Личность это психология: 404 ошибка, но мы всё исправим

Содержание

Личность в психологии — Психологос

Личность — одна из центральных тем современной психологии, понятие «личность» и «личностное» имеет свою историю и понимается по-разному.

К числу личностных не относятся особенности человека, которые генотипически или физиологически обусловлены, никак не зависят от жизни в обществе. К числу личностных не относят психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям, в обществе. «Личностные» особенности — это особенности социальные, скорее глубинные, говорящие скорее о направленности жизни человека и характеризующие человека как автора своей жизни.

Черты личности (свойства личности, личностные черты) — черты и характеристики человека, описывающие его внутренние (а еще точнее — глубинные) особенности. Черты личности — это то, что нужно знать об особенностях его поведения, общения и реагирования на те или иные ситуации не конкретно сейчас, а при долговременных контактах с человеком.

Понятие личность имеет три разных понимания: самое широкое, среднее и узкое понимание.

Личность в самом широком понимании — это то, что внутренне отличает одного человека от другого, перечень всех ее психологических свойств, это индивидуальность. В такое понятие «личность» включают особенности человека, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Обычно это направленность его стремлений, уникальность опыта, развитость способностей, особенности характера и темперамента — все, что традиционно включают в структуру личности. Это своеобразие психофизиологической структуры человека: его тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, особенности мировоззрения, жизненного опыта и склонностей.

Погруженный в себя, вечно сонный пессимист-меланхолик отличается, как личность, от бодрого и общительного оптимиста-сангвиника.

При таком понимании личность есть и у человека, и любого животного, потому что у каждого животного есть свои, характерные особенности. Естественно, при таком понимании каждый человек является личностью, в той мере, в какой он обладает психикой и способен управлять собой. При таком подходе не принято говорить о том, что кто-то в большей мере «личность», а кто-то — в меньшей.

Личность в промежуточном, среднем понимании – это социальный субъект, социальный индивид, совокупность социальных и личностных ролей.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей принадлежит Дж. Мид. По А. Адлеру, личность начинается с социального чувства. Быть в обществе — всегда непросто, но тот, кто эту проблему решает удачно, тот личность. У Джеймса это «социальное я», Я для других. Социальное я – это субъект взаимодействия и общения с другими людьми. Субъект взаимодействия и общения с другими людьми в типовых ситуациях, на уровне социальных привычек. Социальный субъект — «Я» у Фрейда, «Взрослый» по Берну.

Социальные привычки — социальный уклад, принятый в данном обществе. Индивидуальные привычки – резерв для социальных. Когда они будут замечены и востребованы, они войдут в список социальных. Инициативность, деловая хватка – ранее было наказуемо, а позже стало уважаемо, стало частью «социального я». Тот, кто инициативен, считается социально более богатой личностью, чем человек без инициативы.

Личность в самом узком понимании – это культурный субъект, самость. Это человек, который сам строит и контролирует свою жизнь, человек как ответственный субъект волеизъявления.

Такое понимание личности близко следующим авторам: К. Юнг, А.Н. Леонтьев (см.→), психологи экзистенциального направления, Н.И. Козлов (см.→). По Джеймсу, это «духовное я», или источник личностной активности. При таком понимании ребенок при рождении личностью не является, но может ею стать. А может и не стать.

Личность в основных психологических теориях

Каждый психологический подход или направление имеет свою, отличающуюся от других, теорию личности. В теории У. Джеймса личность описывается через триаду физическая, социальная и духовная личность, в бихевиоризме (Дж. Уотсон) это совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку, в психоанализе (З. Фрейд) — вечная борьба между Ид и Сверх-Я, в деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев) — это иерархия мотивов, в синтон-подходе (Н.И. Козлов) личность — это ответственный субъект волеизъявления и одновременно проект, который может быть реализован (либо нет) каждым человеком. См.→

Личность в основных разделах психологии

Психология состоит из разделов: общей и социальной психологии, психологии личности и психологии семьи, возрастной и патопсихологии, психотерапии и психологии развития. Естественно, отсюда разные взгляды, подходы и понимание, что такое личность. В общей психологии под личностью подразумевается чаще всего нечто самое широкое и базовое, что есть у старца и младенца, у продвинутого мудреца и пускающего слюну дебила. А именно, под личностью подразумевается некоторое ядро, интегрирующее начало (иногда его называют Я, самость), связывающее воедино различные психические процессы человека и сообщающее его поведению необходимую последовательность и устойчивость. Отсюда следующее (поведенческое) определение личности —

это относительно устойчивая система поведения индивида, включенная в социальный контекст.

Если смотреть не поведенчески, а феноменологически, то личность (по У. Джеймсу) — это осознание себя и своего личного существования.

Личность рассматривается и изучается не только в психологии. Свои взгляды на личность есть у юристов, у социологов, у этиков и других специалистов. См.→

Понятие личности в психологии, в философии, в социологии

Понятие личности находит свое определение во многих сферах жизни и науках, даже каждый человек, не владеющий академическими знаниями, может сформулировать собственное обозначение этого понятия. Но все-таки для того, чтобы грамотно использовать любой термин, необходимо разобраться в его значении. Научное определение выглядит так: личность — это отображение волевой природы человека, ее социальные и личностные роли, стойкая система определенных характеристик человека, выражающихся в первую очередь в социальной сфере жизни. Если выражаться популярной речью, то можно сформулировать определение так: личность — это человек, который обладает набором сильных и стойких качеств, умеет использовать их для достижения целей, уверенный в себе, умеет использовать полученный опыт, способен контролировать жизнь и отвечать за свои поступки перед обществом, и всегда его поступки соотносятся с его словами.

Часто можно услышать, что в одном контексте используют понятие индивид личность индивидуальность, поскольку многие считают их тождественными. На самом деле это не так, и нужно разобраться, в чем же разница.

Индивид — это представитель человеческого рода, единица человечества. То есть человек, который пока еще не вырос и ни начал социализироваться и примерять на себя какие-либо социальные роли и маски.

Понятие индивид и личность, разные в той степени, что индивид может так и не стать личностью.

Индивидуальность – это неповторимая система психологических характерологических особенностей человека (темперамент, стиль общения, ведущие черты характера, способности, специфичность психических процессов), определяющая его, как уникального человека со своеобразным стилем поведения. То есть те качества, которые отличают одну персону от другой.

Понятие личность и индивидуальность немного близки, ведь оба отображают систему качеств, но только в личности эти качества более стойкие и говорят не так о ее уникальности, как о стойкости характера.

Понятие индивид личность индивидуальность имеют разные значения, но, по сути, они все составляют структуру человека.

Понятие человек индивид личность соотносятся так: человек сначала рождается индивидом, потом познавая мир и людей, и научившись воспринимать социум, он приобретает индивидуальность, то есть у него уже сложились определенные паттерны поведения. Когда человек взрослеет дальше, с ним случаются разные ситуации, происшествия и он начинает учиться, как с ними справляться, искать пути решения проблем, контролировать эмоции и нести ответственность за поступки, пройдя все это, человек становится личностью.

У всех людей становление личности происходит в разной возрастной категории. Одни люди и в 45 лет не могут отвечать за свои поступки, действовать осознанно и самостоятельно, особенно когда ими кто-то чрезмерно опекается. Они боятся выйти из зоны своего комфорта. Не нужно надеяться на такого человека в серьезном деле. От них часто можно услышать «да, я это сделаю обязательно, даже сегодня же начну». Но, ни завтра, ни даже через месяц они не сделают обещанного. Очень часто эти люди ленивы, трусливы, у них может быть как заниженная самооценка, так и высокая самооценка.

Бывает, что человек становится личностью, еще не выходя из детского возраста. В основном так скоро индивидуальностью становятся дети, лишенные опеки, которые брошены на произвол судьбы и им приходится выживать, а для этого нужно иметь сильный характер и железную волю.

Здесь понятие личность и индивидуальность пересекаются, ведь человек, обладая сильно выраженными уникальными свойствами характера, приобретенными в процессе проблемы неблагополучного детства – быстро становится личностью, чем закрепляет эти черты. Также бывает, когда есть несколько детей в семье, тогда самый старший ребенок тоже будет отличаться волевыми, стойкими качествами характера.

Понятие личности в психологии

В психологии личность рассматривается, как качество индивида, приобретающее им в своей предметной деятельности и характеризующее социальные аспекты его жизни.

Индивид, как личность свободно выражает свое отношение ко всему внешнему миру, и поэтому определяются его характерологические особенности. Главными из всех отношений человека являются взаимоотношения, то есть то, каким образом личность выстраивает связи с другими людьми.

Личностная натура всегда создает свои взгляды на разные предметы действительности осознанно, основываясь на своем опыте уже имеющихся связей с этим объектом, эти знания и будут влиять на выражение эмоций и реакций по отношению к определенному предмету.

В психологии характеристика личностной натуры связана с ее направленностью к какому-то предмету деятельности, сфере жизни, интересам, развлечениям. Направленность выражается, как интерес, установка, желание, страсть, идеология и все эти формы есть мотивами личности, то есть направляющими ее деятельности. То насколько развита мотивационная система характеризует личность человека, показывая, на что она способна и как ее мотивы трансформируются в деятельность.

Существовать, как личность, значит – действовать, как субъект предметной деятельности, быть субъектом своей жизнедеятельности, строящим социальные связи с миром, а это невозможно без включенности индивида в жизнь других. Изучение данного понятия в психологии интересно тем, что это динамичное явление. Человеку приходится все время бороться с самим собой, утолять свои определенные желания, сдерживать инстинкты, находить способы, как достигнуть компромисса для внутренних противоречий и при этом удовлетворять потребности, так, чтобы это было сделано без угрызений совести и из-за этого он постоянно пребывает в непрерывном развитии, самосовершенствовании.

Понятие личности в социологии

Понятие личности в социологии ее сущность и структура представляют собой отдельный интерес, поскольку индивид в основном оценивается как субъект социальных связей.

Понятие личности в социологии кратко можно излить в некоторых категориях. Первая — это социальный статус, то есть занимающее место человека в социуме, и в связи с этим определенные обязательности и права. Таких статусов у одного человека может быть несколько. Это зависит от того, есть ли у него семья, родственники, друзья, коллеги, работа, благодаря которым человек социализируется. Так, например, один человек может быть сыном, мужем, отцом, братом, коллегой, работником, участником команды и так далее.

Иногда множество социальных статусов демонстрируют социальную активность человека. Также все статусы разделяют, в зависимости от их значения для самого индивида. Например, для одного важнейшим является статус работника фирмы, для другого – статус мужа. В первом случае человек может не иметь семьи, поэтому для него самым важным есть работа и он себя идентифицирует с ролью трудоголика. В другом случае личность, которая осознает себя в первую очередь мужем, другие сферы жизни, он откладывает на второй план. Есть также статусы генеральные, они несут в себе большую социальную значимость и определяют основную деятельность (президент, директор, врач), и также вместе с генеральным могут присутствовать и не генеральные статусы.

Когда человек пребывает в социальном статусе, то соответственно она выполняет определенные действия, прописанные моделью поведения, то есть социальной ролью. Президент должен руководить страной, повар – готовить блюда, нотариус – заверять бумаги, дети – слушаться родителей и так далее. Когда личность каким-то образом не выполняет должным образом все прописанные правила, она ставит под угрозу свой статус. Если на человеке лежит слишком много социальных ролей – он подвергает себя ролевым конфликтам. Например, молодой мужчина, отец-одиночка, работающий допоздна, чтобы прокормить себя и ребенка очень скоро может эмоционально сгореть от перенасыщения действиями, надиктованных социальными ролями.

Личность, как система социально-психологических особенностей имеет уникальную структуру.

По теории психолога З. Фрейда составляющими структуры личности являются три компонента. Базовой есть бессознательная инстанция Ид (Оно), которая совмещает в себе природные стимулы, инстинкты и гедонические стремления. Ид наполнено мощной энергией и возбуждением, поэтому оно плохо организованное, беспорядочное и безвольное. Над Ид есть следующая структура – Эго (Я), оно рациональное, и по сравнению с Ид контролируется, оно и есть само сознание. Наивысшим конструктом является Супер-Эго (Сверх-Я), оно отвечает за чувство долга, меры, совесть, исполняет нравственный контроль над поведением.

Если в личности гармонично взаимодействуют все эти три структуры, то есть Ид не выходит за рамки позволенного, контролируется Эго, которое понимает, что удовлетворение всех инстинктов может быть социально непринятым действием, и когда в человеке развито Супер-Эго, благодаря которому он руководится моральными принципами в своих поступках, то такая личность заслуживает уважение и признание в глазах социума.

Поняв, что собой представляет данное понятие в социологии ее сущность и структура, можно сделать вывод, что не может она осуществиться, как такова, если она не является социализированной.

Понятие личности в социологии кратко можно описать, как совокупность социально значимых свойств индивида, которые обеспечивают его связь с окружающим миром.

Понятие личности в философии

Понятие личности в философии можно обозначить, как сущность ее в мире, ее предназначение и смысл жизни. Философия большое значение придает именно духовной стороне человека, ее нравственности, человечности.

Личностью в понимании философов человек становиться тогда, когда понимает, зачем он пришел в эту жизнь, какая его конечная цель и чему он посвящает свою жизнь. Человека философы оценивают, как индивидуальность, если он способен на свободное самовыражение, если его взгляды непоколебимы, и он добрый, творческий человек, который в своих поступках руководится морально-этическими принципами.

Существует такая наука, как философская антропология, именно она занимается изучением сущности человека. В свою очередь в антропологии есть отрасль, которая более узко изучает человека – это персонализм. Персонализм интересуется широтой внутренней свободы человека, его возможностями внутреннего роста. Сторонники персонализма считают, что нельзя, каким-то образом измерить личность, структурировать ее, или загонять в социальные рамки. Ее можно просто принять такую, какой она есть перед людьми. Также они считают, что не каждому дано стать личностью, некоторые так и остаются индивидами.

Сторонники гуманистической философии в отличие от персонализма, считают, что личностью есть каждый человек независимо от каких-либо категорий. Гуманисты утверждают, что независимо от психологических особенностей, черт характера, прожитой жизни, достижений каждый есть личностью. Даже новорожденное дитя они считают личностью, потому что у него был опыт рождения.

Понятие личности в философии кратко можно описать, пройдясь по основным временным периодам. В античные времена под личностью понималась особа, которая выполняла какую-то определенную работу, личностью называли маски актеров. Они как бы понимали что-то насчет существования личности, но понятия как такого в обиходе не было, только позже в ранней христианской эпохе начали применять этот термин. Средневековые философы отождествляли личность с Богом. Новоевропейская философия приземлила этот термин до обозначения гражданина. Философия романтизма разглядывала личность, как героя.

Понятие личности в философии кратко звучит так – личность может осуществиться, когда она владеет достаточно развитыми волевыми способностями, способна преодолеть социальные барьеры и выдержать все испытания судьбы, даже выйти за рамки конечности жизни.

Понятие личности преступника в криминологии

В криминологии огромную роль играет психология. Люди, занимающиеся следствиями должны обязательно иметь знания в области психологии, они должны уметь проанализировать ситуацию с разных сторон, исследовать все возможные варианты развития событий и вместе с тем натуры преступников, совершивших злодеяние.

Понятие и структура личности преступника есть основным предметом исследований криминальных психологов. Проводя наблюдения и исследования преступников, возможно, составить личностный портрет потенциального преступника, это в свою очередь, даст возможность предупредить следующие преступления. В таком случае человек рассматривается всестороннее – его психологические особенности (темперамент, акцентуации, склонности, способности, уровень тревожности, самооценка), материальное благополучие, изучается его детство, отношения с людьми, наличие семьи и близких знакомых, место работы и другие аспекты. Чтобы понять сущность такого человека, мало провести с ним психодиагностику, он может мастерски скрывать свою натуру, но когда перед глазами целая карта человеческой жизни можно проследить связи, найти предпосылки для становления человека преступником.

