Логические задачки для детей 5 6 лет: с ответами и решениями, развивающие задания

Содержание

Логика 5-6 лет

Выполнение упражнений на развитие логики у детей 5—6 лет — один из основных этапов подготовки к школе. В своих рассуждениях ребенок с ранних лет учится анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. По мере взросления дошкольника используемых им мыслительных приемов становится больше. А это значит, что логику у детей 5 лет можно и нужно развивать; правильно подобранные задания помогут улучшить показатели мышления в 3—4 раза.

Первые способности анализировать окружающие предметы появляются у малыша примерно к году, когда он с успехом собирает цветные колечки в пирамиду или, к примеру, вынимает палочки из коробки. В возрасте 5 лет ребенок уже способен справляться с задачами не только в процессе практических действий, как совсем маленькие дети, но и в уме, опираясь на логику. Мышление дошкольников можно охарактеризовать как наглядно-образное. Переход к решению задач на логику у детей 5—6 лет значительно упрощается, если малыш совершает действия не с реальными предметами, а с моделями. В качестве примера здесь можно привести процесс сбора игрушечного домика по определенной схеме или поиск вещи по плану комнаты.

К концу дошкольного периода мышление детей приобретает словесно-логический характер. Все эти важные нюансы учитывают наши специалисты при разработке заданий для развития логики у детей 6 лет. Мы стремились, чтобы упражнения соответствовали особенностям восприятия информации у дошкольников определенного возраста и при этом были увлекательными, интересными и максимально полезными. Чтобы помочь дошкольнику в усвоении информации, мы добавили картинку и озвученный текст для каждого онлайн-задания на развитие логики у детей 5—6 лет. Справляясь с упражнениями, малыш получает виртуальные награды за достигнутые результаты: кубки, медали и т. д. Они позволяют повысить интерес ребенка к самостоятельным занятиям.

Развивающие игры для детей 6 лет на логику в домашних условиях

Практически любые виды активности дошкольника, будь то лепка, рисование, чтение, общение и т. п., активизируют мыслительные процессы. Именно поэтому развивать логическое мышление можно и нужно в домашних условиях на примере самых простых и привычных ситуаций. К примеру, если дошкольник разбросал игрушки по комнате, попросите его собрать их не просто так, а сложив похожие по группам. Затем предложите малышу объяснить, почему он сделал именно так.

Навык сравнения можно тренировать и по дороге домой из детского сада. Предложите ребенку найти, чем отличаются между собой разные деревья, строения, транспорт и т. д.

Приведем и более сложные развивающие игры на логику для детей 5 лет. Прочитайте малышу сказку, а затем вместе перескажите и подробно разберите ее содержание. Затем попросите ребенка выделить, к примеру, наиболее хитрых героев. При этом обратите внимание дошкольника на то, что не все находчивые персонажи являются добрыми. С помощью подобных задач-вопросов на развитие логики дети 5—6 лет учатся классифицировать предметы и явления по переменным признакам.

Приведем еще один пример. Возьмите три игрушки: тигра, корову и зайца. Разделите их на две группы таким образом, чтобы тигр и заяц оказались вместе, а корова — отдельно. Затем предложите малышу объяснить, по какому принципу созданы группы. Выполняя такие задания, ребенок учится анализировать, классифицировать, обобщать понятия.

А сделать занятия по развитию логики увлекательными вам поможет сайт «Разумейкин»!

Логические задачи для детей 10-12 лет с ответами, с подвохом

Логические задачи для детей 10-12 лет

Логические задачи для детей 10-12 лет с ответами станут настоящей находкой для родителей, которые хотят, чтобы их мальчишки и девчонки учились последовательно мыслить и формулировать свои мысли. Логические задачи – это не просто математика в чистом виде. Это еще и великолепная разминка для ума, в процессе которой детям приходится сталкиваться с необычными заданиями, оригинальными решениями и неожиданными ответами. 

Интересно! Кроссворды для детей 11 лет

Предлагаем вашему вниманию подборку интересных логических задачек для детей в возрасте 10-12 лет.

Простые логические задачи для детей 10-12 лет

Для начала, рассмотрим несколько легких задачек.

Пример №1

Условие. У женщины имеется 5 кексов, которые ей нужно разделить поровну между 6 детьми. Как ей это сделать? При этом в условии говорится, что каждый кекс разрезать на 6 частей – нельзя.

Решение и ответ. Для начала женщине необходимо взять 3 кекса и разделить их напополам. Так она получит 6 равных частей. Затем ей нужно взять оставшиеся 2 кекса и разрезать каждый из них на 3 части. Она снова получит 6 одинаковых кусочков. Получается, что теперь она может дать каждому из детей одинаковое количество лакомства. 

Пример №2

Условие. У мальчика есть три коробки палочек. В первой 11 штук, во второй 7 штук, а в третьей – 6. За три действия мальчику нужно сделать так, чтобы в каждой из коробок оказалось по 8 палочек. При этом в условии указано, что в каждую из коробок можно добавить такое число палочек, которое в ней имеется на текущий момент.

Решение и ответ. Первым делом необходимо из первой коробки переложить во вторую 7 палочек. Получится: 4, 14 и 6. Затем перекладываем 6 палочек из второй коробки в третью. Получается: 4, 8 и 12. Теперь дело за малым – перекладываем 4 палочки из третьей коробки в первую. По итогу получается, что в каждой из коробок стало по 8 палочек. 

Логические задачи для детей 10-12 лет средней сложности

Теперь переходим к более сложным логическим задачам для детей 10-12 лет по математике. Для их решения придется применить еще и находчивость. 

Пример №1

Условие. У хозяина магазина имеется большой бочонок лимонада. Также у него есть две  пустые бутылки объемом в 3 и 5 литров. Клиент хочет купить у него 1 литр напитка. Как хозяину отмерить ровно 1 литр при помощи двух пустых бутылок, которые есть у него в наличии?

Решение и ответ. Первым делом мужчине нужно наполнить до краев бутылку объемом 3 литра. После этого перелить эти 3 литра в пятилитровую бутылку. Затем хозяину магазина необходимо снова наполнить трехлитровую тару до краев и начать переливать в пятилитровую бутыль. Как только она наполнится до краев, в трехлитровой таре останется 1 литр лимонада. 

Пример №2

Условие. Два друга играли в настольный теннис. Они были настолько увлечены процессом, что один из парней не рассчитал силу удара, и шарик улетел в сторону и попал прямо во вкопанную в землю трубу. Получается, что шарик оказался на дне полутораметровой трубы. Другого шарика у них не было, поэтому им пришлось придумывать, как достать этот инвентарь. Выкапывать трубу им было нечем – при себе была только большая бутылка с водой. Каким способом ребята сумели достать теннисный шарик?

Решение и ответ. Для решения этой задачки необходимо применить смекалку, или же  базовые знания из области физики. Если заполнить трубу водой, шарик тут же всплывет и его можно будет достать.

Задачи с «изюминкой» на логику для детей 10-12 лет 

Некоторые задачи для учеников средних классов решаются путем несложных математических вычислений. Однако существуют и такие логические задания для детей 10-12 лет, о которых принято говорить «задачи с подвохом». Далее приведем несколько таких примеров.

Пример №1

Условие. Давайте представим, что в ящике вашего комода имеются носки разного цвета: 5 серых, 3 коричневых, 8 черных и 4 белых. Определите, какое минимальное количество носков необходимо не глядя достать из шкафа, чтобы быть на 100% уверенными, что у вас соберется пара одинаковых носков?

Решение и ответ. В этой задаче имеются отвлекающие факторы. Например, то, что количество носков разное, и некоторых видов – нечетное количество. Нам же следует обращать внимание лишь на то, что у нас имеется 4 вида носков. Это означает, что пятый носок, вытащенный вами, совершенно точно образует пару с одним из четырех носков, которые вы достали из ящика перед этим. 

Пример №2

Условие. У мужчины имеется 4 монеты, и он знает, что одна из них точно фальшивая. Также ему известно, что отличить подделку можно по весу – фальшивая монета будет весить или больше или меньше настоящей. Как определить, какая из монет поддельная, проведя процедуру взвешивания всего два раза?

Решение и ответ. Для начала, поместим на чаши весов первую и вторую монету. Здесь возможны два сценария. 

Интересно! Оригами: делаем самолеты из бумаги

Первый. Если весы не уравновесились, тогда убираем вторую монету и кладем на ее место третий экземпляр. Если весы окажутся в равновесии, значит, вторая монета была поддельной. Если же весы не уравновесятся, это означает, что фальшивой была первая монета.

Второй. Если весы уравновесились, тогда убираем вторую монету и кладем на ее место третью. Если весы окажутся в уравновешенном положении, значит, четвертая монета – фальшивка. Если же весы не уравновесятся, это означает, что поддельной является третья монета.     

Пример №3

Условие. Известно, что если сложить возраст мамы и ее дочери, то получится число 66. Также мы знаем, что если цифры из возраста матери поменять местами, то тогда получится точный возраст ее дочери. Сколько лет маме и дочке, если, согласно условию задачи, дочь не может быть младше 7 лет, а ее мама не может быть старше 59 лет?

Решение и ответ. Путем логических размышлений и математических подсчетов мы можем выделить несколько возможных вариантов: 66 и 0, 60 и 6, 42 и 24, а также 51 и 15. Последний вариант является правильным. Так как первые три не соответствуют условиям задачи. В некоторых вариантах мать получается старше 59 лет, а дочь – младше 7.   

Задачи на логику для детей 10-12 лет с математическими расчетами

Предлагаем вашему вниманию примеры задач, для решения которых ребенку придется применить определенные математические знания и навыки.

Пример №1

Условие. Туристы прогуливались по экзотическому лесу и наткнулись на три больших красивых камня. Возле них стояла табличка с интересной надписью, поэтому путешественникам стало интересно определить вес каждого из них. Итак, табличка гласила: «Первый камень весит вдвое меньше, чем второй. А третий – в три раза больше, чем первый. Общий вес камней составляет 360 кг». Помогите туристам определить, какова масса каждого из камней. 

Решение и ответ. Итак, первый камень следует обозначить как х (икс). Тогда вес второго камня будет равняться 2х, а третьего – 3х. Таким образом, мы можем составить уравнение: (х+2х+3х)=360. Упрощаем его до такого вида: 6х=360 и решаем. х=360:6=60. Мы нашли массу первого камня – 60 кг. Следовательно, масса второго камня будет равняться 120 кг, а третьего – 180 кг. 

Пример №2

Условие. Известно, что из 40 тонн руды рабочие выплавляют 20 тонн металла, который содержит в себе 6% различных примесей. Определите, какой процент примесей имеется в руде.

Решение и ответ. Для начала, определим вес примесей в металле 20х0,06=1,2 т. Теперь найдем массу «чистого» металла 20-1,2=18,8 т. Так, мы можем найти массу примеси в 40 тоннах руды 40-18,8=21,2 т. Теперь находим процент примесей в руде 21,2÷40=0,53. Ответ: 53%.

Логические задачи по математике для детей 10-12 лет с картинками

Предлагаем вашему вниманию задачи на логику с картинками.      

Пример №1

Условие. Рассмотрите картинку. Сколько цифр вы в ней видите?

Интересно! Поделки из кофейных зерен

Ответ. На данной картинке можно найти десять цифр. 

Пример №2

Условие. Рассмотрите картинку. Как, по-вашему, она будет выглядеть сверху?

Ответ. Правильный вариант под номером три.

Надеемся, что логические задачи для детей 10-12 лет с ответами, приведенные в нашей статье, будут интересны юным математикам и просто всем любознательным мальчикам и девочкам.

Логические задачи для дошкольников. Задачи по математике. Задачи на сравнение. Серьёзные задачи.

Задачи для дошкольников

Логические задачи, задачи по математике.

Логические задачи.

1. Саша ел яблоко большое и кислое. Коля — большое и сладкое. Что в яблоках одинаковое, что разное?
2. Маша и Нина рассматривали картинки. Одна в журнале, другая в книге. Где рассматривала Нина, если Маша не рассматривала в журнале?

3. Толя и Игорь рисовали. Один — дом, другой — ветку с листьями. Что рисовал Толя, если Игорь не рисовал дом?

4. Алик, Ваня и Вова жили в разных домах. Два дома были в 3 этажа, один в 2 этажа. Алик и Боря жили в разных домах, Боря и Вова тоже в разных домах. Кто где жил?

5. Коля, Ваня и Сережа читали книги. Один о путешествиях, другой о войне, третий о спорте. Кто о чем читал, если Коля не читал о войне и о спорте, а Ваня не читал о спорте?

6. Зина, Лиза и Лариса вышивали. Одна — листочки, другая — птичек, третья — цветочки. Кто что вышивал, если Лиза не вышивала листочки и птичек, а Зина — не листочки?

7. Мальчики Слава, Дима, Петя и Женя сажали плодовые деревья. Один — яблони, второй — груши, третий — сливы, четвертый — вишни. Кто что сажал, если Дима — не сливы, яблони и груши, Петя — не груши и яблони, а Слава — не яблоки?

8. Две девочки сажали деревья, а одна — цветы. Что сажала Таня, если Света с Ларисой и Марина с Таней сажали разные растения?

