Кто такой деструктивный: Страница не найдена

Страница не найдена

  ПРАВИЛО 1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства. Гигиена рук — это важная мера профилактики распространения гриппа и коронавирусной инфекции. Мытье с мылом удаляет вирусы. Если нет возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками. Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет вирусы. ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ Вирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно -капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1,5 метра друг от друга. Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Коронавирус, как и другие респираторные заболевания, распространяется этими путями. Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания. При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать. Избегая излишних поездок и посещений многолюдных мест, можно уменьшить риск заболевания. ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность. ПРАВИЛО 4. ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ Среди прочих средств профилактики особое место занимает ношение масок, благодаря которым ограничивается распространение вируса. Медицинские маски для защиты органов дыхания используют: — при посещении мест массового скопления людей, поездках в общественном транспорте в период роста заболеваемости острыми респираторными вирусными инфекциями; — при уходе за больными острыми респираторными вирусными инфекциями; — при общении с лицами с признаками острой респираторной вирусной инфекции; — при рисках инфицирования другими инфекциями, передающимися воздушно-капельным путем. КАК ПРАВИЛЬНО НОСИТЬ МАСКУ? Маски могут иметь разную конструкцию. Они могут быть одноразовыми или могут применяться многократно. Есть маски, которые служат 2, 4, 6 часов. Стоимость этих масок различная, из-за различной пропитки. Но нельзя все время носить одну и ту же маску, тем самым вы можете инфицировать дважды сами себя. Какой стороной внутрь носить медицинскую маску — непринципиально. Чтобы обезопасить себя от заражения, крайне важно правильно ее носить: — маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров; — старайтесь не касаться поверхностей маски при ее снятии, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством; — влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую; — не используйте вторично одноразовую маску; — использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы. При уходе за больным, после окончания контакта с заболевшим, маску следует немедленно снять. После снятия маски необходимо незамедлительно и тщательно вымыть руки. Маска уместна, если вы находитесь в месте массового скопления людей, в общественном транспорте, а также при уходе за больным, но она нецелесообразна на открытом воздухе. Во время пребывания на улице полезно дышать свежим воздухом и маску надевать не стоит. Вместе с тем, медики напоминают, что эта одиночная мера не обеспечивает полной защиты от заболевания. Кроме ношения маски необходимо соблюдать другие профилактические меры. ПРАВИЛО 5. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ? Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу. Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости. КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА/КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, конъюнктивит.  В некоторых случаях могут быть симптомы желудочно-кишечных расстройств: тошнота, рвота, диарея. КАКОВЫ ОСЛОЖНЕНИЯ  Среди осложнений лидирует вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких.  Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни. ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ/ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ? Вызовите врача. Выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного. Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями. Часто проветривайте помещение. Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами. Часто мойте руки с мылом. Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).Ухаживать за больным должен только один член семьи. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ ВИРУСНЫХ ИНФЕКЦИЙ В РОССИИ ОДИН ИЗ САМЫХ НИЗКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ КОРОНАВИРУСОМ ГРИПП? КОРОНАВИРУС? ОРВИ? КОРОНАВИРУС. ПУТИ ЗАРАЖЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКА ССЫЛКИ НА ПАМЯТКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ Рекомендации туристам, выезжающим за рубеж Рекомендации Всемирной организации здравоохранения по защите от новой коронавирусной инфекции Памятка по профилактике гриппа и коронавирусной инфекции      

О любви: Конструктивная и деструктивная

Любовь – это, прежде всего, чувство — устойчивое эмоциональное отношение человека, которое зависит от его потребностей и мотивов, направленное на другого конкретного человека.

Существует два типа любви.

Конструктивная любовь

Является развивающей как для отношений в целом, так и для личности каждого из партнеров. Она возникает на основе сформированного общего «Мы», когда отношения предполагают доверие,  понимание, заботу и окрашены чувством удовлетворения. В таком союзе людей объединяют общие ценности и интересы. Конструктивная любовь усиливает ощущение полноты жизни, тревога и негативные реакции в паре возникают нечасто. Это и есть та гармоничная близость, к которой стремится большинство психологически зрелых людей.

Конструктивная любовь характеризуется тем, что под ее воздействием в человеке проявляются его лучшие качества, он максимально реализует свои лучшие стороны, потому что отношения, в основе которых лежит  «Мы», предполагают обогащение друг друга и увеличение «жизнеспособности» каждого из партнеров.

Свежие новости

Особенно важно то, что объединяясь в «Мы», оба продолжают оставаться собой, сохраняя индивидуальность, активно развиваясь каждый в своей плоскости, поддерживая и по возможности помогая друг другу.

Жизненную динамику такой пары хорошо отражают слова философа и психоаналитика Эриха Фрома: «…Комфорт, который они испытывают друг с другом, не мешает им увлекаться новыми идеями, местами и действиями. Они словно не два человека, а много людей по отношению к друг другу. Элемент повторяемости придает их жизни устойчивость, а элемент новизны или перемены – свежесть и живость».

В конструктивных отношениях, как и в любых других, присутствуют ссоры, возникают конфликты. Важно то, что разбираясь в конфликтной ситуации, каждый участник берет на себя ответственность, а не только обвиняет во всем своего партнера.

При конструктивной любви конфликты (даже после бурной ссоры) объективно обсуждаются, партнеры слышат друг друга, делают верные выводы и способны пойти на компромисс. В общем «Мы» победителей и побежденных быть не может, принятые решения удовлетворяют каждую из сторон.

В итоге после разрешения серьезного конфликта союз становится еще крепче, общение глубже, отношения выходят на новый качественный уровень. Собственно конфликты для того и существуют. В психологии конфликт рассматривается не как катастрофа, а как одна из форм общения, возникающая с целью разрешения накопившихся противоречий между людьми или группами. И всегда существует два способа решения конфликта – конструктивный и деструктивный.

К сожалению, конструктивная форма любви встречается гораздо реже, чем деструктивная. Для некоторых людей она вообще «из области фантастики», хотя является обычной реальностью двух психологически здоровых, целостных, развивающихся людей со сформированными личностными «Я». Только два целостных «Я» способны создать общее конструктивное «Мы».

Деструктивная любовь

Разрушительна как для отношений, так и для личности самих партнеров или одного из них. Такой союз в лучшем случае состоит из двух отдельных, функционирующих самих по себе «Я». Если это пара со стажем, возможно, когда-то их связывало конструктивное «Мы», однако сейчас это два разных человека, по субъективным причинам продолжающих отношения.

Но чаще это симбиотический союз, в котором партнеры (или один из них) теряют собственное «Я», испытывают психологическую зависимость, страдают, но изменить что-либо не в силах. В рамках таких отношений пространства для развития собственной личности не остается, человек постепенно регрессирует, а в отдельных случаях — деградирует.

Деструктивная форма любви конфликтна, по своей сути и несет человеку эмоциональную, а часто и социальную неудовлетворенность. Будь то открытая форма – скандалы, или закрытая – носить в себе обиду, молча страдать.

Она характеризуется ощущением тревоги, возможно, ярко выраженными страхами. Партнеры предъявляют множество претензий и требований друг к другу прямо или внутри себя. В таких отношениях часто возникает  обостренная ревность, потребность в жестком контроле. Конечно же, существуют и хорошие близкие периоды, но с течением времени деструктив все больше начинает превалировать.

Попытки решать конфликты приводят к еще большему их обострению по причине того, что партнеры склонны видеть проблему друг в друге, а свою часть вины обычно вытесняют. Такое поведение определяется как психологически незрелое, «подростковое», когда либо одним партнером, либо обоими руководят страхи, комплексы и соответствующие им разрушительные черты характера и поведение.  По сути, в деструктивной связи находятся два чужих человека, требующих друг от друга удовлетворения собственных потребностей и желаний, что по факту является не возможным.

Деструктивные отношения рано или поздно приводят к расставанию, которое оказывается тем более болезненным, чем больше мужчина и женщина были вместе. Так как отрицательные эмоции связывают людей не меньше, чем положительные.

Деструктивный — это какой и что такое деструктивное поведение

Главная / ЧАстые ВОпросы

18 января 2021

1. Деструктивное поведение – это…
2. История изучения деструктивности
3. Как она проявляется в детском возрасте
4. Деструктивный подросток
5. Признаки деструктора (как его распознать)

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Дети выказывают свой негативизм по отношению к игрушкам и родителям.

Подростки часто бывают агрессивными, нарушают нормы и правила поведения в обществе. А взрослые срываются на домочадцах после длительного стресса (что это?) на работе.

Деструктивный — это характер, или обычная реакция на внешние раздражители? Какая причина кроется в таком поведении, и что с этим делать?

Деструктивное поведение – это…

Деструктивное поведение – это физические действия или слова, направленные на разрушение чего-либо: отношений, предметов, здоровья, настроения, мира, спокойствия.

Человек вторгается в чужую жизнь, портит свою. Может переступать через нормы (что это?) и законы.

Выражается как:

1. упрямство;
2. агрессия;
3. грубость;
4. страх;
5. нетерпимость;
6. драчливость;
7. ненависть;
8. паника.

Неосознанными целями могут выступать издевательства, пытки или даже убийство живых существ: как животных, так и людей. Также нарушение социального спокойствия – перевороты в государстве и акты терроризма (это что?), нанесение вреда природе или имуществу.

Типы деструктивного поведения:

1. Нарциссическое. Самооценка у таких людей сильно завышена. Поднятая планка собственного значения не позволяет адекватно строить отношения с другими. Отсутствует критическое мышление, что не позволяет адекватно давать отчёт своим действиям.
2. Аддиктивное. Могут зависеть как от пагубных веществ – алкоголя, наркотиков, сигарет, так и от игровых автоматов или компьютерных приложений.
3. Фанатическое. Увлекаются чем-то с очень большим пристрастием, которое переходит грань обычного хобби (что это?). Бпиже к аддиктивному поведению.
4. Антисоциальное. Поведение направлено на то, чтобы ухудшить отношения между знакомыми; на нарушение моральных норм, правил в небольшой социальной группе и законов правительства.
5. Суицидное. Деструктивный нрав, направленный на самого себя. Человек может наносить повреждение коже острыми предметами. Или пытаться покончить с жизнью.
6. Аутическое. Характеризуется замкнутостью в себе, сложностью в построении доверительных отношений с людьми. А также агрессивностью и негативизмом ко всему окружающему миру.

Есть различие в деструктивном поведении в зависимости от пола.

Мужчины склонны к экстремальным видам спорта и развлечениям, выполнению опасных работ. Женщины выбирают пассивную форму саморазрушению – изнуряют себя рутинными обязательствами.

История изучения деструктивности

В теории З.Фрейда о силах, которые движут каждой личностью, значительное место занимает инстинкт смерти.

Он обозначает то, что человек стремится к первичному неживому состоянию с помощью деструктивного поведения.

К.Лоренц, как и Фрейд, считает, что агрессия заложена в инстинктивном механизме. Она способствует адаптации (что это?), приспособлению к различным условиям. А также выживанию среди других индивидов, занимая свою позицию в социальной иерархии.

А.Басс даёт определение:

«Агрессия – это реакция, которая приносит боль организму, на которого она специально направлена».

Это один из видов поведения для достижения цели. Часто смысл агрессии заключается в том, чтобы заставить другого человека что-то сделать – вид манипуляции (это что такое?).