Если в психологии о личности говорят, как о единице, то есть характеристике индивида, то в криминологии это скорей абстрактное понятие, которое не дается отдельному преступнику, а создает его общий образ, состоящий из определенных свойств.

Человек попадает под характеристику «личности преступника» с того момента, когда он совершил свое злополучное действие. Хотя некоторые склонны считать, что еще раньше, задолго до того, как совершилось само преступление, то есть когда в человеке родилась идея, и он стал вынашивать ее. Сложней сказать о том, когда же человек перестает быть таким. Если человек осознал свою вину и чистосердечно раскаивается в содеянном, и искреннее жалеет о совершившемся и его неотвратимости, он уже как бы вышел за рамки понятия преступной личности, но факт остается фактом, и человек понесет наказание. Также он может понять, что совершил ошибку во время отбывания наказания. Может и не понять никогда. Есть люди, которые никогда не откажутся от того факта, что совершили злополучное действие, даже понеся мучительное наказание, они не будут раскаиваться. Или есть также рецидивисты, которые отсидев один строк, выйдя на свободу, снова совершают преступление и так до конца жизни могут туда-сюда мотаться. Это чистой воды преступные натуры, они походят один на другого и попадают под общее описание преступника.

Структура личности преступника представляет собой систему социально существенных характеристик, негативных свойств, которые вместе со сложившейся в тот момент ситуацией влияют на совершение проступков. Вместе с негативными свойствами у преступника имеют место и позитивные качества, но они могли деформироваться в процессе жизнедеятельности.

Понятие и структура личности преступника должны быть определенно ясными для криминалистов, чтобы в первую очередь суметь защитить граждан от угрозы.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

что это такое, структура и типы личности в психологии

Феномен личности слишком сложен, чтобы дать ему однозначное определение. Можно рассматривать ее, как социальный субъект или цепочку психологических связей. Ценность понимания, что такое личность, состоит в том, оно помогает лучше разобраться в себе, изучить свои способности, мотивацию, темперамент. Позволяет научиться применять полученные знания на практике, выстраивая взаимоотношения с другими людьми.

Что такое личность?

Личность — это совокупность индивидуальных социальных и психологических свойств характера и поведения. Существуют определенные свойства, структура и типы личности. Они отличаются, так как в основу каждого метода классификации положены исследования и точки зрения разных ученых в области психологии и социологии. Объединяют их разве что некоторые свойства, помогающие «нарисовать» социальный и психологический портрет личности.

  • Характер. Важный компонент, демонстрирующий отношение к миру, окружающим, жизни, определяющий поведение и формирующий взгляды.
  • Темперамент. В соответствии с этой характеристикой существует деление на типы личностей: меланхолик, холерик, флегматик, сангвиник. Каждому из них присущи свои реакции на жизненные обстоятельства, их восприятие.
  • Мотивация. У человека может быть несколько мотивов, определяющих его поступки и исходящих от его потребностей. Они являются движущей силой, чем сильнее мотивация, тем целеустремленней человек.
  • Способности. Бывают волевые, умственные, физические, душевные, пр. Они являются основой для свершений и достижения целей. Но не всегда человек умело ими распоряжается.
  • Эмоциональность. Показывает, как человек выражает свое отношение к ситуации, людям, событиям.
  • Направленность. Способность определять ценности и цели, двигаться к их достижению. Это совокупность вещей, осязаемых и неосязаемых, которые действительно дороги человеку.
  • Мировосприятие. Взгляд на жизнь, виденье мира, отношение к ним. Бывает реалистичным, мистическим, женским, мужским, положительным, отрицательным.
  • Опыт. Знания и навыки, постигнутые на протяжении жизни, сформировавшие мировоззрение, привычки.
  • Рисунок тела. Внешнее выражение характеристик личности: походка, мимика, жесты, сутулость или попытка держать спину ровно, пр.

Пройти тест на тип личности

Социальная структура личности.

Структуру личности социология определяет, как совокупность объективных и субъективных свойств, формирующих ее детальность, зависящих от общества.

Существует 2 подхода, в каждом из которых выделяются свои важные компоненты:

  • Деятельность, культура, память. Деятельность предполагает осознанные поступки по отношению к объекту или субъекту. Культура затрагивает социальные нормы, тяготеющие над поступками индивидуума. Память является кладезем знаний, сформированных в опыт.
  • Ценностные ориентации, социальные роли, культура. Это трио отражает свойства характера, приобретенные при взаимодействии с субъектами социума, привитые родителями, доставшиеся «по наследству», сформированные жизненным опытом.

Структура личности.

Психологическая структура личности в основном состоит из следующих компонентов:

  • Направленность
    . Потребности, установки, интересы. Бывает, что у человека ведущим является только один из компонентов, а остальные менее развиты. Например, у человека, есть потребность в работе, но это не значит, что он будет испытывать к ней интерес. Чтобы сработала направленность, в данном случае может быть достаточно и финансового мотива.
  • Способности. Эта составляющая влияет на предыдущую. Например, у индивидуума есть способности к рисованию, это порождает интерес, который является ведущим компонентом направленности и побуждения к развитию именно в этой сфере.
  • Характер. Самая важная компонента, порой человека судят именно по ней, а не по направленности или способностям. Например, человеку со скверным и сложным характером будет сложно влиться в общество, даже если он будет обладать феноменальными способностями в какой-либо сфере.
  • Самоконтроль. Определяет способность планировать поведение, трансформироваться, корректировать поступки.

Структура личности по Фрейду.

В структуре личности, предложенной Фрейдом, следующие компоненты:

  • Оно. Неосознанная часть, порождающая желания, внутренние инстинкты, либидо. Составляющая, основывающаяся на биологическом влечении, движимая стремлением к удовольствию. Если есть напряжение, разрядить его можно за счет фантазий, рефлекторных действий. Нереализованные желания часто выливаются в проблему в социальной жизни.
  • Эго. Сознание, которое контролирует Оно. Эго отвечает за удовлетворение желаний Оно. Но это происходит после того, как будут проанализированы обстоятельства, реализация желаемого не должна противоречить общественным нормам.
  • Суперэго. Совокупность морально-этических принципов и табу, влияющих на поведение человека. Они зарождаются в детстве (3 – 5 лет), в период, когда родители уделяют наибольшее внимание воспитанию детей. Эти правила закрепляются в детской направленности, позже дополняются собственными нормами, которые приобретает в жизненном опыте.

Три компонента должны развиваться одинаково, если один из них будет более активным, баланс нарушается. Сбалансированная работа трех составляющих позволяет выработать защитный механизм:

  • Отрицание. Вызывает подавление импульсов, исходящих изнутри.
  • Проекция. Когда человек приписывает свои негативные черты другим людям.
  • Замещение. Когда недостижимый объект заменяется тем, который доступен.
  • Рационализация. Человек способен логически объяснить свои действия.
  • Формирование реакции. Совершение поступков, противоположных внутренним импульсам, которые человек считает запретными.

Фрейд также выделил комплексы Электры и Эдипа. Дети неосознанно рассматривают одного из родителей, как полового партнера, чувствуя ревность ко второму. Девочки видят угрозу в матери, мальчики в отце.

Пройти тест на темперамент

Структура личности по Рубинштейну.

Рубинштейн называл 3 компонента структуры:

  • Направленность. Она включает убеждения, мотивированность, потребности, мировоззрение, поведенческие факторы. Выражает социальную сущность, определяет вид деятельности.
  • Навыки, знания. Средства, полученные через познания и предметную деятельность. Знания помогают ориентироваться в мире, умения позволяют заниматься конкретной деятельностью, навыки способствуют достижению результатов.
  • Типологические свойства. Сюда относится темперамент, характер, способности, делающие человека уникальным.

Кроме того, Рубинштейн выделял уровни организации:

  • Жизненный. Включает опыт, нравственность, мировоззрение.
  • Личностный. Индивидуальные особенности характера.
  • Психический. Психологические процессы, специфичность, активность.

Рубинштейн считал, что формирование личности происходит благодаря взаимодействию с социумом и миром в целом. Структура направленности личности складывается из осознанных действий и подсознания.

Структура личности по Юнгу.

Юнг выделил такие компоненты:

  • сознание;
  • коллективное бессознательное;
  • индивидуальное бессознательное.

Сознание делится на человеческое Я (персону), показываемое другим и Эго, реальную сущность человека. Персона помогает социализироваться. Это маска, которую человек носит, чтобы войти в контакт с другими индивидуумами. Это позволяет производить впечатление, привлекать внимание. Заставляет покупать модные вещи, дорогие автомобили, большие дома, чтобы соответствовать и вписаться в определенный слой общества.

Эго – ядро, сформированное из переживаний, мыслей, осознания своих действий, решений. Это опыт, знания, навыки. Благодаря Эго человек является целостной личностью.

Индивидуальное бессознательное сформировано из мыслей, убеждений, переживаний, желаний. Ранее они были для человека актуальны, но после того как он их пережил, превратились в воспоминания. Они хранятся в бессознательном, иногда выходят наружу. Делятся на архетипы:

  • Тень. Своеобразный темный двойник. Это порочные желания, негативные чувства, аморальные мысли, которые личность подавляет, так как боится столкнуться с ними в открытую. Юнг считал, что вытеснять темную сторону вредно, ее нужно принять и на ее фоне рассматривать свои хорошие черты.
  • Анима и анимус. Мужское и женское начало. Анимус придает женщинам мужские черты – твердость воли; анима дает возможность мужчинам иногда побыть слабыми – показать мягкость. Юнг объяснял это присутствием мужских и женских гормонов у противоположных полов. Присутствие понятий анима и анимус дает возможность женщинам и мужчинам лучше понимать друг друга.
  • Самость. Юнг называл его стержнем, формирующим целостность. Самость развивается только при сбалансированном развитии всех компонентов структуры.

Пройти тест на характер человека

Структура личности по Леонтьеву.

А. Н. Леонтьев определяет личность как опыт, совокупность поступков, решений. Он делил структуру личности на уровни:

  • Психофизические предпосылки. Сюда относятся темперамент, задатки, которые могут перерасти в способности.
  • Экспрессивно-инструментальный. Роли, характер, способности. Это внешняя оболочка человека, через которую он взаимодействует с миром.
  • Внутренний мир. Ценности, смысл, отношения. Это взгляд человека на мир сквозь призму собственного мнения о нем.
  • Экзистенциальный уровень. Включает свободу, духовность, ответственность.

Леонтьев выделил в своей теории понятие «второе рождение личности». Оно происходит, когда человек корректирует свое поведение, находя новые методы решения конфликтных и сложных ситуаций.

Структура личности по Платонову.

К. К. Платонов выстроил пирамидальную структуру личности, имеющую четыре подструктуры (от фундамента к вершине):

  • Биологическая обусловленность. Генетика и физиология. Сюда относятся возраст, пол.
  • Формы отображения. Мышление, внимание, память, восприятие, ощущения. Чем более они развиты, тем шире у человека возможности.
  • Социальный опыт. Навыки, умения, знания, приобретенные через опыт.
  • Направленность. Мировоззрение, стремления, убеждения, идеалы.

Соционические типы личности в психологии.

Соционика – концепция, разработанная Аушрой Аугустинавичюте, на основе типов личности, предложенных Юнгом. В разных источниках присутствуют различные обозначения, условно их можно разделить на такие группы.

Аналитики:

  • INTJ – стратег. Обладает богатым воображением, у него всегда есть план и на ближайшую субботу, и на 20 лет вперед.
  • INTP – ученый. Творчество и изобретательность – их конек. Верят в науку, считают, что она способна все объяснить.
  • ENTJ – командир. Находчивость, храбрость, сила духа – сильные черты таких людей. Они всегда находят решение проблемы.
  • ENTP – полемист. Мыслители, обладающие любопытством, острым умом. С радостью вступают в споры.

Дипломаты:

  • INFJ – активист. Идеалистичные, порой мстительные, обычно малоразговорчивые, но воодушевляющие.
  • INFP – посредник. Альтруисты, способные прийти на помощь в любую минуту.
  • ENFJ – тренер. Обладают необычной харизмой, прирожденными лидерскими качествами, могут воодушевить, очаровать.
  • ENFP – борец. Общительнее, креативные, творческие, оптимисты, полные энтузиазма.

Хранители:

  • ISTJ – администратор. Воспринимают только факты, надежны.
  • ISFJ – защитник. Обладают высокой ответственностью, окажут помощь близким.
  • ESTJ – менеджер. У таких людей легко получается управлять массами, они умелые администраторы.
  • ENFJ – консул. Общительные, популярные, любят заботиться о других.

Искатели:

  • ISTP – виртуоз. Им присущи храбрость, тяга к экспериментам, мастера на все руки.
  • ISFP – артист. Обладают тонким очарованием, готовы броситься на поиски и изучение неизведанного.
  • ESTP – делец. Восприимчивые, энергия в них бьет ключом, любят рисковать, умны.
  • ESFP – развлекатель. С таким человеком не соскучишься, они всегда веселы, обожают спонтанные поступки и сюрпризы.

Чтобы быстро разобраться в человеке, достаточно разобрать его личность по полочкам. В этом помогают теории о ее структуре и типах. Эта информация помогает выстраивать деловые и личные связи.

Пройти тест на эмоциональный интеллект EQ

Понимание личности в психологии

17.06.2012

В психологии имеются разные подходы к пониманию личности.

  1. Личность может быть описана со стороны своих мотивов я стремлений, составляющих содержание ее “личного мира”, т. е. уникальной системы личностных смыслов, индивидуально своеобразных способов упорядочения внешних впечатлений и внутренних переживаний.
  2. Личность рассматривается как система черт — относительно устойчивых, внешне проявляемых характеристик индивидуальности, которые запечатлены в суждениях субъекта о самом себе, а также в суждениях других людей о нем.
  3. Личность описывается и как деятельное “Я” субъекта, как система планов, отношений, направленности, смысловых образований, регулирующих выход ее поведения за пределы исходных «планов.
  4. Личность рассматривается и как субъект персонализации, т. е. потребности и способности индивида вызывать изменения в других людях.

Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке надприродного, исторического. Личность не врождена,  но возникает в результате культурного и социального развития.

Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, к которой он пришел в итоге большой сознательной работы. Такой человек не просто выделяется благодаря тому впечатлению, которое он производит на другого; он сам сознательно выделяет себя из окружающего. Он проявляет самостоятельность мысли, небанальность чувств, какую-то собранность и внутреннюю страстность. Глубина и богатство личности предполагают глубину и богатство ее связей с миром, с другими людьми; разрыв этих связей, самоизоляция опустошают ее. Личностью является лишь человек, который относится определенным образом к окружающему, сознательно устанавливает это свое отношение так, что оно проявляется во всем его существе.

Личность есть специфически человеческое образование, которое “производится” общественными отношениями, в которое индивид вступает в своей деятельности. То обстоятельство, что при этом меняются и некоторые его особенности как индивида, составляет не причину, а следствие формирования его личности. Формирование личности есть процесс, прямо не совпадающий с процессом прижизненного, естественно текущего изменения природных свойств индивида в ходе его приспособления к внешней среде.

Личность — это социализированный индивид, рассматриваемый со стороны его наиболее существенных социально значимых свойств. Личность есть такая целеустремленная, самоорганизующаяся частица общества, главнейшей функцией которой является осуществление индивидуального способа общественного бытия.

Функции регулятора поведения личности выполняют ее мировоззрение, направленность, характер, способности.

Личность не только целеустремленная, но и самоорганизующаяся система. Объектом ее внимания и деятельности служит не только внешний мир, но и она сама, что проявляется в чувстве “Я”, которое включает в себя представления о себе и самооценку, программы самосовершенствования, привычные реакции на проявление некоторых своих качеств, способности к самонаблюдению, самоанализу и саморегуляции.