9. Три девочки нарисовали двух кошек и зайца. Что рисовала Ася, если Катя с Асей и Лена с Асей рисовали разное?

10. Два мальчика купили марки, один — значок и один — открытку. Что купил Коля, если Женя с Толей и Толя с Юрой купили разное, а Миша — значок?

11. Два мальчика жили на одной улице, а два — на другой. Где жили Петя и Коля, если Олег с Петей и Андрей с Петей жили на разных улицах?

Серьёзные задачи

1. Коля вылепил 4 солдат, а Слава — 1. Сколько всего солдат вылепили ребята?

2. В корзине было 6 белых грибов и 3 подберезовика. Сколько всего было грибов?

3. В корзине лежало 6 грибов, 1 гриб оказался несъедобным и его выбросили. Сколько грибов осталось?

4. На кусте распустилось 5 роз. Мама срезала 3 штуки, сколько осталось?

5. В вазе стояло 3 розы. Мама срезала еще 2. Сколько роз стало в вазе?

6. На полке стояло 5 красных чашек и 1 синяя. Сколько чашек стояло?

7. На кусте созрело 8 помидоров. Четыре помидора сорвали. Сколько осталось?

Задачи на сравнение.

1. Галя веселее Оли, а Оля веселее Иры. Кто самый веселый?

2. У Инны волосы темнее, чем у Оли. У Оли темнее, чем у Ани. У кого волосы светлее всех?

3. Толя выше Игоря, Игорь выше Коли. Кто выше всех?

4. Катя быстрее Иры, Ира быстрее Лены. Кто быстрее всех?

5. Саша грустнее Толи, Толя грустнее Вани. Кто веселее всех?

6. Миша сильнее Олега, Миша слабее Пети. Кто сильнее всех?

7. Заяц слабее стрекозы. Заяц сильнее медведя. Кто самый слабый?

8. Саша на 10 лет младше Игоря. Игорь на 2 года старше Леши. Кто младше всех?

9. Ира на 3 см ниже Клавы. Клава на 12 см выше, чем Люба. Кто выше всех?

10. Толик на много легче Сережи. Толик немного тяжелее Валеры. Кто легче всех?

11. Вера немного темнее, чем Люда. Вера намного светлее Кати. Кто светлее всех?

Рекомендую:

Что должен знать и уметь ребенок в 6 – 7 лет

Подготовка к школе. Занятия для дошкольников

Тест для родителей дошкольников. Готов ли ребенок к школе?

Математика для дошкольников

Развитие памяти у детей Загрузка...

Речевые логические задачи для детей 4-6 лет

 

Разноцветные кораблики

Пришла я на реку. Сколько разноцветных корабликов сегодня на реке: желтые, красные, оранжевые! Все они прилетели сюда по воздуху. Прилетит кораблик, спустится на воду и тотчас поплывет. Много еще прилетит их сегодня, и завтра, и послезавтра. А потом кораблики больше не будут прилетать, и река замерзнет. Расскажите, что это за кораблики и в какое время года они появляются.

Н.Ф. Виноградова

Для кого Виталик оставил рябинку?

Виталик с мамой гуляли по лесу. Виталик увидел куст рябины, усыпанный ягодами, и позвал маму. Вместе они набрали полную корзину ягод. «Мама, а зачем ты на ветках оставила ягоды? Если все собрать, будет полная корзина!»
«Не надо собирать в лесу все грибы и ягоды, надо оставлять немного», — сказала мама и объяснила, почему.
О чем рассказала мама сыну?

Н.Ф. Виноградова

Что ищет медведь?

Посмотрите на косолапого! Едва ворочается. На рыбе да на ягодах летом отъелся, а сейчас по лесу бродит, зверюшек пугает и что-то все ищет, ищет… Что ищет медведь?

И.А. Паничев


Что за зверек?

Этого зверька не поймешь. То спит, то бегает. Проснется, потянется, пощелкает орешков, полакомится сушеными ягодками — и снова в клубочек свернется. Темно, тепло. И нет для него разницы — день или ночь. Что за зверек такой?

И.А. Паничев

Вот что-то белое на полянку выкатилось: уши длинные, глаза раскосые, в стороны смотрят. Скок-поскок и с глаз долой под кусток. Ишь как вздрогнул! Не бойся — это от мороза ветка треснула. Нет, убегает… да еще и следы путает! Кто такой?

И.А. Паничев

Почему убегают оленята?

Когда снег начал таять, у оленей появились маленькие оленята. Оказывается, сначала они совсем слабенькие, бессильные и все время дрожат. Особенно тревожно видеть, как у них дрожат ноги, кажется, вот-вот сломаются, и малыши упадут на снег.



Когда оленята совсем маленькие были, они давали себя погладить по лбу. А теперь только подойдешь к ним — убегают. Почему убегают оленята?

С.М. Олефир

Что здесь произошло?

Однажды в конце апреля лесорубы заметили гнездо с притаившейся в нем кедровкой. Они окружили гнездо, гладили птице перья, угощали ее колбасой и орешками — кедровка даже не шелохнулась.
А вскоре у вырубки летали уже шесть кедровок. Все пестрые, все крикливые. Что здесь произошло?

С.М. Олефир

Что бывает в мае?

На Севере в марте бывает тепло, в апреле солнце с неба уходить не хочет, а в мае… Что бывает в мае?

С.М. Олефир

Речевые логические задачи для детей 5—6 ЛЕТ

Какой месяц на дворе?

Быстро ушло северное лето. Нахмурилось небо, и вдруг вместо ожидаемого дождичка закружились крупные снежинки. Приутих посеревший лес. Последние листочки трепещут от порывов сильного ветра. Не поддается только упрямая ольха, не хочет желтеть. Какой месяц на дворе?

И.А. Паничев

О чем рассказал медведь?

Каждый по-своему готовится к зиме. Прыгает непоседа-белка. Собирает орехи, рассовывает их по дуплам, по древесным щелкам, а если найдет на земле грибок, сорвет его и повесит сушиться на дерево — зимой это очень пригодится. Целый день работает белка и весь день посматривает на соседа-медведя, который с осени стал ленивым, неповоротливым. «Что ты, медведь, совсем разленился? — спрашивает белка. — Почему к зиме не готовишься, еду не запасаешь? Зимой есть нечего будет». Рассмеялся медведь и что-то тихо сказал белке, так тихо, что она и не расслышала. Что медведь сказал белке? Почему засмеялся, услышав ее вопрос?

Н.Ф. Виноградова

 

 

Где ночуют птицы?

 

Многие думают, что гнездо служит птице жилищем. Но когда кто-то говорит, что маленькая или большая птица укрылась от непогоды в своем гнезде, знайте, что это неверно. После выведения птенцов самка покидает гнездо и больше не возвращается в него. Птицы не имеют дома.

Где же они ночуют?


И.А. Паничев

Чем питается чайка?

Словно на сторожевой вышке, стоят чайки на камне, высматривают добычу. Желтый клюв, ослепительной белизны грудь. Только спина и крылья светло-серые. Зоркие глаза сразу замечают, чем можно поживиться. Чем питаются чайки?

Кто он,  этот человек?

Шел по тайге человек. Набрел на ручей. Присел около него, внимательно воду разглядывает, пробует на вкус. Очень его заинтересовало: почему это у воды такой рыжий цвет?
Мы с тобой пройдем — ну, ручей и ручей, что в нем особенного? А этому человеку ручей о многом расскажет. Если вода серая — значит, тут плодородная земля, чернозем. А если желтая — то внизу глина. А вот если вода ржавая, рыжего цвета, — то под землей могут быть залежи железа. Кто он, этот человек?

А.Ф. Членов

 

Картотека словесно-логических игр для дошкольников

Статья:

В качестве упражнений прекрасно подходят всем известные задания на подбор аналогий, понимание пословиц и поговорок, метафор; игры в «морской бой», «крестики-нолики», шашки, карты; шарады; задания типа «найди семь отличий» и т. п.

1. «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».

Ребенку предлагается: «Продолжи предложение, выбрав наиболее подходящее слово».
У дерева всегда есть... (листья, цветы, плоды, корень).
У сапога всегда есть... (шнурки, подошва, молния, пряжка).
У платья всегда есть... (подол, карманы, рукава, пуговицы).
У картины всегда есть... (художник, рама, подпись).

2. «НАЙДИ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ».

Ребенку для анализа предлагаются пары слов. Он должен отметить общее и разное в соответствующих объектах.

Например, соловей—воробей, лето—зима, стул—диван, береза—ель, самолет—автомобиль, заяц—кролик, очки—бинокль, девочка—мальчик и т.д.

3. «ОТ ЧАСТНОГО К ОБЩЕМУ».

Объясните ребенку, что есть слова, которые обозначают множество похожих предметов, явлений. Эти слова являются общими понятиями. Например, словом фрукты можно назвать яблоки, апельсины, груши и т.п.

Но есть слова, указывающие на меньшее число похожих объектов, и они являются частными, конкретными понятиями. Любое из этих слов, например яблоки, обозначает только яблоки, хотя это могут быть большие, маленькие, зеленые, красные, сладкие, кислые яблоки. А теперь попросите ребенка подобрать общее понятие к частным.

Ниже даны два ряда слов. К словам из первого ряда ребенок подбирает подходящее понятие из второго ряда:

• огурец, осень, пчела, север, дождь, павлин, озеро;

• овощ, время года, насекомое, сторона горизонта, осадки, ягода, водоем, птица.

4. «ЧЕГО БОЛЬШЕ?»

Ребенок должен ответить на вопрос: «Чего больше: берез или деревьев, земляники или ягод, мух или насекомых, цветов или ландышей, китов или млекопитающих, слов или существительных, квадратов или прямоугольников, пирожных или сладостей?» — и обосновать свой ответ.

5. «ОТ ОБЩЕГО К ЧАСТНОМУ».

Задание, обратное предыдущим. Ребенок должен выстроить «дерево», стволом которого является общее понятие, например природа, а ветвями — более частные, например живая — неживая. Затем от слова живая — соответственно ветви: растения — животные — люди и т.д. Следующее разветвление идет, например, от слова животные: домашние — дикие или: птицы—змеи—рыбы —насекомые и т.д.

6. «ПОДБЕРИ ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ».

Предложите ребенку назвать одним словом следующие понятия и дополнить ряд: яблоко, груша — ...; стул, шкаф — ...; огурец, капуста — ...; ботинок, сапог — ...; кукла, мячик — ...; чашка, тарелка — ...; кошка, слон — ...; нога, рука — ...; цветок, дерево — ...; окунь, щука — ...; роза, одуванчик — ...; март, сентябрь — ...; дуб, береза — ...; фонарь, лампа — ...: дождь, снег — ...
Это же упражнение необходимо выполнить с наречиями, прилагательными, глаголами.

7. «КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ЗРИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗЦУ».

Для данного упражнения можно использовать детское лото.

Разложите картинки и предложите ребенку выбрать все картинки, подходящие к эталонной. Например, к яблоку — все картинки, на которых изображены фрукты. Затем попросите его назвать каждую картинку; обсудите с ним, почему он сделал такой подбор, чем схожи (отличаются) эти предметы.

Можно выбирать картинки по определенному, заданному общему признаку, например по форме, цвету или функциональному назначению.

8. «РАЗЛОЖИ ПО ГРУППАМ».

Ребенку предлагается некоторое количество изображений, которые он должен разложить на обобщенные группы, например: грибы и ягоды, обувь и одежда, животные и цветы. Он должен дать название каждой получившейся группе и перечислить (назвать) все ее составляющие.

9. «КЛАССИФИКАЦИЯ ПО ОБОБЩАЮЩЕМУ СЛОВУ».

По заданному обобщающему понятию (например, посуда, овощи, мебель, предметы из железа, круглые, колючие, летают, сладкие и т.д.) ребенок должен выбрать из набора картинок те, которые будут ему соответствовать.

10. «ЛИШНЕЕ СЛОВО».

Ребенку предлагается выделить слово или признак, который в ряду других является лишним, а для всех остальных подобрать обобщающее понятие. Ребенок должен ответить на вопросы: «Какое слово лишнее? Почему?».

• Тарелка, чашка, стол, чайник.
Темно, пасмурно, светло, зябко.
Береза, осина, сосна, дуб.
Быстро, бегом, вприпрыжку, ползком.
Диван, стол, кресло, дерево.
Много, чисто, мало, наполовину.
Ручка, мел, пенал, кукла.
Вчера, сегодня, утром, послезавтра
Землетрясение, тайфун, гора, смерч.
Запятая, точка, тире, союз.
Аккуратно, неряшливо, грустно, старательно.

• Зимний, летний, осенний, июньский, весенний.
Лежать, стоять, плакать, сидеть.
Старый, высокий, молодой, пожилой, юный.
Красный, синий, красивый, желтый, серый.
Молчать, шептать, смеяться, орать.
Сладкий, соленый, горький, кислый, жареный.

11. «РАНЖИРОВАНИЕ».

Объясните ребенку, что такое ранжирование, и попросите его проранжировать по определенному (в каждом случае своему) принципу следующие понятия: горох — абрикос — арбуз — апельсин — вишня; пчела — воробей — бабочка — страус — сорока; зуб — рука —шея —палец —нога; снежинка —сосулька —айсберг—льдина— сугроб; улица — квартира — город — страна—Земля; младенец—юноша — мужчина — старик — мальчик; молчать — говорить — кричать — шептать.

