Кратко общая психология: Урок 1. Общая психология

Общая психология

Выдающиеся мыслители на протяжении веков и тысячелетий закладывали основы общей психологии. Общепсихологические знания, несмотря на отделение научной психологии от философии в конце XIX века, невозможно сформулировать в отрыве от традиционных методологических и философских проблем.

Конкретно научное и философское решение психологических проблем не повторяют друг друга и не сводятся одно к другому, несмотря на существующую взаимосвязь. Общенаучный и философский принцип развития, например, принимается психологией и преобразуется в ней за счет его конкретизации. Это преобразование происходит, потому что психология изучает конкретные проблемы возникновения и развития мира психических явлений. Подобная конкретика в полном объеме философию не занимает.

Советские психологи в той или иной мере грешили, к сожалению, принимая философские решения психологических проблем за окончательные, прекращая собственно научный поиск, для этого достаточно было сослаться на цитату В.

И. Ленина, и все становилось предельно ясно.

Общая психология среди всех её отраслей занимает особое место. Она не стоит в одном ряду с педагогической, юридической, медицинской, военной, сравнительной психологией. Наименование «Общая психология» употребляется для характеристики наиболее общих закономерностей, выявляемых психологией, используемых ей методов изучения, теоретических принципов, которых она придерживается, основных научных понятий в её обиходе.

Общая психология – это не просто «классика» психологии вообще, результаты, полученные в её рамках, ложатся в основу изучения всех остальных отраслей психологической науки. Проблема абсолютных и дифференциальных порогов восприятий и ощущений занимает в психологии прочное место, а современная психология рассматривает каждое психическое явление как качественно-количественную определенность. Способности, например, являются результатом развития качественных особенностей психики человека – мыслительных, психомоторных, перцептивных и др.

, но оценка способностей отдельных людей всегда количественная. Здесь имеется в виду то, что в рамках качественно однородной группы один человек признается более способным, а другой менее способным.

Общая психология, занимаясь основополагающими проблемами, закономерностями процессов познания и исследованием свойств личности, постоянно отслеживает результаты смежных областей знаний и специальных отраслей психологии, а основной психофизический закон был рано сформулирован.

Её научным продуктом являются фундаментальные знания, которые касаются общего взгляда на важнейшие явления психической жизни, методологических подходов к познанию сущности психики и методов её исследования.

Иногда общая психология называется теоретической и экспериментальной психологией. Основные задачи, стоящие перед ней:

• Разработка проблем методологии и истории психологии;
• Разработка теории и методов исследования наиболее общих законов возникновения, развития и бытия психических явлений.

Общая психология дает научное представление об общих теоретических принципах и важнейших методах психологии, характеризует основные научные понятия, которые объединяются в три основные категории:

• Психические процессы. Данное понятие подчеркивает процессуальность, динамику факта, устанавливаемого психологией. Это обычно познавательные процессы, такие как ощущения и восприятия, действующие на органы чувств раздражителем. К этим же процессам относится память – возобновляющееся отражение действительности, воображение и мышление – отражение свойств действительности, обобщенное и отраженное в сознании человека. Пробуждение потребностей, возникновение мотивов или побуждений действовать определенным образом, принятие решений и их выполнение, что относится к волевым процессам и эмоциональные процессы;
• Психическое состояние. Данное понятие характеризует статический момент, относительное постоянство психического факта, его закрепленность и повторяемость в структуре личности.
• Психические свойства или особенности личности. Этим понятием выражается устойчивость психического факта.

Один психический факт может быть охарактеризован и как психический процесс (бурная и кратковременная эмоциональная вспышка), и как психическое состояние (т.к. представляет характеристику психической деятельности за определенный период времени), и как проявление психических особенностей человека, поскольку обнаруживается такая черта личности, как вспыльчивость, несдержанность, гневливость.

При рассмотрении вопросов общей психологии наиболее правильный путь открывает принцип развития сознания личности в её деятельности, который должен быть основой для изложения общей психологии. Данный принцип на первый план выдвигает:

• Исследование личности и деятельности, а также анализ их важнейших проявлений;
• Рассмотрение познавательной, эмоциональной, волевой сферы личности и деятельности человека с обязательной характеристикой важнейших индивидуально-психологических особенностей.

Почерпнутые в общей психологии знания отражают текущее научное представление обо всех формах психической жизни на различных этапах развития человечества.

Таким образом, общую психологию можно сравнить с компасом в лабиринте психологических проблем, дающим психологу возможность представить свое местонахождение в настоящий момент и определить направление дальнейшего движения.

Общая психология, как и другие её отрасли, конкретных ответов на все вопросы не дает, но помогает путнику ориентироваться в ненастную погоду в незнакомом городе, она направляет усилия исследователя по пути объективного научного знания.

Общая психология изучает психику нормального взрослого человека, но к её задачам относится изучение психики и детей, и больных, а также психологических законов научения и обучения, трудовой деятельности и др.

По мере того, как происходит выделение новых конкретных предметов исследования, появляются новые частные и специальные психологические науки. Это неизбежный и прогрессивный процесс, поэтому система психологических наук открыта для расширения. Любое расширение психологических наук идет с обязательным правилом – они опираются на общую психологию и в то же время оказывают на неё влияние, обогащая новыми знаниями. Исходя из этого, общей психологии можно дать еще одно определение: как науки, которая концентрирует основные достижения всех других психологических наук. Эти определения вовсе не исключают, а только дополняют друг друга.

Частные психологические науки

Список частных психологических наук заведомо неполный и дает только самую общую ориентировку в современной психологии, потому что это живая, подвижная система, которая меняется в зависимости от процессов роста каждой из психологических наук. Связано это еще и с тем, насколько быстро растут потребности общества и государства в психологической оптимизации и гуманизации всех сторон жизни.

Вопрос о частных психологических науках рассматривался в предыдущих статьях, но есть смысл дополнить его еще целым рядом знаний:

• Психофизиология. Для данной науки кроме принципиального значения психофизиологического подхода важна еще её методическая оригинальность. Например, такие физиологические параметры, как показатели психомоторных или вегетативных функций, в общепсихологическом исследовании могут использоваться и не использоваться, то для психофизиологии они являются правилом. Основную особенность этой науки составляет совместное применение и психологических, и физиологических методик;
• Предмет возрастной психологии тоже не вполне оригинален, потому что исследование истории становления психики в онтогенезе хорошо вписывается в проблематику общей психологии. Несмотря на это, все психологи воспринимают возрастную психологию как самостоятельную науку.

Возрастная психология вполне конкретно отличается от общей психологии. Это отличие состоит в том, что индивид с позиций возрастной психологии изучается не только с точки зрения формирования его психики, сколько с позиций определенного возраста. Очень важно понимать сегодняшние интересы, например, шестилетнего ребенка, его сегодняшние потребности и возможности, независимо от того, что ему было свойственно и актуально год тому назад.

Вот это практическое соображение делает возрастную психологию самостоятельной наукой, которая имеет свои теории и практические рекомендации для тех, кто непосредственно общается с детьми разного возраста.

Нельзя всю педагогику считать прикладной психологией, ровно как и невозможно представить развитие педагогики без учета рекомендаций педагогической психологии. Научение занимает обе науки, а все, что связано с обучением, с учебным процессом, является прерогативой педагогической психологии;

• Наряду с деятельностным подходом, в современной российской психологии развивается личностный подход, и внимание отдается проблемам общения, но проблемы деятельности человека, особенно трудовой деятельности и профессиональной, остаются в центре внимания. Психологические проблемы трудовой деятельности, их глубина и широта, а также запросы практики привели к выделению самостоятельных наук их психологии труда.

Много можно говорить о большой разветвленности наук медицинской и социальной психологии, но более подробно этот вопрос рассматривает социальная психология о социальном интеллекте.

Науки, связанные с психологией

Взаимодействие с большим количеством других наук и отраслей научного знания проявляется, прежде всего, в создании отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными отраслями, исследующими закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии.

Психологическая антропология

Связь психологии с антропологией, например, устанавливается потому что существует фундаментальная отрасль психологии – психология личности.

Психологическая антропология относится к междисциплинарным отраслям знания. Она изучает этнические особенности психики людей, национальный характер, а также закономерности формирования и функции национального самосознания.

Психологическая антропология как термин появился в 50-е годы XX века в США. Введен он был на смену абстрактному названию «личность и культура», китайским исследователем Хсю.

Единого целого современная психологическая антропология ни по тематике, ни по методам не представляет. В ней, как и в других психологических науках можно выделить целый ряд самостоятельных направлений:

• Кросс-культурные, сравнительные исследования этнических особенностей психофизиологии, когнитивных процессов, памяти, эмоций, речи, составляющих неотъемлемую часть соответствующих разделов психологии;
• Культурологические исследования, связанные с разделами этнографии, фольклористики, искусствознания и др.;
• Этническое сознание и самосознание, исследуемые соответствующими разделами социальной психологии;
• Этнические особенности социализации детей, понятийный аппарат и методы, близкие к социологии воспитания.

В мире последние несколько десятков лет вопросы психологической антропологии стали очень популярными.

Психология и психиатрия

Связь между ними выражается в существовании таких отраслей, как патопсихология, психосоматика, психология аномального развития.

Неотделимыми друг о друга являются понятия психика и психология человека. Проблемы психологического характера ставят человека в тупик, – к какому специалисту обратиться, психологу или психиатру. Психиатр как специалист имеет больше полномочий, определяя соответствие поведения человека положенным нормам, и ставит диагноз. Приспособление к природной и социальной среде у людей очень индивидуально, но большинство с этой задачей прекрасно справляется. Но есть индивиды, плохо подготовленные к жизни, поэтому адекватно воспринимать и решать возникающие проблемы, они не могут. У таких людей отмечается аномальное развитие и неадаптивное поведение. В таких случаях психиатр, в результате обследования, назначает лекарственные препараты.

Для изучения особенностей психологического склада человека, иногда требуется осмотр у психиатра, например, абсолютное психическое здоровье требуется людям, работающим со сложными механизмами. Психиатрия изучает болезненные изменения в нервно-психической среде, определяет их причины, разрабатывает методы лечения и профилактики. В настоящее время она все больше приобретает статус социальной науки. Психологи и психиатры работают в одних учреждениях, но могут существовать и отдельно, потому что психиатрия более полная и обобщенная дисциплина. Говоря другими словами психология – это ветвь психиатрии.

Благодаря Фрейду психология и психиатрия объединились в новую отрасль – психоанализ. Поскольку на развитие физических болезней прямым образом влияет психическое здоровье, то позаботиться об этом стоит как можно раньше.

Психология и генетика

В рамках Женевской школы родилось такое направление как генетическая психология, предметом исследования которой является развитие и происхождение интеллекта, формирование понятий время, пространство, объект. Как самостоятельная наука, генетика выделилась из биологии в 1900 году, а её создателем был швейцарский ученый – Жан Пиаже.

Изучая детскую логику, особенности мышления ребенка, механизмы познавательной деятельности, генетическая психология является наукой об изменчивости и наследственности.

Психика человека, если верить теории эволюции, имеет свойство изменяться вместе с социумом, развиваясь в двух видах – при формировании ребенка и при становлении человеческого рода. Фиксируясь в нервных образованиях, стадии развития психики передаются по наследству, а развитие личности, зависящее от социальной ситуации, может ускоряться или приостанавливаться. Это значит, что психическое развитие будет зависеть от среды, от воспитания, от окружения. В этом заключается генетический принцип в психологии.

Генетические источники психологии и поведения человека являются важнейшей проблемой психологии и педагогики. На генетический аппарат невозможно напрямую воздействовать через обучение и воспитание, а это значит, что воспитанию не подлежит то, что задано генетически. Но, с другой стороны, сами по себе обучение и воспитание обладают огромными возможностями в психическом развитии индивида.

Данная проблема в психологии существует давно. Сама генетическая психология за время своего развития сделала множество научных открытий и нашла объяснение определенным явлениям, хотя многие детали являются спорными и сегодня.

Психология и логопедия

Логопедия относится к педагогическим наукам и имеет тесную связь с общей и специальной психологией. Наука занимается изучением нарушения речи, их преодолении и предупреждении средствами специального обучения и воспитания.

Речь, как важнейшая психическая функция человека, создает человеческие способы социального контакта между людьми. Благодаря этим контактам развиваются высшие формы познавательной деятельности, коллективного труда. Ребенок, овладевающий речью, приобретает способность к понятийному мышлению, к обобщенному отражению окружающей его действительности. Отклонения в развитии речи, что совершенно очевидно, не могут не сказаться на формировании всей психической жизни ребенка.

Речевые нарушения затрудняют общение с окружающими и часто являются препятствием правильному формированию познавательных процессов, затрудняют усвоение чтения, письма и других школьных навыков и знаний, лишают ребенка важнейшего средства – саморегуляции. В результате появляется замкнутость, негативизм, неуверенность в себе, усугубляющие формирование психики.

Те изменения речи, которые рассматривает логопедия, следует отличать от возрастных особенностей её формирования. Например, неправильное произношение звуков, ограниченный запас слов, представляют собой нормальное явление. Идет нормальный, физиологический процесс и его, безусловно, нельзя смешивать с патологическими отклонениями в развитии речи. Не сразу и не без затруднений и ошибок школьник усваивает грамоту и правописание. Эти затруднения роста важно отличать от аномального хода развития письма и речи, где требуется специальное логопедическое воздействие.

Для исследования закономерностей специального обучения и воспитания детей с нарушением речевого развития изучаются проявления и причины нарушений речи, их структура и в соответствии с полученными данными разрабатываются научно обоснованные пути преодоления речевой недостаточности.

Связь психологии с юриспруденцией

Юридическая психология, являясь прикладной наукой, принадлежит как к психологии, так и юриспруденции. Когда конкретная наука, смежная с психологией или тесно с ней связанная, включается в решение практических задач, возникает потребность обратиться к психологии, её методам исследования. Такая потребность существует в педагогике, медицине, юриспруденции.

Любая практическая деятельность людей реализуется в их конкретных действиях и зависит от их психологических особенностей. Психологические знания становятся связующим звеном различных областей науки. Психическая деятельность людей, регулируемая нормами права в области общественных отношений, естественно, приобретает своеобразные черты. Психология может не только обеспечить познание психической деятельности, но и управлять ею.

Изучая государство и право в их единстве, юридическая наука также изучает специфику общественного осознания государственно-правовых явлений, правосознание, следовательно, изучает государственно-правовую организацию общества.

Осуществление правовых норм на социальную среду происходит в результате деятельности и влияния правоохранительных органов на сознание личности, социальных групп, общества фактом самого их наличия. При решении проблем правоохранительной и правоприменительной деятельности, юридическая наука должна учитывать экономические, демографические, культурные, социально-психологические и другие факторы. С учетом этого появляются и развиваются новые отрасли научного знания, которые имеют двойственную природу и единственную цель – хорошее обеспечение правоохранительной и правоприменительной деятельности.

Интеграция таких наук, как психология и юриспруденция, проявляется на трех уровнях:

• Психологические знания в юриспруденции применяются в «чистом» виде. Это непосредственное использование психологических знаний в виде метода экспертных психологических оценок. В роли эксперта, консультанта в уголовном, гражданском, административном процессе, выступает психолог;
• Психологические знания в юриспруденции используются путем его «трансформации». За счет привлечения психологических категорий и понятий и применения юристами психологических методов в своей практике происходит расширение, совершенствование юридических понятий и институтов. Психологические знания применяют и при установлении профессиональной пригодности в правоохранительных органах;
• На стыке двух наук – психологии и юриспруденции – возникла новая отрасль – юридическая психология. Данное направление имеет более выраженный характер. Это связано с потребностями юриспруденции в психологическом знании, что предопределяет возникновение юридической психологии, которая является двуединой наукой – одновременно психологической и юридической. Появление такой интегративной науки, безусловно, стимулирует развитие и совершенствование, как психологии, так и юриспруденции.

Анатолий Маклаков — Общая психология читать онлайн

Общая психология

Предисловие автора

Предлагаемая вниманию читателя книга написана в соответствии с учебной программой курса «Общая психология». Автор не ставил перед собой задачи дать переоценку системы психологических взглядов, а ориентировался на наиболее объективное и максимально доступное изложение учебных вопросов с общепризнанных позиций. Представленные в этом учебнике материалы являются результатом обобщения работ известных отечественных и зарубежных психологов и соответствуют требованиям Государственного стандарта подготовки специалистов.

Основой учебника являются работы классиков отечественной психологии:

С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, А. Н. Леонтьева, Б. Ф. Ломова и многих других известных российских ученых. Но психология пополняется все новыми и новыми знаниями, в связи с чем пересматриваются отдельные теоретические положения этой научной дисциплины. Поэтому существует необходимость периодически обновлять классический учебный материал. При создании данной книги был осуществлен анализ значительного количества учебников и учебных пособий, в том числе таких авторов, как Ю. Б. Гиппенрейтер, Р. С. Немов, А. А. Реан, Е. И. Рогов и др. Проанализированы позиции и взгляды представителей двух ведущих российских психологических школ — московской и петербургской.

Выход в свет этого учебника был бы невозможен без помощи многих людей. Автор выражает искреннюю благодарность за содействие и поддержку в работе декану факультета психологии и педагогики Ленинградского государственного областного университета В. Л. Ситникову, а также профессору А. А. Реану, взявшему на себя труд по рецензированию книги. Особую признательность автор выражает сотрудникам издательства «Питер», принимавшим непосредственное участие в подготовке книги к печати.

Часть 1 Введение в общую психологию

• Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

• Глава 2. Психология в структуре современных наук

• Глава 3. Понятие о психике и ее эволюции

• Глава 4. Происхождение и развитие сознания человека

• Глава 5. Психологическая теория деятельности

• Глава 6. Неосознаваемые психические процессы

Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы

Краткое содержание

Методологические основы изучения человека. Общие принципы познания мира. Подход Б. Г. Ананьева к изучению человека как биосоциального существа. Понятия «индивид», «субъект деятельности», «личность». Первичные и вторичные свойства человека как индивида. Общие характеристики личности. Отличительные черты человека как субъекта деятельности. Понятия «сознание» и «деятельность».

Науки о человеке и человечестве. Исследования человека как биологического вида, труды К. Линнея. Общее представление об антропологии. Психологические аспекты исследования человека как биологического вида: сравнительная психология, зоопсихология, общая психология. Общие проблемы исследования перехода человека из животного в социальный мир. Науки, изучающие социогенез человека. Науки, изучающие взаимодействие человека с природой. Общие проблемы исследования человека как индивида и его онтогенеза.

Психология как наука. Психология как гуманитарная наука. Житейские и научные психологические знания. Значение термина «психология». Психология как паука о психике и психических явлениях. Предмет психологии. Классификация психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства. Психические процессы: познавательные, эмоциональные, волевые. Психические состояния как характеристика общего состояния психики. Основные характеристики психических состояний: длительность, направленность, устойчивость, интенсивность. Психические свойства личности: направленность, темперамент, способности, характер.

Основные методы психологических исследований. Общее представление о методах научного исследования. Основные группы психологических методов: объективные и субъективные. Основные субъективные методы психологии: наблюдение, включенное наблюдение, самонаблюдение, опрос (письменный, устный, свободный). Субъективные методы количественной оценки психических явлений. Основные чины психологических тестов. История создания тестов. Проективные тесты и эксперимент (лабораторный, естественный). Общее представление о методах моделирования.

1.1. Методологические основы изучения человека

Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными способностями? Что такое «душа» и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со временем интерес к человеку и его поведению постоянно возрастал.

Рациональный подход к познанию мира основывается на том, что окружающая нас действительность существует независимо от нашего сознания, может быть исследована опытным путем, а наблюдаемые явления вполне объяснимы с научных позиций. Для реализации такого подхода необходимо иметь общее представление о предмете исследования. В различных направлениях науки ученые не-

ИменаАнаньев Борис Герасимович (1907–1972) — выдающийся российский психолог. Научную деятельность начал в качестве аспиранта в Институте мозга еще при жизни В. М. Бехтерева. В 1968–1972 гг. был деканом факультета психологии ЛГУ. Является основателем ленинградской психологической школы. Автор фундаментальных работ в области чувственного восприятия, психологии общения, педагогической психологии. Предложил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке. однократно предпринимали попытки сформулировать целостное представление о человеке. Конечно, такое представление существует и в психологии.

Имена

Ананьев Борис Герасимович (1907–1972) — выдающийся российский психолог. Научную деятельность начал в качестве аспиранта в Институте мозга еще при жизни В. М. Бехтерева. В 1968–1972 гг. был деканом факультета психологии ЛГУ. Является основателем ленинградской психологической школы. Автор фундаментальных работ в области чувственного восприятия, психологии общения, педагогической психологии. Предложил систему человекознания, в которой были интегрированы данные различных наук о человеке.

Один из наиболее популярных в отечественной психологии подходов к изучению человека был предложен Б. Г. Ананьевым. Оценивая значение деятельности Ананьева для отечественной науки, в первую очередь необходимо подчеркнуть, что им был разработан принципиально новый методологический подход к исследованию психики человека. Это позволило не только выделить новые разделы психологии, которые до этого не существовали как самостоятельные, но и по-новому взглянуть на самого человека. Говоря об основных особенностях развития научного знания о человеке, Ананьев отмечал, что проблема человека становится общей проблемой для всей науки в целом. При этом для научного познания человека характерны как все возрастающая дифференциация и специализация отдельных дисциплин, так и тенденция к объединению различных наук и методов исследования человека. Современную науку все больше и больше интересуют проблемы, связанные со здоровьем человека, его творчеством, обучением и, конечно, его мыслями и переживаниями, причем исследование человека и человеческой деятельности осуществляется комплексно, с учетом всех аспектов этих проблем.

Читать дальше

Общая психология — Психология человека

Лишь в людях себя познать способен человек.

Иоганн Вольфганг фон Гёте

Общая психология – это дисциплина, которая занимается сбором общих сведений о человеческой психике с помощью теоретических и экспериментальных исследований. Она выявляет наиболее общие методы психологии и психологические закономерности, а также объясняет ее основные понятия. Общая психология – это отличная точка входа в процесс изучения психологии и хороший источник знаний для психолога-специалиста, который позволяет ему усовершенствовать свои профессиональные навыки. Любая наука, если начать в нее углубляться, начинает казаться достаточно сложной, но вместе с тем и интересной. Но перед тем, как начать углубляться в ту или иную науку, человеку нужно по поверхностным знаниям ее оценить, чтобы понять, что она ему может дать. Я считаю, что в этом плане, общая психология – это прекрасная закуска для тех, кто хочет войти в аппетит, занявшись углубленным изучением психологии. В этой статье я расскажу вам о наиболее значимых моментах общей психологии, о которых вам полезно знать.

Введение в общую психологию

Итак, первым делом нам нужно понять – что она изучает общая психология. Общая психология традиционно исследует такие психические процессы как: мышление, память, внимание, эмоции, мотивации, ощущения. Она также исследует такие психические состояние как: сон, бодрствование, фрустрированность, настроенность, функциональные состояния, транс. И еще она изучает такие психические свойства как: черты характера, темперамент, направленность, интеллект, способности. В целом общая психология собирает знания о самых общих закономерностях психической жизни, таких как: психика, личность, сознание, деятельность, навыки, знания, умения, привычки, высшая нервная деятельности и многих других. Как видите – это все очень важные для нашей жизни исследования и закономерности, о которых полезно знать, как можно больше. Стоит также сказать, что общая психология собирает данные о человеческой психике, как из разных прикладных отраслей психологии, так и из непсихологических наук. Этими данными могут пользоваться не только психологи, но и другие заинтересованные в них ученые, а также все, кому интересна психология. Стоит заметить, что общая психология изучает не только теорию, она также занимается и экспериментальными исследованиями. Таким образом, с помощью этой дисциплины можно подчерпнуть полезные и практичные знания о человеческой психике, благодаря которым любой человек сможет решить различные повседневные проблемы и задачи.

Для таких смежных наук как: философия, социология, педагогика, юриспруденция, физиология, языкознание, информатика, искусствоведение, общая психология имеет очень важное значение. Она находит и объясняет основные закономерности, как в поведении человека, так и в протекании и развитии его психических процессов. Теоретическое исследование общей психологии включает в себя изучение – истории этой науки, различных психологических исследований, проблем, направлений, а также определенных тематических разделов психологии. А практический курс включает в себя освоение методов научно-исследовательской, практической психологической и педагогической работы. Общая психология в большей степени является психологией теоретической, а уже на ее основе строится практическая психология, — это психотерапия, прикладная психология, психология развития личности, а также психология нормальной жизнедеятельности.

Методы общей психологии

В общей психологии, как и в большинстве других наук, для получения различных фактов используют разнообразные методы. Базовыми методами являются: наблюдения, беседа и эксперименты. Также могут быть использованы модификации каждого из этих методов для получения более лучших результатов. Давайте рассмотрим более подробно каждый из этих методов.

Наблюдение – является самым относительно простым и наиболее древним методом познания. В самой простой форме этот метод представляет собой – житейские наблюдения. Им может пользоваться любой человек в своей повседневной жизни. Мы все можем наблюдать за людьми и делать определенные выводы на основе своих наблюдений. В общей психологии существуют несколько видов наблюдения: кратковременное, долговременное, сплошное, выборочное и специальное. Долговременное наблюдение может проходить в течении нескольких лет, вы наверняка слышали о том, как какой-нибудь ученый в течении нескольких лет наблюдал за каким-то явлением, после чего сделал определенные выводы. Что касается специального наблюдения, то его еще можно назвать включенным наблюдением, когда наблюдатель сам погружается в исследуемую им группу.

Процедура наблюдения состоит из следующих этапов:

1. Необходимо поставить цель, задачу.
2. Необходимо определить ситуацию, предмет и объект наблюдения.
3. Необходимо определить способ, который будет оказывать наименьшее влияние на исследуемый объект и позволит получить необходимые данные.
4. Необходимо определить способ ведения данных.
5. В конце необходимо обработать полученные данные.

Существует внешнее наблюдение и самонаблюдение. Внешнее наблюдение, осуществляемое посторонним человеком, называется объективным. Оно бывает прямым и косвенным. Самонаблюдение может быть непосредственным – осуществляется в текущем моменте, и отсроченным – оно основывается на воспоминаниях, мемуарах, записях из дневников, видео и аудиозаписях и так далее. В этом случае человек самостоятельно анализирует свои мысли, переживания, чувства, ощущения. Стоит заметить, что и для двух других методов – беседа и эксперименты, наблюдение является неотъемлемой частью исследования. Оно позволяет получить необходимые данные.

Беседа. С помощью беседы можно собрать необходимые сведения об обследуемом человеке и его деятельности. Это можно сделать прямым или косвенным, устным или письменным образом. Благодаря этим сведениям можно определить характерные для этого человека психологические явления. Для сбора сведений о человеке и его жизни используют такие виды бесед, как: беседа с самим человеком, например, с помощью интервью, при котором он отвечает на заранее подготовленные для него вопросы, беседа с знакомыми с ним людьми, когда они рассказывают все, что знают об этом человеке, а также использование опросников и разных видов анкет, когда человек письменно отвечает на задаваемые ему вопросы.

Самые лучшие результаты можно получить с помощью личной беседы исследователя с обследуемым человеком. Для этого необходимо, или во всяком случае желательно, предварительно продумать беседу, составить подробный план ее проведения, определить те проблемы, которые необходимо выявить и решить, какие вопросы для этого нужно задать обследуемому человеку. В общем, нужно подготовиться к беседе. Не стоит также исключать и вопросы от обследуемого человека, поэтому по возможности нужно определить наиболее вероятные из них и подготовиться к ним. Обычно, двусторонняя беседа дает самый лучший результат и предоставляет намного больше информации для анализа, чем просто ответы на вопросы. Чем более открытым будет разговор, тем больше человек может поведать исследователю о себе и своей жизни.

Эксперимент. Этот метод подразумевает активное вмешательство исследователя в процесс деятельности обследуемого человека для создания определенных условий, которые помогут выявить психологический факт. Эксперимент может быть лабораторным, при котором используется специальная аппаратура и он протекает в особых условиях. В этих условиях действия испытуемого направляются интуицией. Человек может знать о том, что над ним проводится психологический эксперимент, но при этом об истинном смысле этого эксперимента он может не догадываться, если только ему о нем не сообщат. Некоторые эксперименты могут многократно проводиться на целой группе людей, это дает возможность установить определенные важные закономерности в развитии психических явлений.

Существует еще один метод – тесты. Человеку устраивают специальные испытания для установления у него каких-либо психических качеств. Тесты являются – кратковременными и аналогичными для всех испытуемых заданиями, и по результатам выполнения этих заданий у испытуемых определяется наличие определенных психических качеств, а также уровень их развития. Тесты создаются для того, чтобы делать определенные прогнозы с их помощью или ставить диагноз. Они всегда должны быть очень надежными, иметь научное обоснование и выявлять максимально точные характеристики.

Также существует еще генетический метод. Этот метод основывается на наблюдениях и на экспериментах, и строится на результатах этих наблюдений и экспериментов. А суть его заключается в изучении развития психики с целью раскрытия общих психологических закономерностей.

Следует сказать, что при использовании различных методов, всегда необходимо принимать во внимание все особенности изучаемой проблемы. Поэтому в некоторых случаях наряду с основными, описанными здесь методами, используются специальные вспомогательные и промежуточные методики.

Я рекомендую всем, кто собирается начать изучать психологию человека – почитать книги по общей психологии. Они помогут вам познакомиться с этой наукой наиболее интересным образом. Конкретные книги рекомендовать я не буду, потому что разным людям подходят разные книги, все-таки у всех разный базовый уровень развития, и кому-то проще понять одну книгу, кому-то другую. Поищите, посмотрите, почитайте разные книги по общей психологии – какая из них, что называется, пойдет, ту и начинайте подробно изучать. Общая психология – наука интересная, она многое объясняет в поведении человека, многое помогает понять, многому позволяет научиться. С ее помощью вы научитесь разбираться во многих важных для нашей повседневной жизни моментах, связанных со всем тем, с чем мы часто сталкиваемся, когда взаимодействуем с другими людьми, но что нам не всегда удается понять. Так что не жалейте времени и сил на ее изучение.

Статья опубликована: 13.11.2011. Последнее обновление: 08.03.2020

Общая психология (модуль 2) — Рабочая программа дисциплины — 37.05.01. Клиническая психология (специальность) — Направления подготовки

Раздел 1. Психология сознания
1.1.	Сознание как высшая форма психики человека.	Лекции	2	1		Л1.1, Л2.1, Л2.2, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.2.	Сознание как функциональная система	Лекции	2	1		Л2.2, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.3.	Анализ психологической структуры сознания.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.7, Л2.9, Л1.2, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.4.	Состояния сознания.Сознательное и бессознательное.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.5.	Самосознание человека.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.4, Л2.6, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.6.	Психологический анализ «Я-концепции».	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.6, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.7.	Общепсихологические характеристики рефлексии.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.7, Л2.11
1.8.	Методы исследованиея самосознания.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.4, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.9.	Динамика смысловых процессов.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.10.	Особенности процесса семантизации информационных стимулов.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.4, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л1.7, Л1.8, Л2.11
1.11.	Сознание как проблема нейропсихологии.	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.3, Л2.8, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.12.	Дифференциальная защита структур самосознания. Психологические защиты	Лекции	2	2		Л2.2, Л2.5, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.7, Л2.11
1.13.	Изменения состояния сознания и модификация памяти.	Практические	2	4		Л2.2, Л2.3, Л2.5, Л2.8, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л2.11
1.14.	Организация смысловой семантики сознания	Практические	2	4		Л2.2, Л2.3, Л2.5, Л2.8, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л1.7, Л2.11
1.15.	Эмпирические методы исследования смысловых образований личности	Практические	2	4		Л2.2, Л2.4, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.16.	Уровни и единицы самосознания	Практические	2	4		Л2.2, Л2.4, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.17.	Дифференциальная защита структур самосознания	Практические	2	4		Л2.2, Л2.4, Л2.5, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.7, Л2.11
1.18.	Поступок как точка пересечения деятельностей	Практические	2	4		Л2.2, Л2.4, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л1.7, Л2.11
1.19.	Динамика смысловых процессов	Практические	2	4		Л2.2, Л2.4, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л1.7, Л2.11
1.20.	Онтогенез индивидуальной системы ценностных ориентаций (ЦО) как процесс развития смысловой сферы	Практические	2	6		Л2.2, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л1.7, Л2.11
1.21.	«Жизнь после поступка» (Практическое занятие по материалам художественного фильма)	Сам. работа	2	17		Л2.2, Л2.4, Л2.5, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.22.	Дифференциальная защита структур самосознания	Сам. работа	2	20		Л2.6, Л1.5, Л1.7
1.23.	Эмпирические методы исследования смысловых образований личности	Сам. работа	2	21		Л2.6, Л1.7, Л1.8
1.24.	Методика исследования структуры самосознания личности (МИСС)	Сам. работа	2	10		Л2.2, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.25.	Смыслостроительство как способ восстановления смыслового соответствия сознания и бытия субъекта.	Сам. работа	2	10		Л2.2, Л2.5, Л2.7, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11
1.26.	Развитие навыков самопонимания студентов-психологов (практическое занятие)	Сам. работа	2	10		Л2.2, Л2.4, Л2.6, Л2.9, Л1.3, Л1.5, Л2.10, Л1.6, Л2.11

Реферат. Основы общей психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

частное образовательное учреждение

«ОО ДПО МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ЭКСПЕТИЗЫ И ОЦЕНКИ»

КУРСОВАЯ РАБОТА

«Общая психология»

Автор:

слушатель Искандярова Марина Ахтямовна

подпись______________

Руководитель:

подпись______________

Саратов 2018 г.

Общая психология — это наука, которая изучает то, как возникают и формируются познавательные процессы, состояния, закономерности и свойства психики человека, а также обобщает различные психологические исследования, формирует психологические знания, принципы методы и основные понятия.

Наиболее полное описание этих составляющих дается именно в разделах общей психологии но, одновременно с этим, отдельные проявления психики изучаются не общей психологией, как например, в разделах специальной психологии (педагогической, возрастной).

Основным предметом изучения общей психологии являются такие формы психической активности, как память, характер, мышление, темперамент, восприятие, мотивации, эмоции, ощущения и другие процессы.

Подробному изучению подлежат познавательные процессы, личность человека и ее развитие внутри и вне общества, межличностные взаимоотношения в разных группах людей Общая психология имеет огромнейшее значение для таких наук, как педагогика, социология, философия, искусствоведение, языкознание.

Теоретический курс общей психологии обычно включает в себя изучение каких-либо определенных тематических разделов, направлений, исследований, истории и проблем этой науки. Практический курс — это, как правило, освоение методов исследовательской, педагогической и практической психологической работы.

Методы общей психологии

Как и любая другая наука, общая психология использует систему разнообразных методов Базовыми методами для получения различных фактов в психологии принято считать наблюдение, беседу и эксперименты. Каждый из этих методов может быть модифицирован для улучшения результата.

Наблюдение — это наиболее древний способ познания. Самая простая его форма — житейские наблюдения Им пользуется в своей повседневной жизни каждый человек. В общей психологии выделяют такие виды наблюдения, как кратковременное, долговременное (может проходить даже в течение нескольких лет), выборочное сплошное и специальное (включенное наблюдение, во время которого наблюдатель погружается в исследуемую им самим группу)

Стандартная процедура наблюдения состоит из нескольких этапов:

• постановка целей и задач,

• определение ситуации предмета и объекта,

• определение способов, которые будут оказывать на исследуемый объект наименьшее влияние, и обеспечивать получение необходимых данных,

• определение способа ведения данных,

• обработка полученных данных.

Внешнее наблюдение (посторонним человеком) считается объективным. Оно может быть прямым или косвенным.

Также существует самонаблюдение. Оно может быть, как непосредственным — в текущем моменте, так и отсроченным, основывающимся на воспоминаниях, записях из дневников мемуаров. В этом случае человек сам анализирует свои мысли, чувства и переживания.

Наблюдение является неотъемлемой частью двух других методов: беседы и эксперимента

Беседа как психологический метод предполагает прямой/косвенный, устный/письменный сбор сведений об изучаемом человеке и его деятельности, вследствие чего определяются характерные для него психологические явления. Существуют такие виды бесед, как сбор сведений о человеке и его жизни (от самого человека или от знакомых с ним людей), интервью (человек отвечает на заранее подготовленные вопросы), опросники и разные виды анкет (письменные ответы на вопросы). Лучше всего действует личная беседа исследователя и обследуемого человека. При этом важно предварительно беседу продумать, составить ее план и определить проблемы, которые следует выявить. В ходе беседы предполагаются и вопросы от обследуемого человека двусторонняя беседа дает наилучший результат и предоставляет больше информации, чем просто ответы на вопросы.

Но основным способом исследования является эксперимент.

Эксперимент — это активное вмешательство специалиста в процесс деятельности обследуемого для того, чтобы создать определенные условия при которых будет выявлен психологический факт.

Есть лабораторный эксперимент, протекающий в особых условиях с использованием специальной аппаратуры. Все действия испытуемого направляются инструкцией. Человек знает об эксперименте, хотя об истинном его смысле он может и не догадываться. Некоторые эксперименты проводятся многократно и на целой группе людей – это позволяет установить важные закономерности в развитии психических явлений.

Еще один метод – тесты. Это испытания, служащие для установления у человека каких-либо психических качеств.

Тесты представляют собой кратковременные и аналогичные для всех задания по результатам выполнения которых определяется наличие у испытуемых определенных психических качеств и уровень их развития. Разные тесты созданы для того чтобы сделать какие-то прогнозы или же поставить диагноз. Они всегда должны иметь научное обоснование, а также должны быть надежными и выявлять точные характеристики.

Так как в методах психологических исследований особую роль играет генетический принцип, то выделяют еще генетический метод. Его сутью является изучение развития психики для того чтобы раскрыть общие психологические закономерности. Это способ основывается на наблюдениях и экспериментах и строится на их результатах.

В процессе использования различных методов нужно принимать во внимание и особенности изучаемой проблемы.

Поэтому наряду с основными методами психологических исследований нередко используют и ряд особых вспомогательных и промежуточных методик.

Любая наука характеризуется помимо всего прочего наличием своего предмета и объекта исследования. Причем предмет и объект науки — это разные вещи. Объект — это лишь аспект предмета науки, который исследуется субъектом то есть исследователем. Осознание этого факта очень важно для понимания специфики общей психологии как науки многогранной и разноплановой. Учитывая данный факт, можно сказать следующее: объект общей психологии и — это сама психика как форма взаимодействия живых существ с миром, которая выражается в их способности претворять в действительность свои побуждения и функционировать в мире на основе имеющейся информации, а психика человека с точки зрения современной науки выполняет функцию посредника между субъективным и объективным, а также реализует представления человека о внешнем и внутреннем телесном и душевном.

Предмет общей психологии — это закономерности психики как формы взаимодействия человека с окружающим миром данная форма в связи со своей многогранностью подлежит исследованию в совершенно разных аспектах, которые исследуются разными ответвлениями психологической науки. В качестве объекта выступает развитие психики нормы и патологии в ней, виды деятельности человека в жизни, а также его отношение к окружающему миру.

Благодаря масштабности предмета общей психологии и возможности выделять в ее составе множество объектов для исследований в настоящее время в психологической науке существуют общие теории психологии, которые ориентируются на разные научные идеалы и саму психологическую практику, которая вырабатывает определенные психотехники для воздействия на сознание и его управления. Но как бы, ни были сложны пути, которыми продвигается психологическая мысль, постоянно трансформируя объект своего исследования и глубже погружаясь благодаря этому в предмет, каким бы изменениям и дополнениям он не был подвержен и какими бы терминами ни обозначался, можно все же выделить основные блоки терминов, которыми характеризуется объект психологии. К ним относятся:

• психические процессы — психология изучает психические явления в процессе формирования и развития, продуктом которого становятся результаты оформившиеся в образы, мысли, эмоции,

• психические состояния — активность, подавленность, бодрость ,

• психические свойства личности — целеустремленность, трудолюбие, темперамент, характер,

• психические новообразования — те знания, навыки и умения, которые приобретает человек в течение жизни.

Естественно, все психические феномены не могут существовать обособленно, а тесно связаны друг с другом и оказывают влияние друг на друга.

Ощущения — это психические процессы, которые представляют собой психические отражения отдельных состояний и свойств внешнего мира, возникающие при прямом воздействии на органы чувств, субъективное восприятие человеком внешних и внутренних раздражителей при участии нервной системы. В психологии под ощущениями обычно понимается процесс отражения различных свойств объектов в окружающем мире.

Ощущения обладают следующими свойствами:

• модальность — качественный показатель ощущений (для зрения — цвет, насыщенность, для слуха — громкость, темб),

• интенсивность — количественный показатель ощущений,

• длительность — временной показатель ощущений,

• локализация — пространственный показатель

Существует несколько классификаций ощущений. Первая из них принадлежит Аристотелю. Им было выделено пять основных чувств осязание, слух, зрение, вкус и обоняние. Но в последствии, благодаря увеличению видов ощущений появилась необходимость более серьезной их классификации. На сегодняшний день существуют следующие классификации:

Классификация Вундта — в зависимости от механических химических и физических свойств раздражителей,

Классификация Шерринггона — основана на расположении рецепторов зкстероцептивные, интероцептивные и проприоцептивные ощущения.

Восприятие — это познавательный процесс, который формирует картину мира у субъекта

Психическая операция, отражающая предмет или явление, воздействующее на рецепторы

органов чувств. Восприятие — это сложнейшая функция, определяющая прием и преобразование информации и формирующая субъективный образ объекта для субъекта. Посредством внимания обнаруживается целый объект, выделяются его особые признаки и содержание.

Восприятие разделяется на четыре уровня:

• обнаружение (перцептивное действие) — формирование образа,

• различение (перцептивное действие) — само восприятие образа,

• идентификация (опознавательное действие) — отождествление объекта с уже имеющимися образами,

• опознание (опознавательное действие) — категоризация объекта.

У восприятия есть и свои свойства структурность, предметность, апперцептивность, избирательность, константность, осмысленность.

Внимание — это избирательное восприятие того или иного объекта. Выражается в том, как относится человек к объекту. За вниманием часто могут стоять такие психологические характеристики личности, как потребность, интерес, направленность, установки и другие.

Внимание также обуславливает то, как человек ориентируется в окружающем мире и то, как этот мир отражается в его психике. В центре сознания всегда оказывается объект внимания, а остальное воспринимается более слабо. Но направленность внимания имеет свойство меняться.

Объектами внимания служит, как правило, то, что имеет для человека на данный момент наибольшую значимость. Удержание внимания в течение продолжительного времени на объекте называют сосредоточенностью.

Функции внимания:

Внимание может быть произвольным и непроизвольным. По формам оно различается на внешнее — направлено на окружающий мир и внутреннее — направлено на внутренний мир человека.

Все они тесно связаны с деятельностью человека. И в зависимости от ее назначения могут становиться более или менее интенсивными

В процессе представления происходит мысленное воссоздание образов явлений или предметов, не воздействующих в настоящий момент на органы чувств. Существует два значения этого понятия. Первое обозначает образ явления или предмета воспринимавшегося ранее, но не воспринимающегося сейчас. Второе описывает само воспроизведение образов. Как психические явления представления могут быть в чем-то схожи с восприятием, галлюцинациями и псевдогаллюцинациями, или же отличными от них.

Классифицируют представления несколькими способами

По ведущим анализаторам: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, тактильные и температурные представления.

По степени обобщенности: единичные, общие и схематизированные.

По происхождению: на основе восприятия, мышления или воображения.

По степени волевых усилий: непроизвольные и произвольные.

Представления обладают следующими свойствами: обобщенность, фрагментарность, наглядность, неустойчивость.

Память — это психическая функция и вид умственной деятельности, предназначенная для сохранения, накапливания и воспроизведения информации. Способность на протяжении длительного периода времени хранить данные о событиях окружающего мира и реакциях организма, и использовать ее.

Выделяют следующие процессы памяти:

Также память разделяется на типологии:

• по сенсорной модальности: визуальная, кинестетическая, звуковая, вкусовая, болевая.

• по содержанию: эмоциональная, образная, моторная.

• по организации запоминания: процедурная, семантическая эпизодическая.

• по временным характеристикам: ультракратковременная, кратковременная, долговременная.

• по физиологическим признакам: долговременная и кратковременная.

• по наличию средств: неопосредованная и опосредованная.

• по наличию цепи: непроизвольная и произвольная.

• по уровню развития: словеснологическая, образная, эмоциональная и моторная.

Воображение — это способность сознания человека создавать идеи, представления и образы и управлять ими. Она играет главную роль в таких психических процессах, как планирование, моделирование, игра, память и творчество. Это основа наглядно образного мышления человека, которое позволяет решать определенные задачи и разбираться в ситуации без практического вмешательства. Разновидностью воображения является фантазия.

Существует и классификация воображения

По степени направленности: активное и пассивное воображение.

По результатам: репродуктивное и творческое воображение.

По виду образов: абстрактное и конкретное.

По степени волевых усилий: непреднамеренное и, преднамеренное.

По приемам: типизация, схематизация, гиперболизация, агглютинация.

Механизмы воображения: типизация, акцентирование, схематизация, агглютинация, гиперболизация.

Воображение непосредственно связано с творчеством. И в нахождение творческих решений способствуют чуткость к возникающим проблемам легкость комбинирования каких-либо вещей и наблюдательность. Характеристиками воображения можно считать точность, оригинальность, гибкость и беглость мышления.

Мышление — это высший этап обработки человеком информации и процесс установления связей между явлениями и объектами внешнего мира. Оно является высшей ступенью познания человека, как процесса отражения в его мозге окружающей действительности.

Мышление разделяется на абстрактнологическое и нагляднообрааное.

Основными формами мышления являются:

• понятие — мысли, выделяющие и обобщающие явления и предметы,

• суждение — отрицание или утверждение чего-либо,

• умозаключение – вывод.

Речью называют форму общения между людьми через языковые конструкции. В данном процессе формируются и формулируются мысли при помощи языка, а также происходит восприятие получаемой речевой информации и ее понимание. Речь — это форма существования человеческого языка, так как речь является языком в действии.

Язык (речь) выполняет функции:

• инструмента интеллектуальной деятельности

• способа общения

• способа существования, а также усвоения и передачи опыта

Речь — важнейшая часть деятельности человека, которая способствует познанию окружающего мира, передаче знаний и опыта другим. Представляя собой средство выражения мыслей, она является одним из основных механизмов человеческого мышления. Она зависит от формы общения и, тем самым, разделяется на устную(говорить, слушать) и письменную (писать, читать).

Речь обладает следующими свойствами:

• содержательность — количество и значительность выражаемых стремлений, чувств и мыслей,

• понятность — правильность

• выразительность — эмоциональная окраска и богатство языка

• действенность — оказываемое влияние на других людей их чувства, мысли, эмоции.

Эмоции — это психические процессы, которые отражают отношение субъекта к возможным или реальным ситуациям. Эмоции нельзя путать с такими эмоциональными процессами, как чувства, аффекты и настроения. На сегодняшний день эмоции изучены достаточно слабо и многими специалистами понимаются по-разному.

Характеристиками эмоции являются:

• тон (валентность) — положительные или отрицательные эмоции

• интенсивность — сильные или слабые эмоции,

• содержание — отражает разные грани значения вызвавших эмоции ситуации.

Эмоции в большинстве случаев проявляются в физиологических реакциях, так как последние зависят от них. Но сегодня ведутся споры на тему того, что и преднамеренные физиологические состояния могут вызывать определенные эмоции.

Воля — это свойство личности совершать сознательное управление своей психикой и действиями.

Проявлением воли можно считать достижение поставленных целей и результатов. Обладает множеством положительных качеств, влияющих на успешность деятельности человека.

Основными волевыми качествами считаются настойчивость, мужество, терпение, самостоятельность, целенаправленность, решительность инициативность, выдержка, смелость, самообладание и другие. Воля побуждает к действию, позволяет человеку управлять желаниями и реализовывать их, развивает самоконтроль и силу характера.

Психические свойства — это стабильные психические явления, оказывающие влияние на то, что делает человек и дающие его социально психологическую характеристику. В структуру психических свойств входят способности, характер, темперамент и направленность. Направленность представляет собой конгломерат потребностей, целей и мотивов человека, определяющих характер его деятельности. Она выражает весь смысл действий человека и его мировоззрение.

Темперамент дает характеристики деятельности и поведению человека. Он может проявляться в повышенной чувствительности, эмоциональности, стрессоустойчивости, способности приспосабливаться к внешним условиям или отсутствии таковой.

Характером называют совокупность регулярно проявляющихся в личности черт и качеств. Всегда существуют индивидуальные особенности, но есть и характерные для всех людей — целенаправленность, инициативность, дисциплинированность, активность, решительность, стойкость, выдержка, мужество, воля.

Способностями являются психические свойства личности, отражающие ее особенности, которые позволяют человеку успешно заниматься определенными видами деятельности. Способности различают специальные (для какого-то конкретного вида деятельности) и общие (для большинства видов деятельности)

Психические состояния — это система психологических особенностей, обеспечивающих субъективное восприятие человеком окружающего мира. Психические состояния оказывают влияние на то, как протекают психические процессы, и регулярно повторяясь, могут стать частью личности человека: ее свойством.

Психические состояния находятся в связи друг с другом, но все же их можно классифицировать. Чаще всего выделяются:

• состояния личности,

• состояния сознания

• состояния интеллекта

Виды психических состояний разделяются по следующим критериям:

• по источнику формирования: обусловленные ситуацией или личностно,

• по степени выраженности: поверхностные и глубокие

• по эмоциональной окраске: положительные, нейтральные и отрицательные

• по длительности: кратковременные средней продолжительности, продолжительные

• по степени осознанности: сознательные и неосознанные

• по уровню проявления: физиологические психофизиологические психологические.

Присущими большинству людей являются следующие психические состояния:

• оптимальная работоспособность,

• напряженность

• заинтересованность

• вдохновение

• утомление

• стресс

• релаксация

Мотивация — это побуждение к выполнению действия. Этот процесс управляет поведением человека и определяет его направленность, устойчивость, активность и организованность.

Благодаря мотивации человек может удовлетворять свои потребности.

Различают несколько видов мотивации.

• внешняя — обусловлена внешними условиями,

• внутренняя — обусловлена внутренними обстоятельствами (содержанием деятельности),

• положительная — основана на положительных стимулах,

• отрицательная — основана на отрицательных стимулах,

• устойчивая — определяется нуждами человека,

• неустойчивая — требует дополнительного стимула.

Темперамент — это комплекс психических особенностей личности, связанных с ее динамическими характеристиками (то есть с темпом, ритмом, интенсивностью отдельных психических процессов и состояний).

Выделяют следующие основные типы темперамента:

• флегматик- признаки эмоциональная устойчивость, упорство, спокойствие, размеренность,

• холерик- признаки частые перемены настроения, эмоциональность, неуравновешенность,

• сангвиник- признаки живость, подвижность, продуктивность,

• меланхолик-признаки впечатлительность, ранимость.

Разные типы темперамента обладают разными свойствами, которые могут оказывать положительное или отрицательное влияние на личность человека. Тип темперамента не оказывает влияния на способности, но влияет на то, как люди проявляют себя в жизни. В зависимости от темперамента находятся восприятие, мышление, внимание и другие психические процессы.

Характер — это комплекс постоянных психических свойств личности, которые определяют ее поведение. Черты характера образуют собой свойства человека, определяющие его образ жизни и форму поведения

Черты характера различаются по группам. Всего их четыре.

• отношение к людям — уважение, коммуникабельность, черствость,

• отношение к деятельности — добросовестность, исполнительность, ответственность,

• отношение к самому себе — скромность заносчивость, самокритичность, эгоизм,

• отношение к вещам — бережность, аккуратность.

Каждый человек обладает присущим только ему характером свойства и особенности которого определяются по большей части, социальными факторами. Также всегда имеет место быть акцентуация характера – усиление отдельных его черт. Следует также заметить, что существует тесная взаимосвязь характера и темперамента, так как темперамент оказывает влияние на развитие каких-либо черт характера и проявление его особенностей, и в то же время, используя какие-то черты своего характера, человек в случае необходимости может контролировать проявления своего темперамента.

Таким образом, были рассмотрены и последовательно раскрыты и обобщены основные понятия, которые содержит и которыми оперирует общая психология.

её предмет и объект, становление психологии как науки, методы исследования, основные задачи

В системе наук общей психологии отведено особое место. Это наука о том, что никогда не было изведано человеком до конца. Объект и субъект познания общей психологии сливаются воедино: человек изучает человека.

Общая психология: введение

Каждому человеку присущи определенные качества личности и психические свойства. И общая психология занимается изучением этих свойств и качеств. Основные процессы психических состояний также исследуются наукой.

Изучение личности человека — неотъемлемое звено фундаментальной психологии.

Общая психология формулирует основные определения и законы процессов психики и изучает способы и приемы исследований. Общая психология — это теория, выступающая в роли основы для всех своих отраслей.

История психологии от античности до наших времен

Во времена античности авторы психологических учений в основном задавались вопросами о природе разума отдельного индивида.

Древних авторов очень интересовала человеческая душа

Большую часть трудов занимала человеческая душа. Аристотеля по праву называют основоположником общей психологии.

Прославился в этом направлении он благодаря своему трактату «О душе», четко определив предмет исследования психологической науки.

Гиппократ классифицировал виды темперамента, в то время как Платон отдавал свое предпочтение изучению структурных составляющих личности со стороны философских взглядов.

Главная отличительная черта средневековой психологии — концентрация науки на вопросах веры и разума человека. Философия религии определяет основные направления исследования.

Идеи Аристотеля актуальны в данный период изучения психологии. В данный период прославился Фома Аквинский, благодаря своим работам в христианской философии.

В эпоху Нового времени термином «психология» обозначают науку о душе. И только в работах Оттона Касмана термин приобретает современное научное значение. 18 век — век астрономических вычислений, которые взяли под контроль и изучение психологии.

19 век — наиболее важный период для психологической науки, в частности для ее становления. В 1879 году под руководством Вильгельма Вунда открывается и начинает свою работу лаборатория психологических исследований, первая в своем роде. Именно с этого момента психология выделяется в отдельную и самостоятельную науку.

Начало 20 века — время стремительного развития психоанализа. Популярностью пользуются работы Зигмунда Фрейда. Бихевиоризм очень активно набирает обороты в своем развитии.

В Германии начинает развиваться гештальт-психология. Появляются основы психодиагностики — тесты для проверки интеллекта.

Основой для социальной психологии с 1930 по 1940 годы становится гештальт-психология. В этот временной промежуток появляется особый интерес к практическим технологиям, эргономике. Большую славу приобрели труды К. Левина, Б. Ф. Скиннера, Ж. Пиаже, Л. С. Выготского.

В 1950-1960 годы психология получает свой расцвет как науки. Различные направления начали активно развиваться. Проводится большая часть психологических исследований и психологических экспериментов.

Современная жизнь стремительно двигает науку вперед к новым исследованиям. Бихевиоризм уже не справляется с потоком входящих вопросов. Развиваясь, военные технологии и промышленность, требовали изучения сложных механизмов восприятия.

С этой задачей справляется новое направление — когнитивная психология. Работу в данной области ведет Д. Бродбент и Дж. Миллер.

Бихевиоризм позволяет создавать новые техники для изменения поведения. Лечение фобий становится предметом поисков психологов. Дж. Вольпе разрабатывает эффективную технику систематической десенсибилизации.

Выделяется психология гуманистическая. Она анализирует деятельность человека как существа более высокого, которое должно самореализоваться. Социальная психология не отстает от других направлений и развивается достаточно стремительно.

Психология подверглась воздействию мистических воззрений, так как в это время была очень популярна Нью-Эйдж-культура. Появляется трансперсональное течение.

В 70-е — 80-е годы появляется новое направление — психолингвистика. Отмечен бурный рост когнитивной психологии. Данный период ознаменовал себя как время постоянного поиска объяснений человеческого поведения.

В современное время психология занимает важное место в жизни общества. Человек посредством психологии решает свои обыденные проблемы и развивает необходимые личностные качества.

Общая психология прошла длинный путь в своем становлении как отдельной науки. Зародившись в античные времена, сегодня наука стала неотъемлемой частью жизни человека.

Предмет изучения общей психологии

Предмет общей психологии — это законы и механизмы психики. Развитие определенных личностных качеств также относят к предмету психологического исследования.

Общая психология изучает законы, по которым работает психика человека

Психология развивалась, и предмет ее исследования постоянно изменялся в зависимости от того, какая эпоха правила мировоззрением людей.

Изначально в роли предмета исследования общей психологии выступала душа. Но в 18 веке положение изменилось в пользу сознания человека, а точнее его явлений.

Явления психического — это то, что человек наблюдает по отношению к себе на данный момент.

В 20 веке в силу бурного развития и популярности такого направления как бихевиоризм меняется и предмет изучения, им становятся поведенческие характеристики человека.

Но и по сей день в отдельных отраслях науки предмет отличается. Понятие же предмета общей психологии включает все аспекты психологического развития в целом.

Организация человека в плане психического гораздо сложнее нежели организация биологическая. Изучая другого человека, индивид получает возможность познать себя как субъект и на основе этого исследования понять закономерности собственных действий внутреннего плана.

Объект общей психологии

Психика — объект психологии. Это свойство характерно для любого высокоорганизованного существа. Без психики человек или животное не сможет управлять своим поведением и изменять его согласованно с обстоятельствами. Психика в науке считается высшей формой сознания живого существа.

Психика есть у любого высокоразвитого существа

Параметры оценки психики:

• активность;
• целостность;
• развитие;
• саморегуляция;
• адаптация;
• коммуникативность.

Физическая активность и движения вносят свои изменения в психику, так как связь между этими характеристиками живого прямолинейна.

Методология общей психологии

Методы общей психологии — это приемы, которые дают возможность получить конкретные данные. Впоследствии полученные материалы используются для дальнейшего изучения и составления рекомендаций, которые нужно применить на практике.

Приемы общей психологии разнообразны. Выделяют основные приемы и средства: наблюдение и эксперимент. Дополнительные: тестирование, опрос, беседа, биографический метод. Разберем более подробно каждый:

1. Наблюдение — непосредственная регистрация поведения объекта, за которым ведется наблюдение. Этот прием является самым древним в истории психологии в целом. Основные виды наблюдения: полевое — это наблюдение без создания какой либо специальной среды, то есть в привычной обстановке; лабораторное — наблюдение в искусственно созданных условиях.
2. Эксперимент подразумевает специальное вмешательство в жизнедеятельность объекта для получения дополнительного материала исследования. Основные виды эксперимента: естественный эксперимент — эксперимент проводится в естественных условиях среды без вмешательства экспериментатора; лабораторный эксперимент — проводится в специально созданных условий для определения конкретных данных.
3. Тестирование. При помощи тестирования изучают определенные качества человека. Требуется когда методы опроса и беседы не дают полной картины свойств личности. Основные виды тестирования: тесты достижений используются при необходимости оценить уровень овладения теми или иными навыками или знаниями; вербальные тесты предназначены для того, чтобы понять, умеет ли человек описывать происходящее вокруг словами; тесты интеллекта используют, чтобы определить уровень интеллекта человека; тесты личности помогают наиболее точно изучить свойства личности; тесты на профессиональную ориентацию проводятся для того, чтобы понять, имеет ли человек определенные качества, которые предрасполагают его к той или иной профессии.
4. Опрос — один из самых распространенных методов в психологии. Применим не только к одному человеку, но и к группе людей. Основу составляет непосредственное взаимодействие испытуемого и исследователя. Основные виды опросов: письменный — дает более поверхностные знания в изучаемой области; устный — позволяет более подробно исследовать психологические особенности человека.
5. Беседа — это метод, который используют в том случае, когда наблюдение не дает достаточно ясных и четких данных, необходимых для исследования.
6. Биографический метод. Данный метод используется при необходимости диагностики жизненного пути человека для последующей его коррекции.

Говоря более простым языком, методы изучения психики — это способы изучения окружающей реальности.

Задачи общей психологии как науки

Общая психология изучает деятельность человека и исследует законы, которым эта деятельность подчиняется. Психология исследует человека в области состояния психики и свойств, которые имеют разную степень сложности.

Общая психология соединяет, сопоставляет и систематизирует накопленный материал. Также одной из важных задач психологии является изучение взаимосвязи между природными и социальными свойствами человека.

Целью психологической науки является наиболее полное раскрытие исследуемых явлений. Психологические законы дают общее представление:

• как мир вокруг человека отображается в его головном мозгу и как отдельный индивид его познает;
• каким образом развивается деятельность человека в психологическом аспекте;
• каковы особенности формирования свойств личности.

Общая психология решает множество задач, каждая из них многогранна и направлена на объект изучения.

Структурные элементы фундаментальной психологии

У психологии есть своя структура

В своем составе общая психология содержит следующие структурные элементы:

1. Психические процессы: восприятие, память, мышление, воображение, мышление, речь, эмоции, ощущения, воля, представления.
2. Свойства психики: способности, характер, темперамент, мотивация.
3. Состояния психики.

На базе определений общей психологии создаются области, более подробно изучающие определенные аспекты человеческой жизни.

Наиболее значимые отрасли в психологии

1. Педагогическая психология — одна из отраслей общей психологии, которая исследует вопросы воспитательного процесса и обучения новым навыкам. Главная задача данного направления — найти приемы и методы построения наиболее эффективного образовательного процесса посредством индивидуального подхода.
2. Возрастная психология выделяет этапы, по которым проходит развитие человека и изучает закономерности каждого из этапов.
3. Дифференциальная психология изучает особенности психики групп и индивидов в отдельности, а именно: их отличительные черты и сходства.
4. Политическая психология исследует жизнь людей, занимающихся политикой, с точки зрения психологического аспекта.
5. Психология искусства исследует психологические аспекты влияния искусства на человека и на социум.
6. Психология труда изучает виды деятельности человека в процессе труда как отдельный психологический элемент: определяет необходимые личностные качества для той или иной деятельности; исследует способы повышения производительности труда, взаимоотношения в коллективе, вопросы профессиональной пригодности и мотивации.
7. Юридическая психология исследует психологические особенности отношений подсудимых и работников правоохранительных органов. Также изучает противоправную деятельность и способы ее предупреждения.
8. Практическая психология — одна из самых крупных сфер общей психологии, которая строится на всех основных отраслях и занимается вопросами диагностики.

Общая психология — понятие, объемлющее основы для развития своих элементов структуры, специализирующихся на исследованиях в узкой направленности.

Психология формируется рука об руку с различными научными дисциплинами. Исследования, основанные на природной сущности, базируются на основах биологии.

История общества тесно связна с психологической наукой. Развитие высших психических функций напрямую зависело от орудий труда и деятельности, направленной на их изготовление.

Благодаря социологии у общей психологии есть более подробные материалы для изучения человека как существа биосоциального. Общая психология сохраняет самостоятельный предмет своего исследования, несмотря на тесное соприкосновение с другими науками.

Прародителем психологии называют философию. Философские учения способствовали появлению психологических трудов. В изучении личности общая психология опиралась на выводы философов о деятельности человека, его природе сознания и специфике бытия.

В этом видео вы узнаете об основах общей психологии:

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Практическая психология

Abstract:

Аннотация Дисциплина «Практическая психология» является обязательной для студентов первого курса бакалавриата обучающихся по направлению подготовки «химия» и «биология». Основные цели изучения дисциплины — освоение базовых понятий, касающихся закономерностей и функционирования психики, формирование культуры психологического образа мышления, повышение навыков общения в группе. Курс изучается в первом семестре, итоговая аттестация — недифференцированный зачет. Цели и задачи учебной дисциплины Основная цель курса «Практическая психология» — это знакомство с наукой психологией, освоение базовых понятий, формирование представлений о закономерностях протекания психических процессов, знакомство и тренировка навыков общения между студентами в группе. Для достижения цели поставлены следующие задачи курса: 1. Изложить современное представление о том, что такое психика,что изучает и какими методами наука психология. Обозначить отрасли и направления в психологии. Кратко описать особенности основных психических процессов (ощущение, восприятие, эмоции, мышление, память, внимание, речь, воля). Разобрать три стороны общения и специфику взаимодействия в конфликтных ситуациях. Представить основные теории развития и становления личности человека. 2. Ознакомить с разными психологическими приемами, используемыми в психологии для определения особенностей психики и личности. 3. Предоставить возможность студентам свободно общаться на семинарах и творчески выполнять групповые упраженения на заданные темы. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: • представлять себе как сложность функционирования психики, так и трудности психологии в изучении своего объекта; • знать основные психические процессы; • иметь представление о специфике психологических методов для самопознания и профессионального отбора; • иметь навыки общения и коллективного выполнения творческих заданий; • уметь выбирать оптимальную стратегию поведения в конфликтной ситуации. Рекомендованная литература: 1. Введение в психологию // Под ред. А. В. Петровского. – М., Академия, 1995. 2. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. – М.: изд-во МГУ, 1988. 3. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. – М.: Мир, 1992. 4. Изард К. Эмоции человека. – М.: 1980. 5. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. – СПб.: Питер, 2007. – 320 с. 6. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М.: Эксмо-Пресс, 2001. 7. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000. 8. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков – Л., 1983. 9. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. – Питер, 2006. 10. Немов Р. С. Психология. В 3 кн. – М.: Владос 2000. 11. Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология: Учебник. – М.: Юрайт-Издат, 2004. – 484 с. 12. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с. 13. Общая психология: Учебник для студентов пед. университетов //Под ред. проф. В. А. Петровского. – М.: просвещение, 1986. 14. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 томах. – М., 1989. 15. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение. 1990 16. Фромм Э. Характер и социальные процессы / Психология личности. – М., 1982. 17. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб: Питер-пресс, 1997. 18. Юнг К. Г. Психологические типы. – М., 1995.

Общая психология | Руководство для магистров психологии

Область общей психологии занимается изучением психики. Это включает познание, восприятие, поведение и эмоции. Психология существует с тех пор, как люди начали думать о других людях. Однако как дисциплина она отделилась от обычной медицины в 1800-х годах. Сегодня это признанная наука, а это значит, что она должна иметь дело с эмпирическими фактами и должна быть логичной. Однако это сложный тип науки, потому что психологи эффективно пытаются изучать самих себя, исследуя исследователей.В результате, хотя это наука, она все же экспериментальная. По-прежнему существует множество различных теорий, которые остаются не более чем теориями, и необходимо завершить еще много экспериментов. Однако мы прошли долгий путь с тех пор, как использовали лоботомию любого, кто проявлял ненормальное поведение.

Что мы делаем

Психологи общего профиля имеют профессиональную подготовку и обладают клиническими знаниями, с помощью которых они помогают другим справляться с различными жизненными стрессами. Они предоставляют различные услуги, включая психотерапию и оценку.Они используют ряд различных методов, которые подтверждаются исследованиями и теориями, с учетом уникальных характеристик, ценностей, обстоятельств и целей человека, с которым они работают.

Общая психология — это невероятно широкая сфера деятельности, а это значит, что она также имеет дело с очень многими разными типами людей, у которых есть огромное разнообразие проблем. У одних есть проблемы с депрессией, у других — с общим беспокойством, у третьих — с гневом. У других людей есть хронические заболевания, которые мешают их физическому здоровью или образу жизни в целом.У пациентов также могут быть краткосрочные проблемы, из-за которых им сложно справиться с определенными ситуациями, например, горе, новая работа, финансовые проблемы и т. Д. По сути, психологи могут работать с теми, кто имеет дело с какой-либо стрессовой ситуацией, страдает хроническим заболеванием, страдает зависимостью или имеет какой-либо другой барьер, который мешает им полностью реализовать свой потенциал.

Психологи общего профиля также прошли подготовку по интерпретации и проведению различных оценок и тестов.Они предназначены для диагностики состояний или выявления определенных моделей мышления, поведения или чувств. Эти тесты могут использоваться для оценки чьих-либо интеллектуальных навыков, их конкретных когнитивных сильных и слабых сторон, их личностных характеристик, профессиональных предпочтений и способностей, а также их нейропсихологического функционирования.

Благодаря всему этому, общие психологи могут работать в самых разных областях, иногда с дополнительной специальной подготовкой.Эти области включают:

• Судебная психология
• Психология здоровья
• Клиническая психология
• Педагогическая психология
• Академическая наука, исследования и обучение
• Профессиональная психология
• Консультационная психология
• Нейропсихология
• Спорт и физическая психология

Почему это Hot

По данным Центра исследований трудовых ресурсов Американской психологической ассоциации, около 5000 новых докторантов психологии получили высшее образование в различных областях дисциплины.Однако неясно, хватит ли этого или нет. По данным Бюро статистики труда США (BLS), ожидаемый рост составит 12% в период с 2012 по 2022 год, что является средним показателем. Однако ожидается, что больший рост будет у тех, кто имеет докторские степени и определенные специализации в области психологии. Это включает геропсихологию, производственную организационную психологию, школьную психологию и нейропсихологию.

Карьера популярна, потому что:

• Новый Закон о доступном медицинском обслуживании изменил ландшафт здравоохранения.
• Многие существующие психологи достигают пенсионного возраста.
• Стигма в отношении психического здоровья преодолевается, а это означает, что люди с большей вероятностью обратятся за этими услугами.

Рабочая среда

Психологи в основном должны иметь докторскую степень. Таким образом, они являются одними из самых образованных специалистов в области здравоохранения. Весь образовательный процесс может занять более 10 лет. По данным Американской психологической ассоциации (APA), в настоящее время в стране работает около 85 000 психологов.Они работают в самых разных условиях, используя лечение, основанное на доказательствах, или терапию, чтобы помочь людям с любой проблемой, с которой они сталкиваются. Наиболее распространенные виды терапии, которые могут проводиться индивидуально или в группах, которые они предлагают, включают:

• Поведенческий
• Когнитивный
• Когнитивно-поведенческий
• Гуманистический
• Межличностный
• Психодинамический
• Гипноз
• Комбинация выше

Во многих случаях психологи работают с людьми, у которых также есть другие проблемы со здоровьем.Таким образом, они работают вместе с врачами, психиатрами, педиатрами и другими, чтобы обеспечить сочетание медикаментозного и терапевтического лечения. Психологи не могут назначать лекарства, за исключением тех, кто находится в Луизиане, Нью-Мексико и Иллинойсе, хотя для этого им необходимо пройти дополнительную подготовку.

Как это сделать

Чтобы стать общим психологом, почти всегда требуется докторская степень. Однако образовательный путь начинается с четырехлетнего бакалавриата, обычно с упором на психологию.Следующим этапом является двухгодичное обучение в магистратуре, когда психологи могут выбрать определенную специализацию, если захотят. Затем необходимо выбрать между двумя основными докторскими степенями: докторская степень. и Psy.D. (некоторые предпочитают закончить Эд. Психологию, относящуюся к педагогической психологии).

Кандидат технических наук. — это исследовательская степень, на получение которой уходит около пяти лет. В отличие от этого, Psy.D. — это степень, ориентированная на клиническое применение и непосредственное обслуживание, и на ее получение уходит около трех лет.Это более популярный вариант для общих психологов, которые обычно хотят проводить терапию, а не разрабатывать новые методы.

Независимо от того, какую программу вы выберете, она должна быть аккредитована APA или другим признанным учреждением. Также выберите программу, которая включает проживание или стажировку. Большинство штатов требует от своих психологов прохождения периода контролируемой работы, обычно два года, до половины из которых может быть получено во время образовательной программы.

После того, как вы закончите образовательную программу и получите опыт работы под руководством, вы должны сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии (EPPP), который проводится Ассоциацией государственных и провинциальных советов по психологии (ASPPB).Этот тест состоит из 225 вопросов с несколькими вариантами ответов, и успешную оценку получают те, кто правильно ответит не менее чем на 70% вопросов. Стоимость этого теста может быть изменена — 600 долларов США.

Плюсы и минусы

Работа общего психолога дает ряд очевидных преимуществ. К ним относятся:

• Высокая надежность работы с повышенным спросом.
• Возможность познакомиться с действительно интересными людьми и услышать их истории.
• Способность узнавать новые перспективы, позволяющие осмысливать и понимать вещи в новом свете.Это также то, что вы можете применить к своей личной жизни, хотя вы должны быть осторожны, чтобы не анализировать постоянно своих друзей.
• Мне очень приятно видеть значимые изменения в жизни ваших пациентов и помогать им выздоравливать благодаря вашим инструментам и методам.

В то же время у карьеры есть и недостатки:

• Чтобы получить квалификацию психолога, требуется много времени и много денег, и большинство новых выпускников начинают с большого количества студентов. долга, если только они не смогли получить доступ к большому количеству стипендий и грантов.
• Несмотря на высокий спрос, эта область конкурентоспособна, особенно в частной практике. Это означает, что вы должны быть усердными и терпеливыми.
• Высокий шанс эмоционального выгорания. Многим психологам в какой-то момент требуются услуги другого психолога, чтобы гарантировать, что они могут продолжать оказывать хорошие услуги.
• Существует также элемент риска в зависимости от того, где вы работаете. Если вы решите работать, например, с безумными преступниками или наркоманами, вам, возможно, придется иметь дело с жестокими и агрессивными людьми.
• Некоторые ученые и широкая публика все еще не считают психологию истинной наукой, а это означает, что иногда вам не хватает уважения, с которым вам придется иметь дело.
• К сожалению, всем помочь невозможно, и некоторые пациенты просто не будут восприимчивы ни к чему, что бы вы ни попробовали.

Карьерный путь

Поскольку область общей психологии очень широка, вы также можете работать в самых разных условиях. К ним относятся:

• Частные практики, которыми вы можете заниматься самостоятельно или в составе команды других психологов с определенными специализациями или даже других поставщиков медицинских услуг.
• Школы, особенно если вы получили школьную психологическую степень, то есть степень магистра.
• Колледжи и университеты, читающие лекции следующему поколению психологов. Вам потребуется докторская степень. за это.
• Психиатрическая и общественная клиника.
• Предприятия и другие организации частного сектора.
• Дома престарелых, центры длительного ухода или реабилитационные клиники.

Финансовая помощь

OpenCourseWare

Подкасты

Дополнительная литература

• Мышление быстро и медленно, Дэниел Канеман
Перенаправление
• , Тимоти Уилсон
• Драйв, Дэниэл Пинк
• Невидимая горилла
• Незнакомцы себе: адаптивное бессознательное, Тимоти Уилсон
• Спотыкание о счастье, Дэн Гилберт
• Влияние: Психология убеждения, Роберт Чалдини
• Правила мозга: 12 принципов выживания и процветания на работе, дома и Школа, Джон Медина,
,
• Предсказуемо иррационально, Дэн Ариэли,
,
• Психологи: нерассказанная история психиатрии, Джеффри А.Либерман и Оги Огас

Профессиональные организации

Что такое психология?

Что такое психология?

Психология — это изучение разума и поведения. Он включает в себя биологическое влияние, социальное давление и факторы окружающей среды, которые влияют на то, как люди думают, действуют и чувствуют.

Более глубокое и глубокое понимание психологии может помочь людям лучше понять свои собственные действия, а также лучше понять других людей.

Типы психологии

Психология — это обширная и разнообразная область, охватывающая изучение человеческого мышления, поведения, развития, личности, эмоций, мотивации и многого другого. В результате появилось несколько различных подполей и областей специализации. Ниже приведены некоторые из основных областей исследования и применения психологии:

• Аномальная психология — это исследование ненормального поведения и психопатологии. Эта специальная область ориентирована на исследование и лечение различных психических расстройств и связана с психотерапией и клинической психологией.
• Биологическая психология (биопсихология) изучает, как биологические процессы влияют на разум и поведение. Эта область тесно связана с неврологией и использует такие инструменты, как МРТ и ПЭТ, для выявления травм или аномалий головного мозга.
• Клиническая психология специализируется на оценке, диагностике и лечении психических расстройств.
• Когнитивная психология — это исследование человеческих мыслительных процессов, включая внимание, память, восприятие, принятие решений, решение проблем и овладение языком.
• Сравнительная психология — это раздел психологии, изучающий поведение животных.
• Психология развития — это область, изучающая рост и развитие человека на протяжении всей жизни, включая когнитивные способности, мораль, социальное функционирование, идентичность и другие области жизни.
• Судебная психология — это прикладная область, ориентированная на использование психологических исследований и принципов в системе правосудия и уголовного правосудия.
• Промышленно-организационная психология — это область, в которой используются психологические исследования для повышения производительности труда и отбора сотрудников.
• Психология личности фокусируется на понимании того, как развивается личность, а также на паттернах мыслей, поведения и характеристик, которые делают каждого человека уникальным.
• Социальная психология фокусируется на групповом поведении, социальном влиянии на индивидуальное поведение, установках, предрассудках, конформинге, агрессии и на смежных темах.

использует

Наиболее очевидное применение психологии — это область психического здоровья, где психологи используют принципы, исследования и клинические данные, чтобы помочь клиентам управлять и преодолевать симптомы психического расстройства и психологического заболевания. Некоторые из дополнительных приложений психологии включают:

• Разработка образовательных программ
• Эргономика
• Информирование государственной политики
• Психиатрическое лечение
• Повышение производительности
• Здоровье и благополучие человека
• Психологические исследования
• Самопомощь
• Разработка социальных программ
• Понимание развития ребенка

Трудно охватить все, что включает в себя психология, одним лишь кратким определением, но такие темы, как развитие, личность, мысли, чувства, эмоции, мотивации и социальное поведение, представляют лишь часть того, что психология пытается понять, предсказать и объяснить. .

Влияние психологии

Психология — это как прикладная, так и академическая область, которая приносит пользу как отдельным людям, так и обществу в целом. Большая часть психологии посвящена диагностике и лечению проблем психического здоровья, но это только верхушка айсберга, когда речь идет о влиянии психологии.

Вот некоторые из способов, которыми психология помогает людям и обществу:

• Улучшение понимания того, почему люди ведут себя именно так
• Понимание различных факторов, которые могут влиять на человеческий разум и поведение
• Понимание проблем, влияющих на здоровье, повседневную жизнь и благополучие
• Улучшение эргономики для улучшения дизайна продукта
• Создание более безопасных и эффективных рабочих мест
• Помогаем мотивировать людей на достижение целей
• Повышение производительности

Психологи добиваются этого, используя объективные научные методы понимания, объяснения и прогнозирования человеческого поведения.Психологические исследования очень структурированы, начиная с гипотезы, которая затем проверяется эмпирически.

Возможные ловушки

В психологии много путаницы. К сожалению, таких неправильных представлений о психологии очень много, отчасти из-за стереотипных изображений психологов в популярных СМИ, а также из-за разнообразия карьерных путей тех, кто имеет ученую степень в области психологии.

Конечно, есть психологи, которые помогают раскрывать преступления, и множество профессионалов, которые помогают людям справляться с проблемами психического здоровья.Однако есть и психологи, которые:

• Содействовать созданию более здоровых рабочих мест
• Разработка и реализация программ общественного здравоохранения
• Исследование безопасности самолета
• Помощь в разработке технологий и компьютерных программ
• Изучение военного быта и психологического воздействия боевых действий

Независимо от того, где работают психологи, их основные цели — помочь описать, объяснить, предсказать поведение человека и повлиять на него.

История психологии

Ранняя психология возникла как из философии, так и из биологии.Обсуждение этих двух вопросов восходит к ранним греческим мыслителям, включая Аристотеля и Сократа.

Само слово «психология» происходит от греческого слова psyche , буквально означающего «жизнь» или «дыхание». Производные значения этого слова включают «душа» или «я».

Возникновение психологии как отдельной и независимой области исследований действительно произошло, когда Вильгельм Вундт основал первую экспериментальную психологическую лабораторию в Лейпциге, Германия, в 1879 году.

На протяжении всей истории психологии формировались различные школы мысли, объясняющие человеческий разум и поведение. В некоторых случаях определенные школы мысли на какое-то время стали доминировать в области психологии.

Ниже приведены некоторые из основных школ психологии.

• Структурализм : структурализм Вундта и Титченера был самой ранней школой мысли, но вскоре начали появляться и другие.
• Функционализм : Ранний психолог и философ Уильям Джеймс стал ассоциироваться со школой мысли, известной как функционализм, которая сосредоточила свое внимание на цели человеческого сознания и поведения.
• Психоанализ : Вскоре эти начальные школы мысли уступили место нескольким доминирующим и влиятельным подходам к психологии. Психоанализ Зигмунда Фрейда был сосредоточен на том, как бессознательный разум влияет на поведение человека.
• Бихевиоризм : Бихевиористская школа мысли отказалась от изучения внутренних влияний на поведение и стремилась сделать психологию изучением наблюдаемого поведения.
• Гуманистическая психология: Позже гуманистический подход сосредоточился на важности личностного роста и самоактуализации.
• Когнитивная психология : К 1960-м и 1970-м годам когнитивная революция стимулировала исследование внутренних психических процессов, таких как мышление, принятие решений, развитие речи и память.

Хотя эти школы мысли иногда воспринимаются как конкурирующие силы, каждая точка зрения внесла свой вклад в наше понимание психологии.

Слово от Verywell

Как видите, хотя психология может быть относительно молодой наукой, она также обладает огромной глубиной и широтой.Оценка, диагностика и лечение психических заболеваний являются центральными интересами психологии, но психология охватывает гораздо больше, чем психическое здоровье.

Сегодня психологи стремятся понять множество различных аспектов человеческого разума и поведения, добавляя новые знания к нашему пониманию того, как люди думают, а также разрабатывают практические приложения, которые оказывают важное влияние на повседневную жизнь человека.

Психология помогает людям улучшить свое личное благополучие и преуспеть во все более сложном мире.

Обзор психологии для начинающих

Психология — это исследование человеческого разума и поведения. Хотя исследования этих двух предметов насчитывают тысячи лет, формальная психология на самом деле довольно молода. В конце 1800-х годов Вильгельм Вундт создал первую экспериментальную лабораторию, посвященную изучению психологии, официально положив начало психологии как дисциплине, отдельной от философии и физиологии.

Если вы новичок в изучении психологии, у вас, вероятно, возникнет несколько вопросов.Среди этих:

Давайте разберемся с некоторыми из этих важнейших вопросов в этом кратком введении в предмет психологии. Получите краткий обзор темы, который поможет направить дальнейшее изучение этой увлекательной темы.

Почему люди должны изучать психологию?

Есть много веских причин изучать психологию! Для многих людей первый реальный опыт изучения психологии происходит, когда они проходят вводный курс в колледже, чтобы выполнить требования общего образования.Некоторым молодым ученикам повезло, что у них есть возможность посещать уроки психологии AP в старших классах школы, что может быть отличным способом ближе познакомиться с предметом.

Затем некоторые люди предпочитают изучать психологию гораздо глубже и в колледже выбирают основной или дополнительный предмет. Так зачем вам изучать психологию, если вы не планируете заниматься какой-либо областью социальных наук после окончания учебы? Даже если вы не планируете изучать психологию, вы все равно можете извлечь большую пользу из изучения этой темы.

Веские причины изучать психологию:

• Психология богата и увлекательна и затрагивает каждый аспект нашей личности. Изучая психологию, вы можете больше узнать о себе как о личности, включая собственное развитие, личность, мысли и поведение.
• Психология также может стать основой для лучшего понимания других людей. Зная, что движет людьми и что их мотивирует, вы сможете лучше понять, что заставляет людей делать то, что они делают.
• Психология может сделать вас лучшим коммуникатором, лучшим лидером и даже лучшим другом. Что вы будете делать со своими знаниями, зависит только от вас!

Какие темы изучают психологи?

Психология изучает практически все аспекты того, как люди думают и ведут себя. Вы когда-нибудь задумывались, почему одни люди откровенны, а другие молчат? Вы когда-нибудь хотели знать, почему кажется, что люди ведут себя в больших группах иначе, чем в одиночестве? Вы когда-нибудь удивлялись тому, как маленькие дети так быстро развивают новые навыки и способности? Это лишь некоторые из вопросов, которые исследуют психологи.

Вы также можете удивиться, узнав, что существует много-много разных психологов. Существует три основных типа, которые можно разделить на следующие категории:

• Психологи-прикладники , которые работают над применением психологических знаний для решения реальных проблем
• Психологи , использующие свои знания для диагностики, лечения и предотвращения психических заболеваний и психологических расстройств
• Психологи-исследователи , которые проводят эксперименты, чтобы узнать больше о разуме и поведении

Есть также много разных разделов психологии, и каждая из них посвящена изучению определенной темы в психологии.Например, психология развития сосредоточена на изучении того, как люди развиваются на протяжении всей жизни. Некоторые из других основных разделов психологии включают социальную психологию, когнитивную психологию, психологию личности, психологию здоровья и судебную психологию.

Что может делать человек со степенью психолога?

Получение степени бакалавра психологии — популярный вариант, и есть ряд различных профессий начального уровня, которые вы, возможно, захотите рассмотреть.Например, те, кто имеет степень бакалавра, могут занимать должности социальных работников или техников-психиатров, в то время как другие предпочитают использовать свои знания о разуме и поведении в других областях, включая продажи, маркетинг или человеческие ресурсы.

Основные факты о психологии Степени

• Вы не можете стать лицензированным психологом со степенью бакалавра.
• Термин «психолог» — это защищенный термин, означающий, что вы не можете по закону называть себя психологом, если вы не отвечаете определенным образовательным и профессиональным требованиям.
• Получение степени магистра или доктора открывает широкий спектр возможностей карьерного роста и может проложить путь к более высокой заработной плате.

Чем именно занимаются психологи?

Психологи выполняют очень разнообразную работу. Некоторые работают в области психического здоровья, где они оценивают, диагностируют и лечат психологические состояния. Другие посвящают свое время исследованию психологических тем, чтобы расширить наше существующее понимание того, как люди думают и действуют.Тем не менее, другие профессионалы исследуют конкретные реальные проблемы и придумывают решения для их решения.

Повседневная реальность того, что психологи делают с рядом различных факторов, включает:

• Где работают. Некоторые специалисты занимаются частной практикой, а другие могут работать в больницах, клиниках и на предприятиях.
• Сколько у них подготовки. Имеющие лицензию психологи имеют больше возможностей и могут работать более независимо.Люди со степенью бакалавра или магистра в этой области могут работать в области психического здоровья, но им, вероятно, придется работать под наблюдением лицензированного специалиста.

Слово от Verywell

Психология может быть веселой, интересной и захватывающей! Даже если вы не планируете заниматься психологией, изучение таких тем, как личность, социальное поведение, любовь и развитие, может помочь вам лучше понять себя, а также других людей в своей жизни.

1.3 Краткое содержание главы — Введение в психологию

Психология — это научное исследование разума и поведения. Большинство психологов работают в исследовательских лабораториях, больницах и других полевых условиях, где они изучают поведение людей и животных. Некоторые психологи — исследователи, другие — практики, но все психологи используют научные методы для обоснования своей работы.

Хотя легко думать, что повседневные ситуации имеют здравый смысл, научные исследования показали, что люди не всегда так хорошо предсказывают результаты, как они часто думают.Предвзятость в ретроспективе заставляет нас думать, что мы могли предсказать события, которые на самом деле не могли предсказать.

Использование научного метода позволяет психологам объективно и систематически понимать человеческое поведение.

Психологи изучают поведение на разных уровнях объяснения, от более низких биологических до более высоких социальных и культурных уровней. Одно и то же поведение можно изучать и объяснять в рамках психологии на разных уровнях объяснения.

Первые психологи были философами, но эта область стала более объективной по мере разработки и применения более сложных научных подходов.Некоторые из наиболее важных исторических школ психологии включают структурализм, функционализм, бихевиоризм и психодинамическую психологию. Когнитивная психология, эволюционная психология и социокультурная психология — вот некоторые важные современные подходы.

Некоторые из основных вопросов, которые задают психологи как исторически, так и в настоящее время, включают вопросы об относительной роли природы и воспитания в поведении, свободе воли и детерминизма, точности и неточности и сознательной и бессознательной обработке.

Психологические явления сложны, и делать прогнозы о них сложно, потому что они многократно определяются на разных уровнях объяснения. Исследования показали, что люди часто не осознают причины своего поведения.

В психологии существует множество вариантов карьеры, которые обеспечивают работу во многих различных областях интересов.

Какие основные специальности в психологии?

Прочтите о различных подполях психологии и узнайте о различиях между ними.

Итак, вы знаете, что хотите заняться психологией. Но знаете ли вы, на чем хотите специализироваться?

Многие студенты в начале учебы тоже не знают, в какой подполе они хотят специализироваться. Но по мере того, как вы продвигаетесь в учебе, у вас будут появляться вдохновляющие преподаватели и определенные занятия, которые действительно вам понравятся. Как и большинство студентов-психологов, вы, естественно, найдете ту область, которая вам подходит.

Взгляните на некоторые из основных специальностей психологии ниже.Какой из них соответствует вашим желаниям и карьерным целям?

Клиническая психология

Клиническая психология — крупнейшая область психологических специальностей. Клинические психологи обычно работают в консультационных центрах, независимых или групповых практиках, больницах или клиниках. Они оценивают и лечат психические, эмоциональные и поведенческие расстройства. (PhD или PsyD)

Когнитивная и перцепционная психология

Когнитивные и перцептивные психологи изучают человеческое восприятие, мышление и память.(MS, PhD или PsyD)

Психология консультирования

Психологи-консультанты используют различные методы, включая собеседование и тестирование, чтобы давать людям советы о том, как решать проблемы повседневной жизни. Они работают в таких условиях, как университетские консультационные центры, больницы, индивидуальные или групповые практики. В большинстве штатов люди со степенью магистра не могут иметь собственную частную практику. (MA, PsyD или PhD)

Психология развития

Психологи развития изучают физиологическое, когнитивное и социальное развитие, которое происходит на протяжении всей жизни.Некоторые из них специализируются на поведении в младенчестве, детстве и подростковом возрасте или на изменениях, которые происходят в зрелом или пожилом возрасте. (Доктор философии)

Психология образования

Педагогические психологи проводят исследования динамики класса, стиля преподавания и переменных обучения; разрабатывает учебные тесты, оценивает образовательные программы, выступает консультантом школ. (EdD, EdS, MEd или PhD)

Инженерная психология

Инженерные психологи проводят исследования о том, как люди лучше всего работают с машинами.(MS, PhD или PsyD)

Экспериментальная / исследовательская психология

Психологи-экспериментаторы или исследователи работают в университетах и ​​частных исследовательских центрах, а также в коммерческих, некоммерческих и государственных организациях. Они изучают поведенческие процессы с людьми и животными, такими как крысы, обезьяны и голуби. (Доктор философии)

Судебная психология

Судебные психологи изучают проблемы предупреждения преступности, программы реабилитации в тюрьмах, динамику зала судебных заседаний, психологию и право, отбирают кандидатов на работу в полиции.(Доктор философии)

Гериатрическая психология

Геропсихологи занимаются особыми проблемами пожилых людей. Появление и рост этих специальностей отражает растущее участие психологов в предоставлении прямых услуг особым группам пациентов. (Доктор философии)

Промышленная / организационная психология

Психологи I / O применяют психологические принципы и методы исследования на рабочем месте в интересах повышения производительности и качества работы и жизни.(Магистр или доктор философии)

Нейропсихология

Нейропсихологи изучают связь между мозгом и поведением. Они часто работают в программах инсульта и травм головы. (Доктор философии)

Школьная психология

Школьные психологи работают в начальных и средних школах или в офисах школьных округов для решения проблем учащихся с обучением и поведением. (MA, EdS, EdD, PhD)

Социальная психология / психология личности

Социальные психологи исследуют взаимодействие людей с другими людьми и с социальной средой.Они работают в области организационного консультирования, маркетинговых исследований, системного проектирования или других областей прикладной психологии. (MA, PhD)

Спортивная психология

Спортивные психологи помогают спортсменам сосредоточиться на целях соревнований, стать более мотивированными и научиться справляться с тревогой и страхом неудачи, которые часто сопровождают соревнования. (MS, PhD)

PSYC 111 Syllabus — Краткое изложение Общая психология

Предупреждение: TT: undefined function: 22

Психология 111.02: Общая психология

Осень 2016

13:15 — 14:40 T, Th

Лекционный зал 14

Профессор: Ланора Дуэлл, Psy.D. Выпускник TA: Сейги Батлер

Эл. Почта: [email protected] [email protected]

Расположение офиса: Science IV, комната 247 Clearview Hall, комната 22

Время работы офиса: T, Th 2:50 — 3: 50pm (или по предварительной записи) M 12: 30–14: 30 (или по предварительной записи)

Бакалавриат TA: Иманн Абдельзахер Тереза ​​Пирс

Эл. Почта: iabdelz1 @ binghamton.edu [email protected]

Расположение офиса: Science IV, Room 247 Science IV, Room 247

Часы работы: пт 15:30 — 16:30 W 9:00 — 10:00

Дополнительный инструктор: Мэри Джонкас

Эл. Почта: [email protected]

Чтобы назначить встречу с открытием: [email protected]

Местоположение: Аппалачская столовая, комната G

Часы работы: TBD

Учебник: Психология — 11-е издание Дэвида Г. , Майерс; ISBN13: 978-

Blackboard: Управление всеми оценками и важными документами по курсу будет осуществляться с помощью интерактивной программы управления курсом

под названием Blackboard.Перейдите на http://blackboard.binghamton.edu/ и

нажмите кнопку «Войти», если вы уже знаете свое имя пользователя и пароль. Если вы никогда не выполняли вход в систему Blackboard

, щелкните «Впервые в Blackboard?» ссылка на инструкции.

Участие в исследованиях: Для этого курса требуется участие в исследованиях. Все студенты

должны участвовать в психологических экспериментах на несколько кредитных часов. У вас также есть вариант

для выполнения альтернативного задания (подробности см. На слайдах на Blackboard).Невыполнение этого требования по шкале

приведет к получению оценки «Неполный» за семестр. Требование диктует кафедра психологии

, а не ваш преподаватель. Информацию о том, как подписаться на

этих экспериментов, а также информацию об альтернативном назначении, если вы решите не участвовать в исследовании

, можно найти на Blackboard в разделе «Информация об участии в исследованиях». Если у вас

есть вопросы относительно участия в исследовании, вам следует связаться с ассистентом выпускника, который координирует тематический пул

по электронной почте: subject @ binghamton.edu.

Подробнее здесь: [https://binghamton.sona-systems.com/]

** ПРИМЕЧАНИЕ **

Для того, чтобы студенты могли получить Gen Ed Laboratory Science (L), студенты должны возьмите PSYC

111 и PSYC 112. Оба курса необходимо пройти для получения буквенной оценки, чтобы получить Gen Ed L;

курсов, пройденных успешно / не сдано, не могут соответствовать требованиям Gen Ed L.

Описание курса: Этот курс знакомит студентов с психологией.Первоначально охваченные темы

— это методы исследования и теоретические основы. Курс охватывает все

основных направлений исследований в области психологии. Рассмотрены физиологические, когнитивные, связанные с развитием, социальные и клинические

перспективы. Курс полезен не только для тех, кто интересуется психологией

, но и для тех, кто хочет получить базовые знания в этой области.

Структура курса: Из-за большого размера класса этот курс будет проходить в формате лекций.

Примеры из «реального мира» и «специальные темы» будут часто представлены во время занятий, чтобы

облегчить применение содержания чтения к личному опыту и потенциальной карьере

в области психологии. Возможности интерактивного обучения будут представлены как в классе, так и вне его.

Имейте в виду, что вся информация, представленная в классе, может быть включена в экзамены. Кроме того, на экзаменах также может содержаться вся информация в книге

, которая не освещена во время лекции.

Ожидания по курсу:

1. Ожидается, что учащиеся несут ответственность за успеваемость в классе:

a. Студенты будут посещать все занятия, так как посещение является обязательным требованием этого курса. б. Студенты будут посещать обзорные сессии и / или рабочие часы по мере необходимости для уточнения информации. с лекций, чтений или других заданий. c. Студенты свяжутся с ассистентом преподавателя или профессором, если возникнет проблема, чтобы ее решить. прежде, чем это станет пагубным для их результатов в классе.d. Студенты выполнят все задания, будут присутствовать на всех викторинах / тестах и ​​достигнут соответствующие учебные материалы и регулярно приносите с собой те, которые необходимы для занятий. PowerPoints будет ЗАПРЕЩАЕТСЯ размещать на доске, если иное не указано профессором. е. Этот курс рассчитан на 4 кредита, что означает, что в дополнение к запланированному лекции / дискуссии, студенты должны выполнить не менее 9,5 часов работы по курсу каждую неделю в течение семестра. Это включает в себя такие вещи, как выполнение назначенных чтений, подготовка к тестам и экзаменам, а также другие задачи, которые необходимо выполнить, чтобы заработать баллы в курс.f. Студенты, которым требуется специальное приспособление из-за инвалидности, уведомят этого профессора. немедленно с соответствующей документацией.

2. Студенты должны уважительно относиться друг к другу в классе и за его пределами, а также

профессору и помощникам преподавателей:

a. Студенты будут действовать профессионально во время занятий, проявляя то уважение, которое они ожидать, должны ли они быть профессором или ассистентом преподавателя (например, студенты прибудут вовремя и остаются до конца класса, студенты будут отключать звук в своих телефонах, студенты будут только говорить в подходящее время).б. Студенты будут вести переписку с ассистентом преподавателя и профессором за пределами классный специалист (например, электронная почта должна включать правильное приветствие, соответствующий язык, ограничивается никакими сленговыми терминами и подходящим завершением). c. Студенты будут демонстрировать уважение к другим ученикам в классе, чтобы поддерживать приятные не отвлекающая и кооперативная учебная среда. (например, студенты не будут заниматься такие действия, как чтение газет, общение в чате, уход за телом, селфи, твиты, Snapchat, Instagram, Facebook и т. д.).

3. Студенты должны соблюдать Кодекс поведения студентов Бингемтонского университета и Кодекс академической честности студентов Бингемтонского университета

. Нечестность недопустима.

Расписание (может быть изменено) *

ДАТА ТЕМА DUE

Th. 25 августа Обзор программы N / A T. 30 августа Критическое мышление гл. 1 Чт. Сентябрь 1 Критическое мышление / Биология разума гл. 1 / гл. T. 6 сентября Биология разума гл. 2 Чт. 8 сентября Сознание / Two-track Mind Ch.T. 13 сентября Сознание / Природа, Воспитание, гл. 3 / гл. 4; Группы 1a, 1b, 1c присутствуют Чт. 15 сентября. Природа, воспитание и человечество. Div. Гл. 4; Группы 2a, 2b, 2c присутствуют T. 20 сентября Развитие через продолжительность жизни Гл. 5; Группы 3a, 3b, 3c присутствуют Чт. 22 сентября Развитие на протяжении всей жизни; Ощущение / восприятие

гл. 5 / гл. 6; Группы 4a, 4b, 4c присутствуют

T. 27 сентября Ощущение / Восприятие Гл. 6; Группы 5a, 5b, 5c присутствуют Чт. 29 сентября Overflow Overflow T. 4 октября Никаких занятий. Осенний перерыв. Чт.6 октября ТЕСТОВЫЙ ДЕНЬ (Главы 1-6) Тест 1 T. 11 октября Обучение гл. 7; Группы 6a, 6b, 6c присутствуют Чт. 13 октября Обучение / Память Гл. 7 / гл. 8; Группы 7a, 7b, 7c присутствуют T. 18 октября Память гл. 8; Группы 8a, 8b, 8c присутствуют Чт. 20 октября Thinking & amp; Язык гл. 9; Группы 9a, 9b, 9c присутствуют T. 25 октября Thinking & amp; Язык / Интеллект Гл. 9 / гл. 10; Группы 10a, 10b, 10c присутствуют Чт. 27 октября Разведка гл. 10; Группы 11a, 11b, 11c присутствуют T. 1 ноября Human Drives Ch.11 Чт. 3 ноября Человеческие побуждения / эмоции, стресс, Здоровье

гл. 11 / гл. 12

T. 8 ноября Эмоции, стресс, здоровье гл. 12; Группы 12a, 12b, 12c присутствуют Чт. 10 ноября Overflow Overflow T. 15 ноября ТЕСТОВЫЙ ДЕНЬ (главы 7–12) Тест 2 Чт. 17 ноября Социальная психология гл. 13 T. 22 ноября Социальная психология / Личность Гл. 13 / гл. 14; Группы 13a, 13b, 13c присутствуют Чт. 24 ноября Без занятий Перерыв на День благодарения T. 29 ноября Личность Гл. 14; Группы 14a, 14b, 14c присутствуют Чт.1 декабря Психологические расстройства гл. 15 Т. 6 декабря Психологические расстройства / Терапия гл. 15 / гл. 16 Чт. 8 декабря Последний день занятий / Терапия гл. 16 * Прогнозируемое расписание является предварительным и может быть изменено. Изменения будут рассмотрены во время занятий.

Общество общей психологии Новости и события

Будьте в курсе последних новостей Div. 1 новости и календарь ближайших событий.

Новости

Div. 1 представляет программу съезда APA 2021 Virtual

Лето 2019, выпуск

Информационный бюллетень общего психолога Выпуск Лето 2019 (PDF, 33.9MB) Div. 1 информационный бюллетень, The General Psychologist , теперь доступен. В этом выпуске: Краткое и жирное, с золотым оформлением, оформленное в ярко-зеленую тематику. Что еще мы могли бы предложить вам в этом летнем выпуске The General Psychologist ? Что еще вам может понадобиться? Возможно, у вас появится шанс поехать из Канады в Южную Африку и дальше в Нью-Йорк, и все это до приземления в Чикаго 8 августа на APA 2019. Скорее конкретный универсал, чем увлеченный путешественник? Для вас мы включили VIP-пропуск с комбинированным программированием и руководством по пакету.Если вы не можете совершить поездку, мы тоже подумали о вас и надеемся встретиться с вами в Вашингтоне.

Весна 2019, выпуск

Информационный бюллетень общего психолога Весенний выпуск 2019 г. (PDF, 35,1 МБ) Div. 1 информационный бюллетень, The General Psychologist , теперь доступен. В этом выпуске: присоединяйтесь к нам, чтобы насладиться сладким чаем, свежими цветами, критическим междисциплинарным размышлением, программированием конференции и дополнительным рывком или двумя штурмом сцены. Вы даже можете пригласить своих учеников или друзей, чтобы они пробежались по полям приюта и быстро перекусили при свете маяка.Увидимся там.

Осенний выпуск 2018 г. из

Информационный бюллетень общего психолога Осенний выпуск 2018 г. (PDF, 8,2 МБ) Div. 1 информационный бюллетень, The General Psychologist , теперь доступен. В этом выпуске: призывы к работе, новых редакторов журнала отдела, стихи, награды, обзор участников, благодарности и многое другое.

Поздравления лауреатам премии Общества общей психологии 2018 г .:

Сунил Бхатия, доктор философии, Коннектикутский колледж, обладатель книжной премии Уильяма Джеймса за «Психология деколонизации: другой мир возможен» (Oxford University Press, 2017).

Нэнси Э. Хилл, доктор философии, Гарвардский университет, лауреат премии Эрнеста Р. Хилгарда за карьерный вклад в общую психологию.

Эли Дж. Финкель, доктор философии, Северо-Западный университет, победитель премии Джорджа А. Миллера 2018 года за выдающуюся недавнюю статью по общей психологии.
Финкель, Э. Дж., & Фитцсимонс, Г. М., & ван Деллен, М. Р. (2016). Саморегулирование как трансактивный процесс: переосмысление единицы анализа для постановки целей, достижения и результатов. В К.Д.Вохс и Р.

No related posts.