод сбора первичной социальной информации о межличностных отношениях в малых социальных группах.

Термин «социометрия» образован  от двух латинских корней: socius товарищ, компаньон, соучастник и metrim измерение. Впервые этот термин был употреблен в конце XIX века.

Социометрический метод позволяет решить две важные задачи: вопервых, он применяется для исследования межличностных и межгрупповых отношений с целью их улучшения и усовершенствования. Вовторых, он позволяет социологу изучить строение малых социальных групп. Особенно это относится к изучению неофициальных отношений.

Поскольку социометрический метод применяется для исследований межличностных отношений в малых социальных группах необходимо уточнить это понятие. Под «малой социальной группой» понимается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены какимлибо общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какието идентичные условия, обстоятельства и определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию.

Исходя из практических исследований, оптимальным принято считать численный состав малой социальной группы 12-15 человек.

Для анализа и интерпретации результатов социометрии большое значение имеет разновидность группы, где проводятся исследования.

В данном случае различают «группу членства» и «референтную» группу. Первая из них объединяет людей, формально входящих в нее; вторая тех, кто в совокупности создает «значимый круг общения». Кроме того, различают так называемую «диффузную» группу (взаимоотношения между членами группы строятся по принципу симпатии и антипатии), «ассоциацию» (основой отношений выступает преследование чисто личностных целей), «корпорация» (преследование антисоциальных целей) и «коллектив» (сочетание достижения как личностных, так и общественных целей деятельности.

В основе процедуры рассматриваемого метода лежитсоциометрический опрос. А суть самой процедуры исчисление персональных и групповых социометрических индексов.

Многолетняя практика социологических исследований позволила выработать систему требований к проведению социометрического опроса:

1. Социометрический опрос можно проводить в группах, члены которых имеют опыт совместной деятельности не менее 6-ти месяцев.

2. Выбранный критерий, по которому проводится опрос, должен быть однозначно воспринимаемым и понимаемым всеми членами группы.

3. Опрос должен проводиться посторонним лицом.

4. Количество социометрических критериев не должно превышать 8-10.

Сама процедура социометрического опроса состоит из нескольких фаз.

1. Подготовительная фаза:

а) определение проблемы, задач исследования;

б) выбор объекта исследования;

в) получение информации о членах группы, о самой группе.

2. Фаза социометрической разминки.

а) установление контакта с группой;

б) психологическая подготовка к опросу членов группы;

в) определение содержания социометрического критерия.

3. Фаза собственно опроса.

а) инструктаж респондентов;

б) тиражирование и раздача социометрических карт;

в) заполнение карт респондентом;

г) сбор социометрических карт.

4. Фаза обработки.

а) обработка полученной информации;

б) проверка данных на надежность и достоверность.

5. Завершающая фаза.

а) формулировка выводов;

б) разработка практических рекомендаций по усовершенствованию внутригрупповых межличностных  взаимоотношений, структурного состава группы.

Основой содержания социометрической карты является совокупность критериев, представляющих собой вопросы, ответы на которые и служат основанием для установления неформальной структуры в группе. Выбор критериев должен определяться задачами исследования. Как и вопросы анкеты, критерии в своем строении, форме должны отвечать общим требованиям. Одновременно они должны отвечать и специфическим требованиям, а именно:

1. В содержании социометрического критерия должны отражаться  взаимоотношения между членами группы.

2. В критерии должна воспроизводиться ситуация выбора партнера.

3. Критерий не должен ограничивать возможности выбора.

4. Применяемые критерии должны быть значимы для исследуемого коллектива.

5. Критерий должен описывать конкретную ситуацию.

При исследовании малых социальных групп в сфере физической культуры могут задаваться вопросы типа: «С кем из команды Вы предпочли бы проводить свободное время?», «С кем бы Вы хотели жить в одной комнате при пребывании на сборах?», «С кем бы Вы хотели отрабатывать технические действия на тренировке?», «Кто бы на Ваш взгляд мог заменить тренера на занятии при его отсутствии» и др. Приведенные примеры критериев могут быть сформулированы и в отрицательной форме. Например, «С кем бы Вы не хотели проводить свободное время

Социометрическая процедура, при которой респондент выбирает в соответствии с заданным критерием столько лиц, сколько он считает нужным, называется непараметрической. Подобный вариант позволяет выявить  эмоциональную составляющую взаимоотношений, показать все многообразие межличностных связей в группе.

Параметрическая процедура предполагает выбор с заранее заданным количеством ограничений.

При социометрическом опросе каждому опрашиваемому раздается анкета и список членов группы, фамилии которых для удобства кодируются номером в списке группы.

Вид карты может иметь следующий вид:

 

Социометрический критерий

Номер члена группы

 

Результаты опроса заносятся в социоматрицу, где «+» — означает положительный выбор, «-« – отрицательный, «О» – отсутствие выбора.

В таблице 2 приведены итоги социометрического опроса 8-ми членов группы.

Таблица 2

 

Итоги социометрического опроса

 

Кто

выбирает

Кого выбирают

Отданные

голоса

Всего

1

2

3

4

5

6

7

8

+

1

2

3

4

5

6

7

8

+

О

+

+

+

+

+

+

+

О

+

О

О

О

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

О

О

+

+

О

О

+

+

О

О

О

+

+

4

4

2

3

3

4

4

4

2

3

3

2

3

1

1

6

7

5

5

6

4

5

5

Содержится голосов

+

2

4

5

1

2

1

4

3

6

3

2

5

4

26

16

 

Всего:

6

6

3

7

6

5

5

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Путем преобразования, логического и числового анализа выясняются отношения в коллективе.

Одним из наиболее распространенных методов анализа социометрической информации является графический метод. Графическое отображение результатов называется социограммой.

Социограмма – это схематическое изображение реакций исследуемых, выраженных ими друг к другу при ответе на социометрический критерий.

При построении социограммы употребляется следующая символика:

А ¾¾¾ Вположительный выбор

А— — — — Вотрицательный выбор

А¾¾¾ Вположительный взаимовыбор

А — — — — В отрицательный взаимовыбор

 

Количественными характеристиками межличностных отношений, отвечающим критериям, являются социометрические индексы (коэффициенты), подразделяющиеся на индивидуальные и групповые.

Приведем примеры исчисления некоторых из них.

1.Социометрический статус, отражающий отношение членов группы к каждому ее представителю.

Сi = количество полученных выборов

N – 1

Социометрический статус имеет положительный и отрицательный варианты. В этом случае в числителе соответственно указываются количество положительных и отрицательных выборов (Ci+; Ci).

2. Индекс эмоциональной экспансивности, характеризующей отношение человека к членам группы.

Еi = количество отданных голосов

N – 1

Аналогично первому индексу, вводятся положительный и отрицательный индексы экспансивности (Ei; Ei+).

3. Групповой индекс социометрической когерентности, характеризующий меру связанности группы по выделенному критерию, без учета знака направленности.

Кколичество отданных (полученных) выборов

N (N – 1)

4. Групповой индекс взаимности

G = количество взаимных положительных связей

N (N – 1)

Анализ величины различных социометрических индексов дает представление о структуре малой социальной группы.

Относительно, например, практики спорта, для тренера исключительно важно знать групповой статус личности или положение в команде каждого ее члена. Чем эта важность определяется? Вопервых, тем местом, которое занимает спортсмен в структуре группы с точки зрения межличностного предпочтения, симпатией антипатией, лидерства. Кроме того, немаловажное значение имеет субъективный фактор внутренняя позиция, во многом обусловленная самооценкой личности.

Самооценка отражает то, что спортсмен видит в самом себе в сравнении с тем, что имеет ценность для него и для командыЗначение ее очень велико. Слишком высокая или слишком низкая самооценка может стать источником внутренней конфликтности.

Кроме всего прочего, знание степени организованности команды позволит тренеру правильно расставить силы при достижении спортивных задач, решить можно или поручить спортсменам самостоятельно выполнить то или иное задание, выявить их организаторские способности, наладить взаимопомощь, взаимопонимание.

Применение социометрического метода позволяет получить знание о внутриколлективных отношениях, что поможет тренеру в организации воспитательного процесса, решении тренировочных и соревновательных задач. Выявляется наличие микрогрупп, их структура и лидеры, пути налаживания положительных отношений в команде.

В итоге тренер получает информацию по нескольким позициям:

а) спортсмен о себе

б) партнеры о спортсмене

в) тренер о спортсмене

г) спортсмен о тренере;

д) спортсмен о партнерах.

Методы сбора первичной информации

Экспертное интервьюирование

Интервьюирование — метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы.
В контексте исследований b2b рынков интервьюирование, как метод получения первичных сведений, имеет свои особенности и чаще всего связан с получением мнения эксперта или осведомленного лица по определенному вопросу.

Агентурные сведения

Наш один из самых нелюбимых методов сбора информации, и прежде всего — из-за этических соображений, в нашей ежедневной работе мы его практически не применяем.

Агентурные сведения собираются нами для решения задач только тех клиентов, для которых мы прежде оказывали какие-либо услуги.

Легендированное интервьюирование

Для исследований b2b рынков наряду с экспертным интервью наиболее эффективным является легендированные интервью.

Именно с помощью легендированных интервью удается выяснить сведения составляющие коммерческую тайну предприятия — объёмы продаж, условия взаимодействия, система скидок и т.п.

Таинственный покупатель на рынке B2B

Таинственный покупатель (Таинственный покупатель, Mystery Shopping) – это мощный инструмент получения сведений о конкурентах.

Суть услуги Таинственный покупатель на рынке b2b заключается в организации запроса от реальной профильной компании в адрес объекта изучения и регистрации ответа объекта изучения.

Опрос окружения предприятия и его конкурентов

Чаще всего этот метод используется для оценки благонадежности партнера, клиента или поставщика, реже — является элементом дью-дилиженс (due diligence), то есть комплекса мер по оценке рисков при покупке бизнеса.

Посещение объектов изучения

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Именно эта русская пословица наиболее ёмко показывает ценность этого метода.

Интервьюирование бывших сотрудников предприятий

Метод используется как для получения сведений, зачастую недоступных из других источников, так и для перепроверки данных, поступивших от третьих лиц.

Пробные закупки образцов

Пробные закупки образцов использовались нами в нескольких случаях:
— в рамках услуги подбора поставщиков,
— с целью проверки лояльности дилеров заказчика и во многих других..

Личные связи

Личные связи, пожалуй, являются самым эффективным методом получения информации, так как стороны  заблаговременно знают возможности и интересы друг друга.

Сбор данных и интервьирование на выставках

Выставка концентрируют специалистов в одном месте в одно время, создавая условия для новых контактов, общения и обмена мнениями.

Письменные запросы

Существенным отличием изучения рынков b2b (от рынков b2c) является то, что основным объектом изучения являются организации.
А организации обычно общаются между собой с помощью писем или иных документов.

Именно поэтому мы активно используем в своей работе письменные запросы.
Они могут готовиться направляться различными каналами связи — как по России, так за границу.

«Единственная существующая опасность, это сам человек»

Рубрики : Лекции, Психология

Похожие статьи

«Лицом к лицу» —  архивная запись интервью с Карлом Густавом Юнгом, величайшим швейцарским психиатром и родоначальником аналитической психологии, в котором учёный рассказывает о своём деревенском детстве, дружбе и разрыве с Фрейдом, загадках человеческой психики и проблеме смерти (интервьюер: британский политик и журналист Джон Фримен).

Кто мы без нашего самосознания? Насколько мы зависим от исторических обстоятельств? В чём заблуждался Фрейд? В чём заключается главная опасность для человечества? Способны ли мы отказаться от идеи «Спасителя»? Почему нельзя игнорировать смерть и как нам стоит относиться к ней?

Обо всём — из первых уст. Для ясности Моноклер сделал небольшую подборку цитат из беседы.

Юнг о самосознании:

Дж. Фримен: Вы можете припомнить обстоятельства, в которых вы впервые ощутили собственное самосознание?

Карл Юнг: Мне тогда было 11 лет. На пути в школу я вышел из тумана. Это было так, словно я пребывал в тумане, блуждал в тумане. А затем вышел из него, зная, что я есть. Я есть то, что я есть. Затем я подумал: «А кем я был до этого?» И понял, что всё это время бродил, как в тумане, не способный отделить себя от окружающих вещей. Я был просто одной из многих других вещей.

О разрыве с Фрейдом:

Дж. Фримен: Теперь давайте перенесёмся ко времени, когда вы окончательно расстаётесь с Фрейдом. Это было как-то связано с публикацией вашей книги «Психология бессознательного»?

Карл Юнг: Да, реальная причина была в этом. Но к этому всё долго шло. Понимаете, с самого начала у меня была reservatio mentalis — мысленная оговорка. Я не мог согласиться со множеством идей Фрейда <…>. Главным образом, это связано с его личным подходом и пренебрежением историческими условиями жизни человека. Мы во многом зависим от нашей истории. Нас формирует образование, влияние родителей, которое во всех смыслах не всегда личное. В нем есть предвзятость. На него влияли исторические идеи или то, что я называю доминантами. И это самый решающий фактор психологии. Мы не принадлежим сегодняшнему или вчерашнему дню. В нас вся история человечества.

Юнг о главной опасности человечества:

Дж. Фримен: В 30-х годах, когда вы работали с немецкими пациентами, вы предсказывали, что скоро начнётся вторая мировая война. А смотря на мир сегодня, чувствуете ли вы вероятность третьей мировой войны?

Карл Юнг: Я не вижу нервных признаков этого. Но существует столько признаков, что никто не скажет, как на самом деле. Отдельное это дерево или же это лес? Очень сложно сказать, потому что сны людей содержат образы опасности. Но очень трудно сказать, указывает ли это на войну, только потому что эта идея, в основном, находится в умах людей. Раньше было определить проще, потому что люди не думали о войне. И тогда было понятнее, что означают сны. Сегодня уже всё не так. Мы настолько переполнены опасениями и страхами, что невозможно доподлинно сказать, на что они указывают. В одном можно быть уверенными — великое изменение психологического подхода неизбежно. Это определённо <…>.  Мы больше нуждаемся в психологии, мы больше нуждаемся в понимании человеческой природы, потому что единственная существующая опасность — это сам человек. Он — великая опасность. А мы, к сожалению, этого не осознаём. Мы ничего не знаем о человеке, ничтожно мало. Психика человека должна изучаться, потому что мы — это источник всего возможного грядущего зла.


Читайте также:

— Карл Густав Юнг: «Чем больше толпа, тем ничтожнее индивид»

— Карл Густав Юнг: «Демонов привлекают массы»

— Интервью с Эрихом Фроммом: «Если вы спросите людей, что такое рай, они скажут, что это большой супермаркет»


Источник: «Face to Face: Professor Jung» (BBC, 1959 г.)

Обложка: Life Magazine

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Похожие статьи

Интервьюирование как вид социологического опроса

Определение 1

Интервьюирование – это метод получения информации во время устного общения между двумя собеседниками – интервьюером и респондентом. Интервью предусматривает регистрацию и анализ ответов на вопросы, а также изучение особенностей невербального поведения опрашиваемых.

Интервью используется как дополнение к анкетированию, на стадии подготовки массовых анкетных опросов с целью уточнить ответы по анкете, чаще всего интервью используют для опроса экспертов, специалистов или известных людей. Интервьюирование является самостоятельным методом сбора информации, используется исследователями только тогда, когда нет необходимости в больших выборках.

От анкетирования интервью отличается тем, что бланк с ответами фиксирует не сам респондент, а интервьюер, во время интервью могут использоваться современные технические средства, такие как телефон, диктофон, магнитофон, часто интервьюирование применяется не только в социологии, но и в журналистике, медицине и психологии.

В социальных исследованиях часто используется интервью как сбор первичного материала. Способ интервьюирования рационально применять в случае, если исследователь предполагает объективность в ответах респондента.

В отличие от стандартной беседы интервью всегда имеет определенную цель и предполагает предварительное планирование действий и обработку данных.

Интервьюирование является универсальным методом сбора сведений, информация полученная с помощью интервью может пригодится практически в любом исследовании, так как информация, полученная со слов опрашиваемых лиц всегда несет в себе ценность.

Есть у интервьюирования и свои недостатки, так как оно считается одним из самых субъективных методов в научном познании, во время интервью есть риск получить недостоверную или искаженную информацию, респондент может намерено уклонятся от достоверных ответов или же может отклонятся от истины в силу следующих причин:

  • податливость давлению интервьюера;
  • незнание каких-то значимых фактов, ложная информация о чем-то;
  • негативное отношение к интервьюеру;
  • сознательное уклонение от правдивых ответов;
  • стереотипное мышление;
  • сомнение в сохранении анонимности.

Готовые работы на аналогичную тему

Проводит интервью – интервьюер, который в свое очередь тоже может стать лицом, искажающим собранную информацию, поэтому к его квалификации часто предъявляются высокие требования. Интервьюер должен быть проницательным, психологически устойчивым, коммуникативным, компетентным. Особое значение подчас приобретают при этом сдержанность и терпение, общая эрудиция, гибкость ума, располагающие манеры и внешность, устойчивость к утомлению.

Этапы организации интервью

Существует несколько видов интервью, но вне зависимости от того, какой вид интервью используется в работе исследователя, есть четкая последовательность действий, обеспечивающая должную эффективность реализации данного метода.

Подготовительный этап включает в себя следующие моменты.

  1. Определить предмет и объект опроса, выбрать вид интервью.
  2. Составить план интервью, подготовить технические средства регистрации и обработки данных.
  3. Провести пилотажное интервьюирование.
  4. Уточнить программу исследования, отредактировать вопросы.
  5. Составить итоговый вариант совокупности вопросов, способов анализа собираемой информации.

Основной этап – проведение интервью.

Заключительный этап. На этом этапе полученную информацию анализируют и интерпретируют, сопоставление результатов устного опроса с данными, полученными при помощи других методов психологического исследования.

Требование к личности интервьюера

Интервьюер должен быть общительным, терпимым, чутким, эрудированным, иметь грамотную речь и четкую дикцию. В качестве интервьюеров могут выступать как профессиональные социологи, а также представители любых профессий. Как показывает практика, лучшими интервьюерами оказываются не специалисты, в связи с их большей беспристрастностью и нейтральностью по отношению к результатам исследования. Идеальный интервьюер – гомогенен по статусу по отношению к респонденту.

Замечание 1

Гомогенный – однородный по составу, свойствам, происхождению и т. п.

Правила составления вопросов для интервьюирования

  1. Вопросы должны быть логичными, простыми и понятными для респондента.
  2. Избегать сложных технических терминов и малознакомых слов, слов с неопределенным значением, затрудняющих ответы.
  3. Избегать слишком личных и не корректных вопросов, так как респондент может отказаться на них отвечать.
  4. Предпочтение следует отдавать конкретным вопросам, тогда и отвечать на них будут конкретно, избегать абстрактных и обобщенных вопросы.
  5. Н стоит задавать слишком личные вопросы в начале интервью, если их никак не избежать, стоит их задать уже во время сложившейся беседы.
  6. Если респондент не разбирается в каких-то предметах или процессах, стоит прояснить ситуацию или привести пример и кратко в двух словах изложить материал.
  7. Вопросы не должны задевать самолюбия респондента.
  8. Стоит отступить от логического порядка, чтобы избежать влияния ответов на предшествующие вопросы.

В отличие от анкетирования, интервью не самый простой и дешевый метод сбора информации, для получения одного и того же объема информации с помощью интервью понадобится гораздо больше времени и затраченных средств. Применение интервью как метода в исследовании предполагает наличие специально обученного, компетентного интервьюера, что, естественно, требует не малых финансовых затрат. Интервью может занимать длительное время, что может негативно влиять на результат опроса, может сказать усталость самого респондента и интервьюера.

Все эти нюансы, связанные со сложностями проведения и организации интервью, являются вполне преодолимыми, настраивают на более серьезное отношение к организации интервью с целью использования всех его преимуществ в социологической практике.

Центр социологии, психологии и педагогики детского чтения

14 сентября в 15.00 в очередном обзоре «Книги по психологии и не только… (советуют психологи РГДБ)» Наталья Григорьевна Малахова, ведущий психолог отдела социологии, психологии и педагогики…

Подведены итоги II Конкурса видеороликов «Ярмарка профессий», проводившегося Российской государственной детской библиотекой среди подростков 12-17 лет. На конкурс было прислано 57 творческих работ…

31 августа в 15.00 в очередном обзоре «Книги по психологии и не только… (советуют психологи РГДБ)» Александра Викторовна Березина, семейный психолог, кандидат психологических наук, ведущий…

Поздравляем победителей IV Всероссийского конкурса авторских программ по приобщению детей к чтению! Награждение победителей будет проходить на IV Всероссийском Фестивале авторских программ по…

Уважаемые коллеги! 15-16 октября 2021 года в Российской государственной детской библиотеке при поддержке Министерства культуры Российской Федерации состоится IV Всероссийский Фестиваль авторских…

Дорогие друзья! Российская государственная детская библиотека совместно с Российской национальной библиотекой проводит всероссийское исследование «Чтение и библиотека в жизни детской и…

17 августа в 15.00 в очередном обзоре «Книги по психологии и не только… (советуют психологи РГДБ)» Александра Викторовна Березина, семейный психолог, кандидат психологических наук, ведущий…

ОНЛАЙН ГОЛОСОВАНИЕ!!!  Опубликован шортлист Конкурса видеороликов «Ярмарка профессий» (2021 г.), который проводится Российской государственной детской библиотекой. На конкурс было…

3 августа в 15.00 в очередном обзоре «Книги по психологии и не только… (советуют психологи РГДБ)» Наталья Григорьевна Малахова, психолог, главный библиотекарь отдела социологии,…

20 июля 2021 г. в 15.00 о книгах рассказывает Светлана Сергеевна Кукушкина, психолог, главный библиотекарь отдела социологии, психологии и педагогики детского чтения.  Выбирать профессию в…

Дорогие коллеги! Приглашаем вас стать участниками опроса, касающегося проекта «Вебландия. Лучшие сайты для детей» о видах работ с ресурсом «Вебландия», которые способствуют поддержанию его…

8 июля 2021 г. у нас в стране отмечается День семьи, любви и верности. Семьи с особыми детьми – это всегда другое измерение, особый мир, непонятный для многих. Книги, представленные в этом…

Плюсы и минусы интервью как метода исследования

Интервью – это метод психологического или социологического исследования, предполагающий ответы респондента на вопросы, которые заранее спланированы исследователем, в ходе непосредственного общения. В ходе диагностики возможно выявление отношения человека к каким-либо ситуациям, явлениям и предметам, его характерологических черт и особенностей мировоззрения.

Немного о методе

В отличие от простой беседы, интервьюирование предполагает определенное распределение ролей: исследователь только спрашивает то, что запланировал, не вступая в беседу с респондентом, не поддерживая активный диалог. При этом, отношение и обстановка должны быть доброжелательными, чтобы человек мог открыться и выдать достоверные результаты по необходимой исследовательской теме.

Этот метод всегда предполагает живое общение, в котором можно отследить вербальные и невербальные реакции, уточнить информацию, и иногда – изменить формулировки предложений, чтоб они стали более мягкими или более понятными для конкретного человека.

Интервью бывает разных видов. Например, по формализации, он может быть стандартизированным и нестандартизированным. В первом случае, содержание и последовательность вопросов строго определена. Второй вариант более гибкий – вопросы задаются по плану, но их формулировки не такие ригидные.

Преимущества интервью как метода исследования

  • При проведении беседы у человека не очень много времени на то, чтобы подумать, поэтому его ответы обычно достаточно искренние и правдивые. Например, в письменном опросе, можно написать тот ответ, который кажется, например, более социально приемлемым, а это исказит данные исследования.
  • В ходе опроса, можно увидеть не только конкретный взгляд человека на то или иное явление, но и оценить уровень его образованности и культуры, вычислить углы его мировоззрения и выявить компетентность в тех или иных вопросах.
  • Метод достаточно быстрый в проведении: может занимать всего 10-15 минут, за которые исследователь может получить ответы на все интересующие его вопросы.
  • Интервью по форме близко к простой беседе, в которой человек не боится, что его будут оценивать или осуждать, поэтому у него нет потребности обманывать или скрывать какие-либо факты.
  • Личностное взаимодействие испытуемого и исследователя создаёт почву для доверительного общения, в результате чего специалист может получить наиболее подробную и правдивую информацию.
  • В отличие от письменных опросов и анкетирования, при использовании метода интервью есть возможность отследить не только словесные, но и невербальные реакции испытуемого. Язык жестов и телодвижений зачастую даёт даже больше информации, чем вербальные проявления.
  • В отличие от жестких стандартизированных методик, устный опрос чаще всего возможно немного видоизменять, задавая дополнительные вопросы или изменяя формулировки вопросов.
  • При недостаточном понимании того, о чем говорит респондент, и что он хочет сказать, всегда можно задать ему уточняющие вопросы или попросить повторить сказанное.
  • В отличие от письменных опросов, исследователю не приходится расшифровывать чужой почерк. В результате, времени на обработку диагностики уходит меньше.

Недостатки интервью как метода исследования

  • В ходе устного опроса некоторые люди могут растеряться, ответить не совсем так, как хотели. Чаще всего это интроверты, которым сложно быстро сообразить и развернуто высказаться.
  • Информация, воспринимаемая на слух, не всегда оказывается доступной. В результате, исследователь не всегда может услышать и правильно понять то, что сказал испытуемый. В случае с письменными опросами, респондент обычно старается высказаться так, чтоб его точно поняли.
  • Работа внутренних психологических защитных реакций может исказить данные при устном опросе: при недостаточном уровне доверия с исследователем, респондент может выдавать ответы, которые, по его мнению, более социально приемлемые, чем на самом деле.
  • Интервью предполагает достаточно долгую работу во взаимодействии с другими людьми. При письменном опросе исследователю достаточно лишь дать инструкцию, не тратя время на беседу. При необходимости опросить сразу большое количество людей, метод интервью не подойдёт, так как займёт слишком большое количество времени.
  • Специалист, проводящий опрос, должен быть достаточно харизматичным и интересным собеседником, чтобы у респондента было желание с ним общаться. С человеком, который неприятен, испытуемый может быть недостаточно искренним.
  • Трудоемкость процесса создания плана интервью. Для того, чтобы исследование получилось полным, необходимо рассмотреть проблему со всех сторон и понять, какие вопросы помогут выяснить реальную ситуацию в восприятии респондента. При недостаточном количестве вопросов, тема будет недостаточно раскрыта. При слишком большом – респондент в скором времени устанет, и будет говорить недостаточно развернуто и полно.
  • Практически нет разработанных текстов и планов, как в некоторых других психологических и социологических методиках. Исследователю приходится составлять их самостоятельно, в связи с чем метод может оказаться недостаточно объективным и валидным.

Вывод

Метод интервью может быть полезным в том случае, если исследователю необходимо узнать взгляды или отношение человека к чему-либо. Для этого специалист должен разработать методику проведения опроса, быть доброжелательным в ходе беседы и стараться получить максимум информации.

Если же необходимо выявление каких-либо личностных черт и качеств, то эта методика может быть только косвенным инструментом для работы: этот способ практически не позволяет изучить глубинные вопросы, так как не предполагает подробных расспросов. Также методика не подойдет в том случае, когда необходимо узнать мнение сразу большого количества людей: в этом случае лучше использовать письменные анкеты.

Похожие записи

Психология, лежащая в основе собеседования

Рулен предлагает следующие психологические методы, которые помогут повлиять на впечатление, которое вы производите на интервьюера.
  • Используйте возможности управления восприятием

Вы, наверное, слышали выражение: «У вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление». Это высказывание основано на эффекте первенства, который описывает тенденцию интервьюеров формировать ожидания поведения на основе того, как кандидат выглядит, одевается и ведет светскую беседу.

«Добейтесь немедленной восприимчивости, крепко пожав руку, поприветствуя интервьюера по имени, четко указав свое имя, улыбнувшись во время представления и одевшись как член команды», — сказал Рулен.

Когда вы выглядите нервным или напряженным, вы можете вызвать у интервьюера биохимическую реакцию, которая повлияет на его или ее впечатления о вас, сказал доктор Джон Молидор, профессор Колледжа медицины человека при Университете штата Мичиган и автор книги Crazy Good Interviewing: Как немного сумасшедшая игра может помочь вам получить работу.

«Постарайтесь расслабиться, избегая негативных разговоров с самим собой», — сказал Молидор. «Также может быть полезно рассматривать встречу как не более чем обмен информацией».

Нам нравятся люди, похожие на нас. Но как найти сходство с виртуальным незнакомцем, который может быть полной противоположностью?

Отвечая на неизбежный вопрос собеседования «расскажи мне о себе», создайте эмоциональный мост, поделившись личной информацией и подчеркнув свои ценности в дополнение к своим техническим навыкам и опыту.

«Например, объясните, что вы хорошо умеете работать в команде и идти на компромиссы, потому что у вас было пять братьев и сестер, и что выход из большой семьи помог вам стать лучшим разработчиком, научив вас полагаться на собственные силы и проявив инициативу в обучении. новые языки », — сказал Молидор.

«Если вы следуете этому шаблону, интервьюер обязательно будет относиться к тому, что вы говорите, даже если он старше, моложе или имеет другой культурный или технический опыт», — сказал он.

Каждый использует обе стороны своего мозга для обработки информации.Создайте сочувствие и укрепите свои эмоциональные связи с интервьюером, используя рассказы и красочные анекдоты, чтобы объяснить, как вы использовали свои технические знания.

Например, вспомните проблемы, с которыми вы столкнулись во время проекта, или подробно расскажите, как ваша работа способствовала инициативам компании. «Это продемонстрирует ваши основные ценности и увлечения», — сказал Рулен. Другими словами, структурируйте свой ответ таким образом, чтобы он нравился обеим сторонам мозга интервьюера.

  • Продемонстрируйте самосознание

Как вы должны ответить на ужасный вопрос: «Какая ваша самая большая слабость?» Не говорите, что вы перфекционист или слишком много работаете; вместо этого покажите свою более человечную сторону.

«Продемонстрируйте реалистичное понимание своих сильных и слабых сторон, упомянув область, над которой вы работаете, и, в частности, то, что вы делаете для улучшения», — сказал Молидор.

Не оставляйте интервьюера в подвешенном состоянии. Эффект новизны говорит о том, что люди, скорее всего, сохранят и будут влиять на то, что они в последний раз слышат или видят, поэтому будьте готовы резюмировать, почему вы лучший человек для этой должности.

Назовите три качества или навыков, которые делают вас подходящими для работы, и то, как вы собираетесь использовать их, чтобы внести положительный вклад.Затем спросите о дальнейших действиях или о том, можете ли вы еще что-нибудь предоставить, например, ссылки или образцы кода. Эта простая формула «три плюс один» — эффективный и запоминающийся способ завершить собеседование.

«Мозг любит замыкаться, потому что это утешает», — сказал Молидор.

Если Марили запомнит эти предложения, страх перед собеседованием по поводу работы, которую она хочет, может привести к тому, что она хочет. Важная часть для нее и других, кто боится процесса собеседования, — это знать, что, если интервьюеры заинтересованы в том, что вы хотите сказать, они их выслушают.

«Будьте точны, и если они проявят интерес к вашей теме, говорите громко и громко», — сказал Шино Сан, креативный стратег. «Дайте им знать, кто вы и почему они хотят вас».

Если интервьюеру этого недостаточно — а вы постарались на собеседовании, то, возможно, эта работа не для вас. — Вы можете сделать лишь так много, чтобы проявить свою скромность, компетентность и симпатию, — сказал Сан. Продолжайте с уверенностью, зная, что ваша жизнь не зависит от получения этой идеальной работы.

Как проводить психологическое интервью | Работа

Стив Милано Обновлено 17 июня 2021 г.

Когда вы работаете, вас могут попросить пройти психологическое собеседование. Эти интервью не предназначены для выяснения того, сумасшедший вы или нет. Они призваны помочь компаниям создавать команды из сотрудников с разными типами личности. Они также предназначены для того, чтобы помочь компаниям избежать найма интроверта на работу, требующую экстраверта, и наоборот.

Худшее, что вы можете сделать, участвуя в письменном психологическом тесте или давая устные ответы на вопросы психологического собеседования интервьюера, — это слишком много думать, что может вызвать у вас панику и дать ответы, которые не позволят работодателю увидеть ваше истинное положение. тип личности.

Понимание того, чего ожидать во время психологического собеседования и как подготовиться к нему, поможет вам дать честные ответы, чтобы не потерять работу, на которую вы способны выполнять, или не согласиться на работу, которая вам не подходит.

Причины психологического собеседования

Если вы подаете заявление о приеме на работу, компания вас не знает, поэтому они хотят узнать, какие у вас личностные характеристики.

В ходе собеседования вас могут попросить пройти письменный тест Майерса-Бриггса, который измеряет 16 различных типов личностей на основе комбинации черт характера. К этим личностям относятся:

  • ISTJ — Инспектор
  • ISTP — Мастер
  • ISFJ — Защитник
  • ISFP — Художник
  • INFJ — Защитник
  • INFP — Посредник
  • INTJ — Архитектор
  • INTP — Мыслитель
  • ESTP — Убеждающий
  • ESTJ — Директор
  • ESFP — Исполнитель
  • ESFJ — Сиделка
  • ENFP — Чемпион
  • ENFJ — Даритель
  • ENTP — Дебатор
  • ENTJ — Commander

Вам могут предложить тест IQ, например тест Стэнфорда-Бине, который используется с 1916 года.Вы можете пройти короткую викторину из 50 вопросов или полный тест из 100 вопросов на их веб-сайте. Они занимают около 12 и 24 минут соответственно.

Вас могут попросить пройти психологическое собеседование с сотрудником отдела кадров (не психологом или психиатром), который задаст вам различные вопросы о рабочих ситуациях, чтобы узнать, как вы могли бы с ними справиться. Indeed.com предлагает множество примеров вопросов, которые вы могли бы ожидать, чтобы вы могли практиковать свои ответы.

Во время обычного собеседования ваш собеседник может начать стрессовое собеседование.Он начнет задавать сложные вопросы, слегка обвиняющие (например, «Почему вы не сказали своему боссу, если это проблема?»), Изменит язык своего тела и попытается заставить вас поежиться. Это часто то, что интервьюеры делают с кандидатами в руководители, чтобы увидеть, как они реагируют на давление.

Не принимайте на свой счет, если это начнется во время собеседования, и не паникуйте. Сделайте глубокий вдох, сделайте паузу, посмотрите интервьюеру в глаза и начните давать свой ответ. Если вы заметите, что происходит стрессовое интервью, вы с меньшей вероятностью запаникуете, дадите защитные ответы, забудете, что вам нужно сказать, и буквально начнете потеть.

Если возможно, репетируйте собеседование с подругой и попросите ее отвернуться, если она почувствует возможность, например, когда вы дадите слабый ответ или извинитесь.

Если вы недавно работали с работодателем и вели себя иначе, они могут предложить вам пройти психологическое собеседование, чтобы оценить ваше психическое здоровье. Это может просто означать, что они хотят выяснить, работает ли высокопоставленный руководитель слишком много и начинает ли нервничать, или же сотрудник на уровне штата изо всех сил пытается справиться с потерей члена семьи или может иметь какое-то вещество. проблема злоупотребления.

Если вы чувствуете, что вас просят принять участие в психологическом собеседовании по этим причинам, получите как можно больше информации, а затем обратитесь к адвокату за советом, прежде чем соглашаться на собеседование.

Не ищите правильных ответов

Если вы и другой кандидат соревнуетесь за одну и ту же работу, она может дать ответы, совершенно отличные от тех, которые вы даете, и тем не менее, вы оба дали «правильные» ответы на психологическом собеседовании. вопросов. Это потому, что вы можете быть экстравертом, которому нравится работать с людьми, делать презентации и участвовать в общественной деятельности.Ваш конкурент может захотеть работать без присмотра, ему комфортно работать из дома и он предпочитает электронную почту и текстовые сообщения телефонным звонкам и личным встречам.

Если ваши ответы идентифицируют вас как экстраверта, а ее ответы идентифицируют ее как интроверта, вы оба дали «правильные» ответы, потому что они позволили интервью увидеть вашу истинную личность. Будьте осторожны, не читайте тестовые вопросы и не слишком много думаете. «Я думаю, они хотят, чтобы я отвечал таким образом», — это может побудить вас дать набор ответов, которые заставят вас выглядеть так, будто вы ментально повсюду.

Ешьте правильную пищу

Ваш мозг в основном работает на глюкозе, которая является одной из форм сахара. Это означает, что перед собеседованием вы должны есть в основном сложные углеводы. Добавьте немного белка, который стимулирует гормоны мозга и нейротрансмиттеры, которые стимулируют бдительность и энергию, объясняет SunWarrior.com.

Избегайте употребления сладких напитков, энергетических шотов и кофе, чтобы помочь вам почувствовать себя бдительным — когда эти сладкие или содержащие кофеин напитки прекратятся, вы можете потерпеть крах из-за временного и искусственного прилива энергии.

Не экспериментируйте с новой едой в день собеседования. Вы не узнаете, как они влияют на ваш кишечник, есть ли у вас аллергическая реакция или они заставят вас бежать в ванную до того дня, когда вы их попробуете.

Убедитесь, что вы выпили должным образом, и принесите бутылку воды, если собеседование продлится 30 минут или больше. Не пейте так много, чтобы сделать перерыв в ванной, но не приходите на собеседование с сухостью во рту (которая может усугубляться нервозностью).

Правильный сон

По данным Национального фонда сна, оптимальный ночной сон наступает, когда вы можете получить примерно семь-девять часов глубокого спокойного сна.Это означает, что вы засыпаете и больше не просыпаетесь. Это позволяет три-четыре раза в течение ночи выполнять быстрые движения глаз и циклы, не связанные с быстрой фазой быстрого сна.

Если вам обычно требуется 30 минут, чтобы заснуть, не засчитывайте это в качестве часов спокойного сна. Когда вы спите, ваше тело понижает внутреннюю температуру, чтобы стимулировать гормональную активность, которая восстанавливает клетки вашего тела. По возможности поддерживайте температуру в комнате от 68 до 72 градусов по Фаренгейту.

Как использовать психологию, чтобы помочь вам получить работу

Можете ли вы пройти собеседование по науке? Хотя собеседование — это больше искусство, чем наука, вы можете использовать советы социальной, организационной и личностной психологии, чтобы повысить свои шансы на успех.

Просмотрите эти советы о том, как использовать психологию, чтобы повысить свои шансы получить работу. Если вы попробуете одного или нескольких из них, это повысит ваши шансы на то, чтобы пройти следующий раунд собеседований — или даже получить предложение о работе.

9 советов при собеседовании, подтвержденных наукой

1. Используйте «тактику силового прайма». В эксперименте на собеседовании, когда одну группу соискателей попросили сосредоточиться на времени, в которое они чувствовали себя контролирующими и наделенными полномочиями в своей жизни, а другой группе было поручено подумать о времени, когда они чувствовали себя беспомощными, это была первая группа. — группа с мощным зарядом — это удалось.Интервьюеры выбирали группу с мощным усилением по сравнению с другой группой со значительно более высокой скоростью.

Перед следующим собеседованием подумайте о моменте в своей жизни, когда вы почувствовали себя успешным и уполномоченным — связанным с работой или личным — чтобы повысить свои шансы на получение работы.

2. Улыбнись, но не слишком много. Вы всегда должны быть дружелюбными и вежливыми, но при необходимости быть серьезными. В одном исследовании кандидаты, которые улыбались больше в начале и в конце собеседования и меньше в середине, когда они были сосредоточены на ответах на вопросы, справились лучше, чем те, кто улыбался постоянно на протяжении всего собеседования.Вы хотите использовать свою личность, чтобы проявить себя на собеседовании.

3. Используйте имя интервьюера. Имя вашего собеседника не только поможет вам запомнить его, но и станет проверенным способом заставить его относиться к вам более положительно. Конечно, не злоупотребляйте им, но давайте несколько раз.

4. Практикуйте «рефлексивное слушание». Рефлексивное слушание — это когда вы повторяете заявление или вопрос интервьюера своими словами. Исследования показали, что рефлексивное слушание может увеличить ваши шансы на прием на работу, поскольку оно демонстрирует всестороннее понимание того, что интервьюер пытается сообщить, а также может заставить вашего интервьюера более положительно относиться к вам.

Вот пример того, как вы можете использовать рефлексивное слушание на собеседовании:

  • Опрашивающий: «Эта должность требует от писателя, у которого не будет проблем с освещением политической истории в один день, а в следующий день — для сплетен о знаменитостях, и который может хорошо и охотно делать и то, и другое. Как это звучит? »
  • Вы: «Итак, вы ищете разностороннего писателя, который полон энтузиазма и готов ко всему. Именно так я бы описал себя.Как вы можете видеть из моих видеороликов, я занимался всем — от написания статей о путешествиях до журналистских расследований, поэтому я считаю, что отлично подхожу для этой работы ».

5. Держите руки в тепле и сухости. Холодные и липкие руки — признак беспокойства. Поэтому теплые и сухие руки говорят об обратном. Перед собеседованием, если вы пришли из-за жары, обязательно вытрите пот, а если вы пришли с холода, убедитесь, что ваше рукопожатие не ледяное!

6. Попробуйте зеркальное отображение, но оставайтесь позитивными. Отражение — это когда вы имитируете язык тела человека: он улыбается, вы улыбаетесь. Они используют жесты рук, вы используете жесты рук. Исследования показали, что отзеркаливание может увеличить ваши шансы на успех на собеседовании, и во многих взаимодействиях люди «зеркалируют» друг друга, даже не пытаясь. Это то, о чем нужно быть осторожным. В исследовании, в котором интервьюеры были отстраненными и отстраненными, респонденты, которые отражали их язык тела, имели меньше шансов быть нанятыми, чем те, кто оставался позитивным, несмотря ни на что.

7. Будьте внимательны к языку своего тела. Об этом говорят снова и снова, но исследование за исследованием показывают, насколько важной может быть невербальная коммуникация. На собеседовании используйте позитивное невербальное поведение. Согласно результатам исследований, вам следует:

  • Проявите высокий уровень энергии и энтузиазма
  • Сохраняйте позитивное выражение лица
  • Поддерживайте постоянный зрительный контакт
  • Кивнуть в знак понимания
  • Говорите тонкими жестами руками
  • Наклонитесь к интервьюеру, но сохраняйте личное пространство
  • Измените тон голоса, чтобы не говорить монотонно

8. Рассмотрим теорию конструктивного уровня. Согласно теории конструктивного уровня, чем дальше вы находитесь от объекта или человека, тем более абстрактным будет ваше мышление. Чем ближе вы будете, тем конкретнее будет ваше мышление. Часто используемый пример — летние каникулы: полгода зимой вы мечтаете о солнце и песке. Через шесть дней вы планируете детали, например, бронируете столик в ресторане или планируете свой маршрут.

Исследователи проверили теорию в эксперименте, в котором соискатели сидели либо близко, либо далеко от интервьюеров, а затем продвигали себя конкретным или абстрактным образом.Результаты соответствовали CLT: кандидаты, которые сидели рядом и обсуждали конкретные атрибуты или примеры, были наиболее успешными, как и кандидаты, которые сидели далеко и подчеркивали более абстрактные качества, такие как их мягкие навыки.

Что это значит для вашего интервью? Что ж, уточняю, что всегда — хорошее занятие на собеседовании. Если вы обнаружите, что сидите далеко от интервьюера, не забудьте упомянуть и о некоторых мягких навыках — например, о вашей «сильной трудовой этике» или «превосходных навыках управления временем.”

9. Не перебивай. Перебивание кого-либо вызывает негативные чувства. Никогда не перебивайте собеседника, даже если вы думаете, что завершение его предложения покажет, что вы находитесь на той же странице.

Интервью со специалистами в области психологии и права

  • Вместо того, чтобы позволять профессиональной жизни определять вашу личную жизнь, стремитесь к тому, чтобы все было наоборот. Что касается меня, у меня есть некоторые основные личные убеждения, которые определяют мои профессиональные решения и повседневную жизнь.(Ева Бранк)

  • Вы должны делать это сознательно [поддерживать баланс], и вам действительно нужно подумать о нескольких вещах, которые вы можете делать в запланированное время с другими людьми, которые не имеют ничего общего с психологией. Я катаюсь на лошадях — это для меня терапия, и я встречаю людей, которые не имеют ничего общего с психологией. Некоторые люди занимаются волейболом или бегом, и это не обязательно должно быть спортивным — вы можете состоять в книжном клубе. И вам нужно больше, чем один тип вещей, потому что вы можете быть изолированы как психолог.Когда вы много общаетесь с психологами, которые вас окружают, и именно там находятся ваши коллеги, за пределами психологии появляется другой мир. (Мэри Элис Конрой)

  • Это сложно. Что вы обязательно должны попытаться это сделать, и временами это может быть непросто. Одна из приятных особенностей того, чтобы быть студентом, преподавателем или исследователем, заключается в том, что это не работа с 9 до 5, и она дает вам большую гибкость. Но это также означает, что вы можете работать допоздна, чтобы уложиться в срок проекта, и это иногда может закрасться в вашу личную жизнь.И вам нужно найти какой-то способ, который работает для вас, чтобы этого не произошло — я не знаю конкретного способа, который работает для всех. (Марк Боккаччини)

  • Хобби: ловить рыбу, играть на музыкальном инструменте, ходить в спортзал и т. Д. (Майкл Перлин)

  • Я не могу здесь помочь, потому что у меня не было личной жизни в школе или в начале карьеры. После нескольких лет работы в этой области я могу сказать, что вам нужно определить, что является вашим приоритетом (личным или профессиональным), и убедиться, что у вашего партнера такая же точка зрения.Подумайте, что будет для вас важнее в конце, и заранее установите границы. Как работает баланс между работой и личной жизнью в первые 5 лет после окончания учебы? Первые пару лет тяжелая работа, становление и развитие рабочего характера. Чем больше вы посвящаете работе, тем вы ценнее. Это и хорошо и плохо. Вы должны обсудить со своим партнером свои цели и то, что, по вашему мнению, вам нужно сделать для их достижения. Поддержка семьи неоценима. (Райан Леонард)

  • Всегда есть над чем поработать, и иногда действительно важно уметь отложить эту работу и сосредоточиться на своей жизни.Проводите время, занимаясь любимым делом, чтобы не перегореть. По крайней мере, уделите себе один вечер или день. Что поддерживает вашу мотивацию? Моя научная любознательность. Каждый набор результатов для меня вызывает около десяти различных исследовательских вопросов, которые мне действительно интересно, и я хочу ответить. (Прити Чаухан)

  • Над этим нужно работать, иначе один будет доминировать над другим … вы должны делать это активно, иначе одно неизбежно победит над другим.(Дэррил Джонсон)

  • Легко позволить вашей профессиональной жизни посягнуть на вашу личную жизнь (и иногда наоборот), поэтому вы должны быть бдительными, чтобы этого не произошло. Ключевым моментом является установление границ, распознавание нарушений баланса и выделение времени для нерабочих дел. (Дэвид ДеМаттео)

  • Это огромная проблема, особенно для родителей маленьких детей.Вы должны уделять время тому, чтобы позаботиться о себе, делая что-то, что вас расслабляет. Это может быть что угодно, например прогулка или поездка на автомобиле. Я обнаружил, что планирование своего времени помогает. Я блокирую семейное и личное время и не позволяю работать в это время. Время с семьей и друзьями имеет решающее значение, а время для восстановления сил делает время, которое вы тратите на работу, более эффективным. (Дженнифер Ино Лоуден)

  • Равновесие — самое главное в жизни.Мы всегда находимся в различных состояниях равновесия, но когда мы так или иначе теряем равновесие, что-то страдает. В аспирантуре, если вы относитесь к аспирантуре как к этапу своей карьеры, вы, скорее всего, будете относиться к ней как к работе с 9 до 5 и оставите время для своей личной жизни. Это очень важно. Важно заботиться о себе, заниматься спортом, правильно питаться, чтобы мы могли быть лучшими. Неважно, учитесь ли вы в аспирантуре, пытаетесь ли вы получить постоянную должность, проходите стажировку или что-то еще, поддерживайте некоторый баланс между профессиональным и личным и уделяйте время себе и своей семье.Последние 10 лет я живу по правилу, согласно которому я не работаю по вечерам или в выходные, и это гарантирует, что у меня достаточно времени для себя и, следовательно, адекватный баланс между работой и семейной жизнью. Ключ к успеху — твердые границы между профессиональным и личным (Патрисия Цапф).