12. «МНОГОЗНАЧНОСТЬ СЛОВ».

Сыграйте с ребенком в игру «Посмотри, как интересно!». Назовите ему какое-нибудь слово (существительное, прилагательное, наречие, глагол). Задание состоит в том, чтобы за короткий промежуток времени (1 — 3 мин) придумать как можно больше предложений-ситуаций с эталонным словом.

Словесно-логические игры в развитии детей старшего дошкольного возраста

концу дошкольного периода у детей начинает формироваться словесно-логическое мышление. Оно предполагает развитие умения оперировать словами, понимать логику рассуждений. И здесь обязательно потребуется помощь взрослых: родителей и педагогов.

Известный психолог Л.С. Выготский установил закономерные связи между обучением и умственным развитием. Вне обучения, вне активной передачи накопленного человечеством опыта не может осуществляться полноценное развитие.

У детей присутствует неосознанное стремление к познанию чего-либо нового, необычного. Взрослые, озабоченные будущим детей, пытаются корректно направлять это стремление, форсируя и развивая их потребности от естественных, материальных, социальных до духовных.

Сделать актуальной сферу обучения детей – создать такие ситуации, используя различные методы обучения, при которых тяга к познанию и восприятию того или иного материала, события станет постоянной, доминирующей. Необходим творческий подход обеих сторон – взрослых и детей – к данной проблеме. Это возможно, когда ребенок прилагает собственные усилия через созданную взрослыми ситуацию творческого общения при решении различных задач. При этом развиваются не только исполнительские способности: память, внимание, умение копировать действия других, повторять увиденное или услышанное, что не мало важно для развития детей, - но и творческие: наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, находить связи и зависимости, закономерности.

К шести годам у ребенка развивается глазомер, зрительная оценка пропорций, характеризующих какой-либо предмет, преднамеренное запоминание и умение воспроизводить усвоенное. О знакомых явлениях он может уже высказывать правильные суждения, делать умозаключения.

Исследования психологов и педагогов убедительно доказали, что во всестороннем развитии и подготовке ребенка к школе чрезвычайно велика роль его практической деятельности: ирга, труд, систематические занятия учебного типа.

Как правило, дети, поступившие в первый класс, умеют читать, писать и , казалось бы, полностью подготовлены к школьному обучению. Однако, часть первоклассников, сталкиваясь с постоянной умственной нагрузкой, обнаруживает трудности в решении и объяснении математических задач, формировании определенных правил и понятий, в установлении и обосновании причинно-следственных связей. Одна из распространенных причин такого явления – недостаточное развитие в дошкольном возрасте словесно-логического мышления. У детей этого возраста наблюдается поверхностный, непоследовательный анализ проблем и ситуаций, неумение планировать. Принято считать, что у дошкольников преобладает наглядно-образное мышление, которое полностью базируется на детских ощущениях, восприятии и представлениях. На это указывают в своих трудах известные психологи: Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин. Ж. Пиаже считает, Что мышление дошкольников по природе алогично, т.к. “не обременено знаниями”.

Но в настоящее время разрабатывается множество игр, направленных на развитие логического и образного мышления, произвольности памяти и внимания, речи и творческого воображения. Чем раньше начать развивать и стимулировать логическое мышление, базирующееся на ощущениях и восприятии ребенка, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности, тем быстрее осуществится главный, естественный переход от конкретного мышление к высшей его фазе – абстрактному мышлению. Кроме того, интеллектуально-языковые взаимосвязи подтверждают развивающее влияние словесно-логического мышления на речь дошкольников.

Во время игр-занятий от взрослого (педагога или родителя) требуются:

  • терпение;

  • умение играть и верить в игру;

  • умение принять и понять любой ответ, предложение, решение ребенка;

  • умение подчеркивать неповторимость, индивидуальность каждого ребенка;

  • творчество.

В процессе выполнения таких игр и упражнений у детей дошкольников активизируется способность к анализу, синтезу, сравнению и обобщению.

Взрослые, играя с ребенком, имеющим любой уровень речевого и интеллектуального развития, совершенствуют самые ценные для ребенка психические процессы: мышление, внимание, память, речь, воображение, способность к творчеству.

Одним из главных показателей готовности ребенка к школе является уровень его умственного и речевого развития. Понимание словесных указаний учителя, умение ответить на его вопросы и сформировать собственные вопросы к нему – первое, что потребуется от ребенка в учебном процессе.

Игры и упражнения, направленные на развитие умственных и речевых способностей у дошкольников.

Составление рассказа по картинкам. Перед ребенком в беспорядке кладут 4 картинки, на которых изображена определенная, хорошо известная ребенку последовательность событий. Взрослый просит ребенка разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он расположил их именно так. Затем предлагается составить рассказ по картинкам.

Понимание грамматической конструкции предложений.

“Наташа пошла гулять после того, как полила цветы”.- Что Наташа сделала раньше: пошла гулять или полила цветы?

“Через много лет Сереже будет немного больше лет, чем Саше сейчас”. – Кто старше? (Саша).

Узнавание предметов по заданным признакам.

Назови предмет, про который можно сказать:

желтый, продолговатый, кислый;
продолговатый, зеленый, твердый, съедобный.

Какой предмет обладает следующими признаками:

пушистый, ходит, мяукает;
гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает.

Кто или что может быть:

высоким или низким;
холодным или горячим;
твердым или жидким;
узким или широким.

Какому времени года соответствует следующее описание:

"День становится длиннее. Все больше становится солнечных дней. Тает снег. С юга прилетают птицы и начинают строить гнезда."

Сравнение двух или более предметов.

  • Чем похожи эти слова:

    • кошка, книга, крыша;

    • число, весло, кресло;

  • Назовите общие признаки:

    • яблока и арбуза;

    • кошки и собаки;

    • стола и стула;

    • ели и сосны;

    • голубя и дятла;

    • ромашки и гвоздики.

  • Чем отличается:

    • ручка от карандаша;

    • рассказ от стихотворения;

    • сани от телеги;

    • осень от весны;

    • дерево от кустарника;

    • лиственное дерево от хвойного дерева.

Подобрать к каждой картинке из первого ряда соответствующую картинку из второго ряда. По каждой получившейся паре составить предложение.

В первом и втором ряду по 5 картинок:

удочка

цветок

ключ

топор

отвертка

ваза

дрова

замок

рыба

 

К указанному предмету подобрать слово, которое логически будет с ним связано (как в предыдущей паре), и подробно объяснить свой выбор.

Пример: стрелка – часы; колесо - ?

Стрелка – это часть часов, значит к слову “колесо” можно подобрать слово “машина”, потому что колесо – часть машины.

колесо – круг, ковер - ?
белка – дупло, медведь - ?
магазин – продавец, больница - ?
день – обед, вечер - ?
охотник – ружье, рыбак - ?
слово – буква, дом - ?
лес – деревья, поле - ?
палец – кольцо, ухо - ?
море – капля, толпа - ?
цветок – бутон, листок - ?

Проанализировать три логически связанных понятия, выделить одно, отличающееся от других каким-либо признаком. Объяснить ход рассуждений.

ночник, торшер, свеча;
слива, яблоко, персик;
брюки, шорты, юбка;
корова, лошадь. Лев;
елка, береза, сосна;
картофель, морковь, огурец;
петух, гусь, воробей;
коза, свинья, корова.

Подобрать слово противоположного значения. Объяснить свой выбор. Составить предложение с союзом “а”, в котором будут объединены оба антонима.

    • покупать –

    • открывать –

    • помнить –

    • встречать –

    • толстый –

    • мелкий –

    • полный –

    • знаменитый –

    • голодный –

    • брать -

    К каждому сочетанию слов подобрать двойной антоним. С каждой парой слов составить предложение.

    Пример: умный друг – глупый враг.

    тихий плач –
    радостная встреча –
    вспомнить радость –
    светлый верх –
    темное прошлое –
    слабый мороз -

    Логические задачи:

    • Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Какая рыба поймана раньше всех?

    • На веревке завязали три узелка. На сколько частей эти узлы разделили веревку?

    • Коля ростом выше Егора, но ниже Сережи. Кто вше Егор или Сережа?

    • Маша купила 4 шара красного и голубого цвета. Красных шаров было больше, чем голубых. Сколько шаров каждого цвета купила Маша?

    • На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни. Сколько стаканов осталось?

    • Когда гусь стоит на одной лапе, он весит 2 кг. Сколько будет весить гусь, если встанет на обе лапы?

    • Что тяжелее килограмм ваты или килограмм железа?

    Наиболее полно и связно объяснить, в чем неясность, неправдоподобность ситуации.

    по рисунку

    Сел воробушек на дом,
    Провалилась крыша.
    Под березою с котом
    Пляшут польку мыши.
    Рыбка с мостика нырнула,
    Вскрикнула и утонула.
    Черепаха хвост поджала
    И за зайцем побежала,
    Возле речки, ну дела,
    Серого обогнала!
    Сидела кошка в птичьей клетке,
    А птичка съесть ее хотела,
    Но кошка прыгнула на ветку
    И, прочирикав, улетела.

    Подробно объяснить, в чем ошибка предложенных суждений.

    • ваза хрустальная, а стакан легкий;

    • зебра полосатая, а леопард злой;

    • холодильник белый, а ковер мягкий;

    • огурец зеленый, а яблоко растет на дереве.

    Отвечай быстро”. Цель - упражнять в классификации, сравнении, обобщении; упражнять в согласовании числительных и прилагательных с существительными.

    Таблица, разделенная на 9 клеток.

    В каждой клетке изображены птицы или животные: в первом ряду – воробей, голубь, дятел; во втором – оса, лиса, стрекоза; в третьем – волк, бабочка, снегирь.

    Вопросы по таблице:

    • Как можно назвать всех, кто нарисован в первом ряду?

    • Сколько всего птиц в таблице? Назови их.

    • Кого больше зверей или насекомых?

    • На сколько групп можно разделить всех, кто нарисован в таблице?

    • Посмотрите на рисунки в третьем столбике. Что общего у всех, кто там нарисован?

    • Сравните животных первого и второго столбика. Что вы заметили общего?

    Игры и игровые упражнении дают педагогу и родителям возможность проводить занятия с детьми более живо и интересно. Почти все игры, направлены на решение многих задач. К ним можно возвращаться неоднократно, помогая детям усвоить новый материал и закрепить пройденный.

      Вся информация взята из открытых источников.
    Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
    Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

    компьютерная грамотность — Детский сад общеразвивающего вида № 199 Воронеж

    Все игры доступны для мобильных устройств!

    Развивающие игры

    Внимание и память

    Игры на внимание и память для детей от 3 лет и старше - это, в основном, поиск определенных предметов (или животных) среди множества различных картинок. Такие игры очень нравятся малышам и они с удовольствием находят предметы.

    Также в этот разряд входят игры, в которых нужно что-то собрать, расставить по местам, найти тени предметов и так далее. Игры на память - это игры, в которых ребенку необходимо запомнить представленные картинки, а затем найти их среди других.

    В эти игры ребенок должен играть самостоятельно. Не потталкивайте его и не заставляйте делать все правильно. В процессе игры ребенок и сам поймет, что ему нужно делать и в чем его ошибки. Исключением являются только игры с определенным условием (например, судоку). В этом случае ребенку нужно объяснить смысл задания, чтобы он не клацал мышкой просто так, не понимая, что нужно делать.

    Учим цвета

    Развивающие игры онлайн "Учим цвета для малышей от 3 лет" больше подойдут малышам, которые еще не знают названий цветов, а если и знают, то путаются в них. Игры помогут детям узнать и запомнить основные цвета радуги, которые дополнили также черным и белым цветом. Яркие картинки и забавная озвучка непременно понравятся малышам и помогут им быстрей усвоить учебный материал.

    Логика и мышление

    Логические игры для детей 4, 5, 6 лет и старше, которые направлены на развитие логического мышления ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, сопровождаются приятной озвучкой и красочными картинками.

    Необходимо следить за тем, чтобы ребенок играл в игру самостоятельно, но с пониманием смысла каждого задания. Для этого можно задавать ребенку простые вопросы, например: "Что тебе нужно сделать по заданию?"

    Но, в любом случае, если малыш не понял смысла игры - значит, у него в конце игры будет много ошибок. Это будет стимулировать его больше вникнуть в задание, чтобы выполнить все без ошибок. Поэтому всегда отвечайте на вопросы, которые задает вам ребенок в процессе игры.

    Найди лишнее

    Множество развивающих игр, в которых нужно найти лишнее среди нескольких картинок. Все игры направлены на развитие логического мышления ребенка, так как для того, чтобы найти лишнюю картинку, нужно сначала подумать, что общего у всех предметов, т.е. какой у них общий признак или свойство. И уже на основе этого выбрать тот предмет, который не имеет данного признака. В каждой игре встречаются различные признаки предметов. Например, овощи, фрукты и ягоды, геометрические формы (треугольная, прямоугольная, квадратная, овальная и круглая), живое и неживое, еда и напитки, посуда, транспорт, музыкальные инструменты, животные, одежда, обувь, игрушки, сладости и многое другое...

    К примеру, в игре даны 4 картинки. На трех из них нарисованы предметы одежды, а на одной - цветок. Это означает, что цветок - лишний, так как он не подходит к основному признаку, который объединяет три предмета из четырех. 