Что значит быть личностью? Быть личностью — это значит иметь активную жизненную позицию, о которой можно сказать так: на том стою и не могу иначе. Быть личностью—это значит осуществлять выборы, возникающие в силу внутренней необходимости, оценивать последствия принятого решения и держать за них. ответ перед собой и обществом, в котором живешь. Быть личностью — это значит постоянно строить самого себя и других, владеть арсеналом приемов и средств, с помощью которых можно овладеть своим собственным поведением, подчинить его своей власти. Быть личностью — это значит обладать свободой выбора и нести через всю жизнь его бремя.

В психологии имеется множество попыток выявления ядра личности. Имеющиеся подходы можно систематизировать следующим образом.

  1. Существенное разделение понятий “человек”, “индивид”, “субъект деятельности”, “индивидуальность” (в смысле уникальности, неповторимости каждого человека) и “личность”. Следовательно, нельзя сводить понятие “личности” к понятиям “человек”, “индивид”, “субъект”, “индивидуальность”, хотя, с другой стороны, личность — это и человек, и индивид, и субъект, и индивидуальность, но лишь в той мере, с той стороны, которая характеризует все эти понятия с точки зрения включенности человека в общественные отношения.
  2. Следует различать “расширительное” понимание личности, когда личность отождествляется с понятием человек, и “вершинное” понимание, когда личность рассматривается как особый уровень социального развития человека.
  3. Существуют разные точки зрения на соотношение биологического и социального развития в личности. Одни включают биологическую организацию человека в понятие личности. Другие рассматривают биологическое как заданные условия развития личности, которые не определяют ее психологические черты, а выступают лишь как формы и способы их проявления (А. Н. Леонтьев).
  4. Личностью не рождаются — личностью становятся; личность формируется в онтогенезе относительно поздно.
  5. Личность не есть пассивный результат воздействия извне на ребенка, а она развивается в процессе его собственной деятельности.

Развитие личности. Личность не может развиваться в рамках одних лишь процессов усвоения, потребления, ее развитие предполагает смещение потребностей на созидание, которое одно не знает границ.

Можно выделить два типа закономерностей возрастного развития личности:

  1. психологические закономерности развития личности, источником которого выступает противоречие между потребностью личности в персонализации (потребностью быть личностью) и объективной заинтересованностью референтных для него общностей принимать лишь те проявления индивидуальности, которые соответствуют задачам, нормам, ценностям и условиям развития этих общностей;
  2. закономерности развития личности как в результате вхождения в новые для нее группы, которые становятся для индивида референтными, выступая в качестве институтов его социализации (семья, детский сад, школа, трудовой коллектив и т. д.), так и вследствие изменения его социальной позиции внутри относительно стабильной группы.

Переход на следующую возрастную стадию не является спонтанным, он детерминирован особенностями развития общества, что стимулирует формирование у ребенка соответствующей мотивации.

Развитие личности необходимо связано с ее самоопределением, с типом и способом разрешения противоречий с социальной действительностью, собственной жизнью, окружающими людьми.

Исходным уровнем организации жизни и качества личности является как бы растворенность личности в событиях жизни. Затем, на следующем уровне, личность начинает выделяться, самоопределяться по отношению к событиям; здесь изменчивость личности, параллельная изменчивости событий, уже прекращается. На высшем уровне личность не только самоопределяется по отношению к ходу отдельных событий, к тем или иным собственным поступкам, желаниям и т. п., но и по отношению к ходу жизни в целом. Личность начинает все более последовательно и определенно проводить свою линию в жизни, имеющую собственную логику, хотя необязательно ведущую к внешнему успеху или удовлетворению социальных ожиданий.

Ключевые слова: Личность

Источник: Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. — Психологический справочник учителя

Материалы по теме

Вытеснение, самосознание, личность

Фрустрация, психологическая самозащита и характер. Том 2. Защитные механизмы, самосознание…

Что такое быть личностью?

Лабунская В.А., Социальная психология личности в вопросах и ответах, 1999

Аспекты развития личности. Познавательное развитие

Творогова Н.Д., Общая и социальная психология

Социальное поведение личности и его регуляция

Челдышова Н.Б., Шпаргалка по социальной психологии

Понятие психологической структуры личности

. ..

Социально-психологическая структура личности

Парыгин Б.Д., Социальная психология, 1999

Память и личность

Штейнмец А.Э., Общая психология

Концепция личности Фрейда

Соловьева С.Л., Психотерапия

Понятие личности в отечественной психологии

Понятие и сущность личности

Определение 1

Личность – это индивид, обладающий определенным набором психологических свойств, в соответствии с которыми он совершает свои поступки и действия, имеющие значение для окружающего социума.

Кроме того, под личностью принято понимать определенное внутреннее отличие одного индивида от других. Сущность личность заключается в том, что она представляет собой социальное и относительно устойчивое образование человека.

В отечественной психологии личность рассматривается с двух точек зрения. В соответствии с первой личность исследуется как «продукт» определенной деятельности человека и его межличностных взаимоотношений с другими людьми. В соответствии со второй точкой зрения, личность представляет собой активный субъект.

Кроме того, ряд отечественных исследователей рассматривают личность как системное качество человека, которое определяет его включенность в общественные взаимоотношения и формируется в ходе совместной деятельности с другими людьми или в процессе общения с ними. То есть, личность включает в себя всевозможные качества индивида, которые возникают как непосредственно, так и опосредованно, укрепляются на протяжении всей его жизни в рамках того социума, в котором существует человек.

Кроме того, личностью принято называть индивида, обладающего определенным набором системных качеств, которые он проявляет в процессе своей жизнедеятельности, в совершаемых поступках, действиях, поведении и взаимодействии с другими людьми.

Замечание 1

Таким образом, личностью является человека, который представляет собой конкретного представителя человеческого общества, имеющий свою индивидуальную позицию, отличающую его от других членов общества.

Процесс формирования личности в исследованиях отечественных психологов

По мнению Л.С. Выготского, формирование личности человека является процессом культурного развития. В соответствии с данным мнением, в настоящее время между развитием личности ребенка и его культурным развитием ставится знак равенства. Личность формируется в ходе определенного исторического развития, в этой связи Л.С. Выготский, рассматривал природу личности как историческую. Показателем сформированности личности является оптимальное соотношение в ней высших психических и натуральных функций. Чем больше в человеке имеется культурного, тем выразительнее у него представлен процесс овладения собственным поведением и окружающим миром, тем значительнее является личности для окружающего социума.

В соответствии с концепцией А.Н. Леонтьева, который продолжил свои исследования на основании теории Л.С. Выготского, детерминантом развития личности является ее социальная роль. В соответствии с мнением А.Н. Леонтьева, личность представляет собой внутренний момент совершаемой человеком деятельности. В качестве примере А.Н. Леонтьев приводит пример того как меняется личностный смысл человека на разных этапах его жизнедеятельности. Так, для студента чтение представляет собой основной и осознанной целью.

Таким образом, А.Н. Леонтьев рассматривал личность как исключительно социальную сущность индивида. В этой связи характер, темперамент, знания и способности человека не были включены А.Н. Леонтьевым в состав его личности в качестве одной из её подструктур, они рассматривались лишь как составляющие условия успешного формирования личности и её адаптации в окружающем социуме.

Еще один отечественный исследователь занимался изучением личности и ее структуры. Так, С.Л. Рубинштейн, выделял в качестве основного элемента личности ее характер, темперамент, направленность, способности и самосознание. То есть, данная точка зрения разительно отличается от взглядов на личность, которые были выражены А.Н. Леонтьевым в его исследованиях.

Общие положения теории личности в отечественной психологии

Отечественные концепции личности, при наличии определенных вариаций, сходятся в следующих общетеоретических пунктах:

  1. Биологическая концепция личности. Каждая личность содержит в себе элементы биологического, которые развиваются и совершенствуются в рамках социального. Так, органические (природные) характеристики, которые заложены в человеке от природы, являются основой для формирования личностного и всей личности в целом.

  2. Концепция активности личности. В соответствии с данной концепцией активная личность развивается успешнее, так как она менее обращает внимание на разнообразные ограничения, присущие каждой конкретной жизненной ситуации. Так, препятствия и ограничения на пути к достижению собственной цели побуждают человека на определенную специальную деятельность, которая направлена на их преодоление.

  3. Концепция, рассматривающая личность как определенное системное качество, которое приобретается человеком в социуме. В соответствии с данной концепцией, личность все время развивается и совершенствуется, постепенно происходит «надстройка» над врожденными субъектными и индивидными свойствами человека.

  4. Концепция А. Н. Леонтьева, в соответствии с которой, личность может быть понята только при условии рассмотрения ее в системе устойчивых межличностных связей. Данная концепция основана на базовых положениях психологии, которая рассматривается межличностные связи опосредованно. Особое значение имеет содержание, смысл и ценности совместной деятельности и межличностных связей людей.

  5. Постулат максимализации, который был сформулирован А.В. Петровским: «личность рождается из стремления человека максимально персонализироваться».

Таким образом, основным источником развития личности, по мнению ряда отечественных исследователей, выступает возникающее в системе межиндивидных отношений противоречие между потребностью в персонализации и заинтересованностью включающей индивида конкретной группы принимать лишь те проявления его индивидуальности, которые соответствуют групповым задачам, нормам и условиям функционирования.

Личность формируется в группах, иерархически расположенных на ступенях ее онтогенеза. Характер развития личности задается уровнем развития группы, в которую она включена (интегрирована).

Что такое личность – определение, понятие, типы, структура, свойства, проблемы и расстройства

Что такое личность – умы древних философов и мыслителей пытались определить, что в человеке есть такого, что можно описать это как данный феномен, ведь как давно уже известно, что личностью не рождаются, но ею становятся. Русский поэт В. Брюсов о личности говорил как неповторимости каждого человека при внешней схожести с другими.

Что такое личность человека?

Что такое личность – определение этого понятия многогранное и может быть следующим: «личность» – носитель индивидуального начала, раскрывающегося во взаимодействии с социумом и развивающегося при общении с другими. Что такое полноценная личность? Быть такой личностью – предполагает вступать в отношения и выполнять свои социальные роли, с уважением относится к людям и видеть в каждом личность.

Понятие личности в психологии

Термин «личность» personality происходит от лат. persona – маска, которую надевал актер древнегреческого театра. Получается, что личность это некая «личина», которую одевает человек, когда выходит в общество. Такое определение породило разные социально желательные характеристики по следующим критериям:

  • физическая привлекательность;
  • обаяние;
  • харизма;
  • популярность;
  • статусность.

Что такое личность в психологии – разные направления психологии объясняют и видят «личность» исходя из рамок своей теории, но в целом это понятие можно описать так:

  • личность – человек со свойственным только ему набором психологических черт, привычек и особенностей;
  • личность – объект социальной ячейки контролирующий свою жизнь, умеющий выстраивать свою деятельность и несущий полную ответственность за свои слова и поступки

Структура личности в психологии

Теории личности в психологии столкнулись с проблематикой структуризации личности и лежащих в ее основе психологических черт, которых очень много, осложняется это еще полемикой психологов разных течений о соотношении в человеческой индивидуальности социального и биологического факторов, поэтому классификаций структуры личности несколько и каждая дополняет и освещает уже существующие.

Структура личности по К.К. Платонову состоит из 4-х подструктур:

  1. Биопсихическая – инстинкты, темперамент, гендерные и возрастные свойства.
  2. Психологическая – индивидуальные особенности когнитивных процессов, выражения эмоций и чувств.
  3. Социальная – наращиваемый опыт взаимодействия с социумом, обретение конкретных навыков и умений.
  4. Мотивационная – направленность личности, включающая в себя мировосприятие и мировоззрение, убеждения и принципы, интересы и позиционирование себя.

Структура личности З. Фрейда:

  1. Ид (Оно) – инстинктивные, врожденные биологические аспекты функционирующие в бессознательном (еда, сон, секс). Ид импульсивная, иррациональная психическая энергия.
  2. Эго (Я) – вырастает из Ид и стремится реализовать исходящие из него желания. Эго ответственно за принятие решений и является посредником между Ид и социумом, в котором действуют ограничения. Эго опирается на принцип реальности и ищет реализацию желаний доступными способами.
  3. Суперэго (Сверх Я) взращивается в процессе социализации – морально-этический компонент личности включает в себя совесть и эго-идеал. Совесть формируется под влиянием родителей, наказывающих за непослушание, а эго-идеал вырастает, наоборот – из одобрений.

Типы личности в психологии

Типология личности в психологии построена на выделении определенных черт, характерных для индивида. Классификаций и подразделений на типы также много, важно помнить, что все разделения условны и отражают лишь усредненное значение, поэтому чистых типов не бывает, человек видит себя в описываемых критериях в чем то больше, что подходит под его личностную описательную характеристику, в чем-то меньше.

Тип личности по темпераменту (основоположник Гиппократ):

  • меланхолик – склонен к депрессиям, подавленному настроению;
  • сангвиник – жизнерадостный оптимист, уравновешен, деятелен и всегда в поисках активности;
  • холерик – «желчный» тип с ярким характером, склонным к вспышкам злости и агрессии;
  • флегматик – уравновешенный, спокойный тип, склонен к неторопливости, инертности, не расплескивается эмоциями и чувствами.

Типы личности по Холланду:

  • социальный – направлен на взаимодействие с обществом;
  • инициативный – человек-лидер, призванный влиять, руководить коллективом;
  • артистичный – привлекающий внимание, влияющий и вызывающий чувства и эмоции;
  • интеллектуальный – человек-ученый, исследователь разных процессов природы, предметов, явлений;
  • консервативный – любит структуру, систематизацию;
  • реалистичный – человек технического склада, создает или работает с материальными объектами, техникой.

Свойства личности в психологии

Что такое личность если описывать ее в свойствах? Основы психологии личности описывают свойства как устойчивые явления психики, которые влияют на деятельность человека и характеризуют его с социально-психологической стороны. К свойствам личности относятся:

  • направленность – единство побуждений, стремлений, желаний, действий на пути к цели;
  • потребности – то, в чем личность нуждается, заставляет ее действовать, чтобы удовлетворить эти потребности материального или духовного порядка;
  • мотив – внутреннее побуждение личности к свершению действия, содержание мотива зависит от объективный условий.

Методы изучения личности в психологии

Проблема личности в психологии возникла из-за того, что все методы показывают лишь усредненное значение, и у каждого исследования есть свои плюсы и минусы. Личность человека многогранна и не может быть втиснута в какие-то конкретные рамки, которые задают разные методы, тесты и исследования, поэтому задача их выявить наклонности, способности, особенности.

Методы исследования личности:

  1. Наблюдение. Естественное – осуществляется в реальных жизненных ситуациях. Полевое – предполагает условия эксперимента в рамках конкретной задачи.
  2. Опрос (интервью). Структурированное – специальные опросники, неструктурированное основано на открытых вопросах, побуждает больше говорить о себе.
  3. Стандартизированные тесты. Исследование качеств основано на ответах на вопросы по тесту («да», «нет», «не знаю»).
  4. Эксперимент. Метод используется чаще в группе и всегда преследует конкретную задачу, например исследование личности в конфликтной ситуации.
  5. Корреляционный метод. Установление связей между переменными. Метод помогает выявить взаимосвязи и ответить на поставленные вопросы.
  6. Проективные методики. Их разнообразное количество: рисуночные и ассоциативные тесты, метод неоконченных фраз.

Что такое развитие личности?

Что такое сильная личность – этот вопрос задают себе люди, вставшие на путь самосовершенствования и познания, решившие добиться поставленных целей. Развитие личности начинается в детстве и зависит от взращивания и стимулирования в человеке определенных качеств, это процесс базируется на воспитании и обучении. Гармоничная личность развивается всесторонне: физически, интеллектуально, нравственно и духовно.

