Конспект урока по самопознанию 4 класс мои увлечения: «Мои увлечения» конспект урока по самопознанию

Содержание

«Мои увлечения» конспект урока по самопознанию

Урок № 5

Дата ____________________

Тема: Мои увлечения

Ценность: истина

Качества: любознательность, оптимизм, творчество, способность, увлечения.

Ресурсы: учебник, релаксация, песня «Оранжевое солнце, презентация «Увлечения знаменитых людей», карточки для заполнения, папка «Позитивный настрой».

Раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении

Задачи:

  • Расширять представления о разных видах творческой деятельности людей; 
    развивать умение соотносить свои намерения и способности; 

  • воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов; 

  • развивать речь, способствовать возникновению дружеских связей, воспитывать чувство товарищества.

Ход урока

Орг. момент

Постарайтесь поздороваться так, чтобы от вашего взгляда всем вашим друзьям-одноклассникам и мне стало тепло и приятно на сердце. 
Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно, вместе:
Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты 
Хорошего настроения.

Сопровождают движениями

Благоприятный настрой на урок

Позитивный настрой

«Дельфины» 

Проверка чувств, что ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось, что или кого представляли рядом, что почувствовали.

Релаксация, папка «Позитивный настрой»

Проверка д/з

Беседа по тексту.

Познакомьте с названием текста, которое вы придумали.

Как увлечения мальчика повлияло наего дальнейшую судьбу? Что помогло Диме добиться намеченной цели?

Чем вы увлекаетесь?

Помогает ли ваше увлечение вам в учебе?

Доставляет ли ваше увлечение радость вам и вашим близким

Каждый учащийся делится своим мнением

Учебник стр 20-22

ЗАПОМНИТЕ

Увлечение любимым делом помогает человеку обрести уверенность в себе, расширяет круг интересов, открывает возможности для творческого роста

Позитивное высказывание

Все, что в нас имеется, надо развивать… Это единственный путь к тому, чтобы достигнуть совершенства (Акутагава Рюноскэ)

Акутагава, Рюноскэ ( 1 марта 1892 — 24 июля 1927) — японский писатель и поэт, классик новой японской литературы.

Упражнение «Закончи предложение»

Я знаю, что …. мечтает стать …..

Я могу делать…?

Я думаю, что главное увлечение нашего класса…

Моя мама увлекается… и у не очень получается..?

Мой папа увлекается… и у него хорошо получается

В моей семье увлекаются…

Принимаются полные смысла и интересные предложения

Творческая деятельность

Наши увлечения формируют нашу будущую профессию. Заполните «Что я люблю делать»

Карточки для заполнения

Презентация «Увлечения знаменитых людей»

Знакомство с хобби великих и знаменитых людей

Развитие интереса

Презентация (папка увлечение)

Групповое пение

Оранжевое солнце

музыка

Д/З

Читать текст «Необычная коллекция»

Отвечать на вопросы

Учебник стр 22-23

Минутка тишины

Практически у каждого человека есть какое-нибудь увлечение, интересы, хобби просто их надо развивать.

Б.Искаков

Люблю я мчаться с ветерком,

Люблю смотреть кино.

Люблю гулять с моим щенком

И петь люблю давно.

Так много интересных дел,

Я все хочу познать!

Хочу играть,  хочу творить,

 Мечтать,  дружить,  дерзать!

Урок № 6

Дата ____________________

Тема: Мои увлечения

Ценность: истина

Качества: любознательность, оптимизм, творчество, способность, увлечения.

Ресурсы: учебник, релаксация, папка «позитивный настрой», приложение «Разновидности хобби», приложение стихотворения В. Маяковского «Кем быть», пакеты с бабочками ,пластиковые бутылки, клей, песня «Оранжевое солнце»

Раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении

Задачи:

  • Расширять представления о разных видах творческой деятельности людей; 
    развивать умение соотносить свои намерения и способности; 

  • воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов; 

  • развивать речь, способствовать возникновению дружеских связей, воспитывать чувство товарищества.


Ход урока

Орг. момент

Постарайтесь поздороваться так, чтобы от вашего взгляда всем вашим друзьям-одноклассникам и мне стало тепло и приятно на сердце. 
Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно, вместе:
Я улыбаюсь миру,
Мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты 
Хорошего настроения.

Сопровождают движениями

Благоприятный настрой на урок

Позитивный настрой

«Прогулка в лес» 

Проверка чувств, что ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось, что или кого представляли рядом, что почувствовали.

Релаксация, папка «Позитивный настрой»

Проверка д/з

Беседа по тексту.

Как вы считаете, возможно, ли коллективное коллекционирование или нет? А вы как бы хотели заниматься коллекцией группой или самостоятельно? Почему?

Есть ли у вас общие увлечения?

Каждый учащийся делится своим мнением

Учебник стр 22-23

Это интересно

Знакомство с разновидностями хобби

приложение

Чтение стихотворения с элементами беседы

В.Маяковского «Кем быть?»

— Кем вы хотите стать в будущем? Почему?

— Чем вы сейчас увлекаетесь?

— Как вы думаете, ваши увлечения могут стать основой будущей профессии?

— Что для этого вам нужно?

— Всегда ли ваши желания совпадают с вашими возможностями? Почему?

приложение

Разминка

Вперед четыре шага

музыка

Игра «Одгадай увлечение»

  1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей).

  2. Рыбная ловля (рыбалка).

  3. Вид спорта – например, групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма (туризм).

  4. Человек, который коллекционирует марки (филателист).

  5. Искусство сценического танца (балет).

  6. Коллекционирование монет (нумезматика).

  7. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника (футбол).

  8. Что коллекционируют филокартисты (открытки).

  9. Стеклянное помещение для содержания ящериц и змей (террариум).

  10. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом (охота).

Задание: я загадываю вам увлечение, а вы должны узнать его (одним словом). За каждый правильный ответ я вам вручаю фишку, а вы получаете хобби.

Творческая деятельность

Мастерская «Делаем бабочек»

Пакеты с бабочками, пластиковые бутылки, клей

Групповое пение

Оранжевое солнце

музыка

Д/З

Читать стихотворение Е.Стеквашова «Почему я не такой?»

Ответить на вопросы

Учебник стр 26-27

Минутка тишины

Ребята, я думаю что изученная тема для каждого из вас не пройдет даром, вы обязательно определитесь со своим увлечением, если еще не определились. А кто уже развивает, свои увлечения желаю, успехов и поддержки со стороны друзей, родителей и учителей. Для того чтоб найти свое хобби, нужно поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг:

приобрести первую марку,

сочинить первую строчку,

набросить первую петельку на спицах.

Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

Ведь жизнь увлечённого человека гораздо богаче, интереснее, красочнее.

Чтение стихотворения

Учитель и ученики читают по частям стихотворение В.Маяковского «Кем быть?»

  1. У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники!

Сработать мебель мудрено:

сначала  мы   берем бревно

и пилим доски длинные и плоские.

Эти доски  вот так зажимает  стол-верстак.

От работы  пила раскалилась добела.

Из-под пилки  сыплются опилки.

Рубанок  в руки — работа другая:

сучки, закорюки рубанком стругаем.

Хороши стружки — желтые игрушки.

А если нужен шар нам круглый очень,

на станке токарном круглое точим.

Готовим понемножку то ящик,  то ножку.

Сделали вот столько стульев и столиков!

  1. Столяру хорошо, а инженеру —   лучше,

я бы строить дом пошел, пусть меня научат.

Я   сначала  начерчу дом  такой,  какой хочу.

Самое главное, чтоб было нарисовано здание  славное, живое словно.

Это будет   перёд, называется фасад.

Это  каждый разберет — это ванна,     это сад.

План готов,   и вокруг сто работ   на тыщу рук.

Упираются леса в самые небеса.

Где трудна работка, там  визжит лебедка; подымает балки, будто палки.

Перетащит кирпичи, закаленные в печи?.

По крыше выложили жесть.

И дом готов,  и крыша есть.

Хороший дом,  большущий дом

на все четыре стороны, и заживут ребята в нем

удобно и просторно.

  1. Инженеру хорошо, а доктору —   лучше,

я б детей лечить пошел, пусть меня научат.

Я приеду к Пете, я приеду к Поле.

— Здравствуйте, дети!

Кто у вас болен?

Как живете, как животик? —

Погляжу  из очков кончики язычков.

— Поставьте этот градусник

под мышку, детишки. —

И ставят дети радостно

градусник под мышки.

— Вам бы  очень хорошо проглотить порошок и микстуру ложечкой пить понемножечку.

Вам   в постельку лечь поспать бы,

вам —   компрессик на живот,

и тогда  у вас   до свадьбы всё, конечно, заживет. —

  1. Докторам хорошо, а рабочим —              лучше,

я б в рабочие пошел, пусть меня научат.

Вставай!               Иди!                           Гудок зовет,

и мы приходим на завод.

Народа — уйма целая,

тысяча двести.

Чего один не сделает —

сделаем вместе.

Можем   железо ножницами резать,

краном висящим тяжести тащим;

молот паровой гнет и рельсы травой.

Олово плавим, машинами правим.

Работа всякого нужна одинаково.

Я гайки делаю,  а ты для гайки              делаешь винты.

И идет   работа всех прямо в сборочный цех.

Болты,  лезьте в дыры ровные,

части  вместе сбей             огромные.

Там —   дым,

здесь —   гром.

Гро- мим весь   дом.

И вот  вылазит паровоз,

чтоб вас и нас и нес  и вез.

  1. На заводе хорошо, а в трамвае —  лучше,

 я б кондуктором пошел, пусть меня научат.

Кондукторам езда везде.

С большою сумкой кожаной ему всегда, ему весь день

в трамваях ездить можно.

— Большие и дети, берите билетик,

 билеты разные, бери любые —

зеленые, красные и голубые. —

Ездим рельсами.

Окончилась рельса,

и слезли у леса мы,

садись   и грейся.

  1. Кондуктору хорошо, а шоферу —   лучше,

я б в шоферы пошел, пусть меня научат.

Фырчит машина скорая, летит, скользя,

хороший шофер я — сдержать нельзя.

Только скажите, вам куда надо — без рельсы жителей доставлю на дом.

Е- дем, ду- дим:

«С пу- ти  уй- ди!»

  1. Быть шофером хорошо, а летчиком —  лучше,

я бы в летчики пошел, пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, завожу пропеллер.

«В небеса, мотор, вези, чтобы птицы пели».

Бояться не надо ни дождя,  ни града.

Облетаю тучку, тучку-летучку.

Белой чайкой паря, полетел за моря.

Без разговору облетаю гору.

 «Вези, мотор,  чтоб нас довез

до звезд  и до луны, хотя луна  и масса звезд совсем отдалены».

  1. Летчику хорошо, а матросу —  лучше,

я б в матросы пошел, пусть меня научат.

У меня на шапке лента, на матроске  якоря.

Я проплавал это лето, океаны покоря.

Напрасно, волны, скачете — морской дорожкой

на реях и по мачте, карабкаюсь кошкой.

Сдавайся, ветер вьюжный, сдавайся, буря скверная,

открою  полюс  Южный,

а Северный —  наверное.