    Для того, чтобы находить лишнее могли даже самые маленькие дети, в некоторых играх мы сделали озвученные пояснения для каждой группы предметов.

    Математика

    Математические игры для детей 4, 5, 6, 7 лет в виде красочных онлайн-заданий предназначены для основательной подготовки ребенка к школе - изучение цифр и чисел, счет до 10, простые примеры на сложение и вычитание. Все игры озвучены, т.е. задания и ответы проговариваются вслух для самостоятельной работы ребенка, также озвучен счет (например, один, два, три и т.д).

    Если ребенок затрудняется с выполнением заданий, то возможно уровень его подготовки не достаточный для данной игры. Откройте ему более простую игру. Например, если у малыша не получается решать примеры, то пусть он больше потренируется в играх со счетом, цифрами и числами. 

    Помните, математические игры для детей - это первый шаг к изучению великой науки математики! Чем радостней для ребенка будет этот первый шаг, тем увлекательней для него будет математика в школьные годы. Не критикуйте и не раздражайтесь. Дети должны учиться делать ошибки. А в наших играх у них всегда будет возможность их исправить...

    Пазлы онлайн

    Собирание пазлов для детей 4, 5 лет и старше от нашего лисенка Бибуши - это развивающее занятие для детей любого возраста. Оно развивает внимание, учит делить целое на части и, наоборот, собирать из частей целое.

    Картинка из частей

    Игры от лисенка Бибуши - Собери картинку из частей. Каждая игра - это отдельная картинка, которая разделена на части.

    В первом задании необходимо цветные части картинки перетащить на соответствующие части целой картинки, которая залита серым цветом. Для того, чтобы понять, куда нужно ставить ту или иную часть - нужно внимательно смотреть на ее форму и содержание, подбирая для нее подходящее место.

    Во втором задании задача усложняется - теперь нужно серые части картинки перетащить на свои места. Здесь уже нужно ориентироваться только по форме каждой части, так как цветных деталей здесь нет. Каждый раз, когда ты будешь ставить фрагмент в правильное место - вместо серого будет появляется цветной фрагмент картинки. И так до тех пор, пока вся картинка не откроется полностью.

    Найди тень

    Развивающие игры "Найди тень" - тренажер для детей, который развивает внимание и логическое мышление. В этом тренажере дети должны перетаскивать предметы к их тени.

    После того, как все предметы помещены на свои места, нужно нажать кнопку "Ответить". И так далее, пока не будут выполнены все задания.

    Нужно стремиться выполнить все задания без единой ошибки - тогда ребенок увидит веселый смайлик, а если он допустит ошибку, то смайлик будет грустным. Но у малыша всегда будет возможность пройти тренажер сначала, чтобы улучшить свой результат.

    Мемори - Парные картинки

    Игра "Мемори" для детей онлайн от лисенка Бибуши - это замечательная возможность для развития памяти ребенка от 4 до 10 лет. Все известно, что развивается только то, что тренируется (причем регулярно). Если регулярно тренировать память ребенка, то у него никогда не будет проблем с запоминанием в школе (запоминание текстов, стихов, правил, физических законов и т.д.)

    Как играть в эту игру? На игровом поле расположены 6 пар картинок. Первые 5 секунд эти картинки показываются и ребенок должен максимально запомнить их расположение. Через 5 секунд картинки переворачиваются рубашкой вверх. И теперь нужно кликать на картинки, чтобы отыскать пары. Конечно, для этого нужно напрягать память, чтобы вспомнить их первоначальное расположение на экране. Когда ребенок кликает по одной картинке - она остается открытой до тех пор, пока он не кликнет по другой. Когда он кликнет по другой картинке, то если она одинаковая с предыдущей, то они обе исчезнут, если же они разные, то через 1 секунду картинки опять перевернутся рубашкой вверх.

     3. https://logiclike.com/igry-zadaniya/6-let

    Развитие логики у детей 6-7 лет — занятия по развитию логического мышления

    Логическое мышление – один из высших уровней познавательной деятельности человека. Обычно оно начинает формироваться в начальной школе, но применять проверенные методики развития логического мышления можно и раньше. Специалисты рекомендуют выполнять упражнения на логику детям от 5 до 7 лет, и если у родителей возникли сложности с их подбором, можно обратиться за помощью к педагогу-психологу.

    Формирование мышления ребенка

    В развитии мышления прослеживаются следующие закономерности:

    • До трех лет ребенок пользуется только наглядно-действенным типом мышления – другие ему недоступны.
    • С трех лет доминирующим становится наглядно-образный тип. Появляется способность представлять предметы, рассуждать, опираясь на опыт восприятия.
    • С пяти-семи лет мышление постепенно становится абстрактным. Дошкольник пользуется опосредованными знаниями, выполняет простейшие логические операции.

    Теперь маленькому человеку не обязательно трогать, видеть или помнить предметы, чтобы мыслить о них. По мере взросления его умозаключения усложняются, возникают абстрактные понятия, суждения становятся более обоснованными.

    Особенности мышления в возрасте 5-7 лет

    Основная опора дошкольника – его память. Запоминает он быстро и много, а при знакомстве с чем-то новым старается связывать его с уже известным. Поэтому все объяснения строятся с отсылкой к имеющемуся детскому опыту.

    Другой важный психический процесс – внимание. У детей данного возраста оно развито слабо. Даже самое интересное задание не заставит 5-летнего ребенка усидеть на месте. От воли дошкольника это не зависит, поэтому не следует ругать его за невнимательность.

    Поскольку малыш только учится строить логические цепочки, ему необходимы альтернативные способы поиска недостающих свойств предметов. В этом ему помогает воображение.

    Логика не является врожденным свойством психики человека. Постепенно он научится устанавливать связи, прослеживать закономерности, давать оценки, делать выводы. Задача родителей и педагогов – создать для этого благоприятные условия.

    С чего начать развитие логического мышления?

    Этот возраст оптимален для перехода от наглядно-образного мышления к логическому. Однако стоит учитывать, что главной формой деятельности дошкольника является игра. Это не праздное времяпрепровождение, а основа познания и приобретения навыков.

    Логические задачи в игровой форме принесут хорошие результаты, увлекут ребенка. Мотивация его будет внутренней, а не внешней, что важно для непрерывного интеллектуального развития.

    Начинать подбор задач необходимо с анализа:

    • зоны ближайшего развития малыша;
    • его интересов;
    • уровня памяти, устной и письменной речи;
    • обстановки, в которой можно проводить логические игры.

    Желательно предусмотреть побольше развивающих инструментов в виде специальных игр, пособий и задач. Так можно будет переключать внимание и поддерживать интерес ребенка.

    Развитие логики в 6-7 лет

    Если родители и воспитатели уже сделали первые шаги в этом направлении, ребенок должен уметь совершать несложные логические операции. Простейшей из них является сравнение.

    Если в 5 лет малышу предлагаются пары объектов, то к 6-7 годам он будет справляться с большим количеством предметов:

    • расставлять их по возрастанию или убыванию величины;
    • находить самый большой или самый маленький из всех;
    • распределять по группам.

    Усложняется поиск общих свойств. В 5-6 лет дошкольники оперируют общими понятиями, такими как форма, цвет. К 7 годам становятся доступны более сложные классификации по не столь очевидным признакам.

    Для развития способностей игры и задачи должны усложняться постепенно. Важно, чтобы ребенку было под силу выполнить задание, но оно не должно быть слишком легким. В противном случае пропадет интерес, исчезнет мотивация.

    Какие преимущества дает развитая логика?

    Неразвитость мышления – актуальная проблема настоящего времени. Негативных последствий у нее много. Несформированность умения мыслить логически приводит к тому, что взрослый человек не способен:

    • думать системно;
    • устанавливать причинно-следственные связи;
    • противостоять манипуляциям;
    • делать правильные выводы;
    • аргументировать свою точку зрения;
    • опровергать неверные высказывания.

    Поэтому занятия логикой – эффективный способ развития интеллекта. Это вклад в будущее ребенка, где он сможет мыслить нестандартно, выходить за рамки шаблонов. Регулярные умственные тренировки – полезная привычка, ведь новые нейронные связи нужно формировать на протяжении всей жизни.

    Какие бывают упражнения для развития логики?

    Логика – многогранное понятие, поэтому одним комплексом упражнений не обойтись. Задания могут быть лингвистическими, математическими, художественными. Найти их можно в книгах известных педагогов и психологов. Специалисты НИЦ нейропсихологии имени А.Р. Лурия являются авторами многих пособий для дошкольников, предназначенных для развития мышления, памяти, внимания и других психических функций, поэтому они посоветуют родителям подходящие материалы для занятия с ребенком.

    Начать можно с простого:

    • языковые игры в форме «вопрос-ответ»;
    • занятия с кубиками, палочками, цветными карточками;
    • рисование по заданию, дорисовка недостающих элементов;
    • загадки на вычисление предмета по описанию;
    • решение головоломок и т.д.

    Главное – организовывать занятия в игровой форме. Так ребенок сможет проявлять инициативу, не воспринимая происходящее как обучение и формируя навыки на подсознательном уровне.

    Примеры упражнений на разные логические операции

    Выход на новый уровень мышления – конечная цель таких занятий. Для ее достижения решаются частные задачи, которые сводятся к освоению отдельных операций.

    Классические типы задач, которые можно разнообразить путем смены контекста:

    • сравнение – игры с предметами или иллюстрациями;
    • классификация – речевые игры, поиск сходств и различий, соревнования;
    • выявление признаков – рисование, дополнение картинок, картинки-загадки;
    • анализ – устные загадки, игры;
    • синтез – головоломки, мозаики.

    Если в детском саду этому направлению развития уделяется мало внимания, пробелы всегда можно восполнить в семье. Можно заниматься с ребенком дома и на улице, на досуге или в дороге. Уровень сложности должен расти постепенно. Как только дошкольник начнет быстро справляться с однотипными заданиями, можно переходить на следующий уровень: предлагать больше предметов для сравнения, головоломки с большим количеством деталей. Индивидуальные занятия полезно сочетать с групповыми.

    Развитие высших психических функций ребенка (включая мышление, память, внимание, пространство, речь) – главное направление деятельности Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия. Уже более 20-ти лет специалисты Центра проводят нейрокоррекционные, нейролингвистические и нейроматематические занятия, призванные комплексно подходить к развитию ребенка и его подготовке к школьному обучению.

    Записаться на прием

    Понравилась статья? Расскажите о ней дузьям в соц сетях!

    Смотрите также

    Логические головоломки и головоломки для 6-летних

    Головоломки увлекательно учат шестилетних детей логике

    Поддерживайте работу этих клеток мозга, решая веселые и сложные логические головоломки для шестилетних детей. Наша линейка книг Perplexors поможет научить детей использовать дедуктивное мышление для поиска правильных ответов. Analogy Challenge тренирует словесные и логические навыки детей, чувствуя себя как веселая игра-головоломка. Все наши книги можно воспроизводить в одном классе, а у некоторых даже есть загружаемый план уроков.

    Когда дело доходит до тренировки мозга, наука показала, что логические и логические головоломки помогают сохранять остроту ума в любом возрасте. Вот почему вы обнаружите, что каждая из наших логических головоломок для детских серий начинается с простого, а затем постепенно увеличивается. Чем раньше вы сможете ввести логику и рассуждения, тем лучше будет ваш ребенок подготовлен к переходу из начальной школы в классы, требующие более высокого уровня естественных наук, математики и технологий. Эти головоломки помогут научить детей в возрасте от 6 лет дедуктивному мышлению и решению логических задач.

    Logic Links помогают детям наглядно организовать свое мышление с помощью цветных фишек для решения головоломок. Лучшие логические задачи MindWare помогают детям развить навыки мышления, пока они манипулируют фишками, чтобы найти ответ. Отлично подходит для детей, которые любят решать логические головоломки. Страницы можно воспроизводить для использования в классе. Вы можете приобрести дополнительные чипы на MindWare.com.

    Собственная серия книг MindWare «Perplexors» - отличный способ познакомить детей с логическим выводом и рассуждением - важными навыками для стандартизированных тестов в старших классах.Вы найдете словесные перплексоры и перплексоры, которые также подчеркивают математические навыки.

    Отличное дополнение к нашей коллекции головоломок Perplexors; Grid Perplexors предоставляет все необходимые подсказки в истории и формат сетки, который помогает детям сохранять логическое и сосредоточенное мышление. Эти логические головоломки для детей - отличная практика для стандартизированных тестов, ориентированных на логические навыки.

    Дети любят книги Highlights Hidden Pictures, и у нас есть набор из четырех книг 2020 года, которые ждут ваших детей.Эти классические сборники-головоломки напичканы новыми иллюстрациями и часами веселья. Вам понравится тот факт, что дети даже не осознают, что они развивают навыки концентрации и зрительного восприятия. Всего с четырьмя книгами и более чем 40 страницами в книге более 160 головоломок.

    Головоломки и головоломки для 5-летних

    Головоломки и головоломки для 5-летних детей

    Головоломки для детей - идеальный способ увлечь их изучением всех типов предметов.Пятилетние дети любят узнавать что-то новое, и наши математические головоломки Power Pen - отличный инструмент для активного обучения. Книги «Начни, чтобы заканчивать лабиринты» и «Экстремальные точки в точку» - отличные головоломки для детей, которые заставляют их бросать вызов и вовлекать их в обучение.