Что такое социализация личности?

Психология личности неразрывно связано с социализацией, представляющей обоюдный процесс усвоения индивидом норм, правил, предписаний и ценностей социума и влияния личности на общество в виде различных преобразований и наращивании личностью уже своих собственных ценностей. Что такое социальный статус личности – это фактор, играющий большую роль в социализации человека, обозначающий включенность его в определенную социальную группу, или общество – статусов может быть много.

Что такое расстройство личности?

Психология личности человека была бы не полной, если бы затрагивалась только его полноценное, гармоничное развитие. В силу ряда причин происходит отклонение от нормы, рассматриваемое психиатрами как расстройство или психопатология. Иногда понятия нормы и патологии размыты. Расстройство личности приводит к социальной дезинтеграции и разрушением личностной структуры.

Что такое раздвоение личности

Диссоциативное расстройство или множественная личность – психопатология, при которой в теле человека сосуществует сразу несколько личностей. Примером может служить небезызвестный Билли Миллиган, который «обладал» 24 личностями, две из которых вели себя антисоциально. Что такое раздвоение личности – симптомы:

  • существование двух и более личностей внутри индивида;
  • каждая личность имеет свои особенности, память и не знает о наличии другой, этим объясняются провалы в памяти при «захвате» и контроле одной из личностей;
  • с возрастом количество личностей увеличивается.

Что такое деградация личности?

Способности личности в психологии предполагают ее развитие, соответствующее заложенным природным особенностям и талантам. Полноценная личность всегда в процессе развития. Что такое личность в процессе деградирования? Деградация – патологический процесс регресса навыков, умений, функций, оскудение эмоций и чувств. Развивается медленно, конечной стадией деградации является маразм. Причины:

  • алкоголизм, наркомания;
  • психические заболевания;
  • тяжелые черепно-мозговые травмы;
  • патологические возрастные изменения.

 

Личность | Психология сегодня

Отзыв от Psychology Today Staff

От эксцентричного и интровертного до шумного и смелого, человеческая личность представляет собой сложную и красочную вещь. Личность относится к отличительным моделям мышления, чувств и поведения человека. Это происходит из сочетания врожденных предрасположенностей и склонностей, а также факторов окружающей среды и опыта. Хотя личность может меняться в течение жизни, основные черты личности, как правило, остаются относительно постоянными во взрослой жизни.

Хотя существует бесчисленное множество характеристик, которые комбинируются почти бесконечным числом способов, люди пытались найти способ классификации личностей с тех пор, как Гиппократ и древние греки предложили четыре основных темперамента. Сегодня психологи часто описывают личность с точки зрения пяти основных черт. Так называемая Большая пятерка — это открытость опыту, добросовестность, экстраверсия, покладистость и невротизм. Более новая модель, названная HEXACO, включает честность и скромность в качестве шестой ключевой черты.

Какой у меня тип личности?

Довольно широко распространено представление о «типе» личности. Например, многие люди ассоциируют личность «типа А» с более организованным, жестким, конкурентоспособным и тревожным человеком. Тем не менее, у этой идеи мало эмпирических подтверждений. Ученые также поставили под сомнение типы личности, представленные в популярном индикаторе типов Майерс-Бриггс (MBTI).

Психологи, изучающие личность, считают, что такие типологии, как правило, слишком упрощены, чтобы объяснить различия между людьми. Вместо этого они, как правило, полагаются на такие структуры, как модель измерения характеристик «Большой пятерки». В модели «Большой пятерки» каждый человек попадает в определенный континуум по каждой черте — по сравнению с остальной частью населения человек может оценивать относительно высоко или низко какую-либо черту, такую ​​как экстраверсия или доброжелательность, или более специфические аспекты каждой из них. такие как настойчивость или сострадание). Сочетание этих различных уровней черт описывает личность.

Для оценки этих индивидуальных различий были созданы различные личностные тесты. Эти тесты обычно побуждают людей указать, в какой степени различные описания мышления или поведения отражают их собственные тенденции. Основываясь на ответах человека, тест дает описание «типа личности» (в случае такого теста, как MBTI) или показывает, как человек сравнивается с другими респондентами по ряду характеристик (в случае опросника «Большая пятерка» или аналогичного теста). меры).

Чтобы узнать больше, см. Черты характера и Тесты личности.

Почему важна личность

Психология личности — с ее различными способами организации, измерения и понимания индивидуальных различий — может помочь людям лучше понять и сформулировать, что они из себя представляют и чем они отличаются от других. Но детали личности имеют отношение не только к самооценке человека.

Тенденции в мышлении и поведении, которые представляют такие понятия, как Большая пятерка, связаны со множеством других характеристик и результатов, по которым люди сравнивают друг друга. К ним относятся различия в личном успехе, здоровье и благополучии, а также в том, как люди ладят с другими. Даже риск смерти, по-видимому, в некоторой степени связан с различиями в личностных чертах.

Личность также пересекается с областью психического здоровья: специалисты используют список расстройств личности, включающих длительные дисфункциональные тенденции, для диагностики и лечения пациентов. Среди категорий, используемых психиатрами и клиническими психологами, есть обычно обсуждаемое нарциссическое расстройство личности, пограничное расстройство личности и антисоциальное расстройство личности, но основное диагностическое руководство, DSM, включает в общей сложности 10 расстройств личности.

Подробнее см. Личность и жизненные результаты и Расстройства личности.

Откуда берется личность?

Почему люди развивают свою личность и насколько чья-то личность обычно меняется с течением времени — это одни из самых больших вопросов в психологии личности. Наука дает некоторые ответы, но остается еще много места для дискуссий и исследований.

Генетика частично помогает объяснить различия в личностных чертах, но другие факторы, безусловно, играют роль. Был предложен ряд теорий личности, чтобы объяснить, что такое личность и почему люди становятся теми, кто они есть, причем некоторые из них в большей степени, чем другие, сосредоточены на потенциальных негенетических факторах, таких как принятие человеком новых социальных ролей (например, супруга или родителя). ).

Несмотря на свою повседневную стабильность, личность может изменяться в долгосрочной перспективе, потенциально в значительной степени, в течение жизни человека. Исследования показывают, что люди, как правило, демонстрируют признаки взросления (включая, например, повышенную социальную чувствительность) в результатах тестов личности по мере взросления. Можно даже намеренно изменить аспекты собственной личности, постоянно прилагая усилия, чтобы вести себя по-другому.

Подробнее см. Теории личности и Может ли измениться личность?

Далее: Черты характера

Необходимые материалы для чтения

Последние сообщения

Что такое психология личности? — Исследуйте психологию

(Последнее обновление: 1 октября 2021 г. )

Психология личности — это отрасль психологии, которая фокусируется на понимании различных аспектов человеческой личности.

Область психологии личности стремится понять, что вызывает различные черты личности. Он также помогает понять, диагностировать и лечить проблемы с личностью, известные как расстройства личности.

Что такое личность?

Личность определяется как характерная модель поведения, чувств, мыслей и отношений, которые влияют на то, как мы взаимодействуем с окружающим миром. Некоторые из этих вещей являются врожденными, а на другие влияют такие факторы, как воспитание и окружающая среда.

Проще говоря, именно ваша личность делает вас вами .

Ваша личность играет роль во всех аспектах вашей жизни, от того, как вы проводите свое время, до того, как вы относитесь к другим людям. Узнать больше о своей личности может быть полезным способом повысить самосознание.

Почему важна психология личности?

Психология личности помогает людям лучше понять факторы, влияющие на личность. Это также позволяет нам узнать больше о том, как определенные характеристики личности влияют на поведение.

Например, некоторые черты связаны с более высоким уровнем счастья и благополучия. Некоторые черты связаны с большей продолжительностью жизни, в то время как другие связаны с повышенным риском заболеваний.

По данным Американской психологической ассоциации, изучение личности сосредоточено на двух основных направлениях.

  • Первый включает изучение того, как люди различаются с точки зрения различных личностных характеристик.
  • Второй фокусируется на понимании того, как множество различных аспектов личности функционируют вместе, создавая единое целое.

Психология личности также помогает специалистам в области психического здоровья понять расстройства, связанные с личностью, такие как пограничное расстройство личности и нарциссическое расстройство личности.

Теории личности

Некоторые из самых известных теорий психологии посвящены пониманию и объяснению развития личности.

Психосексуальная теория

Зигмунд Фрейд предположил, что развитие личности проходит через пять психосексуальных стадий. На каждой стадии энергия Ид — первичной, инстинктивной части личности — фокусируется на определенной области тела.

Фрейд считал, что опыт раннего детства играет ключевую роль в формировании личности, и полагал, что личность в основном полностью формируется к пяти годам.

Психосоциальная теория

Эрик Эриксон был теоретиком, который предположил, что личность развивается через восемь психосоциальных стадий. На каждом этапе люди сталкиваются с конфликтом развития, который играет роль в развитии психологических качеств. Успешное прохождение этих этапов и конфликтов ведет к формированию здоровой личности.

В то время как теория Фрейда подчеркивала, что личность формируется в основном в раннем детстве, Эриксон утверждал, что личность человека продолжает развиваться на протяжении всей жизни.

Гуманистическая теория

Гуманистическая психология — это точка зрения, которая подчеркивает положительные стороны человеческой природы. Одна из гуманистических теорий, иерархия потребностей Маслоу, предполагает, что люди мотивированы на достижение состояния самоактуализации, которое характеризуется последовательной, сплоченной личностью.

Карл Роджерс, еще один психолог-гуманист, считал, что, когда воспринимаемое человеком «я» и идеальное «я» совпадают, это является признаком здоровой личности.

Теория черт

Теории черт личности предполагают, что личность состоит из ряда различных черт или широких предрасположенностей. Существует множество различных теорий черт, но одна из наиболее широко принятых сегодня известна как теория большой пятерки.

Теория «большой пятерки» предполагает, что личность состоит из пяти основных измерений: приятности, добросовестности, экстраверсии, невротизма и открытости. Каждая из этих черт представляет собой континуум, поэтому вы можете быть либо высокой, либо низкой, либо где-то посередине по каждой черте.

Какой у вас тип личности?

Существует несколько различных способов измерения и оценки личности. Некоторые из этих измерений представляют собой тесты, инвентаризации и оценки, которые могут использоваться для различных целей. Иногда эти тесты используются для оценки психологических расстройств или для скрининга перед приемом на работу.

В других случаях эти описи используются, чтобы рассказать людям больше о том, что известно как их тип личности. Идея типов личности популярна, но также несколько противоречива. Многие из этих типологий личности не имеют научной поддержки, в то время как другие слишком упрощены, чтобы полностью описать личность.

Некоторые из самых популярных типологий личности включают:

  • Индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI)
  • Эннеаграмма
  • Теория типов А и В
  • Сортировщик темперамента Кейрси
  • Личностные тесты могут быть забавными и 900 интересно, но вы должны соблюдать осторожность и не относиться к своим результатам слишком серьезно. Большинство онлайн-тестов, с которыми вы сталкиваетесь, не являются формальными оценками, поэтому вам не следует использовать их результаты для самостоятельной диагностики.

    Расстройства личности

    Психология личности также стремится понять расстройства личности. Эти расстройства личности создают проблемы, связанные с другими, а также проблемы с мышлением и поведением.

    Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам (DSM-5) признает 10 различных расстройств личности:0098

  • Зависимое расстройство личности
  • Гистрионическое расстройство личности
  • Нарциссическое расстройство личности
  • Осессивно-компульсивное расстройство личности
  • Расстройство личности. но может включать медикаментозное лечение, психотерапию, психообразование и обучение навыкам.

    Национальный институт психического здоровья (NIHM) предполагает, что чуть более 9% взрослых в США ежегодно испытывают симптомы одного или нескольких расстройств личности.


    Часто задаваемые вопросы

    Какие существуют четыре типа личности?

    Крупномасштабное исследование, опубликованное в 2018 году в журнале Nature Human Behavior , обнаружило доказательства того, что существует по крайней мере четыре основных типа личности, которые основаны на том, насколько они проявляют большую пятерку черт.

    Эти четыре типа личности: 

    • Средний : Довольно добросовестный и приятный, высокий уровень экстраверсии и невротизма и низкий уровень открытости.
    • Зарезервировано : Средний по большинству доменов, но низкий по открытости и невротизму.
    • Эгоцентризм : Высокая экстраверсия и низкая открытость, покладистость и добросовестность.
    • Образец для подражания : Высокий уровень экстраверсии, добросовестности и покладистости, низкий уровень невротизма.

    Какой самый редкий тип личности?

    Из 16 типов личности MBTI тип INFJ считается самым редким, всего 1,5% населения имеют этот тип. INFJ, что означает интровертный, интуитивный, чувствующий и чувствующий, вдумчивый и склонен искать смысл жизни. Их также описывают как обладающих богатым воображением, чувствительных и глубоко сострадательных.


    Источники:

    Американская психологическая ассоциация. Личность.

    Файковска М., Крейтлер С. Статус концепции черт в современной психологии личности: старые вопросы все еще актуальны? Дж Перс . 2018;86(1):5-11.doi:10.1111/jopy.12335

    Национальный институт психического здоровья. Расстройства личности.

    Герлах М., Фарб Б., Ревель В., Нуньес Амарал Л.А. Надежный подход, основанный на данных, определяет четыре типа личности в четырех больших наборах данных. Нат Хум Бехав . 2018;2(10):735-742. дои: 10.1038/s41562-018-0419-z

    16 Персоналии. Личность адвоката: INFJ-A/INFJ-T.

    Персональный психолог Карьера: Должностные обязанности | Образование

    Основы

    Подумайте о людях, которых вы знаете дома, на работе и по соседству. У некоторых может быть отличное чувство юмора, некоторые могут быть постоянно напуганы, а у других может быть сильное неповиновение. Скорее всего, их характеры сильно отличаются друг от друга. Люди демонстрируют широкий спектр личностных качеств, которые влияют на то, как они взаимодействуют с другими. Наша личность определяет то, как мы представляем себя людям и как мы реагируем на то, что происходит в нашем окружении.

    Чтобы получить представление о личности пациента, личностный психолог может применять ряд теорий и проводить тесты, такие как хорошо известный индикатор типа Майерс-Бриггс (MNTI). Этот тест оказался полезным для людей, которые определяют, какой карьерный путь выбрать.

    Что такое психолог личности?

    Психолог изучает, как личность пациента влияет на то, как он относится к окружающему миру. Психологи смотрят на то, как личность заставляет людей действовать в социальных ситуациях, как они реагируют на других людей, как они справляются с проблемами и как они справляются со стрессом в своей жизни. Личность человека способствует привычным чувствам и образцам мышления, которые, в свою очередь, определяют отношение человека и предрасполагают человека к определенному поведению. В конечном счете личность определяет то, как люди видят себя. Личность оказывает сильное влияние на то, что человек ожидает от жизни.

    Психолог помогает людям с расстройствами личности, которые могут испытывать трудности в функционировании и эффективном решении проблем, с которыми они сталкиваются в жизни. Некоторые психологи личности считают, что расстройства личности являются результатом биологических или генетических воздействий, в то время как другие считают, что они вызваны ранним опытом человека, который препятствует нормальному развитию моделей мышления и поведения. Многие психологи считают, что развитие личности является результатом как природы, так и воспитания.

    Каковы обязанности психолога личности?

    Личностные психологи изучают личностные различия между людьми, чтобы понять, что делает каждого человека уникальным. Эти факторы могут быть культурными, условными и ситуационными, и они могут быть общими или специфическими для каждого человека в данной среде. Они должны учитывать рациональность определенных действий людей.