Ф.Аллан считает, что это просто способ собрать свои силы, дабы противостоять внешним факторам. Л.Бендер говорит, что люди используют деструктивность, чтобы приблизиться или отдалиться от человека, ситуации.

Другие точки зрения на деструктивное поведение:

1. естественный рефлекс человека;
2. реакция на психический или физический дискомфорт;
3. драйв и запал, который приносит удовольствие, несмотря на весь негатив;
4. результат фрустрация (что это такое?) – при невозможности удовлетворить свои потребности или решить проблему.

Деструктивность в детском возрасте

Психолог Альфред Адлер — первый, кто начал изучать деструктивное поведение у детей, и классифицировал возможные мотивы.

Борьба за власть

Каждый ребёнок стремится показать свою силу, и попробовать перетянуть на себя покрывало власти.

Некоторые делают это пассивно, и после слов мамы: «Сделай уроки» или «Помой посуду», просто не выполняют эти указания. Другие же сразу агрессивно показывают свою позицию: «Не хочу, не буду».

В такой ситуации родителям стоит объяснить, какие будут последствия невыполнения и непослушания. Пускай сын или дочка сами берут на себя ответственность (что это такое?) за свои поступки и решают, что делать.

Привлечение внимания

Если ребёнок постоянно дёргает родителей и дома, и на улице, и в магазине, а также достаёт учителей с частым выходом из класса во время урока или громкими разговорами, то это всё способы для привлечения внимания. Очевидно, что его не хватает.

Родителям стоит больше времени уделять своим детям. Не только, когда нужно их покритиковать, но и в позитивном ключе. А если ребёнок ноет: «Обрати внимание! Поиграй сейчас!», то стоит сказать: «Хорошо, через 10-15 минут, как освобожусь.», а не бежать сразу, чтобы это не стало механизмом для манипуляции.

Месть

Если детям не нравится, как к ним относятся, они будут мстить самыми различными способами: обзывательствами, обманом, воровством, разрисовкой стен или любимой книги мамы, могут даже ударить.

В таких ситуациях лучше обратиться к психотерапевту. Скорее всего, родители не могут наладить доверительные отношения, и сами выказывают первоначальную злость. Поэтому нужен специалист и взгляд со стороны.

Демонстрация несостоятельности

Ребёнок не верит в успешность выполнения заданий и указаний. Поэтому прогуливает школу и репетиторов, не хочет выходить к доске и устраивает на этой почве скандал, врёт.

Скорее всего, причина в постоянной критике и авторитарном методе воспитания, который нужно немедленно сменить. Нужно поддерживать таких детей во всех начинаниях, хвалить и уделять внимание при совместном времяпровождении.

Деструктивный подросток

В подростковом возрасте чаще подвержены деструктивному поведению те, у кого:

1. повышенная тревожность;
2. зацикленность на негативных моментах;
3. депрессивное расстройство;
4. повышенное чувство вины за проблемы близких;
5. соматическое или психическое заболевания.

Возможные причины:

1. Конфликты с друзьями и одноклассниками. Могут быть связаны с тем, что ребёнок не успевает в развитии за другими, или учитель открыто его недолюбливает. Или подросток очень тихий и застенчивый, отличается своим мировоззрением (что это такое?). Из-за этого снижается самооценка и способность противостоять стрессам.
2. Проблемы в семье. Не все родители могут поддерживать между собой теплые и искренние отношения. Поэтому часто прибегают к разводу, грубому общению между собой, длительным молчаниям.
3. Несчастная любовь. В подростковом возрасте люди очень сильно влюбляются и ныряют в это новое чувство с головой. Поэтому, если разбивают сердце, то воспринимают это очень драматично. А после этого направляют агрессию на себя или других людей.
4. Страх одиночества. Детям важно быть частью какой-то небольшой социальной группы. Поэтому, если не удалось быть признанным в определённом круге общения, это может вызвать деструктивное поведение.
5. Подражание кумирам. Звёзды часто ведут себя грубо и свысока по отношению к другим. Дети видят, как они разбивают инструменты на сцене, выкидывают телевизор из окна отеля. Подростки не имеют сформированное критическое мышление, и хотят быть похожими на них.

В таких ситуациях стоит воспитывать в детях позитивный взгляд на мир, вовлекать в полезные виды деятельности.

А также родители должны настроить доверительный контакт, чтобы взрослеющие личности могли им довериться, попросить о помощи и знать, что они будут услышаны.

Признаки деструктивного человека (деструктора)

Разрушительный характер человека может быть не исправлен в детстве или подростковом возрасте, поэтому он пронесёт его через всю свою жизнь. Как узнать, что перед вами такой тип людей?

Скрытые и явные угрозы

Деструктивным личностям важно знать, что они лучше других, и весь мир им обязан. Чтобы поддерживать это амплуа и самолюбие, не позволяет другим высказывать своё мнение. А также пресекает любое непослушание и критику. Собеседник может услышать приказной тон или угрозу.

Триангуляция

Человек завлекает в спор сторонних людей, мнение которых якобы совпадает с его, а не оппонента. Делает отсылки на то, что его коллеги, друзья, учёные тоже на его стороне. Таким образом, давит на жертву, чтобы она сломалась и приняла позицию собеседника.

Проверка границ

Такие люди любят проверять, где находятся чужие границы. И каждый раз пытаются их разломать, пока остаются безнаказанными. Поэтому, если жертва вернулась к обидчику, то это даёт повод последнему дальше её изнурять своим исследованием рамок.

Жестокий сарказм

Унижение других – любимое дело нарциссов (кто это?) с деструктивным характером. Сарказм (что это такое?) в этом очень помогает, поскольку можно вовремя перевести всё в невинную шутку. А если человек обиделся, то это его «проблема», что такой чувствительный.

Газлайтинг

Если слышите на свое замечание по поводу поведения обсуждаемого персонажа фразу: «Такого не было!», «Что с твоей памятью?!», «Тебе показалось», то знайте, что это манипуляция. Собеседник пытается разрушить уверенность в реальности и пошатнуть убеждённость в своей правоте.

Проекция

Поскольку человек не может признаться себе, что у него есть недостатки, то проецирует это на других. Может сказать, что кому-то не помешало бы пойти в спортзал, если сам не доволен своей фигурой. Таким образом, вызывает чувство стыда, которое должно быть свойственно ему.

Автор статьи: Марина Домасенко

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Использую для заработка

Что такое деструктивный характер? — Блог Викиум

Одни люди всегда стараются что-то создать, другие же, наоборот, разрушить. Люди, относящиеся ко второму типу, могут навредить не только окружающим, но и даже самим себе. В области психологии подобное понятие называют деструктивным поведением.

Понятие деструктивного характера

Под деструкцией подразумевается желание человека с помощью определенных действий нанести вред себе и окружающим. Деструктивность приносит непоправимый вред человеку, так как приводит к ухудшению физического самочувствия, неумению общаться с окружающими и мыслить позитивно, деградации личности и невозможности что-либо создавать. Степень разрушения напрямую зависит от того, насколько ярко выражена деструктивность у личности.

Стремление уничтожать может быть направлено как на себя, так и на других людей, и мир в целом. В первом случае человек представляет большую опасность для самого себя, во втором — для окружающих. Люди с деструкцией обычно являются очень одинокими. Во всех случаях деструктивный характер требует профессионального подхода и коррекции у психотерапевта.

Деструктивность как качество человека

Определение деструктивности в психологии рассматривается, как предрасположенность личности к деятельности, которая несет ей и обществу непоправимый вред. Причин для такого поведения может быть очень много, особенно это связанно с наследственностью или же неблагополучной обстановкой в семье, где воспитывался ребенок. При деструктивности человек:

• специально портит чужое имущество и личные вещи;
• любит наблюдать за не слишком лицеприятным зрелищем, смотреть агрессивные фильмы со сценами насилия;
• проявляет большой интерес к смерти;
• склонен переживать длительные депрессии.

Тенденция к разрушению всего вокруг может также сопровождаться пристрастием к алкоголю и наркотикам.

Виды деструктивного поведения

Действия, направленные на причинение вреда, могут иметь самый разнообразный характер. Наиболее популярным видом является деструктивный разговор, когда во время беседы человек пытается обидеть и унизить собеседника. Психологи выделяют 4 типа деструктивной тенденции:

• разрушение собственного «Я»;
• причинение вреда окружающим;
• моральное унижение людей;
• невосприятие социальных норм и установок.

Реакция на происходящее вокруг и интенсивность желания разрушать не зависит от пола и возраста. Чаще все же к деструкции склонны представители сильного пола. К подобному поведению могут привести проблемы на работе, смерть близкого человека или другие причины, которые отрицательно сказались на психологическом здоровье.

С таким человеком очень сложно найти общий язык. Чтобы не стать одним из элементов в цепочке, предназначенной для разрушения, лучше всего свести к минимуму общение с такими людьми. Однако иногда полностью прекратить общение невозможно, ведь человеком с деструкцией может стать начальник на работе, например. В данном случае существуют определенные методы в психологии, которые помогают защититься от агрессивного воздействия.

Как корректировать деструктивное поведение личности?

Чтобы жизнь не превратилась в ад, следует проводить профилактику подобного поведения:

• нужно научиться оставлять в голове лишь позитивные мысли, а не заниматься саморазрушением;
• пропагандировать общественности негативное воздействие интернета, а также прививать любовь к культуре и активному времяпровождению;
• продвигать в массы информацию о пользе занятий спортом и правильного питания;
• уделять время работе с молодежью в области культурных развлечений и досуга.

Если вы заметили у себя или у близких признаки деструктивного поведения, следует незамедлительно обратиться за помощью к профессионалу. Такая проблема несет непоправимый вред окружающим и самому индивиду, к тому же подобное поведение не пройдет по щелчку пальцев. Деструктивное поведение может очень быстро прогрессировать, поэтому нельзя все бросать на самотек. В борьбе с этим будет полезным курс Викиум «Детоксикация мозга».

деструктивный — это… Что такое деструктивный?

деструктивный

destructive

Большой англо-русский и русско-английский словарь. 2001.

Синонимы:

• деструктивность
• деструктивный детектор

Смотреть что такое «деструктивный» в других словарях:

• ДЕСТРУКТИВНЫЙ — (этим. см. след. сл.). Разоряющий, опустошающий. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ДЕСТРУКТИВНЫЙ [фр. destructif Словарь иностранных слов русского языка

• ДЕСТРУКТИВНЫЙ — ДЕСТРУКТИВНЫЙ, ДЕСТРУКЦИЯ (от лат. destructio разрушение). Деструктивный сопровождающийся лишением структуры, термин, часто употребляющийся в патологии для обозначения различных (дегенеративных, некробиотических, воспалительных, неопластических)… …   Большая медицинская энциклопедия

• деструктивный — см. разрушительный Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011. деструктивный прил., кол во синонимов: 4 …   Словарь синонимов

• деструктивный — ая, ое. destructif adj., нем. destruktiv <лат. destuctivus. Разрушительный, ведущий к разрушению чего н.; неплодотворный; противоп. конструктивный. Деструктивные силы общества. Крысин 1998. Невзирая на леденящие ветры и деструктивные призывы.… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

• ДЕСТРУКТИВНЫЙ — ДЕСТРУКТИВНЫЙ, ДЕСТРУКЦИЯ (нёбной) поверхности альвеолярного отростка верхней челюсти тянутся по краю твердого нёба к мягкому нёбу и затем вниз по боковой стенке глотки к глубоким шейным лимф, железам (lymphoglandulae cer vicales profundae… …   Большая медицинская энциклопедия

• деструктивный — (лат. destnictivus) разрушительный, нарушающий нормальную структуру чего либо …   Большой медицинский словарь

• деструктивный — прил. 1. соотн. с сущ. деструкция, связанный с ним 2. Ведущий к деструкции; неплодотворный, разрушительный. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 …   Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

• деструктивный — деструктивный, деструктивная, деструктивное, деструктивные, деструктивного, деструктивной, деструктивного, деструктивных, деструктивному, деструктивной, деструктивному, деструктивным, деструктивный, деструктивную, деструктивное, деструктивные,… …   Формы слов

• деструктивный — деструкт ивный; кратк. форма вен, вна …   Русский орфографический словарь

• деструктивный — кр.ф. деструкти/вен, деструкти/вна, вно, вны; деструкти/внее …   Орфографический словарь русского языка

• деструктивный — [дэ], ая, ое; вен, вна, вно Ведущий к разрушению чего л.; неплодотворный. Деструктивные силы общества. Деструктивная позиция. Деструктивные переговоры. Синонимы: беспредме/тный, бессодержа/тельный, па/губный, пусто/й, разруши/тельный …   Популярный словарь русского языка

Книги

• Магия бессмертия Главный барьер, Сервест Б.. В своей книге Сервест Бурислав, автор многочисленных книг по эзотерике, затрагивает вечную тему бессмертия, её магической силы. В книге ведётся размышление о том, что такое знание, о его роли… Подробнее  Купить за 751 руб
• Маноратха, Ушаков Владимир Сергеевич. Близкое будущее. Ученые бьют тревогу: общество стремительно деградирует, и требуется немедленно остановить деструктивный процесс. Неясно, следствие ли это игр политиков или поиски пути к… Подробнее  Купить за 397 руб
• Бойся, я с тобой. Страшная книга о роковых и неотразимых. Часть вторая: и это все о них, Таня Танк. Вы прочитали первый том этой трилогии и поняли, что рядом с вами – деструктивный человек. Но вопросов по-прежнему много. Откуда он такой взялся? Ведает ли он, что творит? Какую душу таит под… Подробнее  Купить за 299 руб аудиокнига

Другие книги по запросу «деструктивный» >>

Деструктивное поведение в различных контекстах его проявления Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

_ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА_67

СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА 2016. Т. 26, вып. 4

УДК 316.624 К.В. Злоказов

ДЕСТРУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В РАЗЛИЧНЫХ КОНТЕКСТАХ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ1

В статье обсуждаются контексты проявления деструктивного поведения. Отмечается, что разрушительные формы социального поведения людей не всегда сопровождаются применением насилия и не являются смежными с агрессией. Обращение к явлениям деструктивности позволяет очертить формы поведения, не сводимые к агрессии или насилию, но приводящие к разрушению.

Для представления разнокачественных форм деструктивного поведения условно выделяются интраперсональ-ный, интерперсональный и метаперсональный контексты проявления. В интраперсональном аспекте рассматриваются разрушительные формы отношения человека к собственному телу под углом самоповреждения и самоизменения. В интраперсональном аспекте описываются речевые деструктивные воздействия человека на окружающих. Отмечается, что разрушительное речевое воздействие нацелено на снижение самооценки и самоуважения собеседника в сочетании с повышением их уровня у говорящего. В метаперсональном ключе деструктивное поведение определяется в тенденциях отказа от выполнения социальной роли и слияния с нею. Показаны разрушительные следствия каждого из явлений.

Представленное обобщение практик деструктивного поведения говорит о необходимости дальнейших исследований в этой области.

Ключевые слова: деструктивное поведение, суицид, самоповреждение, агрессивное поведение, критика, угрозы, оскорбления, саботаж, ненависть.

Введение. Для современной науки актуально обращение к насильственному поведению людей в семейных, производственных, служебных контекстах. Растущее число исследований открывает возможности более полного раскрытия причин возникновения социальных конфликтов и усиления контроля над проявлением насилия в современном мире. Вместе с тем, с увеличением числа исследований в этой области растет также несоответствие между практиками негативного взаимодействия и их концептуальным представлением в науке, что зачастую вызвано неясностью отношений между целями, средствами и результатами насильственного поведения. К примеру, мстительное [65], завистливое [6], враждебное [12] поведение определяются в понятиях агрессивного ряда. Для измерения готовности к мести, зависти или вражде исследователи оценивают меру агрессивности человека [14]. Следовательно, агрессия выступает, если не обобщающим, то смежным понятием с явлениями негативного поведения.

Другая сторона несоответствия проявляется при объяснении вредных последствий социального поведения, осуществляемого невраждебным способом. Зачастую неагрессивное поведение наносит межличностным отношениям вред, сравнимый с агрессивным. Ревность молодеженов приводит к распаду семьи [15], опекающее поведение родителей негативно сказывается на личности и социальном развитии ребенка [8]. Исследования в области трудовой деятельности показывают, что сплетни между сотрудниками, злоупотребление ими родственными или дружескими связями, неподчинение руководству [36] критически влияют на продуктивность предприятий и организаций. Манипуляции руководителя действиями подчиненных сотрудников также ведут к отрицательным последствиям [2]. Итак, явления негативного социального поведения человека выходят за пределы агрессивного, оставаясь смежными с ним в части средств и результатов. С методологической точки зрения возникает необходимость уточнить представления о разрушительном социальном поведении, не сводящемся к применению насилия, не ограничивающемся агрессией [7].

Цель данной работы — изучить контексты проявлений деструктивного поведения. Деструктивное поведение определяется нами как вид активности человека, изменяющей социальные объекты путем их разрушения. Такое видение деструктивности ограничивает круг негативных явлений, но позволяет обращаться к разрушительному поведению психически здоровых людей. Вне внимания остаются неосознаваемые, спонтанные и реактивные формы деструктивного поведения, известные в клинической практике как расстройства поведения (conduct disorder) [26]. С другой стороны, такое определение деструктивности разделяет многообразные и многокачественные формы деструктивно-

1 Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект №16-18-02102).

2016. Т. 26, вып. 4 СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

сти на несколько областей, сохраняя как основание доступные эмпирическому изучению когнитивные репрезентации цели деструктивного поведения.

В работе обобщаются проявления деструктивного поведения человека по отношению к социальным объектам разного масштаба и качества. Для этого различные формы разрушительного поведения рассматриваются в контексте трех областей анализа: 1) интраперсональной (отношение к самому себе и собственному телу), 2) интерперсональной (межличностные отношения) и 3) метапер-сональной (ролевое поведение человека в социальных структурах). Подчеркнем: что приведенные обозначения трактуются в широком смысле и введены для максимальной дифференциации трех видов отношения: к себе, к другим людям и к обществу. Такое деление используется для описания сложных, многоуровневых компонент структуры Я и связанных с ними эффектов воздействия на человека [25]. Ранее оно применялось нами при изучении действий, описанных в текстах деструктивной направленности (предсмертных записок, анонимных угроз, жалоб и обращений) [10], и позволило установить специфические различия в деструктивном поведении для каждой области отношений. В частности, было определено, что деструктивные цели более представлены в интраперсональных текстах; манипулятивные — присущи интерперсональным текстам; а метаперсональные тексты в большей степени нацелены на восстановление самооценки говорящего. Введение этих категорий для анализа поведения, на наш взгляд, позволит выявить общее и специфическое содержание деструктивных действий, уточнить контуры и признаки явлений деструктивности.

Деструктивное интраперсональное поведение. В интраперсональной области деструктив-ность представлена действиями самоуничтожения и самоповреждения (целенаправленного саморанения) [63]; самоизменения (модификации тела, психического состояния и пр.). Эти действия объясняются соответствующими им мотивами [7]. Но мотивы самодеструкции не всегда соотносятся с деструктивным поведением и, наоборот, действия откровенно разрушительного характера не подразумевают причинения ущерба субъекту. Вдобавок к этому практики самоповреждения у психологически здоровых людей имеют широкий диапазон проявлений и динамику, ввиду чего заметны окружающим только при пристальном наблюдении. Так, деструкция проявляется не только в суицидальных, но самопоражающих и самоповреждающих действиях [37].

Самопоражение распространяется на пренебрежение человеком витальными и социальными потребностями (самозаражение, пренебрежение гигиеной, употребление психоактивных веществ), рискованным поведением (пренебрежение правилами безопасного обращения с техническими устройствами, скоростное вождение автомобиля). Наконец, социальные аспекты самоповреждения ориентированы на изоляцию, понижение своего социального статуса (через избегание общения с окружающими, публичное самообвинение и самокритику) [62].

Разнообразие интраперсональных деструктивных практик объясняется тем, что определяются они множеством факторов: полом, возрастом, социальным окружением человека и др. К примеру, женщины чаще прибегают к самоповреждению как пассивной и изолированной форме саморазрушения — [33], в отличие от мужчин, склонных к активной и сочетанным формам самодеструкции: употребление алкоголя при вождении транспорта и выполнении опасной работы, а также — криминальным историям [35]. Установлено влияние возраста на практики самодеструкции: у подростков и молодежи они усиливаются под влиянием сверстников, а также взрослых людей [30]. Саморазрушение зависит от социального окружения: группа может как ускорять, так и замедлять разрушительное поведение [43]. Отмечено, что самоповреждение, расстройства питания и употребление психоактивных веществ чувствительны к этому фактору [26]. Другая сторона проблемы самодеструкции в том, что что самопоражающее и самоизменяющее поведение сочетаются в своих проявлениях. Некоторые самоизменения (татуировки, пирсинг) могут быть индикаторами нарушений пищевого поведения [45], злоупотреблений психоактивными веществами [46] и, в целом, говорить о самоповреждающих наклонностях человека.

Деструктивное самоизменение проявляется в воздействии человека на собственное тело, будучи нацеленным на модификацию или даже уничтожение его свойств. Самоизменяющее поведение ярко проявляется у подростков и молодежи, в меньшей степени — у взрослых [47]. Распространенная форма самоизменения — это воздействие на тело: пол, строение организма, фигуру, изменение формы глаз, носа, зубов, кожи, волос и др. Изменение собственного тела, по мнению Е.Т. Соколовой, Л.Т. Баранской, обусловлено перфекционистскими и нарциссическими побуждениями, стремлением совершенствовать себя, нравиться себе и окружающим [22]. Отмечая, что в послеоперационный пе-

СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

риод трети пациентов свойственно желание продолжать вторжение в свою внешность, авторы выдвигают гипотезу о наличии еще одного побуждения, полагая, что пациент манипулирует телом, чтобы избавиться от чувств тревоги и неуверенности. Аналогичные отношения между эмоциями, образом тела и самоповреждением были показаны .Т.МиеЫепкашр на выборке подростков. Ей установлено, что восприятие собственного тела играет роль медиатора между самоповреждением и отрицательными эмоциями. Переживая негативные чувства, подростки склонны наносить себе порезы, шрамы, уколы в том случае, когда собственное тело воспринимается ими негативно [49].

Суммируя сказанное, подчеркнем, что деструктивное интраперсональное поведение проявляется в самоповреждающих и самоизменяющих действиях человека. Различаясь мотивами возникновения и целями, они разрушительно влияют на физическое и психическое здоровье, затрудняя межличностное и социальное взаимодействие.

Деструктивное интерперсональное поведение. Основная форма воздействия человека на окружающих людей — это общение. Средство общения — речевая деятельность, то есть активный, целенаправленный процесс создания и восприятия высказываний. Дж. Остин отмечает, что высказывание (речевой акт) всегда имеет эффект — понятое сообщение затрагивает мысли и чувства реципиента, отражается в его поступках [18]. Каков же эффект деструктивного речевого воздействия?

Анализ психолингвистических исследований позволяет вычленить два взаимосвязанных следствия: 1) повышение самоуважения говорящего и 2) снижение самоуважения собеседника. Для этого коммуникация должна затрагивать самооценку реципиента [19]: например, занижать его социальный статус, обесценивать качества и способности [13]. Ключевыми деструктивными речевыми актами выступают оскорбления [42], критика [54], угрозы [38]. Согласимся с мнением Я.А. Волковой о том, что преднамеренные коммуникативные действия, нацеленные на разрушение, характеризуют деструктивное общение, а их результат вызывает переживания у коммуникатора [5].

Вместе с тем деструктивное взаимодействие с партнером сложно отличить от агрессивного, поскольку и агрессивные, и деструктивные действия наносят вред другому человеку, преследуя цель сохранения своего достоинства [24]. С этой позиции, к примеру, месть обладает признаками агрессивного, а не деструктивного действия, потому что нацелена на возмещение нанесенного в прошлом ущерба, а ее осуществление сопровождается переживанием чувства удовлетворения. При этом, когда возмездие осуществляется, люди испытывают положительные чувства, в то время как не имеющие возможности отомстить, длительное время находятся во власти негативных переживаний [66].

В деструктивном контексте нацеленность на снижение самоуважения и обесценивание социальных качеств собеседника должны сопровождаться пониманием связи между негативным воздействием на самоотношение партнера и повышением своего самоотношения. Речевой акт угрозы становится деструктивным, когда говорящий обесценивает самомнение собеседника, повышая вместе с тем свое самоуважение. По мнению П. Бурдье, угроза устанавливает неравенство между собеседниками, перераспределяя власть в пользу говорящего [29]. В то же время угроза сопровождается переживаниями тревоги и страха, вызванными у партнера [59] и, как следствие, приводит к негативному изменению самоотношения. Оскорбление, как деструктивный речевой акт, снижает социальный статус слушателя под влиянием коммуникативного давления и вербальной агрессии [13], при этом усиливая самоуважение говорящего. Подчеркнем, что угроза, оскорбление, клевета или иной деструктивный акт могут быть обусловлены низким уровнем социальной интеграции собеседника [34], стремлением сохранить или восстановить положительную самооценку из-за перенесенного ранее воздействия [27].

Суммируя сказанное, отметим, что деструктивное интраперсональное поведение осуществляется в ходе общения и реализуется в манипуляции уровнем самоуважения собеседников. Деструктивный эффект достигается в том случае, если в ходе взаимодействия говорящий повысил свою самооценку и при этом самовосприятие собеседника, его самооценка и самоуважение претерпели негативные изменения.

Деструктивное метаперсональное поведение. Анализ этой области отношений основывается на идее социального конструктивизма [39] и социального интеракционизма [60], в свете которых современное общество предстает как высокодифференцированная социальная структура, образованная социальными общностями различных масштабов: от малых групп до социальных институтов. Человек выступает как их часть, в некоторых из них — со своей социальной ролью. Конвенциональный характер его роли состоит в том, что каждая социальная общность вырабатывает определенные пра-

2016. Т. 26, вып. 4 СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

вила ролевого поведения, устанавливая санкции за их нарушение. В зависимости от меры вовлечения в социальные структуры человек выполняет несколько социальных ролей, большинство из них реализуя с переменной эффективностью. Неудачи вызваны противоречивостью ролей, влиянием социального окружения либо нежеланием человека их выполнять. В любом случае и следование социальной роли, и отказ от нее сильно и стабильно влияет на Я-концепцию и на самоуважение человека [44]. С реализацией социальных ролей связано метаперсональное деструктивное поведение людей. Обобщение публикаций позволяет выделить две разновидности деструктивного поведения, сфокусированные на отношениях человека и назначенной ему социальной роли: 1) отрицание, отказ от социальной роли, 2) сверхпринятие, слияние со своей социальной ролью.

Отказ от социальной роли выражается в антисоциальных [56], дисфункциональных [40] и контрпродуктивных [41] действиях человека в отношении социальной структуры. Центральный момент разрушительной активности — это нежелание его выполнять социальную роль: трудовую [16], учебную [31], служебную [11], отбывание наказания [20] и пр.

В контексте каждой из ролей обнаруживаются специфические особенности деструктивного поведения. К примеру, деструктивное поведение обучающегося нацелено на срыв образовательного процесса, сочетается с несоблюдением правил школьного распорядка и разрушением имущества школы с физическим и психологическим воздействием на учителей и других обучающихся [32]. Причины таких действий — в нежелании подчиняться правилам и нормам учебного заведения [48], в стремлении изменить свой социальный статус в неформальной группе сверстников [61], а также -мнение о себе в глазах учителей и ровесников [51].

Разрушительное поведение осужденных преследует цель изменить отношение со стороны администрации исправительного учреждения и режим отбывания наказания [17]. Для этого группы осужденных устраивают межгрупповые конфликты, массовые беспорядки, отказы от приема пищи, неповиновение администрации. Действуя индивидуально осужденные наносят повреждения сами себе [19], шантажируя сотрудников исправительных учреждений угрозой самоубийства [9]. Криминологические исследования показывают, что неприятие социальной роли обнаруживает связь с совершением жестоких преступлений [21]. Зарубежный криминальный психолог S. Yochelson подчеркивает, что противоправное поведение зарождается из-за безответственного отношения людей к институтам общества и государства [64].

Итак, отказ человека выполнять социальную роль становится импульсом для широкого круга разрушительных форм поведения, цель которых — причинение вреда социальной структуре.

Слияние с социальной ролью отражается в социально предпочтительном поведении человека. В метаперсональном контексте слияние с социальной ролью рассматривается нами в смежных к последствиям деиндивидуализации явлениях, но не сводится к ним. Наше представление о таком слиянии близко к модели социальной идентичности, разработанной D.Boduszek и P.Hyland [28]. Участник, стремящийся получить признание в группе, придает этому настолько высокое значение, что готов к действиям даже в отсутствие непосредственного контакта с членами группы, применяет модели внутригруппового поведения в адрес других людей. Разрушительным следствием этого становится стремление не просто выполнять социальную роль, но и защищать интересы социальной структуры во внутри- и внешнегрупповом контекстах. Внутри группы некомпетентность, безответственность отдельных участников вызывает негативное отношение к ним со стороны лиц, сливающихся со своей социальной ролью. Воздействие на них приобретает черты моббинга [23], буллинга [4].

Во внешнегрупповом плане разрушительное поведение нацелено на другие социальные группы и разряжается чувствами ненависти и вражды к их представителям [1]. Причем, когда участники группы получают угрозы извне, защитно-агрессивное поведение возрастает прямо пропорционально степени их идентификации с группой [50]. Более радикальную концепцию деструктивных действий участников группы предложила S. Reichel с соавторами, показав, что в ходе конструирования членами группы своей социальной идентичности и идентичности других социальных групп возникает аут-групповая ненависть, источником которой становится радикальное сплочение участников группы по мотивам противостояния окружающего их социального мира [55].

Важным следствием слияния с социальной ролью становится сверхнормативное поведение лидеров групп и институционализированных лидеров — руководителей, начальников [58], что разрушает деловые и (или) межличностные отношения, приводя к снижению эффективности деятельности группы [3]. Ведущими чертами отношения лидеров-дезорганизаторов к подчиненным становятся аг-

СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

рессивность, доминантность, подозрительность. Так, характеризуя качества личности деструктивных политических лидеров, исследователи выделяют в их поведении намеренную эксплуатацию образа врага и идеологию ненависти, применительно к конкурентам и оппозиции [52].

Итак, деструктивное метаперсональное поведение осуществляется в контексте социальных отношений и вызвано последствиями принятия или отрицания человеком своей роли в социальной структуре.

Заключение. Изучение деструктивного поведения активизировалось в последние годы в отечественной и зарубежной психологической науке. Поэтому актуальны проблема интеграции уже накопленного знания о деструктивном поведении, формирование целостной концепции деструктивности и дифференциация разрушительного поведения от смежных и ассоциированных понятий.

В данной статье проявления деструктивного поведения анализируются в трех контекстах социальных отношений: интраперсональном, интерперсональном и метаперсональном. Интерперсональное деструктивное поведение описано через воздействие человека на окружающих его людей. В этом значении оно отличимо от интраперсонального поведения, иллюстрирующего воздействие человека на собственное тело, и от метаперсонального, раскрывающего деструктивное поведение человека как носителя социальной роли в системе общественных отношений.

Дальнейшее описание форм деструктивного социального поведения представляется перспективным, позволяющим уточнить практики разрушительного воздействия человека на себя и общество.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Антонова Ю.А., Веснина Л.Е., Ворошилова М.Б. и др. Экстремистский текст и деструктивная личность. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2014. С. 213-252.

2. Арефьева Н.С., Клюева Н.В. Проявление доверия и манипуляций в управлении // Психология и психотехника. 2014. № 2. С. 131-138.

3. Беспалов Д.В. Влияние организованности группы на лидерство и его эффективность в напряженных ситуациях совместной деятельности: дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. Курск, 2005. 159 с.

4. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Буллинг как объект исследований и культурный феномен. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10, № 3 (июль-сентябрь). С. 149-159.

5. Волкова, Я.А. Деструктивное общение: к определению понятия // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 2: Языкознание. 2012. № 2 (16). С. 205-219.

6. Горшенина Н.В. Современные психологические концепции исследования зависти // Universum: Психология и образование: электрон. научн. журн. 2014. № 4(5). URL: http://7universum.com/ru/psy/archive/item/1217 (дата обращения: 12.08.2016)

7. Дорфман Л.Я., Злоказов К.В. Поражение и деструкция и их исследование в зарубежной психологии. Сообщение 1 // Вестн. Южно-Уральского гос. ун-та. Сер. Психология. 2016. Т. 9, № 1. С. 5-16.

8. Жигалин С.С. К вопросу о соотношении родительских позиций и воспитательного потенциала семьи // Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе. Сб. науч. тр. Ч. 2. Курган, 2002. С. 9-12.

9. Землин Д.Н. Психология демонстративно-шантажного поведения осужденных // Психопедагогика в правоохранительных органах: науч.-практ. журн. / Омская академия МВД РФ. 2009 № 3. С. 32-35.

10. Злоказов К.В. Контент-анализ текстов деструктивной направленности // Политическая лингвистика. 2015. № 1. С. 244-251.

11. Злоказов К. В. Психологический анализ деструктивности личности сотрудников правоохранительных органов: монография. Екатеринбург: Уральский юрид. ин-т МВД России, 2011. 182 с.

12. Кузнецова С.О., Абрамова А. А. Враждебность и психическое здоровье // Психология и право. 2011. № 2. С. 8

13. Кусов Г.В. Оскорбление как иллокутивный лингвокультурный концепт: автореф. дис. … канд. филол. наук. Волгоград, 2004. 27 с.

14. Мальцева О.А. Профилактика жестокости и агрессивности в подростковой среде и способы ее преодоления // Тюменский государственный университет. 2009. № 7. С. 51-54.

15. Мошкина Ю.Н. Психология ревности: предикторы и феноменологические паттерны // Гуманизация образования. 2010. N 8. С. 32-38.

16. Нарожная Д. А. Социальная детерминация деструктивного трудового поведения работников в современной России // Государственное управление. Электронный вестник. 2015. № 48. С. 90-102.

17. Новиков В. В., Палешник О. П. Влияние акцентуаций характера у осужденных на профилактику их деструктивного поведения в период отбывания наказания в исправительном учреждении // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 4 (31). С. 68-73.

18. Остин Дж.Л. Слово как действие // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986. С. 22-30.

2016. Т. 26, вып. 4 СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

19. Самойлик Н.А. Профилактика деструктивного поведения как условие ресоциализации несовершеннолетних осужденных // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2014. № 10 (88). С. 120-122.

20. Санников А.Л., Шеголева О.С. Предпосылки формирования и особенности проявления деструктивного поведения осужденных в учреждениях пенитенциарной системы // Экология человека. 2000. № 4. С. 74-76.

21. Собольников В.В., Юрченко Ю.Б. Разбой как деструктивный феномен: социально-психологический анализ: научное издание // Мир науки, культ., образ. 2013. N 5. С. 218-220.

22. Соколова Е.Т., Баранская Л.Т. Клинико-психологические основания эффективности эстетической хирургии // Социальная и клиническая психиатрия. 2007. № 3. С. 26-37.

23. Шелехова Л.В., Нагоев А.В., Блягоз З.У., Тешев В.А., Глебова К.А. Моббинг как вид деструктивного поведения в образовательных организациях высшего образования // Интернет-журнал «Мир науки». 2016. Т. 4, № 3 URL: http://mir-nauki.com/ PDF/35PDMN316.pdf (дата доступа: 04.08.2016).

24. Шестакова Е.Г., Дорфман Л.Я. Агрессивное поведение и агрессивность личности // Образование и наука.

2009. № 7. С. 51-66.

25. Appel J., Kim-Appel D. The Multipath Approach to Personality: Towards a Unified Model of Self-Psychology.

2010. № 1. P. 273-281.

26. Bartlett R., Holditch-Davis D., Belyea M. Problem behaviors in adolescents. PediatrNurs. 2007. N 33(1). P. 13-18.

27. Baumeister R.F., Smart L., Boden J.M. Relation of threatened egotism to violence and aggression: The dark side of high self-esteem // Psychological Review. 1996. N 103. P. 5-33.

28. Boduszek D., Hyland P. The theoretical model of criminal social identity: psycho-social perspective // International Journal of Criminology and Sociological Theory. 2011. № 4 (1). P. 604-615.

29. Bourdieu P. Language and symbolic power. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1991. 218 p.

30. Brookmeyer K.A., Fanti K.A., Henrich C.C. Schools, parents, and youth violence: A multilevel, ecological analysis. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. 2006. № 35 (4). P. 504-514.

31. Cameron R.J Promoting Classroom behaviour which aids effective learning and teaching // School Psychology Review. 1998. N 27 (1). P. 33-44.

32. Cameron R.J School discipline in the United Kingdom: promoting classroom behaviour which encourages effective teaching and learning // School Psychology Review. 1998. N 27. P. 33-44.

33. Clifton A.K., Lee D.E. Self-destructive consequences of sex-role socialization // Suicide. 1976. N 6(1). P. 11-22.

34. Donnellan M.B., Trzesniewski K.H., Robins R.W., Moffitt T.E., Caspi A. Low self-esteem is related to aggression, antisocial behavior, and delinquency // Psychological Science. 2005. № 16(4). P. 328-335.

35. Eckahrdt M.J., Hardford T.C., Kaelber C.T., Parker E.S., Rosenthal L.S., Ryback R.S. Health hazards associated with alcohol consumption // JAMA. 1981. N 246. P. 648-666.

36. Einarsen S., Aasland M.S., Skogstad A. Destructive leadership behaviour: a definition and conceptual model. The Leadership Quarterly. 2007. № 18(3). P. 207-216.

37. Feldman M.D. The challenge of self-mutilation: A review //Comprehensive Psychiatry. 1988. N 29. P. 252-269.

38. Fraser B. Threatening revisited. Forensic Linguistics. 1998. № 5 (2). P. 159-173.

39. Gergen K.J. The social constructionist movement in modern psychology // American Psychologist. 1985. N 40. P. 266-275.

40. Griffin R.W., O’Leary A.M., Collins J. Dysfunctional work behaviors in organizations // Trends in Organizational Behaviors. 1998. N 4. P. 65-82.

41. Gruys M.L., Sackett P.R. Investigating the dimensionality of counterproductive work behavior // International Journal of Selection and Assessment. 2003. N 1(11). P. 30-42.

42. Hamilton M.A. Verbal aggression: Understanding the psychological antecedents and social consequences // Journal of Language and Social Psychology. 2012. N 31. P. 1-8.

43. Haworth-Hoeppner, S. The critical shapes of body image: The role of culture and family in the production of eating disorders // Journal of Marriage and the Family. 2000. N 62 (1). P. 212-227.

44. Hoelter J.W. The Effects of Role Evaluation and Commitment on Identity Salience // Social Psychology Quarterly. 1983. N 46. P. 140-147.

45. Iannaccone M., Cella S., Manzi S.A., Visconti L., Manzi F., Cotrufo P. My Body and Me: Self-Injurious Behaviors and Body Modifications in Eating Disorders — Preliminary Results // Eating Disorders. 2013. N 21. P. 130-139.

46. Laumann A.E, Derick A.J. Tattoos and body piercings in the United States: a national data set // Dermatology. 2006. N 55. P. 413-421.

47. Lewis S.P., Heath N.L. Nonsuicidal Self-injury among youth // Pediatry. 2015. N 166(3). P. 526-530.

48. MacBeath J., Galton M., Steward S., Page C. A life in secondary teaching: Finding time for learning. London: National Union of Teachers // Cambridge University Press. 2004. 312 р.

49. Muehlenkamp J.J., Brausch A.M. Body image as a mediator of non-suicidal self-injury in adolescents //Journal of Adolescence. 2012 N 35(1). P. 1-9.

50. Nesdale D., Milliner E., Duffy A., Griffiths J.A. Group membership, group norms, empathy, and young children’s intentions to aggress // Aggressive Behavior. 2009. N 35. P. 244-258.

51. Newman K.S. Rampage: the social roots of school shootings. NewYork: BasicBooks, 2004. 431 р.

СЕРИЯ ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. ПЕДАГОГИКА

52. Padilla А., Hogan R., Kaiser R. The toxic triangle: Destructive leaders, susceptible followers, and conducive environments // The Leadership Quarterly. 2007. N 11. P. 176-194.

53. Pardini D.A, Obradovic J, Loeber R. Interpersonal callousness, hyperactivity/impulsivity, inattention, and conduct problems as precursors to delinquency persistence in boys: a comparison of three grade-based cohorts // Clinical Child Adolescence. 2006. N 35. P. 46-59.

54. Raver J.L., Jensen J., Lee J.H. and O’Reilly J. Destructive Criticism Revisited: Appraisals, Task Outcomes, and the Moderating Role of Competitiveness // Applied Psychology: An International Review 2012. № 61(2). P. 177-203.

55. Reicher S.D., Haslam S.A., Rath R. Making a virtue of evil: A five-step social identity model of the development of collective hate // Social and Personality Psychology Compass. 2008. № 2. P. 1313-1344.

56. Robinson S.L., O’Leary-Kelly A. Monkey see, monkey do: The influence of work groups on the antisocial behavior of employees // Academy of Management Journal. 1998. № 41. P. 658-672.

57. Salmivalli C. Feeling good about oneself, being bad to others? Remarks on self-esteem, hostility, and aggressive behavior // Aggression and Violent Behavior. 2001. N 6(4). P. 375-393.

58. Schyns В., Schilling J. How bad are the effects of bad leaders? A meta-analysis of destructive leadership and its outcomes // The Leadership Quarterly 2013. № 24. P. 138-158.

59. Storey K. The language of threats // Forensic Linguistics. 1995. N 2(1). P. 74-80.

60. Stryker S., Serpe R.T. Commitment, Identity Salience, and Role Behavior // Personality, Roles, and Social Behavior. New York: Springer-Verl. 1982. N 12. P. 199-218.

61. Thoits P. On Merging Identity Theory and Stress Research // Social Psychology Quarterly. 1991. N 54. P. 101-112.

62. Twenge J.M., Catanese K.R., Baumeister R.F. Social exclusion causes self-defeating behavior. Journal of Personality and Social Psychology. 2002. N 83. P. 606-615.

63. Winchel R.M., Stanley M. Self-injurious behavior: A review of the behavior and biology of self-mutilation. America Journal of Psychiatry. 1991. N 148 P. 306-317.

64. Yochelson S., Samenow S.E. The Criminal Personality, Volume I: A Profile for Change. New York: Jason Aronson, 1976. P 251-253. URL: http://books.google.ru/ books?id=ZfO9TN_RIH8C&pg= PA251&h l=ru&sourc e= gbs_ toc_r&cad=3#v=onepage& q&f=false (дата обращения: 16.08.2016).

65. Yoshimura S. Goals and emotional outcomes of revenge activities in interpersonal relationships // Journal of Social and Personal Relationships. 2007. N 24 (1). P. 87-98.

66. Zdaniuk A.R. Vertical individualism and injustice: The self-restorative function of revenge // European Journal Of Social Psychology. 2012. N 42 (5). P. 640-651.

Поступила в редакцию: 07.09.16

K.V. Zlokazov

DESTRUCTIVE BEHAVIOR IN VARIOUS CONTEXTS OF REPRESENTATION

This article discusses some contexts of destructive behavior. It is noted that the destructive patterns of social behavior are not always associated with violence and are not related to aggression. Addressing the destructive phenomena allows an accurate representation of behavior patterns that cannot be reduced to aggression or violence, but lead to destruction. To represent different quality forms of destructive behavior, one distinguishes conditionally between intrapersonal, interpersonal and metapersonal contexts. The intrapersonal aspect considers destructive forms of an individual’s attitude to his/her own body at the angle of self-harm and self-change. The intrapersonal aspect describes the speech destructive impact of an individual on others. It is noted that the devastating impact of the speech is aimed at reducing self-esteem and self-respect of the interlocutor in conjunction with an increase in their level of the speaker. The metapersonal aspect of destructive behavior is due to the failure to fulfill the social role or its acceptance. The devastating consequences of each of the phenomena are shown.

The presented generalization of practices of destructive behavior has shown the need for further research in this area. Keywords: destructive behavior, suicide, self-harm, aggressive behavior, criticism, threats, insults, sabotage, hatred.

Злоказов Кирилл Витальевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

620017, Россия, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26 Е-шаП: [email protected]

Zlokazov K.V.,

Candidate of Psychology, Associate Professor at Department of psychology

Ural State Pedagogical University Kosmonavtov st., 26, Ekaterinburg, Russia, 620017 Е-mail: [email protected]

Деструктивные отношения: почему так трудно уйти?

Чувствуете разницу? В первом случае вас слышат и уважают, человек с легкостью готов сделать приятное партнеру. Во втором вами пренебрегают, ставят принципы выше ваших желаний. Конечно, скверный характер — не обязательно признак разрушительных отношений. К примеру, если вышеуказанный случай произошел один раз, в этом нет ничего страшного. Но все в жизни складывается из мелочей, и простая ситуация превращается в проблему, когда повторяется изо дня в день.

Что делать, если вы диагностировали деструктивные отношения?

Ответ напрашивается сам собой — прекратить их. Легко сказать, но так ли просто сделать? Зачастую порвать отношения бывает невыносимо сложно. Может быть, вам и не надо их прекращать? Возможно, вам нравится в таких условиях? «Как же может нравиться, если я страдаю?» — спросите вы. Разгадка кроется в вашей потребности в этих отношениях. Вы просто не можете уйти, но почему?

1. Вы боитесь одиночества

Самая распространенная причина, почему люди не в состоянии закончить отношения, даже при отсутствии любви и взаимопонимания.

2. Вы привыкли к страданиям, они кажутся нормой

Причиной служат детские травмы, семейные сценарии из детства. Например, девочка, которая с юного возраста наблюдала сцены насилия и постоянных скандалов в семье, воспринимает ситуацию как норму и бессознательно ищет похожих деспотичных мужчин. Умом она понимает, что это плохо, такое поведение по отношению к женщине ужасно, но, каждый раз убегая от таких отношений, натыкается на аналогичные. Внутренний конфликт не разрешен, она бессознательно пытается его решить, но безрезультатно. Обычно в таких случаях помогает только глубинная психотерапия.

Или другая, более распространенная история: девушка выросла без отца или без отцовской (родительской) любви. Повзрослев, такие женщины зачастую становятся неуверенными в себе, они не могут допустить мысли, что кто-то их может любить, ощущают себя недостойными любви. Конечно, они тянутся к «плохим парням», которые их используют и бросают. Потому что у них нет представления о том, что такое любовь, что человека можно искренне любить просто за то, что он есть.

Определение деструктивного по Merriam-Webster

разрушительный | \ di-ˈstrək-tiv \ 2 : спроектирован или имеет тенденцию причинять вред или разрушать деструктивная критика

деструктивных синонимов, деструктивных антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

Тезаурус

Синонимы и антонимы слова

destructive 1 вызывает или имеет тенденцию вызывать разрушение

• разрушительный шторм снес деревья по всему городу и снес крышу с дома нашего соседа

слов, относящихся к деструктивным

• гибельный,
• смертельный,
• смертельно,
• со смертельным исходом,
• упал,
• убийца,
• смертельный,
• смертный,
• убийственный,
• чумной,
• ядовитый,
• вирулентный,
• витальный

Рядом с антонимами для деструктивного

2 приводя к разорению или несчастью

• технология, используемая для разрушающих концов

слов, относящихся к деструктивным

• неблагоприятный,
• гибельный,
• губительный,
• повреждающий,
• вредоносный,
• вредный,
• зло,
• вредная,
• обидный,
• больной,
• вредный,
• вредный,
• губительный,
• предвзятое

Рядом с антонимами для деструктивного

• благоприятный,
• светлая,
• обнадеживающая,
• ярмарка,
• золотой,
• воодушевление,
• надежды,
• оптимистичный,
• перспективный,
• Благоприятный,
• розовый,
• розовый,
• оптимистичный

См. Определение словаря

Разрушительное жевание | ASPCA

Для щенков и собак нормально жевать предметы, когда они исследуют мир.Жевание выполняет для собаки несколько вещей. Для молодых собак это способ облегчить боль, которая может быть вызвана входящими зубами. Для собак постарше это естественный способ сохранить челюсти крепкими и зубы чистыми. Жевание также борется со скукой и может уменьшить легкое беспокойство или разочарование.

Исключите проблемы, которые могут вызвать разрушительное жевание

Тревога разлуки
Собаки, которые жуют, чтобы снять стресс, связанный с тревогой разлуки, обычно жуют только, когда их оставляют в покое, или наиболее интенсивно жевают, когда их оставили в покое.У них также проявляются другие признаки разлуки, такие как нытье, лай, хождение, беспокойство, мочеиспускание и дефекация. Чтобы узнать больше о тревоге разлуки и о том, как ее лечить, прочитайте нашу статью «Тревога разлуки».

Сосание ткани
Некоторые собаки лижут, сосут и жуют ткань. Некоторые эксперты считают, что такое поведение является результатом слишком раннего отлучения от груди (до семи или восьми недель). Если собака сосет ткань в течение длительного периода времени и ее трудно отвлечь, когда она пытается этим заняться, возможно, такое поведение стало компульсивным.Если вы думаете, что это может быть случай с вашей собакой, ознакомьтесь с нашей статьей «Поиск профессиональной помощи по поведению», чтобы получить информацию о том, как найти сертифицированного специалиста по поведению животных (CAAB), сертифицированного ветеринарного бихевиориста (Dip ACVB) или сертифицированного профессионального специалиста по поведению. Тренер (CPDT) со специальной подготовкой и опытом лечения компульсивного поведения.

Голод
Собака на диете с ограничением калорий может жевать и разрушать предметы, пытаясь найти дополнительные источники питания.Собаки обычно направляют такое жевание на предметы, связанные с едой или пахнущие пищей.

Как уменьшить или уменьшить деструктивное жевание у вашей собаки

Прорезывание зубов у щенка
Желание исследовать интересные предметы и дискомфорт при прорезывании зубов побуждают щенков жевать. Как и человеческие младенцы, щенки проходят стадию, когда они теряют молочные зубы и испытывают боль, когда появляются их взрослые зубы. Эта усиленная фаза жевания обычно заканчивается к шестимесячному возрасту.Некоторые рекомендуют давать щенкам жевать кубики льда, специальные игрушки для собак, которые можно заморозить, или замороженные влажные мочалки, которые могут помочь заглушить боль при прорезывании зубов. Хотя щенкам нужно что-то жевать, мягкое руководство может научить вашего щенка ограничиваться жеванием подходящих предметов, например, его собственных игрушек.

Нормальное жевательное поведение
Жевание — совершенно нормальное поведение для собак всех возрастов. И дикие, и домашние собаки часами пережевывают кости. Благодаря этому занятие у них крепкие челюсти и чистые зубы.Собаки любят жевать кости, палки и все остальное. Они жуют для развлечения, они жевают для стимуляции и жевают, чтобы уменьшить беспокойство. Хотя жевательное поведение является нормальным, собаки иногда направляют свое жевательное поведение на неподходящие предметы. И у щенков, и у взрослых собак должно быть множество подходящих и привлекательных игрушек для жевания. Однако просто дать пищу правильным пищевым продуктам недостаточно, чтобы предотвратить неправильное жевание. Собакам нужно узнать, что можно жевать, а что нет.Их нужно учить мягко и гуманно.

Полезные советы

• Защитите свой дом от собак. Убирайте ценные предметы до тех пор, пока вы не будете уверены, что жевание вашей собаки ограничивается определенными предметами. Храните обувь и одежду в ближайшем закрытом помещении, грязное белье — в корзине, а книги на полках. Сделайте так, чтобы вашей собаке было легко добиться успеха.
• Обеспечьте собаку большим количеством игрушек и несъедобных жевательных косточек. Обратите внимание на типы игрушек, которые заставляют его жевать долгое время, и продолжайте предлагать их.Лучше всего каждые пару дней предлагать собаке что-то новое или менять ее жевательные игрушки, чтобы ей не наскучили одни и те же старые игрушки. (Будьте осторожны: давайте собаке только натуральные кости, которые продаются специально для жевания. Не давайте ей приготовленные кости, такие как оставшиеся тавровые кости или куриные крылышки, так как они могут расколоться и серьезно поранить вашу собаку. Жевательные животные могут отколоть небольшие кусочки от натуральных костей или отколоть собственные зубы во время жевания. Если вы беспокоитесь о том, что безопасно давать собаке, поговорите с его ветеринаром.)
• Предложите собаке съесть что-нибудь съедобное, например, хулиганские палки, свиные уши, кости из сыромятной кожи, рулеты из свиной кожи или другие натуральные продукты для жевания. Собаки иногда могут подавиться съедобным жеванием, особенно если они откусывают и проглатывают большие куски. Если ваша собака склонна к этому, убедитесь, что она отделена от других собак, когда она жует, чтобы она могла расслабиться. (Если ему приходится жевать в присутствии других собак, он может почувствовать, что должен соревноваться с ними, и попытаться быстро проглотить съедобные предметы.) Также не забывайте следить за своей собакой, когда она работает над съедобным жеванием. чтобы вы могли вмешаться, если он начнет задыхаться.
• Определите время дня, когда ваша собака, скорее всего, будет жевать, и дайте ей игрушку-пазл, наполненную чем-нибудь вкусненьким. Вы можете включить в игрушку часть дневного рациона вашей собаки.
• Не поощряйте жевание неподходящих предметов, распыляя на них средства для предотвращения жевания. При первом использовании отпугивающего средства нанесите небольшое количество на кусок ткани или вату. Аккуратно поместите его прямо в рот вашей собаке. Позвольте ему попробовать, а затем выплюньте. Если вашей собаке вкус неприятен, она может трясти головой, пускать слюни или рвать.Он больше не возьмет кусок ткани или шерсть. В идеале он должен узнать о связи между вкусом и запахом сдерживающего средства и с большей вероятностью будет избегать жевания предметов, которые пахнут им. Распылите отпугивающее средство на все предметы, которые вы не хотите, чтобы ваша собака жевала. Повторно наносите средство устрашения каждый день в течение двух-четырех недель. Однако, пожалуйста, поймите, что для успешного лечения разрушительного жевания потребуется нечто большее, чем просто использование сдерживающих факторов. Собакам нужно научиться, что они могут жевать, а что нет.
• Присматривайте за собакой в ​​течение всего времени бодрствования, пока не почувствуете уверенность, что ее жевательное поведение находится под контролем. Если вы видите, что он облизывает или жует что-то, чего ему не следует, скажите «Угу», выньте этот предмет изо рта собаки и вставьте что-нибудь, что она МОЖЕТ жевать. Тогда хвалите его радостно. Если вы подозреваете, что ваша собака может агрессивно отреагировать, если вы вытащите какой-либо предмет из ее рта, ознакомьтесь с нашей статьей справки по поиску профессионального поведения для получения информации о том, как найти сертифицированного специалиста по поведению животных (CAAB или Associate CAAB), сертифицированного ветеринарного специалиста по поведению (Dip ACVB) или сертифицированного профессионального дрессировщика собак (CPDT) со специальной подготовкой по лечению агрессии.
• Когда вы не можете присматривать за своей собакой, вы должны найти способ не дать ей жевать несоответствующие вещи в ваше отсутствие. Например, если вы работаете днем, вы можете оставить собаку дома в закрытом помещении на срок до шести часов. Используйте клетку или поместите собаку в маленькую комнату с закрытой дверью или калиткой. Убедитесь, что вы удалили все вещи, которые ваша собака не должна грызть из своего помещения, и вместо этого дайте ей различные подходящие игрушки и жевательные вещи. Помните, что если вы ограничиваете свою собаку, вам нужно будет уделять ей много упражнений и проводить время с вами, когда она не ограничена.
• Обеспечьте вашу собаку большим количеством физических упражнений (играйте с вами и другими собаками) и умственной стимуляцией (дрессировка, общественные посещения и т. Д.). Если вам нужно оставить собаку одну на более чем короткий период времени, заранее убедитесь, что она выбралась для хорошей игры.
• Чтобы помочь вашей собаке понять разницу между вещами, которые она должна и не должна жевать, важно не вводить ее в заблуждение, предлагая ненужные предметы домашнего обихода, такие как старую обувь и выброшенные подушки.Несправедливо ожидать, что ваша собака узнает, что одни туфли можно жевать, а другие — нет.
• Некоторые щенки и молодые собаки любят жевать грязное белье. Эту проблему легче всего решить, если всегда класть грязное белье в закрытую корзину. Точно так же некоторые щенки и собаки любят совершать набеги на мусор и жевать выброшенные гигиенические салфетки и тампоны. Это может быть очень опасно. Если собака съест какой-нибудь предмет гигиены, он может расшириться, проходя через его пищеварительную систему. Выбросьте салфетки и тампоны в недоступную для собаки емкость.Большинство молодых собак вырастают из этого поведения по мере взросления.

Отсутствие физических упражнений или умственной стимуляции

Некоторым собакам просто не хватает физической и умственной стимуляции. Скучающие собаки обычно ищут способы развлечься, и одним из вариантов является жевание. Чтобы предотвратить разрушительное пережевывание, убедитесь, что у вашей собаки есть множество способов тренировать свой разум и тело. Отличные способы для этого включают ежедневные прогулки и прогулки, игры без поводка с другими собаками, игры с буксиром, обучение кликеру, собачий спорт (аджилити, фристайл, флайбол и т.), и кормление в игрушках-пазлах.

Стресс и разочарование
Иногда собака грызет что-то, что вызывает стресс, например, когда ее запирают рядом с другим животным, с которым она не ладит, или когда дети дразнят ее в машине. Чтобы уменьшить такое пережевывание, старайтесь не подвергать собаку ситуациям, которые заставляют ее нервничать или расстраиваться.

Собаки, которым не дают заниматься чем-то интересным, иногда кусают, трясут, рвут и грызут близлежащие предметы.Приютные собаки и щенки иногда хватают и трясут одеяла или миски в своих питомниках, когда люди проходят мимо, потому что им нужно внимание. Когда они этого не понимают, их разочарование выражается в деструктивном поведении. Собака, которая видит бегущую белку или кошку и хочет преследовать, но находится за забором, может схватиться и жевать ворота. Собака, наблюдающая за другой собакой на дрессировке, может так взволноваться, увидев, что ее одноклассник развлекается, что он схватится и грызет свой поводок. (Собаки аджилити и флайбола особенно склонны к такому поведению, потому что они смотрят, как другие собаки бегают вокруг и отлично проводят время, и они хотят присоединиться к действию.Лучшее средство для решения этой проблемы — предвидеть, когда может случиться разочарование, и дать вашей собаке подходящую игрушку, чтобы ее трясли и рвали. В классе возьмите с собой буксир или мягкую игрушку, чтобы собака держала ее и жевала. Если ваша собака недовольна животными или предметами по другую сторону забора или ворот дома, привяжите веревочную игрушку к чему-нибудь прочному у ворот или барьера. Обеспечьте собак и щенков приютами игрушками и жевательными костями в их вольерах. По возможности научите их подходить к передней части конуры и сидеть тихо, чтобы привлечь внимание прохожих.

Чего НЕЛЬЗЯ делать

• Не показывайте собаке нанесенный ею урон и не шлепайте, ругайте или наказывайте ее постфактум. Он не может связать ваше наказание с поведением, которое он совершил несколько часов или даже минут назад.
• Не используйте клейкую ленту, чтобы держать пасть собаки закрытой вокруг жевательного предмета в течение любого времени. Это бесчеловечно, ваша собака ничему не научит, и собаки погибли от этой процедуры.
• Не привязывайте к собаке поврежденный предмет. Это бесчеловечно и ничему не научит вашу собаку.
• Не оставляйте собаку в клетке на длительное время (более шести часов) во избежание жевания.
• Не затыкайте намордник, чтобы не жевать.

деструктивный — Определение словаря: Vocabulary.com

«политика, которая деструктивно экономике »

« деструктивная критика»

Синонимы:

уничтожающий, уничтожающий, разрушительный, увядающий

пробуждающий или способный вызвать полное разрушение

взрывной, разрушительный

причинение телесных повреждений или заболеваний; особенно поражает внезапным насилием, чумой или разорением

катаклизм, катаклизм

сильно разрушительный

едкий, едкий, эрозионный, протравный, купоросный

вещества, особенно сильной кислоты; способный разрушать или разъедать химическим действием

сокрушительный, разрушительный

физически или духовно разрушительны; часто используется в комбинации

разрушительный, отрицательный

разработан или имеет тенденцию дискредитировать, особенно без положительных или полезных предложений

эрозионный

износ от трения

иконоборческий

разрушительных изображений, используемых в религиозном культе; сказано о религиях, таких как ислам, в которых запрещено изображение живых существ

опустошающий

разрушительно разрушительный и опустошающий

душераздирающий

разрушительно для духа или души

расточительный

кладка мусора

вредный

причинение или способное причинить вред

отрицательный

, характеризующиеся отрицанием, отрицанием, оппозицией или сопротивлением, или их демонстрацией; без положительных черт

7 причин деструктивного поведения вашей собаки • PetChatz®

7 причин деструктивного поведения вашей собаки

Автор Саманта Рэндалл, главный редактор Top Dog Tips

Основная причина, по которой собаки переселяются в приюты или оказываются в приютах, связана с деструктивным поведением.Неудивительно, что владельцы могут очень расстраиваться, когда их собаки начинают жевать мебель, крушить вещи, непрерывно лаять и проявлять другое деструктивное поведение. Но это поведение коренится в причинах, которые можно легко исправить, если копнуть немного глубже.

Вот наиболее частые причины деструктивного поведения у собак и что с ними делать:

Тревога разлуки

Собаки с тревогой разлуки могут начать действовать или действовать деструктивно, как только вы начнете уходить на день.Они могут лаять или выть весь день, потому что им не нравится, когда их оставляют в покое. Вот некоторые из лучших способов справиться с тревогой разлуки:

• Если у вас дома есть камера, чтобы вы могли отвлекать собаку, это поможет.
• Получение второй собаки в качестве компаньона.
• Если вас не будет, два раза в день приедет няня, выгуливающая собаку.
• Дрессируйте собаку в клетке, чтобы собака чувствовала себя в безопасности, когда вас нет рядом.
• Разговор с ветеринаром о рецептурных лекарствах от беспокойства.
• Работаем дома пару дней в неделю, если это для вас вариант.
• Детский сад для собак, чтобы ваша собака не была одна в течение дня.

Скука
Исследования показали, что скучающие собаки с большей вероятностью станут тревожными, депрессивными и деструктивными. Скучающие домашние животные будут жевать ваши вещи, рвать их, разрушать игрушки и другие предметы и, как правило, находят другие неподходящие способы развлечься. Но нет причин позволять собаке скучать, когда есть так много способов предотвратить это.

Если вашей собаке скучно из-за того, что вы проводите слишком много времени вдали от дома, некоторые из способов, которые вы можете предотвратить, чтобы она стала разрушительной, аналогичны тем, которые используются при тревоге разлуки:

• Оставьте радио или телевизор на малой громкости или попробуйте поговорить с вашим питомцем с помощью камеры;
• Остановитесь дома и посмотрите на свою собаку во время перерывов на работе;
• Наймите няню, чтобы выгулять собаку днем;
• Приобретите интерактивные игрушки для собак и расставьте их по дому.Пазлы с угощениями внутри — самый простой и дешевый способ избавить собак от скуки.
• Возьмите другую собаку, чтобы у вашей собаки была компания;
• Возьмите свою собаку на очень долгую прогулку или побегайте утром перед работой, чтобы ваш Фидо устал и спал днем.

Проблемы со здоровьем

Если ваша собака плохо себя чувствует, она может начать действовать инстинктивно или использовать деструктивное поведение, чтобы привлечь ваше внимание и дать вам понять, что что-то не так.Признаки того, что ваша собака действует из-за проблем со здоровьем, могут включать:

• Кусание или покалывание за бок или лапы.
• Жевать мех с бока или лап.
• Чрезмерное слюнотечение.
• Не ел и не ел слишком много.
• Питьевая вода постоянно.

Общая тревога

Общая тревога отличается от тревоги разлуки, но это еще одна распространенная причина, по которой собаки обращаются к деструктивному поведению, как показывают исследования.Общее беспокойство очень часто встречается у собак, подвергшихся насилию или брошенных. Успокоение тревоги избавит от деструктивного поведения. Отличные способы справиться с беспокойством у собак включают:

• Используйте успокаивающие спреи на мебели, постельных принадлежностях и по всему дому.
• Используйте рассеиватель с феромонами, чтобы создать в доме ощущение тишины и покоя.
• Дайте собаке лакомство, чтобы успокоить собаку, прежде чем уходить.
• Поговорите со своим ветеринаром о лекарствах от беспокойства, отпускаемых по рецепту.
• Используйте майку, успокаивающий воротник или другие средства от беспокойства.
• Убедитесь, что у вашей собаки есть место, где она чувствует себя в безопасности, например, в удобной клетке.
• Ящик для дрессировки собаки.

Если вы подозреваете, что ваша собака может действовать деструктивно из-за проблем со здоровьем, пора пройти осмотр у ветеринара. Это единственный верный способ исключить проблемы со здоровьем как причину, по которой ваша собака стала деструктивной.

Голод

Голодные собаки — собаки-разрушители.Это может произойти, если у вашей собаки избыточный вес, и вы недавно перевели собаку на низкокалорийную диету. Наиболее конструктивные способы справиться с голодной собакой, не нарушая ее диеты:

• Разложите по дому игрушки-пазлы с низкокалорийными лакомствами, чтобы собаку было чем заняться в течение дня. Вы также можете использовать в игрушках низкокалорийный корм для собак вместо лакомств.
• Направьте энергию вашей собаки, дав ей множество забавных интерактивных игрушек, чтобы она была занята, пока вас нет в течение дня.
• Выведите собаку на прогулку во время обеденного перерыва или наймите кого-нибудь, чтобы вывести собаку на прогулку в течение дня и вывести собаку из дома, не думая о еде.

Напряжение

Может быть, для некоторых это сюрприз, но стресс очень распространен среди собак и часто приводит к тому, что домашние животные становятся разрушительными. Лучшие способы снятия стресса у собак:

• Найдите другую собаку, чтобы составить ей компанию.
• Запишите свою собаку в детский сад для собак или дайте им Digital Doggy Daycare от PetChatz.
• Убедитесь, что у собаки есть много забавных игрушек и занятий, пока вас нет.
• Ящик приучите собаку к безопасному и удобному укрытию.
• Проводите с собакой как можно больше времени, когда не работаете.
• Выведите собаку на регулярные прогулки.
• Поговорите с ветеринаром о лекарствах, которые могут уменьшить стресс и беспокойство у собак.

Прорезывание зубов

Наконец, если ваша собака щенок, у нее могут быть прорезывания зубов и связанная с ними боль, которые могут быть причиной деструктивного поведения.Чтобы уменьшить боль при прорезывании зубов, вы можете нанести лечебные гели на десны собаки и дать ей специально разработанные игрушки и лакомства для прорезывания зубов.

Суть в том, что как только вы потратите немного времени, чтобы выяснить причину поведения вашей собаки, и предпринять соответствующие шаги, чтобы справиться с ее деструктивностью, это перестанет доставлять хлопоты. В большинстве случаев это будет очень быстрое и легкое решение, которое всегда лучше, чем возвращение собаки в приют.

Деструктивное поведение собак | PetMD

Собаки грызут вещи, копают и защищают свою территорию — это нормально.У собак диагностируют деструктивные наклонности, когда они разрушают вещи, которые мы не хотим, например, мебель, обувь, двери или ковры. Однако не все деструктивное поведение одинаково. Когда собака грызет не то или копает не в том месте, но у нее нет других симптомов, это считается первичным деструктивным поведением. У собак, у которых есть другие симптомы, такие как беспокойство, страх или агрессия в сочетании с их деструктивным поведением, диагностируется вторичное деструктивное поведение.Оба типа деструктивного поведения могут привести к проблемам с другими органами, такими как зубы, кожа, желудок или кишечник, если их не лечить.

Симптомы и типы

• Первичное деструктивное поведение
  • Пережевывать оставленные в доме мелочи
  • Жевание ножек или краев мебели
  • Жевание или поедание комнатных растений
  • Копать ямы во дворе
  • Владелец может или не может быть рядом, когда симптомы впервые проявляются

• Вторичное деструктивное поведение
  • Вещи уничтожены, чтобы привлечь внимание владельца
  • Владелец видит, что вещи разрушаются

• Обсессивно-компульсивное разрушение
  • Слишком много времени, потраченного на облизывание или жевание мебели, ковров или других вещей
  • Слишком много времени, потраченного на облизывание или жевание собственных ног
  • Часто есть непродовольственные товары (пика)
  • Владелец может или не может быть рядом, когда происходит какое-то поведение

• Разрушение, связанное с тревогой разлуки
  • Грызть мебель, коврики или другие предметы в доме
  • Жевание личных вещей владельца (обувь и т. Д.))
  • Разрушение дверей или окон и подоконников
  • Посещение туалета в доме после домашнего обучения
  • Владелец отсутствует, когда происходит разрушение
  • Симптомы возникают почти каждый раз, когда хозяин уходит

• Разрушение, связанное со страхом (фобией)
  • Владелец видит симптомы
  • Симптомы могут быть более серьезными, когда владелец не около
  • Страх вызывает симптомы (боязнь бури, боязнь громких звуков и т. Д.)
  • Шаг
  • Задыхаясь
  • Дрожь
  • Прячется

• Разрушение дверей, окон или оконных рам
  • Связанные с агрессией
  • Обычно собака охраняет свою территорию
  • Уничтожение происходит, когда к территории питомца приближаются другие люди или животные
  • Двери, окна, подоконники и оконные рамы повреждены
  • Владелец обычно находится рядом, чтобы увидеть поведение

Причины

• Первичное деструктивное поведение
  • Недостаточно наблюдения
  • Недостаточно или неподходящие игрушки для жевания
  • Недостаточно упражнений
  • Недостаточно ежедневной активности

• Вторичное деструктивное поведение
  • Причин не обнаружено
  • Охраняемая территория может передаваться и передаваться по наследству

Диагностика

Вашему ветеринару потребуется полный медицинский и поведенческий анамнез, чтобы можно было установить закономерности и чтобы можно было исключить или подтвердить физические условия, которые могут быть связаны с его поведением.Вещи, которые должен знать ваш ветеринар, включают историю тренировок вашей собаки, уровень ежедневной физической активности, когда разрушение впервые началось, как долго оно продолжается, какие события, похоже, вызывают разрушение, и остается ли ваша собака одна, когда разрушение происходит. Также важно сообщить ветеринару, усилилось ли разрушение, улучшилось или осталось прежним с тех пор, как оно было впервые замечено.

Во время медицинского осмотра ваш ветеринар будет искать признаки того, что у вашей собаки проблемы со здоровьем, которые могут вызывать такое поведение.Будут заказаны полный анализ крови, биохимический профиль и анализ мочи. Эти результаты этих яичек расскажут вашему ветеринару, есть ли какие-либо проблемы с внутренними органами вашей собаки. Также может быть назначен уровень гормонов щитовидной железы в крови, чтобы ветеринар мог определить, высокий или низкий уровень щитовидной железы у вашей собаки. Иногда дисбаланс гормона щитовидной железы может усугубить деструктивное поведение.

Если ваша собака ест не пищевые продукты (состояние, называемое пика), ваш ветеринар назначит анализы крови и кала (фекалий), чтобы специально проверить наличие нарушений или дефицита питательных веществ, которые могут привести к пика.Результаты этих тестов покажут, способна ли ваша собака правильно переваривать пищу и усваивает ли необходимые ей питательные вещества из пищи. Если ваша собака старше, когда начинаются эти поведенческие проблемы, ваш ветеринар может заказать компьютерную томографию (КТ) или магнитно-резонансное изображение (МРТ) мозга вашей собаки. Эти тесты позволят вашему ветеринару визуально изучить мозг и его функциональные возможности, что позволит определить, есть ли заболевание мозга или опухоль, вызывающая проблемы с поведением.Если никаких медицинских проблем не обнаружено, у вашей собаки будет диагностировано нарушение поведения.

Лечение

Если проблема со здоровьем подтверждена, в первую очередь будет решена эта проблема. Обычно лечение болезни решает поведенческую проблему. Если у вашей собаки нет проблем со здоровьем, ваш ветеринар разработает план лечения проблемы поведения вашей собаки. В большинстве случаев потребуется сочетание тренировки и приема лекарств. Само по себе лекарство обычно не решает проблему.

Что касается первичного деструктивного поведения, ваш ветеринар поможет вам составить план, как направить деструктивные действия вашей собаки на подходящие объекты. Это поможет вам научить собаку жевать то, что вы одобряете, и предотвратит пережевывание или повреждение неправильных вещей. Домашние животные, ведущие деструктивное поведение в первую очередь, не нуждаются в лекарствах. В сочетании с этим типом профилактических тренировок.

Лечение вторичного деструктивного поведения будет включать прием лекарств и обучение.Ваш ветеринар может назначить успокаивающее лекарство, чтобы помочь вашей собаке быстрее реагировать на дрессировку. Вы и ваш ветеринар также разработаете план тренировок, чтобы помочь вашей собаке научиться вести себя более подходящим образом. Как только ваша собака научится не разрушать вещи, вы сможете прекратить прием лекарства. Тем не менее, некоторым собакам необходимо в течение некоторого времени лечить тревогу лекарствами, чтобы помочь им преодолеть деструктивное поведение.

Жизнь и менеджмент

Когда вы впервые начнете программу дрессировки и приема лекарств, ваш ветеринар захочет часто разговаривать с вами, чтобы убедиться, что между вами и вашей собакой и, возможно, кем-либо еще в доме все хорошо.Важно давать лекарства точно в соответствии с указаниями ветеринара. Если вашей собаке были прописаны лекарства, ваш ветеринар может захотеть провести последующее наблюдение с полными анализами крови и биохимическими профилями, чтобы убедиться, что лекарства не оказывают неблагоприятного воздействия на какие-либо внутренние органы вашей собаки. Не давайте собаке никаких других лекарств, пока она находится под наблюдением ветеринара, если вы предварительно не проконсультировались с врачом.

Очень важно, чтобы вы были терпеливы со своей собакой, пока она учится не быть деструктивной.Это может быть медленным процессом и может занять несколько месяцев или больше. Некоторые собаки более тревожны и не хотят учиться новому поведению, и им могут потребоваться долгосрочные лекарства и обучение, пока они не почувствуют себя уверенно.

Профилактика

Важно начинать рано и постоянно тренироваться. Раннее, интенсивное обучение, начиная с возраста щенков, поможет вашей собаке понять, что она может и не может жевать, куда она может пойти, где она может копать и т. разрешено жевать и где разрешено копать.Также важно знакомить вашу собаку со всевозможными людьми, животными и ситуациями, пока она еще молода. Это поможет вашей собаке научиться вести себя в любых ситуациях. Ожидание, пока ваша собака подрастет, может вызвать чрезмерную застенчивость, беспокойство и / или защитное поведение, которое не подходит для общественных мест. Также важно внимательно следить за своим питомцем на предмет любых изменений в его поведении и немедленно реагировать на них. Быстрое лечение медицинских или поведенческих проблем упрощает их предотвращение и устранение.

Разрушительное определение и значение | Словарь английского языка Коллинза

Примеры «деструктивного» в предложении

разрушительный

Эти примеры были выбраны автоматически и могут содержать конфиденциальный контент.Подробнее… Скажите ей, что отстраненность эмоционально и физически разрушительна для ваших отношений.

Солнце (2017)

Мы с содроганием представляем, какой разрушительной силой они тогда будут обладать.

The Sun (2016)

В случае более темных частей Интернета алгоритмы создают разрушительный эффект положительной обратной связи.

Times, Sunday Times (2016)

Но действовали более крупные разрушительные силы.

Times, Sunday Times (2012)

Чтобы расстаться с разрушительными отношениями, нам нужна уверенность.

Times, Sunday Times (2010)

Такова разрушительная сила следующего торнадо.

Джеффри А. Мур ВНУТРИ ТОРНАДО: МАРКЕТИНГОВЫЕ СТРАТЕГИИ ИЗ КРЕМНИЙНОЙ ДОЛИНЫ (2001)

Эти три деструктивных модели поведения можно изменить на что-то гораздо лучшее.

Tondeur, Keith Say Goodbye to Debt (1994)

Сдерживать игроков и вести себя негативно и деструктивно — это легкая часть игры.

Солнце (2014)

Ночная встреча со смертью имеет разрушительные последствия.

Times, Sunday Times (2015)

Это бросает вызов негативным образцам мышления и предлагает изменения в деструктивном поведении.

Солнце (2008)

Подробнее …

Все это оказалось разрушительным для наших отношений на протяжении более трех лет.

Христианство сегодня (2000)

В противном случае мы продолжаем искать те же разрушительные и разрушительные модели.

Times, Sunday Times (2008)

Взрыв прокатился вперед и назад с максимальной разрушительной силой.

Патрик Бишоп БОЙЦЫ-МАЛЬЧИКИ: Спасение Британии 1940 (2003)

Это общие проблемы, которые могут стать непреодолимыми и вызвать деструктивное поведение.

Солнце (2011)

Некоторых людей привлекают эти деструктивные отношения.

Солнце (2012)

Ревность может иметь столь же разрушительный эффект.

Баттерворт, Джейн Почему я боюсь развестись? (1994)

Чувство боли, которое испытывает собака, может быть причиной ужасного деструктивного поведения.

Ян Феннелл, Предисловие Монти Робертса СЛУШАТЕЛЬ СОБАК: Изучение языка вашего лучшего друга (2002)

Эти деструктивные паттерны могут быть направлены либо на их собственную группу, либо на членов доминирующей группы.

Соловей, Карл Хусемоллер на грани: история бедных чернокожих детей и их американских мечтаний (1993)

Эта деструктивная сила сформировала британскую культуру.

Times, Sunday Times (2013)

Что они часто впадают в уродливую разрушительную борьбу за власть.

Times, Sunday Times (2008)

Они в лучшем случае безразличны, в худшем — разрушительны инопланетные силы.

Times, Sunday Times (2012)

Помимо того, что они изумительны, они обладают удивительной разрушительной силой.

Солнце (2013)

Вместо этого власть президентов обычно была негативной и деструктивной, а не позитивной и конструктивной.

Times, Sunday Times (2009)

Их разрушительная сила неуловима.

Times, Sunday Times (2014)

Мы должны стремиться восстановить баланс между стрессом, который является захватывающим и позитивным, и тем, который является разрушительным и негативным.

No related posts.