    Есть активный ученик? Попробуйте наши обучающие карточки Power Pen для активных математических головоломок, от простого добавления до деления, времени и денег. Карточки позволяют учащимся выбрать ответ и получить немедленную обратную связь как с аудио, так и с визуальным ответом.С помощью Math Minutes и Instant Math Practice по классам, Math Games и т. Д. Подготовить математическую головоломку для детей, готовых к работе, никогда не было так просто.

    «Попробуй закончить лабиринты» для детей от 5 лет и старше. Эти забавные книги-головоломки созданы учителями и включают в себя соответствующие возрасту возможности обучения, такие как практика счета и распознавание букв в головоломке.

    Наклейки

    Extreme Dot to Dot - идеальные головоломки для детей от 5 лет и старше. С пользовательскими иллюстрациями, которые появляются, когда дети соединяют точки, детям нравится, когда пользовательские иллюстрированные наклейки дополняют картину.Эти начальные головоломки с количеством точек от 90 до 230 отлично подходят для концентрации.

    KEVA Brain Builder Junior научит молодые мозги мыслить в нескольких измерениях с помощью этого интерактивного инструмента STEM (наука, технология, инженерия и математика). В наборы Brain Builder входят сложные карточки-головоломки, которые помогают детям научиться преобразовывать 2D-картинку в 3D-структуру. Карточки на картинках пронумерованы в порядке сложности от новичка до эксперта.

    Игры-головоломки «Аналогия» помогут детям развить языковые навыки и навыки чтения.Эти забавные листы навыков идеально подходят для дома и учебы.

    Детские головоломки в Brain Quest Kindergarten дают детям в возрасте от 5 лет отличное начало обучения, а родителям - восхитительный способ принять участие в игровых моментах. В колоде Brain Quest Kindergarten есть 300 вопросов и ответов, соответствующих возрасту. Эта игра-головоломка для детей идеально подходит, чтобы бросить ее в сумочку или в машину, когда вам нужно развлечь своих детей, и вы хотите сделать это очень продуктивно.Детям нравятся причудливые иллюстрации, сопровождающие каждый вопрос и ответ.

    45 забавных головоломок для детей [с ответами]

    Что такое головоломки?

    Прежде чем изучать наши примеры, вы, возможно, задаетесь вопросом, что такое дразнилки мозга на самом деле.

    Кембриджский словарь определяет головоломку как «проблему, на которую трудно найти ответ, особенно та, которую людям нравится решать в игровой форме».

    Головоломки - это своего рода головоломка, и, как показывает список ниже, они бывают разных форм.Часто представляемые в виде загадок, вопросов или действий, головоломки требуют немного дополнительных умственных способностей для решения.

    Головоломки для детей отличаются от других сложных или абстрактных задач, потому что они обычно выполняются для развлечения. Хотя вы можете использовать их для анализа навыков решения проблем и критического мышления, они часто используются как забавное занятие для поощрения логического и нестандартного мышления или мышления «нестандартно».

    45 Головоломки для детей

    Мы составили список головоломок по языку, математике и визуализации, чтобы ваши ученики думали.Вдохновляйтесь приведенными ниже примерами, включая ответы!

    Языковые головоломки для детей

    1. Загадки

    Когда вы слышите термин «головоломка», загадка, вероятно, первое, что приходит на ум. Загадки - это запутанные, а иногда и вводящие в заблуждение вопросы или утверждения, для решения которых требуется творческое мышление.

    Загадки - это обычно весело, и многие из них могут добавить юмора в класс.

    Наслаждайтесь нашим списком загадок для детей ниже!

    Загадки

    а) У матери Билли было пятеро детей.Первую звали Лала, вторую - Леле, третью - Лили, четвертую - Лоло. Как звали пятого ребенка?

    б) Выберите правильное предложение: «Яичный желток белый» или «Яичный желток белый».

    в) Он легкий, как перышко, но самый сильный человек не может удерживать его более пяти минут. Что это?

    г) Чем больше, тем меньше видишь. Что это?

    д) Что намокает больше при высыхании?

    е) Вы можете найти его на Меркурии, Земле, Марсе, Юпитере и Сатурне, но не на Венере или Нептуне.Что это?

    г) Еду любит, но вода ее убивает. Что это?

    h) Что дырявое, но все же выдерживает воду?

    i) Что тяжелее: фунт перьев или фунт камней?

    j) Как далеко может забежать собака в лес?

    k) Вы едете в городском автобусе. На первой остановке садятся три женщины. На второй остановке выходит одна женщина и садится мужчина. На третьей остановке садятся двое детей. Автобус синий, а на улице в декабре идет дождь.Какого цвета волосы водителя автобуса?

    л) Есть три дома. Один красный, один синий и один белый. Если красный дом находится слева от дома посередине, а синий дом - справа от дома посередине, где белый дом?

    м) Он находится в центре тяжести, и вы можете найти его на Венере, но не на Марсе. Что это?

    n) Что происходит на четырех ногах утром, двумя днем ​​и тремя вечером? (Это из классического мифа «Эдип и загадка Сфинкса»)

    o) Что движется быстрее: тепло или холод?

    р) Человек шел под дождем в глуши без пальто и зонтика.Он промок, но ни один волос на его голове не промок. Как это может быть?

    в) Ковбой приехал в город в пятницу. Он пробыл в городе три дня и уехал обратно в пятницу. Как это возможно?

    Ответы

    а) Билли

    б) Ни то, ни другое. Яичные желтки желтые, а не белые!

    c) Дыхание

    d) Туман

    e) Полотенце

    f) Буква «R»

    g) Fire

    h) Губка A

    h)

    i) Ни то, ни другое.Оба весят фунт!

    j) На полпути. Достигнув половины пути, он проходит из лесов.

    k) Какого бы цвета ни были ваши волосы. Помните, вы ведете автобус!

    l) В Вашингтоне, округ Колумбия

    m) Буква «V»

    n) Человек. Время суток представляет собой этапы человеческой жизни. В начале жизни младенец ползает на четырех «ножках». По мере взросления люди ходят на двух ногах.Позже человек будет ходить на трех «ногах» (две ноги плюс трость, которая поможет ему ходить).

    o) Тепло распространяется быстрее, потому что можно простудиться!

    р) Лысый был.

    в) Лошадь звали Пятница.

    В качестве бонуса используйте эти загадки, чтобы бросить вызов предвзятым представлениям и побудить учащихся задуматься о естественной предвзятости.

    a) Два боксера участвуют в матче, рассчитанном на 12 раундов. (Только чистый бокс - никаких ударов ногами, тейкдаунов UFC или чего-либо еще).Один из боксеров нокаутирован всего после шести раундов, но никто не наносит удар. Как это возможно?

    б) Отец и сын попали в автомобильную аварию, и оба получили серьезные травмы. Их отправляют на лечение в отдельные больницы. Когда мальчика берут на операцию, хирург говорит: «Я не могу сделать эту операцию ...». этот мальчик мой сын! » Как это возможно?

    Ответы:

    а) Двое боксеров - женщины.

    б) Хирург - мать мальчика.

    2. Языковые ассоциации

    Эти головоломки для детей исследуют сложности английского языка. Используйте их, чтобы повысить уровень знаний учащихся о звуках, словах, правописании, категоризации и многом другом. A) Ассоциация слов : найдите слово, которое ассоциируется со следующими наборами слов.

    1. Торт, швейцарский, дачный
    2. Очки, ширма, день
    3. Крем, кубик, колпачок
    4. Нож, муха, чашка

    б) Найдите загадочное слово .Замените третью букву каждого слова новой буквой, чтобы создать другое слово. При вертикальном чтении новые буквы раскроют загадочное слово.

    Например, слово MA K E может стать MA R E, MA L E, MA T E и так далее. Ваша задача - выяснить, какое из них дает загадочное слово.

    SA M E

    PO K E

    BO A T

    NE A T

    ST O P

    BA K E

    Подсказка: это то, что вам нужно найду снаружи.

    c) Найдите рифмующихся пар . Расшифруйте слова ниже так, чтобы каждая пара слов рифмулась.

    1. RBAE & HREAS
    2. WNROED & UTRHNDE
    3. TUGHAT & HBTUGO
    4. ODULC и ODOG

    Ответы:

    9011 9011

    Sun Лед

  1. Масло

b)

SA F E

PO L E

BO O T

NE

ST E P

BA R E

Загадочное слово: ЦВЕТОК

c)

  1. BEAR (или BAREON ) & THUNDER
  2. НАУЧИЛИ И КУПИЛИ
  3. МОЖЕТ И ХОРОШО

Вы также можете использовать распечатанные головоломки для детей как этот:

3.Проблемы бокового мышления

Проблемы бокового мышления требуют творческого мышления с косвенным подходом.

Эти вопросы требуют логики и тщательного обдумывания. Наиболее ярким примером проблемы нестандартного мышления является классическая проблема Монти Холла.

Вот два примера проблем нестандартного мышления, которые дети могут попытаться решить.

a) Проблема перехода через реку

Источник изображения: Popular Mechanics

Фермер путешествует с лисой, гусем и мешком фасоли.Во время своего путешествия он сталкивается с рекой, которую пересекает лодка.

Фермер может одновременно помещать в лодку только одну вещь. Если оставить вместе, лиса съест гуся или гусь съест бобы. Как фермеру безопасно переправить все через реку?

б) Проблема с лампочкой

За пределами комнаты есть три выключателя света - номер один, два и три. Дверь в комнату закрыта, и вам не видно.Все три переключателя выключены.

Вам нужно выяснить, какой выключатель какой лампочке принадлежит. Вы можете использовать переключатели, как хотите, но войти в комнату можно только один раз. Как ты делаешь это?

Ответы:

a) Вот пошаговое решение:

  1. Фермер сначала переправляет гуся через реку (если он оставит гуся одного, он съест бобы. или быть съеденным лисой).
  2. Фермер переносит лису или бобы и оставляет другого в покое.
  3. Теперь у фермера есть два предмета на другом берегу реки, включая гуся. Если он снова бросит гуся, возникнет та же проблема. Итак, фермер должен вернуть гуся на другую сторону.
  4. Фермер возвращает другой предмет (лису или бобы) и снова оставляет гуся одного. Лисица и бобы теперь на другом берегу реки.
  5. Фермер возвращается и снова переправляет гуся через реку.

б) Включите первый переключатель и оставьте его включенным. Включите второй переключатель на несколько минут, а затем снова выключите. Когда вы войдете в комнату, загорится одна лампочка. Вы знаете, что это происходит с первым переключателем, потому что вы его включили. Еще одна лампочка будет горячей. Вы знаете, что это происходит с переключателем номер два, потому что он был включен некоторое время. Выключенная и остывшая лампочка идет к третьему выключателю, потому что вы к ней не прикасались.

Математические головоломки для детей

Как и математические головоломки, эти головоломки для детей могут повысить интерес к математике и вдохновить ваших учеников работать над математическими концепциями и задачами вне обычных уроков.

1. Математические загадки

Эти загадки столь же забавны, как и приведенные выше, но они ориентированы на математику . Используйте их, чтобы дать учащимся дополнительную практику по математике. и поощряют изобретательное мышление.

Математические загадки

а) Разделите 30 на ½ и прибавьте 10. Каков ответ?

б) Клерк в мясной лавке ростом шесть футов и носит обувь 10-го размера. Что он весит?

в) У фермера на земле 19 овец.Однажды налетает сильный шторм, и все, кроме семи, разбегаются. Сколько овец осталось у фермера?

г) Ваш ящик для носков содержит только 18 белых и 18 синих носков. Сколько раз вам нужно залезть внутрь ящика и вынуть носок, чтобы подобрать подходящую пару?

д) Вы посадили семечки у себя в саду. С каждым днем ​​количество цветков увеличивается вдвое. Если цветам требуется 52 дня, чтобы заполнить сад, за сколько дней они заполнили бы половину сада?

е) Используя только сложение, как можно использовать восемь восьмерок, чтобы получить число 1000?

ж) Когда Эшли было 15, ее матери было 37.Сейчас ее мать вдвое старше ее. Сколько лет Эшли?

Ответы

а) Это 70. Вы делите 30 на ½, а не на два. Разделить тридцать на 1/2 - это то же самое, что умножить на два, то есть 60. Плюс 10 дает 70!

б) Мясо. Он работает в мясной лавке, поэтому зарабатывает на жизнь весами.

c) Семь. Загадка гласит, что все, кроме семи , сбежали, а это означает, что осталось семь, которые не убежали.

г) Трижды.На третий раз вы получите белый или синий носок, чтобы он соответствовал одному из двух других, которые вы уже схватили.

д) Это займет 51 день. Если количество цветов удваивается каждый день, половина сада будет заполнена накануне, на 51-й день.

f) 888 +88 +8 +8 +8

g) Эшли 22. Ее мать на 22 года старше, поэтому, когда Эшли 22 года, она вдвое моложе своей матери.