    Психологи пытаются определить, как развивается наша личность и как наша личность влияет на то, как мы себя ведем и думаем. Понимая личность человека, психолог может предсказать, как его пациенты будут реагировать в различных ситуациях. Они также могут предсказать, что оценят их пациенты и какие варианты они предпочтут.

    Личностный психолог использует такие концепции, как теории черт, психоаналитические теории, теории поведения и гуманистические теории, чтобы узнать о личности своих пациентов. Некоторые психологи личности сосредотачиваются на теориях, объясняющих, как развивается личность, в то время как другие сосредотачиваются на различиях между личностями людей.

    Как и все психологи, психологи личности смотрят на пациентов с разных точек зрения. Психолог личности может диагностировать личность пациента, чтобы помочь ему преодолеть проблемы и достичь более высокого уровня функционирования.

    Чтобы классифицировать расстройство личности, пациент должен соответствовать определенным критериям, установленным Диагностическим и статистическим руководством-IV. Эти критерии включают хронические модели поведения, влияющие на многие аспекты жизни человека; проблемы с эмоциями, межличностными отношениями и импульсивным контролем; история моделей поведения с началом в раннем возрасте; и гарантия того, что такое поведение не вызвано злоупотреблением психоактивными веществами или медицинскими показаниями. Некоторые распространенные расстройства личности включают параноидальное расстройство личности, шизоидное расстройство личности и обсессивно-компульсивное расстройство личности (ОКР).

    Психологи-личностные психологи могут задаться вопросом, насколько люди контролируют свое поведение, и могут подумать о том, является ли личность пациента результатом генетики или жизненного опыта для диагностики и лечения пациентов. Они могут исследовать, в какой степени человек уникален или похож на других. Они также могут учитывать, действует ли человек по индивидуальной инициативе или как реакция на окружающую среду.

    При постановке диагноза и составлении плана лечения психолог-личностный психолог может проанализировать, где человек находится в спектре открытости опыту, добросовестности, экстраверсии и уступчивости. Они принимают во внимание, есть ли у человека склонность к неврозам, проявляя беспокойство и неуверенность, а не спокойствие и удовлетворенность. Другие анализируют фактор «H» — стремление быть честным, лояльным, справедливым и скромным, в отличие от лукавого, жадного, лживого и лицемерного.

    Личностный психолог может использовать личностные тесты, чтобы узнать о личности пациента. Широко используемый личностный тест, тест Роршаха, оценивает людей по тому, как они реагируют на серию карточек с неоднозначными чернильными пятнами. Еще одним таким тестом является Тематический апперцептивный тест, в котором испытуемому предлагается рассказать историю о картинках.

    Психологи-личностные психологи могут наблюдать за пациентом в социальных ситуациях, чтобы определить, как на него влияют эмоции. Они могут объяснить поведение с точки зрения влечения, конформизма, агрессии и убеждения в групповом взаимодействии. Некоторые личностные психологи специализируются на разрешении конфликтов, групповом поведении или лидерстве.

    Где работают личностные психологи?

    По данным Бюро статистики труда Министерства труда США, в 2012 году примерно 31 процент всех психологов были заняты в сфере образовательных услуг. Еще 29 процентов были заняты в сфере социальной помощи и здравоохранения, а почти треть были самозанятыми. Психологи могут входить в состав медицинской бригады, где они сотрудничают с другими специалистами, такими как социальные работники и врачи, для лечения пациентов и улучшения их самочувствия. Другие работают в одиночку и проводят независимые исследования или консультируют пациентов.

    Психологи, занимающиеся частной практикой, работают в собственном офисе, а другие работают в центрах психического здоровья, клиниках, реабилитационных центрах и больницах. Те, кто занимается исследованиями, обычно работают в государственных учреждениях, университетах или частных исследовательских организациях. Некоторые обучают государственных служащих, а другие разрабатывают программы на рабочем месте для улучшения отношения сотрудников. Другие анализируют потребительские тенденции в отрасли.

    Зачем нужны психологи личности?

    Личностные психологи помогают людям, которые испытывают трудности из-за проблем с личностью. Эти трудности могут включать саморазрушительное поведение, такое как азартные игры, злоупотребление психоактивными веществами, членовредительство и попытки самоубийства. Людям с расстройствами личности может помочь поведенческая и когнитивная терапия, проводимая личностным психологом. Психологи помогают клиентам регулировать свои эмоции и учат их альтернативным способам борьбы с запутанными и часто подавляющими чувствами. Знакомя клиентов с техникой под названием осознанность , пациент может наблюдать за своими эмоциями, не реагируя на них.

    Психологи необходимы, чтобы помочь людям с дисфункциональной системой убеждений преодолеть свои проблемы. Они устраняют вредные убеждения, заставляя клиента обсуждать и переосмысливать события, произошедшие в начале его жизни. Некоторые люди с пограничными расстройствами личности могут думать о себе как о плохих людях и интерпретируют свой опыт таким образом, что эти убеждения подтверждаются. Когнитивная терапия личностного терапевта может помочь изменить то, как люди думают о себе. Психолог необходим, чтобы направлять людей к пониманию происхождения их дисфункциональных убеждений в качестве первого шага к их изменению. Они разрешают конфликты и помогают людям развеять негативные черты, такие как агрессия.

    Какая степень требуется, чтобы стать психологом личности?

    Психологи, как правило, должны иметь докторскую степень или степень специалиста в области психологии личности. Для некоторых должностей психолога может быть достаточно степени магистра. В большинстве штатов практикующий психолог должен иметь лицензию или сертификат, а те, кто занимается независимой практикой, должны иметь лицензию во всех штатах. Законы о лицензировании различаются в зависимости от штата.

    Психологи-консультанты и клинические психологи должны иметь степень доктора психологии, стажировку и минимум один-два года профессионального опыта. Они также должны сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии. Начинающие личностные психологи могут получить требования штата, связавшись с Ассоциацией штата и провинциального лицензионного совета. Психологи должны пройти стажировку, программу резидентуры или опыт работы под наблюдением до или после докторантуры. Психологи личности завершают программы докторской степени, требующие от четырех до пяти лет обучения и образования, а также исследовательскую диссертацию по психологии личности.

    Начинающие личностные психологи обычно получают диплом бакалавра психологии или курсовую работу по вводной психологии, экспериментальной психологии и статистике, чтобы подать заявку на получение степени магистра. В то время как некоторые программы докторской степени требуют степени магистра психологии, другие принимают степень бакалавра со специализацией в области психологии.

    Психологи обычно проходят курсовые работы по общей психологии, истории психологии, физиологической психологии, когнитивной психологии, ненормальной психологии, психологии развития, социальной психологии, а также психологии личности. Курсы психологии личности представляют теории развития личности, включая гуманистические, фрейдистские, психосоциальные и поведенческие теории. Курсы статистики обучают студентов методологии исследования человеческого поведения, а курс экспериментальной психологии обучает основным методам исследования и планированию эксперимента.

    Что нужно, чтобы стать личностным психологом?

    • Навыки наблюдения: Личностный психолог должен уметь читать действия людей, выражения лица, язык тела, поведение и социальные взаимодействия, чтобы изучать отношения и поведение людей и приходить к правильному выводу.
    • Коммуникативные навыки: Личностному психологу необходимы отличные коммуникативные навыки, чтобы слушать то, что говорят им их пациенты, и доносить до них свои мысли.
    • Аналитические навыки: Личностный психолог собирает информацию посредством интервью, тестов и наблюдений, и ему необходимы аналитические навыки, чтобы делать выводы из информации.
    • Навыки решения проблем: Личный психолог должен создать наилучший план действий для лечения поведенческих проблем.
    • Навыки работы с людьми: Личный психолог должен уметь хорошо работать с клиентами и другими медицинскими работниками в ходе лечения, которое может занять некоторое время.

    Сколько зарабатывает психолог?

    По данным Бюро статистики труда Министерства труда США, средняя годовая заработная плата психологов, не считая отраслевых и организационных психологов, а также клинических, консультационных и школьных психологов, в мае 2019 года составляла 80 370 долларов.

    Промышленно-организационные психологи получали среднюю годовую зарплату в размере 92 880 долларов США, а клинические психологи, психологи-консультанты и школьные психологи получали 78 200 долларов США.

    Средняя средняя заработная плата всех психологов составляла 80 370 долларов, при этом 10 процентов самых низкооплачиваемых зарабатывали менее 45 310 долларов, а 10 процентов самых высокооплачиваемых — более 132 070 долларов. Перспективы занятости на 2018–2018 годы — рост на 14 процентов, что соответствует среднему показателю для всех профессий.

    В чем разница между социальным психологом и психологом личности?

    Социальная психология изучает влияние социальных взаимодействий на поведение, чувства и мысли человека. Социальные психологи изучают людей и их отношения с другими людьми. Они также изучают людей в их отношениях с группами и с обществом. Они могут найти методы улучшения негативных взаимодействий.

    С другой стороны, личностные психологи изучают черты и поведение человека и определяют, как они влияют на индивидуальные и групповые ситуации. Они наблюдают за социальными ситуациями, чтобы выяснить, как на них влияет поведение и эмоции человека.

    Какие профессии похожи на психологию личности?

    • Преподаватели специального образования: Преподаватели специального образования помогают учащимся с рядом ограничений, адаптируя уроки общего образования. Минимальное требование к образованию – степень бакалавра.
    • Социальные работники: Социальные работники помогают людям справляться с проблемами, возникающими в их повседневной жизни. В большинстве случаев требуется степень бакалавра или магистра.
    • Школьные и профессиональные консультанты: Школьные консультанты помогают учащимся развивать социальные навыки, необходимые им для успешной учебы в школе. Консультанты по вопросам карьеры помогают людям принимать правильные карьерные решения. Минимальное требование к образованию – степень магистра.
    • Преподаватели высших учебных заведений: Преподаватели высших учебных заведений проводят исследования, публикуют научные книги и статьи и обучают учащихся ряду предметов выше уровня средней школы. Чтобы работать в технической школе, учителю высшего образования может потребоваться только степень младшего специалиста для преподавания на этом уровне в дополнение к опыту работы или сертификации.
    • Аналитики по исследованию рынка: Аналитики по исследованию рынка изучают потенциальные продажи продукта или услуги, чтобы сообщить компаниям, кто будет покупать и какую цену они готовы заплатить. Требуется степень бакалавра.

    Похожие материалы

    • Карьера потребительского психолога
    • Что такое поведенческий психолог?
    • Консультант по вопросам злоупотребления психоактивными веществами: Должностные обязанности | Образование | Школы
    • Политический психолог Карьера: Должностные обязанности и требования к образованию
    • Консультант по специальному образованию: Обзор | Обязанности | Требования к образованию

    Дополнительные ресурсы

    • Теории личности
    • Личность – Американская психологическая ассоциация
    • Общество личности и социальной психологии

    Введение в психологию личности | Психология Вики

    в: Академическая психология, Психология личности, Страницы, использующие магические ссылки ISBN

    Посмотреть источник

    Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательный | Развивающие | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
    Методы | Статистика | Клинический | Образовательные | промышленный | Профессиональные товары | Мировая психология |

    Личность: Я-концепция · Тестирование личности · Теории · Проблема разума и тела


    Психология личности — это раздел психологии, изучающий личность и различные процессы человека — то, что делает нас личностью. Один акцент делается на попытке создать целостную картину человека и всех его или ее основных психологических процессов. Другой акцент рассматривает это как изучение индивидуальных различий. Эти два взгляда работают вместе на практике. Психологи личности заинтересованы в широком взгляде на человека. Это часто приводит к интересу к наиболее заметным индивидуальным различиям между людьми.

    Содержание

    • 1 Что такое личность?
    • 2 Типология моделей личности
    • 3 теории личности
      • 3.1 Теории признаков
      • 3.2 Психоаналитические теории
      • 3.3 Бихевиористские теории
      • 3.4 Когнитивные и социально-когнитивные теории
      • 3.5 Гуманистические теории
      • 3.6 Другие теории
    • 4 Тесты личности
    • 5 Исследование мозга
    • 6 См. также
    • 7 Ссылки и библиография
    • 8 Ключевые тексты
      • 8.1 Книги
      • 8.2 Документы
    • 9 Дополнительный материал
      • 9. 1 Книги
      • 9.2 Документы
    • 10 Внешние ссылки

    Что такое личность?

    В психологии личность представляет собой совокупность эмоциональных, мыслительных и поведенческих паттернов, уникальных для человека. Слово происходит от латинского persona , что означает «маска». [1]

    Типология моделей личности

    Современные модели личности обычно можно разделить на три типа: факторные модели, типологии и циркумплексы.

    Факторные модели утверждают, что существуют измерения, по которым человеческая личность различается. Таким образом, основная цель модели личности состоит в том, чтобы определить параметры личности. Факторный анализ является основным инструментом теоретиков, создающих факторные модели. Такие модели возникают непосредственно из классического подхода индивидуальных различий к изучению человеческой личности. Модель «Большой пятерки» Голдберга, описанная ниже, может быть самым известным примером теории такого типа.

    Типологии или типовые модели естественным образом возникают из некоторых теорий, постулирующих типов людей. Например, астрологические знаки представляли известную, до

    научно-типологическая модель. Типологические модели предполагают относительно небольшое количество модальных типов и, возможно, некоторое взаимодействие между типами. Юнгианская типология, реализованная в MBTI и обсуждаемая ниже, может лучше всего представлять типологический подход.

    Циркумплекс 9Модели 0461 могут напоминать факторные или типовые модели, но дополнительно определяют отношения между различными типами или факторами. Как правило, некоторые типы или факторы более связаны друг с другом, чем другие, и могут быть представлены на многоугольнике. Коды Джона Л. Холланда RIASEC или Holland Codes (см. Ниже) могут быть наиболее известным примером теории такого типа. Корреляции показателей личности должны напоминать симплексную форму, где противоположные типы имеют низкую корреляцию, а близкие типы имеют высокую корреляцию.

    Теории личности

    Существует несколько теоретических взглядов на личность в психологии, которые включают различные идеи об отношениях между личностью и другими психологическими конструкциями, а также различные теории о том, как развивается личность. Большинство теорий можно отнести к одному из следующих классов.

    Теории черт характера

    Согласно Диагностическому и статистическому руководству Американской психиатрической ассоциации, черты личности представляют собой «выдающиеся аспекты личности, которые проявляются в широком диапазоне важных социальных и личных контекстов». Другими словами, люди обладают определенными характеристиками, которые частично определяют их поведение. Согласно теории, дружелюбный человек, скорее всего, будет вести себя дружелюбно в любой ситуации из-за особенностей его личности. Одно из критических замечаний по поводу моделей черт личности в целом заключается в том, что они заставляют как профессионалов в области клинической психологии, так и неспециалистов принимать классификации или, что еще хуже, предлагать советы, основанные на поверхностном анализе профиля человека.

    Наиболее распространенные модели признаков включают четыре или пять широких измерений или факторов. Наименее противоречивое измерение, наблюдаемое еще древними греками, — это просто экстраверсия в сравнении с интроверсией (общительность и ориентированность на физическую стимуляцию против спокойствия и неприязни к физической стимуляции).