  • Заблаговременно развивайте и преследуйте интересы, не связанные с работой, и заставляйте себя взращивать их. Работа по 80 часов в неделю (а) отрицательно скажется на качестве вашей работы в долгосрочной перспективе и (б) лишит вас времени, необходимого для того, чтобы заниматься тем, что вы цените в своей личной жизни (Норман Пойтресс).

  • Мой совет — не слушайте меня по этой теме, так как я не понял, как поддерживать хороший баланс. Я думаю, что может сработать, так это рассматривать баланс как стул на трех ножках. Все говорят, что для получения должности необходимы три ножки академического стула: исследования, преподавание и обслуживание. Уберите одну из ножек, стул не будет балансировать (или, что более важно, вы не получите права владения). Точно так же я думаю, что для того, чтобы вести сбалансированную жизнь, вам нужно уделять внимание трем вещам: вашей профессиональной жизни, своей семье и себе.Если вы не позаботитесь о любой из этих трех вещей, ваш стул опрокинется. Если кто-то из вас придумает, как не допустить опрокидывания стула, пожалуйста, дайте мне знать (Маргарет Булл Ковера).

  • Я не могу говорить о других профессиях, но я думаю, что наиболее успешные люди в исследовательской карьере добиваются успеха, потому что находят исследования бесконечно забавными и не «серьезно» и не огорчаются из-за этого, что противоречит или перетекает в другую жизнь. домены.Если это не забавно, с таким же успехом можно поехать на такси с 9 до 5 (или быть юристом или…) (Стивен Д. Пенрод).

  • Это сложно, хотя все сводится к тому же основному принципу: заставлять себя брать отпуск, чтобы заняться личными делами. Всегда есть дополнительная работа, которая может заполнить время, но мы должны выделить время для себя и своих семей (Дэвид Л. Шапиро).

  • Будьте дисциплинированными; Найдите время для семьи, друзей, хобби и не позволяйте им быть перегруженными профессиональными требованиями; Если один должен вторгнуться в другой на короткий период времени, убедитесь, что он короткий — и держите всех в курсе того, что вы делаете и когда это закончится; Относитесь как к личной, так и к профессиональной жизни так, как если бы они были живыми существами, которых нужно лелеять, заботиться и выращивать (Кирк Хейлбрун).

  • Мне никогда не удавалось делать это так хорошо, как я вижу, как это делают другие, поэтому я не имею права давать советы. Однако одна стратегия, которую я обнаружил, состоит в том, чтобы смешать их, чтобы они не были так различимы (Томас Гриссо).

  • Мне потребовалось два неудачных брака, чтобы понять это. Вот почему я ответил выше, поддерживая чувство идентичности, выходящее за рамки «аспиранта» или «профессионала».«Наставникам необходимо проводить много времени со своими учениками, помогая им понять, кто они такие, или, что более важно, кем они не являются. В эпоху современного Интернета это еще труднее, поскольку можно работать с любого место, поэтому работа, как правило, становится делом 24/7. Я думаю, что профессиональное развитие, что означает нахождение этого баланса, должно быть обязательной «проблемой» в образовании аспирантов. Реальность такова, что никто, кто действительно понимает сложность этого баланс когда-либо может реально заявить, что достиг его — это цель и процесс, который никогда не прекращается (Стивен Л.Голдинг).

  • Путешествие, сочетающее в себе работу и отдых, всегда приносило мне пользу. Бегать на встречу и выходить из нее в прекрасном месте — пустая трата жизни. Уделите лишний день или два, чтобы осмотреть достопримечательности. Никогда не пропустите AP-LS, а когда вы идете, туситесь с людьми, которых вы видите не каждый день. Если тебе повезет, друзей, которых ты найдешь сейчас, ты возьмешь с собой на всю оставшуюся жизнь (Джон Монахан).

  • Если вы нашли ответ на этот вопрос, дайте мне знать.Когда я впервые поступил в докторантуру программа Я слышал, как другие студенты возмутились старой поговоркой о том, что у аспирантов очень много неудач в личной жизни. Это, вероятно, верно в любой сфере, где люди много работают над своим делом. Возможно, ключ кроется в том, чтобы справиться со стрессом, не направляя его на тех, кто вам дорог (Эван Харрингтон).

  • У вас определенно может быть личная жизнь вне аспирантуры. Однако это не будет той личной жизнью, как у вашего приятеля по колледжу, который сейчас работает с 9 до 5.То есть, вы не можете закончить учебу с показателем отличия, необходимым для преуспевания, если вы работаете над получением степени от 9 до 5 M — F. И ваша жизнь после аспирантуры не обязательно будет 9-5. Но и жизнь кого-либо успешный человек в любой профессии (Бетти Л. Боттомс).

  • Я никогда не чувствовал, что у меня это хорошо получается — по крайней мере, до тех пор, пока я не на пенсии! Очень трудно поддерживать баланс с таким количеством требований со стороны семьи и работы (особенно, я думаю, для женщин).Если есть возможность, я рекомендую с самого начала выходить на пенсию! Серьезно, я думаю, что здесь нет простого ответа — в целом, чем усерднее вы работаете, тем более продуктивным вы будете. Однако я считаю, что час физических упражнений (желательно на открытом воздухе) в середине дня вместо обильного обеда имеет решающее значение для поддержания позитивного настроя. Удивительно, как часто я думаю о проблеме, и после полуденного упражнения, не думая о проблеме в течение часа, я возвращаюсь в офис и увижу решение (Marnie E .Рис).

  • Во время учебы в аспирантуре вам часто приходится уделять больше внимания профессиональной жизни, но нет причин, по которым вы тоже не можете повеселиться. На самом деле, я думаю, что большинство людей с любовью вспоминают свои выпускные годы. Вы заводите хороших друзей, и они остаются вашими друзьями на протяжении всей вашей взрослой жизни. Если ваши профессора начинают советовать вам пойти домой и взять несколько выходных, вы уделяете слишком много внимания (и времени) своей профессиональной жизни.Если они начнут спрашивать вас, где вы были всю неделю, вы зашли слишком далеко в другом направлении. По крайней мере, в аспирантуре лучше ошибиться, если будет слишком много работы, чем слишком мало. Но важен и некоторый баланс (Нарина Нуньез).

  • Ничего страшного. Я узнал, что (а) работа не полностью определяет меня или мою жизнь, (б) люди — мои друзья, семья и коллеги — являются огромным источником радости, и (в) я могу рассчитывать только на настоящее, и нужно его выпить, имея в виду как «а», так и «б».Каждый день я делаю то, что мне нравится, несмотря ни на что (например, езда на велосипеде, ужин с друзьями). Я также делаю перерывы — иногда на выходные, иногда на неделю — когда я плохо обслуживаю и чувствую себя на грани выгорания. Девиз, которому меня учили в аспирантуре, — «много работай, много играй». В общем, да (Дженнифер Л. Ским).

  • Не позволяйте профессиональной жизни разрушать вашу личную. Стремитесь к балансу. Вы хотите максимально интегрировать и то, и другое.Не пренебрегайте ни тем, ни другим. Помните, что ваша семья важнее всего и что не имеет значения, если у вас будет на одну публикацию меньше в конце, но это может иметь значение, если вы пропустите спектакль пятого класса, в котором играет ваш сын или дочь. Также помните, что ваш партнер заслуживает часть вашего качественного времени, даже если вы находитесь на «ускоренном пути» (Н. Дикон Реппуччи).

  • Сходите на конференции. Не бойтесь подходить к людям и заранее отправлять им электронные письма, чтобы назначить встречи.(Прити Чаухан)

  • Найдите время, чтобы поговорить с людьми на конференциях, и всегда взаимодействуйте с ними профессионально, потому что вы никогда не сможете предсказать, как один контакт может привести к другому. И будьте открыты для взглядов других людей. Я думаю, что моя предыдущая работа и отношения с некоторыми преподавателями (в Сэме Хьюстоне) помогли мне получить стажировку и постдоктора, потому что директора по обучению знали преподавателей в этой школе, слышали о нашей программе и очень высоко ее оценивали.(Лиза Кан)

  • Ходить на собрания, писать электронные письма, статьи, работать волонтером и т. Д. (Майкл Перлин)

  • Один совет по установлению контактов, который я считаю важным: студенты устанавливают связи со своими однокурсниками. Ваши одноклассники теперь являются вашими коллегами в будущем — мы с Марком Бокаччини были друзьями в аспирантуре, и поскольку мы были друзьями, когда я уехал из Алабамы, чтобы продолжить обучение в ВВС, он работал со мной над моей диссертацией.Я очень хотел опубликовать его (мне не пришлось этого делать из-за карьеры в ВВС), но я знал, что Марк интересуется академическими кругами, и он был готов взять на себя инициативу и помочь опубликовать мою рукопись. И когда я подумывал об уходе из ВВС, я хотел подать заявку на постдока, и мне нужен был PDF-файл моей рукописи от Марка, и в этот момент Марк сказал: «Не беспокойтесь о постдоке. У вас есть весь этот опыт работы в ВВС, и мы нанимаем здесь [в Сэме Хьюстоне], и у вас лучшая квалификация, чем у всех, кто подал заявку, и вам следует подать заявку.«Он пустил в ход мое c.v. вокруг, и помогли мне получить работу, и это работало для меня нетворкингом. И под нетворкингом я не всегда имею в виду профессиональные вещи; иногда смотрел SNL и пил пиво, ел на гриле. Так что определенно осознайте, что ваши одноклассники — это ваши коллеги в будущем; Вот почему в аспирантуре так важно ладить со студентами, прилагать усилия к коллегиальному взаимодействию и помнить, что им есть что предложить. Есть какие-нибудь советы по работе с преподавателями? Например, студент, с которым я сотрудничал в John Jay — я встретил его потому, что я был на бумажной сессии в AP-LS, а он студент Синтии Меркадо, и она работала над оценкой риска сексуального насилия со стороны хищников.Я знаю ее, потому что она проходила стажировку с Марком на их стажировке, но мы с ней запомнили друг друга, и она познакомила меня со своей студенткой, которая интересовалась вопросами мультикультурности, и связала его со мной. Когда она была в творческом отпуске, мы вместе работали над газетой для AP-LS. Теперь он выполнил основную часть работы, и он первый заслуженный автор — он инициировал это, а также сказал: «Я хочу работать, и я хочу работать над этим, и это то, что мне нужно. от тебя.» Другой способ сети — это пойти на конференции и пообщаться.Эта девушка из Джона Джея заинтересовалась докладом, который я представил, и я увидел ее на стендовой сессии, и она прислала мне электронное письмо для AP-LS этого года, приглашая меня присоединиться к симпозиуму. Так что используйте своих профессоров и разговаривайте с людьми во время конференций — это проще сделать во время стендовых докладов, потому что есть о чем поговорить, а не просто подходить к ним холодно. (Хорхе Варела).

  • Конечно, полезно знать людей в этой области. У меня нет никаких конкретных советов о том, как встретиться или познакомиться с другими в этой области, кроме как связаться с ними, если вы заинтересованы в их работе.Это определенно важно, и во многих ситуациях может быть очень полезно иметь человека, с которым вы можете связаться, если у вас есть вопросы или вы хотите поделиться с кем-то идеей. Как преподаватель / исследователь, я делаю это постоянно. Если вы делаете работу, и вы делаете ее хорошо в студенческие годы, то вы встретите людей, которые делают то же самое. Возможно, лучший способ наладить контакты — это выступить на конференциях и позволить качеству вашей работы говорить само за себя. Если вы выступаете на конференциях или публикуете доклады, люди узнают ваше имя.(Марк Боккаччини)

  • По сути, это действительно небольшое поле, которое вы видите и говорите с одними и теми же людьми снова и снова. Никогда не знаешь, когда кто-то, с кем вы случайно встречаетесь, может значительно вам помочь. (Дэррил Джонсон)

  • Сделай это. На конференциях и в любых других возможностях воспользуйтесь нетворкингом. Это полезно не только для исследования, но и для будущих вакансий.Чем больше людей знают вас и положительно относятся к вам, тем лучше для вашей карьеры в будущем. На конференциях я проводил очень мало времени с людьми из моей школы, потому что это была моя возможность «пощупать мозги» другим, которых я не видел каждый день, в более непринужденной атмосфере. Связи, которые я приобрел, по-прежнему помогают мне сегодня. Кроме того, эти связи и сетевые возможности должны выходить за рамки академических кругов, если вы планируете проводить исследования или работать именно там. Если возможности нет, воспользуйтесь ею.(Райан Леонард)

  • Я считаю, что это очень важно, и я думаю, что вам следует присоединиться к своим профессиональным организациям и подумать о том, чтобы стать волонтером для работы в комитетах. Участвуйте во множестве вещей; не ограничивайтесь одним делом — участвуйте на местном уровне, уровне штата и т. д. Такая работа была главной движущей силой моей карьеры. Кроме того, получение сертификата совета директоров открыло для меня много возможностей, потому что вы можете познакомиться с ключевыми людьми, стать коллегами и добровольно помогать друг другу.(Мэри Элис Конрой)

  • Сетевое взаимодействие является ключевым в нашей области. Судебная психология по-прежнему является относительно небольшой областью (по сравнению с другими специальностями в психологии), поэтому важно развивать рабочие отношения с другими специалистами в этой области. Есть несколько способов налаживания контактов, например, посещение конференций, обращение к профессионалам со схожими интересами, чтобы узнать о возможном сотрудничестве, и использование вашего наставника, который поможет вам интегрироваться в поле.Я обнаружил, что почти все в AP-LS открыты, доступны и готовы дать совет, поэтому студенты не должны стесняться представиться людям. (Дэвид ДеМаттео)

  • В то время как в молодости я много занимался «нетворкингом», я действительно не уверен, что это принесло какую-либо пользу, кроме как завести много друзей. Так что теперь у меня много людей, с которыми можно пообедать на конференциях, и это хорошо — это делает конференции намного более интересными.Но это действительно все, что вам нужно. Я думаю, что для любого реального карьерного роста вам нужно позволить своему резюме говорить. Нетворкинг только поможет вам — остальное нужно заработать. Сетевик, который находится в комнате только потому, что он или она проложили себе дорогу, не получает никакой реальной пользы от воздействия. Вы хотите, чтобы старшие ученые высоко отзывались о ваших достижениях, а не о ваших социальных навыках. Но как только вы попадете в комнату, просто расслабьтесь. Не пытайтесь ошеломить людей своими достижениями или связями.(Барри Розенфилд)

  • Помните, что вы интервьюируете их так же часто, как они интервьюируют вас. Ты там хочешь быть счастливым. Постоянно думайте о своей физической форме и о том, можете ли вы видеть себя счастливыми в этом отношении. Практикуйте свой рабочий разговор перед широкой академической аудиторией и получайте отзывы. На этапе переговоров посоветуйтесь с людьми, которые прошли через это в прошлом. Как вы могли лучше подготовиться к поиску работы? Я хотел бы иметь лучшие навыки ведения переговоров с точки зрения заработной платы и стартовых средств.Тем не менее, я поговорил с множеством людей и тщательно изучил весь процесс, прежде чем выйти на рынок труда. (Прити Чаухан)

  • Не добавляйте лишнего стресса к и без того стрессовой ситуации, но помните, что вы все время находитесь в «состоянии». С момента прибытия в аэропорт до возвращения в аэропорт вы проходите собеседование. Быть собой — это нормально — важно быть искренним. Но будьте осторожны, чтобы не быть слишком случайным.Даже если вы знакомитесь с людьми, с которыми вы, возможно, работаете, важно быть профессионалом. Непредвиденные комментарии могут навредить вам в глазах некоторых преподавателей. Мой второй совет для собеседников — убедитесь, что у вас есть время для восстановления сил во время собеседования. Дни могут быть изнурительными, и иногда хозяева могут забыть дать вам перерыв. Не бойтесь попросить несколько минут отдохнуть между встречами. (Дженнифер Ино Лауден).

  • Если у вас есть подготовка в области криминалистики, не называйте ее своим единственным навыком — лучше выступайте как универсал со специальными знаниями.Я думаю, вы ограничиваете себя, если слишком специализируетесь. Я также думаю, что иногда возникает соблазн переоценить себя, важно показаться самим собой с точки зрения того, что вы сделали и чего ожидаете. (Дэррил Джонсон)

  • Мой совет больше приходит от участия в комитетах по найму, чем от того, чтобы быть студентом — знайте свою аудиторию. Изучите место и людей, с которыми вы собираетесь брать интервью. Несмотря на то, что в настоящее время наблюдается тенденция к тому, чтобы давать интервью более расслабленно, будьте осторожны.Если вы проводите собеседование с группой людей, которые проработали на работе десятилетиями, расслабление может оказаться не тем, что они ищут. У разных поколений разные взгляды на то, как вам следует подходить к работе. Одевайте, обсуждайте и уметь делать презентацию для аудитории любого поколения. О, и, пожалуйста, используйте полные предложения как в своем заявлении, так и на собеседовании (да, это возрастающая проблема). (Райан Леонард)

  • Самая распространенная обратная связь, которую я получал: будь собой.Звучит банально, но я думаю, что если бы вы не прошли квалификацию, у вас бы не брали интервью. Таким образом, они ищут хорошее соответствие между вами и их окружением. Они не собираются тратить зря ваше или свое время, если они не думают, что вы квалифицированы, и, конечно, нет недостатка в квалифицированных кандидатах. Были времена, когда я брал интервью, они [интервьюеры] не спрашивали меня о моем опыте. У них уже было мое резюме, и им было больше интересно узнать, кем я являюсь как личность, потому что они собирались работать со мной в течение года.Также будьте профессиональны — найдите грань между личностью и профессионализмом; если ты слишком профессионален, то потом они не узнают, кто ты. В одном из моих лучших собеседований я продемонстрировал, что являюсь человеком, который также хорошо осведомлен в определенных областях, вместо того, чтобы просто перечислять вещи из своего резюме и пытаться произвести на них впечатление. Возможно, это не относится ко всем интервьюерам, но я получил такую ​​обратную связь. (Лиза Кан)

  • Как я уже сказал, я бы серьезно рассмотрел возможность первой работы в крупной больнице или медицинском центре.Я также думаю, что наличие какой-либо специальности сделает вас более востребованным. Эпоха великого универсала закончилась и для психологов, и для медицины. Сейчас очень мало людей, которые зарабатывают на жизнь общим психологом. Теперь вам нужно использовать свои сильные стороны и подчеркнуть свою специальность. Этот совет относится также к тем, кто подает заявку на стажировку. Подать заявку на работу несколько проще, чем на стажировку, потому что нет этого дисбаланса, есть больше вариантов, и не нужно беспокоиться о том, аккредитован ли сайт APA или и вы собираетесь получить финансирование.У меня были споры с разными людьми по поводу этой проблемы дисбаланса стажировки — я не думаю, что дисбаланс волшебным образом разрешится сам. Как это произойдет? Деньги — это корень всего зла, и стажировки наняли бы больше стажеров, если бы они могли взимать плату за услуги стажеров, но Medicaid / Medicare и многие страховые компании не будут этого делать. (Мэри Элис Конрой)

  • Большинство университетов предлагают вам пройти через офисы преподавателей для индивидуальных 30-минутных собеседований.Иногда эти интервью проходят легко и комфортно, и вы со своим собеседником все еще болтаете, когда следующий интервьюер приходит искать вас. В других случаях это сложно, и время идет медленно. Будьте готовы к вопросам об исследованиях преподавателя и кафедры. Это нормально — задавать один и тот же вопрос более чем одному человеку — это действительно хорошо, потому что вы можете увидеть, получите ли вы один и тот же ответ. (Ева Бранк)

  • Я учусь и общаюсь.Это также прекрасная возможность помочь моим ученикам развить навыки, необходимые для продвижения в этой области. Чем младше человек, тем круче кривая обучения — даже если это не что иное, как просмотр плохой презентации и размышления о том, чего НЕ делать. (Барри Розенфилд)

  • Это хороший шанс пообщаться с людьми. (Марк Боккаччини)

  • Пытаться найти баланс между посещением симпозиумов и встречами с коллегами, которых я вижу только один или два раза в год, непросто.Я считаю своим долгом прохожу через каждую выставку плакатов / социальный час и стараюсь увидеть как можно больше плакатов и получить представление о том, что готовится. Часто в этом зале я лучше всего разговариваю о работе, которую делают другие. Конференции AP-LS почти слишком хороши. Я преследую несколько целей — встречаться с людьми, которых я знаю, собирать и распространять информацию, а также встречаться со студентами. (Саул Кассин)

  • Мой любимый подход — приходить на место конференции хотя бы на день раньше.Мне нравится в этот день увидеть город и окрестности (если это что-то новое для меня). Затем, когда начинается конференция, у меня не возникает соблазна пропустить сессию, чтобы осмотреть достопримечательности. Я также изучаю свою программу конференции перед приездом, чтобы я мог наметить сессии, которые я хочу посетить. Я не хожу на каждую сессию, потому что это было бы слишком утомительно. Мне также нравится использовать конференции как время для встреч с коллегами из других университетов для обсуждения исследований. (Ева Бранк)

  • Я действительно ценю общение с людьми, которых я знаю, и знакомство с новыми людьми.Я уделяю много внимания презентациям и плакатам, встречам и общению с как можно большим количеством новых людей. (Дэррил Джонсон)

  • Я нахожу мои основные ассоциации — AP-LS, IAFMHS и EAPL чрезвычайно удовлетворительными. Я продолжаю учиться у своих сверстников как с точки зрения моей собственной работы, так и с точки зрения более широкой области (что помогает мне в преподавании, если не в моей клинической практике), и у меня появилось много близких друзей. Я также точно знаю, к кому обращаться, когда возникает сложный вопрос.(Барри Розенфилд)

  • APA — первая, старейшая и крупнейшая профессиональная организация психологов. Это важный издатель наших журналов. Он также активно представляет наши исследования в форме записок amicus, представленных в высокие суды. С моей точки зрения, важно, чтобы судебные психологи были в первую очередь психологами, обученными базовому содержанию, языку и методологическим инструментам психологии в целом.Я думаю, что встраивание в APA идет нам на пользу. Мы также должны искать связи с APS. Конечно, AP-LS дома. Это фантастическая организация. Я говорю это, потому что в нем всегда было сильное присутствие студентов, которое было молодым и воодушевляющим. Когда я посещаю AP-LS и вижу, как студенты думают по-новому, получают новые идеи по темам, над которыми я размышлял годами, что ж, лучше не бывает. Я до сих пор щипаю себя каждый день, удивляясь, что мне действительно платят за такую ​​интересную работу. Насколько я могу судить, большинство членов AP-LS одинаково увлечены своим делом.Как будто одного интереса недостаточно, также очевидно, что наша работа представляет интерес для судов, юристов и средств массовой информации. Большая часть нашей работы имеет прямые последствия для политики и практики. Не многие области науки могут это утверждать. (Саул Кассин)

  • Три наиболее важных аспекта конференций — это получение опыта презентаций, изучение проводимых новых исследований и налаживание отношений с людьми, разделяющими схожие интересы (т.е., сети). Сетевой аспект конференций часто упускается из виду, но он особенно важен для аспирантов и начинающих профессионалов. (Дэвид ДеМаттео)

  • Я обычно планирую, в каких беседах мне больше всего интересно участвовать, и хожу на них. Я также стараюсь посещать общественные мероприятия в APLS, потому что многие формы сотрудничества строятся неформально. Я всегда заранее планирую несколько встреч с людьми, с которыми хочу встретиться по поводу будущих документов и / или поработать над текущими документами.(Прити Чаухан)

  • Я максимально использую их, гарантируя, что хожу на презентации, которые хочу изучать — что делают другие люди по темам, которые меня интересуют? Мне нравится быть в курсе последних исследований, и AP-LS обычно проводится в хороших городах, так что это хороший отпуск. А также для сетевых возможностей. Что касается презентаций, я бы сказал, что нужно перейти к новым исследованиям и исследованиям, которые подтверждают то, что вы знаете.Они выполняют самые разные функции — чтение данных, которые вам уже известны, или копирование части проделанной вами работы, поможет вам быть уверенным в том, что ваша программа исследований имеет прочную основу. Если бы мне пришлось выбирать между тем или другим, я бы выбрал новые вещи — как они учатся и почему? Если что-то прорабатывается до смерти, я не буду беспокоиться — позвольте мне попробовать добавить что-нибудь новое. (Хорхе Варела)

  • Имейте план.Я стараюсь просмотреть программу в первый день или раньше, если возможно, и выбрать пару вещей, которыми я действительно хочу заняться. И это хорошее место для воссоединения с людьми, которых я давно не видел, чтобы поддерживать эти отношения. (Лиза Кан)

  • Думаю, это более чем нормально. Я думаю, это здорово. Я поощряю это. Когда студенты пишут мне и спрашивают о моем исследовании — потому что они читают статью, имеют новую идею, нуждаются в стимулирующих материалах или уже собрали некоторые данные, — я восприимчив.Что может быть приятнее, чем то, что другие люди за пределами вашей лаборатории заинтересованы в том, что вы делаете? Я не думаю, что студенты должны колебаться, когда их вдохновляют на это. (Саул Кассин)

  • Собери своих «уток в шеренгу», прежде чем с ними разговаривать. Убедитесь, что вы знаете, что вы хотите, чтобы они внесли свой вклад и как вы можете это сделать. (Дэррил Джонсон)

  • Не бойтесь спрашивать.Я думаю, что это одна из вещей, которые мешают людям пытаться не работать со сторонними преподавателями. Худшее, что они могут сделать, — это сказать: «Нет», и я думаю, что, как аспирантам, нам часто говорят, что это не так, и важно помнить, что это не личное. (Лиза Кан)

  • Я бы сказал, что первым делом нужно прочитать несколько их исследовательских статей, а затем активно обращаться к ним. Что касается курсовой работы и предыдущего опыта, вам потребуется серьезная подготовка в области методов исследования и статистики.Это сделает вас более ценными для преподавателей в вашем учебном заведении и за его пределами. (Прити Чаухан)

  • Как говорится в рекламе Nike, просто сделай это. Очень мало преподавателей, даже на самом высоком уровне профессии, которые не желают сотрудничать с сильным студентом из другого учебного заведения. Но сначала сделайте домашнее задание. Очень тщательно продумайте свои цели и мотивы, ПРЕЖДЕ чем приступить к этому процессу — не связывайтесь с преподавателем с расплывчатой ​​или плохо продуманной идеей.Ваш наставник может иметь желание работать над расплывчатыми идеями, но это не работа стороннего преподавателя. Хотя мы часто восприимчивы к ученикам других людей, это не наша работа — проводить базовый уровень обучения и консультирования. И помните, что смысл сотрудничества заключается в том, что внешний преподаватель привносит уникальную точку зрения или набор навыков, а не просто потому, что вы хотите, чтобы известный человек знал ваше имя. (Барри Розенфилд)

  • Знайте, что если вы хотите сотрудничать, у преподавателей есть большой спрос на их время со стороны своих студентов.Студент, поступающий из другого вуза, указывает на дополнительную потребность. Кто-то, призывающий и предлагающий сотрудничество, должен знать, что особенно важно иметь хорошо продуманные идеи и подходить к этому сотрудничеству с готовностью работать и выполнять свою долю работы, осознавая, что вы возлагаете бремя на кого-то (профессора) . Не подходите к этому с чувством собственного достоинства. И я могу говорить по личному опыту — у меня было отличное сотрудничество со студентами из другого университета, но это произошло потому, что они пришли с прекрасными идеями и знали, чего они от меня хотят.Это сработало прекрасно, и я с нетерпением жду возможности повторить это снова при тех же обстоятельствах. Какие конкретно ресурсы, по вашему мнению, способствуют успеху учащихся в совместной работе? Я думаю, что способность студента овладеть тем, чему он научился, и учебное заведение, которое они посещают, по крайней мере частично ответственны. Кроме того, университет предоставляет им ресурсы, знают ли они, как ими пользоваться? Будучи студентом, подумайте — что я предлагаю — если я хочу сотрудничать, что я могу принести? — потому что профессора не обязаны сотрудничать.(Хорхе Варела)

  • Первый шаг — связаться с человеком, поэтому возьмите трубку, отправьте электронное письмо или представьтесь этому человеку на конференции. Большинству людей приятно слышать, что у них может быть потенциальный соавтор. Также часто бывает полезно получить представление через вашего наставника. (Дэвид ДеМаттео)

  • Давай. Если ваше учреждение ставит бюрократические преграды, значит, вы попали не в то место.(Майкл Перлин)

  • Просто спросите. Другие преподаватели часто готовы помочь студенту, который увлечен своей областью обучения. Когда я был студентом и аспирантом, большая часть моего опыта и знаний была получена в результате сотрудничества с другими людьми за пределами моего учебного заведения. Это помогло мне установить контакты и узнать больше о поле и возможностях, чем если бы я ограничивался взглядами людей, которые были только в моем учреждении.Мои наставники подбадривали меня, так как они тоже твердо верили в сотрудничество. (Райан Леонард)

  • По моему опыту, это не возникало, если только это не было результатом сотрудничества двух преподавателей или двух консультантов, поэтому у вас есть разные студенты под / с преподавателями, работающими над одними и теми же проектами из разных учреждений. Это часто работает очень хорошо, потому что в нашей области у нас есть много людей из разных организаций, которые сотрудничают в одном проекте (проектах).Сотрудничество может облегчить исследования на нескольких площадках, которые важны для данной области. Итак, обычно это происходит, когда вы идете к своему консультанту или преподавателю и просите их о помощи, по крайней мере, по моему опыту. Если ко мне приходит студент, и я знаю его советника / преподавателя, мне легче запомнить их, включить их в какую-то проблему, которая может возникнуть, и я бы хотел проконсультироваться, и это помогает мне понять, где они исходим с точки зрения исследования.(Марк Боккаччини)

  • Тот, кто готов позволить вам делать ваши ошибки. Я помню, как в студенческие годы меня расстраивало, когда они [мои наставники] просто не говорили мне, что мне делать, но я вспоминаю об этом и думаю, что развил навык, который мне был нужен в том случае, хотя я этого не делал » не хочу. Например, если бы мои руководители писали за меня отчеты, я бы не научился их писать. Или, если бы все мои профессора делали мой анализ за меня, я бы не знал, как искать ресурсы или обращаться за помощью.Ищите кого-нибудь, у кого есть время и ресурсы для наставничества. Я думаю, что для наставников и подопечных важно иметь открытое общение и иметь общее представление о том, что вы делаете вместе. Если это не сработает или если то, что ищет подопечный / наставник, не может быть предоставлено, возможно, это не подойдет. Если у них «нет времени» сейчас, это не значит, что у них не будет времени в следующем семестре — вернитесь и спросите. Я думаю, что большинство людей в целом милые, и они не собираются делать это личным — по крайней мере, в этой программе (Сэм Хьюстон).Или, может быть, в то время у них не ведется никаких исследований. Я думаю, что хорошие наставники должны знать, какие у них есть ограничения, чтобы они не брали подопечных, которым они не могут предоставить наставничество — это идет в обоих направлениях. Я думаю, что для профессионалов ранней карьеры также важно иметь собственных наставников; Мне повезло, что я знал этот факультет до того, как присоединился к Сэму Хьюстону, потому что просто знать правила и процедуры было бы намного сложнее, если бы у меня не было преподавателей, которые могли бы ответить на мои вопросы по навигации в академической среде. Есть какие-нибудь советы по поиску? Я знаю, что у APLS есть комитет ECP, и я думаю, что APA тоже. Мы уже платим взносы, так что мы можем использовать те ресурсы, которые нам предоставляют. Также загляните в Национальный регистр поставщиков медицинских услуг в области психологии; это программа аттестации, и они предлагают стипендии стажерам и ECP. Вы можете передать им свои учетные данные, чтобы упростить процесс получения лицензии. У них также есть программа мобильности лицензий. Многие штаты отказываются от некоторых документов для владельцев регистраций.У меня есть лицензия в штате Вирджиния, но мне нужно получить лицензию в Техасе, и регистрант ускорит процесс. Мы более мобильны как общество, поэтому любой способ, которым вы можете ускорить процесс лицензирования или помочь компенсировать затраты на перемещение или изменение лицензий (с помощью стипендий), — это хорошо. И ищите возможности для погашения и прощения ссуд — я думаю, многие условия, в которые мы [как психологи] идем, могут быть подходящими. Такие вещи, как отсрочка по кредиту, прекращаются, как только вы перестанете ставить галочку в поле «студент», и у некоторых ECP может быть очень высокооплачиваемая работа, но я предполагаю, что большинство этого не делает.Мы получили много преимуществ, поскольку студенты / стажеры уезжали, когда мы становились ECP, но большинство ассоциаций предоставляют скидки на ECP. (Лиза Кан)

  • Подходят ли они не только к своей работе, но и к своей жизни так, как вы хотели бы подходить к своей жизни и своей работе, потому что во многих отношениях они задают шаблон того, как вы собираетесь работать в своей карьере. Они счастливы? Они отлично работают? Они милые? Отличаются ли они теми характеристиками, которыми вы хотите обладать? Как ECP вы недавно были подопечным, а теперь наставником.Чем он отличается? Это сложная задача. Наставничество — это уникальный набор навыков, и эти навыки не просты, и вам не обязательно учиться в аспирантуре. Трудно найти баланс между продвижением и продвижением по карьерной лестнице и в некоторой степени ответственным за карьеру других людей. (Прити Чаухан)

  • Между наставником и подопечным должно быть хорошее профессиональное и личное соответствие. Хорошие отношения наставника и подопечного строятся на общих исследовательских интересах, способности хорошо работать вместе и схожих или дополнительных стилях межличностного общения.Наставник также должен моделировать качества, которые он или она хочет видеть в своих учениках. (Дэвид ДеМаттео)

  • Тот, чья работа вас интересует, кто-то, у кого вы можете учиться, кто-то, чей стиль работы кажется соизмеримым с вашим собственным, кто-то, кто заботится о вас и поощряет вас. (Саул Кассин)

  • Я думаю, что это тот, кто искренне желает поделиться знаниями и кто уважает ситуацию подопечного, уважает и ценит цели подопечного в обучении и ради обучения.И если вы уважаете и цените эти вещи, тогда вы будете готовы приложить усилия и потратить на это время. Кроме того, кто-то, кто осведомлен о том, чему вы, студент, хотите научиться. Совместимы ли личности? Ваш наставник не обязательно должен быть вашим руководителем диссертации / диссертации — один из профессоров, которых я считаю важным наставником для меня, не входил в мой комитет по диссертации / диссертации, но был моим клиническим руководителем. Они также вели некоторые из моих классов, и с ними у меня сложились отношения.Я многому научился у своей диссертации / председателя диссертации, но он держался на расстоянии от своих студентов, в то время как другой человек, которого я упомянул, приглашал меня и других студентов к себе домой, и мы учились. Быть наставником непросто, и если вы искренне гордитесь успехами своих учеников и помогли им учиться, то это то, что вам нужно. Это не кража их репутации, это знание того, что я помог им сделать хорошую работу, и это здорово. (Хорхе Варела)

  • Я считаю, что важно избегать людей, которые могут рассматривать вас как дешевую рабочую силу.Вам нужно найти людей, которые готовы проводить с вами время и учить вас, а не просто рассказывать вам. Я могу сказать вам, что, когда я поступал в аспирантуру, вы могли сказать по студентам, уже участвующим в программе, больше, чем наставник, если наставник был плохим; если студенты выглядели травмированными, это был плохой знак. (Лиза Кан)

  • Тот, у кого стиль работы дополняет ваш. Самый большой стресс для меня в аспирантуре был, когда я оказался в ситуации, когда не было подходящего стиля работы.Иногда это неизбежно, поэтому заранее спросите, какой у них стиль (или как у других аспирантов). Затем осознайте свой собственный стиль, поймите, где могут возникнуть разочарования, и решите отпустить их пораньше. Планируйте их заранее, и ваша жизнь станет намного проще. (Райан Леонард)

  • Позитивная психология собеседования при приеме на работу

    Сильная идея позитивной психологии заключается в том, что мы можем достичь наших целей наиболее эффективно, тренируясь и используя свои сильные стороны, а не только укрепляя свои уязвимости.Уменьшение скуки на работе не приведет к полноценной карьере; меньшее количество споров дома не приведет к любящему браку. Мы работаем с максимальной эффективностью, когда получаем максимум удовольствия от счастья, удовлетворения от жизни, энергии и привязанности.

    Как человек, который принимал участие в найме сотрудников для ряда организаций, от университетов и программ медицинских школ до финансовых учреждений, я постоянно поражался тому, как часто хорошие кандидаты плохо себя представляют на собеседовании.У этого недостатка есть важная причина: слишком много кандидатов недостаточно хорошо осведомлены о своих сильных сторонах и, следовательно, не могут успешно сообщить о них интервьюерам .

    Лиз Райан недавно подчеркнула, что собеседники часто делают ошибку, рассматривая собеседования как командные выступления, как будто их задача — доставить удовольствие своей аудитории. Эта внешняя направленность мешает кандидатам оставаться в основе того, что они больше всего хотят узнать и передать на собрании.

    С другой стороны спектра, одна из худших вещей, которые потенциальный клиент может сделать на собеседовании, объясняет Райан, — это свести к минимуму вероятность того, что он скажет что-то не то, что он или она исчезнет на собеседовании. Кандидат, неспособный передать отчетливые сильные стороны, неизбежно производит впечатление человека, лишенного различия.

    Основание нашей собственной позитивной психологии означает, что мы не сосредотачиваемся ни на представлении для интервьюеров, ни на минимизации негативов, а вместо этого делаем акцент на , делая наши сильные стороны — наши самые сильные ценности, способности и опыт — очень заметными .

    Джон Юшаи отмечает, что «сюжетные утверждения», рассказы, отражающие суть кандидата, гораздо более действенны, чем простые декларативные утверждения. Повествование не только привносит в жизнь сильные стороны; это также показывает, как они подходят друг другу.

    Некоторое время назад меня брали на собеседование на вакансию, и я спросил в открытой форме: «Расскажите нам что-нибудь о себе». Я рассказал им об обнаружении бездомной, больной кошки в районе, где она никому не нужна. Забрав кошку домой, мы с женой позаботились о том, чтобы кошке была оказана необходимая медицинская помощь.Затем мы провели маркетинговую кампанию, которая длилась несколько недель, чтобы найти для кошки хороший дом. Наши усилия были вознаграждены, когда к нам обратилась женщина, стремящаяся найти домашнего компаньона после того, как ее давний друг из семейства кошачьих скончался. «В этом вся суть, — объяснил я интервьюеру, — возможность изменить ситуацию к лучшему».

    Обратите внимание, что интервьюер попросил меня рассказать о себе, поэтому я решил рассказать о о себе . Я не перестраховался и не повторил то, что уже было в моем резюме, и я не стал заниматься чечеткой, чтобы впечатлить их тем, как много я работаю и насколько хорошо я сотрудничаю.Когда разговор о себе превращается в разговор о себе, вы становитесь видимым. Вас видят за то, что отличает вас от других.

    Я недавно брал интервью у кандидата на должность портфельного менеджера в финансовой фирме. После небольшого разговора он сказал, что недавно выдвинул многообещающую инвестиционную идею и хотел бы поделиться ею со мной. Я согласился, после чего кандидат вытащил свой ноутбук и провел меня через несколько экранов, чтобы объяснить свое исследование и рассуждения. Его восхищение идеей и явная уникальность его мыслительного процесса были очевидны.В то же время он дал мне более глубокое понимание своего инвестиционного процесса, чем могло бы дать любое поверхностное описание. К концу времени, проведенного вместе, я почувствовал, что понимаю, кто он такой и что у него получается лучше всего.

    Сделать заметными сильные стороны — вот суть позитивного психологического подхода к собеседованию при приеме на работу. Он начинается с четкого определения того, что делает вас особенным, как человека и как профессионала. Дифференцировать себя на основе сильных сторон — вот чего не смогли добиться 90% интервьюируемых, которых я встречал.Вместо того, чтобы выделяться, они отправляют относительно общие резюме и примечания к обложке. Они отвечают на вопросы интервью в общих чертах. Они демонстрируют мало специфических знаний о компании, в которую они обращаются, предают очень скромную подготовку к собеседованию. Они задают мало вопросов, и их, как правило, не интересуют. Они говорят о себе, но не о себе самом.

    Проблема в том, что мы не можем передать свои сильные стороны, если не помним о них с самого начала. Как интервьюер, я спрашивал кандидатов об удовлетворенности жизнью — о том, что приносит им наибольшее удовлетворение.Я также спрашивал о творчестве, счастье, работе и личных отношениях, а также о стойкости. В большинстве случаев ответ, который я получаю, — это сначала удивленный взгляд, за которым следует поспешно импровизированный ответ — явный признак того, что эти мысли были далеко не главными.

    Подход к собеседованию, основанный на позитивной психологии, начинается с того, что делает вас особенным: ваших интересов и ценностей; ваши знания и навыки; ваш опыт; ваши сильные стороны личности; и ваши сильные стороны как члена команды или организации.Они видны в вашем резюме? В твоей обложке? В материалах, которыми вы делитесь с интервьюерами? В вопросах, которые вы готовите к встречам? В ваших ответах на вопросы вам задают?

    Возможно, самый важный урок, который я усвоил как психолог, заключается в том, что люди по-настоящему никогда не меняются. Скорее, они становятся более тем, кем они уже являются, когда они находятся в лучшем виде. Это задача собеседования: показать миру, кто вы в своих лучших проявлениях.

    Управление психологическими аспектами собеседования

    Большинство из нас провалили собеседование один или два раза в жизни.Если нет, то вам повезло. По правде говоря, на результат собеседования влияет так много переменных, что иногда трудно определить, какие из решающих факторов были задействованы, когда собеседование не привело к появлению предложения о работе.

    Если вы кандидат на собеседование для работы своей мечты, ваша ответственность в этом сложном процессе заключается не только в исследовании, подготовке и отработке ответов на вопросы собеседования, но также в прогнозировании, мониторинге и управлении психологическими аспектами до и во время собеседования. .

    Хотя содержание ваших ответов на собеседовании важно, то, как вы их доносите, и ваша осведомленность о впечатлениях, полученных в результате вашего отношения и поведения, — все это важные факторы. Когда речь заходит о приеме на новую должность, ваша личность является одним из наиболее важных факторов, поэтому ваше отношение и поведение могут повлиять на решение о приеме на работу. Чем лучше вы управляете психологическими аспектами собеседования, тем выше вероятность вашего успеха. Ниже приведены несколько советов, которые помогут вам улучшить вашу осведомленность и готовность к собеседованию:

    1.Управляйте только управляемым.

    Спокойствие выражает уверенность в человеческом общении. Особенно важно, чтобы вы были в лучшем психологическом состоянии перед важным собеседованием. Стресс и беспокойство — обычное явление, когда приближается свидание с собеседованием. Некоторым эти чувства могут помочь вам сохранять бдительность и подтолкнуть к более тщательной подготовке. Для других чувство стресса и беспокойства может быть изнурительным.

    Чтобы исправить это, сосредоточьтесь на элементах, которые находятся под вашим контролем.Практикуйте глубокое дыхание и рано ложитесь спать накануне вечером, чтобы повысить свою продуктивную энергию и повысить уровень уверенности в себе. Если вы попытаетесь контролировать неконтролируемые переменные, такие как качество пула кандидатов или личность вашего интервьюера, это приведет к усилению беспокойства. По моему опыту, контроль только контролируемого при подготовке к собеседованию гарантирует, что вы останетесь спокойным и расслабленным, а также сэкономите энергию и увеличите вероятность того, что вы будете работать на высшем уровне.

    2. Выберите, как вы появитесь.

    То, как вы приходите на собеседование, сильно влияет на восприятие интервьюерами того, кто вы есть. Это либо отличает вас от других кандидатов, либо смешивает вас с группой кандидатов, которых интервьюер может смутно вспомнить. Вы не являетесь «жертвой» в процессе собеседования, пассивно отвечая на вопросы, когда их задают. Вы активный участник — равноправный партнер, который также изучает, соответствует ли роль вашим интересам, способностям и отражает тип людей, с которыми вы хотите работать.

    Быть активным участником означает, что вы берете на себя ответственность за то, чтобы интервью было успешным для обеих сторон. Это означает, что вы берете на себя половину ответственности за двусторонний разговор. Это означает, что вы прилагаете усилия, чтобы следить за настроением собеседования и выбирать подходящий интерактивный подход. Это также означает, что вы обращаете внимание на темп разговора, активно слушаете, чтобы понять цель вопроса и указать на это намерение в своем ответе.

    Наконец, но это важно, вы всегда должны выбирать положительный ответ на негативную ситуацию или вопрос. Когда вы решите явиться активно и позитивно, вам удалось овладеть искусством собеседования, даже если содержание ваших ответов не было идеальным. Большинство организаций не ищут кандидата, который может «правильно» ответить на вопросы собеседования в 100% случаев; им нужен кандидат, который может активно участвовать в процессе или проекте, брать на себя ответственность за успешный результат и позитивно вести беседы и взаимодействия.

    3. Цените себя и помните, что личность имеет значение.

    Хотя вы, скорее всего, не столкнетесь с прямыми личностными вопросами во время интервью, такими как «Какая ваша личность доминирует?» или: «Вам нравится вести или быть ведомым?» — важно помнить, что ваша личность подвергается серьезной оценке и оценке.

    Некоторые называют это проверкой культурного соответствия при приеме на работу. Вы можете обладать всеми навыками и техническими компетенциями, но если вам кажется, что вы обладаете набором личностных качеств, которые потенциально могут создавать конфликты на рабочем месте и нарушать гармонию в существующей команде, вы, скорее всего, не получите предложение о работе.

    Кроме того, постарайтесь не слишком продавать себя во время собеседования. Можете ли вы вспомнить время, когда к вам подошел продавец с предложением «жестко продать»? Что вы при этом почувствовали? Вы поверили всем представленным вам ценностям и пришли к выводу, что это выгодная сделка? Или вы отступили, потому что коммерческое предложение звучало слишком хорошо, чтобы быть правдой? Здесь действует тот же принцип. Я считаю, что, когда вы слишком сильно себя продаете на собеседовании, вы непреднамеренно обесцениваете себя, тем самым оставляя сомнения или негативное впечатление о том, что вы лукавите.

    Наконец, очень важно тщательно сбалансировать динамику власти в вашем интервью. Хотя вы являетесь собеседником, вы не зависите от найма других. Вместо этого думайте о себе как о желанном члене с добавленной стоимостью — о будущем участнике, которого организация хотела бы иметь в своей команде. Все начинается с того, как вы себя цените. Нет необходимости в жесткой тактике продажи.

    В заключение, при подготовке к следующему важному собеседованию научитесь управлять своим психологическим состоянием и попрактикуйтесь в этом, чтобы быть спокойным и уверенным.Не менее важно, чтобы вы научились предвидеть и управлять восприятием интервьюерами вас как сильного и неотразимого кандидата, который играет активную роль в процессе собеседования, демонстрирует позитивное отношение и личные качества и который может не только добиваться результатов, но и быть хорошим кандидатом. командный игрок.

    Исследование развития сексуальной идентичности, стресса меньшинств и здоровья в поколениях.

    Abstract

    Собеседование считается ключевой формой качественного исследования в психологии, которое дает богатые данные о пережитом опыте и осмыслении жизненных событий.Интервью, которые содержат несколько компонентов, основанных на конкретных эпистемологиях, могут дать особенно тонкие точки зрения на психологический опыт. Мы предлагаем методологическую модель для многокомпонентного интервью, основанного как на прагматической, так и на конструктивистской эпистемологии, для изучения поколенческих различий в опыте развития идентичности, стресса и здоровья среди современных сексуальных меньшинств в Соединенных Штатах. Основываясь на теориях жизненного пути, повествования и пересечения, мы разработали и внедрили многокомпонентный протокол, который применялся среди разнообразной выборки из трех поколений лиц из сексуальных меньшинств.Для каждого компонента мы описываем цель и полезность, лежащую в основе эпистемологию, фундаментальный психологический подход и процедуру, а также предоставляем иллюстративные данные от интервьюируемых. Мы обсуждаем процедуры, предпринятые для обеспечения методологической целостности в процессе сбора данных, иллюстрируя выполнение последних рекомендаций по качественному исследованию в психологии. Мы подчеркиваем полезность этого качественного многокомпонентного интервью для изучения того, как сексуальные меньшинства разных поколений придали значение значительным социальным изменениям за последние полвека.

    Многие научные публикации, созданные UC, находятся в свободном доступе на этом сайте из-за политики открытого доступа UC. Сообщите нам, насколько этот доступ важен для вас.

    Основное содержание

    Скачать PDF для просмотраПросмотреть больше

    Больше информации Меньше информации

    Закрывать

    Введите пароль, чтобы открыть этот PDF-файл:

    Отмена Ok

    Подготовка документа к печати…

    Отмена

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.