2. Проблемы с образцом

Эти вопросы требуют, чтобы учащиеся идентифицировали образец, прежде чем они смогут ответить на конкретный вопрос.Дети должны использовать творческое и логическое мышление, чтобы найти ответы.

a) Если:
2 + 2 = 44
3 + 3 = 96
4 + 4 = 168
5 + 5 = 2510
Тогда:
6 + 6 =
?

б) Что делает этот номер уникальным: 8,549,176,320?

c) Решите головоломку с узором ниже. Найдите недостающее число, чтобы заменить вопросительный знак.

Источник изображения: AOL

Ответы:

a) Отсутствует номер 3612.Ответ - это число, умноженное на само себя, а затем добавленное к самому себе. Шесть, умноженная на шесть, дает 36, а шесть плюс шесть - 12.

b) Оно содержит каждое однозначное число от нуля до девяти, перечисленное в алфавитном порядке.

c) Отсутствует число 17. Каждое число в круге представляет собой сумму чисел в противоположном квадранте. В данном случае числа восемь и девять - в сумме получается 17.

d) Ответ - 14 (или 16, если вы на другой стороне дискуссии.

3. Prodigy

Это математическое задание немного отличается от других в списке. Это не традиционная головоломка, но ее также можно использовать как забавную альтернативу традиционным урокам математики для развития навыков.

Prodigy - это бесплатная игровая обучающая платформа , которая приглашает детей в онлайн-фэнтезийное приключение, пока они отвечают на математические вопросы. Он задействует и , эффективно обучая необходимым навыкам.

Поскольку Prodigy согласован с учебной программой, вы можете использовать его в дополнение к обычным урокам математики.

Визуальные головоломки для детей

1. Найдите разницу

Это неизменно популярное занятие может напомнить вам о вашем собственном детстве - и детям оно до сих пор нравится! Головоломки «Найди отличия» требуют много умений и внимания к деталям.

Вот пример распечатанной заметки о различиях в активности.

2. Головоломки «Ребус»

Ребус - это визуальная словесная головоломка, которая использует нестандартное мышление для поиска предполагаемого значения.Слово или фраза изображаются с визуальной иллюстрацией, включающей буквы и слова. Учащиеся должны мыслить творчески, чтобы понять значение данных подсказок.

a)

Источник изображения: Stack Exchange

Ответы:

a) Совершенно секретно

b) Мыслите нестандартно. для ваших учеников:

3. Оптические иллюзии

Похитей со своими учениками! Оптические иллюзии используют визуальные приемы, которые изменяют восприятие того, что вы действительно видите.Студентам понравится пытаться понять, что на самом деле происходит в этих примерах.

а) Сколько ног у слона?

Источник изображения: Brain Den

Ответы:

а) Четыре

б) Они абсолютно одного цвета. Если провести пальцем по месту пересечения квадратов, можно увидеть, что они совпадают. Попробуйте эту невозможную бумажную головоломку, если вы хотите получить более практическую оптическую иллюзию. Вы можете сделать один из них для своего класса, а затем попросить учащихся сделать свою собственную забавную головоломку, чтобы показать их друзьям и семье.

4. Испытание на эффект Струпа

Эффект Струпа был открыт в 1930-х годах Джоном Ридли Струпом. Во время теста вам дается список названий цветов, в которых каждое слово имеет цвет, отличный от того, что они описывают.

Тест предполагает произнесение цвета слова, а не чтение самого слова. Ваш разум должен обработать два противоречащих друг другу фрагмента информации, что снижает скорость реакции и требует тщательного обдумывания.

Преимущества головоломок для детей

Вы знаете, что вашим ученикам они нравятся, но знаете ли вы, что есть много дополнительных причин, чтобы сделать головоломки регулярным занятием в классе?

Исследование продолжительности концентрации внимания шестилетних детей показало, что дети, которым давали головоломки, были более внимательными, чем те, кто получал обычную школьную программу, - показав, что головоломки были эффективны в увеличении продолжительности внимания детей.

Детские головоломки также могут:

  • Укрепить навыки решения проблем и критического мышления
  • Поощрять нестандартное мышление и строить новые перспективы
  • Улучшить когнитивные способности, такие как память и скорость обработки данных
  • Вдохновить работу в команде и общение
  • Привлечь учеников и мотивировать их, чтобы учиться
  • Обеспечьте необходимые перерывы в традиционной классной работе

Как использовать головоломки в классе

Помимо множества преимуществ в обучении, головоломки - отличный способ прервать день и заинтересовать ваших учеников .Вот лишь несколько способов, которыми вы можете использовать головоломки для детей в качестве стратегии обучения и максимизировать преимущества в вашем классе:

  • Активность до или после уроков
  • Дополнительные вопросы в заданиях и тестах
  • Дополнительное «свободное время» »Упражнение
  • Поощряйте создание команды - разбивайте учащихся на группы, чтобы решать их вместе
  • Дополнительные уроки - выбирайте головоломки по предмету, который вы преподаете

Заключительные мысли о головоломках для детей

Независимо от того, какой предмет или умение, на котором вы хотите сосредоточиться, головоломка - отличное дополнение к традиционным методам обучения.Кроме того, это то, чем студенты действительно будут взволнованы делать.

Помните, что головоломки созданы для развлечения детей. дело не в поиске правильного ответа, а в умственном упражнении, которое они получают, пытаясь найти решение.

Используйте любую головоломку из этого списка, когда вам нужно зарядиться энергией в классе. Бонусные баллы, если вы можете озадачить любого взрослого!

Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy - бесплатной игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам.Он соответствует учебным планам англоязычных стран, его любят , более миллиона учителей и 50 миллионов студентов.

Зарегистрируйтесь сейчас!

25 бесплатных онлайн-головоломок для детей

Если бы меня спросили: «Над какой темой нужно работать каждому студенту?» ответ будет логическим. Логика необходима для всех навыков рассуждения, от критического мышления до осознанного предположения. Возможно, вам интересно, как помочь ребенку развить эти навыки, но не волнуйтесь! Есть много логических головоломок для детей, которые созданы для развития логического мышления, критического мышления и анализа, а также творческого решения проблем.В A Grade Ahead мы даже включаем логические головоломки или игры в наши практические занятия в конце месяца в нашу учебную программу! Чтобы помочь вам больше заниматься дома (и, возможно, даже удовлетворить ваших технологически любящих детей), мы составили этот список игр и логических головоломок для детей, которые доступны в Интернете бесплатно. Продолжайте читать ниже, чтобы увидеть полный обновленный список!

(обновлено на 2021 год)

Математические и логические головоломки для детей

1. KenKen (НОВИНКА!) © 2017 KenKen Puzzle, LLC.Расст. синдикации Эндрюса МакМила.

Цель головоломки KenKen - заполнить квадраты числами, не повторяя числа в какой-либо строке или столбце (звучит знакомо? Кашель… Судуко… Кашель). Головоломки KenKen иногда включают в себя умножение и деление, поэтому вам нужно немного математических знаний, чтобы решить эти головоломки! Есть несколько групп этих меньших квадратов, разделенных жирными краями, называемых клетками. Если в квадрате только одно число, заполните квадрат этим числом. Это будет целевой номер клетки! Если есть математическая операция с целевым числом, это означает, что эта операция должна использоваться для получения целевого числа.

Например, если ваше целевое число - 36, есть знак умножения и в этой клетке три квадрата, тогда необходимые числа будут 4, 3 и 3 (потому что 4 x 3 x 3 = 36!). Размещение трех чисел будет определяться тем, какие числа могут использоваться в каждой строке и столбце в соответствии с правилами.

Здесь, на официальном сайте KenKen, можно найти

головоломок (плюс, если вам нужна небольшая помощь с правилами, сайт также предоставляет этот замечательный ресурс!).Вы также можете сыграть в них онлайн здесь, на сайте Smithsonian Mag!

2. Какуро (НОВИНКА!) Автор Octahedron80 - собственная работа, CC BY-SA 3.0, wikimedia commons

Если вам нравятся математические кроссворды и , Какуро - это логическая головоломка вашей мечты! Головоломка с острыми краями является второй по популярности логической головоломкой в ​​Японии. Цифры, обозначенные треугольниками, называются «подсказками». Цель головоломки - разместить цифры 1-9 в квадратах, чтобы получить сумму, равную этой «подсказке».»Никакие числа не будут повторяться в строке ввода. Это одна из логических головоломок для детей, которая требует от учащихся навыков сложения, вычитания и базовых навыков алгебраического мышления.

Вы можете попробовать их в любом из этих замечательных мест: Karuros.com, Kakuro Conquest или Kakuro.com!

3. Сапер (НОВИНКА!) © 2019 Coolmath.com LLC. Все права защищены. Constructive Media, LLC

Minesweeper - классическая игра-головоломка, и она определенно заслуживает места в этом списке логических головоломок для детей.Головоломка начинается с пустой сетки. Некоторые из этих ячеек содержат «мину», которых следует избегать. Чтобы начать игру, просто щелкните место как обычно. Это покажет либо мину (что означает, что игра проиграна!), Пустое место или число. Если открывается пустое пространство, оно также откроет другие окружающие пустые пространства. Квадраты с цифрой внутри показывают, сколько мин находится рядом (подключено) к этому квадрату. Чтобы пометить ячейки, которые являются минами, щелкните ячейку правой кнопкой мыши и установите там флажок. Чтобы решить загадку и выиграть игру, решатель должен избегать щелчка по минам, используя числа как подсказки.

Сыграйте в детскую тематическую головоломку с тральщиком в игре Cool Math Games!

4. Make Me Ten (НОВИНКА!) © 2018 CoolGames. Все права защищены.

Make Me Ten вызывает привыкание, весело и визуально приятно. Это определенно похоже на игру, но на самом деле это вовлекает студентов в многоступенчатый мыслительный процесс. Цель игры - объединить числа, сумма которых равна 10. В круге появляется число, и игрок должен щелкнуть другое число, чтобы оно переместилось рядом. В идеале эти числа должны составлять в сумме 10 и вместе отображать число 10 вместо двух отдельных чисел.В противном случае игрок должен подумать заранее и поставить его рядом с числом, которое он может использовать. В примере из «Игры в слова» число, которое нужно переместить, - 9, но здесь нет 1, поэтому оно будет помещено где-нибудь в круге. Тем не менее, подходите к размещению стратегически, потому что игра проигрывается, когда круг становится слишком полным.

Если вы добьетесь успеха и все числа в кружке равны десяти, ваша цель увеличится до 11, затем до 12 и так далее…

5. Судоку

Судоку, вероятно, первая математическая головоломка, о которой вы думаете, когда читаете «логические головоломки».«Это стало бешено популярным, и вы можете купить книги по нему, а также бесплатные головоломки в Интернете. Только одна проблема: хотя это часто называют математической логической головоломкой, числа легко могут быть буквами или символами - все дело в процессе исключения, а не в математическом процессе или числовых значениях.

Но не волнуйтесь! Это по-прежнему помогает развить логические навыки!

6. Стримко

Тем, кто любит судоку, Стримко предлагает вариации на эту же идею. Вместо сетки варианты раскладываются цепочками.В каждой цепочке, столбце и строке по-прежнему может быть только по одной букве, но цепочки могут переплетаться, придавая идее довольно сложный поворот.

Предусмотренные для этого направления не так хороши, как хотелось бы, но приятно иметь возможность выбора уровня сложности. Дети также могут проверить решение, чтобы уточнить, как играть (но если они будут следовать моим указаниям выше, с ними все будет в порядке).

7. Хаши

В Хаши игроки должны строить мосты, чтобы соединить все числа вместе (числа не должны быть изолированными).Дети могут строить одинарные или двойные мосты, а мосты могут идти только вертикально или горизонтально. Они не могут идти по диагонали или пересекать друг друга. Однако настоящая проблема начинается с цифр. Понимаете, на этот раз цифры имеют значение.

Каждое число указывает, сколько соединений в кружке должно иметь . Как только число имеет максимальное количество подключений, через него появится x. Чтобы выиграть, нужно вычеркнуть все числа, а для этого нужна стратегия. Приготовьтесь думать с этим!

Но не волнуйтесь - этот веб-сайт предлагает разные уровни сложности, поэтому игроки могут разогреться, прежде чем приступить к сложным.

8. Нурикабе

Нурикабе также имеет важные номера. В этом случае числа указывают, сколько белых квадратов соединяются, образуя «остров». В то же время острова не должны соединяться друг с другом, и черные квадраты никогда не могут образовывать форму 2 на 2.

Это еще одна хорошая игра в области планирования и стратегии, и, как и в судоку, увеличение размера увеличивает уровень сложности.

9. Деревья и палатки

«Деревья и палатки», безусловно, более наглядные, чем большинство логических головоломок, о которых говорилось до сих пор.Во-первых, у каждого дерева должна быть 1 палатка. Во-вторых, в каждой строке и столбце указано, сколько в ней палаток. Поиск правильного макета требует стратегического мышления и пристального внимания к числам в столбцах и строках.

Это позволяет детям выбирать уровень сложности и размер сетки, чтобы они могли сделать это настолько сложным или легким, насколько захотят.

10. Секретный номер

В Secret Number игроки получают список подсказок - все подсказки, которые им нужны, чтобы угадать пропущенное число.Подсказки содержат математические термины, такие как «произведение» и «сумма», которые обеспечивают хорошую практику решения текстовых задач, а использование подсказок требует процесса исключения, который является одним из основных логических навыков, которые необходимы учащимся. Студенты могут даже сделать его конкурентоспособным, по очереди угадывая.