    • Гордон Олпорт очертил различные виды черт, которые он также назвал диспозициями. Центральные черты являются базовыми для личности человека, а вторичные признаки более периферийны. Общие черты признаются внутри одной культуры и поэтому могут варьироваться от культуры к культуре. Кардинальные черты — это те, по которым человека можно легко узнать.
    • Исследование Рэймонда Кеттелла распространяло двухуровневую структуру личности с шестнадцатью «первичными факторами» (16 личностными факторами) и пятью «вторичными факторами». Другую модель предложил Ганс Айзенк, считавший, что всего трех черт — экстраверсии, невротизма и психотизма — достаточно для описания человеческой личности. Различия между Кеттеллом и Айзенком возникли из-за предпочтения различных форм факторного анализа, при этом Кеттелл использовал наклонное, ортогональное по Айзенку вращение для анализа факторов, возникающих, когда личностные опросники подвергались статистическому анализу. Сегодня факторы «Большой пятерки» опираются на значительный объем эмпирических исследований. Опираясь на работу Кеттелла и других, Льюис Голдберг предложил пятимерную модель личности, получившую прозвище «Большая пятерка»:
    1. Экстраверсия (т. е. « экстраверсия против интроверсии » выше; общительность и ориентированность на физическую стимуляцию против тишины и избегания физической стимуляции)
    2. Нейротизм (т.е. эмоциональная стабильность ; спокойный, невозмутимый, оптимистичный в сравнении с эмоционально реактивным, склонным к негативным эмоциям)
    3. Приятие (то есть приветливый, дружелюбный, примирительный против агрессивного, доминирующего, неприятного)
    4. Добросовестность (т. е. послушный, планирующий и упорядоченный против спонтанного, гибкого и ненадежного)
    5. Открытость к опыту (т. е. открытость к новым идеям и изменениям по сравнению с традиционными и уравновешенными) личностные качества, которые побуждают людей выбирать свой профессиональный путь. Эта модель широко используется в профессиональном консультировании и представляет собой замкнутую модель, в которой шесть типов представлены в виде шестиугольника, где соседние типы более тесно связаны, чем более отдаленные [2].
  • Основываясь на трудах и наблюдениях Карла Юнга, во время Второй мировой войны Изабель Бриггс Майерс и ее матери Кэтрин С. Бриггс определили типы личности, сконструировав Индикатор типов Майерс-Бриггс . Позже эта модель была усовершенствована Дэвидом Кейрси . Это более старый, более теоретически мотивированный, но довольно популярный подход к личностным чертам, который также называют моделью Большой четверки, принимая Экстраверсию против Интроверсии в качестве базовой и добавляя дополнительные три:
  1. Экстраверсия и интроверсия (см. выше)
  2. Интуиция против ощущений (доверие к концептуальным/абстрактным моделям реальности против конкретных сенсорно-ориентированных фактов)
  3. Мышление против чувств (мышление как движущая сила в принятии решений против чувств как движущей силы в принятии решений)
  4. Восприятие против суждения (желание воспринимать события против желания сделать что-то, чтобы можно было выносить суждения)
  • Эта типология личности имеет некоторые аспекты теории черт: она объясняет поведение людей с точки зрения противоположных фиксированных характеристик. В этих более традиционных моделях фактор интуиции считается самым основным, делящим людей на «N» или «S» типы личности. Далее предполагается, что «N» руководствуется привычкой мышления или возражения или чувствами и делится на «NT» (ученый, инженер) или «NF» (автор, лидер, ориентированный на человека). Напротив, предполагается, что «S» больше руководствуется осью восприятия и, таким образом, делится на «SP» (исполнитель, ремесленник, ремесленник) и «SJ» (опекун, бухгалтер, бюрократ). Эти четыре считаются основными, а два других фактора в каждом случае (включая всегда экстраверсию) менее важны. Критики этого традиционного взгляда заметили, что типы довольно сильно стереотипизированы по профессиям и, таким образом, могут возникать больше из-за необходимости классифицировать людей, чтобы направлять их выбор карьеры. Это, наряду с другими возражениями, привело к появлению пятифакторной точки зрения, которая меньше связана с поведением в условиях стресса на работе и больше связана с поведением в личных и эмоциональных обстоятельствах. Некоторые критики приводили доводы в пользу большего или меньшего количества измерений, в то время как другие предлагали совершенно другие теории (часто предполагая разные определения «личности»).

Психоаналитические теории

Психоаналитические теории объясняют поведение человека с точки зрения взаимодействия между различными компонентами личности. Зигмунд Фрейд был основателем этой школы. Фрейд использовал физику (термодинамику) своего времени, чтобы ввести термин психодинамика: основываясь на популярных идеях о преобразовании тепла в механическую энергию и наоборот, он предложил преобразование психической энергии в поведение. Он разбил человеческую личность на три важных компонента: эго, суперэго и ид. Согласно Фрейду, личность формируется взаимодействием этих трех компонентов.

Теории бихевиористов

Бихевиористы объясняют личность с точки зрения реакций на внешние раздражители. Эта школа мысли была инициирована Б. Ф. Скиннером. Согласно этим теориям, поведение людей формируется такими процессами, как оперантное обусловливание.

Когнитивные и социально-когнитивные теории

В когнитивизме поведение объясняется как направляемое познаниями (например, ожиданиями) о мире и особенно о других людях. Альберт Бандура, теоретик социального обучения, предположил, что силы памяти и эмоций работают в сочетании с влиянием окружающей среды.

Гуманистические теории

В гуманистической психологии подчеркивается, что люди обладают свободой воли и играют активную роль в определении своего поведения. Соответственно, гуманистическая психология фокусируется на субъективных переживаниях людей, а не на факторах, определяющих поведение. Абрахам Маслоу и Карл Роджерс были сторонниками этой точки зрения.

Другие теории

Существует много других взглядов на психологию личности, один из них — психология личных конструктов Джорджа Келли. Другими важными участниками этой области являются Анна Фрейд, Эрик Эриксон, Отто Ранк, Альфред Адлер, Карен Хорни, Альберт Эллис, Эрих Фромм, Ганс Айзенк, Снигг и Комбс, Людвиг Бинсвангер, Медард Босс, Виктор Франкл, Ролло Мэй и Жан Пиаже. . Области эволюционной психологии и буддийской психологии также представляют интерес в этом контексте.

Личностные тесты

Типы личностных тестов включают кодексы Холланда, тест Роршаха, Миннесотский многофазный опросник личности, индикатор типа Майерс-Бриггс, NEO PI-R и тест тематической апперцепции. Критики указывают на эффект Форера, чтобы предположить, что некоторые из них кажутся более точными и разборчивыми, чем они есть на самом деле.

Психология личности часто тесно связана с социальной психологией.

Исследование мозга

Примерно в 1990-х годах нейробиология вошла в область психологии личности. В то время как предыдущие усилия по выявлению личностных различий основывались на простом прямом наблюдении за человеком, нейробиология представила в этом исследовании мощные инструменты анализа мозга, такие как электроэнцефалография (ЭЭГ), позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ) и функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ). Одним из основателей этой области исследований мозга является Ричард Дэвидсон из Университета Висконсин-Мэдисон. Исследовательская лаборатория г-на Дэвидсона сосредоточилась на роли префронтальной коры (ПФК) и миндалевидного тела в проявлении человеческой личности. В частности, в этом исследовании изучалась полушарная асимметрия активности в этих регионах.

В декабре 2005 года самопровозглашенный «хакер» опубликовал для бесплатного скачивания частично законченную книгу под названием «Личность и мозг». В этой книге, частично основанной на исследованиях мистера Дэвидсона, выдвигается гипотеза о том, что теория эннеаграммы человеческой личности, по-видимому, подтверждается новыми открытиями нейронауки. В частности, эта книга опирается на исследования, касающиеся префронтальной коры и асимметрии миндалины. Однако по состоянию на декабрь 2005 г. гипотеза этой книги еще не была проверена.

См. также

  • Альтер эго
  • Карьера
  • Развитие карьеры
  • Клиническая психология
  • Диссоциативное расстройство личности
  • Коды Голландии
  • Индивидуальные различия
  • Индикатор типа Майерс-Бриггс
  • Влияние профессии и работы на личность
  • Расстройство личности
  • Я-концепция
  • Самоуважение
  • Воля (философия)

Ссылки и библиография 9

Кассин, Сол (2003). Психология , Prentice-Hall, Inc.. ISBN 013863887X.

Документы

Дополнительные материалы

Книги

  • Мишель В. (1999). Знакомство с личностью . Шестое издание. Форт-Уэрт, Техас: Брейс Харкорт.

Papers

  • Buss, DM, & Greiling, H. (1999). Адаптивные индивидуальные различия. Журнал личности, 67 , 209-243. Полный текст

Внешние ссылки

  • Теории личности
  • Современный подход к области психологии личности
  • Проект личности
  • Личность: теория и перспективы — индивидуальные различия
  • Диссертация по межличностной теории личности
  • Феноменальная полевая психология Снигга и Комбса
  • Карен Хорни: личность и пол
  • Экзистенциальная психология
  • Определения личности Гордона Олпорта
  • Буддийская психология
  • Расстройства личности
  • Голландские типы
  • Веб-сайт Международного пула личных вещей Голдберга
  • Генри А. Мюррей и Клайд Клакхон, Личность в природе, обществе и культуре (1953)
На этой странице используется лицензированный Creative Commons контент из Википедии (просмотр авторов).

Контент сообщества доступен по лицензии CC-BY-SA, если не указано иное.

Личность — Энциклопедия Нового Света

Личность — это совокупность эмоциональных, мыслительных и поведенческих паттернов, уникальных для человека, которые сохраняются во времени. Идея о том, что мы можем понять себя и других, классифицируя способы, которыми мы переживаем, реагируем и ведем себя по отношению к физическому и социальному миру, имеет давнюю традицию. С появлением психологии как академической дисциплины теории личности и методы измерения личностных характеристик и индивидуальных различий получили значительное развитие. Ни одна модель не способна описать всю совокупность человеческой личности. Присущая человеческой природе сложность и бесконечное разнообразие людей действительно могут исключать такую ​​возможность. Тем не менее, те, кто работает над улучшением нашего понимания себя и других, помогают нам наводить мосты и преодолевать барьеры между людьми с разными характерами. Понимание и оценка наших различий позволяет нам стать одной человеческой семьей, где каждый человек может реализовать свой собственный потенциал и внести свой вклад в общее дело в соответствии со своей уникальной природой.

Содержание

  • 1 Что такое личность?
    • 1.1 Краткая история теории личности
    • 1.2 Типология моделей личности
  • 2 теории личности
    • 2.1 Поведенчески-генетические теории
      • 2.1.1 Теории признаков
      • 2.1.2 Большая пятерка факторов
        • 2.1.2.1 Выводы
        • 2.1.2.2 Слабые стороны
    • 2.2 Социально-когнитивные теории
    • 2.3 Культурные теории
    • 2.4 Психоаналитические теории
      • 2.4.1 Юнгианская типология
    • 2.5 Гуманистические теории
  • 3 Тесты личности
  • 4 Исследования мозга
  • 5 Заключение
  • 6 Каталожные номера
  • 7 Внешние ссылки
  • 8 кредитов

Что такое личность?

В психологии личность представляет собой совокупность эмоциональных, мыслительных и поведенческих паттернов, уникальных для человека, которые сохраняются во времени. Слово происходит от латинского persona, , что означает «маска», что указывает на то, что ранние теоретики рассматривали личность как внешнее выражение внутренней природы человека. Личность также можно отличить от родственной концепции темперамента, которая представляет собой аспект личности, связанный конкретно с эмоциональными предрасположенностями и реакциями или с характером настроения человека.

Краткая история теории личности

Четыре темперамента на примере Иоганна Каспар Лафатера.

Греческий философ/врач Гиппократ записал первую известную модель личности, взяв за основу четыре «типа» количества жидкостей тела, или «соков», которыми обладает человек. Греческий врач Гален изложил теорию Гиппократа, основанную на четырех основных жидкостях организма (гуморах): крови, слизи, черной желчи и желтой желчи. В соответствии с их относительным преобладанием в индивидууме они производят, соответственно, темпераменты, обозначаемые как сангвинический (теплый, приятный), флегматический (медленный, апатичный), меланхолический (подавленный, грустный) и холерический (быстро реагирующий, вспыльчивый). ). Немецкий философ Иммануил Кант популяризировал эти идеи, организовав конструкции по двум осям чувств и деятельности.

Появление области психологии привело к более формализованным категориям и тестам. Вильгельм Вундт предположил, что четыре темперамента располагаются по осям изменчивости и эмоциональности. По мере роста и развития области психологии как теоретические модели личности, так и методы, предназначенные для оценки личностных различий, значительно продвинулись вперед.

Типология моделей личности

Современные модели личности обычно можно разделить на три типа: факторные модели, типологии и циркумплексы.

Факторные модели утверждают, что существуют измерения, по которым человеческая личность различается. Таким образом, основная цель модели личности состоит в том, чтобы определить параметры личности. Статистический метод факторного анализа является основным инструментом теоретиков, создающих факторные модели. Такие модели возникают непосредственно из классического подхода индивидуальных различий к изучению человеческой личности. Модель «Большой пятерки» — самый известный пример теории такого типа.

Типологии или типовые модели естественным образом возникают из некоторых теорий, постулирующих «типы» людей. Например, астрологические знаки представляли известную донаучную типологическую модель. Типологические модели предполагают относительно небольшое количество модальных типов и, возможно, некоторое взаимодействие между типами. Юнгианская типология, реализованная в MBTI, представляет типологический подход.

Модели Circumplex могут напоминать факторные или типовые модели, но дополнительно определяют взаимосвязь между различными типами или факторами. Как правило, некоторые типы или факторы более связаны друг с другом, чем другие, и могут быть представлены на многоугольнике. Корреляции показателей личности должны напоминать симплексную форму, где противоположные типы имеют низкую корреляцию, а близкие типы имеют высокую корреляцию. RIASEC или «Кодексы Голландии» Джона Л. Холланда являются типичным примером теории такого типа.

Теории личности

Существует несколько теоретических взглядов на личность в психологии, которые включают различные идеи об отношениях между личностью и другими психологическими конструкциями, а также различные теории о том, как развивается личность. Большинство теорий можно отнести к одному из следующих классов:

  • поведенческая генетика (включая теории черт)
  • социально-познавательный
  • культурный
  • психоаналитический
  • гуманистический

Последние два считают объективные измерения черт слишком фрагментарными, чтобы полностью охватить развитие личности. Вместо этого они используют глобальные объяснения и субъективные методы для описания развития «всего человека».

Поведенчески-генетические теории

Бихевиористы объясняют личность с точки зрения реакции на внешние раздражители. Эта школа мысли была инициирована Б. Ф. Скиннером. Согласно этим теориям, поведение людей формируется такими процессами, как оперантное обусловливание.

Некоторые психологи придерживаются биологического взгляда на личность и исследуют темперамент у детей и наследственность у взрослых близнецов, надеясь найти гены, лежащие в основе темперамента. Индивидуальные различия в темпераментах или способах реагирования на окружающую среду проявляются в раннем возрасте и оказывают влияние на более позднее развитие личности. Поведенчески-генетические данные исследований близнецов и усыновлений показывают, что наследуемость многих черт личности взрослых составляет от 0,40 до 0,60, а остальная изменчивость объясняется уникальным окружением и опытом человека.

Теории черт характера

Согласно Диагностическому и статистическому руководству Американской психиатрической ассоциации, черты личности являются «выдающимися аспектами личности, которые проявляются в широком диапазоне важных социальных и личных контекстов». Другими словами, люди обладают определенными характеристиками, которые частично определяют их поведение. Согласно теории, дружелюбный человек, скорее всего, будет вести себя по-дружески в любой ситуации из-за особенностей его личности. Одно из критических замечаний по поводу моделей черт личности в целом заключается в том, что они заставляют как профессионалов в области клинической психологии, так и неспециалистов принимать классификации или, что еще хуже, предлагать советы, основанные на поверхностном анализе профиля человека.

Наиболее распространенные модели признаков включают четыре или пять широких измерений или факторов. Наименее противоречивое измерение, наблюдаемое еще древними греками, — это экстраверсия в сравнении с интроверсией (общительность и ориентированность на физическую стимуляцию против спокойствия и неприязни к физической стимуляции).

Гордон Олпорт очертил различные виды черт, которые он также назвал диспозициями. Центральные черты являются базовыми для личности человека, тогда как второстепенные черты являются более периферийными. Общие черты признаются в рамках одной культуры и, таким образом, могут варьироваться от культуры к культуре. Кардинальные черты – это те, по которым человека можно легко узнать.

В 1936 году Гордон Олпорт и Х. С. Одберт выдвинули гипотезу, что:

Те индивидуальные различия, которые наиболее заметны и социально значимы в жизни людей, в конечном итоге будут закодированы в их языке; чем важнее такое различие, тем больше вероятность того, что оно будет выражено одним словом.

Это утверждение стало известно как «Лексическая гипотеза». Олпорт и Одберт проработали два самых полных словаря английского языка, доступных в то время, и извлекли 18 000 слов, описывающих личность. Из этого гигантского списка они извлекли 4500 прилагательных, описывающих личность, которые, по их мнению, описывают наблюдаемые и относительно постоянные черты.

В 1946 году Рэймонд Б. Кеттелл использовал новейшие компьютерные технологии для анализа списка Олпорта-Одберта. Он разбил список на 181 кластер и попросил испытуемых оценить людей, которых они знали, по прилагательным в списке. Используя факторный анализ, Кеттелл сгенерировал двенадцать факторов, а затем включил четыре фактора, которые, по его мнению, должны были появиться. Результатом стала гипотеза о том, что люди описывают себя и друг друга в соответствии с 16 различными независимыми факторами.

Взяв за основу эти шестнадцать факторов, Кеттелл разработал анкету «16 личностных факторов» (16PF), которая до сих пор используется университетами и предприятиями для исследований, отбора персонала и тому подобного. Хотя последующие исследования не смогли воспроизвести его результаты, и было показано, что он сохранил слишком много факторов, текущий 16PF учитывает эти результаты и считается очень хорошим тестом. В 1963, У. Т. Норман воспроизвел работу Кеттелла и предположил, что пяти факторов будет достаточно.

В течение следующих семнадцати лет изменяющийся дух времени затруднял публикацию исследований личности. Социальные психологи утверждали, что поведение не стабильно, а меняется в зависимости от контекста, поэтому предсказать поведение с помощью личностного теста невозможно. Они также утверждали, что характер или личность — это то, что люди навязывают людям, чтобы поддерживать иллюзию постоянства в мире. Кроме того, Уолтер Мишель в свои 1968 book Psychological Assessment утверждал, что личностные тесты не могут предсказать поведение с корреляцией более 0,3.

Приблизительно в 1980 году исследования личности вошли в современную эпоху благодаря трем разработкам: персональные компьютеры, статистическое агрегирование и «Большая пятерка факторов». До появления персональных компьютеров психологам, желающим проводить крупномасштабный статистический анализ, приходилось арендовать доступ к мейнфрейму. Однако, как только персональные компьютеры станут широко доступными, они смогут выполнять эту работу на своих настольных компьютерах. Поэтому любой может легко пересмотреть список Олпорта-Одберта. Оставался вопрос, почему они это делают, учитывая, что, казалось бы, уже установлено, что личность является иллюзией.

Утверждалось, что психологи личности рассматривали поведение с неправильной точки зрения. Вместо того, чтобы пытаться предсказать отдельные случаи поведения, что было ненадежно, считалось, что исследователи должны попытаться предсказать модели поведения. В результате корреляции взлетели с 0,3 до 0,8, и казалось, что «личность» действительно существует. Социальные психологи до сих пор утверждают, что мы навязываем миру последовательность, но с помощью статистического агрегирования можно показать, что на самом деле последовательности больше, чем считалось раньше.

Факторы большой пятерки

В 1981 году на симпозиуме в Гонолулу четыре выдающихся исследователя (Льюис Голдберг, Наоми Такамото-Чок, Эндрю Комри и Джон М. Дигман) провели обзор доступных на тот момент личностных тестов и решили, что большинство многообещающих тестов, казалось, измеряли подмножество пяти общих факторов, как это обнаружил Норман в 1963 году.

После обнаружения совпадения лексической гипотезы с результатами теоретических исследований была разработана модель, согласно которой личность может быть описана с помощью пяти дескрипторов черт совокупного уровня.

Хотя многие исследователи личности построили свои собственные модели, когда они разговаривают друг с другом, они обычно переводят свою модель в модель, предложенную Норманом в 1963 году. Следующие описания пяти факторов были адаптированы из работ Джона А. Джонсона.

Экстраверсия

Экстраверсия (также иногда «Экстраверсия») характеризуется ярко выраженной вовлеченностью во внешний мир. Экстраверты наслаждаются общением с людьми, полны энергии и часто испытывают положительные эмоции. Они, как правило, полны энтузиазма, ориентированы на действия, люди, которые, скорее всего, скажут «Да!» или «Поехали!» к возможности для волнения. В группах любят поговорить, самоутвердиться, привлечь к себе внимание.
Интровертам не хватает энтузиазма, энергии и активности экстравертов. Они, как правило, тихие, сдержанные, преднамеренные и отстраненные от социального мира. Их отсутствие социальной вовлеченности не следует интерпретировать как застенчивость или депрессию; интроверту просто нужно меньше стимуляции, чем экстраверту, и он предпочитает одиночество.

Приятность

Доброжелательность отражает индивидуальные различия в стремлении к сотрудничеству и социальной гармонии. Покладистые люди ценят возможность ладить с другими. Поэтому они внимательны, дружелюбны, щедры, готовы помочь и готовы идти на компромисс со своими интересами с интересами других. Покладистые люди также оптимистично смотрят на человеческую природу. Они верят, что люди в основном честны, порядочны и заслуживают доверия.
Неприятные люди ставят собственные интересы выше, чем ладить с другими. Они, как правило, не заботятся о благополучии других, и поэтому вряд ли будут распространяться на других людей. Иногда их скептицизм в отношении мотивов других людей заставляет их быть подозрительными, недружелюбными и отказываться от сотрудничества.
Приятность явно полезна для достижения и поддержания популярности. Приятных людей любят больше, чем неприятных. С другой стороны, покладистость бесполезна в ситуациях, требующих жестких или абсолютно объективных решений. Неприятные люди могут стать отличными учеными, критиками или солдатами.

Добросовестность

Сознательность касается того, как мы контролируем, регулируем и направляем наши импульсы. Импульсы по своей сути не плохи; иногда нехватка времени требует мгновенного решения, и действовать по первому импульсу может быть эффективным ответом. Кроме того, во время игры, а не работы, действовать спонтанно и импульсивно может быть весело. Импульсивные люди могут казаться окружающим красочными, веселыми и забавными. Добросовестность включает в себя фактор, известный как потребность в достижениях (NAch).
Преимущества высокой добросовестности очевидны. Добросовестные люди избегают неприятностей и достигают высокого уровня успеха благодаря целенаправленному планированию и настойчивости. Они также положительно оцениваются другими как умные и надежные. С другой стороны, они могут быть навязчивыми перфекционистами и трудоголиками. Кроме того, чрезвычайно добросовестные люди могут считаться душными и скучными. Недобросовестных людей можно критиковать за ненадежность, отсутствие амбиций и неспособность держаться в рамках, но они испытают множество кратковременных удовольствий, и их никогда не назовут душными.

Нейротизм или (обратно) эмоциональная устойчивость

Нейротизм относится к склонности испытывать негативные чувства. Те, у кого высокий балл по невротизму, могут испытывать в основном одно конкретное негативное чувство, такое как тревога, гнев или депрессия, но, скорее всего, испытают несколько из этих эмоций. Люди с высоким уровнем невротизма эмоционально реактивны. Они эмоционально реагируют на события, которые не затронули бы большинство людей, и их реакции, как правило, более интенсивны, чем обычно. Они чаще интерпретируют обычные ситуации как угрожающие, а мелкие разочарования как безнадежно трудные. Их негативные эмоциональные реакции, как правило, сохраняются в течение необычно длительного периода времени, что означает, что они часто бывают в плохом настроении. Эти проблемы с эмоциональной регуляцией могут снизить способность невротика ясно мыслить, принимать решения и эффективно справляться со стрессом.
На другом конце шкалы люди с низким уровнем невротизма менее легко расстраиваются и менее эмоционально реагируют. Они, как правило, спокойны, эмоционально стабильны и свободны от постоянных негативных чувств. Свобода от негативных чувств не означает, что люди с низкими баллами испытывают много положительных эмоций; частота положительных эмоций является компонентом домена экстраверсии.

Открытость опыту

Открытость опыту описывает измерение когнитивного стиля, которое отличает творческих людей с богатым воображением от приземленных, обычных людей. Открытые люди интеллектуально любознательны, ценят искусство и чувствительны к красоте. Они, как правило, по сравнению с закрытыми людьми более осведомлены о своих чувствах. Они склонны думать и действовать индивидуалистично и неконформно. Люди с низкими показателями открытости опыту, как правило, имеют узкие общие интересы. Они предпочитают простое, прямолинейное и очевидное сложному, двусмысленному и утонченному. Они могут относиться к искусствам и наукам с подозрением, считая эти занятия малопонятными или бесполезными. Закрытые люди предпочитают знакомство новизне; они консервативны и сопротивляются изменениям.
Открытость часто представляется как более здоровая или более зрелая психологами, которые часто сами открыты опыту. Однако открытый и закрытый стили мышления полезны в разных средах. Интеллектуальный стиль открытого человека может сослужить хорошую службу профессору, но исследования показали, что закрытое мышление связано с лучшими результатами работы в полиции, продажах и ряде служебных профессий.
Находки

Одним из наиболее значительных достижений пятифакторной модели стало создание таксономии, демонстрирующей порядок в ранее разбросанной и неорганизованной области. Например, как чрезвычайно разнородный набор черт, исследование показало, что «личность» (т. Е. Любая из большого числа предполагаемых черт личности) не позволяет предсказать важные критерии. Тем не менее, используя пятифакторную модель в качестве таксономии для группировки огромного количества непохожих друг на друга личностных черт, метаанализ предыдущих исследований Баррика и Маунта показал, что существует множество существенных корреляций между личностными чертами пятифакторной модели и работой. производительность на многих работах. Их самый убедительный вывод заключался в том, что добросовестность предсказывала производительность во всех изученных семействах профессий. Это вполне логично, поскольку очень трудно представить работу, где при прочих равных условиях высокая Сознательность равна 9.0460, а не преимущество.

Начиная с 1990-х годов, когда психологи постепенно пришли к единому мнению в поддержку «Большой пятерки», число исследований, связанных с этими личностными чертами, растет. Существование каждого из них было подтверждено кросс-культурными исследованиями, показывающими, что они существуют у людей за пределами западных стран, и все они демонстрируют влияние как наследственности, так и окружающей среды (примерно в равной пропорции).

Было обнаружено, что оценки человека по пяти факторам со временем меняются: доброжелательность и добросовестность увеличиваются, а экстраверсия, нейротизм и открытость обычно снижаются с возрастом. Полы демонстрируют различия в баллах «Большой пятерки» в разных культурах, причем женщины набирают более высокие баллы как в областях приятности, так и в области невротизма. (Простой факт обнаружения половых различий сам по себе не свидетельствует о том, что полы врожденно различны по характеру, хотя это возможно.) Индивидуумы также различаются, если рассматривать их по порядку рождения; Фрэнк Дж. Саллоуэй собрал доказательства того, что порядок рождения коррелирует с личностными чертами: первенцы статистически более сознательны, более социально доминируют, менее приятны и менее открыты для новых идей по сравнению с детьми, родившимися позже.

Также была обнаружена взаимосвязь между культурными факторами Герта Хофстеде (индивидуализм, дистанция власти, мужественность и избегание неопределенности) и средними показателями Большой пятерки в стране. Например, степень, в которой страна ценит индивидуализм, коррелирует с ее средней экстраверсией, в то время как люди, живущие в культурах, допускающих большое неравенство в своих структурах власти, как правило, имеют несколько более высокие баллы по добросовестности.

Слабые стороны

У Большой пятерки есть несколько недостатков. Первый из них заключается в том, что пять факторов не полностью «ортогональны» друг другу; то есть пять факторов не являются независимыми. Например, между невротизмом и экстраверсией часто появляются отрицательные корреляции, указывающие на то, что те, кто более склонен испытывать негативные эмоции, как правило, менее разговорчивы и общительны.

Еще одна слабость состоит в том, что Большая пятерка не объясняет всю человеческую личность. Некоторые психологи не согласны с этой моделью именно потому, что они считают, что она игнорирует другие черты личности, такие как:

  • Религиозность
  • Манипулятивность
  • Честность
  • Сексуальность
  • Бережливость
  • Консервативность
  • Мужественность/Женственность
  • Снобизм
  • Чувство юмора

Между этими факторами и Большой пятеркой были обнаружены корреляции, такие как хорошо известная обратная связь между политическим консерватизмом и Открытостью, хотя различия в этих чертах не полностью объясняются самими Пятью факторами.

Кроме того, методология, используемая для исследования этих явлений (факторный анализ), не имеет хорошо обоснованной, общепризнанной научной или статистической основы для выбора среди решений с разным количеством факторов. То есть пятифакторное решение является выбором аналитика, по крайней мере, в некоторой степени. На самом деле в основе этих пяти факторов может лежать большее количество факторов, и набор данных этих переменных может быть включен в более простые модели. Это привело к спорам об «истинном» количестве факторов. Многие исследователи и практики критикуют эти пять факторов как слишком широкие для прикладной работы. В неопубликованном исследовании Голдберг (который ввел термин «Большая пятерка») обнаружил, что 16-факторное решение Кеттелла обладает большей прогностической силой, чем пять факторов, даже когда количество предикторов контролируется с помощью выборки перекрестной проверки для оценки предсказания конкурирующих факторов. модели регрессии (16 переменных против 5).

Еще одна слабость Большой пятерки заключается в том, что они полагаются на анкеты самоотчетов для измерения; С предвзятостью самоотчетов и фальсификацией ответов невозможно полностью справиться. Это становится особенно важным при рассмотрении того, почему оценки могут различаться между отдельными людьми или группами людей — различия в оценках могут представлять собой подлинные лежащие в основе личностные различия или они могут быть просто артефактом того, как испытуемые отвечали на вопросы.

Последняя слабость «Большой пятерки» и критика, которая часто была направлена ​​на нее, заключается в том, что она не основана ни на какой лежащей в ее основе теории; это просто эмпирический вывод о том, что определенные дескрипторы группируются вместе при факторном анализе. Хотя это не означает, что этих пяти факторов не существует, лежащие в их основе причины неизвестны.

Социально-когнитивные теории

В когнитивизме поведение объясняется как направляемое представлениями (например, ожиданиями) о мире, и особенно о других людях. Альберт Бандура, теоретик социального обучения, предположил, что силы памяти и эмоций работают в сочетании с влиянием окружающей среды. Социально-когнитивные теоретики делают акцент на ситуации, в которой находится человек, а также на его ожиданиях, привычках и системе убеждений. Этот подход утверждает, что окружающая среда, познание и поведение человека влияют друг на друга в сложной схеме, называемой взаимным детерминизмом, которая формирует отличительную личность человека. Мы учимся способам реагирования на ситуации в нашем окружении отчасти из-за поощрений и наказаний. Однако однажды приобретенные наши привычки, поведение и познания влияют на то, как мы реагируем на других и на ситуации.

Важной чертой личности, которая иллюстрирует взаимный детерминизм, является «самоэффективность», чувство способности добиваться результатов и достигать целей даже перед лицом непреодолимых препятствий. Самоэффективность достигается благодаря четырем факторам:

  • наличие опыта в освоении новых навыков и преодолении препятствий
  • наличие успешного и компетентного образца для подражания в жизни
  • получать отзывы и поддержку от других
  • самосознание и управление своим внутренним состоянием (мыслями и эмоциями).