Урок по Самопознанию Мои увлечения 4 класс

Ход урока:Орг.момент.

Позитивный настрой.«Концентрация на свет»

Учитель:

Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Закройте, глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами солнца бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Медленно опускается вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам. Уши будут слышать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз. Глаза будут смотреть только на хорошее и видеть только хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли.

Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду…

Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в свете…Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

2.Проверка домашнего задания:

Рассказ «Необычная коллекция» с 22- 23

— Какое увлечение было у ребят? О чем они мечтали?

— Что помогло их коллекции стать известной?

— Как вы считаете, какие качества помогают людям вместе, что то создавать?

— Какие ощущения у вас возникают при совместной работе в классе?

— Изменило ли вас ваше увлечение?

Урок по самопознанию 4 класс «Мои увлечения»

Класс:4

Тема: Мои увлечения

Цель: раскрывать значение интересов и склонностей человека в его личностном и профессиональном становлении.

Задачи:

  • расширить представление о разных видах профессиональной деятельности людей

  • развивать умение соотносить свои намерения и способности

  • воспитывать потребность в творческой самореализации на основе увлечений и интересов.

Позитивный настрой

(Звучит спокойная музыка)

Концентрация на дыхании

Беседа

— Успехов в профессиональной деятельности добивается, как правило, тот, кто занимается любимым делом, поэтому так важно, чтобы у каждого с детства было увлечение.

Тема нашего урока: «Мои увлечения»

— Увлечения ребят по другому можно назвать — хобби.
— Увлечение развивает человека, ведь он старается больше узнать о любимом деле.
— А как ваши увлечения могут помочь в дальнейшем в вашей будущей профессии?

(ответы детей)

Рассказ

В раннем детстве Дима часто видел, как над его двором пролетали недосягаемые воздушные шары. Они были очень высоко, и всё-таки можно было рассмотреть. Какие они удивительные: яркие, расписные, невесомые, как в сказке. Однажды мальчик решил посмотреть, где же они приземляются? Он побежал за воздушными шарами в поле. Бежал долго и, наконец увидел, как они плавно опускаются на землю. Из корзин выпрыгивали на землю красивые мужественные люди. Это были пилоты аэростатов.

Эта встреча с мечтой изменила всю его жизнь. На следующий день он записался во Дворец школьников и записался в кружок воздухоплавания. Дима был маленьким и хрупким для такого вида спорта, но его огромное желание заниматься и постигать секреты полётов на воздушном шаре покорило педагогов. Пять лет мальчик изучал особенности аэростатов, на тренировочных полётах выполнял тяжёлую работу: помогал носить огромную корзину, разжигал газовую горелку для согревания воздуха, укреплял тросы, собирал и разбирал тяжёлую оболочку.

Но годы шли. И наступил самый счастливый миг в его жизни. Юный пилот самостоятельно поднялся в воздух. Над ним было голубе небо. А под ним необозримая степь. С тех пор прошло много лет. Сегодня Дмитрий Дорофеев — член Федерации воздухоплавателей Казахстана, профессиональный пилот, закончил Академию гражданской авиации. Он участник и призер многих международных соревнований, так как воздухоплавание остаётся его любимым видом спорта.

Вопросы для беседы:

— Почему увлечение Димы стало его профессией?
— Что помогло Диме добиться намеченной цели?
— Какие есть увлечения у вас?
— Помогает ли увлечение в выборе жизненного пути?

(ответы детей)

Цитата урока

«Увлечения помогают человеку понять его предназначение» (в тетрадь)

— Ваши увлечения — это волшебная палочка, которая необходимы в жизни.
— А теперь представьте себе альпиниста, который поднимается на вершину. (Вершина это цель, будущая профессия) За спиной у него рюкзак — в нём способности и таланты, которые ему помогут в достижении цели.

Творческая деятельность

Раскрасить рюкзак и положить качества, способности которые ему понадобятся

Обобщение

— Нужно с детства познавать себя, свои способности и возможности, воспитывать в себе высокие моральные качества для того, чтобы узнать своё предназначение, правильно выбрать свой путь в жизни, который начинается в мире ваших интересов.

Пение

Исполнение песни «Дорогою добра».

Минутка тишины

Конспект урока + презентация «Мир увлечений»


Конспект урока + презентация «Мир увлечений»
PPTX / 2.86 Мб

/data/files/i1641298495.pptx (Конспект урока + презентация «Мир увлечений»)Конспект урока

Урок 12. Мир увлечений

Цели урока: Научит учащихся правильно организовывать свою деятельность.

Планируемые результаты:

Предметные: Изучить этапы и план правильно составленной своей деятельности.

Продолжить формирование умений правильно работать с учебником;  использовать дополнительный источник знаний;  продолжить формирование навыков работы с иллюстрациями учебника, отвечая на вопросы учителя.

Личностные: воспитание чувства само — и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в группах; воспитать интерес к урокам обществознания, к современности.

Метапредметные: способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с целями и задачами урока; умение проводить поиск основной и дополнительной информации учебной и научно-популярной литературой, обрабатывать ее в соответствии с темой и познавательными задачами; представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах

УМК: Обществознание. 6 класс: учебник для образовательных учреждений под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2020.

Основные понятия и личности, изучаемые на уроке: Привычка, общение, деятельность.

Оборудование: учебник, презентация к уроку.

Ход урока

Организационный момент.

1 – Приветствие.

2 – Домашнее задание

Прочитать параграф №6, ответить на вопросы 1-2 письменно.

Проверка домашнего задания – фронтальная.

Что такое возможности?

Что такое ограниченные возможности?

Как расширить свои возможности?

Изучение нового материала.

План:

1. Что такое свободное время?

2. Свободное время: телевизор, телефон, компьютер.

3. Что такое хобби?

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД

1. Этап мотивационный.

Скажите, что вы ждете от сегодняшнего урока?»

В жизни каждого человека есть различные увлечения. Люди рисуют, поют, собирают марки, монеты, коллекционируют картины, часами просиживают за компьютерами, слушают музыку, выращивают цветы.

Зачем они это делают?

А какие увлечения у вас?

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Определите сами цель си задачи урока.

(Слайд №1)

Все верно! Сегодня мы будем говорить об увлечениях и хобби.

Примерные ответы учащихся:

— узнать, что-то новое;

— что бы было интересно;

— получить хорошую оценку и т.д.

Предлагают свои варианты ответа.

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока, план и пытаются самостоятельно их формулировать

Познавательные:

осуществляют поиск нужной информации. Обозначают проблему урока.

Регулятивные: самостоятельно формулируют проблему урока после предварительного обсуждения

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

2 Этап: Актуализации знаний

Предложите, по какому плану мы сегодня будем проводить урок. (предлагают план, одни ученик фиксирует план на доске)

(Слайд №2)

Предлагают план действия класса на урок.

Предметные результаты: создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний.

3 Этап: Выявление места и причины затруднений

(Слайд №3)

Как вы считаете, с какими трудностями мы можем столкнуться при рассмотрении материала.

(Слайд №4)

Что нам поможет в преодолении этих затруднений?

Нехватка знаний, новые термины.

Личностные результаты формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

4 Этап: Изучение нового материала

(Слайд №5)

Что такое свободное время? И если оно у человека?

Давайте поговорим о модных увлечениях современного мира.

Как вы думаете, в современном мире увлечения важны?

А могут ли наши увлечения приводит к травмам?

А что нужно делать, чтоб избежать травм?

Давайте познакомимся с некоторыми увлечениями. (просмотр видео фрагментов)

Ландшафтный дизайн — https://yandex.ru/video/search?from=tabbar&text=ландшафтный%20дизайн%20увлечений

Робототехника — https://yandex.ru/video/search?text=робототехника+увлечений

Кулинария — https://yandex.ru/video/search?text=кулинария+увлечений

(Слайд №6)

Скажите пожалуйста телевизор, телефон – это увлечение или зависимость?

Ребята рассказывают о модных увлечениях:

Дизайн интерьеров

Ландшафтный дизайн;

Изготовление духов

Декупаж;

Дизайн одежды;

Кулинария

Робототехника

Карвинг;

Мыловарение;

Скрапбукинг

Паркур;

Предлагают свои варианты

Да.

Соблюдать технику безопасности.

Высказывают свое мнение.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность

Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

5 Этап: Групповая, индивидуальная, самостоятельная работа.

Для того, чтобы нам легче было решить все поставленные задачи и лучше познакомится с большим количеством современных увлечений давайте поработаем в группах:

(Слайд №7)

1-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как карвинг.

(Слайд №8)

2-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как дизайн одежды.

(Слайд №9)

3-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как мыловарение.

(Слайд №10)

4-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как скрапбукинг.

(Слайд №11)

5-я группа готовит на ватманах рекламное представление такого увлечение, как декупаж.

Информацию об этих увлечения ищем в интернете.

Класс делится на 5 групп.

Представление своих увлечений и рекламирование их аудитории.

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; задают вопросы; строят понятные для партнёра высказывания; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

6 Этап: Первичное закрепление

(Слайд №12)

И так после того, как мы с вами познакомились со многими новыми увлечениями, скажите:

Каким бы увлечением начали заниматься вы?

О каком увлечении вы узнали сегодня в первые?

Могут ли наши увлечения приносит нам доход?

Задают друг другу вопросы и отвечают на них

Личностные результаты — формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другим людям, их мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.

7 Этап: Включение в систему знаний повторение

И так, что такое увлечение – дайте свое определение.

Может ли человек обходится без увлечений?

В чем разница между увлечениями и хобби?

Высказывают свои предположения.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество

8 Этап Рефлексия.

(Слайд №13)

Организация оценивание работы учащихся на уроке

Проводят самооценку:

Сегодня на уроке я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Новые знания мне пригодятся…

Рефлексия класса

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Открытый урок в 6 классе по теме «Мир моих увлечений»


 

Открытый урок в 6 классе по теме «Мир моих увлечений»

УМК “Spotlight” / «Английский в фокусе», авторов Ю.Е. Ваулиной,

Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции  учащихся в различных видах речевой деятельности на основе творческого использования лексико-грамматического  материала; формирование и развитие универсальных учебных действий.

 

Задачи:

  1. Обучающая – расширить словарный запас обучающихся по теме; учить рассказывать о хобби и увлечениях в свободное время с опорой на тексты, иллюстрации, лексические структуры; обучать грамотному построению речи, умению понимать аутентичные тексты и передавать информацию в связных аргументированных высказываниях; активизировать грамматический материал.
  2. Развивающая – развивать умения обобщать полученные знания, анализировать, делать выводы, грамотно, четко и логически правильно выражать свои мысли, творчески подходить к решению поставленных задач; развивать умения работать в группе; развивать умения и навыки самостоятельной и творческой работы.
  3. Воспитательная – воспитывать толерантное отношение к мнению других людей и умение высказывать свою точку зрения, общаться со своими одноклассниками и уважать их мнение; воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки.

УУД:

Личностные: уметь выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками; способствовать положительному отношению к учению, к познавательной деятельности.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебной беседы, передавать содержание материала с опорой на текст и без опоры.

Познавательные: уметь осознанно строить речевое общение , формулировать ответы на вопросы преподавателя и одноклассников.

Регулятивные: моделировать ситуации поведения в группе, участвовать в распределении заданий.

Методы:

— методы формирования новых знаний и способности действовать;

— методы организации рабочего коллектива;

— метод создания креативного поля;

— методы контроля:

а) взаимный контроль

б) самоконтроль.

Методическая оснащенность урока: проектор, экран, презентация в Power Point, раздаточный материал.

Применяемые технологии:

— Личностно-ориентированного обучения;

— Коммуникативного обучения;

— Развивающего обучения.

 

Структура урока:

  1. Приветствие. Речевая зарядка.
  2. Актуализация знаний. Работа с лексикой.
  3. Чтение с последующим сообщением по прочитанному.
  4. Физкультминутка.
  5. Практика устной речи: сообщение о своих увлечениях; диалог.
  6. Обсуждение проблемных вопросов: за и против телевидения.
  7. Активизация Present Simple в речи. Опрос общественного мнения с последующим обобщением информации.
  8. Просмотр мультфильма. Аудирование.
  9. Разгадывание кроссворда.
  10. Написание синквейна.
  11. Рефлексия.
  12. Домашнее задание. Выставление оценок.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I. Greeting. Warmup.

(Приветствие. Речевая зарядка. Мотивация).

Приветствие учителя.

Игра «Толерантность». (Учитель бросает мяч учащемуся, с которым у нее есть что-либо общее).

Hello, boys and girls. I’m glad to see you. We’ll start our lesson today with a “tolerance game”. We are all different, but still we have something in common. You are to throw the ball to somebody with whom you have smth in common.

T: I choose Sasha, because we both love English.

 

 

 

Учащиеся приветствуют учителя.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся бросают мяч тому однокласснику, с которым у них есть что-то общее.

P1(Sasha): I choose Nick because we both have dark hair. etc

Личностные:

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные: Развитие умения сотрудничества с учителем.

II.Language work.

(Актуализация знаний. Работа с лексикой).

1. Определение темы урока. Постановка проблемы.

Учитель показывает на экране картинки по теме «Хобби». (Слайд 1).

Look at the pictures on the screen. What can you see? Can you tell me what we are going to speak about?

 

 

 

2. Работа с лексикой.

A) Учитель предлагает несколько слов, где перепутаны буквы. Каждой группе необходимо отгадать по два слова. Время выполнения задания – 1 минута.

Now you’ll have to unscramble the words on the topic “Hobby”. What team will do it first? (Слайд 2,3).

Gr. 1:

ADGRNEIGN – gardening

NCDINAG – dancing

Gr.2:

APITINNG – painting

LOCCLEITGN – collecting

Gr.3:

RTVALIELNG – travelling

SUMCI – music

(Приложение 1)

 

Б) Работа с учебником – упр.3,4, стр.38. (Слайд 4).

Учитель бросает мяч и называет названия еды, видов спорта и увлечений.

Т: What do you like? – Express your opinion on some food, sports and hobbies. Use the adjectives from the exercise.

 

В) Учитель предлагает учащимся примеры предложений с выражениями to be fond of, to be interested in, to be keen on.

When we speak about our interests most of you say the verb “like”. However, we can use a number of other words too. We can use to be fond of, to be keen on, to be interested in. (Слайд 5).

Now, listen to some examples and say what forms of the verb we use after them.

(Слайд 6).

T: Nick is fond of skating.

I am fond of cooking.

My friend is keen on driving a car.

My brother is interested in programming.

What are you interested in?

 

Г) Учитель предлагает детям упражнение, где необходимо выбрать прилагательное, оканчивающееся на  -ing или на –ed. (Слайд 7).

Now I’d like you to look on the screen. You can see some adjectives. Some of them end in –ed, others end in –ing. Try to guess in which sentences we should put –ing adjective and in which –ed adjective. Then you’re to make your conclusion.  (Слайды 8,9,10). (Приложение 2)

 

 

 

 

Дети говорят о том, что они видят на картинках и формулируют тему урока.

P1: I think we’ll speak about our interests and hobbies.

P2: I believe we are going to speak how we spend out free time.

 

2. Учащиеся работают в группах и отгадывают слова по теме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся высказывают свое отношение к названным вещам, используя лексику из упр. 4, стр.38.

 

Учащиеся слушают и делают вывод – какая глагольная форма употребляется после этих выражений.

(Их предположение подтверждается примерами и схемой на экране).

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выбирают слово, затем меняются тетрадями и, глядя на экран проверяют работы друг друга (взаимопроверка).

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме;

развитие умения сотрудничества со сверстниками.

Регулятивные: формирование умения оценивать действия других с целью обнаружения отличий.

Личностные:

Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

III.Reading and Speaking.

(Чтение с последующим сообщением по прочитанному).

Чтение текста. Работа в группах.

Учащиеся работают в группах. Каждой группе необходимо прочитать небольшой текст и рассказать его своим одноклассникам.

T: Now you are going to read the text.

Group 1: “Pastime in Great Britain”

(Слайд 11).

Group 2: “Pastime in Russia” (Слайд 12).

Group 3: “Unusual hobbies”. (Слайды 13,14).

Read the text and share the information with your classmates.

(Приложение 3).

 

 

 

Учащиеся работают в группах.

Дети читают текст и делают по нему сообщение. Участники других групп слушают и говорят, что нового они узнали.

e.g. I have found out that…

Личностные:

Желание приобретать новые знания, умения; развитие критического мышления, ценностных ориентаций, чувств и эмоций; формирование интереса и уважения к другим народам.

Познавательные:

Развитие познавательных умений, интереса;

Формирование умения выделять главное, аргументировать свое мнение.

Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать собеседников и делать выводы.

IV.Physical Exercise.

(Физкультминутка).

Физкультминутка.

Учитель рассказывает историю, дети слушают и показывают все действия, которые они слышат.

Listen to the story and act it out.

(Приложение 4).

 

 

Учащиеся встают и выполняют действия в соответствии с рассказом учителя.

Личностные: Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные: Формировать умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

V.Speech Practice.

(Практика устной речи).

Проверка домашнего задания. Рассказ о своих увлечениях. Монологическая и диалогическая речь.

At home you were to prepare a story about your favourite pastime. Will you, please, tell me and your classmates about it?

(Слайды 15,16).

Группа1: «Мое увлечение (хобби)»

Группа2: «Моя любимая телепередача».

Группа3 – разыгрывает диалог-сценку о вреде компьютерных игр.

 

 

Представители групп рассказывают о своих увлечениях.

У1 – “My hobby”

У2 – “My favourite TV programme”.

У2, У3 – role-playing a dialogue – Mother tries to make her son do homework instead of playing computer games.

 

Личностные:

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе; развитие критического мышления.

Коммуникативные:

Развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации.

VI.Discussing problem questions. (Обсуждение проблемных вопросов. Активизация употребления лексических единиц в речи).

Беседа о преимуществах и недостатках телевидения и компьютера на основе лексических единиц.

T: As we can see some of you are keen on watching TV, others can’t live without computer. Let’s discuss what are good and bad points of TV and computer.

These words and word combinations will help you.

(Приложение 5).

 

 

 

 

Учащиеся говорят о хороших и плохих сторонах телевидения и компьютера с опорой на лексические единицы.

e.g. On the one hand, TV is good, because you can get some useful information about what is going on in the world, travel, learn something new. On the other hand, if you watch too much TV, you do harm to your eyes, etc.

Личностные:

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе; развитие критического мышления.

Коммуникативные:

Развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

VII.Revising Present Simple. Interview. (Активизация грамматического материала в речи. Интервью).

Повторение Present Simple.

Опрос общественного мнения с последующим обобщением информации.

T: Now, friends, the representatives of each group will interview you about your pastimes. But to do that we have to revise Present Simple.

Will you remind me how we form affirmative, negative and interrogative sentences in Present Simple?

Well, you have 1 minute at your disposal to interview your friends and then you have to sum it up and inform us about what you have found out.

(Приложение 6).

Учащиеся рассказывают, как образуется Present Simple. Затем по 2 учащихся из каждой группы получают листочки с одним вопросом и фамилиями учащихся группы, напротив которых они должны записать ответы. Ученики, получившие задание, передвигаются по классу, выясняя ответ на свой вопрос. По окончании опроса учащиеся делают сообщение по услышанному.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и вступать в диалог, анализировать и обобщать информацию.

Личностные:

проявление заинтересованности в ответах собеседника.

Регулятивные: формирование умения управлять действиями партнера.

VIII.Watching a cartoon. Listening.

(Просмотр мультфильма. Аудирование).

Просмотр мультфильма с последующим обсуждением.

Учитель показывает мультфильм “Henry’s Cat. — The Hobby”.

Now you are going to watch a short cartoon. Watch it and write out all the hobbies you have seen.

 

 

 

Учащиеся просматривают мультфильм, cлушают и записывают, какие увлечения (хобби) были названы.

Личностные: формирование положительного отношения к учению, осознание своих трудностей и стремление к их преодолению.

IX.Crossword solving.

(Разгадывание кроссворда).

Каждая группа получает карточки со словами кроссворда. Эти слова необходимо изобразить пантомимой так, чтобы другие группы догадались, что это за слова.

Our next task is to do the crossword puzzle. The representatives of each group will have to show some hobbies for the other groups to guess what it is. The words you have guessed should be written into the crossword puzzle. (Приложение 7).

Учащиеся разгадывают слова и записывают их в кроссворд.

Личностные: формирование положительного отношения к учению, осознание своих трудностей и стремление к их преодолению.

Регулятивные: Формировать умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

X.Writing a cinquain.

(Написание синквейна).

(Приложение) (Слайд 17).

Now, to complete the lesson, each group will write a cinquain. You have only 1 minute at your disposal.

Group1: Sport.

Group2: Computer game.

Group3: Hobby.

Каждая группа составляет синквейн по предложенным словам и зачитывает его.

Коммуникативные:

Формирование умения творчески подходить к выполнению поставленной задачи, согласованно выполнять совместную деятельность.

XI.Feedback.

(Рефлексия).

Учитель спрашивает, что дети думают об уроке, что понравилось, что не понравилось, как они оценивают сою работу на уроке..

T: Did you like the lesson today? What did you like? What didn’t you like? What was difficult for you? Was the lesson interesting?

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные: Формировать умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.

XII.Home assignment.

(Домашнее задание).

Ex.2, 5, p.40

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.

 

 

 

Приложение 1.

Scrambled words.

Group 1.

ADGRNEIGN (gardening)

NCDINAG (dancing)

Group 2.

APITINNG (painting)

LOCCLEITGN (collecting)

Group 3.

RTVALIELNG (travelling)

SUMCI (music)

 

Приложение 2.

Fill in the correct word.

boring/bored

  1. I am really … because the film is …  .

interesting/interested

  1. What an … book! I am really … in it.

exciting/excited

  1. The children were … . The birthday party was …   .

 

Приложение 3.

How do the British spend their free time?

Some people prefer photography. A lot of people like taking photos of old buildings: palaces, castles, churches and old houses of historic interest. Others are interested in video films and they record family events there.

Gardening is one of the most popular hobbies, especially among older people. Gardening and cultivation of flowers, especially roses, is the most common hobby in England.

Television is the main leisure activity. Nearly every family in Britain has a TV-set. People spend much time watching television.

Other popular leisure activities include visits to the theatre or cinema. Britain has about 300 theatres of which about 100 are in London. Britain’s most famous theatre company, the Royal Shakespeare Company, performs in Stratford-upon-Avon, Shakespeare’s birthplace, in London, and tours around the country.

A lot of people in Britain enjoy doing sports. Football is the national sport in Britain. Cricket and golf are very popular too.

Listening to music is also a popular pastime.

 

 

Unusual Hobbies.

Some people have really unusual hobbies. American Ray Villafane finished New York School of Visual Arts. He works as a school teacher. However, in his free time he carves unusual sculptures out of a pumpkin. When Ray was a boy and lived with his parents on a farm, he did a lot of carving. He carved in everything which was close at hand: wood, stone, etc. Once he did some carving on a pumpkin and he liked it. Last year Ray was invited to the White House to carve a pumpkin on Halloween.

For an American painter Scott Wade a dirty car is a source of inspiration (источник вдохновения). The dirtier the glass of a car is, the better. He takes a brush and starts creating wonderful pictures on dirty cars. He draws portraits, landscapes, cartoon characters or just funny pictures.

 

How Russian People Spend their Leisure Time.

(Текст взят из учебника Spotlight, 6, раздел Spotlight on Russia, стр. 8)

Russian people spend their spare time in many different ways. One thing they all love is reading. Russians also love going to the cinema and the theatre.

When it comes to more active pastimes, skiing and ice-skating are very popular with people of all ages. In the winter, many people skate on frozen ponds and skating rinks. Ice-skating is one of Russia’s most important sports. Russians are also famous for their ice-hockey teams. Many of the top players in Canada and the United States are from Russia.

Other free time activities include: hiking, mountain climbing, backpacking and canoeing. Many Russians take part in organized sport. Football is the favourite, but many people also do gymnastics, or play volleyball or basketball.

In the summer, chess games take place in parks. Another hobby is stamp collecting and there are thousands of stamp clubs.

 

Приложение 4.

Физкультминутка.

You have found yourself on an uninhabited island. You are walking along the beach. It’s hot, very-very hot. You are thirsty and tired. You take off your shoes and walk on the sand. It’s really hot. It hurts you to walk. You come up to the sea and start swimming. There is a shark not far from you. You swim back quickly. You come back to the shore, take some stones and throw them into the sea. One, two, three… Suddenly you see something in the distance. It’s very far. You look hard to see what it is. Oh, it’s a ship. You are happy and wave the ship. But the ship doesn’t see you and turns back. How unhappy you are! Suddenly you hear strange sounds. What’s that? You are scared and start trembling. You see a big elephant. You start running. You run, run and run and breathe hard. You sit down on the ground, shut your eyes and calm down. Some time later you open your eyes. Phew! It was only a dream.

 

Приложение 5.

Pros and cons of TV.

Use these words and word combinations to speak about advantages and disadvantages of TV.

Pros:

To rest, to relax, to receive information, to watch operas, ballets and performances, to listen to famous people, to take part in shows and win prizes, to study foreign languages, to buy things for the comfort of your home, to travel around the world without wasting your money, TV is a good friend for disabled people.

Cons:

To become lazy, to have no time to speak to friends or relatives, to gain weight, to become a couch potato, to do harm to your eyes, to be too lazy to read books, to be too lazy to go to the cinema or to the theatre.

 

Приложение 6.

Find out:

Name

How many hours a day

your friends play computer games.

 

If your friends like watching TV.

How many hours a day

your friends watch TV.

If your classmates like hanging out with their friends.

If your classmates do any sports and what sport it is.

If your classmates like listening to music and what music it is.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7.

Живой кроссворд.

 

2

 

 

 

3

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 














  1. Photography.
  2. Skating.
  3. Gardening.
  4. Painting.
  5. Reading.
  6. Dancing.

 

Приложение 8.

Синквейн.

1-ая строка: одно слово, обозначающее понятие.

2-ая строка: два прилагательных, описывающие данное понятие.

3-я строка: три глагола, характеризующие данное понятие.

4-ая строка: одно предложение о данном понятии.

5-ая строка: одно или два слова, обобщающие данное понятие.

 

 

Group 1.

ADGRNEIGN

NCDINAG

Group 2.

APITINNG

LOCCLEITGN

 

Group 3.

RTVALIELNG

SUMCI

Fill in the correct word.

boring/bored

  1. I am really … because the film is …  .

interesting/interested

  1. What an … book! I am really … in it.

exciting/excited

  1. The children were … . The birthday party was …   .

 

Fill in the correct word.

boring/bored

  1. I am really … because the film is …  .

interesting/interested

  1. What an … book! I am really … in it.

exciting/excited

  1. The children were … . The birthday party was …   .

 

Fill in the correct word.

boring/bored

  1. I am really … because the film is …  .

interesting/interested

  1. What an … book! I am really … in it.

exciting/excited

  1. The children were … . The birthday party was …   .

 

Fill in the correct word.

boring/bored

  1. I am really … because the film is …  .

interesting/interested

  1. What an … book! I am really … in it.

exciting/excited

  1. The children were … . The birthday party was …   .

 

Pros and cons of TV.

Use these words and word combinations to speak about advantages and disadvantages of TV.

Pros:

To rest, to relax, to receive information, to watch operas, ballets and performances, to listen to famous people, to tale part in shows and win prizes, to study foreign languages, to buy things for the comfort of your home, to travel around the world without wasting your money, TV is a good friend for disabled people.

Cons:

To become lazy, to have no time to speak to friends or relatives, to gain weight, to become a couch potato, to do harm to your eyes, to be too lazy to read books, to be too lazy to go to the cinema or to the theatre.

 

Some people prefer photography. A lot of people like taking photos of old buildings: palaces, castles, churches and old houses of historic interest. Others are interested in video films and they record family events there.

Gardening is one of the most popular hobbies, especially among older people. Gardening and cultivation of flowers, especially roses, is the most common hobby in England.

Television is the main leisure activity. Nearly every family in Britain has a TV-set. People spend much time watching television.

Other popular leisure activities include visits to the theatre or cinema. Britain has about 300 theatres of which about 100 are in London. Britain’s most famous theatre company, the Royal Shakespeare Company, performs in Stratford-upon-Avon, Shakespeare’s birthplace, in London, and tours around the country.

A lot of people in Britain enjoy doing sports. Football is the national sport in Britain. Cricket and golf are very popular too.

Listening to music is also a popular pastime.

 

Some people have really unusual hobbies. American Ray Villafane finished New York School of Visual Arts. He works as a school teacher. However, in his free time he carves unusual sculptures out of a pumpkin. When Ray was a boy and lived with his parents on a farm, he did a lot of carving. He carved in everything which was close at hand: wood, stone, etc. Once he did some carving on a pumpkin and he liked it. Last year Ray was invited to the White House to carve a pumpkin on Halloween.

For an American painter Scott Wade a dirty car is a source of inspiration (источник вдохновения). The dirtier the glass of a car is, the better. He takes a brush and starts creating wonderful pictures on dirty cars. He draws portraits, landscapes, cartoon characters or just funny pictures.

 

Russian people spend their spare time in many different ways. One thing they all love is reading. Russians also love going to the cinema and the theatre.

When it comes to more active pastimes, skiing and ice-skating are very popular with people of all ages. In the winter, many people skate on frozen ponds and skating rinks. Ice-skating is one of Russia’s most important sports. Russians are also famous for their ice-hockey teams. Many of the top players in Canada and the United States are from Russia.

Other free time activities include: hiking, mountain climbing, backpacking and canoeing. Many Russians take part in organized sport. Football is the favourite, but many people also do gymnastics, or play volleyball or basketball.

In the summer, chess games take place in parks. Another hobby is stamp collecting and there are thousands of stamp clubs.

 

Find out:

Name

How many hours a day

your friends play computer games.

 

If your friends like watching TV.

How many hours a day

your friends watch TV.

If your classmates like hanging out with their friends.

If your classmates do any sports and what sport it is.

If your classmates like listening to music and what music it is.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Find out:

Name

How many hours a day

your friends play computer games.

 

If your friends like watching TV.

How many hours a day

your friends watch TV.

If your classmates like hanging out with their friends.

If your classmates do any sports and what sport it is.

If your classmates like listening to music and what music it is.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 – photography

2 – skating

 

3 – gardening

4 – painting

 

5 – reading

6 — dancing

 

 

 

 

 

Предпросмотр мультфильма

 

 


Файлы для скачивания

 

План урока

(Скачивание документов доступно только для авторизованных пользователей)

    Мультфильм к уроку

    (Скачивание документов доступно только для авторизованных пользователей)

     

    конспект занятия «Мои увлечения» | План-конспект занятия:

    ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ «КАНЕВСКОЙ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

    Конспект занятия

    «Мои увлечения»

                                    Разработчик: воспитатель отделения                                     диагностики и социальной  реабилитации                                                               Кулько Юлия Алексеевна

    2019 год

    Тема: «Мои  увлечения»

    Цель: познакомить детей с видами увлечений.

    Задачи:

    1. Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию.
    2. Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;
    3. Воспитать интерес к различным видам деятельности.

    Оборудование: кроссворд; презентация «Мир увлечений».

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    — Ребята, сегодня мы на занятии будем разговаривать на тему увлечений и хобби. Вы узнаете о способах проведения досуга, о том, как можно с пользой и интересом провести свободное время.

    Кроссворд «Виды увлечений». Воспитатель зачитывает вопросы, дети обсуждают ответы и записывают их в кроссворд.

    10ф

    О

    Т

    У

    Ы

    О

    О

    З

    Б

    К

    У

    О

    Г

    Ы

    П

    А

    а

    У

    Р

    Б

    Р

    11т

    О

    Л

    л

    е

    К

    ц

    И

    о

    н

    Ии

    р

    О

    в

    А

    н

    и

    Е

    а

    Р

    К

    О

    З

    С

    Т

    Ф

    А

    т

    а

    Д

    м

    О

    О

    И

    Т

    Е

    В

    Т

    Р

    р

    Л

    А

    Е

    О

    И

    Н

    Х

    В

    Е

    И

    Н

    А

    Е

    И

    Н

    К

    И

    а

    е

    1. Собирание различных предметов (марок, монет, пуговиц и т.д.) (Коллекционирование);
    2. Занятия на музыкальных инструментах (фортепиано, скрипка, гитара, баян и т.д.) (Музыка);
    3. В таком увлечении развивают физические качества (быстрота, выносливость и т.д.) (Спорт);
    4. Любимое хобби мужчин, когда они ловят рыбу (Рыбалка);
    5. Занятия по развитию красоты голоса (Вокал);
    6. Увлечение шитьём, вышиванием, вязанием (Рукоделие);
    7. Путешествия, походы, покорение горных вершин (Туризм);
    8. Создание рисунков красками, карандашами, мелками и т.д. (Рисование);
    9. Собирание роботов из специального конструктора (Робототехника);
    10. Работа с фотоаппаратом (Фотографирование);
    11. Создание образов несуществующих людей (Театр).

    Воспитатель: — Ребята, в жизни каждого человека есть  увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое хобби, Слово «хобби» означает увлечение чем-либо. Увлечение  не приносит ни денег, ни славы. Это занятие для души. Оно помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает человека с миром природы, науки искусства, с миром людей, помогает найти смысл жизни. Человеку свойственно увлекаться. Ведь в жизни столько интересного!

    — Сегодня вы отправитесь в путешествие в мир увлечений!

    2. Основная часть.

    1.Путешествие в мир увлечений.

    СТРАНА КОЛЛЕКЦИОНЕРОВ. Как вы думаете, ребята, что может коллекционировать человек? (Ответы детей — Марки, монеты, мягкие игрушки, спичечные этикетки, значки, модели машин, самолетов, оружие, фантики, книжки, музыкальные диски …)

    СТРАНА ОЧЕНЬ УМЕЛЫХ РУЧЕК. В этой стране обитают те, которые обожают шить, вязать, клеить, что-нибудь мастерить.

    СТРАНА МУЗЫКИ. Игра на арфе, ксилофоне, виолончели, рояли, скрипке, трубе, флейте. (Фотографии и аудизаписи игры на музыкальных инструментах)

    СТРАНА СПОРТА. Это страна ловких, сильных, смелых. Ребята, какие виды спорта вы знаете? (Ответы детей)

    СТРАНА ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ И ПОЭТОВ. Некоторые ребята могут выразить свои чувства, переживания, взгляд на мир через рисунки, стихи. Это юные художники и поэты.

    2.Игра «Угадай хобби».

    — Ребята, сейчас мы поиграем в игру. Я загадаю слово, которое обозначает какое-нибудь  увлечение.

    1. Командная игра, в которой игроки клюшкой забивают шайбу в ворота соперника. (Хоккей)

    2. Вид спорта — групповые походы, имеющие целью физическую закалку организма. (Туризм)

    3. Поиски, выслеживание зверей, птиц с ружьем или фотоаппаратом. (Охота)

    4. Рыбная ловля. (Рыбалка)

    5. Командная игра, в которой игроки ударами ног забивают мяч в ворота соперника. (Футбол)

    6. Коллекционирование монет. (Нумизматика)

    7. Искусство пения. (Вокал)

    Вот и в Мире Увлечений появились новые граждане. И жизнь их станет интересной, яркой и красивой. 

              3.Рассказы детей о своих хобби.

    4. Подведение итога:

    -Какое из увлечений вам показалось интересным, неожиданным и захватывающим?

    -Какие увлечения могут помочь в жизни, пригодиться в будущем?

    -Итак, сегодня мы узнали друг о друге гораздо больше и узнали о том, как важно иметь любимое дело, ценить время.

    Обзор самосознания – Миссури EduSAIL


    ОБЗОР САМООСОЗНАНИЯ

    Основной механизм самоконтроля, самосознания — способность быть объектом собственного внимания и распознавать собственные чувства, действия, мысли и характеристики — позволяет вам меняться, потому что вы знаете, что можете изменить (Дюваль и Виклунд, 1972).

    Когда вы обладаете самосознанием, вы активно идентифицируете, обрабатываете и сохраняете информацию о себе и можете сравнивать себя с тем, как, по вашему мнению, вы должны думать, чувствовать или вести себя.

    Повышение самосознания увеличивает значимость опыта, вероятность получения высшего образования или работы, способность ставить качественные цели и мотивацию (Benz, Yovanoff & Doren, 1997).

    Эти преимущества возможны, потому что учащиеся могут оценить разрыв между своей текущей ситуацией и желаемой будущей ситуацией и знают, что нужно улучшить. Они также знают, что лучше для них работает, а что нет, и какое поведение следует изменить. Дополнительным преимуществом является то, что когда учащиеся знают, почему они ведут себя определенным образом, они понимают, почему другие ведут себя так же.

    Педагоги, осуществляющие мероприятия, способствующие повышению самосознания, должны выходить за рамки простого управления профессиональными интересами или оценками способностей. Учащиеся должны обрабатывать и использовать информацию, которую они узнают из оценок, чтобы понять свои сильные стороны, ограничения, предпочтения и интересы (Duval & Wicklund, 1972).

    Следующее видео (5:27 минут) определяет самосознание, его компоненты и стратегии для использования в различных контекстах. Какие занятия помогли бы школьнику до поступления в кулинарный класс? Выезды на природу? Стажировка? Исследовательская работа? Обсуждение? Волонтерство?

    Ключевые моменты

    • Самосознание — это способность быть объектом собственного внимания.
    • Учащиеся, использующие самосознание, могут оценить, что они хотят улучшить в своей жизни.

    Распаковка самосознания

    Самосознание позволяет и мотивирует людей корректировать или регулировать свое поведение (Duval & Wicklund, 1972). Самооценка самосознания также является первым шагом к постановке целей. Потому что, как только вы узнаете свои сильные и слабые стороны, вы определите области для улучшений, а затем сможете действовать в соответствии с этой оценкой.

    Самосознание предполагает активный сбор и обработку информации из вашего окружения, честность с самим собой и задавание себе вопросов. Например, как бы другие описали вас? Видишь ли ты себя так, как тебя видят другие? Взглянуть на себя с другой точки зрения — это еще один способ стать более осознанным. Поиск закономерностей в своей жизни, например разочарований, — это тоже способ.

    «Самосознание предоставляет информацию, необходимую для сознательного самоконтроля (метапознания).Метапознание — это инструмент для сознательного контроля над поведением и корректировки нашего восприятия мира».

    Loua, Changeuxb & Rosenstandc, 2016

    Уровни самосознания могут различаться в разных сферах жизни. Когда учащиеся начинают думать о самосознании, они могут обнаружить, что изучили одну область своей жизни больше, чем другую, и готовы исследовать другие области. Для самосознания учащимся необходимо:

    Занимайтесь самооценкой и размышлениями.

    Любой тип самооценки должен быть обработан учащимися, чтобы иметь ценность. Например, когда учащиеся проводят инвентаризацию способностей, учителя могут спросить их, как они рассматривают результаты, чтобы побудить учащихся обрабатывать результаты оценки. То же самое верно и для основных вопросов, таких как «Кто я?» или «Чего я хочу в жизни, сейчас и в будущем?» Отслеживание информации о себе, медитация, обдумывание подсказок, ведение дневника и диалог в небольшой группе — все это может улучшить постоянное личное мышление, тем самым делая самосознание естественным поведением (Gaumer Erickson, Soukup, Noonan & McGurn, 2015).

    Будьте открыты для новых впечатлений.

    Студенты инвестируют в себя, когда пробуют новый опыт. Благодаря работе и волонтерству они могут узнать, что им нравится, а что нет. Путешествуя, они могут посмотреть на свою жизнь с разных точек зрения. Наблюдая за другими, учащиеся могут увидеть, что они хотели бы скопировать или отбросить. Общение с новыми людьми также дает им возможность узнать, как другие смотрят на них и реагируют на них.

    Как учителя K-12 могут использовать свои увлечения для повышения вовлеченности учащихся

    Когда вы учитель, большая часть вашей работы заключается в борьбе с неправильными представлениями учащихся.Часто студенты приходят в класс, предполагая, что обучение не может быть интересным и что то, что они изучают, не имеет отношения к реальному миру, а тем более к их личным интересам. Я обнаружил, что если я показываю студентам, как то, что они изучают, имеет отношение к моим увлечениям, они гораздо более склонны устанавливать связи со своими личными интересами и развивать собственные увлечения.

    Я думаю об этом как о хобби. Моделирование энтузиазма и создание личностно значимых концепций может творить чудеса с вовлеченностью учащихся, самоориентацией и отношениями.

    Принесите свои увлечения в класс

    Независимо от того, какой предмет я преподаю, я нахожу способы перенести свои увлечения в класс. Например, я автолюбитель, поэтому, когда я преподаю физику, я связываю концепции с моими знаниями об автомобилях. Например, если мы рассматриваем трение, я приношу в класс разные шины, чтобы мои ученики могли проводить с ними лабораторные эксперименты, чтобы увидеть, как трение работает в реальных приложениях. Кусочки протектора размером 2 на 4 дюйма, отрезанные от различных шин, сделанных из разных составов, а затем прикрепленные к деревянному блоку, я добавляю дополнительный слой интереса к традиционному лабораторному эксперименту по трению.Эта дополнительная переменная показывает учащимся, что концепции, которые они изучают в классе, имеют реальное применение и даже могут быть связаны с их интересами.

    Мой бывший коллега Алекс Виллалта из Лас-Вегаса выводит эту стратегию на новый уровень, создавая факультативы, основанные на его увлечениях, и сотрудничая с другими учителями, чтобы преподавать их. Он заядлый создатель контента, геймер и художник, а я учитель естественных наук, поэтому вместе мы создали и провели строгие курсы по игровому дизайну, основанные на проектном обучении и играх: студенты изучали различные аспекты игр, от программирования к искусству и создавали свои собственные игры с нуля.

    Точно так же на уроке 3D-искусства Алекса ученики узнали о традиционных концепциях искусства, таких как перспектива и теория цвета, для создания 3D-моделей из пластилина, которые затем стали цифровыми творениями, а на созданном им уроке киберспорта ученики написали предыстории персонажей и сценарии для киберспортивных трансляций. У одного студента раньше были проблемы с письменными заданиями, но написание в контексте киберспорта помогло ему понять, что он может писать — и что ему это нравится.

    Студенты часто получают удовольствие и вдохновение, узнавая, как вы пришли к своему хобби, поэтому расскажите им, как ваши первоначальные наблюдения привели к экспериментам.Пусть дети знают, что то, о чем они узнают мимоходом, может стать совершенно здоровой навязчивой идеей, и что может быть невероятно приятно проводить дни, исследуя закоулки нового хобби и отрабатывая необходимые навыки.

    Развивайте интерес учащихся к их хобби

    Когда учащийся проявляет энтузиазм по поводу вашего хобби или кажется, что какое-то другое находит отклик, позаботьтесь о том, чтобы познакомить его с ресурсами, которые могут помочь ему глубже изучить его. Любому учащемуся нужен доступ к опыту, а если вы осваиваете новое хобби, вам нужно руководство в трудных моментах.

    Поощряйте учащихся искать на YouTube видеоролики и онлайн-форумы, пока они изучают новое хобби, и убедитесь, что они знают, что люди учатся по-разному и с разной скоростью, поэтому им может понадобиться время, чтобы отработать процессы, и им нужны возможности сделать попытки и повторить. Если можете, задавайте им вопросы, чтобы направить их, или даже позиционируйте себя в качестве мыслительного партнера.

    Не скрывайте тот факт, что обучение может быть трудным процессом, независимо от того, насколько интересна тема, и что, приняв на себя этот вызов, учащиеся могут развить важные навыки, такие как настойчивость и знание того, как и когда обратиться за помощью.Существует также социальный и эмоциональный компонент обучения, как и в большинстве случаев обучения: когда вы изучаете новое хобби, вам часто приходится учиться управлять своими эмоциями, такими как волнение и разочарование.