11. TenPair

Если вы когда-либо играли в маджонг, украшения из драгоценных камней или в любую другую игру, основанную на совпадении и устранении, то вы знаете, что успех (и высокие результаты) требует стратегии и острого зрения.TenPair сочетает это требование стратегии с арифметикой.

Вместо того, чтобы сопоставлять драгоценности или изображения на плитках, в этой игре игроки сопоставляют пары чисел, которые складываются, чтобы получить 10 (например, 2 и 8) или повторяющиеся числа (например, 1 и 1). Пары могут быть исключены только тогда, когда между ними нет других чисел по вертикали или горизонтали (без диагоналей). Кроме того, крайнее правое число в любой строке считается рядом с крайним левым числом в любой строке (в этом примере выделенные 4 могут быть удалены с 6 в нижнем ряду - если 5 не было…).

Каждая игра начинается с сетки 3 на 9, как показано выше, но так долго не сохраняется. Когда у игрока заканчиваются ходы на этой доске и он нажимает кнопку «Раздать», под ним появляются новые строки. Устранение всех цифр - серьезная задача, которая может занять (и учиться) детей на несколько часов.

Логические головоломки со словами для детей

12. Пазлы Ребус (НОВИНКА!)

СЛОВА СЛОВА
СЛОВА СЛОВА СЛОВА
«Слишком смешно для слов»
Пазлы

Rebus - это своего рода головоломка, в которой изображения, символы, отдельные буквы, слова и фразы используются для обозначения какого-либо другого слова или фразы.Например, как часть головоломки ребуса, слово «был» может быть показано как изображение «пчелы» плюс буква «н». Чтобы решить эти головоломки, учащиеся должны интерпретировать подсказки, которые могут означать несколько вещей. Это также требует, чтобы студенты привносили свои предыдущие знания, потому что многие решения являются идиомами или общими высказываниями. В головоломках могут использоваться омофоны (слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разные значения), как в примере выше. Список головоломок ребуса можно найти по этой ссылке.А еще лучше поощрите студентов играть в нее в интерактивной обстановке, которую можно найти здесь.

13. Классическая головоломка (НОВИНКА!)

Что поднимается и спускается по лестнице без движения?
Ковер !

Этот список логических головоломок для детей был бы неполным без классической головоломки, которую часто называют загадками! Кто не любит разгадывать загадки? Эти логические задачи со словами обычно в некотором роде связаны с «нестандартным мышлением».Этот тип мышления развивает логику и навыки рассуждения, потому что он сильно отличается от традиционных методов решения. Вы можете найти их здесь и сортировать по сложности, длине и даже типу!

14. Самостоятельная викторина (НОВИНКА!)

Логическая игра этого типа задает вопросы о самом . Например, первый вопрос может спросить: «Каков ответ на число 2?» и второй вопрос может спросить: «Сколько ответов в этой викторине - это буква B?» и так далее… Эти викторины можно решить, внимательно прочитав и используя логику.Студенты должны определить, на какой вопрос викторины можно ответить первым, и выяснить отношения ко всем вопросам и ответам. Вы можете найти их в Brainzilla на разных уровнях сложности. Или попробуйте оригинальный, созданный профессором Джимом Проппом, который создал «Тест самореференциальных способностей» как шутку или шутку, потому что только 1 из 20 вопросов можно было решить напрямую.

15. Головоломки с логической сеткой Логическая сетка

была моей любимой логической головоломкой с детства (возможно, поэтому я дал вам 3 разных ссылки на ресурсы).

Каждая головоломка с логической сеткой представляет собой историю, которая решается путем заполнения таблицы и использования процесса исключения. По сути, это словесные задачи, решаемые с помощью логики (без математики). Это означает, что даже когда учащиеся развивают логические навыки, они также отрабатывают навыки, необходимые для решения задач со словами и понимания прочитанного.

(НОВИНКА!) Вы также можете попробовать эти головоломки в месте под названием Puzzle Baron! Просто установите размер сетки и меру сложности. Подсказки и предыстория находятся справа и легко доступны.

16. Обратный поиск слова

Как следует из названия, эта логическая головоломка представляет собой традиционный поиск слов в обратном порядке: вместо того, чтобы находить слова и вычеркивать их или обводить их кружком, цель состоит в том, чтобы найти подходящие слова и заполнить их. только кроссворд и поиск слов вместо подсказок - это банк слов. Кроме того, слова по-прежнему могут идти вперед, назад, по диагонали или вертикально. Это делает его хорошей тренировкой для мозга, а также может помочь студентам практиковать правописание.

17. Криптограммы

Криптограммы - это зашифрованные сообщения, которые расшифровываются путем удаления и знания английского языка. Например, есть только такое количество трехбуквенных слов, которые заканчиваются одинаковыми двумя буквами (пчела, смотри тоже все и т. Д.). Это позволяет сузить удвоенную букву и посмотреть, как эта буква используется в других словах в сообщении, может помочь вам сделать обоснованное предположение. Большой словарный запас, знание префиксов и суффиксов, а также понимание общих комбинаций букв имеют большое значение для улучшения стратегии.

(НОВИНКА!) Попробуйте игру в стиле криптограммы на основе изображений под названием Code Breaking!

18. Скручивание слов

Подобно Boggle, но с немного другими правилами, Word Twist предлагает игрокам найти наибольшее количество слов из заданных букв за наименьшее время. Различные оценки даются в зависимости от длины слов и того, как часто встречается каждое слово. Это хорошая игра для тренировки визуализации слов и оттачивания орфографии. Скорость - это фактор, а конкуренция здесь ожесточенная!

Пазлы на визуальную логику для детей

19.Ужин на День Благодарения (НОВИНКА!) Copyright © 2011 Fila, LLC

Цель этой игры - разместить членов семьи за обеденным столом в День Благодарения. Проблема возникает из-за необходимости разместить каждого человека рядом с любимой едой и подальше от еды, которую он или она ненавидит. Учащиеся могут навести указатель мыши на каждого члена семьи и увидеть, что ему нравится и не нравится! Эти логические игры заставляют учащихся анализировать оптимальное размещение каждого человека, поэтому они должны практиковать навыки рассуждения и упорядочивания.Беззаботная тема позволяет учащимся практиковать мышление более высокого уровня!

Нонограммы, иногда называемые пикроссов или гриддлерами, представляют собой логические головоломки, которые включают раскрашивание ячейки в сетке или оставление этой ячейки неокрашенной в зависимости от чисел на стороне сетки. Цель решения этой головоломки - раскрыть скрытую картинку!

Цифры сбоку и сверху показывают, сколько ящиков окрашено в строку или столбец. Таким образом, если в строке написано «2 4 1», это будет означать, что в строке есть 2 цветных смежных прямоугольника, затем один или несколько неокрашенных прямоугольников, затем 4 соседних цветных прямоугольника, затем один или несколько неокрашенных прямоугольников, затем 1 цветной прямоугольник.Проблема в том, что игроки не уверены в местонахождении цветных коробок… Между наборами цветных коробок может быть один пробел, а может быть 7! Вот где пригодятся названия столбцов.

Учащиеся должны использовать подсказки, данные в строках и столбцах, чтобы придумать решение, раскрывающее картинку. Решая нонограммы, учащиеся будут практиковать серьезное логическое мышление и даже иметь картинку, чтобы показать свои усилия! Вы можете попробовать решать нонограммы здесь или здесь.

21. Запутано (НОВИНКА!) © 2018 CoolGames Все права защищены

Цель Entangled - превратить кажущиеся случайными линии в замкнутую связанную форму. Эта игра дает детям возможность практиковать пространственное восприятие и навыки решения проблем. Студенты практикуют логику и рассуждения, выясняя, сколько раз повернуть каждую сетку. Вышеупомянутая версия взята из Word Games и очень удобна в использовании. Ученики просто щелкают каждый квадрат, чтобы повернуть его на 90 градусов, поворот на ¼! Затем головоломка помечается как решенная, когда создается замкнутая форма.Каждый уровень усложняется увеличением количества квадратов.

22. Магниты

Как и TenPair, Magnets - это еще одна головоломка, в которой нужно найти совпадение и уничтожить. В этом случае цель состоит в том, чтобы собрать вместе 3 штуки одного цвета, чтобы они исчезли. Есть одна большая сложность: цветные детали - это магниты. Это означает, что они поляризованы - они могут объединяться только в определенных точках. Поэтому, если вы не можете повернуть их так, чтобы N и S были вместе, они не исчезнут.

В сочетании с формой магнитов это обеспечивает уровень сложности, выходящий за рамки обычных игр «сопоставь и выбери», требующих дополнительных стратегий и применения естественных наук.

23. Отключение света

Lights Out напоминает мне кубики рубика: как только ребенок поймет трюк, все дело в том, насколько быстро он сможет это сделать. Однако до тех пор, чтобы решить эту задачу, определенно придется немного подумать. Неплохо для игры, где все, что вам нужно делать, это нажимать на квадраты!

24. Netwalk

Кто знал, что существуют игры о сетевом администрировании? В Netwalk цель состоит в том, чтобы вращать плитки для подключения сервера к каждому компьютеру и не оставлять свободных концов.(И я предполагаю, что администратор получает почасовую оплату, потому что вторичная цель - сделать это за как можно меньше шагов!) Это хороший способ попрактиковаться в решении проблем и разработке стратегии. Он имеет три уровня: начальный, средний и эксперт.

Это одна из логических головоломок для детей, которая подойдет и для детей младшего возраста! Он похож на Entangled (# 21), но прямые линии и выбор уровней более доступны для всех возрастов.

25. GridWorks

GridWorks, безусловно, моя самая любимая из этих визуальных логических головоломок (несмотря на то, что она содержит не очень удачные инструкции), сочетает цвета и формы в сложной игре с методом исключения.Игровое поле 3 на 3 должно быть заполнено каждой из цветных фигур (x, o и треугольник желтого, синего и зеленого цветов). Чтобы узнать, куда идет каждый из 9 жетонов, вам нужно объединить ряд подсказок. Это очень похоже на головоломки с логической сеткой, только теперь подсказки все визуальные, а не на словах.

Цветной квадрат указывает только, какого цвета должна быть форма в этом пространстве. Белая фигура указывает только на то, какая форма должна быть в этом пространстве. Соответствующие инструменты (цветные квадраты и белые фигуры) можно использовать для отслеживания этих подсказок, или вы можете отслеживать их в своей голове и напрямую размещать цветные фигуры.Более сложные подсказки могут включать в себя то, что не является в этом пространстве, или даже геометрические преобразования (например, вращения и отражения). Учащиеся, преуспевшие в этом, будут иметь большое преимущество в критическом мышлении и решении проблем!

А как насчет моих младших детей?

Дети младшего возраста могут быть не готовы к некоторым более сложным логическим задачам, но не бойтесь: есть еще много способов заставить маленьких детей поработать над своими логическими способностями! Попробуйте их из приведенного выше списка и обязательно начинайте их на очень легком, легком или начальном уровнях, если они доступны.(К тому же мы не хотим, чтобы у студентов слишком жесткий менталитет!)

Нурикабе (№4)

Головоломки с логической сеткой (# 12)

Погаснет (# 20)

Netwalk (# 21)

Что ж, это конец исчерпывающего обновленного списка! С 25 различными логическими головоломками, из которых дети могут выбирать, учащиеся могут смешивать и сочетать головоломки, чтобы они могли продолжать учиться, не скукая. Если вашему ребенку все еще нужна небольшая дополнительная помощь с логикой и рассуждениями, вы всегда можете подумать о программе обогащения.

Мы что-то пропустили? Какие логические головоломки или игры нравятся вашим детям? Мы будем рады услышать любые классные логические головоломки для детей, которые пригодятся вашей семье! Обязательно оставьте комментарий ниже, чтобы поделиться с нами.

Автор: Элизабет Ф., писательница и учитель на класс вперед

Обновлено: Бренна В., писатель и координатор блога на A Grade Ahead

возрастов и этапов: помощь детям в развитии навыков логики и рассуждений

От 3 до 4 Это имеет для меня смысл! Сьюзен А.Миллер, Эд.

Трехлетний Скотт настаивает на том, что его высокая куча блоков содержит больше, чем ровный ряд блоков Рошель, даже после того, как его учитель помогает ему пересчитать каждую группу. Скотт все еще использует наблюдения, чтобы сказать ему, что в его «большой» стопке больше. Скотту потребуется больше опыта с участием учителя и скачок в развитии, чтобы понять, что его первоначальное восприятие было неверным.

Дошкольники на предоперационной стадии развития используют свое восприятие окружающей среды вместе с фрагментами информации, собранной во время их прошлого опыта, чтобы понять свой мир.Они основывают свое понимание на том, что видят, а не на логике. Им нужно пройти через множество нелогичных мыслительных процессов, прежде чем они смогут даже начать логически осмыслять свой мир.

Обучение методом проб и ошибок

Предоставляя вашим детям возможность учиться через игру, помните о следующих характеристиках их мышления:

Вт

Судя по внешнему виду. Когда форма или внешний вид материала меняются, дошкольникам трудно понять, что количества остаются прежними (или «сохраняются»).Например, во время перекуса Джанель бросает на стол коробку с крекерами. Латиса заглядывает в свою плотно заполненную коробку с крекерами, затем надувается и спрашивает, почему у Джанель еще крекеров. Она не понимает логически, что, если бы крекеры Джанель были помещены обратно в коробку, количество было бы таким же.