Другой пример того, как взаимный детерминизм формирует личность, называется «локусом контроля». Это степень уверенности людей в том, что они контролируют свою жизнь. Ожидания успеха или неудачи, контроля над событиями или отсутствия контроля могут создать самосбывающееся пророчество; чьи-то ожидания могут фактически привести к поведению, которое оправдывает ожидания. Обычно люди с внутренним локусом контроля считают, что они несут ответственность за то, что происходит в их жизни, и что они контролируют свою судьбу. Те, у кого внешний локус контроля, склонны полагать, что контроль находится вне их — удача, судьба или другие люди управляют их жизненными обстоятельствами. Джулиан Роттер разработал внутреннюю / внешнюю шкалу, которая широко использовалась в исследованиях. Он заявил, что внутренний локус контроля обычно возникает в очень молодом возрасте, но может меняться в зависимости от более позднего жизненного опыта в обществе и восприятия человеком своего жизненного опыта.

Считается, что как самоэффективность, так и внутренний локус контроля приводят к положительным результатам в отношении здоровья, достижений и социальной активности.

Культурные теории

Многие качества, считающиеся чертами личности, на самом деле зависят от культуры. Например, в «культурах чести» мужчины более склонны реагировать агрессивно, чтобы восстановить чувство чести, чем мужчины из других культур. В «индивидуалистических культурах» люди определяют себя иначе, чем в «коллективистских культурах», поскольку они считают свое «я» более стабильным в разных ситуациях. В «монохронных культурах» люди делают акцент на пунктуальности и выполнении дел по одному, тогда как представители «полихронных культур» ценят отношения выше графика. Задача теоретиков культуры состоит в том, чтобы описать влияние культуры на личность без стереотипов.

Работа Герта Хофстеде в более чем 64 странах показала, что существуют национальные и региональные культурные группы, которые влияют на поведение организаций и очень устойчивы во времени. В своем исследовании национальных влияний он выделил пять измерений культуры:

  • Дистанция мощности
  • Индивидуализм
  • Мужественность против Женственности
  • Избегание неопределенности
  • Долгосрочная и краткосрочная ориентация

Исследование Хофстеде показало, что баллы стран по пяти параметрам статистически коррелируют с множеством других данных о странах, указывая на некоторые корни [культурных различий.

Психоаналитические теории

Психоаналитические теории, основанные на работах Зигмунда Фрейда, объясняют поведение человека с точки зрения взаимодействия между различными компонентами личности. Фрейд использовал физику (термодинамику) своего времени, чтобы ввести термин психодинамика: основываясь на популярных представлениях о преобразовании тепла в механическую энергию и наоборот, он предложил преобразование психической энергии в поведение. Он разбил человеческую личность на три важных компонента: эго, суперэго и ид. Согласно Фрейду, личность формируется взаимодействием этих трех компонентов.

Психоаналитические теории были источником субъективных тестов личности, называемых проективными тестами (включая тест чернильных пятен Роршаха). Они считаются полезными для терапии, но считаются малонадежными и валидными и поэтому не используются в юридических или трудовых условиях.

Психоаналитические подходы подвергались критике за то, что теории основывались на иногда ненадежных воспоминаниях пациентов, а не на проспективных исследованиях. Однако идеи о бессознательных процессах и защитных механизмах были изучены эмпирически и внесли важный вклад в психологию.

Юнгианская типология

Карл Юнг учил, что личность включает в себя множество архетипов, включая тень, аниму и анимус. Это основано на его теории о том, что все люди разделяют коллективное бессознательное, состоящее из универсальных воспоминаний и образов, которые он назвал архетипами.

Основываясь на трудах и наблюдениях Карла Юнга, во время Второй мировой войны Изабель Бриггс Майерс и ее мать Кэтрин Кук Бриггс определили типы личности, создав индикатор типов Майерс-Бриггс (MBTI). Позже эта модель была усовершенствована Дэвидом Кейрси. Модель начинается с принятия экстраверсии и интроверсии в качестве базовой и добавления трех дополнительных измерений:

  • Экстраверсия против интроверсии (предпочтение внешнего мира событий и людей поиску смысла в собственных мыслях и чувствах)
  • Интуиция против ощущений (доверие к концептуальным/абстрактным моделям реальности против конкретных сенсорно-ориентированных фактов)
  • Мышление против чувств (мышление как движущая сила в принятии решений против чувств как движущей силы в принятии решений)
  • Восприятие против суждения (желание воспринимать события против желания сделать что-то, чтобы можно было выносить суждения)

Хотя эта типология личности основана на психоаналитическом подходе, подчеркивающем бессознательные мотивы и воспоминания, она имеет некоторые аспекты теории черт: она объясняет поведение людей с точки зрения противоположных фиксированных характеристик. Фактор интуиции считается самым основным, делящим людей на «N» или «S» типы личности. Далее предполагается, что «N» руководствуется привычкой мышления или объективации или чувствами и делится на «NT» (ученый, инженер) или «NF» (автор, ориентированный на человека лидер). Напротив, предполагается, что «S» больше руководствуется осью восприятия и, таким образом, делится на «SP» (исполнитель, ремесленник, ремесленник) и «SJ» (опекун, бухгалтер, бюрократ). Эти четыре считаются основными, а два других фактора в каждом случае (включая всегда экстраверсию) менее важны. Критики этого традиционного взгляда заметили, что типы довольно сильно стереотипизированы по профессиям и, таким образом, могут возникать больше из-за необходимости классифицировать людей, чтобы направлять их выбор карьеры.

Гуманистические теории

В гуманистической психологии подчеркивается, что люди обладают свободой воли и что они играют активную роль в определении своего поведения. Этот подход уделяет меньше внимания генам, прошлому обучению или бессознательным конфликтам и в основном сосредоточен на уникальной человеческой способности формировать свое собственное будущее посредством свободы выбора и свободной воли. Соответственно, гуманистическая психология фокусируется на субъективных переживаниях людей, а не на факторах, определяющих поведение. Этот подход исследует человеческий потенциал и сильные стороны человека. Сторонниками этой точки зрения были Авраам Маслоу с его концепцией пиковых переживаний и самоактуализации, а также Карл Роджерс, подчеркивавший важность безусловного положительного отношения. Кроме того, Ролло Мэй и Виктор Франкл делали акцент на поиске смысла жизни.

Хотя критики отмечают, что эти идеи субъективны и их очень трудно измерить, эти теории добавляют глубины и сбалансированности изучению личности, а также способствуют новому пониманию человеческой стойкости перед лицом невзгод.

Личностные тесты

Основная статья: Оценка личности

Личностные тесты предназначены для оценки тех аспектов характера человека, которые остаются стабильными в различных ситуациях. К этому типу оценки применяются различные подходы, основанные на различных теоретических моделях личности и различных методологиях. Некоторые тесты включают в себя длинные анкеты для самооценки, в которых испытуемые оценивают себя по ряду отношений или ответов на ситуации. Другие, известные как проективные тесты, предполагают, что люди реагируют на неоднозначные изображения, раскрывая свои чувства и глубинные потребности или конфликты.

Brain Research

Примерно в 1990-х годах нейробиология вошла в область психологии личности. В то время как предыдущие усилия по выявлению личностных различий основывались на простом прямом наблюдении за человеком, нейробиология представила в этом исследовании мощные инструменты анализа мозга, такие как электроэнцефалография (ЭЭГ), позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ) и функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ).

Исследования в этой области, проведенные Ричардом Дэвидсоном из Университета Висконсин-Мэдисон, были сосредоточены на роли префронтальной коры (ПФК) и миндалевидного тела в проявлении человеческой личности. В частности, в этом исследовании изучалась полушарная асимметрия активности в этих регионах. Основное внимание в их исследованиях уделяется индивидуальным различиям в аффективном стиле: как и почему люди различаются в том, как они реагируют на эмоциональные вызовы.

Исследования мозговых процессов обеспечили существенную поддержку моделей личности, включающих измерение экстраверсия-интроверсия, таких как модель личности MBTI. Исследование, проведенное Каном и Рэдклиффом (2005), выявило 16 различных способов обработки информации людьми и соответствующие им мозговые механизмы. Эти 16 процессов «Модели человеческого измерения» (HDM) очень точно соответствуют 16 типам MBTI, что придает тесту научную достоверность.

Заключение

Человеческая личность представляет собой сложную область изучения. Не только человеческая природа сложна, но и каждый человек обладает уникальным сочетанием врожденных способностей, предпочтений и усвоенных реакций. Кроме того, у любых исследователей личности есть и определенные личности, что требует от них «обнажения души», чтобы понять себя и других.

Возможно, ни одна теория не сможет объяснить все сложности человеческой личности. Все пять теорий можно объединить, если признать, что личность многомерна. Существует публичная личность наших основных черт, к которым обращаются биологические (генетические), обучающие и культурные теории; и есть частная личность, отражающая внутреннее ощущение себя, эмоций, снов и воспоминаний, к которой обращаются гуманистические и психодинамические теории.

Ссылки

Ссылки ISBN поддерживают NWE за счет реферальных сборов

  • Кэрол, Уэйд и Таврис Кэрол. 2005. Психология. Prentice-Hall, Inc. ISBN 0131926845
  • Кан, Алан Р. и К.А. Рэдклифф. 2005. Формы разума: понимание различий в мышлении и общении. Сент-Пол, Миннесота: Paragon House. ISBN 1557788499
  • Кассин, Сол. 2003. Психология. Prentice-Hall, Inc. ISBN 013863887X
  • Мишель, В. 2003. Введение в личность, Издание седьмое. Уайли. ISBN 0471272493

Внешние ссылки

Все ссылки получены 13 февраля 2019 г.

  • Буддийская психология
  • Большая пятерка личностных тестов
  • Пятифакторная модель великих идей личности
  • Веб-сайт Международного пула личных вещей Голдберга
  • Генри А. Мюррей и Клайд Клакхон, Личность в природе, обществе и культуре (1953)
  • Карен Хорни: личность и пол
  • Расстройства личности
  • Теории личности
  • Личность: теория и перспективы — индивидуальные различия
  • Проект «Личность»

Авторы

Энциклопедия Нового Света авторы и редакторы переписали и дополнили статью в Википедии в соответствии со стандартами New World Encyclopedia . Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с надлежащим указанием авторства. Кредит должен соответствовать условиям этой лицензии, которая может ссылаться как на New World Encyclopedia участников и самоотверженных добровольных участников Фонда Викимедиа. Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних вкладов википедистов доступна исследователям здесь:

  • Личность_психология история
  • Big_Five_personality_traits  history

История этой статьи с момента ее импорта в New World Encyclopedia :

  • История «Персональность»

Примечание. На использование отдельных изображений, лицензированных отдельно, могут распространяться некоторые ограничения.

Доктор философии по психологии (специализация по психологии личности)

Обзор

Программа специализации по психологии личности Университета Говарда сочетает в себе несколько учебных и исследовательских целей. Во-первых, мы считаем, что обучение студентов теоретическому развитию с учетом культурных особенностей наряду с основами дизайна исследований и анализа является наиболее эффективным способом повлиять на прогресс в расширении понимания человеческой личности в области психологии. Во-вторых, кроме того, наше обучение также включает в себя использование различных методологий и методов, таких как: (1) нарративные автобиографические методы и методы жизнеописания; (2) измерение электродермальной, электромиографической и сердечно-сосудистой активности; (3) шкала, анкета и дизайн обследования; (4) трансляционные исследования и передача знаний. В-третьих, программа пытается повысить осведомленность учащихся об использовании теорий, методологий и подходов личности в прикладных контекстах для укрепления здоровья и благополучия, эмоционального интеллекта, профессионального успеха, интеллектуальной активности, а также расовой и гендерной интеграции и справедливости.

Программа специализации «Психология личности» Темы исследований и преподавания

  • Психологическое и физическое здоровье и благополучие
  • Психология расы и расизма
  • Гуманизация и человеческое самовыражение
  • Психофизиология
  • Нарративная психология личности
  • Эмоциональный интеллект
  • Личность, мотивация, персонализированные цели, личностные качества и культура
  • Методологические инновации и развитие

Будущие аспиранты

Программа психологии личности не принимает новых докторантов на 2021-2022 учебный год.

Аспиранты, получившие докторскую степень в рамках программы специализации по психологии личности Университета Говарда, хорошо подготовлены к работе в различных отраслях, включая, помимо прочего, следующие: профессор университетов и колледжей, научный сотрудник федерального правительства и некоммерческих организаций, корпоративный Менеджер по персоналу и развитию талантов / исполнительный директор, а также специалист по общественному здравоохранению и благополучию.

Все студенты программы специализации «Психология личности» должны иметь научного наставника, начиная с первого года обучения в аспирантуре. Таким образом, , прежде чем подавать заявку на программу магистратуры по психологии личности, свяжитесь с преподавателем, с которым вы хотите работать, чтобы определить, принимает ли он или она студентов в свою исследовательскую лабораторию на следующий год.

Специализация «Психология личности» Докторанты и научные интересы

 

(на фото Джейсон Джонс, Рикко Хилл, Хлоя Мартин и Джева Сент-Форт)

Джейсон М. Джонс , M.S. Психология, Университет Говарда; Б.С. Психология, Колледж Морхауз. Джейсон Джонс — докторант программы психологии личности Университета Говарда. Его исследовательские интересы сосредоточены на человеческой мотивации, личных целях, повествовательной обработке значения расы, гендерной психологии и методологическом дизайне. В его магистерской диссертации изучались личные стремления и академическая удовлетворенность молодых афроамериканских студентов колледжей. В диссертационном исследовании Джейсона рассматриваются личные цели и благополучие в жизни профессиональных спортсменов с использованием инновационного психобиографического дизайна тематического исследования и нескольких методов исследования.

Di’eayyah Najae’ Boney , B.A. Психология и криминология, Университет Майами. Текущее исследование Диайи сосредоточено на развитии личности молодых афроамериканок. Она хочет изучить роль личности в развитии личности; а также влияние развития идентичности на стресс через физиологические реакции на ситуации, вызванные стрессом, которые играют центральную роль в самоидентификации. Ее исследование также будет измерять влияние интерсекциональности расы и пола на значимость идентичности.

Рикко Дж. Хилл , Б.С. Психология, Университет Говарда. Исследовательские интересы Рикко в первую очередь связаны с эмоциями и эмоциональным интеллектом, особенно с взаимодействием психологических и физиологических компонентов эмоциональных реакций, индивидуальными различиями в эмоциональных способностях, а также краткосрочными и долгосрочными эффектами различных эмоциональных стратегий и тенденций на общее благополучие. существование.

Хлоя Мари Мартин , М.С. Психология, Университет Говарда; Сертификат о высшем образовании, подготовка преподавателей колледжей и университетов, Университет Говарда; Б.А. Психология, Флоридский университет A&M. Хлоя исследует поведенческие, психологические и социальные факторы, влияющие на адаптацию к жизни после рака, включая страх рецидива, депрессию, дистресс-симптом, преодоление трудностей, оптимизм, эмоциональный интеллект, социальную поддержку, социальные ограничения, дистресс-симптом и поведенческие намерения заниматься йогой. . Большая часть ее обучения в Онкологическом центре Университета Говарда была сосредоточена на женщинах-афроамериканках, переживших рак груди. В качестве научного сотрудника факультета подготовки будущего Хлоя также изучает академические достижения и разнообразие в высшем образовании.

ул. Джева Форт , М.С. Общественная психология Флоридский университет A&M; Б.А. Университет психологии Флориды A&M. Джева Сент-Форт — докторант программы психологии личности Университета Говарда. Наличие опыта работы со стрессорами, связанными с афроамериканским сообществом; ее исследовательские интересы сосредоточены на влиянии методов управления стрессом на успеваемость афроамериканских студентов колледжей. В настоящее время она разрабатывает методику оценки личности с использованием личностных качеств для определения оптимального карьерного пути.

Специализация психологии личности Преподаватели и научные интересы

 

 

Камара Жюль П.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.