    Совместное использование хобби также строит отношения

    Когда я впервые принесла свои увлечения в класс, я была сосредоточена на том, как это повысит вовлеченность и поможет моим ученикам понять концепции науки. Но я быстро понял, что эта практика также помогла мне укрепить отношения с ними.Когда я позволил им увидеть аспект моей жизни за пределами школы, некоторые студенты, которые также интересовались автомобилями, стали больше общаться со мной и стали больше участвовать в моих курсах. Они уделяли больше внимания в классе и хотели чаще разговаривать со мной и общаться на личном уровне. Даже те, кто не разделял со мной этого интереса, казались более заинтересованными, когда я показывала другую сторону себя.

    То, что начиналось как эксперимент, теперь больше похоже на философию. Даже когда я планирую занятия, независимо от того, являются ли они факультативными или обязательными, я обычно думаю о том, как я могу вплести свои увлечения.Я нахожу, что это придает сил моему обучению, вовлекает моих учеников и демонстрирует им, как абстрактные понятия проявляются в реальном мире. Лучше всего то, что моя страсть к своим хобби, кажется, вдохновляет их на то, чтобы найти свое собственное.

    Выбор карьеры: важность самосознания

    Самосознание — популярная тема в психологии. Но у него также есть приложения в области планирования карьеры и руководства. Это может помочь вам улучшить процесс принятия решений и ряд других навыков, которые помогут вам выбрать подходящую карьеру.

    Что такое самосознание?

    Самосознание можно определить как приобретаемое вами знание, относящееся к различным аспектам вашей личности, включая ваши сильные и слабые стороны, убеждения, интересы, мотивацию и эмоции. Это процесс, который помогает вам лучше узнать себя и определить свои карьерные потребности.

    Обычно это процесс, который требует времени и должен быть постоянным на протяжении всей жизни. Это требует тщательного анализа самого себя, и этого нельзя достичь, прочитав книгу или пост в блоге.Наоборот, если вы хотите стать более самосознательными, вы должны быть готовы спуститься вниз и проделать тяжелую работу.

    Зачем тебе это нужно?

    Зачем беспокоиться о том, чтобы стать более самосознательным? Это просто. Он имеет много преимуществ! Говоря о карьере, это первый шаг, который нужно сделать кому-то, чтобы начать свое исследовательское путешествие. Самосознание требует времени, чтобы по-настоящему узнать себя, а это означает обнаружить, что вам нравится и что вам не нравится, определить свои сильные и слабые стороны, в чем вы хороши и над чем вам нужно поработать.

    С этой точки зрения он позволяет вам найти свой природный талант и страсть, направляя вас к вашему личному и профессиональному росту. Это также помогает вам оставаться верным себе, принимая и практикуя свои собственные моральные ценности. Это важно, потому что показывает вам путь к вашему истинному потенциалу.

    Познать себя = Саморазвитие

    С самосознанием приходит самосовершенствование. Но вы должны быть искренне заинтересованы в самосовершенствовании. Таким образом, вы с большей вероятностью предпримете действия, которые могут бросить вам вызов и помочь вам развить свои навыки.Она открывает дверь к новым возможностям, опыту и росту.

    Возможно, самым большим врагом самосознания являются изменения. Хотя изменения неизбежны для тех, кто хочет стать лучше в любом аспекте своей жизни, именно этого боится большинство людей. Таким образом, им легче придерживаться того, что они уже знают, не прилагая достаточно усилий и не исследуя «я» слишком глубоко. Правда в том, что изменение является синонимом риска и описывает такую ​​опасность, которая может заставить вас чувствовать себя некомфортно.Это происходит потому, что заставляет вас столкнуться со своими страхами, выявить свои слабости и заставить вас начать все заново с нуля. Итак, если вы не готовы измениться или, по крайней мере, сделать некоторые шаги к этому изменению, например. решившись на карьеру, вы не сможете лучше узнать себя или добиться желаемого результата.

    Как это сделать?

    Может быть сложно стать более самосознательным, особенно если вы не знаете, с чего начать. Возможно, вам будет проще попросить других людей рассказать вам, каковы, по их мнению, ваши сильные стороны и таланты.Легче сосредоточиться на том, в чем вы не очень хороши, а не на том, что у вас есть, и с этой проблемой часто приходится сталкиваться соискателям, когда им задают знаменитый вопрос «Расскажи мне о себе» на собеседовании.

    К счастью, есть много простых способов стать более самосознательными. Психологи значительно упростили ситуацию, придумав различные методы, которые направлены на то, чтобы довести вас до глубины того, кто вы есть как личность. Ярким примером, который может быть очень полезен в стремлении стать более самосознательным, является модель окна Джохари, техника, созданная психологами Джозефом Люфтом и Харрингтоном Ингамом в 1955 году.Этот метод использовался, чтобы помочь людям понять свои отношения с собой и другими, чтобы обнаружить свои белые пятна — области, в которых им нужно совершенствоваться.

    В качестве модели общения окно Джохари помогает улучшить взаимопонимание между людьми. Это помогает построить доверительные отношения с другими, раскрывая информацию о себе и получая от них полезную обратную связь о себе. Помимо этого, это также может помочь вам развиваться на личном и профессиональном уровне, улучшая ваши отношения с другими людьми и то, как вы работаете с ними.Этой модели удается добиться этого, сосредоточив внимание на таких элементах, как «мягкие навыки», поведение, эмпатия, сотрудничество, межгрупповое и межличностное развитие, и помогая вам понять или признать свои чувства, опыт, взгляды, отношения, навыки, намерения. и мотивация.

    Объявление

    Пройди наш карьерный тест

    Найдите профессию, которая вам понравится и в которой вы преуспеете, пройдя наш точный тест на профессию.

    ПОЛНЫЙ ДОСТУП всего за $26.99

    300 000 тестируемых, и это число растет!

    300 000 тестируемых, и это число растет!

    ПОЛНЫЙ ДОСТУП всего за $26,99

    www.careerhunter.io

    Окно Джохари включает в себя четыре основных «области», каждая из которых представляет различные чувства, мотивацию или элементы, как указано выше. Они разделены с точки зрения того, известна ли информация вам или неизвестна, и известна или неизвестна информация другим людям:

    • Открытая область — Открытое Я (Арена) : это представляет то, что вы уже знаете о себе, и то, что другие знают о вас.Он включает в себя ваше поведение, знания, навыки, отношение и «общественную» историю.
    • Слепая зона — Blind Self (Blind Spot) : это представляет то, о чем вы не знаете, но известно другим.
    • Скрытая область — Избегаемое Я (Фасад) : это представляет то, что вы знаете о себе, но не знают другие.
    • Неизвестная Область – Неизвестное Я (Неизвестно) : представляет вещи, неизвестные вам и другим.

    Эти четыре области помогают сформировать окно из четырех панелей, как показано на рисунке ниже.

    Карьерный коучинг Маяка

    Цель этого метода — расширить Открытую Зону, чтобы помочь себе и другим лучше понять вас относительно того, кто вы и что вам нужно. Это, в свою очередь, приводит к развитию эмоционального интеллекта — EQ, типа интеллекта, который позволяет вам распознавать свои эмоции и эмоции других людей и различать разные чувства. Это делается через самосознание, социальную осведомленность, самоуправление и управление отношениями.

    Предоставление другим возможности узнать вас поближе может быть взаимовыгодным, так как это может укрепить доверие и облегчить обучение.Это особенно полезно, когда вам нужна помощь в выборе карьеры, и вы обращаетесь за советом к консультанту по вопросам карьеры. Карьерный профессионал находится в лучшем положении, чтобы помочь вам, когда вы даете им ту информацию о вас, которую они должны знать, и может помочь вам сделать выбор. Чем больше вы готовы открыть, тем более точный и реалистичный совет вы получите.

    Однако помимо окна Джохари существуют и другие распространенные и практичные способы стать более самосознательными.Давайте посмотрим:

    Загляни в свое прошлое

    Многие специалисты по карьере попросили бы вас оценить свои увлечения, чтобы тщательно оценить себя. Хотя это может быть эффективным, лучшим подходом было бы вернуться в прошлое и попытаться придумать смысл своей жизненной истории. Как бы странно это ни звучало, понимание того, что делает вас тем, кто вы есть сегодня, требует возвращения к местам, людям, которых вы встретили, и опыту, через который вы прошли. Вероятно, это займет некоторое время, но если вы серьезно настроены стать более самосознательными, это того стоит.

    Ведите дневник для размышлений

    Один из способов стать более самосознательным — сменить работу или стать волонтером. Изучение вашего выбора — это построение на этом опыте, который может помочь вам узнать, что вам нравится или не нравится, а затем выбрать, по какому пути идти. Когда вы переходите с работы на работу, стажировку или стажировку, независимо от того, считается ли это «настоящей работой» или нет, запишите, что вы сделали, что произошло и что вы чувствовали по этому поводу.Это поможет вам вести журнал вашей деятельности, а также то, что вы чувствовали, принимая участие в ней. Возможно, вы не сможете сказать, какие занятия вы предпочитаете больше всего во время работы над своим дневником, но как только вы прочитаете его, у вас будет более четкое представление о ваших потребностях и способностях.

    Задайте себе вопрос

    Еще один способ лучше узнать себя — задать себе вопросы. Хотя это может показаться странным, вы можете попробовать, потому что это работает. Идея состоит в том, что вы задаетесь вопросом, как вы делаете что-то, и постоянно спрашиваете себя, почему вы делаете это именно так.Это должно помочь вам более глубоко проанализировать свое поведение в отношении следующего:

    • Ваше отношение к другим
    • Как вы работаете индивидуально и в составе группы
    • Насколько хорошо вы реагируете на стресс
    • Насколько вы организованы
    • Как вы предпочитаете работать
    • Как вы управляете временем и т. д.

    Вы можете делать это с любой другой деятельностью, которую вы предпочитаете, если она не утомляет и не раздражает вас. Может быть, лучше начать с вышеупомянутых, а затем перейти к более важным.Чтобы понять это правильно, вам, возможно, придется вернуться к воспоминаниям детства или к тому времени, когда вы учились в школе или университете.

    См. также: Основное руководство по поиску подходящей профессии

    Объявление

    Пройди наш карьерный тест

    Найдите профессию, которая вам понравится и в которой вы преуспеете, пройдя наш точный тест на профессию.

    ПОЛНЫЙ ДОСТУП всего за $26,99

    300 000 тестируемых, и это число растет!

    300 000 тестируемых, и это число растет!

    ПОЛНЫЙ ДОСТУП всего за $26.99

    www.careerhunter.io

    На этапе исследования карьеры важно лучше осознавать себя, потому что ваше решение о карьере принадлежит вам и должно идти рука об руку с вашей собственной личностью, состоящей из ваших интересов, ценностей, навыков, опыта и целей. Если это не так, вы не сможете наслаждаться карьерой, о которой всегда мечтали! Это действительно стоит риска? Дайте нам знать, что вы думаете в разделе комментариев ниже…

    5 способов развивать более глубокое самосознание

    5 способов развивать более глубокое самосознание

    Когда человек осознает себя, он начинает понимать, почему и как он реагирует на различные проблемы и жизненные ситуации, что может дать ему возможность взять на себя ответственность за свои реакции, лучше справляться со стрессом и лучше понимать себя. их собственные триггеры и возможности.

    Также повышение самосознания позволяет человеку более честно и эффективно общаться с другими и вести внутренний диалог с самим собой. В эмоциях и чертах личности может проявляться большая открытость, обеспечиваемая более глубоким пониманием наших ценностей и психологических потребностей, которые управляют нашими мыслями и поведением. Затем человек может лучше понять и осознать точки зрения других и влияние, которое его поведение может оказать на других людей.

    Вот 5 способов развивать более глубокое самосознание

    1. Ведите дневник — Запись мыслей дает массу преимуществ. Например, это дает вам время для самоанализа, снятия стресса, вдохновения на творчество и организации своих мыслей.
    2. Попробуйте новое хобби — Если вы подумали про себя, что попробовать что-то веселое и интересное, предпримите следующие шаги, чтобы воплотить это в жизнь. Например, может быть, вы всегда хотели заняться садоводством, но никогда не находили для этого времени.Попробуйте немного узнать о садоводстве, а затем попробуйте. Важная часть этого состоит в том, чтобы наслаждаться путешествием открытий и действий, независимо от результата — наслаждайтесь путешествием. Вы можете добиться большого успеха, а может и не получиться. Извлеките уроки из любой ситуации и попробуйте еще раз с вашими большими знаниями в следующем сезоне! В садоводстве у вас может быть успех в один год, а в следующем году он может потерпеть неудачу из-за всевозможных факторов, таких как погода или вредители. В любом случае, получая удовольствие от работы и узнавая больше о том, как вы подходите к новому хобби, вы можете развить более глубокое самосознание того, как вы думаете и действуете.
    3. Практика внимательности- Откройте для себя силу «Быть ​​здесь и сейчас», что означает быть полностью в моменте при выполнении задачи. Например, если вы сажаете растение в горшке, просто занимайтесь этим, не думая о других обязательствах, мировых проблемах, о давних спорах, которые время от времени возвращаются к вам в голову. Это, безусловно, сложно сделать, но стоит усилий! И важно, чтобы, когда что-то всплывает в вашей голове (а это произойдет), вы просто мягко переориентировали свой разум обратно на стоящую задачу — не сердитесь и не расстраивайтесь, просто спокойно перенаправьте свое внимание обратно на то, что вы делаете в данный момент. здесь сейчас.
    4. Знайте свои слабости и сильные стороны – Путем самоанализа вы можете открыть для себя внутренние сильные стороны, которые вы используете, а также ситуации или чувства, которые могут спровоцировать негатив внутри вас. Вы можете подчеркнуть свои сильные стороны, как только вы их определите, и, возможно, даже развить их или обнаружите, что они могут помочь дополнить способы преодоления вашей слабости, которую вы, возможно, обнаружили или признали. Кроме того, если вы можете определить свою слабость, вы сделали первый большой шаг к преодолению этой слабости, даже если решение состоит в том, чтобы избавиться от мыслей или ситуаций, которые вызывают эту слабость.
    5. Непредвзято следуйте своим ценностям — Знайте, во что вы верите, и знайте, почему. Будьте в состоянии объяснить это себе и другим, если вас спросят. Нет ничего более могущественного, чем правда, но чтобы добраться до нее, часто требуются вопросы и непредвзятость.

     

    Американские поведенческие клиники2021-06-09T13:56:24-05:00

    Удар | Райс Студенческий центр

    Бриа Вайс

    Браун, младший, компьютерные науки в искусстве, несовершеннолетний в музеях и культурном наследии

    Impact действительно позволил мне выйти из зоны комфорта лидерства! Я не только познакомился со многими новыми лидерами в своем классе и годом ранее, но и лучше понял себя как лидера, особенно в том, в чем я могу совершенствоваться и расти.Помимо ретрита, я участвую в студенческом театре в кампусе, таком как Rice Players, и отношусь к Hamman Hall как к второму дому. Вы всегда можете прийти поговорить со мной о театре, анимации, чае (напитке) или о чем угодно еще, что у вас на уме. Не могу дождаться встречи с тобой!

    Макайла Франко

    Хансен, старший специалист, специалист по спортивному менеджменту, дополнительный бизнес

    Поучаствовав в Impact на втором курсе, я по-новому взглянул на себя и других в Райс! Я очень рад быть штатным сотрудником и внести свой вклад в ваш опыт Impact !!!

    Вне Impact вы, вероятно, можете найти меня в общежитиях Hanszen, где я учусь (читай: разговариваю), работаю в The Hoot или на концерте!! Пожалуйста, поговорите со мной о социальных сетях, собаках, культуре скейтбординга, британском вторжении в 2012 году (приветствуйте One Direction) или о том, почему Spotify является превосходной потоковой платформой!

    Хелена Леал

    Бейкер, старший специалист, когнитивные науки и психология

    Здравствуйте! Я сделал IMPACT на втором курсе, и теперь я очень рад вернуться в качестве сотрудника.В IMPACT я познакомился с замечательными людьми и научился продолжать развивать свои личные навыки, размышлять о своих интересах и повышать уверенность в себе. Я пошел на IMPACT в действительно сложное время для меня в Rice, и это было монументально, поскольку оно вновь вдохновило меня, когда я больше всего в этом нуждался. Немного обо мне: я из Дэвиса, Калифорния, но моя семья родом из Бразилии, поэтому я говорю по-португальски и люблю путешествовать! Вы можете найти меня танцующим на футбольном поле, одержимым милыми котиками и смеющимся абсолютно над всем.Очень жду встречи со всеми вами!

    Дэниел Джошуа

    Джонс, младший, специальность «Информатика и когнитивные науки», дополнительная специальность «Кино и СМИ»

    Здравствуйте! Я посетил Impact в прошлом году и очень рад снова стать его частью. Я унес так много из своего опыта, в том числе группу ярких сверстников со всего кампуса, новый взгляд на лидерство и уникальные способы, которыми я его практикую, а также разнообразный набор навыков, которые помогут облегчить мой академический и личный рост благодаря моим увлечениям. .Говоря об увлечениях, я занимаюсь графическим дизайном, исследованиями взаимодействия человека с компьютером и, наконец (и, возможно, самым важным), кино! Вы можете найти меня в кинозале Джонса или работающим в Центре искусств Муди! Я не могу дождаться встречи со всеми вами!

    Александр Вальберг

    Джонс, старший курс философии и испанского языка

    Участие в Impact в прошлом году было фундаментальным аспектом моего перехода в Райс в качестве переводного студента.Как сотрудник, я надеюсь помочь участникам развить чувство уверенности в себе, чтобы они могли реализовать свои академические и личные устремления во время своего пребывания здесь. Я родом из Мехико, хотя Бруклин всегда будет моим родным домом. Некоторые из моих увлечений включают в себя 30-минутные прогулки, работу консультантом в Chaus и постоянные мысли о третьем пирсинге.

    Джек Боднар

    Мартель, младший, биологические науки (концентрация в биохимии) и классические исследования

    Я посещал Impact на первом курсе, что действительно помогло мне многое узнать о себе, особенно о том, как пережить прошлые неудачи, а также о том, как я могу внести свой вклад в сообщество риса через свои собственные уникальные интересы.Как штатный сотрудник, я с нетерпением жду возможности вернуться к тому большому опыту, который у меня был, предоставив возможность новому коллективу расти лично и как лидеры. Помимо Impact, я являюсь ассистентом по общей химии, наставником Martel и участвую в нескольких видах спорта в Martel. Я также люблю плавание, фильмы, видеоигры, путешествия и музыку. Не могу дождаться встречи со всеми в этом году!

    Купер Валентайн

    Дункан, младший, специальность «Когнитивные науки»

    Я посещал Impact на первом курсе и знал, что хочу вернуться в качестве штатного сотрудника из-за сплоченного сообщества, заставляющих задуматься дискуссий и позитивной атмосферы.Я провел ретрит, узнавая так много о том, что значит быть успешным лидером, а также размышляя о себе, своих целях и своем будущем. Как сотрудник, я надеюсь, что смогу проявить ту же поддержку и чуткость, которые сделали нашу когорту сплоченной на всю жизнь. Помимо Impact, я люблю готовить для своих друзей и семьи, читать вестерны и смотреть фильмы ужасов. Я с нетерпением жду встречи со всеми лично в этом году

    Ясмин Гивенс

    Бейкер, старший специалист по социологии и анализу социальной политики, несовершеннолетний по статистике

    Impact дал мне прекрасную возможность узнать больше о себе и пересмотреть свои собственные цели, познакомиться с новыми людьми в кампусе и узнать о отличных стратегиях улучшения моих лидерских способностей.Учитывая, что Impact стал для меня таким значимым опытом, я очень рад возможности вернуться в качестве сотрудника Impact 2022 и помочь участникам проложить свой собственный путь в Impact, Rice и за его пределами! Немного обо мне: я из Литл-Рока, штат Арканзас, и занимаюсь кендо! И мои увлечения включают в себя: рисование и рукоделие, плохие ромкомы, все со вкусом зеленого чая и посещение ресторанов Хьюстона. Не могу дождаться встречи со всеми вами!

    Зайнаб Ниаз

    Мартель, младший, специальность химическая и биомолекулярная инженерия, дополнительная биохимия

    Будучи участником на втором курсе (год, в первую очередь определяемый COVID и неопределенностью), я извлек бесценные уроки из Impact относительно гибкости, силы и уверенности в новых ситуациях.Я не могу дождаться встречи с новой когортой Impact и помочь всем вам стать будущими лидерами Райса! За пределами Impact вы можете обнаружить, что я слишком много говорю о своих исследованиях в области иммунологии, пробую как можно больше новых кухонь и смотрю на повторе Финеаса и Ферба. До скорой встречи!

    Элисия Ву

    Ловетт, младший, неврология и английский язык с концентрацией творческого письма

    Я посещал Impact на втором курсе в 2020 году и очень рад вернуться в этом году в качестве штатного сотрудника! Поскольку Impact 2020 был виртуальным, я взволнован тем, что впервые буду испытывать удар в лесу вместе со всеми вами.Мне нравится сообщество, которое создает Impact, и я не могу дождаться встречи со всеми! Вы можете найти меня в библиотеке в 4 часа утра или в моей квартире, когда я сплю в обычное человеческое время. Поговорите со мной о книгах (я люблю психоанализ персонажей), музыке (смею вас найти меня на Spotify), беге (хотя я очень медленный) или о чем угодно!!

    10 увлечений, которые укрепляют уверенность и самооценку (2020)

    Помимо того, что эти десять увлечений помогут вам победить скуку и почувствовать себя счастливым, эти десять увлечений помогут вам укрепить уверенность и самооценку.

    Бег жизни и забота о мирских вещах часто заставляет всех чувствовать себя уставшими и истощенными. В эти времена ваши увлечения могут стать вашим спасителем.

    Они не только помогут вам избежать скуки, но и помогут вам освежиться и зарядиться энергией, взяв передышку и занимаясь любимым делом.

    Но если вы думаете, что это только хобби, подумайте еще раз. Помимо того, что некоторые увлечения помогают победить скуку и почувствовать себя счастливым, они также приносят много других преимуществ, таких как повышение уверенности в себе и самооценки.

    Хобби, которые развивают уверенность и самооценку

    Другими словами, хобби может

    • стать выходом вашего творчества;
    • помогают развить чувство собственной эффективности;
    • действуют как средство от стресса и помогают взращивать счастье; и
    • помогут вам раскрыть вашу скрытую страсть.

    Ниже перечислены 10 увлечений, которые могут повысить вашу уверенность и самооценку, тем самым улучшив ваше общее самочувствие:

    1.Медитация + йога

    Медитация и йога направляют ваш разум к внутреннему миру.

    Повышают силу воли, концентрацию и помогают укрепить иммунную систему. Медитация значительно снижает депрессию, стресс и тревогу — основные причины беспокойного ума.

    Устранение этих факторов очень помогает улучшить концентрацию, тем самым повышая уровень вашей продуктивности. Это, в свою очередь, укрепит уверенность в себе и повысит вашу самооценку.

    2. Игра в пазлы

    Головоломки — это, по сути, головоломки, которые стали хобби людей из самых разных слоев общества по всему миру.

    Хотя иногда вас может раздражать, что вы не можете найти решение головоломки, в этом вызове кроется их неотъемлемая сущность и красота. Решение головоломок заставляет ваш мозг работать непрерывно, тем самым заставляя вас расширять границы своего интеллекта.

    Головоломки и кроссворды являются хорошими стимуляторами ума, которые могут улучшить ваши умственные способности, уверенность и самооценку.

    3. Художественное произведение

    Хобби, которым вы можете заниматься в непринужденной и неконкурентной среде, открывает окна вашего творческого разума.Вы можете отказаться от обычных картин и акварельных рисунков, выбрав вместо них вышивку.

    Немного попрактиковавшись в искусстве и выбрав несколько советов по вышиванию с веб-сайтов и от профессионалов, вы можете придать своей одежде совершенно новый вид.

    Будь то вышивка на футболках или индивидуальная вышивка на кепках, стеганых одеялах, толстовках, рабочей одежде и других тканях, вы можете создать свой собственный стиль, дав крылья своему творчеству.

    4. Выучите новый язык

    Изучение новых языков имеет множество преимуществ: от улучшения навыков общения на разных языках до улучшения восприятия и общей сообразительности и предотвращения деменции.

    Кроме того, знание разных языков значительно помогает в профессиональной сфере, расширяя и разнообразя возможности карьерного роста. Самостоятельное изучение нового языка может оказаться непростой задачей, поэтому многие бросают ее на полпути.

    Первоначально бесплатные онлайн-курсы могли бы стать хорошим решением для начала работы, но если вы хотите извлечь из этого серьезные преимущества, запишитесь на курсы, которые помогут вам получить степень, диплом или сертификат.

    5.Путешествие в одиночку

    Если у вас любопытный склад ума и вы любите приключения по натуре, путешествие в одиночку — одно из лучших увлечений.

    Хотя путешествие в одиночку как хобби может показаться немного неудобным, на самом деле интерес к путешествиям в одиночку резко возрос за последние несколько лет. Путешествие в одиночку приносит вам ряд преимуществ, таких как:

    • повышение уровня вашей уверенности в себе;
    • позволяет вам наслаждаться качеством «Me Time»;
    • поможет вам лучше планировать поездки; и
    • помогут вам стать лучшим наблюдателем.

    Прежде всего, это даст вам необъяснимое чувство самоудовлетворения, которому нет равных. Тем не менее, вы не должны забывать старую пословицу, которая гласит: «Лучше перестраховаться, чем потом сожалеть». Итак, прежде чем паковать чемоданы в одиночную поездку, хорошо изучите район, который вы собираетесь посетить.

    6. Запишите, что вы чувствуете

    Наличие цели для хорошей жизни очевидно, верно? Если бы не было цели, не было бы никакой потребности чувствовать себя мотивированным.

    Чтобы оставаться мотивированным, у вас должна быть миссия, цель, которую вы можете попытаться достичь.

    Составьте список вещей, которые вы хотите сделать. Неважно, состоит ли он из гигантских вещей или крохотных. Скорее, важно наличие цели. Регулярно просматривайте список и делайте все возможное, чтобы достичь его.

    7. Кука (Делай эксперименты)

    Кулинария дает три преимущества – отличное времяпрепровождение, хорошее здоровье и значительную экономию в отношении финансов.Вместо того, чтобы регулярно питаться вне дома, вы можете купить несколько простых ингредиентов и попробовать сначала приготовить простые блюда.

    При необходимости воспользуйтесь бесплатными кулинарными онлайн-курсами, чтобы отточить свои кулинарные навыки. Прежде всего, помните старую пословицу: практика делает человека совершенным . Чем больше вы готовите, тем вкуснее будет еда.

    8. Подбадривайте себя

    Позитивное подбадривание может оказаться отличным стимулом для самоутверждения.

    Разговор с самим собой должен состоять из конструктивной критики, комплиментов, обмена повседневным опытом, напоминаний о достижениях, повторения положительных отзывов, полученных от достойных людей, и, самое главное, поднятия собственного морального духа.

    Чтобы избежать монотонности, вы можете попробовать разные подходы, такие как ролевая игра, как если бы вы разговаривали с другом.

    9. Вкладывайте время в социальную работу

    Человеческая природа — чувствовать себя достойным в собственных глазах. Помогать другим, особенно менее удачливым, — это лучший способ сделать что-то для общественного дела и почувствовать себя счастливым и достойным.

    Итак, найдите время для социальной работы. Вы можете предпринять небольшие шаги, чтобы сделать это самостоятельно, например, предложить еду, одежду или образование нескольким людям.Кроме того, вы можете стать волонтером в общественных делах, например, навести порядок в районе и т. д.

    Объединение усилий с НПО — еще один способ внести свой вклад в благополучие общества.

    Есть много способов вернуть долг обществу. Вам просто нужно выделить для этого некоторое время, и в конце дня вы будете вознаграждены чувством повышенной самооценки, хорошо выполнив свою социальную ответственность.

    10. Учиться играть на новом инструменте или танцевать

    Игра на музыкальном инструменте — одно из самых популярных хобби во всем мире.

    Он не только перенесет вас в другой мир, но и улучшит мелкую моторику, зрительно-моторную координацию и когнитивное развитие, а также повысит ваш IQ. Вы даже можете выбрать танцы, которые являются довольно недорогим хобби, которое помогает вам получать удовольствие от времяпрепровождения и даже оставаться в форме в процессе.

    Готовы завоевать доверие?

    Хотя хобби разнообразны и доступны в изобилии, вышеперечисленные 10 — это не просто развлечения для развлечения. Они гораздо больше, чем это.

    Эти творческие увлечения не только делают вас счастливее, но и делают вас продуктивнее и умнее. Принятие хобби может открыть дверь бесконечных возможностей и поставить вас на путь к наслаждению жизнью, которой стоит жить.

    Итак, выделите немного времени, чтобы не сидеть взаперти дома перед телевизором или не зацикливаться на своих учетных записях в социальных сетях. Выберите хобби, которое сделает вас счастливым и позволит исследовать интересы, выходящие за рамки обыденной рутины.

    Выбрав хобби, вы обретете уверенность и начнете идти по пути к лучшей жизни.

    Самосознание для профессионалов: важность и примеры — видео и стенограмма урока

    Что такое самосознание?

    Итак, самосознание это не просто знание своих сильных и слабых сторон. На самом деле это способность точно оценивать и понимать свои сильные и слабые стороны, побуждения, убеждения, предпочтения и личность таким образом, чтобы вы могли точно определить, как они влияют на ваше поведение, на себя в целом и на окружающих.

    Это самосознание может прийти разными путями.У вас может быть прозрение. Или это может прийти через опыт. Например, возможно, вы пытались построить бизнес и в процессе выяснили, в чем вы хороши, а в чем нет. Это также может прийти через обратную связь от других.

    Важность самосознания

    Самосознание очень важно для профессионалов. Обладая самосознанием, профессионалы могут:

    • Улучшить свои навыки суждения
    • Определите возможности для развития и роста, которые лучше всего им подходят
    • Лучше выполнять желания клиентов
    • Увеличение счастья, здоровья и, следовательно, продуктивности
    • Повышение собственной целеустремленности
    • Будьте открыты для таких вещей, как предложения, которые могут помочь их карьере
    • Улучшите навыки межличностного общения, такие как эмпатия, уравновешенные эмоции и любознательность

    Примеры самосознания

    Чем руководителю организации может помочь самосознание и окружающие его концепции? Что ж, как человек, который осознает себя, вы способны понять свои сильные и слабые стороны и способны лучше судить о сильных и слабых сторонах других.

    Допустим, вы основатель и генеральный директор небольшой компании. Вам нужно создать отличную команду, которая поможет вам достичь цели. Вы знаете, что вы действительно хороши в некоторых вещах, возможно, в управлении своим временем и мышлении с точки зрения общей картины. Однако вы знаете, что вы не так уж хороши в других вещах, таких как двойная и тройная проверка деталей или общение с потенциальными клиентами. Итак, кого бы вы наняли в свою команду?

    Лучшие команды состоят из разных людей.Не стоит нанимать целую команду, которая точно такая же, как вы! Лучшие команды состоят из людей, которые работают для достижения одной цели и дополняют сильные стороны друг друга, поддерживая слабые стороны друг друга. Пути к цели могут быть разными в зависимости от того, как каждый человек использует свои сильные стороны, но все эти дороги в конечном итоге сойдутся в одной точке: в цели.

    Может быть, вы наймете Боба, который отлично умеет завоевывать клиентов. Возможно, вы наймете Нэнси, чрезвычайно внимательную к деталям.И с этой небольшой командой вы все вместе сможете работать над достижением целей компании. Таким образом, ваше самосознание приносит дивиденды, помогая вам создавать отличные команды.

    Помимо возможности создать отличную команду, лидеры, обладающие самосознанием, также способны определить, насколько много надзора им необходимо для участия. Например, могут быть случаи, когда менеджер может определить, что они обладают определенным навыком. -set команда отчаянно нуждается в исправлении себя. Как только корабль стабилизируется, так сказать, благодаря сильным сторонам лидера, тот же лидер также достаточно осознает себя, чтобы отступить и позволить команде делать свою работу, не управляя всем на микроуровне.

    Резюме урока

    Самосознание относится к способности точно оценивать и понимать свои сильные и слабые стороны, убеждения и личность таким образом, чтобы вы могли точно определить, как они влияют на ваше поведение, себя в целом и окружающих. ты.

    Самосознание приходит через:

    • Проб и ошибок (опыт)
    • Прозрения
    • Отзывы других

    Хорошее самосознание может помочь профессионалам:

    • Улучшить навыки суждения
    • Определите возможности для развития и роста, которые лучше всего им подходят
    • Лучше выполнять желания клиентов
    • Увеличение счастья, здоровья и, следовательно, продуктивности
    • Оставайтесь открытыми для конструктивной критики
    • Повышение навыков межличностного общения
    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.