Смотрим по одному. Поскольку дошкольникам сложно сосредоточиться не только на собственном единственном восприятии, они склонны сортировать предметы по одной характеристике, а не по двум.Например, если дать несколько небольших блоков разного размера, цвета и формы, молодые троицы могут решить отсортировать их, выровняв их по размеру и назвав «парадом». Однако более старые тройки и четверки могут упорядочить их по двум атрибутам (сначала по цвету, а затем по форме или размеру).

Незнание номеров. Дошкольники тоже довольно нелогичны, когда дело касается числовых концепций. Поскольку Чарли наливает воду в ведра и повторяет наизусть «четыре, пять, шесть», его счет может совсем не соответствовать количеству, которое он наливает.Опять же, именно через конкретный опыт он придет к пониманию значения чисел и счета.

Что вы можете сделать

Учитывать разные стили обучения. Некоторым детям нравится прыгать и бездельничать. Предоставьте этим детям множество открытых материалов для изучения. Другим детям удобнее наблюдать за игрой и задавать вопросы. Убедитесь, что у них достаточно времени, чтобы обсудить происходящее.

Развивайте у детей любознательность и мыслительные способности. Предлагает ряд интригующих манипуляторов. Например, попросите детей сравнить цветные стержни по размеру и нанизывать бусинки для создания узоров. Укажите на причинно-следственные связи. Когда они добавляют яйцо в муку во время кулинарных экспериментов, спросите: «Что может случиться дальше?» Используйте открытые вопросы для поддержки оценки и прогнозирования.

Предлагайте задачи мышления в течение дня. Когда дети откладывают кубики и книги во время уборки, поощряйте их классифицировать предметы.Предложите им сравнить количества, играя в продуктовом магазине в классе.

от 5 до 6 Измерьте это так! от церкви Эллен Бут

«Миссис Миллс, вы знали, что на этом столе восемь книг, а в книжном шкафу девять? У меня семь книг, а Натану шесть. Сколько у вас книг? Может, десять!»

В этом детском саду практический опыт, подобный этому, естественным образом ведет к развитию абстрактного мышления и навыков обработки. Эти 5- и 6-летние дети экспериментировали с использованием книг в качестве единицы измерения.По мере того, как они свободно и открыто исследовали концепцию нестандартных измерений, они начали понимать применение теории и возможности ее использования. Они наблюдали сходства и различия между объектами, которые они измеряли. И хотя книги, с помощью которых они измеряли, были далеки от стандартного размера, дети устанавливали абстрактную связь между измеряемым объектом и инструментом, который они использовали.

На этом этапе дети развивают способность удерживать информацию в уме, а затем использовать ее для сравнений.Процесс этих сравнений - важный шаг в абстрактном мышлении. Например, осенью этот класс использовал яблоки как нестандартную единицу измерения и вспомнил, что их учитель был длиннее, чем они. Они не помнили, сколько еще, но они осознали, что 10 книг - это больше, чем семь - применяя эту концепцию тогда и позже, - а это действительно абстрактное мышление в действии!

Это имеет смысл!

В процессе развития дети 5 и 6 лет балансируют между конкретным и абстрактным опытом.Они не готовы учиться всему на бумаге, карандаше и механических задачах, но способны видеть связь между конкретным опытом и абстрактным представлением. Подсчет количества книг и представление этой информации на диаграмме или графике с помощью наклеек или меток - ключевой навык - запись конкретного опыта в изобразительном или символическом виде. Это начало составления таблиц, записи и даже будущих заметок.

Поскольку их записи основаны на личном практическом опыте, дети в возрасте 5 и 6 лет также могут обращаться к своим таблицам и «читать» то, что они узнали.Их простые символы и изображения сродни алфавиту и чтению. Исследования показали, что когда воспитанники создают свои собственные абстрактные символические записи, они переходят к чтению с большей легкостью и пониманием.

Что вы можете сделать

Классы, наполненные обучением, наполнены активными действиями и открытыми вопросами. Предоставить детям возможность работать с бетонными материалами. Если дети экспериментировали с наполнением водой контейнеров разного размера, предложите им повторить попытку с песком, счетчиками и мелками.

Предложите детям сравнить практических занятий. Диаграммы, графики и полевые книги могут служить мостом между конкретным и абстрактным.

Поощряйте детей делать прогнозы на основе предыдущего опыта. Записывайте детские предсказания. ECT

8 логических головоломок, которые заставят вас чесать голову

Было ли у вас когда-нибудь ощущение, что ваш ребенок становится намного умнее вас, когда загадки или домашние задания из его или ее школы оставляли вас в тупике и теряли дар речи? У нас есть.

Попробуйте решить эти 8 простых головоломок, которые дети младшей школы, кажется, могут решить за мгновение.

Головоломка 1. Место для парковки

Эту простую головоломку дали первоклассникам в Гонконге в качестве вступительного экзамена. Дети взломали его всего за несколько секунд.

Головоломка 2. Четырехзначные числа

Дошкольники могут взломать это за 5-10 минут; грамотные программисты за час!

Головоломка 3. Числовая пирамида

Третьеклассники в Сингапуре решают головоломки и числовые головоломки, подобные этой, за пару минут.

Головоломка 4. Коробка шоколадных конфет

Это - из рабочего листа американского 12-летнего студента по математике.

В коробке 50 шоколадных конфет. 30 из них поставляются с карамельной начинкой, 25 - с кокосовой стружкой, 10 из них - двух ароматные конфеты с карамелью и кокосом, а остальные - просто шоколадные конфеты без начинки.

Вопрос : Какая диаграмма правильно отображает коробку конфет?

Головоломка 5. Куда едет этот автобус?

Головоломка 6.Как это может быть?

Головоломка 7. Деревенский идиот

Посетителей живописной горной деревни часто забавлял деревенский идиот. Когда ему предлагали выбрать между блестящей монетой в 50 центов и мятой 5-долларовой банкнотой, он всегда с радостью выбирал полдоллара. Счет был в десять раз дороже, так почему он никогда не выбрал его?

Головоломка 8: Найдите Баттмана!

Ответы

  1. Ответ - 87. Просто переверните картинку вверх ногами в голове.
  2. Ответ: 2581 = 2. Попробуйте подсчитать количество кругов в каждом 4-значном числе. Например, у 6 - один кружок, у 8 - два, а у 6889 - 6! Понятно?
  3. Ответ: D = 1345; E = 2440.
    Нижние числа связаны с верхним уровнем. Сначала сложите числа в нижней строке: 198 + 263 = 461.
    Теперь вы видите, что полученное вами число больше, чем его сосед выше: 461> 446.
    Вычтите эти числа: 461 - 446 = 15.
    Если вы проверьте остальную часть пирамиды, вы получите 15 в каждом случае.
    Та-да! Вот ключ.
  4. Ответ - диаграмма B. Это просто математика:
    Сколько карамельных конфет в коробке? 30 - 10 = 20.
    А сколько там кокосовых конфет? 25 - 10 = 15.
    Теперь вы можете узнать, сколько простых шоколадных конфет было в коробке! 50 - (20 + 15 +10) = 5.
  5. Автобус движется влево, потому что дверь находится на другой стороне.
  6. Чтобы решить эту проблему, вам нужно представить число 29 римскими цифрами. Таким образом, это будет выглядеть так: XXIX.Теперь вы просто удалите I и получите XXX, что в арабской системе означает 30.
  7. Так называемый деревенский идиот был достаточно умен, чтобы понять, что, пока он выбирает монету за 50 центов, люди будут предлагать ему выбор. Если он возьмет 5-долларовую купюру один раз, поток монет перестанет катиться.
  8. 9-я в 7-м ряду.

Игры на логическое мышление для дошкольников: Игры для детей

Если вы когда-либо пытались урезонить трехлетнего ребенка, вы знаете, что ребенок в этом возрасте не обладает логическим мышлением.Маленькие дети очень конкретны и буквальны в своем мышлении, и только по мере приближения к школьному возрасту они начинают проявлять готовность к задачам, требующим более абстрактного мышления. Тем не менее, у дошкольников часто возникают удивительные связи, когда они занимаются изучением и осмыслением мира, и есть несколько забавных игр с логическим мышлением, чтобы задействовать мозг вашего дошкольника в новых способах мышления!

Что такое логическое мышление?
Логическое мышление подразумевает рассуждение и использование того, что вы знаете, чтобы делать выводы.Это требует понимания атрибутов, отношений и последовательности, и это важно не только для формального обучения; это важный жизненный навык. По словам Эллен Галински, автора книги Mind in the Making , обучение использованию навыков мышления более высокого порядка положительно повлияет на успех вашего ребенка во многих сферах жизни.

Ищете идеи для детей старшего возраста? Ознакомьтесь с этой коллекцией игр для мозга и логических головоломок, которые заставляют детей задуматься.

5 игр с логическим мышлением для дошкольников

Пять игр, представленных ниже, интегрируют в игру навыки логического мышления.Когда вы представляете новую игру, обращайте внимание на то, насколько ваш ребенок вовлечен и заинтересован в ней, и поддерживайте игривый тон и манеру поведения. Если ваш ребенок не совсем готов к занятию, попробуйте снова через несколько недель или месяцев.

1. Башни-близнецы
Для этой игры вам понадобятся строительные блоки, цветные кубики или конструктор Lego ® . Расположите ребенка напротив вас на полу или за столом и поместите между вами высокий ящик или папку, чтобы ребенок не мог видеть, что вы строите на своей стороне.

Начав с двух блоков двух разных цветов, постройте башню и объясните игру своему ребенку следующим образом: «Я только что построил башню из двух блоков. Я использовал синий и желтый. Сможешь построить такую ​​же башню, как моя? Я дам вам подсказки. Зная уровень понимания вашего ребенка, начните давать подсказки, например: «Синий кубик внизу» и «Другой кубик вверху».


Если вашему ребенку удается построить «башню-близнец», попробуйте усложнить подсказки, используя слово «НЕТ».Пример: «Синий блок НЕ находится сверху». Понимание такого рода подсказок требует другого уровня мышления и может оказаться слишком сложным. Если да, держите подсказки простыми и понятными, а вместо этого добавьте сложности, используя больше блоков разных цветов и строя более высокие башни.

2. Игра в прятки с изюминкой
Большинство дошкольников любят игру в прятки. В этой версии ваш ребенок прячет игрушку или мягкое животное где-нибудь в вашем доме, а вы задаете вопросы о том, где это спрятано.Ваш ребенок кивает или качает головой, чтобы указать ответы. Задайте такие вопросы, как: «Он спрятан в комнате, в которой кто-то спит?» «Это спрятано там, где кто-то сидит?» «Он спрятан у стены?» Это требует, чтобы ваш ребенок обдумал каждую подсказку и подумал, ИСТИНА она или ЛОЖНА в зависимости от того, где спрятан объект.

Дети младшего возраста не всегда дадут вам правильные ответы, поэтому следите за заданными вопросами. Когда объект найден, избегайте исправления любых ошибок в подсказках, а вместо этого просмотрите их вслух: «О, он БЫЛ спрятан там, где кто-то сидит, но НЕ БЫЛ спрятан там, где кто-то спит!» Даже если ваш ребенок еще не отвечает должным образом, вы используете словарь логического мышления, пока развлекаетесь!

3.Выровняйте игрушки
Эта игра требует, чтобы ваш ребенок подумал как о порядке, так и об атрибутах. Для игры вам понадобятся четыре или пять игрушек или мягких игрушек, а для дополнительного удовольствия - ваш смартфон. Когда ребенок не смотрит, поставьте игрушки или животных в линию, как если бы они выстроились в очередь, чтобы куда-нибудь пойти. Вы можете разложить листы как заполнители, при желании даже пронумеровав их. Когда игрушки будут в порядке, сделайте снимок на свой телефон. Затем отодвиньте игрушки от их позиций.

Позовите ребенка и спросите: «Хотите поиграть в угадайку?» Попросите ребенка расставить игрушки или животных в линию в соответствии с вашими указаниями, используя подсказки, требующие большего обдумывания, чем «сначала, затем, потом».. » Например, вы можете сказать: «Я поставил игрушку с колесами первой в ряд». «Пятнистое животное идет последним в очереди». «Игрушка с длинными ушами за машиной» и т. Д.


В награду за успех покажите ребенку сделанное вами фото и сравните с его составом. В конце концов, вашему ребенку может понравиться менять роли и давать вам указания.

4. Двухсторонняя игра «Форма и цвет»
Эта деревянная головоломка не просто усиливает атрибуты формы и цвета.Он требует от игрока использования навыков построения последовательности, причинно-следственной связи и дедукции и обладает большой универсальностью. Его можно представить как занятие для одного игрока, и, когда ваш ребенок будет готов, играть с двумя игроками. Эта игра, которая пользуется успехом у детей старше дошкольного возраста, развивает все навыки логического мышления в увлекательной форме.

5. Игра «Красная шапочка»
Отмеченная наградами игра, которая включает в себя книжку с картинками и многоуровневые задания.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *